批評(píng)是對(duì)他人行為或作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指責(zé)的一種方式，有助于改進(jìn)和提高。避免使用太多的排比句或長(zhǎng)句，盡量采用簡(jiǎn)單明了的表達(dá)方式。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
幼兒保育與幼兒管理心得篇一
近年來(lái)，隨著幼兒教育的重視程度不斷提高，幼兒園的保育與管理工作也變得越來(lái)越關(guān)鍵。作為一名幼兒園老師，我有幸參與并親身體驗(yàn)了這一過(guò)程。通過(guò)多年的實(shí)踐和思考，我積累了一些關(guān)于幼兒園保育與管理的心得體會(huì)，并希望和大家分享。
首先，優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是幼兒園保育與管理的基礎(chǔ)。幼兒園老師不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育背景，還需要具備一定的教育心理學(xué)知識(shí)和溝通技巧。在我所在的幼兒園，我們注重老師隊(duì)伍的培養(yǎng)和提升，定期組織各類培訓(xùn)和專題講座，讓老師們不斷更新知識(shí)，不斷提升自己的教育能力和職業(yè)素養(yǎng)。我們還鼓勵(lì)老師們相互交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升整個(gè)園所的教育質(zhì)量。
其次，創(chuàng)設(shè)安全、和諧的教育環(huán)境是幼兒園保育與管理的關(guān)鍵。幼兒是特殊的群體，他們處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要一個(gè)穩(wěn)定、安全、溫馨的環(huán)境來(lái)保障他們的健康成長(zhǎng)。因此，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合幼兒發(fā)展的教育環(huán)境，包括合理的布局、舒適的設(shè)施和豐富的教育資源。我們的幼兒園在環(huán)境設(shè)計(jì)上注重創(chuàng)意和功能性的結(jié)合，布置了各類特色活動(dòng)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)角落，讓孩子們?cè)谟螒蚝吞剿髦械玫饺轿坏陌l(fā)展。
再次，家園合作是幼兒園保育與管理的重要組成部分。孩子在幼兒園里度過(guò)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是家庭的支持和配合卻起到了不可忽視的作用。我們幼兒園注重與家長(zhǎng)的溝通和交流，定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，也讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。同時(shí)，在與家長(zhǎng)的交流中，我們也希望能夠征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。
最后，幼兒園保育與管理工作需要持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)。教育是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè)，保育與管理也不例外。我們幼兒園定期開(kāi)展教育實(shí)踐研討活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)和反思教育實(shí)踐，不斷完善教育方法和管理模式。同時(shí)，我們還積極參與各類教育展覽和交流活動(dòng)，與其他幼兒園進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新點(diǎn)子，不斷提升自己的教育水平。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園保育與管理工作需要全體幼兒園工作人員的共同努力與付出。只有建立優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，創(chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境，與家長(zhǎng)開(kāi)展良好的合作，并不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，我們才能夠更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的保育與教育服務(wù)。而我，作為一名幼兒園老師，也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為幼兒園的保育與管理工作做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒保育與幼兒管理心得篇二
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是保育還是教育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
20xx即將結(jié)束，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的共同幫助下，盡職盡則地完成了自己的本職工作，下面，我從以下幾點(diǎn)方面總結(jié)如下：
教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)，搞好班級(jí)的團(tuán)結(jié)，相互配合，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過(guò)我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品，戶外活動(dòng)時(shí)，為了加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育?；顒?dòng)時(shí)我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。
積極協(xié)助老師組織活動(dòng)，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。能搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物，以免蚊蟲(chóng)的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。
在活動(dòng)中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。
工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，能做到干一行愛(ài)一行，并對(duì)照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，今年六一活動(dòng)期間，我能夠克服家中的困難，加班加點(diǎn)趕制演出服裝，受到園領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
工作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些急躁情緒。在輕聲教學(xué)方面有待加強(qiáng)。
起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了，通過(guò)這半年多的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時(shí)間，使我感受很深。小朋友的表現(xiàn)促使我不得不把思想放開(kāi)，精力集中，把保育工作做得更細(xì)，更具體。我們班因?yàn)槭切“?，大多都是剛剛才上幼兒園，在家都是父母寵愛(ài)的小寶貝，對(duì)于幼兒園的一日常規(guī)適應(yīng)較慢，因此我班老師前階段主要從一日生活為主、先從保上下功夫，以保為先，以保促教。比如吃飯：我班幼兒挑食現(xiàn)象較普遍，針對(duì)此現(xiàn)象，我們兩位教師每餐都教育幼兒不挑食，吃完自己的飯菜。經(jīng)過(guò)一周的不懈努力，我班幼兒慢慢改變了挑食的毛病。家長(zhǎng)也反映幼兒吃飯比以前好多了。這使我對(duì)保育工作更有信心了。家長(zhǎng)的肯定、幼兒的進(jìn)步是教師的最大心愿。
經(jīng)過(guò)與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛(ài)心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂(lè)安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛(ài)每一位小朋友，我喜歡面對(duì)他們純真，可愛(ài)的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂(lè)。
仔細(xì)算一算自己在幼兒園保育員的工作崗位上面工作也快有五年的時(shí)間了，也勉強(qiáng)算的上是一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的“老手”了。自己在這一行工作的這么些年里面有過(guò)心酸也有過(guò)淚水，因?yàn)樾『⒆拥奶煨跃褪腔顫姾脛?dòng)，所以特別難管理，因此特別的累，當(dāng)讓工作中也有不少的歡樂(lè)于笑聲，孩子們不同的視角管總是能夠讓我們開(kāi)懷大笑?；仡欉@幾年的保育員工作，跟孩子們相處的'時(shí)間時(shí)非常的長(zhǎng)了，自己也是有不少的感悟的，下面就讓我就我這幾年的保育員工作說(shuō)一下個(gè)人的體會(huì)：
家長(zhǎng)放心的將孩子交給我們幼兒園來(lái)學(xué)習(xí)，因此我們的工作也有做到位，要對(duì)他們負(fù)責(zé)，不過(guò)這不僅僅需要我們幼兒園的全體職工，還需要家長(zhǎng)配合起來(lái)。所以我們每天在上學(xué)家長(zhǎng)將孩子送過(guò)來(lái)的時(shí)候，都會(huì)問(wèn)清楚孩子在家里的表現(xiàn)和情況，并且將這些情況做好詳細(xì)的登記，然后分類好交到各班老師那里去。在下班家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候，我們也要將孩子在學(xué)校一天的表現(xiàn)跟家長(zhǎng)說(shuō)清楚，讓家長(zhǎng)知道孩子的身體狀況和一天的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，方便他們回家的時(shí)候更好教育管理好孩子。
作為保育員，我們的工作就是要做好幼兒園的后勤工作，因此就是要勤勞，要注意教室的通風(fēng)情況，常給教室通風(fēng)，但是刮大風(fēng)和下雨的時(shí)候我們也要即使關(guān)好，以免讓幼兒感冒，我們也要做好園區(qū)的衛(wèi)生打掃和消毒工作，經(jīng)常給園區(qū)的被子拿到太陽(yáng)底下來(lái)晾曬殺菌，在中午幼兒休息的時(shí)候我們也要認(rèn)真負(fù)責(zé)的關(guān)注他們的休息，有手腳漏出來(lái)的時(shí)候要及時(shí)給他們蓋好被子等等。這些不僅是幼師要做的，也是我們保育員的工作，我們?cè)谧龊米约汗ぷ鞯耐瑫r(shí)，還要積極這一天教師，共同做好幼兒的管理和教育。
幼兒的心智還處于發(fā)展的階段，所以很多的道理還不太明白，所以經(jīng)常出現(xiàn)互相搶玩具等欺負(fù)同學(xué)的事情，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)樽约河螒虻牡胤奖徽紦?jù)了而哭泣，作為保育員就是要關(guān)注他們，做好他們調(diào)節(jié)工作，告訴他們欺負(fù)同學(xué)朋友是不對(duì)的事情，讓他給同學(xué)道歉，對(duì)于哭泣的小朋友，也要學(xué)會(huì)逗她開(kāi)心，陪她玩耍，讓所有的幼兒在幼兒園里面都有玩的開(kāi)心，學(xué)習(xí)的開(kāi)心，有一個(gè)美好的童年可以回憶。
幼兒保育與幼兒管理心得篇三
我園有6名保育員，2名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，大家通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使每個(gè)后勤人員看到自己工作中的成績(jī)與不足，堅(jiān)定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的逐步提高。
九月份，我園進(jìn)行了本學(xué)期首次保育員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《保育員工作職責(zé)》、《保育工作內(nèi)容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過(guò)此次培訓(xùn)，保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務(wù)，使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開(kāi)展。
十一月份，我園對(duì)食堂工作人員進(jìn)行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調(diào)》的知識(shí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識(shí)，他們一致認(rèn)為要把安全放在最優(yōu)先的位置，搞好服務(wù)，讓全體師生滿意。
幼兒保育與幼兒管理心得篇四
時(shí)間過(guò)得真快，不經(jīng)意間一學(xué)期就過(guò)去了，在這一學(xué)期里，我由小學(xué)調(diào)入本幼兒園，很多工作內(nèi)容都不熟悉，經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)以及班級(jí)老師的帶領(lǐng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，已經(jīng)漸漸熟悉了保育員的工作。在工作上有困惑時(shí)，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)，或請(qǐng)教班主任，還請(qǐng)教同班老師或比我之前熟悉本行工作的保育員老師，虛心學(xué)習(xí)，努力工作，在大家的幫助以及自己的努力下，各方面都有了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)在，我整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了一個(gè)學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下讓我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)好一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，接受她們的正確指導(dǎo)，不斷提高自己的教育和保育水平。平時(shí)還堅(jiān)持每天抽一些時(shí)間看有關(guān)幼兒教育的書籍。(哪怕時(shí)間非常短)以加強(qiáng)自己對(duì)本職工作的理解。既來(lái)之安之。遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子，熱心工作
愛(ài)是無(wú)私的，也是做好一位保育員教師永恒的主題，自從我擔(dān)任了小二班的保育員以來(lái)，我是用心詮釋著愛(ài)，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。比如：剛開(kāi)始獨(dú)自看守幼兒午休時(shí)，由于小朋友剛?cè)雸@，很多的小朋友都沒(méi)有午休的習(xí)慣。等兩個(gè)老師一下班，(其實(shí)，_才幾分鐘，之前他們已經(jīng)去過(guò)廁所了)只有我一人時(shí)，有的小朋友就以上廁所為由，走出床位，到廁所去，在那起勁的玩水或故意在那蹲廁所。一個(gè)幼兒要去，那就連鎖反應(yīng)，排了長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)。如果老師不給去，有的小朋友確實(shí)尿有屎。所以，老師走后的10幾分鐘，我們的睡室是最熱鬧的。等他們都折騰夠了，我就有理由收拾他們了：剛才都去了廁所了，也該睡覺(jué)了，等你們睡醒了，老師給你們講故事。開(kāi)始時(shí)，這個(gè)方法還有效?？珊髞?lái)，有一天，不想睡的小朋友，始終都不睡，還發(fā)出聲音。我就說(shuō)：不睡覺(jué)的小朋友，不可以發(fā)出聲音影響別人?？伤麄冞€是吵。我又說(shuō)：老師打電話給你家人，(馬上故意撥號(hào)碼)天黑才來(lái)接你回家。一個(gè)叫陳珂柯的小朋友，馬上就哭出聲來(lái)了，還流下了很多淚水。我又說(shuō)，如果你睡覺(jué)，我馬上告訴他們，早點(diǎn)來(lái)接你。(又馬上故意撥號(hào)碼)他馬上停此了哭泣。立刻乖乖地睡了，不久，就睡著了。后來(lái)，沒(méi)有人發(fā)出聲音，所有的小朋友都睡著了。其實(shí)，針對(duì)不同的孩子，就使用不同的方法。也就是對(duì)癥下藥，小朋友才服你又愛(ài)你。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，哄幼兒午休已經(jīng)有了一些門道。如果不動(dòng)動(dòng)腦筋，不想想辦法，一個(gè)人是很難管得好三十幾位小朋友午休的。記得有一位學(xué)者說(shuō)：把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師;把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷?duì)非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看些有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要勤，比如：勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，為什么要這樣做，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
四、工作效果及努力方向
由于這學(xué)期，我?guī)У氖切“嗟暮⒆?，他們才剛離開(kāi)自己的父母，踏入幼兒園的道路中，我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理，在日常生活中可以學(xué)會(huì)自己的事情自己做。剛開(kāi)始幼兒的自理能力差，因?yàn)槟挲g小，對(duì)成人的依戀感強(qiáng)，我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范：先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學(xué)會(huì)正確洗手方法，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如：會(huì)自己搬椅子就坐，會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗，會(huì)用小毛巾擦臉擦嘴巴，洗手不弄濕衣服等，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。在午休起床后，手把手地教小朋友穿衣穿襪穿褲。在老師的教導(dǎo)下，小朋友的模仿下，一個(gè)學(xué)期還沒(méi)結(jié)束，已經(jīng)大部分小朋友能自己的事情自己做了。
當(dāng)然自己在這半年來(lái)，也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起園部對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自己的本職崗位。
保育員心得幼兒園管理
幼兒保育與幼兒管理心得篇五
本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，加強(qiáng)了“保教”的配合，11月30日我園為全園22個(gè)班級(jí)組織了一次保育員觀摩寢室衛(wèi)生評(píng)分和工作不滿五年的保育員示范課園本培訓(xùn)，由園長(zhǎng)及保健組長(zhǎng)，醫(yī)務(wù)室人員進(jìn)行評(píng)分?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
1、觀摩在園工齡不滿五年保育員示范課――疊被子，要求：各位保育老師準(zhǔn)備教案在自己班級(jí)幼兒前講示范課。
2、檢查每一個(gè)班級(jí)的寢室衛(wèi)生，包括：床鋪整潔、被子整齊、床底衛(wèi)生、物品擺放。
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視園本培訓(xùn)工作的重要性，它能夠作為提高保育員素質(zhì)、促進(jìn)保育員自我成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，以此增強(qiáng)保育員的使命感和道德素養(yǎng)，明確教育方向，提高保教質(zhì)量。
2、每學(xué)期都要制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織開(kāi)展觀摩課活動(dòng)，通過(guò)觀摩等引導(dǎo)保育人員拓展保教新思路、新研究、新方法，并組織保育員自評(píng)、互評(píng)，通過(guò)積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)保育員專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。
3、幼兒園的園本培訓(xùn)能立足保教人員成長(zhǎng)、關(guān)注成長(zhǎng)過(guò)程，組織開(kāi)展活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)促進(jìn)園本培訓(xùn)工作的進(jìn)行，提高園內(nèi)保育人員的專業(yè)素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。
1、立足本園開(kāi)展園本培訓(xùn)，充分發(fā)揮兩級(jí)骨干保育員以及園內(nèi)骨干教師的作用，努力挖掘園內(nèi)保教人員自身資源，通過(guò)上課、觀摩等形式發(fā)揮她們的示范、指導(dǎo)作用。
2、通過(guò)人人都參與，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作以一個(gè)研究者的身份參與到教育衛(wèi)生實(shí)踐活動(dòng)之中，并對(duì)自己的保教實(shí)踐不斷的進(jìn)行研究、反思，提高自己的保育意識(shí)、動(dòng)手能力，園內(nèi)形成了良好的保教配合氛圍(教師幫助保育員制定課件)，使幼兒園的保教工作質(zhì)量、專業(yè)發(fā)展以及幼兒的發(fā)展均互相得到促進(jìn)與提高。
3、通過(guò)衛(wèi)生檢查，保育員能夠集中到一起到每個(gè)班級(jí)看看，以達(dá)到相互交流，互相探討，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正不足的目的，從而促進(jìn)大家工作的積極性，對(duì)園內(nèi)安全衛(wèi)生意識(shí)得到了進(jìn)一步的提高。
4、在參加活動(dòng)的老師中，年齡最大的是胡老師，她對(duì)參加本次活動(dòng)有著較高的積極性，并作了充分的準(zhǔn)備，這種精神是值得我們年輕的老師學(xué)習(xí)的。張奉嬌老師極富創(chuàng)意性的把被子比喻成漢堡包加肉餡，使課堂更加形象生動(dòng)。張冰冰老師以小白兔游戲的形式上課，讓幼兒們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲，取得了令人滿意的效果。今年9月份剛來(lái)我園的吳娟老師，用故事的形式教幼兒疊被子，使孩子們能自覺(jué)的.投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。這幾位老師的示范課都各具特色，各有所長(zhǎng)，都值得我們?nèi)ソ梃b，這些都是我們知識(shí)寶庫(kù)積累的重要資源，也是我們以培訓(xùn)四、本園培訓(xùn)的總結(jié)：
1、部分保育員思想認(rèn)識(shí)不夠到位，對(duì)培訓(xùn)工作缺乏主動(dòng)性、積極性。
2、須讓保育員從自己的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，深切感悟到培訓(xùn)對(duì)其職業(yè)生涯和教育實(shí)踐工作的有力支持和幫助，從而不害怕培訓(xùn)，積極參與培訓(xùn)。
3、總體來(lái)說(shuō)，園本培訓(xùn)均在一定層面上提升了保育員的工作理念，更新了保育員的保育觀念，促進(jìn)了保教配合行為方式的轉(zhuǎn)變，也增強(qiáng)了保育員探討的意識(shí)和學(xué)習(xí)理論的積極性，使我園的保育隊(duì)伍原有的知識(shí)得到了更新和提高。
這次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是__幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動(dòng)保育工作，主動(dòng)保育就是通過(guò)向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué)育兒知識(shí)、科學(xué)保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺(jué)、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育，真正做到保育、教育并重。
通過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，保育員的工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān)，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會(huì)更加悉心地照顧幼兒，更好地協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：
1、配合老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
配合老師開(kāi)展各種游戲活動(dòng)，讓老師更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng)，作好護(hù)理工作(如：上廁所、喝水，適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。)。
2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。
養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指，不把玩具放入口中;會(huì)用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐，坐姿自然，會(huì)正確使用餐具，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。
5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
堅(jiān)持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽(yáng)光，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，深入了解觀察幼兒，有針對(duì)性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。
在今后的工作中，我將更加投入到保育工作，再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
幼兒保育與幼兒管理心得篇六
幼兒園保育與管理是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作。作為一名從事幼教行業(yè)多年的老師，我深深地意識(shí)到，幼兒園保育與管理的質(zhì)量直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)領(lǐng)域不斷摸索和實(shí)踐中，我悟出了一些心得和體會(huì)。
首先，幼兒園保育與管理要注重愛(ài)與關(guān)懷。孩子們是世界上最純真、最無(wú)邪的存在，他們的內(nèi)心需要得到關(guān)心和照顧。作為教師，我們要時(shí)刻給予孩子們愛(ài)的呵護(hù)，讓他們感受到家的溫暖。當(dāng)孩子有困難或者情緒問(wèn)題時(shí)，我們要給予他們安慰和理解，耐心傾聽(tīng)他們的需求。愛(ài)與關(guān)心是培養(yǎng)孩子積極向上、獨(dú)立自主的品質(zhì)的關(guān)鍵，只有用心地對(duì)待每一個(gè)孩子，才能讓他們茁壯成長(zhǎng)。
其次，幼兒園保育與管理需要制定合理的教育目標(biāo)和教育計(jì)劃。幼兒園是孩子成長(zhǎng)的重要階段，他們需要得到循序漸進(jìn)的教育和培養(yǎng)。因此，幼兒園教師要確立明確的教育目標(biāo)，制定科學(xué)合理的教育計(jì)劃。我們要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，開(kāi)展適宜的教學(xué)活動(dòng)，使他們?cè)谟螒蚝腕w驗(yàn)中獲得全面的發(fā)展。同時(shí)，我們要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，采用個(gè)別化的教學(xué)方法和手段，讓每位孩子都能得到最好的教育。
第三，幼兒園保育與管理需要建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系。良好的師生互動(dòng)關(guān)系是保障幼兒園教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師要注重與孩子的溝通，了解他們的需求和興趣，與他們親密相處。同時(shí)，教師還要與家長(zhǎng)保持溝通和交流，了解孩子在家中的情況和問(wèn)題。只有與孩子和家長(zhǎng)建立良好的互動(dòng)關(guān)系，才能更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四，幼兒園保育與管理需要注重多元化的教育體驗(yàn)。多元化的教育體驗(yàn)可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，使他們能夠全面發(fā)展。在幼兒園的教育活動(dòng)中，我們要為孩子提供豐富多彩的體驗(yàn)，涵蓋語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)于不同類型的孩子，我們要提供不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子們能夠按照自己的興趣和能力進(jìn)行選擇和發(fā)展。
最后，幼兒園保育與管理需要不斷學(xué)習(xí)和自我提高。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們不能停留在已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中。作為幼教工作者，我們要時(shí)刻關(guān)注最新的教育理論和方法，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要積極參加教育培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與同行們分享心得和經(jīng)驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和自我提高，才能更好地應(yīng)對(duì)幼兒園保育與管理工作中的各種挑戰(zhàn)。
綜上所述，幼兒園保育與管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)的工作。我們要注重愛(ài)與關(guān)懷，制定合理的教育目標(biāo)和計(jì)劃，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，注重多元化的教育體驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和自我提高。只有這樣，我們才能更好地為孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè)和富有成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的教育環(huán)境。
幼兒保育與幼兒管理心得篇七
兒童是國(guó)家的未來(lái)，他們的健康成長(zhǎng)對(duì)一個(gè)社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。作為幼兒保育者，我通過(guò)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。在幼兒保育工作中，我們不僅要照顧孩子的生活需要，更重要的是促進(jìn)其身心健康的全面發(fā)展，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)和思維能力。
第二段：注重情感交流
幼兒期是孩子性格和情感基礎(chǔ)形成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的情感交流能夠培養(yǎng)孩子的自信心和積極樂(lè)觀的心態(tài)。作為保育者，我鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的感受，尊重他們的情感需求，并通過(guò)積極的互動(dòng)交流來(lái)建立起良好的信任關(guān)系。在親子溝通活動(dòng)中，我與家長(zhǎng)共同創(chuàng)造情感親密的環(huán)境，讓孩子們從小習(xí)得良好的情感表達(dá)和溝通能力。
第三段：注重身心健康
幼兒期是孩子身體發(fā)育迅速，大腦發(fā)育最為活躍的時(shí)期，因此注重身心健康是幼兒保育的基礎(chǔ)。我每天根據(jù)孩子們的需求和興趣制定科學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃，包括各種運(yùn)動(dòng)、游戲和創(chuàng)意活動(dòng)，以促進(jìn)他們的身體素質(zhì)和動(dòng)作發(fā)展。同時(shí)，提供合理的休息和飲食安排，確保孩子們能夠獲得足夠的睡眠和營(yíng)養(yǎng)，有利于他們的身體健康和大腦發(fā)育。
第四段：注重個(gè)性培養(yǎng)
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦，作為幼兒保育者，我們應(yīng)該充分尊重和關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異。我鼓勵(lì)孩子們發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好，并提供多種多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。在活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)和堅(jiān)韌的毅力。
第五段：注重家校合作
孩子的家庭是他們最重要的成長(zhǎng)環(huán)境，而學(xué)校則是孩子們的第二個(gè)家。因此，家庭和學(xué)校的合作至關(guān)重要。我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，與他們共同探討孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展問(wèn)題，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。在家庭活動(dòng)中，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)和游戲，幫助孩子們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。通過(guò)家校合作，孩子們能夠在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到全面的關(guān)愛(ài)和支持，更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
結(jié)尾：
幼兒保育工作是充滿挑戰(zhàn)但也充滿成就感的工作。通過(guò)注重情感交流、身心健康、個(gè)性培養(yǎng)和家校合作，我深刻體會(huì)到幼兒保育不僅是對(duì)孩子們的關(guān)心和照顧，更是為他們成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)的重要工作。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，我們需要用心去理解和關(guān)注他們，給予他們積極、溫暖和充滿愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。只有這樣，我們才能真正為他們帶來(lái)快樂(lè)、健康和幸福的童年。
幼兒保育與幼兒管理心得篇八
說(shuō)起來(lái)我在幼兒園工作也已經(jīng)有半年多的時(shí)間了，通過(guò)這半年多來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開(kāi)，保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。最近我發(fā)現(xiàn)我班的一名叫的小朋友，在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒(méi)有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開(kāi)始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在今天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他："彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?""我吃完了"彪彪說(shuō)。我說(shuō)："我怎么剛剛看見(jiàn)你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了?""不是的，高老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她。"彪彪說(shuō)。"是嗎?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)豆豆吧，豆豆是彪彪說(shuō)的那樣的嗎?"我問(wèn)豆豆。豆豆很委屈地說(shuō)："不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的"。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒(méi)有立即去批評(píng)彪彪，而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)?，針?duì)此件事情我利用晚上接園的時(shí)間和芮熙麟的媽媽進(jìn)行了交談。原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
第二天來(lái)幼兒園的時(shí)候我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人來(lái)配合我改掉芮熙麟的壞毛病，芮熙麟是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛(ài)面子的孩子，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的教學(xué)活動(dòng)我們做了些改動(dòng)，一節(jié)是語(yǔ)言課《誰(shuí)是不挑食的孩子》，還有一節(jié)課是談話《我在幼兒園的表現(xiàn)》，我們重點(diǎn)是以點(diǎn)帶動(dòng)面推進(jìn)他的思想有所活躍?？斓匠灾形顼埖臅r(shí)候，我把他拉到我的面前說(shuō)："彪彪高老師很喜歡你吃飯時(shí)很棒的樣子，但是最近你的臉色不是很好黃黃的，缺少水分，可能是你的青菜吃的太少了，而且長(zhǎng)大的'時(shí)候也不象解放軍叔叔了，咱們倆今天中午比賽看誰(shuí)的青菜吃的多，看誰(shuí)的小臉象蘋果一樣，比比誰(shuí)的個(gè)子高好嗎?彪彪很高興地說(shuō)："行，看誰(shuí)最厲害?"中午的午飯芮熙麟果然吃的很好，而且一點(diǎn)也沒(méi)有剩下的痕跡。
通過(guò)此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自由快樂(lè)通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是"太陽(yáng)"，都閃爍著思想的"光芒"。
幼兒保育與幼兒管理心得篇九
第一段：引入保育管理的概念和重要性（200字）
保育管理是指對(duì)于自然和人文環(huán)境資源的保護(hù)和利用，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。它涵蓋了從物種保護(hù)到人與自然和諧共生的全過(guò)程管理。保育管理的重要性不言而喻，它直接影響著我們的生存環(huán)境和未來(lái)發(fā)展。在我個(gè)人的保育管理實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了它的價(jià)值和挑戰(zhàn)。
第二段：自然資源保育的心得體會(huì)（250字）
在保護(hù)自然資源方面，我發(fā)現(xiàn)了保育管理的關(guān)鍵在于平衡，即人類與自然之間的和諧共生。一方面，我們需要保護(hù)珍稀瀕危物種，維護(hù)自然生態(tài)的平衡；另一方面，我們也必須滿足人類的需求和發(fā)展。對(duì)于自然資源的保護(hù)，我們不能僅僅關(guān)注于物種的數(shù)量，更要重視生態(tài)系統(tǒng)的健康狀況。此外，教育和宣傳也是保護(hù)自然資源的重要手段，只有提高人們對(duì)自然價(jià)值的認(rèn)識(shí)和尊重，才能真正實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。
第三段：人文環(huán)境保護(hù)的心得體會(huì)（250字）
人文環(huán)境的保護(hù)同樣重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到人們的生活品質(zhì)和文化傳承。在保護(hù)人文環(huán)境的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了文化遺產(chǎn)保護(hù)和城市規(guī)劃是兩個(gè)重要的方面。文化遺產(chǎn)保護(hù)不僅僅是保護(hù)古跡和文物，更要注重傳統(tǒng)技藝和文化傳統(tǒng)的傳承。而城市規(guī)劃則需要綜合考慮社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境因素，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的城市。此外，與社區(qū)居民的合作和參與也是非常重要的，只有人民群眾參與到保育管理中來(lái)，才能形成真正的共識(shí)和合力。
第四段：挑戰(zhàn)和困難（200字）
保育管理的道路上，我們也面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。首先，資源有限的情況下，如何平衡不同利益的沖突是一大挑戰(zhàn)。其次，保育管理涉及到跨部門、跨領(lǐng)域的合作，協(xié)調(diào)各方的利益也是一項(xiàng)困難的任務(wù)。此外，在推動(dòng)保育管理的過(guò)程中，也需要解決制度不健全、理念滯后等問(wèn)題。保育管理的實(shí)施需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，因此持之以恒也是一項(xiàng)重要的挑戰(zhàn)。
第五段：展望和建議（300字）
展望未來(lái)，我認(rèn)為保育管理還需要在科技創(chuàng)新和全球合作方面邁出更大的步伐?？萍紕?chuàng)新可以為保育管理提供更多更先進(jìn)的工具和方法，例如在物種保護(hù)中應(yīng)用遺傳技術(shù)、在城市規(guī)劃中應(yīng)用智能科技。全球合作是保育管理的重要途徑，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)和自然資源沒(méi)有國(guó)界之分，只有國(guó)際合作才能真正實(shí)現(xiàn)保護(hù)。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)教育和宣傳工作，提高人們對(duì)保育管理的認(rèn)識(shí)和理解。政府、企業(yè)和公眾都應(yīng)該積極參與和支持保育管理，共同建設(shè)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的美好未來(lái)。
總結(jié)：
通過(guò)我的保育管理實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到保育管理的重要性和挑戰(zhàn)。保護(hù)自然資源和人文環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命，只有通過(guò)平衡利益、加強(qiáng)合作，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。在未來(lái)的道路上，科技創(chuàng)新和全球合作將成為保育管理的重要支撐，而教育和宣傳則是推動(dòng)保育管理的助推器。讓我們共同努力，為保護(hù)我們的生存環(huán)境作出貢獻(xiàn)。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十
二個(gè)多月前，我懷著激動(dòng)與喜悅的心情，重新跨進(jìn)了幼兒園的大門，但是，不再是以教師的身份，而是選擇了做一名保育員。
剛?cè)ド习嗟臅r(shí)候，所有的人都以為我會(huì)很不習(xí)慣，新的環(huán)境，新的工作，新的同事，況且保育員的工作量很大，加上我已經(jīng)在家休息了三年，而我卻認(rèn)為自己不是“嬌嬌女”，應(yīng)該能勝任這新的工作。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的工作主要是搞衛(wèi)生，直到小班開(kāi)班，我便走進(jìn)教室去幫忙。新入園的幼兒哭喊著不愿入園，他們緊抱著大人的腿，或拼命的扯著大人的衣服，躲閃著老師伸出的雙手，這時(shí)，不容多想，馬上投入到工作中，抱這個(gè)，哄那個(gè)，一陣忙活，想盡辦法哄孩子們開(kāi)心。一直到了晚上八點(diǎn)多的時(shí)候，小二班還有兩個(gè)小朋友哭著要媽媽，由于他們中午沒(méi)睡，怕太累了，園長(zhǎng)叫我抱著其中一位，看能否哄他睡覺(jué)。當(dāng)我抱著他，準(zhǔn)備哄他時(shí)，他卻只顧著要媽媽，我說(shuō)的話，他一句也聽(tīng)不進(jìn)去，沒(méi)辦法，我只能四處張望，看看能否找出分散他的注意力的事，哦，原來(lái)課室的墻上布置有小朋友跟爸爸媽媽的照片。我開(kāi)始讓他去找屬于他的哪一張，在找的過(guò)程中，他停止了哭聲，讓我覺(jué)得分散注意力這一招對(duì)他還真有用。后來(lái)，我又要他看墻上的動(dòng)物，而我卻故意將有些動(dòng)物的名稱念錯(cuò)，看他有什么反映，沒(méi)想到他都一一把我的“過(guò)錯(cuò)”糾正過(guò)來(lái)，然后，我繼續(xù)讓他去找一些課室里的東西，還沒(méi)找完，他已經(jīng)趴在我的肩膀上睡著了。
后來(lái)由于工作的需要，我的工作是“巡班”，看整個(gè)小班組，哪個(gè)班的幼兒哭得厲害，我便去那里。有一次，小五班的一個(gè)小女孩總是哭個(gè)不停，而且喜歡有個(gè)大人坐在身邊。我覺(jué)得她長(zhǎng)得非常漂亮，不由得叫了她一句“小靚女”，然后，再給她一個(gè)微笑，誰(shuí)知道，她也對(duì)我笑，這時(shí)我一邊撫摸她，一邊告訴她“哭會(huì)使人變得不再漂亮”等等，她真的沒(méi)有再哭，接下來(lái)的幾天，我見(jiàn)到她的時(shí)候，她都會(huì)對(duì)我笑。通過(guò)這事，讓我覺(jué)得：稱贊、和藹可親的笑臉，或親切的摸摸孩子的頭、臉，讓幼兒感覺(jué)到幼兒園里的工作人員很喜歡他，這樣，緊張會(huì)消除很多。
現(xiàn)在，小班的小朋友不僅是不再哭鬧了，還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，會(huì)把自己的書包放到固定的地方，會(huì)自己穿衣服等，還會(huì)幫老師收拾玩具。特別是在唱歌、跳舞、游戲時(shí)更加找不到一張哭臉，而是看到一張張的笑臉。這時(shí)，我的工作很多時(shí)候都是“替班”，哪個(gè)班有老師或保育員請(qǐng)假了，我就去幫忙。在這段時(shí)間里，我去了許多個(gè)班級(jí)，(有小班級(jí)的，有中班級(jí)的，有大班級(jí)的)，認(rèn)識(shí)了許多老師和保育員，也有很多感受。覺(jué)得有很多老師都非常有禮貌。(其實(shí)，我去幫忙，是我的工作，是我應(yīng)該做的，她們卻經(jīng)常會(huì)說(shuō)“謝謝”，而我也不一定能幫上大忙，畢竟我對(duì)他們班上的工作不太熟悉，我只能盡我的能力、盡量的配合本班教師的工作)，也從他們身上學(xué)到了一些教育幼兒的方法。
總之，在二幼上班的這段時(shí)間里，我覺(jué)得所有工作人員的態(tài)度都比我想象的要好許多，不管是園長(zhǎng)、主任還是下面的其他員工，我都非常感激他們，是他們的態(tài)度讓我輕松很多，也愛(ài)上了這間幼兒園。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十一
幼兒園園長(zhǎng)大都已年輕化，她們有個(gè)性、有思想、有抱負(fù)，卻往往不能很好地調(diào)動(dòng)教職工的積極性，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我通過(guò)對(duì)眾多幼兒園管理者的觀察和了解，結(jié)合自己近十年來(lái)的管理體會(huì)，找到了邁向教師優(yōu)化管理的三個(gè)臺(tái)階：“愿接受”、“多贊美”、“會(huì)欣賞”。
有戶人家栽了一棵歪樹(shù)，女主人看不習(xí)慣，就想把它直過(guò)來(lái)，可是這棵歪樹(shù)經(jīng)不起女主人的一番折騰，很快樹(shù)干折斷了。樹(shù)如此，人也是如此。人性百態(tài)、各不相同，要想人人都成為你滿意、喜歡的類型，那就不是人類世界了。園長(zhǎng)要有大海一樣的胸懷，既樂(lè)意接受善解人意型的，又能接受平淡無(wú)奇型的，更要接受鏗鏘玫瑰型的，在接受的前提下，運(yùn)用合適的策略和方法，慢慢去改變他們的缺點(diǎn)，使柔弱的變得勇敢些，使平庸者也能創(chuàng)造出奇跡，使玫瑰型不再刺傷他人，只有這樣，才能讓你步入管理的良性循環(huán)的軌道。
敏是我的閨中好友，當(dāng)年我們無(wú)話不談，作為朋友，我能容忍她直來(lái)直去的炮筒子脾氣，但作為同事和管理者，我卻不能任其對(duì)家長(zhǎng)和孩子使性子。我走上行政領(lǐng)導(dǎo)的崗位之后，她與我明顯地疏遠(yuǎn)了，易沖動(dòng)、易發(fā)怒的情緒化特點(diǎn)時(shí)而暴發(fā)出來(lái)，給我的工作帶來(lái)了一定的困擾。雖然這讓我傷神又傷感，但我沒(méi)有疏遠(yuǎn)她、報(bào)復(fù)她，而是敞開(kāi)無(wú)私的胸懷真誠(chéng)地接納了她，淡化和弱化了她的不良情緒，我們又成了無(wú)話不談的朋友和同事。在幼兒園管理過(guò)程中會(huì)遇到各式各樣的人，園長(zhǎng)首先要做的是無(wú)條件的接受，接受能把你的對(duì)立面吸引到你的陣營(yíng)中。因?yàn)槲遗θソ邮苊恳粋€(gè)人,日久見(jiàn)人心，真心對(duì)待得到了真情的回報(bào)，現(xiàn)在我與教師能進(jìn)行零距離對(duì)話,實(shí)現(xiàn)心與心的交流，我們幼兒園的人際關(guān)系和工作效益在本地區(qū)也有口皆碑。
接受別人并不難只要達(dá)心底里把教師當(dāng)成自己的姐妹，愿意去接近她們，傾聽(tīng)她們的心聲，而不要樹(shù)立一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn),要求每個(gè)人都變成這種標(biāo)準(zhǔn)件。如果某個(gè)教師有些你不喜歡的地方,你就不妨給他留一定的個(gè)人空間,而不要堅(jiān)持讓他變成你所喜歡而他自己卻勉為其難的那種人。其實(shí)，當(dāng)你在試圖使他人的行為變得更美好時(shí),你就已經(jīng)擁有了教師的信任和自身的影響力。
贊美比接受高了一個(gè)臺(tái)階。菲力浦·布魯克說(shuō)過(guò)：“夸獎(jiǎng)任何工作做得好，可以產(chǎn)生我們意想不到的效果?！辟澝揽梢约?lì)別人發(fā)揮他們的潛能實(shí)現(xiàn)他們的理想,可以建立他們的信心并使他們成長(zhǎng)。在這個(gè)社會(huì)上,人人都喜歡贊美，人們總是自覺(jué)不自覺(jué)地從他人那里尋找自身存在的價(jià)值，其內(nèi)心深處都有被重視、被肯定、被尊敬的渴望，當(dāng)這種渴望實(shí)現(xiàn)時(shí)，人的許多潛能和真善美的情感便會(huì)被奇跡般地激發(fā)出來(lái)。
在某大學(xué)中曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，所有學(xué)生被分成三組。第一組學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵(lì)和贊美，第二組學(xué)生任其自由發(fā)展，第三組學(xué)生除了受批評(píng)之外無(wú)其他態(tài)度。結(jié)果，任由發(fā)展的.一組進(jìn)步最小，受批評(píng)的一組有一點(diǎn)進(jìn)步，但是受贊美一組表現(xiàn)最為突出。沒(méi)有什么東西比贊美更能啟動(dòng)人的積極性。我們?cè)趺雌诖齽e人，別人就怎么響應(yīng)。我們夸獎(jiǎng)一個(gè)人干得好，他就會(huì)更加努力，希望自己干得更好。
我喜歡運(yùn)用贊美的方式幫助大家找到自信、保持自尊，使得能者更能、善者更善。我贊美助手勤懇踏實(shí)、工作主動(dòng)，贊美教師樸實(shí)敬業(yè)、有團(tuán)對(duì)精神，贊美孩子聰明可愛(ài)、是有用之材，久而久之，我們附小幼兒園的教師和幼兒都形成了一種肯定的積極的心理狀態(tài)，自己能夠很快地認(rèn)識(shí)到自己的某個(gè)長(zhǎng)處，并努力使之發(fā)揚(yáng)光大，形成個(gè)人風(fēng)格和特色。而贊美他人不一定非要針對(duì)一件大事，他任身上的一些值得稱道的小事也應(yīng)該及時(shí)說(shuō)出。贊美之語(yǔ)最好當(dāng)眾說(shuō)，這樣不但會(huì)使受贊美者更努力地、更出色地干，還能調(diào)動(dòng)其他人的積極性，激起其被肯定的精神需要和實(shí)踐動(dòng)力。
人人都有一種渴望被別人欣賞的精神需求，所以園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)欣賞教師。欣賞是對(duì)一個(gè)人未來(lái)美好前景的展望，和對(duì)他某項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)的推崇和學(xué)習(xí)。當(dāng)你欣賞一個(gè)人時(shí)，會(huì)使他更具價(jià)值感、更有成功感。要欣賞他人，就要認(rèn)真挖掘、指明、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)、潛力。每個(gè)人的天賦、能力有大有小，特點(diǎn)各異，只要肯努力，大多數(shù)都能成為某個(gè)方面的行家里手。
在我園，我欣賞琴、艷盡心盡職的工作態(tài)度和愛(ài)字當(dāng)頭的教育觀念，她們成了家長(zhǎng)放心孩子滿意的優(yōu)秀班主任；我欣賞芳自費(fèi)自學(xué)計(jì)算機(jī)的進(jìn)取精神，所以她很快成了電腦高手，為我園實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化辦公和多媒體教學(xué)提供了諸多的方便；我欣賞霞、云的敢想敢做，目前他們的工作顯得更富有創(chuàng)意；我欣賞麗教科研工作的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)與吃苦耐勞，她是我園教科研骨干和先進(jìn)個(gè)人。欣賞他人，使我們的教師樹(shù)立了“天生我材必有用”的價(jià)值觀，每人都可以找到屬于自己的一方天地，逐步形成了一個(gè)奮發(fā)向上、凝聚力強(qiáng)的教師群體。
總之,教師管理中的接受、贊美、欣賞是以人為本的管理理念的具體體現(xiàn)，其中，真誠(chéng)接受是前提，當(dāng)眾贊美是良策，由衷欣賞是催化劑，記住并努力做到這一二三，能讓教師走近你，讓你走進(jìn)教師的心里，實(shí)現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)的幼兒園管理。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十二
保育管理是指對(duì)某一事物或群體進(jìn)行保護(hù)、管理和規(guī)劃的過(guò)程。在現(xiàn)代社會(huì)中，保育管理已經(jīng)成為確保人類和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要手段。作為一名保育管理人員，我深有體會(huì)地感到，保育管理需要有全面的視野、科學(xué)的方法和堅(jiān)定的意志。在實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，在保育管理工作中，全面的視野非常重要。保育管理的目標(biāo)往往是保護(hù)和管理某一生態(tài)系統(tǒng)、物種或地區(qū)的資源，因此我們必須具備對(duì)它們?nèi)娴牧私?。這就要求保育管理人員要有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和跨學(xué)科的思維方式。比如，我曾參與過(guò)一個(gè)濕地保育項(xiàng)目，在開(kāi)始實(shí)施前，我花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)濕地生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能和生物多樣性。這樣，我能全面把握濕地保育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并有針對(duì)性地制定保育措施。
其次，科學(xué)的方法是保育管理的基礎(chǔ)。保育管理工作需要有可行性的規(guī)劃和方案，這些都需要依靠科學(xué)研究的支持。在我參與的一個(gè)保育項(xiàng)目中，我們需要評(píng)估某一物種的種群數(shù)量和繁殖狀況，以便制定有針對(duì)性的保護(hù)措施。為此，我們利用了標(biāo)記-重捕法和遙感技術(shù)，對(duì)物種進(jìn)行了調(diào)查和監(jiān)測(cè)。通過(guò)科學(xué)地收集和分析數(shù)據(jù)，我們得出了可靠的保育管理建議，保證了項(xiàng)目的順利實(shí)施。
第三，堅(jiān)定的意志是保育管理成功的關(guān)鍵。保育管理工作常常面臨許多困難和挑戰(zhàn)，需要保育管理人員有堅(jiān)定的意志和毅力來(lái)克服。比如，在一次森林保護(hù)項(xiàng)目中，我們遇到了當(dāng)?shù)鼐用竦牡钟|情緒和非法采伐事件。但是，我們沒(méi)有退縮，而是通過(guò)與當(dāng)?shù)鼐用竦膶?duì)話和法律手段來(lái)解決問(wèn)題，并加強(qiáng)了巡護(hù)力度。最終，我們成功地保護(hù)了森林資源，并化解了與當(dāng)?shù)鼐用竦拿堋?BR> 第四，團(tuán)隊(duì)合作是保育管理的重要保障。保育管理工作往往需要多方合作，而保育管理人員要善于團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮各個(gè)人員的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化和工作效益最大化。在一個(gè)海洋保護(hù)項(xiàng)目中，我作為團(tuán)隊(duì)的一員，與海洋生物學(xué)家、海洋工程師和漁業(yè)專家共同合作，通過(guò)合理分工和互相支持，我們成功地修復(fù)了受損的珊瑚礁，并恢復(fù)了海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
最后，持續(xù)創(chuàng)新是保育管理的關(guān)鍵之一。環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題的不斷變化要求我們不斷創(chuàng)新，尋找新的保育管理方法和技術(shù)。比如，我曾開(kāi)展過(guò)一項(xiàng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)保育項(xiàng)目，在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中引入了有機(jī)農(nóng)業(yè)和生物防治等創(chuàng)新措施，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。這種創(chuàng)新性的保育管理方法不僅提高了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，還改善了農(nóng)民的收入和生活質(zhì)量。
總之，保育管理需要全面的視野、科學(xué)的方法、堅(jiān)定的意志、團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)創(chuàng)新。只有這樣，我們才能更好地保護(hù)和管理自然資源，實(shí)現(xiàn)人類和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)秉持這些理念，不斷提升自己的能力，為保育管理事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十三
健全管理組織網(wǎng)絡(luò)幼兒園園長(zhǎng)為全園管理的第一責(zé)任人，對(duì)幼兒園保育后勤工作做出總體布置并全面監(jiān)管；分管園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定具體工作計(jì)劃、落實(shí)檢查并監(jiān)管考核；保健組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查各部門崗位人員的`日常保育工作；各崗位人員根據(jù)崗位性質(zhì)，落實(shí)保育要求。
為使保育工作更加規(guī)范且有質(zhì)量，特聘請(qǐng)婦幼保健院專管醫(yī)生為幼兒園保育工作常年顧問(wèn)，進(jìn)行定期指導(dǎo)、培訓(xùn)和檢查。
1、管理小組定期進(jìn)行工作會(huì)議。制定工作計(jì)劃，檢查工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展各項(xiàng)研究，由分管園長(zhǎng)主持召開(kāi)，原則上每月一次。
2、保育人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，分為集中培訓(xùn)和日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容為：保育工作制度、崗位職責(zé)、操作程序、法規(guī)條例、技能提高、案例分析等。日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由保健老師主持學(xué)習(xí)，原則上每月一次。
3、常規(guī)操作檢查考核記錄，以分管園長(zhǎng)和保健組長(zhǎng)為主。檢查內(nèi)容有：常規(guī)保育、伙食營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生、安全設(shè)備等。
4、成立幼兒園膳食管理委員會(huì)，建立一個(gè)以分管園長(zhǎng)為責(zé)任人，保健組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的膳食管理機(jī)制。膳食管理委員會(huì)成員由分管園長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、保健教師、保育員、財(cái)會(huì)人員及家長(zhǎng)代表等組成。
1、三大員持證上崗，確保一班一保。
2、鼓勵(lì)三大員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)等級(jí)的進(jìn)修與學(xué)習(xí)。
1、每學(xué)年有1—2項(xiàng)保育工作的專題研究項(xiàng)目。
2、每學(xué)期組織保育三大員集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)1—2天。
3、每學(xué)年舉行一次三大員業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng)。
4、每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作培訓(xùn)。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十四
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了。我今年擔(dān)任了大班(3)班的保育工作。在這一學(xué)期里有快樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。在這學(xué)期，我對(duì)自己的工作總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員老師不斷提出新的要求，我覺(jué)得這就是要求我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員。因此我能認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新《綱要》，不斷深化教育改革，貫徹素質(zhì)教育，以“一切為了孩子”為宗旨，認(rèn)真做好保育員工作，全心全意為幼兒服務(wù)。
在工作中，我以我們班的保育保健和教育為中心，努力做到和配班老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，讓幼兒學(xué)習(xí)、生活在一個(gè)整潔優(yōu)美、舒適溫馨的環(huán)境中，在老師們的培育下健康地成長(zhǎng)。另外，我能像老師一樣熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，為人師表，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，努力做好本職工作，有高度的責(zé)任感，自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象。
二、熱愛(ài)孩子、認(rèn)真工作，經(jīng)常反思。
我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求、才會(huì)不斷進(jìn)取、才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。讓每個(gè)孩子都能在安全的環(huán)境中健康地生活，孩子們健康了，我們也才會(huì)塊樂(lè)。在平時(shí)我工作認(rèn)真仔細(xì)，每天微笑耐心接待每個(gè)進(jìn)班的幼兒，嚴(yán)格做好消毒工作。堅(jiān)持按時(shí)對(duì)午睡室、活動(dòng)室的紫外線燈消毒以及活動(dòng)器具、積木、毛巾用“84”稀液消毒;還做到每天早晨上班開(kāi)窗通風(fēng)，每天按時(shí)配好消毒水，消毒好桌子，收拾好餐具。
上班不串崗、不閑聊，不做與工作無(wú)關(guān)的事，下班前檢查水龍頭、電燈、門窗的關(guān)閉，注意節(jié)約用電。在活動(dòng)中，我還能認(rèn)真配合老師，照顧幼兒的衣著。能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)后注意提醒幼兒喝水等，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。
我還能配合保健醫(yī)生注意觀察幼兒的身體狀況，照顧體弱兒。老師去學(xué)習(xí)時(shí)，能認(rèn)真看好午睡，關(guān)心孩子的冷暖，為他們蓋好被子，穿衣服，折疊好被子。其次在衛(wèi)生保健方面，我以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為主，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子、毛巾，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手、不玩水，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促幼兒多喝開(kāi)水預(yù)防感冒，做一個(gè)又活潑、又健康的孩子。另外我還常常反思自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)不斷進(jìn)步。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去。對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的東西還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。我想：只要自己多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中會(huì)不斷進(jìn)步，不斷的成長(zhǎng)。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十五
作為幼兒保育老師，通過(guò)這半年多來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開(kāi)，保育工作做的的更細(xì)。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒保育老師心得，歡迎大家閱讀。
作為一名保育員，看著孩子們?cè)缟祥_(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園收獲知識(shí)然后傍晚開(kāi)開(kāi)心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行著作為一名保育員的職責(zé)，認(rèn)真做好每件事，關(guān)心照顧好每個(gè)孩子，但僅僅是每天的重復(fù)很難發(fā)現(xiàn)自己的不足或者吸收新的保育員管理方式，前不久，幼兒園組織了一次換崗一天的活動(dòng)，也就是相應(yīng)班的保育員到對(duì)方的班里感受一天，在這一天的中，我感受到了很多和我們班不同的東西，也有很多關(guān)于保育員工作的感受，讓我受益匪淺，以下是我的這次保育員換崗工作的幾個(gè)
心得體會(huì)
：
一、建立一個(gè)有愛(ài)的班集體：
個(gè)人本善原則，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因?yàn)楹⒆拥哪募虏缓枚X(jué)得這孩子是壞孩子的想法，通過(guò)以身作則，關(guān)心愛(ài)護(hù)發(fā)自內(nèi)心的照顧孩子走進(jìn)孩子的世界孩子們會(huì)感受到的，一旦孩子感受到你的真心對(duì)你的工作也會(huì)配合，也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任聽(tīng)你的話。通過(guò)自身的帶頭營(yíng)造一種有愛(ài)的班集體，多引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作互相關(guān)愛(ài)，營(yíng)造出一個(gè)有愛(ài)的班集體。
二、原則問(wèn)題要堅(jiān)定：
隔壁班的孩子都很活潑，但只是活潑并沒(méi)有搗亂，感覺(jué)他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅(jiān)決不能觸碰的，只會(huì)在可以做的事情上活潑，一些原則性的不可以做的堅(jiān)決不做。這種氛圍也需要我們保育員做引導(dǎo)，關(guān)愛(ài)孩子寬容孩子是要有，可是一些原則性的問(wèn)題不可以就是不可以，制定的班規(guī)校規(guī)里面的不可以觸及的要讓孩子充分感受到這是原則性的問(wèn)題，例如，班上的孩子違反了班規(guī)，我們要采取寬容的態(tài)度誰(shuí)沒(méi)犯錯(cuò)的時(shí)候，可是寬容不代表就這樣算了，相應(yīng)的還是要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且也讓班上的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到事情的不可取性，當(dāng)然，保育員我們自己要起好帶頭作用，例如吃飯不留剩飯，不浪費(fèi)食物，不亂扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要帶好頭給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。總之一句話就是：讓孩子們清楚知道哪些事情是可以做哪些事情是不可以做的。
三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子：
在隔壁班我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候他們上課的積極性比較高，為什么
會(huì)這樣呢?后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了他們的老師會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)他們表示贊揚(yáng)鼓勵(lì)，引起了他們的積極性。每個(gè)都喜歡聽(tīng)到贊美的話吧，活潑好動(dòng)的小孩子更喜歡，當(dāng)他們收到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，做事的勁也會(huì)跟著起來(lái)，所以通過(guò)這次我覺(jué)得適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)是很重要的，當(dāng)然并不是說(shuō)無(wú)中生有的贊揚(yáng)，這需要我們有善于發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)的眼光，從各方面去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，興趣起來(lái)了很多東西就容易了。所以說(shuō)由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
通過(guò)這次的一日換班，給我的感受很多很多，在上面我只列舉了其中我感受特別深刻的幾點(diǎn)，覺(jué)得在這次換班活動(dòng)中使我自己提升了很多，通過(guò)給感受也察覺(jué)到自己需要改進(jìn)的地方，我會(huì)充分利用這次換班工作收獲回來(lái)的心得，結(jié)合我?guī)О嗪⒆拥奶攸c(diǎn)，把感受到的引進(jìn)我的班級(jí)，不斷反思不斷總結(jié)，相信我的保育員工作會(huì)做得越來(lái)越好的。
12月8日下午5點(diǎn)多，伴隨著激情飛揚(yáng)的音樂(lè)，緊張而又快樂(lè)的保育技能大賽緩緩落下帷幕。走出賽場(chǎng)，手捧著三張紅的耀眼的榮譽(yù)證書，熱烈的掌聲還在腦中回蕩，忐忑的心情總算平靜下來(lái)了。回想起這一路艱辛歷程，心中感慨萬(wàn)千，比賽前的“學(xué)”與“練”、比賽中的“快”與“精”、比賽后的“悟”與“思”，讓我在又一次歷練中成長(zhǎng)。
此次技能比賽共設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)“扎小辮”比賽中，我是第一組上場(chǎng)的。隨著裁判員的一聲令下“開(kāi)始”，我便迅速地抓起了幼兒的頭發(fā)，熟練地扎起了馬尾辮，眨眼功夫三個(gè)幼兒被我梳理完畢，我第一個(gè)舉手示意完成。當(dāng)我扭頭看兩邊的參賽選手時(shí)，我頓時(shí)有點(diǎn)傻眼了：‘發(fā)型花樣”給疏忽了。其實(shí)在比賽前，我也練過(guò)各種各樣的發(fā)型，跟我們班張老師也學(xué)了好多，但苦于扎的速度慢，又加上比賽中的高度緊張，害怕時(shí)間來(lái)不及，也就給放棄了。結(jié)果時(shí)間是很充余的??不過(guò)有了這次的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時(shí)也促使我在以后的工作中能更好的為幼兒提供更好的服務(wù)。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié)“整理床鋪”比賽中我是第三組上場(chǎng)的。當(dāng)裁判員宣布比賽規(guī)則:8分鐘要疊五床被子時(shí)，我為第一組參賽選手捏了一把汗，擔(dān)心在規(guī)定的時(shí)間里完成不了，結(jié)果證我所料沒(méi)有一個(gè)按時(shí)完成。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同事們幫我加油打氣，并給我吶喊助威。我也鼓足勇氣，快速熟練地操作著，拿出日常工作的扎實(shí)功底，認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度以7：40秒的速度打破8分鐘的記錄，取得了第一名的好成績(jī)，心里感到很欣慰。
在第三項(xiàng)“折紙”比賽中，所有參賽老師齊上陣。伴隨著裁判員宣讀完比賽規(guī)則，一聲令下，保育老師緊張利索地開(kāi)始了比賽。比賽中，保育老師個(gè)個(gè)不甘落后，都拿出了自己的最好水平。通過(guò)激烈的比賽,我取得了優(yōu)秀的成績(jī)。優(yōu)秀成績(jī)的取得與我平時(shí)的勤學(xué)苦練是分不開(kāi)的。這個(gè)項(xiàng)目的比賽，提高了保育老師的工作技能，體現(xiàn)了幼兒園“保教結(jié)合”的宗旨。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“講故事”比賽中，我是第四個(gè)上場(chǎng)。為了能緩解我的緊張情緒，我特意給我的故事配置了音樂(lè)。盡管準(zhǔn)備得很充分，但心里還是“撲通撲通’跳的很厲害。當(dāng)我站在臺(tái)上看到石老師那面帶笑容、充滿鼓勵(lì)與希望的眼神時(shí)，我的心一下子平靜下來(lái)了。盡管其中發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小小失誤，但我也發(fā)揮出了最好水平，取得了優(yōu)秀成績(jī)，并獲得了“全能二等獎(jiǎng)”。
通過(guò)這次技能比賽，保育老師利用這個(gè)平臺(tái)充分展示了自己才能，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)了解保育老師的專業(yè)性;也體現(xiàn)出了我們?nèi)粘９ぷ鞯脑鷮?shí)功底，提高了我們更好地優(yōu)質(zhì)服務(wù)幼兒的意識(shí)。同時(shí)也給我們提供了互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，這不僅鍛煉了我們的技能，而且也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。促使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈玫貫橛變悍?wù)。
最后我衷心的感謝在這次比賽中幫助過(guò)我的，鼓勵(lì)過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)與同事們，希望“guolanbeibei”的明天更加輝煌。
說(shuō)起來(lái)我在幼兒園工作也已經(jīng)有半年多的時(shí)間了，通過(guò)這半年多來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開(kāi)，保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。最近我發(fā)現(xiàn)我班的一名叫的小朋友，在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒(méi)有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開(kāi)始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在今天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他：“彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?”“我吃完了”彪彪說(shuō)。我說(shuō)：“我怎么剛剛看見(jiàn)你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了?”“不是的，高老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她?！北氡胝f(shuō)?！笆菃?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)豆豆吧，豆豆是彪彪說(shuō)的那樣的嗎?”我問(wèn)豆豆。豆豆很委屈地說(shuō)：“不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的”。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒(méi)有立即去批評(píng)彪彪，而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)劊槍?duì)此件事情我利用晚上接園的時(shí)間和芮熙麟的媽媽進(jìn)行了交談。原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
第二天來(lái)幼兒園的時(shí)候我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人來(lái)配合我改掉芮熙麟的壞毛病，芮熙麟是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛(ài)面子的孩子，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的教學(xué)活動(dòng)我們做了些改動(dòng)，一節(jié)是語(yǔ)言課《誰(shuí)是不挑食的孩子》，還有一節(jié)課是談話《我在幼兒園的表現(xiàn)》，我們重點(diǎn)是以點(diǎn)帶動(dòng)面推進(jìn)他的思想有所活躍?？斓匠灾形顼埖臅r(shí)候，我把他拉到我的面前說(shuō)：“彪彪高老師很喜歡你吃飯時(shí)很棒的樣子，但是最近你的臉色不是很好黃黃的，缺少水分，可能是你的青菜吃的太少了，而且長(zhǎng)大的時(shí)候也不象解放軍叔叔了，咱們倆今天中午比賽看誰(shuí)的青菜吃的多，看誰(shuí)的小臉象蘋果一樣，比比誰(shuí)的個(gè)子高好嗎?彪彪很高興地說(shuō)：“行，看誰(shuí)最厲害?”中午的午飯芮熙麟果然吃的很好，而且一點(diǎn)也沒(méi)有剩下的痕跡。
通過(guò)此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自由快樂(lè)通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是“太陽(yáng)”，都閃爍著思想的“光芒”。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十六
幼兒園園長(zhǎng)為全園管理的第一責(zé)任人,對(duì)幼兒園保育后勤工作做出總體布置并全面監(jiān)管;分管園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定具體工作計(jì)劃、落實(shí)檢查并監(jiān)管考核;保健組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查各部門崗位人員的日常保育工作;各崗位人員根據(jù)崗位性質(zhì),落實(shí)保育要求。
為使保育工作更加規(guī)范且有質(zhì)量,特聘請(qǐng)婦幼保健院專管醫(yī)生為幼兒園保育工作常年顧問(wèn),進(jìn)行定期指導(dǎo)、培訓(xùn)和檢查。
1、管理小組定期進(jìn)行工作會(huì)議。制定工作計(jì)劃,檢查工作情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展各項(xiàng)研究,由分管園長(zhǎng)主持召開(kāi),原則上每月一次。
2、保育人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),分為集中培訓(xùn)和日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容為:保育工作制度、崗位職責(zé)、操作程序、法規(guī)條例、技能提高、案例分析等。日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由保健老師主持學(xué)習(xí),原則上每月一次。
3、常規(guī)操作檢查考核記錄,以分管園長(zhǎng)和保健組長(zhǎng)為主。檢查內(nèi)容有:常規(guī)保育、伙食營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生、安全設(shè)備等。
4、成立幼兒園膳食管理委員會(huì),建立一個(gè)以分管園長(zhǎng)為責(zé)任人,保健組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的膳食管理機(jī)制。膳食管理委員會(huì)成員由分管園長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、保健教師、保育員、財(cái)會(huì)人員及家長(zhǎng)代表等組成。
1、三大員持證上崗,確保一班一保。
2、鼓勵(lì)三大員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)等級(jí)的進(jìn)修與學(xué)習(xí)。
1、每學(xué)年有1―2項(xiàng)保育工作的專題研究項(xiàng)目。
2、每學(xué)期組織保育三大員集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)1―2天。
3、每學(xué)年舉行一次三大員業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng)。
4、每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作培訓(xùn)。
1、像媽媽一樣熱愛(ài)關(guān)心幼兒,尊重幼兒的權(quán)力,不體罰和變相體罰幼兒。
2、認(rèn)真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度,保持睡眠環(huán)境的安靜衛(wèi)生,空氣清爽,溫度適宜,光線不強(qiáng),做好防寒、防暑、防蚊等工作。
3、嚴(yán)格遵守園內(nèi)一切規(guī)章制度,按時(shí)上、下班,認(rèn)真做好書面口頭的交接班工作。
4、當(dāng)班時(shí)間,不準(zhǔn)離崗、串崗、不準(zhǔn)閑聊、看電視、不準(zhǔn)做私事、睡覺(jué)、不準(zhǔn)做與本崗位無(wú)關(guān)的事情。
5、保育員應(yīng)積極主動(dòng)做好配教工作,協(xié)助教師共同培育幼兒。
6、不擅自換班,不隨便給幼兒更換床位,不侵占幼兒的利益,不索要家長(zhǎng)的禮物。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十七
保育管理是指通過(guò)有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理活動(dòng)，保護(hù)和管理自然資源、野生動(dòng)植物及其生態(tài)環(huán)境的一種綜合性管理體系。近年來(lái)，保育管理在全球范圍內(nèi)越來(lái)越受到關(guān)注，因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，野生物種越來(lái)越瀕臨滅絕。在這個(gè)背景下，我也有幸參與了一些保育管理的工作，深刻體會(huì)到其重要性。在此，我愿意分享一些從中得到的心得體會(huì)。
第二段：概括保育管理的核心理念和方法
保育管理的核心理念是可持續(xù)發(fā)展，即通過(guò)合理利用和保護(hù)自然資源，使其能夠滿足當(dāng)前的需求，并為未來(lái)的世代留下良好的生態(tài)環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，保育管理采取了多種方法，如制定合理的規(guī)劃方案、建立有效的監(jiān)測(cè)體系、加強(qiáng)公眾教育和宣傳、加強(qiáng)國(guó)際合作等。這些方法相互依賴、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了整體優(yōu)化管理。
第三段：強(qiáng)調(diào)保育管理的挑戰(zhàn)和解決辦法
盡管保育管理的理念和方法已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可，但面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，由于人口增長(zhǎng)、城市化和工業(yè)化的快速發(fā)展，自然資源的開(kāi)發(fā)利用不可避免地受到限制。其次，缺乏有效的監(jiān)測(cè)和評(píng)估手段，使得對(duì)環(huán)境變化和自然資源利用方式的掌控與評(píng)估困難重重。此外，社會(huì)對(duì)環(huán)境和野生動(dòng)植物保護(hù)的關(guān)注度較低，公眾的環(huán)保意識(shí)和參與度不高。要解決這些問(wèn)題，可以通過(guò)加強(qiáng)政府的管理和監(jiān)督力度，完善法律法規(guī)體系，加強(qiáng)對(duì)公眾的宣傳和教育，提高公眾環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)公眾參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
第四段：總結(jié)個(gè)人參與保育管理的經(jīng)歷和體驗(yàn)
在我的參與中，我積極參與了一個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，通過(guò)監(jiān)測(cè)野生動(dòng)物的種群數(shù)量和活動(dòng)范圍，收集數(shù)據(jù)并建立數(shù)據(jù)庫(kù)，為制定科學(xué)的管理方案提供參考。我還帶領(lǐng)一支志愿者隊(duì)伍定期進(jìn)行環(huán)境宣傳和教育活動(dòng)，向公眾傳遞環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注自然生態(tài)和野生動(dòng)植物保護(hù)問(wèn)題。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到保育管理的重要性和復(fù)雜性，但同時(shí)也感受到參與其中的快樂(lè)和成就感。
第五段：展望未來(lái)，呼吁更多人加入保育管理行列
在未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注保育管理領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，并繼續(xù)為環(huán)境和野生動(dòng)植物的保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也呼吁更多的人加入保育管理行列，共同努力，保護(hù)我們共同的家園。通過(guò)不懈的努力和持之以恒的行動(dòng)，相信我們能夠?qū)崿F(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用與保護(hù)，向下一代留下一個(gè)更加美好的世界。
以上就是我對(duì)于保育管理的心得體會(huì)。保育管理是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但也是一項(xiàng)必須完成的任務(wù)。只有保護(hù)好我們的環(huán)境和野生動(dòng)植物，才能使人類和自然得以和諧共存，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，并且攜手努力，為保護(hù)我們共同的家園而奮斗！
幼兒保育與幼兒管理心得篇一
近年來(lái)，隨著幼兒教育的重視程度不斷提高，幼兒園的保育與管理工作也變得越來(lái)越關(guān)鍵。作為一名幼兒園老師，我有幸參與并親身體驗(yàn)了這一過(guò)程。通過(guò)多年的實(shí)踐和思考，我積累了一些關(guān)于幼兒園保育與管理的心得體會(huì)，并希望和大家分享。
首先，優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是幼兒園保育與管理的基礎(chǔ)。幼兒園老師不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育背景，還需要具備一定的教育心理學(xué)知識(shí)和溝通技巧。在我所在的幼兒園，我們注重老師隊(duì)伍的培養(yǎng)和提升，定期組織各類培訓(xùn)和專題講座，讓老師們不斷更新知識(shí)，不斷提升自己的教育能力和職業(yè)素養(yǎng)。我們還鼓勵(lì)老師們相互交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升整個(gè)園所的教育質(zhì)量。
其次，創(chuàng)設(shè)安全、和諧的教育環(huán)境是幼兒園保育與管理的關(guān)鍵。幼兒是特殊的群體，他們處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要一個(gè)穩(wěn)定、安全、溫馨的環(huán)境來(lái)保障他們的健康成長(zhǎng)。因此，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合幼兒發(fā)展的教育環(huán)境，包括合理的布局、舒適的設(shè)施和豐富的教育資源。我們的幼兒園在環(huán)境設(shè)計(jì)上注重創(chuàng)意和功能性的結(jié)合，布置了各類特色活動(dòng)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)角落，讓孩子們?cè)谟螒蚝吞剿髦械玫饺轿坏陌l(fā)展。
再次，家園合作是幼兒園保育與管理的重要組成部分。孩子在幼兒園里度過(guò)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是家庭的支持和配合卻起到了不可忽視的作用。我們幼兒園注重與家長(zhǎng)的溝通和交流，定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，也讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。同時(shí)，在與家長(zhǎng)的交流中，我們也希望能夠征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。
最后，幼兒園保育與管理工作需要持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)。教育是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè)，保育與管理也不例外。我們幼兒園定期開(kāi)展教育實(shí)踐研討活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)和反思教育實(shí)踐，不斷完善教育方法和管理模式。同時(shí)，我們還積極參與各類教育展覽和交流活動(dòng)，與其他幼兒園進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新點(diǎn)子，不斷提升自己的教育水平。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園保育與管理工作需要全體幼兒園工作人員的共同努力與付出。只有建立優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，創(chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境，與家長(zhǎng)開(kāi)展良好的合作，并不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，我們才能夠更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的保育與教育服務(wù)。而我，作為一名幼兒園老師，也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為幼兒園的保育與管理工作做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒保育與幼兒管理心得篇二
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是保育還是教育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
20xx即將結(jié)束，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的共同幫助下，盡職盡則地完成了自己的本職工作，下面，我從以下幾點(diǎn)方面總結(jié)如下：
教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)，搞好班級(jí)的團(tuán)結(jié)，相互配合，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過(guò)我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品，戶外活動(dòng)時(shí)，為了加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育?；顒?dòng)時(shí)我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。
積極協(xié)助老師組織活動(dòng)，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。能搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物，以免蚊蟲(chóng)的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。
在活動(dòng)中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。
工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，能做到干一行愛(ài)一行，并對(duì)照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，今年六一活動(dòng)期間，我能夠克服家中的困難，加班加點(diǎn)趕制演出服裝，受到園領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
工作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些急躁情緒。在輕聲教學(xué)方面有待加強(qiáng)。
起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了，通過(guò)這半年多的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時(shí)間，使我感受很深。小朋友的表現(xiàn)促使我不得不把思想放開(kāi)，精力集中，把保育工作做得更細(xì)，更具體。我們班因?yàn)槭切“?，大多都是剛剛才上幼兒園，在家都是父母寵愛(ài)的小寶貝，對(duì)于幼兒園的一日常規(guī)適應(yīng)較慢，因此我班老師前階段主要從一日生活為主、先從保上下功夫，以保為先，以保促教。比如吃飯：我班幼兒挑食現(xiàn)象較普遍，針對(duì)此現(xiàn)象，我們兩位教師每餐都教育幼兒不挑食，吃完自己的飯菜。經(jīng)過(guò)一周的不懈努力，我班幼兒慢慢改變了挑食的毛病。家長(zhǎng)也反映幼兒吃飯比以前好多了。這使我對(duì)保育工作更有信心了。家長(zhǎng)的肯定、幼兒的進(jìn)步是教師的最大心愿。
經(jīng)過(guò)與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛(ài)心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂(lè)安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛(ài)每一位小朋友，我喜歡面對(duì)他們純真，可愛(ài)的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂(lè)。
仔細(xì)算一算自己在幼兒園保育員的工作崗位上面工作也快有五年的時(shí)間了，也勉強(qiáng)算的上是一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的“老手”了。自己在這一行工作的這么些年里面有過(guò)心酸也有過(guò)淚水，因?yàn)樾『⒆拥奶煨跃褪腔顫姾脛?dòng)，所以特別難管理，因此特別的累，當(dāng)讓工作中也有不少的歡樂(lè)于笑聲，孩子們不同的視角管總是能夠讓我們開(kāi)懷大笑?；仡欉@幾年的保育員工作，跟孩子們相處的'時(shí)間時(shí)非常的長(zhǎng)了，自己也是有不少的感悟的，下面就讓我就我這幾年的保育員工作說(shuō)一下個(gè)人的體會(huì)：
家長(zhǎng)放心的將孩子交給我們幼兒園來(lái)學(xué)習(xí)，因此我們的工作也有做到位，要對(duì)他們負(fù)責(zé)，不過(guò)這不僅僅需要我們幼兒園的全體職工，還需要家長(zhǎng)配合起來(lái)。所以我們每天在上學(xué)家長(zhǎng)將孩子送過(guò)來(lái)的時(shí)候，都會(huì)問(wèn)清楚孩子在家里的表現(xiàn)和情況，并且將這些情況做好詳細(xì)的登記，然后分類好交到各班老師那里去。在下班家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候，我們也要將孩子在學(xué)校一天的表現(xiàn)跟家長(zhǎng)說(shuō)清楚，讓家長(zhǎng)知道孩子的身體狀況和一天的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，方便他們回家的時(shí)候更好教育管理好孩子。
作為保育員，我們的工作就是要做好幼兒園的后勤工作，因此就是要勤勞，要注意教室的通風(fēng)情況，常給教室通風(fēng)，但是刮大風(fēng)和下雨的時(shí)候我們也要即使關(guān)好，以免讓幼兒感冒，我們也要做好園區(qū)的衛(wèi)生打掃和消毒工作，經(jīng)常給園區(qū)的被子拿到太陽(yáng)底下來(lái)晾曬殺菌，在中午幼兒休息的時(shí)候我們也要認(rèn)真負(fù)責(zé)的關(guān)注他們的休息，有手腳漏出來(lái)的時(shí)候要及時(shí)給他們蓋好被子等等。這些不僅是幼師要做的，也是我們保育員的工作，我們?cè)谧龊米约汗ぷ鞯耐瑫r(shí)，還要積極這一天教師，共同做好幼兒的管理和教育。
幼兒的心智還處于發(fā)展的階段，所以很多的道理還不太明白，所以經(jīng)常出現(xiàn)互相搶玩具等欺負(fù)同學(xué)的事情，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)樽约河螒虻牡胤奖徽紦?jù)了而哭泣，作為保育員就是要關(guān)注他們，做好他們調(diào)節(jié)工作，告訴他們欺負(fù)同學(xué)朋友是不對(duì)的事情，讓他給同學(xué)道歉，對(duì)于哭泣的小朋友，也要學(xué)會(huì)逗她開(kāi)心，陪她玩耍，讓所有的幼兒在幼兒園里面都有玩的開(kāi)心，學(xué)習(xí)的開(kāi)心，有一個(gè)美好的童年可以回憶。
幼兒保育與幼兒管理心得篇三
我園有6名保育員，2名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，大家通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使每個(gè)后勤人員看到自己工作中的成績(jī)與不足，堅(jiān)定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的逐步提高。
九月份，我園進(jìn)行了本學(xué)期首次保育員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《保育員工作職責(zé)》、《保育工作內(nèi)容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過(guò)此次培訓(xùn)，保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務(wù)，使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開(kāi)展。
十一月份，我園對(duì)食堂工作人員進(jìn)行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調(diào)》的知識(shí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識(shí)，他們一致認(rèn)為要把安全放在最優(yōu)先的位置，搞好服務(wù)，讓全體師生滿意。
幼兒保育與幼兒管理心得篇四
時(shí)間過(guò)得真快，不經(jīng)意間一學(xué)期就過(guò)去了，在這一學(xué)期里，我由小學(xué)調(diào)入本幼兒園，很多工作內(nèi)容都不熟悉，經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)以及班級(jí)老師的帶領(lǐng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，已經(jīng)漸漸熟悉了保育員的工作。在工作上有困惑時(shí)，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)，或請(qǐng)教班主任，還請(qǐng)教同班老師或比我之前熟悉本行工作的保育員老師，虛心學(xué)習(xí)，努力工作，在大家的幫助以及自己的努力下，各方面都有了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)在，我整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了一個(gè)學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下讓我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)好一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，接受她們的正確指導(dǎo)，不斷提高自己的教育和保育水平。平時(shí)還堅(jiān)持每天抽一些時(shí)間看有關(guān)幼兒教育的書籍。(哪怕時(shí)間非常短)以加強(qiáng)自己對(duì)本職工作的理解。既來(lái)之安之。遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子，熱心工作
愛(ài)是無(wú)私的，也是做好一位保育員教師永恒的主題，自從我擔(dān)任了小二班的保育員以來(lái)，我是用心詮釋著愛(ài)，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。比如：剛開(kāi)始獨(dú)自看守幼兒午休時(shí)，由于小朋友剛?cè)雸@，很多的小朋友都沒(méi)有午休的習(xí)慣。等兩個(gè)老師一下班，(其實(shí)，_才幾分鐘，之前他們已經(jīng)去過(guò)廁所了)只有我一人時(shí)，有的小朋友就以上廁所為由，走出床位，到廁所去，在那起勁的玩水或故意在那蹲廁所。一個(gè)幼兒要去，那就連鎖反應(yīng)，排了長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)。如果老師不給去，有的小朋友確實(shí)尿有屎。所以，老師走后的10幾分鐘，我們的睡室是最熱鬧的。等他們都折騰夠了，我就有理由收拾他們了：剛才都去了廁所了，也該睡覺(jué)了，等你們睡醒了，老師給你們講故事。開(kāi)始時(shí)，這個(gè)方法還有效?？珊髞?lái)，有一天，不想睡的小朋友，始終都不睡，還發(fā)出聲音。我就說(shuō)：不睡覺(jué)的小朋友，不可以發(fā)出聲音影響別人?？伤麄冞€是吵。我又說(shuō)：老師打電話給你家人，(馬上故意撥號(hào)碼)天黑才來(lái)接你回家。一個(gè)叫陳珂柯的小朋友，馬上就哭出聲來(lái)了，還流下了很多淚水。我又說(shuō)，如果你睡覺(jué)，我馬上告訴他們，早點(diǎn)來(lái)接你。(又馬上故意撥號(hào)碼)他馬上停此了哭泣。立刻乖乖地睡了，不久，就睡著了。后來(lái)，沒(méi)有人發(fā)出聲音，所有的小朋友都睡著了。其實(shí)，針對(duì)不同的孩子，就使用不同的方法。也就是對(duì)癥下藥，小朋友才服你又愛(ài)你。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，哄幼兒午休已經(jīng)有了一些門道。如果不動(dòng)動(dòng)腦筋，不想想辦法，一個(gè)人是很難管得好三十幾位小朋友午休的。記得有一位學(xué)者說(shuō)：把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師;把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷?duì)非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看些有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要勤，比如：勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，為什么要這樣做，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
四、工作效果及努力方向
由于這學(xué)期，我?guī)У氖切“嗟暮⒆?，他們才剛離開(kāi)自己的父母，踏入幼兒園的道路中，我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理，在日常生活中可以學(xué)會(huì)自己的事情自己做。剛開(kāi)始幼兒的自理能力差，因?yàn)槟挲g小，對(duì)成人的依戀感強(qiáng)，我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范：先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學(xué)會(huì)正確洗手方法，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如：會(huì)自己搬椅子就坐，會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗，會(huì)用小毛巾擦臉擦嘴巴，洗手不弄濕衣服等，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。在午休起床后，手把手地教小朋友穿衣穿襪穿褲。在老師的教導(dǎo)下，小朋友的模仿下，一個(gè)學(xué)期還沒(méi)結(jié)束，已經(jīng)大部分小朋友能自己的事情自己做了。
當(dāng)然自己在這半年來(lái)，也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起園部對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自己的本職崗位。
保育員心得幼兒園管理
幼兒保育與幼兒管理心得篇五
本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，加強(qiáng)了“保教”的配合，11月30日我園為全園22個(gè)班級(jí)組織了一次保育員觀摩寢室衛(wèi)生評(píng)分和工作不滿五年的保育員示范課園本培訓(xùn)，由園長(zhǎng)及保健組長(zhǎng)，醫(yī)務(wù)室人員進(jìn)行評(píng)分?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
1、觀摩在園工齡不滿五年保育員示范課――疊被子，要求：各位保育老師準(zhǔn)備教案在自己班級(jí)幼兒前講示范課。
2、檢查每一個(gè)班級(jí)的寢室衛(wèi)生，包括：床鋪整潔、被子整齊、床底衛(wèi)生、物品擺放。
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視園本培訓(xùn)工作的重要性，它能夠作為提高保育員素質(zhì)、促進(jìn)保育員自我成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，以此增強(qiáng)保育員的使命感和道德素養(yǎng)，明確教育方向，提高保教質(zhì)量。
2、每學(xué)期都要制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織開(kāi)展觀摩課活動(dòng)，通過(guò)觀摩等引導(dǎo)保育人員拓展保教新思路、新研究、新方法，并組織保育員自評(píng)、互評(píng)，通過(guò)積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)保育員專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。
3、幼兒園的園本培訓(xùn)能立足保教人員成長(zhǎng)、關(guān)注成長(zhǎng)過(guò)程，組織開(kāi)展活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)促進(jìn)園本培訓(xùn)工作的進(jìn)行，提高園內(nèi)保育人員的專業(yè)素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。
1、立足本園開(kāi)展園本培訓(xùn)，充分發(fā)揮兩級(jí)骨干保育員以及園內(nèi)骨干教師的作用，努力挖掘園內(nèi)保教人員自身資源，通過(guò)上課、觀摩等形式發(fā)揮她們的示范、指導(dǎo)作用。
2、通過(guò)人人都參與，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作以一個(gè)研究者的身份參與到教育衛(wèi)生實(shí)踐活動(dòng)之中，并對(duì)自己的保教實(shí)踐不斷的進(jìn)行研究、反思，提高自己的保育意識(shí)、動(dòng)手能力，園內(nèi)形成了良好的保教配合氛圍(教師幫助保育員制定課件)，使幼兒園的保教工作質(zhì)量、專業(yè)發(fā)展以及幼兒的發(fā)展均互相得到促進(jìn)與提高。
3、通過(guò)衛(wèi)生檢查，保育員能夠集中到一起到每個(gè)班級(jí)看看，以達(dá)到相互交流，互相探討，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正不足的目的，從而促進(jìn)大家工作的積極性，對(duì)園內(nèi)安全衛(wèi)生意識(shí)得到了進(jìn)一步的提高。
4、在參加活動(dòng)的老師中，年齡最大的是胡老師，她對(duì)參加本次活動(dòng)有著較高的積極性，并作了充分的準(zhǔn)備，這種精神是值得我們年輕的老師學(xué)習(xí)的。張奉嬌老師極富創(chuàng)意性的把被子比喻成漢堡包加肉餡，使課堂更加形象生動(dòng)。張冰冰老師以小白兔游戲的形式上課，讓幼兒們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲，取得了令人滿意的效果。今年9月份剛來(lái)我園的吳娟老師，用故事的形式教幼兒疊被子，使孩子們能自覺(jué)的.投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。這幾位老師的示范課都各具特色，各有所長(zhǎng)，都值得我們?nèi)ソ梃b，這些都是我們知識(shí)寶庫(kù)積累的重要資源，也是我們以培訓(xùn)四、本園培訓(xùn)的總結(jié)：
1、部分保育員思想認(rèn)識(shí)不夠到位，對(duì)培訓(xùn)工作缺乏主動(dòng)性、積極性。
2、須讓保育員從自己的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，深切感悟到培訓(xùn)對(duì)其職業(yè)生涯和教育實(shí)踐工作的有力支持和幫助，從而不害怕培訓(xùn)，積極參與培訓(xùn)。
3、總體來(lái)說(shuō)，園本培訓(xùn)均在一定層面上提升了保育員的工作理念，更新了保育員的保育觀念，促進(jìn)了保教配合行為方式的轉(zhuǎn)變，也增強(qiáng)了保育員探討的意識(shí)和學(xué)習(xí)理論的積極性，使我園的保育隊(duì)伍原有的知識(shí)得到了更新和提高。
這次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是__幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動(dòng)保育工作，主動(dòng)保育就是通過(guò)向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué)育兒知識(shí)、科學(xué)保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺(jué)、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育，真正做到保育、教育并重。
通過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，保育員的工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān)，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會(huì)更加悉心地照顧幼兒，更好地協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：
1、配合老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
配合老師開(kāi)展各種游戲活動(dòng)，讓老師更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng)，作好護(hù)理工作(如：上廁所、喝水，適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。)。
2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。
養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指，不把玩具放入口中;會(huì)用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐，坐姿自然，會(huì)正確使用餐具，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。
5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
堅(jiān)持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽(yáng)光，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，深入了解觀察幼兒，有針對(duì)性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。
在今后的工作中，我將更加投入到保育工作，再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
幼兒保育與幼兒管理心得篇六
幼兒園保育與管理是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作。作為一名從事幼教行業(yè)多年的老師，我深深地意識(shí)到，幼兒園保育與管理的質(zhì)量直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)領(lǐng)域不斷摸索和實(shí)踐中，我悟出了一些心得和體會(huì)。
首先，幼兒園保育與管理要注重愛(ài)與關(guān)懷。孩子們是世界上最純真、最無(wú)邪的存在，他們的內(nèi)心需要得到關(guān)心和照顧。作為教師，我們要時(shí)刻給予孩子們愛(ài)的呵護(hù)，讓他們感受到家的溫暖。當(dāng)孩子有困難或者情緒問(wèn)題時(shí)，我們要給予他們安慰和理解，耐心傾聽(tīng)他們的需求。愛(ài)與關(guān)心是培養(yǎng)孩子積極向上、獨(dú)立自主的品質(zhì)的關(guān)鍵，只有用心地對(duì)待每一個(gè)孩子，才能讓他們茁壯成長(zhǎng)。
其次，幼兒園保育與管理需要制定合理的教育目標(biāo)和教育計(jì)劃。幼兒園是孩子成長(zhǎng)的重要階段，他們需要得到循序漸進(jìn)的教育和培養(yǎng)。因此，幼兒園教師要確立明確的教育目標(biāo)，制定科學(xué)合理的教育計(jì)劃。我們要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，開(kāi)展適宜的教學(xué)活動(dòng)，使他們?cè)谟螒蚝腕w驗(yàn)中獲得全面的發(fā)展。同時(shí)，我們要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，采用個(gè)別化的教學(xué)方法和手段，讓每位孩子都能得到最好的教育。
第三，幼兒園保育與管理需要建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系。良好的師生互動(dòng)關(guān)系是保障幼兒園教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師要注重與孩子的溝通，了解他們的需求和興趣，與他們親密相處。同時(shí)，教師還要與家長(zhǎng)保持溝通和交流，了解孩子在家中的情況和問(wèn)題。只有與孩子和家長(zhǎng)建立良好的互動(dòng)關(guān)系，才能更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四，幼兒園保育與管理需要注重多元化的教育體驗(yàn)。多元化的教育體驗(yàn)可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，使他們能夠全面發(fā)展。在幼兒園的教育活動(dòng)中，我們要為孩子提供豐富多彩的體驗(yàn)，涵蓋語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)于不同類型的孩子，我們要提供不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子們能夠按照自己的興趣和能力進(jìn)行選擇和發(fā)展。
最后，幼兒園保育與管理需要不斷學(xué)習(xí)和自我提高。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們不能停留在已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中。作為幼教工作者，我們要時(shí)刻關(guān)注最新的教育理論和方法，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要積極參加教育培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與同行們分享心得和經(jīng)驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和自我提高，才能更好地應(yīng)對(duì)幼兒園保育與管理工作中的各種挑戰(zhàn)。
綜上所述，幼兒園保育與管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)的工作。我們要注重愛(ài)與關(guān)懷，制定合理的教育目標(biāo)和計(jì)劃，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，注重多元化的教育體驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和自我提高。只有這樣，我們才能更好地為孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè)和富有成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的教育環(huán)境。
幼兒保育與幼兒管理心得篇七
兒童是國(guó)家的未來(lái)，他們的健康成長(zhǎng)對(duì)一個(gè)社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。作為幼兒保育者，我通過(guò)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。在幼兒保育工作中，我們不僅要照顧孩子的生活需要，更重要的是促進(jìn)其身心健康的全面發(fā)展，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)和思維能力。
第二段：注重情感交流
幼兒期是孩子性格和情感基礎(chǔ)形成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的情感交流能夠培養(yǎng)孩子的自信心和積極樂(lè)觀的心態(tài)。作為保育者，我鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的感受，尊重他們的情感需求，并通過(guò)積極的互動(dòng)交流來(lái)建立起良好的信任關(guān)系。在親子溝通活動(dòng)中，我與家長(zhǎng)共同創(chuàng)造情感親密的環(huán)境，讓孩子們從小習(xí)得良好的情感表達(dá)和溝通能力。
第三段：注重身心健康
幼兒期是孩子身體發(fā)育迅速，大腦發(fā)育最為活躍的時(shí)期，因此注重身心健康是幼兒保育的基礎(chǔ)。我每天根據(jù)孩子們的需求和興趣制定科學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃，包括各種運(yùn)動(dòng)、游戲和創(chuàng)意活動(dòng)，以促進(jìn)他們的身體素質(zhì)和動(dòng)作發(fā)展。同時(shí)，提供合理的休息和飲食安排，確保孩子們能夠獲得足夠的睡眠和營(yíng)養(yǎng)，有利于他們的身體健康和大腦發(fā)育。
第四段：注重個(gè)性培養(yǎng)
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦，作為幼兒保育者，我們應(yīng)該充分尊重和關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異。我鼓勵(lì)孩子們發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好，并提供多種多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。在活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)和堅(jiān)韌的毅力。
第五段：注重家校合作
孩子的家庭是他們最重要的成長(zhǎng)環(huán)境，而學(xué)校則是孩子們的第二個(gè)家。因此，家庭和學(xué)校的合作至關(guān)重要。我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，與他們共同探討孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展問(wèn)題，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。在家庭活動(dòng)中，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)和游戲，幫助孩子們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。通過(guò)家校合作，孩子們能夠在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到全面的關(guān)愛(ài)和支持，更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
結(jié)尾：
幼兒保育工作是充滿挑戰(zhàn)但也充滿成就感的工作。通過(guò)注重情感交流、身心健康、個(gè)性培養(yǎng)和家校合作，我深刻體會(huì)到幼兒保育不僅是對(duì)孩子們的關(guān)心和照顧，更是為他們成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)的重要工作。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，我們需要用心去理解和關(guān)注他們，給予他們積極、溫暖和充滿愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。只有這樣，我們才能真正為他們帶來(lái)快樂(lè)、健康和幸福的童年。
幼兒保育與幼兒管理心得篇八
說(shuō)起來(lái)我在幼兒園工作也已經(jīng)有半年多的時(shí)間了，通過(guò)這半年多來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開(kāi)，保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。最近我發(fā)現(xiàn)我班的一名叫的小朋友，在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒(méi)有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開(kāi)始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在今天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他："彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?""我吃完了"彪彪說(shuō)。我說(shuō)："我怎么剛剛看見(jiàn)你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了?""不是的，高老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她。"彪彪說(shuō)。"是嗎?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)豆豆吧，豆豆是彪彪說(shuō)的那樣的嗎?"我問(wèn)豆豆。豆豆很委屈地說(shuō)："不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的"。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒(méi)有立即去批評(píng)彪彪，而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)?，針?duì)此件事情我利用晚上接園的時(shí)間和芮熙麟的媽媽進(jìn)行了交談。原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
第二天來(lái)幼兒園的時(shí)候我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人來(lái)配合我改掉芮熙麟的壞毛病，芮熙麟是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛(ài)面子的孩子，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的教學(xué)活動(dòng)我們做了些改動(dòng)，一節(jié)是語(yǔ)言課《誰(shuí)是不挑食的孩子》，還有一節(jié)課是談話《我在幼兒園的表現(xiàn)》，我們重點(diǎn)是以點(diǎn)帶動(dòng)面推進(jìn)他的思想有所活躍?？斓匠灾形顼埖臅r(shí)候，我把他拉到我的面前說(shuō)："彪彪高老師很喜歡你吃飯時(shí)很棒的樣子，但是最近你的臉色不是很好黃黃的，缺少水分，可能是你的青菜吃的太少了，而且長(zhǎng)大的'時(shí)候也不象解放軍叔叔了，咱們倆今天中午比賽看誰(shuí)的青菜吃的多，看誰(shuí)的小臉象蘋果一樣，比比誰(shuí)的個(gè)子高好嗎?彪彪很高興地說(shuō)："行，看誰(shuí)最厲害?"中午的午飯芮熙麟果然吃的很好，而且一點(diǎn)也沒(méi)有剩下的痕跡。
通過(guò)此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自由快樂(lè)通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是"太陽(yáng)"，都閃爍著思想的"光芒"。
幼兒保育與幼兒管理心得篇九
第一段：引入保育管理的概念和重要性（200字）
保育管理是指對(duì)于自然和人文環(huán)境資源的保護(hù)和利用，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。它涵蓋了從物種保護(hù)到人與自然和諧共生的全過(guò)程管理。保育管理的重要性不言而喻，它直接影響著我們的生存環(huán)境和未來(lái)發(fā)展。在我個(gè)人的保育管理實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了它的價(jià)值和挑戰(zhàn)。
第二段：自然資源保育的心得體會(huì)（250字）
在保護(hù)自然資源方面，我發(fā)現(xiàn)了保育管理的關(guān)鍵在于平衡，即人類與自然之間的和諧共生。一方面，我們需要保護(hù)珍稀瀕危物種，維護(hù)自然生態(tài)的平衡；另一方面，我們也必須滿足人類的需求和發(fā)展。對(duì)于自然資源的保護(hù)，我們不能僅僅關(guān)注于物種的數(shù)量，更要重視生態(tài)系統(tǒng)的健康狀況。此外，教育和宣傳也是保護(hù)自然資源的重要手段，只有提高人們對(duì)自然價(jià)值的認(rèn)識(shí)和尊重，才能真正實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。
第三段：人文環(huán)境保護(hù)的心得體會(huì)（250字）
人文環(huán)境的保護(hù)同樣重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到人們的生活品質(zhì)和文化傳承。在保護(hù)人文環(huán)境的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了文化遺產(chǎn)保護(hù)和城市規(guī)劃是兩個(gè)重要的方面。文化遺產(chǎn)保護(hù)不僅僅是保護(hù)古跡和文物，更要注重傳統(tǒng)技藝和文化傳統(tǒng)的傳承。而城市規(guī)劃則需要綜合考慮社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境因素，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的城市。此外，與社區(qū)居民的合作和參與也是非常重要的，只有人民群眾參與到保育管理中來(lái)，才能形成真正的共識(shí)和合力。
第四段：挑戰(zhàn)和困難（200字）
保育管理的道路上，我們也面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。首先，資源有限的情況下，如何平衡不同利益的沖突是一大挑戰(zhàn)。其次，保育管理涉及到跨部門、跨領(lǐng)域的合作，協(xié)調(diào)各方的利益也是一項(xiàng)困難的任務(wù)。此外，在推動(dòng)保育管理的過(guò)程中，也需要解決制度不健全、理念滯后等問(wèn)題。保育管理的實(shí)施需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，因此持之以恒也是一項(xiàng)重要的挑戰(zhàn)。
第五段：展望和建議（300字）
展望未來(lái)，我認(rèn)為保育管理還需要在科技創(chuàng)新和全球合作方面邁出更大的步伐?？萍紕?chuàng)新可以為保育管理提供更多更先進(jìn)的工具和方法，例如在物種保護(hù)中應(yīng)用遺傳技術(shù)、在城市規(guī)劃中應(yīng)用智能科技。全球合作是保育管理的重要途徑，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)和自然資源沒(méi)有國(guó)界之分，只有國(guó)際合作才能真正實(shí)現(xiàn)保護(hù)。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)教育和宣傳工作，提高人們對(duì)保育管理的認(rèn)識(shí)和理解。政府、企業(yè)和公眾都應(yīng)該積極參與和支持保育管理，共同建設(shè)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的美好未來(lái)。
總結(jié)：
通過(guò)我的保育管理實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到保育管理的重要性和挑戰(zhàn)。保護(hù)自然資源和人文環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命，只有通過(guò)平衡利益、加強(qiáng)合作，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。在未來(lái)的道路上，科技創(chuàng)新和全球合作將成為保育管理的重要支撐，而教育和宣傳則是推動(dòng)保育管理的助推器。讓我們共同努力，為保護(hù)我們的生存環(huán)境作出貢獻(xiàn)。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十
二個(gè)多月前，我懷著激動(dòng)與喜悅的心情，重新跨進(jìn)了幼兒園的大門，但是，不再是以教師的身份，而是選擇了做一名保育員。
剛?cè)ド习嗟臅r(shí)候，所有的人都以為我會(huì)很不習(xí)慣，新的環(huán)境，新的工作，新的同事，況且保育員的工作量很大，加上我已經(jīng)在家休息了三年，而我卻認(rèn)為自己不是“嬌嬌女”，應(yīng)該能勝任這新的工作。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的工作主要是搞衛(wèi)生，直到小班開(kāi)班，我便走進(jìn)教室去幫忙。新入園的幼兒哭喊著不愿入園，他們緊抱著大人的腿，或拼命的扯著大人的衣服，躲閃著老師伸出的雙手，這時(shí)，不容多想，馬上投入到工作中，抱這個(gè)，哄那個(gè)，一陣忙活，想盡辦法哄孩子們開(kāi)心。一直到了晚上八點(diǎn)多的時(shí)候，小二班還有兩個(gè)小朋友哭著要媽媽，由于他們中午沒(méi)睡，怕太累了，園長(zhǎng)叫我抱著其中一位，看能否哄他睡覺(jué)。當(dāng)我抱著他，準(zhǔn)備哄他時(shí)，他卻只顧著要媽媽，我說(shuō)的話，他一句也聽(tīng)不進(jìn)去，沒(méi)辦法，我只能四處張望，看看能否找出分散他的注意力的事，哦，原來(lái)課室的墻上布置有小朋友跟爸爸媽媽的照片。我開(kāi)始讓他去找屬于他的哪一張，在找的過(guò)程中，他停止了哭聲，讓我覺(jué)得分散注意力這一招對(duì)他還真有用。后來(lái)，我又要他看墻上的動(dòng)物，而我卻故意將有些動(dòng)物的名稱念錯(cuò)，看他有什么反映，沒(méi)想到他都一一把我的“過(guò)錯(cuò)”糾正過(guò)來(lái)，然后，我繼續(xù)讓他去找一些課室里的東西，還沒(méi)找完，他已經(jīng)趴在我的肩膀上睡著了。
后來(lái)由于工作的需要，我的工作是“巡班”，看整個(gè)小班組，哪個(gè)班的幼兒哭得厲害，我便去那里。有一次，小五班的一個(gè)小女孩總是哭個(gè)不停，而且喜歡有個(gè)大人坐在身邊。我覺(jué)得她長(zhǎng)得非常漂亮，不由得叫了她一句“小靚女”，然后，再給她一個(gè)微笑，誰(shuí)知道，她也對(duì)我笑，這時(shí)我一邊撫摸她，一邊告訴她“哭會(huì)使人變得不再漂亮”等等，她真的沒(méi)有再哭，接下來(lái)的幾天，我見(jiàn)到她的時(shí)候，她都會(huì)對(duì)我笑。通過(guò)這事，讓我覺(jué)得：稱贊、和藹可親的笑臉，或親切的摸摸孩子的頭、臉，讓幼兒感覺(jué)到幼兒園里的工作人員很喜歡他，這樣，緊張會(huì)消除很多。
現(xiàn)在，小班的小朋友不僅是不再哭鬧了，還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，會(huì)把自己的書包放到固定的地方，會(huì)自己穿衣服等，還會(huì)幫老師收拾玩具。特別是在唱歌、跳舞、游戲時(shí)更加找不到一張哭臉，而是看到一張張的笑臉。這時(shí)，我的工作很多時(shí)候都是“替班”，哪個(gè)班有老師或保育員請(qǐng)假了，我就去幫忙。在這段時(shí)間里，我去了許多個(gè)班級(jí)，(有小班級(jí)的，有中班級(jí)的，有大班級(jí)的)，認(rèn)識(shí)了許多老師和保育員，也有很多感受。覺(jué)得有很多老師都非常有禮貌。(其實(shí)，我去幫忙，是我的工作，是我應(yīng)該做的，她們卻經(jīng)常會(huì)說(shuō)“謝謝”，而我也不一定能幫上大忙，畢竟我對(duì)他們班上的工作不太熟悉，我只能盡我的能力、盡量的配合本班教師的工作)，也從他們身上學(xué)到了一些教育幼兒的方法。
總之，在二幼上班的這段時(shí)間里，我覺(jué)得所有工作人員的態(tài)度都比我想象的要好許多，不管是園長(zhǎng)、主任還是下面的其他員工，我都非常感激他們，是他們的態(tài)度讓我輕松很多，也愛(ài)上了這間幼兒園。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十一
幼兒園園長(zhǎng)大都已年輕化，她們有個(gè)性、有思想、有抱負(fù)，卻往往不能很好地調(diào)動(dòng)教職工的積極性，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我通過(guò)對(duì)眾多幼兒園管理者的觀察和了解，結(jié)合自己近十年來(lái)的管理體會(huì)，找到了邁向教師優(yōu)化管理的三個(gè)臺(tái)階：“愿接受”、“多贊美”、“會(huì)欣賞”。
有戶人家栽了一棵歪樹(shù)，女主人看不習(xí)慣，就想把它直過(guò)來(lái)，可是這棵歪樹(shù)經(jīng)不起女主人的一番折騰，很快樹(shù)干折斷了。樹(shù)如此，人也是如此。人性百態(tài)、各不相同，要想人人都成為你滿意、喜歡的類型，那就不是人類世界了。園長(zhǎng)要有大海一樣的胸懷，既樂(lè)意接受善解人意型的，又能接受平淡無(wú)奇型的，更要接受鏗鏘玫瑰型的，在接受的前提下，運(yùn)用合適的策略和方法，慢慢去改變他們的缺點(diǎn)，使柔弱的變得勇敢些，使平庸者也能創(chuàng)造出奇跡，使玫瑰型不再刺傷他人，只有這樣，才能讓你步入管理的良性循環(huán)的軌道。
敏是我的閨中好友，當(dāng)年我們無(wú)話不談，作為朋友，我能容忍她直來(lái)直去的炮筒子脾氣，但作為同事和管理者，我卻不能任其對(duì)家長(zhǎng)和孩子使性子。我走上行政領(lǐng)導(dǎo)的崗位之后，她與我明顯地疏遠(yuǎn)了，易沖動(dòng)、易發(fā)怒的情緒化特點(diǎn)時(shí)而暴發(fā)出來(lái)，給我的工作帶來(lái)了一定的困擾。雖然這讓我傷神又傷感，但我沒(méi)有疏遠(yuǎn)她、報(bào)復(fù)她，而是敞開(kāi)無(wú)私的胸懷真誠(chéng)地接納了她，淡化和弱化了她的不良情緒，我們又成了無(wú)話不談的朋友和同事。在幼兒園管理過(guò)程中會(huì)遇到各式各樣的人，園長(zhǎng)首先要做的是無(wú)條件的接受，接受能把你的對(duì)立面吸引到你的陣營(yíng)中。因?yàn)槲遗θソ邮苊恳粋€(gè)人,日久見(jiàn)人心，真心對(duì)待得到了真情的回報(bào)，現(xiàn)在我與教師能進(jìn)行零距離對(duì)話,實(shí)現(xiàn)心與心的交流，我們幼兒園的人際關(guān)系和工作效益在本地區(qū)也有口皆碑。
接受別人并不難只要達(dá)心底里把教師當(dāng)成自己的姐妹，愿意去接近她們，傾聽(tīng)她們的心聲，而不要樹(shù)立一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn),要求每個(gè)人都變成這種標(biāo)準(zhǔn)件。如果某個(gè)教師有些你不喜歡的地方,你就不妨給他留一定的個(gè)人空間,而不要堅(jiān)持讓他變成你所喜歡而他自己卻勉為其難的那種人。其實(shí)，當(dāng)你在試圖使他人的行為變得更美好時(shí),你就已經(jīng)擁有了教師的信任和自身的影響力。
贊美比接受高了一個(gè)臺(tái)階。菲力浦·布魯克說(shuō)過(guò)：“夸獎(jiǎng)任何工作做得好，可以產(chǎn)生我們意想不到的效果?！辟澝揽梢约?lì)別人發(fā)揮他們的潛能實(shí)現(xiàn)他們的理想,可以建立他們的信心并使他們成長(zhǎng)。在這個(gè)社會(huì)上,人人都喜歡贊美，人們總是自覺(jué)不自覺(jué)地從他人那里尋找自身存在的價(jià)值，其內(nèi)心深處都有被重視、被肯定、被尊敬的渴望，當(dāng)這種渴望實(shí)現(xiàn)時(shí)，人的許多潛能和真善美的情感便會(huì)被奇跡般地激發(fā)出來(lái)。
在某大學(xué)中曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，所有學(xué)生被分成三組。第一組學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵(lì)和贊美，第二組學(xué)生任其自由發(fā)展，第三組學(xué)生除了受批評(píng)之外無(wú)其他態(tài)度。結(jié)果，任由發(fā)展的.一組進(jìn)步最小，受批評(píng)的一組有一點(diǎn)進(jìn)步，但是受贊美一組表現(xiàn)最為突出。沒(méi)有什么東西比贊美更能啟動(dòng)人的積極性。我們?cè)趺雌诖齽e人，別人就怎么響應(yīng)。我們夸獎(jiǎng)一個(gè)人干得好，他就會(huì)更加努力，希望自己干得更好。
我喜歡運(yùn)用贊美的方式幫助大家找到自信、保持自尊，使得能者更能、善者更善。我贊美助手勤懇踏實(shí)、工作主動(dòng)，贊美教師樸實(shí)敬業(yè)、有團(tuán)對(duì)精神，贊美孩子聰明可愛(ài)、是有用之材，久而久之，我們附小幼兒園的教師和幼兒都形成了一種肯定的積極的心理狀態(tài)，自己能夠很快地認(rèn)識(shí)到自己的某個(gè)長(zhǎng)處，并努力使之發(fā)揚(yáng)光大，形成個(gè)人風(fēng)格和特色。而贊美他人不一定非要針對(duì)一件大事，他任身上的一些值得稱道的小事也應(yīng)該及時(shí)說(shuō)出。贊美之語(yǔ)最好當(dāng)眾說(shuō)，這樣不但會(huì)使受贊美者更努力地、更出色地干，還能調(diào)動(dòng)其他人的積極性，激起其被肯定的精神需要和實(shí)踐動(dòng)力。
人人都有一種渴望被別人欣賞的精神需求，所以園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)欣賞教師。欣賞是對(duì)一個(gè)人未來(lái)美好前景的展望，和對(duì)他某項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)的推崇和學(xué)習(xí)。當(dāng)你欣賞一個(gè)人時(shí)，會(huì)使他更具價(jià)值感、更有成功感。要欣賞他人，就要認(rèn)真挖掘、指明、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)、潛力。每個(gè)人的天賦、能力有大有小，特點(diǎn)各異，只要肯努力，大多數(shù)都能成為某個(gè)方面的行家里手。
在我園，我欣賞琴、艷盡心盡職的工作態(tài)度和愛(ài)字當(dāng)頭的教育觀念，她們成了家長(zhǎng)放心孩子滿意的優(yōu)秀班主任；我欣賞芳自費(fèi)自學(xué)計(jì)算機(jī)的進(jìn)取精神，所以她很快成了電腦高手，為我園實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化辦公和多媒體教學(xué)提供了諸多的方便；我欣賞霞、云的敢想敢做，目前他們的工作顯得更富有創(chuàng)意；我欣賞麗教科研工作的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)與吃苦耐勞，她是我園教科研骨干和先進(jìn)個(gè)人。欣賞他人，使我們的教師樹(shù)立了“天生我材必有用”的價(jià)值觀，每人都可以找到屬于自己的一方天地，逐步形成了一個(gè)奮發(fā)向上、凝聚力強(qiáng)的教師群體。
總之,教師管理中的接受、贊美、欣賞是以人為本的管理理念的具體體現(xiàn)，其中，真誠(chéng)接受是前提，當(dāng)眾贊美是良策，由衷欣賞是催化劑，記住并努力做到這一二三，能讓教師走近你，讓你走進(jìn)教師的心里，實(shí)現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)的幼兒園管理。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十二
保育管理是指對(duì)某一事物或群體進(jìn)行保護(hù)、管理和規(guī)劃的過(guò)程。在現(xiàn)代社會(huì)中，保育管理已經(jīng)成為確保人類和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要手段。作為一名保育管理人員，我深有體會(huì)地感到，保育管理需要有全面的視野、科學(xué)的方法和堅(jiān)定的意志。在實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，在保育管理工作中，全面的視野非常重要。保育管理的目標(biāo)往往是保護(hù)和管理某一生態(tài)系統(tǒng)、物種或地區(qū)的資源，因此我們必須具備對(duì)它們?nèi)娴牧私?。這就要求保育管理人員要有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和跨學(xué)科的思維方式。比如，我曾參與過(guò)一個(gè)濕地保育項(xiàng)目，在開(kāi)始實(shí)施前，我花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)濕地生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能和生物多樣性。這樣，我能全面把握濕地保育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并有針對(duì)性地制定保育措施。
其次，科學(xué)的方法是保育管理的基礎(chǔ)。保育管理工作需要有可行性的規(guī)劃和方案，這些都需要依靠科學(xué)研究的支持。在我參與的一個(gè)保育項(xiàng)目中，我們需要評(píng)估某一物種的種群數(shù)量和繁殖狀況，以便制定有針對(duì)性的保護(hù)措施。為此，我們利用了標(biāo)記-重捕法和遙感技術(shù)，對(duì)物種進(jìn)行了調(diào)查和監(jiān)測(cè)。通過(guò)科學(xué)地收集和分析數(shù)據(jù)，我們得出了可靠的保育管理建議，保證了項(xiàng)目的順利實(shí)施。
第三，堅(jiān)定的意志是保育管理成功的關(guān)鍵。保育管理工作常常面臨許多困難和挑戰(zhàn)，需要保育管理人員有堅(jiān)定的意志和毅力來(lái)克服。比如，在一次森林保護(hù)項(xiàng)目中，我們遇到了當(dāng)?shù)鼐用竦牡钟|情緒和非法采伐事件。但是，我們沒(méi)有退縮，而是通過(guò)與當(dāng)?shù)鼐用竦膶?duì)話和法律手段來(lái)解決問(wèn)題，并加強(qiáng)了巡護(hù)力度。最終，我們成功地保護(hù)了森林資源，并化解了與當(dāng)?shù)鼐用竦拿堋?BR> 第四，團(tuán)隊(duì)合作是保育管理的重要保障。保育管理工作往往需要多方合作，而保育管理人員要善于團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮各個(gè)人員的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化和工作效益最大化。在一個(gè)海洋保護(hù)項(xiàng)目中，我作為團(tuán)隊(duì)的一員，與海洋生物學(xué)家、海洋工程師和漁業(yè)專家共同合作，通過(guò)合理分工和互相支持，我們成功地修復(fù)了受損的珊瑚礁，并恢復(fù)了海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
最后，持續(xù)創(chuàng)新是保育管理的關(guān)鍵之一。環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題的不斷變化要求我們不斷創(chuàng)新，尋找新的保育管理方法和技術(shù)。比如，我曾開(kāi)展過(guò)一項(xiàng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)保育項(xiàng)目，在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中引入了有機(jī)農(nóng)業(yè)和生物防治等創(chuàng)新措施，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。這種創(chuàng)新性的保育管理方法不僅提高了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，還改善了農(nóng)民的收入和生活質(zhì)量。
總之，保育管理需要全面的視野、科學(xué)的方法、堅(jiān)定的意志、團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)創(chuàng)新。只有這樣，我們才能更好地保護(hù)和管理自然資源，實(shí)現(xiàn)人類和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)秉持這些理念，不斷提升自己的能力，為保育管理事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十三
健全管理組織網(wǎng)絡(luò)幼兒園園長(zhǎng)為全園管理的第一責(zé)任人，對(duì)幼兒園保育后勤工作做出總體布置并全面監(jiān)管；分管園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定具體工作計(jì)劃、落實(shí)檢查并監(jiān)管考核；保健組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查各部門崗位人員的`日常保育工作；各崗位人員根據(jù)崗位性質(zhì)，落實(shí)保育要求。
為使保育工作更加規(guī)范且有質(zhì)量，特聘請(qǐng)婦幼保健院專管醫(yī)生為幼兒園保育工作常年顧問(wèn)，進(jìn)行定期指導(dǎo)、培訓(xùn)和檢查。
1、管理小組定期進(jìn)行工作會(huì)議。制定工作計(jì)劃，檢查工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展各項(xiàng)研究，由分管園長(zhǎng)主持召開(kāi)，原則上每月一次。
2、保育人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，分為集中培訓(xùn)和日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容為：保育工作制度、崗位職責(zé)、操作程序、法規(guī)條例、技能提高、案例分析等。日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由保健老師主持學(xué)習(xí)，原則上每月一次。
3、常規(guī)操作檢查考核記錄，以分管園長(zhǎng)和保健組長(zhǎng)為主。檢查內(nèi)容有：常規(guī)保育、伙食營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生、安全設(shè)備等。
4、成立幼兒園膳食管理委員會(huì)，建立一個(gè)以分管園長(zhǎng)為責(zé)任人，保健組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的膳食管理機(jī)制。膳食管理委員會(huì)成員由分管園長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、保健教師、保育員、財(cái)會(huì)人員及家長(zhǎng)代表等組成。
1、三大員持證上崗，確保一班一保。
2、鼓勵(lì)三大員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)等級(jí)的進(jìn)修與學(xué)習(xí)。
1、每學(xué)年有1—2項(xiàng)保育工作的專題研究項(xiàng)目。
2、每學(xué)期組織保育三大員集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)1—2天。
3、每學(xué)年舉行一次三大員業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng)。
4、每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作培訓(xùn)。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十四
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了。我今年擔(dān)任了大班(3)班的保育工作。在這一學(xué)期里有快樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。在這學(xué)期，我對(duì)自己的工作總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員老師不斷提出新的要求，我覺(jué)得這就是要求我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員。因此我能認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新《綱要》，不斷深化教育改革，貫徹素質(zhì)教育，以“一切為了孩子”為宗旨，認(rèn)真做好保育員工作，全心全意為幼兒服務(wù)。
在工作中，我以我們班的保育保健和教育為中心，努力做到和配班老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，讓幼兒學(xué)習(xí)、生活在一個(gè)整潔優(yōu)美、舒適溫馨的環(huán)境中，在老師們的培育下健康地成長(zhǎng)。另外，我能像老師一樣熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，為人師表，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，努力做好本職工作，有高度的責(zé)任感，自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象。
二、熱愛(ài)孩子、認(rèn)真工作，經(jīng)常反思。
我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求、才會(huì)不斷進(jìn)取、才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。讓每個(gè)孩子都能在安全的環(huán)境中健康地生活，孩子們健康了，我們也才會(huì)塊樂(lè)。在平時(shí)我工作認(rèn)真仔細(xì)，每天微笑耐心接待每個(gè)進(jìn)班的幼兒，嚴(yán)格做好消毒工作。堅(jiān)持按時(shí)對(duì)午睡室、活動(dòng)室的紫外線燈消毒以及活動(dòng)器具、積木、毛巾用“84”稀液消毒;還做到每天早晨上班開(kāi)窗通風(fēng)，每天按時(shí)配好消毒水，消毒好桌子，收拾好餐具。
上班不串崗、不閑聊，不做與工作無(wú)關(guān)的事，下班前檢查水龍頭、電燈、門窗的關(guān)閉，注意節(jié)約用電。在活動(dòng)中，我還能認(rèn)真配合老師，照顧幼兒的衣著。能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)后注意提醒幼兒喝水等，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。
我還能配合保健醫(yī)生注意觀察幼兒的身體狀況，照顧體弱兒。老師去學(xué)習(xí)時(shí)，能認(rèn)真看好午睡，關(guān)心孩子的冷暖，為他們蓋好被子，穿衣服，折疊好被子。其次在衛(wèi)生保健方面，我以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為主，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子、毛巾，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手、不玩水，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促幼兒多喝開(kāi)水預(yù)防感冒，做一個(gè)又活潑、又健康的孩子。另外我還常常反思自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)不斷進(jìn)步。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去。對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的東西還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。我想：只要自己多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中會(huì)不斷進(jìn)步，不斷的成長(zhǎng)。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十五
作為幼兒保育老師，通過(guò)這半年多來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開(kāi)，保育工作做的的更細(xì)。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒保育老師心得，歡迎大家閱讀。
作為一名保育員，看著孩子們?cè)缟祥_(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園收獲知識(shí)然后傍晚開(kāi)開(kāi)心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行著作為一名保育員的職責(zé)，認(rèn)真做好每件事，關(guān)心照顧好每個(gè)孩子，但僅僅是每天的重復(fù)很難發(fā)現(xiàn)自己的不足或者吸收新的保育員管理方式，前不久，幼兒園組織了一次換崗一天的活動(dòng)，也就是相應(yīng)班的保育員到對(duì)方的班里感受一天，在這一天的中，我感受到了很多和我們班不同的東西，也有很多關(guān)于保育員工作的感受，讓我受益匪淺，以下是我的這次保育員換崗工作的幾個(gè)
心得體會(huì)
：
一、建立一個(gè)有愛(ài)的班集體：
個(gè)人本善原則，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因?yàn)楹⒆拥哪募虏缓枚X(jué)得這孩子是壞孩子的想法，通過(guò)以身作則，關(guān)心愛(ài)護(hù)發(fā)自內(nèi)心的照顧孩子走進(jìn)孩子的世界孩子們會(huì)感受到的，一旦孩子感受到你的真心對(duì)你的工作也會(huì)配合，也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任聽(tīng)你的話。通過(guò)自身的帶頭營(yíng)造一種有愛(ài)的班集體，多引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作互相關(guān)愛(ài)，營(yíng)造出一個(gè)有愛(ài)的班集體。
二、原則問(wèn)題要堅(jiān)定：
隔壁班的孩子都很活潑，但只是活潑并沒(méi)有搗亂，感覺(jué)他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅(jiān)決不能觸碰的，只會(huì)在可以做的事情上活潑，一些原則性的不可以做的堅(jiān)決不做。這種氛圍也需要我們保育員做引導(dǎo)，關(guān)愛(ài)孩子寬容孩子是要有，可是一些原則性的問(wèn)題不可以就是不可以，制定的班規(guī)校規(guī)里面的不可以觸及的要讓孩子充分感受到這是原則性的問(wèn)題，例如，班上的孩子違反了班規(guī)，我們要采取寬容的態(tài)度誰(shuí)沒(méi)犯錯(cuò)的時(shí)候，可是寬容不代表就這樣算了，相應(yīng)的還是要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且也讓班上的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到事情的不可取性，當(dāng)然，保育員我們自己要起好帶頭作用，例如吃飯不留剩飯，不浪費(fèi)食物，不亂扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要帶好頭給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。總之一句話就是：讓孩子們清楚知道哪些事情是可以做哪些事情是不可以做的。
三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子：
在隔壁班我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候他們上課的積極性比較高，為什么
會(huì)這樣呢?后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了他們的老師會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)他們表示贊揚(yáng)鼓勵(lì)，引起了他們的積極性。每個(gè)都喜歡聽(tīng)到贊美的話吧，活潑好動(dòng)的小孩子更喜歡，當(dāng)他們收到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，做事的勁也會(huì)跟著起來(lái)，所以通過(guò)這次我覺(jué)得適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)是很重要的，當(dāng)然并不是說(shuō)無(wú)中生有的贊揚(yáng)，這需要我們有善于發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)的眼光，從各方面去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，興趣起來(lái)了很多東西就容易了。所以說(shuō)由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
通過(guò)這次的一日換班，給我的感受很多很多，在上面我只列舉了其中我感受特別深刻的幾點(diǎn)，覺(jué)得在這次換班活動(dòng)中使我自己提升了很多，通過(guò)給感受也察覺(jué)到自己需要改進(jìn)的地方，我會(huì)充分利用這次換班工作收獲回來(lái)的心得，結(jié)合我?guī)О嗪⒆拥奶攸c(diǎn)，把感受到的引進(jìn)我的班級(jí)，不斷反思不斷總結(jié)，相信我的保育員工作會(huì)做得越來(lái)越好的。
12月8日下午5點(diǎn)多，伴隨著激情飛揚(yáng)的音樂(lè)，緊張而又快樂(lè)的保育技能大賽緩緩落下帷幕。走出賽場(chǎng)，手捧著三張紅的耀眼的榮譽(yù)證書，熱烈的掌聲還在腦中回蕩，忐忑的心情總算平靜下來(lái)了。回想起這一路艱辛歷程，心中感慨萬(wàn)千，比賽前的“學(xué)”與“練”、比賽中的“快”與“精”、比賽后的“悟”與“思”，讓我在又一次歷練中成長(zhǎng)。
此次技能比賽共設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)“扎小辮”比賽中，我是第一組上場(chǎng)的。隨著裁判員的一聲令下“開(kāi)始”，我便迅速地抓起了幼兒的頭發(fā)，熟練地扎起了馬尾辮，眨眼功夫三個(gè)幼兒被我梳理完畢，我第一個(gè)舉手示意完成。當(dāng)我扭頭看兩邊的參賽選手時(shí)，我頓時(shí)有點(diǎn)傻眼了：‘發(fā)型花樣”給疏忽了。其實(shí)在比賽前，我也練過(guò)各種各樣的發(fā)型，跟我們班張老師也學(xué)了好多，但苦于扎的速度慢，又加上比賽中的高度緊張，害怕時(shí)間來(lái)不及，也就給放棄了。結(jié)果時(shí)間是很充余的??不過(guò)有了這次的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時(shí)也促使我在以后的工作中能更好的為幼兒提供更好的服務(wù)。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié)“整理床鋪”比賽中我是第三組上場(chǎng)的。當(dāng)裁判員宣布比賽規(guī)則:8分鐘要疊五床被子時(shí)，我為第一組參賽選手捏了一把汗，擔(dān)心在規(guī)定的時(shí)間里完成不了，結(jié)果證我所料沒(méi)有一個(gè)按時(shí)完成。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同事們幫我加油打氣，并給我吶喊助威。我也鼓足勇氣，快速熟練地操作著，拿出日常工作的扎實(shí)功底，認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度以7：40秒的速度打破8分鐘的記錄，取得了第一名的好成績(jī)，心里感到很欣慰。
在第三項(xiàng)“折紙”比賽中，所有參賽老師齊上陣。伴隨著裁判員宣讀完比賽規(guī)則，一聲令下，保育老師緊張利索地開(kāi)始了比賽。比賽中，保育老師個(gè)個(gè)不甘落后，都拿出了自己的最好水平。通過(guò)激烈的比賽,我取得了優(yōu)秀的成績(jī)。優(yōu)秀成績(jī)的取得與我平時(shí)的勤學(xué)苦練是分不開(kāi)的。這個(gè)項(xiàng)目的比賽，提高了保育老師的工作技能，體現(xiàn)了幼兒園“保教結(jié)合”的宗旨。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“講故事”比賽中，我是第四個(gè)上場(chǎng)。為了能緩解我的緊張情緒，我特意給我的故事配置了音樂(lè)。盡管準(zhǔn)備得很充分，但心里還是“撲通撲通’跳的很厲害。當(dāng)我站在臺(tái)上看到石老師那面帶笑容、充滿鼓勵(lì)與希望的眼神時(shí)，我的心一下子平靜下來(lái)了。盡管其中發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小小失誤，但我也發(fā)揮出了最好水平，取得了優(yōu)秀成績(jī)，并獲得了“全能二等獎(jiǎng)”。
通過(guò)這次技能比賽，保育老師利用這個(gè)平臺(tái)充分展示了自己才能，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)了解保育老師的專業(yè)性;也體現(xiàn)出了我們?nèi)粘９ぷ鞯脑鷮?shí)功底，提高了我們更好地優(yōu)質(zhì)服務(wù)幼兒的意識(shí)。同時(shí)也給我們提供了互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，這不僅鍛煉了我們的技能，而且也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。促使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈玫貫橛變悍?wù)。
最后我衷心的感謝在這次比賽中幫助過(guò)我的，鼓勵(lì)過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)與同事們，希望“guolanbeibei”的明天更加輝煌。
說(shuō)起來(lái)我在幼兒園工作也已經(jīng)有半年多的時(shí)間了，通過(guò)這半年多來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開(kāi)，保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。最近我發(fā)現(xiàn)我班的一名叫的小朋友，在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒(méi)有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開(kāi)始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在今天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他：“彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?”“我吃完了”彪彪說(shuō)。我說(shuō)：“我怎么剛剛看見(jiàn)你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了?”“不是的，高老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她?！北氡胝f(shuō)?！笆菃?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)豆豆吧，豆豆是彪彪說(shuō)的那樣的嗎?”我問(wèn)豆豆。豆豆很委屈地說(shuō)：“不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的”。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒(méi)有立即去批評(píng)彪彪，而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)劊槍?duì)此件事情我利用晚上接園的時(shí)間和芮熙麟的媽媽進(jìn)行了交談。原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
第二天來(lái)幼兒園的時(shí)候我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人來(lái)配合我改掉芮熙麟的壞毛病，芮熙麟是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛(ài)面子的孩子，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的教學(xué)活動(dòng)我們做了些改動(dòng)，一節(jié)是語(yǔ)言課《誰(shuí)是不挑食的孩子》，還有一節(jié)課是談話《我在幼兒園的表現(xiàn)》，我們重點(diǎn)是以點(diǎn)帶動(dòng)面推進(jìn)他的思想有所活躍?？斓匠灾形顼埖臅r(shí)候，我把他拉到我的面前說(shuō)：“彪彪高老師很喜歡你吃飯時(shí)很棒的樣子，但是最近你的臉色不是很好黃黃的，缺少水分，可能是你的青菜吃的太少了，而且長(zhǎng)大的時(shí)候也不象解放軍叔叔了，咱們倆今天中午比賽看誰(shuí)的青菜吃的多，看誰(shuí)的小臉象蘋果一樣，比比誰(shuí)的個(gè)子高好嗎?彪彪很高興地說(shuō)：“行，看誰(shuí)最厲害?”中午的午飯芮熙麟果然吃的很好，而且一點(diǎn)也沒(méi)有剩下的痕跡。
通過(guò)此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自由快樂(lè)通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是“太陽(yáng)”，都閃爍著思想的“光芒”。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十六
幼兒園園長(zhǎng)為全園管理的第一責(zé)任人,對(duì)幼兒園保育后勤工作做出總體布置并全面監(jiān)管;分管園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定具體工作計(jì)劃、落實(shí)檢查并監(jiān)管考核;保健組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查各部門崗位人員的日常保育工作;各崗位人員根據(jù)崗位性質(zhì),落實(shí)保育要求。
為使保育工作更加規(guī)范且有質(zhì)量,特聘請(qǐng)婦幼保健院專管醫(yī)生為幼兒園保育工作常年顧問(wèn),進(jìn)行定期指導(dǎo)、培訓(xùn)和檢查。
1、管理小組定期進(jìn)行工作會(huì)議。制定工作計(jì)劃,檢查工作情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展各項(xiàng)研究,由分管園長(zhǎng)主持召開(kāi),原則上每月一次。
2、保育人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),分為集中培訓(xùn)和日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容為:保育工作制度、崗位職責(zé)、操作程序、法規(guī)條例、技能提高、案例分析等。日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由保健老師主持學(xué)習(xí),原則上每月一次。
3、常規(guī)操作檢查考核記錄,以分管園長(zhǎng)和保健組長(zhǎng)為主。檢查內(nèi)容有:常規(guī)保育、伙食營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生、安全設(shè)備等。
4、成立幼兒園膳食管理委員會(huì),建立一個(gè)以分管園長(zhǎng)為責(zé)任人,保健組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的膳食管理機(jī)制。膳食管理委員會(huì)成員由分管園長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、保健教師、保育員、財(cái)會(huì)人員及家長(zhǎng)代表等組成。
1、三大員持證上崗,確保一班一保。
2、鼓勵(lì)三大員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)等級(jí)的進(jìn)修與學(xué)習(xí)。
1、每學(xué)年有1―2項(xiàng)保育工作的專題研究項(xiàng)目。
2、每學(xué)期組織保育三大員集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)1―2天。
3、每學(xué)年舉行一次三大員業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng)。
4、每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作培訓(xùn)。
1、像媽媽一樣熱愛(ài)關(guān)心幼兒,尊重幼兒的權(quán)力,不體罰和變相體罰幼兒。
2、認(rèn)真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度,保持睡眠環(huán)境的安靜衛(wèi)生,空氣清爽,溫度適宜,光線不強(qiáng),做好防寒、防暑、防蚊等工作。
3、嚴(yán)格遵守園內(nèi)一切規(guī)章制度,按時(shí)上、下班,認(rèn)真做好書面口頭的交接班工作。
4、當(dāng)班時(shí)間,不準(zhǔn)離崗、串崗、不準(zhǔn)閑聊、看電視、不準(zhǔn)做私事、睡覺(jué)、不準(zhǔn)做與本崗位無(wú)關(guān)的事情。
5、保育員應(yīng)積極主動(dòng)做好配教工作,協(xié)助教師共同培育幼兒。
6、不擅自換班,不隨便給幼兒更換床位,不侵占幼兒的利益,不索要家長(zhǎng)的禮物。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十七
保育管理是指通過(guò)有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理活動(dòng)，保護(hù)和管理自然資源、野生動(dòng)植物及其生態(tài)環(huán)境的一種綜合性管理體系。近年來(lái)，保育管理在全球范圍內(nèi)越來(lái)越受到關(guān)注，因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，野生物種越來(lái)越瀕臨滅絕。在這個(gè)背景下，我也有幸參與了一些保育管理的工作，深刻體會(huì)到其重要性。在此，我愿意分享一些從中得到的心得體會(huì)。
第二段：概括保育管理的核心理念和方法
保育管理的核心理念是可持續(xù)發(fā)展，即通過(guò)合理利用和保護(hù)自然資源，使其能夠滿足當(dāng)前的需求，并為未來(lái)的世代留下良好的生態(tài)環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，保育管理采取了多種方法，如制定合理的規(guī)劃方案、建立有效的監(jiān)測(cè)體系、加強(qiáng)公眾教育和宣傳、加強(qiáng)國(guó)際合作等。這些方法相互依賴、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了整體優(yōu)化管理。
第三段：強(qiáng)調(diào)保育管理的挑戰(zhàn)和解決辦法
盡管保育管理的理念和方法已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可，但面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，由于人口增長(zhǎng)、城市化和工業(yè)化的快速發(fā)展，自然資源的開(kāi)發(fā)利用不可避免地受到限制。其次，缺乏有效的監(jiān)測(cè)和評(píng)估手段，使得對(duì)環(huán)境變化和自然資源利用方式的掌控與評(píng)估困難重重。此外，社會(huì)對(duì)環(huán)境和野生動(dòng)植物保護(hù)的關(guān)注度較低，公眾的環(huán)保意識(shí)和參與度不高。要解決這些問(wèn)題，可以通過(guò)加強(qiáng)政府的管理和監(jiān)督力度，完善法律法規(guī)體系，加強(qiáng)對(duì)公眾的宣傳和教育，提高公眾環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)公眾參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
第四段：總結(jié)個(gè)人參與保育管理的經(jīng)歷和體驗(yàn)
在我的參與中，我積極參與了一個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，通過(guò)監(jiān)測(cè)野生動(dòng)物的種群數(shù)量和活動(dòng)范圍，收集數(shù)據(jù)并建立數(shù)據(jù)庫(kù)，為制定科學(xué)的管理方案提供參考。我還帶領(lǐng)一支志愿者隊(duì)伍定期進(jìn)行環(huán)境宣傳和教育活動(dòng)，向公眾傳遞環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注自然生態(tài)和野生動(dòng)植物保護(hù)問(wèn)題。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到保育管理的重要性和復(fù)雜性，但同時(shí)也感受到參與其中的快樂(lè)和成就感。
第五段：展望未來(lái)，呼吁更多人加入保育管理行列
在未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注保育管理領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，并繼續(xù)為環(huán)境和野生動(dòng)植物的保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也呼吁更多的人加入保育管理行列，共同努力，保護(hù)我們共同的家園。通過(guò)不懈的努力和持之以恒的行動(dòng)，相信我們能夠?qū)崿F(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用與保護(hù)，向下一代留下一個(gè)更加美好的世界。
以上就是我對(duì)于保育管理的心得體會(huì)。保育管理是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但也是一項(xiàng)必須完成的任務(wù)。只有保護(hù)好我們的環(huán)境和野生動(dòng)植物，才能使人類和自然得以和諧共存，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，并且攜手努力，為保護(hù)我們共同的家園而奮斗！