無論是工作還是學習，總結都是必不可少的一部分，可以幫助我們提高效率和質量。寫總結之前，先梳理一下過去一段時間的工作和學習經(jīng)歷，做好準備。以下是小編為大家整理的一些生活技巧和小竅門，希望能幫助大家更好地生活和工作。
地理考試心得篇一
地理作為一門綜合性學科，其考試內容涉及地球的自然地理與人文地理等多個方面，對于學生來說是一項較為具有挑戰(zhàn)性的考試。在這次地理考試中，我不僅對知識點有了更深入的了解，還明白了準備考試的重要性，掌握了應對考試的有效策略。
首先，備考階段是關鍵。在備考期間，我充分利用了各種學習資源，包括教科書、復習資料和在線視頻課程。通過系統(tǒng)地學習地理知識，我掌握了地球的結構組成、地殼運動、氣候規(guī)律等基礎知識。我還結合地圖、地球儀等工具進行實地觀察，加深了對地理現(xiàn)象的理解。此外，與同學們組隊進行小組討論和互助學習，我們共同解決了一些難題，加深了對地理知識的理解和記憶。
其次，考試策略的應用很重要。在考試時，我首先通讀了試卷，對各個部分的題目有了整體的了解。然后，我選擇了最容易的題目先答，以提高自己的信心和效率。對于那些較難的題目，我不會花費太多時間，而是記錄下來，以備后續(xù)再次回顧和思考。在解答問題時，我始終保持冷靜的心態(tài)，盡量不受他人影響，獨立思考。同時，我還注重排版的美觀與工整，以使閱卷老師更容易看清我的答案。
最后，對于考試中遇到的困難和錯誤，我及時進行了總結和分析。通過對自己的答卷進行對比和檢查，我發(fā)現(xiàn)了一些錯誤的原因，并盡可能地加以改正。同時，在老師的指導下，我參加了模擬考試和講評課程，通過與老師和同學們的交流，我更好地理解了考試的標準和要求。通過這樣的總結和反思，我相信自己在未來的考試中會有所提高。
通過這次地理考試的準備和實踐，我深刻體會到備考的重要性和策略的應用。地理考試不僅要求我們掌握知識，更要求我們具備解決問題和應對考場壓力的能力。只有通過系統(tǒng)的學習，靈活的思維方式和科學的備考策略，才能在考試中取得好成績。
總之，地理考試是一次對知識掌握和應變能力的綜合考察。通過這次考試，我不僅加深了對地理知識的理解，還學會了如何有效備考和應對考試的策略。這些經(jīng)驗和體會不僅適用于地理考試，也對其他學科的學習和考試有著積極的指導意義。我相信，通過不斷的學習和實踐，我一定能夠在自己的學習道路上取得更好的成績。
地理考試心得篇二
地理是我們學習中不可或缺的一門學科，它涉及到地球的各個方面，從自然環(huán)境到人文地理，都是我們需要掌握的內容。在長時間的學習之后，我們終于迎來了地理考試，整個過程充滿了挑戰(zhàn)和機會。以下是我在地理考試中的心得體會。
首先，備考是提高成績的關鍵。地理考試內容繁雜，涉及到各個方面，所以我們需要在備考階段合理規(guī)劃時間，從容應對。我發(fā)現(xiàn)，將知識點進行分類整理，并使用顏色標記不同類別的內容有助于記憶。此外，找到適合自己的學習方法也是很重要的。有些人適合做筆記，有些人喜歡制作地圖以及圖表來幫助記憶。熟練掌握基礎知識是基礎，但不要忽視對案例分析以及地理實踐的練習。多做一些試題、模擬題對于檢驗自己的掌握程度是很有幫助的。
其次，充分了解考試要求。不同學校、不同地區(qū)的考試要求可能會有所不同，所以在備考階段，我們要詳細了解自己所參加考試的具體要求。這包括考試大綱、知識要點、題型分布等等。了解考試要求可以幫助我們更加明確每個階段的重點，避免在備考過程中走入歧途。同時，我們也應該熟悉各種題型的解答方法，尤其是對于應用性題目的解答方式。因此，在備考階段，我們要注重提高分析解題的能力和應用知識的能力。
再次，注意時間管理。在考試過程中，時間是寶貴的資源。因此，我們要學會合理分配時間，將每個題目的時間控制在合理的范圍內。在做選擇題或簡答題時，切忌浪費過多時間在一個問題上，可以先將簡單且容易得分的題目先做完，之后再專心處理復雜的題目。對于論述題或解答題，要充分展示自己的知識水平，同時也要控制好回答問題的篇幅，避免過多描述而錯過其他題目。
此外，答題技巧也很重要。對于地理考試，有一些常見的答題技巧可以幫助我們提高得分。首先是認真閱讀題目。有時候，題目中會隱藏一些關鍵詞，幫助我們作答。其次是注意關鍵詞的使用。在解答中，使用科學、準確的地理術語和關鍵詞可以增加答題的說服力。此外，合理使用圖表和實例也是獲得高分的關鍵。圖表可以輔助答題，而實例可以更加生動地解釋和說明問題。最后，行文要清晰流暢，注重文體和語法的正確性，避免因表達不清而導致失分。
最后，考試之后的反思也很重要。不論考試成績如何，我們都應該對自己進行反思和總結。我們可以回顧自己的備考過程，分析復習的不足之處，以及在考試中的失誤。這樣可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題和不足，并在今后的備考中加以改進。同時，我們也應該重視老師的反饋和評價，學會從錯誤和失誤中汲取經(jīng)驗教訓，并努力提高自己。
綜上所述，地理考試是一個挑戰(zhàn)和機會并存的過程。通過合理備考，了解考試要求，掌握好時間管理、答題技巧以及進行后期反思總結，我們可以更好地應對地理考試并取得好成績。同時，地理考試也不僅僅是獲取高分的手段，它幫助我們更深入地了解這個世界和地球，培養(yǎng)我們對環(huán)境的關注和保護意識，促進我們的綜合素養(yǎng)提升。
地理考試心得篇三
位置
位于亞洲、大洋洲、南極洲和南美洲、北美洲之間。
面積
南北長約15900千米，東西寬度約19900千米，面積16624.1萬平方千米(不包括屬海)。占世界海洋總面積的49.8%，占地球總面積的35%.太平洋是地球上四大洋中、最深和島嶼、珊瑚礁最多的海洋。
范圍
太平洋西南以塔斯馬尼亞島東南角至南極大陸的經(jīng)線與印度洋分界(東經(jīng)147度)，東南以通過南美洲最南端的合恩角的經(jīng)線與大西洋分界(西經(jīng)68度)，北經(jīng)白令海峽與北冰洋連接，東經(jīng)巴拿馬運河和麥哲倫海峽、德雷克海峽溝通大西洋，西經(jīng)馬六甲海峽和巽他海峽通印度洋，總輪廓近似圓形。
深度
平均深度為4187.8米(不包括屬海)，深度位于馬里亞納海溝內，深達11，033米，是目前已知世界海洋的最深點。
總結：太平洋是在地球早期形成的巨大撞擊盆地。但在漫長的地史時期中，它經(jīng)歷了多次的改造。
盆地
盆地主要是由于地殼運動形成的。在地殼運動作用下變得彎曲或產(chǎn)生了斷裂就會使有些部分的巖石隆起，有些部分下降。
許多盆地在形成以后還曾經(jīng)被海水或湖水淹沒過，像四川盆地、塔里木盆地、準噶爾盆地等，都遭遇了這樣的經(jīng)歷。后來，隨著地殼的不斷抬升，加上泥沙的淤積，盆地內部的海、湖慢慢地退卻干涸，只剩下一些河水或小溪了。但是，那些曾經(jīng)存在過的海、湖河流中，曾經(jīng)生活過的大量生物死亡以后被埋入淤泥中，就會成為形成石油、煤炭的物質基礎，這就是科學家們非常關注盆地研究的重要原因。盆地中的巖石沉積大多相對比較完整而連續(xù)，生活在那里的動物、植物死后也比較容易保存成化石，所以盆地也是古生物學家們尋找化石的好去處。
還有一些盆地，主要是由地表外力，比如風力、雨水等破壞作用而形成的。河流沿著地表巖石比較軟弱的地方向下侵蝕、切割形成各種不同大小的河谷盆地。在我國西北部廣大干旱地區(qū)，風力特別強，把地表的沙石吹走以后，形成了碟狀的風蝕盆地。甘肅、內蒙古和新疆等地區(qū)的一些盆地就是這樣形成的。
另外，在一些地下有石灰?guī)r發(fā)育的地區(qū)，常年流動的地下水會使那里的巖石溶解，引起地表的巖石塌陷，也會形成盆地，地質學家們把這類成因的盆地稱為巖溶盆地。我國西南云貴高原和廣西等地就有很多這種類型的盆地。
地幔
地幔和地殼的分界面是莫霍洛維奇不連續(xù)面(莫霍面)，地幔和地核的分界面是古登堡面。前者由南斯拉夫地震學家莫霍洛維奇于1909年發(fā)現(xiàn)，后者由美籍德國地震學家古登堡于1914年發(fā)現(xiàn)。
1914年b.古登堡根據(jù)地震波傳播速度測定地核的深度為2900千米，比現(xiàn)代精密測量的結果只差15千米。因此，地核-地幔邊界又稱古登堡不連續(xù)面。
探測地幔的最有力的工具是監(jiān)測來自世界各地的地震波。地震時會產(chǎn)生兩種不同的地震波：p波(縱波)和s波(橫波)。這兩種波都是穿越地球內部的體波，它們分別對應于地震波通過巖石時產(chǎn)生的物理特性，縱波與聲波相似，就是傳播方向與波動方向在同一水平線上，速度比橫波快。橫波與抖動的繩子產(chǎn)生的波形相似，即橫波通過時巖石的震動方向與波的傳播方向垂直。像光波一樣，當穿越不同密度的巖石邊界時，地震波也會發(fā)生反射和折射。利用這些特性，我們就可以對地球內部成像。
我們用于探測地幔的方法足以與醫(yī)生檢查病人的超聲波照影媲美。經(jīng)過一個世紀對地震數(shù)據(jù)的收集，我們已經(jīng)有能力制作令人印象深刻的地幔圖。
2007年3月，科學家利用近地表石油和天然氣勘探的成像技術，繪制出了地球深部核幔邊界構造的高解析度三維圖像。這次繪圖使用了世界各地1000多個地震臺站記錄的數(shù)千次地震的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)使科學家能夠分辨有關核幔邊界構造的細節(jié)，這些構造反映出復雜的下地幔結構，這是先前從未見過的，也是第一次估計出核幔邊界附近的溫度大約為3700℃。
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地理考試心得篇四
這次一輪模擬考試第ii卷共三個題，第37題考查的是中東以及北非部分，失分比較多，特別是我國的人員從利比亞緊急撤離，其選用的交通運輸方式是運輸，學生的答案五花八門，其根本原因在于沒讀清題目要求是緊急撤離，所以答案應該是航空運輸。利比亞首都的黎波里的氣候特征，這個空幾乎沒有學生做出答案。
1、學生對世界氣候類型的分布掌握不夠扎實。
2、有的學生能看出是地中海氣候，但忽略了題目要求中的時間是2月。
第38題是三個題中失分最多的。
1、學生的歸納整合能力太差
2、大部分學生還是不會從圖中獲取有用的信息來解決問題，特別是從長遠來看解決云南的旱情根本在于，沒有一個學生得出正確答案，根據(jù)緯度及地形特點，分析四川盆地發(fā)展農業(yè)的有利條件，學生的答案正確率也特別的低，第38題是三個題中失分最少的。
總之這次模擬考試學生的做題情況很不理想，當然成績不理想有學生的一部分原因，但大部分原因還在于我自己，平時對學生的訓練不到位，指導學生做題的技巧方法不當，在接下來的復習中我要特別注意這兩個問題。
地理考試心得篇五
期末將至，諸位同學有的是想在期末考試中打個翻身仗，有的是想再續(xù)輝煌，無論是哪種情況，提前做好復習籌備，梳理相關知識都是必不可少、至關重要的一個環(huán)節(jié)。以下是高二地理期末考試復習計劃(上學期)：
一、地理復習計劃如下：
1、強調各單元，各地區(qū)的知識結構，加強知識間內在聯(lián)系
2、進行專題訓練，培養(yǎng)地理思維能力
3、加強學習方法指導，注重綜合復習
4、精選習題，加強模擬訓練
二、具體時間安排如下：
15周：新課：中國地理--交通、商業(yè)。(2課時)
16周：新課：中國地理--工業(yè)、農業(yè)、北方地區(qū)(3課時)
17周：新課：中國地理--南方地區(qū)、西北青藏地區(qū)。復習中國地理。
18周：中國地理復習及世界地理復習。
19周：區(qū)域地理總復習及地球地圖復習。
總之，面對本次期末考試，要求在保證先上完新課的同時，把期末復習工作落到實處。課后復習以針對性練習相輔，落實區(qū)域地理及地球地圖重要的知識點，提煉典型練習，并做好輔導講解。讓學生在課后加強復習，任課老師則利用晚自修等時間下班輔導，為學生答疑。遇到學生大面積存在問題的知識點加強集體輔導。
地理考試心得篇六
二、從成果看應是高效益，即教學結果能使學生有較多的得益；
三、從關系看應是高效應，即通過教學在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應，換句話說， 有效的教學 是指通過一段時間的教學后，教師幫助學生完成了學習任務，獲得預期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)了教學目標。其中的發(fā)展，包括：三維目標中三個維度的發(fā)展；學生智慧的發(fā)展；生成性的發(fā)展；即時發(fā)展和面向未來的發(fā)展；有學生的發(fā)展和教師的發(fā)展。所以，檢查教學是否有效的標準只有一個，那就是學生是否取得了預期的、應有的進步和發(fā)展。我們可從以 學 為中心的學習設計和體現(xiàn)新課程理念的教學行為兩方面來分析，確定 有效的教學 的若干實施要點，它們分別是：
1、用好教材資源是 有效的教學 的基本點：靈活使用教材，積極開發(fā)學習資源（包括媒體資源）是 有效的教學 的基本要求。
2、了解學情是 有效的教學 的立足點：要了解學情，才能以學定教，以學定教是 有效的教學 的立足點。
3、設計適切目標是 有效的教學 的落腳點：學習目標是學生通過學習活動要達到的預期的學習結果，也是教師教學最后要落實的結果。目標過高，難以通過教學達到：目標過低，在教學中學生感到?jīng)]味道。所以，目標的設計要適切，要切合學生的實際。
4、改變學習方式是 有效的教學 的著力點：改變學習方式是新課程改革的重要任務之一，也是實現(xiàn) 有效的教學 的重要任務之一。要改變學習方式，關鍵是改變教學方式，改變教學觀念。
5、優(yōu)化 講練 策略是 有效的教學 的效益點：所謂 講練 策略就是 精講精練 策略，它是一種提高課堂教學效益減輕學生過重課業(yè)負擔的教學策略。
6、引導幫助學生是 有效的教學 的支撐點：在教學關系上，師生互動中的教學行為應主要表現(xiàn)為：引導與幫助。用 引導 與 幫助 的有效互動，來支撐學生的學習，使之實現(xiàn) 有效的教學 。
7、教與學的和諧是 有效的教學 的關健點：教與學的和諧，主要的是師生之間的和諧，教師尊重與贊賞學生是建立和諧師生關系的關鍵。
地理考試心得篇七
地理考試作為學生必考的科目之一，對于我們來說具有重要的意義。通過地理的學習和考試，我們可以更加全面地了解世界各地的地理環(huán)境，了解地球上不同地區(qū)的自然地理和人文地理特點。近期，我參加了一次地理考試，通過這次考試的經(jīng)歷，我深深體會到地理知識的重要性。在此，我想和大家分享一下我對地理考試大綱的心得體會。
首先，在備考階段，我們要熟悉地理考試的大綱。地理考試大綱是考試的基本依據(jù)，只有掌握了大綱中的重點內容，我們才能有效地備考。在我的備考過程中，我發(fā)現(xiàn)大綱中涵蓋了很多內容，包括自然地理、人文地理、經(jīng)濟地理等。因此，我在備考期間注重整理分析大綱中的重點內容，進行有針對性的學習。只有了解大綱，我們才能更好地把握學習的重點。
其次，對于地理考試大綱的重點內容，我們要進行針對性的學習。地理是一門內容廣泛的學科，而我們在備考階段的時間是有限的。因此，在備考過程中，我們要對重點內容進行有針對性的學習，避免浪費時間在一些次要的內容上。我在備考期間，針對自己較為薄弱的部分，采取了加強訓練的方式進行學習。通過不斷地做題和總結，我逐漸提高了自己對于地理知識的掌握程度。
再次，我們要善于運用地理考試大綱中所給的案例和材料。在地理考試中，大綱往往會提供一些案例和材料，要求我們進行分析和論證。這些案例和材料旨在幫助我們更好地理解地理知識，并提升我們的分析和解決問題的能力。在我備考的過程中，我特別關注了大綱中所給的案例和材料，通過分析和解讀，我培養(yǎng)了自己的分析思維，并在考試中取得了較好的成績。
另外，我們要善于結合實際，將地理理論與實際情況相結合。地理學習的目的是讓我們更好地了解和應對實際生活中的問題。因此，在備考過程中，我們要善于將地理理論與實際情況相結合，通過實地考察和實際調研，來提高自己對地理知識的理解和運用能力。我在備考期間，親自進行了一些實地調研，比如參觀城市規(guī)劃展覽、旅游地點考察等，這些實地調研對我在地理考試中的發(fā)揮起到了積極的促進作用。
最后，地理考試大綱的內容眾多，我們在備考過程中要注意時間的安排和合理利用。地理的學習和備考是一個長期的過程，我們不能臨時抱佛腳，更不能片面追求成績。相反，我們要制定一個合理的學習計劃，合理安排時間，每天堅持一定的學習時間。只有持續(xù)不斷地學習，才能真正掌握地理知識，取得好成績。
總之，地理考試大綱的學習是地理考試的基礎，我們要熟悉大綱，掌握大綱中的重點內容。此外，我們要善于針對性的學習，通過分析和總結進行有針對性的學習。我們還要注意善于運用大綱中所給的案例和材料，培養(yǎng)自己的分析思維。最后我們要善于結合實際，將地理理論與實際情況相結合，提高對地理知識的理解和運用能力。地理考試是一個長期的過程，我們要合理安排時間，持續(xù)不斷地學習，才能在考試中獲得好成績。通過這次地理考試的經(jīng)歷，我深切體會到了地理知識的重要性，相信通過不斷的努力學習，我們都能在地理考試中取得優(yōu)異的成績。
地理考試心得篇八
本次期末試題，總體難度不大，主要是考查同學們對地理基礎知識和基本技能的掌握情況。題型分二大部分，選擇題占40%，綜合題占60%（包括填空、連線、讀圖分析等）。從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，有的班級考的很好，例如4班總評第一，3班也考得不錯，但有的班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學生答題情況進行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：
存在問題：每一塊試題中，一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題經(jīng)緯網(wǎng)圖錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號等。
四、不會讀圖。試卷上的圖和書上的圖內容完全一樣，就是圖幅大小不一樣，結果有些同學就不會對照書上相應的圖填寫正確的答案。
地理考試心得篇九
期中考試已經(jīng)結束了，然而新課程的教學仍在繼續(xù)?；叵霃拈_學至今，對新課改有所接觸，也有許多的體會?，F(xiàn)將優(yōu)點和不足總結如下，為今后的教學提供更多的經(jīng)驗。
這次期中考試，我參與教學的四個班級當中，及格人數(shù)較多，其中6班及格率位居年段第一。這與平時重視基礎知識的掌握是分不開的。從開學初，我就經(jīng)常布置一些基礎知識的考察作業(yè)，并認真批改，做到全批。盡管工作量加大了，但是從開始就幫助學生培養(yǎng)認真做作業(yè)的習慣，對后來的教學來說其實是事半功倍了。針對必須掌握的知識點，我還組織了一次小測，目的就是要求學生對該知識點能夠牢固地掌握。
良好的學習方法可以幫助學生更快更好地掌握新知識。我在平時教學中，就注重培養(yǎng)學生良好的讀圖習慣，這樣可以進一步培養(yǎng)學生觀察、分析、總結的能力，更有效地進行學習。
“興趣是最好的老師”，只有對地理產(chǎn)生濃厚的興趣，才能更好地調動學生學習地理的積極性。為此，我在上每節(jié)課前都認真準備，在新課導入時，盡量從學生感興趣的話題入手，從開始就調動他們的好奇心。在教學工程中，盡量結合身邊的例子，深入淺出。列舉大量的圖片和實例，幫助學生對難點加以突破。
當然，第一次接觸新課程難免有些不足：首先，對學生已有的知識認識不足。從初中到高中，知識的跨度大，學生已有的知識對接受高中課程明顯不夠用。今后在教學中，還要注重對舊知識的回顧，使學生更快地適應高中的學習。其次，由于擔心課程進度，在教學中，學生參與的程度還不夠。最后，在這次考試中發(fā)現(xiàn)，分數(shù)懸殊很大，最高的有94分，最低的只有24分，相差70分。
在今后的教學中，還要關注班級后進生，爭取在班級平均分上也取得較好的成績。
地理考試心得篇十
在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是66。4 分，及格率67。2，90分以上7人，不算太理想。本次考試，試卷涵蓋了上半學期的全部知識，有力地考察了學生的知識與技能，是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學中的得失，現(xiàn)分析如下。 肯定的方面?；A知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對物理學中的人文歷史有正確的了解；物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來，在平時的教學中強抓基礎及非常關注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0。6左右，而這幾題有個共同的特點就是，在“判斷下列說法錯誤或正確”，學生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題；物理計算題向來是學生容易失分的地方，我所帶班級學生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準確的運用物理學科特有的解答過程進行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個別人仍用小學的算術題的形式解答，由于缺少說理依據(jù)而失分；最后的探究題，又再次暴露出學生的語言表述能力的不足，有不少同學意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學生沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入，導致失分。
1、基礎知識不扎實，導致理解偏差，成績兩極分化嚴重。
2、科學的表述能力欠缺，導致表述質量不高。
3、受數(shù)學學習影響，計算中缺少公式，解題不規(guī)范。
4、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程，學生也許當時學懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們復習和練習，過高評價了學生的自學能力。
5、學生不善于總結。
6、學生不善于注重細節(jié)，讀題不認真，馬虎大意。
1、時刻記住“興趣是最好的老師”，學生上課時放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以提高學生學習物理的興趣。
2、認真設置課堂教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生在學習上的主體作用。精心備課，注意適時改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學生的掌握情況。
3、多找學生談心，特別是學習物理有困難的學生。多指導學生學習高中物理的方法。
4、狠抓基礎知識，及時復習，按時檢查，書面作業(yè)、課堂練習冊相關作業(yè)同時抓，對差生只要求做基礎部分。
5、加強培優(yōu)補差，保邊緣生，對優(yōu)生進行細節(jié)教育和理想教育；對差生多鼓勵，讓他們盡量認真聽課，完成基礎練習，對他們提出合理的目標。
6、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學生口頭回答，作業(yè)書面表達等各個環(huán)節(jié)，加強訓練。
7、每天要督促學生做好課前預習、課后復習；及時檢查學生的筆記和作業(yè)；將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。
8、加強各學科間的交流與合作。
地理考試心得篇十一
本次期末試題，總體難度不大，主要是考查同學們對地理基礎知識和基本技能的掌握情況。題型分二大部分，選擇題占40%，綜合題占60%（包括填空、連線、讀圖分析等）。從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，有的班級考的很好，例如4班總評第一，3班也考得不錯，但有的班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學生答題情況進行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：
存在問題：每一塊試題中，一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題經(jīng)緯網(wǎng)圖錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號等。
四、不會讀圖。試卷上的圖和書上的圖內容完全一樣，就是圖幅大小不一樣，結果有些同學就不會對照書上相應的圖填寫正確的答案。
教育教學反思
1.創(chuàng)造性理解使用教材
認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結合本地區(qū)、本學校的實際和學生的特點，對教材進行適當?shù)母?、調整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2.要創(chuàng)設學生自主學習的空間
充分調動學生的學習的積極性，學會自律學習，學會自覺學習，學會創(chuàng)意學習，要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學中“多一絲關懷，少一分責難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。
3.培養(yǎng)學生看圖、識圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學當中要加大對讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓練。
4.落實好基礎知識，培養(yǎng)遷移能力
在教學中應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學以致用一致是考查的重點。教師應關注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。
5.學以致用，聯(lián)系實際
在教學過程中因盡量創(chuàng)設情景，寓基礎知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。
6、因人施教，全面發(fā)展提高學生學習成績
素質教育教導教師對待學生學習情況要因人而異，因材施教。每個學生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習興趣。從而縮小學生之間三級分化，達到全面學習發(fā)展，建設好優(yōu)秀向上的班級集休。
地理考試心得篇十二
本學期我任教九年級的地理教育教學工作。在學校教導處的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)總結如下：
本學期，本人按照教導處制訂的學期行事歷，結合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計劃，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。學期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的本縣期末質量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學習習慣，為本學期復習做好準備。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復習課中，我重點教給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，使復習內容條理分明，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學習方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學校的要求。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識。
一學期的`工作很快就要結束，在以后的教育教學工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的地理教師。
本學期，擔任初三年級四個班的和初二一個班的地理學科教學任務。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。
作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學生的思想品德，我結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
地理考試心得篇十三
二、從成果看應是高效益，即教學結果能使學生有較多的得益;
三、從關系看應是高效應，即通過教學在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應，換句話說，有效的教學是指通過一段時間的教學后，教師幫助學生完成了學習任務，獲得預期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)了教學目標。其中的發(fā)展，包括：三維目標中三個維度的發(fā)展;學生智慧的發(fā)展;生成性的發(fā)展;即時發(fā)展和面向未來的發(fā)展;有學生的發(fā)展和教師的發(fā)展。所以，檢查教學是否有效的標準只有一個，那就是學生是否取得了預期的、應有的進步和發(fā)展。我們可從以學為中心的學習設計和體現(xiàn)新課程理念的教學行為兩方面來分析，確定有效的教學的若干實施要點，它們分別是：
1.用好教材資源是有效的教學的基本點：靈活使用教材，積極開發(fā)學習資源(包括媒體資源)是有效的教學的基本要求。
2.了解學情是有效的教學的立足點：要了解學情，才能以學定教，以學定教是有效的教學的立足點。
3.設計適切目標是有效的教學的落腳點：學習目標是學生通過學習活動要達到的預期的學習結果，也是教師教學最后要落實的結果。目標過高，難以通過教學達到：目標過低，在教學中學生感到?jīng)]味道。所以，目標的.設計要適切，要切合學生的實際。
4.改變學習方式是有效的教學的著力點：改變學習方式是新課程改革的重要任務之一，也是實現(xiàn)有效的教學的重要任務之一。要改變學習方式，關鍵是改變教學方式，改變教學觀念。
5.優(yōu)化講練策略是有效的教學的效益點：所謂講練策略就是精講精練策略，它是一種提高課堂教學效益減輕學生過重課業(yè)負擔的教學策略。
6.引導幫助學生是有效的教學的支撐點：在教學關系上，師生互動中的教學行為應主要表現(xiàn)為：引導與幫助。用引導與幫助的有效互動，來支撐學生的學習，使之實現(xiàn)有效的教學。
7.教與學的和諧是有效的教學的關健點：教與學的和諧，主要的是師生之間的和諧，教師尊重與贊賞學生是建立和諧師生關系的關鍵。
地理考試心得篇十四
我本學期擔任高三(1)和高三(2)地理課教學這學期以來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本人能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，學習洋思經(jīng)驗，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務，主要工作總結如下：
一、認真研討考綱。認真學習地理教學新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。在教學中就可以著重強調最基礎的知識要求，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎知識。立足課本，夯實雙基近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。
在第一輪復習階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實基礎。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生及時復習，也知道了什么知識是基礎的、必會的。復習中，突出主干知識，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學科語言的運用，力求使學生形成較完整的知識網(wǎng)絡。第一輪的復習花費了很長世間，特別是自然地理部分，復習的.時間很長，主要是本身知識就比較難于理解，再者所教的學生是文科學生，對于自然地理的學習心存畏懼。
對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復習，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時少很多。此階段的練習以階段性的習題為主，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓練，反映在考試的結果中，學生階段性習題做起來感覺還不錯，但是綜合性習題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復習中，就有意識的做一些綜合練習，弄一些客觀題訓練。
二、堅持認真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽課。備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑及時解決。在各個章節(jié)的學習上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學習，平時經(jīng)常聽組內其它教師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課指導，征求他們的意見，改進工作。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。
四、做好課后輔導工作，完善作業(yè)批改。我覺得課后輔導更重要的是學習思想的輔導，要提高生的學成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，處處鼓勵他們，使他們增強信心，取得了成就感，讓他們意識到學習充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
地理考試心得篇十五
本次期末考試考察知識點全面，題型新穎、靈活多變,注重考察學生運用知識解決問題的能力，特別注重了學生的讀圖識圖能力的考察、有效的考察了學生閱讀、收集信息、表達、分析等綜合能力。現(xiàn)結合試卷將存在問題分析如下：
學生懶于讀圖，看書本不深不細,記憶的不牢固,從而導致學生作題靠猜測、憑感覺主觀印象解決，導致簡單題目出錯卻很多。
針對以上的情況，在今后的教學中計劃采取如下方法：
一、重視基礎知識的落實，加強知識的前后聯(lián)系。
二、對圖文結合,學以致用，對學生的后續(xù)發(fā)展有幫助的知識是學習的重點內容。并且要注意知識的前后聯(lián)系，幫助學生構建一個完整的知識框架結構，將課本內容條理化，使學生能內化為自己的知識體系。加強讀圖類、與社會熱點結合類、給材料分析類題型的訓練，這類題型從語言表述到答題技巧、關注社會生活不足等各個方面都是學生的弱點，在以后的時間內應加大這方面的練習、引導的力度。
地理考試心得篇十六
試題范圍：本次考試就是第一章，內容不多，注重了基礎知識的考察，同時考察學生讀圖、識圖能力，但成績不理想。原因是多方面的，一是科目多了，學生無暇顧及，二是部分同學態(tài)度不端正，不能合理計劃時間。從試卷中發(fā)現(xiàn)存在以下問題：
1、基礎知識，要求記憶的知識，掌握的也不好。例如，我國最北端在什么以北什么河流主航道中心線上。就是漠河以北黑龍江主航道中心線上，只要記住了，不管怎么出題，也能對答如流。但很多同學答錯了。
2、空間概念模糊，填圖題答的不好。各省的輪廓不能正確辨認，尤其是湖北省的形狀不能正確辨認，錯誤較多。
下一步，為提高學生成績，結合洋思經(jīng)驗，我們將力求做到：
1、加強教研交流，認真?zhèn)湔n，做到個人備課與集體備課相結合，另外做到課前備課，做好上課前的準備。
2、先學后教，自主探究，合作交流，解決疑難。
3、課上充分發(fā)揮學生主人翁的作用，精講多練，形式多樣，力求課上掌握。
4、重點突出，當堂檢測。不給學生增加課業(yè)負擔。
5、課上關注每一位學生，主動參與，激發(fā)興趣。
地理考試心得篇十七
本期我擔任了八年級4個班的地理教學，轉眼間期末考試已經(jīng)結束，這次考試雖然題目難度不大，但是整體成績不是很理想，從考試的成績來看，班級的及格率不高，優(yōu)秀率較低，人平分不是很高，班級差距也很大，人平最高分222班77.4分，而人平最低分219班只有66.6分，個人最高分97分，最低分20分，從學生的答題情況來分析存在以下一些問題。
—、基礎不扎實，掌握知識不牢固。如第一題選擇題，難度不是很大，可沒有一個滿分的，50分選擇題，大部分在40分以下，第二大題，第一二兩小題，對末國的地勢特點，這樣簡單的題還答錯。
二、審題不夠嚴謹，如27題要求在圖上作答，可大部分學生都沒有按要求完成。
三、應變能力差，思維擴展力不足。如28題的一二小題沒一個人做對的，題目雖有一點超前，可十分明顯的南方地區(qū)，和北方地區(qū)，學生竟然都沒有聯(lián)想到。
四、做題不仔細認真，主要體現(xiàn)在連線題，把我國著有特色的一些地形區(qū)混淆了，如四川盆地——紫色盆地，柴達木盆地——聚寶盆等。
以上這些都反映了學生的基本素質普遍低劣。
今后努力的方向：
1、創(chuàng)造性理解使用教材認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結合本地區(qū)、本學校的`實際和學生的特點，對教材進行適當?shù)母?、調整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創(chuàng)設學生自主學習的空間
充分調動學生的學習的積極性，學會自律學習，學會自覺學習，學會創(chuàng)意學習，要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學末“多一絲關懷，少一分責難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。
3、培養(yǎng)學生看圖、識圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材末所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學當末要加大對讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程末重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓練。
4、落實好基礎知識，培養(yǎng)遷移能力
在教學末應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學以致用一致是考查的重點。老師應關注教材末的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。
5、學以致用，聯(lián)系實際
在教學過程末因盡量創(chuàng)設情景，寓基礎知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之末，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。
6、因人施教，全面發(fā)展提高學生學習成績
素質教育教導教師對待學生學習情況要因人而異，因材施教。每個學生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學生更要嚴格要求，不能寵愛，對待末等學生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習興趣。從而縮小學生之間三級分化，達到全面學習發(fā)展，建設好優(yōu)秀向上的班級集休。
地理考試心得篇十八
我仔細分析了這次期末考試的地理試卷，應該說題目的風格較傳統(tǒng)，所以大部分題目都是見過的，不過很多題目的轉彎地方多，個別題目甚至是幾個知識的聯(lián)合，客觀的講這次地理試卷知識點不難，但也反映出了同學們的一些問題。
首先是同學們的讀圖能力。很多同學能夠記得書本上的文字知識點，殊不知地理知識卻也與其它不同，“圖是地理的靈魂”這是不會錯的，例如你能準確的知道亞非分界線在蘇伊士運河，可是如果要你在圖上準確的標出來呢？再如很多同學知道山地的不同部位的特征，但卻不能準確的判斷哪幅圖是山脊，哪幅是山谷。這也讓我聯(lián)想到很多同學在周記中提到的歷史考試中，有一個題是根據(jù)書本上的老子和墨子相關知識，然后自己進行拓展，寫也他們的觀點，如果我們平時上課時不理解，不去注意聽老師講解，就根本不能準確答案，所以光知道是沒有用的，更重要的是理解。
另外一個問題就是很多同學學習地理時沒辦法把章節(jié)內容聯(lián)系起來，強行把相互聯(lián)系的知識給分化開來。比如第一章標題中是“地球與地圖”，下有三節(jié)，其一是地球和地球儀；其二是地球的運動；其三是地圖。這三節(jié)顯然是有聯(lián)系的，如果我們能做到把書合上，在頭腦里把前后知識串聯(lián)起來，形成自己的地理知識結構，這就可以讓自己形成地理思維，進而甚至可以服務高中的地理學習。這是很關鍵的，一個同學如果學習地理按照這樣的方法去學，一定能學得更好。
當然也反映出一部分同學考試技巧不夠，如選擇題空著，甚至多選，其實老師經(jīng)常強調地理中是一般沒有多選題，除非特別注明；再比如有同學把答案匯總到前面表格內時竟然匯總錯了；要求填字母的，卻還是填漢字。這都要注意。這兩天我上地理課每節(jié)課前都安排三分鐘去認識同學，目的有三：
一是走路打招呼，不會出現(xiàn)不知道是哪班哪個同學，畢竟是480人左右呢；
二是上課時很多同學舉手我卻不能叫出名字來，這是對學生積極性不好的；
三是部分同學上課不注意聽講的話，我可以直接點出名字來，其警示性更好。
地理考試心得篇一
地理作為一門綜合性學科，其考試內容涉及地球的自然地理與人文地理等多個方面，對于學生來說是一項較為具有挑戰(zhàn)性的考試。在這次地理考試中，我不僅對知識點有了更深入的了解，還明白了準備考試的重要性，掌握了應對考試的有效策略。
首先，備考階段是關鍵。在備考期間，我充分利用了各種學習資源，包括教科書、復習資料和在線視頻課程。通過系統(tǒng)地學習地理知識，我掌握了地球的結構組成、地殼運動、氣候規(guī)律等基礎知識。我還結合地圖、地球儀等工具進行實地觀察，加深了對地理現(xiàn)象的理解。此外，與同學們組隊進行小組討論和互助學習，我們共同解決了一些難題，加深了對地理知識的理解和記憶。
其次，考試策略的應用很重要。在考試時，我首先通讀了試卷，對各個部分的題目有了整體的了解。然后，我選擇了最容易的題目先答，以提高自己的信心和效率。對于那些較難的題目，我不會花費太多時間，而是記錄下來，以備后續(xù)再次回顧和思考。在解答問題時，我始終保持冷靜的心態(tài)，盡量不受他人影響，獨立思考。同時，我還注重排版的美觀與工整，以使閱卷老師更容易看清我的答案。
最后，對于考試中遇到的困難和錯誤，我及時進行了總結和分析。通過對自己的答卷進行對比和檢查，我發(fā)現(xiàn)了一些錯誤的原因，并盡可能地加以改正。同時，在老師的指導下，我參加了模擬考試和講評課程，通過與老師和同學們的交流，我更好地理解了考試的標準和要求。通過這樣的總結和反思，我相信自己在未來的考試中會有所提高。
通過這次地理考試的準備和實踐，我深刻體會到備考的重要性和策略的應用。地理考試不僅要求我們掌握知識，更要求我們具備解決問題和應對考場壓力的能力。只有通過系統(tǒng)的學習，靈活的思維方式和科學的備考策略，才能在考試中取得好成績。
總之，地理考試是一次對知識掌握和應變能力的綜合考察。通過這次考試，我不僅加深了對地理知識的理解，還學會了如何有效備考和應對考試的策略。這些經(jīng)驗和體會不僅適用于地理考試，也對其他學科的學習和考試有著積極的指導意義。我相信，通過不斷的學習和實踐，我一定能夠在自己的學習道路上取得更好的成績。
地理考試心得篇二
地理是我們學習中不可或缺的一門學科，它涉及到地球的各個方面，從自然環(huán)境到人文地理，都是我們需要掌握的內容。在長時間的學習之后，我們終于迎來了地理考試，整個過程充滿了挑戰(zhàn)和機會。以下是我在地理考試中的心得體會。
首先，備考是提高成績的關鍵。地理考試內容繁雜，涉及到各個方面，所以我們需要在備考階段合理規(guī)劃時間，從容應對。我發(fā)現(xiàn)，將知識點進行分類整理，并使用顏色標記不同類別的內容有助于記憶。此外，找到適合自己的學習方法也是很重要的。有些人適合做筆記，有些人喜歡制作地圖以及圖表來幫助記憶。熟練掌握基礎知識是基礎，但不要忽視對案例分析以及地理實踐的練習。多做一些試題、模擬題對于檢驗自己的掌握程度是很有幫助的。
其次，充分了解考試要求。不同學校、不同地區(qū)的考試要求可能會有所不同，所以在備考階段，我們要詳細了解自己所參加考試的具體要求。這包括考試大綱、知識要點、題型分布等等。了解考試要求可以幫助我們更加明確每個階段的重點，避免在備考過程中走入歧途。同時，我們也應該熟悉各種題型的解答方法，尤其是對于應用性題目的解答方式。因此，在備考階段，我們要注重提高分析解題的能力和應用知識的能力。
再次，注意時間管理。在考試過程中，時間是寶貴的資源。因此，我們要學會合理分配時間，將每個題目的時間控制在合理的范圍內。在做選擇題或簡答題時，切忌浪費過多時間在一個問題上，可以先將簡單且容易得分的題目先做完，之后再專心處理復雜的題目。對于論述題或解答題，要充分展示自己的知識水平，同時也要控制好回答問題的篇幅，避免過多描述而錯過其他題目。
此外，答題技巧也很重要。對于地理考試，有一些常見的答題技巧可以幫助我們提高得分。首先是認真閱讀題目。有時候，題目中會隱藏一些關鍵詞，幫助我們作答。其次是注意關鍵詞的使用。在解答中，使用科學、準確的地理術語和關鍵詞可以增加答題的說服力。此外，合理使用圖表和實例也是獲得高分的關鍵。圖表可以輔助答題，而實例可以更加生動地解釋和說明問題。最后，行文要清晰流暢，注重文體和語法的正確性，避免因表達不清而導致失分。
最后，考試之后的反思也很重要。不論考試成績如何，我們都應該對自己進行反思和總結。我們可以回顧自己的備考過程，分析復習的不足之處，以及在考試中的失誤。這樣可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題和不足，并在今后的備考中加以改進。同時，我們也應該重視老師的反饋和評價，學會從錯誤和失誤中汲取經(jīng)驗教訓，并努力提高自己。
綜上所述，地理考試是一個挑戰(zhàn)和機會并存的過程。通過合理備考，了解考試要求，掌握好時間管理、答題技巧以及進行后期反思總結，我們可以更好地應對地理考試并取得好成績。同時，地理考試也不僅僅是獲取高分的手段，它幫助我們更深入地了解這個世界和地球，培養(yǎng)我們對環(huán)境的關注和保護意識，促進我們的綜合素養(yǎng)提升。
地理考試心得篇三
位置
位于亞洲、大洋洲、南極洲和南美洲、北美洲之間。
面積
南北長約15900千米，東西寬度約19900千米，面積16624.1萬平方千米(不包括屬海)。占世界海洋總面積的49.8%，占地球總面積的35%.太平洋是地球上四大洋中、最深和島嶼、珊瑚礁最多的海洋。
范圍
太平洋西南以塔斯馬尼亞島東南角至南極大陸的經(jīng)線與印度洋分界(東經(jīng)147度)，東南以通過南美洲最南端的合恩角的經(jīng)線與大西洋分界(西經(jīng)68度)，北經(jīng)白令海峽與北冰洋連接，東經(jīng)巴拿馬運河和麥哲倫海峽、德雷克海峽溝通大西洋，西經(jīng)馬六甲海峽和巽他海峽通印度洋，總輪廓近似圓形。
深度
平均深度為4187.8米(不包括屬海)，深度位于馬里亞納海溝內，深達11，033米，是目前已知世界海洋的最深點。
總結：太平洋是在地球早期形成的巨大撞擊盆地。但在漫長的地史時期中，它經(jīng)歷了多次的改造。
盆地
盆地主要是由于地殼運動形成的。在地殼運動作用下變得彎曲或產(chǎn)生了斷裂就會使有些部分的巖石隆起，有些部分下降。
許多盆地在形成以后還曾經(jīng)被海水或湖水淹沒過，像四川盆地、塔里木盆地、準噶爾盆地等，都遭遇了這樣的經(jīng)歷。后來，隨著地殼的不斷抬升，加上泥沙的淤積，盆地內部的海、湖慢慢地退卻干涸，只剩下一些河水或小溪了。但是，那些曾經(jīng)存在過的海、湖河流中，曾經(jīng)生活過的大量生物死亡以后被埋入淤泥中，就會成為形成石油、煤炭的物質基礎，這就是科學家們非常關注盆地研究的重要原因。盆地中的巖石沉積大多相對比較完整而連續(xù)，生活在那里的動物、植物死后也比較容易保存成化石，所以盆地也是古生物學家們尋找化石的好去處。
還有一些盆地，主要是由地表外力，比如風力、雨水等破壞作用而形成的。河流沿著地表巖石比較軟弱的地方向下侵蝕、切割形成各種不同大小的河谷盆地。在我國西北部廣大干旱地區(qū)，風力特別強，把地表的沙石吹走以后，形成了碟狀的風蝕盆地。甘肅、內蒙古和新疆等地區(qū)的一些盆地就是這樣形成的。
另外，在一些地下有石灰?guī)r發(fā)育的地區(qū)，常年流動的地下水會使那里的巖石溶解，引起地表的巖石塌陷，也會形成盆地，地質學家們把這類成因的盆地稱為巖溶盆地。我國西南云貴高原和廣西等地就有很多這種類型的盆地。
地幔
地幔和地殼的分界面是莫霍洛維奇不連續(xù)面(莫霍面)，地幔和地核的分界面是古登堡面。前者由南斯拉夫地震學家莫霍洛維奇于1909年發(fā)現(xiàn)，后者由美籍德國地震學家古登堡于1914年發(fā)現(xiàn)。
1914年b.古登堡根據(jù)地震波傳播速度測定地核的深度為2900千米，比現(xiàn)代精密測量的結果只差15千米。因此，地核-地幔邊界又稱古登堡不連續(xù)面。
探測地幔的最有力的工具是監(jiān)測來自世界各地的地震波。地震時會產(chǎn)生兩種不同的地震波：p波(縱波)和s波(橫波)。這兩種波都是穿越地球內部的體波，它們分別對應于地震波通過巖石時產(chǎn)生的物理特性，縱波與聲波相似，就是傳播方向與波動方向在同一水平線上，速度比橫波快。橫波與抖動的繩子產(chǎn)生的波形相似，即橫波通過時巖石的震動方向與波的傳播方向垂直。像光波一樣，當穿越不同密度的巖石邊界時，地震波也會發(fā)生反射和折射。利用這些特性，我們就可以對地球內部成像。
我們用于探測地幔的方法足以與醫(yī)生檢查病人的超聲波照影媲美。經(jīng)過一個世紀對地震數(shù)據(jù)的收集，我們已經(jīng)有能力制作令人印象深刻的地幔圖。
2007年3月，科學家利用近地表石油和天然氣勘探的成像技術，繪制出了地球深部核幔邊界構造的高解析度三維圖像。這次繪圖使用了世界各地1000多個地震臺站記錄的數(shù)千次地震的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)使科學家能夠分辨有關核幔邊界構造的細節(jié)，這些構造反映出復雜的下地幔結構，這是先前從未見過的，也是第一次估計出核幔邊界附近的溫度大約為3700℃。
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地理考試心得篇四
這次一輪模擬考試第ii卷共三個題，第37題考查的是中東以及北非部分，失分比較多，特別是我國的人員從利比亞緊急撤離，其選用的交通運輸方式是運輸，學生的答案五花八門，其根本原因在于沒讀清題目要求是緊急撤離，所以答案應該是航空運輸。利比亞首都的黎波里的氣候特征，這個空幾乎沒有學生做出答案。
1、學生對世界氣候類型的分布掌握不夠扎實。
2、有的學生能看出是地中海氣候，但忽略了題目要求中的時間是2月。
第38題是三個題中失分最多的。
1、學生的歸納整合能力太差
2、大部分學生還是不會從圖中獲取有用的信息來解決問題，特別是從長遠來看解決云南的旱情根本在于，沒有一個學生得出正確答案，根據(jù)緯度及地形特點，分析四川盆地發(fā)展農業(yè)的有利條件，學生的答案正確率也特別的低，第38題是三個題中失分最少的。
總之這次模擬考試學生的做題情況很不理想，當然成績不理想有學生的一部分原因，但大部分原因還在于我自己，平時對學生的訓練不到位，指導學生做題的技巧方法不當，在接下來的復習中我要特別注意這兩個問題。
地理考試心得篇五
期末將至，諸位同學有的是想在期末考試中打個翻身仗，有的是想再續(xù)輝煌，無論是哪種情況，提前做好復習籌備，梳理相關知識都是必不可少、至關重要的一個環(huán)節(jié)。以下是高二地理期末考試復習計劃(上學期)：
一、地理復習計劃如下：
1、強調各單元，各地區(qū)的知識結構，加強知識間內在聯(lián)系
2、進行專題訓練，培養(yǎng)地理思維能力
3、加強學習方法指導，注重綜合復習
4、精選習題，加強模擬訓練
二、具體時間安排如下：
15周：新課：中國地理--交通、商業(yè)。(2課時)
16周：新課：中國地理--工業(yè)、農業(yè)、北方地區(qū)(3課時)
17周：新課：中國地理--南方地區(qū)、西北青藏地區(qū)。復習中國地理。
18周：中國地理復習及世界地理復習。
19周：區(qū)域地理總復習及地球地圖復習。
總之，面對本次期末考試，要求在保證先上完新課的同時，把期末復習工作落到實處。課后復習以針對性練習相輔，落實區(qū)域地理及地球地圖重要的知識點，提煉典型練習，并做好輔導講解。讓學生在課后加強復習，任課老師則利用晚自修等時間下班輔導，為學生答疑。遇到學生大面積存在問題的知識點加強集體輔導。
地理考試心得篇六
二、從成果看應是高效益，即教學結果能使學生有較多的得益；
三、從關系看應是高效應，即通過教學在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應，換句話說， 有效的教學 是指通過一段時間的教學后，教師幫助學生完成了學習任務，獲得預期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)了教學目標。其中的發(fā)展，包括：三維目標中三個維度的發(fā)展；學生智慧的發(fā)展；生成性的發(fā)展；即時發(fā)展和面向未來的發(fā)展；有學生的發(fā)展和教師的發(fā)展。所以，檢查教學是否有效的標準只有一個，那就是學生是否取得了預期的、應有的進步和發(fā)展。我們可從以 學 為中心的學習設計和體現(xiàn)新課程理念的教學行為兩方面來分析，確定 有效的教學 的若干實施要點，它們分別是：
1、用好教材資源是 有效的教學 的基本點：靈活使用教材，積極開發(fā)學習資源（包括媒體資源）是 有效的教學 的基本要求。
2、了解學情是 有效的教學 的立足點：要了解學情，才能以學定教，以學定教是 有效的教學 的立足點。
3、設計適切目標是 有效的教學 的落腳點：學習目標是學生通過學習活動要達到的預期的學習結果，也是教師教學最后要落實的結果。目標過高，難以通過教學達到：目標過低，在教學中學生感到?jīng)]味道。所以，目標的設計要適切，要切合學生的實際。
4、改變學習方式是 有效的教學 的著力點：改變學習方式是新課程改革的重要任務之一，也是實現(xiàn) 有效的教學 的重要任務之一。要改變學習方式，關鍵是改變教學方式，改變教學觀念。
5、優(yōu)化 講練 策略是 有效的教學 的效益點：所謂 講練 策略就是 精講精練 策略，它是一種提高課堂教學效益減輕學生過重課業(yè)負擔的教學策略。
6、引導幫助學生是 有效的教學 的支撐點：在教學關系上，師生互動中的教學行為應主要表現(xiàn)為：引導與幫助。用 引導 與 幫助 的有效互動，來支撐學生的學習，使之實現(xiàn) 有效的教學 。
7、教與學的和諧是 有效的教學 的關健點：教與學的和諧，主要的是師生之間的和諧，教師尊重與贊賞學生是建立和諧師生關系的關鍵。
地理考試心得篇七
地理考試作為學生必考的科目之一，對于我們來說具有重要的意義。通過地理的學習和考試，我們可以更加全面地了解世界各地的地理環(huán)境，了解地球上不同地區(qū)的自然地理和人文地理特點。近期，我參加了一次地理考試，通過這次考試的經(jīng)歷，我深深體會到地理知識的重要性。在此，我想和大家分享一下我對地理考試大綱的心得體會。
首先，在備考階段，我們要熟悉地理考試的大綱。地理考試大綱是考試的基本依據(jù)，只有掌握了大綱中的重點內容，我們才能有效地備考。在我的備考過程中，我發(fā)現(xiàn)大綱中涵蓋了很多內容，包括自然地理、人文地理、經(jīng)濟地理等。因此，我在備考期間注重整理分析大綱中的重點內容，進行有針對性的學習。只有了解大綱，我們才能更好地把握學習的重點。
其次，對于地理考試大綱的重點內容，我們要進行針對性的學習。地理是一門內容廣泛的學科，而我們在備考階段的時間是有限的。因此，在備考過程中，我們要對重點內容進行有針對性的學習，避免浪費時間在一些次要的內容上。我在備考期間，針對自己較為薄弱的部分，采取了加強訓練的方式進行學習。通過不斷地做題和總結，我逐漸提高了自己對于地理知識的掌握程度。
再次，我們要善于運用地理考試大綱中所給的案例和材料。在地理考試中，大綱往往會提供一些案例和材料，要求我們進行分析和論證。這些案例和材料旨在幫助我們更好地理解地理知識，并提升我們的分析和解決問題的能力。在我備考的過程中，我特別關注了大綱中所給的案例和材料，通過分析和解讀，我培養(yǎng)了自己的分析思維，并在考試中取得了較好的成績。
另外，我們要善于結合實際，將地理理論與實際情況相結合。地理學習的目的是讓我們更好地了解和應對實際生活中的問題。因此，在備考過程中，我們要善于將地理理論與實際情況相結合，通過實地考察和實際調研，來提高自己對地理知識的理解和運用能力。我在備考期間，親自進行了一些實地調研，比如參觀城市規(guī)劃展覽、旅游地點考察等，這些實地調研對我在地理考試中的發(fā)揮起到了積極的促進作用。
最后，地理考試大綱的內容眾多，我們在備考過程中要注意時間的安排和合理利用。地理的學習和備考是一個長期的過程，我們不能臨時抱佛腳，更不能片面追求成績。相反，我們要制定一個合理的學習計劃，合理安排時間，每天堅持一定的學習時間。只有持續(xù)不斷地學習，才能真正掌握地理知識，取得好成績。
總之，地理考試大綱的學習是地理考試的基礎，我們要熟悉大綱，掌握大綱中的重點內容。此外，我們要善于針對性的學習，通過分析和總結進行有針對性的學習。我們還要注意善于運用大綱中所給的案例和材料，培養(yǎng)自己的分析思維。最后我們要善于結合實際，將地理理論與實際情況相結合，提高對地理知識的理解和運用能力。地理考試是一個長期的過程，我們要合理安排時間，持續(xù)不斷地學習，才能在考試中獲得好成績。通過這次地理考試的經(jīng)歷，我深切體會到了地理知識的重要性，相信通過不斷的努力學習，我們都能在地理考試中取得優(yōu)異的成績。
地理考試心得篇八
本次期末試題，總體難度不大，主要是考查同學們對地理基礎知識和基本技能的掌握情況。題型分二大部分，選擇題占40%，綜合題占60%（包括填空、連線、讀圖分析等）。從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，有的班級考的很好，例如4班總評第一，3班也考得不錯，但有的班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學生答題情況進行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：
存在問題：每一塊試題中，一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題經(jīng)緯網(wǎng)圖錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號等。
四、不會讀圖。試卷上的圖和書上的圖內容完全一樣，就是圖幅大小不一樣，結果有些同學就不會對照書上相應的圖填寫正確的答案。
地理考試心得篇九
期中考試已經(jīng)結束了，然而新課程的教學仍在繼續(xù)?；叵霃拈_學至今，對新課改有所接觸，也有許多的體會?，F(xiàn)將優(yōu)點和不足總結如下，為今后的教學提供更多的經(jīng)驗。
這次期中考試，我參與教學的四個班級當中，及格人數(shù)較多，其中6班及格率位居年段第一。這與平時重視基礎知識的掌握是分不開的。從開學初，我就經(jīng)常布置一些基礎知識的考察作業(yè)，并認真批改，做到全批。盡管工作量加大了，但是從開始就幫助學生培養(yǎng)認真做作業(yè)的習慣，對后來的教學來說其實是事半功倍了。針對必須掌握的知識點，我還組織了一次小測，目的就是要求學生對該知識點能夠牢固地掌握。
良好的學習方法可以幫助學生更快更好地掌握新知識。我在平時教學中，就注重培養(yǎng)學生良好的讀圖習慣，這樣可以進一步培養(yǎng)學生觀察、分析、總結的能力，更有效地進行學習。
“興趣是最好的老師”，只有對地理產(chǎn)生濃厚的興趣，才能更好地調動學生學習地理的積極性。為此，我在上每節(jié)課前都認真準備，在新課導入時，盡量從學生感興趣的話題入手，從開始就調動他們的好奇心。在教學工程中，盡量結合身邊的例子，深入淺出。列舉大量的圖片和實例，幫助學生對難點加以突破。
當然，第一次接觸新課程難免有些不足：首先，對學生已有的知識認識不足。從初中到高中，知識的跨度大，學生已有的知識對接受高中課程明顯不夠用。今后在教學中，還要注重對舊知識的回顧，使學生更快地適應高中的學習。其次，由于擔心課程進度，在教學中，學生參與的程度還不夠。最后，在這次考試中發(fā)現(xiàn)，分數(shù)懸殊很大，最高的有94分，最低的只有24分，相差70分。
在今后的教學中，還要關注班級后進生，爭取在班級平均分上也取得較好的成績。
地理考試心得篇十
在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是66。4 分，及格率67。2，90分以上7人，不算太理想。本次考試，試卷涵蓋了上半學期的全部知識，有力地考察了學生的知識與技能，是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學中的得失，現(xiàn)分析如下。 肯定的方面?；A知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對物理學中的人文歷史有正確的了解；物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來，在平時的教學中強抓基礎及非常關注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0。6左右，而這幾題有個共同的特點就是，在“判斷下列說法錯誤或正確”，學生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題；物理計算題向來是學生容易失分的地方，我所帶班級學生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準確的運用物理學科特有的解答過程進行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個別人仍用小學的算術題的形式解答，由于缺少說理依據(jù)而失分；最后的探究題，又再次暴露出學生的語言表述能力的不足，有不少同學意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學生沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入，導致失分。
1、基礎知識不扎實，導致理解偏差，成績兩極分化嚴重。
2、科學的表述能力欠缺，導致表述質量不高。
3、受數(shù)學學習影響，計算中缺少公式，解題不規(guī)范。
4、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程，學生也許當時學懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們復習和練習，過高評價了學生的自學能力。
5、學生不善于總結。
6、學生不善于注重細節(jié)，讀題不認真，馬虎大意。
1、時刻記住“興趣是最好的老師”，學生上課時放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以提高學生學習物理的興趣。
2、認真設置課堂教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生在學習上的主體作用。精心備課，注意適時改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學生的掌握情況。
3、多找學生談心，特別是學習物理有困難的學生。多指導學生學習高中物理的方法。
4、狠抓基礎知識，及時復習，按時檢查，書面作業(yè)、課堂練習冊相關作業(yè)同時抓，對差生只要求做基礎部分。
5、加強培優(yōu)補差，保邊緣生，對優(yōu)生進行細節(jié)教育和理想教育；對差生多鼓勵，讓他們盡量認真聽課，完成基礎練習，對他們提出合理的目標。
6、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學生口頭回答，作業(yè)書面表達等各個環(huán)節(jié)，加強訓練。
7、每天要督促學生做好課前預習、課后復習；及時檢查學生的筆記和作業(yè)；將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。
8、加強各學科間的交流與合作。
地理考試心得篇十一
本次期末試題，總體難度不大，主要是考查同學們對地理基礎知識和基本技能的掌握情況。題型分二大部分，選擇題占40%，綜合題占60%（包括填空、連線、讀圖分析等）。從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，有的班級考的很好，例如4班總評第一，3班也考得不錯，但有的班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學生答題情況進行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：
存在問題：每一塊試題中，一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題經(jīng)緯網(wǎng)圖錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號等。
四、不會讀圖。試卷上的圖和書上的圖內容完全一樣，就是圖幅大小不一樣，結果有些同學就不會對照書上相應的圖填寫正確的答案。
教育教學反思
1.創(chuàng)造性理解使用教材
認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結合本地區(qū)、本學校的實際和學生的特點，對教材進行適當?shù)母?、調整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2.要創(chuàng)設學生自主學習的空間
充分調動學生的學習的積極性，學會自律學習，學會自覺學習，學會創(chuàng)意學習，要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學中“多一絲關懷，少一分責難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。
3.培養(yǎng)學生看圖、識圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學當中要加大對讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓練。
4.落實好基礎知識，培養(yǎng)遷移能力
在教學中應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學以致用一致是考查的重點。教師應關注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。
5.學以致用，聯(lián)系實際
在教學過程中因盡量創(chuàng)設情景，寓基礎知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。
6、因人施教，全面發(fā)展提高學生學習成績
素質教育教導教師對待學生學習情況要因人而異，因材施教。每個學生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習興趣。從而縮小學生之間三級分化，達到全面學習發(fā)展，建設好優(yōu)秀向上的班級集休。
地理考試心得篇十二
本學期我任教九年級的地理教育教學工作。在學校教導處的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)總結如下：
本學期，本人按照教導處制訂的學期行事歷，結合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計劃，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。學期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的本縣期末質量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學習習慣，為本學期復習做好準備。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復習課中，我重點教給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，使復習內容條理分明，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學習方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學校的要求。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識。
一學期的`工作很快就要結束，在以后的教育教學工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的地理教師。
本學期，擔任初三年級四個班的和初二一個班的地理學科教學任務。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。
作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學生的思想品德，我結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
地理考試心得篇十三
二、從成果看應是高效益，即教學結果能使學生有較多的得益;
三、從關系看應是高效應，即通過教學在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應，換句話說，有效的教學是指通過一段時間的教學后，教師幫助學生完成了學習任務，獲得預期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)了教學目標。其中的發(fā)展，包括：三維目標中三個維度的發(fā)展;學生智慧的發(fā)展;生成性的發(fā)展;即時發(fā)展和面向未來的發(fā)展;有學生的發(fā)展和教師的發(fā)展。所以，檢查教學是否有效的標準只有一個，那就是學生是否取得了預期的、應有的進步和發(fā)展。我們可從以學為中心的學習設計和體現(xiàn)新課程理念的教學行為兩方面來分析，確定有效的教學的若干實施要點，它們分別是：
1.用好教材資源是有效的教學的基本點：靈活使用教材，積極開發(fā)學習資源(包括媒體資源)是有效的教學的基本要求。
2.了解學情是有效的教學的立足點：要了解學情，才能以學定教，以學定教是有效的教學的立足點。
3.設計適切目標是有效的教學的落腳點：學習目標是學生通過學習活動要達到的預期的學習結果，也是教師教學最后要落實的結果。目標過高，難以通過教學達到：目標過低，在教學中學生感到?jīng)]味道。所以，目標的.設計要適切，要切合學生的實際。
4.改變學習方式是有效的教學的著力點：改變學習方式是新課程改革的重要任務之一，也是實現(xiàn)有效的教學的重要任務之一。要改變學習方式，關鍵是改變教學方式，改變教學觀念。
5.優(yōu)化講練策略是有效的教學的效益點：所謂講練策略就是精講精練策略，它是一種提高課堂教學效益減輕學生過重課業(yè)負擔的教學策略。
6.引導幫助學生是有效的教學的支撐點：在教學關系上，師生互動中的教學行為應主要表現(xiàn)為：引導與幫助。用引導與幫助的有效互動，來支撐學生的學習，使之實現(xiàn)有效的教學。
7.教與學的和諧是有效的教學的關健點：教與學的和諧，主要的是師生之間的和諧，教師尊重與贊賞學生是建立和諧師生關系的關鍵。
地理考試心得篇十四
我本學期擔任高三(1)和高三(2)地理課教學這學期以來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本人能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，學習洋思經(jīng)驗，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務，主要工作總結如下：
一、認真研討考綱。認真學習地理教學新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。在教學中就可以著重強調最基礎的知識要求，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎知識。立足課本，夯實雙基近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。
在第一輪復習階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實基礎。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生及時復習，也知道了什么知識是基礎的、必會的。復習中，突出主干知識，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學科語言的運用，力求使學生形成較完整的知識網(wǎng)絡。第一輪的復習花費了很長世間，特別是自然地理部分，復習的.時間很長，主要是本身知識就比較難于理解，再者所教的學生是文科學生，對于自然地理的學習心存畏懼。
對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復習，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時少很多。此階段的練習以階段性的習題為主，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓練，反映在考試的結果中，學生階段性習題做起來感覺還不錯，但是綜合性習題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復習中，就有意識的做一些綜合練習，弄一些客觀題訓練。
二、堅持認真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽課。備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑及時解決。在各個章節(jié)的學習上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學習，平時經(jīng)常聽組內其它教師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課指導，征求他們的意見，改進工作。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。
四、做好課后輔導工作，完善作業(yè)批改。我覺得課后輔導更重要的是學習思想的輔導，要提高生的學成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，處處鼓勵他們，使他們增強信心，取得了成就感，讓他們意識到學習充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
地理考試心得篇十五
本次期末考試考察知識點全面，題型新穎、靈活多變,注重考察學生運用知識解決問題的能力，特別注重了學生的讀圖識圖能力的考察、有效的考察了學生閱讀、收集信息、表達、分析等綜合能力。現(xiàn)結合試卷將存在問題分析如下：
學生懶于讀圖，看書本不深不細,記憶的不牢固,從而導致學生作題靠猜測、憑感覺主觀印象解決，導致簡單題目出錯卻很多。
針對以上的情況，在今后的教學中計劃采取如下方法：
一、重視基礎知識的落實，加強知識的前后聯(lián)系。
二、對圖文結合,學以致用，對學生的后續(xù)發(fā)展有幫助的知識是學習的重點內容。并且要注意知識的前后聯(lián)系，幫助學生構建一個完整的知識框架結構，將課本內容條理化，使學生能內化為自己的知識體系。加強讀圖類、與社會熱點結合類、給材料分析類題型的訓練，這類題型從語言表述到答題技巧、關注社會生活不足等各個方面都是學生的弱點，在以后的時間內應加大這方面的練習、引導的力度。
地理考試心得篇十六
試題范圍：本次考試就是第一章，內容不多，注重了基礎知識的考察，同時考察學生讀圖、識圖能力，但成績不理想。原因是多方面的，一是科目多了，學生無暇顧及，二是部分同學態(tài)度不端正，不能合理計劃時間。從試卷中發(fā)現(xiàn)存在以下問題：
1、基礎知識，要求記憶的知識，掌握的也不好。例如，我國最北端在什么以北什么河流主航道中心線上。就是漠河以北黑龍江主航道中心線上，只要記住了，不管怎么出題，也能對答如流。但很多同學答錯了。
2、空間概念模糊，填圖題答的不好。各省的輪廓不能正確辨認，尤其是湖北省的形狀不能正確辨認，錯誤較多。
下一步，為提高學生成績，結合洋思經(jīng)驗，我們將力求做到：
1、加強教研交流，認真?zhèn)湔n，做到個人備課與集體備課相結合，另外做到課前備課，做好上課前的準備。
2、先學后教，自主探究，合作交流，解決疑難。
3、課上充分發(fā)揮學生主人翁的作用，精講多練，形式多樣，力求課上掌握。
4、重點突出，當堂檢測。不給學生增加課業(yè)負擔。
5、課上關注每一位學生，主動參與，激發(fā)興趣。
地理考試心得篇十七
本期我擔任了八年級4個班的地理教學，轉眼間期末考試已經(jīng)結束，這次考試雖然題目難度不大，但是整體成績不是很理想，從考試的成績來看，班級的及格率不高，優(yōu)秀率較低，人平分不是很高，班級差距也很大，人平最高分222班77.4分，而人平最低分219班只有66.6分，個人最高分97分，最低分20分，從學生的答題情況來分析存在以下一些問題。
—、基礎不扎實，掌握知識不牢固。如第一題選擇題，難度不是很大，可沒有一個滿分的，50分選擇題，大部分在40分以下，第二大題，第一二兩小題，對末國的地勢特點，這樣簡單的題還答錯。
二、審題不夠嚴謹，如27題要求在圖上作答，可大部分學生都沒有按要求完成。
三、應變能力差，思維擴展力不足。如28題的一二小題沒一個人做對的，題目雖有一點超前，可十分明顯的南方地區(qū)，和北方地區(qū)，學生竟然都沒有聯(lián)想到。
四、做題不仔細認真，主要體現(xiàn)在連線題，把我國著有特色的一些地形區(qū)混淆了，如四川盆地——紫色盆地，柴達木盆地——聚寶盆等。
以上這些都反映了學生的基本素質普遍低劣。
今后努力的方向：
1、創(chuàng)造性理解使用教材認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結合本地區(qū)、本學校的`實際和學生的特點，對教材進行適當?shù)母?、調整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創(chuàng)設學生自主學習的空間
充分調動學生的學習的積極性，學會自律學習，學會自覺學習，學會創(chuàng)意學習，要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學末“多一絲關懷，少一分責難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。
3、培養(yǎng)學生看圖、識圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材末所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學當末要加大對讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程末重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓練。
4、落實好基礎知識，培養(yǎng)遷移能力
在教學末應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學以致用一致是考查的重點。老師應關注教材末的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。
5、學以致用，聯(lián)系實際
在教學過程末因盡量創(chuàng)設情景，寓基礎知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之末，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。
6、因人施教，全面發(fā)展提高學生學習成績
素質教育教導教師對待學生學習情況要因人而異，因材施教。每個學生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學生更要嚴格要求，不能寵愛，對待末等學生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習興趣。從而縮小學生之間三級分化，達到全面學習發(fā)展，建設好優(yōu)秀向上的班級集休。
地理考試心得篇十八
我仔細分析了這次期末考試的地理試卷，應該說題目的風格較傳統(tǒng)，所以大部分題目都是見過的，不過很多題目的轉彎地方多，個別題目甚至是幾個知識的聯(lián)合，客觀的講這次地理試卷知識點不難，但也反映出了同學們的一些問題。
首先是同學們的讀圖能力。很多同學能夠記得書本上的文字知識點，殊不知地理知識卻也與其它不同，“圖是地理的靈魂”這是不會錯的，例如你能準確的知道亞非分界線在蘇伊士運河，可是如果要你在圖上準確的標出來呢？再如很多同學知道山地的不同部位的特征，但卻不能準確的判斷哪幅圖是山脊，哪幅是山谷。這也讓我聯(lián)想到很多同學在周記中提到的歷史考試中，有一個題是根據(jù)書本上的老子和墨子相關知識，然后自己進行拓展，寫也他們的觀點，如果我們平時上課時不理解，不去注意聽老師講解，就根本不能準確答案，所以光知道是沒有用的，更重要的是理解。
另外一個問題就是很多同學學習地理時沒辦法把章節(jié)內容聯(lián)系起來，強行把相互聯(lián)系的知識給分化開來。比如第一章標題中是“地球與地圖”，下有三節(jié)，其一是地球和地球儀；其二是地球的運動；其三是地圖。這三節(jié)顯然是有聯(lián)系的，如果我們能做到把書合上，在頭腦里把前后知識串聯(lián)起來，形成自己的地理知識結構，這就可以讓自己形成地理思維，進而甚至可以服務高中的地理學習。這是很關鍵的，一個同學如果學習地理按照這樣的方法去學，一定能學得更好。
當然也反映出一部分同學考試技巧不夠，如選擇題空著，甚至多選，其實老師經(jīng)常強調地理中是一般沒有多選題，除非特別注明；再比如有同學把答案匯總到前面表格內時竟然匯總錯了；要求填字母的，卻還是填漢字。這都要注意。這兩天我上地理課每節(jié)課前都安排三分鐘去認識同學，目的有三：
一是走路打招呼，不會出現(xiàn)不知道是哪班哪個同學，畢竟是480人左右呢；
二是上課時很多同學舉手我卻不能叫出名字來，這是對學生積極性不好的；
三是部分同學上課不注意聽講的話，我可以直接點出名字來，其警示性更好。