6.總結(jié)是梳理事物發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律的手段結(jié)合實際，用事實說話，增加說服力；9.總結(jié)范文中蘊含著豐富的經(jīng)驗和智慧，我們可以從中學(xué)習(xí)和借鑒
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇一
近日，我參加了一次關(guān)于提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟迪。在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我感受到了教育質(zhì)量的重要性以及如何提升教育質(zhì)量的方法，讓我受益匪淺?，F(xiàn)在，我來分享一下我的心得體會，希望讓更多的人受益于此。
一、關(guān)注個性化教學(xué)，讓學(xué)生更好地發(fā)展自身特長
我關(guān)注到一個新的教育理念——個性化教學(xué)，即根據(jù)每個學(xué)生的特長、興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素，在教育教學(xué)中進行多樣化的教學(xué)方式和手段的選擇，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)實踐中，我們可以通過采取不同的教學(xué)形式，如小組討論、角色扮演、實驗探究等，讓學(xué)生更加積極參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中去，更好地發(fā)揮出自己的特長和才能，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
二、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不只是傳授知識
傳統(tǒng)的教育模式過于強調(diào)知識傳授和考試成績，而在如今的社會中，學(xué)生的綜合素質(zhì)比單純的知識水平更為重要。因此，我們需要在教學(xué)中，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作、溝通能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠在綜合能力的提升上獲得更多的收獲。這樣，大大提高了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展。
三、積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式
在現(xiàn)代社會中，科技技術(shù)被廣泛運用到教育教學(xué)中，我們也不能落下步伐。通過使用智能化教育技術(shù)和在線教學(xué)工具，可以大大提高教學(xué)效率，同時通過虛擬教學(xué)的方法來改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與到課堂教學(xué)中去。創(chuàng)新思維和科技手段的運用，也可以讓我們有更多的機會嘗試和探索新的教學(xué)方式和模式，不斷推動教育質(zhì)量的提升。
四、重視與家長的溝通和協(xié)作，共同促進學(xué)生的發(fā)展
家長是我們教育工作者的重要合作伙伴，他們和我們有著共同的目標(biāo)——讓孩子在學(xué)習(xí)和成長中取得最好的效果。因此，在教學(xué)活動中，我們需要與家長保持良好的溝通和協(xié)作，共同促進學(xué)生的發(fā)展。我們可以通過定期家長會、網(wǎng)上互動平臺、家訪等形式，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，使學(xué)生的成長之路更加通暢。
五、不斷自我學(xué)習(xí)和提升，增強自身教育教學(xué)能力
教育教學(xué)是一項長期的、需要持續(xù)自我提升的工作。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和積累，來更新我們的教育教學(xué)理念和方法，以及技能和知識。同時，我們也需要不斷地進行自我反思和改進，從而更好地發(fā)揮我們的教育教學(xué)作用，讓學(xué)生得到更好的教育和成長。
在這次培訓(xùn)中，我受到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)，讓我更好地了解到提高教育質(zhì)量的方法和途徑。在今后的教育工作中，我將更加注重個性化教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時，注重現(xiàn)代教育技術(shù)和家長合作，不斷提升自身的教育教學(xué)能力，最終促進學(xué)生更好地發(fā)展成長。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇二
教育的目的是促進人的發(fā)展，《評估指南》的頒布，讓我們更加關(guān)注教育過程、園所內(nèi)涵和教育有效性的自我評價，促進幼兒、教師和園所內(nèi)在發(fā)力、主動發(fā)展。從《評估指南》的內(nèi)容中，我們可以看到幾點變化：
第三，評價關(guān)注點更加注重關(guān)系的重建，如師幼互動、家園互動、同伴互動等，良好關(guān)系的建立讓兒童、教師、家庭和諧共生，讓幼兒園教育更好的`面向未來。《評估指南》構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評估指標(biāo)體系，描繪出有質(zhì)量的幼兒園保教工作的未來藍(lán)圖。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇三
作為一名質(zhì)量員，我一直希望自己能夠不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因此，當(dāng)?shù)弥緦⒔M織一次質(zhì)量員教育培訓(xùn)時，我充滿期待地報名參加。在培訓(xùn)開始之前，我對于這次培訓(xùn)有著很高的期望，希望能夠從中學(xué)到更多的知識和技能，為自己的工作帶來積極的改變。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富
這次質(zhì)量員教育培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括了質(zhì)量管理體系、檢測技術(shù)、問題解決等多個方面。通過專業(yè)的講師、詳細(xì)的講解和實際案例的分析，我對于質(zhì)量管理體系有了更深入的了解。我學(xué)到了如何制定和實施有效的質(zhì)量管理計劃，如何對產(chǎn)品進行全面的檢驗，以及如何處理質(zhì)量問題等。這些知識不僅能夠幫助我更好地實施工作，還使我對自己的職責(zé)有了更清晰的認(rèn)識。
第三段：交流與互動的重要
培訓(xùn)中，我深深感受到了交流與互動的重要性。除了聽講師的講解，我們還進行了小組討論和案例分析，這讓我有機會與其他質(zhì)量員進行深入的交流和互動。在交流中，我不僅從他們的經(jīng)驗中學(xué)到了很多，還發(fā)現(xiàn)了自己工作中存在的問題和不足之處。通過與他人的互動，我更加明確了自己需要提升的方向，并且得到了同行們的鼓勵和支持。在這個過程中，我不僅增加了自信，還建立了團隊意識和協(xié)作精神。
第四段：培訓(xùn)帶來的改變
通過這次質(zhì)量員教育培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了大量的專業(yè)知識，還深刻感受到了自身的成長和改變。我學(xué)會了如何更加有效地與同事合作，如何主動解決問題，如何提出改善方案等。在工作中，我開始更加注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了同事和上級的認(rèn)可。我的工作效率和質(zhì)量都得到了大幅提升，在質(zhì)量管理方面也取得了明顯的成績。這些變化，不僅展示出我個人的成長，也為公司的發(fā)展注入了新的活力。
第五段：培訓(xùn)的延續(xù)和反思
質(zhì)量員教育培訓(xùn)的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是一個全新起點的開始。我深知自己在質(zhì)量管理方面還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。因此，我決定將所學(xué)到的知識和技能不斷應(yīng)用于實踐，通過實際工作中的不斷摸索和經(jīng)驗積累，不斷提高自己的質(zhì)量管理能力。此外，我還計劃積極參加行業(yè)內(nèi)的相關(guān)培訓(xùn)和研討活動，與更多的同行交流，不斷拓寬自己的視野，提升自己的專業(yè)水平。
總結(jié)：
通過這次質(zhì)量員教育培訓(xùn)，我不僅獲得了寶貴的知識和技能，而且在與同行的交流互動中得到了成長和改變。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的質(zhì)量員，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇四
聆聽高明嚴(yán)的講座，是我大開眼見，認(rèn)識到了我們課堂教學(xué)中從在許多不足之處，需要盡快補齊短板，把以下5個方面還給學(xué)生：
（一）把時間權(quán)還給學(xué)生
從固定時間走向長短課時；從課堂是老師的時間走向師生共享的時間。
（二）把學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生
從教為本走向?qū)W為本；從教會走向?qū)W會，走向會學(xué)。
（三）把話語權(quán)還給學(xué)生
課堂要會傾聽，還要會提問，會表達(dá)，會分享。
（四）把探究權(quán)還給學(xué)生
課堂需要間接經(jīng)驗，也需要直接經(jīng)驗，要從告知走向探取。
（五）把選擇權(quán)還給學(xué)生
課堂要允許選擇課程，允許選擇難度，允許選擇師資，允許選擇時間。校園文化是一種學(xué)校所特有的精神環(huán)境和文化氣氛，是一種氣質(zhì)、內(nèi)涵，是一種積淀和文化的傳承。
學(xué)生在學(xué)校數(shù)年，終生難忘的可能不是數(shù)理化的具體知識，而是文化給他打上的深深烙印。教育使命是影響生命的事業(yè)，是塑造生命，促進生命向上、向善發(fā)展的過程。教師做好自己就是最好的教育！每一個生命都有他自己的精彩！真正的教育質(zhì)量是生命的增量！理念不能僅僅寫在紙上，更要落實在行動上。
事情首先是想出來的，然后才是做出來的。而歸根結(jié)底呢，事情還是靠我們做出來。有行動，才能有成就。用我們勤勞的雙手，為南梁的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己聰明的智慧。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇五
—2021—2022學(xué)年第一學(xué)期孝義市義務(wù)教育質(zhì)量提升工程培訓(xùn)心得
安居街小學(xué) 梁蓉鳳
10月16日，安居街小學(xué)全部學(xué)科教師及領(lǐng)導(dǎo)懷著共同的期待，帶著滿腔的熱情，參加了太原市教研科研中心科研室岳亮萍老師、山西省實驗中學(xué)楊怡飛老師做了《教師如何做課題研究》《項目化學(xué)習(xí)——發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑》的專題講座。
工作以來，我一直都想向科研方向發(fā)展，因為我知道，做科研的過程就是一個教師不斷成長、不斷進步的過程，但一直以來，我都恍恍惚惚，感覺做課題研究是一件很難的事情，想做卻不知從何做起。從認(rèn)真學(xué)習(xí)岳老師的《教師如何做課題研究后》，我更加覺得科研確實是一件艱難又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，但在學(xué)習(xí)過程中，我明確了自己的定位，知道了今后該從何做起了。岳老師告訴我們在課題研究之前，要對課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟等做具體的規(guī)劃和安排。岳老師還結(jié)合大量實例運用判斷、對比等形式為我們解讀了課題研究方案的基本要素，并為我們?nèi)绾巫珜懷芯糠桨柑峁┝艘子诓僮鞯哪０濉?BR> 學(xué)習(xí)中，我明白了選題是一個不斷思考，反復(fù)提煉，最后確定問題的過程，選好題就意味著你知道了需要解決的問題是什么?！疤岢鲆粋€問題比解決一個問題更重要”，確實，只有你發(fā)現(xiàn)了問題，才有可能去解決問題，不能發(fā)現(xiàn)問題，又從何解決問題呢，又怎能促進我們?nèi)祟惖陌l(fā)展呢。在此，我明確了選題的重要性，也知道了課題研究的選題是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，需要?jīng)過深思熟慮的過程。選好課題，我們的研究才有可能性，選好課題，我們的研究才有意義。
下午，楊怡飛老師的專題講座《項目化學(xué)習(xí)：發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑》，上半場主要從學(xué)生現(xiàn)狀、“pisa測試重回世界第一”及我們當(dāng)前教育的短板進行分析，詳細(xì)給我們介紹了項目化學(xué)習(xí)的定義、特點、界定，并指出項目化學(xué)習(xí)的中國建構(gòu)需要以價值觀作為靈魂；需要明確標(biāo)準(zhǔn)尊重差異；需要指向創(chuàng)造性問題解決的能力。不僅如此，楊老師還通過國外“創(chuàng)造需要勇氣”“引人深思的食物”“如何創(chuàng)造出世人驚艷的真實作品” 三個成功的項目化學(xué)習(xí)案例，為我們搭建了項目化學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。下半場楊老師著重給我們介紹了項目化學(xué)習(xí)的切入點、學(xué)校項目化學(xué)習(xí)實施的三種類型及差異、項目化學(xué)習(xí)實施的“最佳結(jié)構(gòu)”、項目化學(xué)習(xí)的教師實施框架，同時還和我們共享了同濟附小“制造小農(nóng)家”、山西省實驗中學(xué)“健康生活”、“為太原市著名人文歷史建筑拍攝導(dǎo)游視頻”的案例，讓我們明白項目化學(xué)習(xí)基于教材，但不局限于教材，讓學(xué)生在真實的情境中親自去發(fā)現(xiàn)、去實踐、去感悟。在楊老師精彩的講座中，在生動的案例中，我們直觀地感受體驗了項目化的神奇和魅力，明確了項目式學(xué)習(xí)的概念和意義，明晰了下階段研究的目標(biāo)和方向。
我們的生活中，還有很多需要我們不斷去發(fā)現(xiàn)、去解決的問題，它需要我們用心去觀察、去思考、去研究，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
本次培訓(xùn)活動開展得既有針對性又具實效性。這次教師培訓(xùn)使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研
教學(xué)
業(yè)務(wù)，積極改革，不斷成長，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學(xué)習(xí)，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好，最后借用楊老師的一段話與各位老師共勉：
教師不僅要有解決當(dāng)下的智慧
也要有瞭望遠(yuǎn)方的情懷
教研就是要以穿透未來的眼光
直視錯綜晦密的真知
＊＊幼兒園教育質(zhì)量提升316工程自查報告
小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作匯報
教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得范文
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測日學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇六
教育質(zhì)量對于國家和個人的發(fā)展至關(guān)重要。而提高教育質(zhì)量需要各方面的努力，而培訓(xùn)是其中不可或缺的一部分。最近，我參加了一次關(guān)于提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，從中獲得了很多啟發(fā)，并且深刻認(rèn)識到了教育質(zhì)量提升所需的艱辛。
第二段：培訓(xùn)過程
培訓(xùn)的過程并不輕松，但卻非常有益。我們共同討論了現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)，這使我們更加了解現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，并對我們的課程和教學(xué)方式提出了一些創(chuàng)新的思考。此外，我們學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)技巧和方法，以期提高學(xué)生的理解能力和記憶力。這些方法包括：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、 創(chuàng)造像游戲一樣的教學(xué)環(huán)境、通過角色扮演進行教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維等。
第三段：收獲
培訓(xùn)讓我意識到教育工作者應(yīng)該努力提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。我們需要更敏銳地感知學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，并針對不同的學(xué)生進行不同的教學(xué)策略。我們還應(yīng)該勇于自我反省和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。最重要的是，我們應(yīng)該把學(xué)生放在第一位，關(guān)注他們的需求和利益，盡力為他們創(chuàng)造一個良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：應(yīng)用
培訓(xùn)所學(xué)可以很好地應(yīng)用于教學(xué)實踐中。此后，我在教學(xué)中更注重學(xué)生的參與和互動，通過各種手段鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團隊合作，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。我還通過大量的課外學(xué)習(xí)和閱讀，不斷更新知識和技能，并且把新的理念和思路融入到我的教學(xué)中去。
第五段：結(jié)論
教育質(zhì)量是國家和社會未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)，提高教育質(zhì)量需要各方面的努力，其中培訓(xùn)是一個重要的方向。參加培訓(xùn)，可以讓我們不斷更新知識和技能，更好地適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)需求，從而更好的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望。最重要的是，我們應(yīng)該緊密關(guān)注學(xué)生的需求和利益，創(chuàng)造一個盡可能良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育更多更好的優(yōu)秀人才，為國家和社會發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇七
學(xué)前教育是針對0～6歲學(xué)前兒童的一種教育，是國民教育的基礎(chǔ)，它促進學(xué)齡前兒童全面和諧發(fā)展，為學(xué)前兒童步入小學(xué)階段打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，學(xué)前教育的質(zhì)量問題不容忽視，提升學(xué)前教育的質(zhì)量應(yīng)成為學(xué)前工作者的重中之重。雖然近年來國家頒布了針對學(xué)前教育的相關(guān)政策以及法律法規(guī)，如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》等，國務(wù)院也發(fā)布了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，公布了十條發(fā)展學(xué)前教育的意見措施，但在實際教學(xué)工作中，學(xué)前教育質(zhì)量問題仍然存在，并對兒童的培養(yǎng)十分不利。在這種形勢下，我們將建構(gòu)主義心理學(xué)的教學(xué)觀與學(xué)習(xí)觀運用到學(xué)前教育的質(zhì)量提升上來，注重兒童學(xué)習(xí)能力的早期培養(yǎng)，以兒童為中心，強調(diào)他們對知識的主動探索。建構(gòu)主義心理學(xué)對于解決學(xué)前教育質(zhì)量問題有重要的啟示意義，值得在以后的教學(xué)工作中推崇并運用。
一、學(xué)前教育質(zhì)量存在的主要問題
1.教學(xué)方式不利于能力的培養(yǎng)。目前，有相當(dāng)一部分的學(xué)前教師在教學(xué)過程中仍然沿用以往較為陳舊的教學(xué)理念，單純注重知識的傳授，在教學(xué)課堂上充當(dāng)著中心角色。此外，教案也是年復(fù)一年地重復(fù)使用，導(dǎo)致幼兒在接受教育的過程中，慢慢形成了思維定式，認(rèn)為學(xué)習(xí)就應(yīng)該是教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，不懂得自主學(xué)習(xí)，也不善于與同伴、長輩溝通交流。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與教師的教學(xué)方式有著很大的關(guān)聯(lián)。2.學(xué)校辦學(xué)條件較差。學(xué)校的辦學(xué)條件將直接影響幼兒的教育質(zhì)量。辦學(xué)條件包括硬件條件與軟件條件，有些學(xué)校不注重對學(xué)校硬件條件的開發(fā)，比如不重視引進多媒體技術(shù)，不更換舒適的桌椅板凳，不能為學(xué)生提供寬敞的活動場所，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境差，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣慢慢下降，甚至?xí)种朴變旱慕】党砷L。3.教師素質(zhì)低，缺乏對幼兒的正確認(rèn)識。教師的整體素質(zhì)偏低，也是導(dǎo)致學(xué)前教育質(zhì)量不高的重要因素。許多教師對幼兒缺乏了解與尊重，在其犯了錯誤之后，嚴(yán)厲指責(zé)，導(dǎo)致幼兒從小便產(chǎn)生自卑情緒；也有某些教師偏袒部分兒童，使受到忽視的兒童從小便形成負(fù)面心理，導(dǎo)致身心發(fā)展不健康。
二、學(xué)前教育質(zhì)量提升的必要性
1.培養(yǎng)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)能力。學(xué)前教育質(zhì)量提升十分必要。學(xué)前教育是兒童步入正式學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打牢，才會使后面的學(xué)習(xí)事半功倍。學(xué)習(xí)能力被認(rèn)為是學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，擁有較強的學(xué)習(xí)能力可以在縮短學(xué)習(xí)時間的同時，增強學(xué)習(xí)效率。在幼兒時期，孩子的思維與語言都處在起步階段，沒有思維定式與固有經(jīng)驗的干擾，學(xué)習(xí)速度快，在這個階段培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式是最合適，也是最有效的黃金時期。
2.保障學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的基本權(quán)利。保障學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，這是學(xué)前教育的基本任務(wù)。學(xué)前教育的開展正是對0～6歲學(xué)前兒童權(quán)利的保護，保障他們有固定的學(xué)習(xí)場所以及接受知識的平等權(quán)力?，F(xiàn)如今，許多家長都不希望孩子輸在起跑線上，十分注重對孩子學(xué)前教育的培養(yǎng)，而學(xué)前教育質(zhì)量的高低將會影響兒童學(xué)習(xí)權(quán)利實現(xiàn)與否。
3.培養(yǎng)學(xué)前兒童正確的價值觀。學(xué)校不僅是傳授知識技能、鍛煉能力的場所，也是培養(yǎng)幼兒從小樹立正確價值觀的主要渠道，教育質(zhì)量好的學(xué)校從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)精神上都向兒童傳達(dá)了一種價值觀的正能量。在教學(xué)過程中，教師可以言傳身教向幼兒灌輸待人接物的道理，可以通過播放短片、演講或是舉辦活動來使幼兒懂得怎么做才是正確的，讓他們自主建構(gòu)心中的價值觀念。
三、建構(gòu)主義心理學(xué)的教學(xué)觀及教學(xué)方法
建構(gòu)主義心理學(xué)屬于認(rèn)知心理學(xué)的`一個分支，強調(diào)的是對兒童認(rèn)知能力的培養(yǎng)。建構(gòu)主義的教學(xué)觀則是圍繞兒童對知識的掌握來展開的。建構(gòu)主義者認(rèn)為，教學(xué)活動不是單純的教師單方面向?qū)W生傳遞知識的活動，學(xué)生掌握的知識也不是通過教師傳授的，學(xué)生獲得知識的過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)與幫助下，利用社會、教學(xué)資料、家庭等因素，自主積極建構(gòu)知識體系，從而掌握知識的過程，也就是說，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動建構(gòu)內(nèi)部心理表征的動態(tài)生成過程。學(xué)前教育的教學(xué)屬于學(xué)習(xí)方法的啟蒙階段，在這個階段注重培養(yǎng)兒童掌握知識的能力，是至關(guān)重要的，而建構(gòu)主義倡導(dǎo)的教學(xué)觀正是符合學(xué)前教育的教學(xué)理念。建構(gòu)主義心理學(xué)家們倡導(dǎo)教學(xué)過程的四個基本要素，分別為：教學(xué)情境、協(xié)作共享、對話交流、意義建構(gòu)。這四個要素充分展現(xiàn)了建構(gòu)主義心理學(xué)的教學(xué)理念，通過教學(xué)情境的導(dǎo)入模式，協(xié)作共享與對話交流的方式，達(dá)到意義建構(gòu)的最終目標(biāo)，也就是知識的自主建構(gòu)，建構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)習(xí)者是否能根據(jù)自身經(jīng)驗去建構(gòu)相關(guān)知識。
目前，已開發(fā)出的比較成熟的教學(xué)方法主要有支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)及隨機進入教學(xué)。支架式教學(xué)是通過概念框架促進對知識理解與掌握的過程，教師通過學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)來搭建知識框架，使學(xué)生通過討論的方式自主探究，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高到新的水平，環(huán)節(jié)包括搭腳手架、進入情境、獨立探索、協(xié)作教學(xué)及效果評價；拋錨式教學(xué)提倡情境教學(xué)，使學(xué)前兒童運用自己的已有經(jīng)驗去同化新知識，使其像輪船被錨固定一樣穩(wěn)固吸收到自己的知識體系中，賦予知識新的意義。在這個方法中，真實情境、實例是必不可少的；隨機進入教學(xué)是主張學(xué)前兒童用多角度和多方式來看待新知識，多種方式表征教學(xué)內(nèi)容，使兒童針對同一知識會采取不同的方式來解決，促進他們的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。由此可見，建構(gòu)主義心理學(xué)的教學(xué)觀及教學(xué)方式為教師提供了新的教學(xué)觀念，也為學(xué)前兒童提供了新的學(xué)習(xí)思路及學(xué)習(xí)方式。
四、建構(gòu)主義心理學(xué)對學(xué)前教育質(zhì)量提升的啟示1.根據(jù)最近發(fā)展區(qū)設(shè)置教學(xué)情境，增進學(xué)習(xí)興趣。“最近發(fā)展區(qū)理論”是建構(gòu)主義心理學(xué)家維果斯基提出的，他認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中會表現(xiàn)出兩種水平，一個是現(xiàn)有水平，另一個是可能的發(fā)展水平，即學(xué)習(xí)中的潛能。在現(xiàn)有水平與可能發(fā)展水平之間的距離差異就被稱為最近發(fā)展區(qū)。學(xué)前教師應(yīng)該在教學(xué)活動中確定學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，并根據(jù)其制定合理的教學(xué)情境，通過設(shè)置一些具有難度的問題引起幼兒的好奇心，并且最大限度地增強好奇心，調(diào)動幼兒的積極性，充分挖掘其潛力，在動手動腦過程中，超越最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到新的更高階段，在新的階段上重新設(shè)定最近發(fā)展區(qū)。建構(gòu)主義者提倡的拋錨式教學(xué)尤其注重教學(xué)情境，要求兒童能夠到實際情境中去直接感受問題，獲得直接經(jīng)驗，而不是教師單方面?zhèn)魇谥R的間接經(jīng)驗。在教學(xué)情境中，問題的提出是至關(guān)重要的，確定了問題也就確定了教學(xué)內(nèi)容與進度，學(xué)前教師要從這些教學(xué)方法中學(xué)習(xí)設(shè)置教學(xué)情境的意義與方法，以及自己在情境中應(yīng)該扮演的角色。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)設(shè)置教學(xué)情境的意義在于培養(yǎng)兒童適應(yīng)日常生活，學(xué)會獨立解決問題，鍛煉學(xué)習(xí)能力，增進知識的理解；而方法可以是更換教學(xué)場所、運用多媒體技術(shù)營造課堂氛圍、舉行班級活動等方式，教師的角色只是指導(dǎo)者與點評者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主體。2.重視協(xié)作教學(xué)，實行小組討論式。重視協(xié)作教學(xué)是建構(gòu)主義教學(xué)觀的核心要素之一，在其教學(xué)方法中，協(xié)作共享也是教學(xué)法不可缺少的重要環(huán)節(jié)，而這一點尤其需要學(xué)前教師們在提升教學(xué)質(zhì)量的同時靈活運用。協(xié)作教學(xué)是一種社會性的互動，是在教學(xué)活動中建立起一個教學(xué)共同體，在共同體中，個體之間相互合作，互為補充。在教學(xué)情境的設(shè)定中，對于問題的討論、資料的收集、成果的總結(jié)都有著重要作用，適用步驟較復(fù)雜的問題的提出與解答。而幼兒水平有限，在面對較復(fù)雜的問題時，自己沒有能力完成課堂任務(wù)，必須依靠教師有條理的指導(dǎo)才能順利完成。協(xié)作教學(xué)的具體方式可以稱為小組討論式，即將全班分成幾個小組，每小組5～8人，共同合作，將問題的答案找出，并設(shè)組長與匯報員，匯報員要向同學(xué)們宣布本組的成果。這樣的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識、理解能力與綜合水平，對于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升大有益處。
3.獨立探索，自主建構(gòu)知識體系。獨立探索是建構(gòu)主義心理學(xué)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)及隨即進入教學(xué)法均存在的重要環(huán)節(jié)。在最后的評價環(huán)節(jié)，教師要對學(xué)生的組合進行點評，并公布正確答案，讓學(xué)生對自己建構(gòu)的知識有重新的理解，也有助于確定學(xué)生對于漢語語言風(fēng)格的把握。4.對學(xué)習(xí)效果進行及時、有效的評價。在進行了情境創(chuàng)設(shè)、協(xié)作教學(xué)與獨立探索之后，必經(jīng)一個總結(jié)性環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)效果及時、有效評價，建構(gòu)主義心理學(xué)家稱為效果評價。效果評價可分為主觀評價與客觀評價。主觀評價涉及到教師自身的教學(xué)能力、教學(xué)效率的點評，客觀點評價涉及到學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)與成績是否達(dá)到了應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。效果評價不僅對學(xué)生小組協(xié)作成果進行評價，也要對個體進行合理評價，因為具體的反思與改正還在于個體，小組只是一個教學(xué)工具。教師的評價包括每個小組完成任務(wù)的好壞、兒童個人完成任務(wù)的情況、問題的正確答案及講解、小組成果的評價及如何改正等，還要對成績好的小組成員進行獎勵。評價過后就是兒童的反饋階段，反饋活動須由兒童在課后完成，最好由家長輔佐，兒童通過這種方式掌握的知識要比教師課堂傳授的知識理解得更加清晰，更加深刻。
建構(gòu)主義心理學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)，即根據(jù)最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)設(shè)情境、協(xié)作教學(xué)、獨立探索、效果評價，能夠培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣與價值觀，有效提高兒童的學(xué)習(xí)能力，促進兒童全面和諧成長。它的教學(xué)觀符合國家新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，符合學(xué)前教育的辦學(xué)宗旨，值得運用到教學(xué)實踐中來。
參考文獻(xiàn)：
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[2]周嶺。淺析幼兒教育質(zhì)量提升的方法與途徑[j].華章，，（16）。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇八
提高教育質(zhì)量是教育工作的首要任務(wù)，所以我們必須不斷地尋求提高教育質(zhì)量的途徑，其中培訓(xùn)可能是一個比較有效的途徑。因此，我參加了一次提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，并從中得到了很多收獲和體會。在本文中，我將分享我在培訓(xùn)過程中所獲得的心得體會。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備
在參加培訓(xùn)前，我認(rèn)真閱讀了培訓(xùn)材料，并做好了筆記。這讓我更好地了解了培訓(xùn)的主題和目標(biāo)，也使我更有針對性地學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。除此之外，我還查閱了一些相關(guān)文獻(xiàn)和參考書籍，以便更深入地理解培訓(xùn)內(nèi)容。這些準(zhǔn)備工作減少了培訓(xùn)期間的困惑，更好地幫助我理解培訓(xùn)內(nèi)容。
第二段：培訓(xùn)中的收獲
在培訓(xùn)期間，我受益匪淺。首先，我學(xué)會了如何使用多媒體教學(xué)工具，如何設(shè)計教學(xué)方案，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等等。這些知識和技能將幫助我更好地承擔(dān)自己的教學(xué)工作。其次，我結(jié)交了許多來自不同城市和學(xué)校的教師，他們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和心得，這給我啟示和幫助。最后，在培訓(xùn)期間，我意識到教育是需要不斷創(chuàng)新和更新的，而不是墨守成規(guī)。這讓我更積極地思考如何在教學(xué)中創(chuàng)新。
第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)
在培訓(xùn)期間，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)時間比較長，需要經(jīng)歷很久的學(xué)習(xí)過程和比較冗長的等待時間，這需要我們保持耐心和專注。其次，培訓(xùn)內(nèi)容比較多，需要我們集中精力，深入思考。最后，培訓(xùn)中可能會遇到語言和交流方面的困難，這需要我們積極主動地溝通，互相理解和幫助。
第四段：培訓(xùn)后的反思與總結(jié)
在培訓(xùn)結(jié)束后，我反思了自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，并對自己的不足進行總結(jié)。首先，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中有些地方還需要更深入地了解和學(xué)習(xí)。因此，我計劃在自己的工作和學(xué)習(xí)中不斷加強相應(yīng)的知識和技能。其次，我也意識到培訓(xùn)中的一些好的經(jīng)驗和方法可以運用到我的教學(xué)中，因此，我計劃在自己的教學(xué)實踐中積極嘗試這些方法。最后，我感謝這次培訓(xùn)帶給我的收獲和啟示，并期待未來的學(xué)習(xí)和成長。
第五段：未來的努力與展望
通過這次培訓(xùn)，我感到了教育領(lǐng)域的巨大潛力和挑戰(zhàn)，也感受到了教育工作者的使命和責(zé)任。未來，我還需要更加深入地了解全局的教育政策和趨勢，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和工作能力，依托現(xiàn)代科技手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，以提高教育質(zhì)量、促進學(xué)生成長為自己的長期目標(biāo)。相信在這個過程中會繼續(xù)收獲和成長，實現(xiàn)新的跨越。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇九
（福建省泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，福建泉州36）
摘要：學(xué)前教育是教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是步入小學(xué)的必經(jīng)階段，幼兒園是促進學(xué)齡前兒童身心全面發(fā)展的重要場所，因而具有不可替代的作用。然而，當(dāng)今學(xué)前教育的教學(xué)方式、辦學(xué)條件及教師素質(zhì)都存在著一些亟需解決的問題。學(xué)前教育的質(zhì)量問題關(guān)乎兒童未來的發(fā)展。建構(gòu)主義心理學(xué)認(rèn)為教學(xué)是教師指導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識體系的過程。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十
質(zhì)量管理是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)，而質(zhì)量員則是質(zhì)量管理體系的重要組成部分。為了提高質(zhì)量員的能力和素質(zhì)，不斷促進質(zhì)量管理體系的高效運行，企業(yè)組織了一次全員參與的質(zhì)量員教育培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了質(zhì)量管理的理論知識和實踐經(jīng)驗，互相交流分享，獲得了很多收獲和啟發(fā)。
第二段：培訓(xùn)帶來的知識更新和提升
在培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了質(zhì)量管理的基礎(chǔ)理論，包括質(zhì)量管理體系的建立和運行，各種質(zhì)量管理工具和方法的應(yīng)用，不斷完善和改進質(zhì)量管理體系的技巧等。通過這次培訓(xùn)，我們對質(zhì)量管理有了更深入的了解，掌握了一些新的工具和技能。培訓(xùn)還注重實踐操作，通過模擬案例分析和團隊討論，我們培養(yǎng)了質(zhì)量問題識別和解決的能力，進一步提升了自己的綜合素質(zhì)。
第三段：培訓(xùn)中的交流和協(xié)作體驗
在培訓(xùn)中，我們與來自不同領(lǐng)域和不同企業(yè)的質(zhì)量員進行了廣泛的交流和合作。通過互相分享工作經(jīng)驗和問題解決方法，我們獲得了實踐中的啟發(fā)和新思路。培訓(xùn)還組織了討論和小組活動，通過團隊合作解決問題，培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。這些互動和合作的經(jīng)歷不僅豐富了我們的視野，也增加了我們解決問題的能力和自信心。
第四段：培訓(xùn)后的應(yīng)用與推廣
培訓(xùn)結(jié)束后，我們積極將所學(xué)知識與工作實踐相結(jié)合，應(yīng)用到日常的工作中。我們利用學(xué)到的工具和方法不斷提升質(zhì)量管理水平，優(yōu)化工作流程，減少質(zhì)量問題發(fā)生的可能性。同時，我們也通過內(nèi)部分享和培訓(xùn)推廣，將所學(xué)知識傳遞給其他員工，提高整個企業(yè)的質(zhì)量意識和素質(zhì)。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)了自身的成長和進步，也為企業(yè)質(zhì)量管理的不斷提升作出了貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次質(zhì)量員教育培訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了質(zhì)量管理的知識和技能，還領(lǐng)悟到了質(zhì)量管理的重要性和意義。作為質(zhì)量員，我們要始終保持學(xué)習(xí)和進步的態(tài)度，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時，我們也期待未來有更多的培訓(xùn)機會，與更多優(yōu)秀的質(zhì)量員進行交流合作，共同推動企業(yè)質(zhì)量管理不斷提升，為社會提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。
以上是關(guān)于“質(zhì)量員教育培訓(xùn)心得體會”的一篇連貫的五段式文章。通過這次培訓(xùn)，我們不僅掌握了質(zhì)量管理的理論知識和實踐技能，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作和問題解決的能力。我們將所學(xué)知識應(yīng)用到工作中，為企業(yè)的質(zhì)量管理水平提升做出了貢獻(xiàn)。希望能有更多的機會參與類似的培訓(xùn)，與更多優(yōu)秀的質(zhì)量員切磋交流，共同提升質(zhì)量管理水平，為企業(yè)和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十一
安全工作是學(xué)校工作的重點，安全教育則是學(xué)校安全工作的重中之重。學(xué)校安全關(guān)系到廣大師生生命安全，關(guān)系到教育教學(xué)工作的正常開展，關(guān)系到社會的穩(wěn)定和諧，必須牢牢繃緊安全之弦，保證學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。
學(xué)校的安全工作也正日益受社會各界的重視和關(guān)注，被提到了各級政府和學(xué)校的重要議事日程上來。各地經(jīng)常性地對各級各類學(xué)校進行校舍、消防、衛(wèi)生、食品、治安或交通等專項或綜合性的安全檢查，起到了重要的預(yù)防作用，促進了學(xué)校安全工作深入、全面的開展。
由于教育對象的特殊性決定了學(xué)校安全教育工作的特殊性。要搞好學(xué)校的安全工作，就要掌握學(xué)生的特點和認(rèn)知規(guī)律，做有針對性的工作，因人制宜，因事制宜。因為不同的家庭，有著不同的教育方式，所以也就有不同的被教育對象，使學(xué)生在智力、心理發(fā)展、道德行為養(yǎng)成、認(rèn)識和評價事物等方面都受到了不同程度的影響，個體之間差異也比較大。學(xué)校要在嚴(yán)格按要求搞好常規(guī)安全工作的基礎(chǔ)上，還應(yīng)針對學(xué)生的特點開展一些有針對性的安全管理和教育活動，以切實抓好學(xué)校的`安全工作。
學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要樹立安全第一、預(yù)防為主的理念，把安全工作放在更加重要、特別突出的位置。進一步完善制度、健全機制、明確責(zé)任、狠抓落實，切實加強校園安全管理工作。
一要加強人防，堅決防止不法分子進入校園制造事端。學(xué)校要有專職的保安，根據(jù)學(xué)校的規(guī)模，有的應(yīng)該是有多個保安。這些保安要經(jīng)過專門的訓(xùn)練，聘用保安所需要的經(jīng)費，納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的公共預(yù)算。要全面加強校門的保衛(wèi)、校內(nèi)的巡邏和安全檢查，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校內(nèi)部的安全管理制度。嚴(yán)格外來人員的出入等級制度，嚴(yán)格學(xué)生外出請假銷假制度，完善低年級學(xué)生的接送交接的辦法。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十二
質(zhì)量員教育培訓(xùn)的目的是為了提高質(zhì)量管理部門員工的專業(yè)水平，培養(yǎng)員工的素質(zhì)和能力，幫助他們更好地履行質(zhì)量管理職責(zé)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了質(zhì)量管理的基礎(chǔ)知識、質(zhì)量數(shù)據(jù)分析方法、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等方面的內(nèi)容。通過這次培訓(xùn)，我對質(zhì)量管理有了更全面深入的了解，并學(xué)到了許多實用的工作方法和技巧。
第二段：培訓(xùn)的收獲和成長
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有關(guān)質(zhì)量管理的前沿知識和實用技巧。比如，我學(xué)會了如何正確收集和分析質(zhì)量數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析找出問題所在并采取相應(yīng)的措施進行改進。我還學(xué)到了如何制定和執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及質(zhì)量管理的各種工具和方法。在培訓(xùn)過程中，我還結(jié)識了許多同行，通過和他們的交流和學(xué)習(xí)，我不僅擴展了自己的知識面，還提高了自己的業(yè)務(wù)能力。
第三段：培訓(xùn)的啟示和感悟
這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到，質(zhì)量管理對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。一個優(yōu)秀的質(zhì)量管理團隊是企業(yè)成功的重要保障。在今后的工作中，我將以更加積極的態(tài)度參與到質(zhì)量管理工作中去，努力提高自己的專業(yè)水平，并通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。我還要善于團隊合作，加強與其他部門的溝通和協(xié)調(diào)，共同推動質(zhì)量管理工作的開展，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：培訓(xùn)的不足和改進
雖然這次培訓(xùn)收獲豐富，但也存在一些不足之處。首先，在培訓(xùn)的過程中，信息傳遞和反饋的方式有待改進。有時候培訓(xùn)材料的內(nèi)容過于專業(yè)化，無法讓大家完全理解，希望能夠提前將相關(guān)知識點進行簡化和解釋。其次，培訓(xùn)時間有限，某些重要的內(nèi)容沒有得到足夠的講解和討論。希望今后的培訓(xùn)能夠更加注重實踐和案例分析，讓大家更好地掌握質(zhì)量管理的實際應(yīng)用。
第五段：結(jié)語和展望
通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，也意識到了自己的不足之處。今后，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，投入更多的時間和精力來進行質(zhì)量管理工作。同時，我也希望能夠與其他部門的同事建立更加緊密的合作關(guān)系，共同推動企業(yè)質(zhì)量管理的發(fā)展。相信在不久的將來，我將能夠成為一名優(yōu)秀的質(zhì)量員，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這篇文章，我總結(jié)了我在質(zhì)量員教育培訓(xùn)中的心得體會。這次培訓(xùn)讓我對質(zhì)量管理有了更全面的了解，并學(xué)到了許多實用的工作方法和技巧。我也意識到了自己的不足之處，并制定了今后的學(xué)習(xí)和工作計劃。相信通過自己的不斷努力與學(xué)習(xí)，我將能夠成為一名優(yōu)秀的質(zhì)量員，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十三
專家們主要從讓孩子遠(yuǎn)離傷害，幼兒突發(fā)疾病與意外傷害，衛(wèi)生消毒，常見病，傳染病預(yù)防，意外傷害預(yù)防，急救知識與技能，托幼機構(gòu)膳食管理及兒童營養(yǎng)等方面進行了詳細(xì)的講解，劉老師不但講解細(xì)致而且還親身示范個別急救動作及常識，讓我學(xué)的更通透，而且還列舉不同的例子來說明急救時機的重要性，讓我既獲得衛(wèi)生保健的專業(yè)指導(dǎo)，又深刻感受到做好幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性和必要性。通過這次培訓(xùn)使我掌握了科學(xué)全面的育兒知識開設(shè)了具有重要意義的一課。同時很感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，豐富了閱識。
衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的'意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發(fā)育和成長中的幼兒。學(xué)前期兒童正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們生長發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養(yǎng)，加強體格鍛煉，落實扎實有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點。
作為一名保健醫(yī)生，應(yīng)該從規(guī)范幼兒園衛(wèi)生保健工作制度、常見意外事故預(yù)防處置、消防安全知識及應(yīng)急處理、兒童常見傳染病及預(yù)防開始;明確幼兒園衛(wèi)生保健工作職責(zé)及相關(guān)制度、膳食營養(yǎng)調(diào)查、衛(wèi)生保健科研等方面知識每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，對幼兒加大護理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長變化，在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。因根據(jù)幼兒的年齡特點，建立班上一日常規(guī)生活制度，讓幼兒做到動靜交替，應(yīng)做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
要成為一名合格的保健醫(yī)必須在在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷地進取，完善自己工作的不足。要知道幼兒園工作的目的是保教結(jié)合，而保教就是“保在前”“教在后”，是要做好保育工作，教師才能更順利成功的開展教學(xué)工作的。
這次的保健培訓(xùn)雖然只有短短的一天時間，可是收獲卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足這一點點時間能夠比擬的，在生命中，我們坐上了幼教這一列車，那么我們就應(yīng)該敬崗愛業(yè)，做好每一項工作，在此向上級領(lǐng)導(dǎo)致以深深的感謝!感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)習(xí)的機會，感謝各位專家對此次保健員培訓(xùn)的付出!我們一定要積極真把工作真正做到實處。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十四
我于20xx年xx月xx日參加了中國質(zhì)量協(xié)會組織的為期3天的qcc質(zhì)量管理小組培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過短暫的學(xué)習(xí)對qcc基礎(chǔ)知識有了一些初步的認(rèn)識與了解。qc的意思是質(zhì)量管控，qcc的意思是質(zhì)量管控小組，qcc小組是企業(yè)各部門的職工圍繞企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略、方針目標(biāo)、根據(jù)現(xiàn)場存在的問題，以改進質(zhì)量、降低消耗、提高職工的素質(zhì)和企業(yè)經(jīng)濟效益為目的組織起來的小組。運用質(zhì)量管理的理論和方法開展活動的小組。通過這次培訓(xùn)，我了解到qcc小組活動在企業(yè)經(jīng)營活動中有多重作用：
qcc小組活動是從尊重人性的觀點出發(fā)。qcc小組做為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的個體細(xì)胞，人員自愿、自發(fā)的進行質(zhì)量管理活動所組成的小組，針對所發(fā)生的問題與組員一起進行研究分析、解決問題，因此改進工作及周圍環(huán)境，從中獲得成功的樂趣，體會到自身價值和工作的意義，體驗到生活的充實與滿足。得到這樣的感受，職工就會產(chǎn)生更高的工作熱情，激發(fā)出巨大的積極性和創(chuàng)造性，自身的潛力、智力、能力、將會得到更大限度的發(fā)揮。
一個企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量如何，關(guān)系到企業(yè)在市場經(jīng)濟的地位，甚至關(guān)系到企業(yè)的興衰?！耙灶櫩蜑殛P(guān)注焦點”就要求企業(yè)必須向顧客長期，穩(wěn)定的提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。企業(yè)只有持續(xù)不斷的實施質(zhì)量改進，才能實現(xiàn)這一基本要求。任何一個企業(yè)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)等方面多多少少都存在一些問題，但通過qcc小組活動，可不斷改進產(chǎn)品質(zhì)量、管理方法、服務(wù)質(zhì)量等，從而達(dá)到糾正偶發(fā)性問題，改進長期存在的頑固性問題的目的。另外開展qcc小組活動，可還不斷提高生產(chǎn)效率、服務(wù)質(zhì)量、增強職工的效率意識與節(jié)約意識，最終提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
成立qcc小組的基本原則有：“自愿參加”、“上下結(jié)合”。小組成員自覺參與質(zhì)量管理，自愿結(jié)合在一起，自主開展qcc活動。在內(nèi)部討論方案時，解決問題時，小組成員間保持相互平等，不分職位與技術(shù)高低，通過“頭腦風(fēng)暴”等方法相互啟發(fā)，集思廣益，互相學(xué)習(xí)，而不是靠行政命令，這樣小組成員就不會有壓迫感，從而在其后開展活動中充分發(fā)揮小組成員的主動性、創(chuàng)造性、自主的開展qcc活動。通過qcc活動，可增進人與人之間的交流和了解，從而塑造良好的團隊關(guān)系，整合企業(yè)職工的價值取向，提升團隊的凝聚力和作戰(zhàn)能力。
隨著市場競爭的日益加劇，客戶滿意度是關(guān)系到企業(yè)生死存亡的大事，企業(yè)職工與客戶的產(chǎn)品接觸最為密切，也往往更能發(fā)現(xiàn)其中的很多問題，因此qcc小組活動很多課題都是為了解決客戶滿意度不高的問題。只有通過不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高生產(chǎn)效率、才能更好的滿足客戶，更好的服務(wù)客戶！
通過為期3天的qcc活動的培訓(xùn)，我認(rèn)識到qcc活動堅持“小實活新”，重點在“實”和“新”上下功夫。求實創(chuàng)新是qcc小組持續(xù)健康發(fā)展的源泉，“實”是“新”的基礎(chǔ)，“新”是“實”的動力，qcc小組活動首先要求實，然后才去創(chuàng)新。求實之余，還要緊跟時代步伐，不斷創(chuàng)新，不能老一套、舊模式，成果上體現(xiàn)科技含量、技術(shù)進步。只有提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高管理能力，才能使企業(yè)長盛不衰。在以后的工作中，我要逐漸把所學(xué)到的知識與實際工作結(jié)合起來進行吸收消化，學(xué)以致用，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，運用方法和工具，主動帶頭解決工作中的各種問題，從而影響和激勵大家一起開展qcc活動，共同提高！
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十五
感謝部門領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和信任，我有幸參加了為期兩天的質(zhì)量管理體系培訓(xùn)。通過老師的生動講解，使我對2015版iso9001質(zhì)量管理體系有了更清晰、深刻的認(rèn)識和理解，同時也意識到了質(zhì)量管理體系對施工企業(yè)的重要作用。兩天的培訓(xùn)時間很短，但學(xué)到的東西卻很多，通過對知識的消化，我有如下體會。
培訓(xùn)中，老師的講課由淺入深，由簡入繁，使我對質(zhì)量管理體系有了更深刻的理解，彌補了之前的不足。質(zhì)量管理體系的七項原則是“以顧客為關(guān)注焦點、領(lǐng)導(dǎo)作用、全員參與、過程方法、改進、基于事實的決策方法、關(guān)系管理”。這七項原則的主要釋義是：顧客就是上帝，能否滿足顧客的需求是我們在市場競爭中存活下去的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該以滿足顧客要求并爭取超越顧客要求為最終目標(biāo)，從而占領(lǐng)更大的市場份額，使組織穩(wěn)步向前發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)在一個組織中起引領(lǐng)、決策作用，只有得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，才能使體系順利建立并實施。在體系的建立、實施過程中不僅需要最高管理者的正確領(lǐng)導(dǎo)，還有賴于全員的參與，所以要激發(fā)全體員工的積極性和責(zé)任感，使員工具備相關(guān)的知識、技能和經(jīng)驗，從而勝任工作，實現(xiàn)充分參與。質(zhì)量管理體系的建立和實施是一個持續(xù)的過程，應(yīng)堅持持之以恒的原則，不斷的進步和發(fā)展。組織與其他相關(guān)方是相互依存的，要建立互利關(guān)系，合作共贏、降低風(fēng)險。過程方法、管理的系統(tǒng)方法、基于事實的決策方法是質(zhì)量管理的三項方法原則，如果組織能夠真正有效的將這些方法運用到組織質(zhì)量管理體系中，企業(yè)將會得到持續(xù)進步和提升。這七大管理原則形成了20xx版iso9001質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)的'基礎(chǔ)。
在兩天的培訓(xùn)中，老師不斷重復(fù)一個詞：過程。質(zhì)量管理體系用諸多標(biāo)準(zhǔn)來控制“過程”的合格，只要過程合格了，產(chǎn)品就合格了?！斑^程”是所有事物共有的，我們應(yīng)該清楚產(chǎn)品形成的過程有哪些，我們部門中的過程有哪些，是否得到了識別，然后將這些過程層層分解，落實到每一個人。只有抓住了生產(chǎn)中的各個細(xì)節(jié)過程，使之有詳細(xì)、正確的規(guī)定要求，并使之有效的貫徹實施，才能保證最終產(chǎn)品達(dá)到并超越顧客需求。
就個人而言，質(zhì)量管理體系能幫助個人提高自身素養(yǎng)，改善工作習(xí)慣，提高工作效率，并在過程中不斷完善自己，實現(xiàn)自己的成長和自己的突破。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十六
本人從中航國際交流中心項目中得到一些啟迪：
一、選好項目監(jiān)理單位，更要選好項目總監(jiān)監(jiān)理受業(yè)主委托對現(xiàn)場的質(zhì)量、進度、安全、投資等進行管理，若總監(jiān)技術(shù)水平高，協(xié)調(diào)能力強，即綜合素質(zhì)高就可減輕甲方在現(xiàn)場的多種隱憂。中航國際交流中心項目因監(jiān)綜合素質(zhì)較高，其團隊在她的帶領(lǐng)下，團結(jié)合作，給施工單位及業(yè)主提供了強有力的技術(shù)支撐，同時對質(zhì)量、安全的關(guān)鍵部位、工序、重大危險源等能做到事前預(yù)控，杜絕了重大質(zhì)量安全事故的發(fā)生。因總監(jiān)的業(yè)務(wù)水平較高在施工單位中享有較高威望，致使監(jiān)理指令得以順利實施，也為業(yè)主的管理帶來有利的一面，在資料管理上也給施工單位以幫助，目前做到了資料與工程同步。
二、選好施工單位，重要的是選好項目經(jīng)理和技術(shù)負(fù)責(zé)人現(xiàn)場是管、干、算的結(jié)合，最重要的是管理，作為施工單位一個好的高素質(zhì)的項目經(jīng)理是管理的關(guān)鍵，如中建六局經(jīng)過更換項目經(jīng)理后和以前相比有很大的改觀，項目經(jīng)理更多的是溝通協(xié)調(diào)內(nèi)部各種矛盾，對監(jiān)理及甲方指令認(rèn)真執(zhí)行，故執(zhí)行力是關(guān)鍵，一個好的技術(shù)負(fù)責(zé)人是項目經(jīng)理的左膀右臂，他可預(yù)見一些易發(fā)生質(zhì)量安全隱患的地方，從而采取措施預(yù)控，將各專項方案的執(zhí)行進行有效檢查，有經(jīng)驗的技術(shù)負(fù)責(zé)人可提前將設(shè)計不完善或矛盾處加以提出解決，避免返工。
在質(zhì)量安全均為第一的今天，優(yōu)秀的技術(shù)負(fù)責(zé)人無疑是工程順利完工的一大保障。技術(shù)負(fù)責(zé)人不僅對質(zhì)量、技術(shù)方案、技術(shù)交底等負(fù)責(zé)，同時對各種安全專項方案進行編制、審查及監(jiān)督執(zhí)行。故項目經(jīng)理和技術(shù)負(fù)責(zé)人均是項目上不可缺少的靈魂人物。作為建設(shè)方是督促施工、監(jiān)理按合同約定的內(nèi)容認(rèn)真完成。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十七
20xx年，按照單位“質(zhì)量提升行動”的工作要求，開展全面質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)工作。從制定方案、收集材料、制作課件一直到開展了三期培訓(xùn)活動，總算是告一段落，但是我相信，這只僅僅只是一個開始。
實際上，我雖然斷斷續(xù)續(xù)從事質(zhì)量管理工作已經(jīng)六七年的時間，但是還真沒有系統(tǒng)地研究自己所從事的工作，這次培訓(xùn)給我創(chuàng)造了一個思考和沉淀的機會。通過不斷地補充、優(yōu)化和完善知識體系，對我來說已經(jīng)在腦海初步形成了一幅質(zhì)量管理的宏大畫卷，這也是今年最大的收獲。但是我清楚的明白，質(zhì)量管理關(guān)鍵不在于知，而在于行，我期望未來幾年可以將知道的應(yīng)用于實踐，并從實踐中總結(jié)出更多知識。
在結(jié)束了最后一次培訓(xùn)后，周末在家中，又將課件從頭整理了一遍，結(jié)構(gòu)進一步得到了優(yōu)化。在寫開場白的時候，思緒萬千，寫下了以下這些話，讓我們共勉之。
全面質(zhì)量管理是在實踐中逐步發(fā)展起來的，其中不免有許多血淚教訓(xùn)和慘痛經(jīng)驗，他并不是花拳繡腿和漂亮的說辭，他是全人類發(fā)展成果和智慧的結(jié)晶。
全面質(zhì)量管理是一個龐大的知識和方法體系，并且還在不斷的吸收著諸方面的實踐和研究成果，不斷發(fā)展和完善自身的體系。
全面質(zhì)量管理并無一成不變、百試不爽的套式，需要我們根據(jù)各自應(yīng)用領(lǐng)域、行業(yè)特性和自身的實際，務(wù)實和靈活地運用，才能切實取得效果。
全面質(zhì)量管理最重要、最難的并不是理論和方法，最重要、最難的是改變?nèi)说乃季S方式，最終達(dá)到改變?nèi)说腵行為的目的，真正從口頭上的“質(zhì)量第一”轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆由系摹百|(zhì)量第一”，這需要不斷的宣傳、教育。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十八
現(xiàn)在的幼兒，都是家長的心肝寶貝和全部希望，如果幼兒園的保教質(zhì)量差，家長不滿意，不放心，他們怎么會把孩子送到這個幼兒園呢？沒有了生源，幼兒園何談興旺、發(fā)展？因此，要使幼兒園發(fā)展，必須在保教質(zhì)量上下功夫，采取多種途徑和方法提高保教質(zhì)量，努力讓家長滿意放心，讓幼兒健康成長。
人是一切的根本，而思想是人行動的指南，一個幼兒教師只有對這份職業(yè)和每個幼兒充滿熱愛，具有了良好的職業(yè)道德，才會用心去工作，教育好幼兒。因此，園領(lǐng)導(dǎo)要切實做好教師的思想政治工作，經(jīng)常開展師德師風(fēng)教育活動，使教師牢固樹立“園衰我恥，園興我榮，愛崗敬業(yè)，樂于幼教，幼兒成長，責(zé)無旁貸”的思想，能夠以積極主動的態(tài)度全身心投入工作。
對于幼兒園的每個崗位，都要有明確的職責(zé)內(nèi)容，無論是教師還是保育員，都要對自己的崗位職責(zé)了如指掌，熟記在心，并認(rèn)真履行，在每個學(xué)期中，園領(lǐng)導(dǎo)需要開展崗位培訓(xùn)活動，做到常抓不懈，尤其是對于新上崗的教師和保育員，必須在上崗前進行崗位培訓(xùn)，增強他們的責(zé)任意識，提高他們的工作效率，避免盲目性和劣質(zhì)化。
只有不斷學(xué)習(xí)才會不斷進步，而聽課、說課和評課是促進教師專業(yè)成長的有效途徑。教師們在聽課中可以看到別人的優(yōu)點，學(xué)到良好的經(jīng)驗方法；在說課中可以鍛煉自己的表達(dá)能力、提高自己的理論水平；在評課中可以提高自己的教研水平和專業(yè)素質(zhì)。上公開課的教師，更能從中得到成長，因為她們?yōu)榱税堰@節(jié)活動組織好，得到聽課教師的好評，在課前一定會做精心的設(shè)計和充分的準(zhǔn)備，在組織活動過程中也會格外用心。因此幼兒園要經(jīng)常開展聽課、說課和評課活動，尤其是要多開展“一課三研”活動，讓教師們的專業(yè)素質(zhì)不斷成長，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。對于聽課、說課和評課活動，園領(lǐng)導(dǎo)要作好時間安排，不能影響正常的教育教學(xué)活動，比如讓教師利用沒有課的時候去聽課，盡量避免自己有課不上，讓幼兒放羊；說課和評課時間可以安排在幼兒放學(xué)后或分組進行（將沒有課的教師組成一組）。
一個人做了事，要通過反思才會知道是對還是錯，我們的教學(xué)也是一樣，只有課后進行深刻反思，才會發(fā)現(xiàn)哪些地方做得好，哪些地方還有欠缺，因此我們要經(jīng)常從專業(yè)的角度審視自己的教育教學(xué)活動，不斷進行反思和總結(jié)，使自己在研究和探索中不斷進步，而且要把總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓(xùn)整理成文，拿到教師中交流和分享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進步的目的。
人的潛意識中會存在一種惰性，如果領(lǐng)導(dǎo)不經(jīng)常加以監(jiān)督檢查，時間久了，教師們就會有所松懈。因此，園領(lǐng)導(dǎo)每天要加強對教師工作的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)松懈及時提醒，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，還要定期召開工作總結(jié)會議，對教師工作進行總結(jié)和點評，同時制定教師工作量化考核細(xì)則進行統(tǒng)一考評，定期公布教師的考評結(jié)果，增強教師的榮辱感。
在以往工作中，我們往往是一個人在家備課，制作教具，思維有限，材料也不足。自從我園去年實行集體備課以來，我覺得集體備課好處多多，因為在集體備課時，同組教師可以相互探討教育教學(xué)方法，把教案設(shè)計得更科學(xué)更全面，教具也可以共同制作，輪流使用，共享資源。當(dāng)然在集體備課時，園領(lǐng)導(dǎo)要加強監(jiān)督檢查，避免教師聚在一起玩耍聊天，浪費時間。對于教師們的教案，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也需要詳細(xì)檢查和審閱，避免無教案上課或教案質(zhì)量太差現(xiàn)象。
制度是管理的法寶，一個單位如果沒有嚴(yán)格的工作要求和管理制度，是很難管理好，也很難出成效的，要保證教育教學(xué)質(zhì)量，還需要制定科學(xué)的規(guī)章制度，比如考勤制度、教師工作制度、集體備課制度、聽課評課制度、學(xué)習(xí)教研制度、量化考評制度、教師行為規(guī)范、教師崗位職責(zé)等等，并嚴(yán)格執(zhí)行，一視同仁，使教師工作有章可循，使領(lǐng)導(dǎo)管理有“法”可依。
在實際工作中，有的教師工作要主動積極一些，而有的教師的自覺性則要差一些，實行獎懲制度，能夠有效調(diào)動起教師的積極性，因為每個人都有自尊心，尤其是我們教師，榮辱觀念比較強，如果定期在全體教師中開展評先選優(yōu)活動，對工作出色、表現(xiàn)良好的教師進行表彰和激勵，教師們的爭先創(chuàng)優(yōu)意識會更高，今后會努力把工作做得更好更出色。對工作失職和違法亂紀(jì)的教師進行批評和懲罰，會使他們明白自己的錯誤，校正自己的思想行為，逐漸向好的方向發(fā)展。
在幼兒園，保育工作和教育工作同等重要，因為幼兒的年齡尚小，生活自理能力、自我保護能力和抵抗疾病能力都還較差，需要我們教師細(xì)心呵護和照顧，如果幼兒在園受傷或生病，會帶來不好的結(jié)果，因此我們在日常工作中一定要高度重視幼兒衛(wèi)生保健工作，無論是園領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，還是保育員，都要把幼兒安全衛(wèi)生工作掛在心上，扎扎實實把衛(wèi)生保健工作抓緊抓實，讓幼兒在園健康成長，讓家長滿意放心。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十九
20xx年，按照單位“質(zhì)量提升行動”的工作要求，開展全面質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)工作。從制定方案、收集材料、制作課件一直到開展了三期培訓(xùn)活動，總算是告一段落，但是我相信，這只僅僅只是一個開始。
實際上，我雖然斷斷續(xù)續(xù)從事質(zhì)量管理工作已經(jīng)六七年的時間，但是還真沒有系統(tǒng)地研究自己所從事的工作，這次培訓(xùn)給我創(chuàng)造了一個思考和沉淀的機會。通過不斷地補充、優(yōu)化和完善知識體系，對我來說已經(jīng)在腦海初步形成了一幅質(zhì)量管理的宏大畫卷，這也是今年最大的收獲。但是我清楚的明白，質(zhì)量管理關(guān)鍵不在于知，而在于行，我期望未來幾年可以將知道的應(yīng)用于實踐，并從實踐中總結(jié)出更多知識。
在結(jié)束了最后一次培訓(xùn)后，周末在家中，又將課件從頭整理了一遍，結(jié)構(gòu)進一步得到了優(yōu)化。在寫開場白的時候，思緒萬千，寫下了以下這些話，讓我們共勉之。
全面質(zhì)量管理是在實踐中逐步發(fā)展起來的，其中不免有許多血淚教訓(xùn)和慘痛經(jīng)驗，他并不是花拳繡腿和漂亮的說辭，他是全人類發(fā)展成果和智慧的結(jié)晶。
全面質(zhì)量管理是一個龐大的知識和方法體系，并且還在不斷的吸收著諸方面的實踐和研究成果，不斷發(fā)展和完善自身的體系。
全面質(zhì)量管理并無一成不變、百試不爽的套式，需要我們根據(jù)各自應(yīng)用領(lǐng)域、行業(yè)特性和自身的實際，務(wù)實和靈活地運用，才能切實取得效果。
全面質(zhì)量管理最重要、最難的并不是理論和方法，最重要、最難的是改變?nèi)说乃季S方式，最終達(dá)到改變?nèi)说?行為的目的，真正從口頭上的“質(zhì)量第一”轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆由系摹百|(zhì)量第一”，這需要不斷的宣傳、教育。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇二十
20xx年8月12日上午9點，有幸參加容城縣教師發(fā)展中心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上培訓(xùn)。通過觀看徐老師兩個半小時的講座感受頗深。
簡約教學(xué)主要是教學(xué)理念是以學(xué)為中心的師生教學(xué)交往活動，教學(xué)內(nèi)容要約取，教學(xué)方法要博喻，教學(xué)過程要簡構(gòu)。簡約追求的是樸素靈動、返璞歸真，以真實的呈現(xiàn)突出核心目標(biāo)。運用一定的教學(xué)策略，基于學(xué)生的知識與學(xué)習(xí)經(jīng)驗，圍繞學(xué)生困惑之處對課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容選擇、活動細(xì)化、結(jié)構(gòu)設(shè)計、媒體使用、方法指導(dǎo)等多方面進行簡約化處理。以求數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法程度的整合優(yōu)化，用簡潔、明了、易于操作與交流的方式幫助學(xué)生于困惑之中生思啟智，這就要求教師要學(xué)會取舍、篩選和提煉，學(xué)會有選擇地放棄。
數(shù)學(xué)教學(xué)要從問題出發(fā)，緊緊抓住學(xué)生的“疑”和“惑”，問題是數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)的'重要起點，真實而有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生、變化、發(fā)展的全過程。這種“疑”、這種“惑”不是學(xué)生的錯，老師要善于捕捉認(rèn)知沖突和制造認(rèn)知矛盾的人，并引導(dǎo)學(xué)生在矛盾中學(xué)會認(rèn)知的比較，在沖突中學(xué)會思維的斗爭，讓學(xué)生在比較與斗爭中，逐漸地明晰道理，提升自己認(rèn)識。
《重復(fù)》一課教學(xué)中設(shè)計了多種活動，如故事活動、游戲活動、懸疑活動、社會調(diào)查等，學(xué)生通過自己體驗、合作交流、經(jīng)驗借鑒、肢體表現(xiàn)等多種方法，讓每個學(xué)生都從不同角度對集合思想有了了解，并促使每個學(xué)生興趣盎然地參與到活動中。
教學(xué)評價應(yīng)簡明、真誠，應(yīng)滲透學(xué)習(xí)方法，承認(rèn)并尊重學(xué)生的特別差異，針對學(xué)生特別思維而不僅僅是以結(jié)果來評價，要充分考慮到評價造成的學(xué)生自己認(rèn)同，以積極評價為主，準(zhǔn)確簡明。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇二十一
不知不覺在佳惠學(xué)習(xí)了二十來天，接受公司安排的軍訓(xùn)以及員工理論知識培訓(xùn)。讓我感受到了公司的專業(yè)，也標(biāo)志著企業(yè)的形象和未來的希望，經(jīng)過商學(xué)院老師的培訓(xùn)，對課長管理的學(xué)習(xí)，也有了一定的了解、接觸，掌握了盤點、商品分類、陳列、服務(wù)禮儀、收貨驗貨、倉庫管理、五星倉庫檢查標(biāo)準(zhǔn)等，之后我會一如既往地，嚴(yán)以律己，做好自己的`本職工作。通過學(xué)習(xí)，把理論與實踐相結(jié)合，同時拓展自己的業(yè)務(wù)能力，把業(yè)績提上去，在以后工作當(dāng)中不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，理清工作思路，工作方法，華盛家園店在大家的努力下爭取做標(biāo)桿門店。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇二十二
通過本次全面質(zhì)量管理培訓(xùn)，我學(xué)會了應(yīng)用統(tǒng)計技術(shù)來分析問題。在以后的工作中能夠從以下幾個方面來考慮問題。
1.首先要對自己的管理工作有一個全面的認(rèn)識，使工作逐步細(xì)化無論是設(shè)備的日常管理還是遇到緊急情況都要有一個清醒的頭腦。遇事不慌。更要有信心來做好每項工作。
2.在日常的工作中要多思考問題，遇到不懂得要善于思考，多問幾個為什么，這樣才能在工作中發(fā)現(xiàn)問題。
3.通過有效的正確的途徑來要尋求解決問題的方法。要根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的問題來找到一個號的解決辦法，將導(dǎo)致問題的原因羅列出來，用統(tǒng)計技術(shù)分析方法來，針對影響因素確定如何去改善問題，如何徹底解決問題的方案。我車間由于離心泵有近300臺，并且損壞較為頻繁，我們用過因果分析法中的魚骨圖法，對機封損壞的原因進行了分析，通過魚骨圖分析法找到了影響機封壽命的主要原因是物料對機封o型圈的腐蝕和個別機泵有質(zhì)量問題。而導(dǎo)致機封損壞較為頻繁。
4.在實踐中找到解決問題更好的方法。任何的方案不去實踐也只是空談，所以最重要的還是實踐的階段，通過實踐能夠更好的驗證我們提出的方案的準(zhǔn)確性。并能夠發(fā)現(xiàn)前期方案的不盡完善的地方。我車間大型設(shè)備就是利用控制圖原理來分析機組的運行情況。
5.事后善于，是一種很好的思考問題的方法，就是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)存在的問題，通過某種方式將問題處理這就是一個過程就有總結(jié)的必要，總結(jié)的目的就是根據(jù)一個事情的過程給自己和他人做出的一種借鑒。并能夠提高自己工作能力。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇一
近日，我參加了一次關(guān)于提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟迪。在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我感受到了教育質(zhì)量的重要性以及如何提升教育質(zhì)量的方法，讓我受益匪淺?，F(xiàn)在，我來分享一下我的心得體會，希望讓更多的人受益于此。
一、關(guān)注個性化教學(xué)，讓學(xué)生更好地發(fā)展自身特長
我關(guān)注到一個新的教育理念——個性化教學(xué)，即根據(jù)每個學(xué)生的特長、興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素，在教育教學(xué)中進行多樣化的教學(xué)方式和手段的選擇，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)實踐中，我們可以通過采取不同的教學(xué)形式，如小組討論、角色扮演、實驗探究等，讓學(xué)生更加積極參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中去，更好地發(fā)揮出自己的特長和才能，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
二、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不只是傳授知識
傳統(tǒng)的教育模式過于強調(diào)知識傳授和考試成績，而在如今的社會中，學(xué)生的綜合素質(zhì)比單純的知識水平更為重要。因此，我們需要在教學(xué)中，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作、溝通能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠在綜合能力的提升上獲得更多的收獲。這樣，大大提高了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展。
三、積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式
在現(xiàn)代社會中，科技技術(shù)被廣泛運用到教育教學(xué)中，我們也不能落下步伐。通過使用智能化教育技術(shù)和在線教學(xué)工具，可以大大提高教學(xué)效率，同時通過虛擬教學(xué)的方法來改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與到課堂教學(xué)中去。創(chuàng)新思維和科技手段的運用，也可以讓我們有更多的機會嘗試和探索新的教學(xué)方式和模式，不斷推動教育質(zhì)量的提升。
四、重視與家長的溝通和協(xié)作，共同促進學(xué)生的發(fā)展
家長是我們教育工作者的重要合作伙伴，他們和我們有著共同的目標(biāo)——讓孩子在學(xué)習(xí)和成長中取得最好的效果。因此，在教學(xué)活動中，我們需要與家長保持良好的溝通和協(xié)作，共同促進學(xué)生的發(fā)展。我們可以通過定期家長會、網(wǎng)上互動平臺、家訪等形式，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，使學(xué)生的成長之路更加通暢。
五、不斷自我學(xué)習(xí)和提升，增強自身教育教學(xué)能力
教育教學(xué)是一項長期的、需要持續(xù)自我提升的工作。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和積累，來更新我們的教育教學(xué)理念和方法，以及技能和知識。同時，我們也需要不斷地進行自我反思和改進，從而更好地發(fā)揮我們的教育教學(xué)作用，讓學(xué)生得到更好的教育和成長。
在這次培訓(xùn)中，我受到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)，讓我更好地了解到提高教育質(zhì)量的方法和途徑。在今后的教育工作中，我將更加注重個性化教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時，注重現(xiàn)代教育技術(shù)和家長合作，不斷提升自身的教育教學(xué)能力，最終促進學(xué)生更好地發(fā)展成長。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇二
教育的目的是促進人的發(fā)展，《評估指南》的頒布，讓我們更加關(guān)注教育過程、園所內(nèi)涵和教育有效性的自我評價，促進幼兒、教師和園所內(nèi)在發(fā)力、主動發(fā)展。從《評估指南》的內(nèi)容中，我們可以看到幾點變化：
第三，評價關(guān)注點更加注重關(guān)系的重建，如師幼互動、家園互動、同伴互動等，良好關(guān)系的建立讓兒童、教師、家庭和諧共生，讓幼兒園教育更好的`面向未來。《評估指南》構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評估指標(biāo)體系，描繪出有質(zhì)量的幼兒園保教工作的未來藍(lán)圖。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇三
作為一名質(zhì)量員，我一直希望自己能夠不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因此，當(dāng)?shù)弥緦⒔M織一次質(zhì)量員教育培訓(xùn)時，我充滿期待地報名參加。在培訓(xùn)開始之前，我對于這次培訓(xùn)有著很高的期望，希望能夠從中學(xué)到更多的知識和技能，為自己的工作帶來積極的改變。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富
這次質(zhì)量員教育培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括了質(zhì)量管理體系、檢測技術(shù)、問題解決等多個方面。通過專業(yè)的講師、詳細(xì)的講解和實際案例的分析，我對于質(zhì)量管理體系有了更深入的了解。我學(xué)到了如何制定和實施有效的質(zhì)量管理計劃，如何對產(chǎn)品進行全面的檢驗，以及如何處理質(zhì)量問題等。這些知識不僅能夠幫助我更好地實施工作，還使我對自己的職責(zé)有了更清晰的認(rèn)識。
第三段：交流與互動的重要
培訓(xùn)中，我深深感受到了交流與互動的重要性。除了聽講師的講解，我們還進行了小組討論和案例分析，這讓我有機會與其他質(zhì)量員進行深入的交流和互動。在交流中，我不僅從他們的經(jīng)驗中學(xué)到了很多，還發(fā)現(xiàn)了自己工作中存在的問題和不足之處。通過與他人的互動，我更加明確了自己需要提升的方向，并且得到了同行們的鼓勵和支持。在這個過程中，我不僅增加了自信，還建立了團隊意識和協(xié)作精神。
第四段：培訓(xùn)帶來的改變
通過這次質(zhì)量員教育培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了大量的專業(yè)知識，還深刻感受到了自身的成長和改變。我學(xué)會了如何更加有效地與同事合作，如何主動解決問題，如何提出改善方案等。在工作中，我開始更加注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了同事和上級的認(rèn)可。我的工作效率和質(zhì)量都得到了大幅提升，在質(zhì)量管理方面也取得了明顯的成績。這些變化，不僅展示出我個人的成長，也為公司的發(fā)展注入了新的活力。
第五段：培訓(xùn)的延續(xù)和反思
質(zhì)量員教育培訓(xùn)的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是一個全新起點的開始。我深知自己在質(zhì)量管理方面還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。因此，我決定將所學(xué)到的知識和技能不斷應(yīng)用于實踐，通過實際工作中的不斷摸索和經(jīng)驗積累，不斷提高自己的質(zhì)量管理能力。此外，我還計劃積極參加行業(yè)內(nèi)的相關(guān)培訓(xùn)和研討活動，與更多的同行交流，不斷拓寬自己的視野，提升自己的專業(yè)水平。
總結(jié)：
通過這次質(zhì)量員教育培訓(xùn)，我不僅獲得了寶貴的知識和技能，而且在與同行的交流互動中得到了成長和改變。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的質(zhì)量員，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇四
聆聽高明嚴(yán)的講座，是我大開眼見，認(rèn)識到了我們課堂教學(xué)中從在許多不足之處，需要盡快補齊短板，把以下5個方面還給學(xué)生：
（一）把時間權(quán)還給學(xué)生
從固定時間走向長短課時；從課堂是老師的時間走向師生共享的時間。
（二）把學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生
從教為本走向?qū)W為本；從教會走向?qū)W會，走向會學(xué)。
（三）把話語權(quán)還給學(xué)生
課堂要會傾聽，還要會提問，會表達(dá)，會分享。
（四）把探究權(quán)還給學(xué)生
課堂需要間接經(jīng)驗，也需要直接經(jīng)驗，要從告知走向探取。
（五）把選擇權(quán)還給學(xué)生
課堂要允許選擇課程，允許選擇難度，允許選擇師資，允許選擇時間。校園文化是一種學(xué)校所特有的精神環(huán)境和文化氣氛，是一種氣質(zhì)、內(nèi)涵，是一種積淀和文化的傳承。
學(xué)生在學(xué)校數(shù)年，終生難忘的可能不是數(shù)理化的具體知識，而是文化給他打上的深深烙印。教育使命是影響生命的事業(yè)，是塑造生命，促進生命向上、向善發(fā)展的過程。教師做好自己就是最好的教育！每一個生命都有他自己的精彩！真正的教育質(zhì)量是生命的增量！理念不能僅僅寫在紙上，更要落實在行動上。
事情首先是想出來的，然后才是做出來的。而歸根結(jié)底呢，事情還是靠我們做出來。有行動，才能有成就。用我們勤勞的雙手，為南梁的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己聰明的智慧。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇五
—2021—2022學(xué)年第一學(xué)期孝義市義務(wù)教育質(zhì)量提升工程培訓(xùn)心得
安居街小學(xué) 梁蓉鳳
10月16日，安居街小學(xué)全部學(xué)科教師及領(lǐng)導(dǎo)懷著共同的期待，帶著滿腔的熱情，參加了太原市教研科研中心科研室岳亮萍老師、山西省實驗中學(xué)楊怡飛老師做了《教師如何做課題研究》《項目化學(xué)習(xí)——發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑》的專題講座。
工作以來，我一直都想向科研方向發(fā)展，因為我知道，做科研的過程就是一個教師不斷成長、不斷進步的過程，但一直以來，我都恍恍惚惚，感覺做課題研究是一件很難的事情，想做卻不知從何做起。從認(rèn)真學(xué)習(xí)岳老師的《教師如何做課題研究后》，我更加覺得科研確實是一件艱難又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，但在學(xué)習(xí)過程中，我明確了自己的定位，知道了今后該從何做起了。岳老師告訴我們在課題研究之前，要對課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟等做具體的規(guī)劃和安排。岳老師還結(jié)合大量實例運用判斷、對比等形式為我們解讀了課題研究方案的基本要素，并為我們?nèi)绾巫珜懷芯糠桨柑峁┝艘子诓僮鞯哪０濉?BR> 學(xué)習(xí)中，我明白了選題是一個不斷思考，反復(fù)提煉，最后確定問題的過程，選好題就意味著你知道了需要解決的問題是什么?！疤岢鲆粋€問題比解決一個問題更重要”，確實，只有你發(fā)現(xiàn)了問題，才有可能去解決問題，不能發(fā)現(xiàn)問題，又從何解決問題呢，又怎能促進我們?nèi)祟惖陌l(fā)展呢。在此，我明確了選題的重要性，也知道了課題研究的選題是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，需要?jīng)過深思熟慮的過程。選好課題，我們的研究才有可能性，選好課題，我們的研究才有意義。
下午，楊怡飛老師的專題講座《項目化學(xué)習(xí)：發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑》，上半場主要從學(xué)生現(xiàn)狀、“pisa測試重回世界第一”及我們當(dāng)前教育的短板進行分析，詳細(xì)給我們介紹了項目化學(xué)習(xí)的定義、特點、界定，并指出項目化學(xué)習(xí)的中國建構(gòu)需要以價值觀作為靈魂；需要明確標(biāo)準(zhǔn)尊重差異；需要指向創(chuàng)造性問題解決的能力。不僅如此，楊老師還通過國外“創(chuàng)造需要勇氣”“引人深思的食物”“如何創(chuàng)造出世人驚艷的真實作品” 三個成功的項目化學(xué)習(xí)案例，為我們搭建了項目化學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。下半場楊老師著重給我們介紹了項目化學(xué)習(xí)的切入點、學(xué)校項目化學(xué)習(xí)實施的三種類型及差異、項目化學(xué)習(xí)實施的“最佳結(jié)構(gòu)”、項目化學(xué)習(xí)的教師實施框架，同時還和我們共享了同濟附小“制造小農(nóng)家”、山西省實驗中學(xué)“健康生活”、“為太原市著名人文歷史建筑拍攝導(dǎo)游視頻”的案例，讓我們明白項目化學(xué)習(xí)基于教材，但不局限于教材，讓學(xué)生在真實的情境中親自去發(fā)現(xiàn)、去實踐、去感悟。在楊老師精彩的講座中，在生動的案例中，我們直觀地感受體驗了項目化的神奇和魅力，明確了項目式學(xué)習(xí)的概念和意義，明晰了下階段研究的目標(biāo)和方向。
我們的生活中，還有很多需要我們不斷去發(fā)現(xiàn)、去解決的問題，它需要我們用心去觀察、去思考、去研究，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
本次培訓(xùn)活動開展得既有針對性又具實效性。這次教師培訓(xùn)使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研
教學(xué)
業(yè)務(wù)，積極改革，不斷成長，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學(xué)習(xí)，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好，最后借用楊老師的一段話與各位老師共勉：
教師不僅要有解決當(dāng)下的智慧
也要有瞭望遠(yuǎn)方的情懷
教研就是要以穿透未來的眼光
直視錯綜晦密的真知
＊＊幼兒園教育質(zhì)量提升316工程自查報告
小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作匯報
教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得范文
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測日學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇六
教育質(zhì)量對于國家和個人的發(fā)展至關(guān)重要。而提高教育質(zhì)量需要各方面的努力，而培訓(xùn)是其中不可或缺的一部分。最近，我參加了一次關(guān)于提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，從中獲得了很多啟發(fā)，并且深刻認(rèn)識到了教育質(zhì)量提升所需的艱辛。
第二段：培訓(xùn)過程
培訓(xùn)的過程并不輕松，但卻非常有益。我們共同討論了現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)，這使我們更加了解現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，并對我們的課程和教學(xué)方式提出了一些創(chuàng)新的思考。此外，我們學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)技巧和方法，以期提高學(xué)生的理解能力和記憶力。這些方法包括：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、 創(chuàng)造像游戲一樣的教學(xué)環(huán)境、通過角色扮演進行教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維等。
第三段：收獲
培訓(xùn)讓我意識到教育工作者應(yīng)該努力提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。我們需要更敏銳地感知學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，并針對不同的學(xué)生進行不同的教學(xué)策略。我們還應(yīng)該勇于自我反省和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。最重要的是，我們應(yīng)該把學(xué)生放在第一位，關(guān)注他們的需求和利益，盡力為他們創(chuàng)造一個良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：應(yīng)用
培訓(xùn)所學(xué)可以很好地應(yīng)用于教學(xué)實踐中。此后，我在教學(xué)中更注重學(xué)生的參與和互動，通過各種手段鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團隊合作，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。我還通過大量的課外學(xué)習(xí)和閱讀，不斷更新知識和技能，并且把新的理念和思路融入到我的教學(xué)中去。
第五段：結(jié)論
教育質(zhì)量是國家和社會未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)，提高教育質(zhì)量需要各方面的努力，其中培訓(xùn)是一個重要的方向。參加培訓(xùn)，可以讓我們不斷更新知識和技能，更好地適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)需求，從而更好的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望。最重要的是，我們應(yīng)該緊密關(guān)注學(xué)生的需求和利益，創(chuàng)造一個盡可能良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育更多更好的優(yōu)秀人才，為國家和社會發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇七
學(xué)前教育是針對0～6歲學(xué)前兒童的一種教育，是國民教育的基礎(chǔ)，它促進學(xué)齡前兒童全面和諧發(fā)展，為學(xué)前兒童步入小學(xué)階段打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，學(xué)前教育的質(zhì)量問題不容忽視，提升學(xué)前教育的質(zhì)量應(yīng)成為學(xué)前工作者的重中之重。雖然近年來國家頒布了針對學(xué)前教育的相關(guān)政策以及法律法規(guī)，如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》等，國務(wù)院也發(fā)布了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，公布了十條發(fā)展學(xué)前教育的意見措施，但在實際教學(xué)工作中，學(xué)前教育質(zhì)量問題仍然存在，并對兒童的培養(yǎng)十分不利。在這種形勢下，我們將建構(gòu)主義心理學(xué)的教學(xué)觀與學(xué)習(xí)觀運用到學(xué)前教育的質(zhì)量提升上來，注重兒童學(xué)習(xí)能力的早期培養(yǎng)，以兒童為中心，強調(diào)他們對知識的主動探索。建構(gòu)主義心理學(xué)對于解決學(xué)前教育質(zhì)量問題有重要的啟示意義，值得在以后的教學(xué)工作中推崇并運用。
一、學(xué)前教育質(zhì)量存在的主要問題
1.教學(xué)方式不利于能力的培養(yǎng)。目前，有相當(dāng)一部分的學(xué)前教師在教學(xué)過程中仍然沿用以往較為陳舊的教學(xué)理念，單純注重知識的傳授，在教學(xué)課堂上充當(dāng)著中心角色。此外，教案也是年復(fù)一年地重復(fù)使用，導(dǎo)致幼兒在接受教育的過程中，慢慢形成了思維定式，認(rèn)為學(xué)習(xí)就應(yīng)該是教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，不懂得自主學(xué)習(xí)，也不善于與同伴、長輩溝通交流。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與教師的教學(xué)方式有著很大的關(guān)聯(lián)。2.學(xué)校辦學(xué)條件較差。學(xué)校的辦學(xué)條件將直接影響幼兒的教育質(zhì)量。辦學(xué)條件包括硬件條件與軟件條件，有些學(xué)校不注重對學(xué)校硬件條件的開發(fā)，比如不重視引進多媒體技術(shù)，不更換舒適的桌椅板凳，不能為學(xué)生提供寬敞的活動場所，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境差，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣慢慢下降，甚至?xí)种朴變旱慕】党砷L。3.教師素質(zhì)低，缺乏對幼兒的正確認(rèn)識。教師的整體素質(zhì)偏低，也是導(dǎo)致學(xué)前教育質(zhì)量不高的重要因素。許多教師對幼兒缺乏了解與尊重，在其犯了錯誤之后，嚴(yán)厲指責(zé)，導(dǎo)致幼兒從小便產(chǎn)生自卑情緒；也有某些教師偏袒部分兒童，使受到忽視的兒童從小便形成負(fù)面心理，導(dǎo)致身心發(fā)展不健康。
二、學(xué)前教育質(zhì)量提升的必要性
1.培養(yǎng)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)能力。學(xué)前教育質(zhì)量提升十分必要。學(xué)前教育是兒童步入正式學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打牢，才會使后面的學(xué)習(xí)事半功倍。學(xué)習(xí)能力被認(rèn)為是學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，擁有較強的學(xué)習(xí)能力可以在縮短學(xué)習(xí)時間的同時，增強學(xué)習(xí)效率。在幼兒時期，孩子的思維與語言都處在起步階段，沒有思維定式與固有經(jīng)驗的干擾，學(xué)習(xí)速度快，在這個階段培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式是最合適，也是最有效的黃金時期。
2.保障學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的基本權(quán)利。保障學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，這是學(xué)前教育的基本任務(wù)。學(xué)前教育的開展正是對0～6歲學(xué)前兒童權(quán)利的保護，保障他們有固定的學(xué)習(xí)場所以及接受知識的平等權(quán)力?，F(xiàn)如今，許多家長都不希望孩子輸在起跑線上，十分注重對孩子學(xué)前教育的培養(yǎng)，而學(xué)前教育質(zhì)量的高低將會影響兒童學(xué)習(xí)權(quán)利實現(xiàn)與否。
3.培養(yǎng)學(xué)前兒童正確的價值觀。學(xué)校不僅是傳授知識技能、鍛煉能力的場所，也是培養(yǎng)幼兒從小樹立正確價值觀的主要渠道，教育質(zhì)量好的學(xué)校從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)精神上都向兒童傳達(dá)了一種價值觀的正能量。在教學(xué)過程中，教師可以言傳身教向幼兒灌輸待人接物的道理，可以通過播放短片、演講或是舉辦活動來使幼兒懂得怎么做才是正確的，讓他們自主建構(gòu)心中的價值觀念。
三、建構(gòu)主義心理學(xué)的教學(xué)觀及教學(xué)方法
建構(gòu)主義心理學(xué)屬于認(rèn)知心理學(xué)的`一個分支，強調(diào)的是對兒童認(rèn)知能力的培養(yǎng)。建構(gòu)主義的教學(xué)觀則是圍繞兒童對知識的掌握來展開的。建構(gòu)主義者認(rèn)為，教學(xué)活動不是單純的教師單方面向?qū)W生傳遞知識的活動，學(xué)生掌握的知識也不是通過教師傳授的，學(xué)生獲得知識的過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)與幫助下，利用社會、教學(xué)資料、家庭等因素，自主積極建構(gòu)知識體系，從而掌握知識的過程，也就是說，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動建構(gòu)內(nèi)部心理表征的動態(tài)生成過程。學(xué)前教育的教學(xué)屬于學(xué)習(xí)方法的啟蒙階段，在這個階段注重培養(yǎng)兒童掌握知識的能力，是至關(guān)重要的，而建構(gòu)主義倡導(dǎo)的教學(xué)觀正是符合學(xué)前教育的教學(xué)理念。建構(gòu)主義心理學(xué)家們倡導(dǎo)教學(xué)過程的四個基本要素，分別為：教學(xué)情境、協(xié)作共享、對話交流、意義建構(gòu)。這四個要素充分展現(xiàn)了建構(gòu)主義心理學(xué)的教學(xué)理念，通過教學(xué)情境的導(dǎo)入模式，協(xié)作共享與對話交流的方式，達(dá)到意義建構(gòu)的最終目標(biāo)，也就是知識的自主建構(gòu)，建構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)習(xí)者是否能根據(jù)自身經(jīng)驗去建構(gòu)相關(guān)知識。
目前，已開發(fā)出的比較成熟的教學(xué)方法主要有支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)及隨機進入教學(xué)。支架式教學(xué)是通過概念框架促進對知識理解與掌握的過程，教師通過學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)來搭建知識框架，使學(xué)生通過討論的方式自主探究，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高到新的水平，環(huán)節(jié)包括搭腳手架、進入情境、獨立探索、協(xié)作教學(xué)及效果評價；拋錨式教學(xué)提倡情境教學(xué)，使學(xué)前兒童運用自己的已有經(jīng)驗去同化新知識，使其像輪船被錨固定一樣穩(wěn)固吸收到自己的知識體系中，賦予知識新的意義。在這個方法中，真實情境、實例是必不可少的；隨機進入教學(xué)是主張學(xué)前兒童用多角度和多方式來看待新知識，多種方式表征教學(xué)內(nèi)容，使兒童針對同一知識會采取不同的方式來解決，促進他們的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。由此可見，建構(gòu)主義心理學(xué)的教學(xué)觀及教學(xué)方式為教師提供了新的教學(xué)觀念，也為學(xué)前兒童提供了新的學(xué)習(xí)思路及學(xué)習(xí)方式。
四、建構(gòu)主義心理學(xué)對學(xué)前教育質(zhì)量提升的啟示1.根據(jù)最近發(fā)展區(qū)設(shè)置教學(xué)情境，增進學(xué)習(xí)興趣。“最近發(fā)展區(qū)理論”是建構(gòu)主義心理學(xué)家維果斯基提出的，他認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中會表現(xiàn)出兩種水平，一個是現(xiàn)有水平，另一個是可能的發(fā)展水平，即學(xué)習(xí)中的潛能。在現(xiàn)有水平與可能發(fā)展水平之間的距離差異就被稱為最近發(fā)展區(qū)。學(xué)前教師應(yīng)該在教學(xué)活動中確定學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，并根據(jù)其制定合理的教學(xué)情境，通過設(shè)置一些具有難度的問題引起幼兒的好奇心，并且最大限度地增強好奇心，調(diào)動幼兒的積極性，充分挖掘其潛力，在動手動腦過程中，超越最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到新的更高階段，在新的階段上重新設(shè)定最近發(fā)展區(qū)。建構(gòu)主義者提倡的拋錨式教學(xué)尤其注重教學(xué)情境，要求兒童能夠到實際情境中去直接感受問題，獲得直接經(jīng)驗，而不是教師單方面?zhèn)魇谥R的間接經(jīng)驗。在教學(xué)情境中，問題的提出是至關(guān)重要的，確定了問題也就確定了教學(xué)內(nèi)容與進度，學(xué)前教師要從這些教學(xué)方法中學(xué)習(xí)設(shè)置教學(xué)情境的意義與方法，以及自己在情境中應(yīng)該扮演的角色。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)設(shè)置教學(xué)情境的意義在于培養(yǎng)兒童適應(yīng)日常生活，學(xué)會獨立解決問題，鍛煉學(xué)習(xí)能力，增進知識的理解；而方法可以是更換教學(xué)場所、運用多媒體技術(shù)營造課堂氛圍、舉行班級活動等方式，教師的角色只是指導(dǎo)者與點評者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主體。2.重視協(xié)作教學(xué)，實行小組討論式。重視協(xié)作教學(xué)是建構(gòu)主義教學(xué)觀的核心要素之一，在其教學(xué)方法中，協(xié)作共享也是教學(xué)法不可缺少的重要環(huán)節(jié)，而這一點尤其需要學(xué)前教師們在提升教學(xué)質(zhì)量的同時靈活運用。協(xié)作教學(xué)是一種社會性的互動，是在教學(xué)活動中建立起一個教學(xué)共同體，在共同體中，個體之間相互合作，互為補充。在教學(xué)情境的設(shè)定中，對于問題的討論、資料的收集、成果的總結(jié)都有著重要作用，適用步驟較復(fù)雜的問題的提出與解答。而幼兒水平有限，在面對較復(fù)雜的問題時，自己沒有能力完成課堂任務(wù)，必須依靠教師有條理的指導(dǎo)才能順利完成。協(xié)作教學(xué)的具體方式可以稱為小組討論式，即將全班分成幾個小組，每小組5～8人，共同合作，將問題的答案找出，并設(shè)組長與匯報員，匯報員要向同學(xué)們宣布本組的成果。這樣的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識、理解能力與綜合水平，對于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升大有益處。
3.獨立探索，自主建構(gòu)知識體系。獨立探索是建構(gòu)主義心理學(xué)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)及隨即進入教學(xué)法均存在的重要環(huán)節(jié)。在最后的評價環(huán)節(jié)，教師要對學(xué)生的組合進行點評，并公布正確答案，讓學(xué)生對自己建構(gòu)的知識有重新的理解，也有助于確定學(xué)生對于漢語語言風(fēng)格的把握。4.對學(xué)習(xí)效果進行及時、有效的評價。在進行了情境創(chuàng)設(shè)、協(xié)作教學(xué)與獨立探索之后，必經(jīng)一個總結(jié)性環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)效果及時、有效評價，建構(gòu)主義心理學(xué)家稱為效果評價。效果評價可分為主觀評價與客觀評價。主觀評價涉及到教師自身的教學(xué)能力、教學(xué)效率的點評，客觀點評價涉及到學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)與成績是否達(dá)到了應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。效果評價不僅對學(xué)生小組協(xié)作成果進行評價，也要對個體進行合理評價，因為具體的反思與改正還在于個體，小組只是一個教學(xué)工具。教師的評價包括每個小組完成任務(wù)的好壞、兒童個人完成任務(wù)的情況、問題的正確答案及講解、小組成果的評價及如何改正等，還要對成績好的小組成員進行獎勵。評價過后就是兒童的反饋階段，反饋活動須由兒童在課后完成，最好由家長輔佐，兒童通過這種方式掌握的知識要比教師課堂傳授的知識理解得更加清晰，更加深刻。
建構(gòu)主義心理學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)，即根據(jù)最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)設(shè)情境、協(xié)作教學(xué)、獨立探索、效果評價，能夠培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣與價值觀，有效提高兒童的學(xué)習(xí)能力，促進兒童全面和諧成長。它的教學(xué)觀符合國家新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，符合學(xué)前教育的辦學(xué)宗旨，值得運用到教學(xué)實踐中來。
參考文獻(xiàn)：
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教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇八
提高教育質(zhì)量是教育工作的首要任務(wù)，所以我們必須不斷地尋求提高教育質(zhì)量的途徑，其中培訓(xùn)可能是一個比較有效的途徑。因此，我參加了一次提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，并從中得到了很多收獲和體會。在本文中，我將分享我在培訓(xùn)過程中所獲得的心得體會。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備
在參加培訓(xùn)前，我認(rèn)真閱讀了培訓(xùn)材料，并做好了筆記。這讓我更好地了解了培訓(xùn)的主題和目標(biāo)，也使我更有針對性地學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。除此之外，我還查閱了一些相關(guān)文獻(xiàn)和參考書籍，以便更深入地理解培訓(xùn)內(nèi)容。這些準(zhǔn)備工作減少了培訓(xùn)期間的困惑，更好地幫助我理解培訓(xùn)內(nèi)容。
第二段：培訓(xùn)中的收獲
在培訓(xùn)期間，我受益匪淺。首先，我學(xué)會了如何使用多媒體教學(xué)工具，如何設(shè)計教學(xué)方案，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等等。這些知識和技能將幫助我更好地承擔(dān)自己的教學(xué)工作。其次，我結(jié)交了許多來自不同城市和學(xué)校的教師，他們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和心得，這給我啟示和幫助。最后，在培訓(xùn)期間，我意識到教育是需要不斷創(chuàng)新和更新的，而不是墨守成規(guī)。這讓我更積極地思考如何在教學(xué)中創(chuàng)新。
第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)
在培訓(xùn)期間，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)時間比較長，需要經(jīng)歷很久的學(xué)習(xí)過程和比較冗長的等待時間，這需要我們保持耐心和專注。其次，培訓(xùn)內(nèi)容比較多，需要我們集中精力，深入思考。最后，培訓(xùn)中可能會遇到語言和交流方面的困難，這需要我們積極主動地溝通，互相理解和幫助。
第四段：培訓(xùn)后的反思與總結(jié)
在培訓(xùn)結(jié)束后，我反思了自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，并對自己的不足進行總結(jié)。首先，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中有些地方還需要更深入地了解和學(xué)習(xí)。因此，我計劃在自己的工作和學(xué)習(xí)中不斷加強相應(yīng)的知識和技能。其次，我也意識到培訓(xùn)中的一些好的經(jīng)驗和方法可以運用到我的教學(xué)中，因此，我計劃在自己的教學(xué)實踐中積極嘗試這些方法。最后，我感謝這次培訓(xùn)帶給我的收獲和啟示，并期待未來的學(xué)習(xí)和成長。
第五段：未來的努力與展望
通過這次培訓(xùn)，我感到了教育領(lǐng)域的巨大潛力和挑戰(zhàn)，也感受到了教育工作者的使命和責(zé)任。未來，我還需要更加深入地了解全局的教育政策和趨勢，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和工作能力，依托現(xiàn)代科技手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，以提高教育質(zhì)量、促進學(xué)生成長為自己的長期目標(biāo)。相信在這個過程中會繼續(xù)收獲和成長，實現(xiàn)新的跨越。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇九
（福建省泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，福建泉州36）
摘要：學(xué)前教育是教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是步入小學(xué)的必經(jīng)階段，幼兒園是促進學(xué)齡前兒童身心全面發(fā)展的重要場所，因而具有不可替代的作用。然而，當(dāng)今學(xué)前教育的教學(xué)方式、辦學(xué)條件及教師素質(zhì)都存在著一些亟需解決的問題。學(xué)前教育的質(zhì)量問題關(guān)乎兒童未來的發(fā)展。建構(gòu)主義心理學(xué)認(rèn)為教學(xué)是教師指導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識體系的過程。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十
質(zhì)量管理是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)，而質(zhì)量員則是質(zhì)量管理體系的重要組成部分。為了提高質(zhì)量員的能力和素質(zhì)，不斷促進質(zhì)量管理體系的高效運行，企業(yè)組織了一次全員參與的質(zhì)量員教育培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了質(zhì)量管理的理論知識和實踐經(jīng)驗，互相交流分享，獲得了很多收獲和啟發(fā)。
第二段：培訓(xùn)帶來的知識更新和提升
在培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了質(zhì)量管理的基礎(chǔ)理論，包括質(zhì)量管理體系的建立和運行，各種質(zhì)量管理工具和方法的應(yīng)用，不斷完善和改進質(zhì)量管理體系的技巧等。通過這次培訓(xùn)，我們對質(zhì)量管理有了更深入的了解，掌握了一些新的工具和技能。培訓(xùn)還注重實踐操作，通過模擬案例分析和團隊討論，我們培養(yǎng)了質(zhì)量問題識別和解決的能力，進一步提升了自己的綜合素質(zhì)。
第三段：培訓(xùn)中的交流和協(xié)作體驗
在培訓(xùn)中，我們與來自不同領(lǐng)域和不同企業(yè)的質(zhì)量員進行了廣泛的交流和合作。通過互相分享工作經(jīng)驗和問題解決方法，我們獲得了實踐中的啟發(fā)和新思路。培訓(xùn)還組織了討論和小組活動，通過團隊合作解決問題，培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。這些互動和合作的經(jīng)歷不僅豐富了我們的視野，也增加了我們解決問題的能力和自信心。
第四段：培訓(xùn)后的應(yīng)用與推廣
培訓(xùn)結(jié)束后，我們積極將所學(xué)知識與工作實踐相結(jié)合，應(yīng)用到日常的工作中。我們利用學(xué)到的工具和方法不斷提升質(zhì)量管理水平，優(yōu)化工作流程，減少質(zhì)量問題發(fā)生的可能性。同時，我們也通過內(nèi)部分享和培訓(xùn)推廣，將所學(xué)知識傳遞給其他員工，提高整個企業(yè)的質(zhì)量意識和素質(zhì)。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)了自身的成長和進步，也為企業(yè)質(zhì)量管理的不斷提升作出了貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次質(zhì)量員教育培訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了質(zhì)量管理的知識和技能，還領(lǐng)悟到了質(zhì)量管理的重要性和意義。作為質(zhì)量員，我們要始終保持學(xué)習(xí)和進步的態(tài)度，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時，我們也期待未來有更多的培訓(xùn)機會，與更多優(yōu)秀的質(zhì)量員進行交流合作，共同推動企業(yè)質(zhì)量管理不斷提升，為社會提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。
以上是關(guān)于“質(zhì)量員教育培訓(xùn)心得體會”的一篇連貫的五段式文章。通過這次培訓(xùn)，我們不僅掌握了質(zhì)量管理的理論知識和實踐技能，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作和問題解決的能力。我們將所學(xué)知識應(yīng)用到工作中，為企業(yè)的質(zhì)量管理水平提升做出了貢獻(xiàn)。希望能有更多的機會參與類似的培訓(xùn)，與更多優(yōu)秀的質(zhì)量員切磋交流，共同提升質(zhì)量管理水平，為企業(yè)和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十一
安全工作是學(xué)校工作的重點，安全教育則是學(xué)校安全工作的重中之重。學(xué)校安全關(guān)系到廣大師生生命安全，關(guān)系到教育教學(xué)工作的正常開展，關(guān)系到社會的穩(wěn)定和諧，必須牢牢繃緊安全之弦，保證學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。
學(xué)校的安全工作也正日益受社會各界的重視和關(guān)注，被提到了各級政府和學(xué)校的重要議事日程上來。各地經(jīng)常性地對各級各類學(xué)校進行校舍、消防、衛(wèi)生、食品、治安或交通等專項或綜合性的安全檢查，起到了重要的預(yù)防作用，促進了學(xué)校安全工作深入、全面的開展。
由于教育對象的特殊性決定了學(xué)校安全教育工作的特殊性。要搞好學(xué)校的安全工作，就要掌握學(xué)生的特點和認(rèn)知規(guī)律，做有針對性的工作，因人制宜，因事制宜。因為不同的家庭，有著不同的教育方式，所以也就有不同的被教育對象，使學(xué)生在智力、心理發(fā)展、道德行為養(yǎng)成、認(rèn)識和評價事物等方面都受到了不同程度的影響，個體之間差異也比較大。學(xué)校要在嚴(yán)格按要求搞好常規(guī)安全工作的基礎(chǔ)上，還應(yīng)針對學(xué)生的特點開展一些有針對性的安全管理和教育活動，以切實抓好學(xué)校的`安全工作。
學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要樹立安全第一、預(yù)防為主的理念，把安全工作放在更加重要、特別突出的位置。進一步完善制度、健全機制、明確責(zé)任、狠抓落實，切實加強校園安全管理工作。
一要加強人防，堅決防止不法分子進入校園制造事端。學(xué)校要有專職的保安，根據(jù)學(xué)校的規(guī)模，有的應(yīng)該是有多個保安。這些保安要經(jīng)過專門的訓(xùn)練，聘用保安所需要的經(jīng)費，納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的公共預(yù)算。要全面加強校門的保衛(wèi)、校內(nèi)的巡邏和安全檢查，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校內(nèi)部的安全管理制度。嚴(yán)格外來人員的出入等級制度，嚴(yán)格學(xué)生外出請假銷假制度，完善低年級學(xué)生的接送交接的辦法。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十二
質(zhì)量員教育培訓(xùn)的目的是為了提高質(zhì)量管理部門員工的專業(yè)水平，培養(yǎng)員工的素質(zhì)和能力，幫助他們更好地履行質(zhì)量管理職責(zé)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了質(zhì)量管理的基礎(chǔ)知識、質(zhì)量數(shù)據(jù)分析方法、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等方面的內(nèi)容。通過這次培訓(xùn)，我對質(zhì)量管理有了更全面深入的了解，并學(xué)到了許多實用的工作方法和技巧。
第二段：培訓(xùn)的收獲和成長
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有關(guān)質(zhì)量管理的前沿知識和實用技巧。比如，我學(xué)會了如何正確收集和分析質(zhì)量數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析找出問題所在并采取相應(yīng)的措施進行改進。我還學(xué)到了如何制定和執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及質(zhì)量管理的各種工具和方法。在培訓(xùn)過程中，我還結(jié)識了許多同行，通過和他們的交流和學(xué)習(xí)，我不僅擴展了自己的知識面，還提高了自己的業(yè)務(wù)能力。
第三段：培訓(xùn)的啟示和感悟
這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到，質(zhì)量管理對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。一個優(yōu)秀的質(zhì)量管理團隊是企業(yè)成功的重要保障。在今后的工作中，我將以更加積極的態(tài)度參與到質(zhì)量管理工作中去，努力提高自己的專業(yè)水平，并通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。我還要善于團隊合作，加強與其他部門的溝通和協(xié)調(diào)，共同推動質(zhì)量管理工作的開展，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：培訓(xùn)的不足和改進
雖然這次培訓(xùn)收獲豐富，但也存在一些不足之處。首先，在培訓(xùn)的過程中，信息傳遞和反饋的方式有待改進。有時候培訓(xùn)材料的內(nèi)容過于專業(yè)化，無法讓大家完全理解，希望能夠提前將相關(guān)知識點進行簡化和解釋。其次，培訓(xùn)時間有限，某些重要的內(nèi)容沒有得到足夠的講解和討論。希望今后的培訓(xùn)能夠更加注重實踐和案例分析，讓大家更好地掌握質(zhì)量管理的實際應(yīng)用。
第五段：結(jié)語和展望
通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，也意識到了自己的不足之處。今后，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，投入更多的時間和精力來進行質(zhì)量管理工作。同時，我也希望能夠與其他部門的同事建立更加緊密的合作關(guān)系，共同推動企業(yè)質(zhì)量管理的發(fā)展。相信在不久的將來，我將能夠成為一名優(yōu)秀的質(zhì)量員，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這篇文章，我總結(jié)了我在質(zhì)量員教育培訓(xùn)中的心得體會。這次培訓(xùn)讓我對質(zhì)量管理有了更全面的了解，并學(xué)到了許多實用的工作方法和技巧。我也意識到了自己的不足之處，并制定了今后的學(xué)習(xí)和工作計劃。相信通過自己的不斷努力與學(xué)習(xí)，我將能夠成為一名優(yōu)秀的質(zhì)量員，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十三
專家們主要從讓孩子遠(yuǎn)離傷害，幼兒突發(fā)疾病與意外傷害，衛(wèi)生消毒，常見病，傳染病預(yù)防，意外傷害預(yù)防，急救知識與技能，托幼機構(gòu)膳食管理及兒童營養(yǎng)等方面進行了詳細(xì)的講解，劉老師不但講解細(xì)致而且還親身示范個別急救動作及常識，讓我學(xué)的更通透，而且還列舉不同的例子來說明急救時機的重要性，讓我既獲得衛(wèi)生保健的專業(yè)指導(dǎo)，又深刻感受到做好幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性和必要性。通過這次培訓(xùn)使我掌握了科學(xué)全面的育兒知識開設(shè)了具有重要意義的一課。同時很感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，豐富了閱識。
衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的'意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發(fā)育和成長中的幼兒。學(xué)前期兒童正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們生長發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養(yǎng)，加強體格鍛煉，落實扎實有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點。
作為一名保健醫(yī)生，應(yīng)該從規(guī)范幼兒園衛(wèi)生保健工作制度、常見意外事故預(yù)防處置、消防安全知識及應(yīng)急處理、兒童常見傳染病及預(yù)防開始;明確幼兒園衛(wèi)生保健工作職責(zé)及相關(guān)制度、膳食營養(yǎng)調(diào)查、衛(wèi)生保健科研等方面知識每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，對幼兒加大護理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長變化，在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。因根據(jù)幼兒的年齡特點，建立班上一日常規(guī)生活制度，讓幼兒做到動靜交替，應(yīng)做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
要成為一名合格的保健醫(yī)必須在在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷地進取，完善自己工作的不足。要知道幼兒園工作的目的是保教結(jié)合，而保教就是“保在前”“教在后”，是要做好保育工作，教師才能更順利成功的開展教學(xué)工作的。
這次的保健培訓(xùn)雖然只有短短的一天時間，可是收獲卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足這一點點時間能夠比擬的，在生命中，我們坐上了幼教這一列車，那么我們就應(yīng)該敬崗愛業(yè)，做好每一項工作，在此向上級領(lǐng)導(dǎo)致以深深的感謝!感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)習(xí)的機會，感謝各位專家對此次保健員培訓(xùn)的付出!我們一定要積極真把工作真正做到實處。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十四
我于20xx年xx月xx日參加了中國質(zhì)量協(xié)會組織的為期3天的qcc質(zhì)量管理小組培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過短暫的學(xué)習(xí)對qcc基礎(chǔ)知識有了一些初步的認(rèn)識與了解。qc的意思是質(zhì)量管控，qcc的意思是質(zhì)量管控小組，qcc小組是企業(yè)各部門的職工圍繞企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略、方針目標(biāo)、根據(jù)現(xiàn)場存在的問題，以改進質(zhì)量、降低消耗、提高職工的素質(zhì)和企業(yè)經(jīng)濟效益為目的組織起來的小組。運用質(zhì)量管理的理論和方法開展活動的小組。通過這次培訓(xùn)，我了解到qcc小組活動在企業(yè)經(jīng)營活動中有多重作用：
qcc小組活動是從尊重人性的觀點出發(fā)。qcc小組做為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的個體細(xì)胞，人員自愿、自發(fā)的進行質(zhì)量管理活動所組成的小組，針對所發(fā)生的問題與組員一起進行研究分析、解決問題，因此改進工作及周圍環(huán)境，從中獲得成功的樂趣，體會到自身價值和工作的意義，體驗到生活的充實與滿足。得到這樣的感受，職工就會產(chǎn)生更高的工作熱情，激發(fā)出巨大的積極性和創(chuàng)造性，自身的潛力、智力、能力、將會得到更大限度的發(fā)揮。
一個企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量如何，關(guān)系到企業(yè)在市場經(jīng)濟的地位，甚至關(guān)系到企業(yè)的興衰?！耙灶櫩蜑殛P(guān)注焦點”就要求企業(yè)必須向顧客長期，穩(wěn)定的提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。企業(yè)只有持續(xù)不斷的實施質(zhì)量改進，才能實現(xiàn)這一基本要求。任何一個企業(yè)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)等方面多多少少都存在一些問題，但通過qcc小組活動，可不斷改進產(chǎn)品質(zhì)量、管理方法、服務(wù)質(zhì)量等，從而達(dá)到糾正偶發(fā)性問題，改進長期存在的頑固性問題的目的。另外開展qcc小組活動，可還不斷提高生產(chǎn)效率、服務(wù)質(zhì)量、增強職工的效率意識與節(jié)約意識，最終提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
成立qcc小組的基本原則有：“自愿參加”、“上下結(jié)合”。小組成員自覺參與質(zhì)量管理，自愿結(jié)合在一起，自主開展qcc活動。在內(nèi)部討論方案時，解決問題時，小組成員間保持相互平等，不分職位與技術(shù)高低，通過“頭腦風(fēng)暴”等方法相互啟發(fā)，集思廣益，互相學(xué)習(xí)，而不是靠行政命令，這樣小組成員就不會有壓迫感，從而在其后開展活動中充分發(fā)揮小組成員的主動性、創(chuàng)造性、自主的開展qcc活動。通過qcc活動，可增進人與人之間的交流和了解，從而塑造良好的團隊關(guān)系，整合企業(yè)職工的價值取向，提升團隊的凝聚力和作戰(zhàn)能力。
隨著市場競爭的日益加劇，客戶滿意度是關(guān)系到企業(yè)生死存亡的大事，企業(yè)職工與客戶的產(chǎn)品接觸最為密切，也往往更能發(fā)現(xiàn)其中的很多問題，因此qcc小組活動很多課題都是為了解決客戶滿意度不高的問題。只有通過不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高生產(chǎn)效率、才能更好的滿足客戶，更好的服務(wù)客戶！
通過為期3天的qcc活動的培訓(xùn)，我認(rèn)識到qcc活動堅持“小實活新”，重點在“實”和“新”上下功夫。求實創(chuàng)新是qcc小組持續(xù)健康發(fā)展的源泉，“實”是“新”的基礎(chǔ)，“新”是“實”的動力，qcc小組活動首先要求實，然后才去創(chuàng)新。求實之余，還要緊跟時代步伐，不斷創(chuàng)新，不能老一套、舊模式，成果上體現(xiàn)科技含量、技術(shù)進步。只有提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高管理能力，才能使企業(yè)長盛不衰。在以后的工作中，我要逐漸把所學(xué)到的知識與實際工作結(jié)合起來進行吸收消化，學(xué)以致用，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，運用方法和工具，主動帶頭解決工作中的各種問題，從而影響和激勵大家一起開展qcc活動，共同提高！
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十五
感謝部門領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和信任，我有幸參加了為期兩天的質(zhì)量管理體系培訓(xùn)。通過老師的生動講解，使我對2015版iso9001質(zhì)量管理體系有了更清晰、深刻的認(rèn)識和理解，同時也意識到了質(zhì)量管理體系對施工企業(yè)的重要作用。兩天的培訓(xùn)時間很短，但學(xué)到的東西卻很多，通過對知識的消化，我有如下體會。
培訓(xùn)中，老師的講課由淺入深，由簡入繁，使我對質(zhì)量管理體系有了更深刻的理解，彌補了之前的不足。質(zhì)量管理體系的七項原則是“以顧客為關(guān)注焦點、領(lǐng)導(dǎo)作用、全員參與、過程方法、改進、基于事實的決策方法、關(guān)系管理”。這七項原則的主要釋義是：顧客就是上帝，能否滿足顧客的需求是我們在市場競爭中存活下去的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該以滿足顧客要求并爭取超越顧客要求為最終目標(biāo)，從而占領(lǐng)更大的市場份額，使組織穩(wěn)步向前發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)在一個組織中起引領(lǐng)、決策作用，只有得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，才能使體系順利建立并實施。在體系的建立、實施過程中不僅需要最高管理者的正確領(lǐng)導(dǎo)，還有賴于全員的參與，所以要激發(fā)全體員工的積極性和責(zé)任感，使員工具備相關(guān)的知識、技能和經(jīng)驗，從而勝任工作，實現(xiàn)充分參與。質(zhì)量管理體系的建立和實施是一個持續(xù)的過程，應(yīng)堅持持之以恒的原則，不斷的進步和發(fā)展。組織與其他相關(guān)方是相互依存的，要建立互利關(guān)系，合作共贏、降低風(fēng)險。過程方法、管理的系統(tǒng)方法、基于事實的決策方法是質(zhì)量管理的三項方法原則，如果組織能夠真正有效的將這些方法運用到組織質(zhì)量管理體系中，企業(yè)將會得到持續(xù)進步和提升。這七大管理原則形成了20xx版iso9001質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)的'基礎(chǔ)。
在兩天的培訓(xùn)中，老師不斷重復(fù)一個詞：過程。質(zhì)量管理體系用諸多標(biāo)準(zhǔn)來控制“過程”的合格，只要過程合格了，產(chǎn)品就合格了?！斑^程”是所有事物共有的，我們應(yīng)該清楚產(chǎn)品形成的過程有哪些，我們部門中的過程有哪些，是否得到了識別，然后將這些過程層層分解，落實到每一個人。只有抓住了生產(chǎn)中的各個細(xì)節(jié)過程，使之有詳細(xì)、正確的規(guī)定要求，并使之有效的貫徹實施，才能保證最終產(chǎn)品達(dá)到并超越顧客需求。
就個人而言，質(zhì)量管理體系能幫助個人提高自身素養(yǎng)，改善工作習(xí)慣，提高工作效率，并在過程中不斷完善自己，實現(xiàn)自己的成長和自己的突破。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十六
本人從中航國際交流中心項目中得到一些啟迪：
一、選好項目監(jiān)理單位，更要選好項目總監(jiān)監(jiān)理受業(yè)主委托對現(xiàn)場的質(zhì)量、進度、安全、投資等進行管理，若總監(jiān)技術(shù)水平高，協(xié)調(diào)能力強，即綜合素質(zhì)高就可減輕甲方在現(xiàn)場的多種隱憂。中航國際交流中心項目因監(jiān)綜合素質(zhì)較高，其團隊在她的帶領(lǐng)下，團結(jié)合作，給施工單位及業(yè)主提供了強有力的技術(shù)支撐，同時對質(zhì)量、安全的關(guān)鍵部位、工序、重大危險源等能做到事前預(yù)控，杜絕了重大質(zhì)量安全事故的發(fā)生。因總監(jiān)的業(yè)務(wù)水平較高在施工單位中享有較高威望，致使監(jiān)理指令得以順利實施，也為業(yè)主的管理帶來有利的一面，在資料管理上也給施工單位以幫助，目前做到了資料與工程同步。
二、選好施工單位，重要的是選好項目經(jīng)理和技術(shù)負(fù)責(zé)人現(xiàn)場是管、干、算的結(jié)合，最重要的是管理，作為施工單位一個好的高素質(zhì)的項目經(jīng)理是管理的關(guān)鍵，如中建六局經(jīng)過更換項目經(jīng)理后和以前相比有很大的改觀，項目經(jīng)理更多的是溝通協(xié)調(diào)內(nèi)部各種矛盾，對監(jiān)理及甲方指令認(rèn)真執(zhí)行，故執(zhí)行力是關(guān)鍵，一個好的技術(shù)負(fù)責(zé)人是項目經(jīng)理的左膀右臂，他可預(yù)見一些易發(fā)生質(zhì)量安全隱患的地方，從而采取措施預(yù)控，將各專項方案的執(zhí)行進行有效檢查，有經(jīng)驗的技術(shù)負(fù)責(zé)人可提前將設(shè)計不完善或矛盾處加以提出解決，避免返工。
在質(zhì)量安全均為第一的今天，優(yōu)秀的技術(shù)負(fù)責(zé)人無疑是工程順利完工的一大保障。技術(shù)負(fù)責(zé)人不僅對質(zhì)量、技術(shù)方案、技術(shù)交底等負(fù)責(zé)，同時對各種安全專項方案進行編制、審查及監(jiān)督執(zhí)行。故項目經(jīng)理和技術(shù)負(fù)責(zé)人均是項目上不可缺少的靈魂人物。作為建設(shè)方是督促施工、監(jiān)理按合同約定的內(nèi)容認(rèn)真完成。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十七
20xx年，按照單位“質(zhì)量提升行動”的工作要求，開展全面質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)工作。從制定方案、收集材料、制作課件一直到開展了三期培訓(xùn)活動，總算是告一段落，但是我相信，這只僅僅只是一個開始。
實際上，我雖然斷斷續(xù)續(xù)從事質(zhì)量管理工作已經(jīng)六七年的時間，但是還真沒有系統(tǒng)地研究自己所從事的工作，這次培訓(xùn)給我創(chuàng)造了一個思考和沉淀的機會。通過不斷地補充、優(yōu)化和完善知識體系，對我來說已經(jīng)在腦海初步形成了一幅質(zhì)量管理的宏大畫卷，這也是今年最大的收獲。但是我清楚的明白，質(zhì)量管理關(guān)鍵不在于知，而在于行，我期望未來幾年可以將知道的應(yīng)用于實踐，并從實踐中總結(jié)出更多知識。
在結(jié)束了最后一次培訓(xùn)后，周末在家中，又將課件從頭整理了一遍，結(jié)構(gòu)進一步得到了優(yōu)化。在寫開場白的時候，思緒萬千，寫下了以下這些話，讓我們共勉之。
全面質(zhì)量管理是在實踐中逐步發(fā)展起來的，其中不免有許多血淚教訓(xùn)和慘痛經(jīng)驗，他并不是花拳繡腿和漂亮的說辭，他是全人類發(fā)展成果和智慧的結(jié)晶。
全面質(zhì)量管理是一個龐大的知識和方法體系，并且還在不斷的吸收著諸方面的實踐和研究成果，不斷發(fā)展和完善自身的體系。
全面質(zhì)量管理并無一成不變、百試不爽的套式，需要我們根據(jù)各自應(yīng)用領(lǐng)域、行業(yè)特性和自身的實際，務(wù)實和靈活地運用，才能切實取得效果。
全面質(zhì)量管理最重要、最難的并不是理論和方法，最重要、最難的是改變?nèi)说乃季S方式，最終達(dá)到改變?nèi)说腵行為的目的，真正從口頭上的“質(zhì)量第一”轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆由系摹百|(zhì)量第一”，這需要不斷的宣傳、教育。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十八
現(xiàn)在的幼兒，都是家長的心肝寶貝和全部希望，如果幼兒園的保教質(zhì)量差，家長不滿意，不放心，他們怎么會把孩子送到這個幼兒園呢？沒有了生源，幼兒園何談興旺、發(fā)展？因此，要使幼兒園發(fā)展，必須在保教質(zhì)量上下功夫，采取多種途徑和方法提高保教質(zhì)量，努力讓家長滿意放心，讓幼兒健康成長。
人是一切的根本，而思想是人行動的指南，一個幼兒教師只有對這份職業(yè)和每個幼兒充滿熱愛，具有了良好的職業(yè)道德，才會用心去工作，教育好幼兒。因此，園領(lǐng)導(dǎo)要切實做好教師的思想政治工作，經(jīng)常開展師德師風(fēng)教育活動，使教師牢固樹立“園衰我恥，園興我榮，愛崗敬業(yè)，樂于幼教，幼兒成長，責(zé)無旁貸”的思想，能夠以積極主動的態(tài)度全身心投入工作。
對于幼兒園的每個崗位，都要有明確的職責(zé)內(nèi)容，無論是教師還是保育員，都要對自己的崗位職責(zé)了如指掌，熟記在心，并認(rèn)真履行，在每個學(xué)期中，園領(lǐng)導(dǎo)需要開展崗位培訓(xùn)活動，做到常抓不懈，尤其是對于新上崗的教師和保育員，必須在上崗前進行崗位培訓(xùn)，增強他們的責(zé)任意識，提高他們的工作效率，避免盲目性和劣質(zhì)化。
只有不斷學(xué)習(xí)才會不斷進步，而聽課、說課和評課是促進教師專業(yè)成長的有效途徑。教師們在聽課中可以看到別人的優(yōu)點，學(xué)到良好的經(jīng)驗方法；在說課中可以鍛煉自己的表達(dá)能力、提高自己的理論水平；在評課中可以提高自己的教研水平和專業(yè)素質(zhì)。上公開課的教師，更能從中得到成長，因為她們?yōu)榱税堰@節(jié)活動組織好，得到聽課教師的好評，在課前一定會做精心的設(shè)計和充分的準(zhǔn)備，在組織活動過程中也會格外用心。因此幼兒園要經(jīng)常開展聽課、說課和評課活動，尤其是要多開展“一課三研”活動，讓教師們的專業(yè)素質(zhì)不斷成長，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。對于聽課、說課和評課活動，園領(lǐng)導(dǎo)要作好時間安排，不能影響正常的教育教學(xué)活動，比如讓教師利用沒有課的時候去聽課，盡量避免自己有課不上，讓幼兒放羊；說課和評課時間可以安排在幼兒放學(xué)后或分組進行（將沒有課的教師組成一組）。
一個人做了事，要通過反思才會知道是對還是錯，我們的教學(xué)也是一樣，只有課后進行深刻反思，才會發(fā)現(xiàn)哪些地方做得好，哪些地方還有欠缺，因此我們要經(jīng)常從專業(yè)的角度審視自己的教育教學(xué)活動，不斷進行反思和總結(jié)，使自己在研究和探索中不斷進步，而且要把總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓(xùn)整理成文，拿到教師中交流和分享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進步的目的。
人的潛意識中會存在一種惰性，如果領(lǐng)導(dǎo)不經(jīng)常加以監(jiān)督檢查，時間久了，教師們就會有所松懈。因此，園領(lǐng)導(dǎo)每天要加強對教師工作的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)松懈及時提醒，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，還要定期召開工作總結(jié)會議，對教師工作進行總結(jié)和點評，同時制定教師工作量化考核細(xì)則進行統(tǒng)一考評，定期公布教師的考評結(jié)果，增強教師的榮辱感。
在以往工作中，我們往往是一個人在家備課，制作教具，思維有限，材料也不足。自從我園去年實行集體備課以來，我覺得集體備課好處多多，因為在集體備課時，同組教師可以相互探討教育教學(xué)方法，把教案設(shè)計得更科學(xué)更全面，教具也可以共同制作，輪流使用，共享資源。當(dāng)然在集體備課時，園領(lǐng)導(dǎo)要加強監(jiān)督檢查，避免教師聚在一起玩耍聊天，浪費時間。對于教師們的教案，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也需要詳細(xì)檢查和審閱，避免無教案上課或教案質(zhì)量太差現(xiàn)象。
制度是管理的法寶，一個單位如果沒有嚴(yán)格的工作要求和管理制度，是很難管理好，也很難出成效的，要保證教育教學(xué)質(zhì)量，還需要制定科學(xué)的規(guī)章制度，比如考勤制度、教師工作制度、集體備課制度、聽課評課制度、學(xué)習(xí)教研制度、量化考評制度、教師行為規(guī)范、教師崗位職責(zé)等等，并嚴(yán)格執(zhí)行，一視同仁，使教師工作有章可循，使領(lǐng)導(dǎo)管理有“法”可依。
在實際工作中，有的教師工作要主動積極一些，而有的教師的自覺性則要差一些，實行獎懲制度，能夠有效調(diào)動起教師的積極性，因為每個人都有自尊心，尤其是我們教師，榮辱觀念比較強，如果定期在全體教師中開展評先選優(yōu)活動，對工作出色、表現(xiàn)良好的教師進行表彰和激勵，教師們的爭先創(chuàng)優(yōu)意識會更高，今后會努力把工作做得更好更出色。對工作失職和違法亂紀(jì)的教師進行批評和懲罰，會使他們明白自己的錯誤，校正自己的思想行為，逐漸向好的方向發(fā)展。
在幼兒園，保育工作和教育工作同等重要，因為幼兒的年齡尚小，生活自理能力、自我保護能力和抵抗疾病能力都還較差，需要我們教師細(xì)心呵護和照顧，如果幼兒在園受傷或生病，會帶來不好的結(jié)果，因此我們在日常工作中一定要高度重視幼兒衛(wèi)生保健工作，無論是園領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，還是保育員，都要把幼兒安全衛(wèi)生工作掛在心上，扎扎實實把衛(wèi)生保健工作抓緊抓實，讓幼兒在園健康成長，讓家長滿意放心。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇十九
20xx年，按照單位“質(zhì)量提升行動”的工作要求，開展全面質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)工作。從制定方案、收集材料、制作課件一直到開展了三期培訓(xùn)活動，總算是告一段落，但是我相信，這只僅僅只是一個開始。
實際上，我雖然斷斷續(xù)續(xù)從事質(zhì)量管理工作已經(jīng)六七年的時間，但是還真沒有系統(tǒng)地研究自己所從事的工作，這次培訓(xùn)給我創(chuàng)造了一個思考和沉淀的機會。通過不斷地補充、優(yōu)化和完善知識體系，對我來說已經(jīng)在腦海初步形成了一幅質(zhì)量管理的宏大畫卷，這也是今年最大的收獲。但是我清楚的明白，質(zhì)量管理關(guān)鍵不在于知，而在于行，我期望未來幾年可以將知道的應(yīng)用于實踐，并從實踐中總結(jié)出更多知識。
在結(jié)束了最后一次培訓(xùn)后，周末在家中，又將課件從頭整理了一遍，結(jié)構(gòu)進一步得到了優(yōu)化。在寫開場白的時候，思緒萬千，寫下了以下這些話，讓我們共勉之。
全面質(zhì)量管理是在實踐中逐步發(fā)展起來的，其中不免有許多血淚教訓(xùn)和慘痛經(jīng)驗，他并不是花拳繡腿和漂亮的說辭，他是全人類發(fā)展成果和智慧的結(jié)晶。
全面質(zhì)量管理是一個龐大的知識和方法體系，并且還在不斷的吸收著諸方面的實踐和研究成果，不斷發(fā)展和完善自身的體系。
全面質(zhì)量管理并無一成不變、百試不爽的套式，需要我們根據(jù)各自應(yīng)用領(lǐng)域、行業(yè)特性和自身的實際，務(wù)實和靈活地運用，才能切實取得效果。
全面質(zhì)量管理最重要、最難的并不是理論和方法，最重要、最難的是改變?nèi)说乃季S方式，最終達(dá)到改變?nèi)说?行為的目的，真正從口頭上的“質(zhì)量第一”轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆由系摹百|(zhì)量第一”，這需要不斷的宣傳、教育。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇二十
20xx年8月12日上午9點，有幸參加容城縣教師發(fā)展中心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上培訓(xùn)。通過觀看徐老師兩個半小時的講座感受頗深。
簡約教學(xué)主要是教學(xué)理念是以學(xué)為中心的師生教學(xué)交往活動，教學(xué)內(nèi)容要約取，教學(xué)方法要博喻，教學(xué)過程要簡構(gòu)。簡約追求的是樸素靈動、返璞歸真，以真實的呈現(xiàn)突出核心目標(biāo)。運用一定的教學(xué)策略，基于學(xué)生的知識與學(xué)習(xí)經(jīng)驗，圍繞學(xué)生困惑之處對課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容選擇、活動細(xì)化、結(jié)構(gòu)設(shè)計、媒體使用、方法指導(dǎo)等多方面進行簡約化處理。以求數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法程度的整合優(yōu)化，用簡潔、明了、易于操作與交流的方式幫助學(xué)生于困惑之中生思啟智，這就要求教師要學(xué)會取舍、篩選和提煉，學(xué)會有選擇地放棄。
數(shù)學(xué)教學(xué)要從問題出發(fā)，緊緊抓住學(xué)生的“疑”和“惑”，問題是數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)的'重要起點，真實而有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生、變化、發(fā)展的全過程。這種“疑”、這種“惑”不是學(xué)生的錯，老師要善于捕捉認(rèn)知沖突和制造認(rèn)知矛盾的人，并引導(dǎo)學(xué)生在矛盾中學(xué)會認(rèn)知的比較，在沖突中學(xué)會思維的斗爭，讓學(xué)生在比較與斗爭中，逐漸地明晰道理，提升自己認(rèn)識。
《重復(fù)》一課教學(xué)中設(shè)計了多種活動，如故事活動、游戲活動、懸疑活動、社會調(diào)查等，學(xué)生通過自己體驗、合作交流、經(jīng)驗借鑒、肢體表現(xiàn)等多種方法，讓每個學(xué)生都從不同角度對集合思想有了了解，并促使每個學(xué)生興趣盎然地參與到活動中。
教學(xué)評價應(yīng)簡明、真誠，應(yīng)滲透學(xué)習(xí)方法，承認(rèn)并尊重學(xué)生的特別差異，針對學(xué)生特別思維而不僅僅是以結(jié)果來評價，要充分考慮到評價造成的學(xué)生自己認(rèn)同，以積極評價為主，準(zhǔn)確簡明。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇二十一
不知不覺在佳惠學(xué)習(xí)了二十來天，接受公司安排的軍訓(xùn)以及員工理論知識培訓(xùn)。讓我感受到了公司的專業(yè)，也標(biāo)志著企業(yè)的形象和未來的希望，經(jīng)過商學(xué)院老師的培訓(xùn)，對課長管理的學(xué)習(xí)，也有了一定的了解、接觸，掌握了盤點、商品分類、陳列、服務(wù)禮儀、收貨驗貨、倉庫管理、五星倉庫檢查標(biāo)準(zhǔn)等，之后我會一如既往地，嚴(yán)以律己，做好自己的`本職工作。通過學(xué)習(xí)，把理論與實踐相結(jié)合，同時拓展自己的業(yè)務(wù)能力，把業(yè)績提上去，在以后工作當(dāng)中不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，理清工作思路，工作方法，華盛家園店在大家的努力下爭取做標(biāo)桿門店。
教育質(zhì)量培訓(xùn)心得篇二十二
通過本次全面質(zhì)量管理培訓(xùn)，我學(xué)會了應(yīng)用統(tǒng)計技術(shù)來分析問題。在以后的工作中能夠從以下幾個方面來考慮問題。
1.首先要對自己的管理工作有一個全面的認(rèn)識，使工作逐步細(xì)化無論是設(shè)備的日常管理還是遇到緊急情況都要有一個清醒的頭腦。遇事不慌。更要有信心來做好每項工作。
2.在日常的工作中要多思考問題，遇到不懂得要善于思考，多問幾個為什么，這樣才能在工作中發(fā)現(xiàn)問題。
3.通過有效的正確的途徑來要尋求解決問題的方法。要根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的問題來找到一個號的解決辦法，將導(dǎo)致問題的原因羅列出來，用統(tǒng)計技術(shù)分析方法來，針對影響因素確定如何去改善問題，如何徹底解決問題的方案。我車間由于離心泵有近300臺，并且損壞較為頻繁，我們用過因果分析法中的魚骨圖法，對機封損壞的原因進行了分析，通過魚骨圖分析法找到了影響機封壽命的主要原因是物料對機封o型圈的腐蝕和個別機泵有質(zhì)量問題。而導(dǎo)致機封損壞較為頻繁。
4.在實踐中找到解決問題更好的方法。任何的方案不去實踐也只是空談，所以最重要的還是實踐的階段，通過實踐能夠更好的驗證我們提出的方案的準(zhǔn)確性。并能夠發(fā)現(xiàn)前期方案的不盡完善的地方。我車間大型設(shè)備就是利用控制圖原理來分析機組的運行情況。
5.事后善于，是一種很好的思考問題的方法，就是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)存在的問題，通過某種方式將問題處理這就是一個過程就有總結(jié)的必要，總結(jié)的目的就是根據(jù)一個事情的過程給自己和他人做出的一種借鑒。并能夠提高自己工作能力。