演講稿要避免使用過(guò)于晦澀的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，以便觀(guān)眾能夠更好地理解和接受演講內(nèi)容。那么我們?cè)撊绾巫珜?xiě)一篇出色的演講稿呢？首先，我們需要明確演講的目的和受眾，以確定演講的主題和內(nèi)容。其次，我們需要進(jìn)行充分的資料搜集和準(zhǔn)備，包括對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解和背景資料的收集。然后，我們可以結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)點(diǎn)，運(yùn)用合適的修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)方式，使演講稿更加生動(dòng)、有力和引人入勝。最后，我們需要進(jìn)行多次的練習(xí)和修改，以確保演講稿的流暢性和完整性。以下是一些給青少年演講的經(jīng)典范例，非常適合年輕人提升演講能力。
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇一
大家下午好！
我是xxxx中學(xué)的呂志榮。作為一名青年教師，我很榮幸能站在這里將我的小課題實(shí)施方案面對(duì)面地向諸位前輩作出匯報(bào)，也真誠(chéng)地邀請(qǐng)您對(duì)我的開(kāi)題報(bào)告多提寶貴的意見(jiàn)和建議。
我所研究的小課題名為“中學(xué)政治課中多媒體輔助教學(xué)有效性研究”，接下來(lái)我將從以下四大方面對(duì)我的開(kāi)題報(bào)告做出闡述和匯報(bào)。這四個(gè)方面分別是：第一，本課題研究的.背景和意義；第二，課題名稱(chēng)的界定和解讀；第三，課題研究的步驟和舉措；第四，課題的成果預(yù)期和呈現(xiàn)。
首先，讓我們來(lái)看其中的第一大問(wèn)題：本課題研究的背景和意義。我想先來(lái)談?wù)勎疫x擇本課題的緣由。
作為一名80后，雖然在自己的高中之前很少有機(jī)會(huì)接觸到電腦，而且在自己的中小學(xué)生涯中也確實(shí)很難見(jiàn)到以多媒體為輔助的課堂教學(xué)，然而在我的本科和研究生階段，由于學(xué)習(xí)和生活的需要，計(jì)算機(jī)的基本操作和使用對(duì)我個(gè)人而言也并不陌生。但是，我并沒(méi)有想到的是畢業(yè)之后進(jìn)入中學(xué)擔(dān)任政治教師以來(lái)，計(jì)算機(jī)會(huì)成為我如此親密的工作伙伴，成為自己在日常教學(xué)和備課過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)工具。
在xxxx中學(xué)任教以來(lái)，我親眼見(jiàn)著多媒體在中學(xué)課堂中的普及，結(jié)合著自己親身使用的經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常都在思考，多媒體在中學(xué)的政治課中到底應(yīng)當(dāng)如何恰當(dāng)?shù)乇皇褂茫嗝襟w輔助教學(xué)的有效性到底如何才能在最大的程度上得以發(fā)揮？按照常理而言，多媒體以其強(qiáng)大的功能帶給我們教學(xué)的應(yīng)當(dāng)是同樣強(qiáng)大的輔助效果，那么我到底是為什么會(huì)對(duì)多媒體輔助教學(xué)的有效性產(chǎn)生質(zhì)疑呢？這是因?yàn)樵谖矣^(guān)察多媒體被使用的過(guò)程中感覺(jué)到了一些問(wèn)題的存在。
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇二
大家好!很榮幸本次“西安市基礎(chǔ)教育‘十二五’規(guī)劃小課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)”在我校舉行，能讓我近距離聆聽(tīng)專(zhuān)家老師對(duì)課題研究的專(zhuān)業(yè)解讀，本次，我所承擔(dān)的課題名稱(chēng)是《幼兒觀(guān)察能力的培養(yǎng)研究》。在九月份開(kāi)題報(bào)告上傳的第三天，我便欣喜的看到我的指導(dǎo)老師楊老師對(duì)我的肯定與鼓勵(lì)，讓我對(duì)本次課題研究充滿(mǎn)信心。同時(shí)楊老師也指出了不足，如對(duì)幼兒的界定闡述不夠清楚，我也及時(shí)的做了調(diào)整，同時(shí)更明確了自己本次課題研究的目的，讓自己的研究有了更強(qiáng)的針對(duì)性。
一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義。
觀(guān)察是幼兒認(rèn)識(shí)自然和從社會(huì)中獲取直接經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。幼兒從出生，就積極地向周?chē)澜邕M(jìn)行探索?！毒V要》指出3歲兒童就對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)強(qiáng)烈好奇心。但是，生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：有些孩子對(duì)周?chē)挛锟偸浅錆M(mǎn)好奇，向成人問(wèn)這、問(wèn)那;而有的則對(duì)眼前的變化“視而不見(jiàn)”，這讓孩子失去了認(rèn)識(shí)世界、探索世界的機(jī)會(huì)，影響了孩子的發(fā)展。因此，觀(guān)察力的培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)幼兒自主探索世界具有重大意義，是智慧開(kāi)啟的重要能源。
研究意義：觀(guān)察能力是人們思維、想象、理解、表達(dá)等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也都離不開(kāi)觀(guān)察，觀(guān)察對(duì)于開(kāi)闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。但觀(guān)察并非隨意看看，是有目、有計(jì)劃的，旨在通過(guò)這樣一種智力活動(dòng)去揭示觀(guān)察對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律。只有具備持續(xù)的觀(guān)察能力才能保證孩子對(duì)世界的高度敏感性，獲取豐富的感知材料，并對(duì)這些進(jìn)行分析和整理，得到理性的認(rèn)識(shí)，由此加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。觀(guān)察力是人們?cè)谟^(guān)察實(shí)踐中或有關(guān)訓(xùn)練中形成的能力，因此，觀(guān)察能力需要我們有意識(shí)的培養(yǎng)。
幼兒在進(jìn)入大班這個(gè)年齡階段，已初步形成水平不高的觀(guān)察力，但在這時(shí)期的觀(guān)察力具有如下特點(diǎn)：
1、觀(guān)察過(guò)于籠統(tǒng)：幼兒觀(guān)察事物，往往有兩種偏向;注意事物輪廓，忽視細(xì)節(jié);或者注意某些細(xì)節(jié)，而忽視整個(gè)輪廓。
2、觀(guān)察不穩(wěn)定：由于幼兒觀(guān)察缺乏目的性，觀(guān)察過(guò)程中受周?chē)榫暗母蓴_大，加上注意不穩(wěn)定，所以，他們的觀(guān)察活動(dòng)往往不穩(wěn)定。
3、觀(guān)察不深入：幼兒容易觀(guān)察事物的表面現(xiàn)象，比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導(dǎo)，因而很難把觀(guān)察引向深入。
4、缺少觀(guān)察方法：幼兒喜歡觀(guān)察，但卻不知如何科學(xué)地觀(guān)察。
二、課題研究的主體內(nèi)容
根據(jù)幼兒觀(guān)察的特點(diǎn)我們需要采取科學(xué)有效的方法促進(jìn)其觀(guān)察能力的進(jìn)一步提高：
1、掌握幼兒觀(guān)察能力的發(fā)展規(guī)律，取得培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力的主動(dòng)權(quán)。
2、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)良好的觀(guān)察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
3、教會(huì)幼兒的觀(guān)察方法。
4、通過(guò)多種形式的觀(guān)察活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中接觸各種事物，觀(guān)察各種現(xiàn)象，豐富其認(rèn)知。
5、在幼兒園里形成良好的觀(guān)察氛圍。
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、各位老師：
大家好！
在這丹桂飄香，秋高氣爽的美好季節(jié)，隆重召開(kāi)開(kāi)題報(bào)告會(huì)。這是我校教育科研中的一件大喜事。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家親臨開(kāi)題報(bào)告會(huì)，這是對(duì)我校課題研究工作的信任和支持，也是對(duì)我校課題研究組成員的鼓勵(lì)和鞭策。今天的課題研究開(kāi)題報(bào)告會(huì)，是白中課題組成員進(jìn)行更深入的教育科研工作的良好開(kāi)端。在此，我謹(jǐn)代表白澤湖中學(xué)和全體課題組對(duì)蒞臨白中的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家表示衷心的感謝。
課題研究是項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的教育科研工作，旨在通過(guò)教師課題研究的過(guò)程，共同探討各學(xué)科教師的教學(xué)技藝對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的影響，促進(jìn)教師在不斷實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過(guò)程中積淀教育經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)智慧，更好地提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。引導(dǎo)教師在理性地思考中歸納總結(jié)出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育策略，提升教育教學(xué)的實(shí)效。
課題研究是學(xué)校提升辦學(xué)品味的必由之路。目前白澤湖中學(xué)正在爭(zhēng)創(chuàng)省示范，課題研究是學(xué)校升格、教師升職的重要臺(tái)階，也是學(xué)校組織教師有效提高辦學(xué)質(zhì)量的重要推手。
開(kāi)展課題研究有利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)。課題研究的過(guò)程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過(guò)程，是教師職業(yè)價(jià)值的精彩綻放。在研究過(guò)程中，教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實(shí)踐為重點(diǎn)，把敬業(yè)愛(ài)生溶到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，在課題研究中形成了自己的特色，積累了較多的卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，既豐富和推進(jìn)了研究，又豐富和提高了自己，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，也為學(xué)校的`教育科研注入了新的活力。
開(kāi)展課題研究可以促使教師更清楚地意識(shí)并思考自己的教育理念，并自覺(jué)地選擇更科學(xué)的教育理念去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒(méi)有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭(zhēng)出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實(shí)施新課程改革的大好形勢(shì)下，我校語(yǔ)文組和政治組申報(bào)的課題研究順利開(kāi)題，是我校繼數(shù)學(xué)組省級(jí)課題開(kāi)題之后教學(xué)研究工作的又一次突破，必將進(jìn)一步提高我校的教育科研水平。
希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻(xiàn)汗水，圓滿(mǎn)完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過(guò)程中人人爭(zhēng)當(dāng)教研骨干，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。預(yù)祝開(kāi)題成功，課題研究圓滿(mǎn)成功！謝謝！
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇四
老師們：
巖口教育要姓“研”，這是我一來(lái)到巖口在頭腦中產(chǎn)生的第一個(gè)理念，開(kāi)題報(bào)告園長(zhǎng)的'表態(tài)性發(fā)言稿。所以，在上半年，教研室要求上報(bào)課題的時(shí)候，我也表現(xiàn)得特別積極，要求每一所學(xué)校至少上報(bào)一個(gè)課題，各學(xué)校也特別踴躍，七個(gè)單位都上報(bào)了課題，其中，我們大觀(guān)完小還報(bào)了兩個(gè)，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，當(dāng)時(shí)覺(jué)得，這個(gè)課題與我們的校情有點(diǎn)不相符，實(shí)施起來(lái)可能很困難，因?yàn)?，我們學(xué)校既沒(méi)有實(shí)施班班通工程，又沒(méi)有多媒體教室，電腦室也沒(méi)通網(wǎng)絡(luò)。信息方面的設(shè)備可以說(shuō)是少至又少，怎么去研究信息技術(shù)?還要將“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”那就更加無(wú)從談起了。但是，后來(lái)，以下四個(gè)方面的因素，改變了我的看法，第一，我們中心校專(zhuān)管教學(xué)設(shè)備的曾仲鳴同志對(duì)這個(gè)課題很感興趣，并且擔(dān)任這個(gè)課題的副組長(zhǎng)，讓我深信有關(guān)信息技術(shù)的設(shè)備一定會(huì)有著落的。第二，通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我看到了我們陳校長(zhǎng)的務(wù)實(shí)與創(chuàng)新，志學(xué)主任的執(zhí)著與干勁，只要?jiǎng)?wù)實(shí)與堅(jiān)持就能將課題研究做好。第三，我們大觀(guān)完小學(xué)生最多，經(jīng)費(fèi)充足，能保證正常的科研經(jīng)費(fèi)。第四，我們這支研究隊(duì)伍是一支年輕、充滿(mǎn)活力與朝氣的隊(duì)伍。所以，我就將這個(gè)課題推薦到了中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)，成為一個(gè)國(guó)家級(jí)課題。我想以這個(gè)課題來(lái)激發(fā)老師們的教研熱忱，來(lái)帶動(dòng)巖口的教研工作，來(lái)湊響“巖口教育一定姓研”這一主題曲。剛才劉志學(xué)同志作了“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”課題的開(kāi)題報(bào)告，講得有理有據(jù)，有聲有色的。下面我就如何開(kāi)展課題研究，談三點(diǎn)意見(jiàn)。
1、認(rèn)真研讀，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提高能力。
要想做好、做實(shí)課題研究，必要的理論知識(shí)是不可缺失的，這就要求我們每一位參研教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀一些信息技術(shù)及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，提高自身的教研能力，扎實(shí)做好研究工作。另外，我們研究課題，對(duì)以后的晉職、評(píng)優(yōu)會(huì)帶來(lái)資本。但是我們的主要目的不是這個(gè)，而是通過(guò)課題研究提高自身的教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以要高度重視研究的過(guò)程，優(yōu)化研究的過(guò)程，切實(shí)把研究工作落實(shí)到行動(dòng)中，扎實(shí)開(kāi)展研究工作。(學(xué)習(xí)筆記、體會(huì)、心得要及時(shí)整理到位)。
課題開(kāi)題會(huì)發(fā)言稿講話(huà)致辭
2、積極研試，教研結(jié)合，注重過(guò)程，發(fā)言稿《開(kāi)題報(bào)告園長(zhǎng)的表態(tài)性發(fā)言稿》。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，“你要知道梨子的滋味，就要親口嘗一下”、“要學(xué)會(huì)游泳，就必須下水”;“實(shí)踐出真知”。古今中外的人都認(rèn)為：凡事都要經(jīng)過(guò)親體驗(yàn)才能領(lǐng)會(huì)其真諦。開(kāi)展課題研究也是如此，其目的是要研究教育教學(xué)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我們要把開(kāi)展課題研究和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮課題實(shí)施對(duì)學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結(jié)。不要只注重研究的成果，寫(xiě)幾篇論文就算完事，更要注重研究的過(guò)程，記錄研究過(guò)程的資料才是最重要的、最珍貴的(活動(dòng)記錄、會(huì)議記錄、階段小結(jié)、圖象和文字資料要隨時(shí)集累)
3、落實(shí)研討，廣泛交流，團(tuán)結(jié)合作。
課題研究工作中，研討、反思、交流、合作這四項(xiàng)工作是必不可少的，作為課題的組織者要根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展形式多樣的研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、交流會(huì)、總結(jié)會(huì);積極組織教師研究討論課題研究中碰到的問(wèn)題。作為課題的參與人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，正如一位專(zhuān)家所說(shuō)：寫(xiě)一輩子教案永遠(yuǎn)成不了名師，寫(xiě)三年教學(xué)反思可能成為名師。在教學(xué)中反思，能讓教師從一般型向骨干型轉(zhuǎn)變，在教研中反思，能讓教師從教書(shū)匠向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。課題組成員要有明確分工，切實(shí)履行研究任務(wù)，加強(qiáng)交流合作。要做到各負(fù)其責(zé)，密切配合，分工而不分家，耐心細(xì)致做好研究工作。同時(shí)要注意科學(xué)的研究實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用和總結(jié)，避免少走彎路，提高研究的效果。(教研反思、教學(xué)論文、課件設(shè)計(jì)、獲獎(jiǎng)證書(shū)要積極提供)。
最后，請(qǐng)求各位老師，充分發(fā)揮自己的聰明才智，將“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”這一課題做實(shí)、做細(xì)、做持久、做出成效。同時(shí)也預(yù)祝這個(gè)課題能順利有序進(jìn)行，并取得豐碩成果。
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、親愛(ài)的老師們：
大家好！很榮幸本次“西安市根底教育‘十二五’規(guī)劃小課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)〞在我校舉行，能讓我近距離聆聽(tīng)專(zhuān)家老師對(duì)課題研究的專(zhuān)業(yè)解讀。更珍惜專(zhuān)家老師對(duì)自己所承當(dāng)課題進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)的時(shí)機(jī)。
本次，我所承當(dāng)?shù)恼n題名稱(chēng)是《幼兒觀(guān)察能力的培養(yǎng)研究》。在九月份開(kāi)題報(bào)告上傳的第三天，我便欣喜的看到我的指導(dǎo)老師楊老師對(duì)我的肯定與鼓勵(lì)，讓我對(duì)本次課題研究充滿(mǎn)信心。同時(shí)楊老師也指出了缺乏，如對(duì)幼兒的界定闡述不夠清楚，我也及時(shí)的做了調(diào)整，同時(shí)更明確了自己本次課題研究的目的，讓自己的研究有了更強(qiáng)的針對(duì)性。
觀(guān)察是幼兒認(rèn)識(shí)自然和從社會(huì)中獲取直接經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。幼兒從出生，就積極地向周?chē)澜邕M(jìn)行探索?！毒V要》指出3歲兒童就對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)強(qiáng)烈好奇心。但是，生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：有些孩子對(duì)周?chē)挛锟偸浅錆M(mǎn)好奇，向成人問(wèn)這、問(wèn)那；而有的那么對(duì)眼前的變化“視而不見(jiàn)〞，這讓孩子失去了認(rèn)識(shí)世界、探索世界的時(shí)機(jī)，影響了孩子的開(kāi)展。因此，觀(guān)察力的培養(yǎng)和開(kāi)展對(duì)幼兒自主探索世界具有重大意義，是智慧開(kāi)啟的重要能源。
研究意義：觀(guān)察能力是人們思維、想象、理解、表達(dá)等能力開(kāi)展的根底和前提。幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也都離不開(kāi)觀(guān)察，觀(guān)察對(duì)于開(kāi)闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)幼兒智力的開(kāi)展都具有十分重要的作用。但觀(guān)察并非隨意看看，是有目、有方案的，旨在通過(guò)這樣一種智力活動(dòng)去揭示觀(guān)察對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律。只有具備持續(xù)的觀(guān)察能力才能保證孩子對(duì)世界的高度敏感性，獲取豐富的感知材料，并對(duì)這些進(jìn)行分析和整理，得到理性的認(rèn)識(shí)，由此加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。觀(guān)察力是人們?cè)谟^(guān)察實(shí)踐中或有關(guān)訓(xùn)練中形成的能力，因此，觀(guān)察能力需要我們有意識(shí)的培養(yǎng)。
幼兒在進(jìn)入大班這個(gè)年齡階段，已初步形成水平不高的觀(guān)察力，但在這時(shí)期的觀(guān)察力具有如下特點(diǎn)：
1、觀(guān)察過(guò)于籠統(tǒng)：幼兒觀(guān)察事物,往往有兩種偏向；注意事物輪廓,無(wú)視細(xì)節(jié);或者注意x些細(xì)節(jié),而無(wú)視整個(gè)輪廓。
2、觀(guān)察不穩(wěn)定：由于幼兒觀(guān)察缺乏目的性,觀(guān)察過(guò)程中受周?chē)榫暗母蓴_大,加上注意不穩(wěn)定,所以,他們的觀(guān)察活動(dòng)往往不穩(wěn)定。
3、觀(guān)察不深入：幼兒容易觀(guān)察事物的外表現(xiàn)象,比擬淺薄、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導(dǎo),因而很難把觀(guān)察引向深入。
4、缺少觀(guān)察方法：幼兒喜歡觀(guān)察,但卻不知如何科學(xué)地觀(guān)察。
根據(jù)幼兒觀(guān)察的特點(diǎn)我們需要采取科學(xué)有效的方法促進(jìn)其觀(guān)察能力的進(jìn)一步提高：
1、掌握幼兒觀(guān)察能力的開(kāi)展規(guī)律，取得培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力的主動(dòng)權(quán)。
2、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)良好的觀(guān)察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
3、教會(huì)幼兒的觀(guān)察方法。
4、通過(guò)多種形式的觀(guān)察活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中接觸各種事物，觀(guān)察各種現(xiàn)象，豐富其認(rèn)知。
5、在幼兒園里形成良好的觀(guān)察氣氛。
第一階段：xx年9月準(zhǔn)備階段。
今年9月份主要進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查和準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷并發(fā)放、回收、整理和匯總，解決教師在指導(dǎo)幼兒觀(guān)察時(shí)存在的問(wèn)題、尋找大班幼兒感興趣的觀(guān)察對(duì)象、總結(jié)最適合大班幼兒的觀(guān)察方法、創(chuàng)造有利于培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力的環(huán)境和氣氛，最最后使之之量化成詳細(xì)的數(shù)據(jù)在文本中呈現(xiàn)。
第二個(gè)階段：今年10月——xx年5月行動(dòng)研究階段。運(yùn)用教育實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、親身體驗(yàn)法在日常教育教學(xué)中教會(huì)幼兒觀(guān)察事物的一些方法，日常生活中創(chuàng)造時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒勤于觀(guān)察，養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣，創(chuàng)造有利的觀(guān)察氣氛，讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的、自主全面的、細(xì)致的觀(guān)察事物的'能力。隨時(shí)進(jìn)行材料的收集，分析，并將行動(dòng)前行動(dòng)后進(jìn)行及時(shí)比照分析，及時(shí)總結(jié)形成有利于知道我們以后工作的根本成型的文本材料。具體將從以下方面開(kāi)展研究：
a、從“興趣〞入手，引導(dǎo)幼兒樂(lè)于觀(guān)察。
觀(guān)察的前提是“注意〞，但幼兒期的孩子注意力容易分散，他們只有對(duì)x事x物產(chǎn)生濃厚興趣才會(huì)集中，即觀(guān)察往往受興趣支配。因此，瑞士心理學(xué)家皮亞杰、美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的最好形式。
1、捕捉孩子的興趣，引導(dǎo)觀(guān)察。
幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心，其實(shí)在大千世界中有無(wú)數(shù)孩子感興趣的東西。只要我們觀(guān)察、傾聽(tīng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)。因此，我們要把握時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現(xiàn)。
2、選擇適合的觀(guān)察對(duì)象，引導(dǎo)幼兒樂(lè)于觀(guān)察。
根據(jù)幼兒的年齡特征，我為幼兒多項(xiàng)選擇擇色彩鮮艷、新奇、活動(dòng)等幼兒感興趣的事物作為觀(guān)察對(duì)象。幼兒對(duì)這些喜歡的東西常常沒(méi)有成人指導(dǎo)下自主的去看看、摸摸、碰碰等觀(guān)察，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。事實(shí)上，只有把各種感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能更正確、更清晰、更完整的去觀(guān)察x一事物。因此，我們要選擇適合幼兒的對(duì)象積極引導(dǎo)運(yùn)用各種感官參與，全面觀(guān)察。
b、教會(huì)幼兒觀(guān)察方法，培養(yǎng)幼兒善于觀(guān)察。
有了觀(guān)察興趣，還必須在觀(guān)察方法上加以指導(dǎo)。孩子并不是天生善于觀(guān)察，幼兒的觀(guān)察條理性差，如果孩子不會(huì)用正確的方法觀(guān)察事物，而是東看看、西瞧瞧，就會(huì)把要觀(guān)察事物的重要特征遺漏掉。不但達(dá)不到觀(guān)察目的，還會(huì)形成不良觀(guān)察習(xí)慣。因此，在日常生活中教會(huì)幼兒觀(guān)察事物的一些方法，讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的、自主全面的、細(xì)致的觀(guān)察事物的能力是很有必要的。
在理論引領(lǐng)下我將嘗試以下幾種較適合幼兒的方法，讓幼兒將觀(guān)察運(yùn)用于自主探索活動(dòng)中。
〔一〕順序法。
順序法指以一定順序來(lái)進(jìn)行觀(guān)察。有從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、從局部到整體、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等等。
〔二〕比擬法。
比擬法指對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物或現(xiàn)象比擬他們不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)行分析、比擬、判斷、思考，從而正確細(xì)致、完整認(rèn)識(shí)事物。
〔三〕反復(fù)觀(guān)察法。
對(duì)于x一動(dòng)作可讓幼兒進(jìn)行重復(fù)觀(guān)察，這種方法可以強(qiáng)化幼兒大腦皮層形成暫時(shí)性的聯(lián)系，并能使各個(gè)暫時(shí)性聯(lián)系之間相互貫穿，逐步形成動(dòng)作的連貫一致。反復(fù)觀(guān)察能形成幼兒對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)，并掌握復(fù)雜的難度大的各個(gè)環(huán)節(jié)。
〔四〕重點(diǎn)觀(guān)察法。
在事物完整的開(kāi)展過(guò)程中，必定有一個(gè)環(huán)節(jié)是主要的。如蠶寶寶蛻變過(guò)程中的最主要的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)觀(guān)察的對(duì)象。這些訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)孩子抓主要問(wèn)題，抓中心環(huán)節(jié)，掌握大局都有好處。
〔五〕定位觀(guān)察法。
對(duì)于大班的幼兒可以通過(guò)定位觀(guān)察來(lái)培養(yǎng)興趣，如引導(dǎo)幼兒讀書(shū)，教師可以給幼兒做示范，讓幼兒從正面反復(fù)觀(guān)察，還可以幼兒從不同的角度觀(guān)察，這種方法能引導(dǎo)孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生更大的興趣。在培養(yǎng)幼兒觀(guān)察方法的同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察中積極思維，把觀(guān)察過(guò)程和思維結(jié)合起來(lái)。
〔六〕追蹤觀(guān)察法。
追蹤觀(guān)察法是指讓幼兒對(duì)x一事物或現(xiàn)象的變化和開(kāi)展進(jìn)行間斷性的、有系統(tǒng)的觀(guān)察，使幼兒了解其生長(zhǎng)變化和開(kāi)展的全過(guò)程，從而形成完整的認(rèn)識(shí)。
c、創(chuàng)造各種觀(guān)察時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒勤于觀(guān)察。
觀(guān)察力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，而是日積月累的。因此，日常生活中要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒勤于觀(guān)察，養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣。
1、開(kāi)設(shè)各種觀(guān)察角。
如：飼養(yǎng)角、種植角、閱讀角等讓幼兒的周?chē)冀K存在觀(guān)察的內(nèi)容。氣氛輕松自由，讓幼兒快樂(lè)的觀(guān)察。
2、善于發(fā)現(xiàn)生活中的觀(guān)察時(shí)機(jī)。
如：秋天樹(shù)葉的變化；燕子南飛；冬天的雪；夏天的雷、閃電等。讓幼兒學(xué)會(huì)留意和發(fā)現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
3、組織專(zhuān)門(mén)的外出觀(guān)察活動(dòng)。
就是讓幼兒走出校園，開(kāi)闊視野，激發(fā)關(guān)心周?chē)挛锏呐d趣，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
如：春季時(shí)組織幼兒春游，尋找春天，了解春天的變化；組織幼兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
4、在各種活動(dòng)中有機(jī)滲透觀(guān)察如：折紙活動(dòng)中看圖折紙，教師為幼兒提供示范圖紙，讓幼兒結(jié)合折紙經(jīng)驗(yàn)，有順序的觀(guān)察思考，學(xué)習(xí)事物的折疊方法。這不僅豐富了折紙經(jīng)驗(yàn)，也開(kāi)展了觀(guān)察的能力。
通過(guò)實(shí)踐與研究發(fā)，觀(guān)察力的培養(yǎng)除了開(kāi)展智力外，更多的能力在觀(guān)察過(guò)程中或以觀(guān)察為根底和開(kāi)展的。
d、形成良好的觀(guān)察氣氛。
在物質(zhì)方面為幼兒提供足夠的時(shí)間、空間、材料；在精神上形成寬松民主的氣氛。
總之，觀(guān)察是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，在其成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可替代的作。
第三階段：xx年4月總結(jié)階段。
總結(jié)階段學(xué)年結(jié)束時(shí)，認(rèn)真回憶一下小課題研究之路，全面總結(jié)一年來(lái)課題實(shí)施過(guò)程之中的成功做法與缺乏之處，整理一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)材料與師幼的成果，認(rèn)真完成課題的結(jié)題工作，認(rèn)真撰寫(xiě)相關(guān)的體會(huì)文章，并提交中心于上級(jí)教研部門(mén)審核，爭(zhēng)取讓這項(xiàng)研究結(jié)出碩果。
研究結(jié)束將形成教師反思、心得體會(huì)、隨筆、敘事、研究過(guò)程中的一些重要資料、總結(jié)等。
總之，我一定會(huì)按照方案的預(yù)設(shè)，有條不紊的一步一步的有方案的實(shí)施，盡我最大的努力到達(dá)預(yù)期效果。也希望專(zhuān)家老師在我研究的過(guò)程中多給予我指導(dǎo)和幫助！謝謝大家！
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇六
大家下午好!
我是陜師大錦園中學(xué)的.呂志榮。作為一名青年教師，我很榮幸能站在這里將我的小課題實(shí)施方案面對(duì)面地向諸位前輩作出匯報(bào)，也真誠(chéng)地邀請(qǐng)您對(duì)我的開(kāi)題報(bào)告多提寶貴的意見(jiàn)和建議。
我所研究的小課題名為“中學(xué)政治課中多媒體輔助教學(xué)有效性研究”，接下來(lái)我將從以下四大方面對(duì)我的開(kāi)題報(bào)告做出闡述和匯報(bào)。這四個(gè)方面分別是：第一，本課題研究的背景和意義;第二，課題名稱(chēng)的界定和解讀;第三，課題研究的步驟和舉措;第四，課題的成果預(yù)期和呈現(xiàn)。
首先，讓我們來(lái)看其中的第一大問(wèn)題：本課題研究的背景和意義。我想先來(lái)談?wù)勎疫x擇本課題的緣由。
作為一名80后，雖然在自己的高中之前很少有機(jī)會(huì)接觸到電腦，而且在自己的中小學(xué)生涯中也確實(shí)很難見(jiàn)到以多媒體為輔助的課堂教學(xué)，然而在我的本科和研究生階段，由于學(xué)習(xí)和生活的需要，計(jì)算機(jī)的基本操作和使用對(duì)我個(gè)人而言也并不陌生。但是，我并沒(méi)有想到的是畢業(yè)之后進(jìn)入中學(xué)擔(dān)任政治教師以來(lái)，計(jì)算機(jī)會(huì)成為我如此親密的工作伙伴，成為自己在日常教學(xué)和備課過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)工具。
在陜師大錦園中學(xué)任教以來(lái)，我親眼見(jiàn)著多媒體在中學(xué)課堂中的普及，結(jié)合著自己親身使用的經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常都在思考，多媒體在中學(xué)的政治課中到底應(yīng)當(dāng)如何恰當(dāng)?shù)乇皇褂?，多媒體輔助教學(xué)的有效性到底如何才能在最大的程度上得以發(fā)揮?按照常理而言，多媒體以其強(qiáng)大的功能帶給我們教學(xué)的應(yīng)當(dāng)是同樣強(qiáng)大的輔助效果，那么我到底是為什么會(huì)對(duì)多媒體輔助教學(xué)的有效性產(chǎn)生質(zhì)疑呢?這是因?yàn)樵谖矣^(guān)察多媒體被使用的過(guò)程中感覺(jué)到了一些問(wèn)題的存在。
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇七
開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容包括：1.選題的意義;2.簡(jiǎn)述選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動(dòng)態(tài);3.設(shè)計(jì)(論文)所要設(shè)計(jì)、研究的內(nèi)容和實(shí)施方案;4.主要關(guān)鍵技術(shù)、工藝參數(shù)和理論依據(jù);5.設(shè)計(jì)(論文)的研究特色和創(chuàng)新之處等。
一.選題意義
做為一個(gè)完整的電子商務(wù)過(guò)程，正如一個(gè)完整的商品流通過(guò)程一樣，如果進(jìn)行細(xì)分，可以分解為商流、物流、信息流、貨幣流等4個(gè)主要組成部分，任何一次商品流通過(guò)程包括完整的電子商務(wù)，也都是這“四流”實(shí)現(xiàn)的過(guò)程?，F(xiàn)在看來(lái)，商流、信息流、貨幣流可以有效地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，在網(wǎng)上可以輕而易舉完成商品所有權(quán)的轉(zhuǎn)移，但是這畢竟是“虛擬”的經(jīng)濟(jì)過(guò)程，最終的資源配置，還需要通過(guò)商品實(shí)體的轉(zhuǎn)移來(lái)實(shí)現(xiàn)，也就是說(shuō)，盡管網(wǎng)上可以解決商品流通的大部分問(wèn)題，但是卻無(wú)法解決“物流”的問(wèn)題。我的論文就是想將物流配送對(duì)電子商務(wù)的重要性和目前國(guó)內(nèi)的電子商務(wù)中的物流情況進(jìn)行淺要的分析與闡述。
二.選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動(dòng)態(tài)
在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，人們對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)有些偏差，以為網(wǎng)上交易就是電子商務(wù)，這個(gè)認(rèn)識(shí)的偏差在于：網(wǎng)上交易并沒(méi)有完成商品實(shí)際轉(zhuǎn)移，只完成了商品“所有權(quán)證書(shū)”的轉(zhuǎn)移，更重要的轉(zhuǎn)移，是伴隨商品“所有權(quán)證書(shū)”轉(zhuǎn)移而出現(xiàn)的商品實(shí)體轉(zhuǎn)移，這個(gè)轉(zhuǎn)移完成，才使商品所有權(quán)最終發(fā)生了改變。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，這個(gè)轉(zhuǎn)移要靠取貨，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)由賣(mài)方市場(chǎng)向買(mǎi)方市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變之后，這個(gè)轉(zhuǎn)移則就要靠配送，這是網(wǎng)絡(luò)上面無(wú)法解決的。而目前我過(guò)的發(fā)展?fàn)顩r卻比較令人擔(dān)憂(yōu)，中國(guó)物流落后發(fā)達(dá)國(guó)家30年，中國(guó)物流業(yè)是近6、7年才開(kāi)始起步的，并進(jìn)入了發(fā)展期。中國(guó)物流業(yè)發(fā)展很快，基礎(chǔ)設(shè)施并不完全落后，但是與物流相關(guān)的服務(wù)體系落后，由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，我過(guò)物流社會(huì)化程度低，物流的管理體制也很混亂。電子商務(wù)是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代物流一體化的產(chǎn)物，想要實(shí)現(xiàn)真正的電子商務(wù)就必須先解決物流的瓶頸，并完善物流的管理體制，把與物流相關(guān)的服務(wù)體系建立起來(lái)，當(dāng)物流業(yè)走上正軌時(shí)，電子商務(wù)的道路也會(huì)相對(duì)平坦一些。
三.論文研究的內(nèi)容
一、傳統(tǒng)物流已不能適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展要求
(一)電子商務(wù)與物流的關(guān)系
(二)傳統(tǒng)物流與現(xiàn)代物流
二、電子商務(wù)對(duì)現(xiàn)代物流的影響
(一)電子商務(wù)時(shí)代的來(lái)臨，給物流帶來(lái)了新的發(fā)展，使物流具備了一系列的新特點(diǎn)
(二)電子商務(wù)對(duì)流通領(lǐng)域的影響
(三)供應(yīng)鏈技術(shù)
(四)供應(yīng)鏈管理的變化
1、供應(yīng)鏈短路化
2、供應(yīng)鏈中貨物流動(dòng)方向由“推動(dòng)式”變成“拉動(dòng)式”
三、國(guó)外電子商務(wù)物流解決方案
四、總結(jié)
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇八
一、研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
1．開(kāi)題報(bào)告的目的
開(kāi)題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報(bào)告會(huì)，旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
2．開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容
研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的學(xué)科性質(zhì)、理論意義及實(shí)踐意義；國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究?jī)?nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關(guān)的參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。
3．開(kāi)題報(bào)告的時(shí)間和步驟
脫產(chǎn)研究生在第2學(xué)期末，在職研究生在第3學(xué)期末進(jìn)入畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告階段。可先由教研部提供選題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準(zhǔn)。為確保研究生畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)間，開(kāi)題報(bào)告會(huì)應(yīng)在脫產(chǎn)研究生的第2學(xué)期結(jié)束前、在職研究生的第3學(xué)期結(jié)束前舉行。
4．評(píng)審小組的組成
研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)審小組由本學(xué)科研究生導(dǎo)師和秘書(shū)組成。評(píng)審小組的組長(zhǎng)由教授或副教授擔(dān)任。
5．開(kāi)題報(bào)告的方式和成績(jī)?cè)u(píng)定
開(kāi)題報(bào)告評(píng)審小組的成員在聽(tīng)取研究生的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告后，對(duì)選題依據(jù)和研究方案進(jìn)行審查，提出修改或補(bǔ)充意見(jiàn)。研究生根據(jù)評(píng)審小組的意見(jiàn)，在對(duì)研究方案進(jìn)行修正、補(bǔ)充和改進(jìn)后，按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n，并正式進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。論文開(kāi)題報(bào)告成績(jī)按合格、不合格兩級(jí)評(píng)定。不合格者不得進(jìn)入畢業(yè)論文寫(xiě)作階段。研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告后，需變動(dòng)論文題目和基本內(nèi)容時(shí)，需本人申請(qǐng)，導(dǎo)師批準(zhǔn)并重新填寫(xiě)《研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告》表。
6．開(kāi)題報(bào)告材料的備案和管理
表必須用鋼筆填寫(xiě)，不得打印、剪貼。研究生開(kāi)題報(bào)告的有關(guān)材料歸入學(xué)籍檔案。
二、開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫(xiě)要求
開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
1．開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)論文題目
題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
（1）準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
（2）簡(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。
2．開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)
開(kāi)題報(bào)告中要考慮：
（1）畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問(wèn)題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀(guān)，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。
（2） 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題相關(guān)，但又不能過(guò)于局限。與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散無(wú)窮；過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn)；要摒棄偏見(jiàn)，不引用與導(dǎo)師及本人觀(guān)點(diǎn)相悖的觀(guān)點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象，除觀(guān)點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。
3．開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案
開(kāi)題報(bào)告中要考慮：
（1）研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過(guò)程中各種因素的干擾。
（2）研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來(lái)確定具體的研究?jī)?nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究?jī)?nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。
（3）研究的方法。選題確立后，最重要的莫過(guò)于方法。假如對(duì)牛彈琴，不看對(duì)象地應(yīng)用方法，錯(cuò)誤便在所難免，相反，即便是已研究過(guò)的課題，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
（4）研究的過(guò)程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。
（5）擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
（6）創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類(lèi)其他研究的不同之處。
4．開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)條件分析
突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢(shì)。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。
三、開(kāi)題報(bào)告的基本寫(xiě)法
開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義；國(guó)內(nèi)外研究概況；論文擬研究解決的主要問(wèn)題；論文擬撰寫(xiě)的主要內(nèi)容（提綱）；論文計(jì)劃進(jìn)度；其它。
其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問(wèn)題”。在撰寫(xiě)時(shí)可以先寫(xiě)這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫(xiě)其他部分。具體要求如下：
1．論文擬研究解決的問(wèn)題
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀(guān)點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。
評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀(guān)點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀(guān)點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開(kāi)題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專(zhuān)家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀(guān)點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
2．國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3．論文研究的目的與意義
簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有所重復(fù)。
4．論文研究主要內(nèi)容
初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1．總述
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2．提綱
開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線(xiàn)條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3．參考文獻(xiàn)
4．要求
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于10頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。字?jǐn)?shù)不少于4000字，文字要精練，不準(zhǔn)是下載的東西。
四、畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提綱
一、開(kāi)題報(bào)告封面：論文題目、系別、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線(xiàn)
四、研究條件和可能存在的問(wèn)題
五、預(yù)期的結(jié)果
六、進(jìn)度安排
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇九
學(xué)院：
專(zhuān)業(yè)：
年級(jí)（班）：
學(xué)號(hào)：
姓名：
指導(dǎo)教師：
“三網(wǎng)融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對(duì)低廉的服務(wù)資源、一大批專(zhuān)業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
由于“三網(wǎng)融合”對(duì)我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來(lái)主要是對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了論述。
在“三網(wǎng)融合”環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)和渠道優(yōu)勢(shì)的電信運(yùn)營(yíng)商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競(jìng)爭(zhēng)格局，將給電視媒體帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，因此把此項(xiàng)內(nèi)容作為研究對(duì)象的人也比較多。
舒芳的《機(jī)遇與挑戰(zhàn)——論三網(wǎng)融合對(duì)電視發(fā)展的影響》一文中指出：由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強(qiáng)，電視用戶(hù)資源將受到較大沖擊，同時(shí)電視業(yè)的廣告市場(chǎng)會(huì)受到很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)傳輸渠道的價(jià)值和地位降低，傳統(tǒng)電視業(yè)務(wù)必將受到影響。
張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來(lái)的影響》一文中說(shuō)：各部門(mén)之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅有體制上的競(jìng)爭(zhēng)，還有巨大的商業(yè)利益上的競(jìng)爭(zhēng)，原本在傳統(tǒng)媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，贏得新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運(yùn)行體制》中指出：“三網(wǎng)融合”直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務(wù)，使其在三網(wǎng)融合的競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應(yīng)的市場(chǎng)化運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，絕大多數(shù)企業(yè)仍處于轉(zhuǎn)型過(guò)程中。此外，電視網(wǎng)絡(luò)的整和程度較低，這增添了電視在三網(wǎng)融合后市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)體制改革的障礙。
“三網(wǎng)融合”具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，來(lái)提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，且以此作為研究對(duì)象的人也很多。
梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統(tǒng)變動(dòng)》中認(rèn)為，電視業(yè)可借勢(shì)完成全網(wǎng)整合，在巨大的存量用戶(hù)的基礎(chǔ)上，各地的電視運(yùn)營(yíng)商將有可能在統(tǒng)一的平臺(tái)上運(yùn)營(yíng)數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開(kāi)展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來(lái)機(jī)會(huì)。再次，電視將有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供idc業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及voip業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。
黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說(shuō)：我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于加快自身網(wǎng)絡(luò)整合，并轉(zhuǎn)變運(yùn)營(yíng)模式，高度重視媒體內(nèi)容集成和運(yùn)營(yíng)，建立完善電視媒體內(nèi)容集成、分發(fā)和運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，努力打造數(shù)字媒體內(nèi)容基地，建立內(nèi)容合作運(yùn)營(yíng)機(jī)制，逐步從網(wǎng)絡(luò)管理向媒體內(nèi)容業(yè)務(wù)管理過(guò)渡，向綜合內(nèi)容提供商的方向發(fā)展。
吳錚悅在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的生存之道》中指出：目前電視的一項(xiàng)緊迫任務(wù)是大力發(fā)展新媒體，積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強(qiáng)媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設(shè)，采取不同于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進(jìn)新媒體又好又快的發(fā)展。
吳升高在《三網(wǎng)融合下電視傳媒體制創(chuàng)新走勢(shì)》中指出了電視產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展方向，即事業(yè)企業(yè)并軌，逐步實(shí)行企業(yè)體制；打破地域界限，建立全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)體制；加快重組并購(gòu)，形成多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)；超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監(jiān)管體制和手段。
從以上研究材料可以看出，大力發(fā)展“三網(wǎng)融合”提高我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力這一重大舉措對(duì)電視業(yè)的影響，成了傳媒、業(yè)界和各方面專(zhuān)家研究的熱點(diǎn)?！叭W(wǎng)融合”是大勢(shì)所趨，這是由多種原因所決定的，但是，電視業(yè)在以此為契機(jī)面對(duì)挑戰(zhàn)的具體實(shí)踐過(guò)程中的諸多困難很少有人提及，我將試圖著力對(duì)此加以探究，為之前研究的不足做必要的補(bǔ)充。
該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：
（一）廣電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變
（二）員工配置和技術(shù)能力的提高
（三）廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升
1、拓展電視傳播的新渠道
2、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性
3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造
2、開(kāi)辦內(nèi)容新穎的節(jié)目
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)
4、選題研究的技術(shù)路線(xiàn)、研究方法和要解決的主要問(wèn)題：
研究技術(shù)路線(xiàn)：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告。其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫(xiě)成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。
研究方法：運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。
要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：（把自己的關(guān)鍵問(wèn)題用兩句話(huà)寫(xiě)下即可）
20xx年3月8日——4月15日確定選題、收集相關(guān)資料
20xx年4月16日——4月30日撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告與開(kāi)題
20xx年5月1日——6月30日收集資料，開(kāi)展研究，形成寫(xiě)作提綱
20xx年7月1日——9月30日深入研究，形成論文初稿
20xx年10月1日——10月30日論文修改、定稿、打印、答辯
[6]劉成付。中國(guó)廣電傳媒體制創(chuàng)新。南方日?qǐng)?bào)出版社，20xx
[7]賈凱。關(guān)于電視文化的隨想。中國(guó)廣播電視出版社，20xx
[8]劉成付。中國(guó)廣電傳媒體制創(chuàng)新。南方日?qǐng)?bào)出版社，20xx
[9]肖弦奕。中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)研究。中國(guó)人民大學(xué)出版社，20xx
[10]傅玉輝。從媒介融合到產(chǎn)業(yè)融合。中國(guó)廣播電視出版社，20xx
[11]陸地。中國(guó)電視產(chǎn)業(yè)的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)。中國(guó)人民大學(xué)出版社，20xx
[12]賈秀清。21世紀(jì)電視文化生存。中國(guó)國(guó)際廣播出版社，20xx
[14]雷建軍。視頻互動(dòng)媒介。清華大學(xué)出版社，20xx
簽名：
**年**月**日
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇十
一：論文選題目的及意義
自5.12汶川大地震發(fā)生以來(lái)，社會(huì)工作積極投入災(zāi)區(qū)的救援、臨時(shí)安置和災(zāi)后重建中，三年來(lái)發(fā)揮了不可替替代的的積極作用。但同時(shí)也存在一定的問(wèn)題。因此，科學(xué)的評(píng)估社會(huì)工作在災(zāi)區(qū)恢復(fù)重建中的功能和作用，在反應(yīng)成效的同時(shí)探討實(shí)際工作開(kāi)展中的不足，并且及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，也對(duì)今后社會(huì)工作介入災(zāi)后重建的地位及服務(wù)方向具有重要的借鑒作用。
同時(shí)本文結(jié)合了結(jié)構(gòu)功能主義加以研究，更具深層的研究?jī)r(jià)值和意義。結(jié)構(gòu)功能主義是現(xiàn)代西方社會(huì)學(xué)中的一個(gè)理論流派，它十分注重研究社會(huì)運(yùn)行和社會(huì)發(fā)展的平衡、協(xié)調(diào)的機(jī)制，是一種維護(hù)型的社會(huì)學(xué)理論。在結(jié)構(gòu)功能主義視野下進(jìn)行災(zāi)區(qū)社會(huì)工作研究，不僅提供了明確的角度和方向，更對(duì)災(zāi)區(qū)和諧社會(huì)的建設(shè)有積極的引導(dǎo)作用。
綜上所述，進(jìn)行此課題的研究，具有宏觀(guān)和微觀(guān)的重要意義。
二：國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
目前對(duì)5.12地震災(zāi)區(qū)社會(huì)工作的研究有一些相關(guān)的文獻(xiàn)，但是數(shù)量不多，并且研究點(diǎn)較片面，涉及的面不夠廣。因此，我綜合參考了相關(guān)文獻(xiàn)，旨在對(duì)災(zāi)區(qū)社會(huì)工作進(jìn)行較全面、較系統(tǒng)的的研究和分析。研究的主要著作有：
1.陳成文、孫嘉悅《論社會(huì)工作的功能：一個(gè)結(jié)構(gòu)功能主義的分析視角》
2.王思斌《發(fā)揮社會(huì)工作在災(zāi)后重建中的作用》
4.民政部人事司副司長(zhǎng)柳拯《社會(huì)工作介入抗震救災(zāi)和災(zāi)后恢復(fù)重建情況報(bào)告》
三：論文的理論依據(jù)
19世紀(jì)由西方社會(huì)學(xué)家涂爾干和斯賓塞興起的結(jié)構(gòu)功能論。結(jié)構(gòu)功能主義是現(xiàn)代西方社會(huì)學(xué)中的一個(gè)理論流派，它認(rèn)為社會(huì)是具有一定結(jié)構(gòu)或組織化手段的系統(tǒng)，社會(huì)的各組成部分以有序的方式相關(guān)聯(lián)，并對(duì)社會(huì)整體發(fā)揮著必要的功能。
莫泰基在《社會(huì)工作學(xué)新論》介紹的社會(huì)工作研究方法有：確定觀(guān)察的對(duì)象和事物;觀(guān)察事物的變化;建立一些對(duì)事物關(guān)系的解釋和因素;作出邏輯上的推論和預(yù)測(cè)等。
王思斌闡述的社會(huì)工作實(shí)踐研究，社會(huì)工作理論的目的是為了促進(jìn)社會(huì)工作的實(shí)踐，最終是以其實(shí)踐效果作為社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
王思斌在《社會(huì)工作概論》中,介紹的社會(huì)工作研究主要方法論有實(shí)證主義方法論，是由19世紀(jì)30至40年代孔德首先提出，它是以自然主義和科學(xué)主義為基礎(chǔ)的研究方法論。第二是反實(shí)證主義方法論，最后是馬克思主義方法論。
四：論文研究方法
研究方法主要運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、綜合分析法，比較法和調(diào)查研究等方法，既著眼理論分析，又注重現(xiàn)實(shí)分析。
五：論文研究的內(nèi)容
1、社會(huì)工作在災(zāi)區(qū)的開(kāi)展情況研究，有哪些成就和收獲。
2、結(jié)合結(jié)構(gòu)功能主義研究社會(huì)工作在災(zāi)區(qū)的功能研究，按照從小的子系統(tǒng)到大的社會(huì)體系的遞進(jìn)關(guān)系，從個(gè)體、群體和社會(huì)三個(gè)層面來(lái)考察。社會(huì)工作的個(gè)體層面功能主要包括人格塑造、情緒調(diào)節(jié)、行為轉(zhuǎn)化三種功能;社會(huì)工作的群體層面功能主要包括目標(biāo)導(dǎo)向、規(guī)范約束、價(jià)值整合三種功能;社會(huì)工作的社會(huì)層面功能主要包括社會(huì)整合、社會(huì)導(dǎo)向兩種功能。
3、社會(huì)工作在災(zāi)區(qū)的實(shí)施有哪些問(wèn)題存在，進(jìn)行多方面的分析研究，結(jié)合結(jié)構(gòu)功能論提出充分發(fā)揮社會(huì)工作功能的建議。
六：階段性工作計(jì)劃
20xx年12月1日——12月18日 確定選題、收集相關(guān)資料
20xx年12月19日——12月30日 撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告與開(kāi)題
20xx年1月4日——3月4日 收集資料，開(kāi)展研究，形成寫(xiě)作提綱
20xx年3月5日——5月15日 深入研究，形成論文初稿
20xx年5月16日——6月15日 論文修改、定稿、打印、答辯
七：參考文獻(xiàn)
[2]王思斌. 發(fā)揮社會(huì)工作在災(zāi)區(qū)的作用. 中國(guó)黨政干部論壇(2008年6期).
[3]柳拯. 社會(huì)工作介入抗震救災(zāi)和災(zāi)后恢復(fù)重建情況報(bào)告.
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇十一
1.1xx省xx市農(nóng)副產(chǎn)品電子交易有限公司象山縣城東市場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目。
1.2承辦單位概況
本項(xiàng)目由城東市場(chǎng)開(kāi)發(fā)有限公司承辦。公司成立于20xx年5月，注冊(cè)資金20xx萬(wàn)，公司性質(zhì)為國(guó)有獨(dú)資企業(yè)，主要負(fù)責(zé)城東市場(chǎng)的建設(shè)管理運(yùn)行。經(jīng)營(yíng)范圍為城東市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)建設(shè)、房屋租賃、攤位租賃。
1.3報(bào)告
（1）《投資項(xiàng)目可行性研究指南》；
（2）《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》
（3）《xx縣城市總體規(guī)劃》
（4）《xx市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃》
（5）《xx縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》
（6）《關(guān)于印發(fā)xx市菜市場(chǎng)建設(shè)管理實(shí)施辦法的通知》
（7）相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等
1.4項(xiàng)目提出的理由與過(guò)程
公益設(shè)施是城市功能的重要體現(xiàn)。一個(gè)城市公益設(shè)施的數(shù)量和水平反映了這個(gè)城市經(jīng)濟(jì)文化水平，也體現(xiàn)了城市居民的生活質(zhì)量。民以食為天，中國(guó)人口密度大，菜市場(chǎng)作為一種公益設(shè)施，在廣大人民的生活中扮演著重要的角色。菜市場(chǎng)的建設(shè)水平直接關(guān)系到廣大人民的日常生活質(zhì)量。
象山縣城區(qū)總?cè)丝?2萬(wàn)，面積10平方公里，現(xiàn)主要有汪家河、蓬萊兩個(gè)菜市場(chǎng)，主要覆蓋區(qū)域?yàn)槌潜焙统悄?。市?chǎng)大都存在空間狹小、檔次低、設(shè)施老化、道路窄、交通擁擠等問(wèn)題。面對(duì)城市步伐的加快，消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)一步加大，按照《關(guān)于印發(fā)寧波市菜市場(chǎng)建設(shè)管理實(shí)施辦法的.通知》中菜市場(chǎng)以居住區(qū)、居住小區(qū)為基本單元，一般以1-3萬(wàn)人口，每千人250平方米建筑面積配置，菜市場(chǎng)服務(wù)半徑500-1000米的標(biāo)準(zhǔn)，象山縣縣城現(xiàn)有的菜市場(chǎng)規(guī)模不能滿(mǎn)足居民生活的需求。尤其是城東區(qū)域的菜市場(chǎng)配套問(wèn)題尤為突出。為了提高菜市場(chǎng)建設(shè)水平，加快傳統(tǒng)菜市場(chǎng)向現(xiàn)代流通業(yè)態(tài)升級(jí)，提升城市形象，促進(jìn)長(zhǎng)效管理，營(yíng)造安全放心的消費(fèi)環(huán)境，滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的生活需要，城東市場(chǎng)的建設(shè)顯得尤為迫切。城東市場(chǎng)將作為服務(wù)人民群眾、讓市民百姓方便購(gòu)買(mǎi)、放心消費(fèi)的主要載體。
2.1擬建地點(diǎn)
本項(xiàng)目位于象山丹城丹峰路、興盛路交叉路口。東臨東大河，北臨丹峰路，西臨興盛路，南為河道。
2.2與建設(shè)內(nèi)容
建設(shè)規(guī)模：項(xiàng)目總占地面積21470平方米，建筑面積43447平方米，其中地上建筑面積29112平方米，地下建筑面積14335平方米。
建設(shè)內(nèi)容：建筑物地上主體三層，局部四層，地下一層。一至二層布置為菜場(chǎng)；三層布置為超市；四層為綜合管理用房；地下一層為6級(jí)人防兼機(jī)動(dòng)車(chē)庫(kù)，地下夾層為6級(jí)人防兼非機(jī)動(dòng)車(chē)庫(kù)。地面臨路建“l(fā)”型廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上布置機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)位。
2.3主要建設(shè)條件
本項(xiàng)目為象山縣城東市場(chǎng)建設(shè)工程，地處象山縣城區(qū)，周邊供水、供電、通訊、交通等城市基礎(chǔ)設(shè)施配套條件較好。
2.4項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度
本項(xiàng)目計(jì)劃于20xx年10月開(kāi)始，20xx年12月完成，預(yù)計(jì)建設(shè)工期15個(gè)月。
2.5和籌資方案
本項(xiàng)目總投資為15656萬(wàn)元，其中建設(shè)投資14980萬(wàn)元，籌資方案為銀行貸款。
2.6主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇十二
當(dāng)今時(shí)代是飛速發(fā)展的信息時(shí)代。在各行各業(yè)中離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，這正是計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)上銷(xiāo)售系統(tǒng)的環(huán)境。當(dāng)前，中國(guó)書(shū)業(yè)正面臨著深刻的體制與行業(yè)發(fā)展模式的雙重變革面對(duì)未來(lái)的市場(chǎng)，出版社和書(shū)店都不得不做出應(yīng)對(duì)，在提升管理、減少成本、降低風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，尋求新的業(yè)態(tài)和渠道的突破。傳統(tǒng)的書(shū)店存在著各種各樣的弊端，如由于書(shū)店受面積所限，書(shū)籍太少，而且大多僅能提供本書(shū)店的有限信息，查找、檢索、訂購(gòu)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，由于店面租金的原因，缺乏靈活性，同時(shí)過(guò)多的員工增加了書(shū)店的經(jīng)營(yíng)成本。相比之下，網(wǎng)上書(shū)店具有全面的圖書(shū)查詢(xún)信息功能，齊全的圖書(shū)品種，方便快捷的配送服務(wù)，低廉的銷(xiāo)售價(jià)格，直接準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)積累，靈活多樣的宣傳營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)，先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，完善的售后服務(wù)等優(yōu)勢(shì)，并且中國(guó)人口基數(shù)大，且互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)增長(zhǎng)快，網(wǎng)上書(shū)店擁有眾多的潛在客戶(hù)。所有這些都為中國(guó)網(wǎng)上書(shū)店的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)會(huì)。
網(wǎng)上書(shū)店在我國(guó)的發(fā)展已在逐步的上升，越來(lái)越受到大家的關(guān)注，可以預(yù)言，網(wǎng)上書(shū)店將走出內(nèi)外環(huán)境制約的階段，迎來(lái)快速發(fā)展的美好前景。
2.本人對(duì)課題提出的任務(wù)要求及實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可行性分析
1.本人對(duì)課題任務(wù)所提出的任務(wù)要求：
（1）實(shí)現(xiàn)圖書(shū)詳細(xì)情況的查詢(xún)；
（2）實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的選購(gòu)；
（3）實(shí)現(xiàn)購(gòu)物車(chē)功能；
（4）實(shí)現(xiàn)用戶(hù)信息更新功能；
（5）實(shí)現(xiàn)圖書(shū)選購(gòu)模擬結(jié)算功能。
（6）測(cè)試所有功能，找出不合理和不能解決問(wèn)題，請(qǐng)教指導(dǎo)老師幫助盡量完成解決問(wèn)題。
2.實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可行性分析：
主要從經(jīng)濟(jì)可行性，技術(shù)可行性和操作可行性三個(gè)角度分析。
在經(jīng)濟(jì)可行性方面：確保該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益超過(guò)其開(kāi)發(fā)成本。該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)投入主要是開(kāi)發(fā)軟件和人力資源方面的資金投入； 必須最大程度地在經(jīng)濟(jì)能力上贏得廣大市場(chǎng)許可。
技術(shù)可行性：系統(tǒng)是在visua studio 20xx環(huán)境下開(kāi)發(fā)的，并采用過(guò)sql server 20xx作為數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的方案。對(duì)于其中遇到的一些技術(shù)難點(diǎn)的預(yù)期解決方法以自己思考，從網(wǎng)絡(luò)和書(shū)本查找為主，輔以向指導(dǎo)教師和其他一些有過(guò)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教。
操作可行性：該系統(tǒng)采用的是業(yè)界比較流行的前后臺(tái)方式實(shí)現(xiàn)，為主流的實(shí)現(xiàn)方式，所以操作簡(jiǎn)單，安全可靠，比較適合廣大用戶(hù)所理解并能快速、獨(dú)立的使用這個(gè)系統(tǒng)。
3.本課題需要重點(diǎn)研究的、關(guān)鍵的問(wèn)題及解決的思路
本課題需要重點(diǎn)研究的關(guān)鍵的問(wèn)題：
1.購(gòu)物車(chē)功能；
2.模擬結(jié)算功能。
關(guān)鍵解決思路：
由于用戶(hù)選擇的書(shū)并不一定要定購(gòu)，因此沒(méi)有必要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作。只是將用戶(hù)選購(gòu)的書(shū)號(hào)和數(shù)量存放于購(gòu)物車(chē)中。
（1）在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，在瀏覽/查看商品時(shí)點(diǎn)擊商品的購(gòu)物車(chē)標(biāo)識(shí)就可以把商品加到購(gòu)物車(chē)中。
（2）瀏覽購(gòu)物車(chē)，購(gòu)物車(chē)列表，序號(hào)，商品名稱(chēng)，購(gòu)買(mǎi)的商品數(shù)量，商品價(jià)格，所有商品總價(jià)。
（3）刪除購(gòu)物車(chē)中商品，從購(gòu)物車(chē)中將商品拿出或刪除。
（4）編輯購(gòu)物車(chē)中的商品，修改購(gòu)物車(chē)中已存在商品的數(shù)量。
（5）清空購(gòu)物車(chē)，把購(gòu)物車(chē)中的商品全部拿出。
由于用戶(hù)在結(jié)賬過(guò)程中需要使用到用戶(hù)的個(gè)人信息，并對(duì)用戶(hù)所購(gòu)的商品進(jìn)行記錄，所有要求用戶(hù)必須注冊(cè)并且登陸，所有在進(jìn)入服務(wù)臺(tái)前要驗(yàn)證用戶(hù)是否登錄，以便結(jié)賬。根據(jù)客戶(hù)購(gòu)物車(chē)中的信息，以及客戶(hù)所選擇的送貨方式和付款方式，連同客戶(hù)對(duì)應(yīng)的個(gè)人信息生成訂單，以便于后續(xù)進(jìn)行送貨處理。
4.完成本課題所必須的工作條件（如工具書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)環(huán)境條件、某類(lèi)市場(chǎng)調(diào)研、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)條件等）及解決的辦法必須條件：
采用c#.net語(yǔ)言和sqlsever 20xx來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)方案。并利用fash、firework和photoshop來(lái)實(shí)現(xiàn)界面的美觀(guān)，并查看c#的相關(guān)書(shū)籍。
5.完成本課題的工作方案及進(jìn)度計(jì)劃
20xx年3月20日------20xx年4月25 日 完成前臺(tái)子系統(tǒng)編程，并將各組員子系統(tǒng)進(jìn)行融合。
20xx年4月26日------20xx年5月2日 組員一起完成系統(tǒng)測(cè)試，完善系統(tǒng)。
20xx年5月3日------20xx年5月15日 書(shū)寫(xiě)文檔并完成論文初稿。
6.指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)
指導(dǎo)教師（簽字）：
**年**月**日
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇十三
題目：教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響
學(xué) 院： 教育科學(xué)學(xué)院
專(zhuān) 業(yè)： 小 學(xué) 教 育
班 級(jí)： 08 理 本
學(xué) 號(hào)： 200x8085
學(xué)生姓名： 王 x
指導(dǎo)教師： 羅 x
20xx 年 9 月 15 日
凱里學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告
論文(設(shè)計(jì))名稱(chēng) 教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響
論文（設(shè)計(jì)） 來(lái)源 自擬 論文（設(shè)計(jì)）類(lèi)型 a指導(dǎo)教師 羅國(guó)濤
學(xué)生姓名 王x 學(xué)號(hào) 20xxx085 專(zhuān)業(yè)及班級(jí) 08級(jí)小學(xué)教育理（本）
目的：
通過(guò)一些心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐意義，闡述教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響，增強(qiáng)教師提高個(gè)人特長(zhǎng)素質(zhì)的意識(shí)。讓家長(zhǎng)了解到個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長(zhǎng)只重視孩子考試成績(jī)的舊觀(guān)念，讓學(xué)生更健康的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
意義：
在教師個(gè)人特長(zhǎng)的熏陶下，給小學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，有利于激發(fā)小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣、表現(xiàn)欲望和不斷進(jìn)取的精神。在特長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，磨練小學(xué)生的意志，培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能力。學(xué)以致用的過(guò)程中，讓小學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，融入到校園之外的生活圈，體驗(yàn)生活，開(kāi)拓小學(xué)生的眼界，讓他們的思維更加敏捷，促使小學(xué)生的身心更健全的成長(zhǎng)，充分實(shí)現(xiàn)教師有價(jià)值的“教”和學(xué)生有價(jià)值的“學(xué)”。
現(xiàn)狀：
目前，國(guó)內(nèi)外開(kāi)設(shè)了許多特長(zhǎng)培訓(xùn)班，但這些班級(jí)幾乎都是一些在校外開(kāi)辦的私立班級(jí)，沒(méi)有把特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和學(xué)校里的書(shū)面學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)小學(xué)生真正意義上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校里有特長(zhǎng)的教師很少，而且具有的特長(zhǎng)比較單一，或者大多數(shù)有特長(zhǎng)的教師只注重按時(shí)授予關(guān)于特長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，不能充分利用課堂資源來(lái)發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學(xué)生的興趣愛(ài)好，導(dǎo)致一些小學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)所具有的天賦被抹殺，或者一些小學(xué)生的家長(zhǎng)不了解自己孩子的興趣愛(ài)好，盲目地把家長(zhǎng)自己的意愿強(qiáng)加給孩子，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)自己并不感興趣的東西，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
小學(xué)生特長(zhǎng)的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學(xué)校課本知識(shí)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，忽視了教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的影響，一個(gè)身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識(shí)，促進(jìn)其發(fā)展，而國(guó)內(nèi)外對(duì)這一問(wèn)題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟。
發(fā)展趨勢(shì)：
當(dāng)今社會(huì)，各類(lèi)特長(zhǎng)文化已經(jīng)發(fā)展到相對(duì)沿海城市較落后的小城市，并且得到逐步的完善，特長(zhǎng)文化的大量普及將會(huì)從生活中影響到家長(zhǎng)只注重孩子分?jǐn)?shù)的看法，從而又進(jìn)一步推動(dòng)特長(zhǎng)文化的大量普及。當(dāng)今學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)更加豐富、高質(zhì)量、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式。每個(gè)學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師，后一代的小學(xué)教師將會(huì)是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對(duì)這一領(lǐng)域的研究也將會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越全面。
主要的研究?jī)?nèi)容有：
1、從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛(ài)好。
2、特長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響。
3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)。
需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：
１、如何發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛(ài)好：
a.利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。
b.利用課堂提問(wèn)、課堂交流。
２、怎樣讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的價(jià)值：
a.學(xué)?？梢远嘟M織一些有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與。
b.教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外參加比較大型的比賽。
c.給一些特長(zhǎng)比較突出的學(xué)生給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)取。
３、為什么特長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)有利于其他學(xué)習(xí)：
a.特長(zhǎng)學(xué)習(xí)磨練人的意志，讓學(xué)生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習(xí)慣。
b.特長(zhǎng)學(xué)習(xí)在潛意識(shí)中，能讓學(xué)生塑造一個(gè)活潑開(kāi)朗的性格,增強(qiáng)交際能力。
c.在長(zhǎng)期的演出、比賽中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
具備的工作條件：
有：圖書(shū)館（書(shū)籍、學(xué)報(bào)）、網(wǎng)絡(luò)（中國(guó)知網(wǎng)）、與論文相關(guān)的文獻(xiàn)等等。
解決的辦法：
1、本課題研究的方法主要有：文獻(xiàn)查閱法、觀(guān)察法、問(wèn)卷調(diào)查法等；
2、積累與該課題相關(guān)的知識(shí)，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)查閱文獻(xiàn)資料和知識(shí)進(jìn)行整合等，并在老師的精心指導(dǎo)下完成本研究。
第四階段：20xx年12月1日—1月30日 修改定稿
[1] 郭成,陳紅. 試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的有效策略[j]. 課程.教材.教法,1999,(09).
[2] 林雄. 從建構(gòu)主義看當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的誤區(qū)[j]. 新課程（小學(xué)）, 20xx，（z1）.
[3] 魏永麗. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)[j]. 中小學(xué)電教(下半月),20xx,(05).
[4] 單清水. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)象與思考[j]. 科教文匯(下半月),20xx,(05).
[5] 葉婷. 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效方法[j]. 浙江教育科學(xué),20xx,(03).
[6] 王貞平. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的策略[j].新課程學(xué)習(xí)(基礎(chǔ)教育)，20xx，（04）.
[7] 葉連國(guó). 探究小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的策略[j].小學(xué)教學(xué)參考,20xx,(05).
指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日
說(shuō)明：1、論文（設(shè)計(jì)）類(lèi)型：a—理論研究；b—應(yīng)用研究；c—設(shè)計(jì)等；
3、各項(xiàng)欄目空格不夠，可自行擴(kuò)大。
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇一
大家下午好！
我是xxxx中學(xué)的呂志榮。作為一名青年教師，我很榮幸能站在這里將我的小課題實(shí)施方案面對(duì)面地向諸位前輩作出匯報(bào)，也真誠(chéng)地邀請(qǐng)您對(duì)我的開(kāi)題報(bào)告多提寶貴的意見(jiàn)和建議。
我所研究的小課題名為“中學(xué)政治課中多媒體輔助教學(xué)有效性研究”，接下來(lái)我將從以下四大方面對(duì)我的開(kāi)題報(bào)告做出闡述和匯報(bào)。這四個(gè)方面分別是：第一，本課題研究的.背景和意義；第二，課題名稱(chēng)的界定和解讀；第三，課題研究的步驟和舉措；第四，課題的成果預(yù)期和呈現(xiàn)。
首先，讓我們來(lái)看其中的第一大問(wèn)題：本課題研究的背景和意義。我想先來(lái)談?wù)勎疫x擇本課題的緣由。
作為一名80后，雖然在自己的高中之前很少有機(jī)會(huì)接觸到電腦，而且在自己的中小學(xué)生涯中也確實(shí)很難見(jiàn)到以多媒體為輔助的課堂教學(xué)，然而在我的本科和研究生階段，由于學(xué)習(xí)和生活的需要，計(jì)算機(jī)的基本操作和使用對(duì)我個(gè)人而言也并不陌生。但是，我并沒(méi)有想到的是畢業(yè)之后進(jìn)入中學(xué)擔(dān)任政治教師以來(lái)，計(jì)算機(jī)會(huì)成為我如此親密的工作伙伴，成為自己在日常教學(xué)和備課過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)工具。
在xxxx中學(xué)任教以來(lái)，我親眼見(jiàn)著多媒體在中學(xué)課堂中的普及，結(jié)合著自己親身使用的經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常都在思考，多媒體在中學(xué)的政治課中到底應(yīng)當(dāng)如何恰當(dāng)?shù)乇皇褂茫嗝襟w輔助教學(xué)的有效性到底如何才能在最大的程度上得以發(fā)揮？按照常理而言，多媒體以其強(qiáng)大的功能帶給我們教學(xué)的應(yīng)當(dāng)是同樣強(qiáng)大的輔助效果，那么我到底是為什么會(huì)對(duì)多媒體輔助教學(xué)的有效性產(chǎn)生質(zhì)疑呢？這是因?yàn)樵谖矣^(guān)察多媒體被使用的過(guò)程中感覺(jué)到了一些問(wèn)題的存在。
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇二
大家好!很榮幸本次“西安市基礎(chǔ)教育‘十二五’規(guī)劃小課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)”在我校舉行，能讓我近距離聆聽(tīng)專(zhuān)家老師對(duì)課題研究的專(zhuān)業(yè)解讀，本次，我所承擔(dān)的課題名稱(chēng)是《幼兒觀(guān)察能力的培養(yǎng)研究》。在九月份開(kāi)題報(bào)告上傳的第三天，我便欣喜的看到我的指導(dǎo)老師楊老師對(duì)我的肯定與鼓勵(lì)，讓我對(duì)本次課題研究充滿(mǎn)信心。同時(shí)楊老師也指出了不足，如對(duì)幼兒的界定闡述不夠清楚，我也及時(shí)的做了調(diào)整，同時(shí)更明確了自己本次課題研究的目的，讓自己的研究有了更強(qiáng)的針對(duì)性。
一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義。
觀(guān)察是幼兒認(rèn)識(shí)自然和從社會(huì)中獲取直接經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。幼兒從出生，就積極地向周?chē)澜邕M(jìn)行探索?！毒V要》指出3歲兒童就對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)強(qiáng)烈好奇心。但是，生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：有些孩子對(duì)周?chē)挛锟偸浅錆M(mǎn)好奇，向成人問(wèn)這、問(wèn)那;而有的則對(duì)眼前的變化“視而不見(jiàn)”，這讓孩子失去了認(rèn)識(shí)世界、探索世界的機(jī)會(huì)，影響了孩子的發(fā)展。因此，觀(guān)察力的培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)幼兒自主探索世界具有重大意義，是智慧開(kāi)啟的重要能源。
研究意義：觀(guān)察能力是人們思維、想象、理解、表達(dá)等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也都離不開(kāi)觀(guān)察，觀(guān)察對(duì)于開(kāi)闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。但觀(guān)察并非隨意看看，是有目、有計(jì)劃的，旨在通過(guò)這樣一種智力活動(dòng)去揭示觀(guān)察對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律。只有具備持續(xù)的觀(guān)察能力才能保證孩子對(duì)世界的高度敏感性，獲取豐富的感知材料，并對(duì)這些進(jìn)行分析和整理，得到理性的認(rèn)識(shí)，由此加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。觀(guān)察力是人們?cè)谟^(guān)察實(shí)踐中或有關(guān)訓(xùn)練中形成的能力，因此，觀(guān)察能力需要我們有意識(shí)的培養(yǎng)。
幼兒在進(jìn)入大班這個(gè)年齡階段，已初步形成水平不高的觀(guān)察力，但在這時(shí)期的觀(guān)察力具有如下特點(diǎn)：
1、觀(guān)察過(guò)于籠統(tǒng)：幼兒觀(guān)察事物，往往有兩種偏向;注意事物輪廓，忽視細(xì)節(jié);或者注意某些細(xì)節(jié)，而忽視整個(gè)輪廓。
2、觀(guān)察不穩(wěn)定：由于幼兒觀(guān)察缺乏目的性，觀(guān)察過(guò)程中受周?chē)榫暗母蓴_大，加上注意不穩(wěn)定，所以，他們的觀(guān)察活動(dòng)往往不穩(wěn)定。
3、觀(guān)察不深入：幼兒容易觀(guān)察事物的表面現(xiàn)象，比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導(dǎo)，因而很難把觀(guān)察引向深入。
4、缺少觀(guān)察方法：幼兒喜歡觀(guān)察，但卻不知如何科學(xué)地觀(guān)察。
二、課題研究的主體內(nèi)容
根據(jù)幼兒觀(guān)察的特點(diǎn)我們需要采取科學(xué)有效的方法促進(jìn)其觀(guān)察能力的進(jìn)一步提高：
1、掌握幼兒觀(guān)察能力的發(fā)展規(guī)律，取得培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力的主動(dòng)權(quán)。
2、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)良好的觀(guān)察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
3、教會(huì)幼兒的觀(guān)察方法。
4、通過(guò)多種形式的觀(guān)察活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中接觸各種事物，觀(guān)察各種現(xiàn)象，豐富其認(rèn)知。
5、在幼兒園里形成良好的觀(guān)察氛圍。
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、各位老師：
大家好！
在這丹桂飄香，秋高氣爽的美好季節(jié)，隆重召開(kāi)開(kāi)題報(bào)告會(huì)。這是我校教育科研中的一件大喜事。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家親臨開(kāi)題報(bào)告會(huì)，這是對(duì)我校課題研究工作的信任和支持，也是對(duì)我校課題研究組成員的鼓勵(lì)和鞭策。今天的課題研究開(kāi)題報(bào)告會(huì)，是白中課題組成員進(jìn)行更深入的教育科研工作的良好開(kāi)端。在此，我謹(jǐn)代表白澤湖中學(xué)和全體課題組對(duì)蒞臨白中的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家表示衷心的感謝。
課題研究是項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的教育科研工作，旨在通過(guò)教師課題研究的過(guò)程，共同探討各學(xué)科教師的教學(xué)技藝對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的影響，促進(jìn)教師在不斷實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過(guò)程中積淀教育經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)智慧，更好地提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。引導(dǎo)教師在理性地思考中歸納總結(jié)出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育策略，提升教育教學(xué)的實(shí)效。
課題研究是學(xué)校提升辦學(xué)品味的必由之路。目前白澤湖中學(xué)正在爭(zhēng)創(chuàng)省示范，課題研究是學(xué)校升格、教師升職的重要臺(tái)階，也是學(xué)校組織教師有效提高辦學(xué)質(zhì)量的重要推手。
開(kāi)展課題研究有利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)。課題研究的過(guò)程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過(guò)程，是教師職業(yè)價(jià)值的精彩綻放。在研究過(guò)程中，教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實(shí)踐為重點(diǎn)，把敬業(yè)愛(ài)生溶到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，在課題研究中形成了自己的特色，積累了較多的卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，既豐富和推進(jìn)了研究，又豐富和提高了自己，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，也為學(xué)校的`教育科研注入了新的活力。
開(kāi)展課題研究可以促使教師更清楚地意識(shí)并思考自己的教育理念，并自覺(jué)地選擇更科學(xué)的教育理念去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒(méi)有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭(zhēng)出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實(shí)施新課程改革的大好形勢(shì)下，我校語(yǔ)文組和政治組申報(bào)的課題研究順利開(kāi)題，是我校繼數(shù)學(xué)組省級(jí)課題開(kāi)題之后教學(xué)研究工作的又一次突破，必將進(jìn)一步提高我校的教育科研水平。
希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻(xiàn)汗水，圓滿(mǎn)完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過(guò)程中人人爭(zhēng)當(dāng)教研骨干，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。預(yù)祝開(kāi)題成功，課題研究圓滿(mǎn)成功！謝謝！
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇四
老師們：
巖口教育要姓“研”，這是我一來(lái)到巖口在頭腦中產(chǎn)生的第一個(gè)理念，開(kāi)題報(bào)告園長(zhǎng)的'表態(tài)性發(fā)言稿。所以，在上半年，教研室要求上報(bào)課題的時(shí)候，我也表現(xiàn)得特別積極，要求每一所學(xué)校至少上報(bào)一個(gè)課題，各學(xué)校也特別踴躍，七個(gè)單位都上報(bào)了課題，其中，我們大觀(guān)完小還報(bào)了兩個(gè)，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，當(dāng)時(shí)覺(jué)得，這個(gè)課題與我們的校情有點(diǎn)不相符，實(shí)施起來(lái)可能很困難，因?yàn)?，我們學(xué)校既沒(méi)有實(shí)施班班通工程，又沒(méi)有多媒體教室，電腦室也沒(méi)通網(wǎng)絡(luò)。信息方面的設(shè)備可以說(shuō)是少至又少，怎么去研究信息技術(shù)?還要將“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”那就更加無(wú)從談起了。但是，后來(lái)，以下四個(gè)方面的因素，改變了我的看法，第一，我們中心校專(zhuān)管教學(xué)設(shè)備的曾仲鳴同志對(duì)這個(gè)課題很感興趣，并且擔(dān)任這個(gè)課題的副組長(zhǎng)，讓我深信有關(guān)信息技術(shù)的設(shè)備一定會(huì)有著落的。第二，通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我看到了我們陳校長(zhǎng)的務(wù)實(shí)與創(chuàng)新，志學(xué)主任的執(zhí)著與干勁，只要?jiǎng)?wù)實(shí)與堅(jiān)持就能將課題研究做好。第三，我們大觀(guān)完小學(xué)生最多，經(jīng)費(fèi)充足，能保證正常的科研經(jīng)費(fèi)。第四，我們這支研究隊(duì)伍是一支年輕、充滿(mǎn)活力與朝氣的隊(duì)伍。所以，我就將這個(gè)課題推薦到了中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)，成為一個(gè)國(guó)家級(jí)課題。我想以這個(gè)課題來(lái)激發(fā)老師們的教研熱忱，來(lái)帶動(dòng)巖口的教研工作，來(lái)湊響“巖口教育一定姓研”這一主題曲。剛才劉志學(xué)同志作了“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”課題的開(kāi)題報(bào)告，講得有理有據(jù)，有聲有色的。下面我就如何開(kāi)展課題研究，談三點(diǎn)意見(jiàn)。
1、認(rèn)真研讀，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提高能力。
要想做好、做實(shí)課題研究，必要的理論知識(shí)是不可缺失的，這就要求我們每一位參研教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀一些信息技術(shù)及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，提高自身的教研能力，扎實(shí)做好研究工作。另外，我們研究課題，對(duì)以后的晉職、評(píng)優(yōu)會(huì)帶來(lái)資本。但是我們的主要目的不是這個(gè)，而是通過(guò)課題研究提高自身的教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以要高度重視研究的過(guò)程，優(yōu)化研究的過(guò)程，切實(shí)把研究工作落實(shí)到行動(dòng)中，扎實(shí)開(kāi)展研究工作。(學(xué)習(xí)筆記、體會(huì)、心得要及時(shí)整理到位)。
課題開(kāi)題會(huì)發(fā)言稿講話(huà)致辭
2、積極研試，教研結(jié)合，注重過(guò)程，發(fā)言稿《開(kāi)題報(bào)告園長(zhǎng)的表態(tài)性發(fā)言稿》。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，“你要知道梨子的滋味，就要親口嘗一下”、“要學(xué)會(huì)游泳，就必須下水”;“實(shí)踐出真知”。古今中外的人都認(rèn)為：凡事都要經(jīng)過(guò)親體驗(yàn)才能領(lǐng)會(huì)其真諦。開(kāi)展課題研究也是如此，其目的是要研究教育教學(xué)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我們要把開(kāi)展課題研究和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮課題實(shí)施對(duì)學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結(jié)。不要只注重研究的成果，寫(xiě)幾篇論文就算完事，更要注重研究的過(guò)程，記錄研究過(guò)程的資料才是最重要的、最珍貴的(活動(dòng)記錄、會(huì)議記錄、階段小結(jié)、圖象和文字資料要隨時(shí)集累)
3、落實(shí)研討，廣泛交流，團(tuán)結(jié)合作。
課題研究工作中，研討、反思、交流、合作這四項(xiàng)工作是必不可少的，作為課題的組織者要根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展形式多樣的研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、交流會(huì)、總結(jié)會(huì);積極組織教師研究討論課題研究中碰到的問(wèn)題。作為課題的參與人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，正如一位專(zhuān)家所說(shuō)：寫(xiě)一輩子教案永遠(yuǎn)成不了名師，寫(xiě)三年教學(xué)反思可能成為名師。在教學(xué)中反思，能讓教師從一般型向骨干型轉(zhuǎn)變，在教研中反思，能讓教師從教書(shū)匠向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。課題組成員要有明確分工，切實(shí)履行研究任務(wù)，加強(qiáng)交流合作。要做到各負(fù)其責(zé)，密切配合，分工而不分家，耐心細(xì)致做好研究工作。同時(shí)要注意科學(xué)的研究實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用和總結(jié)，避免少走彎路，提高研究的效果。(教研反思、教學(xué)論文、課件設(shè)計(jì)、獲獎(jiǎng)證書(shū)要積極提供)。
最后，請(qǐng)求各位老師，充分發(fā)揮自己的聰明才智，將“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”這一課題做實(shí)、做細(xì)、做持久、做出成效。同時(shí)也預(yù)祝這個(gè)課題能順利有序進(jìn)行，并取得豐碩成果。
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、親愛(ài)的老師們：
大家好！很榮幸本次“西安市根底教育‘十二五’規(guī)劃小課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)〞在我校舉行，能讓我近距離聆聽(tīng)專(zhuān)家老師對(duì)課題研究的專(zhuān)業(yè)解讀。更珍惜專(zhuān)家老師對(duì)自己所承當(dāng)課題進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)的時(shí)機(jī)。
本次，我所承當(dāng)?shù)恼n題名稱(chēng)是《幼兒觀(guān)察能力的培養(yǎng)研究》。在九月份開(kāi)題報(bào)告上傳的第三天，我便欣喜的看到我的指導(dǎo)老師楊老師對(duì)我的肯定與鼓勵(lì)，讓我對(duì)本次課題研究充滿(mǎn)信心。同時(shí)楊老師也指出了缺乏，如對(duì)幼兒的界定闡述不夠清楚，我也及時(shí)的做了調(diào)整，同時(shí)更明確了自己本次課題研究的目的，讓自己的研究有了更強(qiáng)的針對(duì)性。
觀(guān)察是幼兒認(rèn)識(shí)自然和從社會(huì)中獲取直接經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。幼兒從出生，就積極地向周?chē)澜邕M(jìn)行探索?！毒V要》指出3歲兒童就對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)強(qiáng)烈好奇心。但是，生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：有些孩子對(duì)周?chē)挛锟偸浅錆M(mǎn)好奇，向成人問(wèn)這、問(wèn)那；而有的那么對(duì)眼前的變化“視而不見(jiàn)〞，這讓孩子失去了認(rèn)識(shí)世界、探索世界的時(shí)機(jī)，影響了孩子的開(kāi)展。因此，觀(guān)察力的培養(yǎng)和開(kāi)展對(duì)幼兒自主探索世界具有重大意義，是智慧開(kāi)啟的重要能源。
研究意義：觀(guān)察能力是人們思維、想象、理解、表達(dá)等能力開(kāi)展的根底和前提。幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也都離不開(kāi)觀(guān)察，觀(guān)察對(duì)于開(kāi)闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)幼兒智力的開(kāi)展都具有十分重要的作用。但觀(guān)察并非隨意看看，是有目、有方案的，旨在通過(guò)這樣一種智力活動(dòng)去揭示觀(guān)察對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律。只有具備持續(xù)的觀(guān)察能力才能保證孩子對(duì)世界的高度敏感性，獲取豐富的感知材料，并對(duì)這些進(jìn)行分析和整理，得到理性的認(rèn)識(shí)，由此加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。觀(guān)察力是人們?cè)谟^(guān)察實(shí)踐中或有關(guān)訓(xùn)練中形成的能力，因此，觀(guān)察能力需要我們有意識(shí)的培養(yǎng)。
幼兒在進(jìn)入大班這個(gè)年齡階段，已初步形成水平不高的觀(guān)察力，但在這時(shí)期的觀(guān)察力具有如下特點(diǎn)：
1、觀(guān)察過(guò)于籠統(tǒng)：幼兒觀(guān)察事物,往往有兩種偏向；注意事物輪廓,無(wú)視細(xì)節(jié);或者注意x些細(xì)節(jié),而無(wú)視整個(gè)輪廓。
2、觀(guān)察不穩(wěn)定：由于幼兒觀(guān)察缺乏目的性,觀(guān)察過(guò)程中受周?chē)榫暗母蓴_大,加上注意不穩(wěn)定,所以,他們的觀(guān)察活動(dòng)往往不穩(wěn)定。
3、觀(guān)察不深入：幼兒容易觀(guān)察事物的外表現(xiàn)象,比擬淺薄、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導(dǎo),因而很難把觀(guān)察引向深入。
4、缺少觀(guān)察方法：幼兒喜歡觀(guān)察,但卻不知如何科學(xué)地觀(guān)察。
根據(jù)幼兒觀(guān)察的特點(diǎn)我們需要采取科學(xué)有效的方法促進(jìn)其觀(guān)察能力的進(jìn)一步提高：
1、掌握幼兒觀(guān)察能力的開(kāi)展規(guī)律，取得培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力的主動(dòng)權(quán)。
2、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)良好的觀(guān)察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
3、教會(huì)幼兒的觀(guān)察方法。
4、通過(guò)多種形式的觀(guān)察活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中接觸各種事物，觀(guān)察各種現(xiàn)象，豐富其認(rèn)知。
5、在幼兒園里形成良好的觀(guān)察氣氛。
第一階段：xx年9月準(zhǔn)備階段。
今年9月份主要進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查和準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷并發(fā)放、回收、整理和匯總，解決教師在指導(dǎo)幼兒觀(guān)察時(shí)存在的問(wèn)題、尋找大班幼兒感興趣的觀(guān)察對(duì)象、總結(jié)最適合大班幼兒的觀(guān)察方法、創(chuàng)造有利于培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力的環(huán)境和氣氛，最最后使之之量化成詳細(xì)的數(shù)據(jù)在文本中呈現(xiàn)。
第二個(gè)階段：今年10月——xx年5月行動(dòng)研究階段。運(yùn)用教育實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、親身體驗(yàn)法在日常教育教學(xué)中教會(huì)幼兒觀(guān)察事物的一些方法，日常生活中創(chuàng)造時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒勤于觀(guān)察，養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣，創(chuàng)造有利的觀(guān)察氣氛，讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的、自主全面的、細(xì)致的觀(guān)察事物的'能力。隨時(shí)進(jìn)行材料的收集，分析，并將行動(dòng)前行動(dòng)后進(jìn)行及時(shí)比照分析，及時(shí)總結(jié)形成有利于知道我們以后工作的根本成型的文本材料。具體將從以下方面開(kāi)展研究：
a、從“興趣〞入手，引導(dǎo)幼兒樂(lè)于觀(guān)察。
觀(guān)察的前提是“注意〞，但幼兒期的孩子注意力容易分散，他們只有對(duì)x事x物產(chǎn)生濃厚興趣才會(huì)集中，即觀(guān)察往往受興趣支配。因此，瑞士心理學(xué)家皮亞杰、美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的最好形式。
1、捕捉孩子的興趣，引導(dǎo)觀(guān)察。
幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心，其實(shí)在大千世界中有無(wú)數(shù)孩子感興趣的東西。只要我們觀(guān)察、傾聽(tīng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)。因此，我們要把握時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現(xiàn)。
2、選擇適合的觀(guān)察對(duì)象，引導(dǎo)幼兒樂(lè)于觀(guān)察。
根據(jù)幼兒的年齡特征，我為幼兒多項(xiàng)選擇擇色彩鮮艷、新奇、活動(dòng)等幼兒感興趣的事物作為觀(guān)察對(duì)象。幼兒對(duì)這些喜歡的東西常常沒(méi)有成人指導(dǎo)下自主的去看看、摸摸、碰碰等觀(guān)察，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。事實(shí)上，只有把各種感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能更正確、更清晰、更完整的去觀(guān)察x一事物。因此，我們要選擇適合幼兒的對(duì)象積極引導(dǎo)運(yùn)用各種感官參與，全面觀(guān)察。
b、教會(huì)幼兒觀(guān)察方法，培養(yǎng)幼兒善于觀(guān)察。
有了觀(guān)察興趣，還必須在觀(guān)察方法上加以指導(dǎo)。孩子并不是天生善于觀(guān)察，幼兒的觀(guān)察條理性差，如果孩子不會(huì)用正確的方法觀(guān)察事物，而是東看看、西瞧瞧，就會(huì)把要觀(guān)察事物的重要特征遺漏掉。不但達(dá)不到觀(guān)察目的，還會(huì)形成不良觀(guān)察習(xí)慣。因此，在日常生活中教會(huì)幼兒觀(guān)察事物的一些方法，讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的、自主全面的、細(xì)致的觀(guān)察事物的能力是很有必要的。
在理論引領(lǐng)下我將嘗試以下幾種較適合幼兒的方法，讓幼兒將觀(guān)察運(yùn)用于自主探索活動(dòng)中。
〔一〕順序法。
順序法指以一定順序來(lái)進(jìn)行觀(guān)察。有從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、從局部到整體、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等等。
〔二〕比擬法。
比擬法指對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物或現(xiàn)象比擬他們不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)行分析、比擬、判斷、思考，從而正確細(xì)致、完整認(rèn)識(shí)事物。
〔三〕反復(fù)觀(guān)察法。
對(duì)于x一動(dòng)作可讓幼兒進(jìn)行重復(fù)觀(guān)察，這種方法可以強(qiáng)化幼兒大腦皮層形成暫時(shí)性的聯(lián)系，并能使各個(gè)暫時(shí)性聯(lián)系之間相互貫穿，逐步形成動(dòng)作的連貫一致。反復(fù)觀(guān)察能形成幼兒對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)，并掌握復(fù)雜的難度大的各個(gè)環(huán)節(jié)。
〔四〕重點(diǎn)觀(guān)察法。
在事物完整的開(kāi)展過(guò)程中，必定有一個(gè)環(huán)節(jié)是主要的。如蠶寶寶蛻變過(guò)程中的最主要的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)觀(guān)察的對(duì)象。這些訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)孩子抓主要問(wèn)題，抓中心環(huán)節(jié)，掌握大局都有好處。
〔五〕定位觀(guān)察法。
對(duì)于大班的幼兒可以通過(guò)定位觀(guān)察來(lái)培養(yǎng)興趣，如引導(dǎo)幼兒讀書(shū)，教師可以給幼兒做示范，讓幼兒從正面反復(fù)觀(guān)察，還可以幼兒從不同的角度觀(guān)察，這種方法能引導(dǎo)孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生更大的興趣。在培養(yǎng)幼兒觀(guān)察方法的同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察中積極思維，把觀(guān)察過(guò)程和思維結(jié)合起來(lái)。
〔六〕追蹤觀(guān)察法。
追蹤觀(guān)察法是指讓幼兒對(duì)x一事物或現(xiàn)象的變化和開(kāi)展進(jìn)行間斷性的、有系統(tǒng)的觀(guān)察，使幼兒了解其生長(zhǎng)變化和開(kāi)展的全過(guò)程，從而形成完整的認(rèn)識(shí)。
c、創(chuàng)造各種觀(guān)察時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒勤于觀(guān)察。
觀(guān)察力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，而是日積月累的。因此，日常生活中要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒勤于觀(guān)察，養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣。
1、開(kāi)設(shè)各種觀(guān)察角。
如：飼養(yǎng)角、種植角、閱讀角等讓幼兒的周?chē)冀K存在觀(guān)察的內(nèi)容。氣氛輕松自由，讓幼兒快樂(lè)的觀(guān)察。
2、善于發(fā)現(xiàn)生活中的觀(guān)察時(shí)機(jī)。
如：秋天樹(shù)葉的變化；燕子南飛；冬天的雪；夏天的雷、閃電等。讓幼兒學(xué)會(huì)留意和發(fā)現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
3、組織專(zhuān)門(mén)的外出觀(guān)察活動(dòng)。
就是讓幼兒走出校園，開(kāi)闊視野，激發(fā)關(guān)心周?chē)挛锏呐d趣，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
如：春季時(shí)組織幼兒春游，尋找春天，了解春天的變化；組織幼兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
4、在各種活動(dòng)中有機(jī)滲透觀(guān)察如：折紙活動(dòng)中看圖折紙，教師為幼兒提供示范圖紙，讓幼兒結(jié)合折紙經(jīng)驗(yàn)，有順序的觀(guān)察思考，學(xué)習(xí)事物的折疊方法。這不僅豐富了折紙經(jīng)驗(yàn)，也開(kāi)展了觀(guān)察的能力。
通過(guò)實(shí)踐與研究發(fā)，觀(guān)察力的培養(yǎng)除了開(kāi)展智力外，更多的能力在觀(guān)察過(guò)程中或以觀(guān)察為根底和開(kāi)展的。
d、形成良好的觀(guān)察氣氛。
在物質(zhì)方面為幼兒提供足夠的時(shí)間、空間、材料；在精神上形成寬松民主的氣氛。
總之，觀(guān)察是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，在其成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可替代的作。
第三階段：xx年4月總結(jié)階段。
總結(jié)階段學(xué)年結(jié)束時(shí)，認(rèn)真回憶一下小課題研究之路，全面總結(jié)一年來(lái)課題實(shí)施過(guò)程之中的成功做法與缺乏之處，整理一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)材料與師幼的成果，認(rèn)真完成課題的結(jié)題工作，認(rèn)真撰寫(xiě)相關(guān)的體會(huì)文章，并提交中心于上級(jí)教研部門(mén)審核，爭(zhēng)取讓這項(xiàng)研究結(jié)出碩果。
研究結(jié)束將形成教師反思、心得體會(huì)、隨筆、敘事、研究過(guò)程中的一些重要資料、總結(jié)等。
總之，我一定會(huì)按照方案的預(yù)設(shè)，有條不紊的一步一步的有方案的實(shí)施，盡我最大的努力到達(dá)預(yù)期效果。也希望專(zhuān)家老師在我研究的過(guò)程中多給予我指導(dǎo)和幫助！謝謝大家！
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇六
大家下午好!
我是陜師大錦園中學(xué)的.呂志榮。作為一名青年教師，我很榮幸能站在這里將我的小課題實(shí)施方案面對(duì)面地向諸位前輩作出匯報(bào)，也真誠(chéng)地邀請(qǐng)您對(duì)我的開(kāi)題報(bào)告多提寶貴的意見(jiàn)和建議。
我所研究的小課題名為“中學(xué)政治課中多媒體輔助教學(xué)有效性研究”，接下來(lái)我將從以下四大方面對(duì)我的開(kāi)題報(bào)告做出闡述和匯報(bào)。這四個(gè)方面分別是：第一，本課題研究的背景和意義;第二，課題名稱(chēng)的界定和解讀;第三，課題研究的步驟和舉措;第四，課題的成果預(yù)期和呈現(xiàn)。
首先，讓我們來(lái)看其中的第一大問(wèn)題：本課題研究的背景和意義。我想先來(lái)談?wù)勎疫x擇本課題的緣由。
作為一名80后，雖然在自己的高中之前很少有機(jī)會(huì)接觸到電腦，而且在自己的中小學(xué)生涯中也確實(shí)很難見(jiàn)到以多媒體為輔助的課堂教學(xué)，然而在我的本科和研究生階段，由于學(xué)習(xí)和生活的需要，計(jì)算機(jī)的基本操作和使用對(duì)我個(gè)人而言也并不陌生。但是，我并沒(méi)有想到的是畢業(yè)之后進(jìn)入中學(xué)擔(dān)任政治教師以來(lái)，計(jì)算機(jī)會(huì)成為我如此親密的工作伙伴，成為自己在日常教學(xué)和備課過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)工具。
在陜師大錦園中學(xué)任教以來(lái)，我親眼見(jiàn)著多媒體在中學(xué)課堂中的普及，結(jié)合著自己親身使用的經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常都在思考，多媒體在中學(xué)的政治課中到底應(yīng)當(dāng)如何恰當(dāng)?shù)乇皇褂?，多媒體輔助教學(xué)的有效性到底如何才能在最大的程度上得以發(fā)揮?按照常理而言，多媒體以其強(qiáng)大的功能帶給我們教學(xué)的應(yīng)當(dāng)是同樣強(qiáng)大的輔助效果，那么我到底是為什么會(huì)對(duì)多媒體輔助教學(xué)的有效性產(chǎn)生質(zhì)疑呢?這是因?yàn)樵谖矣^(guān)察多媒體被使用的過(guò)程中感覺(jué)到了一些問(wèn)題的存在。
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇七
開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容包括：1.選題的意義;2.簡(jiǎn)述選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動(dòng)態(tài);3.設(shè)計(jì)(論文)所要設(shè)計(jì)、研究的內(nèi)容和實(shí)施方案;4.主要關(guān)鍵技術(shù)、工藝參數(shù)和理論依據(jù);5.設(shè)計(jì)(論文)的研究特色和創(chuàng)新之處等。
一.選題意義
做為一個(gè)完整的電子商務(wù)過(guò)程，正如一個(gè)完整的商品流通過(guò)程一樣，如果進(jìn)行細(xì)分，可以分解為商流、物流、信息流、貨幣流等4個(gè)主要組成部分，任何一次商品流通過(guò)程包括完整的電子商務(wù)，也都是這“四流”實(shí)現(xiàn)的過(guò)程?，F(xiàn)在看來(lái)，商流、信息流、貨幣流可以有效地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，在網(wǎng)上可以輕而易舉完成商品所有權(quán)的轉(zhuǎn)移，但是這畢竟是“虛擬”的經(jīng)濟(jì)過(guò)程，最終的資源配置，還需要通過(guò)商品實(shí)體的轉(zhuǎn)移來(lái)實(shí)現(xiàn)，也就是說(shuō)，盡管網(wǎng)上可以解決商品流通的大部分問(wèn)題，但是卻無(wú)法解決“物流”的問(wèn)題。我的論文就是想將物流配送對(duì)電子商務(wù)的重要性和目前國(guó)內(nèi)的電子商務(wù)中的物流情況進(jìn)行淺要的分析與闡述。
二.選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動(dòng)態(tài)
在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，人們對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)有些偏差，以為網(wǎng)上交易就是電子商務(wù)，這個(gè)認(rèn)識(shí)的偏差在于：網(wǎng)上交易并沒(méi)有完成商品實(shí)際轉(zhuǎn)移，只完成了商品“所有權(quán)證書(shū)”的轉(zhuǎn)移，更重要的轉(zhuǎn)移，是伴隨商品“所有權(quán)證書(shū)”轉(zhuǎn)移而出現(xiàn)的商品實(shí)體轉(zhuǎn)移，這個(gè)轉(zhuǎn)移完成，才使商品所有權(quán)最終發(fā)生了改變。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，這個(gè)轉(zhuǎn)移要靠取貨，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)由賣(mài)方市場(chǎng)向買(mǎi)方市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變之后，這個(gè)轉(zhuǎn)移則就要靠配送，這是網(wǎng)絡(luò)上面無(wú)法解決的。而目前我過(guò)的發(fā)展?fàn)顩r卻比較令人擔(dān)憂(yōu)，中國(guó)物流落后發(fā)達(dá)國(guó)家30年，中國(guó)物流業(yè)是近6、7年才開(kāi)始起步的，并進(jìn)入了發(fā)展期。中國(guó)物流業(yè)發(fā)展很快，基礎(chǔ)設(shè)施并不完全落后，但是與物流相關(guān)的服務(wù)體系落后，由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，我過(guò)物流社會(huì)化程度低，物流的管理體制也很混亂。電子商務(wù)是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代物流一體化的產(chǎn)物，想要實(shí)現(xiàn)真正的電子商務(wù)就必須先解決物流的瓶頸，并完善物流的管理體制，把與物流相關(guān)的服務(wù)體系建立起來(lái)，當(dāng)物流業(yè)走上正軌時(shí)，電子商務(wù)的道路也會(huì)相對(duì)平坦一些。
三.論文研究的內(nèi)容
一、傳統(tǒng)物流已不能適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展要求
(一)電子商務(wù)與物流的關(guān)系
(二)傳統(tǒng)物流與現(xiàn)代物流
二、電子商務(wù)對(duì)現(xiàn)代物流的影響
(一)電子商務(wù)時(shí)代的來(lái)臨，給物流帶來(lái)了新的發(fā)展，使物流具備了一系列的新特點(diǎn)
(二)電子商務(wù)對(duì)流通領(lǐng)域的影響
(三)供應(yīng)鏈技術(shù)
(四)供應(yīng)鏈管理的變化
1、供應(yīng)鏈短路化
2、供應(yīng)鏈中貨物流動(dòng)方向由“推動(dòng)式”變成“拉動(dòng)式”
三、國(guó)外電子商務(wù)物流解決方案
四、總結(jié)
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇八
一、研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
1．開(kāi)題報(bào)告的目的
開(kāi)題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報(bào)告會(huì)，旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
2．開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容
研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的學(xué)科性質(zhì)、理論意義及實(shí)踐意義；國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究?jī)?nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關(guān)的參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。
3．開(kāi)題報(bào)告的時(shí)間和步驟
脫產(chǎn)研究生在第2學(xué)期末，在職研究生在第3學(xué)期末進(jìn)入畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告階段。可先由教研部提供選題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準(zhǔn)。為確保研究生畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)間，開(kāi)題報(bào)告會(huì)應(yīng)在脫產(chǎn)研究生的第2學(xué)期結(jié)束前、在職研究生的第3學(xué)期結(jié)束前舉行。
4．評(píng)審小組的組成
研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)審小組由本學(xué)科研究生導(dǎo)師和秘書(shū)組成。評(píng)審小組的組長(zhǎng)由教授或副教授擔(dān)任。
5．開(kāi)題報(bào)告的方式和成績(jī)?cè)u(píng)定
開(kāi)題報(bào)告評(píng)審小組的成員在聽(tīng)取研究生的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告后，對(duì)選題依據(jù)和研究方案進(jìn)行審查，提出修改或補(bǔ)充意見(jiàn)。研究生根據(jù)評(píng)審小組的意見(jiàn)，在對(duì)研究方案進(jìn)行修正、補(bǔ)充和改進(jìn)后，按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n，并正式進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。論文開(kāi)題報(bào)告成績(jī)按合格、不合格兩級(jí)評(píng)定。不合格者不得進(jìn)入畢業(yè)論文寫(xiě)作階段。研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告后，需變動(dòng)論文題目和基本內(nèi)容時(shí)，需本人申請(qǐng)，導(dǎo)師批準(zhǔn)并重新填寫(xiě)《研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告》表。
6．開(kāi)題報(bào)告材料的備案和管理
表必須用鋼筆填寫(xiě)，不得打印、剪貼。研究生開(kāi)題報(bào)告的有關(guān)材料歸入學(xué)籍檔案。
二、開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫(xiě)要求
開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
1．開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)論文題目
題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
（1）準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
（2）簡(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。
2．開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)
開(kāi)題報(bào)告中要考慮：
（1）畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問(wèn)題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀(guān)，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。
（2） 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題相關(guān)，但又不能過(guò)于局限。與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散無(wú)窮；過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn)；要摒棄偏見(jiàn)，不引用與導(dǎo)師及本人觀(guān)點(diǎn)相悖的觀(guān)點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象，除觀(guān)點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。
3．開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案
開(kāi)題報(bào)告中要考慮：
（1）研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過(guò)程中各種因素的干擾。
（2）研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來(lái)確定具體的研究?jī)?nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究?jī)?nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。
（3）研究的方法。選題確立后，最重要的莫過(guò)于方法。假如對(duì)牛彈琴，不看對(duì)象地應(yīng)用方法，錯(cuò)誤便在所難免，相反，即便是已研究過(guò)的課題，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
（4）研究的過(guò)程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。
（5）擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
（6）創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類(lèi)其他研究的不同之處。
4．開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)條件分析
突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢(shì)。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。
三、開(kāi)題報(bào)告的基本寫(xiě)法
開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義；國(guó)內(nèi)外研究概況；論文擬研究解決的主要問(wèn)題；論文擬撰寫(xiě)的主要內(nèi)容（提綱）；論文計(jì)劃進(jìn)度；其它。
其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問(wèn)題”。在撰寫(xiě)時(shí)可以先寫(xiě)這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫(xiě)其他部分。具體要求如下：
1．論文擬研究解決的問(wèn)題
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀(guān)點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。
評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀(guān)點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀(guān)點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開(kāi)題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專(zhuān)家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀(guān)點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
2．國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3．論文研究的目的與意義
簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有所重復(fù)。
4．論文研究主要內(nèi)容
初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1．總述
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2．提綱
開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線(xiàn)條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3．參考文獻(xiàn)
4．要求
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于10頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。字?jǐn)?shù)不少于4000字，文字要精練，不準(zhǔn)是下載的東西。
四、畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提綱
一、開(kāi)題報(bào)告封面：論文題目、系別、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線(xiàn)
四、研究條件和可能存在的問(wèn)題
五、預(yù)期的結(jié)果
六、進(jìn)度安排
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇九
學(xué)院：
專(zhuān)業(yè)：
年級(jí)（班）：
學(xué)號(hào)：
姓名：
指導(dǎo)教師：
“三網(wǎng)融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對(duì)低廉的服務(wù)資源、一大批專(zhuān)業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
由于“三網(wǎng)融合”對(duì)我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來(lái)主要是對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了論述。
在“三網(wǎng)融合”環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)和渠道優(yōu)勢(shì)的電信運(yùn)營(yíng)商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競(jìng)爭(zhēng)格局，將給電視媒體帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，因此把此項(xiàng)內(nèi)容作為研究對(duì)象的人也比較多。
舒芳的《機(jī)遇與挑戰(zhàn)——論三網(wǎng)融合對(duì)電視發(fā)展的影響》一文中指出：由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強(qiáng)，電視用戶(hù)資源將受到較大沖擊，同時(shí)電視業(yè)的廣告市場(chǎng)會(huì)受到很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)傳輸渠道的價(jià)值和地位降低，傳統(tǒng)電視業(yè)務(wù)必將受到影響。
張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來(lái)的影響》一文中說(shuō)：各部門(mén)之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅有體制上的競(jìng)爭(zhēng)，還有巨大的商業(yè)利益上的競(jìng)爭(zhēng)，原本在傳統(tǒng)媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，贏得新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運(yùn)行體制》中指出：“三網(wǎng)融合”直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務(wù)，使其在三網(wǎng)融合的競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應(yīng)的市場(chǎng)化運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，絕大多數(shù)企業(yè)仍處于轉(zhuǎn)型過(guò)程中。此外，電視網(wǎng)絡(luò)的整和程度較低，這增添了電視在三網(wǎng)融合后市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)體制改革的障礙。
“三網(wǎng)融合”具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，來(lái)提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，且以此作為研究對(duì)象的人也很多。
梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統(tǒng)變動(dòng)》中認(rèn)為，電視業(yè)可借勢(shì)完成全網(wǎng)整合，在巨大的存量用戶(hù)的基礎(chǔ)上，各地的電視運(yùn)營(yíng)商將有可能在統(tǒng)一的平臺(tái)上運(yùn)營(yíng)數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開(kāi)展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來(lái)機(jī)會(huì)。再次，電視將有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供idc業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及voip業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。
黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說(shuō)：我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于加快自身網(wǎng)絡(luò)整合，并轉(zhuǎn)變運(yùn)營(yíng)模式，高度重視媒體內(nèi)容集成和運(yùn)營(yíng)，建立完善電視媒體內(nèi)容集成、分發(fā)和運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，努力打造數(shù)字媒體內(nèi)容基地，建立內(nèi)容合作運(yùn)營(yíng)機(jī)制，逐步從網(wǎng)絡(luò)管理向媒體內(nèi)容業(yè)務(wù)管理過(guò)渡，向綜合內(nèi)容提供商的方向發(fā)展。
吳錚悅在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的生存之道》中指出：目前電視的一項(xiàng)緊迫任務(wù)是大力發(fā)展新媒體，積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強(qiáng)媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設(shè)，采取不同于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進(jìn)新媒體又好又快的發(fā)展。
吳升高在《三網(wǎng)融合下電視傳媒體制創(chuàng)新走勢(shì)》中指出了電視產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展方向，即事業(yè)企業(yè)并軌，逐步實(shí)行企業(yè)體制；打破地域界限，建立全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)體制；加快重組并購(gòu)，形成多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)；超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監(jiān)管體制和手段。
從以上研究材料可以看出，大力發(fā)展“三網(wǎng)融合”提高我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力這一重大舉措對(duì)電視業(yè)的影響，成了傳媒、業(yè)界和各方面專(zhuān)家研究的熱點(diǎn)?！叭W(wǎng)融合”是大勢(shì)所趨，這是由多種原因所決定的，但是，電視業(yè)在以此為契機(jī)面對(duì)挑戰(zhàn)的具體實(shí)踐過(guò)程中的諸多困難很少有人提及，我將試圖著力對(duì)此加以探究，為之前研究的不足做必要的補(bǔ)充。
該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：
（一）廣電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變
（二）員工配置和技術(shù)能力的提高
（三）廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升
1、拓展電視傳播的新渠道
2、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性
3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造
2、開(kāi)辦內(nèi)容新穎的節(jié)目
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)
4、選題研究的技術(shù)路線(xiàn)、研究方法和要解決的主要問(wèn)題：
研究技術(shù)路線(xiàn)：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告。其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫(xiě)成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。
研究方法：運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。
要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：（把自己的關(guān)鍵問(wèn)題用兩句話(huà)寫(xiě)下即可）
20xx年3月8日——4月15日確定選題、收集相關(guān)資料
20xx年4月16日——4月30日撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告與開(kāi)題
20xx年5月1日——6月30日收集資料，開(kāi)展研究，形成寫(xiě)作提綱
20xx年7月1日——9月30日深入研究，形成論文初稿
20xx年10月1日——10月30日論文修改、定稿、打印、答辯
[6]劉成付。中國(guó)廣電傳媒體制創(chuàng)新。南方日?qǐng)?bào)出版社，20xx
[7]賈凱。關(guān)于電視文化的隨想。中國(guó)廣播電視出版社，20xx
[8]劉成付。中國(guó)廣電傳媒體制創(chuàng)新。南方日?qǐng)?bào)出版社，20xx
[9]肖弦奕。中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)研究。中國(guó)人民大學(xué)出版社，20xx
[10]傅玉輝。從媒介融合到產(chǎn)業(yè)融合。中國(guó)廣播電視出版社，20xx
[11]陸地。中國(guó)電視產(chǎn)業(yè)的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)。中國(guó)人民大學(xué)出版社，20xx
[12]賈秀清。21世紀(jì)電視文化生存。中國(guó)國(guó)際廣播出版社，20xx
[14]雷建軍。視頻互動(dòng)媒介。清華大學(xué)出版社，20xx
簽名：
**年**月**日
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇十
一：論文選題目的及意義
自5.12汶川大地震發(fā)生以來(lái)，社會(huì)工作積極投入災(zāi)區(qū)的救援、臨時(shí)安置和災(zāi)后重建中，三年來(lái)發(fā)揮了不可替替代的的積極作用。但同時(shí)也存在一定的問(wèn)題。因此，科學(xué)的評(píng)估社會(huì)工作在災(zāi)區(qū)恢復(fù)重建中的功能和作用，在反應(yīng)成效的同時(shí)探討實(shí)際工作開(kāi)展中的不足，并且及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，也對(duì)今后社會(huì)工作介入災(zāi)后重建的地位及服務(wù)方向具有重要的借鑒作用。
同時(shí)本文結(jié)合了結(jié)構(gòu)功能主義加以研究，更具深層的研究?jī)r(jià)值和意義。結(jié)構(gòu)功能主義是現(xiàn)代西方社會(huì)學(xué)中的一個(gè)理論流派，它十分注重研究社會(huì)運(yùn)行和社會(huì)發(fā)展的平衡、協(xié)調(diào)的機(jī)制，是一種維護(hù)型的社會(huì)學(xué)理論。在結(jié)構(gòu)功能主義視野下進(jìn)行災(zāi)區(qū)社會(huì)工作研究，不僅提供了明確的角度和方向，更對(duì)災(zāi)區(qū)和諧社會(huì)的建設(shè)有積極的引導(dǎo)作用。
綜上所述，進(jìn)行此課題的研究，具有宏觀(guān)和微觀(guān)的重要意義。
二：國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
目前對(duì)5.12地震災(zāi)區(qū)社會(huì)工作的研究有一些相關(guān)的文獻(xiàn)，但是數(shù)量不多，并且研究點(diǎn)較片面，涉及的面不夠廣。因此，我綜合參考了相關(guān)文獻(xiàn)，旨在對(duì)災(zāi)區(qū)社會(huì)工作進(jìn)行較全面、較系統(tǒng)的的研究和分析。研究的主要著作有：
1.陳成文、孫嘉悅《論社會(huì)工作的功能：一個(gè)結(jié)構(gòu)功能主義的分析視角》
2.王思斌《發(fā)揮社會(huì)工作在災(zāi)后重建中的作用》
4.民政部人事司副司長(zhǎng)柳拯《社會(huì)工作介入抗震救災(zāi)和災(zāi)后恢復(fù)重建情況報(bào)告》
三：論文的理論依據(jù)
19世紀(jì)由西方社會(huì)學(xué)家涂爾干和斯賓塞興起的結(jié)構(gòu)功能論。結(jié)構(gòu)功能主義是現(xiàn)代西方社會(huì)學(xué)中的一個(gè)理論流派，它認(rèn)為社會(huì)是具有一定結(jié)構(gòu)或組織化手段的系統(tǒng)，社會(huì)的各組成部分以有序的方式相關(guān)聯(lián)，并對(duì)社會(huì)整體發(fā)揮著必要的功能。
莫泰基在《社會(huì)工作學(xué)新論》介紹的社會(huì)工作研究方法有：確定觀(guān)察的對(duì)象和事物;觀(guān)察事物的變化;建立一些對(duì)事物關(guān)系的解釋和因素;作出邏輯上的推論和預(yù)測(cè)等。
王思斌闡述的社會(huì)工作實(shí)踐研究，社會(huì)工作理論的目的是為了促進(jìn)社會(huì)工作的實(shí)踐，最終是以其實(shí)踐效果作為社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
王思斌在《社會(huì)工作概論》中,介紹的社會(huì)工作研究主要方法論有實(shí)證主義方法論，是由19世紀(jì)30至40年代孔德首先提出，它是以自然主義和科學(xué)主義為基礎(chǔ)的研究方法論。第二是反實(shí)證主義方法論，最后是馬克思主義方法論。
四：論文研究方法
研究方法主要運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、綜合分析法，比較法和調(diào)查研究等方法，既著眼理論分析，又注重現(xiàn)實(shí)分析。
五：論文研究的內(nèi)容
1、社會(huì)工作在災(zāi)區(qū)的開(kāi)展情況研究，有哪些成就和收獲。
2、結(jié)合結(jié)構(gòu)功能主義研究社會(huì)工作在災(zāi)區(qū)的功能研究，按照從小的子系統(tǒng)到大的社會(huì)體系的遞進(jìn)關(guān)系，從個(gè)體、群體和社會(huì)三個(gè)層面來(lái)考察。社會(huì)工作的個(gè)體層面功能主要包括人格塑造、情緒調(diào)節(jié)、行為轉(zhuǎn)化三種功能;社會(huì)工作的群體層面功能主要包括目標(biāo)導(dǎo)向、規(guī)范約束、價(jià)值整合三種功能;社會(huì)工作的社會(huì)層面功能主要包括社會(huì)整合、社會(huì)導(dǎo)向兩種功能。
3、社會(huì)工作在災(zāi)區(qū)的實(shí)施有哪些問(wèn)題存在，進(jìn)行多方面的分析研究，結(jié)合結(jié)構(gòu)功能論提出充分發(fā)揮社會(huì)工作功能的建議。
六：階段性工作計(jì)劃
20xx年12月1日——12月18日 確定選題、收集相關(guān)資料
20xx年12月19日——12月30日 撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告與開(kāi)題
20xx年1月4日——3月4日 收集資料，開(kāi)展研究，形成寫(xiě)作提綱
20xx年3月5日——5月15日 深入研究，形成論文初稿
20xx年5月16日——6月15日 論文修改、定稿、打印、答辯
七：參考文獻(xiàn)
[2]王思斌. 發(fā)揮社會(huì)工作在災(zāi)區(qū)的作用. 中國(guó)黨政干部論壇(2008年6期).
[3]柳拯. 社會(huì)工作介入抗震救災(zāi)和災(zāi)后恢復(fù)重建情況報(bào)告.
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇十一
1.1xx省xx市農(nóng)副產(chǎn)品電子交易有限公司象山縣城東市場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目。
1.2承辦單位概況
本項(xiàng)目由城東市場(chǎng)開(kāi)發(fā)有限公司承辦。公司成立于20xx年5月，注冊(cè)資金20xx萬(wàn)，公司性質(zhì)為國(guó)有獨(dú)資企業(yè)，主要負(fù)責(zé)城東市場(chǎng)的建設(shè)管理運(yùn)行。經(jīng)營(yíng)范圍為城東市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)建設(shè)、房屋租賃、攤位租賃。
1.3報(bào)告
（1）《投資項(xiàng)目可行性研究指南》；
（2）《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》
（3）《xx縣城市總體規(guī)劃》
（4）《xx市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃》
（5）《xx縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》
（6）《關(guān)于印發(fā)xx市菜市場(chǎng)建設(shè)管理實(shí)施辦法的通知》
（7）相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等
1.4項(xiàng)目提出的理由與過(guò)程
公益設(shè)施是城市功能的重要體現(xiàn)。一個(gè)城市公益設(shè)施的數(shù)量和水平反映了這個(gè)城市經(jīng)濟(jì)文化水平，也體現(xiàn)了城市居民的生活質(zhì)量。民以食為天，中國(guó)人口密度大，菜市場(chǎng)作為一種公益設(shè)施，在廣大人民的生活中扮演著重要的角色。菜市場(chǎng)的建設(shè)水平直接關(guān)系到廣大人民的日常生活質(zhì)量。
象山縣城區(qū)總?cè)丝?2萬(wàn)，面積10平方公里，現(xiàn)主要有汪家河、蓬萊兩個(gè)菜市場(chǎng)，主要覆蓋區(qū)域?yàn)槌潜焙统悄?。市?chǎng)大都存在空間狹小、檔次低、設(shè)施老化、道路窄、交通擁擠等問(wèn)題。面對(duì)城市步伐的加快，消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)一步加大，按照《關(guān)于印發(fā)寧波市菜市場(chǎng)建設(shè)管理實(shí)施辦法的.通知》中菜市場(chǎng)以居住區(qū)、居住小區(qū)為基本單元，一般以1-3萬(wàn)人口，每千人250平方米建筑面積配置，菜市場(chǎng)服務(wù)半徑500-1000米的標(biāo)準(zhǔn)，象山縣縣城現(xiàn)有的菜市場(chǎng)規(guī)模不能滿(mǎn)足居民生活的需求。尤其是城東區(qū)域的菜市場(chǎng)配套問(wèn)題尤為突出。為了提高菜市場(chǎng)建設(shè)水平，加快傳統(tǒng)菜市場(chǎng)向現(xiàn)代流通業(yè)態(tài)升級(jí)，提升城市形象，促進(jìn)長(zhǎng)效管理，營(yíng)造安全放心的消費(fèi)環(huán)境，滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的生活需要，城東市場(chǎng)的建設(shè)顯得尤為迫切。城東市場(chǎng)將作為服務(wù)人民群眾、讓市民百姓方便購(gòu)買(mǎi)、放心消費(fèi)的主要載體。
2.1擬建地點(diǎn)
本項(xiàng)目位于象山丹城丹峰路、興盛路交叉路口。東臨東大河，北臨丹峰路，西臨興盛路，南為河道。
2.2與建設(shè)內(nèi)容
建設(shè)規(guī)模：項(xiàng)目總占地面積21470平方米，建筑面積43447平方米，其中地上建筑面積29112平方米，地下建筑面積14335平方米。
建設(shè)內(nèi)容：建筑物地上主體三層，局部四層，地下一層。一至二層布置為菜場(chǎng)；三層布置為超市；四層為綜合管理用房；地下一層為6級(jí)人防兼機(jī)動(dòng)車(chē)庫(kù)，地下夾層為6級(jí)人防兼非機(jī)動(dòng)車(chē)庫(kù)。地面臨路建“l(fā)”型廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上布置機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)位。
2.3主要建設(shè)條件
本項(xiàng)目為象山縣城東市場(chǎng)建設(shè)工程，地處象山縣城區(qū)，周邊供水、供電、通訊、交通等城市基礎(chǔ)設(shè)施配套條件較好。
2.4項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度
本項(xiàng)目計(jì)劃于20xx年10月開(kāi)始，20xx年12月完成，預(yù)計(jì)建設(shè)工期15個(gè)月。
2.5和籌資方案
本項(xiàng)目總投資為15656萬(wàn)元，其中建設(shè)投資14980萬(wàn)元，籌資方案為銀行貸款。
2.6主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇十二
當(dāng)今時(shí)代是飛速發(fā)展的信息時(shí)代。在各行各業(yè)中離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，這正是計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)上銷(xiāo)售系統(tǒng)的環(huán)境。當(dāng)前，中國(guó)書(shū)業(yè)正面臨著深刻的體制與行業(yè)發(fā)展模式的雙重變革面對(duì)未來(lái)的市場(chǎng)，出版社和書(shū)店都不得不做出應(yīng)對(duì)，在提升管理、減少成本、降低風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，尋求新的業(yè)態(tài)和渠道的突破。傳統(tǒng)的書(shū)店存在著各種各樣的弊端，如由于書(shū)店受面積所限，書(shū)籍太少，而且大多僅能提供本書(shū)店的有限信息，查找、檢索、訂購(gòu)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，由于店面租金的原因，缺乏靈活性，同時(shí)過(guò)多的員工增加了書(shū)店的經(jīng)營(yíng)成本。相比之下，網(wǎng)上書(shū)店具有全面的圖書(shū)查詢(xún)信息功能，齊全的圖書(shū)品種，方便快捷的配送服務(wù)，低廉的銷(xiāo)售價(jià)格，直接準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)積累，靈活多樣的宣傳營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)，先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，完善的售后服務(wù)等優(yōu)勢(shì)，并且中國(guó)人口基數(shù)大，且互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)增長(zhǎng)快，網(wǎng)上書(shū)店擁有眾多的潛在客戶(hù)。所有這些都為中國(guó)網(wǎng)上書(shū)店的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)會(huì)。
網(wǎng)上書(shū)店在我國(guó)的發(fā)展已在逐步的上升，越來(lái)越受到大家的關(guān)注，可以預(yù)言，網(wǎng)上書(shū)店將走出內(nèi)外環(huán)境制約的階段，迎來(lái)快速發(fā)展的美好前景。
2.本人對(duì)課題提出的任務(wù)要求及實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可行性分析
1.本人對(duì)課題任務(wù)所提出的任務(wù)要求：
（1）實(shí)現(xiàn)圖書(shū)詳細(xì)情況的查詢(xún)；
（2）實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的選購(gòu)；
（3）實(shí)現(xiàn)購(gòu)物車(chē)功能；
（4）實(shí)現(xiàn)用戶(hù)信息更新功能；
（5）實(shí)現(xiàn)圖書(shū)選購(gòu)模擬結(jié)算功能。
（6）測(cè)試所有功能，找出不合理和不能解決問(wèn)題，請(qǐng)教指導(dǎo)老師幫助盡量完成解決問(wèn)題。
2.實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可行性分析：
主要從經(jīng)濟(jì)可行性，技術(shù)可行性和操作可行性三個(gè)角度分析。
在經(jīng)濟(jì)可行性方面：確保該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益超過(guò)其開(kāi)發(fā)成本。該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)投入主要是開(kāi)發(fā)軟件和人力資源方面的資金投入； 必須最大程度地在經(jīng)濟(jì)能力上贏得廣大市場(chǎng)許可。
技術(shù)可行性：系統(tǒng)是在visua studio 20xx環(huán)境下開(kāi)發(fā)的，并采用過(guò)sql server 20xx作為數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的方案。對(duì)于其中遇到的一些技術(shù)難點(diǎn)的預(yù)期解決方法以自己思考，從網(wǎng)絡(luò)和書(shū)本查找為主，輔以向指導(dǎo)教師和其他一些有過(guò)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教。
操作可行性：該系統(tǒng)采用的是業(yè)界比較流行的前后臺(tái)方式實(shí)現(xiàn)，為主流的實(shí)現(xiàn)方式，所以操作簡(jiǎn)單，安全可靠，比較適合廣大用戶(hù)所理解并能快速、獨(dú)立的使用這個(gè)系統(tǒng)。
3.本課題需要重點(diǎn)研究的、關(guān)鍵的問(wèn)題及解決的思路
本課題需要重點(diǎn)研究的關(guān)鍵的問(wèn)題：
1.購(gòu)物車(chē)功能；
2.模擬結(jié)算功能。
關(guān)鍵解決思路：
由于用戶(hù)選擇的書(shū)并不一定要定購(gòu)，因此沒(méi)有必要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作。只是將用戶(hù)選購(gòu)的書(shū)號(hào)和數(shù)量存放于購(gòu)物車(chē)中。
（1）在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，在瀏覽/查看商品時(shí)點(diǎn)擊商品的購(gòu)物車(chē)標(biāo)識(shí)就可以把商品加到購(gòu)物車(chē)中。
（2）瀏覽購(gòu)物車(chē)，購(gòu)物車(chē)列表，序號(hào)，商品名稱(chēng)，購(gòu)買(mǎi)的商品數(shù)量，商品價(jià)格，所有商品總價(jià)。
（3）刪除購(gòu)物車(chē)中商品，從購(gòu)物車(chē)中將商品拿出或刪除。
（4）編輯購(gòu)物車(chē)中的商品，修改購(gòu)物車(chē)中已存在商品的數(shù)量。
（5）清空購(gòu)物車(chē)，把購(gòu)物車(chē)中的商品全部拿出。
由于用戶(hù)在結(jié)賬過(guò)程中需要使用到用戶(hù)的個(gè)人信息，并對(duì)用戶(hù)所購(gòu)的商品進(jìn)行記錄，所有要求用戶(hù)必須注冊(cè)并且登陸，所有在進(jìn)入服務(wù)臺(tái)前要驗(yàn)證用戶(hù)是否登錄，以便結(jié)賬。根據(jù)客戶(hù)購(gòu)物車(chē)中的信息，以及客戶(hù)所選擇的送貨方式和付款方式，連同客戶(hù)對(duì)應(yīng)的個(gè)人信息生成訂單，以便于后續(xù)進(jìn)行送貨處理。
4.完成本課題所必須的工作條件（如工具書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)環(huán)境條件、某類(lèi)市場(chǎng)調(diào)研、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)條件等）及解決的辦法必須條件：
采用c#.net語(yǔ)言和sqlsever 20xx來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)方案。并利用fash、firework和photoshop來(lái)實(shí)現(xiàn)界面的美觀(guān)，并查看c#的相關(guān)書(shū)籍。
5.完成本課題的工作方案及進(jìn)度計(jì)劃
20xx年3月20日------20xx年4月25 日 完成前臺(tái)子系統(tǒng)編程，并將各組員子系統(tǒng)進(jìn)行融合。
20xx年4月26日------20xx年5月2日 組員一起完成系統(tǒng)測(cè)試，完善系統(tǒng)。
20xx年5月3日------20xx年5月15日 書(shū)寫(xiě)文檔并完成論文初稿。
6.指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)
指導(dǎo)教師（簽字）：
**年**月**日
開(kāi)題報(bào)告演講稿篇十三
題目：教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響
學(xué) 院： 教育科學(xué)學(xué)院
專(zhuān) 業(yè)： 小 學(xué) 教 育
班 級(jí)： 08 理 本
學(xué) 號(hào)： 200x8085
學(xué)生姓名： 王 x
指導(dǎo)教師： 羅 x
20xx 年 9 月 15 日
凱里學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告
論文(設(shè)計(jì))名稱(chēng) 教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響
論文（設(shè)計(jì)） 來(lái)源 自擬 論文（設(shè)計(jì)）類(lèi)型 a指導(dǎo)教師 羅國(guó)濤
學(xué)生姓名 王x 學(xué)號(hào) 20xxx085 專(zhuān)業(yè)及班級(jí) 08級(jí)小學(xué)教育理（本）
目的：
通過(guò)一些心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐意義，闡述教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響，增強(qiáng)教師提高個(gè)人特長(zhǎng)素質(zhì)的意識(shí)。讓家長(zhǎng)了解到個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長(zhǎng)只重視孩子考試成績(jī)的舊觀(guān)念，讓學(xué)生更健康的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
意義：
在教師個(gè)人特長(zhǎng)的熏陶下，給小學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，有利于激發(fā)小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣、表現(xiàn)欲望和不斷進(jìn)取的精神。在特長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，磨練小學(xué)生的意志，培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能力。學(xué)以致用的過(guò)程中，讓小學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，融入到校園之外的生活圈，體驗(yàn)生活，開(kāi)拓小學(xué)生的眼界，讓他們的思維更加敏捷，促使小學(xué)生的身心更健全的成長(zhǎng)，充分實(shí)現(xiàn)教師有價(jià)值的“教”和學(xué)生有價(jià)值的“學(xué)”。
現(xiàn)狀：
目前，國(guó)內(nèi)外開(kāi)設(shè)了許多特長(zhǎng)培訓(xùn)班，但這些班級(jí)幾乎都是一些在校外開(kāi)辦的私立班級(jí)，沒(méi)有把特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和學(xué)校里的書(shū)面學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)小學(xué)生真正意義上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校里有特長(zhǎng)的教師很少，而且具有的特長(zhǎng)比較單一，或者大多數(shù)有特長(zhǎng)的教師只注重按時(shí)授予關(guān)于特長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，不能充分利用課堂資源來(lái)發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學(xué)生的興趣愛(ài)好，導(dǎo)致一些小學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)所具有的天賦被抹殺，或者一些小學(xué)生的家長(zhǎng)不了解自己孩子的興趣愛(ài)好，盲目地把家長(zhǎng)自己的意愿強(qiáng)加給孩子，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)自己并不感興趣的東西，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
小學(xué)生特長(zhǎng)的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學(xué)校課本知識(shí)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，忽視了教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的影響，一個(gè)身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識(shí)，促進(jìn)其發(fā)展，而國(guó)內(nèi)外對(duì)這一問(wèn)題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟。
發(fā)展趨勢(shì)：
當(dāng)今社會(huì)，各類(lèi)特長(zhǎng)文化已經(jīng)發(fā)展到相對(duì)沿海城市較落后的小城市，并且得到逐步的完善，特長(zhǎng)文化的大量普及將會(huì)從生活中影響到家長(zhǎng)只注重孩子分?jǐn)?shù)的看法，從而又進(jìn)一步推動(dòng)特長(zhǎng)文化的大量普及。當(dāng)今學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)更加豐富、高質(zhì)量、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式。每個(gè)學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師，后一代的小學(xué)教師將會(huì)是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對(duì)這一領(lǐng)域的研究也將會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越全面。
主要的研究?jī)?nèi)容有：
1、從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛(ài)好。
2、特長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響。
3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)。
需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：
１、如何發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛(ài)好：
a.利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。
b.利用課堂提問(wèn)、課堂交流。
２、怎樣讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的價(jià)值：
a.學(xué)?？梢远嘟M織一些有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與。
b.教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外參加比較大型的比賽。
c.給一些特長(zhǎng)比較突出的學(xué)生給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)取。
３、為什么特長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)有利于其他學(xué)習(xí)：
a.特長(zhǎng)學(xué)習(xí)磨練人的意志，讓學(xué)生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習(xí)慣。
b.特長(zhǎng)學(xué)習(xí)在潛意識(shí)中，能讓學(xué)生塑造一個(gè)活潑開(kāi)朗的性格,增強(qiáng)交際能力。
c.在長(zhǎng)期的演出、比賽中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
具備的工作條件：
有：圖書(shū)館（書(shū)籍、學(xué)報(bào)）、網(wǎng)絡(luò)（中國(guó)知網(wǎng)）、與論文相關(guān)的文獻(xiàn)等等。
解決的辦法：
1、本課題研究的方法主要有：文獻(xiàn)查閱法、觀(guān)察法、問(wèn)卷調(diào)查法等；
2、積累與該課題相關(guān)的知識(shí)，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)查閱文獻(xiàn)資料和知識(shí)進(jìn)行整合等，并在老師的精心指導(dǎo)下完成本研究。
第四階段：20xx年12月1日—1月30日 修改定稿
[1] 郭成,陳紅. 試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的有效策略[j]. 課程.教材.教法,1999,(09).
[2] 林雄. 從建構(gòu)主義看當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的誤區(qū)[j]. 新課程（小學(xué)）, 20xx，（z1）.
[3] 魏永麗. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)[j]. 中小學(xué)電教(下半月),20xx,(05).
[4] 單清水. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)象與思考[j]. 科教文匯(下半月),20xx,(05).
[5] 葉婷. 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效方法[j]. 浙江教育科學(xué),20xx,(03).
[6] 王貞平. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的策略[j].新課程學(xué)習(xí)(基礎(chǔ)教育)，20xx，（04）.
[7] 葉連國(guó). 探究小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的策略[j].小學(xué)教學(xué)參考,20xx,(05).
指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日
說(shuō)明：1、論文（設(shè)計(jì)）類(lèi)型：a—理論研究；b—應(yīng)用研究；c—設(shè)計(jì)等；
3、各項(xiàng)欄目空格不夠，可自行擴(kuò)大。