總結(jié)是對自己過去努力和付出的一種肯定和回顧?？偨Y(jié)不僅要分析問題原因，還要提出解決問題的具體辦法和措施。需要寫總結(jié)但不知道從何下手？不妨先看看以下范文，或許會有所啟發(fā)。
教科室工作總結(jié)題目篇一
本學(xué)期，教科室堅持以科研為先導(dǎo)，高舉減負(fù)增效大旗，扎實推進校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展；同時積極實施以《普通高中立人教育的校本實踐研究》為龍頭課題的研究組織工作，取得了一些成效。簡要總結(jié)如下：
1、加強學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)，推進學(xué)案建設(shè)本學(xué)期學(xué)科培訓(xùn)活動重點將學(xué)案編制、使用與提高課堂實效，將減負(fù)增效與課題研究有機結(jié)合，增強學(xué)科教學(xué)的針對性和有效性。10月31日，區(qū)教研室萬榮慶主任在階梯教室給全校老師做了《課堂教學(xué)中五個基本技能》專題講座。從教學(xué)的五個最基本技能出發(fā)，跟全體老師們交流了關(guān)于怎樣“說課”“評課”“撰寫教學(xué)案例”“備課”和“上課”的話題。整個講座，既有高屋建瓴的理論高度，又有扎扎實實的實踐技能，不僅教會老師們應(yīng)該怎么做，還提示老師們怎樣才能做好，大家聽了很有啟迪收獲。
新北區(qū)中學(xué)“高中物理教學(xué)優(yōu)秀教師培育室”和“中學(xué)地理教學(xué)優(yōu)秀教師培育室”三年發(fā)展匯報和成果展示活動在新橋中學(xué)舉行，物理和地理教研組的全體教師參加了觀摩活動，分別觀摩了一節(jié)課堂展示課，聽取了高中物理培育室的“物理學(xué)習(xí)方法選用”和“地理培育室的“示意圖的應(yīng)用研究”專題講座，拓展了大家的視野。
2、組織開展教師論壇交流活動。
為了促進教師間的交流和學(xué)習(xí)，集思廣益，本學(xué)期繼續(xù)開設(shè)了網(wǎng)上“新中教師論壇”活動，圍繞減負(fù)背景下如何提高教學(xué)質(zhì)量這個主題，讓教師結(jié)合教學(xué)實際進行專題研究和反思，在校園網(wǎng)上進行交流，很好地發(fā)揮了教師的智慧，大家相互學(xué)習(xí)，相互啟迪，相互提高。
3、加強校本教研，發(fā)揮教研活動的作用。
本學(xué)期為了提高校本教研的實效性，以減負(fù)增效為重點，以完善學(xué)案的設(shè)計與使用為抓手，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后延伸三各環(huán)節(jié)加以完善，提高課堂效率。為了發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，本學(xué)期開展了骨干教師研討課活動，全體老師到場聽課、觀摩，采取一人主評，其他老師網(wǎng)上評課的方式對所開設(shè)課進行評價。先后有朱衛(wèi)東、謝亮、周文榮、丁涵松、莫文曉開設(shè)了公開研究課，探索了學(xué)案編制使用與提高課堂效率結(jié)合之路，高中英語教研組由于工作創(chuàng)新，成績突出，榮獲江蘇省高中英語課程教材改革實驗工作先進集體稱號。
4．加強課題研究培訓(xùn)。
問題及對策》子課題組長左彩英到山東濟南參加了中央教科所舉行的為期一周的課題培訓(xùn)活動，周宏兵老師代表學(xué)?！缎抡n改背景下教師培養(yǎng)模式的研究》課題組參加了教育部國家教師獎勵基金會舉辦的課題培訓(xùn)與表彰活動，學(xué)校被評為“國家教師獎勵基金會十一五教科研先進集體”。
5、組織了教學(xué)論文撰寫培訓(xùn)與送評。
引導(dǎo)教師結(jié)合自身教學(xué)實踐，總結(jié)成功個案，結(jié)合教育理論，撰寫教學(xué)論文，積極組織參加區(qū)、市、省論文的征集評比工作。20xx“師陶杯”黃云芳老師《通過政治課的模塊教學(xué)來實施網(wǎng)癮干預(yù)》，論文獲一等獎，學(xué)校其他老師論文獲二等獎4篇，三等獎13篇；20xx年江蘇省教育學(xué)會論文評選獲一等獎1篇（李新敏老師“淺談高中語文散文閱讀課型”），二等獎6篇，三等獎13篇。20xx新北區(qū)論文評比我校獲一等獎12篇，二等獎14篇。6、加強對現(xiàn)有骨干教師的培訓(xùn)。
為了提升骨干教師發(fā)展，要求骨干教師明確努力方向，努力爭取在市級以上教研活動、研討會等場合開設(shè)公開課、作專題講座等，提升學(xué)校的聲譽；同時教科室積極創(chuàng)造條件為骨干教師提供學(xué)習(xí)和研修機會，為其主動發(fā)展提供平臺。本學(xué)期9月組織高三語數(shù)外六名骨干教師參加了在揚州邗江中學(xué)舉辦的20xx年江蘇高考語數(shù)外全國研討會暨高三骨干教師教學(xué)觀摩活動。江蘇省高考命題專家和閱卷組負(fù)責(zé)人南師大教授吳錦、教授級中學(xué)高級教師石志群和南師大博士汪少華，分別為與會教師做“20xx年高考三科試卷閱卷分析及20xx年高考走向”的報告，指明了如何在減負(fù)形勢下，把握方向，少走彎路。了方法。12月又組織高三九科12名骨干教師參加了在南京舉辦的20xx年江蘇高考《考試說明》學(xué)習(xí)研討會，進一步為高三老師明確了復(fù)習(xí)的方向與要求。
1、成功申報了三個省級課題。
本學(xué)期，學(xué)校申報的省教科院規(guī)劃課題《普通高中立人教育的校本實踐研究》、省教研室課題《環(huán)境教育資源開發(fā)利用的校本實踐研究》、《構(gòu)建自主、互動、生命化課堂的實踐研究》成功獲批，采用招標(biāo)方式，成立《普通高中立人教育的校本實踐研究》9個子課題組，《普通高中文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的問題及對策》子課題組5個，推進課題研究的校本實踐研究，為推進課題全面實施做好了前期準(zhǔn)備。
2、做好了教育部的“十一五”課題《新課程背景下教師培養(yǎng)模式的研究》的研究整理，完善研究資料，按計劃上報國家教師獎勵基金會，20xx年度獲獲國家教師獎勵基金會一等獎?wù)撐?篇，二等獎6篇，先進個人2名。
3、繼續(xù)做好了市級課題《多媒體教學(xué)資源開發(fā)的研究》《新課程中課型教學(xué)的研究》《在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的研究》和區(qū)級課題《青少年環(huán)境意識、習(xí)慣形成與培養(yǎng)的研究》《引導(dǎo)學(xué)生參與命題的研究》的研究工作，并接受市課題規(guī)劃辦的驗收。
4、對正在研究的課題，強化過程管理，完善課題的教科研檔案，促進課題研究的規(guī)范化和持續(xù)性，加強教科研成果的轉(zhuǎn)化工作，引導(dǎo)教師根據(jù)課題研究實踐，積極撰寫論文、案例、課題研究報告，并積極向有關(guān)報刊、雜志社推薦，整理編輯了《新課程中課型教學(xué)的研究》成果專輯。
開展學(xué)科競賽，有助于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的積極性，提高學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域中運用知識來解決實際問題的能力，有利于增強學(xué)習(xí)氛圍，促進良好學(xué)風(fēng)的形成，有助于學(xué)生個性特長的發(fā)揮。本學(xué)期參加的江蘇省中學(xué)生金鑰匙科技競賽獲省二等獎3人，三等獎5人；常州市電腦設(shè)計競賽獲一等獎1人，二等獎1人、三等獎2人；高中機器人比賽獲09年華東青少年機器人聯(lián)賽高中組二等獎，江蘇省機器人比賽二等獎1項，三等獎2項；高中物理競賽獲市一等獎1人，二等獎1人、三等獎4人；高中化學(xué)競賽獲省二等獎3人、三等獎1人；第三屆“地球小博士”全國競賽獲一等獎8人，二等獎15人、三等獎30人，全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員5人；常州市高中生三獨比賽一等獎2人，二等獎3人、三等獎2人。
根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)，開學(xué)初教科室列出教研組集體開發(fā)的校本課程23門，由學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好選報，結(jié)果有2門課程因選報人數(shù)沒有達到規(guī)定人數(shù)而棄開，實際開設(shè)21門校本課程。校本課程實施過程中注意修改了存在的問題，完善現(xiàn)有校本課程，提升了校本課程質(zhì)量。
本學(xué)期是減負(fù)增效的實施學(xué)期，教科室圍繞學(xué)校的整體改革，化壓力為動力，扎實工作，也取得了一些成績，但存在的問題還很多，如現(xiàn)有的校本培訓(xùn)創(chuàng)新不夠；校本課程數(shù)量偏少，質(zhì)量還不夠高；學(xué)生競賽參與面還不夠廣，其個性特長沒有充分發(fā)揮；課題研究的成果轉(zhuǎn)化推廣不夠，今后將完善進一步增強工作的主動性，加強過程考核，發(fā)揮廣大教師的主人翁作用，團結(jié)協(xié)作，精益求精，把各項工作做得更好，為創(chuàng)建江蘇省四星高中做好充分準(zhǔn)備。
教科室工作總結(jié)題目篇二
狄校長打電話專門讓我回來匯報工作，一學(xué)期由于支教原因很遺憾沒有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學(xué)期來教科室工作都是由狄校長和楊蕾主任負(fù)責(zé)，我僅能表達的是自己做的微小一部分，不完善的地方還請狄校長補充。
4、5天我都7點鐘到校寫結(jié)題報告。有兩天聶春云、琚衛(wèi)峰、韓佩加班到晚上8點多鐘，每個課題都是打印100多頁。于20xx年9月份5個集體課題順利通過市教科所的課題結(jié)題，其結(jié)題質(zhì)量、結(jié)題材料的包裝整理得到教科所所長崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級作業(yè)批改方式的研究》，其他分別是李亞麗校長主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題意識培養(yǎng)研究》、李艷麗老師主持的《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生合作習(xí)慣的研究》、琚衛(wèi)峰老師主持的《小學(xué)生高年級課內(nèi)外閱讀的銜接與整合》、聶春云老師主持的《小學(xué)低段課堂秩序有效生成的研究》。20xx年10月3個個人課題王建利的《小學(xué)中年級生活化作文教學(xué)實踐與研究》、毛艷霞的《低年級學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、鄭銳銳的《小學(xué)低年級語言積累的探究》順利結(jié)題。本學(xué)期課題結(jié)題數(shù)量成為我校有史以來最多。
軍明主任專門打電話讓我?guī)兔φ碚n題結(jié)題工作，前后歷經(jīng)兩周時間，雖然很累，但是對自己教科研工作能力的認(rèn)可，這何嘗不是一種滿足呢!
課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實效。課題工作一直與教師的日常教學(xué)工作融不到一體，是兩張皮。今后我努力把“科研常規(guī)化”。把教師們?nèi)粘＝虒W(xué)中的共性問題作為課題來研究，引領(lǐng)教師由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?。各學(xué)科每周一次的教研活動，都圍繞各自的課題研究。這樣方能真正實現(xiàn)“科研興?！薄?BR> 心理健康工作是我教科室主負(fù)責(zé)，楊蕾擔(dān)任教科室主任時，心理健康工作交與我負(fù)責(zé)。以往的心理健康只是一學(xué)期教辦督導(dǎo)一次，不管硬件軟件可以說是一項空白。在20xx年春創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市的浪潮下，不得已我校從20xx年4月份開始籌建。
說起心理咨詢室的建設(shè)，總感覺自己也成了祥林嫂，到處訴苦，別人不煩自己都厭倦了。
市小學(xué)的前列，在創(chuàng)建工作中前任市長趙素萍親自到我校督導(dǎo)。也正是因為前面工作領(lǐng)導(dǎo)的肯定，10月份的全市“心理健康示范?！鄙陥蟋F(xiàn)場會放在我校舉行。學(xué)校專門讓我從山上回來，因為這塊工作從頭到尾都是我負(fù)責(zé)。在匯報會上我做了我校的心理健康工作總結(jié)《放飛心靈快樂成長》，本學(xué)期我校被評為全市首批中小學(xué)“心理健康示范?！?。與會議中我聽了兄弟學(xué)校的做法，會后及時反思自己的工作，讓我深感以下幾方面自己做的不夠好：
其一，我校教師心理健康沒有展示，其實我校這方面一直做得很實、很到位，教師才藝大賽、登山、演講、運動會…可我的匯報忽略了此大項。
其二，校園氛圍，圖片沒有，這是心理健康教育的大環(huán)境，是升華。
其三，我校特有的共性心理問題，是托教學(xué)生的突出問題，這應(yīng)作為重點，介紹我們的托教部會議、輔導(dǎo)托教孩子等。
我確定了我校心理健康工作今后努力方向：
1、探索心理健康課課堂教學(xué)模式;
2、要有心理測評室，心理測評軟件充分發(fā)揮作用;
3、能不能把心理健康專題活動貫穿于學(xué)校德育活動中;
誠然，心理健康工作它不僅僅局限于我們的四樓心靈成長樂園、學(xué)校組織的專題活動。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、有序的教學(xué)生活、和諧的師生關(guān)系、豐富多彩的活動，周圍的一切都是孩子們健康成長的條件。時時處處、時時刻刻都陶冶孩子們的心靈，讓孩子置身于健康的氛圍中，于有聲到無聲，于有形到無形，這才是我們黃河路小學(xué)心理健康教育致力追求的。
本學(xué)期教科室由王秀梅老師負(fù)責(zé)寫字工作，已初見成效。教科室畢竟是單列后剛剛起步的科室，總感覺自己還是單打獨斗，沒有明確的團隊，加上我上山支教，工作的力度不大。在今后的工作中一定要加倍努力，真正發(fā)揮教科室的作用。
教科室工作總結(jié)題目篇三
作為市教科研基地學(xué)校，教科室在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，發(fā)揮集體智慧，努力克服困難，以精益求精的實干精神，完成上級交給的各項任務(wù)，主動承擔(dān)更多責(zé)任，學(xué)校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來，教科室的工作羅列概述如下：三個“注重”、三個“提升”、三個“推動”。
注重真做實干。組織開展課題申報、論文撰寫、校本教研修、師徒結(jié)對、課題展示等教研活動。在課題撰寫的指導(dǎo)過程中，手把手地指導(dǎo)青年教師如何撰寫開題報告，如何進行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運用科學(xué)有效的研究方法，如何制訂課題實施方案，如何開展過程性研究，如何進行中期管理，如何撰寫結(jié)題報告等。除此之外，教科室還聯(lián)動葉燕芬名師網(wǎng)絡(luò)工作室、醇美語文工作室，組織開展校際教科研活動，內(nèi)容涉及如何提高教科研品質(zhì)，教科研與教師專業(yè)成長，教科研與學(xué)校特色文化建設(shè)，教科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺使用等。
注重過程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計劃和總結(jié)，而在于過程性研究。為了防止敷衍和應(yīng)付，本學(xué)期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學(xué)期聽取部分老師的建議，過行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結(jié)合督導(dǎo)董建芬校長的指導(dǎo)，對作業(yè)批改的要求進行細(xì)化與。本學(xué)期組織了一次校級論文評比，鼓勵年輕教師參與、學(xué)習(xí)，使學(xué)校教科研后續(xù)力量得到有效提升。
注重教研實效。關(guān)注各學(xué)術(shù)團隊一周一個下午的教研活動時間中所進行的教研主題，期初通過學(xué)科大組長、學(xué)術(shù)團隊長會議布置落實了本學(xué)期教科研重點，下發(fā)《校本教研活動記錄本》，要求制定詳盡的計劃與聽評課人員，通過將活動簡訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研之聲”平臺，期末進行書面總結(jié)，盤點本學(xué)術(shù)團隊活動情況，進行自我認(rèn)定、評價與并部門評價相結(jié)合，在期末的會議上進行交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短。其次是通過“之江匯教育平臺”進行網(wǎng)絡(luò)教研，每位老師發(fā)布10個資源，點擊互訪達到100次以上，本學(xué)期學(xué)校活躍度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網(wǎng)絡(luò)化的新途徑。
本學(xué)期來，在教科室引領(lǐng)下，各教研團隊課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。
科研意識明顯提升。現(xiàn)在，不少團隊在自身內(nèi)部已形成了“申報立項—開題論證—中期匯報—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題，新課題不予申報立項”的制度堅決貫徹到底，使市、區(qū)級課題，特別是校級課題的結(jié)題率達到了100%，參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅實的塔基。
獲獎級別明顯提升。本學(xué)期有一項市級規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實踐與研究》獲市級二等獎，一個教改項目《小學(xué)情趣小古文教學(xué)的實踐研究》獲市二等獎，兩個教改項目獲市三等獎，此外還有三項教教改項目送教區(qū)級評獎。拓展性課程《xx安全教育課程》正在申報市級精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級一等獎;區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中，周可心老師獲得一等獎，并被推薦參加市級比賽。
科研質(zhì)量明顯提升。本學(xué)年教科室秉承“用心教育的理論與實踐研究”，組織進行了校級評文評比，更收到各學(xué)科論文38篇，經(jīng)評委會評比出一等獎17篇，二等獎17篇，并送交區(qū)教師進修學(xué)校參加區(qū)給評比，現(xiàn)有一篇論文直送市級比賽。另共計有3篇論文在全國、省、市級刊物上發(fā)表。
本學(xué)期教科研的各項工作有力推動了整個教育集團教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，為打造xx教育品牌做出了貢獻。
推動了課堂教學(xué)改革。無論是書圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩校區(qū)的全融合課程，無不體現(xiàn)著最先進的教育教學(xué)理念，并通過課題研究的實施，以課堂教學(xué)為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級教學(xué)研討活動的現(xiàn)場，葉燕芬校長引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。
推動了教師專業(yè)成長。教科研是教師專業(yè)成長的助推器，在本年度的教研活動中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報送量有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現(xiàn)出不少教科研先進個人。
推動了校園文化建設(shè)。本學(xué)期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、探尋學(xué)校歷史與著眼未來發(fā)展相結(jié)合的原則，在兩校區(qū)開發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè)，書圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線，迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開拓創(chuàng)新為開發(fā)原點，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團文化。
相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，扎實開展校本教研，豐富活動形式，把教研、科研有機融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學(xué)校老師們走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，搭好臺子、當(dāng)好鋪路石。
教科室工作總結(jié)題目篇四
本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉市教師發(fā)展中心科研處的指導(dǎo)下和學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新科研模式為指導(dǎo)思想，規(guī)范科研常規(guī)管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以“三學(xué)”課改、校本研修為兩大立足點開展各類科研活動。堅持科研服務(wù)教研，科研促進教師發(fā)展，不斷推進研究成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、破“科研”與“教研”藩籬。
“科研”與“教研”常被人們戲稱為學(xué)校教育的“兩張皮”，也有人說像鐵路上兩條軌道平行但不相交。新時期，如何讓科研為教研服務(wù)是教科室工作應(yīng)該思考的問題，我們正努力尋找教研與科研的交集，深知科研只有植根于我們的課堂才有生命力。本學(xué)期，學(xué)校教科室繼續(xù)做好學(xué)校所承擔(dān)的各級課題常規(guī)管理的同時，以學(xué)校的“十二五”課題《構(gòu)建德明課堂小組文化建設(shè)》為載體，組織和開展了以“三學(xué)生本”為主題的研討活動，直面我們推進的課堂教學(xué)，全校90%以上的教師參與到了上述研討活動。我們試圖通過系列專題式的研討為大家搭建起一個學(xué)習(xí)、交流課堂教學(xué)的平臺，試圖讓大家交流中產(chǎn)生思想碰撞的火花，試圖以此為推動學(xué)校課堂教學(xué)改革助一臂之力。教科室還以“學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)效”的“三學(xué)”理念指導(dǎo)，申報了蘇州市“教是為了不教”第二輪實驗學(xué)校，這也必將為我們尋找教研和科研契合點再提供一個機會。
進一步營造一種良好的課堂教學(xué)氛圍，樹立起德明課堂文化建設(shè)中較為優(yōu)秀的教師、學(xué)生典型是十分必要的，教科室協(xié)助教務(wù)處做了一些外圍的工作。期初選出了18位優(yōu)秀生本教師進行了表彰，期中選出了80位優(yōu)秀生本學(xué)生和20個優(yōu)秀生本小組，接下來期末階段我們又將評選出本年度涌現(xiàn)出的新一批優(yōu)秀“三學(xué)課改教師”和“三學(xué)課改積極分子”，新一批優(yōu)秀教師的評選必將為我們的課堂教學(xué)改革注入新的活力。
還有，生本課堂下的小組培訓(xùn)工作是不可或缺的，本學(xué)期教科室邀請我校優(yōu)秀生本教師邵帥老師對初一年級全體學(xué)生進行了一次較為全面的培訓(xùn)，校長和教科室同時也對全體初一學(xué)生提出具體的要求。通過全員培訓(xùn)，初一學(xué)生逐步明確了了各自的任務(wù)、目標(biāo)，為今后深入開展課堂小組活動打下了基礎(chǔ)。今后，教科室將邀請和組織市內(nèi)、外專家來校講座，加大基于生本課堂下的師生培訓(xùn)。
二、抓“研修”與“規(guī)劃”兩手。
按照省市教育部門對學(xué)校教師的繼續(xù)教育提出的要求，教科室注重校本研修和教師專業(yè)規(guī)劃并舉，按照省市教育部門劃定的“專題培訓(xùn)、教學(xué)研究、技能培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和讀書活動”六大板塊與教務(wù)處、德育處、人秘處等部門共同做好全體教師的校本研修的計劃與實施工作。
研修活動是一個過程，如何讓研修更有效，必須制定好一個研修的目標(biāo)，為此，一方面學(xué)校層面制定好校本研修的活動計劃，另一方面也督促教師完善個人業(yè)務(wù)規(guī)劃，做到研修與規(guī)劃兩手并舉。在確保每個教師能完成和達到繼續(xù)教育規(guī)定的學(xué)時的同時，追求校本研修的實效，廣大教師通過外出聽課和學(xué)習(xí)等研修活動，撰寫了大量的“外出聽課和學(xué)習(xí)一得”，通過閱讀教科室電子文摘“燃荻”撰寫了大量的讀書心得，教師在參與校本研修活動的過程漸漸地提高了自身的專業(yè)水平。
青年教師和骨干教師的培養(yǎng)始終是我們的一個薄弱環(huán)節(jié)，我們試圖通過個“品讀一本書、設(shè)計一份教案、完成一堂公開課、撰寫一篇案例”的“四一”工程來幫助廣大青年教師的成長。教師的成長離不開個人的努力和學(xué)校的支持，只要學(xué)校廣搭平臺、廣大教師踴躍參與，我們相信德明初中一定會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。過去的一年中，我校又有7位教師申報了校學(xué)科帶頭人，這一方面壯大了我校的骨干教師隊伍，另一方面也為我校今后的骨干教師培養(yǎng)明確了方向，爭取早日實現(xiàn)我校制定的教師隊伍“十二五”規(guī)劃目標(biāo)。
三、結(jié)“實踐”與“反思”成果。
在研修、學(xué)習(xí)和實踐的過程中，大家不斷反思和總結(jié)。在過去的學(xué)期中，我校教師在蘇州市、太倉市和校際間共開設(shè)28節(jié)公開課，多位教師還在公開課后撰寫了有關(guān)案例。
在過去的一學(xué)期中，我校教師在各類省、市正規(guī)刊物發(fā)表論文8篇，在各級省、市教育部門組織的論文評比中共獲獎30篇，論文的數(shù)量與質(zhì)量較前幾年明顯增加。其中與省級課題有關(guān)的研究論文4篇，與蘇州市級課題有關(guān)的研究論文10篇，與太倉市課題有關(guān)的研究論文4篇，這也說明了我們的課題研究不再是“高大上”，我們的課題研究正與我們的教學(xué)實踐相結(jié)合，使教科研返璞歸真、走近我們的教師。
在實踐研究、在實踐反思必將為我們學(xué)校今后的教研和科研打開一個窗口，也希望我們學(xué)校更多的年輕教師能在實踐中不斷鍛煉自己、成就自己。
教科室工作總結(jié)題目篇五
現(xiàn)將教科室一年多來的具體工作匯報如下：
1、岳集中心學(xué)?，F(xiàn)所轄中小學(xué)18所，其中公辦初中2所，九年一貫制學(xué)校2所，公辦小學(xué)14所，6個教學(xué)點?，F(xiàn)在校中小學(xué)學(xué)生6922人，其中初中學(xué)生1659人，小學(xué)生5263人。
岳集中心學(xué)校有在職教職工280人，校本部教職工62人。中心?，F(xiàn)有17個教學(xué)班，在校學(xué)生1200人。
2、教科室組織健全、制度完善。教科室配備教科室主任，副主任各一人，下設(shè)中心（學(xué)科）教研組，共9人組成（其中小學(xué)組3人）。所轄學(xué)區(qū)（校）也相應(yīng)成立了教研組。中心校、學(xué)區(qū)、學(xué)校教育研究網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，工作開展正常有序。
3、教科室工作的特點是：領(lǐng)導(dǎo)重視------中心校長親自抓，分管校長具體抓，教科室成員工作思路清晰，職責(zé)明確，能做到務(wù)實求真，通力協(xié)作。特別是教科室成員十分重視自身的教育、科研理論水平的學(xué)習(xí)和提高，加強教科研工作責(zé)任心，積極主動地深入實際在教育實踐中錘煉組織與指導(dǎo)能力。這是做好教科室完成每一項工作，實施工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。
思想體現(xiàn)智慧，管理要有藝術(shù)，執(zhí)行要講原則。我們的教研不搞空洞的論調(diào)，不作蒼白的吶喊，而是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進步進言獻策。立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。主要圍繞教師培訓(xùn)、課程改革、課題研究、教學(xué)質(zhì)量幾條主線展開工作。
(一)教師培訓(xùn)注重實效：課程改革的形勢迫使教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念。為此，我們首先積極配合上級各部門組織教師認(rèn)真參加各類培訓(xùn)。從計算機、新課程、教育學(xué)、心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，到自考、函授的報名，從教師資格的認(rèn)定工作，到新教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)等等。
全中心校280余名教師，面廣量大，我們均耐心細(xì)致地做好服務(wù)工作，自20xx年9月至今，全中心校已有三百六十余人次參加過市、縣教育局安排的新課程培訓(xùn)。
其次，組織教師積極參加各級各類的論文評比。市縣教育局部署各級課題論文評比，電教教學(xué)設(shè)計，課件制作評比及學(xué)校一年一度的教育教學(xué)論文評比活動等，教科室均積極發(fā)動，做好組織、評選、推薦工作。一年來，我校選送到縣教研室各科論文57篇。其中多篇在縣級評選中獲獎，部分作品在《淮北教育》、《濉溪教育》上發(fā)表。教育理論的升華和教育研究和教學(xué)實踐的有機結(jié)合，提高了教師的科研意識和科研能力。
第三，堅持校本培訓(xùn)。自20xx年9月以來，教科室認(rèn)真組織教師重點學(xué)習(xí)了《上好課有效技能》、《有效上課》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時還集中學(xué)習(xí)觀看了魏書生老師教育教學(xué)管理視頻資料；使老師逐步提高教育理論水平的同時，充分認(rèn)識到課程改革的重要性和必要性。重視崗位練兵是教科室工作的主要內(nèi)容。20xx年9月至今，中心校各教研組結(jié)合本組實際依據(jù)《校本報告冊》研討學(xué)習(xí)專題及課堂教學(xué)常規(guī)微格訓(xùn)練的8個專題共舉辦校際校內(nèi)公開課110余節(jié)，每節(jié)公開課都進行了集體備課并及時公開評議，并要求結(jié)合課改理論提出建設(shè)性意見等。
在縣教研室的指導(dǎo)下有效的開展了兩次教學(xué)能手評選活動，評出鎮(zhèn)級“教學(xué)能手”33人，縣級“教學(xué)能手“22人。20xx年10月初教科室還組織開展了青年教師培養(yǎng)活動，有十三對教師結(jié)對并實施“青藍計劃”。20xx年青藍工程擴展到17對，有效促進青年教師的成長和教師隊伍整體素質(zhì)的提高。20xx年我校崔清明、劉月娥兩同志分別被評為濉溪縣第四屆教壇新星；趙莉、陳若中被評為第三屆優(yōu)質(zhì)課教師。
(二)課程改革貼近實際：課程改革是當(dāng)前教研工作重點，而課堂教學(xué)是課程改革的重頭戲。教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，課堂教學(xué)應(yīng)逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動方式的變革。
在教學(xué)研究中，我們十分重視教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。所謂教學(xué)反思就是教師對自己所設(shè)計的或所經(jīng)歷的教學(xué)過程的再認(rèn)識，它是促進教師從經(jīng)驗型走向科研型的有效途徑。我們倡導(dǎo)教師對一些案例進行深入的反思和研討，及時調(diào)整和完善自己的教學(xué)設(shè)計和實驗計劃，提高教學(xué)水平。
除了抓課堂教學(xué)之外，我們還以加強綜合實踐活動課和校本課程的開發(fā)為切口，推動課程改革的深入發(fā)展。去年在九年級學(xué)生中開展“誠信教育活動”―免監(jiān)考活動，讓學(xué)生通過這一活動體會“誠信”的含義和“誠信的”價值，進一步建立個人的自尊、自重、自愛、自律。
(三)課題研究成果斐然：課題的研究是從實際出發(fā)，根據(jù)教師教學(xué)活動實際的需要，而確立的問題研究意向。20xx年11月，教科室在七年級部分學(xué)科進行了“師生共用講學(xué)稿”課堂教學(xué)研究課題的實踐，經(jīng)過一段時間的探索，老師們認(rèn)為“師生共用講學(xué)稿”課堂教學(xué)研究課題的實踐，對落實新課標(biāo)卓有成效。20xx年4月1日至3日，中心校組織骨干教師一行23人到南京東廬中學(xué)學(xué)習(xí)講學(xué)稿經(jīng)驗，學(xué)習(xí)考察回來，教科室在語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科中實踐并推廣，其中語文、數(shù)學(xué)、物理學(xué)科分別先后成立講學(xué)稿使用課題研究小組。在20xx年9月縣教研室對我校講學(xué)稿的使用舉辦了縣級語文公開課交流活動。與會教師對講學(xué)稿的使用給予高度評價。
以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革，來自于新的備課模式，這一模式可以概括為“提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”。主備教師提前一周將“講學(xué)稿”草稿拿出；組長初審后提前兩天發(fā)給全體組員，提出修改意見；充實后交主管領(lǐng)導(dǎo)審定，制成正式文本；上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至學(xué)生，第二天師生共用這一文稿實施課堂教學(xué)；課后，教師要在“講學(xué)稿”上填寫“課后記”，學(xué)生填寫“學(xué)后記”，用作下次集中備課交流時的補充?！爸v學(xué)稿”不是簡單照搬課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求和教材內(nèi)容，而是以學(xué)生有效學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計的具體要求。另外：我校課題《課堂演示實驗教學(xué)的組織對教學(xué)效果的影響》已經(jīng)被批準(zhǔn)為濉溪縣科研課題（課題批準(zhǔn)號：20xx012），數(shù)學(xué)教研組的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問的實踐研究》、英語教研組的《農(nóng)村初中英語有效教學(xué)策略研究》、語文教研組的《中學(xué)語文五步分層推進閱讀教學(xué)模式研究》三個課題已經(jīng)上報淮北市教研室，結(jié)果正在審查之中。
在集體備課的活動中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入其中，緊密配合備課組長開展工作，語文組每周二下午開展教研活動，負(fù)責(zé)人馬繼謙（教務(wù)主任）同志，數(shù)學(xué)組每周三下午開展教研活動，負(fù)責(zé)人趙數(shù)校長，英語組每周四下午開展教研活動負(fù)責(zé)人黃占法（教務(wù)主任）同志，理化組每周四上午開展教研活動負(fù)責(zé)人董仲奎（教科室主任）同志，政史組每周一上午開展教研活動，藝體組每周二上午開展教研活動。
（四）教學(xué)質(zhì)量成績顯著。高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進行了檢測以及同時對教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進行了評估，并促使部分教師及時調(diào)整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。
為提高岳集中心學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量至今為止教科室在20xx―20xx學(xué)年度開展了九年級教學(xué)質(zhì)量檢測6次，七年級質(zhì)量檢測5次，六年級質(zhì)量檢測5次、五年級質(zhì)量檢測1次；三年級數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測1次、小學(xué)二年級，四年級，中學(xué)七年級部分學(xué)生質(zhì)量檢測各1次.有效的推動了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時有效的調(diào)動了教師教學(xué)工作的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
為了拓寬學(xué)生視野，發(fā)揮學(xué)生特長，提高學(xué)生素養(yǎng)，繁榮校園文學(xué)創(chuàng)作，豐富校園文化生活，20xx年6月教科室聯(lián)合辦公室、教務(wù)處創(chuàng)辦了岳集中心學(xué)校?？冻靠?。
1.校本課程的質(zhì)量不高，主觀上教師知識與技能尚達不到要求，客觀上，教師工作量與時間安排遠遠不夠。因目前學(xué)校教師編制緊缺，在崗骨干教師所兼課程較重，很少有時間獨坐靜心思考校本課程。
2.評價機制不夠完善，評價包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價教師課程實施過程的評價以及課程開發(fā)的評價等，它在校本課程的實施中有極大的導(dǎo)向和激勵功能，采取怎樣的評價激勵措施才能充分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性，這類問題仍在某種程度上探索之中，盡管我們也有的放矢地開展了評教評學(xué)活動。
3、教師的教育教學(xué)理論水平、教學(xué)能力和教育研究意識有待提高，以適應(yīng)課程改革的需要。特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段的熟練運用，需要進一步的學(xué)習(xí)與提高。
“質(zhì)量要提高，科研要先行”是廣大教師通過教育活動落實新課標(biāo)、實施素質(zhì)教育的的?驅(qū)力。在今后的校本教育科研工作中，要繼續(xù)完善教科研工作制度，特別要建立教師教科研工作評價、督查的長效機制，落實激勵措施，增強教育科研意識，鼓勵教師全員參與教育科學(xué)研究工作，為推進素質(zhì)教育快速、健康發(fā)展作出艱辛而富有成效的努力。
教科室工作總結(jié)題目篇六
這學(xué)期，我校教科室在區(qū)教科室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研促教、提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，以促進全校教師專業(yè)發(fā)展為根本，以課題研究為引領(lǐng)，努力創(chuàng)造和諧奮進的教科研氛圍。
1、加強校本培訓(xùn)，提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對教師進行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、教育科研方法培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
2、加強示范引領(lǐng)，提升教師教學(xué)水平。本學(xué)期，教科室結(jié)合學(xué)校的骨干教師示范課、青年教師展示課、吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比、協(xié)作集團課堂展示、吳江區(qū)骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動契機，教研結(jié)合，確立研究主題，通過專題式的研究方法，達到以研促教，以研促師生發(fā)展，以研提升全校的教學(xué)質(zhì)量。
1、進一步推進我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學(xué)期教科室在吳斌峰副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織所有課題組成員每月開展一次課題研討活動，及時地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗，精準(zhǔn)地把握課題研究的動態(tài)，為課題研究的方向做好適時的調(diào)控。
2、求真務(wù)實，做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理。本學(xué)期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺，規(guī)范實施我校課題網(wǎng)絡(luò)化管理。按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時做好資料的收集和整理工作，并及時上傳研究資料。
3、做好第七批學(xué)年課題的日常管理。第七批學(xué)年課題的申報，共有6個課題被立項。為了督促教師做好個人課題的研討、資料的收集、整理，及時的總結(jié)經(jīng)驗，并將之轉(zhuǎn)化科研成果。本學(xué)期，吳江區(qū)教科室統(tǒng)一為學(xué)年課題設(shè)立了課題研究管理手冊，學(xué)校教科室結(jié)合吳江區(qū)教科室的要求，及時召開了課題主持人會議，學(xué)習(xí)了課題管理手冊的相關(guān)內(nèi)容。為了使學(xué)年課題的研究做到求真、務(wù)實，我們定期的對教師的學(xué)年課題管理手冊進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時糾正，以確保教師的學(xué)年課題研究順利開展。
1、建立班級讀書角，每學(xué)期初由學(xué)校圖書館統(tǒng)一分配圖書，各班安排圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱管理。各班定期開展讀書交流活動。低年級在每天課前設(shè)置2—3分鐘，讓學(xué)生輪流分享讀書心得或推薦好書；中高年級每月舉行一次讀書沙龍，學(xué)生撰寫一篇讀后感，每月底由班主任和語文老師精選班級優(yōu)秀作品上交學(xué)校，學(xué)校每學(xué)期進行評選，表彰優(yōu)秀學(xué)生及指導(dǎo)老師。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加20xx年讀寫大賽。本學(xué)期，我們組織老師認(rèn)真輔導(dǎo)，做好讀寫大賽的初賽評比工作，推薦學(xué)生參加決賽，趙英迪同學(xué)獲得了全國三等獎。
3、認(rèn)真組織好4——6年級的學(xué)生現(xiàn)場作文賽，為學(xué)生搭建展示作文才華的舞臺。
4、做好優(yōu)秀日記的評比活動。本學(xué)期在3——6年級中開展優(yōu)秀日記的評比活動，并將選出的優(yōu)秀日記向全校師生展示，以此來鼓勵更多的學(xué)生關(guān)注生活，累積素材，勤于寫作。
5、做好校園“書香班級”的評比工作，期初，根據(jù)老師自薦、教科室初評的基礎(chǔ)上，確立學(xué)校書香班級名單。五月初，通過查閱資料、觀看學(xué)生讀書成果展示、查看班級讀書文化建設(shè)等評比活動，推薦六（2）班參加吳江區(qū)“書香班級”評比并獲評吳江區(qū)“書香班級”。
1、不斷創(chuàng)新?？幾?。我們繼續(xù)辦好《八都教苑》，促進?？|(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓?？蔀檎故疚倚＝逃齼?nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，?？呦蚓C合，面向?qū)W生，面向家長。我們把學(xué)生的獲獎作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學(xué)生，使得學(xué)生和家長也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長了解我們學(xué)校的窗口。
2、做好學(xué)校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁維護，切實加強管理、及時更新，使其成為教師交流經(jīng)驗，探討教育問題的重要平臺。同時積極開展向各級各類教育部門征文、征評活動。同時，發(fā)布學(xué)校科研信息，推進學(xué)校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
本學(xué)期，教科室繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實踐活動課程，做好綜合實踐活動課程的實施管理，期初制定好綜合實踐活動課程計劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評活動。組織學(xué)生參加吳江區(qū)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評決賽獲一等獎。期末做好本學(xué)期的綜合實踐活動成果統(tǒng)計并及時上報教研室。
教科室工作總結(jié)題目篇七
仿佛在轉(zhuǎn)眼間，又是一個學(xué)期過去了，一學(xué)期來總的感覺是忙碌而充實，為了對本部門開展的工作有一個客觀的認(rèn)識，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作如下總結(jié)：
1、育花獎活動凝練教學(xué)技藝：本學(xué)期，我們以“育花獎”賽課為契機，加強了對35周歲以下的輕年教師的培訓(xùn)力度，為了讓更多的青年教師在這一活動中得到鍛煉，為了讓“有心人”都能展示自己的實力。我們采取了自愿報名的政策，開學(xué)第二周我們就進行了校內(nèi)選拔賽，接著我們又有條不紊地組織了片“育花獎”比賽，在片內(nèi)賽中，我校有10名教師被選拔出參加區(qū)賽，為了能在區(qū)賽中獲得好成績，我們花了很大精力，采取了多種形式對選手進行教學(xué)基本功的全方位的訓(xùn)練，從設(shè)計教學(xué)預(yù)案到規(guī)范課堂語言，從訓(xùn)練課堂教學(xué)機智到板書規(guī)范合理，從上課教態(tài)到課堂組織教學(xué)的策略等等，點點滴滴，細(xì)致入微。為了體現(xiàn)我校信息技術(shù)的優(yōu)勢，電教組的老師們總是不厭其煩的根據(jù)教師的需求調(diào)整多媒體課件。功夫不負(fù)有心人，我校的10名選手獲得了4個區(qū)第一名的好成績。如果說在上屆區(qū)“育花獎”比賽中我們有了零的突破，今天，我們?nèi)〉昧诵碌倪M步，和兄弟學(xué)校相比我們不是最好，但我們已經(jīng)在力爭“做最好的自己了”。
2、教研活動促進專業(yè)發(fā)展：本學(xué)期，我們充分利用好每周四下午第三節(jié)課后的教研活動組織開展了以系列的校本教研活動。我們聘請了江蘇省特級教師翟?？道蠋煘榻處焸冞M行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，他通過一節(jié)課的課例講備課前的思考，備課中各環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，對照課堂實況錄像，講解如何駕馭課堂的種種教學(xué)機智，翟老師講的如行云流水，老師們聽的十分專注，天悄悄地黑了，會場里的人卻全然不知。我們還請來了揚大教授成授昌老師為我校教師作關(guān)于“語文性”的理論知識講座。我們還常年聘請兩位教育前輩來學(xué)校對青年教師進行手把手的指導(dǎo)，每周三學(xué)校35周歲以下的教師都會舉行教學(xué)研討活動，一人上課，多人聽課然后再及時評課，真正體現(xiàn)了一人上課多人受益的教研效果。為了了解教師們對新課標(biāo)理解和把握程度，我們舉行了限時獨立備課活動、教師們在沒有任何事先準(zhǔn)備的情況下，同一學(xué)科的教師在規(guī)定時間里完成同一課時的備課任務(wù)，然后再請專家對教師們的教學(xué)設(shè)計進行點評，再組織教師看特級教師執(zhí)教本節(jié)課的教學(xué)實況錄像，使教師們對這節(jié)課有了深刻的理解和認(rèn)識。本學(xué)期我們組織教師參加了各類論文比賽活動，多名教師獲得各類獎項。
3、教育開放展示育人風(fēng)采：在延續(xù)上學(xué)期教育開放的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對教育開放活動進行了調(diào)整，我們將開放任務(wù)下放到年級組，由各年級組自主完成開放的一切事務(wù)，教科室起配合協(xié)調(diào)作用。在開放活動中立足了一個“全”字，突出了一個“新”字?！叭迸c“新”主要體現(xiàn)在：學(xué)科全、上課教師的面孔新、學(xué)生家長參與面廣。除語、數(shù)、外這三門主要學(xué)科外，還安排了科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、隊會、綜合實踐活動等學(xué)科。開學(xué)第一天楊靜校長對一年級家長開放了一節(jié)語文課，袁玉峰老師對五年級家長開放了一節(jié)音樂課，受到了家長們和社區(qū)行風(fēng)監(jiān)督員的一致好評承。承擔(dān)開放任務(wù)的教師兼顧到各種年齡層次和教學(xué)水平，由教學(xué)骨干引路，非教學(xué)骨干也為他們提供鍛煉與展示的機會，使廣大家長全面了解我校的教育教學(xué)水平。在安排開放班級時盡量兼顧到所有的班級，讓所有的家長都享受參與我校教育教學(xué)管理的建議權(quán)。每次的開放活動都受到了家長的積極配合和大力支持，每次開放活動后家長們留下的熱情洋溢的反饋意見和肯定贊揚給老師們帶來巨大的信心和力量。
1、課題研究通過中期鑒定：“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”研究是我校承擔(dān)的省級課題，課題組的成員一直在課題研究的小天地里忙碌著耕耘著，根據(jù)課題研究計劃，今年12月該是接受中期鑒定的時候了，為了在中期鑒定中讓與會專家和領(lǐng)導(dǎo)了解我們的研究實況，我們在開學(xué)初就專門召開了中期鑒定資料籌備會，我們將兩年來大量的課題研究的原始資料進行梳理，按實驗管理、實驗方案、實驗過程、實驗成效四個方面分類裝訂成冊，老師們在實驗過程中撰寫的上百份實驗隨筆和實驗論文，作業(yè)設(shè)計、我們的?？督萄小返谝黄诤偷诙冢１窘滩摹缎∩鯏?shù)學(xué)銜接作業(yè)》，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚。豐富的實驗原始資料和反映實驗成效的獎證和學(xué)生作品，受到了市教科所辜偉節(jié)主任充分肯定。石萍主任為了寫出一份出色的中期評估報告，放棄了國慶長假的休息時間，幾易其稿，經(jīng)過近3個月的反復(fù)斟酌，撰寫出中期評估報告受到了區(qū)教研室陳主任的高度贊揚和與會專家的高度評價。在中期評估鑒定會上，江蘇省督學(xué)——教科所的蔡苓老師說：“過去的.就是因為教科研工作上不去，在星級實小評估時失去了教科研星，如今的教科研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成績……”12月18日，我們的研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”，順利通過中期評估鑒定。
2、綜合實踐走進社區(qū)：在區(qū)教育局組織的“和諧人居看揚州”系列綜合實踐活動中，我校3—5年級根據(jù)區(qū)局的系統(tǒng)要求，結(jié)合本班本校的實際情況分別開展了“古運河畔看今昔”、“美麗東城我的家”、“我為家鄉(xiāng)繪藍圖”主題系列活動，活動中，孩子們有的拿起畫筆，張開想象的翅膀為家鄉(xiāng)描繪美好的未來，有的走進社區(qū)走訪老人，了解家鄉(xiāng)的今昔情況，有的打著隊旗來到古運河畔拍攝家鄉(xiāng)美景、撰寫贊美古運河的美文……，12月30日，孩子們將反映活動掠影的展牌放到社區(qū)向過往行人介紹他們開展活動的情況和家鄉(xiāng)美好的發(fā)展現(xiàn)況，受到了社區(qū)居民的贊譽。
3、信息技術(shù)彰顯學(xué)校特色。
信息技術(shù)是我校的辦學(xué)特色，本學(xué)期在信息技術(shù)方面完成了如下工作：
1、9月參加全國計算機等級考試，在吳祖國、周峰等老師的培訓(xùn)下，我校15學(xué)生全部通過計算機等級考試，通過率100%。
2、在“育花獎”競賽中，每一位獲獎?wù)叩纳砗蠖加须娊探M人員的身影。呂斌、周峰老師自己參加比賽，同時還要為別人制作課件。
3、在校長室、黨支部的帶領(lǐng)下，全體老師的參與下，學(xué)校的“數(shù)字化”校園創(chuàng)建取得了卓有成效的進步，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“個性化+資源化”備課模式，電子檔案的全面實現(xiàn)，學(xué)校三級網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用，被市教育局局長、市電化教育館高度贊賞，揚州市電視臺還做了專訪。
4、吳祖國、胡冰老師參加了揚州市專題網(wǎng)站制作大賽。
5、組織了部分青年教師參加了教學(xué)設(shè)計大賽，我校有六人分別獲揚州市一、二等獎，獲獎率遠遠超過平均35%的獲獎率。
6、我校戴玉蘭校長申報的國家級課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源建設(shè)與應(yīng)用》課題獲中央電教館確認(rèn)，成為廣陵區(qū)乃至揚州市首批“十一五”國家級立項課題，這一課題還引起了張貴聯(lián)局長高度關(guān)注。
一份耕耘就會有一份收獲，由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的積極配合，使得教科研工作取得如下成績：本年度被評為區(qū)教科研先進集體、年度總結(jié)：“求真務(wù)實練真功、提升內(nèi)涵促發(fā)展”在市教科研會議上交流發(fā)言、被評為市“教科研樣板?！?、校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》出版發(fā)行、編印《愛滿校園》、信息技術(shù)作為市數(shù)字化校園現(xiàn)場會，受到與會者的一致好評。研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”于12月18日順利通過中期鑒定并受到高度評價。
教科室工作總結(jié)題目篇八
本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，為扎實開展學(xué)校的教科研工作，推進“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想，教科室在教導(dǎo)處及相關(guān)處室的配合下，開展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、為規(guī)范教師個人備課，規(guī)范課堂教學(xué)程序，規(guī)范評課環(huán)節(jié)，為進一步提高集體備課的質(zhì)量，我們制訂并組織教師學(xué)習(xí)了《麗三集體備課制度》，《麗三教科研管理制度》等。
2、本學(xué)期在教科研活動中，注重發(fā)揮教研組長的作用。要求每個教研組每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人，采用“個人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進新老教師共同提高。
我們堅持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點工作來抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。
本學(xué)期我校承擔(dān)的常州市教育科學(xué)規(guī)劃“十二·五”規(guī)劃課題《基于學(xué)校雨荷農(nóng)場的研究性學(xué)習(xí)的實踐研究》順利通過中期評估，還因研究目標(biāo)明確，課題價值較高等優(yōu)點得到了市評估專家組成員的好評，并被確立為重點課題。
我們十分重視教師的繼續(xù)教育，鼓勵全體教師積極參與校內(nèi)外各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進修，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力修養(yǎng)。一方面我們積極組織開展校本培訓(xùn)，邀請專家來校作專題講座，通過全校性集中培訓(xùn)、學(xué)科組研討、個人自學(xué)等多種形式在校內(nèi)營造了濃厚的學(xué)習(xí)、研討氛圍。另一方面，我們也把握機會，組織教師參加市級、區(qū)級舉辦的多項培訓(xùn)活動，參加市人事考試中心的繼續(xù)教育培訓(xùn)，市“名師大學(xué)堂”，市學(xué)術(shù)沙龍，市各項年會等等。
同時我們還進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，通過開展 “專家引領(lǐng)”、半日開放活動、教學(xué)研討課等途徑，為教師盡可能多的提供鍛煉的機會，搭建成長的平臺。教導(dǎo)處積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類競賽和評優(yōu)活動，今年我校又新增兩名青年教師被評為區(qū)骨干教師，兩位教師分獲區(qū)素養(yǎng)大賽一、二等獎，一名教師獲得區(qū)基本功大賽二等獎。
質(zhì)量是衡量一個學(xué)校辦學(xué)效果的最重要的尺度之一。今年以來，我們緊緊圍繞教育局的總體工作部署，強調(diào)質(zhì)量意識，不斷反思，認(rèn)真總結(jié)，聯(lián)系我校實際，做了不少努力和探索。
1、我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。由于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，各教研組在開學(xué)初都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，同時對老師的備課提出的新的要求。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地備課并且做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。
2、學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，每周學(xué)校都安排常規(guī)的聽課調(diào)研活動，校領(lǐng)導(dǎo)和行政也會參與其中。原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。
3、為使得平時的教學(xué)工作落實到實處，各教研組每學(xué)期都組織專項抽查和調(diào)研活動：如拼音驗收、筆畫驗收、寫字驗收、作文比賽;英語詞組、口語朗讀驗收;數(shù)學(xué)解題能力驗收、口算驗收等。全面了解教師的教學(xué)能力及班級教育教學(xué)情況，并對檢查結(jié)果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。通過平時細(xì)致認(rèn)真的工作我校取得了一定的成績，學(xué)生的整體水平有了提高。在全區(qū)的三年級英語口語朗讀調(diào)研中，我校成績優(yōu)異，得到了區(qū)教研員的好評;在區(qū)市作文比賽中我校學(xué)生取得了一、二等獎的好成績。
在各級各類論文競賽活動，·········教師深入研究，認(rèn)真總結(jié)，積極撰寫教育教學(xué)論文。本年度學(xué)校共計有21篇論文在各級評比中獲獎或發(fā)表。其中省級13篇;區(qū)級8篇。同時多位教師指導(dǎo)孩子論文獲獎、文章發(fā)表在各類雜志、報紙上。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：集體研究的氛圍有待提高;教師要多動筆及時把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
下學(xué)期工作重點：
1、深入開展“課內(nèi)比教學(xué)活動”;
2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中;
3、繼續(xù)加強教研常規(guī)，落實過程管理。
教科室工作總結(jié)題目篇九
1.本學(xué)期，教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長陳士勇、教導(dǎo)主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施；各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有六個教研組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)組、社會組以及技能組。
2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表。各組每兩周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。
3、做好班主任全員培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)，如：派湯海鳳和繆小明老師參加“浙派名師課堂展示活動”；推薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；推薦林光財、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參加xx年和xx年的各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；通過參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽課結(jié)束后，對所聽的課進行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
此外我校還承辦學(xué)區(qū)語文學(xué)術(shù)研討會，邀請到了浙江師范大學(xué)的潘涌教授做《全球化背景下的母語教學(xué)》報告。全校和兄弟學(xué)校的教師積極參與報告會。
本學(xué)期，教研室還配合上級的班主任全員培訓(xùn)，積極努力提升本校班主任隊伍建設(shè)，派班主任參加各項培訓(xùn)。班主任并要上交相關(guān)的資料和理論學(xué)習(xí)總結(jié)反思等。教科室并把班主任相關(guān)資料整理成冊，成檔管理。
1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認(rèn)真組織集體教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。
本學(xué)期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也積極參與公開課活動。語文組的陳麗麗老師參加市語文中心組成員在我校舉行的研討課，得到葛老師和其他成員的一致好評。語文組的陳士勇校長做好表率作用，就小班化分層教學(xué)在課堂中該如何實施，在《羚羊木雕》課堂中展示自己的獨到見解。同時英語組的湯海鳳老師、數(shù)學(xué)組的高明和繆小明老師、以及科學(xué)組的金小蘭、陳士新和郭月微老師也都就小班化分層教學(xué)問題在課堂中展示自己的見解。英語組的新教師繆小娜、阮周微、和王謨老師分別展示自己的教學(xué)理念。蔡玲芳老師就“如何導(dǎo)入新課”，以及湯海鳳老師就“如何進行單元復(fù)習(xí)課”均開出一節(jié)公開課，得到同組人員的好評。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的集體備課，相互交流思想，達成共識，獲益匪淺。
我校本學(xué)期還承辦學(xué)區(qū)新教師調(diào)研工作。新教師梁海華老師、阮周微老師和繆小娜老師都得到學(xué)區(qū)調(diào)研組人員的好評。同時我校還承辦學(xué)區(qū)聯(lián)片科學(xué)公開課。科學(xué)組的陳青海老師和劉華鵬老師的扎實基本功得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和英語組。
2、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果和12月份的市局教育教學(xué)檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認(rèn)真，平時的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是：宋春財、湯海鳳、阮周微、梁海華、金小蘭、鄭竹華、陳麗麗和葉建東。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是陳青海、金小蘭、湯海鳳、阮周微、陳美云、繆小娜、梁海華、陳士勇、陳麗麗、陳碎芝、趙曉平、周繼遠和繆小明。
學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
這學(xué)期教科室通過深入課堂，展示了18節(jié)教學(xué)研討課讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點。
蘇霍姆林斯基說過，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！蔽覀兪冀K相信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實的態(tài)度、不斷進取的信心和對教育的執(zhí)著，我們學(xué)校教育科研的明天就會更加燦爛！
教科室工作總結(jié)題目篇十
本學(xué)期學(xué)校教科室在校長室、黨支部的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校的整體辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與課程建設(shè)有機融合起來，以各級各類“十五”課題的規(guī)范運作和學(xué)校綜合實踐活動、教育信息化工程的繼續(xù)深化為載體，充分調(diào)動全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開展全校性的校本培訓(xùn)活動，進一步加強學(xué)校教科室常規(guī)工作，使得學(xué)校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較豐碩的科研成果。
當(dāng)今教師，教書育人的同時自身文化素質(zhì)的提高顯得尤為重要。為結(jié)合學(xué)校提出的“創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生”這一主題，我校本學(xué)期于每周三下午政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之前的二十分鐘開展了“校園文化建設(shè)交流活動”，老師們充分發(fā)揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書，一篇感人肺腑的文章，一種全新的人生領(lǐng)悟，一曲扣人心弦的音樂，一段揮之不去的記憶，一首清新秀麗的詩，一幅充滿靈氣的畫，一個精辟獨到的見解等等都成了這二十分鐘里交流的好素材。自活動開始至今，管紅、吳珊等幾位老師結(jié)合自己的教育教學(xué)實際和生活體會以不同的形式做了精彩紛呈的交流，贏得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啟示錄》給老師們深刻的啟迪；吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發(fā)人深省；管紅老師的《校園服飾隨想》極具創(chuàng)意和時代感；趙春蓉老師的《教育的藝術(shù)》更是別出心裁，她以沙龍的形式邀請了學(xué)生和老師們探討教育的藝術(shù)，其中有生動事例的講解、有教育焦點的采訪；劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們?nèi)绨V如醉的感受了古典音樂的獨特魅力……每次活動結(jié)束后學(xué)校還送給每位教師一本好書并頒發(fā)證書。豐富的校園文化，厚重的文化底蘊，促進了學(xué)校工作的長足發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)校既具有本土特色，又具有創(chuàng)新意識的辦學(xué)目標(biāo)的定位。我們樹立了這樣的一個理念：從京口實小走出去的每一位老師、每一個孩子都要成為有內(nèi)涵的人。教科室今后將采用各種形式不斷推進我校校園文化建設(shè)活動的開展，讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們。
本學(xué)期教科室進一步加大了檢查力度，確保各課題組課題活動的開展扎實有效。我們要求課題研究要在申報立項的基礎(chǔ)上，進一步抓實研究的進程，教科室將組織人員審閱各課題本學(xué)期的具體研究計劃，加強課題研究的可操作性指導(dǎo)。做到每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。實驗教師們認(rèn)真執(zhí)行課題實驗活動過程，收集好課題過程資料以及個案研究、論文撰寫工作，使教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
學(xué)校主課題《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生——京劇藝術(shù)校本課程開發(fā)與實施的研究》本學(xué)期也根據(jù)研究中的出現(xiàn)的問題作了相應(yīng)的調(diào)整。我們原先把校本課程安排在間周一節(jié)的音樂課中由音樂老師執(zhí)教，但是很快我們就發(fā)現(xiàn)這本書單純的給某一門學(xué)科的教師去教不太現(xiàn)實，因為它涵蓋的內(nèi)容實在是太多了。為此我校領(lǐng)導(dǎo)再次拜訪并請教了陳國安教授商量調(diào)整方案，后行政會經(jīng)過多次討論，初步調(diào)整準(zhǔn)備以講座的方式來呈現(xiàn)這本教材。大部分老師原來編寫的是哪一章節(jié)基本保持不變，少數(shù)專業(yè)性較強的章節(jié)如：唱腔、身段、功夫等章節(jié)我們做了相應(yīng)的調(diào)整，聘請了一些音樂和體育教師加盟。
教師針對本章節(jié)的內(nèi)容首先去研讀教材內(nèi)容，再通過上網(wǎng)、閱讀等其他途徑去收集資料，確定從哪幾個方面去講，分幾個講時，各放在哪一個年級比較合適，以講座的方式呈現(xiàn)并且制作課件，從多層次、多角度使校本課程立體化。在不沖擊常規(guī)教學(xué)的前提下，把校本課程地實施作為常規(guī)工作，與教育教學(xué)融為一體，面向全體學(xué)生分層實施。我們還設(shè)想在相應(yīng)年級設(shè)立甘露寺、水漫金山等與家鄉(xiāng)文化有關(guān)的專題實踐活動，以活動為單位，跳出學(xué)科局限；以京劇為視點，拓展到傳統(tǒng)文化，繼而通過京劇了解中國文化找到家鄉(xiāng)。目前我們已經(jīng)完成了各章節(jié)的初步方案，正在進行講稿的進一步完善并制作課件，期望著校本課程的具體實施能有更美好的前景。
教科室積極組織廣大教師結(jié)合理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐進行了一系列的理性思考以及教育教學(xué)的總結(jié)，倡導(dǎo)勤于研究，總結(jié)的良好氛圍。我們采用認(rèn)真撰寫、專家修改、獲獎發(fā)表為主、經(jīng)濟獎勵為輔的方法相結(jié)合，努力使教改論文的撰寫能出成績，出成果。老師們積極參加了國家、省、市、區(qū)的各級各類的教育教學(xué)論文的評選活動，本學(xué)期，教師論文獲獎上檔次，有30多篇文章在省“師陶杯”、市優(yōu)秀教科研論文評選、區(qū)課改論文評選等各級各類論文評選中獲獎，還有楊波等幾位教師的多篇文章發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)英語報》等國家級、省級報刊雜志上。成績的取得充分體現(xiàn)了教師在理論素養(yǎng)方面的不斷提高。
在過去的一學(xué)期里，教科室的工作取得了一些進展，切實推進了教育教學(xué)的發(fā)展，受到了廣大教師的歡迎。但也存在不足之處，在今后一學(xué)期里，教科室工作將繼續(xù)本著尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，以課題研究的形式推動學(xué)校工作的可持續(xù)性發(fā)展。
教科室工作總結(jié)題目篇十一
在深化新課程改革、全面推進素質(zhì)教育的今天，“科研興?！币殉闪瞬簧賹W(xué)校最自覺的實踐行動，教育科研作為教育發(fā)展的第一推動力，愈來愈顯示出其強大的生命力?！翱蒲虚_路，提高質(zhì)量”已成為一種趨勢，“向教育科研要質(zhì)量”也已成為教育發(fā)展的一種普遍共識。一學(xué)期來，全校教師以學(xué)校主動發(fā)展三年規(guī)劃為目標(biāo)，扎實進行教育教學(xué)科學(xué)研究，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。認(rèn)真領(lǐng)會新課程改革精神，努力探索實施素質(zhì)教育的途徑和方法，扎扎實實地開展課題研究，從培養(yǎng)學(xué)生的主體性出發(fā)，因材施教，注重學(xué)生個性、特長發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。
為積極推動我?？蒲泄ぷ鞯拈_展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個工作的重中之重，堅持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想，形成了以“科研為龍頭，促進全面工作”的思路，將教育科研納入學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃和年度工作計劃之中。為保證教科研工作的落實，學(xué)校建立健全學(xué)校教科研管理體系。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的各項措施落實到位，保證教科研工作在學(xué)校順利開展。
從科研素質(zhì)上大幅度提高教師的內(nèi)涵，增強教師的教科研意識，組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高教師教科研能力的主要途徑之一。提高教師教科研內(nèi)涵需要教師加強理論學(xué)習(xí)。學(xué)校除了選派部分教科研骨干教師參加上級的培訓(xùn)之外，擴大培訓(xùn)面，更重要的還是校本培訓(xùn)，根據(jù)本校實際和教師狀況，有針對性地進行教科研理論和素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷強化教師教科研求真、合作、創(chuàng)造的意識，不斷更新教師的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育理念。
我校認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和新課程理論知識，圍繞新課程實施中的一些具體問題開展深入研究，如新課程實施引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評價的變化等方面，請學(xué)校骨干教師，圍繞主題，進行了專題講座。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實、善于創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
教師是實施素質(zhì)教育的主力軍。學(xué)校的發(fā)展離不開高素質(zhì)的教師隊伍，而教師素質(zhì)水平的提高又依托了一個重要的載體——教育科研。事實證明，一位名教師一定是有先進的教育理念、積極進行教育教學(xué)實踐的探索者。在實施名師工程的過程中，科研是發(fā)展教師的內(nèi)涵、形成教師獨特風(fēng)格，成為名教師的必由之路。我校采用“請進來，走出去，著力校本培訓(xùn)”的方法，提高教師的科研能力，這些措施，縮短了青年教師的成長周期，培養(yǎng)了一支勇于鉆研、樂于奉獻，具有較高科研素質(zhì)和教育實驗?zāi)芰Φ目蒲泄歉申犖椤Ｅc此同時，學(xué)校還樹立一些教科研工作的先進典型，善于發(fā)現(xiàn)，積極扶植，大力宣傳，用“結(jié)、幫、帶”的方式來帶動相對缺乏理論知識和方法技能的教師開展科研活動，形成了優(yōu)勢互補，共同提高的優(yōu)秀科研隊伍。
教育行政部門和社會團體的學(xué)術(shù)性活動有力地促進了學(xué)校教科研工作的開展。學(xué)校不僅激勵相關(guān)教師積極參與、虛心學(xué)習(xí)、踴躍嘗試、拼搏爭光，而且認(rèn)可老師在這些活動中獲得的各種榮譽稱號，使老師們從內(nèi)心深處煥發(fā)出自豪感、成就感；同時，學(xué)校積極承擔(dān)有關(guān)協(xié)作活動，讓更多更優(yōu)秀的教師走向前臺，展示自我。學(xué)校組織教師參加各級教育科研論文大賽，由學(xué)校先組織初評，再上報。學(xué)校鼓勵老師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文。本學(xué)期，全校教師有多人在市舉行的各類論文競賽中獲獎。
課題研究是教育科研的一個重要手段，也是抓好日常教學(xué)研究的支撐和理論依據(jù)。要使教科研工作達到一個較高的層次，必須開展好課題研究工作。但是，我們也不提倡大而空的課題研究，不提倡脫離教學(xué)實際的課題研究，而是結(jié)合教師日常教學(xué)實踐，開展以解決教學(xué)中實際問題為主要內(nèi)容的行動性研究，讓科研與教學(xué)有機地結(jié)合起來，以科研促進教學(xué)。
教科室在教科研管理中，既抓住了“兩頭管理”（即學(xué)期初制訂科研工作計劃，學(xué)期末做好工作總結(jié)），又加強了課題研究過程的.監(jiān)督檢查，包括對立項課題實施過程的定期檢查，督促項目承擔(dān)者定期匯報，召開課題組長會議，對教師科研過程中出現(xiàn)的問題及時幫助解決。
本學(xué)期繼續(xù)對省級課題《流動兒童行為習(xí)慣之養(yǎng)成教育的研究》的研究工作，采用“沙龍”等形式進行學(xué)習(xí)，并與學(xué)校的生命教育進行整合，進行了“關(guān)注流動兒童”生命教育周活動，創(chuàng)造性的開展了“流動兒童——本地學(xué)生愉快度周末活動”，金壇電視臺、《金壇教育》、《常州教育》進行了大量的報道，受到了教育行政部門和社會的好評。
在全校教師的積極參與下，我校又積極申報了一批“20xx——20xx備案課題”課題，這些課題正在研究中。
盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績，但與一些教科研先進單位相比，我們還有很大的差距，在許多方面還處于摸索階段。在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，落實好立項課題的科研實驗工作；為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，實施新課程改革實驗，探索開展研究性學(xué)習(xí)和開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過教師實踐探索和研究，把握教育規(guī)律，促進教育能力的發(fā)展，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。與時俱進，開拓進取，不斷提升教科研工作的層次與水平。
教科室工作總結(jié)題目篇十二
舊年已去，新年伊始。本學(xué)期教科室貫徹“以教立研，以研究促教”的思想，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學(xué)水平。增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，較為圓滿地完成了本學(xué)期初所預(yù)訂的各項科研計劃和任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期繼續(xù)落實20xx年初制定的校本培訓(xùn)計劃，通過校本培訓(xùn)切實增強教師的課堂教學(xué)的研究意識，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。
為了做好“良輔文化+steam”項目培訓(xùn)，在本學(xué)期中教科室認(rèn)真做好校本培訓(xùn)的協(xié)調(diào)工作，要求各項培訓(xùn)的負(fù)責(zé)部門要在思想和行動上高度重視校本培訓(xùn)工作，嚴(yán)格落實既定的校本培訓(xùn)方案，做到主題明確、目標(biāo)鮮明、內(nèi)容充實、措施得當(dāng)，加強過程管理，努力提高校本培訓(xùn)效益。本學(xué)期完成了專題講座7次，特別邀請了上海和蘇州的課程建設(shè)專家來校舉行講座，如《牡丹亭從臨川筆下到昆曲場上》、《stem教育暨省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革重大項目推進專題報告》《改進課堂教學(xué)方式 實踐區(qū)域教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)提升》等講座，擴展教師們的視野，提高教師們的課程實施水平。
組織教師參加知識技能與信息素養(yǎng)的培訓(xùn)，采用賽訓(xùn)結(jié)合的方式，利用教師節(jié)，開展教師的硬筆書寫技能比賽和ppt制作比賽。德育辦以班主任共同體為載體，舉行班主任技能比賽——班主任論壇，舉行家校溝通藝術(shù)和班級文化建設(shè)的專項培訓(xùn)。教務(wù)處開展了“精活實”課堂的教學(xué)設(shè)計比賽，引導(dǎo)教師精于問題設(shè)計，靈活組織課堂教學(xué)形式，夯實課堂教學(xué)效果。學(xué)校開展了未來教室培訓(xùn)，要求每位教師都能學(xué)會未來教師的基本操作；開展曉黑板app培訓(xùn)，為家校溝通增添了新的方式。
此外，我校向全體教師推薦了《致教師》、《優(yōu)秀是教出來的》、《教室里的正面管教》和《做學(xué)生的心靈導(dǎo)師——學(xué)生心理輔導(dǎo)的60個典型案例》等書進行學(xué)習(xí)。截至目前，全校教師圍繞相關(guān)主題，在認(rèn)真閱讀基礎(chǔ)上撰寫并上傳了400多篇讀書心得。不斷的學(xué)習(xí)，使得教師接觸到教育改革前沿的新鮮事、新理論、新形勢，也提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校充分調(diào)動青年教師的學(xué)習(xí)熱情，借助“班主任共同體”和“青年教師學(xué)習(xí)團隊”的組織形式，在原有的基礎(chǔ)上推薦青年教師學(xué)習(xí)《燃荻》，并撰寫學(xué)習(xí)體會，督促青年教師發(fā)展，讓部分青年教師的自我成長意識加強，變被動為主動。
定期召開“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實踐課程研究與開發(fā)”課題小組會議，了解課題研究實時進展情況，并及時調(diào)整研究策略。本學(xué)期，我校已編寫校本教材“良輔文化教育課程叢書”包括《曲圣魏良輔》（連環(huán)畫）、《思維導(dǎo)學(xué)》、《幽蘭雅韻》、《良輔曲韻》、《國學(xué)擷英》和《尚行至善》，以及steam教育課程《墨妙亭》。這些教材供初一、初二年級使用。并與20xx年1月和20xx年12月分別開設(shè)了兩次綜合實踐課堂展示活動，例如楊曉勇老師的《牡丹亭·游園》、鐘慶輝老師的《泥塑》和《團扇》制作課、蔡圣俊老師的《酷炫小車設(shè)計》、遠播教育研究院的徐秀老師《全息投影》等課堂教學(xué)。我校各綜合實踐活動課程的骨干教師參與了本次活動，并邀請了課程建設(shè)的專家蒞臨指導(dǎo)，為課題研究指明了方向。
本學(xué)期初，組織老師們在教學(xué)這塊園地不但勤于探索，善于總結(jié)，我校有19位老師撰寫了論文，經(jīng)學(xué)校初評，一等獎2篇，二等獎6篇，推薦到《太倉教育》、《課程輔導(dǎo)》等雜志發(fā)表10篇。本學(xué)期末我校又組織了以“學(xué)科與綜合實踐活動相融合”為主題的論文撰寫評比活動，將條選出優(yōu)秀的論文予以發(fā)表。
本學(xué)期，我校共組織了3次青年教師團隊的學(xué)習(xí)，第一次以師德為主題，引領(lǐng)青年教師職業(yè)道德修煉；第二次，以家校溝通為內(nèi)容，提升青年教師的家校溝通能力，為工作的開展保駕護航；第三次活動，以論文撰寫為內(nèi)容，邀請了星級教師蔡圣俊老師，為青年教師們指導(dǎo)提高論文撰寫能力?；顒拥拇螖?shù)雖然不多，但是想教師所想，給教師所需，為青年教師的成長提供了機會。
在過去的一年里，我們的各項工作取得了一些成就，也存在著很多的問題，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導(dǎo)。今后，教科室將進一步明確自身的職責(zé)，通過創(chuàng)新實效的校本研修，不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
教科室工作總結(jié)題目篇十三
時光荏苒，一眨眼一個學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來了結(jié)束階段。回首這過去的一個學(xué)年的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少。現(xiàn)將這一學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
這一學(xué)年，從總的方面來講，學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo)，全面把握“科研興?！钡膬?nèi)涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)]學(xué)校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有十多名教師積極申報、參評了市縣等各級研究課題，而且均獲得收獲。其中，選送到縣教科室評獎的5個縣級課題1個獲得一等獎，2個獲得二等獎，1個獲得三等獎；申報縣、市課題有10人立項，其中1人市級立項，9人縣級立項等等。在此基礎(chǔ)上，教科室還積極組織了各項與長興一小校際共建的活動，并配合其他的行政人員干好力所能及的事情。
圍繞教育局今年提出的“兩個年建設(shè)”：作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年。教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地，本學(xué)年重點加強了教師隊伍的師德師風(fēng)。通過加大工作力度，堅持政治與業(yè)務(wù)并重的原則，強化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵三者有機結(jié)合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，加強了教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，使教師能夠自覺履行職責(zé)義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德，教書育人，為人師表。
精心組織了各種學(xué)習(xí)活動，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)年主要開展了以下等學(xué)習(xí)活動：
1)、認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材。
2）、針對參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會及進修的教師，要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學(xué)習(xí)報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。
3）、有計劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學(xué)能力，并認(rèn)真落實好了“六個一”活動。
4）、通過組織教研站的教學(xué)風(fēng)采展示活動，激發(fā)了中老年教師的活力，取得了良好的效果。
5）、與校際共建學(xué)校長興一小開展了多次教研活動如：到一小參加教師解題競賽講座、請一小選派骨干教師送教下鄉(xiāng)、請一小教科室主任來我校舉辦科研講座等等，取得了相當(dāng)好的效果，提高了我校教師的各項能力水平，得到了一致的好評。
6）、通過布置任務(wù)，讓全校教師制訂了三年的個人規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動機。
1）、通過舉行論文、案例剖析和教學(xué)故事評比，激發(fā)教師參賽興趣。
每學(xué)期舉行一次校級論文、案例剖析和教學(xué)故事評比（結(jié)合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結(jié)意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。
2）、建立了教師校本研訓(xùn)評價機制。
嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強的教科研成果評價細(xì)則，在一定程度上促進了學(xué)校的`教科研工作健康發(fā)展。
以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，還怕見不到勝利的曙光嗎？！
教科室工作總結(jié)題目篇十四
本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，為扎實開展學(xué)校的教科研工作，推進“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想，教科室在教務(wù)室及相關(guān)處室的配合下，開展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、為規(guī)范教師個人備課，規(guī)范課堂教學(xué)程序，規(guī)范評課環(huán)節(jié)，為進一步提高集體備課的質(zhì)量，我們印發(fā)了湖北省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”評價參考標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)，完善教科研制度。
2、本學(xué)期平時在教科研活動中，充分發(fā)揮教研組長的作用。要求每個教研組每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人，采用“個人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進新老教師共同提高。
我們堅持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點工作來抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。
本學(xué)期我校承擔(dān)的全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部“十一五”規(guī)劃課題重點子課題《特殊學(xué)生心理問題及其教育的研究》順利通過結(jié)題答辯。小課題《如何解決學(xué)生耐力訓(xùn)練中體力分配不當(dāng)?shù)膯栴}》和《培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣》已進入結(jié)題階段，相關(guān)結(jié)題論文已提交。積極申報新課題《十百育新：生活教育的行動研究》，以經(jīng)市教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會評審、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定，被立為“十二五”規(guī)劃重點課題。
1、抓實教師培訓(xùn)研修工作。本學(xué)期派出了賴國華、肖荊晶等老師到十堰學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組老師參加了區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動。積極上報王軍、王國萍、周勤、李玉華、廖小麗、等老師參加湖北生農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。
2、繼續(xù)提升教師博客研修工作，鼓勵教師撰寫教育隨筆、故事、案例等文章，優(yōu)秀作品將收錄至《大橋教研論壇》，鼓勵教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。每月進行一次研修情況督查。梁永芝、肖荊晶、廖小麗、許世英、張艷玲、王榮華、羅平等老師的教育博客被推薦參加荊門市第二屆教師博客大賽，均獲得較好獎項。
3、構(gòu)筑理想課堂。在“比教學(xué)”的東風(fēng)下，我們繼續(xù)提倡個性化的教育，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生、教師的個性和創(chuàng)造力，正確把握課堂教學(xué)的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結(jié)合省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)”活動，進一步加強教研組的管理與引導(dǎo)職能，使教研活動真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
1、組織全員參加“課內(nèi)比教學(xué)活動”。“比教學(xué)”活動的開展，使學(xué)校教研工作迅速升溫，研究學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教師們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評互學(xué)，努力上好每一節(jié)課。每位教師聽課達20余節(jié)教研氣氛空前高漲。校長、主任堅持聽好每一節(jié)課，密切關(guān)注著課堂、關(guān)注比賽。每個教研組的網(wǎng)上發(fā)帖都緊緊圍繞身邊的教學(xué)問題，讓組員們能結(jié)合自己的教學(xué)實際，有話可說，能表自己獨特見解。不少教師都將自己的原創(chuàng)作品上傳至個人博客中，供大家欣賞交流，如劉德虎、康蓉等老師原創(chuàng)篇目較多，且質(zhì)量較高。全校教師的聽評課活動已形成常規(guī)，大多老師的聽課都達20余節(jié)。各個教研組都認(rèn)真組織了評課，對講課的老師是一個很大的促進。教學(xué)之余，老師們都將自己的收獲收錄在教學(xué)札記里，內(nèi)容豐富，形式多樣。
2、組織全校教師開展普通話和鋼筆字基本功訓(xùn)練。成功舉辦了大橋小學(xué)教師普通話競賽，將鋼筆字納為月常規(guī)考評項目，有效促進了教師們基本功的提升。
3、組織教師參加了各種將賽活動，如：綜合實踐活動案例及論文評選、高效課堂征文評選、英語案例及論文評選、科技“五小”論文評選、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽、學(xué)科滲透心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽等。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：集體研究的氛圍有待提高；教師要多動筆及時把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
1、深入開展“課內(nèi)比教學(xué)活動”；
2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中；
3、繼續(xù)加強教研常規(guī)，落實過程管理。
教科室工作總結(jié)題目篇十五
本期我科室工作按照期初工作計劃有序進行，完成學(xué)校及科室各項工作。現(xiàn)將本期工作簡要總結(jié)如下：
1、開學(xué)初召開教研組長工作會議，各教研組制訂好了工作計劃。
2、及時收齊各任課老師的教學(xué)進度計劃表。
3、分年級堅持每周一次《教學(xué)過程情況跟蹤匯總統(tǒng)計》的統(tǒng)計，對老師的教學(xué)工作起到有力的促進作用。（高三年級統(tǒng)計到五月底）。
4、堅持了每兩周一次學(xué)生作業(yè)調(diào)閱批改情況的檢查、統(tǒng)計、（共10次）
5、每月一次老師備課、聽課檢查有序有質(zhì)開展。（共5次）
6、嚴(yán)格執(zhí)行老師請假制度，規(guī)范老師的教學(xué)行為并負(fù)責(zé)為意外請假安排調(diào)課。
7、及時將高考信息的精神傳達給各相關(guān)任科老師。
8、組織老師學(xué)習(xí)《微型課題申報》的相關(guān)文件，積極準(zhǔn)備相關(guān)課題申報材料，及時做好課題研究信息的反饋，成功縣級微型課題申報立項九個。完成市級課題申報材料的上報。
9、成功組織市級二、三模考試、及時做好信息的反饋，協(xié)助高三年級任科老師及時采取有針對性的教學(xué)措施。
10、指導(dǎo)各教研組立足學(xué)校實際，開展有效的教研活動，收齊相關(guān)資料。
11、完成老師教學(xué)工作學(xué)生問卷測評二次。
但因本期教學(xué)時間緊、教學(xué)任務(wù)重，原訂于四月舉行的青年老師競教活動本期無法按時開展，經(jīng)聽取老師建議決定固定安排在每學(xué)年上學(xué)期舉行。
附：相關(guān)檢查情況詳細(xì)總結(jié)：
一、可喜之處：
1、大部分老師作業(yè)批改量、考試次數(shù)達學(xué)校要求，部分老師超額完成任務(wù)（黃密老師、李培紅老師等）。
2、作業(yè)批改形式多樣。（練習(xí)冊、作業(yè)本、小練習(xí)等）。
3、老師上課的不良行為現(xiàn)象反映減少。
4、考試量達到學(xué)校要求的老師較多。
二、教學(xué)建議：
1、加強晚自習(xí)的輔導(dǎo)。
2、個別老師上課的不良行為現(xiàn)象要杜絕。
3、個別老師作業(yè)批改量要達到要求。
4、不論因公因事請假的.老師工作要安排好。
5、請班主任老師督促學(xué)生按時上交《教學(xué)過程情況跟蹤匯總統(tǒng)計表》。
6、要堅持到點上課，做到不拖堂。
一、可喜之處：
1、部分年輕老師按要求寫出了規(guī)范教案。
2、大部分老師備課過程中知識有整合，制作有相關(guān)課件。
3、部分老師作業(yè)設(shè)計有針對性，作業(yè)量恰當(dāng)。
4、備課本中的“教學(xué)反思”較切合實際。
5、授課內(nèi)容容量適中。
二、教學(xué)建議：
1、年輕老師要求按目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程和作業(yè)等環(huán)節(jié)寫出教案。教案應(yīng)常寫常新，完整規(guī)范，詳簡得當(dāng)。教案不能教后再補。
2、多掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作相關(guān)課件。
3、作業(yè)設(shè)計量恰當(dāng)、有針對性。
4、教案應(yīng)常寫常新，更不能教后再補。
5、檢查時教案要及時上交。
一、可喜之處：老師均能按要求聽課，項目填寫齊全，達到聽課節(jié)數(shù)，部分老師聽課達到規(guī)定節(jié)數(shù)以上，記錄詳細(xì)，書寫規(guī)范，更有對課堂的評價，教學(xué)建議，與老師探討的記載。不同學(xué)科間有相互聽課。
二、教學(xué)建議：少數(shù)老師聽課記錄簡略，書寫不工整，沒有體現(xiàn)出教學(xué)過程，課后評語也簡單、籠統(tǒng)，缺少針對性和指導(dǎo)性。
一、可喜之處：
1、大部分老師作業(yè)批改及時，符合要求。
2、部分班級學(xué)生作業(yè)書寫整潔美觀，格式規(guī)范。
3、更值得表揚的是，部分老師根據(jù)學(xué)生實際情況，對學(xué)生作業(yè)給予鼓勵性或提示性評價語言。
二、教學(xué)建議：有少數(shù)老師作業(yè)批改有打大勾的現(xiàn)象，作業(yè)批改次數(shù)不夠，對學(xué)生作業(yè)書寫沒提出明確要求，學(xué)生作業(yè)解答表述不規(guī)范，格式不美觀。個別老師作文批改不細(xì)致，評語簡單。
一、可喜之處：老師均能按要求完成“教學(xué)反思”次數(shù)，大部分老師的“教學(xué)反思”切合實際，具體的總結(jié)教學(xué)實施的所得、所感或不足，有一定的針對性。（如李輝老師的教學(xué)反思）
二、教學(xué)建議：
教科室工作總結(jié)題目篇十六
本學(xué)期，教科室根據(jù)自己的工作特點，以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的.實效性為目的，制定了教科室工作計劃。在主管校長帶領(lǐng)下，帶領(lǐng)全校教師，篤實勤勉，形成濃郁的探究研討求知氛圍，開展了許多卓有成效的工作，完成了預(yù)定的工作計劃，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)“三性五要素”教學(xué)模式經(jīng)驗，認(rèn)真總結(jié)我校課堂教學(xué)改革取得的經(jīng)驗和存在的問題，從改革備課、改革評價方式、成立學(xué)習(xí)共同體、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、展示等能力入手，推進我校““活動單導(dǎo)學(xué)”有效課堂教學(xué)模式。深入開展校本教研活動，提高教科研效益。
上學(xué)年，為了提升學(xué)校教師的理論和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校除開展正常的公開教學(xué)活動以外，還組織教師進行正常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除星期六上午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校每周星期三學(xué)生放學(xué)后的時間為雷打不動的教研沙龍活動時間，包括學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，正常開展評課活動，針對“一人一課”教學(xué)中的現(xiàn)象或問題，都及時組織聽課老師進行評議，并把這種作為教研活動作為我校的一種制度。
（1）課題研究的目的是使我們的教學(xué)工作能做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的和實踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，進行課題研究有計劃，有步驟地開展研究，并不斷修訂充實自己的研究方案，本學(xué)期有兩篇區(qū)級課題、一篇市級課題立項。
（2）加強教研活動的管理與指導(dǎo)
教研活動是開展教學(xué)研討具有一定實效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進了教學(xué)研討的氣氛，對于落實課題研究起到深化的作用。教研活動除了正常的定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時的課前課后，只要有機會，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。
（3）加強對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評課活動的管理
不管是公開課還是研究性教學(xué)研討，教科室事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教科室及時安排評課活動，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實際出發(fā)，更好地促進教學(xué)工作。學(xué)校還與二小教育集團南、北校區(qū)開展聯(lián)動聽課活動，不但派老師去聽南北校區(qū)的校級公開課，還組織老師上二小教育集團的校際交流課，并且學(xué)校積極承擔(dān)了集團的音樂校際教研任務(wù)，遇到學(xué)科基地教研活動時，組織老師去鄉(xiāng)鎮(zhèn)觀摩學(xué)習(xí)。每個老師都能緊緊抓住各種學(xué)習(xí)的機會，積極充電，學(xué)校老師能虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)光盤，每學(xué)期人均聽課節(jié)數(shù)都已在30節(jié)以上。
把教師文章在市級以上發(fā)表或獲獎作為重點工作，開展多種形式的教師論文評比活動，對評選出的優(yōu)秀論文，做到多修改、多指導(dǎo)、多推薦，對上級教科研部門組織的各類論文評比活動和薦稿工作，做到積極參與，又要做好溝通、聯(lián)系等工作，教師文章多獲獎，發(fā)表有數(shù)量、有廣度、有價值、上檔次。在過去的一學(xué)年中我校老師有6人次在市級以上刊物發(fā)表，有12人次論文獲獎、有8人次基本功在區(qū)級以上比賽中獲獎，獲獎數(shù)量均超以往，教科研有了較大的提升。
1、認(rèn)真做好網(wǎng)上宣傳工作。本學(xué)期以來，教科室重視學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，及時更新網(wǎng)站教育科研欄目的內(nèi)容，使教育科研欄目與教科室工作同步。既充實了校園網(wǎng)的內(nèi)容，又宣傳了部門工作，收到了良好的效果。
2、教研室積極參加學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動，例如法制先進校創(chuàng)建，健康促進校的創(chuàng)建等。
總之，這學(xué)期做了一些工作，也取得了一定成績，但離教育改革發(fā)展的形勢和素質(zhì)教育要求還有差距，今后要繼續(xù)努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，再接再厲。
教科室工作總結(jié)題目篇十七
xx-xx學(xué)年，xx校區(qū)教科室在市教育局關(guān)于新一輪課程改革實施意見，以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo)，在“綠潤生命、盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，圍繞“一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體”的工作思路，樹立“六自精神”，堅持“雙不越級”原則，突出教科室工作“精細(xì)化管理”。以教育教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改展示為教學(xué)研究平臺，學(xué)科名師工程、藍青工程、教師梯級團隊建設(shè)工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實踐新課程改革。促進了教師專業(yè)化發(fā)展，推動學(xué)校課程改革進程。
（工作思路解讀）
圍繞一個中心：課堂模式改革
找準(zhǔn)兩個切入點：學(xué)科課型（模式）研究、課堂教學(xué)觀察
實施三項工程：名師工程、藍青工程、梯級教師團隊建設(shè)工程
（1）薄弱教師指導(dǎo)
教科室以“藍青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，xx校區(qū)共有結(jié)對教師27對。主要從以下幾個方面開展了工作：第一，在學(xué)期初召開了結(jié)對教師工作會，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅持進行月考核，月通報，督促年輕教師及時完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)青年教師的主要陣地，結(jié)對教師全年上公開課70次（調(diào)研課、亮相課各27節(jié)，考核課16節(jié)），課后及時評課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動15人次,涵蓋中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、藝體、初中政史等學(xué)科，加速了青年教師的成長。
（2）教師通式培訓(xùn)
教科室針對學(xué)校教育教學(xué)工作實際，適時開展教師通式培訓(xùn)活動，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動8次（課改示范活動、培訓(xùn)匯報活動）。
（3）教師國培
根據(jù)國家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國培”遠程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動。到目前為止，組織1名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠程培訓(xùn)，6名教師參加“國培”短期集中培訓(xùn)，1名教師參加“國培”置換培訓(xùn)。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學(xué)語文的“國培”短期培訓(xùn)工作。
教科室堅持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺，努力營造濃郁的教研氛圍，加強教研組精細(xì)化管理，扎實開展豐富多彩的教學(xué)研究活動，積極實踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動10余次，開展校級課堂教學(xué)研究活動105節(jié)次（青年結(jié)對教師70節(jié)次，“我的模式我的課”展示課32節(jié)次，匯報課等3節(jié)次），開展區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討60節(jié)次（小學(xué)品德、科學(xué)、中小學(xué)英語、中小學(xué)音樂）。有效的.教學(xué)研究活動，促進了課堂教學(xué)模式改革的實施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。
進一步規(guī)范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究，全校各教研組共有課改微型課題28項；2項課題獲得自貢市xx年課題立項；2項課題獲得高新區(qū)xx年課題立項；積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文，參加國家、省、市論文競賽。一學(xué)期來，共推薦61篇教育教學(xué)論文、教案、課件參加市級及以上論文競賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實踐能力。
教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動，本學(xué)期40人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。初步申報9項科技活動，現(xiàn)已制定活動方案，在認(rèn)真組織活動后進行市級活動申報。科技創(chuàng)新活動的開展，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。
xx實驗學(xué)校教科室
二〇xx年一月二十日
教科室工作總結(jié)題目篇十八
時光飛逝，20xx年已結(jié)束了，回顧這一年的工作，有許多的感慨和收獲，現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：
二現(xiàn)在的工作流程和6s管理與08年相比得到了很大的改善，它的每一步都特別的具體，詳細(xì)，每一步都是必不可少的，嚴(yán)格的按照工作流程去做，不但能保證安全生產(chǎn)還能提高工作效率，增加經(jīng)濟效益，還能幫我們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，?；仡^看看是我們工作中不可缺少的一部分，也是我們工作中的亮點，閑時回頭看看，會發(fā)現(xiàn)業(yè)戶的違規(guī)違紀(jì)，在處理業(yè)戶的違規(guī)時，要做到公平，公正，注意方式方法，語氣，語調(diào)，既能交上罰款還要讓他們心服口服，當(dāng)然，罰款不是目的，而且規(guī)范他們的行為以保證車站的發(fā)展有秩序的進行。
三從張站提出的整，學(xué)，變，升中我會盡力做到以下幾點，上崗前首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，有飽滿的工作熱情，愉悅的心情會身心的投入到工作中去，其次，在工作中，多看相鄰口的同事是如何工作的，如何服務(wù)的，他們的工作方法在什么地方可讓你借鑒的，如果是同樣的問題發(fā)生在你身上，你會如何處理，在工作中要多學(xué)，多問，多思考，做到一日無事，三日不寧，再次，在工作中要靈活多變多換位思考，多溝通，多站在旅客的角度去思考問題，最終通過不斷的學(xué)習(xí)去提升自己。
在工作中雖然盡心盡力，但是還存在一些不足，這是我今后需要提升的地方：
1、工作中不夠靈活，考慮問題不夠全面，周到。
2、對細(xì)節(jié)服務(wù)容易受主觀情緒影響，不能長久的堅持。
3、創(chuàng)新能力不強，這方面我要向年輕人學(xué)習(xí)。
在以后的工作中我會改正不足，積極的向同事們學(xué)習(xí)，不斷豐富業(yè)務(wù)知識，提高服務(wù)水平，同時我也會一如既往的支持科長和科委的工作，我相信，我們服務(wù)二科在劉科的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，我們二科將會更加優(yōu)秀，我們的順和也會蒸蒸日上。
教科室工作總結(jié)題目篇十九
現(xiàn)將教科室一年多來的具體工作匯報如下：
一、基本情況：
1、岳集中心學(xué)校現(xiàn)所轄中小學(xué)18所，其中公辦初中2所，九年一貫制學(xué)校2所，公辦小學(xué)14所，6個教學(xué)點?，F(xiàn)在校中小學(xué)學(xué)生6922人，其中初中學(xué)生1659人，小學(xué)生5263人。
岳集中心學(xué)校有在職教職工280人，校本部教職工62人。中心?，F(xiàn)有17個教學(xué)班，在校學(xué)生1200人。
2、教科室組織健全、制度完善。教科室配備教科室主任，副主任各一人，下設(shè)中心（學(xué)科）教研組，共9人組成（其中小學(xué)組3人）。所轄學(xué)區(qū)（校）也相應(yīng)成立了教研組。中心校、學(xué)區(qū)、學(xué)校教育研究網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，工作開展正常有序。
3、教科室工作的特點是：領(lǐng)導(dǎo)重視------中心校長親自抓，分管校長具體抓，教科室成員工作思路清晰，職責(zé)明確，能做到務(wù)實求真，通力協(xié)作。特別是教科室成員十分重視自身的教育、科研理論水平的學(xué)習(xí)和提高，加強教科研工作責(zé)任心，積極主動地深入實際在教育實踐中錘煉組織與指導(dǎo)能力。這是做好教科室完成每一項工作，實施工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。
二、完成的主要工作內(nèi)容：
思想體現(xiàn)智慧，管理要有藝術(shù)，執(zhí)行要講原則。我們的教研不搞空洞的論調(diào)，不作蒼白的吶喊，而是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進步進言獻策。立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。主要圍繞教師培訓(xùn)、課程改革、課題研究、教學(xué)質(zhì)量幾條主線展開工作。
(一)教師培訓(xùn)注重實效：課程改革的形勢迫使教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念。為此，我們首先積極配合上級各部門組織教師認(rèn)真參加各類培訓(xùn)。從計算機、新課程、教育學(xué)、心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，到自考、函授的報名，從教師資格的認(rèn)定工作，到新教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)等等。
全中心校280余名教師，面廣量大，我們均耐心細(xì)致地做好服務(wù)工作，自20xx年9月至今，全中心校已有三百六十余人次參加過市、縣教育局安排的新課程培訓(xùn)。
其次，組織教師積極參加各級各類的論文評比。市縣教育局部署各級課題論文評比，電教教學(xué)設(shè)計，課件制作評比及學(xué)校一年一度的教育教學(xué)論文評比活動等，教科室均積極發(fā)動，做好組織、評選、推薦工作。一年來，我校選送到縣教研室各科論文57篇。其中多篇在縣級評選中獲獎，部分作品在《淮北教育》、《濉溪教育》上發(fā)表。教育理論的升華和教育研究和教學(xué)實踐的有機結(jié)合，提高了教師的科研意識和科研能力。
第三，堅持校本培訓(xùn)。自20xx年9月以來，教科室認(rèn)真組織教師重點學(xué)習(xí)了《上好課有效技能》、《有效上課》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時還集中學(xué)習(xí)觀看了魏書生老師教育教學(xué)管理視頻資料；使老師逐步提高教育理論水平的同時，充分認(rèn)識到課程改革的重要性和必要性。重視崗位練兵是教科室工作的主要內(nèi)容。20xx年9月至今，中心校各教研組結(jié)合本組實際依據(jù)《校本報告冊》研討學(xué)習(xí)專題及課堂教學(xué)常規(guī)微格訓(xùn)練的8個專題共舉辦校際校內(nèi)公開課110余節(jié)，每節(jié)公開課都進行了集體備課并及時公開評議，并要求結(jié)合課改理論提出建設(shè)性意見等。
在縣教研室的指導(dǎo)下有效的開展了兩次教學(xué)能手評選活動，評出鎮(zhèn)級“教學(xué)能手”33人，縣級“教學(xué)能手“22人。20xx年10月初教科室還組織開展了青年教師培養(yǎng)活動，有十三對教師結(jié)對并實施“青藍計劃”。20xx年青藍工程擴展到17對，有效促進青年教師的成長和教師隊伍整體素質(zhì)的提高。20xx年我校崔清明、劉月娥兩同志分別被評為濉溪縣第四屆教壇新星；趙莉、陳若中被評為第三屆優(yōu)質(zhì)課教師。
(二)課程改革貼近實際：課程改革是當(dāng)前教研工作重點，而課堂教學(xué)是課程改革的重頭戲。教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，課堂教學(xué)應(yīng)逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動方式的變革。
在教學(xué)研究中，我們十分重視教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。所謂教學(xué)反思就是教師對自己所設(shè)計的或所經(jīng)歷的教學(xué)過程的再認(rèn)識，它是促進教師從經(jīng)驗型走向科研型的有效途徑。我們倡導(dǎo)教師對一些案例進行深入的反思和研討，及時調(diào)整和完善自己的教學(xué)設(shè)計和實驗計劃，提高教學(xué)水平。
除了抓課堂教學(xué)之外，我們還以加強綜合實踐活動課和校本課程的開發(fā)為切口，推動課程改革的深入發(fā)展。去年在九年級學(xué)生中開展“誠信教育活動”―免監(jiān)考活動，讓學(xué)生通過這一活動體會“誠信”的含義和“誠信的”價值，進一步建立個人的自尊、自重、自愛、自律。
(三)課題研究成果斐然：課題的研究是從實際出發(fā)，根據(jù)教師教學(xué)活動實際的需要，而確立的問題研究意向。20xx年11月，教科室在七年級部分學(xué)科進行了“師生共用講學(xué)稿”課堂教學(xué)研究課題的實踐，經(jīng)過一段時間的探索，老師們認(rèn)為“師生共用講學(xué)稿”課堂教學(xué)研究課題的實踐，對落實新課標(biāo)卓有成效。20xx年4月1日至3日，中心校組織骨干教師一行23人到南京東廬中學(xué)學(xué)習(xí)講學(xué)稿經(jīng)驗，學(xué)習(xí)考察回來，教科室在語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科中實踐并推廣，其中語文、數(shù)學(xué)、物理學(xué)科分別先后成立講學(xué)稿使用課題研究小組。在20xx年9月縣教研室對我校講學(xué)稿的使用舉辦了縣級語文公開課交流活動。與會教師對講學(xué)稿的使用給予高度評價。
以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革，來自于新的備課模式，這一模式可以概括為“提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”。主備教師提前一周將“講學(xué)稿”草稿拿出；組長初審后提前兩天發(fā)給全體組員，提出修改意見；充實后交主管領(lǐng)導(dǎo)審定，制成正式文本；上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至學(xué)生，第二天師生共用這一文稿實施課堂教學(xué)；課后，教師要在“講學(xué)稿”上填寫“課后記”，學(xué)生填寫“學(xué)后記”，用作下次集中備課交流時的補充。“講學(xué)稿”不是簡單照搬課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求和教材內(nèi)容，而是以學(xué)生有效學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計的具體要求。另外：我校課題《課堂演示實驗教學(xué)的組織對教學(xué)效果的影響》已經(jīng)被批準(zhǔn)為濉溪縣科研課題（課題批準(zhǔn)號：20xx012），數(shù)學(xué)教研組的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問的實踐研究》、英語教研組的《農(nóng)村初中英語有效教學(xué)策略研究》、語文教研組的《中學(xué)語文五步分層推進閱讀教學(xué)模式研究》三個課題已經(jīng)上報淮北市教研室，結(jié)果正在審查之中。
在集體備課的活動中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入其中，緊密配合備課組長開展工作，語文組每周二下午開展教研活動，負(fù)責(zé)人馬繼謙（教務(wù)主任）同志，數(shù)學(xué)組每周三下午開展教研活動，負(fù)責(zé)人趙數(shù)校長，英語組每周四下午開展教研活動負(fù)責(zé)人黃占法（教務(wù)主任）同志，理化組每周四上午開展教研活動負(fù)責(zé)人董仲奎（教科室主任）同志，政史組每周一上午開展教研活動，藝體組每周二上午開展教研活動。
（四）教學(xué)質(zhì)量成績顯著。高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進行了檢測以及同時對教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進行了評估，并促使部分教師及時調(diào)整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。
為提高岳集中心學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量至今為止教科室在20xx―20xx學(xué)年度開展了九年級教學(xué)質(zhì)量檢測6次，七年級質(zhì)量檢測5次，六年級質(zhì)量檢測5次、五年級質(zhì)量檢測1次；三年級數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測1次、小學(xué)二年級，四年級，中學(xué)七年級部分學(xué)生質(zhì)量檢測各1次.有效的推動了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時有效的調(diào)動了教師教學(xué)工作的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
為了拓寬學(xué)生視野，發(fā)揮學(xué)生特長，提高學(xué)生素養(yǎng)，繁榮校園文學(xué)創(chuàng)作，豐富校園文化生活，20xx年6月教科室聯(lián)合辦公室、教務(wù)處創(chuàng)辦了岳集中心學(xué)校校刊《晨刊》。
三、存在的問題：
1.校本課程的質(zhì)量不高，主觀上教師知識與技能尚達不到要求，客觀上，教師工作量與時間安排遠遠不夠。因目前學(xué)校教師編制緊缺，在崗骨干教師所兼課程較重，很少有時間獨坐靜心思考校本課程。
2.評價機制不夠完善，評價包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價教師課程實施過程的評價以及課程開發(fā)的評價等，它在校本課程的實施中有極大的導(dǎo)向和激勵功能，采取怎樣的評價激勵措施才能充分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性，這類問題仍在某種程度上探索之中，盡管我們也有的放矢地開展了評教評學(xué)活動。
3、教師的教育教學(xué)理論水平、教學(xué)能力和教育研究意識有待提高，以適應(yīng)課程改革的需要。特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段的熟練運用，需要進一步的學(xué)習(xí)與提高。
“質(zhì)量要提高，科研要先行”是廣大教師通過教育活動落實新課標(biāo)、實施素質(zhì)教育的的?驅(qū)力。在今后的校本教育科研工作中，要繼續(xù)完善教科研工作制度，特別要建立教師教科研工作評價、督查的長效機制，落實激勵措施，增強教育科研意識，鼓勵教師全員參與教育科學(xué)研究工作，為推進素質(zhì)教育快速、健康發(fā)展作出艱辛而富有成效的努力。
教科室工作總結(jié)題目篇二十
20xx年我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續(xù)關(guān)注這些立項課題的研究的進展情況，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導(dǎo)員謝佞老師參加了勞動?xùn)|路小學(xué)的課題結(jié)題活動，學(xué)習(xí)了先進經(jīng)驗，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足，為學(xué)校課題進展打下了不錯的基礎(chǔ)。
教科室認(rèn)真落實《教學(xué)公開課實施細(xì)則》，各教研組定期召開會議，及時解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題；要加強交流，互相聽課、評課，優(yōu)勢互補；推廣先進經(jīng)驗，提升課堂質(zhì)量。
本學(xué)期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學(xué)公開課。采用了“統(tǒng)計量表”進行科學(xué)的課堂觀察與研究。用數(shù)據(jù)的方式來指導(dǎo)授課老師的課堂實效與引導(dǎo)聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細(xì)致而有效的工作。
教科室按時、按要求組織各科老師參加區(qū)、市教科中心組織的學(xué)科培訓(xùn)。邀請區(qū)英語教研員胡文亞為英語代課老師進行招聘考試的指導(dǎo)工作。并召開全體代課老師迎考培訓(xùn)會，邀請張亞會、謝佞、陳慧老師在會上介紹了備考經(jīng)驗。本學(xué)期指導(dǎo)余凰老師參加區(qū)思品十分鐘說課學(xué)習(xí)觀摩及參賽活動。協(xié)助安排數(shù)學(xué)組8人次參加全國在長舉行的教學(xué)講座、語文組8人次參加全國在長舉行的專題教學(xué)講座、組織十余位老師聆聽了全國著名教育專家魏書生在長舉行的教育專題講座，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業(yè)，為教育教學(xué)工作付出辛勤勞動。
每位教師繼續(xù)開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎(chǔ)上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提升理論水平。認(rèn)真寫好了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會，、養(yǎng)成讀書的不錯習(xí)慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。
本學(xué)期我在擔(dān)任教研主任的同時還兼任了六年畢業(yè)班的'班主任
和該班語文科目的教學(xué)工作。雖然工作量增多了近一倍，但我還是認(rèn)真落實了各項工作任務(wù)。本學(xué)期我旁聽老師的常規(guī)課20余節(jié)次，學(xué)校的教學(xué)公開課基本全部參加，并認(rèn)真與施教老師進行了交流。我在自己的教學(xué)班開展了《各具特色的民居》的公開課后，還受邀在五年級1班開展了《口語交際》教學(xué)指導(dǎo)課。在xx月份的教師應(yīng)聘考試后，與音樂教研組李肖玲組長一起指導(dǎo)了左文娟老師的十分鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好成績被芙蓉區(qū)教育局錄取。
教科室在區(qū)教育局的指導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的積極參與與支持配合下，樹觀念、找方法，抓重點、促提升，重務(wù)實、求突破，一如既往為教育教學(xué)服務(wù)，獲得全體教師的認(rèn)可與好評。
教科室工作總結(jié)題目篇一
本學(xué)期，教科室堅持以科研為先導(dǎo)，高舉減負(fù)增效大旗，扎實推進校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展；同時積極實施以《普通高中立人教育的校本實踐研究》為龍頭課題的研究組織工作，取得了一些成效。簡要總結(jié)如下：
1、加強學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)，推進學(xué)案建設(shè)本學(xué)期學(xué)科培訓(xùn)活動重點將學(xué)案編制、使用與提高課堂實效，將減負(fù)增效與課題研究有機結(jié)合，增強學(xué)科教學(xué)的針對性和有效性。10月31日，區(qū)教研室萬榮慶主任在階梯教室給全校老師做了《課堂教學(xué)中五個基本技能》專題講座。從教學(xué)的五個最基本技能出發(fā)，跟全體老師們交流了關(guān)于怎樣“說課”“評課”“撰寫教學(xué)案例”“備課”和“上課”的話題。整個講座，既有高屋建瓴的理論高度，又有扎扎實實的實踐技能，不僅教會老師們應(yīng)該怎么做，還提示老師們怎樣才能做好，大家聽了很有啟迪收獲。
新北區(qū)中學(xué)“高中物理教學(xué)優(yōu)秀教師培育室”和“中學(xué)地理教學(xué)優(yōu)秀教師培育室”三年發(fā)展匯報和成果展示活動在新橋中學(xué)舉行，物理和地理教研組的全體教師參加了觀摩活動，分別觀摩了一節(jié)課堂展示課，聽取了高中物理培育室的“物理學(xué)習(xí)方法選用”和“地理培育室的“示意圖的應(yīng)用研究”專題講座，拓展了大家的視野。
2、組織開展教師論壇交流活動。
為了促進教師間的交流和學(xué)習(xí)，集思廣益，本學(xué)期繼續(xù)開設(shè)了網(wǎng)上“新中教師論壇”活動，圍繞減負(fù)背景下如何提高教學(xué)質(zhì)量這個主題，讓教師結(jié)合教學(xué)實際進行專題研究和反思，在校園網(wǎng)上進行交流，很好地發(fā)揮了教師的智慧，大家相互學(xué)習(xí)，相互啟迪，相互提高。
3、加強校本教研，發(fā)揮教研活動的作用。
本學(xué)期為了提高校本教研的實效性，以減負(fù)增效為重點，以完善學(xué)案的設(shè)計與使用為抓手，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后延伸三各環(huán)節(jié)加以完善，提高課堂效率。為了發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，本學(xué)期開展了骨干教師研討課活動，全體老師到場聽課、觀摩，采取一人主評，其他老師網(wǎng)上評課的方式對所開設(shè)課進行評價。先后有朱衛(wèi)東、謝亮、周文榮、丁涵松、莫文曉開設(shè)了公開研究課，探索了學(xué)案編制使用與提高課堂效率結(jié)合之路，高中英語教研組由于工作創(chuàng)新，成績突出，榮獲江蘇省高中英語課程教材改革實驗工作先進集體稱號。
4．加強課題研究培訓(xùn)。
問題及對策》子課題組長左彩英到山東濟南參加了中央教科所舉行的為期一周的課題培訓(xùn)活動，周宏兵老師代表學(xué)?！缎抡n改背景下教師培養(yǎng)模式的研究》課題組參加了教育部國家教師獎勵基金會舉辦的課題培訓(xùn)與表彰活動，學(xué)校被評為“國家教師獎勵基金會十一五教科研先進集體”。
5、組織了教學(xué)論文撰寫培訓(xùn)與送評。
引導(dǎo)教師結(jié)合自身教學(xué)實踐，總結(jié)成功個案，結(jié)合教育理論，撰寫教學(xué)論文，積極組織參加區(qū)、市、省論文的征集評比工作。20xx“師陶杯”黃云芳老師《通過政治課的模塊教學(xué)來實施網(wǎng)癮干預(yù)》，論文獲一等獎，學(xué)校其他老師論文獲二等獎4篇，三等獎13篇；20xx年江蘇省教育學(xué)會論文評選獲一等獎1篇（李新敏老師“淺談高中語文散文閱讀課型”），二等獎6篇，三等獎13篇。20xx新北區(qū)論文評比我校獲一等獎12篇，二等獎14篇。6、加強對現(xiàn)有骨干教師的培訓(xùn)。
為了提升骨干教師發(fā)展，要求骨干教師明確努力方向，努力爭取在市級以上教研活動、研討會等場合開設(shè)公開課、作專題講座等，提升學(xué)校的聲譽；同時教科室積極創(chuàng)造條件為骨干教師提供學(xué)習(xí)和研修機會，為其主動發(fā)展提供平臺。本學(xué)期9月組織高三語數(shù)外六名骨干教師參加了在揚州邗江中學(xué)舉辦的20xx年江蘇高考語數(shù)外全國研討會暨高三骨干教師教學(xué)觀摩活動。江蘇省高考命題專家和閱卷組負(fù)責(zé)人南師大教授吳錦、教授級中學(xué)高級教師石志群和南師大博士汪少華，分別為與會教師做“20xx年高考三科試卷閱卷分析及20xx年高考走向”的報告，指明了如何在減負(fù)形勢下，把握方向，少走彎路。了方法。12月又組織高三九科12名骨干教師參加了在南京舉辦的20xx年江蘇高考《考試說明》學(xué)習(xí)研討會，進一步為高三老師明確了復(fù)習(xí)的方向與要求。
1、成功申報了三個省級課題。
本學(xué)期，學(xué)校申報的省教科院規(guī)劃課題《普通高中立人教育的校本實踐研究》、省教研室課題《環(huán)境教育資源開發(fā)利用的校本實踐研究》、《構(gòu)建自主、互動、生命化課堂的實踐研究》成功獲批，采用招標(biāo)方式，成立《普通高中立人教育的校本實踐研究》9個子課題組，《普通高中文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的問題及對策》子課題組5個，推進課題研究的校本實踐研究，為推進課題全面實施做好了前期準(zhǔn)備。
2、做好了教育部的“十一五”課題《新課程背景下教師培養(yǎng)模式的研究》的研究整理，完善研究資料，按計劃上報國家教師獎勵基金會，20xx年度獲獲國家教師獎勵基金會一等獎?wù)撐?篇，二等獎6篇，先進個人2名。
3、繼續(xù)做好了市級課題《多媒體教學(xué)資源開發(fā)的研究》《新課程中課型教學(xué)的研究》《在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的研究》和區(qū)級課題《青少年環(huán)境意識、習(xí)慣形成與培養(yǎng)的研究》《引導(dǎo)學(xué)生參與命題的研究》的研究工作，并接受市課題規(guī)劃辦的驗收。
4、對正在研究的課題，強化過程管理，完善課題的教科研檔案，促進課題研究的規(guī)范化和持續(xù)性，加強教科研成果的轉(zhuǎn)化工作，引導(dǎo)教師根據(jù)課題研究實踐，積極撰寫論文、案例、課題研究報告，并積極向有關(guān)報刊、雜志社推薦，整理編輯了《新課程中課型教學(xué)的研究》成果專輯。
開展學(xué)科競賽，有助于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的積極性，提高學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域中運用知識來解決實際問題的能力，有利于增強學(xué)習(xí)氛圍，促進良好學(xué)風(fēng)的形成，有助于學(xué)生個性特長的發(fā)揮。本學(xué)期參加的江蘇省中學(xué)生金鑰匙科技競賽獲省二等獎3人，三等獎5人；常州市電腦設(shè)計競賽獲一等獎1人，二等獎1人、三等獎2人；高中機器人比賽獲09年華東青少年機器人聯(lián)賽高中組二等獎，江蘇省機器人比賽二等獎1項，三等獎2項；高中物理競賽獲市一等獎1人，二等獎1人、三等獎4人；高中化學(xué)競賽獲省二等獎3人、三等獎1人；第三屆“地球小博士”全國競賽獲一等獎8人，二等獎15人、三等獎30人，全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員5人；常州市高中生三獨比賽一等獎2人，二等獎3人、三等獎2人。
根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)，開學(xué)初教科室列出教研組集體開發(fā)的校本課程23門，由學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好選報，結(jié)果有2門課程因選報人數(shù)沒有達到規(guī)定人數(shù)而棄開，實際開設(shè)21門校本課程。校本課程實施過程中注意修改了存在的問題，完善現(xiàn)有校本課程，提升了校本課程質(zhì)量。
本學(xué)期是減負(fù)增效的實施學(xué)期，教科室圍繞學(xué)校的整體改革，化壓力為動力，扎實工作，也取得了一些成績，但存在的問題還很多，如現(xiàn)有的校本培訓(xùn)創(chuàng)新不夠；校本課程數(shù)量偏少，質(zhì)量還不夠高；學(xué)生競賽參與面還不夠廣，其個性特長沒有充分發(fā)揮；課題研究的成果轉(zhuǎn)化推廣不夠，今后將完善進一步增強工作的主動性，加強過程考核，發(fā)揮廣大教師的主人翁作用，團結(jié)協(xié)作，精益求精，把各項工作做得更好，為創(chuàng)建江蘇省四星高中做好充分準(zhǔn)備。
教科室工作總結(jié)題目篇二
狄校長打電話專門讓我回來匯報工作，一學(xué)期由于支教原因很遺憾沒有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學(xué)期來教科室工作都是由狄校長和楊蕾主任負(fù)責(zé)，我僅能表達的是自己做的微小一部分，不完善的地方還請狄校長補充。
4、5天我都7點鐘到校寫結(jié)題報告。有兩天聶春云、琚衛(wèi)峰、韓佩加班到晚上8點多鐘，每個課題都是打印100多頁。于20xx年9月份5個集體課題順利通過市教科所的課題結(jié)題，其結(jié)題質(zhì)量、結(jié)題材料的包裝整理得到教科所所長崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級作業(yè)批改方式的研究》，其他分別是李亞麗校長主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題意識培養(yǎng)研究》、李艷麗老師主持的《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生合作習(xí)慣的研究》、琚衛(wèi)峰老師主持的《小學(xué)生高年級課內(nèi)外閱讀的銜接與整合》、聶春云老師主持的《小學(xué)低段課堂秩序有效生成的研究》。20xx年10月3個個人課題王建利的《小學(xué)中年級生活化作文教學(xué)實踐與研究》、毛艷霞的《低年級學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、鄭銳銳的《小學(xué)低年級語言積累的探究》順利結(jié)題。本學(xué)期課題結(jié)題數(shù)量成為我校有史以來最多。
軍明主任專門打電話讓我?guī)兔φ碚n題結(jié)題工作，前后歷經(jīng)兩周時間，雖然很累，但是對自己教科研工作能力的認(rèn)可，這何嘗不是一種滿足呢!
課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實效。課題工作一直與教師的日常教學(xué)工作融不到一體，是兩張皮。今后我努力把“科研常規(guī)化”。把教師們?nèi)粘＝虒W(xué)中的共性問題作為課題來研究，引領(lǐng)教師由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?。各學(xué)科每周一次的教研活動，都圍繞各自的課題研究。這樣方能真正實現(xiàn)“科研興?！薄?BR> 心理健康工作是我教科室主負(fù)責(zé)，楊蕾擔(dān)任教科室主任時，心理健康工作交與我負(fù)責(zé)。以往的心理健康只是一學(xué)期教辦督導(dǎo)一次，不管硬件軟件可以說是一項空白。在20xx年春創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市的浪潮下，不得已我校從20xx年4月份開始籌建。
說起心理咨詢室的建設(shè)，總感覺自己也成了祥林嫂，到處訴苦，別人不煩自己都厭倦了。
市小學(xué)的前列，在創(chuàng)建工作中前任市長趙素萍親自到我校督導(dǎo)。也正是因為前面工作領(lǐng)導(dǎo)的肯定，10月份的全市“心理健康示范?！鄙陥蟋F(xiàn)場會放在我校舉行。學(xué)校專門讓我從山上回來，因為這塊工作從頭到尾都是我負(fù)責(zé)。在匯報會上我做了我校的心理健康工作總結(jié)《放飛心靈快樂成長》，本學(xué)期我校被評為全市首批中小學(xué)“心理健康示范?！?。與會議中我聽了兄弟學(xué)校的做法，會后及時反思自己的工作，讓我深感以下幾方面自己做的不夠好：
其一，我校教師心理健康沒有展示，其實我校這方面一直做得很實、很到位，教師才藝大賽、登山、演講、運動會…可我的匯報忽略了此大項。
其二，校園氛圍，圖片沒有，這是心理健康教育的大環(huán)境，是升華。
其三，我校特有的共性心理問題，是托教學(xué)生的突出問題，這應(yīng)作為重點，介紹我們的托教部會議、輔導(dǎo)托教孩子等。
我確定了我校心理健康工作今后努力方向：
1、探索心理健康課課堂教學(xué)模式;
2、要有心理測評室，心理測評軟件充分發(fā)揮作用;
3、能不能把心理健康專題活動貫穿于學(xué)校德育活動中;
誠然，心理健康工作它不僅僅局限于我們的四樓心靈成長樂園、學(xué)校組織的專題活動。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、有序的教學(xué)生活、和諧的師生關(guān)系、豐富多彩的活動，周圍的一切都是孩子們健康成長的條件。時時處處、時時刻刻都陶冶孩子們的心靈，讓孩子置身于健康的氛圍中，于有聲到無聲，于有形到無形，這才是我們黃河路小學(xué)心理健康教育致力追求的。
本學(xué)期教科室由王秀梅老師負(fù)責(zé)寫字工作，已初見成效。教科室畢竟是單列后剛剛起步的科室，總感覺自己還是單打獨斗，沒有明確的團隊，加上我上山支教，工作的力度不大。在今后的工作中一定要加倍努力，真正發(fā)揮教科室的作用。
教科室工作總結(jié)題目篇三
作為市教科研基地學(xué)校，教科室在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，發(fā)揮集體智慧，努力克服困難，以精益求精的實干精神，完成上級交給的各項任務(wù)，主動承擔(dān)更多責(zé)任，學(xué)校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來，教科室的工作羅列概述如下：三個“注重”、三個“提升”、三個“推動”。
注重真做實干。組織開展課題申報、論文撰寫、校本教研修、師徒結(jié)對、課題展示等教研活動。在課題撰寫的指導(dǎo)過程中，手把手地指導(dǎo)青年教師如何撰寫開題報告，如何進行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運用科學(xué)有效的研究方法，如何制訂課題實施方案，如何開展過程性研究，如何進行中期管理，如何撰寫結(jié)題報告等。除此之外，教科室還聯(lián)動葉燕芬名師網(wǎng)絡(luò)工作室、醇美語文工作室，組織開展校際教科研活動，內(nèi)容涉及如何提高教科研品質(zhì)，教科研與教師專業(yè)成長，教科研與學(xué)校特色文化建設(shè)，教科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺使用等。
注重過程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計劃和總結(jié)，而在于過程性研究。為了防止敷衍和應(yīng)付，本學(xué)期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學(xué)期聽取部分老師的建議，過行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結(jié)合督導(dǎo)董建芬校長的指導(dǎo)，對作業(yè)批改的要求進行細(xì)化與。本學(xué)期組織了一次校級論文評比，鼓勵年輕教師參與、學(xué)習(xí)，使學(xué)校教科研后續(xù)力量得到有效提升。
注重教研實效。關(guān)注各學(xué)術(shù)團隊一周一個下午的教研活動時間中所進行的教研主題，期初通過學(xué)科大組長、學(xué)術(shù)團隊長會議布置落實了本學(xué)期教科研重點，下發(fā)《校本教研活動記錄本》，要求制定詳盡的計劃與聽評課人員，通過將活動簡訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研之聲”平臺，期末進行書面總結(jié)，盤點本學(xué)術(shù)團隊活動情況，進行自我認(rèn)定、評價與并部門評價相結(jié)合，在期末的會議上進行交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短。其次是通過“之江匯教育平臺”進行網(wǎng)絡(luò)教研，每位老師發(fā)布10個資源，點擊互訪達到100次以上，本學(xué)期學(xué)校活躍度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網(wǎng)絡(luò)化的新途徑。
本學(xué)期來，在教科室引領(lǐng)下，各教研團隊課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。
科研意識明顯提升。現(xiàn)在，不少團隊在自身內(nèi)部已形成了“申報立項—開題論證—中期匯報—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題，新課題不予申報立項”的制度堅決貫徹到底，使市、區(qū)級課題，特別是校級課題的結(jié)題率達到了100%，參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅實的塔基。
獲獎級別明顯提升。本學(xué)期有一項市級規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實踐與研究》獲市級二等獎，一個教改項目《小學(xué)情趣小古文教學(xué)的實踐研究》獲市二等獎，兩個教改項目獲市三等獎，此外還有三項教教改項目送教區(qū)級評獎。拓展性課程《xx安全教育課程》正在申報市級精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級一等獎;區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中，周可心老師獲得一等獎，并被推薦參加市級比賽。
科研質(zhì)量明顯提升。本學(xué)年教科室秉承“用心教育的理論與實踐研究”，組織進行了校級評文評比，更收到各學(xué)科論文38篇，經(jīng)評委會評比出一等獎17篇，二等獎17篇，并送交區(qū)教師進修學(xué)校參加區(qū)給評比，現(xiàn)有一篇論文直送市級比賽。另共計有3篇論文在全國、省、市級刊物上發(fā)表。
本學(xué)期教科研的各項工作有力推動了整個教育集團教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，為打造xx教育品牌做出了貢獻。
推動了課堂教學(xué)改革。無論是書圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩校區(qū)的全融合課程，無不體現(xiàn)著最先進的教育教學(xué)理念，并通過課題研究的實施，以課堂教學(xué)為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級教學(xué)研討活動的現(xiàn)場，葉燕芬校長引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。
推動了教師專業(yè)成長。教科研是教師專業(yè)成長的助推器，在本年度的教研活動中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報送量有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現(xiàn)出不少教科研先進個人。
推動了校園文化建設(shè)。本學(xué)期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、探尋學(xué)校歷史與著眼未來發(fā)展相結(jié)合的原則，在兩校區(qū)開發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè)，書圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線，迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開拓創(chuàng)新為開發(fā)原點，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團文化。
相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，扎實開展校本教研，豐富活動形式，把教研、科研有機融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學(xué)校老師們走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，搭好臺子、當(dāng)好鋪路石。
教科室工作總結(jié)題目篇四
本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉市教師發(fā)展中心科研處的指導(dǎo)下和學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新科研模式為指導(dǎo)思想，規(guī)范科研常規(guī)管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以“三學(xué)”課改、校本研修為兩大立足點開展各類科研活動。堅持科研服務(wù)教研，科研促進教師發(fā)展，不斷推進研究成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、破“科研”與“教研”藩籬。
“科研”與“教研”常被人們戲稱為學(xué)校教育的“兩張皮”，也有人說像鐵路上兩條軌道平行但不相交。新時期，如何讓科研為教研服務(wù)是教科室工作應(yīng)該思考的問題，我們正努力尋找教研與科研的交集，深知科研只有植根于我們的課堂才有生命力。本學(xué)期，學(xué)校教科室繼續(xù)做好學(xué)校所承擔(dān)的各級課題常規(guī)管理的同時，以學(xué)校的“十二五”課題《構(gòu)建德明課堂小組文化建設(shè)》為載體，組織和開展了以“三學(xué)生本”為主題的研討活動，直面我們推進的課堂教學(xué)，全校90%以上的教師參與到了上述研討活動。我們試圖通過系列專題式的研討為大家搭建起一個學(xué)習(xí)、交流課堂教學(xué)的平臺，試圖讓大家交流中產(chǎn)生思想碰撞的火花，試圖以此為推動學(xué)校課堂教學(xué)改革助一臂之力。教科室還以“學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)效”的“三學(xué)”理念指導(dǎo)，申報了蘇州市“教是為了不教”第二輪實驗學(xué)校，這也必將為我們尋找教研和科研契合點再提供一個機會。
進一步營造一種良好的課堂教學(xué)氛圍，樹立起德明課堂文化建設(shè)中較為優(yōu)秀的教師、學(xué)生典型是十分必要的，教科室協(xié)助教務(wù)處做了一些外圍的工作。期初選出了18位優(yōu)秀生本教師進行了表彰，期中選出了80位優(yōu)秀生本學(xué)生和20個優(yōu)秀生本小組，接下來期末階段我們又將評選出本年度涌現(xiàn)出的新一批優(yōu)秀“三學(xué)課改教師”和“三學(xué)課改積極分子”，新一批優(yōu)秀教師的評選必將為我們的課堂教學(xué)改革注入新的活力。
還有，生本課堂下的小組培訓(xùn)工作是不可或缺的，本學(xué)期教科室邀請我校優(yōu)秀生本教師邵帥老師對初一年級全體學(xué)生進行了一次較為全面的培訓(xùn)，校長和教科室同時也對全體初一學(xué)生提出具體的要求。通過全員培訓(xùn)，初一學(xué)生逐步明確了了各自的任務(wù)、目標(biāo)，為今后深入開展課堂小組活動打下了基礎(chǔ)。今后，教科室將邀請和組織市內(nèi)、外專家來校講座，加大基于生本課堂下的師生培訓(xùn)。
二、抓“研修”與“規(guī)劃”兩手。
按照省市教育部門對學(xué)校教師的繼續(xù)教育提出的要求，教科室注重校本研修和教師專業(yè)規(guī)劃并舉，按照省市教育部門劃定的“專題培訓(xùn)、教學(xué)研究、技能培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和讀書活動”六大板塊與教務(wù)處、德育處、人秘處等部門共同做好全體教師的校本研修的計劃與實施工作。
研修活動是一個過程，如何讓研修更有效，必須制定好一個研修的目標(biāo)，為此，一方面學(xué)校層面制定好校本研修的活動計劃，另一方面也督促教師完善個人業(yè)務(wù)規(guī)劃，做到研修與規(guī)劃兩手并舉。在確保每個教師能完成和達到繼續(xù)教育規(guī)定的學(xué)時的同時，追求校本研修的實效，廣大教師通過外出聽課和學(xué)習(xí)等研修活動，撰寫了大量的“外出聽課和學(xué)習(xí)一得”，通過閱讀教科室電子文摘“燃荻”撰寫了大量的讀書心得，教師在參與校本研修活動的過程漸漸地提高了自身的專業(yè)水平。
青年教師和骨干教師的培養(yǎng)始終是我們的一個薄弱環(huán)節(jié)，我們試圖通過個“品讀一本書、設(shè)計一份教案、完成一堂公開課、撰寫一篇案例”的“四一”工程來幫助廣大青年教師的成長。教師的成長離不開個人的努力和學(xué)校的支持，只要學(xué)校廣搭平臺、廣大教師踴躍參與，我們相信德明初中一定會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。過去的一年中，我校又有7位教師申報了校學(xué)科帶頭人，這一方面壯大了我校的骨干教師隊伍，另一方面也為我校今后的骨干教師培養(yǎng)明確了方向，爭取早日實現(xiàn)我校制定的教師隊伍“十二五”規(guī)劃目標(biāo)。
三、結(jié)“實踐”與“反思”成果。
在研修、學(xué)習(xí)和實踐的過程中，大家不斷反思和總結(jié)。在過去的學(xué)期中，我校教師在蘇州市、太倉市和校際間共開設(shè)28節(jié)公開課，多位教師還在公開課后撰寫了有關(guān)案例。
在過去的一學(xué)期中，我校教師在各類省、市正規(guī)刊物發(fā)表論文8篇，在各級省、市教育部門組織的論文評比中共獲獎30篇，論文的數(shù)量與質(zhì)量較前幾年明顯增加。其中與省級課題有關(guān)的研究論文4篇，與蘇州市級課題有關(guān)的研究論文10篇，與太倉市課題有關(guān)的研究論文4篇，這也說明了我們的課題研究不再是“高大上”，我們的課題研究正與我們的教學(xué)實踐相結(jié)合，使教科研返璞歸真、走近我們的教師。
在實踐研究、在實踐反思必將為我們學(xué)校今后的教研和科研打開一個窗口，也希望我們學(xué)校更多的年輕教師能在實踐中不斷鍛煉自己、成就自己。
教科室工作總結(jié)題目篇五
現(xiàn)將教科室一年多來的具體工作匯報如下：
1、岳集中心學(xué)?，F(xiàn)所轄中小學(xué)18所，其中公辦初中2所，九年一貫制學(xué)校2所，公辦小學(xué)14所，6個教學(xué)點?，F(xiàn)在校中小學(xué)學(xué)生6922人，其中初中學(xué)生1659人，小學(xué)生5263人。
岳集中心學(xué)校有在職教職工280人，校本部教職工62人。中心?，F(xiàn)有17個教學(xué)班，在校學(xué)生1200人。
2、教科室組織健全、制度完善。教科室配備教科室主任，副主任各一人，下設(shè)中心（學(xué)科）教研組，共9人組成（其中小學(xué)組3人）。所轄學(xué)區(qū)（校）也相應(yīng)成立了教研組。中心校、學(xué)區(qū)、學(xué)校教育研究網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，工作開展正常有序。
3、教科室工作的特點是：領(lǐng)導(dǎo)重視------中心校長親自抓，分管校長具體抓，教科室成員工作思路清晰，職責(zé)明確，能做到務(wù)實求真，通力協(xié)作。特別是教科室成員十分重視自身的教育、科研理論水平的學(xué)習(xí)和提高，加強教科研工作責(zé)任心，積極主動地深入實際在教育實踐中錘煉組織與指導(dǎo)能力。這是做好教科室完成每一項工作，實施工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。
思想體現(xiàn)智慧，管理要有藝術(shù)，執(zhí)行要講原則。我們的教研不搞空洞的論調(diào)，不作蒼白的吶喊，而是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進步進言獻策。立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。主要圍繞教師培訓(xùn)、課程改革、課題研究、教學(xué)質(zhì)量幾條主線展開工作。
(一)教師培訓(xùn)注重實效：課程改革的形勢迫使教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念。為此，我們首先積極配合上級各部門組織教師認(rèn)真參加各類培訓(xùn)。從計算機、新課程、教育學(xué)、心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，到自考、函授的報名，從教師資格的認(rèn)定工作，到新教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)等等。
全中心校280余名教師，面廣量大，我們均耐心細(xì)致地做好服務(wù)工作，自20xx年9月至今，全中心校已有三百六十余人次參加過市、縣教育局安排的新課程培訓(xùn)。
其次，組織教師積極參加各級各類的論文評比。市縣教育局部署各級課題論文評比，電教教學(xué)設(shè)計，課件制作評比及學(xué)校一年一度的教育教學(xué)論文評比活動等，教科室均積極發(fā)動，做好組織、評選、推薦工作。一年來，我校選送到縣教研室各科論文57篇。其中多篇在縣級評選中獲獎，部分作品在《淮北教育》、《濉溪教育》上發(fā)表。教育理論的升華和教育研究和教學(xué)實踐的有機結(jié)合，提高了教師的科研意識和科研能力。
第三，堅持校本培訓(xùn)。自20xx年9月以來，教科室認(rèn)真組織教師重點學(xué)習(xí)了《上好課有效技能》、《有效上課》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時還集中學(xué)習(xí)觀看了魏書生老師教育教學(xué)管理視頻資料；使老師逐步提高教育理論水平的同時，充分認(rèn)識到課程改革的重要性和必要性。重視崗位練兵是教科室工作的主要內(nèi)容。20xx年9月至今，中心校各教研組結(jié)合本組實際依據(jù)《校本報告冊》研討學(xué)習(xí)專題及課堂教學(xué)常規(guī)微格訓(xùn)練的8個專題共舉辦校際校內(nèi)公開課110余節(jié)，每節(jié)公開課都進行了集體備課并及時公開評議，并要求結(jié)合課改理論提出建設(shè)性意見等。
在縣教研室的指導(dǎo)下有效的開展了兩次教學(xué)能手評選活動，評出鎮(zhèn)級“教學(xué)能手”33人，縣級“教學(xué)能手“22人。20xx年10月初教科室還組織開展了青年教師培養(yǎng)活動，有十三對教師結(jié)對并實施“青藍計劃”。20xx年青藍工程擴展到17對，有效促進青年教師的成長和教師隊伍整體素質(zhì)的提高。20xx年我校崔清明、劉月娥兩同志分別被評為濉溪縣第四屆教壇新星；趙莉、陳若中被評為第三屆優(yōu)質(zhì)課教師。
(二)課程改革貼近實際：課程改革是當(dāng)前教研工作重點，而課堂教學(xué)是課程改革的重頭戲。教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，課堂教學(xué)應(yīng)逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動方式的變革。
在教學(xué)研究中，我們十分重視教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。所謂教學(xué)反思就是教師對自己所設(shè)計的或所經(jīng)歷的教學(xué)過程的再認(rèn)識，它是促進教師從經(jīng)驗型走向科研型的有效途徑。我們倡導(dǎo)教師對一些案例進行深入的反思和研討，及時調(diào)整和完善自己的教學(xué)設(shè)計和實驗計劃，提高教學(xué)水平。
除了抓課堂教學(xué)之外，我們還以加強綜合實踐活動課和校本課程的開發(fā)為切口，推動課程改革的深入發(fā)展。去年在九年級學(xué)生中開展“誠信教育活動”―免監(jiān)考活動，讓學(xué)生通過這一活動體會“誠信”的含義和“誠信的”價值，進一步建立個人的自尊、自重、自愛、自律。
(三)課題研究成果斐然：課題的研究是從實際出發(fā)，根據(jù)教師教學(xué)活動實際的需要，而確立的問題研究意向。20xx年11月，教科室在七年級部分學(xué)科進行了“師生共用講學(xué)稿”課堂教學(xué)研究課題的實踐，經(jīng)過一段時間的探索，老師們認(rèn)為“師生共用講學(xué)稿”課堂教學(xué)研究課題的實踐，對落實新課標(biāo)卓有成效。20xx年4月1日至3日，中心校組織骨干教師一行23人到南京東廬中學(xué)學(xué)習(xí)講學(xué)稿經(jīng)驗，學(xué)習(xí)考察回來，教科室在語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科中實踐并推廣，其中語文、數(shù)學(xué)、物理學(xué)科分別先后成立講學(xué)稿使用課題研究小組。在20xx年9月縣教研室對我校講學(xué)稿的使用舉辦了縣級語文公開課交流活動。與會教師對講學(xué)稿的使用給予高度評價。
以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革，來自于新的備課模式，這一模式可以概括為“提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”。主備教師提前一周將“講學(xué)稿”草稿拿出；組長初審后提前兩天發(fā)給全體組員，提出修改意見；充實后交主管領(lǐng)導(dǎo)審定，制成正式文本；上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至學(xué)生，第二天師生共用這一文稿實施課堂教學(xué)；課后，教師要在“講學(xué)稿”上填寫“課后記”，學(xué)生填寫“學(xué)后記”，用作下次集中備課交流時的補充?！爸v學(xué)稿”不是簡單照搬課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求和教材內(nèi)容，而是以學(xué)生有效學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計的具體要求。另外：我校課題《課堂演示實驗教學(xué)的組織對教學(xué)效果的影響》已經(jīng)被批準(zhǔn)為濉溪縣科研課題（課題批準(zhǔn)號：20xx012），數(shù)學(xué)教研組的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問的實踐研究》、英語教研組的《農(nóng)村初中英語有效教學(xué)策略研究》、語文教研組的《中學(xué)語文五步分層推進閱讀教學(xué)模式研究》三個課題已經(jīng)上報淮北市教研室，結(jié)果正在審查之中。
在集體備課的活動中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入其中，緊密配合備課組長開展工作，語文組每周二下午開展教研活動，負(fù)責(zé)人馬繼謙（教務(wù)主任）同志，數(shù)學(xué)組每周三下午開展教研活動，負(fù)責(zé)人趙數(shù)校長，英語組每周四下午開展教研活動負(fù)責(zé)人黃占法（教務(wù)主任）同志，理化組每周四上午開展教研活動負(fù)責(zé)人董仲奎（教科室主任）同志，政史組每周一上午開展教研活動，藝體組每周二上午開展教研活動。
（四）教學(xué)質(zhì)量成績顯著。高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進行了檢測以及同時對教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進行了評估，并促使部分教師及時調(diào)整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。
為提高岳集中心學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量至今為止教科室在20xx―20xx學(xué)年度開展了九年級教學(xué)質(zhì)量檢測6次，七年級質(zhì)量檢測5次，六年級質(zhì)量檢測5次、五年級質(zhì)量檢測1次；三年級數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測1次、小學(xué)二年級，四年級，中學(xué)七年級部分學(xué)生質(zhì)量檢測各1次.有效的推動了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時有效的調(diào)動了教師教學(xué)工作的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
為了拓寬學(xué)生視野，發(fā)揮學(xué)生特長，提高學(xué)生素養(yǎng)，繁榮校園文學(xué)創(chuàng)作，豐富校園文化生活，20xx年6月教科室聯(lián)合辦公室、教務(wù)處創(chuàng)辦了岳集中心學(xué)校?？冻靠?。
1.校本課程的質(zhì)量不高，主觀上教師知識與技能尚達不到要求，客觀上，教師工作量與時間安排遠遠不夠。因目前學(xué)校教師編制緊缺，在崗骨干教師所兼課程較重，很少有時間獨坐靜心思考校本課程。
2.評價機制不夠完善，評價包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價教師課程實施過程的評價以及課程開發(fā)的評價等，它在校本課程的實施中有極大的導(dǎo)向和激勵功能，采取怎樣的評價激勵措施才能充分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性，這類問題仍在某種程度上探索之中，盡管我們也有的放矢地開展了評教評學(xué)活動。
3、教師的教育教學(xué)理論水平、教學(xué)能力和教育研究意識有待提高，以適應(yīng)課程改革的需要。特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段的熟練運用，需要進一步的學(xué)習(xí)與提高。
“質(zhì)量要提高，科研要先行”是廣大教師通過教育活動落實新課標(biāo)、實施素質(zhì)教育的的?驅(qū)力。在今后的校本教育科研工作中，要繼續(xù)完善教科研工作制度，特別要建立教師教科研工作評價、督查的長效機制，落實激勵措施，增強教育科研意識，鼓勵教師全員參與教育科學(xué)研究工作，為推進素質(zhì)教育快速、健康發(fā)展作出艱辛而富有成效的努力。
教科室工作總結(jié)題目篇六
這學(xué)期，我校教科室在區(qū)教科室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研促教、提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，以促進全校教師專業(yè)發(fā)展為根本，以課題研究為引領(lǐng)，努力創(chuàng)造和諧奮進的教科研氛圍。
1、加強校本培訓(xùn)，提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對教師進行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、教育科研方法培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
2、加強示范引領(lǐng)，提升教師教學(xué)水平。本學(xué)期，教科室結(jié)合學(xué)校的骨干教師示范課、青年教師展示課、吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比、協(xié)作集團課堂展示、吳江區(qū)骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動契機，教研結(jié)合，確立研究主題，通過專題式的研究方法，達到以研促教，以研促師生發(fā)展，以研提升全校的教學(xué)質(zhì)量。
1、進一步推進我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學(xué)期教科室在吳斌峰副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織所有課題組成員每月開展一次課題研討活動，及時地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗，精準(zhǔn)地把握課題研究的動態(tài)，為課題研究的方向做好適時的調(diào)控。
2、求真務(wù)實，做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理。本學(xué)期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺，規(guī)范實施我校課題網(wǎng)絡(luò)化管理。按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時做好資料的收集和整理工作，并及時上傳研究資料。
3、做好第七批學(xué)年課題的日常管理。第七批學(xué)年課題的申報，共有6個課題被立項。為了督促教師做好個人課題的研討、資料的收集、整理，及時的總結(jié)經(jīng)驗，并將之轉(zhuǎn)化科研成果。本學(xué)期，吳江區(qū)教科室統(tǒng)一為學(xué)年課題設(shè)立了課題研究管理手冊，學(xué)校教科室結(jié)合吳江區(qū)教科室的要求，及時召開了課題主持人會議，學(xué)習(xí)了課題管理手冊的相關(guān)內(nèi)容。為了使學(xué)年課題的研究做到求真、務(wù)實，我們定期的對教師的學(xué)年課題管理手冊進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時糾正，以確保教師的學(xué)年課題研究順利開展。
1、建立班級讀書角，每學(xué)期初由學(xué)校圖書館統(tǒng)一分配圖書，各班安排圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱管理。各班定期開展讀書交流活動。低年級在每天課前設(shè)置2—3分鐘，讓學(xué)生輪流分享讀書心得或推薦好書；中高年級每月舉行一次讀書沙龍，學(xué)生撰寫一篇讀后感，每月底由班主任和語文老師精選班級優(yōu)秀作品上交學(xué)校，學(xué)校每學(xué)期進行評選，表彰優(yōu)秀學(xué)生及指導(dǎo)老師。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加20xx年讀寫大賽。本學(xué)期，我們組織老師認(rèn)真輔導(dǎo)，做好讀寫大賽的初賽評比工作，推薦學(xué)生參加決賽，趙英迪同學(xué)獲得了全國三等獎。
3、認(rèn)真組織好4——6年級的學(xué)生現(xiàn)場作文賽，為學(xué)生搭建展示作文才華的舞臺。
4、做好優(yōu)秀日記的評比活動。本學(xué)期在3——6年級中開展優(yōu)秀日記的評比活動，并將選出的優(yōu)秀日記向全校師生展示，以此來鼓勵更多的學(xué)生關(guān)注生活，累積素材，勤于寫作。
5、做好校園“書香班級”的評比工作，期初，根據(jù)老師自薦、教科室初評的基礎(chǔ)上，確立學(xué)校書香班級名單。五月初，通過查閱資料、觀看學(xué)生讀書成果展示、查看班級讀書文化建設(shè)等評比活動，推薦六（2）班參加吳江區(qū)“書香班級”評比并獲評吳江區(qū)“書香班級”。
1、不斷創(chuàng)新?？幾?。我們繼續(xù)辦好《八都教苑》，促進?？|(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓?？蔀檎故疚倚＝逃齼?nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，?？呦蚓C合，面向?qū)W生，面向家長。我們把學(xué)生的獲獎作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學(xué)生，使得學(xué)生和家長也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長了解我們學(xué)校的窗口。
2、做好學(xué)校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁維護，切實加強管理、及時更新，使其成為教師交流經(jīng)驗，探討教育問題的重要平臺。同時積極開展向各級各類教育部門征文、征評活動。同時，發(fā)布學(xué)校科研信息，推進學(xué)校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
本學(xué)期，教科室繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實踐活動課程，做好綜合實踐活動課程的實施管理，期初制定好綜合實踐活動課程計劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評活動。組織學(xué)生參加吳江區(qū)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評決賽獲一等獎。期末做好本學(xué)期的綜合實踐活動成果統(tǒng)計并及時上報教研室。
教科室工作總結(jié)題目篇七
仿佛在轉(zhuǎn)眼間，又是一個學(xué)期過去了，一學(xué)期來總的感覺是忙碌而充實，為了對本部門開展的工作有一個客觀的認(rèn)識，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作如下總結(jié)：
1、育花獎活動凝練教學(xué)技藝：本學(xué)期，我們以“育花獎”賽課為契機，加強了對35周歲以下的輕年教師的培訓(xùn)力度，為了讓更多的青年教師在這一活動中得到鍛煉，為了讓“有心人”都能展示自己的實力。我們采取了自愿報名的政策，開學(xué)第二周我們就進行了校內(nèi)選拔賽，接著我們又有條不紊地組織了片“育花獎”比賽，在片內(nèi)賽中，我校有10名教師被選拔出參加區(qū)賽，為了能在區(qū)賽中獲得好成績，我們花了很大精力，采取了多種形式對選手進行教學(xué)基本功的全方位的訓(xùn)練，從設(shè)計教學(xué)預(yù)案到規(guī)范課堂語言，從訓(xùn)練課堂教學(xué)機智到板書規(guī)范合理，從上課教態(tài)到課堂組織教學(xué)的策略等等，點點滴滴，細(xì)致入微。為了體現(xiàn)我校信息技術(shù)的優(yōu)勢，電教組的老師們總是不厭其煩的根據(jù)教師的需求調(diào)整多媒體課件。功夫不負(fù)有心人，我校的10名選手獲得了4個區(qū)第一名的好成績。如果說在上屆區(qū)“育花獎”比賽中我們有了零的突破，今天，我們?nèi)〉昧诵碌倪M步，和兄弟學(xué)校相比我們不是最好，但我們已經(jīng)在力爭“做最好的自己了”。
2、教研活動促進專業(yè)發(fā)展：本學(xué)期，我們充分利用好每周四下午第三節(jié)課后的教研活動組織開展了以系列的校本教研活動。我們聘請了江蘇省特級教師翟?？道蠋煘榻處焸冞M行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，他通過一節(jié)課的課例講備課前的思考，備課中各環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，對照課堂實況錄像，講解如何駕馭課堂的種種教學(xué)機智，翟老師講的如行云流水，老師們聽的十分專注，天悄悄地黑了，會場里的人卻全然不知。我們還請來了揚大教授成授昌老師為我校教師作關(guān)于“語文性”的理論知識講座。我們還常年聘請兩位教育前輩來學(xué)校對青年教師進行手把手的指導(dǎo)，每周三學(xué)校35周歲以下的教師都會舉行教學(xué)研討活動，一人上課，多人聽課然后再及時評課，真正體現(xiàn)了一人上課多人受益的教研效果。為了了解教師們對新課標(biāo)理解和把握程度，我們舉行了限時獨立備課活動、教師們在沒有任何事先準(zhǔn)備的情況下，同一學(xué)科的教師在規(guī)定時間里完成同一課時的備課任務(wù)，然后再請專家對教師們的教學(xué)設(shè)計進行點評，再組織教師看特級教師執(zhí)教本節(jié)課的教學(xué)實況錄像，使教師們對這節(jié)課有了深刻的理解和認(rèn)識。本學(xué)期我們組織教師參加了各類論文比賽活動，多名教師獲得各類獎項。
3、教育開放展示育人風(fēng)采：在延續(xù)上學(xué)期教育開放的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對教育開放活動進行了調(diào)整，我們將開放任務(wù)下放到年級組，由各年級組自主完成開放的一切事務(wù)，教科室起配合協(xié)調(diào)作用。在開放活動中立足了一個“全”字，突出了一個“新”字?！叭迸c“新”主要體現(xiàn)在：學(xué)科全、上課教師的面孔新、學(xué)生家長參與面廣。除語、數(shù)、外這三門主要學(xué)科外，還安排了科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、隊會、綜合實踐活動等學(xué)科。開學(xué)第一天楊靜校長對一年級家長開放了一節(jié)語文課，袁玉峰老師對五年級家長開放了一節(jié)音樂課，受到了家長們和社區(qū)行風(fēng)監(jiān)督員的一致好評承。承擔(dān)開放任務(wù)的教師兼顧到各種年齡層次和教學(xué)水平，由教學(xué)骨干引路，非教學(xué)骨干也為他們提供鍛煉與展示的機會，使廣大家長全面了解我校的教育教學(xué)水平。在安排開放班級時盡量兼顧到所有的班級，讓所有的家長都享受參與我校教育教學(xué)管理的建議權(quán)。每次的開放活動都受到了家長的積極配合和大力支持，每次開放活動后家長們留下的熱情洋溢的反饋意見和肯定贊揚給老師們帶來巨大的信心和力量。
1、課題研究通過中期鑒定：“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”研究是我校承擔(dān)的省級課題，課題組的成員一直在課題研究的小天地里忙碌著耕耘著，根據(jù)課題研究計劃，今年12月該是接受中期鑒定的時候了，為了在中期鑒定中讓與會專家和領(lǐng)導(dǎo)了解我們的研究實況，我們在開學(xué)初就專門召開了中期鑒定資料籌備會，我們將兩年來大量的課題研究的原始資料進行梳理，按實驗管理、實驗方案、實驗過程、實驗成效四個方面分類裝訂成冊，老師們在實驗過程中撰寫的上百份實驗隨筆和實驗論文，作業(yè)設(shè)計、我們的?？督萄小返谝黄诤偷诙冢１窘滩摹缎∩鯏?shù)學(xué)銜接作業(yè)》，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚。豐富的實驗原始資料和反映實驗成效的獎證和學(xué)生作品，受到了市教科所辜偉節(jié)主任充分肯定。石萍主任為了寫出一份出色的中期評估報告，放棄了國慶長假的休息時間，幾易其稿，經(jīng)過近3個月的反復(fù)斟酌，撰寫出中期評估報告受到了區(qū)教研室陳主任的高度贊揚和與會專家的高度評價。在中期評估鑒定會上，江蘇省督學(xué)——教科所的蔡苓老師說：“過去的.就是因為教科研工作上不去，在星級實小評估時失去了教科研星，如今的教科研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成績……”12月18日，我們的研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”，順利通過中期評估鑒定。
2、綜合實踐走進社區(qū)：在區(qū)教育局組織的“和諧人居看揚州”系列綜合實踐活動中，我校3—5年級根據(jù)區(qū)局的系統(tǒng)要求，結(jié)合本班本校的實際情況分別開展了“古運河畔看今昔”、“美麗東城我的家”、“我為家鄉(xiāng)繪藍圖”主題系列活動，活動中，孩子們有的拿起畫筆，張開想象的翅膀為家鄉(xiāng)描繪美好的未來，有的走進社區(qū)走訪老人，了解家鄉(xiāng)的今昔情況，有的打著隊旗來到古運河畔拍攝家鄉(xiāng)美景、撰寫贊美古運河的美文……，12月30日，孩子們將反映活動掠影的展牌放到社區(qū)向過往行人介紹他們開展活動的情況和家鄉(xiāng)美好的發(fā)展現(xiàn)況，受到了社區(qū)居民的贊譽。
3、信息技術(shù)彰顯學(xué)校特色。
信息技術(shù)是我校的辦學(xué)特色，本學(xué)期在信息技術(shù)方面完成了如下工作：
1、9月參加全國計算機等級考試，在吳祖國、周峰等老師的培訓(xùn)下，我校15學(xué)生全部通過計算機等級考試，通過率100%。
2、在“育花獎”競賽中，每一位獲獎?wù)叩纳砗蠖加须娊探M人員的身影。呂斌、周峰老師自己參加比賽，同時還要為別人制作課件。
3、在校長室、黨支部的帶領(lǐng)下，全體老師的參與下，學(xué)校的“數(shù)字化”校園創(chuàng)建取得了卓有成效的進步，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“個性化+資源化”備課模式，電子檔案的全面實現(xiàn)，學(xué)校三級網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用，被市教育局局長、市電化教育館高度贊賞，揚州市電視臺還做了專訪。
4、吳祖國、胡冰老師參加了揚州市專題網(wǎng)站制作大賽。
5、組織了部分青年教師參加了教學(xué)設(shè)計大賽，我校有六人分別獲揚州市一、二等獎，獲獎率遠遠超過平均35%的獲獎率。
6、我校戴玉蘭校長申報的國家級課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源建設(shè)與應(yīng)用》課題獲中央電教館確認(rèn)，成為廣陵區(qū)乃至揚州市首批“十一五”國家級立項課題，這一課題還引起了張貴聯(lián)局長高度關(guān)注。
一份耕耘就會有一份收獲，由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的積極配合，使得教科研工作取得如下成績：本年度被評為區(qū)教科研先進集體、年度總結(jié)：“求真務(wù)實練真功、提升內(nèi)涵促發(fā)展”在市教科研會議上交流發(fā)言、被評為市“教科研樣板?！?、校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》出版發(fā)行、編印《愛滿校園》、信息技術(shù)作為市數(shù)字化校園現(xiàn)場會，受到與會者的一致好評。研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”于12月18日順利通過中期鑒定并受到高度評價。
教科室工作總結(jié)題目篇八
本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，為扎實開展學(xué)校的教科研工作，推進“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想，教科室在教導(dǎo)處及相關(guān)處室的配合下，開展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、為規(guī)范教師個人備課，規(guī)范課堂教學(xué)程序，規(guī)范評課環(huán)節(jié)，為進一步提高集體備課的質(zhì)量，我們制訂并組織教師學(xué)習(xí)了《麗三集體備課制度》，《麗三教科研管理制度》等。
2、本學(xué)期在教科研活動中，注重發(fā)揮教研組長的作用。要求每個教研組每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人，采用“個人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進新老教師共同提高。
我們堅持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點工作來抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。
本學(xué)期我校承擔(dān)的常州市教育科學(xué)規(guī)劃“十二·五”規(guī)劃課題《基于學(xué)校雨荷農(nóng)場的研究性學(xué)習(xí)的實踐研究》順利通過中期評估，還因研究目標(biāo)明確，課題價值較高等優(yōu)點得到了市評估專家組成員的好評，并被確立為重點課題。
我們十分重視教師的繼續(xù)教育，鼓勵全體教師積極參與校內(nèi)外各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進修，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力修養(yǎng)。一方面我們積極組織開展校本培訓(xùn)，邀請專家來校作專題講座，通過全校性集中培訓(xùn)、學(xué)科組研討、個人自學(xué)等多種形式在校內(nèi)營造了濃厚的學(xué)習(xí)、研討氛圍。另一方面，我們也把握機會，組織教師參加市級、區(qū)級舉辦的多項培訓(xùn)活動，參加市人事考試中心的繼續(xù)教育培訓(xùn)，市“名師大學(xué)堂”，市學(xué)術(shù)沙龍，市各項年會等等。
同時我們還進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，通過開展 “專家引領(lǐng)”、半日開放活動、教學(xué)研討課等途徑，為教師盡可能多的提供鍛煉的機會，搭建成長的平臺。教導(dǎo)處積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類競賽和評優(yōu)活動，今年我校又新增兩名青年教師被評為區(qū)骨干教師，兩位教師分獲區(qū)素養(yǎng)大賽一、二等獎，一名教師獲得區(qū)基本功大賽二等獎。
質(zhì)量是衡量一個學(xué)校辦學(xué)效果的最重要的尺度之一。今年以來，我們緊緊圍繞教育局的總體工作部署，強調(diào)質(zhì)量意識，不斷反思，認(rèn)真總結(jié)，聯(lián)系我校實際，做了不少努力和探索。
1、我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。由于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，各教研組在開學(xué)初都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，同時對老師的備課提出的新的要求。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地備課并且做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。
2、學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，每周學(xué)校都安排常規(guī)的聽課調(diào)研活動，校領(lǐng)導(dǎo)和行政也會參與其中。原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。
3、為使得平時的教學(xué)工作落實到實處，各教研組每學(xué)期都組織專項抽查和調(diào)研活動：如拼音驗收、筆畫驗收、寫字驗收、作文比賽;英語詞組、口語朗讀驗收;數(shù)學(xué)解題能力驗收、口算驗收等。全面了解教師的教學(xué)能力及班級教育教學(xué)情況，并對檢查結(jié)果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。通過平時細(xì)致認(rèn)真的工作我校取得了一定的成績，學(xué)生的整體水平有了提高。在全區(qū)的三年級英語口語朗讀調(diào)研中，我校成績優(yōu)異，得到了區(qū)教研員的好評;在區(qū)市作文比賽中我校學(xué)生取得了一、二等獎的好成績。
在各級各類論文競賽活動，·········教師深入研究，認(rèn)真總結(jié)，積極撰寫教育教學(xué)論文。本年度學(xué)校共計有21篇論文在各級評比中獲獎或發(fā)表。其中省級13篇;區(qū)級8篇。同時多位教師指導(dǎo)孩子論文獲獎、文章發(fā)表在各類雜志、報紙上。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：集體研究的氛圍有待提高;教師要多動筆及時把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
下學(xué)期工作重點：
1、深入開展“課內(nèi)比教學(xué)活動”;
2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中;
3、繼續(xù)加強教研常規(guī)，落實過程管理。
教科室工作總結(jié)題目篇九
1.本學(xué)期，教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長陳士勇、教導(dǎo)主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施；各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有六個教研組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)組、社會組以及技能組。
2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表。各組每兩周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。
3、做好班主任全員培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)，如：派湯海鳳和繆小明老師參加“浙派名師課堂展示活動”；推薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；推薦林光財、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參加xx年和xx年的各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；通過參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽課結(jié)束后，對所聽的課進行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
此外我校還承辦學(xué)區(qū)語文學(xué)術(shù)研討會，邀請到了浙江師范大學(xué)的潘涌教授做《全球化背景下的母語教學(xué)》報告。全校和兄弟學(xué)校的教師積極參與報告會。
本學(xué)期，教研室還配合上級的班主任全員培訓(xùn)，積極努力提升本校班主任隊伍建設(shè)，派班主任參加各項培訓(xùn)。班主任并要上交相關(guān)的資料和理論學(xué)習(xí)總結(jié)反思等。教科室并把班主任相關(guān)資料整理成冊，成檔管理。
1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認(rèn)真組織集體教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。
本學(xué)期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也積極參與公開課活動。語文組的陳麗麗老師參加市語文中心組成員在我校舉行的研討課，得到葛老師和其他成員的一致好評。語文組的陳士勇校長做好表率作用，就小班化分層教學(xué)在課堂中該如何實施，在《羚羊木雕》課堂中展示自己的獨到見解。同時英語組的湯海鳳老師、數(shù)學(xué)組的高明和繆小明老師、以及科學(xué)組的金小蘭、陳士新和郭月微老師也都就小班化分層教學(xué)問題在課堂中展示自己的見解。英語組的新教師繆小娜、阮周微、和王謨老師分別展示自己的教學(xué)理念。蔡玲芳老師就“如何導(dǎo)入新課”，以及湯海鳳老師就“如何進行單元復(fù)習(xí)課”均開出一節(jié)公開課，得到同組人員的好評。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的集體備課，相互交流思想，達成共識，獲益匪淺。
我校本學(xué)期還承辦學(xué)區(qū)新教師調(diào)研工作。新教師梁海華老師、阮周微老師和繆小娜老師都得到學(xué)區(qū)調(diào)研組人員的好評。同時我校還承辦學(xué)區(qū)聯(lián)片科學(xué)公開課。科學(xué)組的陳青海老師和劉華鵬老師的扎實基本功得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和英語組。
2、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果和12月份的市局教育教學(xué)檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認(rèn)真，平時的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是：宋春財、湯海鳳、阮周微、梁海華、金小蘭、鄭竹華、陳麗麗和葉建東。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是陳青海、金小蘭、湯海鳳、阮周微、陳美云、繆小娜、梁海華、陳士勇、陳麗麗、陳碎芝、趙曉平、周繼遠和繆小明。
學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
這學(xué)期教科室通過深入課堂，展示了18節(jié)教學(xué)研討課讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點。
蘇霍姆林斯基說過，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！蔽覀兪冀K相信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實的態(tài)度、不斷進取的信心和對教育的執(zhí)著，我們學(xué)校教育科研的明天就會更加燦爛！
教科室工作總結(jié)題目篇十
本學(xué)期學(xué)校教科室在校長室、黨支部的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校的整體辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與課程建設(shè)有機融合起來，以各級各類“十五”課題的規(guī)范運作和學(xué)校綜合實踐活動、教育信息化工程的繼續(xù)深化為載體，充分調(diào)動全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開展全校性的校本培訓(xùn)活動，進一步加強學(xué)校教科室常規(guī)工作，使得學(xué)校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較豐碩的科研成果。
當(dāng)今教師，教書育人的同時自身文化素質(zhì)的提高顯得尤為重要。為結(jié)合學(xué)校提出的“創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生”這一主題，我校本學(xué)期于每周三下午政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之前的二十分鐘開展了“校園文化建設(shè)交流活動”，老師們充分發(fā)揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書，一篇感人肺腑的文章，一種全新的人生領(lǐng)悟，一曲扣人心弦的音樂，一段揮之不去的記憶，一首清新秀麗的詩，一幅充滿靈氣的畫，一個精辟獨到的見解等等都成了這二十分鐘里交流的好素材。自活動開始至今，管紅、吳珊等幾位老師結(jié)合自己的教育教學(xué)實際和生活體會以不同的形式做了精彩紛呈的交流，贏得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啟示錄》給老師們深刻的啟迪；吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發(fā)人深省；管紅老師的《校園服飾隨想》極具創(chuàng)意和時代感；趙春蓉老師的《教育的藝術(shù)》更是別出心裁，她以沙龍的形式邀請了學(xué)生和老師們探討教育的藝術(shù)，其中有生動事例的講解、有教育焦點的采訪；劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們?nèi)绨V如醉的感受了古典音樂的獨特魅力……每次活動結(jié)束后學(xué)校還送給每位教師一本好書并頒發(fā)證書。豐富的校園文化，厚重的文化底蘊，促進了學(xué)校工作的長足發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)校既具有本土特色，又具有創(chuàng)新意識的辦學(xué)目標(biāo)的定位。我們樹立了這樣的一個理念：從京口實小走出去的每一位老師、每一個孩子都要成為有內(nèi)涵的人。教科室今后將采用各種形式不斷推進我校校園文化建設(shè)活動的開展，讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們。
本學(xué)期教科室進一步加大了檢查力度，確保各課題組課題活動的開展扎實有效。我們要求課題研究要在申報立項的基礎(chǔ)上，進一步抓實研究的進程，教科室將組織人員審閱各課題本學(xué)期的具體研究計劃，加強課題研究的可操作性指導(dǎo)。做到每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。實驗教師們認(rèn)真執(zhí)行課題實驗活動過程，收集好課題過程資料以及個案研究、論文撰寫工作，使教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
學(xué)校主課題《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生——京劇藝術(shù)校本課程開發(fā)與實施的研究》本學(xué)期也根據(jù)研究中的出現(xiàn)的問題作了相應(yīng)的調(diào)整。我們原先把校本課程安排在間周一節(jié)的音樂課中由音樂老師執(zhí)教，但是很快我們就發(fā)現(xiàn)這本書單純的給某一門學(xué)科的教師去教不太現(xiàn)實，因為它涵蓋的內(nèi)容實在是太多了。為此我校領(lǐng)導(dǎo)再次拜訪并請教了陳國安教授商量調(diào)整方案，后行政會經(jīng)過多次討論，初步調(diào)整準(zhǔn)備以講座的方式來呈現(xiàn)這本教材。大部分老師原來編寫的是哪一章節(jié)基本保持不變，少數(shù)專業(yè)性較強的章節(jié)如：唱腔、身段、功夫等章節(jié)我們做了相應(yīng)的調(diào)整，聘請了一些音樂和體育教師加盟。
教師針對本章節(jié)的內(nèi)容首先去研讀教材內(nèi)容，再通過上網(wǎng)、閱讀等其他途徑去收集資料，確定從哪幾個方面去講，分幾個講時，各放在哪一個年級比較合適，以講座的方式呈現(xiàn)并且制作課件，從多層次、多角度使校本課程立體化。在不沖擊常規(guī)教學(xué)的前提下，把校本課程地實施作為常規(guī)工作，與教育教學(xué)融為一體，面向全體學(xué)生分層實施。我們還設(shè)想在相應(yīng)年級設(shè)立甘露寺、水漫金山等與家鄉(xiāng)文化有關(guān)的專題實踐活動，以活動為單位，跳出學(xué)科局限；以京劇為視點，拓展到傳統(tǒng)文化，繼而通過京劇了解中國文化找到家鄉(xiāng)。目前我們已經(jīng)完成了各章節(jié)的初步方案，正在進行講稿的進一步完善并制作課件，期望著校本課程的具體實施能有更美好的前景。
教科室積極組織廣大教師結(jié)合理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐進行了一系列的理性思考以及教育教學(xué)的總結(jié)，倡導(dǎo)勤于研究，總結(jié)的良好氛圍。我們采用認(rèn)真撰寫、專家修改、獲獎發(fā)表為主、經(jīng)濟獎勵為輔的方法相結(jié)合，努力使教改論文的撰寫能出成績，出成果。老師們積極參加了國家、省、市、區(qū)的各級各類的教育教學(xué)論文的評選活動，本學(xué)期，教師論文獲獎上檔次，有30多篇文章在省“師陶杯”、市優(yōu)秀教科研論文評選、區(qū)課改論文評選等各級各類論文評選中獲獎，還有楊波等幾位教師的多篇文章發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)英語報》等國家級、省級報刊雜志上。成績的取得充分體現(xiàn)了教師在理論素養(yǎng)方面的不斷提高。
在過去的一學(xué)期里，教科室的工作取得了一些進展，切實推進了教育教學(xué)的發(fā)展，受到了廣大教師的歡迎。但也存在不足之處，在今后一學(xué)期里，教科室工作將繼續(xù)本著尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，以課題研究的形式推動學(xué)校工作的可持續(xù)性發(fā)展。
教科室工作總結(jié)題目篇十一
在深化新課程改革、全面推進素質(zhì)教育的今天，“科研興?！币殉闪瞬簧賹W(xué)校最自覺的實踐行動，教育科研作為教育發(fā)展的第一推動力，愈來愈顯示出其強大的生命力?！翱蒲虚_路，提高質(zhì)量”已成為一種趨勢，“向教育科研要質(zhì)量”也已成為教育發(fā)展的一種普遍共識。一學(xué)期來，全校教師以學(xué)校主動發(fā)展三年規(guī)劃為目標(biāo)，扎實進行教育教學(xué)科學(xué)研究，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。認(rèn)真領(lǐng)會新課程改革精神，努力探索實施素質(zhì)教育的途徑和方法，扎扎實實地開展課題研究，從培養(yǎng)學(xué)生的主體性出發(fā)，因材施教，注重學(xué)生個性、特長發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。
為積極推動我?？蒲泄ぷ鞯拈_展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個工作的重中之重，堅持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想，形成了以“科研為龍頭，促進全面工作”的思路，將教育科研納入學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃和年度工作計劃之中。為保證教科研工作的落實，學(xué)校建立健全學(xué)校教科研管理體系。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的各項措施落實到位，保證教科研工作在學(xué)校順利開展。
從科研素質(zhì)上大幅度提高教師的內(nèi)涵，增強教師的教科研意識，組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高教師教科研能力的主要途徑之一。提高教師教科研內(nèi)涵需要教師加強理論學(xué)習(xí)。學(xué)校除了選派部分教科研骨干教師參加上級的培訓(xùn)之外，擴大培訓(xùn)面，更重要的還是校本培訓(xùn)，根據(jù)本校實際和教師狀況，有針對性地進行教科研理論和素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷強化教師教科研求真、合作、創(chuàng)造的意識，不斷更新教師的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育理念。
我校認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和新課程理論知識，圍繞新課程實施中的一些具體問題開展深入研究，如新課程實施引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評價的變化等方面，請學(xué)校骨干教師，圍繞主題，進行了專題講座。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實、善于創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
教師是實施素質(zhì)教育的主力軍。學(xué)校的發(fā)展離不開高素質(zhì)的教師隊伍，而教師素質(zhì)水平的提高又依托了一個重要的載體——教育科研。事實證明，一位名教師一定是有先進的教育理念、積極進行教育教學(xué)實踐的探索者。在實施名師工程的過程中，科研是發(fā)展教師的內(nèi)涵、形成教師獨特風(fēng)格，成為名教師的必由之路。我校采用“請進來，走出去，著力校本培訓(xùn)”的方法，提高教師的科研能力，這些措施，縮短了青年教師的成長周期，培養(yǎng)了一支勇于鉆研、樂于奉獻，具有較高科研素質(zhì)和教育實驗?zāi)芰Φ目蒲泄歉申犖椤Ｅc此同時，學(xué)校還樹立一些教科研工作的先進典型，善于發(fā)現(xiàn)，積極扶植，大力宣傳，用“結(jié)、幫、帶”的方式來帶動相對缺乏理論知識和方法技能的教師開展科研活動，形成了優(yōu)勢互補，共同提高的優(yōu)秀科研隊伍。
教育行政部門和社會團體的學(xué)術(shù)性活動有力地促進了學(xué)校教科研工作的開展。學(xué)校不僅激勵相關(guān)教師積極參與、虛心學(xué)習(xí)、踴躍嘗試、拼搏爭光，而且認(rèn)可老師在這些活動中獲得的各種榮譽稱號，使老師們從內(nèi)心深處煥發(fā)出自豪感、成就感；同時，學(xué)校積極承擔(dān)有關(guān)協(xié)作活動，讓更多更優(yōu)秀的教師走向前臺，展示自我。學(xué)校組織教師參加各級教育科研論文大賽，由學(xué)校先組織初評，再上報。學(xué)校鼓勵老師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文。本學(xué)期，全校教師有多人在市舉行的各類論文競賽中獲獎。
課題研究是教育科研的一個重要手段，也是抓好日常教學(xué)研究的支撐和理論依據(jù)。要使教科研工作達到一個較高的層次，必須開展好課題研究工作。但是，我們也不提倡大而空的課題研究，不提倡脫離教學(xué)實際的課題研究，而是結(jié)合教師日常教學(xué)實踐，開展以解決教學(xué)中實際問題為主要內(nèi)容的行動性研究，讓科研與教學(xué)有機地結(jié)合起來，以科研促進教學(xué)。
教科室在教科研管理中，既抓住了“兩頭管理”（即學(xué)期初制訂科研工作計劃，學(xué)期末做好工作總結(jié)），又加強了課題研究過程的.監(jiān)督檢查，包括對立項課題實施過程的定期檢查，督促項目承擔(dān)者定期匯報，召開課題組長會議，對教師科研過程中出現(xiàn)的問題及時幫助解決。
本學(xué)期繼續(xù)對省級課題《流動兒童行為習(xí)慣之養(yǎng)成教育的研究》的研究工作，采用“沙龍”等形式進行學(xué)習(xí)，并與學(xué)校的生命教育進行整合，進行了“關(guān)注流動兒童”生命教育周活動，創(chuàng)造性的開展了“流動兒童——本地學(xué)生愉快度周末活動”，金壇電視臺、《金壇教育》、《常州教育》進行了大量的報道，受到了教育行政部門和社會的好評。
在全校教師的積極參與下，我校又積極申報了一批“20xx——20xx備案課題”課題，這些課題正在研究中。
盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績，但與一些教科研先進單位相比，我們還有很大的差距，在許多方面還處于摸索階段。在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，落實好立項課題的科研實驗工作；為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，實施新課程改革實驗，探索開展研究性學(xué)習(xí)和開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過教師實踐探索和研究，把握教育規(guī)律，促進教育能力的發(fā)展，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。與時俱進，開拓進取，不斷提升教科研工作的層次與水平。
教科室工作總結(jié)題目篇十二
舊年已去，新年伊始。本學(xué)期教科室貫徹“以教立研，以研究促教”的思想，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學(xué)水平。增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，較為圓滿地完成了本學(xué)期初所預(yù)訂的各項科研計劃和任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期繼續(xù)落實20xx年初制定的校本培訓(xùn)計劃，通過校本培訓(xùn)切實增強教師的課堂教學(xué)的研究意識，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。
為了做好“良輔文化+steam”項目培訓(xùn)，在本學(xué)期中教科室認(rèn)真做好校本培訓(xùn)的協(xié)調(diào)工作，要求各項培訓(xùn)的負(fù)責(zé)部門要在思想和行動上高度重視校本培訓(xùn)工作，嚴(yán)格落實既定的校本培訓(xùn)方案，做到主題明確、目標(biāo)鮮明、內(nèi)容充實、措施得當(dāng)，加強過程管理，努力提高校本培訓(xùn)效益。本學(xué)期完成了專題講座7次，特別邀請了上海和蘇州的課程建設(shè)專家來校舉行講座，如《牡丹亭從臨川筆下到昆曲場上》、《stem教育暨省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革重大項目推進專題報告》《改進課堂教學(xué)方式 實踐區(qū)域教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)提升》等講座，擴展教師們的視野，提高教師們的課程實施水平。
組織教師參加知識技能與信息素養(yǎng)的培訓(xùn)，采用賽訓(xùn)結(jié)合的方式，利用教師節(jié)，開展教師的硬筆書寫技能比賽和ppt制作比賽。德育辦以班主任共同體為載體，舉行班主任技能比賽——班主任論壇，舉行家校溝通藝術(shù)和班級文化建設(shè)的專項培訓(xùn)。教務(wù)處開展了“精活實”課堂的教學(xué)設(shè)計比賽，引導(dǎo)教師精于問題設(shè)計，靈活組織課堂教學(xué)形式，夯實課堂教學(xué)效果。學(xué)校開展了未來教室培訓(xùn)，要求每位教師都能學(xué)會未來教師的基本操作；開展曉黑板app培訓(xùn)，為家校溝通增添了新的方式。
此外，我校向全體教師推薦了《致教師》、《優(yōu)秀是教出來的》、《教室里的正面管教》和《做學(xué)生的心靈導(dǎo)師——學(xué)生心理輔導(dǎo)的60個典型案例》等書進行學(xué)習(xí)。截至目前，全校教師圍繞相關(guān)主題，在認(rèn)真閱讀基礎(chǔ)上撰寫并上傳了400多篇讀書心得。不斷的學(xué)習(xí)，使得教師接觸到教育改革前沿的新鮮事、新理論、新形勢，也提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校充分調(diào)動青年教師的學(xué)習(xí)熱情，借助“班主任共同體”和“青年教師學(xué)習(xí)團隊”的組織形式，在原有的基礎(chǔ)上推薦青年教師學(xué)習(xí)《燃荻》，并撰寫學(xué)習(xí)體會，督促青年教師發(fā)展，讓部分青年教師的自我成長意識加強，變被動為主動。
定期召開“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實踐課程研究與開發(fā)”課題小組會議，了解課題研究實時進展情況，并及時調(diào)整研究策略。本學(xué)期，我校已編寫校本教材“良輔文化教育課程叢書”包括《曲圣魏良輔》（連環(huán)畫）、《思維導(dǎo)學(xué)》、《幽蘭雅韻》、《良輔曲韻》、《國學(xué)擷英》和《尚行至善》，以及steam教育課程《墨妙亭》。這些教材供初一、初二年級使用。并與20xx年1月和20xx年12月分別開設(shè)了兩次綜合實踐課堂展示活動，例如楊曉勇老師的《牡丹亭·游園》、鐘慶輝老師的《泥塑》和《團扇》制作課、蔡圣俊老師的《酷炫小車設(shè)計》、遠播教育研究院的徐秀老師《全息投影》等課堂教學(xué)。我校各綜合實踐活動課程的骨干教師參與了本次活動，并邀請了課程建設(shè)的專家蒞臨指導(dǎo)，為課題研究指明了方向。
本學(xué)期初，組織老師們在教學(xué)這塊園地不但勤于探索，善于總結(jié)，我校有19位老師撰寫了論文，經(jīng)學(xué)校初評，一等獎2篇，二等獎6篇，推薦到《太倉教育》、《課程輔導(dǎo)》等雜志發(fā)表10篇。本學(xué)期末我校又組織了以“學(xué)科與綜合實踐活動相融合”為主題的論文撰寫評比活動，將條選出優(yōu)秀的論文予以發(fā)表。
本學(xué)期，我校共組織了3次青年教師團隊的學(xué)習(xí)，第一次以師德為主題，引領(lǐng)青年教師職業(yè)道德修煉；第二次，以家校溝通為內(nèi)容，提升青年教師的家校溝通能力，為工作的開展保駕護航；第三次活動，以論文撰寫為內(nèi)容，邀請了星級教師蔡圣俊老師，為青年教師們指導(dǎo)提高論文撰寫能力?；顒拥拇螖?shù)雖然不多，但是想教師所想，給教師所需，為青年教師的成長提供了機會。
在過去的一年里，我們的各項工作取得了一些成就，也存在著很多的問題，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導(dǎo)。今后，教科室將進一步明確自身的職責(zé)，通過創(chuàng)新實效的校本研修，不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
教科室工作總結(jié)題目篇十三
時光荏苒，一眨眼一個學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來了結(jié)束階段。回首這過去的一個學(xué)年的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少。現(xiàn)將這一學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
這一學(xué)年，從總的方面來講，學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo)，全面把握“科研興?！钡膬?nèi)涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)]學(xué)校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有十多名教師積極申報、參評了市縣等各級研究課題，而且均獲得收獲。其中，選送到縣教科室評獎的5個縣級課題1個獲得一等獎，2個獲得二等獎，1個獲得三等獎；申報縣、市課題有10人立項，其中1人市級立項，9人縣級立項等等。在此基礎(chǔ)上，教科室還積極組織了各項與長興一小校際共建的活動，并配合其他的行政人員干好力所能及的事情。
圍繞教育局今年提出的“兩個年建設(shè)”：作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年。教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地，本學(xué)年重點加強了教師隊伍的師德師風(fēng)。通過加大工作力度，堅持政治與業(yè)務(wù)并重的原則，強化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵三者有機結(jié)合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，加強了教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，使教師能夠自覺履行職責(zé)義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德，教書育人，為人師表。
精心組織了各種學(xué)習(xí)活動，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)年主要開展了以下等學(xué)習(xí)活動：
1)、認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材。
2）、針對參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會及進修的教師，要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學(xué)習(xí)報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。
3）、有計劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學(xué)能力，并認(rèn)真落實好了“六個一”活動。
4）、通過組織教研站的教學(xué)風(fēng)采展示活動，激發(fā)了中老年教師的活力，取得了良好的效果。
5）、與校際共建學(xué)校長興一小開展了多次教研活動如：到一小參加教師解題競賽講座、請一小選派骨干教師送教下鄉(xiāng)、請一小教科室主任來我校舉辦科研講座等等，取得了相當(dāng)好的效果，提高了我校教師的各項能力水平，得到了一致的好評。
6）、通過布置任務(wù)，讓全校教師制訂了三年的個人規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動機。
1）、通過舉行論文、案例剖析和教學(xué)故事評比，激發(fā)教師參賽興趣。
每學(xué)期舉行一次校級論文、案例剖析和教學(xué)故事評比（結(jié)合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結(jié)意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。
2）、建立了教師校本研訓(xùn)評價機制。
嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強的教科研成果評價細(xì)則，在一定程度上促進了學(xué)校的`教科研工作健康發(fā)展。
以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，還怕見不到勝利的曙光嗎？！
教科室工作總結(jié)題目篇十四
本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，為扎實開展學(xué)校的教科研工作，推進“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想，教科室在教務(wù)室及相關(guān)處室的配合下，開展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、為規(guī)范教師個人備課，規(guī)范課堂教學(xué)程序，規(guī)范評課環(huán)節(jié)，為進一步提高集體備課的質(zhì)量，我們印發(fā)了湖北省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”評價參考標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)，完善教科研制度。
2、本學(xué)期平時在教科研活動中，充分發(fā)揮教研組長的作用。要求每個教研組每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人，采用“個人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進新老教師共同提高。
我們堅持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點工作來抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。
本學(xué)期我校承擔(dān)的全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部“十一五”規(guī)劃課題重點子課題《特殊學(xué)生心理問題及其教育的研究》順利通過結(jié)題答辯。小課題《如何解決學(xué)生耐力訓(xùn)練中體力分配不當(dāng)?shù)膯栴}》和《培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣》已進入結(jié)題階段，相關(guān)結(jié)題論文已提交。積極申報新課題《十百育新：生活教育的行動研究》，以經(jīng)市教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會評審、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定，被立為“十二五”規(guī)劃重點課題。
1、抓實教師培訓(xùn)研修工作。本學(xué)期派出了賴國華、肖荊晶等老師到十堰學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組老師參加了區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動。積極上報王軍、王國萍、周勤、李玉華、廖小麗、等老師參加湖北生農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。
2、繼續(xù)提升教師博客研修工作，鼓勵教師撰寫教育隨筆、故事、案例等文章，優(yōu)秀作品將收錄至《大橋教研論壇》，鼓勵教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。每月進行一次研修情況督查。梁永芝、肖荊晶、廖小麗、許世英、張艷玲、王榮華、羅平等老師的教育博客被推薦參加荊門市第二屆教師博客大賽，均獲得較好獎項。
3、構(gòu)筑理想課堂。在“比教學(xué)”的東風(fēng)下，我們繼續(xù)提倡個性化的教育，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生、教師的個性和創(chuàng)造力，正確把握課堂教學(xué)的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結(jié)合省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)”活動，進一步加強教研組的管理與引導(dǎo)職能，使教研活動真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
1、組織全員參加“課內(nèi)比教學(xué)活動”。“比教學(xué)”活動的開展，使學(xué)校教研工作迅速升溫，研究學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教師們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評互學(xué)，努力上好每一節(jié)課。每位教師聽課達20余節(jié)教研氣氛空前高漲。校長、主任堅持聽好每一節(jié)課，密切關(guān)注著課堂、關(guān)注比賽。每個教研組的網(wǎng)上發(fā)帖都緊緊圍繞身邊的教學(xué)問題，讓組員們能結(jié)合自己的教學(xué)實際，有話可說，能表自己獨特見解。不少教師都將自己的原創(chuàng)作品上傳至個人博客中，供大家欣賞交流，如劉德虎、康蓉等老師原創(chuàng)篇目較多，且質(zhì)量較高。全校教師的聽評課活動已形成常規(guī)，大多老師的聽課都達20余節(jié)。各個教研組都認(rèn)真組織了評課，對講課的老師是一個很大的促進。教學(xué)之余，老師們都將自己的收獲收錄在教學(xué)札記里，內(nèi)容豐富，形式多樣。
2、組織全校教師開展普通話和鋼筆字基本功訓(xùn)練。成功舉辦了大橋小學(xué)教師普通話競賽，將鋼筆字納為月常規(guī)考評項目，有效促進了教師們基本功的提升。
3、組織教師參加了各種將賽活動，如：綜合實踐活動案例及論文評選、高效課堂征文評選、英語案例及論文評選、科技“五小”論文評選、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽、學(xué)科滲透心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽等。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：集體研究的氛圍有待提高；教師要多動筆及時把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
1、深入開展“課內(nèi)比教學(xué)活動”；
2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中；
3、繼續(xù)加強教研常規(guī)，落實過程管理。
教科室工作總結(jié)題目篇十五
本期我科室工作按照期初工作計劃有序進行，完成學(xué)校及科室各項工作。現(xiàn)將本期工作簡要總結(jié)如下：
1、開學(xué)初召開教研組長工作會議，各教研組制訂好了工作計劃。
2、及時收齊各任課老師的教學(xué)進度計劃表。
3、分年級堅持每周一次《教學(xué)過程情況跟蹤匯總統(tǒng)計》的統(tǒng)計，對老師的教學(xué)工作起到有力的促進作用。（高三年級統(tǒng)計到五月底）。
4、堅持了每兩周一次學(xué)生作業(yè)調(diào)閱批改情況的檢查、統(tǒng)計、（共10次）
5、每月一次老師備課、聽課檢查有序有質(zhì)開展。（共5次）
6、嚴(yán)格執(zhí)行老師請假制度，規(guī)范老師的教學(xué)行為并負(fù)責(zé)為意外請假安排調(diào)課。
7、及時將高考信息的精神傳達給各相關(guān)任科老師。
8、組織老師學(xué)習(xí)《微型課題申報》的相關(guān)文件，積極準(zhǔn)備相關(guān)課題申報材料，及時做好課題研究信息的反饋，成功縣級微型課題申報立項九個。完成市級課題申報材料的上報。
9、成功組織市級二、三模考試、及時做好信息的反饋，協(xié)助高三年級任科老師及時采取有針對性的教學(xué)措施。
10、指導(dǎo)各教研組立足學(xué)校實際，開展有效的教研活動，收齊相關(guān)資料。
11、完成老師教學(xué)工作學(xué)生問卷測評二次。
但因本期教學(xué)時間緊、教學(xué)任務(wù)重，原訂于四月舉行的青年老師競教活動本期無法按時開展，經(jīng)聽取老師建議決定固定安排在每學(xué)年上學(xué)期舉行。
附：相關(guān)檢查情況詳細(xì)總結(jié)：
一、可喜之處：
1、大部分老師作業(yè)批改量、考試次數(shù)達學(xué)校要求，部分老師超額完成任務(wù)（黃密老師、李培紅老師等）。
2、作業(yè)批改形式多樣。（練習(xí)冊、作業(yè)本、小練習(xí)等）。
3、老師上課的不良行為現(xiàn)象反映減少。
4、考試量達到學(xué)校要求的老師較多。
二、教學(xué)建議：
1、加強晚自習(xí)的輔導(dǎo)。
2、個別老師上課的不良行為現(xiàn)象要杜絕。
3、個別老師作業(yè)批改量要達到要求。
4、不論因公因事請假的.老師工作要安排好。
5、請班主任老師督促學(xué)生按時上交《教學(xué)過程情況跟蹤匯總統(tǒng)計表》。
6、要堅持到點上課，做到不拖堂。
一、可喜之處：
1、部分年輕老師按要求寫出了規(guī)范教案。
2、大部分老師備課過程中知識有整合，制作有相關(guān)課件。
3、部分老師作業(yè)設(shè)計有針對性，作業(yè)量恰當(dāng)。
4、備課本中的“教學(xué)反思”較切合實際。
5、授課內(nèi)容容量適中。
二、教學(xué)建議：
1、年輕老師要求按目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程和作業(yè)等環(huán)節(jié)寫出教案。教案應(yīng)常寫常新，完整規(guī)范，詳簡得當(dāng)。教案不能教后再補。
2、多掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作相關(guān)課件。
3、作業(yè)設(shè)計量恰當(dāng)、有針對性。
4、教案應(yīng)常寫常新，更不能教后再補。
5、檢查時教案要及時上交。
一、可喜之處：老師均能按要求聽課，項目填寫齊全，達到聽課節(jié)數(shù)，部分老師聽課達到規(guī)定節(jié)數(shù)以上，記錄詳細(xì)，書寫規(guī)范，更有對課堂的評價，教學(xué)建議，與老師探討的記載。不同學(xué)科間有相互聽課。
二、教學(xué)建議：少數(shù)老師聽課記錄簡略，書寫不工整，沒有體現(xiàn)出教學(xué)過程，課后評語也簡單、籠統(tǒng)，缺少針對性和指導(dǎo)性。
一、可喜之處：
1、大部分老師作業(yè)批改及時，符合要求。
2、部分班級學(xué)生作業(yè)書寫整潔美觀，格式規(guī)范。
3、更值得表揚的是，部分老師根據(jù)學(xué)生實際情況，對學(xué)生作業(yè)給予鼓勵性或提示性評價語言。
二、教學(xué)建議：有少數(shù)老師作業(yè)批改有打大勾的現(xiàn)象，作業(yè)批改次數(shù)不夠，對學(xué)生作業(yè)書寫沒提出明確要求，學(xué)生作業(yè)解答表述不規(guī)范，格式不美觀。個別老師作文批改不細(xì)致，評語簡單。
一、可喜之處：老師均能按要求完成“教學(xué)反思”次數(shù)，大部分老師的“教學(xué)反思”切合實際，具體的總結(jié)教學(xué)實施的所得、所感或不足，有一定的針對性。（如李輝老師的教學(xué)反思）
二、教學(xué)建議：
教科室工作總結(jié)題目篇十六
本學(xué)期，教科室根據(jù)自己的工作特點，以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的.實效性為目的，制定了教科室工作計劃。在主管校長帶領(lǐng)下，帶領(lǐng)全校教師，篤實勤勉，形成濃郁的探究研討求知氛圍，開展了許多卓有成效的工作，完成了預(yù)定的工作計劃，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)“三性五要素”教學(xué)模式經(jīng)驗，認(rèn)真總結(jié)我校課堂教學(xué)改革取得的經(jīng)驗和存在的問題，從改革備課、改革評價方式、成立學(xué)習(xí)共同體、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、展示等能力入手，推進我校““活動單導(dǎo)學(xué)”有效課堂教學(xué)模式。深入開展校本教研活動，提高教科研效益。
上學(xué)年，為了提升學(xué)校教師的理論和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校除開展正常的公開教學(xué)活動以外，還組織教師進行正常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除星期六上午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校每周星期三學(xué)生放學(xué)后的時間為雷打不動的教研沙龍活動時間，包括學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，正常開展評課活動，針對“一人一課”教學(xué)中的現(xiàn)象或問題，都及時組織聽課老師進行評議，并把這種作為教研活動作為我校的一種制度。
（1）課題研究的目的是使我們的教學(xué)工作能做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的和實踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，進行課題研究有計劃，有步驟地開展研究，并不斷修訂充實自己的研究方案，本學(xué)期有兩篇區(qū)級課題、一篇市級課題立項。
（2）加強教研活動的管理與指導(dǎo)
教研活動是開展教學(xué)研討具有一定實效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進了教學(xué)研討的氣氛，對于落實課題研究起到深化的作用。教研活動除了正常的定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時的課前課后，只要有機會，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。
（3）加強對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評課活動的管理
不管是公開課還是研究性教學(xué)研討，教科室事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教科室及時安排評課活動，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實際出發(fā)，更好地促進教學(xué)工作。學(xué)校還與二小教育集團南、北校區(qū)開展聯(lián)動聽課活動，不但派老師去聽南北校區(qū)的校級公開課，還組織老師上二小教育集團的校際交流課，并且學(xué)校積極承擔(dān)了集團的音樂校際教研任務(wù)，遇到學(xué)科基地教研活動時，組織老師去鄉(xiāng)鎮(zhèn)觀摩學(xué)習(xí)。每個老師都能緊緊抓住各種學(xué)習(xí)的機會，積極充電，學(xué)校老師能虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)光盤，每學(xué)期人均聽課節(jié)數(shù)都已在30節(jié)以上。
把教師文章在市級以上發(fā)表或獲獎作為重點工作，開展多種形式的教師論文評比活動，對評選出的優(yōu)秀論文，做到多修改、多指導(dǎo)、多推薦，對上級教科研部門組織的各類論文評比活動和薦稿工作，做到積極參與，又要做好溝通、聯(lián)系等工作，教師文章多獲獎，發(fā)表有數(shù)量、有廣度、有價值、上檔次。在過去的一學(xué)年中我校老師有6人次在市級以上刊物發(fā)表，有12人次論文獲獎、有8人次基本功在區(qū)級以上比賽中獲獎，獲獎數(shù)量均超以往，教科研有了較大的提升。
1、認(rèn)真做好網(wǎng)上宣傳工作。本學(xué)期以來，教科室重視學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，及時更新網(wǎng)站教育科研欄目的內(nèi)容，使教育科研欄目與教科室工作同步。既充實了校園網(wǎng)的內(nèi)容，又宣傳了部門工作，收到了良好的效果。
2、教研室積極參加學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動，例如法制先進校創(chuàng)建，健康促進校的創(chuàng)建等。
總之，這學(xué)期做了一些工作，也取得了一定成績，但離教育改革發(fā)展的形勢和素質(zhì)教育要求還有差距，今后要繼續(xù)努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，再接再厲。
教科室工作總結(jié)題目篇十七
xx-xx學(xué)年，xx校區(qū)教科室在市教育局關(guān)于新一輪課程改革實施意見，以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo)，在“綠潤生命、盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，圍繞“一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體”的工作思路，樹立“六自精神”，堅持“雙不越級”原則，突出教科室工作“精細(xì)化管理”。以教育教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改展示為教學(xué)研究平臺，學(xué)科名師工程、藍青工程、教師梯級團隊建設(shè)工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實踐新課程改革。促進了教師專業(yè)化發(fā)展，推動學(xué)校課程改革進程。
（工作思路解讀）
圍繞一個中心：課堂模式改革
找準(zhǔn)兩個切入點：學(xué)科課型（模式）研究、課堂教學(xué)觀察
實施三項工程：名師工程、藍青工程、梯級教師團隊建設(shè)工程
（1）薄弱教師指導(dǎo)
教科室以“藍青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，xx校區(qū)共有結(jié)對教師27對。主要從以下幾個方面開展了工作：第一，在學(xué)期初召開了結(jié)對教師工作會，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅持進行月考核，月通報，督促年輕教師及時完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)青年教師的主要陣地，結(jié)對教師全年上公開課70次（調(diào)研課、亮相課各27節(jié)，考核課16節(jié)），課后及時評課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動15人次,涵蓋中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、藝體、初中政史等學(xué)科，加速了青年教師的成長。
（2）教師通式培訓(xùn)
教科室針對學(xué)校教育教學(xué)工作實際，適時開展教師通式培訓(xùn)活動，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動8次（課改示范活動、培訓(xùn)匯報活動）。
（3）教師國培
根據(jù)國家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國培”遠程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動。到目前為止，組織1名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠程培訓(xùn)，6名教師參加“國培”短期集中培訓(xùn)，1名教師參加“國培”置換培訓(xùn)。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學(xué)語文的“國培”短期培訓(xùn)工作。
教科室堅持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺，努力營造濃郁的教研氛圍，加強教研組精細(xì)化管理，扎實開展豐富多彩的教學(xué)研究活動，積極實踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動10余次，開展校級課堂教學(xué)研究活動105節(jié)次（青年結(jié)對教師70節(jié)次，“我的模式我的課”展示課32節(jié)次，匯報課等3節(jié)次），開展區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討60節(jié)次（小學(xué)品德、科學(xué)、中小學(xué)英語、中小學(xué)音樂）。有效的.教學(xué)研究活動，促進了課堂教學(xué)模式改革的實施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。
進一步規(guī)范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究，全校各教研組共有課改微型課題28項；2項課題獲得自貢市xx年課題立項；2項課題獲得高新區(qū)xx年課題立項；積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文，參加國家、省、市論文競賽。一學(xué)期來，共推薦61篇教育教學(xué)論文、教案、課件參加市級及以上論文競賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實踐能力。
教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動，本學(xué)期40人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。初步申報9項科技活動，現(xiàn)已制定活動方案，在認(rèn)真組織活動后進行市級活動申報。科技創(chuàng)新活動的開展，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。
xx實驗學(xué)校教科室
二〇xx年一月二十日
教科室工作總結(jié)題目篇十八
時光飛逝，20xx年已結(jié)束了，回顧這一年的工作，有許多的感慨和收獲，現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：
二現(xiàn)在的工作流程和6s管理與08年相比得到了很大的改善，它的每一步都特別的具體，詳細(xì)，每一步都是必不可少的，嚴(yán)格的按照工作流程去做，不但能保證安全生產(chǎn)還能提高工作效率，增加經(jīng)濟效益，還能幫我們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，?；仡^看看是我們工作中不可缺少的一部分，也是我們工作中的亮點，閑時回頭看看，會發(fā)現(xiàn)業(yè)戶的違規(guī)違紀(jì)，在處理業(yè)戶的違規(guī)時，要做到公平，公正，注意方式方法，語氣，語調(diào)，既能交上罰款還要讓他們心服口服，當(dāng)然，罰款不是目的，而且規(guī)范他們的行為以保證車站的發(fā)展有秩序的進行。
三從張站提出的整，學(xué)，變，升中我會盡力做到以下幾點，上崗前首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，有飽滿的工作熱情，愉悅的心情會身心的投入到工作中去，其次，在工作中，多看相鄰口的同事是如何工作的，如何服務(wù)的，他們的工作方法在什么地方可讓你借鑒的，如果是同樣的問題發(fā)生在你身上，你會如何處理，在工作中要多學(xué)，多問，多思考，做到一日無事，三日不寧，再次，在工作中要靈活多變多換位思考，多溝通，多站在旅客的角度去思考問題，最終通過不斷的學(xué)習(xí)去提升自己。
在工作中雖然盡心盡力，但是還存在一些不足，這是我今后需要提升的地方：
1、工作中不夠靈活，考慮問題不夠全面，周到。
2、對細(xì)節(jié)服務(wù)容易受主觀情緒影響，不能長久的堅持。
3、創(chuàng)新能力不強，這方面我要向年輕人學(xué)習(xí)。
在以后的工作中我會改正不足，積極的向同事們學(xué)習(xí)，不斷豐富業(yè)務(wù)知識，提高服務(wù)水平，同時我也會一如既往的支持科長和科委的工作，我相信，我們服務(wù)二科在劉科的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，我們二科將會更加優(yōu)秀，我們的順和也會蒸蒸日上。
教科室工作總結(jié)題目篇十九
現(xiàn)將教科室一年多來的具體工作匯報如下：
一、基本情況：
1、岳集中心學(xué)校現(xiàn)所轄中小學(xué)18所，其中公辦初中2所，九年一貫制學(xué)校2所，公辦小學(xué)14所，6個教學(xué)點?，F(xiàn)在校中小學(xué)學(xué)生6922人，其中初中學(xué)生1659人，小學(xué)生5263人。
岳集中心學(xué)校有在職教職工280人，校本部教職工62人。中心?，F(xiàn)有17個教學(xué)班，在校學(xué)生1200人。
2、教科室組織健全、制度完善。教科室配備教科室主任，副主任各一人，下設(shè)中心（學(xué)科）教研組，共9人組成（其中小學(xué)組3人）。所轄學(xué)區(qū)（校）也相應(yīng)成立了教研組。中心校、學(xué)區(qū)、學(xué)校教育研究網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，工作開展正常有序。
3、教科室工作的特點是：領(lǐng)導(dǎo)重視------中心校長親自抓，分管校長具體抓，教科室成員工作思路清晰，職責(zé)明確，能做到務(wù)實求真，通力協(xié)作。特別是教科室成員十分重視自身的教育、科研理論水平的學(xué)習(xí)和提高，加強教科研工作責(zé)任心，積極主動地深入實際在教育實踐中錘煉組織與指導(dǎo)能力。這是做好教科室完成每一項工作，實施工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。
二、完成的主要工作內(nèi)容：
思想體現(xiàn)智慧，管理要有藝術(shù)，執(zhí)行要講原則。我們的教研不搞空洞的論調(diào)，不作蒼白的吶喊，而是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進步進言獻策。立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。主要圍繞教師培訓(xùn)、課程改革、課題研究、教學(xué)質(zhì)量幾條主線展開工作。
(一)教師培訓(xùn)注重實效：課程改革的形勢迫使教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念。為此，我們首先積極配合上級各部門組織教師認(rèn)真參加各類培訓(xùn)。從計算機、新課程、教育學(xué)、心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，到自考、函授的報名，從教師資格的認(rèn)定工作，到新教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)等等。
全中心校280余名教師，面廣量大，我們均耐心細(xì)致地做好服務(wù)工作，自20xx年9月至今，全中心校已有三百六十余人次參加過市、縣教育局安排的新課程培訓(xùn)。
其次，組織教師積極參加各級各類的論文評比。市縣教育局部署各級課題論文評比，電教教學(xué)設(shè)計，課件制作評比及學(xué)校一年一度的教育教學(xué)論文評比活動等，教科室均積極發(fā)動，做好組織、評選、推薦工作。一年來，我校選送到縣教研室各科論文57篇。其中多篇在縣級評選中獲獎，部分作品在《淮北教育》、《濉溪教育》上發(fā)表。教育理論的升華和教育研究和教學(xué)實踐的有機結(jié)合，提高了教師的科研意識和科研能力。
第三，堅持校本培訓(xùn)。自20xx年9月以來，教科室認(rèn)真組織教師重點學(xué)習(xí)了《上好課有效技能》、《有效上課》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時還集中學(xué)習(xí)觀看了魏書生老師教育教學(xué)管理視頻資料；使老師逐步提高教育理論水平的同時，充分認(rèn)識到課程改革的重要性和必要性。重視崗位練兵是教科室工作的主要內(nèi)容。20xx年9月至今，中心校各教研組結(jié)合本組實際依據(jù)《校本報告冊》研討學(xué)習(xí)專題及課堂教學(xué)常規(guī)微格訓(xùn)練的8個專題共舉辦校際校內(nèi)公開課110余節(jié)，每節(jié)公開課都進行了集體備課并及時公開評議，并要求結(jié)合課改理論提出建設(shè)性意見等。
在縣教研室的指導(dǎo)下有效的開展了兩次教學(xué)能手評選活動，評出鎮(zhèn)級“教學(xué)能手”33人，縣級“教學(xué)能手“22人。20xx年10月初教科室還組織開展了青年教師培養(yǎng)活動，有十三對教師結(jié)對并實施“青藍計劃”。20xx年青藍工程擴展到17對，有效促進青年教師的成長和教師隊伍整體素質(zhì)的提高。20xx年我校崔清明、劉月娥兩同志分別被評為濉溪縣第四屆教壇新星；趙莉、陳若中被評為第三屆優(yōu)質(zhì)課教師。
(二)課程改革貼近實際：課程改革是當(dāng)前教研工作重點，而課堂教學(xué)是課程改革的重頭戲。教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，課堂教學(xué)應(yīng)逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動方式的變革。
在教學(xué)研究中，我們十分重視教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。所謂教學(xué)反思就是教師對自己所設(shè)計的或所經(jīng)歷的教學(xué)過程的再認(rèn)識，它是促進教師從經(jīng)驗型走向科研型的有效途徑。我們倡導(dǎo)教師對一些案例進行深入的反思和研討，及時調(diào)整和完善自己的教學(xué)設(shè)計和實驗計劃，提高教學(xué)水平。
除了抓課堂教學(xué)之外，我們還以加強綜合實踐活動課和校本課程的開發(fā)為切口，推動課程改革的深入發(fā)展。去年在九年級學(xué)生中開展“誠信教育活動”―免監(jiān)考活動，讓學(xué)生通過這一活動體會“誠信”的含義和“誠信的”價值，進一步建立個人的自尊、自重、自愛、自律。
(三)課題研究成果斐然：課題的研究是從實際出發(fā)，根據(jù)教師教學(xué)活動實際的需要，而確立的問題研究意向。20xx年11月，教科室在七年級部分學(xué)科進行了“師生共用講學(xué)稿”課堂教學(xué)研究課題的實踐，經(jīng)過一段時間的探索，老師們認(rèn)為“師生共用講學(xué)稿”課堂教學(xué)研究課題的實踐，對落實新課標(biāo)卓有成效。20xx年4月1日至3日，中心校組織骨干教師一行23人到南京東廬中學(xué)學(xué)習(xí)講學(xué)稿經(jīng)驗，學(xué)習(xí)考察回來，教科室在語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科中實踐并推廣，其中語文、數(shù)學(xué)、物理學(xué)科分別先后成立講學(xué)稿使用課題研究小組。在20xx年9月縣教研室對我校講學(xué)稿的使用舉辦了縣級語文公開課交流活動。與會教師對講學(xué)稿的使用給予高度評價。
以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革，來自于新的備課模式，這一模式可以概括為“提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”。主備教師提前一周將“講學(xué)稿”草稿拿出；組長初審后提前兩天發(fā)給全體組員，提出修改意見；充實后交主管領(lǐng)導(dǎo)審定，制成正式文本；上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至學(xué)生，第二天師生共用這一文稿實施課堂教學(xué)；課后，教師要在“講學(xué)稿”上填寫“課后記”，學(xué)生填寫“學(xué)后記”，用作下次集中備課交流時的補充。“講學(xué)稿”不是簡單照搬課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求和教材內(nèi)容，而是以學(xué)生有效學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計的具體要求。另外：我校課題《課堂演示實驗教學(xué)的組織對教學(xué)效果的影響》已經(jīng)被批準(zhǔn)為濉溪縣科研課題（課題批準(zhǔn)號：20xx012），數(shù)學(xué)教研組的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問的實踐研究》、英語教研組的《農(nóng)村初中英語有效教學(xué)策略研究》、語文教研組的《中學(xué)語文五步分層推進閱讀教學(xué)模式研究》三個課題已經(jīng)上報淮北市教研室，結(jié)果正在審查之中。
在集體備課的活動中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入其中，緊密配合備課組長開展工作，語文組每周二下午開展教研活動，負(fù)責(zé)人馬繼謙（教務(wù)主任）同志，數(shù)學(xué)組每周三下午開展教研活動，負(fù)責(zé)人趙數(shù)校長，英語組每周四下午開展教研活動負(fù)責(zé)人黃占法（教務(wù)主任）同志，理化組每周四上午開展教研活動負(fù)責(zé)人董仲奎（教科室主任）同志，政史組每周一上午開展教研活動，藝體組每周二上午開展教研活動。
（四）教學(xué)質(zhì)量成績顯著。高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進行了檢測以及同時對教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進行了評估，并促使部分教師及時調(diào)整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。
為提高岳集中心學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量至今為止教科室在20xx―20xx學(xué)年度開展了九年級教學(xué)質(zhì)量檢測6次，七年級質(zhì)量檢測5次，六年級質(zhì)量檢測5次、五年級質(zhì)量檢測1次；三年級數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測1次、小學(xué)二年級，四年級，中學(xué)七年級部分學(xué)生質(zhì)量檢測各1次.有效的推動了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時有效的調(diào)動了教師教學(xué)工作的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
為了拓寬學(xué)生視野，發(fā)揮學(xué)生特長，提高學(xué)生素養(yǎng)，繁榮校園文學(xué)創(chuàng)作，豐富校園文化生活，20xx年6月教科室聯(lián)合辦公室、教務(wù)處創(chuàng)辦了岳集中心學(xué)校校刊《晨刊》。
三、存在的問題：
1.校本課程的質(zhì)量不高，主觀上教師知識與技能尚達不到要求，客觀上，教師工作量與時間安排遠遠不夠。因目前學(xué)校教師編制緊缺，在崗骨干教師所兼課程較重，很少有時間獨坐靜心思考校本課程。
2.評價機制不夠完善，評價包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價教師課程實施過程的評價以及課程開發(fā)的評價等，它在校本課程的實施中有極大的導(dǎo)向和激勵功能，采取怎樣的評價激勵措施才能充分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性，這類問題仍在某種程度上探索之中，盡管我們也有的放矢地開展了評教評學(xué)活動。
3、教師的教育教學(xué)理論水平、教學(xué)能力和教育研究意識有待提高，以適應(yīng)課程改革的需要。特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段的熟練運用，需要進一步的學(xué)習(xí)與提高。
“質(zhì)量要提高，科研要先行”是廣大教師通過教育活動落實新課標(biāo)、實施素質(zhì)教育的的?驅(qū)力。在今后的校本教育科研工作中，要繼續(xù)完善教科研工作制度，特別要建立教師教科研工作評價、督查的長效機制，落實激勵措施，增強教育科研意識，鼓勵教師全員參與教育科學(xué)研究工作，為推進素質(zhì)教育快速、健康發(fā)展作出艱辛而富有成效的努力。
教科室工作總結(jié)題目篇二十
20xx年我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續(xù)關(guān)注這些立項課題的研究的進展情況，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導(dǎo)員謝佞老師參加了勞動?xùn)|路小學(xué)的課題結(jié)題活動，學(xué)習(xí)了先進經(jīng)驗，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足，為學(xué)校課題進展打下了不錯的基礎(chǔ)。
教科室認(rèn)真落實《教學(xué)公開課實施細(xì)則》，各教研組定期召開會議，及時解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題；要加強交流，互相聽課、評課，優(yōu)勢互補；推廣先進經(jīng)驗，提升課堂質(zhì)量。
本學(xué)期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學(xué)公開課。采用了“統(tǒng)計量表”進行科學(xué)的課堂觀察與研究。用數(shù)據(jù)的方式來指導(dǎo)授課老師的課堂實效與引導(dǎo)聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細(xì)致而有效的工作。
教科室按時、按要求組織各科老師參加區(qū)、市教科中心組織的學(xué)科培訓(xùn)。邀請區(qū)英語教研員胡文亞為英語代課老師進行招聘考試的指導(dǎo)工作。并召開全體代課老師迎考培訓(xùn)會，邀請張亞會、謝佞、陳慧老師在會上介紹了備考經(jīng)驗。本學(xué)期指導(dǎo)余凰老師參加區(qū)思品十分鐘說課學(xué)習(xí)觀摩及參賽活動。協(xié)助安排數(shù)學(xué)組8人次參加全國在長舉行的教學(xué)講座、語文組8人次參加全國在長舉行的專題教學(xué)講座、組織十余位老師聆聽了全國著名教育專家魏書生在長舉行的教育專題講座，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業(yè)，為教育教學(xué)工作付出辛勤勞動。
每位教師繼續(xù)開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎(chǔ)上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提升理論水平。認(rèn)真寫好了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會，、養(yǎng)成讀書的不錯習(xí)慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。
本學(xué)期我在擔(dān)任教研主任的同時還兼任了六年畢業(yè)班的'班主任
和該班語文科目的教學(xué)工作。雖然工作量增多了近一倍，但我還是認(rèn)真落實了各項工作任務(wù)。本學(xué)期我旁聽老師的常規(guī)課20余節(jié)次，學(xué)校的教學(xué)公開課基本全部參加，并認(rèn)真與施教老師進行了交流。我在自己的教學(xué)班開展了《各具特色的民居》的公開課后，還受邀在五年級1班開展了《口語交際》教學(xué)指導(dǎo)課。在xx月份的教師應(yīng)聘考試后，與音樂教研組李肖玲組長一起指導(dǎo)了左文娟老師的十分鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好成績被芙蓉區(qū)教育局錄取。
教科室在區(qū)教育局的指導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的積極參與與支持配合下，樹觀念、找方法，抓重點、促提升，重務(wù)實、求突破，一如既往為教育教學(xué)服務(wù)，獲得全體教師的認(rèn)可與好評。