報(bào)告可以向他人傳達(dá)信息，解釋事實(shí)，分析問題，提出建議等。報(bào)告的語言要簡明扼要，避免使用過多的廢話和修辭手法，使內(nèi)容更加干練流暢。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫作思路和參考材料。大家一起來看看吧。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇一
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期又過去了，這是自己最后一個暑假了，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。為了不留下遺憾，為了使這個漫長的暑假過得充實(shí)，為了對這些年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗(yàn)，作為一名師范院校學(xué)生的我，決心好好利用這個暑假，參加教學(xué)實(shí)踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今后的工作作好準(zhǔn)備可謂一舉兩得!
盡管我的心頭存在著些疑惑，但有問題就要解決，不能因?yàn)樽约旱拿曰蠖R。我們幾個老師在一起探討問題，怎樣解決問題。從課時安排、自己、學(xué)生、家長三方面著手。課程從上午的四節(jié)調(diào)為三節(jié)，上午講課，下午做練習(xí)和處理暑假作業(yè);周四下午安排五六年級的辯論會，其他年級為故事會;間歇性的放電影和動畫片并且開辦唱歌比賽。對于我們教師，在講課的過程中，教學(xué)方法盡量采用“寓教于樂”，讓孩子們在快樂中學(xué)到知識，減少他們的排斥心理;在講授知識時不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”，要站在學(xué)生的立場想想他們是否能接受;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到障礙時，要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍。在教的同時也要不斷的反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”對有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。
另一方面，我們私下和同學(xué)們聊天，了解學(xué)習(xí)心態(tài)，在生活上和學(xué)習(xí)上都對其進(jìn)行關(guān)懷，使之感受到自己是被重視的;學(xué)生反映的問題要及時的解決，以免事態(tài)擴(kuò)大;征求同學(xué)的意見改進(jìn)課堂教學(xué)，盡量進(jìn)行他們想上的課。除此之外，我們注意與家長進(jìn)行交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我們有的放矢;除此之外，我們還及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長，請家長給予配合與支持。很快效果就出現(xiàn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭很快就被激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)成績也取得了提高。存在我心頭的疑問也在解決問題的過程中得到了答案：世上沒有適不適合，只有想不想做。
做輔導(dǎo)老師的日子很快就過去了，雖然時間很短，但我卻受益不淺，對于未來，我有了的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們表面上是師生關(guān)系，但實(shí)際上是朋友，在休息的時候我給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事，而他們也和我說他們的開心與歡笑。不論這其中有過怎樣的困難，我們一起走過了，現(xiàn)在已經(jīng)磨合的比較好了，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，也許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做輔導(dǎo)老師的最大感受，我覺得一句話可以概括———“三人行，必有我?guī)熝伞?。名義上我是他們的老師，教給他們知識，但同樣的我也從他們身上學(xué)到了如何才能成長為一名優(yōu)秀的教師。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二
對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，加強(qiáng)自我對社會的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識和觀察社會，以及解決問題的分析能力，提高專業(yè)技能。實(shí)踐的意義：課外社會實(shí)踐是一扇認(rèn)識和觀察社會的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識和能力，培養(yǎng)合作溝通能力，有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足，明確以后改進(jìn)的方向。
xx年2月5日——xx年2月12日實(shí)踐的單位：湖北省丹江口市大壩中學(xué)實(shí)踐的對象：初中特長學(xué)生實(shí)踐的過程：
一、了解學(xué)生的興趣愛好由于2月5號才開始實(shí)習(xí)，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，心情都很激動和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景，女生則都比較關(guān)注漫畫和動畫。根據(jù)這一點(diǎn)，我在課后找到許多相關(guān)資料，希望從中對針對他們興趣的教學(xué)有幫助。
二、美術(shù)知識拓展講解
已經(jīng)知道他們都對動漫比較感興趣后，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。首先，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、 鷸蚌相爭 、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。接著，告訴同學(xué)們，這些動畫有什么重要地位。 如： 《小蝌蚪找媽媽》 中國動畫片的張叁豐，中國卡通界的達(dá)摩，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計(jì)就很“中國”，打開一本素雅的國畫畫冊后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng)，共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式，沒有邊緣線，意境優(yōu)美，氣韻生動，曾獲得多項(xiàng)國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們”，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。 然后，將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個人簡歷。最后，發(fā)放一些動漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)
實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。，它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前，我都會要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法。同樣，每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
四、發(fā)散思維 創(chuàng)意繪畫
實(shí)習(xí)的第六天，主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會聯(lián)想。我會先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào)，可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著，請每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進(jìn)行討論。最后，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。
五、課外寫生
最后一天的實(shí)習(xí)是課外寫生，也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點(diǎn)，并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時，主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。
一、教書育人，提高自身素質(zhì)。老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，影響感染學(xué)生。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習(xí)的這段時間，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?？缈颇柯犝n時，發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué)，而且收益都很好?；貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法，凡響不錯。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。
三、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失反思實(shí)習(xí)以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)實(shí)踐的心得： 作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)教師，平時發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵人興奮的學(xué)學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋，也沒有英語學(xué)科的語法海洋，更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過實(shí)踐來掌握知識，它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會對美術(shù)變得非常感興趣。所以 美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具 初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期，學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識，有目的，想象力中的創(chuàng)造成分增多，想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻；因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。 美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識，何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)美術(shù)人才！
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇三
：廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開課起，已歷經(jīng)8年，這期間不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革探索。本調(diào)研報(bào)告不僅摸清了近年來該課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，更為深入改革提出了思考和建設(shè)性建議。面對實(shí)訓(xùn)教材缺乏、設(shè)備陳舊、校企合作不規(guī)范、不系統(tǒng)等問題，本調(diào)研報(bào)告提出相應(yīng)改進(jìn)思路，以期實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)效果最大化。
20xx年11月30日，教育部黨組書記、部長陳寶生在20xx屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上指出，要深化高校人才培養(yǎng)改革。優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，加快教育教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建立用人單位和畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制，促進(jìn)高等教育更好地服務(wù)于國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開課起，已歷經(jīng)8年，這期間不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革探索。作為一門實(shí)用性強(qiáng)的課程，《節(jié)目主持藝術(shù)》的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不僅影響活動主持的水平，對整個企業(yè)形象、宣傳工作也會產(chǎn)生影響。從20xx年1月始?xì)v經(jīng)三年的時間，本課題組成員，通過問卷調(diào)查、會議座談、跟蹤走訪、電話采訪、email、qq、微博及微信等多種方式，對《節(jié)目主持藝術(shù)》課程的所有在校生、部分優(yōu)秀畢業(yè)生、教師和業(yè)界相關(guān)工作人員進(jìn)行了調(diào)研。經(jīng)過資料整理分析得出，該門課程的實(shí)踐教學(xué)在不斷的教學(xué)改革中有所改善，但是理論多于實(shí)踐的教學(xué)模式仍是主流。
對這門課程來說，最大的問題是實(shí)踐教學(xué)沒有規(guī)范化、系統(tǒng)化，主要表現(xiàn)為以下三方面問題。
（一）理論課時多于實(shí)訓(xùn)課時的教學(xué)現(xiàn)狀仍然存在
1。實(shí)訓(xùn)課時過少。圍繞在校生和專兼職教師的問卷調(diào)查顯示，盡管在不斷調(diào)整，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程設(shè)置方面仍然呈現(xiàn)出“理論課時多于實(shí)訓(xùn)課時”的特點(diǎn)，課時設(shè)置無法為實(shí)踐教學(xué)起到指導(dǎo)作用。針對理論課時與實(shí)訓(xùn)課時的比例問題，超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，老師授課多理論少實(shí)踐；而對于實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效果，調(diào)查中只有約37%的學(xué)生認(rèn)為，老師授課做到了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。55%的優(yōu)秀畢業(yè)生反映：他們的主持技能多是在實(shí)踐教學(xué)中習(xí)得，應(yīng)該增加實(shí)訓(xùn)練習(xí)的比重，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
2。配套教材稀缺。關(guān)于“節(jié)目主持藝術(shù)課程的教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊使用情況”這一問題，大于75%的專職教師表示沒有高職院校專用的實(shí)訓(xùn)教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊，目前為止仍然在沿用普通本科院校中較優(yōu)秀的教材。32%的學(xué)生反映實(shí)訓(xùn)課時偏少，沒有實(shí)訓(xùn)教材，實(shí)訓(xùn)流程不夠規(guī)范。
（二）具備雙師素質(zhì)的師資力量不足
1。實(shí)訓(xùn)室設(shè)備有待完善。70%的專職教師認(rèn)為，學(xué)校的播音主持實(shí)訓(xùn)室主要是專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)在使用，而專業(yè)學(xué)生使用率反而很低。56%的學(xué)生認(rèn)為，實(shí)訓(xùn)室設(shè)備陳舊，在教學(xué)過程中無法正常使用。70%的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專項(xiàng)資金投入及時更新實(shí)訓(xùn)室設(shè)備。有部分學(xué)生反映，一個班級有30名左右的學(xué)生，教學(xué)過程中每個組六七個人共用兩只話筒和一臺攝像機(jī)，而且大部分設(shè)備都已老舊或損壞，每次實(shí)訓(xùn)課都有半數(shù)學(xué)生只能旁觀。還有個別學(xué)生反映，在學(xué)校很少使用甚至從未使用過實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
2。具有雙師素質(zhì)的師資力量薄弱。據(jù)調(diào)查顯示，超過30%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校有舞臺主持經(jīng)驗(yàn)又受過專業(yè)訓(xùn)練懂主持藝術(shù)的老師非常少。大部分學(xué)生們認(rèn)為，專業(yè)老師進(jìn)行課程實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目內(nèi)容過于保守，場所過于局限，形式過于單調(diào)，實(shí)訓(xùn)練習(xí)有“走過場”的現(xiàn)象。這門課程的所有任課老師中，既有舞臺主持經(jīng)驗(yàn)，又有媒體實(shí)踐技術(shù)運(yùn)作的雙師型教師不足20%。為彌補(bǔ)這一不足，學(xué)校定期聘請業(yè)界一線精英，如廣東電視臺的新聞主播孫愈等作為兼職教師開設(shè)專業(yè)講座進(jìn)行授課。但是，這樣零碎的安排并不能滿足學(xué)生的專業(yè)需求。12%的學(xué)生表示聘請業(yè)界兼職教師的措施有走形式之嫌。
（三）片面追求就業(yè)率
高職院校普遍存在片面追求就業(yè)率，以此來擴(kuò)大招生，提高學(xué)校聲譽(yù)。廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作取得了不菲的成績，被評為20xx年“全國就業(yè)50強(qiáng)院?！?，但是在創(chuàng)業(yè)就業(yè)的推廣工作中，片面追求就業(yè)率，講求市場化，淡化專業(yè)意識，沒有重視專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，沒有營造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，使得部分學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，只顧埋頭創(chuàng)業(yè)，脫離了專業(yè)學(xué)習(xí)，有本末倒置之嫌。
（四）校企合作不系統(tǒng)不規(guī)范
學(xué)校與廣東廣播電視臺、南方報(bào)業(yè)集團(tuán)等當(dāng)?shù)孛襟w有不同程度的合作，如參加南方電視臺的《舞林爭霸》《全城熱戀》等欄目的策劃籌備工作，在多家媒體和企業(yè)設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了職業(yè)化實(shí)踐平臺。但實(shí)訓(xùn)流程很不規(guī)范。
據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)得出，超過半數(shù)的老師和學(xué)生都希望學(xué)校在完善課程體系建設(shè)、培育師資力量和拓寬實(shí)訓(xùn)渠道方面有所作為。在專業(yè)教學(xué)方面，大家普遍希望教師能夠重視教學(xué)形式和內(nèi)容的改革，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)資源。
（一）完善實(shí)踐教學(xué)管理體系
1。自編實(shí)訓(xùn)教材和指導(dǎo)手冊。介于高職院校沒有專用實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊的問題，學(xué)校應(yīng)鼓勵師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合業(yè)界兼職教師自己著手進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊的編寫，將集體備課中涉及的實(shí)踐教學(xué)案例編進(jìn)教材，結(jié)合學(xué)生在實(shí)踐活動中普遍出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)練習(xí)，使得實(shí)訓(xùn)教材更具獨(dú)特性、實(shí)用性和針對性。
2。完善課程體系建設(shè)。理論課和實(shí)訓(xùn)課相輔相成，缺一不可。理論課是實(shí)訓(xùn)課程的前提和基礎(chǔ)，而實(shí)訓(xùn)練習(xí)又是對理論知識的檢驗(yàn)和提升，實(shí)訓(xùn)練習(xí)同時又為理論的總結(jié)和升華提供了依據(jù)。在人才培養(yǎng)體系的課時安排上，應(yīng)加大實(shí)訓(xùn)課時的比重，國外許多著名的傳媒院校實(shí)訓(xùn)課時至少是理論課時的3倍，這種做法值得借鑒，在質(zhì)和量上保證學(xué)生實(shí)踐操作能力和專業(yè)水平的提升。
3。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)管力度。完善實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章管理制度，加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)過程的監(jiān)督和管理，完善實(shí)踐教學(xué)考核評價(jià)體系，適當(dāng)增加實(shí)踐課時的比重和學(xué)分。學(xué)校為節(jié)目主持藝術(shù)課程的每一位學(xué)生都單獨(dú)設(shè)立了實(shí)訓(xùn)檔案，詳細(xì)記錄了學(xué)生課上課下主持實(shí)踐的內(nèi)容、表現(xiàn)、評價(jià)、提升途徑，并跟蹤記錄后續(xù)教學(xué)成果，以此作為期末綜合成績的重要參考。
（二）通過校企合作和培訓(xùn)的方式提高師資水平
通過三種方式提升整體師資水平。最直接的方式就是積極引進(jìn)幾位既懂理論知識受過專業(yè)訓(xùn)練又有一定舞臺主持經(jīng)驗(yàn)的具備雙師素質(zhì)的高水平人才，帶動和激發(fā)師資隊(duì)伍的內(nèi)動力，提高師資隊(duì)伍的整體實(shí)踐教學(xué)水平；其次要將教師頂崗實(shí)踐的制度落到實(shí)處，通過一定的激勵政策鼓勵教師利用寒暑假全職深入企業(yè)、媒體進(jìn)行實(shí)踐能力的提升和實(shí)踐教學(xué)資源的開拓；再次，學(xué)校應(yīng)該制定規(guī)范的教師培訓(xùn)制度，加強(qiáng)本校師資和外界的溝通交流，著力提升師資理論與實(shí)踐水平。除此之外，在新媒體已然成為主流媒體的今天，學(xué)校要與時俱進(jìn)，聘請具備互聯(lián)網(wǎng)與新媒體雙重專業(yè)背景的復(fù)合型人才為學(xué)生授課，提升學(xué)生的新媒體應(yīng)用能力。對于外聘兼職教師，要將業(yè)界講座等列入人才培養(yǎng)方案，制定相應(yīng)規(guī)范制度，要求他們定計(jì)劃、定時、定點(diǎn)、定人到高校授課，使之常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。
（三）著力打造政校行企四方位合作的實(shí)訓(xùn)平臺
要培養(yǎng)學(xué)生真正進(jìn)行節(jié)目主持的實(shí)戰(zhàn)能力，需要專業(yè)的實(shí)訓(xùn)場所做支撐。因此，完善實(shí)訓(xùn)室管理制度，提供相應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備和資金支持，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐體系，成為實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
1。對內(nèi)加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的投入。大力加強(qiáng)人財(cái)物力的投入進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。設(shè)立專項(xiàng)資金對實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備進(jìn)行更新補(bǔ)充，尤其是二級學(xué)院用于專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的硬件設(shè)施的補(bǔ)充和更新，并完善實(shí)訓(xùn)室的管理與使用制度，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)練習(xí)提供保障。將學(xué)校的廣播臺、文藝社團(tuán)設(shè)為實(shí)訓(xùn)基地，全員進(jìn)駐并充分整合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
2。政校行企四方位合作打通實(shí)訓(xùn)渠道。產(chǎn)學(xué)研合作要基于互惠、互利、共贏的原則之下才能得到可持續(xù)發(fā)展。高校要加大資金投入，加強(qiáng)與政府、媒體、企業(yè)、其他高校的交流與合作，通過參與政府活動、媒體節(jié)目制作、企業(yè)宣傳、校級競賽等方式加強(qiáng)合作，建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，并規(guī)范實(shí)踐制度，把學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課堂搬到校外實(shí)踐中去。
3。社會實(shí)踐也是專業(yè)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)方案中設(shè)立社會實(shí)踐月，以廣泛的社會活動作為實(shí)踐教學(xué)的拓展平臺，鼓勵學(xué)生利用寒暑假和社會實(shí)踐月深入基層，進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)查，獲取專業(yè)信息源，進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。鼓勵學(xué)生參加各類國家級、省級新聞傳播類競賽或電視競賽等，這些舉措都是學(xué)生快速提升社會實(shí)踐綜合能力的有效途徑。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇四
城南書院美術(shù)專業(yè)702班鄧文舒
20xx年7月11日至20xx年8月5日
湖南省桂陽縣
桂陽縣龍?zhí)吨袑W(xué)
眾所周知，社會實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一重要方式，因此對于我們在校的大學(xué)生來說，在假期有充足的時間進(jìn)行實(shí)踐活動，給了我們一個認(rèn)識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機(jī)會。作為一名師范大學(xué)的學(xué)生，社會實(shí)踐儼然不能停留在中學(xué)時期的那種毫無目的、照本宣科的迷茫與無意義狀態(tài)，社會實(shí)踐應(yīng)在結(jié)合我們實(shí)際情況，從自身真正興趣出發(fā)，真正從中得到收益，而不是為了完成任務(wù)、為了分?jǐn)?shù)而實(shí)踐。我覺得我們在進(jìn)行社會實(shí)踐之前應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)，為自己制定一個切實(shí)可行的計(jì)劃。同時應(yīng)注重實(shí)踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。
因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，體驗(yàn)工作的樂趣，假期我根據(jù)時間及自己的實(shí)際情況和專業(yè)方向聯(lián)系了本地學(xué)校開展的兒童興趣繪畫班教學(xué)工作。
給予他們愛與關(guān)懷。謹(jǐn)希望通過我們的微薄之力，給這些孩子帶來快樂、帶來希望，帶來他們那個年齡應(yīng)該享有的歡樂、純真與美好。二是歷練自己的能力，從實(shí)踐中不斷鍛煉自己的教育教學(xué)水平，以此為將來投身教育事業(yè)做好準(zhǔn)備，并在實(shí)踐之中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新知，開拓視野。
４~９歲兒童
作為創(chuàng)意繪畫興趣班教學(xué)的新成員，在這里也能找到跟我年齡相仿的來參加社會實(shí)踐的同學(xué)，周日下午進(jìn)行了第一次會議，我與他們共同參加了會議，悉心聽取那些主任教師討論教學(xué)問題探討教學(xué)思路，接下來由我們幾個將要上崗的助教老師準(zhǔn)備材料，在大家面前上臺演示３~４分鐘的教學(xué)內(nèi)容，雖然平時在學(xué)校學(xué)習(xí)時口語老師也曾訓(xùn)練我們在講臺上演示幾分鐘教學(xué)內(nèi)容，但在這么多教師面前真要上臺了又難免有些緊張，坐在旁邊的一位也是師范大學(xué)的已畢業(yè)的姐姐鼓勵我加油，于是我又帶著信心上了臺，像平時訓(xùn)練那樣講起了課，走下臺后，大家紛紛贊揚(yáng)我說表現(xiàn)的不錯，就是要注意表現(xiàn)出講課的趣味性，因?yàn)榻虒W(xué)對象是兒童，要學(xué)會抓住他們的眼球，吸引他們，這樣對繪畫產(chǎn)生興趣。我虛心地點(diǎn)頭接受。
這個年齡段對于弧線畫圓的掌握，在一旁的主教老師提醒為我放慢速度教，不要心急。意識到問題，另一個助教老師幫忙與我一起一個個指導(dǎo)他們的畫，形狀畫好后，我教給我們的太陽和月亮添上自己喜歡的表情，或許在笑，又或許在生氣。讓物體擬人化，我先在黑板上用粉筆示范畫上了太陽公公開心的表情，月亮姐姐害羞的表情，頭頂還帶著一頂可愛的小睡帽之后我讓大家自由發(fā)揮想象，想象如果有一天太陽和月亮在一起了，會發(fā)生什么有趣的事情呢？會出現(xiàn)怎樣一副畫面呢？我告訴大家自己的想法，“也許他們成為了好朋友在彩虹上手拉手，天空中出現(xiàn)了星星呀好多好多的小伙伴”小朋友們連忙說有星星還有云彩，我說是的，“我們可以讓畫面更豐富多彩，接下來大家自己動手畫”我們在一旁指導(dǎo)上色。就這樣，這節(jié)課就結(jié)束了，大家有禮貌地說老師再見。經(jīng)過這樣一次嘗試，我發(fā)現(xiàn)教兒童繪畫在真正的實(shí)踐中并不簡單，要考慮到孩子的多方面因素并且還要教出質(zhì)量，然而自己雖是美術(shù)專業(yè)，但平時對于兒童創(chuàng)意畫接觸的并不多。主教老師安慰我們說別灰心，慢慢地摸索，跟著她學(xué)習(xí)如何教，慢慢嘗試。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇五
我在翻看語文課本時看到課本后面有關(guān)于書法學(xué)習(xí)的內(nèi)容，便想到：青島市有沒有中學(xué)生必修書法課的規(guī)定？于是上網(wǎng)搜索了青島市教育局下發(fā)的有關(guān)中學(xué)生書法課的相關(guān)文件，了解到青島市中小學(xué)校主要通過有關(guān)課程及活動開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育。根據(jù)規(guī)定，青島市中小學(xué)生一周的書法課程為1節(jié)；在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育；中小學(xué)校還可在綜合實(shí)踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。為了探究青島市初中階段各個學(xué)校對青島市教育局關(guān)于書法教育要求的實(shí)行情況，我進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
20xx年7月1日~7月10日
問卷調(diào)查法（通過qq發(fā)放）和 訪談法（詢問在校同學(xué)及老師）
1.7月1日：編寫調(diào)查問卷。
2.7月2日-7月5日：發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放出50份調(diào)查問卷。其中，青島第十六中學(xué)發(fā)放8份，青島第二十三中學(xué)發(fā)放7份，青島第三十七中學(xué)發(fā)放5份，青島第三十九中學(xué)發(fā)放6份，市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)放4份，青島市第四十一中學(xué)發(fā)放3份，青島市四十二中學(xué)發(fā)放3份，青島第五十九中學(xué)發(fā)放4份，以及發(fā)放給各校老師共5份，學(xué)生家長共5份。
3.7月6日-7月9日：回收調(diào)查問卷并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷結(jié)果，共回收50份調(diào)查問卷。
4.7月10日：完成調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告共發(fā)出50份，實(shí)回收50份。
通過對青島市第十六中學(xué)、青島市第二十三中學(xué)、青島市第三十七中學(xué)、青島市第三十九中學(xué)、市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、青島第四十一中學(xué)、青島市第四十二中學(xué)、青島市第五十九中學(xué)的調(diào)查綜合來看，在這些學(xué)校中都沒有正式開展的書法學(xué)習(xí)課。有些學(xué)生甚至不知道還有書法課這門課程。
而對調(diào)查問卷中幾個有代表性的問題的答案，應(yīng)引起我們足夠的重視。如：
1、在“請問您覺得書法還有必要練習(xí)嗎？”問題中，回答“有必要，這是國粹”的占到94%。這項(xiàng)問題的回答說明了：
（1）有極大部分的中學(xué)生想要學(xué)習(xí)書法，了解中國國粹。
（2）從主觀上來說，現(xiàn)在的中學(xué)生還是愿意學(xué)習(xí)書法，愿意傳承中華文明的。
2. 在“請問您認(rèn)為中國書法有普及的必要嗎？”問題中，回答“非常必要”占到82%，回答“不是很必要”的占到14%；在“請問如果學(xué)校將書法課作為必修科目，您是否贊同？”問題中，回答“贊同，有利于學(xué)生傳承中華文化和綜合素質(zhì)的提高”的占到80%。這兩項(xiàng)問題的答案說明了：
（1）有大部分的人認(rèn)同學(xué)習(xí)書法，尤其是中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法是一件很重要的事情。
（2）大部分的人贊同，練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，更有利于學(xué)生未來的發(fā)展的重要作用。
3. 在“請問您了解‘文房四寶’嗎？”問題中，回答“不了解”的占到24%；在“請問您知道書法的一些基本字體嗎？”問題中，回答“不了解”的占到70%。以上兩項(xiàng)問題的回答說明了：
（1）了解書法的基本知識的中學(xué)生約占3/4，不了解書法的基本知識的中學(xué)生約占1/4。
（2）對于書法更專業(yè)性的知識，了解的中學(xué)生人數(shù)不到1/3，而不了解的中學(xué)生人數(shù)占2/3以上。
（3）由此可見，2/3以上的同學(xué)僅僅了解基本的書法知識而沒有真正的深入了解專業(yè)的書法知識，所以，在學(xué)校里開展書法課程，更深入的學(xué)習(xí)專業(yè)書法知識，就是一個很好的途徑。
4. 對在“請問您認(rèn)為中國書法的前景會怎么樣？”問題中，回答“不容樂觀”的達(dá)到了44%和在“請問電腦時代，漢字書法還要不要？”中，回答“不要，信息時代電腦方便快捷，不用浪費(fèi)時間學(xué)書法”的占到46%，這說明：
（1）在這個高新信息技術(shù)科技快速發(fā)展的時代，方便快捷的計(jì)算機(jī)、手機(jī)等通信、學(xué)習(xí)、工作工具已占據(jù)人們的大部分的日常生活，寫字的幾率就比較小。
（2）還有，在現(xiàn)在的社會中，人們的生活節(jié)奏普遍比較快，時間安排的比較緊，于是，只有很少的人能有時間練習(xí)書法。
另外在和部分老師、同學(xué)的訪談中，我又了解到，現(xiàn)在青島市初中階段的升學(xué)壓力過高（甚至高過高考）以及全國應(yīng)試教育的大環(huán)境影響，都使得家長、老師擔(dān)心開展書法課占用別的課程時間，耽誤學(xué)習(xí)，影響成績和升學(xué)，所以對開展書法課程不持積極態(tài)度，這也是我調(diào)查的這些初中沒有開展書法課程的主要原因。
學(xué)習(xí)書法，這其中有利也有弊。首先，學(xué)習(xí)書法會使人平靜心神，從而修身養(yǎng)性，陶冶我們中學(xué)生高雅的情操，使中學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松，享受多彩的生活；我們作為中國人，練習(xí)書法是中國幾千年來的傳統(tǒng)，所以我們要將這種傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去。書法是我們國家傳統(tǒng)文化中很重要的一方面，書法不僅僅是交流和溝通的手段，到了現(xiàn)代更多的是作為一種藝術(shù)形式來傳承。方塊字不僅僅是美麗的象形文字，也是表示我們中國人“行得正、做得端”的道德要求，書法對于我們來說不僅僅是一桿毛筆、一瓶墨水、一方硯臺、一張宣紙，更是一個認(rèn)識和了解我們中華民族的尊嚴(yán)的途徑，也是我們與中國古典文明溝通的橋梁。而弊處則是，練習(xí)書法需要拿出大量的時間，而作為中學(xué)生，功課緊張是不得不承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)，練習(xí)書法可能會帶來時間不夠用，使注意力不能完全用在學(xué)習(xí)上等問題。而且，書法作為一種愛好，并不被很多老師所重視，于是，有些老師就占用書法課來給學(xué)生補(bǔ)課，想要提高文化課的成績。這樣一來，本來就課時不多的書法課就更寥寥無幾了。
綜上所述，中學(xué)生練習(xí)書法是青島市明文規(guī)定的，而且，現(xiàn)階段的中學(xué)生在主觀上愿意學(xué)習(xí)書法，認(rèn)同書法對修身養(yǎng)心，提高綜合素質(zhì)的重要作用，也知曉作為中國人，應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)書法，了解認(rèn)知中國文化，傳承中華文明的歷史責(zé)任。這說明開展書法課程有著廣大的現(xiàn)實(shí)需求。但是受升學(xué)壓力的影響各種客觀因素的制約，使得書法課程被漸漸擠出學(xué)校，也使得書法練習(xí)漸漸淡出了人們的生活。因此許多人對我國的書法前景沒有有信心，對于中國未來的書法不抱有太大希望，認(rèn)為就算開展書法學(xué)習(xí)，也堅(jiān)持不了很長時間。這是的確是值得整個社會深思和憂慮的。
針對以上的現(xiàn)狀和分析，我認(rèn)為要想改變不容樂觀的現(xiàn)狀，可以從以下幾個方面著手改善：
1、青島市教育局雖已明文下達(dá)了要實(shí)行書法課的相關(guān)文件，但是由于監(jiān)管力度不大，以至于在各個學(xué)校中沒有很好的實(shí)施起來。對此，青島市教育局必須要明確態(tài)度，加強(qiáng)對學(xué)校綜合實(shí)踐課程實(shí)行的考核力度，確保在校中學(xué)生能夠得到更好的實(shí)踐機(jī)會。
2、各個學(xué)校，尤其是中小學(xué)應(yīng)該在學(xué)校里開設(shè)書法課。老師要積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)書法的學(xué)習(xí)興趣，利用形式多樣的課內(nèi)和課外活動，提升學(xué)生對于書法知識的了解。
3、將書法、繪畫、音樂等綜合實(shí)踐課程納入中考，使其占有一定的分值。
4、各科試卷均單獨(dú)增設(shè)5-10分的卷面分，按a、b、c、d（或優(yōu)、良、合格、差）在總分中對書寫和卷面給予相應(yīng)的加分。
通過這次調(diào)查，我也了解了許多關(guān)于書法的知識，如中國歷代有名的書法家有哪幾位、各位名家的字體的特點(diǎn)等。中國書法歷史悠久，是自古至今中國的國粹，是中國歷史上的榮耀。作為中國人，學(xué)習(xí)書法，并將中國書法發(fā)揚(yáng)光大，也是我們每一個中學(xué)生的責(zé)任。所以，我要好好學(xué)習(xí)書法！
同時通過本次調(diào)查，我也學(xué)會了利用調(diào)查問卷方式進(jìn)行社會問題的調(diào)查，了解到問題與問題之間有相應(yīng)的聯(lián)系會使問題環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，解決這些問題必須要有細(xì)致的調(diào)查和嚴(yán)密的邏輯，從而也鍛煉了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇六
課程教授的目的在于傳授啟發(fā)，一堂優(yōu)秀的課堂應(yīng)該兼顧傳授知識和啟發(fā)思想兩項(xiàng)職能。簡單來說，從學(xué)生角度講就是有所知、有所悟，能讓學(xué)生從課堂中吸收很多知識的精華。而從教師的角度來講，一堂優(yōu)秀課堂需要具備很多的條件：條理清晰、旁征博引的講述、良好的溝通等等。在本學(xué)期，我們系組織了一個星期的實(shí)習(xí)活動，在這一個星期中我和我們組人過的很充實(shí)，很有意義。我學(xué)習(xí)到了很多知識，也感觸頗深。
實(shí)習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次實(shí)習(xí)活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認(rèn)識，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足;訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能;鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問題的初步能力。
于20xx年5月23日，在組長滕於肥的帶領(lǐng)下進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)采取小組的形式，主要實(shí)習(xí)單位是在本市育英中學(xué)，我們參與數(shù)學(xué)教師劉老師的教學(xué)課堂，和高中生一起來感受教學(xué)的全過程。
1、我們一定要學(xué)習(xí)老師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)老師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。提出一些有針對性的問題讓學(xué)生自己解答，當(dāng)學(xué)生遇到不能解決的問題時老師再進(jìn)行解決。最后，對于重難點(diǎn)問題，積極引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?、思考，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。最重要的是在教學(xué)過程中注意對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)樹立。
2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
4、高中課堂的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能;鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問題的能力。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇七
瘋狂的一年伊始，我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@兩個月，雖然實(shí)習(xí)生活比以往任何一份工作都要辛苦，但是很有意義。短短兩個月的實(shí)習(xí)，這里熱情的老師和熱情的同學(xué)，讓我經(jīng)歷了很多，感受了很多，成長了很多。這使我的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功。向前輩們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的歡樂和煩惱，體會到自己未來工作的快樂，有了新的追求。
實(shí)習(xí)的第一天，帶著期待和不安，在xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我遇到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任，一位有勇氣、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對實(shí)習(xí)生熱情細(xì)致指導(dǎo)的xx老師，她負(fù)責(zé)她的崗位。在以后的實(shí)習(xí)中，她表現(xiàn)出來的認(rèn)真和勇氣真的打動了我，深深地影響了我。在她的指導(dǎo)下，我很快了解了我的實(shí)習(xí)班，是一個大二的班。我遇到了48個聰明天真的孩子，他們朝氣蓬勃，稚氣的臉上給人一種希望的感覺。簡短甚至倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識我的新實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)開始的時候，教官總是故意提醒孩子我的存在。在平時的'課堂練習(xí)講解和批改中，教官讓我參與課堂和孩子，讓我少了一些局促和隔閡，很快融入了課堂。
上周實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是聽課，看看其他老師是怎么教的。這種聽和我們上學(xué)的時候不一樣，因?yàn)檫@種聽的重點(diǎn)是觀察老師怎么講課，學(xué)習(xí)怎么傳授知識，怎么控制課堂，怎么控制教學(xué)時間，而不是學(xué)習(xí)老師說的知識。
版畫實(shí)踐是師范教育中極其重要的教育教學(xué)實(shí)踐，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)中，我們通過實(shí)踐，將從書本中學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力在未來的教育實(shí)踐中充分利用自己的優(yōu)勢，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師的角色。在班主任工作方面，通過實(shí)踐，對班主任工作有了初步的認(rèn)識，對班主任工作是什么，如何做好有了一個朦朧的概念，對我們以后的工作會有很大的幫助。實(shí)踐，讓我們收獲，讓我們成長，讓我們知道，要做一個老師，一個合格的優(yōu)秀的老師，還是要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，在實(shí)踐中探索，進(jìn)步！
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育在我國的教育領(lǐng)域中占據(jù)了越來越重要的地位。尤其是在疫情期間，線上教學(xué)成為很多學(xué)校的首選教學(xué)方式。作為一名教師，我也參與了線上教學(xué)實(shí)踐，并取得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對綜合實(shí)踐線上教學(xué)的體驗(yàn)和思考。
首先，我認(rèn)為線上教學(xué)的一大優(yōu)勢是它能夠提供更靈活的學(xué)習(xí)時間和空間。學(xué)生們可以在自己的家中、圖書館甚至公共場所進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再局限于傳統(tǒng)教室的時空限制。這一點(diǎn)對于那些不能前往學(xué)校的學(xué)生來說尤為重要。同時，線上教學(xué)還可以為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過網(wǎng)絡(luò)資源的豐富和多樣性，學(xué)生可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和資源，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，線上教學(xué)也為教師提供了更多的教學(xué)手段和工具。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上教學(xué)具有更多的多媒體展示、互動教學(xué)和個性化教學(xué)的可能性。教師可以通過制作PPT、錄制教學(xué)視頻、設(shè)計(jì)在線互動活動等方式，讓教學(xué)更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個性化的教學(xué)輔導(dǎo)和評價(jià)，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。
然而，線上教學(xué)也存在挑戰(zhàn)和困難。首先，線上教學(xué)的有效性依賴于學(xué)生的自律和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要具備一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力，才能在線上環(huán)境中積極主動地學(xué)習(xí)。此外，線上教學(xué)也存在技術(shù)問題和網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的風(fēng)險(xiǎn)。教師和學(xué)生在線上教學(xué)過程中可能會遇到技術(shù)故障、網(wǎng)絡(luò)延遲等問題，影響教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，教師需要提前做好技術(shù)準(zhǔn)備和應(yīng)對措施，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。
針對線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和困難，我認(rèn)為教師可以采取一系列的措施來提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師要提前熟悉各種線上教學(xué)平臺和工具的使用方法，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。其次，教師要注重與學(xué)生的互動和溝通，利用線上平臺提供的互動功能，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、提問問題，提高課堂的活躍度。此外，教師還可以開設(shè)在線討論區(qū)或群組，讓學(xué)生在其中交流學(xué)習(xí)心得和問題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的合作和互助。
綜合實(shí)踐線上教學(xué)雖然存在一些挑戰(zhàn)和困難，但我相信在不斷的實(shí)踐和探索中，我們可以找到更好的解決方案和教學(xué)策略。線上教學(xué)是未來教育的發(fā)展趨勢，我們應(yīng)該積極擁抱和應(yīng)用新的教育技術(shù)，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。通過綜合實(shí)踐線上教學(xué)的實(shí)踐，我不僅收獲了更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻認(rèn)識到了教師在線上教學(xué)中的重要性和責(zé)任。我相信，在大家的共同努力下，線上教學(xué)將為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇九
新課程改革開始后，由于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系的重建，要求轉(zhuǎn)變教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌，教育科研出現(xiàn)新的形勢。認(rèn)清新形勢，駕馭新局面，對推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)，提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義。而物理教育適應(yīng)于人們延續(xù)科技文化，傳播社會知識，表達(dá)現(xiàn)象與本質(zhì)，滿足是什么為什么需求的愿望而產(chǎn)生。中學(xué)物理課程是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育以及專業(yè)的重要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。在新課程的實(shí)施過程中，我認(rèn)為我校的物理教育教學(xué)的發(fā)展還是落在了其他相關(guān)學(xué)科的后面。
對此，我針對我們學(xué)校物理課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查、分析、研究如下：
在這兩年多的時間里，我校教師在海北州教育局的大力支持及青海省物理教研室的關(guān)懷下，結(jié)合各學(xué)校各教師的實(shí)際情況，帶領(lǐng)全體教師參與新課程改革的實(shí)踐與探索。通過聘請專家到我校進(jìn)行“新課程專題講座”、以及多次的“物理課程研討會”“物理課堂教學(xué)大賽”，每學(xué)年組織進(jìn)行的“物理教師新課程培訓(xùn)”等豐富多樣，行之有效的活動，使我校物理教師從觀念意識上有了極大的提高、涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。
學(xué)校加強(qiáng)對在職教師培養(yǎng)和培訓(xùn)。專業(yè)教師每學(xué)年必須有自己的師父與徒弟，增強(qiáng)教師的專業(yè)技術(shù)。對于物理專業(yè)課教師，在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時，還要提高他們的實(shí)踐能力和動手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。
課程改革的價(jià)值取向問題滲透在學(xué)校的每個課程決策中。物理課程是集中體現(xiàn)學(xué)校對自身課程使命的價(jià)值判斷。在價(jià)值取向日益多元化的當(dāng)代社會，對課程價(jià)值問題進(jìn)行深入探討是制訂課程規(guī)劃的基礎(chǔ)。當(dāng)前學(xué)校已經(jīng)開始思考價(jià)值問題，并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學(xué)生為中心”作為共同且唯一的目標(biāo)。
對此，學(xué)校需要進(jìn)一步思考：學(xué)校的物理課程目標(biāo)是什么，是要給學(xué)生更幸福的生活還是傳授更多物理知識；是要迎合每個家庭的志向和信念還是培養(yǎng)學(xué)生意志和責(zé)任。即使在學(xué)校教育要幫學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋⑿纬蓚€性的共同認(rèn)識下，還要深入思考：物理教學(xué)活動要優(yōu)先滿足個體需要還是集體需要，是通過學(xué)科教學(xué)還是活動方式來達(dá)成課程目標(biāo)。持不同的價(jià)值觀會有不同的答案，缺少對這些基本問題的討論，將會導(dǎo)致學(xué)校教育隨政治、風(fēng)尚而左右搖擺。
我校高一目前共有22個教學(xué)班，有專任物理教師9位。學(xué)校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊(duì)伍”，是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平，也具有較強(qiáng)的專業(yè)動手實(shí)踐能力，甚至既能講授專業(yè)課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練；（如：我校的物理教師隊(duì)伍另一個含義是指整體教師隊(duì)伍的組成符合“雙師型”的要求，既是理論水平較高的專業(yè)課教師，又是動手能力和實(shí)踐教學(xué)能力較強(qiáng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，包括面向社會聘請的工程技術(shù)人員和高技能人才兼任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。簡而言之：“雙師型”教師隊(duì)伍就是“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。同上所述本人認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校物理教師大多數(shù)都符合“雙師型”教師的以上的條件。 提高物理教師的實(shí)踐能力和動手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。（例如我校加強(qiáng)物理教師的培訓(xùn)，主要采取校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的兩種形式。校內(nèi)培訓(xùn)是指：本校教師實(shí)行接對子、拜師學(xué)藝“青藍(lán)工程”，老教師之間相互接對子互相學(xué)習(xí)、拜師學(xué)藝是指年輕教師拜老教師為師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)、同時老教師也向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，相互促進(jìn)相互提高共同學(xué)習(xí)共同提高教育教學(xué)效果。校外培訓(xùn)是指：教師利用寒暑假、高三對口高考后的時間到企業(yè)或者到各大美院培訓(xùn)實(shí)踐）。
1.物理教材使用及課外教學(xué)資源開發(fā)情況
我校教師都能以正確的態(tài)度對待物理教學(xué)。按教材進(jìn)度組織教學(xué)，盡最大努力使用及開發(fā)課外教學(xué)資源。能夠根據(jù)農(nóng)村生活實(shí)際按教學(xué)要求利用廢棄物品制作教具、物理模型，深受師生的歡迎。
2.配套物理教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況
我校的配套專門物理教室，物理教學(xué)設(shè)施，器材室等設(shè)施。另外我校物理教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補(bǔ)物理教育器材不足的問題。
3.物理興趣小組開展情況
我校兩個專任教師每人帶領(lǐng)一個興趣小組定期組織學(xué)生進(jìn)行物理訓(xùn)練，每周每組組織興趣小組的學(xué)生在書畫教室訓(xùn)練三次，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)寫字繪畫藝術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練。
4.物理教研工作開展情況
1.物理教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀
教師專業(yè)發(fā)展是增進(jìn)教育者專業(yè)知識、技能和態(tài)度的過程和活動。
目前物理教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題，主要表現(xiàn)在：物理教師的專業(yè)基本功急劇下降，平時在單位懶散了，業(yè)余時間不再做物理技能的鍛煉。這是很危險(xiǎn)的信號，部分物理老師忽視了課堂教學(xué)的專業(yè)性，或本身專業(yè)技能不強(qiáng)，或沒有了對藝術(shù)的狂熱追求，而忽視了學(xué)科本體知識和技能的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)和動手能力減弱，物理教師在學(xué)生心目中的藝術(shù)形象有所降低，教學(xué)能力與科研能力也受到影響。
2.物理教師專業(yè)發(fā)展的途徑
加強(qiáng)專業(yè)技能，對物理概念規(guī)律的認(rèn)識與自己的理解是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，是一個合格物理教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的根本保障，新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，物理教學(xué)要求教師更精煉、更嫻熟的在學(xué)生面前示范，才能讓學(xué)生充分感受物理中的藝術(shù)，激活學(xué)生的思維，因此，物理教師應(yīng)堅(jiān)持長期、深入的進(jìn)行物理繪畫創(chuàng)作，多動手提高自己的物理基本功。經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)的老師都感受很深，在學(xué)校就是平平庸庸的上課，沒有激情動手創(chuàng)作。如今，又有許多老師重新翻開了塵封的資料書，這是一個良好的教學(xué)氛圍，這才是物理教師的特色。
教師缺乏勇于進(jìn)行教學(xué)研究的信心，缺乏教學(xué)反思的過程。
我認(rèn)為物理教師的教學(xué)反思按時間可分為三個階段：教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思。教學(xué)前發(fā)思，可使教學(xué)成為自覺的實(shí)踐；教學(xué)中反思可以使教學(xué)高質(zhì)量地進(jìn)行；教學(xué)后反思，可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。反思不僅僅是“想”，而是一種教育的狀態(tài)，是不斷調(diào)整、改進(jìn)、提升自己教育品質(zhì)的行為。在課堂教學(xué)中從以下幾個方面進(jìn)行反思: 教學(xué)方式的反思； 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反思 ；物理學(xué)習(xí)活動的反思 ；學(xué)生作業(yè)形式的反思；教學(xué)評價(jià)的反思等。 教師要使自己的專業(yè)得到發(fā)展，就應(yīng)勇于進(jìn)行教學(xué)研究，有了教學(xué)研究的目標(biāo)就能捕捉到教學(xué)中的種種問題，并將問題進(jìn)行歸納研究，從中總結(jié)教學(xué)規(guī)律，在研究中不斷發(fā)展，使自己成為一名研究型教師。
物理教學(xué)研究包括：做課題、寫論文、寫案例、寫課例、寫反思等。
教育研究的根本目的在于創(chuàng)新，而只有教師的創(chuàng)新，才能培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生。對于廣大教師來說，從事教育研究的主要目的是為了解決實(shí)踐中的問題，所以，教師搞研究要從身邊的問題入手，教育研究除了經(jīng)驗(yàn)，要有理論做基礎(chǔ)，個案研究是一種很好的方法。由于教育科研的對象往往是活生生的、不斷發(fā)展變化的學(xué)生，學(xué)生的進(jìn)步又和多種因素有關(guān)，使教育研究往往具有多變量的特點(diǎn)，這就要求教育研究應(yīng)是一種綜合性的動態(tài)研究，這決定了在研究中要采用多種方法，各種方法優(yōu)化組合，相互印證。
1.學(xué)會賞識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
興趣是學(xué)習(xí)物理的基本動力。我在課上充分發(fā)揮物理教學(xué)特有的魅力，充分利用多媒體教學(xué)手段，使課堂教學(xué)內(nèi)容和形勢豐富多彩，使課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟物理的獨(dú)特價(jià)值。
2.學(xué)會張顯個性，使學(xué)生形成基本的物理素養(yǎng)
在物理教學(xué)工作中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時要使課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，使他們在物理學(xué)習(xí)過程中，逐步體會物理學(xué)習(xí)的特征，形成基本的物理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)物理的能力。在發(fā)現(xiàn)、探究、質(zhì)疑、反思、合作的學(xué)習(xí)活動，切實(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野。
3.學(xué)會傾聽，努力提高教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
在呈現(xiàn)教材方式多樣化，力求實(shí)現(xiàn)彈性和開放性，首先要對教材的梳理和整合，不備課不上課，不打無準(zhǔn)備之仗，多讀開外書，讀書是提升心的寧靜，有充分的寧靜，心里的天空是藍(lán)的；讀書對于教師是一項(xiàng)基本素養(yǎng)的提煉，任你在浩無煙海的世界航行；讀書不是為了每個學(xué)生的發(fā)展，而是賴于我們自身素質(zhì)的培養(yǎng)；從理論上提高自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，在教育改革的大潮中立于不敗之地。
4.積極開展物理課題研究，讓課堂教學(xué)更精彩
積極開展物理興趣小組活動課，細(xì)心完整的收集資料。積極協(xié)助學(xué)生參加學(xué)校的物理競賽活動，提高學(xué)生的物理技能和學(xué)習(xí)物理的興趣。
物理教學(xué)工作，是非常重要的。做學(xué)生心目中理想的物理教師，做反思型的物理教師，讓心靈的泉水流淌，最具創(chuàng)造性思考，是必不可少的教育品質(zhì)。
針對教師研究工作的特點(diǎn)和當(dāng)前課改工作的需要，我們特別倡導(dǎo)進(jìn)行個案研究，此種研究可以對對象進(jìn)行全面深入的研究，取得可靠的材料。課堂教學(xué)要進(jìn)行全面深入的變革，許多教師對此感到困惑，以一節(jié)課作為一個研究的個案，組織教師進(jìn)行深入研究，對教師如何改革課堂教學(xué)會有很大的幫助。個案研究對于教師來說看得見摸得著，貼近教師的實(shí)際工作，也有助于教師通過個案將教育理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。在個案研究中要求個案必須真實(shí)，且個案代表某類事件或事物，具有典型性。個案研究是通過一個個體活動中的各種表現(xiàn)以及對他們所處環(huán)境條件的了解，通過分析歸納找到能概括這個個體的特征及原因。在個案研究中，要綜合運(yùn)用多種方法，首先通過觀察、調(diào)查收集資料，然后進(jìn)行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的分析概括，在分析概括的過程中，可以開展一些討論，進(jìn)行思想的碰撞，從而加深對個案的認(rèn)識和理論觀點(diǎn)的闡發(fā)。最后再尋找形成個體特征的原因，并提出教育的建議。當(dāng)然，個案研究也有它的局限性，它只是提供一個例證，代表性小，但它能給人以啟迪，個案研究最大的好處是能幫助教師解決自己身邊的問題。
1..想辦法增加學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師”，在物理學(xué)習(xí)中，只有解決了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣問題，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和發(fā)展，物理教學(xué)才有了基本的保證，才能達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生全面發(fā)展。與學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣相關(guān)聯(lián)的因素很多，幾乎物理教育中的每一個環(huán)節(jié)和因素都對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成影響，具體來看，我認(rèn)為物理教學(xué)中對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)起重要作用的主要有兩方面:第一、宏觀上國家制定的物理課程標(biāo)準(zhǔn)針對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣問題給物理教學(xué)活動的導(dǎo)向;第二、微觀上物理教師采取的有利學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和發(fā)展的教學(xué)策略。我們想要解決學(xué)生的物理興趣問題，幫助學(xué)生推開物理教學(xué)之門就得考慮這兩方面的因素，使這些因素向有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)的方向發(fā)展，幫學(xué)生打開物理學(xué)習(xí)之門。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十
在當(dāng)前形勢下，線上教學(xué)成為學(xué)習(xí)的主要形式。對于學(xué)生們來說，這是一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)，但同樣也給教師們帶來了前所未有的勞動壓力和挑戰(zhàn)。在這個特殊的時期，作為一名線上教學(xué)的教師，我深深地體會到了線上教學(xué)的困難和挑戰(zhàn)，同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。今天，我想分享一下我在線上教學(xué)勞動實(shí)踐中的體驗(yàn)和體會。
第二段：學(xué)生需求的多樣性與針對性教學(xué)
線上教學(xué)中，學(xué)生的需求具有很大的多樣性，體現(xiàn)在學(xué)科差異、學(xué)習(xí)能力和方式等方面。如何更好地針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過詳細(xì)的前置課件和多種多樣的教學(xué)資源可以滿足學(xué)生的需求，同時，也可以在這種情況下改進(jìn)針對性教學(xué)。例如，為那些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃，提供更多的練習(xí)機(jī)會等。在線上教學(xué)過程中，針對學(xué)生的多樣化需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)績效。
第三段：在線答疑與及時反饋的重要性
在線上教學(xué)過程中，給學(xué)生提供線上答疑和及時反饋是必不可少的一環(huán)。線上教學(xué)的課程設(shè)置都是按計(jì)劃安排的，或者是根據(jù)學(xué)校的時間安排。這種安排對于一些學(xué)生可能不太適用，因此，他們可能需要進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。這時，我會通過在線答疑和反饋的方式，積極地回答學(xué)生的問題，并及時地進(jìn)行批改和評估，在讓學(xué)生及時了解自己的錯誤情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的同時，也滿足了學(xué)生的及時反饋需求，這是線上教學(xué)的重要組成部分。
第四段：實(shí)時反饋與作業(yè)批改
線上教學(xué)中，及時的作業(yè)反饋和批改，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著非常重要的影響。在線上教學(xué)過程中，我會通過在線作業(yè)提交系統(tǒng)進(jìn)行作業(yè)的收集，并在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行作業(yè)批改。對于難題作業(yè)，我會提供一些解題方法或誤區(qū)提示，幫助學(xué)生更好的理解和掌握知識點(diǎn)，同時在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時，也有利于教師更好的管理管理學(xué)生的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第五段：總結(jié)
通過這段時間的線上教學(xué)實(shí)踐，我深切地感受到，線上教學(xué)是一件十分不容易的事情。但是，卻也讓我收獲了很多。在線上教學(xué)勞動實(shí)踐中，靈活運(yùn)用多種多樣的教學(xué)資源，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，及時的在線答疑和實(shí)時反饋，嚴(yán)格的作業(yè)批改都是重要的教學(xué)保障措施。相信通過我們共同的努力，線上教學(xué)一定會展現(xiàn)出更加出色的教育威力。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十一
在疫情期間，線上教學(xué)成為了我們學(xué)生們的新學(xué)習(xí)方式。雖然線上教學(xué)模式的出現(xiàn)是被不得已而為之，但是在實(shí)際操作中，它也帶來了一些好的體驗(yàn)。今天，我要和大家分享一下我在線上教學(xué)中的學(xué)習(xí)實(shí)踐心得。
第一個體會是線上教學(xué)的便利性。我們不需要到教室里學(xué)習(xí)，在家就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就免去了繁瑣的上下課、去返學(xué)校的路上擁擠的交通，時間和精力都得到了極大程度的節(jié)省。
第二個體會是線上教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的互動。在線上教學(xué)中，我們可以快速地向老師提出問題，老師也能迅速地回答我們，不會因?yàn)椤叭硕嘣掚s”而無法高效交流。同時，老師在網(wǎng)上教學(xué)過程中的豐富知識，也讓學(xué)生的思維有了新的啟示，極大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三個體會是線上教學(xué)幫助我們更加注重自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，很多時候我們都是被動接受老師的講解，學(xué)生們?nèi)菀诐M足于老師的講解，而不思考；而在線上教學(xué)中，我們只有在自己的思考中才能找到問題的答案，這就需要我們自己去負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)，主動地思考、主動地發(fā)現(xiàn)問題。
雖然線上教學(xué)帶來很多好處，但我們也看到了一些問題。最明顯的就是網(wǎng)課的時間表不固定，這導(dǎo)致學(xué)生不能完全掌握自己的時間，甚至有時需要在深夜好幾個小時地上課、做作業(yè)，影響了學(xué)生健康；另外，網(wǎng)課的互動功能雖然很好，但還是難以取代在教室上課的面對面交流情感、人際交往、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的好處，這些因素最終也會影響學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，合理、有效地利用線上教學(xué)平臺，能夠最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，這也需要我們自己積極地配合老師和家長的指導(dǎo)，使得在疫情期間的在線學(xué)習(xí)，不僅能夠讓我們順利完成老師的教學(xué)計(jì)劃，還能促進(jìn)自己的學(xué)術(shù)理解和人際交往能力的進(jìn)一步提升。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十二
近年來，隨著科技的迅速發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為了一種新的教學(xué)方式。我也有幸參加了學(xué)校的線上教學(xué)大課，并在實(shí)踐中獲得了一些心得體會。
首先，線上教學(xué)為我們提供了更多的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過在線學(xué)習(xí)平臺，我們可以隨時隨地訪問各種教學(xué)資料，并且可以自由選擇學(xué)習(xí)的時間和地點(diǎn)。這不但可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，還可以讓我們更好地掌握知識，理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其次，線上教學(xué)具有強(qiáng)大的互動性。課堂上，老師和同學(xué)們都可以通過網(wǎng)絡(luò)互動和交流，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，展開深入的探討。這種互動不同于傳統(tǒng)的聽講模式，使得學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)了彼此的成長和進(jìn)步。
第三，線上教學(xué)激發(fā)了我們的自主學(xué)習(xí)意識。在線學(xué)習(xí)需要我們有更強(qiáng)的自律性和自我管理能力，不斷學(xué)習(xí)和探索新知識。這種自主學(xué)習(xí)的方式不但可以讓我們更好地掌握知識，還可以鍛煉我們的自主意識和責(zé)任感。
最后，線上教學(xué)也對我們的學(xué)習(xí)方式和方法提出了更高的要求。在線學(xué)習(xí)中，我們需要更有效地利用各種學(xué)習(xí)工具和技巧，如筆記、思維導(dǎo)圖等，使得自己的學(xué)習(xí)更加有針對性、高效性和質(zhì)量性。
總的來說，線上教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，它為學(xué)生提供了更多的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會，激發(fā)了我們的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)興趣，同時也對我們提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十三
聽了主編的話我打心里肯定了自己。第二天、第三天，到第四天的時候，隨著技術(shù)越來越熟練，我終于發(fā)了兩百條，后來我才知道正式員工的要求是五百條，我在心里暗暗下決心，半個月之后我也要以正式員工的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。
除此以外，對這幾個月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我還有很多的感悟和體會。
2、激情與耐心。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。這就需要你有激情，耐心的去不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。在平常的書本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識在耐心的實(shí)習(xí)中得到驗(yàn)證，才算是真正的掌握了。這樣也讓我認(rèn)識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。還有我感觸比較深的就是更新后臺的記錄，因?yàn)楹笈_的使用是復(fù)雜的，既要保障歸類準(zhǔn)確又要保證更新速度。這些工作我深深地感覺到?jīng)]有激情與耐心是做不成事情的。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十四
轉(zhuǎn)眼間大學(xué)第一學(xué)期已將結(jié)束，大家都?xì)w心似箭，希望趕快回家，同時各自也在為自己制定這的寒假的實(shí)踐活動，隨著假期的到來，束縛已久的身心終于可以迎來自由自在的天空，呼吸著冬天特有的味道，去享受體會屬于自己的假期。寒假是學(xué)生充實(shí)自我、增加閱歷、了解社會的重要階段。作為社會中思想最活躍的群體，大學(xué)生都有著自己精彩的假期計(jì)劃：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費(fèi)用的同時，又可以親身感受社會這個熔爐;有人抓緊機(jī)會去進(jìn)修，參加雅思、托福、考研等培訓(xùn)班，讓自己的知識得到更完善的補(bǔ)充;有人則準(zhǔn)備跋山涉水，去游歷神州各個地方，擴(kuò)大自己的視野、豐富自己的閱歷……而臥則是希望能夠深入校園，融入學(xué)生的群體中，所以我選擇了教師實(shí)習(xí)這項(xiàng)活動。
假期實(shí)習(xí)能夠鍛煉我們的能力，但不是朋友一拉、老師一說參加實(shí)踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對。在持有正確的態(tài)度，向有經(jīng)驗(yàn)的老師和同學(xué)咨詢，然后真正的全身心的投入到其中?？梢院芎玫奶岣邔W(xué)生的觀察力，能發(fā)現(xiàn)問題分析問題，更深入的了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，畢竟大學(xué)生大多是來自于農(nóng)村，最后也要服務(wù)于農(nóng)村，及早深入社會有助于大學(xué)生為將來的工作與生活做更充分的準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的一個十分重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要積極探索實(shí)踐教學(xué)與“生產(chǎn)、研究、學(xué)習(xí)”相結(jié)合的辦法，才能培養(yǎng)具有求是創(chuàng)新精神人才。實(shí)踐教學(xué)目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)大學(xué)生對于社會、國情和學(xué)科專業(yè)背景的了解;通過實(shí)地動手、思考解決現(xiàn)實(shí)問題，使其開闊視野、鞏固理論知識、增強(qiáng)創(chuàng)新意識、提高綜合分析問題和解決問題的實(shí)際能力;增強(qiáng)勞動觀念，激勵學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。
一開始我先較快的了解整個班級的學(xué)生情況。記得剛開始和小同學(xué)相處時，我急著找潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我有點(diǎn)不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我面對的還是學(xué)生，這也是對我的一個考驗(yàn)。接下來我就通過班干了解了班級的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了能和學(xué)生打成一片，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此不了解，這時我采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，才能了解學(xué)生。
很高興能有這樣的一次機(jī)會!今天我去了我們市的敬老院進(jìn)行社會實(shí)踐，在那里我和幾名同來的朋友為那里的老人做了一些力所能及的簡單工作，之后又陪老人聊天，我們知道，老人最缺少的就是關(guān)愛，最害怕的市孤單和寂寞，最希望的是可以在幸福和安逸的環(huán)境中享受自己的夕陽紅。
今天一大早，準(zhǔn)確的說是xx年xx月xx日，早上還下著雪，我和幾名同學(xué)約好一同前往位于市郊的敬老院，我們帶了一些水果懷著很興奮的心情一路直奔目的地。令我們很意外的是有幾位老人正好在正門外，我們上前去問，原來他們早知道有幾個大學(xué)生要來看望他們，這樣的事情令我們受寵若驚。
我們隨同老人們一起進(jìn)入了里面，進(jìn)入里面的娛樂室，整個房間里坐滿了人，和我們之前想的完全不同，老人們見我們來了很高興，我們做了
自我介紹
之后，便按照事先的安排為老人們表演了幾個簡單的小節(jié)目，說實(shí)話這幾個節(jié)目用我們的話來說是慘不忍睹，但老人們還是高度贊揚(yáng)了我們弄得怪不好意思的，老人們也不示弱，有為滿頭白發(fā)的老爺爺給我們唱了一小段京劇，那架勢。絲毫不遜于我們看過的正規(guī)京劇演員的表演，之后我們才知道，這位老人十分喜歡戲曲要不是條件不允許，早就成了正式演員啦，這水平真是了不得。
后來，我們又和老人們聊天，從這些聊天中，我有很多感觸。通過聊天，我們了解了老人們?nèi)粘５纳?。老人們有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送過來的。雖然有的剛剛不太習(xí)慣，不過時間長了逐漸習(xí)慣起來。老人家在這里都過得很開心，他們有時間的時候會在樓下的樹陰或者是樓上先房字里看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡單的鍛煉的。因此，老人在這里也可算是可以晚年安康。
下午1點(diǎn)多，等我們吃完飯，一般這時老人們都出來散步和鍛煉身體了.敬老院有個很大的院子，里面有很多鍛煉身體用的運(yùn)動器械.有相當(dāng)多的老人們在散步和鍛煉身體，看見我們來了.就和我們一起玩些小游戲.
臨走我們部分同學(xué)和老人一起合影留念。照完相以后，老人對我們說：“你們照片洗出來后能不能給我一張?上面寫上你們的名字?！薄昂玫模玫?，沒問題。我們過兩天洗好后給您送來!”我們爭著答道。
老人們平日里很孤獨(dú)，兒女大多不在身邊，有的甚至沒有兒女，他們要的也許不再是簡單的金錢所能代替的，在生活的溫飽要求之上，有人在身邊那是最最開心的了.常回家看看里歌詞寫得好，老人要的是有人陪他們聊聊天交流一下心聲。
我們現(xiàn)在自己的爺爺奶奶，外公外婆很多都已經(jīng)不在了，所以看到老年人，我們可能會特別的想念自己已故的親人，不自覺得就想和老年人們親近親近，就像對自己的爺爺奶奶，外公外婆一樣，想要關(guān)心他們，照顧他們，而他們也會把我們當(dāng)成孫女，孫子一樣，拉著你的手，把他們的那份慈祥加注在你身上，而我們也欣然地接受了。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十五
20xx年注定是一個特別的年份，本該熱熱鬧鬧的春節(jié)如今卻稍顯冷清。自新型冠狀肺炎爆發(fā)以來，大家都響應(yīng)國家號召待在家里不出門不聚集，本來各大高校都已經(jīng)確定好開學(xué)時間，如今卻只能一而再再而三的推遲，如此情勢下各大高校不得不開展線上全面教學(xué)工作，教師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。不得不說這是一次全新的嘗試，幾年前的網(wǎng)課只不過是星星之火，誰曾想竟然在20xx年火遍全國。
學(xué)生的上課地點(diǎn)從教室變成了家里，老師的講課地點(diǎn)從三尺講臺變成了電腦，網(wǎng)絡(luò)成為了學(xué)生與老師聯(lián)系的唯一方式。所以線上教學(xué)需要學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)熱情，較強(qiáng)的自制力。線上教學(xué)的過程中由于沒有老師的監(jiān)督，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)對于大多數(shù)而言是全新的模式，在接受一個新事物之前必定要有一個過程，剛剛開始開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是大家是好奇的，興奮的。但是漸漸地就會想念老師實(shí)體教學(xué)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效率顯然是不如線下教學(xué)的。首先，老師無法在上網(wǎng)課時關(guān)注到學(xué)生上課時的狀態(tài)，難以與學(xué)生進(jìn)行充分交流;其次，在上課時學(xué)生與學(xué)生之間的討論也會明顯減少。
但是在這個冬天線上教學(xué)的確是讓我們獲得知識的途徑，老師通過直播的方式實(shí)時向?qū)W生傳教，僅僅需要一臺電腦或者一個手機(jī)我們就可以進(jìn)行正常上課，同時免去出門的擔(dān)憂。并且在老師結(jié)束后，假如你有不理解的地方我們不僅可以去問老師同學(xué)，還可以看課程回放。老師會通過線上教學(xué)以及發(fā)放作業(yè)的方式幫助學(xué)生更好地掌握知識。
前段時間一則“買不起手機(jī)上網(wǎng)課，14歲初中生吞藥自殺”的新聞讓我揪心不已，災(zāi)難有時是一個放大鏡，它能讓我們看見那些平時未曾注意的角落。有人因?yàn)椴粷M網(wǎng)課去給各大學(xué)習(xí)軟件刷一星，但也有些人因?yàn)闆]有手機(jī)上網(wǎng)課而絕望自盡。痛心之余，更加應(yīng)該珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會。線上教學(xué)考驗(yàn)著學(xué)生的自覺性，有人一邊開著直播一邊玩著游戲。沒有老師的監(jiān)督，白白的荒廢學(xué)習(xí)時間。但是依然有許多同學(xué)筆耕不輟，認(rèn)真記錄著老師講解的知識點(diǎn)，時不時舉手提問以便老師答疑解惑。其實(shí)網(wǎng)課的實(shí)質(zhì)只是一種線上傳播媒介，至于能不能學(xué)習(xí)到知識以及能學(xué)習(xí)多少知識，實(shí)則取決于每一個人對待網(wǎng)課的態(tài)度與行為。
我認(rèn)為作為學(xué)生的我們應(yīng)該好好利用這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會，自覺自束。不要假裝努力，因?yàn)榻Y(jié)果不會陪你演戲。如荀子所說：“學(xué)不可以已。”待在家里的時間不長不短，同學(xué)們也可以靜下心來靜下心來提升自己，感悟人生，認(rèn)真體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。堅(jiān)信我們很快就會在春日暖陽時重逢，那時，我們都將會遇見更好的自己。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會繼續(xù)珍惜接下來的時光，努力向上!
武漢，必勝!湖北，必勝!中國，必勝!
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇一
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期又過去了，這是自己最后一個暑假了，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。為了不留下遺憾，為了使這個漫長的暑假過得充實(shí)，為了對這些年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗(yàn)，作為一名師范院校學(xué)生的我，決心好好利用這個暑假，參加教學(xué)實(shí)踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今后的工作作好準(zhǔn)備可謂一舉兩得!
盡管我的心頭存在著些疑惑，但有問題就要解決，不能因?yàn)樽约旱拿曰蠖R。我們幾個老師在一起探討問題，怎樣解決問題。從課時安排、自己、學(xué)生、家長三方面著手。課程從上午的四節(jié)調(diào)為三節(jié)，上午講課，下午做練習(xí)和處理暑假作業(yè);周四下午安排五六年級的辯論會，其他年級為故事會;間歇性的放電影和動畫片并且開辦唱歌比賽。對于我們教師，在講課的過程中，教學(xué)方法盡量采用“寓教于樂”，讓孩子們在快樂中學(xué)到知識，減少他們的排斥心理;在講授知識時不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”，要站在學(xué)生的立場想想他們是否能接受;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到障礙時，要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍。在教的同時也要不斷的反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”對有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。
另一方面，我們私下和同學(xué)們聊天，了解學(xué)習(xí)心態(tài)，在生活上和學(xué)習(xí)上都對其進(jìn)行關(guān)懷，使之感受到自己是被重視的;學(xué)生反映的問題要及時的解決，以免事態(tài)擴(kuò)大;征求同學(xué)的意見改進(jìn)課堂教學(xué)，盡量進(jìn)行他們想上的課。除此之外，我們注意與家長進(jìn)行交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我們有的放矢;除此之外，我們還及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長，請家長給予配合與支持。很快效果就出現(xiàn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭很快就被激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)成績也取得了提高。存在我心頭的疑問也在解決問題的過程中得到了答案：世上沒有適不適合，只有想不想做。
做輔導(dǎo)老師的日子很快就過去了，雖然時間很短，但我卻受益不淺，對于未來，我有了的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們表面上是師生關(guān)系，但實(shí)際上是朋友，在休息的時候我給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事，而他們也和我說他們的開心與歡笑。不論這其中有過怎樣的困難，我們一起走過了，現(xiàn)在已經(jīng)磨合的比較好了，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，也許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做輔導(dǎo)老師的最大感受，我覺得一句話可以概括———“三人行，必有我?guī)熝伞?。名義上我是他們的老師，教給他們知識，但同樣的我也從他們身上學(xué)到了如何才能成長為一名優(yōu)秀的教師。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二
對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，加強(qiáng)自我對社會的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識和觀察社會，以及解決問題的分析能力，提高專業(yè)技能。實(shí)踐的意義：課外社會實(shí)踐是一扇認(rèn)識和觀察社會的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識和能力，培養(yǎng)合作溝通能力，有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足，明確以后改進(jìn)的方向。
xx年2月5日——xx年2月12日實(shí)踐的單位：湖北省丹江口市大壩中學(xué)實(shí)踐的對象：初中特長學(xué)生實(shí)踐的過程：
一、了解學(xué)生的興趣愛好由于2月5號才開始實(shí)習(xí)，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，心情都很激動和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景，女生則都比較關(guān)注漫畫和動畫。根據(jù)這一點(diǎn)，我在課后找到許多相關(guān)資料，希望從中對針對他們興趣的教學(xué)有幫助。
二、美術(shù)知識拓展講解
已經(jīng)知道他們都對動漫比較感興趣后，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。首先，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、 鷸蚌相爭 、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。接著，告訴同學(xué)們，這些動畫有什么重要地位。 如： 《小蝌蚪找媽媽》 中國動畫片的張叁豐，中國卡通界的達(dá)摩，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計(jì)就很“中國”，打開一本素雅的國畫畫冊后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng)，共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式，沒有邊緣線，意境優(yōu)美，氣韻生動，曾獲得多項(xiàng)國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們”，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。 然后，將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個人簡歷。最后，發(fā)放一些動漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)
實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。，它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前，我都會要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法。同樣，每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
四、發(fā)散思維 創(chuàng)意繪畫
實(shí)習(xí)的第六天，主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會聯(lián)想。我會先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào)，可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著，請每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進(jìn)行討論。最后，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。
五、課外寫生
最后一天的實(shí)習(xí)是課外寫生，也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點(diǎn)，并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時，主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。
一、教書育人，提高自身素質(zhì)。老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，影響感染學(xué)生。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習(xí)的這段時間，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?？缈颇柯犝n時，發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué)，而且收益都很好?；貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法，凡響不錯。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。
三、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失反思實(shí)習(xí)以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)實(shí)踐的心得： 作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)教師，平時發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵人興奮的學(xué)學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋，也沒有英語學(xué)科的語法海洋，更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過實(shí)踐來掌握知識，它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會對美術(shù)變得非常感興趣。所以 美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具 初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期，學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識，有目的，想象力中的創(chuàng)造成分增多，想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻；因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。 美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識，何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)美術(shù)人才！
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇三
：廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開課起，已歷經(jīng)8年，這期間不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革探索。本調(diào)研報(bào)告不僅摸清了近年來該課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，更為深入改革提出了思考和建設(shè)性建議。面對實(shí)訓(xùn)教材缺乏、設(shè)備陳舊、校企合作不規(guī)范、不系統(tǒng)等問題，本調(diào)研報(bào)告提出相應(yīng)改進(jìn)思路，以期實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)效果最大化。
20xx年11月30日，教育部黨組書記、部長陳寶生在20xx屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上指出，要深化高校人才培養(yǎng)改革。優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，加快教育教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建立用人單位和畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制，促進(jìn)高等教育更好地服務(wù)于國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開課起，已歷經(jīng)8年，這期間不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革探索。作為一門實(shí)用性強(qiáng)的課程，《節(jié)目主持藝術(shù)》的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不僅影響活動主持的水平，對整個企業(yè)形象、宣傳工作也會產(chǎn)生影響。從20xx年1月始?xì)v經(jīng)三年的時間，本課題組成員，通過問卷調(diào)查、會議座談、跟蹤走訪、電話采訪、email、qq、微博及微信等多種方式，對《節(jié)目主持藝術(shù)》課程的所有在校生、部分優(yōu)秀畢業(yè)生、教師和業(yè)界相關(guān)工作人員進(jìn)行了調(diào)研。經(jīng)過資料整理分析得出，該門課程的實(shí)踐教學(xué)在不斷的教學(xué)改革中有所改善，但是理論多于實(shí)踐的教學(xué)模式仍是主流。
對這門課程來說，最大的問題是實(shí)踐教學(xué)沒有規(guī)范化、系統(tǒng)化，主要表現(xiàn)為以下三方面問題。
（一）理論課時多于實(shí)訓(xùn)課時的教學(xué)現(xiàn)狀仍然存在
1。實(shí)訓(xùn)課時過少。圍繞在校生和專兼職教師的問卷調(diào)查顯示，盡管在不斷調(diào)整，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程設(shè)置方面仍然呈現(xiàn)出“理論課時多于實(shí)訓(xùn)課時”的特點(diǎn)，課時設(shè)置無法為實(shí)踐教學(xué)起到指導(dǎo)作用。針對理論課時與實(shí)訓(xùn)課時的比例問題，超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，老師授課多理論少實(shí)踐；而對于實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效果，調(diào)查中只有約37%的學(xué)生認(rèn)為，老師授課做到了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。55%的優(yōu)秀畢業(yè)生反映：他們的主持技能多是在實(shí)踐教學(xué)中習(xí)得，應(yīng)該增加實(shí)訓(xùn)練習(xí)的比重，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
2。配套教材稀缺。關(guān)于“節(jié)目主持藝術(shù)課程的教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊使用情況”這一問題，大于75%的專職教師表示沒有高職院校專用的實(shí)訓(xùn)教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊，目前為止仍然在沿用普通本科院校中較優(yōu)秀的教材。32%的學(xué)生反映實(shí)訓(xùn)課時偏少，沒有實(shí)訓(xùn)教材，實(shí)訓(xùn)流程不夠規(guī)范。
（二）具備雙師素質(zhì)的師資力量不足
1。實(shí)訓(xùn)室設(shè)備有待完善。70%的專職教師認(rèn)為，學(xué)校的播音主持實(shí)訓(xùn)室主要是專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)在使用，而專業(yè)學(xué)生使用率反而很低。56%的學(xué)生認(rèn)為，實(shí)訓(xùn)室設(shè)備陳舊，在教學(xué)過程中無法正常使用。70%的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專項(xiàng)資金投入及時更新實(shí)訓(xùn)室設(shè)備。有部分學(xué)生反映，一個班級有30名左右的學(xué)生，教學(xué)過程中每個組六七個人共用兩只話筒和一臺攝像機(jī)，而且大部分設(shè)備都已老舊或損壞，每次實(shí)訓(xùn)課都有半數(shù)學(xué)生只能旁觀。還有個別學(xué)生反映，在學(xué)校很少使用甚至從未使用過實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
2。具有雙師素質(zhì)的師資力量薄弱。據(jù)調(diào)查顯示，超過30%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校有舞臺主持經(jīng)驗(yàn)又受過專業(yè)訓(xùn)練懂主持藝術(shù)的老師非常少。大部分學(xué)生們認(rèn)為，專業(yè)老師進(jìn)行課程實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目內(nèi)容過于保守，場所過于局限，形式過于單調(diào)，實(shí)訓(xùn)練習(xí)有“走過場”的現(xiàn)象。這門課程的所有任課老師中，既有舞臺主持經(jīng)驗(yàn)，又有媒體實(shí)踐技術(shù)運(yùn)作的雙師型教師不足20%。為彌補(bǔ)這一不足，學(xué)校定期聘請業(yè)界一線精英，如廣東電視臺的新聞主播孫愈等作為兼職教師開設(shè)專業(yè)講座進(jìn)行授課。但是，這樣零碎的安排并不能滿足學(xué)生的專業(yè)需求。12%的學(xué)生表示聘請業(yè)界兼職教師的措施有走形式之嫌。
（三）片面追求就業(yè)率
高職院校普遍存在片面追求就業(yè)率，以此來擴(kuò)大招生，提高學(xué)校聲譽(yù)。廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作取得了不菲的成績，被評為20xx年“全國就業(yè)50強(qiáng)院?！?，但是在創(chuàng)業(yè)就業(yè)的推廣工作中，片面追求就業(yè)率，講求市場化，淡化專業(yè)意識，沒有重視專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，沒有營造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，使得部分學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，只顧埋頭創(chuàng)業(yè)，脫離了專業(yè)學(xué)習(xí)，有本末倒置之嫌。
（四）校企合作不系統(tǒng)不規(guī)范
學(xué)校與廣東廣播電視臺、南方報(bào)業(yè)集團(tuán)等當(dāng)?shù)孛襟w有不同程度的合作，如參加南方電視臺的《舞林爭霸》《全城熱戀》等欄目的策劃籌備工作，在多家媒體和企業(yè)設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了職業(yè)化實(shí)踐平臺。但實(shí)訓(xùn)流程很不規(guī)范。
據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)得出，超過半數(shù)的老師和學(xué)生都希望學(xué)校在完善課程體系建設(shè)、培育師資力量和拓寬實(shí)訓(xùn)渠道方面有所作為。在專業(yè)教學(xué)方面，大家普遍希望教師能夠重視教學(xué)形式和內(nèi)容的改革，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)資源。
（一）完善實(shí)踐教學(xué)管理體系
1。自編實(shí)訓(xùn)教材和指導(dǎo)手冊。介于高職院校沒有專用實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊的問題，學(xué)校應(yīng)鼓勵師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合業(yè)界兼職教師自己著手進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊的編寫，將集體備課中涉及的實(shí)踐教學(xué)案例編進(jìn)教材，結(jié)合學(xué)生在實(shí)踐活動中普遍出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)練習(xí)，使得實(shí)訓(xùn)教材更具獨(dú)特性、實(shí)用性和針對性。
2。完善課程體系建設(shè)。理論課和實(shí)訓(xùn)課相輔相成，缺一不可。理論課是實(shí)訓(xùn)課程的前提和基礎(chǔ)，而實(shí)訓(xùn)練習(xí)又是對理論知識的檢驗(yàn)和提升，實(shí)訓(xùn)練習(xí)同時又為理論的總結(jié)和升華提供了依據(jù)。在人才培養(yǎng)體系的課時安排上，應(yīng)加大實(shí)訓(xùn)課時的比重，國外許多著名的傳媒院校實(shí)訓(xùn)課時至少是理論課時的3倍，這種做法值得借鑒，在質(zhì)和量上保證學(xué)生實(shí)踐操作能力和專業(yè)水平的提升。
3。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)管力度。完善實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章管理制度，加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)過程的監(jiān)督和管理，完善實(shí)踐教學(xué)考核評價(jià)體系，適當(dāng)增加實(shí)踐課時的比重和學(xué)分。學(xué)校為節(jié)目主持藝術(shù)課程的每一位學(xué)生都單獨(dú)設(shè)立了實(shí)訓(xùn)檔案，詳細(xì)記錄了學(xué)生課上課下主持實(shí)踐的內(nèi)容、表現(xiàn)、評價(jià)、提升途徑，并跟蹤記錄后續(xù)教學(xué)成果，以此作為期末綜合成績的重要參考。
（二）通過校企合作和培訓(xùn)的方式提高師資水平
通過三種方式提升整體師資水平。最直接的方式就是積極引進(jìn)幾位既懂理論知識受過專業(yè)訓(xùn)練又有一定舞臺主持經(jīng)驗(yàn)的具備雙師素質(zhì)的高水平人才，帶動和激發(fā)師資隊(duì)伍的內(nèi)動力，提高師資隊(duì)伍的整體實(shí)踐教學(xué)水平；其次要將教師頂崗實(shí)踐的制度落到實(shí)處，通過一定的激勵政策鼓勵教師利用寒暑假全職深入企業(yè)、媒體進(jìn)行實(shí)踐能力的提升和實(shí)踐教學(xué)資源的開拓；再次，學(xué)校應(yīng)該制定規(guī)范的教師培訓(xùn)制度，加強(qiáng)本校師資和外界的溝通交流，著力提升師資理論與實(shí)踐水平。除此之外，在新媒體已然成為主流媒體的今天，學(xué)校要與時俱進(jìn)，聘請具備互聯(lián)網(wǎng)與新媒體雙重專業(yè)背景的復(fù)合型人才為學(xué)生授課，提升學(xué)生的新媒體應(yīng)用能力。對于外聘兼職教師，要將業(yè)界講座等列入人才培養(yǎng)方案，制定相應(yīng)規(guī)范制度，要求他們定計(jì)劃、定時、定點(diǎn)、定人到高校授課，使之常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。
（三）著力打造政校行企四方位合作的實(shí)訓(xùn)平臺
要培養(yǎng)學(xué)生真正進(jìn)行節(jié)目主持的實(shí)戰(zhàn)能力，需要專業(yè)的實(shí)訓(xùn)場所做支撐。因此，完善實(shí)訓(xùn)室管理制度，提供相應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備和資金支持，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐體系，成為實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
1。對內(nèi)加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的投入。大力加強(qiáng)人財(cái)物力的投入進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。設(shè)立專項(xiàng)資金對實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備進(jìn)行更新補(bǔ)充，尤其是二級學(xué)院用于專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的硬件設(shè)施的補(bǔ)充和更新，并完善實(shí)訓(xùn)室的管理與使用制度，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)練習(xí)提供保障。將學(xué)校的廣播臺、文藝社團(tuán)設(shè)為實(shí)訓(xùn)基地，全員進(jìn)駐并充分整合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
2。政校行企四方位合作打通實(shí)訓(xùn)渠道。產(chǎn)學(xué)研合作要基于互惠、互利、共贏的原則之下才能得到可持續(xù)發(fā)展。高校要加大資金投入，加強(qiáng)與政府、媒體、企業(yè)、其他高校的交流與合作，通過參與政府活動、媒體節(jié)目制作、企業(yè)宣傳、校級競賽等方式加強(qiáng)合作，建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，并規(guī)范實(shí)踐制度，把學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課堂搬到校外實(shí)踐中去。
3。社會實(shí)踐也是專業(yè)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)方案中設(shè)立社會實(shí)踐月，以廣泛的社會活動作為實(shí)踐教學(xué)的拓展平臺，鼓勵學(xué)生利用寒暑假和社會實(shí)踐月深入基層，進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)查，獲取專業(yè)信息源，進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。鼓勵學(xué)生參加各類國家級、省級新聞傳播類競賽或電視競賽等，這些舉措都是學(xué)生快速提升社會實(shí)踐綜合能力的有效途徑。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇四
城南書院美術(shù)專業(yè)702班鄧文舒
20xx年7月11日至20xx年8月5日
湖南省桂陽縣
桂陽縣龍?zhí)吨袑W(xué)
眾所周知，社會實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一重要方式，因此對于我們在校的大學(xué)生來說，在假期有充足的時間進(jìn)行實(shí)踐活動，給了我們一個認(rèn)識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機(jī)會。作為一名師范大學(xué)的學(xué)生，社會實(shí)踐儼然不能停留在中學(xué)時期的那種毫無目的、照本宣科的迷茫與無意義狀態(tài)，社會實(shí)踐應(yīng)在結(jié)合我們實(shí)際情況，從自身真正興趣出發(fā)，真正從中得到收益，而不是為了完成任務(wù)、為了分?jǐn)?shù)而實(shí)踐。我覺得我們在進(jìn)行社會實(shí)踐之前應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)，為自己制定一個切實(shí)可行的計(jì)劃。同時應(yīng)注重實(shí)踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。
因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，體驗(yàn)工作的樂趣，假期我根據(jù)時間及自己的實(shí)際情況和專業(yè)方向聯(lián)系了本地學(xué)校開展的兒童興趣繪畫班教學(xué)工作。
給予他們愛與關(guān)懷。謹(jǐn)希望通過我們的微薄之力，給這些孩子帶來快樂、帶來希望，帶來他們那個年齡應(yīng)該享有的歡樂、純真與美好。二是歷練自己的能力，從實(shí)踐中不斷鍛煉自己的教育教學(xué)水平，以此為將來投身教育事業(yè)做好準(zhǔn)備，并在實(shí)踐之中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新知，開拓視野。
４~９歲兒童
作為創(chuàng)意繪畫興趣班教學(xué)的新成員，在這里也能找到跟我年齡相仿的來參加社會實(shí)踐的同學(xué)，周日下午進(jìn)行了第一次會議，我與他們共同參加了會議，悉心聽取那些主任教師討論教學(xué)問題探討教學(xué)思路，接下來由我們幾個將要上崗的助教老師準(zhǔn)備材料，在大家面前上臺演示３~４分鐘的教學(xué)內(nèi)容，雖然平時在學(xué)校學(xué)習(xí)時口語老師也曾訓(xùn)練我們在講臺上演示幾分鐘教學(xué)內(nèi)容，但在這么多教師面前真要上臺了又難免有些緊張，坐在旁邊的一位也是師范大學(xué)的已畢業(yè)的姐姐鼓勵我加油，于是我又帶著信心上了臺，像平時訓(xùn)練那樣講起了課，走下臺后，大家紛紛贊揚(yáng)我說表現(xiàn)的不錯，就是要注意表現(xiàn)出講課的趣味性，因?yàn)榻虒W(xué)對象是兒童，要學(xué)會抓住他們的眼球，吸引他們，這樣對繪畫產(chǎn)生興趣。我虛心地點(diǎn)頭接受。
這個年齡段對于弧線畫圓的掌握，在一旁的主教老師提醒為我放慢速度教，不要心急。意識到問題，另一個助教老師幫忙與我一起一個個指導(dǎo)他們的畫，形狀畫好后，我教給我們的太陽和月亮添上自己喜歡的表情，或許在笑，又或許在生氣。讓物體擬人化，我先在黑板上用粉筆示范畫上了太陽公公開心的表情，月亮姐姐害羞的表情，頭頂還帶著一頂可愛的小睡帽之后我讓大家自由發(fā)揮想象，想象如果有一天太陽和月亮在一起了，會發(fā)生什么有趣的事情呢？會出現(xiàn)怎樣一副畫面呢？我告訴大家自己的想法，“也許他們成為了好朋友在彩虹上手拉手，天空中出現(xiàn)了星星呀好多好多的小伙伴”小朋友們連忙說有星星還有云彩，我說是的，“我們可以讓畫面更豐富多彩，接下來大家自己動手畫”我們在一旁指導(dǎo)上色。就這樣，這節(jié)課就結(jié)束了，大家有禮貌地說老師再見。經(jīng)過這樣一次嘗試，我發(fā)現(xiàn)教兒童繪畫在真正的實(shí)踐中并不簡單，要考慮到孩子的多方面因素并且還要教出質(zhì)量，然而自己雖是美術(shù)專業(yè)，但平時對于兒童創(chuàng)意畫接觸的并不多。主教老師安慰我們說別灰心，慢慢地摸索，跟著她學(xué)習(xí)如何教，慢慢嘗試。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇五
我在翻看語文課本時看到課本后面有關(guān)于書法學(xué)習(xí)的內(nèi)容，便想到：青島市有沒有中學(xué)生必修書法課的規(guī)定？于是上網(wǎng)搜索了青島市教育局下發(fā)的有關(guān)中學(xué)生書法課的相關(guān)文件，了解到青島市中小學(xué)校主要通過有關(guān)課程及活動開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育。根據(jù)規(guī)定，青島市中小學(xué)生一周的書法課程為1節(jié)；在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育；中小學(xué)校還可在綜合實(shí)踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。為了探究青島市初中階段各個學(xué)校對青島市教育局關(guān)于書法教育要求的實(shí)行情況，我進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
20xx年7月1日~7月10日
問卷調(diào)查法（通過qq發(fā)放）和 訪談法（詢問在校同學(xué)及老師）
1.7月1日：編寫調(diào)查問卷。
2.7月2日-7月5日：發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放出50份調(diào)查問卷。其中，青島第十六中學(xué)發(fā)放8份，青島第二十三中學(xué)發(fā)放7份，青島第三十七中學(xué)發(fā)放5份，青島第三十九中學(xué)發(fā)放6份，市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)放4份，青島市第四十一中學(xué)發(fā)放3份，青島市四十二中學(xué)發(fā)放3份，青島第五十九中學(xué)發(fā)放4份，以及發(fā)放給各校老師共5份，學(xué)生家長共5份。
3.7月6日-7月9日：回收調(diào)查問卷并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷結(jié)果，共回收50份調(diào)查問卷。
4.7月10日：完成調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告共發(fā)出50份，實(shí)回收50份。
通過對青島市第十六中學(xué)、青島市第二十三中學(xué)、青島市第三十七中學(xué)、青島市第三十九中學(xué)、市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、青島第四十一中學(xué)、青島市第四十二中學(xué)、青島市第五十九中學(xué)的調(diào)查綜合來看，在這些學(xué)校中都沒有正式開展的書法學(xué)習(xí)課。有些學(xué)生甚至不知道還有書法課這門課程。
而對調(diào)查問卷中幾個有代表性的問題的答案，應(yīng)引起我們足夠的重視。如：
1、在“請問您覺得書法還有必要練習(xí)嗎？”問題中，回答“有必要，這是國粹”的占到94%。這項(xiàng)問題的回答說明了：
（1）有極大部分的中學(xué)生想要學(xué)習(xí)書法，了解中國國粹。
（2）從主觀上來說，現(xiàn)在的中學(xué)生還是愿意學(xué)習(xí)書法，愿意傳承中華文明的。
2. 在“請問您認(rèn)為中國書法有普及的必要嗎？”問題中，回答“非常必要”占到82%，回答“不是很必要”的占到14%；在“請問如果學(xué)校將書法課作為必修科目，您是否贊同？”問題中，回答“贊同，有利于學(xué)生傳承中華文化和綜合素質(zhì)的提高”的占到80%。這兩項(xiàng)問題的答案說明了：
（1）有大部分的人認(rèn)同學(xué)習(xí)書法，尤其是中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法是一件很重要的事情。
（2）大部分的人贊同，練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，更有利于學(xué)生未來的發(fā)展的重要作用。
3. 在“請問您了解‘文房四寶’嗎？”問題中，回答“不了解”的占到24%；在“請問您知道書法的一些基本字體嗎？”問題中，回答“不了解”的占到70%。以上兩項(xiàng)問題的回答說明了：
（1）了解書法的基本知識的中學(xué)生約占3/4，不了解書法的基本知識的中學(xué)生約占1/4。
（2）對于書法更專業(yè)性的知識，了解的中學(xué)生人數(shù)不到1/3，而不了解的中學(xué)生人數(shù)占2/3以上。
（3）由此可見，2/3以上的同學(xué)僅僅了解基本的書法知識而沒有真正的深入了解專業(yè)的書法知識，所以，在學(xué)校里開展書法課程，更深入的學(xué)習(xí)專業(yè)書法知識，就是一個很好的途徑。
4. 對在“請問您認(rèn)為中國書法的前景會怎么樣？”問題中，回答“不容樂觀”的達(dá)到了44%和在“請問電腦時代，漢字書法還要不要？”中，回答“不要，信息時代電腦方便快捷，不用浪費(fèi)時間學(xué)書法”的占到46%，這說明：
（1）在這個高新信息技術(shù)科技快速發(fā)展的時代，方便快捷的計(jì)算機(jī)、手機(jī)等通信、學(xué)習(xí)、工作工具已占據(jù)人們的大部分的日常生活，寫字的幾率就比較小。
（2）還有，在現(xiàn)在的社會中，人們的生活節(jié)奏普遍比較快，時間安排的比較緊，于是，只有很少的人能有時間練習(xí)書法。
另外在和部分老師、同學(xué)的訪談中，我又了解到，現(xiàn)在青島市初中階段的升學(xué)壓力過高（甚至高過高考）以及全國應(yīng)試教育的大環(huán)境影響，都使得家長、老師擔(dān)心開展書法課占用別的課程時間，耽誤學(xué)習(xí)，影響成績和升學(xué)，所以對開展書法課程不持積極態(tài)度，這也是我調(diào)查的這些初中沒有開展書法課程的主要原因。
學(xué)習(xí)書法，這其中有利也有弊。首先，學(xué)習(xí)書法會使人平靜心神，從而修身養(yǎng)性，陶冶我們中學(xué)生高雅的情操，使中學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松，享受多彩的生活；我們作為中國人，練習(xí)書法是中國幾千年來的傳統(tǒng)，所以我們要將這種傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去。書法是我們國家傳統(tǒng)文化中很重要的一方面，書法不僅僅是交流和溝通的手段，到了現(xiàn)代更多的是作為一種藝術(shù)形式來傳承。方塊字不僅僅是美麗的象形文字，也是表示我們中國人“行得正、做得端”的道德要求，書法對于我們來說不僅僅是一桿毛筆、一瓶墨水、一方硯臺、一張宣紙，更是一個認(rèn)識和了解我們中華民族的尊嚴(yán)的途徑，也是我們與中國古典文明溝通的橋梁。而弊處則是，練習(xí)書法需要拿出大量的時間，而作為中學(xué)生，功課緊張是不得不承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)，練習(xí)書法可能會帶來時間不夠用，使注意力不能完全用在學(xué)習(xí)上等問題。而且，書法作為一種愛好，并不被很多老師所重視，于是，有些老師就占用書法課來給學(xué)生補(bǔ)課，想要提高文化課的成績。這樣一來，本來就課時不多的書法課就更寥寥無幾了。
綜上所述，中學(xué)生練習(xí)書法是青島市明文規(guī)定的，而且，現(xiàn)階段的中學(xué)生在主觀上愿意學(xué)習(xí)書法，認(rèn)同書法對修身養(yǎng)心，提高綜合素質(zhì)的重要作用，也知曉作為中國人，應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)書法，了解認(rèn)知中國文化，傳承中華文明的歷史責(zé)任。這說明開展書法課程有著廣大的現(xiàn)實(shí)需求。但是受升學(xué)壓力的影響各種客觀因素的制約，使得書法課程被漸漸擠出學(xué)校，也使得書法練習(xí)漸漸淡出了人們的生活。因此許多人對我國的書法前景沒有有信心，對于中國未來的書法不抱有太大希望，認(rèn)為就算開展書法學(xué)習(xí)，也堅(jiān)持不了很長時間。這是的確是值得整個社會深思和憂慮的。
針對以上的現(xiàn)狀和分析，我認(rèn)為要想改變不容樂觀的現(xiàn)狀，可以從以下幾個方面著手改善：
1、青島市教育局雖已明文下達(dá)了要實(shí)行書法課的相關(guān)文件，但是由于監(jiān)管力度不大，以至于在各個學(xué)校中沒有很好的實(shí)施起來。對此，青島市教育局必須要明確態(tài)度，加強(qiáng)對學(xué)校綜合實(shí)踐課程實(shí)行的考核力度，確保在校中學(xué)生能夠得到更好的實(shí)踐機(jī)會。
2、各個學(xué)校，尤其是中小學(xué)應(yīng)該在學(xué)校里開設(shè)書法課。老師要積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)書法的學(xué)習(xí)興趣，利用形式多樣的課內(nèi)和課外活動，提升學(xué)生對于書法知識的了解。
3、將書法、繪畫、音樂等綜合實(shí)踐課程納入中考，使其占有一定的分值。
4、各科試卷均單獨(dú)增設(shè)5-10分的卷面分，按a、b、c、d（或優(yōu)、良、合格、差）在總分中對書寫和卷面給予相應(yīng)的加分。
通過這次調(diào)查，我也了解了許多關(guān)于書法的知識，如中國歷代有名的書法家有哪幾位、各位名家的字體的特點(diǎn)等。中國書法歷史悠久，是自古至今中國的國粹，是中國歷史上的榮耀。作為中國人，學(xué)習(xí)書法，并將中國書法發(fā)揚(yáng)光大，也是我們每一個中學(xué)生的責(zé)任。所以，我要好好學(xué)習(xí)書法！
同時通過本次調(diào)查，我也學(xué)會了利用調(diào)查問卷方式進(jìn)行社會問題的調(diào)查，了解到問題與問題之間有相應(yīng)的聯(lián)系會使問題環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，解決這些問題必須要有細(xì)致的調(diào)查和嚴(yán)密的邏輯，從而也鍛煉了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇六
課程教授的目的在于傳授啟發(fā)，一堂優(yōu)秀的課堂應(yīng)該兼顧傳授知識和啟發(fā)思想兩項(xiàng)職能。簡單來說，從學(xué)生角度講就是有所知、有所悟，能讓學(xué)生從課堂中吸收很多知識的精華。而從教師的角度來講，一堂優(yōu)秀課堂需要具備很多的條件：條理清晰、旁征博引的講述、良好的溝通等等。在本學(xué)期，我們系組織了一個星期的實(shí)習(xí)活動，在這一個星期中我和我們組人過的很充實(shí)，很有意義。我學(xué)習(xí)到了很多知識，也感觸頗深。
實(shí)習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次實(shí)習(xí)活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認(rèn)識，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足;訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能;鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問題的初步能力。
于20xx年5月23日，在組長滕於肥的帶領(lǐng)下進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)采取小組的形式，主要實(shí)習(xí)單位是在本市育英中學(xué)，我們參與數(shù)學(xué)教師劉老師的教學(xué)課堂，和高中生一起來感受教學(xué)的全過程。
1、我們一定要學(xué)習(xí)老師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)老師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。提出一些有針對性的問題讓學(xué)生自己解答，當(dāng)學(xué)生遇到不能解決的問題時老師再進(jìn)行解決。最后，對于重難點(diǎn)問題，積極引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?、思考，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。最重要的是在教學(xué)過程中注意對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)樹立。
2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
4、高中課堂的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能;鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問題的能力。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇七
瘋狂的一年伊始，我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@兩個月，雖然實(shí)習(xí)生活比以往任何一份工作都要辛苦，但是很有意義。短短兩個月的實(shí)習(xí)，這里熱情的老師和熱情的同學(xué)，讓我經(jīng)歷了很多，感受了很多，成長了很多。這使我的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功。向前輩們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的歡樂和煩惱，體會到自己未來工作的快樂，有了新的追求。
實(shí)習(xí)的第一天，帶著期待和不安，在xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我遇到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任，一位有勇氣、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對實(shí)習(xí)生熱情細(xì)致指導(dǎo)的xx老師，她負(fù)責(zé)她的崗位。在以后的實(shí)習(xí)中，她表現(xiàn)出來的認(rèn)真和勇氣真的打動了我，深深地影響了我。在她的指導(dǎo)下，我很快了解了我的實(shí)習(xí)班，是一個大二的班。我遇到了48個聰明天真的孩子，他們朝氣蓬勃，稚氣的臉上給人一種希望的感覺。簡短甚至倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識我的新實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)開始的時候，教官總是故意提醒孩子我的存在。在平時的'課堂練習(xí)講解和批改中，教官讓我參與課堂和孩子，讓我少了一些局促和隔閡，很快融入了課堂。
上周實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是聽課，看看其他老師是怎么教的。這種聽和我們上學(xué)的時候不一樣，因?yàn)檫@種聽的重點(diǎn)是觀察老師怎么講課，學(xué)習(xí)怎么傳授知識，怎么控制課堂，怎么控制教學(xué)時間，而不是學(xué)習(xí)老師說的知識。
版畫實(shí)踐是師范教育中極其重要的教育教學(xué)實(shí)踐，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)中，我們通過實(shí)踐，將從書本中學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力在未來的教育實(shí)踐中充分利用自己的優(yōu)勢，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師的角色。在班主任工作方面，通過實(shí)踐，對班主任工作有了初步的認(rèn)識，對班主任工作是什么，如何做好有了一個朦朧的概念，對我們以后的工作會有很大的幫助。實(shí)踐，讓我們收獲，讓我們成長，讓我們知道，要做一個老師，一個合格的優(yōu)秀的老師，還是要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，在實(shí)踐中探索，進(jìn)步！
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育在我國的教育領(lǐng)域中占據(jù)了越來越重要的地位。尤其是在疫情期間，線上教學(xué)成為很多學(xué)校的首選教學(xué)方式。作為一名教師，我也參與了線上教學(xué)實(shí)踐，并取得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對綜合實(shí)踐線上教學(xué)的體驗(yàn)和思考。
首先，我認(rèn)為線上教學(xué)的一大優(yōu)勢是它能夠提供更靈活的學(xué)習(xí)時間和空間。學(xué)生們可以在自己的家中、圖書館甚至公共場所進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再局限于傳統(tǒng)教室的時空限制。這一點(diǎn)對于那些不能前往學(xué)校的學(xué)生來說尤為重要。同時，線上教學(xué)還可以為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過網(wǎng)絡(luò)資源的豐富和多樣性，學(xué)生可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和資源，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，線上教學(xué)也為教師提供了更多的教學(xué)手段和工具。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上教學(xué)具有更多的多媒體展示、互動教學(xué)和個性化教學(xué)的可能性。教師可以通過制作PPT、錄制教學(xué)視頻、設(shè)計(jì)在線互動活動等方式，讓教學(xué)更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個性化的教學(xué)輔導(dǎo)和評價(jià)，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。
然而，線上教學(xué)也存在挑戰(zhàn)和困難。首先，線上教學(xué)的有效性依賴于學(xué)生的自律和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要具備一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力，才能在線上環(huán)境中積極主動地學(xué)習(xí)。此外，線上教學(xué)也存在技術(shù)問題和網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的風(fēng)險(xiǎn)。教師和學(xué)生在線上教學(xué)過程中可能會遇到技術(shù)故障、網(wǎng)絡(luò)延遲等問題，影響教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，教師需要提前做好技術(shù)準(zhǔn)備和應(yīng)對措施，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。
針對線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和困難，我認(rèn)為教師可以采取一系列的措施來提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師要提前熟悉各種線上教學(xué)平臺和工具的使用方法，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。其次，教師要注重與學(xué)生的互動和溝通，利用線上平臺提供的互動功能，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、提問問題，提高課堂的活躍度。此外，教師還可以開設(shè)在線討論區(qū)或群組，讓學(xué)生在其中交流學(xué)習(xí)心得和問題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的合作和互助。
綜合實(shí)踐線上教學(xué)雖然存在一些挑戰(zhàn)和困難，但我相信在不斷的實(shí)踐和探索中，我們可以找到更好的解決方案和教學(xué)策略。線上教學(xué)是未來教育的發(fā)展趨勢，我們應(yīng)該積極擁抱和應(yīng)用新的教育技術(shù)，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。通過綜合實(shí)踐線上教學(xué)的實(shí)踐，我不僅收獲了更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻認(rèn)識到了教師在線上教學(xué)中的重要性和責(zé)任。我相信，在大家的共同努力下，線上教學(xué)將為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇九
新課程改革開始后，由于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系的重建，要求轉(zhuǎn)變教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌，教育科研出現(xiàn)新的形勢。認(rèn)清新形勢，駕馭新局面，對推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)，提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義。而物理教育適應(yīng)于人們延續(xù)科技文化，傳播社會知識，表達(dá)現(xiàn)象與本質(zhì)，滿足是什么為什么需求的愿望而產(chǎn)生。中學(xué)物理課程是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育以及專業(yè)的重要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。在新課程的實(shí)施過程中，我認(rèn)為我校的物理教育教學(xué)的發(fā)展還是落在了其他相關(guān)學(xué)科的后面。
對此，我針對我們學(xué)校物理課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查、分析、研究如下：
在這兩年多的時間里，我校教師在海北州教育局的大力支持及青海省物理教研室的關(guān)懷下，結(jié)合各學(xué)校各教師的實(shí)際情況，帶領(lǐng)全體教師參與新課程改革的實(shí)踐與探索。通過聘請專家到我校進(jìn)行“新課程專題講座”、以及多次的“物理課程研討會”“物理課堂教學(xué)大賽”，每學(xué)年組織進(jìn)行的“物理教師新課程培訓(xùn)”等豐富多樣，行之有效的活動，使我校物理教師從觀念意識上有了極大的提高、涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。
學(xué)校加強(qiáng)對在職教師培養(yǎng)和培訓(xùn)。專業(yè)教師每學(xué)年必須有自己的師父與徒弟，增強(qiáng)教師的專業(yè)技術(shù)。對于物理專業(yè)課教師，在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時，還要提高他們的實(shí)踐能力和動手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。
課程改革的價(jià)值取向問題滲透在學(xué)校的每個課程決策中。物理課程是集中體現(xiàn)學(xué)校對自身課程使命的價(jià)值判斷。在價(jià)值取向日益多元化的當(dāng)代社會，對課程價(jià)值問題進(jìn)行深入探討是制訂課程規(guī)劃的基礎(chǔ)。當(dāng)前學(xué)校已經(jīng)開始思考價(jià)值問題，并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學(xué)生為中心”作為共同且唯一的目標(biāo)。
對此，學(xué)校需要進(jìn)一步思考：學(xué)校的物理課程目標(biāo)是什么，是要給學(xué)生更幸福的生活還是傳授更多物理知識；是要迎合每個家庭的志向和信念還是培養(yǎng)學(xué)生意志和責(zé)任。即使在學(xué)校教育要幫學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋⑿纬蓚€性的共同認(rèn)識下，還要深入思考：物理教學(xué)活動要優(yōu)先滿足個體需要還是集體需要，是通過學(xué)科教學(xué)還是活動方式來達(dá)成課程目標(biāo)。持不同的價(jià)值觀會有不同的答案，缺少對這些基本問題的討論，將會導(dǎo)致學(xué)校教育隨政治、風(fēng)尚而左右搖擺。
我校高一目前共有22個教學(xué)班，有專任物理教師9位。學(xué)校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊(duì)伍”，是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平，也具有較強(qiáng)的專業(yè)動手實(shí)踐能力，甚至既能講授專業(yè)課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練；（如：我校的物理教師隊(duì)伍另一個含義是指整體教師隊(duì)伍的組成符合“雙師型”的要求，既是理論水平較高的專業(yè)課教師，又是動手能力和實(shí)踐教學(xué)能力較強(qiáng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，包括面向社會聘請的工程技術(shù)人員和高技能人才兼任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。簡而言之：“雙師型”教師隊(duì)伍就是“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。同上所述本人認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校物理教師大多數(shù)都符合“雙師型”教師的以上的條件。 提高物理教師的實(shí)踐能力和動手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。（例如我校加強(qiáng)物理教師的培訓(xùn)，主要采取校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的兩種形式。校內(nèi)培訓(xùn)是指：本校教師實(shí)行接對子、拜師學(xué)藝“青藍(lán)工程”，老教師之間相互接對子互相學(xué)習(xí)、拜師學(xué)藝是指年輕教師拜老教師為師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)、同時老教師也向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，相互促進(jìn)相互提高共同學(xué)習(xí)共同提高教育教學(xué)效果。校外培訓(xùn)是指：教師利用寒暑假、高三對口高考后的時間到企業(yè)或者到各大美院培訓(xùn)實(shí)踐）。
1.物理教材使用及課外教學(xué)資源開發(fā)情況
我校教師都能以正確的態(tài)度對待物理教學(xué)。按教材進(jìn)度組織教學(xué)，盡最大努力使用及開發(fā)課外教學(xué)資源。能夠根據(jù)農(nóng)村生活實(shí)際按教學(xué)要求利用廢棄物品制作教具、物理模型，深受師生的歡迎。
2.配套物理教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況
我校的配套專門物理教室，物理教學(xué)設(shè)施，器材室等設(shè)施。另外我校物理教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補(bǔ)物理教育器材不足的問題。
3.物理興趣小組開展情況
我校兩個專任教師每人帶領(lǐng)一個興趣小組定期組織學(xué)生進(jìn)行物理訓(xùn)練，每周每組組織興趣小組的學(xué)生在書畫教室訓(xùn)練三次，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)寫字繪畫藝術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練。
4.物理教研工作開展情況
1.物理教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀
教師專業(yè)發(fā)展是增進(jìn)教育者專業(yè)知識、技能和態(tài)度的過程和活動。
目前物理教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題，主要表現(xiàn)在：物理教師的專業(yè)基本功急劇下降，平時在單位懶散了，業(yè)余時間不再做物理技能的鍛煉。這是很危險(xiǎn)的信號，部分物理老師忽視了課堂教學(xué)的專業(yè)性，或本身專業(yè)技能不強(qiáng)，或沒有了對藝術(shù)的狂熱追求，而忽視了學(xué)科本體知識和技能的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)和動手能力減弱，物理教師在學(xué)生心目中的藝術(shù)形象有所降低，教學(xué)能力與科研能力也受到影響。
2.物理教師專業(yè)發(fā)展的途徑
加強(qiáng)專業(yè)技能，對物理概念規(guī)律的認(rèn)識與自己的理解是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，是一個合格物理教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的根本保障，新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，物理教學(xué)要求教師更精煉、更嫻熟的在學(xué)生面前示范，才能讓學(xué)生充分感受物理中的藝術(shù)，激活學(xué)生的思維，因此，物理教師應(yīng)堅(jiān)持長期、深入的進(jìn)行物理繪畫創(chuàng)作，多動手提高自己的物理基本功。經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)的老師都感受很深，在學(xué)校就是平平庸庸的上課，沒有激情動手創(chuàng)作。如今，又有許多老師重新翻開了塵封的資料書，這是一個良好的教學(xué)氛圍，這才是物理教師的特色。
教師缺乏勇于進(jìn)行教學(xué)研究的信心，缺乏教學(xué)反思的過程。
我認(rèn)為物理教師的教學(xué)反思按時間可分為三個階段：教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思。教學(xué)前發(fā)思，可使教學(xué)成為自覺的實(shí)踐；教學(xué)中反思可以使教學(xué)高質(zhì)量地進(jìn)行；教學(xué)后反思，可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。反思不僅僅是“想”，而是一種教育的狀態(tài)，是不斷調(diào)整、改進(jìn)、提升自己教育品質(zhì)的行為。在課堂教學(xué)中從以下幾個方面進(jìn)行反思: 教學(xué)方式的反思； 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反思 ；物理學(xué)習(xí)活動的反思 ；學(xué)生作業(yè)形式的反思；教學(xué)評價(jià)的反思等。 教師要使自己的專業(yè)得到發(fā)展，就應(yīng)勇于進(jìn)行教學(xué)研究，有了教學(xué)研究的目標(biāo)就能捕捉到教學(xué)中的種種問題，并將問題進(jìn)行歸納研究，從中總結(jié)教學(xué)規(guī)律，在研究中不斷發(fā)展，使自己成為一名研究型教師。
物理教學(xué)研究包括：做課題、寫論文、寫案例、寫課例、寫反思等。
教育研究的根本目的在于創(chuàng)新，而只有教師的創(chuàng)新，才能培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生。對于廣大教師來說，從事教育研究的主要目的是為了解決實(shí)踐中的問題，所以，教師搞研究要從身邊的問題入手，教育研究除了經(jīng)驗(yàn)，要有理論做基礎(chǔ)，個案研究是一種很好的方法。由于教育科研的對象往往是活生生的、不斷發(fā)展變化的學(xué)生，學(xué)生的進(jìn)步又和多種因素有關(guān)，使教育研究往往具有多變量的特點(diǎn)，這就要求教育研究應(yīng)是一種綜合性的動態(tài)研究，這決定了在研究中要采用多種方法，各種方法優(yōu)化組合，相互印證。
1.學(xué)會賞識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
興趣是學(xué)習(xí)物理的基本動力。我在課上充分發(fā)揮物理教學(xué)特有的魅力，充分利用多媒體教學(xué)手段，使課堂教學(xué)內(nèi)容和形勢豐富多彩，使課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟物理的獨(dú)特價(jià)值。
2.學(xué)會張顯個性，使學(xué)生形成基本的物理素養(yǎng)
在物理教學(xué)工作中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時要使課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，使他們在物理學(xué)習(xí)過程中，逐步體會物理學(xué)習(xí)的特征，形成基本的物理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)物理的能力。在發(fā)現(xiàn)、探究、質(zhì)疑、反思、合作的學(xué)習(xí)活動，切實(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野。
3.學(xué)會傾聽，努力提高教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
在呈現(xiàn)教材方式多樣化，力求實(shí)現(xiàn)彈性和開放性，首先要對教材的梳理和整合，不備課不上課，不打無準(zhǔn)備之仗，多讀開外書，讀書是提升心的寧靜，有充分的寧靜，心里的天空是藍(lán)的；讀書對于教師是一項(xiàng)基本素養(yǎng)的提煉，任你在浩無煙海的世界航行；讀書不是為了每個學(xué)生的發(fā)展，而是賴于我們自身素質(zhì)的培養(yǎng)；從理論上提高自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，在教育改革的大潮中立于不敗之地。
4.積極開展物理課題研究，讓課堂教學(xué)更精彩
積極開展物理興趣小組活動課，細(xì)心完整的收集資料。積極協(xié)助學(xué)生參加學(xué)校的物理競賽活動，提高學(xué)生的物理技能和學(xué)習(xí)物理的興趣。
物理教學(xué)工作，是非常重要的。做學(xué)生心目中理想的物理教師，做反思型的物理教師，讓心靈的泉水流淌，最具創(chuàng)造性思考，是必不可少的教育品質(zhì)。
針對教師研究工作的特點(diǎn)和當(dāng)前課改工作的需要，我們特別倡導(dǎo)進(jìn)行個案研究，此種研究可以對對象進(jìn)行全面深入的研究，取得可靠的材料。課堂教學(xué)要進(jìn)行全面深入的變革，許多教師對此感到困惑，以一節(jié)課作為一個研究的個案，組織教師進(jìn)行深入研究，對教師如何改革課堂教學(xué)會有很大的幫助。個案研究對于教師來說看得見摸得著，貼近教師的實(shí)際工作，也有助于教師通過個案將教育理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。在個案研究中要求個案必須真實(shí)，且個案代表某類事件或事物，具有典型性。個案研究是通過一個個體活動中的各種表現(xiàn)以及對他們所處環(huán)境條件的了解，通過分析歸納找到能概括這個個體的特征及原因。在個案研究中，要綜合運(yùn)用多種方法，首先通過觀察、調(diào)查收集資料，然后進(jìn)行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的分析概括，在分析概括的過程中，可以開展一些討論，進(jìn)行思想的碰撞，從而加深對個案的認(rèn)識和理論觀點(diǎn)的闡發(fā)。最后再尋找形成個體特征的原因，并提出教育的建議。當(dāng)然，個案研究也有它的局限性，它只是提供一個例證，代表性小，但它能給人以啟迪，個案研究最大的好處是能幫助教師解決自己身邊的問題。
1..想辦法增加學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師”，在物理學(xué)習(xí)中，只有解決了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣問題，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和發(fā)展，物理教學(xué)才有了基本的保證，才能達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生全面發(fā)展。與學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣相關(guān)聯(lián)的因素很多，幾乎物理教育中的每一個環(huán)節(jié)和因素都對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成影響，具體來看，我認(rèn)為物理教學(xué)中對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)起重要作用的主要有兩方面:第一、宏觀上國家制定的物理課程標(biāo)準(zhǔn)針對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣問題給物理教學(xué)活動的導(dǎo)向;第二、微觀上物理教師采取的有利學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和發(fā)展的教學(xué)策略。我們想要解決學(xué)生的物理興趣問題，幫助學(xué)生推開物理教學(xué)之門就得考慮這兩方面的因素，使這些因素向有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)的方向發(fā)展，幫學(xué)生打開物理學(xué)習(xí)之門。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十
在當(dāng)前形勢下，線上教學(xué)成為學(xué)習(xí)的主要形式。對于學(xué)生們來說，這是一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)，但同樣也給教師們帶來了前所未有的勞動壓力和挑戰(zhàn)。在這個特殊的時期，作為一名線上教學(xué)的教師，我深深地體會到了線上教學(xué)的困難和挑戰(zhàn)，同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。今天，我想分享一下我在線上教學(xué)勞動實(shí)踐中的體驗(yàn)和體會。
第二段：學(xué)生需求的多樣性與針對性教學(xué)
線上教學(xué)中，學(xué)生的需求具有很大的多樣性，體現(xiàn)在學(xué)科差異、學(xué)習(xí)能力和方式等方面。如何更好地針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過詳細(xì)的前置課件和多種多樣的教學(xué)資源可以滿足學(xué)生的需求，同時，也可以在這種情況下改進(jìn)針對性教學(xué)。例如，為那些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃，提供更多的練習(xí)機(jī)會等。在線上教學(xué)過程中，針對學(xué)生的多樣化需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)績效。
第三段：在線答疑與及時反饋的重要性
在線上教學(xué)過程中，給學(xué)生提供線上答疑和及時反饋是必不可少的一環(huán)。線上教學(xué)的課程設(shè)置都是按計(jì)劃安排的，或者是根據(jù)學(xué)校的時間安排。這種安排對于一些學(xué)生可能不太適用，因此，他們可能需要進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。這時，我會通過在線答疑和反饋的方式，積極地回答學(xué)生的問題，并及時地進(jìn)行批改和評估，在讓學(xué)生及時了解自己的錯誤情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的同時，也滿足了學(xué)生的及時反饋需求，這是線上教學(xué)的重要組成部分。
第四段：實(shí)時反饋與作業(yè)批改
線上教學(xué)中，及時的作業(yè)反饋和批改，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著非常重要的影響。在線上教學(xué)過程中，我會通過在線作業(yè)提交系統(tǒng)進(jìn)行作業(yè)的收集，并在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行作業(yè)批改。對于難題作業(yè)，我會提供一些解題方法或誤區(qū)提示，幫助學(xué)生更好的理解和掌握知識點(diǎn)，同時在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時，也有利于教師更好的管理管理學(xué)生的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第五段：總結(jié)
通過這段時間的線上教學(xué)實(shí)踐，我深切地感受到，線上教學(xué)是一件十分不容易的事情。但是，卻也讓我收獲了很多。在線上教學(xué)勞動實(shí)踐中，靈活運(yùn)用多種多樣的教學(xué)資源，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，及時的在線答疑和實(shí)時反饋，嚴(yán)格的作業(yè)批改都是重要的教學(xué)保障措施。相信通過我們共同的努力，線上教學(xué)一定會展現(xiàn)出更加出色的教育威力。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十一
在疫情期間，線上教學(xué)成為了我們學(xué)生們的新學(xué)習(xí)方式。雖然線上教學(xué)模式的出現(xiàn)是被不得已而為之，但是在實(shí)際操作中，它也帶來了一些好的體驗(yàn)。今天，我要和大家分享一下我在線上教學(xué)中的學(xué)習(xí)實(shí)踐心得。
第一個體會是線上教學(xué)的便利性。我們不需要到教室里學(xué)習(xí)，在家就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就免去了繁瑣的上下課、去返學(xué)校的路上擁擠的交通，時間和精力都得到了極大程度的節(jié)省。
第二個體會是線上教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的互動。在線上教學(xué)中，我們可以快速地向老師提出問題，老師也能迅速地回答我們，不會因?yàn)椤叭硕嘣掚s”而無法高效交流。同時，老師在網(wǎng)上教學(xué)過程中的豐富知識，也讓學(xué)生的思維有了新的啟示，極大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三個體會是線上教學(xué)幫助我們更加注重自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，很多時候我們都是被動接受老師的講解，學(xué)生們?nèi)菀诐M足于老師的講解，而不思考；而在線上教學(xué)中，我們只有在自己的思考中才能找到問題的答案，這就需要我們自己去負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)，主動地思考、主動地發(fā)現(xiàn)問題。
雖然線上教學(xué)帶來很多好處，但我們也看到了一些問題。最明顯的就是網(wǎng)課的時間表不固定，這導(dǎo)致學(xué)生不能完全掌握自己的時間，甚至有時需要在深夜好幾個小時地上課、做作業(yè)，影響了學(xué)生健康；另外，網(wǎng)課的互動功能雖然很好，但還是難以取代在教室上課的面對面交流情感、人際交往、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的好處，這些因素最終也會影響學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，合理、有效地利用線上教學(xué)平臺，能夠最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，這也需要我們自己積極地配合老師和家長的指導(dǎo)，使得在疫情期間的在線學(xué)習(xí)，不僅能夠讓我們順利完成老師的教學(xué)計(jì)劃，還能促進(jìn)自己的學(xué)術(shù)理解和人際交往能力的進(jìn)一步提升。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十二
近年來，隨著科技的迅速發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為了一種新的教學(xué)方式。我也有幸參加了學(xué)校的線上教學(xué)大課，并在實(shí)踐中獲得了一些心得體會。
首先，線上教學(xué)為我們提供了更多的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過在線學(xué)習(xí)平臺，我們可以隨時隨地訪問各種教學(xué)資料，并且可以自由選擇學(xué)習(xí)的時間和地點(diǎn)。這不但可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，還可以讓我們更好地掌握知識，理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其次，線上教學(xué)具有強(qiáng)大的互動性。課堂上，老師和同學(xué)們都可以通過網(wǎng)絡(luò)互動和交流，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，展開深入的探討。這種互動不同于傳統(tǒng)的聽講模式，使得學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)了彼此的成長和進(jìn)步。
第三，線上教學(xué)激發(fā)了我們的自主學(xué)習(xí)意識。在線學(xué)習(xí)需要我們有更強(qiáng)的自律性和自我管理能力，不斷學(xué)習(xí)和探索新知識。這種自主學(xué)習(xí)的方式不但可以讓我們更好地掌握知識，還可以鍛煉我們的自主意識和責(zé)任感。
最后，線上教學(xué)也對我們的學(xué)習(xí)方式和方法提出了更高的要求。在線學(xué)習(xí)中，我們需要更有效地利用各種學(xué)習(xí)工具和技巧，如筆記、思維導(dǎo)圖等，使得自己的學(xué)習(xí)更加有針對性、高效性和質(zhì)量性。
總的來說，線上教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，它為學(xué)生提供了更多的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會，激發(fā)了我們的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)興趣，同時也對我們提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十三
聽了主編的話我打心里肯定了自己。第二天、第三天，到第四天的時候，隨著技術(shù)越來越熟練，我終于發(fā)了兩百條，后來我才知道正式員工的要求是五百條，我在心里暗暗下決心，半個月之后我也要以正式員工的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。
除此以外，對這幾個月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我還有很多的感悟和體會。
2、激情與耐心。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。這就需要你有激情，耐心的去不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。在平常的書本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識在耐心的實(shí)習(xí)中得到驗(yàn)證，才算是真正的掌握了。這樣也讓我認(rèn)識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。還有我感觸比較深的就是更新后臺的記錄，因?yàn)楹笈_的使用是復(fù)雜的，既要保障歸類準(zhǔn)確又要保證更新速度。這些工作我深深地感覺到?jīng)]有激情與耐心是做不成事情的。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十四
轉(zhuǎn)眼間大學(xué)第一學(xué)期已將結(jié)束，大家都?xì)w心似箭，希望趕快回家，同時各自也在為自己制定這的寒假的實(shí)踐活動，隨著假期的到來，束縛已久的身心終于可以迎來自由自在的天空，呼吸著冬天特有的味道，去享受體會屬于自己的假期。寒假是學(xué)生充實(shí)自我、增加閱歷、了解社會的重要階段。作為社會中思想最活躍的群體，大學(xué)生都有著自己精彩的假期計(jì)劃：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費(fèi)用的同時，又可以親身感受社會這個熔爐;有人抓緊機(jī)會去進(jìn)修，參加雅思、托福、考研等培訓(xùn)班，讓自己的知識得到更完善的補(bǔ)充;有人則準(zhǔn)備跋山涉水，去游歷神州各個地方，擴(kuò)大自己的視野、豐富自己的閱歷……而臥則是希望能夠深入校園，融入學(xué)生的群體中，所以我選擇了教師實(shí)習(xí)這項(xiàng)活動。
假期實(shí)習(xí)能夠鍛煉我們的能力，但不是朋友一拉、老師一說參加實(shí)踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對。在持有正確的態(tài)度，向有經(jīng)驗(yàn)的老師和同學(xué)咨詢，然后真正的全身心的投入到其中?？梢院芎玫奶岣邔W(xué)生的觀察力，能發(fā)現(xiàn)問題分析問題，更深入的了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，畢竟大學(xué)生大多是來自于農(nóng)村，最后也要服務(wù)于農(nóng)村，及早深入社會有助于大學(xué)生為將來的工作與生活做更充分的準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的一個十分重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要積極探索實(shí)踐教學(xué)與“生產(chǎn)、研究、學(xué)習(xí)”相結(jié)合的辦法，才能培養(yǎng)具有求是創(chuàng)新精神人才。實(shí)踐教學(xué)目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)大學(xué)生對于社會、國情和學(xué)科專業(yè)背景的了解;通過實(shí)地動手、思考解決現(xiàn)實(shí)問題，使其開闊視野、鞏固理論知識、增強(qiáng)創(chuàng)新意識、提高綜合分析問題和解決問題的實(shí)際能力;增強(qiáng)勞動觀念，激勵學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。
一開始我先較快的了解整個班級的學(xué)生情況。記得剛開始和小同學(xué)相處時，我急著找潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我有點(diǎn)不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我面對的還是學(xué)生，這也是對我的一個考驗(yàn)。接下來我就通過班干了解了班級的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了能和學(xué)生打成一片，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此不了解，這時我采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，才能了解學(xué)生。
很高興能有這樣的一次機(jī)會!今天我去了我們市的敬老院進(jìn)行社會實(shí)踐，在那里我和幾名同來的朋友為那里的老人做了一些力所能及的簡單工作，之后又陪老人聊天，我們知道，老人最缺少的就是關(guān)愛，最害怕的市孤單和寂寞，最希望的是可以在幸福和安逸的環(huán)境中享受自己的夕陽紅。
今天一大早，準(zhǔn)確的說是xx年xx月xx日，早上還下著雪，我和幾名同學(xué)約好一同前往位于市郊的敬老院，我們帶了一些水果懷著很興奮的心情一路直奔目的地。令我們很意外的是有幾位老人正好在正門外，我們上前去問，原來他們早知道有幾個大學(xué)生要來看望他們，這樣的事情令我們受寵若驚。
我們隨同老人們一起進(jìn)入了里面，進(jìn)入里面的娛樂室，整個房間里坐滿了人，和我們之前想的完全不同，老人們見我們來了很高興，我們做了
自我介紹
之后，便按照事先的安排為老人們表演了幾個簡單的小節(jié)目，說實(shí)話這幾個節(jié)目用我們的話來說是慘不忍睹，但老人們還是高度贊揚(yáng)了我們弄得怪不好意思的，老人們也不示弱，有為滿頭白發(fā)的老爺爺給我們唱了一小段京劇，那架勢。絲毫不遜于我們看過的正規(guī)京劇演員的表演，之后我們才知道，這位老人十分喜歡戲曲要不是條件不允許，早就成了正式演員啦，這水平真是了不得。
后來，我們又和老人們聊天，從這些聊天中，我有很多感觸。通過聊天，我們了解了老人們?nèi)粘５纳?。老人們有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送過來的。雖然有的剛剛不太習(xí)慣，不過時間長了逐漸習(xí)慣起來。老人家在這里都過得很開心，他們有時間的時候會在樓下的樹陰或者是樓上先房字里看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡單的鍛煉的。因此，老人在這里也可算是可以晚年安康。
下午1點(diǎn)多，等我們吃完飯，一般這時老人們都出來散步和鍛煉身體了.敬老院有個很大的院子，里面有很多鍛煉身體用的運(yùn)動器械.有相當(dāng)多的老人們在散步和鍛煉身體，看見我們來了.就和我們一起玩些小游戲.
臨走我們部分同學(xué)和老人一起合影留念。照完相以后，老人對我們說：“你們照片洗出來后能不能給我一張?上面寫上你們的名字?！薄昂玫模玫?，沒問題。我們過兩天洗好后給您送來!”我們爭著答道。
老人們平日里很孤獨(dú)，兒女大多不在身邊，有的甚至沒有兒女，他們要的也許不再是簡單的金錢所能代替的，在生活的溫飽要求之上，有人在身邊那是最最開心的了.常回家看看里歌詞寫得好，老人要的是有人陪他們聊聊天交流一下心聲。
我們現(xiàn)在自己的爺爺奶奶，外公外婆很多都已經(jīng)不在了，所以看到老年人，我們可能會特別的想念自己已故的親人，不自覺得就想和老年人們親近親近，就像對自己的爺爺奶奶，外公外婆一樣，想要關(guān)心他們，照顧他們，而他們也會把我們當(dāng)成孫女，孫子一樣，拉著你的手，把他們的那份慈祥加注在你身上，而我們也欣然地接受了。
線上教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十五
20xx年注定是一個特別的年份，本該熱熱鬧鬧的春節(jié)如今卻稍顯冷清。自新型冠狀肺炎爆發(fā)以來，大家都響應(yīng)國家號召待在家里不出門不聚集，本來各大高校都已經(jīng)確定好開學(xué)時間，如今卻只能一而再再而三的推遲，如此情勢下各大高校不得不開展線上全面教學(xué)工作，教師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。不得不說這是一次全新的嘗試，幾年前的網(wǎng)課只不過是星星之火，誰曾想竟然在20xx年火遍全國。
學(xué)生的上課地點(diǎn)從教室變成了家里，老師的講課地點(diǎn)從三尺講臺變成了電腦，網(wǎng)絡(luò)成為了學(xué)生與老師聯(lián)系的唯一方式。所以線上教學(xué)需要學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)熱情，較強(qiáng)的自制力。線上教學(xué)的過程中由于沒有老師的監(jiān)督，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)對于大多數(shù)而言是全新的模式，在接受一個新事物之前必定要有一個過程，剛剛開始開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是大家是好奇的，興奮的。但是漸漸地就會想念老師實(shí)體教學(xué)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效率顯然是不如線下教學(xué)的。首先，老師無法在上網(wǎng)課時關(guān)注到學(xué)生上課時的狀態(tài)，難以與學(xué)生進(jìn)行充分交流;其次，在上課時學(xué)生與學(xué)生之間的討論也會明顯減少。
但是在這個冬天線上教學(xué)的確是讓我們獲得知識的途徑，老師通過直播的方式實(shí)時向?qū)W生傳教，僅僅需要一臺電腦或者一個手機(jī)我們就可以進(jìn)行正常上課，同時免去出門的擔(dān)憂。并且在老師結(jié)束后，假如你有不理解的地方我們不僅可以去問老師同學(xué)，還可以看課程回放。老師會通過線上教學(xué)以及發(fā)放作業(yè)的方式幫助學(xué)生更好地掌握知識。
前段時間一則“買不起手機(jī)上網(wǎng)課，14歲初中生吞藥自殺”的新聞讓我揪心不已，災(zāi)難有時是一個放大鏡，它能讓我們看見那些平時未曾注意的角落。有人因?yàn)椴粷M網(wǎng)課去給各大學(xué)習(xí)軟件刷一星，但也有些人因?yàn)闆]有手機(jī)上網(wǎng)課而絕望自盡。痛心之余，更加應(yīng)該珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會。線上教學(xué)考驗(yàn)著學(xué)生的自覺性，有人一邊開著直播一邊玩著游戲。沒有老師的監(jiān)督，白白的荒廢學(xué)習(xí)時間。但是依然有許多同學(xué)筆耕不輟，認(rèn)真記錄著老師講解的知識點(diǎn)，時不時舉手提問以便老師答疑解惑。其實(shí)網(wǎng)課的實(shí)質(zhì)只是一種線上傳播媒介，至于能不能學(xué)習(xí)到知識以及能學(xué)習(xí)多少知識，實(shí)則取決于每一個人對待網(wǎng)課的態(tài)度與行為。
我認(rèn)為作為學(xué)生的我們應(yīng)該好好利用這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會，自覺自束。不要假裝努力，因?yàn)榻Y(jié)果不會陪你演戲。如荀子所說：“學(xué)不可以已。”待在家里的時間不長不短，同學(xué)們也可以靜下心來靜下心來提升自己，感悟人生，認(rèn)真體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。堅(jiān)信我們很快就會在春日暖陽時重逢，那時，我們都將會遇見更好的自己。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會繼續(xù)珍惜接下來的時光，努力向上!
武漢，必勝!湖北，必勝!中國，必勝!