寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地提升自己在某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)，我們首先需要思考和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受。小編為大家整理了一些旅行者的心得體會(huì)，或許能夠給你的下次旅行提供一些經(jīng)驗(yàn)。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
近段時(shí)間我受同學(xué)的影響學(xué)習(xí)吳大觀同志的感人事跡。吳大觀作為一名優(yōu)秀的黨員，他一生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦樸素、助人為樂(lè)、愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利，有著堅(jiān)定的理想信念和崇高的思想境界，為我國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)的振興發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。吳大觀的一生是光輝的一生，他將自己的畢生精力全部獻(xiàn)給黨、祖國(guó)、人民和航空事業(yè)的一生，他用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了自己愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)事業(yè)的諾言。
通過(guò)吳大觀先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我漸漸明白了吳大觀同志一生致力于適合我國(guó)國(guó)情的新型航空發(fā)動(dòng)機(jī)研制方法和程序的研究，主持研制多種型號(hào)的發(fā)動(dòng)機(jī)，并培養(yǎng)了幾代專(zhuān)業(yè)人才。為航空發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)研制和促進(jìn)我國(guó)航空工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。他生前多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。他一生自覺(jué)接受黨的教育，具有堅(jiān)定的政治信念。從上個(gè)世紀(jì)50年代起，他堅(jiān)持每月上繳100元黨費(fèi)，直至去世前，累計(jì)繳納黨費(fèi)11萬(wàn)多元。他表示，自己所繳黨費(fèi)對(duì)于黨的事業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)是微不足道的，但作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，應(yīng)該為黨和國(guó)家分憂解難，盡自己所能多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
他用行動(dòng)實(shí)踐“人生是施與不是索取”的人生格言。他平時(shí)生活儉樸，但為救濟(jì)農(nóng)村貧困地區(qū)失學(xué)兒童，表示對(duì)失學(xué)兒童的一片愛(ài)心，多次向“希望工程”捐款。他向大學(xué)、中學(xué)母校以及社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)捐款總數(shù)超過(guò)20萬(wàn)元。他為祖國(guó)航空工業(yè)奮勇拼搏，在他九十高齡時(shí)，寫(xiě)下了“我愿在自己的有生之年，繼續(xù)為我們的航空工業(yè)盡心盡力，為實(shí)現(xiàn)今生‘航空?qǐng)?bào)國(guó)’的夙愿，奉獻(xiàn)一顆赤誠(chéng)的心”的人生感言。他熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)和人民的一生，是致力于建設(shè)航空強(qiáng)國(guó)的一生，是無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。他崇高的愛(ài)國(guó)主義、共產(chǎn)主義精神和高尚的道德情操永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
吳老的事跡告訴我們，成才必須有頑強(qiáng)的意志，必須只爭(zhēng)朝夕，從點(diǎn)滴做起，不能好高騖遠(yuǎn)。因此，必須立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書(shū)、善探究、愛(ài)思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，提高自已的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)辯證思維能力。自覺(jué)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中更新思維、開(kāi)闊眼界，在實(shí)踐中磨煉意志、學(xué)會(huì)忍耐，成長(zhǎng)為知識(shí)豐富、技能精湛、視野開(kāi)闊、愛(ài)崗敬業(yè)的有用之才。
作為一名村干部，要認(rèn)真學(xué)習(xí)吳大觀同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，聯(lián)系自己的本職工作就是要為農(nóng)村服好務(wù)，多為百姓辦實(shí)事、辦好事，以吳大觀同志的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)，要像吳大觀同志那樣，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，努力實(shí)踐高尚的人生價(jià)值，做一個(gè)合格、受百姓擁護(hù)的社區(qū)工作者。
農(nóng)村學(xué)習(xí)吳大觀心得體會(huì)，要學(xué)習(xí)他的愛(ài)國(guó)之心，學(xué)習(xí)他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他現(xiàn)身事業(yè)的崇高，他的事跡讓中國(guó)的每一個(gè)人為之感動(dòng)，他的事跡更是值得每一個(gè)去學(xué)習(xí)。吳大觀同志是堅(jiān)定的馬克思主義者，他對(duì)社會(huì)主義無(wú)限熱愛(ài),對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)，是“兩個(gè)務(wù)必”的忠實(shí)踐行者，是共產(chǎn)主義道德的實(shí)踐者。
總之，深入學(xué)習(xí)吳大觀先進(jìn)事跡精神是要有持之以恒的'精神的，只要我們下大氣力，就能達(dá)到預(yù)期目的，希望黨組織幫助我不斷的進(jìn)步!
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
作為一名村干部，我們肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)村民的重要責(zé)任。為了不斷提高自己的能力和素質(zhì)，我們需要時(shí)常參加各種培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)。最近，我有幸參加了一次觀摩活動(dòng)，深受啟發(fā)和鼓舞。以下是我觀摩后的心得體會(huì)。
段落二：加強(qiáng)組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力
觀摩過(guò)程中，我深刻感受到一位村干部的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于工作的重要性。在我訪問(wèn)的村莊中，那位村干部能夠團(tuán)結(jié)和組織村民共同完成各項(xiàng)工作，展現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。他讓我明白，只有與村民保持良好的溝通，并充分了解他們的需求和意見(jiàn)，我們才能有效地推動(dòng)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。因此，我決心要加強(qiáng)自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力，爭(zhēng)取為村民們營(yíng)造更好的生活環(huán)境。
段落三：增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)
觀摩活動(dòng)中，我受益良多的一點(diǎn)是明白了學(xué)習(xí)與提升自己的緊密聯(lián)系。那位村干部始終保持著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，并在各種場(chǎng)合積極學(xué)習(xí)新的理論和知識(shí)。他經(jīng)常參加培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。他的學(xué)習(xí)意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神讓我深受啟發(fā)。我決心要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更好地為村民服務(wù)。
段落四：注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作精神
觀摩過(guò)程中，我還意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作精神的重要性。那位村干部總是能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，建立起一個(gè)高效的工作團(tuán)隊(duì)。他鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員互相協(xié)作，不僅使工作變得更加順利，也增強(qiáng)了村民們的凝聚力和歸屬感。我深受他的團(tuán)隊(duì)精神所感動(dòng)，決心要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更好的合作與協(xié)作。
段落五：提高服務(wù)水平和解決問(wèn)題的能力
回顧觀摩過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到提高自己的服務(wù)水平和解決問(wèn)題的能力至關(guān)重要。那位村干部總能及時(shí)解決村民們的問(wèn)題，給予他們最及時(shí)的幫助與支持。他能夠充分調(diào)動(dòng)資源，為村民提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我深感服務(wù)水平和解決問(wèn)題的能力決定了我們的工作效果，決定了村民們的滿意度。因此，我決心要不斷提高自己的服務(wù)水平和解決問(wèn)題的能力，讓村民們?cè)谖疫@里感受到更多的關(guān)懷與支持。
結(jié)束段：總結(jié)
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我意識(shí)到作為一名村干部，我需要不斷加強(qiáng)自身的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作精神，提高自己的服務(wù)水平和解決問(wèn)題的能力。這次觀摩活動(dòng)是對(duì)我自身工作的一次積極促進(jìn)和深化，我相信在今后的工作中，我必將更加努力地為村民們貢獻(xiàn)自己的力量，真正成為一名合格的村干部。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，作為基層組織的重要角色，村干部在推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)民福祉的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。為了提升自身管理能力和服務(wù)水平，我參加了一次村干部觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和交流，我深感這次活動(dòng)對(duì)于我的工作和個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響，從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到村干部的職責(zé)與使命。作為村級(jí)組織的重要一員，村干部既是群眾的代表，又是政策的宣傳者和執(zhí)行者。通過(guò)觀摩中我看到了許多優(yōu)秀的村干部是如何盡職盡責(zé)地履行自己的職責(zé)的。他們堅(jiān)持實(shí)事求是，充分了解農(nóng)村實(shí)際情況，做到因地制宜，有針對(duì)性地制定和推進(jìn)發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)，他們注重宣傳政策，幫助群眾了解政策，引導(dǎo)他們正確行使權(quán)力和義務(wù)，使得村民得到了更多的實(shí)惠。這使我更加明確了自己的工作職責(zé)，堅(jiān)定了更加為群眾服務(wù)的決心。
其次，觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到溝通和協(xié)調(diào)的重要性。在與其他村的干部交流的過(guò)程中，我看到了許多優(yōu)秀村干部通過(guò)互相借鑒、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提升了自己的工作能力。通過(guò)觀摩中的交流，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。例如，在項(xiàng)目管理方面，我學(xué)到了一種協(xié)調(diào)各方利益的方法，即利用項(xiàng)目的回報(bào)來(lái)激勵(lì)村民積極參與，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。通過(guò)這次交流，我意識(shí)到只有善于與他人溝通、互相學(xué)習(xí)，才能更好地為村民提供服務(wù)，推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展。
此外，觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到村干部要注重自身的學(xué)習(xí)和提升。在活動(dòng)中，我看到了許多村干部不僅關(guān)注自身的工作，更加注重學(xué)習(xí)理論知識(shí)和提升自身素質(zhì)。他們利用業(yè)余時(shí)間讀書(shū)、參加培訓(xùn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)觀摩中的學(xué)習(xí)，我感受到了知識(shí)的力量和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)、迎接新挑戰(zhàn)。因此，我決心加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理能力，為農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的力量。
最后，觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。在活動(dòng)中，我看到許多村干部通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，共同推進(jìn)工作，取得了很好的效果。他們?cè)诠ぷ髦谢突ブハ嘟梃b，共同攻堅(jiān)克難。我也意識(shí)到作為村干部，要善于團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)不同的力量，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能更好地解決問(wèn)題，推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展。
通過(guò)這次村干部觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)村干部的職責(zé)、溝通協(xié)調(diào)、自學(xué)提升以及團(tuán)結(jié)合作等方面都有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。這對(duì)于我提升自身管理能力、更好地為農(nóng)民服務(wù)、推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展具有積極的意義。我決心將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)付諸實(shí)踐，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力工作，為農(nóng)村發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
人無(wú)完人，學(xué)無(wú)止境。作為一名村干部，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步是提高自己工作能力的關(guān)鍵之一。近期，我有幸參與了一次村干部觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，深感受益匪淺。這次學(xué)習(xí)讓我更加明確了自身工作的不足之處，并為未來(lái)的工作指明了前進(jìn)的方向。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了“大家一起辦，事半功倍”的道理。我們村是個(gè)人口眾多、事務(wù)繁雜的村莊，而一位村干部無(wú)論能力如何強(qiáng)大，都無(wú)法獨(dú)自應(yīng)對(duì)所有問(wèn)題。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我看到了其他村子的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措。他們?cè)诨鶎又卫怼⑥r(nóng)村衛(wèi)生、教育改革等方面采取了許多有效的措施，取得了可觀的成績(jī)。從他們身上我學(xué)到了如何與村民進(jìn)行有效的溝通，如何發(fā)動(dòng)他們的積極性，讓每個(gè)村民都積極參與到村莊建設(shè)中來(lái)。我深感只有與村民一起努力，才能讓村莊更加繁榮富裕。
其次，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了自身工作的不足之處。在和其他村莊的干部交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的思路有些局限性。我過(guò)去主要側(cè)重于發(fā)展農(nóng)作物種植和養(yǎng)殖業(yè)，卻忽略了農(nóng)村旅游、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?。通過(guò)交流討論，我意識(shí)到農(nóng)村旅游業(yè)對(duì)于推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增加農(nóng)民收入的重要性。在今后的工作中，我將積極推動(dòng)村莊旅游資源的開(kāi)發(fā)和利用，為村民提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和增加收入的途徑。
再次，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了教育事業(yè)對(duì)于農(nóng)村的重要性。我們村雖然地處偏遠(yuǎn)，但是教育資源豐富。然而，由于各種原因，村民對(duì)教育的重視程度還不夠高。通過(guò)此次觀摩學(xué)習(xí)我了解到，有些村莊通過(guò)實(shí)施免費(fèi)午餐、提供獎(jiǎng)學(xué)金等措施，激發(fā)了村民對(duì)教育的關(guān)注，增加了孩子們上學(xué)的積極性。在今后的工作中，我將積極推動(dòng)村莊教育事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)與教育部門(mén)的溝通協(xié)作，為村民提供更好的教育資源和條件。
最后，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白了身為村干部的責(zé)任重大。在交流中，我看到了其他村莊的干部們能夠緊密團(tuán)結(jié)在一起，共同為村莊的發(fā)展而努力。他們兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，對(duì)待每一位村民都充滿熱情和耐心。在和他們的交流中，我感受到了做一名村干部必須具備的忍耐、細(xì)致和責(zé)任感。這次觀摩學(xué)習(xí)讓我深感作為一名村干部的職責(zé)之重，我將倍加珍惜這份工作，不斷努力提高自身素質(zhì)和工作能力。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我明確了自身工作的不足之處，拓展了自己的思路和視野。我將立足于村莊實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為村莊的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也將積極倡導(dǎo)村莊間的交流與學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，打造一個(gè)更加繁榮和諧的農(nóng)村社區(qū)。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)觀摩是一種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀察他人的學(xué)習(xí)行為和方法，來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。近年來(lái)，學(xué)習(xí)觀摩在教育領(lǐng)域廣受重視，不僅在學(xué)生中間普遍存在，也在教師之間蔓延。通過(guò)觀摩他人的學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到新的知識(shí)和技能，了解學(xué)習(xí)方法和思維模式，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。以下是我在學(xué)習(xí)觀摩過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：效仿優(yōu)秀學(xué)習(xí)者
每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題，但總會(huì)有些同學(xué)能夠輕松應(yīng)對(duì)并取得好成績(jī)。這些同學(xué)往往都有一些學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，方法得當(dāng)，思維敏捷等。在學(xué)習(xí)觀摩中，我經(jīng)常選擇效仿這些優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法。我注意到，他們通常會(huì)提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備，集中精力聆聽(tīng)老師的講解，并做詳細(xì)的筆記。在課后，他們會(huì)積極思考、復(fù)習(xí)，并及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)觀摩這些學(xué)習(xí)者，我學(xué)會(huì)了更高效的學(xué)習(xí)方法，從而提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：了解多種學(xué)習(xí)思維模式
每個(gè)人的學(xué)習(xí)思維模式是不同的，有些人更喜歡以文字為主，有些人更喜歡以圖表為主，還有些人則更擅長(zhǎng)通過(guò)講解來(lái)理解知識(shí)。在學(xué)習(xí)觀摩中，我發(fā)現(xiàn)不同的同學(xué)有不同的學(xué)習(xí)思維模式，他們有的喜歡用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)，有的喜歡通過(guò)討論來(lái)加深理解，有的喜歡以講解的方式來(lái)鞏固知識(shí)。通過(guò)觀摩他們的學(xué)習(xí)思維模式，我發(fā)現(xiàn)每種思維模式都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的思維模式，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)觀摩是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，在觀摩中我們不僅可以學(xué)到他人的長(zhǎng)處，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在學(xué)習(xí)觀摩的過(guò)程中，我喜歡和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流，我了解到一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，他們是如何解決的，又是如何關(guān)注學(xué)習(xí)效果的。同時(shí)，我也愿意分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法，幫助他人提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不僅豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更加深了對(duì)學(xué)習(xí)的理解。
第五段：學(xué)習(xí)觀摩的必要性
學(xué)習(xí)觀摩作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，具有重要的意義。在學(xué)習(xí)觀摩中，我們可以借鑒他人的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)習(xí)觀摩也能幫助我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和思維模式，從而選擇合適的學(xué)習(xí)策略。此外，在觀摩他人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還可以通過(guò)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。因此，學(xué)習(xí)觀摩是我們不可忽視的一種學(xué)習(xí)方式。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)觀摩是一種相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀摩他人的學(xué)習(xí)行為和方法，我們可以學(xué)到新的知識(shí)和技能，了解學(xué)習(xí)思維模式，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該充分利用學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
接好脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的“交接棒”
黨的十九屆五中全會(huì)統(tǒng)籌謀劃了“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)，進(jìn)入社會(huì)主義新的發(fā)展階段，實(shí)現(xiàn)全面脫貧和鄉(xiāng)村振興的有效銜接是做好“十四五”鄉(xiāng)村振興發(fā)展的“前浪”，我們要凝心聚力接好這根“交接棒”，于新形勢(shì)下，覓新機(jī)、開(kāi)好局、起好步，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量跨越式新發(fā)展。
規(guī)劃目標(biāo)“導(dǎo)航儀”，為鄉(xiāng)村振興定位藍(lán)圖路線。脫貧攻堅(jiān)留下了寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)貧困摘帽后的新命題，我們要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，保持“不變”的攻堅(jiān)克難戰(zhàn)略定力，也要把握“變”的新要求和發(fā)展新思路，鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，合理規(guī)劃目標(biāo)“導(dǎo)航儀”，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。黨的十九屆五中全會(huì)將“脫貧攻堅(jiān)成果鞏固拓展，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進(jìn)”納入“十四五”時(shí)期社會(huì)發(fā)展主要目標(biāo)。鄉(xiāng)村振興，規(guī)劃先行。近日，各鄉(xiāng)村也都在制定鄉(xiāng)村振興工作方案，做到“一鄉(xiāng)一計(jì)劃、一村一方案”，構(gòu)建“多規(guī)合一”的村莊規(guī)劃管理系統(tǒng)，因地制宜制定鄉(xiāng)村規(guī)劃，為鄉(xiāng)村振興定位發(fā)展藍(lán)圖，我們需要廣納民智、匯聚民力，精準(zhǔn)于項(xiàng)目方案、落實(shí)到主體行動(dòng)，明確時(shí)間表、任務(wù)書(shū)、優(yōu)先序，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)全局性發(fā)展。
抓好黨建“主心骨”，為鄉(xiāng)村振興筑牢戰(zhàn)斗堡壘。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“必須扎實(shí)做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作，使每個(gè)基層黨組織都成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘”。我們要?jiǎng)幽X筋、想辦法，抓基層、打基礎(chǔ)，持之以恒強(qiáng)化基層黨建，夯實(shí)鄉(xiāng)村振興基層基礎(chǔ)，推進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化，形成不可破、不可摧的基層黨組織網(wǎng)。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，前進(jìn)道路上面臨著更多的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，“村民富不富，關(guān)鍵看支部;村子強(qiáng)不強(qiáng)，要看領(lǐng)頭羊”，基層黨組織要做好強(qiáng)基固本筑堡壘的黨建工作，就要直面黨內(nèi)存在的突出問(wèn)題，要眼于“精”、力于“準(zhǔn)”、下好“繡花”功夫，以刀刃向內(nèi)的自我革命精神，不斷探索更有力量的基層黨建，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，創(chuàng)新完善更有效的鄉(xiāng)村治理，永葆黨組織的旺盛生命力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力。
創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)“妙手牌”，為鄉(xiāng)村振興打造強(qiáng)勁引擎。產(chǎn)業(yè)旺、村民富，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、“智”創(chuàng)未來(lái)。進(jìn)入“十四五”規(guī)劃時(shí)期，書(shū)寫(xiě)好脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興銜接文章，我們必須全方位、多維度地謀劃、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，努力打造屬于自己的特色品牌，在產(chǎn)業(yè)配置上有效整合主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓產(chǎn)業(yè)發(fā)展步入快車(chē)道，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。根深則葉茂，源遠(yuǎn)則流長(zhǎng)。鄉(xiāng)村要結(jié)合實(shí)際，形成“一鄉(xiāng)一業(yè)”“一村一品”的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展模式，牢牢把好產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根基。有兩三個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、三五種硬核產(chǎn)品，抓牢自身的產(chǎn)業(yè)“王牌”，促進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，為產(chǎn)業(yè)的持續(xù)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展。
“十四五”鄉(xiāng)村振興是繼脫貧攻堅(jiān)后的又一次重大的發(fā)展機(jī)遇，也是一場(chǎng)攻堅(jiān)持久戰(zhàn)，我們要遞上“蓄謀已久”的“交接棒”，做好目標(biāo)規(guī)劃、夯實(shí)黨建、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，乘勢(shì)而上開(kāi)啟鄉(xiāng)村振興的新征程。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
一個(gè)星期匆匆過(guò)去了，來(lái)的時(shí)候我們帶著期待和幾分忐忑，現(xiàn)在更多的是依依和深深眷戀，一周的學(xué)習(xí)每天都很充實(shí)，我們更新了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，振奮了精神，體會(huì)很多，感受很深。
(一)通過(guò)課堂習(xí)學(xué)，讓我們的知識(shí)得到進(jìn)一步的充實(shí)，我們每天都有不同的課程安排，各位老師以高明的見(jiàn)解，解活的案例和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，為我們上一堂堂生動(dòng)的理論課，一是著眼于我們村主任必須具備的理論知識(shí)，講授了我們桐梓的十二五規(guī)劃，對(duì)接烏蒙山區(qū)扶貧規(guī)劃項(xiàng)目專(zhuān)題講座，二是理論的實(shí)踐運(yùn)用，學(xué)習(xí)了村民組織法，村主任要具備哪些知識(shí)，村干部法制講座，計(jì)劃生育政策法規(guī)，黨建理論等等知識(shí)，讓我們了解如何提高自身創(chuàng)新能力，也提高了我們科學(xué)發(fā)展的意識(shí)，還安排我們到九壩參觀蔬菜基地、考煙基地，到楚米參觀工業(yè)園區(qū)建設(shè)，社區(qū)建設(shè)，在班上還召集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)談感受，思想經(jīng)驗(yàn)交流的介紹，這些都是為了我們以后開(kāi)展工作和自我發(fā)展提供了良好的指導(dǎo)，三是重視加強(qiáng)我們的黨性鍛煉，提高我們的黨性修養(yǎng)，端正了我們?nèi)松^、價(jià)值觀，堅(jiān)定我們立黨為公，執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)的信念。
(二)通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓我們的素質(zhì)能力得到進(jìn)一步鍛煉，我們很榮幸能夠成為2012年村(社區(qū))主任的第二批培訓(xùn)班，雖然只有短短幾天，但通過(guò)學(xué)習(xí)，拉近了與同學(xué)的距離，讓我們學(xué)到了很多新知識(shí)，增進(jìn)了合作意識(shí)，使我們從一班級(jí)變成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)，考驗(yàn)了我們的意志，挖掘了我們的潛力，讓我們挑戰(zhàn)自我，超越自我，永不言棄。
雖然培訓(xùn)只有短短一周，但我們相信必定會(huì)給我們以后的工作，生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，村主任是一支隊(duì)伍，更是一種信念，一種責(zé)任。我們一定會(huì)扎根基層，努力做好自己的工作。虛心學(xué)習(xí)，做到“愛(ài)學(xué)習(xí)、有悟性，肯實(shí)干”努力完善自己，為老百姓真真正正辦實(shí)事，辦好事。以?xún)?yōu)異的成績(jī)向關(guān)心我們的組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，為人民群眾服好務(wù)。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
xx年5月26日，我參加了市黨校組織的“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)會(huì)分為兩個(gè)內(nèi)容，鄉(xiāng)村振興專(zhuān)題培訓(xùn)課程及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)考察。蘭德培訓(xùn)中心為這次培訓(xùn)作了精心準(zhǔn)備，結(jié)合鄉(xiāng)村振興主題，xx省委黨校羅副校長(zhǎng)做了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研討會(huì)”主題教學(xué)，講述鄉(xiāng)村振興之“新”與“興”，羅校長(zhǎng)圍繞為什么要鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村振興的“新”和“興”以及精準(zhǔn)脫貧的“塘約經(jīng)驗(yàn)”案例三部分內(nèi)容展開(kāi)講解。
通過(guò)考察學(xué)習(xí)，我深刻感受到xx省“三變”改革適應(yīng)了當(dāng)前發(fā)展的大趨勢(shì)，融政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)等效益為一體，走出了一條推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的新路子，為我們貧困縣創(chuàng)造了可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制的鮮活經(jīng)驗(yàn)。
一路走來(lái)，在看得最多、感觸最多的就是鄉(xiāng)村。農(nóng)村的變化，讓人耳目一新，首先是生態(tài)好，到處是青山綠水，很少看到垃圾和污水。其次是基礎(chǔ)設(shè)施配套完善，水、電、路、村部、學(xué)校、衛(wèi)生所建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)都比較高。農(nóng)村老百姓的房子多數(shù)改建成了樓房，特別是湄潭縣對(duì)全縣民居進(jìn)行了統(tǒng)一的風(fēng)格設(shè)計(jì)，保留了傳統(tǒng)的民居特點(diǎn)?！靶∏嗤摺⑵挛蓓?、轉(zhuǎn)角樓、三合院、雕花窗、白粉墻、穿斗枋”七大元素合為一體，白墻灰瓦的民居鑲嵌在黔北的青山綠水之間，好像一幅幅山水畫(huà)，美不勝收!除了硬件設(shè)施的提升，通過(guò)“三變”，把農(nóng)民的土地通過(guò)合作社集中起來(lái)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物和旅游等產(chǎn)業(yè)，尤其是茶葉、花卉、獼猴桃、野刺梨等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的非常好，走出了一條依托產(chǎn)業(yè)脫貧致富的新路子。
看到先進(jìn)就看到了差距，也啟迪了思路、鼓舞了我們的信心。下一步的工作規(guī)劃我有幾點(diǎn)想法：
一是積極投身到十九大精神的學(xué)習(xí)之中。深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展的總部署，按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。結(jié)合落實(shí)“五新”戰(zhàn)略任務(wù)、打好“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”，不斷加快追趕超越的步伐，努力使自己成為懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的“三農(nóng)”隊(duì)伍中的積極分子。
二是積極投身到“三變”改革的實(shí)踐之中?！叭儭备母锸菈汛蠹w經(jīng)濟(jì)、激發(fā)農(nóng)村發(fā)展活力的內(nèi)在動(dòng)力。在“三變”改革中，是主導(dǎo)，企業(yè)是主體，群眾是主角。具體的來(lái)說(shuō)，就是要搭臺(tái)，企業(yè)要唱戲，農(nóng)民要參與。要用農(nóng)民聽(tīng)得懂的語(yǔ)言、做農(nóng)民愿意做的事情，給農(nóng)民真正要的東西，幫助農(nóng)民掌握掙錢(qián)的技術(shù)，找到掙錢(qián)的路子，引導(dǎo)農(nóng)民用的積極性和熱情參與“三變”改革，實(shí)現(xiàn)聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營(yíng)、入股分紅，增加收入。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)觀摩是一種有效的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)觀摩別人的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，我們可以從中獲取靈感和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。最近，我有幸參加了一次學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，深受啟發(fā)和感受，我意識(shí)到學(xué)習(xí)觀摩對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在此次學(xué)習(xí)觀摩中，我不僅從他人身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，而且對(duì)我自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法也有了更深入的思考。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，學(xué)習(xí)觀摩帶給我的感受是學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的追求和積累的過(guò)程。在我的觀察中，我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)們并不是天生聰明，而是他們將學(xué)習(xí)看作是一種習(xí)慣和責(zé)任，每天都保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們養(yǎng)成了每天定時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立思考和整理知識(shí)的能力也很強(qiáng)。通過(guò)觀摩他們，我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有將學(xué)習(xí)看作是一種全身心的投入，才能達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
其次，學(xué)習(xí)觀摩使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，方法決定著學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)觀摩其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)他們往往能夠高效地處理大量的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們懂得科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，將大的任務(wù)切分成小的目標(biāo)，每天都有明確的計(jì)劃和學(xué)習(xí)安排。此外，他們也注意積累個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，并隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，我找到了適合我的學(xué)習(xí)方法，能夠更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三，學(xué)習(xí)觀摩給我樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)習(xí)觀摩中，我看到了許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，他們都是那些成績(jī)突出并且兼具全面素質(zhì)的學(xué)生。他們勤奮努力，持之以恒，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們不僅在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，還廣泛涉獵各種領(lǐng)域的知識(shí)，擁有了很強(qiáng)的綜合能力。我深受他們的影響，也希望能夠成為這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，為他人樹(shù)立榜樣，激勵(lì)他人努力學(xué)習(xí)。
第四，學(xué)習(xí)觀摩促使我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足和問(wèn)題。通過(guò)觀摩其他同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)的自信和積極的態(tài)度都是我所欠缺的。觀摩別人的學(xué)習(xí)更像是一種自我審視，我通過(guò)與他人的對(duì)比，找出自己的不足之處，并不斷改進(jìn)和完善。這種學(xué)習(xí)觀摩的方式可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后，學(xué)習(xí)觀摩讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種愉悅的過(guò)程。在學(xué)習(xí)觀摩中，我看到別人因?yàn)閷W(xué)習(xí)而取得成功的喜悅和成就感。他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種享受，通過(guò)學(xué)習(xí)他們獲得了快樂(lè)和自信。觀摩他們的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我深受啟發(fā)，我也開(kāi)始嘗試把學(xué)習(xí)變成一種愉悅的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我把對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N積極向上的心態(tài)時(shí)，學(xué)習(xí)變得有趣而且更加高效。
總之，學(xué)習(xí)觀摩是一種全新的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀摩他人的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，我們可以從中獲取到巨大的學(xué)習(xí)收獲。在這次學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)中，我不僅從別人身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，也看到了自己的不足之處，并通過(guò)不斷的反思和調(diào)整提高了自己的學(xué)習(xí)水平。學(xué)習(xí)觀摩給我?guī)?lái)了巨大的啟發(fā)和正能量，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，追求卓越。相信通過(guò)不斷觀摩他人學(xué)習(xí)的過(guò)程，我將能夠不斷突破自己，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
觀摩學(xué)習(xí)是一種重要的行政能力提升方式，特別是對(duì)于村干部來(lái)說(shuō)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，他們可以接觸到新的思路和經(jīng)驗(yàn)，從而為村莊改革和發(fā)展帶來(lái)更多的想法和建議。最近，我有幸參加了一次村干部的觀摩活動(dòng)，通過(guò)與其他村干部的交流和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了觀摩學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：觀摩交流的機(jī)會(huì)（250字）
這次觀摩活動(dòng)我們來(lái)到了一個(gè)發(fā)展較好的村莊，由于該村莊在農(nóng)業(yè)和旅游方面取得了較為突出的成就，吸引了我們這些來(lái)自不同村莊的村干部前來(lái)參觀交流。在參觀的過(guò)程中，我們不僅看到了村莊的壯麗景色，還深入了解了村莊各個(gè)方面的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還看到了村干部在大力發(fā)展農(nóng)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)方面所做的努力和創(chuàng)新。通過(guò)與村干部的交流，我們不僅了解到了他們?cè)谵r(nóng)業(yè)種植和養(yǎng)殖上的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)習(xí)到了他們?cè)诼糜伍_(kāi)發(fā)和品牌推廣方面的成功之道。
第三段：觀摩學(xué)習(xí)的收獲（350字）
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了觀摩學(xué)習(xí)的重要性。首先，觀摩活動(dòng)讓我們看到了不同村莊之間取得的差異化發(fā)展結(jié)果，給了我們更多的思考和啟示。在觀摩的過(guò)程中，我們可以看到一些村莊在同樣的環(huán)境下，通過(guò)不同的發(fā)展路徑獲得了不同的成就，這為我們找到適合自己村莊發(fā)展的道路提供了借鑒。其次，觀摩活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)與其他村干部的交流，我們可以了解到其他村莊在管理和發(fā)展方面的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，這讓我們意識(shí)到了自己的不足之處，激發(fā)了我們的改進(jìn)思維和動(dòng)力。最后，觀摩活動(dòng)讓我們建立了更廣泛的人脈和交流渠道，為今后的工作提供了更多的支持。通過(guò)與其他村干部的交流，我們可以分享經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的成功之道，也可以尋求合作和互助的機(jī)會(huì)。
第四段：觀摩學(xué)習(xí)的應(yīng)用（250字）
觀摩學(xué)習(xí)的主要目的是為了提升村干部的行政能力和決策水平，使其能夠更好地為村莊的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。所以，觀摩學(xué)習(xí)之后，我們需要將所學(xué)所思應(yīng)用到實(shí)際工作中。首先，我們要結(jié)合所學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)，制定出適合本村莊的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，同時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)的決策和管理。其次，我們要及時(shí)總結(jié)和歸納觀摩學(xué)習(xí)的成果和體會(huì)，形成文件和報(bào)告，為其他村莊的參考提供有益的建議和經(jīng)驗(yàn)。最后，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)與其他村莊的交流和合作，共同推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展，共享發(fā)展成果。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了觀摩學(xué)習(xí)的重要性，它是一種重要的行政能力提升方式，可以幫助村干部找到適合自己村莊的發(fā)展路徑，并提升自身的管理和決策能力。同時(shí)，觀摩學(xué)習(xí)還可以促進(jìn)不同村莊之間的交流和合作，共同推動(dòng)農(nóng)村的發(fā)展。今后，我將繼續(xù)利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提升自身的能力水平，為本村和農(nóng)村發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，為農(nóng)村帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為基層組織的重要一員，村干部肩負(fù)著推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的重大責(zé)任。為了提高自身的能力和素質(zhì)，我參加了一個(gè)關(guān)于村干部觀摩學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并從中收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)中的體會(huì)和心得。
觀摩學(xué)習(xí)是一種非常直觀、高效的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)親臨現(xiàn)場(chǎng)，親身感受，可以更加深入地了解到其他村干部的工作經(jīng)驗(yàn)和做法。我參加的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)是去一個(gè)相鄰村莊觀摩學(xué)習(xí)，這個(gè)村莊在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村黨建方面做得非常出色。通過(guò)觀摩，我深刻地認(rèn)識(shí)到，村干部要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地為農(nóng)村發(fā)展服務(wù)。
在觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我第一次親眼目睹了一個(gè)農(nóng)村村莊的變化。過(guò)去，這個(gè)村莊的農(nóng)民生活水平較低，村容村貌也不夠美觀。但是，通過(guò)這幾年的努力，村莊煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。道路硬化、村民住房改造、生活設(shè)施建設(shè)等一系列措施讓村莊煥然一新。我覺(jué)得這與村干部的努力密不可分。他們積極爭(zhēng)取政府資金，在落實(shí)項(xiàng)目上下功夫，不斷改進(jìn)工作，為村民提供更好的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了這個(gè)村莊的翻天覆地的變化。我從中學(xué)到了很多，意識(shí)到只有不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能讓農(nóng)村煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
在觀摩學(xué)習(xí)中，我還領(lǐng)略到了一個(gè)高效農(nóng)村干部的工作方法和思維方式。他們注重思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新。在座談交流中，我了解到他們通過(guò)組織農(nóng)民培訓(xùn)，并給予一定的資金扶持，引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變種植方式，推廣農(nóng)村新技術(shù)，提高了農(nóng)民的綜合素質(zhì)和生產(chǎn)效益。他們還借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極開(kāi)展電商扶貧，幫助貧困戶(hù)銷(xiāo)售特色農(nóng)產(chǎn)品。這些做法有助于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和脫貧致富。我驚嘆于他們的聰明才智和工作能力，也深感自己在工作中還有很多不足之處。
觀摩學(xué)習(xí)不僅讓我看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。一個(gè)優(yōu)秀的村干部，應(yīng)該具備很多品質(zhì)，如堅(jiān)韌不拔的毅力、善于溝通的能力、勇于探索的精神等。在與其他村干部的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還存在一些不足。我更加明確地認(rèn)識(shí)到，只有不斷提高自身的能力和素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于農(nóng)村發(fā)展。因此，我決心加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)和工作能力。
觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，我深感收獲不小。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)其他村干部的工作方法和思路有了更深入的了解，同時(shí)也反思了自己的工作，并下定決心要進(jìn)一步提升自己的工作能力。我將結(jié)合自己的實(shí)際工作，學(xué)習(xí)其他村干部的經(jīng)驗(yàn)與做法，不斷探索和創(chuàng)新，為推動(dòng)我所在村莊的發(fā)展和鄉(xiāng)村振興事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，村干部的觀摩學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)親身體驗(yàn)和借鑒其他村干部的經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地思考和改進(jìn)自己的工作。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提升自己的能力，為農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
觀摩學(xué)習(xí)是進(jìn)一步提升村干部管理能力和水平的重要方式之一。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，村干部可以了解其他村莊的管理經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)，以及促進(jìn)互學(xué)互鑒。在本文中，我將分享我作為村干部參觀學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)?？偨Y(jié)這次觀摩學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，對(duì)于我們未來(lái)的工作具有重要的指導(dǎo)意義。
第一段：準(zhǔn)備與觀摩學(xué)習(xí)
參觀學(xué)習(xí)之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們要了解參觀學(xué)習(xí)的目的和主題，確保我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有一定的了解和思考。其次，我們要做好自己的調(diào)研和背景知識(shí)的積累，確保我們能夠準(zhǔn)確地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。最后，我們要與其他村干部進(jìn)行溝通和交流，共同制定參觀學(xué)習(xí)的計(jì)劃和安排。這樣的準(zhǔn)備工作可以幫助我們更好地進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
第二段：觀摩學(xué)習(xí)的收獲和啟示
參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我們看到了其他村莊在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和扶貧工作方面的成就。他們通過(guò)發(fā)展產(chǎn)業(yè)、加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、改善農(nóng)民收入等積極措施，取得了顯著的成果。這為我們指明了方向，激發(fā)了我們的斗志。其次，我們學(xué)習(xí)到了其他村莊在農(nóng)村環(huán)境保護(hù)和農(nóng)業(yè)生態(tài)建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。他們注重農(nóng)田的保護(hù)和利用，強(qiáng)調(diào)生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的改善。我們深感農(nóng)村環(huán)境保護(hù)對(duì)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。這樣的收獲和啟示激發(fā)了我們進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的決心。
第三段：觀摩學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，有些村莊在資源利用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面取得了較好的成果，但他們的發(fā)展模式和途徑可能并不適用于我們自己的村莊。因此，我們需要審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有針對(duì)性的運(yùn)用。其次，在學(xué)習(xí)和借鑒其他村莊經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我們也要注意避免盲目模仿和簡(jiǎn)單套用的情況。每個(gè)村莊的發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題都不盡相同，所以我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。
第四段：觀摩學(xué)習(xí)后的改進(jìn)和創(chuàng)新
觀摩學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和思考，進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新我們的工作。首先，我們要將觀摩學(xué)習(xí)中取得的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提煉，形成一份具體的行動(dòng)計(jì)劃。其次，我們要與其他村干部進(jìn)行交流和討論，共同研究如何將這些經(jīng)驗(yàn)和做法應(yīng)用到我們的實(shí)際工作中。最后，我們要注重實(shí)踐和落地，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和具體措施，將觀摩學(xué)習(xí)中的思想和觀念轉(zhuǎn)化為具體的工作成效。
第五段：觀摩學(xué)習(xí)的持續(xù)和推廣
觀摩學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是一次性的活動(dòng)，而是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。我們應(yīng)該通過(guò)定期的觀摩學(xué)習(xí)，不斷吸收其他村莊的管理經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出解決方案，不斷完善和創(chuàng)新我們的工作。同時(shí)，我們也要積極推廣我們的經(jīng)驗(yàn)和做法，與其他村莊進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同進(jìn)步。通過(guò)持續(xù)的觀摩學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高我們的管理能力和水平，為村莊的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
有幸參加了在xx大學(xué)舉行的第xx屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)，領(lǐng)略了xx和xx等名師的風(fēng)采。他們對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂上妙語(yǔ)連珠，一次次地把聽(tīng)課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で椋拍茳c(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦；因?yàn)橹挥屑で椋拍苡袆?chuàng)造；因?yàn)橹挥屑で椋拍苁菇陶d永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里，和著動(dòng)人樂(lè)曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢，演唱時(shí)情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國(guó)的情境之中。
詩(shī)意語(yǔ)文大師xx老師給我們帶來(lái)的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩(shī)意，他在對(duì)文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛(ài)的情境，從讀中感悟，從境中體會(huì)，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如xx老師上的《孫悟空三打白骨精》，xx老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點(diǎn)，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對(duì)照方法，讓學(xué)生感悟原著的`精妙所在，同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)片，再現(xiàn)名著中描寫(xiě)的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過(guò)程中，xx老師設(shè)計(jì)的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
在這幾天的課中，最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，他們有的是用直接的語(yǔ)言，有的是運(yùn)用故事；有的在課前，有的在講課過(guò)程中；有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個(gè)清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來(lái)，大聲說(shuō)話”。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課？
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
前不久有幸參加了學(xué)校組織的赴南京赤壁路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。在歷時(shí)一天有限的時(shí)間里，赤壁路小學(xué)的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是在觀看了小學(xué)生才藝節(jié)目后，情不自禁為他們的精彩鼓掌和歡呼叫好之余，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下兩方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(赤壁路小學(xué))，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫(xiě)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、真正的教育是要把教與學(xué)、師與生這樣一個(gè)關(guān)系高度的和諧統(tǒng)一起來(lái)，魅力教育才是成功的秘訣。
眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會(huì)充滿魅力，反之亦然。美國(guó)教育家吉諾特曾說(shuō)：“在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后，我得出了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方式和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開(kāi)心;能傷人也能救人?！笨梢?jiàn)，有什么樣的教師，就會(huì)有什么樣的課堂，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。
魅力的課堂教學(xué)，洋溢著教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對(duì)話、相互動(dòng)態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個(gè)學(xué)生全程參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽(tīng)了赤壁路小學(xué)的公開(kāi)課后，對(duì)于打造魅力課堂有了一些很直接的認(rèn)識(shí)：
(一)追求課堂細(xì)節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”;反復(fù)思考，精心設(shè)計(jì)，追求細(xì)節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。
(二)營(yíng)造寬松愉悅環(huán)境。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，比學(xué)識(shí)更重要的，就在于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴(yán)的作風(fēng)，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)服務(wù)，融進(jìn)學(xué)生心理。
(三)善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說(shuō)學(xué)生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。所以，作為教師，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，堅(jiān)信好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。事實(shí)上老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)目的就是為了讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，說(shuō)明他們還行，從而進(jìn)一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的毅力;我們?cè)趯?shí)際教育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)切忌“一錘定音”，要循序漸進(jìn)，對(duì)他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的成績(jī)，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)其自信心，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以幫助改變學(xué)校與教師在學(xué)生中的形象，成為永恒的魅力。
(四)關(guān)注情感體驗(yàn)。心理學(xué)研究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效的強(qiáng)化人的智力活動(dòng)，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強(qiáng)，潛能得到充分的發(fā)揮。學(xué)習(xí)是高強(qiáng)度的心智活動(dòng)過(guò)程，情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，老師們不能企求。情感到位了，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會(huì)神奇般的出現(xiàn)。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)該有豐富的理論知識(shí)來(lái)武裝。教師要在課堂上有意識(shí)地讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都有課堂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗(yàn)到成功的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
(五)張揚(yáng)語(yǔ)言魅力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高交際、高頻率、高信息化的社會(huì)，可以毫不夸張地說(shuō)，口語(yǔ)表達(dá)能力是一個(gè)人安身立命的重要技能。對(duì)于教師而言，口語(yǔ)表達(dá)能力顯得猶為重要。魅力課堂的營(yíng)造一定與教師那獨(dú)特的、個(gè)性化的語(yǔ)言息息相關(guān)。教師的語(yǔ)言美首先體現(xiàn)在語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，能說(shuō)一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識(shí)，發(fā)出來(lái)的聲音宏亮圓潤(rùn)，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)內(nèi)容，去打動(dòng)學(xué)生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機(jī)智。誠(chéng)然，我們應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語(yǔ)言，但我們絕不可因噎廢食，因?yàn)檎Z(yǔ)言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語(yǔ)言的抑揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，來(lái)影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數(shù)。
總之，此次外出觀摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
有幸參加了在xx大學(xué)舉行的第x屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)，領(lǐng)略了和等名師的風(fēng)采。他們對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂上妙語(yǔ)連珠，一次次地把聽(tīng)課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、課堂上充滿激情
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で?，才能點(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦；因?yàn)橹挥屑で?，才能有?chuàng)造；因?yàn)橹挥屑で?，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里，和著動(dòng)人樂(lè)曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢，演唱時(shí)情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國(guó)的情境之中。
詩(shī)意語(yǔ)文大師xx老師給我們帶來(lái)的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩(shī)意，他在對(duì)文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛(ài)的情境，從讀中感悟，從境中體會(huì)，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨(dú)到
上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如x老師上的《孫悟空三打白骨精》，x老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點(diǎn)，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對(duì)照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)片，再現(xiàn)名著中描寫(xiě)的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過(guò)程中，x老師設(shè)計(jì)的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵(lì)語(yǔ)言的多元化
在這幾天的課中，最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，他們有的是用直接的語(yǔ)言，有的是運(yùn)用故事；有的在課前，有的在講課過(guò)程中；有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個(gè)清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來(lái)，大聲說(shuō)話”。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課？
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
教育局推出了“打造高效課堂年”，要求每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做，在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達(dá)到厚積知識(shí)，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習(xí)高效的境界，而且整個(gè)課堂應(yīng)該讓孩子們過(guò)得心情舒暢，有良好的安全學(xué)習(xí)心理環(huán)境。緊抓此契機(jī)，我們固義學(xué)區(qū)的全體教師在10月8日和9日到峰峰礦區(qū)第二小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，并和第二小學(xué)的同仁進(jìn)行了探討交流，收獲很大。我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR> 無(wú)論是學(xué)習(xí)魏書(shū)生的淺朦朧教法、永威的八字教法，還是杜郎口的小組探究，終歸還是要找一條我們自己可以走的路，我也是尋路的人，我時(shí)常在考慮究竟我們的學(xué)生當(dāng)前最需要解決的是什么問(wèn)題，我自己認(rèn)為是興趣，學(xué)習(xí)的興趣，因此我想說(shuō)一說(shuō)怎樣才能在課堂中激發(fā)起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能真正構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：
課標(biāo)指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”當(dāng)學(xué)生在不經(jīng)意間退出我們的課堂，我們應(yīng)首先審視我們的教學(xué)內(nèi)容是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。
當(dāng)教學(xué)內(nèi)容因過(guò)度抽象而脫離現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就無(wú)法及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，這時(shí)我們必須為內(nèi)容選擇現(xiàn)實(shí)的背景或載體。例如：在認(rèn)識(shí)比例尺時(shí)，學(xué)生對(duì)它的由來(lái)與用途皆不了解，為讓學(xué)生得到更多的感性材料，我讓學(xué)生事先利用上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間用步測(cè)法測(cè)量學(xué)校到家的距離，而后在課上讓他們畫(huà)在紙上，勢(shì)必碰到路程太長(zhǎng)，無(wú)法畫(huà)，這樣自然引出另想辦法——把實(shí)際的路程按一定的比例縮小后再畫(huà)，也就引出了“比例尺”，可謂水到渠成，此時(shí)學(xué)生對(duì)比例尺的認(rèn)識(shí)被放在了一種可操作的情景下，使所學(xué)內(nèi)容不再那么遙不可及。
若學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間正襟危坐地聆聽(tīng)老師滔滔不絕地講授會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)緊張，降低學(xué)習(xí)效率。因此，在課堂教學(xué)中從不同角度采取多種手段，誘導(dǎo)探索，適當(dāng)開(kāi)展一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高課堂活力。借助實(shí)物、教具或多媒體課件，用演示法向?qū)W生生動(dòng)形象地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察等感知活動(dòng)獲得感性認(rèn)識(shí)；或根據(jù)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，用操作實(shí)驗(yàn)法引導(dǎo)學(xué)生利用一些設(shè)備或?qū)W具獨(dú)立操作，從中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，形成自我體驗(yàn)，以期達(dá)到“讓學(xué)生親動(dòng)手做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽(tīng)數(shù)學(xué)和用眼看數(shù)學(xué)”。如在講授“中心對(duì)稱(chēng)圖形”時(shí)，拿出課前設(shè)計(jì)繪制的各種形狀、顏色的若干個(gè)中心對(duì)稱(chēng)圖形，引起學(xué)生好奇的興趣。還可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手用木條、火柴棒、硬紙板等做出各種各樣的幾何圖形。讓抽象的概念變?yōu)榫唧w的形象，在具體的演練中加深了對(duì)概念的理解，這樣不但可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
再如低年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，開(kāi)展新穎多變的游戲活動(dòng)是必不可少的。通過(guò)做有趣的數(shù)學(xué)游戲，能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過(guò)來(lái)，收到較好的效果?？谒憔毩?xí)時(shí)，常用的有視算、聽(tīng)算、對(duì)口令、開(kāi)火車(chē)等，再增加“打手勢(shì)”、“悄悄算”、“小組競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，課堂氣氛會(huì)更加熱烈，此時(shí)的數(shù)學(xué)課堂不會(huì)再是少數(shù)人的活動(dòng)了。
“沒(méi)有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中，只有結(jié)合實(shí)際情況靈活選用教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
我是一名常常滿臉笑容，并且常常認(rèn)真表?yè)P(yáng)學(xué)生的教師，因?yàn)槲艺J(rèn)為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面，教師本身無(wú)疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來(lái)，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。
課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn)，這種師生間的互動(dòng)更多時(shí)候表現(xiàn)為一位教師的教育機(jī)智，如一個(gè)幽默、一個(gè)故意的漏洞、一個(gè)手勢(shì)、一顰一笑的捕捉，在實(shí)際教學(xué)中，既有利于時(shí)時(shí)刻刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達(dá)到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時(shí)就應(yīng)及時(shí)調(diào)整，讓教師的“動(dòng)”更好的為學(xué)生的“動(dòng)”服務(wù)，為能使每個(gè)學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時(shí)適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度，從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。
以上是我對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點(diǎn)思考和認(rèn)識(shí)。一切都可以懷疑，但有一點(diǎn)不能懷疑，就是往前走。走的結(jié)果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點(diǎn)不容討論，就是必須走，這一點(diǎn)必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學(xué)生，才能使學(xué)生真正覺(jué)得自己是課堂的主人，讓全體學(xué)生自覺(jué)投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲！
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
我們學(xué)校名教師在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有幸赴—縣的一校和二校參14觀學(xué)習(xí)，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機(jī)。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓我們受益匪淺。
通過(guò)參觀xx縣一校和二校，所見(jiàn)之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過(guò)，但在感受和品味的過(guò)程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊在汾西一校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包插了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機(jī)勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化，同時(shí)包含著以教學(xué)方式、管理方式、評(píng)價(jià)方式、運(yùn)行制度等為載體的教師層而的校園管理文化，和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中，直接以學(xué)生為對(duì)象的校園育人文化。
參觀學(xué)習(xí)后，我實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，可以說(shuō)達(dá)到了極致。我們通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路（包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)規(guī)劃，行動(dòng)思路等），另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì)背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方而的情況。兩所學(xué)校對(duì)教師的基木功抓的很扎實(shí)，通過(guò)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式加強(qiáng)對(duì)教師的訓(xùn)練，使全體教師的基本功都能扎實(shí)。
第二方而感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計(jì)，小到班級(jí)文化，細(xì)到一面墻、一個(gè)角的設(shè)計(jì)都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內(nèi)涵于學(xué)校的教育思想、教育觀念，因此對(duì)課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗等也都細(xì)細(xì)感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式，學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個(gè)成員的心中，體現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)成員對(duì)每一個(gè)行動(dòng)的自覺(jué)意識(shí)和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)中，并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對(duì)每一項(xiàng)工作，每一個(gè)要求，每一項(xiàng)制度的落實(shí)進(jìn)行認(rèn)真的觀察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。
在汾西一校主要參觀了學(xué)校的.檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范，很細(xì)致，教師基木功展示筆記中，如果不細(xì)看，你不會(huì)知道就是用黑筆手工寫(xiě)出來(lái)的，非常協(xié)調(diào)；學(xué)校尤其在校木課程方而做的很細(xì)致，一點(diǎn)一滴，所見(jiàn)每一物都可以看出他們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中的精細(xì)化管理。學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感覺(jué)一校是用牛校長(zhǎng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
為進(jìn)一步提高我公司項(xiàng)目部整體管理水平，20xx年x月xx日，由集團(tuán)公司安全部帶隊(duì)到中國(guó)xx第x工程局有限公司承建的xxxxxxxxxxxxxx項(xiàng)目部進(jìn)行實(shí)地觀摩和交流學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)短暫而又充實(shí)的觀摩學(xué)習(xí)，我的感受頗多，認(rèn)為此次觀摩學(xué)習(xí)目的在于觀摩先進(jìn)、尋找差距、彌補(bǔ)不足、夯實(shí)基礎(chǔ)、突破自己。在觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)取介紹、現(xiàn)場(chǎng)參觀等形式，讓我在身心和視野上都受到了新的洗禮，使我在觀摩學(xué)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己與別人的差距，更認(rèn)識(shí)了項(xiàng)目管理的重要性和必要性，同進(jìn)也感受到了更大的壓力和使命。在這次考察學(xué)習(xí)中，通過(guò)與xxx項(xiàng)目的管理人員溝通以及實(shí)地的現(xiàn)場(chǎng)查看，結(jié)合自身日常工作開(kāi)展的情況，自身感受到的差距和心得主要有以下幾方面：
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通過(guò)對(duì)xxx項(xiàng)目部的觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)xx企業(yè)的目視化管理很到位，在崗位以及相關(guān)設(shè)備設(shè)施將制度職責(zé)、操作流程、警示標(biāo)識(shí)和注意事項(xiàng)規(guī)范要都能夠予以上墻，給我的第一印象是工作程序清晰、條理規(guī)范、通俗易懂且有很強(qiáng)的警示性，能夠讓不同的人員知道各自的職責(zé)，明白操作流程，清楚現(xiàn)場(chǎng)存在危險(xiǎn)因素等等，對(duì)于防范預(yù)防各種事故起到了很好的保障作用。在這方面讓我也意識(shí)到了我們項(xiàng)目部的管理只是做了一小部分工作，同時(shí)，由于工作方式方法的欠缺，沒(méi)有調(diào)動(dòng)發(fā)揮工作人員的主觀能動(dòng)性，吸收采納大家的合理建議，導(dǎo)致了工作上的片面性，這是在下步工作需要做出改變的方面。
在xxx項(xiàng)目部對(duì)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的使用，給我的感覺(jué)是先進(jìn)，有前瞻性，其中bim、鋁模板、gps、vr等先進(jìn)技術(shù)和軟件在工程中的應(yīng)用，比我們項(xiàng)目部的技術(shù)水平更加先進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)與自身的對(duì)比，感受到在距離該項(xiàng)目的技術(shù)水平上，還存在一定的差距，仍然需要繼續(xù)不斷完善學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。同時(shí)，對(duì)于軟件的使用也要通過(guò)向這些先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)深入的學(xué)習(xí)及時(shí)的做出相應(yīng)的資料，發(fā)揮調(diào)動(dòng)起項(xiàng)目部員工的工作積極性，將資料和實(shí)物連接起來(lái)，形成整體，進(jìn)一步提升項(xiàng)目部技術(shù)工作的完善。
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在本次觀摩中，專(zhuān)門(mén)對(duì)xxx項(xiàng)目的文明施工和施工中需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)xxx項(xiàng)目部的文明施工的'及時(shí)性，在施工完成后及時(shí)的對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清理、重新布置，施工過(guò)程中控制的方法也相對(duì)完善。通過(guò)與自身的對(duì)比，感受到在施工過(guò)程中的控制程度上，我們項(xiàng)目部還有很大的差距和不足，仍然需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)和完善。同時(shí)，對(duì)于xx的質(zhì)量、文明標(biāo)準(zhǔn)也有了一定的了解，這還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸愿邩?biāo)準(zhǔn)要求自身，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力追趕。
在xxx項(xiàng)目部，與各個(gè)項(xiàng)目的施工技術(shù)人員溝通交流過(guò)程中，也向他門(mén)請(qǐng)教了怎么做好安全文明施工的工作，在這方面，同樣讓我受益匪淺，也找到了工作方向。首先，要對(duì)自己有個(gè)正確的定位，明白自己所肩負(fù)的職責(zé)，履行工作的職能，其次要制定出公司領(lǐng)導(dǎo)和職工認(rèn)可的管理考核制度及標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方法，進(jìn)行先期的宣傳教育學(xué)習(xí)，當(dāng)職工熟悉了解后，通過(guò)實(shí)施、考核等方式嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行，從而安全文明施工過(guò)程形成習(xí)慣化。在交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，意識(shí)到了自身的短板，那就是不能有畏難心理、好人心理、放任不管，在安全文明方面對(duì)他人的放縱就是對(duì)工作的不負(fù)責(zé)，也是我包括其他管理人員目前存在的問(wèn)題，這方面在今后工作中必須作出改變。
通過(guò)這次外出考察學(xué)習(xí)，讓我收獲良多，深受觸動(dòng)，在返程途中，公司領(lǐng)導(dǎo)也教導(dǎo)我，要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展好管理工作，不要一口吃成胖子，不能浮躁、做華而不實(shí)的工作，管理工作是一項(xiàng)不可放松的工作。為此，在下步的工作中，我做如下打算：
1、針對(duì)本次的學(xué)習(xí)，要積極保持與先進(jìn)項(xiàng)目人員聯(lián)系溝通，借鑒吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，化為己用。另一方面要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)充電，只有自身硬才能更好的開(kāi)展工作和發(fā)揮出個(gè)人的作用。
2、向新技術(shù)、新軟件靠攏，一點(diǎn)一滴的補(bǔ)充完善現(xiàn)有的技術(shù)，將技術(shù)工作開(kāi)展好，采取多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)體與資料結(jié)合的工作。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
在20xx年1月，我尕朵中心寄校共7名教師，有幸參加了這次由北京師范大學(xué)組織的赴香港觀摩學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
在這七天的觀摩學(xué)習(xí)中，我尕朵中心寄校的7名教師都無(wú)數(shù)次地被震撼和感動(dòng)著，一個(gè)又一個(gè)鮮活的、典型的教育教學(xué)方法和策略映入我們的腦海，讓我們大開(kāi)眼界，讓我們每一個(gè)人都從中有很多的收獲和很深的體會(huì)。
在1月21日下午，我們?cè)谏钲趨⒂^了深圳市華僑城中學(xué)。這所中學(xué)是一所廣東省國(guó)家級(jí)示范性高中。在進(jìn)入校園之前，我們看到這所學(xué)校的教學(xué)樓都有著別致的名稱(chēng)，比如：“明德樓”、“至善樓”、“菁莪樓”、“有斐樓”、“斯美樓”、“誠(chéng)明樓”。每棟教學(xué)樓的名稱(chēng)都有著它深刻的內(nèi)涵和要向老師和學(xué)生傳授的道理，比如：“誠(chéng)明樓”，“誠(chéng)明”二字出自中國(guó)的國(guó)學(xué)《中庸》，書(shū)中這樣寫(xiě)到：“自誠(chéng)明，謂之性；自明誠(chéng)，謂之教。誠(chéng)則明矣，明則誠(chéng)矣?！边@句話所要向老師和學(xué)生傳授的道理是：教人明理和真誠(chéng)才是教育。華僑城中學(xué)就是這樣把一點(diǎn)一滴都做到極致，讓老師和學(xué)生從學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能感受到豐富的校園文化，把中國(guó)的優(yōu)秀文化深深地傳入學(xué)生的心中。在華僑城中學(xué)還看到一點(diǎn)，他們并不把學(xué)生局限于課堂之內(nèi)，充分做到素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這里我想：我們牧區(qū)的教育雖然在環(huán)境和條件上無(wú)法與內(nèi)地相比，但是我們可以在某幾個(gè)方面創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，比如我們是否可以將不同年級(jí)的體育課改為不同的`運(yùn)動(dòng)技能課，這樣既沒(méi)有改變體育課程的設(shè)置目的，同時(shí)又讓學(xué)生掌握到了更多的技能。
在該學(xué)校的大禮堂，我們還聽(tīng)了深圳市南山區(qū)教委王水發(fā)老師關(guān)于《課堂教學(xué)變革的認(rèn)識(shí)與探索》的學(xué)術(shù)報(bào)告。
在報(bào)告中，王水發(fā)老師談到“課堂教學(xué)要學(xué)進(jìn)去、說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)下來(lái)。”一堂課上，學(xué)生是否學(xué)進(jìn)去了、是否領(lǐng)會(huì)了，可以從學(xué)生是否能運(yùn)用本課堂的知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是否能運(yùn)用本課堂的知識(shí)點(diǎn)來(lái)寫(xiě)去衡量。我想可以這樣來(lái)理解這句話：學(xué)生是否領(lǐng)會(huì)了課堂中的知識(shí)點(diǎn)，就看他們?cè)趯?shí)踐中的運(yùn)用。所以要給學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)造運(yùn)用知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的活動(dòng)與機(jī)會(huì)。在報(bào)告中，還提到了良好的師生關(guān)系是課堂成功的關(guān)鍵之一，老師和學(xué)生要建立起友好、和諧的朋友關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)更愛(ài)上這門(mén)課，更愛(ài)學(xué)這門(mén)課，更容易學(xué)好這門(mén)課。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)，和同學(xué)、朋友之間的同伴助學(xué)也是很重要的。
這次觀摩學(xué)習(xí)，我們還去了香港的鐘聲慈善社胡陳金枝中學(xué)。這是一所全日制政府津貼男女文法中學(xué)，是由歷史悠久的慈善機(jī)構(gòu)——鐘聲慈善社主辦的，該校創(chuàng)辦于1974年。
在這所學(xué)校我看到了很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，比如校園文化的建設(shè)，在這所學(xué)校的樓梯口、過(guò)道上、衛(wèi)生間門(mén)口等地方，都有與此相關(guān)的學(xué)生容易接受和理解的中、英文字的貼畫(huà)。在這所學(xué)校的課程設(shè)置上，主要是啟發(fā)學(xué)生的潛能，多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在放假期間，老師也自愿來(lái)到學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行生活知識(shí)訓(xùn)練，那里的老師非常的盡職盡責(zé)，只是把自己擺在為學(xué)生服務(wù)的位置上。這真是值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考和學(xué)習(xí)。
總之，本次觀摩學(xué)習(xí)，收獲很多，在自己今后的教育教學(xué)工作中，需要去改進(jìn)、需要去借鑒和學(xué)習(xí)的地方很多很多。
最后我想借用深圳市華僑城中學(xué)校長(zhǎng)的一句話來(lái)作為我的結(jié)束語(yǔ)，那就是：教育理想是造就長(zhǎng)著飛天翅膀而又貼著地面行走的現(xiàn)代人。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
20__年3月30日―31日，我有幸參加了“和美課堂”第十三屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)。在這兩天的時(shí)間里，觀摩了來(lái)自福州的何捷老師、南京的孫雙金老師、杭州的張祖慶老師等七位老師的精彩課堂，并聽(tīng)了六位老師的精彩專(zhuān)題講座。此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、更新教育觀念
教學(xué)目標(biāo)2.0的三維時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，迎來(lái)了3.0時(shí)代，即語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)代。何捷老師對(duì)執(zhí)教統(tǒng)編教材的建議是務(wù)必將課后練習(xí)設(shè)計(jì)成教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。想要完成這一目標(biāo)，需要老師們精心設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，深度地鉆研教材，了解教材，做到用教材教，而不只是教教材，這樣才能取得良好的教育效果。
新時(shí)代對(duì)我們教師發(fā)出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，“滿堂灌”式的教學(xué)方式顯然是已經(jīng)落伍，不能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)的需要。統(tǒng)編教材的廣泛使用，需要教師深入探討“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵，探索具有“思維品質(zhì)”的高效課堂教學(xué)。因此我們教師不能再滿足于現(xiàn)有知識(shí)的吃老本現(xiàn)象，襲用老方法，老套路的陳腐的教育方法了，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想。作為一名語(yǔ)文老師需要不斷更新知識(shí)，開(kāi)拓視野，積極吸收各種信息，汲取先進(jìn)的教育思想，并善于將其運(yùn)用于教學(xué)之中。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試，才能獲得成長(zhǎng)。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師”，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中各種需要的情緒表現(xiàn)。只有使學(xué)生成為學(xué)生活動(dòng)的主人，自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。如：孫雙金老師在講授完《敕勒歌》的大意后，要求南昌的學(xué)生模仿這首詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的特色，一首《南昌歌》就在同學(xué)們的積極參與中創(chuàng)作出來(lái)了。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和自己的生活聯(lián)系起來(lái)時(shí)，進(jìn)入課堂之中，教學(xué)工作才富有成效。因此，新授課教學(xué)的首要任務(wù)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，只有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，喜歡語(yǔ)文，才能學(xué)好語(yǔ)文。
教學(xué)觀摩會(huì)使我深深體會(huì)到：學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的前提，教師的正確引導(dǎo)是積極參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正確評(píng)價(jià)學(xué)生是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效措施，要獲得教學(xué)成功，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師就是外因條件，學(xué)生就是內(nèi)因根據(jù)，教師的“教”只能通過(guò)學(xué)生的“學(xué)”起作用。因此，有效教學(xué)就是取決于是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
三、重視閱讀教學(xué)
此次觀摩會(huì)中吳琳老師、王林老師等多位老師強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的重要性。部編教材在閱讀方面有幾個(gè)讀者看起來(lái)很亮眼，編者看起來(lái)很得意的欄目，那就是：“和大人一起讀”、“快樂(lè)讀書(shū)吧”、“閱讀策略單元”。一般的孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，若沒(méi)有學(xué)到利用一些方法來(lái)幫助自己理解得更好，記得更牢，很容易淪為只會(huì)認(rèn)字，卻讀不出句子，文章所說(shuō)的意義?；蛘咧荒茏x出句子的表面意義，卻讀不出隱含的深層含義。吳琳老師針對(duì)這一現(xiàn)象，提出了一些教學(xué)建議：幫助孩子讀過(guò)文字后，讓孩子在腦海中想一想，思考一下所讀的內(nèi)容，做做聯(lián)結(jié)、提問(wèn)、推論、想想因果、歸納整理瑣碎但相關(guān)的信息。接著試著用自己的話將所讀的內(nèi)容加以濃縮但又不失真地表達(dá)出來(lái)，并且與家人、朋友分享。通過(guò)這樣的方式提高孩子的閱讀素養(yǎng)。
我在今后的教學(xué)中，要依據(jù)教材的內(nèi)容，重視閱讀教學(xué)。在閱讀教學(xué)中注重教學(xué)生閱讀策略，老師要進(jìn)行整本書(shū)的課程設(shè)計(jì)，做好每學(xué)期的閱讀計(jì)劃。要求學(xué)生讀整本的書(shū)，提倡親子閱讀、全民閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣成為時(shí)尚。
四、鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難
何捷老師在教授《鹿角和鹿腿》一課時(shí)，首先提出有層次性，發(fā)散性的問(wèn)題，誘導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生疑問(wèn)。然后通過(guò)思考、討論、分析、引導(dǎo)學(xué)生去探索，去解決，激勵(lì)他們進(jìn)一步探索，對(duì)學(xué)生萌發(fā)的別出心裁的想法，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言予以稱(chēng)贊。本節(jié)課何老師設(shè)計(jì)巧妙，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣引領(lǐng)學(xué)生讀懂寓言，挖掘隱藏在故事背后的深刻道理。在何老師的引領(lǐng)下，使學(xué)生在產(chǎn)生疑問(wèn)、解決疑問(wèn)的過(guò)程中掌握了“明白道理”的基本方法，同時(shí)對(duì)自己的人生有更多的思考。何捷老師精湛的教學(xué)功底為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。
五、合理利用資源
張祖慶老師為我們帶來(lái)的電影寫(xiě)作課《父與女》，給我留下了深刻的印象，第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小學(xué)的寫(xiě)作課還可以這樣上。張老師在課堂上教給學(xué)生把微電影變成繪本的四個(gè)步驟――觀看影片、整理截圖、配上文字、裝訂成冊(cè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把一個(gè)微電影變成圖文結(jié)合的繪本。這堂課是把信息技術(shù)與寫(xiě)作相結(jié)合，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓寫(xiě)作教學(xué)變得更加生動(dòng)直觀。這種創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)，為學(xué)生提供了一把通往作家之路的鑰匙，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，克服寫(xiě)作障礙。嘗試將外國(guó)的創(chuàng)意寫(xiě)作成果與中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段相融合，這種教學(xué)方式在國(guó)內(nèi)也已迅速發(fā)展。對(duì)中國(guó)的教育改革來(lái)說(shuō)，不失為一次好的嘗試。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一
20xx年4月9日下午，在學(xué)校的組織下，我們有幸到興慶區(qū)三小進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)和教研觀摩活動(dòng)。
此次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)第一課時(shí)的教學(xué)理念、對(duì)教材內(nèi)容的處理和教學(xué)模式等方面都有了全新的認(rèn)識(shí)。會(huì)上，三小教師的教學(xué)風(fēng)范，名師工作室里的骨干教師深厚的教學(xué)底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令人佩服。針對(duì)第一課時(shí)的教學(xué)，他們每個(gè)人不僅有自己的真知灼見(jiàn)，說(shuō)出自己的見(jiàn)地，而且引經(jīng)據(jù)典，可以說(shuō)是出口成章，使與會(huì)教師頻頻點(diǎn)頭，不住稱(chēng)贊。
一直以來(lái)，閱讀教學(xué)第一課時(shí)的教授總是公開(kāi)課的禁地，大凡執(zhí)教公開(kāi)課的教師，對(duì)第二課時(shí)總是情有獨(dú)鐘，這也早已成為做課者與聽(tīng)課者之間的一大默契。提起來(lái)上第一課時(shí)，大部分老師總是認(rèn)為第一課時(shí)的內(nèi)容枯燥乏味。做課者覺(jué)得沒(méi)有什么可上的，既體現(xiàn)不出自己的教學(xué)能力，又展示不了自己的教學(xué)風(fēng)格，聽(tīng)課者也不會(huì)覺(jué)得有什么好聽(tīng)的，自然也就沒(méi)什么看頭了，既然這樣，誰(shuí)愿意上一節(jié)“沒(méi)看頭”的公開(kāi)課呢?回想起我?guī)啄昵奥?tīng)了趙秀珍老師在評(píng)課中提到課時(shí)特點(diǎn)不明顯這一問(wèn)題后，自己一直在思考：第一課時(shí)和第二課時(shí)到底有什么區(qū)別?每一課時(shí)到底應(yīng)該怎么上?在每一課時(shí)的教學(xué)中有沒(méi)有什么固定的模式呢?看了許多名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和一些名師的教學(xué)視頻，感到他們的課上得不僅扎實(shí)，而且很樸實(shí)，尤其注重讓學(xué)生個(gè)體與文本對(duì)話的這個(gè)過(guò)程，非常重視學(xué)生以各種方式的朗讀，并單個(gè)檢查是否朗讀到位，然后才進(jìn)行課文的講解。
一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也是興致勃勃，學(xué)有所獲。我多次嘗試用他們的教案上課，有時(shí)效果也確實(shí)不錯(cuò)，但更多的時(shí)候，所取得的效果和自己預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)。思索之余，我得出，第一課時(shí)教學(xué)，還是要具體情況具體對(duì)待，因?yàn)榻滩牟煌甓尾煌?，所面?duì)的學(xué)生不同，每個(gè)老師的教學(xué)能力和教學(xué)方式以及駕馭課堂的能力等各個(gè)方面都不相同，即使是同一教案，不同的老師上課收到的效果也不會(huì)相同。
實(shí)際上來(lái)說(shuō)，要真正上好第一課時(shí)，也并非易事。在1至3年級(jí)中間走了三個(gè)來(lái)回，我覺(jué)得低年級(jí)和中年級(jí)第一課時(shí)的教學(xué)也不相同。但無(wú)論哪個(gè)年段，第一課時(shí)的教學(xué)都應(yīng)該根據(jù)年齡段的具體要求進(jìn)行授課，要因文而異，因人而異。根據(jù)不同的文本，不同的學(xué)生，有所側(cè)重地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二：在第一課時(shí)教學(xué)中，注重以“讀”為主線，要注意讀的真正內(nèi)涵，不能為讀而讀，要讓讀和思結(jié)合起來(lái)。就說(shuō)三小張倩老師執(zhí)教的《觸摸春天》一課吧，她就是通過(guò)各種方式的朗讀讓學(xué)生理清課文脈絡(luò)，從而總結(jié)出課文主要寫(xiě)了一件什么事。從課堂上我們可以看出，這一節(jié)課，可以說(shuō)是書(shū)聲朗朗。第三，因?yàn)楦髡n有各課的特點(diǎn)，所以教學(xué)中不能千篇一律，一定要把握好“扎實(shí)”關(guān)，不能花里胡哨走過(guò)場(chǎng)。
記得聽(tīng)過(guò)一位老師說(shuō)過(guò)一個(gè)經(jīng)典比喻，第一課時(shí)就像綠葉，為第二課時(shí)的鮮花做陪襯的。綠葉雖然是陪襯，但沒(méi)有它又怎么會(huì)有鮮花的絢爛呢?綠葉為鮮花提供養(yǎng)分，水分，它是偉大的，當(dāng)然，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得它也是美麗無(wú)比的。第四：第一課時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)的上，除了朗讀外還要讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)落實(shí)生字。尤其是對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本身識(shí)字量就大，而且要會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，確實(shí)不簡(jiǎn)單啊。對(duì)于生字的字形、字音就要下更大的功夫，可以組詞也可以訓(xùn)練用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話，加深其理解。
在三小名師工作室關(guān)于課堂教學(xué)問(wèn)題診斷，讓我們感受到了濃濃的教研氛圍。骨干教師的發(fā)言讓人有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。可以說(shuō)三小是人才濟(jì)濟(jì)，在這樣的環(huán)境中工作不成長(zhǎng)都不行。
半天的觀摩學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，我們既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又開(kāi)闊了視野，確實(shí)是受益匪淺。衷心地祝愿兩校間的教研之花清香溢兩校。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
近段時(shí)間我受同學(xué)的影響學(xué)習(xí)吳大觀同志的感人事跡。吳大觀作為一名優(yōu)秀的黨員，他一生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦樸素、助人為樂(lè)、愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利，有著堅(jiān)定的理想信念和崇高的思想境界，為我國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)的振興發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。吳大觀的一生是光輝的一生，他將自己的畢生精力全部獻(xiàn)給黨、祖國(guó)、人民和航空事業(yè)的一生，他用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了自己愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)事業(yè)的諾言。
通過(guò)吳大觀先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我漸漸明白了吳大觀同志一生致力于適合我國(guó)國(guó)情的新型航空發(fā)動(dòng)機(jī)研制方法和程序的研究，主持研制多種型號(hào)的發(fā)動(dòng)機(jī)，并培養(yǎng)了幾代專(zhuān)業(yè)人才。為航空發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)研制和促進(jìn)我國(guó)航空工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。他生前多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。他一生自覺(jué)接受黨的教育，具有堅(jiān)定的政治信念。從上個(gè)世紀(jì)50年代起，他堅(jiān)持每月上繳100元黨費(fèi)，直至去世前，累計(jì)繳納黨費(fèi)11萬(wàn)多元。他表示，自己所繳黨費(fèi)對(duì)于黨的事業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)是微不足道的，但作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，應(yīng)該為黨和國(guó)家分憂解難，盡自己所能多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
他用行動(dòng)實(shí)踐“人生是施與不是索取”的人生格言。他平時(shí)生活儉樸，但為救濟(jì)農(nóng)村貧困地區(qū)失學(xué)兒童，表示對(duì)失學(xué)兒童的一片愛(ài)心，多次向“希望工程”捐款。他向大學(xué)、中學(xué)母校以及社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)捐款總數(shù)超過(guò)20萬(wàn)元。他為祖國(guó)航空工業(yè)奮勇拼搏，在他九十高齡時(shí)，寫(xiě)下了“我愿在自己的有生之年，繼續(xù)為我們的航空工業(yè)盡心盡力，為實(shí)現(xiàn)今生‘航空?qǐng)?bào)國(guó)’的夙愿，奉獻(xiàn)一顆赤誠(chéng)的心”的人生感言。他熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)和人民的一生，是致力于建設(shè)航空強(qiáng)國(guó)的一生，是無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。他崇高的愛(ài)國(guó)主義、共產(chǎn)主義精神和高尚的道德情操永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
吳老的事跡告訴我們，成才必須有頑強(qiáng)的意志，必須只爭(zhēng)朝夕，從點(diǎn)滴做起，不能好高騖遠(yuǎn)。因此，必須立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書(shū)、善探究、愛(ài)思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，提高自已的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)辯證思維能力。自覺(jué)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中更新思維、開(kāi)闊眼界，在實(shí)踐中磨煉意志、學(xué)會(huì)忍耐，成長(zhǎng)為知識(shí)豐富、技能精湛、視野開(kāi)闊、愛(ài)崗敬業(yè)的有用之才。
作為一名村干部，要認(rèn)真學(xué)習(xí)吳大觀同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，聯(lián)系自己的本職工作就是要為農(nóng)村服好務(wù)，多為百姓辦實(shí)事、辦好事，以吳大觀同志的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)，要像吳大觀同志那樣，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，努力實(shí)踐高尚的人生價(jià)值，做一個(gè)合格、受百姓擁護(hù)的社區(qū)工作者。
農(nóng)村學(xué)習(xí)吳大觀心得體會(huì)，要學(xué)習(xí)他的愛(ài)國(guó)之心，學(xué)習(xí)他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他現(xiàn)身事業(yè)的崇高，他的事跡讓中國(guó)的每一個(gè)人為之感動(dòng)，他的事跡更是值得每一個(gè)去學(xué)習(xí)。吳大觀同志是堅(jiān)定的馬克思主義者，他對(duì)社會(huì)主義無(wú)限熱愛(ài),對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)，是“兩個(gè)務(wù)必”的忠實(shí)踐行者，是共產(chǎn)主義道德的實(shí)踐者。
總之，深入學(xué)習(xí)吳大觀先進(jìn)事跡精神是要有持之以恒的'精神的，只要我們下大氣力，就能達(dá)到預(yù)期目的，希望黨組織幫助我不斷的進(jìn)步!
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
作為一名村干部，我們肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)村民的重要責(zé)任。為了不斷提高自己的能力和素質(zhì)，我們需要時(shí)常參加各種培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)。最近，我有幸參加了一次觀摩活動(dòng)，深受啟發(fā)和鼓舞。以下是我觀摩后的心得體會(huì)。
段落二：加強(qiáng)組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力
觀摩過(guò)程中，我深刻感受到一位村干部的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于工作的重要性。在我訪問(wèn)的村莊中，那位村干部能夠團(tuán)結(jié)和組織村民共同完成各項(xiàng)工作，展現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。他讓我明白，只有與村民保持良好的溝通，并充分了解他們的需求和意見(jiàn)，我們才能有效地推動(dòng)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。因此，我決心要加強(qiáng)自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力，爭(zhēng)取為村民們營(yíng)造更好的生活環(huán)境。
段落三：增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)
觀摩活動(dòng)中，我受益良多的一點(diǎn)是明白了學(xué)習(xí)與提升自己的緊密聯(lián)系。那位村干部始終保持著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，并在各種場(chǎng)合積極學(xué)習(xí)新的理論和知識(shí)。他經(jīng)常參加培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。他的學(xué)習(xí)意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神讓我深受啟發(fā)。我決心要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更好地為村民服務(wù)。
段落四：注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作精神
觀摩過(guò)程中，我還意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作精神的重要性。那位村干部總是能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，建立起一個(gè)高效的工作團(tuán)隊(duì)。他鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員互相協(xié)作，不僅使工作變得更加順利，也增強(qiáng)了村民們的凝聚力和歸屬感。我深受他的團(tuán)隊(duì)精神所感動(dòng)，決心要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更好的合作與協(xié)作。
段落五：提高服務(wù)水平和解決問(wèn)題的能力
回顧觀摩過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到提高自己的服務(wù)水平和解決問(wèn)題的能力至關(guān)重要。那位村干部總能及時(shí)解決村民們的問(wèn)題，給予他們最及時(shí)的幫助與支持。他能夠充分調(diào)動(dòng)資源，為村民提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我深感服務(wù)水平和解決問(wèn)題的能力決定了我們的工作效果，決定了村民們的滿意度。因此，我決心要不斷提高自己的服務(wù)水平和解決問(wèn)題的能力，讓村民們?cè)谖疫@里感受到更多的關(guān)懷與支持。
結(jié)束段：總結(jié)
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我意識(shí)到作為一名村干部，我需要不斷加強(qiáng)自身的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作精神，提高自己的服務(wù)水平和解決問(wèn)題的能力。這次觀摩活動(dòng)是對(duì)我自身工作的一次積極促進(jìn)和深化，我相信在今后的工作中，我必將更加努力地為村民們貢獻(xiàn)自己的力量，真正成為一名合格的村干部。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，作為基層組織的重要角色，村干部在推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)民福祉的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。為了提升自身管理能力和服務(wù)水平，我參加了一次村干部觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和交流，我深感這次活動(dòng)對(duì)于我的工作和個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響，從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到村干部的職責(zé)與使命。作為村級(jí)組織的重要一員，村干部既是群眾的代表，又是政策的宣傳者和執(zhí)行者。通過(guò)觀摩中我看到了許多優(yōu)秀的村干部是如何盡職盡責(zé)地履行自己的職責(zé)的。他們堅(jiān)持實(shí)事求是，充分了解農(nóng)村實(shí)際情況，做到因地制宜，有針對(duì)性地制定和推進(jìn)發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)，他們注重宣傳政策，幫助群眾了解政策，引導(dǎo)他們正確行使權(quán)力和義務(wù)，使得村民得到了更多的實(shí)惠。這使我更加明確了自己的工作職責(zé)，堅(jiān)定了更加為群眾服務(wù)的決心。
其次，觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到溝通和協(xié)調(diào)的重要性。在與其他村的干部交流的過(guò)程中，我看到了許多優(yōu)秀村干部通過(guò)互相借鑒、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提升了自己的工作能力。通過(guò)觀摩中的交流，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。例如，在項(xiàng)目管理方面，我學(xué)到了一種協(xié)調(diào)各方利益的方法，即利用項(xiàng)目的回報(bào)來(lái)激勵(lì)村民積極參與，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。通過(guò)這次交流，我意識(shí)到只有善于與他人溝通、互相學(xué)習(xí)，才能更好地為村民提供服務(wù)，推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展。
此外，觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到村干部要注重自身的學(xué)習(xí)和提升。在活動(dòng)中，我看到了許多村干部不僅關(guān)注自身的工作，更加注重學(xué)習(xí)理論知識(shí)和提升自身素質(zhì)。他們利用業(yè)余時(shí)間讀書(shū)、參加培訓(xùn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)觀摩中的學(xué)習(xí)，我感受到了知識(shí)的力量和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)、迎接新挑戰(zhàn)。因此，我決心加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理能力，為農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的力量。
最后，觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。在活動(dòng)中，我看到許多村干部通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，共同推進(jìn)工作，取得了很好的效果。他們?cè)诠ぷ髦谢突ブハ嘟梃b，共同攻堅(jiān)克難。我也意識(shí)到作為村干部，要善于團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)不同的力量，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能更好地解決問(wèn)題，推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展。
通過(guò)這次村干部觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)村干部的職責(zé)、溝通協(xié)調(diào)、自學(xué)提升以及團(tuán)結(jié)合作等方面都有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。這對(duì)于我提升自身管理能力、更好地為農(nóng)民服務(wù)、推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展具有積極的意義。我決心將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)付諸實(shí)踐，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力工作，為農(nóng)村發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
人無(wú)完人，學(xué)無(wú)止境。作為一名村干部，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步是提高自己工作能力的關(guān)鍵之一。近期，我有幸參與了一次村干部觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，深感受益匪淺。這次學(xué)習(xí)讓我更加明確了自身工作的不足之處，并為未來(lái)的工作指明了前進(jìn)的方向。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了“大家一起辦，事半功倍”的道理。我們村是個(gè)人口眾多、事務(wù)繁雜的村莊，而一位村干部無(wú)論能力如何強(qiáng)大，都無(wú)法獨(dú)自應(yīng)對(duì)所有問(wèn)題。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我看到了其他村子的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措。他們?cè)诨鶎又卫怼⑥r(nóng)村衛(wèi)生、教育改革等方面采取了許多有效的措施，取得了可觀的成績(jī)。從他們身上我學(xué)到了如何與村民進(jìn)行有效的溝通，如何發(fā)動(dòng)他們的積極性，讓每個(gè)村民都積極參與到村莊建設(shè)中來(lái)。我深感只有與村民一起努力，才能讓村莊更加繁榮富裕。
其次，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了自身工作的不足之處。在和其他村莊的干部交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的思路有些局限性。我過(guò)去主要側(cè)重于發(fā)展農(nóng)作物種植和養(yǎng)殖業(yè)，卻忽略了農(nóng)村旅游、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?。通過(guò)交流討論，我意識(shí)到農(nóng)村旅游業(yè)對(duì)于推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增加農(nóng)民收入的重要性。在今后的工作中，我將積極推動(dòng)村莊旅游資源的開(kāi)發(fā)和利用，為村民提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和增加收入的途徑。
再次，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了教育事業(yè)對(duì)于農(nóng)村的重要性。我們村雖然地處偏遠(yuǎn)，但是教育資源豐富。然而，由于各種原因，村民對(duì)教育的重視程度還不夠高。通過(guò)此次觀摩學(xué)習(xí)我了解到，有些村莊通過(guò)實(shí)施免費(fèi)午餐、提供獎(jiǎng)學(xué)金等措施，激發(fā)了村民對(duì)教育的關(guān)注，增加了孩子們上學(xué)的積極性。在今后的工作中，我將積極推動(dòng)村莊教育事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)與教育部門(mén)的溝通協(xié)作，為村民提供更好的教育資源和條件。
最后，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白了身為村干部的責(zé)任重大。在交流中，我看到了其他村莊的干部們能夠緊密團(tuán)結(jié)在一起，共同為村莊的發(fā)展而努力。他們兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，對(duì)待每一位村民都充滿熱情和耐心。在和他們的交流中，我感受到了做一名村干部必須具備的忍耐、細(xì)致和責(zé)任感。這次觀摩學(xué)習(xí)讓我深感作為一名村干部的職責(zé)之重，我將倍加珍惜這份工作，不斷努力提高自身素質(zhì)和工作能力。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我明確了自身工作的不足之處，拓展了自己的思路和視野。我將立足于村莊實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為村莊的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也將積極倡導(dǎo)村莊間的交流與學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，打造一個(gè)更加繁榮和諧的農(nóng)村社區(qū)。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)觀摩是一種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀察他人的學(xué)習(xí)行為和方法，來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。近年來(lái)，學(xué)習(xí)觀摩在教育領(lǐng)域廣受重視，不僅在學(xué)生中間普遍存在，也在教師之間蔓延。通過(guò)觀摩他人的學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到新的知識(shí)和技能，了解學(xué)習(xí)方法和思維模式，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。以下是我在學(xué)習(xí)觀摩過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：效仿優(yōu)秀學(xué)習(xí)者
每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題，但總會(huì)有些同學(xué)能夠輕松應(yīng)對(duì)并取得好成績(jī)。這些同學(xué)往往都有一些學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，方法得當(dāng)，思維敏捷等。在學(xué)習(xí)觀摩中，我經(jīng)常選擇效仿這些優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法。我注意到，他們通常會(huì)提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備，集中精力聆聽(tīng)老師的講解，并做詳細(xì)的筆記。在課后，他們會(huì)積極思考、復(fù)習(xí)，并及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)觀摩這些學(xué)習(xí)者，我學(xué)會(huì)了更高效的學(xué)習(xí)方法，從而提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：了解多種學(xué)習(xí)思維模式
每個(gè)人的學(xué)習(xí)思維模式是不同的，有些人更喜歡以文字為主，有些人更喜歡以圖表為主，還有些人則更擅長(zhǎng)通過(guò)講解來(lái)理解知識(shí)。在學(xué)習(xí)觀摩中，我發(fā)現(xiàn)不同的同學(xué)有不同的學(xué)習(xí)思維模式，他們有的喜歡用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)，有的喜歡通過(guò)討論來(lái)加深理解，有的喜歡以講解的方式來(lái)鞏固知識(shí)。通過(guò)觀摩他們的學(xué)習(xí)思維模式，我發(fā)現(xiàn)每種思維模式都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的思維模式，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)觀摩是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，在觀摩中我們不僅可以學(xué)到他人的長(zhǎng)處，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在學(xué)習(xí)觀摩的過(guò)程中，我喜歡和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流，我了解到一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，他們是如何解決的，又是如何關(guān)注學(xué)習(xí)效果的。同時(shí)，我也愿意分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法，幫助他人提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不僅豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更加深了對(duì)學(xué)習(xí)的理解。
第五段：學(xué)習(xí)觀摩的必要性
學(xué)習(xí)觀摩作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，具有重要的意義。在學(xué)習(xí)觀摩中，我們可以借鑒他人的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)習(xí)觀摩也能幫助我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和思維模式，從而選擇合適的學(xué)習(xí)策略。此外，在觀摩他人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還可以通過(guò)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。因此，學(xué)習(xí)觀摩是我們不可忽視的一種學(xué)習(xí)方式。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)觀摩是一種相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀摩他人的學(xué)習(xí)行為和方法，我們可以學(xué)到新的知識(shí)和技能，了解學(xué)習(xí)思維模式，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該充分利用學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
接好脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的“交接棒”
黨的十九屆五中全會(huì)統(tǒng)籌謀劃了“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)，進(jìn)入社會(huì)主義新的發(fā)展階段，實(shí)現(xiàn)全面脫貧和鄉(xiāng)村振興的有效銜接是做好“十四五”鄉(xiāng)村振興發(fā)展的“前浪”，我們要凝心聚力接好這根“交接棒”，于新形勢(shì)下，覓新機(jī)、開(kāi)好局、起好步，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量跨越式新發(fā)展。
規(guī)劃目標(biāo)“導(dǎo)航儀”，為鄉(xiāng)村振興定位藍(lán)圖路線。脫貧攻堅(jiān)留下了寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)貧困摘帽后的新命題，我們要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，保持“不變”的攻堅(jiān)克難戰(zhàn)略定力，也要把握“變”的新要求和發(fā)展新思路，鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，合理規(guī)劃目標(biāo)“導(dǎo)航儀”，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。黨的十九屆五中全會(huì)將“脫貧攻堅(jiān)成果鞏固拓展，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進(jìn)”納入“十四五”時(shí)期社會(huì)發(fā)展主要目標(biāo)。鄉(xiāng)村振興，規(guī)劃先行。近日，各鄉(xiāng)村也都在制定鄉(xiāng)村振興工作方案，做到“一鄉(xiāng)一計(jì)劃、一村一方案”，構(gòu)建“多規(guī)合一”的村莊規(guī)劃管理系統(tǒng)，因地制宜制定鄉(xiāng)村規(guī)劃，為鄉(xiāng)村振興定位發(fā)展藍(lán)圖，我們需要廣納民智、匯聚民力，精準(zhǔn)于項(xiàng)目方案、落實(shí)到主體行動(dòng)，明確時(shí)間表、任務(wù)書(shū)、優(yōu)先序，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)全局性發(fā)展。
抓好黨建“主心骨”，為鄉(xiāng)村振興筑牢戰(zhàn)斗堡壘。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“必須扎實(shí)做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作，使每個(gè)基層黨組織都成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘”。我們要?jiǎng)幽X筋、想辦法，抓基層、打基礎(chǔ)，持之以恒強(qiáng)化基層黨建，夯實(shí)鄉(xiāng)村振興基層基礎(chǔ)，推進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化，形成不可破、不可摧的基層黨組織網(wǎng)。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，前進(jìn)道路上面臨著更多的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，“村民富不富，關(guān)鍵看支部;村子強(qiáng)不強(qiáng)，要看領(lǐng)頭羊”，基層黨組織要做好強(qiáng)基固本筑堡壘的黨建工作，就要直面黨內(nèi)存在的突出問(wèn)題，要眼于“精”、力于“準(zhǔn)”、下好“繡花”功夫，以刀刃向內(nèi)的自我革命精神，不斷探索更有力量的基層黨建，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，創(chuàng)新完善更有效的鄉(xiāng)村治理，永葆黨組織的旺盛生命力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力。
創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)“妙手牌”，為鄉(xiāng)村振興打造強(qiáng)勁引擎。產(chǎn)業(yè)旺、村民富，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、“智”創(chuàng)未來(lái)。進(jìn)入“十四五”規(guī)劃時(shí)期，書(shū)寫(xiě)好脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興銜接文章，我們必須全方位、多維度地謀劃、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，努力打造屬于自己的特色品牌，在產(chǎn)業(yè)配置上有效整合主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓產(chǎn)業(yè)發(fā)展步入快車(chē)道，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。根深則葉茂，源遠(yuǎn)則流長(zhǎng)。鄉(xiāng)村要結(jié)合實(shí)際，形成“一鄉(xiāng)一業(yè)”“一村一品”的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展模式，牢牢把好產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根基。有兩三個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、三五種硬核產(chǎn)品，抓牢自身的產(chǎn)業(yè)“王牌”，促進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，為產(chǎn)業(yè)的持續(xù)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展。
“十四五”鄉(xiāng)村振興是繼脫貧攻堅(jiān)后的又一次重大的發(fā)展機(jī)遇，也是一場(chǎng)攻堅(jiān)持久戰(zhàn)，我們要遞上“蓄謀已久”的“交接棒”，做好目標(biāo)規(guī)劃、夯實(shí)黨建、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，乘勢(shì)而上開(kāi)啟鄉(xiāng)村振興的新征程。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
一個(gè)星期匆匆過(guò)去了，來(lái)的時(shí)候我們帶著期待和幾分忐忑，現(xiàn)在更多的是依依和深深眷戀，一周的學(xué)習(xí)每天都很充實(shí)，我們更新了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，振奮了精神，體會(huì)很多，感受很深。
(一)通過(guò)課堂習(xí)學(xué)，讓我們的知識(shí)得到進(jìn)一步的充實(shí)，我們每天都有不同的課程安排，各位老師以高明的見(jiàn)解，解活的案例和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，為我們上一堂堂生動(dòng)的理論課，一是著眼于我們村主任必須具備的理論知識(shí)，講授了我們桐梓的十二五規(guī)劃，對(duì)接烏蒙山區(qū)扶貧規(guī)劃項(xiàng)目專(zhuān)題講座，二是理論的實(shí)踐運(yùn)用，學(xué)習(xí)了村民組織法，村主任要具備哪些知識(shí)，村干部法制講座，計(jì)劃生育政策法規(guī)，黨建理論等等知識(shí)，讓我們了解如何提高自身創(chuàng)新能力，也提高了我們科學(xué)發(fā)展的意識(shí)，還安排我們到九壩參觀蔬菜基地、考煙基地，到楚米參觀工業(yè)園區(qū)建設(shè)，社區(qū)建設(shè)，在班上還召集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)談感受，思想經(jīng)驗(yàn)交流的介紹，這些都是為了我們以后開(kāi)展工作和自我發(fā)展提供了良好的指導(dǎo)，三是重視加強(qiáng)我們的黨性鍛煉，提高我們的黨性修養(yǎng)，端正了我們?nèi)松^、價(jià)值觀，堅(jiān)定我們立黨為公，執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)的信念。
(二)通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓我們的素質(zhì)能力得到進(jìn)一步鍛煉，我們很榮幸能夠成為2012年村(社區(qū))主任的第二批培訓(xùn)班，雖然只有短短幾天，但通過(guò)學(xué)習(xí)，拉近了與同學(xué)的距離，讓我們學(xué)到了很多新知識(shí)，增進(jìn)了合作意識(shí)，使我們從一班級(jí)變成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)，考驗(yàn)了我們的意志，挖掘了我們的潛力，讓我們挑戰(zhàn)自我，超越自我，永不言棄。
雖然培訓(xùn)只有短短一周，但我們相信必定會(huì)給我們以后的工作，生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，村主任是一支隊(duì)伍，更是一種信念，一種責(zé)任。我們一定會(huì)扎根基層，努力做好自己的工作。虛心學(xué)習(xí)，做到“愛(ài)學(xué)習(xí)、有悟性，肯實(shí)干”努力完善自己，為老百姓真真正正辦實(shí)事，辦好事。以?xún)?yōu)異的成績(jī)向關(guān)心我們的組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，為人民群眾服好務(wù)。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
xx年5月26日，我參加了市黨校組織的“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)會(huì)分為兩個(gè)內(nèi)容，鄉(xiāng)村振興專(zhuān)題培訓(xùn)課程及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)考察。蘭德培訓(xùn)中心為這次培訓(xùn)作了精心準(zhǔn)備，結(jié)合鄉(xiāng)村振興主題，xx省委黨校羅副校長(zhǎng)做了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研討會(huì)”主題教學(xué)，講述鄉(xiāng)村振興之“新”與“興”，羅校長(zhǎng)圍繞為什么要鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村振興的“新”和“興”以及精準(zhǔn)脫貧的“塘約經(jīng)驗(yàn)”案例三部分內(nèi)容展開(kāi)講解。
通過(guò)考察學(xué)習(xí)，我深刻感受到xx省“三變”改革適應(yīng)了當(dāng)前發(fā)展的大趨勢(shì)，融政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)等效益為一體，走出了一條推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的新路子，為我們貧困縣創(chuàng)造了可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制的鮮活經(jīng)驗(yàn)。
一路走來(lái)，在看得最多、感觸最多的就是鄉(xiāng)村。農(nóng)村的變化，讓人耳目一新，首先是生態(tài)好，到處是青山綠水，很少看到垃圾和污水。其次是基礎(chǔ)設(shè)施配套完善，水、電、路、村部、學(xué)校、衛(wèi)生所建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)都比較高。農(nóng)村老百姓的房子多數(shù)改建成了樓房，特別是湄潭縣對(duì)全縣民居進(jìn)行了統(tǒng)一的風(fēng)格設(shè)計(jì)，保留了傳統(tǒng)的民居特點(diǎn)?！靶∏嗤摺⑵挛蓓?、轉(zhuǎn)角樓、三合院、雕花窗、白粉墻、穿斗枋”七大元素合為一體，白墻灰瓦的民居鑲嵌在黔北的青山綠水之間，好像一幅幅山水畫(huà)，美不勝收!除了硬件設(shè)施的提升，通過(guò)“三變”，把農(nóng)民的土地通過(guò)合作社集中起來(lái)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物和旅游等產(chǎn)業(yè)，尤其是茶葉、花卉、獼猴桃、野刺梨等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的非常好，走出了一條依托產(chǎn)業(yè)脫貧致富的新路子。
看到先進(jìn)就看到了差距，也啟迪了思路、鼓舞了我們的信心。下一步的工作規(guī)劃我有幾點(diǎn)想法：
一是積極投身到十九大精神的學(xué)習(xí)之中。深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展的總部署，按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。結(jié)合落實(shí)“五新”戰(zhàn)略任務(wù)、打好“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”，不斷加快追趕超越的步伐，努力使自己成為懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的“三農(nóng)”隊(duì)伍中的積極分子。
二是積極投身到“三變”改革的實(shí)踐之中?！叭儭备母锸菈汛蠹w經(jīng)濟(jì)、激發(fā)農(nóng)村發(fā)展活力的內(nèi)在動(dòng)力。在“三變”改革中，是主導(dǎo)，企業(yè)是主體，群眾是主角。具體的來(lái)說(shuō)，就是要搭臺(tái)，企業(yè)要唱戲，農(nóng)民要參與。要用農(nóng)民聽(tīng)得懂的語(yǔ)言、做農(nóng)民愿意做的事情，給農(nóng)民真正要的東西，幫助農(nóng)民掌握掙錢(qián)的技術(shù)，找到掙錢(qián)的路子，引導(dǎo)農(nóng)民用的積極性和熱情參與“三變”改革，實(shí)現(xiàn)聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營(yíng)、入股分紅，增加收入。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)觀摩是一種有效的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)觀摩別人的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，我們可以從中獲取靈感和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。最近，我有幸參加了一次學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，深受啟發(fā)和感受，我意識(shí)到學(xué)習(xí)觀摩對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在此次學(xué)習(xí)觀摩中，我不僅從他人身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，而且對(duì)我自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法也有了更深入的思考。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，學(xué)習(xí)觀摩帶給我的感受是學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的追求和積累的過(guò)程。在我的觀察中，我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)們并不是天生聰明，而是他們將學(xué)習(xí)看作是一種習(xí)慣和責(zé)任，每天都保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們養(yǎng)成了每天定時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立思考和整理知識(shí)的能力也很強(qiáng)。通過(guò)觀摩他們，我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有將學(xué)習(xí)看作是一種全身心的投入，才能達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
其次，學(xué)習(xí)觀摩使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，方法決定著學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)觀摩其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)他們往往能夠高效地處理大量的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們懂得科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，將大的任務(wù)切分成小的目標(biāo)，每天都有明確的計(jì)劃和學(xué)習(xí)安排。此外，他們也注意積累個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，并隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，我找到了適合我的學(xué)習(xí)方法，能夠更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三，學(xué)習(xí)觀摩給我樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)習(xí)觀摩中，我看到了許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，他們都是那些成績(jī)突出并且兼具全面素質(zhì)的學(xué)生。他們勤奮努力，持之以恒，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們不僅在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，還廣泛涉獵各種領(lǐng)域的知識(shí)，擁有了很強(qiáng)的綜合能力。我深受他們的影響，也希望能夠成為這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，為他人樹(shù)立榜樣，激勵(lì)他人努力學(xué)習(xí)。
第四，學(xué)習(xí)觀摩促使我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足和問(wèn)題。通過(guò)觀摩其他同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)的自信和積極的態(tài)度都是我所欠缺的。觀摩別人的學(xué)習(xí)更像是一種自我審視，我通過(guò)與他人的對(duì)比，找出自己的不足之處，并不斷改進(jìn)和完善。這種學(xué)習(xí)觀摩的方式可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后，學(xué)習(xí)觀摩讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種愉悅的過(guò)程。在學(xué)習(xí)觀摩中，我看到別人因?yàn)閷W(xué)習(xí)而取得成功的喜悅和成就感。他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種享受，通過(guò)學(xué)習(xí)他們獲得了快樂(lè)和自信。觀摩他們的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我深受啟發(fā)，我也開(kāi)始嘗試把學(xué)習(xí)變成一種愉悅的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我把對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N積極向上的心態(tài)時(shí)，學(xué)習(xí)變得有趣而且更加高效。
總之，學(xué)習(xí)觀摩是一種全新的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀摩他人的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，我們可以從中獲取到巨大的學(xué)習(xí)收獲。在這次學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)中，我不僅從別人身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，也看到了自己的不足之處，并通過(guò)不斷的反思和調(diào)整提高了自己的學(xué)習(xí)水平。學(xué)習(xí)觀摩給我?guī)?lái)了巨大的啟發(fā)和正能量，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，追求卓越。相信通過(guò)不斷觀摩他人學(xué)習(xí)的過(guò)程，我將能夠不斷突破自己，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
觀摩學(xué)習(xí)是一種重要的行政能力提升方式，特別是對(duì)于村干部來(lái)說(shuō)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，他們可以接觸到新的思路和經(jīng)驗(yàn)，從而為村莊改革和發(fā)展帶來(lái)更多的想法和建議。最近，我有幸參加了一次村干部的觀摩活動(dòng)，通過(guò)與其他村干部的交流和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了觀摩學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：觀摩交流的機(jī)會(huì)（250字）
這次觀摩活動(dòng)我們來(lái)到了一個(gè)發(fā)展較好的村莊，由于該村莊在農(nóng)業(yè)和旅游方面取得了較為突出的成就，吸引了我們這些來(lái)自不同村莊的村干部前來(lái)參觀交流。在參觀的過(guò)程中，我們不僅看到了村莊的壯麗景色，還深入了解了村莊各個(gè)方面的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還看到了村干部在大力發(fā)展農(nóng)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)方面所做的努力和創(chuàng)新。通過(guò)與村干部的交流，我們不僅了解到了他們?cè)谵r(nóng)業(yè)種植和養(yǎng)殖上的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)習(xí)到了他們?cè)诼糜伍_(kāi)發(fā)和品牌推廣方面的成功之道。
第三段：觀摩學(xué)習(xí)的收獲（350字）
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了觀摩學(xué)習(xí)的重要性。首先，觀摩活動(dòng)讓我們看到了不同村莊之間取得的差異化發(fā)展結(jié)果，給了我們更多的思考和啟示。在觀摩的過(guò)程中，我們可以看到一些村莊在同樣的環(huán)境下，通過(guò)不同的發(fā)展路徑獲得了不同的成就，這為我們找到適合自己村莊發(fā)展的道路提供了借鑒。其次，觀摩活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)與其他村干部的交流，我們可以了解到其他村莊在管理和發(fā)展方面的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，這讓我們意識(shí)到了自己的不足之處，激發(fā)了我們的改進(jìn)思維和動(dòng)力。最后，觀摩活動(dòng)讓我們建立了更廣泛的人脈和交流渠道，為今后的工作提供了更多的支持。通過(guò)與其他村干部的交流，我們可以分享經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的成功之道，也可以尋求合作和互助的機(jī)會(huì)。
第四段：觀摩學(xué)習(xí)的應(yīng)用（250字）
觀摩學(xué)習(xí)的主要目的是為了提升村干部的行政能力和決策水平，使其能夠更好地為村莊的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。所以，觀摩學(xué)習(xí)之后，我們需要將所學(xué)所思應(yīng)用到實(shí)際工作中。首先，我們要結(jié)合所學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)，制定出適合本村莊的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，同時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)的決策和管理。其次，我們要及時(shí)總結(jié)和歸納觀摩學(xué)習(xí)的成果和體會(huì)，形成文件和報(bào)告，為其他村莊的參考提供有益的建議和經(jīng)驗(yàn)。最后，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)與其他村莊的交流和合作，共同推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展，共享發(fā)展成果。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了觀摩學(xué)習(xí)的重要性，它是一種重要的行政能力提升方式，可以幫助村干部找到適合自己村莊的發(fā)展路徑，并提升自身的管理和決策能力。同時(shí)，觀摩學(xué)習(xí)還可以促進(jìn)不同村莊之間的交流和合作，共同推動(dòng)農(nóng)村的發(fā)展。今后，我將繼續(xù)利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提升自身的能力水平，為本村和農(nóng)村發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，為農(nóng)村帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為基層組織的重要一員，村干部肩負(fù)著推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的重大責(zé)任。為了提高自身的能力和素質(zhì)，我參加了一個(gè)關(guān)于村干部觀摩學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并從中收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)中的體會(huì)和心得。
觀摩學(xué)習(xí)是一種非常直觀、高效的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)親臨現(xiàn)場(chǎng)，親身感受，可以更加深入地了解到其他村干部的工作經(jīng)驗(yàn)和做法。我參加的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)是去一個(gè)相鄰村莊觀摩學(xué)習(xí)，這個(gè)村莊在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村黨建方面做得非常出色。通過(guò)觀摩，我深刻地認(rèn)識(shí)到，村干部要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地為農(nóng)村發(fā)展服務(wù)。
在觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我第一次親眼目睹了一個(gè)農(nóng)村村莊的變化。過(guò)去，這個(gè)村莊的農(nóng)民生活水平較低，村容村貌也不夠美觀。但是，通過(guò)這幾年的努力，村莊煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。道路硬化、村民住房改造、生活設(shè)施建設(shè)等一系列措施讓村莊煥然一新。我覺(jué)得這與村干部的努力密不可分。他們積極爭(zhēng)取政府資金，在落實(shí)項(xiàng)目上下功夫，不斷改進(jìn)工作，為村民提供更好的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了這個(gè)村莊的翻天覆地的變化。我從中學(xué)到了很多，意識(shí)到只有不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能讓農(nóng)村煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
在觀摩學(xué)習(xí)中，我還領(lǐng)略到了一個(gè)高效農(nóng)村干部的工作方法和思維方式。他們注重思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新。在座談交流中，我了解到他們通過(guò)組織農(nóng)民培訓(xùn)，并給予一定的資金扶持，引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變種植方式，推廣農(nóng)村新技術(shù)，提高了農(nóng)民的綜合素質(zhì)和生產(chǎn)效益。他們還借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極開(kāi)展電商扶貧，幫助貧困戶(hù)銷(xiāo)售特色農(nóng)產(chǎn)品。這些做法有助于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和脫貧致富。我驚嘆于他們的聰明才智和工作能力，也深感自己在工作中還有很多不足之處。
觀摩學(xué)習(xí)不僅讓我看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。一個(gè)優(yōu)秀的村干部，應(yīng)該具備很多品質(zhì)，如堅(jiān)韌不拔的毅力、善于溝通的能力、勇于探索的精神等。在與其他村干部的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還存在一些不足。我更加明確地認(rèn)識(shí)到，只有不斷提高自身的能力和素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于農(nóng)村發(fā)展。因此，我決心加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)和工作能力。
觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，我深感收獲不小。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)其他村干部的工作方法和思路有了更深入的了解，同時(shí)也反思了自己的工作，并下定決心要進(jìn)一步提升自己的工作能力。我將結(jié)合自己的實(shí)際工作，學(xué)習(xí)其他村干部的經(jīng)驗(yàn)與做法，不斷探索和創(chuàng)新，為推動(dòng)我所在村莊的發(fā)展和鄉(xiāng)村振興事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，村干部的觀摩學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)親身體驗(yàn)和借鑒其他村干部的經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地思考和改進(jìn)自己的工作。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提升自己的能力，為農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
觀摩學(xué)習(xí)是進(jìn)一步提升村干部管理能力和水平的重要方式之一。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，村干部可以了解其他村莊的管理經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)，以及促進(jìn)互學(xué)互鑒。在本文中，我將分享我作為村干部參觀學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)?？偨Y(jié)這次觀摩學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，對(duì)于我們未來(lái)的工作具有重要的指導(dǎo)意義。
第一段：準(zhǔn)備與觀摩學(xué)習(xí)
參觀學(xué)習(xí)之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們要了解參觀學(xué)習(xí)的目的和主題，確保我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有一定的了解和思考。其次，我們要做好自己的調(diào)研和背景知識(shí)的積累，確保我們能夠準(zhǔn)確地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。最后，我們要與其他村干部進(jìn)行溝通和交流，共同制定參觀學(xué)習(xí)的計(jì)劃和安排。這樣的準(zhǔn)備工作可以幫助我們更好地進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
第二段：觀摩學(xué)習(xí)的收獲和啟示
參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我們看到了其他村莊在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和扶貧工作方面的成就。他們通過(guò)發(fā)展產(chǎn)業(yè)、加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、改善農(nóng)民收入等積極措施，取得了顯著的成果。這為我們指明了方向，激發(fā)了我們的斗志。其次，我們學(xué)習(xí)到了其他村莊在農(nóng)村環(huán)境保護(hù)和農(nóng)業(yè)生態(tài)建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。他們注重農(nóng)田的保護(hù)和利用，強(qiáng)調(diào)生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的改善。我們深感農(nóng)村環(huán)境保護(hù)對(duì)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。這樣的收獲和啟示激發(fā)了我們進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的決心。
第三段：觀摩學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，有些村莊在資源利用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面取得了較好的成果，但他們的發(fā)展模式和途徑可能并不適用于我們自己的村莊。因此，我們需要審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有針對(duì)性的運(yùn)用。其次，在學(xué)習(xí)和借鑒其他村莊經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我們也要注意避免盲目模仿和簡(jiǎn)單套用的情況。每個(gè)村莊的發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題都不盡相同，所以我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。
第四段：觀摩學(xué)習(xí)后的改進(jìn)和創(chuàng)新
觀摩學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和思考，進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新我們的工作。首先，我們要將觀摩學(xué)習(xí)中取得的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提煉，形成一份具體的行動(dòng)計(jì)劃。其次，我們要與其他村干部進(jìn)行交流和討論，共同研究如何將這些經(jīng)驗(yàn)和做法應(yīng)用到我們的實(shí)際工作中。最后，我們要注重實(shí)踐和落地，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和具體措施，將觀摩學(xué)習(xí)中的思想和觀念轉(zhuǎn)化為具體的工作成效。
第五段：觀摩學(xué)習(xí)的持續(xù)和推廣
觀摩學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是一次性的活動(dòng)，而是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。我們應(yīng)該通過(guò)定期的觀摩學(xué)習(xí)，不斷吸收其他村莊的管理經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出解決方案，不斷完善和創(chuàng)新我們的工作。同時(shí)，我們也要積極推廣我們的經(jīng)驗(yàn)和做法，與其他村莊進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同進(jìn)步。通過(guò)持續(xù)的觀摩學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高我們的管理能力和水平，為村莊的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
有幸參加了在xx大學(xué)舉行的第xx屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)，領(lǐng)略了xx和xx等名師的風(fēng)采。他們對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂上妙語(yǔ)連珠，一次次地把聽(tīng)課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で椋拍茳c(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦；因?yàn)橹挥屑で椋拍苡袆?chuàng)造；因?yàn)橹挥屑で椋拍苁菇陶d永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里，和著動(dòng)人樂(lè)曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢，演唱時(shí)情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國(guó)的情境之中。
詩(shī)意語(yǔ)文大師xx老師給我們帶來(lái)的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩(shī)意，他在對(duì)文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛(ài)的情境，從讀中感悟，從境中體會(huì)，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如xx老師上的《孫悟空三打白骨精》，xx老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點(diǎn)，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對(duì)照方法，讓學(xué)生感悟原著的`精妙所在，同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)片，再現(xiàn)名著中描寫(xiě)的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過(guò)程中，xx老師設(shè)計(jì)的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
在這幾天的課中，最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，他們有的是用直接的語(yǔ)言，有的是運(yùn)用故事；有的在課前，有的在講課過(guò)程中；有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個(gè)清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來(lái)，大聲說(shuō)話”。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課？
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
前不久有幸參加了學(xué)校組織的赴南京赤壁路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。在歷時(shí)一天有限的時(shí)間里，赤壁路小學(xué)的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是在觀看了小學(xué)生才藝節(jié)目后，情不自禁為他們的精彩鼓掌和歡呼叫好之余，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下兩方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(赤壁路小學(xué))，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫(xiě)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、真正的教育是要把教與學(xué)、師與生這樣一個(gè)關(guān)系高度的和諧統(tǒng)一起來(lái)，魅力教育才是成功的秘訣。
眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會(huì)充滿魅力，反之亦然。美國(guó)教育家吉諾特曾說(shuō)：“在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后，我得出了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方式和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開(kāi)心;能傷人也能救人?！笨梢?jiàn)，有什么樣的教師，就會(huì)有什么樣的課堂，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。
魅力的課堂教學(xué)，洋溢著教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對(duì)話、相互動(dòng)態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個(gè)學(xué)生全程參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽(tīng)了赤壁路小學(xué)的公開(kāi)課后，對(duì)于打造魅力課堂有了一些很直接的認(rèn)識(shí)：
(一)追求課堂細(xì)節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”;反復(fù)思考，精心設(shè)計(jì)，追求細(xì)節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。
(二)營(yíng)造寬松愉悅環(huán)境。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，比學(xué)識(shí)更重要的，就在于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴(yán)的作風(fēng)，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)服務(wù)，融進(jìn)學(xué)生心理。
(三)善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說(shuō)學(xué)生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。所以，作為教師，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，堅(jiān)信好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。事實(shí)上老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)目的就是為了讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，說(shuō)明他們還行，從而進(jìn)一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的毅力;我們?cè)趯?shí)際教育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)切忌“一錘定音”，要循序漸進(jìn)，對(duì)他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的成績(jī)，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)其自信心，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以幫助改變學(xué)校與教師在學(xué)生中的形象，成為永恒的魅力。
(四)關(guān)注情感體驗(yàn)。心理學(xué)研究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效的強(qiáng)化人的智力活動(dòng)，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強(qiáng)，潛能得到充分的發(fā)揮。學(xué)習(xí)是高強(qiáng)度的心智活動(dòng)過(guò)程，情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，老師們不能企求。情感到位了，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會(huì)神奇般的出現(xiàn)。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)該有豐富的理論知識(shí)來(lái)武裝。教師要在課堂上有意識(shí)地讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都有課堂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗(yàn)到成功的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
(五)張揚(yáng)語(yǔ)言魅力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高交際、高頻率、高信息化的社會(huì)，可以毫不夸張地說(shuō)，口語(yǔ)表達(dá)能力是一個(gè)人安身立命的重要技能。對(duì)于教師而言，口語(yǔ)表達(dá)能力顯得猶為重要。魅力課堂的營(yíng)造一定與教師那獨(dú)特的、個(gè)性化的語(yǔ)言息息相關(guān)。教師的語(yǔ)言美首先體現(xiàn)在語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，能說(shuō)一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識(shí)，發(fā)出來(lái)的聲音宏亮圓潤(rùn)，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)內(nèi)容，去打動(dòng)學(xué)生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機(jī)智。誠(chéng)然，我們應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語(yǔ)言，但我們絕不可因噎廢食，因?yàn)檎Z(yǔ)言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語(yǔ)言的抑揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，來(lái)影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數(shù)。
總之，此次外出觀摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
有幸參加了在xx大學(xué)舉行的第x屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)，領(lǐng)略了和等名師的風(fēng)采。他們對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂上妙語(yǔ)連珠，一次次地把聽(tīng)課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、課堂上充滿激情
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で?，才能點(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦；因?yàn)橹挥屑で?，才能有?chuàng)造；因?yàn)橹挥屑で?，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里，和著動(dòng)人樂(lè)曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢，演唱時(shí)情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國(guó)的情境之中。
詩(shī)意語(yǔ)文大師xx老師給我們帶來(lái)的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩(shī)意，他在對(duì)文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛(ài)的情境，從讀中感悟，從境中體會(huì)，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨(dú)到
上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如x老師上的《孫悟空三打白骨精》，x老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點(diǎn)，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對(duì)照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)片，再現(xiàn)名著中描寫(xiě)的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過(guò)程中，x老師設(shè)計(jì)的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵(lì)語(yǔ)言的多元化
在這幾天的課中，最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，他們有的是用直接的語(yǔ)言，有的是運(yùn)用故事；有的在課前，有的在講課過(guò)程中；有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個(gè)清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來(lái)，大聲說(shuō)話”。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課？
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
教育局推出了“打造高效課堂年”，要求每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做，在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達(dá)到厚積知識(shí)，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習(xí)高效的境界，而且整個(gè)課堂應(yīng)該讓孩子們過(guò)得心情舒暢，有良好的安全學(xué)習(xí)心理環(huán)境。緊抓此契機(jī)，我們固義學(xué)區(qū)的全體教師在10月8日和9日到峰峰礦區(qū)第二小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，并和第二小學(xué)的同仁進(jìn)行了探討交流，收獲很大。我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR> 無(wú)論是學(xué)習(xí)魏書(shū)生的淺朦朧教法、永威的八字教法，還是杜郎口的小組探究，終歸還是要找一條我們自己可以走的路，我也是尋路的人，我時(shí)常在考慮究竟我們的學(xué)生當(dāng)前最需要解決的是什么問(wèn)題，我自己認(rèn)為是興趣，學(xué)習(xí)的興趣，因此我想說(shuō)一說(shuō)怎樣才能在課堂中激發(fā)起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能真正構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：
課標(biāo)指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”當(dāng)學(xué)生在不經(jīng)意間退出我們的課堂，我們應(yīng)首先審視我們的教學(xué)內(nèi)容是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。
當(dāng)教學(xué)內(nèi)容因過(guò)度抽象而脫離現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就無(wú)法及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，這時(shí)我們必須為內(nèi)容選擇現(xiàn)實(shí)的背景或載體。例如：在認(rèn)識(shí)比例尺時(shí)，學(xué)生對(duì)它的由來(lái)與用途皆不了解，為讓學(xué)生得到更多的感性材料，我讓學(xué)生事先利用上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間用步測(cè)法測(cè)量學(xué)校到家的距離，而后在課上讓他們畫(huà)在紙上，勢(shì)必碰到路程太長(zhǎng)，無(wú)法畫(huà)，這樣自然引出另想辦法——把實(shí)際的路程按一定的比例縮小后再畫(huà)，也就引出了“比例尺”，可謂水到渠成，此時(shí)學(xué)生對(duì)比例尺的認(rèn)識(shí)被放在了一種可操作的情景下，使所學(xué)內(nèi)容不再那么遙不可及。
若學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間正襟危坐地聆聽(tīng)老師滔滔不絕地講授會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)緊張，降低學(xué)習(xí)效率。因此，在課堂教學(xué)中從不同角度采取多種手段，誘導(dǎo)探索，適當(dāng)開(kāi)展一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高課堂活力。借助實(shí)物、教具或多媒體課件，用演示法向?qū)W生生動(dòng)形象地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察等感知活動(dòng)獲得感性認(rèn)識(shí)；或根據(jù)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，用操作實(shí)驗(yàn)法引導(dǎo)學(xué)生利用一些設(shè)備或?qū)W具獨(dú)立操作，從中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，形成自我體驗(yàn)，以期達(dá)到“讓學(xué)生親動(dòng)手做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽(tīng)數(shù)學(xué)和用眼看數(shù)學(xué)”。如在講授“中心對(duì)稱(chēng)圖形”時(shí)，拿出課前設(shè)計(jì)繪制的各種形狀、顏色的若干個(gè)中心對(duì)稱(chēng)圖形，引起學(xué)生好奇的興趣。還可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手用木條、火柴棒、硬紙板等做出各種各樣的幾何圖形。讓抽象的概念變?yōu)榫唧w的形象，在具體的演練中加深了對(duì)概念的理解，這樣不但可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
再如低年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，開(kāi)展新穎多變的游戲活動(dòng)是必不可少的。通過(guò)做有趣的數(shù)學(xué)游戲，能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過(guò)來(lái)，收到較好的效果?？谒憔毩?xí)時(shí)，常用的有視算、聽(tīng)算、對(duì)口令、開(kāi)火車(chē)等，再增加“打手勢(shì)”、“悄悄算”、“小組競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，課堂氣氛會(huì)更加熱烈，此時(shí)的數(shù)學(xué)課堂不會(huì)再是少數(shù)人的活動(dòng)了。
“沒(méi)有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中，只有結(jié)合實(shí)際情況靈活選用教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
我是一名常常滿臉笑容，并且常常認(rèn)真表?yè)P(yáng)學(xué)生的教師，因?yàn)槲艺J(rèn)為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面，教師本身無(wú)疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來(lái)，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。
課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn)，這種師生間的互動(dòng)更多時(shí)候表現(xiàn)為一位教師的教育機(jī)智，如一個(gè)幽默、一個(gè)故意的漏洞、一個(gè)手勢(shì)、一顰一笑的捕捉，在實(shí)際教學(xué)中，既有利于時(shí)時(shí)刻刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達(dá)到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時(shí)就應(yīng)及時(shí)調(diào)整，讓教師的“動(dòng)”更好的為學(xué)生的“動(dòng)”服務(wù)，為能使每個(gè)學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時(shí)適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度，從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。
以上是我對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點(diǎn)思考和認(rèn)識(shí)。一切都可以懷疑，但有一點(diǎn)不能懷疑，就是往前走。走的結(jié)果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點(diǎn)不容討論，就是必須走，這一點(diǎn)必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學(xué)生，才能使學(xué)生真正覺(jué)得自己是課堂的主人，讓全體學(xué)生自覺(jué)投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲！
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
我們學(xué)校名教師在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有幸赴—縣的一校和二校參14觀學(xué)習(xí)，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機(jī)。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓我們受益匪淺。
通過(guò)參觀xx縣一校和二校，所見(jiàn)之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過(guò)，但在感受和品味的過(guò)程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊在汾西一校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包插了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機(jī)勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化，同時(shí)包含著以教學(xué)方式、管理方式、評(píng)價(jià)方式、運(yùn)行制度等為載體的教師層而的校園管理文化，和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中，直接以學(xué)生為對(duì)象的校園育人文化。
參觀學(xué)習(xí)后，我實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，可以說(shuō)達(dá)到了極致。我們通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路（包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)規(guī)劃，行動(dòng)思路等），另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì)背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方而的情況。兩所學(xué)校對(duì)教師的基木功抓的很扎實(shí)，通過(guò)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式加強(qiáng)對(duì)教師的訓(xùn)練，使全體教師的基本功都能扎實(shí)。
第二方而感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計(jì)，小到班級(jí)文化，細(xì)到一面墻、一個(gè)角的設(shè)計(jì)都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內(nèi)涵于學(xué)校的教育思想、教育觀念，因此對(duì)課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗等也都細(xì)細(xì)感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式，學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個(gè)成員的心中，體現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)成員對(duì)每一個(gè)行動(dòng)的自覺(jué)意識(shí)和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)中，并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對(duì)每一項(xiàng)工作，每一個(gè)要求，每一項(xiàng)制度的落實(shí)進(jìn)行認(rèn)真的觀察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。
在汾西一校主要參觀了學(xué)校的.檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范，很細(xì)致，教師基木功展示筆記中，如果不細(xì)看，你不會(huì)知道就是用黑筆手工寫(xiě)出來(lái)的，非常協(xié)調(diào)；學(xué)校尤其在校木課程方而做的很細(xì)致，一點(diǎn)一滴，所見(jiàn)每一物都可以看出他們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中的精細(xì)化管理。學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感覺(jué)一校是用牛校長(zhǎng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
為進(jìn)一步提高我公司項(xiàng)目部整體管理水平，20xx年x月xx日，由集團(tuán)公司安全部帶隊(duì)到中國(guó)xx第x工程局有限公司承建的xxxxxxxxxxxxxx項(xiàng)目部進(jìn)行實(shí)地觀摩和交流學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)短暫而又充實(shí)的觀摩學(xué)習(xí)，我的感受頗多，認(rèn)為此次觀摩學(xué)習(xí)目的在于觀摩先進(jìn)、尋找差距、彌補(bǔ)不足、夯實(shí)基礎(chǔ)、突破自己。在觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)取介紹、現(xiàn)場(chǎng)參觀等形式，讓我在身心和視野上都受到了新的洗禮，使我在觀摩學(xué)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己與別人的差距，更認(rèn)識(shí)了項(xiàng)目管理的重要性和必要性，同進(jìn)也感受到了更大的壓力和使命。在這次考察學(xué)習(xí)中，通過(guò)與xxx項(xiàng)目的管理人員溝通以及實(shí)地的現(xiàn)場(chǎng)查看，結(jié)合自身日常工作開(kāi)展的情況，自身感受到的差距和心得主要有以下幾方面：
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通過(guò)對(duì)xxx項(xiàng)目部的觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)xx企業(yè)的目視化管理很到位，在崗位以及相關(guān)設(shè)備設(shè)施將制度職責(zé)、操作流程、警示標(biāo)識(shí)和注意事項(xiàng)規(guī)范要都能夠予以上墻，給我的第一印象是工作程序清晰、條理規(guī)范、通俗易懂且有很強(qiáng)的警示性，能夠讓不同的人員知道各自的職責(zé)，明白操作流程，清楚現(xiàn)場(chǎng)存在危險(xiǎn)因素等等，對(duì)于防范預(yù)防各種事故起到了很好的保障作用。在這方面讓我也意識(shí)到了我們項(xiàng)目部的管理只是做了一小部分工作，同時(shí)，由于工作方式方法的欠缺，沒(méi)有調(diào)動(dòng)發(fā)揮工作人員的主觀能動(dòng)性，吸收采納大家的合理建議，導(dǎo)致了工作上的片面性，這是在下步工作需要做出改變的方面。
在xxx項(xiàng)目部對(duì)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的使用，給我的感覺(jué)是先進(jìn)，有前瞻性，其中bim、鋁模板、gps、vr等先進(jìn)技術(shù)和軟件在工程中的應(yīng)用，比我們項(xiàng)目部的技術(shù)水平更加先進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)與自身的對(duì)比，感受到在距離該項(xiàng)目的技術(shù)水平上，還存在一定的差距，仍然需要繼續(xù)不斷完善學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。同時(shí)，對(duì)于軟件的使用也要通過(guò)向這些先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)深入的學(xué)習(xí)及時(shí)的做出相應(yīng)的資料，發(fā)揮調(diào)動(dòng)起項(xiàng)目部員工的工作積極性，將資料和實(shí)物連接起來(lái)，形成整體，進(jìn)一步提升項(xiàng)目部技術(shù)工作的完善。
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在本次觀摩中，專(zhuān)門(mén)對(duì)xxx項(xiàng)目的文明施工和施工中需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)xxx項(xiàng)目部的文明施工的'及時(shí)性，在施工完成后及時(shí)的對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清理、重新布置，施工過(guò)程中控制的方法也相對(duì)完善。通過(guò)與自身的對(duì)比，感受到在施工過(guò)程中的控制程度上，我們項(xiàng)目部還有很大的差距和不足，仍然需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)和完善。同時(shí)，對(duì)于xx的質(zhì)量、文明標(biāo)準(zhǔn)也有了一定的了解，這還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸愿邩?biāo)準(zhǔn)要求自身，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力追趕。
在xxx項(xiàng)目部，與各個(gè)項(xiàng)目的施工技術(shù)人員溝通交流過(guò)程中，也向他門(mén)請(qǐng)教了怎么做好安全文明施工的工作，在這方面，同樣讓我受益匪淺，也找到了工作方向。首先，要對(duì)自己有個(gè)正確的定位，明白自己所肩負(fù)的職責(zé)，履行工作的職能，其次要制定出公司領(lǐng)導(dǎo)和職工認(rèn)可的管理考核制度及標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方法，進(jìn)行先期的宣傳教育學(xué)習(xí)，當(dāng)職工熟悉了解后，通過(guò)實(shí)施、考核等方式嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行，從而安全文明施工過(guò)程形成習(xí)慣化。在交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，意識(shí)到了自身的短板，那就是不能有畏難心理、好人心理、放任不管，在安全文明方面對(duì)他人的放縱就是對(duì)工作的不負(fù)責(zé)，也是我包括其他管理人員目前存在的問(wèn)題，這方面在今后工作中必須作出改變。
通過(guò)這次外出考察學(xué)習(xí)，讓我收獲良多，深受觸動(dòng)，在返程途中，公司領(lǐng)導(dǎo)也教導(dǎo)我，要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展好管理工作，不要一口吃成胖子，不能浮躁、做華而不實(shí)的工作，管理工作是一項(xiàng)不可放松的工作。為此，在下步的工作中，我做如下打算：
1、針對(duì)本次的學(xué)習(xí)，要積極保持與先進(jìn)項(xiàng)目人員聯(lián)系溝通，借鑒吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，化為己用。另一方面要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)充電，只有自身硬才能更好的開(kāi)展工作和發(fā)揮出個(gè)人的作用。
2、向新技術(shù)、新軟件靠攏，一點(diǎn)一滴的補(bǔ)充完善現(xiàn)有的技術(shù)，將技術(shù)工作開(kāi)展好，采取多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)體與資料結(jié)合的工作。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
在20xx年1月，我尕朵中心寄校共7名教師，有幸參加了這次由北京師范大學(xué)組織的赴香港觀摩學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
在這七天的觀摩學(xué)習(xí)中，我尕朵中心寄校的7名教師都無(wú)數(shù)次地被震撼和感動(dòng)著，一個(gè)又一個(gè)鮮活的、典型的教育教學(xué)方法和策略映入我們的腦海，讓我們大開(kāi)眼界，讓我們每一個(gè)人都從中有很多的收獲和很深的體會(huì)。
在1月21日下午，我們?cè)谏钲趨⒂^了深圳市華僑城中學(xué)。這所中學(xué)是一所廣東省國(guó)家級(jí)示范性高中。在進(jìn)入校園之前，我們看到這所學(xué)校的教學(xué)樓都有著別致的名稱(chēng)，比如：“明德樓”、“至善樓”、“菁莪樓”、“有斐樓”、“斯美樓”、“誠(chéng)明樓”。每棟教學(xué)樓的名稱(chēng)都有著它深刻的內(nèi)涵和要向老師和學(xué)生傳授的道理，比如：“誠(chéng)明樓”，“誠(chéng)明”二字出自中國(guó)的國(guó)學(xué)《中庸》，書(shū)中這樣寫(xiě)到：“自誠(chéng)明，謂之性；自明誠(chéng)，謂之教。誠(chéng)則明矣，明則誠(chéng)矣?！边@句話所要向老師和學(xué)生傳授的道理是：教人明理和真誠(chéng)才是教育。華僑城中學(xué)就是這樣把一點(diǎn)一滴都做到極致，讓老師和學(xué)生從學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能感受到豐富的校園文化，把中國(guó)的優(yōu)秀文化深深地傳入學(xué)生的心中。在華僑城中學(xué)還看到一點(diǎn)，他們并不把學(xué)生局限于課堂之內(nèi)，充分做到素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這里我想：我們牧區(qū)的教育雖然在環(huán)境和條件上無(wú)法與內(nèi)地相比，但是我們可以在某幾個(gè)方面創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，比如我們是否可以將不同年級(jí)的體育課改為不同的`運(yùn)動(dòng)技能課，這樣既沒(méi)有改變體育課程的設(shè)置目的，同時(shí)又讓學(xué)生掌握到了更多的技能。
在該學(xué)校的大禮堂，我們還聽(tīng)了深圳市南山區(qū)教委王水發(fā)老師關(guān)于《課堂教學(xué)變革的認(rèn)識(shí)與探索》的學(xué)術(shù)報(bào)告。
在報(bào)告中，王水發(fā)老師談到“課堂教學(xué)要學(xué)進(jìn)去、說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)下來(lái)。”一堂課上，學(xué)生是否學(xué)進(jìn)去了、是否領(lǐng)會(huì)了，可以從學(xué)生是否能運(yùn)用本課堂的知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是否能運(yùn)用本課堂的知識(shí)點(diǎn)來(lái)寫(xiě)去衡量。我想可以這樣來(lái)理解這句話：學(xué)生是否領(lǐng)會(huì)了課堂中的知識(shí)點(diǎn)，就看他們?cè)趯?shí)踐中的運(yùn)用。所以要給學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)造運(yùn)用知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的活動(dòng)與機(jī)會(huì)。在報(bào)告中，還提到了良好的師生關(guān)系是課堂成功的關(guān)鍵之一，老師和學(xué)生要建立起友好、和諧的朋友關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)更愛(ài)上這門(mén)課，更愛(ài)學(xué)這門(mén)課，更容易學(xué)好這門(mén)課。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)，和同學(xué)、朋友之間的同伴助學(xué)也是很重要的。
這次觀摩學(xué)習(xí)，我們還去了香港的鐘聲慈善社胡陳金枝中學(xué)。這是一所全日制政府津貼男女文法中學(xué)，是由歷史悠久的慈善機(jī)構(gòu)——鐘聲慈善社主辦的，該校創(chuàng)辦于1974年。
在這所學(xué)校我看到了很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，比如校園文化的建設(shè)，在這所學(xué)校的樓梯口、過(guò)道上、衛(wèi)生間門(mén)口等地方，都有與此相關(guān)的學(xué)生容易接受和理解的中、英文字的貼畫(huà)。在這所學(xué)校的課程設(shè)置上，主要是啟發(fā)學(xué)生的潛能，多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在放假期間，老師也自愿來(lái)到學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行生活知識(shí)訓(xùn)練，那里的老師非常的盡職盡責(zé)，只是把自己擺在為學(xué)生服務(wù)的位置上。這真是值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考和學(xué)習(xí)。
總之，本次觀摩學(xué)習(xí)，收獲很多，在自己今后的教育教學(xué)工作中，需要去改進(jìn)、需要去借鑒和學(xué)習(xí)的地方很多很多。
最后我想借用深圳市華僑城中學(xué)校長(zhǎng)的一句話來(lái)作為我的結(jié)束語(yǔ)，那就是：教育理想是造就長(zhǎng)著飛天翅膀而又貼著地面行走的現(xiàn)代人。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
20__年3月30日―31日，我有幸參加了“和美課堂”第十三屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)。在這兩天的時(shí)間里，觀摩了來(lái)自福州的何捷老師、南京的孫雙金老師、杭州的張祖慶老師等七位老師的精彩課堂，并聽(tīng)了六位老師的精彩專(zhuān)題講座。此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、更新教育觀念
教學(xué)目標(biāo)2.0的三維時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，迎來(lái)了3.0時(shí)代，即語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)代。何捷老師對(duì)執(zhí)教統(tǒng)編教材的建議是務(wù)必將課后練習(xí)設(shè)計(jì)成教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。想要完成這一目標(biāo)，需要老師們精心設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，深度地鉆研教材，了解教材，做到用教材教，而不只是教教材，這樣才能取得良好的教育效果。
新時(shí)代對(duì)我們教師發(fā)出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，“滿堂灌”式的教學(xué)方式顯然是已經(jīng)落伍，不能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)的需要。統(tǒng)編教材的廣泛使用，需要教師深入探討“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵，探索具有“思維品質(zhì)”的高效課堂教學(xué)。因此我們教師不能再滿足于現(xiàn)有知識(shí)的吃老本現(xiàn)象，襲用老方法，老套路的陳腐的教育方法了，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想。作為一名語(yǔ)文老師需要不斷更新知識(shí)，開(kāi)拓視野，積極吸收各種信息，汲取先進(jìn)的教育思想，并善于將其運(yùn)用于教學(xué)之中。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試，才能獲得成長(zhǎng)。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師”，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中各種需要的情緒表現(xiàn)。只有使學(xué)生成為學(xué)生活動(dòng)的主人，自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。如：孫雙金老師在講授完《敕勒歌》的大意后，要求南昌的學(xué)生模仿這首詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的特色，一首《南昌歌》就在同學(xué)們的積極參與中創(chuàng)作出來(lái)了。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和自己的生活聯(lián)系起來(lái)時(shí)，進(jìn)入課堂之中，教學(xué)工作才富有成效。因此，新授課教學(xué)的首要任務(wù)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，只有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，喜歡語(yǔ)文，才能學(xué)好語(yǔ)文。
教學(xué)觀摩會(huì)使我深深體會(huì)到：學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的前提，教師的正確引導(dǎo)是積極參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正確評(píng)價(jià)學(xué)生是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效措施，要獲得教學(xué)成功，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師就是外因條件，學(xué)生就是內(nèi)因根據(jù)，教師的“教”只能通過(guò)學(xué)生的“學(xué)”起作用。因此，有效教學(xué)就是取決于是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
三、重視閱讀教學(xué)
此次觀摩會(huì)中吳琳老師、王林老師等多位老師強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的重要性。部編教材在閱讀方面有幾個(gè)讀者看起來(lái)很亮眼，編者看起來(lái)很得意的欄目，那就是：“和大人一起讀”、“快樂(lè)讀書(shū)吧”、“閱讀策略單元”。一般的孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，若沒(méi)有學(xué)到利用一些方法來(lái)幫助自己理解得更好，記得更牢，很容易淪為只會(huì)認(rèn)字，卻讀不出句子，文章所說(shuō)的意義?；蛘咧荒茏x出句子的表面意義，卻讀不出隱含的深層含義。吳琳老師針對(duì)這一現(xiàn)象，提出了一些教學(xué)建議：幫助孩子讀過(guò)文字后，讓孩子在腦海中想一想，思考一下所讀的內(nèi)容，做做聯(lián)結(jié)、提問(wèn)、推論、想想因果、歸納整理瑣碎但相關(guān)的信息。接著試著用自己的話將所讀的內(nèi)容加以濃縮但又不失真地表達(dá)出來(lái)，并且與家人、朋友分享。通過(guò)這樣的方式提高孩子的閱讀素養(yǎng)。
我在今后的教學(xué)中，要依據(jù)教材的內(nèi)容，重視閱讀教學(xué)。在閱讀教學(xué)中注重教學(xué)生閱讀策略，老師要進(jìn)行整本書(shū)的課程設(shè)計(jì)，做好每學(xué)期的閱讀計(jì)劃。要求學(xué)生讀整本的書(shū)，提倡親子閱讀、全民閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣成為時(shí)尚。
四、鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難
何捷老師在教授《鹿角和鹿腿》一課時(shí)，首先提出有層次性，發(fā)散性的問(wèn)題，誘導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生疑問(wèn)。然后通過(guò)思考、討論、分析、引導(dǎo)學(xué)生去探索，去解決，激勵(lì)他們進(jìn)一步探索，對(duì)學(xué)生萌發(fā)的別出心裁的想法，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言予以稱(chēng)贊。本節(jié)課何老師設(shè)計(jì)巧妙，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣引領(lǐng)學(xué)生讀懂寓言，挖掘隱藏在故事背后的深刻道理。在何老師的引領(lǐng)下，使學(xué)生在產(chǎn)生疑問(wèn)、解決疑問(wèn)的過(guò)程中掌握了“明白道理”的基本方法，同時(shí)對(duì)自己的人生有更多的思考。何捷老師精湛的教學(xué)功底為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。
五、合理利用資源
張祖慶老師為我們帶來(lái)的電影寫(xiě)作課《父與女》，給我留下了深刻的印象，第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小學(xué)的寫(xiě)作課還可以這樣上。張老師在課堂上教給學(xué)生把微電影變成繪本的四個(gè)步驟――觀看影片、整理截圖、配上文字、裝訂成冊(cè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把一個(gè)微電影變成圖文結(jié)合的繪本。這堂課是把信息技術(shù)與寫(xiě)作相結(jié)合，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓寫(xiě)作教學(xué)變得更加生動(dòng)直觀。這種創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)，為學(xué)生提供了一把通往作家之路的鑰匙，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，克服寫(xiě)作障礙。嘗試將外國(guó)的創(chuàng)意寫(xiě)作成果與中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段相融合，這種教學(xué)方式在國(guó)內(nèi)也已迅速發(fā)展。對(duì)中國(guó)的教育改革來(lái)說(shuō)，不失為一次好的嘗試。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一
20xx年4月9日下午，在學(xué)校的組織下，我們有幸到興慶區(qū)三小進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)和教研觀摩活動(dòng)。
此次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)第一課時(shí)的教學(xué)理念、對(duì)教材內(nèi)容的處理和教學(xué)模式等方面都有了全新的認(rèn)識(shí)。會(huì)上，三小教師的教學(xué)風(fēng)范，名師工作室里的骨干教師深厚的教學(xué)底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令人佩服。針對(duì)第一課時(shí)的教學(xué)，他們每個(gè)人不僅有自己的真知灼見(jiàn)，說(shuō)出自己的見(jiàn)地，而且引經(jīng)據(jù)典，可以說(shuō)是出口成章，使與會(huì)教師頻頻點(diǎn)頭，不住稱(chēng)贊。
一直以來(lái)，閱讀教學(xué)第一課時(shí)的教授總是公開(kāi)課的禁地，大凡執(zhí)教公開(kāi)課的教師，對(duì)第二課時(shí)總是情有獨(dú)鐘，這也早已成為做課者與聽(tīng)課者之間的一大默契。提起來(lái)上第一課時(shí)，大部分老師總是認(rèn)為第一課時(shí)的內(nèi)容枯燥乏味。做課者覺(jué)得沒(méi)有什么可上的，既體現(xiàn)不出自己的教學(xué)能力，又展示不了自己的教學(xué)風(fēng)格，聽(tīng)課者也不會(huì)覺(jué)得有什么好聽(tīng)的，自然也就沒(méi)什么看頭了，既然這樣，誰(shuí)愿意上一節(jié)“沒(méi)看頭”的公開(kāi)課呢?回想起我?guī)啄昵奥?tīng)了趙秀珍老師在評(píng)課中提到課時(shí)特點(diǎn)不明顯這一問(wèn)題后，自己一直在思考：第一課時(shí)和第二課時(shí)到底有什么區(qū)別?每一課時(shí)到底應(yīng)該怎么上?在每一課時(shí)的教學(xué)中有沒(méi)有什么固定的模式呢?看了許多名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和一些名師的教學(xué)視頻，感到他們的課上得不僅扎實(shí)，而且很樸實(shí)，尤其注重讓學(xué)生個(gè)體與文本對(duì)話的這個(gè)過(guò)程，非常重視學(xué)生以各種方式的朗讀，并單個(gè)檢查是否朗讀到位，然后才進(jìn)行課文的講解。
一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也是興致勃勃，學(xué)有所獲。我多次嘗試用他們的教案上課，有時(shí)效果也確實(shí)不錯(cuò)，但更多的時(shí)候，所取得的效果和自己預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)。思索之余，我得出，第一課時(shí)教學(xué)，還是要具體情況具體對(duì)待，因?yàn)榻滩牟煌甓尾煌?，所面?duì)的學(xué)生不同，每個(gè)老師的教學(xué)能力和教學(xué)方式以及駕馭課堂的能力等各個(gè)方面都不相同，即使是同一教案，不同的老師上課收到的效果也不會(huì)相同。
實(shí)際上來(lái)說(shuō)，要真正上好第一課時(shí)，也并非易事。在1至3年級(jí)中間走了三個(gè)來(lái)回，我覺(jué)得低年級(jí)和中年級(jí)第一課時(shí)的教學(xué)也不相同。但無(wú)論哪個(gè)年段，第一課時(shí)的教學(xué)都應(yīng)該根據(jù)年齡段的具體要求進(jìn)行授課，要因文而異，因人而異。根據(jù)不同的文本，不同的學(xué)生，有所側(cè)重地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二：在第一課時(shí)教學(xué)中，注重以“讀”為主線，要注意讀的真正內(nèi)涵，不能為讀而讀，要讓讀和思結(jié)合起來(lái)。就說(shuō)三小張倩老師執(zhí)教的《觸摸春天》一課吧，她就是通過(guò)各種方式的朗讀讓學(xué)生理清課文脈絡(luò)，從而總結(jié)出課文主要寫(xiě)了一件什么事。從課堂上我們可以看出，這一節(jié)課，可以說(shuō)是書(shū)聲朗朗。第三，因?yàn)楦髡n有各課的特點(diǎn)，所以教學(xué)中不能千篇一律，一定要把握好“扎實(shí)”關(guān)，不能花里胡哨走過(guò)場(chǎng)。
記得聽(tīng)過(guò)一位老師說(shuō)過(guò)一個(gè)經(jīng)典比喻，第一課時(shí)就像綠葉，為第二課時(shí)的鮮花做陪襯的。綠葉雖然是陪襯，但沒(méi)有它又怎么會(huì)有鮮花的絢爛呢?綠葉為鮮花提供養(yǎng)分，水分，它是偉大的，當(dāng)然，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得它也是美麗無(wú)比的。第四：第一課時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)的上，除了朗讀外還要讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)落實(shí)生字。尤其是對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本身識(shí)字量就大，而且要會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，確實(shí)不簡(jiǎn)單啊。對(duì)于生字的字形、字音就要下更大的功夫，可以組詞也可以訓(xùn)練用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話，加深其理解。
在三小名師工作室關(guān)于課堂教學(xué)問(wèn)題診斷，讓我們感受到了濃濃的教研氛圍。骨干教師的發(fā)言讓人有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。可以說(shuō)三小是人才濟(jì)濟(jì)，在這樣的環(huán)境中工作不成長(zhǎng)都不行。
半天的觀摩學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，我們既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又開(kāi)闊了視野，確實(shí)是受益匪淺。衷心地祝愿兩校間的教研之花清香溢兩校。