通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并制定相應(yīng)的改進方案。寫心得體會時，我們可以先明確目標(biāo)和要點，然后進行全面和深入的分析和思考。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給你提供一些思路和借鑒。
思政課育人功能心得體會篇一
新課標(biāo)在教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進行了全面的改革，以培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展為目標(biāo)。這一改革被稱為新課標(biāo)育人功能。在實際教學(xué)中，我認為新課標(biāo)育人功能能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維、團隊合作精神以及社會責(zé)任感。同時，我也發(fā)現(xiàn)在落實新課標(biāo)育人功能時仍存在一些挑戰(zhàn)，需要進一步加強教師的教育技能培訓(xùn)和教學(xué)資源的建設(shè)。通過與同事的交流和不斷的實踐，我深刻認識到了新課標(biāo)育人功能對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，也明白了新課標(biāo)育人功能在實施過程中的優(yōu)勢和困難。
首先，新課標(biāo)育人功能強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。通過開設(shè)學(xué)生研究計劃、自主選課和解決問題的項目，我嘗試著讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。這種教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的自我管理能力和獨立思考能力。不過，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力需要教師投入大量的時間和精力，在實際教學(xué)中難以全面落實。
其次，新課標(biāo)育人功能注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生提出自己的見解和解決問題的方法，幫助他們克服困難并創(chuàng)造新的知識。我鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的多元思維和創(chuàng)造力。通過設(shè)計開放性的實驗和小組討論，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了有效的鍛煉。然而，由于學(xué)生的知識和經(jīng)驗有限，他們的創(chuàng)新思維還不夠成熟，需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。
再次，新課標(biāo)育人功能倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在課堂上，我嘗試以合作學(xué)習(xí)為主要方式，鼓勵學(xué)生在小組中相互合作，積極參與討論和辯論。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高他們的合作能力和溝通能力，還能夠?qū)W會與他人共同解決問題。通過小組項目，學(xué)生的團隊合作能力得到了鍛煉和提高。然而，一些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中存在主動性不足、團隊人員的分工不均等問題，需要教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。
最后，新課標(biāo)育人功能強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會意識和責(zé)任感。通過講解一些社會問題和參與公益活動，我盡力讓學(xué)生了解社會的現(xiàn)狀和問題，并激發(fā)他們的社會責(zé)任感。通過學(xué)校與社會的合作，學(xué)生參觀農(nóng)村學(xué)校、社區(qū)活動等，學(xué)生的社會責(zé)任感得到了進一步的培養(yǎng)。然而，有些學(xué)生對于社會問題缺乏關(guān)注，需要更多的引導(dǎo)和激發(fā)他們的社會責(zé)任感。
綜上所述，新課標(biāo)育人功能在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維、團隊合作精神以及社會責(zé)任感方面發(fā)揮了重要作用。然而，在實際教學(xué)中依然存在許多挑戰(zhàn)，如教師投入不足、學(xué)生主動性不高等。因此，我們需要加強教師的教育技能培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和能力。同時，也需要加強教學(xué)資源的建設(shè)，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供更好的支持和保障。只有教師和學(xué)校共同努力，才能更好地落實新課標(biāo)育人功能的目標(biāo)，培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
思政課育人功能心得體會篇二
近年來，我國高校思想政治理論課程的教育教學(xué)工作取得了長足進步，不僅爭取到了國內(nèi)外各界的肯定和稱贊，同時也為學(xué)生提供了實現(xiàn)自身價值和發(fā)展的廣闊舞臺。作為一名大學(xué)生，通過四年思政課的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認識到了思政課在育人方面的重要性，體會到了思政課對我們的深刻影響。下面我將從思政課的價值觀培養(yǎng)、思想教育、法制教育、愛國主義教育以及開拓創(chuàng)新教育等方面，談一談我在思政課中的收獲和體會。
首先，思政課在培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀方面發(fā)揮著重要作用。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們深入了解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和重要性，學(xué)會了正確看待人生、價值和社會。思政課為我們樹立了遠大的人生目標(biāo)，告訴我們要追求真善美，注重個人品質(zhì)的培養(yǎng)，讓我們建立了正確的道德觀和價值觀。例如，在學(xué)習(xí)第一思政課《鄧小平理論》時，我們深刻理解了“實事求是，解放思想”這個理念的內(nèi)涵和意義，使我們從一開始就注重實踐，使我們在日常生活中樹立起科學(xué)態(tài)度，并有能力獨立思考問題，提高自己的認知能力。
其次，思政課在思想教育方面具有獨特作用。在思政課的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理，了解了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，接受了一系列的政治思想教育。通過學(xué)習(xí)思政課，我們更加清晰地認識到了科學(xué)是指導(dǎo)人類認識世界和改造世界的唯一正確方法，有助于我們擺脫迷信與唯心主義的束縛，培養(yǎng)了勇于實踐、善于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)思政課的過程中，我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)了黨的先進理論，從理論上學(xué)習(xí)了歷史上一系列的人物成就，并從他們身上找到了我們自己的不足之處，使我們充滿信心，勇敢向前。
第三，思政課在法制教育方面發(fā)揮著重要作用。法制教育是思政課中的一項重要內(nèi)容。在思政課中，我們深入了解了我國的法制基礎(chǔ)、法治建設(shè)和法律意識，學(xué)習(xí)了憲法、刑法、民法等相關(guān)法律知識。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們深入了解了法律對于社會的重要性，樹立了法律意識，增強了自己的法律素養(yǎng)。我們深知個人行為對社會的影響，通過課程的學(xué)習(xí)，我們清楚地認識到只有遵紀(jì)守法，并通過法律手段解決問題，才能維護社會的和諧與穩(wěn)定。
第四，思政課在愛國主義教育方面起到了獨特作用。我們學(xué)習(xí)并弘揚了愛國主義精神，了解了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的歷史，接受了艱苦卓越的革命先輩們的教育。思政課讓我們進一步認識到，只有熱愛中國，才能真正實現(xiàn)自己的價值。我們明白了祖國的偉大和人民的偉大，在面對國家的事務(wù)時，要有一個較高的社會責(zé)任感，與自身的價值捆綁在一起，使個人的價值更好地融入到國家的社會發(fā)展中。
最后，思政課在開拓創(chuàng)新教育方面也發(fā)揮了重要作用。學(xué)習(xí)思政課要求我們不斷學(xué)習(xí)新的理論，鍛煉我們的創(chuàng)新意識和能力。我們學(xué)習(xí)到的眾多先進理論和實踐經(jīng)驗，都在分享中不斷的創(chuàng)新和應(yīng)用。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們提高了自己的創(chuàng)新思維能力，形成了自己的獨立思考能力，養(yǎng)成了勇于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
綜上所述，思政課作為大學(xué)生的必修課之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀、提高學(xué)生的思想素養(yǎng)以及發(fā)展創(chuàng)新能力等方面具有重要作用。這門課程的學(xué)習(xí)使我們在實踐中樹立了正確的人生觀、價值觀，提高了自己的思考能力和判斷能力。只有通過思政課的學(xué)習(xí)，我們才能擁有一個真正強大的國家，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我們要正確認識思政課，珍惜這片沃土，牢記老師的教誨，將思政課中的知識運用到實際中去，成為對社會有用的人。
思政課育人功能心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，人們對于教育的要求也在不斷提高。新課標(biāo)通過對教育目標(biāo)的再思考和更新，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，從而更好地滿足了現(xiàn)代社會的需求。在實施新課標(biāo)的教學(xué)過程中，我深切感悟到了其育人功能。下面將通過五個方面從理論和實踐的角度來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，新課標(biāo)鼓勵創(chuàng)新思維。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和解決問題的能力。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，勇于質(zhì)疑和探索。通過對多樣化的學(xué)習(xí)資源的利用，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉和提高。例如，在設(shè)計實驗課時，我鼓勵學(xué)生自主發(fā)起問題，設(shè)計實驗流程，并提出實驗的改進方案。在這個過程中，學(xué)生不僅了解到了科學(xué)的方法和原理，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識。
其次，新課標(biāo)注重實踐能力的培養(yǎng)。通過實踐學(xué)習(xí)，學(xué)生在實際操作中掌握知識和技能，養(yǎng)成觀察、分析和解決問題的能力。在我的體育課堂上，新課標(biāo)要求學(xué)生主動參與體育活動，通過游戲和比賽鍛煉身體，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。在我組織的一個足球比賽中，學(xué)生們通過互相配合努力，在競賽中展現(xiàn)了自己的實踐能力。通過這樣的實踐活動，學(xué)生不僅愉悅了身心，還實現(xiàn)了知識與實踐的結(jié)合，提高了自己的綜合素養(yǎng)。
第三，新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)。往常，我們注重學(xué)生的知識掌握和記憶能力，而忽視了能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)提出了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的概念，即學(xué)會學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新、合作交流和全面發(fā)展。在我的語文課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。通過分析文本、提煉思想、梳理論述，學(xué)生的思維能力和表達能力得到了提升。同時，我還借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬實驗室中進行科學(xué)實驗，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。
第四，新課標(biāo)注重氣質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)。在過去的教學(xué)中，我們往往會忽視對學(xué)生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。而新課標(biāo)要求在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會責(zé)任感。在我的班級中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律和友善的品質(zhì)，通過組織班級活動、開展志愿者服務(wù)等方式培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和社會責(zé)任感。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，尊重他人的意見和權(quán)利。通過這樣的教育方式，學(xué)生的氣質(zhì)修養(yǎng)得到了提升，他們變得更加懂得感恩和關(guān)心他人。
最后，新課標(biāo)強調(diào)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。在過去，我們往往注重學(xué)生的學(xué)科成績，而忽視學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。新課標(biāo)要求通過學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控，突出學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能。在教學(xué)實踐中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)和運動特長。通過組織舞蹈和音樂比賽、設(shè)計科技作品等方式，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和動手能力得到了提升。同時，我鼓勵學(xué)生參加各種競賽和社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。
綜上所述，新課標(biāo)的實施倡導(dǎo)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，增強了育人功能。在教學(xué)實踐中，我深切感受到新課標(biāo)的改革給學(xué)生帶來了很大的益處。通過鼓勵創(chuàng)新思維、培養(yǎng)實踐能力、注重學(xué)生能力培養(yǎng)、強調(diào)氣質(zhì)修養(yǎng)和推崇全面發(fā)展，我們能夠更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的新一代人才。
思政課育人功能心得體會篇四
第一段：引言（提出主題）
新課標(biāo)育人功能是教育改革的重要方向之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素質(zhì)。通過教育，我們期望能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維、實踐能力和終身學(xué)習(xí)能力的新一代人才。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我深切感受到新課標(biāo)對學(xué)生的育人效果，同時也對我的教學(xué)方法進行了一定的調(diào)整和改進。下面我將就我的個人體會，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行闡述和總結(jié)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
新課標(biāo)鼓勵學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過開展課程設(shè)置和教學(xué)形式的改革，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。作為教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們積極主動地思考問題和解決問題的方法。通過啟發(fā)式教學(xué)、教師引導(dǎo)和學(xué)生探究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯增加，他們更加愿意接受新的知識和挑戰(zhàn)。我的一位學(xué)生在進行科學(xué)實驗時提出了一個非常有創(chuàng)意的方案，并最終取得了優(yōu)異的實驗成果。這樣的例子不勝枚舉，充分證明了新課標(biāo)對學(xué)生創(chuàng)新思維的積極影響。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，要求學(xué)生在課堂上不僅僅是被動地接受知識，更要通過實際操作和應(yīng)用來鞏固所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我嘗試了很多不同的實踐教學(xué)形式，如實驗實踐、社會實踐等。這些形式的實踐教學(xué)活動讓學(xué)生們感受到了知識的活力，使他們在參與實踐的過程中不僅理解了知識的內(nèi)涵，更加深入地體驗到了實踐的樂趣和意義。通過實踐活動，學(xué)生們的動手能力和創(chuàng)造能力得到了有效提升，同時也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作和溝通能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力
新課標(biāo)持續(xù)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)并主動追求知識。作為教師，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們獨立思考和解決問題的能力。我通過布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)、組織辯論和研討等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。在學(xué)習(xí)方法上，我鼓勵學(xué)生進行多樣化的學(xué)習(xí)方式嘗試，比如通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行自主學(xué)習(xí)，參與學(xué)生社團進行團隊合作等。這樣的努力很好地開發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛能，提高了他們的學(xué)習(xí)主動性和自主性。
第五段：總結(jié)與展望
通過新課標(biāo)育人功能的實施，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升，他們的創(chuàng)新思維、實踐能力和終身學(xué)習(xí)能力得到了有效培養(yǎng)。然而，我們?nèi)匀恍枰M一步改進教學(xué)方法，增加育人效果。此外，更需要注重學(xué)生的價值觀培養(yǎng)，在育人中注重人文關(guān)懷和個性發(fā)展。未來，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，為學(xué)生的培養(yǎng)提供更好的教育環(huán)境和機會。
總結(jié)：新課標(biāo)確實給我們教育工作者帶來了很大的困擾和挑戰(zhàn)，但是也給了我們更多的思考和改進的機會。只有不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷適應(yīng)教育的發(fā)展趨勢，我們才能更好地育人，培養(yǎng)出更多有能力、有才干、有社會責(zé)任感的新一代人才。我們應(yīng)該堅信，新課標(biāo)育人功能一定會在未來的教育中起到更加重要和積極的作用。
思政課育人功能心得體會篇五
一、紅色基因的傳承與發(fā)揚
思政課是一門特殊的學(xué)科，它以培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和思想品質(zhì)為目標(biāo)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為一名大學(xué)生，在接受思政課的同時，我深刻感受到思政課所育人的重要性。思政課不僅傳承和發(fā)揚了中國人民偉大的紅色基因，也引導(dǎo)我們在快速發(fā)展的時代變革中找到自己的定位。
作為一名中國學(xué)生，我們繼承了無數(shù)革命先烈的光榮傳統(tǒng)。在思政課上，我們聽取了一系列關(guān)于中國革命歷史的講座和授課，深入學(xué)習(xí)了革命先輩們的事跡和精神。這些紅色基因是我們思考和行動的基礎(chǔ)。通過了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，我們對中國革命的意義有了更深的理解。這讓我更加熱愛我們的國家和民族。同時，思政課也為我們提供了為人民服務(wù)的機會。通過參與各種社會實踐活動，我更加全面地了解到了中國社會的需求和問題，感受到了為人民服務(wù)的責(zé)任。我意識到紅色基因的傳承不僅是為了研究過去的歷史，更是為了將其發(fā)揚光大，為現(xiàn)實的發(fā)展做出更多貢獻。
二、正確的世界觀與人生觀的培養(yǎng)
思政課帶給我們的不僅僅是歷史和理論知識，更重要的是在價值觀層面的啟迪和引導(dǎo)。它幫助我們樹立了正確的世界觀和人生觀，使我們懂得珍惜時光、追求真理、堅持正義。
在思政課上，我們和老師一起參與討論和互動，共同探討了世界的本質(zhì)問題。我們學(xué)會了以科學(xué)的眼光去看待世界和問題，不再被表面現(xiàn)象所迷惑。我們明白，只有正確認識世界才能正確對待自己的人生。思政課還教會了我們?nèi)绾蔚钟鞣N誘惑，保持內(nèi)心的堅定。它為我們提供了與同學(xué)們交流的平臺，讓我們彼此了解，尊重和包容。思政課培養(yǎng)了我們團結(jié)協(xié)作的能力，讓我們牢記共產(chǎn)主義的理想，以公正和公平的心態(tài)對待每個人。
三、價值觀的建構(gòu)與塑造
思政課對于塑造我們的價值觀起到了至關(guān)重要的作用。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們接觸到了各種價值觀，并在其中尋找自己認同的價值取向。思政課教會了我們珍惜生命、尊重他人、熱愛和平、追求幸福。這些價值觀不僅影響了我們的思考方式，也引導(dǎo)了我們的行為方式。
在思政課的課堂上，我們常常引用一句名言：“誠則明，明則誠?！彼颊n教導(dǎo)我們要真誠待人，不虛偽、不欺騙、不背叛。這意味著要把握事物的本質(zhì)，相信真理之美，并為之奮斗。我們學(xué)會了如何通過批判性思維來評估和判斷，學(xué)會了站在道德和法律的高度來思考問題。這讓我們能夠正確對待權(quán)力、金錢、利益等誘惑，以一種平和的心態(tài)面對世界。
四、自我認知與個人成長的推動
思政課的學(xué)習(xí)使我們更加深入地認識了自己。它通過反思和對話，幫助我們了解我們的優(yōu)勢和不足，找到進步的方向。思政課啟發(fā)我們思考人生的意義和目標(biāo)，并激發(fā)我們實現(xiàn)個人價值的動力。
在思政課的學(xué)習(xí)中，我們被鼓勵思考關(guān)鍵問題，如人生的意義、道德的規(guī)范和自我實現(xiàn)。這些問題的思考不僅讓我們更加了解自己，也激發(fā)了我們進一步挖掘自身潛力和實現(xiàn)個人目標(biāo)的動力。思政課還向我們介紹了各種方法和策略來提高自己的能力，如閱讀經(jīng)典、培養(yǎng)寫作能力、增加知識面等。這些經(jīng)驗和技巧對于我們的個人成長至關(guān)重要。
五、時代發(fā)展與個人使命的對接
思政課的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在思政課中，我們學(xué)會了面對時代發(fā)展的變革，尋找自己的定位和貢獻。
思政課讓我們了解到，我們所處的時代是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代。隨著科技的進步和社會的變革，我們面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。在這個時代，我們需要找到自己的定位，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。思政課啟發(fā)我們思考自己的人生使命和追求，使我們認識到每個人都有自己的價值和使命。思政課讓我們明白，只有把個人的追求與社會發(fā)展相結(jié)合，我們才能實現(xiàn)真正的價值。
總結(jié)
思政課育人是一項重要而艱巨的任務(wù)，它不僅關(guān)系到學(xué)生的個人發(fā)展，也關(guān)乎到國家和社會的未來。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們更加深入地了解了我們的歷史、現(xiàn)實和未來。我們明白了紅色基因的傳承和發(fā)揚的重要性，樹立了正確的世界觀和人生觀，塑造了積極向上的價值觀，推動了個人的自我認知和成長，找到了與時代發(fā)展對接的個人使命。思政課育人這一既光榮又艱巨的任務(wù)將繼續(xù)著，我們應(yīng)該持續(xù)投入其中，做好自己在思政課中的學(xué)習(xí)與實踐，為建設(shè)更加美好的社會貢獻力量。
思政課育人功能心得體會篇六
小學(xué)思政課是一門非常重要的學(xué)科，它能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認識社會，形成正確的人生觀價值觀。作為一名小學(xué)思政老師，我深感責(zé)任重大，常常思考如何讓學(xué)生更好地受到思政課的熏陶和影響。在教學(xué)實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索前行，在與學(xué)生的互動中，體會到了許多值得分享的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識
小學(xué)階段是學(xué)生人格形成之時，思想意識的培養(yǎng)尤為重要。在思想意識教育中，我注重營造一個積極、陽光的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。例如，在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常以自己，或者社會中的事例啟示學(xué)生，強調(diào)行為外在的差異，源于內(nèi)在思想意識的差異。同時，在實踐教學(xué)中，逐漸引導(dǎo)學(xué)生擁抱積極的思想意識，發(fā)揚團結(jié)合作，互相扶持，從而形成優(yōu)秀的思想意識。
第三段：借鑒社會實踐為學(xué)生進行生活體驗
小學(xué)生活中的思政課，很難突破課本范疇。因此，在我們平日教學(xué)中，應(yīng)該思考如何把學(xué)科與社會實踐怎樣聯(lián)系起來。我以為，借助社會實踐的方式，能夠在情感體驗上，使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會道理。例如，某一次社會實踐活動中，孩子們到社區(qū)老年公寓中去做志愿服務(wù)，體驗到了老人的孤獨、等待和心情。這一過程，充分培養(yǎng)了學(xué)生的愛心、同情心等多重素質(zhì)，形成了對社會的深層次的感動和思考。
第四段：合理分配教育資源，并讓學(xué)生成為合格公民
教育資源的不公，無疑是社會造成不平等的一個重要原因。在小學(xué)思政教育中，我們應(yīng)該盡可能地平均分配教育資源，幫助每一個學(xué)生發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢，進而讓他們成為有貢獻的好公民。另外，我考慮到學(xué)生接收教育的不同，因此在教學(xué)的過程中，不斷地優(yōu)化教學(xué)方式、內(nèi)容和方法。例如，我常常教授與學(xué)生一起參與新聞學(xué)方面的討論，引導(dǎo)學(xué)生逐漸明白什么是公正合理的新聞傳播。
第五段：結(jié)語
總的來說，在小學(xué)思政課中，我們不僅要從思想意識教育、社會實踐、資源分配以及公民素質(zhì)建設(shè)等多個方面進行教學(xué)，而且這是一個綜合性比較強的學(xué)科，需要我們在不同的教學(xué)時段和切入點，盡可能地將教學(xué)內(nèi)容與社會活動、實際操作相結(jié)合起來。在努力教育好學(xué)生的同時，我們也要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進教學(xué)方式，實現(xiàn)教育和學(xué)生的良性互動，將小學(xué)思政課育人的工作不斷推向深入，讓每一個孩子成為有用之才，同時為祖國的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻。
思政課育人功能心得體會篇七
課程思政協(xié)同育人是當(dāng)前教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。它意味著我們必須把課程思政融入教學(xué)中，用思政引領(lǐng)教育，發(fā)揮課程與思政的協(xié)同效應(yīng)。在課程思政協(xié)同育人的教學(xué)實踐中，我深切感受到了教育教學(xué)的深刻意義，下面我就聊聊我的一些心得體會。
一、課程思政可以讓學(xué)生與社會緊密聯(lián)系
當(dāng)我們把課程思政元素融入教學(xué)中，學(xué)生便可以認識到學(xué)習(xí)課程與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在教學(xué)中添加社會熱點、創(chuàng)造實踐情境，注重社會現(xiàn)實問題與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，可以讓學(xué)生更加理解學(xué)習(xí)的重要性。比如說，我們在化學(xué)課中，會注重滲透化學(xué)知識結(jié)合生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展道德理念，引導(dǎo)學(xué)生思考綠色化學(xué)構(gòu)建和促進可持續(xù)發(fā)展的方法。這樣可以讓學(xué)生更好地意識到學(xué)習(xí)知識與社會的聯(lián)系，更加懂得如何在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。
二、課程思政可以增強學(xué)生的人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的一個重要目標(biāo)，它可以讓學(xué)生更好地理解人性、自我、社會和世界。在課程思政中，我們讓學(xué)生了解人文思想的傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展，注重闡述人文價值觀和理念，培養(yǎng)學(xué)生對人文的理解和感受。這樣做可以讓學(xué)生更好地領(lǐng)會課程的價值和使命，樹立正確的人生目標(biāo)。我記得在歷史課堂上，老師講授了“仁愛”這個儒家核心價值觀，我們一邊聆聽老師的講解，一邊用心體悟我們身邊的“仁愛”之事，進而體察社會的互助共生與愛的力量。這樣的課堂教學(xué)深深地契合了當(dāng)下國家倡導(dǎo)的“立德樹人”教育。
三、課程思政可以塑造學(xué)生的人格
課程思政中有很多關(guān)于品德教育的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)、規(guī)范行為、強化情感和價值判斷等方面的素質(zhì)。這樣的教育活動可以不僅讓學(xué)生認識到自我價值，也可以更好地了解社交規(guī)則，認識社會責(zé)任。一次課上，老師要求我們分組討論，展現(xiàn)保護環(huán)境與治理污染的知識內(nèi)容，過程中要求每一個小組聚焦團隊建設(shè)、深入挖掘情感體驗、反思學(xué)習(xí)體會，鼓勵學(xué)生自主思考，強化對課程思想內(nèi)涵的理解。我深感在這樣的過程中，讓我們的思想與精神都得到了進一步的升華和提升。
四、課程思政可以提升課程教學(xué)效果
在課程思政中，我們不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的思想修養(yǎng)，也注重優(yōu)化課程教學(xué)效果。我們關(guān)注學(xué)生成長的全過程，注重學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，關(guān)注學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和動手能力等方面的能力提升。我們可以運用現(xiàn)代科技手段，將多媒體、網(wǎng)絡(luò)、仿真等多種技術(shù)手段運用到教學(xué)中，從而提升教學(xué)效率和效果，讓學(xué)生在課堂上真正掌握知識和技能。
五、課程思政可以推動教師專業(yè)發(fā)展
課程思政的協(xié)同育人不僅僅是學(xué)生成長和發(fā)展，也是教師專業(yè)成長和發(fā)展的機遇。在開展課程思政協(xié)同育人的過程中，教師們不僅需要學(xué)會思想引領(lǐng)、關(guān)注學(xué)生全面成長，自身也需要不斷提升專業(yè)素質(zhì)、注重實踐創(chuàng)新。通過教學(xué)實踐和反思，可以不斷完善課程思政協(xié)同育人的體系，提高自身的教育教學(xué)水平。
總而言之，課程思政協(xié)同育人是新時代教育教學(xué)改革的重要方向，它是學(xué)校育人工作的一個重要組成部分。教育者需要把課程思政協(xié)同育人納入到每一門學(xué)科教育中，從而促進協(xié)同育人。探究如何運用課堂教學(xué)方法、學(xué)術(shù)研討、實踐體驗和情感教育等多種途徑來達到協(xié)作育人的效果，可以讓我們在今后的教育實踐中更加深刻地理解課程思政協(xié)同育人的內(nèi)涵，進一步提升課程思政協(xié)同育人的實效性和質(zhì)量效益。
思政課育人功能心得體會篇八
小學(xué)思政課是一門涵蓋思想道德、法律紀(jì)律、文化教育等多方面內(nèi)容的課程，它為學(xué)生的健康成長、明確價值取向、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀等方面提供了重要的支持和幫助。作為教師， 我一直將思政課作為重要的育人途徑之一。在日常教學(xué)中，我總結(jié)了一些關(guān)于小學(xué)思政課的育人心得體會，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：重視立德樹人
在進行小學(xué)思政課教學(xué)時，我們教師必須充分利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、富有生命力和啟示性的教育環(huán)境。強調(diào)理想信念和思想道德教育，著眼于學(xué)生整體發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，落實立德樹人的重要思想，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。
第三段：注重以點帶面
小學(xué)思政課的教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。我們教師要善于利用課堂教學(xué)資源進行篇章解析、經(jīng)典教材的深挖、名人事跡的剖析等方式，引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重生命、關(guān)愛他人、愛國愛家、珍惜學(xué)習(xí)等方面，使用“點式”思路去“進餐”，使學(xué)生在點的累積中達到全面的目的，從而為他們的道德品格形成奠定良好的基礎(chǔ)。
第四段：活動與實踐相結(jié)合
小學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程，只有跟實際生活結(jié)合才會給他們留下深刻的印象。因此，在思政課的考察中，開展各種適合小學(xué)生的實踐體驗活動，有助于增強學(xué)生的實踐能力和思辨能力，讓他們在實際的行為過程中有更深刻的思考，更好地理解道德原則的實際意義。
第五段：注重情感教育
小學(xué)思政課注重情感教育，要求教師具有良好的教育能力和情感細膩性，通過課程教學(xué)、研究、實踐和交流等各種形式，全面培養(yǎng)學(xué)生的情感、品質(zhì)、才能和素質(zhì)， T特別是情感的培養(yǎng)和引導(dǎo)。教師要注重滲透式的思政教育，通過語言表達情感，讓學(xué)生真正地感受到愛與關(guān)懷，從而在校園中得到全面的發(fā)展。
總之，在小學(xué)思政課的教學(xué)實踐中，教師們需要根據(jù)學(xué)生的實際情況去調(diào)整、制定教學(xué)方案，探索適合時代和學(xué)生特點的教學(xué)方法，積極錘煉思政教育的內(nèi)容、方法和風(fēng)格，從而將其發(fā)揮最大的育人功能，并為其成為未來社會的棟梁之材奠定堅實的基礎(chǔ)。
思政課育人功能心得體會篇九
隨著我國高等教育的迅速發(fā)展和步入大眾化，人們越來越關(guān)注大學(xué)生的課程教學(xué)。而課程思政協(xié)同育人也成為近年來如火如荼的一個話題。在這樣的背景下，我從自身的學(xué)習(xí)和感悟出發(fā)，提出了以下五個方面的體會。
一、何為“課程思政協(xié)同育人”？
我們所說的“課程思政協(xié)同育人”，簡而言之，就是在不同課程教學(xué)中注入思想政治教育的元素，為大學(xué)生全面發(fā)展提供必要的支撐和保障。這是一種新的教育理念，旨在將教學(xué)與育人緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高道德、高精神境界的優(yōu)秀人才。
二、課程思政的關(guān)鍵點
課程思政協(xié)同育人的實現(xiàn)離不開以下三個方面的關(guān)鍵點：一是優(yōu)秀的課程設(shè)計，要與時俱進，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和需求；二是優(yōu)秀的教師隊伍，要具備高超的教學(xué)技能，富有創(chuàng)造精神；三是比較完善的課程思政管理體系，保證課程思政落地不失真、不變形，并持續(xù)有效地發(fā)揮作用。
三、課程思政的重要性
課程思政協(xié)同育人對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推進大學(xué)生思想政治教育具有重要的促進作用。它可以促進全校師生思想政治的統(tǒng)一性；可以使學(xué)生在課堂上形成正確的價值觀和人生觀；可以加強學(xué)生的責(zé)任意識，使他們成為社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)者。這種育人理念的實現(xiàn)對于加強社會主義精神文明建設(shè)、推進中華民族偉大復(fù)興具有十分重要的意義。
四、課程思政的實踐
在課程思政協(xié)同育人實踐中，教師既要充分理解各自授課內(nèi)容的思想內(nèi)涵和育人功能，又要善于將這些思想融入到課程中去，創(chuàng)造性地輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解掌握內(nèi)容，促進素質(zhì)全面提高。此外，教師還應(yīng)該加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提升自身的情感教育能力，做好教育的榜樣，完成育人的使命。
五、反思與建議
在課程思政協(xié)同育人的實踐過程中，我們也必須不斷地反思和總結(jié)，提出更好的建議。首先，教師必須牢記教育是以人為本的，以培養(yǎng)人才為最終目的，而不是單純的單詞教學(xué)。其次，必須要有有效的評價體系，對課程思政協(xié)同育人的實踐進行科學(xué)的評價和反饋，及時調(diào)整方向，使得育人和教育更加有效。
課程思政協(xié)同育人為高等教育帶來了全新的轉(zhuǎn)變，有助于培養(yǎng)出更多有思想、有素質(zhì)、有文化、有責(zé)任感的高素質(zhì)人才，不斷推動中國特色現(xiàn)代化教育體系建設(shè)。總之，我們每個人都應(yīng)該牢記教育的宗旨和責(zé)任，積極探索課程思政協(xié)同育人新路徑，為中國特色大學(xué)教育做出積極貢獻。
思政課育人功能心得體會篇十
思政課作為一門重要的課程，對于大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。我在參加思政課的過程中，不僅學(xué)到了豐富的理論知識，還得到了寶貴的人生感悟。通過這門課程，我深刻認識到自己的責(zé)任與使命，明確了自己的人生目標(biāo)，同時也在與老師和同學(xué)的交流中不斷成長和進步。以下是我對思政課育人心得體會的總結(jié)。
第一段：認識到人與社會的關(guān)系及自身的責(zé)任
思政課通過豐富的案例和具體事例，讓我深刻認識到人與社會的相互影響和不可分割的關(guān)系。我們每一個人都是社會的一員，對社會負有責(zé)任。思政課告訴我，無論是作為一個學(xué)生、一個家庭成員還是一個社會成員，都應(yīng)該具備責(zé)任感和使命感。我們要為社會做貢獻，要對自己的行為和決策負責(zé)。這種認識讓我從內(nèi)心深處產(chǎn)生了對自己的要求和對社會的責(zé)任感。
第二段：明確了人生目標(biāo)與追求
在思政課的學(xué)習(xí)中，我們對社會的認知逐漸深入，對個人的人生規(guī)劃也開始形成。思政課教導(dǎo)我們要樹立正確的人生觀和價值觀，在追求自身發(fā)展的同時，要關(guān)注他人的利益和社會的發(fā)展。這讓我意識到，人生的意義不僅僅在于個人的成功與否，更應(yīng)該注重對周圍環(huán)境的改善與貢獻。我明確了自己要為社會和他人做出貢獻的人生目標(biāo)，并為此感到無比的自豪與幸福。
第三段：人文精神的培養(yǎng)和提升
思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等各種形式的學(xué)習(xí)，讓我們更好地理解人類的精神追求和文化傳承。思政課鼓勵我們?nèi)バ蕾p文化藝術(shù)，讀經(jīng)典著作，參與公益活動，這一切都讓我感受到了人文精神的重要性和培養(yǎng)的必要性。思政課的學(xué)習(xí)讓我不斷思考人生的意義，提高了自己的審美能力和人文素養(yǎng)，讓我更好地去體驗、感悟、理解和面對人生中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：價值觀的塑造和價值觀的選擇
價值觀是一個人的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，它影響著一個人的生活方式和決策行為。思政課在培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀方面起到了不可替代的作用。通過課堂教育和案例分析，思政課教導(dǎo)我們要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，要追求真理、善良和美好。它讓我明白了個人價值與社會價值的關(guān)聯(lián)與統(tǒng)一，培養(yǎng)了我正確的世界觀和道德觀，讓我明確了自己的價值取向，并且堅守著它。
第五段：思政課帶給我的成長和進步
思政課的學(xué)習(xí)讓我在思想上得到了進一步開闊，對自己的人生有了更深的認識。通過與老師和同學(xué)的交流，我逐漸養(yǎng)成了獨立思考的習(xí)慣，提高了自己的思辨能力。思政課培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓我在面對生活中的困難時能夠更加從容地解決問題。思政課還讓我逐漸認識到自己的優(yōu)點和不足，激勵我不斷提升自己，成為一個更好的人。
總之，思政課育人的效果是非常顯著的。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠接觸到豐富的理論知識，更重要的是，它能夠引導(dǎo)我們正確認識自己，樹立正確的人生觀和價值觀，提高自身的綜合素質(zhì)。思政課不僅僅是一門課程，更是一種育人的過程，它將伴隨著我們一生，成為我們成長道路上不可或缺的一部分。
思政課育人功能心得體會篇十一
作為一名思政老師，我已經(jīng)有十年的從教經(jīng)驗。這些年來，我一直堅持將思政育人工作作為重要的教育任務(wù)，始終將學(xué)生的思想政治教育放在首位。通過實踐和總結(jié)，我深刻體會到，做好思政育人工作需要全面的方法和策略，下面將從教師形象、課堂教學(xué)、引導(dǎo)方法、學(xué)生參與和社會實踐等五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，作為一名思政老師，我們必須樹立正確的教師形象。教師的自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生對思政課的接受程度。在平時的教學(xué)工作中，我時刻保持著一名嚴(yán)謹認真的教師形象。在與學(xué)生交流時，我盡量保持平和的心態(tài)，始終保持親和力和友善態(tài)度。學(xué)生們對我的信任和尊重，一部分來源于我在日常工作中做出的表率。
其次，課堂教學(xué)是思政育人工作的重要環(huán)節(jié)。我注重利用教學(xué)內(nèi)容和案例，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思辨能力。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常通過提問、小組討論、課堂演講等形式，讓學(xué)生深入?yún)⑴c到課堂中來。通過這種方式，我既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以提高學(xué)生的表達能力和思考能力。
第三，在引導(dǎo)方法上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和世界觀。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況和問題，進行個別或小組輔導(dǎo)。通過對話、談心等方式，我與學(xué)生親切交流，了解他們的困惑和迷惘。在引導(dǎo)的過程中，我將了解、尊重和關(guān)心作為首要原則，有針對性地提供合適的幫助和建議。通過這種引導(dǎo)方式，我?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)他們在成長過程中做出明智的選擇。
第四，學(xué)生的參與是思政育人工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我鼓勵學(xué)生主動參與班級組織的各項活動，并為他們提供機會去鍛煉和展示自己。在學(xué)生的參與中，我注重發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生積極接觸社會實踐，積極參與公益事業(yè)等。通過這種參與方式，學(xué)生不僅能夠增加社會經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)，同時也能夠更好地了解社會的復(fù)雜性和多樣性。
最后，社會實踐是思政育人工作的一種重要形式。通過帶領(lǐng)學(xué)生參與社會實踐活動，我讓他們親身接觸社會，感受到社會的真實和復(fù)雜。在社會實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社會責(zé)任感。通過參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動等，學(xué)生們能夠體驗到為他人服務(wù)的快樂和成就感，進一步增強他們的社會責(zé)任感和奉獻精神。
總的來說，做好思政育人工作需要教師在多個方面進行全面的努力。教師要樹立正確的教師形象，成為學(xué)生的榜樣和引路人；注重課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高學(xué)生的思辨能力；巧妙運用引導(dǎo)方法，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和世界觀；關(guān)注學(xué)生的參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；利用社會實踐，讓學(xué)生積極參與到社會活動中去。通過這樣的努力，我們可以更好地切實履行思政育人的任務(wù)，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
思政課育人功能心得體會篇十二
體育作為一種重要的社會文化現(xiàn)象，一直被人們視為“健全身心”的重要工具。而在當(dāng)前的教育體系中，體育育人功能也逐漸得到了更多的關(guān)注和重視。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了體育對于個人綜合素質(zhì)的重要促進作用，本文將結(jié)合自己的親身體驗寫一下對體育育人功能的心得體會。
第一段：體育育人功能的本質(zhì)和作用
眾所周知，體育育人可以使人們在身體上得到鍛煉，從而增強人的體質(zhì)，提高身體免疫力，更好地預(yù)防疾病。除此之外，體育育人還具備潛移默化的精神影響力，可以培養(yǎng)人的堅毅意志、健康心理和團隊合作精神等，具備非常重要的教育意義。正如著名的人類學(xué)家馬克斯·韋伯所說：“只有體育運動才能真正鍛煉一個人的意志和毅力。”
第二段：體育育人在我自身的體會
在我的成長過程中，體育運動一直是我的重要組成部分。我喜歡各種各樣的運動，如籃球、足球、游泳等，每種運動中所感受到的鍛煉和精神享受都不盡相同。例如，在打籃球的時候，我學(xué)會了在局面不利的情況下堅定不移地保持冷靜，并學(xué)會了與人合作共同完成一項任務(wù)的技巧。而在游泳的時候，我體驗到了身體在水下的輕盈和舒適，更深入地感受到了大自然的美。這些親身體驗讓我深刻認識到，體育運動不僅可以讓我們保持健康，還能夠成為一種滋養(yǎng)我們內(nèi)心的良藥。
第三段：通過體育育人，提升學(xué)生綜合素質(zhì)
在當(dāng)前的教育體系中，提升學(xué)生綜合素質(zhì)是一個重要而又必要的目標(biāo)。在我的看來，體育育人作為綜合素質(zhì)教育的重要一環(huán)，可以幫助學(xué)生各個方面的素質(zhì)都得到提升，其中包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)等。通過體育活動鍛煉身體，可以提高學(xué)生的體能和健康水平；通過運動中的體驗，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信和自律意識；而通過團隊協(xié)作、公平競爭等方式，可以幫助學(xué)生磨煉團隊精神和個人品格，從而使他們獲益終身。
第四段：健全的體育教育對于社會的積極影響
健全的體育教育不僅可以讓學(xué)生受益，同時也對于整個社會產(chǎn)生積極的影響。在我看來，體育育人可以在社會層面上起到很多作用，例如社會公益項目的開展，體育健康的普及推廣，以及國內(nèi)外體育交流合作等。這些都為國家的建設(shè)和社會的發(fā)展注入了源源不斷的活力和生機。
第五段：未來體育育人的趨勢和展望
隨著社會的不斷發(fā)展，體育育人的模式和方法也在不斷改變和創(chuàng)新。在未來，體育育人將更加注重多元化和差異化，體育與教育的結(jié)合將更加緊密，教育資源的共享和交流將更加便捷高效。除此之外，新的教育理念和技術(shù)手段的不斷涌現(xiàn)，也將推動體育育人工作的深入發(fā)展和提升?？傊磥淼捏w育育人將充滿機遇和挑戰(zhàn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。
綜上所述，體育育人在當(dāng)今的教育體系中具備重要的地位和作用。通過體育育人，可以使學(xué)生獲得全面的素質(zhì)提升和健康成長，賦予他們更多的自信和勇氣，從而應(yīng)對未來的各種挑戰(zhàn)。同時，也需要我們一起探討和實踐，不斷推動體育育人工作的提升和創(chuàng)新。
思政課育人功能心得體會篇十三
一、引言段（200字）
思政課是大學(xué)期間學(xué)生必修的一門課程，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。在學(xué)習(xí)思政課的過程中，我深刻意識到，思政課不僅是傳授知識的渠道，更是對學(xué)生進行道德教育和心靈成長的重要途徑。通過改變自身的觀念和行為，我有幸體驗到了思政課育人的獨特魅力，下面將分享一下我的心得體會。
二、體會段（400字）
在學(xué)習(xí)思政課的過程中，我受益匪淺。首先，思政課教會我正確看待人生和社會。通過學(xué)習(xí)偉大的思想家和哲學(xué)家的作品和思想，我深刻認識到每個人都應(yīng)該具備正確的人生態(tài)度，要積極向上，追求真理和美好。其次，思政課教會我正確對待他人。倫理道德教育在思政課中占據(jù)了重要的位置，通過學(xué)習(xí)道德規(guī)范和倫理原則，我逐漸形成了價值觀和準(zhǔn)則，學(xué)會了尊重他人，理解他人的觀點，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。此外，思政課還教會我正確思考時事問題和社會問題，審視社會現(xiàn)象，運用所學(xué)的知識和思維方法解決問題。
三、體驗段（200字）
在思政課中，我們不僅僅是被學(xué)習(xí)內(nèi)容所束縛，更是得到了實踐的機會。通過參與各類社會實踐活動，我學(xué)會了關(guān)心社會、關(guān)愛他人。我曾參與一次社區(qū)文化活動，跟老人們交流，幫助他們解決問題。這次活動不僅開拓了我的思維，讓我更深刻地理解到老人們的需求，同時也幫助我鍛煉了組織和溝通的能力。思政課育人不僅關(guān)注學(xué)生的思想，更注重學(xué)生的實際行動和社會參與。
四、感悟段（200字）
思政課育人的過程并不容易，我們需要認真學(xué)習(xí)，勇于探索自己內(nèi)心的真實需求和追求，敢于接受挑戰(zhàn)，堅持積極向上的態(tài)度。同時，我們也需要不斷地反思，總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，積累個人成長的經(jīng)驗。思政課育人是一個終身的過程，我們需要不斷地強化自己的信仰和信念，并將其轉(zhuǎn)化為行為，影響他人。
五、總結(jié)段（200字）
通過學(xué)習(xí)思政課，我的思想得到了更新與提升，追求真理和獨立思考的能力也得到了增加。思政課育人的核心在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在人生的道路上，思政課育人的影響是持續(xù)的，它為我們的未來指明了方向，為自己和社會的發(fā)展做出貢獻。讓我們珍惜思政課的機會，努力學(xué)習(xí)和實踐，成為有思想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
思政課育人功能心得體會篇十四
縱觀中國教育歷史，思想政治教育一直是教育工作的重要組成部分。新時代，加強思政課程建設(shè)、實現(xiàn)課程思政協(xié)同育人已成為推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。作為一名教育工作者，我深刻認識到課程思政協(xié)同育人在教育教學(xué)中的重要性，下面將就此談?wù)勎业捏w會與心得。
第一段，認識課程思政協(xié)同育人的重要性。教育的目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。而思想政治教育則是貫穿于教育全過程的重要環(huán)節(jié)，因此，加強思政教育尤其是融入到課堂教學(xué)中實現(xiàn)課程思政協(xié)同育人，已成為切實提高全民綜合素質(zhì)，推動社會發(fā)展的必經(jīng)之路。在現(xiàn)實教育中，隨著中國大國地位的不斷提升、新時代的到來，更加需要形成一種新型的思政教育思路，強化思政教育在課程中的貫通性和宏觀性。
第二段，如何做好課程思政協(xié)同育人。課程思政協(xié)同育人的核心就是將思政要素貫穿在課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。首先在課程內(nèi)容上，要有良好的思政引領(lǐng)。課程內(nèi)容必須有著濃厚的思想性，主題鮮明、內(nèi)容豐富、具有啟示性。其次，在課程方法上，要有多種教育手段，注重學(xué)生思辨、拓展、創(chuàng)新的能力，努力增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。最后，師生的互動交流也是課程思政協(xié)同育人的重要環(huán)節(jié)。教師以自身言談舉止影響學(xué)生成長，同時鼓勵學(xué)生開展群眾性的活動，發(fā)揮自己的主體作用和主人翁精神。
第三段，課程思政協(xié)同育人的目標(biāo)。課程思政協(xié)同育人的目的是實現(xiàn)個體發(fā)展與國家發(fā)展的良性互動。這一目標(biāo)的核心是完善思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新思政課堂教學(xué)形式。通過課程思政協(xié)同育人，學(xué)生領(lǐng)會到愛國主義、社會主義核心價值觀、中華民族精神等核心價值觀，同時提升自身的多種能力，增添創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力，成為新時代社會主義建設(shè)者和接班人。
第四段，課程思政協(xié)同育人的實踐場景。實踐場景距離我們生活是最近的，讓思政課堂走進實際生活中，發(fā)揮與實踐相結(jié)合的優(yōu)越性。在校外實踐中，學(xué)生可以結(jié)合理論知識學(xué)習(xí)，作出一定的實踐成果，讓那些只停留在課本上的知識，得到進一步完善。同時，還可以通過參與北斗衛(wèi)星等新技術(shù)研發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也增強動手能力和思維能力。在生活實踐中，學(xué)生可以多種形式體驗生活，結(jié)合生活的真實情景，加深對課程內(nèi)容的理解和體會。
第五段，課程思政協(xié)同育人的展望。當(dāng)下社會，信息化程度越來越高，面對這種信息多元化的世界，我們要加強課程思政協(xié)同育人，讓學(xué)生更好的面對社會中各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)。同時，隨著新時代的到來，教育的改革創(chuàng)新也是必然趨勢，因此，課程思政協(xié)同育人也要求我們不斷創(chuàng)新教育方式，發(fā)揮好思政教育在整個課程內(nèi)容中的引領(lǐng)作用。以“針尖上的紅色”思政課堂，塑造出更多主流價值觀觀點，打造一個激發(fā)青年學(xué)子年輕正能量的社會創(chuàng)新中心。
總之，課程思政協(xié)同育人在現(xiàn)在的教育中已成為一種必要趨勢，它貫穿于整個課程體系中，是促進國家和個人發(fā)展的重要途徑。我們應(yīng)該在日常教育教學(xué)中始終堅持這種教育理念，讓每一名學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新和實踐精神，成為具有國際競爭力的高素質(zhì)人才。
思政課育人功能心得體會篇十五
第一段：引子（約200字）
當(dāng)下，思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。在現(xiàn)代社會，經(jīng)濟發(fā)展快速，科技進步迅猛，信息技術(shù)的普及，使社會充斥著豐富多樣的價值觀念。然而，思政育人工作作為高校教育的基礎(chǔ)任務(wù)之一，意義非凡。在中國特色社會主義進入新時代的今天，最重要的任務(wù)之一，就是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。面對重要任務(wù)，教師們應(yīng)該始終保持清醒頭腦，探索出一套適應(yīng)時代特點和符合學(xué)生需求的思政育人工作模式。
第二段：提出問題、面臨困境（約300字）
然而，當(dāng)前的思政育人工作面臨一些困境。首先，學(xué)生對普通政治理論的學(xué)習(xí)興趣不高，對優(yōu)質(zhì)的思政教育資源接觸不足。其次，社會價值的多元化和多樣性導(dǎo)致學(xué)生的價值觀念相對分散。再者，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段已經(jīng)無法滿足當(dāng)下學(xué)生的需求。如何破解這些難題，需要教師們深入思考和探索。
第三段：解決辦法、實踐經(jīng)驗（約400字）
解決以上提出的問題，有以下幾個途徑。首先，教師要不斷提高自身的政治素養(yǎng)和教學(xué)水平，通過思想理論知識的更新和深入了解學(xué)生的需求，將抽象的政治理論變得有趣易懂。其次，要積極利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，開發(fā)出互動性強、趣味性高的多媒體教材和在線教育資源，以吸引學(xué)生的興趣。再者，思政育人工作應(yīng)注重實踐和體驗，鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，增強其社會責(zé)任感和參與感。最后，學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)合理的評價體系，將思政教育成果納入綜合測評，并將優(yōu)秀的思政教師進行表彰和激勵。
第四段：實踐成果、經(jīng)驗方法的反思（約300字）
通過對上述方法的實踐，教師們逐漸取得了一定的成果。首先，學(xué)生的思政教育興趣有了明顯的提升，學(xué)生參與思政教育活動的積極性明顯增加。其次，學(xué)生的價值觀念有所轉(zhuǎn)變，對社會公益事業(yè)的關(guān)注度和參與度明顯增加。再者，學(xué)生的政治思維逐漸形成，思考問題的深度和廣度逐漸提升。然而，我們也應(yīng)該在反思中發(fā)現(xiàn)問題和不足，并進一步完善和提升思政育人工作。
第五段：總結(jié)（約200字）
在新的時代背景下，做好思政育人工作是十分重要的任務(wù)。教師們應(yīng)始終保持清醒的頭腦，積極探索適合學(xué)生需求、能提高教育有效性的思政育人工作方法。通過提高教師自身素養(yǎng)，積極利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，注重實踐和體驗，建立科學(xué)評價體系，我們相信，思政育人工作會不斷取得新的突破和發(fā)展。
思政課育人功能心得體會篇十六
體育育人功能指的是通過體育運動的方式，培養(yǎng)個體的身體素質(zhì)和道德素養(yǎng)，使其具備積極向上的人生態(tài)度和主動發(fā)展的能力。體育育人功能在現(xiàn)代教育中占據(jù)著重要的地位。體育活動不僅可以促進學(xué)生身體發(fā)展，增強體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，增強學(xué)生的自尊心、自信心和自我控制能力。因此，加強體育育人功能的重要性不言而喻。
第二段：體育育人的物質(zhì)基礎(chǔ)
體育育人功能的實現(xiàn)需要良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校必須提供良好的體育設(shè)施和器材，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、健康、安全、周圍環(huán)境優(yōu)美的運動場所，并且要有專門的體育教練員進行指導(dǎo)。同時，學(xué)校還應(yīng)該加大體育投入，如購置更多適合各年齡段學(xué)生的器材、設(shè)施，招聘合格的體育教練，讓學(xué)生充分利用這些資源，發(fā)揚體育精神。
第三段：體育育人的教育實踐
體育育人的教育實踐是體育育人功能實現(xiàn)的關(guān)鍵。為了實現(xiàn)良好的教育實踐，需要優(yōu)秀的教育管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理的體育教育大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃和教材，規(guī)劃科學(xué)趣味的體育教育活動和訓(xùn)練。老師要根據(jù)不同的年齡、性別和地區(qū)特點，制訂個性化的體育教學(xué)方案，注重啟發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和潛力。
第四段：體育育人的實踐成果
體育育人功能的實踐成果是評價體育教育是否成功的關(guān)鍵指標(biāo)。成功的體育教育不僅要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的身體素質(zhì)，而且要重視學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過體育的文化教育，喚醒學(xué)生愛國、敬業(yè)、誠信、友善、進取、樂觀的人生態(tài)度。在體育育人過程中，要注重學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)同合作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育活動中學(xué)會共同合作和互相幫助，感受團隊的力量。
第五段：體育育人的未來
隨著時代的發(fā)展，體育育人功能扮演的角色越來越重要。在當(dāng)前背景下，教育不再是傳遞知識，而是全面發(fā)展人，特別是體育育人功能可以為學(xué)生提供更豐富的人生經(jīng)驗。體育育人不僅關(guān)乎個人發(fā)展，更影響社會風(fēng)氣。體育教育作為培養(yǎng)青少年健康成長的重要手段，其未來的發(fā)展前景也將變得愈發(fā)明確。
總結(jié)：
綜上所述，體育育人功能是人類文明進步和社會和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)之一。它不僅為人類提供了健康的生活方式，還培育了一大批擁有高尚思想、高質(zhì)量的人才。在今后的學(xué)校運動中，體育育人功能將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，引領(lǐng)青少年走向更美好的人生。
思政課育人功能心得體會篇十七
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，思政課作為一門重要的課程在高校教育中扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅是傳授知識的載體，更是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的重要途徑。作為現(xiàn)代大學(xué)生，我們通過參加思政課學(xué)習(xí)，不僅能夠積累豐富的專業(yè)知識，還可以提升個人的思辨能力和社會責(zé)任感。在這篇文章中，我將分享我在思政課學(xué)習(xí)中的體會和感悟，以及如何寫作一篇關(guān)于思政課育人的心得體會的文章。
第一段：引入思政課的重要性（150字）
思政課作為一門重要的教學(xué)內(nèi)容，具有不可替代的作用。它旨在引導(dǎo)學(xué)生以正確的思維方式看待世界，形成正確的價值觀。通過思政課的學(xué)習(xí)，我逐漸認識到世界變化的速度之快，特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展所帶來的影響。思政課幫助我們深入思考這些變化所帶來的挑戰(zhàn)和機遇，并引導(dǎo)我們逐步發(fā)展出正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第二段：思政課育人的實踐體會（300字）
思政課以多樣的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生進行思考和辯論。我還記得在一次討論中，老師提出了一個關(guān)于科技發(fā)展對人類未來的影響的問題。同學(xué)們分成小組進行激烈的討論，每個小組都提出了不同的觀點，并且通過論據(jù)和邏輯支持自己的觀點。在這個過程中，我從中體會到了思辨的重要性，以及與人辯論時需要充分理解和尊重對方觀點的必要性。
此外，思政課也注重培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感。在一次實踐活動中，我們參與了一個公益項目，為附近的社區(qū)提供教育支持。通過這個活動，我深刻體會到自己的行為可以對他人產(chǎn)生積極的影響，也進一步意識到了社會責(zé)任的重要性。
第三段：思政課育人的價值（200字）
思政課的價值不僅體現(xiàn)在我們個人發(fā)展上，也對整個社會產(chǎn)生了積極的影響。通過思政課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解國家的發(fā)展方向和政策，進而為社會的發(fā)展做出貢獻。思政課還幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和職業(yè)觀念，引導(dǎo)他們成為有道德、有責(zé)任心的公民。
第四段：如何寫作思政課育人的心得體會文章（300字）
在寫作思政課育人心得體會的文章時，我們應(yīng)該注重以下幾個方面：
首先，要思考自己在思政課中所獲得的收獲和感悟?？梢曰仡櫾谡n堂上的討論、思考和實踐活動，思考自己在這些過程中的成長和變化。同時，我們也可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，反思和總結(jié)思政課對自己的影響。
其次，要突出重點，突出個人感悟。文章的寫作應(yīng)當(dāng)緊扣主題，突出個人在思政課中的體會和收獲。可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和思考，以個人的角度展示思政課的重要性和價值。
最后，要體現(xiàn)自己的思考與思辨能力。在文章中，我們可以對思政課中的某個話題進行深入思考和探討，展示自己的觀點和理由，并通過論據(jù)和邏輯支持自己的觀點。這樣不僅能夠展現(xiàn)個人的思維能力，也能夠體現(xiàn)思政課的價值和作用。
第五段：總結(jié)（150字）
思政課育人心得體會的文章是對自己在思政課學(xué)習(xí)中的體會和感悟的總結(jié)，也是對思政課育人的價值和重要性的思考。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們能夠獲得豐富的知識，提升自己的思辨能力和社會責(zé)任感。通過寫作思政課育人心得體會的文章，我們可以進一步鞏固學(xué)習(xí)成果，深化對思政課的認識，并與他人分享個人的體會和感悟，以期更好地發(fā)揮思政課對學(xué)生的育人作用。
思政課育人功能心得體會篇十八
黨的十九大把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想并寫入黨章，實現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想又一次與時俱進。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，把黨的指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)化為國家指導(dǎo)思想，充分反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一，是黨和國家事業(yè)發(fā)展的迫切需要，也是我國憲法完善發(fā)展的內(nèi)在要求，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。作為一名共產(chǎn)黨員，我堅持學(xué)以致知、學(xué)以致思、學(xué)以致用，深學(xué)篤用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，努力做到內(nèi)化于心、外化于行，立足崗位貢獻力量。
一、堅持學(xué)以致知，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和豐富
堅持和發(fā)展中國特色社會主義，是改革開放以來我們黨全部理論和實踐的鮮明主題，也是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。具體體現(xiàn)在它從理論和實踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想十分豐富，涵蓋改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等各個領(lǐng)域和方面，構(gòu)成了一個系統(tǒng)完整、邏輯嚴(yán)密、相互貫通的思想理論體系。黨的十九大報告用“八個明確”概括了這一重大思想的主要創(chuàng)新觀點。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的行動綱領(lǐng)層面，黨的十九大報告提出新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的14條基本方略，亦是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。
二、堅持學(xué)以致思，深刻感受習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的真理魅力和實踐品質(zhì)
習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合的又一次飛躍，是產(chǎn)生于偉大實踐又指導(dǎo)偉大實踐的科學(xué)理論。具體體現(xiàn)在：一是它在形成和發(fā)展過程中繼承發(fā)揚了馬克思主義理論品質(zhì)，繼承和吸收了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及積極借鑒別國治國理政經(jīng)驗，處處閃耀著馬克思主義真理光輝，又展現(xiàn)出寬廣視野和博大胸懷。二是它能洞察時代風(fēng)云，把握時代大勢，站在人類發(fā)展前沿引領(lǐng)時代潮流，積極探索關(guān)系人類前途命運的重大問題，為應(yīng)對當(dāng)今世界面臨的全球性挑戰(zhàn)、解決人類面臨的共性問題貢獻了中國智慧和中國方案。三是它堅持以人民為中心的發(fā)展思想，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)了人民至上的價值追求。四是它積極探索規(guī)律，按規(guī)律辦事，使我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識達到了新的高度。
三、堅持學(xué)以致用，自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦指導(dǎo)實踐推動工作
作為一名高校思想政治教育工作者，我堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，把黨的十九大精神和習(xí)近平總書記參加廣東代表團審議時的重要講話精神落實在本職工作中，扎實落實立德樹人根本任務(wù)，努力做好如下五個方面的工作，著力培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的一流人才。第一，牢牢把握大學(xué)生意識形態(tài)工作，增強大學(xué)生對“四個自信”的價值認同。第二，創(chuàng)新教育載體，運用新媒體技術(shù)，搶占網(wǎng)絡(luò)主陣地，搭建“智慧思政”教育模式。第三，豐富教育素材，利用新思想和十八大以來所取得的巨大成就等作為教育青年學(xué)生的新資源，推動思政育人“鮮活”起來。第四，培育實踐平臺，打通實踐育人“最后一公里”，讓青年學(xué)生在實踐中堅定理想信念，增長知識才干。第五，實施泛在教育，將大學(xué)生思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，構(gòu)建“全員、全過程、全方位”育人的長效機制。
今后，我們要堅持把深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想當(dāng)做首要政治任務(wù)，切實在“學(xué)懂、弄通、做實”上下功夫，用科學(xué)的理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，奮力書寫新時代人民滿意的教育答卷。
思政課育人功能心得體會篇十九
前一段時間我有幸參加了高校課程思政教學(xué)方案設(shè)計專題研修班，在這個研修班上，我認真聽取了四位專家對于課程思政的深入解讀，受益匪淺，通過學(xué)習(xí)其他高校課程思政的做法，我更加明白課程思政其實質(zhì)不是增開一門課，也不是增設(shè)一項活動，而是將高校思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、潤物無聲，實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。下面我將從四個方面闡述我的心得體會。
一、教師是關(guān)鍵
“讓教育者先受教育，讓信仰者講信仰”。教師是學(xué)生價值觀教育的引路人，教師的育人意識和育人能力是決定“課程思政”效果的關(guān)鍵因素，只有對專業(yè)知識思政教育有深刻的理解和堅定的認同，才能在課堂教學(xué)過程中有效地傳遞給學(xué)生。為此，應(yīng)著力提升教師的思政意識與結(jié)合專業(yè)的價值教育執(zhí)教能力，促使學(xué)生能夠真正“親其師，信其道”，實現(xiàn)傳道與授業(yè)的有機統(tǒng)一。而我們的課程思政師資隊伍主要包含三類：專業(yè)課老師、思政課老師和輔導(dǎo)員，這里面專業(yè)課教師是課程思政關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
要想讓所有的課都上出思政味，所有的老師都挑起思政擔(dān)，共同探索構(gòu)建全員、全方位、全過程“大思政”教學(xué)體系，我想可以這樣做：一方面，建立線上課程思政研究與實踐溝通群組，可以先邀請一批熱心熱情于課程思政的骨干教師，包含教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工部、馬院教師代表、專業(yè)課代表、輔導(dǎo)員代表等，在群組里專業(yè)課教師可以分享自己的課程思政設(shè)計，或者提出自己的疑惑，由不同部門不同身份的老師進行出謀劃策，提供政策或者智力支持；另一方面，定期開展思政課教師和專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員共同參與的課程思政教學(xué)線下沙龍活動，在研討過程中，三者可以共同疏理專業(yè)課程與思想政治教育的連接點，了解現(xiàn)在學(xué)生所思所想，論證其合理的切入點，有效的拓展思政理論課的教學(xué)邊界，將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育、日常思政教育的有機統(tǒng)一，讓三者產(chǎn)生整體育人的聯(lián)動效應(yīng)。課程思政的主陣地是課堂，而專業(yè)課教師想要更好的融入課程思政，必然少不了思政課老師和輔導(dǎo)員的保駕護航，互通有無，三者強強聯(lián)合，不僅可以讓專業(yè)課教師在保留自身課程特點的同時，還能夠更好的了解學(xué)生的思想動態(tài)，與思想政治理論課保持同向同行。打造一支不僅具有精深專業(yè)素養(yǎng)，而且具備高尚師德、精湛育德能力的師資隊伍，是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程思政的保證。
二、教材與課程設(shè)計是基礎(chǔ)
高校課程都是按照專業(yè)進行設(shè)計，特別是專業(yè)課程傳授的教學(xué)內(nèi)容會直接體現(xiàn)知識的價值導(dǎo)向，因此在編寫教材、選擇教材的時候，要集中骨干教師力量，統(tǒng)籌優(yōu)勢資源，讓教材中融入課程思政的內(nèi)容，既符合專業(yè)要求，又不生硬強勢，讓學(xué)生在不知不覺中認同我們所要引領(lǐng)的價值理念。
同時，要扎實做好專業(yè)課程育人教學(xué)設(shè)計，明確思政教育的的具體要點、基本內(nèi)容和基本方式，針對具體課程編制課程思政教學(xué)指南。也就是說，一個專業(yè)的價值引領(lǐng)體系應(yīng)當(dāng)是全面的、系統(tǒng)的、有規(guī)律可循的，不是單一課程教師自己閉門造車的結(jié)果，需要進行教研室研討、確定并實施，對于精品課程、一流課程，更應(yīng)該組織相關(guān)專家進行指導(dǎo)，打造一批優(yōu)質(zhì)思政課程，可以給其他課程提供借鑒。
最后，改進“思政課程”和“課程思政”的教學(xué)整體設(shè)計，提高協(xié)同育人效果。從實踐方式來看，思想政治教育主要有兩種情況，第一種是旗幟鮮明講政治，采用正面直接的施教方式，第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會生活中，這兩種缺一不可。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，在思政課程教育中，教師需要在課程基本要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生專業(yè)性特點，融入相關(guān)專業(yè)要素，提升思政課程的親和力，增加學(xué)生對課程的認同感；而“課程思政”在教學(xué)內(nèi)容上，要挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治元素，盡可能實現(xiàn)專業(yè)知識技能與思想政治教育兩者的相互融合，進行共同教育。
三、方法是手段
在我們的教學(xué)過程中，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，才能加強學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)效率，以學(xué)生為主體是我們所有教學(xué)方式方法的首要前提。
因此，第一個方法，任課教師一定要了解學(xué)情，分析自己所帶學(xué)生的興趣愛好、心理特征、迷茫與困惑。復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳金華教授說，只有從學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實問題入手，才能增加馬克思主義理論的解釋力、課堂思政的吸引力，也就是說我們要回應(yīng)學(xué)生的期待，更要幫助學(xué)生養(yǎng)成大國國民心態(tài)和思考習(xí)慣。
我這里有個簡單的例子。我所教授的課程是《課堂翻譯實踐》，針對的是大四本科學(xué)生，他們對于考研、考教師資格證、就業(yè)等問題特別關(guān)注。因此，我在上課的過程中，注重積極回應(yīng)學(xué)生的這種期待，對于手語翻譯的就業(yè)前景，特別是和本門課程密切相關(guān)的就業(yè)方向，怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學(xué)生進行了探討。首先明晰了課堂翻譯的身份地位，課堂翻譯不同于其他場合的翻譯，他站在講臺上，就有了教師的身份和屬性，就要以好老師的準(zhǔn)則去要求自己，由此引出“四有”好老師的定義：我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，讓他們能夠成長為合格的祖國建設(shè)者和接班人；我們的道德情操就是要愛崗敬業(yè)，遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業(yè)操守；我們的扎實學(xué)識就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業(yè)知識背景；我們的仁愛之心就是對殘疾人事業(yè)的無限熱愛和忠誠，是不拋棄不放棄，是耐心、愛心與恒心。
第二個方法就是以社會熱點為切入點，有助于融入思政元素。比如現(xiàn)在藏族小伙丁真的爆火，是現(xiàn)在00后學(xué)生關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象，學(xué)生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質(zhì)，另一方面心中難免有一絲想當(dāng)網(wǎng)紅、想自己也被看見的沖動。我在上課時以專業(yè)教師的身份和課下輔導(dǎo)員的身份和學(xué)生討論了這個問題，學(xué)生的積極性都特別高，他們也很關(guān)心自己能否成為手語翻譯界的網(wǎng)紅，丁真可以為自己的家鄉(xiāng)旅游業(yè)“帶鹽”，而自己可否為手語翻譯這個專業(yè)、這個行業(yè)進行“帶鹽”?我積極鼓勵學(xué)生進行探索，丁真沒有把自己的巨大流量變現(xiàn)，他保持著那份難得的初心，我們作為手語翻譯的初心是什么?丁真被抓去讀書來豐富自己的內(nèi)涵，我們又當(dāng)如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、如何培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的精神、樂善好施的品德，從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者?這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)呀，你要加油努力呀等更能入腦入心。
第三個方法是善于利用案例教學(xué)，案例教學(xué)是思政融入專業(yè)課教學(xué)的重要方式，在課程設(shè)計和實際教學(xué)中，教師往往透過案例教學(xué)和分析的過程融入家國情懷、價值觀念、政治信仰、職業(yè)道德教育等，讓學(xué)生習(xí)得批判性思維、悟得正確價值觀。
四、制度是保障
思政課育人功能心得體會篇二十
第一段：介紹思政育人的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
思政育人工作是高校教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和黨的觀念。然而，隨著社會的發(fā)展和學(xué)生群體的多元化，思政育人工作面臨著新的挑戰(zhàn)。要想做好思政育人工作，我們需要通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和加強反思，提高工作的針對性和有效性。
第二段：關(guān)注學(xué)生需求，引導(dǎo)思想價值觀念（250字）
在思政育人工作中，我們首先要關(guān)注學(xué)生的需求，了解他們的思想狀況和價值觀念。我們可以通過定期與學(xué)生進行深入的交流來獲取這些信息。同時，我們還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，選擇他們感興趣和緊迫的話題，利用互動形式的教學(xué)和案例分析等多種方法來引導(dǎo)他們的思想和價值觀念。
第三段：多元化教學(xué)手段，提高思政育人效果（250字）
思政育人工作需要多種教學(xué)手段來達到良好的效果。一方面，我們可以利用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，如視頻、PPT等進行教學(xué)；另一方面，我們還可以組織學(xué)生參加實踐活動和社會實踐項目，以培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團隊合作精神。此外，我們可以組織學(xué)生開展辯論和演講比賽，激發(fā)他們的思辨能力和表達能力，提高思政育人的效果。
第四段：加強師德師風(fēng)建設(shè)，做好的榜樣（250字）
思政育人工作的效果與教師的榜樣作用密切相關(guān)。一個有高度思想修養(yǎng)、嚴(yán)謹?shù)闹R結(jié)構(gòu)和良好的師德師風(fēng)的教師，將更容易受到學(xué)生的尊重和信任，從而更好地影響學(xué)生。因此，作為一名思政育人工作的從業(yè)者，我們要加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，做到知行合一，以身作則。
第五段：形成合力，共同推進思政育人工作（250字）
做好思政育人工作不是一個人的事情，而是需要全校師生的共同努力。我們應(yīng)該積極推進思政育人工作的組織化、制度化建設(shè)，增強思政育人工作的針對性和持續(xù)性。同時，還應(yīng)鼓勵學(xué)生參與到思政育人工作中來，發(fā)揚學(xué)生的主體地位和積極性。只有形成全校師生的合力，才能夠更好地做好思政育人工作。
總結(jié)：思政育人工作是高校教育的重要任務(wù)，它關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的未來。通過關(guān)注學(xué)生需求、多元化教學(xué)手段、加強師德建設(shè)和形成合力等方法，我們可以更好地做好思政育人工作，為學(xué)生的成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。
思政課育人功能心得體會篇一
新課標(biāo)在教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進行了全面的改革，以培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展為目標(biāo)。這一改革被稱為新課標(biāo)育人功能。在實際教學(xué)中，我認為新課標(biāo)育人功能能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維、團隊合作精神以及社會責(zé)任感。同時，我也發(fā)現(xiàn)在落實新課標(biāo)育人功能時仍存在一些挑戰(zhàn)，需要進一步加強教師的教育技能培訓(xùn)和教學(xué)資源的建設(shè)。通過與同事的交流和不斷的實踐，我深刻認識到了新課標(biāo)育人功能對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，也明白了新課標(biāo)育人功能在實施過程中的優(yōu)勢和困難。
首先，新課標(biāo)育人功能強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。通過開設(shè)學(xué)生研究計劃、自主選課和解決問題的項目，我嘗試著讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。這種教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的自我管理能力和獨立思考能力。不過，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力需要教師投入大量的時間和精力，在實際教學(xué)中難以全面落實。
其次，新課標(biāo)育人功能注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生提出自己的見解和解決問題的方法，幫助他們克服困難并創(chuàng)造新的知識。我鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的多元思維和創(chuàng)造力。通過設(shè)計開放性的實驗和小組討論，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了有效的鍛煉。然而，由于學(xué)生的知識和經(jīng)驗有限，他們的創(chuàng)新思維還不夠成熟，需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。
再次，新課標(biāo)育人功能倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在課堂上，我嘗試以合作學(xué)習(xí)為主要方式，鼓勵學(xué)生在小組中相互合作，積極參與討論和辯論。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高他們的合作能力和溝通能力，還能夠?qū)W會與他人共同解決問題。通過小組項目，學(xué)生的團隊合作能力得到了鍛煉和提高。然而，一些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中存在主動性不足、團隊人員的分工不均等問題，需要教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。
最后，新課標(biāo)育人功能強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會意識和責(zé)任感。通過講解一些社會問題和參與公益活動，我盡力讓學(xué)生了解社會的現(xiàn)狀和問題，并激發(fā)他們的社會責(zé)任感。通過學(xué)校與社會的合作，學(xué)生參觀農(nóng)村學(xué)校、社區(qū)活動等，學(xué)生的社會責(zé)任感得到了進一步的培養(yǎng)。然而，有些學(xué)生對于社會問題缺乏關(guān)注，需要更多的引導(dǎo)和激發(fā)他們的社會責(zé)任感。
綜上所述，新課標(biāo)育人功能在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維、團隊合作精神以及社會責(zé)任感方面發(fā)揮了重要作用。然而，在實際教學(xué)中依然存在許多挑戰(zhàn)，如教師投入不足、學(xué)生主動性不高等。因此，我們需要加強教師的教育技能培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和能力。同時，也需要加強教學(xué)資源的建設(shè)，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供更好的支持和保障。只有教師和學(xué)校共同努力，才能更好地落實新課標(biāo)育人功能的目標(biāo)，培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
思政課育人功能心得體會篇二
近年來，我國高校思想政治理論課程的教育教學(xué)工作取得了長足進步，不僅爭取到了國內(nèi)外各界的肯定和稱贊，同時也為學(xué)生提供了實現(xiàn)自身價值和發(fā)展的廣闊舞臺。作為一名大學(xué)生，通過四年思政課的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認識到了思政課在育人方面的重要性，體會到了思政課對我們的深刻影響。下面我將從思政課的價值觀培養(yǎng)、思想教育、法制教育、愛國主義教育以及開拓創(chuàng)新教育等方面，談一談我在思政課中的收獲和體會。
首先，思政課在培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀方面發(fā)揮著重要作用。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們深入了解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和重要性，學(xué)會了正確看待人生、價值和社會。思政課為我們樹立了遠大的人生目標(biāo)，告訴我們要追求真善美，注重個人品質(zhì)的培養(yǎng)，讓我們建立了正確的道德觀和價值觀。例如，在學(xué)習(xí)第一思政課《鄧小平理論》時，我們深刻理解了“實事求是，解放思想”這個理念的內(nèi)涵和意義，使我們從一開始就注重實踐，使我們在日常生活中樹立起科學(xué)態(tài)度，并有能力獨立思考問題，提高自己的認知能力。
其次，思政課在思想教育方面具有獨特作用。在思政課的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理，了解了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，接受了一系列的政治思想教育。通過學(xué)習(xí)思政課，我們更加清晰地認識到了科學(xué)是指導(dǎo)人類認識世界和改造世界的唯一正確方法，有助于我們擺脫迷信與唯心主義的束縛，培養(yǎng)了勇于實踐、善于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)思政課的過程中，我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)了黨的先進理論，從理論上學(xué)習(xí)了歷史上一系列的人物成就，并從他們身上找到了我們自己的不足之處，使我們充滿信心，勇敢向前。
第三，思政課在法制教育方面發(fā)揮著重要作用。法制教育是思政課中的一項重要內(nèi)容。在思政課中，我們深入了解了我國的法制基礎(chǔ)、法治建設(shè)和法律意識，學(xué)習(xí)了憲法、刑法、民法等相關(guān)法律知識。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們深入了解了法律對于社會的重要性，樹立了法律意識，增強了自己的法律素養(yǎng)。我們深知個人行為對社會的影響，通過課程的學(xué)習(xí)，我們清楚地認識到只有遵紀(jì)守法，并通過法律手段解決問題，才能維護社會的和諧與穩(wěn)定。
第四，思政課在愛國主義教育方面起到了獨特作用。我們學(xué)習(xí)并弘揚了愛國主義精神，了解了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的歷史，接受了艱苦卓越的革命先輩們的教育。思政課讓我們進一步認識到，只有熱愛中國，才能真正實現(xiàn)自己的價值。我們明白了祖國的偉大和人民的偉大，在面對國家的事務(wù)時，要有一個較高的社會責(zé)任感，與自身的價值捆綁在一起，使個人的價值更好地融入到國家的社會發(fā)展中。
最后，思政課在開拓創(chuàng)新教育方面也發(fā)揮了重要作用。學(xué)習(xí)思政課要求我們不斷學(xué)習(xí)新的理論，鍛煉我們的創(chuàng)新意識和能力。我們學(xué)習(xí)到的眾多先進理論和實踐經(jīng)驗，都在分享中不斷的創(chuàng)新和應(yīng)用。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們提高了自己的創(chuàng)新思維能力，形成了自己的獨立思考能力，養(yǎng)成了勇于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
綜上所述，思政課作為大學(xué)生的必修課之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀、提高學(xué)生的思想素養(yǎng)以及發(fā)展創(chuàng)新能力等方面具有重要作用。這門課程的學(xué)習(xí)使我們在實踐中樹立了正確的人生觀、價值觀，提高了自己的思考能力和判斷能力。只有通過思政課的學(xué)習(xí)，我們才能擁有一個真正強大的國家，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我們要正確認識思政課，珍惜這片沃土，牢記老師的教誨，將思政課中的知識運用到實際中去，成為對社會有用的人。
思政課育人功能心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，人們對于教育的要求也在不斷提高。新課標(biāo)通過對教育目標(biāo)的再思考和更新，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，從而更好地滿足了現(xiàn)代社會的需求。在實施新課標(biāo)的教學(xué)過程中，我深切感悟到了其育人功能。下面將通過五個方面從理論和實踐的角度來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，新課標(biāo)鼓勵創(chuàng)新思維。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和解決問題的能力。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，勇于質(zhì)疑和探索。通過對多樣化的學(xué)習(xí)資源的利用，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉和提高。例如，在設(shè)計實驗課時，我鼓勵學(xué)生自主發(fā)起問題，設(shè)計實驗流程，并提出實驗的改進方案。在這個過程中，學(xué)生不僅了解到了科學(xué)的方法和原理，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識。
其次，新課標(biāo)注重實踐能力的培養(yǎng)。通過實踐學(xué)習(xí)，學(xué)生在實際操作中掌握知識和技能，養(yǎng)成觀察、分析和解決問題的能力。在我的體育課堂上，新課標(biāo)要求學(xué)生主動參與體育活動，通過游戲和比賽鍛煉身體，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。在我組織的一個足球比賽中，學(xué)生們通過互相配合努力，在競賽中展現(xiàn)了自己的實踐能力。通過這樣的實踐活動，學(xué)生不僅愉悅了身心，還實現(xiàn)了知識與實踐的結(jié)合，提高了自己的綜合素養(yǎng)。
第三，新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)。往常，我們注重學(xué)生的知識掌握和記憶能力，而忽視了能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)提出了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的概念，即學(xué)會學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新、合作交流和全面發(fā)展。在我的語文課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。通過分析文本、提煉思想、梳理論述，學(xué)生的思維能力和表達能力得到了提升。同時，我還借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬實驗室中進行科學(xué)實驗，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。
第四，新課標(biāo)注重氣質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)。在過去的教學(xué)中，我們往往會忽視對學(xué)生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。而新課標(biāo)要求在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會責(zé)任感。在我的班級中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律和友善的品質(zhì)，通過組織班級活動、開展志愿者服務(wù)等方式培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和社會責(zé)任感。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，尊重他人的意見和權(quán)利。通過這樣的教育方式，學(xué)生的氣質(zhì)修養(yǎng)得到了提升，他們變得更加懂得感恩和關(guān)心他人。
最后，新課標(biāo)強調(diào)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。在過去，我們往往注重學(xué)生的學(xué)科成績，而忽視學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。新課標(biāo)要求通過學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控，突出學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能。在教學(xué)實踐中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)和運動特長。通過組織舞蹈和音樂比賽、設(shè)計科技作品等方式，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和動手能力得到了提升。同時，我鼓勵學(xué)生參加各種競賽和社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。
綜上所述，新課標(biāo)的實施倡導(dǎo)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，增強了育人功能。在教學(xué)實踐中，我深切感受到新課標(biāo)的改革給學(xué)生帶來了很大的益處。通過鼓勵創(chuàng)新思維、培養(yǎng)實踐能力、注重學(xué)生能力培養(yǎng)、強調(diào)氣質(zhì)修養(yǎng)和推崇全面發(fā)展，我們能夠更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的新一代人才。
思政課育人功能心得體會篇四
第一段：引言（提出主題）
新課標(biāo)育人功能是教育改革的重要方向之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素質(zhì)。通過教育，我們期望能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維、實踐能力和終身學(xué)習(xí)能力的新一代人才。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我深切感受到新課標(biāo)對學(xué)生的育人效果，同時也對我的教學(xué)方法進行了一定的調(diào)整和改進。下面我將就我的個人體會，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行闡述和總結(jié)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
新課標(biāo)鼓勵學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過開展課程設(shè)置和教學(xué)形式的改革，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。作為教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們積極主動地思考問題和解決問題的方法。通過啟發(fā)式教學(xué)、教師引導(dǎo)和學(xué)生探究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯增加，他們更加愿意接受新的知識和挑戰(zhàn)。我的一位學(xué)生在進行科學(xué)實驗時提出了一個非常有創(chuàng)意的方案，并最終取得了優(yōu)異的實驗成果。這樣的例子不勝枚舉，充分證明了新課標(biāo)對學(xué)生創(chuàng)新思維的積極影響。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，要求學(xué)生在課堂上不僅僅是被動地接受知識，更要通過實際操作和應(yīng)用來鞏固所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我嘗試了很多不同的實踐教學(xué)形式，如實驗實踐、社會實踐等。這些形式的實踐教學(xué)活動讓學(xué)生們感受到了知識的活力，使他們在參與實踐的過程中不僅理解了知識的內(nèi)涵，更加深入地體驗到了實踐的樂趣和意義。通過實踐活動，學(xué)生們的動手能力和創(chuàng)造能力得到了有效提升，同時也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作和溝通能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力
新課標(biāo)持續(xù)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)并主動追求知識。作為教師，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們獨立思考和解決問題的能力。我通過布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)、組織辯論和研討等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。在學(xué)習(xí)方法上，我鼓勵學(xué)生進行多樣化的學(xué)習(xí)方式嘗試，比如通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行自主學(xué)習(xí)，參與學(xué)生社團進行團隊合作等。這樣的努力很好地開發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛能，提高了他們的學(xué)習(xí)主動性和自主性。
第五段：總結(jié)與展望
通過新課標(biāo)育人功能的實施，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升，他們的創(chuàng)新思維、實踐能力和終身學(xué)習(xí)能力得到了有效培養(yǎng)。然而，我們?nèi)匀恍枰M一步改進教學(xué)方法，增加育人效果。此外，更需要注重學(xué)生的價值觀培養(yǎng)，在育人中注重人文關(guān)懷和個性發(fā)展。未來，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，為學(xué)生的培養(yǎng)提供更好的教育環(huán)境和機會。
總結(jié)：新課標(biāo)確實給我們教育工作者帶來了很大的困擾和挑戰(zhàn)，但是也給了我們更多的思考和改進的機會。只有不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷適應(yīng)教育的發(fā)展趨勢，我們才能更好地育人，培養(yǎng)出更多有能力、有才干、有社會責(zé)任感的新一代人才。我們應(yīng)該堅信，新課標(biāo)育人功能一定會在未來的教育中起到更加重要和積極的作用。
思政課育人功能心得體會篇五
一、紅色基因的傳承與發(fā)揚
思政課是一門特殊的學(xué)科，它以培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和思想品質(zhì)為目標(biāo)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為一名大學(xué)生，在接受思政課的同時，我深刻感受到思政課所育人的重要性。思政課不僅傳承和發(fā)揚了中國人民偉大的紅色基因，也引導(dǎo)我們在快速發(fā)展的時代變革中找到自己的定位。
作為一名中國學(xué)生，我們繼承了無數(shù)革命先烈的光榮傳統(tǒng)。在思政課上，我們聽取了一系列關(guān)于中國革命歷史的講座和授課，深入學(xué)習(xí)了革命先輩們的事跡和精神。這些紅色基因是我們思考和行動的基礎(chǔ)。通過了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，我們對中國革命的意義有了更深的理解。這讓我更加熱愛我們的國家和民族。同時，思政課也為我們提供了為人民服務(wù)的機會。通過參與各種社會實踐活動，我更加全面地了解到了中國社會的需求和問題，感受到了為人民服務(wù)的責(zé)任。我意識到紅色基因的傳承不僅是為了研究過去的歷史，更是為了將其發(fā)揚光大，為現(xiàn)實的發(fā)展做出更多貢獻。
二、正確的世界觀與人生觀的培養(yǎng)
思政課帶給我們的不僅僅是歷史和理論知識，更重要的是在價值觀層面的啟迪和引導(dǎo)。它幫助我們樹立了正確的世界觀和人生觀，使我們懂得珍惜時光、追求真理、堅持正義。
在思政課上，我們和老師一起參與討論和互動，共同探討了世界的本質(zhì)問題。我們學(xué)會了以科學(xué)的眼光去看待世界和問題，不再被表面現(xiàn)象所迷惑。我們明白，只有正確認識世界才能正確對待自己的人生。思政課還教會了我們?nèi)绾蔚钟鞣N誘惑，保持內(nèi)心的堅定。它為我們提供了與同學(xué)們交流的平臺，讓我們彼此了解，尊重和包容。思政課培養(yǎng)了我們團結(jié)協(xié)作的能力，讓我們牢記共產(chǎn)主義的理想，以公正和公平的心態(tài)對待每個人。
三、價值觀的建構(gòu)與塑造
思政課對于塑造我們的價值觀起到了至關(guān)重要的作用。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們接觸到了各種價值觀，并在其中尋找自己認同的價值取向。思政課教會了我們珍惜生命、尊重他人、熱愛和平、追求幸福。這些價值觀不僅影響了我們的思考方式，也引導(dǎo)了我們的行為方式。
在思政課的課堂上，我們常常引用一句名言：“誠則明，明則誠?！彼颊n教導(dǎo)我們要真誠待人，不虛偽、不欺騙、不背叛。這意味著要把握事物的本質(zhì)，相信真理之美，并為之奮斗。我們學(xué)會了如何通過批判性思維來評估和判斷，學(xué)會了站在道德和法律的高度來思考問題。這讓我們能夠正確對待權(quán)力、金錢、利益等誘惑，以一種平和的心態(tài)面對世界。
四、自我認知與個人成長的推動
思政課的學(xué)習(xí)使我們更加深入地認識了自己。它通過反思和對話，幫助我們了解我們的優(yōu)勢和不足，找到進步的方向。思政課啟發(fā)我們思考人生的意義和目標(biāo)，并激發(fā)我們實現(xiàn)個人價值的動力。
在思政課的學(xué)習(xí)中，我們被鼓勵思考關(guān)鍵問題，如人生的意義、道德的規(guī)范和自我實現(xiàn)。這些問題的思考不僅讓我們更加了解自己，也激發(fā)了我們進一步挖掘自身潛力和實現(xiàn)個人目標(biāo)的動力。思政課還向我們介紹了各種方法和策略來提高自己的能力，如閱讀經(jīng)典、培養(yǎng)寫作能力、增加知識面等。這些經(jīng)驗和技巧對于我們的個人成長至關(guān)重要。
五、時代發(fā)展與個人使命的對接
思政課的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在思政課中，我們學(xué)會了面對時代發(fā)展的變革，尋找自己的定位和貢獻。
思政課讓我們了解到，我們所處的時代是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代。隨著科技的進步和社會的變革，我們面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。在這個時代，我們需要找到自己的定位，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。思政課啟發(fā)我們思考自己的人生使命和追求，使我們認識到每個人都有自己的價值和使命。思政課讓我們明白，只有把個人的追求與社會發(fā)展相結(jié)合，我們才能實現(xiàn)真正的價值。
總結(jié)
思政課育人是一項重要而艱巨的任務(wù)，它不僅關(guān)系到學(xué)生的個人發(fā)展，也關(guān)乎到國家和社會的未來。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們更加深入地了解了我們的歷史、現(xiàn)實和未來。我們明白了紅色基因的傳承和發(fā)揚的重要性，樹立了正確的世界觀和人生觀，塑造了積極向上的價值觀，推動了個人的自我認知和成長，找到了與時代發(fā)展對接的個人使命。思政課育人這一既光榮又艱巨的任務(wù)將繼續(xù)著，我們應(yīng)該持續(xù)投入其中，做好自己在思政課中的學(xué)習(xí)與實踐，為建設(shè)更加美好的社會貢獻力量。
思政課育人功能心得體會篇六
小學(xué)思政課是一門非常重要的學(xué)科，它能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認識社會，形成正確的人生觀價值觀。作為一名小學(xué)思政老師，我深感責(zé)任重大，常常思考如何讓學(xué)生更好地受到思政課的熏陶和影響。在教學(xué)實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索前行，在與學(xué)生的互動中，體會到了許多值得分享的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識
小學(xué)階段是學(xué)生人格形成之時，思想意識的培養(yǎng)尤為重要。在思想意識教育中，我注重營造一個積極、陽光的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。例如，在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常以自己，或者社會中的事例啟示學(xué)生，強調(diào)行為外在的差異，源于內(nèi)在思想意識的差異。同時，在實踐教學(xué)中，逐漸引導(dǎo)學(xué)生擁抱積極的思想意識，發(fā)揚團結(jié)合作，互相扶持，從而形成優(yōu)秀的思想意識。
第三段：借鑒社會實踐為學(xué)生進行生活體驗
小學(xué)生活中的思政課，很難突破課本范疇。因此，在我們平日教學(xué)中，應(yīng)該思考如何把學(xué)科與社會實踐怎樣聯(lián)系起來。我以為，借助社會實踐的方式，能夠在情感體驗上，使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會道理。例如，某一次社會實踐活動中，孩子們到社區(qū)老年公寓中去做志愿服務(wù)，體驗到了老人的孤獨、等待和心情。這一過程，充分培養(yǎng)了學(xué)生的愛心、同情心等多重素質(zhì)，形成了對社會的深層次的感動和思考。
第四段：合理分配教育資源，并讓學(xué)生成為合格公民
教育資源的不公，無疑是社會造成不平等的一個重要原因。在小學(xué)思政教育中，我們應(yīng)該盡可能地平均分配教育資源，幫助每一個學(xué)生發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢，進而讓他們成為有貢獻的好公民。另外，我考慮到學(xué)生接收教育的不同，因此在教學(xué)的過程中，不斷地優(yōu)化教學(xué)方式、內(nèi)容和方法。例如，我常常教授與學(xué)生一起參與新聞學(xué)方面的討論，引導(dǎo)學(xué)生逐漸明白什么是公正合理的新聞傳播。
第五段：結(jié)語
總的來說，在小學(xué)思政課中，我們不僅要從思想意識教育、社會實踐、資源分配以及公民素質(zhì)建設(shè)等多個方面進行教學(xué)，而且這是一個綜合性比較強的學(xué)科，需要我們在不同的教學(xué)時段和切入點，盡可能地將教學(xué)內(nèi)容與社會活動、實際操作相結(jié)合起來。在努力教育好學(xué)生的同時，我們也要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進教學(xué)方式，實現(xiàn)教育和學(xué)生的良性互動，將小學(xué)思政課育人的工作不斷推向深入，讓每一個孩子成為有用之才，同時為祖國的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻。
思政課育人功能心得體會篇七
課程思政協(xié)同育人是當(dāng)前教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。它意味著我們必須把課程思政融入教學(xué)中，用思政引領(lǐng)教育，發(fā)揮課程與思政的協(xié)同效應(yīng)。在課程思政協(xié)同育人的教學(xué)實踐中，我深切感受到了教育教學(xué)的深刻意義，下面我就聊聊我的一些心得體會。
一、課程思政可以讓學(xué)生與社會緊密聯(lián)系
當(dāng)我們把課程思政元素融入教學(xué)中，學(xué)生便可以認識到學(xué)習(xí)課程與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在教學(xué)中添加社會熱點、創(chuàng)造實踐情境，注重社會現(xiàn)實問題與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，可以讓學(xué)生更加理解學(xué)習(xí)的重要性。比如說，我們在化學(xué)課中，會注重滲透化學(xué)知識結(jié)合生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展道德理念，引導(dǎo)學(xué)生思考綠色化學(xué)構(gòu)建和促進可持續(xù)發(fā)展的方法。這樣可以讓學(xué)生更好地意識到學(xué)習(xí)知識與社會的聯(lián)系，更加懂得如何在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。
二、課程思政可以增強學(xué)生的人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的一個重要目標(biāo)，它可以讓學(xué)生更好地理解人性、自我、社會和世界。在課程思政中，我們讓學(xué)生了解人文思想的傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展，注重闡述人文價值觀和理念，培養(yǎng)學(xué)生對人文的理解和感受。這樣做可以讓學(xué)生更好地領(lǐng)會課程的價值和使命，樹立正確的人生目標(biāo)。我記得在歷史課堂上，老師講授了“仁愛”這個儒家核心價值觀，我們一邊聆聽老師的講解，一邊用心體悟我們身邊的“仁愛”之事，進而體察社會的互助共生與愛的力量。這樣的課堂教學(xué)深深地契合了當(dāng)下國家倡導(dǎo)的“立德樹人”教育。
三、課程思政可以塑造學(xué)生的人格
課程思政中有很多關(guān)于品德教育的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)、規(guī)范行為、強化情感和價值判斷等方面的素質(zhì)。這樣的教育活動可以不僅讓學(xué)生認識到自我價值，也可以更好地了解社交規(guī)則，認識社會責(zé)任。一次課上，老師要求我們分組討論，展現(xiàn)保護環(huán)境與治理污染的知識內(nèi)容，過程中要求每一個小組聚焦團隊建設(shè)、深入挖掘情感體驗、反思學(xué)習(xí)體會，鼓勵學(xué)生自主思考，強化對課程思想內(nèi)涵的理解。我深感在這樣的過程中，讓我們的思想與精神都得到了進一步的升華和提升。
四、課程思政可以提升課程教學(xué)效果
在課程思政中，我們不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的思想修養(yǎng)，也注重優(yōu)化課程教學(xué)效果。我們關(guān)注學(xué)生成長的全過程，注重學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，關(guān)注學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和動手能力等方面的能力提升。我們可以運用現(xiàn)代科技手段，將多媒體、網(wǎng)絡(luò)、仿真等多種技術(shù)手段運用到教學(xué)中，從而提升教學(xué)效率和效果，讓學(xué)生在課堂上真正掌握知識和技能。
五、課程思政可以推動教師專業(yè)發(fā)展
課程思政的協(xié)同育人不僅僅是學(xué)生成長和發(fā)展，也是教師專業(yè)成長和發(fā)展的機遇。在開展課程思政協(xié)同育人的過程中，教師們不僅需要學(xué)會思想引領(lǐng)、關(guān)注學(xué)生全面成長，自身也需要不斷提升專業(yè)素質(zhì)、注重實踐創(chuàng)新。通過教學(xué)實踐和反思，可以不斷完善課程思政協(xié)同育人的體系，提高自身的教育教學(xué)水平。
總而言之，課程思政協(xié)同育人是新時代教育教學(xué)改革的重要方向，它是學(xué)校育人工作的一個重要組成部分。教育者需要把課程思政協(xié)同育人納入到每一門學(xué)科教育中，從而促進協(xié)同育人。探究如何運用課堂教學(xué)方法、學(xué)術(shù)研討、實踐體驗和情感教育等多種途徑來達到協(xié)作育人的效果，可以讓我們在今后的教育實踐中更加深刻地理解課程思政協(xié)同育人的內(nèi)涵，進一步提升課程思政協(xié)同育人的實效性和質(zhì)量效益。
思政課育人功能心得體會篇八
小學(xué)思政課是一門涵蓋思想道德、法律紀(jì)律、文化教育等多方面內(nèi)容的課程，它為學(xué)生的健康成長、明確價值取向、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀等方面提供了重要的支持和幫助。作為教師， 我一直將思政課作為重要的育人途徑之一。在日常教學(xué)中，我總結(jié)了一些關(guān)于小學(xué)思政課的育人心得體會，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：重視立德樹人
在進行小學(xué)思政課教學(xué)時，我們教師必須充分利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、富有生命力和啟示性的教育環(huán)境。強調(diào)理想信念和思想道德教育，著眼于學(xué)生整體發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，落實立德樹人的重要思想，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。
第三段：注重以點帶面
小學(xué)思政課的教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。我們教師要善于利用課堂教學(xué)資源進行篇章解析、經(jīng)典教材的深挖、名人事跡的剖析等方式，引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重生命、關(guān)愛他人、愛國愛家、珍惜學(xué)習(xí)等方面，使用“點式”思路去“進餐”，使學(xué)生在點的累積中達到全面的目的，從而為他們的道德品格形成奠定良好的基礎(chǔ)。
第四段：活動與實踐相結(jié)合
小學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程，只有跟實際生活結(jié)合才會給他們留下深刻的印象。因此，在思政課的考察中，開展各種適合小學(xué)生的實踐體驗活動，有助于增強學(xué)生的實踐能力和思辨能力，讓他們在實際的行為過程中有更深刻的思考，更好地理解道德原則的實際意義。
第五段：注重情感教育
小學(xué)思政課注重情感教育，要求教師具有良好的教育能力和情感細膩性，通過課程教學(xué)、研究、實踐和交流等各種形式，全面培養(yǎng)學(xué)生的情感、品質(zhì)、才能和素質(zhì)， T特別是情感的培養(yǎng)和引導(dǎo)。教師要注重滲透式的思政教育，通過語言表達情感，讓學(xué)生真正地感受到愛與關(guān)懷，從而在校園中得到全面的發(fā)展。
總之，在小學(xué)思政課的教學(xué)實踐中，教師們需要根據(jù)學(xué)生的實際情況去調(diào)整、制定教學(xué)方案，探索適合時代和學(xué)生特點的教學(xué)方法，積極錘煉思政教育的內(nèi)容、方法和風(fēng)格，從而將其發(fā)揮最大的育人功能，并為其成為未來社會的棟梁之材奠定堅實的基礎(chǔ)。
思政課育人功能心得體會篇九
隨著我國高等教育的迅速發(fā)展和步入大眾化，人們越來越關(guān)注大學(xué)生的課程教學(xué)。而課程思政協(xié)同育人也成為近年來如火如荼的一個話題。在這樣的背景下，我從自身的學(xué)習(xí)和感悟出發(fā)，提出了以下五個方面的體會。
一、何為“課程思政協(xié)同育人”？
我們所說的“課程思政協(xié)同育人”，簡而言之，就是在不同課程教學(xué)中注入思想政治教育的元素，為大學(xué)生全面發(fā)展提供必要的支撐和保障。這是一種新的教育理念，旨在將教學(xué)與育人緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高道德、高精神境界的優(yōu)秀人才。
二、課程思政的關(guān)鍵點
課程思政協(xié)同育人的實現(xiàn)離不開以下三個方面的關(guān)鍵點：一是優(yōu)秀的課程設(shè)計，要與時俱進，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和需求；二是優(yōu)秀的教師隊伍，要具備高超的教學(xué)技能，富有創(chuàng)造精神；三是比較完善的課程思政管理體系，保證課程思政落地不失真、不變形，并持續(xù)有效地發(fā)揮作用。
三、課程思政的重要性
課程思政協(xié)同育人對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推進大學(xué)生思想政治教育具有重要的促進作用。它可以促進全校師生思想政治的統(tǒng)一性；可以使學(xué)生在課堂上形成正確的價值觀和人生觀；可以加強學(xué)生的責(zé)任意識，使他們成為社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)者。這種育人理念的實現(xiàn)對于加強社會主義精神文明建設(shè)、推進中華民族偉大復(fù)興具有十分重要的意義。
四、課程思政的實踐
在課程思政協(xié)同育人實踐中，教師既要充分理解各自授課內(nèi)容的思想內(nèi)涵和育人功能，又要善于將這些思想融入到課程中去，創(chuàng)造性地輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解掌握內(nèi)容，促進素質(zhì)全面提高。此外，教師還應(yīng)該加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提升自身的情感教育能力，做好教育的榜樣，完成育人的使命。
五、反思與建議
在課程思政協(xié)同育人的實踐過程中，我們也必須不斷地反思和總結(jié)，提出更好的建議。首先，教師必須牢記教育是以人為本的，以培養(yǎng)人才為最終目的，而不是單純的單詞教學(xué)。其次，必須要有有效的評價體系，對課程思政協(xié)同育人的實踐進行科學(xué)的評價和反饋，及時調(diào)整方向，使得育人和教育更加有效。
課程思政協(xié)同育人為高等教育帶來了全新的轉(zhuǎn)變，有助于培養(yǎng)出更多有思想、有素質(zhì)、有文化、有責(zé)任感的高素質(zhì)人才，不斷推動中國特色現(xiàn)代化教育體系建設(shè)。總之，我們每個人都應(yīng)該牢記教育的宗旨和責(zé)任，積極探索課程思政協(xié)同育人新路徑，為中國特色大學(xué)教育做出積極貢獻。
思政課育人功能心得體會篇十
思政課作為一門重要的課程，對于大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。我在參加思政課的過程中，不僅學(xué)到了豐富的理論知識，還得到了寶貴的人生感悟。通過這門課程，我深刻認識到自己的責(zé)任與使命，明確了自己的人生目標(biāo)，同時也在與老師和同學(xué)的交流中不斷成長和進步。以下是我對思政課育人心得體會的總結(jié)。
第一段：認識到人與社會的關(guān)系及自身的責(zé)任
思政課通過豐富的案例和具體事例，讓我深刻認識到人與社會的相互影響和不可分割的關(guān)系。我們每一個人都是社會的一員，對社會負有責(zé)任。思政課告訴我，無論是作為一個學(xué)生、一個家庭成員還是一個社會成員，都應(yīng)該具備責(zé)任感和使命感。我們要為社會做貢獻，要對自己的行為和決策負責(zé)。這種認識讓我從內(nèi)心深處產(chǎn)生了對自己的要求和對社會的責(zé)任感。
第二段：明確了人生目標(biāo)與追求
在思政課的學(xué)習(xí)中，我們對社會的認知逐漸深入，對個人的人生規(guī)劃也開始形成。思政課教導(dǎo)我們要樹立正確的人生觀和價值觀，在追求自身發(fā)展的同時，要關(guān)注他人的利益和社會的發(fā)展。這讓我意識到，人生的意義不僅僅在于個人的成功與否，更應(yīng)該注重對周圍環(huán)境的改善與貢獻。我明確了自己要為社會和他人做出貢獻的人生目標(biāo)，并為此感到無比的自豪與幸福。
第三段：人文精神的培養(yǎng)和提升
思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等各種形式的學(xué)習(xí)，讓我們更好地理解人類的精神追求和文化傳承。思政課鼓勵我們?nèi)バ蕾p文化藝術(shù)，讀經(jīng)典著作，參與公益活動，這一切都讓我感受到了人文精神的重要性和培養(yǎng)的必要性。思政課的學(xué)習(xí)讓我不斷思考人生的意義，提高了自己的審美能力和人文素養(yǎng)，讓我更好地去體驗、感悟、理解和面對人生中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：價值觀的塑造和價值觀的選擇
價值觀是一個人的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，它影響著一個人的生活方式和決策行為。思政課在培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀方面起到了不可替代的作用。通過課堂教育和案例分析，思政課教導(dǎo)我們要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，要追求真理、善良和美好。它讓我明白了個人價值與社會價值的關(guān)聯(lián)與統(tǒng)一，培養(yǎng)了我正確的世界觀和道德觀，讓我明確了自己的價值取向，并且堅守著它。
第五段：思政課帶給我的成長和進步
思政課的學(xué)習(xí)讓我在思想上得到了進一步開闊，對自己的人生有了更深的認識。通過與老師和同學(xué)的交流，我逐漸養(yǎng)成了獨立思考的習(xí)慣，提高了自己的思辨能力。思政課培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓我在面對生活中的困難時能夠更加從容地解決問題。思政課還讓我逐漸認識到自己的優(yōu)點和不足，激勵我不斷提升自己，成為一個更好的人。
總之，思政課育人的效果是非常顯著的。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠接觸到豐富的理論知識，更重要的是，它能夠引導(dǎo)我們正確認識自己，樹立正確的人生觀和價值觀，提高自身的綜合素質(zhì)。思政課不僅僅是一門課程，更是一種育人的過程，它將伴隨著我們一生，成為我們成長道路上不可或缺的一部分。
思政課育人功能心得體會篇十一
作為一名思政老師，我已經(jīng)有十年的從教經(jīng)驗。這些年來，我一直堅持將思政育人工作作為重要的教育任務(wù)，始終將學(xué)生的思想政治教育放在首位。通過實踐和總結(jié)，我深刻體會到，做好思政育人工作需要全面的方法和策略，下面將從教師形象、課堂教學(xué)、引導(dǎo)方法、學(xué)生參與和社會實踐等五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，作為一名思政老師，我們必須樹立正確的教師形象。教師的自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生對思政課的接受程度。在平時的教學(xué)工作中，我時刻保持著一名嚴(yán)謹認真的教師形象。在與學(xué)生交流時，我盡量保持平和的心態(tài)，始終保持親和力和友善態(tài)度。學(xué)生們對我的信任和尊重，一部分來源于我在日常工作中做出的表率。
其次，課堂教學(xué)是思政育人工作的重要環(huán)節(jié)。我注重利用教學(xué)內(nèi)容和案例，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思辨能力。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常通過提問、小組討論、課堂演講等形式，讓學(xué)生深入?yún)⑴c到課堂中來。通過這種方式，我既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以提高學(xué)生的表達能力和思考能力。
第三，在引導(dǎo)方法上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和世界觀。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況和問題，進行個別或小組輔導(dǎo)。通過對話、談心等方式，我與學(xué)生親切交流，了解他們的困惑和迷惘。在引導(dǎo)的過程中，我將了解、尊重和關(guān)心作為首要原則，有針對性地提供合適的幫助和建議。通過這種引導(dǎo)方式，我?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)他們在成長過程中做出明智的選擇。
第四，學(xué)生的參與是思政育人工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我鼓勵學(xué)生主動參與班級組織的各項活動，并為他們提供機會去鍛煉和展示自己。在學(xué)生的參與中，我注重發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生積極接觸社會實踐，積極參與公益事業(yè)等。通過這種參與方式，學(xué)生不僅能夠增加社會經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)，同時也能夠更好地了解社會的復(fù)雜性和多樣性。
最后，社會實踐是思政育人工作的一種重要形式。通過帶領(lǐng)學(xué)生參與社會實踐活動，我讓他們親身接觸社會，感受到社會的真實和復(fù)雜。在社會實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社會責(zé)任感。通過參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動等，學(xué)生們能夠體驗到為他人服務(wù)的快樂和成就感，進一步增強他們的社會責(zé)任感和奉獻精神。
總的來說，做好思政育人工作需要教師在多個方面進行全面的努力。教師要樹立正確的教師形象，成為學(xué)生的榜樣和引路人；注重課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高學(xué)生的思辨能力；巧妙運用引導(dǎo)方法，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和世界觀；關(guān)注學(xué)生的參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；利用社會實踐，讓學(xué)生積極參與到社會活動中去。通過這樣的努力，我們可以更好地切實履行思政育人的任務(wù)，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
思政課育人功能心得體會篇十二
體育作為一種重要的社會文化現(xiàn)象，一直被人們視為“健全身心”的重要工具。而在當(dāng)前的教育體系中，體育育人功能也逐漸得到了更多的關(guān)注和重視。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了體育對于個人綜合素質(zhì)的重要促進作用，本文將結(jié)合自己的親身體驗寫一下對體育育人功能的心得體會。
第一段：體育育人功能的本質(zhì)和作用
眾所周知，體育育人可以使人們在身體上得到鍛煉，從而增強人的體質(zhì)，提高身體免疫力，更好地預(yù)防疾病。除此之外，體育育人還具備潛移默化的精神影響力，可以培養(yǎng)人的堅毅意志、健康心理和團隊合作精神等，具備非常重要的教育意義。正如著名的人類學(xué)家馬克斯·韋伯所說：“只有體育運動才能真正鍛煉一個人的意志和毅力。”
第二段：體育育人在我自身的體會
在我的成長過程中，體育運動一直是我的重要組成部分。我喜歡各種各樣的運動，如籃球、足球、游泳等，每種運動中所感受到的鍛煉和精神享受都不盡相同。例如，在打籃球的時候，我學(xué)會了在局面不利的情況下堅定不移地保持冷靜，并學(xué)會了與人合作共同完成一項任務(wù)的技巧。而在游泳的時候，我體驗到了身體在水下的輕盈和舒適，更深入地感受到了大自然的美。這些親身體驗讓我深刻認識到，體育運動不僅可以讓我們保持健康，還能夠成為一種滋養(yǎng)我們內(nèi)心的良藥。
第三段：通過體育育人，提升學(xué)生綜合素質(zhì)
在當(dāng)前的教育體系中，提升學(xué)生綜合素質(zhì)是一個重要而又必要的目標(biāo)。在我的看來，體育育人作為綜合素質(zhì)教育的重要一環(huán)，可以幫助學(xué)生各個方面的素質(zhì)都得到提升，其中包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)等。通過體育活動鍛煉身體，可以提高學(xué)生的體能和健康水平；通過運動中的體驗，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信和自律意識；而通過團隊協(xié)作、公平競爭等方式，可以幫助學(xué)生磨煉團隊精神和個人品格，從而使他們獲益終身。
第四段：健全的體育教育對于社會的積極影響
健全的體育教育不僅可以讓學(xué)生受益，同時也對于整個社會產(chǎn)生積極的影響。在我看來，體育育人可以在社會層面上起到很多作用，例如社會公益項目的開展，體育健康的普及推廣，以及國內(nèi)外體育交流合作等。這些都為國家的建設(shè)和社會的發(fā)展注入了源源不斷的活力和生機。
第五段：未來體育育人的趨勢和展望
隨著社會的不斷發(fā)展，體育育人的模式和方法也在不斷改變和創(chuàng)新。在未來，體育育人將更加注重多元化和差異化，體育與教育的結(jié)合將更加緊密，教育資源的共享和交流將更加便捷高效。除此之外，新的教育理念和技術(shù)手段的不斷涌現(xiàn)，也將推動體育育人工作的深入發(fā)展和提升?？傊磥淼捏w育育人將充滿機遇和挑戰(zhàn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。
綜上所述，體育育人在當(dāng)今的教育體系中具備重要的地位和作用。通過體育育人，可以使學(xué)生獲得全面的素質(zhì)提升和健康成長，賦予他們更多的自信和勇氣，從而應(yīng)對未來的各種挑戰(zhàn)。同時，也需要我們一起探討和實踐，不斷推動體育育人工作的提升和創(chuàng)新。
思政課育人功能心得體會篇十三
一、引言段（200字）
思政課是大學(xué)期間學(xué)生必修的一門課程，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。在學(xué)習(xí)思政課的過程中，我深刻意識到，思政課不僅是傳授知識的渠道，更是對學(xué)生進行道德教育和心靈成長的重要途徑。通過改變自身的觀念和行為，我有幸體驗到了思政課育人的獨特魅力，下面將分享一下我的心得體會。
二、體會段（400字）
在學(xué)習(xí)思政課的過程中，我受益匪淺。首先，思政課教會我正確看待人生和社會。通過學(xué)習(xí)偉大的思想家和哲學(xué)家的作品和思想，我深刻認識到每個人都應(yīng)該具備正確的人生態(tài)度，要積極向上，追求真理和美好。其次，思政課教會我正確對待他人。倫理道德教育在思政課中占據(jù)了重要的位置，通過學(xué)習(xí)道德規(guī)范和倫理原則，我逐漸形成了價值觀和準(zhǔn)則，學(xué)會了尊重他人，理解他人的觀點，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。此外，思政課還教會我正確思考時事問題和社會問題，審視社會現(xiàn)象，運用所學(xué)的知識和思維方法解決問題。
三、體驗段（200字）
在思政課中，我們不僅僅是被學(xué)習(xí)內(nèi)容所束縛，更是得到了實踐的機會。通過參與各類社會實踐活動，我學(xué)會了關(guān)心社會、關(guān)愛他人。我曾參與一次社區(qū)文化活動，跟老人們交流，幫助他們解決問題。這次活動不僅開拓了我的思維，讓我更深刻地理解到老人們的需求，同時也幫助我鍛煉了組織和溝通的能力。思政課育人不僅關(guān)注學(xué)生的思想，更注重學(xué)生的實際行動和社會參與。
四、感悟段（200字）
思政課育人的過程并不容易，我們需要認真學(xué)習(xí)，勇于探索自己內(nèi)心的真實需求和追求，敢于接受挑戰(zhàn)，堅持積極向上的態(tài)度。同時，我們也需要不斷地反思，總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，積累個人成長的經(jīng)驗。思政課育人是一個終身的過程，我們需要不斷地強化自己的信仰和信念，并將其轉(zhuǎn)化為行為，影響他人。
五、總結(jié)段（200字）
通過學(xué)習(xí)思政課，我的思想得到了更新與提升，追求真理和獨立思考的能力也得到了增加。思政課育人的核心在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在人生的道路上，思政課育人的影響是持續(xù)的，它為我們的未來指明了方向，為自己和社會的發(fā)展做出貢獻。讓我們珍惜思政課的機會，努力學(xué)習(xí)和實踐，成為有思想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
思政課育人功能心得體會篇十四
縱觀中國教育歷史，思想政治教育一直是教育工作的重要組成部分。新時代，加強思政課程建設(shè)、實現(xiàn)課程思政協(xié)同育人已成為推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。作為一名教育工作者，我深刻認識到課程思政協(xié)同育人在教育教學(xué)中的重要性，下面將就此談?wù)勎业捏w會與心得。
第一段，認識課程思政協(xié)同育人的重要性。教育的目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。而思想政治教育則是貫穿于教育全過程的重要環(huán)節(jié)，因此，加強思政教育尤其是融入到課堂教學(xué)中實現(xiàn)課程思政協(xié)同育人，已成為切實提高全民綜合素質(zhì)，推動社會發(fā)展的必經(jīng)之路。在現(xiàn)實教育中，隨著中國大國地位的不斷提升、新時代的到來，更加需要形成一種新型的思政教育思路，強化思政教育在課程中的貫通性和宏觀性。
第二段，如何做好課程思政協(xié)同育人。課程思政協(xié)同育人的核心就是將思政要素貫穿在課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。首先在課程內(nèi)容上，要有良好的思政引領(lǐng)。課程內(nèi)容必須有著濃厚的思想性，主題鮮明、內(nèi)容豐富、具有啟示性。其次，在課程方法上，要有多種教育手段，注重學(xué)生思辨、拓展、創(chuàng)新的能力，努力增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。最后，師生的互動交流也是課程思政協(xié)同育人的重要環(huán)節(jié)。教師以自身言談舉止影響學(xué)生成長，同時鼓勵學(xué)生開展群眾性的活動，發(fā)揮自己的主體作用和主人翁精神。
第三段，課程思政協(xié)同育人的目標(biāo)。課程思政協(xié)同育人的目的是實現(xiàn)個體發(fā)展與國家發(fā)展的良性互動。這一目標(biāo)的核心是完善思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新思政課堂教學(xué)形式。通過課程思政協(xié)同育人，學(xué)生領(lǐng)會到愛國主義、社會主義核心價值觀、中華民族精神等核心價值觀，同時提升自身的多種能力，增添創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力，成為新時代社會主義建設(shè)者和接班人。
第四段，課程思政協(xié)同育人的實踐場景。實踐場景距離我們生活是最近的，讓思政課堂走進實際生活中，發(fā)揮與實踐相結(jié)合的優(yōu)越性。在校外實踐中，學(xué)生可以結(jié)合理論知識學(xué)習(xí)，作出一定的實踐成果，讓那些只停留在課本上的知識，得到進一步完善。同時，還可以通過參與北斗衛(wèi)星等新技術(shù)研發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也增強動手能力和思維能力。在生活實踐中，學(xué)生可以多種形式體驗生活，結(jié)合生活的真實情景，加深對課程內(nèi)容的理解和體會。
第五段，課程思政協(xié)同育人的展望。當(dāng)下社會，信息化程度越來越高，面對這種信息多元化的世界，我們要加強課程思政協(xié)同育人，讓學(xué)生更好的面對社會中各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)。同時，隨著新時代的到來，教育的改革創(chuàng)新也是必然趨勢，因此，課程思政協(xié)同育人也要求我們不斷創(chuàng)新教育方式，發(fā)揮好思政教育在整個課程內(nèi)容中的引領(lǐng)作用。以“針尖上的紅色”思政課堂，塑造出更多主流價值觀觀點，打造一個激發(fā)青年學(xué)子年輕正能量的社會創(chuàng)新中心。
總之，課程思政協(xié)同育人在現(xiàn)在的教育中已成為一種必要趨勢，它貫穿于整個課程體系中，是促進國家和個人發(fā)展的重要途徑。我們應(yīng)該在日常教育教學(xué)中始終堅持這種教育理念，讓每一名學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新和實踐精神，成為具有國際競爭力的高素質(zhì)人才。
思政課育人功能心得體會篇十五
第一段：引子（約200字）
當(dāng)下，思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。在現(xiàn)代社會，經(jīng)濟發(fā)展快速，科技進步迅猛，信息技術(shù)的普及，使社會充斥著豐富多樣的價值觀念。然而，思政育人工作作為高校教育的基礎(chǔ)任務(wù)之一，意義非凡。在中國特色社會主義進入新時代的今天，最重要的任務(wù)之一，就是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。面對重要任務(wù)，教師們應(yīng)該始終保持清醒頭腦，探索出一套適應(yīng)時代特點和符合學(xué)生需求的思政育人工作模式。
第二段：提出問題、面臨困境（約300字）
然而，當(dāng)前的思政育人工作面臨一些困境。首先，學(xué)生對普通政治理論的學(xué)習(xí)興趣不高，對優(yōu)質(zhì)的思政教育資源接觸不足。其次，社會價值的多元化和多樣性導(dǎo)致學(xué)生的價值觀念相對分散。再者，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段已經(jīng)無法滿足當(dāng)下學(xué)生的需求。如何破解這些難題，需要教師們深入思考和探索。
第三段：解決辦法、實踐經(jīng)驗（約400字）
解決以上提出的問題，有以下幾個途徑。首先，教師要不斷提高自身的政治素養(yǎng)和教學(xué)水平，通過思想理論知識的更新和深入了解學(xué)生的需求，將抽象的政治理論變得有趣易懂。其次，要積極利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，開發(fā)出互動性強、趣味性高的多媒體教材和在線教育資源，以吸引學(xué)生的興趣。再者，思政育人工作應(yīng)注重實踐和體驗，鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，增強其社會責(zé)任感和參與感。最后，學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)合理的評價體系，將思政教育成果納入綜合測評，并將優(yōu)秀的思政教師進行表彰和激勵。
第四段：實踐成果、經(jīng)驗方法的反思（約300字）
通過對上述方法的實踐，教師們逐漸取得了一定的成果。首先，學(xué)生的思政教育興趣有了明顯的提升，學(xué)生參與思政教育活動的積極性明顯增加。其次，學(xué)生的價值觀念有所轉(zhuǎn)變，對社會公益事業(yè)的關(guān)注度和參與度明顯增加。再者，學(xué)生的政治思維逐漸形成，思考問題的深度和廣度逐漸提升。然而，我們也應(yīng)該在反思中發(fā)現(xiàn)問題和不足，并進一步完善和提升思政育人工作。
第五段：總結(jié)（約200字）
在新的時代背景下，做好思政育人工作是十分重要的任務(wù)。教師們應(yīng)始終保持清醒的頭腦，積極探索適合學(xué)生需求、能提高教育有效性的思政育人工作方法。通過提高教師自身素養(yǎng)，積極利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，注重實踐和體驗，建立科學(xué)評價體系，我們相信，思政育人工作會不斷取得新的突破和發(fā)展。
思政課育人功能心得體會篇十六
體育育人功能指的是通過體育運動的方式，培養(yǎng)個體的身體素質(zhì)和道德素養(yǎng)，使其具備積極向上的人生態(tài)度和主動發(fā)展的能力。體育育人功能在現(xiàn)代教育中占據(jù)著重要的地位。體育活動不僅可以促進學(xué)生身體發(fā)展，增強體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，增強學(xué)生的自尊心、自信心和自我控制能力。因此，加強體育育人功能的重要性不言而喻。
第二段：體育育人的物質(zhì)基礎(chǔ)
體育育人功能的實現(xiàn)需要良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校必須提供良好的體育設(shè)施和器材，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、健康、安全、周圍環(huán)境優(yōu)美的運動場所，并且要有專門的體育教練員進行指導(dǎo)。同時，學(xué)校還應(yīng)該加大體育投入，如購置更多適合各年齡段學(xué)生的器材、設(shè)施，招聘合格的體育教練，讓學(xué)生充分利用這些資源，發(fā)揚體育精神。
第三段：體育育人的教育實踐
體育育人的教育實踐是體育育人功能實現(xiàn)的關(guān)鍵。為了實現(xiàn)良好的教育實踐，需要優(yōu)秀的教育管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理的體育教育大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃和教材，規(guī)劃科學(xué)趣味的體育教育活動和訓(xùn)練。老師要根據(jù)不同的年齡、性別和地區(qū)特點，制訂個性化的體育教學(xué)方案，注重啟發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和潛力。
第四段：體育育人的實踐成果
體育育人功能的實踐成果是評價體育教育是否成功的關(guān)鍵指標(biāo)。成功的體育教育不僅要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的身體素質(zhì)，而且要重視學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過體育的文化教育，喚醒學(xué)生愛國、敬業(yè)、誠信、友善、進取、樂觀的人生態(tài)度。在體育育人過程中，要注重學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)同合作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育活動中學(xué)會共同合作和互相幫助，感受團隊的力量。
第五段：體育育人的未來
隨著時代的發(fā)展，體育育人功能扮演的角色越來越重要。在當(dāng)前背景下，教育不再是傳遞知識，而是全面發(fā)展人，特別是體育育人功能可以為學(xué)生提供更豐富的人生經(jīng)驗。體育育人不僅關(guān)乎個人發(fā)展，更影響社會風(fēng)氣。體育教育作為培養(yǎng)青少年健康成長的重要手段，其未來的發(fā)展前景也將變得愈發(fā)明確。
總結(jié)：
綜上所述，體育育人功能是人類文明進步和社會和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)之一。它不僅為人類提供了健康的生活方式，還培育了一大批擁有高尚思想、高質(zhì)量的人才。在今后的學(xué)校運動中，體育育人功能將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，引領(lǐng)青少年走向更美好的人生。
思政課育人功能心得體會篇十七
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，思政課作為一門重要的課程在高校教育中扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅是傳授知識的載體，更是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的重要途徑。作為現(xiàn)代大學(xué)生，我們通過參加思政課學(xué)習(xí)，不僅能夠積累豐富的專業(yè)知識，還可以提升個人的思辨能力和社會責(zé)任感。在這篇文章中，我將分享我在思政課學(xué)習(xí)中的體會和感悟，以及如何寫作一篇關(guān)于思政課育人的心得體會的文章。
第一段：引入思政課的重要性（150字）
思政課作為一門重要的教學(xué)內(nèi)容，具有不可替代的作用。它旨在引導(dǎo)學(xué)生以正確的思維方式看待世界，形成正確的價值觀。通過思政課的學(xué)習(xí)，我逐漸認識到世界變化的速度之快，特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展所帶來的影響。思政課幫助我們深入思考這些變化所帶來的挑戰(zhàn)和機遇，并引導(dǎo)我們逐步發(fā)展出正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第二段：思政課育人的實踐體會（300字）
思政課以多樣的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生進行思考和辯論。我還記得在一次討論中，老師提出了一個關(guān)于科技發(fā)展對人類未來的影響的問題。同學(xué)們分成小組進行激烈的討論，每個小組都提出了不同的觀點，并且通過論據(jù)和邏輯支持自己的觀點。在這個過程中，我從中體會到了思辨的重要性，以及與人辯論時需要充分理解和尊重對方觀點的必要性。
此外，思政課也注重培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感。在一次實踐活動中，我們參與了一個公益項目，為附近的社區(qū)提供教育支持。通過這個活動，我深刻體會到自己的行為可以對他人產(chǎn)生積極的影響，也進一步意識到了社會責(zé)任的重要性。
第三段：思政課育人的價值（200字）
思政課的價值不僅體現(xiàn)在我們個人發(fā)展上，也對整個社會產(chǎn)生了積極的影響。通過思政課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解國家的發(fā)展方向和政策，進而為社會的發(fā)展做出貢獻。思政課還幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和職業(yè)觀念，引導(dǎo)他們成為有道德、有責(zé)任心的公民。
第四段：如何寫作思政課育人的心得體會文章（300字）
在寫作思政課育人心得體會的文章時，我們應(yīng)該注重以下幾個方面：
首先，要思考自己在思政課中所獲得的收獲和感悟?？梢曰仡櫾谡n堂上的討論、思考和實踐活動，思考自己在這些過程中的成長和變化。同時，我們也可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，反思和總結(jié)思政課對自己的影響。
其次，要突出重點，突出個人感悟。文章的寫作應(yīng)當(dāng)緊扣主題，突出個人在思政課中的體會和收獲。可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和思考，以個人的角度展示思政課的重要性和價值。
最后，要體現(xiàn)自己的思考與思辨能力。在文章中，我們可以對思政課中的某個話題進行深入思考和探討，展示自己的觀點和理由，并通過論據(jù)和邏輯支持自己的觀點。這樣不僅能夠展現(xiàn)個人的思維能力，也能夠體現(xiàn)思政課的價值和作用。
第五段：總結(jié)（150字）
思政課育人心得體會的文章是對自己在思政課學(xué)習(xí)中的體會和感悟的總結(jié)，也是對思政課育人的價值和重要性的思考。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們能夠獲得豐富的知識，提升自己的思辨能力和社會責(zé)任感。通過寫作思政課育人心得體會的文章，我們可以進一步鞏固學(xué)習(xí)成果，深化對思政課的認識，并與他人分享個人的體會和感悟，以期更好地發(fā)揮思政課對學(xué)生的育人作用。
思政課育人功能心得體會篇十八
黨的十九大把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想并寫入黨章，實現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想又一次與時俱進。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，把黨的指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)化為國家指導(dǎo)思想，充分反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一，是黨和國家事業(yè)發(fā)展的迫切需要，也是我國憲法完善發(fā)展的內(nèi)在要求，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。作為一名共產(chǎn)黨員，我堅持學(xué)以致知、學(xué)以致思、學(xué)以致用，深學(xué)篤用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，努力做到內(nèi)化于心、外化于行，立足崗位貢獻力量。
一、堅持學(xué)以致知，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和豐富
堅持和發(fā)展中國特色社會主義，是改革開放以來我們黨全部理論和實踐的鮮明主題，也是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。具體體現(xiàn)在它從理論和實踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想十分豐富，涵蓋改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等各個領(lǐng)域和方面，構(gòu)成了一個系統(tǒng)完整、邏輯嚴(yán)密、相互貫通的思想理論體系。黨的十九大報告用“八個明確”概括了這一重大思想的主要創(chuàng)新觀點。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的行動綱領(lǐng)層面，黨的十九大報告提出新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的14條基本方略，亦是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。
二、堅持學(xué)以致思，深刻感受習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的真理魅力和實踐品質(zhì)
習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合的又一次飛躍，是產(chǎn)生于偉大實踐又指導(dǎo)偉大實踐的科學(xué)理論。具體體現(xiàn)在：一是它在形成和發(fā)展過程中繼承發(fā)揚了馬克思主義理論品質(zhì)，繼承和吸收了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及積極借鑒別國治國理政經(jīng)驗，處處閃耀著馬克思主義真理光輝，又展現(xiàn)出寬廣視野和博大胸懷。二是它能洞察時代風(fēng)云，把握時代大勢，站在人類發(fā)展前沿引領(lǐng)時代潮流，積極探索關(guān)系人類前途命運的重大問題，為應(yīng)對當(dāng)今世界面臨的全球性挑戰(zhàn)、解決人類面臨的共性問題貢獻了中國智慧和中國方案。三是它堅持以人民為中心的發(fā)展思想，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)了人民至上的價值追求。四是它積極探索規(guī)律，按規(guī)律辦事，使我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識達到了新的高度。
三、堅持學(xué)以致用，自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦指導(dǎo)實踐推動工作
作為一名高校思想政治教育工作者，我堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，把黨的十九大精神和習(xí)近平總書記參加廣東代表團審議時的重要講話精神落實在本職工作中，扎實落實立德樹人根本任務(wù)，努力做好如下五個方面的工作，著力培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的一流人才。第一，牢牢把握大學(xué)生意識形態(tài)工作，增強大學(xué)生對“四個自信”的價值認同。第二，創(chuàng)新教育載體，運用新媒體技術(shù)，搶占網(wǎng)絡(luò)主陣地，搭建“智慧思政”教育模式。第三，豐富教育素材，利用新思想和十八大以來所取得的巨大成就等作為教育青年學(xué)生的新資源，推動思政育人“鮮活”起來。第四，培育實踐平臺，打通實踐育人“最后一公里”，讓青年學(xué)生在實踐中堅定理想信念，增長知識才干。第五，實施泛在教育，將大學(xué)生思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，構(gòu)建“全員、全過程、全方位”育人的長效機制。
今后，我們要堅持把深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想當(dāng)做首要政治任務(wù)，切實在“學(xué)懂、弄通、做實”上下功夫，用科學(xué)的理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，奮力書寫新時代人民滿意的教育答卷。
思政課育人功能心得體會篇十九
前一段時間我有幸參加了高校課程思政教學(xué)方案設(shè)計專題研修班，在這個研修班上，我認真聽取了四位專家對于課程思政的深入解讀，受益匪淺，通過學(xué)習(xí)其他高校課程思政的做法，我更加明白課程思政其實質(zhì)不是增開一門課，也不是增設(shè)一項活動，而是將高校思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、潤物無聲，實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。下面我將從四個方面闡述我的心得體會。
一、教師是關(guān)鍵
“讓教育者先受教育，讓信仰者講信仰”。教師是學(xué)生價值觀教育的引路人，教師的育人意識和育人能力是決定“課程思政”效果的關(guān)鍵因素，只有對專業(yè)知識思政教育有深刻的理解和堅定的認同，才能在課堂教學(xué)過程中有效地傳遞給學(xué)生。為此，應(yīng)著力提升教師的思政意識與結(jié)合專業(yè)的價值教育執(zhí)教能力，促使學(xué)生能夠真正“親其師，信其道”，實現(xiàn)傳道與授業(yè)的有機統(tǒng)一。而我們的課程思政師資隊伍主要包含三類：專業(yè)課老師、思政課老師和輔導(dǎo)員，這里面專業(yè)課教師是課程思政關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
要想讓所有的課都上出思政味，所有的老師都挑起思政擔(dān)，共同探索構(gòu)建全員、全方位、全過程“大思政”教學(xué)體系，我想可以這樣做：一方面，建立線上課程思政研究與實踐溝通群組，可以先邀請一批熱心熱情于課程思政的骨干教師，包含教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工部、馬院教師代表、專業(yè)課代表、輔導(dǎo)員代表等，在群組里專業(yè)課教師可以分享自己的課程思政設(shè)計，或者提出自己的疑惑，由不同部門不同身份的老師進行出謀劃策，提供政策或者智力支持；另一方面，定期開展思政課教師和專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員共同參與的課程思政教學(xué)線下沙龍活動，在研討過程中，三者可以共同疏理專業(yè)課程與思想政治教育的連接點，了解現(xiàn)在學(xué)生所思所想，論證其合理的切入點，有效的拓展思政理論課的教學(xué)邊界，將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育、日常思政教育的有機統(tǒng)一，讓三者產(chǎn)生整體育人的聯(lián)動效應(yīng)。課程思政的主陣地是課堂，而專業(yè)課教師想要更好的融入課程思政，必然少不了思政課老師和輔導(dǎo)員的保駕護航，互通有無，三者強強聯(lián)合，不僅可以讓專業(yè)課教師在保留自身課程特點的同時，還能夠更好的了解學(xué)生的思想動態(tài)，與思想政治理論課保持同向同行。打造一支不僅具有精深專業(yè)素養(yǎng)，而且具備高尚師德、精湛育德能力的師資隊伍，是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程思政的保證。
二、教材與課程設(shè)計是基礎(chǔ)
高校課程都是按照專業(yè)進行設(shè)計，特別是專業(yè)課程傳授的教學(xué)內(nèi)容會直接體現(xiàn)知識的價值導(dǎo)向，因此在編寫教材、選擇教材的時候，要集中骨干教師力量，統(tǒng)籌優(yōu)勢資源，讓教材中融入課程思政的內(nèi)容，既符合專業(yè)要求，又不生硬強勢，讓學(xué)生在不知不覺中認同我們所要引領(lǐng)的價值理念。
同時，要扎實做好專業(yè)課程育人教學(xué)設(shè)計，明確思政教育的的具體要點、基本內(nèi)容和基本方式，針對具體課程編制課程思政教學(xué)指南。也就是說，一個專業(yè)的價值引領(lǐng)體系應(yīng)當(dāng)是全面的、系統(tǒng)的、有規(guī)律可循的，不是單一課程教師自己閉門造車的結(jié)果，需要進行教研室研討、確定并實施，對于精品課程、一流課程，更應(yīng)該組織相關(guān)專家進行指導(dǎo)，打造一批優(yōu)質(zhì)思政課程，可以給其他課程提供借鑒。
最后，改進“思政課程”和“課程思政”的教學(xué)整體設(shè)計，提高協(xié)同育人效果。從實踐方式來看，思想政治教育主要有兩種情況，第一種是旗幟鮮明講政治，采用正面直接的施教方式，第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會生活中，這兩種缺一不可。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，在思政課程教育中，教師需要在課程基本要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生專業(yè)性特點，融入相關(guān)專業(yè)要素，提升思政課程的親和力，增加學(xué)生對課程的認同感；而“課程思政”在教學(xué)內(nèi)容上，要挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治元素，盡可能實現(xiàn)專業(yè)知識技能與思想政治教育兩者的相互融合，進行共同教育。
三、方法是手段
在我們的教學(xué)過程中，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，才能加強學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)效率，以學(xué)生為主體是我們所有教學(xué)方式方法的首要前提。
因此，第一個方法，任課教師一定要了解學(xué)情，分析自己所帶學(xué)生的興趣愛好、心理特征、迷茫與困惑。復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳金華教授說，只有從學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實問題入手，才能增加馬克思主義理論的解釋力、課堂思政的吸引力，也就是說我們要回應(yīng)學(xué)生的期待，更要幫助學(xué)生養(yǎng)成大國國民心態(tài)和思考習(xí)慣。
我這里有個簡單的例子。我所教授的課程是《課堂翻譯實踐》，針對的是大四本科學(xué)生，他們對于考研、考教師資格證、就業(yè)等問題特別關(guān)注。因此，我在上課的過程中，注重積極回應(yīng)學(xué)生的這種期待，對于手語翻譯的就業(yè)前景，特別是和本門課程密切相關(guān)的就業(yè)方向，怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學(xué)生進行了探討。首先明晰了課堂翻譯的身份地位，課堂翻譯不同于其他場合的翻譯，他站在講臺上，就有了教師的身份和屬性，就要以好老師的準(zhǔn)則去要求自己，由此引出“四有”好老師的定義：我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，讓他們能夠成長為合格的祖國建設(shè)者和接班人；我們的道德情操就是要愛崗敬業(yè)，遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業(yè)操守；我們的扎實學(xué)識就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業(yè)知識背景；我們的仁愛之心就是對殘疾人事業(yè)的無限熱愛和忠誠，是不拋棄不放棄，是耐心、愛心與恒心。
第二個方法就是以社會熱點為切入點，有助于融入思政元素。比如現(xiàn)在藏族小伙丁真的爆火，是現(xiàn)在00后學(xué)生關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象，學(xué)生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質(zhì)，另一方面心中難免有一絲想當(dāng)網(wǎng)紅、想自己也被看見的沖動。我在上課時以專業(yè)教師的身份和課下輔導(dǎo)員的身份和學(xué)生討論了這個問題，學(xué)生的積極性都特別高，他們也很關(guān)心自己能否成為手語翻譯界的網(wǎng)紅，丁真可以為自己的家鄉(xiāng)旅游業(yè)“帶鹽”，而自己可否為手語翻譯這個專業(yè)、這個行業(yè)進行“帶鹽”?我積極鼓勵學(xué)生進行探索，丁真沒有把自己的巨大流量變現(xiàn)，他保持著那份難得的初心，我們作為手語翻譯的初心是什么?丁真被抓去讀書來豐富自己的內(nèi)涵，我們又當(dāng)如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、如何培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的精神、樂善好施的品德，從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者?這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)呀，你要加油努力呀等更能入腦入心。
第三個方法是善于利用案例教學(xué)，案例教學(xué)是思政融入專業(yè)課教學(xué)的重要方式，在課程設(shè)計和實際教學(xué)中，教師往往透過案例教學(xué)和分析的過程融入家國情懷、價值觀念、政治信仰、職業(yè)道德教育等，讓學(xué)生習(xí)得批判性思維、悟得正確價值觀。
四、制度是保障
思政課育人功能心得體會篇二十
第一段：介紹思政育人的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
思政育人工作是高校教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和黨的觀念。然而，隨著社會的發(fā)展和學(xué)生群體的多元化，思政育人工作面臨著新的挑戰(zhàn)。要想做好思政育人工作，我們需要通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和加強反思，提高工作的針對性和有效性。
第二段：關(guān)注學(xué)生需求，引導(dǎo)思想價值觀念（250字）
在思政育人工作中，我們首先要關(guān)注學(xué)生的需求，了解他們的思想狀況和價值觀念。我們可以通過定期與學(xué)生進行深入的交流來獲取這些信息。同時，我們還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，選擇他們感興趣和緊迫的話題，利用互動形式的教學(xué)和案例分析等多種方法來引導(dǎo)他們的思想和價值觀念。
第三段：多元化教學(xué)手段，提高思政育人效果（250字）
思政育人工作需要多種教學(xué)手段來達到良好的效果。一方面，我們可以利用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，如視頻、PPT等進行教學(xué)；另一方面，我們還可以組織學(xué)生參加實踐活動和社會實踐項目，以培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團隊合作精神。此外，我們可以組織學(xué)生開展辯論和演講比賽，激發(fā)他們的思辨能力和表達能力，提高思政育人的效果。
第四段：加強師德師風(fēng)建設(shè)，做好的榜樣（250字）
思政育人工作的效果與教師的榜樣作用密切相關(guān)。一個有高度思想修養(yǎng)、嚴(yán)謹?shù)闹R結(jié)構(gòu)和良好的師德師風(fēng)的教師，將更容易受到學(xué)生的尊重和信任，從而更好地影響學(xué)生。因此，作為一名思政育人工作的從業(yè)者，我們要加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，做到知行合一，以身作則。
第五段：形成合力，共同推進思政育人工作（250字）
做好思政育人工作不是一個人的事情，而是需要全校師生的共同努力。我們應(yīng)該積極推進思政育人工作的組織化、制度化建設(shè)，增強思政育人工作的針對性和持續(xù)性。同時，還應(yīng)鼓勵學(xué)生參與到思政育人工作中來，發(fā)揚學(xué)生的主體地位和積極性。只有形成全校師生的合力，才能夠更好地做好思政育人工作。
總結(jié)：思政育人工作是高校教育的重要任務(wù)，它關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的未來。通過關(guān)注學(xué)生需求、多元化教學(xué)手段、加強師德建設(shè)和形成合力等方法，我們可以更好地做好思政育人工作，為學(xué)生的成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。