心得體會是我們在學習和工作生活中的得失、收獲和感悟的總結和概括。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？如果你正在為心得體會的寫作而煩惱，不妨參考以下范文，或許能夠給你啟示和指導。
培智國培心得體會篇一
在這個繁忙的世界里，有沒有一首能扣動你心弦的“歌” ：它經得住時間的考驗、流行的積淀；它促使你停住腳步，好好的思考自己該怎樣做事；它可以代表這個時代的特征并且具有強烈的社會意義。很幸運，我聽到了這樣一首“歌” ，并且成為了它的忠誠“粉絲” 。這首“歌”就是我有幸能夠參加的20xx年國家培訓項目，下面請傾聽我為您演奏的這首優(yōu)美的歌曲。
20xx年9月25日，我來到山西大學附屬中學，開始了我的國培生活。走進校門，迎上的是親切的笑臉，聽到的是樸實的話語。老師們細致周到，為我們安排了溫馨的住所和可口的飯菜。下午我們領到了本學期的學習安排，又與附中的領導老師共同探討了學習計劃，那一刻，我明白：國家出這么的錢來培養(yǎng)我們這些鄉(xiāng)村教師，自己一定要嚴格要求自己，爭取在這段時間里有質的突破，回到家鄉(xiāng)能夠不負眾望，擔起學校甚至縣里英語教育的重任。
20xx年9月26日，按照計劃，今天我見到了我的師傅——曹愛萍（省骨干教師）。初次見面，就被曹老師高貴的氣質吸引（我沒想到做老師可以這么高貴），她溫柔可親，熱情坦誠，我知道自己遇到了一位好師傅，明白了自己理想中的老師形象該是什么樣子。只要自己肯下功夫，做個有心人，這次的學習定會芝麻開花節(jié)節(jié)高。加油，程伶俐！
一天一天過去，十一長假就要來了，心里有萬分不舍，因為要暫時告別附中。在這轉軸撥弦的三兩聲中，我已體會到了它的深情厚誼——在教學中我的很多疑問正在一一而解，我對教師這份職業(yè)有了新的理解和期待。慢慢的，我將收獲更多影響我一生的東西——只因國培而改變。
成長中的各項收獲就像大大小小的珍珠，我把它們收藏在自己的玉盤中，也樂于與大家一起分享。
先跟您介紹一下我最大的這顆珍珠——態(tài)度決定高度。
我原以為自己是一個合格的老師——愛自己的學生，樂于奉獻，工作認真，專業(yè)素養(yǎng)高，有智慧，有激情。在看到這些優(yōu)點的同時，我犯了一個大錯，那就是驕傲。在我們那個小地方，時間久了，人會滿于自己所取得的那些小成就，然后就不再進取，而我恰恰就是這樣。
來到山大附中，接觸最多的人就是我的師傅，改變我最多的也是我的師傅。在教學中，師傅首先展示給我的是她的專業(yè)素養(yǎng)（不是炫耀的呈現(xiàn)，而是默默的滋潤），其次是她精湛的上課技能和對學生的愛心。然而最打動我的是她謙虛的態(tài)度，我默默的想：師傅這么優(yōu)秀，為何還這般謙虛？隨著時間的流逝和對師傅以及山大附中其他老師的了解，我漸漸體會到：這里的老師把教師這份工作當做一項事業(yè)去追求，而非一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)去完成，有了這樣的態(tài)度，誰會去驕傲，誰又會去不負責任！
當我把教師當做一份事業(yè)去追求時，相信無論自己在今后的工作中是一帆風順還是面對艱難險阻，都不會輕易的驕傲或輕言放棄。這樣的態(tài)度是我收獲的最大的一顆珍珠。
下面來欣賞我的另一顆珍寶——如何做一名優(yōu)秀的教師？
上面這些問題是我這段時間經常會問到自己的問題，也是我在山大附中學習中反復思考的問題。時利民老師在一次講座中為我解決了這個疑惑。優(yōu)秀教師的是個標志（十問）：
1. 教學結果好不好？
2. 教學效率高不高？學生累不累？作業(yè)多不多？
3. 學科專業(yè)知識高度高不高？
4. 理解不理解學生？愛不愛學生？上課有沒有激情？
5. 教學藝術、教學經驗和方法優(yōu)秀不優(yōu)秀？
6. 領導才能高不高？學生聽不聽，服不服，愛不愛老師？
7. 教學研究有沒有？教學質量監(jiān)控不監(jiān)控？教學質量是否步步高？
8. 編題、命題和教材開發(fā)水平高不高？
9. 三課（組內討論課、校內研究課、校外展示課）表現(xiàn)踴躍不踴躍？是否經常開？
10. 是否形成自己優(yōu)秀且獨特的教學風格？
通過上面十問，我檢討了自己做的不足之處，并且有了前進的方向。有了這些方向的指導，相信每一位教師都知道如何成長為一名優(yōu)秀的教師——功夫下在備課上，本事顯在課堂上，課改重在愿學會學學會上，目標放在落實上，效果體現(xiàn)在成績上，情感體現(xiàn)在毫無怨言的付出上。
大珍珠自然光彩奪目，小珍珠也同樣精彩。本次培訓還有個特色——長短期培訓相結合。山西師范大學的培訓是無數(shù)小珍珠的匯集，這里有無數(shù)名家的精彩講座：鄒為誠教授的如何寫教學設計，秦秀白教授的踏踏實實做學問等。這里還有很多一線教師的實戰(zhàn)演習：范存志老師的幽默教學，王小秀老師的精巧細致，孫曉寧老師的無微不至都深深打動學員的心。
有付出不一定有收獲，但沒有付出就一定沒有收獲。看到各位老師的精彩一面，讓我想到他們背后付出的默默無聞。成功總在風雨后，我會向這些優(yōu)秀教師學習，讓我的學生受到最幸福的教育！
國培接近尾聲，我希望自己的學習可以畫上一個完美的句號。
首先感謝領導給我這個機會出去學習先進的理念和教學方法、前沿的教學模式、國家的發(fā)展趨勢和走向，這為我以后的教育教學指明了方向，也為我能夠成為一名優(yōu)秀教育家增加了籌碼，謝謝你們！
其次感謝我的師傅和山大附中的各位老師，是你們讓我見識到別樣的天空和天空中的萬物生靈，讓我知道教師的偉大和美好。從你們的身上很多優(yōu)秀教師該具備的優(yōu)秀品質。謝謝你們！
再次我要感謝我的學生，曾經由于我的經驗缺乏和對教師這份職業(yè)的不了解，耽誤了他們的成長與發(fā)展；現(xiàn)在，經過四個月的培訓，我有信心、有能力、有激情帶領他們高飛，飛向蔚藍的天空，追尋最美好的未來！我肩負重任，因為我不僅想讓自己的學生幸福的學習，我還想讓全縣的學生幸福的學習，所以我會盡己所能把學到的知識、技巧和智慧帶給家鄉(xiāng)的老師，和他們并肩奮斗，共創(chuàng)襄汾教育的無限精彩！
培智國培心得體會篇二
有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的國培心得體會，希望能夠幫助到大家。
我叫智婷婷，在xx區(qū)月牙橋中心學校已經工作2年時間了，我在月牙橋中心學校下屬的杏胡臺小學擔任英語和語文學科的教學，這學期剛剛開始三年級英語的教學工作。班上共有學生11名。教學工作可以說比較輕松也相當困難。我個人平時比較喜歡音樂、書籍和電影，希望在此次國培過程中，提高自己的同時認識新的朋友！
我希望在此次國培中，更新我的新課程教學理念，提高駕馭課堂的能力，學習更新的、更有效率的教學方法。
現(xiàn)在最令我困惑的問題是：怎樣在農村小學教好英語？農村的小學生知識面相對較窄，導致其接受英語的能力有限以及對英語學科的不重視；比起城區(qū)的孩子他們接觸英語的時間晚；在學校學習英語的時間本就有限，課后也完全沒有練習英語的環(huán)境等，這些因素都在某些程度上使得農村小學的英語教學更加困難。
學完課程后，您最希望提升哪一方面的素養(yǎng)？您計劃怎么去做？
教學設計的能力，激發(fā)學生興趣方面，課堂的管理能力
老師的基本功：板書，簡筆畫
通過學習課程，我最希望提高的是課堂的管理能力。在課堂上，我總有力不從心的感覺，我覺得自己已經很認真很努力的講了，可學生有時候就是提不起興趣。我特別想讓學生都跟著我的思路走。
我的初步計劃是：1.精心設計導入。設計與本節(jié)內容有關的課堂導入方法，充分考慮學生生活實際，關注的熱點話題，心理需求及本學科知識在現(xiàn)實生活中的實際應用，以最大限度的調動學生的求知欲。2.保持積極的心態(tài)。有時候老師聲嘶力竭而學生沒有反應時，老師就會產生消極的情緒，比如不耐煩，生氣等，這些都會影響學生的學習情緒。教師積極的心態(tài)和飽滿的情緒會影響、感召和帶動學生的情緒狀態(tài)。3.合理調控時間，適時解除學生疲勞。有時候學生會覺得重復做一件事很煩悶，比如讀單詞、課文，自然就會注意力不集中，出現(xiàn)別的小動作，這時可以通過幽默、輕松活躍的.語言、語氣和活動集中學生注意力，適時給學生心理和情緒上的提醒。
認真回顧《新課程理念下的小學英語有效教學》這門課。在小學英語教學中，創(chuàng)設真實語境（情境）有以下幾種呈現(xiàn)方式：實物、圖片、簡畫、掛圖、投影、ppt、vcd（dvd）、電影、游戲、歌曲、歌謠、表演、tpr、頭腦風暴等，你最常用的呈現(xiàn)方式有哪些，請舉例說明。
1.要求：自己組織語言作答，字數(shù)不限，簡述即可。
2.提示：學習回顧提交后即可得分，本項考核分數(shù)為5分。
3.注意：學習回顧提交后，即可看到本班其他學員提交的內容，并可對其進行回復評論。
在英語課上，我最常用到的呈現(xiàn)方式有：實物，圖片，表演。
實物：實物最常用于教授實物名詞，如三年級學生正在學習的文具，用實物最直觀，最貼近學生的生活。我用各色的文具為道具，既吸引孩子的注意力，又能輔助學生記住單詞；在之后的顏色教學中，有再次使用這些文具，教授顏色的同時復習文具的讀法。
卡片：小學生正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的過程，直觀性原則很適合這個年齡段的學生?？ㄆ虒W是小學英語詞匯教學的一個不錯的選擇。詞匯卡片直觀生動，容易吸引學生的注意力。我一般采用正面印圖片，反面印單詞的做法。這種形式能充分利用卡片自身的價值，而且在需要讓學生認讀單詞的情況下會更方便。詞匯卡片的應用也更靈活，我通常把卡片貼在黑板上，但在發(fā)現(xiàn)學生們注意力不集中的情況下，我有事會選擇放到某些學生的手上或者貼在教室不同方向的墻上，在讓學生感到新奇的同時，也可以集中他的注意力。
表演：有時候在講授一些動詞時，用語言解釋很費力又麻煩，用表演的方式是最直觀的。比如shave這個單詞，用語言解釋就遠不如表演動作來的方便，只要做一個刮胡子的動作，學生可以立即明白這個單詞的意思，還可以借助動作牢記單詞。
培智國培心得體會篇三
“國培計劃”給我搭建的這一學習的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己?！皣嘤媱潯钡呐嘤枺媸莾热葚S富，形式多樣，效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，當有不懂的問題，可以進行“現(xiàn)場提問”，也可以在主題q群里和其他學員進行交流、探討，在和其他學員進行溝通中，讓我知道了不東西，受到了很多啟發(fā)，學到了本事。無不使我心中充滿無言的感激。
這次的培訓內容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學員要完成的作業(yè)，還有現(xiàn)場研討等學習方式。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的沖擊，使我在理論上也得到了提高；在教學技藝得到了增長。我會將所學知識進行整理，再慢慢消化，進而將我所學到知識轉化成為對我有用的教學手段；進而也將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。
對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的教育發(fā)展、提高出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀
通過這次國培學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。今天，在我們這些農村中小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、積極實踐，提高教育教學
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學這所邊遠的農村中學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習數(shù)學的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
作為一名青年教師，我在教學和班主任管理的能力上，還需要繼續(xù)學習，積累經驗。通過本次的學習，我知道了如何利用學的知識適用于工作當中，進行實踐，從實踐當中學會反思。怎么樣做才是更好的呢？我覺得以下幾點很重要：公平、公正、平等；不能存有私心；用寬容、耐心、尊重、理解學生；賞罰分明，讓學生知道，對與錯是很容易分得清的；培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的學習興趣。俗話說：身教重于言教，我們作為老師就應該真正地為學生們作表率作用。在教育教學路上，我們要不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經驗，雖然學習很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。
培訓只是一種手段，一個開端，但它為我們提供了一個方向，為我們今后的自主學習提供了思路，我非常珍惜這個機會。希望經過這次的培訓學習，我的教學管理能力能得到學校、家長、學生的認可，自己的工作能力和業(yè)務水平更上一個新的臺階。
培智國培心得體會篇四
在這次四川省小學數(shù)學國培活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極參與學習，認真聆聽名家講座，參加了跟崗學習.學習了“數(shù)與代數(shù)”、“統(tǒng)計與概率”、“空間與圖形”等知識理論，結合自身的教學工作，用心去領悟教育理論觀點，積極參與研討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些教學中的困惑。通過學習，我深有體會，現(xiàn)將我本此培訓后的心得體會總結如下：
理智型教學的一個根本特點是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。
1.對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學，他不僅要能做，還應當能夠教會別人去做，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。
2.當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。
3.教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？
我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。
專家和指導教師的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是陳大偉教授的專題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。
堅持讀書，豐富自己的內涵。任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。
通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要求自身的知識要更新?lián)Q代，也是時代對廣大教師的要求。教師是知識的傳播者決定了教師這一職業(yè)的特殊性，要想教給學生一碗水，自己必須是源源不斷的泉水。通過學習，使我清楚地認識到新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識要點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應適學校和學生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，這樣才能適應時代的要求，才能跟得上時代的步伐，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握小學數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。參加這次國培學習，觀看了專家專題講座、評課，名師案例展示，他們的方法為我們今后的教學指出了方向。專家的講座、名師的點評、同課異構，我們不僅感受到名師的風采，還將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學的主要脈絡行之有效的方法之一，不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。
自我提問是指教師對自己的教學進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調節(jié)、自我評價后提出一系列的問題，以促進自身反思能力的提高。這種方法適用于教學的全過程。如設計教學方案時，可自我提問：“學生已有哪些生活經驗和知識儲備”，“怎樣依據(jù)有關理論和學生實際設計易于為學生理解的教學方案”，“學生在接受新知識時會出現(xiàn)哪些情況”，“出現(xiàn)這些情況后如何處理”等。備課時，盡管教師會預備好各種不同的學習方案，但在實際教學中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學生不能按計劃時間回答問題，師生之間、同學之間出現(xiàn)爭議等。這時，教師要根據(jù)學生的反饋信息，反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題，我如何調整教學計劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道運行。教學后，教師可以這樣自我提問：“我的教學是有效的嗎”，“教學中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié)，這個亮點環(huán)節(jié)產生的原因是什么”，“哪些方面還可以進一步改進”，“我從中學會了什么”等。
在課堂教學案例研究中，教師首先要了解當前教學的大背景，在此基礎上，通過閱讀、課堂觀察、調查和訪談等收集典型的教學案例，然后對案例作多角度、全方位的解讀。教師既可以對課堂教學行為作出技術分析，也可以圍繞案例中體現(xiàn)的教學策略、教學理念進行研討，還可以就其中涉及的教學理論問題進行闡釋。通過對一些典型案例的剖析以及對照案例檢查自身的教學行為，教師們認識到，雖然我們天天都在喊“關注學生的發(fā)展”，但在課堂教學中我們卻常常我行我素，很少考慮學生的需要，很少根據(jù)學生反饋的信息及時調整自己的教學。
總結記錄。一節(jié)課結束或一天的教學任務完成后，我們靜下心來細細想想：這節(jié)課總體設計是否恰當，教學環(huán)節(jié)是否合理，思路是否清晰，教學手段的運用是否充分，重點、難點是否突出；今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調整、改進；學生的積極性是否調動起來了，學生學得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。把這些想清楚，作一總結，然后記錄下來，這樣就為今后的教學提供了寶貴的經驗。經過長期積累，我們必將獲得一筆豐厚的教學財富。
培訓只是一種手段，一個開端，但它為我們提供了一個方向，為我們今后的自主學習提供了思路，我非常珍惜這個機會。希望經過這次的培訓學習，我的教學管理能力能得到學校、家長、學生的認可，自己的工作能力和業(yè)務水平更上一個新的臺階。
培智國培心得體會篇五
經過這一輪的遠程培訓，使我受益匪淺，尤其對我今后的教學工作影響很大。從教以來，接觸新課程也有幾年時間了，但對新課改理念理解還不夠深入全面，教學中總存在許多困惑。這段培訓中，感受很多，總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
。以前，自己粗淺地認為學生進入初中學習之后，只要課程進度放慢一些，課程內容講的詳細一些就足夠了，聽了專家講解之后，才發(fā)現(xiàn)原來要處理好中小學生數(shù)學學習的銜接問題遠沒有那么簡單，作為初中的數(shù)學教師，要充分了解小學階段以及高中的數(shù)學課程，了解其內容、知識結構及編排體系和呈現(xiàn)方式。而且更有必要深入到小學，高中的數(shù)學課堂去聽課，以便更好地進行中小及初高中學生數(shù)學學習的銜接問題。因此，自己在今后的教學實踐中要按照專家的建議積極開展此項活動。更好地解決好中小學生數(shù)學學習的銜接問題。
在幾何推理的教學中，學生往往不入門，通過專家的培訓講解，使自己在這一方面的教學中有了一定的方法。另外不管是從小學、初中、還是高中，運算貫穿到數(shù)學的始終。數(shù)學里面很重要的一部分代數(shù)恒等變形，那么這個變形里面就涉及到了一些符號的運算問題，包括后面立體幾何、解析幾何、推理里面也帶著運算。所以運算也是一個主線之一。還有，對于自己在教學中遇到的一些困惑，自己將按專家的要求認真嚴格要求自己，提高自己。
這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。使我不僅要從思想上認識到初中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內容，哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。與學生的總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
培訓活動中，自己聽取了多位專家在教學設計、教學案例以及課例方面的探討和交流示范活動，通過視頻觀看學習，使自己在教學設計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強，特別是在課堂教學設計，令人豁然開朗。受益匪淺。給自己留下了深刻的印象。另外，自己自參加工作以來，聽了許多其他教師的課，也給人家評過許多課。聽了專家講座，自己才知道在這方面居然空白一片。如以往聽課從未記錄過講課者教學過程各個環(huán)節(jié)的時間分配，聽課時只注意了講課者的知識傳授情況，而沒注意欣賞、品析講課者的教學追求、洞察其教學的理論依據(jù)等。自己今后將認真按專家的指點開展說課、聽課及評課活動。另外，通過精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。
一個月的時間飛縱即逝，要學習的東西還有很多，我將樹立終身學習的觀念。面對飛速發(fā)展的社會，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學習的理念。以前學校里的所學，勉強只夠讓我們上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實，還得靠我們的自我學習和在個人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個意義上來講，我們數(shù)學教師對于最新數(shù)學的動態(tài)、最新媒體設備的使用、對學生喜歡什么都應該隨時關注，關注的過程就是我們學習的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學生共同學習，共同探討。
此輪培訓即將結束，我們也將踏入新的征程。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想，我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入日常教學，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，在以后的工作和學習中不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我！
培智國培心得體會篇六
20xx年10月至20xx年3月，我有幸參加了“國培計劃”中學語文教師培訓學習，我聆聽了很多專家和名師的報告，他們的講解使我明白了課程改革的重要性和必要性。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高?；厥走@段學習經歷，雖然每天又忙又累，但心里感覺很充實，打開了我的視野，轉變了我的教學理念。
此外，我還認識到：一節(jié)好的語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注語文教學，抓住語文的本質進行教學，注重語文教學思維方法的滲透，讓學生樂學、愛學語文課程。
在今后的工作中，我要努力做到：
一、時刻給自己充電，不斷加強自己的教學專業(yè)化
今后我要不斷地努力地學習有關的理論知識，使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高，從而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教學水平。
二、認真鉆研教材，走進語文課堂，學習語文、享受語文的感情色彩 我們要使學生走進課堂，使學生的個性得到張揚，使學生都得到多方面的發(fā)展，這就需要我們運用我們的教學情感和教學專業(yè)化，才能更好地引領學生“走進語文帶給我們美感的情境之中”！
三、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展
課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
四、善于反思，多讀書
教師在教學中要善于反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。今后我努力的方向就是每天要讀書，在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，感謝北京大學為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！在此也感謝我們的輔導員的辛勤付出。
培智國培心得體會篇七
20xx國培計劃遠程培訓學習,讓我能夠有幸親耳聆聽多位教授的精彩講座，而我的許多教學疑問也在專家這里得到了解決。通過參加這次國培，我看到了國家對幼兒事業(yè)的重視。通過聆聽專家的演講，觀摩專家的教學，感受很多，受益匪淺?？吹搅宋覈l(fā)展的新希望，他激勵著我們這些幼兒教師轉變教育觀念，改變教育方式，帶著感悟、帶著收獲，以積極的工作熱情投入到教學中去，以幼兒為本，為促進幼兒全面發(fā)展而努力。
我是一名農村的幼兒教師，農村的環(huán)境比不上城市的，但是迫于當前的形式，要想成為一名專業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹立敬業(yè)，樂業(yè)的教育觀。把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具體扎實的吹拉彈唱，讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的教學方法，善于適時合理的策劃，組織，實施活動。還要不斷的踐行反思，不斷的學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。這次授課的老師們都是來自全國各地地幼兒教育的專家學者。他們淵博的學識，讓我充分認識到：做為一名幼兒園的骨干教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的"學”的關系，教師要做到保教結合，“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發(fā)，從孩子的實際出發(fā)，重視示范的作用，做好表率，搞好直觀教學，用全新，科學，與時代相吻合的教育理念，方式方法，來更新自己的頭腦，才能實現(xiàn)教育的理想的目標。
幼兒教師是教育的先導，是孩子們的啟蒙教師。做為幼兒園的一名教師，我覺得很幸福，因為我們是明天花朵的培養(yǎng)者，我要把此次培中訓中學到的知識與理念運用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻自己的力量。國培是教師成長的階梯，專家的視頻講座，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學到了新的教學理念。其實培訓也是一個反思進步的過程。
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，以幼兒為本，求真務實。培訓學習是短暫的，但在我的記憶中卻是永恒的，它使我們找到了自身的差距和不足。
感謝這次國培為我們提供了這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。
培智國培心得體會篇八
第一段：引言（200字）
元旦培智活動已經結束，我深感時間過得如此迅速。在這段時間里，我經歷了一次全面的自我拓展，結識了很多志同道合的朋友。通過參加各種有趣的培訓課程和團隊活動，我不僅增長了知識和技能，還對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。下面我將分享我在元旦培智活動中的體會和收獲。
第二段：自我認識與拓展（200字）
元旦培智活動幫助我更好地了解自己。在參加各種訓練課程的過程中，我反思了自己的優(yōu)點和缺點，并注意到自己在某些方面的表現(xiàn)欠佳。通過團隊合作和領導力訓練，我逐漸學會了自信和堅持，改正了自己的不足之處。此外，參與各種挑戰(zhàn)性的活動也讓我更加了解自己的興趣和潛能，為未來的發(fā)展方向提供了重要的參考。
第三段：團隊合作與人際關系（200字）
元旦培智活動中的團隊合作訓練是一次寶貴的機會，讓我意識到每個人都有自己的優(yōu)點和特長。通過與團隊成員互相配合，我學會了傾聽和理解他人的觀點，在集體目標下發(fā)揮自己的才能，并且懂得與團隊內外的人建立良好的人際關系。這些技能將成為我未來職場生涯和個人發(fā)展中的重要資產。
第四段：知識與技能的提升（200字）
元旦培智活動不僅提供了豐富的課程內容，而且注重實踐操作。通過參與其中的技能訓練，我不僅學到了新的知識，還鍛煉了自己的實操能力。在企業(yè)案例分析和戰(zhàn)略規(guī)劃課程中，我學會了如何從多個角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案。此外，培訓課程還提供了與行業(yè)專家和成功人士的交流機會，加深了我對職業(yè)發(fā)展的認知。
第五段：展望未來（200字）
通過參加元旦培智活動，我不僅實現(xiàn)了自我認知和拓展，也獲得了更多的團隊合作和人際關系技能，同時提升了自己的知識和技能?；仡欉@段時間，我深感收獲良多，但也意識到仍然有很多需要改進和努力的方面。我決心在接下來的日子里，繼續(xù)保持學習的態(tài)度，努力提升自己的能力和素養(yǎng)，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
總結（100字）
元旦培智活動是我一次寶貴的經歷，通過參加各種培訓和團隊活動，我獲得了自我認知和拓展機會，提升了團隊合作和人際關系能力，增長了知識和技能。我相信這些收獲將在我的未來發(fā)展中發(fā)揮重要作用，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，實現(xiàn)更多的目標。
培智國培心得體會篇九
培智講座是由學校組織的一項針對學生進行的思想教育活動。在這個快速變化的時代，知識更新迅速，我們需要有一種方法和途徑來不斷地更新自己的知識和思想。因此，培智講座作為一種重要的教育方式，旨在幫助學生拓寬視野，提高自身素質，增強自信，開拓未來。
第二段：分享我所聽到的其中一個培智講座的主題和重點
在剛剛結束的一次培智講座中，主題為“如何打造自己的品牌”。這次講座內容詳實，深入淺出、內容充實、生動形象。主講人從個人品牌的定義、構成、關鍵點以及品牌如何有效的升級等方面進行了深入的探討。這些都讓我有了很多收獲。
第三段：分享我對所聽到的培智講座的感受和體會
這次培智講座為我打開了眼界，讓我的思維又有了一定程度的突破，特別是讓我懂得了自己的品牌對于未來的職業(yè)發(fā)展起著極其重要的作用。一個人的品牌，也就是個人形象和知名度，可以為個人在職場上提供更多的機會和優(yōu)勢。除此之外，講座中提到的職場禮儀和職業(yè)形象等方面的問題，也讓我深刻認識到了個人在職場中應該保持的良好習慣和行為規(guī)范。
第四段：總結培智講座的收獲和意義
通過這次講座，我深刻認識到在這個競爭激烈的時代中，提升自己的品牌形象已經成為了生存和發(fā)展的關鍵。同時，一個人的職業(yè)形象也是個人逐漸獲得信任和打造品牌形象的第一步。因此，我們必須要努力提升自己的能力和素質，建立自己獨具特色的品牌形象。
第五段：探討如何將所學到的東西落實到自己的生活和職場中
最后，在落實上，我將會在自己的職場生涯中刻意去提升自己的人際溝通能力，加強自我認知，注重形象打造等方面下功夫，力求打造出一個符合職場力量時代的自身品牌。讓自己更好地融入到職場中，為之后的職場人生打造更穩(wěn)固和堅實的發(fā)展基礎。同時，在未來的時間里還應該多參加諸如此類的培智講座，不斷學習，開闊視野，不斷提升自己。只有不斷學習和成長，才能在職場上更快地獲得成功，實現(xiàn)自己的職業(yè)價值。
培智國培心得體會篇十
通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業(yè)務水平都有一定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。
在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當今的教師應該具備以下素養(yǎng)：
一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。
二、 熟練掌握了現(xiàn)代教育技術的操作和應用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術的培訓，能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容， 使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。
三、 有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結。
四、有愛心。我始 終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。
很長一段時間內“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。
教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調 整。
總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
培智國培心得體會篇十一
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于知識和智慧的需求也越來越高。在此背景下，培智已經成為了許多人學習的必由之路。作為一名長期在培智領域學習的人，我有著許多體會和感悟。在這篇文章中，我將與大家分享我在培智過程中所獲得的一些心得體會。
第一段：培智能夠讓我們擁有更廣博的知識面
在我的理解中，培智最大的價值在于它能夠幫助我們擁有更廣博的知識面。在我的職場生涯中，我需要不斷地學習各種新技能和新知識。培智讓我能夠不斷更新我的知識庫，讓我在處理各種工作任務時更加游刃有余。同時，培智也讓我對社會和人類的發(fā)展歷程有更深入的了解，讓我對于未來充滿信心。
第二段：培智能夠幫助我們提升個人素質
另外一個我深深體會到的培智的好處是它能夠幫助我們提升個人素質。在培智的過程中，我們不僅學習了各種技能和知識，還會不斷地接觸到各種各樣的人和事。這讓我們的人際交往能力、溝通能力和解決問題的能力都得到了提升。同時，培智還能夠讓我們更好地掌控自己的情緒，讓我們更成熟、更有信心地應對挑戰(zhàn)。
第三段：培智能夠讓我們更好地實現(xiàn)自我價值
除了以上介紹的好處，培智還有一個最為重要的好處，那就是它能夠讓我們更好地實現(xiàn)自我價值。在我一直關注的培智領域中，我經常看到許多人因為培智而完成了自己的夢想，獲得了自己渴望的職業(yè)和生活。而這些成功的人，都是通過不斷地學習、積累和實踐，最終成就了自己的人生的。這讓我深信，只要我們愿意花費時間和精力去培智，就一定能夠實現(xiàn)自己的自我價值。
第四段：培智需要我們具備一定的堅持能力
當然，培智也并不是一件容易的事情。為了能夠真正地受益，我們需要具備很強的堅持能力。道阻且長，學海無涯，一個人想要不斷地向前走，需要付出很多的堅持和努力。在我自己的培智之路上，我也曾經遇到過挫折和困難。但是，只要我們堅定自己的信念，勇敢面對困境，就一定能夠成功。
第五段：總結
在我的經歷中，培智給予了我很多的幫助。它讓我擁有了更廣博的知識面，提升了我的個人素質，讓我更好地實現(xiàn)了自我價值。同時，我也深切地體驗到了堅持的重要性。無論前方有多少荊棘，我們只要一直朝著目標邁進，就一定能夠走到更高更遠的地方。因此，我也鼓勵大家，在日常生活中多多培智，不斷提升自己，實現(xiàn)自己的夢想。
培智國培心得體會篇十二
培智是一種全面、系統(tǒng)的橋梁教育，旨在培養(yǎng)學生成為具有高度理解能力和溝通技巧，同時又具備優(yōu)秀的創(chuàng)新能力和團隊精神的終身學習者。作為一名參與培智課程的學生，我有幸深入學習了這一理念，并獲得了許多寶貴的體驗和啟示。
第二段：全面的學習體驗
培智要求學生學習廣博，涵蓋社會科學、自然科學、文藝領域，包括哲學、藝術、物理、歷史等多個領域。這一多元的課程設置為我們提供了一個全面的學習體驗，使我們充分地了解和掌握不同領域的知識和思維方法。例如，在課程中我接觸到了福柯的話語權理論、達爾文的進化論、中國古典文學等各類知識，這使我對世界和人類的思考更全面、深入。
第三段：創(chuàng)新能力與溝通技巧
培智強調學生的創(chuàng)新能力和溝通技巧。 通過多項創(chuàng)新項目，如演講比賽、創(chuàng)意展示等，我們得以應用我們所學的知識和技能，更好地表達自己的觀點。通過合作項目，如小組研討、領導力訓練等，我們學會了如何有效地與不同背景的人合作，并借此拓寬了我們的交際圈。同時，我們在團隊協(xié)作中感受到了人與人之間的尊重、信任和合作精神。
第四段：終身學習的態(tài)度
培智強調終身學習的態(tài)度。我們不僅需要學會運用我們所掌握的學科知識、思維方法，還需要不斷地學習和探索，與世界和時代保持互動和對話。培智的學習方法通過小組討論、研究課題、寫作報告等多種手段，為我們提供了更多交流和學習的機會。通過這些機會，傳承文化，追求精神層面的升華，培養(yǎng)了我們擁有好的終身學習態(tài)度。
第五段：結語
總之，通過參與培智課程的學習，我意識到教育的核心并不是只追求高分，而是要教育學生擁有批判性思維、創(chuàng)造性思維和適應性思維，讓學生不但能夠獲取知識，而且能夠將知識用于創(chuàng)造性的應用，能夠以開放的心態(tài)，不斷地發(fā)展自己。因此，讓更多的年輕人接受培智式教育，將對中國未來的發(fā)展產生積極的作用。
培智國培心得體會篇十三
在當今社會，培養(yǎng)個人的綜合素質與智慧成為了各行各業(yè)人才選拔的重點，而培智講座則是為人們提供了高品質的知識資源的平臺。在這個平臺上，我們可以聽到各行各業(yè)的專家學者分享他們的創(chuàng)新經驗和成功故事，從而幫助我們不斷提升自己的志愿和修養(yǎng)。在本文中，我將分享我在參加培智講座中收獲的一些體驗和感受。
第二段：探究主題
在培智講座中，我所接觸到的不僅僅是知識和見聞，更是一種思想觸覺和生命智慧。比如，我曾經參加過一場名叫“生命的意義”主題的講座，聽到了一位醫(yī)生講述了她在醫(yī)學領域中所遭遇的人生困境和心靈奮斗，讓我深刻理解了生命的無限價值和人類情感的壯闊尺度。再比如，我曾經參加過一場名叫“創(chuàng)新思維”主題的講座，聽到了一位企業(yè)家分享了他創(chuàng)業(yè)過程中的艱辛和秘訣，讓我感受到了人類智慧中隱含的另類力量和創(chuàng)造力。在這些講座過程中，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加開闊和自信了，這或許就是培智講座的神奇魅力。
第三段：分享體驗
在這里，我想分享幾場讓我印象深刻的培智講座。首先是一場針對教育行業(yè)的講座，主題是關于教師的修養(yǎng)和教育情感。講座中的專家介紹了一些教育行業(yè)中的新穎觀點和教育實踐案例，尤其是他們介紹的“啟發(fā)式教學”理念和“新課改”的實踐經驗，讓我認識到現(xiàn)代教育不僅僅是知識傳授，更是一種情感溝通和能力培養(yǎng)。其次是一場關于“戲曲文化”主題的講座，講座的專家詳細介紹了中國傳統(tǒng)戲曲的歷史和傳承問題，以及現(xiàn)代戲曲產業(yè)的發(fā)展方向和創(chuàng)新實踐。聽到這些信息，我覺得自己對中國傳統(tǒng)文化的認識又深化了，同時也更加了解了自己的國家文化底蘊。最后一場講座則是關于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新企業(yè)的實踐和成功之路，講座的嘉賓是一位年輕的企業(yè)家，他分享了自己在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中的一些心得和困惑，以及如何面對競爭和挑戰(zhàn)。聽完這場講座，我感受到了成功之路上的坎坷和艱辛，也意識到做企業(yè)的創(chuàng)始人需要具備的銳氣和韌勁。
第四段：總結收獲
通過這些培智講座的參與，我感受到了一個人的心智和智慧在有意識的培養(yǎng)下可以不斷得到增強和提高。這種提高不僅是在知識上的，更是在生命境界、人際關系和自我認知等方面的。在講座中，專家學者們所分享的不僅僅是他們的專業(yè)知識和經驗，更是他們在學術研究和人生閱歷中所積淀出來的智慧和格局。這些智慧和格局不僅可以幫助我們成為更優(yōu)秀的人才，也為我們樹立了一個更廣闊的人生視野和思想空間。
第五段：概括全文
培智講座是我們接觸知識和成長的優(yōu)秀途徑，也是我們平衡內心和世界的必要方式。通過參加這些講座，我們可以開闊視野、增長見識、提高思維和豐富生活，同時也可以從他人的故事和經驗中獲得自己的靈感和成長動力。因此，我相信，在這個未來越來越需要知識和能力更新迭代的時代，我們需要更深入地參與到培智講座中去，分享他人的智慧和人生境界，同時也用自己的心智和生命智慧貢獻更美好的社會和未來。
培智國培心得體會篇十四
家訪是一種重要的社會交流方式，通過親身體驗和觀察，可以更加貼近生活，了解家庭和個人的真實情況。作為“培智家訪”活動的參與者，我從這次家訪中受益匪淺，收獲了很多寶貴的經驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我對家訪活動的心得體會，并展開探討家訪活動對于學生和社會的意義。
首先，家訪活動是一種深入了解學生的方式。通過家訪，我們可以了解學生的家庭背景、生活環(huán)境和個人特點，加深對學生的了解，更好地關心和幫助他們。例如，有一次家訪中，我了解到一個學生家庭的經濟困難，所以我及時與學校溝通，向學生家庭提供了幫助。這讓我深刻地認識到，家訪可以為學生提供更為周到的關懷，減輕他們在學習和生活方面的困擾。
其次，家訪活動有助于增進學校和家庭的互信和合作。在家訪中，我與家長進行面對面的交流，了解他們對學校的期望和關切。通過與家長進行深入交流，學?？梢愿玫亓私饧彝サ男枨?，制定更為合理的教育方案和政策，讓教育更貼近學生和家庭的實際情況。同時，家訪還可以增進學校和家庭之間的互信，促進雙方的合作。在家長看來，學校通過家訪的方式，表明了對學生的關心和重視，使家長對學校更加放心，愿意與學校共同努力，為學生提供良好的學習環(huán)境和成長空間。
此外，家訪活動可以幫助學生樹立正確的教育觀念。通過親身參與家庭教育，學生能夠更加深刻地了解到教育的重要性和責任，明白教育不僅僅是學校的事情，也是家庭的責任。通過家訪，學生可以親身感受到家長對子女的關懷和期望，了解到教育是家庭中一種重要的傳承和責任。這對學生的成長和發(fā)展有著積極的影響，使他們更加懂得珍惜學習機會，認真對待學業(yè)，努力提高自己的素質和能力。
最后，家訪活動對于構建和諧社會起到重要的作用。通過家訪，學校能夠了解學生家庭的真實情況，及時給予幫助，減輕他們的負擔，緩解社會的不公平現(xiàn)象。同時，家訪也能夠促進社會資源的合理配置，使社會各界的關心和幫助能夠更好地傳遞給需要幫助的家庭。通過這種方式，可以彌補一些社會資源的差距，減少社會的貧富差距，為構建和諧社會發(fā)揮自己的作用。
總之，家訪活動是一種重要的社會交流方式，對于學校、學生和社會都有著積極的意義。通過家訪，教師可以更深刻地了解學生，學校和家庭能夠建立更為密切的合作關系，學生也能夠樹立正確的教育觀念，社會也能夠更好地關心和幫助需要幫助的家庭。因此，我們應該積極支持和參與家訪活動，共同努力，為學生的成長和社會的進步做出貢獻。
培智國培心得體會篇十五
人類的智慧不僅是天生的，更重要的是通過培養(yǎng)和鍛煉得到的。培智，則是在我們走過人生路上必須經歷的一個重要課程，也許在不同的年齡階段所體驗到的培智過程略有不同，但其核心價值卻是相同的：提升自己的認知水平，使自己更加優(yōu)秀、更有智慧的人生。在了解了培智的定義含義后，我想談一下我在培智過程中的一些體會與心得。
二段
在我的印象中，培智的過程多少有些枯燥乏味。同時它要求我們不斷地堅持，需要付出我們的時間和努力。但實際上，在我走上這條路之后，我開始逐漸體會到它的樂趣和意義所在。畢竟，“革命尚未成功，同志仍需努力?！?，需要不斷提升自己的認知水平，需要時刻提醒自己保持學習的狀態(tài)，需要鼓勵自己在探索中挖掘新的知識和技能。到最后，即使一天只學習了一點點，這些點點滴滴積累起來也能構成你的知識體系。這體現(xiàn)了學習和鍛煉的價值所在。
三段
更關鍵的是，在培智的過程中，不能只是機械地完成學習任務，而是要激發(fā)自身的學習熱情，通過思考，探索和實踐來獲取和鞏固知識。我認為，學習一定是與實踐結合在一起，通過動手來實現(xiàn)書本中的理論知識，讓其真正落地生根。做到這點，在某種程度上，也是踐行智慧的具體方式。
四段
因此，在培智過程中，我們也需要注重提升我們的實踐能力。在我接觸的教育、管理等方面的實踐中，一個極端重要的收獲就是學習和提高自己的思考問題的能力，這不僅可以讓我們更好地解決實際問題，還可以使我們在更深層次上認識知識和了解事物。另外，不斷地接觸各種各樣的實際案例，也是提升實踐能力的一種很好的方式。實踐出真知，且看時間的深沉和積淀是否能鑄造出一位上乘的智者。
五段
最后，我想談一下培養(yǎng)自我領導能力的必要性。在人生的感悟中，我們會發(fā)現(xiàn)，領導能力不僅體現(xiàn)在管理和組織中，更在于如何引領自己，如何讓自己更好地思考和探索，從而達到自己的人生目標。在培智過程中，我們可以通過不斷地學習，錘煉自我領導能力，成為更好的自己。當然，優(yōu)秀的領導者需要具備的素質也是非常豐富的，例如溝通技巧，協(xié)作能力，他們往往會在培智過程中獲得這些素質，并通過不斷的錘煉使得這些素質得到極致的展現(xiàn)。
總結
在人生的感悟中，我發(fā)現(xiàn)培智對我產生了很深的影響，它使我成為了一個更有智慧的人。而在通過培智后，我更領悟到了學習、實踐和領導的重要性。學習除了要求我們學以致用、持之以恒，還需要注重思考和探索，形成對事物的獨特認知。還要注重實踐，通過實踐讓知識真正落地生根；領導，除了要求我們具備管理和組織能力，更需要磨練自我探究、協(xié)作、溝通的能力，成為更好的自己。這些體會和心得不僅可以讓我們在培智的路上取得更大的成就，也可以讓我們在人生的不同階段更有智慧、健康、幸福的走過人生的旅程。
培智國培心得體會篇十六
我一位特殊教育教師，我們托起的不是嬌艷的鮮花，而是受傷的小草，在特殊教育崗位上工作已經整整4年了，四年的酸甜苦辣，四年的風雨歷程，讓我更加熱愛特教，更加忠誠于特教，也鑄就了一個特殊教育工作者崇高而美麗的靈魂。
本人自參加工作以來，堅持正確的政治方向，擁護中國共—產—黨，全面貫徹黨的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)，與時俱進，從中吸取搞好教育工作的力量源泉，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛聾生、尊重聾生、遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我，爭取讓每一個殘疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。由于我們的學生有的聽不到，有的看不見，還有的智力低下，給他們的學習、生活帶來了不便，他們比正常孩子更需要愛，需要理解和關注，特教教師肩負的責任更大，我們不僅要“為人師”，更要“為人母”，有人曾說：“你們真是一群高級保姆”。對于這樣的話，這樣的理解，我并不自卑、難過，反而更加堅定了我對特教的信念和愿望，以五心（愛心、耐心、信心、責任心、慈母心）獻給殘疾孩子。
課外，本人認真批改作業(yè);積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，不斷提高自身的業(yè)務能力。
作為一名班主任，我“用心牽著殘孩的手;用心去品評殘孩;傾注一片真情，愛心奉獻”。班主任是一個班的組織者和領導者，班級是學校教學活動的基本單位，班級管理水平的高低，對聾生健康全面的發(fā)展，對聾生的素質教育起著重要作用。在班主任工作中，我首先抓好班級管理，讓聾生既受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長，并健康的成長。再次要求全班同學參加班級日常管理，形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。最后我對聾生在教育、教學、生活和各項活動中，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯誤思想的良好班風。
我深知，教師教育聾生，單靠豐富的知識去教育是不夠的，還得靠崇高的魅力去影響聾生（特別是我們的殘疾孩子），以無限的愛心去感化他們，讓他們時時處處感到你的關心和愛護，這樣才能打開聾生的心扉，傾聽他們的心曲，并及時給他點撥、引導，慢慢地托起他走向成功的彼岸——————面對著這些有著這樣或那樣困難的殘疾孩子，我每天都要手把手地教他們洗漱、穿衣戴帽、系鞋帶;幫他們、教他們洗澡;教他們學會打飯，保管好自己的衣物;指導他們整理床鋪，擺放碗筷;攙扶腿腳不靈便的孩子上廁所，買藥來給聾生消滅虱子;晚上睡覺之前監(jiān)督每一個孩子洗臉、洗腳，脫—衣服睡覺，聞聞他們的鞋、襪子臭不臭，有時還給聾生擦屁股;在清涼的晨風中，帶著他們晨煉，直到早晨的晨光漸漸明朗起來，映著他們輪廓分明而又幼嫩的臉，那個時刻我的心里總是溢滿感動和溫馨，我將使這踏響黎明的腳步聲繼續(xù)“踏響”下去，它給這些孩子強健體魄的同時，也將不斷開啟他們的心靈。
成績給聾生家長帶來了欣慰，當他們看到展板上聾生編織的帽子、圍巾、手套、衣物、鞋襪、小提包、提籃、中國結、布藝、粘貼畫、水粉畫、線條畫、刺繡、金線圍貼、剪紙、折紙;聾生的'作業(yè)、書法、考試試卷時，就在豐富多彩的展板前久久地站著、品評著、微笑著、夸獎著————一個說哥哥讀初中了，字沒有聾啞妹妹寫的好;另一個說姐姐的畫趕不上弟弟的了;一個說想不到孩子進步這么快;另一個說孩子進校后，不僅會寫會畫，也懂事多了—————他們拉著我的手，拉著校長的手，千恩萬謝，臉上洋溢著滿意、欣慰、快樂的表情，許許多多的希望在他們的心里綻開了，也堅定了。我所帶班級聾生在學校及校外的各種比賽中，多次獲獎。
回首一年來的工作，有風雨有陽光，有歡笑有淚水，一份耕耘，一份收獲。這幾年的工作是踏實而小有成績的。但本人也知道：只有努力、努力再努力;學習、學習再學習，才能把工作做得更出色！
培智國培心得體會篇十七
新的一年，元旦將至，這個值得慶祝的節(jié)日讓人們紛紛開始思考和總結過去一年的成果和不足。參加一次培智訓練，讓我深刻體驗到了培訓的樂趣和收獲。下面我將分享我在這次培智訓練中的心得體會。
第二段：感受的轉變和收獲
一開始，我對這次培智訓練有些抱著試試看的心態(tài)，沒有太多期待。但是當我參加培訓的第一天，那種充實和活躍的氣氛讓我心生期待。在這次培訓中，我學習到了許多知識和技能，在與其他參與者的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式有了很大的轉變。我更加注重細節(jié)，更加深入思考問題，更加靈活地運用所學的知識和技能。這些改變讓我在工作和生活中更加自信和高效。
第三段：團隊合作和溝通的重要性
在培智訓練中，我認識到團隊合作和良好的溝通對于解決問題和取得成果來說是至關重要的。在團隊合作的項目中，我們需要相互協(xié)作、互相支持，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，達到更好的群體效應。培訓中的溝通讓我意識到，只有通過有效的溝通，我們才能更好地理解對方的觀點和期望，從而達到更好的協(xié)作和共同進步。
第四段：自我管理和自我提升的重要性
培智訓練中，我不僅學習了如何與他人合作，還學會了如何管理自己的時間和精力。通過制定合理的學習和工作計劃，我能夠更好地掌握自己的時間，并將更多的精力用于重要的事情上。同時，我還學會了如何提升自己的能力和素質。通過培訓中的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)只有不斷提升自己，才能保持競爭力和適應社會的發(fā)展。
第五段：結尾總結
通過這次培智訓練，我收獲了知識、技能和對自我的認知，更重要的是，我體會到了團隊合作和良好溝通的重要性，并學會了如何管理自己的時間和提升自己的能力。這次培智訓練讓我充滿了動力和信心，我相信我能夠在新的一年里更好地發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的目標和理想。我將把這次培智訓練的收獲應用于我的工作和生活中，并不斷進步和提升自己。我相信，通過不懈的努力和堅持，我能夠創(chuàng)造更好的未來。
（總字數(shù)：254字）
培智國培心得體會篇十八
美術培智，顧名思義，是一種將美術引入智力培養(yǎng)的教育方法。它通過有效的美術課程，將藝術視覺概念和技能融入到學習中，從而幫助學生培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力。本文將分享筆者在美術培智方面的心得體會。
第二段：提高感知力與創(chuàng)造力
美術培智能夠幫助培養(yǎng)學生的感知和創(chuàng)造力。在美術課程中，學生通過觀察和思考藝術作品、創(chuàng)作自己的作品，培養(yǎng)了對事物的感知能力，尤其是細節(jié)的感知；同時通過培養(yǎng)創(chuàng)造力，看到同一張白紙，卻可以呈現(xiàn)出屬于自己個性化的作品，使學生能夠更加自信地展現(xiàn)自己和與眾不同。
第三段：提高表達能力
美術培智也促進了學生的表達能力。美術作品是一種通過視覺呈現(xiàn)信息的藝術形式，通過畫面表達思想和情感。在美術學習中，學生會學到不同的造型技巧、表現(xiàn)手法和語言，進而提高表達能力。而這種能力不僅能在學科領域發(fā)揮作用，在日常生活中也有著重要的意義。
第四段：培養(yǎng)自主學習能力
美術培智還培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在美術學習過程中，教師的作用發(fā)生了很大的轉變，由傳授知識變?yōu)橐龑W習。學生會通過討論、分享和探究來掌握知識和技能，而不是被動地接受。更重要的是，美術學習本身就是一個非常自由的過程，學生可以根據(jù)自己的興趣和想象自由創(chuàng)作，最終實現(xiàn)對知識和技能的掌握。
第五段：結語
美術培智為學生提供了很多優(yōu)秀的機會和學習方式。在美術課程中，學生會看到不同的世界和想法，從而成為了一個開放的人。同時，學生通過美術培智也能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。需要強調的是，美術培智并非只是為了讓學生成為出色的畫家或者設計師，而是通過美術的學習，幫助學生開發(fā)自己的潛力，同時也是成為一位高素質公民的重要途徑。
培智國培心得體會篇一
在這個繁忙的世界里，有沒有一首能扣動你心弦的“歌” ：它經得住時間的考驗、流行的積淀；它促使你停住腳步，好好的思考自己該怎樣做事；它可以代表這個時代的特征并且具有強烈的社會意義。很幸運，我聽到了這樣一首“歌” ，并且成為了它的忠誠“粉絲” 。這首“歌”就是我有幸能夠參加的20xx年國家培訓項目，下面請傾聽我為您演奏的這首優(yōu)美的歌曲。
20xx年9月25日，我來到山西大學附屬中學，開始了我的國培生活。走進校門，迎上的是親切的笑臉，聽到的是樸實的話語。老師們細致周到，為我們安排了溫馨的住所和可口的飯菜。下午我們領到了本學期的學習安排，又與附中的領導老師共同探討了學習計劃，那一刻，我明白：國家出這么的錢來培養(yǎng)我們這些鄉(xiāng)村教師，自己一定要嚴格要求自己，爭取在這段時間里有質的突破，回到家鄉(xiāng)能夠不負眾望，擔起學校甚至縣里英語教育的重任。
20xx年9月26日，按照計劃，今天我見到了我的師傅——曹愛萍（省骨干教師）。初次見面，就被曹老師高貴的氣質吸引（我沒想到做老師可以這么高貴），她溫柔可親，熱情坦誠，我知道自己遇到了一位好師傅，明白了自己理想中的老師形象該是什么樣子。只要自己肯下功夫，做個有心人，這次的學習定會芝麻開花節(jié)節(jié)高。加油，程伶俐！
一天一天過去，十一長假就要來了，心里有萬分不舍，因為要暫時告別附中。在這轉軸撥弦的三兩聲中，我已體會到了它的深情厚誼——在教學中我的很多疑問正在一一而解，我對教師這份職業(yè)有了新的理解和期待。慢慢的，我將收獲更多影響我一生的東西——只因國培而改變。
成長中的各項收獲就像大大小小的珍珠，我把它們收藏在自己的玉盤中，也樂于與大家一起分享。
先跟您介紹一下我最大的這顆珍珠——態(tài)度決定高度。
我原以為自己是一個合格的老師——愛自己的學生，樂于奉獻，工作認真，專業(yè)素養(yǎng)高，有智慧，有激情。在看到這些優(yōu)點的同時，我犯了一個大錯，那就是驕傲。在我們那個小地方，時間久了，人會滿于自己所取得的那些小成就，然后就不再進取，而我恰恰就是這樣。
來到山大附中，接觸最多的人就是我的師傅，改變我最多的也是我的師傅。在教學中，師傅首先展示給我的是她的專業(yè)素養(yǎng)（不是炫耀的呈現(xiàn)，而是默默的滋潤），其次是她精湛的上課技能和對學生的愛心。然而最打動我的是她謙虛的態(tài)度，我默默的想：師傅這么優(yōu)秀，為何還這般謙虛？隨著時間的流逝和對師傅以及山大附中其他老師的了解，我漸漸體會到：這里的老師把教師這份工作當做一項事業(yè)去追求，而非一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)去完成，有了這樣的態(tài)度，誰會去驕傲，誰又會去不負責任！
當我把教師當做一份事業(yè)去追求時，相信無論自己在今后的工作中是一帆風順還是面對艱難險阻，都不會輕易的驕傲或輕言放棄。這樣的態(tài)度是我收獲的最大的一顆珍珠。
下面來欣賞我的另一顆珍寶——如何做一名優(yōu)秀的教師？
上面這些問題是我這段時間經常會問到自己的問題，也是我在山大附中學習中反復思考的問題。時利民老師在一次講座中為我解決了這個疑惑。優(yōu)秀教師的是個標志（十問）：
1. 教學結果好不好？
2. 教學效率高不高？學生累不累？作業(yè)多不多？
3. 學科專業(yè)知識高度高不高？
4. 理解不理解學生？愛不愛學生？上課有沒有激情？
5. 教學藝術、教學經驗和方法優(yōu)秀不優(yōu)秀？
6. 領導才能高不高？學生聽不聽，服不服，愛不愛老師？
7. 教學研究有沒有？教學質量監(jiān)控不監(jiān)控？教學質量是否步步高？
8. 編題、命題和教材開發(fā)水平高不高？
9. 三課（組內討論課、校內研究課、校外展示課）表現(xiàn)踴躍不踴躍？是否經常開？
10. 是否形成自己優(yōu)秀且獨特的教學風格？
通過上面十問，我檢討了自己做的不足之處，并且有了前進的方向。有了這些方向的指導，相信每一位教師都知道如何成長為一名優(yōu)秀的教師——功夫下在備課上，本事顯在課堂上，課改重在愿學會學學會上，目標放在落實上，效果體現(xiàn)在成績上，情感體現(xiàn)在毫無怨言的付出上。
大珍珠自然光彩奪目，小珍珠也同樣精彩。本次培訓還有個特色——長短期培訓相結合。山西師范大學的培訓是無數(shù)小珍珠的匯集，這里有無數(shù)名家的精彩講座：鄒為誠教授的如何寫教學設計，秦秀白教授的踏踏實實做學問等。這里還有很多一線教師的實戰(zhàn)演習：范存志老師的幽默教學，王小秀老師的精巧細致，孫曉寧老師的無微不至都深深打動學員的心。
有付出不一定有收獲，但沒有付出就一定沒有收獲。看到各位老師的精彩一面，讓我想到他們背后付出的默默無聞。成功總在風雨后，我會向這些優(yōu)秀教師學習，讓我的學生受到最幸福的教育！
國培接近尾聲，我希望自己的學習可以畫上一個完美的句號。
首先感謝領導給我這個機會出去學習先進的理念和教學方法、前沿的教學模式、國家的發(fā)展趨勢和走向，這為我以后的教育教學指明了方向，也為我能夠成為一名優(yōu)秀教育家增加了籌碼，謝謝你們！
其次感謝我的師傅和山大附中的各位老師，是你們讓我見識到別樣的天空和天空中的萬物生靈，讓我知道教師的偉大和美好。從你們的身上很多優(yōu)秀教師該具備的優(yōu)秀品質。謝謝你們！
再次我要感謝我的學生，曾經由于我的經驗缺乏和對教師這份職業(yè)的不了解，耽誤了他們的成長與發(fā)展；現(xiàn)在，經過四個月的培訓，我有信心、有能力、有激情帶領他們高飛，飛向蔚藍的天空，追尋最美好的未來！我肩負重任，因為我不僅想讓自己的學生幸福的學習，我還想讓全縣的學生幸福的學習，所以我會盡己所能把學到的知識、技巧和智慧帶給家鄉(xiāng)的老師，和他們并肩奮斗，共創(chuàng)襄汾教育的無限精彩！
培智國培心得體會篇二
有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的國培心得體會，希望能夠幫助到大家。
我叫智婷婷，在xx區(qū)月牙橋中心學校已經工作2年時間了，我在月牙橋中心學校下屬的杏胡臺小學擔任英語和語文學科的教學，這學期剛剛開始三年級英語的教學工作。班上共有學生11名。教學工作可以說比較輕松也相當困難。我個人平時比較喜歡音樂、書籍和電影，希望在此次國培過程中，提高自己的同時認識新的朋友！
我希望在此次國培中，更新我的新課程教學理念，提高駕馭課堂的能力，學習更新的、更有效率的教學方法。
現(xiàn)在最令我困惑的問題是：怎樣在農村小學教好英語？農村的小學生知識面相對較窄，導致其接受英語的能力有限以及對英語學科的不重視；比起城區(qū)的孩子他們接觸英語的時間晚；在學校學習英語的時間本就有限，課后也完全沒有練習英語的環(huán)境等，這些因素都在某些程度上使得農村小學的英語教學更加困難。
學完課程后，您最希望提升哪一方面的素養(yǎng)？您計劃怎么去做？
教學設計的能力，激發(fā)學生興趣方面，課堂的管理能力
老師的基本功：板書，簡筆畫
通過學習課程，我最希望提高的是課堂的管理能力。在課堂上，我總有力不從心的感覺，我覺得自己已經很認真很努力的講了，可學生有時候就是提不起興趣。我特別想讓學生都跟著我的思路走。
我的初步計劃是：1.精心設計導入。設計與本節(jié)內容有關的課堂導入方法，充分考慮學生生活實際，關注的熱點話題，心理需求及本學科知識在現(xiàn)實生活中的實際應用，以最大限度的調動學生的求知欲。2.保持積極的心態(tài)。有時候老師聲嘶力竭而學生沒有反應時，老師就會產生消極的情緒，比如不耐煩，生氣等，這些都會影響學生的學習情緒。教師積極的心態(tài)和飽滿的情緒會影響、感召和帶動學生的情緒狀態(tài)。3.合理調控時間，適時解除學生疲勞。有時候學生會覺得重復做一件事很煩悶，比如讀單詞、課文，自然就會注意力不集中，出現(xiàn)別的小動作，這時可以通過幽默、輕松活躍的.語言、語氣和活動集中學生注意力，適時給學生心理和情緒上的提醒。
認真回顧《新課程理念下的小學英語有效教學》這門課。在小學英語教學中，創(chuàng)設真實語境（情境）有以下幾種呈現(xiàn)方式：實物、圖片、簡畫、掛圖、投影、ppt、vcd（dvd）、電影、游戲、歌曲、歌謠、表演、tpr、頭腦風暴等，你最常用的呈現(xiàn)方式有哪些，請舉例說明。
1.要求：自己組織語言作答，字數(shù)不限，簡述即可。
2.提示：學習回顧提交后即可得分，本項考核分數(shù)為5分。
3.注意：學習回顧提交后，即可看到本班其他學員提交的內容，并可對其進行回復評論。
在英語課上，我最常用到的呈現(xiàn)方式有：實物，圖片，表演。
實物：實物最常用于教授實物名詞，如三年級學生正在學習的文具，用實物最直觀，最貼近學生的生活。我用各色的文具為道具，既吸引孩子的注意力，又能輔助學生記住單詞；在之后的顏色教學中，有再次使用這些文具，教授顏色的同時復習文具的讀法。
卡片：小學生正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的過程，直觀性原則很適合這個年齡段的學生?？ㄆ虒W是小學英語詞匯教學的一個不錯的選擇。詞匯卡片直觀生動，容易吸引學生的注意力。我一般采用正面印圖片，反面印單詞的做法。這種形式能充分利用卡片自身的價值，而且在需要讓學生認讀單詞的情況下會更方便。詞匯卡片的應用也更靈活，我通常把卡片貼在黑板上，但在發(fā)現(xiàn)學生們注意力不集中的情況下，我有事會選擇放到某些學生的手上或者貼在教室不同方向的墻上，在讓學生感到新奇的同時，也可以集中他的注意力。
表演：有時候在講授一些動詞時，用語言解釋很費力又麻煩，用表演的方式是最直觀的。比如shave這個單詞，用語言解釋就遠不如表演動作來的方便，只要做一個刮胡子的動作，學生可以立即明白這個單詞的意思，還可以借助動作牢記單詞。
培智國培心得體會篇三
“國培計劃”給我搭建的這一學習的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己?！皣嘤媱潯钡呐嘤枺媸莾热葚S富，形式多樣，效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，當有不懂的問題，可以進行“現(xiàn)場提問”，也可以在主題q群里和其他學員進行交流、探討，在和其他學員進行溝通中，讓我知道了不東西，受到了很多啟發(fā)，學到了本事。無不使我心中充滿無言的感激。
這次的培訓內容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學員要完成的作業(yè)，還有現(xiàn)場研討等學習方式。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的沖擊，使我在理論上也得到了提高；在教學技藝得到了增長。我會將所學知識進行整理，再慢慢消化，進而將我所學到知識轉化成為對我有用的教學手段；進而也將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。
對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的教育發(fā)展、提高出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀
通過這次國培學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。今天，在我們這些農村中小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、積極實踐，提高教育教學
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學這所邊遠的農村中學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習數(shù)學的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
作為一名青年教師，我在教學和班主任管理的能力上，還需要繼續(xù)學習，積累經驗。通過本次的學習，我知道了如何利用學的知識適用于工作當中，進行實踐，從實踐當中學會反思。怎么樣做才是更好的呢？我覺得以下幾點很重要：公平、公正、平等；不能存有私心；用寬容、耐心、尊重、理解學生；賞罰分明，讓學生知道，對與錯是很容易分得清的；培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的學習興趣。俗話說：身教重于言教，我們作為老師就應該真正地為學生們作表率作用。在教育教學路上，我們要不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經驗，雖然學習很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。
培訓只是一種手段，一個開端，但它為我們提供了一個方向，為我們今后的自主學習提供了思路，我非常珍惜這個機會。希望經過這次的培訓學習，我的教學管理能力能得到學校、家長、學生的認可，自己的工作能力和業(yè)務水平更上一個新的臺階。
培智國培心得體會篇四
在這次四川省小學數(shù)學國培活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極參與學習，認真聆聽名家講座，參加了跟崗學習.學習了“數(shù)與代數(shù)”、“統(tǒng)計與概率”、“空間與圖形”等知識理論，結合自身的教學工作，用心去領悟教育理論觀點，積極參與研討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些教學中的困惑。通過學習，我深有體會，現(xiàn)將我本此培訓后的心得體會總結如下：
理智型教學的一個根本特點是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。
1.對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學，他不僅要能做，還應當能夠教會別人去做，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。
2.當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。
3.教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？
我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。
專家和指導教師的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是陳大偉教授的專題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。
堅持讀書，豐富自己的內涵。任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。
通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要求自身的知識要更新?lián)Q代，也是時代對廣大教師的要求。教師是知識的傳播者決定了教師這一職業(yè)的特殊性，要想教給學生一碗水，自己必須是源源不斷的泉水。通過學習，使我清楚地認識到新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識要點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應適學校和學生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，這樣才能適應時代的要求，才能跟得上時代的步伐，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握小學數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。參加這次國培學習，觀看了專家專題講座、評課，名師案例展示，他們的方法為我們今后的教學指出了方向。專家的講座、名師的點評、同課異構，我們不僅感受到名師的風采，還將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學的主要脈絡行之有效的方法之一，不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。
自我提問是指教師對自己的教學進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調節(jié)、自我評價后提出一系列的問題，以促進自身反思能力的提高。這種方法適用于教學的全過程。如設計教學方案時，可自我提問：“學生已有哪些生活經驗和知識儲備”，“怎樣依據(jù)有關理論和學生實際設計易于為學生理解的教學方案”，“學生在接受新知識時會出現(xiàn)哪些情況”，“出現(xiàn)這些情況后如何處理”等。備課時，盡管教師會預備好各種不同的學習方案，但在實際教學中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學生不能按計劃時間回答問題，師生之間、同學之間出現(xiàn)爭議等。這時，教師要根據(jù)學生的反饋信息，反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題，我如何調整教學計劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道運行。教學后，教師可以這樣自我提問：“我的教學是有效的嗎”，“教學中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié)，這個亮點環(huán)節(jié)產生的原因是什么”，“哪些方面還可以進一步改進”，“我從中學會了什么”等。
在課堂教學案例研究中，教師首先要了解當前教學的大背景，在此基礎上，通過閱讀、課堂觀察、調查和訪談等收集典型的教學案例，然后對案例作多角度、全方位的解讀。教師既可以對課堂教學行為作出技術分析，也可以圍繞案例中體現(xiàn)的教學策略、教學理念進行研討，還可以就其中涉及的教學理論問題進行闡釋。通過對一些典型案例的剖析以及對照案例檢查自身的教學行為，教師們認識到，雖然我們天天都在喊“關注學生的發(fā)展”，但在課堂教學中我們卻常常我行我素，很少考慮學生的需要，很少根據(jù)學生反饋的信息及時調整自己的教學。
總結記錄。一節(jié)課結束或一天的教學任務完成后，我們靜下心來細細想想：這節(jié)課總體設計是否恰當，教學環(huán)節(jié)是否合理，思路是否清晰，教學手段的運用是否充分，重點、難點是否突出；今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調整、改進；學生的積極性是否調動起來了，學生學得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。把這些想清楚，作一總結，然后記錄下來，這樣就為今后的教學提供了寶貴的經驗。經過長期積累，我們必將獲得一筆豐厚的教學財富。
培訓只是一種手段，一個開端，但它為我們提供了一個方向，為我們今后的自主學習提供了思路，我非常珍惜這個機會。希望經過這次的培訓學習，我的教學管理能力能得到學校、家長、學生的認可，自己的工作能力和業(yè)務水平更上一個新的臺階。
培智國培心得體會篇五
經過這一輪的遠程培訓，使我受益匪淺，尤其對我今后的教學工作影響很大。從教以來，接觸新課程也有幾年時間了，但對新課改理念理解還不夠深入全面，教學中總存在許多困惑。這段培訓中，感受很多，總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
。以前，自己粗淺地認為學生進入初中學習之后，只要課程進度放慢一些，課程內容講的詳細一些就足夠了，聽了專家講解之后，才發(fā)現(xiàn)原來要處理好中小學生數(shù)學學習的銜接問題遠沒有那么簡單，作為初中的數(shù)學教師，要充分了解小學階段以及高中的數(shù)學課程，了解其內容、知識結構及編排體系和呈現(xiàn)方式。而且更有必要深入到小學，高中的數(shù)學課堂去聽課，以便更好地進行中小及初高中學生數(shù)學學習的銜接問題。因此，自己在今后的教學實踐中要按照專家的建議積極開展此項活動。更好地解決好中小學生數(shù)學學習的銜接問題。
在幾何推理的教學中，學生往往不入門，通過專家的培訓講解，使自己在這一方面的教學中有了一定的方法。另外不管是從小學、初中、還是高中，運算貫穿到數(shù)學的始終。數(shù)學里面很重要的一部分代數(shù)恒等變形，那么這個變形里面就涉及到了一些符號的運算問題，包括后面立體幾何、解析幾何、推理里面也帶著運算。所以運算也是一個主線之一。還有，對于自己在教學中遇到的一些困惑，自己將按專家的要求認真嚴格要求自己，提高自己。
這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。使我不僅要從思想上認識到初中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內容，哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。與學生的總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
培訓活動中，自己聽取了多位專家在教學設計、教學案例以及課例方面的探討和交流示范活動，通過視頻觀看學習，使自己在教學設計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強，特別是在課堂教學設計，令人豁然開朗。受益匪淺。給自己留下了深刻的印象。另外，自己自參加工作以來，聽了許多其他教師的課，也給人家評過許多課。聽了專家講座，自己才知道在這方面居然空白一片。如以往聽課從未記錄過講課者教學過程各個環(huán)節(jié)的時間分配，聽課時只注意了講課者的知識傳授情況，而沒注意欣賞、品析講課者的教學追求、洞察其教學的理論依據(jù)等。自己今后將認真按專家的指點開展說課、聽課及評課活動。另外，通過精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。
一個月的時間飛縱即逝，要學習的東西還有很多，我將樹立終身學習的觀念。面對飛速發(fā)展的社會，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學習的理念。以前學校里的所學，勉強只夠讓我們上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實，還得靠我們的自我學習和在個人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個意義上來講，我們數(shù)學教師對于最新數(shù)學的動態(tài)、最新媒體設備的使用、對學生喜歡什么都應該隨時關注，關注的過程就是我們學習的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學生共同學習，共同探討。
此輪培訓即將結束，我們也將踏入新的征程。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想，我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入日常教學，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，在以后的工作和學習中不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我！
培智國培心得體會篇六
20xx年10月至20xx年3月，我有幸參加了“國培計劃”中學語文教師培訓學習，我聆聽了很多專家和名師的報告，他們的講解使我明白了課程改革的重要性和必要性。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高?；厥走@段學習經歷，雖然每天又忙又累，但心里感覺很充實，打開了我的視野，轉變了我的教學理念。
此外，我還認識到：一節(jié)好的語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注語文教學，抓住語文的本質進行教學，注重語文教學思維方法的滲透，讓學生樂學、愛學語文課程。
在今后的工作中，我要努力做到：
一、時刻給自己充電，不斷加強自己的教學專業(yè)化
今后我要不斷地努力地學習有關的理論知識，使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高，從而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教學水平。
二、認真鉆研教材，走進語文課堂，學習語文、享受語文的感情色彩 我們要使學生走進課堂，使學生的個性得到張揚，使學生都得到多方面的發(fā)展，這就需要我們運用我們的教學情感和教學專業(yè)化，才能更好地引領學生“走進語文帶給我們美感的情境之中”！
三、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展
課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
四、善于反思，多讀書
教師在教學中要善于反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。今后我努力的方向就是每天要讀書，在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，感謝北京大學為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！在此也感謝我們的輔導員的辛勤付出。
培智國培心得體會篇七
20xx國培計劃遠程培訓學習,讓我能夠有幸親耳聆聽多位教授的精彩講座，而我的許多教學疑問也在專家這里得到了解決。通過參加這次國培，我看到了國家對幼兒事業(yè)的重視。通過聆聽專家的演講，觀摩專家的教學，感受很多，受益匪淺?？吹搅宋覈l(fā)展的新希望，他激勵著我們這些幼兒教師轉變教育觀念，改變教育方式，帶著感悟、帶著收獲，以積極的工作熱情投入到教學中去，以幼兒為本，為促進幼兒全面發(fā)展而努力。
我是一名農村的幼兒教師，農村的環(huán)境比不上城市的，但是迫于當前的形式，要想成為一名專業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹立敬業(yè)，樂業(yè)的教育觀。把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具體扎實的吹拉彈唱，讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的教學方法，善于適時合理的策劃，組織，實施活動。還要不斷的踐行反思，不斷的學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。這次授課的老師們都是來自全國各地地幼兒教育的專家學者。他們淵博的學識，讓我充分認識到：做為一名幼兒園的骨干教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的"學”的關系，教師要做到保教結合，“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發(fā)，從孩子的實際出發(fā)，重視示范的作用，做好表率，搞好直觀教學，用全新，科學，與時代相吻合的教育理念，方式方法，來更新自己的頭腦，才能實現(xiàn)教育的理想的目標。
幼兒教師是教育的先導，是孩子們的啟蒙教師。做為幼兒園的一名教師，我覺得很幸福，因為我們是明天花朵的培養(yǎng)者，我要把此次培中訓中學到的知識與理念運用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻自己的力量。國培是教師成長的階梯，專家的視頻講座，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學到了新的教學理念。其實培訓也是一個反思進步的過程。
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，以幼兒為本，求真務實。培訓學習是短暫的，但在我的記憶中卻是永恒的，它使我們找到了自身的差距和不足。
感謝這次國培為我們提供了這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。
培智國培心得體會篇八
第一段：引言（200字）
元旦培智活動已經結束，我深感時間過得如此迅速。在這段時間里，我經歷了一次全面的自我拓展，結識了很多志同道合的朋友。通過參加各種有趣的培訓課程和團隊活動，我不僅增長了知識和技能，還對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。下面我將分享我在元旦培智活動中的體會和收獲。
第二段：自我認識與拓展（200字）
元旦培智活動幫助我更好地了解自己。在參加各種訓練課程的過程中，我反思了自己的優(yōu)點和缺點，并注意到自己在某些方面的表現(xiàn)欠佳。通過團隊合作和領導力訓練，我逐漸學會了自信和堅持，改正了自己的不足之處。此外，參與各種挑戰(zhàn)性的活動也讓我更加了解自己的興趣和潛能，為未來的發(fā)展方向提供了重要的參考。
第三段：團隊合作與人際關系（200字）
元旦培智活動中的團隊合作訓練是一次寶貴的機會，讓我意識到每個人都有自己的優(yōu)點和特長。通過與團隊成員互相配合，我學會了傾聽和理解他人的觀點，在集體目標下發(fā)揮自己的才能，并且懂得與團隊內外的人建立良好的人際關系。這些技能將成為我未來職場生涯和個人發(fā)展中的重要資產。
第四段：知識與技能的提升（200字）
元旦培智活動不僅提供了豐富的課程內容，而且注重實踐操作。通過參與其中的技能訓練，我不僅學到了新的知識，還鍛煉了自己的實操能力。在企業(yè)案例分析和戰(zhàn)略規(guī)劃課程中，我學會了如何從多個角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案。此外，培訓課程還提供了與行業(yè)專家和成功人士的交流機會，加深了我對職業(yè)發(fā)展的認知。
第五段：展望未來（200字）
通過參加元旦培智活動，我不僅實現(xiàn)了自我認知和拓展，也獲得了更多的團隊合作和人際關系技能，同時提升了自己的知識和技能?；仡欉@段時間，我深感收獲良多，但也意識到仍然有很多需要改進和努力的方面。我決心在接下來的日子里，繼續(xù)保持學習的態(tài)度，努力提升自己的能力和素養(yǎng)，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
總結（100字）
元旦培智活動是我一次寶貴的經歷，通過參加各種培訓和團隊活動，我獲得了自我認知和拓展機會，提升了團隊合作和人際關系能力，增長了知識和技能。我相信這些收獲將在我的未來發(fā)展中發(fā)揮重要作用，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，實現(xiàn)更多的目標。
培智國培心得體會篇九
培智講座是由學校組織的一項針對學生進行的思想教育活動。在這個快速變化的時代，知識更新迅速，我們需要有一種方法和途徑來不斷地更新自己的知識和思想。因此，培智講座作為一種重要的教育方式，旨在幫助學生拓寬視野，提高自身素質，增強自信，開拓未來。
第二段：分享我所聽到的其中一個培智講座的主題和重點
在剛剛結束的一次培智講座中，主題為“如何打造自己的品牌”。這次講座內容詳實，深入淺出、內容充實、生動形象。主講人從個人品牌的定義、構成、關鍵點以及品牌如何有效的升級等方面進行了深入的探討。這些都讓我有了很多收獲。
第三段：分享我對所聽到的培智講座的感受和體會
這次培智講座為我打開了眼界，讓我的思維又有了一定程度的突破，特別是讓我懂得了自己的品牌對于未來的職業(yè)發(fā)展起著極其重要的作用。一個人的品牌，也就是個人形象和知名度，可以為個人在職場上提供更多的機會和優(yōu)勢。除此之外，講座中提到的職場禮儀和職業(yè)形象等方面的問題，也讓我深刻認識到了個人在職場中應該保持的良好習慣和行為規(guī)范。
第四段：總結培智講座的收獲和意義
通過這次講座，我深刻認識到在這個競爭激烈的時代中，提升自己的品牌形象已經成為了生存和發(fā)展的關鍵。同時，一個人的職業(yè)形象也是個人逐漸獲得信任和打造品牌形象的第一步。因此，我們必須要努力提升自己的能力和素質，建立自己獨具特色的品牌形象。
第五段：探討如何將所學到的東西落實到自己的生活和職場中
最后，在落實上，我將會在自己的職場生涯中刻意去提升自己的人際溝通能力，加強自我認知，注重形象打造等方面下功夫，力求打造出一個符合職場力量時代的自身品牌。讓自己更好地融入到職場中，為之后的職場人生打造更穩(wěn)固和堅實的發(fā)展基礎。同時，在未來的時間里還應該多參加諸如此類的培智講座，不斷學習，開闊視野，不斷提升自己。只有不斷學習和成長，才能在職場上更快地獲得成功，實現(xiàn)自己的職業(yè)價值。
培智國培心得體會篇十
通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業(yè)務水平都有一定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。
在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當今的教師應該具備以下素養(yǎng)：
一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。
二、 熟練掌握了現(xiàn)代教育技術的操作和應用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術的培訓，能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容， 使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。
三、 有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結。
四、有愛心。我始 終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。
很長一段時間內“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。
教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調 整。
總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
培智國培心得體會篇十一
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于知識和智慧的需求也越來越高。在此背景下，培智已經成為了許多人學習的必由之路。作為一名長期在培智領域學習的人，我有著許多體會和感悟。在這篇文章中，我將與大家分享我在培智過程中所獲得的一些心得體會。
第一段：培智能夠讓我們擁有更廣博的知識面
在我的理解中，培智最大的價值在于它能夠幫助我們擁有更廣博的知識面。在我的職場生涯中，我需要不斷地學習各種新技能和新知識。培智讓我能夠不斷更新我的知識庫，讓我在處理各種工作任務時更加游刃有余。同時，培智也讓我對社會和人類的發(fā)展歷程有更深入的了解，讓我對于未來充滿信心。
第二段：培智能夠幫助我們提升個人素質
另外一個我深深體會到的培智的好處是它能夠幫助我們提升個人素質。在培智的過程中，我們不僅學習了各種技能和知識，還會不斷地接觸到各種各樣的人和事。這讓我們的人際交往能力、溝通能力和解決問題的能力都得到了提升。同時，培智還能夠讓我們更好地掌控自己的情緒，讓我們更成熟、更有信心地應對挑戰(zhàn)。
第三段：培智能夠讓我們更好地實現(xiàn)自我價值
除了以上介紹的好處，培智還有一個最為重要的好處，那就是它能夠讓我們更好地實現(xiàn)自我價值。在我一直關注的培智領域中，我經常看到許多人因為培智而完成了自己的夢想，獲得了自己渴望的職業(yè)和生活。而這些成功的人，都是通過不斷地學習、積累和實踐，最終成就了自己的人生的。這讓我深信，只要我們愿意花費時間和精力去培智，就一定能夠實現(xiàn)自己的自我價值。
第四段：培智需要我們具備一定的堅持能力
當然，培智也并不是一件容易的事情。為了能夠真正地受益，我們需要具備很強的堅持能力。道阻且長，學海無涯，一個人想要不斷地向前走，需要付出很多的堅持和努力。在我自己的培智之路上，我也曾經遇到過挫折和困難。但是，只要我們堅定自己的信念，勇敢面對困境，就一定能夠成功。
第五段：總結
在我的經歷中，培智給予了我很多的幫助。它讓我擁有了更廣博的知識面，提升了我的個人素質，讓我更好地實現(xiàn)了自我價值。同時，我也深切地體驗到了堅持的重要性。無論前方有多少荊棘，我們只要一直朝著目標邁進，就一定能夠走到更高更遠的地方。因此，我也鼓勵大家，在日常生活中多多培智，不斷提升自己，實現(xiàn)自己的夢想。
培智國培心得體會篇十二
培智是一種全面、系統(tǒng)的橋梁教育，旨在培養(yǎng)學生成為具有高度理解能力和溝通技巧，同時又具備優(yōu)秀的創(chuàng)新能力和團隊精神的終身學習者。作為一名參與培智課程的學生，我有幸深入學習了這一理念，并獲得了許多寶貴的體驗和啟示。
第二段：全面的學習體驗
培智要求學生學習廣博，涵蓋社會科學、自然科學、文藝領域，包括哲學、藝術、物理、歷史等多個領域。這一多元的課程設置為我們提供了一個全面的學習體驗，使我們充分地了解和掌握不同領域的知識和思維方法。例如，在課程中我接觸到了福柯的話語權理論、達爾文的進化論、中國古典文學等各類知識，這使我對世界和人類的思考更全面、深入。
第三段：創(chuàng)新能力與溝通技巧
培智強調學生的創(chuàng)新能力和溝通技巧。 通過多項創(chuàng)新項目，如演講比賽、創(chuàng)意展示等，我們得以應用我們所學的知識和技能，更好地表達自己的觀點。通過合作項目，如小組研討、領導力訓練等，我們學會了如何有效地與不同背景的人合作，并借此拓寬了我們的交際圈。同時，我們在團隊協(xié)作中感受到了人與人之間的尊重、信任和合作精神。
第四段：終身學習的態(tài)度
培智強調終身學習的態(tài)度。我們不僅需要學會運用我們所掌握的學科知識、思維方法，還需要不斷地學習和探索，與世界和時代保持互動和對話。培智的學習方法通過小組討論、研究課題、寫作報告等多種手段，為我們提供了更多交流和學習的機會。通過這些機會，傳承文化，追求精神層面的升華，培養(yǎng)了我們擁有好的終身學習態(tài)度。
第五段：結語
總之，通過參與培智課程的學習，我意識到教育的核心并不是只追求高分，而是要教育學生擁有批判性思維、創(chuàng)造性思維和適應性思維，讓學生不但能夠獲取知識，而且能夠將知識用于創(chuàng)造性的應用，能夠以開放的心態(tài)，不斷地發(fā)展自己。因此，讓更多的年輕人接受培智式教育，將對中國未來的發(fā)展產生積極的作用。
培智國培心得體會篇十三
在當今社會，培養(yǎng)個人的綜合素質與智慧成為了各行各業(yè)人才選拔的重點，而培智講座則是為人們提供了高品質的知識資源的平臺。在這個平臺上，我們可以聽到各行各業(yè)的專家學者分享他們的創(chuàng)新經驗和成功故事，從而幫助我們不斷提升自己的志愿和修養(yǎng)。在本文中，我將分享我在參加培智講座中收獲的一些體驗和感受。
第二段：探究主題
在培智講座中，我所接觸到的不僅僅是知識和見聞，更是一種思想觸覺和生命智慧。比如，我曾經參加過一場名叫“生命的意義”主題的講座，聽到了一位醫(yī)生講述了她在醫(yī)學領域中所遭遇的人生困境和心靈奮斗，讓我深刻理解了生命的無限價值和人類情感的壯闊尺度。再比如，我曾經參加過一場名叫“創(chuàng)新思維”主題的講座，聽到了一位企業(yè)家分享了他創(chuàng)業(yè)過程中的艱辛和秘訣，讓我感受到了人類智慧中隱含的另類力量和創(chuàng)造力。在這些講座過程中，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加開闊和自信了，這或許就是培智講座的神奇魅力。
第三段：分享體驗
在這里，我想分享幾場讓我印象深刻的培智講座。首先是一場針對教育行業(yè)的講座，主題是關于教師的修養(yǎng)和教育情感。講座中的專家介紹了一些教育行業(yè)中的新穎觀點和教育實踐案例，尤其是他們介紹的“啟發(fā)式教學”理念和“新課改”的實踐經驗，讓我認識到現(xiàn)代教育不僅僅是知識傳授，更是一種情感溝通和能力培養(yǎng)。其次是一場關于“戲曲文化”主題的講座，講座的專家詳細介紹了中國傳統(tǒng)戲曲的歷史和傳承問題，以及現(xiàn)代戲曲產業(yè)的發(fā)展方向和創(chuàng)新實踐。聽到這些信息，我覺得自己對中國傳統(tǒng)文化的認識又深化了，同時也更加了解了自己的國家文化底蘊。最后一場講座則是關于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新企業(yè)的實踐和成功之路，講座的嘉賓是一位年輕的企業(yè)家，他分享了自己在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中的一些心得和困惑，以及如何面對競爭和挑戰(zhàn)。聽完這場講座，我感受到了成功之路上的坎坷和艱辛，也意識到做企業(yè)的創(chuàng)始人需要具備的銳氣和韌勁。
第四段：總結收獲
通過這些培智講座的參與，我感受到了一個人的心智和智慧在有意識的培養(yǎng)下可以不斷得到增強和提高。這種提高不僅是在知識上的，更是在生命境界、人際關系和自我認知等方面的。在講座中，專家學者們所分享的不僅僅是他們的專業(yè)知識和經驗，更是他們在學術研究和人生閱歷中所積淀出來的智慧和格局。這些智慧和格局不僅可以幫助我們成為更優(yōu)秀的人才，也為我們樹立了一個更廣闊的人生視野和思想空間。
第五段：概括全文
培智講座是我們接觸知識和成長的優(yōu)秀途徑，也是我們平衡內心和世界的必要方式。通過參加這些講座，我們可以開闊視野、增長見識、提高思維和豐富生活，同時也可以從他人的故事和經驗中獲得自己的靈感和成長動力。因此，我相信，在這個未來越來越需要知識和能力更新迭代的時代，我們需要更深入地參與到培智講座中去，分享他人的智慧和人生境界，同時也用自己的心智和生命智慧貢獻更美好的社會和未來。
培智國培心得體會篇十四
家訪是一種重要的社會交流方式，通過親身體驗和觀察，可以更加貼近生活，了解家庭和個人的真實情況。作為“培智家訪”活動的參與者，我從這次家訪中受益匪淺，收獲了很多寶貴的經驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我對家訪活動的心得體會，并展開探討家訪活動對于學生和社會的意義。
首先，家訪活動是一種深入了解學生的方式。通過家訪，我們可以了解學生的家庭背景、生活環(huán)境和個人特點，加深對學生的了解，更好地關心和幫助他們。例如，有一次家訪中，我了解到一個學生家庭的經濟困難，所以我及時與學校溝通，向學生家庭提供了幫助。這讓我深刻地認識到，家訪可以為學生提供更為周到的關懷，減輕他們在學習和生活方面的困擾。
其次，家訪活動有助于增進學校和家庭的互信和合作。在家訪中，我與家長進行面對面的交流，了解他們對學校的期望和關切。通過與家長進行深入交流，學?？梢愿玫亓私饧彝サ男枨?，制定更為合理的教育方案和政策，讓教育更貼近學生和家庭的實際情況。同時，家訪還可以增進學校和家庭之間的互信，促進雙方的合作。在家長看來，學校通過家訪的方式，表明了對學生的關心和重視，使家長對學校更加放心，愿意與學校共同努力，為學生提供良好的學習環(huán)境和成長空間。
此外，家訪活動可以幫助學生樹立正確的教育觀念。通過親身參與家庭教育，學生能夠更加深刻地了解到教育的重要性和責任，明白教育不僅僅是學校的事情，也是家庭的責任。通過家訪，學生可以親身感受到家長對子女的關懷和期望，了解到教育是家庭中一種重要的傳承和責任。這對學生的成長和發(fā)展有著積極的影響，使他們更加懂得珍惜學習機會，認真對待學業(yè)，努力提高自己的素質和能力。
最后，家訪活動對于構建和諧社會起到重要的作用。通過家訪，學校能夠了解學生家庭的真實情況，及時給予幫助，減輕他們的負擔，緩解社會的不公平現(xiàn)象。同時，家訪也能夠促進社會資源的合理配置，使社會各界的關心和幫助能夠更好地傳遞給需要幫助的家庭。通過這種方式，可以彌補一些社會資源的差距，減少社會的貧富差距，為構建和諧社會發(fā)揮自己的作用。
總之，家訪活動是一種重要的社會交流方式，對于學校、學生和社會都有著積極的意義。通過家訪，教師可以更深刻地了解學生，學校和家庭能夠建立更為密切的合作關系，學生也能夠樹立正確的教育觀念，社會也能夠更好地關心和幫助需要幫助的家庭。因此，我們應該積極支持和參與家訪活動，共同努力，為學生的成長和社會的進步做出貢獻。
培智國培心得體會篇十五
人類的智慧不僅是天生的，更重要的是通過培養(yǎng)和鍛煉得到的。培智，則是在我們走過人生路上必須經歷的一個重要課程，也許在不同的年齡階段所體驗到的培智過程略有不同，但其核心價值卻是相同的：提升自己的認知水平，使自己更加優(yōu)秀、更有智慧的人生。在了解了培智的定義含義后，我想談一下我在培智過程中的一些體會與心得。
二段
在我的印象中，培智的過程多少有些枯燥乏味。同時它要求我們不斷地堅持，需要付出我們的時間和努力。但實際上，在我走上這條路之后，我開始逐漸體會到它的樂趣和意義所在。畢竟，“革命尚未成功，同志仍需努力?！?，需要不斷提升自己的認知水平，需要時刻提醒自己保持學習的狀態(tài)，需要鼓勵自己在探索中挖掘新的知識和技能。到最后，即使一天只學習了一點點，這些點點滴滴積累起來也能構成你的知識體系。這體現(xiàn)了學習和鍛煉的價值所在。
三段
更關鍵的是，在培智的過程中，不能只是機械地完成學習任務，而是要激發(fā)自身的學習熱情，通過思考，探索和實踐來獲取和鞏固知識。我認為，學習一定是與實踐結合在一起，通過動手來實現(xiàn)書本中的理論知識，讓其真正落地生根。做到這點，在某種程度上，也是踐行智慧的具體方式。
四段
因此，在培智過程中，我們也需要注重提升我們的實踐能力。在我接觸的教育、管理等方面的實踐中，一個極端重要的收獲就是學習和提高自己的思考問題的能力，這不僅可以讓我們更好地解決實際問題，還可以使我們在更深層次上認識知識和了解事物。另外，不斷地接觸各種各樣的實際案例，也是提升實踐能力的一種很好的方式。實踐出真知，且看時間的深沉和積淀是否能鑄造出一位上乘的智者。
五段
最后，我想談一下培養(yǎng)自我領導能力的必要性。在人生的感悟中，我們會發(fā)現(xiàn)，領導能力不僅體現(xiàn)在管理和組織中，更在于如何引領自己，如何讓自己更好地思考和探索，從而達到自己的人生目標。在培智過程中，我們可以通過不斷地學習，錘煉自我領導能力，成為更好的自己。當然，優(yōu)秀的領導者需要具備的素質也是非常豐富的，例如溝通技巧，協(xié)作能力，他們往往會在培智過程中獲得這些素質，并通過不斷的錘煉使得這些素質得到極致的展現(xiàn)。
總結
在人生的感悟中，我發(fā)現(xiàn)培智對我產生了很深的影響，它使我成為了一個更有智慧的人。而在通過培智后，我更領悟到了學習、實踐和領導的重要性。學習除了要求我們學以致用、持之以恒，還需要注重思考和探索，形成對事物的獨特認知。還要注重實踐，通過實踐讓知識真正落地生根；領導，除了要求我們具備管理和組織能力，更需要磨練自我探究、協(xié)作、溝通的能力，成為更好的自己。這些體會和心得不僅可以讓我們在培智的路上取得更大的成就，也可以讓我們在人生的不同階段更有智慧、健康、幸福的走過人生的旅程。
培智國培心得體會篇十六
我一位特殊教育教師，我們托起的不是嬌艷的鮮花，而是受傷的小草，在特殊教育崗位上工作已經整整4年了，四年的酸甜苦辣，四年的風雨歷程，讓我更加熱愛特教，更加忠誠于特教，也鑄就了一個特殊教育工作者崇高而美麗的靈魂。
本人自參加工作以來，堅持正確的政治方向，擁護中國共—產—黨，全面貫徹黨的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)，與時俱進，從中吸取搞好教育工作的力量源泉，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛聾生、尊重聾生、遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我，爭取讓每一個殘疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。由于我們的學生有的聽不到，有的看不見，還有的智力低下，給他們的學習、生活帶來了不便，他們比正常孩子更需要愛，需要理解和關注，特教教師肩負的責任更大，我們不僅要“為人師”，更要“為人母”，有人曾說：“你們真是一群高級保姆”。對于這樣的話，這樣的理解，我并不自卑、難過，反而更加堅定了我對特教的信念和愿望，以五心（愛心、耐心、信心、責任心、慈母心）獻給殘疾孩子。
課外，本人認真批改作業(yè);積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，不斷提高自身的業(yè)務能力。
作為一名班主任，我“用心牽著殘孩的手;用心去品評殘孩;傾注一片真情，愛心奉獻”。班主任是一個班的組織者和領導者，班級是學校教學活動的基本單位，班級管理水平的高低，對聾生健康全面的發(fā)展，對聾生的素質教育起著重要作用。在班主任工作中，我首先抓好班級管理，讓聾生既受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長，并健康的成長。再次要求全班同學參加班級日常管理，形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。最后我對聾生在教育、教學、生活和各項活動中，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯誤思想的良好班風。
我深知，教師教育聾生，單靠豐富的知識去教育是不夠的，還得靠崇高的魅力去影響聾生（特別是我們的殘疾孩子），以無限的愛心去感化他們，讓他們時時處處感到你的關心和愛護，這樣才能打開聾生的心扉，傾聽他們的心曲，并及時給他點撥、引導，慢慢地托起他走向成功的彼岸——————面對著這些有著這樣或那樣困難的殘疾孩子，我每天都要手把手地教他們洗漱、穿衣戴帽、系鞋帶;幫他們、教他們洗澡;教他們學會打飯，保管好自己的衣物;指導他們整理床鋪，擺放碗筷;攙扶腿腳不靈便的孩子上廁所，買藥來給聾生消滅虱子;晚上睡覺之前監(jiān)督每一個孩子洗臉、洗腳，脫—衣服睡覺，聞聞他們的鞋、襪子臭不臭，有時還給聾生擦屁股;在清涼的晨風中，帶著他們晨煉，直到早晨的晨光漸漸明朗起來，映著他們輪廓分明而又幼嫩的臉，那個時刻我的心里總是溢滿感動和溫馨，我將使這踏響黎明的腳步聲繼續(xù)“踏響”下去，它給這些孩子強健體魄的同時，也將不斷開啟他們的心靈。
成績給聾生家長帶來了欣慰，當他們看到展板上聾生編織的帽子、圍巾、手套、衣物、鞋襪、小提包、提籃、中國結、布藝、粘貼畫、水粉畫、線條畫、刺繡、金線圍貼、剪紙、折紙;聾生的'作業(yè)、書法、考試試卷時，就在豐富多彩的展板前久久地站著、品評著、微笑著、夸獎著————一個說哥哥讀初中了，字沒有聾啞妹妹寫的好;另一個說姐姐的畫趕不上弟弟的了;一個說想不到孩子進步這么快;另一個說孩子進校后，不僅會寫會畫，也懂事多了—————他們拉著我的手，拉著校長的手，千恩萬謝，臉上洋溢著滿意、欣慰、快樂的表情，許許多多的希望在他們的心里綻開了，也堅定了。我所帶班級聾生在學校及校外的各種比賽中，多次獲獎。
回首一年來的工作，有風雨有陽光，有歡笑有淚水，一份耕耘，一份收獲。這幾年的工作是踏實而小有成績的。但本人也知道：只有努力、努力再努力;學習、學習再學習，才能把工作做得更出色！
培智國培心得體會篇十七
新的一年，元旦將至，這個值得慶祝的節(jié)日讓人們紛紛開始思考和總結過去一年的成果和不足。參加一次培智訓練，讓我深刻體驗到了培訓的樂趣和收獲。下面我將分享我在這次培智訓練中的心得體會。
第二段：感受的轉變和收獲
一開始，我對這次培智訓練有些抱著試試看的心態(tài)，沒有太多期待。但是當我參加培訓的第一天，那種充實和活躍的氣氛讓我心生期待。在這次培訓中，我學習到了許多知識和技能，在與其他參與者的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式有了很大的轉變。我更加注重細節(jié)，更加深入思考問題，更加靈活地運用所學的知識和技能。這些改變讓我在工作和生活中更加自信和高效。
第三段：團隊合作和溝通的重要性
在培智訓練中，我認識到團隊合作和良好的溝通對于解決問題和取得成果來說是至關重要的。在團隊合作的項目中，我們需要相互協(xié)作、互相支持，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，達到更好的群體效應。培訓中的溝通讓我意識到，只有通過有效的溝通，我們才能更好地理解對方的觀點和期望，從而達到更好的協(xié)作和共同進步。
第四段：自我管理和自我提升的重要性
培智訓練中，我不僅學習了如何與他人合作，還學會了如何管理自己的時間和精力。通過制定合理的學習和工作計劃，我能夠更好地掌握自己的時間，并將更多的精力用于重要的事情上。同時，我還學會了如何提升自己的能力和素質。通過培訓中的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)只有不斷提升自己，才能保持競爭力和適應社會的發(fā)展。
第五段：結尾總結
通過這次培智訓練，我收獲了知識、技能和對自我的認知，更重要的是，我體會到了團隊合作和良好溝通的重要性，并學會了如何管理自己的時間和提升自己的能力。這次培智訓練讓我充滿了動力和信心，我相信我能夠在新的一年里更好地發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的目標和理想。我將把這次培智訓練的收獲應用于我的工作和生活中，并不斷進步和提升自己。我相信，通過不懈的努力和堅持，我能夠創(chuàng)造更好的未來。
（總字數(shù)：254字）
培智國培心得體會篇十八
美術培智，顧名思義，是一種將美術引入智力培養(yǎng)的教育方法。它通過有效的美術課程，將藝術視覺概念和技能融入到學習中，從而幫助學生培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力。本文將分享筆者在美術培智方面的心得體會。
第二段：提高感知力與創(chuàng)造力
美術培智能夠幫助培養(yǎng)學生的感知和創(chuàng)造力。在美術課程中，學生通過觀察和思考藝術作品、創(chuàng)作自己的作品，培養(yǎng)了對事物的感知能力，尤其是細節(jié)的感知；同時通過培養(yǎng)創(chuàng)造力，看到同一張白紙，卻可以呈現(xiàn)出屬于自己個性化的作品，使學生能夠更加自信地展現(xiàn)自己和與眾不同。
第三段：提高表達能力
美術培智也促進了學生的表達能力。美術作品是一種通過視覺呈現(xiàn)信息的藝術形式，通過畫面表達思想和情感。在美術學習中，學生會學到不同的造型技巧、表現(xiàn)手法和語言，進而提高表達能力。而這種能力不僅能在學科領域發(fā)揮作用，在日常生活中也有著重要的意義。
第四段：培養(yǎng)自主學習能力
美術培智還培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在美術學習過程中，教師的作用發(fā)生了很大的轉變，由傳授知識變?yōu)橐龑W習。學生會通過討論、分享和探究來掌握知識和技能，而不是被動地接受。更重要的是，美術學習本身就是一個非常自由的過程，學生可以根據(jù)自己的興趣和想象自由創(chuàng)作，最終實現(xiàn)對知識和技能的掌握。
第五段：結語
美術培智為學生提供了很多優(yōu)秀的機會和學習方式。在美術課程中，學生會看到不同的世界和想法，從而成為了一個開放的人。同時，學生通過美術培智也能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。需要強調的是，美術培智并非只是為了讓學生成為出色的畫家或者設計師，而是通過美術的學習，幫助學生開發(fā)自己的潛力，同時也是成為一位高素質公民的重要途徑。