通過(guò)總結(jié)，我們可以找到自己的短板，進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì)。如何讓讀者對(duì)心得體會(huì)產(chǎn)生共鳴和共同認(rèn)同？以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟發(fā)。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系等等。通過(guò)閱讀這些范文，不僅可以增加見(jiàn)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠?qū)W習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。希望大家能夠從中獲益，寫(xiě)出自己獨(dú)特而精彩的心得體會(huì)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇一
第一段：介紹奧爾夫課培訓(xùn)的背景和目的（約200字）
奧爾夫課培訓(xùn)是一種以卡爾·奧爾夫?yàn)榛A(chǔ)的音樂(lè)教育方法，追求整體性的人文教育，注重培養(yǎng)孩子的音樂(lè)才能和感覺(jué)。我參加了一期為期五天的奧爾夫課培訓(xùn)，目的是提高我的教育水平，拓寬我的教學(xué)方法和音樂(lè)教育技能。
第二段：描述培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體驗(yàn)（約300字）
在培訓(xùn)的五天里，我接觸到了奧爾夫課培訓(xùn)的各個(gè)方面。首先是音樂(lè)欣賞，通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)，我對(duì)音樂(lè)的構(gòu)成和表達(dá)有了更深入的了解。其次是合唱，我參加了合唱團(tuán)的排練，學(xué)會(huì)了合唱的技巧和表現(xiàn)力。還有舞蹈和音樂(lè)劇表演，我參與了一臺(tái)音樂(lè)劇的排練，學(xué)到了如何結(jié)合音樂(lè)和表演藝術(shù)。除此之外，還有曲目的編排和創(chuàng)作，我學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)造具有獨(dú)特風(fēng)格的音樂(lè)作品。
在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還親身參與了各種音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)觀看老師的示范和指導(dǎo)，我在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)能夠獨(dú)立組織和指導(dǎo)一堂奧爾夫課。同時(shí)，我還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同背景的教師，與他們交流分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這些學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)讓我深感受益匪淺。
第三段：總結(jié)奧爾夫課培訓(xùn)的收獲和體會(huì)（約300字）
通過(guò)這期奧爾夫課培訓(xùn)，我受益良多。首先，我深刻理解了整體性音樂(lè)教育的理念。奧爾夫課強(qiáng)調(diào)將音樂(lè)教育與生活和文化相結(jié)合，通過(guò)音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、社交技能和情感表達(dá)。這種教育方法給我?guī)?lái)了啟發(fā)，我相信它能夠更好地激發(fā)孩子們的潛能。
其次，我學(xué)會(huì)了更多的音樂(lè)教學(xué)技巧。在奧爾夫課培訓(xùn)中，我接觸到了許多新的教學(xué)方法和活動(dòng)，例如音樂(lè)游戲、合唱和舞蹈等。這些方法使得音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，能夠吸引孩子們的注意力和興趣。我相信將這些方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，能夠提高教學(xué)效果。
第四段：反思奧爾夫課培訓(xùn)的不足和可改進(jìn)之處（約200字）
雖然奧爾夫課培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和靈感，但我也能夠發(fā)現(xiàn)一些不足之處。首先是培訓(xùn)時(shí)間較短，無(wú)法深入學(xué)習(xí)每個(gè)內(nèi)容模塊。例如，在舞蹈和音樂(lè)劇表演方面，我只是參加了排練，沒(méi)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)其中的技巧和知識(shí)。此外，培訓(xùn)中的指導(dǎo)者數(shù)量較少，每個(gè)參訓(xùn)者無(wú)法得到足夠的個(gè)別指導(dǎo)。
為了改進(jìn)這些不足之處，我建議將培訓(xùn)時(shí)間延長(zhǎng)，以便更深入地學(xué)習(xí)每個(gè)內(nèi)容模塊。此外，在培訓(xùn)中增加指導(dǎo)者的數(shù)量，以便更好地指導(dǎo)每個(gè)參訓(xùn)者，提高其學(xué)習(xí)效果。
第五段：展望奧爾夫課培訓(xùn)的應(yīng)用和發(fā)展（約200字）
參與奧爾夫課培訓(xùn)后，我將把所學(xué)的理念和技巧應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)中。我將更注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)才能和創(chuàng)造力，通過(guò)音樂(lè)欣賞、合唱和創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。
除此之外，我也希望奧爾夫課培訓(xùn)能夠在國(guó)內(nèi)得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。目前，許多學(xué)校的音樂(lè)教育僅注重學(xué)習(xí)樂(lè)理和演奏技巧，缺乏整體性的音樂(lè)教育。奧爾夫課的理念和方法能夠?yàn)閲?guó)內(nèi)音樂(lè)教育注入新的元素，豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
未來(lái)，我希望能夠參與更多的奧爾夫課培訓(xùn)，不斷提升自己的教育水平和音樂(lè)教育能力，為培養(yǎng)更多有音樂(lè)才能和感覺(jué)的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇二
奧爾夫教育法是一種基于音樂(lè)和體驗(yàn)的教育方法，旨在通過(guò)創(chuàng)造性的活動(dòng)培養(yǎng)兒童的綜合能力。最近我有幸參加了一次關(guān)于奧爾夫教育法的培訓(xùn)，這給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)奧爾夫培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，通過(guò)奧爾夫培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的力量。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何將音樂(lè)與其他學(xué)科（如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等）相結(jié)合，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在一個(gè)數(shù)學(xué)課上，我們用樂(lè)器演奏節(jié)奏，通過(guò)音樂(lè)的變化來(lái)教孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中的重復(fù)模式。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有趣，還提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)。
其次，奧爾夫培訓(xùn)讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)期間，我們被分成小組，一起設(shè)計(jì)和編排一場(chǎng)音樂(lè)表演。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重彼此的創(chuàng)意，并協(xié)調(diào)不同的任務(wù)分工。最終，我們成功地合作完成了一場(chǎng)精彩的表演。這次經(jīng)歷讓我明白，在教育中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作既能培養(yǎng)他們的社交能力，又能提高他們解決問(wèn)題的能力。
此外，奧爾夫培訓(xùn)也教會(huì)了我如何更好地了解和滿足兒童的需求。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何觀察和傾聽(tīng)孩子們的表達(dá)，以了解他們當(dāng)前的情感狀態(tài)，并相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。通過(guò)這種方式，我們能夠更好地滿足孩子們的需求，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
另外，通過(guò)奧爾夫培訓(xùn)，我對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行了反思和提升。在過(guò)去，我往往將教育視為傳遞知識(shí)的過(guò)程，而現(xiàn)在我意識(shí)到教育應(yīng)該是一個(gè)激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)造精神的過(guò)程。奧爾夫教育法鼓勵(lì)兒童主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。這種教育方法使我更加關(guān)注和重視學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的學(xué)習(xí)方式和興趣，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能。
最后，奧爾夫培訓(xùn)為我提供了一個(gè)與來(lái)自不同背景和經(jīng)驗(yàn)的教育者交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的教育者，我們彼此交流心得和經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)和鼓勵(lì)。這種互動(dòng)不僅增加了我對(duì)奧爾夫教育法的理解和應(yīng)用能力，也豐富了我的教育視野和思維方式。
總之，由于奧爾夫培訓(xùn)，我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。音樂(lè)的力量、團(tuán)隊(duì)合作、滿足兒童的需求、反思教育觀念和交流經(jīng)驗(yàn)，這些都是我在培訓(xùn)中得到的寶貴財(cái)富。我相信，將這些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)融入到我的教育實(shí)踐中，將能讓我成為一名更好的教育者，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇三
有關(guān)奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)1開(kāi)學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)馬老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂(lè)而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫(huà)面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言?xún)焊栉米右У?，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間馬老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。
松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。
通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：
1．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦裕@就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
2．培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí)，幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非?？?。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3．培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會(huì)，不給幼兒帶來(lái)壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。
今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取。
行了為期3天的“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”培訓(xùn)，使我和奧爾夫音樂(lè)有了一次親密接觸。培訓(xùn)中，老師給我們展示的各種活動(dòng)中新穎的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗(yàn)到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè)，更得到了不少的收獲和啟迪。于是，本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”作為班級(jí)的特色教育，學(xué)以致用，希望在自主實(shí)踐中，進(jìn)一步掌握奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)法、教育理念等，使幼兒在活動(dòng)中初步掌握節(jié)奏、身勢(shì)、樂(lè)器演奏等音樂(lè)知識(shí)。
兒根據(jù)音樂(lè)中“叮叮”的位置和節(jié)奏進(jìn)行演奏；第三環(huán)節(jié)，在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，進(jìn)行小松鼠狂歡的自主表演，在動(dòng)作、樂(lè)器的表演中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|奧爾夫音樂(lè)，而且活動(dòng)中新穎的形式、有趣的音樂(lè)內(nèi)容，緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們不時(shí)地被活動(dòng)中聽(tīng)音找栗子、聽(tīng)音吃栗子等有趣情境所吸引，發(fā)出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我，因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)踐，所以在感受到孩子們喜歡玩的滿足感后，更多地是活動(dòng)帶給我的困惑：
1、因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間少，對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理念和方法只是表面化的、感性認(rèn)識(shí)。因此在自主實(shí)踐中，只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行，自己對(duì)教材的理性認(rèn)識(shí)和分析不夠，活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊，導(dǎo)致活動(dòng)比較形式化。
2、在活動(dòng)中，也使我充分感受到自己音樂(lè)功底的薄弱，只有教師具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)以及深厚音樂(lè)功底，才能通過(guò)嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生?dòng)有趣的音樂(lè)教育，使幼兒學(xué)到正確、科學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。
管是對(duì)幼兒還是教師，都需要在不斷實(shí)踐中去不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中，加緊對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。希望通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來(lái)越繪聲繪色！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇四
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這次的學(xué)習(xí)吧，期待許久啊，看著讓自己有點(diǎn)肉疼的學(xué)費(fèi)，但是想想可以學(xué)到自己一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還是值得的。簡(jiǎn)單的介紹下，那現(xiàn)在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)吧。
現(xiàn)下流行的音樂(lè)教學(xué)法中，以德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法，瑞士達(dá)爾克沃茲教學(xué)三大音樂(lè)教學(xué)體系為主。主要來(lái)說(shuō)說(shuō)奧爾夫教學(xué)法。
奧爾夫音樂(lè)教育體系由德國(guó)作曲家卡爾·奧爾夫（carlorff，1895—1982）創(chuàng)建。奧爾夫音樂(lè)教育倡導(dǎo)元素性的音樂(lè)思想。奧爾夫認(rèn)為，元素性的音樂(lè)決不只是單獨(dú)的音樂(lè)，而是一種融合音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言為一體的整體的藝術(shù)。通過(guò)這些整體的藝術(shù)活動(dòng)，加上鼓、木槌、木塊以及鐘等節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)器，孩子們學(xué)會(huì)了音樂(lè)結(jié)構(gòu)以及如何保持同一個(gè)節(jié)拍。這種方式是團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)，孩子們通過(guò)歌唱、游戲、合韻腳、跳舞等活動(dòng)學(xué)會(huì)了參與和協(xié)作。
奧爾夫體系中最突出、最重要的一
2---脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，而這些都會(huì)給他們帶來(lái)終生的快樂(lè)、自信和成功。這也是柯達(dá)伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)給我們帶來(lái)的最有價(jià)值的啟示。
（未完待續(xù)，期待明天的培訓(xùn)……）
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培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇五
近年來(lái)，奧爾夫音樂(lè)教育在中國(guó)得到了越來(lái)越多的關(guān)注和認(rèn)可。奧爾夫音樂(lè)教育方法以其獨(dú)特的理念和實(shí)踐方式，成為了培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的重要途徑。在我參加了一次奧爾夫心得體會(huì)培訓(xùn)后，我深深感受到了奧爾夫音樂(lè)教育的魅力和作用。
首先，奧爾夫音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)的是整體的音樂(lè)體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教育中，學(xué)生往往只是單純地學(xué)習(xí)樂(lè)譜和技巧，而缺少了對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。而奧爾夫音樂(lè)教育通過(guò)游戲、合唱等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂(lè)的美妙。例如，在培訓(xùn)中，我們分組完成了一首曲目的合奏，通過(guò)不同的樂(lè)器和聲部的合作，體驗(yàn)到了音樂(lè)的整體性和合作的重要性。這種整體性的音樂(lè)體驗(yàn)，能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和感受能力。
其次，奧爾夫音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)的是親身參與與創(chuàng)造。在奧爾夫教育中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地接受音樂(lè)知識(shí)，更要通過(guò)自己的參與和創(chuàng)造來(lái)深入理解音樂(lè)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們利用各種樂(lè)器和身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的演奏，這種參與和創(chuàng)造的過(guò)程引發(fā)了我們對(duì)音樂(lè)的思考和表達(dá)。學(xué)生們通過(guò)自己的實(shí)踐，掌握了更多音樂(lè)的要素和表演技巧。
此外，奧爾夫音樂(lè)教育注重的是多樣化的學(xué)習(xí)方式。在奧爾夫教育中，音樂(lè)和其他學(xué)科是相互結(jié)合的。例如，我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)了一種名為“Rhythmik”的教學(xué)方法，通過(guò)與體育、美術(shù)等學(xué)科的結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中更好地理解和感受音樂(lè)。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
另外，奧爾夫音樂(lè)教育更注重的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們多次進(jìn)行了音樂(lè)創(chuàng)作的活動(dòng)，通過(guò)自己編寫(xiě)音符和旋律，學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)作和表達(dá)自己的想法。這種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方式，不僅能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。
最后，奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)：奧爾夫音樂(lè)教育方法的實(shí)施，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。通過(guò)整體的音樂(lè)體驗(yàn)、親身參與與創(chuàng)造、多樣化的學(xué)習(xí)方式以及培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生們能夠更好地理解和感受音樂(lè)，培養(yǎng)自己的音樂(lè)才華與興趣，并且將這種才華與興趣應(yīng)用到生活中不同的領(lǐng)域。因此，奧爾夫音樂(lè)教育方法值得在中國(guó)的學(xué)校推廣，為孩子們提供更多的音樂(lè)教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇六
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，各種新的教學(xué)方法和理論也應(yīng)運(yùn)而生。其中，奧爾夫教育法作為一種注重學(xué)生主體性和實(shí)踐性的教學(xué)方法，越來(lái)越受到教育界和教師的青睞。我有幸參加了一次奧爾夫培訓(xùn)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)奧爾夫教育法有了更深入的理解和體會(huì)。以下是我在這次培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)總結(jié)。
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了奧爾夫教育法的核心理念：以學(xué)生為中心，體驗(yàn)和探究為主導(dǎo)。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，奧爾夫教育法更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課堂上，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)者的作用，而學(xué)生則是主體。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，奧爾夫教育法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
體驗(yàn)和探究是奧爾夫教育法的主要手段和方法。在培訓(xùn)中，我參與了多個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、手工等。通過(guò)親身參與和實(shí)踐，我深刻地感受到了體驗(yàn)和探究對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我能夠自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，不再被固定的答案框架所限制。同時(shí)，也通過(guò)對(duì)事物的觀察和思考，培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
奧爾夫教育法注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，我了解到奧爾夫教育法不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還包括情感、心理、道德等方面。通過(guò)豐富多樣的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織，奧爾夫教育法可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過(guò)合理的評(píng)價(jià)方式，奧爾夫教育法還可以樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。
在實(shí)施奧爾夫教育法的過(guò)程中，教師的角色至關(guān)重要。奧爾夫教育法要求教師具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。在培訓(xùn)中，我參與了多個(gè)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和組織奧爾夫課程，如何引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生。我還有機(jī)會(huì)和其他教師進(jìn)行交流和分享，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也深化了對(duì)奧爾夫教育法的理解和認(rèn)識(shí)。
綜上所述，通過(guò)參加奧爾夫培訓(xùn)課程，我對(duì)奧爾夫教育法有了更深入的了解和體會(huì)。奧爾夫教育法以學(xué)生為中心，通過(guò)體驗(yàn)和探究的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；它注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過(guò)豐富多樣的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；同時(shí)，奧爾夫教育法也要求教師具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。這次培訓(xùn)使我收獲滿滿，我相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我能夠更好地運(yùn)用奧爾夫教育法，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇七
今年暑假有幸到寧波進(jìn)行了為期3天的'“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”培訓(xùn)，使我和奧爾夫音樂(lè)有了一次親密接觸。培訓(xùn)中，老師給我們展示的各種活動(dòng)中新穎的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗(yàn)到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè)，更得到了不少的收獲和啟迪。于是，本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”作為班級(jí)的特色教育，學(xué)以致用，希望在自主實(shí)踐中，進(jìn)一步掌握奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)法、教育理念等，使幼兒在活動(dòng)中初步掌握節(jié)奏、身勢(shì)、樂(lè)器演奏等音樂(lè)知識(shí)。
因?yàn)榻滩摹⒋艓У炔坏轿坏木壒?，時(shí)隔數(shù)月，終于在12月的一天，我組織幼兒開(kāi)展了《豐收》這一奧爾夫音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中我以故事《小松鼠采栗子》為線索，引出并貫穿整個(gè)活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)，我先向幼兒講述故事，并在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中帶來(lái)幼兒進(jìn)行采栗子、剝栗子、吃栗子等各種動(dòng)作，大家在教師和音樂(lè)的帶來(lái)下，輕松、愉悅地做動(dòng)作，通過(guò)這一環(huán)節(jié)幼兒的興趣充分地被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。第二環(huán)節(jié)，是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，我采用了多種形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽(tīng)音和節(jié)奏練習(xí)。首先，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)出“叮?！钡穆曇簦⒃诼?tīng)到“叮?！焙笈拇蛏眢w的各個(gè)部位；然后，出示“十六宮格”，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，并在“十六宮格”中找出“叮?！钡奈恢?，并進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)；最后，出示三角鐵、小鈴，先讓幼兒自主探索兩種樂(lè)器的演奏方法，再讓幼兒根據(jù)音樂(lè)中“叮叮”的位置和節(jié)奏進(jìn)行演奏；第三環(huán)節(jié)，在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，進(jìn)行小松鼠狂歡的自主表演，在動(dòng)作、樂(lè)器的表演中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|奧爾夫音樂(lè)，而且活動(dòng)中新穎的形式、有趣的音樂(lè)內(nèi)容，緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們不時(shí)地被活動(dòng)中聽(tīng)音找栗子、聽(tīng)音吃栗子等有趣情境所吸引，發(fā)出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我，因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)踐，所以在感受到孩子們喜歡玩的滿足感后，更多地是活動(dòng)帶給我的困惑：
1、因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間少，對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理念和方法只是表面化的、感性認(rèn)識(shí)。因此在自主實(shí)踐中，只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行，自己對(duì)教材的理性認(rèn)識(shí)和分析不夠，活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊，導(dǎo)致活動(dòng)比較形式化。
2、在活動(dòng)中，也使我充分感受到自己音樂(lè)功底的薄弱，只有教師具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)以及深厚音樂(lè)功底，才能通過(guò)嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生?dòng)有趣的音樂(lè)教育，使幼兒學(xué)到正確、科學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。
除此之外，還有很多細(xì)節(jié)上的困惑，如：幼兒園里樂(lè)器已經(jīng)老化，種類(lèi)短缺，如何滿足奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的需求；從中班才開(kāi)始奧爾夫音樂(lè)教學(xué)，如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)等等。我們班的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)才剛剛開(kāi)始，不管是對(duì)幼兒還是教師，都需要在不斷實(shí)踐中去不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中，加緊對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。希望通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來(lái)越繪聲繪色！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇八
近年來(lái)，隨著教育理念的不斷更新和教學(xué)方法的不斷探索，奧爾夫教育在中國(guó)教育界逐漸興起。奧爾夫教育培訓(xùn)作為一種獨(dú)特的教學(xué)方法，以其活潑、趣味的手段，深受教師和學(xué)生的喜愛(ài)。我有幸參加了一次奧爾夫培訓(xùn)，從中我收獲頗多，現(xiàn)將我的心得體會(huì)分享給大家。
首先，奧爾夫培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)思路和方法。在培訓(xùn)班上，導(dǎo)師通過(guò)講解奧爾夫教育的理論基礎(chǔ)和具體案例，讓我們深入了解了奧爾夫教育的核心思想：以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)和肢體動(dòng)作等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，提高他們的綜合能力。這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法形成了鮮明的對(duì)比，讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和方法。通過(guò)參與培訓(xùn)，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
其次，奧爾夫培訓(xùn)給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的職業(yè)自信。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我與來(lái)自各地的教師們進(jìn)行了深入交流和學(xué)習(xí)，并在導(dǎo)師的引導(dǎo)下實(shí)踐了奧爾夫教育的具體方法和技巧。這些經(jīng)歷為我打開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)，讓我對(duì)教育充滿了信心和熱情。我相信，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將奧爾夫教育融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
再次，奧爾夫培訓(xùn)讓我深刻理解了教育的目的和意義。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，其最終的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的教育方法往往忽視了學(xué)生的興趣和個(gè)性，過(guò)多強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸和應(yīng)試訓(xùn)練。而奧爾夫教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)參與奧爾夫培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教育應(yīng)該是什么樣的，也更加明確了自己的教育目標(biāo)。我將盡全力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，合理運(yùn)用奧爾夫教育的方法和手段，使每一個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的、全面的發(fā)展。
最后，奧爾夫培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。奧爾夫教育作為一種創(chuàng)新的教育方法，需要不斷的實(shí)踐和探索。在培訓(xùn)班上，我了解到奧爾夫教育的理論體系和實(shí)踐方法并不是一成不變的，而是不斷更新和完善的。因此，作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育理論和技巧，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，我也要積極參與教學(xué)實(shí)踐和教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和分享，相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)參加奧爾夫培訓(xùn)，我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。我深刻體會(huì)到了奧爾夫教育的獨(dú)特之處和有效性，也認(rèn)識(shí)到了自己在教育中的責(zé)任和使命。作為一名教師，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的奧爾夫教育實(shí)踐者，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇九
奧爾夫律動(dòng)（Orff Schulwerk）是一種基于卡爾·奧爾夫（Carl Orff）理論而發(fā)展起來(lái)的音樂(lè)教育方法。這種方法通過(guò)以?xún)和癁橹行牡幕顒?dòng)，結(jié)合合唱、舞蹈、樂(lè)器演奏等多種形式，培養(yǎng)兒童的音樂(lè)能力和綜合素養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我參加了奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)注重培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。在課程中，我們通過(guò)自由舞蹈、即興演奏等活動(dòng)，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，讓他們從音樂(lè)中找到自己的表達(dá)方式。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)兒童發(fā)揮想象力，還意識(shí)到了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要性。這種培訓(xùn)方法不僅適用于音樂(lè)教育，還可以在其他領(lǐng)域中應(yīng)用。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
在奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)中，合唱和合奏是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。合唱和合奏不僅需要個(gè)人技巧的掌握，更需要團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)。通過(guò)這種培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了怎樣與他人合作，怎樣與他人分享，怎樣尊重他人的才能。培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作中都有很大的幫助。
第四段：培養(yǎng)耐心與毅力
奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程不是一蹴而就的，需要進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，需要克服困難，需要不斷進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了很多困惑和挫折。但通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我逐漸掌握了一些技巧和方法，收獲了成長(zhǎng)的喜悅。這種培訓(xùn)方法教會(huì)了我耐心和毅力，讓我明白只有腳踏實(shí)地的努力才能取得真正的進(jìn)步。
第五段：培養(yǎng)審美與情感
奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美與情感。通過(guò)音樂(lè)、舞蹈等活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)的美，還學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以讓我們陶冶情操，提高情商，增強(qiáng)自我認(rèn)知和情緒管理的能力。這種培訓(xùn)方法不僅讓我在音樂(lè)藝術(shù)方面有所收獲，也對(duì)我整個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)參加奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了音樂(lè)技巧和藝術(shù)表達(dá)，還培養(yǎng)了想象力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、耐心和毅力，以及審美和情感。這種培訓(xùn)方法不僅適用于音樂(lè)教育，還對(duì)個(gè)人的全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升有著積極的影響。參加奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十
參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十一
小一班的小朋友做為展示活動(dòng)中最小的年齡組，圓滿成功的完成了展示活動(dòng)，為接下來(lái)其他的小班開(kāi)了一個(gè)好頭。
奧爾夫教學(xué)法明確指出：“教學(xué)的結(jié)果是不重要的，重要的是教學(xué)過(guò)程。當(dāng)老師給幼兒任務(wù)的時(shí)候，他怎么做并不重要，盡可能讓他們按照各自的條件，方式，意愿做。這樣才能學(xué)得主動(dòng)，發(fā)揮想象力和獨(dú)創(chuàng)性?！蔽揖褪潜局@種指導(dǎo)思想，來(lái)策劃本次活動(dòng)的。小班的幼兒年齡小，注意力容易分散，于是在編排這次展示活動(dòng)中，我把每一個(gè)表演以游戲的形式進(jìn)行，可以說(shuō)也是一次創(chuàng)新，孩子們的參與意識(shí)高了，每次練習(xí)都是樂(lè)此不疲。
活動(dòng)中，孩子們認(rèn)真的態(tài)度感動(dòng)著每一位家長(zhǎng)，憨太可掬的樣子逗得在場(chǎng)的觀眾棒腹大笑。盡管我們的年紀(jì)小，盡管我們僅僅學(xué)習(xí)了一學(xué)期奧爾夫音樂(lè)，但我們的表現(xiàn)是出色的，這離不開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與幫助。在組織活動(dòng)期間，書(shū)記、園長(zhǎng)經(jīng)常到我們班，鼓勵(lì)我們，為我們出謀劃策。負(fù)責(zé)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的戰(zhàn)干事為我們跑前跑后。家長(zhǎng)們也全力以赴支持我們，幫助我們提供音響、燈光等。同時(shí)，我們的家長(zhǎng)送來(lái)了感謝信與鮮花，活動(dòng)結(jié)束后，我們的家長(zhǎng)在班級(jí)博客上留言到：如果有人現(xiàn)在問(wèn)我今天參加奧爾夫音樂(lè)展示會(huì)的心情和表現(xiàn)，我可以完全毫不保留的.說(shuō)：最開(kāi)始是目瞪口呆！呆若木雞！瞠目結(jié)舌！然后是由衷的大聲喝彩！而且我可以大聲地自豪地說(shuō)“我的寶貝真棒！我為你喝彩！”真的太出乎意料了，真的太想不到了，真的太激動(dòng)了！沒(méi)想到三位老師把這些如此頑劣的孩子訓(xùn)練成這么有素質(zhì)的孩子!看著丫丫有節(jié)奏的和著音樂(lè)起舞，我的眼淚在一瞬間涌出！這是她人生起點(diǎn)中一個(gè)多么了不起的開(kāi)端?。】粗⒆雍鸵魳?lè)融為一體，仿佛舞臺(tái)上只有她一個(gè)人的那種專(zhuān)注、執(zhí)著的表情，我真的感到孩子找到了自信！這也許就是她人生感知新的升華……。
看到家長(zhǎng)的留言，我深深地被感動(dòng)了！為了我們的孩子，為了一如既往支持幫助我們的家長(zhǎng)，我們要努力、努力、再努力——祝福我們的孩子健康向上，祝福我們都有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家，祝福藍(lán)天幼兒園明天會(huì)更好！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十二
奧爾夫教育法源于德國(guó)教育家卡爾·奧爾夫（Carl Orff），他提出了一種基于音樂(lè)、游戲和動(dòng)作的教育方法。這種方法被廣泛運(yùn)用于幼兒教育和音樂(lè)教育中。為了更好地理解和運(yùn)用奧爾夫教育法，我參加了一期奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將分享我的心得和體會(huì)。
首先，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)注重“動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦”，讓學(xué)員親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂中，我們通過(guò)模仿動(dòng)物、拍打節(jié)奏、創(chuàng)作音樂(lè)等活動(dòng)，將學(xué)習(xí)融入游戲中，激發(fā)了我們的樂(lè)學(xué)熱情。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，有效地激發(fā)了學(xué)員的興趣和想象力，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)多次的實(shí)際操作，我們不僅能掌握奧爾夫教育法的基本理論知識(shí)，還能將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中借鑒。
其次，培訓(xùn)中注重培養(yǎng)學(xué)員的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在奧爾夫教育法中，學(xué)生需要在和諧的音樂(lè)中展示個(gè)人才能，同時(shí)也需要與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作完成任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們被分成小組進(jìn)行各類(lèi)活動(dòng)，每個(gè)小組都有自己的任務(wù)和角色分工。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們互相協(xié)作、互相鼓勵(lì)，在共同的目標(biāo)下獲得了成功。這不僅培養(yǎng)了我們的合作能力，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)積極組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)诤献髦畜w驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量。
再次，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)注重運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)互動(dòng)性。在培訓(xùn)中，講師通過(guò)多媒體、PPT等形式生動(dòng)有趣地講解奧爾夫教育的基本原理和方法。同時(shí)，我們也利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)員積極參與，增強(qiáng)了培訓(xùn)的互動(dòng)性。這種運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重利用多媒體手段，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度。
另外，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)員的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了奧爾夫教育法的各種教學(xué)活動(dòng)，如舞蹈、音樂(lè)創(chuàng)作、繪畫(huà)等，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮。通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，我們的審美素養(yǎng)得到了提高，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。這種培養(yǎng)學(xué)員審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
最后，培訓(xùn)中培養(yǎng)了我對(duì)教育的熱情和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)奧爾夫教育法的過(guò)程中，我深深感受到了教育的力量和重要性。教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的良好手段，而奧爾夫教育法正是在這個(gè)方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我意識(shí)到作為一名教師，我肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，需要不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生提供更好的教育。這次培訓(xùn)為我樹(shù)立了正確的教育觀和責(zé)任感，我會(huì)在今后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和提高自己。
綜上所述，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了奧爾夫教育法的基本理論知識(shí)和教學(xué)方法，還培養(yǎng)了我對(duì)教育的熱情和責(zé)任感。我相信，將來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)充分運(yùn)用奧爾夫教育法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)造力和合作精神，為他們提供更好的教育。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十三
什么是奧爾夫音樂(lè)?以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。很榮幸能參加這次的培訓(xùn)，讓我了解奧爾夫音樂(lè)。
回想自己以前組織的音樂(lè)活動(dòng)，最多的就是填鴨式教會(huì)孩子一首歌曲。偶爾也會(huì)以游戲的方式教孩子，但是孩子學(xué)到的東西很有限，除了一首歌似乎沒(méi)有其他什么了。
然而這次的培訓(xùn)讓我知道了，哪怕是一首超級(jí)簡(jiǎn)單的《母鴨帶小鴨》也可以變成一節(jié)很有意思的課。根據(jù)節(jié)奏利用呼啦圈帶孩子進(jìn)入情境，在玩中鞏固節(jié)奏讓孩子們感受四分音符、八分音符兩種不同的速度。除此之外還設(shè)計(jì)了一些節(jié)奏游戲，雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓孩子唱歌，但是一節(jié)活動(dòng)下來(lái)孩子們都會(huì)唱了。
好多節(jié)課聽(tīng)下來(lái)讓我感觸最深的就是一節(jié)課有好多可挖掘利用的地方，有好多的游戲形式。節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，讓幼兒在音樂(lè)中感知、體驗(yàn)。
還有一點(diǎn)就是奧爾夫的“人體樂(lè)器”。在上課的時(shí)候老師很注意讓幼兒探索自己的身體，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性，將語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，讓孩子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生極大興趣，從而提高語(yǔ)言能力、理解能力和表演能力。
奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)2
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十四
開(kāi)學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)曹老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂(lè)而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫(huà)面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言?xún)焊栉米右У?，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。
奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。。
通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦?，這就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
2.培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí)，幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非?？臁Ｍ瑫r(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會(huì)，不給幼兒帶來(lái)壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。 今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取。
音樂(lè)培訓(xùn)感悟
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十五
早就聽(tīng)說(shuō)了“奧爾夫音樂(lè)”，可對(duì)它卻很陌生，這一次，我有幸參加了北京“樂(lè)蓓兒”幼兒教師奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)與幼教的姐妹們一起學(xué)習(xí)、感受“奧爾夫音樂(lè)”。雖然，培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但形式多樣，有理論學(xué)習(xí)、有教學(xué)觀摩、有親身體驗(yàn)，使我對(duì)“奧爾夫音樂(lè)”有了新的認(rèn)識(shí)、新的感悟。通過(guò)這次培訓(xùn)使我簡(jiǎn)單了解了奧爾夫音樂(lè)教育的內(nèi)涵與方法，但是一種好的教學(xué)理念要真正在孩子們身上體現(xiàn)那就需要我們長(zhǎng)期不斷地探索與實(shí)踐，因此這次學(xué)習(xí)不但給了我科學(xué)、先進(jìn)的理念，也給了我無(wú)形的.壓力，因?yàn)樵诮窈蟮慕虒W(xué)中要把這種好的東西給孩子們，這需要更大精力去付出，是一個(gè)在不斷的摸索中前進(jìn)的過(guò)程。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇一
第一段：介紹奧爾夫課培訓(xùn)的背景和目的（約200字）
奧爾夫課培訓(xùn)是一種以卡爾·奧爾夫?yàn)榛A(chǔ)的音樂(lè)教育方法，追求整體性的人文教育，注重培養(yǎng)孩子的音樂(lè)才能和感覺(jué)。我參加了一期為期五天的奧爾夫課培訓(xùn)，目的是提高我的教育水平，拓寬我的教學(xué)方法和音樂(lè)教育技能。
第二段：描述培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體驗(yàn)（約300字）
在培訓(xùn)的五天里，我接觸到了奧爾夫課培訓(xùn)的各個(gè)方面。首先是音樂(lè)欣賞，通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)，我對(duì)音樂(lè)的構(gòu)成和表達(dá)有了更深入的了解。其次是合唱，我參加了合唱團(tuán)的排練，學(xué)會(huì)了合唱的技巧和表現(xiàn)力。還有舞蹈和音樂(lè)劇表演，我參與了一臺(tái)音樂(lè)劇的排練，學(xué)到了如何結(jié)合音樂(lè)和表演藝術(shù)。除此之外，還有曲目的編排和創(chuàng)作，我學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)造具有獨(dú)特風(fēng)格的音樂(lè)作品。
在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還親身參與了各種音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)觀看老師的示范和指導(dǎo)，我在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)能夠獨(dú)立組織和指導(dǎo)一堂奧爾夫課。同時(shí)，我還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同背景的教師，與他們交流分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這些學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)讓我深感受益匪淺。
第三段：總結(jié)奧爾夫課培訓(xùn)的收獲和體會(huì)（約300字）
通過(guò)這期奧爾夫課培訓(xùn)，我受益良多。首先，我深刻理解了整體性音樂(lè)教育的理念。奧爾夫課強(qiáng)調(diào)將音樂(lè)教育與生活和文化相結(jié)合，通過(guò)音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、社交技能和情感表達(dá)。這種教育方法給我?guī)?lái)了啟發(fā)，我相信它能夠更好地激發(fā)孩子們的潛能。
其次，我學(xué)會(huì)了更多的音樂(lè)教學(xué)技巧。在奧爾夫課培訓(xùn)中，我接觸到了許多新的教學(xué)方法和活動(dòng)，例如音樂(lè)游戲、合唱和舞蹈等。這些方法使得音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，能夠吸引孩子們的注意力和興趣。我相信將這些方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，能夠提高教學(xué)效果。
第四段：反思奧爾夫課培訓(xùn)的不足和可改進(jìn)之處（約200字）
雖然奧爾夫課培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和靈感，但我也能夠發(fā)現(xiàn)一些不足之處。首先是培訓(xùn)時(shí)間較短，無(wú)法深入學(xué)習(xí)每個(gè)內(nèi)容模塊。例如，在舞蹈和音樂(lè)劇表演方面，我只是參加了排練，沒(méi)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)其中的技巧和知識(shí)。此外，培訓(xùn)中的指導(dǎo)者數(shù)量較少，每個(gè)參訓(xùn)者無(wú)法得到足夠的個(gè)別指導(dǎo)。
為了改進(jìn)這些不足之處，我建議將培訓(xùn)時(shí)間延長(zhǎng)，以便更深入地學(xué)習(xí)每個(gè)內(nèi)容模塊。此外，在培訓(xùn)中增加指導(dǎo)者的數(shù)量，以便更好地指導(dǎo)每個(gè)參訓(xùn)者，提高其學(xué)習(xí)效果。
第五段：展望奧爾夫課培訓(xùn)的應(yīng)用和發(fā)展（約200字）
參與奧爾夫課培訓(xùn)后，我將把所學(xué)的理念和技巧應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)中。我將更注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)才能和創(chuàng)造力，通過(guò)音樂(lè)欣賞、合唱和創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。
除此之外，我也希望奧爾夫課培訓(xùn)能夠在國(guó)內(nèi)得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。目前，許多學(xué)校的音樂(lè)教育僅注重學(xué)習(xí)樂(lè)理和演奏技巧，缺乏整體性的音樂(lè)教育。奧爾夫課的理念和方法能夠?yàn)閲?guó)內(nèi)音樂(lè)教育注入新的元素，豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
未來(lái)，我希望能夠參與更多的奧爾夫課培訓(xùn)，不斷提升自己的教育水平和音樂(lè)教育能力，為培養(yǎng)更多有音樂(lè)才能和感覺(jué)的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇二
奧爾夫教育法是一種基于音樂(lè)和體驗(yàn)的教育方法，旨在通過(guò)創(chuàng)造性的活動(dòng)培養(yǎng)兒童的綜合能力。最近我有幸參加了一次關(guān)于奧爾夫教育法的培訓(xùn)，這給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)奧爾夫培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，通過(guò)奧爾夫培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的力量。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何將音樂(lè)與其他學(xué)科（如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等）相結(jié)合，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在一個(gè)數(shù)學(xué)課上，我們用樂(lè)器演奏節(jié)奏，通過(guò)音樂(lè)的變化來(lái)教孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中的重復(fù)模式。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有趣，還提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)。
其次，奧爾夫培訓(xùn)讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)期間，我們被分成小組，一起設(shè)計(jì)和編排一場(chǎng)音樂(lè)表演。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重彼此的創(chuàng)意，并協(xié)調(diào)不同的任務(wù)分工。最終，我們成功地合作完成了一場(chǎng)精彩的表演。這次經(jīng)歷讓我明白，在教育中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作既能培養(yǎng)他們的社交能力，又能提高他們解決問(wèn)題的能力。
此外，奧爾夫培訓(xùn)也教會(huì)了我如何更好地了解和滿足兒童的需求。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何觀察和傾聽(tīng)孩子們的表達(dá)，以了解他們當(dāng)前的情感狀態(tài)，并相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。通過(guò)這種方式，我們能夠更好地滿足孩子們的需求，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
另外，通過(guò)奧爾夫培訓(xùn)，我對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行了反思和提升。在過(guò)去，我往往將教育視為傳遞知識(shí)的過(guò)程，而現(xiàn)在我意識(shí)到教育應(yīng)該是一個(gè)激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)造精神的過(guò)程。奧爾夫教育法鼓勵(lì)兒童主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。這種教育方法使我更加關(guān)注和重視學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的學(xué)習(xí)方式和興趣，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能。
最后，奧爾夫培訓(xùn)為我提供了一個(gè)與來(lái)自不同背景和經(jīng)驗(yàn)的教育者交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的教育者，我們彼此交流心得和經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)和鼓勵(lì)。這種互動(dòng)不僅增加了我對(duì)奧爾夫教育法的理解和應(yīng)用能力，也豐富了我的教育視野和思維方式。
總之，由于奧爾夫培訓(xùn)，我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。音樂(lè)的力量、團(tuán)隊(duì)合作、滿足兒童的需求、反思教育觀念和交流經(jīng)驗(yàn)，這些都是我在培訓(xùn)中得到的寶貴財(cái)富。我相信，將這些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)融入到我的教育實(shí)踐中，將能讓我成為一名更好的教育者，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇三
有關(guān)奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)1開(kāi)學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)馬老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂(lè)而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫(huà)面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言?xún)焊栉米右У?，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間馬老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。
松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。
通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：
1．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦裕@就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
2．培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí)，幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非?？?。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3．培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會(huì)，不給幼兒帶來(lái)壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。
今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取。
行了為期3天的“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”培訓(xùn)，使我和奧爾夫音樂(lè)有了一次親密接觸。培訓(xùn)中，老師給我們展示的各種活動(dòng)中新穎的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗(yàn)到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè)，更得到了不少的收獲和啟迪。于是，本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”作為班級(jí)的特色教育，學(xué)以致用，希望在自主實(shí)踐中，進(jìn)一步掌握奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)法、教育理念等，使幼兒在活動(dòng)中初步掌握節(jié)奏、身勢(shì)、樂(lè)器演奏等音樂(lè)知識(shí)。
兒根據(jù)音樂(lè)中“叮叮”的位置和節(jié)奏進(jìn)行演奏；第三環(huán)節(jié)，在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，進(jìn)行小松鼠狂歡的自主表演，在動(dòng)作、樂(lè)器的表演中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|奧爾夫音樂(lè)，而且活動(dòng)中新穎的形式、有趣的音樂(lè)內(nèi)容，緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們不時(shí)地被活動(dòng)中聽(tīng)音找栗子、聽(tīng)音吃栗子等有趣情境所吸引，發(fā)出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我，因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)踐，所以在感受到孩子們喜歡玩的滿足感后，更多地是活動(dòng)帶給我的困惑：
1、因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間少，對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理念和方法只是表面化的、感性認(rèn)識(shí)。因此在自主實(shí)踐中，只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行，自己對(duì)教材的理性認(rèn)識(shí)和分析不夠，活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊，導(dǎo)致活動(dòng)比較形式化。
2、在活動(dòng)中，也使我充分感受到自己音樂(lè)功底的薄弱，只有教師具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)以及深厚音樂(lè)功底，才能通過(guò)嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生?dòng)有趣的音樂(lè)教育，使幼兒學(xué)到正確、科學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。
管是對(duì)幼兒還是教師，都需要在不斷實(shí)踐中去不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中，加緊對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。希望通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來(lái)越繪聲繪色！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇四
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這次的學(xué)習(xí)吧，期待許久啊，看著讓自己有點(diǎn)肉疼的學(xué)費(fèi)，但是想想可以學(xué)到自己一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還是值得的。簡(jiǎn)單的介紹下，那現(xiàn)在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)吧。
現(xiàn)下流行的音樂(lè)教學(xué)法中，以德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法，瑞士達(dá)爾克沃茲教學(xué)三大音樂(lè)教學(xué)體系為主。主要來(lái)說(shuō)說(shuō)奧爾夫教學(xué)法。
奧爾夫音樂(lè)教育體系由德國(guó)作曲家卡爾·奧爾夫（carlorff，1895—1982）創(chuàng)建。奧爾夫音樂(lè)教育倡導(dǎo)元素性的音樂(lè)思想。奧爾夫認(rèn)為，元素性的音樂(lè)決不只是單獨(dú)的音樂(lè)，而是一種融合音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言為一體的整體的藝術(shù)。通過(guò)這些整體的藝術(shù)活動(dòng)，加上鼓、木槌、木塊以及鐘等節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)器，孩子們學(xué)會(huì)了音樂(lè)結(jié)構(gòu)以及如何保持同一個(gè)節(jié)拍。這種方式是團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)，孩子們通過(guò)歌唱、游戲、合韻腳、跳舞等活動(dòng)學(xué)會(huì)了參與和協(xié)作。
奧爾夫體系中最突出、最重要的一
2---脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，而這些都會(huì)給他們帶來(lái)終生的快樂(lè)、自信和成功。這也是柯達(dá)伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)給我們帶來(lái)的最有價(jià)值的啟示。
（未完待續(xù)，期待明天的培訓(xùn)……）
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培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇五
近年來(lái)，奧爾夫音樂(lè)教育在中國(guó)得到了越來(lái)越多的關(guān)注和認(rèn)可。奧爾夫音樂(lè)教育方法以其獨(dú)特的理念和實(shí)踐方式，成為了培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的重要途徑。在我參加了一次奧爾夫心得體會(huì)培訓(xùn)后，我深深感受到了奧爾夫音樂(lè)教育的魅力和作用。
首先，奧爾夫音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)的是整體的音樂(lè)體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教育中，學(xué)生往往只是單純地學(xué)習(xí)樂(lè)譜和技巧，而缺少了對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。而奧爾夫音樂(lè)教育通過(guò)游戲、合唱等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂(lè)的美妙。例如，在培訓(xùn)中，我們分組完成了一首曲目的合奏，通過(guò)不同的樂(lè)器和聲部的合作，體驗(yàn)到了音樂(lè)的整體性和合作的重要性。這種整體性的音樂(lè)體驗(yàn)，能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和感受能力。
其次，奧爾夫音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)的是親身參與與創(chuàng)造。在奧爾夫教育中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地接受音樂(lè)知識(shí)，更要通過(guò)自己的參與和創(chuàng)造來(lái)深入理解音樂(lè)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們利用各種樂(lè)器和身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的演奏，這種參與和創(chuàng)造的過(guò)程引發(fā)了我們對(duì)音樂(lè)的思考和表達(dá)。學(xué)生們通過(guò)自己的實(shí)踐，掌握了更多音樂(lè)的要素和表演技巧。
此外，奧爾夫音樂(lè)教育注重的是多樣化的學(xué)習(xí)方式。在奧爾夫教育中，音樂(lè)和其他學(xué)科是相互結(jié)合的。例如，我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)了一種名為“Rhythmik”的教學(xué)方法，通過(guò)與體育、美術(shù)等學(xué)科的結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中更好地理解和感受音樂(lè)。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
另外，奧爾夫音樂(lè)教育更注重的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們多次進(jìn)行了音樂(lè)創(chuàng)作的活動(dòng)，通過(guò)自己編寫(xiě)音符和旋律，學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)作和表達(dá)自己的想法。這種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方式，不僅能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。
最后，奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)：奧爾夫音樂(lè)教育方法的實(shí)施，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。通過(guò)整體的音樂(lè)體驗(yàn)、親身參與與創(chuàng)造、多樣化的學(xué)習(xí)方式以及培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生們能夠更好地理解和感受音樂(lè)，培養(yǎng)自己的音樂(lè)才華與興趣，并且將這種才華與興趣應(yīng)用到生活中不同的領(lǐng)域。因此，奧爾夫音樂(lè)教育方法值得在中國(guó)的學(xué)校推廣，為孩子們提供更多的音樂(lè)教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇六
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，各種新的教學(xué)方法和理論也應(yīng)運(yùn)而生。其中，奧爾夫教育法作為一種注重學(xué)生主體性和實(shí)踐性的教學(xué)方法，越來(lái)越受到教育界和教師的青睞。我有幸參加了一次奧爾夫培訓(xùn)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)奧爾夫教育法有了更深入的理解和體會(huì)。以下是我在這次培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)總結(jié)。
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了奧爾夫教育法的核心理念：以學(xué)生為中心，體驗(yàn)和探究為主導(dǎo)。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，奧爾夫教育法更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課堂上，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)者的作用，而學(xué)生則是主體。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，奧爾夫教育法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
體驗(yàn)和探究是奧爾夫教育法的主要手段和方法。在培訓(xùn)中，我參與了多個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、手工等。通過(guò)親身參與和實(shí)踐，我深刻地感受到了體驗(yàn)和探究對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我能夠自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，不再被固定的答案框架所限制。同時(shí)，也通過(guò)對(duì)事物的觀察和思考，培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
奧爾夫教育法注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，我了解到奧爾夫教育法不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還包括情感、心理、道德等方面。通過(guò)豐富多樣的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織，奧爾夫教育法可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過(guò)合理的評(píng)價(jià)方式，奧爾夫教育法還可以樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。
在實(shí)施奧爾夫教育法的過(guò)程中，教師的角色至關(guān)重要。奧爾夫教育法要求教師具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。在培訓(xùn)中，我參與了多個(gè)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和組織奧爾夫課程，如何引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生。我還有機(jī)會(huì)和其他教師進(jìn)行交流和分享，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也深化了對(duì)奧爾夫教育法的理解和認(rèn)識(shí)。
綜上所述，通過(guò)參加奧爾夫培訓(xùn)課程，我對(duì)奧爾夫教育法有了更深入的了解和體會(huì)。奧爾夫教育法以學(xué)生為中心，通過(guò)體驗(yàn)和探究的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；它注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過(guò)豐富多樣的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；同時(shí)，奧爾夫教育法也要求教師具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。這次培訓(xùn)使我收獲滿滿，我相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我能夠更好地運(yùn)用奧爾夫教育法，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇七
今年暑假有幸到寧波進(jìn)行了為期3天的'“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”培訓(xùn)，使我和奧爾夫音樂(lè)有了一次親密接觸。培訓(xùn)中，老師給我們展示的各種活動(dòng)中新穎的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗(yàn)到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè)，更得到了不少的收獲和啟迪。于是，本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”作為班級(jí)的特色教育，學(xué)以致用，希望在自主實(shí)踐中，進(jìn)一步掌握奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)法、教育理念等，使幼兒在活動(dòng)中初步掌握節(jié)奏、身勢(shì)、樂(lè)器演奏等音樂(lè)知識(shí)。
因?yàn)榻滩摹⒋艓У炔坏轿坏木壒?，時(shí)隔數(shù)月，終于在12月的一天，我組織幼兒開(kāi)展了《豐收》這一奧爾夫音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中我以故事《小松鼠采栗子》為線索，引出并貫穿整個(gè)活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)，我先向幼兒講述故事，并在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中帶來(lái)幼兒進(jìn)行采栗子、剝栗子、吃栗子等各種動(dòng)作，大家在教師和音樂(lè)的帶來(lái)下，輕松、愉悅地做動(dòng)作，通過(guò)這一環(huán)節(jié)幼兒的興趣充分地被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。第二環(huán)節(jié)，是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，我采用了多種形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽(tīng)音和節(jié)奏練習(xí)。首先，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)出“叮?！钡穆曇簦⒃诼?tīng)到“叮?！焙笈拇蛏眢w的各個(gè)部位；然后，出示“十六宮格”，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，并在“十六宮格”中找出“叮?！钡奈恢?，并進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)；最后，出示三角鐵、小鈴，先讓幼兒自主探索兩種樂(lè)器的演奏方法，再讓幼兒根據(jù)音樂(lè)中“叮叮”的位置和節(jié)奏進(jìn)行演奏；第三環(huán)節(jié)，在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，進(jìn)行小松鼠狂歡的自主表演，在動(dòng)作、樂(lè)器的表演中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|奧爾夫音樂(lè)，而且活動(dòng)中新穎的形式、有趣的音樂(lè)內(nèi)容，緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們不時(shí)地被活動(dòng)中聽(tīng)音找栗子、聽(tīng)音吃栗子等有趣情境所吸引，發(fā)出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我，因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)踐，所以在感受到孩子們喜歡玩的滿足感后，更多地是活動(dòng)帶給我的困惑：
1、因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間少，對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理念和方法只是表面化的、感性認(rèn)識(shí)。因此在自主實(shí)踐中，只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行，自己對(duì)教材的理性認(rèn)識(shí)和分析不夠，活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊，導(dǎo)致活動(dòng)比較形式化。
2、在活動(dòng)中，也使我充分感受到自己音樂(lè)功底的薄弱，只有教師具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)以及深厚音樂(lè)功底，才能通過(guò)嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生?dòng)有趣的音樂(lè)教育，使幼兒學(xué)到正確、科學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。
除此之外，還有很多細(xì)節(jié)上的困惑，如：幼兒園里樂(lè)器已經(jīng)老化，種類(lèi)短缺，如何滿足奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的需求；從中班才開(kāi)始奧爾夫音樂(lè)教學(xué)，如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)等等。我們班的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)才剛剛開(kāi)始，不管是對(duì)幼兒還是教師，都需要在不斷實(shí)踐中去不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中，加緊對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。希望通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來(lái)越繪聲繪色！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇八
近年來(lái)，隨著教育理念的不斷更新和教學(xué)方法的不斷探索，奧爾夫教育在中國(guó)教育界逐漸興起。奧爾夫教育培訓(xùn)作為一種獨(dú)特的教學(xué)方法，以其活潑、趣味的手段，深受教師和學(xué)生的喜愛(ài)。我有幸參加了一次奧爾夫培訓(xùn)，從中我收獲頗多，現(xiàn)將我的心得體會(huì)分享給大家。
首先，奧爾夫培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)思路和方法。在培訓(xùn)班上，導(dǎo)師通過(guò)講解奧爾夫教育的理論基礎(chǔ)和具體案例，讓我們深入了解了奧爾夫教育的核心思想：以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)和肢體動(dòng)作等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，提高他們的綜合能力。這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法形成了鮮明的對(duì)比，讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和方法。通過(guò)參與培訓(xùn)，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
其次，奧爾夫培訓(xùn)給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的職業(yè)自信。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我與來(lái)自各地的教師們進(jìn)行了深入交流和學(xué)習(xí)，并在導(dǎo)師的引導(dǎo)下實(shí)踐了奧爾夫教育的具體方法和技巧。這些經(jīng)歷為我打開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)，讓我對(duì)教育充滿了信心和熱情。我相信，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將奧爾夫教育融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
再次，奧爾夫培訓(xùn)讓我深刻理解了教育的目的和意義。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，其最終的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的教育方法往往忽視了學(xué)生的興趣和個(gè)性，過(guò)多強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸和應(yīng)試訓(xùn)練。而奧爾夫教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)參與奧爾夫培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教育應(yīng)該是什么樣的，也更加明確了自己的教育目標(biāo)。我將盡全力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，合理運(yùn)用奧爾夫教育的方法和手段，使每一個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的、全面的發(fā)展。
最后，奧爾夫培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。奧爾夫教育作為一種創(chuàng)新的教育方法，需要不斷的實(shí)踐和探索。在培訓(xùn)班上，我了解到奧爾夫教育的理論體系和實(shí)踐方法并不是一成不變的，而是不斷更新和完善的。因此，作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育理論和技巧，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，我也要積極參與教學(xué)實(shí)踐和教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和分享，相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)參加奧爾夫培訓(xùn)，我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。我深刻體會(huì)到了奧爾夫教育的獨(dú)特之處和有效性，也認(rèn)識(shí)到了自己在教育中的責(zé)任和使命。作為一名教師，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的奧爾夫教育實(shí)踐者，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇九
奧爾夫律動(dòng)（Orff Schulwerk）是一種基于卡爾·奧爾夫（Carl Orff）理論而發(fā)展起來(lái)的音樂(lè)教育方法。這種方法通過(guò)以?xún)和癁橹行牡幕顒?dòng)，結(jié)合合唱、舞蹈、樂(lè)器演奏等多種形式，培養(yǎng)兒童的音樂(lè)能力和綜合素養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我參加了奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)注重培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。在課程中，我們通過(guò)自由舞蹈、即興演奏等活動(dòng)，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，讓他們從音樂(lè)中找到自己的表達(dá)方式。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)兒童發(fā)揮想象力，還意識(shí)到了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要性。這種培訓(xùn)方法不僅適用于音樂(lè)教育，還可以在其他領(lǐng)域中應(yīng)用。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
在奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)中，合唱和合奏是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。合唱和合奏不僅需要個(gè)人技巧的掌握，更需要團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)。通過(guò)這種培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了怎樣與他人合作，怎樣與他人分享，怎樣尊重他人的才能。培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作中都有很大的幫助。
第四段：培養(yǎng)耐心與毅力
奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程不是一蹴而就的，需要進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，需要克服困難，需要不斷進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了很多困惑和挫折。但通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我逐漸掌握了一些技巧和方法，收獲了成長(zhǎng)的喜悅。這種培訓(xùn)方法教會(huì)了我耐心和毅力，讓我明白只有腳踏實(shí)地的努力才能取得真正的進(jìn)步。
第五段：培養(yǎng)審美與情感
奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美與情感。通過(guò)音樂(lè)、舞蹈等活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)的美，還學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以讓我們陶冶情操，提高情商，增強(qiáng)自我認(rèn)知和情緒管理的能力。這種培訓(xùn)方法不僅讓我在音樂(lè)藝術(shù)方面有所收獲，也對(duì)我整個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)參加奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了音樂(lè)技巧和藝術(shù)表達(dá)，還培養(yǎng)了想象力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、耐心和毅力，以及審美和情感。這種培訓(xùn)方法不僅適用于音樂(lè)教育，還對(duì)個(gè)人的全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升有著積極的影響。參加奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十
參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十一
小一班的小朋友做為展示活動(dòng)中最小的年齡組，圓滿成功的完成了展示活動(dòng)，為接下來(lái)其他的小班開(kāi)了一個(gè)好頭。
奧爾夫教學(xué)法明確指出：“教學(xué)的結(jié)果是不重要的，重要的是教學(xué)過(guò)程。當(dāng)老師給幼兒任務(wù)的時(shí)候，他怎么做并不重要，盡可能讓他們按照各自的條件，方式，意愿做。這樣才能學(xué)得主動(dòng)，發(fā)揮想象力和獨(dú)創(chuàng)性?！蔽揖褪潜局@種指導(dǎo)思想，來(lái)策劃本次活動(dòng)的。小班的幼兒年齡小，注意力容易分散，于是在編排這次展示活動(dòng)中，我把每一個(gè)表演以游戲的形式進(jìn)行，可以說(shuō)也是一次創(chuàng)新，孩子們的參與意識(shí)高了，每次練習(xí)都是樂(lè)此不疲。
活動(dòng)中，孩子們認(rèn)真的態(tài)度感動(dòng)著每一位家長(zhǎng)，憨太可掬的樣子逗得在場(chǎng)的觀眾棒腹大笑。盡管我們的年紀(jì)小，盡管我們僅僅學(xué)習(xí)了一學(xué)期奧爾夫音樂(lè)，但我們的表現(xiàn)是出色的，這離不開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與幫助。在組織活動(dòng)期間，書(shū)記、園長(zhǎng)經(jīng)常到我們班，鼓勵(lì)我們，為我們出謀劃策。負(fù)責(zé)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的戰(zhàn)干事為我們跑前跑后。家長(zhǎng)們也全力以赴支持我們，幫助我們提供音響、燈光等。同時(shí)，我們的家長(zhǎng)送來(lái)了感謝信與鮮花，活動(dòng)結(jié)束后，我們的家長(zhǎng)在班級(jí)博客上留言到：如果有人現(xiàn)在問(wèn)我今天參加奧爾夫音樂(lè)展示會(huì)的心情和表現(xiàn)，我可以完全毫不保留的.說(shuō)：最開(kāi)始是目瞪口呆！呆若木雞！瞠目結(jié)舌！然后是由衷的大聲喝彩！而且我可以大聲地自豪地說(shuō)“我的寶貝真棒！我為你喝彩！”真的太出乎意料了，真的太想不到了，真的太激動(dòng)了！沒(méi)想到三位老師把這些如此頑劣的孩子訓(xùn)練成這么有素質(zhì)的孩子!看著丫丫有節(jié)奏的和著音樂(lè)起舞，我的眼淚在一瞬間涌出！這是她人生起點(diǎn)中一個(gè)多么了不起的開(kāi)端?。】粗⒆雍鸵魳?lè)融為一體，仿佛舞臺(tái)上只有她一個(gè)人的那種專(zhuān)注、執(zhí)著的表情，我真的感到孩子找到了自信！這也許就是她人生感知新的升華……。
看到家長(zhǎng)的留言，我深深地被感動(dòng)了！為了我們的孩子，為了一如既往支持幫助我們的家長(zhǎng)，我們要努力、努力、再努力——祝福我們的孩子健康向上，祝福我們都有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家，祝福藍(lán)天幼兒園明天會(huì)更好！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十二
奧爾夫教育法源于德國(guó)教育家卡爾·奧爾夫（Carl Orff），他提出了一種基于音樂(lè)、游戲和動(dòng)作的教育方法。這種方法被廣泛運(yùn)用于幼兒教育和音樂(lè)教育中。為了更好地理解和運(yùn)用奧爾夫教育法，我參加了一期奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將分享我的心得和體會(huì)。
首先，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)注重“動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦”，讓學(xué)員親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂中，我們通過(guò)模仿動(dòng)物、拍打節(jié)奏、創(chuàng)作音樂(lè)等活動(dòng)，將學(xué)習(xí)融入游戲中，激發(fā)了我們的樂(lè)學(xué)熱情。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，有效地激發(fā)了學(xué)員的興趣和想象力，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)多次的實(shí)際操作，我們不僅能掌握奧爾夫教育法的基本理論知識(shí)，還能將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中借鑒。
其次，培訓(xùn)中注重培養(yǎng)學(xué)員的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在奧爾夫教育法中，學(xué)生需要在和諧的音樂(lè)中展示個(gè)人才能，同時(shí)也需要與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作完成任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們被分成小組進(jìn)行各類(lèi)活動(dòng)，每個(gè)小組都有自己的任務(wù)和角色分工。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們互相協(xié)作、互相鼓勵(lì)，在共同的目標(biāo)下獲得了成功。這不僅培養(yǎng)了我們的合作能力，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)積極組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)诤献髦畜w驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量。
再次，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)注重運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)互動(dòng)性。在培訓(xùn)中，講師通過(guò)多媒體、PPT等形式生動(dòng)有趣地講解奧爾夫教育的基本原理和方法。同時(shí)，我們也利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)員積極參與，增強(qiáng)了培訓(xùn)的互動(dòng)性。這種運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重利用多媒體手段，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度。
另外，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)員的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了奧爾夫教育法的各種教學(xué)活動(dòng)，如舞蹈、音樂(lè)創(chuàng)作、繪畫(huà)等，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮。通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，我們的審美素養(yǎng)得到了提高，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。這種培養(yǎng)學(xué)員審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
最后，培訓(xùn)中培養(yǎng)了我對(duì)教育的熱情和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)奧爾夫教育法的過(guò)程中，我深深感受到了教育的力量和重要性。教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的良好手段，而奧爾夫教育法正是在這個(gè)方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我意識(shí)到作為一名教師，我肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，需要不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生提供更好的教育。這次培訓(xùn)為我樹(shù)立了正確的教育觀和責(zé)任感，我會(huì)在今后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和提高自己。
綜上所述，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了奧爾夫教育法的基本理論知識(shí)和教學(xué)方法，還培養(yǎng)了我對(duì)教育的熱情和責(zé)任感。我相信，將來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)充分運(yùn)用奧爾夫教育法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)造力和合作精神，為他們提供更好的教育。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十三
什么是奧爾夫音樂(lè)?以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。很榮幸能參加這次的培訓(xùn)，讓我了解奧爾夫音樂(lè)。
回想自己以前組織的音樂(lè)活動(dòng)，最多的就是填鴨式教會(huì)孩子一首歌曲。偶爾也會(huì)以游戲的方式教孩子，但是孩子學(xué)到的東西很有限，除了一首歌似乎沒(méi)有其他什么了。
然而這次的培訓(xùn)讓我知道了，哪怕是一首超級(jí)簡(jiǎn)單的《母鴨帶小鴨》也可以變成一節(jié)很有意思的課。根據(jù)節(jié)奏利用呼啦圈帶孩子進(jìn)入情境，在玩中鞏固節(jié)奏讓孩子們感受四分音符、八分音符兩種不同的速度。除此之外還設(shè)計(jì)了一些節(jié)奏游戲，雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓孩子唱歌，但是一節(jié)活動(dòng)下來(lái)孩子們都會(huì)唱了。
好多節(jié)課聽(tīng)下來(lái)讓我感觸最深的就是一節(jié)課有好多可挖掘利用的地方，有好多的游戲形式。節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，讓幼兒在音樂(lè)中感知、體驗(yàn)。
還有一點(diǎn)就是奧爾夫的“人體樂(lè)器”。在上課的時(shí)候老師很注意讓幼兒探索自己的身體，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性，將語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，讓孩子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生極大興趣，從而提高語(yǔ)言能力、理解能力和表演能力。
奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)2
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十四
開(kāi)學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)曹老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂(lè)而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫(huà)面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言?xún)焊栉米右У?，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。
奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。。
通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦?，這就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
2.培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí)，幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非?？臁Ｍ瑫r(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會(huì)，不給幼兒帶來(lái)壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。 今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取。
音樂(lè)培訓(xùn)感悟
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十五
早就聽(tīng)說(shuō)了“奧爾夫音樂(lè)”，可對(duì)它卻很陌生，這一次，我有幸參加了北京“樂(lè)蓓兒”幼兒教師奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)與幼教的姐妹們一起學(xué)習(xí)、感受“奧爾夫音樂(lè)”。雖然，培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但形式多樣，有理論學(xué)習(xí)、有教學(xué)觀摩、有親身體驗(yàn)，使我對(duì)“奧爾夫音樂(lè)”有了新的認(rèn)識(shí)、新的感悟。通過(guò)這次培訓(xùn)使我簡(jiǎn)單了解了奧爾夫音樂(lè)教育的內(nèi)涵與方法，但是一種好的教學(xué)理念要真正在孩子們身上體現(xiàn)那就需要我們長(zhǎng)期不斷地探索與實(shí)踐，因此這次學(xué)習(xí)不但給了我科學(xué)、先進(jìn)的理念，也給了我無(wú)形的.壓力，因?yàn)樵诮窈蟮慕虒W(xué)中要把這種好的東西給孩子們，這需要更大精力去付出，是一個(gè)在不斷的摸索中前進(jìn)的過(guò)程。