心得體會是一個自我反思的過程，可以幫助我們更好地了解自己的需求和動機(jī)。寫心得體會時(shí)應(yīng)當(dāng)注意語言簡練明了，避免過多的廢話和冗長的句子。心得體會是對自己在某個領(lǐng)域或經(jīng)歷中的體驗(yàn)、感悟和思考的總結(jié)。通過寫心得體會可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶。心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，進(jìn)一步提高自己。寫心得體會前要明確總結(jié)的目的和對象，這有助于提高寫作的針對性和實(shí)用性。寫心得體會時(shí)要注重自我評價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決辦法。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
兒歌教學(xué)心得體會篇一
兒歌是小學(xué)教學(xué)中常用的一種形式，它以優(yōu)美的旋律、簡單的歌詞和有趣的內(nèi)容深受小學(xué)生喜愛。在教學(xué)中，兒歌不僅可以培養(yǎng)孩子們的音樂興趣，還可以提高他們的語言表達(dá)能力。我在教學(xué)過程中對小學(xué)兒歌教學(xué)進(jìn)行了一些研究，以下是我的一些心得體會。
首先，在兒歌教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了兒歌對于學(xué)生語言表達(dá)能力的重要作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，通過模仿歌詞的朗讀和演唱，可以提高他們的發(fā)音、語調(diào)和語言流暢性。同時(shí)，兒歌的歌詞通常比較簡單，詞匯量較小，利于學(xué)生理解和掌握。通過反復(fù)唱歌，學(xué)生可以熟練掌握兒歌中的詞匯，并能夠加以運(yùn)用，提高他們的口語表達(dá)能力。
其次，兒歌的旋律易于記憶，可以提高學(xué)生的記憶力。兒歌的旋律多采用簡單明快的節(jié)奏，讓學(xué)生們很容易上口。通過反復(fù)的練唱和聽唱，學(xué)生可以牢牢記住兒歌的歌詞和旋律。這對于學(xué)生的記憶力的提高至關(guān)重要。記憶力的訓(xùn)練不僅有助于學(xué)生記住課本上的知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，兒歌教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在唱歌的過程中，學(xué)生可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容和旋律進(jìn)行自由發(fā)揮，加入自己的想法和表達(dá)方式。這樣的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的藝術(shù)天賦和想象力。在我教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生自己編寫歌詞，創(chuàng)作屬于他們自己的兒歌。這樣的教學(xué)方法不僅增加了學(xué)生參與課程的積極性，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。
再者，兒歌教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。兒歌教學(xué)注重與學(xué)生的情感交流，通過歌曲的表達(dá)和演唱，可以讓學(xué)生釋放情感、舒緩壓力。而且，兒歌的歌曲內(nèi)容通常比較輕松愉快，可以引發(fā)學(xué)生的興趣和歡笑。在教學(xué)中，我經(jīng)常使用兒歌教學(xué)來緩解學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)他們身心健康的全面發(fā)展。
最后，兒歌教學(xué)需要與其他教學(xué)活動相結(jié)合，形成多元化的教學(xué)手段。兒歌在教學(xué)中的作用是不可替代的，但它只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。在教學(xué)中，我常常將兒歌教學(xué)與繪畫、手工、游戲等活動相結(jié)合，使學(xué)生全面地接觸和體驗(yàn)音樂的魅力。這樣的教學(xué)方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
綜上所述，小學(xué)兒歌教學(xué)對學(xué)生的身心發(fā)展起著重要的作用。在教學(xué)中，我們要充分利用兒歌教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。而且，我們應(yīng)該讓兒歌教學(xué)與其他教學(xué)活動相結(jié)合，形成多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過不斷的實(shí)踐和研究，我相信小學(xué)兒歌教學(xué)會在未來的教育中發(fā)揮更大的作用。
兒歌教學(xué)心得體會篇二
兒歌教學(xué)是指通過教唱兒童歌曲來進(jìn)行的一種教育方式。在兒童的成長過程中，兒歌教學(xué)具有非常重要的意義。兒歌所具有的美妙旋律、簡單明了的歌詞以及曲調(diào)的節(jié)奏感，能夠吸引孩子的興趣，從而培養(yǎng)孩子的音樂修養(yǎng)和美感。此外，兒歌也能夠幫助孩子們學(xué)習(xí)語言和形成語言思維能力，從而提高孩子的智力水平和認(rèn)知能力，因此兒歌教學(xué)在孩子的成長過程中具有重要的作用。
二、體會一：教學(xué)方法的選擇要考慮到情境和孩子的特點(diǎn)
在兒歌教學(xué)中，我們需要考慮到孩子的個體差異以及年齡特點(diǎn)，選擇適合孩子的教學(xué)方法。例如，在幼兒園的兒歌教學(xué)中，可以通過游戲、故事、手勢等方式來激發(fā)孩子的興趣并幫助孩子記憶歌詞。而對于小學(xué)的孩子來講，可以采用輕松詼諧的方式來激發(fā)孩子的興趣，如分組比賽、現(xiàn)場演唱等方式，從而培養(yǎng)孩子的音樂修養(yǎng)。
三、體會二：循序漸進(jìn)、由淺入深的策略
在兒歌教學(xué)中，我們應(yīng)該采用循序漸進(jìn)、由淺入深的策略來引導(dǎo)孩子逐漸掌握歌曲的唱法。例如，在幼兒園的教學(xué)中，可以首先通過“啦啦啦”的方式教孩子掌握歌曲的整體旋律，再逐漸引導(dǎo)孩子逐句記憶歌詞并掌握唱法，這樣可以幫助孩子逐步掌握歌曲并提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
四、體會三：鼓勵孩子表現(xiàn)自己的才華和個性
在兒歌教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵孩子充分表現(xiàn)自己的才華和個性，讓孩子們盡情享受唱歌的樂趣。例如，在小學(xué)的教學(xué)中，我們可以開展歌曲演唱比賽，讓孩子們互相表演并相互學(xué)習(xí)，這樣既可以提高孩子的自信心，也能夠提高孩子的音樂修養(yǎng)。
五、總結(jié)：培養(yǎng)良好的兒歌教學(xué)習(xí)慣，助力孩子和家庭教育
總之，兒歌教學(xué)是一種非常重要的教育方式，能夠促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。在兒歌教學(xué)中，我們需要考慮孩子的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，鼓勵孩子發(fā)揮才華和個性，并一步步培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣和音樂形態(tài)，大力促進(jìn)孩子音樂素養(yǎng)的提高。同時(shí)想到選擇適合的兒歌教學(xué)方法，可以加深家長對孩子的教育理解，助力家庭教育，從而更好地幫助孩子健康成長。
兒歌教學(xué)心得體會篇三
兒歌作為小學(xué)階段音樂教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)孩子音樂素養(yǎng)和語言表達(dá)能力的重任。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和研究，我深感兒歌教學(xué)的重要性，并獲得了一些心得體會。本文將從兒歌教學(xué)的目標(biāo)、方法、樂感培養(yǎng)、情感表達(dá)和創(chuàng)造力開發(fā)等方面進(jìn)行探討。
第二段：確定教學(xué)目標(biāo)
在兒歌教學(xué)中，首要任務(wù)是確立明確的教學(xué)目標(biāo)，既包括音樂技能的培養(yǎng)，也要注重語言表達(dá)能力的提升。學(xué)生通過學(xué)唱兒歌，可以鍛煉語言的聽、說、讀、寫等各個方面。同時(shí)，兒歌也可以幫助孩子培養(yǎng)音樂的感知、理解和表達(dá)能力。因此，在兒歌教學(xué)中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，兼顧雙重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第三段：采用合適的教學(xué)方法
在兒歌教學(xué)的實(shí)施過程中，采用合適的教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的。我發(fā)現(xiàn)，通過生動有趣的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，利用多媒體教學(xué)工具，通過圖像、音頻等形式展示兒歌內(nèi)容，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力。此外，結(jié)合動作、表演等形式，可以增加學(xué)生的參與感和互動性，提高兒歌教學(xué)的效果。
第四段：培養(yǎng)樂感
樂感是音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)，而對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)樂感尤為重要。兒歌教學(xué)是培養(yǎng)樂感的有效途徑之一。在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識旋律、節(jié)奏、音高等基本元素，并通過不同的練習(xí)和游戲活動，幫助他們感受音樂。例如，可以進(jìn)行旋律添補(bǔ)、音符辨認(rèn)等活動，通過直觀的方式幫助學(xué)生理解音樂的要素，培養(yǎng)其良好的樂感。
第五段：情感表達(dá)和創(chuàng)造力開發(fā)
兒歌教學(xué)不僅是技能的傳授，更是情感和審美體驗(yàn)的培養(yǎng)。通過兒歌，孩子可以表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)積極向上的情緒。在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)兒歌中的情感內(nèi)容，鼓勵他們進(jìn)行情感表達(dá)，并通過創(chuàng)造性的活動，讓學(xué)生自己編寫歌詞、創(chuàng)作旋律等，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。
總結(jié)部分
通過對小學(xué)兒歌教學(xué)的研究和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到兒歌教學(xué)對于孩子的音樂素養(yǎng)和語言表達(dá)能力的重要性。明確的教學(xué)目標(biāo)、合適的教學(xué)方法、培養(yǎng)樂感、情感表達(dá)和創(chuàng)造力開發(fā)，都是兒歌教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。相信通過持之以恒的兒歌教學(xué)，我們能夠培養(yǎng)出更多具有音樂才華和表達(dá)能力的小學(xué)生。
兒歌教學(xué)心得體會篇四
網(wǎng)上購物作為一種新興的購物方式出現(xiàn)在日常百姓的生活中，必然有其引人之處。喜歡上網(wǎng)購物的網(wǎng)民認(rèn)為，用互聯(lián)網(wǎng)來完成購物不僅節(jié)省了時(shí)間，免除了舟車勞頓，還有機(jī)會買到在本地市場難覓的商品。同時(shí)，對一些追求新奇的白領(lǐng)族、學(xué)生族來說，這還不失為一種時(shí)尚的消費(fèi)方式。
不愿使用網(wǎng)上購物的人最擔(dān)心的是商品質(zhì)量難以保證，而這種擔(dān)憂的源頭來自于網(wǎng)絡(luò)的虛擬和商家信用度的欠缺。其次，傳統(tǒng)的消費(fèi)文化理念也使多數(shù)人更愿意在商場購物。而且，對于具有購物欲望的消費(fèi)者來說，無法預(yù)先體驗(yàn)商品也是一大壁壘。除此之外，網(wǎng)絡(luò)交易的安全性也是隱患，網(wǎng)民最擔(dān)心被人惡意侵犯隱私和被人偷盜銀行賬號和密碼。
不過，盡管網(wǎng)上購物存在著利弊的兩面性，但是只要消費(fèi)者能夠仔細(xì)識別網(wǎng)上物品的真?zhèn)危盐召徫锏姆执?，正確合理地參與網(wǎng)絡(luò)購物的流程，那么大部分的問題就可以得到有效的避免。
網(wǎng)上購物全過程
1.點(diǎn)擊所要購買的貨品
2.單擊掌柜檔案處的旺旺頭像與掌柜聯(lián)系，詢問相關(guān)的顏色大小是否有所需的存貨數(shù)量
3.確定有貨以后，單擊價(jià)格下方的立刻購買按鈕
4.打開購買界面以后，填寫所需數(shù)量，選擇收貨地址和運(yùn)貨方式，在對賣家留言的文本框
內(nèi)填入特殊的要求，輸入驗(yàn)證碼，最后確定提交
5.輸入支付寶密碼
6.旺旺聯(lián)系掌柜，提醒掌柜發(fā)貨
7.收貨
8.點(diǎn)擊確認(rèn)收貨，輸入支付密碼
9.給對方評價(jià)
注意：1.上網(wǎng)購物之前要認(rèn)真選擇專業(yè)購物網(wǎng)站，核實(shí)該網(wǎng)站是否具有通信管理部門頒發(fā)的經(jīng)營許可證書。如今市場上認(rèn)可度較高的主要有易趣、搜狐、淘寶、當(dāng)當(dāng)?shù)却笮蛯I(yè)網(wǎng)站。
2.進(jìn)入了網(wǎng)站選購自己所需的物品之前，先要查看售貨公司和個人的信用度。公司看是否已經(jīng)通過工商登記注冊，消費(fèi)者也可以通過撥打該公司在網(wǎng)上提供的電話來核實(shí)其真?zhèn)?。個人的信用度查看，主要通過該人的交易次數(shù)、個人信用度、網(wǎng)友對其的留言三方面綜合考察，一般來說交易次數(shù)越多越可靠，個人信用度則在80％以上較為可信。
3.在交易之前，認(rèn)真閱讀交易規(guī)則及附帶條款，勿被不合常理的低價(jià)所誘惑。建議選擇貨到付款和同城交易的方式。
4.保留有關(guān)單據(jù)，如果確認(rèn)書、用戶名、密碼等。使用信用卡支付時(shí)，要建立專門的信用卡，切忌一卡多用；卡內(nèi)金額以購物付款額為準(zhǔn)，不宜多放；用后及時(shí)更換密碼，防止他人以不法手段盜用。
在對網(wǎng)上購物進(jìn)行了一個較為全面的盤點(diǎn)之后，我們不僅對網(wǎng)上購物的消費(fèi)群有了一個初步的了解，對網(wǎng)上貨物的出售重點(diǎn)也知曉一二，而且在較為全面地看待了網(wǎng)上購物的利與弊之后，能夠以更加科學(xué)、正確的態(tài)度在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行購物，從而使得整個互聯(lián)網(wǎng)在這一環(huán)上順利健康地發(fā)展成長。
網(wǎng)上支付全過程：
1.在網(wǎng)上購物商家選擇商品并下訂單，訂單付款時(shí)選擇“易寶支付”付款。
2.進(jìn)入易寶支付付款頁面，選擇“在線支付”并選擇付款銀行。
3.點(diǎn)擊“確認(rèn)支付”跳轉(zhuǎn)到銀行網(wǎng)站，進(jìn)行付款。
4.填寫好網(wǎng)上銀行的付款信息，完成付款。恭喜您，付款成功。注意：1.只有將一卡通里的款項(xiàng)劃撥到一網(wǎng)通帳號中才能進(jìn)行支付。
2.隨時(shí)可以通過支付卡理財(cái)查詢專戶余額。
3.為保障自己的利益，建議支付前不要轉(zhuǎn)入一網(wǎng)通支付內(nèi)太多的金額，只要不小于訂單應(yīng)付款金額即可。
4.在訂單提交成功后就可支付，如未支付成功，通過系統(tǒng)發(fā)的訂單確認(rèn)信再次提交，千萬不要再登陸銀行主頁進(jìn)行支付。
購物心得：
利：1.節(jié)省時(shí)間，精力
2.有機(jī)會買到本地市場難覓的商品
3.是一種時(shí)尚的方式
4.可以貨比三家
5.價(jià)格相對市面上的同樣商品優(yōu)惠
弊：1.質(zhì)量難以保證
2.無法預(yù)先體驗(yàn)商品
3.網(wǎng)絡(luò)安全性存在隱患，擔(dān)心被人惡意侵犯隱私和被盜銀行帳號和密碼
4.物流方工作不到位導(dǎo)致貨物沒有及時(shí)到達(dá)或者根本收不到
往會有一定的差距，因此在網(wǎng)上消費(fèi)時(shí)必須索要發(fā)票，這樣一旦發(fā)生爭議就有憑證；消費(fèi)者購物時(shí)要選擇一家信譽(yù)好、實(shí)力強(qiáng)的商家，對于只留聯(lián)系手機(jī)號碼的網(wǎng)站不可輕信，這樣售后服務(wù)才會更有保障，最好是選擇有明確退貨承諾的商家，這樣一旦商品有問題，解決起來容易一些；不要輕易下訂單，尤其對于大宗商品更是如此，因?yàn)橄铝擞唵魏贤统闪⒘耍痪W(wǎng)上購物的支付方式主要是以信用卡為主，消費(fèi)者在每次購物后最好修改密碼，在付款方式上最好選擇貨到付款。
支付貨款最方便的方式是通過網(wǎng)上銀行進(jìn)行付款，這樣在你付款的同時(shí)，賣家立刻就能收到貨款并及時(shí)發(fā)貨，所以你最好選擇支持網(wǎng)上銀行的購物方式，現(xiàn)在較大的網(wǎng)站都支持網(wǎng)上銀行，如何辦理網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，你可以到相應(yīng)的商業(yè)銀行網(wǎng)站上去看看，有詳細(xì)的說明，并不復(fù)雜。其它支付方式就是銀行轉(zhuǎn)帳和匯款，有點(diǎn)兒慢，還要向銀行和郵局交一定的手續(xù)費(fèi)。
注意事項(xiàng)：1、學(xué)會使用搜索功能。找到需要的商品后，不要著急拍下，先多給店主留言和店主交流，確定郵費(fèi)和交易商品的一些細(xì)節(jié)問題。拍下后就不要再討價(jià)還價(jià)了，賣家大多很反感這種行為。
2、要充分利用留言功能。一方面，留言是你了解要買的東西最好的途徑，東西的質(zhì)地、號碼、功能、售后服務(wù)、有沒有保修甚至全球聯(lián)保（主要指電器類），一方面，溝通好的話不少店主還會給你一個更好的折扣。說不定有驚喜哦；更重要的是通過回答可以知道貨主的責(zé)任心、售后服務(wù)、甚至可以看出是不是騙子。
3、看賣家信譽(yù)，特別是要看看信譽(yù)的詳細(xì)內(nèi)容。一般網(wǎng)上的購物網(wǎng)站都能在得到購買的商品后給賣家評價(jià)的。所以看一下其他買家給賣家的評價(jià)，特別是中評和差評的內(nèi)容以及賣家對此的解釋，從賣家回饋的態(tài)度，也能對賣家有個大體的了解。我一般打開信譽(yù)評價(jià)先看中評和差評，看到有投訴東西是假貨的一律不買！賣真貨的賣家只賣真品，因?yàn)橐粋€假貨會毀掉全部信譽(yù)，負(fù)責(zé)任的賣家是不會冒著個險(xiǎn)的（同理，負(fù)責(zé)的外貿(mào)店主會注明自己的東西哪些是正品，哪些是原單，哪些是跟單，哪些是仿單）。如果碰到一個好賣家，千萬要珍惜！
留下其聯(lián)系方式，以備不時(shí)之需。
網(wǎng)上購物最大的優(yōu)點(diǎn)是商品齊全，選擇余地非常大，價(jià)格透明；最大的缺點(diǎn)就是異地交易，買家無法做到“眼見為實(shí)”，而且一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題或其它糾紛，交涉起來比較困難。
第一，首先，你要買什么？先確定下來！多在論壇看帖子，發(fā)問，多研究多做功課，要完全、十分得了解你將要購買的寶貝的性能和會看它的批號，這樣，你就可以在和賣家的交流中掌握主動權(quán)，也讓賣家不敢小看你，不敢輕易耍你。
第二，看賣家的信用，這個學(xué)問很大的，大家都知道現(xiàn)在網(wǎng)上很多人都會換好評，甚至雇人給自己好評，那么你就要看仔細(xì)了！看那些給評價(jià)的人都買的什么東西，他們的評價(jià)是否有疑點(diǎn)？是否同一時(shí)期有大量好評，而且評價(jià)很短很不真實(shí)的感覺？有的人開店不過一個月卻做到鉆石，這是絕對不可能的！如果你看上的賣家有差評，也不見得就是他的信用不好，說實(shí)話，黑心的賣家很多，不道德的買家也不少的，有些人惡意打擊報(bào)復(fù)也很常見的，如果有差評，而賣家的東西又很吸引你，你也不必馬上放棄他，因?yàn)椴慌懦窃┩鞯?，你可以從其他方面多多考察。第三，一定要先和賣家要求同城交易，哪怕你和他不在一個城市。你可以先假意說你和她是一個城市的，或者你的朋友和她一個城市，總之就是要求見面交易！如果她不肯，或者答應(yīng)了時(shí)候又不理你，這就是有問題！而且你要表現(xiàn)出你很熟悉這個產(chǎn)品的樣子，或者可以表示你是用過這個dd的，舊的用完了再買新的。一般這樣賣家就會比較謹(jǐn)慎了，不敢輕易欺騙你。
第四，盡量選擇有實(shí)物圖片的賣家，一個想真心賣出她的好東西的賣家是會很樂意用實(shí)物圖片的，而實(shí)物圖片也可以給你最直觀的參考，有的人的假貨圖片上就可以看出來。當(dāng)然也許有的賣家沒有方便的拍攝器材，還有的賣家是沒有現(xiàn)貨，有人要賣，她才去拿貨，這個也能理解，可以綜合其他因素一起考慮。第五，一定要有賣家的電話，地址等聯(lián)系方式，能證明她身份能找到她的東西。
來說，購物和消費(fèi)都是必不可少的。改革開放，商品經(jīng)濟(jì)，物資豐富了，總覺得這也需要那
理性消費(fèi)，首先是量入，知道自己收入是多少，然后才能作出短期和長遠(yuǎn)支出的規(guī)劃。西方
人講超前消費(fèi)，這也無可厚非，然而，超前也應(yīng)在量入的前提下做出超前的計(jì)劃，這才叫理
過期，否有加化學(xué)物質(zhì)，最好是有綠色食品的標(biāo)志。不過，之前的奶粉事件，印有綠標(biāo)的也
有問題，使我不得不更加注意食品的平安了還有，感覺現(xiàn)在東西的價(jià)格越來越貴，而質(zhì)量卻
或不是自己要買的那個等諸多問題。還有就是現(xiàn)在很多女裝都在打折，而銷售商往往都是提
高了原價(jià)格的基礎(chǔ)上再打點(diǎn)折，對于這些，都必需清清楚楚，不然自己吃虧了還在那邊得意
以為自己占了廉價(jià)。此外，認(rèn)為，都是經(jīng)常購物的人，但真正會購物的人并不多，很多人都
是買名牌，盲目跟從主流，有些人是看到廉價(jià)就買，也不管是否適用。應(yīng)該要學(xué)會科學(xué)購物。
把錢用在點(diǎn)子上，花最少的錢辦最多的事，有計(jì)劃地購物，不跟從，不盲目。比方，看到有
減價(jià)的商品，一定要看是不是自己需要的如果不是話，就是再廉價(jià)也不要買。根據(jù)自己的實(shí)
際需要適度消費(fèi)，不要盲目從眾和攀比。量力而行，量入而出。自己需要的才是合理的盲目
上網(wǎng)購物的網(wǎng)民認(rèn)為，用互聯(lián)網(wǎng)來完成購物不僅節(jié)省了時(shí)間，免除了舟車勞頓，還有機(jī)會買
到在本地市場難覓的商品。同時(shí)，對一些追求新奇的白領(lǐng)族、學(xué)生族來說，這還不失為一種
時(shí)尚的消費(fèi)方式。
偽，把握購物的分寸，正確合理地參與網(wǎng)絡(luò)購物的流程，那么大部分的問題就可以得到有效的避免。
網(wǎng)上購物全過程
1.點(diǎn)擊所要購買的貨品
2.單擊掌柜檔案處的旺旺頭像與掌柜聯(lián)系，詢問相關(guān)的顏色大小是否有所需的存貨數(shù)量
3.確定有貨以后，單擊價(jià)格下方的立刻購買按鈕
4.打開購買界面以后，填寫所需數(shù)量，選擇收貨地址和運(yùn)貨方式，在對賣家留言的文本
框
內(nèi)填入特殊的要求，輸入驗(yàn)證碼，最后確定提交
5.輸入支付寶密碼
6.旺旺聯(lián)系掌柜，提醒掌柜發(fā)貨
7.收貨
8.點(diǎn)擊確認(rèn)收貨，輸入支付密碼
9.給對方評價(jià)
注意：1.上網(wǎng)購物之前要認(rèn)真選擇專業(yè)購物網(wǎng)站，核實(shí)該網(wǎng)站是否具有通信管理部門頒
發(fā)的經(jīng)營許可證書。如今市場上認(rèn)可度較高的主要有易趣、搜狐、淘寶、當(dāng)當(dāng)?shù)却笮蛯I(yè)網(wǎng)
站。
2.進(jìn)入了網(wǎng)站選購自己所需的物品之前，先要查看售貨公司和個人的信用度。公司看是
否已經(jīng)通過工商登記注冊，消費(fèi)者也可以通過撥打該公司在網(wǎng)上提供的電話來核實(shí)其真?zhèn)巍?BR> 個人的信用度查看，主要通過該人的交易次數(shù)、個人信用度、網(wǎng)友對其的留言三方面綜合考
察，一般來說交易次數(shù)越多越可靠，個人信用度則在80％以上較為可信。
3.在交易之前，認(rèn)真閱讀交易規(guī)則及附帶條款，勿被不合常理的低價(jià)所誘惑。建議選擇
貨到付款和同城交易的方式。
4.保留有關(guān)單據(jù)，如果確認(rèn)書、用戶名、密碼等。使用信用卡支付時(shí)，要建立專門的信
用卡，切忌一卡多用；卡內(nèi)金額以購物付款額為準(zhǔn)，不宜多放；用后及時(shí)更換密碼，防止他
人以不法手段盜用。
在對網(wǎng)上購物進(jìn)行了一個較為全面的盤點(diǎn)之后，我們不僅對網(wǎng)上購物的消費(fèi)群有了一個
初步的了解，對網(wǎng)上貨物的出售重點(diǎn)也知曉一二，而且在較為全面地看待了網(wǎng)上購物的利與
弊之后，能夠以更加科學(xué)、正確的態(tài)度在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行購物，從而使得整個互聯(lián)網(wǎng)在這一環(huán)上
順利健康地發(fā)展成長。
網(wǎng)上支付全過程：
1.在網(wǎng)上購物商家選擇商品并下訂單，訂單付款時(shí)選擇“易寶支付”付款。
2.進(jìn)入易寶支付付款頁面，選擇“在線支付”并選擇付款銀行。
3.點(diǎn)擊“確認(rèn)支付”跳轉(zhuǎn)到銀行網(wǎng)站，進(jìn)行付款。
4.填寫好網(wǎng)上銀行的付款信息，完成付款。恭喜您，付款成功。
注意：1.只有將一卡通里的款項(xiàng)劃撥到一網(wǎng)通帳號中才能進(jìn)行支付。
2.隨時(shí)可以通過支付卡理財(cái)查詢專戶余額。
3.為保障自己的利益，建議支付前不要轉(zhuǎn)入一網(wǎng)通支付內(nèi)太多的金額，只要不小于訂單
應(yīng)付款金額即可。
4.在訂單提交成功后就可支付，如未支付成功，通過系統(tǒng)發(fā)的訂單確認(rèn)信再次提交，千
萬不要再登陸銀行主頁進(jìn)行支付。
購物心得：
利：1.節(jié)省時(shí)間，精力
2.有機(jī)會買到本地市場難覓的商品
3.是一種時(shí)尚的方式
4.可以貨比三家
5.價(jià)格相對市面上的同樣商品優(yōu)惠 弊：1.質(zhì)量難以保證
2.無法預(yù)先體驗(yàn)商品
3.網(wǎng)絡(luò)安全性存在隱患，擔(dān)心被人惡意侵犯隱私和被盜銀行帳號和密碼
商家在網(wǎng)上發(fā)布的各種商品信息，能真正選擇出自己想要的商品；在網(wǎng)絡(luò)購物中，消費(fèi)者能
看到樣品和商品實(shí)物之間往往會有一定的差距，因此在網(wǎng)上消費(fèi)時(shí)必須索要發(fā)票，這樣一旦
發(fā)生爭議就有憑證；消費(fèi)者購物時(shí)要選擇一家信譽(yù)好、實(shí)力強(qiáng)的商家，對于只留聯(lián)系手機(jī)號
碼的網(wǎng)站不可輕信，這樣售后服務(wù)才會更有保障，最好是選擇有明確退貨承諾的商家，這樣
一旦商品有問題，解決起來容易一些；不要輕易下訂單，尤其對于大宗商品更是如此，因?yàn)?BR> 下了訂單合同就成立了；網(wǎng)上購物的支付方式主要是以信用卡為主，消費(fèi)者在每次購物后最
好修改密碼，在付款方式上最好選擇貨到付款。
支付貨款最方便的方式是通過網(wǎng)上銀行進(jìn)行付款，這樣在你付款的同時(shí)，賣家立刻就能
收到貨款并及時(shí)發(fā)貨，所以你最好選擇支持網(wǎng)上銀行的購物方式，現(xiàn)在較大的網(wǎng)站都支持網(wǎng)
費(fèi)。
注意事項(xiàng)：1、學(xué)會使用搜索功能。找到需要的商品后，不要著急拍下，先多給店主留言
和店主交流，確定郵費(fèi)和交易商品的一些細(xì)節(jié)問題。拍下后就不要再討價(jià)還價(jià)了，賣家大多
很反感這種行為。
少店主還會給你一個更好的折扣。說不定有驚喜哦；更重要的是通過回答可以知道貨主的責(zé)
任心、售后服務(wù)、甚至可以看出是不是騙子。
家對此的解釋，從賣家回饋的態(tài)度，也能對賣家有個大體的了解。我一般打開信譽(yù)評價(jià)先看
中評和差評，看到有投訴東西是假貨的一律不買！賣真貨的賣家只賣真品，因?yàn)橐粋€假貨會
毀掉全部信譽(yù)，負(fù)責(zé)任的賣家是不會冒著個險(xiǎn)的（同理，負(fù)責(zé)的外貿(mào)店主會注明自己的東西
完全、十分得了解你將要購買的寶貝的性能和會看它的批號，這樣，你就可以在和賣家的交
雇人給自己好評，那么你就要看仔細(xì)了！看那些給評價(jià)的人都買的什么東西，他們的評價(jià)是
否有疑點(diǎn)？是否同一時(shí)期有大量好評，而且評價(jià)很短很不真實(shí)的感覺？有的人開店不過一個
有差評，而賣家的東西又很吸引你，你也不必馬上放棄他，因?yàn)椴慌懦窃┩鞯?，你可?BR> 從其他方面多多考察。第三，一定要先和賣家要求同城交易，哪怕你和他不在一個城市。你
可以先假意說你和她是一個城市的，或者你的朋友和她一個城市，總之就是要求見面交易！
慎了，不敢輕易欺騙你。
第四，盡量選擇有實(shí)物圖片的賣家，一個想真心賣出她的好東西的賣家是會很樂意用實(shí)
物圖片的，而實(shí)物圖片也可以給你最直觀的參考，有的人的假貨圖片上就可以看出來。當(dāng)然
也許有的賣家沒有方便的拍攝器材，還有的賣家是沒有現(xiàn)貨，有人要賣，她才去拿貨，這個
也能理解，可以綜合其他因素一起考慮。第五，一定要有賣家的電話，地址等聯(lián)系方式，能
薦
做淘寶快4年了，即做賣家也做買家，家里的東西基本都是淘寶買的，很多人說淘寶假
貨多，其實(shí)并不準(zhǔn)確，淘寶上的好賣家占比應(yīng)該是在6成以上的。但是為什么淘寶的名聲一
直不是那么好？其實(shí)，最初馬云創(chuàng)立淘寶那天開始，名字上就說明了問題，淘寶需要去“淘”的，而并不是單純的用眼睛去看。每天都很忙，有時(shí)間了，就給大家寫點(diǎn)淘寶的購物經(jīng)驗(yàn)吧。
希望對大家能有用。
淘寶首頁的東西一般來說，是不能買的，淘寶首頁每天點(diǎn)擊的收入大概能達(dá)到15萬人民
頁！
所說的買不到好衣服，我告訴您原因，您用簡單的淘寶搜索引擎，所能搜到的都是天貓
個辦法，您可以直接問天貓的客服，他家是否有淘寶c店，如果有的話，你到他家的c店購
然的成交，無聚劃算或者淘金幣等活動的話，那么可信度就很低了，還有就是看購買人的級
還是不錯的。
下標(biāo)簽，然后到淘寶購買，是一個最簡單，也最有效的辦法。很多的好衣服，都是各地的專
賣店的服務(wù)員在淘寶上開的店，他們的淘寶專業(yè)水平很低，也許是沒有時(shí)間吧，他們的圖片
都很難看，很多都是手機(jī)拍的，不會吸引視覺購買的，但就是這樣的賣家，您才能在他那里
現(xiàn)，用搜索引擎搜索的話，聚劃算的產(chǎn)品未必是最低價(jià)格的，但基本上聚劃算上的品牌商品
能夠保證產(chǎn)品質(zhì)量，所以成交的概率還是很高的，一般來說值得購買。而非牌子的東西就令
當(dāng)別論了，特別是服裝類，一般都是南方小廠（村屯鎮(zhèn)）生產(chǎn)的，很垃圾的，如果您買一件
質(zhì)都是垃圾產(chǎn)品！
大型家具，家電的購買，其實(shí)南方的家具家電要比北方便宜很多的，北方?jīng)]有什么太精
些產(chǎn)品，用水軍炒作起來，賣家并不擔(dān)心您收到貨后退貨，因?yàn)?，第一他有退貨運(yùn)費(fèi)險(xiǎn)，即
使您退貨，他也不虧的，所謂的無良商家，指的是，退貨地址不留詳細(xì)的門牌號，比如：什
說不出產(chǎn)品有什么質(zhì)量問題的話，您還需要承擔(dān)賣家發(fā)貨的費(fèi)用的，里外算起來，即使賣家
給您退貨了，您的錢也沒有剩下什么了，一般人就認(rèn)了，就不退了。所以選購這樣的商品一
定要慎重。
我曾經(jīng)在貼吧回復(fù)過做淘寶分店的帖子，其實(shí)他們真心是很坑人的，不是想攻擊誰，他
清楚如何維權(quán)。
問題您也未必清楚的?；瘖y品產(chǎn)地問題：很多化妝品在中國銷售，并不是原產(chǎn)，即使是原
蔻，中國專柜銷售的都是日本產(chǎn)地的產(chǎn)品，而真正的蘭蔻是法國原產(chǎn)。很多人在淘寶上買到
買的產(chǎn)品并不一致，原因是：在通關(guān)的時(shí)候，很多情況下，外包裝和瓶身是分開進(jìn)關(guān)的，到
中國后做二次包裝，別說中國做假有多強(qiáng)大，國外的很多技術(shù)，目前我們還是做不到的。單
說塑封，目前我們的塑封質(zhì)量和國外還是有很大的差距的。所以，不管多認(rèn)真的去做二次包
油就是個很明顯的例子。發(fā)的速度太快了，系統(tǒng)警告我了，帶驗(yàn)證碼了，今天到這了，有時(shí)
服裝
銷售培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會
為期一天的培訓(xùn)已
公司給了我這一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次得學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了不少關(guān)于銷售和人生的知識，相信能在以后的道路上給我指引正確的方向。
如今，在這林林總
總的運(yùn)動品牌競爭中，每一個導(dǎo)購員都是精準(zhǔn)銷售，有戰(zhàn)術(shù)，有制度，有方法，但是，每當(dāng)
競爭再上升一個程度的時(shí)候，為了自己的銷售業(yè)績，往往都會用盡辦法的把東西賣出去，當(dāng)
然，這未必不可行，不過，這樣所銷售的業(yè)績是短暫和偶然的，因?yàn)椴皇撬械念櫩投紩p
易的被你蒙混過去，我們應(yīng)該用良好的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的商品為品牌樹立口碑，從而得到一個又
通過這次培訓(xùn)，讓
一個有口才的人領(lǐng)導(dǎo)一群有耳朵聽的進(jìn)去的人一起協(xié)同合作的團(tuán)體。它是為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)
而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。而我們身為這個團(tuán)隊(duì)中的成員，每個人都有自己所
同創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。這樣的銷售才會進(jìn)入良性循環(huán)，銷售方面才會令人更容易接受，整個團(tuán)
體才會有活力，每個人的熱情才會持續(xù)不減，這樣對于我們，對于整間店鋪只會有益而無害。
作為個人而言，除
了要遵守店鋪的營銷流程外，更重要的是要努力提高自身的溝通能力，要有一定的溝通技巧，要做顧客喜歡的導(dǎo)購，因此，老師也為我們總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、外表要整潔，要有禮貌和耐心;
二、保持良好的人
員形象，專業(yè)的服務(wù)態(tài)度;
三、能夠提供快捷的服務(wù)，要設(shè)身處地的為顧客著想，從而提高自己的銷售業(yè)績;
四、要有足夠的產(chǎn)
品知識，專業(yè)的銷售形象，良好的溝通表達(dá)能力;
五、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的保
養(yǎng)事項(xiàng)并能夠提出建設(shè)性的意見，幫助顧客做出正確的商品選擇;
六、關(guān)心顧客的利
益，急顧客之所急，借此拉近與顧客的距離，培養(yǎng)回頭客;
益的信息，有助于企業(yè)和品牌的發(fā)展。還有最重要的一點(diǎn)，我們要富有感染力，我們每一
給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我將在今后的工作生活中學(xué)以致用，真正發(fā)揮出學(xué)習(xí)的用處!
服裝
銷售心得體會
抓住顧客心理，讓
顧客有被重視的感覺。發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點(diǎn)，欣賞對方的優(yōu)點(diǎn)。對顧客贊美要恰當(dāng)，不能讓對方
覺得你在拍馬屁，反而導(dǎo)致消費(fèi)者反感。這是抓住顧客心理的最有效手段。
注意消費(fèi)者身邊的陪同購買者。千萬不能忽略消費(fèi)者身邊這個人。因?yàn)殇N售的成功率80%決定于陪同購買者。
您很喜歡但朋友覺得很難看相信您的購買欲望會大大降低。因?yàn)槿藗冑徫锿呛糜雅阃?，相比銷售員，顧客當(dāng)然更相信好友。
怎樣讓顧客的好友
變成您的“推銷員”這就靠平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧了。當(dāng)看見有客人來了，要主動迎上去，微笑
著向顧客介紹適合他的衣服，當(dāng)他需要別的碼子時(shí)，馬上就去換。就是當(dāng)時(shí)是有些不耐的，還是要保持臉上的微笑，耐心的為顧客服務(wù)。
做事要一定要有耐
心，還要保持良好的心態(tài)，保持你的微笑，去面對，這樣才把事情做好，對任何事都不能心
存輕視，要認(rèn)
真對待每一項(xiàng)工作。
我優(yōu)，人優(yōu)我變，人變我快’做服裝批發(fā)商的一個銷售策略和方法，三分貨，七分銷售，每個環(huán)節(jié)都是顯示的那么重要。
人無我有，這四個字主要是在設(shè)計(jì)師（買手）身上，就是說做你的競爭對手沒有的，在這個
環(huán)節(jié)上，考驗(yàn)設(shè)計(jì)人員跟（買手）的眼光和服裝趨勢的預(yù)判能力，這個需要設(shè)計(jì)的跟（買手）
以我為主，衣服相同，但是銷售人的不同可以去改變你的被動局面，想辦法在銷售環(huán)境和氛
圍去創(chuàng)造一個優(yōu)化的環(huán)境，從你的服務(wù)，售后，溝通，銷售環(huán)境上去解決和處理，讓顧客記
服裝
銷售培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
為期三天的培訓(xùn)已
經(jīng)結(jié)束了，回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也有很多。首先感謝公司
給了我這一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次得學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了不少關(guān)于銷售和人生的知識，相信能在以后的道路上給我指引正確的方向。
通過這次培訓(xùn)，讓
一個有口才的人領(lǐng)導(dǎo)一群有耳朵聽的進(jìn)去的人一起協(xié)同合作的團(tuán)體。它是為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)
而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。而我們身為這個團(tuán)隊(duì)中的成員，每個人都有自己所
同創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。這樣的銷售才會進(jìn)入良性循環(huán)，銷售方面才會令人更容易接受，整個團(tuán)
體才會有活力，每個人的熱情才會持續(xù)不減，這樣對于我們，對于整間店鋪只會有益而無害。
作為個人而言，除
了要遵守店鋪的營銷流程外，更重要的是要努力提高自身的溝通能力，要有一定的溝通技巧，要做顧客喜歡的導(dǎo)購。
客之間的距離，從而讓顧客更相信我們?yōu)樗榻B的商品。
總而言之，這次的學(xué)習(xí)是快樂的，收獲是愉悅的！
2015
服裝銷售心得體會
服裝銷售心得體會
本篇范文整理從事服裝銷售的工作經(jīng)歷，及工作感受，下面是第一公文網(wǎng)整理的負(fù)責(zé)銷售心
得體會
服裝銷售心得體會
烈日炎炎，我們共青團(tuán)就業(yè)見習(xí)之旅實(shí)踐隊(duì)雅格爾賣場見習(xí)小隊(duì)開始真正踏上我們的實(shí)踐之
旅。
拒絕是推銷的開始
記雅戈?duì)柕谝蝗諏?dǎo)購經(jīng)歷
剛到雅格爾的專賣店，負(fù)責(zé)接待我們的公司主管已經(jīng)等在店里了，他親切的接待了我們，問
又認(rèn)真記憶了一遍才算真正明白。最后便是正式上班了。
一整天的站著，對
顧客說：歡迎光臨雅格爾。我們很累，但更多的是快樂，因?yàn)槲覀儗W(xué)到了以前所不知道的知
識，也體會到了賺錢的艱辛，最重要的是，我們在倉庫看到的那句話拒絕是推銷的開始。
微笑，耐心是成功開始銷售的關(guān)鍵
迎來成功的銷售
自己更像一名合格的導(dǎo)購員了。這一天。今天我們收獲了成功的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于昨天的銷售
狀況，我們賣出了一套西服和一些t恤，以及襯衫和褲子。
當(dāng)時(shí)看見有客人來了，便迎了上去，我們微笑著向顧客介紹適合他的衣服，當(dāng)他需要別的碼
子時(shí)，馬上就去換。其實(shí)當(dāng)時(shí)是有些不耐的，但我還是努力保持臉上的微笑，耐心的為顧客
服務(wù)，終于，第一筆生意成功了，我們賣出了一件襯衫。當(dāng)時(shí)，一直站立的疲憊感消失了，第一天銷售為零的挫敗感也煙消云散了，真的很有成就感。
通過這兩天的銷售
經(jīng)歷，我明白了很多也學(xué)到了很多：做事要一定要有耐心，還要保持
良好的心態(tài)，保持你的微笑，去面對，這樣才把事情做好，對任何事都不能心存輕視，要認(rèn)
真對待每一項(xiàng)工作。
以上這篇是服裝銷售心得體會。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文
章，請分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝。
兒歌教學(xué)心得體會篇五
兒歌以其通俗易懂、瑯瑯上口、易讀易背、富有情趣被學(xué)生所喜聞樂見。兒歌中蘊(yùn)含著豐富的教育因素，利用這種因素教育學(xué)生，能起到意想不到的效果。
自從事低年級教學(xué)以來，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)兒歌、說兒歌、表演兒歌、用兒歌指導(dǎo)行動，使他們的素質(zhì)有了很大提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生愛自己。
低年級學(xué)生活潑好動，他們行為的可塑性強(qiáng)，穩(wěn)定性差，極易受到外界的干擾，而利用兒歌，能夠讓學(xué)生全面正確地認(rèn)識自我。
比如，雖然老師經(jīng)常提醒，但還是免不了會有一些學(xué)生在預(yù)備鈴響后才回到座位匆匆忙忙地翻書、拿作業(yè)本，這不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生下課忘了大小便，上課時(shí)因此而擾亂了老師正常的教學(xué)秩序。針對這些情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《課間活動歌》：課間活動不打鬧，先把下節(jié)課用品準(zhǔn)備好。
大小便，莫忘了，正當(dāng)游戲自覺搞。上下樓梯靠右走，互相幫助不欺小。課間休息調(diào)節(jié)好，學(xué)習(xí)起來效率高?！蓖ㄟ^唱兒歌，讓每個學(xué)生都清楚地知道，該怎樣從事課間活動。這樣一兩周下來，學(xué)生都養(yǎng)成了良好的課間活動習(xí)慣。此外，針對學(xué)生作業(yè)馬虎的現(xiàn)象，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《認(rèn)真作業(yè)歌》，針對有些學(xué)生不衛(wèi)生，我們學(xué)習(xí)了《清潔衛(wèi)生歌》……我還利用晨會、班會時(shí)間讓學(xué)生對照兒歌作自我評價(jià)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育。學(xué)生在用兒歌指導(dǎo)行動的過程中，漸漸地學(xué)會了自己管理自己，也更懂得去愛自己了。
二、培養(yǎng)學(xué)生愛集體。
學(xué)習(xí)兒歌，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感。每學(xué)一首兒歌，我都要求學(xué)生來比一 比，看誰背得最熟，表演得最好，執(zhí)行得最棒，并以得星的多少來給學(xué)生作評定。學(xué)生對得星的多少十分在意，總是互相比較，為自己比別人多得星而驕傲，為自己比別人少得星而著急。每學(xué)一首兒歌，我們還要評出“學(xué)兒歌小天使”、學(xué)兒歌先進(jìn)小組”。通過評比，學(xué)生競爭意識增強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感也增加了，以后做任何事，在想到自己的同時(shí)也想到了集體，并產(chǎn)生了為集體作貢獻(xiàn)的激情。
三、培養(yǎng)學(xué)生愛合作。
要想完成教學(xué)任務(wù)，沒有合作與支持是不行的。學(xué)生與學(xué)生之間要合作，教師與學(xué)生之間也要合作。
學(xué)兒歌是個激情、明理、導(dǎo)行的過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程，而這個過程是建立在交流與合作基礎(chǔ)之上的。課間，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生聚在一起，背誦兒歌，討論怎樣來表演兒歌。有時(shí)候，還邊做游戲邊唱兒歌。同學(xué)們在相互學(xué)習(xí)交流中，融洽了感情，學(xué)會了合作。
有些學(xué)生在教新兒歌之前便來問我兒歌的意思，兒歌該怎樣表演，并且把他們的想法說給我聽，還把兒歌表演給我看，讓我給他們提意見。在他們學(xué)兒歌取得好成績時(shí)，也會來到我面前，聽一聽我對他們的贊揚(yáng)。這樣，學(xué)生信任老師了，喜歡老師了，自然就會聽老師的教導(dǎo)，很好地配合老師的工作。遇到一些犯了錯誤的學(xué)生，我也不采用強(qiáng)制的手段，而是讓他去想想兒歌是怎樣要求的，這時(shí)學(xué)生便心領(lǐng)神會，知道怎樣去做了。
一學(xué)期的兒歌教育實(shí)踐，使我的班級工作生機(jī)勃勃。學(xué)生的語言文明了，課間打鬧現(xiàn)象少了，以前最愛打架的一名男生自從學(xué)了兒歌之后再也不打架了。
兒歌教學(xué)心得（2）：
這時(shí)，我為了讓學(xué)生做到活學(xué)活用，出示“小朋友上學(xué)”的畫面，編一首的兒歌。因?yàn)閷W(xué)生理解了“繞過”、“穿過”的意思，而且有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的思維一下子集中起來，思維非?；钴S，一個個搶著發(fā)言。有的說：我來跑步，穿過馬路，繞過操場，走進(jìn)教室。還有的說：我來上學(xué)，繞過菜場，穿過馬路，來到學(xué)校。為了對這些生成的資源進(jìn)行進(jìn)一步的利用，我把一些編得好的兒歌寫在黑板上，并進(jìn)行了及時(shí)的表揚(yáng)，讓小朋友們一起讀，小朋友們看著自己的兒歌被老師表揚(yáng)，而且讓大家學(xué)習(xí)，讀起來也特別認(rèn)真，識字的面也就進(jìn)行了進(jìn)一步的拓寬。
兒歌教學(xué)心得體會篇六
兒歌教學(xué)心得
兒歌以其通俗易懂、瑯瑯上口、易讀易背、富有情趣被學(xué)生所喜聞樂見。兒歌中蘊(yùn)含著豐富的教育因素，利用這種因素教育學(xué)生，能起到意想不到的效果。
自從事低年級教學(xué)以來，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)兒歌、說兒歌、表演兒歌、用兒歌指導(dǎo)行動，使他們的素質(zhì)有了很大提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生愛自己。
低年級學(xué)生活潑好動，他們行為的可塑性強(qiáng)，穩(wěn)定性差，極易受到外界的干擾，而利用兒歌，能夠讓學(xué)生全面正確地認(rèn)識自我。
比如，雖然老師經(jīng)常提醒，但還是免不了會有一些學(xué)生在預(yù)備鈴響后才回到座位匆匆忙忙地翻書、拿作業(yè)本，這不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生下課忘了大小便，上課時(shí)因此而擾亂了老師正常的教學(xué)秩序。針對這些情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《課間活動歌》：課間活動不打鬧，先把下節(jié)課用品準(zhǔn)備好。
評價(jià)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育。學(xué)生在用兒歌指導(dǎo)行動的過程中，漸漸地學(xué)會了自己管理自己，也更懂得去愛自己了。
二、培養(yǎng)學(xué)生愛集體。
學(xué)習(xí)兒歌，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感。每學(xué)一首兒歌，我都要求學(xué)生來比一比，看誰背得最熟，表演得最好，執(zhí)行得最棒，并以得星的多少來給學(xué)生作評定。學(xué)生對得星的多少十分在意，總是互相比較，為自己比別人多得星而驕傲，為自己比別人少得星而著急。每學(xué)一首兒歌，我們還要評出“學(xué)兒歌小天使”、學(xué)兒歌先進(jìn)小組”。通過評比，學(xué)生競爭意識增強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感也增加了，以后做任何事，在想到自己的同時(shí)也想到了集體，并產(chǎn)生了為集體作貢獻(xiàn)的激情。
三、
培養(yǎng)學(xué)生愛合作。
要想完成教學(xué)任務(wù)，沒有合作與支持是不行的。學(xué)生與學(xué)生之間要合作，教師與學(xué)生之間也要合作。
學(xué)兒歌是個激情、明理、導(dǎo)行的過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程，而這個過程是建立在交流與合作基礎(chǔ)之上的。課間，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生聚在一起，背誦兒歌，討論怎樣來表演兒歌。有時(shí)候，還邊做游戲邊唱兒歌。同學(xué)們在相互學(xué)習(xí)交流中，融洽(更多請你搜索)了感情，學(xué)會了合作。
2 / 12
有些學(xué)生在教新兒歌之前便來問我兒歌的意思，兒歌該怎樣表演，并且把他們的想法說給我聽，還把兒歌表演給我看，讓我給他們提意見。在他們學(xué)兒歌取得好成績時(shí)，也會來到我面前，聽一聽我對他們的贊揚(yáng)。這樣，學(xué)生信任老師了，喜歡老師了，自然就會聽老師的教導(dǎo)，很好地配合老師的工作。遇到一些犯了錯誤的學(xué)生，我也不采用強(qiáng)制的手段，而是讓他去想想兒歌是怎樣要求的，這時(shí)學(xué)生便心領(lǐng)神會，知道怎樣去做了。
一學(xué)期的兒歌教育實(shí)踐，使我的班級工作生機(jī)勃勃。學(xué)生的語言文明了，課間打鬧現(xiàn)象少了，以前最愛打架的一名男生自從學(xué)了兒歌之后再也不打架了。
兒歌教學(xué)心得（2）：
3 / 12
這時(shí)，我為了讓學(xué)生做到活學(xué)活用，出示“小朋友上學(xué)”的畫面，編一首的兒歌。因?yàn)閷W(xué)生理解了“繞過”、“穿過”的意思，而且有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的思維一下子集中起來，思維非?；钴S，一個個搶著發(fā)言。有的說：我來跑步，穿過馬路，繞過操場，走進(jìn)教室。還有的說：我來上學(xué)，繞過菜場，穿過馬路，來到學(xué)校。為了對這些生成的資源進(jìn)行進(jìn)一步的利用，我把一些編得好的兒歌寫在黑板上，并進(jìn)行了及時(shí)的表揚(yáng)，讓小朋友們一起讀，小朋友們看著自己的兒歌被老師表揚(yáng)，而且讓大家學(xué)習(xí)，讀起來也特別認(rèn)真，識字的面也就進(jìn)行了進(jìn)一步的拓寬。
如何教學(xué)兒歌 張亮
一、選材的適宜性
喊媽媽，爸爸媽媽笑哈哈。貼近幼兒生活，易于他們接受，幼兒非常喜歡，又適合孩子進(jìn)行仿編。
二、方法的多樣性 1、觀察想象法
在讓孩子學(xué)習(xí)兒歌《餅干圓圓》時(shí)，首先，讓孩子拿一塊圓餅干，讓他們說說這塊圓餅干是什么形狀的，像什么？孩子的觀察，教師的言發(fā)引導(dǎo)，孩子想出了很多，有的說像太陽，有的說像輪船，像方向盤，還有的說像瓶蓋等等。然后，請小朋友啊嗚咬一口，再看看現(xiàn)在餅干像什么。有了前面的經(jīng)驗(yàn)孩子們積極思維，又說出了很多：有像月亮的，有像香蕉的、小船的、眉毛的等等。接著，我又說：“我們把剛才寶寶吃餅干的事情編成好聽的兒歌?！蓖ㄟ^教師的示范朗誦，孩子的學(xué)念，使孩子很快學(xué)會了原來的兒歌。最后，老師又引導(dǎo)幼兒編出新兒歌，讓幼兒把剛才想出來的內(nèi)容編進(jìn)兒歌，通過老師的指導(dǎo)，變成了好多首有趣的新兒歌。如：餅干圓圓，像個輪胎，啊嗚一口，變成香蕉，啊嗚一口，香蕉沒了；餅干圓圓，像個瓶蓋，啊嗚一口，變成眉毛，啊嗚一口，眉毛沒了等等。
2、游戲?qū)W習(xí)法
讓孩子在和樹葉游戲的過程中觀察樹葉落在了身體的什么地方，然后又讓孩子拿著樹葉自主游戲，感受樹葉飄落的情景。在游戲中自然引發(fā)兒歌：“小樹葉，飄呀飄，飄在我的頭頂上；小樹葉，飄呀飄，飄在我的肩膀上。??”孩子們接著編出了好多好多的兒歌，變成了一首編不完的兒歌。于是，我又把孩子分成4人一組進(jìn)行分組表演，這樣又變成了好多首不同的“小樹葉”兒歌。孩子們在快樂的游戲中，體驗(yàn)成功的樂趣。
另外在日常生活中，我們經(jīng)常用兒歌來熏陶孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的兒歌活動氛圍，給孩子想象的空間，聆聽每個孩子的心聲，支持每個孩子的行為，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)、仿編兒歌的興趣和積極性。
教學(xué)兒歌：羊，羊，小山羊，年紀(jì)不大胡子長。鹿，鹿，梅花鹿，頭上長著兩棵樹。象，象，大白象，鼻子像個搟面杖。駝，駝，大駱駝，背背彎彎山兩座。
6 / 12
媽媽，你給媽媽當(dāng)娃娃。雖然不是很押韻，但充滿智慧。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)孩子的思維沒有發(fā)散，就說：我還想聽聽大樹、蜻蜓、飛機(jī)，哦，好多好多都想聽，看誰編的又多又好，來，比比咋樣？學(xué)生在老師的激勵下，爭先恐后地說：小小貓咪喵喵喵，走起貓步搖擺擺，逮到耗子好神氣，咪咪是我的還娃娃。
這樣，兒歌教學(xué)水到渠成，學(xué)生對兒歌充滿興趣。尤其引入了吟誦，學(xué)生很好奇，就不停的學(xué)老師，下課了，還看見孩子們在搖頭晃腦的吟誦。如果再開展兒歌吟誦比賽，讓課堂教學(xué)延伸，學(xué)生的閱讀能力、理解能力會得到更大的提高。所以，在兒歌教學(xué)中，要從興趣入手，這樣就形成了我對兒歌興趣教學(xué)方法的基本模式：故事引入,引發(fā)興趣——自由誦讀，激發(fā)興趣——吟誦兒歌，增添興趣——創(chuàng)編兒歌，提高興趣。我相信，只要我們語文教師把吟誦帶入課堂，在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，采用吟誦的方法，讓學(xué)生了解，傳承，因?yàn)檫@是我們中華民族有著三千年歷史的誦的方法。
兒歌《布娃娃》的教學(xué)反思2014.11徐勉
兒歌布娃娃課上了之后，經(jīng)其他老師的點(diǎn)評和自我感覺還有很多的不足之處分兩個方面來講，一是環(huán)節(jié)上，二是細(xì)節(jié)上。
環(huán)節(jié)上：
1、根據(jù)設(shè)計(jì)的教案上，開始兒歌之前，要先和布娃娃打招呼，問好，這個環(huán)節(jié)我上課時(shí)跳過了，沒有按教案上的來完成。
7 / 12
2、最后布娃娃睡著后，要輕輕的和布娃娃說再見，然后再送走布娃娃，這個環(huán)節(jié)也漏掉了。
3、布娃娃我來親親，和你做個好朋友，應(yīng)該是兩個部分的，我上課是合為一個部分了，這樣太長，不易于幼兒更好的掌握，學(xué)習(xí)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。
4、匆匆的結(jié)束了，沒有進(jìn)行引申，應(yīng)該進(jìn)行升華一下，這樣效果更好，更易于幼兒學(xué)會兒歌和應(yīng)用到生活當(dāng)中，更好地豐富幼兒的語言表達(dá)能力。細(xì)節(jié)上：
1、提問時(shí)，我請了一位小朋友起來回答，小朋友家里有什么玩具時(shí)，小朋友回答出來幾種，我看小朋友還在思考的樣子，就多給他一點(diǎn)時(shí)間思考，回答出來幾個就好了，有時(shí)候不能把時(shí)間浪費(fèi)了，因?yàn)樯险n時(shí)間是有規(guī)定的，要合理利用時(shí)間。
8 / 12
該讓每個小朋友自己小手伸到袋子里摸出一個布娃娃，摸出來似乎什么就是什么，那樣這種情況就不會發(fā)生，這是我起先沒想到。記得張藝謀拍過一部電影《一個也不能少》，我現(xiàn)在覺得我們的教育應(yīng)該發(fā)揮這樣的精神，老師們得多花一些心思。
總之通過這次的課收獲挺大的，以后上課要更用心，要更細(xì)心，那樣才會進(jìn)步！
兒歌識字教學(xué)
總結(jié)
成都高新區(qū)新光小學(xué)王超
9 / 12
科學(xué)的識字方法，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握常用漢字，提前進(jìn)入閱讀。以下是我對這學(xué)期兒歌識字選修課工作的一個總結(jié)：
兒歌識字是按照“基本字”、“常用字”、“次常用字”的順序進(jìn)行教學(xué)的。在學(xué)習(xí)基本字之前，先要學(xué)習(xí)漢字的筆畫名稱。為了提高效率，我們?nèi)匀豢梢杂脙焊璧男问絹韺W(xué)習(xí)筆畫名稱，讓學(xué)生在愉快的誦讀中掌握它。如：豎橫鉤，豎提豎折，豎彎鉤。掌握筆畫的名稱后，接下來就進(jìn)入識字教學(xué)階段。
10 / 12
來有節(jié)奏地朗讀每篇兒歌，在初步理解課文內(nèi)容后，練習(xí)熟練朗讀和背誦。然后，再認(rèn)讀單個的漢字。最后，我們辨析同音字、形近字。
平日教學(xué)中注意抓住字的特點(diǎn)編一些通俗易懂的兒歌，也是兒歌識字的基本方法之一，如教學(xué)“碧”字，編成“王老頭，白老頭，同坐一塊大石頭;如教“壞”字，編成“地里不長草，壞了”;如教“法、丟”時(shí)，我們先復(fù)習(xí)“去”字，再以舊字帶新字，編成一句兒歌：“去”字頭上戴斜帽，丟、丟、丟；“去”字旁邊冒水泡，法、法、法。如此一編，易學(xué)易記，妙趣橫生。
兒歌識字的新授課可以采取下列模式：想——聽——看——念——背——練。通過“想”，設(shè)“憤”和“悱”的氛圍，發(fā)展兒童思維，激發(fā)兒童興趣。在此基礎(chǔ)上聽錄音，聽教師演唱，看整首兒歌及重點(diǎn)詞語，先念后背，然后通過說、唱等形式鞏固練習(xí)。
兒歌識字是識字教學(xué)中行之有效的輔助手段，但并不是唯一手段。只有從學(xué)生實(shí)際和漢字本身的特點(diǎn)出發(fā)，開發(fā)識字資源，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生在感興趣的自主合作學(xué)習(xí)中發(fā)展思維能力和創(chuàng)造潛能，才能真正達(dá)到提高識字效率和發(fā)展學(xué)生語言的雙重目的。
兒歌教學(xué)方案 兒歌特色教學(xué)總結(jié) 小班兒歌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
《兒歌和童話故事》教學(xué)反思
11 / 12
兒歌《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)反思
12 / 12
兒歌教學(xué)心得體會篇七
隨著課程改革的深入與發(fā)展，課堂教學(xué)的方式和方法發(fā)生根本的變化，而教師的教學(xué)理念也發(fā)生變化。過去的課堂教學(xué)模式是教師認(rèn)真地講，學(xué)生靜靜地聽，強(qiáng)調(diào)死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練?，F(xiàn)在要求學(xué)生聽課的同時(shí)，有更多的機(jī)會去親自探索、操作和實(shí)踐。使學(xué)生更好地理解知識，運(yùn)用知識，形成了一定的英語交際技能，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主(更多精彩文章請關(guān)注好 ：)、合作、歡樂中學(xué)到知識；評價(jià)是英語課程的重要組成部分，科學(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障，通過評價(jià)，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展；使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；使學(xué)校及時(shí)了解課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展與完善。
二、評價(jià)的激勵作用，更新了簡單、枯燥的教學(xué)方法
新理念猶如春日里的陽光，給我們的教學(xué)改革帶來了溫暖和活力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌，一節(jié)課下來教師講得累，學(xué)生瞌睡，教學(xué)效果極差。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，認(rèn)識新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學(xué)。它的過程實(shí)質(zhì)上是一個語言感受、文化感受、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的過程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語課堂活起來?；罱?。教無定法，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的語言潛能。教師要充分備課——備學(xué)生、備教材、要體現(xiàn)英語課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性，永葆英語課的新鮮、有趣，切忌“為法所縛”、“照本宣科”。在教學(xué)中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法，教做人，要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性、多樣性?；顚W(xué)。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改過去死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為合乎語言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí)，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動；開發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫、綜合運(yùn)用語言的能力。
三、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施與運(yùn)用，學(xué)會了創(chuàng)設(shè)情景，如何激發(fā)學(xué)生的興趣肯定性的激勵評價(jià)能夠更好地溝通師生感情，融洽師生關(guān)系。教師是根據(jù)小學(xué)生好奇活潑、善于模仿的特點(diǎn)，在備課中根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)，教師通過認(rèn)真思考、精心設(shè)計(jì)對不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同情景進(jìn)行教學(xué)。如：游戲、對話、表演、歌曲、歌謠、扮演角色和直觀的教具等。為了創(chuàng)設(shè)有利英語學(xué)習(xí)的情景，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我對不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的情景，注意運(yùn)用正確的評價(jià)方法，如：.及時(shí)給予表揚(yáng)，這時(shí)，學(xué)生一定會受到鼓舞。努力讓每一位學(xué)生都走向成功，即使是一個小小的成功，也會增強(qiáng)人的自信心和熱情，激勵人們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)。如教學(xué)三年級上冊的英語let’slearn部分，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。符合兒童的特征就是愛玩、好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在表演中教師既是導(dǎo)演，又是演員。
1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進(jìn)行，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進(jìn)行。
2、語言的鞏固性表演?？稍陔p人或四人小組中進(jìn)行。為了激勵主體學(xué)生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行。
3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學(xué)會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進(jìn)行。表演中鼓勵學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展會話。能運(yùn)用c部分故事中語言的學(xué)生加以表揚(yáng)。
興趣是學(xué)習(xí)的動力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果，“知之者不如好之者”。讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，在愉快、輕松的氛圍中更有效的掌握知識。為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學(xué)活動不斷進(jìn)行下去。
教學(xué)評價(jià)心得體會（2）：
一、關(guān)注教師對教學(xué)資源的開發(fā)和整合在傳統(tǒng)教學(xué)中，教材是教師教學(xué)的唯一依據(jù)和資源，課堂上，教師只是依據(jù)教材傳授知識。在新課程理念下，教師在選擇和處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要多方面地開發(fā)和整合各種教學(xué)資源。除了教材，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體更是一種資源。一堂課的教學(xué)效果在很大程度上取決于這些資源的開發(fā)、利用和整合。因此，在課堂評價(jià)時(shí)要關(guān)注教師在教學(xué)時(shí)，是單純教教材，還是以教材為主線，科學(xué)、有機(jī)地整合各類教學(xué)資源，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
二、關(guān)注教師教學(xué)方式的變革
新課程要求教師必須培養(yǎng)和增強(qiáng)新的課程意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，在課堂教學(xué)中，要積極進(jìn)行教學(xué)改革，打破積習(xí)已久的教學(xué)習(xí)慣，自主尋求多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方式，并促使學(xué)生由單向思維轉(zhuǎn)化為多向發(fā)散性思維，實(shí)現(xiàn)對課程有意義、有價(jià)值的深度構(gòu)建。因此，在課堂教學(xué)評價(jià)上，要關(guān)注教師在與學(xué)生的交往中，是否尊重和信任學(xué)生，是否創(chuàng)設(shè)了民主寬松的教學(xué)氛圍；同時(shí)關(guān)注教師采用的教學(xué)方法是否符合教學(xué)內(nèi)容、適合教學(xué)對象的需要。
三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的焦點(diǎn)。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式忽視了人的主動性、能動性和獨(dú)立性，其結(jié)果是，學(xué)生雖有很強(qiáng)的認(rèn)知能力，卻不能在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用知識。因此，課堂評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，比如關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和情緒狀態(tài)等等，使得師生之間有較多的信息交流和信息反饋，學(xué)生能自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的情緒，從而得到意外的收獲。
四、關(guān)注教師對學(xué)生的評價(jià)
教師對學(xué)生的評價(jià)是影響學(xué)生個性成長的重要因素。評價(jià)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，所以這種評價(jià)一定是以對學(xué)生真誠的愛為基本出發(fā)點(diǎn)，以激勵性為基本表達(dá)方式，以促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展為最終目的。課堂上教師對學(xué)生的評價(jià)不僅表現(xiàn)為一些鑒定性的語言式的評價(jià)，更多的應(yīng)是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種認(rèn)可、一種贊同、一個微笑，等等，以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，提高自我發(fā)展的信心。
我相信在新課程實(shí)施的過程中，課堂教學(xué)的評價(jià)形式和方法會不斷發(fā)展，會最終促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。
第二篇：聽《有效的教學(xué)評價(jià)》心得體會
聽《有效的教學(xué)評價(jià)》心得體會
12月7日下午，我有幸聽了北京師范大學(xué)趙德成教授的講座《有效的教學(xué)評價(jià)》。聽完這場講座，我感觸很深。趙教授進(jìn)入教室后就與眾不同，他說話的語調(diào)很低，從后面的講述中知道，越是聲音宏亮的上課，學(xué)生未必會用心傾聽，反之，你的音調(diào)降低，學(xué)生反而會用心聽你講課。所以，整場講座中，趙教授用他獨(dú)特的語言魅力感染著我們每一位學(xué)員，從中我認(rèn)識到平時(shí)我在課堂教學(xué)中，是不是也可以注重一些語言的特點(diǎn)。在聽趙教授講述有效教學(xué)評價(jià)之前，我所理解的教學(xué)評價(jià)是對教師教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，在評價(jià)過程中并沒有關(guān)注評價(jià)是否有效。趙教授從一堂小學(xué)語文公開課說起，展開了教學(xué)評價(jià)的討論。從這節(jié)語文課的導(dǎo)入來討論，這位老師的評價(jià)是否合理，最終得出的結(jié)論是這位老師給予的學(xué)生評價(jià)是條件性肯定，而這種評價(jià)會使個體產(chǎn)生緊張感。在我的教學(xué)評價(jià)中，我有意無意的也和這位老師一樣做過條件性肯定，然而并沒有意識到這種評價(jià)方式累積到一定量后帶來的不好的結(jié)果，在以后的教學(xué)過程中，應(yīng)該多做無條件性肯定，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
針對學(xué)生的評價(jià)，教師評價(jià)的焦點(diǎn)不是教的怎么樣，而是學(xué)生學(xué)的怎么樣，要以學(xué)定教，以學(xué)評價(jià)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，考慮學(xué)生學(xué)到了什么。就這點(diǎn)很多老師就沒有認(rèn)識到，每位老師都會備課，更多的就是考慮該怎么上好這節(jié)課，而不是考慮學(xué)生在這節(jié)課上要怎么學(xué)好，在未來的教學(xué)中，我會努力朝著以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)為出發(fā)點(diǎn)來教學(xué)。另一方面，對于教師教學(xué)過程的評價(jià)，不能流于空泛，要對教學(xué)行為進(jìn)行分析，分析行為對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際影響。不能僅僅“就課論課”應(yīng)“以課為例”，反思自身教學(xué)在實(shí)踐中的問題，從而尋求改進(jìn)的方法。
在趙教授的講座中，他給了我們?nèi)c(diǎn)建議來闡述了什么樣的教學(xué)是好的教學(xué)。首先，要對舊的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行梳理，要摒棄或者淡化過去的教學(xué)評價(jià)指標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)我們在做評價(jià)的時(shí)候確實(shí)就是模式化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并沒有關(guān)注是否有效。趙教授給我們說明有時(shí)不一定要給予及時(shí)評價(jià)的教學(xué)案例，這也啟發(fā)我在不同教學(xué)情境中，要隨機(jī)應(yīng)變，不能死板的按照模式化的套路來。其次，在新標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)新課程的理念。很多學(xué)科雖然進(jìn)行了新課改，教師也進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)，但是穿新鞋走老路，并沒有實(shí)質(zhì)性的發(fā)生改變，趙教授對比了國內(nèi)國外的歷史考試題，讓我看到了什么是真正的跟上時(shí)代發(fā)展，教學(xué)要培養(yǎng)什么樣的人才，不是守著過去的知識一成不變，而是要將過去的理論知識運(yùn)用到現(xiàn)在的生活中才是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。最后，教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要以校為本。要符合學(xué)校教學(xué)發(fā)展的需求，克服片面追求全面的傾向，要重點(diǎn)突出?？傊?，所有的評價(jià)者不能僅憑經(jīng)驗(yàn)對教學(xué)進(jìn)行評論，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，站在理論的高度，從不同的視角分析教師的教及學(xué)生的學(xué)，使每一次評價(jià)活動都能帶給教師新的思考。
第三篇：學(xué)習(xí)《新課程數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)評價(jià)》心得體會
學(xué)習(xí)《新課程數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)評價(jià)》心得體會
新課程倡導(dǎo)“立足過程、促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià)。新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，在綜合評價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。新課程倡導(dǎo)成長記錄袋、學(xué)習(xí)日記、情景測驗(yàn)等質(zhì)性的評價(jià)方法，強(qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與的評價(jià)制度，重視評價(jià)的激勵與改進(jìn)功能。評價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展關(guān)注學(xué)生、教師、學(xué)校和課程發(fā)展中的需要，突出評價(jià)的激勵與調(diào)控的功能，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展動力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。下面就課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價(jià)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
一、對知識與技能的評價(jià)，可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解、掌握知識的實(shí)際情況和技能形成的情況，以及課堂練習(xí)情況，給學(xué)生以及時(shí)的反饋評價(jià)。如對學(xué)生閱讀、板演、討論發(fā)言、回答問題，從傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)中過分偏重知識與技能，發(fā)展為一要評價(jià)知識與技能，二要評價(jià)、動手操作等方面取得的成績的評價(jià)及對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)等。這種評價(jià)是形成性與總結(jié)性相結(jié)合的評價(jià)，它既可以使老師了解學(xué)生對新知識的理解與新的技能的形成情況，又能讓學(xué)生得到評價(jià)反饋，驗(yàn)證自己得出的信息和結(jié)果是否準(zhǔn)確。
二、對過程與方法的評價(jià)，在課堂教學(xué)中，教師不但要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程與方法。如數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算，不單要說出結(jié)果，還要說出怎樣想；應(yīng)用題教學(xué)及計(jì)算教學(xué)中不但要看結(jié)果是否正確，而且要看學(xué)生計(jì)算和思維的過程是否合理有序，是否有創(chuàng)新性的解題方法，以及解題方法是否科學(xué)簡便。這樣做既可以使學(xué)生知其然也知其所以然，又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的積極性。
三、對情感與態(tài)度的評價(jià)。這是傳統(tǒng)教學(xué)中最不受重視的一項(xiàng)評價(jià)。對學(xué)生學(xué)習(xí)情感與態(tài)度的評價(jià)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生沒有積極的情感就很難談到濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生沒有端正的態(tài)度也不會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，關(guān)注對學(xué)生情感與態(tài)度的評價(jià)是十分重要的。
1、情感與態(tài)度的評價(jià)是發(fā)展性的評價(jià)。教師用賞識的評語給學(xué)生以反饋，會誘發(fā)學(xué)生愉快的情感體驗(yàn)，從而不斷激活思維的細(xì)胞，使學(xué)生在幸?？鞓返男木诚聦W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。
2、情感與態(tài)度的評價(jià)可采取描述性評價(jià)，也可采取會意性評價(jià)。描述性評價(jià)即是對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定性的語言描述，如用激勵性的語言，賞識性的語言，既肯定成績又指出發(fā)展方向的語言等對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評價(jià)。會意性評價(jià)即是教師用表情、眼神或某種表示贊許肯定的動作，使學(xué)生感受到教師對自己的表現(xiàn)表示肯定的評價(jià)形式。如：當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，教師用點(diǎn)頭，伸拇指等動作來表示對學(xué)生回答的回應(yīng)等。
課堂教學(xué)中采用多種評價(jià)方法，從各種角度給學(xué)生以客觀公正、合理的評價(jià)，是十分必要的。我們相信在新課程實(shí)施的過程中，課堂教學(xué)的評價(jià)形式和方法會不斷發(fā)展，會更有利于學(xué)生的成長。
第四篇：學(xué)習(xí)《初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)評價(jià)》心得體會
學(xué)習(xí)《初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)評價(jià)》
心得體會
興寧市石馬中學(xué)張子漢
學(xué)習(xí)了胡玉姣老師的《初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)評價(jià)》，使我進(jìn)一步認(rèn)識到新課程更多地關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。我個人認(rèn)為教師要用賞識發(fā)展的眼光看學(xué)生，要從過去、現(xiàn)在、將來的有機(jī)聯(lián)系中看待成績，不唯“分?jǐn)?shù)”論成敗。
一、突出學(xué)生的主體地位，順應(yīng)學(xué)生個性心理體驗(yàn)。 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，打破傳統(tǒng)的講授方式，促使師生之間，學(xué)生之間多方位交流，在共同活動中自主學(xué)習(xí)，獲得知識。課堂上的評價(jià)語言應(yīng)因人而異，因課而異，因時(shí)而異，因發(fā)生的情況而異。教師要有創(chuàng)造性地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，真正做到教無定法，使被評價(jià)的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，都能提高學(xué)習(xí)的興趣，都能更積極地投入學(xué)習(xí)。
二、多元并進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自信，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。 增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)問題及其探究過程的認(rèn)識和理解，而不只是對概念、化學(xué)名稱的死記硬背；提高科學(xué)探究的能力和動手操作能力，而不是在紙上演算習(xí)題的技能；培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感、關(guān)心社會的責(zé)任感和正確的價(jià)值觀，而不是強(qiáng)化升學(xué)的動力和需要。
第五篇：讀《讀小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)》心得體會
讀《小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)》心得體會
努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是小學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！痹鯓蛹ぐl(fā)．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)淺談本人閱讀《小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)》的點(diǎn)滴體會：
一、巧設(shè)懸念誘興趣
懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對新知識企盼的興趣來源。在教學(xué)中抓住小學(xué)學(xué)生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如在進(jìn)行教材《緒言》一節(jié)教學(xué)時(shí)可向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹體育與人類生存和社會文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)“處處有體育”的真情實(shí)感，與此同時(shí)巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育，增強(qiáng)對體育學(xué)科的興趣。
另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也可以聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與知識有關(guān)，并且學(xué)生熟悉的生活，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象問題或者實(shí)驗(yàn)，作為懸念，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學(xué)的氣氛中。
二、誘導(dǎo)探究激興趣
誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能力及創(chuàng)新精神，是體育教學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑（操作、觀察、設(shè)計(jì)、討論等）尋找問題的答案，進(jìn)一步探索新知識的興趣，整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動口、動腦、動手，調(diào)動多種感官參與感知活動，激發(fā)探究體育知識的興趣。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，提高了體育課堂教學(xué)效果。
三、研討釋疑增興趣
學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決但同時(shí)又會產(chǎn)生或提出一些新的問題。學(xué)生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎么去做，受到了什么啟發(fā)都會反饋出來，甚至爭論不休。此時(shí)，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論、認(rèn)真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深入，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功的喜樂。使學(xué)生情緒倍增，效果良好。
極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識的樂趣，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動為“主動性參與”體育教學(xué)活動。只有這樣才能真正提高我們的體育課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力。
兒歌教學(xué)心得體會篇八
摘 要：兒歌是為兒童所喜愛的口頭傳唱的歌謠，不但短小好記，而且朗朗上口，富有韻律感，在幼兒園教育中，兒歌是一種充滿童趣、富有教育意義的手段。因此，幼兒教師要在實(shí)踐中研究探討有效的兒歌教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：幼兒園；兒歌；教學(xué)
兒歌作為一種教育途徑和手段，更容易被幼兒接受。作為幼教工作者，應(yīng)當(dāng)有效利用兒歌教學(xué)，對幼兒進(jìn)行良好的早期教育。本文從兒歌的特點(diǎn)、兒歌在幼兒園教學(xué)中的意義和兒歌的教學(xué)方法三個方面進(jìn)行了論述。
一、兒歌的特點(diǎn)
兒歌是我國民間歌謠的一種，被人們廣為傳誦，因?yàn)閮焊杈哂歇?dú)特的魅力和鮮明的特點(diǎn)。
1.語言淺顯、形象
兒歌一般采用白話文的形式，將日常生活的內(nèi)容以簡短明快、節(jié)奏輕快、韻律和諧的形式呈現(xiàn)給大家。由于兒歌讀起來朗朗上口，所以，深受學(xué)前兒童的喜愛。另外，兒歌還具有形象性。兒歌中對事物或人的描繪上，具有形態(tài)感、色彩感和動作感等。通過兒歌的描繪，幼兒經(jīng)過條件反射能夠在腦海中立刻想到事物的樣子。如教師帶領(lǐng)幼兒朗讀關(guān)于《西瓜》的兒歌：西瓜大，西瓜甜，吃得肚皮滾滾圓。幼兒學(xué)完后就會想到西瓜的形狀、味道，吃西瓜的快樂感受。
2.內(nèi)容豐富
兒歌中包括的內(nèi)容十分豐富，天文地理、鳥獸蟲魚、日常生活、數(shù)字學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等。如關(guān)于科學(xué)的《星星》；關(guān)于小動物的《小鴨子》；還有關(guān)于日常行為習(xí)慣的兒歌。這些知識都是通過形象簡潔的語言和豐富的想象表現(xiàn)出來的，淺顯易懂，幼兒學(xué)習(xí)起來更易于接受，并且對其產(chǎn)生興趣。
3.形式多樣化
有的兒歌可以讓幼兒用朗讀、朗誦的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的兒歌也可以用唱的形式來學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中可以根據(jù)內(nèi)容加上適當(dāng)?shù)膭幼?。如《世上只有媽媽好》就是以唱的形式讓幼兒學(xué)習(xí)的；《數(shù)字歌》是以朗誦的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識的；而《丟手絹》之類的游戲兒歌可以讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)加上相應(yīng)的動作。
二、兒歌教學(xué)的意義
兒歌教學(xué)在培養(yǎng)幼兒語言能力、認(rèn)知能力和情感態(tài)度方面都有積極的意義：
1.發(fā)展幼兒的語言能力
兒歌是對幼兒進(jìn)行語言教育的重要途徑之一。通過兒歌教學(xué)，幼兒能夠?qū)W習(xí)漢字發(fā)音，感受兒歌這種語言形式的韻律美，并且對語言的描繪作用形成初步認(rèn)識，同時(shí)語言的積累量也會增加。如兒歌中的新鮮詞語會對幼兒頭腦產(chǎn)生刺激，從而引起幼兒的注意，并且有意識地識記。很多家長覺得孩子會用新鮮詞了，這離不開兒歌的教育功勞。
2.提高幼兒的認(rèn)知水平
由于兒歌中包含內(nèi)容的豐富多樣，幼兒在學(xué)習(xí)中眼界和知識都會得到擴(kuò)充。如學(xué)習(xí)了關(guān)于講衛(wèi)生的兒歌后，幼兒懂得了講衛(wèi)生的重要性和在日常生活中應(yīng)該怎樣養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)了關(guān)于天文地理和小動物的兒歌后，幼兒了解更多的科學(xué)知識，認(rèn)識了更多小動物的特點(diǎn)。
3.影響幼兒的情感態(tài)度
在幼兒園中進(jìn)行兒歌教學(xué)，還能讓幼兒聯(lián)系和周圍人的感情，并且讓幼兒自身的感情得到抒發(fā)。如，在學(xué)習(xí)了《找朋友》之后，幼兒之間產(chǎn)生了友好的感情；在學(xué)習(xí)了《媽媽我要親親你》之后，幼兒對媽媽的愛在兒歌中表達(dá)出來。
三、兒歌的教學(xué)方法
幼兒園兒歌教學(xué)要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)采用有效的教學(xué)方法。
1.配圖朗讀法
兒歌教學(xué)離不開動口，但由于幼兒識字很少，讓他們看著書念是不太可能的，因此，教師可以利用現(xiàn)代教育手段，通過配圖或者動畫的設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)幼兒讀，以此引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造說的環(huán)境，通過展示和兒歌內(nèi)容一致的圖片，培養(yǎng)幼兒的形象思維能力，豐富幼兒的語言，從而達(dá)到訓(xùn)練幼兒語音、語感的目標(biāo)。配圖朗讀兒歌能夠調(diào)動幼兒的多種感官，為幼兒創(chuàng)造一個喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境，并且讓幼兒在說的過程中豐富語言、提高語言組織能力和表達(dá)能力。
2.表演法
幼兒年齡小，活潑好動，愛模仿他人，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)將兒歌賦予動作，讓幼兒通過表演加深對兒歌的印象和記憶。如在學(xué)習(xí)關(guān)于遵守交通法規(guī)的兒歌時(shí)：“交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通；綠燈亮了放心走，紅燈亮了別搶行；黃燈亮了要注意，人人遵守紅綠燈。”
第一步，教師帶領(lǐng)幼兒模仿交警指揮交通的簡單手勢，并一起讀“交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通”。
第二步，教師出示畫有綠燈、紅燈的卡片，引導(dǎo)幼兒，看到綠燈做出手轉(zhuǎn)方向盤開車的動作，看到紅燈做出停的動作。
第三步，根據(jù)兒歌的最后一句話，“人人遵守紅綠燈”讓幼兒做出敬禮等姿勢。
3.故事法
有的兒歌內(nèi)容比較適合編成有趣的故事，此類兒歌有大致的情節(jié)，教師可以在教幼兒兒歌時(shí)，將其編成有意思的小故事講出來，這樣有助于幼兒理解兒歌內(nèi)容，并且記起來也容易。比如，教幼兒學(xué)《一只哈巴狗》：“一只哈巴狗蹲在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。一只哈巴狗，吃完肉骨頭，尾巴搖一搖，向我點(diǎn)點(diǎn)頭?！苯處熆梢詫焊枥m(xù)編為一只饞嘴的哈巴狗蹲在大門口，它轉(zhuǎn)著黑黑的眼珠到處張望，因?yàn)樗氤匀夤穷^了。我扔給了它塊骨頭，哈巴狗吃完后樂得直搖尾巴，還沖我點(diǎn)頭笑呢。通過改編的形式，兒歌的趣味性增強(qiáng)了，幼兒對兒歌的理解加深了，想象能力也得到了訓(xùn)練。
總之，幼兒園兒歌易于被幼兒接受和學(xué)習(xí)，教師要有效利用兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)，提高幼兒的語言能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]聞君麗.關(guān)于幼兒園兒歌教學(xué)的研究[j].成功（教育），2013（20）.[2]李毅.論幼兒園的兒歌教育[d].湖南師范大學(xué)，2009.
兒歌教學(xué)心得體會篇九
兒歌是兒童普遍接觸到的最早的音樂形式，它以簡單易懂、輕松活潑的曲調(diào)，配以生動形象的歌詞，啟發(fā)兒童的語言表達(dá)、音樂欣賞、社會習(xí)慣等方面的發(fā)展，同時(shí)也是培養(yǎng)兒童美感的重要途徑之一。作為一個音樂愛好者和教育工作者，我認(rèn)真思考和總結(jié)了兒歌的心得體會，其中涵蓋了兒歌對兒童心理健康的影響、兒歌在學(xué)語言和發(fā)聲方面的作用、以及在家庭和學(xué)校教育中的應(yīng)用等方面。
第一段： 兒歌對兒童心理健康的影響
兒歌具有淺顯易懂、節(jié)奏明快、歡聲笑語、親切生動的特點(diǎn)，不僅可以讓孩子在愉悅的氛圍中欣賞到音樂的美，更可以調(diào)動兒童的情感，增強(qiáng)他們的自信心和歸屬感。兒歌中經(jīng)常融入了與生活有關(guān)的話題，如家庭親情、友誼、自我概念等，這些話題都能在孩子的身心發(fā)展中發(fā)揮積極的促進(jìn)作用，提高他們的情感認(rèn)知和社會適應(yīng)能力。
第二段： 兒歌在學(xué)語言和發(fā)聲方面的作用
兒歌的歌詞簡單易懂，常常涉及到日常生活中的事物，如小貓、小狗、水果等等。這些生動形象的歌詞不僅能幫助孩子記憶基本的名稱和拼音，培養(yǎng)他們的閱讀碼能力，還能擴(kuò)大孩子的語言環(huán)境，提高他們的語言表達(dá)和理解能力。同時(shí)，兒歌演唱時(shí)，需要孩子用口、舌、喉、肺等各種器官發(fā)聲，這為兒童的音樂教育和嗓音訓(xùn)練提供了有效的途徑。
第三段： 兒歌在家庭教育中的應(yīng)用
父母是孩子最重要的啟蒙老師，通過唱兒歌可以讓父母更好地與孩子交流，增強(qiáng)親子關(guān)系。父母可以選擇適當(dāng)?shù)膬焊?，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)語言、習(xí)慣和禮儀，例如《小手印》、《大家一起來搓麻花》等歌曲，都可以幫助培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神和責(zé)任感。另外，發(fā)揚(yáng)家庭音樂文化、舉辦兒歌比賽等活動，也可以讓孩子體驗(yàn)家庭和諧的溫馨氛圍，塑造良好的人際關(guān)系。
第四段： 兒歌在學(xué)校教育中的應(yīng)用
兒歌是學(xué)前教育中不可或缺的一部分，它是教師進(jìn)行啟蒙教育和情感教育的重要手段。教師可以通過教授兒歌，來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界，實(shí)現(xiàn)情感教育。同時(shí)，基于兒童的音樂特性，教師也可以借助兒歌來進(jìn)行音樂教育，培養(yǎng)孩子的音樂鑒賞能力和音樂素養(yǎng)。在學(xué)校兒歌比賽中，還可以增強(qiáng)孩子的同伴之間的交流和競爭意識，培養(yǎng)他們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識。
第五段： 兒歌的創(chuàng)新和發(fā)展
兒歌已經(jīng)有了幾十年的歷史，隨著社會快速發(fā)展和幼兒教育的不斷改進(jìn)，兒歌的創(chuàng)新和發(fā)展也變得尤為重要。現(xiàn)在，許多新的兒歌已經(jīng)開始涌現(xiàn)，包括舞蹈兒歌、情感啟蒙兒歌、口算兒歌等，這為教育工作者提供了多種創(chuàng)新方式。同時(shí)，利用現(xiàn)代科技也可以給兒歌制作帶來新的靈感，例如卡通兒歌、電腦兒歌等，是現(xiàn)代幼兒教育的重要組成部分之一。
總之，兒歌作為幼兒教育中不可缺少的一部分，對于兒童的語言發(fā)展、情感認(rèn)知、音樂教育都有積極的促進(jìn)作用。我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新和發(fā)展兒歌，結(jié)合現(xiàn)代科技和音樂教育的最新理念，把更好的音樂和文化傳遞給孩子，建立良好的幼兒教育環(huán)境，讓孩子健康成長。
兒歌教學(xué)心得體會篇十
第一段：引言（150字）
兒歌是兒童最喜愛的一種歌曲形式之一，無論是家長還是教育者都會時(shí)常給孩子唱兒歌。然而，唱兒歌不僅僅是為了娛樂，它在兒童的成長中扮演著重要的角色。我自己親身經(jīng)歷了唱兒歌的過程，并從中深深感受到了兒歌的力量。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)與成長心得。
第二段：唱兒歌的益處（250字）
唱兒歌對兒童的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，兒歌能幫助兒童提高語言能力。通過唱兒歌，孩子們能夠?qū)W習(xí)到豐富的詞匯，并學(xué)會正確的發(fā)音和語調(diào)。其次，兒歌還能培養(yǎng)孩子的音樂感知能力。兒歌的旋律通常簡單易懂，對孩子們的音樂欣賞能力起到了很大的提升作用。除此之外，兒歌還能通過歌詞中的寓意和故事情節(jié)，培養(yǎng)孩子的道德觀念和情感品質(zhì)?？傊獌焊枘軌蛉轿坏卮龠M(jìn)兒童的智力和情感成長。
第三段：個人體會（300字）
在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了唱兒歌的積極影響。首先，唱兒歌給我?guī)砹丝鞓?。每?dāng)我唱著歡快的兒歌，我就不禁會跟著節(jié)奏拍拍手，稍微忘記壓力與煩惱。兒歌有種特殊的魔力，能夠帶給我無盡的歡愉。其次，唱兒歌幫助我豐富了知識和提高了智力。每個兒歌都蘊(yùn)含著豐富的知識和教育意義，通過唱兒歌，我學(xué)會了很多新的單詞和詞匯搭配。而且，唱兒歌時(shí)要掌握一定的節(jié)奏和韻律感，這也有助于我提高思維能力和集中力?？偟膩碚f，唱兒歌不僅是一種娛樂方式，更是一種學(xué)習(xí)和成長的途徑。
第四段：唱兒歌的方法與技巧（300字）
雖然唱兒歌看似簡單，但唱得好并不容易。在我學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些方法和技巧。首先，要注意正確的發(fā)音和語調(diào)。兒童對語言的理解能力比較有限，所以在唱歌時(shí)要特別注意清晰和準(zhǔn)確地發(fā)音，以便孩子們能夠聽懂。其次，要注意節(jié)奏和韻律感。兒歌的節(jié)奏通常比較明快，要抓住這個特點(diǎn)，唱出歡快的感覺。最后，要注重肢體語言和表情。身體的動作和面部表情可以更好地吸引孩子們的注意力，增加歌曲的趣味性。通過不斷地實(shí)踐和嘗試，我逐漸掌握了一些唱兒歌的技巧，使我的表演更加生動有趣。
第五段：總結(jié)（200字）
通過唱兒歌的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我不僅收獲了快樂和成長，也體會到了兒歌的豐富內(nèi)涵和積極影響。唱兒歌不僅是一種娛樂方式，更是一種教育和培養(yǎng)兒童的途徑。正如一句經(jīng)典的兒歌歌詞所說：“唱著歌兒多快樂，像小鳥在天寬飛?！背獌焊杞o予孩子們無盡的快樂和成長，同時(shí)也成為了我生活中的一部分，對我個人的智力和情感成長起到了積極的促進(jìn)作用。我相信，唱兒歌將會繼續(xù)陪伴著兒童們快樂地成長。
兒歌教學(xué)心得體會篇十一
學(xué)兒歌是每個孩子成長中必不可少的環(huán)節(jié)。除了娛樂和培養(yǎng)音樂能力以外，還能讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)語言和文化知識。在這個過程中，我們也可以從中獲得很多的體會和心得。
第二段：學(xué)習(xí)不同場景的兒歌
兒歌是一種很好的學(xué)習(xí)語言的方式。以場景教學(xué)為例，我們可以通過兒歌來了解孩子們?nèi)粘Ｉ钪兴婕暗膱鼍埃缂彝ド?、學(xué)校、商鋪等，不僅能幫助孩子們編制詞匯，而且可以讓孩子們更快地適應(yīng)新環(huán)境。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，我們不僅能掌握語言技巧，還能獲得豐富的文化背景和知識。這種方式不僅可以培養(yǎng)孩子們的興趣，而且可以幫助孩子們積累更多的知識。
第三段：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化兒歌
兒歌中還有許多富有文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)兒歌。這些兒歌能夠幫助我們更加了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)這些兒歌的過程中，我們可以了解傳統(tǒng)故事，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，以及了解歷史和文化。這種形式的兒歌不僅能夠豐富我們的視野，還能為我們帶來豐富的文化體驗(yàn)。
第四段：兒歌在生活中的應(yīng)用
兒歌不僅是一種學(xué)習(xí)語言和文化的方式，還能在我們的生活中發(fā)揮重要的作用。我們可以通過兒歌陪同孩子們成長，并讓我們親近孩子們。在兒歌中，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和恐懼，并加以解決。在父母和孩子之間，這種友好的溝通方式是非常重要的。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)兒歌不僅僅是一種娛樂方式，還是一種學(xué)習(xí)語言和文化的途徑。通過兒歌，我們不僅能讓孩子們獲得樂趣，還能培養(yǎng)他們對語言和文化的興趣。在生活中，我們可以通過兒歌來和孩子們建立良好的溝通，從而促進(jìn)孩子們的成長和發(fā)展。在兒歌中，我們不僅能夠從中得到多種成長的方式，還能為我們的生活帶來快樂。
兒歌教學(xué)心得體會篇十二
學(xué)兒歌不僅僅是兒童學(xué)習(xí)語言的方式，對于大人來說也是一種有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)兒歌不僅能夠拓展語言能力，還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的情感世界，讓人成為更開放，更自信且更快樂的人。
第二段：拓展語言能力
學(xué)習(xí)兒歌可以有效地幫助我們拓展語言能力，尤其是對于外語學(xué)習(xí)者來說。通過學(xué)唱兒歌，我們可以學(xué)習(xí)新詞匯、新的句子結(jié)構(gòu)和語言韻律。更重要的是，通過反復(fù)跟唱，我們可以更好地理解和掌握語言的表達(dá)方式和語感。
第三段：發(fā)現(xiàn)情感世界
兒歌往往會通過形象的歌詞和旋律傳遞情感，比如憂愁、幸福、鼓勵等等。學(xué)唱兒歌不僅能夠幫助兒童感受這些情感，同時(shí)也可以讓大人找回內(nèi)心的情感世界，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的情感表達(dá)方式。
第四段：成為更開放的人
學(xué)唱兒歌可以幫助我們更好地理解和欣賞不同文化的歌曲，拓展我們的視野。同時(shí)，在學(xué)唱這些歌曲的過程中，我們也可以逐漸學(xué)會接受不同的觀點(diǎn)和文化習(xí)俗，成為更開放和包容的人。
第五段：成為更自信和快樂的人
學(xué)唱兒歌需要勇氣和信心，因?yàn)槲覀冃枰趧e人的面前唱歌。通過反復(fù)的學(xué)唱和表演，我們可以逐漸克服自己的緊張和恐懼，從而成為更自信和快樂的人。同時(shí)，和小朋友一起唱兒歌也能帶來歡樂和樂趣。
總結(jié)
通過學(xué)習(xí)兒歌，我們不僅能夠拓展語言能力、發(fā)現(xiàn)情感世界、成為更開放和包容的人，還能成為更自信和快樂的人。讓我們陪伴孩子一起學(xué)唱兒歌，體驗(yàn)這種樂趣和豐富性的學(xué)習(xí)方式。
兒歌教學(xué)心得體會篇十三
小時(shí)候，我和許多人一樣，喜歡聽兒歌，甚至可以跟著歌詞跳起歡快的舞蹈。隨著年齡的增長，雖然已經(jīng)聽不到那么多兒歌了，但是心里依然會想起曾經(jīng)聽過的一些歌曲。最近，我又重新審視了一些兒歌，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含了很多深刻的道理，值得我們認(rèn)真體會。
第二段：兒歌中的熱愛與感恩
《小兔子乖乖》是我小時(shí)候最喜歡的一首歌曲之一，它告訴我們，只有認(rèn)真做事、不因?yàn)槔щy而放棄，才能獲得成功。這首歌曲還教給我們一種樂觀的心態(tài)，讓我們懂得要珍惜生命，以及感恩所有給予我們幫助的人。
第三段：兒歌中的正義與堅(jiān)持
另一首讓我深受啟迪的兒歌是《勇敢的人》。這首歌曲講述了一個人因?yàn)橛赂艺境鰜恚葱l(wèi)正義而被大家敬重的故事。在我們的成長過程中，也經(jīng)常會遇到不公正的情況，但是這時(shí)候，我們就需要像歌詞中那樣，堅(jiān)定自己的信念，勇敢地面對困難。
第四段：兒歌中的友情與合作
在《一起手牽手》這首歌曲中，我們可以學(xué)到很多關(guān)于友情和合作的道理。歌詞中唱到：“一起手牽手，一起走向明天，不論在一個哪里，我都有朋友?！边@種感覺非常親切，讓我們知道合作和友情可以改變整個世界。
第五段：結(jié)尾
總的來說，兒歌中蘊(yùn)含了很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。這些歌曲并不僅僅是為了取悅小孩子而存在的，更是一種便于記憶、易于理解的方法，讓我們在童年時(shí)期，就懂得了許多重要的道理，為我們的成長打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在我們的人生之路上，時(shí)?；叵胍幌聝簳r(shí)聽過的那些美麗的歌曲，讓我們更容易感受到生命的美好和幸福。
兒歌教學(xué)心得體會篇十四
兒歌是孩子們成長過程中的重要一環(huán)，它們以簡潔明快的旋律和易于吸收的歌詞，為孩子們帶來快樂和啟發(fā)。作為幼兒教育的重要組成部分，唱兒歌是孩子們學(xué)習(xí)和成長的一種有效方式。在親身體驗(yàn)中，我對唱兒歌的心得體會是五個方面的。
首先，唱兒歌能促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。在歌曲中，孩子們可以借助重復(fù)的歌詞提高詞匯量，同時(shí)也能幫助他們理解同義詞和反義詞。例如，《小星星》這首歌曲中，歌詞簡單易懂，適合孩子們的歌唱，通過反復(fù)唱和精聽，我發(fā)現(xiàn)孩子們的發(fā)音和語調(diào)得到了明顯的提高。唱兒歌培養(yǎng)了孩子們的語言能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，唱兒歌對培養(yǎng)孩子的音樂才能起到重要的作用。兒歌旋律簡單易學(xué)，動聽悅耳，以鮮明的節(jié)奏和明快的音符迸發(fā)出孩子們活潑的生命力。通過唱兒歌，孩子們能夠培養(yǎng)音樂鑒賞力，提高音樂表演能力。例如，《兩只老虎》的歡快旋律，不僅能讓孩子們跟著節(jié)奏搖擺，還能用它作為初步的音樂啟蒙，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。唱兒歌能夠喚起孩子們的音樂潛能，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。
此外，唱兒歌能培養(yǎng)孩子們的動作協(xié)調(diào)能力。許多兒歌配有相應(yīng)的動作，例如，《捉泥鰍》、《爺爺泡的茶》等。當(dāng)孩子們跟著歌曲的節(jié)奏和動作一起唱時(shí)，不僅能夠培養(yǎng)他們的動作協(xié)調(diào)能力，還能鍛煉他們的肌肉靈活性。我經(jīng)常在教室中利用這些動作類兒歌，幫助孩子們進(jìn)行身體治療，有效地緩解了他們的跑得太快或坐得太久對身體產(chǎn)生的不適。
此外，唱兒歌還能引發(fā)孩子們的好奇心，并啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。兒歌中富有想象力的歌詞和故事情節(jié)，往往能夠激發(fā)孩子們對事物的好奇心和求知欲。例如，《大家一起來變變魔術(shù)》這首歌曲，通過兒歌的形式介紹了一些有趣的魔術(shù)技巧，每首歌都配有簡單易學(xué)的魔術(shù)表演動作。孩子們在學(xué)習(xí)這首歌曲過程中，除了唱歌、跳舞，還能探索魔術(shù)的奧秘，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
最后，唱兒歌對促進(jìn)親子關(guān)系也有著積極的影響。唱兒歌是孩子們與家長之間常常產(chǎn)生親密聯(lián)系的一種方式。在這個過程中，孩子們可以和父母一起唱歌，一起活動，增強(qiáng)家庭紐帶，促進(jìn)親子關(guān)系的建立。唱兒歌是家庭多一些歡笑和溫情的來源，也是學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合的有趣方式。
綜上所述，唱兒歌是帶給孩子們快樂和啟發(fā)的重要方式。通過唱兒歌，孩子們可以提高語言能力，培養(yǎng)音樂才能，鍛煉動作協(xié)調(diào)能力，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)親子關(guān)系。盡管兒歌所帶來的影響可能被人們所低估，但對于孩子們而言，這是一種愉快的學(xué)習(xí)方式。所以，讓我們一起唱兒歌，給孩子們快樂和啟發(fā)！
兒歌教學(xué)心得體會篇一
兒歌是小學(xué)教學(xué)中常用的一種形式，它以優(yōu)美的旋律、簡單的歌詞和有趣的內(nèi)容深受小學(xué)生喜愛。在教學(xué)中，兒歌不僅可以培養(yǎng)孩子們的音樂興趣，還可以提高他們的語言表達(dá)能力。我在教學(xué)過程中對小學(xué)兒歌教學(xué)進(jìn)行了一些研究，以下是我的一些心得體會。
首先，在兒歌教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了兒歌對于學(xué)生語言表達(dá)能力的重要作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，通過模仿歌詞的朗讀和演唱，可以提高他們的發(fā)音、語調(diào)和語言流暢性。同時(shí)，兒歌的歌詞通常比較簡單，詞匯量較小，利于學(xué)生理解和掌握。通過反復(fù)唱歌，學(xué)生可以熟練掌握兒歌中的詞匯，并能夠加以運(yùn)用，提高他們的口語表達(dá)能力。
其次，兒歌的旋律易于記憶，可以提高學(xué)生的記憶力。兒歌的旋律多采用簡單明快的節(jié)奏，讓學(xué)生們很容易上口。通過反復(fù)的練唱和聽唱，學(xué)生可以牢牢記住兒歌的歌詞和旋律。這對于學(xué)生的記憶力的提高至關(guān)重要。記憶力的訓(xùn)練不僅有助于學(xué)生記住課本上的知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，兒歌教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在唱歌的過程中，學(xué)生可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容和旋律進(jìn)行自由發(fā)揮，加入自己的想法和表達(dá)方式。這樣的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的藝術(shù)天賦和想象力。在我教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生自己編寫歌詞，創(chuàng)作屬于他們自己的兒歌。這樣的教學(xué)方法不僅增加了學(xué)生參與課程的積極性，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。
再者，兒歌教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。兒歌教學(xué)注重與學(xué)生的情感交流，通過歌曲的表達(dá)和演唱，可以讓學(xué)生釋放情感、舒緩壓力。而且，兒歌的歌曲內(nèi)容通常比較輕松愉快，可以引發(fā)學(xué)生的興趣和歡笑。在教學(xué)中，我經(jīng)常使用兒歌教學(xué)來緩解學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)他們身心健康的全面發(fā)展。
最后，兒歌教學(xué)需要與其他教學(xué)活動相結(jié)合，形成多元化的教學(xué)手段。兒歌在教學(xué)中的作用是不可替代的，但它只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。在教學(xué)中，我常常將兒歌教學(xué)與繪畫、手工、游戲等活動相結(jié)合，使學(xué)生全面地接觸和體驗(yàn)音樂的魅力。這樣的教學(xué)方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
綜上所述，小學(xué)兒歌教學(xué)對學(xué)生的身心發(fā)展起著重要的作用。在教學(xué)中，我們要充分利用兒歌教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。而且，我們應(yīng)該讓兒歌教學(xué)與其他教學(xué)活動相結(jié)合，形成多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過不斷的實(shí)踐和研究，我相信小學(xué)兒歌教學(xué)會在未來的教育中發(fā)揮更大的作用。
兒歌教學(xué)心得體會篇二
兒歌教學(xué)是指通過教唱兒童歌曲來進(jìn)行的一種教育方式。在兒童的成長過程中，兒歌教學(xué)具有非常重要的意義。兒歌所具有的美妙旋律、簡單明了的歌詞以及曲調(diào)的節(jié)奏感，能夠吸引孩子的興趣，從而培養(yǎng)孩子的音樂修養(yǎng)和美感。此外，兒歌也能夠幫助孩子們學(xué)習(xí)語言和形成語言思維能力，從而提高孩子的智力水平和認(rèn)知能力，因此兒歌教學(xué)在孩子的成長過程中具有重要的作用。
二、體會一：教學(xué)方法的選擇要考慮到情境和孩子的特點(diǎn)
在兒歌教學(xué)中，我們需要考慮到孩子的個體差異以及年齡特點(diǎn)，選擇適合孩子的教學(xué)方法。例如，在幼兒園的兒歌教學(xué)中，可以通過游戲、故事、手勢等方式來激發(fā)孩子的興趣并幫助孩子記憶歌詞。而對于小學(xué)的孩子來講，可以采用輕松詼諧的方式來激發(fā)孩子的興趣，如分組比賽、現(xiàn)場演唱等方式，從而培養(yǎng)孩子的音樂修養(yǎng)。
三、體會二：循序漸進(jìn)、由淺入深的策略
在兒歌教學(xué)中，我們應(yīng)該采用循序漸進(jìn)、由淺入深的策略來引導(dǎo)孩子逐漸掌握歌曲的唱法。例如，在幼兒園的教學(xué)中，可以首先通過“啦啦啦”的方式教孩子掌握歌曲的整體旋律，再逐漸引導(dǎo)孩子逐句記憶歌詞并掌握唱法，這樣可以幫助孩子逐步掌握歌曲并提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
四、體會三：鼓勵孩子表現(xiàn)自己的才華和個性
在兒歌教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵孩子充分表現(xiàn)自己的才華和個性，讓孩子們盡情享受唱歌的樂趣。例如，在小學(xué)的教學(xué)中，我們可以開展歌曲演唱比賽，讓孩子們互相表演并相互學(xué)習(xí)，這樣既可以提高孩子的自信心，也能夠提高孩子的音樂修養(yǎng)。
五、總結(jié)：培養(yǎng)良好的兒歌教學(xué)習(xí)慣，助力孩子和家庭教育
總之，兒歌教學(xué)是一種非常重要的教育方式，能夠促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。在兒歌教學(xué)中，我們需要考慮孩子的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，鼓勵孩子發(fā)揮才華和個性，并一步步培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣和音樂形態(tài)，大力促進(jìn)孩子音樂素養(yǎng)的提高。同時(shí)想到選擇適合的兒歌教學(xué)方法，可以加深家長對孩子的教育理解，助力家庭教育，從而更好地幫助孩子健康成長。
兒歌教學(xué)心得體會篇三
兒歌作為小學(xué)階段音樂教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)孩子音樂素養(yǎng)和語言表達(dá)能力的重任。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和研究，我深感兒歌教學(xué)的重要性，并獲得了一些心得體會。本文將從兒歌教學(xué)的目標(biāo)、方法、樂感培養(yǎng)、情感表達(dá)和創(chuàng)造力開發(fā)等方面進(jìn)行探討。
第二段：確定教學(xué)目標(biāo)
在兒歌教學(xué)中，首要任務(wù)是確立明確的教學(xué)目標(biāo)，既包括音樂技能的培養(yǎng)，也要注重語言表達(dá)能力的提升。學(xué)生通過學(xué)唱兒歌，可以鍛煉語言的聽、說、讀、寫等各個方面。同時(shí)，兒歌也可以幫助孩子培養(yǎng)音樂的感知、理解和表達(dá)能力。因此，在兒歌教學(xué)中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，兼顧雙重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第三段：采用合適的教學(xué)方法
在兒歌教學(xué)的實(shí)施過程中，采用合適的教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的。我發(fā)現(xiàn)，通過生動有趣的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，利用多媒體教學(xué)工具，通過圖像、音頻等形式展示兒歌內(nèi)容，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力。此外，結(jié)合動作、表演等形式，可以增加學(xué)生的參與感和互動性，提高兒歌教學(xué)的效果。
第四段：培養(yǎng)樂感
樂感是音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)，而對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)樂感尤為重要。兒歌教學(xué)是培養(yǎng)樂感的有效途徑之一。在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識旋律、節(jié)奏、音高等基本元素，并通過不同的練習(xí)和游戲活動，幫助他們感受音樂。例如，可以進(jìn)行旋律添補(bǔ)、音符辨認(rèn)等活動，通過直觀的方式幫助學(xué)生理解音樂的要素，培養(yǎng)其良好的樂感。
第五段：情感表達(dá)和創(chuàng)造力開發(fā)
兒歌教學(xué)不僅是技能的傳授，更是情感和審美體驗(yàn)的培養(yǎng)。通過兒歌，孩子可以表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)積極向上的情緒。在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)兒歌中的情感內(nèi)容，鼓勵他們進(jìn)行情感表達(dá)，并通過創(chuàng)造性的活動，讓學(xué)生自己編寫歌詞、創(chuàng)作旋律等，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。
總結(jié)部分
通過對小學(xué)兒歌教學(xué)的研究和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到兒歌教學(xué)對于孩子的音樂素養(yǎng)和語言表達(dá)能力的重要性。明確的教學(xué)目標(biāo)、合適的教學(xué)方法、培養(yǎng)樂感、情感表達(dá)和創(chuàng)造力開發(fā)，都是兒歌教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。相信通過持之以恒的兒歌教學(xué)，我們能夠培養(yǎng)出更多具有音樂才華和表達(dá)能力的小學(xué)生。
兒歌教學(xué)心得體會篇四
網(wǎng)上購物作為一種新興的購物方式出現(xiàn)在日常百姓的生活中，必然有其引人之處。喜歡上網(wǎng)購物的網(wǎng)民認(rèn)為，用互聯(lián)網(wǎng)來完成購物不僅節(jié)省了時(shí)間，免除了舟車勞頓，還有機(jī)會買到在本地市場難覓的商品。同時(shí)，對一些追求新奇的白領(lǐng)族、學(xué)生族來說，這還不失為一種時(shí)尚的消費(fèi)方式。
不愿使用網(wǎng)上購物的人最擔(dān)心的是商品質(zhì)量難以保證，而這種擔(dān)憂的源頭來自于網(wǎng)絡(luò)的虛擬和商家信用度的欠缺。其次，傳統(tǒng)的消費(fèi)文化理念也使多數(shù)人更愿意在商場購物。而且，對于具有購物欲望的消費(fèi)者來說，無法預(yù)先體驗(yàn)商品也是一大壁壘。除此之外，網(wǎng)絡(luò)交易的安全性也是隱患，網(wǎng)民最擔(dān)心被人惡意侵犯隱私和被人偷盜銀行賬號和密碼。
不過，盡管網(wǎng)上購物存在著利弊的兩面性，但是只要消費(fèi)者能夠仔細(xì)識別網(wǎng)上物品的真?zhèn)危盐召徫锏姆执?，正確合理地參與網(wǎng)絡(luò)購物的流程，那么大部分的問題就可以得到有效的避免。
網(wǎng)上購物全過程
1.點(diǎn)擊所要購買的貨品
2.單擊掌柜檔案處的旺旺頭像與掌柜聯(lián)系，詢問相關(guān)的顏色大小是否有所需的存貨數(shù)量
3.確定有貨以后，單擊價(jià)格下方的立刻購買按鈕
4.打開購買界面以后，填寫所需數(shù)量，選擇收貨地址和運(yùn)貨方式，在對賣家留言的文本框
內(nèi)填入特殊的要求，輸入驗(yàn)證碼，最后確定提交
5.輸入支付寶密碼
6.旺旺聯(lián)系掌柜，提醒掌柜發(fā)貨
7.收貨
8.點(diǎn)擊確認(rèn)收貨，輸入支付密碼
9.給對方評價(jià)
注意：1.上網(wǎng)購物之前要認(rèn)真選擇專業(yè)購物網(wǎng)站，核實(shí)該網(wǎng)站是否具有通信管理部門頒發(fā)的經(jīng)營許可證書。如今市場上認(rèn)可度較高的主要有易趣、搜狐、淘寶、當(dāng)當(dāng)?shù)却笮蛯I(yè)網(wǎng)站。
2.進(jìn)入了網(wǎng)站選購自己所需的物品之前，先要查看售貨公司和個人的信用度。公司看是否已經(jīng)通過工商登記注冊，消費(fèi)者也可以通過撥打該公司在網(wǎng)上提供的電話來核實(shí)其真?zhèn)?。個人的信用度查看，主要通過該人的交易次數(shù)、個人信用度、網(wǎng)友對其的留言三方面綜合考察，一般來說交易次數(shù)越多越可靠，個人信用度則在80％以上較為可信。
3.在交易之前，認(rèn)真閱讀交易規(guī)則及附帶條款，勿被不合常理的低價(jià)所誘惑。建議選擇貨到付款和同城交易的方式。
4.保留有關(guān)單據(jù)，如果確認(rèn)書、用戶名、密碼等。使用信用卡支付時(shí)，要建立專門的信用卡，切忌一卡多用；卡內(nèi)金額以購物付款額為準(zhǔn)，不宜多放；用后及時(shí)更換密碼，防止他人以不法手段盜用。
在對網(wǎng)上購物進(jìn)行了一個較為全面的盤點(diǎn)之后，我們不僅對網(wǎng)上購物的消費(fèi)群有了一個初步的了解，對網(wǎng)上貨物的出售重點(diǎn)也知曉一二，而且在較為全面地看待了網(wǎng)上購物的利與弊之后，能夠以更加科學(xué)、正確的態(tài)度在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行購物，從而使得整個互聯(lián)網(wǎng)在這一環(huán)上順利健康地發(fā)展成長。
網(wǎng)上支付全過程：
1.在網(wǎng)上購物商家選擇商品并下訂單，訂單付款時(shí)選擇“易寶支付”付款。
2.進(jìn)入易寶支付付款頁面，選擇“在線支付”并選擇付款銀行。
3.點(diǎn)擊“確認(rèn)支付”跳轉(zhuǎn)到銀行網(wǎng)站，進(jìn)行付款。
4.填寫好網(wǎng)上銀行的付款信息，完成付款。恭喜您，付款成功。注意：1.只有將一卡通里的款項(xiàng)劃撥到一網(wǎng)通帳號中才能進(jìn)行支付。
2.隨時(shí)可以通過支付卡理財(cái)查詢專戶余額。
3.為保障自己的利益，建議支付前不要轉(zhuǎn)入一網(wǎng)通支付內(nèi)太多的金額，只要不小于訂單應(yīng)付款金額即可。
4.在訂單提交成功后就可支付，如未支付成功，通過系統(tǒng)發(fā)的訂單確認(rèn)信再次提交，千萬不要再登陸銀行主頁進(jìn)行支付。
購物心得：
利：1.節(jié)省時(shí)間，精力
2.有機(jī)會買到本地市場難覓的商品
3.是一種時(shí)尚的方式
4.可以貨比三家
5.價(jià)格相對市面上的同樣商品優(yōu)惠
弊：1.質(zhì)量難以保證
2.無法預(yù)先體驗(yàn)商品
3.網(wǎng)絡(luò)安全性存在隱患，擔(dān)心被人惡意侵犯隱私和被盜銀行帳號和密碼
4.物流方工作不到位導(dǎo)致貨物沒有及時(shí)到達(dá)或者根本收不到
往會有一定的差距，因此在網(wǎng)上消費(fèi)時(shí)必須索要發(fā)票，這樣一旦發(fā)生爭議就有憑證；消費(fèi)者購物時(shí)要選擇一家信譽(yù)好、實(shí)力強(qiáng)的商家，對于只留聯(lián)系手機(jī)號碼的網(wǎng)站不可輕信，這樣售后服務(wù)才會更有保障，最好是選擇有明確退貨承諾的商家，這樣一旦商品有問題，解決起來容易一些；不要輕易下訂單，尤其對于大宗商品更是如此，因?yàn)橄铝擞唵魏贤统闪⒘耍痪W(wǎng)上購物的支付方式主要是以信用卡為主，消費(fèi)者在每次購物后最好修改密碼，在付款方式上最好選擇貨到付款。
支付貨款最方便的方式是通過網(wǎng)上銀行進(jìn)行付款，這樣在你付款的同時(shí)，賣家立刻就能收到貨款并及時(shí)發(fā)貨，所以你最好選擇支持網(wǎng)上銀行的購物方式，現(xiàn)在較大的網(wǎng)站都支持網(wǎng)上銀行，如何辦理網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，你可以到相應(yīng)的商業(yè)銀行網(wǎng)站上去看看，有詳細(xì)的說明，并不復(fù)雜。其它支付方式就是銀行轉(zhuǎn)帳和匯款，有點(diǎn)兒慢，還要向銀行和郵局交一定的手續(xù)費(fèi)。
注意事項(xiàng)：1、學(xué)會使用搜索功能。找到需要的商品后，不要著急拍下，先多給店主留言和店主交流，確定郵費(fèi)和交易商品的一些細(xì)節(jié)問題。拍下后就不要再討價(jià)還價(jià)了，賣家大多很反感這種行為。
2、要充分利用留言功能。一方面，留言是你了解要買的東西最好的途徑，東西的質(zhì)地、號碼、功能、售后服務(wù)、有沒有保修甚至全球聯(lián)保（主要指電器類），一方面，溝通好的話不少店主還會給你一個更好的折扣。說不定有驚喜哦；更重要的是通過回答可以知道貨主的責(zé)任心、售后服務(wù)、甚至可以看出是不是騙子。
3、看賣家信譽(yù)，特別是要看看信譽(yù)的詳細(xì)內(nèi)容。一般網(wǎng)上的購物網(wǎng)站都能在得到購買的商品后給賣家評價(jià)的。所以看一下其他買家給賣家的評價(jià)，特別是中評和差評的內(nèi)容以及賣家對此的解釋，從賣家回饋的態(tài)度，也能對賣家有個大體的了解。我一般打開信譽(yù)評價(jià)先看中評和差評，看到有投訴東西是假貨的一律不買！賣真貨的賣家只賣真品，因?yàn)橐粋€假貨會毀掉全部信譽(yù)，負(fù)責(zé)任的賣家是不會冒著個險(xiǎn)的（同理，負(fù)責(zé)的外貿(mào)店主會注明自己的東西哪些是正品，哪些是原單，哪些是跟單，哪些是仿單）。如果碰到一個好賣家，千萬要珍惜！
留下其聯(lián)系方式，以備不時(shí)之需。
網(wǎng)上購物最大的優(yōu)點(diǎn)是商品齊全，選擇余地非常大，價(jià)格透明；最大的缺點(diǎn)就是異地交易，買家無法做到“眼見為實(shí)”，而且一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題或其它糾紛，交涉起來比較困難。
第一，首先，你要買什么？先確定下來！多在論壇看帖子，發(fā)問，多研究多做功課，要完全、十分得了解你將要購買的寶貝的性能和會看它的批號，這樣，你就可以在和賣家的交流中掌握主動權(quán)，也讓賣家不敢小看你，不敢輕易耍你。
第二，看賣家的信用，這個學(xué)問很大的，大家都知道現(xiàn)在網(wǎng)上很多人都會換好評，甚至雇人給自己好評，那么你就要看仔細(xì)了！看那些給評價(jià)的人都買的什么東西，他們的評價(jià)是否有疑點(diǎn)？是否同一時(shí)期有大量好評，而且評價(jià)很短很不真實(shí)的感覺？有的人開店不過一個月卻做到鉆石，這是絕對不可能的！如果你看上的賣家有差評，也不見得就是他的信用不好，說實(shí)話，黑心的賣家很多，不道德的買家也不少的，有些人惡意打擊報(bào)復(fù)也很常見的，如果有差評，而賣家的東西又很吸引你，你也不必馬上放棄他，因?yàn)椴慌懦窃┩鞯?，你可以從其他方面多多考察。第三，一定要先和賣家要求同城交易，哪怕你和他不在一個城市。你可以先假意說你和她是一個城市的，或者你的朋友和她一個城市，總之就是要求見面交易！如果她不肯，或者答應(yīng)了時(shí)候又不理你，這就是有問題！而且你要表現(xiàn)出你很熟悉這個產(chǎn)品的樣子，或者可以表示你是用過這個dd的，舊的用完了再買新的。一般這樣賣家就會比較謹(jǐn)慎了，不敢輕易欺騙你。
第四，盡量選擇有實(shí)物圖片的賣家，一個想真心賣出她的好東西的賣家是會很樂意用實(shí)物圖片的，而實(shí)物圖片也可以給你最直觀的參考，有的人的假貨圖片上就可以看出來。當(dāng)然也許有的賣家沒有方便的拍攝器材，還有的賣家是沒有現(xiàn)貨，有人要賣，她才去拿貨，這個也能理解，可以綜合其他因素一起考慮。第五，一定要有賣家的電話，地址等聯(lián)系方式，能證明她身份能找到她的東西。
來說，購物和消費(fèi)都是必不可少的。改革開放，商品經(jīng)濟(jì)，物資豐富了，總覺得這也需要那
理性消費(fèi)，首先是量入，知道自己收入是多少，然后才能作出短期和長遠(yuǎn)支出的規(guī)劃。西方
人講超前消費(fèi)，這也無可厚非，然而，超前也應(yīng)在量入的前提下做出超前的計(jì)劃，這才叫理
過期，否有加化學(xué)物質(zhì)，最好是有綠色食品的標(biāo)志。不過，之前的奶粉事件，印有綠標(biāo)的也
有問題，使我不得不更加注意食品的平安了還有，感覺現(xiàn)在東西的價(jià)格越來越貴，而質(zhì)量卻
或不是自己要買的那個等諸多問題。還有就是現(xiàn)在很多女裝都在打折，而銷售商往往都是提
高了原價(jià)格的基礎(chǔ)上再打點(diǎn)折，對于這些，都必需清清楚楚，不然自己吃虧了還在那邊得意
以為自己占了廉價(jià)。此外，認(rèn)為，都是經(jīng)常購物的人，但真正會購物的人并不多，很多人都
是買名牌，盲目跟從主流，有些人是看到廉價(jià)就買，也不管是否適用。應(yīng)該要學(xué)會科學(xué)購物。
把錢用在點(diǎn)子上，花最少的錢辦最多的事，有計(jì)劃地購物，不跟從，不盲目。比方，看到有
減價(jià)的商品，一定要看是不是自己需要的如果不是話，就是再廉價(jià)也不要買。根據(jù)自己的實(shí)
際需要適度消費(fèi)，不要盲目從眾和攀比。量力而行，量入而出。自己需要的才是合理的盲目
上網(wǎng)購物的網(wǎng)民認(rèn)為，用互聯(lián)網(wǎng)來完成購物不僅節(jié)省了時(shí)間，免除了舟車勞頓，還有機(jī)會買
到在本地市場難覓的商品。同時(shí)，對一些追求新奇的白領(lǐng)族、學(xué)生族來說，這還不失為一種
時(shí)尚的消費(fèi)方式。
偽，把握購物的分寸，正確合理地參與網(wǎng)絡(luò)購物的流程，那么大部分的問題就可以得到有效的避免。
網(wǎng)上購物全過程
1.點(diǎn)擊所要購買的貨品
2.單擊掌柜檔案處的旺旺頭像與掌柜聯(lián)系，詢問相關(guān)的顏色大小是否有所需的存貨數(shù)量
3.確定有貨以后，單擊價(jià)格下方的立刻購買按鈕
4.打開購買界面以后，填寫所需數(shù)量，選擇收貨地址和運(yùn)貨方式，在對賣家留言的文本
框
內(nèi)填入特殊的要求，輸入驗(yàn)證碼，最后確定提交
5.輸入支付寶密碼
6.旺旺聯(lián)系掌柜，提醒掌柜發(fā)貨
7.收貨
8.點(diǎn)擊確認(rèn)收貨，輸入支付密碼
9.給對方評價(jià)
注意：1.上網(wǎng)購物之前要認(rèn)真選擇專業(yè)購物網(wǎng)站，核實(shí)該網(wǎng)站是否具有通信管理部門頒
發(fā)的經(jīng)營許可證書。如今市場上認(rèn)可度較高的主要有易趣、搜狐、淘寶、當(dāng)當(dāng)?shù)却笮蛯I(yè)網(wǎng)
站。
2.進(jìn)入了網(wǎng)站選購自己所需的物品之前，先要查看售貨公司和個人的信用度。公司看是
否已經(jīng)通過工商登記注冊，消費(fèi)者也可以通過撥打該公司在網(wǎng)上提供的電話來核實(shí)其真?zhèn)巍?BR> 個人的信用度查看，主要通過該人的交易次數(shù)、個人信用度、網(wǎng)友對其的留言三方面綜合考
察，一般來說交易次數(shù)越多越可靠，個人信用度則在80％以上較為可信。
3.在交易之前，認(rèn)真閱讀交易規(guī)則及附帶條款，勿被不合常理的低價(jià)所誘惑。建議選擇
貨到付款和同城交易的方式。
4.保留有關(guān)單據(jù)，如果確認(rèn)書、用戶名、密碼等。使用信用卡支付時(shí)，要建立專門的信
用卡，切忌一卡多用；卡內(nèi)金額以購物付款額為準(zhǔn)，不宜多放；用后及時(shí)更換密碼，防止他
人以不法手段盜用。
在對網(wǎng)上購物進(jìn)行了一個較為全面的盤點(diǎn)之后，我們不僅對網(wǎng)上購物的消費(fèi)群有了一個
初步的了解，對網(wǎng)上貨物的出售重點(diǎn)也知曉一二，而且在較為全面地看待了網(wǎng)上購物的利與
弊之后，能夠以更加科學(xué)、正確的態(tài)度在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行購物，從而使得整個互聯(lián)網(wǎng)在這一環(huán)上
順利健康地發(fā)展成長。
網(wǎng)上支付全過程：
1.在網(wǎng)上購物商家選擇商品并下訂單，訂單付款時(shí)選擇“易寶支付”付款。
2.進(jìn)入易寶支付付款頁面，選擇“在線支付”并選擇付款銀行。
3.點(diǎn)擊“確認(rèn)支付”跳轉(zhuǎn)到銀行網(wǎng)站，進(jìn)行付款。
4.填寫好網(wǎng)上銀行的付款信息，完成付款。恭喜您，付款成功。
注意：1.只有將一卡通里的款項(xiàng)劃撥到一網(wǎng)通帳號中才能進(jìn)行支付。
2.隨時(shí)可以通過支付卡理財(cái)查詢專戶余額。
3.為保障自己的利益，建議支付前不要轉(zhuǎn)入一網(wǎng)通支付內(nèi)太多的金額，只要不小于訂單
應(yīng)付款金額即可。
4.在訂單提交成功后就可支付，如未支付成功，通過系統(tǒng)發(fā)的訂單確認(rèn)信再次提交，千
萬不要再登陸銀行主頁進(jìn)行支付。
購物心得：
利：1.節(jié)省時(shí)間，精力
2.有機(jī)會買到本地市場難覓的商品
3.是一種時(shí)尚的方式
4.可以貨比三家
5.價(jià)格相對市面上的同樣商品優(yōu)惠 弊：1.質(zhì)量難以保證
2.無法預(yù)先體驗(yàn)商品
3.網(wǎng)絡(luò)安全性存在隱患，擔(dān)心被人惡意侵犯隱私和被盜銀行帳號和密碼
商家在網(wǎng)上發(fā)布的各種商品信息，能真正選擇出自己想要的商品；在網(wǎng)絡(luò)購物中，消費(fèi)者能
看到樣品和商品實(shí)物之間往往會有一定的差距，因此在網(wǎng)上消費(fèi)時(shí)必須索要發(fā)票，這樣一旦
發(fā)生爭議就有憑證；消費(fèi)者購物時(shí)要選擇一家信譽(yù)好、實(shí)力強(qiáng)的商家，對于只留聯(lián)系手機(jī)號
碼的網(wǎng)站不可輕信，這樣售后服務(wù)才會更有保障，最好是選擇有明確退貨承諾的商家，這樣
一旦商品有問題，解決起來容易一些；不要輕易下訂單，尤其對于大宗商品更是如此，因?yàn)?BR> 下了訂單合同就成立了；網(wǎng)上購物的支付方式主要是以信用卡為主，消費(fèi)者在每次購物后最
好修改密碼，在付款方式上最好選擇貨到付款。
支付貨款最方便的方式是通過網(wǎng)上銀行進(jìn)行付款，這樣在你付款的同時(shí)，賣家立刻就能
收到貨款并及時(shí)發(fā)貨，所以你最好選擇支持網(wǎng)上銀行的購物方式，現(xiàn)在較大的網(wǎng)站都支持網(wǎng)
費(fèi)。
注意事項(xiàng)：1、學(xué)會使用搜索功能。找到需要的商品后，不要著急拍下，先多給店主留言
和店主交流，確定郵費(fèi)和交易商品的一些細(xì)節(jié)問題。拍下后就不要再討價(jià)還價(jià)了，賣家大多
很反感這種行為。
少店主還會給你一個更好的折扣。說不定有驚喜哦；更重要的是通過回答可以知道貨主的責(zé)
任心、售后服務(wù)、甚至可以看出是不是騙子。
家對此的解釋，從賣家回饋的態(tài)度，也能對賣家有個大體的了解。我一般打開信譽(yù)評價(jià)先看
中評和差評，看到有投訴東西是假貨的一律不買！賣真貨的賣家只賣真品，因?yàn)橐粋€假貨會
毀掉全部信譽(yù)，負(fù)責(zé)任的賣家是不會冒著個險(xiǎn)的（同理，負(fù)責(zé)的外貿(mào)店主會注明自己的東西
完全、十分得了解你將要購買的寶貝的性能和會看它的批號，這樣，你就可以在和賣家的交
雇人給自己好評，那么你就要看仔細(xì)了！看那些給評價(jià)的人都買的什么東西，他們的評價(jià)是
否有疑點(diǎn)？是否同一時(shí)期有大量好評，而且評價(jià)很短很不真實(shí)的感覺？有的人開店不過一個
有差評，而賣家的東西又很吸引你，你也不必馬上放棄他，因?yàn)椴慌懦窃┩鞯?，你可?BR> 從其他方面多多考察。第三，一定要先和賣家要求同城交易，哪怕你和他不在一個城市。你
可以先假意說你和她是一個城市的，或者你的朋友和她一個城市，總之就是要求見面交易！
慎了，不敢輕易欺騙你。
第四，盡量選擇有實(shí)物圖片的賣家，一個想真心賣出她的好東西的賣家是會很樂意用實(shí)
物圖片的，而實(shí)物圖片也可以給你最直觀的參考，有的人的假貨圖片上就可以看出來。當(dāng)然
也許有的賣家沒有方便的拍攝器材，還有的賣家是沒有現(xiàn)貨，有人要賣，她才去拿貨，這個
也能理解，可以綜合其他因素一起考慮。第五，一定要有賣家的電話，地址等聯(lián)系方式，能
薦
做淘寶快4年了，即做賣家也做買家，家里的東西基本都是淘寶買的，很多人說淘寶假
貨多，其實(shí)并不準(zhǔn)確，淘寶上的好賣家占比應(yīng)該是在6成以上的。但是為什么淘寶的名聲一
直不是那么好？其實(shí)，最初馬云創(chuàng)立淘寶那天開始，名字上就說明了問題，淘寶需要去“淘”的，而并不是單純的用眼睛去看。每天都很忙，有時(shí)間了，就給大家寫點(diǎn)淘寶的購物經(jīng)驗(yàn)吧。
希望對大家能有用。
淘寶首頁的東西一般來說，是不能買的，淘寶首頁每天點(diǎn)擊的收入大概能達(dá)到15萬人民
頁！
所說的買不到好衣服，我告訴您原因，您用簡單的淘寶搜索引擎，所能搜到的都是天貓
個辦法，您可以直接問天貓的客服，他家是否有淘寶c店，如果有的話，你到他家的c店購
然的成交，無聚劃算或者淘金幣等活動的話，那么可信度就很低了，還有就是看購買人的級
還是不錯的。
下標(biāo)簽，然后到淘寶購買，是一個最簡單，也最有效的辦法。很多的好衣服，都是各地的專
賣店的服務(wù)員在淘寶上開的店，他們的淘寶專業(yè)水平很低，也許是沒有時(shí)間吧，他們的圖片
都很難看，很多都是手機(jī)拍的，不會吸引視覺購買的，但就是這樣的賣家，您才能在他那里
現(xiàn)，用搜索引擎搜索的話，聚劃算的產(chǎn)品未必是最低價(jià)格的，但基本上聚劃算上的品牌商品
能夠保證產(chǎn)品質(zhì)量，所以成交的概率還是很高的，一般來說值得購買。而非牌子的東西就令
當(dāng)別論了，特別是服裝類，一般都是南方小廠（村屯鎮(zhèn)）生產(chǎn)的，很垃圾的，如果您買一件
質(zhì)都是垃圾產(chǎn)品！
大型家具，家電的購買，其實(shí)南方的家具家電要比北方便宜很多的，北方?jīng)]有什么太精
些產(chǎn)品，用水軍炒作起來，賣家并不擔(dān)心您收到貨后退貨，因?yàn)?，第一他有退貨運(yùn)費(fèi)險(xiǎn)，即
使您退貨，他也不虧的，所謂的無良商家，指的是，退貨地址不留詳細(xì)的門牌號，比如：什
說不出產(chǎn)品有什么質(zhì)量問題的話，您還需要承擔(dān)賣家發(fā)貨的費(fèi)用的，里外算起來，即使賣家
給您退貨了，您的錢也沒有剩下什么了，一般人就認(rèn)了，就不退了。所以選購這樣的商品一
定要慎重。
我曾經(jīng)在貼吧回復(fù)過做淘寶分店的帖子，其實(shí)他們真心是很坑人的，不是想攻擊誰，他
清楚如何維權(quán)。
問題您也未必清楚的?；瘖y品產(chǎn)地問題：很多化妝品在中國銷售，并不是原產(chǎn)，即使是原
蔻，中國專柜銷售的都是日本產(chǎn)地的產(chǎn)品，而真正的蘭蔻是法國原產(chǎn)。很多人在淘寶上買到
買的產(chǎn)品并不一致，原因是：在通關(guān)的時(shí)候，很多情況下，外包裝和瓶身是分開進(jìn)關(guān)的，到
中國后做二次包裝，別說中國做假有多強(qiáng)大，國外的很多技術(shù)，目前我們還是做不到的。單
說塑封，目前我們的塑封質(zhì)量和國外還是有很大的差距的。所以，不管多認(rèn)真的去做二次包
油就是個很明顯的例子。發(fā)的速度太快了，系統(tǒng)警告我了，帶驗(yàn)證碼了，今天到這了，有時(shí)
服裝
銷售培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會
為期一天的培訓(xùn)已
公司給了我這一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次得學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了不少關(guān)于銷售和人生的知識，相信能在以后的道路上給我指引正確的方向。
如今，在這林林總
總的運(yùn)動品牌競爭中，每一個導(dǎo)購員都是精準(zhǔn)銷售，有戰(zhàn)術(shù)，有制度，有方法，但是，每當(dāng)
競爭再上升一個程度的時(shí)候，為了自己的銷售業(yè)績，往往都會用盡辦法的把東西賣出去，當(dāng)
然，這未必不可行，不過，這樣所銷售的業(yè)績是短暫和偶然的，因?yàn)椴皇撬械念櫩投紩p
易的被你蒙混過去，我們應(yīng)該用良好的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的商品為品牌樹立口碑，從而得到一個又
通過這次培訓(xùn)，讓
一個有口才的人領(lǐng)導(dǎo)一群有耳朵聽的進(jìn)去的人一起協(xié)同合作的團(tuán)體。它是為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)
而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。而我們身為這個團(tuán)隊(duì)中的成員，每個人都有自己所
同創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。這樣的銷售才會進(jìn)入良性循環(huán)，銷售方面才會令人更容易接受，整個團(tuán)
體才會有活力，每個人的熱情才會持續(xù)不減，這樣對于我們，對于整間店鋪只會有益而無害。
作為個人而言，除
了要遵守店鋪的營銷流程外，更重要的是要努力提高自身的溝通能力，要有一定的溝通技巧，要做顧客喜歡的導(dǎo)購，因此，老師也為我們總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、外表要整潔，要有禮貌和耐心;
二、保持良好的人
員形象，專業(yè)的服務(wù)態(tài)度;
三、能夠提供快捷的服務(wù)，要設(shè)身處地的為顧客著想，從而提高自己的銷售業(yè)績;
四、要有足夠的產(chǎn)
品知識，專業(yè)的銷售形象，良好的溝通表達(dá)能力;
五、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的保
養(yǎng)事項(xiàng)并能夠提出建設(shè)性的意見，幫助顧客做出正確的商品選擇;
六、關(guān)心顧客的利
益，急顧客之所急，借此拉近與顧客的距離，培養(yǎng)回頭客;
益的信息，有助于企業(yè)和品牌的發(fā)展。還有最重要的一點(diǎn)，我們要富有感染力，我們每一
給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我將在今后的工作生活中學(xué)以致用，真正發(fā)揮出學(xué)習(xí)的用處!
服裝
銷售心得體會
抓住顧客心理，讓
顧客有被重視的感覺。發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點(diǎn)，欣賞對方的優(yōu)點(diǎn)。對顧客贊美要恰當(dāng)，不能讓對方
覺得你在拍馬屁，反而導(dǎo)致消費(fèi)者反感。這是抓住顧客心理的最有效手段。
注意消費(fèi)者身邊的陪同購買者。千萬不能忽略消費(fèi)者身邊這個人。因?yàn)殇N售的成功率80%決定于陪同購買者。
您很喜歡但朋友覺得很難看相信您的購買欲望會大大降低。因?yàn)槿藗冑徫锿呛糜雅阃?，相比銷售員，顧客當(dāng)然更相信好友。
怎樣讓顧客的好友
變成您的“推銷員”這就靠平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧了。當(dāng)看見有客人來了，要主動迎上去，微笑
著向顧客介紹適合他的衣服，當(dāng)他需要別的碼子時(shí)，馬上就去換。就是當(dāng)時(shí)是有些不耐的，還是要保持臉上的微笑，耐心的為顧客服務(wù)。
做事要一定要有耐
心，還要保持良好的心態(tài)，保持你的微笑，去面對，這樣才把事情做好，對任何事都不能心
存輕視，要認(rèn)
真對待每一項(xiàng)工作。
我優(yōu)，人優(yōu)我變，人變我快’做服裝批發(fā)商的一個銷售策略和方法，三分貨，七分銷售，每個環(huán)節(jié)都是顯示的那么重要。
人無我有，這四個字主要是在設(shè)計(jì)師（買手）身上，就是說做你的競爭對手沒有的，在這個
環(huán)節(jié)上，考驗(yàn)設(shè)計(jì)人員跟（買手）的眼光和服裝趨勢的預(yù)判能力，這個需要設(shè)計(jì)的跟（買手）
以我為主，衣服相同，但是銷售人的不同可以去改變你的被動局面，想辦法在銷售環(huán)境和氛
圍去創(chuàng)造一個優(yōu)化的環(huán)境，從你的服務(wù)，售后，溝通，銷售環(huán)境上去解決和處理，讓顧客記
服裝
銷售培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
為期三天的培訓(xùn)已
經(jīng)結(jié)束了，回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也有很多。首先感謝公司
給了我這一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次得學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了不少關(guān)于銷售和人生的知識，相信能在以后的道路上給我指引正確的方向。
通過這次培訓(xùn)，讓
一個有口才的人領(lǐng)導(dǎo)一群有耳朵聽的進(jìn)去的人一起協(xié)同合作的團(tuán)體。它是為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)
而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。而我們身為這個團(tuán)隊(duì)中的成員，每個人都有自己所
同創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。這樣的銷售才會進(jìn)入良性循環(huán)，銷售方面才會令人更容易接受，整個團(tuán)
體才會有活力，每個人的熱情才會持續(xù)不減，這樣對于我們，對于整間店鋪只會有益而無害。
作為個人而言，除
了要遵守店鋪的營銷流程外，更重要的是要努力提高自身的溝通能力，要有一定的溝通技巧，要做顧客喜歡的導(dǎo)購。
客之間的距離，從而讓顧客更相信我們?yōu)樗榻B的商品。
總而言之，這次的學(xué)習(xí)是快樂的，收獲是愉悅的！
2015
服裝銷售心得體會
服裝銷售心得體會
本篇范文整理從事服裝銷售的工作經(jīng)歷，及工作感受，下面是第一公文網(wǎng)整理的負(fù)責(zé)銷售心
得體會
服裝銷售心得體會
烈日炎炎，我們共青團(tuán)就業(yè)見習(xí)之旅實(shí)踐隊(duì)雅格爾賣場見習(xí)小隊(duì)開始真正踏上我們的實(shí)踐之
旅。
拒絕是推銷的開始
記雅戈?duì)柕谝蝗諏?dǎo)購經(jīng)歷
剛到雅格爾的專賣店，負(fù)責(zé)接待我們的公司主管已經(jīng)等在店里了，他親切的接待了我們，問
又認(rèn)真記憶了一遍才算真正明白。最后便是正式上班了。
一整天的站著，對
顧客說：歡迎光臨雅格爾。我們很累，但更多的是快樂，因?yàn)槲覀儗W(xué)到了以前所不知道的知
識，也體會到了賺錢的艱辛，最重要的是，我們在倉庫看到的那句話拒絕是推銷的開始。
微笑，耐心是成功開始銷售的關(guān)鍵
迎來成功的銷售
自己更像一名合格的導(dǎo)購員了。這一天。今天我們收獲了成功的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于昨天的銷售
狀況，我們賣出了一套西服和一些t恤，以及襯衫和褲子。
當(dāng)時(shí)看見有客人來了，便迎了上去，我們微笑著向顧客介紹適合他的衣服，當(dāng)他需要別的碼
子時(shí)，馬上就去換。其實(shí)當(dāng)時(shí)是有些不耐的，但我還是努力保持臉上的微笑，耐心的為顧客
服務(wù)，終于，第一筆生意成功了，我們賣出了一件襯衫。當(dāng)時(shí)，一直站立的疲憊感消失了，第一天銷售為零的挫敗感也煙消云散了，真的很有成就感。
通過這兩天的銷售
經(jīng)歷，我明白了很多也學(xué)到了很多：做事要一定要有耐心，還要保持
良好的心態(tài)，保持你的微笑，去面對，這樣才把事情做好，對任何事都不能心存輕視，要認(rèn)
真對待每一項(xiàng)工作。
以上這篇是服裝銷售心得體會。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文
章，請分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝。
兒歌教學(xué)心得體會篇五
兒歌以其通俗易懂、瑯瑯上口、易讀易背、富有情趣被學(xué)生所喜聞樂見。兒歌中蘊(yùn)含著豐富的教育因素，利用這種因素教育學(xué)生，能起到意想不到的效果。
自從事低年級教學(xué)以來，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)兒歌、說兒歌、表演兒歌、用兒歌指導(dǎo)行動，使他們的素質(zhì)有了很大提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生愛自己。
低年級學(xué)生活潑好動，他們行為的可塑性強(qiáng)，穩(wěn)定性差，極易受到外界的干擾，而利用兒歌，能夠讓學(xué)生全面正確地認(rèn)識自我。
比如，雖然老師經(jīng)常提醒，但還是免不了會有一些學(xué)生在預(yù)備鈴響后才回到座位匆匆忙忙地翻書、拿作業(yè)本，這不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生下課忘了大小便，上課時(shí)因此而擾亂了老師正常的教學(xué)秩序。針對這些情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《課間活動歌》：課間活動不打鬧，先把下節(jié)課用品準(zhǔn)備好。
大小便，莫忘了，正當(dāng)游戲自覺搞。上下樓梯靠右走，互相幫助不欺小。課間休息調(diào)節(jié)好，學(xué)習(xí)起來效率高?！蓖ㄟ^唱兒歌，讓每個學(xué)生都清楚地知道，該怎樣從事課間活動。這樣一兩周下來，學(xué)生都養(yǎng)成了良好的課間活動習(xí)慣。此外，針對學(xué)生作業(yè)馬虎的現(xiàn)象，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《認(rèn)真作業(yè)歌》，針對有些學(xué)生不衛(wèi)生，我們學(xué)習(xí)了《清潔衛(wèi)生歌》……我還利用晨會、班會時(shí)間讓學(xué)生對照兒歌作自我評價(jià)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育。學(xué)生在用兒歌指導(dǎo)行動的過程中，漸漸地學(xué)會了自己管理自己，也更懂得去愛自己了。
二、培養(yǎng)學(xué)生愛集體。
學(xué)習(xí)兒歌，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感。每學(xué)一首兒歌，我都要求學(xué)生來比一 比，看誰背得最熟，表演得最好，執(zhí)行得最棒，并以得星的多少來給學(xué)生作評定。學(xué)生對得星的多少十分在意，總是互相比較，為自己比別人多得星而驕傲，為自己比別人少得星而著急。每學(xué)一首兒歌，我們還要評出“學(xué)兒歌小天使”、學(xué)兒歌先進(jìn)小組”。通過評比，學(xué)生競爭意識增強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感也增加了，以后做任何事，在想到自己的同時(shí)也想到了集體，并產(chǎn)生了為集體作貢獻(xiàn)的激情。
三、培養(yǎng)學(xué)生愛合作。
要想完成教學(xué)任務(wù)，沒有合作與支持是不行的。學(xué)生與學(xué)生之間要合作，教師與學(xué)生之間也要合作。
學(xué)兒歌是個激情、明理、導(dǎo)行的過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程，而這個過程是建立在交流與合作基礎(chǔ)之上的。課間，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生聚在一起，背誦兒歌，討論怎樣來表演兒歌。有時(shí)候，還邊做游戲邊唱兒歌。同學(xué)們在相互學(xué)習(xí)交流中，融洽了感情，學(xué)會了合作。
有些學(xué)生在教新兒歌之前便來問我兒歌的意思，兒歌該怎樣表演，并且把他們的想法說給我聽，還把兒歌表演給我看，讓我給他們提意見。在他們學(xué)兒歌取得好成績時(shí)，也會來到我面前，聽一聽我對他們的贊揚(yáng)。這樣，學(xué)生信任老師了，喜歡老師了，自然就會聽老師的教導(dǎo)，很好地配合老師的工作。遇到一些犯了錯誤的學(xué)生，我也不采用強(qiáng)制的手段，而是讓他去想想兒歌是怎樣要求的，這時(shí)學(xué)生便心領(lǐng)神會，知道怎樣去做了。
一學(xué)期的兒歌教育實(shí)踐，使我的班級工作生機(jī)勃勃。學(xué)生的語言文明了，課間打鬧現(xiàn)象少了，以前最愛打架的一名男生自從學(xué)了兒歌之后再也不打架了。
兒歌教學(xué)心得（2）：
這時(shí)，我為了讓學(xué)生做到活學(xué)活用，出示“小朋友上學(xué)”的畫面，編一首的兒歌。因?yàn)閷W(xué)生理解了“繞過”、“穿過”的意思，而且有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的思維一下子集中起來，思維非?；钴S，一個個搶著發(fā)言。有的說：我來跑步，穿過馬路，繞過操場，走進(jìn)教室。還有的說：我來上學(xué)，繞過菜場，穿過馬路，來到學(xué)校。為了對這些生成的資源進(jìn)行進(jìn)一步的利用，我把一些編得好的兒歌寫在黑板上，并進(jìn)行了及時(shí)的表揚(yáng)，讓小朋友們一起讀，小朋友們看著自己的兒歌被老師表揚(yáng)，而且讓大家學(xué)習(xí)，讀起來也特別認(rèn)真，識字的面也就進(jìn)行了進(jìn)一步的拓寬。
兒歌教學(xué)心得體會篇六
兒歌教學(xué)心得
兒歌以其通俗易懂、瑯瑯上口、易讀易背、富有情趣被學(xué)生所喜聞樂見。兒歌中蘊(yùn)含著豐富的教育因素，利用這種因素教育學(xué)生，能起到意想不到的效果。
自從事低年級教學(xué)以來，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)兒歌、說兒歌、表演兒歌、用兒歌指導(dǎo)行動，使他們的素質(zhì)有了很大提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生愛自己。
低年級學(xué)生活潑好動，他們行為的可塑性強(qiáng)，穩(wěn)定性差，極易受到外界的干擾，而利用兒歌，能夠讓學(xué)生全面正確地認(rèn)識自我。
比如，雖然老師經(jīng)常提醒，但還是免不了會有一些學(xué)生在預(yù)備鈴響后才回到座位匆匆忙忙地翻書、拿作業(yè)本，這不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生下課忘了大小便，上課時(shí)因此而擾亂了老師正常的教學(xué)秩序。針對這些情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《課間活動歌》：課間活動不打鬧，先把下節(jié)課用品準(zhǔn)備好。
評價(jià)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育。學(xué)生在用兒歌指導(dǎo)行動的過程中，漸漸地學(xué)會了自己管理自己，也更懂得去愛自己了。
二、培養(yǎng)學(xué)生愛集體。
學(xué)習(xí)兒歌，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感。每學(xué)一首兒歌，我都要求學(xué)生來比一比，看誰背得最熟，表演得最好，執(zhí)行得最棒，并以得星的多少來給學(xué)生作評定。學(xué)生對得星的多少十分在意，總是互相比較，為自己比別人多得星而驕傲，為自己比別人少得星而著急。每學(xué)一首兒歌，我們還要評出“學(xué)兒歌小天使”、學(xué)兒歌先進(jìn)小組”。通過評比，學(xué)生競爭意識增強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感也增加了，以后做任何事，在想到自己的同時(shí)也想到了集體，并產(chǎn)生了為集體作貢獻(xiàn)的激情。
三、
培養(yǎng)學(xué)生愛合作。
要想完成教學(xué)任務(wù)，沒有合作與支持是不行的。學(xué)生與學(xué)生之間要合作，教師與學(xué)生之間也要合作。
學(xué)兒歌是個激情、明理、導(dǎo)行的過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程，而這個過程是建立在交流與合作基礎(chǔ)之上的。課間，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生聚在一起，背誦兒歌，討論怎樣來表演兒歌。有時(shí)候，還邊做游戲邊唱兒歌。同學(xué)們在相互學(xué)習(xí)交流中，融洽(更多請你搜索)了感情，學(xué)會了合作。
2 / 12
有些學(xué)生在教新兒歌之前便來問我兒歌的意思，兒歌該怎樣表演，并且把他們的想法說給我聽，還把兒歌表演給我看，讓我給他們提意見。在他們學(xué)兒歌取得好成績時(shí)，也會來到我面前，聽一聽我對他們的贊揚(yáng)。這樣，學(xué)生信任老師了，喜歡老師了，自然就會聽老師的教導(dǎo)，很好地配合老師的工作。遇到一些犯了錯誤的學(xué)生，我也不采用強(qiáng)制的手段，而是讓他去想想兒歌是怎樣要求的，這時(shí)學(xué)生便心領(lǐng)神會，知道怎樣去做了。
一學(xué)期的兒歌教育實(shí)踐，使我的班級工作生機(jī)勃勃。學(xué)生的語言文明了，課間打鬧現(xiàn)象少了，以前最愛打架的一名男生自從學(xué)了兒歌之后再也不打架了。
兒歌教學(xué)心得（2）：
3 / 12
這時(shí)，我為了讓學(xué)生做到活學(xué)活用，出示“小朋友上學(xué)”的畫面，編一首的兒歌。因?yàn)閷W(xué)生理解了“繞過”、“穿過”的意思，而且有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的思維一下子集中起來，思維非?；钴S，一個個搶著發(fā)言。有的說：我來跑步，穿過馬路，繞過操場，走進(jìn)教室。還有的說：我來上學(xué)，繞過菜場，穿過馬路，來到學(xué)校。為了對這些生成的資源進(jìn)行進(jìn)一步的利用，我把一些編得好的兒歌寫在黑板上，并進(jìn)行了及時(shí)的表揚(yáng)，讓小朋友們一起讀，小朋友們看著自己的兒歌被老師表揚(yáng)，而且讓大家學(xué)習(xí)，讀起來也特別認(rèn)真，識字的面也就進(jìn)行了進(jìn)一步的拓寬。
如何教學(xué)兒歌 張亮
一、選材的適宜性
喊媽媽，爸爸媽媽笑哈哈。貼近幼兒生活，易于他們接受，幼兒非常喜歡，又適合孩子進(jìn)行仿編。
二、方法的多樣性 1、觀察想象法
在讓孩子學(xué)習(xí)兒歌《餅干圓圓》時(shí)，首先，讓孩子拿一塊圓餅干，讓他們說說這塊圓餅干是什么形狀的，像什么？孩子的觀察，教師的言發(fā)引導(dǎo)，孩子想出了很多，有的說像太陽，有的說像輪船，像方向盤，還有的說像瓶蓋等等。然后，請小朋友啊嗚咬一口，再看看現(xiàn)在餅干像什么。有了前面的經(jīng)驗(yàn)孩子們積極思維，又說出了很多：有像月亮的，有像香蕉的、小船的、眉毛的等等。接著，我又說：“我們把剛才寶寶吃餅干的事情編成好聽的兒歌?！蓖ㄟ^教師的示范朗誦，孩子的學(xué)念，使孩子很快學(xué)會了原來的兒歌。最后，老師又引導(dǎo)幼兒編出新兒歌，讓幼兒把剛才想出來的內(nèi)容編進(jìn)兒歌，通過老師的指導(dǎo)，變成了好多首有趣的新兒歌。如：餅干圓圓，像個輪胎，啊嗚一口，變成香蕉，啊嗚一口，香蕉沒了；餅干圓圓，像個瓶蓋，啊嗚一口，變成眉毛，啊嗚一口，眉毛沒了等等。
2、游戲?qū)W習(xí)法
讓孩子在和樹葉游戲的過程中觀察樹葉落在了身體的什么地方，然后又讓孩子拿著樹葉自主游戲，感受樹葉飄落的情景。在游戲中自然引發(fā)兒歌：“小樹葉，飄呀飄，飄在我的頭頂上；小樹葉，飄呀飄，飄在我的肩膀上。??”孩子們接著編出了好多好多的兒歌，變成了一首編不完的兒歌。于是，我又把孩子分成4人一組進(jìn)行分組表演，這樣又變成了好多首不同的“小樹葉”兒歌。孩子們在快樂的游戲中，體驗(yàn)成功的樂趣。
另外在日常生活中，我們經(jīng)常用兒歌來熏陶孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的兒歌活動氛圍，給孩子想象的空間，聆聽每個孩子的心聲，支持每個孩子的行為，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)、仿編兒歌的興趣和積極性。
教學(xué)兒歌：羊，羊，小山羊，年紀(jì)不大胡子長。鹿，鹿，梅花鹿，頭上長著兩棵樹。象，象，大白象，鼻子像個搟面杖。駝，駝，大駱駝，背背彎彎山兩座。
6 / 12
媽媽，你給媽媽當(dāng)娃娃。雖然不是很押韻，但充滿智慧。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)孩子的思維沒有發(fā)散，就說：我還想聽聽大樹、蜻蜓、飛機(jī)，哦，好多好多都想聽，看誰編的又多又好，來，比比咋樣？學(xué)生在老師的激勵下，爭先恐后地說：小小貓咪喵喵喵，走起貓步搖擺擺，逮到耗子好神氣，咪咪是我的還娃娃。
這樣，兒歌教學(xué)水到渠成，學(xué)生對兒歌充滿興趣。尤其引入了吟誦，學(xué)生很好奇，就不停的學(xué)老師，下課了，還看見孩子們在搖頭晃腦的吟誦。如果再開展兒歌吟誦比賽，讓課堂教學(xué)延伸，學(xué)生的閱讀能力、理解能力會得到更大的提高。所以，在兒歌教學(xué)中，要從興趣入手，這樣就形成了我對兒歌興趣教學(xué)方法的基本模式：故事引入,引發(fā)興趣——自由誦讀，激發(fā)興趣——吟誦兒歌，增添興趣——創(chuàng)編兒歌，提高興趣。我相信，只要我們語文教師把吟誦帶入課堂，在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，采用吟誦的方法，讓學(xué)生了解，傳承，因?yàn)檫@是我們中華民族有著三千年歷史的誦的方法。
兒歌《布娃娃》的教學(xué)反思2014.11徐勉
兒歌布娃娃課上了之后，經(jīng)其他老師的點(diǎn)評和自我感覺還有很多的不足之處分兩個方面來講，一是環(huán)節(jié)上，二是細(xì)節(jié)上。
環(huán)節(jié)上：
1、根據(jù)設(shè)計(jì)的教案上，開始兒歌之前，要先和布娃娃打招呼，問好，這個環(huán)節(jié)我上課時(shí)跳過了，沒有按教案上的來完成。
7 / 12
2、最后布娃娃睡著后，要輕輕的和布娃娃說再見，然后再送走布娃娃，這個環(huán)節(jié)也漏掉了。
3、布娃娃我來親親，和你做個好朋友，應(yīng)該是兩個部分的，我上課是合為一個部分了，這樣太長，不易于幼兒更好的掌握，學(xué)習(xí)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。
4、匆匆的結(jié)束了，沒有進(jìn)行引申，應(yīng)該進(jìn)行升華一下，這樣效果更好，更易于幼兒學(xué)會兒歌和應(yīng)用到生活當(dāng)中，更好地豐富幼兒的語言表達(dá)能力。細(xì)節(jié)上：
1、提問時(shí)，我請了一位小朋友起來回答，小朋友家里有什么玩具時(shí)，小朋友回答出來幾種，我看小朋友還在思考的樣子，就多給他一點(diǎn)時(shí)間思考，回答出來幾個就好了，有時(shí)候不能把時(shí)間浪費(fèi)了，因?yàn)樯险n時(shí)間是有規(guī)定的，要合理利用時(shí)間。
8 / 12
該讓每個小朋友自己小手伸到袋子里摸出一個布娃娃，摸出來似乎什么就是什么，那樣這種情況就不會發(fā)生，這是我起先沒想到。記得張藝謀拍過一部電影《一個也不能少》，我現(xiàn)在覺得我們的教育應(yīng)該發(fā)揮這樣的精神，老師們得多花一些心思。
總之通過這次的課收獲挺大的，以后上課要更用心，要更細(xì)心，那樣才會進(jìn)步！
兒歌識字教學(xué)
總結(jié)
成都高新區(qū)新光小學(xué)王超
9 / 12
科學(xué)的識字方法，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握常用漢字，提前進(jìn)入閱讀。以下是我對這學(xué)期兒歌識字選修課工作的一個總結(jié)：
兒歌識字是按照“基本字”、“常用字”、“次常用字”的順序進(jìn)行教學(xué)的。在學(xué)習(xí)基本字之前，先要學(xué)習(xí)漢字的筆畫名稱。為了提高效率，我們?nèi)匀豢梢杂脙焊璧男问絹韺W(xué)習(xí)筆畫名稱，讓學(xué)生在愉快的誦讀中掌握它。如：豎橫鉤，豎提豎折，豎彎鉤。掌握筆畫的名稱后，接下來就進(jìn)入識字教學(xué)階段。
10 / 12
來有節(jié)奏地朗讀每篇兒歌，在初步理解課文內(nèi)容后，練習(xí)熟練朗讀和背誦。然后，再認(rèn)讀單個的漢字。最后，我們辨析同音字、形近字。
平日教學(xué)中注意抓住字的特點(diǎn)編一些通俗易懂的兒歌，也是兒歌識字的基本方法之一，如教學(xué)“碧”字，編成“王老頭，白老頭，同坐一塊大石頭;如教“壞”字，編成“地里不長草，壞了”;如教“法、丟”時(shí)，我們先復(fù)習(xí)“去”字，再以舊字帶新字，編成一句兒歌：“去”字頭上戴斜帽，丟、丟、丟；“去”字旁邊冒水泡，法、法、法。如此一編，易學(xué)易記，妙趣橫生。
兒歌識字的新授課可以采取下列模式：想——聽——看——念——背——練。通過“想”，設(shè)“憤”和“悱”的氛圍，發(fā)展兒童思維，激發(fā)兒童興趣。在此基礎(chǔ)上聽錄音，聽教師演唱，看整首兒歌及重點(diǎn)詞語，先念后背，然后通過說、唱等形式鞏固練習(xí)。
兒歌識字是識字教學(xué)中行之有效的輔助手段，但并不是唯一手段。只有從學(xué)生實(shí)際和漢字本身的特點(diǎn)出發(fā)，開發(fā)識字資源，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生在感興趣的自主合作學(xué)習(xí)中發(fā)展思維能力和創(chuàng)造潛能，才能真正達(dá)到提高識字效率和發(fā)展學(xué)生語言的雙重目的。
兒歌教學(xué)方案 兒歌特色教學(xué)總結(jié) 小班兒歌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
《兒歌和童話故事》教學(xué)反思
11 / 12
兒歌《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)反思
12 / 12
兒歌教學(xué)心得體會篇七
隨著課程改革的深入與發(fā)展，課堂教學(xué)的方式和方法發(fā)生根本的變化，而教師的教學(xué)理念也發(fā)生變化。過去的課堂教學(xué)模式是教師認(rèn)真地講，學(xué)生靜靜地聽，強(qiáng)調(diào)死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練?，F(xiàn)在要求學(xué)生聽課的同時(shí)，有更多的機(jī)會去親自探索、操作和實(shí)踐。使學(xué)生更好地理解知識，運(yùn)用知識，形成了一定的英語交際技能，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主(更多精彩文章請關(guān)注好 ：)、合作、歡樂中學(xué)到知識；評價(jià)是英語課程的重要組成部分，科學(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障，通過評價(jià)，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展；使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；使學(xué)校及時(shí)了解課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展與完善。
二、評價(jià)的激勵作用，更新了簡單、枯燥的教學(xué)方法
新理念猶如春日里的陽光，給我們的教學(xué)改革帶來了溫暖和活力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌，一節(jié)課下來教師講得累，學(xué)生瞌睡，教學(xué)效果極差。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，認(rèn)識新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學(xué)。它的過程實(shí)質(zhì)上是一個語言感受、文化感受、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的過程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語課堂活起來?；罱?。教無定法，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的語言潛能。教師要充分備課——備學(xué)生、備教材、要體現(xiàn)英語課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性，永葆英語課的新鮮、有趣，切忌“為法所縛”、“照本宣科”。在教學(xué)中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法，教做人，要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性、多樣性?；顚W(xué)。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改過去死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為合乎語言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí)，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動；開發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫、綜合運(yùn)用語言的能力。
三、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施與運(yùn)用，學(xué)會了創(chuàng)設(shè)情景，如何激發(fā)學(xué)生的興趣肯定性的激勵評價(jià)能夠更好地溝通師生感情，融洽師生關(guān)系。教師是根據(jù)小學(xué)生好奇活潑、善于模仿的特點(diǎn)，在備課中根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)，教師通過認(rèn)真思考、精心設(shè)計(jì)對不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同情景進(jìn)行教學(xué)。如：游戲、對話、表演、歌曲、歌謠、扮演角色和直觀的教具等。為了創(chuàng)設(shè)有利英語學(xué)習(xí)的情景，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我對不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的情景，注意運(yùn)用正確的評價(jià)方法，如：.及時(shí)給予表揚(yáng)，這時(shí)，學(xué)生一定會受到鼓舞。努力讓每一位學(xué)生都走向成功，即使是一個小小的成功，也會增強(qiáng)人的自信心和熱情，激勵人們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)。如教學(xué)三年級上冊的英語let’slearn部分，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。符合兒童的特征就是愛玩、好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在表演中教師既是導(dǎo)演，又是演員。
1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進(jìn)行，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進(jìn)行。
2、語言的鞏固性表演?？稍陔p人或四人小組中進(jìn)行。為了激勵主體學(xué)生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行。
3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學(xué)會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進(jìn)行。表演中鼓勵學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展會話。能運(yùn)用c部分故事中語言的學(xué)生加以表揚(yáng)。
興趣是學(xué)習(xí)的動力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果，“知之者不如好之者”。讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，在愉快、輕松的氛圍中更有效的掌握知識。為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學(xué)活動不斷進(jìn)行下去。
教學(xué)評價(jià)心得體會（2）：
一、關(guān)注教師對教學(xué)資源的開發(fā)和整合在傳統(tǒng)教學(xué)中，教材是教師教學(xué)的唯一依據(jù)和資源，課堂上，教師只是依據(jù)教材傳授知識。在新課程理念下，教師在選擇和處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要多方面地開發(fā)和整合各種教學(xué)資源。除了教材，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體更是一種資源。一堂課的教學(xué)效果在很大程度上取決于這些資源的開發(fā)、利用和整合。因此，在課堂評價(jià)時(shí)要關(guān)注教師在教學(xué)時(shí)，是單純教教材，還是以教材為主線，科學(xué)、有機(jī)地整合各類教學(xué)資源，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
二、關(guān)注教師教學(xué)方式的變革
新課程要求教師必須培養(yǎng)和增強(qiáng)新的課程意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，在課堂教學(xué)中，要積極進(jìn)行教學(xué)改革，打破積習(xí)已久的教學(xué)習(xí)慣，自主尋求多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方式，并促使學(xué)生由單向思維轉(zhuǎn)化為多向發(fā)散性思維，實(shí)現(xiàn)對課程有意義、有價(jià)值的深度構(gòu)建。因此，在課堂教學(xué)評價(jià)上，要關(guān)注教師在與學(xué)生的交往中，是否尊重和信任學(xué)生，是否創(chuàng)設(shè)了民主寬松的教學(xué)氛圍；同時(shí)關(guān)注教師采用的教學(xué)方法是否符合教學(xué)內(nèi)容、適合教學(xué)對象的需要。
三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的焦點(diǎn)。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式忽視了人的主動性、能動性和獨(dú)立性，其結(jié)果是，學(xué)生雖有很強(qiáng)的認(rèn)知能力，卻不能在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用知識。因此，課堂評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，比如關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和情緒狀態(tài)等等，使得師生之間有較多的信息交流和信息反饋，學(xué)生能自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的情緒，從而得到意外的收獲。
四、關(guān)注教師對學(xué)生的評價(jià)
教師對學(xué)生的評價(jià)是影響學(xué)生個性成長的重要因素。評價(jià)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，所以這種評價(jià)一定是以對學(xué)生真誠的愛為基本出發(fā)點(diǎn)，以激勵性為基本表達(dá)方式，以促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展為最終目的。課堂上教師對學(xué)生的評價(jià)不僅表現(xiàn)為一些鑒定性的語言式的評價(jià)，更多的應(yīng)是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種認(rèn)可、一種贊同、一個微笑，等等，以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，提高自我發(fā)展的信心。
我相信在新課程實(shí)施的過程中，課堂教學(xué)的評價(jià)形式和方法會不斷發(fā)展，會最終促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。
第二篇：聽《有效的教學(xué)評價(jià)》心得體會
聽《有效的教學(xué)評價(jià)》心得體會
12月7日下午，我有幸聽了北京師范大學(xué)趙德成教授的講座《有效的教學(xué)評價(jià)》。聽完這場講座，我感觸很深。趙教授進(jìn)入教室后就與眾不同，他說話的語調(diào)很低，從后面的講述中知道，越是聲音宏亮的上課，學(xué)生未必會用心傾聽，反之，你的音調(diào)降低，學(xué)生反而會用心聽你講課。所以，整場講座中，趙教授用他獨(dú)特的語言魅力感染著我們每一位學(xué)員，從中我認(rèn)識到平時(shí)我在課堂教學(xué)中，是不是也可以注重一些語言的特點(diǎn)。在聽趙教授講述有效教學(xué)評價(jià)之前，我所理解的教學(xué)評價(jià)是對教師教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，在評價(jià)過程中并沒有關(guān)注評價(jià)是否有效。趙教授從一堂小學(xué)語文公開課說起，展開了教學(xué)評價(jià)的討論。從這節(jié)語文課的導(dǎo)入來討論，這位老師的評價(jià)是否合理，最終得出的結(jié)論是這位老師給予的學(xué)生評價(jià)是條件性肯定，而這種評價(jià)會使個體產(chǎn)生緊張感。在我的教學(xué)評價(jià)中，我有意無意的也和這位老師一樣做過條件性肯定，然而并沒有意識到這種評價(jià)方式累積到一定量后帶來的不好的結(jié)果，在以后的教學(xué)過程中，應(yīng)該多做無條件性肯定，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
針對學(xué)生的評價(jià)，教師評價(jià)的焦點(diǎn)不是教的怎么樣，而是學(xué)生學(xué)的怎么樣，要以學(xué)定教，以學(xué)評價(jià)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，考慮學(xué)生學(xué)到了什么。就這點(diǎn)很多老師就沒有認(rèn)識到，每位老師都會備課，更多的就是考慮該怎么上好這節(jié)課，而不是考慮學(xué)生在這節(jié)課上要怎么學(xué)好，在未來的教學(xué)中，我會努力朝著以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)為出發(fā)點(diǎn)來教學(xué)。另一方面，對于教師教學(xué)過程的評價(jià)，不能流于空泛，要對教學(xué)行為進(jìn)行分析，分析行為對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際影響。不能僅僅“就課論課”應(yīng)“以課為例”，反思自身教學(xué)在實(shí)踐中的問題，從而尋求改進(jìn)的方法。
在趙教授的講座中，他給了我們?nèi)c(diǎn)建議來闡述了什么樣的教學(xué)是好的教學(xué)。首先，要對舊的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行梳理，要摒棄或者淡化過去的教學(xué)評價(jià)指標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)我們在做評價(jià)的時(shí)候確實(shí)就是模式化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并沒有關(guān)注是否有效。趙教授給我們說明有時(shí)不一定要給予及時(shí)評價(jià)的教學(xué)案例，這也啟發(fā)我在不同教學(xué)情境中，要隨機(jī)應(yīng)變，不能死板的按照模式化的套路來。其次，在新標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)新課程的理念。很多學(xué)科雖然進(jìn)行了新課改，教師也進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)，但是穿新鞋走老路，并沒有實(shí)質(zhì)性的發(fā)生改變，趙教授對比了國內(nèi)國外的歷史考試題，讓我看到了什么是真正的跟上時(shí)代發(fā)展，教學(xué)要培養(yǎng)什么樣的人才，不是守著過去的知識一成不變，而是要將過去的理論知識運(yùn)用到現(xiàn)在的生活中才是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。最后，教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要以校為本。要符合學(xué)校教學(xué)發(fā)展的需求，克服片面追求全面的傾向，要重點(diǎn)突出?？傊?，所有的評價(jià)者不能僅憑經(jīng)驗(yàn)對教學(xué)進(jìn)行評論，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，站在理論的高度，從不同的視角分析教師的教及學(xué)生的學(xué)，使每一次評價(jià)活動都能帶給教師新的思考。
第三篇：學(xué)習(xí)《新課程數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)評價(jià)》心得體會
學(xué)習(xí)《新課程數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)評價(jià)》心得體會
新課程倡導(dǎo)“立足過程、促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià)。新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，在綜合評價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。新課程倡導(dǎo)成長記錄袋、學(xué)習(xí)日記、情景測驗(yàn)等質(zhì)性的評價(jià)方法，強(qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與的評價(jià)制度，重視評價(jià)的激勵與改進(jìn)功能。評價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展關(guān)注學(xué)生、教師、學(xué)校和課程發(fā)展中的需要，突出評價(jià)的激勵與調(diào)控的功能，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展動力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。下面就課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價(jià)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
一、對知識與技能的評價(jià)，可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解、掌握知識的實(shí)際情況和技能形成的情況，以及課堂練習(xí)情況，給學(xué)生以及時(shí)的反饋評價(jià)。如對學(xué)生閱讀、板演、討論發(fā)言、回答問題，從傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)中過分偏重知識與技能，發(fā)展為一要評價(jià)知識與技能，二要評價(jià)、動手操作等方面取得的成績的評價(jià)及對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)等。這種評價(jià)是形成性與總結(jié)性相結(jié)合的評價(jià)，它既可以使老師了解學(xué)生對新知識的理解與新的技能的形成情況，又能讓學(xué)生得到評價(jià)反饋，驗(yàn)證自己得出的信息和結(jié)果是否準(zhǔn)確。
二、對過程與方法的評價(jià)，在課堂教學(xué)中，教師不但要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程與方法。如數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算，不單要說出結(jié)果，還要說出怎樣想；應(yīng)用題教學(xué)及計(jì)算教學(xué)中不但要看結(jié)果是否正確，而且要看學(xué)生計(jì)算和思維的過程是否合理有序，是否有創(chuàng)新性的解題方法，以及解題方法是否科學(xué)簡便。這樣做既可以使學(xué)生知其然也知其所以然，又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的積極性。
三、對情感與態(tài)度的評價(jià)。這是傳統(tǒng)教學(xué)中最不受重視的一項(xiàng)評價(jià)。對學(xué)生學(xué)習(xí)情感與態(tài)度的評價(jià)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生沒有積極的情感就很難談到濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生沒有端正的態(tài)度也不會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，關(guān)注對學(xué)生情感與態(tài)度的評價(jià)是十分重要的。
1、情感與態(tài)度的評價(jià)是發(fā)展性的評價(jià)。教師用賞識的評語給學(xué)生以反饋，會誘發(fā)學(xué)生愉快的情感體驗(yàn)，從而不斷激活思維的細(xì)胞，使學(xué)生在幸?？鞓返男木诚聦W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。
2、情感與態(tài)度的評價(jià)可采取描述性評價(jià)，也可采取會意性評價(jià)。描述性評價(jià)即是對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定性的語言描述，如用激勵性的語言，賞識性的語言，既肯定成績又指出發(fā)展方向的語言等對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評價(jià)。會意性評價(jià)即是教師用表情、眼神或某種表示贊許肯定的動作，使學(xué)生感受到教師對自己的表現(xiàn)表示肯定的評價(jià)形式。如：當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，教師用點(diǎn)頭，伸拇指等動作來表示對學(xué)生回答的回應(yīng)等。
課堂教學(xué)中采用多種評價(jià)方法，從各種角度給學(xué)生以客觀公正、合理的評價(jià)，是十分必要的。我們相信在新課程實(shí)施的過程中，課堂教學(xué)的評價(jià)形式和方法會不斷發(fā)展，會更有利于學(xué)生的成長。
第四篇：學(xué)習(xí)《初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)評價(jià)》心得體會
學(xué)習(xí)《初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)評價(jià)》
心得體會
興寧市石馬中學(xué)張子漢
學(xué)習(xí)了胡玉姣老師的《初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)評價(jià)》，使我進(jìn)一步認(rèn)識到新課程更多地關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。我個人認(rèn)為教師要用賞識發(fā)展的眼光看學(xué)生，要從過去、現(xiàn)在、將來的有機(jī)聯(lián)系中看待成績，不唯“分?jǐn)?shù)”論成敗。
一、突出學(xué)生的主體地位，順應(yīng)學(xué)生個性心理體驗(yàn)。 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，打破傳統(tǒng)的講授方式，促使師生之間，學(xué)生之間多方位交流，在共同活動中自主學(xué)習(xí)，獲得知識。課堂上的評價(jià)語言應(yīng)因人而異，因課而異，因時(shí)而異，因發(fā)生的情況而異。教師要有創(chuàng)造性地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，真正做到教無定法，使被評價(jià)的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，都能提高學(xué)習(xí)的興趣，都能更積極地投入學(xué)習(xí)。
二、多元并進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自信，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。 增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)問題及其探究過程的認(rèn)識和理解，而不只是對概念、化學(xué)名稱的死記硬背；提高科學(xué)探究的能力和動手操作能力，而不是在紙上演算習(xí)題的技能；培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感、關(guān)心社會的責(zé)任感和正確的價(jià)值觀，而不是強(qiáng)化升學(xué)的動力和需要。
第五篇：讀《讀小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)》心得體會
讀《小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)》心得體會
努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是小學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！痹鯓蛹ぐl(fā)．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)淺談本人閱讀《小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)》的點(diǎn)滴體會：
一、巧設(shè)懸念誘興趣
懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對新知識企盼的興趣來源。在教學(xué)中抓住小學(xué)學(xué)生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如在進(jìn)行教材《緒言》一節(jié)教學(xué)時(shí)可向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹體育與人類生存和社會文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)“處處有體育”的真情實(shí)感，與此同時(shí)巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育，增強(qiáng)對體育學(xué)科的興趣。
另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也可以聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與知識有關(guān)，并且學(xué)生熟悉的生活，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象問題或者實(shí)驗(yàn)，作為懸念，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學(xué)的氣氛中。
二、誘導(dǎo)探究激興趣
誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能力及創(chuàng)新精神，是體育教學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑（操作、觀察、設(shè)計(jì)、討論等）尋找問題的答案，進(jìn)一步探索新知識的興趣，整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動口、動腦、動手，調(diào)動多種感官參與感知活動，激發(fā)探究體育知識的興趣。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，提高了體育課堂教學(xué)效果。
三、研討釋疑增興趣
學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決但同時(shí)又會產(chǎn)生或提出一些新的問題。學(xué)生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎么去做，受到了什么啟發(fā)都會反饋出來，甚至爭論不休。此時(shí)，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論、認(rèn)真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深入，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功的喜樂。使學(xué)生情緒倍增，效果良好。
極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識的樂趣，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動為“主動性參與”體育教學(xué)活動。只有這樣才能真正提高我們的體育課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力。
兒歌教學(xué)心得體會篇八
摘 要：兒歌是為兒童所喜愛的口頭傳唱的歌謠，不但短小好記，而且朗朗上口，富有韻律感，在幼兒園教育中，兒歌是一種充滿童趣、富有教育意義的手段。因此，幼兒教師要在實(shí)踐中研究探討有效的兒歌教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：幼兒園；兒歌；教學(xué)
兒歌作為一種教育途徑和手段，更容易被幼兒接受。作為幼教工作者，應(yīng)當(dāng)有效利用兒歌教學(xué)，對幼兒進(jìn)行良好的早期教育。本文從兒歌的特點(diǎn)、兒歌在幼兒園教學(xué)中的意義和兒歌的教學(xué)方法三個方面進(jìn)行了論述。
一、兒歌的特點(diǎn)
兒歌是我國民間歌謠的一種，被人們廣為傳誦，因?yàn)閮焊杈哂歇?dú)特的魅力和鮮明的特點(diǎn)。
1.語言淺顯、形象
兒歌一般采用白話文的形式，將日常生活的內(nèi)容以簡短明快、節(jié)奏輕快、韻律和諧的形式呈現(xiàn)給大家。由于兒歌讀起來朗朗上口，所以，深受學(xué)前兒童的喜愛。另外，兒歌還具有形象性。兒歌中對事物或人的描繪上，具有形態(tài)感、色彩感和動作感等。通過兒歌的描繪，幼兒經(jīng)過條件反射能夠在腦海中立刻想到事物的樣子。如教師帶領(lǐng)幼兒朗讀關(guān)于《西瓜》的兒歌：西瓜大，西瓜甜，吃得肚皮滾滾圓。幼兒學(xué)完后就會想到西瓜的形狀、味道，吃西瓜的快樂感受。
2.內(nèi)容豐富
兒歌中包括的內(nèi)容十分豐富，天文地理、鳥獸蟲魚、日常生活、數(shù)字學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等。如關(guān)于科學(xué)的《星星》；關(guān)于小動物的《小鴨子》；還有關(guān)于日常行為習(xí)慣的兒歌。這些知識都是通過形象簡潔的語言和豐富的想象表現(xiàn)出來的，淺顯易懂，幼兒學(xué)習(xí)起來更易于接受，并且對其產(chǎn)生興趣。
3.形式多樣化
有的兒歌可以讓幼兒用朗讀、朗誦的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的兒歌也可以用唱的形式來學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中可以根據(jù)內(nèi)容加上適當(dāng)?shù)膭幼?。如《世上只有媽媽好》就是以唱的形式讓幼兒學(xué)習(xí)的；《數(shù)字歌》是以朗誦的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識的；而《丟手絹》之類的游戲兒歌可以讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)加上相應(yīng)的動作。
二、兒歌教學(xué)的意義
兒歌教學(xué)在培養(yǎng)幼兒語言能力、認(rèn)知能力和情感態(tài)度方面都有積極的意義：
1.發(fā)展幼兒的語言能力
兒歌是對幼兒進(jìn)行語言教育的重要途徑之一。通過兒歌教學(xué)，幼兒能夠?qū)W習(xí)漢字發(fā)音，感受兒歌這種語言形式的韻律美，并且對語言的描繪作用形成初步認(rèn)識，同時(shí)語言的積累量也會增加。如兒歌中的新鮮詞語會對幼兒頭腦產(chǎn)生刺激，從而引起幼兒的注意，并且有意識地識記。很多家長覺得孩子會用新鮮詞了，這離不開兒歌的教育功勞。
2.提高幼兒的認(rèn)知水平
由于兒歌中包含內(nèi)容的豐富多樣，幼兒在學(xué)習(xí)中眼界和知識都會得到擴(kuò)充。如學(xué)習(xí)了關(guān)于講衛(wèi)生的兒歌后，幼兒懂得了講衛(wèi)生的重要性和在日常生活中應(yīng)該怎樣養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)了關(guān)于天文地理和小動物的兒歌后，幼兒了解更多的科學(xué)知識，認(rèn)識了更多小動物的特點(diǎn)。
3.影響幼兒的情感態(tài)度
在幼兒園中進(jìn)行兒歌教學(xué)，還能讓幼兒聯(lián)系和周圍人的感情，并且讓幼兒自身的感情得到抒發(fā)。如，在學(xué)習(xí)了《找朋友》之后，幼兒之間產(chǎn)生了友好的感情；在學(xué)習(xí)了《媽媽我要親親你》之后，幼兒對媽媽的愛在兒歌中表達(dá)出來。
三、兒歌的教學(xué)方法
幼兒園兒歌教學(xué)要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)采用有效的教學(xué)方法。
1.配圖朗讀法
兒歌教學(xué)離不開動口，但由于幼兒識字很少，讓他們看著書念是不太可能的，因此，教師可以利用現(xiàn)代教育手段，通過配圖或者動畫的設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)幼兒讀，以此引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造說的環(huán)境，通過展示和兒歌內(nèi)容一致的圖片，培養(yǎng)幼兒的形象思維能力，豐富幼兒的語言，從而達(dá)到訓(xùn)練幼兒語音、語感的目標(biāo)。配圖朗讀兒歌能夠調(diào)動幼兒的多種感官，為幼兒創(chuàng)造一個喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境，并且讓幼兒在說的過程中豐富語言、提高語言組織能力和表達(dá)能力。
2.表演法
幼兒年齡小，活潑好動，愛模仿他人，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)將兒歌賦予動作，讓幼兒通過表演加深對兒歌的印象和記憶。如在學(xué)習(xí)關(guān)于遵守交通法規(guī)的兒歌時(shí)：“交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通；綠燈亮了放心走，紅燈亮了別搶行；黃燈亮了要注意，人人遵守紅綠燈。”
第一步，教師帶領(lǐng)幼兒模仿交警指揮交通的簡單手勢，并一起讀“交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通”。
第二步，教師出示畫有綠燈、紅燈的卡片，引導(dǎo)幼兒，看到綠燈做出手轉(zhuǎn)方向盤開車的動作，看到紅燈做出停的動作。
第三步，根據(jù)兒歌的最后一句話，“人人遵守紅綠燈”讓幼兒做出敬禮等姿勢。
3.故事法
有的兒歌內(nèi)容比較適合編成有趣的故事，此類兒歌有大致的情節(jié)，教師可以在教幼兒兒歌時(shí)，將其編成有意思的小故事講出來，這樣有助于幼兒理解兒歌內(nèi)容，并且記起來也容易。比如，教幼兒學(xué)《一只哈巴狗》：“一只哈巴狗蹲在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。一只哈巴狗，吃完肉骨頭，尾巴搖一搖，向我點(diǎn)點(diǎn)頭?！苯處熆梢詫焊枥m(xù)編為一只饞嘴的哈巴狗蹲在大門口，它轉(zhuǎn)著黑黑的眼珠到處張望，因?yàn)樗氤匀夤穷^了。我扔給了它塊骨頭，哈巴狗吃完后樂得直搖尾巴，還沖我點(diǎn)頭笑呢。通過改編的形式，兒歌的趣味性增強(qiáng)了，幼兒對兒歌的理解加深了，想象能力也得到了訓(xùn)練。
總之，幼兒園兒歌易于被幼兒接受和學(xué)習(xí)，教師要有效利用兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)，提高幼兒的語言能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]聞君麗.關(guān)于幼兒園兒歌教學(xué)的研究[j].成功（教育），2013（20）.[2]李毅.論幼兒園的兒歌教育[d].湖南師范大學(xué)，2009.
兒歌教學(xué)心得體會篇九
兒歌是兒童普遍接觸到的最早的音樂形式，它以簡單易懂、輕松活潑的曲調(diào)，配以生動形象的歌詞，啟發(fā)兒童的語言表達(dá)、音樂欣賞、社會習(xí)慣等方面的發(fā)展，同時(shí)也是培養(yǎng)兒童美感的重要途徑之一。作為一個音樂愛好者和教育工作者，我認(rèn)真思考和總結(jié)了兒歌的心得體會，其中涵蓋了兒歌對兒童心理健康的影響、兒歌在學(xué)語言和發(fā)聲方面的作用、以及在家庭和學(xué)校教育中的應(yīng)用等方面。
第一段： 兒歌對兒童心理健康的影響
兒歌具有淺顯易懂、節(jié)奏明快、歡聲笑語、親切生動的特點(diǎn)，不僅可以讓孩子在愉悅的氛圍中欣賞到音樂的美，更可以調(diào)動兒童的情感，增強(qiáng)他們的自信心和歸屬感。兒歌中經(jīng)常融入了與生活有關(guān)的話題，如家庭親情、友誼、自我概念等，這些話題都能在孩子的身心發(fā)展中發(fā)揮積極的促進(jìn)作用，提高他們的情感認(rèn)知和社會適應(yīng)能力。
第二段： 兒歌在學(xué)語言和發(fā)聲方面的作用
兒歌的歌詞簡單易懂，常常涉及到日常生活中的事物，如小貓、小狗、水果等等。這些生動形象的歌詞不僅能幫助孩子記憶基本的名稱和拼音，培養(yǎng)他們的閱讀碼能力，還能擴(kuò)大孩子的語言環(huán)境，提高他們的語言表達(dá)和理解能力。同時(shí)，兒歌演唱時(shí)，需要孩子用口、舌、喉、肺等各種器官發(fā)聲，這為兒童的音樂教育和嗓音訓(xùn)練提供了有效的途徑。
第三段： 兒歌在家庭教育中的應(yīng)用
父母是孩子最重要的啟蒙老師，通過唱兒歌可以讓父母更好地與孩子交流，增強(qiáng)親子關(guān)系。父母可以選擇適當(dāng)?shù)膬焊?，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)語言、習(xí)慣和禮儀，例如《小手印》、《大家一起來搓麻花》等歌曲，都可以幫助培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神和責(zé)任感。另外，發(fā)揚(yáng)家庭音樂文化、舉辦兒歌比賽等活動，也可以讓孩子體驗(yàn)家庭和諧的溫馨氛圍，塑造良好的人際關(guān)系。
第四段： 兒歌在學(xué)校教育中的應(yīng)用
兒歌是學(xué)前教育中不可或缺的一部分，它是教師進(jìn)行啟蒙教育和情感教育的重要手段。教師可以通過教授兒歌，來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界，實(shí)現(xiàn)情感教育。同時(shí)，基于兒童的音樂特性，教師也可以借助兒歌來進(jìn)行音樂教育，培養(yǎng)孩子的音樂鑒賞能力和音樂素養(yǎng)。在學(xué)校兒歌比賽中，還可以增強(qiáng)孩子的同伴之間的交流和競爭意識，培養(yǎng)他們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識。
第五段： 兒歌的創(chuàng)新和發(fā)展
兒歌已經(jīng)有了幾十年的歷史，隨著社會快速發(fā)展和幼兒教育的不斷改進(jìn)，兒歌的創(chuàng)新和發(fā)展也變得尤為重要。現(xiàn)在，許多新的兒歌已經(jīng)開始涌現(xiàn)，包括舞蹈兒歌、情感啟蒙兒歌、口算兒歌等，這為教育工作者提供了多種創(chuàng)新方式。同時(shí)，利用現(xiàn)代科技也可以給兒歌制作帶來新的靈感，例如卡通兒歌、電腦兒歌等，是現(xiàn)代幼兒教育的重要組成部分之一。
總之，兒歌作為幼兒教育中不可缺少的一部分，對于兒童的語言發(fā)展、情感認(rèn)知、音樂教育都有積極的促進(jìn)作用。我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新和發(fā)展兒歌，結(jié)合現(xiàn)代科技和音樂教育的最新理念，把更好的音樂和文化傳遞給孩子，建立良好的幼兒教育環(huán)境，讓孩子健康成長。
兒歌教學(xué)心得體會篇十
第一段：引言（150字）
兒歌是兒童最喜愛的一種歌曲形式之一，無論是家長還是教育者都會時(shí)常給孩子唱兒歌。然而，唱兒歌不僅僅是為了娛樂，它在兒童的成長中扮演著重要的角色。我自己親身經(jīng)歷了唱兒歌的過程，并從中深深感受到了兒歌的力量。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)與成長心得。
第二段：唱兒歌的益處（250字）
唱兒歌對兒童的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，兒歌能幫助兒童提高語言能力。通過唱兒歌，孩子們能夠?qū)W習(xí)到豐富的詞匯，并學(xué)會正確的發(fā)音和語調(diào)。其次，兒歌還能培養(yǎng)孩子的音樂感知能力。兒歌的旋律通常簡單易懂，對孩子們的音樂欣賞能力起到了很大的提升作用。除此之外，兒歌還能通過歌詞中的寓意和故事情節(jié)，培養(yǎng)孩子的道德觀念和情感品質(zhì)?？傊獌焊枘軌蛉轿坏卮龠M(jìn)兒童的智力和情感成長。
第三段：個人體會（300字）
在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了唱兒歌的積極影響。首先，唱兒歌給我?guī)砹丝鞓?。每?dāng)我唱著歡快的兒歌，我就不禁會跟著節(jié)奏拍拍手，稍微忘記壓力與煩惱。兒歌有種特殊的魔力，能夠帶給我無盡的歡愉。其次，唱兒歌幫助我豐富了知識和提高了智力。每個兒歌都蘊(yùn)含著豐富的知識和教育意義，通過唱兒歌，我學(xué)會了很多新的單詞和詞匯搭配。而且，唱兒歌時(shí)要掌握一定的節(jié)奏和韻律感，這也有助于我提高思維能力和集中力?？偟膩碚f，唱兒歌不僅是一種娛樂方式，更是一種學(xué)習(xí)和成長的途徑。
第四段：唱兒歌的方法與技巧（300字）
雖然唱兒歌看似簡單，但唱得好并不容易。在我學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些方法和技巧。首先，要注意正確的發(fā)音和語調(diào)。兒童對語言的理解能力比較有限，所以在唱歌時(shí)要特別注意清晰和準(zhǔn)確地發(fā)音，以便孩子們能夠聽懂。其次，要注意節(jié)奏和韻律感。兒歌的節(jié)奏通常比較明快，要抓住這個特點(diǎn)，唱出歡快的感覺。最后，要注重肢體語言和表情。身體的動作和面部表情可以更好地吸引孩子們的注意力，增加歌曲的趣味性。通過不斷地實(shí)踐和嘗試，我逐漸掌握了一些唱兒歌的技巧，使我的表演更加生動有趣。
第五段：總結(jié)（200字）
通過唱兒歌的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我不僅收獲了快樂和成長，也體會到了兒歌的豐富內(nèi)涵和積極影響。唱兒歌不僅是一種娛樂方式，更是一種教育和培養(yǎng)兒童的途徑。正如一句經(jīng)典的兒歌歌詞所說：“唱著歌兒多快樂，像小鳥在天寬飛?！背獌焊杞o予孩子們無盡的快樂和成長，同時(shí)也成為了我生活中的一部分，對我個人的智力和情感成長起到了積極的促進(jìn)作用。我相信，唱兒歌將會繼續(xù)陪伴著兒童們快樂地成長。
兒歌教學(xué)心得體會篇十一
學(xué)兒歌是每個孩子成長中必不可少的環(huán)節(jié)。除了娛樂和培養(yǎng)音樂能力以外，還能讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)語言和文化知識。在這個過程中，我們也可以從中獲得很多的體會和心得。
第二段：學(xué)習(xí)不同場景的兒歌
兒歌是一種很好的學(xué)習(xí)語言的方式。以場景教學(xué)為例，我們可以通過兒歌來了解孩子們?nèi)粘Ｉ钪兴婕暗膱鼍埃缂彝ド?、學(xué)校、商鋪等，不僅能幫助孩子們編制詞匯，而且可以讓孩子們更快地適應(yīng)新環(huán)境。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，我們不僅能掌握語言技巧，還能獲得豐富的文化背景和知識。這種方式不僅可以培養(yǎng)孩子們的興趣，而且可以幫助孩子們積累更多的知識。
第三段：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化兒歌
兒歌中還有許多富有文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)兒歌。這些兒歌能夠幫助我們更加了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)這些兒歌的過程中，我們可以了解傳統(tǒng)故事，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，以及了解歷史和文化。這種形式的兒歌不僅能夠豐富我們的視野，還能為我們帶來豐富的文化體驗(yàn)。
第四段：兒歌在生活中的應(yīng)用
兒歌不僅是一種學(xué)習(xí)語言和文化的方式，還能在我們的生活中發(fā)揮重要的作用。我們可以通過兒歌陪同孩子們成長，并讓我們親近孩子們。在兒歌中，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和恐懼，并加以解決。在父母和孩子之間，這種友好的溝通方式是非常重要的。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)兒歌不僅僅是一種娛樂方式，還是一種學(xué)習(xí)語言和文化的途徑。通過兒歌，我們不僅能讓孩子們獲得樂趣，還能培養(yǎng)他們對語言和文化的興趣。在生活中，我們可以通過兒歌來和孩子們建立良好的溝通，從而促進(jìn)孩子們的成長和發(fā)展。在兒歌中，我們不僅能夠從中得到多種成長的方式，還能為我們的生活帶來快樂。
兒歌教學(xué)心得體會篇十二
學(xué)兒歌不僅僅是兒童學(xué)習(xí)語言的方式，對于大人來說也是一種有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)兒歌不僅能夠拓展語言能力，還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的情感世界，讓人成為更開放，更自信且更快樂的人。
第二段：拓展語言能力
學(xué)習(xí)兒歌可以有效地幫助我們拓展語言能力，尤其是對于外語學(xué)習(xí)者來說。通過學(xué)唱兒歌，我們可以學(xué)習(xí)新詞匯、新的句子結(jié)構(gòu)和語言韻律。更重要的是，通過反復(fù)跟唱，我們可以更好地理解和掌握語言的表達(dá)方式和語感。
第三段：發(fā)現(xiàn)情感世界
兒歌往往會通過形象的歌詞和旋律傳遞情感，比如憂愁、幸福、鼓勵等等。學(xué)唱兒歌不僅能夠幫助兒童感受這些情感，同時(shí)也可以讓大人找回內(nèi)心的情感世界，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的情感表達(dá)方式。
第四段：成為更開放的人
學(xué)唱兒歌可以幫助我們更好地理解和欣賞不同文化的歌曲，拓展我們的視野。同時(shí)，在學(xué)唱這些歌曲的過程中，我們也可以逐漸學(xué)會接受不同的觀點(diǎn)和文化習(xí)俗，成為更開放和包容的人。
第五段：成為更自信和快樂的人
學(xué)唱兒歌需要勇氣和信心，因?yàn)槲覀冃枰趧e人的面前唱歌。通過反復(fù)的學(xué)唱和表演，我們可以逐漸克服自己的緊張和恐懼，從而成為更自信和快樂的人。同時(shí)，和小朋友一起唱兒歌也能帶來歡樂和樂趣。
總結(jié)
通過學(xué)習(xí)兒歌，我們不僅能夠拓展語言能力、發(fā)現(xiàn)情感世界、成為更開放和包容的人，還能成為更自信和快樂的人。讓我們陪伴孩子一起學(xué)唱兒歌，體驗(yàn)這種樂趣和豐富性的學(xué)習(xí)方式。
兒歌教學(xué)心得體會篇十三
小時(shí)候，我和許多人一樣，喜歡聽兒歌，甚至可以跟著歌詞跳起歡快的舞蹈。隨著年齡的增長，雖然已經(jīng)聽不到那么多兒歌了，但是心里依然會想起曾經(jīng)聽過的一些歌曲。最近，我又重新審視了一些兒歌，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含了很多深刻的道理，值得我們認(rèn)真體會。
第二段：兒歌中的熱愛與感恩
《小兔子乖乖》是我小時(shí)候最喜歡的一首歌曲之一，它告訴我們，只有認(rèn)真做事、不因?yàn)槔щy而放棄，才能獲得成功。這首歌曲還教給我們一種樂觀的心態(tài)，讓我們懂得要珍惜生命，以及感恩所有給予我們幫助的人。
第三段：兒歌中的正義與堅(jiān)持
另一首讓我深受啟迪的兒歌是《勇敢的人》。這首歌曲講述了一個人因?yàn)橛赂艺境鰜恚葱l(wèi)正義而被大家敬重的故事。在我們的成長過程中，也經(jīng)常會遇到不公正的情況，但是這時(shí)候，我們就需要像歌詞中那樣，堅(jiān)定自己的信念，勇敢地面對困難。
第四段：兒歌中的友情與合作
在《一起手牽手》這首歌曲中，我們可以學(xué)到很多關(guān)于友情和合作的道理。歌詞中唱到：“一起手牽手，一起走向明天，不論在一個哪里，我都有朋友?！边@種感覺非常親切，讓我們知道合作和友情可以改變整個世界。
第五段：結(jié)尾
總的來說，兒歌中蘊(yùn)含了很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。這些歌曲并不僅僅是為了取悅小孩子而存在的，更是一種便于記憶、易于理解的方法，讓我們在童年時(shí)期，就懂得了許多重要的道理，為我們的成長打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在我們的人生之路上，時(shí)?；叵胍幌聝簳r(shí)聽過的那些美麗的歌曲，讓我們更容易感受到生命的美好和幸福。
兒歌教學(xué)心得體會篇十四
兒歌是孩子們成長過程中的重要一環(huán)，它們以簡潔明快的旋律和易于吸收的歌詞，為孩子們帶來快樂和啟發(fā)。作為幼兒教育的重要組成部分，唱兒歌是孩子們學(xué)習(xí)和成長的一種有效方式。在親身體驗(yàn)中，我對唱兒歌的心得體會是五個方面的。
首先，唱兒歌能促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。在歌曲中，孩子們可以借助重復(fù)的歌詞提高詞匯量，同時(shí)也能幫助他們理解同義詞和反義詞。例如，《小星星》這首歌曲中，歌詞簡單易懂，適合孩子們的歌唱，通過反復(fù)唱和精聽，我發(fā)現(xiàn)孩子們的發(fā)音和語調(diào)得到了明顯的提高。唱兒歌培養(yǎng)了孩子們的語言能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，唱兒歌對培養(yǎng)孩子的音樂才能起到重要的作用。兒歌旋律簡單易學(xué)，動聽悅耳，以鮮明的節(jié)奏和明快的音符迸發(fā)出孩子們活潑的生命力。通過唱兒歌，孩子們能夠培養(yǎng)音樂鑒賞力，提高音樂表演能力。例如，《兩只老虎》的歡快旋律，不僅能讓孩子們跟著節(jié)奏搖擺，還能用它作為初步的音樂啟蒙，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。唱兒歌能夠喚起孩子們的音樂潛能，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。
此外，唱兒歌能培養(yǎng)孩子們的動作協(xié)調(diào)能力。許多兒歌配有相應(yīng)的動作，例如，《捉泥鰍》、《爺爺泡的茶》等。當(dāng)孩子們跟著歌曲的節(jié)奏和動作一起唱時(shí)，不僅能夠培養(yǎng)他們的動作協(xié)調(diào)能力，還能鍛煉他們的肌肉靈活性。我經(jīng)常在教室中利用這些動作類兒歌，幫助孩子們進(jìn)行身體治療，有效地緩解了他們的跑得太快或坐得太久對身體產(chǎn)生的不適。
此外，唱兒歌還能引發(fā)孩子們的好奇心，并啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。兒歌中富有想象力的歌詞和故事情節(jié)，往往能夠激發(fā)孩子們對事物的好奇心和求知欲。例如，《大家一起來變變魔術(shù)》這首歌曲，通過兒歌的形式介紹了一些有趣的魔術(shù)技巧，每首歌都配有簡單易學(xué)的魔術(shù)表演動作。孩子們在學(xué)習(xí)這首歌曲過程中，除了唱歌、跳舞，還能探索魔術(shù)的奧秘，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
最后，唱兒歌對促進(jìn)親子關(guān)系也有著積極的影響。唱兒歌是孩子們與家長之間常常產(chǎn)生親密聯(lián)系的一種方式。在這個過程中，孩子們可以和父母一起唱歌，一起活動，增強(qiáng)家庭紐帶，促進(jìn)親子關(guān)系的建立。唱兒歌是家庭多一些歡笑和溫情的來源，也是學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合的有趣方式。
綜上所述，唱兒歌是帶給孩子們快樂和啟發(fā)的重要方式。通過唱兒歌，孩子們可以提高語言能力，培養(yǎng)音樂才能，鍛煉動作協(xié)調(diào)能力，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)親子關(guān)系。盡管兒歌所帶來的影響可能被人們所低估，但對于孩子們而言，這是一種愉快的學(xué)習(xí)方式。所以，讓我們一起唱兒歌，給孩子們快樂和啟發(fā)！