不斷總結(jié)和總結(jié)，我們才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)中的一種重要競(jìng)爭(zhēng)力。以下是一些項(xiàng)目總結(jié)的案例，希望能為大家提供一些思路。
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇一
一轉(zhuǎn)眼，高二的銑工實(shí)訓(xùn)已過(guò)去八周，自己在這段時(shí)間里感覺(jué)不錯(cuò)，在這里的日子也比呆在課室充實(shí)得多。
回首過(guò)往，雖然以前也在這個(gè)模具綜合實(shí)訓(xùn)樓實(shí)訓(xùn)過(guò)，但上次實(shí)訓(xùn)是在班級(jí)為單位，我想因?yàn)槿藬?shù)多老師管得不是很全面。所以就借機(jī)娛樂(lè)度過(guò)兩周，但是這次實(shí)訓(xùn)不同，整個(gè)室場(chǎng)只有12個(gè)人。老師是有時(shí)間逐一教導(dǎo)，所以我也不敢放肆。
這次銑工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師還是李強(qiáng)。剛開(kāi)始的一兩個(gè)星期我極為散漫，成天吊兒郎當(dāng)，做工件也很不認(rèn)真。李強(qiáng)有時(shí)惡，有時(shí)善良，令人觸摸不透。前段時(shí)間他對(duì)我的印象不太好，特別是剛開(kāi)始實(shí)訓(xùn)就連請(qǐng)三日假，在一次偶然的機(jī)會(huì)我與他討論問(wèn)題時(shí)，我大膽地說(shuō)出我的想法與構(gòu)思。他點(diǎn)了點(diǎn)頭竟當(dāng)場(chǎng)盛贊我思維獨(dú)特，是一個(gè)不可多得的人才，我心頭一震。之后，我決定發(fā)憤圖強(qiáng)。給我陽(yáng)光，我就燦爛。
不得不承認(rèn)李強(qiáng)的思維很活躍，技術(shù)水平十分高，構(gòu)思出來(lái)的工件，做出來(lái)的時(shí)候也有十分強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力，他多次提及自己的種種經(jīng)歷，年少的時(shí)候，在很多廠里擁有不錯(cuò)待遇，但也不安現(xiàn)狀，多次跳槽追求更有難度、更有挑戰(zhàn)性的工件。強(qiáng)哥曾說(shuō)過(guò)一句話：我雖然讀書(shū)不多，但莎士比亞的一句話讓我激起要當(dāng)強(qiáng)人的念頭。有云：我可閑余核桃殼內(nèi)，而自認(rèn)我是個(gè)無(wú)限之君寶。
總的來(lái)說(shuō)，這八周讓我獲益匪淺，不謹(jǐn)讓我的實(shí)操技術(shù)有了全面的提高，也讓我結(jié)識(shí)到其他班的同學(xué)，更重要的是啟發(fā)了我，讓我知道作為一個(gè)生存在這個(gè)充滿斗爭(zhēng)的社會(huì)，若你無(wú)一技之長(zhǎng)，別人根本不會(huì)看得起你。物競(jìng)天擇，適者生存，永遠(yuǎn)是這個(gè)世界的真理。
如今我們生活在這個(gè)富裕的土地，在勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校，有視我為兄弟的班主任，有強(qiáng)哥，還有很多厲害的指導(dǎo)老師，生活與學(xué)習(xí)條件也比較好，若此時(shí)不努力，更待何時(shí)?蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。誰(shuí)肯努力，誰(shuí)就是笑到最后的勝利者。
我愛(ài)銑工，我愛(ài)模具，雖然會(huì)有些辛苦，但仔細(xì)體會(huì)，也有個(gè)中的滋味。
第二部分
從第一周開(kāi)始，八個(gè)周的車(chē)工實(shí)訓(xùn)(模具091、2、3)結(jié)束了，雖然很累，但是值得，一些好的做法總結(jié)如下。
本次車(chē)工實(shí)訓(xùn)，一共3名教師負(fù)責(zé)，宋小安、龔師傅、張志鋼老師，學(xué)生來(lái)自3個(gè)模具班，據(jù)說(shuō)都是自愿學(xué)車(chē)工，總共47人。實(shí)際操作當(dāng)中，有同學(xué)不適應(yīng)調(diào)出，也有調(diào)進(jìn)，經(jīng)過(guò)兩周才穩(wěn)定下來(lái)。
一、幾點(diǎn)突破
1、按需求分層、分組教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的情況，我們采取了分層分組教學(xué)，學(xué)生分成4組，第一組，有車(chē)工中級(jí)證，想去富華；第二組，無(wú)車(chē)工證，想去富華；第三組，有車(chē)工證，不想去富華；第四組，無(wú)車(chē)工證，不想去富華。由于只有30臺(tái)車(chē)床，工位不夠，只好委屈無(wú)車(chē)工證的同學(xué)與有證的同學(xué)結(jié)對(duì)使用車(chē)床。龔師傅負(fù)責(zé)想去富華的`17個(gè)同學(xué)，我和張老師負(fù)責(zé)其他30個(gè)不想去富華的同學(xué)。在實(shí)訓(xùn)中也有調(diào)整，達(dá)不到富華要求的退回我這組，水平提高的也可跳到富華那組，動(dòng)態(tài)管理。
2、改變實(shí)訓(xùn)條件，提高要求
以前，車(chē)工室有學(xué)生休息的椅子，很多同學(xué)經(jīng)常借口不舒服坐下來(lái)休息玩手機(jī)，被學(xué)校巡堂人員詬病。這次實(shí)習(xí)，我們干脆把椅子全部撤掉，老師與同學(xué)一樣，都站著實(shí)訓(xùn)。第一周，張老師還有點(diǎn)受不了，但是他一直堅(jiān)持，8個(gè)周就這么站過(guò)來(lái)了。開(kāi)始擔(dān)心學(xué)生站不住，沒(méi)想到，8個(gè)周，47名學(xué)生也站下來(lái)了。孩子們的可塑性相當(dāng)高。
教學(xué)目的也基本達(dá)到：47個(gè)學(xué)生可以獨(dú)立的完成中級(jí)工的考核，以前雖然也考了中級(jí)，但是由于時(shí)間緊，學(xué)生囫圇吞棗，沒(méi)有真正消化。本次剩下13人考中級(jí)工，通過(guò)10人，得到中專派來(lái)的考評(píng)員黃強(qiáng)的表?yè)P(yáng)，認(rèn)為學(xué)生能按圖紙要求加工，達(dá)到了中級(jí)工圖紙的要求，并且相當(dāng)熟練。
另外，想去富華的那一組還增加了體能訓(xùn)練，學(xué)生在寫(xiě)總結(jié)當(dāng)中說(shuō)，不僅技能提高了，身體也強(qiáng)壯了，去富華的信心更足了。
二、存在的問(wèn)題
1、個(gè)別學(xué)生雖然選擇學(xué)車(chē)工，但是并不好好練習(xí)，效率低，有時(shí)還擅離崗位，多次批評(píng)教育效果甚微，最后考核不及格也在情理之中。想去富華的學(xué)生目標(biāo)明確，沒(méi)有這方面的問(wèn)題。
2、工位不夠，不能做到單人單機(jī)，增加了教師管理的難度，名義上是8周的實(shí)訓(xùn)，很多學(xué)生實(shí)際上只有4周，甚至更少。
3、學(xué)校增加了教考分離這個(gè)環(huán)節(jié)，本來(lái)是件好事，但是不完善，由于是老師自己出題，導(dǎo)致在實(shí)施當(dāng)中教師患得患失，采用降低教學(xué)難度的辦法來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)校的檢查。
4、分層教學(xué)，將想學(xué)的集中為一組，老師好帶，成績(jī)相對(duì)較好，而另一組教師明顯在考核中處于不利地位，長(zhǎng)此下去，誰(shuí)也不愿意帶差生。打亂來(lái)帶，起點(diǎn)低，平臺(tái)低，平均使用資源，想取得成績(jī)更是難上難，這才考驗(yàn)管理者的智慧。
三、改進(jìn)之處
1、一批學(xué)生實(shí)習(xí)到底，不存在交叉使用機(jī)床的情況，衛(wèi)生狀況有大的改進(jìn)。
2、8周實(shí)習(xí)效果明顯，學(xué)生能較熟練的操作機(jī)床。全方位的達(dá)到中級(jí)工的要求。
3、實(shí)訓(xùn)中量具丟失、損壞減少。
4、材料的消耗大幅攀升，要找到解決的辦法，否則，實(shí)訓(xùn)會(huì)。
5、三位教師配合默契，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有奉獻(xiàn)精神。
6、張志鋼老師臨時(shí)受命，不計(jì)較個(gè)人利益，始終堅(jiān)守崗位，值得表?yè)P(yáng)。
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇二
科組的教學(xué)工作在教務(wù)處的指導(dǎo)下，基本上完成任務(wù)。對(duì)比學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，有很多收獲也有不足。
一、深化活性評(píng)價(jià)
1.完成試卷庫(kù)的工作
職業(yè)學(xué)校的考試因?yàn)闆](méi)有一條具體的指揮棒，大多數(shù)學(xué)校找不到教學(xué)工作準(zhǔn)確的落腳點(diǎn)。從活性評(píng)價(jià)入手結(jié)合試卷庫(kù)的考評(píng)，相信這是一條切實(shí)可行的道路。
試卷庫(kù)的具體工作，從上個(gè)學(xué)期啟動(dòng)到目前具體實(shí)施，我們科組做了很多工作，集中在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考評(píng)、富華班的考評(píng)、升大班的考評(píng)、上機(jī)學(xué)科的考評(píng)等具體工作，在全體老師的.努力下，順利完成了此項(xiàng)工作。
2.實(shí)訓(xùn)課程實(shí)現(xiàn)教考分離
為了提高教學(xué)質(zhì)量，一直在醞釀如何提高考評(píng)有效性的方法。學(xué)期初與胡寶星職校聯(lián)手共同考評(píng)，基本上實(shí)現(xiàn)了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。參與到教考分離的班級(jí)有“富華班、機(jī)電20xx1、機(jī)電20xx2、模具20xx1、機(jī)電20xx1、機(jī)電20xx2”這些班級(jí)的實(shí)訓(xùn)經(jīng)過(guò)教考分離，直接激勵(lì)了教師的教學(xué)，并且針對(duì)性的改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法、內(nèi)容等，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的提升起到了促進(jìn)作用。
二、規(guī)范教學(xué)行為
1.理論教學(xué)
（1）因試卷庫(kù)建設(shè)直接影響到理論教學(xué)的組織，并且出現(xiàn)幾點(diǎn)可喜的變化。第一，教師按照出題的內(nèi)容所涵蓋的理論內(nèi)容認(rèn)真組織教學(xué)；第二，經(jīng)常出現(xiàn)老師要課上的情況；這些具體的現(xiàn)象說(shuō)明試卷庫(kù)從根源上抓到了教學(xué)的核心。
（2）教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等具體的教學(xué)文件規(guī)范，各學(xué)科的老師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，考慮得很細(xì)致。
（3）教學(xué)進(jìn)度平齊，相互之間的教研活動(dòng)增加。
（4）備課認(rèn)真，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課。
2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)
（1）因?yàn)楦队缽?qiáng)老師的工作調(diào)整，實(shí)訓(xùn)的工具管理逐步規(guī)范，基本上形成了工量具進(jìn)出倉(cāng)制度，下個(gè)學(xué)期可以完全按企業(yè)的要求規(guī)范。
（2）引出了外?？荚u(píng)機(jī)制，教師的教學(xué)態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，主動(dòng)探索實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，提高實(shí)訓(xùn)效率。
（3）與牛力企業(yè)的合作工作順利，教學(xué)與生產(chǎn)能有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
三、校企業(yè)合作“富華班”教學(xué)探索
（1）企業(yè)班是我校的面旗幟，富華班的教學(xué)，處于專業(yè)教學(xué)的頂端。本學(xué)期第五屆富華班的開(kāi)班時(shí)間提前了三個(gè)月，第四、第五兩屆學(xué)生的教學(xué)管理工作有部分重疊，在宋小安老師的努力下，順利過(guò)渡。第五屆富華班的教學(xué)工作也是順利進(jìn)行，學(xué)生的專業(yè)能力持續(xù)進(jìn)步。
（2）富華班與牛力機(jī)械廠的生產(chǎn)緊密結(jié)合，節(jié)省了大量的訓(xùn)練材料，并且提高學(xué)生的實(shí)際能力。
（3）富華班吸收電子班的學(xué)生，進(jìn)展順利。為探索企業(yè)班的發(fā)展先行先試。
四、教學(xué)輔助工作
1.競(jìng)賽
競(jìng)賽工作以培優(yōu)的形式進(jìn)行，一個(gè)學(xué)期以來(lái)“鉗工、車(chē)工、數(shù)車(chē)、汽修”四個(gè)項(xiàng)目都投入一定的力量進(jìn)行訓(xùn)練。汽修部分的訓(xùn)練工作比較扎實(shí)，其余三個(gè)項(xiàng)目的工作較為松散。
2.升大班的教學(xué)
隨著廣東省調(diào)整職業(yè)教育體系的大方向，三二分段、中高職銜接等工作已進(jìn)入到工作日程，如何有效地處理升大班的課程體系、教學(xué)內(nèi)容等是我們較薄弱的環(huán)節(jié)。
3.考證
本學(xué)期的考證工作進(jìn)展順利，實(shí)現(xiàn)了教考分離，由于我們不具備鑒定所的資格，在辦理具體工作時(shí)較為繁瑣。
4.技能展示
第十屆技能展示會(huì)中，科組的展品突出了科組的特點(diǎn)，并且保證了每年有新作品；學(xué)生的技能競(jìng)賽，每個(gè)項(xiàng)目都扎實(shí)地進(jìn)行比賽，并以此挖掘出各個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀的學(xué)生。
5.科組學(xué)習(xí)情況
學(xué)期初制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃、讀書(shū)心得、撰寫(xiě)論文等都得到全科組老師的大力支持，本學(xué)期科組老師有大量的論文發(fā)表。
五、不足
1.模具專業(yè)建設(shè)力度不足
省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的力度不足，方向還不清晰。通過(guò)行業(yè)協(xié)會(huì)、模具企業(yè)等提升專業(yè)品牌勢(shì)在必行。
2.人才引進(jìn)進(jìn)展緩慢
隨著模具專業(yè)班級(jí)的增加，專業(yè)人才需求加大，尤其需要有經(jīng)驗(yàn)、能獨(dú)擋一面的優(yōu)質(zhì)人才，但這項(xiàng)工作受到大環(huán)境的影響，目前進(jìn)展緩慢。
本學(xué)期做得最好的事：實(shí)現(xiàn)了教考分離
本學(xué)期沒(méi)做好的事：競(jìng)賽工作
下學(xué)期要做的事：從建立目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生
按照時(shí)間順序整理20xx年第二學(xué)期科組主要工作。
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇三
一、教育教學(xué)管理工作：
1、制定了18個(gè)班次共136門(mén)課程的學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃。
2、安排了39位老師教學(xué)任務(wù)。
3、編排制作學(xué)校學(xué)期總課表、各班級(jí)課程表、各任課教師課程表、機(jī)房使用安排表。
4、聘用7名代課教師及4名交通工程系教師。
5、嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省電子工業(yè)學(xué)校教師常規(guī)考核辦法》，集中檢查教師教案兩次、檢查教學(xué)進(jìn)度兩次。檢查教師批改作業(yè)情況一次。
6、堅(jiān)持每天查課，做好教師上課考勤登記，加強(qiáng)課堂監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
7、統(tǒng)計(jì)了10周的各班學(xué)生考勤。
8、統(tǒng)計(jì)了1-4周和5-8周的課時(shí)費(fèi)。
8、積極探索工學(xué)交替模式，專業(yè)班級(jí)在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，均安排有實(shí)訓(xùn)課，基本上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)中做和在做中學(xué)。
9、注重教師隊(duì)伍教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化、教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高，本年度共有21名教師共56人次參加了各類(lèi)師資培訓(xùn)。
10、嚴(yán)格課堂紀(jì)律、早晚自習(xí)紀(jì)律的管理，不斷完善管理制度，及時(shí)對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行教育和處理，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
11、完成三個(gè)頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)的期末考試、補(bǔ)考及畢業(yè)前的清考工作。
12、完成15個(gè)班級(jí)的'期末考試出題、改卷、登分工作。
12、組織普通話第二課堂。
11、召開(kāi)教師會(huì)8次。
二、技能大賽
組織參加省教育廳主辦的全省技能大賽暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，我系參加了影視后期制作、普車(chē)、鉗工、數(shù)控車(chē)工四個(gè)項(xiàng)目的比賽，經(jīng)校內(nèi)兩次選拔，參賽的8名學(xué)生，馬兵獲數(shù)控車(chē)二等獎(jiǎng)、周遵榮獲三等獎(jiǎng)，鄒治京獲車(chē)工二等獎(jiǎng)，李廷林獲鉗工三等獎(jiǎng)、影視后期制作獲三等獎(jiǎng)。佘高紅、劉凱、張壽田、龍全波獲優(yōu)秀學(xué)生。機(jī)械系獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
三、二次招生工作
1、召開(kāi)班主任會(huì)議兩次安排招生宣傳工作。
2、組織一次企業(yè)專家、校友到校宣傳大會(huì)。
3、組織專業(yè)宣傳12次。
4、機(jī)械系新生人數(shù)為178名。
四、班主任工作
2、開(kāi)展三次新生班主任培訓(xùn)工作：
新生班主任工作重點(diǎn)及指導(dǎo)；
新生班主任針對(duì)新生需做好哪幾項(xiàng)事情及學(xué)生資料收集；學(xué)校準(zhǔn)軍事化管理的培訓(xùn)；
3、各班級(jí)學(xué)生花名冊(cè)的建立；
4、班主任做好新、老學(xué)生穩(wěn)定工作；
5、負(fù)責(zé)班主任周一至周六考勤工作；
6、統(tǒng)計(jì)每4周班主任考核工作及班會(huì)課課時(shí)統(tǒng)計(jì)工作；
7、學(xué)校校園衛(wèi)生值周工作的要求及安排工作，教室衛(wèi)生區(qū)域通知；
五、學(xué)生管理工作
1、老生班級(jí)助學(xué)金、減免學(xué)費(fèi)辦理及審核工作；
2、老生班級(jí)流失學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系及確定流失工作；
3、因?qū)W生寢室分布不合理，故開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了學(xué)生寢室調(diào)整工作；
4、學(xué)生儀容儀表、佩戴學(xué)號(hào)卡檢查工作；
5、思想?yún)R報(bào)專題統(tǒng)一更換、辦理學(xué)生學(xué)號(hào)卡一事；分兩次共購(gòu)買(mǎi)2200套學(xué)號(hào)卡；
6、到5月20日南區(qū)新生總?cè)藬?shù)739人，其中流失52人，流失率7%。
7、老生流失統(tǒng)計(jì)，在校生311人，流失48人，流失率15%。
8、完成電工電子類(lèi)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)共31名學(xué)生轉(zhuǎn)北區(qū)就讀工作。
9、違紀(jì)處理事件共5起，處理違紀(jì)學(xué)生共54人次，其中一起打架、二起翻爬圍墻、一起晚點(diǎn)名、一起違反準(zhǔn)軍事化管理。
10、完成16個(gè)班級(jí)分年級(jí)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐工作的安排及要求，且二年級(jí)班級(jí)均已提交社會(huì)實(shí)踐作業(yè)、成績(jī)。
六、新生工作及入學(xué)教育工作
1、完成招生辦12個(gè)班級(jí)新生學(xué)籍注冊(cè)信息工作；
2、完成學(xué)生處12個(gè)班級(jí)新生學(xué)籍照片分類(lèi)工作；
3、正在進(jìn)行12個(gè)班級(jí)新生學(xué)籍上報(bào)信息數(shù)據(jù)工作；
4、未完成12個(gè)班級(jí)新生中職卡辦理工作；
5、提交完成所有新生辦理保險(xiǎn)一事；
7、完成新生專業(yè)宣傳及專業(yè)選擇工作，選報(bào)機(jī)械系人數(shù)178人。
七、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作
1、召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)議5次；部長(zhǎng)會(huì)議5次；
2、完成團(tuán)委、學(xué)生會(huì)招新工作，共招新49人；
4、完成學(xué)生干部老成員退部工作；
5、完成統(tǒng)計(jì)早操、早讀、晚自習(xí)、課堂紀(jì)律、未佩戴學(xué)號(hào)卡工作。
6、完成準(zhǔn)軍事化管理每個(gè)學(xué)生的考核統(tǒng)計(jì)。
7、完成校園黑板報(bào)工作：弘揚(yáng)雷鋒精神主題。
八、頂崗實(shí)習(xí)工作
1、頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)安全教育工作：安全事項(xiàng)、文明離校；
3、完成2個(gè)頂崗實(shí)習(xí)班三方協(xié)議簽字及收集工作；
4、系部完成對(duì)江蘇恒力集團(tuán)的考察工作，該企業(yè)不規(guī)范，暫不合作；
5、完成2個(gè)頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)體檢事宜；
九、90名學(xué)生中除一名學(xué)生因病學(xué)生各類(lèi)活動(dòng)
1、學(xué)生開(kāi)展歡送杯排球比賽；11機(jī)電2班獲得第一名。
2、組織大型文藝匯演活動(dòng)的節(jié)目準(zhǔn)備及審核工作；
3、三天時(shí)間完成學(xué)校十大歌手初選工作及復(fù)賽、決賽安排工作；
4、與電氣工程系開(kāi)展兩次學(xué)生男、女系籃球隊(duì)交流賽；
十、系部其他工作
1、系部晚值班工作----制定了系部晚值班制度，同時(shí)晚值班共有六人次調(diào)班；
2、完成系部介紹、學(xué)生展示兩塊宣傳欄工作；
3、新生班教室桌椅統(tǒng)計(jì)及教室分配工作；
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇四
投遞簡(jiǎn)歷首先需要讀懂崗位的招聘要求，這個(gè)是最重要的，每一個(gè)工作崗位都有其的一些要求，如果是一些通用性簡(jiǎn)歷的話，那么很容易就會(huì)出現(xiàn)崗位要求的內(nèi)容，雖然你可以也掌握，但是你的簡(jiǎn)歷中并沒(méi)有出現(xiàn)來(lái)，這樣招聘者會(huì)認(rèn)為你可能不會(huì)，要不也認(rèn)為你對(duì)這個(gè)不熟悉。
而有針對(duì)性的簡(jiǎn)歷，那么就會(huì)在簡(jiǎn)歷中介紹出來(lái)，自己是熟悉這些技能的，達(dá)到什么樣的水平，可以做到怎樣等，作出了有針對(duì)性的回應(yīng)，這樣招聘者肯定會(huì)認(rèn)為這個(gè)人是合適的人選之一，當(dāng)然就會(huì)通知面試了。所以請(qǐng)大家在寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)根據(jù)自己感興趣的職位，寫(xiě)針對(duì)性的簡(jiǎn)歷來(lái)求職吧。歡迎你去看一下畢業(yè)生你有多少份個(gè)人簡(jiǎn)歷?，相信對(duì)你也是有幫助的。
以下是小編和大家分享的機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷范文，更多相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)(/jianli)。
個(gè)人信息
國(guó)籍：中國(guó)
目前所在地：廣州民族：漢族無(wú)照片
戶口所在地：廣東省身材：170cmkg
婚姻狀況：未婚年齡：26歲
培訓(xùn)認(rèn)證：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類(lèi)型：普通求職
應(yīng)聘職位：機(jī)械/設(shè)備維修類(lèi)：模具工程師、cnc工程師塑膠/注塑注塑工程師
工作年限：6
職稱：中級(jí)
求職類(lèi)型：全職可到職：一個(gè)月
月薪要求：3500—5000
希望工作地區(qū)：廣州東莞深圳
個(gè)人工作經(jīng)歷：
.5-現(xiàn)在廣州市達(dá)意隆編程/技術(shù)部
公司簡(jiǎn)單描述：廣州市達(dá)意隆公司是包裝引用水機(jī)械的生產(chǎn)廠家。
出來(lái)工作，現(xiàn)在應(yīng)聘制造行業(yè)的`cam部分模具編程師傅(簡(jiǎn)稱cnc編程師傅)使用的軟件ug，ug是cad，cam，cae，一體化的集成軟件，cad模組是設(shè)計(jì)行業(yè)的模具設(shè)計(jì)，cam模具是制造行業(yè)的模具編程。cam有平面銑，模具型腔和型心，銅心，固定軸曲面輪廓銑，可變軸輪廓銑加工刀路等等。會(huì)修補(bǔ)模型，拆分銅公，前模，后模，行位，前模銅公，后模銅公，行位銅公。會(huì)電火花取數(shù)。做過(guò)連接桿模具型腔數(shù)控加工，該模具型腔結(jié)構(gòu)復(fù)雜，并且有曲面，直角，和窄槽。所以編制刀具的刀路不能直接清除型腔內(nèi)的殘料。需要通過(guò)銅公進(jìn)行電火花加工使其達(dá)到尺寸精度。首先分析模型的結(jié)構(gòu)形狀和大小，來(lái)確定其加工順序，刀具，和加工方式。從這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)數(shù)控編程的操作流程，從導(dǎo)入cad模型——模型分析——修補(bǔ)模型——設(shè)置加工坐標(biāo)系，校正工件——?jiǎng)?chuàng)建幾何體——?jiǎng)?chuàng)建刀具——?jiǎng)?chuàng)建刀路——設(shè)備切削參數(shù)——生成，檢查刀軌——輸出刀軌源文件——生成nc程序。
教育背景
畢業(yè)院校：興寧技術(shù)學(xué)校
最高學(xué)歷：中專
所學(xué)專業(yè)一：機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì)
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
.9-2001.9興寧技術(shù)學(xué)校編程/機(jī)械類(lèi)(機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì))中專
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般
國(guó)語(yǔ)水平：良好
粵語(yǔ)水平：一般
工作能力及其他專長(zhǎng)
自我評(píng)價(jià)：掌握了專業(yè)各項(xiàng)技能，認(rèn)真實(shí)踐，虛心進(jìn)取。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熟悉生產(chǎn)工作中的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及管理經(jīng)驗(yàn)，有良好的人際關(guān)系及組織團(tuán)隊(duì)精神，為人正直，辦事認(rèn)真，有責(zé)任感。
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機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇五
我是從事農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)工作的，在教書(shū)的同時(shí)，我也在觀察學(xué)生的很多習(xí)慣養(yǎng)成，我注意到很多專家和老師都寫(xiě)過(guò)新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，即“為什么”的問(wèn)題，新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，即“怎么做”以及類(lèi)似的問(wèn)題，關(guān)于這些問(wèn)題，專家和老師已經(jīng)講解的很透徹了，我不必說(shuō)了，我想說(shuō)的是，在我教學(xué)過(guò)程中我觀察到的農(nóng)村初中學(xué)生做語(yǔ)文題之前的些許細(xì)節(jié)問(wèn)題，即：學(xué)生在我布置作業(yè)之后，都有一個(gè)共性，首先都不是忙著看題思考，而是忙著翻課本，看筆記，從凳子里面拿出工具書(shū)等，噼里啪啦的都忙的手忙腳亂，一切準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備就緒之后，然后借助于課本、筆記和工具書(shū)等開(kāi)始做作業(yè)。我把這種做題模式歸納為機(jī)械型做題模式，我認(rèn)為這是一種不好的習(xí)慣，下面我就就這種模式的成因、危害、改進(jìn)措施等三個(gè)方面談?wù)勎覝\薄的看法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)不吝賜教。
一、機(jī)械型做題模式的成因
機(jī)械型做題模式的形成應(yīng)該是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，從學(xué)生一進(jìn)入學(xué)堂就已經(jīng)開(kāi)始了，老師，家長(zhǎng)，學(xué)生自己都應(yīng)該有一定的責(zé)任的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中后，我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)百思不得其解，難道我上課我所講的他們沒(méi)有聽(tīng)懂嗎，導(dǎo)致他們做不到題，這可是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題呀！下課之后，我叫上了每一學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，想探個(gè)究竟。他們的話讓我吃驚，“其實(shí)我也不想這樣，有些題我能夠獨(dú)立完成，可已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，老師讓做題，我們的潛意識(shí)告訴我們，該拿出課本了，筆記了和工具書(shū)等，可這些東西明明我們也覺(jué)得有時(shí)真的不需要，但我們忘不了?！甭?tīng)了他們的話，我似乎明白了，這也許就是我常思考的學(xué)生做語(yǔ)文題的“機(jī)械型做題模式”，關(guān)于“機(jī)械型做題模式”，我的理解就是，老師在布置語(yǔ)文作業(yè)以后，學(xué)生首先第一意識(shí)沒(méi)有想到獨(dú)立完成，結(jié)合自己這節(jié)所學(xué)的，看看自己這節(jié)到底掌握了多少，而是馬上就想到拿出課本、筆記和工具書(shū)等資料，從而養(yǎng)成的一種做語(yǔ)文題的習(xí)慣。假若老師布置作業(yè)了，學(xué)生在做題時(shí)，沒(méi)有這些東西放在旁邊，會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣，這樣就形成了一種固定的做題模式，形成了一種依賴性。
（一）、老師方面：老師新授完課本知識(shí)之后，都會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，做不到的借助于課本、筆記和工具書(shū)等，這個(gè)環(huán)節(jié)老師都做的很好，我無(wú)話可說(shuō)，而我想說(shuō)的是，那做的到的呢？有些老師往往忽略了這個(gè)環(huán)節(jié)，做的到的當(dāng)然要學(xué)生先結(jié)合老師的講解獨(dú)立思考，單獨(dú)完成。有些老師肯定也會(huì)說(shuō)，我強(qiáng)調(diào)了的呀，那我想問(wèn)問(wèn)，縱觀現(xiàn)階段我們的農(nóng)村學(xué)生為什么絕大多數(shù)都是一個(gè)腔調(diào)，做作業(yè)之前先拿課本、筆記和工具書(shū)等，這就說(shuō)明我們強(qiáng)調(diào)的還不夠，我們的工作還需深入，我覺(jué)得我們老師應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任，是我們的責(zé)任我們絕對(duì)不回避。
（二）、家長(zhǎng)方面：不知我們當(dāng)家長(zhǎng)的在家有沒(méi)有注意到，我們的孩子在完成作業(yè)的時(shí)候（大部分時(shí)間都是在家完成作業(yè)），練習(xí)本總在右邊，而左邊呢？總是課本、筆記本和工具書(shū)等，而我們的家長(zhǎng)都沒(méi)有指出孩子的這個(gè)他們看似不起眼的習(xí)慣，每天關(guān)心的是孩子作業(yè)是不是做完了，做正確了，久而久之，學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候就與課本、筆記本和工具書(shū)等交上了朋友，一天不見(jiàn)想的慌，唯一拋開(kāi)他們的就是在考試的時(shí)候，可是對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的習(xí)慣他們能忘得了嗎？習(xí)慣，就是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們生活中的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，眾多獲得成功的人，他們的良好行為是長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣后方形成自然的。那么假如我們堅(jiān)持的是不好的習(xí)慣呢，那么，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)也應(yīng)該承擔(dān)監(jiān)督不到位的責(zé)任。
（三）、學(xué)生方面：學(xué)生本身就是一個(gè)受傷者，怪就怪他們養(yǎng)成了這個(gè)不好的`習(xí)慣，在此就不多說(shuō)了。
二、機(jī)械型做題模式的危害
成因是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，那么它的危害肯定也是永久的。
（一）、“機(jī)械型做題模式”一旦養(yǎng)成，不經(jīng)意間會(huì)影響人的一生。因?yàn)榱?xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，像輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)一樣。人們往往會(huì)不自覺(jué)的啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此?？膳碌那∏∈沁@種壞習(xí)慣，讓你一做作業(yè)就會(huì)想起它，成了他的奴隸，做作業(yè)如果旁邊沒(méi)有課本，筆記，工具書(shū)等，就會(huì)感覺(jué)缺少什么似的，甚至考試的時(shí)候也會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣，總感覺(jué)旁邊還應(yīng)該有點(diǎn)什么。我覺(jué)得這種“習(xí)慣依賴性”的危害是很大的，會(huì)影響學(xué)生思考問(wèn)題的能力，從而鉗制學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這也是我最擔(dān)心的問(wèn)題。
（二）、學(xué)生不知道自己的知識(shí)掌握的怎么樣.現(xiàn)在的學(xué)生，你問(wèn)他語(yǔ)文學(xué)的怎么樣，他保準(zhǔn)會(huì)說(shuō)，一般，還可以，很少有人覺(jué)得差的，因?yàn)槎喽嗌偕僮鲱}時(shí)都能答一些，從而讓學(xué)生真的很難知道自己的位置，我在想，這也許是我們母語(yǔ)的眷顧吧！當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成這種“機(jī)械型做題模式”之后，更難知道自己的位置了，因?yàn)槠綍r(shí)做題時(shí)都是借助于課本，筆記，工具書(shū)等，這種做題的習(xí)慣是很難知道自己的學(xué)習(xí)哪些是掌握了的，哪些是沒(méi)有掌握的，從而在糊涂中過(guò)日子，當(dāng)期末考試時(shí)，一考就嚇一跳了。明明原來(lái)這些題我做的到的嘛，為什么會(huì)做錯(cuò)呢，感嘆不已呀！難道這些學(xué)生就不想想，哪些是平時(shí)真的掌握了，哪些是平常沒(méi)有掌握的?？峙滤麄冋娴倪B自己也不知道吧！
三、機(jī)械型做題模式的改進(jìn)措施
我反對(duì)這種機(jī)械型做題模式，我崇尚智慧型做題模式，所謂我認(rèn)為的智慧型做題模式，就是學(xué)生在老師新授完之后，在做作業(yè)之前，先有一個(gè)復(fù)習(xí)和消化的過(guò)程，然后再做作業(yè)，我反對(duì)學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就拿課本、筆記本和工具書(shū)等出來(lái)說(shuō)事。
（一）、針對(duì)機(jī)械型做題模式的問(wèn)題，既然是壞習(xí)慣，我覺(jué)得首先要做的就是要改，將這種模式輸出自己的頭腦，不按照這種潛意識(shí)提醒的去做。
（二）、針對(duì)如何具體來(lái)去掉“機(jī)械型做題模式”，言外之意就是學(xué)生如何來(lái)操作的問(wèn)題，我覺(jué)得可以分兩步走：
第一步，在老師的監(jiān)督之下，老師布置作業(yè)之后，學(xué)生不要拿出課本，筆記，工具書(shū)等，首先借助于自己聽(tīng)老師講之后的殘存記憶做題，做自己能夠獨(dú)立完成的題，這些題做了之后就證明這些自己已經(jīng)掌握了。我的辦法是，讓學(xué)生就給這類(lèi)題畫(huà)上o，便于好區(qū)分。
第二步，自己已經(jīng)掌握的題做了，那么剩下的就是自己還沒(méi)有掌握的題了，再就可以結(jié)合課本，筆記，工具書(shū)等來(lái)做了，這些題就可以提醒自己，這些知識(shí)點(diǎn)自己還沒(méi)有掌握，要注意復(fù)習(xí)，我的辦法是，讓學(xué)生就給這類(lèi)題畫(huà)上×，提醒自己這些還沒(méi)有掌握，平時(shí)需要多下功夫。其實(shí)這樣區(qū)分出來(lái)之后，對(duì)老師也有一個(gè)好處，知道學(xué)生的病癥所在，便于好對(duì)癥下藥，同時(shí)也好對(duì)每個(gè)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有個(gè)體差異，也便于老師好教學(xué)。
讓學(xué)生擺脫做語(yǔ)文題的“機(jī)械型做題模式”，這是我的初衷。希望我的學(xué)生們要認(rèn)識(shí)到做語(yǔ)文題時(shí)的這個(gè)微小細(xì)節(jié)，不要認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的，大家都是這樣學(xué)習(xí)的，如果有這種想法就不好了喲，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)型，向主動(dòng)學(xué)習(xí)型，向思考學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變，不光是思考如何把題做正確，更應(yīng)該尋求好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，老師的意見(jiàn)和建議，你們認(rèn)為正確的就聽(tīng)聽(tīng)，想想，你認(rèn)為沒(méi)有道理就一聽(tīng)而過(guò)，今天，我針對(duì)我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些微小細(xì)節(jié)，不知道能否獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可，有待于你們給我以寶貴的幫助，在此先行拜謝。
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇六
本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手做一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)，從而發(fā)現(xiàn)擺鐘的等時(shí)性。對(duì)于本課我從以下方面來(lái)反思：
《新課標(biāo)》指出：科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。
本課教學(xué)盡力讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、感知建模，聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)探究，開(kāi)放活動(dòng)，自主實(shí)踐的探究過(guò)程來(lái)逐步豐富對(duì)擺鐘的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索的精神，體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的.目的。
科學(xué)教育中非常重視培養(yǎng)學(xué)生記錄、搜集、分析信息、數(shù)據(jù)的能力，我在教學(xué)活動(dòng)中一直要求學(xué)生相信自己、相信自己搜集到的證據(jù)，讓他們懂得在科學(xué)研究中要讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話，用證據(jù)來(lái)驗(yàn)證。如果所有的實(shí)驗(yàn)都是為了得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案的話，實(shí)驗(yàn)就失去了意義。結(jié)果固然重要，而得出結(jié)果的過(guò)程更是重要的。數(shù)據(jù)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有重要的意義，尊重事實(shí)、實(shí)事求是學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該有的科學(xué)態(tài)度。
課堂上缺少生氣，這個(gè)與學(xué)生無(wú)關(guān)，主要是老師沒(méi)有很好得調(diào)動(dòng)好學(xué)生的興奮性，自己也緊張，學(xué)生跟著我一起緊張?？茖W(xué)課應(yīng)該比較輕松自在，比較有活力，這樣學(xué)生才能學(xué)得開(kāi)心，在開(kāi)心中學(xué)知識(shí)。課堂上不夠放手，老師講得太多，應(yīng)該把更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自己來(lái)說(shuō)，他們有這個(gè)能力。老師應(yīng)該關(guān)注全班，更注意細(xì)節(jié)。
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇七
我是xx大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生。在校期間，曾做過(guò)多份兼職，畢業(yè)一年來(lái)我做過(guò)一年與機(jī)械操作、數(shù)控加工中心、塑模設(shè)計(jì)、繪圖相關(guān)的全職工作，有一定的工作能力和語(yǔ)言的溝通能力，做事也比較認(rèn)真付責(zé)任。下面就是我個(gè)人鑒定，希望能夠非常好的知道我。
專業(yè)技能加優(yōu)良的成果，我所學(xué)的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)，四年的`理論學(xué)習(xí)，讓我渴望在實(shí)踐中得到訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)踐我想學(xué)習(xí)到自己的專業(yè)實(shí)踐能力，不愿做只有理論的空架子，雖然學(xué)習(xí)過(guò)，但是在實(shí)踐過(guò)程中，我不會(huì)因此而驕傲，仔細(xì)虛心的求教，師傅引進(jìn)們門(mén)修行在個(gè)人，英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)現(xiàn)已結(jié)業(yè)，在空閑時(shí)間我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪在將來(lái)做個(gè)有用人才。
我熱情隨和，活潑開(kāi)朗，具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強(qiáng)，反應(yīng)快、積極、靈敏，愛(ài)創(chuàng)新！進(jìn)步自己，適應(yīng)工作的需要。
熱情加自信，我們都知道要做一件事首先你必須熱愛(ài)他，才能全心全意去做，才可做好，我喜歡這工作，雖然很苦很累，這并不能影響我對(duì)他的投入，時(shí)間就怕有心人，我是能夠把他做好的，我已做好充沛的準(zhǔn)備去做好他。
堅(jiān)固的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)歷讓我在專業(yè)方面現(xiàn)已具備了獨(dú)當(dāng)一面的能力，而堅(jiān)韌的決心是我不斷拼搏的動(dòng)力，在以后工作我將不斷學(xué)習(xí)，不斷充分自己，做一個(gè)有為的社會(huì)青年。
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇八
機(jī)械設(shè)計(jì)中的鎖套如何設(shè)計(jì)？下面是小編為大家精心整理的關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)中的鎖套設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到你們。
1首先，打開(kāi)catia軟件，選擇機(jī)械設(shè)計(jì)，再選擇零件設(shè)計(jì)，如圖示.
2第二步，輸入零件設(shè)計(jì)名稱，如圖示.
3第三步，進(jìn)入草圖設(shè)計(jì)模式，繪制如圖示的草圖，并全部進(jìn)行尺寸約束.
4第四步，退出草圖設(shè)計(jì)模式，進(jìn)入實(shí)體零件設(shè)計(jì)模式，對(duì)草圖進(jìn)行旋轉(zhuǎn)體操作，如圖示.
5第五步，選擇預(yù)覽按鈕，檢查生成的圖形.
6最后一步，點(diǎn)擊確定按鈕，完成零件設(shè)計(jì).
機(jī)械設(shè)計(jì)中的鎖套設(shè)計(jì)
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇九
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的；根據(jù)單擺的等時(shí)性，人么制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。
過(guò)程與方法：重復(fù)觀察和測(cè)量擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)；動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步理解重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的價(jià)值；感受探究計(jì)時(shí)工具的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。
難點(diǎn)：通過(guò)觀測(cè)理解擺的等時(shí)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：擺鐘一個(gè)、學(xué)生自帶計(jì)時(shí)表（小組）、pvc架、棉線、鉤碼、鐵夾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
1、前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪幾種古老的計(jì)時(shí)方法？（太陽(yáng)鐘、水鐘等。）還有很多類(lèi)似的計(jì)時(shí)方法，如：一柱香、一個(gè)沙漏等等。雖然像日晷、水鐘以及燃油燈鐘、沙漏等一些簡(jiǎn)易的時(shí)鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時(shí)間，但是人們總希望有更精確的時(shí)鐘，擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時(shí)鐘的精確度。（板書(shū)課題：機(jī)械擺鐘）
二、觀察鐘擺：
1、（出示擺鐘）擺鐘計(jì)時(shí)為什么可以這么精確呢？
觀察討論：擺鐘是怎樣來(lái)計(jì)量時(shí)間的？
2、用秒表測(cè)一測(cè)：鐘擺擺動(dòng)怎樣算一次？擺鐘的擺每分鐘擺動(dòng)幾次？
3、集體測(cè)量一次后反饋，問(wèn)：鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)相同嗎？
4、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測(cè)三次或更多次呢？
三、觀察我們的鐘擺：
2、學(xué)生猜測(cè)后，師帶領(lǐng)學(xué)生集體測(cè)量三次。
[]
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇十
xxx：
您好!
我叫xxx，來(lái)自于陜西、咸陽(yáng)。是一名即將面臨畢業(yè)于張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生。首先，我真誠(chéng)感謝您在百忙之中來(lái)到張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，并抽時(shí)間來(lái)看我的簡(jiǎn)歷，我內(nèi)心的祝貴公司事業(yè)欣欣向榮?蒸蒸日上。
我是一名機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)生，憑借著對(duì)自己的專業(yè)的熱愛(ài)，在各方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。在校期間，自己注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。掌握了數(shù)控車(chē)床、普車(chē)的操作，已取得了《數(shù)控車(chē)床》、《車(chē)工》證書(shū)。在業(yè)余時(shí)間，相繼學(xué)習(xí)了microsoftoffice、cad/cam應(yīng)用軟件，掌握了一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)。三年的在校生活，使我養(yǎng)成了冷靜自信的性格和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我自己深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)!我真誠(chéng)地希望加盟貴公司，定會(huì)以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作，與同事精誠(chéng)合作，為貴公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力,為貴公司的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血!下頁(yè)附履歷敬請(qǐng)勘酌，懇請(qǐng)接納。
最后衷心的希望能得到貴公司的賞識(shí)與任用!謝謝!
此致
敬禮!
求職人：xxx
時(shí)間：xxxx年xx月xx日
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇十一
學(xué)院：繼續(xù)教育學(xué)院
專 業(yè) 班 級(jí)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化 學(xué)號(hào)：
學(xué) 生 姓 名：
宋熙銳
指 導(dǎo) 教 師：
張永春
2014 年 3 月
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯成績(jī)?cè)u(píng)定
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第答辯委員會(huì)于
年月日審定了班級(jí)宋熙銳學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。
設(shè)計(jì)（論文）題目：錘片式粉碎機(jī)的設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū)共29頁(yè)，設(shè)計(jì)圖紙3張。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)意見(jiàn)：
成績(jī)：
機(jī)自專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)
主任委員（簽字）
摘要
粉碎機(jī)械是應(yīng)用機(jī)械力對(duì)固體物料進(jìn)行粉碎作業(yè),使之變?yōu)樾K、細(xì)?；蚍勰┑臋C(jī)械。粉碎機(jī)械是破碎機(jī)械和粉磨機(jī)械的總稱。兩者通常按排料粒度的大小作大致的區(qū)分：排料中粒度大于 3毫米的含量占總排料量50%以上者稱為破碎機(jī)械；
小于3毫米的含量占總排料量50%以上者則稱為粉磨機(jī)械。有時(shí)也將粉磨機(jī)械稱為粉碎機(jī)械，這是粉碎機(jī)械的狹義含意。
錘片式粉碎機(jī)是制藥、食品、化工、科研、冶金等工業(yè)部門(mén)將含淀粉的物料或礦石；
通過(guò)高速剪切、錘擊在強(qiáng)氣流的驅(qū)動(dòng)下，經(jīng)不銹鋼篩網(wǎng)的過(guò)濾而得所需的粉劑，該設(shè)備設(shè)有吸塵裝置，無(wú)粉末污染。具有溫度低、噪音小、效率高等特點(diǎn)。適宜粉碎化學(xué)物料、中藥材等干燥的脆性物料。
本課題設(shè)計(jì)的是為一種小型的，經(jīng)濟(jì)型的粉碎機(jī)——12×2014對(duì)稱上調(diào)錘片粉碎機(jī)。本錘片粉碎機(jī)用于水泥物料等的破碎，具有體積小，重量輕，破碎效率高等特點(diǎn)。操作簡(jiǎn)便，維修方便，使用壽命長(zhǎng)，適應(yīng)范圍廣。
關(guān)鍵詞：破碎機(jī)械；
粉磨機(jī)械；
高速剪切；
錘擊
目錄
摘要 ................... i
第1章 引言 .............. 1
1.1概述 ............. 1
1.2錘片粉碎機(jī)的原理 ............... 2
第2章 方案的論證及確定 ................ 5
2.1 方案的論證 .............. 5
2.2 方案的確定 .............. 7
第3章 傳動(dòng)和動(dòng)力設(shè)計(jì) ........... 8
3.1傳動(dòng)方案的分析 .......... 8
3.1.1齒輪傳動(dòng) .......... 8
3.1.2皮帶傳動(dòng) .......... 8
3.2傳動(dòng)系統(tǒng)的確定 .......... 9
3.3主電機(jī)的選擇和計(jì)算 ............. 9
3.3.1上下輥的參數(shù)選擇計(jì)算 ........... 10
3.3.2主電機(jī)功率確定 .......... 10
3.4上輥設(shè)計(jì)計(jì)算校核 .............. 16
3.4.1上輥結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ............ 16
3.4.2剛度校核 ................ 16
3.4.3上輥強(qiáng)度校核 ............ 17
3.4.4疲勞強(qiáng)度安全強(qiáng)度校核 ........... 18
3.4.5上輥在卸料時(shí)的校核 ............. 19
第4章 零件的設(shè)計(jì) .............. 20
4.1切刀的設(shè)計(jì) .............. 20
4.2進(jìn)給結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) .......... 25
4.3機(jī)架的設(shè)計(jì) .............. 25
第5章 結(jié)論 ............. 27
參 考 文 獻(xiàn) ............. 28
致謝 ................ 29
沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇十二
機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)描述簡(jiǎn)歷1
個(gè)人信息
性別：男
出生年月：1981年2月
籍貫：廣東梅州市五華縣
民族：漢
身體狀況：身體健康
政治面貌：團(tuán)員
身高：178cm
外語(yǔ)程度：良好
所在學(xué)院：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院
學(xué)歷：本科
曾任職務(wù)：生活委員、學(xué)校赤想學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部部長(zhǎng)
所學(xué)專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
特長(zhǎng)：溝通與組織能力強(qiáng)，較強(qiáng)的動(dòng)手能力
畢業(yè)時(shí)間：20**年6月
聯(lián)系電話：
e-mail：***.
主修課程：
機(jī)械設(shè)計(jì)制造模具設(shè)計(jì)特種加工數(shù)控技術(shù)測(cè)試技術(shù)電子技術(shù)電工基礎(chǔ)電機(jī)傳動(dòng)控制自動(dòng)控制液壓與氣動(dòng)可編程程序控制器plc單片微機(jī)原理及應(yīng)用機(jī)械cad/camc程序設(shè)計(jì)材料與金屬工藝。自動(dòng)機(jī)械與生產(chǎn)線企業(yè)管理計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。
教育背景
1988年9月——-1995年7月：唐純小學(xué)
1995年9月——-1998年7月：橋江中學(xué)
1998年9月——-2001年7月：五華縣水寨中學(xué)
2001年9月——-2005年7月：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院
熟悉軟件
autocad、mastercam等制圖軟件。課余學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作，熟悉photoshop以及一些常用軟件。
個(gè)人特點(diǎn)
本人性格開(kāi)朗、活躍，樂(lè)觀向上，愛(ài)好廣泛，擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力，并具有良好的身體素質(zhì)。與同學(xué)相處和睦融洽，樂(lè)于助人，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。能夠積極參加學(xué)校及班級(jí)組織的活動(dòng)，并能在活動(dòng)中充分發(fā)揮出自己的作用。
應(yīng)聘崗位及個(gè)人特長(zhǎng)和能力
社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷
本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮，20**年我在本校金工車(chē)間進(jìn)行金工實(shí)習(xí)：20**年到江蘇多棱數(shù)控機(jī)床股份有限公司、常州柴油機(jī)廠、常州齒輪廠參觀實(shí)習(xí)。在大學(xué)期間擔(dān)任生活委員，積極組織各項(xiàng)班集體社會(huì)活動(dòng)：并擔(dān)任過(guò)赤想學(xué)社的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部部長(zhǎng)，在職期間和神通any8公司合作舉辦神通any8佛山市趣味短信創(chuàng)作大賽，參加過(guò)各種推銷(xiāo)活動(dòng)，為學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)做出了自己的努力。
機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)描述2
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識(shí)，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
3.具有本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能;
4.具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識(shí)，了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢(shì);
5.具有初步的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)及組織管理能力;
6.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
主干學(xué)科：力學(xué)、機(jī)械工程。
主要課程：工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)械工程材料、制造技術(shù)基礎(chǔ)。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)，金工、電工、電子實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等，一般應(yīng)安排40周以上。
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
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機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇一
一轉(zhuǎn)眼，高二的銑工實(shí)訓(xùn)已過(guò)去八周，自己在這段時(shí)間里感覺(jué)不錯(cuò)，在這里的日子也比呆在課室充實(shí)得多。
回首過(guò)往，雖然以前也在這個(gè)模具綜合實(shí)訓(xùn)樓實(shí)訓(xùn)過(guò)，但上次實(shí)訓(xùn)是在班級(jí)為單位，我想因?yàn)槿藬?shù)多老師管得不是很全面。所以就借機(jī)娛樂(lè)度過(guò)兩周，但是這次實(shí)訓(xùn)不同，整個(gè)室場(chǎng)只有12個(gè)人。老師是有時(shí)間逐一教導(dǎo)，所以我也不敢放肆。
這次銑工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師還是李強(qiáng)。剛開(kāi)始的一兩個(gè)星期我極為散漫，成天吊兒郎當(dāng)，做工件也很不認(rèn)真。李強(qiáng)有時(shí)惡，有時(shí)善良，令人觸摸不透。前段時(shí)間他對(duì)我的印象不太好，特別是剛開(kāi)始實(shí)訓(xùn)就連請(qǐng)三日假，在一次偶然的機(jī)會(huì)我與他討論問(wèn)題時(shí)，我大膽地說(shuō)出我的想法與構(gòu)思。他點(diǎn)了點(diǎn)頭竟當(dāng)場(chǎng)盛贊我思維獨(dú)特，是一個(gè)不可多得的人才，我心頭一震。之后，我決定發(fā)憤圖強(qiáng)。給我陽(yáng)光，我就燦爛。
不得不承認(rèn)李強(qiáng)的思維很活躍，技術(shù)水平十分高，構(gòu)思出來(lái)的工件，做出來(lái)的時(shí)候也有十分強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力，他多次提及自己的種種經(jīng)歷，年少的時(shí)候，在很多廠里擁有不錯(cuò)待遇，但也不安現(xiàn)狀，多次跳槽追求更有難度、更有挑戰(zhàn)性的工件。強(qiáng)哥曾說(shuō)過(guò)一句話：我雖然讀書(shū)不多，但莎士比亞的一句話讓我激起要當(dāng)強(qiáng)人的念頭。有云：我可閑余核桃殼內(nèi)，而自認(rèn)我是個(gè)無(wú)限之君寶。
總的來(lái)說(shuō)，這八周讓我獲益匪淺，不謹(jǐn)讓我的實(shí)操技術(shù)有了全面的提高，也讓我結(jié)識(shí)到其他班的同學(xué)，更重要的是啟發(fā)了我，讓我知道作為一個(gè)生存在這個(gè)充滿斗爭(zhēng)的社會(huì)，若你無(wú)一技之長(zhǎng)，別人根本不會(huì)看得起你。物競(jìng)天擇，適者生存，永遠(yuǎn)是這個(gè)世界的真理。
如今我們生活在這個(gè)富裕的土地，在勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校，有視我為兄弟的班主任，有強(qiáng)哥，還有很多厲害的指導(dǎo)老師，生活與學(xué)習(xí)條件也比較好，若此時(shí)不努力，更待何時(shí)?蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。誰(shuí)肯努力，誰(shuí)就是笑到最后的勝利者。
我愛(ài)銑工，我愛(ài)模具，雖然會(huì)有些辛苦，但仔細(xì)體會(huì)，也有個(gè)中的滋味。
第二部分
從第一周開(kāi)始，八個(gè)周的車(chē)工實(shí)訓(xùn)(模具091、2、3)結(jié)束了，雖然很累，但是值得，一些好的做法總結(jié)如下。
本次車(chē)工實(shí)訓(xùn)，一共3名教師負(fù)責(zé)，宋小安、龔師傅、張志鋼老師，學(xué)生來(lái)自3個(gè)模具班，據(jù)說(shuō)都是自愿學(xué)車(chē)工，總共47人。實(shí)際操作當(dāng)中，有同學(xué)不適應(yīng)調(diào)出，也有調(diào)進(jìn)，經(jīng)過(guò)兩周才穩(wěn)定下來(lái)。
一、幾點(diǎn)突破
1、按需求分層、分組教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的情況，我們采取了分層分組教學(xué)，學(xué)生分成4組，第一組，有車(chē)工中級(jí)證，想去富華；第二組，無(wú)車(chē)工證，想去富華；第三組，有車(chē)工證，不想去富華；第四組，無(wú)車(chē)工證，不想去富華。由于只有30臺(tái)車(chē)床，工位不夠，只好委屈無(wú)車(chē)工證的同學(xué)與有證的同學(xué)結(jié)對(duì)使用車(chē)床。龔師傅負(fù)責(zé)想去富華的`17個(gè)同學(xué)，我和張老師負(fù)責(zé)其他30個(gè)不想去富華的同學(xué)。在實(shí)訓(xùn)中也有調(diào)整，達(dá)不到富華要求的退回我這組，水平提高的也可跳到富華那組，動(dòng)態(tài)管理。
2、改變實(shí)訓(xùn)條件，提高要求
以前，車(chē)工室有學(xué)生休息的椅子，很多同學(xué)經(jīng)常借口不舒服坐下來(lái)休息玩手機(jī)，被學(xué)校巡堂人員詬病。這次實(shí)習(xí)，我們干脆把椅子全部撤掉，老師與同學(xué)一樣，都站著實(shí)訓(xùn)。第一周，張老師還有點(diǎn)受不了，但是他一直堅(jiān)持，8個(gè)周就這么站過(guò)來(lái)了。開(kāi)始擔(dān)心學(xué)生站不住，沒(méi)想到，8個(gè)周，47名學(xué)生也站下來(lái)了。孩子們的可塑性相當(dāng)高。
教學(xué)目的也基本達(dá)到：47個(gè)學(xué)生可以獨(dú)立的完成中級(jí)工的考核，以前雖然也考了中級(jí)，但是由于時(shí)間緊，學(xué)生囫圇吞棗，沒(méi)有真正消化。本次剩下13人考中級(jí)工，通過(guò)10人，得到中專派來(lái)的考評(píng)員黃強(qiáng)的表?yè)P(yáng)，認(rèn)為學(xué)生能按圖紙要求加工，達(dá)到了中級(jí)工圖紙的要求，并且相當(dāng)熟練。
另外，想去富華的那一組還增加了體能訓(xùn)練，學(xué)生在寫(xiě)總結(jié)當(dāng)中說(shuō)，不僅技能提高了，身體也強(qiáng)壯了，去富華的信心更足了。
二、存在的問(wèn)題
1、個(gè)別學(xué)生雖然選擇學(xué)車(chē)工，但是并不好好練習(xí)，效率低，有時(shí)還擅離崗位，多次批評(píng)教育效果甚微，最后考核不及格也在情理之中。想去富華的學(xué)生目標(biāo)明確，沒(méi)有這方面的問(wèn)題。
2、工位不夠，不能做到單人單機(jī)，增加了教師管理的難度，名義上是8周的實(shí)訓(xùn)，很多學(xué)生實(shí)際上只有4周，甚至更少。
3、學(xué)校增加了教考分離這個(gè)環(huán)節(jié)，本來(lái)是件好事，但是不完善，由于是老師自己出題，導(dǎo)致在實(shí)施當(dāng)中教師患得患失，采用降低教學(xué)難度的辦法來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)校的檢查。
4、分層教學(xué)，將想學(xué)的集中為一組，老師好帶，成績(jī)相對(duì)較好，而另一組教師明顯在考核中處于不利地位，長(zhǎng)此下去，誰(shuí)也不愿意帶差生。打亂來(lái)帶，起點(diǎn)低，平臺(tái)低，平均使用資源，想取得成績(jī)更是難上難，這才考驗(yàn)管理者的智慧。
三、改進(jìn)之處
1、一批學(xué)生實(shí)習(xí)到底，不存在交叉使用機(jī)床的情況，衛(wèi)生狀況有大的改進(jìn)。
2、8周實(shí)習(xí)效果明顯，學(xué)生能較熟練的操作機(jī)床。全方位的達(dá)到中級(jí)工的要求。
3、實(shí)訓(xùn)中量具丟失、損壞減少。
4、材料的消耗大幅攀升，要找到解決的辦法，否則，實(shí)訓(xùn)會(huì)。
5、三位教師配合默契，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有奉獻(xiàn)精神。
6、張志鋼老師臨時(shí)受命，不計(jì)較個(gè)人利益，始終堅(jiān)守崗位，值得表?yè)P(yáng)。
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇二
科組的教學(xué)工作在教務(wù)處的指導(dǎo)下，基本上完成任務(wù)。對(duì)比學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，有很多收獲也有不足。
一、深化活性評(píng)價(jià)
1.完成試卷庫(kù)的工作
職業(yè)學(xué)校的考試因?yàn)闆](méi)有一條具體的指揮棒，大多數(shù)學(xué)校找不到教學(xué)工作準(zhǔn)確的落腳點(diǎn)。從活性評(píng)價(jià)入手結(jié)合試卷庫(kù)的考評(píng)，相信這是一條切實(shí)可行的道路。
試卷庫(kù)的具體工作，從上個(gè)學(xué)期啟動(dòng)到目前具體實(shí)施，我們科組做了很多工作，集中在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考評(píng)、富華班的考評(píng)、升大班的考評(píng)、上機(jī)學(xué)科的考評(píng)等具體工作，在全體老師的.努力下，順利完成了此項(xiàng)工作。
2.實(shí)訓(xùn)課程實(shí)現(xiàn)教考分離
為了提高教學(xué)質(zhì)量，一直在醞釀如何提高考評(píng)有效性的方法。學(xué)期初與胡寶星職校聯(lián)手共同考評(píng)，基本上實(shí)現(xiàn)了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。參與到教考分離的班級(jí)有“富華班、機(jī)電20xx1、機(jī)電20xx2、模具20xx1、機(jī)電20xx1、機(jī)電20xx2”這些班級(jí)的實(shí)訓(xùn)經(jīng)過(guò)教考分離，直接激勵(lì)了教師的教學(xué)，并且針對(duì)性的改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法、內(nèi)容等，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的提升起到了促進(jìn)作用。
二、規(guī)范教學(xué)行為
1.理論教學(xué)
（1）因試卷庫(kù)建設(shè)直接影響到理論教學(xué)的組織，并且出現(xiàn)幾點(diǎn)可喜的變化。第一，教師按照出題的內(nèi)容所涵蓋的理論內(nèi)容認(rèn)真組織教學(xué)；第二，經(jīng)常出現(xiàn)老師要課上的情況；這些具體的現(xiàn)象說(shuō)明試卷庫(kù)從根源上抓到了教學(xué)的核心。
（2）教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等具體的教學(xué)文件規(guī)范，各學(xué)科的老師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，考慮得很細(xì)致。
（3）教學(xué)進(jìn)度平齊，相互之間的教研活動(dòng)增加。
（4）備課認(rèn)真，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課。
2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)
（1）因?yàn)楦队缽?qiáng)老師的工作調(diào)整，實(shí)訓(xùn)的工具管理逐步規(guī)范，基本上形成了工量具進(jìn)出倉(cāng)制度，下個(gè)學(xué)期可以完全按企業(yè)的要求規(guī)范。
（2）引出了外?？荚u(píng)機(jī)制，教師的教學(xué)態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，主動(dòng)探索實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，提高實(shí)訓(xùn)效率。
（3）與牛力企業(yè)的合作工作順利，教學(xué)與生產(chǎn)能有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
三、校企業(yè)合作“富華班”教學(xué)探索
（1）企業(yè)班是我校的面旗幟，富華班的教學(xué)，處于專業(yè)教學(xué)的頂端。本學(xué)期第五屆富華班的開(kāi)班時(shí)間提前了三個(gè)月，第四、第五兩屆學(xué)生的教學(xué)管理工作有部分重疊，在宋小安老師的努力下，順利過(guò)渡。第五屆富華班的教學(xué)工作也是順利進(jìn)行，學(xué)生的專業(yè)能力持續(xù)進(jìn)步。
（2）富華班與牛力機(jī)械廠的生產(chǎn)緊密結(jié)合，節(jié)省了大量的訓(xùn)練材料，并且提高學(xué)生的實(shí)際能力。
（3）富華班吸收電子班的學(xué)生，進(jìn)展順利。為探索企業(yè)班的發(fā)展先行先試。
四、教學(xué)輔助工作
1.競(jìng)賽
競(jìng)賽工作以培優(yōu)的形式進(jìn)行，一個(gè)學(xué)期以來(lái)“鉗工、車(chē)工、數(shù)車(chē)、汽修”四個(gè)項(xiàng)目都投入一定的力量進(jìn)行訓(xùn)練。汽修部分的訓(xùn)練工作比較扎實(shí)，其余三個(gè)項(xiàng)目的工作較為松散。
2.升大班的教學(xué)
隨著廣東省調(diào)整職業(yè)教育體系的大方向，三二分段、中高職銜接等工作已進(jìn)入到工作日程，如何有效地處理升大班的課程體系、教學(xué)內(nèi)容等是我們較薄弱的環(huán)節(jié)。
3.考證
本學(xué)期的考證工作進(jìn)展順利，實(shí)現(xiàn)了教考分離，由于我們不具備鑒定所的資格，在辦理具體工作時(shí)較為繁瑣。
4.技能展示
第十屆技能展示會(huì)中，科組的展品突出了科組的特點(diǎn)，并且保證了每年有新作品；學(xué)生的技能競(jìng)賽，每個(gè)項(xiàng)目都扎實(shí)地進(jìn)行比賽，并以此挖掘出各個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀的學(xué)生。
5.科組學(xué)習(xí)情況
學(xué)期初制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃、讀書(shū)心得、撰寫(xiě)論文等都得到全科組老師的大力支持，本學(xué)期科組老師有大量的論文發(fā)表。
五、不足
1.模具專業(yè)建設(shè)力度不足
省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的力度不足，方向還不清晰。通過(guò)行業(yè)協(xié)會(huì)、模具企業(yè)等提升專業(yè)品牌勢(shì)在必行。
2.人才引進(jìn)進(jìn)展緩慢
隨著模具專業(yè)班級(jí)的增加，專業(yè)人才需求加大，尤其需要有經(jīng)驗(yàn)、能獨(dú)擋一面的優(yōu)質(zhì)人才，但這項(xiàng)工作受到大環(huán)境的影響，目前進(jìn)展緩慢。
本學(xué)期做得最好的事：實(shí)現(xiàn)了教考分離
本學(xué)期沒(méi)做好的事：競(jìng)賽工作
下學(xué)期要做的事：從建立目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生
按照時(shí)間順序整理20xx年第二學(xué)期科組主要工作。
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇三
一、教育教學(xué)管理工作：
1、制定了18個(gè)班次共136門(mén)課程的學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃。
2、安排了39位老師教學(xué)任務(wù)。
3、編排制作學(xué)校學(xué)期總課表、各班級(jí)課程表、各任課教師課程表、機(jī)房使用安排表。
4、聘用7名代課教師及4名交通工程系教師。
5、嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省電子工業(yè)學(xué)校教師常規(guī)考核辦法》，集中檢查教師教案兩次、檢查教學(xué)進(jìn)度兩次。檢查教師批改作業(yè)情況一次。
6、堅(jiān)持每天查課，做好教師上課考勤登記，加強(qiáng)課堂監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
7、統(tǒng)計(jì)了10周的各班學(xué)生考勤。
8、統(tǒng)計(jì)了1-4周和5-8周的課時(shí)費(fèi)。
8、積極探索工學(xué)交替模式，專業(yè)班級(jí)在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，均安排有實(shí)訓(xùn)課，基本上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)中做和在做中學(xué)。
9、注重教師隊(duì)伍教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化、教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高，本年度共有21名教師共56人次參加了各類(lèi)師資培訓(xùn)。
10、嚴(yán)格課堂紀(jì)律、早晚自習(xí)紀(jì)律的管理，不斷完善管理制度，及時(shí)對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行教育和處理，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
11、完成三個(gè)頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)的期末考試、補(bǔ)考及畢業(yè)前的清考工作。
12、完成15個(gè)班級(jí)的'期末考試出題、改卷、登分工作。
12、組織普通話第二課堂。
11、召開(kāi)教師會(huì)8次。
二、技能大賽
組織參加省教育廳主辦的全省技能大賽暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，我系參加了影視后期制作、普車(chē)、鉗工、數(shù)控車(chē)工四個(gè)項(xiàng)目的比賽，經(jīng)校內(nèi)兩次選拔，參賽的8名學(xué)生，馬兵獲數(shù)控車(chē)二等獎(jiǎng)、周遵榮獲三等獎(jiǎng)，鄒治京獲車(chē)工二等獎(jiǎng)，李廷林獲鉗工三等獎(jiǎng)、影視后期制作獲三等獎(jiǎng)。佘高紅、劉凱、張壽田、龍全波獲優(yōu)秀學(xué)生。機(jī)械系獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
三、二次招生工作
1、召開(kāi)班主任會(huì)議兩次安排招生宣傳工作。
2、組織一次企業(yè)專家、校友到校宣傳大會(huì)。
3、組織專業(yè)宣傳12次。
4、機(jī)械系新生人數(shù)為178名。
四、班主任工作
2、開(kāi)展三次新生班主任培訓(xùn)工作：
新生班主任工作重點(diǎn)及指導(dǎo)；
新生班主任針對(duì)新生需做好哪幾項(xiàng)事情及學(xué)生資料收集；學(xué)校準(zhǔn)軍事化管理的培訓(xùn)；
3、各班級(jí)學(xué)生花名冊(cè)的建立；
4、班主任做好新、老學(xué)生穩(wěn)定工作；
5、負(fù)責(zé)班主任周一至周六考勤工作；
6、統(tǒng)計(jì)每4周班主任考核工作及班會(huì)課課時(shí)統(tǒng)計(jì)工作；
7、學(xué)校校園衛(wèi)生值周工作的要求及安排工作，教室衛(wèi)生區(qū)域通知；
五、學(xué)生管理工作
1、老生班級(jí)助學(xué)金、減免學(xué)費(fèi)辦理及審核工作；
2、老生班級(jí)流失學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系及確定流失工作；
3、因?qū)W生寢室分布不合理，故開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了學(xué)生寢室調(diào)整工作；
4、學(xué)生儀容儀表、佩戴學(xué)號(hào)卡檢查工作；
5、思想?yún)R報(bào)專題統(tǒng)一更換、辦理學(xué)生學(xué)號(hào)卡一事；分兩次共購(gòu)買(mǎi)2200套學(xué)號(hào)卡；
6、到5月20日南區(qū)新生總?cè)藬?shù)739人，其中流失52人，流失率7%。
7、老生流失統(tǒng)計(jì)，在校生311人，流失48人，流失率15%。
8、完成電工電子類(lèi)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)共31名學(xué)生轉(zhuǎn)北區(qū)就讀工作。
9、違紀(jì)處理事件共5起，處理違紀(jì)學(xué)生共54人次，其中一起打架、二起翻爬圍墻、一起晚點(diǎn)名、一起違反準(zhǔn)軍事化管理。
10、完成16個(gè)班級(jí)分年級(jí)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐工作的安排及要求，且二年級(jí)班級(jí)均已提交社會(huì)實(shí)踐作業(yè)、成績(jī)。
六、新生工作及入學(xué)教育工作
1、完成招生辦12個(gè)班級(jí)新生學(xué)籍注冊(cè)信息工作；
2、完成學(xué)生處12個(gè)班級(jí)新生學(xué)籍照片分類(lèi)工作；
3、正在進(jìn)行12個(gè)班級(jí)新生學(xué)籍上報(bào)信息數(shù)據(jù)工作；
4、未完成12個(gè)班級(jí)新生中職卡辦理工作；
5、提交完成所有新生辦理保險(xiǎn)一事；
7、完成新生專業(yè)宣傳及專業(yè)選擇工作，選報(bào)機(jī)械系人數(shù)178人。
七、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作
1、召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)議5次；部長(zhǎng)會(huì)議5次；
2、完成團(tuán)委、學(xué)生會(huì)招新工作，共招新49人；
4、完成學(xué)生干部老成員退部工作；
5、完成統(tǒng)計(jì)早操、早讀、晚自習(xí)、課堂紀(jì)律、未佩戴學(xué)號(hào)卡工作。
6、完成準(zhǔn)軍事化管理每個(gè)學(xué)生的考核統(tǒng)計(jì)。
7、完成校園黑板報(bào)工作：弘揚(yáng)雷鋒精神主題。
八、頂崗實(shí)習(xí)工作
1、頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)安全教育工作：安全事項(xiàng)、文明離校；
3、完成2個(gè)頂崗實(shí)習(xí)班三方協(xié)議簽字及收集工作；
4、系部完成對(duì)江蘇恒力集團(tuán)的考察工作，該企業(yè)不規(guī)范，暫不合作；
5、完成2個(gè)頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)體檢事宜；
九、90名學(xué)生中除一名學(xué)生因病學(xué)生各類(lèi)活動(dòng)
1、學(xué)生開(kāi)展歡送杯排球比賽；11機(jī)電2班獲得第一名。
2、組織大型文藝匯演活動(dòng)的節(jié)目準(zhǔn)備及審核工作；
3、三天時(shí)間完成學(xué)校十大歌手初選工作及復(fù)賽、決賽安排工作；
4、與電氣工程系開(kāi)展兩次學(xué)生男、女系籃球隊(duì)交流賽；
十、系部其他工作
1、系部晚值班工作----制定了系部晚值班制度，同時(shí)晚值班共有六人次調(diào)班；
2、完成系部介紹、學(xué)生展示兩塊宣傳欄工作；
3、新生班教室桌椅統(tǒng)計(jì)及教室分配工作；
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇四
投遞簡(jiǎn)歷首先需要讀懂崗位的招聘要求，這個(gè)是最重要的，每一個(gè)工作崗位都有其的一些要求，如果是一些通用性簡(jiǎn)歷的話，那么很容易就會(huì)出現(xiàn)崗位要求的內(nèi)容，雖然你可以也掌握，但是你的簡(jiǎn)歷中并沒(méi)有出現(xiàn)來(lái)，這樣招聘者會(huì)認(rèn)為你可能不會(huì)，要不也認(rèn)為你對(duì)這個(gè)不熟悉。
而有針對(duì)性的簡(jiǎn)歷，那么就會(huì)在簡(jiǎn)歷中介紹出來(lái)，自己是熟悉這些技能的，達(dá)到什么樣的水平，可以做到怎樣等，作出了有針對(duì)性的回應(yīng)，這樣招聘者肯定會(huì)認(rèn)為這個(gè)人是合適的人選之一，當(dāng)然就會(huì)通知面試了。所以請(qǐng)大家在寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)根據(jù)自己感興趣的職位，寫(xiě)針對(duì)性的簡(jiǎn)歷來(lái)求職吧。歡迎你去看一下畢業(yè)生你有多少份個(gè)人簡(jiǎn)歷?，相信對(duì)你也是有幫助的。
以下是小編和大家分享的機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷范文，更多相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)(/jianli)。
個(gè)人信息
國(guó)籍：中國(guó)
目前所在地：廣州民族：漢族無(wú)照片
戶口所在地：廣東省身材：170cmkg
婚姻狀況：未婚年齡：26歲
培訓(xùn)認(rèn)證：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類(lèi)型：普通求職
應(yīng)聘職位：機(jī)械/設(shè)備維修類(lèi)：模具工程師、cnc工程師塑膠/注塑注塑工程師
工作年限：6
職稱：中級(jí)
求職類(lèi)型：全職可到職：一個(gè)月
月薪要求：3500—5000
希望工作地區(qū)：廣州東莞深圳
個(gè)人工作經(jīng)歷：
.5-現(xiàn)在廣州市達(dá)意隆編程/技術(shù)部
公司簡(jiǎn)單描述：廣州市達(dá)意隆公司是包裝引用水機(jī)械的生產(chǎn)廠家。
出來(lái)工作，現(xiàn)在應(yīng)聘制造行業(yè)的`cam部分模具編程師傅(簡(jiǎn)稱cnc編程師傅)使用的軟件ug，ug是cad，cam，cae，一體化的集成軟件，cad模組是設(shè)計(jì)行業(yè)的模具設(shè)計(jì)，cam模具是制造行業(yè)的模具編程。cam有平面銑，模具型腔和型心，銅心，固定軸曲面輪廓銑，可變軸輪廓銑加工刀路等等。會(huì)修補(bǔ)模型，拆分銅公，前模，后模，行位，前模銅公，后模銅公，行位銅公。會(huì)電火花取數(shù)。做過(guò)連接桿模具型腔數(shù)控加工，該模具型腔結(jié)構(gòu)復(fù)雜，并且有曲面，直角，和窄槽。所以編制刀具的刀路不能直接清除型腔內(nèi)的殘料。需要通過(guò)銅公進(jìn)行電火花加工使其達(dá)到尺寸精度。首先分析模型的結(jié)構(gòu)形狀和大小，來(lái)確定其加工順序，刀具，和加工方式。從這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)數(shù)控編程的操作流程，從導(dǎo)入cad模型——模型分析——修補(bǔ)模型——設(shè)置加工坐標(biāo)系，校正工件——?jiǎng)?chuàng)建幾何體——?jiǎng)?chuàng)建刀具——?jiǎng)?chuàng)建刀路——設(shè)備切削參數(shù)——生成，檢查刀軌——輸出刀軌源文件——生成nc程序。
教育背景
畢業(yè)院校：興寧技術(shù)學(xué)校
最高學(xué)歷：中專
所學(xué)專業(yè)一：機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì)
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
.9-2001.9興寧技術(shù)學(xué)校編程/機(jī)械類(lèi)(機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì))中專
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般
國(guó)語(yǔ)水平：良好
粵語(yǔ)水平：一般
工作能力及其他專長(zhǎng)
自我評(píng)價(jià)：掌握了專業(yè)各項(xiàng)技能，認(rèn)真實(shí)踐，虛心進(jìn)取。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熟悉生產(chǎn)工作中的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及管理經(jīng)驗(yàn)，有良好的人際關(guān)系及組織團(tuán)隊(duì)精神，為人正直，辦事認(rèn)真，有責(zé)任感。
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機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇五
我是從事農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)工作的，在教書(shū)的同時(shí)，我也在觀察學(xué)生的很多習(xí)慣養(yǎng)成，我注意到很多專家和老師都寫(xiě)過(guò)新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，即“為什么”的問(wèn)題，新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，即“怎么做”以及類(lèi)似的問(wèn)題，關(guān)于這些問(wèn)題，專家和老師已經(jīng)講解的很透徹了，我不必說(shuō)了，我想說(shuō)的是，在我教學(xué)過(guò)程中我觀察到的農(nóng)村初中學(xué)生做語(yǔ)文題之前的些許細(xì)節(jié)問(wèn)題，即：學(xué)生在我布置作業(yè)之后，都有一個(gè)共性，首先都不是忙著看題思考，而是忙著翻課本，看筆記，從凳子里面拿出工具書(shū)等，噼里啪啦的都忙的手忙腳亂，一切準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備就緒之后，然后借助于課本、筆記和工具書(shū)等開(kāi)始做作業(yè)。我把這種做題模式歸納為機(jī)械型做題模式，我認(rèn)為這是一種不好的習(xí)慣，下面我就就這種模式的成因、危害、改進(jìn)措施等三個(gè)方面談?wù)勎覝\薄的看法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)不吝賜教。
一、機(jī)械型做題模式的成因
機(jī)械型做題模式的形成應(yīng)該是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，從學(xué)生一進(jìn)入學(xué)堂就已經(jīng)開(kāi)始了，老師，家長(zhǎng)，學(xué)生自己都應(yīng)該有一定的責(zé)任的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中后，我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)百思不得其解，難道我上課我所講的他們沒(méi)有聽(tīng)懂嗎，導(dǎo)致他們做不到題，這可是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題呀！下課之后，我叫上了每一學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，想探個(gè)究竟。他們的話讓我吃驚，“其實(shí)我也不想這樣，有些題我能夠獨(dú)立完成，可已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，老師讓做題，我們的潛意識(shí)告訴我們，該拿出課本了，筆記了和工具書(shū)等，可這些東西明明我們也覺(jué)得有時(shí)真的不需要，但我們忘不了?！甭?tīng)了他們的話，我似乎明白了，這也許就是我常思考的學(xué)生做語(yǔ)文題的“機(jī)械型做題模式”，關(guān)于“機(jī)械型做題模式”，我的理解就是，老師在布置語(yǔ)文作業(yè)以后，學(xué)生首先第一意識(shí)沒(méi)有想到獨(dú)立完成，結(jié)合自己這節(jié)所學(xué)的，看看自己這節(jié)到底掌握了多少，而是馬上就想到拿出課本、筆記和工具書(shū)等資料，從而養(yǎng)成的一種做語(yǔ)文題的習(xí)慣。假若老師布置作業(yè)了，學(xué)生在做題時(shí)，沒(méi)有這些東西放在旁邊，會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣，這樣就形成了一種固定的做題模式，形成了一種依賴性。
（一）、老師方面：老師新授完課本知識(shí)之后，都會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，做不到的借助于課本、筆記和工具書(shū)等，這個(gè)環(huán)節(jié)老師都做的很好，我無(wú)話可說(shuō)，而我想說(shuō)的是，那做的到的呢？有些老師往往忽略了這個(gè)環(huán)節(jié)，做的到的當(dāng)然要學(xué)生先結(jié)合老師的講解獨(dú)立思考，單獨(dú)完成。有些老師肯定也會(huì)說(shuō)，我強(qiáng)調(diào)了的呀，那我想問(wèn)問(wèn)，縱觀現(xiàn)階段我們的農(nóng)村學(xué)生為什么絕大多數(shù)都是一個(gè)腔調(diào)，做作業(yè)之前先拿課本、筆記和工具書(shū)等，這就說(shuō)明我們強(qiáng)調(diào)的還不夠，我們的工作還需深入，我覺(jué)得我們老師應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任，是我們的責(zé)任我們絕對(duì)不回避。
（二）、家長(zhǎng)方面：不知我們當(dāng)家長(zhǎng)的在家有沒(méi)有注意到，我們的孩子在完成作業(yè)的時(shí)候（大部分時(shí)間都是在家完成作業(yè)），練習(xí)本總在右邊，而左邊呢？總是課本、筆記本和工具書(shū)等，而我們的家長(zhǎng)都沒(méi)有指出孩子的這個(gè)他們看似不起眼的習(xí)慣，每天關(guān)心的是孩子作業(yè)是不是做完了，做正確了，久而久之，學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候就與課本、筆記本和工具書(shū)等交上了朋友，一天不見(jiàn)想的慌，唯一拋開(kāi)他們的就是在考試的時(shí)候，可是對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的習(xí)慣他們能忘得了嗎？習(xí)慣，就是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們生活中的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，眾多獲得成功的人，他們的良好行為是長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣后方形成自然的。那么假如我們堅(jiān)持的是不好的習(xí)慣呢，那么，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)也應(yīng)該承擔(dān)監(jiān)督不到位的責(zé)任。
（三）、學(xué)生方面：學(xué)生本身就是一個(gè)受傷者，怪就怪他們養(yǎng)成了這個(gè)不好的`習(xí)慣，在此就不多說(shuō)了。
二、機(jī)械型做題模式的危害
成因是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，那么它的危害肯定也是永久的。
（一）、“機(jī)械型做題模式”一旦養(yǎng)成，不經(jīng)意間會(huì)影響人的一生。因?yàn)榱?xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，像輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)一樣。人們往往會(huì)不自覺(jué)的啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此?？膳碌那∏∈沁@種壞習(xí)慣，讓你一做作業(yè)就會(huì)想起它，成了他的奴隸，做作業(yè)如果旁邊沒(méi)有課本，筆記，工具書(shū)等，就會(huì)感覺(jué)缺少什么似的，甚至考試的時(shí)候也會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣，總感覺(jué)旁邊還應(yīng)該有點(diǎn)什么。我覺(jué)得這種“習(xí)慣依賴性”的危害是很大的，會(huì)影響學(xué)生思考問(wèn)題的能力，從而鉗制學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這也是我最擔(dān)心的問(wèn)題。
（二）、學(xué)生不知道自己的知識(shí)掌握的怎么樣.現(xiàn)在的學(xué)生，你問(wèn)他語(yǔ)文學(xué)的怎么樣，他保準(zhǔn)會(huì)說(shuō)，一般，還可以，很少有人覺(jué)得差的，因?yàn)槎喽嗌偕僮鲱}時(shí)都能答一些，從而讓學(xué)生真的很難知道自己的位置，我在想，這也許是我們母語(yǔ)的眷顧吧！當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成這種“機(jī)械型做題模式”之后，更難知道自己的位置了，因?yàn)槠綍r(shí)做題時(shí)都是借助于課本，筆記，工具書(shū)等，這種做題的習(xí)慣是很難知道自己的學(xué)習(xí)哪些是掌握了的，哪些是沒(méi)有掌握的，從而在糊涂中過(guò)日子，當(dāng)期末考試時(shí)，一考就嚇一跳了。明明原來(lái)這些題我做的到的嘛，為什么會(huì)做錯(cuò)呢，感嘆不已呀！難道這些學(xué)生就不想想，哪些是平時(shí)真的掌握了，哪些是平常沒(méi)有掌握的?？峙滤麄冋娴倪B自己也不知道吧！
三、機(jī)械型做題模式的改進(jìn)措施
我反對(duì)這種機(jī)械型做題模式，我崇尚智慧型做題模式，所謂我認(rèn)為的智慧型做題模式，就是學(xué)生在老師新授完之后，在做作業(yè)之前，先有一個(gè)復(fù)習(xí)和消化的過(guò)程，然后再做作業(yè)，我反對(duì)學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就拿課本、筆記本和工具書(shū)等出來(lái)說(shuō)事。
（一）、針對(duì)機(jī)械型做題模式的問(wèn)題，既然是壞習(xí)慣，我覺(jué)得首先要做的就是要改，將這種模式輸出自己的頭腦，不按照這種潛意識(shí)提醒的去做。
（二）、針對(duì)如何具體來(lái)去掉“機(jī)械型做題模式”，言外之意就是學(xué)生如何來(lái)操作的問(wèn)題，我覺(jué)得可以分兩步走：
第一步，在老師的監(jiān)督之下，老師布置作業(yè)之后，學(xué)生不要拿出課本，筆記，工具書(shū)等，首先借助于自己聽(tīng)老師講之后的殘存記憶做題，做自己能夠獨(dú)立完成的題，這些題做了之后就證明這些自己已經(jīng)掌握了。我的辦法是，讓學(xué)生就給這類(lèi)題畫(huà)上o，便于好區(qū)分。
第二步，自己已經(jīng)掌握的題做了，那么剩下的就是自己還沒(méi)有掌握的題了，再就可以結(jié)合課本，筆記，工具書(shū)等來(lái)做了，這些題就可以提醒自己，這些知識(shí)點(diǎn)自己還沒(méi)有掌握，要注意復(fù)習(xí)，我的辦法是，讓學(xué)生就給這類(lèi)題畫(huà)上×，提醒自己這些還沒(méi)有掌握，平時(shí)需要多下功夫。其實(shí)這樣區(qū)分出來(lái)之后，對(duì)老師也有一個(gè)好處，知道學(xué)生的病癥所在，便于好對(duì)癥下藥，同時(shí)也好對(duì)每個(gè)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有個(gè)體差異，也便于老師好教學(xué)。
讓學(xué)生擺脫做語(yǔ)文題的“機(jī)械型做題模式”，這是我的初衷。希望我的學(xué)生們要認(rèn)識(shí)到做語(yǔ)文題時(shí)的這個(gè)微小細(xì)節(jié)，不要認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的，大家都是這樣學(xué)習(xí)的，如果有這種想法就不好了喲，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)型，向主動(dòng)學(xué)習(xí)型，向思考學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變，不光是思考如何把題做正確，更應(yīng)該尋求好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，老師的意見(jiàn)和建議，你們認(rèn)為正確的就聽(tīng)聽(tīng)，想想，你認(rèn)為沒(méi)有道理就一聽(tīng)而過(guò)，今天，我針對(duì)我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些微小細(xì)節(jié)，不知道能否獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可，有待于你們給我以寶貴的幫助，在此先行拜謝。
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇六
本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手做一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)，從而發(fā)現(xiàn)擺鐘的等時(shí)性。對(duì)于本課我從以下方面來(lái)反思：
《新課標(biāo)》指出：科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。
本課教學(xué)盡力讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、感知建模，聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)探究，開(kāi)放活動(dòng)，自主實(shí)踐的探究過(guò)程來(lái)逐步豐富對(duì)擺鐘的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索的精神，體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的.目的。
科學(xué)教育中非常重視培養(yǎng)學(xué)生記錄、搜集、分析信息、數(shù)據(jù)的能力，我在教學(xué)活動(dòng)中一直要求學(xué)生相信自己、相信自己搜集到的證據(jù)，讓他們懂得在科學(xué)研究中要讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話，用證據(jù)來(lái)驗(yàn)證。如果所有的實(shí)驗(yàn)都是為了得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案的話，實(shí)驗(yàn)就失去了意義。結(jié)果固然重要，而得出結(jié)果的過(guò)程更是重要的。數(shù)據(jù)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有重要的意義，尊重事實(shí)、實(shí)事求是學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該有的科學(xué)態(tài)度。
課堂上缺少生氣，這個(gè)與學(xué)生無(wú)關(guān)，主要是老師沒(méi)有很好得調(diào)動(dòng)好學(xué)生的興奮性，自己也緊張，學(xué)生跟著我一起緊張?？茖W(xué)課應(yīng)該比較輕松自在，比較有活力，這樣學(xué)生才能學(xué)得開(kāi)心，在開(kāi)心中學(xué)知識(shí)。課堂上不夠放手，老師講得太多，應(yīng)該把更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自己來(lái)說(shuō)，他們有這個(gè)能力。老師應(yīng)該關(guān)注全班，更注意細(xì)節(jié)。
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇七
我是xx大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生。在校期間，曾做過(guò)多份兼職，畢業(yè)一年來(lái)我做過(guò)一年與機(jī)械操作、數(shù)控加工中心、塑模設(shè)計(jì)、繪圖相關(guān)的全職工作，有一定的工作能力和語(yǔ)言的溝通能力，做事也比較認(rèn)真付責(zé)任。下面就是我個(gè)人鑒定，希望能夠非常好的知道我。
專業(yè)技能加優(yōu)良的成果，我所學(xué)的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)，四年的`理論學(xué)習(xí)，讓我渴望在實(shí)踐中得到訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)踐我想學(xué)習(xí)到自己的專業(yè)實(shí)踐能力，不愿做只有理論的空架子，雖然學(xué)習(xí)過(guò)，但是在實(shí)踐過(guò)程中，我不會(huì)因此而驕傲，仔細(xì)虛心的求教，師傅引進(jìn)們門(mén)修行在個(gè)人，英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)現(xiàn)已結(jié)業(yè)，在空閑時(shí)間我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪在將來(lái)做個(gè)有用人才。
我熱情隨和，活潑開(kāi)朗，具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強(qiáng)，反應(yīng)快、積極、靈敏，愛(ài)創(chuàng)新！進(jìn)步自己，適應(yīng)工作的需要。
熱情加自信，我們都知道要做一件事首先你必須熱愛(ài)他，才能全心全意去做，才可做好，我喜歡這工作，雖然很苦很累，這并不能影響我對(duì)他的投入，時(shí)間就怕有心人，我是能夠把他做好的，我已做好充沛的準(zhǔn)備去做好他。
堅(jiān)固的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)歷讓我在專業(yè)方面現(xiàn)已具備了獨(dú)當(dāng)一面的能力，而堅(jiān)韌的決心是我不斷拼搏的動(dòng)力，在以后工作我將不斷學(xué)習(xí)，不斷充分自己，做一個(gè)有為的社會(huì)青年。
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇八
機(jī)械設(shè)計(jì)中的鎖套如何設(shè)計(jì)？下面是小編為大家精心整理的關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)中的鎖套設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到你們。
1首先，打開(kāi)catia軟件，選擇機(jī)械設(shè)計(jì)，再選擇零件設(shè)計(jì)，如圖示.
2第二步，輸入零件設(shè)計(jì)名稱，如圖示.
3第三步，進(jìn)入草圖設(shè)計(jì)模式，繪制如圖示的草圖，并全部進(jìn)行尺寸約束.
4第四步，退出草圖設(shè)計(jì)模式，進(jìn)入實(shí)體零件設(shè)計(jì)模式，對(duì)草圖進(jìn)行旋轉(zhuǎn)體操作，如圖示.
5第五步，選擇預(yù)覽按鈕，檢查生成的圖形.
6最后一步，點(diǎn)擊確定按鈕，完成零件設(shè)計(jì).
機(jī)械設(shè)計(jì)中的鎖套設(shè)計(jì)
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇九
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的；根據(jù)單擺的等時(shí)性，人么制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。
過(guò)程與方法：重復(fù)觀察和測(cè)量擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)；動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步理解重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的價(jià)值；感受探究計(jì)時(shí)工具的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。
難點(diǎn)：通過(guò)觀測(cè)理解擺的等時(shí)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：擺鐘一個(gè)、學(xué)生自帶計(jì)時(shí)表（小組）、pvc架、棉線、鉤碼、鐵夾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
1、前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪幾種古老的計(jì)時(shí)方法？（太陽(yáng)鐘、水鐘等。）還有很多類(lèi)似的計(jì)時(shí)方法，如：一柱香、一個(gè)沙漏等等。雖然像日晷、水鐘以及燃油燈鐘、沙漏等一些簡(jiǎn)易的時(shí)鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時(shí)間，但是人們總希望有更精確的時(shí)鐘，擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時(shí)鐘的精確度。（板書(shū)課題：機(jī)械擺鐘）
二、觀察鐘擺：
1、（出示擺鐘）擺鐘計(jì)時(shí)為什么可以這么精確呢？
觀察討論：擺鐘是怎樣來(lái)計(jì)量時(shí)間的？
2、用秒表測(cè)一測(cè)：鐘擺擺動(dòng)怎樣算一次？擺鐘的擺每分鐘擺動(dòng)幾次？
3、集體測(cè)量一次后反饋，問(wèn)：鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)相同嗎？
4、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測(cè)三次或更多次呢？
三、觀察我們的鐘擺：
2、學(xué)生猜測(cè)后，師帶領(lǐng)學(xué)生集體測(cè)量三次。
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機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇十
xxx：
您好!
我叫xxx，來(lái)自于陜西、咸陽(yáng)。是一名即將面臨畢業(yè)于張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生。首先，我真誠(chéng)感謝您在百忙之中來(lái)到張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，并抽時(shí)間來(lái)看我的簡(jiǎn)歷，我內(nèi)心的祝貴公司事業(yè)欣欣向榮?蒸蒸日上。
我是一名機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)生，憑借著對(duì)自己的專業(yè)的熱愛(ài)，在各方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。在校期間，自己注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。掌握了數(shù)控車(chē)床、普車(chē)的操作，已取得了《數(shù)控車(chē)床》、《車(chē)工》證書(shū)。在業(yè)余時(shí)間，相繼學(xué)習(xí)了microsoftoffice、cad/cam應(yīng)用軟件，掌握了一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)。三年的在校生活，使我養(yǎng)成了冷靜自信的性格和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我自己深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)!我真誠(chéng)地希望加盟貴公司，定會(huì)以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作，與同事精誠(chéng)合作，為貴公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力,為貴公司的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血!下頁(yè)附履歷敬請(qǐng)勘酌，懇請(qǐng)接納。
最后衷心的希望能得到貴公司的賞識(shí)與任用!謝謝!
此致
敬禮!
求職人：xxx
時(shí)間：xxxx年xx月xx日
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇十一
學(xué)院：繼續(xù)教育學(xué)院
專 業(yè) 班 級(jí)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化 學(xué)號(hào)：
學(xué) 生 姓 名：
宋熙銳
指 導(dǎo) 教 師：
張永春
2014 年 3 月
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯成績(jī)?cè)u(píng)定
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第答辯委員會(huì)于
年月日審定了班級(jí)宋熙銳學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。
設(shè)計(jì)（論文）題目：錘片式粉碎機(jī)的設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū)共29頁(yè)，設(shè)計(jì)圖紙3張。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)意見(jiàn)：
成績(jī)：
機(jī)自專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)
主任委員（簽字）
摘要
粉碎機(jī)械是應(yīng)用機(jī)械力對(duì)固體物料進(jìn)行粉碎作業(yè),使之變?yōu)樾K、細(xì)?；蚍勰┑臋C(jī)械。粉碎機(jī)械是破碎機(jī)械和粉磨機(jī)械的總稱。兩者通常按排料粒度的大小作大致的區(qū)分：排料中粒度大于 3毫米的含量占總排料量50%以上者稱為破碎機(jī)械；
小于3毫米的含量占總排料量50%以上者則稱為粉磨機(jī)械。有時(shí)也將粉磨機(jī)械稱為粉碎機(jī)械，這是粉碎機(jī)械的狹義含意。
錘片式粉碎機(jī)是制藥、食品、化工、科研、冶金等工業(yè)部門(mén)將含淀粉的物料或礦石；
通過(guò)高速剪切、錘擊在強(qiáng)氣流的驅(qū)動(dòng)下，經(jīng)不銹鋼篩網(wǎng)的過(guò)濾而得所需的粉劑，該設(shè)備設(shè)有吸塵裝置，無(wú)粉末污染。具有溫度低、噪音小、效率高等特點(diǎn)。適宜粉碎化學(xué)物料、中藥材等干燥的脆性物料。
本課題設(shè)計(jì)的是為一種小型的，經(jīng)濟(jì)型的粉碎機(jī)——12×2014對(duì)稱上調(diào)錘片粉碎機(jī)。本錘片粉碎機(jī)用于水泥物料等的破碎，具有體積小，重量輕，破碎效率高等特點(diǎn)。操作簡(jiǎn)便，維修方便，使用壽命長(zhǎng)，適應(yīng)范圍廣。
關(guān)鍵詞：破碎機(jī)械；
粉磨機(jī)械；
高速剪切；
錘擊
目錄
摘要 ................... i
第1章 引言 .............. 1
1.1概述 ............. 1
1.2錘片粉碎機(jī)的原理 ............... 2
第2章 方案的論證及確定 ................ 5
2.1 方案的論證 .............. 5
2.2 方案的確定 .............. 7
第3章 傳動(dòng)和動(dòng)力設(shè)計(jì) ........... 8
3.1傳動(dòng)方案的分析 .......... 8
3.1.1齒輪傳動(dòng) .......... 8
3.1.2皮帶傳動(dòng) .......... 8
3.2傳動(dòng)系統(tǒng)的確定 .......... 9
3.3主電機(jī)的選擇和計(jì)算 ............. 9
3.3.1上下輥的參數(shù)選擇計(jì)算 ........... 10
3.3.2主電機(jī)功率確定 .......... 10
3.4上輥設(shè)計(jì)計(jì)算校核 .............. 16
3.4.1上輥結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ............ 16
3.4.2剛度校核 ................ 16
3.4.3上輥強(qiáng)度校核 ............ 17
3.4.4疲勞強(qiáng)度安全強(qiáng)度校核 ........... 18
3.4.5上輥在卸料時(shí)的校核 ............. 19
第4章 零件的設(shè)計(jì) .............. 20
4.1切刀的設(shè)計(jì) .............. 20
4.2進(jìn)給結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) .......... 25
4.3機(jī)架的設(shè)計(jì) .............. 25
第5章 結(jié)論 ............. 27
參 考 文 獻(xiàn) ............. 28
致謝 ................ 29
沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
機(jī)械設(shè)計(jì)論文目錄篇十二
機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)描述簡(jiǎn)歷1
個(gè)人信息
性別：男
出生年月：1981年2月
籍貫：廣東梅州市五華縣
民族：漢
身體狀況：身體健康
政治面貌：團(tuán)員
身高：178cm
外語(yǔ)程度：良好
所在學(xué)院：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院
學(xué)歷：本科
曾任職務(wù)：生活委員、學(xué)校赤想學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部部長(zhǎng)
所學(xué)專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
特長(zhǎng)：溝通與組織能力強(qiáng)，較強(qiáng)的動(dòng)手能力
畢業(yè)時(shí)間：20**年6月
聯(lián)系電話：
e-mail：***.
主修課程：
機(jī)械設(shè)計(jì)制造模具設(shè)計(jì)特種加工數(shù)控技術(shù)測(cè)試技術(shù)電子技術(shù)電工基礎(chǔ)電機(jī)傳動(dòng)控制自動(dòng)控制液壓與氣動(dòng)可編程程序控制器plc單片微機(jī)原理及應(yīng)用機(jī)械cad/camc程序設(shè)計(jì)材料與金屬工藝。自動(dòng)機(jī)械與生產(chǎn)線企業(yè)管理計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。
教育背景
1988年9月——-1995年7月：唐純小學(xué)
1995年9月——-1998年7月：橋江中學(xué)
1998年9月——-2001年7月：五華縣水寨中學(xué)
2001年9月——-2005年7月：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院
熟悉軟件
autocad、mastercam等制圖軟件。課余學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作，熟悉photoshop以及一些常用軟件。
個(gè)人特點(diǎn)
本人性格開(kāi)朗、活躍，樂(lè)觀向上，愛(ài)好廣泛，擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力，并具有良好的身體素質(zhì)。與同學(xué)相處和睦融洽，樂(lè)于助人，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。能夠積極參加學(xué)校及班級(jí)組織的活動(dòng)，并能在活動(dòng)中充分發(fā)揮出自己的作用。
應(yīng)聘崗位及個(gè)人特長(zhǎng)和能力
社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷
本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮，20**年我在本校金工車(chē)間進(jìn)行金工實(shí)習(xí)：20**年到江蘇多棱數(shù)控機(jī)床股份有限公司、常州柴油機(jī)廠、常州齒輪廠參觀實(shí)習(xí)。在大學(xué)期間擔(dān)任生活委員，積極組織各項(xiàng)班集體社會(huì)活動(dòng)：并擔(dān)任過(guò)赤想學(xué)社的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部部長(zhǎng)，在職期間和神通any8公司合作舉辦神通any8佛山市趣味短信創(chuàng)作大賽，參加過(guò)各種推銷(xiāo)活動(dòng)，為學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)做出了自己的努力。
機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)描述2
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識(shí)，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
3.具有本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能;
4.具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識(shí)，了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢(shì);
5.具有初步的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)及組織管理能力;
6.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
主干學(xué)科：力學(xué)、機(jī)械工程。
主要課程：工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)械工程材料、制造技術(shù)基礎(chǔ)。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)，金工、電工、電子實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等，一般應(yīng)安排40周以上。
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
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