制定計(jì)劃可以讓我們更加專注和集中精力，避免被瑣事所困擾。為了制定一個(gè)完美的計(jì)劃，我們需要對(duì)任務(wù)和情況進(jìn)行充分的了解和分析。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇一
音樂(lè)教案－新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)第一課（四課時(shí)）
小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)教案
第一課過(guò)秋節(jié)
教學(xué)目標(biāo)一:了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵,體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感,感受節(jié)日氣氛.
教學(xué)目標(biāo)二:能有表情地演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲,用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境,并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲.
教學(xué)目標(biāo)三:能從長(zhǎng)短不同的語(yǔ)言中懂得音的長(zhǎng)短,能富有情感地朗誦配樂(lè)詩(shī)月姥姥,對(duì)語(yǔ)感有初步的審美能力.
教學(xué)目標(biāo)四:借助語(yǔ)言找到音的長(zhǎng)短.
教學(xué)重難點(diǎn):能有表情地演唱歌曲
教具:鋼琴,磁帶.
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程（）:
1.復(fù)習(xí),回顧前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容和提出新學(xué)期的要求.
2.學(xué)習(xí)新的師生問(wèn)好歌.
3.學(xué)習(xí)新學(xué)期的趣味練聲曲.
4.讓學(xué)生上講臺(tái)自我介紹自己,讓老師對(duì)熟悉每個(gè)學(xué)生.
課后小結(jié)：第一次跟這些小朋友接觸，覺(jué)得他們今天表現(xiàn)都很不錯(cuò)。
第二課時(shí)
1.聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走進(jìn)教室
2.師生問(wèn)好歌.
3.新課導(dǎo)入
介紹中秋節(jié)的由來(lái),中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié).傳說(shuō)古時(shí)候皇帝忌日在春,忌月在秋.夏歷的八月是秋季中間的月份,十五又是中秋之中,所以八月十五被被擇為中秋節(jié).今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌曲就是中秋節(jié)的歌曲.
4.新歌教學(xué)
1跟錄音完整聽(tīng)唱.
2分句跟琴模唱聽(tīng)老師范唱學(xué)生跟唱.
.3邊拍手邊朗讀歌詞:拍手xxx|xxx………
口讀中秋節(jié)花燈節(jié)…….
4對(duì)接句的演唱如:師唱中秋節(jié)|花燈節(jié)
5.律動(dòng)教學(xué)
在歌曲學(xué)會(huì)后,讓學(xué)生選折自己喜歡的表演方式展示自己.讓他們隨音樂(lè)做動(dòng)律.
5.選擇打擊樂(lè)器為他人表演伴奏
課后小結(jié);有些學(xué)生音唱的不準(zhǔn).大多數(shù)表現(xiàn)不錯(cuò).
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲,新歌教學(xué)
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快地情緒演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程（）:
1.師生問(wèn)好歌
2.復(fù)習(xí)上界課的練習(xí)曲.
3.復(fù)習(xí)上界課的歌曲.分小組比賽.
4.新歌唱教學(xué)
5.談話
在區(qū)角活動(dòng)內(nèi)做些小白花,問(wèn):小白花獻(xiàn)給誰(shuí)?為誰(shuí)么要做小白花?{獻(xiàn)給紅軍叔叔}
欣賞與感受。熟悉歌曲中的歌詞，教師語(yǔ)言激發(fā)幼兒去感受當(dāng)年紅軍生活艱苦。沒(méi)有糧食，吃草根，沒(méi)有棉布，穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃打月餅，紅軍爺爺關(guān)心小娃娃，小娃娃關(guān)心敬愛(ài)革命老人等感人的`情景。
6、學(xué)唱歌曲
聽(tīng)老師完整地唱一遍
可利用歌曲中的休止符教唱，加強(qiáng)力度，恰到好處地把握節(jié)奏，加重對(duì)歌曲情感表達(dá)的渲染，唱出懷念紅軍爺爺，革命前輩的深情厚意。
集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生基本熟悉歌曲的內(nèi)容/
自由組合結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
根據(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演動(dòng)作
課后小結(jié)：同學(xué)們都能用歡快地演唱歌曲。在課堂中沒(méi)有出現(xiàn)別的問(wèn)題。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲〈望月亮〉
教材分析：這是一首三拍子的歌曲，情緒上與〈〈爺爺為我打月餅〉的歌曲形成對(duì)比。歌曲旋律抒情而流暢，歌詞內(nèi)容上作者把月亮比作“燈”“媽媽的笑臉”給人以親切而深情的感覺(jué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受三拍子的律動(dòng)。深情地演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程（）
一、做律動(dòng)走進(jìn)教室
二、師生問(wèn)好歌
三、趣味練生曲
四、新歌教學(xué)
1、教師放音樂(lè)讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)拍左右擺動(dòng)，感受抒情而流暢的歌曲旋律。
2、模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律動(dòng)。
3、在聽(tīng)唱歌曲過(guò)程中讓學(xué)生自由地做動(dòng)作幫助記憶歌詞，體念和感受歌曲的美感。
4、分組比賽
5、個(gè)人比賽
五、節(jié)奏聯(lián)線
把音的長(zhǎng)短和語(yǔ)言連起來(lái)
x快來(lái)xx
xxx嘿x―
用力推
六-節(jié)奏游戲
教師邀請(qǐng)一位學(xué)生合作，做個(gè)相互幫助的游戲，讓其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他們的對(duì)話在音的長(zhǎng)短上有什么區(qū)別。老師說(shuō)：小明快來(lái)。小明回答：好！再讓小明到門外，老師高喊：哎――！老師高聲說(shuō)：快來(lái)！小明回答：好――！讓學(xué)生辨別語(yǔ)言的長(zhǎng)短和xxxx―這三種節(jié)奏之間的聯(lián)系。
課后小結(jié)：
同學(xué)們非常認(rèn)真，有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真，不能很好地掌握三拍子的動(dòng)律。
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇二
新概念英語(yǔ)側(cè)重于基礎(chǔ)教學(xué)，對(duì)于尚未接觸的學(xué)生來(lái)將是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。所以對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)應(yīng)該首先著重在于培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。從課本延伸到生活，將他們所學(xué)的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)方法用于生活當(dāng)中，便于他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力及靈活運(yùn)用課本所學(xué)知識(shí)。
二、培訓(xùn)措施
（一）注重詞匯
著重抓好每天上課的效率，將詞匯運(yùn)用到課文對(duì)話當(dāng)中來(lái)幫助他們記憶。另外，可以簡(jiǎn)單的講授一些國(guó)際音標(biāo)，便于他們糾正發(fā)音及預(yù)習(xí)和記憶單詞。要求每堂課都保證將課文及單詞掌握熟練度為80%。
（二）注重口語(yǔ)
口語(yǔ)應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，每天要求他們將課文中的`對(duì)話背誦下來(lái)，再自己根據(jù)所學(xué)單詞及句型進(jìn)行對(duì)話，將所學(xué)內(nèi)容用到實(shí)踐當(dāng)中，這樣更能學(xué)以致用將所學(xué)東西變成自己的東西。并且鼓勵(lì)他們盡量課后多講英語(yǔ)。
（三）注重聽(tīng)力
每堂課都會(huì)要求他們根據(jù)聽(tīng)力的內(nèi)容來(lái)完成要求的問(wèn)題，盡量讓他們多聽(tīng)，一方面提高他們的聽(tīng)力水平，另一方面還可以幫助他們糾正自己的發(fā)音及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。另外，課外可以補(bǔ)充他們一些相應(yīng)的聽(tīng)力內(nèi)容，來(lái)提高他們的聽(tīng)力水平。
（四）注重練習(xí)
每堂課后首先要求他們完成課后練習(xí)，再適當(dāng)根據(jù)他們所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。將所學(xué)東西加以鞏固和補(bǔ)充，在保證每天的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上再增加點(diǎn)難度。
（五）注重活動(dòng)設(shè)計(jì)
小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這將會(huì)使老師的.教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。而且小學(xué)生自制力較差，課堂上會(huì)適當(dāng)準(zhǔn)備一些英語(yǔ)小游戲或者幽默小故事以吸引他們的注意力，來(lái)提高每堂課的效率，使學(xué)生在使用語(yǔ)言過(guò)程中逐漸增強(qiáng)信心，提高能力。
（六）及時(shí)測(cè)驗(yàn)
新概念英語(yǔ)配有同步測(cè)試試卷，每學(xué)六課會(huì)及時(shí)的進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)學(xué)生一個(gè)星期以來(lái)所學(xué)的知識(shí)的掌握程度，不足的要加以復(fù)習(xí)，并能夠?qū)π碌膯卧膶W(xué)習(xí)加以知道，充分了解學(xué)生的不足之處來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充和輔導(dǎo)。教師可以用這套試題來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課外作業(yè)，錄音磁帶。除了布置書(shū)面作業(yè)外，必須鼓勵(lì)有配套錄音磁帶的學(xué)生在家里多次播放新學(xué)對(duì)話的錄音。如有可能，應(yīng)要求他們背誦對(duì)話。同時(shí)也應(yīng)建議學(xué)生跟隨錄音帶上的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。全書(shū)的課文組成了一個(gè)循序漸進(jìn)、按語(yǔ)言結(jié)構(gòu)難度分級(jí)的基礎(chǔ)英語(yǔ)概論。課文短小精悍，便于記憶：這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較輕松。
三、進(jìn)度安排
計(jì)劃按單元進(jìn)行教學(xué)，每周完成一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容。
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇三
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《森林中的鐵匠》，延長(zhǎng)《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒，通過(guò)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。
教學(xué)用具：
打擊樂(lè)器、錄音資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（播放樂(lè)曲的錄音）
學(xué)生活動(dòng)：完整欣賞全曲
二、初聽(tīng)樂(lè)曲、感受情緒
完整初聽(tīng)，了解樂(lè)曲的基本情緒。
學(xué)生回答：這首樂(lè)曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。
師：回答得很好。這首樂(lè)曲為我們講了一個(gè)小故事，但故事的內(nèi)容要由你們自己來(lái)聽(tīng)。你們剛才說(shuō)樂(lè)曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一部分，聽(tīng)完以后，請(qǐng)你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。（播放樂(lè)曲第一段錄音）
三、分段欣賞樂(lè)曲
1．欣賞樂(lè)曲第一部分
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)第一部分旋律
生：時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。
師：隊(duì)，那森林的景色是什么樣的呢？
生1：非常的安靜。
生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。
生3：有漂亮的花、蘑菇，還有很多的霧氣。
師：下面就讓我們?cè)賮?lái)欣賞樂(lè)曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所描繪得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。
（播放第一部分旋律）
學(xué)生活動(dòng)：再次欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動(dòng)作。
師：剛才，我們仔細(xì)欣賞了第一部分樂(lè)曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。
2．欣賞樂(lè)曲第二部分
（播放第二部分錄音）
生答：速度比較快，力度越來(lái)越強(qiáng)，節(jié)奏明快，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好。這段樂(lè)曲告訴我們主人工的職業(yè)，你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)到什么聲音。（再次播放樂(lè)曲第二部分）
生1：有三角鐵的聲音。
生2：由敲打的聲音。
生3：我聽(tīng)見(jiàn)了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟：孟袷谴蜩F的。
師：那請(qǐng)你們來(lái)為這首樂(lè)曲起個(gè)名字
生：森林的早晨、快樂(lè)的一天、神奇的鐵匠。
師:這首樂(lè)曲叫做《森林中的鐵匠》，又叫《鐵匠波爾卡》，是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂(lè)曲描繪了清晨森林的寧?kù)o氣氛以及鐵匠打鐵的歡樂(lè)情緒，樂(lè)曲十分生動(dòng)形象，經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上演奏。
師：你們知道這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
生：小提琴、長(zhǎng)笛。
師小結(jié)：它是一首管弦樂(lè)曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂(lè)。有人曾將本曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《在鐘表店里》一起并列為三首最著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。
四、完整的欣賞樂(lè)曲：
師：現(xiàn)在我們就完整的欣賞一遍管弦樂(lè)曲《森林中的鐵匠》。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作。（播放錄音，教師和學(xué)生一起做動(dòng)作）
五、表現(xiàn)樂(lè)曲：
師：現(xiàn)在我們分成3組，一組同學(xué)在第一部分表現(xiàn)晨曦，可以扮演花草樹(shù)木，也可以扮演成森林里的小動(dòng)物。第二組同學(xué)扮演成森林里的鐵將，在第二部分開(kāi)始的時(shí)候模仿打鐵或是拉風(fēng)箱的動(dòng)作。第三組同學(xué)自己選擇可以模仿打鐵聲音的樂(lè)器，跟著音樂(lè)的節(jié)奏打鐵。
學(xué)生活動(dòng)：討論并分配角色。隨音樂(lè)的旋律表演，各組在音樂(lè)的不同段落，做不同的動(dòng)作。
六、課后反思：
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。
歡快有彈性的聲音演唱歌曲。
喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)。
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。
四、教學(xué)過(guò)程：
律動(dòng)隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
一、情景導(dǎo)入
（2）你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮。
（3）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。
（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
二、寓教于樂(lè)
1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？
學(xué)生敲一敲，感受一下。
2、同學(xué)們敲的'很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。
學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。
3、學(xué)唱歌曲
4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？
學(xué)生回答：能。
5、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）
學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
6、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。
學(xué)生練習(xí)唱
7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂(lè)唱。
8、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。
部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
9、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱。
學(xué)生有感情的演唱。
（15）我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？
（16）跟伴奏音樂(lè)唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演。
2、現(xiàn)在我們分組合作表演。
學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。
3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！
學(xué)生隨音樂(lè)表演。
四、完美結(jié)課
最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇五
一、學(xué)情分析：
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)課。剛接手四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，我對(duì)學(xué)生還不是很了解，因此上課紀(jì)律還不是很好，但是相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間應(yīng)該會(huì)有所進(jìn)步?？傮w來(lái)說(shuō)，女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。
這學(xué)期，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，尤其要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的.演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。
二、教材分析：
本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，另加“歡樂(lè)谷”。教材內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。本冊(cè)歌曲內(nèi)容健康、生動(dòng)、活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、演唱是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。
2、聆聽(tīng)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效途徑，要開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感。
3、知識(shí)與技能部分教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。參與各種演唱活動(dòng)。
五、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
六、教學(xué)進(jìn)度表：
2-9.5～9.11第一課《歌唱祖國(guó)》
3-9.12-9.18第一課《歌唱祖國(guó)》
4-9.19-9.25第二課《家鄉(xiāng)美》
6-10.3-10.9國(guó)慶節(jié)放假《快樂(lè)的校園》
19-1.2-1.8復(fù)習(xí)期末考試
20-1.9·-1.15期末考試
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。
四、教學(xué)過(guò)程
隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
一、情景導(dǎo)入
（3）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。
（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
二、寓教于樂(lè)
1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？學(xué)生敲一敲，感受一下。
2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。
3、學(xué)唱歌曲
4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？學(xué)生回答：能。
5、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）
學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
6、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱
7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我
們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂(lè)唱。
8、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
9、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````學(xué)生有感情的演唱。
（15）我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音樂(lè)唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？
學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、
2、現(xiàn)在我們分組合作表演。
學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。
3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！學(xué)生隨音樂(lè)表演。四、完美結(jié)課
最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
一、導(dǎo)入新課
師：上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一首戲曲！播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴诽釂?wèn)：曲子熟悉嗎？簡(jiǎn)介花鼓戲。
湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。
揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《小拜年》！二、初步感受
1．下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！
2．聽(tīng)完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快熱烈??
3．請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎?tīng)一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？生：耍獅子燈舞龍燈
4．簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。
5．再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛.。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1．師范唱歌曲。
2．聆聽(tīng)范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）
3．學(xué)生跟琴用嗯”哼唱歌曲。
4．跟錄音小聲哼唱歌詞。
5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。
6．跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1．分組表演歌曲
2．請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來(lái)表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵(lì)！
3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時(shí)間允許的情況下）！
4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。
五、拓展
聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲！
《過(guò)新年》《龍咚鏘》《新年好》英文版等
六、小結(jié)
聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過(guò)年了，很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)有趣的音樂(lè)課，我們的國(guó)家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習(xí)俗，老師請(qǐng)小朋友們回去問(wèn)問(wèn)你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒(méi)有更有意思的活動(dòng)或更好聽(tīng)的新年歌曲，再來(lái)和老師來(lái)交流。好不好？最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇七
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材p122第13、14、題，p126第11、12、13、題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
三、復(fù)習(xí)過(guò)程：
（一）用一步計(jì)算解決問(wèn)題。
1、從情境中了解信息。（教材p122第13、題）
2、把上面的信息和問(wèn)題串連起來(lái)，再讀一讀感受一下題意。
“玩碰碰車每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次？”
引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個(gè)3元，就可以玩幾次。
3、要求學(xué)生寫(xiě)出解答過(guò)程。（注意書(shū)寫(xiě)格式）
4、學(xué)生討論完成：
（1）“小強(qiáng)有8個(gè)碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？”
（2）教材p126第11、題。
（3）比較（1）、（2）的異同點(diǎn)。
（二）用兩步計(jì)算解決問(wèn)題。
2、有同學(xué)在公路兩邊種樹(shù)，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個(gè)小組？
3、討論以上兩題的解題思路。
（三）解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
1、教材p122第14、題
（由學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題后，再各別提問(wèn)，只要講出道理即可。）
（四）根據(jù)各班學(xué)生情況，可以另行補(bǔ)充或深或淺的應(yīng)用題練習(xí)
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇八
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠根據(jù)條件和問(wèn)題，排出多余條件，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、完成教科書(shū)p22第2題。
二、解決實(shí)際問(wèn)題
完成教科書(shū)p22第4題，本題中多余條件和有用條件寫(xiě)在一起，位置隱蔽，需要。
[讓學(xué)生觀察畫(huà)面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。]
三、完成教科書(shū)p22第1題
讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面意思，進(jìn)行編題。（小紅和小麗每人要寫(xiě)15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫(xiě)了7個(gè)，還要寫(xiě)幾個(gè)？小麗還要寫(xiě)6個(gè)字，她已經(jīng)寫(xiě)了幾個(gè)字？）
[引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問(wèn)題，再列式解答，全班核對(duì)。]
[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多次運(yùn)用有效信息，體會(huì)條件與問(wèn)題之間的聯(lián)系，正確解決問(wèn)題。]
讓學(xué)生將兩道題的條件和問(wèn)題完整地說(shuō)清楚，再列式解答。
[然后比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，強(qiáng)化問(wèn)題結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解減法的意義。]
四、完成教科書(shū)p21第3題
五、完成教科書(shū)p23第6題
[先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。]
六、完成教科書(shū)p23第8題
七、課堂練習(xí)
完成教科書(shū)p23第5、7、9題。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在練習(xí)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法與減法之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解加法和減法之間的互逆關(guān)系，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題，突出了想加算減法的思維過(guò)程。學(xué)生對(duì)這一思維方式逐漸得到了認(rèn)可。
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇九
[電腦出示]曹沖稱象圖片
曹沖用什么稱出大象的重量？為什么稱石頭的重量就能得到大象的重量？
今天我們就來(lái)研究如何用替換的策略解決問(wèn)題。[板書(shū)課題]
生活中有哪些地方是用替換來(lái)解決問(wèn)題？
二、出示問(wèn)題，探索運(yùn)用
讀題，從題目中獲得哪些信息。
你是怎樣理解小杯的容量是大杯的這句話？[電腦出示]
學(xué)生說(shuō)兩種替換的過(guò)程。為什么要把大杯換成小杯？
四人小組合作。
要求1、畫(huà)一畫(huà)，選一種替換方法畫(huà)出替換過(guò)程。
2、說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣替換，并且如何計(jì)算。
小組展示匯報(bào)。
怎樣檢驗(yàn)結(jié)果是否正確？學(xué)生口頭檢驗(yàn)。
解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用的是什么方法？這里為什么要用替換的方法？
我們把兩個(gè)量通過(guò)替換轉(zhuǎn)化為一個(gè)量，便于我們計(jì)算。有時(shí)可以借助畫(huà)圖來(lái)幫助理解。
三、拓展應(yīng)用，鞏固策略
學(xué)生獨(dú)立完成。并說(shuō)出想的過(guò)程。
為什么不把餅干替換成牛奶來(lái)考慮？
讀題，從題目中獲得哪些信息？
與例1相比，有什么不同的地方？
每個(gè)大盒比小盒多裝8個(gè)這句話你是怎么理解的？
怎樣替換？
學(xué)生獨(dú)立完成并核對(duì)。
四、小結(jié)全課，優(yōu)化策略
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的意識(shí)和能力，進(jìn)一步掌握小括號(hào)的作用和用法。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的準(zhǔn)確性和多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。
2、掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、練習(xí)插圖情境圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的題目，并且知道了小括號(hào)的用法今天老師先帶小朋友到草地上去看看好嗎？不過(guò)看了以后還要解決幾個(gè)問(wèn)題。
[設(shè)計(jì)意圖]：：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、合作探索，鞏固新知
1、投影出示第9頁(yè)做一做主題圖，學(xué)生獨(dú)立解答后合作交流討論。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察與思考。如觀察小鳥(niǎo)、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解答問(wèn)題。同時(shí)用多種方法解決同一個(gè)問(wèn)題。
2、出示第11頁(yè)第3題。學(xué)生觀察后問(wèn)：他們帶20元錢買票夠嗎？你是怎么想的？學(xué)生交流討論。通過(guò)解決問(wèn)題，既鞏固了用乘法和加法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。
3、完成第4題學(xué)生獨(dú)立完成表格，并說(shuō)說(shuō)怎么算總分。通過(guò)計(jì)算各隊(duì)總分，學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。思考題有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)今天這節(jié)課我們又有什么收獲？你能把我們學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們生邊的問(wèn)題嗎？
四、課堂作業(yè)
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境用分步算式和綜合算式解決含有兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)解答的正確性。
2、初步培養(yǎng)在實(shí)際生活中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握含有兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的方法。
2、用綜合算式解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
讀題、分析、列式。
二、新課
出示例4
問(wèn)：指名學(xué)生看圖說(shuō)題意。
問(wèn)：你知道了什么？怎樣解答？
（4）還要烤幾次？54÷9=6（次）
問(wèn)：你會(huì)列綜合算式嗎？
問(wèn)：解答正確嗎？指名學(xué)生檢驗(yàn)是否正確。
歸納：如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決，要想好先解答什么，解答什么
二、做一做
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，再說(shuō)說(shuō)怎樣解答，讓學(xué)生獨(dú)立解答，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的，分步是怎樣解答，綜合算式是怎樣解答的。
2、了8行樹(shù)苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了多少棵？
3、動(dòng)物園有10只黑鴿子，22只白鴿子，每個(gè)籠子里住4只，一共需要多少個(gè)籠子？
獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)解題過(guò)程。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
解決問(wèn)題
（2）還要烤幾次？54÷9=6（次）
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇十二
1．聆聽(tīng)《小青蛙》，感受民族樂(lè)器所表示的小動(dòng)物，通過(guò)聆聽(tīng)感受小青蛙的形態(tài)動(dòng)作。
2．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確的與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)保護(hù)小動(dòng)物的愛(ài)心
難點(diǎn)：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的襯詞要唱得短促有力，結(jié)束句唱得連貫。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
聽(tīng)錄音《大家來(lái)勞動(dòng)》在教室中進(jìn)行律動(dòng).
二、師生問(wèn)好
三、聆聽(tīng)《小青蛙》
1.簡(jiǎn)要介紹中華民族拉弦樂(lè)器：二胡
2.初聽(tīng)音樂(lè)，提示：你聽(tīng)到音樂(lè)中有什么的叫聲？
3.揭示課題：小青蛙。種子非常雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大，小青蛙們也很喜歡下雨天呢。
4.聆聽(tīng)音樂(lè)，由同學(xué)扮演小青蛙，邊叫邊律動(dòng)
5.再次聆聽(tīng)音樂(lè)，讓同學(xué)隨意做動(dòng)作表示夜色、狂風(fēng)、云霧
6.讓同學(xué)把聽(tīng)到的音樂(lè)，想象并編故事
四、扮演《小青蛙找家》
1．由聆聽(tīng)音樂(lè)《小青蛙》導(dǎo)入歌曲
2．展示課本插圖，讓同學(xué)四人一組編“小青蛙找家的故事”。
3．聽(tīng)音樂(lè)教師和同學(xué)互動(dòng)
4．同學(xué)跟音樂(lè)進(jìn)行扮演
5．教師范唱，同學(xué)跟琴進(jìn)行模唱
6．教師邊唱邊講述青蛙的心情，
教學(xué)隨筆
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇十三
我先用課件出示一個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生回憶長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式：長(zhǎng)×寬。再提出問(wèn)題：如果我想使長(zhǎng)方形的面積增加，你有什么好辦法？讓學(xué)生討論并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
接著讓學(xué)生交流方法，預(yù)設(shè)：1、可以把長(zhǎng)增加。2、可以把寬增加。3、可以把長(zhǎng)和寬同時(shí)增加。由此引出課題：（板書(shū)：解決問(wèn)題的策略）
二、教學(xué)例題，感知策略
1、出示例題，讓學(xué)生自己讀題，說(shuō)說(shuō)對(duì)題目意思的理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫(huà)圖幫助理解題目。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)圖有哪些技巧，畫(huà)圖時(shí)應(yīng)該注意些什么？
4、列式解答后再和學(xué)生一起回顧小結(jié)，通過(guò)小結(jié)使學(xué)生明白：將文字轉(zhuǎn)化成圖形思考起來(lái)更方便，畫(huà)圖確實(shí)是一種有效的策略。
三、嘗試應(yīng)用，體驗(yàn)策略
1、變換情境，出示“試一試”。剛才例題是把一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)增加，而“試一試”則是把長(zhǎng)方形的寬減少。
有了剛才的畫(huà)圖經(jīng)驗(yàn)，我放手讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖思考，列式解答。
2、在交流時(shí)教師利用課件進(jìn)行演示畫(huà)圖過(guò)程。
3、讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)出的示意圖進(jìn)行解答。
4、看圖比較：這兩道題目，有什么不同的地方？
四、鞏固練習(xí)，運(yùn)用策略
1、出示題目。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這道題與我們的例題和試一試有什么不同？
在教學(xué)中先幫學(xué)生分析題中關(guān)鍵的一句話（如果這塊試驗(yàn)田的長(zhǎng)增加6米，或者寬增加4米，面積都比原來(lái)增加48平方米。），然后再由學(xué)生嘗試畫(huà)圖。圖畫(huà)好后邊看課件演示邊分析數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行口頭列式。
2、出示練習(xí)題，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考并嘗試畫(huà)圖。
再根據(jù)圖動(dòng)腦想出解題的多種方法。
之后結(jié)合課件進(jìn)行交流。
3、小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)用畫(huà)圖策略解決問(wèn)題的體會(huì)。
五、總結(jié)全課，提升策略
最后我進(jìn)行總結(jié)：“今天這節(jié)課我們共同運(yùn)用了畫(huà)圖的策略解決了生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。再提出兩個(gè)問(wèn)題回顧本課知識(shí)：畫(huà)圖的策略有什么優(yōu)點(diǎn)？畫(huà)圖時(shí)要注意些什么？”
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇一
音樂(lè)教案－新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)第一課（四課時(shí)）
小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)教案
第一課過(guò)秋節(jié)
教學(xué)目標(biāo)一:了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵,體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感,感受節(jié)日氣氛.
教學(xué)目標(biāo)二:能有表情地演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲,用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境,并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲.
教學(xué)目標(biāo)三:能從長(zhǎng)短不同的語(yǔ)言中懂得音的長(zhǎng)短,能富有情感地朗誦配樂(lè)詩(shī)月姥姥,對(duì)語(yǔ)感有初步的審美能力.
教學(xué)目標(biāo)四:借助語(yǔ)言找到音的長(zhǎng)短.
教學(xué)重難點(diǎn):能有表情地演唱歌曲
教具:鋼琴,磁帶.
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程（）:
1.復(fù)習(xí),回顧前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容和提出新學(xué)期的要求.
2.學(xué)習(xí)新的師生問(wèn)好歌.
3.學(xué)習(xí)新學(xué)期的趣味練聲曲.
4.讓學(xué)生上講臺(tái)自我介紹自己,讓老師對(duì)熟悉每個(gè)學(xué)生.
課后小結(jié)：第一次跟這些小朋友接觸，覺(jué)得他們今天表現(xiàn)都很不錯(cuò)。
第二課時(shí)
1.聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走進(jìn)教室
2.師生問(wèn)好歌.
3.新課導(dǎo)入
介紹中秋節(jié)的由來(lái),中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié).傳說(shuō)古時(shí)候皇帝忌日在春,忌月在秋.夏歷的八月是秋季中間的月份,十五又是中秋之中,所以八月十五被被擇為中秋節(jié).今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌曲就是中秋節(jié)的歌曲.
4.新歌教學(xué)
1跟錄音完整聽(tīng)唱.
2分句跟琴模唱聽(tīng)老師范唱學(xué)生跟唱.
.3邊拍手邊朗讀歌詞:拍手xxx|xxx………
口讀中秋節(jié)花燈節(jié)…….
4對(duì)接句的演唱如:師唱中秋節(jié)|花燈節(jié)
5.律動(dòng)教學(xué)
在歌曲學(xué)會(huì)后,讓學(xué)生選折自己喜歡的表演方式展示自己.讓他們隨音樂(lè)做動(dòng)律.
5.選擇打擊樂(lè)器為他人表演伴奏
課后小結(jié);有些學(xué)生音唱的不準(zhǔn).大多數(shù)表現(xiàn)不錯(cuò).
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲,新歌教學(xué)
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快地情緒演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程（）:
1.師生問(wèn)好歌
2.復(fù)習(xí)上界課的練習(xí)曲.
3.復(fù)習(xí)上界課的歌曲.分小組比賽.
4.新歌唱教學(xué)
5.談話
在區(qū)角活動(dòng)內(nèi)做些小白花,問(wèn):小白花獻(xiàn)給誰(shuí)?為誰(shuí)么要做小白花?{獻(xiàn)給紅軍叔叔}
欣賞與感受。熟悉歌曲中的歌詞，教師語(yǔ)言激發(fā)幼兒去感受當(dāng)年紅軍生活艱苦。沒(méi)有糧食，吃草根，沒(méi)有棉布，穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃打月餅，紅軍爺爺關(guān)心小娃娃，小娃娃關(guān)心敬愛(ài)革命老人等感人的`情景。
6、學(xué)唱歌曲
聽(tīng)老師完整地唱一遍
可利用歌曲中的休止符教唱，加強(qiáng)力度，恰到好處地把握節(jié)奏，加重對(duì)歌曲情感表達(dá)的渲染，唱出懷念紅軍爺爺，革命前輩的深情厚意。
集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生基本熟悉歌曲的內(nèi)容/
自由組合結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
根據(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演動(dòng)作
課后小結(jié)：同學(xué)們都能用歡快地演唱歌曲。在課堂中沒(méi)有出現(xiàn)別的問(wèn)題。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲〈望月亮〉
教材分析：這是一首三拍子的歌曲，情緒上與〈〈爺爺為我打月餅〉的歌曲形成對(duì)比。歌曲旋律抒情而流暢，歌詞內(nèi)容上作者把月亮比作“燈”“媽媽的笑臉”給人以親切而深情的感覺(jué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受三拍子的律動(dòng)。深情地演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程（）
一、做律動(dòng)走進(jìn)教室
二、師生問(wèn)好歌
三、趣味練生曲
四、新歌教學(xué)
1、教師放音樂(lè)讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)拍左右擺動(dòng)，感受抒情而流暢的歌曲旋律。
2、模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律動(dòng)。
3、在聽(tīng)唱歌曲過(guò)程中讓學(xué)生自由地做動(dòng)作幫助記憶歌詞，體念和感受歌曲的美感。
4、分組比賽
5、個(gè)人比賽
五、節(jié)奏聯(lián)線
把音的長(zhǎng)短和語(yǔ)言連起來(lái)
x快來(lái)xx
xxx嘿x―
用力推
六-節(jié)奏游戲
教師邀請(qǐng)一位學(xué)生合作，做個(gè)相互幫助的游戲，讓其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他們的對(duì)話在音的長(zhǎng)短上有什么區(qū)別。老師說(shuō)：小明快來(lái)。小明回答：好！再讓小明到門外，老師高喊：哎――！老師高聲說(shuō)：快來(lái)！小明回答：好――！讓學(xué)生辨別語(yǔ)言的長(zhǎng)短和xxxx―這三種節(jié)奏之間的聯(lián)系。
課后小結(jié)：
同學(xué)們非常認(rèn)真，有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真，不能很好地掌握三拍子的動(dòng)律。
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇二
新概念英語(yǔ)側(cè)重于基礎(chǔ)教學(xué)，對(duì)于尚未接觸的學(xué)生來(lái)將是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。所以對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)應(yīng)該首先著重在于培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。從課本延伸到生活，將他們所學(xué)的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)方法用于生活當(dāng)中，便于他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力及靈活運(yùn)用課本所學(xué)知識(shí)。
二、培訓(xùn)措施
（一）注重詞匯
著重抓好每天上課的效率，將詞匯運(yùn)用到課文對(duì)話當(dāng)中來(lái)幫助他們記憶。另外，可以簡(jiǎn)單的講授一些國(guó)際音標(biāo)，便于他們糾正發(fā)音及預(yù)習(xí)和記憶單詞。要求每堂課都保證將課文及單詞掌握熟練度為80%。
（二）注重口語(yǔ)
口語(yǔ)應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，每天要求他們將課文中的`對(duì)話背誦下來(lái)，再自己根據(jù)所學(xué)單詞及句型進(jìn)行對(duì)話，將所學(xué)內(nèi)容用到實(shí)踐當(dāng)中，這樣更能學(xué)以致用將所學(xué)東西變成自己的東西。并且鼓勵(lì)他們盡量課后多講英語(yǔ)。
（三）注重聽(tīng)力
每堂課都會(huì)要求他們根據(jù)聽(tīng)力的內(nèi)容來(lái)完成要求的問(wèn)題，盡量讓他們多聽(tīng)，一方面提高他們的聽(tīng)力水平，另一方面還可以幫助他們糾正自己的發(fā)音及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。另外，課外可以補(bǔ)充他們一些相應(yīng)的聽(tīng)力內(nèi)容，來(lái)提高他們的聽(tīng)力水平。
（四）注重練習(xí)
每堂課后首先要求他們完成課后練習(xí)，再適當(dāng)根據(jù)他們所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。將所學(xué)東西加以鞏固和補(bǔ)充，在保證每天的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上再增加點(diǎn)難度。
（五）注重活動(dòng)設(shè)計(jì)
小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這將會(huì)使老師的.教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。而且小學(xué)生自制力較差，課堂上會(huì)適當(dāng)準(zhǔn)備一些英語(yǔ)小游戲或者幽默小故事以吸引他們的注意力，來(lái)提高每堂課的效率，使學(xué)生在使用語(yǔ)言過(guò)程中逐漸增強(qiáng)信心，提高能力。
（六）及時(shí)測(cè)驗(yàn)
新概念英語(yǔ)配有同步測(cè)試試卷，每學(xué)六課會(huì)及時(shí)的進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)學(xué)生一個(gè)星期以來(lái)所學(xué)的知識(shí)的掌握程度，不足的要加以復(fù)習(xí)，并能夠?qū)π碌膯卧膶W(xué)習(xí)加以知道，充分了解學(xué)生的不足之處來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充和輔導(dǎo)。教師可以用這套試題來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課外作業(yè)，錄音磁帶。除了布置書(shū)面作業(yè)外，必須鼓勵(lì)有配套錄音磁帶的學(xué)生在家里多次播放新學(xué)對(duì)話的錄音。如有可能，應(yīng)要求他們背誦對(duì)話。同時(shí)也應(yīng)建議學(xué)生跟隨錄音帶上的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。全書(shū)的課文組成了一個(gè)循序漸進(jìn)、按語(yǔ)言結(jié)構(gòu)難度分級(jí)的基礎(chǔ)英語(yǔ)概論。課文短小精悍，便于記憶：這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較輕松。
三、進(jìn)度安排
計(jì)劃按單元進(jìn)行教學(xué)，每周完成一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容。
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇三
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《森林中的鐵匠》，延長(zhǎng)《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒，通過(guò)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。
教學(xué)用具：
打擊樂(lè)器、錄音資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（播放樂(lè)曲的錄音）
學(xué)生活動(dòng)：完整欣賞全曲
二、初聽(tīng)樂(lè)曲、感受情緒
完整初聽(tīng)，了解樂(lè)曲的基本情緒。
學(xué)生回答：這首樂(lè)曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。
師：回答得很好。這首樂(lè)曲為我們講了一個(gè)小故事，但故事的內(nèi)容要由你們自己來(lái)聽(tīng)。你們剛才說(shuō)樂(lè)曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一部分，聽(tīng)完以后，請(qǐng)你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。（播放樂(lè)曲第一段錄音）
三、分段欣賞樂(lè)曲
1．欣賞樂(lè)曲第一部分
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)第一部分旋律
生：時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。
師：隊(duì)，那森林的景色是什么樣的呢？
生1：非常的安靜。
生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。
生3：有漂亮的花、蘑菇，還有很多的霧氣。
師：下面就讓我們?cè)賮?lái)欣賞樂(lè)曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所描繪得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。
（播放第一部分旋律）
學(xué)生活動(dòng)：再次欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動(dòng)作。
師：剛才，我們仔細(xì)欣賞了第一部分樂(lè)曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。
2．欣賞樂(lè)曲第二部分
（播放第二部分錄音）
生答：速度比較快，力度越來(lái)越強(qiáng)，節(jié)奏明快，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好。這段樂(lè)曲告訴我們主人工的職業(yè)，你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)到什么聲音。（再次播放樂(lè)曲第二部分）
生1：有三角鐵的聲音。
生2：由敲打的聲音。
生3：我聽(tīng)見(jiàn)了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟：孟袷谴蜩F的。
師：那請(qǐng)你們來(lái)為這首樂(lè)曲起個(gè)名字
生：森林的早晨、快樂(lè)的一天、神奇的鐵匠。
師:這首樂(lè)曲叫做《森林中的鐵匠》，又叫《鐵匠波爾卡》，是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂(lè)曲描繪了清晨森林的寧?kù)o氣氛以及鐵匠打鐵的歡樂(lè)情緒，樂(lè)曲十分生動(dòng)形象，經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上演奏。
師：你們知道這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
生：小提琴、長(zhǎng)笛。
師小結(jié)：它是一首管弦樂(lè)曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂(lè)。有人曾將本曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《在鐘表店里》一起并列為三首最著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。
四、完整的欣賞樂(lè)曲：
師：現(xiàn)在我們就完整的欣賞一遍管弦樂(lè)曲《森林中的鐵匠》。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作。（播放錄音，教師和學(xué)生一起做動(dòng)作）
五、表現(xiàn)樂(lè)曲：
師：現(xiàn)在我們分成3組，一組同學(xué)在第一部分表現(xiàn)晨曦，可以扮演花草樹(shù)木，也可以扮演成森林里的小動(dòng)物。第二組同學(xué)扮演成森林里的鐵將，在第二部分開(kāi)始的時(shí)候模仿打鐵或是拉風(fēng)箱的動(dòng)作。第三組同學(xué)自己選擇可以模仿打鐵聲音的樂(lè)器，跟著音樂(lè)的節(jié)奏打鐵。
學(xué)生活動(dòng)：討論并分配角色。隨音樂(lè)的旋律表演，各組在音樂(lè)的不同段落，做不同的動(dòng)作。
六、課后反思：
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。
歡快有彈性的聲音演唱歌曲。
喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)。
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。
四、教學(xué)過(guò)程：
律動(dòng)隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
一、情景導(dǎo)入
（2）你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮。
（3）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。
（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
二、寓教于樂(lè)
1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？
學(xué)生敲一敲，感受一下。
2、同學(xué)們敲的'很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。
學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。
3、學(xué)唱歌曲
4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？
學(xué)生回答：能。
5、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）
學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
6、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。
學(xué)生練習(xí)唱
7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂(lè)唱。
8、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。
部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
9、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱。
學(xué)生有感情的演唱。
（15）我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？
（16）跟伴奏音樂(lè)唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演。
2、現(xiàn)在我們分組合作表演。
學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。
3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！
學(xué)生隨音樂(lè)表演。
四、完美結(jié)課
最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇五
一、學(xué)情分析：
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)課。剛接手四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，我對(duì)學(xué)生還不是很了解，因此上課紀(jì)律還不是很好，但是相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間應(yīng)該會(huì)有所進(jìn)步?？傮w來(lái)說(shuō)，女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。
這學(xué)期，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，尤其要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的.演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。
二、教材分析：
本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，另加“歡樂(lè)谷”。教材內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。本冊(cè)歌曲內(nèi)容健康、生動(dòng)、活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、演唱是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。
2、聆聽(tīng)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效途徑，要開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感。
3、知識(shí)與技能部分教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。參與各種演唱活動(dòng)。
五、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
六、教學(xué)進(jìn)度表：
2-9.5～9.11第一課《歌唱祖國(guó)》
3-9.12-9.18第一課《歌唱祖國(guó)》
4-9.19-9.25第二課《家鄉(xiāng)美》
6-10.3-10.9國(guó)慶節(jié)放假《快樂(lè)的校園》
19-1.2-1.8復(fù)習(xí)期末考試
20-1.9·-1.15期末考試
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。
四、教學(xué)過(guò)程
隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
一、情景導(dǎo)入
（3）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。
（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
二、寓教于樂(lè)
1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？學(xué)生敲一敲，感受一下。
2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。
3、學(xué)唱歌曲
4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？學(xué)生回答：能。
5、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）
學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
6、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱
7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我
們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂(lè)唱。
8、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
9、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````學(xué)生有感情的演唱。
（15）我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音樂(lè)唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？
學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、
2、現(xiàn)在我們分組合作表演。
學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。
3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！學(xué)生隨音樂(lè)表演。四、完美結(jié)課
最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
一、導(dǎo)入新課
師：上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一首戲曲！播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴诽釂?wèn)：曲子熟悉嗎？簡(jiǎn)介花鼓戲。
湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。
揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《小拜年》！二、初步感受
1．下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！
2．聽(tīng)完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快熱烈??
3．請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎?tīng)一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？生：耍獅子燈舞龍燈
4．簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。
5．再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛.。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1．師范唱歌曲。
2．聆聽(tīng)范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）
3．學(xué)生跟琴用嗯”哼唱歌曲。
4．跟錄音小聲哼唱歌詞。
5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。
6．跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1．分組表演歌曲
2．請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來(lái)表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵(lì)！
3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時(shí)間允許的情況下）！
4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。
五、拓展
聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲！
《過(guò)新年》《龍咚鏘》《新年好》英文版等
六、小結(jié)
聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過(guò)年了，很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)有趣的音樂(lè)課，我們的國(guó)家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習(xí)俗，老師請(qǐng)小朋友們回去問(wèn)問(wèn)你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒(méi)有更有意思的活動(dòng)或更好聽(tīng)的新年歌曲，再來(lái)和老師來(lái)交流。好不好？最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇七
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材p122第13、14、題，p126第11、12、13、題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
三、復(fù)習(xí)過(guò)程：
（一）用一步計(jì)算解決問(wèn)題。
1、從情境中了解信息。（教材p122第13、題）
2、把上面的信息和問(wèn)題串連起來(lái)，再讀一讀感受一下題意。
“玩碰碰車每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次？”
引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個(gè)3元，就可以玩幾次。
3、要求學(xué)生寫(xiě)出解答過(guò)程。（注意書(shū)寫(xiě)格式）
4、學(xué)生討論完成：
（1）“小強(qiáng)有8個(gè)碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？”
（2）教材p126第11、題。
（3）比較（1）、（2）的異同點(diǎn)。
（二）用兩步計(jì)算解決問(wèn)題。
2、有同學(xué)在公路兩邊種樹(shù)，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個(gè)小組？
3、討論以上兩題的解題思路。
（三）解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
1、教材p122第14、題
（由學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題后，再各別提問(wèn)，只要講出道理即可。）
（四）根據(jù)各班學(xué)生情況，可以另行補(bǔ)充或深或淺的應(yīng)用題練習(xí)
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇八
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠根據(jù)條件和問(wèn)題，排出多余條件，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、完成教科書(shū)p22第2題。
二、解決實(shí)際問(wèn)題
完成教科書(shū)p22第4題，本題中多余條件和有用條件寫(xiě)在一起，位置隱蔽，需要。
[讓學(xué)生觀察畫(huà)面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。]
三、完成教科書(shū)p22第1題
讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面意思，進(jìn)行編題。（小紅和小麗每人要寫(xiě)15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫(xiě)了7個(gè)，還要寫(xiě)幾個(gè)？小麗還要寫(xiě)6個(gè)字，她已經(jīng)寫(xiě)了幾個(gè)字？）
[引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問(wèn)題，再列式解答，全班核對(duì)。]
[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多次運(yùn)用有效信息，體會(huì)條件與問(wèn)題之間的聯(lián)系，正確解決問(wèn)題。]
讓學(xué)生將兩道題的條件和問(wèn)題完整地說(shuō)清楚，再列式解答。
[然后比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，強(qiáng)化問(wèn)題結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解減法的意義。]
四、完成教科書(shū)p21第3題
五、完成教科書(shū)p23第6題
[先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。]
六、完成教科書(shū)p23第8題
七、課堂練習(xí)
完成教科書(shū)p23第5、7、9題。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在練習(xí)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法與減法之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解加法和減法之間的互逆關(guān)系，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題，突出了想加算減法的思維過(guò)程。學(xué)生對(duì)這一思維方式逐漸得到了認(rèn)可。
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇九
[電腦出示]曹沖稱象圖片
曹沖用什么稱出大象的重量？為什么稱石頭的重量就能得到大象的重量？
今天我們就來(lái)研究如何用替換的策略解決問(wèn)題。[板書(shū)課題]
生活中有哪些地方是用替換來(lái)解決問(wèn)題？
二、出示問(wèn)題，探索運(yùn)用
讀題，從題目中獲得哪些信息。
你是怎樣理解小杯的容量是大杯的這句話？[電腦出示]
學(xué)生說(shuō)兩種替換的過(guò)程。為什么要把大杯換成小杯？
四人小組合作。
要求1、畫(huà)一畫(huà)，選一種替換方法畫(huà)出替換過(guò)程。
2、說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣替換，并且如何計(jì)算。
小組展示匯報(bào)。
怎樣檢驗(yàn)結(jié)果是否正確？學(xué)生口頭檢驗(yàn)。
解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用的是什么方法？這里為什么要用替換的方法？
我們把兩個(gè)量通過(guò)替換轉(zhuǎn)化為一個(gè)量，便于我們計(jì)算。有時(shí)可以借助畫(huà)圖來(lái)幫助理解。
三、拓展應(yīng)用，鞏固策略
學(xué)生獨(dú)立完成。并說(shuō)出想的過(guò)程。
為什么不把餅干替換成牛奶來(lái)考慮？
讀題，從題目中獲得哪些信息？
與例1相比，有什么不同的地方？
每個(gè)大盒比小盒多裝8個(gè)這句話你是怎么理解的？
怎樣替換？
學(xué)生獨(dú)立完成并核對(duì)。
四、小結(jié)全課，優(yōu)化策略
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的意識(shí)和能力，進(jìn)一步掌握小括號(hào)的作用和用法。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的準(zhǔn)確性和多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。
2、掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、練習(xí)插圖情境圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的題目，并且知道了小括號(hào)的用法今天老師先帶小朋友到草地上去看看好嗎？不過(guò)看了以后還要解決幾個(gè)問(wèn)題。
[設(shè)計(jì)意圖]：：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、合作探索，鞏固新知
1、投影出示第9頁(yè)做一做主題圖，學(xué)生獨(dú)立解答后合作交流討論。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察與思考。如觀察小鳥(niǎo)、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解答問(wèn)題。同時(shí)用多種方法解決同一個(gè)問(wèn)題。
2、出示第11頁(yè)第3題。學(xué)生觀察后問(wèn)：他們帶20元錢買票夠嗎？你是怎么想的？學(xué)生交流討論。通過(guò)解決問(wèn)題，既鞏固了用乘法和加法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。
3、完成第4題學(xué)生獨(dú)立完成表格，并說(shuō)說(shuō)怎么算總分。通過(guò)計(jì)算各隊(duì)總分，學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。思考題有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)今天這節(jié)課我們又有什么收獲？你能把我們學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們生邊的問(wèn)題嗎？
四、課堂作業(yè)
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境用分步算式和綜合算式解決含有兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)解答的正確性。
2、初步培養(yǎng)在實(shí)際生活中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握含有兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的方法。
2、用綜合算式解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
讀題、分析、列式。
二、新課
出示例4
問(wèn)：指名學(xué)生看圖說(shuō)題意。
問(wèn)：你知道了什么？怎樣解答？
（4）還要烤幾次？54÷9=6（次）
問(wèn)：你會(huì)列綜合算式嗎？
問(wèn)：解答正確嗎？指名學(xué)生檢驗(yàn)是否正確。
歸納：如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決，要想好先解答什么，解答什么
二、做一做
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，再說(shuō)說(shuō)怎樣解答，讓學(xué)生獨(dú)立解答，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的，分步是怎樣解答，綜合算式是怎樣解答的。
2、了8行樹(shù)苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了多少棵？
3、動(dòng)物園有10只黑鴿子，22只白鴿子，每個(gè)籠子里住4只，一共需要多少個(gè)籠子？
獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)解題過(guò)程。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
解決問(wèn)題
（2）還要烤幾次？54÷9=6（次）
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇十二
1．聆聽(tīng)《小青蛙》，感受民族樂(lè)器所表示的小動(dòng)物，通過(guò)聆聽(tīng)感受小青蛙的形態(tài)動(dòng)作。
2．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確的與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)保護(hù)小動(dòng)物的愛(ài)心
難點(diǎn)：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的襯詞要唱得短促有力，結(jié)束句唱得連貫。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
聽(tīng)錄音《大家來(lái)勞動(dòng)》在教室中進(jìn)行律動(dòng).
二、師生問(wèn)好
三、聆聽(tīng)《小青蛙》
1.簡(jiǎn)要介紹中華民族拉弦樂(lè)器：二胡
2.初聽(tīng)音樂(lè)，提示：你聽(tīng)到音樂(lè)中有什么的叫聲？
3.揭示課題：小青蛙。種子非常雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大，小青蛙們也很喜歡下雨天呢。
4.聆聽(tīng)音樂(lè)，由同學(xué)扮演小青蛙，邊叫邊律動(dòng)
5.再次聆聽(tīng)音樂(lè)，讓同學(xué)隨意做動(dòng)作表示夜色、狂風(fēng)、云霧
6.讓同學(xué)把聽(tīng)到的音樂(lè)，想象并編故事
四、扮演《小青蛙找家》
1．由聆聽(tīng)音樂(lè)《小青蛙》導(dǎo)入歌曲
2．展示課本插圖，讓同學(xué)四人一組編“小青蛙找家的故事”。
3．聽(tīng)音樂(lè)教師和同學(xué)互動(dòng)
4．同學(xué)跟音樂(lè)進(jìn)行扮演
5．教師范唱，同學(xué)跟琴進(jìn)行模唱
6．教師邊唱邊講述青蛙的心情，
教學(xué)隨筆
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃第一課篇十三
我先用課件出示一個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生回憶長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式：長(zhǎng)×寬。再提出問(wèn)題：如果我想使長(zhǎng)方形的面積增加，你有什么好辦法？讓學(xué)生討論并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
接著讓學(xué)生交流方法，預(yù)設(shè)：1、可以把長(zhǎng)增加。2、可以把寬增加。3、可以把長(zhǎng)和寬同時(shí)增加。由此引出課題：（板書(shū)：解決問(wèn)題的策略）
二、教學(xué)例題，感知策略
1、出示例題，讓學(xué)生自己讀題，說(shuō)說(shuō)對(duì)題目意思的理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫(huà)圖幫助理解題目。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)圖有哪些技巧，畫(huà)圖時(shí)應(yīng)該注意些什么？
4、列式解答后再和學(xué)生一起回顧小結(jié)，通過(guò)小結(jié)使學(xué)生明白：將文字轉(zhuǎn)化成圖形思考起來(lái)更方便，畫(huà)圖確實(shí)是一種有效的策略。
三、嘗試應(yīng)用，體驗(yàn)策略
1、變換情境，出示“試一試”。剛才例題是把一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)增加，而“試一試”則是把長(zhǎng)方形的寬減少。
有了剛才的畫(huà)圖經(jīng)驗(yàn)，我放手讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖思考，列式解答。
2、在交流時(shí)教師利用課件進(jìn)行演示畫(huà)圖過(guò)程。
3、讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)出的示意圖進(jìn)行解答。
4、看圖比較：這兩道題目，有什么不同的地方？
四、鞏固練習(xí)，運(yùn)用策略
1、出示題目。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這道題與我們的例題和試一試有什么不同？
在教學(xué)中先幫學(xué)生分析題中關(guān)鍵的一句話（如果這塊試驗(yàn)田的長(zhǎng)增加6米，或者寬增加4米，面積都比原來(lái)增加48平方米。），然后再由學(xué)生嘗試畫(huà)圖。圖畫(huà)好后邊看課件演示邊分析數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行口頭列式。
2、出示練習(xí)題，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考并嘗試畫(huà)圖。
再根據(jù)圖動(dòng)腦想出解題的多種方法。
之后結(jié)合課件進(jìn)行交流。
3、小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)用畫(huà)圖策略解決問(wèn)題的體會(huì)。
五、總結(jié)全課，提升策略
最后我進(jìn)行總結(jié)：“今天這節(jié)課我們共同運(yùn)用了畫(huà)圖的策略解決了生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。再提出兩個(gè)問(wèn)題回顧本課知識(shí)：畫(huà)圖的策略有什么優(yōu)點(diǎn)？畫(huà)圖時(shí)要注意些什么？”