專業(yè)代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案范文（20篇）

    總結(jié)是一個人不斷進步的飛躍點，也是未來規(guī)劃的引導(dǎo)。總結(jié)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰且條理分明，便于讀者閱讀和理解。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典案例和成功故事，希望能給大家提供學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗。
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇一
    一、單項選擇題(本大題共30小題。每小題1分，共30分)
    1.德育過程從本質(zhì)上說就是( ?)統(tǒng)一的過程。
    a.個體與環(huán)境
    b.個體與社會
    c.個體與教育
    d.個體社會化與社會規(guī)范個體化
    2.教育的最基本途徑是( ?)。
    a.教學(xué)
    b.課外活動
    c.社會實踐
    d.校外活動
    3.預(yù)防問題行為的關(guān)鍵是( ?)。
    a.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的
    b.建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)
    c.樹立正確的學(xué)生觀
    d.改善學(xué)生的人際環(huán)境
    4.學(xué)生管理的終極目的是( ?)。
    a.學(xué)業(yè)成功
    b.人性完善
    c.適應(yīng)社會
    d.身心健康
    5.教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是( ?)。
    a.自動教學(xué)機
    b.程序教學(xué)機器
    c.電影和電視
    d.計算機輔助教學(xué)
    6.教育者單純強調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致( ?)。
    a.教育萬能論
    b.兒童中心論
    c.環(huán)境決定論
    d.遺傳決定論
    7.當(dāng)前我國中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制是( ?)。
    a.校務(wù)委員會制
    b.校長負責(zé)制
    c.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制
    d.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的行政分工負責(zé)制
    8.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( ?)。
    a.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
    b.加強現(xiàn)代科學(xué)教育
    c.開展網(wǎng)絡(luò)教育
    d.高等學(xué)校擴招
    9.采取一個模式，用一個標準要求學(xué)生，這根本上是對教育上的( ?)的關(guān)系及其意義缺乏正確的認識所致。
    a.自然性與社會性
    b.受動性與能動性
    c.共性與個性
    d.方向性與現(xiàn)實性
    10.在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是( ?)。
    a.引起學(xué)習(xí)動機
    b.領(lǐng)會知識
    c.鞏固知識
    d.運用知識
    11.從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是( ?)。
    a.導(dǎo)向性原則
    b.疏導(dǎo)原則
    c.因材施教原則
    d.教育影響的一致性原則
    12.中國漫長的封建社會，教育活動的主要指向為( ?)。
    a.發(fā)展個體功能
    b.改造社會功能
    c.政治倫理功能
    d.發(fā)展經(jīng)濟功能
    13.“教學(xué)相長”、“循序漸進”等教學(xué)原則最早出自( ?)。
    a.《學(xué)記》
    b.《論語》
    c.《尚書》
    d.《孟子》
    14.一切教育工作的出發(fā)點和歸宿是( ?)。
    a.教育方針
    b.教育機智
    c.教育政策
    d.教育目的
    15.以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科總體，是我們所稱的( ?)。
    a.教育學(xué)
    b.教育科學(xué)
    c.普通教育學(xué)
    d.教育原理
    16.“教育能夠干什么”是( ?)。
    a.教育的屬性
    b.教育的目的
    c.教育的功能
    d.教育的效應(yīng)
    17.一個好教師職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是( ?)。
    a.幫助
    b.規(guī)訓(xùn)
    c.促進
    d.發(fā)展
    18.教師角色中表現(xiàn)最為突出的是( ?)。
    a.教員角色
    b.領(lǐng)導(dǎo)者角色
    c.人類靈魂工程師角色
    d.心理醫(yī)生角色
    19.教師的教學(xué)機智說明教師的工作具有( ?)的特點。
    a.創(chuàng)造性
    b.復(fù)雜性
    c.長期性
    d.示范性
    20.班主任工作的重點是( ?)。
    a.對學(xué)生進行品德教育
    b.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
    c.指導(dǎo)班委會工作
    d.評定學(xué)生操行
    21.有一位學(xué)生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢?”這位教師很不滿意地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣?！边@位學(xué)生聽后心里鼓著氣坐下了。這位教師違背了( ?)的教學(xué)原則。
    a.啟發(fā)性
    b.系統(tǒng)性
    c.鞏固性
    d.因材施教
    22.個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的( ?)。
    a.生理活動
    b.心理活動
    c.認識活動
    d.實踐活動
    23.世界上首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且有較大影響的教育學(xué)家是( ?)。
    a.蘇霍姆林斯基
    b.楊賢江
    c.凱洛夫
    d.贊可夫
    24.作為新時期教師角色重要補充的是( ?)。
    a.心理治療者
    b.被攻擊的對象
    c.研究者
    d.學(xué)校管理者
    25.在學(xué)生的成長中，發(fā)揮首席教師作用的是( ?)。
    a.學(xué)校教育
    b.家庭教育
    c.社會教育
    d.同伴影響
    26.構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與( ?)。
    a.心理環(huán)境
    b.情感環(huán)境
    c.認知環(huán)境
    d.物質(zhì)環(huán)境
    27.“為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步形成獨立學(xué)習(xí)的技能”，是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的( ?)。
    a.目標
    b.內(nèi)容
    c.過程
    d.原則
    28.我國道德規(guī)范的層次依次是( ?)。
    a.社會公德、職業(yè)道德
    b.社會公德、社會主義道德和共產(chǎn)主義道德
    c.集體主義道德、共產(chǎn)主義道德
    d.社會公德、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德
    29.人在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動是( ?)。
    a.道德感知
    b.道德情感
    c.道德行為
    d.道德意志
    30.加強自我修養(yǎng)的途徑是( ?)。
    a.組織活動、委托任務(wù)
    b.學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評
    c.榜樣和示范
    d.說服教育
    二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分。共20分)
    1.中國封建社會出現(xiàn)過的學(xué)校教育的類型有( ?)。
    a.官學(xué)
    b.私學(xué)
    c.騎士學(xué)校
    d.書院
    e.社區(qū)學(xué)院
    2.少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是( ?)。
    a.身體狀態(tài)的劇變
    b.內(nèi)心世界的發(fā)展
    c.自我意識的覺醒
    d.獨立精神的加強
    e.身心兩方面逐步走向成熟
    3.課程目標的依據(jù)主要有哪幾個方面?( ?)
    a.對學(xué)生的研究
    b.對教師的研究
    c.對社會的研究
    d.對學(xué)科的研究
    e.對教材的研究
    4.班會一般有哪幾類?( ?)
    a.主題班會
    b.常規(guī)班會
    c.民主班會
    d.生活班會
    5.下列哪些特征是對當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展狀況的正確描述?( ?)
    a.教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴大
    b.教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化
    c.教育學(xué)發(fā)生了細密的分化，教育學(xué)科體系初步形成
    d.教育學(xué)研究與實踐改革關(guān)系et益密切
    e.反思自身，形成教育學(xué)元理論
    6.從橫向看，教育的基本形式有( ?)。
    a.學(xué)校教育
    b.社會教育
    c.閑暇教育
    d.家庭教育
    e.業(yè)余教育
    7.馬克思主義教育學(xué)認為，教育起源于( ?)。
    a.兒童對成人模仿的需要
    b.傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的社會需要
    c.人類生存的需要
    d.人的自身發(fā)展的需要
    e.社會安寧的需要
    8.人的教育活動與動物的“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是( ?)。
    a.社會性
    b.生產(chǎn)性
    c.實踐性
    d.意識性
    e.科學(xué)性
    9.政治有哪幾種表現(xiàn)形態(tài)?( ?)
    a.管理
    b.制度
    c.活動
    d.觀念
    e.組織
    10.我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類型?( ?)
    a.基礎(chǔ)教育
    b.中等教育
    c.高等教育
    d.職業(yè)教育
    e.成人教育
    三、是非判斷題(本大題共15小題。每小題2分，共30分)
    1.課堂活動要求教師具有較高的組織能力，課外活動要求教師具有較高的教學(xué)能力。( ?)
    2.中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)校”。( ?)
    3.中國最早的教育學(xué)教科書是從美國翻譯過來的。( ?)
    4.德育過程是組織學(xué)生的活動和交往過程。( ?)
    5.班集體的發(fā)展目標一般可分為近期、中期和遠期三種，目標的提出由易到難、由近到遠、逐步提高。( ?)
    6.與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動組織上具有更大的自主性。( ?)
    7.我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。( ?)
    8.生活會是班級活動的主要形式。( ?)
    9.做好先進生的教育工作，在班主任的個別教育工作中處于首要地位。( ?)
    10.根據(jù)課程的制定者的不同，可以把課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程。( ?)
    11.教學(xué)過程主要是一種實踐活動。( ?)
    12.教育在個體身心發(fā)展過程中所起的作用是無條件的。( ?)
    13.班會活動是班主任進行教育活動的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法。( ?)
    14.課外活動是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動。( ?)
    15.集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是加里寧的成功教育經(jīng)驗。( ?)
    四、情境分析題(共20分)
    (一)(本大題共2小題，每小題7分。共14分)
    在語文課上，李老師按學(xué)生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標準，學(xué)生自動“對號入座”，如c級組的標準是“語言通暢”，符合要求的就給高分。不少學(xué)生高興地說：“我的作文在小學(xué)里就經(jīng)常不及格，今天李老師給我打了100分，我覺得學(xué)好作文還是有希望的?！?BR>    李老師又及時鼓勵達標的同學(xué)繼續(xù)向b級組、a級組進軍。
    1.李老師的這種做法有何積極作用?( ?)[不定項選擇題]
    a.促進了學(xué)生的發(fā)展
    b.體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢
    c.體現(xiàn)了評價標準分層化
    d.關(guān)注學(xué)生的發(fā)展
    2.李老師的做法體現(xiàn)了新課改的哪一種理念?( ?)[單選題]
    a.發(fā)展性評價
    b.回歸生活
    c.學(xué)科綜合
    d.全球概念
    (二)(本大題1小題，共6分)
    開學(xué)第一天，新任班主任劉老師走進初二五班，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個大字，原來，該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、班級衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就因為在班主任積分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。
    如果你是劉老師，你該如何做?( ?)[不定項選擇題]
    a.要言傳身教，還要言教情教
    b.加強自身修養(yǎng)
    c.以自己的行為舉止感化學(xué)生
    d.制定嚴格的班級制度
    一、單項選擇題
    1.d【解析】德育過程從本質(zhì)上說，就是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一。
    2.a【解析】教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。
    3.a【解析】預(yù)防問題行為的關(guān)鍵是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。
    4.b【解析】學(xué)生管理的終極目的是人性完善。
    5.d【解析】教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是計算機輔助教學(xué)。
    6.d【解析】由教育學(xué)常識可知，教育者如果單純強調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致遺傳決定論;若過分強調(diào)教育的作用則易導(dǎo)致教育萬能論;若過分強調(diào)環(huán)境對個人發(fā)展的影響則易導(dǎo)致環(huán)境決定論;而過分強調(diào)以兒童為中心又會導(dǎo)致兒童中心論。
    7.b【解析】略。
    8.a【解析】馬克思提出人的全面發(fā)展的學(xué)說，指出要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消除階級偏見，將社會勞動與教育有機結(jié)合，將社會發(fā)展與個人發(fā)展有機結(jié)合。
    9.c【解析】略。
    10.b【解析】教學(xué)過程是為了使學(xué)生獲得知識，因此領(lǐng)會新知識是教學(xué)過程各個階段的中心環(huán)節(jié)。
    11.c【解析】學(xué)校德育要采用不同的內(nèi)容和方法因材施教，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。
    12.c【解析】中國古代社會尤其是封建社會，教育活動的主要指向為政治倫理功能。
    13.a【解析】有關(guān)此原則最早論述見于《學(xué)記》。
    14.d【解析】教育目的是整個教育工作的核心，是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。
    15.b【解析】略。
    16.c【解析】教育的功能指教育者在教育活動中通過教育媒介對受教育者的個體發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響和作用。
    17.c【解析】一個好教師的職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是“促進”，即教師對學(xué)生行為有所幫助。
    18.a【解析】教師的基本職責(zé)是教書育人，因此教師角色中表現(xiàn)最為突出的是教員角色。
    19.a【解析】教學(xué)機智是教師面臨復(fù)雜教學(xué)情況所表現(xiàn)的一種敏感、迅速、準確的判斷能力，是教師瞬間的判斷和迅速的決定，說明教師勞動具有創(chuàng)造性。
    20.a【解析】略。
    21.d【解析】因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。它要求教師正確對待個別差異，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的潛力，而不能打擊個別同學(xué)的積極性和獨創(chuàng)性。
    22.a【解析】個體主觀能動性的層次：第一層次是人作為生命體進行的生理活動;第二層次是個體的心理活動;最高層次是社會實踐活動。
    23.c【解析】蘇聯(lián)教育家凱洛夫1939年發(fā)表的《教育學(xué)》是一本試圖以馬克思主義的觀點和方法闡明社會主義教育規(guī)律的教育學(xué)，是世界上運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理的首次嘗試。
    24.c【解析】教師的“研究者”的角色，是新時期對教師角色的重要補充。
    25.b【解析】家庭教育在學(xué)生的成長中，發(fā)揮首席教師作用。
    26.d【解析】構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。
    27.a【解析】略。
    28.b【解析】我國道德規(guī)范的層次依次是社會公德、社會主義道德和共產(chǎn)主義道德。
    29.c【解析】道德行為是人們在一定道德認識或道德情感支配下采取的行為，是衡量人們品德的重要標志。
    30.b【解析】略。
    二、多項選擇題
    【解析】官學(xué)、私學(xué)和書院是中國封建社會的學(xué)校教育類型。
    【解析】身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項為少年期階段特征。
    【解析】制定課程目標應(yīng)研究學(xué)生、社會、學(xué)科。
    【解析】班會一般有三類：常規(guī)班會、生活班會和主題班會。
    【解析】當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展狀況的特征有：教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴大;教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化;教育學(xué)發(fā)生了細密的分化;教育學(xué)科體系初步形成;教育學(xué)研究與實踐改革關(guān)系日益密切;反思自身，形成教育學(xué)元理論。
    【解析】教育從橫向看，分為學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。
    【解析】略。
    【解析】略。
    【解析】略。
    【解析】略。
    三、是非判斷題
    1.×【解析】課外活動要求教師具有比課堂活動更高的組織能力。
    2.√【解析】略。
    3.×【解析】中國最早的教育學(xué)教科書是從日本翻譯過來的。
    4.√【解析】略。
    5.√【解析】略。
    6.√【解析】略。
    7.×【解析】京師同文館采用的是班級授課制教學(xué)形式。
    8.×【解析】主題班會是班級活動的主要形式。
    9.×【解析】做好后進生的教育工作，在班主任的個別教育工作中處于首要地位。
    10.√【解析】略。
    11.×【解析】教學(xué)過程的矛盾主要表現(xiàn)為教師與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾、教師與學(xué)生之間的矛盾、學(xué)生與其他所學(xué)的知識之間的矛盾三方面。其中，第三種矛盾是教學(xué)過程的主要矛盾。因此學(xué)生的認識活動是教學(xué)中的主要活動，教學(xué)過程主要是一種認識過程。
    12.×【解析】教育在個體身心發(fā)展過程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會條件，更不能違背人的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征。
    13.√【解析】略。
    14.√【解析】略。
    15.×【解析】集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是馬卡連柯的成功教育經(jīng)驗。
    四、情境分析題
    (一)2.a
    (二)abc
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇二
    1.機動車駕駛?cè)?、行人違反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于道路通行規(guī)定的行為，屬于
    a.違章行為
    b.違法行為
    c.過失行為
    d.過錯行為
    答案：b
    2.尚未登記的機動車，需要臨時上道路行駛，應(yīng)當(dāng)
    a.取得臨時通行牌證
    b.到機關(guān)備案
    c.直接上路行駛
    d.在車窗上張貼合格證
    答案：a
    3.已達到報廢標準的機動車上道路行駛。
    a.允許臨時
    b.不得
    c.經(jīng)維修后可以
    d.繳管理費后可以
    答案：b
    4.允許收繳、扣留機動車駕駛證的部門只有
    a.運輸管理部門
    b.機關(guān)交通管理部門
    c.工商部門
    d.稅務(wù)部門
    答案：b
    5.駕駛?cè)嗽诘缆飞像{駛機動車時，
    。
    a.只需攜帶駕駛證
    b只需攜帶行駛證
    c.必須攜帶駕駛證、行駛證，放置強制保險標志、檢驗合格標志
    d.應(yīng)攜帶出廠合格證明或進口憑證
    答案：c
    6.駕駛機動車，必須遵守的原則
    a.右側(cè)通行
    b.左側(cè)通行
    c.內(nèi)側(cè)通行
    d.中間通行
    答案：
    a
    7.沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的道路，機動車
    。
    a.在道路兩邊通行
    b.在道路中間通行
    c.實行分道通行
    d.可隨意通行
    答案：b
    8.機動車遇交通警察現(xiàn)場指揮和交通信號不一致時，應(yīng)當(dāng)按照通行。
    a.道路標志
    b.交通信號燈的指揮
    c.交通警察的指揮
    d.道路標線
    答案：c
    9.機動車在設(shè)有最高限速標志的道路上行駛時，____。
    a.不得超過標明的最高時速
    b.允許超過標明最高時速的10%
    c.可以超過車輛的最高設(shè)計時速
    d.必須按規(guī)定的最高車速行駛
    答案：a
    a.迅速通過
    b.減速慢行
    c.適當(dāng)加速
    d.保持行駛速度
    答案：b
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇三
    1 基于某種特定標準來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價是( )。
    a.形成性評價
    b.總結(jié)性評價
    c.常模參照評價
    d.標準參照評價
    參考答案：d
    參考解析：
    題干是標準參照評價的定義。
    2 形成價值觀念指學(xué)生將特殊對象、現(xiàn)象或行為與一定的價值標準相聯(lián)系，對所學(xué)內(nèi)容在信念和態(tài)度上表示正面肯定，相當(dāng)于通常所說的( )。
    參考答案：c
    參考解析：
    形成價值觀念的學(xué)習(xí)結(jié)果是將對所學(xué)內(nèi)容的價值肯定變?yōu)橐环N穩(wěn)定的追求。相當(dāng)于通常所說的“態(tài)度”和“欣賞”。
    3 教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理( )。
    a.有直接影響
    b.有間接影響
    c.沒有影響
    d.不一定
    參考答案：a
    4 根據(jù)皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思考問題，這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到( )階段的重要標志。
    a.感知運動
    b.前運算
    c.具體運算
    d.形式運算
    參考答案：c
    參考解析：
    具體運算階段的兒童的思維具有多維思維、思維的可逆性、去自我中心的特征，可以同時從兩個或兩個以上角度思考問題。
    5 兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣也會在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是( )。
    a.知識的遷移
    b.技能的遷移
    c.行為規(guī)范的遷移
    d.學(xué)習(xí)經(jīng)驗的遷移
    參考答案：c
    參考解析：
    愛勞動是一種行為習(xí)慣。這種行為習(xí)慣在家養(yǎng)成了，而后在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是行為規(guī)范的遷移。
    6 學(xué)校情境中的問題解決主要是通過( )實現(xiàn)的。
    參考答案：d
    參考解析：
    學(xué)校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的。
    7 下列有關(guān)操作技能的特點正確的是( )。
    a.物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性
    b.適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性
    c.物質(zhì)性、外顯性、展開性
    d.觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性
    參考答案：c
    參考解析：
    操作技能屬于技能的范疇，具有一般技能所有的特點，但又具有與其他技能不同的一些特點。主要有：動作對象的物質(zhì)性、動作進行的.外顯性和動作結(jié)構(gòu)的展開性。
    8 解決問題的最高表現(xiàn)形式是( )。
    a.獲得規(guī)則
    b.理解概念
    c.創(chuàng)造性
    d.知識遷移
    參考答案：c
    參考解析：
    問題解決的最高表現(xiàn)形式是創(chuàng)造性地解決問題。
    9 對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是( )。
    a.消退說
    b.干擾說
    c.同化說
    d.動機說
    參考答案：a
    參考解析：
    消退說是對遺忘原因的一種最古老的解釋理論。
    10 “為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機屬于( )。
    a.近景性內(nèi)部動機
    b.近景性外部動機
    c.遠景性內(nèi)部動機
    d.遠景性外部動機
    參考答案：c
    參考解析：
    內(nèi)部動機是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠景是由學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用來劃分的。
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇四
    1.某學(xué)校新人職的馬老師，擔(dān)心學(xué)生的成績會影響到領(lǐng)導(dǎo)和同事對自已教學(xué)水平的評價。
    為此，經(jīng)常給學(xué)生布置大量的作業(yè)，經(jīng)常挖苦、訓(xùn)斥學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，放學(xué)后還時常把個別不守紀律，學(xué)習(xí)不用功的學(xué)生留在教室寫作業(yè)。關(guān)于馬老師的做法，下列描述正確的是( ?)。
    a.馬老師重認知輕情感，重教書輕育人
    b.馬老師關(guān)注學(xué)習(xí)過程的同時更關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果
    c.馬老師通過將學(xué)生留堂以培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣
    d.馬老師積極教育班級中的每一位學(xué)生
    2.一年級的少宇聰明伶俐，他的媽媽幫少宇報了奧數(shù)班?？墒菍W(xué)了幾節(jié)課，少宇的表現(xiàn)卻不盡如人意。老師告訴少宇的媽媽說：“一般的孩子到小學(xué)五六年級才開始學(xué)奧數(shù)，雖然少宇很聰明，但過早學(xué)習(xí)奧數(shù)，不但難以達到預(yù)期的效果，這種方式對孩子來說本身也是個思想負擔(dān)?！边@說明老師能夠關(guān)注到( ?)。
    a.學(xué)生發(fā)展的差異性
    b.學(xué)生發(fā)展的互補性
    c.學(xué)生發(fā)展的順序性
    d.學(xué)生發(fā)展的階段性
    3.黨的十六大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。李老師受瀘西縣委宣傳部、瀘西縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位、關(guān)心下一代工作委員會、縣婦聯(lián)和各中小學(xué)校的邀請，送教下鄉(xiāng)，送教到基層，為他們講學(xué)習(xí)方法，講教學(xué)方法，講公民道德規(guī)范。這表明李老師( ?)。
    a.具有較強的課程參與意識
    b.具有較強的社區(qū)服務(wù)意識
    c.具有較強的課程研究意識
    d.具有較強的終身學(xué)習(xí)意識
    4.某些學(xué)校認為“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆娬{(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。學(xué)校的做法( ?)。
    a.正確，體現(xiàn)了教書育人的理念
    b.不正確，沒有以學(xué)習(xí)者為中心
    c.正確，體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)環(huán)境的重視
    d.不正確，沒有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
    5.李某擔(dān)任某縣語文教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試。學(xué)校以語文教師不足為由不予批準王某在職學(xué)習(xí)。李某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是( ?)。
    a.省教育廳
    b.當(dāng)?shù)乜h教育局
    c.地方教育局
    d.當(dāng)?shù)乜h人民政府
    6.《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)( ?)國家公務(wù)員的平均工資水平。
    a.不低于
    b.不低于或高于
    c.不高于
    d.不高于或低于
    7.隨意對學(xué)生進行搜查，關(guān)禁閉的行為主要侵犯了學(xué)生的( ?)
    a.人格尊嚴權(quán)
    b.隱私權(quán)
    c.生命健康權(quán)
    d.人身自由權(quán)
    8.小學(xué)生段某由于父母離異，傷心不已，放學(xué)后登上學(xué)校陽臺跳樓自殺。以下說法正確的是( ?)。
    a.學(xué)校沒有及時制止.應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任
    b.學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任
    c.放學(xué)后，學(xué)校對學(xué)生便無責(zé)任
    d.學(xué)生只要在校.校方就應(yīng)承擔(dān)責(zé)任
    9.縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的( ?)等因素，按照國家有關(guān)規(guī)定，制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。
    a.數(shù)量
    b.男女比例
    c.經(jīng)濟狀況
    d.師質(zhì)配置
    10.下列學(xué)生中可以單獨居住的是( ?)。
    a.12歲的小明
    b.15歲的小明
    c.16歲的小張
    d.14歲的小芳
    11.( ?)應(yīng)對流浪乞討等生活無著的未成年人承擔(dān)臨時監(jiān)護責(zé)任。
    a.教育行政部門
    b.兒童收養(yǎng)所
    c.縣級以上人民政府及其民政部門
    d.無人
    12.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(--)》提出，非義務(wù)教育制度實行以( ?)投人為主，( ?)分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機制。
    a.財政家庭合理
    b.社會舉辦者受教育者
    c.政府受教育者
    d.政府舉辦者
    13.以前說“考考考，老師的法寶”，現(xiàn)在“請請請”也成了某些老師的法寶，不管學(xué)生犯了哪方面的錯，只要有一丁點問題都要請家長。對于“請請請”現(xiàn)象，以下觀點正確的是( ?)。
    a.把學(xué)生所引起的不良情緒統(tǒng)統(tǒng)向其家長發(fā)泄
    b.如果對學(xué)生教育后，他能知錯就改，就可以不請家長了
    c.如果學(xué)生犯小錯。即使錯誤不斷也沒必要叫家長
    d.對于表現(xiàn)惡劣的學(xué)生.要經(jīng)?！罢堈堈垺庇枰哉饝?BR>    14.下列選項中屬于教師進行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是( ?)。
    a.私拆學(xué)生信件
    b.對學(xué)生進行愛國主義教育
    c.體罰學(xué)生
    d.進行有償家教
    15.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的( ?)。
    a.愛國守法
    b.愛崗敬業(yè)
    c.教書育人
    d.為人師表
    16.張老師每當(dāng)講到一些以科學(xué)家命名的定理、公式、方程、法則……時，他都有針對性地簡述這些科學(xué)家是如何勤奮鉆研、刻苦學(xué)習(xí)的;是如何大膽探索、勇于創(chuàng)新的;是如何堅忍不拔、奮勇前進的;是如何熱愛祖國、獻身事業(yè)的……這表明張老師能夠做到( ?)。
    a.愛國守法
    b.愛崗敬業(yè)
    c.教書育人
    d.終生學(xué)習(xí)
    17.下列事件中，不是在秦始皇時期發(fā)生的是( ?)。
    a.統(tǒng)一貨幣
    b.修長城
    c.文景之治
    d.修筑靈渠
    18.《韓非子·喻老》中的《扁鵲見蔡桓公》一文記載，神醫(yī)扁鵲四次面見蔡桓公，便知其病由腠理、肌膚。逐漸發(fā)展到腸胃、骨髓。該典故說明扁鵲看病所用的診法是( ?)。
    a.望診
    b.聞診
    c.問診
    d.切診
    19.酸雨是指ph值低于5.6的大氣降水(包括雨、雪、露、霜)，造成酸雨的主要原因是大氣中的( ?)。
    a.二氧化碳
    b.二氧化硫
    c.氫氧化物
    d.二氧化氯
    20.傳說中的“鬼火”現(xiàn)象其實是人體內(nèi)的一種元素在氧化過程中，部分能量以光能的形式釋放所致。這種人體內(nèi)的元素是( ?)。
    a.鈣
    b.鐵
    c.磷
    d.鉀
    1.【答案】a。解析：馬老師這種簡單粗暴的處理方式不利于學(xué)生的進步，一味重視成績，一切從成績出發(fā)，卻忽略了學(xué)生的感受，對于不守紀律的學(xué)生，簡單的懲罰并不能讓他很好地意識到自己的錯誤，輕視了學(xué)生的德育培養(yǎng)。
    2.【答案】d。解析：個人身心發(fā)展的階段性決定教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行。題目中的老師能夠看到少宇與高年級小學(xué)生的差異，并建議在教育內(nèi)容的選擇上不能搞“一刀切”。這說明老師能夠關(guān)注到學(xué)生發(fā)展的階段性。
    3.【答案】b。解析：新課程改革要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師，學(xué)校教育社區(qū)化、社會生活教育化。李老師投身于社區(qū)教育、文化事業(yè)建設(shè)中去，說明李老師具有較強的社區(qū)服務(wù)意識。
    4.【答案】b。解析：一味地追求安靜，會壓抑學(xué)生的個性，壓抑學(xué)生的天性，影響學(xué)生參與課堂，所以是不正確的。學(xué)校的規(guī)章制度應(yīng)該以學(xué)生為中心，一切應(yīng)為了學(xué)生更好地發(fā)展，所以選b。
    5.【答案】b。解析：《中華人民共和國教育法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的?；蛘邔W(xué)校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)。作出處理。
    6.【答案】b。解析：《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。
    7.【答案】d。解析：隨意對學(xué)生進行搜查，關(guān)禁閉的行為主要侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。
    8.【答案】b。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，對于學(xué)生自殺、自傷等事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模瑹o法律責(zé)任。
    9.【答案】a。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十五條規(guī)定，縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關(guān)規(guī)定，制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。
    10.【答案】c。解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人。不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。
    11.i答案】c。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第四章第四十三條規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔(dān)臨時監(jiān)護責(zé)任。
    12.【答案】c。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—20)》提出，“非義務(wù)教育實行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機制”。
    13.【答案】b。解析：教育中教師要與家長平等溝通，但不能對于學(xué)生的任何問題都找家長，要具體問題具體分析。
    14.【答案】b。解析：a選項中教師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，c選項侵犯了學(xué)生的人格尊嚴權(quán)，d選項中進行有償家教也違背職業(yè)道德依法治教的要求。故選b。
    15.【答案】b。解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。
    16.【答案lc。解析：教書育人指教師一方面要傳授基礎(chǔ)知識、基本技能;另一方面還要重視學(xué)生的思想品德教育。張老師在講解數(shù)學(xué)定理公式的同時向?qū)W生傳遞探索、創(chuàng)新的精神體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書育人。
    17.【答案】c。解析：秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一措施有：建立****統(tǒng)治，地方實行郡縣制;統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡;加強思想控制，“焚書坑儒”;修筑長城;進軍和開發(fā)嶺南(修筑靈渠)。文景之治是出現(xiàn)在西漢初年的繁榮局面。
    18.【答案】a。解析：“望聞問切”是扁鵲所創(chuàng)的中醫(yī)傳統(tǒng)四診法：“望”就是看氣色，“聞”就是聽聲音，“問”就是詢問病情，“切”就是按脈搏。扁鵲面見蔡桓公便知病情發(fā)展，用的是。望”。故選a。
    19.【答案】b。解析：目前大氣中的硫和氮的化合物大部分是人類活動造成的，其中燃燒化石燃料(煤炭、石油)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。故選b。
    20.【答案】c。解析：人體的骨骼里含有較多的磷化鈣。人死后，軀體里的磷由磷酸根狀態(tài)轉(zhuǎn)化為磷化氫。磷化氫是一種氣體物質(zhì)，燃點很低，在常溫下與空氣接觸便會燃燒，即產(chǎn)生常說的“鬼火”現(xiàn)象。故選c。
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇五
    1、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。
    2、法律救濟一般包括司法救濟和行政救濟，在教育領(lǐng)域還有教師申訴和學(xué)生申訴等特定的救濟方式。
    3、教職工代表大會是教職工行使民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)力機構(gòu)。
    4、國家助學(xué)貸款是信用貸款，學(xué)生不需要辦理貸款擔(dān)保或抵押，但需要承諾按期還款，并承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。
    5、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。
    6、中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格。
    7、教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)嚴格履行《教師法》規(guī)定的法律義務(wù)和教師職業(yè)道德，嚴格禁止體罰或者變相體罰學(xué)生。
    8、學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。
    9、教師承擔(dān)法律責(zé)任的方式是由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
    10、實行教師聘任制，學(xué)校與教師之間的法律關(guān)系主要表現(xiàn)為以平等、自愿為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系。
    1、《教育法》賦予了學(xué)校自主管理權(quán)，但自主管理權(quán)不是無限的，而應(yīng)該有一個基本的遵循，因此，是學(xué)校自主管理的基本依據(jù)。( d )
    a、教師 b、校長 c、學(xué)生 d、章程
    2、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。( b )
    a、社會實踐 b、生產(chǎn)勞動 c、生產(chǎn)力 d、勞動資料
    3、中華人民共和國公民有受教育的 。（ c ）
    a、權(quán)利 b、義務(wù) c、權(quán)利和義務(wù) d、權(quán)力
    4、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，
    要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（ d ）
    a、校長 b、學(xué)校負責(zé)人
    c、有關(guān)直接責(zé)任人 d、學(xué)校負責(zé)人和有關(guān)直接責(zé)任人
    5、教師認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道該具體行政行為之日起日內(nèi)提起行政復(fù)議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。( d )
    a、15日 b、20日 c、30日 d、60日
    6、是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。( a )
    a、義務(wù)教育 b、中等教育 c、職業(yè)教育 d、高等教育
    7、學(xué)校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門 所收費用。（ a ）
    a、責(zé)令退還 b、雙倍退還 c、沒收 d、追繳
    8、學(xué)校 聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝?nèi)フ螜?quán)利的人擔(dān)任工作人員。（ b ）
    a、可以 b、不得 c、特殊情況可以 d、經(jīng)批準可以
    9、教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴日內(nèi)作出處理。（ c ）
    a、15日 b、20日 c、30日 d、60日
    10、《中華人民共和國教師法》適用于（ c ）。
    a、在學(xué)校中從事教學(xué)工作的教師
    b、所有教育機構(gòu)中從事教學(xué)工作的教師
    c、在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師
    d、其他教育工作者
    1、教師法律救濟的途徑是指教師認為其權(quán)益受到損害時，請求解決或補償?shù)那阑蚍绞?。一般可分為?abc）。
    a、司法救濟 b、行政救濟 c、社會救濟 d、自力救濟
    2、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。（abcd ）
    a、德育 b、智育 c、體育 d、美育
    3、學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循 的原則，及時妥善地處理。（ bcd ）
    a、公開 b、依法 c、客觀公正 d、合理適當(dāng)
    4、學(xué)生傷害事故的處理途徑有（ abc ）。
    a、自行協(xié)商解決 b、申請調(diào)解 c、傷害事故的賠償 d、不予理睬
    5、根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括。（ abcd ）
    a、對學(xué)校給予的處分不服的 b、對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的
    c、對學(xué)校侵犯其人身權(quán)的 d、對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的
    6、學(xué)校依法享有辦學(xué)自主權(quán)，其教育教學(xué)活動、對教師和學(xué)生的管理、財務(wù)管理的方面權(quán)利的行使，應(yīng)當(dāng)依法接受（ acd ）。
    a、行政監(jiān)督 b、輿論監(jiān)督 c、司法監(jiān)督 d、社會監(jiān)督
    7、學(xué)校作為法人的主要特點（ abc ）。
    a、公益性 b、民事活動范圍的.有限性
    c、財產(chǎn)的受限性 d、盈利性
    8、制定學(xué)校各項管理制度，應(yīng)當(dāng)遵循以下基本原則（ abcd ）。
    a、合法性原則 b、公開性原則
    c、合理性原則 d、民主性原則
    9、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（ bcd ）
    a、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的
    b、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
    c、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
    d、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的
    10、教師承擔(dān)教育法律責(zé)任的條件是 。（ abcd ）
    a、教師的行為違反了教育法的有關(guān)規(guī)定，其行為有明顯違反法律性
    b、有特定的受侵害對象，并且造成了對教育對象的合法權(quán)益的侵害實施
    c、教師主觀上有過錯
    d、違法行為與損害事實之間有因果關(guān)系
    1、教師享有哪些權(quán)利？
    答：（1）教育教學(xué)權(quán)；
    （2）科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)；
    （3）學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)；
    （4）獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)；
    （5）參與民主管理權(quán)；
    （6）參加進修和培訓(xùn)權(quán)。
    2、教師應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？
    答：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；
    （6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    3、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系是什么？
    答：（1）教師與學(xué)生之間是教育與被教育的關(guān)系；
    （2）教師與學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系；
    （3）教師與學(xué)生之間是保護與被保護的關(guān)系；
    （4）教師與學(xué)生之間是相互尊重的平等關(guān)系。
    4、教師在預(yù)防未成人犯罪中的職責(zé)？
    答：（1）結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)進行預(yù)防犯罪教育；
    （2）對中小學(xué)學(xué)生開展課堂教育以外的其他形式的預(yù)防犯罪教育；
    （3）對中小學(xué)學(xué)生不良行為的預(yù)防與矯治；
    （4）對中小學(xué)學(xué)生嚴重不良行為的矯治；
    （5）不得歧視犯罪的未成年人。
    1、結(jié)合實際，談?wù)剬嵤┮婪ㄖ涡?gòu)建和諧校園的重要意義。
    答：推進依法治校，有利于運用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護穩(wěn)定，構(gòu)建法制、文明、和諧的校園，因此依法治校對構(gòu)建和諧校園具有以下重要意義：
    （1）只有依法治校，才能明確各方面的權(quán)利義務(wù)，規(guī)范辦學(xué)行為，建立安定有序校園環(huán)境。應(yīng)該說目前國家出臺的法律法規(guī)及規(guī)章，從總體上已經(jīng)覆蓋了學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校各項工作已經(jīng)置于統(tǒng)一規(guī)范之下，認真執(zhí)行這些法律法規(guī)，將有利于規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平。
    （2）只有依法治校，才能使學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，學(xué)校內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，使社會公平和正義得到切實維護和實現(xiàn)。事實表明，正是因為職評小組成員嚴格按照相關(guān)規(guī)定堅持了公正、公平、公開，評職稱的時候，再也沒有原來那種吵吵鬧鬧甚至哭天抹淚的現(xiàn)象了；正是因為《獎金分配方案》的通過與實施，那些工作懶散，想吃大鍋飯的人變得勤快、能干了；正是因為《規(guī)范教師從教行為的若干規(guī)定》的施行，學(xué)校里體罰、變相體罰學(xué)生的行為杜絕了，違規(guī)濫定資料的現(xiàn)象沒有了，正是因為收費項目的公開，辦公室接到的投訴電話少了，正是因為百名教師訪貧濟困活動的開展，那些因為家庭貧困意欲輟學(xué)的孩子又回到了自己熟悉的校園，完成了義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)。
    （3）只有依法治校，才能更好地有利于維護學(xué)校及師生的合法權(quán)益。一是對外當(dāng)學(xué)校及師生的合法權(quán)益受到不法侵害時，要尋求法律保護，捍衛(wèi)法律尊嚴，嚴懲不法之徒；二是對內(nèi)明確學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，規(guī)范各方的行為，依法保護學(xué)校、教師、學(xué)生各自的合法權(quán)益。
    2、聯(lián)系學(xué)校管理，淺議學(xué)校章程制度對學(xué)校發(fā)展的作用。
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇六
    一、選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合要求的，把所選項前的字母填在題后括號內(nèi))
    1.《飲酒》是一首()
    a.五言律詩b.樂府詩c.五言絕句d.五言古詩
    2.下列作品中帶有寓言性的紀傳作品是()
    a.《張中丞傳后序》b.《李將軍列傳》c.《種樹郭橐駝傳》d.《馬伶?zhèn)鳌?BR>    3.小說《苦惱》的作者是()
    a.契柯夫b.莫泊桑c.巴爾扎克d.都德
    4.“禍起蕭墻”一語出自()
    a.《韓非子》b.《墨子》c.《論語》d.《詩經(jīng)》
    5.曹操《短歌行》詩篇‘何以解憂，惟有杜康”中的“杜康”所用的修辭格是()
    a.借喻b.借代c.比擬d.比喻
    6.下列作品中，屬于漢代樂府民歌的是()
    a.《陌上?！穊.《氓》c.《短歌行》d.《杜陵叟》
    7.“青海長云暗雪山”中的“暗”從語法角度看是()
    a.意動用法b.使動用法c.為動用法d.一般用法
    8.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！边@一句詩出自()
    a.《行路難》b.《杜陵叟》c.《蜀相》d.《泊秦淮》
    9.詩集《死水》的作者是()
    a.魯迅b.郭沫若c.艾青d.聞一多
    10.我國盛唐時期邊塞詩派的代表作家是()
    a.李白b.杜甫c.王維d.岑參
    11.《論快樂》一文提出精神的煉金術(shù)能()
    a.比一切宗教信仰更有效力b.教人學(xué)會休息
    c.使肉體痛苦都變成快樂的資料d.洗滌靈魂
    12.下列四句中，有賓語前置這一語法現(xiàn)象的一句是()
    a.姜氏何厭之有?b.公語之故，且告之悔。
    c.姜氏欲之，焉辟害?d.此四君者，皆以客之功。
    13.從文體方面講，《前赤壁賦》是()
    a.騷賦b.古賦c.駢賦d.文賦
    14.《天凈沙·秋思》的作者是()
    a.關(guān)漢卿b.王實甫c.湯顯祖d.馬致遠
    15.“廣暫騰而上胡兒馬”句中的“暫”字的意義是()
    a.暫時b.突然c.新穎d.姑且
    二、填空題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案鎮(zhèn)在題中橫線上)
    16.“填然鼓之”中的“鼓”的詞性是_____________。
    17.所謂“四書”指的是《論語》、《_________》、《大學(xué)》和《中庸》。
    18.陶淵明《飲酒》詩：“山氣日夕佳，_____________?！?BR>    19.王維《山居秋暝》：“___________，天氣晚來秋?！?BR>    20.杜甫《蜀相》：“三顧頻繁天下計，________________?！?BR>    21.《論毅力》一文的作者是___________。
    22.魯迅先生曾稱贊《史記》為“史家之絕唱，_____________?！?BR>    23.《西廂記·長亭送別》：“曉來誰染霜林醉，______________?！?BR>    24.小說的三要素是：人物、情節(jié)和___________。
    25.《戰(zhàn)國策》是一部__________體史書。
    三、詞語解釋題(解釋句中加點詞的詞義。本大題共10個小題,每小題1分,共10分)
    26.首身離兮心不懲
    懲：
    27.玉盤珍羞直萬錢。
    羞：
    28.麥苗不秀多黃死。
    秀：
    29.河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|。
    兇：
    30.拘于虛也。
    虛：
    31.然而不王者，未知有也。
    王：
    32.抑愈所謂望孔子之門墻而不入其宮者。
    宮：
    33.引繩而絕之，其絕必有處。
    絕：
    34.梨園以技鳴者，無論數(shù)十輩。
    無論：
    35.冬雷震震，夏雨雪。
    雨：
    四、翻譯題(將下列各小題中畫線的部分譯成現(xiàn)代漢語。本大題共5個小題，每小題2分，共10分)
    36.多行不義必自斃。子姑待之。(《鄭伯克段于鄢》)
    必自斃：
    37.齊人有馮諼者，貧乏不能自存。使人屬孟嘗君，愿寄食門下。(《馮諼客孟嘗君》)
    貧乏不能自存：
    38.(程不識)為人廉，謹于文法。(《李將軍列傳》)
    謹于文法：
    39.雖曰憂之，其實仇之。故不我若也，吾又何能為能!(《種樹郭橐駝傳》)
    故不我若也：
    40.門者故不入，則甘言媚詞作婦人狀，袖金以私之。(《報劉一文書》)
    袖金以私之：
    五、簡答題(本大題共5個小題，每小題4分，共20分)
    41.“國殤”的含義是什么?
    42.《季氏將代顓臾》的`議論方式有什么特點?
    43.《陳情表》中李密陳述的不能奉召出仕的理由是什么?
    44.《關(guān)山月》里“月夜”在結(jié)構(gòu)上起什么作用?
    45.怎么理解《再別康橋》飄逸清麗的藝術(shù)風(fēng)格?
    六、分析題(本大題共10個小題，40~50每小題4分，51~55每小題3分，共35分)
    (一)閱讀《李將軍列傳》中的一段文字，回答文后問題。
    廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水;士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。
    46.這段文字表現(xiàn)了李廣什么樣的性格特征?
    47.兵士為什么愛樂為李廣所用?
    (二)閱讀《往事(之十四)》中的一段文字，回答文后問題。
    他們都笑了——我也笑說，“不是說做女神，我希望我們都做個“海化”的青年。像涵說的，海是溫柔而沉靜。杰說的，海是超絕而威嚴。輯說得更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……”
    48.大海有哪些優(yōu)良品質(zhì)?
    49.“海化”的青年應(yīng)怎么樣理解?
    (三)閱讀《國殤》中的一段文字，回答文后問題。
    操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先。凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉桴兮擊鳴鼓。天時墜兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。
    50.本節(jié)主要寫了什么內(nèi)容?
    51.“族蔽日兮敵若云”運用了什么修辭手法?
    52.本節(jié)體現(xiàn)戰(zhàn)斗結(jié)果的是哪一句?
    (四)閱讀《張中丞傳后敘》中一段文字，回答文后問題。
    守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢，天下之不亡，其誰之功也?當(dāng)是時，棄城而圖存者，不可一二數(shù);擅強兵坐而觀者，相環(huán)也。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。
    53.韓愈在這段文字里，怎樣論述了張巡、許遠的功勞?
    54.文中韓愈所批判的“自比于逆亂”的是指什么人?
    55.此段文字運用了什么樣的藝術(shù)手法?
    七、作文(50分)
    56.題目：人人爭做環(huán)保使者
    要求：a.必須寫成議論文。b.不少于800字。c.字跡工整，卷面整潔。
    參考答案
    一、選擇題
    1.d2.c3.a4.c5.b6.a7.b8.a
    9.d10.d11.c12.a13.d14.d15.b
    二、填空題
    16.孔子17.孟子18.黃河伯19.長宜子孫20.悠然見南山
    21.傳記22.權(quán)者23.子魂魄兮為鬼雄24.杜牧25.杜陵叟
    三、詞語解釋題
    26.此27.兇年，災(zāi)年，收成不好28.仰視的樣子
    29.杜絕30.謙詞，鄙31.和煦的樣子
    32.沉溺，執(zhí)迷不悟33.屢次34.活捉35.熏染
    四、翻譯題
    36.必定自己倒臺。37.貧窮困乏不能養(yǎng)活自己。
    38.嚴格遵守法令條例。39.所以不如我呀。
    40.把金銀藏在袖子里偷偷給他(門者)。
    五、簡答題
    41.國殤，指為國捐軀的人。殤，未成年而死或客死在外。
    42.這是一篇駁論性質(zhì)的議論文，以對話方式展開批駁，破中有立。
    43.為了侍奉自幼相依為命、現(xiàn)已年老多病的祖母。
    44.“月夜”在結(jié)構(gòu)上是貫穿全詩的線索。月光籠罩著權(quán)貴深宅、邊境戍卒和淪陷區(qū)遺民。
    45.所謂飄逸清麗的藝術(shù)風(fēng)格是指：飄逸是舉重若輕，瀟灑自得，一、七兩節(jié)最明顯。清麗是清新柔美，二節(jié)寫金柳，三節(jié)寫青荇，四節(jié)寫潭水，是具體例證。
    六、分析題
    46.表現(xiàn)了李廣愛兵如子的性格特征：打仗時他身先士卒，飲食上他讓士卒優(yōu)先。
    47.因為李廣關(guān)心、體恤、愛護他們。
    48.大海的優(yōu)良品質(zhì)是：溫柔而沉靜;超絕而威嚴;神秘而有容，虛懷、廣博。
    49.“?；钡那嗄?、就是像大海一樣的青年，具有大海的優(yōu)秀品質(zhì)的青年。
    50.描寫戰(zhàn)斗進程、戰(zhàn)斗結(jié)果。極言戰(zhàn)斗的殘酷和激烈。
    51.夸張和比喻的手法。
    52.體現(xiàn)戰(zhàn)斗結(jié)果的句子是“嚴殺盡兮棄原野”。
    53.面對強大的叛軍，張巡、許遠堅守睢陽城長達一年以上，保衛(wèi)了江淮地區(qū)，對扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局、捍衛(wèi)唐朝中央政權(quán)，起了極為重要的作用。
    54.主要是指誣蔑了張許的人，還有那些棄城逃遁的人，還有就像賀蘭進明那種擁兵自存、見死不救的人。
    55.這段文字運用了對比、反問等藝術(shù)手法。把張許的“守一城，捍天下”’的正義行為、報國之舉，與“棄城圖存”的、“擅兵坐觀”的、責(zé)怪張許的，作了對比，使得忠奸、正邪十分分明。
    七、作文(略)
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇七
    1、保教人員應(yīng)加強對幼兒進行(安全)教育，培養(yǎng)幼兒自我(保護)能力，防止意外事故的發(fā)生。
    2、健康的新概念除(身心健康)以外，還包括(心理健康)和社會適應(yīng)良好。
    3、幼兒園每日戶外活動不得少于(2)小時，冬季不得少于(1)小時。
    4、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，進餐應(yīng)(細嚼慢咽)，不能說笑、打鬧，以防(食物)吸入氣道。
    5、幼兒園兩餐間隔時間不得少于(3個半)小時。
    6、兒童進餐時間不應(yīng)少于(20―30)分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。
    7、教職工儀表要整潔，(飯前)、(便后)和給兒童開飯前用(肥皂水)洗手。
    8、幼兒園保育員應(yīng)具備( 初中 )畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過(幼兒保育)職業(yè)培訓(xùn)。
    9、全日制幼兒園平均每班配保育員(1 )人，寄宿制幼園平均每班配( 2 )人。
    10、幼兒園應(yīng)(科學(xué)、合理)的安排和組織幼兒的一日生活。
    11、保育員應(yīng)與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的(飲食)、(睡眠)、(盥洗)、(排泄)等生活習(xí)慣和生活自理能力。
    12、幼兒園要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持(個人)和生活場所的整潔和衛(wèi)生。
    13、幼兒園應(yīng)重視幼兒體格鍛煉，充分利用(日光)、(空氣)、水等自然因素，開展戶外活動。
    14、傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)是(傳染源)、(傳播途徑)(易感人群)。
    15、對疾病的防治應(yīng)做到(早發(fā)現(xiàn))，早預(yù)防、(早隔離)、早治療。
    16、三浴鍛煉是利用自然界的(日光、空氣和水)進行的體格鍛煉的簡稱。
    17、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的(協(xié)調(diào)性)、(靈活性)。
    18、乳牙最遲(2歲半左右)出齊，乳牙共(20)個，最早萌芽出的恒牙叫(六齡齒)
    19、預(yù)防佝僂病最簡便、最有效的方法是(曬太陽)。
    20、進行心臟擠壓術(shù)，擠壓的部位應(yīng)在(胸骨偏下方)。
    21、缺乏維生素a可患(夜盲癥)。
    22、為了保護牙齒，應(yīng)少吃(各種甜食)及含糖飲料。
    23、幼兒看書繪畫時，書本與眼睛距離應(yīng)保持在(一尺 )左右。
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇八
    一、單項選擇題
    （本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分〉
    第一模塊 職業(yè)理念
    1.在生物實驗課上，韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先準備好的填空題：“實驗步驟一：從__號燒瓶倒入__號燒瓶……”“顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握__左手托住__”這說明韓老師（a）
    a.教學(xué)理念偏失
    b.教學(xué)態(tài)度不端
    c.教學(xué)評價不當(dāng)
    d.教育行為失范
    【答案】a
    2.綜合實踐活動中，段老師設(shè)計了主題為“社會旅游資源”的調(diào)查。有部分同學(xué)對..座古塔的建設(shè)....調(diào)查報告之后，段老師又引導(dǎo)這部分同學(xué)確定了新課題——“古塔建筑材料、風(fēng)格與保護”。對于段老師的法，下列評價不恰當(dāng)?shù)氖?d)
    a.尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要
    b.培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識
    c.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    d.糾正了學(xué)生的研究方法
    【答案】d
    【解析】題干中段老師的行為體現(xiàn)了尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與興趣，并鼓勵學(xué)生進行自主探究指導(dǎo)大家完成調(diào)查報告和確定新課題，并非是糾正研究方法，故選項d錯誤。
    3.下列教學(xué)用戶中，不利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的是(b)
    a.“你讀得很響亮，若再有感情一點就好了。你再試試?！?BR>    b.“剛才這位同學(xué)概括得不準確，還是我來吧。”
    c.“這位同學(xué)的發(fā)言并沒有重復(fù)前面同學(xué)說過的話，有自己的觀點，非常好！”
    d.“請大家想一想，剛才這兩位用血報考的結(jié)論，有何不同？”
    【答案】b
    【解析】選項b直接否定和打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以不利于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    4,多年來,曾老師堅持讓學(xué)生采用反思記錄表、學(xué)習(xí)日志或成長記錄袋等多種方法來記錄學(xué)習(xí)過程,并不斷指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄的方法,曾老師的做法(d)
    a.忽視了學(xué)生的發(fā)展性
    b.忽視了學(xué)生的差異性
    c.尊重了學(xué)生的創(chuàng)造性
    d.尊重了學(xué)生的自主性
    【答案】d
    【解析】曾老師通過讓學(xué)生采用多種方法記錄學(xué)習(xí)過程，并指導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)記錄，這一教學(xué)行為充分體現(xiàn)了尊重學(xué)生的自主性，故本題答案選d。
    第二模塊 法律法規(guī)
    5.(國長育改展規(guī)劃綱200-)》提出,要教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。對于教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的理解,下列選項中不恰當(dāng))的是(b)。
    a.財政資金優(yōu)先保障教育投入
    b.社會資源優(yōu)先向教育領(lǐng)域傾斜
    c.經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展
    d.公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要
    【答案】b
    【解析】在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（－年）》 第一章指導(dǎo)思想和工作方針中明確指出：各級黨委和政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的一項基本要求，切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。因此備選項a、c、d說法正確，但與題干不吻合，不選。因此，本題正確答案為b。
    6.中學(xué)生鄒某上課時玩手機游戲,班主任王老師發(fā)現(xiàn)后,當(dāng)場刪除了鄒某的游戲賬號和他購買的游戲裝備,并告誠鄒某不要在上課時玩游戲。課后,王老師將手機返還給了鄒某。王老師的做法(b)。
    a.合法,教師有權(quán)批評和管教學(xué)生
    b.不合法,侵犯了鄒某的財產(chǎn)權(quán)
    c.合法,教師無權(quán)沒收學(xué)生的手機
    d.不合法,侵犯了鄒某的隱私權(quán)
    【答案】b
    【解析】題干中王老師有權(quán)批評和管教學(xué)生，但不能刪除鄒某的游戲賬號和所購裝備，這侵犯了鄒某的財產(chǎn)權(quán)，因此王老師的做法不合法。備選項a錯誤，備選項b正確，備選項c、d均錯誤。
    7.某地區(qū)教育行政部門未經(jīng)公開招標,直接將當(dāng)?shù)貎伤^為薄弱的公辦學(xué)校移交給一家民辦教育集團承辦,并規(guī)定對該校所有學(xué)生按市場價格收費。該地區(qū)教育行政部門的做法(c)
    a.合法，有利于促進薄弱學(xué)校本身的內(nèi)涵發(fā)展
    b.合法，有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡共享
    c.不合法，不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)
    d.不合法，不得以任何方式或理由規(guī)避公開招標的原則要求
    【答案】c
    【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。題干中，將較為薄弱的公辦學(xué)校交給民辦教育集團承辦，并按市場價收費，屬于將公立學(xué)校轉(zhuǎn)為民辦，違反了教育法的規(guī)定，是不合法的。
    8.某中學(xué)規(guī)定,凡主動參加所在地區(qū)教研室組織的校驗活動的教師，在職稱晉升，評優(yōu)評選……，該學(xué)習(xí)的做法(a)
    a.合法,有利于教師科學(xué)研究權(quán)的落實和保障
    b.合法,有利于教師教學(xué)自由權(quán)的落實和保障
    c.不合法,侵犯了其他教師享受平等待遇的權(quán)利
    d.不合法,違反了教師考核評價的客觀公正原則
    【答案】a.
    【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》 第二十三條規(guī)定，對教師的考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正。
    9.某中學(xué)化學(xué)老師宋某正組織學(xué)生上實驗課,學(xué)省李某因借用坐在實驗桌對面的同學(xué)的的鋼筆,碰倒了酒精燈,酒精濺在本組同學(xué)韓某的手上并燃燒,致使韓某手部皮膚被灼傷。在這起事故中,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是(c)
    a.學(xué)校和宋某
    b.宋某和李某的監(jiān)護人
    c.學(xué)校和李某的監(jiān)護人
    d.李某的監(jiān)護人和韓”的監(jiān)護人
    【答案】c
    【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》中第八條規(guī)定：當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任。李某碰到了酒精燈造成了其它同學(xué)的燒傷，因此應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任，因其為中學(xué)生，是未成年人，因此李某監(jiān)護人承擔(dān)賠償責(zé)任。根據(jù)第九條的規(guī)定：學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。因此答案為c。
    10.林裝長期等好、特親生兒子曉光,經(jīng)有關(guān)單位教育后仍改。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ嚎梢圆扇〉拇胧┦?a)
    a.銷林某的監(jiān)護人資格
    b.給予林某行政處分
    c.責(zé)令林某賠禮道就
    d.要求林某賠綜損失
    【答案】a
    【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第五十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責(zé)或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請，撤銷其監(jiān)護人的資格。
    11.為了提高學(xué)生的法制意識，預(yù)防可能發(fā)生的未成年人犯罪事件，學(xué)校擬采取應(yīng)對措施。下列選項中不正確的是（d）
    a.聘任優(yōu)秀的律師擔(dān)任法制教育的兼職教師
    b.聘任當(dāng)?shù)嘏沙鏊删瘬?dān)任校外法律輔導(dǎo)員
    c.要求未成年學(xué)生的父母配合開展法制教育
    d.要求班主任承擔(dān)對未成年學(xué)生的監(jiān)護責(zé)任
    【答案】d
    【解析】備選項a中聘請律師，備選項b中聘請派出所干警，備選項c中要求家庭的配合，都是提高學(xué)生法制意識的正確做法。備選項d中，未成年學(xué)生的監(jiān)護人應(yīng)為其父母，而非班主任，因此說法錯誤，符合題干要求。
    12.在一次雷雨天氣中，某中學(xué)教學(xué)樓遭到雷擊，多名學(xué)生不同程度地被擊傷。后經(jīng)調(diào)查得知，由于教學(xué)樓沒有采取防雷措施，這才導(dǎo)致學(xué)生被雷擊傷。對于這起事故的法律責(zé)任，下列說法中正確的是（b）
    a.學(xué)校無法律責(zé)任
    b.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)過錯責(zé)任
    c.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)無過錯責(zé)任
    d.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)補充責(zé)任
    【答案】b
    【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》中第九條規(guī)定：學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素，造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任。因此備選項a、c錯誤。學(xué)校因未采取防雷措施導(dǎo)致學(xué)生受傷，是學(xué)校主觀上的過錯，因此承擔(dān)過錯責(zé)任。所謂補充責(zé)任是指當(dāng)存在多個責(zé)任人時，在第一責(zé)任人的財產(chǎn)不足以承擔(dān)其應(yīng)負的民事責(zé)任時，負補充責(zé)任的人對不足部分承擔(dān)的責(zé)任。題干中只有學(xué)校一個責(zé)任主體，不存在補充責(zé)任一說，所以備選項d錯誤，正確答案為b。
    第三模塊 職業(yè)道德規(guī)范
    13.體育課上，蘇老師發(fā)現(xiàn)張剛坐在操場邊發(fā)呆。便詢問情況，張剛說：“我最好的朋友走了，我很難過！”蘇老師從此注意觀察張剛，跟他聊天。有一天，張剛哭著告訴蘇老師：“我最好的朋友就是我爸爸，他出車禍去世了！”于是，蘇老師經(jīng)常開導(dǎo)他，幫助他從悲傷中走了出來。對于蘇老師的行為，下列說法正確的是（c）
    a.偏愛張剛，未能關(guān)注其他同學(xué)
    b.專心教學(xué)，不必承擔(dān)其他責(zé)任
    c.西線觀察，適時捕捉教育契機
    d.侵犯隱私，干擾學(xué)生私人生活
    【答案】c
    【解析】蘇老師的行為充分體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德，細心觀察和捕捉到張剛同學(xué)的情緒狀況，并及時給予疏導(dǎo)，故本題答案選c。
    14.李老師多次得過全省教學(xué)比賽一等獎，35歲就評上了高級職稱，在學(xué)校里還是其他年輕老師的“師傅”。但她堅持學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研討。有些同事不理解，認為李老師是“勞碌命”。對于李老師的行為，下列說法正確的是（a）
    a.教師需要不斷提高教育教學(xué)水平
    b.教師發(fā)展首先應(yīng)該考慮團結(jié)協(xié)作
    c.中學(xué)教師不需要深厚的理論知識
    d.中學(xué)教師應(yīng)該合理安排閑暇時間
    【答案】a.
    【解析】具有高級職稱的李老師不僅是學(xué)校年輕教師的“師傅”，還積極參與教學(xué)研討不斷學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了教師需要不斷提升自身教育教學(xué)水平，故本題答案選a。
    15.王明同學(xué)成績不好，跟夏老師關(guān)系很緊張。一天，王明悄悄在黑板上寫了“夏某某是個大笨蛋！”夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當(dāng)著全班同學(xué)的面向自己作深刻檢討。夏老師的行為（d）
    a.正確，有利于遏制其他同學(xué)的類似行為
    b.正確，應(yīng)該維護教師的尊嚴和威信
    c.不正確，不應(yīng)該對此類學(xué)生如此寬容
    d.不正確，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系
    【答案】d
    【解析】夏老師的行為是錯誤的，因為在新課改背景下應(yīng)該實施容錯教育，允許學(xué)生犯錯誤，并相信學(xué)生是發(fā)展過程中的人。故本題答案選d。
    16.李麗同學(xué)的爸爸跟學(xué)校校長是好朋友。班主任知道后，主動給李麗調(diào)整了座位，在課堂教學(xué)中給李麗更多的機會回答問題，并讓其擔(dān)任班長。班主任的行為（c）
    a.有利于促進家校合作
    b.有利于履行班主任職責(zé)
    c.影響了其他學(xué)生的成長
    d. 影響了校長的廉潔從教
    【答案】c
    【解析】該班主任的行為違背了教師職業(yè)道德，沒有公平一視同仁地對待學(xué)生，這樣會不利于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。故本題答案選c。
    第四模塊 文化素養(yǎng)
    17.時間計量包括時間間隔和時刻，前者指物質(zhì)運動經(jīng)歷的時段，后者指物質(zhì)運動的某一瞬間。下列選項中，時刻的表述是（d）
    a.百米賽跑世界記錄在10秒內(nèi)
    b.通常一節(jié)課的時間是45分鐘
    c.從甲地步行到乙地需要2小時
    d.新聞聯(lián)播節(jié)目每天19時開始
    【答案】d
    【解析】從題干可知，時刻是指物質(zhì)運動的某一瞬間。選項a、b、c表示的都是物質(zhì)運動經(jīng)歷的時段，也就是時間間隔，比如10秒、45分鐘、2小時。d選項表示的是某個時刻。所以，正確答案是d。
    18.大陸漂移說是一種解釋地殼運動和海陸分布、演變的科學(xué)家說，為板塊構(gòu)造學(xué)說的建立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對地球科學(xué)的發(fā)展起到了很大的推動作用。下列人物中，正式提出該學(xué)說的是（c）
    a.培根
    b.洪堡
    c.魏格納
    d.達爾文
    【答案】c
    解析：魏格納是德國氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家、天文學(xué)家，大陸漂移說的創(chuàng)始人。19提出“大陸漂移說”，19得到證實。洪堡是著名的德國自然科學(xué)家、自然地理學(xué)家，近代氣候?qū)W、植物地理學(xué)、地球物理學(xué)的創(chuàng)始人之一，創(chuàng)建了植物地理學(xué)，首次繪制地形剖面圖。培根是英國文藝復(fù)興時期最重要的散文家、哲學(xué)家，實驗科學(xué)的創(chuàng)始人，是近代歸納法的創(chuàng)始人，被馬克思譽為“英國唯物主義和整個近代實驗科學(xué)的真正始祖”，是“實驗哲學(xué)之父”，曾說過：“知識就是力量?！边_爾文是英國生物學(xué)家，進化論的奠基人，出版《物種起源》，提出了生物進化論學(xué)說。恩格斯將“進化論”列為19世紀自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一，對人類有杰出的貢獻。所以，正確答案是c。
    19.貞德是法國歷史上著名的民族英雄，被后人贊頌為“圣女”。她曾率領(lǐng)法國軍隊對抗外國入侵，并多次打敗侵略者。該事跡發(fā)生的時期是（b）
    a.普法戰(zhàn)爭時期
    b.英法百年戰(zhàn)爭時期
    c.第一次世界大戰(zhàn)時期
    d.歐洲三十年戰(zhàn)爭時期
    【答案】b
    【解析】圣女貞德，是法國的軍事家，天主教圣人，被法國人視為民族英雄。在英法百年戰(zhàn)爭（1337年－1453年）中她帶領(lǐng)法國軍隊對抗英軍的入侵，最后被捕并被處決。普法戰(zhàn)爭是1870年-1871年普魯士王國(德意志帝國)同法蘭西第二帝國之間的戰(zhàn)爭。歐洲三十年戰(zhàn)爭，是16-1648年由神圣羅馬帝國的內(nèi)戰(zhàn)演變而成的一次大規(guī)模的歐洲國家混戰(zhàn)，也是歷史上第一次全歐洲大戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)是19-1918年為重新瓜分世界和爭奪全球霸權(quán)而爆發(fā)的一場世界級帝國主義戰(zhàn)爭。所以，正確答案是b。
    20.國際關(guān)系中，主權(quán)國家會在建交國設(shè)立外交代表機構(gòu)。外交代表機構(gòu)通常劃分為三個等級。下列選項中，不屬于三個等級的外交代表機構(gòu)是（b）
    a.大使館
    b.領(lǐng)事館
    c.公使館
    d.代辦處
    【答案】b
    解析：常駐的外交機關(guān)依其館長的級別分為三級，即大使館、公使館和代辦處。大使館是最高級的外交代表機關(guān)，由大使領(lǐng)導(dǎo)。公使館是第二級的代表機關(guān)，由公使領(lǐng)導(dǎo)。代辦處是最低級的外交代表機關(guān)，由代辦領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)事館是一國政府派駐對方國家某個城市并在一定區(qū)域執(zhí)行領(lǐng)事職務(wù)的政府代表機關(guān)，不屬于駐國家外交機關(guān)序列。所以，正確答案是b。
    21.太陽系是太陽和以太陽為中心、受他的引力支配而環(huán)饒它運動的天體所構(gòu)成的系統(tǒng)，其中包含八大行星。下列行星中，距離太陽最遠的是（b）
    a.天王星
    b.海王星
    c.土星
    d.木星
    【答案】b
    【解析】太陽系八大行星，距太陽由近到遠依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。所以，正確答案是b。
    22.莎士比亞的喜劇大都以愛情、友誼、婚姻為主題，歌頌進步、美好的人文主義新風(fēng)，充滿著樂觀、明朗的基調(diào)。下列作品中，屬于莎士比亞戲劇的是（d）
    a.《奧賽羅》
    b.《雅典的泰門》
    c.《麥克白》
    d.《威尼斯商人》
    【答案】d
    【解析】莎士比亞的四大喜劇為《威尼斯商人》、《第十二夜》、《仲夏夜之夢》、《皆大歡喜》，。所以，正確答案是d。
    23.《人間詞話》是著名學(xué)者王國維的一部文學(xué)理論著作，他提出的關(guān)于創(chuàng)作原則和批評標準的核心理論是（b）
    a.“氣質(zhì)”說b.“境界”說 c.“神韻”說 d.“格律”說
    【答案】b
    【解析】王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也?！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。此第三境也?！??？梢?，王國維提倡的是“境界說”。所以，正確答案是b。
    24.詠嘆調(diào)是歌劇中的聲樂獨唱曲，始用于17世紀初的歌劇和康塔塔，此后經(jīng)歷發(fā)展，變得更為精致復(fù)雜。下列關(guān)于詠嘆調(diào)的表述，不正確的是（a）
    a.詠嘆調(diào)是一種“朗誦”式的歌曲，依附于歌劇情節(jié)，相當(dāng)于戲劇中的“對白”
    b.詠嘆調(diào)常安排在劇情發(fā)展的重要時刻，著重表現(xiàn)劇中人在特定情境中的情感
    c.詠嘆調(diào)旋律優(yōu)美，故也常常單獨在音樂會上演唱
    d.詠嘆調(diào)富有藝術(shù)魅力，要求較高駕馭聲音的技巧
    【答案】a. 教學(xué)理念偏失
    【解析】宣敘調(diào)，是和詠嘆調(diào)對應(yīng)的，是一種“朗誦”式的歌曲，相當(dāng)于戲劇中的“對白”，必須依附于歌劇情節(jié)，無法拿出來單獨演唱。選項a表述錯誤。詠嘆調(diào)一般篇幅較大，音域?qū)挘记尚詮?，用于集中表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動，選項b正確。詠嘆調(diào)還可以拿出來單獨作為音樂會的獨唱節(jié)目來演唱，選項c正確。詠嘆調(diào)需要演員掌握高度的演唱技巧，選項d正確。所以，正確答案是a。
    25.我國是一個多民族的國家，不少民族都擁有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣和形象特征，下列選項中，表現(xiàn)了傣族形象的是（a）
    【答案】a.
    第五模塊 教師的其它能力
    26.在word中，如果當(dāng)前文檔中的文字下方出現(xiàn)紅色波浪線，則表示該文字出現(xiàn)（c）
    a.“拼寫和句法”錯誤
    b.“句法和連接”錯誤
    c.“拼寫和語法”錯誤
    d.“語法和連接”錯誤
    【答案】c
    【解析】word文檔中的文字下方的紅色波浪線代表該文字出現(xiàn)“拼寫和語法”錯誤。在語言表達中，語法包括詞法和句法，首先要排除a和b。所以，正確答案是c。
    27.在powerpoint中，下列視圖模式可用于播放幻燈片的是（d）
    a.大綱模式
    b.幻燈片模式
    c.幻燈片瀏覽模式
    d.幻燈片放映模式
    【答案】a. 教學(xué)理念偏失
    【解析】選項a大綱模式用于批量編輯幻燈片；選項b幻燈片模式用于編輯具體幻燈片單頁；選項c幻燈片瀏覽模式用于快速查找定位幻燈片；選項d幻燈片放映模式用于播放幻燈片。所以，正確答案是d。
    28.下列選項中，與“教師”和“戲劇愛好者”兩概念的關(guān)系一致的是（d）
    a.“軍人”和“軍醫(yī)”
    b.“楊樹”和“楊柳”
    c.“蛋糕”和“面包”
    d.“作家”和“畫家”
    【答案】d
    【解析】本題屬于類比推理，主要考查交叉關(guān)系。題干中的“教師”和“戲劇愛好者”是交叉關(guān)系。選項a中“軍人”和“軍醫(yī)”是包容關(guān)系，“軍醫(yī)”包含在“軍人”中，故排除；選項b“楊樹”和“柳樹”是并列關(guān)系，并不能交叉關(guān)系，故排除；選項c“蛋糕”和“面包”是并列關(guān)系，并不能交叉關(guān)系，故排除；選項d“作家”和“畫家”是交叉關(guān)系，故排除。因此本題選擇d選項。
    29.下面圖形組合的變化呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。下列選項中，最適合填在問號處的是（c）
    【答案】c
    【解析】本題屬于圖形推理，主要考查位置關(guān)系。題干中的前三個圖示中體現(xiàn)的是順時針疊加關(guān)系，新增加的圖形都會覆蓋前一個圖形的一部分。第二個圖比第一個圖在右下角添加了圓形，第三個圖比第二個圖在正下方添加了六邊形。選項中只有c選項在左下角添加了四邊形，圖中的新增圖形覆蓋了前一個圖形的一部分，體現(xiàn)了順時針疊加的規(guī)律。因此本題選擇c選項。
    材料分析 職業(yè)理念
    30.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅字畫，其中有一副是鄭板橋的“絲竹圖”，可是，課堂上許多學(xué)生說不懂國畫，談不出體會，課堂出現(xiàn)了冷場，教師看到這一情況，立即調(diào)整了教學(xué)思路，不再要求學(xué)生談體會，而是從學(xué)生實際出發(fā)，從他們最熟悉的竹子入手來引導(dǎo)他們打開思路，教師給出了一個學(xué)習(xí)任務(wù)“由祖師所想到的……”，并要求學(xué)生由竹子展開多角度，多方面的想象，很快學(xué)生就進入了情境，發(fā)言變得十分踴躍。
    學(xué)生說：“竹子的外形沒有牡丹花那么華貴，它樸實無華，”“竹子中空外直，好像人的品格-----謙虛，正直，”“由竹子的挺拔想到人的高風(fēng)亮節(jié)，”“竹子一年四季都郁郁蔥蔥，說明他不畏嚴寒，不畏酷暑，”“竹子對人無所求———不需灌溉，不需施肥，給予人的卻很多———竹筍，竹竿，竹葉各有其用處，”還有的學(xué)生引用“墻上蘆葦頭重腳輕根底淺，山尖竹筍嘴尖皮厚腹中空”說有人華而不實。
    學(xué)生注意力高度集中，各執(zhí)己見，說完了竹子再來看畫，學(xué)生對這幅畫就有了理解與看法，發(fā)言更加熱烈，在發(fā)言中，學(xué)生們談竹子，談畫，既陶冶了學(xué)生的審美情趣，又使學(xué)生懂得了許多做人的道理。
    課后，教師對這次教學(xué)行為進行了反思。
    問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析該教師的教學(xué)行為。
    【答案】在這段材料中，該老師的行為體現(xiàn)了如下學(xué)生觀：
    （1）看到了學(xué)生是有潛能的個體，能夠?qū)W(xué)生抱有期望。材料中，學(xué)生剛上來無法談出對絲竹圖的體會時，老師并沒有因此而對學(xué)生失望，而是積極地引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的角度出發(fā)談?wù)撝褡?，并最終談?wù)摻z竹圖，這種做法充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。這是老師對學(xué)生抱有期望的體現(xiàn)。
    （2）能看到學(xué)生是受教育的對象，能夠給學(xué)生合適的指導(dǎo)。學(xué)生雖然具有發(fā)展的潛能，但是學(xué)生身心發(fā)展畢竟還不完善，對很多知識還不了解，因此在材料中，學(xué)生對于絲竹圖不能談出自己的體會。這就需要老師去引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生指出正確的方向。材料中的老師正是發(fā)揮了指明方向的作用。
    【解析】綜上所述，材料中的老師具備新的學(xué)生觀，能夠在教學(xué)生進行貫徹。每點3分，每點能夠結(jié)合材料展開分析另得4分，每點7分，共14分。如從其他角度答題，只要言之成理即可酌情給分。
    材料分析 職業(yè)道德規(guī)范
    31.師范大學(xué)畢業(yè)后，孫斌憑借自己的努力成為了一名初中語文教師。工作前幾年，為了適應(yīng)教學(xué)工作，他向其他同事學(xué)習(xí)，教學(xué)水平逐漸提高，教學(xué)效果得到了家長們的認可。這時，他認為教學(xué)工作并不神秘，自己的經(jīng)驗，知識與能力已經(jīng)足以應(yīng)付，沒有必要繼續(xù)深入研究教學(xué)。
    一天，幾位學(xué)生的家長找到孫老師，希望他能在課后幫助孩子補習(xí)，孫老師認為這事有利于提高學(xué)生的成績就答應(yīng)了。補習(xí)結(jié)束時，家長們?yōu)榱烁兄x孫老師，給了他一筆可觀的補課費，孫老師推辭不過只好接受。
    自此以后，越來越多的學(xué)生找孫老師補課，其他班級甚至其他學(xué)校的學(xué)生也來找他。為了保證補習(xí)效果，孫老師常常將課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)聯(lián)系起來，還專門編印了系列學(xué)習(xí)資料，僅收取成本費和辛苦費，隨著參與輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)模的擴大，孫老師家里的空間已不足以容納，于是，他在小區(qū)里專門租了地方方便學(xué)生參與輔導(dǎo)，為了節(jié)省學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具的費用，孫老師還要求學(xué)生統(tǒng)一從自己這里購買，家長們對孫老師的輔導(dǎo)非常滿意，還給他送了錦旗。
    問題：請結(jié)合材料，從教室職業(yè)道德的角度，評析孫老師的教育行為。（14分）
    【答案】孫老師的很多行為都是不正確的，違背了以下教師職業(yè)道德規(guī)范：
    （1）孫老師的行為違背了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求老師應(yīng)當(dāng)樂于奉獻，認真?zhèn)湔n、上課不敷衍塞責(zé)。但是孫老師卻認為自己的能力足以應(yīng)付教學(xué)，沒有必要深入鉆研，這是不正確的，孫老師應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，認真?zhèn)湔n，做好教師工作。
    （2）孫老師的行為違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表要求教師廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。而孫老師卻通過開輔導(dǎo)班、向?qū)W生收取費用、售賣學(xué)習(xí)資料、將上課與輔導(dǎo)班相聯(lián)系等方式，獲取私利，這違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。
    （3）孫老師的行為違背了終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)要求教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。而孫老師認為，自己沒有必要鉆研教學(xué)，這是一種自我滿足和不思進取，違背了終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范。
    【解析】第一點4分，能夠答出“愛崗敬業(yè)”得2分，在此基礎(chǔ)生能夠展開分析另得2分；第二、三點每點5分，能答出為人師表、終身學(xué)習(xí)各得2分，能夠?qū)⒚奎c結(jié)合材料展開分析，每點另得3分。本題滿分14分。如果從其他角度答題，只要言之成理，即可酌情給分。
    材料分析 閱讀能力
    32.創(chuàng)新是一個人人熟知的名字。但創(chuàng)新到底意味著什么？創(chuàng)新要面對什么樣的挑戰(zhàn)？不同的人可能有不同的看法，在此需要先討論一下到底什么是創(chuàng)新，我們要想創(chuàng)新，必須首先搞清楚什么是創(chuàng)新。
    我們有知道的東西，這就是所謂的知識。我們有知道不知道的東西，比如未解決的難題、沒有證明的猜想、還沒有達到的技術(shù)水平等等。但這些還不是全部，我們除了知道的東西和知道不知道的東西，我們還有不知道不知道的東西?？茖W(xué)研究不僅要把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?，還要把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸赖牟恢馈?，從而進一步把它們變成“知道”。把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?，是最高層次的、最重要的?chuàng)新。連不知道什么都不知道，這真是什么都不知道，做這種科研便是老虎吃天，無從下口。
    把不知道的不知道，變成知道的不知道，就是提出問題。所以，科學(xué)更重要的創(chuàng)新就在于提出問題，要開拓新知識就要能夠提出新問題，但提出新問題并非那么簡單。通常如果能把問題講出來，說明它還是在以前的范疇內(nèi)，也許還不是真正的新問題。真正的新問題常常連講都講不出來。因為它所針對的東西，從來沒人見到過，也從來沒人想到過，所以連名字都沒有。我們連提問題的語言都沒有，有問題也講不出來。記得小時候曾經(jīng)看過一個原始部落的故事，這個部落只有四個詞是用于計數(shù)的：一、二、三、很多很多，當(dāng)人們想要了解一群鹿的數(shù)量時，就會遇到講不出來的情況。
    所以，要提出真正的新問題，就要讓我們的想象自由奔馳，突破語言的束縛，突破數(shù)學(xué)的牢籠，當(dāng)你感覺遇到這類講不出來的問題時，也許是一個信號：你挖掘到“大金礦”了。觸碰到知識的一個新境界了。這是令人激動的時刻，也是老子“道可道，非常道”的意境。在這種沒有語言，沒有數(shù)學(xué)的狀態(tài)下，我們?nèi)绾卫^續(xù)往前發(fā)展，如何做研究，如何進行思考？這就是科學(xué)家創(chuàng)新科研所要面對的挑戰(zhàn)。
    真正的科學(xué)創(chuàng)新沒有目標，沒有方向，因為這些目標和方向連名字都沒有。給這些目標和方向起名字是科學(xué)創(chuàng)新的一部分。發(fā)明描寫新知識的語言和數(shù)學(xué)也是科學(xué)創(chuàng)新的一部分。只有當(dāng)創(chuàng)新結(jié)束以后，我們才能把問題講出來，把新知識講出來。所以，真正的科學(xué)創(chuàng)新無法計劃，無法趨勢，無法成為一個轟轟烈烈的重大項目。
    但作為一個進行創(chuàng)新的科學(xué)家，如果沒有目標，沒有方向，工作該如何開展？對個人來說，創(chuàng)新的內(nèi)涵是制定美的標準。創(chuàng)新之前，大家不知道什么是美，不知道往什么方向努力。這時每個研究人員都可以有自己對美的認知，都有看問題不同的方式，都有不同的努力方向。但慢慢地，會有一個人對美的認知和思想被越來越多的人欣賞接受，從而成為美的標準，成為大家共同的努力方向，這就是創(chuàng)新過程?？茖W(xué)創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)新是非常相通的。當(dāng)然，科學(xué)創(chuàng)新還需要通過實驗的檢驗，實驗不認可的創(chuàng)新是不會被接受的。
    牛頓發(fā)現(xiàn)物體運動規(guī)律就是一個創(chuàng)新的例子。他意識到天上行星的運動和地上蘋果的墜落實際上是同一物理現(xiàn)象?？墒钱?dāng)他想定量描寫這些物體的運動時，卻發(fā)現(xiàn)自己什么也講不出來。因為當(dāng)時還沒有描寫非勻速運動的數(shù)學(xué)語言，所以牛頓又成為了數(shù)學(xué)家，發(fā)明了微積分，使他可以寫出他的物體運動定律。這也是一個物理發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)之前的例子。
    摘編自文小剛《創(chuàng)新就是孩子的游戲》）
    問題：
    (1) 文章所說的“創(chuàng)新”有幾個層次？請簡要概括。（4分）
    (2)文章認為如何應(yīng)對科學(xué)創(chuàng)新所要面對的挑戰(zhàn)？請簡要分析。（10分）
    【答案】
    （1）首先，清楚自己了解的所謂的知識，也就是知道的東西。其次，清楚自己未知的領(lǐng)域，如：未解決的難題，沒有證明的猜想，還沒有達到的技術(shù)水平。再次，清楚自己還有很多未曾探索的領(lǐng)域，如：很多不知道不知道的東西，最后，將所有的不知道變成知道，這是最高層次的創(chuàng)新，最重要的創(chuàng)新。
    （2）我們怎么繼續(xù)往前發(fā)展，我們?nèi)绾巫餮芯?，如何進行思考？這是科學(xué)創(chuàng)新所要面對的挑戰(zhàn)。首先，繼續(xù)往前發(fā)展方面，要清楚科技創(chuàng)新是沒有目標，沒有方向的。但是對于未知的事物我們既要善于給這些目標和方向起名字，也要善于發(fā)明描寫新知識的語言和數(shù)學(xué)，只有這樣我們才能在創(chuàng)新結(jié)束之后將其表述出來。其次，在研究方面，作為一個進行創(chuàng)新的科學(xué)家，要有明確的目標和方向，要堅持自己的看法，擁有善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的精神，盡量使自己的看法成為被大家認可和接受的美的標準，并不斷的接受實驗的檢驗，只有經(jīng)得起實驗的檢驗的才是真正的創(chuàng)新。最后，在思考方面，要善于去觀察生活中的點滴，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考。為之去探索、去鉆研，只有這樣，創(chuàng)新才會真正的誕生。
    解析：
    (1)答出清楚自己的知識或者知道的東西1分；答出清楚未知的領(lǐng)域或者為解決的難題、沒有證明的猜想、沒有達到的技術(shù)水平1分；答出還有很多未曾探索的領(lǐng)域或者不知道不知道的東西1分。答出將所有的不知道變成知道1分。
    (2)答出科技創(chuàng)新沒有目標、沒有方向1分；答出給目標和方向起名字1分；答出發(fā)明描寫新知識的語言和數(shù)學(xué)1分；答出科學(xué)家要有明確的目標和方向2分。答出創(chuàng)新為大家接受成為美的標準1分；答出接受實驗檢驗2分；答出善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考2分。
    寫作題
    33“閱讀下面的材料，按要求作文。（本大題1小題，50分）
    共享單車火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷隨處可見橙、黃等各色共享單車，與公交站地鐵站等交通樞紐接駁，解決出行最后一公里的問題，對緩解交通擁堵和環(huán)境保護，共享單車都很有用。
    然而，在單車數(shù)量飆升的同時，共享單車任性停放的問題也日益突出，有的無序擺放，讓本來就狹窄的非機動車停車區(qū)更顯緊張；有的直接停在出入口臺階下，擋住進站通道；有人甚至將車塞進綠化帶里，鎖在欄桿上，靠在大樹邊。
    根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。
    要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于一千字。”
    解析：
    五類文（10-0）沒有寫完作文、立意嚴重偏題、字跡難以辨認、寫背好的范文。
    下半年中小學(xué)教師資格考試
    教育知識與能力試題（中學(xué)）（科目代碼： 302）
    注意事項
    1考試時間為 120 分鐘， 滿分為 150 分．
    2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答． 在試卷上作答無效， 不予評分
    一、單選題
    1.提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是
    a兮美紐斯
    b赫爾巴特
    c贊可
    d布魯納
    【答案】a
    2.教育人類社會共始終,為一切人一切社會所必需,是新生一代的成長和社會生活的延展與發(fā)展不可缺少的手段,這表明教育具有（ ?）
    a階級性
    b歷史性
    c永恒性
    d.平等性
    【答案】c
    【解析】教育具有永恒性,只要人類存在,就存在著教育。故正確答案為c。
    3.社會成員經(jīng)由教育的培養(yǎng)、篩選和提高,可以在不同的社會區(qū)域、社會層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間的轉(zhuǎn)換和調(diào)動。這種教育的功能是( ? )
    a社會流動功能
    b文化傳遞功能
    c社會改造功
    d人口控制功能
    【答案】a
    【解析】教育的社會流動功能是指社會成員通過教育的培養(yǎng)篩選和提高,能夠在不同的社會區(qū)域,社會層次,職業(yè)崗位,科層組織之間的轉(zhuǎn)換調(diào)整和變化,以充分發(fā)揮其個性特長,展現(xiàn)其智慧才能,實現(xiàn)其人生抱負。故正確答案為a。
    4.法國啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說體的教育名著,系統(tǒng)地闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是（ ?）
    a.《理想國》
    b.《巨人傳》
    c.《教育論》
    d《愛彌兒》
    【答案】d
    【解析】盧梭是個人本位論的代表人物,主張培養(yǎng)“自然人”,其代表作是《愛彌兒l》。故正確答案為d。
    5.不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習(xí)性,無不打上歷史地域、民族和階層的烙印,表現(xiàn)出很大的差別。這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是（ ? ）
    a遺傳因素
    b社會環(huán)境
    c教育影響
    d個體實踐
    【答案】b
    【解析】題干中不同時期、地域、民族和階層中生活的人具有歷史、地域、民族和階層的烙印是因為受到了社會環(huán)境的影響。故正確答案為b。
    6.教育目的的制定受到諸多因素的影響,其中決定教育目的的性質(zhì)、方向和內(nèi)涵的因素（ ?）
    a受教育者的身心發(fā)展特點
    b哲學(xué)思想和教育思想
    c生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟制度
    d文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)
    【答案】c
    7.李老師在教育過程中,深入了解學(xué)生,針對學(xué)生的不同發(fā)展水平、興趣、愛好和特長。引導(dǎo)學(xué)生揚長避短,發(fā)展個性,不斷促進學(xué)生的自由發(fā)展。李老師的這種做法適應(yīng)了人身心發(fā)展的哪一特點?（ ?）
    a順序性
    b階段性
    c連續(xù)性
    d差異性
    【答案】d
    【解析】差異性是指每個人的發(fā)展優(yōu)勢(方向)、發(fā)展速度、高度(達到的水平)往往是千差萬別的。題目中,針對學(xué)生不同發(fā)展水平、興趣、愛好和特長,發(fā)展個性促進自由發(fā)展體現(xiàn)的就是個體身心發(fā)展的差異性的特點。
    8.像任何事物的發(fā)展一樣,學(xué)生品德的發(fā)展也是由其內(nèi)部矛盾推動的。學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾是( ? )
    a社會道德要求與學(xué)生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾
    b學(xué)習(xí)德育要求與學(xué)生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾
    c學(xué)生品德發(fā)展的社會要求與學(xué)校德育要求之間的矛盾
    d學(xué)生品德發(fā)展的新需要與其現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾
    【答案】d
    學(xué)生品德發(fā)展的心需要與現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾是學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾
    9.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程,其區(qū)別于人類一般認識的特點是( ? )
    a.主動性、閱讀性和引導(dǎo)性
    b探索性、間接性和引導(dǎo)性
    c間接性、引導(dǎo)性和簡捷性
    d間接性、引導(dǎo)性和復(fù)雜性
    【答案】c
    【解析】教學(xué)過程就其實質(zhì)來說,是人類認識過程的一種形式,受認識論一般規(guī)律的制約。但學(xué)生在教學(xué)過程中掌握知識的認識活動又不完全等同于人類一般的認識活動,它有其自身的特點,即間接性、引導(dǎo)性(或稱領(lǐng)導(dǎo)性)和簡捷性(或稱經(jīng)濟性)
    10.,教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定,我國普通高中階段的課程設(shè)置方式是( ? )
    a.以分科課程為主
    b分科課程和綜合課程結(jié)合
    c.以綜合課程為主
    d活動課程和學(xué)科課程結(jié)合
    【答案】a
    【解析】我國基礎(chǔ)教育課程改革中,教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中規(guī)定,高中以分科課程為主。
    11在一定課程理論指導(dǎo)下,依據(jù)培養(yǎng)目標和課程方案,以綱要形式編制的關(guān)于教學(xué)科目內(nèi)容,教學(xué)實施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導(dǎo)性文件（ ? ）
    a.課程計劃
    b.課程標準
    c教學(xué)方案
    d教學(xué)指南
    【答案】b
    【解析】課程標準是指在一定的課程理論指導(dǎo)下,依據(jù)培養(yǎng)目標和課程方案,以綱要的形式編制的關(guān)于教學(xué)科目內(nèi)容、教學(xué)實施建議及課程資源開發(fā)等方面的指導(dǎo)性文件。課程標準是編寫教科書的主要依據(jù),也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標準。
    12在某個時期內(nèi),個體對某種刺激特別敏感,過了這個時期,同樣的刺激則影響很小或沒有影響,這個時期稱為（ ? ）
    a.關(guān)鍵期
    b發(fā)展期
    c轉(zhuǎn)折期
    d.潛伏期
    【答案】a
    13.圖1是由三個扇開和三條折現(xiàn)組成,但是人們會把它知覺為兩個三角形和三個圓形怏的知覺特性是( ? )
    a整體性
    b選擇性
    c穩(wěn)定性
    d恒常性
    【答案】a
    【解析】知覺的整體性指我們對客體的知覺總是以自己的過去經(jīng)驗來補充當(dāng)時獲得的感覺信息,使其形成具有一定結(jié)構(gòu)的整體。個體將圖片知覺為兩個三角形和三個圓形,是根據(jù)自己的經(jīng)驗補充圖形信息形成的,符合知覺的整體性。故正確答案為a。
    a強化自我主動性
    b培養(yǎng)勤奮感
    c建立自我同一性
    d獲得親密感
    【答案】c
    15.下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是( ? )
    a對教學(xué)重點在語音語調(diào)上予以強調(diào)
    b發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生上課走神時,立即點名批評
    c講課前公布學(xué)生成績
    d用彩色粉筆把黑板邊緣裝飾得格外醒目
    【答案】a
    【解析】無意注意也稱不隨意注意,是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。強烈的、變化的刺激都可以引起學(xué)生的無意注意。教師對重點知識在語音、語調(diào)上運用強烈的、變化的刺激吸引學(xué)生的無意注意,使學(xué)生注意到教學(xué)重點,屬于正確運用無意注意規(guī)律。而用彩色粉筆把黑板邊緣裝飾得格外醒目,可以吸引學(xué)生的無意注意,但容易使學(xué)生注意黑板邊緣,而不是知識本身,不屬于正確運用無意注意規(guī)律。故正確答案為a。
    a復(fù)述策略
    b精細加工策略
    c組織策略
    d元認知策略
    【答案】b
    【解析】精細加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意乂的深層加工策略。精細加工策略是一種理解性的記憶策略,新信息與其他信息建立的聯(lián)系越多,就越容易記憶。對于缺乏內(nèi)在聯(lián)系或意義的材料,可以采用人為添加意乂的方式。題干中地理老師為教學(xué)生記憶“乞力馬扎羅山”,將之稱為“騎著馬打著鑼是對缺乏意義的材料人為添加意義,屬于精細加工策略。故正確答案為b。
    17.英語老師先教學(xué)生蔬菜、水果、肉的英文單詞,再教羊肉、豬肉、牛肉、胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞,并要求學(xué)生把后者放入到前者的類中。這種只是學(xué)習(xí)屬于（ ?）
    a下位學(xué)習(xí)
    b上位學(xué)習(xí)
    c組合學(xué)習(xí)
    d并列學(xué)習(xí)
    【答案】a
    18.當(dāng)解出一道困惑自己許久的難題時,小明感到無比興奮、激動,心理學(xué)將小明此時的情感體驗稱為（ ?）
    a道德感
    b理智感
    c美感
    d幸福感
    【答案】b
    【解析】理智感是人在智力活動中產(chǎn)生的情感體驗。理智感主要表現(xiàn)為好奇心、求知欲、質(zhì)疑感和追求真理的強烈愿望等。例如,人對新異事物會產(chǎn)生興趣和好奇心,對不認識的事物會有新奇感和疑慮感,在解決疑難可題時,就會產(chǎn)生喜悅的情感;遇到問題尚未解決時,會產(chǎn)生疑慮的情感。對科學(xué)真理的熱愛、堅信等,對謬誤和偏見的蔑視等,都屬于理智感的范疇。題干中小明的情感體驗屬于理智感。故正確答案為b。
    19小東每次鎖門離家后,明知已鎖過門,但總是懷疑門沒鎖上,非要返回檢查才安心他的這種行為表現(xiàn)屬于（ ? ）
    a強迫恐懼
    b強迫焦慮
    c強迫觀念
    d強迫行為
    【答案】d
    【解析】強迫性障礙又稱強迫癥,包括強迫觀念和強迫行為,強迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情強迫行為指當(dāng)事人為緩解強迫觀念引起的焦慮而服從性的從事該行為。題干中學(xué)生表現(xiàn)為強迫行為,屬于強迫性行為。故正確答案為d。
    20.【答案】d
    【解析】道德行為是在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動。道德行為的養(yǎng)成需要經(jīng)過不斷練習(xí),養(yǎng)成道德習(xí)慣。道德習(xí)慣可以使人的道德行為達到自動化。形成良好的道德習(xí)慣可以使學(xué)生在不同情境中也能表現(xiàn)出良好的道德行為。因此,道德行為培養(yǎng)的關(guān)鍵是形成良好的道德習(xí)慣。故正確答案為d。
    21.【答案】c
    二、辨析題
    22.德育的起點是提高道德認識
    【解析】此觀點錯誤。
    (1)德育過程就是學(xué)生思想品德的道德認識、道德情感道德意志、道德行為提高的過程。道德認識是人們對是非、善惡的認識和評價,以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ);道德情感是學(xué)生產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力;道德意志是調(diào)節(jié)學(xué)生品德行為的精神力量道德行為是衡量品德水平的標志。
    (2)德育過程的一般順序可以概括為:提高道德認識、陶冶道德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德行為習(xí)慣。德育過程一般以知為開端,以行為終結(jié)。但由于社會生活的復(fù)雜性、德育影響的多樣性等因素,在德育具體實施過程中又具有多種開端,可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況選擇適當(dāng)?shù)拈_端。(3)作為一名教師,應(yīng)意識到品德的構(gòu)成要素具有多種開端,根據(jù)不同學(xué)生的特點做到因材施教。
    23.教學(xué)具有教育性
    【解析】該說法是正確的。
    (1)教學(xué)具有教育性的內(nèi)涵是教師在教學(xué)過程中,應(yīng)將傳遞知識和思想品德教育相統(tǒng)一。學(xué)生掌握知識和提高思想品德修養(yǎng)是相輔相成的兩個方面。
    (2)教學(xué)的教育性規(guī)律具體體現(xiàn)在三個方面:知識是思想品德形成的基礎(chǔ);思想品德水平的提高為學(xué)生積極地學(xué)習(xí)知識提供動力;貫徹傳授知識和思想品德教育相統(tǒng)防止兩種極端傾向。
    (3)作為一名教師,在教學(xué)中不僅應(yīng)傳遞科學(xué)知識,還要貫穿思想品德教育,將知識和思想品德結(jié)合起來。
    24.短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)化的條件是想象。
    【解析】此觀點錯誤。
    (1)記憶的三級模型包括瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。短時記憶指信息一次呈現(xiàn)后,保持時間大約在20秒左右,最多不超過1分鐘的記憶。長時記憶是指保持時間在一分鐘以上、直到許多年甚至終身保持的記憶。
    (2)在短時記憶中,信息的保持時間是有限的。短時記憶中的信息如果加以復(fù)述,便可以進入長時記憶,得以繼續(xù)保存;如果它們得不到復(fù)述,就會很快消失掉。因此,短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)化的條件是復(fù)述。
    (3)作為一名教師,在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對重要的知識進行復(fù)述,使得重要知識從短時記憶進入長時記憶,得到長期保存。
    (4)綜上所述,短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)化的條件是復(fù)述而不是想象,題干觀點錯誤。
    25.短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)化的條件是想象。
    【解析】此觀點錯誤。
    (1)強化有正負之分,負強化通過終止不愉快的刺激增強行為反應(yīng)的概率。懲罰是當(dāng)有機體做出某種反應(yīng)后,呈現(xiàn)一個厭惡刺激,以消除或抑制此類反應(yīng)發(fā)生的過程。
    (2)負強化的目的是提高行為反應(yīng)的概率,而懲罰的目的是消除或抑制某行為反應(yīng)。 (3)因此,負強化和懲罰本質(zhì)并不相同。
    三、簡答題
    26.簡述綜合實踐活動的主要領(lǐng)域
    (1)信息技術(shù)教育(2)研究性學(xué)習(xí);(3)社區(qū)服務(wù)和社會實踐;(4)勞動與技術(shù)教育。
    27.簡述班主任工作的基本內(nèi)容
    【解析】班主任工作的基本內(nèi)容包含以下方面
    (1)了解和研究學(xué)生;
    (2)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課
    (3)組織班會活動
    (4)組織課外活動、校外活動和指導(dǎo)課余生活
    (5)組組織學(xué)生勞動;
    (6)協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的要求;
    (7)學(xué)生操行評定;
    (8)做好班主任工作的計劃和總結(jié)
    28.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的知識觀、學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀
    【解析】建構(gòu)主義認為,學(xué)習(xí)的過程是學(xué)習(xí)者利用原有認知結(jié)構(gòu)同化新知識的過程,其結(jié)果是認知結(jié)構(gòu)的重新建構(gòu)或改組。
    (1)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的知識觀認為知識不是對現(xiàn)實的準確表征,它只是一種解釋、一種假設(shè),它并不是問題的最終答案。知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外對知識的理解只能由學(xué)習(xí)者依據(jù)自己的經(jīng)驗背景而建構(gòu)起來,這取決于特定情境下的學(xué)習(xí)歷程。
    (2)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀強調(diào)學(xué)習(xí)的社會互動性、主動建構(gòu)性和情境性。建構(gòu)主義認為,學(xué)習(xí)常常需要通過與其助學(xué)者組成的習(xí)共同體的合作互動來完成。學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生傳遞,而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識過程。學(xué)生不是被動的信息接收者,而是主動的意義建構(gòu)者。同時,知識不可能脫離情境而存在,因此,學(xué)習(xí)應(yīng)該與情境化的社會實踐相結(jié)合。
    (3)建構(gòu)主義的學(xué)生觀認為學(xué)生不是空著腦袋走進教室的,在日常生活中和以往的學(xué)習(xí)中,他們己經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗。教學(xué)不是知識的傳遞,而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。
    29.簡述態(tài)度與品德形成的三階段及其主要內(nèi)容。
    【解析】
    (1)一般認為,態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認同與內(nèi)化三個階段。
    (2)依從包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗,跟隨他人行動的現(xiàn)象。服從是指在權(quán)威命令、社會輿論或群體氣氛的壓力下,放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。
    (3)認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。與依從相比認同更深入一層,它不受外界壓力控制,行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性等特點。(4)內(nèi)化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致,將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體,構(gòu)成一個完整的價值體系。
    四、材料分析題
    估的結(jié)果很有可能表明不一定等于效益高的學(xué)校,一般學(xué)校也并不一定等于效益
    問題:試運用我國義務(wù)教育發(fā)展的理念和政策,評論該市教育局的這項改革措施。
    【解析】
    措施必須以保障義務(wù)教育的發(fā)展為前提,促進義務(wù)教育效率的體提高為目的。
    府,全社會要共同促進教育公平。該市政府在出臺政策的時候要充分考慮到學(xué)校的均衡發(fā)展
    第三,提高質(zhì)量作為教育改草發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,把促進人的全面
    該市出臺政策應(yīng)當(dāng)充分考慮到不同地區(qū)不同學(xué)校的實際需要和學(xué)生發(fā)展需要,合理分配教義務(wù)教育是國家基礎(chǔ)教育,關(guān)乎國民素質(zhì)的提升。因此,政府應(yīng)加大對義務(wù)教育的投入，促進義務(wù)的健康發(fā)展。
    (1)賈德在該實驗基礎(chǔ)上,提出何種學(xué)習(xí)遷移理論?
    (2)該理論的基本觀點是什么?(4分)
    【解析】
    (1)賈德在該實驗基礎(chǔ)上,提出了概括化理，又稱經(jīng)驗內(nèi)化理論
    (2)該理論的基本觀點是:一個人只要對自己的經(jīng)驗進行了概括,就可以完成從一個情景到另一個情境的遷移。他認為先前的學(xué)習(xí)之所以能遷移到后來的學(xué)習(xí)中,是因為先前學(xué)習(xí)中獲得了一般原理,這種一般原理可以部分或者全部地運用于后面的學(xué)習(xí)中。對原理了解、概括得越好,遷移效果也越好。
    (3)根據(jù)該理論得出,兩個學(xué)習(xí)活動之間存在的共同成分,只是產(chǎn)生遷移的必要前提,而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理,即在于主體所獲得經(jīng)驗的類化。
    (4)該理論對教學(xué)的主要啟示是:根據(jù)概括化理論,在教學(xué)中,教師要注重提高學(xué)生的知識經(jīng)驗的概括水平,強調(diào)基本原理、基本概念的學(xué)習(xí)與掌握。這些原理掌握的程度越高,遷移到類似問題中的效果也就越明顯。
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇九
    一、填空題：
    1、課時計劃也稱教案，它是根據(jù) 學(xué)期 計劃、單元教學(xué) 計劃安排并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實際情況編寫的。
    2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以 嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏。
    3、武術(shù)運動是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。
    4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。
    5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。
    6、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，小學(xué)三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠。
    7、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準備、基本、結(jié)束四個部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應(yīng)少于全課的 五分之三。
    8、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對練、集體表演、攻防技術(shù)等五個類型。
    9、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左腳上，動令落在 右腳 上。
    10、跑，不論距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。
    11、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按 順 時針方向輪轉(zhuǎn)至 1號位一個位置。
    12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理 和 社會 各方面都處于完美的狀態(tài)。
    13、1—6年級，在運動參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗參加體育活動的樂趣。
    14、小學(xué)體育課程標準構(gòu)建了三個層次的遞進關(guān)系的課程目標體系，他們是課程目標、領(lǐng)域目標、水平目標。
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇十
    一、單選題
    1. 公路管理機構(gòu)發(fā)現(xiàn)損害公路行為或者接到公路損害報告后，應(yīng)當(dāng)在工作日內(nèi)進行調(diào)查，作出處理決定。（c/條例）
    a、三b、五c、七 ?d、十
    2. 在公路上行駛的車輛車貨總長度不能超過（）米。（d/條例）
    a、十五b、十六c、十七 ?d、十八
    3. 下面哪一種不是行政處罰的種類？（ d /處罰法）
    a、警告 ?b、罰款 ?c、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè) ?d、管制
    4. 對損壞的公路標志，維護管理單位應(yīng)當(dāng)在發(fā)現(xiàn)后（）小時內(nèi)予以修復(fù)、更換。（d/條例）
    a、五b、十二c、二十 ?d、二十四
    5.公路路政管理人員依法實施監(jiān)督檢查時，應(yīng)當(dāng)有（）名以上人員參加。（b/條例）
    a、一b、兩c、三 ?d、四
    6、行政處罰決定書應(yīng)當(dāng)在宣告后當(dāng)場交付當(dāng)事人；當(dāng)事人不在場的，行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)在（）日內(nèi)依照民事訴訟法的有關(guān)規(guī)定，將行政處罰決定書送達當(dāng)事人。（ b/處罰法 ）
    a、五 ?b、七 ?c、十 d、十五
    7、《浙江省公路路政管理條例》第四十九條規(guī)定“《中華人民共和國公路法》規(guī)定由交通行政主管部門行使的行政處罰權(quán)和行政措施，由公路管理機構(gòu)行使?！边@屬于（ ?）。（ b/條例）
    a、法律授權(quán)b、法規(guī)授權(quán)c、規(guī)章授權(quán)d、行政委托
    8、違反《浙江省公路路政管理條例》的規(guī)定，對公路、公路用地及公路附屬設(shè)施造成損害或者造成他人人身損害、財產(chǎn)損失的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)（）責(zé)任。（ c/條例 ）
    a、刑事b、行政c、民事
    9、新建、改建的公路兩側(cè)建筑控制區(qū)范圍自公路建設(shè)項目開工建設(shè)之日起（）日內(nèi)，由公路沿線縣級以上人民政府按規(guī)定劃定。（d/條例）
    a、十b、十五c、二十 ?d、三十
    10、下列哪種情形可以撤銷行政許可？（ c /許可法）
    a、行政許可有效期屆滿未延續(xù)的
    b、因不可抗力導(dǎo)致行政許可事項無法實施的
    c、違反法定程序作出準予行政許可決定的
    d、被許可的法人依法終止的
    11、根據(jù)《浙江省公路路政管理條例》的規(guī)定，承運人要從**運載不可解體超限物品到吳江市，應(yīng)該由哪個機構(gòu)進行審批？（ a/條例 ）
    a、省公路局 ?b、市公路局c、**公路段
    12、行政復(fù)議機關(guān)決定不予受理或者受理后超過行政復(fù)議期限不作答復(fù)的，公民、法人或者其他組織可以自收到不予受理決定書之日起或者行政復(fù)議期滿之日起（ ）內(nèi)，依法向人民法院提起行政訴訟。（ a/復(fù)議法 ）
    a、十五日 b、一個月 c、兩個月 ?d、三個月
    13、人民法院審理上訴的行政案件，下列哪種處理是不對的？（ d/行政訴訟法 ）
    a、原判決認定事實清楚，適用法律、法規(guī)正確的，判決駁回上訴，維持原判
    b、原判決認定事實清楚，但是適用法律、法規(guī)錯誤的，依法改判
    c、原判決認定事實不清，證據(jù)不足，查清事實后改判
    d、原判決違反法定程序，裁定撤銷原判，發(fā)回原審人民法院重審
    14、《公路法》規(guī)定“造成公路損壞，未報告的，由交通主管部門處（ ?）元以下的罰款?！保?b/公路法）
    a、五百 ?b、一千 ?c、兩千d、三千
    15、地方性法規(guī)不能設(shè)定下列哪種行政處罰？（ a /處罰法）
    a、吊銷企業(yè)營業(yè)執(zhí)照 ?b、罰款 ?c、責(zé)令停業(yè) d、行政拘留
    16、《行政處罰法》規(guī)定，作為例外，行政機關(guān)及其執(zhí)法人員可以當(dāng)場收繳行政處罰罰款。但在什么情況下，當(dāng)事人有權(quán)拒絕交納罰款（ ）。（c/處罰法）
    a．依法給予20元以下的罰款處罰的
    b．不當(dāng)場收繳事后難以執(zhí)行的
    c．不出具省、自治區(qū)、直轄市財政部門統(tǒng)一制發(fā)的罰款收據(jù)的
    d．不適用聽證程序所出罰款處罰決定的
    17、某縣郵政局要在某國道段埋設(shè)通信光纜，因其認為這是國家建設(shè)項目，在未經(jīng)公路主管機關(guān)批準的情況下即開始施工?？h公路路政管理所經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)該行為屬違法行為，遂多次口頭、電話通知其停止施工，補辦相關(guān)手續(xù)并交納路產(chǎn)損失賠償費。但該局照舊施工，縣公路局了解情況后，以電話方式通知郵政局立即停止施工，并限期繳納罰款3000元。郵政局不服訴至法院。對于公路局的行為說法正確的是（）。（b/處罰法）
    a．縣公路局的處罰行為是合法的，因為郵政局的行為未經(jīng)批準
    b．縣公路局的行為是違法的，因為不具備法律規(guī)定的形式
    c．縣公路局的行為是在其職權(quán)范圍內(nèi)作出的，因此是合法的
    d．縣公路局的行為是違法的，因為郵政局是在實施國家建設(shè)項目
    18、個體戶趙某對某縣所轄的一鄉(xiāng)工商所作出的對其處以吊銷營業(yè)執(zhí)照的行政處罰不服，欲提起行政復(fù)議，應(yīng)當(dāng)以下列哪個組織為被申請人（）。(b/復(fù)議法)
    a．鄉(xiāng)人民政府b．縣工商局c．縣人民政府d．市工商局
    19、關(guān)于行政許可的設(shè)定方式，下列說法不正確的是（）。（d/許可法）
    a．尚未制定法律的，行政法規(guī)可以設(shè)定行政許可
    b．國務(wù)院可以采用發(fā)布決定的方式設(shè)定行政許可
    c．省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)章可以設(shè)定臨時性的行政許可
    20、律師法規(guī)定，律師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)具備下列條件：有自己的名稱、住所和章程;有10萬元以上人民幣的資產(chǎn);有符合本法規(guī)定的律師。在對律師法作具體規(guī)定時，有的地方性法規(guī)規(guī)定，成立合伙制律師事務(wù)所必須有一名以上律師具有碩士以上學(xué)位。對于這一規(guī)定，下列說法正確的是（ ）。（d/許可法）
    a．是合法的，因為地方性法規(guī)可以對實施上位法設(shè)定的行政許可作出具體規(guī)定
    b．是合法的.因為地方性法規(guī)可以對上位法設(shè)定的行政許可增設(shè)條件
    c．是不合法的，因為地方性法規(guī)不能對上位法設(shè)定的行政許可的條件作出具體規(guī)定
    21、在下列何種情況下，行政機關(guān)及其執(zhí)法人員可以當(dāng)場收繳罰款（ ）。（b/處罰法）
    a．不當(dāng)場收繳事后難以執(zhí)行的
    b．在邊遠、水上、交通不便地區(qū)，當(dāng)事人向指定銀行繳納確有困難，經(jīng)當(dāng)事人提出
    c．當(dāng)場作出處罰的
    d．只要當(dāng)事人提出當(dāng)場繳納，無論何種情形部可當(dāng)場收繳
    22、趙某向甲行政機關(guān)申請某項行政許可，下列關(guān)于甲行政機關(guān)作出行政許可決定的期限的說法，哪個是不正確的（）。（d/許可法）
    a．能夠當(dāng)場作出決定的，甲行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)當(dāng)場作出決定
    b．如果不能當(dāng)場作出決定，甲行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理申請之日起20日內(nèi)作出決定
    c．如果甲行政機關(guān)不能在規(guī)定的期限內(nèi)作出決定，經(jīng)甲行政機關(guān)負責(zé)人批準可以延長10
    日
    d．如果辦理該行政許可的期限需要延長的.，甲行政機關(guān)無須告知趙某延長期限的理由
    23、當(dāng)事人對行政處罰決定不服申請行政復(fù)議或提起行政訴訟的，（）。（b/處罰法）
    a．行政處罰停止執(zhí)行，但法律另有規(guī)定的除外
    b．行政處罰不停止執(zhí)行，但法律另有規(guī)定的除外
    c．對提起行政復(fù)議的，行政處罰不停止執(zhí)行；對提起行政訴訟的，行政處罰停止執(zhí)行
    d．對提起行政復(fù)議的，行政處罰停止執(zhí)行；對提起行政訴訟的，行政處罰不停止執(zhí)行
    24、下列關(guān)于行政處罰中“一事不再罰原則”的表述正確的是（）。（c/處罰法）
    a．針對一個違法行為，不能進行多種行政處罰
    b．針對一個違法行為，不能依據(jù)同一法律規(guī)范進行兩次或兩次以上的處罰
    c．針對一個違法行為，不能進行兩次或兩次以上的罰款
    d．針對一個違法行為，不能由兩個或兩個以上的行政機關(guān)處罰
    25、行政機關(guān)對提出的行政復(fù)議申請無正當(dāng)理由不予受理的（）。（d/復(fù)議法）
    a．上級行政機關(guān)只能責(zé)令其受理
    b．上級行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)直接受理
    c．由人民法院裁定其受理
    d．上級行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)責(zé)令其受理，必要時，可以直接受理
    26、某市政府為了行政管理的需要，經(jīng)常制定規(guī)章以外的其他規(guī)范性文件，那么這些規(guī)范性文件（）。（d/許可法）
    a．對于某些不是關(guān)系重大公共利益的事項可以設(shè)定行政許可
    b．經(jīng)法律的授權(quán)后，可以在授權(quán)的范圍內(nèi)設(shè)定行政許可
    c．經(jīng)國務(wù)院授權(quán)后，可以在授權(quán)的范圍內(nèi)設(shè)定行政許可
    d．一律不得設(shè)定行政許可
    27、某甲于5月11日（周一）向行政機關(guān)提出某項行政許可的申請，但是申請材料不齊全，行政機關(guān)當(dāng)場并沒有告知其需要補正的其他全部材料，直到5月20日電話告知某甲應(yīng)該補正的全部內(nèi)容，那么，如果根據(jù)《行政許可法》的要求，什么時候為行政機關(guān)受理某甲申請之日（）。（c/許可法）
    a．205月16日
    b．年5月20日
    c．2004年5月11日
    d．某甲補正所有材料并交給行政機關(guān)之日
    28、某地方政府制定的規(guī)章中，明確規(guī)定將對某種違法行為的罰款權(quán)“授權(quán)”給某個非行政機關(guān)組織，根據(jù)這一規(guī)章的規(guī)定，行使該行政處罰權(quán)的組織：（）。（b/處罰法）
    a．應(yīng)以自己的名義實施行政處罰
    b．不能以自己的名義實施行政處罰
    c．可以自由地行使罰款權(quán)
    d．應(yīng)對自己的行為后果獨立地承擔(dān)法律責(zé)任
    29、某鄉(xiāng)村民張某在未經(jīng)過任何審批的情況下，在村附近的國道邊建造房屋，開辦汽車修理部。公路管理部門在檢查中發(fā)現(xiàn)此事后，對其作出以下處理：(1)責(zé)令限期拆除；(2)罰款500元；(3)建議鄉(xiāng)政府對其進行批評教育。上述處理中屬于行政處罰的是：（ ）。（b/處罰法）
    a．(1)和(2)b．(2)c．(2)和(3)d．(1)
    30、在行政處罰中，對情節(jié)復(fù)雜或者重大違法行為將給予較重處罰的，應(yīng)當(dāng)如何決定（）。（a/處罰法）
    a．處罰機關(guān)的負責(zé)人應(yīng)當(dāng)集體討論決定
    b．報上級機關(guān)作出決定
    c．由處罰機關(guān)的行政首長決定
    d．辦案人員集體討論決定
    31、下列哪些規(guī)范性法律文件依法不可以創(chuàng)設(shè)行政許可，但可以依法創(chuàng)設(shè)行政處罰（ ）。（a/處罰法、許可法）
    a．部門規(guī)章b．地方性法規(guī)c．省級政府規(guī)章d．行政法規(guī)
    32、某直轄市人民政府根據(jù)國務(wù)院的授權(quán)，決定由城建規(guī)劃局統(tǒng)一行使幾個政府職能部門的行政處罰權(quán)，但下列哪一項職權(quán)不能由城建規(guī)劃局行使（）。（d/處罰法）
    a．交通管理機關(guān)的罰款權(quán)
    b．工商行政管理部門的吊銷營業(yè)執(zhí)照權(quán)
    c．土地管理部門的行政沒收權(quán)
    d．公安機關(guān)的行政拘留權(quán)
    二、簡答題
    1、行政處罰應(yīng)遵循什么原則？答：公正、公開原則
    2、實施行政處罰必須依什么為依據(jù)？與什么相適應(yīng)？
    答：必須依事實為依據(jù)，與違法行為的事實、性質(zhì)、情節(jié)以及社會危害程度相適應(yīng)。
    3、公民、法人或者其它組織對行政處罰不服的，享有哪些權(quán)利？
    答：享有陳述權(quán)、申辯權(quán)，有權(quán)依法申請行政復(fù)議或提起行政訴訟，因違法給予的行政處罰受到損害的，有權(quán)依法提出賠償要求。
    4、公民、法人或者其它組織對違法受到行政處罰，其行為對他人造成損害的，還應(yīng)依法承擔(dān)什么責(zé)任？答：民事責(zé)任。
    5、行政處罰有哪幾種？
    （5）暫扣或者吊銷許可證，暫扣或者吊銷執(zhí)照（6）行政拘留(7)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其它行政處罰。
    6、行政處罰權(quán)的委托應(yīng)遵循的原則是什么？
    7、對當(dāng)事人的同一個違法行為，不得給予幾次以上的什么樣的行政處罰？ 答：兩次以上的罰款處罰。
    8、有違法行為的人在接受行政處罰時，法律在年齡上有何規(guī)定？
    答：不滿14周歲的有違法行為的，不予行政處罰，責(zé)令監(jiān)護人加以管教；已滿14周歲，不滿18周歲的有違法行為的，從輕或者減輕行政處罰。
    9、違法行為不再給予行政處罰的期限是如何規(guī)定的？
    答：違法行為兩年內(nèi)未發(fā)現(xiàn)的，不再給予行政處罰，但法律另有規(guī)定的除外，期限從違法行為發(fā)生之日起計算。違法行為有連續(xù)性或者繼續(xù)狀態(tài)的，從行為終了之日起計算。
    10、法律規(guī)定，在做出行政處罰決定前，應(yīng)當(dāng)履行什么程序？其內(nèi)容是什么 ？ 答：告知程序，其內(nèi)容是告知當(dāng)事人作出行政處罰決定的事實、理由和依據(jù)，還應(yīng)告知當(dāng)事人依法享有的權(quán)利。
    11、哪些情形可以當(dāng)場做出行政處罰決定？
    答：違法事實確鑿并有法定依據(jù)，對公民處50元以下，對法人或其它組織處1000元以下罰款或者警告的可以當(dāng)場做出行政處罰決定。
    12、進行交通行政當(dāng)場處罰應(yīng)注意哪些問題？
    答：當(dāng)場做出行政處罰決定的，應(yīng)當(dāng)向當(dāng)事人出示執(zhí)法身份證件，填寫預(yù)定格式，編有號碼的行政處罰決定 書，行政處罰決定應(yīng)當(dāng)當(dāng)場交付當(dāng)事人，執(zhí)法人員當(dāng)場作出的行政處罰決定，5日內(nèi)必須報所屬的行政機關(guān)備案。
    13、什么叫簡易程序，一般程序？
    答：簡易程序就是指執(zhí)法機關(guān)發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人的違法行為后，因事實確實清楚，無需進一步調(diào)查取證，可以立即根據(jù)當(dāng)事人的違法事實和情節(jié)，依法對其實施行政處罰的程序。
    一般程序又稱普通程序。和簡易程序區(qū)別在于它強調(diào)調(diào)查取證步驟的重要地位和作用，它主要適用處罰較重，情節(jié)較為復(fù)雜的案件或當(dāng)事人對于執(zhí)法人員給予當(dāng)場處罰的事實認定有分歧而無法當(dāng)場作出處罰決定的案件。
    14、行政機關(guān)在調(diào)查取證或檢查時，執(zhí)法人員不得少于多少人？答：兩人。
    17、當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)在收到處罰決定書之日起多少天內(nèi)履行罰款的行政處罰？答：十五日內(nèi)。
    答：有四種情形之一的：（1）沒有法定的行政處罰依據(jù)；（2）擅自改變行政處罰種類，幅度的；（3）違反法定的行政處罰程序的；（4）關(guān)于違反委托處罰的規(guī)定的。
    答：出現(xiàn)處罰不使用罰款、沒收財物單據(jù)或者不使用法定部門制發(fā)的罰款，沒收財物單據(jù)的。
    20、什么是物證？答：是指以其外部特證，存在場所和物質(zhì)屬性證明案件事實的實物和痕跡。
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇十一
    1.什么是幼兒教育？它的長遠目標是什么？它的 最典型形式是什么？
    答：幼兒教育即以幼兒為對象的教育。
    其長遠目標是培養(yǎng)幼兒適應(yīng)未來社會的基本素質(zhì)，特別是幼兒的主動性，獨立性，合作精神，使幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心。有自我教育的能力，以便將來在社會上自律，自控。成為合格的社會成員。
    幼兒教育的最典型的形式是幼兒園教育。
    2.幼兒教育的基本原則有哪些？
    3.幼兒學(xué)習(xí)的主要類型有哪些？
    答：（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）知識的學(xué)習(xí)（2）技能的學(xué)習(xí)（3）態(tài)度與社會規(guī)范學(xué)習(xí)
    （二）（1）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)（2）接受學(xué)習(xí)
    4.幼兒游戲的特點育作用是什么？
    答：（一）特點：（1）自由性（2）趣味性（3）虛構(gòu)性（4）社會性（5）實踐性
    5.什么叫德育？應(yīng)該樣對幼兒進行教育？
    答：德育：就是教育者或教育機構(gòu)對受教育者的品行施予有目的的影響的過程，使教育者形成良好的心理結(jié)構(gòu)。
    （二）參與活動，反復(fù)實踐（1）家庭實踐活動（2）幼兒園實踐活動
    （三）合理應(yīng)用獎懲，強化規(guī)范行為（1）獎勵（2）懲罰
    （四）培養(yǎng)良好環(huán)境，樹立良好榜樣（1）營造環(huán)境（2）樹立榜樣
    6.幼兒常見的傳染病有哪些？
    7.幼兒教師應(yīng)具備什么樣的品德？
    答：（一）熱愛幼兒教育事業(yè)，恪守職責(zé)（二）團結(jié)互勉，善于合作
    8.什么是運動技能？它的作用是?
    答：運動技能有時也稱操作技能，動作技能，是有有組織的，協(xié)調(diào)而統(tǒng)一的肌肉動作構(gòu)成的活動。
    作用：（一）促進幼兒體格的健康發(fā)展（二）促進幼兒的心理發(fā)展
    9.什么是智育？在幼兒階段智育的目標是什么？
    答：幼兒智育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和知識技能形成的邏輯特點對幼兒實施的一種教育，是通過發(fā)展語言，傳授知識與技能來開啟幼兒智慧的教育。
    智育的目標是：發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)正確運用器官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。
    10.幼兒健康評價的三個指標是什么？
    答：（一）形態(tài)指標（二）生理指標（三）心里指標
    11.幼兒需要幾大營養(yǎng)素？
    答：蛋白質(zhì) 脂肪 糖類 無機鹽 維生素和水
    12.怎么預(yù)防幼兒肥胖？
    答：預(yù)防肥胖可以從進食入手。注意科學(xué)喂養(yǎng)，谷物輔食不宜過早，牛奶不要過多，少飲糖水或含糖多的飲料，少食油脂類食品，每日需進食一定量的粗糧，蔬菜和水果。每天應(yīng)保證適當(dāng)?shù)幕顒印６ㄆ跍y身體，若發(fā)現(xiàn)超重及時采取措施。
    13.怎樣對兒童進行安全教育？
    答：不可以。因為濃堿具有很強的腐蝕性，能腐蝕皮膚。在室外，小朋友被昆蟲叮咬后，在沒有肥皂水活氨水的情況下，可涂上一些唾液。
    15.吃到嘴里的米飯為什么越嚼越甜？
    答：人的唾液中含有一種能夠分解淀粉皮膚的蛋白質(zhì)，叫做淀粉酶。米飯的主要成分是 淀粉。吃到嘴里的米飯嚼的時間越長，既能使飯粒變小，又增長了飯粒在嘴中停留時間，詩淀粉酶能更有效地把淀粉分解成葡萄糖。所以，米飯在嘴里越嚼越甜。
    16.為什么純酒精殺菌效果反而不好？
    答：純酒精能使蛋白質(zhì)凝固。如果用純酒精消毒，乙醇能使殺菌表面的蛋白質(zhì)凝固，形成一層保護膜。這些膜保護細菌，阻礙了酒精的進一步滲入。，所以，用純酒精殺菌效果反而不好。
    17.怎樣培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣？
    答：（1）家長和教師要做好表率（2）要求幼兒定時定量定點進餐細嚼慢咽（3）幼兒進餐時間每次控制在半小時，不宜過長。（4）養(yǎng)成幼兒不偏食，不挑食，不剩飯的好習(xí)慣。
    18.怎樣給幼兒鼻部止血？
    答：幫助幼兒止血時要注意：（1）安慰幼兒不要緊張，安靜躺著或坐著張口呼吸，頭略低。（2）一般捏住鼻梁10鐘可以止血，用濕毛巾冷敷幼兒鼻部和前額（3）出血后2—3小時內(nèi)不要做劇烈涌動（4）出血較多時可以用脫脂棉卷塞入鼻腔填塞緊才能止血（5）若無法止血或幼兒經(jīng)常出鼻血，應(yīng)去醫(yī)院診治。
    19.如何鑒別麻疹和麻疹？
    答：麻疹發(fā)病初期有發(fā)熱流鼻涕等感冒癥狀，2到3天后可在頰粘膜及唇內(nèi)側(cè)出現(xiàn)科氏斑。
    風(fēng)疹發(fā)疹期間常有耳后和枕部淋巴結(jié)腫大，發(fā)病期間無科氏斑。
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇十二
    考試時間120分鐘，滿分100分。
    (一）填空題（每空1分，共20分）
    1、選編徒手體操應(yīng)注意要有目的性，要有科學(xué)性，要有鮮明的創(chuàng)造性。
    2、《學(xué)生體質(zhì)健康標準》必測項目有身高、體重、肺活量。
    3、體育與健康課程的內(nèi)容體系由五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)成。五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域由兩條主線構(gòu)成，一條是運動主線，包括運動參與、運動技能；另一條是健康主線，包括身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。
    4、體育課的備課必須在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上深入鉆研教材，認真做到五備：即“備教材、備學(xué)生、備教法（學(xué)法）、備教學(xué)媒體、備場地器材”
    5、全民健身計劃以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點?！叭窠∩硪欢还こ獭睆娬{(diào)學(xué)校做到：保證學(xué)生每天參加1小時體育活動，每年組織學(xué)生開展兩次遠足、野營活動，每年對學(xué)生進行一次身體檢查。
    6、1894年法教育家顧拜旦建議恢復(fù)奧運會，1896年在希臘舉行第一屆現(xiàn)代奧運會，第二十七屆在澳大利亞舉行的，薩馬蘭奇宣布第二十九屆在我國舉行，現(xiàn)任國際奧委會主席是羅格。
    7、急行跳高和急行跳遠技術(shù)的共同關(guān)鍵是助跑與起跳結(jié)合的動作。
    8、體育教學(xué)應(yīng)遵循認識規(guī)律、技能形成規(guī)律和運動負荷規(guī)律。
    9、速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動作速度、位移帶度。
    10、沒有疲勞的.訓(xùn)練是無效的訓(xùn)練，而疲勞不能消除的訓(xùn)練是危險的訓(xùn)練。
    11、新課標中規(guī)定小學(xué)一至四年級為每周4節(jié)體育課，五至九年級為每周3節(jié)體育課。
    12、迎面接力跑的傳接棒方式是立棒式。
    二、選擇題（每小題2分，共30分）
    1．新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：b
    a．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。
    b．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。
    c．人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。
    d．人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。
    a．遷移。b．同化。
    c．順應(yīng)。d．模仿。
    a．傳授學(xué)生知識。b．發(fā)展學(xué)生能力。
    c．培養(yǎng)學(xué)生個性。d．養(yǎng)成學(xué)生品德。
    a．感知能力不成熟。b．注意能力不健全。
    c．記憶能力不深刻。d．思維能力有欠缺。
    a．基本道德知識的理解與掌握。
    b．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐。
    c．道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。
    d．人生觀價值觀的選擇與確立。
    a．《中華人民共和國教師法》。b．《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
    c．《中華人民共和國勞動法》。d．《中華人民共和國計劃生育法》。
    a．焦慮癥。b．恐懼癥。
    c．強迫癥。d．抑郁癥。
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    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇十三
    1.“聽君一席話，勝讀十年書”指的是( )。
    a.廣義的教育現(xiàn)象
    b.狹義的教育現(xiàn)象
    c.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象
    d.學(xué)校是近代教育以后才出現(xiàn)的
    2.教育與社會發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有( )。
    a.依賴性 b.繼承性 c.相對獨立性 d.歷史性
    3.孔子的儒家私學(xué)被稱為( )。
    a.隱學(xué) b.顯學(xué) c.官學(xué) d.鄉(xiāng)學(xué)
    4.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把( )相隔離。
    a.教育與生活 b.教育與經(jīng)濟 c.教育與生產(chǎn)勞動 d.教育與政治
    5.孟子的“萬物皆備于我心”的觀點，是典型的( )。
    a.外鑠論 b.內(nèi)發(fā)論 c.多因素相互作用論 d.二因素論
    6.教育的作用在于“化性起偽”，這是由( )提出的。
    a.孔子 b.孟子 c.荀子 d.老子
    7.格賽爾最著名的實驗是( )。
    a.小雞覓食實驗 b.條件反射實驗
    c.水下打靶實驗 d.雙生子爬樓實驗
    8.“一兩遺傳勝過一噸教育”，這是一種典型( )。
    a.遺傳決定論 b.環(huán)境決定論 c.教育決定論 d.以上都不是
    9.在學(xué)校全面發(fā)展教育中，處于靈魂與統(tǒng)帥地位的是( )。
    a.智育 b.體育 c.美育 d.德育
    10.荀況認為“人之性惡”，因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮義”加以教化。這體現(xiàn)的教育目的價值取向是( )。
    a.社會本位論 b.個人本位論 c.無目的論 d.生活本位論
    參考答案
    1.【答案】a。解析：廣義的教育指凡是增進人的知識和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想和品德的活動，包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育?！奥牼幌?，勝讀十年書”指對人的知識、思想等產(chǎn)生了影響，屬于社會教育范疇。
    2.【答案】c。
    3.【答案】b。解析：顯學(xué)通常是指與現(xiàn)實聯(lián)系密切，引起社會廣泛關(guān)注的學(xué)問;相反，隱學(xué)則是離現(xiàn)實較遠，不那么為世人矚目的學(xué)問。顯學(xué)更接近于現(xiàn)在的科學(xué)物理研究，被稱為實踐學(xué)派。儒家學(xué)派、墨家學(xué)說組成了中國較早的顯學(xué)學(xué)說學(xué)術(shù)。我國戰(zhàn)國時期，私學(xué)繁榮，以儒、墨為主的顯學(xué)盛行。
    4.【答案】c。解析：“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
    5.【答案】b。解析：“萬我皆備于我心”出自《孟子》，意思是說萬物我都具備了，這句話被認為是典型的主觀唯心主義哲學(xué)觀，孟子同時提出“仁義禮智非由外鑠我也，我固有之也”，所以，孟子是典型的內(nèi)發(fā)論代表人物。
    6.【答案】c。解析：化性起偽指用禮義法度等去引導(dǎo)人的自然本性，即改造人的本性，使之樹立道德觀念?！盾髯印ば詯骸罚骸肮适ト嘶远饌?，偽起而生禮義，禮義生而制法度?！?BR>    7.【答案】d。解析：美國心理學(xué)家格賽爾提出“成熟勢力說”，強調(diào)成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。
    8.【答案】a。解析：遺傳決定論強調(diào)遺傳在心理發(fā)展中的作用，認為個體的發(fā)展及其個性品質(zhì)早在生殖細胞的基因中就已經(jīng)被決定了，發(fā)展只是這些內(nèi)在因素的自然展開?；魻栒J為：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，夸大遺傳的影響力，屬于遺傳決定論的觀點。
    9.【答案】d。解析：德育在全面發(fā)展中起靈魂和統(tǒng)帥的作用育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用。智育起著前提和支持作用。體育起著基礎(chǔ)作用。美育起著動力作用。勞動技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。
    10.【答案】a。解析：所謂“禮”，就是外在的社會要求，約之以禮，屬于社會本位論。
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇十四
    1、“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。（）
    2、“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)?！迸c“兩個新舊社會，真是鮮明的對比??！”都犯了語序顛倒的錯誤。（）
    3、“海燕出版社出版的《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了少年朋友在閱讀世界文學(xué)名著中所遇到的難題?！边@句話若縮寫，應(yīng)該是“出版社解決了難題”。（）
    4、藺相如對手下的人說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對手下的人說：“秦王他都不怕，他更不會怕廉將軍。”（）
    5、孫慎是我國著名的革命音樂家，鎮(zhèn)海人。（）
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇十五
    《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》等13科;
    其中，初級中學(xué)和高級中學(xué)的《綜合素質(zhì)考試大綱》和《教育知識與能力考試大綱》是相同的。
    面試考試大綱分為三類：
    《幼兒園教師資格考試面試大綱》、《小學(xué)教師資格考試面試大綱》、《中學(xué)教師資格考試面試大綱》。
    考試科目
    統(tǒng)考：國家統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”；國家統(tǒng)一考試分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中四個層級，不同層級考試科目不同。根據(jù)規(guī)定，筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書。
    國家統(tǒng)考試點地區(qū)有：河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山西、安徽、山東、貴州、江蘇、吉林、陜西、福建。其中，陜西、山西教師資格是一年一次考試，上半年不舉行全國教師資格考試。[1]教師資格考試實行全國統(tǒng)一考試。
    有些省份還需要考教師職業(yè)道德，教育政策法規(guī)，學(xué)科專業(yè)素質(zhì)，教育方法，教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力，教學(xué)法。此信息僅供參考，詳細情況以各地報名簡章原文為準。如有出入，請大家予以指正！
    省考：主要考試科目為：教育學(xué)、教育心理學(xué)，部分地區(qū)還需考教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德等科目。
    考試分中學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)、小學(xué)和幼兒園3個級別。申請認定中等職業(yè)學(xué)校教師資格，中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，高級中學(xué)、初級中學(xué)教師資格的人員參加中學(xué)層次考試；申請認定小學(xué)教師資格的人員參加小學(xué)層次考試；申請認定幼兒園教師資格的人員參加幼兒園層次考試。
    考核方法
    教師資格考試分為筆試和面試兩部分。筆試采用計算機考試和紙筆考試兩種方式。試點，幼兒園、小學(xué)教師資格考試筆試所有科目采用計算機考試，其它類別所有采用紙筆考試。計算機考試考生在計算機上作答，紙筆考試考生在答題卡上作答。筆試各科考試成績合格，才能參加面試。面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環(huán)節(jié)，完成面試。
    教師資格證考試改革時間從考試正式實施。改革后將實行國考，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校?？拼蠖?、大三，本科大三、大四才能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇十六
     本文是百分網(wǎng)小編為大家分享的教師資格考試模擬試題及答案，希望能幫助大家順利通過考試!
     1.行動研究：是一種由實際工作者在現(xiàn)實情景中自主進行的反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強調(diào)研究與活動的一體化，使實際工作者從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題。
     2.教育評價：是指在一定教育價值觀的指導(dǎo)下，依據(jù)確立的教育目標，通過使用一定的技術(shù)方法，對所實施的各種教育活動、教育過程和教育結(jié)果進行科學(xué)判定的過程。
     3.教學(xué)：是一種尊重學(xué)生理性思維能力，尊重學(xué)生自由意志，把學(xué)生看作獨立思考和行動的主體，在與教師的交往和對話中，發(fā)展個體的智慧潛能、陶冶個體的道德性格，使每一個學(xué)生都達到自己最佳發(fā)展水平的活動。
     4.課程目標：是課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實現(xiàn)的程度，它規(guī)定了課程內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)方法的基礎(chǔ)。
     5.師生關(guān)系：是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。
     6.學(xué)校生活：是教育者依據(jù)一定的教育方針，有目的，有計劃和有組織地對受教育者進行培養(yǎng)教育的一種。
     7.班級組織：是一個有一定人數(shù)規(guī)模的學(xué)生集體，是學(xué)校行政根據(jù)一定的任務(wù)、按照一定的規(guī)章制度組織起來的有目標、有計劃地執(zhí)行管理、教育職能的正式小群體。它既是教學(xué)活動的基層組織單位，又是學(xué)生生活及開展活動的集體單位，也是學(xué)校教育管理工作的基本單位。
     8.個體內(nèi)差異評價法：是以被評價對象自身某一時期的發(fā)展水平為標準，判斷其發(fā)展狀況的評價方法。
     9.師生關(guān)系：是教師與學(xué)生在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。
     10.教師個體專業(yè)性發(fā)展：是教師作為專業(yè)人員,從專業(yè)思想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的過程。
     11.終身教育：是人一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的的統(tǒng)一綜合。
     12.教學(xué)策略：是為了達成教學(xué)目的完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動清晰認識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。
     13.學(xué)生道德行為：是指學(xué)生個體在一定道德認識的支配下所采取的行為，它是學(xué)生品德形成的關(guān)鍵和重要標志。
     14.教育國際化：一是教育為社會國際化發(fā)展培養(yǎng)人才，二是教育本身對外開放，加強國際交流。
     15.教育：是在一定社會背景下發(fā)生的促進個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。
     16.義務(wù)教育：是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，家庭、學(xué)校和社會必須予以保證的國民教育。
     17.美育：即培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，發(fā)展他們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美能力的教育。
     18.學(xué)生發(fā)展：是指學(xué)生在遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育以及自我內(nèi)部矛盾運動的相互作用下身體和心理方面所發(fā)生的量、質(zhì)、結(jié)構(gòu)方面變化的過程與結(jié)果。
     19.個體社會化：是指根據(jù)一定社會的要求，把個體培養(yǎng)成為符合社會發(fā)展需要的具有一定態(tài)度、知識和技能結(jié)構(gòu)的人。
     20.教育的可持續(xù)性發(fā)展：一是教育的規(guī)模、布局、比例、結(jié)構(gòu)要合理。二是教育要強調(diào)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，用終身教育的觀念關(guān)照學(xué)校教育。
     21.學(xué)生道德認知測評：是以學(xué)生道德認識水平即個體對道德規(guī)范和道德范疇及其意義的認識為對象所進行的評價。
     22.教育信息化：一是教育培養(yǎng)適應(yīng)于信息化社會的人才，二是教育把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)與科研。
     23.國家課程：是自上而下由中央政府負責(zé)編制、實施和評價的課程。
     24.班級管理：就是班主任和教師通過對班級教育條件的理順，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班集體，從而有效地推進有計劃的教育行為的過程。
     25.全民教育：一是經(jīng)濟發(fā)展的需要，又是道德發(fā)展的需要;二是全面教育是廣義的，它的范圍從學(xué)前教育到繼續(xù)教育、終身教育，包括正規(guī)教育、非正規(guī)教育和不定形教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)合在一起;三是一項新的社會責(zé)任，贊助者、家庭和非政府組織都要貫徹這一政策。
     1.舉例說明校本課程的利弊。
     2.你認為教師的專業(yè)能力應(yīng)包括哪些方面?
     3.說明并分析教育行動研究的過程。
     4.舉例說明講述行為誤用的表現(xiàn)及其策略。
     答、講述策略誤用的表現(xiàn)：(1)過短的時間內(nèi)呈現(xiàn)了過多的新知識。 (2)講述時間太長，超出學(xué)生有意注意的時限。(3)講述內(nèi)容缺乏組織性、邏輯性。(4)講述不顧及學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，或?qū)W(xué)生知識準備作想當(dāng)然假設(shè)。(5)講述時沒有激發(fā)起學(xué)生有意義地理解知識的心理傾向。 教育策略：(1)語意準確，語詞恰當(dāng)，語速適中。(2)講述學(xué)生不太熟悉的新內(nèi)容時教師可向?qū)W生呈現(xiàn)“先行組織者”，以明確知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)性和新舊知識之間的聯(lián)系。
     5.試述美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)的理論觀點。
     6.試述教育目的實現(xiàn)的策略。
     7.舉例分析當(dāng)代中小學(xué)生發(fā)展的時代特點。
     8.試述教育目的的社會價值取向確立應(yīng)注意的問題。
     9.在知識經(jīng)濟時代學(xué)校應(yīng)該怎樣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神?
     答、(1)學(xué)校要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神應(yīng)做到：首先，正確認識創(chuàng)新與全面發(fā)展教育目的之間的關(guān)系。第二，創(chuàng)新是人的自由活動。第三，正確理解創(chuàng)新和守舊的辨證關(guān)系。第四，要把握創(chuàng)新的正確導(dǎo)向。(2)學(xué)校教育要激發(fā)學(xué)生的人文精神應(yīng)做到：5分 第一，培養(yǎng)科學(xué)精神。第二，增強社會責(zé)任感。
     1.簡述教育的社會功能。
     2.簡述21世紀世界教育的發(fā)展趨勢。
     3.班主任建設(shè)和管理班集體的操作方法有哪些?
     4.學(xué)生的失范行為主要表現(xiàn)在哪些方面?
     5.簡述教育促進文化和發(fā)展的功能。
     6.簡評社會本位的價值取向。
     答、(1)社會本位的價值取向把滿足社會需要視為教育的根本價值。這種觀點認為，社會是人們賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，教育是培養(yǎng)人的社會活動，教育培養(yǎng)的效果，只能以其社會功能的好壞來加以衡量，離開社會需要，教育就不能滿足社會的需求。因而教育目的只能從社會的需要出發(fā)，根據(jù)社會需要來確定。2分(2)主要代表人物孔德，涂爾干1分(3)社會本位的價值取向重視教育的社會價值，強調(diào)教育目的從社會出發(fā)，滿足社會的需要，具有一定的合理性。(4)但過分強調(diào)人對社會的依賴，把教育的社會目的絕對化，完全割裂人與社會的關(guān)系，極易導(dǎo)致教育對人的培養(yǎng)，只見社會不見人單純把人當(dāng)做社會工具，而不是把人作為社會主體來培養(yǎng)，造成對人本性發(fā)展的嚴重束縛和壓抑。
     7.描述學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律。
     8.簡述當(dāng)代教學(xué)觀變革的趨勢。
     9.簡述教育對個體發(fā)展的促進功能。
     答、1)教育促進個體社會化的功能(2)教育促進個體個性化的功能
     10.簡述我國教育目的的精神實質(zhì)。
     答、(1)社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在(2)使受教育者德、智、體、美等方面全面發(fā)展 (3)注重提高全民族素質(zhì)(4)為經(jīng)濟建設(shè)和社會全面發(fā)展進步培養(yǎng)各級各類人才。
     11.簡述教師個體專業(yè)性發(fā)展的途徑。
     答、(1)師范教育(2)新教師的入職輔導(dǎo)(3)在職培訓(xùn)(4)自我教育
     12.簡述學(xué)科課程和活動課程的區(qū)別。
     答、(1)從目的上講，學(xué)科課程主要向?qū)W生傳遞人類長期創(chuàng)造和積累起來的種族經(jīng)驗的精華;活動課程主要讓學(xué)生獲得包括直接經(jīng)驗和直接感知的新信息在內(nèi)的個體教育性經(jīng)驗。(2)從編排方式上講，學(xué)科課程重視學(xué)科知識邏輯的系統(tǒng)性，活動課程強調(diào)各種有意義的學(xué)生活動的系統(tǒng)性。(3)從教學(xué)方式上講，學(xué)科課程主要是以教師為主導(dǎo)去認識人類種族經(jīng)驗;而活動課程主要以學(xué)生自主的實踐交往為主獲取直接經(jīng)驗。(4)在評價方面，學(xué)科課程強調(diào)終結(jié)性評價，側(cè)重考查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果;而活動課程則重視過程性評價，側(cè)重考查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。
     13.一個成功的教師在教育活動中扮演的角色有哪些?
     14.簡述活動指導(dǎo)的策略運用。
     15.簡析班級組織的結(jié)構(gòu)。
     16.簡述學(xué)生評價理論與實踐的當(dāng)代走向。
     17.簡述良好師生關(guān)系的基本策略。
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇十七
    1、排球比賽中a隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。()
    2、在接力跑中，每個接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進。()
    3、體育評價應(yīng)實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。()
    4、徑賽的距離應(yīng)從起點線的。后沿量至終點線的后沿。()
    5、跳遠比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。()
    6、投擲比賽中丈量成績以1厘米為最小單位。()
    7、籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。()
    8、排球比賽中后排隊員不得參與進攻。()
    9、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。()
    10、間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。()
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇十八
    一、填空題
    1、語文素養(yǎng)
    2、平等對話、主人組織者、引導(dǎo)者
    3、導(dǎo)向功能、診斷功能、決策功能、促進發(fā)展功能
    4、學(xué)生自學(xué)
    二、判斷題
    1、錯【解析】新課標就語文課程的性質(zhì)在前言部分指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”
    2、錯【解析】校外活動不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動。
    3、對【解析】略
    4、錯【解析】教育的多元化包括教育思想、教育目標、辦學(xué)模式、教學(xué)形式、評價標準等的多元化，它是社會生活的多元化和人的個性化要求在教育上的反映。
    5、對【解析】略
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇十九
    1.兒童在游戲時沒有有固定的模式，可以自由表達自己的內(nèi)心，盡情顯露內(nèi)在的潛力，說明了兒童游戲是( )。
    a.自發(fā)自愿的 b.自由自在的 c.愉快的 d.充滿幻想和創(chuàng)造的
    【答案】b。解析：自發(fā)自愿是指兒童自己組織游戲、選擇游戲內(nèi)容等，自由自在是指兒童在游戲中可以自由表達自己想法和情感。
    2.教師在教學(xué)過程中，而對各種突發(fā)情況能做出及時而智慧的反應(yīng)，即具有教育機智。這主要體現(xiàn)了教師勞動( )的特點。
    a.復(fù)雜性 b.示范性 c.創(chuàng)造性 d.專業(yè)性
    【答案】c。
    3.關(guān)于幼兒園課程，以下選項表述正確的是( )。
    a.幼兒園課程內(nèi)容須具備系統(tǒng)性 b.幼兒園課程通過課堂教學(xué)實施
    c.幼兒園課程內(nèi)容具有一定的隨機性 d.課程目標是幼兒園課程的實施要素
    【答案】a。解析：幼兒園課程是指在學(xué)前教育機構(gòu)安排下所進行的一切有組織、有系統(tǒng)、有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗或活動。
    4.幼兒園教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最重要的依據(jù)是( )。
    a.學(xué)科知識 b.社會需要 c.教師特長 d.幼兒發(fā)展
    【答案】d。解析：幼兒園教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是幼兒發(fā)展。
    5.一個學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他遠遠觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中貓，最后讓他摸貓，抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)，這是( )。
    a.全神松弛訓(xùn)練 b.肯定性訓(xùn)練 c.自信訓(xùn)練 d.系統(tǒng)脫敏法
    【答案】d。解析：概念：通過系統(tǒng)訓(xùn)練，采取一定步驟，按照敏感事物，將刺激強度由弱到強、由小到大而逐漸訓(xùn)練其心理承受力，增強適應(yīng)力，從而最后達到對敏感事物不產(chǎn)生“過敏”反應(yīng)。適用范圍：焦慮癥、恐怖癥。
    6.幼兒接觸到的周圍人和物的總和，屬于影響幼兒發(fā)展的( )因素。
    a.遺傳 b.環(huán)境 c.教育 d.主觀能動性
    【答案】b。
    7.嬰兒期和青春期是一生發(fā)展的重要兩個加速期，這個現(xiàn)象反映了心理發(fā)展的( )。
    a.連續(xù)性和階段性 b.定向性 c.不平衡性 d.差異性
    【答案】c。解析：學(xué)前兒童心理發(fā)展不是等速前進的.。嬰兒期和青春期是一生中發(fā)展的重要加速期，體現(xiàn)心理發(fā)展的不平衡性。
    8.兒童初步嘗試獨立處理事情，父母如果允許孩子做力所能及的事情，兒童會逐漸形成自我能力的認知;反之，兒童則會懷疑自己對自我和外界環(huán)境的控制能力，這一觀點屬于埃里克森人格發(fā)展階段理論中的( )階段。
    【答案】a。解析：兒童早期18個月到4歲，人格發(fā)展任務(wù)為：培養(yǎng)自主感，克服羞怯與懷疑。如果這一階段發(fā)展不良就會造成缺乏信心，行動畏首畏尾的現(xiàn)象。
    9.下列關(guān)于嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律的認識中不正確的是( )。
    a.從整體到分化 b.從小肌肉到大肌肉c.從上部到下部 d.從無意到有意
    【答案】b。解析：嬰兒動作發(fā)展從四肢動作看，先是學(xué)會臂和腿的動作，即活動幅度較大的所謂“粗動作”，以后才逐漸學(xué)會手和腳的動作，特別是手指的“精細動作”。這種發(fā)展趨勢可以稱為“大小規(guī)律”。
    10.3歲以前的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為( )。
    a.幼年健忘 b.瞬時記憶 c.短時記憶 d.記憶容量不足
    【答案】a。解析：幼年健忘是指3歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象。3～4歲后才出現(xiàn)可以保持終生的記憶。
    代課教師轉(zhuǎn)正考試題與答案篇二十
    教師資格，是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。相關(guān)內(nèi)容，一起來看看！
    考試背景
    教師資格認定考試是各省教育廳根據(jù)教育部為保證師資質(zhì)量，在教育系統(tǒng)逐步實行教師準入制度的要求設(shè)置的一項考試。面向?qū)ο笫欠菐煼额惖拇笾袑．厴I(yè)生。
    教師資格制度是國家對教師實行的一種法定的職業(yè)許可制度；教師資格是國家對準備進入教師隊伍，從事教育教學(xué)工作的的人員的基本要求；教師資格制度規(guī)定了從事教師職業(yè)必須具備的基本條件。國家實行教師資格制度后，只有具備教師資格（持有國家頒發(fā)的教師資格證書）的人，才能被聘任或任命擔(dān)任教師工作。教師資格作為一種法定的國家資格一經(jīng)取得，即在全國范圍內(nèi)不受地域、時間限制，具有普遍適用的效力，非依法律規(guī)定不得隨意撤銷。
    教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的.教師職業(yè)許可制度。《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書，在全國范圍內(nèi)適用。
    取得教師資格可在本級及以下等級學(xué)校和機構(gòu)任教；中職校實習(xí)指導(dǎo)教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師。高級中學(xué)教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經(jīng)查出，五年內(nèi)不得申報。
    省級教育主管部門可認定高等學(xué)校教師資格，地級教育主管部門可認定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，各區(qū)、縣級教育主管部門可認定幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格和初級中學(xué)教師資格。
    考試類別
    中小學(xué)和幼兒園教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學(xué)教師資格考試、初級中學(xué)教師資格考試、高級中學(xué)教師資格考試。
    申請認定中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課和中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格者參加高級中學(xué)教師資格考試。
    考試內(nèi)容
    省考：教師資格考試主要考教育學(xué)和心理學(xué)課程。凡已有或準備取得大專以上學(xué)歷的考生都可以報名參加考試。具體考試內(nèi)容詳見當(dāng)?shù)亟逃姓块T或者受委托的高等學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。
    國考：教師資格考試筆試主要考綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學(xué)科知識與能力。
    考試大綱
    教育部考試中心根據(jù)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標準，制定各科考試大綱。中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱規(guī)定了考試內(nèi)容和要求、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等，是考生學(xué)習(xí)和考試命題的依據(jù)。