通過寫心得體會，我們可以分享自己的經驗和感悟，與他人互相借鑒和學習。在寫心得體會時要注重用詞準確、語句通順，力求把自己的觀點和感受明確而有力地表達出來。在下面提供的范文中，大家可以找到一些有關心得體會的啟示和思考。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇一
教師專業(yè)實踐是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要一環(huán)，也是教師成長過程中最重要的一部分。在專業(yè)實踐過程中，我們深感：知識的掌握不是萬能的，更需要的是實踐的層層深化和教育方法的不斷鉆研。只有擁有豐富經驗和專業(yè)智慧，才能在課堂上做到應對自如，與學生相信而又互動。
第二段：實踐的重要性
安徽嚴重的人才缺乏問題，讓我們更加意識到專業(yè)實踐的重要性，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有親身實踐，才能準確地把握知識的真諦。在教師專業(yè)實踐中，教師要根據(jù)自己手中的班級以及學生的實際情況，不斷地嘗試、實驗、調整，最終創(chuàng)造出屬于自己的教育方法和技巧。而這種從錯誤中糾正、從失敗中總結教訓的學習方式，才是真正的專業(yè)實踐所應具有的重要品質。
第三段：教師專業(yè)智慧
教師的專業(yè)智慧，不僅僅是從書本上得來的，更重要的是在實踐中不斷積累總結的。教師要不斷反思，積累自己的教學經驗，推陳出新，不去墨守成規(guī)，注重人性化的方法和知識的傳遞和激發(fā)，不斷強化與學生的互動性，讓學生成為教師的學習者，教師成為學生的合作伙伴。
第四段：實踐中的問題與解決
在教師教學中，既要重視學科知識的傳授，也要注重學生思維能力與實際應用的提升。在課程教學中未必都是一成不變的，教師要根據(jù)教學環(huán)節(jié)的差異、學生的學習需求，進行個性化的教學手段，例如多媒體課堂、小組學習、思維導圖等，都可讓教學效果有所提升。
在實際教學中，學生會有很多反應和問題，教師需要有足夠的耐心和智慧解決，對于學生的學習狀態(tài)有敏銳的觀察和靈活應對，針對性地調整節(jié)奏，適當?shù)靥岢鰡栴}和建議，引導學生自我學習和自我認識。
第五段：結語
通過實踐，教師可以更加全面地認識教育，提高教學質量，促進自己的教育發(fā)展，并將專業(yè)智慧傳遞給下一代，承擔起培養(yǎng)自信和勇氣的小寶貴沉淀的職責。教師的專業(yè)實踐是一個重要的學習和成長過程，只有不斷的嘗試和實踐，才能有意義地完成這個過程，讓自己更加成熟，更好地服務于學生成長的需要。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇二
作為一名美術教師，我深知專業(yè)實踐對于教師的重要性。它不僅能夠加深對美術知識的理解，更能提升教學水平和技能。在多年的從教過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。以下，我將結合我個人的實際經歷，分享一些關于美術教師專業(yè)實踐的心得體會。
首先，實踐是理論學習的延伸和鞏固。作為美術教師，我們應該注重理論知識的學習，建立起扎實的美術基礎。但單純停留在理論層面是遠遠不夠的。只有將所學的理論知識應用到實踐中，才能真正體會到知識的價值和意義。比如，在教學中，我經常找到一些融合理論和實踐的案例，讓學生通過實際操作來加深對知識的理解。這樣一來，學生會更加主動積極地參與到學習中，同時也能提升他們的創(chuàng)造力和實際操作能力。
其次，實踐能夠幫助我們不斷探索和創(chuàng)新。美術教學是一個相對開放的學科，它允許學生嘗試不同的表現(xiàn)方式和呈現(xiàn)形式。而教師應該在實踐中不斷尋求新的藝術方法和教學理念。這需要我們對美術知識的全面了解，并勇于嘗試新的教學實踐方式。在我個人的實踐中，我經常鼓勵學生進行創(chuàng)作，并積極探索不同的材料和表現(xiàn)方式。通過實踐的不斷嘗試，我發(fā)現(xiàn)學生們的創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)能力得到了有效提升，同時也激發(fā)了他們對美術的興趣和熱愛。
第三，實踐是一次與學生深入溝通的機會。在課堂上，我們與學生的互動和交流是非常重要的，而實踐能夠提供一個更加貼近學生的環(huán)境。通過實踐，我能夠更好地理解學生們的想法和思維方式，從而更好地指導他們。在實踐中，我會與學生進行藝術創(chuàng)作、批評和指導，促進他們的個性化發(fā)展。同時，實踐也是學生交流和合作的機會，通過小組合作和集體活動，學生們能夠相互學習和借鑒，共同創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品。
第四，實踐能夠提升我們的教學技能和能力。在教學過程中，我們會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，如如何調動學生的學習積極性、如何組織教學活動等。而實踐能夠為我們提供一個鍛煉和提高自己的機會。通過不斷的實踐，我們能夠積累寶貴的經驗，逐漸形成自己的教學方法和策略。在我個人的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過多次實踐，我能夠更好地組織教學活動，使學生們更加活躍和參與其中。同時，通過實踐，我也學會了如何靈活應對突發(fā)狀況和問題，提升了解決問題的能力。
最后，實踐是一個不斷反思和總結的過程。在實踐中，我們需要不斷反思自己的教學方法和效果，總結經驗和教訓。通過不斷地反思和總結，我們能夠不斷提升自己的教學水平，進而改進教學方法。在我個人的實踐中，我每次教學完畢后都會進行反思和總結。我會思考哪些教學方法效果好，哪些需要改進，并結合學生的反饋進行調整。這樣一來，我能夠不斷提升自己的教學水平，給學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
通過對美術教師專業(yè)實踐的深入思考和實踐經驗的總結，我深刻體會到實踐的重要性。它不僅能夠延伸和鞏固理論學習，還能幫助我們探索和創(chuàng)新，與學生深入溝通，提升教學技能和能力，并進行反思和總結。只有通過實踐，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的美術教師，給學生們帶來真正的藝術啟迪和指導。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇三
國籍：中國
民族：漢族
目前住地：廣州
戶籍地：福建
婚姻狀況：未婚
年齡：23
身材：168cm65kg
聯(lián)系電話：158
求職意向及工作經歷
人才類型：普通求職
應聘職位：廣告創(chuàng)意專員、平面設計師、包裝設計
工作年限：3
職稱：初級
求職類型：均可
可到職日期：隨時
月薪要求：3000元
希望工作地區(qū)：廣州
工作經歷
公司名稱：廣州xxxx文化公司
公司性質：民營企業(yè)
所屬行業(yè)：廣告/媒體
擔任職務：項目總監(jiān)
工作描述：全程主持負責項目的創(chuàng)意、設計及完稿輸出工作，并對團隊成員進行相應的專業(yè)指導和培訓。
離職原因：謀求個人發(fā)展
公司名稱：廣州瀾臨企業(yè)顧問有限公司
公司性質：民營企業(yè)
所屬行業(yè)：公關/市場推廣/會展
擔任職務：項目主持設計師
工作描述：主持負責團隊圓滿完成企業(yè)cis項目的創(chuàng)意、設計及完稿輸出工作，并對團隊成員進行相應的專業(yè)指導和培訓。
離職原因：謀求個人發(fā)展
教育背景
畢業(yè)院校：廈門大學
最高學歷：本科
所學專業(yè)：美術學第二專業(yè)：教育學
語言能力
外語：英語一般
國語水平：優(yōu)秀
粵語水平：一般
工作能力及其他專長
1、美術學科班出身，具備系統(tǒng)、扎實的美術及計算機等相關專業(yè)知識;熟練使用(pc機)各類相關設計軟件。
2、具備深厚的美術平面設計功底，強烈的創(chuàng)作欲望，畫面表現(xiàn)力強，較高的藝術修養(yǎng)。
4、熟悉品牌事件營銷，精于策略、長于創(chuàng)意、指導表現(xiàn)、把控設計和完稿。
5、對企業(yè)視覺系統(tǒng)(vis)有較全面的了解及相關的工作經驗，曾參與多家企業(yè)的'企業(yè)識別系統(tǒng)的策劃設計工作。
6、能夠承受較強的工作壓力，溝通能力強，熱衷于激發(fā)團隊創(chuàng)作熱情，帶領團隊出色完成創(chuàng)作任務。
7、良好的提案能力和溝通技巧、具備整合廣告策略及創(chuàng)造力，準確地把握客戶需求。
個人自傳
有扎實的基礎和審美眼光，對平面設計、包裝設計有獨特的思維能力。嫻熟操作photoshop，coreldraw，illustrator,indesin等多種平面軟件。熟悉攝影、噴畫、印刷工藝、輸出流程,噴畫材料等。
優(yōu)秀的創(chuàng)意，堅持不懈的創(chuàng)作激情，能獨立完成各項設計工作，獨擋一面，愿比別人付出更多。
嚴格要求自己，待人熱情，能吃苦耐勞，溝通，協(xié)調能力強;對vi，產品包裝，畫冊等終端宣傳品的設計理念，創(chuàng)意有深刻的理解與感悟。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇四
教師是一個偉大的職業(yè)，教育事業(yè)關乎國家未來，而教師是推動教育事業(yè)發(fā)展的核心力量。作為一名教師，我深知教師專業(yè)實踐的重要性，并在教學實踐中不斷探索和思考，逐漸積累了一些心得體會。今天，我將分享一些教師專業(yè)實踐智慧心得，為廣大教師同仁們提供一些參考。
第二段：重視教學方法
教育是一門藝術，而教學方法就是藝術創(chuàng)作的基礎。盡管教學方法的效果可能因環(huán)境和實際情況的變化而產生差異，但教師們必須認真重視學生的需求和反饋信息，進而調整和改進教學方法。教學方法的多樣性可以使教學更加豐富，應運而生的數(shù)字化學習也在讓教學更加自然高效。例如，近年來出現(xiàn)的互動白板、智能課堂等科技設備，為教學添加更多元化的內容，使現(xiàn)代化應用更接近生活實際。正所謂：“好的教育不是埋頭苦讀取得的，而是在有生活情趣的教育環(huán)境下，讓學生茁壯成長?！?BR> 第三段：注重個性化教學
教師不能為了教學大綱的要求，將教育過程失去其價值。教師應該旨在幫助每個學生充分發(fā)揮其個人能力和潛力，因此，教師須創(chuàng)造和調整教學方法、策略和材料，使每個學生都能從中受益。每個學生都有不同的學習方式、學習風格和學習能力等，教師們必須考慮這些因素，將元素凝聚而成，形成教學整體。教學的最終目的是要讓學生切實體驗到“自己在學什么東西”、 “為什么要學”和“如何學習”等問題的解答，讓他們真正地能夠吸收新知識和思想。
第四段：追求教學創(chuàng)意
教師需要不斷探索和創(chuàng)新教學方式，在教學中有想象力并有突破性的舉動，這些會讓學生對教學方式與內容刮目相看，并結合自身創(chuàng)新的思維欲望去思考學習問題與解開難題創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展園地。當教師融入自己的想象與創(chuàng)作概念時，可以凈化教育信息、發(fā)現(xiàn)學生的能量，讓學生真正地接觸到知識和智慧，并激發(fā)其學習的熱情和興趣。一種趣味與活力強的教學方式，不僅增進了學生的聽力能力和學習能力，還有利于學生的思維的開闊，提升其實際能力和創(chuàng)新思維，從而促進其一個更好的發(fā)展空間。
第五段：總結
對我來說，教師專業(yè)實踐智慧是一種專業(yè)化的心得和思考過程，是我在日常教學之中學習、實踐、發(fā)現(xiàn)和推廣的過程。這些在教育事業(yè)中的智慧，不僅有助于我們不斷完善教育方式和方法，更重要的是通過教育智慧使學生變得更有力量、更有智慧、更有創(chuàng)新意識，才能更好地服務于社會。教育是一種精神傳承與思想投資，教師們對教育的投資，是對未來和世界的關注和思考，是對未來世界的協(xié)同發(fā)展和努力追求。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇五
第一段：引子 (150字)
教師實踐總結，是每位教師在工作結束后不可或缺的一項工作。通過總結反思自己的教學實踐，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、找到解決方案，并且提高自己的教學水平。在此文中，我將分享我在本學期教學實踐中的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題 (250字)
在本學期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題。首先，我意識到自己在教學內容準備上存在不足。有時候我沒有充分地了解學生的背景知識，導致教學過程中出現(xiàn)理解障礙。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己缺乏激發(fā)學生學習興趣的方法和手段，導致學生在課堂上出現(xiàn)厭學情緒。這些問題不僅影響了教學效果，也直接影響到了學生的學習動力。
第三段：解決方案 (300字)
為了解決這些問題，我對自己進行了反思，并積極尋找解決方案。首先，我加強了課前準備工作，更加注重針對學生的背景知識設計教學內容。我還搜集了一些有趣的教學資源，包括實例、視頻等，用于激發(fā)學生的學習興趣。此外，我還開始使用一些互動式教學方法，例如小組討論、案例分析等，提高學生的參與度和學習效果。這些改進措施在實踐中得到了一定的效果，學生的學習積極性明顯提高了。
第四段：實踐效果 (300字)
通過這些改進，我在教學實踐中取得了一定的成果。首先，學生的學習成績得到了提升，他們的理解能力和思維能力也得到了較好的鍛煉。其次，學生的學習動力明顯增強，他們在課堂上更加積極主動，思維更加開放。此外，學生之間的互動和合作也得到了加強，他們學會了傾聽和尊重他人的觀點。我身邊的同事也對我的教學方法給予了積極的評價和支持。
第五段：展望未來 (200字)
通過本學期的教學實踐總結，我深刻地意識到了自己的不足并且找到了一些解決方案。然而，教學是一個不斷發(fā)展的過程，我還需進一步提高自己的教學水平。接下來，我將持續(xù)加強自己的專業(yè)知識，不斷學習教育理論和教學方法，并融入到自己的教學實踐中。并且，我還將積極參與教育研討會和學術交流活動，與其他教師一起分享經驗和啟發(fā)。我相信，通過不懈的努力和實踐，我會成為一名更加出色的教師。
總結：
教師實踐總結心得體會是提高教學質量的關鍵一環(huán)。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決方案，并不斷改進自己的教學方法，可以幫助教師提升自身的教學水平。通過合理的教學準備、激發(fā)學生學習興趣和采用互動式教學方法等，教師可以更好地引導學生學習。通過教學實踐的總結，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且為將來的教學提供更好的參考和指導。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇六
這一次的美術教師培訓學習，讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷地學習，才能有不斷的提升，在此談談
心得體會
總結。下面是本站小編為大家收集整理的美術教師心得體會總結，歡迎大家閱讀。
我就如何改進課堂教學評價、讓學生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談談我的幾點體會。
一、通過教學評價，幫助學生樹立自信心
傳統(tǒng)的美術教學，過分重視學生對美術知識和技能的掌握，忽視學生個體對美術的體驗。致使大多數(shù)學生無法體驗到學習美術的樂趣，從而逐漸喪失了自信心。學生喜歡上美術課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象，我特別注意幫助學生樹立起自信心。
課堂教學評價要關注學生學習的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學生天生聰明，但有些學生可能在學習上沒有那么幸運，反應顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現(xiàn)的更好。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風帆。
上《我們的社區(qū)》一課時，孩子們都動手了，只有一個孩子看看別人再看看自己的彩筆，卻不動手。從他的眼中可以看出他很想動手卻又不敢動手。我到他身邊問他為什么，他說“我生活在農村是剛轉來，我不知道怎么畫社區(qū)，怕畫不好同學們會看不起我，我也不想畫不是我家鄉(xiāng)的東西”原來是怕表現(xiàn)不好，看來這孩子很沒有自信。于是我請他說說他的家鄉(xiāng)，他說到了老家的房子，一座座獨家小院像別墅一樣排列，農閑時村里組織唱大戲，人們聚在一起，有說有笑，聽著孩子的表述我用贊許的目光看著他?！澳惆涯愕睦霞艺f得像畫一樣美老師相信你也能畫得很美，你希望老家變成什么樣都可以畫，相信你一定能把它表現(xiàn)的很好?！边@時我看到孩子滿眼的激動。他終于畫出了一片瓦房，房子前頭裝上了健身器，老人們在健身，雖然不是很美，但他敢于動手表現(xiàn)就是很大的進步。當畫好的同學上臺展示自己的畫時，他也勇敢的上來了，我當眾表揚了他，我看到了他自信的笑臉。
孩子能夠根據(jù)自己對生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時很不像，但象征性十分明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種創(chuàng)造性、表現(xiàn)能力，我們應給予及時的評價，加以肯定和贊美。如果教師對于這些自認為的不合適嚴厲的讓孩子糾正，那么將很大的傷害到孩子的自信心，以至于他們失去學習的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。
正確的引導孩子學習，認識孩子作品的特點進行有益的評價，適當?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學習，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。
另外在美術作業(yè)評價中我打破了原來的等級制，采用在作業(yè)上粘貼小標志和
評語
的方式。如評價作業(yè)，我會貼上一朵小花表示有進步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評語，如你的想象力很豐富，你的設計非常獨特，你的色彩感覺很棒，遇到一些比較難認的字我會再加上一些拼音使學生更清楚地看到老師師認真地對待他們的作業(yè)的同時使學生更有自信心。
二、重視形成性評價，提高學生的美術能力
課改以前，美術教學中只注重對作業(yè)的評價，是一種對教學結果的評價。而教學結果與教學過程之間存在一定的聯(lián)系，但是教學結果并不能簡單地等同于教學過程，因為相似的教學結果可能來自于不同的教學過程，而教學過程中細微的差異又將導致教學結果發(fā)生巨大差異。所以，僅僅靜態(tài)的評價教學結果不能反映教學的價值?！睹佬g課程標準》指出：美術教學評價既要通過作業(yè)評價學生美術學習的結果，更要通過學生在美術學習過程中的表現(xiàn)對其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價。美術學科是一門實踐性很強的學科，學生的美術能力與水平只有在美術活動中才能全面體現(xiàn)，根據(jù)小學生的年齡和心理特點，特別適合在實踐活動中對學生進行評價。在教學中，我采用了多種活動評價方式：個人或小組的方式。對學生在美術學習中的參與意識、合作精神、操作技術、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進行了全方位的綜合評價。對二年級以上的學生我也會讓學生在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設想，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè)，了解他的想法及創(chuàng)作過程，將作業(yè)結果與這些聯(lián)系起來進行評價，正確地、全面地評價每一個學生，能使他們感受到成功感、提高自信心，對提高學生的美術能力起到了更好的作用。
三、 關注個體差異，評價注重引導學生的發(fā)展
心理學表明：人的個體差異是客觀存在的，教師在教學中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術評價中不能以固定僵化的標準來衡量學生的作業(yè)，枯燥冰冷的分數(shù)會澆滅學生創(chuàng)造的火花，折斷學生想象的翅膀。因為美術不同于一般學科，學生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產品，具有鮮明生動的個性差異。每個人的喜好不同，對美術的感悟也不同。因此教師在評價時要承認和維護學生在美術方面的個性差異，允許學生用自己獨特的方式來學習美術，為學生的學習和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。
記得曾教過一個學生，上課不愛發(fā)言，老師問他也不回答，每次的作業(yè)不是空白，就是亂涂。我也很想拉他一把，所以經常在旁邊指導，我在時，作業(yè)還好些，我一走，他就又開始不畫或亂涂。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)他在自己本子上畫各種恐龍，非常漂亮。當時就想：他還是喜歡畫畫的，只是對美術的其他內容興趣不高，興趣比較單一。接下來一節(jié)美術課，一上課我給學生展示了許多恐龍的圖片，學生在贊嘆之后就告訴他們：這些都是老師從動畫片里給大家找來的恐龍圖片，我們班也有一個畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學，面對全班同學他的臉紅了，在鼓勵下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫，這張畫讓同學們震驚，大家對他的畫發(fā)出驚叫得聲音，那時我看到他眼角閃過的自豪。下課后我找他單獨談話，告訴他：光光畫好恐龍是不行的，美術中還有許多內容等著你去學習，老師相信你一定能夠學得很好，還能在美術比賽中得獎呢。在以后的教學中，我經常注意鼓勵和表揚他，他也逐漸的喜歡上了美術課，也更愛動腦，更愛動手了，在區(qū)里的科幻畫比賽中，他還得了獎呢。
教學實踐證明：在教學中，充分尊重學生的個人體驗，肯定每個學生的表達方式，使每個學生對自己充滿了信心。對學習有困難的學生降低評價標準，對學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們挖掘自己的潛力。同時引導學生從縱向來比較自己的變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，通過評價可以更好的促進學生的發(fā)展。
四、 加強自評與互評，使學生逐步成為評價的主體
《美術課程標準》評價建議的第一條就是“重視學生的
自我評價
”，從中反映出“以學生發(fā)展為本”的教育觀和評價觀。在美術教學中，我改變教師是評價權威的現(xiàn)象，把評價的主動權還給學生，積極引導學生開展自評與互評。在教學中，我經常讓學生先在自己的作業(yè)背面寫上自己對作業(yè)的評價，然后再到講臺前展示，并說說為什么這樣評價，覺得自己哪兒畫得很好，哪兒還有些不足，需要怎樣改才好。同時，也讓其他同學幫他出出主意。通過自評，促使學生對自己的學習進行反思，了解自己的長處、存在的問題，從而針對性地進行學習。有時還會采用互相評論的方式，在二年級的《假如我是巨人》一課中，先將全班的作業(yè)展示出來，接著給每個學生發(fā)了一張小矮人的貼紙，讓學生將貼畫貼在自己認為最好的作業(yè)上。然后問他們：你將貼紙貼在哪張作業(yè)上了，為什么貼在那兒?還有哪些地方不夠好?學生積極性非常高，在輕松氛圍中通過互評，能正視自己、尊重他人，同時提高了他們的鑒別能力、分析和表達能力。我發(fā)現(xiàn)，加強了自評與互評以后，課堂氣氛和諧了，師生、生生之間的關系更加融洽了。學生增強了主人翁的責任感、集體榮譽感，學會了寬容，理解，增強了學習美術的信心和興趣。
給學生一點陽光，他們會很燦爛!改革評價方式，通過評價促進學生的發(fā)展，成了擺在每一個美術教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能。通過教師的評價幫助學生樹立自信心，積極開展自評與互評相結合的多種評價方式，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學生，將會把美術課堂教學帶入一個嶄新的天地，使學生得到全面的發(fā)展。
8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術教師培訓班，讓我深切地認識到在全面推進素質教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術教師，只有不斷地吸收先進的教育教學此文轉自斐斐
課件
園理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學此文轉自斐斐課件園方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐。
雖然只有三天的培訓學習，自我感覺是受益頗多。本次培訓聽了三個講座。根據(jù)美術教學中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫五個教學領域進行指導。8月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學和水墨畫的教學技法，8月6日實驗小學的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學，8月7日實驗小學的聞謹老師談了兒童畫的教學。
一、欣賞教學
(一)、美術欣賞課的重要性
美術欣賞教學是對學生進行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫及工藝教學組成完整的教學體系。從美術教學總的目標和任務出以發(fā)，欣賞教學在對學生進行審美教育的同時，還重視思想素質教育和文化素質教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學美術課業(yè)在美術教學中占有的課時雖然最少，但教與學的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術教學中的難點所在。如何提高欣賞課的教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐課件園，值得我們美術教師去研究。
(二)、美術欣賞教學的要求
1、教師在教學欣賞課時要了解作品的時代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調動十分有利美術欣賞課的教學。地理知識環(huán)境產生特定美術作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。3、 語文知識的運用。4、讓學生在科學理念里接受知識。
(三)美術欣賞教學的方法
1、在欣賞教學中潛移默化地進行思想素質教育。在教學中應做到以德為先，在美術課的內容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學活動中去，聯(lián)系實際幫助學生樹立健康的道德價值觀。2、在美術欣賞教學中進行文化素質教育。通過中國歷代美術作品簡介和欣賞，讓學生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術遺產有一個初步的認識，引導學生去理解、領會和感受藝術的美。 3、在欣賞教學中體現(xiàn)自主性。 4、在欣賞教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性。
二、水墨畫的教學
(一)小學水墨畫教學現(xiàn)狀
目前，水墨畫的教學在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹，對教學內容的選擇上也相對陳舊，但也有部分老師在選擇內容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學的研究是很有價值的。
(二)小學水墨畫的教學方法
1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評價。3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對話。4、走進“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界。
(三)水墨畫的技法
運用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。
三、折紙教學
(一)折紙的作用
1、內容分散、不系統(tǒng)、教學效率低。2、教學方法單一，僅存在分步示范和整體示范兩種形式，忽視了兒童主觀能動性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。
(三)折紙教學的方法
1、激發(fā)兒童對折紙活動的興趣。
a、精選折紙內容。b、讓孩子體驗成功，增強他們的學習自信心。
2、折紙內容系統(tǒng)化、網絡化
3、教學方式多樣化、科學化
a、循序漸進、由易到難。b、分類歸納、提高效率。c、舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新。
四、陶藝教學
(一)陶藝的作用
陶藝課走入美術課堂教學為美術教育提供了一塊新的探索領域，它作為小學美術課程改革中設計工一個特殊的教育載體，能極大的培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]動手與實踐能力、思維發(fā)展與想象能力、視覺與空間感知能力、創(chuàng)造能力和人際關系協(xié)調能力，對于提高學生智力水平、開拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。
(二)陶藝的技法
1、創(chuàng)作準備：揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。2、泥條盤筑。3、泥板成形。4、拉坯成形。
五、兒童畫
兒童畫即是能夠反映兒童的所見、所聞、所感、所想，能反映出兒童的天性，反映出兒童內心情感和個性的繪畫作品，因此，也只有通過學生自己的觀察和理解，加上學生主觀的想象所表現(xiàn)出來的圖畫，才是真正意義上的兒童畫。
(一)兒童畫的教學方法
1教師提出明確觀察任務的同時，要教給學生正確觀察順序和觀察方法。
a、整體的觀察b、審美的觀察。c、比較地觀察
2、學生想象力的豐富，源基于平時對周圍事物的細致觀察，想象力是兒童畫固不可少的屬性，更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分。
(二)兒童畫的教學形式
1、添畫。2、續(xù)畫。3、命題畫
回首三天的學習，給了作為美術老師的我深深地感悟，對于我今后的教學起到了很好的引領作用。通過培訓，我意識到正確理解素質教育體系下的美術教育是設計課堂教學的前提。我深刻地感悟到這句歌詞的含義：“不經歷風雨，怎么見彩虹?滑誰能隨隨便便成功?！苯窈?，我將抓住一切學習機會，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術教師。
在這近一個月的網絡學習中，我觀看了很多視頻，聆聽了許多專家的講座、名師的教學案例等，我收獲到了很多先進的教育理念和教學經驗。在培訓中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。
通過觀課、聽講座看專講視頻講座和網上學習交流，我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教二十四年，談到學生成績自己還引以為傲，但是在美術教學上我還是一名新兵，因為我剛剛轉崗，在美術教學理論方面相當匱乏。這段時間與美術界的同行一起學習交流，我得到了很大的收獲。通過培訓，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。美術教師網絡培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。
通過培訓使我認識到：新課程不僅是課程內容、教材的變化，更重要的是美術教學理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。因此，我們的美術課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習美術。這的確是我們美術教育改革的一個可喜的變化。
從學生學習方法上看，由于教師的教學思想已從培養(yǎng)專業(yè)人才轉變?yōu)榕囵B(yǎng)人為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生對美術的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的接受式學習方式，積極主動地感知美術、體驗美術、表現(xiàn)美術，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題?？傊?，在教學中教師能根據(jù)美術的感知特點、美術標準不確定性特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
從教師教學方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓練，大膽創(chuàng)設與教學內容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現(xiàn)美術，激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短美術藝術與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學生的藝術發(fā)展，融合眾多藝術風格于一體。
從教師角色上看。教師已一改傳統(tǒng)的“唯師是從”、“師道尊嚴”的狀況，構建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關系，拉近了師生之間的距離，教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：
1、師德水準得到提高
在培訓過程中，我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新
此次網絡學習班的全體學員幾乎都來自小學美術教學第一線。通過網絡評論交流，我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論更為系統(tǒng)
平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，這次帶著任務來學習，記了厚厚的筆記，我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近一個月的學習，我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。教師網絡培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
4、合作學習、共同成長
學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間互動評論、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們仍然會互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
網絡培訓讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷地學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的小學美術教師。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇七
導 在當今社會，美術教育的重要性逐漸凸顯，越來越多的學校開始重視美術教育的培養(yǎng)與發(fā)展。而作為美術教師，如何提升自身的專業(yè)水平，成為許多教師關注的焦點。于是，為進一步提升自己的美術教學能力，我參加了一次美術教師培訓，并在實踐中收獲了許多寶貴的經驗與體會。接下來，我將從培訓內容、實踐操作、心態(tài)調整、應用成果以及未來規(guī)劃五個方面，詳細分享我在美術教師培訓實踐中的心得體會。
一、培訓內容
美術教師培訓內容非常豐富多樣，包括教學理論、教學方法、美術史知識、創(chuàng)意表達等方面的內容。通過培訓，我了解到了更多的教學理念和方法，尤其是創(chuàng)意表達方面的培訓讓我受益匪淺。我學到了如何引導學生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我也學會了如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術相結合，在教學中注重發(fā)展學生的審美能力。
二、實踐操作
美術教師培訓不僅有理論知識的講解，還有實踐操作的環(huán)節(jié)。在實踐中，我不僅實際操作了一系列美術教學的案例，還有機會觀摩了其他優(yōu)秀教師的教學過程。通過實踐操作，我加深了對美術教學的理解，更加熟悉了美術教學的流程。實踐中的團隊合作也讓我意識到美術教學是一個團隊協(xié)作的過程，每個環(huán)節(jié)都有其重要性。
三、心態(tài)調整
在美術教師培訓實踐中，我從一開始就積極調整自己的心態(tài)。我將自己放在學生的角度去思考問題，虛心聆聽他人的意見和建議。同時，我也要求自己保持樂觀向上的心態(tài)，不害怕困難和挑戰(zhàn)，主動學習和實踐。這種心態(tài)調整使我能夠更好地接受培訓中的新知識和新技能，也讓我在實踐中更加深入地體會美術教學的樂趣。
四、應用成果
美術教師培訓對我個人的提升不僅僅停留在理論層面，更注重實際操作和應用成果。通過培訓，我掌握了更多的教學方法和創(chuàng)意表達的技巧。在課堂上，我嘗試著將培訓中學到的內容運用到實際教學中，如引導學生進行創(chuàng)意表達的課堂活動，設計有趣的美術項目等。這些應用成果不僅讓我的教學更加生動有趣，也使學生更加積極主動地參與其中。
五、未來規(guī)劃
美術教師培訓實踐使我意識到自己的學習有了新的方向和動力，也為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了堅實的基礎。了解到美術教育的重要性和發(fā)展趨勢后，我決心在將來成為一名優(yōu)秀的美術教師。為此，我制定了一系列的規(guī)劃，如繼續(xù)參加進修課程、參與相關比賽與展覽、研究美術教學的最新理論等，以提升自己的專業(yè)素質和能力。
總結：通過美術教師培訓實踐，我收獲頗豐。培訓中的理論知識、實踐操作和心態(tài)調整都對我有著積極的影響。我將通過應用成果和未來規(guī)劃，持續(xù)提升自己的教學水平，為美術教育事業(yè)貢獻自己的力量。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇八
參加社會實踐活動，最令人興奮的一點就是能夠走出校園，接觸到社會的形形色色。社會是一個學習的大舞臺，踏在社會的土地上，可謂“俯仰皆學問”，用一句俗語：“抓一把泥土都是文化?！币晃煌?BR> 國學
者說過：“善于學習的人，只要得到一個學習的機會，他的進步肯定是突飛猛進的?！币恍W生反映，假期里參加了活動，但收效甚微。其實，導致這種普遍現(xiàn)象的關鍵不是他們參加了什么活動，而是他們缺乏善于學習的品性和習慣。具體一點講，在參加活動前，參與者應該做好學習的準備，腦子絕不能被“加綜合測評分”“隨便逛逛”等理念所支配。
參加活動的過程中，學習必須用心，虛心，細心，熱心。乍入社會的新鮮感足以刺激我們的學習細胞。路旁的一草一木，我們可能悟出些什么;別人的一言一行，我們可能總結出什么;計劃中的變化和變化中的計劃及由此帶來的思維尷尬，我們更可能深有感觸，從而使自己有一個震撼性的提高。當我們想用語言描述眼前的事物卻感到腦子一片空白的時候，當我們想對一件事情定位，卻無從思索的時候，當我們想通過活動做出點什么，卻感到捉襟見肘的時候，我們會強烈地感覺到自己在各方面還欠缺很多。從另一個角度考慮，我們的學習空間和潛力都很大，由此也賜給了我們在校園里學習的動力和激情。尤其需要指出的是，不要忽略了向你身邊的人??一起參加活動的隊員學習。針對同一件事，你是這樣想的，這樣做的;他們是那樣想的，那樣做的。這那之間思維和行動的差異就是我們學習的點，不論結果證明誰的做法是正確的。
當然，可能會因為活動時間相對較短，參與者難以深入活動體驗社會，嚴重影響學習的深度;也可能會因為活動主體重宣傳輕實效，一旦宣傳效果達到了，就忽略了對活動真正意義的追求甚至中止活動，導致參與者的自身學習環(huán)境遭到破壞;還有可能因為活動參與者組成結構單一，其年齡、學識等方面的梯度較小，使學習的交流互補性相對較弱，學習效率較低。針對這些負面因素，一方面，在活動的準備階段就要盡量避免。另一方面，只要大家都具備了學習型心態(tài)，這些是可以削弱的。 換一種學習的心態(tài)對待活動，大家會發(fā)現(xiàn)，活動因學習而精彩，接下來，我們的學習也會因參加過活動而精彩。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇九
參加社會實踐活動，最令人興奮的一點就是能夠走出校園，接觸到社會的形形色色，美術專業(yè)實踐心得體會。社會是一個學習的大舞臺，踏在社會的土地上，可謂“俯仰皆學問”，用一句俗語：“抓一把泥土都是文化。”一位外國學者說過：“善于學習的人，只要得到一個學習的機會，他的進步肯定是突飛猛進的。”一些學生反映，假期里參加了活動，但收效甚微。其實，導致這種普遍現(xiàn)象的關鍵不是他們參加了什么活動，而是他們缺乏善于學習的品性和習慣。具體一點講，在參加活動前，參與者應該做好學習的準備，腦子絕不能被“加綜合測評分”“隨便逛逛”等理念所支配。
參加活動的過程中，學習必須用心，虛心，細心，熱心。乍入社會的新鮮感足以刺激我們的學習細胞。路旁的一草一木，我們可能悟出些什么；別人的一言一行，我們可能總結出什么；計劃中的變化和變化中的計劃及由此帶來的思維尷尬，我們更可能深有感觸，從而使自己有一個震撼性的提高。當我們想用語言描述眼前的事物卻感到腦子一片空白的時候，當我們想對一件事情定位，卻無從思索的時候，當我們想通過活動做出點什么，卻感到捉襟見肘的時候，我們會強烈地感覺到自己在各方面還欠缺很多。從另一個角度考慮，我們的學習空間和潛力都很大，由此也賜給了我們在校園里學習的動力和激情。尤其需要指出的是，不要忽略了向你身邊的人？？一起參加活動的隊員學習。針對同一件事，你是這樣想的，這樣做的；他們是那樣想的，那樣做的。這那之間思維和行動的差異就是我們學習的'點，不論結果證明誰的做法是正確的。
當然，可能會因為活動時間相對較短，參與者難以深入活動體驗社會，嚴重影響學習的深度；也可能會因為活動主體重宣傳輕實效，一旦宣傳效果達到了，就忽略了對活動真正意義的追求甚至中止活動，導致參與者的自身學習環(huán)境遭到破壞；還有可能因為活動參與者組成結構單一，其年齡、學識等方面的梯度較小，使學習的交流互補性相對較弱，學習效率較低。針對這些負面因素，一方面，在活動的準備階段就要盡量避免。另一方面，只要大家都具備了學習型心態(tài)，這些是可以削弱的。換一種學習的心態(tài)對待活動，大家會發(fā)現(xiàn)，活動因學習而精彩，接下來，我們的學習也會因參加過活動而精彩。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇十
本人是x師范學校準備畢業(yè)的學生，應學校要求，我到x市師范中學高中部為期一個月的教育實習。很快的實習時間就到了，回顧這一個月的實習生活，感慨頗多。
而讓我感受最深的是：在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的老師真的不是件容易的事！
在這短暫的實習期里，從事著實習班主任兼美術實習老師的工作，積累了初步的班級管理和美術教學的一些經驗，還從學生的身上深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。
教育不光是知識的傳授，還要對孩子們進行德育，德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的`秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下，在實習學校的大力支持和幫助下，在全體實習師生的共同努力下，本次實習取得了圓滿成功。這次實習，實習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實的基礎。
“一日為師，終身為父”，從這句話我知道作為一名教師的分量以及作為教師的責任，這個月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長，使我認識到正確的人生觀，價值觀。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇十一
xx表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據(jù)學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。
該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質，教學目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學生)、課堂的有機調控和難點的有效突破，使自己更快地成長。
xx同志積極主動，態(tài)度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。
xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè),工作責任心強，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
xx同志待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的`各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
xx同志綜合素質較好，業(yè)務能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎。
中國人才網工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質。
**同學在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是**同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，**同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾涍^這次教學實習工作，相信**同學已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。
**同學在本校實習班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學談心，進行個別指導。認真聽取老師的意見，并虛心學習，積極主動參與班級管理與活動，做學生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運會的籌備、組織和管理。通過“家長聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學交流、指導，受到學生的好評、歡迎!
xx同志于xxxx年xx月xx日起在我單位實習，實習期為一個月。實習期間，她的突出表現(xiàn)得到了領導和同事們的一致稱贊和肯定。
xx同志在我單位實習期間，積極主動，態(tài)度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。
該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質。
該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據(jù)學生反應及教師指導調整板書、內容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現(xiàn)今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協(xié)作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進步!
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇十二
美術教育作為培養(yǎng)學生藝術創(chuàng)造力和審美情趣的重要部分，其實施者——美術教師扮演著不可或缺的角色。然而，美術教師的培訓和提升一直是一個摸索的過程。近期，我參加了一場關于美術教師培訓實踐的課程，獲益良多。在這篇文章中，我將分享一些我在培訓實踐中的體會和心得。
第二段：認識與理論增長
首先，這次培訓給了我們機會擴展我們的美術理論知識。通過參與各種專題講座和研討會，我們增加了與美術教育相關的概念和理論的了解。這對我們的教學提供了更多的思考和方法，使我們能夠更好地引導學生發(fā)展他們的創(chuàng)造力和藝術技巧。特別是通過與其他美術教師的交流，我們相互啟發(fā)和推動，不斷提升。
第三段：實踐經驗與案例分享
其次，這次培訓注重于實踐經驗的分享。我們參觀了一些優(yōu)秀的美術課堂，并親自體驗了其中的教學過程。這為我們提供了一個機會，觀察和學習到如何有效地組織課堂，與學生進行互動，并調動他們的學習熱情。我們看到了許多不同的案例，從而拓寬了我們對美術教學方法的認識，并且有助于我們更好地應對日常的教學挑戰(zhàn)。
第四段：技能提升與實踐探索
除了理論知識和實踐經驗的積累，這次培訓還重視我們美術教師的技能提升。通過參加各種實踐活動，我們有機會近距離接觸并嘗試一些新的美術材料和技巧。而且，課程組還為我們提供了相關的指導和反饋，幫助我們發(fā)現(xiàn)和改進我們的教學方法。這使我們能夠更有信心地傳授這些技能給學生，并激發(fā)他們的創(chuàng)作能力。
第五段：反思與展望
最后，通過參加這次培訓實踐，我不僅增加了專業(yè)知識和技能，更重要的是，我認識到美術教學是一項需要不斷反思和調整的工作。隨著時代的變遷，我們需要與時俱進，并適應新的教學溺，這樣才能滿足學生的需求并激發(fā)他們的藝術潛能?；诖?，我將繼續(xù)不斷學習和嘗試新的教學方法，不斷探索美術教學的新領域，以提供更好的教育服務。
總結：
通過這次美術教師培訓實踐，我認識到自己的不足和需要不斷學習的地方。我深刻理解到，只有不斷提升自己的素質和技能，才能更好地履行美術教師的職責，為學生帶來更好的藝術教育。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，探索美術教學的新領域，并為培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力和審美情趣貢獻自己的力量。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇十三
美術實踐培訓是一種提升專業(yè)技能和藝術素養(yǎng)的重要途徑，通過實踐培訓，我深刻體會到了美術創(chuàng)作的魅力與樂趣。以下是我對美術實踐培訓的心得體會總結。
第一段：感悟藝術創(chuàng)作的無限可能
在美術實踐培訓中，我學習到了藝術創(chuàng)作的基本技巧和理論知識。通過學習素描、色彩、構圖等基礎課程，我對藝術創(chuàng)作的理解更加深入。素描幫助我觀察事物的形態(tài)和結構，色彩理論讓我懂得如何運用色彩營造畫面氛圍，構圖課程則教會我如何將元素有機地組織起來。這些知識讓我感受到了藝術創(chuàng)作的無限可能性，鼓舞了我的創(chuàng)作激情。
第二段：實踐鍛煉培養(yǎng)了藝術感覺與審美能力
在美術實踐中，我通過大量的練習和實踐活動，逐漸培養(yǎng)了自己的藝術感覺和審美能力。在每一次創(chuàng)作過程中，我都盡量將所學知識與自己的創(chuàng)意相結合，表達內心的情感和想法。通過這一過程，我發(fā)現(xiàn)自己對色彩的敏感度和構圖的把握能力有了明顯提高。同時，美術實踐也鍛煉了我的耐心和毅力，讓我在艱難的創(chuàng)作過程中保持積極的心態(tài)。
第三段：教師的指導和評價促使我進一步提升
美術實踐培訓中，教師的指導和評價對我起到了很大的推動作用。教師們通過詳細的講解、示范和指導，幫助我更好地理解和掌握藝術創(chuàng)作的技巧和方法。同時，他們也對我進行了嚴格的評價，指出了我創(chuàng)作中存在的問題和不足之處，并給予了合理的建議和指導。這讓我明白了自己的不足之處，并激勵我不斷努力，追求更高的藝術水平。
第四段：與同學的交流促進了思想碰撞與成長
在美術實踐培訓中，我有幸結識了許多志同道合的同學們。我們互相學習，互相交流，共同進步。在每一次創(chuàng)作過程中，我們互相啟發(fā)，彼此鼓勵。通過與同學們的交流，我接觸到了不同的創(chuàng)作思路和技法，開闊了藝術的眼界。同時，我們也組織了一些小組作業(yè)，讓大家共同合作，共同完成一件作品。這樣的合作不僅提高了我的團隊合作能力，同時也促進了思想碰撞與成長。
第五段：美術實踐培訓對個人發(fā)展的影響
美術實踐培訓的經歷讓我受益匪淺。我不僅學到了實用的繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了自己的藝術素養(yǎng)和審美能力。通過創(chuàng)作，我學會了觀察、思考和表達，這些能力對我的個人發(fā)展有著深遠的影響。美術實踐也教會了我堅持和努力的重要性，讓我在面對困難和挫折時能積極尋找解決方法。我相信，通過美術實踐培訓的經歷，我將能夠在未來的人生道路上做出更好的表現(xiàn)。
綜上所述，美術實踐培訓給我?guī)砹怂囆g創(chuàng)作的樂趣和魅力，培養(yǎng)了我的藝術感覺和審美能力。通過教師的指導和同學的交流，我不斷提高自己，追求藝術的更高境界。美術實踐培訓對我個人的發(fā)展產生了積極的影響，讓我更加自信和堅定地走上藝術的道路。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇一
教師專業(yè)實踐是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要一環(huán)，也是教師成長過程中最重要的一部分。在專業(yè)實踐過程中，我們深感：知識的掌握不是萬能的，更需要的是實踐的層層深化和教育方法的不斷鉆研。只有擁有豐富經驗和專業(yè)智慧，才能在課堂上做到應對自如，與學生相信而又互動。
第二段：實踐的重要性
安徽嚴重的人才缺乏問題，讓我們更加意識到專業(yè)實踐的重要性，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有親身實踐，才能準確地把握知識的真諦。在教師專業(yè)實踐中，教師要根據(jù)自己手中的班級以及學生的實際情況，不斷地嘗試、實驗、調整，最終創(chuàng)造出屬于自己的教育方法和技巧。而這種從錯誤中糾正、從失敗中總結教訓的學習方式，才是真正的專業(yè)實踐所應具有的重要品質。
第三段：教師專業(yè)智慧
教師的專業(yè)智慧，不僅僅是從書本上得來的，更重要的是在實踐中不斷積累總結的。教師要不斷反思，積累自己的教學經驗，推陳出新，不去墨守成規(guī)，注重人性化的方法和知識的傳遞和激發(fā)，不斷強化與學生的互動性，讓學生成為教師的學習者，教師成為學生的合作伙伴。
第四段：實踐中的問題與解決
在教師教學中，既要重視學科知識的傳授，也要注重學生思維能力與實際應用的提升。在課程教學中未必都是一成不變的，教師要根據(jù)教學環(huán)節(jié)的差異、學生的學習需求，進行個性化的教學手段，例如多媒體課堂、小組學習、思維導圖等，都可讓教學效果有所提升。
在實際教學中，學生會有很多反應和問題，教師需要有足夠的耐心和智慧解決，對于學生的學習狀態(tài)有敏銳的觀察和靈活應對，針對性地調整節(jié)奏，適當?shù)靥岢鰡栴}和建議，引導學生自我學習和自我認識。
第五段：結語
通過實踐，教師可以更加全面地認識教育，提高教學質量，促進自己的教育發(fā)展，并將專業(yè)智慧傳遞給下一代，承擔起培養(yǎng)自信和勇氣的小寶貴沉淀的職責。教師的專業(yè)實踐是一個重要的學習和成長過程，只有不斷的嘗試和實踐，才能有意義地完成這個過程，讓自己更加成熟，更好地服務于學生成長的需要。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇二
作為一名美術教師，我深知專業(yè)實踐對于教師的重要性。它不僅能夠加深對美術知識的理解，更能提升教學水平和技能。在多年的從教過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。以下，我將結合我個人的實際經歷，分享一些關于美術教師專業(yè)實踐的心得體會。
首先，實踐是理論學習的延伸和鞏固。作為美術教師，我們應該注重理論知識的學習，建立起扎實的美術基礎。但單純停留在理論層面是遠遠不夠的。只有將所學的理論知識應用到實踐中，才能真正體會到知識的價值和意義。比如，在教學中，我經常找到一些融合理論和實踐的案例，讓學生通過實際操作來加深對知識的理解。這樣一來，學生會更加主動積極地參與到學習中，同時也能提升他們的創(chuàng)造力和實際操作能力。
其次，實踐能夠幫助我們不斷探索和創(chuàng)新。美術教學是一個相對開放的學科，它允許學生嘗試不同的表現(xiàn)方式和呈現(xiàn)形式。而教師應該在實踐中不斷尋求新的藝術方法和教學理念。這需要我們對美術知識的全面了解，并勇于嘗試新的教學實踐方式。在我個人的實踐中，我經常鼓勵學生進行創(chuàng)作，并積極探索不同的材料和表現(xiàn)方式。通過實踐的不斷嘗試，我發(fā)現(xiàn)學生們的創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)能力得到了有效提升，同時也激發(fā)了他們對美術的興趣和熱愛。
第三，實踐是一次與學生深入溝通的機會。在課堂上，我們與學生的互動和交流是非常重要的，而實踐能夠提供一個更加貼近學生的環(huán)境。通過實踐，我能夠更好地理解學生們的想法和思維方式，從而更好地指導他們。在實踐中，我會與學生進行藝術創(chuàng)作、批評和指導，促進他們的個性化發(fā)展。同時，實踐也是學生交流和合作的機會，通過小組合作和集體活動，學生們能夠相互學習和借鑒，共同創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品。
第四，實踐能夠提升我們的教學技能和能力。在教學過程中，我們會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，如如何調動學生的學習積極性、如何組織教學活動等。而實踐能夠為我們提供一個鍛煉和提高自己的機會。通過不斷的實踐，我們能夠積累寶貴的經驗，逐漸形成自己的教學方法和策略。在我個人的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過多次實踐，我能夠更好地組織教學活動，使學生們更加活躍和參與其中。同時，通過實踐，我也學會了如何靈活應對突發(fā)狀況和問題，提升了解決問題的能力。
最后，實踐是一個不斷反思和總結的過程。在實踐中，我們需要不斷反思自己的教學方法和效果，總結經驗和教訓。通過不斷地反思和總結，我們能夠不斷提升自己的教學水平，進而改進教學方法。在我個人的實踐中，我每次教學完畢后都會進行反思和總結。我會思考哪些教學方法效果好，哪些需要改進，并結合學生的反饋進行調整。這樣一來，我能夠不斷提升自己的教學水平，給學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
通過對美術教師專業(yè)實踐的深入思考和實踐經驗的總結，我深刻體會到實踐的重要性。它不僅能夠延伸和鞏固理論學習，還能幫助我們探索和創(chuàng)新，與學生深入溝通，提升教學技能和能力，并進行反思和總結。只有通過實踐，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的美術教師，給學生們帶來真正的藝術啟迪和指導。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇三
國籍：中國
民族：漢族
目前住地：廣州
戶籍地：福建
婚姻狀況：未婚
年齡：23
身材：168cm65kg
聯(lián)系電話：158
求職意向及工作經歷
人才類型：普通求職
應聘職位：廣告創(chuàng)意專員、平面設計師、包裝設計
工作年限：3
職稱：初級
求職類型：均可
可到職日期：隨時
月薪要求：3000元
希望工作地區(qū)：廣州
工作經歷
公司名稱：廣州xxxx文化公司
公司性質：民營企業(yè)
所屬行業(yè)：廣告/媒體
擔任職務：項目總監(jiān)
工作描述：全程主持負責項目的創(chuàng)意、設計及完稿輸出工作，并對團隊成員進行相應的專業(yè)指導和培訓。
離職原因：謀求個人發(fā)展
公司名稱：廣州瀾臨企業(yè)顧問有限公司
公司性質：民營企業(yè)
所屬行業(yè)：公關/市場推廣/會展
擔任職務：項目主持設計師
工作描述：主持負責團隊圓滿完成企業(yè)cis項目的創(chuàng)意、設計及完稿輸出工作，并對團隊成員進行相應的專業(yè)指導和培訓。
離職原因：謀求個人發(fā)展
教育背景
畢業(yè)院校：廈門大學
最高學歷：本科
所學專業(yè)：美術學第二專業(yè)：教育學
語言能力
外語：英語一般
國語水平：優(yōu)秀
粵語水平：一般
工作能力及其他專長
1、美術學科班出身，具備系統(tǒng)、扎實的美術及計算機等相關專業(yè)知識;熟練使用(pc機)各類相關設計軟件。
2、具備深厚的美術平面設計功底，強烈的創(chuàng)作欲望，畫面表現(xiàn)力強，較高的藝術修養(yǎng)。
4、熟悉品牌事件營銷，精于策略、長于創(chuàng)意、指導表現(xiàn)、把控設計和完稿。
5、對企業(yè)視覺系統(tǒng)(vis)有較全面的了解及相關的工作經驗，曾參與多家企業(yè)的'企業(yè)識別系統(tǒng)的策劃設計工作。
6、能夠承受較強的工作壓力，溝通能力強，熱衷于激發(fā)團隊創(chuàng)作熱情，帶領團隊出色完成創(chuàng)作任務。
7、良好的提案能力和溝通技巧、具備整合廣告策略及創(chuàng)造力，準確地把握客戶需求。
個人自傳
有扎實的基礎和審美眼光，對平面設計、包裝設計有獨特的思維能力。嫻熟操作photoshop，coreldraw，illustrator,indesin等多種平面軟件。熟悉攝影、噴畫、印刷工藝、輸出流程,噴畫材料等。
優(yōu)秀的創(chuàng)意，堅持不懈的創(chuàng)作激情，能獨立完成各項設計工作，獨擋一面，愿比別人付出更多。
嚴格要求自己，待人熱情，能吃苦耐勞，溝通，協(xié)調能力強;對vi，產品包裝，畫冊等終端宣傳品的設計理念，創(chuàng)意有深刻的理解與感悟。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇四
教師是一個偉大的職業(yè)，教育事業(yè)關乎國家未來，而教師是推動教育事業(yè)發(fā)展的核心力量。作為一名教師，我深知教師專業(yè)實踐的重要性，并在教學實踐中不斷探索和思考，逐漸積累了一些心得體會。今天，我將分享一些教師專業(yè)實踐智慧心得，為廣大教師同仁們提供一些參考。
第二段：重視教學方法
教育是一門藝術，而教學方法就是藝術創(chuàng)作的基礎。盡管教學方法的效果可能因環(huán)境和實際情況的變化而產生差異，但教師們必須認真重視學生的需求和反饋信息，進而調整和改進教學方法。教學方法的多樣性可以使教學更加豐富，應運而生的數(shù)字化學習也在讓教學更加自然高效。例如，近年來出現(xiàn)的互動白板、智能課堂等科技設備，為教學添加更多元化的內容，使現(xiàn)代化應用更接近生活實際。正所謂：“好的教育不是埋頭苦讀取得的，而是在有生活情趣的教育環(huán)境下，讓學生茁壯成長?！?BR> 第三段：注重個性化教學
教師不能為了教學大綱的要求，將教育過程失去其價值。教師應該旨在幫助每個學生充分發(fā)揮其個人能力和潛力，因此，教師須創(chuàng)造和調整教學方法、策略和材料，使每個學生都能從中受益。每個學生都有不同的學習方式、學習風格和學習能力等，教師們必須考慮這些因素，將元素凝聚而成，形成教學整體。教學的最終目的是要讓學生切實體驗到“自己在學什么東西”、 “為什么要學”和“如何學習”等問題的解答，讓他們真正地能夠吸收新知識和思想。
第四段：追求教學創(chuàng)意
教師需要不斷探索和創(chuàng)新教學方式，在教學中有想象力并有突破性的舉動，這些會讓學生對教學方式與內容刮目相看，并結合自身創(chuàng)新的思維欲望去思考學習問題與解開難題創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展園地。當教師融入自己的想象與創(chuàng)作概念時，可以凈化教育信息、發(fā)現(xiàn)學生的能量，讓學生真正地接觸到知識和智慧，并激發(fā)其學習的熱情和興趣。一種趣味與活力強的教學方式，不僅增進了學生的聽力能力和學習能力，還有利于學生的思維的開闊，提升其實際能力和創(chuàng)新思維，從而促進其一個更好的發(fā)展空間。
第五段：總結
對我來說，教師專業(yè)實踐智慧是一種專業(yè)化的心得和思考過程，是我在日常教學之中學習、實踐、發(fā)現(xiàn)和推廣的過程。這些在教育事業(yè)中的智慧，不僅有助于我們不斷完善教育方式和方法，更重要的是通過教育智慧使學生變得更有力量、更有智慧、更有創(chuàng)新意識，才能更好地服務于社會。教育是一種精神傳承與思想投資，教師們對教育的投資，是對未來和世界的關注和思考，是對未來世界的協(xié)同發(fā)展和努力追求。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇五
第一段：引子 (150字)
教師實踐總結，是每位教師在工作結束后不可或缺的一項工作。通過總結反思自己的教學實踐，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、找到解決方案，并且提高自己的教學水平。在此文中，我將分享我在本學期教學實踐中的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題 (250字)
在本學期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題。首先，我意識到自己在教學內容準備上存在不足。有時候我沒有充分地了解學生的背景知識，導致教學過程中出現(xiàn)理解障礙。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己缺乏激發(fā)學生學習興趣的方法和手段，導致學生在課堂上出現(xiàn)厭學情緒。這些問題不僅影響了教學效果，也直接影響到了學生的學習動力。
第三段：解決方案 (300字)
為了解決這些問題，我對自己進行了反思，并積極尋找解決方案。首先，我加強了課前準備工作，更加注重針對學生的背景知識設計教學內容。我還搜集了一些有趣的教學資源，包括實例、視頻等，用于激發(fā)學生的學習興趣。此外，我還開始使用一些互動式教學方法，例如小組討論、案例分析等，提高學生的參與度和學習效果。這些改進措施在實踐中得到了一定的效果，學生的學習積極性明顯提高了。
第四段：實踐效果 (300字)
通過這些改進，我在教學實踐中取得了一定的成果。首先，學生的學習成績得到了提升，他們的理解能力和思維能力也得到了較好的鍛煉。其次，學生的學習動力明顯增強，他們在課堂上更加積極主動，思維更加開放。此外，學生之間的互動和合作也得到了加強，他們學會了傾聽和尊重他人的觀點。我身邊的同事也對我的教學方法給予了積極的評價和支持。
第五段：展望未來 (200字)
通過本學期的教學實踐總結，我深刻地意識到了自己的不足并且找到了一些解決方案。然而，教學是一個不斷發(fā)展的過程，我還需進一步提高自己的教學水平。接下來，我將持續(xù)加強自己的專業(yè)知識，不斷學習教育理論和教學方法，并融入到自己的教學實踐中。并且，我還將積極參與教育研討會和學術交流活動，與其他教師一起分享經驗和啟發(fā)。我相信，通過不懈的努力和實踐，我會成為一名更加出色的教師。
總結：
教師實踐總結心得體會是提高教學質量的關鍵一環(huán)。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決方案，并不斷改進自己的教學方法，可以幫助教師提升自身的教學水平。通過合理的教學準備、激發(fā)學生學習興趣和采用互動式教學方法等，教師可以更好地引導學生學習。通過教學實踐的總結，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且為將來的教學提供更好的參考和指導。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇六
這一次的美術教師培訓學習，讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷地學習，才能有不斷的提升，在此談談
心得體會
總結。下面是本站小編為大家收集整理的美術教師心得體會總結，歡迎大家閱讀。
我就如何改進課堂教學評價、讓學生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談談我的幾點體會。
一、通過教學評價，幫助學生樹立自信心
傳統(tǒng)的美術教學，過分重視學生對美術知識和技能的掌握，忽視學生個體對美術的體驗。致使大多數(shù)學生無法體驗到學習美術的樂趣，從而逐漸喪失了自信心。學生喜歡上美術課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象，我特別注意幫助學生樹立起自信心。
課堂教學評價要關注學生學習的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學生天生聰明，但有些學生可能在學習上沒有那么幸運，反應顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現(xiàn)的更好。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風帆。
上《我們的社區(qū)》一課時，孩子們都動手了，只有一個孩子看看別人再看看自己的彩筆，卻不動手。從他的眼中可以看出他很想動手卻又不敢動手。我到他身邊問他為什么，他說“我生活在農村是剛轉來，我不知道怎么畫社區(qū)，怕畫不好同學們會看不起我，我也不想畫不是我家鄉(xiāng)的東西”原來是怕表現(xiàn)不好，看來這孩子很沒有自信。于是我請他說說他的家鄉(xiāng)，他說到了老家的房子，一座座獨家小院像別墅一樣排列，農閑時村里組織唱大戲，人們聚在一起，有說有笑，聽著孩子的表述我用贊許的目光看著他?！澳惆涯愕睦霞艺f得像畫一樣美老師相信你也能畫得很美，你希望老家變成什么樣都可以畫，相信你一定能把它表現(xiàn)的很好?！边@時我看到孩子滿眼的激動。他終于畫出了一片瓦房，房子前頭裝上了健身器，老人們在健身，雖然不是很美，但他敢于動手表現(xiàn)就是很大的進步。當畫好的同學上臺展示自己的畫時，他也勇敢的上來了，我當眾表揚了他，我看到了他自信的笑臉。
孩子能夠根據(jù)自己對生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時很不像，但象征性十分明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種創(chuàng)造性、表現(xiàn)能力，我們應給予及時的評價，加以肯定和贊美。如果教師對于這些自認為的不合適嚴厲的讓孩子糾正，那么將很大的傷害到孩子的自信心，以至于他們失去學習的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。
正確的引導孩子學習，認識孩子作品的特點進行有益的評價，適當?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學習，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。
另外在美術作業(yè)評價中我打破了原來的等級制，采用在作業(yè)上粘貼小標志和
評語
的方式。如評價作業(yè)，我會貼上一朵小花表示有進步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評語，如你的想象力很豐富，你的設計非常獨特，你的色彩感覺很棒，遇到一些比較難認的字我會再加上一些拼音使學生更清楚地看到老師師認真地對待他們的作業(yè)的同時使學生更有自信心。
二、重視形成性評價，提高學生的美術能力
課改以前，美術教學中只注重對作業(yè)的評價，是一種對教學結果的評價。而教學結果與教學過程之間存在一定的聯(lián)系，但是教學結果并不能簡單地等同于教學過程，因為相似的教學結果可能來自于不同的教學過程，而教學過程中細微的差異又將導致教學結果發(fā)生巨大差異。所以，僅僅靜態(tài)的評價教學結果不能反映教學的價值?！睹佬g課程標準》指出：美術教學評價既要通過作業(yè)評價學生美術學習的結果，更要通過學生在美術學習過程中的表現(xiàn)對其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價。美術學科是一門實踐性很強的學科，學生的美術能力與水平只有在美術活動中才能全面體現(xiàn)，根據(jù)小學生的年齡和心理特點，特別適合在實踐活動中對學生進行評價。在教學中，我采用了多種活動評價方式：個人或小組的方式。對學生在美術學習中的參與意識、合作精神、操作技術、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進行了全方位的綜合評價。對二年級以上的學生我也會讓學生在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設想，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè)，了解他的想法及創(chuàng)作過程，將作業(yè)結果與這些聯(lián)系起來進行評價，正確地、全面地評價每一個學生，能使他們感受到成功感、提高自信心，對提高學生的美術能力起到了更好的作用。
三、 關注個體差異，評價注重引導學生的發(fā)展
心理學表明：人的個體差異是客觀存在的，教師在教學中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術評價中不能以固定僵化的標準來衡量學生的作業(yè)，枯燥冰冷的分數(shù)會澆滅學生創(chuàng)造的火花，折斷學生想象的翅膀。因為美術不同于一般學科，學生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產品，具有鮮明生動的個性差異。每個人的喜好不同，對美術的感悟也不同。因此教師在評價時要承認和維護學生在美術方面的個性差異，允許學生用自己獨特的方式來學習美術，為學生的學習和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。
記得曾教過一個學生，上課不愛發(fā)言，老師問他也不回答，每次的作業(yè)不是空白，就是亂涂。我也很想拉他一把，所以經常在旁邊指導，我在時，作業(yè)還好些，我一走，他就又開始不畫或亂涂。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)他在自己本子上畫各種恐龍，非常漂亮。當時就想：他還是喜歡畫畫的，只是對美術的其他內容興趣不高，興趣比較單一。接下來一節(jié)美術課，一上課我給學生展示了許多恐龍的圖片，學生在贊嘆之后就告訴他們：這些都是老師從動畫片里給大家找來的恐龍圖片，我們班也有一個畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學，面對全班同學他的臉紅了，在鼓勵下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫，這張畫讓同學們震驚，大家對他的畫發(fā)出驚叫得聲音，那時我看到他眼角閃過的自豪。下課后我找他單獨談話，告訴他：光光畫好恐龍是不行的，美術中還有許多內容等著你去學習，老師相信你一定能夠學得很好，還能在美術比賽中得獎呢。在以后的教學中，我經常注意鼓勵和表揚他，他也逐漸的喜歡上了美術課，也更愛動腦，更愛動手了，在區(qū)里的科幻畫比賽中，他還得了獎呢。
教學實踐證明：在教學中，充分尊重學生的個人體驗，肯定每個學生的表達方式，使每個學生對自己充滿了信心。對學習有困難的學生降低評價標準，對學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們挖掘自己的潛力。同時引導學生從縱向來比較自己的變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，通過評價可以更好的促進學生的發(fā)展。
四、 加強自評與互評，使學生逐步成為評價的主體
《美術課程標準》評價建議的第一條就是“重視學生的
自我評價
”，從中反映出“以學生發(fā)展為本”的教育觀和評價觀。在美術教學中，我改變教師是評價權威的現(xiàn)象，把評價的主動權還給學生，積極引導學生開展自評與互評。在教學中，我經常讓學生先在自己的作業(yè)背面寫上自己對作業(yè)的評價，然后再到講臺前展示，并說說為什么這樣評價，覺得自己哪兒畫得很好，哪兒還有些不足，需要怎樣改才好。同時，也讓其他同學幫他出出主意。通過自評，促使學生對自己的學習進行反思，了解自己的長處、存在的問題，從而針對性地進行學習。有時還會采用互相評論的方式，在二年級的《假如我是巨人》一課中，先將全班的作業(yè)展示出來，接著給每個學生發(fā)了一張小矮人的貼紙，讓學生將貼畫貼在自己認為最好的作業(yè)上。然后問他們：你將貼紙貼在哪張作業(yè)上了，為什么貼在那兒?還有哪些地方不夠好?學生積極性非常高，在輕松氛圍中通過互評，能正視自己、尊重他人，同時提高了他們的鑒別能力、分析和表達能力。我發(fā)現(xiàn)，加強了自評與互評以后，課堂氣氛和諧了，師生、生生之間的關系更加融洽了。學生增強了主人翁的責任感、集體榮譽感，學會了寬容，理解，增強了學習美術的信心和興趣。
給學生一點陽光，他們會很燦爛!改革評價方式，通過評價促進學生的發(fā)展，成了擺在每一個美術教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能。通過教師的評價幫助學生樹立自信心，積極開展自評與互評相結合的多種評價方式，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學生，將會把美術課堂教學帶入一個嶄新的天地，使學生得到全面的發(fā)展。
8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術教師培訓班，讓我深切地認識到在全面推進素質教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術教師，只有不斷地吸收先進的教育教學此文轉自斐斐
課件
園理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學此文轉自斐斐課件園方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐。
雖然只有三天的培訓學習，自我感覺是受益頗多。本次培訓聽了三個講座。根據(jù)美術教學中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫五個教學領域進行指導。8月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學和水墨畫的教學技法，8月6日實驗小學的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學，8月7日實驗小學的聞謹老師談了兒童畫的教學。
一、欣賞教學
(一)、美術欣賞課的重要性
美術欣賞教學是對學生進行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫及工藝教學組成完整的教學體系。從美術教學總的目標和任務出以發(fā)，欣賞教學在對學生進行審美教育的同時，還重視思想素質教育和文化素質教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學美術課業(yè)在美術教學中占有的課時雖然最少，但教與學的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術教學中的難點所在。如何提高欣賞課的教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐課件園，值得我們美術教師去研究。
(二)、美術欣賞教學的要求
1、教師在教學欣賞課時要了解作品的時代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調動十分有利美術欣賞課的教學。地理知識環(huán)境產生特定美術作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。3、 語文知識的運用。4、讓學生在科學理念里接受知識。
(三)美術欣賞教學的方法
1、在欣賞教學中潛移默化地進行思想素質教育。在教學中應做到以德為先，在美術課的內容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學活動中去，聯(lián)系實際幫助學生樹立健康的道德價值觀。2、在美術欣賞教學中進行文化素質教育。通過中國歷代美術作品簡介和欣賞，讓學生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術遺產有一個初步的認識，引導學生去理解、領會和感受藝術的美。 3、在欣賞教學中體現(xiàn)自主性。 4、在欣賞教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性。
二、水墨畫的教學
(一)小學水墨畫教學現(xiàn)狀
目前，水墨畫的教學在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹，對教學內容的選擇上也相對陳舊，但也有部分老師在選擇內容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學的研究是很有價值的。
(二)小學水墨畫的教學方法
1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評價。3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對話。4、走進“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界。
(三)水墨畫的技法
運用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。
三、折紙教學
(一)折紙的作用
1、內容分散、不系統(tǒng)、教學效率低。2、教學方法單一，僅存在分步示范和整體示范兩種形式，忽視了兒童主觀能動性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。
(三)折紙教學的方法
1、激發(fā)兒童對折紙活動的興趣。
a、精選折紙內容。b、讓孩子體驗成功，增強他們的學習自信心。
2、折紙內容系統(tǒng)化、網絡化
3、教學方式多樣化、科學化
a、循序漸進、由易到難。b、分類歸納、提高效率。c、舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新。
四、陶藝教學
(一)陶藝的作用
陶藝課走入美術課堂教學為美術教育提供了一塊新的探索領域，它作為小學美術課程改革中設計工一個特殊的教育載體，能極大的培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]動手與實踐能力、思維發(fā)展與想象能力、視覺與空間感知能力、創(chuàng)造能力和人際關系協(xié)調能力，對于提高學生智力水平、開拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。
(二)陶藝的技法
1、創(chuàng)作準備：揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。2、泥條盤筑。3、泥板成形。4、拉坯成形。
五、兒童畫
兒童畫即是能夠反映兒童的所見、所聞、所感、所想，能反映出兒童的天性，反映出兒童內心情感和個性的繪畫作品，因此，也只有通過學生自己的觀察和理解，加上學生主觀的想象所表現(xiàn)出來的圖畫，才是真正意義上的兒童畫。
(一)兒童畫的教學方法
1教師提出明確觀察任務的同時，要教給學生正確觀察順序和觀察方法。
a、整體的觀察b、審美的觀察。c、比較地觀察
2、學生想象力的豐富，源基于平時對周圍事物的細致觀察，想象力是兒童畫固不可少的屬性，更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分。
(二)兒童畫的教學形式
1、添畫。2、續(xù)畫。3、命題畫
回首三天的學習，給了作為美術老師的我深深地感悟，對于我今后的教學起到了很好的引領作用。通過培訓，我意識到正確理解素質教育體系下的美術教育是設計課堂教學的前提。我深刻地感悟到這句歌詞的含義：“不經歷風雨，怎么見彩虹?滑誰能隨隨便便成功?！苯窈?，我將抓住一切學習機會，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術教師。
在這近一個月的網絡學習中，我觀看了很多視頻，聆聽了許多專家的講座、名師的教學案例等，我收獲到了很多先進的教育理念和教學經驗。在培訓中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。
通過觀課、聽講座看專講視頻講座和網上學習交流，我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教二十四年，談到學生成績自己還引以為傲，但是在美術教學上我還是一名新兵，因為我剛剛轉崗，在美術教學理論方面相當匱乏。這段時間與美術界的同行一起學習交流，我得到了很大的收獲。通過培訓，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。美術教師網絡培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。
通過培訓使我認識到：新課程不僅是課程內容、教材的變化，更重要的是美術教學理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。因此，我們的美術課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習美術。這的確是我們美術教育改革的一個可喜的變化。
從學生學習方法上看，由于教師的教學思想已從培養(yǎng)專業(yè)人才轉變?yōu)榕囵B(yǎng)人為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生對美術的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的接受式學習方式，積極主動地感知美術、體驗美術、表現(xiàn)美術，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題?？傊?，在教學中教師能根據(jù)美術的感知特點、美術標準不確定性特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
從教師教學方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓練，大膽創(chuàng)設與教學內容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現(xiàn)美術，激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短美術藝術與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學生的藝術發(fā)展，融合眾多藝術風格于一體。
從教師角色上看。教師已一改傳統(tǒng)的“唯師是從”、“師道尊嚴”的狀況，構建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關系，拉近了師生之間的距離，教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：
1、師德水準得到提高
在培訓過程中，我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新
此次網絡學習班的全體學員幾乎都來自小學美術教學第一線。通過網絡評論交流，我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論更為系統(tǒng)
平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，這次帶著任務來學習，記了厚厚的筆記，我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近一個月的學習，我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。教師網絡培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
4、合作學習、共同成長
學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間互動評論、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們仍然會互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
網絡培訓讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷地學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的小學美術教師。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇七
導 在當今社會，美術教育的重要性逐漸凸顯，越來越多的學校開始重視美術教育的培養(yǎng)與發(fā)展。而作為美術教師，如何提升自身的專業(yè)水平，成為許多教師關注的焦點。于是，為進一步提升自己的美術教學能力，我參加了一次美術教師培訓，并在實踐中收獲了許多寶貴的經驗與體會。接下來，我將從培訓內容、實踐操作、心態(tài)調整、應用成果以及未來規(guī)劃五個方面，詳細分享我在美術教師培訓實踐中的心得體會。
一、培訓內容
美術教師培訓內容非常豐富多樣，包括教學理論、教學方法、美術史知識、創(chuàng)意表達等方面的內容。通過培訓，我了解到了更多的教學理念和方法，尤其是創(chuàng)意表達方面的培訓讓我受益匪淺。我學到了如何引導學生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我也學會了如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術相結合，在教學中注重發(fā)展學生的審美能力。
二、實踐操作
美術教師培訓不僅有理論知識的講解，還有實踐操作的環(huán)節(jié)。在實踐中，我不僅實際操作了一系列美術教學的案例，還有機會觀摩了其他優(yōu)秀教師的教學過程。通過實踐操作，我加深了對美術教學的理解，更加熟悉了美術教學的流程。實踐中的團隊合作也讓我意識到美術教學是一個團隊協(xié)作的過程，每個環(huán)節(jié)都有其重要性。
三、心態(tài)調整
在美術教師培訓實踐中，我從一開始就積極調整自己的心態(tài)。我將自己放在學生的角度去思考問題，虛心聆聽他人的意見和建議。同時，我也要求自己保持樂觀向上的心態(tài)，不害怕困難和挑戰(zhàn)，主動學習和實踐。這種心態(tài)調整使我能夠更好地接受培訓中的新知識和新技能，也讓我在實踐中更加深入地體會美術教學的樂趣。
四、應用成果
美術教師培訓對我個人的提升不僅僅停留在理論層面，更注重實際操作和應用成果。通過培訓，我掌握了更多的教學方法和創(chuàng)意表達的技巧。在課堂上，我嘗試著將培訓中學到的內容運用到實際教學中，如引導學生進行創(chuàng)意表達的課堂活動，設計有趣的美術項目等。這些應用成果不僅讓我的教學更加生動有趣，也使學生更加積極主動地參與其中。
五、未來規(guī)劃
美術教師培訓實踐使我意識到自己的學習有了新的方向和動力，也為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了堅實的基礎。了解到美術教育的重要性和發(fā)展趨勢后，我決心在將來成為一名優(yōu)秀的美術教師。為此，我制定了一系列的規(guī)劃，如繼續(xù)參加進修課程、參與相關比賽與展覽、研究美術教學的最新理論等，以提升自己的專業(yè)素質和能力。
總結：通過美術教師培訓實踐，我收獲頗豐。培訓中的理論知識、實踐操作和心態(tài)調整都對我有著積極的影響。我將通過應用成果和未來規(guī)劃，持續(xù)提升自己的教學水平，為美術教育事業(yè)貢獻自己的力量。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇八
參加社會實踐活動，最令人興奮的一點就是能夠走出校園，接觸到社會的形形色色。社會是一個學習的大舞臺，踏在社會的土地上，可謂“俯仰皆學問”，用一句俗語：“抓一把泥土都是文化?！币晃煌?BR> 國學
者說過：“善于學習的人，只要得到一個學習的機會，他的進步肯定是突飛猛進的?！币恍W生反映，假期里參加了活動，但收效甚微。其實，導致這種普遍現(xiàn)象的關鍵不是他們參加了什么活動，而是他們缺乏善于學習的品性和習慣。具體一點講，在參加活動前，參與者應該做好學習的準備，腦子絕不能被“加綜合測評分”“隨便逛逛”等理念所支配。
參加活動的過程中，學習必須用心，虛心，細心，熱心。乍入社會的新鮮感足以刺激我們的學習細胞。路旁的一草一木，我們可能悟出些什么;別人的一言一行，我們可能總結出什么;計劃中的變化和變化中的計劃及由此帶來的思維尷尬，我們更可能深有感觸，從而使自己有一個震撼性的提高。當我們想用語言描述眼前的事物卻感到腦子一片空白的時候，當我們想對一件事情定位，卻無從思索的時候，當我們想通過活動做出點什么，卻感到捉襟見肘的時候，我們會強烈地感覺到自己在各方面還欠缺很多。從另一個角度考慮，我們的學習空間和潛力都很大，由此也賜給了我們在校園里學習的動力和激情。尤其需要指出的是，不要忽略了向你身邊的人??一起參加活動的隊員學習。針對同一件事，你是這樣想的，這樣做的;他們是那樣想的，那樣做的。這那之間思維和行動的差異就是我們學習的點，不論結果證明誰的做法是正確的。
當然，可能會因為活動時間相對較短，參與者難以深入活動體驗社會，嚴重影響學習的深度;也可能會因為活動主體重宣傳輕實效，一旦宣傳效果達到了，就忽略了對活動真正意義的追求甚至中止活動，導致參與者的自身學習環(huán)境遭到破壞;還有可能因為活動參與者組成結構單一，其年齡、學識等方面的梯度較小，使學習的交流互補性相對較弱，學習效率較低。針對這些負面因素，一方面，在活動的準備階段就要盡量避免。另一方面，只要大家都具備了學習型心態(tài)，這些是可以削弱的。 換一種學習的心態(tài)對待活動，大家會發(fā)現(xiàn)，活動因學習而精彩，接下來，我們的學習也會因參加過活動而精彩。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇九
參加社會實踐活動，最令人興奮的一點就是能夠走出校園，接觸到社會的形形色色，美術專業(yè)實踐心得體會。社會是一個學習的大舞臺，踏在社會的土地上，可謂“俯仰皆學問”，用一句俗語：“抓一把泥土都是文化。”一位外國學者說過：“善于學習的人，只要得到一個學習的機會，他的進步肯定是突飛猛進的。”一些學生反映，假期里參加了活動，但收效甚微。其實，導致這種普遍現(xiàn)象的關鍵不是他們參加了什么活動，而是他們缺乏善于學習的品性和習慣。具體一點講，在參加活動前，參與者應該做好學習的準備，腦子絕不能被“加綜合測評分”“隨便逛逛”等理念所支配。
參加活動的過程中，學習必須用心，虛心，細心，熱心。乍入社會的新鮮感足以刺激我們的學習細胞。路旁的一草一木，我們可能悟出些什么；別人的一言一行，我們可能總結出什么；計劃中的變化和變化中的計劃及由此帶來的思維尷尬，我們更可能深有感觸，從而使自己有一個震撼性的提高。當我們想用語言描述眼前的事物卻感到腦子一片空白的時候，當我們想對一件事情定位，卻無從思索的時候，當我們想通過活動做出點什么，卻感到捉襟見肘的時候，我們會強烈地感覺到自己在各方面還欠缺很多。從另一個角度考慮，我們的學習空間和潛力都很大，由此也賜給了我們在校園里學習的動力和激情。尤其需要指出的是，不要忽略了向你身邊的人？？一起參加活動的隊員學習。針對同一件事，你是這樣想的，這樣做的；他們是那樣想的，那樣做的。這那之間思維和行動的差異就是我們學習的'點，不論結果證明誰的做法是正確的。
當然，可能會因為活動時間相對較短，參與者難以深入活動體驗社會，嚴重影響學習的深度；也可能會因為活動主體重宣傳輕實效，一旦宣傳效果達到了，就忽略了對活動真正意義的追求甚至中止活動，導致參與者的自身學習環(huán)境遭到破壞；還有可能因為活動參與者組成結構單一，其年齡、學識等方面的梯度較小，使學習的交流互補性相對較弱，學習效率較低。針對這些負面因素，一方面，在活動的準備階段就要盡量避免。另一方面，只要大家都具備了學習型心態(tài)，這些是可以削弱的。換一種學習的心態(tài)對待活動，大家會發(fā)現(xiàn)，活動因學習而精彩，接下來，我們的學習也會因參加過活動而精彩。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇十
本人是x師范學校準備畢業(yè)的學生，應學校要求，我到x市師范中學高中部為期一個月的教育實習。很快的實習時間就到了，回顧這一個月的實習生活，感慨頗多。
而讓我感受最深的是：在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的老師真的不是件容易的事！
在這短暫的實習期里，從事著實習班主任兼美術實習老師的工作，積累了初步的班級管理和美術教學的一些經驗，還從學生的身上深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。
教育不光是知識的傳授，還要對孩子們進行德育，德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的`秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下，在實習學校的大力支持和幫助下，在全體實習師生的共同努力下，本次實習取得了圓滿成功。這次實習，實習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實的基礎。
“一日為師，終身為父”，從這句話我知道作為一名教師的分量以及作為教師的責任，這個月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長，使我認識到正確的人生觀，價值觀。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇十一
xx表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據(jù)學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。
該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質，教學目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學生)、課堂的有機調控和難點的有效突破，使自己更快地成長。
xx同志積極主動，態(tài)度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。
xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè),工作責任心強，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
xx同志待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的`各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
xx同志綜合素質較好，業(yè)務能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎。
中國人才網工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質。
**同學在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是**同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，**同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾涍^這次教學實習工作，相信**同學已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。
**同學在本校實習班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學談心，進行個別指導。認真聽取老師的意見，并虛心學習，積極主動參與班級管理與活動，做學生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運會的籌備、組織和管理。通過“家長聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學交流、指導，受到學生的好評、歡迎!
xx同志于xxxx年xx月xx日起在我單位實習，實習期為一個月。實習期間，她的突出表現(xiàn)得到了領導和同事們的一致稱贊和肯定。
xx同志在我單位實習期間，積極主動，態(tài)度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。
該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質。
該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據(jù)學生反應及教師指導調整板書、內容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現(xiàn)今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協(xié)作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進步!
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇十二
美術教育作為培養(yǎng)學生藝術創(chuàng)造力和審美情趣的重要部分，其實施者——美術教師扮演著不可或缺的角色。然而，美術教師的培訓和提升一直是一個摸索的過程。近期，我參加了一場關于美術教師培訓實踐的課程，獲益良多。在這篇文章中，我將分享一些我在培訓實踐中的體會和心得。
第二段：認識與理論增長
首先，這次培訓給了我們機會擴展我們的美術理論知識。通過參與各種專題講座和研討會，我們增加了與美術教育相關的概念和理論的了解。這對我們的教學提供了更多的思考和方法，使我們能夠更好地引導學生發(fā)展他們的創(chuàng)造力和藝術技巧。特別是通過與其他美術教師的交流，我們相互啟發(fā)和推動，不斷提升。
第三段：實踐經驗與案例分享
其次，這次培訓注重于實踐經驗的分享。我們參觀了一些優(yōu)秀的美術課堂，并親自體驗了其中的教學過程。這為我們提供了一個機會，觀察和學習到如何有效地組織課堂，與學生進行互動，并調動他們的學習熱情。我們看到了許多不同的案例，從而拓寬了我們對美術教學方法的認識，并且有助于我們更好地應對日常的教學挑戰(zhàn)。
第四段：技能提升與實踐探索
除了理論知識和實踐經驗的積累，這次培訓還重視我們美術教師的技能提升。通過參加各種實踐活動，我們有機會近距離接觸并嘗試一些新的美術材料和技巧。而且，課程組還為我們提供了相關的指導和反饋，幫助我們發(fā)現(xiàn)和改進我們的教學方法。這使我們能夠更有信心地傳授這些技能給學生，并激發(fā)他們的創(chuàng)作能力。
第五段：反思與展望
最后，通過參加這次培訓實踐，我不僅增加了專業(yè)知識和技能，更重要的是，我認識到美術教學是一項需要不斷反思和調整的工作。隨著時代的變遷，我們需要與時俱進，并適應新的教學溺，這樣才能滿足學生的需求并激發(fā)他們的藝術潛能?；诖?，我將繼續(xù)不斷學習和嘗試新的教學方法，不斷探索美術教學的新領域，以提供更好的教育服務。
總結：
通過這次美術教師培訓實踐，我認識到自己的不足和需要不斷學習的地方。我深刻理解到，只有不斷提升自己的素質和技能，才能更好地履行美術教師的職責，為學生帶來更好的藝術教育。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，探索美術教學的新領域，并為培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力和審美情趣貢獻自己的力量。
美術教師專業(yè)實踐心得體會總結篇十三
美術實踐培訓是一種提升專業(yè)技能和藝術素養(yǎng)的重要途徑，通過實踐培訓，我深刻體會到了美術創(chuàng)作的魅力與樂趣。以下是我對美術實踐培訓的心得體會總結。
第一段：感悟藝術創(chuàng)作的無限可能
在美術實踐培訓中，我學習到了藝術創(chuàng)作的基本技巧和理論知識。通過學習素描、色彩、構圖等基礎課程，我對藝術創(chuàng)作的理解更加深入。素描幫助我觀察事物的形態(tài)和結構，色彩理論讓我懂得如何運用色彩營造畫面氛圍，構圖課程則教會我如何將元素有機地組織起來。這些知識讓我感受到了藝術創(chuàng)作的無限可能性，鼓舞了我的創(chuàng)作激情。
第二段：實踐鍛煉培養(yǎng)了藝術感覺與審美能力
在美術實踐中，我通過大量的練習和實踐活動，逐漸培養(yǎng)了自己的藝術感覺和審美能力。在每一次創(chuàng)作過程中，我都盡量將所學知識與自己的創(chuàng)意相結合，表達內心的情感和想法。通過這一過程，我發(fā)現(xiàn)自己對色彩的敏感度和構圖的把握能力有了明顯提高。同時，美術實踐也鍛煉了我的耐心和毅力，讓我在艱難的創(chuàng)作過程中保持積極的心態(tài)。
第三段：教師的指導和評價促使我進一步提升
美術實踐培訓中，教師的指導和評價對我起到了很大的推動作用。教師們通過詳細的講解、示范和指導，幫助我更好地理解和掌握藝術創(chuàng)作的技巧和方法。同時，他們也對我進行了嚴格的評價，指出了我創(chuàng)作中存在的問題和不足之處，并給予了合理的建議和指導。這讓我明白了自己的不足之處，并激勵我不斷努力，追求更高的藝術水平。
第四段：與同學的交流促進了思想碰撞與成長
在美術實踐培訓中，我有幸結識了許多志同道合的同學們。我們互相學習，互相交流，共同進步。在每一次創(chuàng)作過程中，我們互相啟發(fā)，彼此鼓勵。通過與同學們的交流，我接觸到了不同的創(chuàng)作思路和技法，開闊了藝術的眼界。同時，我們也組織了一些小組作業(yè)，讓大家共同合作，共同完成一件作品。這樣的合作不僅提高了我的團隊合作能力，同時也促進了思想碰撞與成長。
第五段：美術實踐培訓對個人發(fā)展的影響
美術實踐培訓的經歷讓我受益匪淺。我不僅學到了實用的繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了自己的藝術素養(yǎng)和審美能力。通過創(chuàng)作，我學會了觀察、思考和表達，這些能力對我的個人發(fā)展有著深遠的影響。美術實踐也教會了我堅持和努力的重要性，讓我在面對困難和挫折時能積極尋找解決方法。我相信，通過美術實踐培訓的經歷，我將能夠在未來的人生道路上做出更好的表現(xiàn)。
綜上所述，美術實踐培訓給我?guī)砹怂囆g創(chuàng)作的樂趣和魅力，培養(yǎng)了我的藝術感覺和審美能力。通過教師的指導和同學的交流，我不斷提高自己，追求藝術的更高境界。美術實踐培訓對我個人的發(fā)展產生了積極的影響，讓我更加自信和堅定地走上藝術的道路。