心得體會是一個可以記錄個人思考和成長經(jīng)歷的重要文本。寫心得體會時，我們應該注重思考和分析，提煉出有價值的觀點和結(jié)論。以下是一些心得體會的范例，大家可以借鑒其中的觀點和寫作技巧。
回歸教育心得體會和感想篇一
近年來，“回歸教育”這個詞匯開始在教育界頻繁出現(xiàn)，它的含義不僅包括了教育方式的更新，更是一種回歸傳統(tǒng)價值觀念的呼聲。作為一名教師，我對于回歸教育有著深切的感悟和體會。通過與學生的親身經(jīng)歷和觀察教育界的變化，我認為回歸教育不僅僅是一種教育方式的調(diào)整，更是一種對于傳統(tǒng)價值觀念的重新思考和回歸。在這篇文章中，我將分享我對于回歸教育的本真心得體會。
首先，回歸教育強調(diào)培養(yǎng)學生的品德和人格。在傳統(tǒng)教育中，注重學生品德的培養(yǎng)。然而，在當今社會，許多學校更加關(guān)注學習成績和知識的傳授。這種偏重智力發(fā)展的教育方式，在某種程度上忽視了學生人格的培養(yǎng)。而回歸教育在教育過程中重視品德和人格的塑造，通過課程設(shè)置和教師引導，重點關(guān)注學生的道德觀念、社交技巧和人際關(guān)系的培養(yǎng)。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過回歸教育的方式，學生們的行為更加規(guī)范，對自己和他人的尊重和關(guān)心也更加明顯。這樣的教育方式不僅提高了學生的道德水平，也為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
其次，回歸教育注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在競爭激烈的現(xiàn)代社會中，單純的學術(shù)成績已經(jīng)無法滿足人才選拔的需求?；貧w教育通過開展多種形式的課外活動和社會實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。這種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅提高了學生的自信心和適應能力，也培養(yǎng)了他們的應變能力和創(chuàng)造力，為他們更加成功的面對未來社會做好充分準備。
再次，回歸教育注重培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷。在現(xiàn)代這個高速發(fā)展的時代，人們往往忽略了人與人之間的交流和關(guān)心。回歸教育強調(diào)培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷，通過關(guān)愛他人，分享和感恩，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)懷能力。這種關(guān)懷的教育方式不僅讓學生更加懂得關(guān)心他人，更加珍惜身邊的一切，也為他們的人際交往和未來職場中的人際關(guān)系打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，回歸教育強調(diào)家庭和社區(qū)的共同育人。傳統(tǒng)教育中，家庭和社區(qū)在孩子成長中扮演著重要的角色。然而，在現(xiàn)代社會中，由于忙碌的工作和生活節(jié)奏，家長很難將更多的時間和精力投入到孩子的教育中，家庭教育的功能也逐漸被外界力量所取代?；貧w教育通過加強家庭和社區(qū)的合作，共同育人，讓家庭、學校和社區(qū)形成良好的共育機制，共同關(guān)心、共同教育、共同培養(yǎng)孩子。這種共同育人的方式不僅強化了個體成長的全面性，也打破了傳統(tǒng)教育中條塊分割的局面，為孩子提供了更加全面和和諧的成長環(huán)境。
總而言之，回歸教育不僅僅是一種教育方式的調(diào)整，更是一種對于傳統(tǒng)價值觀念的重新思考和回歸。通過培養(yǎng)學生的品德和人格、綜合素養(yǎng)、人文關(guān)懷以及家庭和社區(qū)的共同育人，回歸教育為學生的全面發(fā)展提供了更為廣闊的空間和更為堅實的基礎(chǔ)。作為一名教師，我深切體會到回歸教育對于學生的積極影響，而且也意識到回歸教育是解決當前教育問題的關(guān)鍵所在。只有扎根傳統(tǒng)價值觀念，注重品德和人格的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和人文關(guān)懷，以及重視家庭和社區(qū)的共同育人，我們才能真正為下一代的成長和發(fā)展鋪好穩(wěn)固的道路。
回歸教育心得體會和感想篇二
教育本質(zhì)是指教育的最基本、最根本的特征和規(guī)律，這是教育工作者必須把握和堅守的原則。如今教育的發(fā)展已經(jīng)走到了一個新的高度，不僅是形式得到了改善，更是內(nèi)容得到了極大的豐富和提高。在此次回歸教育本質(zhì)的體驗中，我深刻地理解了教育本質(zhì)的真諦，并在教育實踐中加強了其堅守。下面將會詳細地闡述我在南京教育實踐中的所感所悟。
第一段：教育本質(zhì)是培養(yǎng)人
教育不僅僅是技能的傳授或知識的堆積，更是對人格培養(yǎng)的過程。今天，我們的教育系統(tǒng)只重視分數(shù)，升學率，卻忽略了教育的本質(zhì)—培養(yǎng)人。在南京教育實踐中，我深刻地認識到了“教育本質(zhì)是培養(yǎng)人”這一原則：學生的知識結(jié)構(gòu)、學術(shù)機智、思想品德、文化修養(yǎng)構(gòu)成了個體的人格，而這一人格對于社會的發(fā)展、人類的繁榮有著至關(guān)重要的作用。因此，我們應該加強人格培養(yǎng)的力度，不只關(guān)注學生的成績，更要注重人格完善。
第二段：教育本質(zhì)是教授知識
在南京教育實踐中，我深刻地認識到了“教育本質(zhì)是教授知識”這一原則。教育的目的是培養(yǎng)人，但“知識是指導、啟蒙人類的火炬，是由社會產(chǎn)生、積累和傳承下來的寶貴財富。”教育本質(zhì)之一就是傳授知識。在教學過程中，要注意語言的清晰簡明、知識的系統(tǒng)性分析與講解、應用實例的豐富多樣、能力的綜合全面等。當我們有足夠的資源和精力去探索知識的極限，我們才可以得到更多對學生致益的素材，為他們進一步的成長做好充足的準備。
第三段：教育本質(zhì)是激發(fā)學生內(nèi)在動力
在南京教育實踐中，我深刻地認識到了“教育本質(zhì)是激發(fā)學生內(nèi)在動力”這一原則。正因為教育是人格培養(yǎng)和知識傳授的過程，如果僅僅是以分數(shù)為目的，教育的效果也就局限在短時間內(nèi)了。教育應該是激發(fā)學生內(nèi)在動力，調(diào)動學生潛能，讓他們能夠在學習和工作中真正地享受到成長的樂趣，這也是教育的最終目的。在教學中，我們要引導學生在學習中感受到愉悅，激發(fā)他們對知識的熱情，建立學習的信念，為他們的未來鋪好一條堅實的路線。
第四段：教育本質(zhì)是關(guān)注學生全面發(fā)展
在南京教育實踐中，我深刻地認識到了“教育本質(zhì)是關(guān)注學生全面發(fā)展”這一原則。學生在教育的過程中，不僅要獲得傳授的知識，更重要的是全面發(fā)展。學生的成長必須從多個方面入手——身體素質(zhì)、心理健康、藝術(shù)維度，等等。身體素質(zhì)的優(yōu)秀不僅可以提高學生應對生活的能力，還可以讓學生在學習時保持一份兒童的活力，對事情有一份好奇；而藝術(shù)維度的豐富則可以讓學生發(fā)掘自己心中的潛能，培養(yǎng)自我表達的能力。教育要關(guān)注學生的全面發(fā)展，才能真正讓學生在成長中體驗到美好，發(fā)揮出最大的價值。
第五段：教育本質(zhì)是讓學生成長為社會的建設(shè)者
在南京教育實踐中，我深刻地認識到了“教育本質(zhì)是讓學生成長為社會的建設(shè)者”這一原則。在當今快速發(fā)展的社會中，除了基礎(chǔ)與專業(yè)知識的培養(yǎng)，更多地需要受到社會責任與歷史責任的認識與承擔。只有關(guān)注一個人對社會的貢獻，才能夠真正做出樣板，成為社會的有益成員。同時，在一個不斷改革、發(fā)展、前進的社會中，我們中學生更應該明確自己使命，在學習中把自己的人生融入到民族命運的長河中。這樣才能讓一個人的成長和學習更具有意義。
總之，在南京教育實踐中，我深刻的學習到了教育的本質(zhì)和意義，增強了對孩子全面性發(fā)展的重視，積極推動教育的改革和發(fā)展。教育工作者應該堅定貫徹教育本質(zhì)，讓學生成為有道德、有智慧、有能力的居民和建設(shè)者，致力于推動教育事業(yè)的發(fā)展，為祖國和人民的繁榮進程做出積極的貢獻。
回歸教育心得體會和感想篇三
第一段：引言（200字）
回歸教育是當代教育中的一個重要議題，對學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)至關(guān)重要。在實踐中，回歸教育關(guān)注學生的內(nèi)在需求和興趣，強調(diào)學生的主體地位，以提高學習效果并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和自主思考能力。本文將從提高學習動機、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、促進人際交往、鼓勵自主學習、構(gòu)建多元評價等五個方面探討回歸教育的本真心得體會。
第二段：提高學習動機（200字）
回歸教育通過關(guān)注學生的內(nèi)在需求，能夠激發(fā)學生的興趣和學習動機。傳統(tǒng)教育注重知識的灌輸，忽略了學生的主體性，導致學生產(chǎn)生學習倦怠和缺乏動力。而回歸教育則是以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自我管理能力，使學生對知識主動探究和學習，從而提高學習動機。
第三段：培養(yǎng)學生創(chuàng)造力（200字）
回歸教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，鼓勵學生大膽嘗試和獨立思考。在傳統(tǒng)教育中，學生只是被動接受知識和方法的灌輸，缺乏思維的訓練和創(chuàng)新的機會。而回歸教育則強調(diào)學生的主體地位，為學生提供多樣化的學習任務和啟發(fā)性的問題，通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，激發(fā)學生的潛能。
第四段：促進人際交往（200字）
回歸教育注重學生的人際交往和團隊合作能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教育中，學生往往是被孤立起來學習和競爭，缺乏與他人合作的機會，導致人際交往能力的薄弱。而回歸教育則鼓勵學生與他人合作、交流、分享，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力，提高學生的人際交往能力。
第五段：鼓勵自主學習和構(gòu)建多元評價（200字）
回歸教育強調(diào)學生的自主學習和多元評價。傳統(tǒng)教育往往以考試成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕藴剩鲆暳藢W生的多元發(fā)展和潛能的培養(yǎng)。而回歸教育則鼓勵學生自主學習，靈活運用各種資源和方法進行知識的掌握和運用，并通過多樣化的評價方式來全面了解學生的學習情況和能力發(fā)展。
結(jié)尾（100字）
回歸教育的本真心得體會是一個重要的探討話題，它關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)，提高學習動機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，促進人際交往，鼓勵自主學習和構(gòu)建多元評價。通過回歸教育的實踐，我們可以更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能和興趣，培養(yǎng)他們的自主學習和創(chuàng)造力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
回歸教育心得體會和感想篇四
第一段：引言（200字）
教育是人類前行的橋梁，也是現(xiàn)代社會進步的基石。然而，在現(xiàn)實中，隨著社會的快速發(fā)展和經(jīng)濟的迅速增長，人們逐漸對教育開始產(chǎn)生疏離感。學校教育變得單調(diào)乏味，學生只為了應對考試而學習，忽略了真正的知識和能力的培養(yǎng)。近年來，回歸教育的呼聲越來越高，讓我們一起來看看回歸教育的意義和體驗。
第二段：說出回歸教育的意義（200字）
回歸教育的意義在于教會學生學習真正有意義的知識?；貧w教育注重學生的能力培養(yǎng)和個性發(fā)展，不僅關(guān)注于學生的成績，還著重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。這也是當今社會需要的重要素質(zhì)，因為只有這些能力才能適應不斷變化的社會和未來競爭。回歸教育是一種全面的教育，注重學生的品德、文化和生活價值觀的培養(yǎng)，讓學生能夠形成真正的人生目標和對自身價值的認識。
第三段：分析回歸教育的具體做法（300字）
回歸教育的核心在于以學生為中心，以學生的發(fā)展為導向。采取多種教育手段，如小組討論、課堂合作、項目探究等方式， 并著強調(diào)靈活性和自由性。同時，回歸教育強調(diào)師生溝通的重要性，聽取學生的想法和意見，為學生建立情感與信任?；貧w教育還強調(diào)學生的自主性，鼓勵學生自由表達自己的想法和意見，并發(fā)掘?qū)W生潛藏的才能和愛好。
第四段：闡述個人的體驗和感受（300字）
我在回歸教育的體驗中，深深感受到了有意思和有趣的學習過程。這種以學生為主體的教學方式，讓我做到了真正的主動學習。在小組活動和課堂合作中，我可以與同學互動，交換和策略，利用自己的暑假經(jīng)歷和自己的探究方法，形成獨特的思考方式，提高思考的深度和廣度。同時，回歸教育也讓我體驗到了多樣化教育的方式，這些活動為我開闊了視野和想象力，讓我不斷探索自己的天賦和能力。
第五段：結(jié)論（200字）
回歸教育是一種全面、靈活和創(chuàng)新的教育方式。它擺脫了一般教育中的單調(diào)、刻板和追求高分數(shù)的范式，強調(diào)學生的個性、創(chuàng)新意識和自主性?；貧w教育說出了一種更有意義和完美的教育方式。在這種教育中，我充分的感受到了學習的樂趣所在，并且我相信這不只屬于我，更是每個學生所需要的。因此，我們需要堅定地倡導和推廣回歸教育，在推動教育改革的路上走得更遠。
回歸教育心得體會和感想篇五
近年來，教育領(lǐng)域的話題中，“回歸教育本真”是一個備受討論的主題。教育從業(yè)者們明白，教育不應該只是在教學綱要的框架下，以應對各種考試為目的，而應該是以培養(yǎng)學生品德、能力和創(chuàng)造性為主旨。本文將分享我對于“回歸教育本真”的心得體會，通過學習教育家王綱的理論與實踐，讓我們更深入理解“回歸教育本真”的真諦。
第二段：重建教育主張
在王綱的教育理論中，他提出了“樸素性、人文性、民主性、綜合性”四個特質(zhì)，來闡明教育本真的內(nèi)涵。這四個特質(zhì)是相輔相成的，他們之間的互動關(guān)系反映了教育主張的重建。樸素性指的是教育應該回歸原初、本真和天然的狀態(tài)；人文性強調(diào)了為人類的尊嚴和自由而服務；民主性體現(xiàn)了教育應該遵循公平、公正、公開，同時重視教育者、教育對象、教育內(nèi)容和教育環(huán)境的互動；綜合性則表現(xiàn)了教育應該關(guān)注細節(jié)和整體，促進個體發(fā)展和社會進步。
第三段：回歸教育目的
在王綱的教育理論中，他認為，教育的主要目的是培養(yǎng)人的人格、智力、技能等幾個方面，在培養(yǎng)人的全面性上回歸教育本真。這是通過尋求個體的努力、自由、效率和一切發(fā)揮個體天賦、個性、創(chuàng)造性的途徑來實現(xiàn)的。這里的個體，泛指青少年，他們正處于人類多采多姿的成長階段，教育的目的是培養(yǎng)出一個有獨立思考，有責任感，有創(chuàng)新能力的人。
第四段：教育實踐
當王綱的人文教育理論進入教育實踐中，它的廣泛適用性就開始展現(xiàn)。王綱的教育實踐有其獨特的思想，他認為教育應該回歸基本、回歸質(zhì)樸、回歸真實、回歸大自然。他強調(diào)教育應該是有目的、有計劃的，但不能陷于應試教育的極端，而是應該關(guān)注學生個體發(fā)展。在教學過程中，他主張通過模擬經(jīng)驗、親身實踐等方式來補充課堂教學中存在的缺陷。在他的教育實踐中，師生關(guān)系變得更加平等，并給孩子們提供充足的機會，讓他們自由探索和創(chuàng)造。
第五段：結(jié)論，回歸教育本真的重要性
通過王綱的理論和實踐，我們可以總結(jié) “回歸教育本真” 的意義：1. 激發(fā)獨立思考能力；2. 培養(yǎng)良好的人文修養(yǎng)；3. 著眼于個體的發(fā)展；4. 建立良好的師生關(guān)系。這些核心內(nèi)容，都充分說明了“回歸教育本真”對于培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必要性。通過“回歸教育本真”，教育可以更好地發(fā)揮其育人、啟迪人性、提升品質(zhì)的功能，從而促進個體和社會的全面發(fā)展。
回歸教育心得體會和感想篇六
在當今快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，教育逐漸成為了一種功利主義的工具，追逐分數(shù)、追逐名校的風氣逐漸盛行，家庭教育和學校教育也逐漸喪失了對學生個性和發(fā)展的關(guān)注。然而，隨著一些教育家和家長的呼吁，回歸教育的本真成為了當代教育發(fā)展的一個重要方向。在實踐的過程中，我有了一些體會和心得，下面將從教育目的、教學方法、學習態(tài)度、學生個性和家庭教育幾個方面分別進行探討。
首先，回歸教育的本真意味著重新審視教育的目的。教育的目的不僅僅是為了培養(yǎng)學生的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和人文素養(yǎng)。作為教師，我們應該關(guān)注培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和才能發(fā)展，而不僅僅是追求高分和升學率。在教學過程中，我們應該注重激發(fā)學生的學習興趣和對知識的熱愛，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。
其次，回歸教育的本真要求我們改變教學方法。傳統(tǒng)的教育模式強調(diào)教師的權(quán)威和灌輸式的教學，而回歸教育則提倡以學生為主體，注重啟發(fā)式教學和探究式學習。在教學過程中，教師應該成為一個引導者和指導者，激發(fā)學生的求知欲和思考能力。通過啟發(fā)式討論、小組合作和實踐活動等方式，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。
第三，回歸教育的本真需要改變學生的學習態(tài)度。在傳統(tǒng)的教育中，學生往往把學習當作一種任務和負擔，只追求分數(shù)和名次。然而，回歸教育要求學生將學習作為一種享受和人生態(tài)度，追求個人的全面發(fā)展和自我實現(xiàn)。學生需要樹立正確的學習觀念，把學習當作一種樂趣和自我提升的方式，注重內(nèi)在的成長和改善，而不是單純地追求外在的成績和榮譽。
第四，回歸教育的本真要求我們關(guān)注學生的個性差異。每個學生都是獨特的個體，他們有著不同的興趣、激情和天賦。在教學過程中，我們應該充分尊重和關(guān)注學生的個性差異，提供個性化的學習和發(fā)展方案。通過因材施教和差異化教學，滿足學生的不同需求，激發(fā)他們的潛力和自信心。
最后，回歸教育的本真意味著家庭教育的重要性。教育不僅僅是學校的責任，家庭教育同樣重要。家長應該積極參與孩子的學習和成長，建立和諧的家庭氛圍，培養(yǎng)良好的習慣和價值觀。在家庭教育中，我們應該注重培養(yǎng)孩子的品德和道德素養(yǎng)，提供愛和支持，讓孩子在家庭的關(guān)愛中健康成長。
總之，回歸教育的本真是對當代教育發(fā)展的呼喚和反思。只有回歸教育的本真，我們才能真正實現(xiàn)教育的目的和價值，培養(yǎng)出具有獨立思考、創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)的新一代人才。作為教育工作者和家長，我們應該共同努力，改變現(xiàn)有的教育模式，營造良好的教育環(huán)境，為孩子們創(chuàng)造更好的未來。
回歸教育心得體會和感想篇七
“回歸教育本真”已成為當今教育界的熱議話題。王綱先生多次呼吁“回歸教育本真”，為此他不斷地在思考和實踐，嘗試從根本上改變現(xiàn)有教育的方式，希望能夠讓學生們真正地受益。我也深受其啟發(fā)，思考如何實踐“回歸教育本真”，并從中獲得了很多收獲。
二、回歸學科本身的內(nèi)涵
回歸教育本真，首先就要回到學科本身的內(nèi)涵上。在學科的教授上，我們要關(guān)注學科內(nèi)涵的探究，而不是只重視“出成績”。我們可以透過知識本質(zhì)的窗視，發(fā)現(xiàn)學習的本質(zhì)和真正的樂趣所在，這樣才能真正提高我們對知識的認識和理解，使我們對學科的熱愛更加深入。在我的教育過程中，我常常思考如何將學科融入到生活中，發(fā)現(xiàn)只有真正與學科“親密接觸”，我們才能更好地探索學科內(nèi)涵的深度，也是才能夠更好地回歸教育本真。
三、關(guān)注學生的成長與發(fā)展
教育是關(guān)注學生的成長與發(fā)展，我們希望學生們能夠擁有更多的知識和技能，而不是只滿足于“出成績”和升學率等表現(xiàn)。為此，王綱先生提出的“體驗式教育”就很好地體現(xiàn)了這一點。我們需要關(guān)注學生的個體差異，將課程設(shè)置為人性溫暖、情感豐富和有個性的，從而能夠引導學生更全面地成長。我曾經(jīng)嘗試在科學課程中加入實驗操作讓學生更好地理解知識，同時也能夠讓他們學到實踐和觀察技巧,這樣改變教學方式后，學生們被學習的熱情激發(fā)起來，令這個過程變得更加快樂和愉快。
四、重視個人素質(zhì)與生活態(tài)度
教育不只是指教學，更要關(guān)注個人素質(zhì)與生活態(tài)度。王綱先生講到學生素質(zhì)的提升需要從學生創(chuàng)新能力、信息素養(yǎng)、文化品位、實踐能力四個方面進行提升和實踐，這些方面的提升更加需要學校和家庭的共同努力。教育不是只有知識和技能，而是要注重學生態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成。我們需要用更科學的方法去衡量學生的發(fā)展和成長，將學生的發(fā)展建立在他們的積極思想和態(tài)度的基礎(chǔ)上。我認為教師能夠參與學生日常生活，和他們建立真正的溝通與交流，能夠培養(yǎng)學生良好的生活態(tài)度和價值觀。
五、總結(jié)
總之，“回歸教育本真”不僅僅是說我們應該回到傳統(tǒng)教學方法，而是是要從多個方面去思考和改進我們的教育方式，是想要學生們更全面地發(fā)展。從學科內(nèi)涵的探究到學生的個體差異，再到個人素質(zhì)和生活態(tài)度，我們都可以在教學過程中去思考、關(guān)注和改進。教育不僅僅是為了讓學生們獲得好成績，更是為了讓他們真正成長和發(fā)展，去實現(xiàn)他們的自我潛能和價值價值。無論是王綱先生還是我們所有從事教育相關(guān)工作的人，都應該不斷去思考和探索，為教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
回歸教育心得體會和感想篇八
“回歸教育本真”是近年來教育界流行的一個口號，它所要倡導的是要回歸教育的本質(zhì)和初心。作為一名教育工作者，我也在不斷地探索和實踐這一思想，并取得了一些心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和思考，談談關(guān)于“回歸教育本真”的一些認識和感悟。
第二段：教育的本質(zhì)是什么
教育的本質(zhì)是什么？這是我們思考回歸教育本真的第一個問題。對此，我的理解是，教育的根本目的是幫助學生獲得全面的人生素養(yǎng)，包括知識、能力、品德、態(tài)度等方面的發(fā)展。而實現(xiàn)這一目的的過程需要注重學生的個性發(fā)展、興趣培養(yǎng)、實踐鍛煉等多個方面的綜合照顧。我們不能簡單地把教育看成是知識的傳授和試卷的制作。真正的教育應該是細致、全面、個性化的。
第三段：回歸教育的本源
那么，如何回歸教育本真呢？我認為，要回歸教育的本源，我們需要關(guān)注下面幾個方面。首先是關(guān)注學生的身心發(fā)展。教育不應只是頭腦的發(fā)展，也應該是身心的和諧發(fā)展。我們需要讓學生體會到自己的快樂，并在快樂中實現(xiàn)個人價值。其次是關(guān)注學生的興趣培養(yǎng)。學生的興趣是學習和創(chuàng)新的源泉，我們應該根據(jù)學生的興趣愛好來開展教育活動。最后是關(guān)注學生的實踐經(jīng)驗。教育不是為了考試而存在，而是為了讓學生在實踐中學到東西。我們應該鼓勵學生參與各種實踐活動，讓他們在親身實踐中學習知識和技能。
第四段：回歸教育的方法和手段
那么，回歸教育本真的具體方法和手段是什么呢？我認為，首先要注重學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人。其次是注重教育的過程，不僅僅關(guān)注教學結(jié)果，更要注重教學過程的質(zhì)量。第三是注重教育的實效性和價值取向，強化教育的價值導向，讓學生受益終身。
第五段：結(jié)語
總之，“回歸教育本真”是一項旨在發(fā)掘教育的本質(zhì)、實踐和價值的任務。只有我們能夠認真思考、認清教育的本質(zhì)，才能夠找到把教育的過程和目的結(jié)合起來的途徑，為學生提供更全面、更有效、更有價值的教育。我相信，回歸教育本真的理念和實踐一定會在不久的將來成為教育領(lǐng)域的主流，讓我們共同努力，一起為未來的教育事業(yè)添磚加瓦。
回歸教育心得體會和感想篇九
“回歸教育”這個詞并不陌生，它代表著一種教育觀念的回歸，即強調(diào)學生本身的發(fā)展，而不是過分強調(diào)成績的取得。這個觀念在近幾年逐漸得到大家的認同和重視。作為一名教育工作者，經(jīng)過深思熟慮，我也開始嘗試運用“回歸教育”的理念，希望能夠與大家分享我的心得體會。
第二段：回歸教育理念的理解
回歸教育的理念是“重視學生的素質(zhì)教育，以人為本”的。這就意味著我們應該注重學生的個性特點，不要強求所有學生都要達到同一標準或標準化的教育。在教學過程中，教師應該注重培養(yǎng)學生的能力和興趣，讓學生更好地發(fā)掘自身的潛能，并發(fā)揮出來。在這個過程中，教師的角色也要發(fā)生改變，要與學生形成良好的互動關(guān)系，與學生共同探索知識。
第三段：實踐過程的探索
近年來，筆者一直嘗試將回歸教育理念融入到自己的教學中。以一次語文課為例，筆者打破了以往教學中筆頭起落次數(shù)的記錄。教師不是在講，而是在引領(lǐng)，讓學生自己去思考和發(fā)現(xiàn)，并及時予以幫助和指導。在教學過程中，學生們在筆記上不是在枯燥地模仿小黑板上的筆畫，而是通過觀察教師示范，通過多次練習，再加上自己的靈感去捕捉生活中的點滴，真正深入生活，提高寫作水平。
第四段：實踐成果的體現(xiàn)
實踐表明，“回歸教育”理念的推廣已經(jīng)收到了很好的成效。學生的成績雖然有明顯提高，但更重要的是學生從學習中獲得了興趣和快樂，并在思維方式上得到了長足的發(fā)展，很多孩子的獨立思考能力和創(chuàng)造力也得到了很好的提高。尤其是在學生的課后作業(yè)和練習中，學生們不再只是被動地接受被教的一些知識和技能，而是開始追求自己的興趣和愛好，發(fā)掘和培養(yǎng)自己的獨特性和才能，這也正是“回歸教育”的最大魅力所在。
第五段：結(jié)論
總之，“回歸教育”是一種新的教育觀念和教學方式，它注重學生的自身發(fā)展和價值的提高，而不是死板刻板地按照某種固定方式去進行教學。學生在這樣的教育環(huán)境中容易發(fā)揮出自己的潛力，實現(xiàn)自身的價值，也更易于在將來的生活中獲得成功和幸福。作為一名教育工作者，我們應該盡快學習和推廣“回歸教育”理念，為我們的孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
回歸教育心得體會和感想篇十
近年來，社會上輿論對于教育的關(guān)注度越來越高。不管是父母還是教育機構(gòu)，我們都在關(guān)注著教育是如何運作的，孩子們又如何學習的。而在這個時代背景下，我們更應該去回歸一種教育心態(tài)，這種心態(tài)能夠更好地引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、缺陷，同時也能更有效地培養(yǎng)他們的能力。在個人的學習生涯中，我也有很多體會，以下便是對于“回歸教育”主題的一些心得總結(jié)。
一、 教育不是填鴨式的傳授，而是啟發(fā)性的引導
如果我們能夠?qū)逃举|(zhì)有深刻的理解，那么我們便能夠放下很多老舊的思維定勢。在傳統(tǒng)的教育模式下，很多學校和老師會采用一種“填鴨式”的教學方式。這種方式強調(diào)的是教師的權(quán)威性和知識量的多少，而不是關(guān)注到每一個學生的個性與能力。實際上，教育不應該是純粹的灌輸，而是通向啟發(fā)的方向引導，這樣更能夠激發(fā)孩子們的自主意識和學習熱情。教師應該尊重每個學生的思想，從學生自身出發(fā)觀察、發(fā)現(xiàn)和選擇。這樣才能夠讓每個孩子更加意識到自己的獨特性，進而萌發(fā)出相應的學習興趣。
二、 “學習能力”的意義之大我們無法想象
強調(diào)教育的核心在于“學習能力”的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的教育中，我們更應該培養(yǎng)學生的學習能力，這是每個孩子都應該學會的一項核心能力。無論是在學校還是工作中，每個人都需要學習新知識、新技能。因此，在學校中，不僅僅要讓學生學會一些知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合能力，包括認知能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等多方面。這就要求教育者要有全面提升學生能力的戰(zhàn)略思維，通過增加各種多樣的學習機會，讓學生能夠主動地去發(fā)展各種能力。這樣，每個孩子可以成為一個全面發(fā)展的人，也是一個懂得如何自我學習和自我提升的主人公。
三、 尊重每個學生的學習方式和個性
教育作為一個過程，其目標是要讓每一個學生都能夠?qū)W好知識，更重要的是能夠在未來應用這些知識。因此，一場成功的教育需要有多個因素的配合。在學習過程中，教師應該根據(jù)每個學生的興趣喜好與學習習慣，進行個性化的引導。俗話說好，每個孩子都是獨一無二的，所以每個孩子的學習方式和理解方式也都有所不同。教育者需要了解每個學生的思維方式和學習習慣，調(diào)整教學方法，為每個學生創(chuàng)建一個最適合他們自身學習的環(huán)境，一次次引領(lǐng)他們?nèi)ダ斫庵R。
四、 學生的自我評價體系
當學生擁有自我評價體系時，便可以了解自己的優(yōu)勢、缺點、短板，更好的利用自己的時間且效率更高。自我評價能幫助學生更準確的去完成任務，同時，也能讓學生更好地自我發(fā)揮，更好地平衡自己的心理，培養(yǎng)一種健康的自主意識。當學生學習的重點由老師的評價轉(zhuǎn)移到自我間的思考和探索時，種種傳統(tǒng)的教育模式都會被打破。
五、 教育應該致力于為未來打好基礎(chǔ)
教育應該是一種因材施教、全面提升、個性化、高效率的過程，這有助于為未來打好基礎(chǔ)。做到這一點需要傳承和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育模式在啟蒙階段是必要的，創(chuàng)新的教育模式在大學和職業(yè)教育時期更好地施展作用。因此，我們需要父母、老師、社會等多方面共同努力，讓教育能夠更加客觀和科學，才能夠真正成為每個孩子未來的基石。
回歸教育心得體會和感想篇十一
教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的關(guān)鍵，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，具有重要的意義。然而，當前的教育越來越追求結(jié)果，忽視了教育的本質(zhì)，導致了學生智力開發(fā)不足、情感降低等問題。因此，我們需要回歸教育本質(zhì)，重新審視教育的目的和意義，從而培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生成為未來社會良好的發(fā)展帶動力。
第二段：教育本質(zhì)是培養(yǎng)人才
教育的根本目的是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)學生的知識結(jié)構(gòu)和能力，這樣孩子們才能夠在未來的工作生活中自如地運用所學到的知識來解決問題。因此，教育機構(gòu)應注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和綜合素質(zhì)，為未來的學習和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
第三段：回歸教育本質(zhì)需要教師的盡責
教育的質(zhì)量不僅取決于學生能否理解和掌握知識，也要看教師教學的水平和態(tài)度，以及教師對學生的影響。教師要將培養(yǎng)學生成為有質(zhì)量人才的任務始終放在心中。只有教師盡責，才能夠提高學生素質(zhì)、思維能力和創(chuàng)造力。因此，教師必須不斷提高自己的教育水平和素養(yǎng)，注重掌握新建教育方法和技巧，不斷提升教學質(zhì)量。
第四段：為實現(xiàn)教育本質(zhì)注重教育資源平等
教育資源分配不均也是教育弊端之一。有些人的家庭條件更好，可以享受到更多的培訓機會和教育資源，而有些人只能接受較為有限的教育資源，這樣的教育條件不公平，會導致社會的不平等和不安定。因此，我們需要加強教育資源的平等分配，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，為未來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
第五段：個人亦需回歸教育本質(zhì)
最后，我們每個人都要從自我出發(fā)，回歸教育本質(zhì)。只有認識到自身的不足，注重提高自己的知識水平、文化素養(yǎng)和思考能力，才能夠更好地適應未來的社會發(fā)展，更好的為社會和自己創(chuàng)造價值。
綜上所述，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，教師和教育資源平等分配是實現(xiàn)教育本質(zhì)的基礎(chǔ)條件。同時，個人也要承擔自己的責任，注重自我發(fā)展和學習，以適應未來社會的變化，以及為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
回歸教育心得體會和感想篇十二
教育是人類發(fā)展的一項基本功。但是，隨著時代的不斷推進和人們的思維和觀念的變化，教育在過去的幾十年中發(fā)生了很大的變化，其中一些變化扭曲了教育的真正意義。因此，回歸教育本質(zhì)成為了當前許多人所關(guān)注的話題，也是我所要談論的主題之一，我來到南京參觀了幾家著名中小學，在這里分享我的心得體會。
第二段：單一的學科和知識過重
作為一名學生，我曾經(jīng)深受只重視學科成績而忽略綜合素養(yǎng)的教育方式所限制。在參觀過程中，我覺得當今中小學在教育學科知識時，很難平衡知識的寬度和深度。一些學校對語文、數(shù)學等學科要求過于嚴格，甚至忽視了課程的綜合性。為解決這個問題，一些學校采用了“趣味課程”，如文學課、課程實踐和社團等活動來拓展學生的課程視野。同時，學校還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生學會自我解決問題的方法和途徑。
第三段：忽視學生個體差異和情感教育
我認為目前一些學校在課程安排和教學過程中，忽視了學生個體差異和情感教育的重要性。我參觀的一些學校通過理念和組織形式，注重學生個性和情感教育。例如，某所學校將每個學生的“學習檔案”分類設(shè)置，包括學習方法、思維能力、語言表達能力、社交溝通能力等，從而使老師更全面地了解每個學生的學習情況，并針對不同的學生有不同的教育方式。
第四段：教育方式的多樣性不足
隨著社會的發(fā)展，教育方式也應該具有多樣性。在參觀中我發(fā)現(xiàn)學校之間存在明顯的差異，但大多都沒有擺脫以往的思維和模式，缺乏創(chuàng)新。教育方式不僅僅是一種手段，還是一種能夠培養(yǎng)學生獨立精神、探求精神和開拓精神的方式。因此，學校應該注重探索并實現(xiàn)教育方式的多樣性。例如，以現(xiàn)代科技手段為輔助的教育模式，將學生教育和知識傳授融合到游戲?qū)W習和娛樂中，實現(xiàn)學生的自然成長。
第五段：結(jié)論
在南京參觀學校的經(jīng)歷是難得的，這讓我有了機會認識并了解了許多不同類型的教育模式和教育理念。通過瀏覽學生檔案、讀取教育資料和親眼見證學校課堂教學，我認為當代中小學教育需要回歸本質(zhì)、追求多樣性和超越框架的理念。我們應該努力營造一個更有意義和有益處的教育體系，滿足每個學生的需求，讓每個學生都能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值的發(fā)揮。
回歸教育心得體會和感想篇十三
20xx澳門回歸21周年
心得體會
怎么寫?到今年的12月20日，就是澳門回歸祖國懷抱的21周年了。在過去的20xx年里，澳門和祖國一起經(jīng)歷了巨大的發(fā)展變化。下面就是小編精心整理的20xx澳門回歸21周年心得體會 紀念澳門回歸21周年感想5篇，歡迎閱讀!
20xx年前的今天，澳門在外漂泊，經(jīng)歷滿身蒼夷后重新回到了祖國母親的懷抱，這是一個令人感動的日子，這也是一個值得慶賀的日子，20xx年前，不管是澳門同胞還是大陸同胞，都為這一天等待了許久，也期待了許久，當澳門同胞回來的那一刻，相信很多人都會喜極而泣，也會祖國日漸的強大感到欣慰。
在20xx年后的今天，我們的生活日漸富裕，我們的祖國更加強大，我們的生活充滿著希望，祖國母親也迎來了一次又一次的舉國盛會。在今天這個特殊的日子里，我們不僅緬懷過去，感恩為現(xiàn)在的生活做出貢獻的人們，更加祈禱與祝福今后中國更加美好。
在祈禱的同時我們也應該對自己的言行有所規(guī)劃，祖國的美好的未來是需要我們每一名國人做出努力與貢獻的，作為學生，我們應該努力學習知識，為祖國的發(fā)展蓄力;作為工作者，我們應該在崗位中恪盡職守，讓祖國的日常運行規(guī)范正常，同時也要不斷創(chuàng)新進取，爭取更好的國力。
在今后，我們應該更加努力，為祖國的強大努力，為祖國的團結(jié)努力，生活會更加美好，明天也會更加美好!
時光流轉(zhuǎn)，白馬過隙，今年是澳門回歸的21周年，所以，當我看到今年的《
開學第一課
》主題是關(guān)于澳門回歸也就不足為奇了。當我在《開學第一課中》看到了現(xiàn)在的澳門發(fā)展得如此繁榮的時候，我真的很開心。在一國兩制的指導下，相比于20xx年前的澳門，今天的澳門變化可謂是巨大的，單是gdp總值相比以前已經(jīng)是漲了幾十倍了，人民臉上洋溢著的都是幸福笑容。
澳門從古至今一直都是我們中國的領(lǐng)土，但卻在16世紀中葉被狡猾奸詐的葡萄牙強盜將它從祖國的身邊的搶走，自此以后，便是長達四百多年的骨肉分離，這四百年的等待終于在1999年12月20日結(jié)束了。在1999年12月20日，我們的游子澳門回歸到了祖國母親懷抱里，而這一次，我們將不會再分離。
在今天，澳門回歸的21周年，我想祝福你，親愛的澳門，祝福明日的你比今日更加富強;祝福你一如蓮花那樣，在祖國母親的懷抱中永遠綻放著耀眼的美麗;祝福你可以在祖國的母愛中，更加自由自在地飛翔。
20xx年前的12月20日，你定會和我一樣，控制不住那份澎湃心潮。在那一天，曾“寄人籬下”幾個世紀的澳門，終于回歸到祖國的懷抱，分散多年的親人相持兩手淚眼汪汪。那是一個光榮、揚眉吐氣的好日子，一個撼動天地的時刻如同巨石擊起了千層大浪。
不管是站在電視機前，還是立在國旗下，人們都昂首挺胸，專注地凝視著五星紅旗和蓮花圖案的區(qū)旗在澳門上空冉冉升起。鏡頭里閃過一張張熱淚盈眶的臉，人們的思緒，久久地被揪著，時間仿佛也停滯下來了。鏡頭在拍攝，燈光在閃爍。瞬間是短暫的，卻在相機里化成永恒。
幾百年的風雨，幾百年的滄桑，凝于短短一句問候：澳門啊別來無恙?從此，澳門，終于可以重新展開新的一頁。同樣也標志著中國960多萬平方公里的國土上，再也沒有殖民統(tǒng)治。多少年來的傷口，終于可以愈合，在中國的歷，卻留下一道傷疤。
對于過去，我們無法忘記，因為看著傷痕，我們的心還會隱隱作痛。但是我們不能不釋懷、不自豪，因為我們是憑借著國家的日益強大，以和平的手段讓國土失而復得。現(xiàn)在的中國，在國際上有了舉足輕重的地位和名望;愛好和平、以和為貴的中華民族已經(jīng)贏得了世界的尊重。想起我們那些為新中國成立而浴血奮戰(zhàn)的前輩們，戴著鐐銬跳起最美的舞蹈。而今，我們雖傷痕累累，也要攜著傷疤綻放燦爛的笑容。
如今，我在每天的晨曦中立于學校的操場，向著徐徐上升的國旗，唱起激昂的國歌。我不知道其他同學是否也和我一樣，會滿腦不停地播映著一幅又一幅令所有中國人激動的場景：體育健兒項掛金牌站在高高的領(lǐng)獎臺上，在奏響的國歌中對著全場、全世界唱出中國人的驕傲……我會激動不已，真的激動不已。這是我們?nèi)A夏兒女共同托起的黎明，而澳門回歸的鐘聲，將永遠回蕩在每個人的心頭，激勵我們前進。
“你可知macau不是我真姓，我離開你太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保存我內(nèi)心的靈魂......”清純的聲音，真執(zhí)的情感讓聽者無不為之動容。
這首旋侓優(yōu)美的《七子之歌》在“澳門回歸”事件中給我印象最深。它是1999年，澳門回歸時，由21歲的容韻琳首次演唱的。澳門，1553年被葡萄牙人奪走，于1999年12月20回歸祖國。
澳門回歸已經(jīng)過了20xx年，如今容韻琳已經(jīng)成長為大學生。澳門也發(fā)生了巨大變化。
以前，澳門只有賭場業(yè)，但隨著澳門的發(fā)展，現(xiàn)在還有了會展業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)。在中央政府的支持下還在珠海橫琴島蓋了新的澳門大學校區(qū)，這個新校區(qū)能容納一萬多大學生，使得澳門的教育事業(yè)大大跨進了一步。澳門的旅游收入也大幅提高。
回歸以來澳門的發(fā)展還使每個澳門人受益。澳門人兩次獲得政府發(fā)放的生活津貼每人總額接近兩萬元澳幣。所以澳門人深切領(lǐng)受到回歸給他們帶來的好處，他們深有體會的說“澳門會更好!”
今天，被侵占了四個多世紀的澳門，終于以和平的方式回到了偉大祖國母親的懷抱。這是中國人民的大喜事，是全世界華人的大喜事，也是全世界愛好和平的人民的大喜事。
四百多年來，中國人民曾經(jīng)為收復澳門作過英勇頑強、不屈不撓的斗爭。但是，由于清朝政府、北洋軍閥、國民黨政府的軟弱、腐朽、愚昧，由于國家的分裂、政局的動蕩，由于中國的落后、封閉、貧弱，這些斗爭都失敗了。
1949年中華人民共和國的成立，開辟了中國歷史的新紀元，最終結(jié)束了列強對中國的統(tǒng)治。建國后特別是黨的十一屆三中全會后實行的改革開放，使我國國力大增，國際地位日益提高，為香港和澳門的回歸奠定了堅實的基礎(chǔ)。今昔對比，明顯地反映出我國在兩個不同時代的兩種截然不同的命運。
在此揚眉吐氣、舉國歡慶澳門回歸的日子里，我們青少年更應當牢記住歷史的教訓刻苦頑強努力拼搏，學好文化專業(yè)知識，培養(yǎng)適應時代需要的各種能力，以更加昂揚向上的姿態(tài)，迎接中國歷史的新曙光，跨入充滿挑戰(zhàn)和希望的新世紀。
回歸教育心得體會和感想篇十四
今年12月20日是澳門回歸祖國20周年紀念日。12月18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在澳門機場發(fā)表了簡短而又重要的講話，既親切的表達了對澳門深情，也肯定了“一國兩制”的經(jīng)驗。出席慶祝澳門回歸祖國20周年大會暨澳門特別行政區(qū)第五屆政府就職典禮，并視察澳門特別行政區(qū)。
澳門勝利回歸是彪炳中華民族史冊的千秋功業(yè)。1999年12月20日，在《義勇軍進行曲》鏗鏘有力的旋律中，五星紅旗和澳門特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起，澳門回到了祖國的懷抱，標志著中國人民在完成祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的道路上又邁出了重要一步。統(tǒng)一祖國是全體中華兒女的美好夙愿。在慶祝中華人民共和國成立70周年招待會上，習近平總書記站在民族復興的時間坐標上眺望未來，真誠地向全世界宣告：“有祖國的全力支持，有廣大愛國愛港愛澳同胞的共同努力，澳門、澳門一定能與祖國內(nèi)地同發(fā)展共進步、明天一定會更好！”
祖國的前景無限美好，澳門的未來無限光明。澳門是祖國南海之濱的一顆璀璨明珠。澳門社會各界人士全面準確理解和貫徹“一國兩制”方針，堅定維護憲法和基本法權(quán)威，傳承愛國愛澳的核心價值觀，促進澳門經(jīng)濟快速增長、民生持續(xù)改善、社會穩(wěn)定和諧。澳門回歸祖國的發(fā)展，彰顯出“一國兩制”的科學性和巨大生命力?；氐阶鎳鴳驯У陌拈T在融入中華民族偉大復興的壯闊征程中發(fā)生巨大變化，一個最根本的原因就是“一國兩制”給澳門帶來的紅利。20年彈指一揮間，澳門的發(fā)展舉世矚目，演繹“小城大事”的精彩，蒸蒸日上，gdp近增8倍。澳門本地生產(chǎn)總值從1999年的519億澳門元大幅增至2018年的4447億澳門元；2018年底，澳門累計財政盈余達到5056億澳門元，外匯儲備為1636億澳門元，較1999年分別增長193倍和6.2倍。
協(xié)同奮進，共創(chuàng)繁榮。祖國好，澳門更好。“同心山成玉，協(xié)力土變金。”用共同理想信念凝聚民族意志，用中國精神激發(fā)中國力量，就能使蘊藏于億萬人民之中的洪荒偉力充分迸發(fā)出來。堅守“一國”之本，善用“兩制”之利。澳門各界人士積極融入國家發(fā)展大局的澳門以粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、粵港澳合作為重點，全面推進澳門與內(nèi)地的互利合作，準確把握澳門實際情況和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要，扎實推進“一個中心”“一個平臺”“一個基地”建設(shè)，不斷續(xù)寫“一國兩制”成功實踐的新篇章。
“任重而道遠者，不擇地而息?！卑拈T與祖國同呼吸、共命運，為中國特色社會主義新時代增添燦爛的澳門色彩，在中華民族走向偉大復興的征程上，與全國人民一道，共擔民族復興的歷史責任、共享祖國繁榮富強的偉大榮光，共同書寫實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，推動中華民族偉大復興的航船行穩(wěn)致遠！
回歸教育心得體會和感想篇十五
走近你的時刻熱淚汪汪。
四百年的榮辱，四百年的滄桑，
澳門啊，別來無恙?
燈紅酒綠不是你的模樣，
龍燈仍高高掛在你門上。
四百年的風雨，四百年的成長，
澳門啊，別來無恙?
踏著水路走近你，
水路有多長?
十里百里千里和萬里啊，親情盈滿濠江。
趕著風塵賞蓮花，
蓮花有多美?
昨天今天明天和永遠啊，蓮花美在我心上。
……
一方碧綠的清池，荷花早已鋪滿了整個池面，“清水出芙蓉”的美感早已定格的淋漓盡致。蓮香，醉了一地殘紅。
澳門，這塊可愛的土地在今天已成為全世界人民關(guān)注的焦點。曾經(jīng)炎黃子孫聆聽倒計時的圣鐘，等待著擁抱離散多年的孩子。終于，你回來了，澳門。天安門前飄揚的紅旗，像一方手帕，輕輕為你拂去滿身的灰塵;那莊嚴的國徽又像一面盾牌，為你撐開自主繁榮的天地。
落入了屈辱和磨難的四百年的澳門，飛向母親身邊，人們翹首以盼的是它一展雄飛的英姿。從大清朝的腐敗，到新中國的成立和崛起，在到今日的“九九歸一”，揚眉吐氣的華夏子孫經(jīng)歷了一次次的歷史飛躍，使中華這顆明珠在世界的東方璀璨升輝。
聽，澳門也在輕訴心言：
我是你皇冠上失落的一顆明珠
我是你被烏云擄走的那顆星星
我是你心中一縷縈繞的嘆息
我是你杯底一粒紫色的傷疤
我是你胸膛上一朵雪潔的圣蓮花
祖國啊，媽媽——
我想回家
我該與你共有滾滾江河沸騰的熱血
我該與你共有巍巍昆侖一腔浩然正氣
我該與你共有錚錚族魂豎起的虎威
我該與你共有冬天刺穿黑暗的火把
在一九九九年十二月二十日熊熊燃燒
祖國啊，媽媽——
我要回家
我要做你臘月天中的傲雪冬梅
我要做你南海中站起的紀念碑
我用你奮斗的熱血洗勁百年的恥辱
我請你收下整整一籃子的
祝福和蓮花
我請你欣慰地起舞吧
我請你微笑著聆聽吧
天空中已旋起我豐翼的激伐
祖國啊，媽媽——
我就這樣回家………
如一只矯健的雄鷹翱翔于瓦藍的晴空，孰不知這是在暴風雨洗禮之后。但：不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹!
在香港勝利回歸的余聲里，在建國74周年的歡慶聲中，澳門的回歸凝聚著一九九九，成為中華歷史上又一莊嚴的里程碑。
“你可知macao，不是我真姓，我離開你太久了，母親。但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂……”多少年了，華夏子孫默默越溝過壑，風雨兼程。終于，我們腳下的路越來越寬，地越來越硬，祖國以日益耀眼的光彩出現(xiàn)在世人面前。而今，香港早已依偎在母親身邊，澳門又飛向母親的胸懷，中國臺灣海峽兩岸，人們也翹首以盼。
神州大地的一片歡騰，回歸的澳門，在母愛中，更自在更優(yōu)美地飛翔吧!
回歸教育心得體會和感想篇十六
最近，我讀了一本引人深思的書——《回歸教育常識》，通過閱讀這本書，我得到了很多啟示，對于教育的意義、教育方式以及教育的目的有了更深層次的理解。下面，我將就這本書給我?guī)淼男牡皿w會進行總結(jié)。
第二段：教育的意義與目的
書中以趣味十足的方式解釋了教育的意義，引導我們思考教育的真正目的。教育不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)獨立思考的能力和全面發(fā)展的個體。教育的目的是喚醒每個人內(nèi)心的潛能，使其能夠理解并適應當今社會的需求。通過教育，我們希望能夠培養(yǎng)出有獨立思考能力、有創(chuàng)造力、有責任感的人才，而不僅僅是一味讓學生記住一些書本知識。
第三段：教育方式的改進
書中還提到了現(xiàn)行教育方式存在的問題，并提出了對教育方式的改進。傳統(tǒng)的教育模式注重的是一種被動的知識傳授，學生只需要記住書本上的知識就可以，而忽視了激發(fā)學生的興趣和培養(yǎng)學生的實踐能力。作者主張推動多元化的學習方式，讓學生在實踐中獲得知識。這種改進的教育方式更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，使學生能夠更好地適應未來社會的發(fā)展需求。
第四段：家庭教育的重要性
除了學校教育，書中還提到了家庭教育的重要性。作者認為，家庭是孩子最早接受教育的地方，父母作為孩子的第一任教師，承擔著重要的責任。家庭教育不僅僅是傳授道德知識，更重要的是為孩子樹立正確的人生觀、價值觀和行為習慣。通過與孩子的良好溝通和共同成長，父母能夠?qū)⒆舆M行有效的引導和教育，培養(yǎng)孩子終身學習的習慣和正確的價值觀。
第五段：教育常識的重要性
閱讀《回歸教育常識》讓我深刻認識到教育常識的重要性。作為一個教育工作者，我們不能僅僅滿足于教課，還需要了解教育的原理和方法，不斷反思和改進自己的教育方式。只有通過不斷學習和更新教育常識，我們才能夠更好地引導學生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，掌握自己的未來。
結(jié)束語：
通過閱讀《回歸教育常識》，我對于教育有了更深入的認識。教育的目的應該是讓每個人都能夠做到獨立思考、有創(chuàng)造力、有責任感，而不僅僅是記住書本知識。為了實現(xiàn)這一目標，我們需要改變傳統(tǒng)的教育方式，推動多元化的學習方式，并重視家庭教育的作用。同時，作為教育工作者，我們也要不斷學習和更新教育常識，為學生提供更好的教育。唯有如此，我們才能真正實現(xiàn)教育的使命，為社會培養(yǎng)出更多有價值的人才。
回歸教育心得體會和感想篇十七
“你可知macau不是我真姓，我離開你太久了母親。但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂……”20年前，這首歌曾傳遍了祖國的大江南北，大街小巷。如今再唱起這首歌每個中國人的內(nèi)心仍然會泛起漣漪!
實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。自澳門回歸以來，黨中央十分重視在制度層面推進澳門經(jīng)濟社會的較快發(fā)展，通過規(guī)劃明確澳門在國家總體發(fā)展格局中的定位，幫助澳門擺脫結(jié)構(gòu)性難題，實現(xiàn)經(jīng)濟適度多元化發(fā)展的宏偉目標。
十八大以來，習近平總書記一直心系澳門發(fā)展，曾多次表示中央對澳門繁榮穩(wěn)定的重視以及對澳門發(fā)展的肯定。
國家統(tǒng)一是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要部分，中華民族偉大復興，是全體中國人共同的夢想。澳門回歸以來，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、社會和諧、民生改善，實現(xiàn)世人矚目的跨越式發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化，譜寫了“一國兩制”成功實踐的新篇章。
我們相信，繼續(xù)推進“一國兩制”事業(yè)，堅定背靠祖國堅強后盾，60多萬澳門民眾的福祉會不斷增進，澳門的明天會更加美好。
回歸教育心得體會和感想篇十八
1999年12月20日，澳門回歸祖國懷抱，從此，那個《七子之歌》中的“macau”，從1887年淪為外人手中112年的游子回到了母親的懷抱，開始叫“中國澳門”，從此澳門實現(xiàn)了自身騰飛的最關(guān)鍵一步。
2019年12月18日，習總書記視察澳門，亦將參加慶祝澳門回歸20周年大會。值此喜慶時刻，重溫習總書記在澳門回歸15周年講話，欣喜地看到澳門不負總書記殷殷囑托，給出了美好新時代最新的“澳門答卷”：
活力澳門。
澳門回歸后在經(jīng)濟發(fā)展上取得了巨大成功，成為全球經(jīng)濟增速最快的經(jīng)濟體之一，人均gdp位列世界前茅。澳門經(jīng)濟的成功，是依托祖國大陸，發(fā)揮自身資源稟賦，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)的巨大成功。今天的澳門經(jīng)濟站在新時代更廣闊的舞臺上，隨著共建“一帶一路”和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的持續(xù)推進，澳門經(jīng)濟更加多元化，澳門民眾安居樂業(yè)，澳門展現(xiàn)出一副朝氣蓬勃的現(xiàn)實模樣。澳門經(jīng)濟快速增長，民生持續(xù)改善，社會穩(wěn)定和諧，向世界展示了具有澳門特色的“一國兩制”成功實踐?！耙粐鴥芍啤薄鞍娜酥伟摹备叨茸灾畏结?，在“一國”的全面準確把握下，更加蹄疾步穩(wěn)、生機盎然。
世界澳門。
據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，中國和葡語國家雙邊貿(mào)易發(fā)展迅速，貿(mào)易額已從2003年的110多億美元增長至2018年的1473.54億美元。更多葡語國家正搭上中國發(fā)展的“便車”，實現(xiàn)自身更大的發(fā)展。澳門已逐步成為中國與世界葡語國家溝通交流的橋梁和紐帶，澳門正逐步在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中發(fā)揮愈來愈關(guān)鍵的作用，澳門愈發(fā)成為粵港澳大灣區(qū)的澳門、中國的澳門、世界的澳門！
幸福澳門。
面對今日之澳門，歷經(jīng)“修例”風波的香港需要反思，聲況日下的臺灣當局應當醒悟，在中華民族復興的大義面前，該當如何選擇？這是時代之問也是世界大潮之選，如何把握如何抉擇，考驗著兩岸三方的智慧信心和力量。值此澳門回歸20周年之際，愿澳門明天更美好，愿祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一，愿偉大祖國更加繁榮昌盛！
回歸教育心得體會和感想篇十九
“小小一朵蓮花，背靠著偉大的胸膛，浮沉順逆分享分擔；住在同一個家，牽著彼此并肩開創(chuàng)，互相守望朝著同一方向……”2019年9月4日，澳門回歸祖國20周年主題歌曲《蓮成一家》正式發(fā)布，通過音樂短片形式呈現(xiàn)澳門回歸20年來的發(fā)展成就，寄喻澳門回歸祖國之后同祖國已經(jīng)連成一家、連成一體。
回歸20年來，澳門社會欣欣向榮，各項事業(yè)全面發(fā)展。特別是經(jīng)濟持續(xù)增長，財政收入充盈，民生福利明顯改善，居民生活顯著提升。澳門本地生產(chǎn)總值從1999年的519億澳門元大幅增至2018年的4447億澳門元，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展；人均gdp也由1999年的12萬澳門元躍升至2018年的67萬澳門元，位列世界前茅。廣大澳門同胞依法享受著前所未有的廣泛權(quán)利和自由，作為祖國大家庭的成員，擁有參與管理國家事務的民主權(quán)利，作為澳門的主人翁，承擔起了管理好、建設(shè)好澳門的歷史責任。毋庸置疑，具有澳門特色的“一國兩制”成功實踐。只要堅定信心，保持定力，把握機遇，澳門特區(qū)的前途始終光明。
回歸教育心得體會和感想篇二十
12月20日，是澳門回歸20周年紀念日，這20年，是澳門社會發(fā)展“換新天”的20年，是澳門同胞獲得感、幸福感顯著提升的20年。1999年12月20日，澳門回歸祖國的懷抱，洗刷了民族百年恥辱，完成了實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的重要一步，結(jié)束了400余年殖民地的屈辱壓迫，迎來了新的歷史起點?；厥装拈T20年的成長歷程，從一個襁褓“嬰兒”到今天“弱冠之年”，從最初的失業(yè)率高企、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、經(jīng)濟陷入衰退到如今經(jīng)濟繁榮、社會穩(wěn)定、人民幸福，譜寫了“一國兩制”的成功實踐篇章?！叭豕谥辍碑斢行伦鳛椋拈T依托祖國、面向世界、益以新創(chuàng)，也必將開啟新征程。
筑牢“一國兩制”這個“魂”，不同的制度，不同的家，卻是一樣的國。1999年12月20日零時，當鮮艷的五星紅旗在澳門冉冉升起，當《七子之歌》響徹神州大地，澳門步入了“一國兩制”的新時代。20年洗盡鉛華，在祖國母親的帶領(lǐng)下，澳門取得了日新月異的發(fā)展、前所未有的進步、舉世矚目的成就，這些生動實踐，證明了“一國兩制”的正確性。“一國兩制”偉大構(gòu)想，為中國和平統(tǒng)一指明了具體方向，為解決歷史遺留問題提供了全新思維，為全人類進步做出了巨大貢獻。回歸20年，澳門在“一國兩制”的康莊大道上，從開始的“蹣跚學步”到如今的“疾步奔跑”，事實證明，“一國兩制”是完全行得通、辦得到、得人心的！新時代，要充分發(fā)揮“一國兩制”這個最大的政治優(yōu)勢，堅持“一國兩制”不動搖、不走樣、不變形，進一步實施好澳門基本法，推動澳門向嶄新的明天前進。
堅持愛國主義這個“根”，不同的語言，不同的表達，卻是一樣的情懷。悠悠四百年，具有愛國主義傳統(tǒng)的澳門同胞，不懼生死、不畏強權(quán)，始終與祖國母親心連心、同呼吸、共命運，他們沒有因為外來侵略者的踐踏而屈服，沒有因為殖民統(tǒng)治的暴政而震懾，他們始終為維護祖國統(tǒng)一、民族尊嚴、國家安全，積極反抗斗爭。新中國成立七十年，澳門回歸二十載，祖國不斷繁榮昌盛、澳門不斷發(fā)展壯大，始終不變的是澳門同胞的愛國主義情懷，他們?yōu)閲医ㄔO(shè)拼盡全力、為奧運健兒搖旗吶喊、為精準脫貧慷慨解囊。2008年，汶川大地震，澳門同胞紛紛捐款，派出醫(yī)療團隊，幫助災區(qū)重建。濃濃的家國情懷已經(jīng)厚植在每一位澳門同胞心底最深處，他們?yōu)樽约菏侵袊硕鵁o比自豪、無比驕傲、無比幸福。
堅持團結(jié)奮進這個“基”，不同的區(qū)域，不同的道路，卻是一樣的命運。20年前的澳門，民生凋敝、經(jīng)濟滯后、社會動亂，20年后的澳門，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟昌盛、社會繁榮，這一切都與澳門同胞的團結(jié)一致、砥礪奮進息息相關(guān)?；貧w前，澳門百廢待興、黑惡勢力猖獗、暴力犯罪不斷、市民人人自危；回歸后，澳門實現(xiàn)了從站起來到強起來，再到富起來的偉大轉(zhuǎn)折、偉大飛躍，這些都離不開澳門同胞與全國各族群眾的攜手并進、共同進退。20年來，澳門同胞充分利用“一帶一路”、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等重大戰(zhàn)略和契機，自強不息、團結(jié)一心，與全國各族人民水乳交融、風雨同舟、攜手并進，創(chuàng)造了一個又一個輝煌的歷史時刻。港珠澳大橋從設(shè)計到正式投入使用，歷時14年，堪稱現(xiàn)代世界七大奇跡之一，這座世界上最長的跨海大橋的建成，是包括澳門同胞在內(nèi)的全國各族同胞共同努力的結(jié)果，各族群眾眾志成城、凝心聚力、攻堅克難，創(chuàng)造了歷史奇跡，這也讓更多澳門同胞，零距離感受到伶仃洋的廣闊與斑斕，也把澳門同胞與祖國各族群眾更加緊密地聯(lián)系在一起。
海上生明月，天涯共此時。澳門回歸20年，從經(jīng)濟蕭條到繁榮昌盛，從單打獨斗到背靠祖國，從動蕩不安到和諧穩(wěn)定，譜寫了一曲鳳凰涅槃、滄桑巨變之歌。如今，新時代、新澳門、新飛躍、新發(fā)展的集結(jié)號已經(jīng)吹響華夏大地，“中華號”巨輪將帶上年輕的特區(qū)劈波斬浪、揚帆遠航，與全國各族人民一道，共擔責任使命，同享偉大榮光，激蕩出偉大復興中國夢的華美浪花。
回歸教育心得體會和感想篇二十一
以前，我一向想加入共青團，但我將自我同那些優(yōu)秀共青團員比較時，就感到自我缺點很多，能夠加入中國共青團是我的光榮。
共青團組織是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是黨的助手和后備軍。在此，我想結(jié)合我自身，談一談怎樣做一名合格的共青團員。
其次，要具有刻苦學習的精神和勤奮工作的態(tài)度，要努力學習科學文化知識，要勤學習，勤思考，勇于創(chuàng)新，認真工作。身為一名共青團員，要有勇于創(chuàng)新的思想，不斷鉆研工程項目難題，學習新技術(shù)、新技能，要有滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求。打好知識基礎(chǔ)，不斷更新知識，既要注重學問上的深造，又要重視潛力上的提高。
最后，要具有“嚴以律己，寬以待人”的作風，要在生活，學習中起到模范帶頭作用，虛心向他人學習，助人為樂，熱心幫忙他人進步，開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結(jié)，顧全大局，誠實謙虛，在青年中起到表率作用。
總之，作為一名共青團員，我必須做到有理想，有抱負，遵紀守法，實事求是，與時俱進，做到能幫忙別人，團結(jié)別人，從而能影響別人，為建設(shè)中國特色的社會主義貢獻自我的力量。我是共青團員，真好!
回歸教育心得體會和感想篇二十二
20載彈指一揮間，在中華人民共和國成立70周年，改革開放40年，國家和澳門都站在新的歷史起點上。20年來，在中央政府和祖國內(nèi)地大力支持下，澳門特區(qū)和社會各界攜手開創(chuàng)了史上最好發(fā)展局面，社會和諧穩(wěn)定，民主政治穩(wěn)步發(fā)展，經(jīng)濟持續(xù)快速增長，民生福利明顯擴大，各項事業(yè)全面進步。亮麗的“澳門成績單”記錄天翻地覆的成長巨變，雄辯地證明“一國兩制”是解決歷史遺留的澳門問題的最佳方案，是澳門回歸后保持長期繁榮穩(wěn)定的最佳制度。
“一國兩制”是中國的一個偉大創(chuàng)舉，凝結(jié)了海納百川、有容乃大的中國智慧，是中國為國際社會解決類似問題提供的一個新思路新方案，是中華民族為世界和平與發(fā)展作出的新貢獻。前無古人的事業(yè)要不斷推進、行穩(wěn)致遠，須有主心骨、定盤星、指南針。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央在治國理政的戰(zhàn)略和全局高度，不斷豐富和發(fā)展“一國兩制”理論，將推進“一國兩制”實踐有機融入實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的宏圖偉業(yè)，引領(lǐng)“一國兩制”事業(yè)取得新成就。習近平總書記強調(diào)，繼續(xù)推進“一國兩制”事業(yè)，必須牢牢把握“一國兩制”的根本宗旨，共同維護國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定。必須堅持依法治港、依法治澳，依法保障“一國兩制”實踐。黨的十九大將堅持“一國兩制”和推進祖國統(tǒng)一確定為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略之一。澳門“一國兩制”實踐始終把準航向、破浪前行，才能與時俱進、成就特色。
回歸祖國20年來，澳門發(fā)展日新月異，澳門同胞工作生活越來越好。習近平總書記高度評價澳門向世界展示了具有澳門特色的“一國兩制”成功實踐。數(shù)百年滄桑，二十載巨變。澳門的實踐雄辯地證明“一國兩制”是完全行得通、辦得到、得人心的。時代大潮浩浩蕩蕩。中華民族奮進追夢的宏大敘事波瀾壯闊。“一國兩制”的澳門故事，必將更加豐富多彩。我們堅信，澳門同胞與祖國人民一道，繼續(xù)同心協(xié)力、勇往直前，共擔民族復興的歷史責任，共享祖國富強的偉大榮光。
回歸教育心得體會和感想篇二十三
1999年12月20日零時，澳門終于回歸祖國的懷抱，而至今，澳門回歸20周年，20載滄海桑田，澳門越發(fā)繁榮穩(wěn)定。而關(guān)于澳門回歸20周年心得體會，小編準備了以下文章內(nèi)容，希望對你有所幫助。
鄧小平生前對臺灣和香港、澳門牽腸掛肚，深深眷戀。1988年9月5日，他在會見捷克斯洛伐克總統(tǒng)胡薩克時說：“我的愿望是活到一九九七年，因為那時將收回香港，我還想去那里看看。我也想去臺灣看看，不過看來一九九七年以前解決這個問題不容易。”1992年到南方視察時，鄧小平曾站在深圳皇崗口岸的過境橋邊深情地眺望香港，久久不愿離去。據(jù)工作人員介紹，他當時目不轉(zhuǎn)睛地看著香港的方向，當身邊人一再請他上車時，他說：“讓我再看一回吧?！?BR> 1997年7月1日和1999年12月20日，中華人民共和國政府對香港和澳門恢復行使主權(quán)，香港、澳門特別行政區(qū)成立。當五星紅旗在香港和澳門上空升起時，不少出席政權(quán)交接儀式大典的嘉賓將目光轉(zhuǎn)向現(xiàn)場一位年過八旬的女士——鄧小平的夫人卓琳。就在距離香港回歸幾個月前，鄧小平不幸逝世。卓琳帶著他的夙愿，來到香港和澳門，她說：“我能夠代表他完成這個遺愿，他在九泉之下也會感到高興和欣慰的。”
沒能夠親眼看到香港、澳門的回歸，是鄧小平的遺憾，但由他開創(chuàng)的“一國兩制”方針，不但促成港澳順利回歸、平穩(wěn)過渡，而且為兩個特別行政區(qū)的繁榮穩(wěn)定提供了根本保證，顯示出強大的生命力。
歷史遺留下來的臺灣、香港、澳門問題，深深地縈繞在鄧小平的腦海中，他時時擘畫著祖國統(tǒng)一大業(yè)的宏圖。深思熟慮后，他對祖國統(tǒng)一問題得出了一個令世界為之贊嘆的結(jié)論。他一語千鈞地指出：“怎么解決這個問題，我看只有實行‘一個國家，兩種制度’”。
鄧小平對“一國兩制”核心與本質(zhì)進行了精辟的詮釋：“就是中華人民共和國內(nèi)，十億人口的大陸實行社會主義制度，香港、臺灣實行資本主義?！边@一結(jié)論是共產(chǎn)黨人的政治智慧和創(chuàng)新精神的結(jié)晶，是鄧小平對當代世界“和平與發(fā)展”的時代主題科學的解讀和積極實踐。
中共十一屆三中全會以后，中央提出了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、完成祖國統(tǒng)一和維護世界和平三大任務。統(tǒng)一大業(yè)千頭萬緒。對于如何用和平方式完成祖國統(tǒng)一，鄧小平展現(xiàn)了一個偉大政治家的恢弘氣魄和深邃的戰(zhàn)略眼光。他在構(gòu)思解決臺灣問題的方法時，“一國兩制”構(gòu)想已具雛形。
1979年1月，鄧小平出訪美國前，創(chuàng)建性地提出，臺灣作為一個地方政府*擁有自己的權(quán)力，但必須是在一個中國的條件下，它可以有自己一定的軍隊，……現(xiàn)行的生活方式可以不變，資本主義經(jīng)濟可以不變。
從1979年元旦全國人大常委會《告臺灣同胞書》到1981年9月的葉劍英委員長提出臺灣回歸祖國、實現(xiàn)和平統(tǒng)一的9條方針政策，從1982年1月鄧小平會見海外朋友時歸納提出“一個國家，兩種制度”到1983年6月鄧小平進一步提出了實現(xiàn)和平統(tǒng)一的6條具體構(gòu)想……“和平統(tǒng)一，一國兩制”的構(gòu)想不斷清晰著、完善著，成為解決祖國統(tǒng)一問題的基本方針和方案。而鄧小平則以其非凡的膽略和巨大的勇氣，集中了全黨的智慧，成為這一偉大構(gòu)想的創(chuàng)造者。
“一國兩制”科學構(gòu)想，既體現(xiàn)了實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、維護國家主權(quán)的原則性，又充分考慮到臺、港、澳的歷史和現(xiàn)實，具有高度的靈活性，是一切從實際出發(fā)、實事求是精神在祖國統(tǒng)一大業(yè)中的具體運用。正如鄧小平多次講到的“一國兩制”構(gòu)想“就是實事求是”，“是從中國的實際提出的”。他說：“我們的社會主義制度是有中國特色的社會主義制度，這個特色，很重要的一個內(nèi)容就是對香港、澳門、臺灣問題的處理，就是‘一國兩制’。這是個新事物……這就叫做中國特色?！?BR> “一國兩制”構(gòu)想最早是為解決臺灣問題而提出的，根據(jù)實際情況，首先運用于解決香港問題的實踐中。在鄧小平的關(guān)心下，中共中央確定了解決香港問題要堅持兩個原則：一定要在1997年收回香港，不能再晚;二是收回香港以后，一定要保持香港的繁榮和穩(wěn)定。這以后，經(jīng)過外交談判，1984年12月19日，中英在北京正式簽署了關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明，圓滿解決了這一歷史遺留問題，實現(xiàn)了中國人民長久以來收回香港的愿望。
香港問題的解決，極大地推進了澳門回歸的進程。1987年4月13日，中葡兩國簽署了聯(lián)合聲明，確認中國政府收回澳門。至此，在“一國兩制”構(gòu)想的指導下，港澳的前途問題得到最終解決。
1997年7月1日和1999年12月20日，香港、澳門分別回到了祖國的懷抱，中國統(tǒng)一的“三步走”工程踏出了堅實的兩步，也為臺灣問題的解決、實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一樹立了光輝典范。香港知名人士撰文贊揚“一國兩制”：“一言可為天下法，一語而為百世師?！?BR> “一國兩制”偉大構(gòu)想，不僅為中國的和平統(tǒng)一指明了方向，也為國際間解決歷史遺留問題提供了全新思維，是對人類文明和進步事業(yè)的偉大貢獻。英國前首相撒切爾夫人曾由衷地贊嘆說：從歷史的觀點看，“一國兩制”是最富天才的創(chuàng)造，這個構(gòu)想看起來是個簡單的想法，卻是充滿想象力的構(gòu)想。
“一國兩制”構(gòu)想作為新時期中國共產(chǎn)黨提出的最重要的政治理論和國家理論之一，作為鄧小平理論的有機組成部分，已被寫入了中共十五大報告;作為中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的基本指導思想，已被載入了《中國共產(chǎn)黨章程》;作為國家解決歷史遺留問題的一項基本國策，已體現(xiàn)在《中華人民共和國憲法》中。鄧小平的名字，永遠光耀在祖國統(tǒng)一的大道上。
xx年前的12月20日，你定會和我一樣，控制不住那份澎湃心潮。在那一天，曾“寄人籬下”幾個世紀的澳門，終于回歸到祖國的懷抱，分散多年的親人相持兩手淚眼汪汪。那是一個光榮、揚眉吐氣的好日子，一個撼動天地的時刻如同巨石擊起了千層大浪。
不管是站在電視機前，還是立在國旗下，人們都昂首挺胸，專注地凝視著五星紅旗和蓮花圖案的區(qū)旗在澳門上空冉冉升起。鏡頭里閃過一張張熱淚盈眶的臉，人們的思緒，久久地被揪著，時間仿佛也停滯下來了。鏡頭在拍攝，燈光在閃爍。瞬間是短暫的，卻在相機里化成永恒。
幾百年的風雨，幾百年的滄桑，凝于短短一句問候：澳門啊別來無恙?從此，澳門，終于可以重新展開新的一頁。同樣也標志著中國960多萬平方公里的國土上，再也沒有殖民統(tǒng)治。多少年來的傷口，終于可以愈合，在中國的歷，卻留下一道傷疤。
對于過去，我們無法忘記，因為看著傷痕，我們的心還會隱隱作痛。但是我們不能不釋懷、不自豪，因為我們是憑借著國家的日益強大，以和平的手段讓國土失而復得。現(xiàn)在的中國，在國際上有了舉足輕重的地位和名望;愛好和平、以和為貴的中華民族已經(jīng)贏得了世界的尊重。想起我們那些為新中國成立而浴血奮戰(zhàn)的前輩們，戴著鐐銬跳起最美的舞蹈。而今，我們雖傷痕累累，也要攜著傷疤綻放燦爛的笑容。
如今，我在每天的晨曦中立于學校的操場，向著徐徐上升的國旗，唱起激昂的國歌。我不知道其他同學是否也和我一樣，會滿腦不停地播映著一幅又一幅令所有中國人激動的場景：體育健兒項掛金牌站在高高的領(lǐng)獎臺上，在奏響的國歌中對著全場、全世界唱出中國人的驕傲……我會激動不已，真的激動不已。這是我們?nèi)A夏兒女共同托起的黎明，而澳門回歸的鐘聲，將永遠回蕩在每個人的心頭，激勵我們前進。
20載滄海桑田。澳門，這片僅有30平方公里的“彈丸之地”，在中央政府和內(nèi)地大力支持下，在歷任特別行政區(qū)行政長官和政府帶領(lǐng)下，蒸蒸日上，繁榮穩(wěn)定，新的“澳門故事”是從未有過的豐富與生動?；氐阶鎳鴳驯У陌拈T已經(jīng)融入中華民族偉大復興的壯闊征程，未來的愿景也必將更加波瀾壯闊。
澳門回歸祖國是彪炳中華民族史冊的千秋功業(yè)，澳門從此走上同祖國共同發(fā)展、永不分離的寬廣道路。我國制定的“一國兩制”方針，作為一項前無古人的開創(chuàng)性事業(yè)，在澳門的實踐取得了舉世公認的成功。
文化是政治、經(jīng)濟的載體，藝術(shù)是文化發(fā)展的不可缺少的一部分。作為民族根基的中華文化，亦是澳門同胞始終珍愛、一脈相承的精神臍帶。澳門歷經(jīng)滄?；盍σ琅f，特別行政區(qū)加冠成年風華正茂。一路走來，愛國愛澳門的精神始終薪火相傳，更在國家進步和民族復興的偉大進程中迸發(fā)出前所未有的激情。
這種精神源于包括澳門同胞在內(nèi)全體中華兒女歷久彌新的民族復興夢想，源于20年來澳門依托祖國、面向世界、勇于創(chuàng)新的不懈追求。20年來，澳門同胞同內(nèi)地人民一起共享偉大祖國的尊嚴和榮耀。
黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央心系港澳臺同胞，并相信澳門這朵祖國的美麗蓮花必將綻放出更加絢麗、更加迷人的色彩。澳門激情演繹出的精彩的時代畫卷，也必將鐫刻于中華民族偉大復興的豐碑。
1999年澳門回歸的盛典場景，依然清晰如在昨天。澳門20年的發(fā)展，始終牽動著兩岸三地同胞的心;澳門20年的腳步，也始終刻印在中華兒女的記憶里。
值此澳門回歸二十周年之際，為讓中華文化更加深入人心和走向世界，為讓世界更好了解中國大陸和澳門，北京藝聯(lián)詩書畫院、中國民族藝術(shù)研究院聯(lián)合決定，評選出版“中華民族文化之星”2019賀歲年歷，和在澳門特區(qū)舉辦“中華情·澳門特邀書畫展”，入選推出一批為中國文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展和為積極宣傳展示澳門的美麗與和諧作出重大貢獻的藝術(shù)家。相信此次活動對促進祖國內(nèi)地與港澳臺三地的文化藝術(shù)交流，喚起對中華民族強烈的文化認同和共鳴，具有積極廣泛和深遠的影響;同時能讓全國人民親切感受到，我們的藝術(shù)家更具熱情的愛國、愛澳門、愛和諧、愛發(fā)展。
1999年12月20日，是澳門回歸祖國的日子。和澳門緊密相連的廣東省珠海市也沉浸在節(jié)日的歡樂氣氛之中。是夜，華燈初上，我隨著歡快的人群，來到珠海舉世聞名的情侶路。兩邊綠茵如毯的草坪上，擠滿了人群。人們席地而坐。翹首以待。慶祝澳門回歸煙火盛典以海上從澳門騰空而超，火樹銀花，燦爛奪目，輝映在濠江上空，將澳門和珠海裝扮成不夜之城。澳門回歸，舉國歡騰，回歸經(jīng)歷至今歷歷在目。
歲月如流，上世紀九十年代初，我作為常州長江客車集團有限公司的銷售經(jīng)理，在改革開放浪潮中，從計劃經(jīng)濟邁向市場經(jīng)濟中順應形勢派駐廣東開招市場，要在競爭對手如林的環(huán)境中。殺出一條血路，讓長江牌城市客車占領(lǐng)改革開放的前哨陣地。經(jīng)過幾年打拼，廣州，深圳，珠海，佛山，中山，陽江，韶關(guān)，汕頭等地都用上常州長江大客車。我們還在珠海機場投資成立機場汽車運輸公司，為此我也作為嘉賓參加李鵬總理親自剪彩的珠海機場通航慶典和珠海首屆國際航天航空展開幕式。努力開拓，艱苦拼博必結(jié)碩果，我也被公司評選為十佳標兵。在業(yè)務交往中，也結(jié)識了不少澳門的朋友。九十年代中期應邀去了澳門。整個澳門三島還沒有常州大。道路狹窄但很整浩，公交車全部采用中巴車。車輛全部是右制式。澳門的包容性，多元化并存給人全新認識，中西中外合壁。各種博物館，展覽館讓我耳目一新。劉國鈞澳門親戚郭先生專門開車帶我看了澳門全貌。澳門的回歸，一國兩制給澳門注入全新活力。每年以超過百分之二十的幅度快速增長。成為一國兩制的典范。2017年5月我隨著雙飛港澳旅游團再次來到澳門。今非昔比，完全變了模樣。從香港乘高速快艇，一小時就到澳門半島碼頭，燈紅酒綠，霓虹閃爍，摩天大樓拔地而起，新葡京大廈顯得金壁輝煌。比回歸前更加繁榮昌盛。原來去澳門都是住在半島。這次去了氹仔島麗景大酒店入住。氹仔和路環(huán)兩個島嶼人工填海己連成一片。第二天，看到填海造田，跑道深入海中的澳門飛機場，跨越友誼大橋，游覽回歸紀念碑，金蓮花廣場，澳門標志大三巴廣場，世界文化遺產(chǎn)歷史街區(qū)，和世界著名博采娛樂城，觀看難得一見的金龍飛天，鉆石廣場。最后游覽威尼斯城天街水城。傍晚從拱北海關(guān)回到珠海。澳門的歷史傳承，文化傳播給人留下深刻影響。一國兩制使濠江煥發(fā)青春。展現(xiàn)奇光異彩。
彈指一揮間，澳門回歸二十年。祖國在發(fā)展，澳門在進步。在習總書記黨中央的正確領(lǐng)導下，全中國人民共同走向幸福路。值此澳門回歸二十年，獻上我衷心的祝福，祝偉大祖國更加繁榮昌盛。祝澳門人民和全國人民更加幸福歡樂。我們明天更美好。
“小小一朵蓮花，背靠著偉大的胸膛，浮沉順逆分享分擔;住在同一個家，牽著彼此并肩開創(chuàng)，互相守望朝著同一方向……”2019年9月4日，澳門回歸祖國20周年主題歌曲《蓮成一家》正式發(fā)布，通過音樂短片形式呈現(xiàn)澳門回歸20年來的發(fā)展成就，寄喻澳門回歸祖國之后同祖國已經(jīng)連成一家、連成一體。
回歸20年來，澳門社會欣欣向榮，各項事業(yè)全面發(fā)展。特別是經(jīng)濟持續(xù)增長，財政收入充盈，民生福利明顯改善，居民生活顯著提升。澳門本地生產(chǎn)總值從1999年的519億澳門元大幅增至2018年的4447億澳門元，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展;人均gdp也由1999年的12萬澳門元躍升至2018年的67萬澳門元，位列世界前茅。廣大澳門同胞依法享受著前所未有的廣泛權(quán)利和自由，作為祖國大家庭的成員，擁有參與管理國家事務的民主權(quán)利，作為澳門的主人翁，承擔起了管理好、建設(shè)好澳門的歷史責任。毋庸置疑，具有澳門特色的“一國兩制”成功實踐。只要堅定信心，保持定力，把握機遇，澳門特區(qū)的前途始終光明。
回歸教育心得體會和感想篇二十四
近年來，面對社會的快速發(fā)展和信息技術(shù)的迅猛更新，人們常常被大量的新信息所淹沒，人們關(guān)注和學習教育的愿望在不斷加強。針對這一現(xiàn)象，教育學家韓振宇的《回歸教育常識》給予了我們關(guān)于教育的深思和啟示。在讀完這本書后，我深有感觸，進一步認識到教育常識的重要性和教育思維的價值。本文將圍繞書中的幾個重要觀點展開討論，放下自我、融入集體、關(guān)注社會、培養(yǎng)創(chuàng)新以及實施因材施教五個方面，對本書進行初步分析，并提出個人的思考和感悟。
第一段：放下自我
《回歸教育常識》中提到了“教師應該放下自我，摒棄以自我為中心的教育方式?！边@一觀點引發(fā)了我對教育理念的思考。在當今社會，以自我為中心的思維模式普遍存在，人們過于關(guān)注自己的權(quán)益和個人成就。然而，教育的目的在于引導學生全面發(fā)展，關(guān)注每個學生的成長和進步。因此，教師應該放下自我，將學生的利益置于第一位，傾聽學生的聲音，關(guān)注學生的需求，從而達到真正的教育效果。
第二段：融入集體
書中反復強調(diào)了班級、學校和社會的重要性，指出教育必須以集體為中心。只有通過融入集體，學生才能培養(yǎng)團隊合作和社交交往能力。而教師也應該積極參與學校組織的各項活動，為學生樹立榜樣。同時，家長也應該與學校保持聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的教育成果?；貧w教育常識的觀點提醒我，教育不僅僅是個體的責任，更是整個社會共同承擔的責任。
第三段：關(guān)注社會
隨著社會的不斷進步和變化，教育也應該緊跟社會的發(fā)展，關(guān)注社會的需求和變革?！痘貧w教育常識》中提到，“挑戰(zhàn)教育是關(guān)注社會的搖籃，決定社會未來的播種機?！边@一觀點深刻啟示了教育的重要性和影響力。尤其是在當前信息社會，教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和適應能力，使他們能夠適應社會的發(fā)展和變化，為社會的未來做出貢獻。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新
書中還提到了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是教育的重要任務。教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，引導他們在面對問題時能夠主動探索，勇于嘗試。與此同時，教師也應該具備創(chuàng)新意識，不斷更新教育方法和手段，滿足學生個性化發(fā)展的需求。只有在創(chuàng)新的氛圍中，教育才能真正發(fā)揮作用，使學生能夠成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的社會人才。
第五段：實施因材施教
《回歸教育常識》中反復強調(diào)了因材施教的重要性。每個學生的潛能和特點都是不同的，因此，教育應該根據(jù)學生的實際情況進行因材施教。這意味著教師需要了解每個學生的優(yōu)點和不足，制定個性化的教育方案。教育不應該僅僅以分數(shù)和知識為唯一標準，而應該注重培養(yǎng)學生的個性特點和興趣愛好。只有真正做到因材施教，才能讓每個學生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛能，取得自己的成功。
總結(jié)：通過閱讀《回歸教育常識》，我深刻認識到教育的重要性和教育常識的價值。放下自我、融入集體、關(guān)注社會、培養(yǎng)創(chuàng)新以及實施因材施教是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵。面對信息爆炸和社會變革的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學習和探索，不斷反思和改進教育方法和手段，造福我們的下一代。同時，教育需要全社會的關(guān)注和參與，只有社會上下一心，共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的真正價值和目標。
回歸教育心得體會和感想篇一
近年來，“回歸教育”這個詞匯開始在教育界頻繁出現(xiàn)，它的含義不僅包括了教育方式的更新，更是一種回歸傳統(tǒng)價值觀念的呼聲。作為一名教師，我對于回歸教育有著深切的感悟和體會。通過與學生的親身經(jīng)歷和觀察教育界的變化，我認為回歸教育不僅僅是一種教育方式的調(diào)整，更是一種對于傳統(tǒng)價值觀念的重新思考和回歸。在這篇文章中，我將分享我對于回歸教育的本真心得體會。
首先，回歸教育強調(diào)培養(yǎng)學生的品德和人格。在傳統(tǒng)教育中，注重學生品德的培養(yǎng)。然而，在當今社會，許多學校更加關(guān)注學習成績和知識的傳授。這種偏重智力發(fā)展的教育方式，在某種程度上忽視了學生人格的培養(yǎng)。而回歸教育在教育過程中重視品德和人格的塑造，通過課程設(shè)置和教師引導，重點關(guān)注學生的道德觀念、社交技巧和人際關(guān)系的培養(yǎng)。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過回歸教育的方式，學生們的行為更加規(guī)范，對自己和他人的尊重和關(guān)心也更加明顯。這樣的教育方式不僅提高了學生的道德水平，也為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
其次，回歸教育注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在競爭激烈的現(xiàn)代社會中，單純的學術(shù)成績已經(jīng)無法滿足人才選拔的需求?；貧w教育通過開展多種形式的課外活動和社會實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。這種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅提高了學生的自信心和適應能力，也培養(yǎng)了他們的應變能力和創(chuàng)造力，為他們更加成功的面對未來社會做好充分準備。
再次，回歸教育注重培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷。在現(xiàn)代這個高速發(fā)展的時代，人們往往忽略了人與人之間的交流和關(guān)心。回歸教育強調(diào)培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷，通過關(guān)愛他人，分享和感恩，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)懷能力。這種關(guān)懷的教育方式不僅讓學生更加懂得關(guān)心他人，更加珍惜身邊的一切，也為他們的人際交往和未來職場中的人際關(guān)系打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，回歸教育強調(diào)家庭和社區(qū)的共同育人。傳統(tǒng)教育中，家庭和社區(qū)在孩子成長中扮演著重要的角色。然而，在現(xiàn)代社會中，由于忙碌的工作和生活節(jié)奏，家長很難將更多的時間和精力投入到孩子的教育中，家庭教育的功能也逐漸被外界力量所取代?；貧w教育通過加強家庭和社區(qū)的合作，共同育人，讓家庭、學校和社區(qū)形成良好的共育機制，共同關(guān)心、共同教育、共同培養(yǎng)孩子。這種共同育人的方式不僅強化了個體成長的全面性，也打破了傳統(tǒng)教育中條塊分割的局面，為孩子提供了更加全面和和諧的成長環(huán)境。
總而言之，回歸教育不僅僅是一種教育方式的調(diào)整，更是一種對于傳統(tǒng)價值觀念的重新思考和回歸。通過培養(yǎng)學生的品德和人格、綜合素養(yǎng)、人文關(guān)懷以及家庭和社區(qū)的共同育人，回歸教育為學生的全面發(fā)展提供了更為廣闊的空間和更為堅實的基礎(chǔ)。作為一名教師，我深切體會到回歸教育對于學生的積極影響，而且也意識到回歸教育是解決當前教育問題的關(guān)鍵所在。只有扎根傳統(tǒng)價值觀念，注重品德和人格的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和人文關(guān)懷，以及重視家庭和社區(qū)的共同育人，我們才能真正為下一代的成長和發(fā)展鋪好穩(wěn)固的道路。
回歸教育心得體會和感想篇二
教育本質(zhì)是指教育的最基本、最根本的特征和規(guī)律，這是教育工作者必須把握和堅守的原則。如今教育的發(fā)展已經(jīng)走到了一個新的高度，不僅是形式得到了改善，更是內(nèi)容得到了極大的豐富和提高。在此次回歸教育本質(zhì)的體驗中，我深刻地理解了教育本質(zhì)的真諦，并在教育實踐中加強了其堅守。下面將會詳細地闡述我在南京教育實踐中的所感所悟。
第一段：教育本質(zhì)是培養(yǎng)人
教育不僅僅是技能的傳授或知識的堆積，更是對人格培養(yǎng)的過程。今天，我們的教育系統(tǒng)只重視分數(shù)，升學率，卻忽略了教育的本質(zhì)—培養(yǎng)人。在南京教育實踐中，我深刻地認識到了“教育本質(zhì)是培養(yǎng)人”這一原則：學生的知識結(jié)構(gòu)、學術(shù)機智、思想品德、文化修養(yǎng)構(gòu)成了個體的人格，而這一人格對于社會的發(fā)展、人類的繁榮有著至關(guān)重要的作用。因此，我們應該加強人格培養(yǎng)的力度，不只關(guān)注學生的成績，更要注重人格完善。
第二段：教育本質(zhì)是教授知識
在南京教育實踐中，我深刻地認識到了“教育本質(zhì)是教授知識”這一原則。教育的目的是培養(yǎng)人，但“知識是指導、啟蒙人類的火炬，是由社會產(chǎn)生、積累和傳承下來的寶貴財富。”教育本質(zhì)之一就是傳授知識。在教學過程中，要注意語言的清晰簡明、知識的系統(tǒng)性分析與講解、應用實例的豐富多樣、能力的綜合全面等。當我們有足夠的資源和精力去探索知識的極限，我們才可以得到更多對學生致益的素材，為他們進一步的成長做好充足的準備。
第三段：教育本質(zhì)是激發(fā)學生內(nèi)在動力
在南京教育實踐中，我深刻地認識到了“教育本質(zhì)是激發(fā)學生內(nèi)在動力”這一原則。正因為教育是人格培養(yǎng)和知識傳授的過程，如果僅僅是以分數(shù)為目的，教育的效果也就局限在短時間內(nèi)了。教育應該是激發(fā)學生內(nèi)在動力，調(diào)動學生潛能，讓他們能夠在學習和工作中真正地享受到成長的樂趣，這也是教育的最終目的。在教學中，我們要引導學生在學習中感受到愉悅，激發(fā)他們對知識的熱情，建立學習的信念，為他們的未來鋪好一條堅實的路線。
第四段：教育本質(zhì)是關(guān)注學生全面發(fā)展
在南京教育實踐中，我深刻地認識到了“教育本質(zhì)是關(guān)注學生全面發(fā)展”這一原則。學生在教育的過程中，不僅要獲得傳授的知識，更重要的是全面發(fā)展。學生的成長必須從多個方面入手——身體素質(zhì)、心理健康、藝術(shù)維度，等等。身體素質(zhì)的優(yōu)秀不僅可以提高學生應對生活的能力，還可以讓學生在學習時保持一份兒童的活力，對事情有一份好奇；而藝術(shù)維度的豐富則可以讓學生發(fā)掘自己心中的潛能，培養(yǎng)自我表達的能力。教育要關(guān)注學生的全面發(fā)展，才能真正讓學生在成長中體驗到美好，發(fā)揮出最大的價值。
第五段：教育本質(zhì)是讓學生成長為社會的建設(shè)者
在南京教育實踐中，我深刻地認識到了“教育本質(zhì)是讓學生成長為社會的建設(shè)者”這一原則。在當今快速發(fā)展的社會中，除了基礎(chǔ)與專業(yè)知識的培養(yǎng)，更多地需要受到社會責任與歷史責任的認識與承擔。只有關(guān)注一個人對社會的貢獻，才能夠真正做出樣板，成為社會的有益成員。同時，在一個不斷改革、發(fā)展、前進的社會中，我們中學生更應該明確自己使命，在學習中把自己的人生融入到民族命運的長河中。這樣才能讓一個人的成長和學習更具有意義。
總之，在南京教育實踐中，我深刻的學習到了教育的本質(zhì)和意義，增強了對孩子全面性發(fā)展的重視，積極推動教育的改革和發(fā)展。教育工作者應該堅定貫徹教育本質(zhì)，讓學生成為有道德、有智慧、有能力的居民和建設(shè)者，致力于推動教育事業(yè)的發(fā)展，為祖國和人民的繁榮進程做出積極的貢獻。
回歸教育心得體會和感想篇三
第一段：引言（200字）
回歸教育是當代教育中的一個重要議題，對學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)至關(guān)重要。在實踐中，回歸教育關(guān)注學生的內(nèi)在需求和興趣，強調(diào)學生的主體地位，以提高學習效果并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和自主思考能力。本文將從提高學習動機、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、促進人際交往、鼓勵自主學習、構(gòu)建多元評價等五個方面探討回歸教育的本真心得體會。
第二段：提高學習動機（200字）
回歸教育通過關(guān)注學生的內(nèi)在需求，能夠激發(fā)學生的興趣和學習動機。傳統(tǒng)教育注重知識的灌輸，忽略了學生的主體性，導致學生產(chǎn)生學習倦怠和缺乏動力。而回歸教育則是以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自我管理能力，使學生對知識主動探究和學習，從而提高學習動機。
第三段：培養(yǎng)學生創(chuàng)造力（200字）
回歸教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，鼓勵學生大膽嘗試和獨立思考。在傳統(tǒng)教育中，學生只是被動接受知識和方法的灌輸，缺乏思維的訓練和創(chuàng)新的機會。而回歸教育則強調(diào)學生的主體地位，為學生提供多樣化的學習任務和啟發(fā)性的問題，通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，激發(fā)學生的潛能。
第四段：促進人際交往（200字）
回歸教育注重學生的人際交往和團隊合作能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教育中，學生往往是被孤立起來學習和競爭，缺乏與他人合作的機會，導致人際交往能力的薄弱。而回歸教育則鼓勵學生與他人合作、交流、分享，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力，提高學生的人際交往能力。
第五段：鼓勵自主學習和構(gòu)建多元評價（200字）
回歸教育強調(diào)學生的自主學習和多元評價。傳統(tǒng)教育往往以考試成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕藴剩鲆暳藢W生的多元發(fā)展和潛能的培養(yǎng)。而回歸教育則鼓勵學生自主學習，靈活運用各種資源和方法進行知識的掌握和運用，并通過多樣化的評價方式來全面了解學生的學習情況和能力發(fā)展。
結(jié)尾（100字）
回歸教育的本真心得體會是一個重要的探討話題，它關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)，提高學習動機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，促進人際交往，鼓勵自主學習和構(gòu)建多元評價。通過回歸教育的實踐，我們可以更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能和興趣，培養(yǎng)他們的自主學習和創(chuàng)造力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
回歸教育心得體會和感想篇四
第一段：引言（200字）
教育是人類前行的橋梁，也是現(xiàn)代社會進步的基石。然而，在現(xiàn)實中，隨著社會的快速發(fā)展和經(jīng)濟的迅速增長，人們逐漸對教育開始產(chǎn)生疏離感。學校教育變得單調(diào)乏味，學生只為了應對考試而學習，忽略了真正的知識和能力的培養(yǎng)。近年來，回歸教育的呼聲越來越高，讓我們一起來看看回歸教育的意義和體驗。
第二段：說出回歸教育的意義（200字）
回歸教育的意義在于教會學生學習真正有意義的知識?；貧w教育注重學生的能力培養(yǎng)和個性發(fā)展，不僅關(guān)注于學生的成績，還著重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。這也是當今社會需要的重要素質(zhì)，因為只有這些能力才能適應不斷變化的社會和未來競爭。回歸教育是一種全面的教育，注重學生的品德、文化和生活價值觀的培養(yǎng)，讓學生能夠形成真正的人生目標和對自身價值的認識。
第三段：分析回歸教育的具體做法（300字）
回歸教育的核心在于以學生為中心，以學生的發(fā)展為導向。采取多種教育手段，如小組討論、課堂合作、項目探究等方式， 并著強調(diào)靈活性和自由性。同時，回歸教育強調(diào)師生溝通的重要性，聽取學生的想法和意見，為學生建立情感與信任?；貧w教育還強調(diào)學生的自主性，鼓勵學生自由表達自己的想法和意見，并發(fā)掘?qū)W生潛藏的才能和愛好。
第四段：闡述個人的體驗和感受（300字）
我在回歸教育的體驗中，深深感受到了有意思和有趣的學習過程。這種以學生為主體的教學方式，讓我做到了真正的主動學習。在小組活動和課堂合作中，我可以與同學互動，交換和策略，利用自己的暑假經(jīng)歷和自己的探究方法，形成獨特的思考方式，提高思考的深度和廣度。同時，回歸教育也讓我體驗到了多樣化教育的方式，這些活動為我開闊了視野和想象力，讓我不斷探索自己的天賦和能力。
第五段：結(jié)論（200字）
回歸教育是一種全面、靈活和創(chuàng)新的教育方式。它擺脫了一般教育中的單調(diào)、刻板和追求高分數(shù)的范式，強調(diào)學生的個性、創(chuàng)新意識和自主性?；貧w教育說出了一種更有意義和完美的教育方式。在這種教育中，我充分的感受到了學習的樂趣所在，并且我相信這不只屬于我，更是每個學生所需要的。因此，我們需要堅定地倡導和推廣回歸教育，在推動教育改革的路上走得更遠。
回歸教育心得體會和感想篇五
近年來，教育領(lǐng)域的話題中，“回歸教育本真”是一個備受討論的主題。教育從業(yè)者們明白，教育不應該只是在教學綱要的框架下，以應對各種考試為目的，而應該是以培養(yǎng)學生品德、能力和創(chuàng)造性為主旨。本文將分享我對于“回歸教育本真”的心得體會，通過學習教育家王綱的理論與實踐，讓我們更深入理解“回歸教育本真”的真諦。
第二段：重建教育主張
在王綱的教育理論中，他提出了“樸素性、人文性、民主性、綜合性”四個特質(zhì)，來闡明教育本真的內(nèi)涵。這四個特質(zhì)是相輔相成的，他們之間的互動關(guān)系反映了教育主張的重建。樸素性指的是教育應該回歸原初、本真和天然的狀態(tài)；人文性強調(diào)了為人類的尊嚴和自由而服務；民主性體現(xiàn)了教育應該遵循公平、公正、公開，同時重視教育者、教育對象、教育內(nèi)容和教育環(huán)境的互動；綜合性則表現(xiàn)了教育應該關(guān)注細節(jié)和整體，促進個體發(fā)展和社會進步。
第三段：回歸教育目的
在王綱的教育理論中，他認為，教育的主要目的是培養(yǎng)人的人格、智力、技能等幾個方面，在培養(yǎng)人的全面性上回歸教育本真。這是通過尋求個體的努力、自由、效率和一切發(fā)揮個體天賦、個性、創(chuàng)造性的途徑來實現(xiàn)的。這里的個體，泛指青少年，他們正處于人類多采多姿的成長階段，教育的目的是培養(yǎng)出一個有獨立思考，有責任感，有創(chuàng)新能力的人。
第四段：教育實踐
當王綱的人文教育理論進入教育實踐中，它的廣泛適用性就開始展現(xiàn)。王綱的教育實踐有其獨特的思想，他認為教育應該回歸基本、回歸質(zhì)樸、回歸真實、回歸大自然。他強調(diào)教育應該是有目的、有計劃的，但不能陷于應試教育的極端，而是應該關(guān)注學生個體發(fā)展。在教學過程中，他主張通過模擬經(jīng)驗、親身實踐等方式來補充課堂教學中存在的缺陷。在他的教育實踐中，師生關(guān)系變得更加平等，并給孩子們提供充足的機會，讓他們自由探索和創(chuàng)造。
第五段：結(jié)論，回歸教育本真的重要性
通過王綱的理論和實踐，我們可以總結(jié) “回歸教育本真” 的意義：1. 激發(fā)獨立思考能力；2. 培養(yǎng)良好的人文修養(yǎng)；3. 著眼于個體的發(fā)展；4. 建立良好的師生關(guān)系。這些核心內(nèi)容，都充分說明了“回歸教育本真”對于培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必要性。通過“回歸教育本真”，教育可以更好地發(fā)揮其育人、啟迪人性、提升品質(zhì)的功能，從而促進個體和社會的全面發(fā)展。
回歸教育心得體會和感想篇六
在當今快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，教育逐漸成為了一種功利主義的工具，追逐分數(shù)、追逐名校的風氣逐漸盛行，家庭教育和學校教育也逐漸喪失了對學生個性和發(fā)展的關(guān)注。然而，隨著一些教育家和家長的呼吁，回歸教育的本真成為了當代教育發(fā)展的一個重要方向。在實踐的過程中，我有了一些體會和心得，下面將從教育目的、教學方法、學習態(tài)度、學生個性和家庭教育幾個方面分別進行探討。
首先，回歸教育的本真意味著重新審視教育的目的。教育的目的不僅僅是為了培養(yǎng)學生的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和人文素養(yǎng)。作為教師，我們應該關(guān)注培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和才能發(fā)展，而不僅僅是追求高分和升學率。在教學過程中，我們應該注重激發(fā)學生的學習興趣和對知識的熱愛，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。
其次，回歸教育的本真要求我們改變教學方法。傳統(tǒng)的教育模式強調(diào)教師的權(quán)威和灌輸式的教學，而回歸教育則提倡以學生為主體，注重啟發(fā)式教學和探究式學習。在教學過程中，教師應該成為一個引導者和指導者，激發(fā)學生的求知欲和思考能力。通過啟發(fā)式討論、小組合作和實踐活動等方式，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。
第三，回歸教育的本真需要改變學生的學習態(tài)度。在傳統(tǒng)的教育中，學生往往把學習當作一種任務和負擔，只追求分數(shù)和名次。然而，回歸教育要求學生將學習作為一種享受和人生態(tài)度，追求個人的全面發(fā)展和自我實現(xiàn)。學生需要樹立正確的學習觀念，把學習當作一種樂趣和自我提升的方式，注重內(nèi)在的成長和改善，而不是單純地追求外在的成績和榮譽。
第四，回歸教育的本真要求我們關(guān)注學生的個性差異。每個學生都是獨特的個體，他們有著不同的興趣、激情和天賦。在教學過程中，我們應該充分尊重和關(guān)注學生的個性差異，提供個性化的學習和發(fā)展方案。通過因材施教和差異化教學，滿足學生的不同需求，激發(fā)他們的潛力和自信心。
最后，回歸教育的本真意味著家庭教育的重要性。教育不僅僅是學校的責任，家庭教育同樣重要。家長應該積極參與孩子的學習和成長，建立和諧的家庭氛圍，培養(yǎng)良好的習慣和價值觀。在家庭教育中，我們應該注重培養(yǎng)孩子的品德和道德素養(yǎng)，提供愛和支持，讓孩子在家庭的關(guān)愛中健康成長。
總之，回歸教育的本真是對當代教育發(fā)展的呼喚和反思。只有回歸教育的本真，我們才能真正實現(xiàn)教育的目的和價值，培養(yǎng)出具有獨立思考、創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)的新一代人才。作為教育工作者和家長，我們應該共同努力，改變現(xiàn)有的教育模式，營造良好的教育環(huán)境，為孩子們創(chuàng)造更好的未來。
回歸教育心得體會和感想篇七
“回歸教育本真”已成為當今教育界的熱議話題。王綱先生多次呼吁“回歸教育本真”，為此他不斷地在思考和實踐，嘗試從根本上改變現(xiàn)有教育的方式，希望能夠讓學生們真正地受益。我也深受其啟發(fā)，思考如何實踐“回歸教育本真”，并從中獲得了很多收獲。
二、回歸學科本身的內(nèi)涵
回歸教育本真，首先就要回到學科本身的內(nèi)涵上。在學科的教授上，我們要關(guān)注學科內(nèi)涵的探究，而不是只重視“出成績”。我們可以透過知識本質(zhì)的窗視，發(fā)現(xiàn)學習的本質(zhì)和真正的樂趣所在，這樣才能真正提高我們對知識的認識和理解，使我們對學科的熱愛更加深入。在我的教育過程中，我常常思考如何將學科融入到生活中，發(fā)現(xiàn)只有真正與學科“親密接觸”，我們才能更好地探索學科內(nèi)涵的深度，也是才能夠更好地回歸教育本真。
三、關(guān)注學生的成長與發(fā)展
教育是關(guān)注學生的成長與發(fā)展，我們希望學生們能夠擁有更多的知識和技能，而不是只滿足于“出成績”和升學率等表現(xiàn)。為此，王綱先生提出的“體驗式教育”就很好地體現(xiàn)了這一點。我們需要關(guān)注學生的個體差異，將課程設(shè)置為人性溫暖、情感豐富和有個性的，從而能夠引導學生更全面地成長。我曾經(jīng)嘗試在科學課程中加入實驗操作讓學生更好地理解知識，同時也能夠讓他們學到實踐和觀察技巧,這樣改變教學方式后，學生們被學習的熱情激發(fā)起來，令這個過程變得更加快樂和愉快。
四、重視個人素質(zhì)與生活態(tài)度
教育不只是指教學，更要關(guān)注個人素質(zhì)與生活態(tài)度。王綱先生講到學生素質(zhì)的提升需要從學生創(chuàng)新能力、信息素養(yǎng)、文化品位、實踐能力四個方面進行提升和實踐，這些方面的提升更加需要學校和家庭的共同努力。教育不是只有知識和技能，而是要注重學生態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成。我們需要用更科學的方法去衡量學生的發(fā)展和成長，將學生的發(fā)展建立在他們的積極思想和態(tài)度的基礎(chǔ)上。我認為教師能夠參與學生日常生活，和他們建立真正的溝通與交流，能夠培養(yǎng)學生良好的生活態(tài)度和價值觀。
五、總結(jié)
總之，“回歸教育本真”不僅僅是說我們應該回到傳統(tǒng)教學方法，而是是要從多個方面去思考和改進我們的教育方式，是想要學生們更全面地發(fā)展。從學科內(nèi)涵的探究到學生的個體差異，再到個人素質(zhì)和生活態(tài)度，我們都可以在教學過程中去思考、關(guān)注和改進。教育不僅僅是為了讓學生們獲得好成績，更是為了讓他們真正成長和發(fā)展，去實現(xiàn)他們的自我潛能和價值價值。無論是王綱先生還是我們所有從事教育相關(guān)工作的人，都應該不斷去思考和探索，為教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
回歸教育心得體會和感想篇八
“回歸教育本真”是近年來教育界流行的一個口號，它所要倡導的是要回歸教育的本質(zhì)和初心。作為一名教育工作者，我也在不斷地探索和實踐這一思想，并取得了一些心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和思考，談談關(guān)于“回歸教育本真”的一些認識和感悟。
第二段：教育的本質(zhì)是什么
教育的本質(zhì)是什么？這是我們思考回歸教育本真的第一個問題。對此，我的理解是，教育的根本目的是幫助學生獲得全面的人生素養(yǎng)，包括知識、能力、品德、態(tài)度等方面的發(fā)展。而實現(xiàn)這一目的的過程需要注重學生的個性發(fā)展、興趣培養(yǎng)、實踐鍛煉等多個方面的綜合照顧。我們不能簡單地把教育看成是知識的傳授和試卷的制作。真正的教育應該是細致、全面、個性化的。
第三段：回歸教育的本源
那么，如何回歸教育本真呢？我認為，要回歸教育的本源，我們需要關(guān)注下面幾個方面。首先是關(guān)注學生的身心發(fā)展。教育不應只是頭腦的發(fā)展，也應該是身心的和諧發(fā)展。我們需要讓學生體會到自己的快樂，并在快樂中實現(xiàn)個人價值。其次是關(guān)注學生的興趣培養(yǎng)。學生的興趣是學習和創(chuàng)新的源泉，我們應該根據(jù)學生的興趣愛好來開展教育活動。最后是關(guān)注學生的實踐經(jīng)驗。教育不是為了考試而存在，而是為了讓學生在實踐中學到東西。我們應該鼓勵學生參與各種實踐活動，讓他們在親身實踐中學習知識和技能。
第四段：回歸教育的方法和手段
那么，回歸教育本真的具體方法和手段是什么呢？我認為，首先要注重學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人。其次是注重教育的過程，不僅僅關(guān)注教學結(jié)果，更要注重教學過程的質(zhì)量。第三是注重教育的實效性和價值取向，強化教育的價值導向，讓學生受益終身。
第五段：結(jié)語
總之，“回歸教育本真”是一項旨在發(fā)掘教育的本質(zhì)、實踐和價值的任務。只有我們能夠認真思考、認清教育的本質(zhì)，才能夠找到把教育的過程和目的結(jié)合起來的途徑，為學生提供更全面、更有效、更有價值的教育。我相信，回歸教育本真的理念和實踐一定會在不久的將來成為教育領(lǐng)域的主流，讓我們共同努力，一起為未來的教育事業(yè)添磚加瓦。
回歸教育心得體會和感想篇九
“回歸教育”這個詞并不陌生，它代表著一種教育觀念的回歸，即強調(diào)學生本身的發(fā)展，而不是過分強調(diào)成績的取得。這個觀念在近幾年逐漸得到大家的認同和重視。作為一名教育工作者，經(jīng)過深思熟慮，我也開始嘗試運用“回歸教育”的理念，希望能夠與大家分享我的心得體會。
第二段：回歸教育理念的理解
回歸教育的理念是“重視學生的素質(zhì)教育，以人為本”的。這就意味著我們應該注重學生的個性特點，不要強求所有學生都要達到同一標準或標準化的教育。在教學過程中，教師應該注重培養(yǎng)學生的能力和興趣，讓學生更好地發(fā)掘自身的潛能，并發(fā)揮出來。在這個過程中，教師的角色也要發(fā)生改變，要與學生形成良好的互動關(guān)系，與學生共同探索知識。
第三段：實踐過程的探索
近年來，筆者一直嘗試將回歸教育理念融入到自己的教學中。以一次語文課為例，筆者打破了以往教學中筆頭起落次數(shù)的記錄。教師不是在講，而是在引領(lǐng)，讓學生自己去思考和發(fā)現(xiàn)，并及時予以幫助和指導。在教學過程中，學生們在筆記上不是在枯燥地模仿小黑板上的筆畫，而是通過觀察教師示范，通過多次練習，再加上自己的靈感去捕捉生活中的點滴，真正深入生活，提高寫作水平。
第四段：實踐成果的體現(xiàn)
實踐表明，“回歸教育”理念的推廣已經(jīng)收到了很好的成效。學生的成績雖然有明顯提高，但更重要的是學生從學習中獲得了興趣和快樂，并在思維方式上得到了長足的發(fā)展，很多孩子的獨立思考能力和創(chuàng)造力也得到了很好的提高。尤其是在學生的課后作業(yè)和練習中，學生們不再只是被動地接受被教的一些知識和技能，而是開始追求自己的興趣和愛好，發(fā)掘和培養(yǎng)自己的獨特性和才能，這也正是“回歸教育”的最大魅力所在。
第五段：結(jié)論
總之，“回歸教育”是一種新的教育觀念和教學方式，它注重學生的自身發(fā)展和價值的提高，而不是死板刻板地按照某種固定方式去進行教學。學生在這樣的教育環(huán)境中容易發(fā)揮出自己的潛力，實現(xiàn)自身的價值，也更易于在將來的生活中獲得成功和幸福。作為一名教育工作者，我們應該盡快學習和推廣“回歸教育”理念，為我們的孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
回歸教育心得體會和感想篇十
近年來，社會上輿論對于教育的關(guān)注度越來越高。不管是父母還是教育機構(gòu)，我們都在關(guān)注著教育是如何運作的，孩子們又如何學習的。而在這個時代背景下，我們更應該去回歸一種教育心態(tài)，這種心態(tài)能夠更好地引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、缺陷，同時也能更有效地培養(yǎng)他們的能力。在個人的學習生涯中，我也有很多體會，以下便是對于“回歸教育”主題的一些心得總結(jié)。
一、 教育不是填鴨式的傳授，而是啟發(fā)性的引導
如果我們能夠?qū)逃举|(zhì)有深刻的理解，那么我們便能夠放下很多老舊的思維定勢。在傳統(tǒng)的教育模式下，很多學校和老師會采用一種“填鴨式”的教學方式。這種方式強調(diào)的是教師的權(quán)威性和知識量的多少，而不是關(guān)注到每一個學生的個性與能力。實際上，教育不應該是純粹的灌輸，而是通向啟發(fā)的方向引導，這樣更能夠激發(fā)孩子們的自主意識和學習熱情。教師應該尊重每個學生的思想，從學生自身出發(fā)觀察、發(fā)現(xiàn)和選擇。這樣才能夠讓每個孩子更加意識到自己的獨特性，進而萌發(fā)出相應的學習興趣。
二、 “學習能力”的意義之大我們無法想象
強調(diào)教育的核心在于“學習能力”的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的教育中，我們更應該培養(yǎng)學生的學習能力，這是每個孩子都應該學會的一項核心能力。無論是在學校還是工作中，每個人都需要學習新知識、新技能。因此，在學校中，不僅僅要讓學生學會一些知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合能力，包括認知能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等多方面。這就要求教育者要有全面提升學生能力的戰(zhàn)略思維，通過增加各種多樣的學習機會，讓學生能夠主動地去發(fā)展各種能力。這樣，每個孩子可以成為一個全面發(fā)展的人，也是一個懂得如何自我學習和自我提升的主人公。
三、 尊重每個學生的學習方式和個性
教育作為一個過程，其目標是要讓每一個學生都能夠?qū)W好知識，更重要的是能夠在未來應用這些知識。因此，一場成功的教育需要有多個因素的配合。在學習過程中，教師應該根據(jù)每個學生的興趣喜好與學習習慣，進行個性化的引導。俗話說好，每個孩子都是獨一無二的，所以每個孩子的學習方式和理解方式也都有所不同。教育者需要了解每個學生的思維方式和學習習慣，調(diào)整教學方法，為每個學生創(chuàng)建一個最適合他們自身學習的環(huán)境，一次次引領(lǐng)他們?nèi)ダ斫庵R。
四、 學生的自我評價體系
當學生擁有自我評價體系時，便可以了解自己的優(yōu)勢、缺點、短板，更好的利用自己的時間且效率更高。自我評價能幫助學生更準確的去完成任務，同時，也能讓學生更好地自我發(fā)揮，更好地平衡自己的心理，培養(yǎng)一種健康的自主意識。當學生學習的重點由老師的評價轉(zhuǎn)移到自我間的思考和探索時，種種傳統(tǒng)的教育模式都會被打破。
五、 教育應該致力于為未來打好基礎(chǔ)
教育應該是一種因材施教、全面提升、個性化、高效率的過程，這有助于為未來打好基礎(chǔ)。做到這一點需要傳承和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育模式在啟蒙階段是必要的，創(chuàng)新的教育模式在大學和職業(yè)教育時期更好地施展作用。因此，我們需要父母、老師、社會等多方面共同努力，讓教育能夠更加客觀和科學，才能夠真正成為每個孩子未來的基石。
回歸教育心得體會和感想篇十一
教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的關(guān)鍵，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，具有重要的意義。然而，當前的教育越來越追求結(jié)果，忽視了教育的本質(zhì)，導致了學生智力開發(fā)不足、情感降低等問題。因此，我們需要回歸教育本質(zhì)，重新審視教育的目的和意義，從而培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生成為未來社會良好的發(fā)展帶動力。
第二段：教育本質(zhì)是培養(yǎng)人才
教育的根本目的是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)學生的知識結(jié)構(gòu)和能力，這樣孩子們才能夠在未來的工作生活中自如地運用所學到的知識來解決問題。因此，教育機構(gòu)應注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和綜合素質(zhì)，為未來的學習和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
第三段：回歸教育本質(zhì)需要教師的盡責
教育的質(zhì)量不僅取決于學生能否理解和掌握知識，也要看教師教學的水平和態(tài)度，以及教師對學生的影響。教師要將培養(yǎng)學生成為有質(zhì)量人才的任務始終放在心中。只有教師盡責，才能夠提高學生素質(zhì)、思維能力和創(chuàng)造力。因此，教師必須不斷提高自己的教育水平和素養(yǎng)，注重掌握新建教育方法和技巧，不斷提升教學質(zhì)量。
第四段：為實現(xiàn)教育本質(zhì)注重教育資源平等
教育資源分配不均也是教育弊端之一。有些人的家庭條件更好，可以享受到更多的培訓機會和教育資源，而有些人只能接受較為有限的教育資源，這樣的教育條件不公平，會導致社會的不平等和不安定。因此，我們需要加強教育資源的平等分配，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，為未來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
第五段：個人亦需回歸教育本質(zhì)
最后，我們每個人都要從自我出發(fā)，回歸教育本質(zhì)。只有認識到自身的不足，注重提高自己的知識水平、文化素養(yǎng)和思考能力，才能夠更好地適應未來的社會發(fā)展，更好的為社會和自己創(chuàng)造價值。
綜上所述，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，教師和教育資源平等分配是實現(xiàn)教育本質(zhì)的基礎(chǔ)條件。同時，個人也要承擔自己的責任，注重自我發(fā)展和學習，以適應未來社會的變化，以及為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
回歸教育心得體會和感想篇十二
教育是人類發(fā)展的一項基本功。但是，隨著時代的不斷推進和人們的思維和觀念的變化，教育在過去的幾十年中發(fā)生了很大的變化，其中一些變化扭曲了教育的真正意義。因此，回歸教育本質(zhì)成為了當前許多人所關(guān)注的話題，也是我所要談論的主題之一，我來到南京參觀了幾家著名中小學，在這里分享我的心得體會。
第二段：單一的學科和知識過重
作為一名學生，我曾經(jīng)深受只重視學科成績而忽略綜合素養(yǎng)的教育方式所限制。在參觀過程中，我覺得當今中小學在教育學科知識時，很難平衡知識的寬度和深度。一些學校對語文、數(shù)學等學科要求過于嚴格，甚至忽視了課程的綜合性。為解決這個問題，一些學校采用了“趣味課程”，如文學課、課程實踐和社團等活動來拓展學生的課程視野。同時，學校還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生學會自我解決問題的方法和途徑。
第三段：忽視學生個體差異和情感教育
我認為目前一些學校在課程安排和教學過程中，忽視了學生個體差異和情感教育的重要性。我參觀的一些學校通過理念和組織形式，注重學生個性和情感教育。例如，某所學校將每個學生的“學習檔案”分類設(shè)置，包括學習方法、思維能力、語言表達能力、社交溝通能力等，從而使老師更全面地了解每個學生的學習情況，并針對不同的學生有不同的教育方式。
第四段：教育方式的多樣性不足
隨著社會的發(fā)展，教育方式也應該具有多樣性。在參觀中我發(fā)現(xiàn)學校之間存在明顯的差異，但大多都沒有擺脫以往的思維和模式，缺乏創(chuàng)新。教育方式不僅僅是一種手段，還是一種能夠培養(yǎng)學生獨立精神、探求精神和開拓精神的方式。因此，學校應該注重探索并實現(xiàn)教育方式的多樣性。例如，以現(xiàn)代科技手段為輔助的教育模式，將學生教育和知識傳授融合到游戲?qū)W習和娛樂中，實現(xiàn)學生的自然成長。
第五段：結(jié)論
在南京參觀學校的經(jīng)歷是難得的，這讓我有了機會認識并了解了許多不同類型的教育模式和教育理念。通過瀏覽學生檔案、讀取教育資料和親眼見證學校課堂教學，我認為當代中小學教育需要回歸本質(zhì)、追求多樣性和超越框架的理念。我們應該努力營造一個更有意義和有益處的教育體系，滿足每個學生的需求，讓每個學生都能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值的發(fā)揮。
回歸教育心得體會和感想篇十三
20xx澳門回歸21周年
心得體會
怎么寫?到今年的12月20日，就是澳門回歸祖國懷抱的21周年了。在過去的20xx年里，澳門和祖國一起經(jīng)歷了巨大的發(fā)展變化。下面就是小編精心整理的20xx澳門回歸21周年心得體會 紀念澳門回歸21周年感想5篇，歡迎閱讀!
20xx年前的今天，澳門在外漂泊，經(jīng)歷滿身蒼夷后重新回到了祖國母親的懷抱，這是一個令人感動的日子，這也是一個值得慶賀的日子，20xx年前，不管是澳門同胞還是大陸同胞，都為這一天等待了許久，也期待了許久，當澳門同胞回來的那一刻，相信很多人都會喜極而泣，也會祖國日漸的強大感到欣慰。
在20xx年后的今天，我們的生活日漸富裕，我們的祖國更加強大，我們的生活充滿著希望，祖國母親也迎來了一次又一次的舉國盛會。在今天這個特殊的日子里，我們不僅緬懷過去，感恩為現(xiàn)在的生活做出貢獻的人們，更加祈禱與祝福今后中國更加美好。
在祈禱的同時我們也應該對自己的言行有所規(guī)劃，祖國的美好的未來是需要我們每一名國人做出努力與貢獻的，作為學生，我們應該努力學習知識，為祖國的發(fā)展蓄力;作為工作者，我們應該在崗位中恪盡職守，讓祖國的日常運行規(guī)范正常，同時也要不斷創(chuàng)新進取，爭取更好的國力。
在今后，我們應該更加努力，為祖國的強大努力，為祖國的團結(jié)努力，生活會更加美好，明天也會更加美好!
時光流轉(zhuǎn)，白馬過隙，今年是澳門回歸的21周年，所以，當我看到今年的《
開學第一課
》主題是關(guān)于澳門回歸也就不足為奇了。當我在《開學第一課中》看到了現(xiàn)在的澳門發(fā)展得如此繁榮的時候，我真的很開心。在一國兩制的指導下，相比于20xx年前的澳門，今天的澳門變化可謂是巨大的，單是gdp總值相比以前已經(jīng)是漲了幾十倍了，人民臉上洋溢著的都是幸福笑容。
澳門從古至今一直都是我們中國的領(lǐng)土，但卻在16世紀中葉被狡猾奸詐的葡萄牙強盜將它從祖國的身邊的搶走，自此以后，便是長達四百多年的骨肉分離，這四百年的等待終于在1999年12月20日結(jié)束了。在1999年12月20日，我們的游子澳門回歸到了祖國母親懷抱里，而這一次，我們將不會再分離。
在今天，澳門回歸的21周年，我想祝福你，親愛的澳門，祝福明日的你比今日更加富強;祝福你一如蓮花那樣，在祖國母親的懷抱中永遠綻放著耀眼的美麗;祝福你可以在祖國的母愛中，更加自由自在地飛翔。
20xx年前的12月20日，你定會和我一樣，控制不住那份澎湃心潮。在那一天，曾“寄人籬下”幾個世紀的澳門，終于回歸到祖國的懷抱，分散多年的親人相持兩手淚眼汪汪。那是一個光榮、揚眉吐氣的好日子，一個撼動天地的時刻如同巨石擊起了千層大浪。
不管是站在電視機前，還是立在國旗下，人們都昂首挺胸，專注地凝視著五星紅旗和蓮花圖案的區(qū)旗在澳門上空冉冉升起。鏡頭里閃過一張張熱淚盈眶的臉，人們的思緒，久久地被揪著，時間仿佛也停滯下來了。鏡頭在拍攝，燈光在閃爍。瞬間是短暫的，卻在相機里化成永恒。
幾百年的風雨，幾百年的滄桑，凝于短短一句問候：澳門啊別來無恙?從此，澳門，終于可以重新展開新的一頁。同樣也標志著中國960多萬平方公里的國土上，再也沒有殖民統(tǒng)治。多少年來的傷口，終于可以愈合，在中國的歷，卻留下一道傷疤。
對于過去，我們無法忘記，因為看著傷痕，我們的心還會隱隱作痛。但是我們不能不釋懷、不自豪，因為我們是憑借著國家的日益強大，以和平的手段讓國土失而復得。現(xiàn)在的中國，在國際上有了舉足輕重的地位和名望;愛好和平、以和為貴的中華民族已經(jīng)贏得了世界的尊重。想起我們那些為新中國成立而浴血奮戰(zhàn)的前輩們，戴著鐐銬跳起最美的舞蹈。而今，我們雖傷痕累累，也要攜著傷疤綻放燦爛的笑容。
如今，我在每天的晨曦中立于學校的操場，向著徐徐上升的國旗，唱起激昂的國歌。我不知道其他同學是否也和我一樣，會滿腦不停地播映著一幅又一幅令所有中國人激動的場景：體育健兒項掛金牌站在高高的領(lǐng)獎臺上，在奏響的國歌中對著全場、全世界唱出中國人的驕傲……我會激動不已，真的激動不已。這是我們?nèi)A夏兒女共同托起的黎明，而澳門回歸的鐘聲，將永遠回蕩在每個人的心頭，激勵我們前進。
“你可知macau不是我真姓，我離開你太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保存我內(nèi)心的靈魂......”清純的聲音，真執(zhí)的情感讓聽者無不為之動容。
這首旋侓優(yōu)美的《七子之歌》在“澳門回歸”事件中給我印象最深。它是1999年，澳門回歸時，由21歲的容韻琳首次演唱的。澳門，1553年被葡萄牙人奪走，于1999年12月20回歸祖國。
澳門回歸已經(jīng)過了20xx年，如今容韻琳已經(jīng)成長為大學生。澳門也發(fā)生了巨大變化。
以前，澳門只有賭場業(yè)，但隨著澳門的發(fā)展，現(xiàn)在還有了會展業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)。在中央政府的支持下還在珠海橫琴島蓋了新的澳門大學校區(qū)，這個新校區(qū)能容納一萬多大學生，使得澳門的教育事業(yè)大大跨進了一步。澳門的旅游收入也大幅提高。
回歸以來澳門的發(fā)展還使每個澳門人受益。澳門人兩次獲得政府發(fā)放的生活津貼每人總額接近兩萬元澳幣。所以澳門人深切領(lǐng)受到回歸給他們帶來的好處，他們深有體會的說“澳門會更好!”
今天，被侵占了四個多世紀的澳門，終于以和平的方式回到了偉大祖國母親的懷抱。這是中國人民的大喜事，是全世界華人的大喜事，也是全世界愛好和平的人民的大喜事。
四百多年來，中國人民曾經(jīng)為收復澳門作過英勇頑強、不屈不撓的斗爭。但是，由于清朝政府、北洋軍閥、國民黨政府的軟弱、腐朽、愚昧，由于國家的分裂、政局的動蕩，由于中國的落后、封閉、貧弱，這些斗爭都失敗了。
1949年中華人民共和國的成立，開辟了中國歷史的新紀元，最終結(jié)束了列強對中國的統(tǒng)治。建國后特別是黨的十一屆三中全會后實行的改革開放，使我國國力大增，國際地位日益提高，為香港和澳門的回歸奠定了堅實的基礎(chǔ)。今昔對比，明顯地反映出我國在兩個不同時代的兩種截然不同的命運。
在此揚眉吐氣、舉國歡慶澳門回歸的日子里，我們青少年更應當牢記住歷史的教訓刻苦頑強努力拼搏，學好文化專業(yè)知識，培養(yǎng)適應時代需要的各種能力，以更加昂揚向上的姿態(tài)，迎接中國歷史的新曙光，跨入充滿挑戰(zhàn)和希望的新世紀。
回歸教育心得體會和感想篇十四
今年12月20日是澳門回歸祖國20周年紀念日。12月18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在澳門機場發(fā)表了簡短而又重要的講話，既親切的表達了對澳門深情，也肯定了“一國兩制”的經(jīng)驗。出席慶祝澳門回歸祖國20周年大會暨澳門特別行政區(qū)第五屆政府就職典禮，并視察澳門特別行政區(qū)。
澳門勝利回歸是彪炳中華民族史冊的千秋功業(yè)。1999年12月20日，在《義勇軍進行曲》鏗鏘有力的旋律中，五星紅旗和澳門特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起，澳門回到了祖國的懷抱，標志著中國人民在完成祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的道路上又邁出了重要一步。統(tǒng)一祖國是全體中華兒女的美好夙愿。在慶祝中華人民共和國成立70周年招待會上，習近平總書記站在民族復興的時間坐標上眺望未來，真誠地向全世界宣告：“有祖國的全力支持，有廣大愛國愛港愛澳同胞的共同努力，澳門、澳門一定能與祖國內(nèi)地同發(fā)展共進步、明天一定會更好！”
祖國的前景無限美好，澳門的未來無限光明。澳門是祖國南海之濱的一顆璀璨明珠。澳門社會各界人士全面準確理解和貫徹“一國兩制”方針，堅定維護憲法和基本法權(quán)威，傳承愛國愛澳的核心價值觀，促進澳門經(jīng)濟快速增長、民生持續(xù)改善、社會穩(wěn)定和諧。澳門回歸祖國的發(fā)展，彰顯出“一國兩制”的科學性和巨大生命力?；氐阶鎳鴳驯У陌拈T在融入中華民族偉大復興的壯闊征程中發(fā)生巨大變化，一個最根本的原因就是“一國兩制”給澳門帶來的紅利。20年彈指一揮間，澳門的發(fā)展舉世矚目，演繹“小城大事”的精彩，蒸蒸日上，gdp近增8倍。澳門本地生產(chǎn)總值從1999年的519億澳門元大幅增至2018年的4447億澳門元；2018年底，澳門累計財政盈余達到5056億澳門元，外匯儲備為1636億澳門元，較1999年分別增長193倍和6.2倍。
協(xié)同奮進，共創(chuàng)繁榮。祖國好，澳門更好。“同心山成玉，協(xié)力土變金。”用共同理想信念凝聚民族意志，用中國精神激發(fā)中國力量，就能使蘊藏于億萬人民之中的洪荒偉力充分迸發(fā)出來。堅守“一國”之本，善用“兩制”之利。澳門各界人士積極融入國家發(fā)展大局的澳門以粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、粵港澳合作為重點，全面推進澳門與內(nèi)地的互利合作，準確把握澳門實際情況和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要，扎實推進“一個中心”“一個平臺”“一個基地”建設(shè)，不斷續(xù)寫“一國兩制”成功實踐的新篇章。
“任重而道遠者，不擇地而息?！卑拈T與祖國同呼吸、共命運，為中國特色社會主義新時代增添燦爛的澳門色彩，在中華民族走向偉大復興的征程上，與全國人民一道，共擔民族復興的歷史責任、共享祖國繁榮富強的偉大榮光，共同書寫實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，推動中華民族偉大復興的航船行穩(wěn)致遠！
回歸教育心得體會和感想篇十五
走近你的時刻熱淚汪汪。
四百年的榮辱，四百年的滄桑，
澳門啊，別來無恙?
燈紅酒綠不是你的模樣，
龍燈仍高高掛在你門上。
四百年的風雨，四百年的成長，
澳門啊，別來無恙?
踏著水路走近你，
水路有多長?
十里百里千里和萬里啊，親情盈滿濠江。
趕著風塵賞蓮花，
蓮花有多美?
昨天今天明天和永遠啊，蓮花美在我心上。
……
一方碧綠的清池，荷花早已鋪滿了整個池面，“清水出芙蓉”的美感早已定格的淋漓盡致。蓮香，醉了一地殘紅。
澳門，這塊可愛的土地在今天已成為全世界人民關(guān)注的焦點。曾經(jīng)炎黃子孫聆聽倒計時的圣鐘，等待著擁抱離散多年的孩子。終于，你回來了，澳門。天安門前飄揚的紅旗，像一方手帕，輕輕為你拂去滿身的灰塵;那莊嚴的國徽又像一面盾牌，為你撐開自主繁榮的天地。
落入了屈辱和磨難的四百年的澳門，飛向母親身邊，人們翹首以盼的是它一展雄飛的英姿。從大清朝的腐敗，到新中國的成立和崛起，在到今日的“九九歸一”，揚眉吐氣的華夏子孫經(jīng)歷了一次次的歷史飛躍，使中華這顆明珠在世界的東方璀璨升輝。
聽，澳門也在輕訴心言：
我是你皇冠上失落的一顆明珠
我是你被烏云擄走的那顆星星
我是你心中一縷縈繞的嘆息
我是你杯底一粒紫色的傷疤
我是你胸膛上一朵雪潔的圣蓮花
祖國啊，媽媽——
我想回家
我該與你共有滾滾江河沸騰的熱血
我該與你共有巍巍昆侖一腔浩然正氣
我該與你共有錚錚族魂豎起的虎威
我該與你共有冬天刺穿黑暗的火把
在一九九九年十二月二十日熊熊燃燒
祖國啊，媽媽——
我要回家
我要做你臘月天中的傲雪冬梅
我要做你南海中站起的紀念碑
我用你奮斗的熱血洗勁百年的恥辱
我請你收下整整一籃子的
祝福和蓮花
我請你欣慰地起舞吧
我請你微笑著聆聽吧
天空中已旋起我豐翼的激伐
祖國啊，媽媽——
我就這樣回家………
如一只矯健的雄鷹翱翔于瓦藍的晴空，孰不知這是在暴風雨洗禮之后。但：不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹!
在香港勝利回歸的余聲里，在建國74周年的歡慶聲中，澳門的回歸凝聚著一九九九，成為中華歷史上又一莊嚴的里程碑。
“你可知macao，不是我真姓，我離開你太久了，母親。但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂……”多少年了，華夏子孫默默越溝過壑，風雨兼程。終于，我們腳下的路越來越寬，地越來越硬，祖國以日益耀眼的光彩出現(xiàn)在世人面前。而今，香港早已依偎在母親身邊，澳門又飛向母親的胸懷，中國臺灣海峽兩岸，人們也翹首以盼。
神州大地的一片歡騰，回歸的澳門，在母愛中，更自在更優(yōu)美地飛翔吧!
回歸教育心得體會和感想篇十六
最近，我讀了一本引人深思的書——《回歸教育常識》，通過閱讀這本書，我得到了很多啟示，對于教育的意義、教育方式以及教育的目的有了更深層次的理解。下面，我將就這本書給我?guī)淼男牡皿w會進行總結(jié)。
第二段：教育的意義與目的
書中以趣味十足的方式解釋了教育的意義，引導我們思考教育的真正目的。教育不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)獨立思考的能力和全面發(fā)展的個體。教育的目的是喚醒每個人內(nèi)心的潛能，使其能夠理解并適應當今社會的需求。通過教育，我們希望能夠培養(yǎng)出有獨立思考能力、有創(chuàng)造力、有責任感的人才，而不僅僅是一味讓學生記住一些書本知識。
第三段：教育方式的改進
書中還提到了現(xiàn)行教育方式存在的問題，并提出了對教育方式的改進。傳統(tǒng)的教育模式注重的是一種被動的知識傳授，學生只需要記住書本上的知識就可以，而忽視了激發(fā)學生的興趣和培養(yǎng)學生的實踐能力。作者主張推動多元化的學習方式，讓學生在實踐中獲得知識。這種改進的教育方式更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，使學生能夠更好地適應未來社會的發(fā)展需求。
第四段：家庭教育的重要性
除了學校教育，書中還提到了家庭教育的重要性。作者認為，家庭是孩子最早接受教育的地方，父母作為孩子的第一任教師，承擔著重要的責任。家庭教育不僅僅是傳授道德知識，更重要的是為孩子樹立正確的人生觀、價值觀和行為習慣。通過與孩子的良好溝通和共同成長，父母能夠?qū)⒆舆M行有效的引導和教育，培養(yǎng)孩子終身學習的習慣和正確的價值觀。
第五段：教育常識的重要性
閱讀《回歸教育常識》讓我深刻認識到教育常識的重要性。作為一個教育工作者，我們不能僅僅滿足于教課，還需要了解教育的原理和方法，不斷反思和改進自己的教育方式。只有通過不斷學習和更新教育常識，我們才能夠更好地引導學生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，掌握自己的未來。
結(jié)束語：
通過閱讀《回歸教育常識》，我對于教育有了更深入的認識。教育的目的應該是讓每個人都能夠做到獨立思考、有創(chuàng)造力、有責任感，而不僅僅是記住書本知識。為了實現(xiàn)這一目標，我們需要改變傳統(tǒng)的教育方式，推動多元化的學習方式，并重視家庭教育的作用。同時，作為教育工作者，我們也要不斷學習和更新教育常識，為學生提供更好的教育。唯有如此，我們才能真正實現(xiàn)教育的使命，為社會培養(yǎng)出更多有價值的人才。
回歸教育心得體會和感想篇十七
“你可知macau不是我真姓，我離開你太久了母親。但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂……”20年前，這首歌曾傳遍了祖國的大江南北，大街小巷。如今再唱起這首歌每個中國人的內(nèi)心仍然會泛起漣漪!
實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。自澳門回歸以來，黨中央十分重視在制度層面推進澳門經(jīng)濟社會的較快發(fā)展，通過規(guī)劃明確澳門在國家總體發(fā)展格局中的定位，幫助澳門擺脫結(jié)構(gòu)性難題，實現(xiàn)經(jīng)濟適度多元化發(fā)展的宏偉目標。
十八大以來，習近平總書記一直心系澳門發(fā)展，曾多次表示中央對澳門繁榮穩(wěn)定的重視以及對澳門發(fā)展的肯定。
國家統(tǒng)一是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要部分，中華民族偉大復興，是全體中國人共同的夢想。澳門回歸以來，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、社會和諧、民生改善，實現(xiàn)世人矚目的跨越式發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化，譜寫了“一國兩制”成功實踐的新篇章。
我們相信，繼續(xù)推進“一國兩制”事業(yè)，堅定背靠祖國堅強后盾，60多萬澳門民眾的福祉會不斷增進，澳門的明天會更加美好。
回歸教育心得體會和感想篇十八
1999年12月20日，澳門回歸祖國懷抱，從此，那個《七子之歌》中的“macau”，從1887年淪為外人手中112年的游子回到了母親的懷抱，開始叫“中國澳門”，從此澳門實現(xiàn)了自身騰飛的最關(guān)鍵一步。
2019年12月18日，習總書記視察澳門，亦將參加慶祝澳門回歸20周年大會。值此喜慶時刻，重溫習總書記在澳門回歸15周年講話，欣喜地看到澳門不負總書記殷殷囑托，給出了美好新時代最新的“澳門答卷”：
活力澳門。
澳門回歸后在經(jīng)濟發(fā)展上取得了巨大成功，成為全球經(jīng)濟增速最快的經(jīng)濟體之一，人均gdp位列世界前茅。澳門經(jīng)濟的成功，是依托祖國大陸，發(fā)揮自身資源稟賦，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)的巨大成功。今天的澳門經(jīng)濟站在新時代更廣闊的舞臺上，隨著共建“一帶一路”和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的持續(xù)推進，澳門經(jīng)濟更加多元化，澳門民眾安居樂業(yè)，澳門展現(xiàn)出一副朝氣蓬勃的現(xiàn)實模樣。澳門經(jīng)濟快速增長，民生持續(xù)改善，社會穩(wěn)定和諧，向世界展示了具有澳門特色的“一國兩制”成功實踐?！耙粐鴥芍啤薄鞍娜酥伟摹备叨茸灾畏结?，在“一國”的全面準確把握下，更加蹄疾步穩(wěn)、生機盎然。
世界澳門。
據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，中國和葡語國家雙邊貿(mào)易發(fā)展迅速，貿(mào)易額已從2003年的110多億美元增長至2018年的1473.54億美元。更多葡語國家正搭上中國發(fā)展的“便車”，實現(xiàn)自身更大的發(fā)展。澳門已逐步成為中國與世界葡語國家溝通交流的橋梁和紐帶，澳門正逐步在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中發(fā)揮愈來愈關(guān)鍵的作用，澳門愈發(fā)成為粵港澳大灣區(qū)的澳門、中國的澳門、世界的澳門！
幸福澳門。
面對今日之澳門，歷經(jīng)“修例”風波的香港需要反思，聲況日下的臺灣當局應當醒悟，在中華民族復興的大義面前，該當如何選擇？這是時代之問也是世界大潮之選，如何把握如何抉擇，考驗著兩岸三方的智慧信心和力量。值此澳門回歸20周年之際，愿澳門明天更美好，愿祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一，愿偉大祖國更加繁榮昌盛！
回歸教育心得體會和感想篇十九
“小小一朵蓮花，背靠著偉大的胸膛，浮沉順逆分享分擔；住在同一個家，牽著彼此并肩開創(chuàng)，互相守望朝著同一方向……”2019年9月4日，澳門回歸祖國20周年主題歌曲《蓮成一家》正式發(fā)布，通過音樂短片形式呈現(xiàn)澳門回歸20年來的發(fā)展成就，寄喻澳門回歸祖國之后同祖國已經(jīng)連成一家、連成一體。
回歸20年來，澳門社會欣欣向榮，各項事業(yè)全面發(fā)展。特別是經(jīng)濟持續(xù)增長，財政收入充盈，民生福利明顯改善，居民生活顯著提升。澳門本地生產(chǎn)總值從1999年的519億澳門元大幅增至2018年的4447億澳門元，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展；人均gdp也由1999年的12萬澳門元躍升至2018年的67萬澳門元，位列世界前茅。廣大澳門同胞依法享受著前所未有的廣泛權(quán)利和自由，作為祖國大家庭的成員，擁有參與管理國家事務的民主權(quán)利，作為澳門的主人翁，承擔起了管理好、建設(shè)好澳門的歷史責任。毋庸置疑，具有澳門特色的“一國兩制”成功實踐。只要堅定信心，保持定力，把握機遇，澳門特區(qū)的前途始終光明。
回歸教育心得體會和感想篇二十
12月20日，是澳門回歸20周年紀念日，這20年，是澳門社會發(fā)展“換新天”的20年，是澳門同胞獲得感、幸福感顯著提升的20年。1999年12月20日，澳門回歸祖國的懷抱，洗刷了民族百年恥辱，完成了實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的重要一步，結(jié)束了400余年殖民地的屈辱壓迫，迎來了新的歷史起點?；厥装拈T20年的成長歷程，從一個襁褓“嬰兒”到今天“弱冠之年”，從最初的失業(yè)率高企、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、經(jīng)濟陷入衰退到如今經(jīng)濟繁榮、社會穩(wěn)定、人民幸福，譜寫了“一國兩制”的成功實踐篇章?！叭豕谥辍碑斢行伦鳛椋拈T依托祖國、面向世界、益以新創(chuàng)，也必將開啟新征程。
筑牢“一國兩制”這個“魂”，不同的制度，不同的家，卻是一樣的國。1999年12月20日零時，當鮮艷的五星紅旗在澳門冉冉升起，當《七子之歌》響徹神州大地，澳門步入了“一國兩制”的新時代。20年洗盡鉛華，在祖國母親的帶領(lǐng)下，澳門取得了日新月異的發(fā)展、前所未有的進步、舉世矚目的成就，這些生動實踐，證明了“一國兩制”的正確性。“一國兩制”偉大構(gòu)想，為中國和平統(tǒng)一指明了具體方向，為解決歷史遺留問題提供了全新思維，為全人類進步做出了巨大貢獻。回歸20年，澳門在“一國兩制”的康莊大道上，從開始的“蹣跚學步”到如今的“疾步奔跑”，事實證明，“一國兩制”是完全行得通、辦得到、得人心的！新時代，要充分發(fā)揮“一國兩制”這個最大的政治優(yōu)勢，堅持“一國兩制”不動搖、不走樣、不變形，進一步實施好澳門基本法，推動澳門向嶄新的明天前進。
堅持愛國主義這個“根”，不同的語言，不同的表達，卻是一樣的情懷。悠悠四百年，具有愛國主義傳統(tǒng)的澳門同胞，不懼生死、不畏強權(quán)，始終與祖國母親心連心、同呼吸、共命運，他們沒有因為外來侵略者的踐踏而屈服，沒有因為殖民統(tǒng)治的暴政而震懾，他們始終為維護祖國統(tǒng)一、民族尊嚴、國家安全，積極反抗斗爭。新中國成立七十年，澳門回歸二十載，祖國不斷繁榮昌盛、澳門不斷發(fā)展壯大，始終不變的是澳門同胞的愛國主義情懷，他們?yōu)閲医ㄔO(shè)拼盡全力、為奧運健兒搖旗吶喊、為精準脫貧慷慨解囊。2008年，汶川大地震，澳門同胞紛紛捐款，派出醫(yī)療團隊，幫助災區(qū)重建。濃濃的家國情懷已經(jīng)厚植在每一位澳門同胞心底最深處，他們?yōu)樽约菏侵袊硕鵁o比自豪、無比驕傲、無比幸福。
堅持團結(jié)奮進這個“基”，不同的區(qū)域，不同的道路，卻是一樣的命運。20年前的澳門，民生凋敝、經(jīng)濟滯后、社會動亂，20年后的澳門，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟昌盛、社會繁榮，這一切都與澳門同胞的團結(jié)一致、砥礪奮進息息相關(guān)?；貧w前，澳門百廢待興、黑惡勢力猖獗、暴力犯罪不斷、市民人人自危；回歸后，澳門實現(xiàn)了從站起來到強起來，再到富起來的偉大轉(zhuǎn)折、偉大飛躍，這些都離不開澳門同胞與全國各族群眾的攜手并進、共同進退。20年來，澳門同胞充分利用“一帶一路”、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等重大戰(zhàn)略和契機，自強不息、團結(jié)一心，與全國各族人民水乳交融、風雨同舟、攜手并進，創(chuàng)造了一個又一個輝煌的歷史時刻。港珠澳大橋從設(shè)計到正式投入使用，歷時14年，堪稱現(xiàn)代世界七大奇跡之一，這座世界上最長的跨海大橋的建成，是包括澳門同胞在內(nèi)的全國各族同胞共同努力的結(jié)果，各族群眾眾志成城、凝心聚力、攻堅克難，創(chuàng)造了歷史奇跡，這也讓更多澳門同胞，零距離感受到伶仃洋的廣闊與斑斕，也把澳門同胞與祖國各族群眾更加緊密地聯(lián)系在一起。
海上生明月，天涯共此時。澳門回歸20年，從經(jīng)濟蕭條到繁榮昌盛，從單打獨斗到背靠祖國，從動蕩不安到和諧穩(wěn)定，譜寫了一曲鳳凰涅槃、滄桑巨變之歌。如今，新時代、新澳門、新飛躍、新發(fā)展的集結(jié)號已經(jīng)吹響華夏大地，“中華號”巨輪將帶上年輕的特區(qū)劈波斬浪、揚帆遠航，與全國各族人民一道，共擔責任使命，同享偉大榮光，激蕩出偉大復興中國夢的華美浪花。
回歸教育心得體會和感想篇二十一
以前，我一向想加入共青團，但我將自我同那些優(yōu)秀共青團員比較時，就感到自我缺點很多，能夠加入中國共青團是我的光榮。
共青團組織是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是黨的助手和后備軍。在此，我想結(jié)合我自身，談一談怎樣做一名合格的共青團員。
其次，要具有刻苦學習的精神和勤奮工作的態(tài)度，要努力學習科學文化知識，要勤學習，勤思考，勇于創(chuàng)新，認真工作。身為一名共青團員，要有勇于創(chuàng)新的思想，不斷鉆研工程項目難題，學習新技術(shù)、新技能，要有滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求。打好知識基礎(chǔ)，不斷更新知識，既要注重學問上的深造，又要重視潛力上的提高。
最后，要具有“嚴以律己，寬以待人”的作風，要在生活，學習中起到模范帶頭作用，虛心向他人學習，助人為樂，熱心幫忙他人進步，開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結(jié)，顧全大局，誠實謙虛，在青年中起到表率作用。
總之，作為一名共青團員，我必須做到有理想，有抱負，遵紀守法，實事求是，與時俱進，做到能幫忙別人，團結(jié)別人，從而能影響別人，為建設(shè)中國特色的社會主義貢獻自我的力量。我是共青團員，真好!
回歸教育心得體會和感想篇二十二
20載彈指一揮間，在中華人民共和國成立70周年，改革開放40年，國家和澳門都站在新的歷史起點上。20年來，在中央政府和祖國內(nèi)地大力支持下，澳門特區(qū)和社會各界攜手開創(chuàng)了史上最好發(fā)展局面，社會和諧穩(wěn)定，民主政治穩(wěn)步發(fā)展，經(jīng)濟持續(xù)快速增長，民生福利明顯擴大，各項事業(yè)全面進步。亮麗的“澳門成績單”記錄天翻地覆的成長巨變，雄辯地證明“一國兩制”是解決歷史遺留的澳門問題的最佳方案，是澳門回歸后保持長期繁榮穩(wěn)定的最佳制度。
“一國兩制”是中國的一個偉大創(chuàng)舉，凝結(jié)了海納百川、有容乃大的中國智慧，是中國為國際社會解決類似問題提供的一個新思路新方案，是中華民族為世界和平與發(fā)展作出的新貢獻。前無古人的事業(yè)要不斷推進、行穩(wěn)致遠，須有主心骨、定盤星、指南針。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央在治國理政的戰(zhàn)略和全局高度，不斷豐富和發(fā)展“一國兩制”理論，將推進“一國兩制”實踐有機融入實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的宏圖偉業(yè)，引領(lǐng)“一國兩制”事業(yè)取得新成就。習近平總書記強調(diào)，繼續(xù)推進“一國兩制”事業(yè)，必須牢牢把握“一國兩制”的根本宗旨，共同維護國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定。必須堅持依法治港、依法治澳，依法保障“一國兩制”實踐。黨的十九大將堅持“一國兩制”和推進祖國統(tǒng)一確定為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略之一。澳門“一國兩制”實踐始終把準航向、破浪前行，才能與時俱進、成就特色。
回歸祖國20年來，澳門發(fā)展日新月異，澳門同胞工作生活越來越好。習近平總書記高度評價澳門向世界展示了具有澳門特色的“一國兩制”成功實踐。數(shù)百年滄桑，二十載巨變。澳門的實踐雄辯地證明“一國兩制”是完全行得通、辦得到、得人心的。時代大潮浩浩蕩蕩。中華民族奮進追夢的宏大敘事波瀾壯闊。“一國兩制”的澳門故事，必將更加豐富多彩。我們堅信，澳門同胞與祖國人民一道，繼續(xù)同心協(xié)力、勇往直前，共擔民族復興的歷史責任，共享祖國富強的偉大榮光。
回歸教育心得體會和感想篇二十三
1999年12月20日零時，澳門終于回歸祖國的懷抱，而至今，澳門回歸20周年，20載滄海桑田，澳門越發(fā)繁榮穩(wěn)定。而關(guān)于澳門回歸20周年心得體會，小編準備了以下文章內(nèi)容，希望對你有所幫助。
鄧小平生前對臺灣和香港、澳門牽腸掛肚，深深眷戀。1988年9月5日，他在會見捷克斯洛伐克總統(tǒng)胡薩克時說：“我的愿望是活到一九九七年，因為那時將收回香港，我還想去那里看看。我也想去臺灣看看，不過看來一九九七年以前解決這個問題不容易。”1992年到南方視察時，鄧小平曾站在深圳皇崗口岸的過境橋邊深情地眺望香港，久久不愿離去。據(jù)工作人員介紹，他當時目不轉(zhuǎn)睛地看著香港的方向，當身邊人一再請他上車時，他說：“讓我再看一回吧?！?BR> 1997年7月1日和1999年12月20日，中華人民共和國政府對香港和澳門恢復行使主權(quán)，香港、澳門特別行政區(qū)成立。當五星紅旗在香港和澳門上空升起時，不少出席政權(quán)交接儀式大典的嘉賓將目光轉(zhuǎn)向現(xiàn)場一位年過八旬的女士——鄧小平的夫人卓琳。就在距離香港回歸幾個月前，鄧小平不幸逝世。卓琳帶著他的夙愿，來到香港和澳門，她說：“我能夠代表他完成這個遺愿，他在九泉之下也會感到高興和欣慰的。”
沒能夠親眼看到香港、澳門的回歸，是鄧小平的遺憾，但由他開創(chuàng)的“一國兩制”方針，不但促成港澳順利回歸、平穩(wěn)過渡，而且為兩個特別行政區(qū)的繁榮穩(wěn)定提供了根本保證，顯示出強大的生命力。
歷史遺留下來的臺灣、香港、澳門問題，深深地縈繞在鄧小平的腦海中，他時時擘畫著祖國統(tǒng)一大業(yè)的宏圖。深思熟慮后，他對祖國統(tǒng)一問題得出了一個令世界為之贊嘆的結(jié)論。他一語千鈞地指出：“怎么解決這個問題，我看只有實行‘一個國家，兩種制度’”。
鄧小平對“一國兩制”核心與本質(zhì)進行了精辟的詮釋：“就是中華人民共和國內(nèi)，十億人口的大陸實行社會主義制度，香港、臺灣實行資本主義?！边@一結(jié)論是共產(chǎn)黨人的政治智慧和創(chuàng)新精神的結(jié)晶，是鄧小平對當代世界“和平與發(fā)展”的時代主題科學的解讀和積極實踐。
中共十一屆三中全會以后，中央提出了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、完成祖國統(tǒng)一和維護世界和平三大任務。統(tǒng)一大業(yè)千頭萬緒。對于如何用和平方式完成祖國統(tǒng)一，鄧小平展現(xiàn)了一個偉大政治家的恢弘氣魄和深邃的戰(zhàn)略眼光。他在構(gòu)思解決臺灣問題的方法時，“一國兩制”構(gòu)想已具雛形。
1979年1月，鄧小平出訪美國前，創(chuàng)建性地提出，臺灣作為一個地方政府*擁有自己的權(quán)力，但必須是在一個中國的條件下，它可以有自己一定的軍隊，……現(xiàn)行的生活方式可以不變，資本主義經(jīng)濟可以不變。
從1979年元旦全國人大常委會《告臺灣同胞書》到1981年9月的葉劍英委員長提出臺灣回歸祖國、實現(xiàn)和平統(tǒng)一的9條方針政策，從1982年1月鄧小平會見海外朋友時歸納提出“一個國家，兩種制度”到1983年6月鄧小平進一步提出了實現(xiàn)和平統(tǒng)一的6條具體構(gòu)想……“和平統(tǒng)一，一國兩制”的構(gòu)想不斷清晰著、完善著，成為解決祖國統(tǒng)一問題的基本方針和方案。而鄧小平則以其非凡的膽略和巨大的勇氣，集中了全黨的智慧，成為這一偉大構(gòu)想的創(chuàng)造者。
“一國兩制”科學構(gòu)想，既體現(xiàn)了實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、維護國家主權(quán)的原則性，又充分考慮到臺、港、澳的歷史和現(xiàn)實，具有高度的靈活性，是一切從實際出發(fā)、實事求是精神在祖國統(tǒng)一大業(yè)中的具體運用。正如鄧小平多次講到的“一國兩制”構(gòu)想“就是實事求是”，“是從中國的實際提出的”。他說：“我們的社會主義制度是有中國特色的社會主義制度，這個特色，很重要的一個內(nèi)容就是對香港、澳門、臺灣問題的處理，就是‘一國兩制’。這是個新事物……這就叫做中國特色?！?BR> “一國兩制”構(gòu)想最早是為解決臺灣問題而提出的，根據(jù)實際情況，首先運用于解決香港問題的實踐中。在鄧小平的關(guān)心下，中共中央確定了解決香港問題要堅持兩個原則：一定要在1997年收回香港，不能再晚;二是收回香港以后，一定要保持香港的繁榮和穩(wěn)定。這以后，經(jīng)過外交談判，1984年12月19日，中英在北京正式簽署了關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明，圓滿解決了這一歷史遺留問題，實現(xiàn)了中國人民長久以來收回香港的愿望。
香港問題的解決，極大地推進了澳門回歸的進程。1987年4月13日，中葡兩國簽署了聯(lián)合聲明，確認中國政府收回澳門。至此，在“一國兩制”構(gòu)想的指導下，港澳的前途問題得到最終解決。
1997年7月1日和1999年12月20日，香港、澳門分別回到了祖國的懷抱，中國統(tǒng)一的“三步走”工程踏出了堅實的兩步，也為臺灣問題的解決、實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一樹立了光輝典范。香港知名人士撰文贊揚“一國兩制”：“一言可為天下法，一語而為百世師?！?BR> “一國兩制”偉大構(gòu)想，不僅為中國的和平統(tǒng)一指明了方向，也為國際間解決歷史遺留問題提供了全新思維，是對人類文明和進步事業(yè)的偉大貢獻。英國前首相撒切爾夫人曾由衷地贊嘆說：從歷史的觀點看，“一國兩制”是最富天才的創(chuàng)造，這個構(gòu)想看起來是個簡單的想法，卻是充滿想象力的構(gòu)想。
“一國兩制”構(gòu)想作為新時期中國共產(chǎn)黨提出的最重要的政治理論和國家理論之一，作為鄧小平理論的有機組成部分，已被寫入了中共十五大報告;作為中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的基本指導思想，已被載入了《中國共產(chǎn)黨章程》;作為國家解決歷史遺留問題的一項基本國策，已體現(xiàn)在《中華人民共和國憲法》中。鄧小平的名字，永遠光耀在祖國統(tǒng)一的大道上。
xx年前的12月20日，你定會和我一樣，控制不住那份澎湃心潮。在那一天，曾“寄人籬下”幾個世紀的澳門，終于回歸到祖國的懷抱，分散多年的親人相持兩手淚眼汪汪。那是一個光榮、揚眉吐氣的好日子，一個撼動天地的時刻如同巨石擊起了千層大浪。
不管是站在電視機前，還是立在國旗下，人們都昂首挺胸，專注地凝視著五星紅旗和蓮花圖案的區(qū)旗在澳門上空冉冉升起。鏡頭里閃過一張張熱淚盈眶的臉，人們的思緒，久久地被揪著，時間仿佛也停滯下來了。鏡頭在拍攝，燈光在閃爍。瞬間是短暫的，卻在相機里化成永恒。
幾百年的風雨，幾百年的滄桑，凝于短短一句問候：澳門啊別來無恙?從此，澳門，終于可以重新展開新的一頁。同樣也標志著中國960多萬平方公里的國土上，再也沒有殖民統(tǒng)治。多少年來的傷口，終于可以愈合，在中國的歷，卻留下一道傷疤。
對于過去，我們無法忘記，因為看著傷痕，我們的心還會隱隱作痛。但是我們不能不釋懷、不自豪，因為我們是憑借著國家的日益強大，以和平的手段讓國土失而復得。現(xiàn)在的中國，在國際上有了舉足輕重的地位和名望;愛好和平、以和為貴的中華民族已經(jīng)贏得了世界的尊重。想起我們那些為新中國成立而浴血奮戰(zhàn)的前輩們，戴著鐐銬跳起最美的舞蹈。而今，我們雖傷痕累累，也要攜著傷疤綻放燦爛的笑容。
如今，我在每天的晨曦中立于學校的操場，向著徐徐上升的國旗，唱起激昂的國歌。我不知道其他同學是否也和我一樣，會滿腦不停地播映著一幅又一幅令所有中國人激動的場景：體育健兒項掛金牌站在高高的領(lǐng)獎臺上，在奏響的國歌中對著全場、全世界唱出中國人的驕傲……我會激動不已，真的激動不已。這是我們?nèi)A夏兒女共同托起的黎明，而澳門回歸的鐘聲，將永遠回蕩在每個人的心頭，激勵我們前進。
20載滄海桑田。澳門，這片僅有30平方公里的“彈丸之地”，在中央政府和內(nèi)地大力支持下，在歷任特別行政區(qū)行政長官和政府帶領(lǐng)下，蒸蒸日上，繁榮穩(wěn)定，新的“澳門故事”是從未有過的豐富與生動?；氐阶鎳鴳驯У陌拈T已經(jīng)融入中華民族偉大復興的壯闊征程，未來的愿景也必將更加波瀾壯闊。
澳門回歸祖國是彪炳中華民族史冊的千秋功業(yè)，澳門從此走上同祖國共同發(fā)展、永不分離的寬廣道路。我國制定的“一國兩制”方針，作為一項前無古人的開創(chuàng)性事業(yè)，在澳門的實踐取得了舉世公認的成功。
文化是政治、經(jīng)濟的載體，藝術(shù)是文化發(fā)展的不可缺少的一部分。作為民族根基的中華文化，亦是澳門同胞始終珍愛、一脈相承的精神臍帶。澳門歷經(jīng)滄?；盍σ琅f，特別行政區(qū)加冠成年風華正茂。一路走來，愛國愛澳門的精神始終薪火相傳，更在國家進步和民族復興的偉大進程中迸發(fā)出前所未有的激情。
這種精神源于包括澳門同胞在內(nèi)全體中華兒女歷久彌新的民族復興夢想，源于20年來澳門依托祖國、面向世界、勇于創(chuàng)新的不懈追求。20年來，澳門同胞同內(nèi)地人民一起共享偉大祖國的尊嚴和榮耀。
黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央心系港澳臺同胞，并相信澳門這朵祖國的美麗蓮花必將綻放出更加絢麗、更加迷人的色彩。澳門激情演繹出的精彩的時代畫卷，也必將鐫刻于中華民族偉大復興的豐碑。
1999年澳門回歸的盛典場景，依然清晰如在昨天。澳門20年的發(fā)展，始終牽動著兩岸三地同胞的心;澳門20年的腳步，也始終刻印在中華兒女的記憶里。
值此澳門回歸二十周年之際，為讓中華文化更加深入人心和走向世界，為讓世界更好了解中國大陸和澳門，北京藝聯(lián)詩書畫院、中國民族藝術(shù)研究院聯(lián)合決定，評選出版“中華民族文化之星”2019賀歲年歷，和在澳門特區(qū)舉辦“中華情·澳門特邀書畫展”，入選推出一批為中國文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展和為積極宣傳展示澳門的美麗與和諧作出重大貢獻的藝術(shù)家。相信此次活動對促進祖國內(nèi)地與港澳臺三地的文化藝術(shù)交流，喚起對中華民族強烈的文化認同和共鳴，具有積極廣泛和深遠的影響;同時能讓全國人民親切感受到，我們的藝術(shù)家更具熱情的愛國、愛澳門、愛和諧、愛發(fā)展。
1999年12月20日，是澳門回歸祖國的日子。和澳門緊密相連的廣東省珠海市也沉浸在節(jié)日的歡樂氣氛之中。是夜，華燈初上，我隨著歡快的人群，來到珠海舉世聞名的情侶路。兩邊綠茵如毯的草坪上，擠滿了人群。人們席地而坐。翹首以待。慶祝澳門回歸煙火盛典以海上從澳門騰空而超，火樹銀花，燦爛奪目，輝映在濠江上空，將澳門和珠海裝扮成不夜之城。澳門回歸，舉國歡騰，回歸經(jīng)歷至今歷歷在目。
歲月如流，上世紀九十年代初，我作為常州長江客車集團有限公司的銷售經(jīng)理，在改革開放浪潮中，從計劃經(jīng)濟邁向市場經(jīng)濟中順應形勢派駐廣東開招市場，要在競爭對手如林的環(huán)境中。殺出一條血路，讓長江牌城市客車占領(lǐng)改革開放的前哨陣地。經(jīng)過幾年打拼，廣州，深圳，珠海，佛山，中山，陽江，韶關(guān)，汕頭等地都用上常州長江大客車。我們還在珠海機場投資成立機場汽車運輸公司，為此我也作為嘉賓參加李鵬總理親自剪彩的珠海機場通航慶典和珠海首屆國際航天航空展開幕式。努力開拓，艱苦拼博必結(jié)碩果，我也被公司評選為十佳標兵。在業(yè)務交往中，也結(jié)識了不少澳門的朋友。九十年代中期應邀去了澳門。整個澳門三島還沒有常州大。道路狹窄但很整浩，公交車全部采用中巴車。車輛全部是右制式。澳門的包容性，多元化并存給人全新認識，中西中外合壁。各種博物館，展覽館讓我耳目一新。劉國鈞澳門親戚郭先生專門開車帶我看了澳門全貌。澳門的回歸，一國兩制給澳門注入全新活力。每年以超過百分之二十的幅度快速增長。成為一國兩制的典范。2017年5月我隨著雙飛港澳旅游團再次來到澳門。今非昔比，完全變了模樣。從香港乘高速快艇，一小時就到澳門半島碼頭，燈紅酒綠，霓虹閃爍，摩天大樓拔地而起，新葡京大廈顯得金壁輝煌。比回歸前更加繁榮昌盛。原來去澳門都是住在半島。這次去了氹仔島麗景大酒店入住。氹仔和路環(huán)兩個島嶼人工填海己連成一片。第二天，看到填海造田，跑道深入海中的澳門飛機場，跨越友誼大橋，游覽回歸紀念碑，金蓮花廣場，澳門標志大三巴廣場，世界文化遺產(chǎn)歷史街區(qū)，和世界著名博采娛樂城，觀看難得一見的金龍飛天，鉆石廣場。最后游覽威尼斯城天街水城。傍晚從拱北海關(guān)回到珠海。澳門的歷史傳承，文化傳播給人留下深刻影響。一國兩制使濠江煥發(fā)青春。展現(xiàn)奇光異彩。
彈指一揮間，澳門回歸二十年。祖國在發(fā)展，澳門在進步。在習總書記黨中央的正確領(lǐng)導下，全中國人民共同走向幸福路。值此澳門回歸二十年，獻上我衷心的祝福，祝偉大祖國更加繁榮昌盛。祝澳門人民和全國人民更加幸福歡樂。我們明天更美好。
“小小一朵蓮花，背靠著偉大的胸膛，浮沉順逆分享分擔;住在同一個家，牽著彼此并肩開創(chuàng)，互相守望朝著同一方向……”2019年9月4日，澳門回歸祖國20周年主題歌曲《蓮成一家》正式發(fā)布，通過音樂短片形式呈現(xiàn)澳門回歸20年來的發(fā)展成就，寄喻澳門回歸祖國之后同祖國已經(jīng)連成一家、連成一體。
回歸20年來，澳門社會欣欣向榮，各項事業(yè)全面發(fā)展。特別是經(jīng)濟持續(xù)增長，財政收入充盈，民生福利明顯改善，居民生活顯著提升。澳門本地生產(chǎn)總值從1999年的519億澳門元大幅增至2018年的4447億澳門元，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展;人均gdp也由1999年的12萬澳門元躍升至2018年的67萬澳門元，位列世界前茅。廣大澳門同胞依法享受著前所未有的廣泛權(quán)利和自由，作為祖國大家庭的成員，擁有參與管理國家事務的民主權(quán)利，作為澳門的主人翁，承擔起了管理好、建設(shè)好澳門的歷史責任。毋庸置疑，具有澳門特色的“一國兩制”成功實踐。只要堅定信心，保持定力，把握機遇，澳門特區(qū)的前途始終光明。
回歸教育心得體會和感想篇二十四
近年來，面對社會的快速發(fā)展和信息技術(shù)的迅猛更新，人們常常被大量的新信息所淹沒，人們關(guān)注和學習教育的愿望在不斷加強。針對這一現(xiàn)象，教育學家韓振宇的《回歸教育常識》給予了我們關(guān)于教育的深思和啟示。在讀完這本書后，我深有感觸，進一步認識到教育常識的重要性和教育思維的價值。本文將圍繞書中的幾個重要觀點展開討論，放下自我、融入集體、關(guān)注社會、培養(yǎng)創(chuàng)新以及實施因材施教五個方面，對本書進行初步分析，并提出個人的思考和感悟。
第一段：放下自我
《回歸教育常識》中提到了“教師應該放下自我，摒棄以自我為中心的教育方式?！边@一觀點引發(fā)了我對教育理念的思考。在當今社會，以自我為中心的思維模式普遍存在，人們過于關(guān)注自己的權(quán)益和個人成就。然而，教育的目的在于引導學生全面發(fā)展，關(guān)注每個學生的成長和進步。因此，教師應該放下自我，將學生的利益置于第一位，傾聽學生的聲音，關(guān)注學生的需求，從而達到真正的教育效果。
第二段：融入集體
書中反復強調(diào)了班級、學校和社會的重要性，指出教育必須以集體為中心。只有通過融入集體，學生才能培養(yǎng)團隊合作和社交交往能力。而教師也應該積極參與學校組織的各項活動，為學生樹立榜樣。同時，家長也應該與學校保持聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的教育成果?；貧w教育常識的觀點提醒我，教育不僅僅是個體的責任，更是整個社會共同承擔的責任。
第三段：關(guān)注社會
隨著社會的不斷進步和變化，教育也應該緊跟社會的發(fā)展，關(guān)注社會的需求和變革?！痘貧w教育常識》中提到，“挑戰(zhàn)教育是關(guān)注社會的搖籃，決定社會未來的播種機?！边@一觀點深刻啟示了教育的重要性和影響力。尤其是在當前信息社會，教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和適應能力，使他們能夠適應社會的發(fā)展和變化，為社會的未來做出貢獻。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新
書中還提到了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是教育的重要任務。教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，引導他們在面對問題時能夠主動探索，勇于嘗試。與此同時，教師也應該具備創(chuàng)新意識，不斷更新教育方法和手段，滿足學生個性化發(fā)展的需求。只有在創(chuàng)新的氛圍中，教育才能真正發(fā)揮作用，使學生能夠成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的社會人才。
第五段：實施因材施教
《回歸教育常識》中反復強調(diào)了因材施教的重要性。每個學生的潛能和特點都是不同的，因此，教育應該根據(jù)學生的實際情況進行因材施教。這意味著教師需要了解每個學生的優(yōu)點和不足，制定個性化的教育方案。教育不應該僅僅以分數(shù)和知識為唯一標準，而應該注重培養(yǎng)學生的個性特點和興趣愛好。只有真正做到因材施教，才能讓每個學生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛能，取得自己的成功。
總結(jié)：通過閱讀《回歸教育常識》，我深刻認識到教育的重要性和教育常識的價值。放下自我、融入集體、關(guān)注社會、培養(yǎng)創(chuàng)新以及實施因材施教是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵。面對信息爆炸和社會變革的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學習和探索，不斷反思和改進教育方法和手段，造福我們的下一代。同時，教育需要全社會的關(guān)注和參與，只有社會上下一心，共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的真正價值和目標。