心得體會(huì)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也可以分享給他人，互相學(xué)習(xí)。寫(xiě)心得體會(huì)是一種很好的提升自己思考和表達(dá)能力的方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以加入一些感悟和建議，為他人提供借鑒和啟示。下面是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文，不僅可以加深對(duì)心得體會(huì)的理解，還可以借鑒借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作技巧。當(dāng)然，這些范文只是參考，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的，希望大家能夠通過(guò)自己的努力和思考，寫(xiě)出更好的心得體會(huì)。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇一
自從疫情爆發(fā)以來(lái)，大多數(shù)人都不得不在家中度過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間。在無(wú)數(shù)天的家居生活中，有一項(xiàng)活動(dòng)成為了許多人的選擇，那就是觀看美術(shù)課程。對(duì)于我個(gè)人而言，也深深地被這個(gè)活動(dòng)吸引了，下面，我就來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：美術(shù)課帶來(lái)的啟示
在觀看美術(shù)課之前，我對(duì)于美術(shù)的了解只是停留在基礎(chǔ)的層次。而在學(xué)習(xí)美術(shù)課程的時(shí)候，我漸漸發(fā)現(xiàn)，美術(shù)不僅僅是畫(huà)畫(huà)而已，它更是一種生活態(tài)度和思維方式。美術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程可以激發(fā)人們的想象力，訓(xùn)練他們的耐心和專(zhuān)注力，更重要的是，它能夠幫助人們找到自我，表達(dá)情感和思想。正是這種思維方式和生活態(tài)度，啟示了我對(duì)于美術(shù)的理解。
第三段：提高審美能力
通過(guò)觀看美術(shù)課程，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力。以前我只是看到一些畫(huà)面，只能夠簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)它好看或不好看。而現(xiàn)在，我可以更加細(xì)致地觀察細(xì)節(jié)，體會(huì)作品中的意境和情感，感受到畫(huà)家的創(chuàng)造思路和藝術(shù)感悟。觀看美術(shù)課程可以拓寬我們的藝術(shù)視野，幫助我們更好地欣賞藝術(shù)，從而提高我們的審美能力。
第四段：感悟生活
美術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作方式，更是一種對(duì)生活的感悟。在美術(shù)中，我們可以看到許多畫(huà)面都是被藝術(shù)家們從日常生活中汲取靈感和創(chuàng)作素材，通過(guò)藝術(shù)的手法，將生活中看似平凡的事物轉(zhuǎn)化成情感和思想的表達(dá)。這使我對(duì)于生活有了不同的看法。我們不僅可以把生活當(dāng)做藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程，更能夠從中汲取靈感和思考，讓自己的生活充滿創(chuàng)造力與藝術(shù)性。
第五段：總結(jié)
觀看美術(shù)課程這一活動(dòng)，不僅僅能夠讓我們更好理解美術(shù)，更能夠從中受益匪淺，提高我們的藝術(shù)素養(yǎng)和生活質(zhì)量。美術(shù)課程帶給我們的不僅僅只有知識(shí)和技能，更是一種對(duì)于生活的感悟和啟示。希望在未來(lái)的生活中，我們能夠不斷地觀看美術(shù)課程，拓展自己的視野，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇二
開(kāi)頭：回想起美術(shù)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛時(shí)間又回到了那個(gè)充滿藝術(shù)氛圍的教室。美術(shù)課，是我最喜歡的一門(mén)課程，它不僅讓我掌握了繪畫(huà)的技巧，更教會(huì)了我如何欣賞和理解藝術(shù)作品。通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的繪畫(huà)能力有了更深的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
第一段：美術(shù)課讓我學(xué)會(huì)了觀察。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常會(huì)帶我們?nèi)?hù)外寫(xiě)生，讓我們觀察大自然的美景。我記得一次寫(xiě)生活動(dòng)，我們?nèi)チ艘蛔嗌剑驹谏巾?，我看到了群山連綿起伏、樹(shù)木蔥蘢，還有一條彎彎曲曲的小溪。我拿出畫(huà)筆和畫(huà)紙，細(xì)細(xì)觀察著景物的輪廓、顏色和紋理。我發(fā)現(xiàn)每一片葉子都有不同的形狀和色彩，每一朵小花都有著獨(dú)特的細(xì)膩。通過(guò)觀察，我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的眼光去感受和表達(dá)自然的美。
第二段：美術(shù)課讓我了解了色彩的魅力。在美術(shù)課上，我們練習(xí)了不同的色彩搭配和調(diào)和技巧。通過(guò)混合紅、黃、藍(lán)等基本顏色，我們可以調(diào)出各種各樣的中間色。我喜歡將不同的顏色混合在一起，創(chuàng)造出屬于自己的調(diào)子。比如，我曾經(jīng)嘗試將紅色和藍(lán)色混合在一起，畫(huà)出一朵唯美的紫色花朵。這讓我對(duì)色彩的多樣性和變化性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我也明白了不同的顏色背后蘊(yùn)含著不同的情感和意義，通過(guò)巧妙的色彩運(yùn)用，可以讓作品更加富有魅力和表達(dá)力。
第三段：美術(shù)課讓我感受到了創(chuàng)作的快樂(lè)。在美術(shù)課上，我們有很多自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。老師總是鼓勵(lì)我們大膽表達(dá)自己的想法和感受。我曾經(jīng)畫(huà)過(guò)一張關(guān)于童年回憶的作品，畫(huà)中有我喜歡的玩具、和朋友一起玩耍的場(chǎng)景，還有父母為我準(zhǔn)備的美食。畫(huà)完這幅作品后，我不禁回憶起了那段快樂(lè)的時(shí)光，內(nèi)心充滿了溫暖和感動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)作，我能夠?qū)⑺季w和情感表達(dá)出來(lái)，體會(huì)到了藝術(shù)所帶來(lái)的獨(dú)特的快樂(lè)和滿足感。
第四段：美術(shù)課讓我學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)作品。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常會(huì)給我們展示各種各樣的藝術(shù)作品，從古代名畫(huà)到現(xiàn)代流行藝術(shù)，每一幅作品都有其獨(dú)特的風(fēng)格和內(nèi)涵。通過(guò)欣賞這些作品，我了解到不同藝術(shù)家所追求的美與哲學(xué)，以及他們的獨(dú)特創(chuàng)作手法。例如，我看到了梵高的《向日葵》系列，通過(guò)他獨(dú)特的筆觸和色彩運(yùn)用，我感受到了他對(duì)自然的熱愛(ài)和執(zhí)著。通過(guò)欣賞作品，我可以更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的審美能力。
結(jié)尾：美術(shù)課讓我在藝術(shù)的世界中找到了自己的位置。通過(guò)觀察、創(chuàng)作和欣賞，我對(duì)繪畫(huà)的興趣和熱愛(ài)不斷增長(zhǎng)。美術(shù)課教會(huì)了我如何用藝術(shù)的眼光去觀察世界，理解并表達(dá)自己的情感。它不僅豐富了我的藝術(shù)素養(yǎng)，更成為我展示自我和放松心情的重要途徑。在美術(shù)課上，我不僅學(xué)到了技巧，更找到了屬于自己的藝術(shù)之道。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇三
開(kāi)頭： 每當(dāng)上美術(shù)課的時(shí)候，我總能感受到一股溫暖而幸福的氣息。這堂課給了我一個(gè)表達(dá)自己情感的平臺(tái)，讓我更好地觀察、思考和創(chuàng)造。在這里，我能夠盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)從無(wú)到有、從抽象到具象的過(guò)程。在美術(shù)課中，我不僅學(xué)到了繪畫(huà)技巧，更重要的是獲得了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和理解。
第一段：作為一位學(xué)生，美術(shù)課對(duì)我來(lái)說(shuō)并不僅僅是為了提高繪畫(huà)技能，還是一種精神寄托。通過(guò)美術(shù)課，我學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)品并從中汲取靈感。老師總是會(huì)帶我們?nèi)ギ?huà)廊或博物館參觀名家作品，讓我們從大師的作品中感受到他們奇妙的想象力和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。這些名家的作品，如同一面鏡子，能夠讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)也為我指明了進(jìn)步的方向。此外，藝術(shù)作品中蘊(yùn)藏著人類(lèi)的智慧和情感，通過(guò)賞析，我能夠更好地理解和感受到人類(lèi)的情感世界，進(jìn)一步豐富了我的內(nèi)心世界。
第二段：參與美術(shù)課的創(chuàng)作過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了表達(dá)自己的重要性。每當(dāng)我開(kāi)始一幅新的作品時(shí)，我會(huì)先思考我想要表達(dá)的情感、主題和意義。這個(gè)過(guò)程讓我變得更加敏感和細(xì)致，可以把內(nèi)心的情感和思想通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。我可以通過(guò)顏色的運(yùn)用、線條的描繪和構(gòu)圖的安排來(lái)傳遞自己的觀點(diǎn)和情感，使作品更富有個(gè)性和深度。這種表達(dá)自己的方式，既滿足了我對(duì)藝術(shù)的追求，也讓我找到了一個(gè)宣泄情感和培養(yǎng)思考能力的方法。
第三段：美術(shù)課的學(xué)習(xí)也提高了我的觀察力和注意力。在繪畫(huà)過(guò)程中，我們需要仔細(xì)觀察事物的細(xì)節(jié)，捕捉光影的變化，這讓我變得更加注重細(xì)節(jié)和關(guān)注力集中。而且，在美術(shù)課的素描練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了用更加專(zhuān)注的目光去觀察，并且記錄下所見(jiàn)所聞。這一點(diǎn)不僅僅在繪畫(huà)中有用，對(duì)于我日常生活中的觀察和分析都很有幫助。通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了細(xì)致入微的觀察習(xí)慣，這對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的影響。
第四段：美術(shù)課讓我從創(chuàng)造中找到了樂(lè)趣和滿足感。通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作，我可以有意無(wú)意地進(jìn)入一個(gè)獨(dú)立而自在的世界，在這里我能夠忘記一切煩惱和壓力。我可以任意發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的形象和故事。這給了我極大的滿足感和成就感。每當(dāng)我完成一幅作品時(shí)，我常常會(huì)感到欣喜和自豪。這種樂(lè)趣不僅僅來(lái)源于作品本身的美，更來(lái)自于創(chuàng)作的過(guò)程中所獲得的成長(zhǎng)和收獲。
結(jié)尾：美術(shù)課給了我獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)賞析和創(chuàng)作，我學(xué)到了對(duì)藝術(shù)的理解和熱愛(ài)，通過(guò)觀察和表達(dá)，我培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)造力。美術(shù)課給了我一個(gè)展示自己和表達(dá)情感的平臺(tái)，讓我感受到了美與和諧。它不僅僅是一門(mén)功課，更是我成長(zhǎng)和發(fā)展的一部分。我希望未來(lái)我能夠繼續(xù)在美術(shù)課中不斷探索和努力，不斷提升自己的藝術(shù)水平，用美麗的作品為這個(gè)世界增添更多的色彩和溫暖。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇四
美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)形式，擁有獨(dú)特的魅力和無(wú)窮的魔力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們很容易迷失在電子娛樂(lè)的海洋中。然而，當(dāng)我們參觀美術(shù)展覽或聆聽(tīng)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課時(shí)，會(huì)被藝術(shù)品的細(xì)膩和情感所打動(dòng)。通過(guò)個(gè)人的參觀經(jīng)歷，我結(jié)合自己的觀察和感悟，深感美術(shù)課堂的重要性和意義，下面我將從觀察力、審美能力、情感體驗(yàn)、文化修養(yǎng)和思維發(fā)散等方面，闡述我對(duì)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的心得體會(huì)。
第一，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課讓我們培養(yǎng)了細(xì)膩的觀察力。在畫(huà)展或者美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程中，我們要用心去觀察每一幅作品，感受其中的細(xì)節(jié)和細(xì)微處。這些作品中的細(xì)節(jié)往往蘊(yùn)含了藝術(shù)家的情感和思想，通過(guò)觀察，我們不僅可以更好地理解作品，還能夠獲得啟發(fā)和靈感。細(xì)膩的觀察力不僅能讓我們更全面地了解藝術(shù)作品，也能夠提高我們?cè)谌粘Ｉ钪械挠^察力，讓我們更加注重身邊的美和細(xì)節(jié)。
第二，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的審美能力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家個(gè)人情感和審美取向的體現(xiàn)，觀賞藝術(shù)作品需要用我們內(nèi)心的審美去感受和理解。通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的審美眼光，更能夠培養(yǎng)自己獨(dú)特的審美觀念。藝術(shù)家們的創(chuàng)作給我們帶來(lái)了更多美的樣式，我們需要通過(guò)觀察和感受，不斷提高自己的審美能力，培養(yǎng)自己對(duì)美的鑒賞力。
第三，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課讓我們獲得了豐富的情感體驗(yàn)。藝術(shù)作品往往能夠通過(guò)色彩、形式及創(chuàng)作手法等來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的情感與思想。當(dāng)我們欣賞一幅作品時(shí)，可以借助藝術(shù)家的情感去體驗(yàn)其中的情感和意義。例如，當(dāng)我觀看達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》時(shí)，我感受到了作品中所蘊(yùn)含的神秘和深沉的情感，這種情感體驗(yàn)讓我深受觸動(dòng)。通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們能夠拓寬自己的情感視野，培養(yǎng)自己對(duì)美的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 第四，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課提高了我們的文化修養(yǎng)。藝術(shù)作品是一種文化的表達(dá)形式，通過(guò)研究藝術(shù)作品，我們可以了解到不同文化背景下的不同藝術(shù)風(fēng)格和審美觀念。在參觀美術(shù)展覽或聆聽(tīng)美術(shù)課時(shí)，我們可以了解到不同時(shí)期和不同地域的藝術(shù)發(fā)展歷程，了解到藝術(shù)家對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)代的思考和表達(dá)。通過(guò)對(duì)不同文化藝術(shù)的了解，我們的文化修養(yǎng)能夠提高，對(duì)于人文社科方面的學(xué)習(xí)也能夠有所幫助。
第五，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的思維發(fā)散能力。藝術(shù)作品往往具有多樣化的表現(xiàn)形式和想象力，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，我們可以開(kāi)啟自己的思維發(fā)散，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。例如，當(dāng)我們看到梵高的《星夜》時(shí)，會(huì)被畫(huà)面中流動(dòng)的星星和濃郁的色彩所吸引，這些元素不僅喚起了我們的情感，更能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于培養(yǎng)思維發(fā)散能力，美術(shù)課堂提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)。
綜上所述，通過(guò)參觀美術(shù)展覽和聆聽(tīng)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，不僅能夠提高我們的觀察力和審美能力，還能夠讓我們獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高我們的文化修養(yǎng)和思維發(fā)散能力。美術(shù)課堂是一個(gè)培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)的重要途徑，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的意義和深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與其中，體驗(yàn)和享受藝術(shù)帶來(lái)的美好和獨(dú)特的感受。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇五
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于藝術(shù)的追求也越來(lái)越高，藝術(shù)培訓(xùn)開(kāi)始大行其道，其中美術(shù)課是人們追求藝術(shù)愛(ài)好的一個(gè)重要方向。我也曾經(jīng)參加過(guò)一些美術(shù)課，這次，我來(lái)分享一下自己所獲得的感悟和體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)美術(shù)課的初衷
在我上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校曾經(jīng)開(kāi)設(shè)了一些美術(shù)興趣課，當(dāng)時(shí)我就非常喜歡參加，每次上課我都能感受到美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。但是，隨著我不斷長(zhǎng)大，漸漸地，我對(duì)美術(shù)的興趣逐漸降低，更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和其他的事情上。直到我完成高中學(xué)業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的時(shí)間，于是我開(kāi)始尋找參加美術(shù)課的機(jī)會(huì)，目的是豐富自己的藝術(shù)愛(ài)好，在美術(shù)中找到樂(lè)趣。
第二段：關(guān)于美術(shù)課不同課程的選擇
在參加美術(shù)課的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多不同的美術(shù)課程。有一些課程針對(duì)的是初級(jí)愛(ài)好者，教授比較基礎(chǔ)的技巧和知識(shí)分析，適合那些沒(méi)有基礎(chǔ)常識(shí)但對(duì)美術(shù)感興趣的人；而一些高級(jí)課程則著重于深層次的藝術(shù)思維和技術(shù)，適合對(duì)藝術(shù)有著更深刻理解的人。在參加美術(shù)課時(shí)，我們需要根據(jù)自己的需求和水平選擇適合自己的課程，以便在美術(shù)課上最大化自己的收獲。
第三段：觀看美術(shù)課對(duì)我們的幫助
每次通過(guò)觀看美術(shù)課的視頻，我總能收獲很多。其中一方面是能夠獲得很多實(shí)用的技巧方面的教授。在這些教授的幫助下，我們可以快速地了解到繪畫(huà)過(guò)程中的一些技巧，從而更好地掌握繪畫(huà)的方法和技巧。而另一方面，觀看美術(shù)課還可以幫助我們更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵，了解繪畫(huà)背后所蘊(yùn)含的豐富的文化和哲學(xué)思想，這些將為我們以后的藝術(shù)創(chuàng)作提供思路。
第四段：參加美術(shù)課以后的感悟
參加美術(shù)課以后，我對(duì)繪畫(huà)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀看美術(shù)課程的視頻，我不但學(xué)會(huì)了很多繪畫(huà)技巧和知識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)背后的故事和意義，這使我對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有了更加深遠(yuǎn)的理解和思考。美術(shù)不僅僅是一種娛樂(lè)方式，也不僅僅是一種工具，更是一項(xiàng)文化遺產(chǎn)的傳承和創(chuàng)作。這些認(rèn)識(shí)不僅僅對(duì)于我的藝術(shù)生涯有著重大意義，同時(shí)也對(duì)于我的人生有著積極的影響。
第五段：結(jié)語(yǔ)
美術(shù)課對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)良好的人生體驗(yàn)。通過(guò)觀看美術(shù)課程，我們可以更好地開(kāi)拓視野和想象力，豐富我們的人生寶庫(kù)，使我們的生活更加豐富多彩、充實(shí)而美好。讓我們一起，帶著美的眼睛去欣賞這個(gè)世界，讓我們的藝術(shù)愛(ài)好在美術(shù)課上綻放光芒。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇六
開(kāi)頭：
美術(shù)課是我最期待的一門(mén)課程，每逢星期三下午，我都迫不及待地走進(jìn)美術(shù)教室，迎接著一節(jié)充滿藝術(shù)氛圍的課程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深感受到美術(shù)課對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。在這里，我不僅能夠培養(yǎng)審美意識(shí)，還能夠鍛煉創(chuàng)造力和想象力，更重要的是，美術(shù)課讓我進(jìn)一步理解了藝術(shù)的魅力和文化的內(nèi)涵。
第一段：
首先，美術(shù)課豐富了我的審美視野。藝術(shù)作品給人帶來(lái)無(wú)盡的想象和思考，美術(shù)課正是通過(guò)對(duì)名家作品的學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的視野。通過(guò)學(xué)習(xí)油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描等不同的繪畫(huà)技法，我逐漸敏銳地發(fā)覺(jué)到日常生活中的美，尤其是在細(xì)節(jié)中看到的美。每當(dāng)走在校園道路上，我會(huì)注意到那些曾經(jīng)忽略的瑣碎事物，比如樹(shù)葉的紋理、校園中的花壇等等。在攝影和素描課上，我學(xué)會(huì)了用鏡頭或畫(huà)筆記錄下這些美好瞬間，讓它們永遠(yuǎn)留在腦海中。
第二段：
其次，美術(shù)課激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們?nèi)オ?dú)立思考，鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的想法和情感。我記得一次，我在寫(xiě)生作品中加入了自己對(duì)畫(huà)面的想象，將現(xiàn)實(shí)與幻想結(jié)合在一起，這讓作品更富有創(chuàng)意和個(gè)性。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我敢于嘗試和探索，不斷挖掘自己潛藏的藝術(shù)天賦。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、勇敢表達(dá)和敢于冒險(xiǎn)，這些品質(zhì)不僅對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有益，對(duì)生活中的問(wèn)題解決也起到積極的引導(dǎo)作用。
第三段：
除此之外，通過(guò)美術(shù)課，我進(jìn)一步理解了藝術(shù)的魅力和文化的內(nèi)涵。美術(shù)作品是藝術(shù)家對(duì)世界觀、價(jià)值觀、美學(xué)追求的表達(dá)，它們蘊(yùn)含著深刻的歷史和文化內(nèi)涵。在欣賞名家作品的過(guò)程中，我向來(lái)自不同國(guó)家和時(shí)期的藝術(shù)家們致敬。他們的作品展示了各自獨(dú)特的審美觀點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，同時(shí)也承載著社會(huì)背景和歷史背景的印記。通過(guò)理解這些作品背后的文化內(nèi)涵，我能夠更好地欣賞和理解不同文化的藝術(shù)作品，拓寬自己的審美視野。
第四段：
在美術(shù)課上，我還學(xué)到了藝術(shù)的耐心與堅(jiān)持。藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)需要持久力和耐心的過(guò)程，也是一個(gè)需要不斷探索和實(shí)踐，不斷突破自我局限的過(guò)程。每當(dāng)我在畫(huà)畫(huà)時(shí)遇到困難，我都會(huì)被老師鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我不斷嘗試和改進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能達(dá)到自己的藝術(shù)目標(biāo)。這種堅(jiān)持和耐心也融入了我的生活中，我不再急于求成，而是用心去體驗(yàn)和欣賞過(guò)程中的收獲。
結(jié)尾：
通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我收獲了許多。不僅在藝術(shù)方面有了進(jìn)步，更重要的是，美術(shù)課讓我培養(yǎng)了一種對(duì)美的感知力和欣賞力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力，讓我更好地理解和欣賞藝術(shù)的魅力以及文化的內(nèi)涵。美術(shù)課不僅是一堂課程，更是一種生活態(tài)度，它給予我了自信和快樂(lè)，也為我未來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加熱愛(ài)藝術(shù)，用心去感受和創(chuàng)造美。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇七
隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)科開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)設(shè)課程，包括美術(shù)。初中時(shí)期正是美術(shù)啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，我有幸能夠接觸到美術(shù)上網(wǎng)課。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深切地體會(huì)到了美術(shù)上網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先，美術(shù)上網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)之一是能夠提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上，我們只能通過(guò)教科書(shū)和老師的講解來(lái)了解藝術(shù)作品和藝術(shù)家，讓我們對(duì)藝術(shù)的了解有限。而通過(guò)上網(wǎng)課，我們可以輕松地在網(wǎng)絡(luò)上找到豐富多樣的藝術(shù)資源，比如藝術(shù)作品的圖片、藝術(shù)家的介紹視頻等，這為我們拓寬了視野，豐富了知識(shí)。
其次，美術(shù)上網(wǎng)課的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是能夠提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。由于上網(wǎng)課不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間安排和情況，在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)上課。這使得我們能夠更好地利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，上網(wǎng)課還能夠?yàn)槟切┚幼≡谄h(yuǎn)地區(qū)或者沒(méi)有藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓更多的人接觸到美術(shù)教育。
然而，美術(shù)上網(wǎng)課也存在一些不足之處。其中一個(gè)主要問(wèn)題是缺乏互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況給出針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，并與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流。而上網(wǎng)課往往是錄制好的視頻或者教學(xué)材料，無(wú)法進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)和解答問(wèn)題，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不如實(shí)體課堂來(lái)得好。此外，上網(wǎng)課還容易引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，沒(méi)有老師的監(jiān)督和督促，容易讓學(xué)生們產(chǎn)生拖延癥，不夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
通過(guò)上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)對(duì)不足的方法和建議。首先，我們可以在上網(wǎng)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和拓展，找到相關(guān)的教學(xué)視頻或者參考資料，以此彌補(bǔ)互動(dòng)性不足的問(wèn)題。其次，我們可以自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并且與家人、同學(xué)朋友進(jìn)行交流和分享，互相鼓勵(lì)和督促，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。
總之，美術(shù)上網(wǎng)課給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的便利和學(xué)習(xí)資源的豐富，但也存在互動(dòng)性差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題。然而，通過(guò)自我調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，我們可以克服這些問(wèn)題，更好地利用美術(shù)上網(wǎng)課來(lái)提高自己的美術(shù)能力和素養(yǎng)。希望在不久的將來(lái)，學(xué)校能夠進(jìn)一步完善美術(shù)上網(wǎng)課的教學(xué)資源和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)普通人，平時(shí)接觸的美術(shù)知識(shí)和作品比較少，之前對(duì)于美術(shù)這一藝術(shù)門(mén)類(lèi)也不算深入了解。近日有幸接觸到了一些美術(shù)知識(shí)，通過(guò)觀看美術(shù)課程，我有了更多的收獲和體會(huì)。
第二段：美術(shù)中的細(xì)節(jié)
觀看美術(shù)課程給我留下的第一印象就是美術(shù)中的細(xì)節(jié)。美術(shù)不僅僅是一張畫(huà)面，每一幅作品都是由無(wú)數(shù)個(gè)線條和顏色組成的。在欣賞一幅畫(huà)時(shí)，我們不僅要注意畫(huà)面的整體效果，還要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。這也啟示了我，要在自己的工作和生活中更加注重細(xì)節(jié)，因?yàn)樗鼈兺彩菦Q定成敗的關(guān)鍵。
第三段：美術(shù)中的情感表達(dá)
美術(shù)的另一個(gè)特點(diǎn)就是它能夠通過(guò)圖像表達(dá)出情感。一幅畫(huà)面中雖然沒(méi)有文字，但它卻能夠引起我們的共鳴和感受到畫(huà)家的情感。這讓我想到，在人際交往中也是如此，我們無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感時(shí)，可能需要借助其他的方式來(lái)傳達(dá)。因此，學(xué)會(huì)通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)情感，也可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)自己的情感問(wèn)題。
第四段：美術(shù)對(duì)于審美能力的培養(yǎng)
通過(guò)觀看美術(shù)課程，我了解到了更多的美術(shù)知識(shí)，也對(duì)審美能力有了更深層次的理解。美術(shù)可以培養(yǎng)我們對(duì)于審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)，讓我們更加懂得欣賞藝術(shù)之美。這也啟示了我，在平時(shí)生活中要多接觸藝術(shù)，培養(yǎng)自己的審美能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，通過(guò)觀看美術(shù)課程，我有了更多的收獲和感悟。美術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。我相信，在以后的生活中，我也會(huì)更加注重細(xì)節(jié)、借助繪畫(huà)表達(dá)情感、培養(yǎng)審美能力，讓自己的人生更加豐富多彩。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇九
作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我一直在探索更好的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。最近，我開(kāi)始在課堂上使用微課來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。
第二段：微課的好處
使用微課的好處是顯而易見(jiàn)的。首先，它可以讓學(xué)生在課堂上更好地理解所學(xué)知識(shí)。其次，它可以幫助老師更好地掌握課堂的進(jìn)度，從而更好地規(guī)劃課程。最重要的是，微課可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)能力。
第三段：微課的難點(diǎn)
盡管微課有很多好處，但使用微課也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，制作微課需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。其次，制作高質(zhì)量的微課需要一定的技術(shù)水平，對(duì)老師來(lái)說(shuō)可能需要一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。最后，學(xué)生與老師之間的交流可能會(huì)受到微課的影響而減少。
第四段：應(yīng)對(duì)微課的挑戰(zhàn)
盡管微課會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，但我們可以采取一些措施來(lái)應(yīng)對(duì)它們。首先，我們可以尋找一些高質(zhì)量的微課來(lái)使用，而不是自己創(chuàng)作。其次，我們可以利用一些在線工具來(lái)幫助制作微課，如優(yōu)酷、BStation等視頻網(wǎng)站。最后，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在微課之外進(jìn)行更多的交流，如分組討論、在線問(wèn)答等，從而增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的交流。
第五段：總結(jié)
總之，微課是一種非常有用的教學(xué)工具，可以幫助老師更好地掌握課堂進(jìn)度，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。與此同時(shí)，它也面臨著一些挑戰(zhàn)，但我們可以采取一些措施來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。最后，我相信隨著科技的不斷進(jìn)步，微課將會(huì)越來(lái)越普及，并且在未來(lái)的教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十
藝術(shù)是人類(lèi)文明的重要標(biāo)志，美術(shù)作為其中一種形式，不僅可以豐富我們的精神生活，更可以開(kāi)拓我們的視野，提高我們的審美水平。最近，我參加了一次關(guān)于現(xiàn)代繪畫(huà)的美術(shù)課，讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。
第一段：班里人那么多，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性是前提
在課堂上，有近百名學(xué)生，素質(zhì)各異，老師真正帶動(dòng)學(xué)習(xí)積極性是極為必要的。老師從一道由大家集體完成的簡(jiǎn)單漫畫(huà)入手，引導(dǎo)大家認(rèn)真描摹每個(gè)元素，強(qiáng)調(diào)每個(gè)細(xì)節(jié)的差別，并提醒同學(xué)們要注意線條的變化和色彩的搭配。在學(xué)習(xí)中，老師并沒(méi)有限制同學(xué)們的想象力，而是讓大家自由創(chuàng)意，這樣的引導(dǎo)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更為積極。
第二段：聚焦現(xiàn)代繪畫(huà)，顛覆既有認(rèn)知
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師聚焦現(xiàn)代繪畫(huà)，通過(guò)展示各種現(xiàn)代派的繪畫(huà)作品，讓我們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)具有多元性。不同的派別可以用各種不同的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，如草泥馬和神仙系列耳熟能詳，但真正了解其背后的藝術(shù)思想還是通過(guò)老師分析給我們的啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠更全面的了解藝術(shù)。
第三段：提高視野，懂得欣賞
在老師的指導(dǎo)下，我們不僅了解藝術(shù)的歷史和現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，進(jìn)而學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。老師引導(dǎo)我們從不同的角度來(lái)理解一幅畫(huà)，如顏色、形狀、立體感、主旨等等元素，提高了我們的審美視野。通過(guò)對(duì)具體藝術(shù)作品的理解，我們放棄了單純地用眼睛看畫(huà)的方式，更實(shí)現(xiàn)了腦海中的審美體驗(yàn)。
第四段：通過(guò)課堂而來(lái)的啟示，開(kāi)拓想象力
與填鴨式的教育不同，美術(shù)教育鼓勵(lì)學(xué)生思考，開(kāi)拓創(chuàng)意。在課堂上，老師引導(dǎo)我們結(jié)合個(gè)人的想象力，同樣的場(chǎng)景，不同的處理方式，可以創(chuàng)造出不同的效果。這樣的授課方式有效地激發(fā)了我們的創(chuàng)作動(dòng)力，開(kāi)拓了想象力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
美術(shù)課是育人的重要手段，它不僅可以讓我們了解藝術(shù)的歷史，懂得欣賞藝術(shù)，還可以使我們提高視野和開(kāi)拓想象力。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示對(duì)我們將來(lái)的生活和發(fā)展都有很大的幫助。希望更多的學(xué)校能注重美術(shù)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)，使更多的學(xué)生能在藝術(shù)教育中受益。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十一
關(guān)于“聽(tīng)了美術(shù)課的心得體會(huì)”
一、美術(shù)的魅力
美術(shù)作品始終給我留下了深刻的印象，它們所包含的信息和風(fēng)格吸引著我的目光。在美術(shù)之中，色彩、形狀、表現(xiàn)力是最常見(jiàn)的元素，這些元素形成了千姿百態(tài)的美術(shù)作品。在參觀美術(shù)館時(shí)，我往往會(huì)被作品中表現(xiàn)出來(lái)的感情所吸引，在作品中看到了好多精彩絕倫的歷史故事，讓我猛然領(lǐng)悟到了藝術(shù)之美。
二、藝術(shù)的歷史
在美術(shù)課程中我了解了藝術(shù)的發(fā)展歷史，從文藝復(fù)興，到印象主義，到現(xiàn)代藝術(shù)，它們都是不同的時(shí)代和不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格。從藝術(shù)作品中我們可以推斷出所處時(shí)代的社會(huì)背景，理解不同時(shí)代的人類(lèi)觀念等，也可以深入了解每個(gè)時(shí)期的文化精華。歷史上留下來(lái)的藝術(shù)專(zhuān)題是很多人外出旅行必去的景點(diǎn)之一，藝術(shù)作品的地位已經(jīng)被廣泛的認(rèn)同。
三、藝術(shù)的表現(xiàn)力
當(dāng)我們觀賞美術(shù)作品時(shí)，在欣賞的同時(shí)，也需要有自己的理解和感受。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和看法不同，因此我們可以通過(guò)同一個(gè)作品看到不同的事物，感知到不同的情緒。例如文藝復(fù)興時(shí)期的《蒙娜麗莎》，大多數(shù)人認(rèn)為它是“沉默而神秘”的，我卻有一種“溫柔而舞動(dòng)”的感覺(jué)。這說(shuō)明藝術(shù)的表現(xiàn)力是無(wú)限的，通過(guò)藝術(shù)中的元素可以帶給我們不一樣的視覺(jué)和心靈的滿足。
四、藝術(shù)的價(jià)值
藝術(shù)作品的價(jià)值不僅僅在于表現(xiàn)形式，其背后還包含著文化和歷史的信息。以油畫(huà)作為例子，一個(gè)繪畫(huà)作品可以代表一個(gè)時(shí)代的文化紐帶和藝術(shù)集成體，一幅優(yōu)秀的油畫(huà)作品可自己成為買(mǎi)家的珍愛(ài)之物，而藝術(shù)的剪影不僅僅制約于油畫(huà)這一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。泥塑，編織繡品，石雕等與油畫(huà)領(lǐng)域相比較同樣有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力以及存儲(chǔ)的足的文化遺產(chǎn)。因此，藝術(shù)的價(jià)值是存在于它所體現(xiàn)的多元化的文化之中的。
五、個(gè)人的學(xué)習(xí)得失
聽(tīng)完美術(shù)課后，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中也有不可忽視的缺憾，比如需要有更多的機(jī)會(huì)，例如參觀博物館、去畫(huà)家的畫(huà)室、參加繪畫(huà)等活動(dòng)，以便更直接、更全面地體驗(yàn)藝術(shù)。除此之外，個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己對(duì)建筑和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的興趣也逐漸增強(qiáng)，這可以為將來(lái)的職業(yè)和專(zhuān)業(yè)選擇提供一定的思路和方向。聽(tīng)美術(shù)課不僅能夠擴(kuò)充個(gè)人的思維，感性的認(rèn)知，更重要的是讓我們更好地理解世界，認(rèn)識(shí)更多的文化，使我們自身有了追求真，善，美的正確價(jià)值觀。
總結(jié)：在美術(shù)課程中，我深入了解了藝術(shù)的發(fā)展歷程、表現(xiàn)力和價(jià)值，以及它在世界范圍內(nèi)對(duì)文化傳承的重要性。同時(shí)，個(gè)人在學(xué)習(xí)藝術(shù)中面臨的挑戰(zhàn)是需要加深對(duì)藝術(shù)理解的深度，增加認(rèn)識(shí)的廣度，探索藝術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用方式，以及理解自身對(duì)藝術(shù)的興趣和價(jià)值評(píng)估。這些都將影響到一個(gè)人在未來(lái)發(fā)展中的職業(yè)選擇和生活態(tài)度。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十二
xx年3月19日上午，在上孔小學(xué)聽(tīng)了董金勵(lì)執(zhí)教的三年級(jí)美術(shù)《會(huì)動(dòng)的線條》和李晶晶老師執(zhí)教的四年級(jí)音樂(lè)《拍手拍手》，兩位老師的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，每一位老師都以自己的特色展示了課堂教學(xué)風(fēng)采，我收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)：
1、新舊知識(shí)緊密聯(lián)系。董金勵(lì)老師的美術(shù)課，首先讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的線條，例如：直線、曲線、螺旋線和折線等，為后面新的知識(shí)做了鋪墊。
2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。讓學(xué)生欣賞圖畫(huà)，仔細(xì)觀察，體會(huì)線條創(chuàng)造的美。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不僅體驗(yàn)了審美的過(guò)程，而且還培養(yǎng)了他們仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
3、董老師用問(wèn)題引導(dǎo)知識(shí)來(lái)探究什么樣的場(chǎng)面用什么樣的線條來(lái)表達(dá)。這樣不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，而且也能能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
4、董老師的教太大方自然、語(yǔ)言精練，結(jié)合生活實(shí)際的精心設(shè)計(jì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別的高漲。讓學(xué)生臉上呈現(xiàn)出久違的笑容，這是我們應(yīng)該追求的一種教育。
5、美術(shù)源自生活，又美化著生活，所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，體會(huì)到美術(shù)就在身邊。
聽(tīng)了兩位老師的課，我反思自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我一定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十三
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過(guò)程中經(jīng)過(guò)玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛(ài)好的過(guò)程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì)。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館研究館員，北京中國(guó)畫(huà)研究會(huì)主席，北京中國(guó)畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國(guó)人大代表。擅長(zhǎng)中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、篆刻和詩(shī)歌。齊爺爺一生作了無(wú)數(shù)畫(huà)作，留下了大量詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印作品。傳世的畫(huà)作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩(shī)草》、《白石老人自傳》等；出版的畫(huà)冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫(huà)選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過(guò)十多年的藝術(shù)探索，了解到畫(huà)家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫(huà)得再似，也形同死物。他畫(huà)蝦就是通過(guò)畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期開(kāi)始著手畫(huà)蝦；大約40歲后臨摹過(guò)徐渭、李復(fù)堂等明清畫(huà)家畫(huà)的蝦；63歲時(shí)他畫(huà)蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦，放置在畫(huà)案上，每天都仔細(xì)觀察，畫(huà)蝦的手法也因此改變，他畫(huà)的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫(huà)蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫(huà)畫(huà)藝術(shù)的成熟。畫(huà)蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征，所以畫(huà)起來(lái)得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開(kāi)有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫(huà)出?？此迫菀祝瑢?shí)則極難：畫(huà)得活，則蝦之生命自出；畫(huà)得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫(huà)的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫(huà)時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺(jué)得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門(mén)課，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫(huà)作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫(huà)時(shí)的心態(tài)，覺(jué)得是一種享受。我覺(jué)得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說(shuō)美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂(lè)行為，而是通過(guò)美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說(shuō)沒(méi)有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開(kāi)審美活動(dòng)的過(guò)程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說(shuō)一些沒(méi)話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。
中國(guó)的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過(guò)好似幾幅畫(huà)作而已，不要說(shuō)了解畫(huà)家背后的故事，更別提說(shuō)美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過(guò)這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國(guó)內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí)，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念?？偟膩?lái)說(shuō)就是初步的鑒賞能力，但是說(shuō)到精通的畫(huà)那就是天壤之別了。不過(guò)值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺(jué)得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說(shuō)我覺(jué)得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來(lái)對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺(jué)得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，覺(jué)得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無(wú)，考試也不會(huì)考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺(jué)得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺(jué)得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫(huà)課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來(lái)，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類(lèi)的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高未來(lái)人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過(guò)感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來(lái)都會(huì)接觸到藝術(shù)，從某種意義上說(shuō)，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受，認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門(mén)類(lèi)，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹(shù)立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺(jué)得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法?？偠灾?，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會(huì)
這次美術(shù)專(zhuān)家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō),是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專(zhuān)家拿出了很多范畫(huà),再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見(jiàn)幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過(guò)。教師要善于捕捉幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫(huà)在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫(huà)的“不像”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,聽(tīng)聽(tīng)在孩子心中那幅畫(huà)有多美!
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十四
作為一名美術(shù)老師，我始終堅(jiān)信美術(shù)是一門(mén)既獨(dú)特又重要的學(xué)科。近年來(lái)，我在教學(xué)中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和感悟，今天我將和大家分享一下關(guān)于美術(shù)授課的心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣
在美術(shù)授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是非常重要的。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)造，我設(shè)法使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)作品的欣賞和理解能力。為此，我采取了許多策略，如組織實(shí)地考察、與學(xué)生共同欣賞名畫(huà)和雕塑，并引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際繪畫(huà)創(chuàng)作。這樣的做法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
除了激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是美術(shù)授課的重要任務(wù)之一。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的觀察和想象，不斷挖掘內(nèi)心深處的創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題思維，跳出條條框框，勇敢嘗試各種表現(xiàn)方式。在課堂上組織創(chuàng)作活動(dòng)，并給予學(xué)生充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)造力。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)，他們的作品也更加獨(dú)特和有個(gè)性。
第四段：注重思維發(fā)展
藝術(shù)是思維的延伸，因此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力同樣是美術(shù)授課的重要任務(wù)。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考，培養(yǎng)他們細(xì)致入微的觀察力和深入思考的能力。在課堂上，我經(jīng)常給學(xué)生一些啟發(fā)性的題目，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，開(kāi)拓思路。我還選擇一些有深度和內(nèi)涵的藝術(shù)作品進(jìn)行分析和解讀，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品背后的意義。通過(guò)這樣的思維訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力得到了顯著提高，他們不僅在美術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出色，而且在其他學(xué)科也能展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
第五段：注重審美素養(yǎng)
美術(shù)授課的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受和評(píng)價(jià)的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)作品的欣賞和評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考和審視。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館和展覽，與他們共同品味優(yōu)秀的藝術(shù)作品。我還定期舉辦作品展覽活動(dòng)，為學(xué)生提供展示作品和接受評(píng)審的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生不斷提高自己的審美眼光和品味，使他們能夠欣賞到美的存在并發(fā)掘自己的審美喜好。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過(guò)美術(shù)授課，我體會(huì)到美術(shù)在學(xué)生個(gè)體發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、注重思維發(fā)展和培養(yǎng)審美素養(yǎng)，我能夠幫助學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域取得良好的成績(jī)，同時(shí)也促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。美術(shù)教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多美術(shù)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十五
能夠參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)，感到自己是一名幸運(yùn)者。我會(huì)帶著熱情與希望而來(lái)，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國(guó)培計(jì)劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項(xiàng)目”四川師范大學(xué)中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)及遠(yuǎn)程團(tuán)隊(duì)班開(kāi)班儀式正式啟動(dòng)，我所在的“農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)班”也隨之開(kāi)始了為期10天的培訓(xùn)。
21日、22日的培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，使我得以聆聽(tīng)專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范大學(xué)尹少淳教授風(fēng)趣幽默的演講，上海師大美術(shù)學(xué)院王大根副院長(zhǎng)的和藹可親分析引導(dǎo)，孔祥平老師課改成果的展示及教學(xué)方法的探討等。傾聽(tīng)他們對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的美術(shù)教育教學(xué)思想方法，有對(duì)美術(shù)課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的.經(jīng)驗(yàn)之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的期望。要善于學(xué)習(xí)，積累教學(xué)素材；善于選擇，整體設(shè)計(jì)三案（教案、學(xué)案、預(yù)案）；善于觀察，研究同行特點(diǎn)；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問(wèn)題解決；善于轉(zhuǎn)化，借鑒教育智慧；善于引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)層次；善于提問(wèn)，拓展探究主題；善于激勵(lì)，尊重個(gè)體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經(jīng)驗(yàn)。要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在會(huì)產(chǎn)中參觀了約3個(gè)小時(shí)，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫(huà)面結(jié)合，闡述對(duì)自己作品的理解。我想，這是一種進(jìn)步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術(shù)作品。鮮艷飽滿的畫(huà)面顏色，與時(shí)俱進(jìn)的作品主題，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠(yuǎn)的馬林可尼》這兩副組畫(huà)令我印象很深刻。“看人看臉，看臉看眼，看眼看神?！蓖高^(guò)兩幅畫(huà)中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時(shí)期，一幅是青少年時(shí)期。嬰孩時(shí)期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對(duì)世界充滿了憧憬；長(zhǎng)大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達(dá)著他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術(shù)文化的交融。當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)家借鑒了西方的繪畫(huà)藝術(shù)，結(jié)合中國(guó)特色和個(gè)人特點(diǎn)，創(chuàng)造出心的畫(huà)風(fēng)。如杭州畫(huà)家方免衰，受著名書(shū)畫(huà)家陸維建的影響，研習(xí)東方繪畫(huà)，并在80年代初在美國(guó)威斯康辛大學(xué)得到西方美術(shù)教育，創(chuàng)造了“亂線畫(huà)”。他的畫(huà)一中國(guó)畫(huà)的靈魂線條為核心，隨意涂寫(xiě)，利用色彩線條的縱橫交錯(cuò)來(lái)營(yíng)造形象。
近看抽象，遠(yuǎn)看具象。畫(huà)家米藍(lán)尼的作品也很獨(dú)特。他用簡(jiǎn)單的幾何圖形，布局出一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫(huà)面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺(jué)安靜。除了美術(shù)作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過(guò)這次的參展活動(dòng)，我拓展了見(jiàn)識(shí)，講藝術(shù)欣賞付諸于實(shí)踐。更重要的是，我收獲了很多。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十六
下面讓我們來(lái)看一幅油畫(huà)作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見(jiàn)到過(guò)，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨?。說(shuō)不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫(huà)幅和超級(jí)寫(xiě)實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國(guó)人民。的確，多少人在這幅畫(huà)前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬(wàn)千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫(huà)出了中國(guó)農(nóng)民的典型形象，深深的打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心，在我國(guó)美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。
《父親》作者簡(jiǎn)介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫(huà)，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開(kāi)始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。偌大的中國(guó)，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績(jī)的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫(huà)作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛(ài)是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過(guò)的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國(guó)歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國(guó)后創(chuàng)作的一批新作，并沒(méi)有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視。
有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫(huà)藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過(guò)去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來(lái)克服繪畫(huà)中的教條主義，用包容的觀念來(lái)重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過(guò)多年的.歷練，羅中立無(wú)論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說(shuō)，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十七
作為一名美術(shù)老師，我一直努力將美術(shù)教育與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。多年來(lái)，我積累了許多關(guān)于美術(shù)授課的心得體會(huì)，今天我將與大家分享這些心得。
首先，在美術(shù)授課中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的原則，那就是尊重每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，有著不同的文化背景、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人興趣。因此，在課堂上，我充分尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己內(nèi)心的藝術(shù)之光。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，不論他們的作品是否完美。這樣做可以幫助他們建立自信，激發(fā)創(chuàng)造力，并尊重他人的觀點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該知道，他們的作品代表著他們自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性。
其次，我發(fā)現(xiàn)在美術(shù)授課中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力是非常重要的。觀察力是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)觀察周?chē)氖挛?，學(xué)生才能真正理解它們的形態(tài)和特點(diǎn)。因此，在課堂上，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽和美術(shù)館，觀察大師的作品，并通過(guò)實(shí)地考察來(lái)觀察自然界和城市景觀。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)想象力，引導(dǎo)他們通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。觀察力和想象力的綜合發(fā)展可以幫助學(xué)生發(fā)展獨(dú)到的創(chuàng)意和視覺(jué)表達(dá)能力。
第三，平衡技巧與創(chuàng)造力是美術(shù)授課中的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生需要掌握一些基本的技巧和工具，這可以幫助他們更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意。因此，在課堂上，我會(huì)教授學(xué)生一些關(guān)于繪畫(huà)、雕塑和攝影等方面的基本技巧。然而，我也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的技能和想象力去創(chuàng)作作品。我相信，對(duì)技巧的掌握和創(chuàng)造力的培養(yǎng)相輔相成，學(xué)生在實(shí)踐中也能夠探索到自己的獨(dú)特之處。
第四，在美術(shù)授課中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和自我評(píng)價(jià)。美術(shù)是一項(xiàng)與他人分享和交流的藝術(shù)形式。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們共享自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)合作可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)，發(fā)展良好的溝通和合作能力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)審視自己的作品，獲得反饋并改善自己的藝術(shù)技巧。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力提升自己。
最后，在美術(shù)授課中，我堅(jiān)信激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)是至關(guān)重要的。作為一名美術(shù)老師，我要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，讓他們了解藝術(shù)的美和智慧。我會(huì)與他們分享藝術(shù)家的故事和作品，并與他們一起欣賞和分析不同類(lèi)型的藝術(shù)作品。我鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)踐，讓他們親身體驗(yàn)藝術(shù)的樂(lè)趣。通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，我希望能夠?yàn)樗麄兇蜷_(kāi)藝術(shù)的大門(mén)，讓他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中找到屬于自己的快樂(lè)。
總之，美術(shù)授課是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。通過(guò)尊重學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)觀察力和想象力、平衡技巧和創(chuàng)造力、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和自我評(píng)價(jià)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，我相信我可以幫助學(xué)生發(fā)掘自己的藝術(shù)潛能，成為具有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)家。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇一
自從疫情爆發(fā)以來(lái)，大多數(shù)人都不得不在家中度過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間。在無(wú)數(shù)天的家居生活中，有一項(xiàng)活動(dòng)成為了許多人的選擇，那就是觀看美術(shù)課程。對(duì)于我個(gè)人而言，也深深地被這個(gè)活動(dòng)吸引了，下面，我就來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：美術(shù)課帶來(lái)的啟示
在觀看美術(shù)課之前，我對(duì)于美術(shù)的了解只是停留在基礎(chǔ)的層次。而在學(xué)習(xí)美術(shù)課程的時(shí)候，我漸漸發(fā)現(xiàn)，美術(shù)不僅僅是畫(huà)畫(huà)而已，它更是一種生活態(tài)度和思維方式。美術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程可以激發(fā)人們的想象力，訓(xùn)練他們的耐心和專(zhuān)注力，更重要的是，它能夠幫助人們找到自我，表達(dá)情感和思想。正是這種思維方式和生活態(tài)度，啟示了我對(duì)于美術(shù)的理解。
第三段：提高審美能力
通過(guò)觀看美術(shù)課程，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力。以前我只是看到一些畫(huà)面，只能夠簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)它好看或不好看。而現(xiàn)在，我可以更加細(xì)致地觀察細(xì)節(jié)，體會(huì)作品中的意境和情感，感受到畫(huà)家的創(chuàng)造思路和藝術(shù)感悟。觀看美術(shù)課程可以拓寬我們的藝術(shù)視野，幫助我們更好地欣賞藝術(shù)，從而提高我們的審美能力。
第四段：感悟生活
美術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作方式，更是一種對(duì)生活的感悟。在美術(shù)中，我們可以看到許多畫(huà)面都是被藝術(shù)家們從日常生活中汲取靈感和創(chuàng)作素材，通過(guò)藝術(shù)的手法，將生活中看似平凡的事物轉(zhuǎn)化成情感和思想的表達(dá)。這使我對(duì)于生活有了不同的看法。我們不僅可以把生活當(dāng)做藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程，更能夠從中汲取靈感和思考，讓自己的生活充滿創(chuàng)造力與藝術(shù)性。
第五段：總結(jié)
觀看美術(shù)課程這一活動(dòng)，不僅僅能夠讓我們更好理解美術(shù)，更能夠從中受益匪淺，提高我們的藝術(shù)素養(yǎng)和生活質(zhì)量。美術(shù)課程帶給我們的不僅僅只有知識(shí)和技能，更是一種對(duì)于生活的感悟和啟示。希望在未來(lái)的生活中，我們能夠不斷地觀看美術(shù)課程，拓展自己的視野，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇二
開(kāi)頭：回想起美術(shù)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛時(shí)間又回到了那個(gè)充滿藝術(shù)氛圍的教室。美術(shù)課，是我最喜歡的一門(mén)課程，它不僅讓我掌握了繪畫(huà)的技巧，更教會(huì)了我如何欣賞和理解藝術(shù)作品。通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的繪畫(huà)能力有了更深的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
第一段：美術(shù)課讓我學(xué)會(huì)了觀察。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常會(huì)帶我們?nèi)?hù)外寫(xiě)生，讓我們觀察大自然的美景。我記得一次寫(xiě)生活動(dòng)，我們?nèi)チ艘蛔嗌剑驹谏巾?，我看到了群山連綿起伏、樹(shù)木蔥蘢，還有一條彎彎曲曲的小溪。我拿出畫(huà)筆和畫(huà)紙，細(xì)細(xì)觀察著景物的輪廓、顏色和紋理。我發(fā)現(xiàn)每一片葉子都有不同的形狀和色彩，每一朵小花都有著獨(dú)特的細(xì)膩。通過(guò)觀察，我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的眼光去感受和表達(dá)自然的美。
第二段：美術(shù)課讓我了解了色彩的魅力。在美術(shù)課上，我們練習(xí)了不同的色彩搭配和調(diào)和技巧。通過(guò)混合紅、黃、藍(lán)等基本顏色，我們可以調(diào)出各種各樣的中間色。我喜歡將不同的顏色混合在一起，創(chuàng)造出屬于自己的調(diào)子。比如，我曾經(jīng)嘗試將紅色和藍(lán)色混合在一起，畫(huà)出一朵唯美的紫色花朵。這讓我對(duì)色彩的多樣性和變化性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我也明白了不同的顏色背后蘊(yùn)含著不同的情感和意義，通過(guò)巧妙的色彩運(yùn)用，可以讓作品更加富有魅力和表達(dá)力。
第三段：美術(shù)課讓我感受到了創(chuàng)作的快樂(lè)。在美術(shù)課上，我們有很多自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。老師總是鼓勵(lì)我們大膽表達(dá)自己的想法和感受。我曾經(jīng)畫(huà)過(guò)一張關(guān)于童年回憶的作品，畫(huà)中有我喜歡的玩具、和朋友一起玩耍的場(chǎng)景，還有父母為我準(zhǔn)備的美食。畫(huà)完這幅作品后，我不禁回憶起了那段快樂(lè)的時(shí)光，內(nèi)心充滿了溫暖和感動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)作，我能夠?qū)⑺季w和情感表達(dá)出來(lái)，體會(huì)到了藝術(shù)所帶來(lái)的獨(dú)特的快樂(lè)和滿足感。
第四段：美術(shù)課讓我學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)作品。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常會(huì)給我們展示各種各樣的藝術(shù)作品，從古代名畫(huà)到現(xiàn)代流行藝術(shù)，每一幅作品都有其獨(dú)特的風(fēng)格和內(nèi)涵。通過(guò)欣賞這些作品，我了解到不同藝術(shù)家所追求的美與哲學(xué)，以及他們的獨(dú)特創(chuàng)作手法。例如，我看到了梵高的《向日葵》系列，通過(guò)他獨(dú)特的筆觸和色彩運(yùn)用，我感受到了他對(duì)自然的熱愛(ài)和執(zhí)著。通過(guò)欣賞作品，我可以更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的審美能力。
結(jié)尾：美術(shù)課讓我在藝術(shù)的世界中找到了自己的位置。通過(guò)觀察、創(chuàng)作和欣賞，我對(duì)繪畫(huà)的興趣和熱愛(ài)不斷增長(zhǎng)。美術(shù)課教會(huì)了我如何用藝術(shù)的眼光去觀察世界，理解并表達(dá)自己的情感。它不僅豐富了我的藝術(shù)素養(yǎng)，更成為我展示自我和放松心情的重要途徑。在美術(shù)課上，我不僅學(xué)到了技巧，更找到了屬于自己的藝術(shù)之道。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇三
開(kāi)頭： 每當(dāng)上美術(shù)課的時(shí)候，我總能感受到一股溫暖而幸福的氣息。這堂課給了我一個(gè)表達(dá)自己情感的平臺(tái)，讓我更好地觀察、思考和創(chuàng)造。在這里，我能夠盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)從無(wú)到有、從抽象到具象的過(guò)程。在美術(shù)課中，我不僅學(xué)到了繪畫(huà)技巧，更重要的是獲得了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和理解。
第一段：作為一位學(xué)生，美術(shù)課對(duì)我來(lái)說(shuō)并不僅僅是為了提高繪畫(huà)技能，還是一種精神寄托。通過(guò)美術(shù)課，我學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)品并從中汲取靈感。老師總是會(huì)帶我們?nèi)ギ?huà)廊或博物館參觀名家作品，讓我們從大師的作品中感受到他們奇妙的想象力和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。這些名家的作品，如同一面鏡子，能夠讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)也為我指明了進(jìn)步的方向。此外，藝術(shù)作品中蘊(yùn)藏著人類(lèi)的智慧和情感，通過(guò)賞析，我能夠更好地理解和感受到人類(lèi)的情感世界，進(jìn)一步豐富了我的內(nèi)心世界。
第二段：參與美術(shù)課的創(chuàng)作過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了表達(dá)自己的重要性。每當(dāng)我開(kāi)始一幅新的作品時(shí)，我會(huì)先思考我想要表達(dá)的情感、主題和意義。這個(gè)過(guò)程讓我變得更加敏感和細(xì)致，可以把內(nèi)心的情感和思想通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。我可以通過(guò)顏色的運(yùn)用、線條的描繪和構(gòu)圖的安排來(lái)傳遞自己的觀點(diǎn)和情感，使作品更富有個(gè)性和深度。這種表達(dá)自己的方式，既滿足了我對(duì)藝術(shù)的追求，也讓我找到了一個(gè)宣泄情感和培養(yǎng)思考能力的方法。
第三段：美術(shù)課的學(xué)習(xí)也提高了我的觀察力和注意力。在繪畫(huà)過(guò)程中，我們需要仔細(xì)觀察事物的細(xì)節(jié)，捕捉光影的變化，這讓我變得更加注重細(xì)節(jié)和關(guān)注力集中。而且，在美術(shù)課的素描練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了用更加專(zhuān)注的目光去觀察，并且記錄下所見(jiàn)所聞。這一點(diǎn)不僅僅在繪畫(huà)中有用，對(duì)于我日常生活中的觀察和分析都很有幫助。通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了細(xì)致入微的觀察習(xí)慣，這對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的影響。
第四段：美術(shù)課讓我從創(chuàng)造中找到了樂(lè)趣和滿足感。通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作，我可以有意無(wú)意地進(jìn)入一個(gè)獨(dú)立而自在的世界，在這里我能夠忘記一切煩惱和壓力。我可以任意發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的形象和故事。這給了我極大的滿足感和成就感。每當(dāng)我完成一幅作品時(shí)，我常常會(huì)感到欣喜和自豪。這種樂(lè)趣不僅僅來(lái)源于作品本身的美，更來(lái)自于創(chuàng)作的過(guò)程中所獲得的成長(zhǎng)和收獲。
結(jié)尾：美術(shù)課給了我獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)賞析和創(chuàng)作，我學(xué)到了對(duì)藝術(shù)的理解和熱愛(ài)，通過(guò)觀察和表達(dá)，我培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)造力。美術(shù)課給了我一個(gè)展示自己和表達(dá)情感的平臺(tái)，讓我感受到了美與和諧。它不僅僅是一門(mén)功課，更是我成長(zhǎng)和發(fā)展的一部分。我希望未來(lái)我能夠繼續(xù)在美術(shù)課中不斷探索和努力，不斷提升自己的藝術(shù)水平，用美麗的作品為這個(gè)世界增添更多的色彩和溫暖。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇四
美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)形式，擁有獨(dú)特的魅力和無(wú)窮的魔力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們很容易迷失在電子娛樂(lè)的海洋中。然而，當(dāng)我們參觀美術(shù)展覽或聆聽(tīng)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課時(shí)，會(huì)被藝術(shù)品的細(xì)膩和情感所打動(dòng)。通過(guò)個(gè)人的參觀經(jīng)歷，我結(jié)合自己的觀察和感悟，深感美術(shù)課堂的重要性和意義，下面我將從觀察力、審美能力、情感體驗(yàn)、文化修養(yǎng)和思維發(fā)散等方面，闡述我對(duì)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的心得體會(huì)。
第一，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課讓我們培養(yǎng)了細(xì)膩的觀察力。在畫(huà)展或者美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程中，我們要用心去觀察每一幅作品，感受其中的細(xì)節(jié)和細(xì)微處。這些作品中的細(xì)節(jié)往往蘊(yùn)含了藝術(shù)家的情感和思想，通過(guò)觀察，我們不僅可以更好地理解作品，還能夠獲得啟發(fā)和靈感。細(xì)膩的觀察力不僅能讓我們更全面地了解藝術(shù)作品，也能夠提高我們?cè)谌粘Ｉ钪械挠^察力，讓我們更加注重身邊的美和細(xì)節(jié)。
第二，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的審美能力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家個(gè)人情感和審美取向的體現(xiàn)，觀賞藝術(shù)作品需要用我們內(nèi)心的審美去感受和理解。通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的審美眼光，更能夠培養(yǎng)自己獨(dú)特的審美觀念。藝術(shù)家們的創(chuàng)作給我們帶來(lái)了更多美的樣式，我們需要通過(guò)觀察和感受，不斷提高自己的審美能力，培養(yǎng)自己對(duì)美的鑒賞力。
第三，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課讓我們獲得了豐富的情感體驗(yàn)。藝術(shù)作品往往能夠通過(guò)色彩、形式及創(chuàng)作手法等來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的情感與思想。當(dāng)我們欣賞一幅作品時(shí)，可以借助藝術(shù)家的情感去體驗(yàn)其中的情感和意義。例如，當(dāng)我觀看達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》時(shí)，我感受到了作品中所蘊(yùn)含的神秘和深沉的情感，這種情感體驗(yàn)讓我深受觸動(dòng)。通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們能夠拓寬自己的情感視野，培養(yǎng)自己對(duì)美的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 第四，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課提高了我們的文化修養(yǎng)。藝術(shù)作品是一種文化的表達(dá)形式，通過(guò)研究藝術(shù)作品，我們可以了解到不同文化背景下的不同藝術(shù)風(fēng)格和審美觀念。在參觀美術(shù)展覽或聆聽(tīng)美術(shù)課時(shí)，我們可以了解到不同時(shí)期和不同地域的藝術(shù)發(fā)展歷程，了解到藝術(shù)家對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)代的思考和表達(dá)。通過(guò)對(duì)不同文化藝術(shù)的了解，我們的文化修養(yǎng)能夠提高，對(duì)于人文社科方面的學(xué)習(xí)也能夠有所幫助。
第五，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的思維發(fā)散能力。藝術(shù)作品往往具有多樣化的表現(xiàn)形式和想象力，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，我們可以開(kāi)啟自己的思維發(fā)散，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。例如，當(dāng)我們看到梵高的《星夜》時(shí)，會(huì)被畫(huà)面中流動(dòng)的星星和濃郁的色彩所吸引，這些元素不僅喚起了我們的情感，更能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于培養(yǎng)思維發(fā)散能力，美術(shù)課堂提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)。
綜上所述，通過(guò)參觀美術(shù)展覽和聆聽(tīng)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，不僅能夠提高我們的觀察力和審美能力，還能夠讓我們獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高我們的文化修養(yǎng)和思維發(fā)散能力。美術(shù)課堂是一個(gè)培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)的重要途徑，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的意義和深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與其中，體驗(yàn)和享受藝術(shù)帶來(lái)的美好和獨(dú)特的感受。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇五
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于藝術(shù)的追求也越來(lái)越高，藝術(shù)培訓(xùn)開(kāi)始大行其道，其中美術(shù)課是人們追求藝術(shù)愛(ài)好的一個(gè)重要方向。我也曾經(jīng)參加過(guò)一些美術(shù)課，這次，我來(lái)分享一下自己所獲得的感悟和體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)美術(shù)課的初衷
在我上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校曾經(jīng)開(kāi)設(shè)了一些美術(shù)興趣課，當(dāng)時(shí)我就非常喜歡參加，每次上課我都能感受到美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。但是，隨著我不斷長(zhǎng)大，漸漸地，我對(duì)美術(shù)的興趣逐漸降低，更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和其他的事情上。直到我完成高中學(xué)業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的時(shí)間，于是我開(kāi)始尋找參加美術(shù)課的機(jī)會(huì)，目的是豐富自己的藝術(shù)愛(ài)好，在美術(shù)中找到樂(lè)趣。
第二段：關(guān)于美術(shù)課不同課程的選擇
在參加美術(shù)課的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多不同的美術(shù)課程。有一些課程針對(duì)的是初級(jí)愛(ài)好者，教授比較基礎(chǔ)的技巧和知識(shí)分析，適合那些沒(méi)有基礎(chǔ)常識(shí)但對(duì)美術(shù)感興趣的人；而一些高級(jí)課程則著重于深層次的藝術(shù)思維和技術(shù)，適合對(duì)藝術(shù)有著更深刻理解的人。在參加美術(shù)課時(shí)，我們需要根據(jù)自己的需求和水平選擇適合自己的課程，以便在美術(shù)課上最大化自己的收獲。
第三段：觀看美術(shù)課對(duì)我們的幫助
每次通過(guò)觀看美術(shù)課的視頻，我總能收獲很多。其中一方面是能夠獲得很多實(shí)用的技巧方面的教授。在這些教授的幫助下，我們可以快速地了解到繪畫(huà)過(guò)程中的一些技巧，從而更好地掌握繪畫(huà)的方法和技巧。而另一方面，觀看美術(shù)課還可以幫助我們更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵，了解繪畫(huà)背后所蘊(yùn)含的豐富的文化和哲學(xué)思想，這些將為我們以后的藝術(shù)創(chuàng)作提供思路。
第四段：參加美術(shù)課以后的感悟
參加美術(shù)課以后，我對(duì)繪畫(huà)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀看美術(shù)課程的視頻，我不但學(xué)會(huì)了很多繪畫(huà)技巧和知識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)背后的故事和意義，這使我對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有了更加深遠(yuǎn)的理解和思考。美術(shù)不僅僅是一種娛樂(lè)方式，也不僅僅是一種工具，更是一項(xiàng)文化遺產(chǎn)的傳承和創(chuàng)作。這些認(rèn)識(shí)不僅僅對(duì)于我的藝術(shù)生涯有著重大意義，同時(shí)也對(duì)于我的人生有著積極的影響。
第五段：結(jié)語(yǔ)
美術(shù)課對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)良好的人生體驗(yàn)。通過(guò)觀看美術(shù)課程，我們可以更好地開(kāi)拓視野和想象力，豐富我們的人生寶庫(kù)，使我們的生活更加豐富多彩、充實(shí)而美好。讓我們一起，帶著美的眼睛去欣賞這個(gè)世界，讓我們的藝術(shù)愛(ài)好在美術(shù)課上綻放光芒。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇六
開(kāi)頭：
美術(shù)課是我最期待的一門(mén)課程，每逢星期三下午，我都迫不及待地走進(jìn)美術(shù)教室，迎接著一節(jié)充滿藝術(shù)氛圍的課程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深感受到美術(shù)課對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。在這里，我不僅能夠培養(yǎng)審美意識(shí)，還能夠鍛煉創(chuàng)造力和想象力，更重要的是，美術(shù)課讓我進(jìn)一步理解了藝術(shù)的魅力和文化的內(nèi)涵。
第一段：
首先，美術(shù)課豐富了我的審美視野。藝術(shù)作品給人帶來(lái)無(wú)盡的想象和思考，美術(shù)課正是通過(guò)對(duì)名家作品的學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的視野。通過(guò)學(xué)習(xí)油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描等不同的繪畫(huà)技法，我逐漸敏銳地發(fā)覺(jué)到日常生活中的美，尤其是在細(xì)節(jié)中看到的美。每當(dāng)走在校園道路上，我會(huì)注意到那些曾經(jīng)忽略的瑣碎事物，比如樹(shù)葉的紋理、校園中的花壇等等。在攝影和素描課上，我學(xué)會(huì)了用鏡頭或畫(huà)筆記錄下這些美好瞬間，讓它們永遠(yuǎn)留在腦海中。
第二段：
其次，美術(shù)課激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們?nèi)オ?dú)立思考，鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的想法和情感。我記得一次，我在寫(xiě)生作品中加入了自己對(duì)畫(huà)面的想象，將現(xiàn)實(shí)與幻想結(jié)合在一起，這讓作品更富有創(chuàng)意和個(gè)性。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我敢于嘗試和探索，不斷挖掘自己潛藏的藝術(shù)天賦。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、勇敢表達(dá)和敢于冒險(xiǎn)，這些品質(zhì)不僅對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有益，對(duì)生活中的問(wèn)題解決也起到積極的引導(dǎo)作用。
第三段：
除此之外，通過(guò)美術(shù)課，我進(jìn)一步理解了藝術(shù)的魅力和文化的內(nèi)涵。美術(shù)作品是藝術(shù)家對(duì)世界觀、價(jià)值觀、美學(xué)追求的表達(dá)，它們蘊(yùn)含著深刻的歷史和文化內(nèi)涵。在欣賞名家作品的過(guò)程中，我向來(lái)自不同國(guó)家和時(shí)期的藝術(shù)家們致敬。他們的作品展示了各自獨(dú)特的審美觀點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，同時(shí)也承載著社會(huì)背景和歷史背景的印記。通過(guò)理解這些作品背后的文化內(nèi)涵，我能夠更好地欣賞和理解不同文化的藝術(shù)作品，拓寬自己的審美視野。
第四段：
在美術(shù)課上，我還學(xué)到了藝術(shù)的耐心與堅(jiān)持。藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)需要持久力和耐心的過(guò)程，也是一個(gè)需要不斷探索和實(shí)踐，不斷突破自我局限的過(guò)程。每當(dāng)我在畫(huà)畫(huà)時(shí)遇到困難，我都會(huì)被老師鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我不斷嘗試和改進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能達(dá)到自己的藝術(shù)目標(biāo)。這種堅(jiān)持和耐心也融入了我的生活中，我不再急于求成，而是用心去體驗(yàn)和欣賞過(guò)程中的收獲。
結(jié)尾：
通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我收獲了許多。不僅在藝術(shù)方面有了進(jìn)步，更重要的是，美術(shù)課讓我培養(yǎng)了一種對(duì)美的感知力和欣賞力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力，讓我更好地理解和欣賞藝術(shù)的魅力以及文化的內(nèi)涵。美術(shù)課不僅是一堂課程，更是一種生活態(tài)度，它給予我了自信和快樂(lè)，也為我未來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加熱愛(ài)藝術(shù)，用心去感受和創(chuàng)造美。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇七
隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)科開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)設(shè)課程，包括美術(shù)。初中時(shí)期正是美術(shù)啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，我有幸能夠接觸到美術(shù)上網(wǎng)課。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深切地體會(huì)到了美術(shù)上網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先，美術(shù)上網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)之一是能夠提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上，我們只能通過(guò)教科書(shū)和老師的講解來(lái)了解藝術(shù)作品和藝術(shù)家，讓我們對(duì)藝術(shù)的了解有限。而通過(guò)上網(wǎng)課，我們可以輕松地在網(wǎng)絡(luò)上找到豐富多樣的藝術(shù)資源，比如藝術(shù)作品的圖片、藝術(shù)家的介紹視頻等，這為我們拓寬了視野，豐富了知識(shí)。
其次，美術(shù)上網(wǎng)課的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是能夠提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。由于上網(wǎng)課不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間安排和情況，在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)上課。這使得我們能夠更好地利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，上網(wǎng)課還能夠?yàn)槟切┚幼≡谄h(yuǎn)地區(qū)或者沒(méi)有藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓更多的人接觸到美術(shù)教育。
然而，美術(shù)上網(wǎng)課也存在一些不足之處。其中一個(gè)主要問(wèn)題是缺乏互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況給出針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，并與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流。而上網(wǎng)課往往是錄制好的視頻或者教學(xué)材料，無(wú)法進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)和解答問(wèn)題，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不如實(shí)體課堂來(lái)得好。此外，上網(wǎng)課還容易引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，沒(méi)有老師的監(jiān)督和督促，容易讓學(xué)生們產(chǎn)生拖延癥，不夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
通過(guò)上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)對(duì)不足的方法和建議。首先，我們可以在上網(wǎng)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和拓展，找到相關(guān)的教學(xué)視頻或者參考資料，以此彌補(bǔ)互動(dòng)性不足的問(wèn)題。其次，我們可以自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并且與家人、同學(xué)朋友進(jìn)行交流和分享，互相鼓勵(lì)和督促，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。
總之，美術(shù)上網(wǎng)課給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的便利和學(xué)習(xí)資源的豐富，但也存在互動(dòng)性差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題。然而，通過(guò)自我調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，我們可以克服這些問(wèn)題，更好地利用美術(shù)上網(wǎng)課來(lái)提高自己的美術(shù)能力和素養(yǎng)。希望在不久的將來(lái)，學(xué)校能夠進(jìn)一步完善美術(shù)上網(wǎng)課的教學(xué)資源和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)普通人，平時(shí)接觸的美術(shù)知識(shí)和作品比較少，之前對(duì)于美術(shù)這一藝術(shù)門(mén)類(lèi)也不算深入了解。近日有幸接觸到了一些美術(shù)知識(shí)，通過(guò)觀看美術(shù)課程，我有了更多的收獲和體會(huì)。
第二段：美術(shù)中的細(xì)節(jié)
觀看美術(shù)課程給我留下的第一印象就是美術(shù)中的細(xì)節(jié)。美術(shù)不僅僅是一張畫(huà)面，每一幅作品都是由無(wú)數(shù)個(gè)線條和顏色組成的。在欣賞一幅畫(huà)時(shí)，我們不僅要注意畫(huà)面的整體效果，還要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。這也啟示了我，要在自己的工作和生活中更加注重細(xì)節(jié)，因?yàn)樗鼈兺彩菦Q定成敗的關(guān)鍵。
第三段：美術(shù)中的情感表達(dá)
美術(shù)的另一個(gè)特點(diǎn)就是它能夠通過(guò)圖像表達(dá)出情感。一幅畫(huà)面中雖然沒(méi)有文字，但它卻能夠引起我們的共鳴和感受到畫(huà)家的情感。這讓我想到，在人際交往中也是如此，我們無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感時(shí)，可能需要借助其他的方式來(lái)傳達(dá)。因此，學(xué)會(huì)通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)情感，也可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)自己的情感問(wèn)題。
第四段：美術(shù)對(duì)于審美能力的培養(yǎng)
通過(guò)觀看美術(shù)課程，我了解到了更多的美術(shù)知識(shí)，也對(duì)審美能力有了更深層次的理解。美術(shù)可以培養(yǎng)我們對(duì)于審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)，讓我們更加懂得欣賞藝術(shù)之美。這也啟示了我，在平時(shí)生活中要多接觸藝術(shù)，培養(yǎng)自己的審美能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，通過(guò)觀看美術(shù)課程，我有了更多的收獲和感悟。美術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。我相信，在以后的生活中，我也會(huì)更加注重細(xì)節(jié)、借助繪畫(huà)表達(dá)情感、培養(yǎng)審美能力，讓自己的人生更加豐富多彩。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇九
作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我一直在探索更好的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。最近，我開(kāi)始在課堂上使用微課來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。
第二段：微課的好處
使用微課的好處是顯而易見(jiàn)的。首先，它可以讓學(xué)生在課堂上更好地理解所學(xué)知識(shí)。其次，它可以幫助老師更好地掌握課堂的進(jìn)度，從而更好地規(guī)劃課程。最重要的是，微課可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)能力。
第三段：微課的難點(diǎn)
盡管微課有很多好處，但使用微課也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，制作微課需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。其次，制作高質(zhì)量的微課需要一定的技術(shù)水平，對(duì)老師來(lái)說(shuō)可能需要一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。最后，學(xué)生與老師之間的交流可能會(huì)受到微課的影響而減少。
第四段：應(yīng)對(duì)微課的挑戰(zhàn)
盡管微課會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，但我們可以采取一些措施來(lái)應(yīng)對(duì)它們。首先，我們可以尋找一些高質(zhì)量的微課來(lái)使用，而不是自己創(chuàng)作。其次，我們可以利用一些在線工具來(lái)幫助制作微課，如優(yōu)酷、BStation等視頻網(wǎng)站。最后，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在微課之外進(jìn)行更多的交流，如分組討論、在線問(wèn)答等，從而增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的交流。
第五段：總結(jié)
總之，微課是一種非常有用的教學(xué)工具，可以幫助老師更好地掌握課堂進(jìn)度，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。與此同時(shí)，它也面臨著一些挑戰(zhàn)，但我們可以采取一些措施來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。最后，我相信隨著科技的不斷進(jìn)步，微課將會(huì)越來(lái)越普及，并且在未來(lái)的教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十
藝術(shù)是人類(lèi)文明的重要標(biāo)志，美術(shù)作為其中一種形式，不僅可以豐富我們的精神生活，更可以開(kāi)拓我們的視野，提高我們的審美水平。最近，我參加了一次關(guān)于現(xiàn)代繪畫(huà)的美術(shù)課，讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。
第一段：班里人那么多，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性是前提
在課堂上，有近百名學(xué)生，素質(zhì)各異，老師真正帶動(dòng)學(xué)習(xí)積極性是極為必要的。老師從一道由大家集體完成的簡(jiǎn)單漫畫(huà)入手，引導(dǎo)大家認(rèn)真描摹每個(gè)元素，強(qiáng)調(diào)每個(gè)細(xì)節(jié)的差別，并提醒同學(xué)們要注意線條的變化和色彩的搭配。在學(xué)習(xí)中，老師并沒(méi)有限制同學(xué)們的想象力，而是讓大家自由創(chuàng)意，這樣的引導(dǎo)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更為積極。
第二段：聚焦現(xiàn)代繪畫(huà)，顛覆既有認(rèn)知
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師聚焦現(xiàn)代繪畫(huà)，通過(guò)展示各種現(xiàn)代派的繪畫(huà)作品，讓我們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)具有多元性。不同的派別可以用各種不同的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，如草泥馬和神仙系列耳熟能詳，但真正了解其背后的藝術(shù)思想還是通過(guò)老師分析給我們的啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠更全面的了解藝術(shù)。
第三段：提高視野，懂得欣賞
在老師的指導(dǎo)下，我們不僅了解藝術(shù)的歷史和現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，進(jìn)而學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。老師引導(dǎo)我們從不同的角度來(lái)理解一幅畫(huà)，如顏色、形狀、立體感、主旨等等元素，提高了我們的審美視野。通過(guò)對(duì)具體藝術(shù)作品的理解，我們放棄了單純地用眼睛看畫(huà)的方式，更實(shí)現(xiàn)了腦海中的審美體驗(yàn)。
第四段：通過(guò)課堂而來(lái)的啟示，開(kāi)拓想象力
與填鴨式的教育不同，美術(shù)教育鼓勵(lì)學(xué)生思考，開(kāi)拓創(chuàng)意。在課堂上，老師引導(dǎo)我們結(jié)合個(gè)人的想象力，同樣的場(chǎng)景，不同的處理方式，可以創(chuàng)造出不同的效果。這樣的授課方式有效地激發(fā)了我們的創(chuàng)作動(dòng)力，開(kāi)拓了想象力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
美術(shù)課是育人的重要手段，它不僅可以讓我們了解藝術(shù)的歷史，懂得欣賞藝術(shù)，還可以使我們提高視野和開(kāi)拓想象力。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示對(duì)我們將來(lái)的生活和發(fā)展都有很大的幫助。希望更多的學(xué)校能注重美術(shù)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)，使更多的學(xué)生能在藝術(shù)教育中受益。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十一
關(guān)于“聽(tīng)了美術(shù)課的心得體會(huì)”
一、美術(shù)的魅力
美術(shù)作品始終給我留下了深刻的印象，它們所包含的信息和風(fēng)格吸引著我的目光。在美術(shù)之中，色彩、形狀、表現(xiàn)力是最常見(jiàn)的元素，這些元素形成了千姿百態(tài)的美術(shù)作品。在參觀美術(shù)館時(shí)，我往往會(huì)被作品中表現(xiàn)出來(lái)的感情所吸引，在作品中看到了好多精彩絕倫的歷史故事，讓我猛然領(lǐng)悟到了藝術(shù)之美。
二、藝術(shù)的歷史
在美術(shù)課程中我了解了藝術(shù)的發(fā)展歷史，從文藝復(fù)興，到印象主義，到現(xiàn)代藝術(shù)，它們都是不同的時(shí)代和不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格。從藝術(shù)作品中我們可以推斷出所處時(shí)代的社會(huì)背景，理解不同時(shí)代的人類(lèi)觀念等，也可以深入了解每個(gè)時(shí)期的文化精華。歷史上留下來(lái)的藝術(shù)專(zhuān)題是很多人外出旅行必去的景點(diǎn)之一，藝術(shù)作品的地位已經(jīng)被廣泛的認(rèn)同。
三、藝術(shù)的表現(xiàn)力
當(dāng)我們觀賞美術(shù)作品時(shí)，在欣賞的同時(shí)，也需要有自己的理解和感受。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和看法不同，因此我們可以通過(guò)同一個(gè)作品看到不同的事物，感知到不同的情緒。例如文藝復(fù)興時(shí)期的《蒙娜麗莎》，大多數(shù)人認(rèn)為它是“沉默而神秘”的，我卻有一種“溫柔而舞動(dòng)”的感覺(jué)。這說(shuō)明藝術(shù)的表現(xiàn)力是無(wú)限的，通過(guò)藝術(shù)中的元素可以帶給我們不一樣的視覺(jué)和心靈的滿足。
四、藝術(shù)的價(jià)值
藝術(shù)作品的價(jià)值不僅僅在于表現(xiàn)形式，其背后還包含著文化和歷史的信息。以油畫(huà)作為例子，一個(gè)繪畫(huà)作品可以代表一個(gè)時(shí)代的文化紐帶和藝術(shù)集成體，一幅優(yōu)秀的油畫(huà)作品可自己成為買(mǎi)家的珍愛(ài)之物，而藝術(shù)的剪影不僅僅制約于油畫(huà)這一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。泥塑，編織繡品，石雕等與油畫(huà)領(lǐng)域相比較同樣有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力以及存儲(chǔ)的足的文化遺產(chǎn)。因此，藝術(shù)的價(jià)值是存在于它所體現(xiàn)的多元化的文化之中的。
五、個(gè)人的學(xué)習(xí)得失
聽(tīng)完美術(shù)課后，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中也有不可忽視的缺憾，比如需要有更多的機(jī)會(huì)，例如參觀博物館、去畫(huà)家的畫(huà)室、參加繪畫(huà)等活動(dòng)，以便更直接、更全面地體驗(yàn)藝術(shù)。除此之外，個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己對(duì)建筑和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的興趣也逐漸增強(qiáng)，這可以為將來(lái)的職業(yè)和專(zhuān)業(yè)選擇提供一定的思路和方向。聽(tīng)美術(shù)課不僅能夠擴(kuò)充個(gè)人的思維，感性的認(rèn)知，更重要的是讓我們更好地理解世界，認(rèn)識(shí)更多的文化，使我們自身有了追求真，善，美的正確價(jià)值觀。
總結(jié)：在美術(shù)課程中，我深入了解了藝術(shù)的發(fā)展歷程、表現(xiàn)力和價(jià)值，以及它在世界范圍內(nèi)對(duì)文化傳承的重要性。同時(shí)，個(gè)人在學(xué)習(xí)藝術(shù)中面臨的挑戰(zhàn)是需要加深對(duì)藝術(shù)理解的深度，增加認(rèn)識(shí)的廣度，探索藝術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用方式，以及理解自身對(duì)藝術(shù)的興趣和價(jià)值評(píng)估。這些都將影響到一個(gè)人在未來(lái)發(fā)展中的職業(yè)選擇和生活態(tài)度。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十二
xx年3月19日上午，在上孔小學(xué)聽(tīng)了董金勵(lì)執(zhí)教的三年級(jí)美術(shù)《會(huì)動(dòng)的線條》和李晶晶老師執(zhí)教的四年級(jí)音樂(lè)《拍手拍手》，兩位老師的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，每一位老師都以自己的特色展示了課堂教學(xué)風(fēng)采，我收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)：
1、新舊知識(shí)緊密聯(lián)系。董金勵(lì)老師的美術(shù)課，首先讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的線條，例如：直線、曲線、螺旋線和折線等，為后面新的知識(shí)做了鋪墊。
2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。讓學(xué)生欣賞圖畫(huà)，仔細(xì)觀察，體會(huì)線條創(chuàng)造的美。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不僅體驗(yàn)了審美的過(guò)程，而且還培養(yǎng)了他們仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
3、董老師用問(wèn)題引導(dǎo)知識(shí)來(lái)探究什么樣的場(chǎng)面用什么樣的線條來(lái)表達(dá)。這樣不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，而且也能能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
4、董老師的教太大方自然、語(yǔ)言精練，結(jié)合生活實(shí)際的精心設(shè)計(jì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別的高漲。讓學(xué)生臉上呈現(xiàn)出久違的笑容，這是我們應(yīng)該追求的一種教育。
5、美術(shù)源自生活，又美化著生活，所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，體會(huì)到美術(shù)就在身邊。
聽(tīng)了兩位老師的課，我反思自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我一定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十三
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過(guò)程中經(jīng)過(guò)玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛(ài)好的過(guò)程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì)。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館研究館員，北京中國(guó)畫(huà)研究會(huì)主席，北京中國(guó)畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國(guó)人大代表。擅長(zhǎng)中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、篆刻和詩(shī)歌。齊爺爺一生作了無(wú)數(shù)畫(huà)作，留下了大量詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印作品。傳世的畫(huà)作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩(shī)草》、《白石老人自傳》等；出版的畫(huà)冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫(huà)選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過(guò)十多年的藝術(shù)探索，了解到畫(huà)家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫(huà)得再似，也形同死物。他畫(huà)蝦就是通過(guò)畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期開(kāi)始著手畫(huà)蝦；大約40歲后臨摹過(guò)徐渭、李復(fù)堂等明清畫(huà)家畫(huà)的蝦；63歲時(shí)他畫(huà)蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦，放置在畫(huà)案上，每天都仔細(xì)觀察，畫(huà)蝦的手法也因此改變，他畫(huà)的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫(huà)蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫(huà)畫(huà)藝術(shù)的成熟。畫(huà)蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征，所以畫(huà)起來(lái)得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開(kāi)有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫(huà)出?？此迫菀祝瑢?shí)則極難：畫(huà)得活，則蝦之生命自出；畫(huà)得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫(huà)的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫(huà)時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺(jué)得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門(mén)課，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫(huà)作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫(huà)時(shí)的心態(tài)，覺(jué)得是一種享受。我覺(jué)得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說(shuō)美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂(lè)行為，而是通過(guò)美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說(shuō)沒(méi)有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開(kāi)審美活動(dòng)的過(guò)程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說(shuō)一些沒(méi)話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。
中國(guó)的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過(guò)好似幾幅畫(huà)作而已，不要說(shuō)了解畫(huà)家背后的故事，更別提說(shuō)美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過(guò)這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國(guó)內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí)，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念?？偟膩?lái)說(shuō)就是初步的鑒賞能力，但是說(shuō)到精通的畫(huà)那就是天壤之別了。不過(guò)值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺(jué)得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說(shuō)我覺(jué)得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來(lái)對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺(jué)得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，覺(jué)得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無(wú)，考試也不會(huì)考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺(jué)得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺(jué)得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫(huà)課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來(lái)，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類(lèi)的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高未來(lái)人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過(guò)感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來(lái)都會(huì)接觸到藝術(shù)，從某種意義上說(shuō)，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受，認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門(mén)類(lèi)，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹(shù)立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺(jué)得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法?？偠灾?，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會(huì)
這次美術(shù)專(zhuān)家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō),是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專(zhuān)家拿出了很多范畫(huà),再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見(jiàn)幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過(guò)。教師要善于捕捉幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫(huà)在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫(huà)的“不像”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,聽(tīng)聽(tīng)在孩子心中那幅畫(huà)有多美!
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十四
作為一名美術(shù)老師，我始終堅(jiān)信美術(shù)是一門(mén)既獨(dú)特又重要的學(xué)科。近年來(lái)，我在教學(xué)中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和感悟，今天我將和大家分享一下關(guān)于美術(shù)授課的心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣
在美術(shù)授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是非常重要的。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)造，我設(shè)法使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)作品的欣賞和理解能力。為此，我采取了許多策略，如組織實(shí)地考察、與學(xué)生共同欣賞名畫(huà)和雕塑，并引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際繪畫(huà)創(chuàng)作。這樣的做法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
除了激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是美術(shù)授課的重要任務(wù)之一。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的觀察和想象，不斷挖掘內(nèi)心深處的創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題思維，跳出條條框框，勇敢嘗試各種表現(xiàn)方式。在課堂上組織創(chuàng)作活動(dòng)，并給予學(xué)生充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)造力。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)，他們的作品也更加獨(dú)特和有個(gè)性。
第四段：注重思維發(fā)展
藝術(shù)是思維的延伸，因此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力同樣是美術(shù)授課的重要任務(wù)。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考，培養(yǎng)他們細(xì)致入微的觀察力和深入思考的能力。在課堂上，我經(jīng)常給學(xué)生一些啟發(fā)性的題目，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，開(kāi)拓思路。我還選擇一些有深度和內(nèi)涵的藝術(shù)作品進(jìn)行分析和解讀，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品背后的意義。通過(guò)這樣的思維訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力得到了顯著提高，他們不僅在美術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出色，而且在其他學(xué)科也能展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
第五段：注重審美素養(yǎng)
美術(shù)授課的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受和評(píng)價(jià)的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)作品的欣賞和評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考和審視。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館和展覽，與他們共同品味優(yōu)秀的藝術(shù)作品。我還定期舉辦作品展覽活動(dòng)，為學(xué)生提供展示作品和接受評(píng)審的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生不斷提高自己的審美眼光和品味，使他們能夠欣賞到美的存在并發(fā)掘自己的審美喜好。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過(guò)美術(shù)授課，我體會(huì)到美術(shù)在學(xué)生個(gè)體發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、注重思維發(fā)展和培養(yǎng)審美素養(yǎng)，我能夠幫助學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域取得良好的成績(jī)，同時(shí)也促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。美術(shù)教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多美術(shù)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十五
能夠參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)，感到自己是一名幸運(yùn)者。我會(huì)帶著熱情與希望而來(lái)，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國(guó)培計(jì)劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項(xiàng)目”四川師范大學(xué)中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)及遠(yuǎn)程團(tuán)隊(duì)班開(kāi)班儀式正式啟動(dòng)，我所在的“農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)班”也隨之開(kāi)始了為期10天的培訓(xùn)。
21日、22日的培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，使我得以聆聽(tīng)專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范大學(xué)尹少淳教授風(fēng)趣幽默的演講，上海師大美術(shù)學(xué)院王大根副院長(zhǎng)的和藹可親分析引導(dǎo)，孔祥平老師課改成果的展示及教學(xué)方法的探討等。傾聽(tīng)他們對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的美術(shù)教育教學(xué)思想方法，有對(duì)美術(shù)課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的.經(jīng)驗(yàn)之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的期望。要善于學(xué)習(xí)，積累教學(xué)素材；善于選擇，整體設(shè)計(jì)三案（教案、學(xué)案、預(yù)案）；善于觀察，研究同行特點(diǎn)；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問(wèn)題解決；善于轉(zhuǎn)化，借鑒教育智慧；善于引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)層次；善于提問(wèn)，拓展探究主題；善于激勵(lì)，尊重個(gè)體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經(jīng)驗(yàn)。要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在會(huì)產(chǎn)中參觀了約3個(gè)小時(shí)，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫(huà)面結(jié)合，闡述對(duì)自己作品的理解。我想，這是一種進(jìn)步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術(shù)作品。鮮艷飽滿的畫(huà)面顏色，與時(shí)俱進(jìn)的作品主題，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠(yuǎn)的馬林可尼》這兩副組畫(huà)令我印象很深刻。“看人看臉，看臉看眼，看眼看神?！蓖高^(guò)兩幅畫(huà)中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時(shí)期，一幅是青少年時(shí)期。嬰孩時(shí)期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對(duì)世界充滿了憧憬；長(zhǎng)大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達(dá)著他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術(shù)文化的交融。當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)家借鑒了西方的繪畫(huà)藝術(shù)，結(jié)合中國(guó)特色和個(gè)人特點(diǎn)，創(chuàng)造出心的畫(huà)風(fēng)。如杭州畫(huà)家方免衰，受著名書(shū)畫(huà)家陸維建的影響，研習(xí)東方繪畫(huà)，并在80年代初在美國(guó)威斯康辛大學(xué)得到西方美術(shù)教育，創(chuàng)造了“亂線畫(huà)”。他的畫(huà)一中國(guó)畫(huà)的靈魂線條為核心，隨意涂寫(xiě)，利用色彩線條的縱橫交錯(cuò)來(lái)營(yíng)造形象。
近看抽象，遠(yuǎn)看具象。畫(huà)家米藍(lán)尼的作品也很獨(dú)特。他用簡(jiǎn)單的幾何圖形，布局出一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫(huà)面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺(jué)安靜。除了美術(shù)作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過(guò)這次的參展活動(dòng)，我拓展了見(jiàn)識(shí)，講藝術(shù)欣賞付諸于實(shí)踐。更重要的是，我收獲了很多。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十六
下面讓我們來(lái)看一幅油畫(huà)作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見(jiàn)到過(guò)，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨?。說(shuō)不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫(huà)幅和超級(jí)寫(xiě)實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國(guó)人民。的確，多少人在這幅畫(huà)前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬(wàn)千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫(huà)出了中國(guó)農(nóng)民的典型形象，深深的打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心，在我國(guó)美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。
《父親》作者簡(jiǎn)介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫(huà)，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開(kāi)始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。偌大的中國(guó)，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績(jī)的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫(huà)作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛(ài)是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過(guò)的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國(guó)歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國(guó)后創(chuàng)作的一批新作，并沒(méi)有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視。
有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫(huà)藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過(guò)去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來(lái)克服繪畫(huà)中的教條主義，用包容的觀念來(lái)重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過(guò)多年的.歷練，羅中立無(wú)論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說(shuō)，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十七
作為一名美術(shù)老師，我一直努力將美術(shù)教育與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。多年來(lái)，我積累了許多關(guān)于美術(shù)授課的心得體會(huì)，今天我將與大家分享這些心得。
首先，在美術(shù)授課中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的原則，那就是尊重每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，有著不同的文化背景、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人興趣。因此，在課堂上，我充分尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己內(nèi)心的藝術(shù)之光。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，不論他們的作品是否完美。這樣做可以幫助他們建立自信，激發(fā)創(chuàng)造力，并尊重他人的觀點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該知道，他們的作品代表著他們自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性。
其次，我發(fā)現(xiàn)在美術(shù)授課中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力是非常重要的。觀察力是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)觀察周?chē)氖挛?，學(xué)生才能真正理解它們的形態(tài)和特點(diǎn)。因此，在課堂上，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽和美術(shù)館，觀察大師的作品，并通過(guò)實(shí)地考察來(lái)觀察自然界和城市景觀。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)想象力，引導(dǎo)他們通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。觀察力和想象力的綜合發(fā)展可以幫助學(xué)生發(fā)展獨(dú)到的創(chuàng)意和視覺(jué)表達(dá)能力。
第三，平衡技巧與創(chuàng)造力是美術(shù)授課中的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生需要掌握一些基本的技巧和工具，這可以幫助他們更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意。因此，在課堂上，我會(huì)教授學(xué)生一些關(guān)于繪畫(huà)、雕塑和攝影等方面的基本技巧。然而，我也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的技能和想象力去創(chuàng)作作品。我相信，對(duì)技巧的掌握和創(chuàng)造力的培養(yǎng)相輔相成，學(xué)生在實(shí)踐中也能夠探索到自己的獨(dú)特之處。
第四，在美術(shù)授課中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和自我評(píng)價(jià)。美術(shù)是一項(xiàng)與他人分享和交流的藝術(shù)形式。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們共享自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)合作可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)，發(fā)展良好的溝通和合作能力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)審視自己的作品，獲得反饋并改善自己的藝術(shù)技巧。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力提升自己。
最后，在美術(shù)授課中，我堅(jiān)信激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)是至關(guān)重要的。作為一名美術(shù)老師，我要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，讓他們了解藝術(shù)的美和智慧。我會(huì)與他們分享藝術(shù)家的故事和作品，并與他們一起欣賞和分析不同類(lèi)型的藝術(shù)作品。我鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)踐，讓他們親身體驗(yàn)藝術(shù)的樂(lè)趣。通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，我希望能夠?yàn)樗麄兇蜷_(kāi)藝術(shù)的大門(mén)，讓他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中找到屬于自己的快樂(lè)。
總之，美術(shù)授課是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。通過(guò)尊重學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)觀察力和想象力、平衡技巧和創(chuàng)造力、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和自我評(píng)價(jià)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，我相信我可以幫助學(xué)生發(fā)掘自己的藝術(shù)潛能，成為具有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)家。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育。