對于工作和學習來說，總結(jié)是一種反思和提升的方式，可以指導我們未來的發(fā)展方向。怎樣寫一篇總結(jié)是一個需要我們認真考慮的問題。以下是一些創(chuàng)業(yè)總結(jié)的經(jīng)驗和教訓，希望能給創(chuàng)業(yè)者們一些建議。
教學幫扶心得篇一
教學幫扶是一種有效的教育手段，通過幫助學生克服困難，提高學習能力和取得更好的學習成果。在實踐中，我遇到了一個教學幫扶案例，讓我深刻認識到了教學幫扶的重要性。以下是我對這個案例的心得體會。
第一段：案例背景及困難
在教學過程中，我碰到了小明這個學生，他在語文學科上的表現(xiàn)一直不盡如人意。在初一年級下學期的期末考試中，他的語文成績只有65分，是全班倒數(shù)第二名。他的作文能力尤其差，經(jīng)常出現(xiàn)語法錯誤和邏輯不清的問題。他沮喪地告訴我，他有時候明明懂得內(nèi)容，但就是寫不好。在與他深入交流后，我得知他在家里沒有人可以給他指導寫作。
第二段：幫扶目標與方法
為了幫助小明提升語文寫作能力，我制定了一個明確的幫扶目標，即幫他提高作文的組織能力和邏輯思維能力。在每節(jié)課后，我與小明進行一對一輔導，幫助他分析問題，梳理思路，并指導他如何構(gòu)思和組織作文。我還為他提供了一些優(yōu)秀作文欣賞，讓他學習優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)和表達方式。此外，我還鼓勵他多進行寫作練習，幫他培養(yǎng)寫作的習慣。
第三段：幫扶效果與困難
經(jīng)過一段時間的輔導和幫扶，小明在語文課上逐漸取得了突破。他的作文水平有了明顯的提高，不僅語法錯誤大大減少，而且表達也更加清晰明了。他也逐漸能夠理解并運用一些語文表達技巧。然而，在幫扶過程中，我也遇到了一些困難。小明有時會對自己的進步過于自滿，沒有保持進一步的努力，對于一些較難的題目還是感到困惑。此時，我需要引導他樹立正確的學習態(tài)度和穩(wěn)定的學習習慣。
第四段：如何突破困難和提升效果
為了解決小明的困惑，我進行了一些調(diào)整。首先，我與小明的父母進行了溝通，向他們介紹小明的進步，同時強調(diào)幫助他保持穩(wěn)定的學習習慣的重要性。其次，我通過給小明搞一些小組活動，讓他與其他同學互相交流和學習，從中取得啟發(fā)和幫助。最后，我鼓勵小明參加一些語文比賽和寫作比賽，強化他的自信心，并幫助他將學習成果應用到實踐中。
第五段：取得的收獲和啟示
通過這個幫扶案例，我學到了很多有關教學幫扶的經(jīng)驗和教訓。首先，幫扶目標要具體明確，以便有針對性地進行幫助。其次，幫扶的過程需要有耐心和堅持，不僅僅要關注學生的進步，還要發(fā)現(xiàn)和解決他們的困難。最后，合理運用各種方法和資源，同時培養(yǎng)學生的自主學習能力和對學習的興趣。
總結(jié)：
通過這個教學幫扶案例，我深刻地認識到了幫扶對于學生發(fā)展的重要性。在教學過程中，我們要關注學生的困難與問題，并通過一對一輔導等方式提供幫助和指導，幫助他們克服困難提升成績。同時，我們也要注意激發(fā)學生的學習興趣，并引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。只有這樣，教學幫扶才能夠真正發(fā)揮有效的作用，讓學生取得更好的學習成果。
教學幫扶心得篇二
教學是傳道授業(yè)解惑的過程，但在這個過程中，有一部分學生可能會出現(xiàn)學習困難，需要額外的幫助與引導。教學幫扶便是在這種情況下產(chǎn)生的一種教育方式。我曾參與過教學幫扶工作，從中體會到許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在本文中，我將分享我在教學幫扶中的心得體會。
第二段：幫助學生樹立自信心
教學幫扶的首要目標是幫助學生克服學習上的困難。然而，我發(fā)現(xiàn)，其中最重要的一點是幫助學生樹立自信心。有時候，學生在遇到學習困難時會感到自卑和無助，這會進一步影響他們的學習態(tài)度和成績。因此，我在幫助學生解決問題的同時，注重夸獎他們的努力和進步，并鼓勵他們相信自己的潛力。通過積極的鼓勵和塑造積極的學習環(huán)境，我看到了學生們煥發(fā)出的勇氣和動力。
第三段：個性化教學的重要性
在教學幫扶中，我逐漸認識到個性化教學的重要性。每個學生都有自己的特點和學習風格，因此，我們不能一概而論地對待所有學生。在幫助學生克服學習困難的過程中，我會根據(jù)學生的個體特點制定相應的教學方案，以滿足他們的需求。有些學生需要更多的練習，有些學生則需要更多的講解和指導。通過了解學生的學習方式和需求，我能更有效地幫助他們克服困難，提高學習成績。
第四段：與學生家長的合作
教學幫扶工作并不僅僅限于學生和老師之間的互動，還需要與學生家長的密切合作。我發(fā)現(xiàn)，與家長的合作是教學幫扶工作中至關重要的一環(huán)。與家長溝通可以讓我更全面地了解學生的學習情況和困難所在，并從家長那里獲得更多的反饋和支持。同時，我也會向家長解釋教學幫扶的目的和方法，與他們一同制定學生的學習計劃，并互相交流學生的學習進展。通過與家長的緊密合作，我能更有針對性地幫助學生克服學習困難，全面提高學生的學習能力。
第五段：教學幫扶的收獲與啟示
在教學幫扶的過程中，我不僅幫助了學生克服學習困難，也從中獲得了很多收獲與啟示。首先，我發(fā)現(xiàn)教學幫扶能夠促進我自身的教學水平的提高，因為我需要不斷學習和探索適合學生的教學方法。其次，通過幫助學生解決困難，我體會到了教育的重要性和影響力，從而對教育事業(yè)更加熱愛和投入。最后，我也意識到教學幫扶并非一種單向的幫助，而是一種雙向的學習與成長。在教學幫扶的過程中，我從學生身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和智慧，這進一步豐富了我的教學知識和經(jīng)驗。
結(jié)論：
教學幫扶是一項重要的教育工作，通過這項工作，我不僅幫助了學生克服學習困難，也提高了自己的教學水平，并加深了自己對教育事業(yè)的熱愛。通過與學生和家長的合作，我認識到個性化教學的重要性，也學到了更多的教育智慧和經(jīng)驗。教學幫扶是一種雙向的學習與成長過程，讓我更加堅信教育的力量和影響。
教學幫扶心得篇三
作為一名教齡不足兩年的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和馬俊杰教師結(jié)對幫扶，通過馬老師耐心細致的指導，我在教學方面得到很大的提高?，F(xiàn)將本學期來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：
經(jīng)過兩年的歷練與學習，在馬老師的耐心幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是在學校舉辦的三次“先學后教，當堂訓練”青年教師賽課活動中，馬老師認真耐心的對我進行指導，并取得了不錯的成績。通過幫扶讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、注重學情分析，特長班教學要從學生實際情況出發(fā)，每節(jié)課以降低難度為主要手段，讓大多數(shù)學生參與的教學中來，從簡單內(nèi)容入手做到每節(jié)課都有收獲。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的注意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣.
3、讓學生作為學習的主體，讓學生多上講臺，簡單例題聯(lián)系，要大膽的嘗試讓學生講題，調(diào)動學生積極性，提高課堂效率。
4、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。特長班的大部分學生對于文化的學習感到相當吃力，學習態(tài)度也不端正。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這半學期來，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
6、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是馬老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。
幫扶對象：馬小海
幫扶教師：馬俊杰
2013年7月1日
教學幫扶心得篇四
作為才走上工作崗位的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和王老師結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：
一、教學方面
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過一個月來的歷練與學習，王老師的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是王老師，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。 都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過王老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導下，漸漸適應了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導，多向王老師請教，我可以做得更好！
教學幫扶心得篇五
教學幫扶是一種師徒制的教學方式，旨在通過資深教師對新手教師進行指導和幫助，提高其教學能力和教育水平。在我作為幫扶者的過程中，我深刻體會到了幫扶的重要性和作用。在這篇文章中，我將分享我對教學幫扶的心得體會。
段落一：選擇正確的方法和策略
教學幫扶的核心是教師之間的合作和交流，幫扶者要先了解被幫扶教師的教學現(xiàn)狀和困難所在，然后針對性地提供有效的幫助。在幫扶的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多被幫扶教師的教學問題，比如教學方法不夠多樣化、教材選擇不合理等。為了解決這些問題，我采取了多種方法和策略。例如，在教學上，我引導被幫扶教師應用多媒體教學、個性化教學等手段，提高教學的效果和趣味性。在教材選擇上，我?guī)椭麄兏鶕?jù)學生的實際情況和需求進行優(yōu)化和調(diào)整。選擇正確的方法和策略對教學幫扶的成功至關重要。
段落二：及時反饋和評估教學效果
教學幫扶是一個相互學習和進步的過程，幫扶者應及時反饋和評估被幫扶教師的教學效果，指導他們在今后的教育實踐中更好地發(fā)展和提高。我意識到，只有通過及時的反饋和評估，被幫扶教師才能更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，進一步改進和完善自己的教學方法。為此，在幫扶的過程中，我積極與被幫扶教師進行溝通和交流，幫助他們識別自己的問題，掌握自己的優(yōu)勢，以便更好地提高教學效果和教學質(zhì)量。
段落三：激發(fā)教師的潛力和動力
教學幫扶不僅僅是提供教學經(jīng)驗和方法，更重要的是激發(fā)教師的潛力和動力。在幫扶的過程中，我充分發(fā)揚被幫扶教師的主觀能動性，鼓勵他們獨立思考和探索，幫助他們形成自己的教學理念和風格。有些被幫扶教師之前受到教學困惑和挫折的影響，失去了教學的激情和熱情。通過激發(fā)他們的潛力和動力，我?guī)椭麄冎匦聵淞⒘私逃男判?，提高了他們的教學能力。
段落四：推動教育發(fā)展和改革
教育的發(fā)展和改革需要全體教師的共同努力和奉獻，在教學幫扶過程中，推動教育發(fā)展和改革是一個重要的任務。在我?guī)头龅倪^程中，我通過與被幫扶教師的互動和交流，了解到了當前教育存在的問題和困難，也感受到了教師的期望和希望。為此，我積極參與學校的教學研究和課程開發(fā)，為教育的發(fā)展和改革提供了一些實質(zhì)性的建議和意見。同時，我也鼓勵被幫扶教師積極參與教學改革，成為教育改革的中堅力量。
段落五：共同成長和進步
教學幫扶不僅僅是幫助一個教師，更是通過幫助一個教師來推動整個教師群體的共同成長和進步。在幫扶的過程中，我不僅學到了很多如何幫助他人的經(jīng)驗和技巧，也意識到了自己的不足和有待提高的地方。教學幫扶是一種相互交流和學習的機制，幫扶者和被幫扶者共同努力，相互追求進步和提高。通過教學幫扶，我不僅體會到了教育的快樂和意義，也感受到了教育的力量和社會的關注。
總之，教學幫扶是一項重要的教育工作，旨在提高教師的教學能力和教育水平。在幫扶的過程中，選擇正確的方法和策略、及時反饋和評估教學效果、激發(fā)教師潛力和動力、推動教育發(fā)展和改革、共同成長和進步，這些都是教學幫扶的核心要素。通過教學幫扶，我們不僅可以幫助他人，也可以不斷提高自己，共同促進教育的發(fā)展和進步。
教學幫扶心得篇六
教學幫扶是一種師生之間相互促進的教學方法，通過幫助學生解決學習中的困難，使其取得進步。在我參與教學幫扶的過程中，我深刻理解到了它的重要性和效果。本文將從我參與的一次教學幫扶案例出發(fā)，結(jié)合我的親身經(jīng)歷，談談我對教學幫扶的心得體會。
首先，教學幫扶案例是一次有益的交流機會。在幫助學生解決問題的過程中，我不僅僅是一個教師，更像是一個與學生進行真誠交流的朋友。通過與學生的互動，我能夠與他們建立起良好的師生關系，提高教學效果。同時，學生也更愿意向我提出問題和疑惑，我通過解答學生的問題和提供幫助，使他們對學習更感興趣，更主動參與其中。
其次，教學幫扶案例是一次促進自我提升的機會。在給學生提供幫助的過程中，我需要不斷學習新知識、掌握新技能，以便更好地解決學生的問題。這不僅使我在教學中不斷進步，更提高了我的綜合素質(zhì)和能力。與此同時，我也深刻認識到自身的不足，明確未來的發(fā)展方向，并有針對性地進行自我提升，不斷完善自己。
再次，教學幫扶案例是一次促進學生發(fā)展的機會。在教學幫扶的過程中，我會根據(jù)學生的實際情況，個別化地提供幫助和輔導，幫助他們克服困難，提高學習成績。同時，我也會關注他們的學習態(tài)度和學習習慣，培養(yǎng)他們良好的學習方法，提高他們的自學能力和解決問題的能力。通過長時間的持續(xù)幫扶，我發(fā)現(xiàn)學生在學習上進步很大，同時也觀察到他們在態(tài)度和習慣上的改變，這使我深感教學幫扶對學生的發(fā)展起到了積極的促進作用。
最后，教學幫扶案例是一次反思自身教學的機會。通過與學生的互動和交流，我能夠更加真實地了解到學生對我的教學的感受和評價，發(fā)現(xiàn)自身教學中的不足之處，并不斷完善教學策略。同時，也讓我更加重視學生的個性差異和學習差異，深化了我對個別差異化教學的認識，提高了我對學生的教育把握能力。
總之，教學幫扶對我個人和學生的發(fā)展都起到了重要的促進作用。通過參與教學幫扶案例，我深刻理解到交流的重要性，不斷提升自己，實現(xiàn)自我提升；通過給予學生幫助和指導，促進學生的學業(yè)進步，對學生進行全面發(fā)展；通過反思自身，不斷優(yōu)化自己的教學方法和策略，提高自己的教學水平。因此，我將繼續(xù)堅持教學幫扶，為學生的成長和發(fā)展盡一份力，同時也不斷完善自己，實現(xiàn)個人的教育教學目標。
教學幫扶心得篇七
赴xx幫扶村開展學習交流實活動后，支部及時召開了小結(jié)會，會上，大家聯(lián)系實際，暢談了自己的體會和感想，其主要收獲有以下幾點：
通過到農(nóng)村基層的參觀學習實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經(jīng)濟的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學發(fā)展。
作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導學生到基層、到農(nóng)村去就業(yè)，把對學生的理想信念教育與全面建設小康社會緊密結(jié)合起來，與建設家鄉(xiāng)、服務基層緊密結(jié)合起來，與振興貴州基礎教育緊密結(jié)合起來，鼓勵學生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè)，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻。
有的黨員教師談到：我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多，我們應該對貧困生給予特別的關愛。例如，各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候，工作責任心應更加強一點，心應更細一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認識，加強自身的教風學風建設，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創(chuàng)領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好，群眾反映好的“五好”黨支部。
大家一致認為，要改變xx農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為xx基礎教育服務的職責，切實提高教育教學質(zhì)量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員教師談到：聯(lián)合村地處xx州東北部，屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區(qū)之一，現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災難。
但面臨嚴重災害，有黨和政府的堅強領導，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊來了，全國各路電力搶修大軍來了，自愿者隊伍來了，政府的救災物資資金到了，原計劃三個月完成的救災重建任務一個月就完成了，村民們轉(zhuǎn)憂為喜，稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。
有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產(chǎn)黨員，在學院發(fā)展的最艱難時期，更應該發(fā)揚這種精神，這種精神體現(xiàn)在當前我們的實際工作中，就應該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實干、論細節(jié)。
我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務實的態(tài)度，為學院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性，是新時期高?；鶎狱h組織加強思想、組織、作風建設的積極探索。
教學幫扶心得篇八
開展結(jié)對幫扶活動是提高資源利用效率,協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的有效組織形式。從賈悅鎮(zhèn)與沙河站鎮(zhèn)的情況來看,賈悅鎮(zhèn)區(qū)位優(yōu)勢明顯,農(nóng)業(yè)基礎較好,近年,在工業(yè)發(fā)展上也有一定優(yōu)勢;沙河站鎮(zhèn)在畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)的保護地栽培方面擁有一定的發(fā)展空間,工業(yè)經(jīng)濟相對薄弱,雙方具有一定的互補性。通過結(jié)對幫扶,彼此相互借鑒,取長補短,能夠共同實現(xiàn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟的超常規(guī)、跨越式發(fā)展?；诖?我們把結(jié)對幫扶工作擺上重要議事日程,定期召開黨委、政府聯(lián)席會議進行研究,并由一名副書記和一名副鎮(zhèn)長具體靠上,專門負責與沙河站鎮(zhèn)的結(jié)對幫扶事宜,確保各項工作落到實處。
二、堅持以項目扶持為切入點,變增加輸血總量為增強造血功能
結(jié)對幫扶絕不是單純的送錢送物,要想從根本上產(chǎn)生實效,必須在思想上求突破,在增強造血功能上做文章。對此,我們圍繞沙河站鎮(zhèn)提出的“畜牧富鎮(zhèn)、工業(yè)興鎮(zhèn)、旅游強鎮(zhèn)、商貿(mào)活鎮(zhèn)”的奮斗目標,以項目扶持為切入點、積極探索雙方在畜牧、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)等方面的合作,相互增強自我發(fā)展能力。
(一)立足賈悅鎮(zhèn)在畜牧業(yè)發(fā)展上的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢,組織我鎮(zhèn)的營子、楊家水墩、王莊、葛家同等畜牧業(yè)專業(yè)村與沙河站鎮(zhèn)的沙南、馮洼、李村、辛莊等村結(jié)對子,引導他們發(fā)展家兔、山羊等“短、平、快、省”的發(fā)家項目,加快農(nóng)民增收步代。
(二)針對沙河站鎮(zhèn)的工業(yè)以化工、建材、印刷、建筑安裝為主的實際,我們對號入座,組織我們鎮(zhèn)的家樂木業(yè)、紅藍俊杰涂裝材料兩公司分別和東平天成家具廠、東平泰山鷹化工有限公司結(jié)成對子,產(chǎn)業(yè)上互幫,市場上共拓,資源上互補,有效的促進了企業(yè)發(fā)展,壯大了鎮(zhèn)域經(jīng)濟實力。
(三)在商貿(mào)發(fā)展上,鎮(zhèn)黨委、政府通過到沙河站鎮(zhèn)考察論證,決定于近期投資100萬元,在東平縣設立東方帥領服裝超市,主要銷售東方帥領公司及諸城菲比特制衣有限公司生產(chǎn)的各類服飾,該超市的建立,既能宣傳諸城,提高賈悅的知名度,又能促進東平第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
三、把經(jīng)濟協(xié)作與全面交流結(jié)合起來,全面推進結(jié)對幫扶工作
一是派員掛職交流。__年5月21日至7月20日,沙河站鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長孟華到我鎮(zhèn)掛職副鎮(zhèn)長兩個月。掛職期間,我們安排專人靠上,陪同該同志全面考察我鎮(zhèn)的綜合情況,并重點圍繞工業(yè)發(fā)展中的經(jīng)驗做法及存在問題進行調(diào)研,形成了專門的調(diào)研報告。掛職交流結(jié)束后,該同志高興地說,掛職交流,不僅增強了自己抓項目運作的能力,更重要的是生活方式、工作作風、分析問題、解決問題的能力等方面實現(xiàn)了根本轉(zhuǎn)變。
二是互相參觀學習。沙河站鎮(zhèn)組織機關干部、部門負責人及農(nóng)村支部書記組成的代表團,對諸城及我鎮(zhèn)進行了參觀考察。我們也組織了黨委、政府成員、管區(qū)主任等組成的考察團,主要領導帶隊,到東平縣進行考察學習,我們互相聽取了對方的情況介紹,并圍繞如何實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展進行深入探討,理清了工作思路,并將人才交流、勞務輸出確定為雙方對接的結(jié)合點,為下步有針對性地開展協(xié)作幫扶活動打下了良好基礎。
三是突出協(xié)作重點。根據(jù)雙方在前段對接中達成的協(xié)議,我們計劃下步主要在人才交流和勞務輸出兩方面加大幫扶協(xié)作力度,根據(jù)沙河站鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)的需求,我們選派有經(jīng)驗的管理人才直接為其服務,并免費培養(yǎng)各類技術(shù)人才。同時,協(xié)調(diào)企業(yè)提供部分崗位,讓沙河站鎮(zhèn)的各類人才到賈悅傳經(jīng)送寶,為加快區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展獻計出力。針對沙河站鎮(zhèn)農(nóng)村剩余勞動力多,就業(yè)不平衡的實際,與沙河站鎮(zhèn)初步達成成立諸城菲比特制衣有限公司就業(yè)介紹中心的合作意向,為沙河站鎮(zhèn)部分閑散剩余勞動力提供就業(yè)機會,為諸城菲比特衣有限公司補充勞動力資源,實現(xiàn)相互交流,共同繁榮。
教學幫扶心得篇九
本學期，學校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學生，通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:
一、理解、尊重、寬容，善待差生
二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、堅持課外的輔導
英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是不可能進步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
四、爭取差生家長的配合:
教學幫扶心得篇十
第一段：引言（200字）
幫扶是一種關愛和支持的行動，旨在幫助那些處于困境中的群體。在過去的幾年里，我有幸參與了幾個幫扶項目，并且從中得到了很多的啟示和體會。通過這些經(jīng)歷，我深切感受到幫助他人不僅能夠改變別人的生活，也能夠改變自己的態(tài)度和視野。以下是我關于幫扶的一些心得體會。
第二段：情感關懷的重要性（200字）
在幫助他人時，情感關懷起著關鍵的作用。在我參與的一個幫扶項目中，我認識了一個家庭，他們生活在惡劣的條件下。我看到他們?nèi)找剐量喙ぷ鳌⑶趦€節(jié)約的精神，深受感動。我看到了他們面對困難時的堅韌和樂觀態(tài)度，也看到了他們的微笑和感激的眼神。通過與他們的交流，我意識到關愛和情感支持對于幫助他人的重要性。即使是一句鼓勵的話語，都能給別人帶來力量和希望。
第三段：知識與技能的傳授（200字）
幫扶的另一個重要方面是傳授知識和技能，讓受助者能夠自力更生。在一次幫扶項目中，我教授了一些基礎的計算機技能給一些失業(yè)的年輕人。他們熱情高漲地學習，虛心接受建議和指導。通過學習，他們掌握了基本的計算機操作能力，并且找到了一些與計算機相關的工作機會。我意識到，通過傳授知識和技能，我們能夠幫助別人提高他們的生活水平，增加他們的就業(yè)機會。
第四段：自我反思與成長（200字）
在幫扶的過程中，我也經(jīng)歷了自我反思與成長。首先，我發(fā)現(xiàn)幫助他人需要付出更多的耐心和理解。有時候，我們會面對一些困難和挫折，但是只要我們能夠保持耐心和同情心，就能夠堅持下來。其次，我也意識到了自己的優(yōu)勢和不足。通過與受助者的交流，我發(fā)現(xiàn)他們有許多優(yōu)秀的品質(zhì)和能力，這讓我更加珍惜自己所擁有的資源，并激勵我進一步提升自己。幫扶的過程是一個互相學習和成長的過程。
第五段：社會責任與持續(xù)關懷（200字）
幫扶是一項持續(xù)的工作，它需要我們持續(xù)地關心和呵護。幫助別人不應該只是一時的行動，而是我們每個人的社會責任。幫助那些需要幫助的人，不僅能夠改善他們的生活，也能夠改變社會的格局。我相信，只要每個人都能夠關注他人的困境，付出自己的一份力量，我們的社會將會變得更加美好和溫暖。
總結(jié)（100字）
幫扶是一種無私的行為，通過幫助他人，我們能夠改變他們的生活，同時也能夠改變自己的態(tài)度和視野。在幫扶的過程中，情感關懷、知識傳授、自我反思與成長以及持續(xù)關懷都起著重要的作用。幫助他人是我們每個人的社會責任，只有通過我們每個人的努力，我們的社會才能變得更加溫暖和美好。讓我們一起行動起來，為幫助那些處于困境中的人們貢獻一份力量。
教學幫扶心得篇十一
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
今年暑假，我們在園長的帶領下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園，為該園的省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里，走進向陽幼兒園的大門口，覺得幼兒園的環(huán)境極其簡陋，感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園，此次之行是經(jīng)過周密的策劃、細致的準備才得以實施的。從8月4日開始，我們12位老師主動放棄暑假休息的時間在幼兒園加班加點制作裝飾材料。一到，大家不顧車旅勞頓，立刻分頭行動。李園長和當?shù)氐男ｉL、園長們研究評估細則，從硬件設施到隊伍建設、檔案資料一一對照標準進行排查和全方位的指導;老師們則兩人一組開始布置各班教室環(huán)境，從點名表到主題墻，從作品欄到家長之友她們都毫無保留的邊做邊教。
為了讓該園在今年下半年成功創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園，實幼的領導和我們教師們在工作之余又多了一項新的任務，就是為她們的創(chuàng)建工作出謀劃策。隨著迎檢時間的不斷推進，兩園的結(jié)對活動也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細化，分為幾個階段：
第一階段：創(chuàng)設良好環(huán)境
在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置，作為促進幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境，整潔的園舍，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設良好的學習生活環(huán)境。
為了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等，同時園內(nèi)還布置了“園務公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒上廁所要到小學的操場后面很不安全，不符合幼兒的年齡特點。幼兒洗手沒有用流水，不衛(wèi)生。在我們的建議下幼兒園領導很快就在幼兒園院內(nèi)根據(jù)實際情況建造了幼兒廁所，定購了幼兒流水洗手桶，同時還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。
第二階段：教育教學的幫扶
在教育教學方面，首先，我們進行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動，聽了教師的活動課，根據(jù)教師的活動情況和教師進行了面對面的交流、討論和點評。
根據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動情況，第三階段我們重點開展了以下工作：
1.首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識，把安全教育放在幼兒教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。
2.為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長會、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護知識，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。
4.指導教師如何進行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時間的努力，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動，遵守活動規(guī)則;在日常生活中能排隊洗手、排隊喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后，別著急。
5.指導教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習慣?，F(xiàn)在早上來園，大部分幼兒能主動向老師問早，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。
第三階段：指導教師制作玩教具
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學中的作用，我們指導教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對孩子的年齡特點、游戲特點、認知特點，制作了安全衛(wèi)生、操作簡便、寓教于樂、美觀實用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟又實惠。
在大家的共同努力下，向陽幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境煥然一新，各項準備工作也開始緊張有序地開展起來，全體教師對創(chuàng)建成功滿懷信心!
教學幫扶心得篇十二
第一段：引言（引出幫扶的重要性）
幫扶作為一種關愛他人、傳遞溫暖的行為，一直被人們所推崇。在我們的日常生活中，我們常常可以看到各種各樣的幫扶行動，無論是鄰里間的互助、同學之間的關懷，還是國家之間的援助。這些幫扶行為，不僅使我們的社會更加和諧，也彰顯出了我們?nèi)祟惖臏厍楹兔赖隆Ｔ谖易约旱膶嵺`中，我也深刻地領悟到了幫扶的意義和價值，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：幫扶的樂趣（幫助他人帶來的快樂）
幫扶他人帶來的快樂是無法言表的。每當我看到一個面帶笑容的孩子，感到由衷的歡笑，我便會感到自己的付出是無私和有意義的。曾經(jīng)，我參與了一次學校的慈善義演活動，幫助貧困地區(qū)的孩子們。那些孩子無論是嘴角的微笑還是眼中的純真，都深深地觸動了我。我內(nèi)心的喜悅浸潤著全身，愿意為他們付出更多。幫扶他人的樂趣讓我明白，我們可以通過自己微小的力量影響他人，為他人帶去希望。
第三段：幫扶的收獲（獲得成長與成就感）
幫扶不僅帶來樂趣，更使我獲得了成長和成就感。在幫助他人的過程中，我們需要提供各種資源和支持，這要求我們不斷學習和成長。通過幫助他人解決問題，我不僅鞏固了自己的知識，還提升了溝通和解決問題的能力。同時，當我們看到被幫助者獲得進步與提升時，我們會得到一種之間產(chǎn)生的成就感。這種成就感會進一步激勵我們?nèi)ッ鎸Ω嗟奶魬?zhàn)，不斷提升自己。
第四段：幫扶的影響（傳遞正能量，成就社會）
幫扶是一種精神力量，它具有強大的影響力。每一個幫扶行動都能夠引發(fā)連鎖反應，帶動更多人加入這個愛心的大家庭。對于受助者來說，幫扶可以改變他們的生活，傳遞希望和勇氣。而對于幫助者來說，幫扶是一種心靈的洗禮，它能夠增強我的責任感和自豪感。當一個社會充滿了幫扶和正能量的時候，它必將迎來共同進步和發(fā)展。幫扶的力量不僅僅是個體的力量，更是一種社會的力量，它能夠帶給我們更加美好的未來。
第五段：結(jié)語（倡導幫扶精神，共建美好社會）
幫扶的經(jīng)歷讓我深受感動，也使我更加明白了幫扶的重要性和意義。每一個人都可以成為幫扶的倡導者與實踐者，通過自己的行動傳遞溫暖和愛心。在我們的日常生活中，我們可以從點滴小事做起，比如，幫助老人過馬路，幫助同學解決問題等等。我們也可以通過參與志愿者活動，去幫助那些需要幫助的人。幫扶不僅能夠給予他人希望與溫暖，也能夠讓我們自己變得更加善良與美好。讓我們一起攜起手來，共同倡導幫扶精神，共建一個更加美好的社會。
教學幫扶心得篇一
教學幫扶是一種有效的教育手段，通過幫助學生克服困難，提高學習能力和取得更好的學習成果。在實踐中，我遇到了一個教學幫扶案例，讓我深刻認識到了教學幫扶的重要性。以下是我對這個案例的心得體會。
第一段：案例背景及困難
在教學過程中，我碰到了小明這個學生，他在語文學科上的表現(xiàn)一直不盡如人意。在初一年級下學期的期末考試中，他的語文成績只有65分，是全班倒數(shù)第二名。他的作文能力尤其差，經(jīng)常出現(xiàn)語法錯誤和邏輯不清的問題。他沮喪地告訴我，他有時候明明懂得內(nèi)容，但就是寫不好。在與他深入交流后，我得知他在家里沒有人可以給他指導寫作。
第二段：幫扶目標與方法
為了幫助小明提升語文寫作能力，我制定了一個明確的幫扶目標，即幫他提高作文的組織能力和邏輯思維能力。在每節(jié)課后，我與小明進行一對一輔導，幫助他分析問題，梳理思路，并指導他如何構(gòu)思和組織作文。我還為他提供了一些優(yōu)秀作文欣賞，讓他學習優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)和表達方式。此外，我還鼓勵他多進行寫作練習，幫他培養(yǎng)寫作的習慣。
第三段：幫扶效果與困難
經(jīng)過一段時間的輔導和幫扶，小明在語文課上逐漸取得了突破。他的作文水平有了明顯的提高，不僅語法錯誤大大減少，而且表達也更加清晰明了。他也逐漸能夠理解并運用一些語文表達技巧。然而，在幫扶過程中，我也遇到了一些困難。小明有時會對自己的進步過于自滿，沒有保持進一步的努力，對于一些較難的題目還是感到困惑。此時，我需要引導他樹立正確的學習態(tài)度和穩(wěn)定的學習習慣。
第四段：如何突破困難和提升效果
為了解決小明的困惑，我進行了一些調(diào)整。首先，我與小明的父母進行了溝通，向他們介紹小明的進步，同時強調(diào)幫助他保持穩(wěn)定的學習習慣的重要性。其次，我通過給小明搞一些小組活動，讓他與其他同學互相交流和學習，從中取得啟發(fā)和幫助。最后，我鼓勵小明參加一些語文比賽和寫作比賽，強化他的自信心，并幫助他將學習成果應用到實踐中。
第五段：取得的收獲和啟示
通過這個幫扶案例，我學到了很多有關教學幫扶的經(jīng)驗和教訓。首先，幫扶目標要具體明確，以便有針對性地進行幫助。其次，幫扶的過程需要有耐心和堅持，不僅僅要關注學生的進步，還要發(fā)現(xiàn)和解決他們的困難。最后，合理運用各種方法和資源，同時培養(yǎng)學生的自主學習能力和對學習的興趣。
總結(jié)：
通過這個教學幫扶案例，我深刻地認識到了幫扶對于學生發(fā)展的重要性。在教學過程中，我們要關注學生的困難與問題，并通過一對一輔導等方式提供幫助和指導，幫助他們克服困難提升成績。同時，我們也要注意激發(fā)學生的學習興趣，并引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。只有這樣，教學幫扶才能夠真正發(fā)揮有效的作用，讓學生取得更好的學習成果。
教學幫扶心得篇二
教學是傳道授業(yè)解惑的過程，但在這個過程中，有一部分學生可能會出現(xiàn)學習困難，需要額外的幫助與引導。教學幫扶便是在這種情況下產(chǎn)生的一種教育方式。我曾參與過教學幫扶工作，從中體會到許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在本文中，我將分享我在教學幫扶中的心得體會。
第二段：幫助學生樹立自信心
教學幫扶的首要目標是幫助學生克服學習上的困難。然而，我發(fā)現(xiàn)，其中最重要的一點是幫助學生樹立自信心。有時候，學生在遇到學習困難時會感到自卑和無助，這會進一步影響他們的學習態(tài)度和成績。因此，我在幫助學生解決問題的同時，注重夸獎他們的努力和進步，并鼓勵他們相信自己的潛力。通過積極的鼓勵和塑造積極的學習環(huán)境，我看到了學生們煥發(fā)出的勇氣和動力。
第三段：個性化教學的重要性
在教學幫扶中，我逐漸認識到個性化教學的重要性。每個學生都有自己的特點和學習風格，因此，我們不能一概而論地對待所有學生。在幫助學生克服學習困難的過程中，我會根據(jù)學生的個體特點制定相應的教學方案，以滿足他們的需求。有些學生需要更多的練習，有些學生則需要更多的講解和指導。通過了解學生的學習方式和需求，我能更有效地幫助他們克服困難，提高學習成績。
第四段：與學生家長的合作
教學幫扶工作并不僅僅限于學生和老師之間的互動，還需要與學生家長的密切合作。我發(fā)現(xiàn)，與家長的合作是教學幫扶工作中至關重要的一環(huán)。與家長溝通可以讓我更全面地了解學生的學習情況和困難所在，并從家長那里獲得更多的反饋和支持。同時，我也會向家長解釋教學幫扶的目的和方法，與他們一同制定學生的學習計劃，并互相交流學生的學習進展。通過與家長的緊密合作，我能更有針對性地幫助學生克服學習困難，全面提高學生的學習能力。
第五段：教學幫扶的收獲與啟示
在教學幫扶的過程中，我不僅幫助了學生克服學習困難，也從中獲得了很多收獲與啟示。首先，我發(fā)現(xiàn)教學幫扶能夠促進我自身的教學水平的提高，因為我需要不斷學習和探索適合學生的教學方法。其次，通過幫助學生解決困難，我體會到了教育的重要性和影響力，從而對教育事業(yè)更加熱愛和投入。最后，我也意識到教學幫扶并非一種單向的幫助，而是一種雙向的學習與成長。在教學幫扶的過程中，我從學生身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和智慧，這進一步豐富了我的教學知識和經(jīng)驗。
結(jié)論：
教學幫扶是一項重要的教育工作，通過這項工作，我不僅幫助了學生克服學習困難，也提高了自己的教學水平，并加深了自己對教育事業(yè)的熱愛。通過與學生和家長的合作，我認識到個性化教學的重要性，也學到了更多的教育智慧和經(jīng)驗。教學幫扶是一種雙向的學習與成長過程，讓我更加堅信教育的力量和影響。
教學幫扶心得篇三
作為一名教齡不足兩年的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和馬俊杰教師結(jié)對幫扶，通過馬老師耐心細致的指導，我在教學方面得到很大的提高?，F(xiàn)將本學期來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：
經(jīng)過兩年的歷練與學習，在馬老師的耐心幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是在學校舉辦的三次“先學后教，當堂訓練”青年教師賽課活動中，馬老師認真耐心的對我進行指導，并取得了不錯的成績。通過幫扶讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、注重學情分析，特長班教學要從學生實際情況出發(fā)，每節(jié)課以降低難度為主要手段，讓大多數(shù)學生參與的教學中來，從簡單內(nèi)容入手做到每節(jié)課都有收獲。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的注意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣.
3、讓學生作為學習的主體，讓學生多上講臺，簡單例題聯(lián)系，要大膽的嘗試讓學生講題，調(diào)動學生積極性，提高課堂效率。
4、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。特長班的大部分學生對于文化的學習感到相當吃力，學習態(tài)度也不端正。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這半學期來，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
6、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是馬老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。
幫扶對象：馬小海
幫扶教師：馬俊杰
2013年7月1日
教學幫扶心得篇四
作為才走上工作崗位的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和王老師結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：
一、教學方面
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過一個月來的歷練與學習，王老師的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是王老師，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。 都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過王老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導下，漸漸適應了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導，多向王老師請教，我可以做得更好！
教學幫扶心得篇五
教學幫扶是一種師徒制的教學方式，旨在通過資深教師對新手教師進行指導和幫助，提高其教學能力和教育水平。在我作為幫扶者的過程中，我深刻體會到了幫扶的重要性和作用。在這篇文章中，我將分享我對教學幫扶的心得體會。
段落一：選擇正確的方法和策略
教學幫扶的核心是教師之間的合作和交流，幫扶者要先了解被幫扶教師的教學現(xiàn)狀和困難所在，然后針對性地提供有效的幫助。在幫扶的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多被幫扶教師的教學問題，比如教學方法不夠多樣化、教材選擇不合理等。為了解決這些問題，我采取了多種方法和策略。例如，在教學上，我引導被幫扶教師應用多媒體教學、個性化教學等手段，提高教學的效果和趣味性。在教材選擇上，我?guī)椭麄兏鶕?jù)學生的實際情況和需求進行優(yōu)化和調(diào)整。選擇正確的方法和策略對教學幫扶的成功至關重要。
段落二：及時反饋和評估教學效果
教學幫扶是一個相互學習和進步的過程，幫扶者應及時反饋和評估被幫扶教師的教學效果，指導他們在今后的教育實踐中更好地發(fā)展和提高。我意識到，只有通過及時的反饋和評估，被幫扶教師才能更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，進一步改進和完善自己的教學方法。為此，在幫扶的過程中，我積極與被幫扶教師進行溝通和交流，幫助他們識別自己的問題，掌握自己的優(yōu)勢，以便更好地提高教學效果和教學質(zhì)量。
段落三：激發(fā)教師的潛力和動力
教學幫扶不僅僅是提供教學經(jīng)驗和方法，更重要的是激發(fā)教師的潛力和動力。在幫扶的過程中，我充分發(fā)揚被幫扶教師的主觀能動性，鼓勵他們獨立思考和探索，幫助他們形成自己的教學理念和風格。有些被幫扶教師之前受到教學困惑和挫折的影響，失去了教學的激情和熱情。通過激發(fā)他們的潛力和動力，我?guī)椭麄冎匦聵淞⒘私逃男判?，提高了他們的教學能力。
段落四：推動教育發(fā)展和改革
教育的發(fā)展和改革需要全體教師的共同努力和奉獻，在教學幫扶過程中，推動教育發(fā)展和改革是一個重要的任務。在我?guī)头龅倪^程中，我通過與被幫扶教師的互動和交流，了解到了當前教育存在的問題和困難，也感受到了教師的期望和希望。為此，我積極參與學校的教學研究和課程開發(fā)，為教育的發(fā)展和改革提供了一些實質(zhì)性的建議和意見。同時，我也鼓勵被幫扶教師積極參與教學改革，成為教育改革的中堅力量。
段落五：共同成長和進步
教學幫扶不僅僅是幫助一個教師，更是通過幫助一個教師來推動整個教師群體的共同成長和進步。在幫扶的過程中，我不僅學到了很多如何幫助他人的經(jīng)驗和技巧，也意識到了自己的不足和有待提高的地方。教學幫扶是一種相互交流和學習的機制，幫扶者和被幫扶者共同努力，相互追求進步和提高。通過教學幫扶，我不僅體會到了教育的快樂和意義，也感受到了教育的力量和社會的關注。
總之，教學幫扶是一項重要的教育工作，旨在提高教師的教學能力和教育水平。在幫扶的過程中，選擇正確的方法和策略、及時反饋和評估教學效果、激發(fā)教師潛力和動力、推動教育發(fā)展和改革、共同成長和進步，這些都是教學幫扶的核心要素。通過教學幫扶，我們不僅可以幫助他人，也可以不斷提高自己，共同促進教育的發(fā)展和進步。
教學幫扶心得篇六
教學幫扶是一種師生之間相互促進的教學方法，通過幫助學生解決學習中的困難，使其取得進步。在我參與教學幫扶的過程中，我深刻理解到了它的重要性和效果。本文將從我參與的一次教學幫扶案例出發(fā)，結(jié)合我的親身經(jīng)歷，談談我對教學幫扶的心得體會。
首先，教學幫扶案例是一次有益的交流機會。在幫助學生解決問題的過程中，我不僅僅是一個教師，更像是一個與學生進行真誠交流的朋友。通過與學生的互動，我能夠與他們建立起良好的師生關系，提高教學效果。同時，學生也更愿意向我提出問題和疑惑，我通過解答學生的問題和提供幫助，使他們對學習更感興趣，更主動參與其中。
其次，教學幫扶案例是一次促進自我提升的機會。在給學生提供幫助的過程中，我需要不斷學習新知識、掌握新技能，以便更好地解決學生的問題。這不僅使我在教學中不斷進步，更提高了我的綜合素質(zhì)和能力。與此同時，我也深刻認識到自身的不足，明確未來的發(fā)展方向，并有針對性地進行自我提升，不斷完善自己。
再次，教學幫扶案例是一次促進學生發(fā)展的機會。在教學幫扶的過程中，我會根據(jù)學生的實際情況，個別化地提供幫助和輔導，幫助他們克服困難，提高學習成績。同時，我也會關注他們的學習態(tài)度和學習習慣，培養(yǎng)他們良好的學習方法，提高他們的自學能力和解決問題的能力。通過長時間的持續(xù)幫扶，我發(fā)現(xiàn)學生在學習上進步很大，同時也觀察到他們在態(tài)度和習慣上的改變，這使我深感教學幫扶對學生的發(fā)展起到了積極的促進作用。
最后，教學幫扶案例是一次反思自身教學的機會。通過與學生的互動和交流，我能夠更加真實地了解到學生對我的教學的感受和評價，發(fā)現(xiàn)自身教學中的不足之處，并不斷完善教學策略。同時，也讓我更加重視學生的個性差異和學習差異，深化了我對個別差異化教學的認識，提高了我對學生的教育把握能力。
總之，教學幫扶對我個人和學生的發(fā)展都起到了重要的促進作用。通過參與教學幫扶案例，我深刻理解到交流的重要性，不斷提升自己，實現(xiàn)自我提升；通過給予學生幫助和指導，促進學生的學業(yè)進步，對學生進行全面發(fā)展；通過反思自身，不斷優(yōu)化自己的教學方法和策略，提高自己的教學水平。因此，我將繼續(xù)堅持教學幫扶，為學生的成長和發(fā)展盡一份力，同時也不斷完善自己，實現(xiàn)個人的教育教學目標。
教學幫扶心得篇七
赴xx幫扶村開展學習交流實活動后，支部及時召開了小結(jié)會，會上，大家聯(lián)系實際，暢談了自己的體會和感想，其主要收獲有以下幾點：
通過到農(nóng)村基層的參觀學習實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經(jīng)濟的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學發(fā)展。
作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導學生到基層、到農(nóng)村去就業(yè)，把對學生的理想信念教育與全面建設小康社會緊密結(jié)合起來，與建設家鄉(xiāng)、服務基層緊密結(jié)合起來，與振興貴州基礎教育緊密結(jié)合起來，鼓勵學生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè)，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻。
有的黨員教師談到：我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多，我們應該對貧困生給予特別的關愛。例如，各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候，工作責任心應更加強一點，心應更細一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認識，加強自身的教風學風建設，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創(chuàng)領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好，群眾反映好的“五好”黨支部。
大家一致認為，要改變xx農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為xx基礎教育服務的職責，切實提高教育教學質(zhì)量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員教師談到：聯(lián)合村地處xx州東北部，屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區(qū)之一，現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災難。
但面臨嚴重災害，有黨和政府的堅強領導，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊來了，全國各路電力搶修大軍來了，自愿者隊伍來了，政府的救災物資資金到了，原計劃三個月完成的救災重建任務一個月就完成了，村民們轉(zhuǎn)憂為喜，稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。
有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產(chǎn)黨員，在學院發(fā)展的最艱難時期，更應該發(fā)揚這種精神，這種精神體現(xiàn)在當前我們的實際工作中，就應該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實干、論細節(jié)。
我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務實的態(tài)度，為學院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性，是新時期高?；鶎狱h組織加強思想、組織、作風建設的積極探索。
教學幫扶心得篇八
開展結(jié)對幫扶活動是提高資源利用效率,協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的有效組織形式。從賈悅鎮(zhèn)與沙河站鎮(zhèn)的情況來看,賈悅鎮(zhèn)區(qū)位優(yōu)勢明顯,農(nóng)業(yè)基礎較好,近年,在工業(yè)發(fā)展上也有一定優(yōu)勢;沙河站鎮(zhèn)在畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)的保護地栽培方面擁有一定的發(fā)展空間,工業(yè)經(jīng)濟相對薄弱,雙方具有一定的互補性。通過結(jié)對幫扶,彼此相互借鑒,取長補短,能夠共同實現(xiàn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟的超常規(guī)、跨越式發(fā)展?；诖?我們把結(jié)對幫扶工作擺上重要議事日程,定期召開黨委、政府聯(lián)席會議進行研究,并由一名副書記和一名副鎮(zhèn)長具體靠上,專門負責與沙河站鎮(zhèn)的結(jié)對幫扶事宜,確保各項工作落到實處。
二、堅持以項目扶持為切入點,變增加輸血總量為增強造血功能
結(jié)對幫扶絕不是單純的送錢送物,要想從根本上產(chǎn)生實效,必須在思想上求突破,在增強造血功能上做文章。對此,我們圍繞沙河站鎮(zhèn)提出的“畜牧富鎮(zhèn)、工業(yè)興鎮(zhèn)、旅游強鎮(zhèn)、商貿(mào)活鎮(zhèn)”的奮斗目標,以項目扶持為切入點、積極探索雙方在畜牧、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)等方面的合作,相互增強自我發(fā)展能力。
(一)立足賈悅鎮(zhèn)在畜牧業(yè)發(fā)展上的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢,組織我鎮(zhèn)的營子、楊家水墩、王莊、葛家同等畜牧業(yè)專業(yè)村與沙河站鎮(zhèn)的沙南、馮洼、李村、辛莊等村結(jié)對子,引導他們發(fā)展家兔、山羊等“短、平、快、省”的發(fā)家項目,加快農(nóng)民增收步代。
(二)針對沙河站鎮(zhèn)的工業(yè)以化工、建材、印刷、建筑安裝為主的實際,我們對號入座,組織我們鎮(zhèn)的家樂木業(yè)、紅藍俊杰涂裝材料兩公司分別和東平天成家具廠、東平泰山鷹化工有限公司結(jié)成對子,產(chǎn)業(yè)上互幫,市場上共拓,資源上互補,有效的促進了企業(yè)發(fā)展,壯大了鎮(zhèn)域經(jīng)濟實力。
(三)在商貿(mào)發(fā)展上,鎮(zhèn)黨委、政府通過到沙河站鎮(zhèn)考察論證,決定于近期投資100萬元,在東平縣設立東方帥領服裝超市,主要銷售東方帥領公司及諸城菲比特制衣有限公司生產(chǎn)的各類服飾,該超市的建立,既能宣傳諸城,提高賈悅的知名度,又能促進東平第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
三、把經(jīng)濟協(xié)作與全面交流結(jié)合起來,全面推進結(jié)對幫扶工作
一是派員掛職交流。__年5月21日至7月20日,沙河站鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長孟華到我鎮(zhèn)掛職副鎮(zhèn)長兩個月。掛職期間,我們安排專人靠上,陪同該同志全面考察我鎮(zhèn)的綜合情況,并重點圍繞工業(yè)發(fā)展中的經(jīng)驗做法及存在問題進行調(diào)研,形成了專門的調(diào)研報告。掛職交流結(jié)束后,該同志高興地說,掛職交流,不僅增強了自己抓項目運作的能力,更重要的是生活方式、工作作風、分析問題、解決問題的能力等方面實現(xiàn)了根本轉(zhuǎn)變。
二是互相參觀學習。沙河站鎮(zhèn)組織機關干部、部門負責人及農(nóng)村支部書記組成的代表團,對諸城及我鎮(zhèn)進行了參觀考察。我們也組織了黨委、政府成員、管區(qū)主任等組成的考察團,主要領導帶隊,到東平縣進行考察學習,我們互相聽取了對方的情況介紹,并圍繞如何實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展進行深入探討,理清了工作思路,并將人才交流、勞務輸出確定為雙方對接的結(jié)合點,為下步有針對性地開展協(xié)作幫扶活動打下了良好基礎。
三是突出協(xié)作重點。根據(jù)雙方在前段對接中達成的協(xié)議,我們計劃下步主要在人才交流和勞務輸出兩方面加大幫扶協(xié)作力度,根據(jù)沙河站鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)的需求,我們選派有經(jīng)驗的管理人才直接為其服務,并免費培養(yǎng)各類技術(shù)人才。同時,協(xié)調(diào)企業(yè)提供部分崗位,讓沙河站鎮(zhèn)的各類人才到賈悅傳經(jīng)送寶,為加快區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展獻計出力。針對沙河站鎮(zhèn)農(nóng)村剩余勞動力多,就業(yè)不平衡的實際,與沙河站鎮(zhèn)初步達成成立諸城菲比特制衣有限公司就業(yè)介紹中心的合作意向,為沙河站鎮(zhèn)部分閑散剩余勞動力提供就業(yè)機會,為諸城菲比特衣有限公司補充勞動力資源,實現(xiàn)相互交流,共同繁榮。
教學幫扶心得篇九
本學期，學校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學生，通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:
一、理解、尊重、寬容，善待差生
二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、堅持課外的輔導
英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是不可能進步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
四、爭取差生家長的配合:
教學幫扶心得篇十
第一段：引言（200字）
幫扶是一種關愛和支持的行動，旨在幫助那些處于困境中的群體。在過去的幾年里，我有幸參與了幾個幫扶項目，并且從中得到了很多的啟示和體會。通過這些經(jīng)歷，我深切感受到幫助他人不僅能夠改變別人的生活，也能夠改變自己的態(tài)度和視野。以下是我關于幫扶的一些心得體會。
第二段：情感關懷的重要性（200字）
在幫助他人時，情感關懷起著關鍵的作用。在我參與的一個幫扶項目中，我認識了一個家庭，他們生活在惡劣的條件下。我看到他們?nèi)找剐量喙ぷ鳌⑶趦€節(jié)約的精神，深受感動。我看到了他們面對困難時的堅韌和樂觀態(tài)度，也看到了他們的微笑和感激的眼神。通過與他們的交流，我意識到關愛和情感支持對于幫助他人的重要性。即使是一句鼓勵的話語，都能給別人帶來力量和希望。
第三段：知識與技能的傳授（200字）
幫扶的另一個重要方面是傳授知識和技能，讓受助者能夠自力更生。在一次幫扶項目中，我教授了一些基礎的計算機技能給一些失業(yè)的年輕人。他們熱情高漲地學習，虛心接受建議和指導。通過學習，他們掌握了基本的計算機操作能力，并且找到了一些與計算機相關的工作機會。我意識到，通過傳授知識和技能，我們能夠幫助別人提高他們的生活水平，增加他們的就業(yè)機會。
第四段：自我反思與成長（200字）
在幫扶的過程中，我也經(jīng)歷了自我反思與成長。首先，我發(fā)現(xiàn)幫助他人需要付出更多的耐心和理解。有時候，我們會面對一些困難和挫折，但是只要我們能夠保持耐心和同情心，就能夠堅持下來。其次，我也意識到了自己的優(yōu)勢和不足。通過與受助者的交流，我發(fā)現(xiàn)他們有許多優(yōu)秀的品質(zhì)和能力，這讓我更加珍惜自己所擁有的資源，并激勵我進一步提升自己。幫扶的過程是一個互相學習和成長的過程。
第五段：社會責任與持續(xù)關懷（200字）
幫扶是一項持續(xù)的工作，它需要我們持續(xù)地關心和呵護。幫助別人不應該只是一時的行動，而是我們每個人的社會責任。幫助那些需要幫助的人，不僅能夠改善他們的生活，也能夠改變社會的格局。我相信，只要每個人都能夠關注他人的困境，付出自己的一份力量，我們的社會將會變得更加美好和溫暖。
總結(jié)（100字）
幫扶是一種無私的行為，通過幫助他人，我們能夠改變他們的生活，同時也能夠改變自己的態(tài)度和視野。在幫扶的過程中，情感關懷、知識傳授、自我反思與成長以及持續(xù)關懷都起著重要的作用。幫助他人是我們每個人的社會責任，只有通過我們每個人的努力，我們的社會才能變得更加溫暖和美好。讓我們一起行動起來，為幫助那些處于困境中的人們貢獻一份力量。
教學幫扶心得篇十一
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
今年暑假，我們在園長的帶領下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園，為該園的省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里，走進向陽幼兒園的大門口，覺得幼兒園的環(huán)境極其簡陋，感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園，此次之行是經(jīng)過周密的策劃、細致的準備才得以實施的。從8月4日開始，我們12位老師主動放棄暑假休息的時間在幼兒園加班加點制作裝飾材料。一到，大家不顧車旅勞頓，立刻分頭行動。李園長和當?shù)氐男ｉL、園長們研究評估細則，從硬件設施到隊伍建設、檔案資料一一對照標準進行排查和全方位的指導;老師們則兩人一組開始布置各班教室環(huán)境，從點名表到主題墻，從作品欄到家長之友她們都毫無保留的邊做邊教。
為了讓該園在今年下半年成功創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園，實幼的領導和我們教師們在工作之余又多了一項新的任務，就是為她們的創(chuàng)建工作出謀劃策。隨著迎檢時間的不斷推進，兩園的結(jié)對活動也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細化，分為幾個階段：
第一階段：創(chuàng)設良好環(huán)境
在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置，作為促進幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境，整潔的園舍，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設良好的學習生活環(huán)境。
為了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等，同時園內(nèi)還布置了“園務公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒上廁所要到小學的操場后面很不安全，不符合幼兒的年齡特點。幼兒洗手沒有用流水，不衛(wèi)生。在我們的建議下幼兒園領導很快就在幼兒園院內(nèi)根據(jù)實際情況建造了幼兒廁所，定購了幼兒流水洗手桶，同時還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。
第二階段：教育教學的幫扶
在教育教學方面，首先，我們進行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動，聽了教師的活動課，根據(jù)教師的活動情況和教師進行了面對面的交流、討論和點評。
根據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動情況，第三階段我們重點開展了以下工作：
1.首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識，把安全教育放在幼兒教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。
2.為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長會、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護知識，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。
4.指導教師如何進行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時間的努力，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動，遵守活動規(guī)則;在日常生活中能排隊洗手、排隊喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后，別著急。
5.指導教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習慣?，F(xiàn)在早上來園，大部分幼兒能主動向老師問早，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。
第三階段：指導教師制作玩教具
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學中的作用，我們指導教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對孩子的年齡特點、游戲特點、認知特點，制作了安全衛(wèi)生、操作簡便、寓教于樂、美觀實用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟又實惠。
在大家的共同努力下，向陽幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境煥然一新，各項準備工作也開始緊張有序地開展起來，全體教師對創(chuàng)建成功滿懷信心!
教學幫扶心得篇十二
第一段：引言（引出幫扶的重要性）
幫扶作為一種關愛他人、傳遞溫暖的行為，一直被人們所推崇。在我們的日常生活中，我們常常可以看到各種各樣的幫扶行動，無論是鄰里間的互助、同學之間的關懷，還是國家之間的援助。這些幫扶行為，不僅使我們的社會更加和諧，也彰顯出了我們?nèi)祟惖臏厍楹兔赖隆Ｔ谖易约旱膶嵺`中，我也深刻地領悟到了幫扶的意義和價值，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：幫扶的樂趣（幫助他人帶來的快樂）
幫扶他人帶來的快樂是無法言表的。每當我看到一個面帶笑容的孩子，感到由衷的歡笑，我便會感到自己的付出是無私和有意義的。曾經(jīng)，我參與了一次學校的慈善義演活動，幫助貧困地區(qū)的孩子們。那些孩子無論是嘴角的微笑還是眼中的純真，都深深地觸動了我。我內(nèi)心的喜悅浸潤著全身，愿意為他們付出更多。幫扶他人的樂趣讓我明白，我們可以通過自己微小的力量影響他人，為他人帶去希望。
第三段：幫扶的收獲（獲得成長與成就感）
幫扶不僅帶來樂趣，更使我獲得了成長和成就感。在幫助他人的過程中，我們需要提供各種資源和支持，這要求我們不斷學習和成長。通過幫助他人解決問題，我不僅鞏固了自己的知識，還提升了溝通和解決問題的能力。同時，當我們看到被幫助者獲得進步與提升時，我們會得到一種之間產(chǎn)生的成就感。這種成就感會進一步激勵我們?nèi)ッ鎸Ω嗟奶魬?zhàn)，不斷提升自己。
第四段：幫扶的影響（傳遞正能量，成就社會）
幫扶是一種精神力量，它具有強大的影響力。每一個幫扶行動都能夠引發(fā)連鎖反應，帶動更多人加入這個愛心的大家庭。對于受助者來說，幫扶可以改變他們的生活，傳遞希望和勇氣。而對于幫助者來說，幫扶是一種心靈的洗禮，它能夠增強我的責任感和自豪感。當一個社會充滿了幫扶和正能量的時候，它必將迎來共同進步和發(fā)展。幫扶的力量不僅僅是個體的力量，更是一種社會的力量，它能夠帶給我們更加美好的未來。
第五段：結(jié)語（倡導幫扶精神，共建美好社會）
幫扶的經(jīng)歷讓我深受感動，也使我更加明白了幫扶的重要性和意義。每一個人都可以成為幫扶的倡導者與實踐者，通過自己的行動傳遞溫暖和愛心。在我們的日常生活中，我們可以從點滴小事做起，比如，幫助老人過馬路，幫助同學解決問題等等。我們也可以通過參與志愿者活動，去幫助那些需要幫助的人。幫扶不僅能夠給予他人希望與溫暖，也能夠讓我們自己變得更加善良與美好。讓我們一起攜起手來，共同倡導幫扶精神，共建一個更加美好的社會。