教案是教學活動中的重要組成部分，它能夠指導教師的教學行為。教案的編寫需要注重理論與實踐相結合，注重教學資源的合理利用。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
成語運用教案篇一
1、體會在不同的語句中，相同的意思可以用不同的詞語表達。
2、積累名人名言，體會其含義，豐富語言。
3、體會象征的表現手法，學會運用象征手法寫一篇習作。
4、樂于與人交流，說出自己的心里話，表達自己的真情實感，能認真、耐心傾聽別人的傾訴。
5、能具體、生動、清楚地寫一件最能表現自己能干的事。
教師：小黑板。
學生：自制一個心形紙板，在上面寫幾句自己的心里話。
3~4課時。
1、小黑板出示三個句子，讓學生自讀，畫出表示慢慢行走的詞語。（徜佯、漫步、流連）
2、學生再讀句子，聯系句子理解這三個詞語的意思。
3、通過理解，你發(fā)現了什么？（在不同的語句里，相同的意思可以用不同的詞語來表達）這樣表達有什么好處呢？（避免表達的重復，使語言豐富、生動、吸引人）
4、小結：在寫作時，在不同的語句里，相同的意思，我們盡量用不同的詞語來表達，可以避免語言的重復，使文章語言豐富生動，讓你的文章增色不少。
1、學生自讀名言。
2、全班交流，教師范讀，直到讀準字音。
3、從這些名言中，你知道了些什么？還有哪些不理解？與同桌說說。
4、全班交流，生生、師生互動解惑。
5、學生背誦名言。
1、用自己喜歡的方式讀對話（可自由讀，也可和同伴分角色對讀），讀通順。
2、師生對讀。
3、說說你從中讀懂了什么？
（1）什么叫象征？（用具體的事物表現某種特殊的意義）
（2）運用象征的表現手法有什么好處？（把人們的某種思想情緒寄寓在某種事物上，既具體明白，又引人深思，更讓人回味）
（3）我們學過的課文有哪些運用了象征？(《胡楊贊》)
（4）學生舉例生活中的哪些事物可以象征人的什么品質？
4、作業(yè)：試著用象征的手法寫一篇習作。
（一）激趣導入。
同學們，在我們與他人的交往中有融洽、理解，也有委屈、摩擦不知道你們有沒有過這種體驗，當內心煩惱痛苦時，特別想與人聊聊；當遇到愉快高興的事時，也愿與人分享與交流。今天，就讓我們敞開心扉，把自己最想說的心里話說出來，讓大家與你一起分享快樂、共渡難關。
（二）營造氛圍，訴說心里話。
1、讓學生拿出課前做好的寫了自己心里話的心形紙板。小組內交流，然后把它貼在教室的任何地方。
2、你準備對誰說自己的心里話，你覺得在說的時候應該注意些什么？（態(tài)度誠懇、語氣平和、表達清楚有序）
那么聽的同學又應該做到些什么呢？（認真傾聽，并作出恰當的反應）
3、指名說一說。
4、師生點評。
5、學生自由向自己的好朋友說說自己的心里話。教師巡視，相機點評。
（三）教師小結。
在生活中，難免會有許多難過的、委屈的，或者開心的經歷。同學們，當我們有心事的時候，一定要敞開心扉，向你最信任的人盡情地傾訴，那樣，你一定會覺得心情暢快。
（一）激發(fā)興趣，交流體驗。
同學們，你們都有自己能干的一方面，能介紹給大家聽聽嗎？讓大家一起來夸夸你的能干。（分小組互相說，然后再全班說。比一比誰說得好，說得有理，說得具體。）
（二）拓展思路，引導體驗。
1、回憶一下你在做哪件事情上最能體現出你的能干，當時有怎樣的感受。比如，你學會了某一項本領，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競賽的勝利在這件事情中，你是怎么做的，有沒有遇到什么困難和挫折，是怎樣克服的。特別是最能體現自己能干的方面要具體生動地說說。
2、分組互相說，比一比誰說得好，說得有趣，說得具體。教師及時點評，尤其要表揚能運用富有新鮮感的個性化語言表達的那些學生。
（為幫助學生克服選材的困難，教師可以讓學生把自己想到的事，無論大小，只要是成功的，都說一說，師生共同評論能不能作為習作材料使用。）
3、討論一下怎樣開頭，怎樣結尾，表達的順序以及如何抓住重點等。
（三）體驗范文，自由習作。
1、指導學生閱讀自己搜集到的表現自己能干的范文，體會別人的表達方法。
3、交流自擬的題目，欣賞及點評。
（四）自主習作，表達真情實感。
挑選自己認為最能表現自己能干的內容，嘗試寫作。教師巡回，進行現場指導。
（五）交流評價，評議修改。
1、自行選擇伙伴進行修改，找出習作中值得學習的文句，用波浪線畫下來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。
2、推薦習作全班交流，并陳述推薦的理由，教師作及時點評。找出亮點，評價激勵。使學生明白別人習作的好處，為什么好。引導學生借鑒長處，重新修改自己的習作。
（六）評選最佳，成功激勵。
教師進一步評點，張揚寫作個性，表揚有獨特體驗的亮點。
1、學生自由默讀課文。
2、說說短文主要講了一件什么事？
3、短文什么地方最讓你感動？勾畫下來，自讀自悟，并寫出你的感受。
4、全班交流，從故事中深刻地感受到了什么？
成語運用教案篇二
1．朗讀、背誦詞（長相思）。
2．通過閱讀《貝殼》，理解短文內容，提高獨立閱讀能力。
3．通過介紹少兒節(jié)目，提高口頭表達能力。
4．能寫出一種自己要發(fā)明的東西，培養(yǎng)想象和作文能力。
教學準備
1．抄寫《長相思》的投影片或小黑板。
2．收聽或收看廣播電臺或電視臺的少兒節(jié)目。
課時安排
4課時。
教學過程
成語運用教案篇三
釋義：興：興致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高興的神情。
造句：慶“六一”的游園活動中，同學們興高采烈地玩了許多游戲。2.【怒氣沖沖】
釋義：自己和自己說話。
造句：在路口經?？梢钥吹揭粋€老人，坐在那里自言自語。5.【千鈞一發(fā)】
釋義：形容情況十分危急。
造句：就在要撞車的千鈞一發(fā)的時候，司機緊急剎住了汽車。6.【雨后春筍】
釋義：形容新生事物大量涌現。
造句：改革開放以來，工廠如雨后春筍般地不斷涌現。7.【琳瑯滿目】
釋義：比喻眼前出現了許多精美的事物。
造句：那里展出的的東西琳瑯滿目，使我們的眼睛應接不暇。8.【頂天立地】
釋義：形容形象非常高大，氣概豪邁。
造句：他大公無私，真是一個堂堂正正、頂天立地的男子漢。9.【千方百計】
釋義：方：方法。講：辦法。想盡和用盡各種辦法。
造句：老師千方百計調動我們的學習積極性。10.【如饑似渴】
釋義：比喻要求很迫切，就像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。
造句：同學們如饑似渴地努力學習。11.【小心翼翼】
釋義：翼翼：嚴肅，謹慎的樣子。
造句：他小心翼翼地把花瓶擦干凈，然后輕輕地放在書桌上。12.【煥然一新】
釋義：別：別處的，獨特的。
造句：他寫的這本書構思巧妙，別具一格。14.【草木皆兵】
釋義：把山上的草木都當做敵兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。
釋義：指做事或打仗只是猛打猛沖，缺乏計劃，不講策略。
造句：畢豐有勇無謀，極貪酒色，不恤下人，嘍羅盡皆離心。20.【堅壁清野】
釋義：對付強敵入入侵的一種方法。使敵人既攻不下據點，又搶不到物資。
造句：不許出戰(zhàn)，只是堅壁清野，待這干賊寇糧盡力弛，方可追他。21.【首尾乖互】
釋義：相互違背，前后自相矛盾。
造句：你這人說話這樣首尾乖互，叫我怎么信任你。
22.【引頸受戮】
釋義：戮：殺。伸長脖子等待被殺。指不作抵抗而等死。
造句：犯人知道自己罪責難逃，只有引頸受戮了。23.【衣不曳地】
釋義：像冰水一樣潔白清凈。形容人品高潔或文筆雅致。
造句：她是這樣一個水潔冰清的人，怎么會和那些壞人在一起。25.【如鯁在喉】
釋義：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心理有話沒有說出來，非常難受。
造句：我知道真象，但又不能說出來，真是如鯁在喉呀。26.【仰事俯畜】
釋義：上要侍奉父母，下要養(yǎng)活妻兒。泛指維持一家生活。
造句：爸爸每天起早攤黑，仰事俯畜，非常辛苦。27.【為惡不悛】
釋義：堅持作惡，不肯悔改。
造句：這個人為惡不悛，終究要受到法律的制裁。28.【無補于時】
釋義：對事情沒有什么益處。
造句：現在不努力學習，等將來后悔了也無補于時了。
29.【有腳書廚】
釋義：戲稱記聞精確、知識淵博的人。
造句：他勤學善思、知識廣博，真是個有腳書廚呀。
30.【一字一珠】
釋義：形容歌聲婉轉圓潤。也比喻文章優(yōu)美、辭藻華。
造句：這樣的文章真是一字一珠，看上幾遍，還是回味無窮。31.【傾盆大雨】
釋義：傾盆：倒盆，大雨傾注的樣子。形容雨大而急。
造句：大家冒著傾盆大雨奮勇堵住決口。32.【人定勝天】
釋義：比喻人力可以戰(zhàn)勝自然。
造句：媽媽告訴我人定勝天的道理，叫我別害怕失敗。
33.【有志竟成】
釋義：有堅定的志向，只要努力從事，一定可以成功的意思。
釋義：比喻直言勸戒批評的話，雖然聽起來不舒服，但對人卻是有益的。
釋義：形容人勤奮苦學。
造句：月考就要到了，我決心效法古人懸梁刺股的精神來準備。
36.【問心無愧】
釋義：指沒有本領充本領。
造句：南郭先生在皇宮樂隊里濫竽充數，最后落荒而逃。38.【目不轉睛】
釋義：盯著看某樣物體，眼睛不轉動，形容十分專注。
釋義：形容氣勢洶洶，盛氣凌人使人難堪。造句：他咄咄逼人的話語氣得她一句話都說不出來。
40.【馬到成功】
釋義：放冷箭傷害人。比喻暗中進行傷人的行為或詭計。
造句：這樣一種惡毒的謊言簡直是暗箭傷人。44:.【鐵杵磨針】
釋義：比喻只要有決心，肯下工夫，多么難的事情也能做成功。
造句：只要功夫深，鐵杵磨成針，無論困難多大，他都能克服。45.【紙上談兵】
釋義：比喻不聯系實際情況，空發(fā)議論。指空談理論不能解決問題。
造句：我認為，這需要在實踐中不斷摸索，不能紙上談兵。46.【指鹿為馬】
釋義：比喻雖然力量小，但只要堅持不懈，事情便會成功。
造句：成功，需要我們用水滴石穿一樣的磨練造就。
48.【三人成虎】
釋義：比喻說的人多了，就能使人們把謠言當作事實。
造句：雖然謠言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆視聽。49.【上行下效】
釋義：效:仿效,跟著學。上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。
造句：官吏廉明，上行下效，這個地方確實已經達到路不拾遺的境界。50.【愚公移山】
釋義：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。
造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困難也不怕。
成語運用教案篇四
1、讀一讀，背一背古詩《送元二使安西》，了解古詩表達的感情。
2、閱讀短文《李四光》，了解“全神貫注”“專心致志”的意思。
1、了解古詩文的意思，在熟讀的基礎上把它背下來。
2、讀懂一文章要表達的感情。
錄音磁帶
一、讀背古詩《送元二使安西》
1、作者簡介。
2、放錄音，學生跟讀，說一說自己的理解。教師適時點撥、引導。
學生發(fā)言。
教師講：這是一首送朋友去西北邊疆的詩。前兩句寫了當時的自然環(huán)境，后兩句表達了詩人送朋友時依依惜別的深摯的情感。
二、閱讀《李四光》
1、初讀短文，標然段，了解大概的意思。
學生發(fā)言。
2、用“~~~~~~”畫出李四光爺爺為了給國家尋找礦藏，常常忘了干別的事情事情的語句。
3、說一說“全神貫注”“專心致志”的意思。
4、說一說讀了這短文，你從中體會到了什么？
學生發(fā)言。
教師講：我們要向李四光爺爺那樣，做事專注，集中。
成語運用教案篇五
1．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（3分）
a．任何個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來，都不過是滄海一粟。
．．．．b．這位年輕的班主任雖然工作很繁重，但看起來精神矍鑠。
．．．．c．他在大會上的即興講話邏輯嚴密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。
．．．．d．托爾斯泰的作品不會放過小巧玲瓏的生活細節(jié)，同樣也能全面關注社會變革的現實。
．．．．滄海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。
精神矍鑠：指老人有精神，老而強健，不失風采。
語無倫次：話講得亂七八糟，毫無次序。
小巧玲瓏：形容東西小而精致。
答案：a
解析：精神矍鑠專用于老人；語無倫次為貶義詞，不適用于“好評”；小巧玲瓏指物品，不能指抽象的“生活細節(jié)”。
2.下列各句中加線的成語使用不恰當的一句是（）
a．做一個人，我們要行使自己的權利；做一個公民，我們要恪盡職守。
．．．．b．梯田上面，有漫漫云海的覆蓋；梯田旁邊，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰麗、莫可．．名狀，讓人驚嘆。．．c．十四年未曾謀面的老同學在長城上萍水相逢，共敘別后之情。
．．．．d．每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。
．．．．恪盡職守：比喻謹慎認真地做好本職工作。
莫可名狀：不能用言語來形容。指事物極復雜微妙，無法描述。
萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。
嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。
答案：c
解析：萍水相逢為陌生人相見，與老同學矛盾。
3．下列句子中加線成語使用恰當的一項是
a．10級四班班長陳娜學習好，工作好，人品好，在班級同學中德高望重。
．．．．b．進入九年級以來，我們班的好多同學都比以前更加苦心孤詣的學習，很多同學的成績都有．．．．不同程度的提高。
c．比起貝殼里的生命來，我在這世間停留的時間也算長的了，應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍。
．．．．d．在一次數學考試中，他做一道選擇題足足花了半個小時才完成，真是小題大做。
．．．．德高望重：道德高尚，名望很大。
苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。
一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。
小題大做：拿小題目做大文章。比喻把小事情當做大事情來處理。
答案：c
解析：德高望重專指中老人年；苦心孤詣指的是“鉆研”，不指學習；小題大做是貶義詞，題是指事情，不能指題目。
4．下列句子中加線的成語運用錯誤的一項是（2分）
a．2009年11月26日，中國正式對外宣布控制溫室氣體排放的行動目標。我們相信，通過大家堅持不懈的努力，我們一定能轉變發(fā)展方式，過上低碳生活。
．．．．b．在雷鳴般的掌聲與歡呼中，李銳同學首當其沖，率先跑到終點，為我班贏得了榮譽。
．．．．c．創(chuàng)建國家園林城市、國家衛(wèi)生城市、全國文明城市是擺在婁底人民面前的義不容辭的光榮．．．．使命。
．堅持不懈：堅持到底，一點不忪懈。
首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。
義不容辭：道義上不允許推辭。
一席之地：比喻極小的一塊地方或者一定的位置。
答案：b
解析：首當其沖的“沖”不是沖刺的沖，是“受到”的意思，和災難聯系在一起。
5．下列句子中，加線的成語使用不恰當的一項是（）a．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風險放手一搏。
．．．．b．北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的隆重開幕，中國人的自豪感在與日俱增。
．．．c．聽完演講后，春江由衷地說：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺。”
．．．．d．在廣州讀書的美籍華裔留學生愛德華，正津津樂道地談論著中式英語的是與非。
．．．．患得患失：擔心得不到，得到了又擔心失掉。形容對個人得失看得很重。
與日俱增：隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。
拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。
津津樂道：很有興趣地說個不停。
答案：c
解析：拋磚引玉為自謙之詞，不適用其他人。
6.下面句子中加點的成語運用恰當的一項是（）（3分）
a．他們班在任課老師們的推波助瀾下，終于取得了年級第一的好成績。
．．．．b．李揚到地震災區(qū)志愿服務的事跡令人嘆為觀止，大家聽了他的報告后都非常感動。
．．．．c．他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。
．．．．d．春節(jié)去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。
．．．．推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴大影響。
嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。
引經據典：引用經典書籍作為論證的依據。
滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。
答案:c
解析：推波助瀾為貶義詞，不適用于表揚；嘆為觀止意為贊美，跟感動關系不大；滄海桑田是指變化大，不是海，也不是田。
7．下列句子中成語使用有誤的一項是（）
a．看到世乒賽上中國女隊的失利，他黯然神傷，離開了座位。
．．．．b．熊貓美儀、美鳳憨態(tài)可掬，正在自己的小天地里嬉戲。
．．．．c．青少年要有不迷信權威的意識，只要是正確的就要敢于堅持，就要強詞奪理。．．．．d．半個世紀的漫漫歲月，竟無法抹平她心中的裂痕，那該是何等令人發(fā)指的暴行。
．．．．黯然神傷：沮喪的樣子。情緒低沉，心神憂傷。
憨態(tài)可掬：形容天真而顯傻氣頑皮嬌癡、單純幼稚的樣子充溢在外，很招人喜愛。
強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。
令人發(fā)指：使人頭發(fā)都豎起來了。形容使人極度憤怒。
答案：c
解析：強詞奪理是貶義詞，不適用于表揚人。
8．下列句子中加線的詞語理解有誤的一項是（）（2分）
a．我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。（揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，．．．．．急于求成，反而壞事。）
b．千百年來，這里的漁民與珊瑚礁友好相處，相安無事。（相安無事：彼此相處沒有沖突。）
．．．．c．米妮津津有味地看著一扇玻璃上的美麗景象，連要干的活都忘了。（津津有味：特別有滋味，．．．．形容味道好。）
d．報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。（以訛傳訛：把本來不正確的．．．．話又錯誤地傳出去，結果越穿越錯。）
答案：c
解析：津津有味的意思是指吃得很有味道或談得很有興趣。
9.下列加線的詞語運用不恰當的一項是()(3分)
a、今年以來，我國發(fā)生了多起校園安全事件，因此，校園安全必須警鐘長鳴。
．．．．b、“珍借生命，愛護生命”與我們息息相關。
．．．．c、在“輝煌共和國”讀書活動中，我市涌現了35 個先進集體和500 多個先進個人，可歌可．．．泣的事跡不勝枚舉。
．d、中國共產黨領導人民大眾，以高屋建瓴之勢推翻了蔣家王朝，建立了新中國。
．．．．警鐘長鳴：長期保持警惕。
息息相關：形容彼此的關系非常密切。
可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。
高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。
答案：c
解析：讀書日活動和悲壯沒有關系。
10.下列句子中加線的詞語使用不當的一項是（）
a．在困難面前，我們如果能夠從容樂觀地看待生活，就能心安理得地鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。
．．．．b．世界數字圖書館館藏包羅萬象，從圖書到各種檔案都有。資料質量非常高。
．．．．c．四周萬籟俱寂，一瞬間，一只魚鷹的身影畫著優(yōu)美的曲線，掠過水面。
．．．．d．我對這小小的生靈肅然起敬，同時又生出幾分慚愧。
．．．．心安理得：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。
包羅萬象：形容內容豐富，應有盡有。
萬籟俱寂：形容周圍環(huán)境非常安靜，一點兒聲響都沒有。
肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情。
答案：a
解析：心安理得和鼓起勇氣沒有關系。
成語運用教案篇六
1．下列句子中加點成語的使用，不正確的一項是（）a．真正的朋友應該是心有靈犀的，伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。．．．．b．班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流，表示贊同。．．．．c．小李沉溺于網絡游戲，已經到了十分危險的地步，他卻不以為然，我行我素。．．．．d．真實的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭，它其實是塊冰冷的“大石頭”。．．．．2．下列句子加點的成語運用不恰當的一項是（）
a.他望著八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙頌》一氣呵成。．．．．b.對于各種網絡游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲，浪費了不少寶貴的青春時光。．．．．c.得到朋友的鼓勵與支持，她勇敢地走向賽場，成為當天最耀眼的一顆明星，真實相得．．益彰啊。．．d.教語文的王老師講課幽默風趣，同學們常常忍俊不禁，學習語文的興趣越來越高。．．．．3．下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（）
a．山環(huán)水繞的重慶是一座歷史文化名城，古有巴蔓子，近有盧作孚，人杰地靈，英才．．．．輩出。
b．理想，有時候它像那海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你的心；但更多的時候，．．．．．它能激發(fā)你昂揚的斗志。
c．環(huán)衛(wèi)工人的勞動也許是具體而微的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要“美．．．．容師”，他們應受到尊重。
4．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項（）。．．．a.1961年春季的一天，錢三強把年近五十的女科學家王承書請到自己辦公室，神情莊重地說：“祖國需要自己的科學家研制原子彈。這是保密性極強的工作，你將不能再出席任何公開會議，更不能出席國際會議。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？” ．．．．b.小明的爸爸知道團支部要討論小明的入團問題，就給學校寫了一封信，說他沒有達到團員標準，不同意他入團，還說不管什么人入團，都要堅持團員標準，要堅持吹毛求疵。．．．．c.侯萬春院長親自擔任重慶火鍋制作的大廚，煎炒底料、切煮肉菜、涼拌配菜??動作嫻熟，一氣呵成。．．．．d.今年夏天，美國中西部各州經歷了有記錄以來最嚴重的龍卷風災害之一，遮天蔽日．．．．的旋風席卷一切，似乎要毀滅任何敢于阻擋它們前行的障礙。
5．下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）a．在這個喧囂浮躁的世界上，蕓蕓眾生都在為生活忙碌奔波，很少有人能“停下腳步．．．．來等等自己的靈魂”。
b．為迎接學校首屆文化藝術節(jié)，建明和他的搭檔們逢場作戲，精心編排了一出反映校．．．．園生活的話劇。
c．他是一個技術成熟、經驗豐富的選手，這次在奧運會上奪冠，應該是十拿九穩(wěn)的事。．．．．d．從燕子呢喃到荷花盛開，從鳴蟬噤聲薦到大地沉寂，大自然年年如是，周而復始，．．．．生生不息。
6．下列句子中加點的成語運用有誤的一項是（）
a．“感動溫州”人物“蘭小草”是誰，無人知曉，但“蘭小草”的善舉，家．喻戶曉。．．．b．“地溝油事件”在眾多社會熱點中出類拔萃，成為大家關注的焦點。．．．．c．溫州是水鄉(xiāng)，河網縱橫交錯，這給各地的端午節(jié)劃龍舟活動帶來了便利。．．．．d．喬布斯銳意進取，百折不撓，創(chuàng)造了“蘋果神話”，成了許多人的精神偶像。
7．下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是（）
a．神舟八號像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云天，與天宮一號成功對接，成為我國．．．．載人航天發(fā)展史上新的里程碑。
b．在蘇東坡975歲壽誕那天，三蘇祠內古樂聲聲，祭祀人員在兩名禮生的帶領下，為．民請命，完成了祭祀儀式。．．．c．近日，一部關于美食的紀錄片——《舌尖上的中國》介紹了廣為人知的川菜，受到觀眾的喜愛，這正好印證了“物以稀為貴”的說法。．．．．．d．《傅雷家書》是經典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟，．．．．沒有深意。
8．下面加點成語使用正確的一項是（）
a．佇立海邊，我不禁望洋興嘆：“多美的大海??！浩渺闊大而又幽微蘊藉?！?．．．．b．九曲河，雁城人民的母親河，早已今非昔比。沿河兩岸高樓林立，綠樹成蔭，百．．．．花爭妍。
c．分別十年，今又萍水相逢，欣喜感慨溢于言表。．．．．d．面對困難，只要我們意氣用事，從不同角度去思考，解決的辦法就會不一而足。．．．．9．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是（）a.今年是奧運年，各種賽事鱗次櫛比，令人目不暇接。．．．． b.知悉家中老母身體健康，心中稍安。此地諸事告罄，即刻回鄉(xiāng)探望。．． c.這伙人利用人民群眾對黨和政府的信任，偽裝成政府機關工作人員，到處招搖撞騙，其手段之卑劣已達到了嘆為觀止的地步。．．．． d.軍人沈星勇救落水少年壯烈犧牲，英雄壯舉可歌可泣，傳遍大江南北。．．．．10．下列各句中加點的成語，使用正確的一項是：（）
a．公交司機吳斌同志舍己救人的壯舉，讓獲救的市民們耿耿于懷，一生難忘。
．．．．
b．虹山湖的山光水色，在濛濛細雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。
．．．．
c．易中天老師在演講中時時旁征博引，妙語連珠，簡直令同學們目不暇接。
．．．．
d．網球選手李娜從小就有自命不凡的理想，這激勵著她不斷超越自己，成為亞洲網．．．．壇的驕傲。
忙。
12．下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）．．．a.桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。．．．．b.小強同學經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得學習。
13、下列各句中，加點的成為使用正確的一項是（）a.“靠山吃山，靠海吃?！保粌H是一個因地制宜的變通，更是一種順應自然的生存之道。．．．．b.叢教授平時總是沉默寡言，但人們一提起那心愛的專業(yè)時，他就津津樂道地談個不停。．．．．c．氣溫驟降，紅軍官兵身上還是單衣薄衫，一個個噤若寒蟬，不過還要翻越終年積雪的夾．．．．金山。
14、下列各句中，加點的成語使用錯誤的一項是（）a.朝鮮發(fā)射衛(wèi)星的舉動在國際社會引起軒然大波，美國、日本、韓國紛紛表示朝鮮是在向國．．．．際社會發(fā)起新的挑釁。
b.近日，中國與菲律賓艦船在南沙黃巖島海域對峙事件一波三折，遠未結束，兩國都堅持對．．．．方艦船先離開。
c.受利益驅動，地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶、毒豆芽等食品安全事件雨后春筍般地冒．．．．了出來。
15、下列加點成語使用正確的一項是（）
b．元旦聯歡會上，全校師生歡聚一堂，共享天倫之樂。．．．．c．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也銷聲匿跡了。．．．．d．在郴州市根雕藝術節(jié)展上，惟妙惟肖的大鵬展翅根雕特別引人注目。．．．．19.下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（）a．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。．．．．b．那些門和窗盡量工細絕不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。．．．．c．幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個人并不遙遠。．．．．d．站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的苦痛與無奈。．．．．20．下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）
a．紀錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統文化融為一體，令觀眾回味無窮。．．．． b．最美女教師張麗莉在危急時刻鞠躬盡瘁，她舍己救人的感人事跡激發(fā)了社會各界的愛心．．．．傳遞。
c．近來，菲律賓對中國南海黃巖島主權的挑釁行為讓中國人民義憤填膺。．．．． d．劉翔在2012世界田徑鉆石聯賽尤金站110米欄的決賽中，一馬當先，輕松奪冠。．．．．21.選出下列加點的詞語使用正確的一項。（）
a.一般人都有很隱秘的“心理缺陷”——害怕見大人物。見了大人物就手足無措，張牙舞爪，．．．．甚至還要渾身發(fā)抖。
b.家長對孩子們的關心真是處心積慮、無微不至。．．．．c.她小心翼翼地撕開信封，將里面的百元大鈔捏取出來，塞到衣服布袋里，然后將信件遞．．．．給他。
22、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）
a、6月16日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地，隨著指令的發(fā)出，火箭載著承擔首次載人交會對接任務的神舟九號騰空而起，飛向蒼穹，壯觀的景象令人嘆為觀止。．．．．b、“英雄司機”吳斌和“最美女教師”張麗莉都是閃亮的道德坐標，他們?yōu)槲覀冋故玖巳祟愖顦闼亍⒆顐ゴ?、最珍貴的情感，最應受到民眾的頂禮膜拜。．．．．c、日本某些政客不顧歷史事實和國際法，使出渾身解數在釣魚島問題上制造麻煩，現在又．．．．搞什么募捐買島，真是可笑之極。d、巴特爾一直是新疆廣匯飛虎男籃沖擊cba總冠軍的中流砥柱，在新的賽季即將到來之際，．．．．球迷對這位來講的感激和期待之情溢于言表。
【答案】
1、b
2、c（a“相得益彰”指互相幫助，互相補充，更能顯出好處，本句中是一方幫助另一方，使其取得成功。）
3、c（這里應該用“微不足道”，指環(huán)衛(wèi)工人的勞動平凡微小，不值得一說；“具體而微”指整個形體都已具備，只是比較微小而已。）
4、b
5、b（望文生義。原指賣藝的人遇到合適的演出場地，就開始表演。后來指遇到機會，偶爾玩玩，湊湊熱鬧）
6、b
7、d（a：“氣沖斗?！毙稳輾鈩葜⒖梢灾睕_云霄（一般指人），語境不當，并且與“直上云天”語意重復；b：“為民請命”指為老百姓的事向當局提出請求或申訴，對象不當；c：“物以稀為貴”與“廣為人知”相矛盾。）
8、b
9、d
10、b
11、d
12、b
13、a
14、c
15、a
16、c
18、b 解析，天倫之樂，指父子、兄弟、夫妻、親戚之間的關系。指家庭親人之間團聚的歡樂。注意適用范圍，只能是親人之間，不可用于同學、朋友之中。
19、b 20、b
21、.c 22、3b
成語運用教案篇七
1．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．這對孿生姐妹在向記者自我介紹時，活潑的妹妹先聲奪人，文靜的姐姐．．．．卻笑而不答。
b．王老師學識淵博，幽默風趣，有時為了使課上得生動形象，不停地指手．．畫腳，以此來吸引學生的注意力。．．c．人事處通知，對那些久假不歸的同志要查明情況，對其中的無故曠工者．．．．要嚴肅處理。
d．現在還有很多司機不吸取血的教訓，仍然酒后駕車，對這種鋌而走險的．．．．行為，公安交通部門還應加大處罰力度。
2．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．經過鄉(xiāng)親父老的艱苦奮斗，只不過幾年，我的家鄉(xiāng)就已經改頭換面，山．．．．青水綠，牛肥糧多了。
b．通過民間的交往，兩國間逐漸增加了了解，最終簽訂了城下之盟，希望．．．．子孫后代能保持友好睦鄰關系。
c．少數為官者，不是為官一任，造福一方，而是追求個人享受，一飯千金。．．．．d．魯迅對阿q的描寫可謂窮形盡相，這不僅得力于他寫作的高超技藝，更．．．．因為他對國民劣根性體味深刻。
3．下列各句中，加點成語使用正確的一項是()a．北京電視臺的編導很有水平，幾個經濟類節(jié)目都辦得繪聲繪色。．．．．b．王小波是當代較有影響的作家，他的雜文對社會時弊的議論更是惟妙惟．．．肖。．c．如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食．．．．其果。
d．一位省委書記在該省的紀委會議上語重心長地說，領導干部做官用權，總要有如履薄冰、如臨深淵之感，常思貪欲之禍。．．．．．．．．．4．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．登上山頂，遙望江水從蒼茫中迤邐而來，又奔流不息地融入蒼茫的遠方，真有一種回腸蕩氣的感覺。．．．．b．他那寒傖的衣著與學校美輪美奐的環(huán)境相比，顯得極不協調。．．．．c．這個問題，你說應該這樣，他說應該那樣，我倒真是莫衷一是，不知道．．．．該怎么辦了。
d．不管如何描述姚明，都不算言過其實，因為姚明的文化意義已遠遠超過．．．． 體育本身，他已經成為推動美國人了解中國和亞洲的一面鏡子。
5．下列句子中，加點的成語使用不正確的一句是()a．原來今天府上賀壽啊，怪不得高朋滿座，熱鬧非凡呢。．．．．b．既然你這么客氣，那我再推辭就真的是敬謝不敏了，好吧，我恭敬不如．．．．從命，東西我收下了。
c．我腦子不如別人，只好笨鳥先飛了。．．．．d．我也只是聊表寸心，您就收下吧。．．．．6．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．他在公眾場合憤憤地大談社會如何腐敗，暗地里卻收受賄賂，這種做法和葉公好龍沒有兩樣。．．．．b．有些同學在寫作議論文時，遇到理論的闡發(fā)便感到理屈詞窮，無話可說。．．．．c．過去，洋人憑借為所欲為的“領事裁判權”，畫地為牢，各自為政，在自．．．．己的地盤里蓋洋房、開洋行、走私鴉片、販賣軍火等。
d．損失已經造成，你再怎么自怨自艾也不能挽回，還是振作精神，好好工．．．．作，以彌補你的過失吧。
7．下列句子中，加點的成語使用恰當的一項是()a．辛棄疾繼承并發(fā)揚了蘇東坡的豪放風格，以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕．．．．的氣勢，針砭時弊，寫出了光照千秋的詩篇。
b．富有經驗的教師在教學中非常注意分層指導，因為各班學生良莠不齊，．．．．接受能力不同，教師采取的策略也就不同。
c．雖然信用卡正成為金融業(yè)更能接受的付款方式，但許多人在日常消費中仍不敢嘗試，把信用卡消費看成是寅吃卯糧。．．．．d．新生企業(yè)雖然缺乏管理經驗，但可以向先進的企業(yè)學習，起初是邯鄲學．．．步，但只要不懈努力，終究會走出自己的路。．8．下列各句中，加點成語使用恰當的一句是()a．在“十二五”期間，宣城各縣市區(qū)要積極協調相關職能部門，加強與電力公司的聯系和配合，為當地電力發(fā)展推波助瀾。．．．．b．宣城市文化工程建設得到市委、市政府的高度重視，近年來文化基礎設施建設得到大力推進，文化事業(yè)發(fā)展得淋漓盡致。．．．．c．近日，蘇浙滬民企老總齊聚宣城，參加安徽省與全國知名民企合作發(fā)展會議，宣城已成為民企投資興業(yè)炙手可熱的寶地。．．．．d．繁多的工藝耗費大量人力，加上原材料收購價不斷上漲，讓宣紙價格隨之攀升，這也使宣紙市場出現了魚目混珠的現象。．．．．9．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是()高曉松醉駕肇事之所以鬧得滿城風雨，絕不僅是因為其將可能成為“公眾人物醉駕入刑第一人”，也不是因為這可能引起如兩年前演員周杰醉駕肇事案的司法之爭。人們關注的焦點恐怕在于：這名曾在藥家鑫一案中義憤填膺，發(fā)出“生命都漠視的人會愛音樂嗎”的道德名言，并倡議音樂界封殺藥家鑫校友的公眾人物，前后角色怎么會如此大相徑庭？加上之前的孫興、莫少聰涉毒事件，三人成虎，如今明星的素質真是令人擔憂。
a．滿城風雨
c．大相徑庭
b．義憤填膺
d．三人成虎
10．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．法國大昆蟲學家法布爾，把科學和文學巧妙地結合起來，用富有詩意的筆觸給人們描繪了一個絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。．．．．b．詩歌到了《詩經》時代，有了琴瑟的伴奏，更是洋洋大觀了。．．．．c．世貿大樓廢址已成為紐約新的旅游景點，游人看后無不神色黯然，嘆為．．觀止。．．d．一個企業(yè)要擺脫困境，就必須在激烈的市場競爭中大膽改革，勇于創(chuàng)新，克服舉棋不定的保守思想。．．．．11．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．小羅看好了那件款式新穎的運動服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。．．．．b．王老師勤勤懇懇，日理萬機，在教壇上默默奉獻了30年。．．．．c．中央電視臺“同一首歌”欄目組來到了山東萊蕪，在晚會上，當年參加抗日戰(zhàn)爭的老英雄們又一次聽到了那些耳熟能詳的抗戰(zhàn)歌曲。．．．．d．他以瘋狂的熱情投身于政界，很快地成為本土上的頭面人物，一舉實現了世代農民衣錦還鄉(xiāng)的夢想。．．．．12．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．這部號稱投資上億元的影片，盡管故事情節(jié)和演員的表演都很難讓人滿意，但瑕不掩瑜，它的布景和服裝仍深受觀眾好評。．．．．b．政府救助的第一批活動板房已經安裝完畢，都江堰一部分災民已遷入新居，他們安土重遷，開始新的生活。．．．．c．大批博士生涌入公務員隊伍，或可改變一下地方政府的政治生態(tài)，避免一些相得益彰的官場沉疴。．．．．d．早在30年代，他就因創(chuàng)作長篇小說《夢之音》而名噪一時，成為京派作．．．．家的后起之秀。
13．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．廖永民這么一說，張斯年立刻感覺好像如芒在背一般，站也不是，坐也．．．． 不是了。
b．走在大街上，鄧麗君的歌聲不經意地從某家店鋪飄進耳朵，你不由自主地停下腳步，突然想起了自己的青澀年華，有種恍若隔世的感覺。．．．．c．您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。．．．．d．你可別小看了這位不起眼的老頭子，當年他在海內外也算是聞名遐邇。．．．．14．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．即使小錯誤也不能放過，須知集腋成裘，小錯積多了，也會對工作造成．．．．大的損害。
b．漢室西遷長安，一把大火，使得河洛焦土一片，寸草不生，赤地千里。．．．．c．突然一天，馬德興拎著一瓶“貴州醇”找到王俊生，兩人抵掌而談，杯．．．．酒釋前嫌。
d．他氣得臉色半青半黃，嘴唇哆嗦了半天，什么話也說不出來。．．．．
15、下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是（）
a．科舉時代的莘莘學子，寒窗苦讀，為的就是金榜題名，為的就是榮華富貴。
b．小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。”
c．我們不要被眼前這幾十噸重的龐然大物所嚇倒，只要大家齊心協力，畢其功于一役，就一定能把這部機器裝上車。
d．我的家鄉(xiāng)有一片竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀。這景色讓我久久難以釋懷。
16、下列句子中，加點成語使用恰當的一句是（）
a．作為一名演員，最大的快慰莫過于自己的表演能與觀眾的情感融會貫通。b．在這次比賽中，中國隊運用靈活的攻防轉換戰(zhàn)術，收到了事倍功半的效果，早早奠定了勝局。
c．這部歷史小說圍繞著明末的內憂外患展開故事，情節(jié)生動曲折，扣人心弦。
d．他善于讀書，常常能從書中斷章取義，并恰如其分地運用在自己的文章中。
17、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（）
a．我們真誠地希望常昊奪取世界冠軍之后再接再厲，不斷帶給人們驚喜。b．我國正在緊鑼密鼓地進行“神舟”六號太空飛行的各項工作。c．市中心許多商業(yè)廣告牌被慶祝反法西斯戰(zhàn)爭勝利日的宣傳畫取而代之。d近十多年來，我國的城市“夜景觀”建設琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。
18、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）
a．當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。
b．她從小就養(yǎng)成了自認為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。
c．會議期間，農科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產品供不應求。
d．您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。
19、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）
a.古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。
b.“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。
c.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。
d.談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。
20、下列句子中加點的成語，使用恰當的一句是（）
a． 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。
b． 這次選舉，本來是有希望的，但由于近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。
c． 齊白石畫展在美術館開幕了，國畫院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。
d． 這部精彩的電視連續(xù)劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜的。
21、下列句子中，成語使用不正確的一句是（）
a.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
b.雖然沒有名角親自傳授指點，但他長年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。
c.每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。d.高縣長說：“全縣就你一個人當上了全國勞模，無論怎么說也是鳳毛麟角了！”
答案：
1解析：b.指手畫腳：形容說話時兼用手勢之意，也形容輕率地指點批評，此用一義項。a.“先聲奪人”是指做事搶先一步，在別人之前去做。c.“久假不歸”，長期借用而不歸還。d.“鋌而走險”指因走投無路而采取冒險行為。用于“酒后駕車”太重。
答案：b 2解析：“窮形盡相”，原指描寫刻畫十分細致生動，現在也用來指丑態(tài)畢露。a.“改頭換面”是只換形式，不換內容。b.“城下之盟”，指被迫簽訂的不平等條約。c.“一飯千金”，受人之恩，給予很重的回報。
答案：d 3解析：a.“繪聲繪色”形容敘述或描繪事物的情景非常生動、逼真。這里應改為“有聲有色”。b.“惟妙惟肖”形容刻畫或描摹非常逼真。而句中的主語是“議論”，“惟妙惟肖”與它搭配，顯然不當。c.“置之度外”常常和介詞“把”搭配，“置之度外”的是生死、利害等事，而與句中“聲明”、“抗議”等訴之于聲的詞語對應的當是“置若罔聞”。因此句中把“置之度外”改為“置若罔聞”才是正確的。d.“如履薄冰、如臨深淵”表示小心、謹慎。要注意不能用它來修飾“恐懼”、“害怕”等詞語。
答案：d 4解析：“言過其實”，說話過分，不符合實際。a，“回腸蕩氣”，形容樂曲、詩歌等婉轉纏綿，感人至深。b.“美輪美奐”是用來形容房屋建筑宏偉壯麗，這里作“環(huán)境”的修飾語，是不恰當的。c，“莫衷一是”是大家看法不一樣，不能得出一致的意見。使用時主語不能是某一個人。
答案：d 5解析：“敬謝不敏”，指恭敬地表示沒有能力或不能接受。謙辭。語境中“真的是敬謝不敏”失當。a.“高朋滿座”形容來賓很多。c.“笨鳥先飛”，比喻資質、能力差的人，做事要比別人先動手。多用于謙辭。d.“聊表寸心”，表露自己微不足道的一點心意。謙辭。
答案：b 6解析：“自怨自艾”，指悔恨自己的錯誤。a.“葉公好龍”意思是說愛好某種事物，其實并非真愛好。這里說是表面憎恨，而實際愛好。不符語境。b.“理屈詞窮”，理由已被駁倒，無話可說。語境中只是說“無話可說”，并沒有“被駁倒”的意思。與語境不符。c.“畫地為牢”，在地上畫一個圈當做監(jiān)獄。比喻只許在指定的范圍內活動。與語境中“各自為政”意思不符。
答案：d 7解析：a.翻云覆雨：比喻耍手段，弄權術，反復無常。修飾對象錯誤，感情色彩不當。b.良莠不齊：比喻好人壞人都有，混雜在一起。班上同學有成績好壞之分，無好人壞人之別。修飾對象錯誤。c.寅吃卯糧：寅年吃了卯年的糧。比喻收入不夠支出，預先支用了以后的收入。d.邯鄲學步：比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。不合語境。
答案：c 8解析：a項，披波助瀾：比喻促使或助長事物的發(fā)展，使擴大影響。貶義詞。用在此處感情色彩不當。b項，淋漓盡致：形容文章或說話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。用在此處不合語境。c項，炙手可熱：比喻氣焰盛，權勢很大。此處屬望文生義。d項，魚目混珠：比喻拿假的東西來冒充真的東西。
答案：d 9解析：三人成虎：比喻謠言重復多次，就能使人信以為真。滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論(多指壞事)；義憤填膺：胸中充滿義憤；大相徑庭：比喻彼此相差很遠或矛盾很大。
答案：d 10解析：“光怪陸離”形容現象奇異、色彩繁雜。b.“洋洋大觀”，形容事物繁多，豐富多彩。此處語境不符，應用“蔚為壯觀”。c.“嘆為觀止”，指贊嘆看到的事物好到極點。與語境中游客“神色黯然”不符。d，“舉棋不定”，形容猶豫不決的樣子。與語境中“保守思想”不符。
答案：a 11解析：“耳熟能詳”，聽的次數多了，熟悉得能詳盡地說出來。a.“忍痛割愛”，是忍痛把自己心愛的東西交給別人。作為商品的運動服本不屬于自己所有，因無錢而沒能買自己喜歡的商品不能叫“忍痛割愛”。b.“日理萬機”，是指 一天內要處理上萬件事務，一般指君主或國家領導人每天忙于處理繁多的政務。該詞詞義較重，用在普通老師身上，就犯了“大詞小用”的毛病。不合語境。d.“衣錦還鄉(xiāng)”，古時指做官以后，穿了錦繡的衣服，回到故鄉(xiāng)向親友夸耀。語境中“他”沒有離開本土家鄉(xiāng)，用“衣錦還鄉(xiāng)”不恰當，可換成“光宗耀祖”。
答案：c 12解析：“名噪一時”，名聲在當時很響。a.“瑕不掩瑜”比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，優(yōu)點是主要的，缺點是次要的。語義表達剛好相反。b.“安土重遷”，意思是安于故土，不愿遷徙。與“開始新的生活”矛盾。c.“相得益彰”，相互促進，使優(yōu)點更加明顯。與語境中“官場沉疴”矛盾。
答案：d 13解析：“恍如隔世”指因人事或景物變化很大而引起的感觸。a.“好像”與“如芒在背”重復。c.“蓬蓽”和“居室”意義重復累贅。d.“海內外”與“聞名遐邇”重復。
答案：b 14解析：“抵掌而談”，形容毫無拘束地暢所欲言。a.集腋成裘，狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來就能縫成一件皮袍。比喻積少成多，多用來形容珍貴美好的事物。b.赤地千里，形容旱災或蟲災造成大量土地荒涼的景象。不能形容火災后果。d.“半青半黃”，指莊稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未達到成熟階段。不能用來形容臉色。
答案：c 15(答案：a。b拋磚引玉：謙辭誤用；c畢其功于一役：把原來要分階段完成的任務一下子完成，不合句意；d對象不對，多指文物等)16（答案：c。a對象不對，知識和道理貫穿并全面透徹的了解；b不合事理，應為“事半功倍”；d含貶義味道，只截取自己需要或合乎自己意思的一兩句，而不顧全文愿意）
17（答案：d。對象不對，比喻珍異的物品、文章或人才）
18（答案：b。a不合事理，與“趕到了”矛盾；c對象不對，“攤前”“會場外”；d對象不對，謙辭）
19（答案：b。a對象不對，書籍多；c對象不對，人改過自新；d對象不對，電腦、互聯網）
21（答案：a。人工勝過自然，天：自然）
成語運用教案篇八
1．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是（）
a．為紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場．．．．，重新排演了《雷雨》等經典劇目。
b．當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車．．．．，跋涉一個多小時趕到了大壩。
c．在野外發(fā)現化石固然重要，而要把它完美無缺．．．．地取出并加以研究，就顯得更為重要了。d．集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，手機在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓．．．．。2．下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是（）a．“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展將偽科學暴露得淋漓盡致．．．．，使觀眾深受教育。
b．今年頭場雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛擁堵現象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆．．．．的辛勞。
c．一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會感到自慚形穢．．．．，甚至無端地對自己進行心理折磨。
d．老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍．．．．。
3．下列各句中加點的詞語，使用恰當的一句是（）
a．父親收藏的那些產于不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發(fā)．．．．。
b．我們不能因為有姚明等人加盟美國nba，就妄自菲?。卣f，我國的籃球運動足以與歐美籃球強國抗衡了。
c．沈從文早在20世紀30年代就因在《邊城》中描繪了一個獨特的湘西世界，展現了豪爽與浪漫的湘西風情而名噪一時．．．．。d．我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍．．．．，但總能殊途同歸。
4．下列各句中，加點成語使用不恰當的一句是（）a．沒有人僅因富甲一方．．．．而被長久紀念，相反，人們念念不忘的，大都是超脫于物質利益的追逐的人。
b．為了讓人們體驗與世界冠軍比賽的感受，這家科技館獨出心裁．．．．地設置了與冠軍賽跑的模擬互動平臺，引起了觀眾的濃厚興趣。
c．我站在畦間的溝里四望，嫩綠的葉子齊整地順偃在畦上，好似一幅圖案畫，心中頓生一種不可名狀．．．．的快感。
d．由于發(fā)表網絡歌曲的門檻很低，網友原創(chuàng)的歌曲都可以傳到網絡上去，這也造成了網絡歌曲創(chuàng)作的魚目混珠．．．．。
5．下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是（a．回到住所，我饒有興味．．．．地翻看著一張張劇照，耳邊又隱隱奏起城隍廟小戲臺的流云之響和繞梁之聲。
b．幾位從一線退下的老干部，對當今不良的社會風氣很是看不順眼，整天慨嘆著人心不古．．．．，世風日下。
c．附庸風雅的人主觀意圖是為了裝點門面，但他們不去學野蠻，卻來學風雅，也總算見賢思齊，有心向善，未可厚非．．．． d．由于構思精巧，章法嚴密，這幅巨型國畫表現的人物與場景雖然眾多，但卻具有內在聯系，畫面上各部分水乳交融．．．．。
6．下列各句中，加點的熟語使用恰當的一句是（）a．今天，江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強烈，大家最好不要外出，在家休養(yǎng)生息．．．．。b．極端個人主義者總以為人都是為自己的，在他們心目中，那些舍己為人、公而忘私．．．．的行為是不堪設想的。
c．我默念了一下射擊要領，下定決心，“砰”地打響第一槍，眼睛情不自禁．．．．地眨了兩下，身體也隨之一震。
d．幾十年來，我們兄弟姐妹的事總是按下葫蘆又起瓢．．．．．．．，讓母親直到晚年還有操不完的心。
7．下列語句中加點的熟語使用恰當的一項是（）a．儒學是儒家的學說，有孔子所創(chuàng)立。薪盡火傳．．．．，經過漫長的歲月，儒學得以延續(xù)和發(fā)展。
b．今天看來，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應無可置疑．．．．。c．這真是大人不見小人怪．．．．．．．，我犯了這點兒小錯誤，經理沒有批評我，你倒挑起我的毛病來了。
d．王懿榮與“龍骨”第一次相遇，就刮目相看．．．．，從中發(fā)現了甲骨文，并成為把甲骨文考訂為商代文字的第一人。
8．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（）
a．西昌是攀西地區(qū)的交通樞紐和物資集散地，也是攀西資源綜合開發(fā)的重點區(qū)域，不言而．．．喻，這里開發(fā)潛力巨大，具有廣闊的發(fā)展前景。
b．在簽名售書活動開始前，作者誠懇地說，書中不少看法都是一孔之見．．．．，歡迎大家批評指正。
c．近兩三年來，某市大型商場新增營業(yè)面積相當于過去十年所增營業(yè)面積的三倍，但前往購物的消費者卻寥寥無幾，出現了僧多粥少．．．．的局面。d．10月2日，北京故宮接待量達到11.48萬人次，是最大接待量的2.3倍；游人摩肩接踵．．．．，難以感受紫禁城的莊嚴氣氛。
9．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）
a．為防止有毒豆制品再次流人市場，有關部門迅速采取釜底抽薪．．．．的辦法，查封加工窩點，堵住了生產的源頭。
c．這則笑話因為對漠不關心．．．．人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。
d．我們雖然缺乏管理經驗，但可以向先進企業(yè)學習，起初可能是邯鄲學步．．．．，但終究會走出自己的路來。
10．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（）a．盜挖天山雪蓮日益猖獗的主要原因是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門又人手不足，因此執(zhí)法時往往捉襟見肘．．．．。
b．在燦若群星的世界童話作家中，丹麥作家安徒生之所以卓爾不群．．．．、久享盛譽，是因為他開啟了童話文學的一個新時代。c．“神舟”五號和“神舟”六號載人飛船的連續(xù)成功發(fā)射與順利返回，為我國航天航空事業(yè)作出的巨大貢獻，必將彪炳千古．．．．。d．這樣的小錯誤對于整個項目的要求來說是無傷大雅、不足為訓．．．．的，我們決不能只糾纏于細枝末節(jié)而忘了根本的目標。
11．下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）a．奶奶在城里呆了許多年，很少出門，從不逛街。有一次鄉(xiāng)下的親戚下來了，她竟然毛遂．．自薦．．，要帶他們上街去玩。
b．為了保護自然環(huán)境，這項工程的設計人員決定改弦更張．．．．，重新設計，選擇更為恰當的施工方案。
c．李老漢是一個知恩圖報的人。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅只是一句安慰的話，他也睚眥必報．．．．。
d．植物也有“喜怒哀樂”，養(yǎng)植物跟養(yǎng)寵物一樣，對它經常給予關愛，讓它“心緒”良好，它就會投桃報李．．．．，令你心曠神怡。
12．下列各句中，加點的詞語運用正確的一句是（）
a．一美國男子在中國多次撒野動粗，近日在公交車上將女司機打得鮮血直流。對這種不可．．思議．．的洋流氓，必須依照中國法律嚴懲不貸。
b．我國乒壇健兒在四十三屆世乒賽男團決賽中以三比二力克瑞典隊勇奪冠軍，體育館內振．聾發(fā)聵．．．的歡呼聲淹沒了場外的雷聲和雨聲。c．午后，我獨自在花間小徑上穿行，猝不及防．．．．地被一只蝴蝶在面頰上點了一個觸吻，一時，心頭掠過了幾許詩意般的遐想。d．小錯誤也不能放過，須知集腋成裘．．．．，小錯積多了，也會對工作造成大的損害。13．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）a． 張老師針對班上同學良莠不齊．．．． 的現狀，講課時注意分層指導。
b．在軍閥混戰(zhàn)和北平淪陷期間，碧云寺孫中山衣冠冢得以保全，這多虧中山先生生前衛(wèi)士譚惠泉等人恪盡職守．．．．，矢志護靈。
c． 他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實是如履薄冰．．．．，稍不注意就會出現錯誤。d．云就像天氣的“招牌”，看云可以識天氣；但必須有豐富的經驗，因為云的變化是撲朔．．迷離．．的。
14．下列語句中加點的熟語使用恰當的一項是（）a．面對晚唐政治上的敗落，詩人杜牧替古人擔憂．．．．．，寫出了流傳千古的《阿房宮賦》。b．有些散文語言自然樸素，渾然天成，而細細品味，就會發(fā)現作者苦心經．．．營的妙筆。c．培根和笛卡兒提出的科學方法論對近代科學技術的發(fā)展起到了敲門磚．．．的作用。d．不管走到哪里，她總是穿金戴銀，珠圓玉潤．．．．，一身珠光寶氣，令人感到十分庸俗。15．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）a． 那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴．．．．。b．科技發(fā)展帶來的便利是不容分說．．．．的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。
c．假以時日，我們可以巧立名目．．．．，開發(fā)大批新穎別致的旅游項目，為景區(qū)再添光彩。d．學習了他的先進事跡后，我們每一個青年都應該追本溯源．．．．，看看自己做得如何。
成語運用教案篇九
1、說好普通話，讀準輕聲，復習學習過的生字詞。
2、在語言環(huán)境中運用反義詞，練習寫句子，提高運用詞語的能力。
3、積累詞匯，背誦詩句。
4、鞏固和自主識字的方法。
幫助學生積累語言，正確運用學過的詞語。
師：小黑板、生字詞語卡片
生：帶字典
2—3課時
（一）“讀一讀”：注意帶點字的讀音。
1、談話引入：孩子們，說普通話是我們現代人必備的'能力，要想說好普通話，除了念準字音外，還要注意輕聲的讀法。
2、出示第一題，請學生自己讀一讀，注意帶點字的讀音。
3、抽生讀，教師適時糾正。
4、指導讀，齊讀。
（二）“想一想”：你們還認識我嗎？
1、小黑板出示9個詞語，學生自由組成小組合作認字，讀詞，互相幫助。
2、教師用詞語卡片抽生讀，糾正字音。
3、請同學們一齊讀讀這些詞語，你有什么發(fā)現？
4、抽生說出自己的發(fā)現。
5、指導學生齊朗讀，要讀出對春天的喜愛之情。
6、你能用幾句話來描繪一下春天的景色嗎？最好能用上學過的詞語。
（三）“比一比”：填反義詞
1、抽生讀上面的四對反義詞。
2、再讀例句，引導理解填出的兩個詞是一對相反的詞。
3、自己讀句子，填寫反義詞。
4、做完后比一比，看誰做得又快又準。
（四）“寫一寫”：比比寫寫
1、板書：“迷”和“謎”，指導學生比較。
2、讀例句，說說字、詞、句的關系。
3、用字組詞，再口頭造句。
4、賽一賽，看誰說得又多又好。
5、孩子們真聰明，請把你剛才說的寫下來。
（五）“玩一玩”：猜謎語
1、師：我們在學習課文的時候，已經知道了一些猜謎語的方法，還記得嗎？
2、復習猜謎語的方法。
3、自己讀一讀謎面，討論謎底是什么？
4、抽生說說是怎么猜出來的。
（六）、“賽一賽”：讀讀背背
1、師：孩子們，到目前為止，我們已經學習了不少古詩，你能背出幾首來？
2、同桌互相背一背自己知道的古詩。
3、出示古詩《回鄉(xiāng)偶書》，師簡要介紹作者賀知章。
4、請同學們借助拼音試著讀通古詩。
5、齊讀，糾正字音，抽生讀，小組比賽讀，用多種形式朗讀古詩，比一比，看誰先背得。
6、抽背，賽一賽，誰背得最流暢。
7、你還知道賀知章的其它詩嗎？
8、學生介紹，教師補充，師生一起朗誦《詠柳》。
（七）“認一認”：自主識字園地
1、請學生讀要求。
2、請同學們用學過的查字法，認生字，并把生字的音節(jié)抄下來。
3、小組內檢查生字讀音，互相糾正。
4、出示生字、詞語卡片：指名認讀、開火車讀、輪讀、齊讀，鞏固字、詞。
5、請同學們試著讀通短文。
6、齊讀短文。
（八）、總結
1.大家一起談談，通過學習都有些什么收獲。
2.總結小紅旗獲得情況，表揚優(yōu)秀，鼓勵進步。
成語運用教案篇十
1、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、我終于如愿以償地步入了中學的大門，開始了新的生活。
b、小明和我一見如故，剛認識不久就成了好朋友。
c、小明今天做這道數學題花了半個小時，這是小題大做??！
d、林俊跑在最前面，一不小心摔了個“餓虎撲食”，小明忍俊不禁大笑起來。
2、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、他這人生來謹慎，無論做什么事都是小心翼翼的。
b、才一進門，小紅就知知不休地講個不停。
c、遠處傳來宛轉悠揚的笛聲，不禁有一種恍然隔世的感覺。
d、老師說，小剛同學這種對工作精益求精，一絲不茍的精神，值得我們學習。
3、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、這里盛開著一大片野花，蜂圍蝶陣，熱鬧非凡。
b、我和小陳剛認識，他就夸夸其談地講起了自己的故事。
c、口渴得很，我們喝著這山泉，就好像是喝到什么仙露瓊漿似的。
d、一棵老樹倒在前面，那盤虬臥龍似的枝干伸到路上，我們只得小心繞過去。
4、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、他啊，出門呼朋引伴，做事漫不經心，雖看似默默無聞，卻早已揚名在外。
b、陽春三月，七年級三班游春賞景，活潑可愛的男孩和女孩，個個打扮得花枝招展，更為春天增添無窮活力。
c、漫步在清晨的林間，樹木蔥郁，小溪歡騰，頓時讓我這個在城里住慣的人覺得神清氣爽。
d、雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言，與世無爭。．．．．
5、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、在科技頒獎大會上，眾多科技工作者濟濟一堂，談笑風生。
b、人類的歷史經歷了漫長的過程，簡直就是海枯石爛。
c、語文老師給我們講了鄧小平當年鮮為人知的革命故事。．．．．d、大家認為他提出的這條建議很有價值，都異口同聲表示贊成。
6、下列句中加點成語使用不正確的是（）a、大家沸沸揚揚地嚷起來，有贊成的，有反對的，爭論不休。
b、桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。
c、我國的湘繡、蘇繡巧奪天工，馳名世界。
d、即使一點小錯誤，我們也不能置之不理，因為可能釀成大錯。
7、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、在科學史上，一些科學發(fā)明往往源于異想天開。
b、走進書店，各種各樣的學習輔導資料令學生和家長眼花繚亂。
c、他行云流水的文章使讀者獲得了極大的藝術享受。
d、重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。
8、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、天上姿態(tài)萬千的云朵，就是天氣的“招牌”，預示著最近的天氣。
b、對于金龜子一類的昆蟲，它毫不猶豫地都接受，吃得只剩下翅膀、頭和爪。
c、浪子回頭金不換，只要你改過，大家一定歡迎的。
d、同學們圍繞著“有志者事竟成”展開討論，連綿不斷的發(fā)言引來陣陣掌聲。
9、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、剛才還是晴空萬里，現在有是烏云密布，高原的天氣真是變化無常?。?BR> b、綠色蟈蟈啊，如果你拉的琴更響亮一點，就是比蟬更勝一籌的歌手了。
c、它們對這道菜吃得津津有味，以至于兩三周，籠子里就到處是蟬的殘肢斷腿。
d、《伊索寓言》往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后一句話入木三分地揭示蘊含的道理。
10、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、運動員們魚貫而入，進入場地準備比賽。
b、“土星五號”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指向藍天，高達一百多米。
c、他們小心翼翼登上登月艙，脫掉登月服，吃了頓中餐，甜甜地睡了七八個小時。
d、太空中，月亮是地球的近鄰，可雖說是近鄰，卻在在離地球和人類38萬公里的軌道上繞著地球運行不息，永遠那么若即若離。
11、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、他倆是好朋友，總是形影不離。b、小李三十多歲，游手好閑，至今待業(yè)在家，鄰居們對此紛紛議論紛紛，他卻滿不在乎。
c、從飛船上可以看到美麗的月球已經遙遙在望，靜靜懸在飛船上方。
d、他當時不在場，對這件事的經過一竅不通。
12、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、每個人都隨身附和，每個人都有說不出的快樂。
b、任何不稱職的人或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這件衣服。
c、這是怎么一回事呢？皇帝心里想，我什么都沒有做啊！這可駭人聽聞了。
d、他們把這些東西都裝進了自己的腰包，只在那兩架空織布機上庸庸碌碌，直到深夜。
13、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、他情不自禁地把手掌挨近了自己的眼睛。
b、他常常竊竊私語：誰跟我玩呢？
c、他踉踉蹌蹌、跌跌撞撞的往家走，沒走多遠，就跌倒在水坑里。
d、這篇童話充滿詩情畫意，“愛”的清泉汩汩流淌在其中。
14、下列句子中加點成語使用正確的一項是（）．．．．a、4月1日，廣電總局電視劇管理司司長李京盛在2011年電視劇導演委員會年會上高談闊論，表示對時下泛濫的穿越題材電視劇要“冷靜反思和討論”，不提．．．．倡對名著頻繁翻拍。
b、美元貶值勢如破竹的下跌勢頭，使已遭受金融危機重重打擊的世界經濟雪上．．．．加霜，然面對中國經濟增值卻未能造成不利影響。
16、下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是()a、齊白石紀念館日前展出的一批現代書畫名家珍品，讓書畫愛好者目不暇接。．．．．b、湖湘千古名勝、“瀟湘八景”之一的昭山，以它得天獨厚的旅游資源吸引了眾．．．．多有識之士前來投資開發(fā)。
c、修茸一新的湘潭市博物館，紅墻黃瓦，綠樹青磚，顯得古樸莊嚴，器宇軒昂。．．．．d、各階層人士的微博如雨后春筍般相繼開通，人們的交流與溝通又多了一條便．．．．捷的渠道。
17、下列語句中加點的成語使用不正確的一項是()a、在“5·12”大地震中，四川省綿陽市桑棗中學七百多名師生能安然無恙，．．．．得益于他們學校堅持如一的防震演習訓練。
b、在萊蕪市“中華經典誦讀”比賽中，同學們那抑揚頓挫的聲調，滿懷激情的．．．．吟誦，給觀眾留下了深刻的印象。
c、曾經制造駭人聽聞的“9·11”恐怖事件的基地組織領導人本·拉登，在2011．．．．年5月1日被美軍擊斃。
18、下列語句中加點的成語使用不正確的一項是（）a、面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質生活過于豐富讓我們無法選擇還是我們的味覺麻木了呢? b、某些食品生產經營企業(yè)鼠目寸光，只顧眼前利益，濫用食品添加劑以獲取高額利潤，嚴重危害了百姓健康。
c、與書為友能夠讓你獲益匪淺，將不同的書視為自己的朋友，就能增長閱歷，豐富思想，增添情趣。
d、微博上，不同群體表現出的特征各異：“70后”好為人師，制造深度話題；“80后”從不袖手旁觀，參與度較高；“90后”則基本上是娛樂。
19、下列各句中，加點的成語使用有誤的一句是（）
a.日本福島核泄漏給人們帶來了不可名狀的恐懼。．．．．b.雷鋒傳人郭明義，堅持20年無償獻血，個人捐款10多萬元。他的先進事跡，家喻戶曉，廣為流傳。．．．．c.森林公園里，高低錯落的樹木鱗次櫛比，人們徜徉其中，流連忘返。．．．．d.隨著2010年微博的異軍突起，權威人士對這項新事物的美妙與危險眾說紛紜，莫衷一是。．．．．20、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）
a.發(fā)展低碳經濟首當其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，協調資源．．．．利用和環(huán)境保護的關系，實現可持續(xù)發(fā)展。
成語運用教案篇十一
成語是我國古代文化的瑰寶，它不僅是漢字語言的精華，更是我國文化的重要組成部分。運用成語能夠讓我們的語言更加生動、形象，給人一種意境。在平時的學習生活中，我也不斷地琢磨、運用成語，從中汲取智慧，提升自己的文化修養(yǎng)和語言表達能力。下面是我對運用成語的一些心得體會。
第一段：成語的學習方法
成語的種類繁多，每個成語背后都有深刻的文化內涵和歷史典故。對于我這樣一個普通學生來說，如何學習和運用成語是一個重要的問題。我發(fā)現，首先要記住成語的解釋和用法，可以通過背誦、造句等方式來加深記憶。其次要了解成語的來歷和典故，這樣能夠更好地理解成語的含義和使用場景，有助于在寫作和口語中得心應手地運用。最后是多讀書、多積累，通過閱讀名著和優(yōu)秀的作文，可以接觸到更多的成語，增加自己的詞匯量和運用靈活度。
第二段：成語的文化底蘊
每個成語背后都有一個個鮮活的故事和深入人心的寓意。比如，成語“臥薪嘗膽”，講的是楚國孟嘗君為報父仇，不怕困苦，耐心耕耘，最終打敗敵人。這個成語告訴我們，只有付出耐心和努力，才能取得成功。成語“亡羊補牢”，講的是在損失發(fā)生之后采取措施補救，意思是要及時改正錯誤，防止事情進一步惡化。這些成語體現了中國人的智慧和處世之道，也是培養(yǎng)我們正確價值觀和道德觀的重要工具。
第三段：成語的運用技巧
運用成語是一門藝術，需要我們靈活運用，用得當、用得準。在寫作中，我們可以通過在關鍵地方嵌入一個成語來增加文采和表達力。在作文開頭、結尾、轉折處等地方，恰到好處地引用一個合適的成語，會讓作文更有亮點和印象力。在口語交流中，我們可以在適當的時候使用成語，讓自己的語言更加流暢、生動，給人留下深刻印象。當然，運用成語也要注意情境和語境的適應，不要過度使用成語，以免顯得不自然。
第四段：成語的啟示和警示
成語不僅僅是傳統文化的遺產，更是一部智慧的百科全書。通過學習和運用成語，我們能夠領悟其中的智慧和哲理，從而指導我們的學習和生活。比如，成語“熟能生巧”告訴我們只有不斷地練習和實踐，才能獲得技能的熟練和精進。成語“觸類旁通”告訴我們對知識要善于歸納和推理，不拘泥于表面的表象和細節(jié)，要善于從中找到共同點和規(guī)律。成語有時也給我們以警示，比如成語“杯弓蛇影”告誡我們不要過度敏感和多疑，要增強自己的鎮(zhèn)定和冷靜。
第五段：成語的傳承和發(fā)展
成語作為中國文化的瑰寶，是我們民族智慧和文化的結晶。我們要珍惜和傳承這些成語，不讓他們在時代的洪流中失傳。同時，我們也要發(fā)展和創(chuàng)新成語，讓成語更貼近現代文化和社會需求，以適應當代人們的表達和交流方式。我們可以通過加強成語的教育，讓更多的人了解和學習成語，為其提供更多的使用場景和運用技巧，使得成語在現代社會依然有其重要的位置和作用。
總之，成語是中華民族寶貴的文化遺產，這些古老而又智慧的語言成全，不僅有助于提升我們的語言表達能力，也能夠傳承中華文化的精髓。通過學習、理解和運用成語，我們能夠更好地感受中華民族的智慧和魅力，也能夠在學習和生活中更好地表達自己，把握機遇，迎接未來的挑戰(zhàn)。
成語運用教案篇十二
二教學要求
1、熟讀成誦六句有關人生的至理名言。
2、根據學習讀寫例話掌握的學習方法來學習短文。
課時安排
3課時
教學過程
一、完成“讀讀背背”
1、自由讀，想一想每句名言的大概意思。
2、小組合作學習，把你喜歡的名言先讀給小組內的同學聽，再說說它的意思，一會兒進行匯報。
3、進行匯報。
4、第一句。
指名讀，談談這句名言的意思。
先指導朗讀，再齊讀。
大家自由練讀，再齊讀。
5、用學習第一句的方法學習二、三、四、五、六句。
6、背誦。
二、完成“閱讀”
1、導語
2、這節(jié)課我們就按照這種讀書方法來學習這篇課文。
（1）自由朗讀課文，找出生字新詞，畫出表現陳毅強烈感情的句子，多讀幾遍。
（2）默讀課文，想想這篇課文主要寫了什么內容？從中你體會到什么？以小組為單位匯報。
（3）自由讀短文，你喜歡哪局話就讀給大家聽，并說出為什么喜歡這句話？
（4）齊讀陳毅說的這句話，再次體會陳毅強烈的愛國之情。
一、導語
這節(jié)課我們學習寫讀后感，板書課題并齊讀，看了課題你想知道什么？
二、學生匯報問題
什么是讀后感？怎樣寫讀后感？寫讀后感應注意什么？
小組合作學習，你們小組喜歡解決哪個問題就解決哪個問題，一會兒進行交流。
三、交流
寫讀后感要注意三個問題。
b)寫體會最深的部分。
c)寫好讀后感的方法。
i.要有一個好的題目。
ii.要有好的開頭：總結全文；渲染環(huán)境氣氛，導入主要內容，耐人尋味，意境深遠；點明中心。
iii.要重點寫好感想，要結合當前的社會實際和自己的思想、學習生活和實際等，寫出具體的心得感受，聯系實際還要善于聯想。
四、小結
根據匯報的結果，我們來讀《古井》的讀后感。重溫讀后感的寫法，加深印象。根據學習的方法，我們來寫一篇讀后感。
成語運用教案篇十三
我校一直重視開展課外閱讀活動。多年來，讓“精神世界更美好”讀書活動已經成為學校的一個重要活動。通過幾年的學習，同學們已經養(yǎng)成主動參與課外閱讀的習慣，并且每人都有一定的藏書量，其中大部分同學還建立了家庭小書柜，班級也建立了圖書角。但是，圖書角的管理工作還不完善，例如：班級圖書還沒有登記造冊，也沒有制作借書卡，沒有明確的借閱制度。希望通過這次實踐活動，完善班級圖書管理的工作，使班級圖書角更加充實、完善，真正成為同學們課外閱讀的樂園。
讓學生通過參與創(chuàng)辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動，培養(yǎng)學生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時，通過創(chuàng)辦班級圖書角的活動，激發(fā)學生主動參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學生的良師益友。
（1）創(chuàng)設情景：
課前倡導同學們都積極參加課外閱讀活動，課余時間主動到班級圖書角選擇自己喜歡的書，在書的海洋遨游，使學生能增長知識，開闊視野。但是現在的藏書已不能滿足愛讀書的同學們的需要，而且，班級圖書角沒有完善的管理制度，遺失、損壞圖書的現象時有發(fā)生，讓我們大家都來想辦法，創(chuàng)辦好我們的圖書角吧！
（2）布置學生準備自愿捐獻圖書，并分成若干小組，設計借書卡、制定圖書借閱制度。（本過程約8分鐘，在教學第二單元的第一篇課文前布置。通過創(chuàng)設情景，說明創(chuàng)辦班級圖書角的好處，激發(fā)學生參與的`積極性，并讓學生分成若干小組，明確分工和要求，做好充分準備。）
1、實踐活動過程
由學生選出班級圖書管理員，收集同學們自愿捐獻的圖書，和原有的圖書一起進行整理、分類，把圖書登記做冊；各小組開展實踐活動，設計借書卡、制訂圖書借閱制度、協助管理員整理圖書等。（約一個星期的課余時間，不在課堂中安排。給予足夠的時間，讓學生參與實踐活動。在實踐活動過程中，鼓勵學生從不同角度思考，在制定管理制度時從多方面考慮。）
2、交流匯報過程
全部圖書登記做冊，各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及制定的圖書借閱制度。全班同學進行交流，通過學生評議、投票選出優(yōu)秀借書卡設計作品作為本班借書卡，并且通過評議定出圖書管理制度。（在教學積累運用二時安排1課時進行）交流匯報后，圖書按故事書類、自然科學知識類、工具書類等分類擺放整齊。把借書卡印發(fā)到學生人手一個，作為借閱圖書時使用，打印好圖書借閱制度，用鏡框裝表好，掛在圖書角適當位置。（課余時間安排）
同學們，在過去的一個星期里，大家都為把班級圖書角搞得更好，你們出了不少主意，每人都為了充實圖書角捐獻了圖書，還設計了借書卡，制定了圖書借閱制度。今天，就讓我們來分享大家的成果吧！
成語運用教案篇十四
成語是中華民族文化寶庫中的瑰寶，凝結了我們民族的聰明智慧和深厚文化底蘊。成語是語言的精華，它具有較高的概括性和形象性，能夠生動地表達出我們的思想與情感。通過運用成語，我們不僅能夠豐富我們的語言表達，更重要的是能夠傳承和弘揚我們的中華民族的文化。以下是我在學習和運用成語過程中的一些心得體會。
首先，學習成語需要積累。成語的數量龐大，每個成語背后都有著千絲萬縷的文化內涵和歷史典故。因此，學習成語需要持之以恒的積累，不能急于求成。平時在學習中，我們可以著重記憶一些常用的成語，逐漸擴大自己的成語庫。在記憶成語時，應該注意成語的意思、用法以及與之相關的故事。只有真正理解了成語的內涵，才能在運用時更加恰到好處。
其次，運用成語需要靈活多變。成語作為一種特殊的語言表達形式，有的時候往往不能直譯，需要我們具備一定的語言素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。我們在運用成語時，要學會適當的變通和調整。有時候，我們可以在成語的基礎上，加以擴充，使其更加適用于具體的場景。比如，“以退為進”這個成語可以用于比喻化解矛盾和解決問題，但是如果我們在工作中遇到困難時，我們可以改進他為“退一步海闊天空”，來寄托自己的情感和表達自己的立場。
第三，成語的運用需要注意場合與對象。成語細致地凝聚著我們民族文化的精華，它的運用需要與特定的場合和對象相結合，才能發(fā)揮最大的效果。比如在書面表達中，我們可以適當地插入一些成語，以增加文章的文化內涵和文采。而在與人交流中，我們需要根據對象的文化素養(yǎng)和語境的需要來選擇運用的成語。對于成語的運用，應該注意到，盡量不能過多過濫，否則會顯得矯揉造作，影響對方的理解和接受。
第四，成語的運用需要注重情感的表達。成語不僅是語言的精華，更是情感的抒發(fā)。成語所蘊涵的周圍情和意蘊深厚，有時候能夠更好地表達我們的思想、情感和心理狀態(tài)。比如，“豁達大度”這個成語，不僅意味著個人胸懷寬闊，也暗含著一種樂觀向上的人生態(tài)度，在與人交往中，我們可以通過運用這個成語來表達自己的心情。成語的運用具有強大的感染力，能夠引起讀者和聽者的共鳴，增強交流的親切感和藝術效果。
最后，我認為成語的學習和運用是一個不斷探索和實踐的過程。我們之所以學習成語，是為了更好地理解和運用我們的語言，更好地傳承和弘揚我們中華民族的文化。成語的運用并不僅限于課堂上，生活中處處都是我們展示成語魅力的舞臺。只有我們在不斷的實踐中，不斷探索，才能更加熟練地運用成語，更好地傳承和弘揚中華民族的瑰寶。
總之，學習和運用成語是一項獨特而有趣的事情。通過不斷的積累和實踐，我們可以更好地理解和運用成語，使語言更加富有表達力和文化內涵。成語是我們傳承和弘揚中華民族文化的重要工具，也是我們表達情感和思想的有力武器。讓我們不斷探索，不斷實踐，用成語裝點我們的語言，讓我們的語言更有深度，更具有文化底蘊。
成語運用教案篇一
1、體會在不同的語句中，相同的意思可以用不同的詞語表達。
2、積累名人名言，體會其含義，豐富語言。
3、體會象征的表現手法，學會運用象征手法寫一篇習作。
4、樂于與人交流，說出自己的心里話，表達自己的真情實感，能認真、耐心傾聽別人的傾訴。
5、能具體、生動、清楚地寫一件最能表現自己能干的事。
教師：小黑板。
學生：自制一個心形紙板，在上面寫幾句自己的心里話。
3~4課時。
1、小黑板出示三個句子，讓學生自讀，畫出表示慢慢行走的詞語。（徜佯、漫步、流連）
2、學生再讀句子，聯系句子理解這三個詞語的意思。
3、通過理解，你發(fā)現了什么？（在不同的語句里，相同的意思可以用不同的詞語來表達）這樣表達有什么好處呢？（避免表達的重復，使語言豐富、生動、吸引人）
4、小結：在寫作時，在不同的語句里，相同的意思，我們盡量用不同的詞語來表達，可以避免語言的重復，使文章語言豐富生動，讓你的文章增色不少。
1、學生自讀名言。
2、全班交流，教師范讀，直到讀準字音。
3、從這些名言中，你知道了些什么？還有哪些不理解？與同桌說說。
4、全班交流，生生、師生互動解惑。
5、學生背誦名言。
1、用自己喜歡的方式讀對話（可自由讀，也可和同伴分角色對讀），讀通順。
2、師生對讀。
3、說說你從中讀懂了什么？
（1）什么叫象征？（用具體的事物表現某種特殊的意義）
（2）運用象征的表現手法有什么好處？（把人們的某種思想情緒寄寓在某種事物上，既具體明白，又引人深思，更讓人回味）
（3）我們學過的課文有哪些運用了象征？(《胡楊贊》)
（4）學生舉例生活中的哪些事物可以象征人的什么品質？
4、作業(yè)：試著用象征的手法寫一篇習作。
（一）激趣導入。
同學們，在我們與他人的交往中有融洽、理解，也有委屈、摩擦不知道你們有沒有過這種體驗，當內心煩惱痛苦時，特別想與人聊聊；當遇到愉快高興的事時，也愿與人分享與交流。今天，就讓我們敞開心扉，把自己最想說的心里話說出來，讓大家與你一起分享快樂、共渡難關。
（二）營造氛圍，訴說心里話。
1、讓學生拿出課前做好的寫了自己心里話的心形紙板。小組內交流，然后把它貼在教室的任何地方。
2、你準備對誰說自己的心里話，你覺得在說的時候應該注意些什么？（態(tài)度誠懇、語氣平和、表達清楚有序）
那么聽的同學又應該做到些什么呢？（認真傾聽，并作出恰當的反應）
3、指名說一說。
4、師生點評。
5、學生自由向自己的好朋友說說自己的心里話。教師巡視，相機點評。
（三）教師小結。
在生活中，難免會有許多難過的、委屈的，或者開心的經歷。同學們，當我們有心事的時候，一定要敞開心扉，向你最信任的人盡情地傾訴，那樣，你一定會覺得心情暢快。
（一）激發(fā)興趣，交流體驗。
同學們，你們都有自己能干的一方面，能介紹給大家聽聽嗎？讓大家一起來夸夸你的能干。（分小組互相說，然后再全班說。比一比誰說得好，說得有理，說得具體。）
（二）拓展思路，引導體驗。
1、回憶一下你在做哪件事情上最能體現出你的能干，當時有怎樣的感受。比如，你學會了某一項本領，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競賽的勝利在這件事情中，你是怎么做的，有沒有遇到什么困難和挫折，是怎樣克服的。特別是最能體現自己能干的方面要具體生動地說說。
2、分組互相說，比一比誰說得好，說得有趣，說得具體。教師及時點評，尤其要表揚能運用富有新鮮感的個性化語言表達的那些學生。
（為幫助學生克服選材的困難，教師可以讓學生把自己想到的事，無論大小，只要是成功的，都說一說，師生共同評論能不能作為習作材料使用。）
3、討論一下怎樣開頭，怎樣結尾，表達的順序以及如何抓住重點等。
（三）體驗范文，自由習作。
1、指導學生閱讀自己搜集到的表現自己能干的范文，體會別人的表達方法。
3、交流自擬的題目，欣賞及點評。
（四）自主習作，表達真情實感。
挑選自己認為最能表現自己能干的內容，嘗試寫作。教師巡回，進行現場指導。
（五）交流評價，評議修改。
1、自行選擇伙伴進行修改，找出習作中值得學習的文句，用波浪線畫下來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。
2、推薦習作全班交流，并陳述推薦的理由，教師作及時點評。找出亮點，評價激勵。使學生明白別人習作的好處，為什么好。引導學生借鑒長處，重新修改自己的習作。
（六）評選最佳，成功激勵。
教師進一步評點，張揚寫作個性，表揚有獨特體驗的亮點。
1、學生自由默讀課文。
2、說說短文主要講了一件什么事？
3、短文什么地方最讓你感動？勾畫下來，自讀自悟，并寫出你的感受。
4、全班交流，從故事中深刻地感受到了什么？
成語運用教案篇二
1．朗讀、背誦詞（長相思）。
2．通過閱讀《貝殼》，理解短文內容，提高獨立閱讀能力。
3．通過介紹少兒節(jié)目，提高口頭表達能力。
4．能寫出一種自己要發(fā)明的東西，培養(yǎng)想象和作文能力。
教學準備
1．抄寫《長相思》的投影片或小黑板。
2．收聽或收看廣播電臺或電視臺的少兒節(jié)目。
課時安排
4課時。
教學過程
成語運用教案篇三
釋義：興：興致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高興的神情。
造句：慶“六一”的游園活動中，同學們興高采烈地玩了許多游戲。2.【怒氣沖沖】
釋義：自己和自己說話。
造句：在路口經?？梢钥吹揭粋€老人，坐在那里自言自語。5.【千鈞一發(fā)】
釋義：形容情況十分危急。
造句：就在要撞車的千鈞一發(fā)的時候，司機緊急剎住了汽車。6.【雨后春筍】
釋義：形容新生事物大量涌現。
造句：改革開放以來，工廠如雨后春筍般地不斷涌現。7.【琳瑯滿目】
釋義：比喻眼前出現了許多精美的事物。
造句：那里展出的的東西琳瑯滿目，使我們的眼睛應接不暇。8.【頂天立地】
釋義：形容形象非常高大，氣概豪邁。
造句：他大公無私，真是一個堂堂正正、頂天立地的男子漢。9.【千方百計】
釋義：方：方法。講：辦法。想盡和用盡各種辦法。
造句：老師千方百計調動我們的學習積極性。10.【如饑似渴】
釋義：比喻要求很迫切，就像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。
造句：同學們如饑似渴地努力學習。11.【小心翼翼】
釋義：翼翼：嚴肅，謹慎的樣子。
造句：他小心翼翼地把花瓶擦干凈，然后輕輕地放在書桌上。12.【煥然一新】
釋義：別：別處的，獨特的。
造句：他寫的這本書構思巧妙，別具一格。14.【草木皆兵】
釋義：把山上的草木都當做敵兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。
釋義：指做事或打仗只是猛打猛沖，缺乏計劃，不講策略。
造句：畢豐有勇無謀，極貪酒色，不恤下人，嘍羅盡皆離心。20.【堅壁清野】
釋義：對付強敵入入侵的一種方法。使敵人既攻不下據點，又搶不到物資。
造句：不許出戰(zhàn)，只是堅壁清野，待這干賊寇糧盡力弛，方可追他。21.【首尾乖互】
釋義：相互違背，前后自相矛盾。
造句：你這人說話這樣首尾乖互，叫我怎么信任你。
22.【引頸受戮】
釋義：戮：殺。伸長脖子等待被殺。指不作抵抗而等死。
造句：犯人知道自己罪責難逃，只有引頸受戮了。23.【衣不曳地】
釋義：像冰水一樣潔白清凈。形容人品高潔或文筆雅致。
造句：她是這樣一個水潔冰清的人，怎么會和那些壞人在一起。25.【如鯁在喉】
釋義：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心理有話沒有說出來，非常難受。
造句：我知道真象，但又不能說出來，真是如鯁在喉呀。26.【仰事俯畜】
釋義：上要侍奉父母，下要養(yǎng)活妻兒。泛指維持一家生活。
造句：爸爸每天起早攤黑，仰事俯畜，非常辛苦。27.【為惡不悛】
釋義：堅持作惡，不肯悔改。
造句：這個人為惡不悛，終究要受到法律的制裁。28.【無補于時】
釋義：對事情沒有什么益處。
造句：現在不努力學習，等將來后悔了也無補于時了。
29.【有腳書廚】
釋義：戲稱記聞精確、知識淵博的人。
造句：他勤學善思、知識廣博，真是個有腳書廚呀。
30.【一字一珠】
釋義：形容歌聲婉轉圓潤。也比喻文章優(yōu)美、辭藻華。
造句：這樣的文章真是一字一珠，看上幾遍，還是回味無窮。31.【傾盆大雨】
釋義：傾盆：倒盆，大雨傾注的樣子。形容雨大而急。
造句：大家冒著傾盆大雨奮勇堵住決口。32.【人定勝天】
釋義：比喻人力可以戰(zhàn)勝自然。
造句：媽媽告訴我人定勝天的道理，叫我別害怕失敗。
33.【有志竟成】
釋義：有堅定的志向，只要努力從事，一定可以成功的意思。
釋義：比喻直言勸戒批評的話，雖然聽起來不舒服，但對人卻是有益的。
釋義：形容人勤奮苦學。
造句：月考就要到了，我決心效法古人懸梁刺股的精神來準備。
36.【問心無愧】
釋義：指沒有本領充本領。
造句：南郭先生在皇宮樂隊里濫竽充數，最后落荒而逃。38.【目不轉睛】
釋義：盯著看某樣物體，眼睛不轉動，形容十分專注。
釋義：形容氣勢洶洶，盛氣凌人使人難堪。造句：他咄咄逼人的話語氣得她一句話都說不出來。
40.【馬到成功】
釋義：放冷箭傷害人。比喻暗中進行傷人的行為或詭計。
造句：這樣一種惡毒的謊言簡直是暗箭傷人。44:.【鐵杵磨針】
釋義：比喻只要有決心，肯下工夫，多么難的事情也能做成功。
造句：只要功夫深，鐵杵磨成針，無論困難多大，他都能克服。45.【紙上談兵】
釋義：比喻不聯系實際情況，空發(fā)議論。指空談理論不能解決問題。
造句：我認為，這需要在實踐中不斷摸索，不能紙上談兵。46.【指鹿為馬】
釋義：比喻雖然力量小，但只要堅持不懈，事情便會成功。
造句：成功，需要我們用水滴石穿一樣的磨練造就。
48.【三人成虎】
釋義：比喻說的人多了，就能使人們把謠言當作事實。
造句：雖然謠言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆視聽。49.【上行下效】
釋義：效:仿效,跟著學。上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。
造句：官吏廉明，上行下效，這個地方確實已經達到路不拾遺的境界。50.【愚公移山】
釋義：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。
造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困難也不怕。
成語運用教案篇四
1、讀一讀，背一背古詩《送元二使安西》，了解古詩表達的感情。
2、閱讀短文《李四光》，了解“全神貫注”“專心致志”的意思。
1、了解古詩文的意思，在熟讀的基礎上把它背下來。
2、讀懂一文章要表達的感情。
錄音磁帶
一、讀背古詩《送元二使安西》
1、作者簡介。
2、放錄音，學生跟讀，說一說自己的理解。教師適時點撥、引導。
學生發(fā)言。
教師講：這是一首送朋友去西北邊疆的詩。前兩句寫了當時的自然環(huán)境，后兩句表達了詩人送朋友時依依惜別的深摯的情感。
二、閱讀《李四光》
1、初讀短文，標然段，了解大概的意思。
學生發(fā)言。
2、用“~~~~~~”畫出李四光爺爺為了給國家尋找礦藏，常常忘了干別的事情事情的語句。
3、說一說“全神貫注”“專心致志”的意思。
4、說一說讀了這短文，你從中體會到了什么？
學生發(fā)言。
教師講：我們要向李四光爺爺那樣，做事專注，集中。
成語運用教案篇五
1．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（3分）
a．任何個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來，都不過是滄海一粟。
．．．．b．這位年輕的班主任雖然工作很繁重，但看起來精神矍鑠。
．．．．c．他在大會上的即興講話邏輯嚴密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。
．．．．d．托爾斯泰的作品不會放過小巧玲瓏的生活細節(jié)，同樣也能全面關注社會變革的現實。
．．．．滄海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。
精神矍鑠：指老人有精神，老而強健，不失風采。
語無倫次：話講得亂七八糟，毫無次序。
小巧玲瓏：形容東西小而精致。
答案：a
解析：精神矍鑠專用于老人；語無倫次為貶義詞，不適用于“好評”；小巧玲瓏指物品，不能指抽象的“生活細節(jié)”。
2.下列各句中加線的成語使用不恰當的一句是（）
a．做一個人，我們要行使自己的權利；做一個公民，我們要恪盡職守。
．．．．b．梯田上面，有漫漫云海的覆蓋；梯田旁邊，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰麗、莫可．．名狀，讓人驚嘆。．．c．十四年未曾謀面的老同學在長城上萍水相逢，共敘別后之情。
．．．．d．每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。
．．．．恪盡職守：比喻謹慎認真地做好本職工作。
莫可名狀：不能用言語來形容。指事物極復雜微妙，無法描述。
萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。
嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。
答案：c
解析：萍水相逢為陌生人相見，與老同學矛盾。
3．下列句子中加線成語使用恰當的一項是
a．10級四班班長陳娜學習好，工作好，人品好，在班級同學中德高望重。
．．．．b．進入九年級以來，我們班的好多同學都比以前更加苦心孤詣的學習，很多同學的成績都有．．．．不同程度的提高。
c．比起貝殼里的生命來，我在這世間停留的時間也算長的了，應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍。
．．．．d．在一次數學考試中，他做一道選擇題足足花了半個小時才完成，真是小題大做。
．．．．德高望重：道德高尚，名望很大。
苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。
一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。
小題大做：拿小題目做大文章。比喻把小事情當做大事情來處理。
答案：c
解析：德高望重專指中老人年；苦心孤詣指的是“鉆研”，不指學習；小題大做是貶義詞，題是指事情，不能指題目。
4．下列句子中加線的成語運用錯誤的一項是（2分）
a．2009年11月26日，中國正式對外宣布控制溫室氣體排放的行動目標。我們相信，通過大家堅持不懈的努力，我們一定能轉變發(fā)展方式，過上低碳生活。
．．．．b．在雷鳴般的掌聲與歡呼中，李銳同學首當其沖，率先跑到終點，為我班贏得了榮譽。
．．．．c．創(chuàng)建國家園林城市、國家衛(wèi)生城市、全國文明城市是擺在婁底人民面前的義不容辭的光榮．．．．使命。
．堅持不懈：堅持到底，一點不忪懈。
首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。
義不容辭：道義上不允許推辭。
一席之地：比喻極小的一塊地方或者一定的位置。
答案：b
解析：首當其沖的“沖”不是沖刺的沖，是“受到”的意思，和災難聯系在一起。
5．下列句子中，加線的成語使用不恰當的一項是（）a．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風險放手一搏。
．．．．b．北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的隆重開幕，中國人的自豪感在與日俱增。
．．．c．聽完演講后，春江由衷地說：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺。”
．．．．d．在廣州讀書的美籍華裔留學生愛德華，正津津樂道地談論著中式英語的是與非。
．．．．患得患失：擔心得不到，得到了又擔心失掉。形容對個人得失看得很重。
與日俱增：隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。
拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。
津津樂道：很有興趣地說個不停。
答案：c
解析：拋磚引玉為自謙之詞，不適用其他人。
6.下面句子中加點的成語運用恰當的一項是（）（3分）
a．他們班在任課老師們的推波助瀾下，終于取得了年級第一的好成績。
．．．．b．李揚到地震災區(qū)志愿服務的事跡令人嘆為觀止，大家聽了他的報告后都非常感動。
．．．．c．他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。
．．．．d．春節(jié)去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。
．．．．推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴大影響。
嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。
引經據典：引用經典書籍作為論證的依據。
滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。
答案:c
解析：推波助瀾為貶義詞，不適用于表揚；嘆為觀止意為贊美，跟感動關系不大；滄海桑田是指變化大，不是海，也不是田。
7．下列句子中成語使用有誤的一項是（）
a．看到世乒賽上中國女隊的失利，他黯然神傷，離開了座位。
．．．．b．熊貓美儀、美鳳憨態(tài)可掬，正在自己的小天地里嬉戲。
．．．．c．青少年要有不迷信權威的意識，只要是正確的就要敢于堅持，就要強詞奪理。．．．．d．半個世紀的漫漫歲月，竟無法抹平她心中的裂痕，那該是何等令人發(fā)指的暴行。
．．．．黯然神傷：沮喪的樣子。情緒低沉，心神憂傷。
憨態(tài)可掬：形容天真而顯傻氣頑皮嬌癡、單純幼稚的樣子充溢在外，很招人喜愛。
強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。
令人發(fā)指：使人頭發(fā)都豎起來了。形容使人極度憤怒。
答案：c
解析：強詞奪理是貶義詞，不適用于表揚人。
8．下列句子中加線的詞語理解有誤的一項是（）（2分）
a．我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。（揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，．．．．．急于求成，反而壞事。）
b．千百年來，這里的漁民與珊瑚礁友好相處，相安無事。（相安無事：彼此相處沒有沖突。）
．．．．c．米妮津津有味地看著一扇玻璃上的美麗景象，連要干的活都忘了。（津津有味：特別有滋味，．．．．形容味道好。）
d．報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。（以訛傳訛：把本來不正確的．．．．話又錯誤地傳出去，結果越穿越錯。）
答案：c
解析：津津有味的意思是指吃得很有味道或談得很有興趣。
9.下列加線的詞語運用不恰當的一項是()(3分)
a、今年以來，我國發(fā)生了多起校園安全事件，因此，校園安全必須警鐘長鳴。
．．．．b、“珍借生命，愛護生命”與我們息息相關。
．．．．c、在“輝煌共和國”讀書活動中，我市涌現了35 個先進集體和500 多個先進個人，可歌可．．．泣的事跡不勝枚舉。
．d、中國共產黨領導人民大眾，以高屋建瓴之勢推翻了蔣家王朝，建立了新中國。
．．．．警鐘長鳴：長期保持警惕。
息息相關：形容彼此的關系非常密切。
可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。
高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。
答案：c
解析：讀書日活動和悲壯沒有關系。
10.下列句子中加線的詞語使用不當的一項是（）
a．在困難面前，我們如果能夠從容樂觀地看待生活，就能心安理得地鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。
．．．．b．世界數字圖書館館藏包羅萬象，從圖書到各種檔案都有。資料質量非常高。
．．．．c．四周萬籟俱寂，一瞬間，一只魚鷹的身影畫著優(yōu)美的曲線，掠過水面。
．．．．d．我對這小小的生靈肅然起敬，同時又生出幾分慚愧。
．．．．心安理得：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。
包羅萬象：形容內容豐富，應有盡有。
萬籟俱寂：形容周圍環(huán)境非常安靜，一點兒聲響都沒有。
肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情。
答案：a
解析：心安理得和鼓起勇氣沒有關系。
成語運用教案篇六
1．下列句子中加點成語的使用，不正確的一項是（）a．真正的朋友應該是心有靈犀的，伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。．．．．b．班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流，表示贊同。．．．．c．小李沉溺于網絡游戲，已經到了十分危險的地步，他卻不以為然，我行我素。．．．．d．真實的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭，它其實是塊冰冷的“大石頭”。．．．．2．下列句子加點的成語運用不恰當的一項是（）
a.他望著八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙頌》一氣呵成。．．．．b.對于各種網絡游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲，浪費了不少寶貴的青春時光。．．．．c.得到朋友的鼓勵與支持，她勇敢地走向賽場，成為當天最耀眼的一顆明星，真實相得．．益彰啊。．．d.教語文的王老師講課幽默風趣，同學們常常忍俊不禁，學習語文的興趣越來越高。．．．．3．下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（）
a．山環(huán)水繞的重慶是一座歷史文化名城，古有巴蔓子，近有盧作孚，人杰地靈，英才．．．．輩出。
b．理想，有時候它像那海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你的心；但更多的時候，．．．．．它能激發(fā)你昂揚的斗志。
c．環(huán)衛(wèi)工人的勞動也許是具體而微的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要“美．．．．容師”，他們應受到尊重。
4．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項（）。．．．a.1961年春季的一天，錢三強把年近五十的女科學家王承書請到自己辦公室，神情莊重地說：“祖國需要自己的科學家研制原子彈。這是保密性極強的工作，你將不能再出席任何公開會議，更不能出席國際會議。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？” ．．．．b.小明的爸爸知道團支部要討論小明的入團問題，就給學校寫了一封信，說他沒有達到團員標準，不同意他入團，還說不管什么人入團，都要堅持團員標準，要堅持吹毛求疵。．．．．c.侯萬春院長親自擔任重慶火鍋制作的大廚，煎炒底料、切煮肉菜、涼拌配菜??動作嫻熟，一氣呵成。．．．．d.今年夏天，美國中西部各州經歷了有記錄以來最嚴重的龍卷風災害之一，遮天蔽日．．．．的旋風席卷一切，似乎要毀滅任何敢于阻擋它們前行的障礙。
5．下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）a．在這個喧囂浮躁的世界上，蕓蕓眾生都在為生活忙碌奔波，很少有人能“停下腳步．．．．來等等自己的靈魂”。
b．為迎接學校首屆文化藝術節(jié)，建明和他的搭檔們逢場作戲，精心編排了一出反映校．．．．園生活的話劇。
c．他是一個技術成熟、經驗豐富的選手，這次在奧運會上奪冠，應該是十拿九穩(wěn)的事。．．．．d．從燕子呢喃到荷花盛開，從鳴蟬噤聲薦到大地沉寂，大自然年年如是，周而復始，．．．．生生不息。
6．下列句子中加點的成語運用有誤的一項是（）
a．“感動溫州”人物“蘭小草”是誰，無人知曉，但“蘭小草”的善舉，家．喻戶曉。．．．b．“地溝油事件”在眾多社會熱點中出類拔萃，成為大家關注的焦點。．．．．c．溫州是水鄉(xiāng)，河網縱橫交錯，這給各地的端午節(jié)劃龍舟活動帶來了便利。．．．．d．喬布斯銳意進取，百折不撓，創(chuàng)造了“蘋果神話”，成了許多人的精神偶像。
7．下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是（）
a．神舟八號像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云天，與天宮一號成功對接，成為我國．．．．載人航天發(fā)展史上新的里程碑。
b．在蘇東坡975歲壽誕那天，三蘇祠內古樂聲聲，祭祀人員在兩名禮生的帶領下，為．民請命，完成了祭祀儀式。．．．c．近日，一部關于美食的紀錄片——《舌尖上的中國》介紹了廣為人知的川菜，受到觀眾的喜愛，這正好印證了“物以稀為貴”的說法。．．．．．d．《傅雷家書》是經典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟，．．．．沒有深意。
8．下面加點成語使用正確的一項是（）
a．佇立海邊，我不禁望洋興嘆：“多美的大海??！浩渺闊大而又幽微蘊藉?！?．．．．b．九曲河，雁城人民的母親河，早已今非昔比。沿河兩岸高樓林立，綠樹成蔭，百．．．．花爭妍。
c．分別十年，今又萍水相逢，欣喜感慨溢于言表。．．．．d．面對困難，只要我們意氣用事，從不同角度去思考，解決的辦法就會不一而足。．．．．9．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是（）a.今年是奧運年，各種賽事鱗次櫛比，令人目不暇接。．．．． b.知悉家中老母身體健康，心中稍安。此地諸事告罄，即刻回鄉(xiāng)探望。．． c.這伙人利用人民群眾對黨和政府的信任，偽裝成政府機關工作人員，到處招搖撞騙，其手段之卑劣已達到了嘆為觀止的地步。．．．． d.軍人沈星勇救落水少年壯烈犧牲，英雄壯舉可歌可泣，傳遍大江南北。．．．．10．下列各句中加點的成語，使用正確的一項是：（）
a．公交司機吳斌同志舍己救人的壯舉，讓獲救的市民們耿耿于懷，一生難忘。
．．．．
b．虹山湖的山光水色，在濛濛細雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。
．．．．
c．易中天老師在演講中時時旁征博引，妙語連珠，簡直令同學們目不暇接。
．．．．
d．網球選手李娜從小就有自命不凡的理想，這激勵著她不斷超越自己，成為亞洲網．．．．壇的驕傲。
忙。
12．下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）．．．a.桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。．．．．b.小強同學經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得學習。
13、下列各句中，加點的成為使用正確的一項是（）a.“靠山吃山，靠海吃?！保粌H是一個因地制宜的變通，更是一種順應自然的生存之道。．．．．b.叢教授平時總是沉默寡言，但人們一提起那心愛的專業(yè)時，他就津津樂道地談個不停。．．．．c．氣溫驟降，紅軍官兵身上還是單衣薄衫，一個個噤若寒蟬，不過還要翻越終年積雪的夾．．．．金山。
14、下列各句中，加點的成語使用錯誤的一項是（）a.朝鮮發(fā)射衛(wèi)星的舉動在國際社會引起軒然大波，美國、日本、韓國紛紛表示朝鮮是在向國．．．．際社會發(fā)起新的挑釁。
b.近日，中國與菲律賓艦船在南沙黃巖島海域對峙事件一波三折，遠未結束，兩國都堅持對．．．．方艦船先離開。
c.受利益驅動，地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶、毒豆芽等食品安全事件雨后春筍般地冒．．．．了出來。
15、下列加點成語使用正確的一項是（）
b．元旦聯歡會上，全校師生歡聚一堂，共享天倫之樂。．．．．c．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也銷聲匿跡了。．．．．d．在郴州市根雕藝術節(jié)展上，惟妙惟肖的大鵬展翅根雕特別引人注目。．．．．19.下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（）a．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。．．．．b．那些門和窗盡量工細絕不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。．．．．c．幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個人并不遙遠。．．．．d．站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的苦痛與無奈。．．．．20．下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）
a．紀錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統文化融為一體，令觀眾回味無窮。．．．． b．最美女教師張麗莉在危急時刻鞠躬盡瘁，她舍己救人的感人事跡激發(fā)了社會各界的愛心．．．．傳遞。
c．近來，菲律賓對中國南海黃巖島主權的挑釁行為讓中國人民義憤填膺。．．．． d．劉翔在2012世界田徑鉆石聯賽尤金站110米欄的決賽中，一馬當先，輕松奪冠。．．．．21.選出下列加點的詞語使用正確的一項。（）
a.一般人都有很隱秘的“心理缺陷”——害怕見大人物。見了大人物就手足無措，張牙舞爪，．．．．甚至還要渾身發(fā)抖。
b.家長對孩子們的關心真是處心積慮、無微不至。．．．．c.她小心翼翼地撕開信封，將里面的百元大鈔捏取出來，塞到衣服布袋里，然后將信件遞．．．．給他。
22、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）
a、6月16日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地，隨著指令的發(fā)出，火箭載著承擔首次載人交會對接任務的神舟九號騰空而起，飛向蒼穹，壯觀的景象令人嘆為觀止。．．．．b、“英雄司機”吳斌和“最美女教師”張麗莉都是閃亮的道德坐標，他們?yōu)槲覀冋故玖巳祟愖顦闼亍⒆顐ゴ?、最珍貴的情感，最應受到民眾的頂禮膜拜。．．．．c、日本某些政客不顧歷史事實和國際法，使出渾身解數在釣魚島問題上制造麻煩，現在又．．．．搞什么募捐買島，真是可笑之極。d、巴特爾一直是新疆廣匯飛虎男籃沖擊cba總冠軍的中流砥柱，在新的賽季即將到來之際，．．．．球迷對這位來講的感激和期待之情溢于言表。
【答案】
1、b
2、c（a“相得益彰”指互相幫助，互相補充，更能顯出好處，本句中是一方幫助另一方，使其取得成功。）
3、c（這里應該用“微不足道”，指環(huán)衛(wèi)工人的勞動平凡微小，不值得一說；“具體而微”指整個形體都已具備，只是比較微小而已。）
4、b
5、b（望文生義。原指賣藝的人遇到合適的演出場地，就開始表演。后來指遇到機會，偶爾玩玩，湊湊熱鬧）
6、b
7、d（a：“氣沖斗?！毙稳輾鈩葜⒖梢灾睕_云霄（一般指人），語境不當，并且與“直上云天”語意重復；b：“為民請命”指為老百姓的事向當局提出請求或申訴，對象不當；c：“物以稀為貴”與“廣為人知”相矛盾。）
8、b
9、d
10、b
11、d
12、b
13、a
14、c
15、a
16、c
18、b 解析，天倫之樂，指父子、兄弟、夫妻、親戚之間的關系。指家庭親人之間團聚的歡樂。注意適用范圍，只能是親人之間，不可用于同學、朋友之中。
19、b 20、b
21、.c 22、3b
成語運用教案篇七
1．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．這對孿生姐妹在向記者自我介紹時，活潑的妹妹先聲奪人，文靜的姐姐．．．．卻笑而不答。
b．王老師學識淵博，幽默風趣，有時為了使課上得生動形象，不停地指手．．畫腳，以此來吸引學生的注意力。．．c．人事處通知，對那些久假不歸的同志要查明情況，對其中的無故曠工者．．．．要嚴肅處理。
d．現在還有很多司機不吸取血的教訓，仍然酒后駕車，對這種鋌而走險的．．．．行為，公安交通部門還應加大處罰力度。
2．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．經過鄉(xiāng)親父老的艱苦奮斗，只不過幾年，我的家鄉(xiāng)就已經改頭換面，山．．．．青水綠，牛肥糧多了。
b．通過民間的交往，兩國間逐漸增加了了解，最終簽訂了城下之盟，希望．．．．子孫后代能保持友好睦鄰關系。
c．少數為官者，不是為官一任，造福一方，而是追求個人享受，一飯千金。．．．．d．魯迅對阿q的描寫可謂窮形盡相，這不僅得力于他寫作的高超技藝，更．．．．因為他對國民劣根性體味深刻。
3．下列各句中，加點成語使用正確的一項是()a．北京電視臺的編導很有水平，幾個經濟類節(jié)目都辦得繪聲繪色。．．．．b．王小波是當代較有影響的作家，他的雜文對社會時弊的議論更是惟妙惟．．．肖。．c．如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食．．．．其果。
d．一位省委書記在該省的紀委會議上語重心長地說，領導干部做官用權，總要有如履薄冰、如臨深淵之感，常思貪欲之禍。．．．．．．．．．4．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．登上山頂，遙望江水從蒼茫中迤邐而來，又奔流不息地融入蒼茫的遠方，真有一種回腸蕩氣的感覺。．．．．b．他那寒傖的衣著與學校美輪美奐的環(huán)境相比，顯得極不協調。．．．．c．這個問題，你說應該這樣，他說應該那樣，我倒真是莫衷一是，不知道．．．．該怎么辦了。
d．不管如何描述姚明，都不算言過其實，因為姚明的文化意義已遠遠超過．．．． 體育本身，他已經成為推動美國人了解中國和亞洲的一面鏡子。
5．下列句子中，加點的成語使用不正確的一句是()a．原來今天府上賀壽啊，怪不得高朋滿座，熱鬧非凡呢。．．．．b．既然你這么客氣，那我再推辭就真的是敬謝不敏了，好吧，我恭敬不如．．．．從命，東西我收下了。
c．我腦子不如別人，只好笨鳥先飛了。．．．．d．我也只是聊表寸心，您就收下吧。．．．．6．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．他在公眾場合憤憤地大談社會如何腐敗，暗地里卻收受賄賂，這種做法和葉公好龍沒有兩樣。．．．．b．有些同學在寫作議論文時，遇到理論的闡發(fā)便感到理屈詞窮，無話可說。．．．．c．過去，洋人憑借為所欲為的“領事裁判權”，畫地為牢，各自為政，在自．．．．己的地盤里蓋洋房、開洋行、走私鴉片、販賣軍火等。
d．損失已經造成，你再怎么自怨自艾也不能挽回，還是振作精神，好好工．．．．作，以彌補你的過失吧。
7．下列句子中，加點的成語使用恰當的一項是()a．辛棄疾繼承并發(fā)揚了蘇東坡的豪放風格，以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕．．．．的氣勢，針砭時弊，寫出了光照千秋的詩篇。
b．富有經驗的教師在教學中非常注意分層指導，因為各班學生良莠不齊，．．．．接受能力不同，教師采取的策略也就不同。
c．雖然信用卡正成為金融業(yè)更能接受的付款方式，但許多人在日常消費中仍不敢嘗試，把信用卡消費看成是寅吃卯糧。．．．．d．新生企業(yè)雖然缺乏管理經驗，但可以向先進的企業(yè)學習，起初是邯鄲學．．．步，但只要不懈努力，終究會走出自己的路。．8．下列各句中，加點成語使用恰當的一句是()a．在“十二五”期間，宣城各縣市區(qū)要積極協調相關職能部門，加強與電力公司的聯系和配合，為當地電力發(fā)展推波助瀾。．．．．b．宣城市文化工程建設得到市委、市政府的高度重視，近年來文化基礎設施建設得到大力推進，文化事業(yè)發(fā)展得淋漓盡致。．．．．c．近日，蘇浙滬民企老總齊聚宣城，參加安徽省與全國知名民企合作發(fā)展會議，宣城已成為民企投資興業(yè)炙手可熱的寶地。．．．．d．繁多的工藝耗費大量人力，加上原材料收購價不斷上漲，讓宣紙價格隨之攀升，這也使宣紙市場出現了魚目混珠的現象。．．．．9．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是()高曉松醉駕肇事之所以鬧得滿城風雨，絕不僅是因為其將可能成為“公眾人物醉駕入刑第一人”，也不是因為這可能引起如兩年前演員周杰醉駕肇事案的司法之爭。人們關注的焦點恐怕在于：這名曾在藥家鑫一案中義憤填膺，發(fā)出“生命都漠視的人會愛音樂嗎”的道德名言，并倡議音樂界封殺藥家鑫校友的公眾人物，前后角色怎么會如此大相徑庭？加上之前的孫興、莫少聰涉毒事件，三人成虎，如今明星的素質真是令人擔憂。
a．滿城風雨
c．大相徑庭
b．義憤填膺
d．三人成虎
10．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．法國大昆蟲學家法布爾，把科學和文學巧妙地結合起來，用富有詩意的筆觸給人們描繪了一個絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。．．．．b．詩歌到了《詩經》時代，有了琴瑟的伴奏，更是洋洋大觀了。．．．．c．世貿大樓廢址已成為紐約新的旅游景點，游人看后無不神色黯然，嘆為．．觀止。．．d．一個企業(yè)要擺脫困境，就必須在激烈的市場競爭中大膽改革，勇于創(chuàng)新，克服舉棋不定的保守思想。．．．．11．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．小羅看好了那件款式新穎的運動服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。．．．．b．王老師勤勤懇懇，日理萬機，在教壇上默默奉獻了30年。．．．．c．中央電視臺“同一首歌”欄目組來到了山東萊蕪，在晚會上，當年參加抗日戰(zhàn)爭的老英雄們又一次聽到了那些耳熟能詳的抗戰(zhàn)歌曲。．．．．d．他以瘋狂的熱情投身于政界，很快地成為本土上的頭面人物，一舉實現了世代農民衣錦還鄉(xiāng)的夢想。．．．．12．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．這部號稱投資上億元的影片，盡管故事情節(jié)和演員的表演都很難讓人滿意，但瑕不掩瑜，它的布景和服裝仍深受觀眾好評。．．．．b．政府救助的第一批活動板房已經安裝完畢，都江堰一部分災民已遷入新居，他們安土重遷，開始新的生活。．．．．c．大批博士生涌入公務員隊伍，或可改變一下地方政府的政治生態(tài)，避免一些相得益彰的官場沉疴。．．．．d．早在30年代，他就因創(chuàng)作長篇小說《夢之音》而名噪一時，成為京派作．．．．家的后起之秀。
13．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．廖永民這么一說，張斯年立刻感覺好像如芒在背一般，站也不是，坐也．．．． 不是了。
b．走在大街上，鄧麗君的歌聲不經意地從某家店鋪飄進耳朵，你不由自主地停下腳步，突然想起了自己的青澀年華，有種恍若隔世的感覺。．．．．c．您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。．．．．d．你可別小看了這位不起眼的老頭子，當年他在海內外也算是聞名遐邇。．．．．14．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()a．即使小錯誤也不能放過，須知集腋成裘，小錯積多了，也會對工作造成．．．．大的損害。
b．漢室西遷長安，一把大火，使得河洛焦土一片，寸草不生，赤地千里。．．．．c．突然一天，馬德興拎著一瓶“貴州醇”找到王俊生，兩人抵掌而談，杯．．．．酒釋前嫌。
d．他氣得臉色半青半黃，嘴唇哆嗦了半天，什么話也說不出來。．．．．
15、下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是（）
a．科舉時代的莘莘學子，寒窗苦讀，為的就是金榜題名，為的就是榮華富貴。
b．小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。”
c．我們不要被眼前這幾十噸重的龐然大物所嚇倒，只要大家齊心協力，畢其功于一役，就一定能把這部機器裝上車。
d．我的家鄉(xiāng)有一片竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀。這景色讓我久久難以釋懷。
16、下列句子中，加點成語使用恰當的一句是（）
a．作為一名演員，最大的快慰莫過于自己的表演能與觀眾的情感融會貫通。b．在這次比賽中，中國隊運用靈活的攻防轉換戰(zhàn)術，收到了事倍功半的效果，早早奠定了勝局。
c．這部歷史小說圍繞著明末的內憂外患展開故事，情節(jié)生動曲折，扣人心弦。
d．他善于讀書，常常能從書中斷章取義，并恰如其分地運用在自己的文章中。
17、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（）
a．我們真誠地希望常昊奪取世界冠軍之后再接再厲，不斷帶給人們驚喜。b．我國正在緊鑼密鼓地進行“神舟”六號太空飛行的各項工作。c．市中心許多商業(yè)廣告牌被慶祝反法西斯戰(zhàn)爭勝利日的宣傳畫取而代之。d近十多年來，我國的城市“夜景觀”建設琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。
18、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）
a．當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。
b．她從小就養(yǎng)成了自認為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。
c．會議期間，農科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產品供不應求。
d．您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。
19、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）
a.古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。
b.“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。
c.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。
d.談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。
20、下列句子中加點的成語，使用恰當的一句是（）
a． 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。
b． 這次選舉，本來是有希望的，但由于近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。
c． 齊白石畫展在美術館開幕了，國畫院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。
d． 這部精彩的電視連續(xù)劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜的。
21、下列句子中，成語使用不正確的一句是（）
a.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
b.雖然沒有名角親自傳授指點，但他長年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。
c.每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。d.高縣長說：“全縣就你一個人當上了全國勞模，無論怎么說也是鳳毛麟角了！”
答案：
1解析：b.指手畫腳：形容說話時兼用手勢之意，也形容輕率地指點批評，此用一義項。a.“先聲奪人”是指做事搶先一步，在別人之前去做。c.“久假不歸”，長期借用而不歸還。d.“鋌而走險”指因走投無路而采取冒險行為。用于“酒后駕車”太重。
答案：b 2解析：“窮形盡相”，原指描寫刻畫十分細致生動，現在也用來指丑態(tài)畢露。a.“改頭換面”是只換形式，不換內容。b.“城下之盟”，指被迫簽訂的不平等條約。c.“一飯千金”，受人之恩，給予很重的回報。
答案：d 3解析：a.“繪聲繪色”形容敘述或描繪事物的情景非常生動、逼真。這里應改為“有聲有色”。b.“惟妙惟肖”形容刻畫或描摹非常逼真。而句中的主語是“議論”，“惟妙惟肖”與它搭配，顯然不當。c.“置之度外”常常和介詞“把”搭配，“置之度外”的是生死、利害等事，而與句中“聲明”、“抗議”等訴之于聲的詞語對應的當是“置若罔聞”。因此句中把“置之度外”改為“置若罔聞”才是正確的。d.“如履薄冰、如臨深淵”表示小心、謹慎。要注意不能用它來修飾“恐懼”、“害怕”等詞語。
答案：d 4解析：“言過其實”，說話過分，不符合實際。a，“回腸蕩氣”，形容樂曲、詩歌等婉轉纏綿，感人至深。b.“美輪美奐”是用來形容房屋建筑宏偉壯麗，這里作“環(huán)境”的修飾語，是不恰當的。c，“莫衷一是”是大家看法不一樣，不能得出一致的意見。使用時主語不能是某一個人。
答案：d 5解析：“敬謝不敏”，指恭敬地表示沒有能力或不能接受。謙辭。語境中“真的是敬謝不敏”失當。a.“高朋滿座”形容來賓很多。c.“笨鳥先飛”，比喻資質、能力差的人，做事要比別人先動手。多用于謙辭。d.“聊表寸心”，表露自己微不足道的一點心意。謙辭。
答案：b 6解析：“自怨自艾”，指悔恨自己的錯誤。a.“葉公好龍”意思是說愛好某種事物，其實并非真愛好。這里說是表面憎恨，而實際愛好。不符語境。b.“理屈詞窮”，理由已被駁倒，無話可說。語境中只是說“無話可說”，并沒有“被駁倒”的意思。與語境不符。c.“畫地為牢”，在地上畫一個圈當做監(jiān)獄。比喻只許在指定的范圍內活動。與語境中“各自為政”意思不符。
答案：d 7解析：a.翻云覆雨：比喻耍手段，弄權術，反復無常。修飾對象錯誤，感情色彩不當。b.良莠不齊：比喻好人壞人都有，混雜在一起。班上同學有成績好壞之分，無好人壞人之別。修飾對象錯誤。c.寅吃卯糧：寅年吃了卯年的糧。比喻收入不夠支出，預先支用了以后的收入。d.邯鄲學步：比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。不合語境。
答案：c 8解析：a項，披波助瀾：比喻促使或助長事物的發(fā)展，使擴大影響。貶義詞。用在此處感情色彩不當。b項，淋漓盡致：形容文章或說話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。用在此處不合語境。c項，炙手可熱：比喻氣焰盛，權勢很大。此處屬望文生義。d項，魚目混珠：比喻拿假的東西來冒充真的東西。
答案：d 9解析：三人成虎：比喻謠言重復多次，就能使人信以為真。滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論(多指壞事)；義憤填膺：胸中充滿義憤；大相徑庭：比喻彼此相差很遠或矛盾很大。
答案：d 10解析：“光怪陸離”形容現象奇異、色彩繁雜。b.“洋洋大觀”，形容事物繁多，豐富多彩。此處語境不符，應用“蔚為壯觀”。c.“嘆為觀止”，指贊嘆看到的事物好到極點。與語境中游客“神色黯然”不符。d，“舉棋不定”，形容猶豫不決的樣子。與語境中“保守思想”不符。
答案：a 11解析：“耳熟能詳”，聽的次數多了，熟悉得能詳盡地說出來。a.“忍痛割愛”，是忍痛把自己心愛的東西交給別人。作為商品的運動服本不屬于自己所有，因無錢而沒能買自己喜歡的商品不能叫“忍痛割愛”。b.“日理萬機”，是指 一天內要處理上萬件事務，一般指君主或國家領導人每天忙于處理繁多的政務。該詞詞義較重，用在普通老師身上，就犯了“大詞小用”的毛病。不合語境。d.“衣錦還鄉(xiāng)”，古時指做官以后，穿了錦繡的衣服，回到故鄉(xiāng)向親友夸耀。語境中“他”沒有離開本土家鄉(xiāng)，用“衣錦還鄉(xiāng)”不恰當，可換成“光宗耀祖”。
答案：c 12解析：“名噪一時”，名聲在當時很響。a.“瑕不掩瑜”比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，優(yōu)點是主要的，缺點是次要的。語義表達剛好相反。b.“安土重遷”，意思是安于故土，不愿遷徙。與“開始新的生活”矛盾。c.“相得益彰”，相互促進，使優(yōu)點更加明顯。與語境中“官場沉疴”矛盾。
答案：d 13解析：“恍如隔世”指因人事或景物變化很大而引起的感觸。a.“好像”與“如芒在背”重復。c.“蓬蓽”和“居室”意義重復累贅。d.“海內外”與“聞名遐邇”重復。
答案：b 14解析：“抵掌而談”，形容毫無拘束地暢所欲言。a.集腋成裘，狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來就能縫成一件皮袍。比喻積少成多，多用來形容珍貴美好的事物。b.赤地千里，形容旱災或蟲災造成大量土地荒涼的景象。不能形容火災后果。d.“半青半黃”，指莊稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未達到成熟階段。不能用來形容臉色。
答案：c 15(答案：a。b拋磚引玉：謙辭誤用；c畢其功于一役：把原來要分階段完成的任務一下子完成，不合句意；d對象不對，多指文物等)16（答案：c。a對象不對，知識和道理貫穿并全面透徹的了解；b不合事理，應為“事半功倍”；d含貶義味道，只截取自己需要或合乎自己意思的一兩句，而不顧全文愿意）
17（答案：d。對象不對，比喻珍異的物品、文章或人才）
18（答案：b。a不合事理，與“趕到了”矛盾；c對象不對，“攤前”“會場外”；d對象不對，謙辭）
19（答案：b。a對象不對，書籍多；c對象不對，人改過自新；d對象不對，電腦、互聯網）
21（答案：a。人工勝過自然，天：自然）
成語運用教案篇八
1．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是（）
a．為紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場．．．．，重新排演了《雷雨》等經典劇目。
b．當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車．．．．，跋涉一個多小時趕到了大壩。
c．在野外發(fā)現化石固然重要，而要把它完美無缺．．．．地取出并加以研究，就顯得更為重要了。d．集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，手機在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓．．．．。2．下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是（）a．“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展將偽科學暴露得淋漓盡致．．．．，使觀眾深受教育。
b．今年頭場雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛擁堵現象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆．．．．的辛勞。
c．一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會感到自慚形穢．．．．，甚至無端地對自己進行心理折磨。
d．老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍．．．．。
3．下列各句中加點的詞語，使用恰當的一句是（）
a．父親收藏的那些產于不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發(fā)．．．．。
b．我們不能因為有姚明等人加盟美國nba，就妄自菲?。卣f，我國的籃球運動足以與歐美籃球強國抗衡了。
c．沈從文早在20世紀30年代就因在《邊城》中描繪了一個獨特的湘西世界，展現了豪爽與浪漫的湘西風情而名噪一時．．．．。d．我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍．．．．，但總能殊途同歸。
4．下列各句中，加點成語使用不恰當的一句是（）a．沒有人僅因富甲一方．．．．而被長久紀念，相反，人們念念不忘的，大都是超脫于物質利益的追逐的人。
b．為了讓人們體驗與世界冠軍比賽的感受，這家科技館獨出心裁．．．．地設置了與冠軍賽跑的模擬互動平臺，引起了觀眾的濃厚興趣。
c．我站在畦間的溝里四望，嫩綠的葉子齊整地順偃在畦上，好似一幅圖案畫，心中頓生一種不可名狀．．．．的快感。
d．由于發(fā)表網絡歌曲的門檻很低，網友原創(chuàng)的歌曲都可以傳到網絡上去，這也造成了網絡歌曲創(chuàng)作的魚目混珠．．．．。
5．下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是（a．回到住所，我饒有興味．．．．地翻看著一張張劇照，耳邊又隱隱奏起城隍廟小戲臺的流云之響和繞梁之聲。
b．幾位從一線退下的老干部，對當今不良的社會風氣很是看不順眼，整天慨嘆著人心不古．．．．，世風日下。
c．附庸風雅的人主觀意圖是為了裝點門面，但他們不去學野蠻，卻來學風雅，也總算見賢思齊，有心向善，未可厚非．．．． d．由于構思精巧，章法嚴密，這幅巨型國畫表現的人物與場景雖然眾多，但卻具有內在聯系，畫面上各部分水乳交融．．．．。
6．下列各句中，加點的熟語使用恰當的一句是（）a．今天，江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強烈，大家最好不要外出，在家休養(yǎng)生息．．．．。b．極端個人主義者總以為人都是為自己的，在他們心目中，那些舍己為人、公而忘私．．．．的行為是不堪設想的。
c．我默念了一下射擊要領，下定決心，“砰”地打響第一槍，眼睛情不自禁．．．．地眨了兩下，身體也隨之一震。
d．幾十年來，我們兄弟姐妹的事總是按下葫蘆又起瓢．．．．．．．，讓母親直到晚年還有操不完的心。
7．下列語句中加點的熟語使用恰當的一項是（）a．儒學是儒家的學說，有孔子所創(chuàng)立。薪盡火傳．．．．，經過漫長的歲月，儒學得以延續(xù)和發(fā)展。
b．今天看來，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應無可置疑．．．．。c．這真是大人不見小人怪．．．．．．．，我犯了這點兒小錯誤，經理沒有批評我，你倒挑起我的毛病來了。
d．王懿榮與“龍骨”第一次相遇，就刮目相看．．．．，從中發(fā)現了甲骨文，并成為把甲骨文考訂為商代文字的第一人。
8．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（）
a．西昌是攀西地區(qū)的交通樞紐和物資集散地，也是攀西資源綜合開發(fā)的重點區(qū)域，不言而．．．喻，這里開發(fā)潛力巨大，具有廣闊的發(fā)展前景。
b．在簽名售書活動開始前，作者誠懇地說，書中不少看法都是一孔之見．．．．，歡迎大家批評指正。
c．近兩三年來，某市大型商場新增營業(yè)面積相當于過去十年所增營業(yè)面積的三倍，但前往購物的消費者卻寥寥無幾，出現了僧多粥少．．．．的局面。d．10月2日，北京故宮接待量達到11.48萬人次，是最大接待量的2.3倍；游人摩肩接踵．．．．，難以感受紫禁城的莊嚴氣氛。
9．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）
a．為防止有毒豆制品再次流人市場，有關部門迅速采取釜底抽薪．．．．的辦法，查封加工窩點，堵住了生產的源頭。
c．這則笑話因為對漠不關心．．．．人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。
d．我們雖然缺乏管理經驗，但可以向先進企業(yè)學習，起初可能是邯鄲學步．．．．，但終究會走出自己的路來。
10．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（）a．盜挖天山雪蓮日益猖獗的主要原因是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門又人手不足，因此執(zhí)法時往往捉襟見肘．．．．。
b．在燦若群星的世界童話作家中，丹麥作家安徒生之所以卓爾不群．．．．、久享盛譽，是因為他開啟了童話文學的一個新時代。c．“神舟”五號和“神舟”六號載人飛船的連續(xù)成功發(fā)射與順利返回，為我國航天航空事業(yè)作出的巨大貢獻，必將彪炳千古．．．．。d．這樣的小錯誤對于整個項目的要求來說是無傷大雅、不足為訓．．．．的，我們決不能只糾纏于細枝末節(jié)而忘了根本的目標。
11．下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）a．奶奶在城里呆了許多年，很少出門，從不逛街。有一次鄉(xiāng)下的親戚下來了，她竟然毛遂．．自薦．．，要帶他們上街去玩。
b．為了保護自然環(huán)境，這項工程的設計人員決定改弦更張．．．．，重新設計，選擇更為恰當的施工方案。
c．李老漢是一個知恩圖報的人。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅只是一句安慰的話，他也睚眥必報．．．．。
d．植物也有“喜怒哀樂”，養(yǎng)植物跟養(yǎng)寵物一樣，對它經常給予關愛，讓它“心緒”良好，它就會投桃報李．．．．，令你心曠神怡。
12．下列各句中，加點的詞語運用正確的一句是（）
a．一美國男子在中國多次撒野動粗，近日在公交車上將女司機打得鮮血直流。對這種不可．．思議．．的洋流氓，必須依照中國法律嚴懲不貸。
b．我國乒壇健兒在四十三屆世乒賽男團決賽中以三比二力克瑞典隊勇奪冠軍，體育館內振．聾發(fā)聵．．．的歡呼聲淹沒了場外的雷聲和雨聲。c．午后，我獨自在花間小徑上穿行，猝不及防．．．．地被一只蝴蝶在面頰上點了一個觸吻，一時，心頭掠過了幾許詩意般的遐想。d．小錯誤也不能放過，須知集腋成裘．．．．，小錯積多了，也會對工作造成大的損害。13．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）a． 張老師針對班上同學良莠不齊．．．． 的現狀，講課時注意分層指導。
b．在軍閥混戰(zhàn)和北平淪陷期間，碧云寺孫中山衣冠冢得以保全，這多虧中山先生生前衛(wèi)士譚惠泉等人恪盡職守．．．．，矢志護靈。
c． 他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實是如履薄冰．．．．，稍不注意就會出現錯誤。d．云就像天氣的“招牌”，看云可以識天氣；但必須有豐富的經驗，因為云的變化是撲朔．．迷離．．的。
14．下列語句中加點的熟語使用恰當的一項是（）a．面對晚唐政治上的敗落，詩人杜牧替古人擔憂．．．．．，寫出了流傳千古的《阿房宮賦》。b．有些散文語言自然樸素，渾然天成，而細細品味，就會發(fā)現作者苦心經．．．營的妙筆。c．培根和笛卡兒提出的科學方法論對近代科學技術的發(fā)展起到了敲門磚．．．的作用。d．不管走到哪里，她總是穿金戴銀，珠圓玉潤．．．．，一身珠光寶氣，令人感到十分庸俗。15．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）a． 那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴．．．．。b．科技發(fā)展帶來的便利是不容分說．．．．的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。
c．假以時日，我們可以巧立名目．．．．，開發(fā)大批新穎別致的旅游項目，為景區(qū)再添光彩。d．學習了他的先進事跡后，我們每一個青年都應該追本溯源．．．．，看看自己做得如何。
成語運用教案篇九
1、說好普通話，讀準輕聲，復習學習過的生字詞。
2、在語言環(huán)境中運用反義詞，練習寫句子，提高運用詞語的能力。
3、積累詞匯，背誦詩句。
4、鞏固和自主識字的方法。
幫助學生積累語言，正確運用學過的詞語。
師：小黑板、生字詞語卡片
生：帶字典
2—3課時
（一）“讀一讀”：注意帶點字的讀音。
1、談話引入：孩子們，說普通話是我們現代人必備的'能力，要想說好普通話，除了念準字音外，還要注意輕聲的讀法。
2、出示第一題，請學生自己讀一讀，注意帶點字的讀音。
3、抽生讀，教師適時糾正。
4、指導讀，齊讀。
（二）“想一想”：你們還認識我嗎？
1、小黑板出示9個詞語，學生自由組成小組合作認字，讀詞，互相幫助。
2、教師用詞語卡片抽生讀，糾正字音。
3、請同學們一齊讀讀這些詞語，你有什么發(fā)現？
4、抽生說出自己的發(fā)現。
5、指導學生齊朗讀，要讀出對春天的喜愛之情。
6、你能用幾句話來描繪一下春天的景色嗎？最好能用上學過的詞語。
（三）“比一比”：填反義詞
1、抽生讀上面的四對反義詞。
2、再讀例句，引導理解填出的兩個詞是一對相反的詞。
3、自己讀句子，填寫反義詞。
4、做完后比一比，看誰做得又快又準。
（四）“寫一寫”：比比寫寫
1、板書：“迷”和“謎”，指導學生比較。
2、讀例句，說說字、詞、句的關系。
3、用字組詞，再口頭造句。
4、賽一賽，看誰說得又多又好。
5、孩子們真聰明，請把你剛才說的寫下來。
（五）“玩一玩”：猜謎語
1、師：我們在學習課文的時候，已經知道了一些猜謎語的方法，還記得嗎？
2、復習猜謎語的方法。
3、自己讀一讀謎面，討論謎底是什么？
4、抽生說說是怎么猜出來的。
（六）、“賽一賽”：讀讀背背
1、師：孩子們，到目前為止，我們已經學習了不少古詩，你能背出幾首來？
2、同桌互相背一背自己知道的古詩。
3、出示古詩《回鄉(xiāng)偶書》，師簡要介紹作者賀知章。
4、請同學們借助拼音試著讀通古詩。
5、齊讀，糾正字音，抽生讀，小組比賽讀，用多種形式朗讀古詩，比一比，看誰先背得。
6、抽背，賽一賽，誰背得最流暢。
7、你還知道賀知章的其它詩嗎？
8、學生介紹，教師補充，師生一起朗誦《詠柳》。
（七）“認一認”：自主識字園地
1、請學生讀要求。
2、請同學們用學過的查字法，認生字，并把生字的音節(jié)抄下來。
3、小組內檢查生字讀音，互相糾正。
4、出示生字、詞語卡片：指名認讀、開火車讀、輪讀、齊讀，鞏固字、詞。
5、請同學們試著讀通短文。
6、齊讀短文。
（八）、總結
1.大家一起談談，通過學習都有些什么收獲。
2.總結小紅旗獲得情況，表揚優(yōu)秀，鼓勵進步。
成語運用教案篇十
1、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、我終于如愿以償地步入了中學的大門，開始了新的生活。
b、小明和我一見如故，剛認識不久就成了好朋友。
c、小明今天做這道數學題花了半個小時，這是小題大做??！
d、林俊跑在最前面，一不小心摔了個“餓虎撲食”，小明忍俊不禁大笑起來。
2、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、他這人生來謹慎，無論做什么事都是小心翼翼的。
b、才一進門，小紅就知知不休地講個不停。
c、遠處傳來宛轉悠揚的笛聲，不禁有一種恍然隔世的感覺。
d、老師說，小剛同學這種對工作精益求精，一絲不茍的精神，值得我們學習。
3、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、這里盛開著一大片野花，蜂圍蝶陣，熱鬧非凡。
b、我和小陳剛認識，他就夸夸其談地講起了自己的故事。
c、口渴得很，我們喝著這山泉，就好像是喝到什么仙露瓊漿似的。
d、一棵老樹倒在前面，那盤虬臥龍似的枝干伸到路上，我們只得小心繞過去。
4、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、他啊，出門呼朋引伴，做事漫不經心，雖看似默默無聞，卻早已揚名在外。
b、陽春三月，七年級三班游春賞景，活潑可愛的男孩和女孩，個個打扮得花枝招展，更為春天增添無窮活力。
c、漫步在清晨的林間，樹木蔥郁，小溪歡騰，頓時讓我這個在城里住慣的人覺得神清氣爽。
d、雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言，與世無爭。．．．．
5、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、在科技頒獎大會上，眾多科技工作者濟濟一堂，談笑風生。
b、人類的歷史經歷了漫長的過程，簡直就是海枯石爛。
c、語文老師給我們講了鄧小平當年鮮為人知的革命故事。．．．．d、大家認為他提出的這條建議很有價值，都異口同聲表示贊成。
6、下列句中加點成語使用不正確的是（）a、大家沸沸揚揚地嚷起來，有贊成的，有反對的，爭論不休。
b、桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。
c、我國的湘繡、蘇繡巧奪天工，馳名世界。
d、即使一點小錯誤，我們也不能置之不理，因為可能釀成大錯。
7、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、在科學史上，一些科學發(fā)明往往源于異想天開。
b、走進書店，各種各樣的學習輔導資料令學生和家長眼花繚亂。
c、他行云流水的文章使讀者獲得了極大的藝術享受。
d、重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。
8、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、天上姿態(tài)萬千的云朵，就是天氣的“招牌”，預示著最近的天氣。
b、對于金龜子一類的昆蟲，它毫不猶豫地都接受，吃得只剩下翅膀、頭和爪。
c、浪子回頭金不換，只要你改過，大家一定歡迎的。
d、同學們圍繞著“有志者事竟成”展開討論，連綿不斷的發(fā)言引來陣陣掌聲。
9、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、剛才還是晴空萬里，現在有是烏云密布，高原的天氣真是變化無常?。?BR> b、綠色蟈蟈啊，如果你拉的琴更響亮一點，就是比蟬更勝一籌的歌手了。
c、它們對這道菜吃得津津有味，以至于兩三周，籠子里就到處是蟬的殘肢斷腿。
d、《伊索寓言》往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后一句話入木三分地揭示蘊含的道理。
10、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、運動員們魚貫而入，進入場地準備比賽。
b、“土星五號”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指向藍天，高達一百多米。
c、他們小心翼翼登上登月艙，脫掉登月服，吃了頓中餐，甜甜地睡了七八個小時。
d、太空中，月亮是地球的近鄰，可雖說是近鄰，卻在在離地球和人類38萬公里的軌道上繞著地球運行不息，永遠那么若即若離。
11、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、他倆是好朋友，總是形影不離。b、小李三十多歲，游手好閑，至今待業(yè)在家，鄰居們對此紛紛議論紛紛，他卻滿不在乎。
c、從飛船上可以看到美麗的月球已經遙遙在望，靜靜懸在飛船上方。
d、他當時不在場，對這件事的經過一竅不通。
12、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、每個人都隨身附和，每個人都有說不出的快樂。
b、任何不稱職的人或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這件衣服。
c、這是怎么一回事呢？皇帝心里想，我什么都沒有做啊！這可駭人聽聞了。
d、他們把這些東西都裝進了自己的腰包，只在那兩架空織布機上庸庸碌碌，直到深夜。
13、下列句中加點成語使用不正確的是（）
a、他情不自禁地把手掌挨近了自己的眼睛。
b、他常常竊竊私語：誰跟我玩呢？
c、他踉踉蹌蹌、跌跌撞撞的往家走，沒走多遠，就跌倒在水坑里。
d、這篇童話充滿詩情畫意，“愛”的清泉汩汩流淌在其中。
14、下列句子中加點成語使用正確的一項是（）．．．．a、4月1日，廣電總局電視劇管理司司長李京盛在2011年電視劇導演委員會年會上高談闊論，表示對時下泛濫的穿越題材電視劇要“冷靜反思和討論”，不提．．．．倡對名著頻繁翻拍。
b、美元貶值勢如破竹的下跌勢頭，使已遭受金融危機重重打擊的世界經濟雪上．．．．加霜，然面對中國經濟增值卻未能造成不利影響。
16、下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是()a、齊白石紀念館日前展出的一批現代書畫名家珍品，讓書畫愛好者目不暇接。．．．．b、湖湘千古名勝、“瀟湘八景”之一的昭山，以它得天獨厚的旅游資源吸引了眾．．．．多有識之士前來投資開發(fā)。
c、修茸一新的湘潭市博物館，紅墻黃瓦，綠樹青磚，顯得古樸莊嚴，器宇軒昂。．．．．d、各階層人士的微博如雨后春筍般相繼開通，人們的交流與溝通又多了一條便．．．．捷的渠道。
17、下列語句中加點的成語使用不正確的一項是()a、在“5·12”大地震中，四川省綿陽市桑棗中學七百多名師生能安然無恙，．．．．得益于他們學校堅持如一的防震演習訓練。
b、在萊蕪市“中華經典誦讀”比賽中，同學們那抑揚頓挫的聲調，滿懷激情的．．．．吟誦，給觀眾留下了深刻的印象。
c、曾經制造駭人聽聞的“9·11”恐怖事件的基地組織領導人本·拉登，在2011．．．．年5月1日被美軍擊斃。
18、下列語句中加點的成語使用不正確的一項是（）a、面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質生活過于豐富讓我們無法選擇還是我們的味覺麻木了呢? b、某些食品生產經營企業(yè)鼠目寸光，只顧眼前利益，濫用食品添加劑以獲取高額利潤，嚴重危害了百姓健康。
c、與書為友能夠讓你獲益匪淺，將不同的書視為自己的朋友，就能增長閱歷，豐富思想，增添情趣。
d、微博上，不同群體表現出的特征各異：“70后”好為人師，制造深度話題；“80后”從不袖手旁觀，參與度較高；“90后”則基本上是娛樂。
19、下列各句中，加點的成語使用有誤的一句是（）
a.日本福島核泄漏給人們帶來了不可名狀的恐懼。．．．．b.雷鋒傳人郭明義，堅持20年無償獻血，個人捐款10多萬元。他的先進事跡，家喻戶曉，廣為流傳。．．．．c.森林公園里，高低錯落的樹木鱗次櫛比，人們徜徉其中，流連忘返。．．．．d.隨著2010年微博的異軍突起，權威人士對這項新事物的美妙與危險眾說紛紜，莫衷一是。．．．．20、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）
a.發(fā)展低碳經濟首當其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，協調資源．．．．利用和環(huán)境保護的關系，實現可持續(xù)發(fā)展。
成語運用教案篇十一
成語是我國古代文化的瑰寶，它不僅是漢字語言的精華，更是我國文化的重要組成部分。運用成語能夠讓我們的語言更加生動、形象，給人一種意境。在平時的學習生活中，我也不斷地琢磨、運用成語，從中汲取智慧，提升自己的文化修養(yǎng)和語言表達能力。下面是我對運用成語的一些心得體會。
第一段：成語的學習方法
成語的種類繁多，每個成語背后都有深刻的文化內涵和歷史典故。對于我這樣一個普通學生來說，如何學習和運用成語是一個重要的問題。我發(fā)現，首先要記住成語的解釋和用法，可以通過背誦、造句等方式來加深記憶。其次要了解成語的來歷和典故，這樣能夠更好地理解成語的含義和使用場景，有助于在寫作和口語中得心應手地運用。最后是多讀書、多積累，通過閱讀名著和優(yōu)秀的作文，可以接觸到更多的成語，增加自己的詞匯量和運用靈活度。
第二段：成語的文化底蘊
每個成語背后都有一個個鮮活的故事和深入人心的寓意。比如，成語“臥薪嘗膽”，講的是楚國孟嘗君為報父仇，不怕困苦，耐心耕耘，最終打敗敵人。這個成語告訴我們，只有付出耐心和努力，才能取得成功。成語“亡羊補牢”，講的是在損失發(fā)生之后采取措施補救，意思是要及時改正錯誤，防止事情進一步惡化。這些成語體現了中國人的智慧和處世之道，也是培養(yǎng)我們正確價值觀和道德觀的重要工具。
第三段：成語的運用技巧
運用成語是一門藝術，需要我們靈活運用，用得當、用得準。在寫作中，我們可以通過在關鍵地方嵌入一個成語來增加文采和表達力。在作文開頭、結尾、轉折處等地方，恰到好處地引用一個合適的成語，會讓作文更有亮點和印象力。在口語交流中，我們可以在適當的時候使用成語，讓自己的語言更加流暢、生動，給人留下深刻印象。當然，運用成語也要注意情境和語境的適應，不要過度使用成語，以免顯得不自然。
第四段：成語的啟示和警示
成語不僅僅是傳統文化的遺產，更是一部智慧的百科全書。通過學習和運用成語，我們能夠領悟其中的智慧和哲理，從而指導我們的學習和生活。比如，成語“熟能生巧”告訴我們只有不斷地練習和實踐，才能獲得技能的熟練和精進。成語“觸類旁通”告訴我們對知識要善于歸納和推理，不拘泥于表面的表象和細節(jié)，要善于從中找到共同點和規(guī)律。成語有時也給我們以警示，比如成語“杯弓蛇影”告誡我們不要過度敏感和多疑，要增強自己的鎮(zhèn)定和冷靜。
第五段：成語的傳承和發(fā)展
成語作為中國文化的瑰寶，是我們民族智慧和文化的結晶。我們要珍惜和傳承這些成語，不讓他們在時代的洪流中失傳。同時，我們也要發(fā)展和創(chuàng)新成語，讓成語更貼近現代文化和社會需求，以適應當代人們的表達和交流方式。我們可以通過加強成語的教育，讓更多的人了解和學習成語，為其提供更多的使用場景和運用技巧，使得成語在現代社會依然有其重要的位置和作用。
總之，成語是中華民族寶貴的文化遺產，這些古老而又智慧的語言成全，不僅有助于提升我們的語言表達能力，也能夠傳承中華文化的精髓。通過學習、理解和運用成語，我們能夠更好地感受中華民族的智慧和魅力，也能夠在學習和生活中更好地表達自己，把握機遇，迎接未來的挑戰(zhàn)。
成語運用教案篇十二
二教學要求
1、熟讀成誦六句有關人生的至理名言。
2、根據學習讀寫例話掌握的學習方法來學習短文。
課時安排
3課時
教學過程
一、完成“讀讀背背”
1、自由讀，想一想每句名言的大概意思。
2、小組合作學習，把你喜歡的名言先讀給小組內的同學聽，再說說它的意思，一會兒進行匯報。
3、進行匯報。
4、第一句。
指名讀，談談這句名言的意思。
先指導朗讀，再齊讀。
大家自由練讀，再齊讀。
5、用學習第一句的方法學習二、三、四、五、六句。
6、背誦。
二、完成“閱讀”
1、導語
2、這節(jié)課我們就按照這種讀書方法來學習這篇課文。
（1）自由朗讀課文，找出生字新詞，畫出表現陳毅強烈感情的句子，多讀幾遍。
（2）默讀課文，想想這篇課文主要寫了什么內容？從中你體會到什么？以小組為單位匯報。
（3）自由讀短文，你喜歡哪局話就讀給大家聽，并說出為什么喜歡這句話？
（4）齊讀陳毅說的這句話，再次體會陳毅強烈的愛國之情。
一、導語
這節(jié)課我們學習寫讀后感，板書課題并齊讀，看了課題你想知道什么？
二、學生匯報問題
什么是讀后感？怎樣寫讀后感？寫讀后感應注意什么？
小組合作學習，你們小組喜歡解決哪個問題就解決哪個問題，一會兒進行交流。
三、交流
寫讀后感要注意三個問題。
b)寫體會最深的部分。
c)寫好讀后感的方法。
i.要有一個好的題目。
ii.要有好的開頭：總結全文；渲染環(huán)境氣氛，導入主要內容，耐人尋味，意境深遠；點明中心。
iii.要重點寫好感想，要結合當前的社會實際和自己的思想、學習生活和實際等，寫出具體的心得感受，聯系實際還要善于聯想。
四、小結
根據匯報的結果，我們來讀《古井》的讀后感。重溫讀后感的寫法，加深印象。根據學習的方法，我們來寫一篇讀后感。
成語運用教案篇十三
我校一直重視開展課外閱讀活動。多年來，讓“精神世界更美好”讀書活動已經成為學校的一個重要活動。通過幾年的學習，同學們已經養(yǎng)成主動參與課外閱讀的習慣，并且每人都有一定的藏書量，其中大部分同學還建立了家庭小書柜，班級也建立了圖書角。但是，圖書角的管理工作還不完善，例如：班級圖書還沒有登記造冊，也沒有制作借書卡，沒有明確的借閱制度。希望通過這次實踐活動，完善班級圖書管理的工作，使班級圖書角更加充實、完善，真正成為同學們課外閱讀的樂園。
讓學生通過參與創(chuàng)辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動，培養(yǎng)學生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時，通過創(chuàng)辦班級圖書角的活動，激發(fā)學生主動參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學生的良師益友。
（1）創(chuàng)設情景：
課前倡導同學們都積極參加課外閱讀活動，課余時間主動到班級圖書角選擇自己喜歡的書，在書的海洋遨游，使學生能增長知識，開闊視野。但是現在的藏書已不能滿足愛讀書的同學們的需要，而且，班級圖書角沒有完善的管理制度，遺失、損壞圖書的現象時有發(fā)生，讓我們大家都來想辦法，創(chuàng)辦好我們的圖書角吧！
（2）布置學生準備自愿捐獻圖書，并分成若干小組，設計借書卡、制定圖書借閱制度。（本過程約8分鐘，在教學第二單元的第一篇課文前布置。通過創(chuàng)設情景，說明創(chuàng)辦班級圖書角的好處，激發(fā)學生參與的`積極性，并讓學生分成若干小組，明確分工和要求，做好充分準備。）
1、實踐活動過程
由學生選出班級圖書管理員，收集同學們自愿捐獻的圖書，和原有的圖書一起進行整理、分類，把圖書登記做冊；各小組開展實踐活動，設計借書卡、制訂圖書借閱制度、協助管理員整理圖書等。（約一個星期的課余時間，不在課堂中安排。給予足夠的時間，讓學生參與實踐活動。在實踐活動過程中，鼓勵學生從不同角度思考，在制定管理制度時從多方面考慮。）
2、交流匯報過程
全部圖書登記做冊，各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及制定的圖書借閱制度。全班同學進行交流，通過學生評議、投票選出優(yōu)秀借書卡設計作品作為本班借書卡，并且通過評議定出圖書管理制度。（在教學積累運用二時安排1課時進行）交流匯報后，圖書按故事書類、自然科學知識類、工具書類等分類擺放整齊。把借書卡印發(fā)到學生人手一個，作為借閱圖書時使用，打印好圖書借閱制度，用鏡框裝表好，掛在圖書角適當位置。（課余時間安排）
同學們，在過去的一個星期里，大家都為把班級圖書角搞得更好，你們出了不少主意，每人都為了充實圖書角捐獻了圖書，還設計了借書卡，制定了圖書借閱制度。今天，就讓我們來分享大家的成果吧！
成語運用教案篇十四
成語是中華民族文化寶庫中的瑰寶，凝結了我們民族的聰明智慧和深厚文化底蘊。成語是語言的精華，它具有較高的概括性和形象性，能夠生動地表達出我們的思想與情感。通過運用成語，我們不僅能夠豐富我們的語言表達，更重要的是能夠傳承和弘揚我們的中華民族的文化。以下是我在學習和運用成語過程中的一些心得體會。
首先，學習成語需要積累。成語的數量龐大，每個成語背后都有著千絲萬縷的文化內涵和歷史典故。因此，學習成語需要持之以恒的積累，不能急于求成。平時在學習中，我們可以著重記憶一些常用的成語，逐漸擴大自己的成語庫。在記憶成語時，應該注意成語的意思、用法以及與之相關的故事。只有真正理解了成語的內涵，才能在運用時更加恰到好處。
其次，運用成語需要靈活多變。成語作為一種特殊的語言表達形式，有的時候往往不能直譯，需要我們具備一定的語言素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。我們在運用成語時，要學會適當的變通和調整。有時候，我們可以在成語的基礎上，加以擴充，使其更加適用于具體的場景。比如，“以退為進”這個成語可以用于比喻化解矛盾和解決問題，但是如果我們在工作中遇到困難時，我們可以改進他為“退一步海闊天空”，來寄托自己的情感和表達自己的立場。
第三，成語的運用需要注意場合與對象。成語細致地凝聚著我們民族文化的精華，它的運用需要與特定的場合和對象相結合，才能發(fā)揮最大的效果。比如在書面表達中，我們可以適當地插入一些成語，以增加文章的文化內涵和文采。而在與人交流中，我們需要根據對象的文化素養(yǎng)和語境的需要來選擇運用的成語。對于成語的運用，應該注意到，盡量不能過多過濫，否則會顯得矯揉造作，影響對方的理解和接受。
第四，成語的運用需要注重情感的表達。成語不僅是語言的精華，更是情感的抒發(fā)。成語所蘊涵的周圍情和意蘊深厚，有時候能夠更好地表達我們的思想、情感和心理狀態(tài)。比如，“豁達大度”這個成語，不僅意味著個人胸懷寬闊，也暗含著一種樂觀向上的人生態(tài)度，在與人交往中，我們可以通過運用這個成語來表達自己的心情。成語的運用具有強大的感染力，能夠引起讀者和聽者的共鳴，增強交流的親切感和藝術效果。
最后，我認為成語的學習和運用是一個不斷探索和實踐的過程。我們之所以學習成語，是為了更好地理解和運用我們的語言，更好地傳承和弘揚我們中華民族的文化。成語的運用并不僅限于課堂上，生活中處處都是我們展示成語魅力的舞臺。只有我們在不斷的實踐中，不斷探索，才能更加熟練地運用成語，更好地傳承和弘揚中華民族的瑰寶。
總之，學習和運用成語是一項獨特而有趣的事情。通過不斷的積累和實踐，我們可以更好地理解和運用成語，使語言更加富有表達力和文化內涵。成語是我們傳承和弘揚中華民族文化的重要工具，也是我們表達情感和思想的有力武器。讓我們不斷探索，不斷實踐，用成語裝點我們的語言，讓我們的語言更有深度，更具有文化底蘊。