寓言是一種通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)教育人的文學(xué)形式，常常具有深刻的寓意?？偨Y(jié)要具備簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。一起來(lái)看看以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，或許能給大家一些啟發(fā)和幫助。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇一
在音樂(lè)課前，用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好，使學(xué)生還未進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂(lè)中。在音樂(lè)課中，無(wú)論是律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)等，都是以音樂(lè)為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂(lè)，用音樂(lè)提問(wèn)回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前，老師教學(xué)生騎馬的姿勢(shì)讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生充分感受了音樂(lè)，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng)。教師對(duì)教材的深入研究，精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前，田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣(mài)形式，再介紹老師的.方法，讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣(mài)音樂(lè)，更好的體驗(yàn)了音樂(lè)情境，最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂(lè)源于生活”。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線(xiàn)，為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊?！抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié)，讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力。從這機(jī)會(huì)老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出：新穎的構(gòu)思，獨(dú)特的設(shè)計(jì)，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。
作為一個(gè)音樂(lè)老師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在本次優(yōu)質(zhì)課中，每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個(gè)歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長(zhǎng)。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn)，加上她的豐富有趣的語(yǔ)言和教態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿，也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂(lè)課的氣氛，使學(xué)生在愉快中感受音樂(lè)。
通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒，也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。有了這次的觀摩聽(tīng)課，我對(duì)今后音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也看到了自己的差距。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華，在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，使自己不斷地去完善教學(xué)，爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂(lè)課!
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇二
音樂(lè)欣賞課是學(xué)校音樂(lè)教育中的重要組成部分。也是提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美能力的重要手段和途徑。音樂(lè)文化是培養(yǎng)道德文明和智慧的重要條件之一。音樂(lè)欣賞不僅擴(kuò)大了學(xué)生的音樂(lè)視野，積累音樂(lè)詞匯，還培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)文化乃至世界音樂(lè)文化的情感。
中學(xué)設(shè)置的各門(mén)學(xué)科中，音樂(lè)是最富情感的藝術(shù)。那么，怎樣在中學(xué)音樂(lè)欣賞課中喚醒學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)呢?一、要重視音樂(lè)欣賞課中音樂(lè)史以及有關(guān)歷史問(wèn)題。
據(jù)我所知，當(dāng)前我們的中小學(xué)音樂(lè)欣賞課，基本上按以下的程序進(jìn)行：1.介紹某部音樂(lè)作品;2.作者介紹及作者的創(chuàng)作構(gòu)思;3.介紹該作品的曲式結(jié)構(gòu);4.分段欣賞全曲。但是我們的學(xué)生畢竟還只是初中生而不是音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生。作品的曲式、作品中的和弦等對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常深?yuàn)W的，他們聽(tīng)不懂也沒(méi)有時(shí)間、更不愿意花時(shí)間去弄懂它。鑒于這種情況，本人在課堂教學(xué)中做了一下探討，和大家交流。
(一)把作品有關(guān)歷史背景作為該課的引子
我們?cè)谛蕾p肖邦的作品時(shí)，就要從歷史的角度和音樂(lè)史的角度作為本課的引子，要讓學(xué)生知道當(dāng)年19世紀(jì)波蘭有一位很偉大的具有強(qiáng)烈民族熱情的、具有浪漫主義風(fēng)格的詩(shī)人鋼琴作曲家肖邦。
(二)由音樂(lè)史引出課堂音樂(lè)欣賞的主要內(nèi)容――音樂(lè)故事
我們教的都是中學(xué)生而不是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們只要知道某某作品的歷史背景，用什么樣的形式演奏或演唱，作曲家是誰(shuí)，他為什么要這樣寫(xiě)等等就足以。若能用“歷史和音樂(lè)史”為線(xiàn)索始終貫穿著這堂課，學(xué)生對(duì)某部作品的印象才會(huì)加深，效果會(huì)更好。
中學(xué)音樂(lè)欣賞課在目前，課時(shí)少，內(nèi)容多的情況下，情感體驗(yàn)教學(xué)就更為重要了，音樂(lè)大門(mén)的開(kāi)啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)則是教學(xué)中最好的選擇。
音樂(lè)中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術(shù)，并在瞬間或長(zhǎng)期都可以有著不同層次的情感。音樂(lè)本身來(lái)源于生活，使情感能得到充分的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂(lè)藝術(shù)是綜合的藝術(shù)，它所包容的內(nèi)容萬(wàn)千，是其它任何藝術(shù)不可替代的，所以音樂(lè)是最富情感的藝術(shù)。換言之，音樂(lè)有著豐富的情感，人類(lèi)的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過(guò)情感的體驗(yàn)使普通中學(xué)的學(xué)生更廣，更深，更自然地接受音樂(lè)藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。
音樂(lè)教育是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，又是一種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著具大促進(jìn)作用。音樂(lè)是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生能力的重要學(xué)科，作為一種陶冶情操，激發(fā)想象力的高雅藝術(shù)，它的價(jià)值在于激發(fā)人的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作行為。
(一)激發(fā)興趣感受音樂(lè)之美
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是美的展示而音樂(lè)課堂教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂(lè)教學(xué)最重要的任務(wù)。因此教師在給學(xué)生傳授樂(lè)理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力的同時(shí)，必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。我們?cè)谡n堂上積極和學(xué)生一起溝通感情，讓他們愉悅起來(lái)，高高興興地抒發(fā)自己的感情、享受優(yōu)美的音樂(lè)。和學(xué)生們一起體驗(yàn)、感受展示美。輕輕松松愉快地學(xué)好、唱好每一首歌曲。
(二)優(yōu)化教感悟音樂(lè)內(nèi)涵
音樂(lè)教育在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的.特殊作用。對(duì)于提高全民素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，幫助學(xué)生體驗(yàn)美、感受美、表現(xiàn)美有著積極的作用。幫助學(xué)生端正審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著改革開(kāi)放各種各樣的音樂(lè)作品也不斷流入大門(mén)，對(duì)此我們要挖掘好教材德育因素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇歌曲，理解歌詞大意，歌曲內(nèi)容。在課堂上首先給學(xué)生講解歌曲作者、創(chuàng)作時(shí)代背景以及歌曲中表現(xiàn)的理想而奮斗，通過(guò)強(qiáng)烈的感染力激勵(lì)他們?yōu)槊篮玫奈磥?lái)而歌唱、而努力學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
要學(xué)好音樂(lè)欣賞，要從課內(nèi)外多方面啟迪學(xué)生感受音樂(lè)、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)作品內(nèi)涵。從課外，可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料(音像、圖片、與音樂(lè)相關(guān)的實(shí)物等)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說(shuō)，制作成一個(gè)有關(guān)音樂(lè)專(zhuān)題的片斷。這樣可以大大提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
從課內(nèi)，首先用這堂課的主題音樂(lè)把學(xué)生的注意力引入音樂(lè)課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來(lái)表達(dá)展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗(yàn)。再下一步，采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)，得出結(jié)論。讓學(xué)生體會(huì)到他們研究的價(jià)值意義，從而使他們不僅掌握了知識(shí)，而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里，提高了學(xué)生的欣賞分析能力，最終使學(xué)生的審美體驗(yàn)、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇三
全旗音樂(lè)學(xué)科公開(kāi)課，在五月份隆重舉行，我有幸去當(dāng)評(píng)委，聆聽(tīng)了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一，公開(kāi)課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開(kāi)課代表著本學(xué)校的音樂(lè)教育水平，為了上好這一次公開(kāi)課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無(wú)策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開(kāi)課到底應(yīng)該怎么上?
我覺(jué)得在本次的公開(kāi)課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過(guò)于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說(shuō)唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開(kāi)課不是教師風(fēng)采展示課
公開(kāi)課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開(kāi)課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長(zhǎng)，而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒(méi)有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒(méi)有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂(lè)。其實(shí)，一堂不完整的公開(kāi)課并不見(jiàn)得是不成功的課。我覺(jué)得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開(kāi)課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇四
這次小學(xué)課例觀摩活動(dòng)總共展示了來(lái)自全國(guó)各省的優(yōu)秀課例共21節(jié)，其中有兩節(jié)課來(lái)自廣東，其中解老師指教的《母雞咯咯咯》還是讓我印象較為深刻的。在省賽的時(shí)候我已經(jīng)看過(guò)她指教這一課，感覺(jué)非常完整、故事情境創(chuàng)設(shè)非常有趣和吸引我。這次全國(guó)賽我仍然被她的表現(xiàn)深深的抓住了。從她的教姿教態(tài)、語(yǔ)言都非常值得我學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)非常的緊湊而且并不繁瑣，在故事情境中解決各種難點(diǎn)和拓展。例如他設(shè)計(jì)的“咒語(yǔ)”一直貫穿整堂課，她把豎笛稱(chēng)之為“魔棒”等，孩子們的好奇心一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，非常符合二年級(jí)孩子們的心理特點(diǎn)。最后還用魔咒的動(dòng)力，孩子們輕而易舉的學(xué)會(huì)了用豎笛吹奏咒語(yǔ)，并且還創(chuàng)造出了另外的旋律，提升到了創(chuàng)編。整堂課雖然說(shuō)最后評(píng)委點(diǎn)評(píng)說(shuō)語(yǔ)言稍微有點(diǎn)羅嗦和無(wú)用語(yǔ)，但比起其它方面來(lái)講我覺(jué)得已經(jīng)很值得我學(xué)習(xí)了。
由哈爾濱的叢老師指教的《喜歌》我也非常喜歡。這一節(jié)課非常有地域特色，教師一開(kāi)始就從滿(mǎn)族人打招呼的方式引入主題，讓同學(xué)們聽(tīng)一首由阿城滿(mǎn)族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人演唱的《空齊曲》，教師加入了很有特點(diǎn)的動(dòng)作帶著大家一起感受樂(lè)曲。課上，教師還介紹了滿(mǎn)族服飾、單鼓等滿(mǎn)族特色的文化，并且這些文化一直貫穿整堂課，不僅讓同學(xué)們上了一節(jié)有趣的滿(mǎn)族文化課，也讓我們像是在滿(mǎn)族身臨其境一番。還有一節(jié)河北民間樂(lè)曲《打棗》，這是一堂以民族器樂(lè)嗩吶、咔腔、口弦子來(lái)完成的欣賞課，教師以自己出色的吹奏技巧深得孩子們的喜歡。教師從這三樣樂(lè)器的音色、特點(diǎn)、吹奏技巧等特點(diǎn)，運(yùn)用了模仿不同的人物發(fā)出的聲音對(duì)比等方法讓孩子們了解了這三樣民族吹管樂(lè)，并達(dá)到欣賞樂(lè)曲的效果。這堂課對(duì)我還是有一定的觸動(dòng)，也有一定的借鑒性。自從當(dāng)音樂(lè)教師以來(lái)，我一直也在琢磨如何把自己的專(zhuān)長(zhǎng)古箏運(yùn)用到課堂上。在我現(xiàn)在的教學(xué)中也適當(dāng)?shù)募尤肓斯殴~，如《大?！芬徽n中，我運(yùn)用了古箏的各種音色來(lái)模仿大海的各種形態(tài)，并且為歌曲伴奏。在《明日》一課中，我運(yùn)用古箏為歌曲伴奏，更能體現(xiàn)出音樂(lè)的古樸風(fēng)格。但我覺(jué)得這些還不夠，還可以再挖掘，我在想古箏不同的音域是否也可以描敘不同的人物？樂(lè)曲的快慢是否可以讓孩子感受音樂(lè)中的速度？左右手的配合能使一段簡(jiǎn)單的旋律更加的豐富更好聽(tīng)？這些都需要在課堂上不斷地摸索。
通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，希望今后在我的音樂(lè)課堂上，古箏能運(yùn)用得更加的廣，更精吧，這次的學(xué)習(xí)讓正在原地踏步、遇到瓶頸的我，如獲冬日暖陽(yáng)。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇五
第一次進(jìn)去衙口中心幼兒園，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，戶(hù)外活動(dòng)的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶(hù)外活動(dòng)的多樣性。
這次的觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢說(shuō)敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。每個(gè)教室都有各自的特色，每個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)都有其一定的意義。我仔細(xì)看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡(jiǎn)單的一種玩法，可以很好地開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動(dòng)中不能讓孩子們無(wú)意識(shí)無(wú)目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。
通過(guò)本次觀摩活動(dòng)，今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發(fā)展。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇六
李 霞
三節(jié)課的執(zhí)教教師風(fēng)格各不相同。王娜老師注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語(yǔ)言、動(dòng)作簡(jiǎn)潔。崔冬霞老師年輕有活力，能夠用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作帶動(dòng)學(xué)生。龐德老師幽默，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力和扎實(shí)的基本功，能夠用自己的琴聲和一舉一動(dòng)感染學(xué)生，使教學(xué)的難點(diǎn)迎刃而解。
下面談幾點(diǎn)自己的看法。
一、教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。有的簡(jiǎn)單的歌曲，學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆榫蜁?huì)了，不需要采用很多花哨的方法，也就是說(shuō)不用設(shè)很多的“坎”讓學(xué)生去邁，如果邁過(guò)去了萬(wàn)事大吉，如果邁不過(guò)去，全盤(pán)皆輸，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)學(xué)生本來(lái)會(huì)唱的歌曲越學(xué)越糊涂的現(xiàn)象。
二、創(chuàng)編環(huán)節(jié)。所有活動(dòng)的編排都是在完成歌曲教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。我們不能把創(chuàng)編環(huán)節(jié)流于形式，學(xué)生歌曲還沒(méi)學(xué)會(huì)，就開(kāi)始進(jìn)入歌曲的升華階段，有的時(shí)候這所謂的創(chuàng)編都是老師設(shè)計(jì)好的動(dòng)作學(xué)生跟著做，學(xué)生沒(méi)有被放到主體的地位。如果學(xué)生熟練掌握歌曲、了解歌曲的意境、掌握音樂(lè)形象時(shí)，老師可以大膽的把創(chuàng)編環(huán)節(jié)教給學(xué)生。
三、
歌曲教唱環(huán)節(jié)。在歌曲教唱環(huán)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱不準(zhǔn)的時(shí)候不防采用最原始的方法：一句一句的教唱。在教唱的過(guò)程中不能忽視琴的輔助作用。
四、打擊樂(lè)器的加入。如果我們讓學(xué)生為歌曲伴奏，那我們
老師就應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)正確的節(jié)奏譜，讓學(xué)生更直觀、更準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)很少每節(jié)課都讓學(xué)生用打擊樂(lè)器，學(xué)生很難熟練的演奏出那件樂(lè)器負(fù)責(zé)那一部分，比如三角鐵和碰鐘（有延長(zhǎng)音）、響板打強(qiáng)拍；串鈴打弱拍；鈴鼓拍鼓面打強(qiáng)拍，搖鈴打弱拍。學(xué)生拿到樂(lè)器的時(shí)候多數(shù)是亂敲，如果我們給學(xué)生一個(gè)節(jié)奏譜，哪一組樂(lè)器負(fù)責(zé)什么，演奏的時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)顧此失彼現(xiàn)象，讓學(xué)生真正感受打擊樂(lè)器的妙用。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇七
音樂(lè)是一種美妙的語(yǔ)言，能夠傳遞情感，表達(dá)內(nèi)心的感受。最近，我們班組織了一次音樂(lè)觀摩課，讓我們一起學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)的魅力。這次觀摩課讓我受益匪淺，不僅增加了對(duì)音樂(lè)的理解，還激發(fā)起了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
第二段：音樂(lè)觀摩課的內(nèi)容
這次音樂(lè)觀摩課是由學(xué)校音樂(lè)老師精心準(zhǔn)備的。他通過(guò)講解和現(xiàn)場(chǎng)演奏的形式，向我們展示了不同類(lèi)型的音樂(lè)，包括古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、爵士音樂(lè)等。他巧妙地運(yùn)用音樂(lè)的元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，使我們更加深入地了解音樂(lè)的內(nèi)涵。觀摩課的亮點(diǎn)是老師將不同風(fēng)格的音樂(lè)融合在一起，在演奏中展示了他出色的技巧和創(chuàng)意。這種多元化的音樂(lè)形式給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)音樂(lè)的理解有了新的層次。
第三段：音樂(lè)的魅力
音樂(lè)有著獨(dú)特的感染力，能夠讓人陶醉其中，沉浸在音樂(lè)的世界里。這次觀摩課讓我深刻體會(huì)到音樂(lè)的魅力。當(dāng)音樂(lè)響起，我感到心情愉悅，仿佛整個(gè)世界都變得美好起來(lái)。音樂(lè)能夠通過(guò)節(jié)奏傳遞情感，讓人感受到快樂(lè)、悲傷、憤怒等各種情緒。同時(shí)，音樂(lè)也能夠喚起我們的回憶，讓我們重新體驗(yàn)過(guò)去的美好時(shí)光。音樂(lè)有著神奇的力量，能夠讓人打開(kāi)心扉，感受到美的存在。
第四段：音樂(lè)與生活的關(guān)系
音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，還與我們的生活息息相關(guān)。音樂(lè)伴隨著我們的成長(zhǎng)，陪伴我們度過(guò)歡樂(lè)和憂(yōu)傷的時(shí)刻。無(wú)論是在節(jié)日慶祝還是在悲傷時(shí)，音樂(lè)都能夠給予我們力量和安慰。此外，音樂(lè)也能夠幫助我們放松身心，減輕壓力。我常常在緊張的學(xué)習(xí)之余，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)和掌握一些音樂(lè)的基本知識(shí)，對(duì)我們的生活有著積極的影響。
第五段：對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)
這次音樂(lè)觀摩課讓我重新燃起了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。我深深地感受到，音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，我可以更好地調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)內(nèi)心的力量，讓自己更加積極向上。我決定在以后的生活中更加主動(dòng)地去欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器，親自參與音樂(lè)的創(chuàng)作。通過(guò)與音樂(lè)的親密接觸，我相信我能夠更加深入地了解音樂(lè)的魅力，并用音樂(lè)來(lái)豐富我的生活。
總結(jié)：
通過(guò)這次音樂(lè)觀摩課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。音樂(lè)的美妙之處令人陶醉，它給予我們力量和安慰，讓我們感受到美的存在。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)，我能夠讓音樂(lè)成為我生活中不可或缺的一部分，讓它陪伴我度過(guò)人生的各個(gè)階段。音樂(lè)是一種靈魂的語(yǔ)言，讓我們一起用心去感受，用音符去講述屬于我們自己的故事。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇八
音樂(lè)是一門(mén)神奇的藝術(shù)，它能夠用美妙的旋律和動(dòng)人的節(jié)奏打動(dòng)人們的心靈。近日，我有幸參觀了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，親身感受到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力和無(wú)窮魔力。通過(guò)觀摩這次音樂(lè)會(huì)，我對(duì)音樂(lè)的理解更加深入，對(duì)人生也有了更多的思考。下面，我將分享我的觀摩心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)會(huì)給我留下了深刻的印象和振奮人心的體驗(yàn)。作為一個(gè)普通的聽(tīng)眾，當(dāng)音樂(lè)家們上臺(tái)演奏時(shí)，我被他們那靈動(dòng)的指尖所吸引。音符在他們的手中變幻莫測(cè)，在空中跳躍飛舞。那個(gè)瞬間，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇幻的世界，徹底忘卻了現(xiàn)實(shí)的喧囂和壓力。音樂(lè)會(huì)讓我游離于現(xiàn)實(shí)與想象之間，讓我體驗(yàn)到了心靈的自由和寧?kù)o。
其次，音樂(lè)會(huì)讓我領(lǐng)略到了不同類(lèi)型音樂(lè)的魅力與獨(dú)特之處。音樂(lè)會(huì)上演奏的曲目涵蓋了古典、民謠、流行等多種音樂(lè)風(fēng)格，每一種風(fēng)格都有其獨(dú)特的韻律和情感表達(dá)。比如，古典音樂(lè)的莊重與優(yōu)雅讓我感受到了久遠(yuǎn)的歷史風(fēng)貌；民謠音樂(lè)的淳樸和質(zhì)樸使我領(lǐng)悟到了真實(shí)與感人的情感；流行音樂(lè)的活力與激情讓我感到了年輕與活力。這些不同風(fēng)格的音樂(lè)給了我更廣闊的視野，讓我更好地理解和欣賞世界上不同文化的音樂(lè)之美。
再次，音樂(lè)會(huì)讓我對(duì)音樂(lè)的演奏技巧和藝術(shù)內(nèi)涵有了更深刻的了解。在觀摩音樂(lè)會(huì)時(shí)，我詳細(xì)觀察了演奏家們的動(dòng)作與神態(tài)，留心聆聽(tīng)他們的演奏技巧和藝術(shù)表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，他們的手指靈活自如，每一個(gè)音符都被演繹得淋漓盡致。他們的眼神專(zhuān)注而充滿(mǎn)激情，仿佛在用音樂(lè)徽章表達(dá)內(nèi)心的情感和感悟。這讓我明白了音樂(lè)演奏的藝術(shù)之美，在音符中感受到的不僅是旋律的美，還有演奏家們對(duì)音樂(lè)的深刻理解和情感投入。
此外，音樂(lè)會(huì)也讓我思考了音樂(lè)在人生中的意義和作用。音樂(lè)是生活的調(diào)色板，是情感的宣泄，也是靈魂的寄托。它能夠激發(fā)人們的美好情感，舒緩人們的壓力和疲憊，給予人們力量和勇氣。音樂(lè)會(huì)上的演奏家們用音樂(lè)的語(yǔ)言，將自己對(duì)生活的熱愛(ài)和理解傳遞給觀眾，讓每一個(gè)人都能夠通過(guò)音樂(lè)找到自己內(nèi)心深處的共鳴。音樂(lè)會(huì)讓我明白，無(wú)論何時(shí)何地，只要靜心傾聽(tīng)音樂(lè)，我們就能找到心靈的歸屬和安寧。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇九
音樂(lè)教育自古在中國(guó)就受到先哲們的重視。下面是本站小編為大家整理的音樂(lè)觀摩課
心得體會(huì)
，供你參考!
全旗音樂(lè)學(xué)科公開(kāi)課，在五月份隆重舉行，我有幸去當(dāng)評(píng)委，聆聽(tīng)了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一，公開(kāi)課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開(kāi)課代表著本學(xué)校的音樂(lè)教育水平，為了上好這一次公開(kāi)課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無(wú)策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開(kāi)課到底應(yīng)該怎么上?
我覺(jué)得在本次的公開(kāi)課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過(guò)于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說(shuō)唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開(kāi)課不是教師風(fēng)采展示課
公開(kāi)課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開(kāi)課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長(zhǎng)，而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒(méi)有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒(méi)有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂(lè)。其實(shí)，一堂不完整的公開(kāi)課并不見(jiàn)得是不成功的課。我覺(jué)得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開(kāi)課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
這次學(xué)習(xí)的公開(kāi)課《音樂(lè)之生》是一門(mén)欣賞類(lèi)課程，是對(duì)擴(kuò)大學(xué)生視野、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受力、記憶力和鑒賞力、發(fā)展想像力、豐富感情、陶冶情操起著重要的作用的一類(lèi)課程。
我想我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：聽(tīng)到一首過(guò)去常聽(tīng)的歌，關(guān)于那時(shí)所有的記憶瞬間全部浮現(xiàn)，社工dan發(fā)現(xiàn)音樂(lè)對(duì)于老年癡呆癥患者的記憶有著神奇喚醒的效果，導(dǎo)演并記錄下了一個(gè)個(gè)生活完全不能自理、完全忘記過(guò)去的老人的靈魂被音樂(lè)喚醒的過(guò)程，并對(duì)于當(dāng)下老年人問(wèn)題進(jìn)行了探討和反思?？戳诉@部紀(jì)錄片，我也不禁對(duì)我國(guó)的老年人問(wèn)題進(jìn)行了思考。
許多在療養(yǎng)院中的老人都離不開(kāi)藥物治療，很多都是精神抑制類(lèi)藥物。藥物治療永遠(yuǎn)都只是對(duì)生理有影響，對(duì)我們的心理起不了什么治愈作用。而且在心理治療中，藥物治療也只是一部分，離不開(kāi)心理引導(dǎo)。那么，通過(guò)什么樣的方式才能達(dá)到治愈效果呢?在這個(gè)問(wèn)題上，dan選擇了音樂(lè)，一個(gè)生活中常見(jiàn)的、熟悉的方式。在紀(jì)錄片中，dan記錄了音樂(lè)是如何施展魔力的，記錄了美國(guó)療養(yǎng)院中無(wú)數(shù)個(gè)被音樂(lè)喚醒的例子。其中，令我印象深刻的有這么一個(gè)場(chǎng)景。一位老人患上了老年癡呆癥，對(duì)外界感知力變低。老伴無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著他，但是沒(méi)有交流。當(dāng)老伴給他戴上耳機(jī)，播放著他最喜愛(ài)的音樂(lè)時(shí)，老人有了反應(yīng)，手腳都不由自主的舞動(dòng)起來(lái)。當(dāng)老伴說(shuō)著我們能握一下手嗎?老人有了反應(yīng)，拉住了老伴的手。老伴激動(dòng)地說(shuō)了句“我們相隔太遠(yuǎn)了”。是呀，當(dāng)老人患上了癡呆癥，仿佛與我們的世界隔離開(kāi)來(lái)，我們唯一能做的就是將他們帶回，那么，音樂(lè)就是最好的方式。
我們似乎對(duì)于音樂(lè)有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)，仿佛本來(lái)就是我們生活中不可或缺的一部分。那么，我們與音樂(lè)的關(guān)系是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢?22天時(shí)，一個(gè)單獨(dú)的細(xì)胞跳動(dòng)著誕生了，這一次跳動(dòng)喚醒了周?chē)募?xì)胞，從此之后他們開(kāi)始奇跡般地一致跳動(dòng)，跳動(dòng)的細(xì)胞分裂，形成了你的心臟。這種在一致中的跳動(dòng)，點(diǎn)燃了我們整個(gè)的生命。六個(gè)月后，大腦皮層就可以支持思考了。有研究者對(duì)新生兒的聲音進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們的哭聲是有規(guī)律的，與媽媽的說(shuō)話(huà)方式很相似。這就意味著，當(dāng)我們還未出生時(shí)，就學(xué)會(huì)了與人一起歌唱。無(wú)論你來(lái)自哪里，都對(duì)于音樂(lè)有著不一樣的情環(huán)。還有，每個(gè)孩子都能準(zhǔn)時(shí)地拍打節(jié)拍，不論是聽(tīng)到的還是想象的。種種跡象都說(shuō)明了音樂(lè)如同語(yǔ)言一樣，與生俱來(lái)。這就是為什么當(dāng)dan把音樂(lè)帶給老年癡呆癥患者時(shí)，他們能夠被喚醒，能夠表現(xiàn)出內(nèi)在的音樂(lè)能力。
值得我們深思的是，當(dāng)我們處于一個(gè)老齡化的時(shí)代，我們是否為老年人提供了一個(gè)裝著喜愛(ài)的音樂(lè)的ipod?是否創(chuàng)造了一個(gè)舒適的生活環(huán)境?先是敬老院的產(chǎn)生，到了敬老院與醫(yī)院的結(jié)合成為了療養(yǎng)院，雖然在向前發(fā)展著，但是是否能真正讓老年人安度晚年，這有待我們思考。dan一直都希望他的音樂(lè)治療法能夠普及，但是老年癡呆癥患者人數(shù)已達(dá)到百萬(wàn)，況且一個(gè)人的力量是有限的，這僅僅是一桶水中的一滴水，無(wú)法滿(mǎn)足所有人。每一個(gè)老年人都需要一部屬于自己的ipod，都需要一份適合自己的音樂(lè)集合，這需要很大的人力和物力，需要更多人的參與。那么，倘若所有人都有了這種意識(shí)，一種“讓老年人不再孤單，回歸生活”的意識(shí)，社會(huì)中的老年人問(wèn)題就不會(huì)如此普遍。在紀(jì)錄片中，有這么一個(gè)片段，療養(yǎng)院中一位老人被音樂(lè)喚醒的視頻被發(fā)布在了網(wǎng)上，引起了很大的反響，很多人都將這種音樂(lè)治療法運(yùn)用到了生活中，并且取得了一定的效果。所以說(shuō)，這種方法是可行的，也證明了集體的力量是強(qiáng)大的。我相信只要有一個(gè)人在執(zhí)著地做這件事情，終究會(huì)帶動(dòng)更多的人，終究會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響，一個(gè)人最終會(huì)變成一群人，一群人最終會(huì)影響世界。我相信dan的夢(mèng)想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是在美國(guó)進(jìn)行的，我不知道這種方法在中國(guó)是否適用，但是，音樂(lè)是相通的，無(wú)國(guó)界的。我國(guó)也在慢慢走向老齡化，老年人的比例會(huì)越來(lái)越重，面對(duì)老齡問(wèn)題也無(wú)可厚非，也需要一種方法來(lái)呵護(hù)老年人。據(jù)我所了解的中國(guó)現(xiàn)狀很不樂(lè)觀，老年人無(wú)人贍養(yǎng)，流落街頭的現(xiàn)象很普遍，而且敬老院、養(yǎng)老院的制度、規(guī)則、設(shè)備也不完善。所以，中國(guó)面對(duì)的問(wèn)題似乎比美國(guó)要更加嚴(yán)峻。那么，首先要考慮的就是制度完善問(wèn)題，只有基本問(wèn)題得到了解決，才能促進(jìn)深層次問(wèn)題的解決。我想，看一個(gè)國(guó)家的形象，在老年人的贍養(yǎng)問(wèn)題上就能有所體現(xiàn)。所以，在拼國(guó)力時(shí)，也應(yīng)該回頭來(lái)看看這些社會(huì)問(wèn)題。
看了這門(mén)課程，感動(dòng)于音樂(lè)的魅力。我此時(shí)此刻也在戴著耳機(jī)，也在聽(tīng)著音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)能讓我靜下來(lái)，認(rèn)真思考問(wèn)題。其次，這門(mén)課也提出了社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引發(fā)我們?nèi)ニ伎寂c反思。在老年人問(wèn)題上，不僅僅是給予他們物質(zhì)上的關(guān)心，在精神方面，也需要采取一定的方式給予關(guān)愛(ài)，看了這門(mén)課，我能想到的最好方式，還是音樂(lè)。
新課標(biāo)的實(shí)施，是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是實(shí)施教育改革的重要任務(wù)。在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下，音樂(lè)課堂產(chǎn)生了一系列新的變化，不僅完善了課堂教學(xué)，也使音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高，讓學(xué)生更加喜歡音樂(lè)課。
一、以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力
學(xué)生是音樂(lè)課堂上的主體，而教師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)刑事的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。音樂(lè)可以給人們帶來(lái)情感上的享受，因此在課堂中，教師要完全的帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美、欣賞美。同樣，興趣是一切學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，在理解音樂(lè)美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)一些音樂(lè)活動(dòng)，讓他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，這種興趣不僅僅體現(xiàn)在音樂(lè)課堂上，要讓音樂(lè)長(zhǎng)期持久地滲透在生活的每一處。
二、面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展
新課標(biāo)中，增加了尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)，以自己的方式表達(dá)情致。尊重學(xué)生的個(gè)體，注重個(gè)性發(fā)展，首先教師要去了解每位學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的思維和行為方式，制定屬于他自己的教育方式，這樣師生間才能建立平衡的師生關(guān)系。
三、課堂設(shè)計(jì)思路
在所有的科目中，學(xué)生們普遍都喜歡上音樂(lè)課。因?yàn)橐魳?lè)可以給人帶來(lái)美的享受，但如果總是一種課堂模式來(lái)進(jìn)行上課，學(xué)生就會(huì)對(duì)音樂(lè)漸漸的失去興趣。新課標(biāo)中要求教師設(shè)計(jì)豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索，在音樂(lè)實(shí)踐中，可以將音樂(lè)知識(shí)、技能完全的結(jié)合在一起，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中將知識(shí)記得更牢。
四、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。音樂(lè)是廣泛的，它代表的是不同民族、不同國(guó)家、不同時(shí)代的作品，教師在上課中除了完成所教授的作品外，也要讓學(xué)生理解與掌握這首作品的時(shí)代背景，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中華民族音樂(lè)文化，學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂(lè)，理解音樂(lè)文化的多樣性，從而達(dá)到熱愛(ài)祖熱愛(ài)民族的意義。
五、感悟：
一堂成功的音樂(lè)課，對(duì)學(xué)生都是一次美的熏陶，帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅地進(jìn)入音樂(lè)中去感受美、理解美，不僅可培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能提高其審美情趣，陶冶其情操。音樂(lè)是美的藝術(shù)，音樂(lè)教師是美的傳播者，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的世界，去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈，培養(yǎng)美的人格，讓學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇十
聽(tīng)了三節(jié)音樂(lè)公開(kāi)課及九位教師的說(shuō)課，讓我受益匪淺。每節(jié)課都經(jīng)過(guò)了教師的精心設(shè)計(jì)，充分滲透了新課的教學(xué)理念，以音樂(lè)為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化，采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了每位教師的教學(xué)特色。通過(guò)教師的教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)與鑒賞能力，表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。聽(tīng)了她們的課，讓我更好的認(rèn)識(shí)了新課程理念，在她們身上我學(xué)到了很多新的科學(xué)的教學(xué)方法。
諸多優(yōu)點(diǎn)暫不多言，以下是我對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)的一點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)，有不當(dāng)處望指正。
一、音樂(lè)課應(yīng)以音樂(lè)為主線(xiàn)，體現(xiàn)其音樂(lè)性。教師上課的過(guò)程應(yīng)充分利用音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然的進(jìn)行學(xué)習(xí)。以姚楓老師的《和云寶寶一起玩》為例：1、在引入音樂(lè)活動(dòng)：《變魔術(shù)》時(shí)，教師用的是語(yǔ)言引入情景的方法，如換成改編《白云》歌曲演唱引入，用唱代替說(shuō)，把“云寶寶要給我們變魔術(shù)”等語(yǔ)言改成唱“白云飄飄，白云飄飄，白云飛得高，一朵一朵，一朵一朵，都在變魔術(shù)”效果也許會(huì)更好一點(diǎn)。（1）學(xué)生剛學(xué)這首歌曲，比較容量引起他們的注意，加上教師演唱時(shí)改編了歌詞，其內(nèi)容也能自然的引起學(xué)生注意，更好的引入情景。（2）鞏固歌曲，根據(jù)上面歌曲的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生對(duì)旋律，節(jié)奏的掌握尚未穩(wěn)定，通過(guò)教師的演唱無(wú)意中加深了學(xué)生對(duì)歌曲旋律節(jié)奏的感受。（3）為歌曲歌詞改編作了鋪墊。2、在做音樂(lè)游戲時(shí)教師也可以用唱代替說(shuō)。把教師“云寶寶變成了什么？云寶寶請(qǐng)我們一起游戲。等語(yǔ)言換成唱“白云飄飄，白云飄飄，白云飛得高，變呀變呀，變呀變呀。變成了什么？（變成了大象、變成小白兔）”然后將歌曲和模仿律動(dòng)結(jié)合成完整的音樂(lè)游戲。（1）這樣即使音樂(lè)游戲更加完整活躍，又增加了音樂(lè)性。（2）讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的愉快。
二、教師創(chuàng)設(shè)情景時(shí)可配上背景音樂(lè)，將教師的語(yǔ)言和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)創(chuàng)設(shè)情景。讓音樂(lè)滲透到教師的語(yǔ)言中，自然而然的引導(dǎo)學(xué)生在感覺(jué)音樂(lè)同時(shí)進(jìn)入情景。以李芳芳老師的《魚(yú)兒》為例：李老師的課情景設(shè)計(jì)的非常完整巧妙，我想在李老師創(chuàng)設(shè)情景時(shí)說(shuō)的各段導(dǎo)入語(yǔ)時(shí)加入相應(yīng)的音樂(lè)，一定會(huì)讓課更引人入勝的。教師在描述在夏夜情景時(shí)看荷花圖時(shí)播放一段優(yōu)美寧?kù)o的背景音樂(lè)，在描述下雨、小魚(yú)被抓情景時(shí)配以相應(yīng)的背景音樂(lè)。（1）有了背景音樂(lè)會(huì)讓故事情境更引人入勝。（2）充分的利用了音樂(lè)，讓學(xué)生充分的感受了不同情緒的音樂(lè)，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)，其效實(shí)不亞于讓學(xué)生刻意安靜的欣賞音樂(lè)。
三、倡導(dǎo)學(xué)生充分的聆聽(tīng)音樂(lè)作品。以魯水華老師的《動(dòng)畫(huà)片與卡通音樂(lè)》為例：魯老師的課，內(nèi)容選擇特別棒，即有可教性很強(qiáng)，又有很強(qiáng)的吸引力，完全可以激發(fā)學(xué)生積極性。作為一節(jié)中高段年級(jí)的欣賞課，我想如果減少欣賞作品的數(shù)量，而有目的有重點(diǎn)的讓學(xué)生重點(diǎn)欣賞體驗(yàn)幾首作品，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受看法，并唱唱體驗(yàn)一下作品，充分展開(kāi)學(xué)生想象，效果也許會(huì)更好。
四、相信學(xué)生，讓學(xué)生更自主的去表演。以孫虹教師的《動(dòng)物圓舞曲》為例：在分組展示部應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)自由，讓學(xué)生自由自主的去表演，教師不要幫忙表演參與其中。因?yàn)榻處熓潜硌萃鶗?huì)局限了學(xué)生創(chuàng)造性。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇十一
音樂(lè)是一種傳統(tǒng)和普遍的藝術(shù)形式，它能夠表達(dá)情感，傳遞信息，并豐富我們的生活。在音樂(lè)表演中，技巧是非常重要的，它能夠提升音樂(lè)的品質(zhì)和感染力。最近我有幸觀摩了一場(chǎng)音樂(lè)技巧表演，深深地被演奏者的技巧和表達(dá)能力所吸引，收獲頗多。
首先，我被演奏者的細(xì)膩和準(zhǔn)確的技巧所震撼。在他們的手中，樂(lè)器仿佛有了生命，能夠傳達(dá)出豐富的情感和表達(dá)。演奏者們的手指靈巧地在琴鍵上舞動(dòng)，細(xì)微而精準(zhǔn)的音符鮮活地展現(xiàn)在聽(tīng)眾面前。他們充分發(fā)揮樂(lè)器的特點(diǎn)，運(yùn)用各種技巧，使音樂(lè)表達(dá)得更加生動(dòng)。這種精湛的技巧不僅令人稱(chēng)贊，更使我意識(shí)到了作為一個(gè)音樂(lè)人，技巧的重要性。
其次，觀摩中我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的表達(dá)能力。在演奏中，演奏者們能夠通過(guò)技巧將自己的情感和思想傳達(dá)給觀眾，打動(dòng)他們的心靈。音樂(lè)表達(dá)能力體現(xiàn)在很多方面，如演奏者的音色控制、動(dòng)態(tài)變化、速度把控等等。他們能夠根據(jù)音樂(lè)的需要，選擇適當(dāng)?shù)募记蓙?lái)表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵。例如，在一首悲傷的樂(lè)曲中，演奏者們可以運(yùn)用細(xì)膩的音色和緩慢的演奏速度來(lái)表達(dá)出深深的悲傷和哀傷，觀眾會(huì)被音樂(lè)所感染，產(chǎn)生共鳴。
另外，我還從觀摩中體驗(yàn)到了音樂(lè)技巧對(duì)于音樂(lè)作品的改變和提升。同一首音樂(lè)作品，通過(guò)不同的演奏者演奏，會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果和感受。這是因?yàn)椴煌难葑嗾呔邆涓髯元?dú)特的技巧和表現(xiàn)力。觀摩中，我所聽(tīng)到的同一首樂(lè)曲，每一位演奏者都有自己的演繹方式和風(fēng)格。有的音樂(lè)技巧純熟，強(qiáng)調(diào)了曲調(diào)的復(fù)雜性和旋律的流暢性，使得音樂(lè)更加華麗而華美；而有的演奏者則注重音樂(lè)的情感表達(dá)，通過(guò)技巧的運(yùn)用使音樂(lè)更加真實(shí)動(dòng)人。這讓我意識(shí)到，技巧的運(yùn)用可以大大改變音樂(lè)的效果，并使作品得到提升。
最后，觀摩音樂(lè)技巧表演給我留下了對(duì)音樂(lè)的深刻的感悟。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它需要人們對(duì)技巧的不斷追求和掌握。觀摩中，我看到了演奏者對(duì)技巧的嚴(yán)謹(jǐn)要求和不斷的努力。他們對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常講究，不斷地修煉和完善自己的技巧。正因?yàn)槿绱?，他們才能在音?lè)表演中呈現(xiàn)出出色的表演技巧。這給了我很大的鼓舞，也讓我明白了，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，才能提升自己的音樂(lè)技巧，并更好地表達(dá)音樂(lè)的美和情感。
總之，觀摩音樂(lè)技巧表演使我直觀地感受到了技巧在音樂(lè)中的重要性，并且讓我深深地體會(huì)到了音樂(lè)的表達(dá)能力和改變。通過(guò)觀摩，我也對(duì)音樂(lè)表演者們的專(zhuān)業(yè)性和追求有了更深的了解。我深刻理解到，音樂(lè)技巧是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和表演中需要重視和努力追求的，只有通過(guò)技巧的提升，才能更好地表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵和情感，使其更加生動(dòng)和動(dòng)人。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇十二
我懷著無(wú)比期待的心情參觀了一場(chǎng)音樂(lè)藝術(shù)表演。在這次觀摩中，我深深被音樂(lè)所感動(dòng)，也對(duì)藝術(shù)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。下面我將從藝術(shù)的表現(xiàn)形式、音樂(lè)的情感表達(dá)、音樂(lè)的協(xié)調(diào)性、音樂(lè)的不同風(fēng)格以及觀眾的參與性五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，音樂(lè)作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有獨(dú)特的魅力。音樂(lè)通過(guò)旋律、節(jié)奏和和聲等元素，將藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感通過(guò)聲音傳遞給觀眾。在觀摩時(shí)，我可以清晰地感受到音樂(lè)在我內(nèi)心深處勾起的情感波動(dòng)。有時(shí)，歡快的音樂(lè)使我忘卻了一切煩惱，沉浸在快樂(lè)之中；有時(shí)，悲傷的音樂(lè)觸動(dòng)了我內(nèi)心的柔軟，使我感受到了深深的思考和共鳴。
其次，音樂(lè)是一種情感的表達(dá)方式。無(wú)論是快樂(lè)還是悲傷，音樂(lè)都能夠?qū)⑶楦修D(zhuǎn)化為聲音，使觀眾能夠更直接地感受到藝術(shù)家想要傳達(dá)的情感。在觀摩過(guò)程中，我深刻感受到了音樂(lè)對(duì)情感的塑造力量。音樂(lè)通過(guò)快速的琴鍵音階和強(qiáng)烈的節(jié)奏感，表達(dá)了歡樂(lè)和興奮；而慢節(jié)奏和柔和音色則傳達(dá)了內(nèi)心的惆悵和悲傷。音樂(lè)與情感的完美融合，讓觀眾在欣賞的同時(shí)也能夠感受到藝術(shù)家所要表達(dá)的情感世界。
第三，音樂(lè)具有協(xié)調(diào)性。在音樂(lè)中，旋律、節(jié)奏、和聲等元素都需要在一個(gè)整體中相互配合，形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的藝術(shù)品。在觀摩中，我注意到音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)需要精確的節(jié)奏感和準(zhǔn)確的技巧，以保持音樂(lè)的協(xié)調(diào)性。這種協(xié)調(diào)性能夠帶給觀眾一種整體感，使我們能夠更好地體驗(yàn)到音樂(lè)的美妙和魅力。
第四，音樂(lè)有著多樣的風(fēng)格。不同的音樂(lè)風(fēng)格代表了不同的文化和時(shí)代背景。觀摩中，我聽(tīng)到了古典音樂(lè)、民族音樂(lè)以及現(xiàn)代音樂(lè)等多種風(fēng)格的音樂(lè)表演。每種風(fēng)格都有著獨(dú)特的魅力，帶給觀眾不同的感受和體驗(yàn)。這讓我更加欣賞音樂(lè)的多樣性，也對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)有了更深一層的了解。
最后，觀眾的參與是音樂(lè)藝術(shù)的重要組成部分。在觀摩中，觀眾可以通過(guò)鼓掌、歡呼和喝彩等方式與藝術(shù)家進(jìn)行互動(dòng)。觀眾的參與不僅能夠表達(dá)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和贊賞，也能夠?yàn)樗囆g(shù)家們帶來(lái)更多的動(dòng)力和創(chuàng)作靈感。在觀摩中，我親身感受到了觀眾與藝術(shù)家之間的共鳴和互動(dòng)，這使我對(duì)藝術(shù)的價(jià)值與意義有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次觀摩，我對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有了更深的理解。音樂(lè)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，能夠通過(guò)旋律、節(jié)奏和和聲等元素傳遞藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感。音樂(lè)具有協(xié)調(diào)性，能夠讓觀眾感受到和諧統(tǒng)一的美妙。不同風(fēng)格的音樂(lè)代表了不同的文化和時(shí)代背景，讓觀眾更好地體驗(yàn)音樂(lè)的多樣性。觀眾的參與是音樂(lè)藝術(shù)不可或缺的一部分，能夠與藝術(shù)家互動(dòng)，共同創(chuàng)造出更加完美的藝術(shù)作品。通過(guò)這次觀摩，我對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的魅力有了更深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇十三
音樂(lè)，作為一種美好的藝術(shù)形式，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷經(jīng)千年的演變，成為人們生活中不可或缺的一部分。音樂(lè)有著無(wú)比的魅力，不僅能夠表達(dá)情感，傳遞信息，還能帶給人們心靈的溫暖和慰藉。近日，我有幸參觀了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，深深地感受到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力和力量。以下是我對(duì)于音樂(lè)的觀摩心得與體會(huì)。
首先，音樂(lè)之美在于其多樣性和無(wú)窮的表現(xiàn)力。在音樂(lè)會(huì)上，我欣賞到了不同風(fēng)格和形式的音樂(lè)作品。有古典樂(lè)的莊嚴(yán)與典雅，有流行曲的輕快與活潑，有爵士樂(lè)的自由與奔放。每一種音樂(lè)都帶給我截然不同的感受，讓我仿佛置身于不同的時(shí)空中。音樂(lè)細(xì)膩而細(xì)致的音符，讓我沉醉其中，忘卻時(shí)間的流逝。音樂(lè)是一種自由和無(wú)拘束的藝術(shù)形式，它可以通過(guò)各種不同的形式表達(dá)人們內(nèi)心深處的情感和思想。
其次，音樂(lè)之美在于其能夠打破語(yǔ)言的障礙，邁過(guò)國(guó)界的限制。音樂(lè)是一種全球性的語(yǔ)言，它的美妙旋律可以被每個(gè)人理解和欣賞。不論你是來(lái)自什么國(guó)家，說(shuō)著什么語(yǔ)言，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，你能夠感受到共鳴和情感的交流。音樂(lè)作為一種純粹的表達(dá)方式，能夠超越言語(yǔ)的局限，用旋律和節(jié)奏講述故事，傳遞信息。通過(guò)音樂(lè)，人們之間的交流和理解變得更加簡(jiǎn)單而直接，促進(jìn)了不同文化間的相互了解和友好。
另外，音樂(lè)之美在于其能夠溫暖人心和鼓舞士氣。充滿(mǎn)韻律的音樂(lè)可以喚起人們內(nèi)心深處的情感，并帶給人們安慰和力量。在音樂(lè)會(huì)上，我聽(tīng)到了一位小提琴家悠揚(yáng)的琴音，仿佛聽(tīng)到了天籟之音，心靈被音樂(lè)的美妙所打動(dòng)。音樂(lè)能夠治愈人們內(nèi)心的傷痛和焦慮，讓人感受到希望和慰藉。不論是在壓力山大的工作環(huán)境中，還是在痛苦掙扎的時(shí)刻，音樂(lè)都能夠給人們帶來(lái)力量和啟發(fā)，讓人堅(jiān)持下去。
此外，音樂(lè)之美也在于其能夠培養(yǎng)人們的審美情趣和情感表達(dá)能力。音樂(lè)是一種需要細(xì)細(xì)品味和感受的藝術(shù)形式，它需要我們用心去傾聽(tīng)和欣賞。音樂(lè)會(huì)上的演奏家們用心演繹每一首曲目，他們的精湛技藝和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)能夠讓人們感受到深深的敬畏和贊嘆。通過(guò)觀摩音樂(lè)會(huì)，我學(xué)會(huì)了如何用心去理解和領(lǐng)悟音樂(lè)的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)的美妙和獨(dú)特之處。音樂(lè)不僅讓我感受到美的力量，還能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力和想象力，讓我在表達(dá)自己情感的時(shí)候更加自由和深入。
最后，音樂(lè)會(huì)讓我更加意識(shí)到音樂(lè)的重要性和藝術(shù)的無(wú)窮魅力。藝術(shù)是一種美的追求和思想的表達(dá)，而音樂(lè)是藝術(shù)的重要組成部分。音樂(lè)可以給人們帶來(lái)歡樂(lè)和激情，也可以給人們帶來(lái)安寧和慰藉。音樂(lè)是人類(lèi)創(chuàng)造和發(fā)展的結(jié)晶，它記錄著人類(lèi)歷史的發(fā)展和演變。音樂(lè)的美妙和獨(dú)特之處永遠(yuǎn)無(wú)法被取代，它能夠給人們帶來(lái)獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。觀摩音樂(lè)會(huì)讓我更加深入地了解到音樂(lè)的價(jià)值和意義，激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
總之，音樂(lè)是一門(mén)魅力無(wú)窮的藝術(shù)形式，它能夠通過(guò)多樣的形式和風(fēng)格表達(dá)人們的情感和思想。音樂(lè)能夠溫暖人心和鼓舞士氣，讓人們感受到希望和安慰。觀摩音樂(lè)會(huì)讓我更加深刻地體會(huì)到了音樂(lè)的美妙和力量，激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。音樂(lè)不僅能夠給人們帶來(lái)愉悅和享受，更能夠培養(yǎng)人們的審美情趣和情感表達(dá)能力。正是因?yàn)檫@些原因，音樂(lè)在人們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇十四
作為一名熱愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)音樂(lè)實(shí)踐觀摩活動(dòng)，從中收獲頗多，下面就與大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)實(shí)踐觀摩讓我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的力量。在觀摩活動(dòng)中，我看到了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品和表演，這些音樂(lè)給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的感受。例如，在一場(chǎng)交響樂(lè)演奏會(huì)上，當(dāng)樂(lè)團(tuán)演奏家們?nèi)橥度氲匮葑嘁皇资變?yōu)美的曲目時(shí)，音樂(lè)的魔力幾乎能夠讓我身臨其境，感受到情感的起伏和力量的傳遞。從這個(gè)角度來(lái)看，音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的表達(dá)和溝通方式。
其次，觀摩活動(dòng)讓我對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作和表演有了更加深入的了解。在實(shí)踐觀摩中，我看到了許多作曲家和演奏家們的才華和奮斗。他們用自己的創(chuàng)造力和努力完善了許多音樂(lè)作品，用才情表達(dá)了對(duì)生活的理解和感受。同時(shí)，在演奏的過(guò)程中，他們通過(guò)完美的技巧和深沉的情感，將那些優(yōu)美的音符演繹得淋漓盡致。這讓我感到音樂(lè)創(chuàng)作和表演之路需要付出極大的努力和熱情，同時(shí)也增加了我對(duì)音樂(lè)的敬畏之心。
再次，觀摩活動(dòng)讓我感受到音樂(lè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。音樂(lè)既可以培養(yǎng)我們的審美素養(yǎng)，也可以調(diào)節(jié)我們的情緒。在這次實(shí)踐觀摩中，我發(fā)現(xiàn)許多參與演出或演奏的學(xué)生都展現(xiàn)出了自信和快樂(lè)的態(tài)度。音樂(lè)的參與和表演不僅能夠提高他們的音樂(lè)才華，更能夠鍛煉他們的溝通能力、合作精神和自信心。這給我啟示，要想在音樂(lè)的道路上不斷進(jìn)步，除了掌握技巧和知識(shí)外，還必須加強(qiáng)自己的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都尤為重要。
最后，觀摩活動(dòng)讓我意識(shí)到音樂(lè)實(shí)踐的意義在于傳承和發(fā)展。在這次觀摩活動(dòng)中，我看到了不同年齡段、不同背景的人們都在努力地追求音樂(lè)的藝術(shù)。無(wú)論是青少年學(xué)生還是成年職業(yè)演奏家，他們都在自己的領(lǐng)域中孜孜不倦地耕耘和探索。這讓我明白音樂(lè)實(shí)踐是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，需要每一個(gè)音樂(lè)人共同努力。無(wú)論自己的音樂(lè)才能如何，只要心懷熱愛(ài)和堅(jiān)持，就能夠在音樂(lè)的道路上走得更遠(yuǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，這次音樂(lè)實(shí)踐觀摩活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了極大的影響，不僅讓我感受到了音樂(lè)的魅力，也讓我對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作和表演有了更深入的認(rèn)識(shí)。此外，這次觀摩活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性以及音樂(lè)實(shí)踐傳承和發(fā)展的意義。我希望自己能夠繼續(xù)在音樂(lè)的世界里探索和努力，不斷提高自己的音樂(lè)能力，讓音樂(lè)成為我人生中不可或缺的一部分。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇十五
音樂(lè)是人類(lèi)靈魂的藝術(shù)，它有著無(wú)窮的魅力。音樂(lè)不僅可以讓人感受到美，還可以幫助我們從繁忙的生活中獲得片刻的寧?kù)o。我最近參觀了幾場(chǎng)音樂(lè)演出，其中包括交響樂(lè)、民族音樂(lè)和流行音樂(lè)等不同風(fēng)格的演出。通過(guò)觀摩這些音樂(lè)演出，我對(duì)音樂(lè)的理解和體會(huì)有了不少收獲。下面將從音樂(lè)的表現(xiàn)形式、音樂(lè)的情感傳達(dá)、音樂(lè)的時(shí)代意義、音樂(lè)的個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)音樂(lè)的未來(lái)展望這幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先，音樂(lè)具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。交響樂(lè)是我一直以來(lái)最喜歡的音樂(lè)形式之一。我參觀了一場(chǎng)由樂(lè)團(tuán)演奏的交響樂(lè)音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)到了那磅礴激昂的樂(lè)章，真實(shí)地感受到了音樂(lè)的力量。與此同時(shí)，我也參觀了一場(chǎng)民族音樂(lè)的演出，民族樂(lè)器的獨(dú)特音色和獨(dú)奏者的精湛技藝，在我心中留下了深刻的印象。不同的音樂(lè)形式給人們帶來(lái)了不同的體驗(yàn)，讓我對(duì)音樂(lè)的多樣性有了更深的認(rèn)識(shí)。
其次，音樂(lè)是情感的表達(dá)工具。在觀摩音樂(lè)演出的過(guò)程中，我不禁被音樂(lè)所傳達(dá)的情感所打動(dòng)。在一場(chǎng)交響樂(lè)演出中，當(dāng)大提琴演奏出悲傷的旋律時(shí)，我感覺(jué)到了絕對(duì)的寧?kù)o和放松；而在一場(chǎng)流行音樂(lè)的表演中，歌手用嘹亮的歌聲唱出了對(duì)愛(ài)情的渴望，我仿佛能感受到他內(nèi)心深處的痛苦和希望。音樂(lè)通過(guò)情感的傳達(dá)，讓我更加深入地了解了自己的情感和思考。
第三，音樂(lè)體現(xiàn)了不同時(shí)代的意義。在我參觀的音樂(lè)演出中，有一場(chǎng)專(zhuān)門(mén)表演古典音樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，這讓我了解到古典音樂(lè)在歷史上的重要地位。古典音樂(lè)代表了一個(gè)時(shí)代的文化和價(jià)值觀，它講述著人類(lèi)的故事，承載著人們的情感。而流行音樂(lè)則更加反映了現(xiàn)代社會(huì)的思潮和觀念。通過(guò)觀摩這些不同時(shí)代的音樂(lè)演出，我對(duì)音樂(lè)在不同時(shí)代的演變和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，音樂(lè)對(duì)每個(gè)人都有著獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)。每個(gè)人在觀摩音樂(lè)演出時(shí)，都會(huì)因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷和情感而產(chǎn)生不同的反應(yīng)。就我個(gè)人而言，有一次我觀摩了一場(chǎng)深情民謠歌手的演唱會(huì)，他們唱出了我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的坎坷情感，我仿佛回到了自己的青春歲月，情感涌上心頭，不禁感動(dòng)地流下了眼淚。這次觀摩經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)可以為每個(gè)人帶來(lái)獨(dú)特的情感體驗(yàn)，與每個(gè)人的經(jīng)歷緊密相連。
最后，對(duì)音樂(lè)的未來(lái)展望。音樂(lè)是永恒的藝術(shù)，隨著技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，音樂(lè)也將不斷創(chuàng)新和演變。我對(duì)音樂(lè)的未來(lái)有著很大的期待。我希望音樂(lè)能夠更加融入生活，成為人們工作、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的一部分。同時(shí)，我也希望音樂(lè)能夠保持其獨(dú)特性和純粹性，不被商業(yè)化所侵蝕。我相信，只有保持音樂(lè)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，才能使音樂(lè)保持更長(zhǎng)久的魅力。
總而言之，通過(guò)觀摩不同風(fēng)格音樂(lè)的演出，我對(duì)音樂(lè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。音樂(lè)的表現(xiàn)形式、音樂(lè)的情感傳達(dá)、音樂(lè)的時(shí)代意義、音樂(lè)的個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)音樂(lè)的未來(lái)展望，這些都讓我對(duì)音樂(lè)有了更深刻的理解。我愿意繼續(xù)走進(jìn)音樂(lè)的世界，用心去聆聽(tīng)、去感受，與音樂(lè)一同成長(zhǎng)與啟迪。
(978字)
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇十六
音樂(lè)和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們卻有著一定的聯(lián)系。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和美術(shù)之間關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，提高他們對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和藝術(shù)鑒賞水平，我校開(kāi)設(shè)了音樂(lè)美術(shù)觀摩課。在這門(mén)課上，我深深感受到了音樂(lè)和美術(shù)的魅力，不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也受到了啟發(fā)和感動(dòng)。
在首次上音樂(lè)美術(shù)觀摩課時(shí)，我對(duì)它的內(nèi)容還有些不太明確。然而，一進(jìn)入教室，我立即被那一幅幅色彩鮮艷的繪畫(huà)作品和婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)所吸引住了。老師首先向我們介紹了音樂(lè)和美術(shù)的基本知識(shí)，同時(shí)播放了一些音樂(lè)和展示了一些繪畫(huà)作品。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和觀賞美術(shù)作品，我們能感受到音樂(lè)和美術(shù)之間的融洽和諧，也更加理解了它們所表達(dá)的藝術(shù)感染力和情感。
在接下來(lái)的觀摩課中，我們學(xué)習(xí)了許多大師的音樂(lè)和美術(shù)作品。通過(guò)觀賞莫扎特的《小夜曲》和希望的《百鳥(niǎo)朝鳳》，我們深深感受到了音樂(lè)和美術(shù)所傳遞的美和善的力量。音樂(lè)和美術(shù)作品不僅能夠讓我們沉浸在其中，從中感受到藝術(shù)的魅力，而且能夠啟發(fā)我們的思考，讓我們對(duì)世界有更深層次的理解。
觀摩課上，我還學(xué)到了繪畫(huà)和音樂(lè)創(chuàng)作的一些基本技巧。老師與我們分享了繪畫(huà)和音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程，讓我們參與其中。通過(guò)實(shí)踐，我體驗(yàn)到了繪畫(huà)和音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。繪畫(huà)和音樂(lè)是一種創(chuàng)作的方式，通過(guò)這種方式，我們可以表達(dá)自己的情感，傳達(dá)自己的思想。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，得到自我滿(mǎn)足的同時(shí)也能與他人分享自己的作品。
觀摩課最后，我們參觀了一間音樂(lè)和美術(shù)展覽館。展覽館里有各種不同風(fēng)格的音樂(lè)和美術(shù)作品，從古典到現(xiàn)代，從寫(xiě)實(shí)到抽象，充滿(mǎn)了藝術(shù)的氣息。在這個(gè)過(guò)程中，我受到了一種審美享受的滿(mǎn)足，同時(shí)也感受到了不同風(fēng)格和表達(dá)方式的藝術(shù)之美。觀摩課結(jié)束后，我深深被音樂(lè)和美術(shù)的魅力所吸引，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的重要性和價(jià)值。
通過(guò)音樂(lè)美術(shù)觀摩課，我不僅增加了對(duì)音樂(lè)和美術(shù)的了解，也提高了自己的藝術(shù)鑒賞能力。我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)和美術(shù)是人類(lèi)創(chuàng)造力的杰作，它們有著無(wú)窮的魅力和力量。藝術(shù)不僅能夠讓我們感受到美的享受，還能夠啟發(fā)我們的思考，提升我們的綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)和觀摩，我的藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)不斷提高，我也會(huì)更加熱愛(ài)和欣賞音樂(lè)和美術(shù)。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇一
在音樂(lè)課前，用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好，使學(xué)生還未進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂(lè)中。在音樂(lè)課中，無(wú)論是律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)等，都是以音樂(lè)為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂(lè)，用音樂(lè)提問(wèn)回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前，老師教學(xué)生騎馬的姿勢(shì)讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生充分感受了音樂(lè)，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng)。教師對(duì)教材的深入研究，精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前，田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣(mài)形式，再介紹老師的.方法，讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣(mài)音樂(lè)，更好的體驗(yàn)了音樂(lè)情境，最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂(lè)源于生活”。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線(xiàn)，為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊?！抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié)，讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力。從這機(jī)會(huì)老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出：新穎的構(gòu)思，獨(dú)特的設(shè)計(jì)，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。
作為一個(gè)音樂(lè)老師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在本次優(yōu)質(zhì)課中，每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個(gè)歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長(zhǎng)。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn)，加上她的豐富有趣的語(yǔ)言和教態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿，也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂(lè)課的氣氛，使學(xué)生在愉快中感受音樂(lè)。
通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒，也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。有了這次的觀摩聽(tīng)課，我對(duì)今后音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也看到了自己的差距。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華，在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，使自己不斷地去完善教學(xué)，爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂(lè)課!
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇二
音樂(lè)欣賞課是學(xué)校音樂(lè)教育中的重要組成部分。也是提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美能力的重要手段和途徑。音樂(lè)文化是培養(yǎng)道德文明和智慧的重要條件之一。音樂(lè)欣賞不僅擴(kuò)大了學(xué)生的音樂(lè)視野，積累音樂(lè)詞匯，還培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)文化乃至世界音樂(lè)文化的情感。
中學(xué)設(shè)置的各門(mén)學(xué)科中，音樂(lè)是最富情感的藝術(shù)。那么，怎樣在中學(xué)音樂(lè)欣賞課中喚醒學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)呢?一、要重視音樂(lè)欣賞課中音樂(lè)史以及有關(guān)歷史問(wèn)題。
據(jù)我所知，當(dāng)前我們的中小學(xué)音樂(lè)欣賞課，基本上按以下的程序進(jìn)行：1.介紹某部音樂(lè)作品;2.作者介紹及作者的創(chuàng)作構(gòu)思;3.介紹該作品的曲式結(jié)構(gòu);4.分段欣賞全曲。但是我們的學(xué)生畢竟還只是初中生而不是音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生。作品的曲式、作品中的和弦等對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常深?yuàn)W的，他們聽(tīng)不懂也沒(méi)有時(shí)間、更不愿意花時(shí)間去弄懂它。鑒于這種情況，本人在課堂教學(xué)中做了一下探討，和大家交流。
(一)把作品有關(guān)歷史背景作為該課的引子
我們?cè)谛蕾p肖邦的作品時(shí)，就要從歷史的角度和音樂(lè)史的角度作為本課的引子，要讓學(xué)生知道當(dāng)年19世紀(jì)波蘭有一位很偉大的具有強(qiáng)烈民族熱情的、具有浪漫主義風(fēng)格的詩(shī)人鋼琴作曲家肖邦。
(二)由音樂(lè)史引出課堂音樂(lè)欣賞的主要內(nèi)容――音樂(lè)故事
我們教的都是中學(xué)生而不是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們只要知道某某作品的歷史背景，用什么樣的形式演奏或演唱，作曲家是誰(shuí)，他為什么要這樣寫(xiě)等等就足以。若能用“歷史和音樂(lè)史”為線(xiàn)索始終貫穿著這堂課，學(xué)生對(duì)某部作品的印象才會(huì)加深，效果會(huì)更好。
中學(xué)音樂(lè)欣賞課在目前，課時(shí)少，內(nèi)容多的情況下，情感體驗(yàn)教學(xué)就更為重要了，音樂(lè)大門(mén)的開(kāi)啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)則是教學(xué)中最好的選擇。
音樂(lè)中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術(shù)，并在瞬間或長(zhǎng)期都可以有著不同層次的情感。音樂(lè)本身來(lái)源于生活，使情感能得到充分的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂(lè)藝術(shù)是綜合的藝術(shù)，它所包容的內(nèi)容萬(wàn)千，是其它任何藝術(shù)不可替代的，所以音樂(lè)是最富情感的藝術(shù)。換言之，音樂(lè)有著豐富的情感，人類(lèi)的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過(guò)情感的體驗(yàn)使普通中學(xué)的學(xué)生更廣，更深，更自然地接受音樂(lè)藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。
音樂(lè)教育是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，又是一種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著具大促進(jìn)作用。音樂(lè)是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生能力的重要學(xué)科，作為一種陶冶情操，激發(fā)想象力的高雅藝術(shù)，它的價(jià)值在于激發(fā)人的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作行為。
(一)激發(fā)興趣感受音樂(lè)之美
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是美的展示而音樂(lè)課堂教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂(lè)教學(xué)最重要的任務(wù)。因此教師在給學(xué)生傳授樂(lè)理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力的同時(shí)，必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。我們?cè)谡n堂上積極和學(xué)生一起溝通感情，讓他們愉悅起來(lái)，高高興興地抒發(fā)自己的感情、享受優(yōu)美的音樂(lè)。和學(xué)生們一起體驗(yàn)、感受展示美。輕輕松松愉快地學(xué)好、唱好每一首歌曲。
(二)優(yōu)化教感悟音樂(lè)內(nèi)涵
音樂(lè)教育在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的.特殊作用。對(duì)于提高全民素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，幫助學(xué)生體驗(yàn)美、感受美、表現(xiàn)美有著積極的作用。幫助學(xué)生端正審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著改革開(kāi)放各種各樣的音樂(lè)作品也不斷流入大門(mén)，對(duì)此我們要挖掘好教材德育因素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇歌曲，理解歌詞大意，歌曲內(nèi)容。在課堂上首先給學(xué)生講解歌曲作者、創(chuàng)作時(shí)代背景以及歌曲中表現(xiàn)的理想而奮斗，通過(guò)強(qiáng)烈的感染力激勵(lì)他們?yōu)槊篮玫奈磥?lái)而歌唱、而努力學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
要學(xué)好音樂(lè)欣賞，要從課內(nèi)外多方面啟迪學(xué)生感受音樂(lè)、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)作品內(nèi)涵。從課外，可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料(音像、圖片、與音樂(lè)相關(guān)的實(shí)物等)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說(shuō)，制作成一個(gè)有關(guān)音樂(lè)專(zhuān)題的片斷。這樣可以大大提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
從課內(nèi)，首先用這堂課的主題音樂(lè)把學(xué)生的注意力引入音樂(lè)課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來(lái)表達(dá)展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗(yàn)。再下一步，采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)，得出結(jié)論。讓學(xué)生體會(huì)到他們研究的價(jià)值意義，從而使他們不僅掌握了知識(shí)，而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里，提高了學(xué)生的欣賞分析能力，最終使學(xué)生的審美體驗(yàn)、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇三
全旗音樂(lè)學(xué)科公開(kāi)課，在五月份隆重舉行，我有幸去當(dāng)評(píng)委，聆聽(tīng)了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一，公開(kāi)課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開(kāi)課代表著本學(xué)校的音樂(lè)教育水平，為了上好這一次公開(kāi)課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無(wú)策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開(kāi)課到底應(yīng)該怎么上?
我覺(jué)得在本次的公開(kāi)課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過(guò)于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說(shuō)唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開(kāi)課不是教師風(fēng)采展示課
公開(kāi)課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開(kāi)課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長(zhǎng)，而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒(méi)有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒(méi)有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂(lè)。其實(shí)，一堂不完整的公開(kāi)課并不見(jiàn)得是不成功的課。我覺(jué)得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開(kāi)課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇四
這次小學(xué)課例觀摩活動(dòng)總共展示了來(lái)自全國(guó)各省的優(yōu)秀課例共21節(jié)，其中有兩節(jié)課來(lái)自廣東，其中解老師指教的《母雞咯咯咯》還是讓我印象較為深刻的。在省賽的時(shí)候我已經(jīng)看過(guò)她指教這一課，感覺(jué)非常完整、故事情境創(chuàng)設(shè)非常有趣和吸引我。這次全國(guó)賽我仍然被她的表現(xiàn)深深的抓住了。從她的教姿教態(tài)、語(yǔ)言都非常值得我學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)非常的緊湊而且并不繁瑣，在故事情境中解決各種難點(diǎn)和拓展。例如他設(shè)計(jì)的“咒語(yǔ)”一直貫穿整堂課，她把豎笛稱(chēng)之為“魔棒”等，孩子們的好奇心一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，非常符合二年級(jí)孩子們的心理特點(diǎn)。最后還用魔咒的動(dòng)力，孩子們輕而易舉的學(xué)會(huì)了用豎笛吹奏咒語(yǔ)，并且還創(chuàng)造出了另外的旋律，提升到了創(chuàng)編。整堂課雖然說(shuō)最后評(píng)委點(diǎn)評(píng)說(shuō)語(yǔ)言稍微有點(diǎn)羅嗦和無(wú)用語(yǔ)，但比起其它方面來(lái)講我覺(jué)得已經(jīng)很值得我學(xué)習(xí)了。
由哈爾濱的叢老師指教的《喜歌》我也非常喜歡。這一節(jié)課非常有地域特色，教師一開(kāi)始就從滿(mǎn)族人打招呼的方式引入主題，讓同學(xué)們聽(tīng)一首由阿城滿(mǎn)族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人演唱的《空齊曲》，教師加入了很有特點(diǎn)的動(dòng)作帶著大家一起感受樂(lè)曲。課上，教師還介紹了滿(mǎn)族服飾、單鼓等滿(mǎn)族特色的文化，并且這些文化一直貫穿整堂課，不僅讓同學(xué)們上了一節(jié)有趣的滿(mǎn)族文化課，也讓我們像是在滿(mǎn)族身臨其境一番。還有一節(jié)河北民間樂(lè)曲《打棗》，這是一堂以民族器樂(lè)嗩吶、咔腔、口弦子來(lái)完成的欣賞課，教師以自己出色的吹奏技巧深得孩子們的喜歡。教師從這三樣樂(lè)器的音色、特點(diǎn)、吹奏技巧等特點(diǎn)，運(yùn)用了模仿不同的人物發(fā)出的聲音對(duì)比等方法讓孩子們了解了這三樣民族吹管樂(lè)，并達(dá)到欣賞樂(lè)曲的效果。這堂課對(duì)我還是有一定的觸動(dòng)，也有一定的借鑒性。自從當(dāng)音樂(lè)教師以來(lái)，我一直也在琢磨如何把自己的專(zhuān)長(zhǎng)古箏運(yùn)用到課堂上。在我現(xiàn)在的教學(xué)中也適當(dāng)?shù)募尤肓斯殴~，如《大?！芬徽n中，我運(yùn)用了古箏的各種音色來(lái)模仿大海的各種形態(tài)，并且為歌曲伴奏。在《明日》一課中，我運(yùn)用古箏為歌曲伴奏，更能體現(xiàn)出音樂(lè)的古樸風(fēng)格。但我覺(jué)得這些還不夠，還可以再挖掘，我在想古箏不同的音域是否也可以描敘不同的人物？樂(lè)曲的快慢是否可以讓孩子感受音樂(lè)中的速度？左右手的配合能使一段簡(jiǎn)單的旋律更加的豐富更好聽(tīng)？這些都需要在課堂上不斷地摸索。
通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，希望今后在我的音樂(lè)課堂上，古箏能運(yùn)用得更加的廣，更精吧，這次的學(xué)習(xí)讓正在原地踏步、遇到瓶頸的我，如獲冬日暖陽(yáng)。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇五
第一次進(jìn)去衙口中心幼兒園，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，戶(hù)外活動(dòng)的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶(hù)外活動(dòng)的多樣性。
這次的觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢說(shuō)敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。每個(gè)教室都有各自的特色，每個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)都有其一定的意義。我仔細(xì)看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡(jiǎn)單的一種玩法，可以很好地開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動(dòng)中不能讓孩子們無(wú)意識(shí)無(wú)目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。
通過(guò)本次觀摩活動(dòng)，今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發(fā)展。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇六
李 霞
三節(jié)課的執(zhí)教教師風(fēng)格各不相同。王娜老師注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語(yǔ)言、動(dòng)作簡(jiǎn)潔。崔冬霞老師年輕有活力，能夠用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作帶動(dòng)學(xué)生。龐德老師幽默，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力和扎實(shí)的基本功，能夠用自己的琴聲和一舉一動(dòng)感染學(xué)生，使教學(xué)的難點(diǎn)迎刃而解。
下面談幾點(diǎn)自己的看法。
一、教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。有的簡(jiǎn)單的歌曲，學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆榫蜁?huì)了，不需要采用很多花哨的方法，也就是說(shuō)不用設(shè)很多的“坎”讓學(xué)生去邁，如果邁過(guò)去了萬(wàn)事大吉，如果邁不過(guò)去，全盤(pán)皆輸，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)學(xué)生本來(lái)會(huì)唱的歌曲越學(xué)越糊涂的現(xiàn)象。
二、創(chuàng)編環(huán)節(jié)。所有活動(dòng)的編排都是在完成歌曲教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。我們不能把創(chuàng)編環(huán)節(jié)流于形式，學(xué)生歌曲還沒(méi)學(xué)會(huì)，就開(kāi)始進(jìn)入歌曲的升華階段，有的時(shí)候這所謂的創(chuàng)編都是老師設(shè)計(jì)好的動(dòng)作學(xué)生跟著做，學(xué)生沒(méi)有被放到主體的地位。如果學(xué)生熟練掌握歌曲、了解歌曲的意境、掌握音樂(lè)形象時(shí)，老師可以大膽的把創(chuàng)編環(huán)節(jié)教給學(xué)生。
三、
歌曲教唱環(huán)節(jié)。在歌曲教唱環(huán)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱不準(zhǔn)的時(shí)候不防采用最原始的方法：一句一句的教唱。在教唱的過(guò)程中不能忽視琴的輔助作用。
四、打擊樂(lè)器的加入。如果我們讓學(xué)生為歌曲伴奏，那我們
老師就應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)正確的節(jié)奏譜，讓學(xué)生更直觀、更準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)很少每節(jié)課都讓學(xué)生用打擊樂(lè)器，學(xué)生很難熟練的演奏出那件樂(lè)器負(fù)責(zé)那一部分，比如三角鐵和碰鐘（有延長(zhǎng)音）、響板打強(qiáng)拍；串鈴打弱拍；鈴鼓拍鼓面打強(qiáng)拍，搖鈴打弱拍。學(xué)生拿到樂(lè)器的時(shí)候多數(shù)是亂敲，如果我們給學(xué)生一個(gè)節(jié)奏譜，哪一組樂(lè)器負(fù)責(zé)什么，演奏的時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)顧此失彼現(xiàn)象，讓學(xué)生真正感受打擊樂(lè)器的妙用。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇七
音樂(lè)是一種美妙的語(yǔ)言，能夠傳遞情感，表達(dá)內(nèi)心的感受。最近，我們班組織了一次音樂(lè)觀摩課，讓我們一起學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)的魅力。這次觀摩課讓我受益匪淺，不僅增加了對(duì)音樂(lè)的理解，還激發(fā)起了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
第二段：音樂(lè)觀摩課的內(nèi)容
這次音樂(lè)觀摩課是由學(xué)校音樂(lè)老師精心準(zhǔn)備的。他通過(guò)講解和現(xiàn)場(chǎng)演奏的形式，向我們展示了不同類(lèi)型的音樂(lè)，包括古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、爵士音樂(lè)等。他巧妙地運(yùn)用音樂(lè)的元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，使我們更加深入地了解音樂(lè)的內(nèi)涵。觀摩課的亮點(diǎn)是老師將不同風(fēng)格的音樂(lè)融合在一起，在演奏中展示了他出色的技巧和創(chuàng)意。這種多元化的音樂(lè)形式給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)音樂(lè)的理解有了新的層次。
第三段：音樂(lè)的魅力
音樂(lè)有著獨(dú)特的感染力，能夠讓人陶醉其中，沉浸在音樂(lè)的世界里。這次觀摩課讓我深刻體會(huì)到音樂(lè)的魅力。當(dāng)音樂(lè)響起，我感到心情愉悅，仿佛整個(gè)世界都變得美好起來(lái)。音樂(lè)能夠通過(guò)節(jié)奏傳遞情感，讓人感受到快樂(lè)、悲傷、憤怒等各種情緒。同時(shí)，音樂(lè)也能夠喚起我們的回憶，讓我們重新體驗(yàn)過(guò)去的美好時(shí)光。音樂(lè)有著神奇的力量，能夠讓人打開(kāi)心扉，感受到美的存在。
第四段：音樂(lè)與生活的關(guān)系
音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，還與我們的生活息息相關(guān)。音樂(lè)伴隨著我們的成長(zhǎng)，陪伴我們度過(guò)歡樂(lè)和憂(yōu)傷的時(shí)刻。無(wú)論是在節(jié)日慶祝還是在悲傷時(shí)，音樂(lè)都能夠給予我們力量和安慰。此外，音樂(lè)也能夠幫助我們放松身心，減輕壓力。我常常在緊張的學(xué)習(xí)之余，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)和掌握一些音樂(lè)的基本知識(shí)，對(duì)我們的生活有著積極的影響。
第五段：對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)
這次音樂(lè)觀摩課讓我重新燃起了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。我深深地感受到，音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，我可以更好地調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)內(nèi)心的力量，讓自己更加積極向上。我決定在以后的生活中更加主動(dòng)地去欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器，親自參與音樂(lè)的創(chuàng)作。通過(guò)與音樂(lè)的親密接觸，我相信我能夠更加深入地了解音樂(lè)的魅力，并用音樂(lè)來(lái)豐富我的生活。
總結(jié)：
通過(guò)這次音樂(lè)觀摩課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。音樂(lè)的美妙之處令人陶醉，它給予我們力量和安慰，讓我們感受到美的存在。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)，我能夠讓音樂(lè)成為我生活中不可或缺的一部分，讓它陪伴我度過(guò)人生的各個(gè)階段。音樂(lè)是一種靈魂的語(yǔ)言，讓我們一起用心去感受，用音符去講述屬于我們自己的故事。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇八
音樂(lè)是一門(mén)神奇的藝術(shù)，它能夠用美妙的旋律和動(dòng)人的節(jié)奏打動(dòng)人們的心靈。近日，我有幸參觀了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，親身感受到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力和無(wú)窮魔力。通過(guò)觀摩這次音樂(lè)會(huì)，我對(duì)音樂(lè)的理解更加深入，對(duì)人生也有了更多的思考。下面，我將分享我的觀摩心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)會(huì)給我留下了深刻的印象和振奮人心的體驗(yàn)。作為一個(gè)普通的聽(tīng)眾，當(dāng)音樂(lè)家們上臺(tái)演奏時(shí)，我被他們那靈動(dòng)的指尖所吸引。音符在他們的手中變幻莫測(cè)，在空中跳躍飛舞。那個(gè)瞬間，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇幻的世界，徹底忘卻了現(xiàn)實(shí)的喧囂和壓力。音樂(lè)會(huì)讓我游離于現(xiàn)實(shí)與想象之間，讓我體驗(yàn)到了心靈的自由和寧?kù)o。
其次，音樂(lè)會(huì)讓我領(lǐng)略到了不同類(lèi)型音樂(lè)的魅力與獨(dú)特之處。音樂(lè)會(huì)上演奏的曲目涵蓋了古典、民謠、流行等多種音樂(lè)風(fēng)格，每一種風(fēng)格都有其獨(dú)特的韻律和情感表達(dá)。比如，古典音樂(lè)的莊重與優(yōu)雅讓我感受到了久遠(yuǎn)的歷史風(fēng)貌；民謠音樂(lè)的淳樸和質(zhì)樸使我領(lǐng)悟到了真實(shí)與感人的情感；流行音樂(lè)的活力與激情讓我感到了年輕與活力。這些不同風(fēng)格的音樂(lè)給了我更廣闊的視野，讓我更好地理解和欣賞世界上不同文化的音樂(lè)之美。
再次，音樂(lè)會(huì)讓我對(duì)音樂(lè)的演奏技巧和藝術(shù)內(nèi)涵有了更深刻的了解。在觀摩音樂(lè)會(huì)時(shí)，我詳細(xì)觀察了演奏家們的動(dòng)作與神態(tài)，留心聆聽(tīng)他們的演奏技巧和藝術(shù)表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，他們的手指靈活自如，每一個(gè)音符都被演繹得淋漓盡致。他們的眼神專(zhuān)注而充滿(mǎn)激情，仿佛在用音樂(lè)徽章表達(dá)內(nèi)心的情感和感悟。這讓我明白了音樂(lè)演奏的藝術(shù)之美，在音符中感受到的不僅是旋律的美，還有演奏家們對(duì)音樂(lè)的深刻理解和情感投入。
此外，音樂(lè)會(huì)也讓我思考了音樂(lè)在人生中的意義和作用。音樂(lè)是生活的調(diào)色板，是情感的宣泄，也是靈魂的寄托。它能夠激發(fā)人們的美好情感，舒緩人們的壓力和疲憊，給予人們力量和勇氣。音樂(lè)會(huì)上的演奏家們用音樂(lè)的語(yǔ)言，將自己對(duì)生活的熱愛(ài)和理解傳遞給觀眾，讓每一個(gè)人都能夠通過(guò)音樂(lè)找到自己內(nèi)心深處的共鳴。音樂(lè)會(huì)讓我明白，無(wú)論何時(shí)何地，只要靜心傾聽(tīng)音樂(lè)，我們就能找到心靈的歸屬和安寧。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇九
音樂(lè)教育自古在中國(guó)就受到先哲們的重視。下面是本站小編為大家整理的音樂(lè)觀摩課
心得體會(huì)
，供你參考!
全旗音樂(lè)學(xué)科公開(kāi)課，在五月份隆重舉行，我有幸去當(dāng)評(píng)委，聆聽(tīng)了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一，公開(kāi)課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開(kāi)課代表著本學(xué)校的音樂(lè)教育水平，為了上好這一次公開(kāi)課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無(wú)策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開(kāi)課到底應(yīng)該怎么上?
我覺(jué)得在本次的公開(kāi)課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過(guò)于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說(shuō)唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開(kāi)課不是教師風(fēng)采展示課
公開(kāi)課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開(kāi)課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長(zhǎng)，而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒(méi)有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒(méi)有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂(lè)。其實(shí)，一堂不完整的公開(kāi)課并不見(jiàn)得是不成功的課。我覺(jué)得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開(kāi)課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
這次學(xué)習(xí)的公開(kāi)課《音樂(lè)之生》是一門(mén)欣賞類(lèi)課程，是對(duì)擴(kuò)大學(xué)生視野、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受力、記憶力和鑒賞力、發(fā)展想像力、豐富感情、陶冶情操起著重要的作用的一類(lèi)課程。
我想我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：聽(tīng)到一首過(guò)去常聽(tīng)的歌，關(guān)于那時(shí)所有的記憶瞬間全部浮現(xiàn)，社工dan發(fā)現(xiàn)音樂(lè)對(duì)于老年癡呆癥患者的記憶有著神奇喚醒的效果，導(dǎo)演并記錄下了一個(gè)個(gè)生活完全不能自理、完全忘記過(guò)去的老人的靈魂被音樂(lè)喚醒的過(guò)程，并對(duì)于當(dāng)下老年人問(wèn)題進(jìn)行了探討和反思?？戳诉@部紀(jì)錄片，我也不禁對(duì)我國(guó)的老年人問(wèn)題進(jìn)行了思考。
許多在療養(yǎng)院中的老人都離不開(kāi)藥物治療，很多都是精神抑制類(lèi)藥物。藥物治療永遠(yuǎn)都只是對(duì)生理有影響，對(duì)我們的心理起不了什么治愈作用。而且在心理治療中，藥物治療也只是一部分，離不開(kāi)心理引導(dǎo)。那么，通過(guò)什么樣的方式才能達(dá)到治愈效果呢?在這個(gè)問(wèn)題上，dan選擇了音樂(lè)，一個(gè)生活中常見(jiàn)的、熟悉的方式。在紀(jì)錄片中，dan記錄了音樂(lè)是如何施展魔力的，記錄了美國(guó)療養(yǎng)院中無(wú)數(shù)個(gè)被音樂(lè)喚醒的例子。其中，令我印象深刻的有這么一個(gè)場(chǎng)景。一位老人患上了老年癡呆癥，對(duì)外界感知力變低。老伴無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著他，但是沒(méi)有交流。當(dāng)老伴給他戴上耳機(jī)，播放著他最喜愛(ài)的音樂(lè)時(shí)，老人有了反應(yīng)，手腳都不由自主的舞動(dòng)起來(lái)。當(dāng)老伴說(shuō)著我們能握一下手嗎?老人有了反應(yīng)，拉住了老伴的手。老伴激動(dòng)地說(shuō)了句“我們相隔太遠(yuǎn)了”。是呀，當(dāng)老人患上了癡呆癥，仿佛與我們的世界隔離開(kāi)來(lái)，我們唯一能做的就是將他們帶回，那么，音樂(lè)就是最好的方式。
我們似乎對(duì)于音樂(lè)有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)，仿佛本來(lái)就是我們生活中不可或缺的一部分。那么，我們與音樂(lè)的關(guān)系是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢?22天時(shí)，一個(gè)單獨(dú)的細(xì)胞跳動(dòng)著誕生了，這一次跳動(dòng)喚醒了周?chē)募?xì)胞，從此之后他們開(kāi)始奇跡般地一致跳動(dòng)，跳動(dòng)的細(xì)胞分裂，形成了你的心臟。這種在一致中的跳動(dòng)，點(diǎn)燃了我們整個(gè)的生命。六個(gè)月后，大腦皮層就可以支持思考了。有研究者對(duì)新生兒的聲音進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們的哭聲是有規(guī)律的，與媽媽的說(shuō)話(huà)方式很相似。這就意味著，當(dāng)我們還未出生時(shí)，就學(xué)會(huì)了與人一起歌唱。無(wú)論你來(lái)自哪里，都對(duì)于音樂(lè)有著不一樣的情環(huán)。還有，每個(gè)孩子都能準(zhǔn)時(shí)地拍打節(jié)拍，不論是聽(tīng)到的還是想象的。種種跡象都說(shuō)明了音樂(lè)如同語(yǔ)言一樣，與生俱來(lái)。這就是為什么當(dāng)dan把音樂(lè)帶給老年癡呆癥患者時(shí)，他們能夠被喚醒，能夠表現(xiàn)出內(nèi)在的音樂(lè)能力。
值得我們深思的是，當(dāng)我們處于一個(gè)老齡化的時(shí)代，我們是否為老年人提供了一個(gè)裝著喜愛(ài)的音樂(lè)的ipod?是否創(chuàng)造了一個(gè)舒適的生活環(huán)境?先是敬老院的產(chǎn)生，到了敬老院與醫(yī)院的結(jié)合成為了療養(yǎng)院，雖然在向前發(fā)展著，但是是否能真正讓老年人安度晚年，這有待我們思考。dan一直都希望他的音樂(lè)治療法能夠普及，但是老年癡呆癥患者人數(shù)已達(dá)到百萬(wàn)，況且一個(gè)人的力量是有限的，這僅僅是一桶水中的一滴水，無(wú)法滿(mǎn)足所有人。每一個(gè)老年人都需要一部屬于自己的ipod，都需要一份適合自己的音樂(lè)集合，這需要很大的人力和物力，需要更多人的參與。那么，倘若所有人都有了這種意識(shí)，一種“讓老年人不再孤單，回歸生活”的意識(shí)，社會(huì)中的老年人問(wèn)題就不會(huì)如此普遍。在紀(jì)錄片中，有這么一個(gè)片段，療養(yǎng)院中一位老人被音樂(lè)喚醒的視頻被發(fā)布在了網(wǎng)上，引起了很大的反響，很多人都將這種音樂(lè)治療法運(yùn)用到了生活中，并且取得了一定的效果。所以說(shuō)，這種方法是可行的，也證明了集體的力量是強(qiáng)大的。我相信只要有一個(gè)人在執(zhí)著地做這件事情，終究會(huì)帶動(dòng)更多的人，終究會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響，一個(gè)人最終會(huì)變成一群人，一群人最終會(huì)影響世界。我相信dan的夢(mèng)想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是在美國(guó)進(jìn)行的，我不知道這種方法在中國(guó)是否適用，但是，音樂(lè)是相通的，無(wú)國(guó)界的。我國(guó)也在慢慢走向老齡化，老年人的比例會(huì)越來(lái)越重，面對(duì)老齡問(wèn)題也無(wú)可厚非，也需要一種方法來(lái)呵護(hù)老年人。據(jù)我所了解的中國(guó)現(xiàn)狀很不樂(lè)觀，老年人無(wú)人贍養(yǎng)，流落街頭的現(xiàn)象很普遍，而且敬老院、養(yǎng)老院的制度、規(guī)則、設(shè)備也不完善。所以，中國(guó)面對(duì)的問(wèn)題似乎比美國(guó)要更加嚴(yán)峻。那么，首先要考慮的就是制度完善問(wèn)題，只有基本問(wèn)題得到了解決，才能促進(jìn)深層次問(wèn)題的解決。我想，看一個(gè)國(guó)家的形象，在老年人的贍養(yǎng)問(wèn)題上就能有所體現(xiàn)。所以，在拼國(guó)力時(shí)，也應(yīng)該回頭來(lái)看看這些社會(huì)問(wèn)題。
看了這門(mén)課程，感動(dòng)于音樂(lè)的魅力。我此時(shí)此刻也在戴著耳機(jī)，也在聽(tīng)著音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)能讓我靜下來(lái)，認(rèn)真思考問(wèn)題。其次，這門(mén)課也提出了社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引發(fā)我們?nèi)ニ伎寂c反思。在老年人問(wèn)題上，不僅僅是給予他們物質(zhì)上的關(guān)心，在精神方面，也需要采取一定的方式給予關(guān)愛(ài)，看了這門(mén)課，我能想到的最好方式，還是音樂(lè)。
新課標(biāo)的實(shí)施，是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是實(shí)施教育改革的重要任務(wù)。在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下，音樂(lè)課堂產(chǎn)生了一系列新的變化，不僅完善了課堂教學(xué)，也使音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高，讓學(xué)生更加喜歡音樂(lè)課。
一、以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力
學(xué)生是音樂(lè)課堂上的主體，而教師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)刑事的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。音樂(lè)可以給人們帶來(lái)情感上的享受，因此在課堂中，教師要完全的帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美、欣賞美。同樣，興趣是一切學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，在理解音樂(lè)美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)一些音樂(lè)活動(dòng)，讓他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，這種興趣不僅僅體現(xiàn)在音樂(lè)課堂上，要讓音樂(lè)長(zhǎng)期持久地滲透在生活的每一處。
二、面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展
新課標(biāo)中，增加了尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)，以自己的方式表達(dá)情致。尊重學(xué)生的個(gè)體，注重個(gè)性發(fā)展，首先教師要去了解每位學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的思維和行為方式，制定屬于他自己的教育方式，這樣師生間才能建立平衡的師生關(guān)系。
三、課堂設(shè)計(jì)思路
在所有的科目中，學(xué)生們普遍都喜歡上音樂(lè)課。因?yàn)橐魳?lè)可以給人帶來(lái)美的享受，但如果總是一種課堂模式來(lái)進(jìn)行上課，學(xué)生就會(huì)對(duì)音樂(lè)漸漸的失去興趣。新課標(biāo)中要求教師設(shè)計(jì)豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索，在音樂(lè)實(shí)踐中，可以將音樂(lè)知識(shí)、技能完全的結(jié)合在一起，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中將知識(shí)記得更牢。
四、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。音樂(lè)是廣泛的，它代表的是不同民族、不同國(guó)家、不同時(shí)代的作品，教師在上課中除了完成所教授的作品外，也要讓學(xué)生理解與掌握這首作品的時(shí)代背景，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中華民族音樂(lè)文化，學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂(lè)，理解音樂(lè)文化的多樣性，從而達(dá)到熱愛(ài)祖熱愛(ài)民族的意義。
五、感悟：
一堂成功的音樂(lè)課，對(duì)學(xué)生都是一次美的熏陶，帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅地進(jìn)入音樂(lè)中去感受美、理解美，不僅可培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能提高其審美情趣，陶冶其情操。音樂(lè)是美的藝術(shù)，音樂(lè)教師是美的傳播者，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的世界，去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈，培養(yǎng)美的人格，讓學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇十
聽(tīng)了三節(jié)音樂(lè)公開(kāi)課及九位教師的說(shuō)課，讓我受益匪淺。每節(jié)課都經(jīng)過(guò)了教師的精心設(shè)計(jì)，充分滲透了新課的教學(xué)理念，以音樂(lè)為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化，采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了每位教師的教學(xué)特色。通過(guò)教師的教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)與鑒賞能力，表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。聽(tīng)了她們的課，讓我更好的認(rèn)識(shí)了新課程理念，在她們身上我學(xué)到了很多新的科學(xué)的教學(xué)方法。
諸多優(yōu)點(diǎn)暫不多言，以下是我對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)的一點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)，有不當(dāng)處望指正。
一、音樂(lè)課應(yīng)以音樂(lè)為主線(xiàn)，體現(xiàn)其音樂(lè)性。教師上課的過(guò)程應(yīng)充分利用音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然的進(jìn)行學(xué)習(xí)。以姚楓老師的《和云寶寶一起玩》為例：1、在引入音樂(lè)活動(dòng)：《變魔術(shù)》時(shí)，教師用的是語(yǔ)言引入情景的方法，如換成改編《白云》歌曲演唱引入，用唱代替說(shuō)，把“云寶寶要給我們變魔術(shù)”等語(yǔ)言改成唱“白云飄飄，白云飄飄，白云飛得高，一朵一朵，一朵一朵，都在變魔術(shù)”效果也許會(huì)更好一點(diǎn)。（1）學(xué)生剛學(xué)這首歌曲，比較容量引起他們的注意，加上教師演唱時(shí)改編了歌詞，其內(nèi)容也能自然的引起學(xué)生注意，更好的引入情景。（2）鞏固歌曲，根據(jù)上面歌曲的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生對(duì)旋律，節(jié)奏的掌握尚未穩(wěn)定，通過(guò)教師的演唱無(wú)意中加深了學(xué)生對(duì)歌曲旋律節(jié)奏的感受。（3）為歌曲歌詞改編作了鋪墊。2、在做音樂(lè)游戲時(shí)教師也可以用唱代替說(shuō)。把教師“云寶寶變成了什么？云寶寶請(qǐng)我們一起游戲。等語(yǔ)言換成唱“白云飄飄，白云飄飄，白云飛得高，變呀變呀，變呀變呀。變成了什么？（變成了大象、變成小白兔）”然后將歌曲和模仿律動(dòng)結(jié)合成完整的音樂(lè)游戲。（1）這樣即使音樂(lè)游戲更加完整活躍，又增加了音樂(lè)性。（2）讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的愉快。
二、教師創(chuàng)設(shè)情景時(shí)可配上背景音樂(lè)，將教師的語(yǔ)言和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)創(chuàng)設(shè)情景。讓音樂(lè)滲透到教師的語(yǔ)言中，自然而然的引導(dǎo)學(xué)生在感覺(jué)音樂(lè)同時(shí)進(jìn)入情景。以李芳芳老師的《魚(yú)兒》為例：李老師的課情景設(shè)計(jì)的非常完整巧妙，我想在李老師創(chuàng)設(shè)情景時(shí)說(shuō)的各段導(dǎo)入語(yǔ)時(shí)加入相應(yīng)的音樂(lè)，一定會(huì)讓課更引人入勝的。教師在描述在夏夜情景時(shí)看荷花圖時(shí)播放一段優(yōu)美寧?kù)o的背景音樂(lè)，在描述下雨、小魚(yú)被抓情景時(shí)配以相應(yīng)的背景音樂(lè)。（1）有了背景音樂(lè)會(huì)讓故事情境更引人入勝。（2）充分的利用了音樂(lè)，讓學(xué)生充分的感受了不同情緒的音樂(lè)，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)，其效實(shí)不亞于讓學(xué)生刻意安靜的欣賞音樂(lè)。
三、倡導(dǎo)學(xué)生充分的聆聽(tīng)音樂(lè)作品。以魯水華老師的《動(dòng)畫(huà)片與卡通音樂(lè)》為例：魯老師的課，內(nèi)容選擇特別棒，即有可教性很強(qiáng)，又有很強(qiáng)的吸引力，完全可以激發(fā)學(xué)生積極性。作為一節(jié)中高段年級(jí)的欣賞課，我想如果減少欣賞作品的數(shù)量，而有目的有重點(diǎn)的讓學(xué)生重點(diǎn)欣賞體驗(yàn)幾首作品，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受看法，并唱唱體驗(yàn)一下作品，充分展開(kāi)學(xué)生想象，效果也許會(huì)更好。
四、相信學(xué)生，讓學(xué)生更自主的去表演。以孫虹教師的《動(dòng)物圓舞曲》為例：在分組展示部應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)自由，讓學(xué)生自由自主的去表演，教師不要幫忙表演參與其中。因?yàn)榻處熓潜硌萃鶗?huì)局限了學(xué)生創(chuàng)造性。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇十一
音樂(lè)是一種傳統(tǒng)和普遍的藝術(shù)形式，它能夠表達(dá)情感，傳遞信息，并豐富我們的生活。在音樂(lè)表演中，技巧是非常重要的，它能夠提升音樂(lè)的品質(zhì)和感染力。最近我有幸觀摩了一場(chǎng)音樂(lè)技巧表演，深深地被演奏者的技巧和表達(dá)能力所吸引，收獲頗多。
首先，我被演奏者的細(xì)膩和準(zhǔn)確的技巧所震撼。在他們的手中，樂(lè)器仿佛有了生命，能夠傳達(dá)出豐富的情感和表達(dá)。演奏者們的手指靈巧地在琴鍵上舞動(dòng)，細(xì)微而精準(zhǔn)的音符鮮活地展現(xiàn)在聽(tīng)眾面前。他們充分發(fā)揮樂(lè)器的特點(diǎn)，運(yùn)用各種技巧，使音樂(lè)表達(dá)得更加生動(dòng)。這種精湛的技巧不僅令人稱(chēng)贊，更使我意識(shí)到了作為一個(gè)音樂(lè)人，技巧的重要性。
其次，觀摩中我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的表達(dá)能力。在演奏中，演奏者們能夠通過(guò)技巧將自己的情感和思想傳達(dá)給觀眾，打動(dòng)他們的心靈。音樂(lè)表達(dá)能力體現(xiàn)在很多方面，如演奏者的音色控制、動(dòng)態(tài)變化、速度把控等等。他們能夠根據(jù)音樂(lè)的需要，選擇適當(dāng)?shù)募记蓙?lái)表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵。例如，在一首悲傷的樂(lè)曲中，演奏者們可以運(yùn)用細(xì)膩的音色和緩慢的演奏速度來(lái)表達(dá)出深深的悲傷和哀傷，觀眾會(huì)被音樂(lè)所感染，產(chǎn)生共鳴。
另外，我還從觀摩中體驗(yàn)到了音樂(lè)技巧對(duì)于音樂(lè)作品的改變和提升。同一首音樂(lè)作品，通過(guò)不同的演奏者演奏，會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果和感受。這是因?yàn)椴煌难葑嗾呔邆涓髯元?dú)特的技巧和表現(xiàn)力。觀摩中，我所聽(tīng)到的同一首樂(lè)曲，每一位演奏者都有自己的演繹方式和風(fēng)格。有的音樂(lè)技巧純熟，強(qiáng)調(diào)了曲調(diào)的復(fù)雜性和旋律的流暢性，使得音樂(lè)更加華麗而華美；而有的演奏者則注重音樂(lè)的情感表達(dá)，通過(guò)技巧的運(yùn)用使音樂(lè)更加真實(shí)動(dòng)人。這讓我意識(shí)到，技巧的運(yùn)用可以大大改變音樂(lè)的效果，并使作品得到提升。
最后，觀摩音樂(lè)技巧表演給我留下了對(duì)音樂(lè)的深刻的感悟。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它需要人們對(duì)技巧的不斷追求和掌握。觀摩中，我看到了演奏者對(duì)技巧的嚴(yán)謹(jǐn)要求和不斷的努力。他們對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常講究，不斷地修煉和完善自己的技巧。正因?yàn)槿绱?，他們才能在音?lè)表演中呈現(xiàn)出出色的表演技巧。這給了我很大的鼓舞，也讓我明白了，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，才能提升自己的音樂(lè)技巧，并更好地表達(dá)音樂(lè)的美和情感。
總之，觀摩音樂(lè)技巧表演使我直觀地感受到了技巧在音樂(lè)中的重要性，并且讓我深深地體會(huì)到了音樂(lè)的表達(dá)能力和改變。通過(guò)觀摩，我也對(duì)音樂(lè)表演者們的專(zhuān)業(yè)性和追求有了更深的了解。我深刻理解到，音樂(lè)技巧是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和表演中需要重視和努力追求的，只有通過(guò)技巧的提升，才能更好地表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵和情感，使其更加生動(dòng)和動(dòng)人。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇十二
我懷著無(wú)比期待的心情參觀了一場(chǎng)音樂(lè)藝術(shù)表演。在這次觀摩中，我深深被音樂(lè)所感動(dòng)，也對(duì)藝術(shù)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。下面我將從藝術(shù)的表現(xiàn)形式、音樂(lè)的情感表達(dá)、音樂(lè)的協(xié)調(diào)性、音樂(lè)的不同風(fēng)格以及觀眾的參與性五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，音樂(lè)作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有獨(dú)特的魅力。音樂(lè)通過(guò)旋律、節(jié)奏和和聲等元素，將藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感通過(guò)聲音傳遞給觀眾。在觀摩時(shí)，我可以清晰地感受到音樂(lè)在我內(nèi)心深處勾起的情感波動(dòng)。有時(shí)，歡快的音樂(lè)使我忘卻了一切煩惱，沉浸在快樂(lè)之中；有時(shí)，悲傷的音樂(lè)觸動(dòng)了我內(nèi)心的柔軟，使我感受到了深深的思考和共鳴。
其次，音樂(lè)是一種情感的表達(dá)方式。無(wú)論是快樂(lè)還是悲傷，音樂(lè)都能夠?qū)⑶楦修D(zhuǎn)化為聲音，使觀眾能夠更直接地感受到藝術(shù)家想要傳達(dá)的情感。在觀摩過(guò)程中，我深刻感受到了音樂(lè)對(duì)情感的塑造力量。音樂(lè)通過(guò)快速的琴鍵音階和強(qiáng)烈的節(jié)奏感，表達(dá)了歡樂(lè)和興奮；而慢節(jié)奏和柔和音色則傳達(dá)了內(nèi)心的惆悵和悲傷。音樂(lè)與情感的完美融合，讓觀眾在欣賞的同時(shí)也能夠感受到藝術(shù)家所要表達(dá)的情感世界。
第三，音樂(lè)具有協(xié)調(diào)性。在音樂(lè)中，旋律、節(jié)奏、和聲等元素都需要在一個(gè)整體中相互配合，形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的藝術(shù)品。在觀摩中，我注意到音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)需要精確的節(jié)奏感和準(zhǔn)確的技巧，以保持音樂(lè)的協(xié)調(diào)性。這種協(xié)調(diào)性能夠帶給觀眾一種整體感，使我們能夠更好地體驗(yàn)到音樂(lè)的美妙和魅力。
第四，音樂(lè)有著多樣的風(fēng)格。不同的音樂(lè)風(fēng)格代表了不同的文化和時(shí)代背景。觀摩中，我聽(tīng)到了古典音樂(lè)、民族音樂(lè)以及現(xiàn)代音樂(lè)等多種風(fēng)格的音樂(lè)表演。每種風(fēng)格都有著獨(dú)特的魅力，帶給觀眾不同的感受和體驗(yàn)。這讓我更加欣賞音樂(lè)的多樣性，也對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)有了更深一層的了解。
最后，觀眾的參與是音樂(lè)藝術(shù)的重要組成部分。在觀摩中，觀眾可以通過(guò)鼓掌、歡呼和喝彩等方式與藝術(shù)家進(jìn)行互動(dòng)。觀眾的參與不僅能夠表達(dá)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和贊賞，也能夠?yàn)樗囆g(shù)家們帶來(lái)更多的動(dòng)力和創(chuàng)作靈感。在觀摩中，我親身感受到了觀眾與藝術(shù)家之間的共鳴和互動(dòng)，這使我對(duì)藝術(shù)的價(jià)值與意義有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次觀摩，我對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有了更深的理解。音樂(lè)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，能夠通過(guò)旋律、節(jié)奏和和聲等元素傳遞藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感。音樂(lè)具有協(xié)調(diào)性，能夠讓觀眾感受到和諧統(tǒng)一的美妙。不同風(fēng)格的音樂(lè)代表了不同的文化和時(shí)代背景，讓觀眾更好地體驗(yàn)音樂(lè)的多樣性。觀眾的參與是音樂(lè)藝術(shù)不可或缺的一部分，能夠與藝術(shù)家互動(dòng)，共同創(chuàng)造出更加完美的藝術(shù)作品。通過(guò)這次觀摩，我對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的魅力有了更深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇十三
音樂(lè)，作為一種美好的藝術(shù)形式，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷經(jīng)千年的演變，成為人們生活中不可或缺的一部分。音樂(lè)有著無(wú)比的魅力，不僅能夠表達(dá)情感，傳遞信息，還能帶給人們心靈的溫暖和慰藉。近日，我有幸參觀了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，深深地感受到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力和力量。以下是我對(duì)于音樂(lè)的觀摩心得與體會(huì)。
首先，音樂(lè)之美在于其多樣性和無(wú)窮的表現(xiàn)力。在音樂(lè)會(huì)上，我欣賞到了不同風(fēng)格和形式的音樂(lè)作品。有古典樂(lè)的莊嚴(yán)與典雅，有流行曲的輕快與活潑，有爵士樂(lè)的自由與奔放。每一種音樂(lè)都帶給我截然不同的感受，讓我仿佛置身于不同的時(shí)空中。音樂(lè)細(xì)膩而細(xì)致的音符，讓我沉醉其中，忘卻時(shí)間的流逝。音樂(lè)是一種自由和無(wú)拘束的藝術(shù)形式，它可以通過(guò)各種不同的形式表達(dá)人們內(nèi)心深處的情感和思想。
其次，音樂(lè)之美在于其能夠打破語(yǔ)言的障礙，邁過(guò)國(guó)界的限制。音樂(lè)是一種全球性的語(yǔ)言，它的美妙旋律可以被每個(gè)人理解和欣賞。不論你是來(lái)自什么國(guó)家，說(shuō)著什么語(yǔ)言，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，你能夠感受到共鳴和情感的交流。音樂(lè)作為一種純粹的表達(dá)方式，能夠超越言語(yǔ)的局限，用旋律和節(jié)奏講述故事，傳遞信息。通過(guò)音樂(lè)，人們之間的交流和理解變得更加簡(jiǎn)單而直接，促進(jìn)了不同文化間的相互了解和友好。
另外，音樂(lè)之美在于其能夠溫暖人心和鼓舞士氣。充滿(mǎn)韻律的音樂(lè)可以喚起人們內(nèi)心深處的情感，并帶給人們安慰和力量。在音樂(lè)會(huì)上，我聽(tīng)到了一位小提琴家悠揚(yáng)的琴音，仿佛聽(tīng)到了天籟之音，心靈被音樂(lè)的美妙所打動(dòng)。音樂(lè)能夠治愈人們內(nèi)心的傷痛和焦慮，讓人感受到希望和慰藉。不論是在壓力山大的工作環(huán)境中，還是在痛苦掙扎的時(shí)刻，音樂(lè)都能夠給人們帶來(lái)力量和啟發(fā)，讓人堅(jiān)持下去。
此外，音樂(lè)之美也在于其能夠培養(yǎng)人們的審美情趣和情感表達(dá)能力。音樂(lè)是一種需要細(xì)細(xì)品味和感受的藝術(shù)形式，它需要我們用心去傾聽(tīng)和欣賞。音樂(lè)會(huì)上的演奏家們用心演繹每一首曲目，他們的精湛技藝和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)能夠讓人們感受到深深的敬畏和贊嘆。通過(guò)觀摩音樂(lè)會(huì)，我學(xué)會(huì)了如何用心去理解和領(lǐng)悟音樂(lè)的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)的美妙和獨(dú)特之處。音樂(lè)不僅讓我感受到美的力量，還能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力和想象力，讓我在表達(dá)自己情感的時(shí)候更加自由和深入。
最后，音樂(lè)會(huì)讓我更加意識(shí)到音樂(lè)的重要性和藝術(shù)的無(wú)窮魅力。藝術(shù)是一種美的追求和思想的表達(dá)，而音樂(lè)是藝術(shù)的重要組成部分。音樂(lè)可以給人們帶來(lái)歡樂(lè)和激情，也可以給人們帶來(lái)安寧和慰藉。音樂(lè)是人類(lèi)創(chuàng)造和發(fā)展的結(jié)晶，它記錄著人類(lèi)歷史的發(fā)展和演變。音樂(lè)的美妙和獨(dú)特之處永遠(yuǎn)無(wú)法被取代，它能夠給人們帶來(lái)獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。觀摩音樂(lè)會(huì)讓我更加深入地了解到音樂(lè)的價(jià)值和意義，激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
總之，音樂(lè)是一門(mén)魅力無(wú)窮的藝術(shù)形式，它能夠通過(guò)多樣的形式和風(fēng)格表達(dá)人們的情感和思想。音樂(lè)能夠溫暖人心和鼓舞士氣，讓人們感受到希望和安慰。觀摩音樂(lè)會(huì)讓我更加深刻地體會(huì)到了音樂(lè)的美妙和力量，激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。音樂(lè)不僅能夠給人們帶來(lái)愉悅和享受，更能夠培養(yǎng)人們的審美情趣和情感表達(dá)能力。正是因?yàn)檫@些原因，音樂(lè)在人們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇十四
作為一名熱愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)音樂(lè)實(shí)踐觀摩活動(dòng)，從中收獲頗多，下面就與大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)實(shí)踐觀摩讓我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的力量。在觀摩活動(dòng)中，我看到了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品和表演，這些音樂(lè)給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的感受。例如，在一場(chǎng)交響樂(lè)演奏會(huì)上，當(dāng)樂(lè)團(tuán)演奏家們?nèi)橥度氲匮葑嘁皇资變?yōu)美的曲目時(shí)，音樂(lè)的魔力幾乎能夠讓我身臨其境，感受到情感的起伏和力量的傳遞。從這個(gè)角度來(lái)看，音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的表達(dá)和溝通方式。
其次，觀摩活動(dòng)讓我對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作和表演有了更加深入的了解。在實(shí)踐觀摩中，我看到了許多作曲家和演奏家們的才華和奮斗。他們用自己的創(chuàng)造力和努力完善了許多音樂(lè)作品，用才情表達(dá)了對(duì)生活的理解和感受。同時(shí)，在演奏的過(guò)程中，他們通過(guò)完美的技巧和深沉的情感，將那些優(yōu)美的音符演繹得淋漓盡致。這讓我感到音樂(lè)創(chuàng)作和表演之路需要付出極大的努力和熱情，同時(shí)也增加了我對(duì)音樂(lè)的敬畏之心。
再次，觀摩活動(dòng)讓我感受到音樂(lè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。音樂(lè)既可以培養(yǎng)我們的審美素養(yǎng)，也可以調(diào)節(jié)我們的情緒。在這次實(shí)踐觀摩中，我發(fā)現(xiàn)許多參與演出或演奏的學(xué)生都展現(xiàn)出了自信和快樂(lè)的態(tài)度。音樂(lè)的參與和表演不僅能夠提高他們的音樂(lè)才華，更能夠鍛煉他們的溝通能力、合作精神和自信心。這給我啟示，要想在音樂(lè)的道路上不斷進(jìn)步，除了掌握技巧和知識(shí)外，還必須加強(qiáng)自己的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都尤為重要。
最后，觀摩活動(dòng)讓我意識(shí)到音樂(lè)實(shí)踐的意義在于傳承和發(fā)展。在這次觀摩活動(dòng)中，我看到了不同年齡段、不同背景的人們都在努力地追求音樂(lè)的藝術(shù)。無(wú)論是青少年學(xué)生還是成年職業(yè)演奏家，他們都在自己的領(lǐng)域中孜孜不倦地耕耘和探索。這讓我明白音樂(lè)實(shí)踐是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，需要每一個(gè)音樂(lè)人共同努力。無(wú)論自己的音樂(lè)才能如何，只要心懷熱愛(ài)和堅(jiān)持，就能夠在音樂(lè)的道路上走得更遠(yuǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，這次音樂(lè)實(shí)踐觀摩活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了極大的影響，不僅讓我感受到了音樂(lè)的魅力，也讓我對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作和表演有了更深入的認(rèn)識(shí)。此外，這次觀摩活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性以及音樂(lè)實(shí)踐傳承和發(fā)展的意義。我希望自己能夠繼續(xù)在音樂(lè)的世界里探索和努力，不斷提高自己的音樂(lè)能力，讓音樂(lè)成為我人生中不可或缺的一部分。
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇十五
音樂(lè)是人類(lèi)靈魂的藝術(shù)，它有著無(wú)窮的魅力。音樂(lè)不僅可以讓人感受到美，還可以幫助我們從繁忙的生活中獲得片刻的寧?kù)o。我最近參觀了幾場(chǎng)音樂(lè)演出，其中包括交響樂(lè)、民族音樂(lè)和流行音樂(lè)等不同風(fēng)格的演出。通過(guò)觀摩這些音樂(lè)演出，我對(duì)音樂(lè)的理解和體會(huì)有了不少收獲。下面將從音樂(lè)的表現(xiàn)形式、音樂(lè)的情感傳達(dá)、音樂(lè)的時(shí)代意義、音樂(lè)的個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)音樂(lè)的未來(lái)展望這幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先，音樂(lè)具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。交響樂(lè)是我一直以來(lái)最喜歡的音樂(lè)形式之一。我參觀了一場(chǎng)由樂(lè)團(tuán)演奏的交響樂(lè)音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)到了那磅礴激昂的樂(lè)章，真實(shí)地感受到了音樂(lè)的力量。與此同時(shí)，我也參觀了一場(chǎng)民族音樂(lè)的演出，民族樂(lè)器的獨(dú)特音色和獨(dú)奏者的精湛技藝，在我心中留下了深刻的印象。不同的音樂(lè)形式給人們帶來(lái)了不同的體驗(yàn)，讓我對(duì)音樂(lè)的多樣性有了更深的認(rèn)識(shí)。
其次，音樂(lè)是情感的表達(dá)工具。在觀摩音樂(lè)演出的過(guò)程中，我不禁被音樂(lè)所傳達(dá)的情感所打動(dòng)。在一場(chǎng)交響樂(lè)演出中，當(dāng)大提琴演奏出悲傷的旋律時(shí)，我感覺(jué)到了絕對(duì)的寧?kù)o和放松；而在一場(chǎng)流行音樂(lè)的表演中，歌手用嘹亮的歌聲唱出了對(duì)愛(ài)情的渴望，我仿佛能感受到他內(nèi)心深處的痛苦和希望。音樂(lè)通過(guò)情感的傳達(dá)，讓我更加深入地了解了自己的情感和思考。
第三，音樂(lè)體現(xiàn)了不同時(shí)代的意義。在我參觀的音樂(lè)演出中，有一場(chǎng)專(zhuān)門(mén)表演古典音樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，這讓我了解到古典音樂(lè)在歷史上的重要地位。古典音樂(lè)代表了一個(gè)時(shí)代的文化和價(jià)值觀，它講述著人類(lèi)的故事，承載著人們的情感。而流行音樂(lè)則更加反映了現(xiàn)代社會(huì)的思潮和觀念。通過(guò)觀摩這些不同時(shí)代的音樂(lè)演出，我對(duì)音樂(lè)在不同時(shí)代的演變和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，音樂(lè)對(duì)每個(gè)人都有著獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)。每個(gè)人在觀摩音樂(lè)演出時(shí)，都會(huì)因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷和情感而產(chǎn)生不同的反應(yīng)。就我個(gè)人而言，有一次我觀摩了一場(chǎng)深情民謠歌手的演唱會(huì)，他們唱出了我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的坎坷情感，我仿佛回到了自己的青春歲月，情感涌上心頭，不禁感動(dòng)地流下了眼淚。這次觀摩經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)可以為每個(gè)人帶來(lái)獨(dú)特的情感體驗(yàn)，與每個(gè)人的經(jīng)歷緊密相連。
最后，對(duì)音樂(lè)的未來(lái)展望。音樂(lè)是永恒的藝術(shù)，隨著技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，音樂(lè)也將不斷創(chuàng)新和演變。我對(duì)音樂(lè)的未來(lái)有著很大的期待。我希望音樂(lè)能夠更加融入生活，成為人們工作、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的一部分。同時(shí)，我也希望音樂(lè)能夠保持其獨(dú)特性和純粹性，不被商業(yè)化所侵蝕。我相信，只有保持音樂(lè)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，才能使音樂(lè)保持更長(zhǎng)久的魅力。
總而言之，通過(guò)觀摩不同風(fēng)格音樂(lè)的演出，我對(duì)音樂(lè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。音樂(lè)的表現(xiàn)形式、音樂(lè)的情感傳達(dá)、音樂(lè)的時(shí)代意義、音樂(lè)的個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)音樂(lè)的未來(lái)展望，這些都讓我對(duì)音樂(lè)有了更深刻的理解。我愿意繼續(xù)走進(jìn)音樂(lè)的世界，用心去聆聽(tīng)、去感受，與音樂(lè)一同成長(zhǎng)與啟迪。
(978字)
小學(xué)音樂(lè)課觀摩心得篇十六
音樂(lè)和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們卻有著一定的聯(lián)系。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和美術(shù)之間關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，提高他們對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和藝術(shù)鑒賞水平，我校開(kāi)設(shè)了音樂(lè)美術(shù)觀摩課。在這門(mén)課上，我深深感受到了音樂(lè)和美術(shù)的魅力，不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也受到了啟發(fā)和感動(dòng)。
在首次上音樂(lè)美術(shù)觀摩課時(shí)，我對(duì)它的內(nèi)容還有些不太明確。然而，一進(jìn)入教室，我立即被那一幅幅色彩鮮艷的繪畫(huà)作品和婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)所吸引住了。老師首先向我們介紹了音樂(lè)和美術(shù)的基本知識(shí)，同時(shí)播放了一些音樂(lè)和展示了一些繪畫(huà)作品。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和觀賞美術(shù)作品，我們能感受到音樂(lè)和美術(shù)之間的融洽和諧，也更加理解了它們所表達(dá)的藝術(shù)感染力和情感。
在接下來(lái)的觀摩課中，我們學(xué)習(xí)了許多大師的音樂(lè)和美術(shù)作品。通過(guò)觀賞莫扎特的《小夜曲》和希望的《百鳥(niǎo)朝鳳》，我們深深感受到了音樂(lè)和美術(shù)所傳遞的美和善的力量。音樂(lè)和美術(shù)作品不僅能夠讓我們沉浸在其中，從中感受到藝術(shù)的魅力，而且能夠啟發(fā)我們的思考，讓我們對(duì)世界有更深層次的理解。
觀摩課上，我還學(xué)到了繪畫(huà)和音樂(lè)創(chuàng)作的一些基本技巧。老師與我們分享了繪畫(huà)和音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程，讓我們參與其中。通過(guò)實(shí)踐，我體驗(yàn)到了繪畫(huà)和音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。繪畫(huà)和音樂(lè)是一種創(chuàng)作的方式，通過(guò)這種方式，我們可以表達(dá)自己的情感，傳達(dá)自己的思想。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，得到自我滿(mǎn)足的同時(shí)也能與他人分享自己的作品。
觀摩課最后，我們參觀了一間音樂(lè)和美術(shù)展覽館。展覽館里有各種不同風(fēng)格的音樂(lè)和美術(shù)作品，從古典到現(xiàn)代，從寫(xiě)實(shí)到抽象，充滿(mǎn)了藝術(shù)的氣息。在這個(gè)過(guò)程中，我受到了一種審美享受的滿(mǎn)足，同時(shí)也感受到了不同風(fēng)格和表達(dá)方式的藝術(shù)之美。觀摩課結(jié)束后，我深深被音樂(lè)和美術(shù)的魅力所吸引，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的重要性和價(jià)值。
通過(guò)音樂(lè)美術(shù)觀摩課，我不僅增加了對(duì)音樂(lè)和美術(shù)的了解，也提高了自己的藝術(shù)鑒賞能力。我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)和美術(shù)是人類(lèi)創(chuàng)造力的杰作，它們有著無(wú)窮的魅力和力量。藝術(shù)不僅能夠讓我們感受到美的享受，還能夠啟發(fā)我們的思考，提升我們的綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)和觀摩，我的藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)不斷提高，我也會(huì)更加熱愛(ài)和欣賞音樂(lè)和美術(shù)。