通過感悟，我們可以更加敏銳地觀察和體驗生活的點滴。如何將感悟轉(zhuǎn)化為行動和實際生活中的改變？以下是小編為大家整理的一些感悟范文，供大家參考和學習。
小學教學感悟與體會篇一
本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、政治思想
我熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
我喜愛并關(guān)心我的學生，不但在生活上、學習上關(guān)心愛護他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規(guī)章制度明確，獎懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重擔、互幫互助的良好班風。
二、教育工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育和常規(guī)教育，及時結(jié)合學生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，并建立以表揚為主的獎懲機制，樹立學習榜樣，引導學生逐漸形成良好的道德品質(zhì)、正確的學習習慣，勞動習慣和文明禮儀習慣。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
三、教學工作
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，本學期，自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導下，代表學校進行了數(shù)學教學設(shè)計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該教什么和怎么教。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。對于學困生能做到面批并及時耐心的指導。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、方法得當，效果明顯。
孩子學習成績不好，孩子、家長、老師都是非常苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導。另外，對學困生要多進行耐心的輔導，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化還是比較嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
以上，就是可圈可點小編為大家精心整理的全部內(nèi)容，可圈可點一直關(guān)注學習資料，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章，如果想要獲取更多精彩內(nèi)容，請持續(xù)關(guān)注。
小學教學感悟與體會篇二
作為一名小學教育工作者，線下教學一直是我最為熟悉和熱愛的教學方式之一。在過去幾年中，我在小學的線下教學中取得了豐碩的成果，也收獲了很多的快樂和感悟。今天，我將在這篇文章中分享我的心得和體會，并展示線下教學的重要性以及我對其未來發(fā)展的展望。
第一段：線下教學的獨特優(yōu)勢
線下教學一直都是小學教育中最為古老和傳統(tǒng)的教學方式，但是，它仍然能夠在現(xiàn)代化教育中發(fā)揮獨特的優(yōu)勢。一方面，線下教學可以更好地促進師生之間的互動，增強學生的自主學習能力和主動參與性。另一方面，線下教學可以培養(yǎng)學生的社交技能和情感素養(yǎng)，以及建立學生之間的相互信任和合作精神?？傊?，線下教學可以更好地滿足學生的全面發(fā)展需求，也可以更好地促進教師和學生之間的人際關(guān)系、情感交流和知識沉淀。
第二段：線下教學的教學策略
在線下教學中，教師需要采用一系列的教學策略來確保教學的順利進行。例如，教師需要采用合適的課堂管理規(guī)范來保證課堂秩序和紀律；教師需要充分發(fā)揮自己的教學技巧和教育經(jīng)驗，以確保教育過程的有效性和高效性；教師需要靈活運用教育資源和教育技術(shù)，以創(chuàng)造更加豐富多彩、生動活潑的教室環(huán)境；教師還需要關(guān)注學生的心理和情感變化，及時提供幫助和支持，以促進學生的心理健康和學習熱情。
第三段：線下教學的優(yōu)化與改進
然而，盡管線下教學具有獨特的優(yōu)勢和成果，但是在當今快速發(fā)展的教育環(huán)境中，線下教學也面臨著一系列的挑戰(zhàn)和改進空間。因此，教師需要及時關(guān)注教學的需求和趨勢，擁抱新的教育技術(shù)和教育創(chuàng)新，注重教學體驗和教學效果的提升。例如，教師可以運用現(xiàn)代化的數(shù)字化教育技術(shù)，以提高課堂參與率和學習效果；教師可以采用個性化教學策略，以更好地照顧每個學生的知識差異和學習習慣；教師也可以借助跨學科和創(chuàng)新的教育理念，以提高教育質(zhì)量和教育體系的完善。
第四段：線下教學的未來發(fā)展
未來，線下教學將繼續(xù)發(fā)揮其獨特的價值和作用，為小學教育的發(fā)展和進步做出更大貢獻。一方面，線下教學將逐漸借助數(shù)字化或網(wǎng)絡化的手段進行更為便捷和有趣的教學方式，以滿足現(xiàn)代學習的需求；另一方面，線下教學也將進一步與社會、家庭、生活、科技和創(chuàng)新等方面的教育資源和社會環(huán)境相融合，實現(xiàn)教育對社會的服務和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
第五段：結(jié)語
在線下教學的長期實踐過程中，我學會了如何充分發(fā)揮教學的優(yōu)勢和策略，也學會了如何在教育的不斷變化中進行創(chuàng)新和探索。我相信，在眾多教師的共同努力下，線下教學將不斷完善和改進，為我們的學生和社會帶來更為盡善盡美的教育體驗和美好未來。
小學教學感悟與體會篇三
前幾天，我有幸參加了全國小學數(shù)學教學深度研討會，感悟頗多，受益匪淺。
每一節(jié)課都有著自己的獨特之處，老師們在課堂中表現(xiàn)出來的沉著、機智、幽默，對學生的鼓勵性語言，都令我印象深刻，不斷的反思自己。以下是我的體會：
一、重視課前交流。每位教師都非常重視與學生進行課前交流，通過課前交流拉近了師生關(guān)系，有的利用課前交流為學生學習新知創(chuàng)設(shè)埋伏，激發(fā)學生積極探究新知。如xx老師就是開課前簡短的交流，給學生平易近人的感覺。xx教授，讓孩子想一下，大學老師是什么樣子的，使孩子對自己有了初步的了解。
二、打破課堂常規(guī)。每位教師都勇于創(chuàng)新，將學生完全放開，去允許他們出錯誤，不怕學生出錯誤，并能在學生出錯誤時及時引導，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位老師反思。
三、教師巧用教育機智。在每節(jié)的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時地捕捉課堂中生成的資源，靈活，機智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步引導，耐心地等待和傾聽學生的發(fā)言，最后達到師生情感的共鳴。
四、數(shù)學教學生活化。xx教授教學真分數(shù)與徦分數(shù)的教學時，把分數(shù)看作是一個家族，教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。教學中，上課教師們都從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學情境。
五、注重板書的設(shè)計。教學中，教師都板書清晰明了，他們沒有過多地利用多媒體
課件
，根據(jù)知識的結(jié)構(gòu)特點，適當板書，使學生對知識的梳理一目了然。
總之，這次學習讓我受益匪淺，我對于課堂教學有了更強的危機感和緊迫感，今后應及時反思自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習經(jīng)驗，將研討會的精神，應用于實踐，不斷充實和完善自己，提高自己的教育教學水平。
前幾天，我有幸參加了全國小學數(shù)學觀摩研討會，在短短的兩天時間里，觀摩了6節(jié)課，聆聽了6場講座，不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
這次學習給我的觸動很大，下面我就來談談自己的一些體會。
一、課堂要有巨大的魅力。
(一)備課。
xx老師在他的講座中說到幾點:
1、備課時，要把握數(shù)學本質(zhì);
2、把握數(shù)學思想(數(shù)形結(jié)合、模型、變中不變等);
3、重點引發(fā)學生數(shù)學思考，要讓學生在數(shù)學概念的學習中長見識，悟道理。
(二)課堂上的深度對話
正如在他的講座中談到的“課前三問”:學什么?為什么學它?我們要學會什么?讓學生有準備地學，讓學生轉(zhuǎn)變思想，學會學習。
二、教師要有良好的素質(zhì)。
xx老師的一句話“做最好的自己，自己培養(yǎng)自己”讓我印象深刻。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程來，調(diào)動學生們在學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
三、成長要有深度的反思
先賢說“吾日三省吾身”，我們也許做不到那樣，但是見賢思齊，經(jīng)常反思依舊是讓我們快速成長的最佳途徑。在xx老師的講座中便提到通過“反思自己的課和通過別人課的好壞”來反思自己。我覺得這一點尤其重要，在自己講過每一堂課后都要反思自己的優(yōu)缺點而不斷改進，學習;在每次聽完別人的課時，好的地方借鑒學習，不好的地方要引以為鑒。
在這次外出學習中，我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒;學生能通過思考描述出來的，教師不引導;學生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己預設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。
短短的觀摩學習已結(jié)束，但我會把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。我會以此次觀摩活動為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。
小學教學感悟與體會篇四
隨著疫情的逐漸控制，小學開始陸續(xù)開展線下教學。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去兩個月了，回想起這段時間的教學工作，我深深地感到，小學線下教學為孩子們提供了更為豐富的學習體驗和更加深入的教育教學。
1、線下教學更能照顧到孩子身心健康
在疫情期間，孩子們長時間呆在家里，學習、生活無法得到很好的平衡。而線下教學可以讓孩子走出家門，呼吸新鮮空氣，參與多種戶外活動，更好地照顧到孩子的身心健康。
2、線下教學支持孩子全面發(fā)展
線下教學提供了更為多樣化的教學資源，包括各種實驗、實踐活動、音樂、體育、美術(shù)、手工等課程。讓孩子更加全面地發(fā)展，不僅僅是學習知識，而是拓展了孩子的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 3、線下教學更利于交流和互動
線下教學中，教師和孩子之間更具有互動性，教師可以更好地觀察學生的學習行為和情感變化，并針對孩子的不同情況進行差異化教育。同時，孩子間的互動和交流亦更加頻繁得到提升，使孩子們之間的關(guān)系得以加深。
4、線下教學更有利于培養(yǎng)孩子的獨立思考能力
線下教學更加注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。在教學過程中，教師會幫助孩子進行多方位的思考，引導孩子分析現(xiàn)象，讓孩子更好地發(fā)展自己的思維能力。這些教育意義深遠的教學體驗，將成為孩子們終身受益的財富。
5、小學線下教學成為師生們深刻的生命體驗
小學線下教學是一種深刻的生命體驗，或許可以讓我們領(lǐng)悟到教育的另一面，一種教育心理學體驗，也是一種教育人的認知過程。線下教學為我們創(chuàng)造了一個更加豐富、有趣的生活和學習場所，鼓勵我們?nèi)ヌ剿鳎?chuàng)新，去感悟，去實踐。小學線下教學將會成為我們長久以來最難忘的經(jīng)歷。
總之，小學線下教學不僅是一次深入教學和學生心理與社會需求的有機結(jié)合，同時還是一個提升師生交流與互動、獨立思考能力培養(yǎng)、未來素質(zhì)發(fā)展的難得機會。相信在不斷探索的過程中，我們能夠打造出更加宜人、順暢的線下教學模式，并助力孩子們走向更加美好的未來。
小學教學感悟與體會篇五
教學是一件細致偉大的事情，以下就是來自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的小學五年級語文教學感悟隨筆，歡迎閱讀和借鑒。
小學五年級語文教學感悟隨筆【第一篇】：小學五年級教育隨筆
很多考過駕考科目三的人都有這樣的體會，科三考的都是細節(jié)問題?？荚嚿宪嚽敖叹毦蜁ξ艺f：“考科三就要膽大心細，不要緊張，不要慌?！边@句話對我的啟發(fā)很多，也讓印象最深刻。
于是剛開始上課的時候，我就給孩子們提出了這樣的要求，每天堅持做一件小事，堅持去做，一直堅持到最后才能夠成為一個成功的人?，F(xiàn)在我讓孩子們每天早晨六點半準時起床讀書半小時，有的孩子堅持得很好，從開學到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，每天都能夠按時起床，然后認真讀書，但是依然有很多孩子沒有堅持下來，過了剛開始的新鮮勁，現(xiàn)在已經(jīng)把老師布置的任務拋之腦后了，還有的孩子們總會給自己的不能堅持找借口，逃避責任，不能夠按時督促自己去完成任務，所以久而久之就會失去了最起碼的毅力和耐心。
學習貴在堅持，毅力和耐心需要慢慢培養(yǎng)，五年級我一定把這個好習慣讓孩子們從生活的一點一滴中培養(yǎng)起來，讓孩子們能夠懂得責任，懂得堅持，懂得做事要有耐心，做題要有足夠的心細和勇氣，大膽去做，認真去想，多角度去開發(fā)自己的潛能，讓自己成為一個自律的人。
小學五年級語文教學感悟隨筆【第二篇】：小學五年級教育隨筆
在語文課上，我們有很多機會可以讓學生寫。讓學生準備一個可以“隨便寫、隨便畫”的本子。讓學生隨意性地“亂寫”。記生字時，讓他們把易錯的字寫寫，多少不限；課文中有些不易講解的詞句，用筆畫一畫，教師講十句不如學生畫一畫印象深刻。教師也可提出問題，讓學生用最簡短的句子寫出來，老師巡視檢查，了解學生，做到心中有數(shù)。
閱讀教學中，課前預習要質(zhì)疑，有些問題可以用問號表示，就直接標在書上，有些問題無法用問號標出的，可以寫在本上；結(jié)束一篇課文的學習后，可以寫出自己的收獲，仍然有不理解的地方，可以寫下來，通過各種方式解決。這種方法不僅能培養(yǎng)學生質(zhì)疑，釋疑的能力，更重要的是讓學生學會學習知識的方法，“有疑而問”，養(yǎng)成隨時留意問題的習慣。
在語文教學中，必須注意的是，閱讀課上的寫，絕不能等同練筆。一方面它形式自由，學生完成時，只要自己認識，能描述出來，用符號替代，用詞串聯(lián)，寫關(guān)鍵字，都可以。另一方面，它的內(nèi)容不受限制，凡是能培養(yǎng)學生文字表達能力的，都可以寫。但要避免寫的內(nèi)容過多，老師讓學生寫的內(nèi)容必須經(jīng)過仔細推敲，要以能培養(yǎng)學生的能力為目的，不能什么都寫，要有目的，有計劃。
語文課堂上學生動口又動手，可以有效地提高學生地閱讀能力，寫作能力，促進學生綜合能力地提高。同時，還充分發(fā)揮學生學習的自主性，學習的主動性，既強化綜合訓練，又促進學生讀、寫、思的有機結(jié)合。
小學五年級語文教學感悟隨筆【第三篇】：小學五年級教育隨筆
1、創(chuàng)設(shè)問題情景，引起矛盾沖突，激發(fā)了學生的學習興趣，
1、學生的創(chuàng)新能力不是一節(jié)課就能培養(yǎng)起來的。這節(jié)課學生能夠想出那么多種方法，要以前幾節(jié)課的探究平行四邊形和三角形的面積為基礎(chǔ)，學生的自主探究能力要經(jīng)過一定量的積累，而不是一蹴而就的。但是如果長期這樣得到訓練，學生探究所需要的時間就會越來越短，創(chuàng)新能力也會越來越強。。
2、這節(jié)課還經(jīng)過研究提煉，讓我認識到：在學生探究各種方法的時候，不必馬上讓學生統(tǒng)一到梯形的面積計算的規(guī)則公式中來。有套用模式之嫌。可以在最后讓大家一起觀察，把各種方法進行溝通，理解，統(tǒng)一。
小學五年級語文教學感悟隨筆【第四篇】：語文隨筆
在我個人認為，傳統(tǒng)的語文課堂教學是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂，美術(shù)和表演帶到語文課堂教學當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學處的心理，這樣可以達到很好的效果。
畢竟小學生生性活潑好動，他們對音樂，美術(shù)的興趣好比學語文的興趣濃厚。
二。插入表演，激發(fā)學生的參與意識。教學是師生雙方的交流，但學生是教學的主體，教學效果的好壞，關(guān)鍵看學生掌握了多少知識，對小學生來講，如果能采用一種調(diào)動其積極性教學方法，將會起到事半功倍的效果。
在我個人認為，傳統(tǒng)的語文課堂教學是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂，美術(shù)和表演帶到語文課堂教學當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學處的心理，這樣可以達到很好的效果。畢竟小學生生性活潑好動，他們對音樂，美術(shù)的興趣好比學語文的興趣濃厚。
小學五年級語文教學感悟隨筆【第五篇】：語文隨筆
面對新一輪課程改革，使小學語文教學充滿了新的活力。同時，也應當看到，由于大家對新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進行小學語文教學，眾說紛紜，使人有種無所適從的感覺。
我認為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。竊以為，我們千萬不能忽視學生學習語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學規(guī)律，千萬不能忽視課程目標的三個維度。
因此，新課程中的語文教學，盡力使學生具備養(yǎng)成一個良好的習慣是非常重要的。習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養(yǎng)成教育。
無論是人格上的，學習及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養(yǎng)學生良好的習慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習慣，正面引導固然重要，但教育心理學告訴我們：習慣養(yǎng)成教育，有時還必須帶有強制性。必要時，還需要有教師意志的左右。因為，小學生對教師的某些習慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對他們的成長是十分有益的。
小學教學感悟與體會篇六
透過對六個專題的學習，收獲的確不小，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓學習作以總結(jié)：
一、透過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。透過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)潛力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
三、透過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就能夠?qū)崿F(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課推薦，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和潛力提高是十分必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天作出自己貢獻。
小學教學感悟與體會篇七
教學是一門藝術(shù)，也是一門學問。教師在教育教學實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗和感悟，通過不斷的思考和反思，不斷提高自己的教學水平。在這篇文章中，我將分享我在教學中的一些心得體會和感悟。
第一段：充實的備課是成功的基礎(chǔ)
充分的備課是教學工作的基礎(chǔ)，能夠幫助教師準備好教學內(nèi)容和教學方法。在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)充實的備課不僅要有足夠的教材準備，還要有靈活的教學設(shè)計。我學會了根據(jù)學生的實際情況和學習需求，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使教學更加貼近學生的實際需求，提高學生的學習效果。
第二段：引導式教學激發(fā)學生的學習興趣
在課堂教學中，我運用了一些引導式教學的方法，通過提出問題，引導學生思考和討論。我發(fā)現(xiàn)，這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。在引導式教學中，教師不再是簡單地傳授知識，而是充當了學生學習的引導者和指導者，使學生能夠主動地探索和發(fā)現(xiàn)知識。
第三段：差異化教學促進學生成長
每個學生都有自己的學習特點和學習能力，因此，差異化教學是非常重要的。在教學中，我嘗試了一些差異化教學的方法，例如分組合作學習、個別輔導等。我發(fā)現(xiàn)，差異化教學能夠更好地滿足學生的學習需求，幫助他們更好地理解和掌握知識。通過差異化教學，學生的學習能力和學習興趣得到了有效地提高，他們的學習成績也有了顯著的提升。
第四段：鼓勵和傾聽能夠激發(fā)學生的潛力
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵和傾聽是非常重要的。通過積極地鼓勵學生，使他們保持積極向上的學習態(tài)度，激發(fā)他們的學習潛力。同時，傾聽學生的需求和意見，能夠更好地了解他們的學習困惑和問題，提供針對性的指導和幫助。通過鼓勵和傾聽，我發(fā)現(xiàn)學生的自信心和學習動力得到了極大的提高，他們的學習效果也有了顯著的提升。
第五段：不斷反思和學習提高自己的教學水平
教學工作需要不斷地反思和學習，才能不斷提高自己的教學水平。在教學中，我經(jīng)常反思自己的教學方法和效果，不斷調(diào)整教學策略和方法，以提高學生的學習效果。同時，我也積極參加教學研討會和培訓課程，學習先進的教學理念和方法，不斷豐富自己的教學知識和技能。通過不斷反思和學習，我相信我會成為一名更好的教師。
總結(jié)：教學是一項艱巨而又有意義的工作，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗和感悟，才能提高自己的教學水平。通過充實的備課、引導式教學、差異化教學、鼓勵和傾聽以及不斷反思和學習，我相信我會成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教學感悟與體會篇八
班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧;不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是朋友?；仡欉@這幾年的班主任工作，作如下小結(jié)：
一、親近學生愛護學生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎(chǔ)。
“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生?！蔽艺J為班主任要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，經(jīng)常一到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解學生個人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。
加強學生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務.它直接關(guān)系到學生未來的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.
1、新生到校，我要求學生認真學習校紀和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾??不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步.
3、圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規(guī)，要求學生自覺遵守.并且成立五人小組管理班務，培養(yǎng)自管能力.學生基本能遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久，我就開始家訪，主要是電話家訪。家訪近10位同學，密切與家長聯(lián)系，共同管理學生，注意其發(fā)展的動向，及時提供幫助，向良性發(fā)展.
5、經(jīng)常與學生談話,了解班中的發(fā)展趨勢,及時予以調(diào)整.做好學生的思想工作.
6、努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾?增強個人的獨立能力和管理能力.
三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風的保證
創(chuàng)建良好的班風，很大程度上是由班干決定的。班干對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
除了選準班干以外，班級分為五個組，以自然座位為準，每組設(shè)立一個組長，由學生推選，組長全權(quán)負責各組的各項事務。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級準時進入早讀狀態(tài)。在處理遲到問題時，由各組組長自行負責。在學校制度震懾下，再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動，各組表現(xiàn)出空前的團結(jié)和競爭能力，使各組無論是衛(wèi)生、出勤，還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學生可以管學生的，班主任不要插手?！苯o學生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。
四、良好的學習習慣是學生成績進步的關(guān)鍵
學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。因此，我對學生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號，以此激發(fā)學生學習熱情，鼓勵他們既能夠勤奮好學又樂于互相討論精益求精，從而養(yǎng)成樂學好問的學習習慣。并且還按學科分層次組建8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。對于個別差生還針對性提出“改變自己什么時候都不晚”的口號，以此激發(fā)他們學習的自信心，并鼓勵他們積極參加特長生的培訓，揚長避短，發(fā)揮自己優(yōu)勢。目前有2個同學參加了美術(shù)特長生，4個同學參加了體育特長生。
各個學科有各個學科的特點，它們教學的方法，學習的方式各不相同，那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學習習慣。就拿英語學科記單詞背課文的習慣來說，這是學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣，因為英語單詞和句型的記憶是任何人替代不了的。所以，我經(jīng)常提醒督促學生，如果學生養(yǎng)成每天利用“邊角料”的時間來記記單詞背背課文，那么三年下來，英語就不再是“狀元之路”的絆腳石了。另外學科老師有哪些要求，作為班主任老師也該了解并配合到位。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。各科老師需要什么，有什么要求，我盡量做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查，慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學習品質(zhì)，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從細微入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設(shè)的一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生的學習能力也得到了發(fā)展。
由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。我認為，班主任善于抓學習習慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。
小學教學感悟與體會篇九
突如其來的疫情阻擋了我們齊聚校園的步伐，卻阻擋不住涇川縣第三小學老師們求學、進步、提升的腳步。根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合實際，我校第一時間積極開展網(wǎng)上教學工作，本著“停課不停學，停課不停研”的理念，學校大力發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用，開展各學科線上教學研討活動。我有幸聆聽了由王海燕老師教學的直播課《霧在哪里》，王老師的課堂有許多值得我借鑒和學習的地方，她熱情洋溢,激情飽滿，語言非常有親和力，注重激勵性語言的應用，使學生在輕松、愉悅的氛圍中自信滿滿地融入其中，使我感受頗深。下面是自己觀課后的幾點感受，不妥之處請批評指正。
在低年級學段，識字寫字是一堂課教學的重中之重，王老師抓住這個重點目標，利用多種方式進行識字寫字教學。課堂伊始，王老師抓住低年級學生的年齡特點，化身一滴可愛的小水滴，蹦著、跳著來到孩子們面前，啟發(fā)孩子們大膽想一想：小水滴還會變成什么？聯(lián)系前面學過的文本《我是什么》，孩子們馬上脫口而出：“雨、雪、霜、霧……”老師馬上抓住這一時機引導學生觀察發(fā)現(xiàn)這些字都帶有“雨”，進而啟發(fā)學生自主識記“霧”字，并讓學生總結(jié)歸納出這些“雨”字頭的字一般與天氣有關(guān)，都屬于形聲字。這樣的學習遷移，讓新舊知識有了進一步的融合，不再是孤零零的單純識字。又如學習“橋梁”的“梁”時，王老師結(jié)合引導學生在理解字義的基礎(chǔ)上識記字形，幫助學生進一步加深了印象。整堂課中王老師采用集中和隨文識字相結(jié)合,借助、看偏旁、聯(lián)系生活實際等多種方法幫助學生識記字形，提高了學生自主識字的能力。在寫字方面，老師選取“岸”這個字進行重點書寫指導。指導方法得當有序,分幾步進行:先觀察，學生描紅、自己練寫后進行評議。這樣一步一個臺階，提高了學生的自主寫字能力。這樣每節(jié)課堅持下去，孩子肯定會有一個認真的寫字態(tài)度、正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說，自曉其義也”，他充分肯定了在語文學習中“讀”是一個不可替代的手段。盡管線上教學在與學生互動方面不是很方便，但是王老師盡力克服困難，在課堂上非常重視學生的朗讀，通過范讀、指名學習伙伴讀、領(lǐng)讀、跟讀、連線展示朗讀……讀的形式靈活多樣，讓學生在讀中體會“霧”的淘氣，感受“霧”的頑皮。這樣不但讓學生在讀中理解了課文，還培養(yǎng)了學生讀的興趣和習慣，真正做到了以讀為本，以讀代講，以讀悟情，以讀明理。王老師還很善于激發(fā)孩子們的朗讀興趣，及時鼓勵他們的勇敢表現(xiàn)，讓他們投入課堂，進入文本，大膽展示，真是讓朗讀走進學生的心里。
根據(jù)教材和學生特點，以讀為本，重在說話訓練。王老師幾乎每個環(huán)節(jié)都有說話訓練，巧設(shè)活動，留白,補白,培養(yǎng)并豐富學生的想象力,拓展思維的寬度和廣度。例如:出示,想象說話:霧是個淘氣的孩子，它把（）藏了起來，無論（）還是（）都不見了。相機引導學生想象，把大海藏了起來，除了大海、船只看不見了，還有什么看不見了?“一石激起千層浪”學生思維的火花被點燃了，“跳出水的魚兒、小島、漁民、海鷗”等一個個答案紛紛出現(xiàn)在評論區(qū)。巧妙突破了重點，課堂趣味橫生，著實是一處亮麗的風景。這是以學生為本的主題理念，使學生的個性得到充分發(fā)展，讓他們敢于表達自己的想法。
本次線上教研活動，猶如一盞明燈為我們指明了前行的方向。路漫漫，教研永遠是進行時，學習也永遠是進行時。我要緊跟新課標步伐，轉(zhuǎn)變教學理念，在教研教改的路上不斷前行！
小學教學感悟與體會篇十
教育教學是一項重要而艱巨的任務，作為一名教育工作者，我深深體會到了教育教學的責任和挑戰(zhàn)。經(jīng)過多年的教學實踐和反思，我對教育教學有了一些深刻的感悟和心得體會。下面我將從教學目標的制定、教學方法的選擇、師生關(guān)系的建立、學習評價的有效性以及自身成長與發(fā)展等五個方面進行闡述。
首先，制定明確的教學目標是教學工作的基礎(chǔ)。在教育教學中，為了使學生全面發(fā)展，我認為制定明確的教學目標是至關(guān)重要的。明確的教學目標能夠使教學更加有針對性和有效性，幫助學生更好地定位自己在學習中的位置和方向。在實際教學中，我會根據(jù)學生的實際水平和學科特點，制定具體、可行的教學目標，并通過課堂教學、學生作業(yè)和考試評價等方式進行有效的檢驗和評估，以確保教學目標的達成。
其次，選擇適合的教學方法是提高教學效果的關(guān)鍵。在教育教學中，教師應根據(jù)學生的認知特點和學科的特點，靈活運用不同的教學方法，以提高教學效果。例如，在語文課堂中，我善于運用講述、討論、實踐和演示等方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。此外，我還積極開展小組合作學習和互動課堂，使學生能夠在合作中相互促進、相互學習，提高學習效果。通過選擇適合的教學方法，我?guī)椭鷮W生全面提升了自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
第三，建立積極健康的師生關(guān)系是教育教學的基石。師生關(guān)系的良好建立對學生的學習效果和個人發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。作為教育工作者，我始終堅持與學生平等溝通和尊重。通過高效的師生互動、耐心的傾聽和關(guān)懷，我讓學生感受到了自己在班級中的重要性和被尊重的價值，激勵他們更加積極地投入到學習中。同時，我也時刻提醒自己要保持自身的專業(yè)素養(yǎng)，做到言行一致，做到以身作則，以良好的師德和教育態(tài)度影響學生。
第四，學習評價的有效性是提高教育教學質(zhì)量的保障。學習評價是教學過程中對學生學習成果的反饋和總結(jié)，評價工作對于教育教學的改進和提高具有重要作用。在教育教學中，我注重學習評價的全過程，既重視課堂表現(xiàn)的及時反饋，又注重作業(yè)和考試的精細評價。在評價中，我盡可能地注重學生的個體差異，充分發(fā)揮評價的引導和激勵作用，幫助每位學生明確自己的不足之處，制定個性化的學習計劃，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
最后，自身成長與發(fā)展是教育教學工作中最寶貴的收獲。作為一名教育工作者，只有不斷學習新知識、不斷思考和反思自己的教育教學實踐，才能夠不斷提高教育教學質(zhì)量。因此，我時常參加教育培訓、研討會和教學觀摩等活動，積極與同行進行交流，以獲取更多的教育教學理念和經(jīng)驗，拓寬自己的教育視野。同時，我也注重自身的情緒管理和心理健康，通過保持積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)，激發(fā)自己的工作熱情和創(chuàng)造力。通過不斷地自我反思和反思他人，我相信我會不斷完善自己的教育教學方法和理念，為學生的學習和成長做出更好的貢獻。
總之，教育教學體會的感悟和心得是教育工作者不斷發(fā)展和進步的力量源泉。通過明確教學目標、選擇適合的教學方法、積極建立師生關(guān)系、有效評價學習成果和不斷自我反思與成長，我相信我能夠在教育工作中不斷追求教學質(zhì)量的提升，為學生的學習和成長做出更大的貢獻。
小學教學感悟與體會篇十一
作為一名工作經(jīng)驗不足語文的教師，我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)展開的培訓，感覺真是受益匪淺。從甘老師講作文中，我更進一步了解了小學語文習作教學的發(fā)展方向和目標，反思了自己教學工作中的不足。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的學習，我有以下幾點感悟：
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
我們不能把教師當成了一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這次走進名師的課堂，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學習，對于我來說是一次難得的充電機會。
三、作文來源于生活，生活是寫作的源泉。
著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導學生走進大自然，了解社會，了解生活，了解國家大事，做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心?！币龑W生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實?？梢詫彝ブ械姆N.種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的`熱情去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。因為自然界中的花草樹木，學校家庭、社會生活中的人、事、物等，都是學生在日常生活中隨時可以接觸的。教師應組織學生經(jīng)常開展有趣的班隊活動，帶學生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無限的風光;走進社會，認識社會的真、善美;參加有意義的活動，讓學生用心體驗生活，感受生活，做生活的有心人，引導他們在活動中體驗并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學生習作時才會左右逢源，運用自如。沒有了材料，習作就成了無源之水，無本之木。生活是學生習作的主要源泉，學生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。
四、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，教師應積極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學校中老師和學生之間、學生和學生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！苯處熯€要讓學生隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，并隨時評獎。因為小學生正是發(fā)展記憶力的黃金時段，記憶是智慧的倉庫，小學階段讓學生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學生頭腦中儲存的材料就會與日俱增，再也沒有學生對作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。我在教學中還很注重運用多種方法來激勵學生多讀書。我常利用積累時間來開展讀書比賽，優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個學生必須準備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨不讀書?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，指導學生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時事等。這樣既豐富了學生的寫作素材，也激發(fā)了學生寫作興趣，提高了學生寫作水平。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
《小學作文教學感悟》心得體會
小學教學感悟與體會篇十二
數(shù)學是一門抽象而又具體的學科，它不僅是人類思維的邏輯體現(xiàn)，更是日常生活中的應用。小學數(shù)學課程作為我們接觸數(shù)學的第一步，不僅僅是學習計算的技巧，更是培養(yǎng)我們思維能力和邏輯推理能力的基礎(chǔ)。在我的小學數(shù)學學習中，我不僅學到了有關(guān)數(shù)字與運算的知識，更深刻地體會到了數(shù)學思維所帶給人們的啟示與感悟。
首先，小學數(shù)學課程啟發(fā)了我對數(shù)字的認識。從最簡單的數(shù)數(shù)的過程開始，我逐漸掌握了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)等不同的數(shù)字概念與特性。我記得在學習小數(shù)的時候，老師給我們舉了一個有趣的例子：0.1和1/10這兩個數(shù)字其實是同一個數(shù)，只是用不同的方式表示而已。這讓我明白了數(shù)字的多樣性和靈活性。數(shù)字之間的轉(zhuǎn)換和關(guān)系讓我感受到數(shù)學的奇妙與深厚。
其次，小學數(shù)學課程讓我領(lǐng)略到了運算的樂趣。學習加法、減法、乘法和除法的規(guī)則和技巧，讓我能夠靈活地運用這些運算進行數(shù)值計算。尤其是學習乘法口訣表，我體會到了運算的速度與效率對于解題的重要性。通過課堂中的練習和題目，我逐漸掌握了運算的技巧，不再依賴紙筆計算，而是能夠在頭腦中迅速完成。這種快速計算的能力不僅讓我感到自豪，更培養(yǎng)了我的觀察力和思維速度。
再次，小學數(shù)學課程鍛煉了我的邏輯推理能力。學習幾何的知識讓我明白了圖形的特征與性質(zhì)，學會了分析和解決問題的方法。例如，學習關(guān)于三角形的知識時，我們需要通過觀察圖形的邊長、角度等特征，來判斷它的類型和性質(zhì)。通過這樣的學習，我逐漸培養(yǎng)了分析問題、思考解決方案的能力。幾何的學習過程中，我逐漸體會到了邏輯推理的樂趣，這也使我對數(shù)學的興趣與熱愛進一步加深。
最后，小學數(shù)學課程帶給我對數(shù)學的信心。數(shù)學是一門需要不斷實踐和訓練的學科，通過不斷的練習和應用，我不僅鞏固了基礎(chǔ)知識，更發(fā)現(xiàn)了自己的進步和潛力。每當我解決一個難題時，我都會感到非常滿足和自豪。同時，數(shù)學還教會我堅持不懈的精神。學習數(shù)學需要耐心和毅力，不怕困難，不怕失敗，只要不放棄，就一定能夠克服困難，在數(shù)學的世界中探索出屬于自己的奇跡。
總之，小學數(shù)學課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。學習數(shù)學不僅僅是為了應付考試，更是培養(yǎng)我們邏輯思維和解決問題的能力。通過數(shù)學課程的學習，我能夠更好地理解周圍的世界，提高思維能力和解決實際問題的能力。數(shù)學是整個學習過程中非常重要的一門學科，我相信它在我的人生中會一直伴隨著我，并為我?guī)砀嗟某砷L和收獲。
小學教學感悟與體會篇十三
小學作文教學是小學語文教學的重難點，是培養(yǎng)學生綜合能力的訓練。本人主要從事農(nóng)村小學語文教學，在教學過程中，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學生由于受生活環(huán)境、家庭條件等因素的影響，再加上他們對身邊人事物沒有認真的觀察和思考，導致每次寫作時，都怕寫、難寫、難下手，“沒什么可寫”幾乎成為大多數(shù)學生的口頭禪。為了完成任務，他們只好敷衍成篇，結(jié)果寫出來的作文，自然千篇一律，內(nèi)容虛假不實，空洞無力，語言干巴巴，毫無生氣，缺乏想象力，東拼西湊。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合筆者的教學實踐，汲取他人的研究成果，談談自己的認識與體會。
的工作實踐告訴我要提高農(nóng)村小學生的寫作能力必須循序漸進，尋找學生的寫作困難，當前農(nóng)村小學作文教學中遇到的最大的問題是：好多學生怕寫作文、不會寫作文。針對這種情況，我在上作文課時不厭其煩的去努力克服學生寫作的消極態(tài)度，激發(fā)學生寫作興趣。
如何激發(fā)學生寫作興趣呢？
首先，讓學生寫熟悉的內(nèi)容。《小學語文課程標準》指出：學生作文,就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情用恰當?shù)恼Z言文字表達出來：有具體的內(nèi)容、有真實情感、有中心、有條理、有重點、展開想象。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗看出，傳統(tǒng)的作文命題方式，很難使學生展開思維的翅膀，很難使學生說真話，說實話。因此，在內(nèi)容方面應該緊緊圍繞農(nóng)村孩子所熟悉的生活，以他們周圍的人、事、物、景作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學生的習作興趣，使學生感到有一種表達的愿望，有一種沖動想把自己的所見所聞所思所感表達出來。
第二、用鼓勵性的評價給予學生的自信心。在教學過程中，我經(jīng)常將寫得好的作文拿到班上作為范文宣讀，這樣小作者的眼睛就會一亮，神情會高興，哪怕寫得不成功，也要多多地給予鼓勵，把一些差生的作文修改后在課堂上范讀，就會激發(fā)他對作文產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生寫作的欲望。特別是能夠激發(fā)作文學困生的寫作興趣，讓他們覺得“我也會寫”，從“怕寫”向“要寫”“樂寫”邁步，循序漸進。
第三、辦好班級的寫作園地。教師每隔一段時間就將學生作文中優(yōu)秀的作文，甚至段、句貼在上面，供全班學生學習，品嘗。選到的同學就會信心十足，繼續(xù)努力，而沒有被選到的會拼命努力地學習追趕別人。這樣，學生的寫作興趣倍增，很多學生打消了懼怕作文的疑慮，認為自己也有能力寫好作文，并經(jīng)常主動交給我修改。
第四、開展形式多樣的活動，激發(fā)寫作興趣。如開展課前讀報活動，讓學生到講臺閱讀自己的優(yōu)秀習作，競賽是激發(fā)學生寫作興趣的有效手段，根據(jù)小學生喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強的特點，開展各式各樣的競賽活動，給他們更多的參與和表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生“我要寫”的濃厚的興趣和欲望，這樣可以大面積地提高學生寫作能力水平和文章質(zhì)量。
其次，觀察要有順序，表達才會有條理。比如引導學生觀察一只白兔，由整體到局部。從整體的順序，先說外貌、特征；再說局部的頭部的耳、嘴的形狀和顏色；然后說它的生活習性。觀察之后，他們說出來才有說服力、有條理，寫出來的內(nèi)容才不會雜亂無章，反映出來的內(nèi)容才真實可信。
再次，引導他們觀察事物要認真，抓住事物的特點。世界上的事物千差萬別，只有掌握了事物發(fā)展規(guī)律這一特點，才能真正認識事物，才能把事物的真實面貌反映出來，這樣的文章才能感動讀者。
最后，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察的好習慣。比如帶領(lǐng)學生觀看校園內(nèi)的“上下樓道，請向右行”“請勿喧嘩”等警示語。并要求學生留心觀察其他學生的所作所為，學生們就會發(fā)現(xiàn)有的學生視而不見，上下樓道不分左右，過道時高聲喧嘩，相互追逐；有的學生特別遵守紀律?；氐浇淌抑?，學生們紛紛發(fā)言之后，將自己的所見、所聞、所感、所想寫出來，這樣不僅順利地完成了作文，而且同時也對學生起到了思想教育的作用，一舉兩得。
小學教學感悟與體會篇十四
第一段：引言（200字）
教學是一項需要不斷探索與實踐的藝術(shù)，每一位教師都會在教學的過程中汲取經(jīng)驗，獲得體會與感悟。通過不斷反思與總結(jié)，教師能夠提高教學效果并不斷成長。在我的教學經(jīng)歷中，我也積累了一些關(guān)于教學的心得體會與感悟，下面我將分享給大家。
第二段：關(guān)注學生的需求（200字）
在教學過程中，我深深意識到了學生的需求是教學的核心。每個學生都有自己的特點和需求，作為教師，我們應該不僅僅關(guān)注課程的內(nèi)容，更要關(guān)注學生的理解以及學習的方法。因此，我在課堂上注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與，及時解答他們的疑問，確保他們能夠理解并掌握所學知識。同時，我也會根據(jù)他們的學習情況進行差異化教學，提供個性化的學習支持。
第三段：積極鼓勵與激發(fā)學生學習的動力（200字）
在教學中，我發(fā)現(xiàn)積極鼓勵與激發(fā)學生學習的動力是非常重要的。只有當學生擁有一種愉悅的學習體驗，他們才會更加渴望學習，并愿意主動參與其中。因此，我會通過及時肯定和獎勵學生的努力和成就來塑造他們的積極學習態(tài)度，并運用各種互動教學的方法，激發(fā)他們的學習興趣和動力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性明顯提高，他們更加愿意主動思考和探索。
第四段：合理安排課堂時間與任務（200字）
好的課堂氛圍和高效的學習氛圍是相互促進的。一節(jié)高質(zhì)量的課需要合理安排課堂時間和任務。在我教學的過程中，我會提前制定詳細的教學計劃，包括每個環(huán)節(jié)的時間控制和任務分配。通過科學、緊湊的課堂時間規(guī)劃，我可以充分利用課堂時間來達到預期教學目標。同時，我也會根據(jù)學生的學習進展和情況，適時調(diào)整和安排任務，確保他們能夠在適當?shù)臅r間內(nèi)完成任務并獲得成就感。
第五段：持續(xù)反思與成長（200字）
作為一名教師，我深知教學是一個不斷成長和進步的過程。因此，我會持續(xù)反思自己的教學方法和效果，并擁有刨根問底的求知欲與不斷學習的意愿。通過參加教學培訓、交流經(jīng)驗，我不斷學習和借鑒他人的經(jīng)驗，提高自己的教學能力和水平。同時，我也愿意接受學生、家長和同事的反饋與建議，不斷提升自己的教學質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
總結(jié)（100字）：
通過教學的不斷實踐與探索，我逐漸認識到關(guān)注學生的需求、積極鼓勵、合理安排課堂時間與任務以及持續(xù)反思與成長等是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。這些心得體會與感悟?qū)τ谖覀€人的教學發(fā)展來說具有重要的意義。我相信，在以后的教學道路上，我將繼續(xù)努力并不斷完善自己的教學方法，為學生的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境。
小學教學感悟與體會篇十五
教育是人類進步的重要途徑，而教學則是實現(xiàn)教育目標的具體手段。多年來，我一直從事著教學工作，在這個過程中，我積累了很多體會和感悟。今天，我想分享一下我在教育教學工作中的心得體會。
首先，我認識到教育是一種藝術(shù)。作為教育者，我們需要善于觀察和傾聽，去了解每個學生的特點和需要。只有通過了解學生的差異，我們才能根據(jù)不同的學生需求來安排教學內(nèi)容和方式。這就需要我們運用各種教學手段，使每個學生都能獲得最大的發(fā)展空間。正如一位著名的教育家所說：“教育就是啟迪人心的藝術(shù)?！?BR> 其次，我深刻體會到教育是一種責任。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)學生的使命。我們不僅僅是傳授知識和技能，還要培養(yǎng)學生的品德和人格。在教育過程中，我們需要關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重他們的道德教育和人格塑造。只有這樣，學生才能真正成為有用的人才，為社會做出貢獻。
再次，我發(fā)現(xiàn)教育是一種激勵。在教學過程中，我經(jīng)常使用獎勵和懲罰來激勵學生積極參與學習。然而，我漸漸明白，真正有效的激勵不是來自外部的獎勵和懲罰，而是來自內(nèi)在的動力。因此，我開始注重培養(yǎng)學生的內(nèi)在動力，激發(fā)他們對學習的興趣和熱情。只有學生內(nèi)心真正地愿意學習，他們才會主動去努力，取得更好的成績。
此外，我相信教育是一種啟迪。在教學中，我不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新思維。我注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，讓他們學會主動思考和獨立思考。只有這樣，學生才能真正掌握知識，應用知識解決實際問題。
最后，我對教育的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。曾經(jīng)，我只關(guān)注學生的成績和考試結(jié)果。然而，隨著實際教學的深入，我逐漸明白，教育追求的是全面發(fā)展而不僅僅是分數(shù)的加法。我開始重視學生的興趣和個性特點，關(guān)注他們的內(nèi)心感受和需求。只有學生在快樂和自由的環(huán)境中學習，他們才能全面發(fā)展，成為真正的成功人士。
總之，教育教學工作是一項偉大而有挑戰(zhàn)的事業(yè)。通過多年的從教經(jīng)驗，我認識到教育是一種藝術(shù)、一種責任、一種激勵和一種啟迪。教師需要善于傾聽和觀察，注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的內(nèi)在動力和思維能力。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的目標，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會做出貢獻。
小學教學感悟與體會篇十六
教育教學是一項具有重要意義的事業(yè)，作為一名教師，我深感教育教學工作的責任重大。在多年的教育教學實踐中，我積累了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。以下是我對教育教學的感悟和心得體會。
首先，我體會到教育教學需要關(guān)注學生的綜合發(fā)展。在教學過程中，我認為培養(yǎng)學生的全面發(fā)展比單純追求高分更為重要。我不僅關(guān)注學生的學術(shù)能力，還注重培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)、體育運動、社會交往等綜合素質(zhì)。這樣的教育方式可以使學生更全面地成長，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，教育教學需要激發(fā)學生的學習動力。學生的學習動力是學習的關(guān)鍵。為了激發(fā)學生的學習興趣與動力，我不僅注重灌輸知識，還注重培養(yǎng)學生的學習能力和學習習慣。我通過設(shè)置有趣的課程內(nèi)容、引入生動的教學案例等方式來吸引學生的注意力和積極性。同時，我也給予學生一定的自主權(quán)，讓他們參與到課堂教學的設(shè)計和組織中來，激發(fā)他們的學習主動性和創(chuàng)造力。
再次，教育教學需要關(guān)注學生的個性差異。每個學生都是獨一無二的，擁有不同的天賦和才華。在教育教學中，我們不能以同一種方式對待所有的學生。相反，我們需要根據(jù)學生的個性特點和興趣愛好，量身定制教學方案，給予他們更多的關(guān)愛和支持。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮學生的潛能，讓他們在學習中得到更多的成長和進步。
此外，教育教學需要不斷創(chuàng)新和超越。教學是一個不斷進步的過程，我們不能停留在過去的經(jīng)驗和成就中。相反，我們應該不斷反思和總結(jié)教學中的問題和不足，積極尋求創(chuàng)新和突破。我會經(jīng)常組織參觀研討活動，參與學術(shù)研究，與同行們交流教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平，并將這些新的教學理念和方法應用到實際教學中來，不斷提高教學質(zhì)量。
最后，教育教學需要注重學生的價值觀培養(yǎng)。現(xiàn)代社會的發(fā)展和變化使得學生所面臨的價值觀困惑更加嚴重。作為教師，我們不能只關(guān)注學生的學業(yè)成績，還要培養(yǎng)他們正確的價值觀念和道德意識。我會以身作則，做學生的榜樣，通過生動的故事、真實的案例以及課堂活動，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的良好品德和道德行為。
總結(jié)起來，教育教學是一項具有重要意義的事業(yè)，需要關(guān)注學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學習動力，關(guān)注他們的個性差異，不斷創(chuàng)新和超越，并注重價值觀培養(yǎng)。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學能力，為培養(yǎng)更多有理想、有才華、有道德的人才做出更大的貢獻。
小學教學感悟與體會篇十七
小學閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要階段。在這個階段，孩子們學會了認識字母、理解字詞的基本意思、構(gòu)建語義和理解文章的邏輯。這個階段是孩子閱讀歷程中非常重要的轉(zhuǎn)折點，可以將孩子培養(yǎng)成為具有良好閱讀能力的讀者。
段落二： 孩子學習的閱讀體驗
小學孩子們很早期就會學習閱讀。隨著他們進入一年級和二年級，他們逐漸開始發(fā)展出自己的閱讀喜好。孩子們會喜歡某些特定的主題和寫作風格的書，這表明他們正在運用自己的體驗去研究當前的閱讀材料。
段落三：閱讀的重要性
閱讀是非常重要的技能。孩子閱讀能力良好，可以使他們在學校和生活中更加出色。閱讀能讓孩子們成為有思想、有想象力和獨立思考能力的人。通過閱讀，孩子們可以學習新知識，了解不同的文化、價值和思想。
段落四：閱讀的影響
閱讀不僅會帶來孩子們智力的提高，也會為培養(yǎng)孩子們的社交和情感技能做貢獻。閱讀可以讓孩子了解不同的情感和情感經(jīng)驗，并讓他們了解不同人的需求、態(tài)度和行為。此外，閱讀可以幫助孩子們掌握語言和表達能力。
段落五：如何幫助孩子閱讀
家長應該盡可能多地為孩子提供豐富的閱讀材料。家庭內(nèi)的閱讀環(huán)境也很重要。盡可能多培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。在孩子的閱讀過程中，家長應該承認和支持孩子的喜好和利用他們的面對重要問題。幫助孩子們懂得欣賞不同的文學作品，了解并關(guān)注更多世界上的事情。
結(jié)尾：
總的來說，小學閱讀對孩子們的成長有著非常重要的影響。通過正確的方法，家長可以幫助孩子們找到適合他們發(fā)展的閱讀材料，創(chuàng)造健康、積極的閱讀環(huán)境來為他們培養(yǎng)科學的閱讀習慣。這樣可以大力促進孩子們的閱讀能力的提高。
小學教學感悟與體會篇一
本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、政治思想
我熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
我喜愛并關(guān)心我的學生，不但在生活上、學習上關(guān)心愛護他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規(guī)章制度明確，獎懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重擔、互幫互助的良好班風。
二、教育工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育和常規(guī)教育，及時結(jié)合學生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，并建立以表揚為主的獎懲機制，樹立學習榜樣，引導學生逐漸形成良好的道德品質(zhì)、正確的學習習慣，勞動習慣和文明禮儀習慣。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
三、教學工作
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，本學期，自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導下，代表學校進行了數(shù)學教學設(shè)計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該教什么和怎么教。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。對于學困生能做到面批并及時耐心的指導。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、方法得當，效果明顯。
孩子學習成績不好，孩子、家長、老師都是非常苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導。另外，對學困生要多進行耐心的輔導，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化還是比較嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
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小學教學感悟與體會篇二
作為一名小學教育工作者，線下教學一直是我最為熟悉和熱愛的教學方式之一。在過去幾年中，我在小學的線下教學中取得了豐碩的成果，也收獲了很多的快樂和感悟。今天，我將在這篇文章中分享我的心得和體會，并展示線下教學的重要性以及我對其未來發(fā)展的展望。
第一段：線下教學的獨特優(yōu)勢
線下教學一直都是小學教育中最為古老和傳統(tǒng)的教學方式，但是，它仍然能夠在現(xiàn)代化教育中發(fā)揮獨特的優(yōu)勢。一方面，線下教學可以更好地促進師生之間的互動，增強學生的自主學習能力和主動參與性。另一方面，線下教學可以培養(yǎng)學生的社交技能和情感素養(yǎng)，以及建立學生之間的相互信任和合作精神?？傊?，線下教學可以更好地滿足學生的全面發(fā)展需求，也可以更好地促進教師和學生之間的人際關(guān)系、情感交流和知識沉淀。
第二段：線下教學的教學策略
在線下教學中，教師需要采用一系列的教學策略來確保教學的順利進行。例如，教師需要采用合適的課堂管理規(guī)范來保證課堂秩序和紀律；教師需要充分發(fā)揮自己的教學技巧和教育經(jīng)驗，以確保教育過程的有效性和高效性；教師需要靈活運用教育資源和教育技術(shù)，以創(chuàng)造更加豐富多彩、生動活潑的教室環(huán)境；教師還需要關(guān)注學生的心理和情感變化，及時提供幫助和支持，以促進學生的心理健康和學習熱情。
第三段：線下教學的優(yōu)化與改進
然而，盡管線下教學具有獨特的優(yōu)勢和成果，但是在當今快速發(fā)展的教育環(huán)境中，線下教學也面臨著一系列的挑戰(zhàn)和改進空間。因此，教師需要及時關(guān)注教學的需求和趨勢，擁抱新的教育技術(shù)和教育創(chuàng)新，注重教學體驗和教學效果的提升。例如，教師可以運用現(xiàn)代化的數(shù)字化教育技術(shù)，以提高課堂參與率和學習效果；教師可以采用個性化教學策略，以更好地照顧每個學生的知識差異和學習習慣；教師也可以借助跨學科和創(chuàng)新的教育理念，以提高教育質(zhì)量和教育體系的完善。
第四段：線下教學的未來發(fā)展
未來，線下教學將繼續(xù)發(fā)揮其獨特的價值和作用，為小學教育的發(fā)展和進步做出更大貢獻。一方面，線下教學將逐漸借助數(shù)字化或網(wǎng)絡化的手段進行更為便捷和有趣的教學方式，以滿足現(xiàn)代學習的需求；另一方面，線下教學也將進一步與社會、家庭、生活、科技和創(chuàng)新等方面的教育資源和社會環(huán)境相融合，實現(xiàn)教育對社會的服務和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
第五段：結(jié)語
在線下教學的長期實踐過程中，我學會了如何充分發(fā)揮教學的優(yōu)勢和策略，也學會了如何在教育的不斷變化中進行創(chuàng)新和探索。我相信，在眾多教師的共同努力下，線下教學將不斷完善和改進，為我們的學生和社會帶來更為盡善盡美的教育體驗和美好未來。
小學教學感悟與體會篇三
前幾天，我有幸參加了全國小學數(shù)學教學深度研討會，感悟頗多，受益匪淺。
每一節(jié)課都有著自己的獨特之處，老師們在課堂中表現(xiàn)出來的沉著、機智、幽默，對學生的鼓勵性語言，都令我印象深刻，不斷的反思自己。以下是我的體會：
一、重視課前交流。每位教師都非常重視與學生進行課前交流，通過課前交流拉近了師生關(guān)系，有的利用課前交流為學生學習新知創(chuàng)設(shè)埋伏，激發(fā)學生積極探究新知。如xx老師就是開課前簡短的交流，給學生平易近人的感覺。xx教授，讓孩子想一下，大學老師是什么樣子的，使孩子對自己有了初步的了解。
二、打破課堂常規(guī)。每位教師都勇于創(chuàng)新，將學生完全放開，去允許他們出錯誤，不怕學生出錯誤，并能在學生出錯誤時及時引導，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位老師反思。
三、教師巧用教育機智。在每節(jié)的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時地捕捉課堂中生成的資源，靈活，機智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步引導，耐心地等待和傾聽學生的發(fā)言，最后達到師生情感的共鳴。
四、數(shù)學教學生活化。xx教授教學真分數(shù)與徦分數(shù)的教學時，把分數(shù)看作是一個家族，教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。教學中，上課教師們都從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學情境。
五、注重板書的設(shè)計。教學中，教師都板書清晰明了，他們沒有過多地利用多媒體
課件
，根據(jù)知識的結(jié)構(gòu)特點，適當板書，使學生對知識的梳理一目了然。
總之，這次學習讓我受益匪淺，我對于課堂教學有了更強的危機感和緊迫感，今后應及時反思自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習經(jīng)驗，將研討會的精神，應用于實踐，不斷充實和完善自己，提高自己的教育教學水平。
前幾天，我有幸參加了全國小學數(shù)學觀摩研討會，在短短的兩天時間里，觀摩了6節(jié)課，聆聽了6場講座，不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
這次學習給我的觸動很大，下面我就來談談自己的一些體會。
一、課堂要有巨大的魅力。
(一)備課。
xx老師在他的講座中說到幾點:
1、備課時，要把握數(shù)學本質(zhì);
2、把握數(shù)學思想(數(shù)形結(jié)合、模型、變中不變等);
3、重點引發(fā)學生數(shù)學思考，要讓學生在數(shù)學概念的學習中長見識，悟道理。
(二)課堂上的深度對話
正如在他的講座中談到的“課前三問”:學什么?為什么學它?我們要學會什么?讓學生有準備地學，讓學生轉(zhuǎn)變思想，學會學習。
二、教師要有良好的素質(zhì)。
xx老師的一句話“做最好的自己，自己培養(yǎng)自己”讓我印象深刻。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程來，調(diào)動學生們在學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
三、成長要有深度的反思
先賢說“吾日三省吾身”，我們也許做不到那樣，但是見賢思齊，經(jīng)常反思依舊是讓我們快速成長的最佳途徑。在xx老師的講座中便提到通過“反思自己的課和通過別人課的好壞”來反思自己。我覺得這一點尤其重要，在自己講過每一堂課后都要反思自己的優(yōu)缺點而不斷改進，學習;在每次聽完別人的課時，好的地方借鑒學習，不好的地方要引以為鑒。
在這次外出學習中，我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒;學生能通過思考描述出來的，教師不引導;學生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己預設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。
短短的觀摩學習已結(jié)束，但我會把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。我會以此次觀摩活動為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。
小學教學感悟與體會篇四
隨著疫情的逐漸控制，小學開始陸續(xù)開展線下教學。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去兩個月了，回想起這段時間的教學工作，我深深地感到，小學線下教學為孩子們提供了更為豐富的學習體驗和更加深入的教育教學。
1、線下教學更能照顧到孩子身心健康
在疫情期間，孩子們長時間呆在家里，學習、生活無法得到很好的平衡。而線下教學可以讓孩子走出家門，呼吸新鮮空氣，參與多種戶外活動，更好地照顧到孩子的身心健康。
2、線下教學支持孩子全面發(fā)展
線下教學提供了更為多樣化的教學資源，包括各種實驗、實踐活動、音樂、體育、美術(shù)、手工等課程。讓孩子更加全面地發(fā)展，不僅僅是學習知識，而是拓展了孩子的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 3、線下教學更利于交流和互動
線下教學中，教師和孩子之間更具有互動性，教師可以更好地觀察學生的學習行為和情感變化，并針對孩子的不同情況進行差異化教育。同時，孩子間的互動和交流亦更加頻繁得到提升，使孩子們之間的關(guān)系得以加深。
4、線下教學更有利于培養(yǎng)孩子的獨立思考能力
線下教學更加注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。在教學過程中，教師會幫助孩子進行多方位的思考，引導孩子分析現(xiàn)象，讓孩子更好地發(fā)展自己的思維能力。這些教育意義深遠的教學體驗，將成為孩子們終身受益的財富。
5、小學線下教學成為師生們深刻的生命體驗
小學線下教學是一種深刻的生命體驗，或許可以讓我們領(lǐng)悟到教育的另一面，一種教育心理學體驗，也是一種教育人的認知過程。線下教學為我們創(chuàng)造了一個更加豐富、有趣的生活和學習場所，鼓勵我們?nèi)ヌ剿鳎?chuàng)新，去感悟，去實踐。小學線下教學將會成為我們長久以來最難忘的經(jīng)歷。
總之，小學線下教學不僅是一次深入教學和學生心理與社會需求的有機結(jié)合，同時還是一個提升師生交流與互動、獨立思考能力培養(yǎng)、未來素質(zhì)發(fā)展的難得機會。相信在不斷探索的過程中，我們能夠打造出更加宜人、順暢的線下教學模式，并助力孩子們走向更加美好的未來。
小學教學感悟與體會篇五
教學是一件細致偉大的事情，以下就是來自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的小學五年級語文教學感悟隨筆，歡迎閱讀和借鑒。
小學五年級語文教學感悟隨筆【第一篇】：小學五年級教育隨筆
很多考過駕考科目三的人都有這樣的體會，科三考的都是細節(jié)問題?？荚嚿宪嚽敖叹毦蜁ξ艺f：“考科三就要膽大心細，不要緊張，不要慌?！边@句話對我的啟發(fā)很多，也讓印象最深刻。
于是剛開始上課的時候，我就給孩子們提出了這樣的要求，每天堅持做一件小事，堅持去做，一直堅持到最后才能夠成為一個成功的人?，F(xiàn)在我讓孩子們每天早晨六點半準時起床讀書半小時，有的孩子堅持得很好，從開學到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，每天都能夠按時起床，然后認真讀書，但是依然有很多孩子沒有堅持下來，過了剛開始的新鮮勁，現(xiàn)在已經(jīng)把老師布置的任務拋之腦后了，還有的孩子們總會給自己的不能堅持找借口，逃避責任，不能夠按時督促自己去完成任務，所以久而久之就會失去了最起碼的毅力和耐心。
學習貴在堅持，毅力和耐心需要慢慢培養(yǎng)，五年級我一定把這個好習慣讓孩子們從生活的一點一滴中培養(yǎng)起來，讓孩子們能夠懂得責任，懂得堅持，懂得做事要有耐心，做題要有足夠的心細和勇氣，大膽去做，認真去想，多角度去開發(fā)自己的潛能，讓自己成為一個自律的人。
小學五年級語文教學感悟隨筆【第二篇】：小學五年級教育隨筆
在語文課上，我們有很多機會可以讓學生寫。讓學生準備一個可以“隨便寫、隨便畫”的本子。讓學生隨意性地“亂寫”。記生字時，讓他們把易錯的字寫寫，多少不限；課文中有些不易講解的詞句，用筆畫一畫，教師講十句不如學生畫一畫印象深刻。教師也可提出問題，讓學生用最簡短的句子寫出來，老師巡視檢查，了解學生，做到心中有數(shù)。
閱讀教學中，課前預習要質(zhì)疑，有些問題可以用問號表示，就直接標在書上，有些問題無法用問號標出的，可以寫在本上；結(jié)束一篇課文的學習后，可以寫出自己的收獲，仍然有不理解的地方，可以寫下來，通過各種方式解決。這種方法不僅能培養(yǎng)學生質(zhì)疑，釋疑的能力，更重要的是讓學生學會學習知識的方法，“有疑而問”，養(yǎng)成隨時留意問題的習慣。
在語文教學中，必須注意的是，閱讀課上的寫，絕不能等同練筆。一方面它形式自由，學生完成時，只要自己認識，能描述出來，用符號替代，用詞串聯(lián)，寫關(guān)鍵字，都可以。另一方面，它的內(nèi)容不受限制，凡是能培養(yǎng)學生文字表達能力的，都可以寫。但要避免寫的內(nèi)容過多，老師讓學生寫的內(nèi)容必須經(jīng)過仔細推敲，要以能培養(yǎng)學生的能力為目的，不能什么都寫，要有目的，有計劃。
語文課堂上學生動口又動手，可以有效地提高學生地閱讀能力，寫作能力，促進學生綜合能力地提高。同時，還充分發(fā)揮學生學習的自主性，學習的主動性，既強化綜合訓練，又促進學生讀、寫、思的有機結(jié)合。
小學五年級語文教學感悟隨筆【第三篇】：小學五年級教育隨筆
1、創(chuàng)設(shè)問題情景，引起矛盾沖突，激發(fā)了學生的學習興趣，
1、學生的創(chuàng)新能力不是一節(jié)課就能培養(yǎng)起來的。這節(jié)課學生能夠想出那么多種方法，要以前幾節(jié)課的探究平行四邊形和三角形的面積為基礎(chǔ)，學生的自主探究能力要經(jīng)過一定量的積累，而不是一蹴而就的。但是如果長期這樣得到訓練，學生探究所需要的時間就會越來越短，創(chuàng)新能力也會越來越強。。
2、這節(jié)課還經(jīng)過研究提煉，讓我認識到：在學生探究各種方法的時候，不必馬上讓學生統(tǒng)一到梯形的面積計算的規(guī)則公式中來。有套用模式之嫌。可以在最后讓大家一起觀察，把各種方法進行溝通，理解，統(tǒng)一。
小學五年級語文教學感悟隨筆【第四篇】：語文隨筆
在我個人認為，傳統(tǒng)的語文課堂教學是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂，美術(shù)和表演帶到語文課堂教學當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學處的心理，這樣可以達到很好的效果。
畢竟小學生生性活潑好動，他們對音樂，美術(shù)的興趣好比學語文的興趣濃厚。
二。插入表演，激發(fā)學生的參與意識。教學是師生雙方的交流，但學生是教學的主體，教學效果的好壞，關(guān)鍵看學生掌握了多少知識，對小學生來講，如果能采用一種調(diào)動其積極性教學方法，將會起到事半功倍的效果。
在我個人認為，傳統(tǒng)的語文課堂教學是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂，美術(shù)和表演帶到語文課堂教學當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學處的心理，這樣可以達到很好的效果。畢竟小學生生性活潑好動，他們對音樂，美術(shù)的興趣好比學語文的興趣濃厚。
小學五年級語文教學感悟隨筆【第五篇】：語文隨筆
面對新一輪課程改革，使小學語文教學充滿了新的活力。同時，也應當看到，由于大家對新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進行小學語文教學，眾說紛紜，使人有種無所適從的感覺。
我認為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。竊以為，我們千萬不能忽視學生學習語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學規(guī)律，千萬不能忽視課程目標的三個維度。
因此，新課程中的語文教學，盡力使學生具備養(yǎng)成一個良好的習慣是非常重要的。習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養(yǎng)成教育。
無論是人格上的，學習及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養(yǎng)學生良好的習慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習慣，正面引導固然重要，但教育心理學告訴我們：習慣養(yǎng)成教育，有時還必須帶有強制性。必要時，還需要有教師意志的左右。因為，小學生對教師的某些習慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對他們的成長是十分有益的。
小學教學感悟與體會篇六
透過對六個專題的學習，收獲的確不小，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓學習作以總結(jié)：
一、透過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。透過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)潛力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
三、透過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就能夠?qū)崿F(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課推薦，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和潛力提高是十分必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天作出自己貢獻。
小學教學感悟與體會篇七
教學是一門藝術(shù)，也是一門學問。教師在教育教學實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗和感悟，通過不斷的思考和反思，不斷提高自己的教學水平。在這篇文章中，我將分享我在教學中的一些心得體會和感悟。
第一段：充實的備課是成功的基礎(chǔ)
充分的備課是教學工作的基礎(chǔ)，能夠幫助教師準備好教學內(nèi)容和教學方法。在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)充實的備課不僅要有足夠的教材準備，還要有靈活的教學設(shè)計。我學會了根據(jù)學生的實際情況和學習需求，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使教學更加貼近學生的實際需求，提高學生的學習效果。
第二段：引導式教學激發(fā)學生的學習興趣
在課堂教學中，我運用了一些引導式教學的方法，通過提出問題，引導學生思考和討論。我發(fā)現(xiàn)，這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。在引導式教學中，教師不再是簡單地傳授知識，而是充當了學生學習的引導者和指導者，使學生能夠主動地探索和發(fā)現(xiàn)知識。
第三段：差異化教學促進學生成長
每個學生都有自己的學習特點和學習能力，因此，差異化教學是非常重要的。在教學中，我嘗試了一些差異化教學的方法，例如分組合作學習、個別輔導等。我發(fā)現(xiàn)，差異化教學能夠更好地滿足學生的學習需求，幫助他們更好地理解和掌握知識。通過差異化教學，學生的學習能力和學習興趣得到了有效地提高，他們的學習成績也有了顯著的提升。
第四段：鼓勵和傾聽能夠激發(fā)學生的潛力
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵和傾聽是非常重要的。通過積極地鼓勵學生，使他們保持積極向上的學習態(tài)度，激發(fā)他們的學習潛力。同時，傾聽學生的需求和意見，能夠更好地了解他們的學習困惑和問題，提供針對性的指導和幫助。通過鼓勵和傾聽，我發(fā)現(xiàn)學生的自信心和學習動力得到了極大的提高，他們的學習效果也有了顯著的提升。
第五段：不斷反思和學習提高自己的教學水平
教學工作需要不斷地反思和學習，才能不斷提高自己的教學水平。在教學中，我經(jīng)常反思自己的教學方法和效果，不斷調(diào)整教學策略和方法，以提高學生的學習效果。同時，我也積極參加教學研討會和培訓課程，學習先進的教學理念和方法，不斷豐富自己的教學知識和技能。通過不斷反思和學習，我相信我會成為一名更好的教師。
總結(jié)：教學是一項艱巨而又有意義的工作，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗和感悟，才能提高自己的教學水平。通過充實的備課、引導式教學、差異化教學、鼓勵和傾聽以及不斷反思和學習，我相信我會成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教學感悟與體會篇八
班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧;不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是朋友?；仡欉@這幾年的班主任工作，作如下小結(jié)：
一、親近學生愛護學生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎(chǔ)。
“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生?！蔽艺J為班主任要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，經(jīng)常一到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解學生個人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。
加強學生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務.它直接關(guān)系到學生未來的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.
1、新生到校，我要求學生認真學習校紀和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾??不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步.
3、圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規(guī)，要求學生自覺遵守.并且成立五人小組管理班務，培養(yǎng)自管能力.學生基本能遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久，我就開始家訪，主要是電話家訪。家訪近10位同學，密切與家長聯(lián)系，共同管理學生，注意其發(fā)展的動向，及時提供幫助，向良性發(fā)展.
5、經(jīng)常與學生談話,了解班中的發(fā)展趨勢,及時予以調(diào)整.做好學生的思想工作.
6、努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾?增強個人的獨立能力和管理能力.
三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風的保證
創(chuàng)建良好的班風，很大程度上是由班干決定的。班干對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
除了選準班干以外，班級分為五個組，以自然座位為準，每組設(shè)立一個組長，由學生推選，組長全權(quán)負責各組的各項事務。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級準時進入早讀狀態(tài)。在處理遲到問題時，由各組組長自行負責。在學校制度震懾下，再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動，各組表現(xiàn)出空前的團結(jié)和競爭能力，使各組無論是衛(wèi)生、出勤，還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學生可以管學生的，班主任不要插手?！苯o學生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。
四、良好的學習習慣是學生成績進步的關(guān)鍵
學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。因此，我對學生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號，以此激發(fā)學生學習熱情，鼓勵他們既能夠勤奮好學又樂于互相討論精益求精，從而養(yǎng)成樂學好問的學習習慣。并且還按學科分層次組建8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。對于個別差生還針對性提出“改變自己什么時候都不晚”的口號，以此激發(fā)他們學習的自信心，并鼓勵他們積極參加特長生的培訓，揚長避短，發(fā)揮自己優(yōu)勢。目前有2個同學參加了美術(shù)特長生，4個同學參加了體育特長生。
各個學科有各個學科的特點，它們教學的方法，學習的方式各不相同，那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學習習慣。就拿英語學科記單詞背課文的習慣來說，這是學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣，因為英語單詞和句型的記憶是任何人替代不了的。所以，我經(jīng)常提醒督促學生，如果學生養(yǎng)成每天利用“邊角料”的時間來記記單詞背背課文，那么三年下來，英語就不再是“狀元之路”的絆腳石了。另外學科老師有哪些要求，作為班主任老師也該了解并配合到位。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。各科老師需要什么，有什么要求，我盡量做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查，慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學習品質(zhì)，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從細微入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設(shè)的一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生的學習能力也得到了發(fā)展。
由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。我認為，班主任善于抓學習習慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。
小學教學感悟與體會篇九
突如其來的疫情阻擋了我們齊聚校園的步伐，卻阻擋不住涇川縣第三小學老師們求學、進步、提升的腳步。根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合實際，我校第一時間積極開展網(wǎng)上教學工作，本著“停課不停學，停課不停研”的理念，學校大力發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用，開展各學科線上教學研討活動。我有幸聆聽了由王海燕老師教學的直播課《霧在哪里》，王老師的課堂有許多值得我借鑒和學習的地方，她熱情洋溢,激情飽滿，語言非常有親和力，注重激勵性語言的應用，使學生在輕松、愉悅的氛圍中自信滿滿地融入其中，使我感受頗深。下面是自己觀課后的幾點感受，不妥之處請批評指正。
在低年級學段，識字寫字是一堂課教學的重中之重，王老師抓住這個重點目標，利用多種方式進行識字寫字教學。課堂伊始，王老師抓住低年級學生的年齡特點，化身一滴可愛的小水滴，蹦著、跳著來到孩子們面前，啟發(fā)孩子們大膽想一想：小水滴還會變成什么？聯(lián)系前面學過的文本《我是什么》，孩子們馬上脫口而出：“雨、雪、霜、霧……”老師馬上抓住這一時機引導學生觀察發(fā)現(xiàn)這些字都帶有“雨”，進而啟發(fā)學生自主識記“霧”字，并讓學生總結(jié)歸納出這些“雨”字頭的字一般與天氣有關(guān)，都屬于形聲字。這樣的學習遷移，讓新舊知識有了進一步的融合，不再是孤零零的單純識字。又如學習“橋梁”的“梁”時，王老師結(jié)合引導學生在理解字義的基礎(chǔ)上識記字形，幫助學生進一步加深了印象。整堂課中王老師采用集中和隨文識字相結(jié)合,借助、看偏旁、聯(lián)系生活實際等多種方法幫助學生識記字形，提高了學生自主識字的能力。在寫字方面，老師選取“岸”這個字進行重點書寫指導。指導方法得當有序,分幾步進行:先觀察，學生描紅、自己練寫后進行評議。這樣一步一個臺階，提高了學生的自主寫字能力。這樣每節(jié)課堅持下去，孩子肯定會有一個認真的寫字態(tài)度、正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說，自曉其義也”，他充分肯定了在語文學習中“讀”是一個不可替代的手段。盡管線上教學在與學生互動方面不是很方便，但是王老師盡力克服困難，在課堂上非常重視學生的朗讀，通過范讀、指名學習伙伴讀、領(lǐng)讀、跟讀、連線展示朗讀……讀的形式靈活多樣，讓學生在讀中體會“霧”的淘氣，感受“霧”的頑皮。這樣不但讓學生在讀中理解了課文，還培養(yǎng)了學生讀的興趣和習慣，真正做到了以讀為本，以讀代講，以讀悟情，以讀明理。王老師還很善于激發(fā)孩子們的朗讀興趣，及時鼓勵他們的勇敢表現(xiàn)，讓他們投入課堂，進入文本，大膽展示，真是讓朗讀走進學生的心里。
根據(jù)教材和學生特點，以讀為本，重在說話訓練。王老師幾乎每個環(huán)節(jié)都有說話訓練，巧設(shè)活動，留白,補白,培養(yǎng)并豐富學生的想象力,拓展思維的寬度和廣度。例如:出示,想象說話:霧是個淘氣的孩子，它把（）藏了起來，無論（）還是（）都不見了。相機引導學生想象，把大海藏了起來，除了大海、船只看不見了，還有什么看不見了?“一石激起千層浪”學生思維的火花被點燃了，“跳出水的魚兒、小島、漁民、海鷗”等一個個答案紛紛出現(xiàn)在評論區(qū)。巧妙突破了重點，課堂趣味橫生，著實是一處亮麗的風景。這是以學生為本的主題理念，使學生的個性得到充分發(fā)展，讓他們敢于表達自己的想法。
本次線上教研活動，猶如一盞明燈為我們指明了前行的方向。路漫漫，教研永遠是進行時，學習也永遠是進行時。我要緊跟新課標步伐，轉(zhuǎn)變教學理念，在教研教改的路上不斷前行！
小學教學感悟與體會篇十
教育教學是一項重要而艱巨的任務，作為一名教育工作者，我深深體會到了教育教學的責任和挑戰(zhàn)。經(jīng)過多年的教學實踐和反思，我對教育教學有了一些深刻的感悟和心得體會。下面我將從教學目標的制定、教學方法的選擇、師生關(guān)系的建立、學習評價的有效性以及自身成長與發(fā)展等五個方面進行闡述。
首先，制定明確的教學目標是教學工作的基礎(chǔ)。在教育教學中，為了使學生全面發(fā)展，我認為制定明確的教學目標是至關(guān)重要的。明確的教學目標能夠使教學更加有針對性和有效性，幫助學生更好地定位自己在學習中的位置和方向。在實際教學中，我會根據(jù)學生的實際水平和學科特點，制定具體、可行的教學目標，并通過課堂教學、學生作業(yè)和考試評價等方式進行有效的檢驗和評估，以確保教學目標的達成。
其次，選擇適合的教學方法是提高教學效果的關(guān)鍵。在教育教學中，教師應根據(jù)學生的認知特點和學科的特點，靈活運用不同的教學方法，以提高教學效果。例如，在語文課堂中，我善于運用講述、討論、實踐和演示等方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。此外，我還積極開展小組合作學習和互動課堂，使學生能夠在合作中相互促進、相互學習，提高學習效果。通過選擇適合的教學方法，我?guī)椭鷮W生全面提升了自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
第三，建立積極健康的師生關(guān)系是教育教學的基石。師生關(guān)系的良好建立對學生的學習效果和個人發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。作為教育工作者，我始終堅持與學生平等溝通和尊重。通過高效的師生互動、耐心的傾聽和關(guān)懷，我讓學生感受到了自己在班級中的重要性和被尊重的價值，激勵他們更加積極地投入到學習中。同時，我也時刻提醒自己要保持自身的專業(yè)素養(yǎng)，做到言行一致，做到以身作則，以良好的師德和教育態(tài)度影響學生。
第四，學習評價的有效性是提高教育教學質(zhì)量的保障。學習評價是教學過程中對學生學習成果的反饋和總結(jié)，評價工作對于教育教學的改進和提高具有重要作用。在教育教學中，我注重學習評價的全過程，既重視課堂表現(xiàn)的及時反饋，又注重作業(yè)和考試的精細評價。在評價中，我盡可能地注重學生的個體差異，充分發(fā)揮評價的引導和激勵作用，幫助每位學生明確自己的不足之處，制定個性化的學習計劃，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
最后，自身成長與發(fā)展是教育教學工作中最寶貴的收獲。作為一名教育工作者，只有不斷學習新知識、不斷思考和反思自己的教育教學實踐，才能夠不斷提高教育教學質(zhì)量。因此，我時常參加教育培訓、研討會和教學觀摩等活動，積極與同行進行交流，以獲取更多的教育教學理念和經(jīng)驗，拓寬自己的教育視野。同時，我也注重自身的情緒管理和心理健康，通過保持積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)，激發(fā)自己的工作熱情和創(chuàng)造力。通過不斷地自我反思和反思他人，我相信我會不斷完善自己的教育教學方法和理念，為學生的學習和成長做出更好的貢獻。
總之，教育教學體會的感悟和心得是教育工作者不斷發(fā)展和進步的力量源泉。通過明確教學目標、選擇適合的教學方法、積極建立師生關(guān)系、有效評價學習成果和不斷自我反思與成長，我相信我能夠在教育工作中不斷追求教學質(zhì)量的提升，為學生的學習和成長做出更大的貢獻。
小學教學感悟與體會篇十一
作為一名工作經(jīng)驗不足語文的教師，我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)展開的培訓，感覺真是受益匪淺。從甘老師講作文中，我更進一步了解了小學語文習作教學的發(fā)展方向和目標，反思了自己教學工作中的不足。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的學習，我有以下幾點感悟：
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
我們不能把教師當成了一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這次走進名師的課堂，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學習，對于我來說是一次難得的充電機會。
三、作文來源于生活，生活是寫作的源泉。
著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導學生走進大自然，了解社會，了解生活，了解國家大事，做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心?！币龑W生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實?？梢詫彝ブ械姆N.種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的`熱情去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。因為自然界中的花草樹木，學校家庭、社會生活中的人、事、物等，都是學生在日常生活中隨時可以接觸的。教師應組織學生經(jīng)常開展有趣的班隊活動，帶學生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無限的風光;走進社會，認識社會的真、善美;參加有意義的活動，讓學生用心體驗生活，感受生活，做生活的有心人，引導他們在活動中體驗并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學生習作時才會左右逢源，運用自如。沒有了材料，習作就成了無源之水，無本之木。生活是學生習作的主要源泉，學生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。
四、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，教師應積極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學校中老師和學生之間、學生和學生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！苯處熯€要讓學生隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，并隨時評獎。因為小學生正是發(fā)展記憶力的黃金時段，記憶是智慧的倉庫，小學階段讓學生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學生頭腦中儲存的材料就會與日俱增，再也沒有學生對作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。我在教學中還很注重運用多種方法來激勵學生多讀書。我常利用積累時間來開展讀書比賽，優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個學生必須準備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨不讀書?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，指導學生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時事等。這樣既豐富了學生的寫作素材，也激發(fā)了學生寫作興趣，提高了學生寫作水平。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
《小學作文教學感悟》心得體會
小學教學感悟與體會篇十二
數(shù)學是一門抽象而又具體的學科，它不僅是人類思維的邏輯體現(xiàn)，更是日常生活中的應用。小學數(shù)學課程作為我們接觸數(shù)學的第一步，不僅僅是學習計算的技巧，更是培養(yǎng)我們思維能力和邏輯推理能力的基礎(chǔ)。在我的小學數(shù)學學習中，我不僅學到了有關(guān)數(shù)字與運算的知識，更深刻地體會到了數(shù)學思維所帶給人們的啟示與感悟。
首先，小學數(shù)學課程啟發(fā)了我對數(shù)字的認識。從最簡單的數(shù)數(shù)的過程開始，我逐漸掌握了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)等不同的數(shù)字概念與特性。我記得在學習小數(shù)的時候，老師給我們舉了一個有趣的例子：0.1和1/10這兩個數(shù)字其實是同一個數(shù)，只是用不同的方式表示而已。這讓我明白了數(shù)字的多樣性和靈活性。數(shù)字之間的轉(zhuǎn)換和關(guān)系讓我感受到數(shù)學的奇妙與深厚。
其次，小學數(shù)學課程讓我領(lǐng)略到了運算的樂趣。學習加法、減法、乘法和除法的規(guī)則和技巧，讓我能夠靈活地運用這些運算進行數(shù)值計算。尤其是學習乘法口訣表，我體會到了運算的速度與效率對于解題的重要性。通過課堂中的練習和題目，我逐漸掌握了運算的技巧，不再依賴紙筆計算，而是能夠在頭腦中迅速完成。這種快速計算的能力不僅讓我感到自豪，更培養(yǎng)了我的觀察力和思維速度。
再次，小學數(shù)學課程鍛煉了我的邏輯推理能力。學習幾何的知識讓我明白了圖形的特征與性質(zhì)，學會了分析和解決問題的方法。例如，學習關(guān)于三角形的知識時，我們需要通過觀察圖形的邊長、角度等特征，來判斷它的類型和性質(zhì)。通過這樣的學習，我逐漸培養(yǎng)了分析問題、思考解決方案的能力。幾何的學習過程中，我逐漸體會到了邏輯推理的樂趣，這也使我對數(shù)學的興趣與熱愛進一步加深。
最后，小學數(shù)學課程帶給我對數(shù)學的信心。數(shù)學是一門需要不斷實踐和訓練的學科，通過不斷的練習和應用，我不僅鞏固了基礎(chǔ)知識，更發(fā)現(xiàn)了自己的進步和潛力。每當我解決一個難題時，我都會感到非常滿足和自豪。同時，數(shù)學還教會我堅持不懈的精神。學習數(shù)學需要耐心和毅力，不怕困難，不怕失敗，只要不放棄，就一定能夠克服困難，在數(shù)學的世界中探索出屬于自己的奇跡。
總之，小學數(shù)學課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。學習數(shù)學不僅僅是為了應付考試，更是培養(yǎng)我們邏輯思維和解決問題的能力。通過數(shù)學課程的學習，我能夠更好地理解周圍的世界，提高思維能力和解決實際問題的能力。數(shù)學是整個學習過程中非常重要的一門學科，我相信它在我的人生中會一直伴隨著我，并為我?guī)砀嗟某砷L和收獲。
小學教學感悟與體會篇十三
小學作文教學是小學語文教學的重難點，是培養(yǎng)學生綜合能力的訓練。本人主要從事農(nóng)村小學語文教學，在教學過程中，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學生由于受生活環(huán)境、家庭條件等因素的影響，再加上他們對身邊人事物沒有認真的觀察和思考，導致每次寫作時，都怕寫、難寫、難下手，“沒什么可寫”幾乎成為大多數(shù)學生的口頭禪。為了完成任務，他們只好敷衍成篇，結(jié)果寫出來的作文，自然千篇一律，內(nèi)容虛假不實，空洞無力，語言干巴巴，毫無生氣，缺乏想象力，東拼西湊。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合筆者的教學實踐，汲取他人的研究成果，談談自己的認識與體會。
的工作實踐告訴我要提高農(nóng)村小學生的寫作能力必須循序漸進，尋找學生的寫作困難，當前農(nóng)村小學作文教學中遇到的最大的問題是：好多學生怕寫作文、不會寫作文。針對這種情況，我在上作文課時不厭其煩的去努力克服學生寫作的消極態(tài)度，激發(fā)學生寫作興趣。
如何激發(fā)學生寫作興趣呢？
首先，讓學生寫熟悉的內(nèi)容。《小學語文課程標準》指出：學生作文,就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情用恰當?shù)恼Z言文字表達出來：有具體的內(nèi)容、有真實情感、有中心、有條理、有重點、展開想象。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗看出，傳統(tǒng)的作文命題方式，很難使學生展開思維的翅膀，很難使學生說真話，說實話。因此，在內(nèi)容方面應該緊緊圍繞農(nóng)村孩子所熟悉的生活，以他們周圍的人、事、物、景作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學生的習作興趣，使學生感到有一種表達的愿望，有一種沖動想把自己的所見所聞所思所感表達出來。
第二、用鼓勵性的評價給予學生的自信心。在教學過程中，我經(jīng)常將寫得好的作文拿到班上作為范文宣讀，這樣小作者的眼睛就會一亮，神情會高興，哪怕寫得不成功，也要多多地給予鼓勵，把一些差生的作文修改后在課堂上范讀，就會激發(fā)他對作文產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生寫作的欲望。特別是能夠激發(fā)作文學困生的寫作興趣，讓他們覺得“我也會寫”，從“怕寫”向“要寫”“樂寫”邁步，循序漸進。
第三、辦好班級的寫作園地。教師每隔一段時間就將學生作文中優(yōu)秀的作文，甚至段、句貼在上面，供全班學生學習，品嘗。選到的同學就會信心十足，繼續(xù)努力，而沒有被選到的會拼命努力地學習追趕別人。這樣，學生的寫作興趣倍增，很多學生打消了懼怕作文的疑慮，認為自己也有能力寫好作文，并經(jīng)常主動交給我修改。
第四、開展形式多樣的活動，激發(fā)寫作興趣。如開展課前讀報活動，讓學生到講臺閱讀自己的優(yōu)秀習作，競賽是激發(fā)學生寫作興趣的有效手段，根據(jù)小學生喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強的特點，開展各式各樣的競賽活動，給他們更多的參與和表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生“我要寫”的濃厚的興趣和欲望，這樣可以大面積地提高學生寫作能力水平和文章質(zhì)量。
其次，觀察要有順序，表達才會有條理。比如引導學生觀察一只白兔，由整體到局部。從整體的順序，先說外貌、特征；再說局部的頭部的耳、嘴的形狀和顏色；然后說它的生活習性。觀察之后，他們說出來才有說服力、有條理，寫出來的內(nèi)容才不會雜亂無章，反映出來的內(nèi)容才真實可信。
再次，引導他們觀察事物要認真，抓住事物的特點。世界上的事物千差萬別，只有掌握了事物發(fā)展規(guī)律這一特點，才能真正認識事物，才能把事物的真實面貌反映出來，這樣的文章才能感動讀者。
最后，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察的好習慣。比如帶領(lǐng)學生觀看校園內(nèi)的“上下樓道，請向右行”“請勿喧嘩”等警示語。并要求學生留心觀察其他學生的所作所為，學生們就會發(fā)現(xiàn)有的學生視而不見，上下樓道不分左右，過道時高聲喧嘩，相互追逐；有的學生特別遵守紀律?；氐浇淌抑?，學生們紛紛發(fā)言之后，將自己的所見、所聞、所感、所想寫出來，這樣不僅順利地完成了作文，而且同時也對學生起到了思想教育的作用，一舉兩得。
小學教學感悟與體會篇十四
第一段：引言（200字）
教學是一項需要不斷探索與實踐的藝術(shù)，每一位教師都會在教學的過程中汲取經(jīng)驗，獲得體會與感悟。通過不斷反思與總結(jié)，教師能夠提高教學效果并不斷成長。在我的教學經(jīng)歷中，我也積累了一些關(guān)于教學的心得體會與感悟，下面我將分享給大家。
第二段：關(guān)注學生的需求（200字）
在教學過程中，我深深意識到了學生的需求是教學的核心。每個學生都有自己的特點和需求，作為教師，我們應該不僅僅關(guān)注課程的內(nèi)容，更要關(guān)注學生的理解以及學習的方法。因此，我在課堂上注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與，及時解答他們的疑問，確保他們能夠理解并掌握所學知識。同時，我也會根據(jù)他們的學習情況進行差異化教學，提供個性化的學習支持。
第三段：積極鼓勵與激發(fā)學生學習的動力（200字）
在教學中，我發(fā)現(xiàn)積極鼓勵與激發(fā)學生學習的動力是非常重要的。只有當學生擁有一種愉悅的學習體驗，他們才會更加渴望學習，并愿意主動參與其中。因此，我會通過及時肯定和獎勵學生的努力和成就來塑造他們的積極學習態(tài)度，并運用各種互動教學的方法，激發(fā)他們的學習興趣和動力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性明顯提高，他們更加愿意主動思考和探索。
第四段：合理安排課堂時間與任務（200字）
好的課堂氛圍和高效的學習氛圍是相互促進的。一節(jié)高質(zhì)量的課需要合理安排課堂時間和任務。在我教學的過程中，我會提前制定詳細的教學計劃，包括每個環(huán)節(jié)的時間控制和任務分配。通過科學、緊湊的課堂時間規(guī)劃，我可以充分利用課堂時間來達到預期教學目標。同時，我也會根據(jù)學生的學習進展和情況，適時調(diào)整和安排任務，確保他們能夠在適當?shù)臅r間內(nèi)完成任務并獲得成就感。
第五段：持續(xù)反思與成長（200字）
作為一名教師，我深知教學是一個不斷成長和進步的過程。因此，我會持續(xù)反思自己的教學方法和效果，并擁有刨根問底的求知欲與不斷學習的意愿。通過參加教學培訓、交流經(jīng)驗，我不斷學習和借鑒他人的經(jīng)驗，提高自己的教學能力和水平。同時，我也愿意接受學生、家長和同事的反饋與建議，不斷提升自己的教學質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
總結(jié)（100字）：
通過教學的不斷實踐與探索，我逐漸認識到關(guān)注學生的需求、積極鼓勵、合理安排課堂時間與任務以及持續(xù)反思與成長等是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。這些心得體會與感悟?qū)τ谖覀€人的教學發(fā)展來說具有重要的意義。我相信，在以后的教學道路上，我將繼續(xù)努力并不斷完善自己的教學方法，為學生的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境。
小學教學感悟與體會篇十五
教育是人類進步的重要途徑，而教學則是實現(xiàn)教育目標的具體手段。多年來，我一直從事著教學工作，在這個過程中，我積累了很多體會和感悟。今天，我想分享一下我在教育教學工作中的心得體會。
首先，我認識到教育是一種藝術(shù)。作為教育者，我們需要善于觀察和傾聽，去了解每個學生的特點和需要。只有通過了解學生的差異，我們才能根據(jù)不同的學生需求來安排教學內(nèi)容和方式。這就需要我們運用各種教學手段，使每個學生都能獲得最大的發(fā)展空間。正如一位著名的教育家所說：“教育就是啟迪人心的藝術(shù)?！?BR> 其次，我深刻體會到教育是一種責任。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)學生的使命。我們不僅僅是傳授知識和技能，還要培養(yǎng)學生的品德和人格。在教育過程中，我們需要關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重他們的道德教育和人格塑造。只有這樣，學生才能真正成為有用的人才，為社會做出貢獻。
再次，我發(fā)現(xiàn)教育是一種激勵。在教學過程中，我經(jīng)常使用獎勵和懲罰來激勵學生積極參與學習。然而，我漸漸明白，真正有效的激勵不是來自外部的獎勵和懲罰，而是來自內(nèi)在的動力。因此，我開始注重培養(yǎng)學生的內(nèi)在動力，激發(fā)他們對學習的興趣和熱情。只有學生內(nèi)心真正地愿意學習，他們才會主動去努力，取得更好的成績。
此外，我相信教育是一種啟迪。在教學中，我不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新思維。我注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，讓他們學會主動思考和獨立思考。只有這樣，學生才能真正掌握知識，應用知識解決實際問題。
最后，我對教育的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。曾經(jīng)，我只關(guān)注學生的成績和考試結(jié)果。然而，隨著實際教學的深入，我逐漸明白，教育追求的是全面發(fā)展而不僅僅是分數(shù)的加法。我開始重視學生的興趣和個性特點，關(guān)注他們的內(nèi)心感受和需求。只有學生在快樂和自由的環(huán)境中學習，他們才能全面發(fā)展，成為真正的成功人士。
總之，教育教學工作是一項偉大而有挑戰(zhàn)的事業(yè)。通過多年的從教經(jīng)驗，我認識到教育是一種藝術(shù)、一種責任、一種激勵和一種啟迪。教師需要善于傾聽和觀察，注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的內(nèi)在動力和思維能力。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的目標，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會做出貢獻。
小學教學感悟與體會篇十六
教育教學是一項具有重要意義的事業(yè)，作為一名教師，我深感教育教學工作的責任重大。在多年的教育教學實踐中，我積累了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。以下是我對教育教學的感悟和心得體會。
首先，我體會到教育教學需要關(guān)注學生的綜合發(fā)展。在教學過程中，我認為培養(yǎng)學生的全面發(fā)展比單純追求高分更為重要。我不僅關(guān)注學生的學術(shù)能力，還注重培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)、體育運動、社會交往等綜合素質(zhì)。這樣的教育方式可以使學生更全面地成長，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，教育教學需要激發(fā)學生的學習動力。學生的學習動力是學習的關(guān)鍵。為了激發(fā)學生的學習興趣與動力，我不僅注重灌輸知識，還注重培養(yǎng)學生的學習能力和學習習慣。我通過設(shè)置有趣的課程內(nèi)容、引入生動的教學案例等方式來吸引學生的注意力和積極性。同時，我也給予學生一定的自主權(quán)，讓他們參與到課堂教學的設(shè)計和組織中來，激發(fā)他們的學習主動性和創(chuàng)造力。
再次，教育教學需要關(guān)注學生的個性差異。每個學生都是獨一無二的，擁有不同的天賦和才華。在教育教學中，我們不能以同一種方式對待所有的學生。相反，我們需要根據(jù)學生的個性特點和興趣愛好，量身定制教學方案，給予他們更多的關(guān)愛和支持。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮學生的潛能，讓他們在學習中得到更多的成長和進步。
此外，教育教學需要不斷創(chuàng)新和超越。教學是一個不斷進步的過程，我們不能停留在過去的經(jīng)驗和成就中。相反，我們應該不斷反思和總結(jié)教學中的問題和不足，積極尋求創(chuàng)新和突破。我會經(jīng)常組織參觀研討活動，參與學術(shù)研究，與同行們交流教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平，并將這些新的教學理念和方法應用到實際教學中來，不斷提高教學質(zhì)量。
最后，教育教學需要注重學生的價值觀培養(yǎng)。現(xiàn)代社會的發(fā)展和變化使得學生所面臨的價值觀困惑更加嚴重。作為教師，我們不能只關(guān)注學生的學業(yè)成績，還要培養(yǎng)他們正確的價值觀念和道德意識。我會以身作則，做學生的榜樣，通過生動的故事、真實的案例以及課堂活動，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的良好品德和道德行為。
總結(jié)起來，教育教學是一項具有重要意義的事業(yè)，需要關(guān)注學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學習動力，關(guān)注他們的個性差異，不斷創(chuàng)新和超越，并注重價值觀培養(yǎng)。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學能力，為培養(yǎng)更多有理想、有才華、有道德的人才做出更大的貢獻。
小學教學感悟與體會篇十七
小學閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要階段。在這個階段，孩子們學會了認識字母、理解字詞的基本意思、構(gòu)建語義和理解文章的邏輯。這個階段是孩子閱讀歷程中非常重要的轉(zhuǎn)折點，可以將孩子培養(yǎng)成為具有良好閱讀能力的讀者。
段落二： 孩子學習的閱讀體驗
小學孩子們很早期就會學習閱讀。隨著他們進入一年級和二年級，他們逐漸開始發(fā)展出自己的閱讀喜好。孩子們會喜歡某些特定的主題和寫作風格的書，這表明他們正在運用自己的體驗去研究當前的閱讀材料。
段落三：閱讀的重要性
閱讀是非常重要的技能。孩子閱讀能力良好，可以使他們在學校和生活中更加出色。閱讀能讓孩子們成為有思想、有想象力和獨立思考能力的人。通過閱讀，孩子們可以學習新知識，了解不同的文化、價值和思想。
段落四：閱讀的影響
閱讀不僅會帶來孩子們智力的提高，也會為培養(yǎng)孩子們的社交和情感技能做貢獻。閱讀可以讓孩子了解不同的情感和情感經(jīng)驗，并讓他們了解不同人的需求、態(tài)度和行為。此外，閱讀可以幫助孩子們掌握語言和表達能力。
段落五：如何幫助孩子閱讀
家長應該盡可能多地為孩子提供豐富的閱讀材料。家庭內(nèi)的閱讀環(huán)境也很重要。盡可能多培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。在孩子的閱讀過程中，家長應該承認和支持孩子的喜好和利用他們的面對重要問題。幫助孩子們懂得欣賞不同的文學作品，了解并關(guān)注更多世界上的事情。
結(jié)尾：
總的來說，小學閱讀對孩子們的成長有著非常重要的影響。通過正確的方法，家長可以幫助孩子們找到適合他們發(fā)展的閱讀材料，創(chuàng)造健康、積極的閱讀環(huán)境來為他們培養(yǎng)科學的閱讀習慣。這樣可以大力促進孩子們的閱讀能力的提高。