總結(jié)是思考和分析的過(guò)程,是提高工作和學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),首先需要清晰明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是小編為大家精心挑選的一些總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫(xiě)總結(jié)時(shí)提供一些參考。
幼兒園校本研修總結(jié)篇一
在20xx的暑假,我有幸與同事們一起,與來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓(xùn)基地,參加“國(guó)培計(jì)劃”——江西省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育,專(zhuān)門(mén)為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng),溫暖著,照亮著每一位園長(zhǎng)的心。
國(guó)培地點(diǎn)在井岡山教師培訓(xùn)基地,我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓(xùn)中心,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)理論上的指導(dǎo),實(shí)踐中的困惑,無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專(zhuān)家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間還沒(méi)過(guò)半,但談起心得,我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞:
在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯?wèn)題,如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,思想不清晰,目的是否達(dá)到,認(rèn)識(shí)不完整,研究薄弱等,那么往深層次分析,問(wèn)題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課,有的園所分開(kāi)研究,這些見(jiàn)地都是我們平時(shí)所困惑的事情,教授們一一為我們做了解析。
最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課,開(kāi)篇點(diǎn)題,借用非誠(chéng)勿擾中的一句話:你講或不講,班級(jí)組織與管理它都在那里。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中,大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話,我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中,我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動(dòng)指導(dǎo),榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。
此次做客的專(zhuān)家教授中,來(lái)自各學(xué)院的教授都堪稱(chēng)幼教界的國(guó)寶人物。在教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩,家長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?,它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,并得到啟示:幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),由整體到部分,由淺入深。恩物1—10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座,這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園,統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。
最后,我將在學(xué)習(xí)期間,一如既往的靜心、專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習(xí),提高責(zé)任感,使命感。惜時(shí)如金,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿完成任務(wù)。
幼兒園校本研修總結(jié)篇二
在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下,在幼兒園“陽(yáng)光成長(zhǎng)”辦園理念的指導(dǎo)下,幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組、彩虹組和陽(yáng)光組對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn),有效發(fā)揮不同層面教師的作用,進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平,先將xx年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下:
條理要清楚。總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
會(huì)議的開(kāi)始,張主任為大家介紹了遠(yuǎn)程研修的情況,肯定成績(jī)的同時(shí)也指出了不足,使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更深刻的認(rèn)識(shí),更加了解了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研修的高度重視、專(zhuān)家們?yōu)檫@次研修付出的心血,我想,下次研修的時(shí)候,我會(huì)加倍珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。接著,張主任介紹了六年級(jí)階段性檢測(cè)情況,從考試的組織形式到試題的修訂印刷,結(jié)合孩子們的成績(jī)分析了當(dāng)前的現(xiàn)狀:兩極分化比較嚴(yán)重。同時(shí)給老師們明示了出題范圍:把握好教材,用好我們的基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元試卷,足矣。
xx幼兒園是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園,各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理,教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽(yáng)光”管理體系之一,幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn)。
(一)理論培訓(xùn)
組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,領(lǐng)會(huì)精神,采用筆試和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以賽課的形式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中,并通過(guò)各種實(shí)踐研究,把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。
(二)專(zhuān)題培訓(xùn)
聘請(qǐng)園外名師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座,如:教學(xué)論文與案例的撰寫(xiě)、教科研論文撰寫(xiě)、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長(zhǎng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等,在聆聽(tīng)中,優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師,在交流中,使教師的工作有了新思路,新方法。
(三)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)
根據(jù)教師的特長(zhǎng)和愛(ài)好,組織教師外出參加各種培訓(xùn),部分教師參加了“xx—xx兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第x屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“教師個(gè)人課題研究過(guò)程運(yùn)作策略”專(zhuān)題研討等培訓(xùn),老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加xx市舉辦的育嬰師培訓(xùn),獲得育嬰師資格證書(shū)。
幼兒園校本研修總結(jié)篇三
在20__的暑假,我有幸與同事們一起,與來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓(xùn)基地,參加“國(guó)培計(jì)劃”——江西省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育,專(zhuān)門(mén)為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng),溫暖著,照亮著每一位園長(zhǎng)的心。
國(guó)培地點(diǎn)在井岡山教師培訓(xùn)基地,我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓(xùn)中心,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)理論上的指導(dǎo),實(shí)踐中的困惑,無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專(zhuān)家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間還沒(méi)過(guò)半,但談起心得,我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞:
一、傳道解惑
在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯?wèn)題,如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,思想不清晰,目的是否達(dá)到,認(rèn)識(shí)不完整,研究薄弱等,那么往深層次分析,問(wèn)題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課,有的園所分開(kāi)研究,這些見(jiàn)地都是我們平時(shí)所困惑的事情,教授們一一為我們做了解析。
二、榜樣互動(dòng)
最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課,開(kāi)篇點(diǎn)題,借用非誠(chéng)勿擾中的一句話:你講或不講,班級(jí)組織與管理它都在那里。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中,大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話,我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中,我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動(dòng)指導(dǎo),榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
此次做客的專(zhuān)家教授中,來(lái)自各學(xué)院的教授都堪稱(chēng)幼教界的國(guó)寶人物。在教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩,家長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?,它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,并得到啟示:幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),由整體到部分,由淺入深。恩物1—10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
四、修養(yǎng)身心
這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座,這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園,統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。
最后,我將在學(xué)習(xí)期間,一如既往的靜心、專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習(xí),提高責(zé)任感,使命感。惜時(shí)如金,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿完成任務(wù)。
幼兒園校本研修總結(jié)篇四
根據(jù)理教發(fā)20xx年xx號(hào)理縣教育局關(guān)于印發(fā)《開(kāi)展幼兒園讀書(shū)月活動(dòng)》的通知精神,結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教育實(shí)際,本著“閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的窗,是打開(kāi)孩子心靈的門(mén),是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道”的宗旨,我園開(kāi)展了讀書(shū)月系列活動(dòng)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、倡導(dǎo)了教師與家長(zhǎng)結(jié)伴。教師制定幫扶讀書(shū)計(jì)劃,由一個(gè)教師幫扶10名家長(zhǎng),教師與家長(zhǎng)暢通交流,與孩子一起共同閱讀,共同成長(zhǎng)。
2、幼兒園教師與小學(xué)教師之間積極參與了讀書(shū)交流活動(dòng),交流讀書(shū)心得、好書(shū)推薦,促進(jìn)了教師間的相互交流與學(xué)習(xí)。
1、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的書(shū)借回家閱讀,我園的.藏書(shū)有故事類(lèi)、經(jīng)典類(lèi)、手工制作類(lèi),等書(shū)籍。都受到家長(zhǎng)和孩子們的歡迎,家長(zhǎng)每周一選好書(shū)做好借書(shū)記錄后方可將書(shū)帶回去。家長(zhǎng)和孩子們?cè)诮钑?shū)還書(shū)這個(gè)過(guò)程中不僅和好書(shū)交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛(ài)惜公物愛(ài)惜書(shū)籍。
2、創(chuàng)設(shè)完善班級(jí)“閱讀區(qū)”,鼓勵(lì)幼兒帶一本自己喜歡的書(shū)進(jìn)教室,與同伴之間分享閱讀。
3、開(kāi)展“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng),本活動(dòng)每周邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)進(jìn)課堂為孩子們講故事,本活動(dòng)的開(kāi)展既促進(jìn)了家長(zhǎng)又鼓勵(lì)了孩子?;顒?dòng)尾聲我們還評(píng)選了“我最喜愛(ài)的故事媽媽”,收到了較好的效果。
活動(dòng)中各主題活動(dòng)都符合本園實(shí)際,制定了有效活動(dòng)方案,積極組織、大膽實(shí)施,并做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報(bào)工作;做好各類(lèi)資料的收集、歸檔工作。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng),激發(fā)了師生讀書(shū)的興趣,促進(jìn)了家園合作,延伸了課堂外學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)中師生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力都得到大大提升。
幼兒園校本研修總結(jié)篇五
作為幼兒園園本教研,是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作的學(xué)習(xí)方式,而是積極提倡幼兒園即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧,提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制。只有這樣,才能從根本上解決問(wèn)題,才能使學(xué)校具備研究的職能和能力,形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。
因此園本教研制度的建設(shè)是具有十分重要的意義,這些年我園結(jié)合實(shí)際情況,通過(guò)學(xué)習(xí)其他幼兒園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式,并取得了一定的成效,回首這一路的探索過(guò)程,總結(jié)如下:
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化,如果沒(méi)有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo),園本教研就很難進(jìn)行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一,我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研,設(shè)有主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組。主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確,工作扎實(shí),定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議并有會(huì)議記錄。工作小組整合能力強(qiáng),確保園本教研的有效性。
經(jīng)費(fèi)是開(kāi)展園本教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提,我園領(lǐng)導(dǎo)班子重視園本教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算,并對(duì)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報(bào)銷(xiāo),在經(jīng)費(fèi)上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升。
幼兒園在硬件設(shè)施上配備充足:教師辦公用的計(jì)算機(jī)每班(每?jī)扇耍┮慌_(tái),供教師進(jìn)行辦公;我園建有幼兒園的網(wǎng)站,并為每個(gè)帶班教師配置一架數(shù)碼照相機(jī),隨時(shí)記錄幼兒成長(zhǎng)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布,使家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在園的生活與學(xué)習(xí)。我園有專(zhuān)職的電腦、攝像人員,并為他配備了功能齊全的行頭,為我園的園本培訓(xùn)留存寶貴的影像資料。
我園有供全園教師集中培訓(xùn)的多功能廳,及新創(chuàng)設(shè)的園廳小會(huì)議室及一些附助功能室,為園本學(xué)習(xí)活動(dòng)提供充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增強(qiáng)。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì),我園閱覽室每年都添置五種以上的圖書(shū)與教學(xué)雜志,并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類(lèi)雜志。
“借外腦,練內(nèi)功”一直以來(lái)都是我園提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要手段,“取其之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。”每學(xué)期幼兒園都不惜代價(jià)選派優(yōu)秀教師赴杭州、上海、德清、安吉等地學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們還成功承辦了昆陽(yáng)學(xué)區(qū)、萬(wàn)全學(xué)區(qū)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀專(zhuān)題講座,反響十分好,老師們收益非常大。
為了準(zhǔn)確地了解教師們對(duì)園本培訓(xùn)的需求,我們特對(duì)大家進(jìn)行了一份問(wèn)卷調(diào)查,再結(jié)合縣局教研室的工作安排,制定的具體的計(jì)劃,并開(kāi)展一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng),重視量與質(zhì)上的提高,量上:每學(xué)年規(guī)定參加培訓(xùn)時(shí)數(shù)不少于72課時(shí),質(zhì)上:培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣,涉及面廣:內(nèi)學(xué)期一人一課活動(dòng),一課多磨。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)及多種類(lèi)別的講座學(xué)習(xí)活動(dòng)等。
我園規(guī)定每周五中午是各級(jí)段開(kāi)展的集中教研時(shí)間,各級(jí)段在年級(jí)段長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展有計(jì)劃有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),人人都參與上課、聽(tīng)課與評(píng)課,使廣大教師收獲頗多,進(jìn)步明顯。
1。搭建多項(xiàng)平臺(tái),提高教師素質(zhì)。
(1)本學(xué)期我們組織了教師五項(xiàng)技能比賽,老師們都積極參與,賽出了自己的`水平。本次比賽繪畫(huà)比賽陳少娟老師獲得一等獎(jiǎng),肖單單、曾晶晶獲二等獎(jiǎng)、周莉丹、林小君、謝婷婷老師獲得三等獎(jiǎng);自彈自唱比賽林肖老師獲得一等獎(jiǎng),陳然、李夢(mèng)蝶等五位老師分別取得二三等獎(jiǎng)。
(2)師徒幫扶工程
為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù),盡快使她們成長(zhǎng)和成熟起來(lái),并形成自己的教學(xué)特色,幼兒園根據(jù)新、老教師的各方面情況(特別是經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)等方面),進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),同時(shí)我們開(kāi)展了“草根名師入課堂”活動(dòng),繆美花老師進(jìn)小四班指導(dǎo)常規(guī),并分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(3)建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”
我園為全體教師建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”,其中記錄著教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程的完整資料,內(nèi)容豐富齊全:有教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,有參加教研活動(dòng)的過(guò)程和記錄,還有教學(xué)反思、感悟、讀書(shū)卡片、論文、平時(shí)的觀察日記、論文、案例及獲獎(jiǎng)情況等等,透過(guò)它能從中直觀地了解教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的歷程,并通過(guò)學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果分享及評(píng)優(yōu)活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗(yàn)與做法,尋找出自己與他人的差距,從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使以后更好的工作與學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)步明顯,成績(jī)突出
經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí),年輕教師成長(zhǎng)飛速,在各類(lèi)比賽中均取得不俗的成績(jī)。如:
陳少娟老師榮獲平陽(yáng)縣教師繪畫(huà)技能比賽一等獎(jiǎng),肖單單老師獲得三等獎(jiǎng);昆陽(yáng)學(xué)區(qū)教師自彈自唱比賽林肖老師榮獲二等獎(jiǎng);繆夢(mèng)曉、周興慶老師獲縣五項(xiàng)技能舞蹈表演賽二等獎(jiǎng);金丹丹老師獲縣五項(xiàng)技能故事講演二等獎(jiǎng);蔣義鳥(niǎo)、繆美花、周興慶、賴(lài)海清、黃彩月、金丹丹參加縣論文、案例比賽都分別獲得一二三等獎(jiǎng)。
我園在開(kāi)展園本教研的過(guò)程中,一路探索,一路收獲,一路驚喜。年輕教師的成長(zhǎng)飛速,成為我園的中堅(jiān)骨干力量,在各類(lèi)比賽中均挑起了幼兒園的大梁。但是仍然存在著許多的不足,學(xué)期結(jié)束向各位教師收集在園本教研工作中所豐在的問(wèn)題,了解原因,共提系列的跟進(jìn)措施,為今后更好地做好工作提供依據(jù)。我們知道,前面的路還很長(zhǎng),還需要我們付出更多的努力,去收獲更多的驚喜!
幼兒園校本研修總結(jié)篇六
一學(xué)期來(lái)全體教師努力學(xué)習(xí)、勤懇工作,使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),是一切教育行為的基礎(chǔ),只有樹(shù)立好正確的教育理念,才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。因此,我們特別注重理論學(xué)習(xí)。今年年初為了使我們實(shí)驗(yàn)幼兒園教師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念,全面提高教師素質(zhì),盡快跟上幼教改革步伐,北京慧凡學(xué)校的幾位教師為我們進(jìn)行了為期二天的培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)時(shí)間緊、容量大、內(nèi)容新,但把幼教的精髓都?xì)w納在內(nèi),使我們對(duì)新理念有了初步的了解,我們真的受益匪淺。
學(xué)期中我們組織教師通過(guò)云課堂學(xué)習(xí)《慧凡、寶貝學(xué)語(yǔ)言》、《慧凡、識(shí)字閱讀》等,通過(guò)學(xué)習(xí),教師對(duì)課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等有進(jìn)一步了解。同時(shí)教師還認(rèn)真、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》等教材,并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得,共同探討,大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材,使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀,才能滿足幼兒的需要,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
此外,教科研方面,四月下旬我們組織教師學(xué)習(xí)《六加一禮儀》講座,針對(duì)幼兒園師資和幼兒的實(shí)際情況,舉報(bào)如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開(kāi)講解。趙慶老師的示范課收到大家的好評(píng),雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí),但我們?nèi)w教師受益匪淺,為我們實(shí)驗(yàn)幼兒園今后的課題研究指明了方向。
我們幼兒園教師隊(duì)伍缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師不足,這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大,也充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教研組建設(shè)的必要性。
我園與高新文理幼兒園是結(jié)對(duì)園,高新文理幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人,我們非常珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并以此來(lái)提高教師的整體水平。開(kāi)學(xué)初,我們有目的、有計(jì)劃、多形式地展開(kāi)了帶教活動(dòng)。二月份,我們兩園教師進(jìn)行了“一對(duì)一”的捆綁式帶教,我園派教師一星期去觀摩、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式,每次回來(lái)還要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,并互相交流,從中讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等,教師的感受頗多。
三月份我們開(kāi)展活動(dòng)展活動(dòng)示。首先我們每位教師寫(xiě)好一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,然后讓教研組一對(duì)一修改指導(dǎo),然后把這個(gè)活動(dòng)展示給老師看并聽(tīng)取她們的寶貴意見(jiàn),我們老師再寫(xiě)好這次活動(dòng)的反思。在教師們耐心、認(rèn)真的活動(dòng)過(guò)程中,我園各位教師都有所收獲、有所提高。六月份實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)又帶領(lǐng)幾位骨干教師去咸陽(yáng)《自由鳥(niǎo)美術(shù)教育中心》培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)能力。我們的教師認(rèn)真、踏實(shí)、勇于探索、實(shí)踐的工作熱情得到教師、家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)。
本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng):如本學(xué)期我們針對(duì)“體育游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問(wèn)題,開(kāi)展了體育游戲?qū)n}研討;召開(kāi)了《快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》,通過(guò)活動(dòng)我們教師收益匪淺,同時(shí)我們教師也在思考如何使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更有效;本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時(shí)機(jī)多聽(tīng)課、評(píng)課,互相研討,來(lái)提高實(shí)踐能力。
通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)中,教師隊(duì)伍的素質(zhì)在提升,教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高。
本學(xué)期我們開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動(dòng),如收看了“教師禮儀”講座,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的言行舉止要得體、大方,才能用自己的言傳身教去感染孩子;“愛(ài)與責(zé)任”師活動(dòng)比賽中,教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的.故事、一句句深情并茂的話語(yǔ),詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。教師禮儀展示,文明禮儀語(yǔ)音競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象?;顒?dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍,從而提高了教師的思想認(rèn)識(shí),提升教師的師德規(guī)范,使師德水平上一個(gè)新臺(tái)階。
盡管我們?cè)谶@學(xué)期中收獲不少,但還是很淺顯,仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需不斷努力:如還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足,以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫,使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展;教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小課題作起,一步步學(xué)習(xí)、摸索,逐步提高;在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí)。
幼兒園校本研修總結(jié)篇七
從事教育的我需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年自開(kāi)學(xué)以來(lái),我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階。
1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,我深刻認(rèn)識(shí)到:幼兒是活動(dòng)的主人,教育活動(dòng)應(yīng)是幼兒精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動(dòng)、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高教育活動(dòng)教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過(guò)程中,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。
3、出色地完成了幼兒園安排的教師培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的效果。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心熱愛(ài)每一位幼兒,不體罰和變相體罰幼兒,公平對(duì)待每一位幼兒,不僅做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師,更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展,增強(qiáng)責(zé)任心和使命感,通過(guò)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》《教師法》等書(shū)籍,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。
3、積極參加新課程改革專(zhuān)題培訓(xùn),樹(shù)立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,并及時(shí)反省。
4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái),將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。
5、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理,存入檔案,并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,爭(zhēng)取每課1反思,每周1總結(jié),每月1自評(píng),反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。
6、經(jīng)常借閱一些好的教育書(shū)籍,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。
7、認(rèn)真參加集體備課,并通過(guò)集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法,經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的教育活動(dòng)教學(xué)水平。
8、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種書(shū)籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)家型教師。
1、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
2、開(kāi)展有效教育活動(dòng)教學(xué)研究提高教育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效教育活動(dòng)教學(xué)的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
3、積極聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給教育活動(dòng)注入更多的活力,取得更大的效益。
4、自我反思。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的教育活動(dòng),最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好教育活動(dòng)實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
5、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于教育活動(dòng)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
總之,在工作中,一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí),取得了良好的效果。
1、教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。
2、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入。
3、新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與深化。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專(zhuān)著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課,教學(xué)要有激情,及時(shí)撰寫(xiě)課后反思,精心設(shè)計(jì)作業(yè),耐心輔導(dǎo)幼兒。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),取眾人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。
幼兒園校本研修總結(jié)篇八
我們深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展應(yīng)以人的發(fā)展為中心,是以教師和幼兒為中心的發(fā)展,而教師的發(fā)展與成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的核心,因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展與成長(zhǎng),歸根結(jié)底,還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高。本學(xué)年度,我們?cè)谪瀼仡I(lǐng)會(huì)縣托幼辦、研訓(xùn)室關(guān)于校本培訓(xùn)的一系列專(zhuān)題輔導(dǎo)講座后,在園長(zhǎng)的引領(lǐng)下,堅(jiān)持以發(fā)展為主題,以創(chuàng)新為動(dòng)力,在師訓(xùn)工作中取得了一些成效。
擁有一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石,所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重中之重的工作,通過(guò)教師基本功訓(xùn)練、社區(qū)家園師生才藝展示、相互聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng),切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。
1、堅(jiān)持持證上崗,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高。園內(nèi)在編教職員工33人,全部持證上崗,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。在編22名教師中,本科學(xué)歷(包括再讀)占85%,中高級(jí)職稱(chēng)比例為61%。高級(jí)保育員比例占50%,3名營(yíng)養(yǎng)員均為高級(jí)工。
2、師德規(guī)范,凝聚力強(qiáng)。我們通過(guò)師德演講,提高教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團(tuán)組織的作用,積極組織教職工開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),如:教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、外出參觀考察活動(dòng)、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類(lèi)展示活動(dòng)、各級(jí)比賽的過(guò)程中,全體教工齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作,大家心往一處想勁往一處使,放棄節(jié)假日,在幼兒園加班加點(diǎn),沒(méi)有叫苦喊累,教職工隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。
3、分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教
我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教的管理機(jī)制,充分發(fā)揮出特長(zhǎng)教師、骨干教師、高級(jí)教師的帶教作用,每周師徒各聽(tīng)一次課并互評(píng),每周指導(dǎo)一次班務(wù)管理和家長(zhǎng)工作,每學(xué)期師徒各公開(kāi)一次教研課,扎實(shí)有效地開(kāi)展好師徒帶教活動(dòng),有力地推進(jìn)了不同層次教師的成長(zhǎng)。目前我園已有學(xué)科帶頭人一人,縣級(jí)骨干二人,園級(jí)骨干多名,教師的總體水平迅速提升。
全園教師參與教育科研的熱情高,科研興園的意識(shí)強(qiáng),初步形成了人人參與各個(gè)實(shí)踐的教科研氛圍。園長(zhǎng)親自掛帥,科研、教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),每月進(jìn)行教科研小組例會(huì),推進(jìn)課題的進(jìn)程。同時(shí)我們還加大內(nèi)體改方案中教科研獎(jiǎng)勵(lì)基金,設(shè)立立項(xiàng)獎(jiǎng),參與獎(jiǎng),提供課題活動(dòng)經(jīng)費(fèi)以及課題獲獎(jiǎng)經(jīng)費(fèi)等,保障科研課題的順利完成。
我們建立市、縣、園三級(jí)課題管理網(wǎng)絡(luò),課題內(nèi)容豐富,有上海市“十一五”家教課題,有圍繞藝術(shù)教育研究的縣級(jí)重點(diǎn)課題,還有幼兒健康保健課題等等。我們加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理,教師們以教研組為主陣地、以教學(xué)月實(shí)踐為契機(jī),緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強(qiáng)課題的研討實(shí)踐,確立集體教研課題,借助教研組力量共同學(xué)習(xí),分別實(shí)踐,并在學(xué)習(xí)實(shí)踐研討中,一步一個(gè)腳印地解決著課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。
如我們進(jìn)行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的研究,讓環(huán)境貼近幼兒,適合幼兒的年齡特點(diǎn);讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,增強(qiáng)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與互動(dòng)性;讓環(huán)境啟發(fā)幼兒,利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強(qiáng)的活動(dòng)區(qū)等等。
我們進(jìn)行了“如何為幼兒建立成長(zhǎng)檔案”的研究,并在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整充實(shí)和完善。在記錄幼兒發(fā)展?fàn)顩r的同時(shí),為教師有效實(shí)施新課程提供了有力地支持,更為家長(zhǎng)提供了感受幼兒學(xué)習(xí)方式、了解幼兒發(fā)展過(guò)程、共享幼兒成長(zhǎng)喜悅的窗口,使家長(zhǎng)能有針對(duì)性地支持孩子發(fā)展。
我們還進(jìn)行了預(yù)設(shè)與生成的學(xué)習(xí)研究,重在革新教學(xué)方法,尊重幼兒的自主學(xué)習(xí),重視探索性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,使幼兒能根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)水平、思維方式能動(dòng)地與周?chē)娜?、事、物進(jìn)行最直接的“對(duì)話”,自主地建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應(yīng)策略推動(dòng)孩子的發(fā)展,使幼兒的學(xué)習(xí)更自主、更快樂(lè)、更富有意義。
幼兒園校本研修總結(jié)篇九
教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是一個(gè)過(guò)程,提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平是我園師訓(xùn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教師的教育觀念。利用頭腦風(fēng)暴教師沙龍案例交流等多樣的形式,間周一、三、五的固定時(shí)間,由輔導(dǎo)員、科研組長(zhǎng)、科研主任負(fù)責(zé),在園中開(kāi)展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)針對(duì)大家的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題以及困惑進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流和探討。鼓勵(lì)教師人人做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主人,理論聯(lián)系實(shí)際,針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思想的碰撞,激發(fā)教師的思考與探索。逐步讓老師樹(shù)立正確的教育觀,明確方向,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。有效的提高了教師們的思想認(rèn)識(shí)和教育能力。
2、加強(qiáng)教師師德培訓(xùn),提高教師的師德修養(yǎng)。通過(guò)定期有效組織教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng),開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng),加大宣傳力度,規(guī)范教師行為,引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進(jìn)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性,實(shí)行師德一票否決制。通過(guò)政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范,加強(qiáng)了教師的責(zé)任感、使命感,促使師德水平上新臺(tái)階。
3、開(kāi)展傳幫帶教活動(dòng)。抓住機(jī)會(huì),開(kāi)展多渠道的外部培訓(xùn)。本學(xué)期開(kāi)展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動(dòng)。既有青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)的探討,又有骨干教師與新教師結(jié)對(duì)協(xié)議帶教活動(dòng)。同時(shí)讓每個(gè)教師有走出去的機(jī)會(huì),為教師創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)地考察機(jī)會(huì),開(kāi)闊視野,豐富實(shí)踐知識(shí)。
4、在園內(nèi)開(kāi)展分層次、多渠道的帶教培訓(xùn)工作,進(jìn)行了分層分類(lèi)的帶教培訓(xùn),使每個(gè)層次的教師都學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。尤其加強(qiáng)了新教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),鼓勵(lì)青年教師開(kāi)展自學(xué)和自培,不斷充實(shí)自己并用新課程理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,培養(yǎng)她們工作的積極性和主動(dòng)性。青年教師分別在片級(jí)、縣級(jí)教研活動(dòng)中公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。同時(shí)我們還繼續(xù)著眼于對(duì)骨干教師的培養(yǎng),給骨干教師壓膽子、搭舞臺(tái)、促成長(zhǎng),充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。
5、加強(qiáng)過(guò)程管理。在日常工作中以六個(gè)一活動(dòng)為抓手,在認(rèn)真組織開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)的相互觀摩交流活動(dòng);教師自制教玩具評(píng)比;聽(tīng)課筆記、備課筆記評(píng)比等活動(dòng),通過(guò)豐富多彩的交流活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在管理方面園領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)保教工作進(jìn)行檢查,注重平時(shí)巡視的實(shí)況記錄,注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開(kāi),優(yōu)秀事跡加以及時(shí)肯定和弘揚(yáng)。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題,我們?cè)趯W(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展,以教育科研為先導(dǎo),積極推進(jìn)新課程實(shí)施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。一年來(lái),我們以幼兒發(fā)展為本,結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)教和學(xué)的研究,提高教師保教能力,穩(wěn)中求進(jìn),推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量,促幼兒健康發(fā)展。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十一
一學(xué)期來(lái)全體教師努力學(xué)習(xí)、勤懇工作,使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),是一切教育行為的基礎(chǔ),只有樹(shù)立好正確的教育理念,才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。因此,我們特別注重理論學(xué)習(xí)。今年年初為了使我們實(shí)驗(yàn)幼兒園教師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念,全面提高教師素質(zhì),盡快跟上幼教改革步伐,北京慧凡學(xué)校的幾位教師為我們進(jìn)行了為期二天的.培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)時(shí)間緊、容量大、內(nèi)容新,但把幼教的精髓都?xì)w納在內(nèi),使我們對(duì)新理念有了初步的了解,我們真的受益匪淺。
學(xué)期中我們組織教師通過(guò)云課堂學(xué)習(xí)《慧凡、寶貝學(xué)語(yǔ)言》、《慧凡、識(shí)字閱讀》等,通過(guò)學(xué)習(xí),教師對(duì)課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等有進(jìn)一步了解。同時(shí)教師還認(rèn)真、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》等教材,并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得,共同探討,大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材,使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀,才能滿足幼兒的需要,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
此外,教科研方面,四月下旬我們組織教師學(xué)習(xí)《六加一禮儀》講座,針對(duì)幼兒園師資和幼兒的實(shí)際情況,舉報(bào)如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開(kāi)講解。趙慶老師的示范課收到大家的好評(píng),雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí),但我們?nèi)w教師受益匪淺,為我們實(shí)驗(yàn)幼兒園今后的課題研究指明了方向。
我們幼兒園教師隊(duì)伍缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師不足,這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大,也充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教研組建設(shè)的必要性。
我園與高新文理幼兒園是結(jié)對(duì)園,高新文理幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人,我們非常珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并以此來(lái)提高教師的整體水平。開(kāi)學(xué)初,我們有目的、有計(jì)劃、多形式地展開(kāi)了帶教活動(dòng)。二月份,我們兩園教師進(jìn)行了“一對(duì)一”的捆綁式帶教,我園派教師一星期去觀摩、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式,每次回來(lái)還要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,并互相交流,從中讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等,教師的感受頗多。
三月份我們開(kāi)展活動(dòng)展活動(dòng)示。首先我們每位教師寫(xiě)好一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,然后讓教研組一對(duì)一修改指導(dǎo),然后把這個(gè)活動(dòng)展示給老師看并聽(tīng)取她們的寶貴意見(jiàn),我們老師再寫(xiě)好這次活動(dòng)的反思。在教師們耐心、認(rèn)真的活動(dòng)過(guò)程中,我園各位教師都有所收獲、有所提高。六月份實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)又帶領(lǐng)幾位骨干教師去咸陽(yáng)《自由鳥(niǎo)美術(shù)教育中心》培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)能力。我們的教師認(rèn)真、踏實(shí)、勇于探索、實(shí)踐的工作熱情得到教師、家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)。
本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng):如本學(xué)期我們針對(duì)“體育游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問(wèn)題,開(kāi)展了體育游戲?qū)n}研討;召開(kāi)了《快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》,通過(guò)活動(dòng)我們教師收益匪淺,同時(shí)我們教師也在思考如何使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更有效;本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時(shí)機(jī)多聽(tīng)課、評(píng)課,互相研討,來(lái)提高實(shí)踐能力。
通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)中,教師隊(duì)伍的素質(zhì)在提升,教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高。
本學(xué)期我們開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動(dòng),如收看了“教師禮儀”講座,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的言行舉止要得體、大方,才能用自己的言傳身教去感染孩子;“愛(ài)與責(zé)任”師活動(dòng)比賽中,教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一句句深情并茂的話語(yǔ),詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。教師禮儀展示,文明禮儀語(yǔ)音競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象?;顒?dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍,從而提高了教師的思想認(rèn)識(shí),提升教師的師德規(guī)范,使師德水平上一個(gè)新臺(tái)階。
盡管我們?cè)谶@學(xué)期中收獲不少,但還是很淺顯,仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需不斷努力:如還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足,以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫,使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展;教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小課題作起,一步步學(xué)習(xí)、摸索,逐步提高;在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí)。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十二
為了提升我校的辦學(xué)品位,切實(shí)搞好我校的校本研修,鼓勵(lì)教師做有思想、有目標(biāo)、有追求的人,讓校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。今年,我校著重從以下四個(gè)方面,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
一、引領(lǐng)教師閱讀,轉(zhuǎn)變教育觀念
1、本學(xué)期,我校讀書(shū)班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,在閱讀過(guò)程中,老師們都能?chē)@閱讀思考題撰寫(xiě)讀書(shū)心得,并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底,召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì),交流讀書(shū)感悟,分享讀書(shū)心得。
2、讀名師博客:朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非……以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余,經(jīng)常瀏覽名師博客,為了方便老師們?yōu)g覽,我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,并鼓勵(lì)老師們?cè)诤竺娓?BR> 二、搭建研修平臺(tái),提升業(yè)務(wù)技能
1、鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客。本學(xué)期,我校已有十多位老師建立了自己的個(gè)人博客,利用這一博客平臺(tái),收集整理自己的教學(xué)資料,記錄自己的教學(xué)反思。在本學(xué)期的博客評(píng)比中,李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
2、同課異構(gòu)。本學(xué)期的教研活動(dòng),我校主要采用同課異構(gòu)的形式。每次活動(dòng),我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備,上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。在上課老師的確定上,我們采用新老搭配的形式,讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容,同一課時(shí),有利于年輕老師的快速成長(zhǎng)。
3、專(zhuān)題沙龍。圍繞老師們工作中常見(jiàn)的問(wèn)題或困惑,我校還定期舉行專(zhuān)題沙龍。要求所有老師圍繞問(wèn)題,談?wù)勛约旱目捶?。老師們通過(guò)交流和碰撞,也許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的意見(jiàn),但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案。
4、外出聽(tīng)課。古人說(shuō),博學(xué)而無(wú)友,孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機(jī)會(huì),讓老師們走出去,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊眼界。今年,我們組織部分骨干教師,參加了新教育的年會(huì);去南京參加親近母語(yǔ)種子教師的培訓(xùn);去常州、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng);去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng);另外,我市組織的所有教研活動(dòng),我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師,每人都要寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得,并在一定范圍內(nèi)交流,最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果。
三、抓好課題研究,明確研修方向
1、做好市課題研究工作,確保順利結(jié)題。我校申報(bào)了2個(gè)大市級(jí)課題,4個(gè)小市級(jí)課題,均已開(kāi)題,正進(jìn)入研究階段,通過(guò)課題研究,來(lái)解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我們感覺(jué),這樣的研究更具有實(shí)效性和針對(duì)性。
2、鼓勵(lì)教師參加論文撰寫(xiě)評(píng)選工作。在平時(shí)的工作中,我們要求老師們勤思考,常動(dòng)筆,及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲,這一方式為老師們撰寫(xiě)論文提供了豐富的素材。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,只要稍加梳理和提升,其實(shí)就是一篇很好的論文。今年,我校有好幾位老師的論文在《中國(guó)教育報(bào)》、《當(dāng)代教育家》、《語(yǔ)文世界》、《中小學(xué)校長(zhǎng)》、《基礎(chǔ)教育論壇》、《河南教育》、《七彩語(yǔ)文》、《泰州教育》、《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級(jí)以上評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng)。
3、鼓勵(lì)教師參加微型課程建設(shè)與研究。今年我校將社團(tuán)活動(dòng)與微課程的開(kāi)發(fā)與研究結(jié)合起來(lái)。我校共開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán),每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容,自編教材。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動(dòng)評(píng)選中,我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系。
4、“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與推廣。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校,共有六個(gè)班級(jí)參加試驗(yàn)。今年由于暑期教師的交流,好幾個(gè)班的實(shí)驗(yàn)工作無(wú)法得以延續(xù),這是我校校本研修工作的一大缺憾。
四、建立激勵(lì)機(jī)制,提高研修效益
為了提高老師參與研修的積極性,我校定期開(kāi)展教師的業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。今年我校開(kāi)展了“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“練字先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“優(yōu)秀個(gè)人博客評(píng)選”等活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展,既是對(duì)老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,也是對(duì)部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定。
總之,今年的校本研修,我校根據(jù)計(jì)劃,基本完成了研修任務(wù),也取得了一定的成績(jī)。來(lái)年,我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點(diǎn)和不足,在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動(dòng)腦筋、花力氣,讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。
幼兒園個(gè)人校本研修總結(jié)篇8
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書(shū)育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十三
家園合作共育成為教育成功的一大關(guān)鍵,整合、開(kāi)放的課程構(gòu)想不但指導(dǎo)著幼兒園的教育教學(xué)改革,也對(duì)當(dāng)今的家庭教育指導(dǎo)工作提出了新的課題,同時(shí)老師服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)和能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)。
1、首先教師要確立一種服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí),想家長(zhǎng)所想,急家長(zhǎng)所急,讓家長(zhǎng)放心把孩子交給老師,要求老師從小事入手,從孩子的生活、學(xué)習(xí)等多方面關(guān)心、教育孩子。
2、發(fā)揮好教師與家長(zhǎng)之間的紐帶作用。培訓(xùn)老師如何與家長(zhǎng)交流合作,注重家園合作的實(shí)效性。本學(xué)期,除了家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等集體交流形式,我們還積極探索有針對(duì)性的溝通形式。通過(guò)這個(gè)小小的家園之窗,可以讓家長(zhǎng)了解科學(xué)的保教理念,先進(jìn)的教學(xué)信息和幼兒園、班級(jí)近期的主要工作、教改的理念以及班級(jí)主題活動(dòng)等。我們每個(gè)班級(jí)的網(wǎng)業(yè)全面向家長(zhǎng)開(kāi)放,小朋友的活動(dòng)場(chǎng)面也通過(guò)網(wǎng)站向社會(huì)、家長(zhǎng)及時(shí)公布,班級(jí)還設(shè)立了論壇,方便了與部分有電腦家庭之間的交流。
3、03歲早教培訓(xùn)
由于幼兒園只有小部分教師曾經(jīng)參加過(guò)03的早教員的系統(tǒng)培訓(xùn),很多教師長(zhǎng)期從事3~6歲孩子的教育工作,對(duì)0~3歲孩子的年齡特征不夠了解,活動(dòng)指導(dǎo)形式,早教方案的制定都存在著很多不足。所以針對(duì)幼兒園早教活動(dòng)的現(xiàn)狀,幼兒園在本學(xué)期利用校本培訓(xùn)的形式,對(duì)全體教師利用每周一下午的業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間,由03指導(dǎo)員倪潔華老師進(jìn)行0~3歲嬰幼兒年齡特征和游戲活動(dòng)指導(dǎo)策略的學(xué)習(xí)。讓全體參加早教的老師能對(duì)早教的任務(wù)、目的、意義以及03孩子的年齡特征、游戲指導(dǎo)方式等有一個(gè)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)提高指導(dǎo)的能力,讓全鄉(xiāng)0~3歲的家長(zhǎng)和孩子接受到優(yōu)質(zhì)的早教服務(wù)。我們的活動(dòng)受到了社區(qū)家長(zhǎng)的歡迎和支持,也擴(kuò)大了早期教育在社區(qū)的影響力。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十四
幾年來(lái)我園扎實(shí)開(kāi)展園本培訓(xùn)工作,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),開(kāi)展多樣式的園本培訓(xùn),提升了教師的專(zhuān)業(yè)能力,進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量,教師們也一致認(rèn)為園本培訓(xùn)對(duì)她們很有幫助,其中技能技巧、教育科研幫助最大。實(shí)踐證明,園本培訓(xùn)使不同層面的教師走上了專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的快車(chē)道。我們的培訓(xùn)是有成效的。現(xiàn)將我園一年來(lái)的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、以人為本,高度重視園本培訓(xùn)工作
如果說(shuō),教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。以人為本的內(nèi)涵十分豐富,它同樣包括教師在內(nèi),教師有什么樣的體驗(yàn),它就會(huì)把這些體驗(yàn)傳遞給幼兒,要想讓幼兒進(jìn)步和成長(zhǎng),首先必須以教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)為前提,只有這樣,才能創(chuàng)造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
1.成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定培訓(xùn)總體方案計(jì)劃。
根據(jù)發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓(xùn)規(guī)劃,我園成立了有園長(zhǎng)及副園長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,園長(zhǎng)任組長(zhǎng),確定辦公室主任分管園本培訓(xùn),是主要負(fù)責(zé)人,領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé),任務(wù)落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專(zhuān)題會(huì)議,并有記錄。我們立足本園發(fā)展,根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),并把園本培訓(xùn)列為年度計(jì)劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計(jì)劃,內(nèi)容及目標(biāo)要求,并根據(jù)教師的需求,將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué),提高課堂的駕馭能力、及撰寫(xiě)案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。
2.保證園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。
一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開(kāi)辟園本培訓(xùn)專(zhuān)欄,及時(shí)上傳各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目,方便教師瀏覽和學(xué)習(xí),進(jìn)一步促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)了“讀書(shū)吧”,豐富了有關(guān)學(xué)科方面的書(shū)籍,為教師提供學(xué)習(xí)便利,使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地、創(chuàng)造性地工作、學(xué)習(xí)、生活。幼兒園還訂有教師培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)期刊雜志,如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等,還有浙江教科研、學(xué)前教育研究等,教育信息報(bào)、光明日?qǐng)?bào)、參考消息、浙江都市報(bào)、錢(qián)江晚報(bào)、浙江日?qǐng)?bào)、溫州日?qǐng)?bào)、平陽(yáng)報(bào)等,累計(jì)經(jīng)費(fèi)十萬(wàn)多元。二是保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。每位教師都有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),通過(guò)省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)選課,每年都要達(dá)到一定的培訓(xùn)學(xué)分。培訓(xùn)費(fèi)用及時(shí)給予報(bào)銷(xiāo)。
二、建立健全各項(xiàng)制度,確保培訓(xùn)落實(shí)到位
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度:如培訓(xùn)管理制度、保障措施等。同時(shí),還制定了園本培訓(xùn)工作計(jì)劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)幼兒園的計(jì)劃制定出適合自己的小計(jì)劃等。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時(shí)間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制:把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件。
三、分層培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高.
為打造一支道德高尚、理念先進(jìn)、責(zé)任性強(qiáng),具有團(tuán)隊(duì)合作能力、社會(huì)交往能力、持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽?duì)伍,根據(jù)園內(nèi)教師隊(duì)伍的年齡層次和教學(xué)能力,構(gòu)建了三層教師發(fā)展梯隊(duì):成長(zhǎng)發(fā)展期(年輕教師)、經(jīng)驗(yàn)成熟期(中年教師)、風(fēng)格形成期(骨干教師)。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊(duì)教師成長(zhǎng)計(jì)劃》,使教師明確各層次培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)措施、考核要求等,并根據(jù)自身實(shí)際與需要確立個(gè)人發(fā)展定位,制定個(gè)人自培計(jì)劃,力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。
四、搭建平臺(tái),助推發(fā)展
1.實(shí)踐平臺(tái)
教學(xué)實(shí)踐是培訓(xùn)教師、提高教師能力的主陣地。因此,我園采用人人參與的教研公開(kāi)課活動(dòng)、半月談、區(qū)角評(píng)比、新教師匯報(bào)活動(dòng)等形式,通過(guò)談?wù)?、研究學(xué)習(xí),有效解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,大大提高了教師課堂實(shí)踐能力。
2.互助平臺(tái)發(fā)揮課程引領(lǐng)作用
同伴互助是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。我園開(kāi)展集體備課活動(dòng),分大中小三個(gè)不同的年齡段,分組進(jìn)行教師集體備課。以教研組長(zhǎng)帶頭,圍繞每周教育主題開(kāi)展研討活動(dòng);在一次次實(shí)踐中促使教師個(gè)體成長(zhǎng),在分享交流的互動(dòng)中助推團(tuán)隊(duì)發(fā)展。師徒結(jié)對(duì)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有效途徑之二。
3.展示平臺(tái)
我園積極創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助教師展示自己的風(fēng)采,獲得自信。如“校園好聲音”歌唱比賽、自彈自唱、講故事、幼兒科學(xué)教玩具制作比賽以及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng),讓每一位老師有展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì),培養(yǎng)了老師的自信,在相互學(xué)習(xí)中共同提高。
五、培訓(xùn)成效
園本培訓(xùn)不僅推動(dòng)了我園的教育教學(xué)工作,也對(duì)整個(gè)管理工作起著舉足輕重的作用,不僅要在制度上、資金上、專(zhuān)業(yè)上給予教師支持,更要以情感支持為載體,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,激發(fā)教師自覺(jué)參與的愿望,以喚起教師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)追求。通過(guò)園本培訓(xùn),教師的思路清晰了,目標(biāo)也更為明確,科研能力也提高了,提升了教師隊(duì)伍的素養(yǎng)。大家在教學(xué)中共同探討,真正實(shí)現(xiàn)了資源共享,和諧共進(jìn)。實(shí)踐證明:多元化的園本培訓(xùn)是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源,唯有幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)提高了,才能把握幼教形勢(shì)的脈搏,深化幼教改革,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。也唯有這樣,幼兒教師才能成為合格的'新一代的靈魂的塑造者,才能托起明天更美好的太陽(yáng)。
總之,園本培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們還要繼續(xù)努力探索,大膽改革創(chuàng)新,使幼兒園的園本培訓(xùn)工作更完善,更科學(xué),更有實(shí)效。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十五
1、幼兒園成立由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,形成由園長(zhǎng)親自抓、各部門(mén)協(xié)助抓的管理系統(tǒng),為園本培訓(xùn)的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。
2、加強(qiáng)過(guò)程管理,建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料,為考核提供依據(jù),為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。
3、認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況,并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案,作為考核依據(jù)之一。
一個(gè)學(xué)年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落,在這段日子里我園每一位教師都體驗(yàn)到了校本培訓(xùn)給大家?guī)?lái)的幫助,作為一所農(nóng)村幼兒園的教師,外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常有限,為此校本培訓(xùn)是最直接、最有效的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的途徑,大家在各自的努力下都取得了可喜的進(jìn)步,同時(shí)也清醒的看到自身所存在的不足,我想我們有信心在來(lái)年的學(xué)期中加倍努力,繼續(xù)以立足本園、以人為本為指導(dǎo)思想,深入開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),讓我園每一位教師走向成熟,也讓我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十六
一學(xué)期來(lái)全體教師努力學(xué)習(xí)、勤懇工作,使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),是一切教育行為的基礎(chǔ),只有樹(shù)立好正確的教育理念,才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。因此,我們特別注重理論學(xué)習(xí)。今年年初為了使我們實(shí)驗(yàn)幼兒園教師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念,全面提高教師素質(zhì),盡快跟上幼教改革步伐,北京慧凡學(xué)校的幾位教師為我們進(jìn)行了為期二天的培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)時(shí)間緊、容量大、內(nèi)容新,但把幼教的精髓都?xì)w納在內(nèi),使我們對(duì)新理念有了初步的了解,我們真的受益匪淺。
學(xué)期中我們組織教師通過(guò)云課堂學(xué)習(xí)《慧凡、寶貝學(xué)語(yǔ)言》、《慧凡、識(shí)字閱讀》等,通過(guò)學(xué)習(xí),教師對(duì)課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等有進(jìn)一步了解。同時(shí)教師還認(rèn)真、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》等教材,并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得,共同探討,大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材,使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀,才能滿足幼兒的需要,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí),但我們?nèi)w教師受益匪淺,為我們實(shí)驗(yàn)幼兒園今后的課題研究指明了方向。
我們幼兒園教師隊(duì)伍缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師不足,這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大,也充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教研組建設(shè)的必要性。
我園與高新文理幼兒園是結(jié)對(duì)園,高新文理幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人,我們非常珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并以此來(lái)提高教師的整體水平。開(kāi)學(xué)初,我們有目的、有計(jì)劃、多形式地展開(kāi)了帶教活動(dòng)。二月份,我們兩園教師進(jìn)行了“一對(duì)一”的捆綁式帶教,我園派教師一星期去觀摩、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式,每次回來(lái)還要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,并互相交流,從中讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等,教師的感受頗多。三月份我們開(kāi)展活動(dòng)展活動(dòng)示。首先我們每位教師寫(xiě)好一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,然后讓教研組一對(duì)一修改指導(dǎo),然后把這個(gè)活動(dòng)展示給老師看并聽(tīng)取她們的寶貴意見(jiàn),我們老師再寫(xiě)好這次活動(dòng)的反思。在教師們耐心、認(rèn)真的活動(dòng)過(guò)程中,我園各位教師都有所收獲、有所提高。六月份實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)又帶領(lǐng)幾位骨干教師去咸陽(yáng)《自由鳥(niǎo)美術(shù)教育中心》培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)能力。我們的教師認(rèn)真、踏實(shí)、勇于探索、實(shí)踐的工作熱情得到教師、家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)。
本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng):如本學(xué)期我們針對(duì)“體育游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問(wèn)題,開(kāi)展了體育游戲?qū)n}研討;召開(kāi)了《快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》,通過(guò)活動(dòng)我們教師收益匪淺,同時(shí)我們教師也在思考如何使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更有效;本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時(shí)機(jī)多聽(tīng)課、評(píng)課,互相研討,來(lái)提高實(shí)踐能力。
通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)中,教師隊(duì)伍的素質(zhì)在提升,教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高。
本學(xué)期我們開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動(dòng),如收看了“教師禮儀”講座,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的言行舉止要得體、大方,才能用自己的言傳身教去感染孩子;“愛(ài)與責(zé)任”師活動(dòng)比賽中,教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一句句深情并茂的話語(yǔ),詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。教師禮儀展示,文明禮儀語(yǔ)音競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象?;顒?dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍,從而提高了教師的思想認(rèn)識(shí),提升教師的師德規(guī)范,使師德水平上一個(gè)新臺(tái)階。
盡管我們?cè)谶@學(xué)期中收獲不少,但還是很淺顯,仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需不斷努力:如還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足,以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫,使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展;教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小課題作起,一步步學(xué)習(xí)、摸索,逐步提高;在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí)。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十七
1、在新課程實(shí)施過(guò)程中,教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量是關(guān)鍵,為此加強(qiáng)對(duì)課程管理顯得尤其的重要。
首先我們以《綱要》和《指南》的為指導(dǎo),結(jié)合我園實(shí)際,將我園研究課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動(dòng)巧妙而有效地融入到新課程中去,將我們課題研究的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進(jìn)行替換、整合。同時(shí)本學(xué)期又調(diào)整了幼兒園的一日活動(dòng)的安排,確保游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)各課程之間的平衡,使幼兒的一日活動(dòng)安排更科學(xué)合理。
其次,在實(shí)施新課程過(guò)程中,本著因人而異的原則,對(duì)個(gè)層次的教師提出不同的要求,對(duì)組長(zhǎng)以上的老師實(shí)現(xiàn)放權(quán),對(duì)三年以?xún)?nèi)的新教師和五十以上的老教師實(shí)行,既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學(xué)進(jìn)度。完善對(duì)老師的聽(tīng)課、評(píng)課制度,提高老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力,同時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo),使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。
還有就是深化幼兒園特色教學(xué)。彩陶藝術(shù)教育是我園上學(xué)期確立的縣級(jí)重點(diǎn)課題,為了更好地開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng),我們以科研組為核心,確立本學(xué)期開(kāi)展的系列活動(dòng),教師人人參與活動(dòng),月月有特色教學(xué)內(nèi)容。特別關(guān)注教師在教學(xué)實(shí)踐中新課程理念和行為的落實(shí),如:關(guān)注孩子的經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注教材的園本化等等。
2、加強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效。
教科研活動(dòng)是教師學(xué)習(xí)交流互動(dòng)的平臺(tái),尤其要講究效率和質(zhì)量。
首先我們的教科研活動(dòng)由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé),間周定時(shí)間,定主題,定主角,激發(fā)教師的主人意識(shí),積極參與活動(dòng)的組織、研討、交流。組長(zhǎng)能做到每次活動(dòng)有充分準(zhǔn)備,積極圍繞討論研究的主題,通過(guò)靈活多變的形式開(kāi)展活動(dòng),努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,廣開(kāi)言路,促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。同時(shí)教科研組長(zhǎng)每次活動(dòng)都有活動(dòng)實(shí)況的詳細(xì)記錄,包括記錄每位教師發(fā)言次數(shù)、內(nèi)容和簡(jiǎn)要觀點(diǎn)等,注重過(guò)程性資料積累。
其次在內(nèi)容上,我們根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),選擇適宜的主題研討內(nèi)容,開(kāi)展了教育科研活動(dòng)。本學(xué)期我們教科研組主要以集中教研為主,以專(zhuān)題討論為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念。主要圍繞關(guān)于主題為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境、保證教學(xué)的有效性、如何更好的組織和開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)、如何建立良好的師生關(guān)系、如何幫助新教師快速成長(zhǎng)等一系列專(zhuān)題研討。大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)大量的資料詢(xún)查,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享交流。讓我們老師在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中對(duì)教學(xué)有了一些新的感悟。本學(xué)期,我們還多次組織教師之間的交流活動(dòng)觀摩,通過(guò)觀看、評(píng)價(jià)與反思,尋找在教學(xué)中存在的問(wèn)題,提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。
3、堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),科學(xué)實(shí)施保教研究,提高教師的科研能力。
本學(xué)期我園結(jié)合我園的實(shí)際和當(dāng)前教改的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,積極地開(kāi)展了教育科研,我們以彩陶藝術(shù)教育為龍頭課題。逐步豐富和細(xì)化主題網(wǎng)絡(luò),形成合理的課題研究網(wǎng)絡(luò)體系。在實(shí)施課題研究方面我們主要從以下兩方面著手:
首先對(duì)教師進(jìn)行科研培訓(xùn),學(xué)習(xí)科研理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教師的教科研水平。由科研主任負(fù)責(zé),結(jié)合我園的實(shí)際,對(duì)老師進(jìn)行科研理論、研究的內(nèi)容和方法方面的.指導(dǎo)。同時(shí)讓老師有機(jī)會(huì)觀摩姐妹園(如:實(shí)驗(yàn)幼兒園)的研究成果展示,學(xué)習(xí)她們好的科研經(jīng)驗(yàn),再反思自己的研究,不斷調(diào)整,逐步提高自己的科研能力。對(duì)不同年齡段的老師在課題的全面實(shí)施過(guò)程中提出不同的要求,對(duì)老教師主要以參與實(shí)施,撰寫(xiě)案例、經(jīng)驗(yàn)交流等,對(duì)年輕的教師必須人人都有自己研究的課題,并制定詳細(xì)的研究實(shí)施計(jì)劃,確立系列活動(dòng),并分步落實(shí)。讓每一位教師在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)、去嘗試、去思考、去總結(jié),從而進(jìn)一步提高教師從事教育科研的能力。
其次,加強(qiáng)教師實(shí)施科研的過(guò)程管理,提高教師的科研能力??蒲幸呖沙掷m(xù)性發(fā)展的路,必須讓每個(gè)教師提高獨(dú)立地主體地科研能力。我們堅(jiān)持了以自我探求為主,專(zhuān)家指導(dǎo)為輔的科研指導(dǎo)形式。結(jié)合幼兒園實(shí)際的情況,在縣教科研指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下,在我們的龍頭課題下又提煉出有價(jià)值的子課題研究?jī)?nèi)容,如小班幼兒陶土藝術(shù)教育中動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)等,這樣課題逐步形成了研究群體的堅(jiān)強(qiáng)牢固的合力。本學(xué)期我們每位教師都積極投入園級(jí)小課題的實(shí)踐,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究,注重實(shí)效和資料的積累,隨著科研工作的深入開(kāi)展,老師的科研能力不斷提高,許多青年教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中掌握了從事陶土研究的方法、步驟,從原來(lái)的懼怕到如今的主動(dòng)投入,從無(wú)從入手到較深入的研究。與此同時(shí)我們還加強(qiáng)教育科研實(shí)踐活動(dòng)。在課題的實(shí)施過(guò)程中,我們認(rèn)真組織教師聽(tīng)課、評(píng)課,以研帶教等活動(dòng)。
幼兒園校本研修總結(jié)篇一
在20xx的暑假,我有幸與同事們一起,與來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓(xùn)基地,參加“國(guó)培計(jì)劃”——江西省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育,專(zhuān)門(mén)為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng),溫暖著,照亮著每一位園長(zhǎng)的心。
國(guó)培地點(diǎn)在井岡山教師培訓(xùn)基地,我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓(xùn)中心,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)理論上的指導(dǎo),實(shí)踐中的困惑,無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專(zhuān)家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間還沒(méi)過(guò)半,但談起心得,我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞:
在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯?wèn)題,如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,思想不清晰,目的是否達(dá)到,認(rèn)識(shí)不完整,研究薄弱等,那么往深層次分析,問(wèn)題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課,有的園所分開(kāi)研究,這些見(jiàn)地都是我們平時(shí)所困惑的事情,教授們一一為我們做了解析。
最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課,開(kāi)篇點(diǎn)題,借用非誠(chéng)勿擾中的一句話:你講或不講,班級(jí)組織與管理它都在那里。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中,大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話,我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中,我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動(dòng)指導(dǎo),榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。
此次做客的專(zhuān)家教授中,來(lái)自各學(xué)院的教授都堪稱(chēng)幼教界的國(guó)寶人物。在教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩,家長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?,它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,并得到啟示:幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),由整體到部分,由淺入深。恩物1—10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座,這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園,統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。
最后,我將在學(xué)習(xí)期間,一如既往的靜心、專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習(xí),提高責(zé)任感,使命感。惜時(shí)如金,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿完成任務(wù)。
幼兒園校本研修總結(jié)篇二
在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下,在幼兒園“陽(yáng)光成長(zhǎng)”辦園理念的指導(dǎo)下,幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組、彩虹組和陽(yáng)光組對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn),有效發(fā)揮不同層面教師的作用,進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平,先將xx年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下:
條理要清楚。總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
會(huì)議的開(kāi)始,張主任為大家介紹了遠(yuǎn)程研修的情況,肯定成績(jī)的同時(shí)也指出了不足,使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更深刻的認(rèn)識(shí),更加了解了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研修的高度重視、專(zhuān)家們?yōu)檫@次研修付出的心血,我想,下次研修的時(shí)候,我會(huì)加倍珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。接著,張主任介紹了六年級(jí)階段性檢測(cè)情況,從考試的組織形式到試題的修訂印刷,結(jié)合孩子們的成績(jī)分析了當(dāng)前的現(xiàn)狀:兩極分化比較嚴(yán)重。同時(shí)給老師們明示了出題范圍:把握好教材,用好我們的基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元試卷,足矣。
xx幼兒園是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園,各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理,教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽(yáng)光”管理體系之一,幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn)。
(一)理論培訓(xùn)
組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,領(lǐng)會(huì)精神,采用筆試和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以賽課的形式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中,并通過(guò)各種實(shí)踐研究,把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。
(二)專(zhuān)題培訓(xùn)
聘請(qǐng)園外名師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座,如:教學(xué)論文與案例的撰寫(xiě)、教科研論文撰寫(xiě)、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長(zhǎng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等,在聆聽(tīng)中,優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師,在交流中,使教師的工作有了新思路,新方法。
(三)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)
根據(jù)教師的特長(zhǎng)和愛(ài)好,組織教師外出參加各種培訓(xùn),部分教師參加了“xx—xx兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第x屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“教師個(gè)人課題研究過(guò)程運(yùn)作策略”專(zhuān)題研討等培訓(xùn),老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加xx市舉辦的育嬰師培訓(xùn),獲得育嬰師資格證書(shū)。
幼兒園校本研修總結(jié)篇三
在20__的暑假,我有幸與同事們一起,與來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓(xùn)基地,參加“國(guó)培計(jì)劃”——江西省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育,專(zhuān)門(mén)為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng),溫暖著,照亮著每一位園長(zhǎng)的心。
國(guó)培地點(diǎn)在井岡山教師培訓(xùn)基地,我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓(xùn)中心,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)理論上的指導(dǎo),實(shí)踐中的困惑,無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專(zhuān)家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間還沒(méi)過(guò)半,但談起心得,我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞:
一、傳道解惑
在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯?wèn)題,如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,思想不清晰,目的是否達(dá)到,認(rèn)識(shí)不完整,研究薄弱等,那么往深層次分析,問(wèn)題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課,有的園所分開(kāi)研究,這些見(jiàn)地都是我們平時(shí)所困惑的事情,教授們一一為我們做了解析。
二、榜樣互動(dòng)
最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課,開(kāi)篇點(diǎn)題,借用非誠(chéng)勿擾中的一句話:你講或不講,班級(jí)組織與管理它都在那里。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中,大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話,我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中,我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動(dòng)指導(dǎo),榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
此次做客的專(zhuān)家教授中,來(lái)自各學(xué)院的教授都堪稱(chēng)幼教界的國(guó)寶人物。在教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩,家長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?,它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,并得到啟示:幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),由整體到部分,由淺入深。恩物1—10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
四、修養(yǎng)身心
這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座,這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園,統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。
最后,我將在學(xué)習(xí)期間,一如既往的靜心、專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習(xí),提高責(zé)任感,使命感。惜時(shí)如金,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿完成任務(wù)。
幼兒園校本研修總結(jié)篇四
根據(jù)理教發(fā)20xx年xx號(hào)理縣教育局關(guān)于印發(fā)《開(kāi)展幼兒園讀書(shū)月活動(dòng)》的通知精神,結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教育實(shí)際,本著“閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的窗,是打開(kāi)孩子心靈的門(mén),是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道”的宗旨,我園開(kāi)展了讀書(shū)月系列活動(dòng)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、倡導(dǎo)了教師與家長(zhǎng)結(jié)伴。教師制定幫扶讀書(shū)計(jì)劃,由一個(gè)教師幫扶10名家長(zhǎng),教師與家長(zhǎng)暢通交流,與孩子一起共同閱讀,共同成長(zhǎng)。
2、幼兒園教師與小學(xué)教師之間積極參與了讀書(shū)交流活動(dòng),交流讀書(shū)心得、好書(shū)推薦,促進(jìn)了教師間的相互交流與學(xué)習(xí)。
1、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的書(shū)借回家閱讀,我園的.藏書(shū)有故事類(lèi)、經(jīng)典類(lèi)、手工制作類(lèi),等書(shū)籍。都受到家長(zhǎng)和孩子們的歡迎,家長(zhǎng)每周一選好書(shū)做好借書(shū)記錄后方可將書(shū)帶回去。家長(zhǎng)和孩子們?cè)诮钑?shū)還書(shū)這個(gè)過(guò)程中不僅和好書(shū)交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛(ài)惜公物愛(ài)惜書(shū)籍。
2、創(chuàng)設(shè)完善班級(jí)“閱讀區(qū)”,鼓勵(lì)幼兒帶一本自己喜歡的書(shū)進(jìn)教室,與同伴之間分享閱讀。
3、開(kāi)展“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng),本活動(dòng)每周邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)進(jìn)課堂為孩子們講故事,本活動(dòng)的開(kāi)展既促進(jìn)了家長(zhǎng)又鼓勵(lì)了孩子?;顒?dòng)尾聲我們還評(píng)選了“我最喜愛(ài)的故事媽媽”,收到了較好的效果。
活動(dòng)中各主題活動(dòng)都符合本園實(shí)際,制定了有效活動(dòng)方案,積極組織、大膽實(shí)施,并做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報(bào)工作;做好各類(lèi)資料的收集、歸檔工作。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng),激發(fā)了師生讀書(shū)的興趣,促進(jìn)了家園合作,延伸了課堂外學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)中師生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力都得到大大提升。
幼兒園校本研修總結(jié)篇五
作為幼兒園園本教研,是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作的學(xué)習(xí)方式,而是積極提倡幼兒園即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧,提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制。只有這樣,才能從根本上解決問(wèn)題,才能使學(xué)校具備研究的職能和能力,形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。
因此園本教研制度的建設(shè)是具有十分重要的意義,這些年我園結(jié)合實(shí)際情況,通過(guò)學(xué)習(xí)其他幼兒園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式,并取得了一定的成效,回首這一路的探索過(guò)程,總結(jié)如下:
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化,如果沒(méi)有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo),園本教研就很難進(jìn)行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一,我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研,設(shè)有主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組。主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確,工作扎實(shí),定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議并有會(huì)議記錄。工作小組整合能力強(qiáng),確保園本教研的有效性。
經(jīng)費(fèi)是開(kāi)展園本教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提,我園領(lǐng)導(dǎo)班子重視園本教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算,并對(duì)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報(bào)銷(xiāo),在經(jīng)費(fèi)上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升。
幼兒園在硬件設(shè)施上配備充足:教師辦公用的計(jì)算機(jī)每班(每?jī)扇耍┮慌_(tái),供教師進(jìn)行辦公;我園建有幼兒園的網(wǎng)站,并為每個(gè)帶班教師配置一架數(shù)碼照相機(jī),隨時(shí)記錄幼兒成長(zhǎng)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布,使家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在園的生活與學(xué)習(xí)。我園有專(zhuān)職的電腦、攝像人員,并為他配備了功能齊全的行頭,為我園的園本培訓(xùn)留存寶貴的影像資料。
我園有供全園教師集中培訓(xùn)的多功能廳,及新創(chuàng)設(shè)的園廳小會(huì)議室及一些附助功能室,為園本學(xué)習(xí)活動(dòng)提供充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增強(qiáng)。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì),我園閱覽室每年都添置五種以上的圖書(shū)與教學(xué)雜志,并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類(lèi)雜志。
“借外腦,練內(nèi)功”一直以來(lái)都是我園提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要手段,“取其之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。”每學(xué)期幼兒園都不惜代價(jià)選派優(yōu)秀教師赴杭州、上海、德清、安吉等地學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們還成功承辦了昆陽(yáng)學(xué)區(qū)、萬(wàn)全學(xué)區(qū)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀專(zhuān)題講座,反響十分好,老師們收益非常大。
為了準(zhǔn)確地了解教師們對(duì)園本培訓(xùn)的需求,我們特對(duì)大家進(jìn)行了一份問(wèn)卷調(diào)查,再結(jié)合縣局教研室的工作安排,制定的具體的計(jì)劃,并開(kāi)展一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng),重視量與質(zhì)上的提高,量上:每學(xué)年規(guī)定參加培訓(xùn)時(shí)數(shù)不少于72課時(shí),質(zhì)上:培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣,涉及面廣:內(nèi)學(xué)期一人一課活動(dòng),一課多磨。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)及多種類(lèi)別的講座學(xué)習(xí)活動(dòng)等。
我園規(guī)定每周五中午是各級(jí)段開(kāi)展的集中教研時(shí)間,各級(jí)段在年級(jí)段長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展有計(jì)劃有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),人人都參與上課、聽(tīng)課與評(píng)課,使廣大教師收獲頗多,進(jìn)步明顯。
1。搭建多項(xiàng)平臺(tái),提高教師素質(zhì)。
(1)本學(xué)期我們組織了教師五項(xiàng)技能比賽,老師們都積極參與,賽出了自己的`水平。本次比賽繪畫(huà)比賽陳少娟老師獲得一等獎(jiǎng),肖單單、曾晶晶獲二等獎(jiǎng)、周莉丹、林小君、謝婷婷老師獲得三等獎(jiǎng);自彈自唱比賽林肖老師獲得一等獎(jiǎng),陳然、李夢(mèng)蝶等五位老師分別取得二三等獎(jiǎng)。
(2)師徒幫扶工程
為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù),盡快使她們成長(zhǎng)和成熟起來(lái),并形成自己的教學(xué)特色,幼兒園根據(jù)新、老教師的各方面情況(特別是經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)等方面),進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),同時(shí)我們開(kāi)展了“草根名師入課堂”活動(dòng),繆美花老師進(jìn)小四班指導(dǎo)常規(guī),并分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(3)建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”
我園為全體教師建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”,其中記錄著教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程的完整資料,內(nèi)容豐富齊全:有教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,有參加教研活動(dòng)的過(guò)程和記錄,還有教學(xué)反思、感悟、讀書(shū)卡片、論文、平時(shí)的觀察日記、論文、案例及獲獎(jiǎng)情況等等,透過(guò)它能從中直觀地了解教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的歷程,并通過(guò)學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果分享及評(píng)優(yōu)活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗(yàn)與做法,尋找出自己與他人的差距,從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使以后更好的工作與學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)步明顯,成績(jī)突出
經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí),年輕教師成長(zhǎng)飛速,在各類(lèi)比賽中均取得不俗的成績(jī)。如:
陳少娟老師榮獲平陽(yáng)縣教師繪畫(huà)技能比賽一等獎(jiǎng),肖單單老師獲得三等獎(jiǎng);昆陽(yáng)學(xué)區(qū)教師自彈自唱比賽林肖老師榮獲二等獎(jiǎng);繆夢(mèng)曉、周興慶老師獲縣五項(xiàng)技能舞蹈表演賽二等獎(jiǎng);金丹丹老師獲縣五項(xiàng)技能故事講演二等獎(jiǎng);蔣義鳥(niǎo)、繆美花、周興慶、賴(lài)海清、黃彩月、金丹丹參加縣論文、案例比賽都分別獲得一二三等獎(jiǎng)。
我園在開(kāi)展園本教研的過(guò)程中,一路探索,一路收獲,一路驚喜。年輕教師的成長(zhǎng)飛速,成為我園的中堅(jiān)骨干力量,在各類(lèi)比賽中均挑起了幼兒園的大梁。但是仍然存在著許多的不足,學(xué)期結(jié)束向各位教師收集在園本教研工作中所豐在的問(wèn)題,了解原因,共提系列的跟進(jìn)措施,為今后更好地做好工作提供依據(jù)。我們知道,前面的路還很長(zhǎng),還需要我們付出更多的努力,去收獲更多的驚喜!
幼兒園校本研修總結(jié)篇六
一學(xué)期來(lái)全體教師努力學(xué)習(xí)、勤懇工作,使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),是一切教育行為的基礎(chǔ),只有樹(shù)立好正確的教育理念,才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。因此,我們特別注重理論學(xué)習(xí)。今年年初為了使我們實(shí)驗(yàn)幼兒園教師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念,全面提高教師素質(zhì),盡快跟上幼教改革步伐,北京慧凡學(xué)校的幾位教師為我們進(jìn)行了為期二天的培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)時(shí)間緊、容量大、內(nèi)容新,但把幼教的精髓都?xì)w納在內(nèi),使我們對(duì)新理念有了初步的了解,我們真的受益匪淺。
學(xué)期中我們組織教師通過(guò)云課堂學(xué)習(xí)《慧凡、寶貝學(xué)語(yǔ)言》、《慧凡、識(shí)字閱讀》等,通過(guò)學(xué)習(xí),教師對(duì)課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等有進(jìn)一步了解。同時(shí)教師還認(rèn)真、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》等教材,并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得,共同探討,大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材,使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀,才能滿足幼兒的需要,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
此外,教科研方面,四月下旬我們組織教師學(xué)習(xí)《六加一禮儀》講座,針對(duì)幼兒園師資和幼兒的實(shí)際情況,舉報(bào)如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開(kāi)講解。趙慶老師的示范課收到大家的好評(píng),雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí),但我們?nèi)w教師受益匪淺,為我們實(shí)驗(yàn)幼兒園今后的課題研究指明了方向。
我們幼兒園教師隊(duì)伍缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師不足,這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大,也充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教研組建設(shè)的必要性。
我園與高新文理幼兒園是結(jié)對(duì)園,高新文理幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人,我們非常珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并以此來(lái)提高教師的整體水平。開(kāi)學(xué)初,我們有目的、有計(jì)劃、多形式地展開(kāi)了帶教活動(dòng)。二月份,我們兩園教師進(jìn)行了“一對(duì)一”的捆綁式帶教,我園派教師一星期去觀摩、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式,每次回來(lái)還要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,并互相交流,從中讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等,教師的感受頗多。
三月份我們開(kāi)展活動(dòng)展活動(dòng)示。首先我們每位教師寫(xiě)好一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,然后讓教研組一對(duì)一修改指導(dǎo),然后把這個(gè)活動(dòng)展示給老師看并聽(tīng)取她們的寶貴意見(jiàn),我們老師再寫(xiě)好這次活動(dòng)的反思。在教師們耐心、認(rèn)真的活動(dòng)過(guò)程中,我園各位教師都有所收獲、有所提高。六月份實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)又帶領(lǐng)幾位骨干教師去咸陽(yáng)《自由鳥(niǎo)美術(shù)教育中心》培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)能力。我們的教師認(rèn)真、踏實(shí)、勇于探索、實(shí)踐的工作熱情得到教師、家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)。
本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng):如本學(xué)期我們針對(duì)“體育游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問(wèn)題,開(kāi)展了體育游戲?qū)n}研討;召開(kāi)了《快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》,通過(guò)活動(dòng)我們教師收益匪淺,同時(shí)我們教師也在思考如何使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更有效;本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時(shí)機(jī)多聽(tīng)課、評(píng)課,互相研討,來(lái)提高實(shí)踐能力。
通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)中,教師隊(duì)伍的素質(zhì)在提升,教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高。
本學(xué)期我們開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動(dòng),如收看了“教師禮儀”講座,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的言行舉止要得體、大方,才能用自己的言傳身教去感染孩子;“愛(ài)與責(zé)任”師活動(dòng)比賽中,教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的.故事、一句句深情并茂的話語(yǔ),詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。教師禮儀展示,文明禮儀語(yǔ)音競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象?;顒?dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍,從而提高了教師的思想認(rèn)識(shí),提升教師的師德規(guī)范,使師德水平上一個(gè)新臺(tái)階。
盡管我們?cè)谶@學(xué)期中收獲不少,但還是很淺顯,仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需不斷努力:如還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足,以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫,使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展;教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小課題作起,一步步學(xué)習(xí)、摸索,逐步提高;在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí)。
幼兒園校本研修總結(jié)篇七
從事教育的我需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年自開(kāi)學(xué)以來(lái),我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階。
1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,我深刻認(rèn)識(shí)到:幼兒是活動(dòng)的主人,教育活動(dòng)應(yīng)是幼兒精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動(dòng)、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高教育活動(dòng)教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過(guò)程中,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。
3、出色地完成了幼兒園安排的教師培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的效果。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心熱愛(ài)每一位幼兒,不體罰和變相體罰幼兒,公平對(duì)待每一位幼兒,不僅做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師,更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展,增強(qiáng)責(zé)任心和使命感,通過(guò)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》《教師法》等書(shū)籍,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。
3、積極參加新課程改革專(zhuān)題培訓(xùn),樹(shù)立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,并及時(shí)反省。
4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái),將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。
5、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理,存入檔案,并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,爭(zhēng)取每課1反思,每周1總結(jié),每月1自評(píng),反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。
6、經(jīng)常借閱一些好的教育書(shū)籍,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。
7、認(rèn)真參加集體備課,并通過(guò)集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法,經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的教育活動(dòng)教學(xué)水平。
8、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種書(shū)籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)家型教師。
1、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
2、開(kāi)展有效教育活動(dòng)教學(xué)研究提高教育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效教育活動(dòng)教學(xué)的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
3、積極聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給教育活動(dòng)注入更多的活力,取得更大的效益。
4、自我反思。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的教育活動(dòng),最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好教育活動(dòng)實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
5、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于教育活動(dòng)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
總之,在工作中,一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí),取得了良好的效果。
1、教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。
2、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入。
3、新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與深化。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專(zhuān)著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課,教學(xué)要有激情,及時(shí)撰寫(xiě)課后反思,精心設(shè)計(jì)作業(yè),耐心輔導(dǎo)幼兒。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),取眾人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。
幼兒園校本研修總結(jié)篇八
我們深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展應(yīng)以人的發(fā)展為中心,是以教師和幼兒為中心的發(fā)展,而教師的發(fā)展與成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的核心,因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展與成長(zhǎng),歸根結(jié)底,還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高。本學(xué)年度,我們?cè)谪瀼仡I(lǐng)會(huì)縣托幼辦、研訓(xùn)室關(guān)于校本培訓(xùn)的一系列專(zhuān)題輔導(dǎo)講座后,在園長(zhǎng)的引領(lǐng)下,堅(jiān)持以發(fā)展為主題,以創(chuàng)新為動(dòng)力,在師訓(xùn)工作中取得了一些成效。
擁有一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石,所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重中之重的工作,通過(guò)教師基本功訓(xùn)練、社區(qū)家園師生才藝展示、相互聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng),切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。
1、堅(jiān)持持證上崗,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高。園內(nèi)在編教職員工33人,全部持證上崗,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。在編22名教師中,本科學(xué)歷(包括再讀)占85%,中高級(jí)職稱(chēng)比例為61%。高級(jí)保育員比例占50%,3名營(yíng)養(yǎng)員均為高級(jí)工。
2、師德規(guī)范,凝聚力強(qiáng)。我們通過(guò)師德演講,提高教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團(tuán)組織的作用,積極組織教職工開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),如:教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、外出參觀考察活動(dòng)、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類(lèi)展示活動(dòng)、各級(jí)比賽的過(guò)程中,全體教工齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作,大家心往一處想勁往一處使,放棄節(jié)假日,在幼兒園加班加點(diǎn),沒(méi)有叫苦喊累,教職工隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。
3、分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教
我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教的管理機(jī)制,充分發(fā)揮出特長(zhǎng)教師、骨干教師、高級(jí)教師的帶教作用,每周師徒各聽(tīng)一次課并互評(píng),每周指導(dǎo)一次班務(wù)管理和家長(zhǎng)工作,每學(xué)期師徒各公開(kāi)一次教研課,扎實(shí)有效地開(kāi)展好師徒帶教活動(dòng),有力地推進(jìn)了不同層次教師的成長(zhǎng)。目前我園已有學(xué)科帶頭人一人,縣級(jí)骨干二人,園級(jí)骨干多名,教師的總體水平迅速提升。
全園教師參與教育科研的熱情高,科研興園的意識(shí)強(qiáng),初步形成了人人參與各個(gè)實(shí)踐的教科研氛圍。園長(zhǎng)親自掛帥,科研、教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),每月進(jìn)行教科研小組例會(huì),推進(jìn)課題的進(jìn)程。同時(shí)我們還加大內(nèi)體改方案中教科研獎(jiǎng)勵(lì)基金,設(shè)立立項(xiàng)獎(jiǎng),參與獎(jiǎng),提供課題活動(dòng)經(jīng)費(fèi)以及課題獲獎(jiǎng)經(jīng)費(fèi)等,保障科研課題的順利完成。
我們建立市、縣、園三級(jí)課題管理網(wǎng)絡(luò),課題內(nèi)容豐富,有上海市“十一五”家教課題,有圍繞藝術(shù)教育研究的縣級(jí)重點(diǎn)課題,還有幼兒健康保健課題等等。我們加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理,教師們以教研組為主陣地、以教學(xué)月實(shí)踐為契機(jī),緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強(qiáng)課題的研討實(shí)踐,確立集體教研課題,借助教研組力量共同學(xué)習(xí),分別實(shí)踐,并在學(xué)習(xí)實(shí)踐研討中,一步一個(gè)腳印地解決著課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。
如我們進(jìn)行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的研究,讓環(huán)境貼近幼兒,適合幼兒的年齡特點(diǎn);讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,增強(qiáng)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與互動(dòng)性;讓環(huán)境啟發(fā)幼兒,利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強(qiáng)的活動(dòng)區(qū)等等。
我們進(jìn)行了“如何為幼兒建立成長(zhǎng)檔案”的研究,并在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整充實(shí)和完善。在記錄幼兒發(fā)展?fàn)顩r的同時(shí),為教師有效實(shí)施新課程提供了有力地支持,更為家長(zhǎng)提供了感受幼兒學(xué)習(xí)方式、了解幼兒發(fā)展過(guò)程、共享幼兒成長(zhǎng)喜悅的窗口,使家長(zhǎng)能有針對(duì)性地支持孩子發(fā)展。
我們還進(jìn)行了預(yù)設(shè)與生成的學(xué)習(xí)研究,重在革新教學(xué)方法,尊重幼兒的自主學(xué)習(xí),重視探索性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,使幼兒能根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)水平、思維方式能動(dòng)地與周?chē)娜?、事、物進(jìn)行最直接的“對(duì)話”,自主地建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應(yīng)策略推動(dòng)孩子的發(fā)展,使幼兒的學(xué)習(xí)更自主、更快樂(lè)、更富有意義。
幼兒園校本研修總結(jié)篇九
教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是一個(gè)過(guò)程,提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平是我園師訓(xùn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教師的教育觀念。利用頭腦風(fēng)暴教師沙龍案例交流等多樣的形式,間周一、三、五的固定時(shí)間,由輔導(dǎo)員、科研組長(zhǎng)、科研主任負(fù)責(zé),在園中開(kāi)展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)針對(duì)大家的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題以及困惑進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流和探討。鼓勵(lì)教師人人做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主人,理論聯(lián)系實(shí)際,針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思想的碰撞,激發(fā)教師的思考與探索。逐步讓老師樹(shù)立正確的教育觀,明確方向,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。有效的提高了教師們的思想認(rèn)識(shí)和教育能力。
2、加強(qiáng)教師師德培訓(xùn),提高教師的師德修養(yǎng)。通過(guò)定期有效組織教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng),開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng),加大宣傳力度,規(guī)范教師行為,引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進(jìn)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性,實(shí)行師德一票否決制。通過(guò)政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范,加強(qiáng)了教師的責(zé)任感、使命感,促使師德水平上新臺(tái)階。
3、開(kāi)展傳幫帶教活動(dòng)。抓住機(jī)會(huì),開(kāi)展多渠道的外部培訓(xùn)。本學(xué)期開(kāi)展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動(dòng)。既有青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)的探討,又有骨干教師與新教師結(jié)對(duì)協(xié)議帶教活動(dòng)。同時(shí)讓每個(gè)教師有走出去的機(jī)會(huì),為教師創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)地考察機(jī)會(huì),開(kāi)闊視野,豐富實(shí)踐知識(shí)。
4、在園內(nèi)開(kāi)展分層次、多渠道的帶教培訓(xùn)工作,進(jìn)行了分層分類(lèi)的帶教培訓(xùn),使每個(gè)層次的教師都學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。尤其加強(qiáng)了新教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),鼓勵(lì)青年教師開(kāi)展自學(xué)和自培,不斷充實(shí)自己并用新課程理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,培養(yǎng)她們工作的積極性和主動(dòng)性。青年教師分別在片級(jí)、縣級(jí)教研活動(dòng)中公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。同時(shí)我們還繼續(xù)著眼于對(duì)骨干教師的培養(yǎng),給骨干教師壓膽子、搭舞臺(tái)、促成長(zhǎng),充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。
5、加強(qiáng)過(guò)程管理。在日常工作中以六個(gè)一活動(dòng)為抓手,在認(rèn)真組織開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)的相互觀摩交流活動(dòng);教師自制教玩具評(píng)比;聽(tīng)課筆記、備課筆記評(píng)比等活動(dòng),通過(guò)豐富多彩的交流活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在管理方面園領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)保教工作進(jìn)行檢查,注重平時(shí)巡視的實(shí)況記錄,注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開(kāi),優(yōu)秀事跡加以及時(shí)肯定和弘揚(yáng)。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題,我們?cè)趯W(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展,以教育科研為先導(dǎo),積極推進(jìn)新課程實(shí)施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。一年來(lái),我們以幼兒發(fā)展為本,結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)教和學(xué)的研究,提高教師保教能力,穩(wěn)中求進(jìn),推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量,促幼兒健康發(fā)展。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十一
一學(xué)期來(lái)全體教師努力學(xué)習(xí)、勤懇工作,使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),是一切教育行為的基礎(chǔ),只有樹(shù)立好正確的教育理念,才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。因此,我們特別注重理論學(xué)習(xí)。今年年初為了使我們實(shí)驗(yàn)幼兒園教師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念,全面提高教師素質(zhì),盡快跟上幼教改革步伐,北京慧凡學(xué)校的幾位教師為我們進(jìn)行了為期二天的.培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)時(shí)間緊、容量大、內(nèi)容新,但把幼教的精髓都?xì)w納在內(nèi),使我們對(duì)新理念有了初步的了解,我們真的受益匪淺。
學(xué)期中我們組織教師通過(guò)云課堂學(xué)習(xí)《慧凡、寶貝學(xué)語(yǔ)言》、《慧凡、識(shí)字閱讀》等,通過(guò)學(xué)習(xí),教師對(duì)課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等有進(jìn)一步了解。同時(shí)教師還認(rèn)真、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》等教材,并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得,共同探討,大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材,使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀,才能滿足幼兒的需要,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
此外,教科研方面,四月下旬我們組織教師學(xué)習(xí)《六加一禮儀》講座,針對(duì)幼兒園師資和幼兒的實(shí)際情況,舉報(bào)如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開(kāi)講解。趙慶老師的示范課收到大家的好評(píng),雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí),但我們?nèi)w教師受益匪淺,為我們實(shí)驗(yàn)幼兒園今后的課題研究指明了方向。
我們幼兒園教師隊(duì)伍缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師不足,這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大,也充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教研組建設(shè)的必要性。
我園與高新文理幼兒園是結(jié)對(duì)園,高新文理幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人,我們非常珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并以此來(lái)提高教師的整體水平。開(kāi)學(xué)初,我們有目的、有計(jì)劃、多形式地展開(kāi)了帶教活動(dòng)。二月份,我們兩園教師進(jìn)行了“一對(duì)一”的捆綁式帶教,我園派教師一星期去觀摩、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式,每次回來(lái)還要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,并互相交流,從中讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等,教師的感受頗多。
三月份我們開(kāi)展活動(dòng)展活動(dòng)示。首先我們每位教師寫(xiě)好一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,然后讓教研組一對(duì)一修改指導(dǎo),然后把這個(gè)活動(dòng)展示給老師看并聽(tīng)取她們的寶貴意見(jiàn),我們老師再寫(xiě)好這次活動(dòng)的反思。在教師們耐心、認(rèn)真的活動(dòng)過(guò)程中,我園各位教師都有所收獲、有所提高。六月份實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)又帶領(lǐng)幾位骨干教師去咸陽(yáng)《自由鳥(niǎo)美術(shù)教育中心》培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)能力。我們的教師認(rèn)真、踏實(shí)、勇于探索、實(shí)踐的工作熱情得到教師、家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)。
本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng):如本學(xué)期我們針對(duì)“體育游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問(wèn)題,開(kāi)展了體育游戲?qū)n}研討;召開(kāi)了《快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》,通過(guò)活動(dòng)我們教師收益匪淺,同時(shí)我們教師也在思考如何使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更有效;本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時(shí)機(jī)多聽(tīng)課、評(píng)課,互相研討,來(lái)提高實(shí)踐能力。
通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)中,教師隊(duì)伍的素質(zhì)在提升,教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高。
本學(xué)期我們開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動(dòng),如收看了“教師禮儀”講座,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的言行舉止要得體、大方,才能用自己的言傳身教去感染孩子;“愛(ài)與責(zé)任”師活動(dòng)比賽中,教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一句句深情并茂的話語(yǔ),詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。教師禮儀展示,文明禮儀語(yǔ)音競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象?;顒?dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍,從而提高了教師的思想認(rèn)識(shí),提升教師的師德規(guī)范,使師德水平上一個(gè)新臺(tái)階。
盡管我們?cè)谶@學(xué)期中收獲不少,但還是很淺顯,仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需不斷努力:如還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足,以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫,使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展;教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小課題作起,一步步學(xué)習(xí)、摸索,逐步提高;在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí)。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十二
為了提升我校的辦學(xué)品位,切實(shí)搞好我校的校本研修,鼓勵(lì)教師做有思想、有目標(biāo)、有追求的人,讓校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。今年,我校著重從以下四個(gè)方面,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
一、引領(lǐng)教師閱讀,轉(zhuǎn)變教育觀念
1、本學(xué)期,我校讀書(shū)班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,在閱讀過(guò)程中,老師們都能?chē)@閱讀思考題撰寫(xiě)讀書(shū)心得,并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底,召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì),交流讀書(shū)感悟,分享讀書(shū)心得。
2、讀名師博客:朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非……以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余,經(jīng)常瀏覽名師博客,為了方便老師們?yōu)g覽,我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,并鼓勵(lì)老師們?cè)诤竺娓?BR> 二、搭建研修平臺(tái),提升業(yè)務(wù)技能
1、鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客。本學(xué)期,我校已有十多位老師建立了自己的個(gè)人博客,利用這一博客平臺(tái),收集整理自己的教學(xué)資料,記錄自己的教學(xué)反思。在本學(xué)期的博客評(píng)比中,李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
2、同課異構(gòu)。本學(xué)期的教研活動(dòng),我校主要采用同課異構(gòu)的形式。每次活動(dòng),我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備,上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。在上課老師的確定上,我們采用新老搭配的形式,讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容,同一課時(shí),有利于年輕老師的快速成長(zhǎng)。
3、專(zhuān)題沙龍。圍繞老師們工作中常見(jiàn)的問(wèn)題或困惑,我校還定期舉行專(zhuān)題沙龍。要求所有老師圍繞問(wèn)題,談?wù)勛约旱目捶?。老師們通過(guò)交流和碰撞,也許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的意見(jiàn),但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案。
4、外出聽(tīng)課。古人說(shuō),博學(xué)而無(wú)友,孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機(jī)會(huì),讓老師們走出去,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊眼界。今年,我們組織部分骨干教師,參加了新教育的年會(huì);去南京參加親近母語(yǔ)種子教師的培訓(xùn);去常州、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng);去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng);另外,我市組織的所有教研活動(dòng),我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師,每人都要寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得,并在一定范圍內(nèi)交流,最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果。
三、抓好課題研究,明確研修方向
1、做好市課題研究工作,確保順利結(jié)題。我校申報(bào)了2個(gè)大市級(jí)課題,4個(gè)小市級(jí)課題,均已開(kāi)題,正進(jìn)入研究階段,通過(guò)課題研究,來(lái)解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我們感覺(jué),這樣的研究更具有實(shí)效性和針對(duì)性。
2、鼓勵(lì)教師參加論文撰寫(xiě)評(píng)選工作。在平時(shí)的工作中,我們要求老師們勤思考,常動(dòng)筆,及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲,這一方式為老師們撰寫(xiě)論文提供了豐富的素材。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,只要稍加梳理和提升,其實(shí)就是一篇很好的論文。今年,我校有好幾位老師的論文在《中國(guó)教育報(bào)》、《當(dāng)代教育家》、《語(yǔ)文世界》、《中小學(xué)校長(zhǎng)》、《基礎(chǔ)教育論壇》、《河南教育》、《七彩語(yǔ)文》、《泰州教育》、《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級(jí)以上評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng)。
3、鼓勵(lì)教師參加微型課程建設(shè)與研究。今年我校將社團(tuán)活動(dòng)與微課程的開(kāi)發(fā)與研究結(jié)合起來(lái)。我校共開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán),每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容,自編教材。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動(dòng)評(píng)選中,我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系。
4、“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與推廣。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校,共有六個(gè)班級(jí)參加試驗(yàn)。今年由于暑期教師的交流,好幾個(gè)班的實(shí)驗(yàn)工作無(wú)法得以延續(xù),這是我校校本研修工作的一大缺憾。
四、建立激勵(lì)機(jī)制,提高研修效益
為了提高老師參與研修的積極性,我校定期開(kāi)展教師的業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。今年我校開(kāi)展了“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“練字先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“優(yōu)秀個(gè)人博客評(píng)選”等活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展,既是對(duì)老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,也是對(duì)部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定。
總之,今年的校本研修,我校根據(jù)計(jì)劃,基本完成了研修任務(wù),也取得了一定的成績(jī)。來(lái)年,我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點(diǎn)和不足,在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動(dòng)腦筋、花力氣,讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。
幼兒園個(gè)人校本研修總結(jié)篇8
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書(shū)育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十三
家園合作共育成為教育成功的一大關(guān)鍵,整合、開(kāi)放的課程構(gòu)想不但指導(dǎo)著幼兒園的教育教學(xué)改革,也對(duì)當(dāng)今的家庭教育指導(dǎo)工作提出了新的課題,同時(shí)老師服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)和能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)。
1、首先教師要確立一種服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí),想家長(zhǎng)所想,急家長(zhǎng)所急,讓家長(zhǎng)放心把孩子交給老師,要求老師從小事入手,從孩子的生活、學(xué)習(xí)等多方面關(guān)心、教育孩子。
2、發(fā)揮好教師與家長(zhǎng)之間的紐帶作用。培訓(xùn)老師如何與家長(zhǎng)交流合作,注重家園合作的實(shí)效性。本學(xué)期,除了家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等集體交流形式,我們還積極探索有針對(duì)性的溝通形式。通過(guò)這個(gè)小小的家園之窗,可以讓家長(zhǎng)了解科學(xué)的保教理念,先進(jìn)的教學(xué)信息和幼兒園、班級(jí)近期的主要工作、教改的理念以及班級(jí)主題活動(dòng)等。我們每個(gè)班級(jí)的網(wǎng)業(yè)全面向家長(zhǎng)開(kāi)放,小朋友的活動(dòng)場(chǎng)面也通過(guò)網(wǎng)站向社會(huì)、家長(zhǎng)及時(shí)公布,班級(jí)還設(shè)立了論壇,方便了與部分有電腦家庭之間的交流。
3、03歲早教培訓(xùn)
由于幼兒園只有小部分教師曾經(jīng)參加過(guò)03的早教員的系統(tǒng)培訓(xùn),很多教師長(zhǎng)期從事3~6歲孩子的教育工作,對(duì)0~3歲孩子的年齡特征不夠了解,活動(dòng)指導(dǎo)形式,早教方案的制定都存在著很多不足。所以針對(duì)幼兒園早教活動(dòng)的現(xiàn)狀,幼兒園在本學(xué)期利用校本培訓(xùn)的形式,對(duì)全體教師利用每周一下午的業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間,由03指導(dǎo)員倪潔華老師進(jìn)行0~3歲嬰幼兒年齡特征和游戲活動(dòng)指導(dǎo)策略的學(xué)習(xí)。讓全體參加早教的老師能對(duì)早教的任務(wù)、目的、意義以及03孩子的年齡特征、游戲指導(dǎo)方式等有一個(gè)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)提高指導(dǎo)的能力,讓全鄉(xiāng)0~3歲的家長(zhǎng)和孩子接受到優(yōu)質(zhì)的早教服務(wù)。我們的活動(dòng)受到了社區(qū)家長(zhǎng)的歡迎和支持,也擴(kuò)大了早期教育在社區(qū)的影響力。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十四
幾年來(lái)我園扎實(shí)開(kāi)展園本培訓(xùn)工作,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),開(kāi)展多樣式的園本培訓(xùn),提升了教師的專(zhuān)業(yè)能力,進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量,教師們也一致認(rèn)為園本培訓(xùn)對(duì)她們很有幫助,其中技能技巧、教育科研幫助最大。實(shí)踐證明,園本培訓(xùn)使不同層面的教師走上了專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的快車(chē)道。我們的培訓(xùn)是有成效的。現(xiàn)將我園一年來(lái)的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、以人為本,高度重視園本培訓(xùn)工作
如果說(shuō),教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。以人為本的內(nèi)涵十分豐富,它同樣包括教師在內(nèi),教師有什么樣的體驗(yàn),它就會(huì)把這些體驗(yàn)傳遞給幼兒,要想讓幼兒進(jìn)步和成長(zhǎng),首先必須以教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)為前提,只有這樣,才能創(chuàng)造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
1.成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定培訓(xùn)總體方案計(jì)劃。
根據(jù)發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓(xùn)規(guī)劃,我園成立了有園長(zhǎng)及副園長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,園長(zhǎng)任組長(zhǎng),確定辦公室主任分管園本培訓(xùn),是主要負(fù)責(zé)人,領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé),任務(wù)落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專(zhuān)題會(huì)議,并有記錄。我們立足本園發(fā)展,根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),并把園本培訓(xùn)列為年度計(jì)劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計(jì)劃,內(nèi)容及目標(biāo)要求,并根據(jù)教師的需求,將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué),提高課堂的駕馭能力、及撰寫(xiě)案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。
2.保證園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。
一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開(kāi)辟園本培訓(xùn)專(zhuān)欄,及時(shí)上傳各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目,方便教師瀏覽和學(xué)習(xí),進(jìn)一步促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)了“讀書(shū)吧”,豐富了有關(guān)學(xué)科方面的書(shū)籍,為教師提供學(xué)習(xí)便利,使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地、創(chuàng)造性地工作、學(xué)習(xí)、生活。幼兒園還訂有教師培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)期刊雜志,如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等,還有浙江教科研、學(xué)前教育研究等,教育信息報(bào)、光明日?qǐng)?bào)、參考消息、浙江都市報(bào)、錢(qián)江晚報(bào)、浙江日?qǐng)?bào)、溫州日?qǐng)?bào)、平陽(yáng)報(bào)等,累計(jì)經(jīng)費(fèi)十萬(wàn)多元。二是保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。每位教師都有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),通過(guò)省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)選課,每年都要達(dá)到一定的培訓(xùn)學(xué)分。培訓(xùn)費(fèi)用及時(shí)給予報(bào)銷(xiāo)。
二、建立健全各項(xiàng)制度,確保培訓(xùn)落實(shí)到位
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度:如培訓(xùn)管理制度、保障措施等。同時(shí),還制定了園本培訓(xùn)工作計(jì)劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)幼兒園的計(jì)劃制定出適合自己的小計(jì)劃等。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時(shí)間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制:把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件。
三、分層培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高.
為打造一支道德高尚、理念先進(jìn)、責(zé)任性強(qiáng),具有團(tuán)隊(duì)合作能力、社會(huì)交往能力、持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽?duì)伍,根據(jù)園內(nèi)教師隊(duì)伍的年齡層次和教學(xué)能力,構(gòu)建了三層教師發(fā)展梯隊(duì):成長(zhǎng)發(fā)展期(年輕教師)、經(jīng)驗(yàn)成熟期(中年教師)、風(fēng)格形成期(骨干教師)。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊(duì)教師成長(zhǎng)計(jì)劃》,使教師明確各層次培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)措施、考核要求等,并根據(jù)自身實(shí)際與需要確立個(gè)人發(fā)展定位,制定個(gè)人自培計(jì)劃,力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。
四、搭建平臺(tái),助推發(fā)展
1.實(shí)踐平臺(tái)
教學(xué)實(shí)踐是培訓(xùn)教師、提高教師能力的主陣地。因此,我園采用人人參與的教研公開(kāi)課活動(dòng)、半月談、區(qū)角評(píng)比、新教師匯報(bào)活動(dòng)等形式,通過(guò)談?wù)?、研究學(xué)習(xí),有效解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,大大提高了教師課堂實(shí)踐能力。
2.互助平臺(tái)發(fā)揮課程引領(lǐng)作用
同伴互助是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。我園開(kāi)展集體備課活動(dòng),分大中小三個(gè)不同的年齡段,分組進(jìn)行教師集體備課。以教研組長(zhǎng)帶頭,圍繞每周教育主題開(kāi)展研討活動(dòng);在一次次實(shí)踐中促使教師個(gè)體成長(zhǎng),在分享交流的互動(dòng)中助推團(tuán)隊(duì)發(fā)展。師徒結(jié)對(duì)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有效途徑之二。
3.展示平臺(tái)
我園積極創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助教師展示自己的風(fēng)采,獲得自信。如“校園好聲音”歌唱比賽、自彈自唱、講故事、幼兒科學(xué)教玩具制作比賽以及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng),讓每一位老師有展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì),培養(yǎng)了老師的自信,在相互學(xué)習(xí)中共同提高。
五、培訓(xùn)成效
園本培訓(xùn)不僅推動(dòng)了我園的教育教學(xué)工作,也對(duì)整個(gè)管理工作起著舉足輕重的作用,不僅要在制度上、資金上、專(zhuān)業(yè)上給予教師支持,更要以情感支持為載體,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,激發(fā)教師自覺(jué)參與的愿望,以喚起教師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)追求。通過(guò)園本培訓(xùn),教師的思路清晰了,目標(biāo)也更為明確,科研能力也提高了,提升了教師隊(duì)伍的素養(yǎng)。大家在教學(xué)中共同探討,真正實(shí)現(xiàn)了資源共享,和諧共進(jìn)。實(shí)踐證明:多元化的園本培訓(xùn)是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源,唯有幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)提高了,才能把握幼教形勢(shì)的脈搏,深化幼教改革,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。也唯有這樣,幼兒教師才能成為合格的'新一代的靈魂的塑造者,才能托起明天更美好的太陽(yáng)。
總之,園本培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們還要繼續(xù)努力探索,大膽改革創(chuàng)新,使幼兒園的園本培訓(xùn)工作更完善,更科學(xué),更有實(shí)效。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十五
1、幼兒園成立由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,形成由園長(zhǎng)親自抓、各部門(mén)協(xié)助抓的管理系統(tǒng),為園本培訓(xùn)的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。
2、加強(qiáng)過(guò)程管理,建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料,為考核提供依據(jù),為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。
3、認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況,并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案,作為考核依據(jù)之一。
一個(gè)學(xué)年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落,在這段日子里我園每一位教師都體驗(yàn)到了校本培訓(xùn)給大家?guī)?lái)的幫助,作為一所農(nóng)村幼兒園的教師,外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常有限,為此校本培訓(xùn)是最直接、最有效的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的途徑,大家在各自的努力下都取得了可喜的進(jìn)步,同時(shí)也清醒的看到自身所存在的不足,我想我們有信心在來(lái)年的學(xué)期中加倍努力,繼續(xù)以立足本園、以人為本為指導(dǎo)思想,深入開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),讓我園每一位教師走向成熟,也讓我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十六
一學(xué)期來(lái)全體教師努力學(xué)習(xí)、勤懇工作,使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),是一切教育行為的基礎(chǔ),只有樹(shù)立好正確的教育理念,才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。因此,我們特別注重理論學(xué)習(xí)。今年年初為了使我們實(shí)驗(yàn)幼兒園教師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念,全面提高教師素質(zhì),盡快跟上幼教改革步伐,北京慧凡學(xué)校的幾位教師為我們進(jìn)行了為期二天的培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)時(shí)間緊、容量大、內(nèi)容新,但把幼教的精髓都?xì)w納在內(nèi),使我們對(duì)新理念有了初步的了解,我們真的受益匪淺。
學(xué)期中我們組織教師通過(guò)云課堂學(xué)習(xí)《慧凡、寶貝學(xué)語(yǔ)言》、《慧凡、識(shí)字閱讀》等,通過(guò)學(xué)習(xí),教師對(duì)課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等有進(jìn)一步了解。同時(shí)教師還認(rèn)真、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》等教材,并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得,共同探討,大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材,使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀,才能滿足幼兒的需要,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí),但我們?nèi)w教師受益匪淺,為我們實(shí)驗(yàn)幼兒園今后的課題研究指明了方向。
我們幼兒園教師隊(duì)伍缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師不足,這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大,也充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教研組建設(shè)的必要性。
我園與高新文理幼兒園是結(jié)對(duì)園,高新文理幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人,我們非常珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并以此來(lái)提高教師的整體水平。開(kāi)學(xué)初,我們有目的、有計(jì)劃、多形式地展開(kāi)了帶教活動(dòng)。二月份,我們兩園教師進(jìn)行了“一對(duì)一”的捆綁式帶教,我園派教師一星期去觀摩、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式,每次回來(lái)還要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,并互相交流,從中讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等,教師的感受頗多。三月份我們開(kāi)展活動(dòng)展活動(dòng)示。首先我們每位教師寫(xiě)好一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,然后讓教研組一對(duì)一修改指導(dǎo),然后把這個(gè)活動(dòng)展示給老師看并聽(tīng)取她們的寶貴意見(jiàn),我們老師再寫(xiě)好這次活動(dòng)的反思。在教師們耐心、認(rèn)真的活動(dòng)過(guò)程中,我園各位教師都有所收獲、有所提高。六月份實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)又帶領(lǐng)幾位骨干教師去咸陽(yáng)《自由鳥(niǎo)美術(shù)教育中心》培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)能力。我們的教師認(rèn)真、踏實(shí)、勇于探索、實(shí)踐的工作熱情得到教師、家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)。
本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng):如本學(xué)期我們針對(duì)“體育游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問(wèn)題,開(kāi)展了體育游戲?qū)n}研討;召開(kāi)了《快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》,通過(guò)活動(dòng)我們教師收益匪淺,同時(shí)我們教師也在思考如何使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更有效;本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時(shí)機(jī)多聽(tīng)課、評(píng)課,互相研討,來(lái)提高實(shí)踐能力。
通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)中,教師隊(duì)伍的素質(zhì)在提升,教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高。
本學(xué)期我們開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動(dòng),如收看了“教師禮儀”講座,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的言行舉止要得體、大方,才能用自己的言傳身教去感染孩子;“愛(ài)與責(zé)任”師活動(dòng)比賽中,教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一句句深情并茂的話語(yǔ),詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。教師禮儀展示,文明禮儀語(yǔ)音競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象?;顒?dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍,從而提高了教師的思想認(rèn)識(shí),提升教師的師德規(guī)范,使師德水平上一個(gè)新臺(tái)階。
盡管我們?cè)谶@學(xué)期中收獲不少,但還是很淺顯,仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需不斷努力:如還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足,以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫,使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展;教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小課題作起,一步步學(xué)習(xí)、摸索,逐步提高;在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí)。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十七
1、在新課程實(shí)施過(guò)程中,教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量是關(guān)鍵,為此加強(qiáng)對(duì)課程管理顯得尤其的重要。
首先我們以《綱要》和《指南》的為指導(dǎo),結(jié)合我園實(shí)際,將我園研究課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動(dòng)巧妙而有效地融入到新課程中去,將我們課題研究的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進(jìn)行替換、整合。同時(shí)本學(xué)期又調(diào)整了幼兒園的一日活動(dòng)的安排,確保游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)各課程之間的平衡,使幼兒的一日活動(dòng)安排更科學(xué)合理。
其次,在實(shí)施新課程過(guò)程中,本著因人而異的原則,對(duì)個(gè)層次的教師提出不同的要求,對(duì)組長(zhǎng)以上的老師實(shí)現(xiàn)放權(quán),對(duì)三年以?xún)?nèi)的新教師和五十以上的老教師實(shí)行,既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學(xué)進(jìn)度。完善對(duì)老師的聽(tīng)課、評(píng)課制度,提高老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力,同時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo),使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。
還有就是深化幼兒園特色教學(xué)。彩陶藝術(shù)教育是我園上學(xué)期確立的縣級(jí)重點(diǎn)課題,為了更好地開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng),我們以科研組為核心,確立本學(xué)期開(kāi)展的系列活動(dòng),教師人人參與活動(dòng),月月有特色教學(xué)內(nèi)容。特別關(guān)注教師在教學(xué)實(shí)踐中新課程理念和行為的落實(shí),如:關(guān)注孩子的經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注教材的園本化等等。
2、加強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效。
教科研活動(dòng)是教師學(xué)習(xí)交流互動(dòng)的平臺(tái),尤其要講究效率和質(zhì)量。
首先我們的教科研活動(dòng)由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé),間周定時(shí)間,定主題,定主角,激發(fā)教師的主人意識(shí),積極參與活動(dòng)的組織、研討、交流。組長(zhǎng)能做到每次活動(dòng)有充分準(zhǔn)備,積極圍繞討論研究的主題,通過(guò)靈活多變的形式開(kāi)展活動(dòng),努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,廣開(kāi)言路,促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。同時(shí)教科研組長(zhǎng)每次活動(dòng)都有活動(dòng)實(shí)況的詳細(xì)記錄,包括記錄每位教師發(fā)言次數(shù)、內(nèi)容和簡(jiǎn)要觀點(diǎn)等,注重過(guò)程性資料積累。
其次在內(nèi)容上,我們根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),選擇適宜的主題研討內(nèi)容,開(kāi)展了教育科研活動(dòng)。本學(xué)期我們教科研組主要以集中教研為主,以專(zhuān)題討論為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念。主要圍繞關(guān)于主題為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境、保證教學(xué)的有效性、如何更好的組織和開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)、如何建立良好的師生關(guān)系、如何幫助新教師快速成長(zhǎng)等一系列專(zhuān)題研討。大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)大量的資料詢(xún)查,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享交流。讓我們老師在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中對(duì)教學(xué)有了一些新的感悟。本學(xué)期,我們還多次組織教師之間的交流活動(dòng)觀摩,通過(guò)觀看、評(píng)價(jià)與反思,尋找在教學(xué)中存在的問(wèn)題,提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。
3、堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),科學(xué)實(shí)施保教研究,提高教師的科研能力。
本學(xué)期我園結(jié)合我園的實(shí)際和當(dāng)前教改的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,積極地開(kāi)展了教育科研,我們以彩陶藝術(shù)教育為龍頭課題。逐步豐富和細(xì)化主題網(wǎng)絡(luò),形成合理的課題研究網(wǎng)絡(luò)體系。在實(shí)施課題研究方面我們主要從以下兩方面著手:
首先對(duì)教師進(jìn)行科研培訓(xùn),學(xué)習(xí)科研理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教師的教科研水平。由科研主任負(fù)責(zé),結(jié)合我園的實(shí)際,對(duì)老師進(jìn)行科研理論、研究的內(nèi)容和方法方面的.指導(dǎo)。同時(shí)讓老師有機(jī)會(huì)觀摩姐妹園(如:實(shí)驗(yàn)幼兒園)的研究成果展示,學(xué)習(xí)她們好的科研經(jīng)驗(yàn),再反思自己的研究,不斷調(diào)整,逐步提高自己的科研能力。對(duì)不同年齡段的老師在課題的全面實(shí)施過(guò)程中提出不同的要求,對(duì)老教師主要以參與實(shí)施,撰寫(xiě)案例、經(jīng)驗(yàn)交流等,對(duì)年輕的教師必須人人都有自己研究的課題,并制定詳細(xì)的研究實(shí)施計(jì)劃,確立系列活動(dòng),并分步落實(shí)。讓每一位教師在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)、去嘗試、去思考、去總結(jié),從而進(jìn)一步提高教師從事教育科研的能力。
其次,加強(qiáng)教師實(shí)施科研的過(guò)程管理,提高教師的科研能力??蒲幸呖沙掷m(xù)性發(fā)展的路,必須讓每個(gè)教師提高獨(dú)立地主體地科研能力。我們堅(jiān)持了以自我探求為主,專(zhuān)家指導(dǎo)為輔的科研指導(dǎo)形式。結(jié)合幼兒園實(shí)際的情況,在縣教科研指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下,在我們的龍頭課題下又提煉出有價(jià)值的子課題研究?jī)?nèi)容,如小班幼兒陶土藝術(shù)教育中動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)等,這樣課題逐步形成了研究群體的堅(jiān)強(qiáng)牢固的合力。本學(xué)期我們每位教師都積極投入園級(jí)小課題的實(shí)踐,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究,注重實(shí)效和資料的積累,隨著科研工作的深入開(kāi)展,老師的科研能力不斷提高,許多青年教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中掌握了從事陶土研究的方法、步驟,從原來(lái)的懼怕到如今的主動(dòng)投入,從無(wú)從入手到較深入的研究。與此同時(shí)我們還加強(qiáng)教育科研實(shí)踐活動(dòng)。在課題的實(shí)施過(guò)程中,我們認(rèn)真組織教師聽(tīng)課、評(píng)課,以研帶教等活動(dòng)。