演講稿的目的是要引起聽(tīng)眾的興趣，傳達(dá)清晰的主題和主張，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。最后，要不斷練習(xí)演講稿，熟悉其內(nèi)容和節(jié)奏，以增強(qiáng)自信和表達(dá)的自然度。演講稿是一種以口頭形式表達(dá)觀點(diǎn)、交流思想的書(shū)面材料。演講稿應(yīng)根據(jù)演講的主題和目標(biāo)來(lái)確定內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。如何寫(xiě)好一篇演講稿？這是許多人在準(zhǔn)備演講時(shí)面臨的一個(gè)問(wèn)題。寫(xiě)演講稿時(shí)可以結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖吕鸵脕?lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。以下是一些精選的演講稿樣本，它們以各自獨(dú)特的方式展現(xiàn)了演講的魅力。
教育心得演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
在這個(gè)秋高氣爽，桃李金黃的九月，我們?nèi)w教師歡聚一堂，共同慶祝第二十五個(gè)教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表全體教師向給與我們親切關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福!并向全鎮(zhèn)教師們致以最美好的節(jié)日祝福。
從1985年第一個(gè)教師節(jié)至今，二十五年的時(shí)光匆匆而過(guò)，也正是這二十五個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié)，讓更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了我們，使我們和學(xué)生一起渡過(guò)的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)陟o靜的課堂上播灑智慧的陽(yáng)光，懵懂的孩子們才聽(tīng)到了知識(shí)的聲音，遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的腳步;因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)诮逃奈忠吧蠐]灑耕耘的汗水，××鎮(zhèn)的教育事業(yè)才會(huì)生機(jī)勃勃，蒸蒸日上。每年教師節(jié)的熱鬧與隆重更讓我們感受到教育的重要性，感受到國(guó)家、各級(jí)政府對(duì)教育事業(yè)的重視，感受到教師社會(huì)地位學(xué)的習(xí)提網(wǎng)高。
十年前，懷著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限崇敬，我滿腔熱情的走上了三尺講臺(tái)。教育，是我從事的神圣的事業(yè);教師，是我選擇的崇高職業(yè);育人，是我承載的終身使命。作為人民教師，我將全心全意地投入到教書(shū)育人的工作之中，履行教的全部職責(zé)與義務(wù)，努力鉆研，不斷改善我的教育教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生在我的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步，無(wú)論我的學(xué)生來(lái)自何處，無(wú)論我的學(xué)生貧窮與否，無(wú)論我的學(xué)生學(xué)習(xí)如何，我都會(huì)一視同仁，付出我的真愛(ài)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基，托起孩子們幸福的一生。相信今天在座的教師同仁們，們們也同我一樣從踏上講壇的第一天起，就無(wú)悔地堅(jiān)守著教書(shū)育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌，沿著近十年的教壇之路走來(lái)，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè)自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們溫暖，是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì)，是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂(lè)，真正體會(huì)到教師是光榮的、教書(shū)是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。
作為一名教師這份職業(yè)是平凡、艱辛、清苦的，但我們既然選擇了教育，就應(yīng)該靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖。為了下一代，我們無(wú)怨無(wú)悔，就像夜空中微弱的群星，始終在自己的軌道上運(yùn)行。在我的身邊，許多教師始終堅(jiān)守著自己的課堂，靜心守護(hù)著自己的每一個(gè)學(xué)生。許多老師因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)拮據(jù)一籌莫展，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)，他們毫不猶豫，慷慨解襄。這一切的一切，使我更深的體會(huì)到了，盡管外面的世界很精彩，很燦爛，但教育的空氣更純更凈，教育的意義更重大更神圣，從事這樣的職業(yè)我無(wú)怨無(wú)悔，我甚至感到慶幸!在過(guò)去的日子里，我用自己的良心、責(zé)任來(lái)實(shí)踐自己的諾言，那就是：為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，努力成為一名好教師。
是啊，耕耘與收獲是并存的，憑著自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，換回了許多期待、信任和尊敬。家長(zhǎng)會(huì)上一句句“孩子交給你我們放心”，來(lái)自遠(yuǎn)方的一封封學(xué)生書(shū)信，讀起來(lái)是那么親切。領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)、群眾的口碑、學(xué)生的敬重，如同一股股暖流融進(jìn)心田，我強(qiáng)烈地體會(huì)到教師這份職業(yè)帶給我的快樂(lè)和幸福，體會(huì)到自己當(dāng)教師是非常幸運(yùn)的，自豪的。教師職業(yè)平凡而又偉大，人們把老師比做蠟燭，春蠶……這樣的贊譽(yù)數(shù)不勝數(shù)，但我們不能陶醉和沾沾自喜。面對(duì)新形勢(shì)下的教育改革，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。站在三尺講臺(tái)上，一枝粉筆，一塊黑板，一本教材，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)教育的發(fā)展?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在全面推進(jìn)課程改革的今天，教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定!我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、自主創(chuàng)新”的教育教學(xué)模式而奉獻(xiàn)自己的力量。
作為一名人民教師，我們必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，保持開(kāi)放的心態(tài)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，不斷學(xué)習(xí)吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和途徑，才能不斷充實(shí)自己，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)水平?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。今年“暑期農(nóng)村教師遠(yuǎn)程課堂培訓(xùn)”就使我們獲得一次非常寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”我們應(yīng)以身立教，育人育心，為托起明天的太陽(yáng)，為譜寫(xiě)××鎮(zhèn)教育的新篇章，讓我們大家攜手努力，共創(chuàng)輝煌。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們節(jié)日快樂(lè)，工作順利，身體健康，闔家幸福。
謝謝大家。
教育心得演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、姐妹們：
大家好!我是××。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);面對(duì)你們，我很自豪，因?yàn)槲覀兗磳⒂瓉?lái)祖國(guó)60周歲華誕，能夠在盛世歡歌中奉獻(xiàn)自己的一份力量，倍感榮幸!今天，我演講的題目是：鐵肩擔(dān)道義，妙手著華章。
五千年文明史，既有男士開(kāi)疆掘土的高歌，也有女性叱咤風(fēng)云的雄唱?！芭?huà)z補(bǔ)天”、“則天稱帝”“穆桂英掛帥”“花木蘭從軍”……女子英雄，數(shù)不勝數(shù)。正是因?yàn)橛辛藲庳為L(zhǎng)虹的史詩(shī)，才有了我們今日從容恬靜的努力。工作中，我們與男同胞一起并肩耕耘，揮灑汗水，收獲成功，立下了汗馬功勞，展現(xiàn)了巾幗不讓須眉的英雄氣概!世界因有我們而精彩，事業(yè)因有我們而闊步向前!
xx年年，是不容遺忘的一年。奧運(yùn)會(huì)成功舉辦;“神七”遨游太空;兩岸實(shí)現(xiàn)三通;雪災(zāi)、地震接踵而至，中華兒女萬(wàn)眾一心眾志成城……短短的一年，中華民族足以傲視全球，令世人驚嘆!20xx年，在全球經(jīng)濟(jì)還未從金融風(fēng)暴的陣痛中醒來(lái)的寒冬中悄然而至。這是一個(gè)變革與重構(gòu)交織、海水與火焰交融的一年，是我們有著許多期待的一年，也是世界期待中國(guó)再創(chuàng)經(jīng)濟(jì)新奇跡的一年。保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展，我們看到了希望。有敢打必勝的巾幗兒女，堅(jiān)信中國(guó)經(jīng)濟(jì)這艘巨輪繼續(xù)義不返顧地乘風(fēng)破浪、勇往直前!
“突破20xx，建設(shè)魅力××。”美好的畫(huà)卷需要我們精心描繪，宏偉的藍(lán)圖需要我們譜寫(xiě)新的詩(shī)篇!面對(duì)危機(jī)，我們信心百倍，更愿和你，和她，和許許多多的姐妹們一起，迎接挑戰(zhàn)。如果說(shuō)濱城是一只展翅待飛的天鵝，我愿做天鵝翅膀上一片小小的羽毛，為天鵝的振翅高飛帶來(lái)一份力量;如果說(shuō)濱城是一條出水的蛟龍，我愿做蛟龍身上的一片鱗光，為騰飛的蛟龍帶來(lái)燦爛的光芒。不知不覺(jué)中，走上教壇已經(jīng)十四年了，常記得同為人師的父親送我到學(xué)校報(bào)到時(shí)的叮嚀。他說(shuō)：“你現(xiàn)在趕上了改革開(kāi)放的好時(shí)候，一定要滿腔熱忱的投入教育事業(yè)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，無(wú)愧于人類靈魂的工程師，對(duì)得起咱們的農(nóng)村娃。”耳熏目染中，“將愛(ài)寫(xiě)在我的生命里”成了我的工作格言。工作中力求創(chuàng)新與學(xué)生撥槳共進(jìn)，收獲了一路碩果。
成績(jī)的取得，得益于我那群朝氣蓬勃的孩子。常覺(jué)得自己就是一棵大樹(shù)，孩子們是小鳥(niǎo)依偎在我的懷抱。一位名人曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子，母雞都能做到，可要愛(ài)別人的孩子，只有偉大的人民教師。”很自豪，我就是人民教師!作為老師，不能祈求每一位孩子都能成功，但應(yīng)該盡自己最大的努力，讓每個(gè)孩子都幸福快樂(lè)。和孩子在一起永遠(yuǎn)是快樂(lè)的，這是教師特有的幸福。在學(xué)校組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們心里裝著班級(jí)體，個(gè)個(gè)都想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員為班級(jí)爭(zhēng)光。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏時(shí)，我和孩子們一起奮力為他們加油、吶喊、助威，當(dāng)他們沖破終點(diǎn)的時(shí)候，我激動(dòng)地把孩子抱起來(lái)，因?yàn)樵谒麄兊纳砩衔腋惺艿搅税嗉?jí)凝聚力、向心力，這正是我想看到的呀!在教師組的50米迎面接力中，我一不小心摔倒了。雙膝磕破了、雙手流血了。聞?dòng)嵹s來(lái)的是我們班的孩子，表情嚴(yán)肅、凝重、緊張：“老師，您摔疼了嗎?”“老師，手還流血呢!”“老師，您沒(méi)事吧?”……我一下子看到了那么多關(guān)切的目光，看到了他們多焦急的臉龐，太多的關(guān)愛(ài)、太多的關(guān)懷一下子都屬于了我，真的感覺(jué)自己是世界上最幸福的人!愿當(dāng)人梯，用一份堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著肩膀奔向征程;當(dāng)園丁，用一份勤勞，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛;當(dāng)春蠶，用一份才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;當(dāng)蠟燭，用一份忠誠(chéng)，讓文明的火焰在我們手中傳遞，讓世界永遠(yuǎn)充滿光明!“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴!”三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想，哪怕前方荊棘叢生，我仍將義無(wú)反顧的在這方沃土上辛勤耕耘，播撒希望的種子，期待明天的收獲!
雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳，青春在逆進(jìn)中譜寫(xiě)人生的樂(lè)曲，奉獻(xiàn)在愛(ài)崗和敬業(yè)中馨香彌漫、心留余香!讓我們把人生最美好的年華傾注在這塊層林盡染、展翅翱翔的熱土上吧!“不以跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河”一個(gè)人的力量往往微不足道，但是只要我們集思廣益，終能積跬步以至千里，積小流以成江河!60萬(wàn)××人擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩;聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空!站在一處，就是一道用心靈結(jié)成的無(wú)堅(jiān)不摧的鐵壁銅墻!
“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。我們堅(jiān)信：在無(wú)敵的信心面前，那此既知的困難和難測(cè)的因子，都將在我們內(nèi)心充盈，在我們掌心調(diào)控;姐妹們!讓我們攜手并進(jìn)，在挑戰(zhàn)中做最好的自己，共鑄濱城美好燦爛的明天!
謝謝大家。
教育心得演講稿篇三
各位同仁：
上午好！
我是選手駱斌，來(lái)自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話———學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章！而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！
說(shuō)不完，道不盡的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！
其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑；來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！
謝謝大家！
教育心得演講稿篇四
師德是教師的靈魂。加強(qiáng)師德建設(shè)，這是一個(gè)古老的話題，也是一個(gè)嶄新的課題。本站小編為大家整理了師德師風(fēng)教育心得。
演講稿。
3篇，歡迎大家閱讀。
近日，通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)布的師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。
學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個(gè)代表重要思想，關(guān)心時(shí)事政治，擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。
二、熱愛(ài)教育事業(yè)。
要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。
三、熱愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。
一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為，必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。
要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
六、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。
教師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理，對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過(guò)飾非，不誤人子弟，做到知錯(cuò)即改，還真理的本來(lái)面目。
七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書(shū)又育人。
八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。
團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師,我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔地耕耘于課堂。
近日，校組織了師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德。
心得體會(huì)。
下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，"德高為師，身正為范"這八個(gè)字是衡量教師的標(biāo)尺。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教育心得演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、青年朋友們：
大家好!我演講的題目是《教師，新世紀(jì)的巨人》。
當(dāng)我往臺(tái)上一站，這“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”的模樣便會(huì)明白地向您宣告我的職業(yè)——教師。是的!我是一名教師，一名只有48個(gè)月教齡，但誓愿堅(jiān)守三尺講臺(tái)一輩子的人民教師。
可能，有人會(huì)對(duì)我這個(gè)教師不屑一顧。老話說(shuō)：“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王。”為人師者的生活窘迫由來(lái)已久。吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。轟轟烈烈的壯舉找不到教師的身影;驚天動(dòng)地的奇跡很難留下教師的行蹤;如浪如潮的鮮花掩蓋了碧玉的枝葉，山呼海嘯般地頌詞常常忽略辛勤的園丁。再放眼看看外面撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景。明星、大款、股票、汽車(chē)、別墅、洋房、日益膨脹的高消費(fèi)，就像是一只只誘惑的手，拉扯人們驛動(dòng)的心。于是有的人以各種各樣的借口放棄了自己的專業(yè)，離開(kāi)了本應(yīng)堅(jiān)守的教育圣壇，跳槽了;于是有的人面對(duì)洶涌的商潮再也坐不住了，利用學(xué)生拉起利益的關(guān)系網(wǎng);于是還有一部分人雖然身在課堂，心卻在游蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘。他們認(rèn)為，金錢(qián)薄待了他們，而他們因此薄待了學(xué)生，薄待了自己的事業(yè)。
他們沒(méi)有看到教師工作對(duì)于學(xué)生對(duì)于社會(huì)的重要性，他們正從事著“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，卻愧對(duì)于“人類靈魂的工程師”的稱號(hào)。教師勞動(dòng)成果的隱含性、奠基性和滯后性，使他們看不到教師工作所具有的非凡的社會(huì)價(jià)值。假若沒(méi)有昔日教師在學(xué)生身上傾注的無(wú)數(shù)心血，也就沒(méi)有受教育者今日的成才。教師把自己的畢生精力貢獻(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能以最有效的方式，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握人類文明的精華，從而能夠騰出畢生的大部分時(shí)間和精力，去從事新的創(chuàng)造。教師的勞動(dòng)，在這里是為人才的建功立業(yè)奠定基礎(chǔ)的。換句話說(shuō)，各種人才都是踏在教師們的肩上摘取那勝利的果實(shí)的。
同時(shí)我們也更欣慰地看到，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái)，無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月，仍然有數(shù)不盡的教師無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。昔有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國(guó)，卻滿懷一腔熱血，布衣草鞋走向曉莊，讓中國(guó)教育在貧困中放出曙光;今有住著泥房子，用著泥桌子，教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群。全國(guó)著名特級(jí)教師魏書(shū)生是經(jīng)過(guò)50多次申請(qǐng)，六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿;桂林市特級(jí)教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺(tái)上，就再也沒(méi)有醒來(lái)。
他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣，默默無(wú)聞。但是，正是他們?yōu)樽鎳?guó)培育了一批又一批英才;正是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表、無(wú)邊師魂，擎起起了我們教育行業(yè)的燈塔;也正是他們激勵(lì)和鞭策著我!一位哲人說(shuō)的好：“人，不可以沒(méi)有追求?！倍?dāng)一位好老師，就成了我心中不懈的追求!我認(rèn)定了腳下這條路，兢兢業(yè)業(yè)地干好工作，按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的科學(xué)大門(mén)。雖然，在那所全鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的小學(xué)里，沒(méi)有豐厚的報(bào)酬，沒(méi)有良好的條件，沒(méi)有便利的交通，有的只是一雙雙求知的眼睛，有的只是一個(gè)個(gè)渴望的心靈，但我從心底感到從未有過(guò)的愉悅。因?yàn)槲以谀抢飳?shí)現(xiàn)追求，我的人生價(jià)值在那里得到體現(xiàn)，我在那里為我親愛(ài)的祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
朋友們，偉大祖國(guó)為培育我們這一代付出了很多，而社會(huì)的廣闊天地，為我們提供了成材的肥田沃土，我們不應(yīng)用名利來(lái)衡量自己的價(jià)值。只要對(duì)社會(huì)有功，對(duì)人民有益，我們就應(yīng)該去做，我們應(yīng)該成為一顆充滿生命力的種子，黨把我們?nèi)龅侥睦铮覀兙驮谀抢镌聢?jiān)實(shí)的根，長(zhǎng)出茁壯的芽，開(kāi)出燦爛的花，結(jié)出豐碩的果!
作為跨世紀(jì)的一代，為肩負(fù)起沉重的社會(huì)責(zé)任，為完成不可推卸的歷史使命，快丟掉悲觀失望，快拋棄紙醉金迷，認(rèn)真貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想，負(fù)重耕耘，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，奮而有為。路，就在你的腳下，讓我們攜手大步踏上!
謝謝大家。
教育心得演講稿篇六
“教學(xué)相長(zhǎng)”，在詞典中的意思是：通過(guò)教學(xué)，不但學(xué)生得到進(jìn)步，教師自己也得到提高。由此看來(lái)，我們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候還真不少呢!
教學(xué)《恐龍的滅絕》，雖然我們班的“芳香愛(ài)心社團(tuán)”也曾經(jīng)到“鴕鳥(niǎo)園”參觀過(guò)“恐龍”，但是我對(duì)恐龍的了解還是比學(xué)生少得多。如，有關(guān)恐龍的知識(shí)，學(xué)生就教給我了細(xì)顎龍是恐龍是體型最小的，這種恐龍只有兩個(gè)可以彎曲的手指，68枚尖銳、小巧玲瓏的牙齒，而且邊緣彎曲。再如，“翼龍”，顧名思義就是有翅膀的恐龍，或者會(huì)飛翔的恐龍。這是我認(rèn)為的。學(xué)生告訴我，翼龍是一種爬行類動(dòng)物，有很多品種。有的翼龍與一般鳥(niǎo)禽的大小無(wú)異，有的翼龍，其翼長(zhǎng)十幾米。翼龍中一種翼手龍，它們幾乎沒(méi)有牙齒，尾巴也短，頭上還長(zhǎng)有頭冠。另外，翼龍大都會(huì)飛行，它們的翅膀不是羽翼，而是由皮膜形成翼面，皮膚、肌肉、與其它軟組織構(gòu)成的膜。的恐龍為震龍，身長(zhǎng)能達(dá)到50多米，身高近20米，體重達(dá)130噸左右。因?yàn)椋鼈凅w型龐大又很重，走起路來(lái)就像地震一樣，使地面顫抖，所以叫震龍。
在教學(xué)《愛(ài)迪生救媽媽》一文時(shí)，由于愛(ài)迪生發(fā)明的電燈、電話、電報(bào)、電影等的與人們的生活息息相關(guān)，他又是舉世聞名的電學(xué)家和發(fā)明家，學(xué)生都說(shuō)愛(ài)迪生是中國(guó)人。其實(shí)，這也是學(xué)生們的愛(ài)國(guó)的情愫，但是事實(shí)就是事實(shí)，我還是不無(wú)遺憾地告訴他們——愛(ài)迪生是美國(guó)人。
在教學(xué)《丑小鴨》一課時(shí)，當(dāng)丑小鴨知道自己原來(lái)不是一只“丑小鴨”，而是一只美麗的天鵝時(shí)，會(huì)想些什么、說(shuō)些什么?學(xué)生的發(fā)言讓我受益匪淺，對(duì)他們刮目相看。如，丑小鴨會(huì)想：我趕快回到鴨媽媽家，把這一消息告訴鴨媽媽。丑小鴨會(huì)說(shuō)：“鴨哥哥、鴨姐姐，我們以后要友好相處，一同幫鴨媽媽分擔(dān)家務(wù)、一同孝敬鴨媽媽……學(xué)生們的回答中，不計(jì)前嫌，愿意與欺負(fù)自己的鴨哥哥、姐姐們重拾兄弟情，這是多么難能可貴的啊!為此，我們也應(yīng)該像學(xué)生一樣，與家人、與朋友、與同事友好相處，即便是有分歧、鬧矛盾，也應(yīng)該像學(xué)生一樣一陣風(fēng)似的，矛盾、誤會(huì)就消除了、解開(kāi)了，重新歡歡喜喜地在一起學(xué)習(xí)、在一起玩耍。
俗話說(shuō)：“三人行必有吾師?！睅熒虒W(xué)相長(zhǎng)，是常常有的。為此，我們要蹲下身子、彎下腰來(lái)，仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，接受學(xué)生的建議，學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)做真人、學(xué)做簡(jiǎn)單的人，開(kāi)開(kāi)心心每一天!
幼兒教師教育心得演講稿2
教育心得演講稿篇七
在幼兒園競(jìng)賽性游戲活動(dòng)中，陳x總是以“這個(gè)游戲沒(méi)勁”為理由推諉，寧愿在旁邊獨(dú)坐也不愿意參與其中。
有一次我組織孩子們?cè)诮淌覂?nèi)玩“丟手絹”游戲。當(dāng)小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時(shí)，坐在圓圈上的陳x興奮不已，一會(huì)兒拍手一會(huì)兒跺腳，為奔跑的孩子加油吶喊。正當(dāng)我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時(shí)，他被丟到了手絹。他二話不說(shuō)，撿起手絹就跑——無(wú)比正常?？上Р烹x開(kāi)椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動(dòng)了：“我不想玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲不好玩!”
看著他，我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的方法。于是，我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后，來(lái)到陳x身邊，悄悄地問(wèn)：“你是不是怕做游戲時(shí)被別人追上?”“是的，我跑但是別人的?！标恱邊解釋邊用可憐的眼神望著我。聽(tīng)罷，我拉著他說(shuō)：“走!老師幫你贏!”他使勁掙脫著：“我不想玩，我肯定跑但是他們?！薄霸鯓訒?huì)呢?你能夠丟給我們班跑得最慢的小朋友啊!你覺(jué)得誰(shuí)是我們班跑得最的?”“高智蕓沒(méi)我跑得快!”“哎，要不你去試試!”
陳x鼓起勇氣開(kāi)始了他有史以來(lái)的第一次丟手絹游戲，他果然丟給了高智蕓，也果然沒(méi)有被抓住。此時(shí)此刻他的臉上寫(xiě)滿了贏了以后的歡樂(lè)。游戲就這樣繼續(xù)進(jìn)行著。在短短幾分鐘里，小朋友們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了!
此時(shí)，我再次停下游戲，引導(dǎo)他思考：除了高智蕓以外，還有誰(shuí)跑得挺慢的?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得比賽。我再次鼓勵(lì)陳x試一試，果然他贏了第二個(gè)小朋友!
這天是收獲的一天，因?yàn)橐粋€(gè)不合群的孩子最后真正融入到了我們的群眾生活中。在此過(guò)程中，他也體會(huì)到了贏與輸在游戲過(guò)程中是能夠用智慧解決的。同時(shí)也了解到敢于與強(qiáng)者較量也是一種很過(guò)癮的體驗(yàn)，期盼在今后的活動(dòng)中陳x能夠更加用心勇敢地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。
幼兒教師教育心得演講稿3
教育心得演講稿篇八
尊敬的肖老師，親愛(ài)的各位大朋友：
大家晚上好！
國(guó)學(xué)實(shí)在是博大精深，自己實(shí)在所知有限得緊，用分享一詞真的十分惶恐。二來(lái)在國(guó)學(xué)教育方面已有眾多
專家
學(xué)者提出了獨(dú)到的見(jiàn)解及方法，自己只不過(guò)是按照這些大伽所教的依葫蘆畫(huà)個(gè)瓢，而且這個(gè)瓢還差得很遠(yuǎn)。這是內(nèi)心話，真心話。
不過(guò)既然不得不說(shuō)，又不敢亂說(shuō)，那就姑妄說(shuō)說(shuō)，權(quán)且談一下自己的一些陋知吧！
這個(gè)“為什么”其實(shí)也很有意思。真正的為什么要讓孩子學(xué)點(diǎn)國(guó)學(xué)已有
專家
回答了，我就不再贅述了。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)沒(méi)有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”這種高大志向繼而培養(yǎng)或者期望孩子滿腹經(jīng)綸，經(jīng)世濟(jì)世之才，但是畢竟作為一個(gè)
中國(guó)
人或多或少總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的家國(guó)情懷，俗語(yǔ)說(shuō)“十人九儒”嘛。事實(shí)上，正是因?yàn)樽约河X(jué)得國(guó)學(xué)是一個(gè)很有意思的東西，同時(shí)國(guó)學(xué)又無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻影響我們，它就在我們的生活之中，比如:荔林小學(xué)的校訓(xùn)不就有老子說(shuō)的“上善若水“嗎？2班的黑板上好像也有”博學(xué)，慎思“一語(yǔ)，：中庸“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”則省掉一字就被中山先生當(dāng)成了中大的校訓(xùn)了，清華大學(xué)的校訓(xùn)也來(lái)自于周易”天行健君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物‘一語(yǔ)，復(fù)旦大學(xué)的校名及校訓(xùn)更是要么來(lái)自尚書(shū)，要么來(lái)自論語(yǔ)等等等等，所以，個(gè)人認(rèn)為所謂國(guó)學(xué)，它就如同空氣一樣重要而平常，早已經(jīng)進(jìn)入了我們每個(gè)人的血液之中。所以，這就是為什么讓孩子學(xué)國(guó)學(xué)的個(gè)人原因。那就是，自己喜歡，所以為什么不呢，加上自己對(duì)其他東西知之不多，也無(wú)法引導(dǎo)孩子，所以教育孩子也就只能從這開(kāi)始了。
這又是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。其實(shí)，所謂國(guó)學(xué)命題太廣太泛，諸子百家各種流派，大學(xué)小學(xué)經(jīng)學(xué)文學(xué)各種分支，唐詩(shī)宋詞元曲漢賦各種文章，不一而足，都是國(guó)學(xué)啊。沒(méi)有抓手，從何學(xué)起？但畢竟，對(duì)于國(guó)人來(lái)說(shuō)，無(wú)外三教九流一說(shuō)，而其中，儒道兩家又是必須。所謂入世者儒，出世者道（佛），儒者人之需也，道者，路之首也。所以，就先從《老子道德經(jīng)》一書(shū)入門(mén)吧，這個(gè)即方便背誦，讀起來(lái)又不那么拗口同時(shí)啟蒙一些哲學(xué)的東西。四書(shū)五經(jīng)又是國(guó)學(xué)重中之重儒說(shuō)經(jīng)典，感覺(jué)也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)配置。不是說(shuō)“為有源頭活水來(lái)嘛，儒家的來(lái)源最直接的莫過(guò)于孔老夫子說(shuō)過(guò)的'話，所以論語(yǔ)吧。不過(guò)這些東西，經(jīng)書(shū)固然重要，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻無(wú)異于天書(shū)，完全是不知所云。同時(shí)覺(jué)得一個(gè)更健全的人格養(yǎng)成，美學(xué)奍成文學(xué)也是必不可少，詩(shī)經(jīng)雖然好，但是自己卻無(wú)法引導(dǎo)。還是大眾化的唐詩(shī)小孩容易理解，也瑯瑯上口。同時(shí)個(gè)人以為，詩(shī)歌可以作為發(fā)蒙材料，認(rèn)一點(diǎn)字，對(duì)于漢語(yǔ)韻律之美都多少有一定的正能量作用的。所以，這就是個(gè)人的選擇，老子，論語(yǔ)，唐詩(shī)，當(dāng)然學(xué)點(diǎn)三百千之類的也是很好的。
其實(shí)這又是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。我以為，可以套用一句話，如何學(xué)這個(gè)問(wèn)題就是執(zhí)行力的問(wèn)題。所謂“關(guān)鍵在于執(zhí)行，細(xì)節(jié)決定成敗”，學(xué)習(xí)也應(yīng)該大致上是一個(gè)道理。其一，條條道路都通羅馬，法無(wú)定法，其實(shí)都可以的。其二就是羅馬不是一天修成的。千里之行始于足下，九層之臺(tái)起于壘土，滴水穿石，鐵杵磨成針，只有厚積方能薄發(fā)。簡(jiǎn)而言之，就這兩條，確定方向目標(biāo)然后以一貫之。堅(jiān)持，勤奮就是不二法門(mén)。其實(shí)，論語(yǔ)，老子，荀子（勸學(xué)）等經(jīng)典里面就有非常多的關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。個(gè)人認(rèn)為是很好的，只不過(guò)，知易行難，道理也許人人都懂，但曲解一下孔夫子的一句話，學(xué)而時(shí)習(xí)之（學(xué)到了而且要實(shí)踐它）卻是很難的。但是，只要做到了，就應(yīng)該能夠體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)的了。有句心靈雞湯說(shuō)，復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，對(duì)于國(guó)學(xué)好像也是適用的，具體方法就不講了，個(gè)人以為先簡(jiǎn)單化后重復(fù)化，國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)不會(huì)令我們望而止步的。
順便插一句，個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)不是快樂(lè)的，至少開(kāi)始的時(shí)候是快樂(lè)不起來(lái)的，但是學(xué)習(xí)終歸是快樂(lè)的。我想，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。如果可以的話，先讓孩子成為知之者，繼而成為好之者，繼而成為樂(lè)之者。如果解決了“如何成為”這一問(wèn)題，與孩子的共同學(xué)習(xí)過(guò)程將是一段令人愉悅的旅程吧。
有機(jī)會(huì)能夠有大家共勉，是我莫大的榮幸，再次謝謝肖老師，謝謝大家！
教育心得演講稿篇九
通過(guò)我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)：
1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫(huà)書(shū)指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
2、通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，做到活而不亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、眼神的交流等，知道把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說(shuō)話的語(yǔ)氣，教師通過(guò)講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運(yùn)用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)，思路新穎，為此類活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)突破口。
這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的知識(shí)，長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開(kāi)和拓寬了思路。
幼兒園教師教育心得演講稿三
隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育的發(fā)展，幼兒教育受到空前的重視，被視為 基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分 。社會(huì)對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高。這對(duì)幼師的專業(yè)理論教學(xué)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。作為幼師專業(yè)理論學(xué)科的《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，在改革的實(shí)踐中如何調(diào)整本學(xué)科的教改思路和教學(xué)實(shí)踐，從課程設(shè)置到教材內(nèi)容、教學(xué)方法等怎樣適應(yīng)社會(huì)的需求，滿足幼兒教育對(duì)教師的要求，以及幼師學(xué)生自身發(fā)展的需要，這是我們當(dāng)前急待解決的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)后，使我受益匪淺，在幼兒園教師們普遍是談教研活動(dòng)色變，許多人認(rèn)為那是專家學(xué)者的事。事實(shí)上，教師在日常工作中的反思、提煉就是一種教研。教師要獲得持續(xù)、有效的專業(yè)成長(zhǎng)，除了進(jìn)修學(xué)歷、外出學(xué)習(xí)外，扎實(shí)有效的園本教研具有不可替代的重要作用，它能夠有效促進(jìn)教師個(gè)性化、特色化的發(fā)展，有效地打造 綜合型、研究型、創(chuàng)新型 的師資隊(duì)伍，有效地提高幼兒園的教育教學(xué)水平，創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育。同時(shí)，幼兒園要建立有效的管理機(jī)制，讓教研規(guī)范化，包括建立科學(xué)合理的管理機(jī)構(gòu)，完善教研工作的管理制度，包括組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織交流活動(dòng)，適當(dāng)?shù)募w備課，教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題討論以及共同創(chuàng)造、編寫(xiě)教材和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等等。讓資源實(shí)現(xiàn)共享，積集體智慧于一身，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏，整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我了解到教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，思路要清晰，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，做到層層遞進(jìn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合。通過(guò)優(yōu)化師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)平等對(duì)話，巧妙引導(dǎo)并結(jié)合書(shū)本的特點(diǎn)進(jìn)行講解分析，幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，直到把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子們。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)促進(jìn)兒童在身體，認(rèn)知，情感，個(gè)性和社會(huì)性等方面獲得全面發(fā)展，因此，所選活動(dòng)內(nèi)容至關(guān)重要。在此，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則主要有：第一，能反映時(shí)代發(fā)展特征，有利于幼兒的連續(xù)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;第二，能符合幼兒的年齡特征，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;第三，活動(dòng)應(yīng)覆蓋教育活動(dòng)的目標(biāo)要求;第四，能立足于幼兒的興趣和需要;第五，能考慮季節(jié)，節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。這些選擇依據(jù)能使幼兒教育活動(dòng)更加科學(xué)化，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是進(jìn)行教學(xué)的重要參考依據(jù)。
在教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置方面，應(yīng)以促進(jìn)兒童全面，健康發(fā)展為目的，逐步發(fā)展兒童知識(shí)，技能，能力，情感等。
一、合理安排教育內(nèi)容和教育進(jìn)程，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，選擇內(nèi)容要體現(xiàn)促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，人情感教育入手，逐步擴(kuò)大其生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ);從情感教育入手，逐步擴(kuò)大其生活經(jīng)驗(yàn)的范圍，最后落實(shí)到行為習(xí)慣，要選擇那些幼兒需要的，而又可能接受、獲得和內(nèi)容，并非所有的生活內(nèi)容都需要由教師來(lái)教給幼兒，也不能把所有的知識(shí)都放在幼兒階段來(lái)學(xué)習(xí)，選擇內(nèi)容還在考慮可利用的環(huán)境、資源，決不能生搬硬套;其次，還要符合幼兒的學(xué)習(xí)水平，只有當(dāng)幼兒在記憶中儲(chǔ)存了一定的、直接的感性經(jīng)驗(yàn)，才能在教師指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)這些信息，進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造思維?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對(duì)劃分為健康，社會(huì)，科學(xué)，語(yǔ)言，藝術(shù)等五個(gè)方面，因此，活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置應(yīng)基于這五方面，可以從興趣入手;興趣既是活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力也是出發(fā)點(diǎn)，從幼兒的興趣入手設(shè)計(jì)活動(dòng)已經(jīng)成為教師熟記于心的一條原則。也可以從經(jīng)驗(yàn)入手;幼兒的學(xué)習(xí)是在于周?chē)h(huán)境相互作用的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)的，幼兒的學(xué)習(xí)也離不開(kāi)他們的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，因此，教育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置和編選也必須考慮到以幼兒的建議為基點(diǎn)，只有這樣，才能喚起他們的表達(dá)表現(xiàn)的欲望。還可以從教材入手，教材一般都能夠顯示出其為教師設(shè)計(jì)和選定教育活動(dòng)的指南和服務(wù)功能。
二、以幼兒為主體，處理好教育發(fā)展，過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要為幼兒提供適量的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)，向幼兒提出開(kāi)放性、探索性的學(xué)習(xí)偌任務(wù)，以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，并提供自主選擇的操作材料及多方面的學(xué)習(xí)資源，允許幼兒嘗試用多種方法去解決問(wèn)題。在游戲中，教師在鼓勵(lì)幼兒，讓其在實(shí)踐中進(jìn)行比較并提出結(jié)論，在嘗試的過(guò)程中發(fā)展幼兒的自信、勇敢、獨(dú)立能力和聰明才智，只有讓幼兒認(rèn)為自己是幼兒園的主人，才能使幼兒的潛能得到充分發(fā)揮。在滑稽戲動(dòng)中還在處理好傳授與習(xí)得、模仿與探索的關(guān)系。有的任務(wù)應(yīng)以傳授、模仿為主，有些任務(wù)則以幼兒自己的探索、習(xí)得為宜，在這些活動(dòng)中從而培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造力。并讓幼兒適當(dāng)介入教育過(guò)程的設(shè)計(jì)，不僅要讓幼兒想學(xué)習(xí)，還要使幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師是組織者、引導(dǎo)者、支持者、合作者。我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)中要根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié)合健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，在教學(xué)中抓住孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)，使孩子們各方面得到更好的發(fā)展!
作為幼教工作者，如果想使自己不落伍，就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)要結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)，應(yīng)采用開(kāi)放式的主題網(wǎng)絡(luò)為線索，統(tǒng)整健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，這樣我們?cè)诮虒W(xué)中抓住孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行下一次的活動(dòng)讓孩子們各方面能力也得到了更好的發(fā)展。
教育心得演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、姐妹們：
大家好!我是××。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);面對(duì)你們，我很自豪，因?yàn)槲覀兗磳⒂瓉?lái)祖國(guó)60周歲華誕，能夠在盛世歡歌中奉獻(xiàn)自己的一份力量，倍感榮幸!今天，我演講的題目是：鐵肩擔(dān)道義，妙手著華章。
五千年文明史，既有男士開(kāi)疆掘土的高歌，也有女性叱咤風(fēng)云的雄唱?！芭?huà)z補(bǔ)天”、“則天稱帝”“穆桂英掛帥”“花木蘭從軍”……女子英雄，數(shù)不勝數(shù)。正是因?yàn)橛辛藲庳為L(zhǎng)虹的史詩(shī)，才有了我們今日從容恬靜的努力。工作中，我們與男同胞一起并肩耕耘，揮灑汗水，收獲成功，立下了汗馬功勞，展現(xiàn)了巾幗不讓須眉的英雄氣概!世界因有我們而精彩，事業(yè)因有我們而闊步向前!
xx年年，是不容遺忘的一年。奧運(yùn)會(huì)成功舉辦;“神七”遨游太空;兩岸實(shí)現(xiàn)三通;雪災(zāi)、地震接踵而至，中華兒女萬(wàn)眾一心眾志成城……短短的一年，中華民族足以傲視全球，令世人驚嘆!2009年，在全球經(jīng)濟(jì)還未從金融風(fēng)暴的陣痛中醒來(lái)的寒冬中悄然而至。這是一個(gè)變革與重構(gòu)交織、海水與火焰交融的一年，是我們有著許多期待的一年，也是世界期待中國(guó)再創(chuàng)經(jīng)濟(jì)新奇跡的一年。保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展，我們看到了希望。有敢打必勝的巾幗兒女，堅(jiān)信中國(guó)經(jīng)濟(jì)這艘巨輪繼續(xù)義不返顧地乘風(fēng)破浪、勇往直前!
“突破2009，建設(shè)魅力××?！泵篮玫漠?huà)卷需要我們精心描繪，宏偉的藍(lán)圖需要我們譜寫(xiě)新的詩(shī)篇!面對(duì)危機(jī)，我們信心百倍，更愿和你，和她，和許許多多的姐妹們一起，迎接挑戰(zhàn)。如果說(shuō)濱城是一只展翅待飛的天鵝，我愿做天鵝翅膀上一片小小的羽毛，為天鵝的振翅高飛帶來(lái)一份力量;如果說(shuō)濱城是一條出水的蛟龍，我愿做蛟龍身上的一片鱗光，為騰飛的蛟龍帶來(lái)燦爛的光芒。不知不覺(jué)中，走上教壇已經(jīng)十四年了，常記得同為人師的父親送我到學(xué)校報(bào)到時(shí)的叮嚀。他說(shuō)：“你現(xiàn)在趕上了改革開(kāi)放的好時(shí)候，一定要滿腔熱忱的投入教育事業(yè)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，無(wú)愧于人類靈魂的工程師，對(duì)得起咱們的農(nóng)村娃?！倍咳局校皩?ài)寫(xiě)在我的生命里”成了我的工作格言。工作中力求創(chuàng)新與學(xué)生撥槳共進(jìn)，收獲了一路碩果。
成績(jī)的取得，得益于我那群朝氣蓬勃的孩子。常覺(jué)得自己就是一棵大樹(shù)，孩子們是小鳥(niǎo)依偎在我的懷抱。一位名人曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子，母雞都能做到，可要愛(ài)別人的孩子，只有偉大的人民教師?！焙茏院?，我就是人民教師!作為老師，不能祈求每一位孩子都能成功，但應(yīng)該盡自己最大的努力，讓每個(gè)孩子都幸福快樂(lè)。和孩子在一起永遠(yuǎn)是快樂(lè)的，這是教師特有的幸福。在學(xué)校組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們心里裝著班級(jí)體，個(gè)個(gè)都想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員為班級(jí)爭(zhēng)光。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏時(shí)，我和孩子們一起奮力為他們加油、吶喊、助威，當(dāng)他們沖破終點(diǎn)的時(shí)候，我激動(dòng)地把孩子抱起來(lái)，因?yàn)樵谒麄兊纳砩衔腋惺艿搅税嗉?jí)凝聚力、向心力，這正是我想看到的呀!在教師組的50米迎面接力中，我一不小心摔倒了。雙膝磕破了、雙手流血了。聞?dòng)嵹s來(lái)的是我們班的孩子，表情嚴(yán)肅、凝重、緊張：“老師，您摔疼了嗎?”“老師，手還流血呢!”“老師，您沒(méi)事吧?”……我一下子看到了那么多關(guān)切的目光，看到了他們多焦急的臉龐，太多的關(guān)愛(ài)、太多的關(guān)懷一下子都屬于了我，真的感覺(jué)自己是世界上最幸福的人!愿當(dāng)人梯，用一份堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著肩膀奔向征程;當(dāng)園丁，用一份勤勞，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛;當(dāng)春蠶，用一份才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;當(dāng)蠟燭，用一份忠誠(chéng)，讓文明的火焰在我們手中傳遞，讓世界永遠(yuǎn)充滿光明!“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴!”三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想，哪怕前方荊棘叢生，我仍將義無(wú)反顧的在這方沃土上辛勤耕耘，播撒希望的種子，期待明天的收獲!
雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳，青春在逆進(jìn)中譜寫(xiě)人生的樂(lè)曲，奉獻(xiàn)在愛(ài)崗和敬業(yè)中馨香彌漫、心留余香!讓我們把人生最美好的年華傾注在這塊層林盡染、展翅翱翔的熱土上吧!“不以跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河”一個(gè)人的力量往往微不足道，但是只要我們集思廣益，終能積跬步以至千里，積小流以成江河!60萬(wàn)××人擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩;聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空!站在一處，就是一道用心靈結(jié)成的無(wú)堅(jiān)不摧的鐵壁銅墻!
“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。我們堅(jiān)信：在無(wú)敵的信心面前，那此既知的困難和難測(cè)的因子，都將在我們內(nèi)心充盈，在我們掌心調(diào)控;姐妹們!讓我們攜手并進(jìn)，在挑戰(zhàn)中做最好的自己，共鑄濱城美好燦爛的明天!
謝謝大家
教育心得演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友您們好，我叫__，來(lái)自__供電營(yíng)業(yè)所，我今天演講的題目是“立足本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流企業(yè)?！?BR> 眾所周知，如今的電力系統(tǒng)已經(jīng)廠、網(wǎng)分開(kāi)，體制改革基本上完成到位，而這些變動(dòng)和改革在十年前誰(shuí)又曾真正意識(shí)到。以前的體制和管理模式曾經(jīng)為電力企業(yè)的發(fā)展，作出過(guò)不可估量的貢獻(xiàn)。但是，也造就了一批“電老虎”，致使社會(huì)對(duì)電力企業(yè)有種.種的誤解，一旦別的企業(yè)插足電力市場(chǎng)，“電老虎”的客源是不是會(huì)被別人吃光呢?爭(zhēng)創(chuàng)一流企業(yè)不再是“有人喊狼來(lái)了”的故事重演，而是確確實(shí)實(shí)擺在我們面前的一個(gè)亟待重視和行動(dòng)的事實(shí)。
當(dāng)前，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)所不在，壓力與日俱增，電力打破壟斷，引入競(jìng)爭(zhēng)，在日趨激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中，只有那些超越對(duì)手的企業(yè)，才能立于不敗之地;創(chuàng)一流縣級(jí)供電企業(yè)，以創(chuàng)一流為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)一流電網(wǎng)、一流效益、一流管理、一流隊(duì)伍、一流服務(wù)，使企業(yè)更具競(jìng)爭(zhēng)力，穩(wěn)定發(fā)展，長(zhǎng)盛不衰。創(chuàng)一流不是一句口號(hào)，而是提高企業(yè)素質(zhì)的一種途徑和手段。北河供電營(yíng)業(yè)所根據(jù)局創(chuàng)一流的工作精神，制定了適應(yīng)市場(chǎng)、適合于開(kāi)展工作的管理方式。
堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化全員安全意識(shí)，為創(chuàng)一流營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。安全生產(chǎn)是電力企業(yè)取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)一流的基本條件。通過(guò)日常工作和陰天下雨在班組舉行安全培訓(xùn)，安全警句的張貼，規(guī)范安全管理，強(qiáng)化責(zé)任制的落實(shí)，堅(jiān)持“保人身、保電網(wǎng)、保設(shè)備”的原則。外線維護(hù)、營(yíng)業(yè)、抄表，各種崗位的職員無(wú)論是那種性質(zhì)的用工，都簽訂安全責(zé)任制，嚴(yán)格考核，要求各崗位的職工立足本職工作，找出安全隱患阻止麻痹大意、僥幸的思想根源。
以市場(chǎng)為導(dǎo)向，更新觀念，搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立誠(chéng)信思想，嚴(yán)格履行各項(xiàng)服務(wù)承諾。既然向社會(huì)公布了服務(wù)承諾，就應(yīng)當(dāng)兌現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信，一諾千金，將承諾實(shí)實(shí)在在的落實(shí)到工作中，這是創(chuàng)一流的基本要求。具體體現(xiàn)在定期或不定期走訪客戶，及時(shí)了解掌握生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，提高供電可靠性，保證客戶不間斷用電，上門(mén)征求客戶的意見(jiàn)，找出自己的不足，提高自身的素質(zhì)。為客戶報(bào)修、報(bào)裝接電提供限時(shí)服務(wù)。創(chuàng)一流供電企業(yè)的最終目標(biāo)是為了更好的服務(wù)于客戶。__供電營(yíng)業(yè)所要求在實(shí)際工作中真心實(shí)意的為客戶提供方便、快捷、優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，盡可能的讓客戶花錢(qián)花的順心，用電用的舒心。20__年10月的一天夜間的2：30分，_____二分廠一福建承包商，打電話到所領(lǐng)導(dǎo)家中，急切要求去處理用電難題，于是所領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)有關(guān)技術(shù)人員在20分鐘內(nèi)趕到該廠，立即對(duì)故障點(diǎn)進(jìn)行排查、分析，在半個(gè)小時(shí)內(nèi)查出問(wèn)題并立即進(jìn)行了處理，使該廠恢復(fù)了生產(chǎn)，挽回了該廠5萬(wàn)多元的停電損失。事后該廠老板懷著感激之情、敬佩之心，給供電所送來(lái)了一面“電力及時(shí)雨”的錦旗，并說(shuō)：“我們外地人在外做點(diǎn)事很不容易，現(xiàn)在看到電力部門(mén)這么好的服務(wù)態(tài)度及這么高的業(yè)務(wù)水平，給我們帶來(lái)了很大方便，我們可以放心、安心的在貴地投資辦廠了”。供電所還成立了以所長(zhǎng)為組長(zhǎng)的特別專班，一旦有報(bào)修和報(bào)裝任務(wù)，立刻趕到現(xiàn)場(chǎng)，在最短時(shí)間內(nèi)完成工作，讓客戶都認(rèn)識(shí)谷城電力的辦事效率和良好的企業(yè)形象。
近年來(lái)，我所從各方面要求職工立足本職工作，搞好崗位責(zé)任制，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，設(shè)立舉報(bào)投訴電話，以一流電網(wǎng)、一流效益、一流管理、一流隊(duì)伍、一流服務(wù)為目標(biāo)，以更安全、更文明、更經(jīng)濟(jì)、更高效、更具有競(jìng)爭(zhēng)力為宗旨，立足本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流供電企業(yè)。
教育心得演講稿篇十二
安全對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不會(huì)陌生，而對(duì)一個(gè)化工企業(yè)來(lái)說(shuō)，它包含的意義尤為深刻。我們天天都在生產(chǎn)一線，時(shí)時(shí)處處談到的都是安全，它帶給了我們企業(yè)發(fā)展的美好前景，同時(shí)又凝聚了太多人的牽掛和責(zé)任，每一個(gè)化工企業(yè)的建設(shè)者都能感受到這份責(zé)任的重大。我小時(shí)候生活在礦區(qū)，安全給我的第一課，便是孩提時(shí)天天見(jiàn)到母親佇立街頭焦急地等待不能按時(shí)下班歸來(lái)父親的情景，父親的每一次平安歸來(lái)都包含了全家人的深深牽掛，而母親那翹首以盼的身影成了記憶中永遠(yuǎn)抹不掉的回憶。
長(zhǎng)大后我背負(fù)著父母的期望，懷揣著自己的夢(mèng)想邁入化工企業(yè)這個(gè)特殊的行業(yè)，成為一名光榮的電氣工人。參加工作后，耳濡目染了許許多多的安全生產(chǎn)事例，我深深感受到安全所帶來(lái)的深刻含義。安全就意味著責(zé)任，一個(gè)人的安全不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更多地是對(duì)關(guān)心你的家人負(fù)責(zé);安全又等同于效益，我們更能體會(huì)到安全生產(chǎn)帶給化工企業(yè)的勃勃生機(jī)。
這么多年來(lái)發(fā)生在我身邊太多的安全事故，無(wú)論是親眼看到被電弧燒傷的兩位同事，還是造氣爐爆炸壓死的同事父親，還有被氧壓機(jī)皮帶輪夾死的同事姑姑，沒(méi)有一件不令人痛心疾首。廠里曾舉辦過(guò)安全教育圖片展，所陳列的是兄弟單位發(fā)生的各種事故圖片。照片一張張觸目驚心，慘不忍睹，車(chē)禍身亡，高空墜落殘廢，被電弧燒傷，一段段文字都是血與淚寫(xiě)就的教訓(xùn)。每當(dāng)夜幕降臨，望著萬(wàn)家燈火，霓虹閃爍，我就會(huì)感慨萬(wàn)千。這美妙的夜景凝鑄著無(wú)數(shù)企業(yè)職工的心血與汗水，冥冥之中我也在默默為一些永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離這些繁華的生命惋惜痛心。他們就如同這浩瀚星空隕落的一顆顆流星，只在一瞬間就消失在了人們的視線中。在年復(fù)一年的工作中，我深深感到：如果說(shuō)還有什么可以和幸福等同的話，我會(huì)毫不猶豫地回答——安全!雖然是兩個(gè)普通的字眼，但卻聯(lián)系著千家萬(wàn)戶，涉及到我們每個(gè)人，因此它在每個(gè)人的心中有著不同的分量。
安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅是企業(yè)生產(chǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也直接影響著家庭的安危。__年來(lái)到神木化工這個(gè)新建的企業(yè)，作為班長(zhǎng)，我更加感到安全生產(chǎn)，責(zé)任重大，因?yàn)槲宜鶐ьI(lǐng)的是一批剛剛畢業(yè)的學(xué)生?？粗麄円粡垙埬贻p的面孔，讓我想起剛參加工作時(shí)發(fā)生在我自己身上的一起電弧短路事故，雖然沒(méi)有給我的臉上留下痕跡，但卻是當(dāng)頭棒喝，將我從安全意識(shí)淡薄的懸崖邊上打了回來(lái)。我給他們講發(fā)生在我身邊一例例血的教訓(xùn)，因?yàn)楣膶?xiě)作一時(shí)的疏忽和麻痹而付出的代價(jià)往往是慘痛的，而那些僥幸者，他們雖在搶救之下活了下來(lái)，可他們的身體和心靈卻留下了難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷和痛苦。痛定思痛，從一幕幕血的教訓(xùn)中我們應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)正確的、堅(jiān)強(qiáng)的安全意識(shí)。
曾給他們講看過(guò)的一篇文章，至今還記憶猶新，某火電公司在一化工工廠施工時(shí)，一位日本專家曾這樣說(shuō)施工人員：“你們中國(guó)人的確有不怕死的可貴精神，在施工現(xiàn)場(chǎng)有不戴安全帽的現(xiàn)象。在日本，廠長(zhǎng)，經(jīng)理開(kāi)會(huì)時(shí)安全帽都系得緊緊的。”這是對(duì)違章現(xiàn)象的莫大諷刺。它一針見(jiàn)血地言明了一些人安全意識(shí)的淡薄與無(wú)知，對(duì)自己的輕視就是對(duì)家庭和社會(huì)的犯罪。安全的警鐘要常鳴，奉勸可嘆的“勇士們”，收起你的蠻干和無(wú)知吧!有人說(shuō)：安全生產(chǎn)的難點(diǎn)在我們自己，在我們自身的安全意識(shí)。仔細(xì)想想不無(wú)道理今天。“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的展開(kāi)，《安全生產(chǎn)法》的頒布實(shí)施，“兩票三制”的嚴(yán)格執(zhí)行……，這不都是為了搞好安全生產(chǎn)，領(lǐng)導(dǎo)和職工們用血的教訓(xùn)組成的努力與決心。安全的隱患像一只狡猾的狐貍，隱藏著、等待著、觀望著我們的違章行為，伺機(jī)侵吞我們健康的生命?！霸趰徱环昼?，安全六十秒”，我們每個(gè)人都應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在工作崗位上的每一分鐘，我們不僅要做到保證自己的人身安全、同時(shí)要保證自己所轄的電氣設(shè)備和電網(wǎng)的安全。
誰(shuí)都清楚，燦爛的青春之花，會(huì)在安全的沃土上開(kāi)的絢麗多姿，也會(huì)因事故的肆虐變得淡然無(wú)光。展望未來(lái)，我們每個(gè)人該走的路還很長(zhǎng)，肩負(fù)的責(zé)任也很重。在新形勢(shì)、新目標(biāo)下，我們的一舉一動(dòng)應(yīng)當(dāng)更穩(wěn)健更成熟。當(dāng)我們看見(jiàn)紅艷艷的驕陽(yáng)拔地而起，金色的沙漠上管道縱橫……，每一個(gè)靜止的、運(yùn)動(dòng)的生命體都被渲染的蓬勃、美麗。我們一定會(huì)情不自禁地感嘆：生命竟是如此美麗而精彩!然而，有兩個(gè)字是至關(guān)重要的，因?yàn)槿绻麤](méi)有這兩個(gè)字的相拌相依，我們將無(wú)法感受和擁有這美好的一切，這就是安全。
教育心得演講稿篇十三
各位同學(xué)：
大家下午好！今天我們把全校受處分同學(xué)召集在一起，和大家談?wù)勑?。過(guò)去由于種種原因，大家受到了不同程度的校紀(jì)處分，有警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看等。我們常說(shuō)，處分學(xué)生不是目的，而是一種教育的方法，處分不是教育的終結(jié)，而是教育的開(kāi)始，我們十分重視受處分學(xué)生轉(zhuǎn)化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們十分關(guān)注同學(xué)們的每一項(xiàng)進(jìn)步，每一個(gè)閃光點(diǎn)，每一次成功。
首先，我想說(shuō)明一點(diǎn)，發(fā)生在同學(xué)們身上的問(wèn)題，都是成長(zhǎng)中的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，一方面是說(shuō)，這些問(wèn)題必須重視，因?yàn)樗绊懲瑢W(xué)的成長(zhǎng)，在學(xué)校中，沒(méi)有比同學(xué)的成長(zhǎng)更重要的了；另一方面是說(shuō)，成長(zhǎng)中的問(wèn)題不是本質(zhì)問(wèn)題，是可以克服的，只要我們引以為戒，就可以轉(zhuǎn)化為對(duì)成長(zhǎng)有利的事情。高中生已經(jīng)進(jìn)入青年期，這是一個(gè)充滿矛盾的成長(zhǎng)過(guò)程。大家已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到自己在智力和道德上的成長(zhǎng)，竭力想表現(xiàn)出成年人的品質(zhì)和行為，然而卻同時(shí)保留著少年時(shí)期甚至是童年時(shí)期的特征。例如，有的同學(xué)，想用理智來(lái)控制感情，但是這樣做的時(shí)候往往帶著幼稚的直爽甚至沖動(dòng)；有的同學(xué)受到崇高思想的鼓舞而滿懷激情和幻想，然而卻在一些日常生活的小事上鉆牛角尖；有的同學(xué)很想表現(xiàn)出成年人的面貌，卻常常惋惜少年之飛逝而暗自神傷，變得多愁善感；有的同學(xué)希望深刻地認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)，但卻常常以偏蓋全，言語(yǔ)偏激；有的同學(xué)真誠(chéng)、坦率、和自己的朋友親切交往，卻不肯對(duì)自己最親的人——父母說(shuō)心理話；有的同學(xué)胸懷遠(yuǎn)大志向，卻抵御不了網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)、還有社會(huì)一些庸俗習(xí)氣的誘惑，等等。正是這些成長(zhǎng)中的矛盾，使一些同學(xué)的情緒很容易波動(dòng)。和這些矛盾比起來(lái)，自知、自治、自控能力的提高明顯滯后。所以才有沖動(dòng)中的錯(cuò)誤，才有沖動(dòng)后的悔恨，才有不當(dāng)行為的反復(fù)出現(xiàn)，才有錯(cuò)誤后的自以為是甚至欺騙詭辯。
其次，我們要理解懲戒在學(xué)校教育中的作用和對(duì)同學(xué)們成長(zhǎng)的意義。學(xué)校教育中的懲戒，是指對(duì)學(xué)生某種思想行為給予否定性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生受到警示，旨在控制不良的思想行為。懲戒的方式有：否定性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)、批評(píng)、譴責(zé)、采取強(qiáng)制措施、給予處分等。通過(guò)懲戒使同學(xué)們分清是非善惡，并通過(guò)意志努力去糾正不良行為習(xí)慣。有助于維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度，形成良好的教育教學(xué)秩序；有利于形成正確的輿論，有效抵制歪風(fēng)邪氣；有利于建立有效的激勵(lì)機(jī)制，使同學(xué)們具備應(yīng)有的榮譽(yù)感和羞恥心；有利于培養(yǎng)同學(xué)們良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)心理健康；有助于培養(yǎng)同學(xué)們的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制教育的實(shí)效；有利于同學(xué)們明辨是非，找準(zhǔn)方向……懲戒和獎(jiǎng)勵(lì)是構(gòu)成學(xué)校激勵(lì)機(jī)制的兩個(gè)方面。二者是辨證統(tǒng)一，不可分開(kāi)的。懲戒不是教育的全部，但沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育。
第三，受到處分以后應(yīng)有的態(tài)度。我們學(xué)校絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)是良好的甚至是優(yōu)秀的，受到處分的學(xué)生畢竟是少數(shù)，一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，受到校紀(jì)處分之后，要能以正確態(tài)度的對(duì)待問(wèn)題，一要正視自身不足，決不能抱著無(wú)所謂的態(tài)度我行我素，也不能背思想包袱，產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，而是應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，及時(shí)改正，保證今后不會(huì)再犯，并爭(zhēng)取早日撤銷處分。所有我給大家提出兩點(diǎn)要求：一是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，學(xué)校的管理這樣嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，規(guī)則這樣細(xì)，檢查這樣勤，就是為了培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成是需要從小事抓起，不斷歷練、不斷矯正的。今后學(xué)校在這方面的工作將越來(lái)越嚴(yán)、越來(lái)越細(xì)、越來(lái)越實(shí)。二是提高個(gè)人修養(yǎng)，豐富知識(shí)可以提高個(gè)人修養(yǎng)，積極參與學(xué)校組織的教育活動(dòng)和在為集體、為他人做貢獻(xiàn)中可以提高個(gè)人修養(yǎng)，以后學(xué)校將繼續(xù)組織豐富多彩的教育活動(dòng)，創(chuàng)造更多的體驗(yàn)高尚情感、培養(yǎng)高尚情操的機(jī)會(huì)。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｐ袨橹幸獓?yán)于律己，在各項(xiàng)活動(dòng)中要積極參與，每一個(gè)同學(xué)都能從小事做起、從身邊事做起，不斷完善自己，在高中階段為自己的幸福人生打下良好的基礎(chǔ)。
第四，撤銷處分的條件和程序。如果同學(xué)們犯了錯(cuò)之后能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，積極去改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取下次不再犯，那他還是一個(gè)好學(xué)生，我們還是可以給他改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，所有學(xué)校規(guī)定：對(duì)于記過(guò)以下處分的，如果表現(xiàn)良好，九個(gè)月后可以申請(qǐng)撤銷處分，對(duì)于記過(guò)以上處分的，如果表現(xiàn)良好，一年之后可以申請(qǐng)撤銷處分，但是撤銷處分有一定的程序和條件。
程序和條件是：
1.個(gè)人寫(xiě)出申請(qǐng)，同時(shí)寫(xiě)出一份深刻的思想?yún)R報(bào)，本周三前交給班主任。
2.班主任會(huì)同任課老師，討論該同學(xué)是否具備撤銷處分的條件。
3.經(jīng)過(guò)班主任和任課老師商量，具備撤銷處分條件的同學(xué)，由班主任到年部主任處領(lǐng)取表格讓同學(xué)進(jìn)行填寫(xiě)。
4.德育處將各年部上報(bào)的撤銷處分學(xué)生的名單在學(xué)校公示欄公示，接受全校師生監(jiān)督。
5.最后由德育中心組根據(jù)公示反饋的情況，召開(kāi)會(huì)議討論，討論通過(guò)的報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)，并在校會(huì)上宣布。
教育心得演講稿篇十四
老師們、同學(xué)們：
大家好，
今天是第xx個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，全國(guó)中小學(xué)生安全教育日制度創(chuàng)立于1996年，每年3月份的最后一周的星期一為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，每年確定一個(gè)主題。
今年的主題為“加強(qiáng)疏散演練確保學(xué)生平安”。我講話的題目是“珍愛(ài)生命、安全第一”。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。在全國(guó)各類安全事故中，學(xué)校安全事故所占的比重很大。這些安全事故涉及到食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害等方面。有關(guān)專家認(rèn)為通過(guò)教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。
在這里向全校同學(xué)提出如下要求：
我們要有高度的安全意識(shí)、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹(shù)立自我安全意識(shí)，讓安全走進(jìn)我們的生活，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學(xué)要協(xié)助班主任對(duì)本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備進(jìn)行一次安全隱患的排查，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)向總務(wù)室匯報(bào)，防患于未然。
團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁打架、罵人。打架往往是從罵人開(kāi)始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極不文明。我們應(yīng)做到不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭(zhēng)做文明的中學(xué)生。
同學(xué)們上下樓梯要有序，切不可急步上下，要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習(xí)慣，防止校園擁擠出現(xiàn)踩踏情況。在雨天，樓梯會(huì)很滑，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛凶邥r(shí)務(wù)必輕腳慢步。大家課間要注意文明休息，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。
上體育課和課外活動(dòng)前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，要嚴(yán)格按照體育老師的要求去做，切不可做危險(xiǎn)的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不要?jiǎng)×遗鲎玻悦庾矀蛩?。?dāng)然，體育課也應(yīng)遵守學(xué)校課堂紀(jì)律，上課不吃東西，不亂扔垃圾。
上學(xué)、回家做到文明行走，不騎車(chē)帶人；不乘坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛，不乘坐超載車(chē)輛；不得兩人成排，三人成行，要靠公路右行。
拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不偏食，不暴飲暴食；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待；敢于批評(píng)、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)平安校園的主人。
老師們，同學(xué)們，讓我們共同努力，創(chuàng)建和諧校園、平安校園！讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的樂(lè)園！
謝謝！
教育心得演講稿篇十五
朋友，你喜歡聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌嗎 我就是聽(tīng)著這首歌長(zhǎng)大的。這首歌曾經(jīng)傳遍神州大地，唱響了幾十年，至今仍然深受人們的喜愛(ài)，一方面是因?yàn)樗{(diào)悠揚(yáng)，旋律動(dòng)聽(tīng)，更重要的是它表現(xiàn)了人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。
舍，作為一個(gè)外鄉(xiāng)人，我只好每天騎60分鐘的車(chē)早出晚歸，中午就吃兩塊方便面。生活雖然艱苦，但我心中充滿了快樂(lè)，我將成為五十多個(gè)孩子的 “王”了!
當(dāng)我真正走上三尺講臺(tái)，真實(shí)面對(duì)那一張張鮮活的笑臉，那一雙雙渴求知識(shí)的眼神的時(shí)候，我才知道，想讓所有的難題成為樂(lè)趣并不是一件容易的事。
當(dāng)我處理完學(xué)生糾紛的時(shí)候，當(dāng)我批改完當(dāng)天的最后一本作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我拖著疲憊的身體最后一個(gè)走出校園的時(shí)候，當(dāng)我披星星戴月亮從學(xué)校騎車(chē)回到20里外的家的時(shí)候，我深深體會(huì)到:做一個(gè)教師不難，難的是做一個(gè)好的教師。為了能使自己成為一名合格的教師，為了五十多個(gè)孩子能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。
那一年，我起早貪黑，中午也只是休息片刻，視力下降了，人也消瘦了。功夫不負(fù)有心人，20xx年，我寫(xiě)的班務(wù)工作札記《玻璃窗被打碎之后》被刊登在《 教育》班主任專欄，所教班級(jí)的語(yǔ)文在期末會(huì)考中取得了全鎮(zhèn)第一名的好成績(jī)，20xx年我被學(xué)校推薦為“鹽都縣優(yōu)秀共青團(tuán)員”。
回首來(lái)時(shí)的路，我深深地明白:生命在于奮斗，教育在于奉獻(xiàn)。生命因奉獻(xiàn)而變得美麗，那奉獻(xiàn)是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，崇高的奉獻(xiàn);那奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情;那奉獻(xiàn)像一泓清泉，是常年的流淌，是不計(jì)名利的付出。
現(xiàn)在，我是潘中的一員。在潘中這所精英薈萃的學(xué)校里，我只是一個(gè)無(wú)名小輩。沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jī)，但我相信:黑夜再長(zhǎng)，白天總會(huì)到來(lái);寒冬再長(zhǎng)，春天總會(huì)到來(lái)。成功是一種忍耐，失敗是一種痛楚，更是一重磨練，一種財(cái)富。
在這里，我將一如既往地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，向在座的各位評(píng)委老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你們那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;我將以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志，樂(lè)觀的志趣投入到初中語(yǔ)文的教學(xué)工作中。
我自豪，因?yàn)槲沂且幻處?我追求，因?yàn)槲业氖聵I(yè)是教育。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的。偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);朋友們，憑著歲月賜給我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!讓我們擎起希望的火炬，劈風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天!
我的演講完了，謝謝大家!
教育心得演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我發(fā)言的題目是《著力構(gòu)筑幸福校園》。
許昌市毓秀路小學(xué)從一所村辦小學(xué)成為許昌市名校，河南省文明單位，得益于市教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得益于全體教職員工的共同努力。
為了使毓秀路小學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，我們明確提出，要著力構(gòu)筑幸福校園，打造幸福的教師團(tuán)隊(duì)。我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不是要“管”教師，而是要為教師成長(zhǎng)服務(wù)，要致力于改變教師被動(dòng)工作的局面，喚醒教師內(nèi)在的動(dòng)力，讓教師處于積極的、主動(dòng)的、創(chuàng)造性的工作狀態(tài)。引導(dǎo)教師在工作的成功中、在自身的成長(zhǎng)和發(fā)展中、在和諧的氛圍中、在工作以外的生活中，感受到快樂(lè)、感受到幸福。
以下是我們的具體做法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
學(xué)校實(shí)行班子成員分包年級(jí)、分包教研組、分包樓層、每日巡視和輪流執(zhí)勤制度。
具體做法是：分包年級(jí)，要求參加年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，如班主任例會(huì)、年級(jí)集會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、陽(yáng)光課間活動(dòng)等，保障各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊進(jìn)行。
分包教研組，要求參加學(xué)科學(xué)習(xí)、集體備課、小組教研、小組聽(tīng)課、質(zhì)量分析會(huì)等教研活動(dòng)，跟老師們一道破解教學(xué)工作中的難題，提高教學(xué)質(zhì)量。
分包樓層，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)安全。毓秀路小學(xué)近3000名學(xué)生全部集中在一座教學(xué)樓上，所以每個(gè)樓層都有班子成員分包，課間活動(dòng)、全校集會(huì)、陽(yáng)光大課間以及遇到惡劣天氣放學(xué)時(shí)，班子成員立即到位，引導(dǎo)學(xué)生有序上下樓梯，保證學(xué)生安全。
每日巡視，主要關(guān)注教師的工作狀態(tài)、校園衛(wèi)生、教學(xué)設(shè)施、學(xué)生安全等，傾聽(tīng)教工心聲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型及時(shí)上報(bào)，并做好巡視記錄，學(xué)校定期給全體教工反饋。
輪流執(zhí)勤主要是在校門(mén)口維護(hù)秩序，保障學(xué)生上下學(xué)的安全，接待來(lái)訪的學(xué)生家長(zhǎng)。
這些措施使學(xué)校各項(xiàng)工作落到實(shí)處，事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管，不漏空擋，不留死角。學(xué)校定期召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師座談會(huì)，征求意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)工作方法，共同構(gòu)建美麗校園。
xx年是許昌市教育局確立的教師發(fā)展年，我們以此為契機(jī)，以“快樂(lè)工作、幸福生活”為主題，全面落實(shí)學(xué)校教師發(fā)展計(jì)劃。
1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變心態(tài)
我們明確提出打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，每周五的班子會(huì)和教工例會(huì)、每周一的教研活動(dòng)時(shí)間作為固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高師德修養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
學(xué)校組織全體教師先后圍繞“你在為誰(shuí)工作”“把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命”這兩個(gè)主題，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，寫(xiě)出心得體會(huì)，還請(qǐng)來(lái)許昌學(xué)院的崔廣立教授為大家進(jìn)行了《如何做一名快樂(lè)、幸福的教師》專題講座。使教師們懂得了為師者幸?？鞓?lè)的含義，明白自己的使命是什么，自己的舞臺(tái)在哪里。從而幫助教師解除工作困惑，帶領(lǐng)大家積極地調(diào)整心態(tài)，燃起工作激情。
暑假里，學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，請(qǐng)教育專家、師德標(biāo)兵、模范班主任到學(xué)校為老師們作報(bào)告；全體教師參加了“心靈之旅”大型體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使每一位教師都深深感到：感恩、信任、責(zé)任、智慧、學(xué)習(xí)是不可或缺的生命幸福要素，只有以積極的態(tài)度投入工作，才能從中體味到樂(lè)趣、體味到幸福。
2、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，組織教師外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野
學(xué)校引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)做工作的主旋律和一種生活習(xí)慣，讓每一位教師真正體會(huì)到專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)的愉悅與幸福。
教師是個(gè)相對(duì)封閉的職業(yè)，為開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)校把培訓(xùn)作為一項(xiàng)福利，積極創(chuàng)造條件讓教師“走出去”參加各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，向名校、名家學(xué)習(xí)。教師們置身于流光溢彩的課堂，欣賞了名師們的教學(xué)魅力，領(lǐng)略到新的教育境界，更進(jìn)一步理解了“幸福”的真正含義。參加培訓(xùn)的教師回校后，為其他教師上匯報(bào)課，將所學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中；登上學(xué)校專門(mén)為教師發(fā)展設(shè)立的“毓秀論壇”，將他們的收獲與快樂(lè)傳遞給每一位教師，做到“一人學(xué)習(xí)，大家受益”。
大面積全覆蓋的教師外出培訓(xùn)活動(dòng)，加快了教師成長(zhǎng)的步伐。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅是xx年，我校有200多人次參加各級(jí)各類培訓(xùn)，投入培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)20余萬(wàn)元。
3、引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，同伴互助成長(zhǎng)
學(xué)校要求每位教師都要訂閱兩種以上業(yè)務(wù)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)校還給教師贈(zèng)送學(xué)書(shū)籍，定期給老師們推薦書(shū)目、推薦文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；組織教師們利用毓秀論壇、qq群、博客群、校訊通等平臺(tái)，推介好書(shū)，分享精彩文章。這些活動(dòng)，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師整體素質(zhì)的提升。
4、以教學(xué)為中心，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
學(xué)校給每個(gè)班子成員配備一個(gè)小凳子，班子成員搬著凳子隨機(jī)進(jìn)班聽(tīng)課。聽(tīng)完課后，與講課老師進(jìn)行交流，不僅指出來(lái)講課中的問(wèn)題，更重要的是把自己的經(jīng)驗(yàn)與教師分享。經(jīng)過(guò)一年多實(shí)踐，推門(mén)課由最初的抵觸、轉(zhuǎn)化為接受、轉(zhuǎn)化為主動(dòng)邀請(qǐng)，教師的教學(xué)水平得到了明顯提高。
為了加速青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校設(shè)立了行政調(diào)研課制度。每周四下午第一節(jié)課為行政調(diào)研課，全體班子成員統(tǒng)一聽(tīng)一名青年教師講課，課后進(jìn)行集體評(píng)課，隨后，教務(wù)科進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。
學(xué)校定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，班子成員深入到每個(gè)教研組，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析指導(dǎo)。每一個(gè)教師都認(rèn)真反思自己的教學(xué)工作中的成敗得失，群策群力，改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。
教師發(fā)展年為我校帶來(lái)新氣象，《許昌日?qǐng)?bào)》以《快樂(lè)工作幸福生活》為題，對(duì)我校教師發(fā)展年工作進(jìn)行了專題報(bào)道，并且刊登了我校10名優(yōu)秀教師代表的事跡，極大地鼓舞了我校教師的工作熱情和工作干勁。
一所學(xué)校只有領(lǐng)導(dǎo)、教師真正的融為一體，心往一塊想，勁往一處使，學(xué)校才能更好地發(fā)展，教師才能努力工作著并幸福著。學(xué)校組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)，構(gòu)筑心連心工程。
（1）關(guān)注教師生活，以真心換真情
領(lǐng)導(dǎo)班子是服務(wù)者，為教師服好務(wù)是職責(zé)所在。學(xué)校從細(xì)節(jié)入手，關(guān)注每一位教師的生活，創(chuàng)設(shè)各種讓教師體味幸福的平臺(tái)，以真心換真情。班長(zhǎng)成員每周找一名教師談心，了解教師所思所想，為教師解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)校食堂為教師及其子女準(zhǔn)備了免費(fèi)的早餐，車(chē)棚內(nèi)安裝上充電插座，教師及親屬生病住院時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子親自看望，并主動(dòng)聯(lián)系醫(yī)院、聯(lián)系醫(yī)生進(jìn)行咨詢；教師紅白喜事、子女升學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子都親自到場(chǎng)……這些舉措讓老師們充分感受到大家庭的溫暖。
（2）教師“風(fēng)采展示”，展示教師風(fēng)采
每周五下午的全體教工例會(huì)上，有一個(gè)15分鐘的固定欄目——“教師風(fēng)采”展示，以年級(jí)組為單位，人人參與，異彩紛呈朗誦：詩(shī)歌，表演歌舞，交流讀書(shū)心得，分享教育故事，贊頌身邊榜樣，解決工作中的難題……每個(gè)年級(jí)組、每一位教師都把自己最靚麗的形象展示出來(lái)，增強(qiáng)了自信，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，帶來(lái)思索，使廣大教師形成積極向上的工作狀態(tài)。
（3）和諧團(tuán)隊(duì)評(píng)比，評(píng)出團(tuán)隊(duì)凝聚力
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。為了增強(qiáng)教師的集體榮譽(yù)感，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力，學(xué)校設(shè)立“和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”，從師德師風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)生等10個(gè)方面制定出評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)期末，各個(gè)年級(jí)組根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行述職，全體教師進(jìn)行民主推薦，學(xué)校各個(gè)部門(mén)根據(jù)平時(shí)工作、活動(dòng)情況進(jìn)行打分，最終評(píng)選出“和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”得主。在頒獎(jiǎng)儀式上，宣讀頒獎(jiǎng)詞，頒發(fā)和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)牌，極大地調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性。
（4）開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富教工生活
教師是一個(gè)辛苦的職業(yè)，整日里忙忙碌碌、疲憊不堪。久而久之，職業(yè)倦怠悄然而生。為了消除職業(yè)倦怠，學(xué)校因地制宜建起教工活動(dòng)中心，配備圖書(shū)，安裝卡拉ok演唱系統(tǒng)，讓老師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦?，放松心情。每學(xué)期組織一到兩次教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，在端午節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日來(lái)臨之際，舉行經(jīng)典誦讀、歌詠比賽、書(shū)法比賽和聯(lián)歡活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了教師的生活，陶冶了教師的情操，使廣大教師工作更加努力、生活更加樂(lè)觀、精神更加愉悅。
各位領(lǐng)導(dǎo)，我們毓秀路小學(xué)很年輕，跟許多兄弟學(xué)校相比還有很大差距。今后，我們將繼續(xù)努力，構(gòu)筑幸福校園，打造幸福的教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，造就幸福的教育事業(yè)。謝謝大家！
教育心得演講稿篇十七
先讓我們看看現(xiàn)在城市兒童的童年吧！
從短暫的周末到“空閑”較長(zhǎng)的寒暑假，不少城里孩子的日程表上安排的是學(xué)英語(yǔ)、學(xué)電腦、學(xué)音樂(lè)、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)舞蹈。初始的風(fēng)雅在父母?jìng)兊碾u毛撣子和考級(jí)的壓力下，已經(jīng)被扭曲，再也保持不了它們唯美的形狀了。高負(fù)荷、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，成年人尚且難以承受，被擠壓在五花八門(mén)培訓(xùn)、強(qiáng)化、提高班的童年，孩子的靈性更是無(wú)處尋覓。
多彩的童年是一個(gè)人夢(mèng)想的寶庫(kù)，沒(méi)有激情奔放的人生夢(mèng)想，沒(méi)有穿透時(shí)空的深刻思想，擁有豐富的人生是不可想象的。我們今天的絕大多數(shù)孩子，與苦難的生活無(wú)緣，童年的色彩也不再豐富。孩子們正常的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)暫且不論，只看那些林林總總的培訓(xùn)、強(qiáng)化、提高班，孩子們童年的足跡從課堂到課堂，各種各樣的課堂幾乎成為他們?nèi)蘸箨P(guān)于童年的唯一記憶，不難想象色彩單調(diào)的童年必將成為他們長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)的失落和隱痛！
“讓孩子贏在起跑線上”，這里面包含有多少成年人想當(dāng)然、一廂情愿的成分？孩子是在伙伴當(dāng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，也是在體驗(yàn)中長(zhǎng)大的，他必須有對(duì)快樂(lè)、痛苦、成功、失敗等各種情感真實(shí)的、直接的、個(gè)性化的體驗(yàn)。自由的天空，自由的空氣，自由的奔跑，自由的呼吸，孩子才能不失本原地茁壯成長(zhǎng)。假期本該是孩子童年最色彩繽紛的時(shí)候，然而家長(zhǎng)急功近利之后，孩子只怕沒(méi)有“贏在起跑線上”，卻在起跑線上失去了童年的夢(mèng)想。
過(guò)多地指責(zé)家長(zhǎng)的“急功近利”和“不近人情”顯然是不厚道的，因?yàn)榧议L(zhǎng)也只是這個(gè)“優(yōu)勝劣汰”社會(huì)機(jī)制中的一分子，為了孩子的明天，他們有責(zé)任安排孩子的未來(lái)。打個(gè)比方，如果你是教育學(xué)教授，當(dāng)你的孩子該進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，你會(huì)為他挑選一所普通中學(xué)，還是一所重點(diǎn)中學(xué)？第二種可能似乎是大多數(shù)人的必然選擇，即使你需要為此花費(fèi)巨大的精力和金錢(qián)，即使你內(nèi)心很明白這種擇校現(xiàn)象是不正常的。個(gè)體的力量總是渺小的，當(dāng)你自身無(wú)力改變這種現(xiàn)象時(shí)，也許唯一明智的選擇便是適應(yīng)它，唯有如此你才不會(huì)遭到殘酷的淘汰。擇?，F(xiàn)象實(shí)際上反映了我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源的嚴(yán)重稀缺，而國(guó)家對(duì)這種稀缺資源的分配不公又加劇了這種現(xiàn)象的發(fā)生。教育部門(mén)人為地將學(xué)校分為“重點(diǎn)中學(xué)”和“普通中學(xué)”、“示范高中”和“一般高中”，進(jìn)而在人力、物力和財(cái)力上加以傾斜，結(jié)果導(dǎo)致少部分重點(diǎn)學(xué)校教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重，而大多數(shù)普通中學(xué)則陷入“饑荒”境地，入不敷出，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)對(duì)我國(guó)的基礎(chǔ)教育發(fā)展產(chǎn)生許多消極影響。
當(dāng)然，在目前優(yōu)質(zhì)教育資源極度稀缺的情況下，按在校學(xué)生數(shù)來(lái)分配教育資源顯然也是不合適的，因?yàn)檫@種缺乏競(jìng)爭(zhēng)的做法很可能帶來(lái)教育成果的“低效化”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，同樣不利于基礎(chǔ)教育的發(fā)展。那么，如何才能保證這有限的優(yōu)質(zhì)教育資源用在“刀刃”上？竊以為在義務(wù)教育階段應(yīng)該首先保證公平，不能人為地把學(xué)校分成三六九等，應(yīng)該按照在校學(xué)生數(shù)科學(xué)合理地分配教育資源。學(xué)生按照就近入學(xué)的原則，嚴(yán)格控制“擇?！爆F(xiàn)象的出現(xiàn)——實(shí)際上如果各個(gè)學(xué)校都差不多的話，也就不會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模的擇?，F(xiàn)象了。而在非義務(wù)教育階段，則應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)建若干重點(diǎn)學(xué)校以培養(yǎng)出社會(huì)所急需的優(yōu)秀人才，并適當(dāng)?shù)亟o與政策傾斜，但一定要把握好“度”，既不能“錦上添花”，也不能“雪上加霜”，這些就要考驗(yàn)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的智慧了。
作為學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)該先從自己做起，在義務(wù)教育階段抵制“擇校”這種不正之風(fēng)至少不參與其中，在社會(huì)教育制度的框架中做一些力所能及的事，保證孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。兒童的早期教育必須與處于這一年齡階段兒童的身心發(fā)展相適應(yīng)，絕不可搞“朝前教育”，培養(yǎng)所謂的“神童”、“天才”，這樣做的結(jié)果只能是適得其反，事倍功半。
如果真的愛(ài)孩子，就請(qǐng)給孩子的假期一片自由的天空，一個(gè)色彩斑斕的童年，少年的夢(mèng)想就是未來(lái)的夢(mèng)想，別讓孩子失去童年的記憶，失去童年的夢(mèng)想。像教育家陶行知所說(shuō)的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想。
教育心得演講稿篇十八
尊敬的xx：
上周二，聆聽(tīng)了朱校長(zhǎng)的《依法施愛(ài)法責(zé)共存》專題講座后，感慨很多，動(dòng)情處，我真的流淚了！那一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑，震撼人心的“經(jīng)典案例”；一段段真誠(chéng)靈動(dòng)的“自我反思”讓我心動(dòng)，讓我感動(dòng)。從而也讓我悟出：教育從心靈開(kāi)始，教育是人靈魂的教育，只有從心底感動(dòng)學(xué)生，喚醒學(xué)生，教育才能起到應(yīng)有的作用，才是真教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：教師，既要有父親般睿智的嚴(yán)厲，又要有慈母般甜蜜的溫存，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合、嚴(yán)慈相濟(jì)。陶行知先生一生奉行“愛(ài)滿天下”。這就要求教師不放棄任何一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生。
班級(jí)是學(xué)校的基層單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和實(shí)施者，它決定著學(xué)校工作是否能正常有序地推行和影響著學(xué)生智力及品格的形成。管理好班級(jí)，用愛(ài)心培育學(xué)生，是我們每位班主任義不容辭的職責(zé)。我認(rèn)為：“愛(ài)”與“責(zé)任”二者其實(shí)是分不開(kāi)的?！皭?ài)”是“責(zé)任”的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是“愛(ài)”的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。這一鮮明的主題告訴我們，教師除了履行“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心，真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和諧。
為了一切學(xué)生，是教師心中的目標(biāo)。為了一切學(xué)生，首先就要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。從每一節(jié)課，每一次作業(yè)做起。必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，使他們?cè)诮】?，快?lè)，和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。對(duì)后進(jìn)生，作為教師要多加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大。只有教師心中有愛(ài)，給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。進(jìn)入施小，我接任的這個(gè)班是學(xué)校公認(rèn)的“差班”，說(shuō)真的，起初很頭痛、很發(fā)愁，好幾個(gè)晚上睡不好覺(jué)。因?yàn)楹筮M(jìn)生不是一個(gè)、兩個(gè)，而是二十來(lái)個(gè)，他們基礎(chǔ)很差，上課聽(tīng)講又不專心，喜歡開(kāi)小差，自己不學(xué)還要騷擾其他同學(xué)，有個(gè)別的更是典型的三無(wú)人員（無(wú)書(shū)、無(wú)筆、無(wú)心學(xué)習(xí)），天天催交作業(yè)，就像一支快用完的牙膏，就算卯足了勁擠它，也只有那么一丁點(diǎn)兒連牙縫都不夠塞滿的白色泡沫，完全沒(méi)有反應(yīng)。我見(jiàn)他們?nèi)绱瞬槐M人意的表現(xiàn)，內(nèi)心感到很失望，我真的想到過(guò)要放棄他們。
每到這個(gè)時(shí)候，責(zé)任心便提醒我：你是老師，不能這樣沒(méi)有良心，你要負(fù)責(zé)任！于是我就下定了決心，就算再苦再累也一定要把他們帶好。我沒(méi)有給他們定下過(guò)高的目標(biāo)，在課堂上多給他們機(jī)會(huì)，多關(guān)注他們，只要有進(jìn)步，我都給予鼓勵(lì)。我還犧牲自己下午放學(xué)后的大部分時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)他們，給他們補(bǔ)課，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)他們對(duì)知識(shí)掌握程度的不同而確定的，完成任務(wù)后與家長(zhǎng)聯(lián)系方可回家。
我利用課間十分鐘的時(shí)間來(lái)找他們溝通談心，促進(jìn)師生關(guān)系的友好發(fā)展。有的后進(jìn)生自信心比較弱，有問(wèn)題不敢問(wèn)老師。為此，我以結(jié)對(duì)子的形式，讓優(yōu)等生一對(duì)一的輔導(dǎo)他們，這樣經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期之后，他們真的有了變化，一下課或一放學(xué)，就主動(dòng)來(lái)找我，有的平時(shí)很少跟我說(shuō)話的也大膽地來(lái)請(qǐng)教我問(wèn)題了，甚至有時(shí)候當(dāng)我朋友一樣開(kāi)起玩笑來(lái)。果然功夫不負(fù)有心人，各方面的行為習(xí)慣有了很大改變，學(xué)期末的成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)與摸索，使我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)，那就是：愛(ài)與責(zé)任是學(xué)生與老師之間心靈溝通的橋梁，是教學(xué)關(guān)系互動(dòng)、和諧的保障。人的真誠(chéng)是可以相互感化的，教師的真誠(chéng)也是如此，只有在教學(xué)活動(dòng)中，用心教育孩子，用心呵護(hù)孩子，尊重信任他們，關(guān)心他們，無(wú)論成績(jī)好壞，多與學(xué)生交流，多給予幫助，必然能夠創(chuàng)造出一個(gè)和諧、向上的互動(dòng)教學(xué)氛圍，必然能夠使差等生走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)，更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)，成績(jī)最終也就有了保證。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有愛(ài)迪生?！苯處熤挥性趯捜荨⒆鹬?、賞識(shí)、接納、平等的基礎(chǔ)上，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強(qiáng)地健康成長(zhǎng)。尤其是在孩子犯了錯(cuò)誤后，要關(guān)注他的心靈，不要將較多的力氣花在事后的指責(zé)上，要多進(jìn)行反思式教育。
教育的本質(zhì)在于激勵(lì)與喚醒，而我們教師切忌不要吝惜心中的愛(ài)，我們不但要擁有大愛(ài)的情懷，擁有敏銳的教育洞察力，擁有教育的智慧和藝術(shù)，更應(yīng)該腳踏實(shí)地用心體悟“生命化教育”之道。相信只要用“心”教育孩子，孩子們的成長(zhǎng)一定會(huì)因?yàn)檎鎼?ài)而發(fā)生改變，走向健康的人生軌道，這不正是我們教育者永恒的追求嗎？最后我想用《生命化教育》里的一段話結(jié)束我本次反思：
從關(guān)注每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始；從尊重每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始；從善待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始；從開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的智慧開(kāi)始；從相信每一個(gè)生命的意義開(kāi)始；從成全每一個(gè)生命發(fā)展開(kāi)始；從用平和、自然、寬容的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始；從創(chuàng)造寬松、和諧、有安全感的教育開(kāi)始；從改善傾聽(tīng)能力和評(píng)價(jià)方式開(kāi)始；從改善與學(xué)生對(duì)話和交流方式開(kāi)始；從改善對(duì)人、對(duì)語(yǔ)言、對(duì)問(wèn)題的敏感開(kāi)始；從喚醒學(xué)生的心靈開(kāi)始；從做好學(xué)生的引路人開(kāi)始；從“做一輩子老師，一輩子學(xué)做老師”開(kāi)始。
如果真能這樣，我們的教育一定能真正高效，我們也一定會(huì)成為學(xué)生一生中的貴人，更會(huì)品嘗到教育的快樂(lè)，享受教育的幸福。讓我們共努力吧！
謝謝大家！
教育心得演講稿篇十九
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家中午好！
我是四號(hào)選手，邱桂玉，我演講的題目是《教育大變化，受益你我他》。
教育，一直以來(lái)是人們熱衷于討論的問(wèn)題，想必大家都知道吧!隨著國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，教育質(zhì)量也越來(lái)越好,作為學(xué)生的我們，深受體會(huì)!
記得我上小學(xué)時(shí)，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，天剛亮?xí)r就要出發(fā)，山路崎嶇，泥土與空氣融為一體，真應(yīng)了那句話“晴天一身灰，雨天一身泥?！焙貌蝗菀椎綄W(xué)校，一排矮矮的土坯房映入眼簾，幾根粗一點(diǎn)的木頭支撐著房子，教室里用幾塊木板拼起來(lái)就是我們學(xué)習(xí)的課桌，釘在一起，掛在墻上，涂上黑漆它就成了我們的黑板，昏黃的燈光，照亮我們讀書(shū)的身影，這就是我們的教室。
操場(chǎng)上，三四棵胡楊樹(shù)像哨兵挺立在操場(chǎng)上，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)是我們唯一打交道的課程，那時(shí)，如果誰(shuí)有一本課外書(shū)，大家都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩?，眼里滿是對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)習(xí)條件很簡(jiǎn)單，我們沒(méi)有放棄，依然以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持著。而現(xiàn)在，我們?cè)僖膊挥锰靹偭辆统霭l(fā)，冒著風(fēng)雨去學(xué)校，我們住在學(xué)校里，清晨的第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)我們宿舍，推開(kāi)窗，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歌唱著美好的一天。
來(lái)到教學(xué)樓，早已不是原來(lái)的土坯房了，映入眼簾的是高聳整齊的教學(xué)樓，他穿上了漂亮的衣服，刻著校風(fēng)“熱愛(ài)光明，追求理想，播灑汗水，收獲希望?！爆F(xiàn)在的教室，誠(chéng)然有了翻天覆地的變化，明亮的窗，整齊干凈的課桌，以及方便教學(xué)的電子白板，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校也增加了多彩課程:美術(shù)，品德，音樂(lè)，手工等。有微機(jī)室，多媒體教室，閱讀室，舞蹈室。課間時(shí)，同學(xué)們都會(huì)出去放松自己，操場(chǎng)也會(huì)隨著同學(xué)們的到來(lái)熱鬧起來(lái)了，有的同學(xué)像燕子一樣，在皮筋上跳躍；有的同學(xué)如同猛虎，在操場(chǎng)上踢足球，我和同學(xué)們圍在一起談?wù)撚腥さ脑掝}，校園后花園里，整齊的種植著各色花木，春有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏有綠樹(shù)成蔭，秋有金桂飄香，冬有自然冰雕，漫步在校園里，看到一處處美麗的風(fēng)景，臉上洋溢著微笑，心曠神怡，心中不由贊嘆學(xué)校變化真大??！
我愛(ài)我們的校園，我愛(ài)那寬敞的教室，廣闊的操場(chǎng)，碧綠的小草，學(xué)校教育環(huán)境的變化激起了我們學(xué)習(xí)的干勁，在這良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？為了我們的明天，為了母校對(duì)我們的期待，同學(xué)們，讓我們一起努力，創(chuàng)造美好明天！
我的演講完畢，謝謝大家!
教育心得演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
在這個(gè)秋高氣爽，桃李金黃的九月，我們?nèi)w教師歡聚一堂，共同慶祝第二十五個(gè)教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表全體教師向給與我們親切關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福!并向全鎮(zhèn)教師們致以最美好的節(jié)日祝福。
從1985年第一個(gè)教師節(jié)至今，二十五年的時(shí)光匆匆而過(guò)，也正是這二十五個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié)，讓更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了我們，使我們和學(xué)生一起渡過(guò)的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)陟o靜的課堂上播灑智慧的陽(yáng)光，懵懂的孩子們才聽(tīng)到了知識(shí)的聲音，遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的腳步;因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)诮逃奈忠吧蠐]灑耕耘的汗水，××鎮(zhèn)的教育事業(yè)才會(huì)生機(jī)勃勃，蒸蒸日上。每年教師節(jié)的熱鬧與隆重更讓我們感受到教育的重要性，感受到國(guó)家、各級(jí)政府對(duì)教育事業(yè)的重視，感受到教師社會(huì)地位學(xué)的習(xí)提網(wǎng)高。
十年前，懷著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限崇敬，我滿腔熱情的走上了三尺講臺(tái)。教育，是我從事的神圣的事業(yè);教師，是我選擇的崇高職業(yè);育人，是我承載的終身使命。作為人民教師，我將全心全意地投入到教書(shū)育人的工作之中，履行教的全部職責(zé)與義務(wù)，努力鉆研，不斷改善我的教育教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生在我的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步，無(wú)論我的學(xué)生來(lái)自何處，無(wú)論我的學(xué)生貧窮與否，無(wú)論我的學(xué)生學(xué)習(xí)如何，我都會(huì)一視同仁，付出我的真愛(ài)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基，托起孩子們幸福的一生。相信今天在座的教師同仁們，們們也同我一樣從踏上講壇的第一天起，就無(wú)悔地堅(jiān)守著教書(shū)育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌，沿著近十年的教壇之路走來(lái)，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè)自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們溫暖，是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì)，是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂(lè)，真正體會(huì)到教師是光榮的、教書(shū)是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。
作為一名教師這份職業(yè)是平凡、艱辛、清苦的，但我們既然選擇了教育，就應(yīng)該靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖。為了下一代，我們無(wú)怨無(wú)悔，就像夜空中微弱的群星，始終在自己的軌道上運(yùn)行。在我的身邊，許多教師始終堅(jiān)守著自己的課堂，靜心守護(hù)著自己的每一個(gè)學(xué)生。許多老師因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)拮據(jù)一籌莫展，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)，他們毫不猶豫，慷慨解襄。這一切的一切，使我更深的體會(huì)到了，盡管外面的世界很精彩，很燦爛，但教育的空氣更純更凈，教育的意義更重大更神圣，從事這樣的職業(yè)我無(wú)怨無(wú)悔，我甚至感到慶幸!在過(guò)去的日子里，我用自己的良心、責(zé)任來(lái)實(shí)踐自己的諾言，那就是：為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，努力成為一名好教師。
是啊，耕耘與收獲是并存的，憑著自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，換回了許多期待、信任和尊敬。家長(zhǎng)會(huì)上一句句“孩子交給你我們放心”，來(lái)自遠(yuǎn)方的一封封學(xué)生書(shū)信，讀起來(lái)是那么親切。領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)、群眾的口碑、學(xué)生的敬重，如同一股股暖流融進(jìn)心田，我強(qiáng)烈地體會(huì)到教師這份職業(yè)帶給我的快樂(lè)和幸福，體會(huì)到自己當(dāng)教師是非常幸運(yùn)的，自豪的。教師職業(yè)平凡而又偉大，人們把老師比做蠟燭，春蠶……這樣的贊譽(yù)數(shù)不勝數(shù)，但我們不能陶醉和沾沾自喜。面對(duì)新形勢(shì)下的教育改革，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。站在三尺講臺(tái)上，一枝粉筆，一塊黑板，一本教材，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)教育的發(fā)展?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在全面推進(jìn)課程改革的今天，教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定!我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、自主創(chuàng)新”的教育教學(xué)模式而奉獻(xiàn)自己的力量。
作為一名人民教師，我們必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，保持開(kāi)放的心態(tài)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，不斷學(xué)習(xí)吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和途徑，才能不斷充實(shí)自己，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)水平?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。今年“暑期農(nóng)村教師遠(yuǎn)程課堂培訓(xùn)”就使我們獲得一次非常寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”我們應(yīng)以身立教，育人育心，為托起明天的太陽(yáng)，為譜寫(xiě)××鎮(zhèn)教育的新篇章，讓我們大家攜手努力，共創(chuàng)輝煌。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們節(jié)日快樂(lè)，工作順利，身體健康，闔家幸福。
謝謝大家。
教育心得演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、姐妹們：
大家好!我是××。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);面對(duì)你們，我很自豪，因?yàn)槲覀兗磳⒂瓉?lái)祖國(guó)60周歲華誕，能夠在盛世歡歌中奉獻(xiàn)自己的一份力量，倍感榮幸!今天，我演講的題目是：鐵肩擔(dān)道義，妙手著華章。
五千年文明史，既有男士開(kāi)疆掘土的高歌，也有女性叱咤風(fēng)云的雄唱?！芭?huà)z補(bǔ)天”、“則天稱帝”“穆桂英掛帥”“花木蘭從軍”……女子英雄，數(shù)不勝數(shù)。正是因?yàn)橛辛藲庳為L(zhǎng)虹的史詩(shī)，才有了我們今日從容恬靜的努力。工作中，我們與男同胞一起并肩耕耘，揮灑汗水，收獲成功，立下了汗馬功勞，展現(xiàn)了巾幗不讓須眉的英雄氣概!世界因有我們而精彩，事業(yè)因有我們而闊步向前!
xx年年，是不容遺忘的一年。奧運(yùn)會(huì)成功舉辦;“神七”遨游太空;兩岸實(shí)現(xiàn)三通;雪災(zāi)、地震接踵而至，中華兒女萬(wàn)眾一心眾志成城……短短的一年，中華民族足以傲視全球，令世人驚嘆!20xx年，在全球經(jīng)濟(jì)還未從金融風(fēng)暴的陣痛中醒來(lái)的寒冬中悄然而至。這是一個(gè)變革與重構(gòu)交織、海水與火焰交融的一年，是我們有著許多期待的一年，也是世界期待中國(guó)再創(chuàng)經(jīng)濟(jì)新奇跡的一年。保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展，我們看到了希望。有敢打必勝的巾幗兒女，堅(jiān)信中國(guó)經(jīng)濟(jì)這艘巨輪繼續(xù)義不返顧地乘風(fēng)破浪、勇往直前!
“突破20xx，建設(shè)魅力××。”美好的畫(huà)卷需要我們精心描繪，宏偉的藍(lán)圖需要我們譜寫(xiě)新的詩(shī)篇!面對(duì)危機(jī)，我們信心百倍，更愿和你，和她，和許許多多的姐妹們一起，迎接挑戰(zhàn)。如果說(shuō)濱城是一只展翅待飛的天鵝，我愿做天鵝翅膀上一片小小的羽毛，為天鵝的振翅高飛帶來(lái)一份力量;如果說(shuō)濱城是一條出水的蛟龍，我愿做蛟龍身上的一片鱗光，為騰飛的蛟龍帶來(lái)燦爛的光芒。不知不覺(jué)中，走上教壇已經(jīng)十四年了，常記得同為人師的父親送我到學(xué)校報(bào)到時(shí)的叮嚀。他說(shuō)：“你現(xiàn)在趕上了改革開(kāi)放的好時(shí)候，一定要滿腔熱忱的投入教育事業(yè)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，無(wú)愧于人類靈魂的工程師，對(duì)得起咱們的農(nóng)村娃。”耳熏目染中，“將愛(ài)寫(xiě)在我的生命里”成了我的工作格言。工作中力求創(chuàng)新與學(xué)生撥槳共進(jìn)，收獲了一路碩果。
成績(jī)的取得，得益于我那群朝氣蓬勃的孩子。常覺(jué)得自己就是一棵大樹(shù)，孩子們是小鳥(niǎo)依偎在我的懷抱。一位名人曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子，母雞都能做到，可要愛(ài)別人的孩子，只有偉大的人民教師。”很自豪，我就是人民教師!作為老師，不能祈求每一位孩子都能成功，但應(yīng)該盡自己最大的努力，讓每個(gè)孩子都幸福快樂(lè)。和孩子在一起永遠(yuǎn)是快樂(lè)的，這是教師特有的幸福。在學(xué)校組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們心里裝著班級(jí)體，個(gè)個(gè)都想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員為班級(jí)爭(zhēng)光。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏時(shí)，我和孩子們一起奮力為他們加油、吶喊、助威，當(dāng)他們沖破終點(diǎn)的時(shí)候，我激動(dòng)地把孩子抱起來(lái)，因?yàn)樵谒麄兊纳砩衔腋惺艿搅税嗉?jí)凝聚力、向心力，這正是我想看到的呀!在教師組的50米迎面接力中，我一不小心摔倒了。雙膝磕破了、雙手流血了。聞?dòng)嵹s來(lái)的是我們班的孩子，表情嚴(yán)肅、凝重、緊張：“老師，您摔疼了嗎?”“老師，手還流血呢!”“老師，您沒(méi)事吧?”……我一下子看到了那么多關(guān)切的目光，看到了他們多焦急的臉龐，太多的關(guān)愛(ài)、太多的關(guān)懷一下子都屬于了我，真的感覺(jué)自己是世界上最幸福的人!愿當(dāng)人梯，用一份堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著肩膀奔向征程;當(dāng)園丁，用一份勤勞，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛;當(dāng)春蠶，用一份才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;當(dāng)蠟燭，用一份忠誠(chéng)，讓文明的火焰在我們手中傳遞，讓世界永遠(yuǎn)充滿光明!“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴!”三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想，哪怕前方荊棘叢生，我仍將義無(wú)反顧的在這方沃土上辛勤耕耘，播撒希望的種子，期待明天的收獲!
雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳，青春在逆進(jìn)中譜寫(xiě)人生的樂(lè)曲，奉獻(xiàn)在愛(ài)崗和敬業(yè)中馨香彌漫、心留余香!讓我們把人生最美好的年華傾注在這塊層林盡染、展翅翱翔的熱土上吧!“不以跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河”一個(gè)人的力量往往微不足道，但是只要我們集思廣益，終能積跬步以至千里，積小流以成江河!60萬(wàn)××人擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩;聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空!站在一處，就是一道用心靈結(jié)成的無(wú)堅(jiān)不摧的鐵壁銅墻!
“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。我們堅(jiān)信：在無(wú)敵的信心面前，那此既知的困難和難測(cè)的因子，都將在我們內(nèi)心充盈，在我們掌心調(diào)控;姐妹們!讓我們攜手并進(jìn)，在挑戰(zhàn)中做最好的自己，共鑄濱城美好燦爛的明天!
謝謝大家。
教育心得演講稿篇三
各位同仁：
上午好！
我是選手駱斌，來(lái)自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話———學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章！而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！
說(shuō)不完，道不盡的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！
其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑；來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！
謝謝大家！
教育心得演講稿篇四
師德是教師的靈魂。加強(qiáng)師德建設(shè)，這是一個(gè)古老的話題，也是一個(gè)嶄新的課題。本站小編為大家整理了師德師風(fēng)教育心得。
演講稿。
3篇，歡迎大家閱讀。
近日，通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)布的師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。
學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個(gè)代表重要思想，關(guān)心時(shí)事政治，擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。
二、熱愛(ài)教育事業(yè)。
要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。
三、熱愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。
一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為，必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。
要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
六、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。
教師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理，對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過(guò)飾非，不誤人子弟，做到知錯(cuò)即改，還真理的本來(lái)面目。
七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書(shū)又育人。
八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。
團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師,我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔地耕耘于課堂。
近日，校組織了師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德。
心得體會(huì)。
下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，"德高為師，身正為范"這八個(gè)字是衡量教師的標(biāo)尺。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教育心得演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、青年朋友們：
大家好!我演講的題目是《教師，新世紀(jì)的巨人》。
當(dāng)我往臺(tái)上一站，這“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”的模樣便會(huì)明白地向您宣告我的職業(yè)——教師。是的!我是一名教師，一名只有48個(gè)月教齡，但誓愿堅(jiān)守三尺講臺(tái)一輩子的人民教師。
可能，有人會(huì)對(duì)我這個(gè)教師不屑一顧。老話說(shuō)：“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王。”為人師者的生活窘迫由來(lái)已久。吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。轟轟烈烈的壯舉找不到教師的身影;驚天動(dòng)地的奇跡很難留下教師的行蹤;如浪如潮的鮮花掩蓋了碧玉的枝葉，山呼海嘯般地頌詞常常忽略辛勤的園丁。再放眼看看外面撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景。明星、大款、股票、汽車(chē)、別墅、洋房、日益膨脹的高消費(fèi)，就像是一只只誘惑的手，拉扯人們驛動(dòng)的心。于是有的人以各種各樣的借口放棄了自己的專業(yè)，離開(kāi)了本應(yīng)堅(jiān)守的教育圣壇，跳槽了;于是有的人面對(duì)洶涌的商潮再也坐不住了，利用學(xué)生拉起利益的關(guān)系網(wǎng);于是還有一部分人雖然身在課堂，心卻在游蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘。他們認(rèn)為，金錢(qián)薄待了他們，而他們因此薄待了學(xué)生，薄待了自己的事業(yè)。
他們沒(méi)有看到教師工作對(duì)于學(xué)生對(duì)于社會(huì)的重要性，他們正從事著“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，卻愧對(duì)于“人類靈魂的工程師”的稱號(hào)。教師勞動(dòng)成果的隱含性、奠基性和滯后性，使他們看不到教師工作所具有的非凡的社會(huì)價(jià)值。假若沒(méi)有昔日教師在學(xué)生身上傾注的無(wú)數(shù)心血，也就沒(méi)有受教育者今日的成才。教師把自己的畢生精力貢獻(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能以最有效的方式，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握人類文明的精華，從而能夠騰出畢生的大部分時(shí)間和精力，去從事新的創(chuàng)造。教師的勞動(dòng)，在這里是為人才的建功立業(yè)奠定基礎(chǔ)的。換句話說(shuō)，各種人才都是踏在教師們的肩上摘取那勝利的果實(shí)的。
同時(shí)我們也更欣慰地看到，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái)，無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月，仍然有數(shù)不盡的教師無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。昔有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國(guó)，卻滿懷一腔熱血，布衣草鞋走向曉莊，讓中國(guó)教育在貧困中放出曙光;今有住著泥房子，用著泥桌子，教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群。全國(guó)著名特級(jí)教師魏書(shū)生是經(jīng)過(guò)50多次申請(qǐng)，六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿;桂林市特級(jí)教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺(tái)上，就再也沒(méi)有醒來(lái)。
他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣，默默無(wú)聞。但是，正是他們?yōu)樽鎳?guó)培育了一批又一批英才;正是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表、無(wú)邊師魂，擎起起了我們教育行業(yè)的燈塔;也正是他們激勵(lì)和鞭策著我!一位哲人說(shuō)的好：“人，不可以沒(méi)有追求?！倍?dāng)一位好老師，就成了我心中不懈的追求!我認(rèn)定了腳下這條路，兢兢業(yè)業(yè)地干好工作，按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的科學(xué)大門(mén)。雖然，在那所全鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的小學(xué)里，沒(méi)有豐厚的報(bào)酬，沒(méi)有良好的條件，沒(méi)有便利的交通，有的只是一雙雙求知的眼睛，有的只是一個(gè)個(gè)渴望的心靈，但我從心底感到從未有過(guò)的愉悅。因?yàn)槲以谀抢飳?shí)現(xiàn)追求，我的人生價(jià)值在那里得到體現(xiàn)，我在那里為我親愛(ài)的祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
朋友們，偉大祖國(guó)為培育我們這一代付出了很多，而社會(huì)的廣闊天地，為我們提供了成材的肥田沃土，我們不應(yīng)用名利來(lái)衡量自己的價(jià)值。只要對(duì)社會(huì)有功，對(duì)人民有益，我們就應(yīng)該去做，我們應(yīng)該成為一顆充滿生命力的種子，黨把我們?nèi)龅侥睦铮覀兙驮谀抢镌聢?jiān)實(shí)的根，長(zhǎng)出茁壯的芽，開(kāi)出燦爛的花，結(jié)出豐碩的果!
作為跨世紀(jì)的一代，為肩負(fù)起沉重的社會(huì)責(zé)任，為完成不可推卸的歷史使命，快丟掉悲觀失望，快拋棄紙醉金迷，認(rèn)真貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想，負(fù)重耕耘，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，奮而有為。路，就在你的腳下，讓我們攜手大步踏上!
謝謝大家。
教育心得演講稿篇六
“教學(xué)相長(zhǎng)”，在詞典中的意思是：通過(guò)教學(xué)，不但學(xué)生得到進(jìn)步，教師自己也得到提高。由此看來(lái)，我們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候還真不少呢!
教學(xué)《恐龍的滅絕》，雖然我們班的“芳香愛(ài)心社團(tuán)”也曾經(jīng)到“鴕鳥(niǎo)園”參觀過(guò)“恐龍”，但是我對(duì)恐龍的了解還是比學(xué)生少得多。如，有關(guān)恐龍的知識(shí)，學(xué)生就教給我了細(xì)顎龍是恐龍是體型最小的，這種恐龍只有兩個(gè)可以彎曲的手指，68枚尖銳、小巧玲瓏的牙齒，而且邊緣彎曲。再如，“翼龍”，顧名思義就是有翅膀的恐龍，或者會(huì)飛翔的恐龍。這是我認(rèn)為的。學(xué)生告訴我，翼龍是一種爬行類動(dòng)物，有很多品種。有的翼龍與一般鳥(niǎo)禽的大小無(wú)異，有的翼龍，其翼長(zhǎng)十幾米。翼龍中一種翼手龍，它們幾乎沒(méi)有牙齒，尾巴也短，頭上還長(zhǎng)有頭冠。另外，翼龍大都會(huì)飛行，它們的翅膀不是羽翼，而是由皮膜形成翼面，皮膚、肌肉、與其它軟組織構(gòu)成的膜。的恐龍為震龍，身長(zhǎng)能達(dá)到50多米，身高近20米，體重達(dá)130噸左右。因?yàn)椋鼈凅w型龐大又很重，走起路來(lái)就像地震一樣，使地面顫抖，所以叫震龍。
在教學(xué)《愛(ài)迪生救媽媽》一文時(shí)，由于愛(ài)迪生發(fā)明的電燈、電話、電報(bào)、電影等的與人們的生活息息相關(guān)，他又是舉世聞名的電學(xué)家和發(fā)明家，學(xué)生都說(shuō)愛(ài)迪生是中國(guó)人。其實(shí)，這也是學(xué)生們的愛(ài)國(guó)的情愫，但是事實(shí)就是事實(shí)，我還是不無(wú)遺憾地告訴他們——愛(ài)迪生是美國(guó)人。
在教學(xué)《丑小鴨》一課時(shí)，當(dāng)丑小鴨知道自己原來(lái)不是一只“丑小鴨”，而是一只美麗的天鵝時(shí)，會(huì)想些什么、說(shuō)些什么?學(xué)生的發(fā)言讓我受益匪淺，對(duì)他們刮目相看。如，丑小鴨會(huì)想：我趕快回到鴨媽媽家，把這一消息告訴鴨媽媽。丑小鴨會(huì)說(shuō)：“鴨哥哥、鴨姐姐，我們以后要友好相處，一同幫鴨媽媽分擔(dān)家務(wù)、一同孝敬鴨媽媽……學(xué)生們的回答中，不計(jì)前嫌，愿意與欺負(fù)自己的鴨哥哥、姐姐們重拾兄弟情，這是多么難能可貴的啊!為此，我們也應(yīng)該像學(xué)生一樣，與家人、與朋友、與同事友好相處，即便是有分歧、鬧矛盾，也應(yīng)該像學(xué)生一樣一陣風(fēng)似的，矛盾、誤會(huì)就消除了、解開(kāi)了，重新歡歡喜喜地在一起學(xué)習(xí)、在一起玩耍。
俗話說(shuō)：“三人行必有吾師?！睅熒虒W(xué)相長(zhǎng)，是常常有的。為此，我們要蹲下身子、彎下腰來(lái)，仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，接受學(xué)生的建議，學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)做真人、學(xué)做簡(jiǎn)單的人，開(kāi)開(kāi)心心每一天!
幼兒教師教育心得演講稿2
教育心得演講稿篇七
在幼兒園競(jìng)賽性游戲活動(dòng)中，陳x總是以“這個(gè)游戲沒(méi)勁”為理由推諉，寧愿在旁邊獨(dú)坐也不愿意參與其中。
有一次我組織孩子們?cè)诮淌覂?nèi)玩“丟手絹”游戲。當(dāng)小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時(shí)，坐在圓圈上的陳x興奮不已，一會(huì)兒拍手一會(huì)兒跺腳，為奔跑的孩子加油吶喊。正當(dāng)我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時(shí)，他被丟到了手絹。他二話不說(shuō)，撿起手絹就跑——無(wú)比正常?？上Р烹x開(kāi)椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動(dòng)了：“我不想玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲不好玩!”
看著他，我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的方法。于是，我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后，來(lái)到陳x身邊，悄悄地問(wèn)：“你是不是怕做游戲時(shí)被別人追上?”“是的，我跑但是別人的?！标恱邊解釋邊用可憐的眼神望著我。聽(tīng)罷，我拉著他說(shuō)：“走!老師幫你贏!”他使勁掙脫著：“我不想玩，我肯定跑但是他們?！薄霸鯓訒?huì)呢?你能夠丟給我們班跑得最慢的小朋友啊!你覺(jué)得誰(shuí)是我們班跑得最的?”“高智蕓沒(méi)我跑得快!”“哎，要不你去試試!”
陳x鼓起勇氣開(kāi)始了他有史以來(lái)的第一次丟手絹游戲，他果然丟給了高智蕓，也果然沒(méi)有被抓住。此時(shí)此刻他的臉上寫(xiě)滿了贏了以后的歡樂(lè)。游戲就這樣繼續(xù)進(jìn)行著。在短短幾分鐘里，小朋友們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了!
此時(shí)，我再次停下游戲，引導(dǎo)他思考：除了高智蕓以外，還有誰(shuí)跑得挺慢的?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得比賽。我再次鼓勵(lì)陳x試一試，果然他贏了第二個(gè)小朋友!
這天是收獲的一天，因?yàn)橐粋€(gè)不合群的孩子最后真正融入到了我們的群眾生活中。在此過(guò)程中，他也體會(huì)到了贏與輸在游戲過(guò)程中是能夠用智慧解決的。同時(shí)也了解到敢于與強(qiáng)者較量也是一種很過(guò)癮的體驗(yàn)，期盼在今后的活動(dòng)中陳x能夠更加用心勇敢地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。
幼兒教師教育心得演講稿3
教育心得演講稿篇八
尊敬的肖老師，親愛(ài)的各位大朋友：
大家晚上好！
國(guó)學(xué)實(shí)在是博大精深，自己實(shí)在所知有限得緊，用分享一詞真的十分惶恐。二來(lái)在國(guó)學(xué)教育方面已有眾多
專家
學(xué)者提出了獨(dú)到的見(jiàn)解及方法，自己只不過(guò)是按照這些大伽所教的依葫蘆畫(huà)個(gè)瓢，而且這個(gè)瓢還差得很遠(yuǎn)。這是內(nèi)心話，真心話。
不過(guò)既然不得不說(shuō)，又不敢亂說(shuō)，那就姑妄說(shuō)說(shuō)，權(quán)且談一下自己的一些陋知吧！
這個(gè)“為什么”其實(shí)也很有意思。真正的為什么要讓孩子學(xué)點(diǎn)國(guó)學(xué)已有
專家
回答了，我就不再贅述了。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)沒(méi)有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”這種高大志向繼而培養(yǎng)或者期望孩子滿腹經(jīng)綸，經(jīng)世濟(jì)世之才，但是畢竟作為一個(gè)
中國(guó)
人或多或少總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的家國(guó)情懷，俗語(yǔ)說(shuō)“十人九儒”嘛。事實(shí)上，正是因?yàn)樽约河X(jué)得國(guó)學(xué)是一個(gè)很有意思的東西，同時(shí)國(guó)學(xué)又無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻影響我們，它就在我們的生活之中，比如:荔林小學(xué)的校訓(xùn)不就有老子說(shuō)的“上善若水“嗎？2班的黑板上好像也有”博學(xué)，慎思“一語(yǔ)，：中庸“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”則省掉一字就被中山先生當(dāng)成了中大的校訓(xùn)了，清華大學(xué)的校訓(xùn)也來(lái)自于周易”天行健君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物‘一語(yǔ)，復(fù)旦大學(xué)的校名及校訓(xùn)更是要么來(lái)自尚書(shū)，要么來(lái)自論語(yǔ)等等等等，所以，個(gè)人認(rèn)為所謂國(guó)學(xué)，它就如同空氣一樣重要而平常，早已經(jīng)進(jìn)入了我們每個(gè)人的血液之中。所以，這就是為什么讓孩子學(xué)國(guó)學(xué)的個(gè)人原因。那就是，自己喜歡，所以為什么不呢，加上自己對(duì)其他東西知之不多，也無(wú)法引導(dǎo)孩子，所以教育孩子也就只能從這開(kāi)始了。
這又是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。其實(shí)，所謂國(guó)學(xué)命題太廣太泛，諸子百家各種流派，大學(xué)小學(xué)經(jīng)學(xué)文學(xué)各種分支，唐詩(shī)宋詞元曲漢賦各種文章，不一而足，都是國(guó)學(xué)啊。沒(méi)有抓手，從何學(xué)起？但畢竟，對(duì)于國(guó)人來(lái)說(shuō)，無(wú)外三教九流一說(shuō)，而其中，儒道兩家又是必須。所謂入世者儒，出世者道（佛），儒者人之需也，道者，路之首也。所以，就先從《老子道德經(jīng)》一書(shū)入門(mén)吧，這個(gè)即方便背誦，讀起來(lái)又不那么拗口同時(shí)啟蒙一些哲學(xué)的東西。四書(shū)五經(jīng)又是國(guó)學(xué)重中之重儒說(shuō)經(jīng)典，感覺(jué)也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)配置。不是說(shuō)“為有源頭活水來(lái)嘛，儒家的來(lái)源最直接的莫過(guò)于孔老夫子說(shuō)過(guò)的'話，所以論語(yǔ)吧。不過(guò)這些東西，經(jīng)書(shū)固然重要，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻無(wú)異于天書(shū)，完全是不知所云。同時(shí)覺(jué)得一個(gè)更健全的人格養(yǎng)成，美學(xué)奍成文學(xué)也是必不可少，詩(shī)經(jīng)雖然好，但是自己卻無(wú)法引導(dǎo)。還是大眾化的唐詩(shī)小孩容易理解，也瑯瑯上口。同時(shí)個(gè)人以為，詩(shī)歌可以作為發(fā)蒙材料，認(rèn)一點(diǎn)字，對(duì)于漢語(yǔ)韻律之美都多少有一定的正能量作用的。所以，這就是個(gè)人的選擇，老子，論語(yǔ)，唐詩(shī)，當(dāng)然學(xué)點(diǎn)三百千之類的也是很好的。
其實(shí)這又是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。我以為，可以套用一句話，如何學(xué)這個(gè)問(wèn)題就是執(zhí)行力的問(wèn)題。所謂“關(guān)鍵在于執(zhí)行，細(xì)節(jié)決定成敗”，學(xué)習(xí)也應(yīng)該大致上是一個(gè)道理。其一，條條道路都通羅馬，法無(wú)定法，其實(shí)都可以的。其二就是羅馬不是一天修成的。千里之行始于足下，九層之臺(tái)起于壘土，滴水穿石，鐵杵磨成針，只有厚積方能薄發(fā)。簡(jiǎn)而言之，就這兩條，確定方向目標(biāo)然后以一貫之。堅(jiān)持，勤奮就是不二法門(mén)。其實(shí)，論語(yǔ)，老子，荀子（勸學(xué)）等經(jīng)典里面就有非常多的關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。個(gè)人認(rèn)為是很好的，只不過(guò)，知易行難，道理也許人人都懂，但曲解一下孔夫子的一句話，學(xué)而時(shí)習(xí)之（學(xué)到了而且要實(shí)踐它）卻是很難的。但是，只要做到了，就應(yīng)該能夠體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)的了。有句心靈雞湯說(shuō)，復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，對(duì)于國(guó)學(xué)好像也是適用的，具體方法就不講了，個(gè)人以為先簡(jiǎn)單化后重復(fù)化，國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)不會(huì)令我們望而止步的。
順便插一句，個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)不是快樂(lè)的，至少開(kāi)始的時(shí)候是快樂(lè)不起來(lái)的，但是學(xué)習(xí)終歸是快樂(lè)的。我想，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。如果可以的話，先讓孩子成為知之者，繼而成為好之者，繼而成為樂(lè)之者。如果解決了“如何成為”這一問(wèn)題，與孩子的共同學(xué)習(xí)過(guò)程將是一段令人愉悅的旅程吧。
有機(jī)會(huì)能夠有大家共勉，是我莫大的榮幸，再次謝謝肖老師，謝謝大家！
教育心得演講稿篇九
通過(guò)我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)：
1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫(huà)書(shū)指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
2、通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，做到活而不亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、眼神的交流等，知道把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說(shuō)話的語(yǔ)氣，教師通過(guò)講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運(yùn)用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)，思路新穎，為此類活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)突破口。
這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的知識(shí)，長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開(kāi)和拓寬了思路。
幼兒園教師教育心得演講稿三
隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育的發(fā)展，幼兒教育受到空前的重視，被視為 基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分 。社會(huì)對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高。這對(duì)幼師的專業(yè)理論教學(xué)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。作為幼師專業(yè)理論學(xué)科的《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，在改革的實(shí)踐中如何調(diào)整本學(xué)科的教改思路和教學(xué)實(shí)踐，從課程設(shè)置到教材內(nèi)容、教學(xué)方法等怎樣適應(yīng)社會(huì)的需求，滿足幼兒教育對(duì)教師的要求，以及幼師學(xué)生自身發(fā)展的需要，這是我們當(dāng)前急待解決的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)后，使我受益匪淺，在幼兒園教師們普遍是談教研活動(dòng)色變，許多人認(rèn)為那是專家學(xué)者的事。事實(shí)上，教師在日常工作中的反思、提煉就是一種教研。教師要獲得持續(xù)、有效的專業(yè)成長(zhǎng)，除了進(jìn)修學(xué)歷、外出學(xué)習(xí)外，扎實(shí)有效的園本教研具有不可替代的重要作用，它能夠有效促進(jìn)教師個(gè)性化、特色化的發(fā)展，有效地打造 綜合型、研究型、創(chuàng)新型 的師資隊(duì)伍，有效地提高幼兒園的教育教學(xué)水平，創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育。同時(shí)，幼兒園要建立有效的管理機(jī)制，讓教研規(guī)范化，包括建立科學(xué)合理的管理機(jī)構(gòu)，完善教研工作的管理制度，包括組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織交流活動(dòng)，適當(dāng)?shù)募w備課，教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題討論以及共同創(chuàng)造、編寫(xiě)教材和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等等。讓資源實(shí)現(xiàn)共享，積集體智慧于一身，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏，整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我了解到教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，思路要清晰，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，做到層層遞進(jìn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合。通過(guò)優(yōu)化師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)平等對(duì)話，巧妙引導(dǎo)并結(jié)合書(shū)本的特點(diǎn)進(jìn)行講解分析，幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，直到把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子們。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)促進(jìn)兒童在身體，認(rèn)知，情感，個(gè)性和社會(huì)性等方面獲得全面發(fā)展，因此，所選活動(dòng)內(nèi)容至關(guān)重要。在此，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則主要有：第一，能反映時(shí)代發(fā)展特征，有利于幼兒的連續(xù)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;第二，能符合幼兒的年齡特征，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;第三，活動(dòng)應(yīng)覆蓋教育活動(dòng)的目標(biāo)要求;第四，能立足于幼兒的興趣和需要;第五，能考慮季節(jié)，節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。這些選擇依據(jù)能使幼兒教育活動(dòng)更加科學(xué)化，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是進(jìn)行教學(xué)的重要參考依據(jù)。
在教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置方面，應(yīng)以促進(jìn)兒童全面，健康發(fā)展為目的，逐步發(fā)展兒童知識(shí)，技能，能力，情感等。
一、合理安排教育內(nèi)容和教育進(jìn)程，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，選擇內(nèi)容要體現(xiàn)促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，人情感教育入手，逐步擴(kuò)大其生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ);從情感教育入手，逐步擴(kuò)大其生活經(jīng)驗(yàn)的范圍，最后落實(shí)到行為習(xí)慣，要選擇那些幼兒需要的，而又可能接受、獲得和內(nèi)容，并非所有的生活內(nèi)容都需要由教師來(lái)教給幼兒，也不能把所有的知識(shí)都放在幼兒階段來(lái)學(xué)習(xí)，選擇內(nèi)容還在考慮可利用的環(huán)境、資源，決不能生搬硬套;其次，還要符合幼兒的學(xué)習(xí)水平，只有當(dāng)幼兒在記憶中儲(chǔ)存了一定的、直接的感性經(jīng)驗(yàn)，才能在教師指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)這些信息，進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造思維?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對(duì)劃分為健康，社會(huì)，科學(xué)，語(yǔ)言，藝術(shù)等五個(gè)方面，因此，活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置應(yīng)基于這五方面，可以從興趣入手;興趣既是活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力也是出發(fā)點(diǎn)，從幼兒的興趣入手設(shè)計(jì)活動(dòng)已經(jīng)成為教師熟記于心的一條原則。也可以從經(jīng)驗(yàn)入手;幼兒的學(xué)習(xí)是在于周?chē)h(huán)境相互作用的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)的，幼兒的學(xué)習(xí)也離不開(kāi)他們的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，因此，教育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置和編選也必須考慮到以幼兒的建議為基點(diǎn)，只有這樣，才能喚起他們的表達(dá)表現(xiàn)的欲望。還可以從教材入手，教材一般都能夠顯示出其為教師設(shè)計(jì)和選定教育活動(dòng)的指南和服務(wù)功能。
二、以幼兒為主體，處理好教育發(fā)展，過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要為幼兒提供適量的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)，向幼兒提出開(kāi)放性、探索性的學(xué)習(xí)偌任務(wù)，以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，并提供自主選擇的操作材料及多方面的學(xué)習(xí)資源，允許幼兒嘗試用多種方法去解決問(wèn)題。在游戲中，教師在鼓勵(lì)幼兒，讓其在實(shí)踐中進(jìn)行比較并提出結(jié)論，在嘗試的過(guò)程中發(fā)展幼兒的自信、勇敢、獨(dú)立能力和聰明才智，只有讓幼兒認(rèn)為自己是幼兒園的主人，才能使幼兒的潛能得到充分發(fā)揮。在滑稽戲動(dòng)中還在處理好傳授與習(xí)得、模仿與探索的關(guān)系。有的任務(wù)應(yīng)以傳授、模仿為主，有些任務(wù)則以幼兒自己的探索、習(xí)得為宜，在這些活動(dòng)中從而培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造力。并讓幼兒適當(dāng)介入教育過(guò)程的設(shè)計(jì)，不僅要讓幼兒想學(xué)習(xí)，還要使幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師是組織者、引導(dǎo)者、支持者、合作者。我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)中要根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié)合健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，在教學(xué)中抓住孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)，使孩子們各方面得到更好的發(fā)展!
作為幼教工作者，如果想使自己不落伍，就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)要結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)，應(yīng)采用開(kāi)放式的主題網(wǎng)絡(luò)為線索，統(tǒng)整健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，這樣我們?cè)诮虒W(xué)中抓住孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行下一次的活動(dòng)讓孩子們各方面能力也得到了更好的發(fā)展。
教育心得演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、姐妹們：
大家好!我是××。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);面對(duì)你們，我很自豪，因?yàn)槲覀兗磳⒂瓉?lái)祖國(guó)60周歲華誕，能夠在盛世歡歌中奉獻(xiàn)自己的一份力量，倍感榮幸!今天，我演講的題目是：鐵肩擔(dān)道義，妙手著華章。
五千年文明史，既有男士開(kāi)疆掘土的高歌，也有女性叱咤風(fēng)云的雄唱?！芭?huà)z補(bǔ)天”、“則天稱帝”“穆桂英掛帥”“花木蘭從軍”……女子英雄，數(shù)不勝數(shù)。正是因?yàn)橛辛藲庳為L(zhǎng)虹的史詩(shī)，才有了我們今日從容恬靜的努力。工作中，我們與男同胞一起并肩耕耘，揮灑汗水，收獲成功，立下了汗馬功勞，展現(xiàn)了巾幗不讓須眉的英雄氣概!世界因有我們而精彩，事業(yè)因有我們而闊步向前!
xx年年，是不容遺忘的一年。奧運(yùn)會(huì)成功舉辦;“神七”遨游太空;兩岸實(shí)現(xiàn)三通;雪災(zāi)、地震接踵而至，中華兒女萬(wàn)眾一心眾志成城……短短的一年，中華民族足以傲視全球，令世人驚嘆!2009年，在全球經(jīng)濟(jì)還未從金融風(fēng)暴的陣痛中醒來(lái)的寒冬中悄然而至。這是一個(gè)變革與重構(gòu)交織、海水與火焰交融的一年，是我們有著許多期待的一年，也是世界期待中國(guó)再創(chuàng)經(jīng)濟(jì)新奇跡的一年。保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展，我們看到了希望。有敢打必勝的巾幗兒女，堅(jiān)信中國(guó)經(jīng)濟(jì)這艘巨輪繼續(xù)義不返顧地乘風(fēng)破浪、勇往直前!
“突破2009，建設(shè)魅力××?！泵篮玫漠?huà)卷需要我們精心描繪，宏偉的藍(lán)圖需要我們譜寫(xiě)新的詩(shī)篇!面對(duì)危機(jī)，我們信心百倍，更愿和你，和她，和許許多多的姐妹們一起，迎接挑戰(zhàn)。如果說(shuō)濱城是一只展翅待飛的天鵝，我愿做天鵝翅膀上一片小小的羽毛，為天鵝的振翅高飛帶來(lái)一份力量;如果說(shuō)濱城是一條出水的蛟龍，我愿做蛟龍身上的一片鱗光，為騰飛的蛟龍帶來(lái)燦爛的光芒。不知不覺(jué)中，走上教壇已經(jīng)十四年了，常記得同為人師的父親送我到學(xué)校報(bào)到時(shí)的叮嚀。他說(shuō)：“你現(xiàn)在趕上了改革開(kāi)放的好時(shí)候，一定要滿腔熱忱的投入教育事業(yè)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，無(wú)愧于人類靈魂的工程師，對(duì)得起咱們的農(nóng)村娃?！倍咳局校皩?ài)寫(xiě)在我的生命里”成了我的工作格言。工作中力求創(chuàng)新與學(xué)生撥槳共進(jìn)，收獲了一路碩果。
成績(jī)的取得，得益于我那群朝氣蓬勃的孩子。常覺(jué)得自己就是一棵大樹(shù)，孩子們是小鳥(niǎo)依偎在我的懷抱。一位名人曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子，母雞都能做到，可要愛(ài)別人的孩子，只有偉大的人民教師?！焙茏院?，我就是人民教師!作為老師，不能祈求每一位孩子都能成功，但應(yīng)該盡自己最大的努力，讓每個(gè)孩子都幸福快樂(lè)。和孩子在一起永遠(yuǎn)是快樂(lè)的，這是教師特有的幸福。在學(xué)校組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們心里裝著班級(jí)體，個(gè)個(gè)都想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員為班級(jí)爭(zhēng)光。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏時(shí)，我和孩子們一起奮力為他們加油、吶喊、助威，當(dāng)他們沖破終點(diǎn)的時(shí)候，我激動(dòng)地把孩子抱起來(lái)，因?yàn)樵谒麄兊纳砩衔腋惺艿搅税嗉?jí)凝聚力、向心力，這正是我想看到的呀!在教師組的50米迎面接力中，我一不小心摔倒了。雙膝磕破了、雙手流血了。聞?dòng)嵹s來(lái)的是我們班的孩子，表情嚴(yán)肅、凝重、緊張：“老師，您摔疼了嗎?”“老師，手還流血呢!”“老師，您沒(méi)事吧?”……我一下子看到了那么多關(guān)切的目光，看到了他們多焦急的臉龐，太多的關(guān)愛(ài)、太多的關(guān)懷一下子都屬于了我，真的感覺(jué)自己是世界上最幸福的人!愿當(dāng)人梯，用一份堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著肩膀奔向征程;當(dāng)園丁，用一份勤勞，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛;當(dāng)春蠶，用一份才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;當(dāng)蠟燭，用一份忠誠(chéng)，讓文明的火焰在我們手中傳遞，讓世界永遠(yuǎn)充滿光明!“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴!”三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想，哪怕前方荊棘叢生，我仍將義無(wú)反顧的在這方沃土上辛勤耕耘，播撒希望的種子，期待明天的收獲!
雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳，青春在逆進(jìn)中譜寫(xiě)人生的樂(lè)曲，奉獻(xiàn)在愛(ài)崗和敬業(yè)中馨香彌漫、心留余香!讓我們把人生最美好的年華傾注在這塊層林盡染、展翅翱翔的熱土上吧!“不以跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河”一個(gè)人的力量往往微不足道，但是只要我們集思廣益，終能積跬步以至千里，積小流以成江河!60萬(wàn)××人擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩;聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空!站在一處，就是一道用心靈結(jié)成的無(wú)堅(jiān)不摧的鐵壁銅墻!
“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。我們堅(jiān)信：在無(wú)敵的信心面前，那此既知的困難和難測(cè)的因子，都將在我們內(nèi)心充盈，在我們掌心調(diào)控;姐妹們!讓我們攜手并進(jìn)，在挑戰(zhàn)中做最好的自己，共鑄濱城美好燦爛的明天!
謝謝大家
教育心得演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友您們好，我叫__，來(lái)自__供電營(yíng)業(yè)所，我今天演講的題目是“立足本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流企業(yè)?！?BR> 眾所周知，如今的電力系統(tǒng)已經(jīng)廠、網(wǎng)分開(kāi)，體制改革基本上完成到位，而這些變動(dòng)和改革在十年前誰(shuí)又曾真正意識(shí)到。以前的體制和管理模式曾經(jīng)為電力企業(yè)的發(fā)展，作出過(guò)不可估量的貢獻(xiàn)。但是，也造就了一批“電老虎”，致使社會(huì)對(duì)電力企業(yè)有種.種的誤解，一旦別的企業(yè)插足電力市場(chǎng)，“電老虎”的客源是不是會(huì)被別人吃光呢?爭(zhēng)創(chuàng)一流企業(yè)不再是“有人喊狼來(lái)了”的故事重演，而是確確實(shí)實(shí)擺在我們面前的一個(gè)亟待重視和行動(dòng)的事實(shí)。
當(dāng)前，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)所不在，壓力與日俱增，電力打破壟斷，引入競(jìng)爭(zhēng)，在日趨激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中，只有那些超越對(duì)手的企業(yè)，才能立于不敗之地;創(chuàng)一流縣級(jí)供電企業(yè)，以創(chuàng)一流為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)一流電網(wǎng)、一流效益、一流管理、一流隊(duì)伍、一流服務(wù)，使企業(yè)更具競(jìng)爭(zhēng)力，穩(wěn)定發(fā)展，長(zhǎng)盛不衰。創(chuàng)一流不是一句口號(hào)，而是提高企業(yè)素質(zhì)的一種途徑和手段。北河供電營(yíng)業(yè)所根據(jù)局創(chuàng)一流的工作精神，制定了適應(yīng)市場(chǎng)、適合于開(kāi)展工作的管理方式。
堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化全員安全意識(shí)，為創(chuàng)一流營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。安全生產(chǎn)是電力企業(yè)取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)一流的基本條件。通過(guò)日常工作和陰天下雨在班組舉行安全培訓(xùn)，安全警句的張貼，規(guī)范安全管理，強(qiáng)化責(zé)任制的落實(shí)，堅(jiān)持“保人身、保電網(wǎng)、保設(shè)備”的原則。外線維護(hù)、營(yíng)業(yè)、抄表，各種崗位的職員無(wú)論是那種性質(zhì)的用工，都簽訂安全責(zé)任制，嚴(yán)格考核，要求各崗位的職工立足本職工作，找出安全隱患阻止麻痹大意、僥幸的思想根源。
以市場(chǎng)為導(dǎo)向，更新觀念，搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立誠(chéng)信思想，嚴(yán)格履行各項(xiàng)服務(wù)承諾。既然向社會(huì)公布了服務(wù)承諾，就應(yīng)當(dāng)兌現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信，一諾千金，將承諾實(shí)實(shí)在在的落實(shí)到工作中，這是創(chuàng)一流的基本要求。具體體現(xiàn)在定期或不定期走訪客戶，及時(shí)了解掌握生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，提高供電可靠性，保證客戶不間斷用電，上門(mén)征求客戶的意見(jiàn)，找出自己的不足，提高自身的素質(zhì)。為客戶報(bào)修、報(bào)裝接電提供限時(shí)服務(wù)。創(chuàng)一流供電企業(yè)的最終目標(biāo)是為了更好的服務(wù)于客戶。__供電營(yíng)業(yè)所要求在實(shí)際工作中真心實(shí)意的為客戶提供方便、快捷、優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，盡可能的讓客戶花錢(qián)花的順心，用電用的舒心。20__年10月的一天夜間的2：30分，_____二分廠一福建承包商，打電話到所領(lǐng)導(dǎo)家中，急切要求去處理用電難題，于是所領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)有關(guān)技術(shù)人員在20分鐘內(nèi)趕到該廠，立即對(duì)故障點(diǎn)進(jìn)行排查、分析，在半個(gè)小時(shí)內(nèi)查出問(wèn)題并立即進(jìn)行了處理，使該廠恢復(fù)了生產(chǎn)，挽回了該廠5萬(wàn)多元的停電損失。事后該廠老板懷著感激之情、敬佩之心，給供電所送來(lái)了一面“電力及時(shí)雨”的錦旗，并說(shuō)：“我們外地人在外做點(diǎn)事很不容易，現(xiàn)在看到電力部門(mén)這么好的服務(wù)態(tài)度及這么高的業(yè)務(wù)水平，給我們帶來(lái)了很大方便，我們可以放心、安心的在貴地投資辦廠了”。供電所還成立了以所長(zhǎng)為組長(zhǎng)的特別專班，一旦有報(bào)修和報(bào)裝任務(wù)，立刻趕到現(xiàn)場(chǎng)，在最短時(shí)間內(nèi)完成工作，讓客戶都認(rèn)識(shí)谷城電力的辦事效率和良好的企業(yè)形象。
近年來(lái)，我所從各方面要求職工立足本職工作，搞好崗位責(zé)任制，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，設(shè)立舉報(bào)投訴電話，以一流電網(wǎng)、一流效益、一流管理、一流隊(duì)伍、一流服務(wù)為目標(biāo)，以更安全、更文明、更經(jīng)濟(jì)、更高效、更具有競(jìng)爭(zhēng)力為宗旨，立足本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流供電企業(yè)。
教育心得演講稿篇十二
安全對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不會(huì)陌生，而對(duì)一個(gè)化工企業(yè)來(lái)說(shuō)，它包含的意義尤為深刻。我們天天都在生產(chǎn)一線，時(shí)時(shí)處處談到的都是安全，它帶給了我們企業(yè)發(fā)展的美好前景，同時(shí)又凝聚了太多人的牽掛和責(zé)任，每一個(gè)化工企業(yè)的建設(shè)者都能感受到這份責(zé)任的重大。我小時(shí)候生活在礦區(qū)，安全給我的第一課，便是孩提時(shí)天天見(jiàn)到母親佇立街頭焦急地等待不能按時(shí)下班歸來(lái)父親的情景，父親的每一次平安歸來(lái)都包含了全家人的深深牽掛，而母親那翹首以盼的身影成了記憶中永遠(yuǎn)抹不掉的回憶。
長(zhǎng)大后我背負(fù)著父母的期望，懷揣著自己的夢(mèng)想邁入化工企業(yè)這個(gè)特殊的行業(yè)，成為一名光榮的電氣工人。參加工作后，耳濡目染了許許多多的安全生產(chǎn)事例，我深深感受到安全所帶來(lái)的深刻含義。安全就意味著責(zé)任，一個(gè)人的安全不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更多地是對(duì)關(guān)心你的家人負(fù)責(zé);安全又等同于效益，我們更能體會(huì)到安全生產(chǎn)帶給化工企業(yè)的勃勃生機(jī)。
這么多年來(lái)發(fā)生在我身邊太多的安全事故，無(wú)論是親眼看到被電弧燒傷的兩位同事，還是造氣爐爆炸壓死的同事父親，還有被氧壓機(jī)皮帶輪夾死的同事姑姑，沒(méi)有一件不令人痛心疾首。廠里曾舉辦過(guò)安全教育圖片展，所陳列的是兄弟單位發(fā)生的各種事故圖片。照片一張張觸目驚心，慘不忍睹，車(chē)禍身亡，高空墜落殘廢，被電弧燒傷，一段段文字都是血與淚寫(xiě)就的教訓(xùn)。每當(dāng)夜幕降臨，望著萬(wàn)家燈火，霓虹閃爍，我就會(huì)感慨萬(wàn)千。這美妙的夜景凝鑄著無(wú)數(shù)企業(yè)職工的心血與汗水，冥冥之中我也在默默為一些永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離這些繁華的生命惋惜痛心。他們就如同這浩瀚星空隕落的一顆顆流星，只在一瞬間就消失在了人們的視線中。在年復(fù)一年的工作中，我深深感到：如果說(shuō)還有什么可以和幸福等同的話，我會(huì)毫不猶豫地回答——安全!雖然是兩個(gè)普通的字眼，但卻聯(lián)系著千家萬(wàn)戶，涉及到我們每個(gè)人，因此它在每個(gè)人的心中有著不同的分量。
安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅是企業(yè)生產(chǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也直接影響著家庭的安危。__年來(lái)到神木化工這個(gè)新建的企業(yè)，作為班長(zhǎng)，我更加感到安全生產(chǎn)，責(zé)任重大，因?yàn)槲宜鶐ьI(lǐng)的是一批剛剛畢業(yè)的學(xué)生?？粗麄円粡垙埬贻p的面孔，讓我想起剛參加工作時(shí)發(fā)生在我自己身上的一起電弧短路事故，雖然沒(méi)有給我的臉上留下痕跡，但卻是當(dāng)頭棒喝，將我從安全意識(shí)淡薄的懸崖邊上打了回來(lái)。我給他們講發(fā)生在我身邊一例例血的教訓(xùn)，因?yàn)楣膶?xiě)作一時(shí)的疏忽和麻痹而付出的代價(jià)往往是慘痛的，而那些僥幸者，他們雖在搶救之下活了下來(lái)，可他們的身體和心靈卻留下了難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷和痛苦。痛定思痛，從一幕幕血的教訓(xùn)中我們應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)正確的、堅(jiān)強(qiáng)的安全意識(shí)。
曾給他們講看過(guò)的一篇文章，至今還記憶猶新，某火電公司在一化工工廠施工時(shí)，一位日本專家曾這樣說(shuō)施工人員：“你們中國(guó)人的確有不怕死的可貴精神，在施工現(xiàn)場(chǎng)有不戴安全帽的現(xiàn)象。在日本，廠長(zhǎng)，經(jīng)理開(kāi)會(huì)時(shí)安全帽都系得緊緊的。”這是對(duì)違章現(xiàn)象的莫大諷刺。它一針見(jiàn)血地言明了一些人安全意識(shí)的淡薄與無(wú)知，對(duì)自己的輕視就是對(duì)家庭和社會(huì)的犯罪。安全的警鐘要常鳴，奉勸可嘆的“勇士們”，收起你的蠻干和無(wú)知吧!有人說(shuō)：安全生產(chǎn)的難點(diǎn)在我們自己，在我們自身的安全意識(shí)。仔細(xì)想想不無(wú)道理今天。“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的展開(kāi)，《安全生產(chǎn)法》的頒布實(shí)施，“兩票三制”的嚴(yán)格執(zhí)行……，這不都是為了搞好安全生產(chǎn)，領(lǐng)導(dǎo)和職工們用血的教訓(xùn)組成的努力與決心。安全的隱患像一只狡猾的狐貍，隱藏著、等待著、觀望著我們的違章行為，伺機(jī)侵吞我們健康的生命?！霸趰徱环昼?，安全六十秒”，我們每個(gè)人都應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在工作崗位上的每一分鐘，我們不僅要做到保證自己的人身安全、同時(shí)要保證自己所轄的電氣設(shè)備和電網(wǎng)的安全。
誰(shuí)都清楚，燦爛的青春之花，會(huì)在安全的沃土上開(kāi)的絢麗多姿，也會(huì)因事故的肆虐變得淡然無(wú)光。展望未來(lái)，我們每個(gè)人該走的路還很長(zhǎng)，肩負(fù)的責(zé)任也很重。在新形勢(shì)、新目標(biāo)下，我們的一舉一動(dòng)應(yīng)當(dāng)更穩(wěn)健更成熟。當(dāng)我們看見(jiàn)紅艷艷的驕陽(yáng)拔地而起，金色的沙漠上管道縱橫……，每一個(gè)靜止的、運(yùn)動(dòng)的生命體都被渲染的蓬勃、美麗。我們一定會(huì)情不自禁地感嘆：生命竟是如此美麗而精彩!然而，有兩個(gè)字是至關(guān)重要的，因?yàn)槿绻麤](méi)有這兩個(gè)字的相拌相依，我們將無(wú)法感受和擁有這美好的一切，這就是安全。
教育心得演講稿篇十三
各位同學(xué)：
大家下午好！今天我們把全校受處分同學(xué)召集在一起，和大家談?wù)勑?。過(guò)去由于種種原因，大家受到了不同程度的校紀(jì)處分，有警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看等。我們常說(shuō)，處分學(xué)生不是目的，而是一種教育的方法，處分不是教育的終結(jié)，而是教育的開(kāi)始，我們十分重視受處分學(xué)生轉(zhuǎn)化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們十分關(guān)注同學(xué)們的每一項(xiàng)進(jìn)步，每一個(gè)閃光點(diǎn)，每一次成功。
首先，我想說(shuō)明一點(diǎn)，發(fā)生在同學(xué)們身上的問(wèn)題，都是成長(zhǎng)中的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，一方面是說(shuō)，這些問(wèn)題必須重視，因?yàn)樗绊懲瑢W(xué)的成長(zhǎng)，在學(xué)校中，沒(méi)有比同學(xué)的成長(zhǎng)更重要的了；另一方面是說(shuō)，成長(zhǎng)中的問(wèn)題不是本質(zhì)問(wèn)題，是可以克服的，只要我們引以為戒，就可以轉(zhuǎn)化為對(duì)成長(zhǎng)有利的事情。高中生已經(jīng)進(jìn)入青年期，這是一個(gè)充滿矛盾的成長(zhǎng)過(guò)程。大家已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到自己在智力和道德上的成長(zhǎng)，竭力想表現(xiàn)出成年人的品質(zhì)和行為，然而卻同時(shí)保留著少年時(shí)期甚至是童年時(shí)期的特征。例如，有的同學(xué)，想用理智來(lái)控制感情，但是這樣做的時(shí)候往往帶著幼稚的直爽甚至沖動(dòng)；有的同學(xué)受到崇高思想的鼓舞而滿懷激情和幻想，然而卻在一些日常生活的小事上鉆牛角尖；有的同學(xué)很想表現(xiàn)出成年人的面貌，卻常常惋惜少年之飛逝而暗自神傷，變得多愁善感；有的同學(xué)希望深刻地認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)，但卻常常以偏蓋全，言語(yǔ)偏激；有的同學(xué)真誠(chéng)、坦率、和自己的朋友親切交往，卻不肯對(duì)自己最親的人——父母說(shuō)心理話；有的同學(xué)胸懷遠(yuǎn)大志向，卻抵御不了網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)、還有社會(huì)一些庸俗習(xí)氣的誘惑，等等。正是這些成長(zhǎng)中的矛盾，使一些同學(xué)的情緒很容易波動(dòng)。和這些矛盾比起來(lái)，自知、自治、自控能力的提高明顯滯后。所以才有沖動(dòng)中的錯(cuò)誤，才有沖動(dòng)后的悔恨，才有不當(dāng)行為的反復(fù)出現(xiàn)，才有錯(cuò)誤后的自以為是甚至欺騙詭辯。
其次，我們要理解懲戒在學(xué)校教育中的作用和對(duì)同學(xué)們成長(zhǎng)的意義。學(xué)校教育中的懲戒，是指對(duì)學(xué)生某種思想行為給予否定性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生受到警示，旨在控制不良的思想行為。懲戒的方式有：否定性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)、批評(píng)、譴責(zé)、采取強(qiáng)制措施、給予處分等。通過(guò)懲戒使同學(xué)們分清是非善惡，并通過(guò)意志努力去糾正不良行為習(xí)慣。有助于維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度，形成良好的教育教學(xué)秩序；有利于形成正確的輿論，有效抵制歪風(fēng)邪氣；有利于建立有效的激勵(lì)機(jī)制，使同學(xué)們具備應(yīng)有的榮譽(yù)感和羞恥心；有利于培養(yǎng)同學(xué)們良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)心理健康；有助于培養(yǎng)同學(xué)們的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制教育的實(shí)效；有利于同學(xué)們明辨是非，找準(zhǔn)方向……懲戒和獎(jiǎng)勵(lì)是構(gòu)成學(xué)校激勵(lì)機(jī)制的兩個(gè)方面。二者是辨證統(tǒng)一，不可分開(kāi)的。懲戒不是教育的全部，但沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育。
第三，受到處分以后應(yīng)有的態(tài)度。我們學(xué)校絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)是良好的甚至是優(yōu)秀的，受到處分的學(xué)生畢竟是少數(shù)，一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，受到校紀(jì)處分之后，要能以正確態(tài)度的對(duì)待問(wèn)題，一要正視自身不足，決不能抱著無(wú)所謂的態(tài)度我行我素，也不能背思想包袱，產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，而是應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，及時(shí)改正，保證今后不會(huì)再犯，并爭(zhēng)取早日撤銷處分。所有我給大家提出兩點(diǎn)要求：一是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，學(xué)校的管理這樣嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，規(guī)則這樣細(xì)，檢查這樣勤，就是為了培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成是需要從小事抓起，不斷歷練、不斷矯正的。今后學(xué)校在這方面的工作將越來(lái)越嚴(yán)、越來(lái)越細(xì)、越來(lái)越實(shí)。二是提高個(gè)人修養(yǎng)，豐富知識(shí)可以提高個(gè)人修養(yǎng)，積極參與學(xué)校組織的教育活動(dòng)和在為集體、為他人做貢獻(xiàn)中可以提高個(gè)人修養(yǎng)，以后學(xué)校將繼續(xù)組織豐富多彩的教育活動(dòng)，創(chuàng)造更多的體驗(yàn)高尚情感、培養(yǎng)高尚情操的機(jī)會(huì)。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｐ袨橹幸獓?yán)于律己，在各項(xiàng)活動(dòng)中要積極參與，每一個(gè)同學(xué)都能從小事做起、從身邊事做起，不斷完善自己，在高中階段為自己的幸福人生打下良好的基礎(chǔ)。
第四，撤銷處分的條件和程序。如果同學(xué)們犯了錯(cuò)之后能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，積極去改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取下次不再犯，那他還是一個(gè)好學(xué)生，我們還是可以給他改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，所有學(xué)校規(guī)定：對(duì)于記過(guò)以下處分的，如果表現(xiàn)良好，九個(gè)月后可以申請(qǐng)撤銷處分，對(duì)于記過(guò)以上處分的，如果表現(xiàn)良好，一年之后可以申請(qǐng)撤銷處分，但是撤銷處分有一定的程序和條件。
程序和條件是：
1.個(gè)人寫(xiě)出申請(qǐng)，同時(shí)寫(xiě)出一份深刻的思想?yún)R報(bào)，本周三前交給班主任。
2.班主任會(huì)同任課老師，討論該同學(xué)是否具備撤銷處分的條件。
3.經(jīng)過(guò)班主任和任課老師商量，具備撤銷處分條件的同學(xué)，由班主任到年部主任處領(lǐng)取表格讓同學(xué)進(jìn)行填寫(xiě)。
4.德育處將各年部上報(bào)的撤銷處分學(xué)生的名單在學(xué)校公示欄公示，接受全校師生監(jiān)督。
5.最后由德育中心組根據(jù)公示反饋的情況，召開(kāi)會(huì)議討論，討論通過(guò)的報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)，并在校會(huì)上宣布。
教育心得演講稿篇十四
老師們、同學(xué)們：
大家好，
今天是第xx個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，全國(guó)中小學(xué)生安全教育日制度創(chuàng)立于1996年，每年3月份的最后一周的星期一為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，每年確定一個(gè)主題。
今年的主題為“加強(qiáng)疏散演練確保學(xué)生平安”。我講話的題目是“珍愛(ài)生命、安全第一”。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。在全國(guó)各類安全事故中，學(xué)校安全事故所占的比重很大。這些安全事故涉及到食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害等方面。有關(guān)專家認(rèn)為通過(guò)教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。
在這里向全校同學(xué)提出如下要求：
我們要有高度的安全意識(shí)、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹(shù)立自我安全意識(shí)，讓安全走進(jìn)我們的生活，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學(xué)要協(xié)助班主任對(duì)本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備進(jìn)行一次安全隱患的排查，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)向總務(wù)室匯報(bào)，防患于未然。
團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁打架、罵人。打架往往是從罵人開(kāi)始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極不文明。我們應(yīng)做到不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭(zhēng)做文明的中學(xué)生。
同學(xué)們上下樓梯要有序，切不可急步上下，要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習(xí)慣，防止校園擁擠出現(xiàn)踩踏情況。在雨天，樓梯會(huì)很滑，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛凶邥r(shí)務(wù)必輕腳慢步。大家課間要注意文明休息，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。
上體育課和課外活動(dòng)前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，要嚴(yán)格按照體育老師的要求去做，切不可做危險(xiǎn)的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不要?jiǎng)×遗鲎玻悦庾矀蛩?。?dāng)然，體育課也應(yīng)遵守學(xué)校課堂紀(jì)律，上課不吃東西，不亂扔垃圾。
上學(xué)、回家做到文明行走，不騎車(chē)帶人；不乘坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛，不乘坐超載車(chē)輛；不得兩人成排，三人成行，要靠公路右行。
拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不偏食，不暴飲暴食；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待；敢于批評(píng)、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)平安校園的主人。
老師們，同學(xué)們，讓我們共同努力，創(chuàng)建和諧校園、平安校園！讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的樂(lè)園！
謝謝！
教育心得演講稿篇十五
朋友，你喜歡聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌嗎 我就是聽(tīng)著這首歌長(zhǎng)大的。這首歌曾經(jīng)傳遍神州大地，唱響了幾十年，至今仍然深受人們的喜愛(ài)，一方面是因?yàn)樗{(diào)悠揚(yáng)，旋律動(dòng)聽(tīng)，更重要的是它表現(xiàn)了人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。
舍，作為一個(gè)外鄉(xiāng)人，我只好每天騎60分鐘的車(chē)早出晚歸，中午就吃兩塊方便面。生活雖然艱苦，但我心中充滿了快樂(lè)，我將成為五十多個(gè)孩子的 “王”了!
當(dāng)我真正走上三尺講臺(tái)，真實(shí)面對(duì)那一張張鮮活的笑臉，那一雙雙渴求知識(shí)的眼神的時(shí)候，我才知道，想讓所有的難題成為樂(lè)趣并不是一件容易的事。
當(dāng)我處理完學(xué)生糾紛的時(shí)候，當(dāng)我批改完當(dāng)天的最后一本作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我拖著疲憊的身體最后一個(gè)走出校園的時(shí)候，當(dāng)我披星星戴月亮從學(xué)校騎車(chē)回到20里外的家的時(shí)候，我深深體會(huì)到:做一個(gè)教師不難，難的是做一個(gè)好的教師。為了能使自己成為一名合格的教師，為了五十多個(gè)孩子能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。
那一年，我起早貪黑，中午也只是休息片刻，視力下降了，人也消瘦了。功夫不負(fù)有心人，20xx年，我寫(xiě)的班務(wù)工作札記《玻璃窗被打碎之后》被刊登在《 教育》班主任專欄，所教班級(jí)的語(yǔ)文在期末會(huì)考中取得了全鎮(zhèn)第一名的好成績(jī)，20xx年我被學(xué)校推薦為“鹽都縣優(yōu)秀共青團(tuán)員”。
回首來(lái)時(shí)的路，我深深地明白:生命在于奮斗，教育在于奉獻(xiàn)。生命因奉獻(xiàn)而變得美麗，那奉獻(xiàn)是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，崇高的奉獻(xiàn);那奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情;那奉獻(xiàn)像一泓清泉，是常年的流淌，是不計(jì)名利的付出。
現(xiàn)在，我是潘中的一員。在潘中這所精英薈萃的學(xué)校里，我只是一個(gè)無(wú)名小輩。沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jī)，但我相信:黑夜再長(zhǎng)，白天總會(huì)到來(lái);寒冬再長(zhǎng)，春天總會(huì)到來(lái)。成功是一種忍耐，失敗是一種痛楚，更是一重磨練，一種財(cái)富。
在這里，我將一如既往地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，向在座的各位評(píng)委老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你們那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;我將以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志，樂(lè)觀的志趣投入到初中語(yǔ)文的教學(xué)工作中。
我自豪，因?yàn)槲沂且幻處?我追求，因?yàn)槲业氖聵I(yè)是教育。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的。偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);朋友們，憑著歲月賜給我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!讓我們擎起希望的火炬，劈風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天!
我的演講完了，謝謝大家!
教育心得演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我發(fā)言的題目是《著力構(gòu)筑幸福校園》。
許昌市毓秀路小學(xué)從一所村辦小學(xué)成為許昌市名校，河南省文明單位，得益于市教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得益于全體教職員工的共同努力。
為了使毓秀路小學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，我們明確提出，要著力構(gòu)筑幸福校園，打造幸福的教師團(tuán)隊(duì)。我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不是要“管”教師，而是要為教師成長(zhǎng)服務(wù)，要致力于改變教師被動(dòng)工作的局面，喚醒教師內(nèi)在的動(dòng)力，讓教師處于積極的、主動(dòng)的、創(chuàng)造性的工作狀態(tài)。引導(dǎo)教師在工作的成功中、在自身的成長(zhǎng)和發(fā)展中、在和諧的氛圍中、在工作以外的生活中，感受到快樂(lè)、感受到幸福。
以下是我們的具體做法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
學(xué)校實(shí)行班子成員分包年級(jí)、分包教研組、分包樓層、每日巡視和輪流執(zhí)勤制度。
具體做法是：分包年級(jí)，要求參加年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，如班主任例會(huì)、年級(jí)集會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、陽(yáng)光課間活動(dòng)等，保障各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊進(jìn)行。
分包教研組，要求參加學(xué)科學(xué)習(xí)、集體備課、小組教研、小組聽(tīng)課、質(zhì)量分析會(huì)等教研活動(dòng)，跟老師們一道破解教學(xué)工作中的難題，提高教學(xué)質(zhì)量。
分包樓層，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)安全。毓秀路小學(xué)近3000名學(xué)生全部集中在一座教學(xué)樓上，所以每個(gè)樓層都有班子成員分包，課間活動(dòng)、全校集會(huì)、陽(yáng)光大課間以及遇到惡劣天氣放學(xué)時(shí)，班子成員立即到位，引導(dǎo)學(xué)生有序上下樓梯，保證學(xué)生安全。
每日巡視，主要關(guān)注教師的工作狀態(tài)、校園衛(wèi)生、教學(xué)設(shè)施、學(xué)生安全等，傾聽(tīng)教工心聲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型及時(shí)上報(bào)，并做好巡視記錄，學(xué)校定期給全體教工反饋。
輪流執(zhí)勤主要是在校門(mén)口維護(hù)秩序，保障學(xué)生上下學(xué)的安全，接待來(lái)訪的學(xué)生家長(zhǎng)。
這些措施使學(xué)校各項(xiàng)工作落到實(shí)處，事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管，不漏空擋，不留死角。學(xué)校定期召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師座談會(huì)，征求意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)工作方法，共同構(gòu)建美麗校園。
xx年是許昌市教育局確立的教師發(fā)展年，我們以此為契機(jī)，以“快樂(lè)工作、幸福生活”為主題，全面落實(shí)學(xué)校教師發(fā)展計(jì)劃。
1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變心態(tài)
我們明確提出打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，每周五的班子會(huì)和教工例會(huì)、每周一的教研活動(dòng)時(shí)間作為固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高師德修養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
學(xué)校組織全體教師先后圍繞“你在為誰(shuí)工作”“把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命”這兩個(gè)主題，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，寫(xiě)出心得體會(huì)，還請(qǐng)來(lái)許昌學(xué)院的崔廣立教授為大家進(jìn)行了《如何做一名快樂(lè)、幸福的教師》專題講座。使教師們懂得了為師者幸?？鞓?lè)的含義，明白自己的使命是什么，自己的舞臺(tái)在哪里。從而幫助教師解除工作困惑，帶領(lǐng)大家積極地調(diào)整心態(tài)，燃起工作激情。
暑假里，學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，請(qǐng)教育專家、師德標(biāo)兵、模范班主任到學(xué)校為老師們作報(bào)告；全體教師參加了“心靈之旅”大型體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使每一位教師都深深感到：感恩、信任、責(zé)任、智慧、學(xué)習(xí)是不可或缺的生命幸福要素，只有以積極的態(tài)度投入工作，才能從中體味到樂(lè)趣、體味到幸福。
2、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，組織教師外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野
學(xué)校引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)做工作的主旋律和一種生活習(xí)慣，讓每一位教師真正體會(huì)到專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)的愉悅與幸福。
教師是個(gè)相對(duì)封閉的職業(yè)，為開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)校把培訓(xùn)作為一項(xiàng)福利，積極創(chuàng)造條件讓教師“走出去”參加各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，向名校、名家學(xué)習(xí)。教師們置身于流光溢彩的課堂，欣賞了名師們的教學(xué)魅力，領(lǐng)略到新的教育境界，更進(jìn)一步理解了“幸福”的真正含義。參加培訓(xùn)的教師回校后，為其他教師上匯報(bào)課，將所學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中；登上學(xué)校專門(mén)為教師發(fā)展設(shè)立的“毓秀論壇”，將他們的收獲與快樂(lè)傳遞給每一位教師，做到“一人學(xué)習(xí)，大家受益”。
大面積全覆蓋的教師外出培訓(xùn)活動(dòng)，加快了教師成長(zhǎng)的步伐。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅是xx年，我校有200多人次參加各級(jí)各類培訓(xùn)，投入培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)20余萬(wàn)元。
3、引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，同伴互助成長(zhǎng)
學(xué)校要求每位教師都要訂閱兩種以上業(yè)務(wù)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)校還給教師贈(zèng)送學(xué)書(shū)籍，定期給老師們推薦書(shū)目、推薦文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；組織教師們利用毓秀論壇、qq群、博客群、校訊通等平臺(tái)，推介好書(shū)，分享精彩文章。這些活動(dòng)，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師整體素質(zhì)的提升。
4、以教學(xué)為中心，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
學(xué)校給每個(gè)班子成員配備一個(gè)小凳子，班子成員搬著凳子隨機(jī)進(jìn)班聽(tīng)課。聽(tīng)完課后，與講課老師進(jìn)行交流，不僅指出來(lái)講課中的問(wèn)題，更重要的是把自己的經(jīng)驗(yàn)與教師分享。經(jīng)過(guò)一年多實(shí)踐，推門(mén)課由最初的抵觸、轉(zhuǎn)化為接受、轉(zhuǎn)化為主動(dòng)邀請(qǐng)，教師的教學(xué)水平得到了明顯提高。
為了加速青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校設(shè)立了行政調(diào)研課制度。每周四下午第一節(jié)課為行政調(diào)研課，全體班子成員統(tǒng)一聽(tīng)一名青年教師講課，課后進(jìn)行集體評(píng)課，隨后，教務(wù)科進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。
學(xué)校定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，班子成員深入到每個(gè)教研組，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析指導(dǎo)。每一個(gè)教師都認(rèn)真反思自己的教學(xué)工作中的成敗得失，群策群力，改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。
教師發(fā)展年為我校帶來(lái)新氣象，《許昌日?qǐng)?bào)》以《快樂(lè)工作幸福生活》為題，對(duì)我校教師發(fā)展年工作進(jìn)行了專題報(bào)道，并且刊登了我校10名優(yōu)秀教師代表的事跡，極大地鼓舞了我校教師的工作熱情和工作干勁。
一所學(xué)校只有領(lǐng)導(dǎo)、教師真正的融為一體，心往一塊想，勁往一處使，學(xué)校才能更好地發(fā)展，教師才能努力工作著并幸福著。學(xué)校組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)，構(gòu)筑心連心工程。
（1）關(guān)注教師生活，以真心換真情
領(lǐng)導(dǎo)班子是服務(wù)者，為教師服好務(wù)是職責(zé)所在。學(xué)校從細(xì)節(jié)入手，關(guān)注每一位教師的生活，創(chuàng)設(shè)各種讓教師體味幸福的平臺(tái)，以真心換真情。班長(zhǎng)成員每周找一名教師談心，了解教師所思所想，為教師解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)校食堂為教師及其子女準(zhǔn)備了免費(fèi)的早餐，車(chē)棚內(nèi)安裝上充電插座，教師及親屬生病住院時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子親自看望，并主動(dòng)聯(lián)系醫(yī)院、聯(lián)系醫(yī)生進(jìn)行咨詢；教師紅白喜事、子女升學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子都親自到場(chǎng)……這些舉措讓老師們充分感受到大家庭的溫暖。
（2）教師“風(fēng)采展示”，展示教師風(fēng)采
每周五下午的全體教工例會(huì)上，有一個(gè)15分鐘的固定欄目——“教師風(fēng)采”展示，以年級(jí)組為單位，人人參與，異彩紛呈朗誦：詩(shī)歌，表演歌舞，交流讀書(shū)心得，分享教育故事，贊頌身邊榜樣，解決工作中的難題……每個(gè)年級(jí)組、每一位教師都把自己最靚麗的形象展示出來(lái)，增強(qiáng)了自信，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，帶來(lái)思索，使廣大教師形成積極向上的工作狀態(tài)。
（3）和諧團(tuán)隊(duì)評(píng)比，評(píng)出團(tuán)隊(duì)凝聚力
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。為了增強(qiáng)教師的集體榮譽(yù)感，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力，學(xué)校設(shè)立“和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”，從師德師風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)生等10個(gè)方面制定出評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)期末，各個(gè)年級(jí)組根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行述職，全體教師進(jìn)行民主推薦，學(xué)校各個(gè)部門(mén)根據(jù)平時(shí)工作、活動(dòng)情況進(jìn)行打分，最終評(píng)選出“和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”得主。在頒獎(jiǎng)儀式上，宣讀頒獎(jiǎng)詞，頒發(fā)和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)牌，極大地調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性。
（4）開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富教工生活
教師是一個(gè)辛苦的職業(yè)，整日里忙忙碌碌、疲憊不堪。久而久之，職業(yè)倦怠悄然而生。為了消除職業(yè)倦怠，學(xué)校因地制宜建起教工活動(dòng)中心，配備圖書(shū)，安裝卡拉ok演唱系統(tǒng)，讓老師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦?，放松心情。每學(xué)期組織一到兩次教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，在端午節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日來(lái)臨之際，舉行經(jīng)典誦讀、歌詠比賽、書(shū)法比賽和聯(lián)歡活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了教師的生活，陶冶了教師的情操，使廣大教師工作更加努力、生活更加樂(lè)觀、精神更加愉悅。
各位領(lǐng)導(dǎo)，我們毓秀路小學(xué)很年輕，跟許多兄弟學(xué)校相比還有很大差距。今后，我們將繼續(xù)努力，構(gòu)筑幸福校園，打造幸福的教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，造就幸福的教育事業(yè)。謝謝大家！
教育心得演講稿篇十七
先讓我們看看現(xiàn)在城市兒童的童年吧！
從短暫的周末到“空閑”較長(zhǎng)的寒暑假，不少城里孩子的日程表上安排的是學(xué)英語(yǔ)、學(xué)電腦、學(xué)音樂(lè)、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)舞蹈。初始的風(fēng)雅在父母?jìng)兊碾u毛撣子和考級(jí)的壓力下，已經(jīng)被扭曲，再也保持不了它們唯美的形狀了。高負(fù)荷、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，成年人尚且難以承受，被擠壓在五花八門(mén)培訓(xùn)、強(qiáng)化、提高班的童年，孩子的靈性更是無(wú)處尋覓。
多彩的童年是一個(gè)人夢(mèng)想的寶庫(kù)，沒(méi)有激情奔放的人生夢(mèng)想，沒(méi)有穿透時(shí)空的深刻思想，擁有豐富的人生是不可想象的。我們今天的絕大多數(shù)孩子，與苦難的生活無(wú)緣，童年的色彩也不再豐富。孩子們正常的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)暫且不論，只看那些林林總總的培訓(xùn)、強(qiáng)化、提高班，孩子們童年的足跡從課堂到課堂，各種各樣的課堂幾乎成為他們?nèi)蘸箨P(guān)于童年的唯一記憶，不難想象色彩單調(diào)的童年必將成為他們長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)的失落和隱痛！
“讓孩子贏在起跑線上”，這里面包含有多少成年人想當(dāng)然、一廂情愿的成分？孩子是在伙伴當(dāng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，也是在體驗(yàn)中長(zhǎng)大的，他必須有對(duì)快樂(lè)、痛苦、成功、失敗等各種情感真實(shí)的、直接的、個(gè)性化的體驗(yàn)。自由的天空，自由的空氣，自由的奔跑，自由的呼吸，孩子才能不失本原地茁壯成長(zhǎng)。假期本該是孩子童年最色彩繽紛的時(shí)候，然而家長(zhǎng)急功近利之后，孩子只怕沒(méi)有“贏在起跑線上”，卻在起跑線上失去了童年的夢(mèng)想。
過(guò)多地指責(zé)家長(zhǎng)的“急功近利”和“不近人情”顯然是不厚道的，因?yàn)榧议L(zhǎng)也只是這個(gè)“優(yōu)勝劣汰”社會(huì)機(jī)制中的一分子，為了孩子的明天，他們有責(zé)任安排孩子的未來(lái)。打個(gè)比方，如果你是教育學(xué)教授，當(dāng)你的孩子該進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，你會(huì)為他挑選一所普通中學(xué)，還是一所重點(diǎn)中學(xué)？第二種可能似乎是大多數(shù)人的必然選擇，即使你需要為此花費(fèi)巨大的精力和金錢(qián)，即使你內(nèi)心很明白這種擇校現(xiàn)象是不正常的。個(gè)體的力量總是渺小的，當(dāng)你自身無(wú)力改變這種現(xiàn)象時(shí)，也許唯一明智的選擇便是適應(yīng)它，唯有如此你才不會(huì)遭到殘酷的淘汰。擇?，F(xiàn)象實(shí)際上反映了我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源的嚴(yán)重稀缺，而國(guó)家對(duì)這種稀缺資源的分配不公又加劇了這種現(xiàn)象的發(fā)生。教育部門(mén)人為地將學(xué)校分為“重點(diǎn)中學(xué)”和“普通中學(xué)”、“示范高中”和“一般高中”，進(jìn)而在人力、物力和財(cái)力上加以傾斜，結(jié)果導(dǎo)致少部分重點(diǎn)學(xué)校教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重，而大多數(shù)普通中學(xué)則陷入“饑荒”境地，入不敷出，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)對(duì)我國(guó)的基礎(chǔ)教育發(fā)展產(chǎn)生許多消極影響。
當(dāng)然，在目前優(yōu)質(zhì)教育資源極度稀缺的情況下，按在校學(xué)生數(shù)來(lái)分配教育資源顯然也是不合適的，因?yàn)檫@種缺乏競(jìng)爭(zhēng)的做法很可能帶來(lái)教育成果的“低效化”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，同樣不利于基礎(chǔ)教育的發(fā)展。那么，如何才能保證這有限的優(yōu)質(zhì)教育資源用在“刀刃”上？竊以為在義務(wù)教育階段應(yīng)該首先保證公平，不能人為地把學(xué)校分成三六九等，應(yīng)該按照在校學(xué)生數(shù)科學(xué)合理地分配教育資源。學(xué)生按照就近入學(xué)的原則，嚴(yán)格控制“擇?！爆F(xiàn)象的出現(xiàn)——實(shí)際上如果各個(gè)學(xué)校都差不多的話，也就不會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模的擇?，F(xiàn)象了。而在非義務(wù)教育階段，則應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)建若干重點(diǎn)學(xué)校以培養(yǎng)出社會(huì)所急需的優(yōu)秀人才，并適當(dāng)?shù)亟o與政策傾斜，但一定要把握好“度”，既不能“錦上添花”，也不能“雪上加霜”，這些就要考驗(yàn)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的智慧了。
作為學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)該先從自己做起，在義務(wù)教育階段抵制“擇校”這種不正之風(fēng)至少不參與其中，在社會(huì)教育制度的框架中做一些力所能及的事，保證孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。兒童的早期教育必須與處于這一年齡階段兒童的身心發(fā)展相適應(yīng)，絕不可搞“朝前教育”，培養(yǎng)所謂的“神童”、“天才”，這樣做的結(jié)果只能是適得其反，事倍功半。
如果真的愛(ài)孩子，就請(qǐng)給孩子的假期一片自由的天空，一個(gè)色彩斑斕的童年，少年的夢(mèng)想就是未來(lái)的夢(mèng)想，別讓孩子失去童年的記憶，失去童年的夢(mèng)想。像教育家陶行知所說(shuō)的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想。
教育心得演講稿篇十八
尊敬的xx：
上周二，聆聽(tīng)了朱校長(zhǎng)的《依法施愛(ài)法責(zé)共存》專題講座后，感慨很多，動(dòng)情處，我真的流淚了！那一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑，震撼人心的“經(jīng)典案例”；一段段真誠(chéng)靈動(dòng)的“自我反思”讓我心動(dòng)，讓我感動(dòng)。從而也讓我悟出：教育從心靈開(kāi)始，教育是人靈魂的教育，只有從心底感動(dòng)學(xué)生，喚醒學(xué)生，教育才能起到應(yīng)有的作用，才是真教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：教師，既要有父親般睿智的嚴(yán)厲，又要有慈母般甜蜜的溫存，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合、嚴(yán)慈相濟(jì)。陶行知先生一生奉行“愛(ài)滿天下”。這就要求教師不放棄任何一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生。
班級(jí)是學(xué)校的基層單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和實(shí)施者，它決定著學(xué)校工作是否能正常有序地推行和影響著學(xué)生智力及品格的形成。管理好班級(jí)，用愛(ài)心培育學(xué)生，是我們每位班主任義不容辭的職責(zé)。我認(rèn)為：“愛(ài)”與“責(zé)任”二者其實(shí)是分不開(kāi)的?！皭?ài)”是“責(zé)任”的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是“愛(ài)”的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。這一鮮明的主題告訴我們，教師除了履行“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心，真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和諧。
為了一切學(xué)生，是教師心中的目標(biāo)。為了一切學(xué)生，首先就要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。從每一節(jié)課，每一次作業(yè)做起。必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，使他們?cè)诮】?，快?lè)，和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。對(duì)后進(jìn)生，作為教師要多加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大。只有教師心中有愛(ài)，給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。進(jìn)入施小，我接任的這個(gè)班是學(xué)校公認(rèn)的“差班”，說(shuō)真的，起初很頭痛、很發(fā)愁，好幾個(gè)晚上睡不好覺(jué)。因?yàn)楹筮M(jìn)生不是一個(gè)、兩個(gè)，而是二十來(lái)個(gè)，他們基礎(chǔ)很差，上課聽(tīng)講又不專心，喜歡開(kāi)小差，自己不學(xué)還要騷擾其他同學(xué)，有個(gè)別的更是典型的三無(wú)人員（無(wú)書(shū)、無(wú)筆、無(wú)心學(xué)習(xí)），天天催交作業(yè)，就像一支快用完的牙膏，就算卯足了勁擠它，也只有那么一丁點(diǎn)兒連牙縫都不夠塞滿的白色泡沫，完全沒(méi)有反應(yīng)。我見(jiàn)他們?nèi)绱瞬槐M人意的表現(xiàn)，內(nèi)心感到很失望，我真的想到過(guò)要放棄他們。
每到這個(gè)時(shí)候，責(zé)任心便提醒我：你是老師，不能這樣沒(méi)有良心，你要負(fù)責(zé)任！于是我就下定了決心，就算再苦再累也一定要把他們帶好。我沒(méi)有給他們定下過(guò)高的目標(biāo)，在課堂上多給他們機(jī)會(huì)，多關(guān)注他們，只要有進(jìn)步，我都給予鼓勵(lì)。我還犧牲自己下午放學(xué)后的大部分時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)他們，給他們補(bǔ)課，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)他們對(duì)知識(shí)掌握程度的不同而確定的，完成任務(wù)后與家長(zhǎng)聯(lián)系方可回家。
我利用課間十分鐘的時(shí)間來(lái)找他們溝通談心，促進(jìn)師生關(guān)系的友好發(fā)展。有的后進(jìn)生自信心比較弱，有問(wèn)題不敢問(wèn)老師。為此，我以結(jié)對(duì)子的形式，讓優(yōu)等生一對(duì)一的輔導(dǎo)他們，這樣經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期之后，他們真的有了變化，一下課或一放學(xué)，就主動(dòng)來(lái)找我，有的平時(shí)很少跟我說(shuō)話的也大膽地來(lái)請(qǐng)教我問(wèn)題了，甚至有時(shí)候當(dāng)我朋友一樣開(kāi)起玩笑來(lái)。果然功夫不負(fù)有心人，各方面的行為習(xí)慣有了很大改變，學(xué)期末的成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)與摸索，使我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)，那就是：愛(ài)與責(zé)任是學(xué)生與老師之間心靈溝通的橋梁，是教學(xué)關(guān)系互動(dòng)、和諧的保障。人的真誠(chéng)是可以相互感化的，教師的真誠(chéng)也是如此，只有在教學(xué)活動(dòng)中，用心教育孩子，用心呵護(hù)孩子，尊重信任他們，關(guān)心他們，無(wú)論成績(jī)好壞，多與學(xué)生交流，多給予幫助，必然能夠創(chuàng)造出一個(gè)和諧、向上的互動(dòng)教學(xué)氛圍，必然能夠使差等生走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)，更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)，成績(jī)最終也就有了保證。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有愛(ài)迪生?！苯處熤挥性趯捜荨⒆鹬?、賞識(shí)、接納、平等的基礎(chǔ)上，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強(qiáng)地健康成長(zhǎng)。尤其是在孩子犯了錯(cuò)誤后，要關(guān)注他的心靈，不要將較多的力氣花在事后的指責(zé)上，要多進(jìn)行反思式教育。
教育的本質(zhì)在于激勵(lì)與喚醒，而我們教師切忌不要吝惜心中的愛(ài)，我們不但要擁有大愛(ài)的情懷，擁有敏銳的教育洞察力，擁有教育的智慧和藝術(shù)，更應(yīng)該腳踏實(shí)地用心體悟“生命化教育”之道。相信只要用“心”教育孩子，孩子們的成長(zhǎng)一定會(huì)因?yàn)檎鎼?ài)而發(fā)生改變，走向健康的人生軌道，這不正是我們教育者永恒的追求嗎？最后我想用《生命化教育》里的一段話結(jié)束我本次反思：
從關(guān)注每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始；從尊重每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始；從善待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始；從開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的智慧開(kāi)始；從相信每一個(gè)生命的意義開(kāi)始；從成全每一個(gè)生命發(fā)展開(kāi)始；從用平和、自然、寬容的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始；從創(chuàng)造寬松、和諧、有安全感的教育開(kāi)始；從改善傾聽(tīng)能力和評(píng)價(jià)方式開(kāi)始；從改善與學(xué)生對(duì)話和交流方式開(kāi)始；從改善對(duì)人、對(duì)語(yǔ)言、對(duì)問(wèn)題的敏感開(kāi)始；從喚醒學(xué)生的心靈開(kāi)始；從做好學(xué)生的引路人開(kāi)始；從“做一輩子老師，一輩子學(xué)做老師”開(kāi)始。
如果真能這樣，我們的教育一定能真正高效，我們也一定會(huì)成為學(xué)生一生中的貴人，更會(huì)品嘗到教育的快樂(lè)，享受教育的幸福。讓我們共努力吧！
謝謝大家！
教育心得演講稿篇十九
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家中午好！
我是四號(hào)選手，邱桂玉，我演講的題目是《教育大變化，受益你我他》。
教育，一直以來(lái)是人們熱衷于討論的問(wèn)題，想必大家都知道吧!隨著國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，教育質(zhì)量也越來(lái)越好,作為學(xué)生的我們，深受體會(huì)!
記得我上小學(xué)時(shí)，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，天剛亮?xí)r就要出發(fā)，山路崎嶇，泥土與空氣融為一體，真應(yīng)了那句話“晴天一身灰，雨天一身泥?！焙貌蝗菀椎綄W(xué)校，一排矮矮的土坯房映入眼簾，幾根粗一點(diǎn)的木頭支撐著房子，教室里用幾塊木板拼起來(lái)就是我們學(xué)習(xí)的課桌，釘在一起，掛在墻上，涂上黑漆它就成了我們的黑板，昏黃的燈光，照亮我們讀書(shū)的身影，這就是我們的教室。
操場(chǎng)上，三四棵胡楊樹(shù)像哨兵挺立在操場(chǎng)上，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)是我們唯一打交道的課程，那時(shí)，如果誰(shuí)有一本課外書(shū)，大家都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩?，眼里滿是對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)習(xí)條件很簡(jiǎn)單，我們沒(méi)有放棄，依然以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持著。而現(xiàn)在，我們?cè)僖膊挥锰靹偭辆统霭l(fā)，冒著風(fēng)雨去學(xué)校，我們住在學(xué)校里，清晨的第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)我們宿舍，推開(kāi)窗，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歌唱著美好的一天。
來(lái)到教學(xué)樓，早已不是原來(lái)的土坯房了，映入眼簾的是高聳整齊的教學(xué)樓，他穿上了漂亮的衣服，刻著校風(fēng)“熱愛(ài)光明，追求理想，播灑汗水，收獲希望?！爆F(xiàn)在的教室，誠(chéng)然有了翻天覆地的變化，明亮的窗，整齊干凈的課桌，以及方便教學(xué)的電子白板，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校也增加了多彩課程:美術(shù)，品德，音樂(lè)，手工等。有微機(jī)室，多媒體教室，閱讀室，舞蹈室。課間時(shí)，同學(xué)們都會(huì)出去放松自己，操場(chǎng)也會(huì)隨著同學(xué)們的到來(lái)熱鬧起來(lái)了，有的同學(xué)像燕子一樣，在皮筋上跳躍；有的同學(xué)如同猛虎，在操場(chǎng)上踢足球，我和同學(xué)們圍在一起談?wù)撚腥さ脑掝}，校園后花園里，整齊的種植著各色花木，春有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏有綠樹(shù)成蔭，秋有金桂飄香，冬有自然冰雕，漫步在校園里，看到一處處美麗的風(fēng)景，臉上洋溢著微笑，心曠神怡，心中不由贊嘆學(xué)校變化真大??！
我愛(ài)我們的校園，我愛(ài)那寬敞的教室，廣闊的操場(chǎng)，碧綠的小草，學(xué)校教育環(huán)境的變化激起了我們學(xué)習(xí)的干勁，在這良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？為了我們的明天，為了母校對(duì)我們的期待，同學(xué)們，讓我們一起努力，創(chuàng)造美好明天！
我的演講完畢，謝謝大家!