在回顧和總結(jié)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步，進而改進和提升。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要明確心得體會的目的和意義，即對學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和概括，從而提高自己的思考和解決問題的能力。其次，我們需要選擇合適的時機和方式進行心得體會的書寫，可以在一個學(xué)期或一個項目結(jié)束之后，或者在遇到重大事件或挑戰(zhàn)時進行總結(jié)。然后，我們需要根據(jù)自己的實際情況和需求，確定心得體會所涉及的內(nèi)容和范圍，可以包括學(xué)習(xí)的知識和技能，工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及對自己和他人的觀察和思考。接著，我們需要用清晰、簡明的語言表達出自己的心得體會，可以結(jié)合具體的案例和實例進行闡述，讓讀者更好地理解和接受。此外，我們還應(yīng)該注重思考和反思，不僅總結(jié)經(jīng)驗和感悟，還要分析原因和結(jié)果，思考改進和提升的途徑。最后，我們需要對心得體會進行評價和反饋，可以請教他人的意見和建議，從而進一步完善和提升自己的心得體會。總之，寫一篇較為完美的心得體會需要我們認真思考和總結(jié)，并用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達出來，從而實現(xiàn)自我提升和進步。以下是一些關(guān)于學(xué)習(xí)和工作生活的心得體會，希望對大家的寫作有所幫助。
課堂規(guī)范管理心得體會篇一
嚴謹治學(xué)，為人師表；舉止文明，衣著端莊。教案教具，嚴格考勤，手機短信，內(nèi)容充實，板書工整，精神飽滿，授課完畢，精心制作；強化管理；遠離課堂；科學(xué)新穎；書寫規(guī)范；教態(tài)得體；關(guān)閉媒體；提前到位，遲到早退，瞌睡閑聊，方法手段，語言標(biāo)準，師生互動，整理儀器，作好準備。及時過問。隨時提醒。靈活多樣。清晰流暢。氣氛活躍。記錄離場。
課堂規(guī)范管理心得體會篇二
一是強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場。二是圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。重視教法的選擇和學(xué)法的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際及教學(xué)過程中的動態(tài)情況，對預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)進行調(diào)整。三是教學(xué)過程講練適度。教學(xué)過程安排要緊湊、合理，重點要突出，難點有突破。課堂教學(xué)要講練結(jié)合，講授要精當(dāng)、精練，無知識性錯誤。四是突出學(xué)生主體地位。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦，鼓勵學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑，師生共同營造和諧、融洽、平等的課堂氛圍。五是合理使用輔助手段。充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。重視實驗教學(xué)，認真準備演示實驗和學(xué)生分組實驗，加強對學(xué)生動手操作的指導(dǎo)。六是遵守課堂基本規(guī)范。按時上課下課，教態(tài)自然、親切，穿著端莊整齊，用普通話教學(xué)，語言表達清楚、流暢、文明、得體，板書工整、規(guī)范。
課堂規(guī)范管理心得體會篇三
應(yīng)公司學(xué)習(xí)文件建議，我xxx項目部于20xx年12月05、06日兩天晚上，組織學(xué)習(xí)了《工程建設(shè)施工企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，了解了目前施工質(zhì)量的現(xiàn)狀，提高了質(zhì)量管理的技能，對今后的學(xué)習(xí)工作起到了指導(dǎo)性作用。
建筑施工質(zhì)量和質(zhì)量管理是建筑工程的生命，也是社會關(guān)注的熱點。隨著國民經(jīng)濟的持續(xù)高速增長，基本建設(shè)投資項目的不斷增加，建筑施工企業(yè)和建材生產(chǎn)企業(yè)也隨之大量發(fā)展，但是由于一些地區(qū)和企業(yè)對建筑施工質(zhì)量未能進行有效的管理，重大工程質(zhì)量事故時有發(fā)生，給國家和人民的生命財產(chǎn)造成重大的損失和危害，也給社會帶來了消極影響。究其原因，主要有以下幾方面：一是行業(yè)自身存在片面追求經(jīng)濟指標(biāo)和建設(shè)速度，對質(zhì)量工作重視不夠，投入不足；二是建筑企業(yè)自身管理能力和質(zhì)量意識存在問題，有的企業(yè)為投標(biāo)而取得認證，有的甚至花錢買證，這樣的企業(yè)質(zhì)量管理體系和責(zé)任根本落實不到位；三是涉及標(biāo)準問題，建筑施工是一個極其復(fù)雜的過程，影響質(zhì)量的因素很多。
面對這些復(fù)雜的質(zhì)量問題，作為施工單位我們樹立了“質(zhì)量重于泰山”的質(zhì)量目標(biāo)，從施工第一線開始，嚴把質(zhì)量關(guān)，做好現(xiàn)場質(zhì)量檢查監(jiān)督，做好質(zhì)量檢查整改的相關(guān)資料，做到有活動、有記錄、有成效、有資料。通過學(xué)習(xí)，我們對施工質(zhì)量管理有了更很入全面的了解，施工中的過程檢查有了更強的針對性，施工中更注重細節(jié)監(jiān)督、資料備案，施工結(jié)束注重總結(jié)歸納，使質(zhì)量管理技能在工作學(xué)習(xí)中不斷得到提升。
課堂規(guī)范管理心得體會篇四
xx學(xué)院全體師生員工：
當(dāng)前，學(xué)校正在深入開展“深化規(guī)范管理主題月”活動。為了進一步規(guī)范我院系教學(xué)、學(xué)生、教師等各方面管理工作，不斷提高教學(xué)水平與管理、服務(wù)水平，全面促進xx學(xué)院規(guī)范運轉(zhuǎn)、和諧發(fā)展，xx學(xué)院黨總支特向全體師生員工發(fā)出如下倡議。
1.加強學(xué)習(xí)，提高認識在“深化規(guī)范管理主題月”活動中，認真深入學(xué)習(xí)學(xué)院相關(guān)文件，充分認識活動的重要意義，明確學(xué)校與院系發(fā)展方向與格局;積極討論院系各崗位工作職責(zé)及相關(guān)規(guī)章制度，為規(guī)范管理提供可行性依據(jù);主動學(xué)習(xí)思考管理的辦法。
2.立足崗位，盡職盡責(zé)院系領(lǐng)導(dǎo)要總攬全局，謀劃發(fā)展，勇挑重擔(dān)，身體力行，發(fā)揮好統(tǒng)帥作用;教師要立足專業(yè)，站穩(wěn)講臺，主動思考，言傳身教，發(fā)揮好關(guān)鍵作用;行政管理人員要以人為本，服務(wù)為先，團結(jié)協(xié)作，主動細致，發(fā)揮好保障作用;學(xué)生要以學(xué)為本，積極奮進，知行并重，創(chuàng)新創(chuàng)造，發(fā)揮好基礎(chǔ)作用。
3.發(fā)現(xiàn)問題，進言獻策在全院系范圍內(nèi)開展“我為院系管理與發(fā)展進言獻策”活動。針對目前教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政管理、黨務(wù)管理等各方面存在的問題，請廣大師生員工暢所欲言，直言指出;對有關(guān)工作提出合理化建議，共謀院系的建設(shè)發(fā)展。
4.解決問題與困難，重在執(zhí)行針對師生員工提出或現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的問題與困難，及時召開院系辦公會討論研究，力求解決;因?qū)嶋H情況不能一時解決的，做好反饋與疏導(dǎo)解釋工作。
文化創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院黨總支
課堂規(guī)范管理心得體會篇五
英語作為一門重要的語言，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為許多人的必修課程，無論是在學(xué)校還是社會中，都需要用到英語。因此，在英語課堂管理中，規(guī)范化是非常重要的。今天，我想分享我的一些關(guān)于英語課堂管理規(guī)范的心得體會。
第二段：課前準備
課前的準備是一個重要的方面，它直接影響到課堂的質(zhì)量。教師應(yīng)該提前準備好每節(jié)課的教學(xué)材料，并且應(yīng)該對每個上課內(nèi)容有一個清晰的教學(xué)計劃。此外，教師還應(yīng)該提前檢查和準備好需要使用的設(shè)備，例如電子白板和計算機。有了充分的準備，教師就可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，讓他們在歡樂和放松的氛圍下學(xué)得更好。
第三段：創(chuàng)造良好的課堂氛圍
一個良好的課堂氛圍是能夠激發(fā)學(xué)生積極性的必要條件。教師可以通過各種方式來創(chuàng)造一個積極、有趣、鼓勵和互動的氛圍。例如，可以利用有趣的課堂游戲和互動活動，來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在班級中培養(yǎng)互相尊重、理解和支持的氣氛，這樣的氛圍將有助于學(xué)生們更加努力地學(xué)習(xí)英語。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣是非常重要的，一個興趣盎然的學(xué)習(xí)課堂可以為學(xué)生賦予更多學(xué)習(xí)能量。在英語課堂上，教師可以通過各種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過電影、音樂、讀物等來學(xué)習(xí)英語，這些方式可以通過大量的語言輸入，讓學(xué)生更快地掌握英語，并且在聽、說、讀、寫、譯等各個方面取得更好的成績。
第五段：績效評估和反饋
在規(guī)范的英語課堂管理中，績效評估和反饋是非常重要的。教師應(yīng)該定期對學(xué)生進行考核、測試和評估，以及對他們的表現(xiàn)給出及時的反饋。學(xué)生可以通過考試或小測驗的形式來檢驗自己的實際水平。教師應(yīng)該給出客觀、合理的評價和具體的建議，幫助學(xué)生更好地了解和提高英語技能。
總之，在英語課堂管理規(guī)范中，教師需要考慮好多方面，例如課前準備、創(chuàng)造良好的課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、以及課后的績效評估和反饋。通過這些規(guī)范的管理方法，確保課堂氛圍良好、學(xué)生興趣盎然、學(xué)習(xí)質(zhì)量高，教師可以通過這些規(guī)范的管理方法更好地助力學(xué)生提高英語技能，讓他們在英語領(lǐng)域取得更好的成績。
課堂規(guī)范管理心得體會篇六
英語課堂作為學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，課堂管理規(guī)范不僅直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也關(guān)系到教師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)。在教學(xué)實踐中，我深刻認識到課堂管理規(guī)范對于提升英語教學(xué)質(zhì)量的重要意義。通過不斷嘗試與探索，我逐漸領(lǐng)悟到課堂管理規(guī)范的要點和技巧，讓我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，達到良好的教學(xué)效果。
第二段：重視課堂紀律
課堂紀律是課堂管理的重中之重，如果放任不管，會導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)該及時制定課堂紀律規(guī)范，讓學(xué)生明確應(yīng)該遵守的規(guī)則和禁忌行為，同時要嚴格執(zhí)行，及時進行約束和處罰。例如，學(xué)生講話打斷教師的講課，在場的學(xué)生應(yīng)該及時制止，并互相監(jiān)督。只有重視課堂紀律，才能創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)效果。
第三段：關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)
課堂管理不僅是教師的責(zé)任，也需要學(xué)生的配合。因此，教師應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的表現(xiàn)，并及時給予肯定和指導(dǎo)。例如，對于優(yōu)秀表現(xiàn)的學(xué)生，要給予及時的贊揚，同時對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，要進行耐心解釋和引導(dǎo)。在課堂管理中，教師需要做到情感關(guān)注，讓學(xué)生感受到尊重和支持，以此建立良好的師生關(guān)系，從而更好地進行教育引導(dǎo)。
第四段：注重教學(xué)效果
課堂管理最終的目的是為了提高教學(xué)效果，讓學(xué)生真正掌握知識和技能。因此，教師應(yīng)該在課堂管理中注重教學(xué)效果，注意針對學(xué)生不同的特點和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更容易地理解和掌握知識。比如，采用多媒體輔助教學(xué)、課堂互動問答、小組討論等方式，讓學(xué)生參與其中，加強學(xué)習(xí)效果。只有注重教學(xué)效果，才能真正實現(xiàn)課堂管理的價值。
第五段：總結(jié)
總之，在課堂管理中，教師需要重視課堂紀律、關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)、注重教學(xué)效果，從而創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。在實踐中，我們需要不斷嘗試和總結(jié)，從失敗中汲取經(jīng)驗，從成功中找到方法，逐步提升自己的課堂管理能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗。
課堂規(guī)范管理心得體會篇七
管理規(guī)范的
心得體會
5 篇 ? 規(guī)范化管理則是在對人的本質(zhì)特性準確把握的基礎(chǔ)上，通過確立一套價值觀念體系來引導(dǎo)下屬員工的意志行為選擇。與泰羅的科學(xué)管理相對立的，強調(diào)的是在管理的過程中，要充分體現(xiàn)人的價值，而不是把人當(dāng)作一個機器上的螺絲釘和齒輪。下面是小編帶來的有關(guān)管理規(guī)范的心得體會，希望大家喜歡 ? #管理規(guī)范的心得體會 1# ? 為進一步抓好規(guī)范化管理年活動，我所于 4 月召開了規(guī)范化管理年活動研討會，提出了立足當(dāng)前、著眼長遠，來全面推進規(guī)范化管理年活動。
基，真正做到“嚴格執(zhí)法、熱情服務(wù)”，實現(xiàn)勞教工作規(guī)范化管理年活動的目標(biāo)。
二、抓規(guī)范化管理年活動主體建設(shè)。執(zhí)法主體合格是執(zhí)法規(guī)范化、職業(yè)化、專業(yè)化的保證，也是執(zhí)法隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。
1、是以規(guī)范化管理年活動年為契機，進一步規(guī)范我所民警管理。
2、是進一步規(guī)范我所各項規(guī)章制度，使我所規(guī)范化管理年活動有章可循。
3、是應(yīng)深入執(zhí)法，抓好民警培訓(xùn)，切實做好民警執(zhí)法教育。
三、
抓執(zhí)法制度建設(shè)。勞教執(zhí)法工作納入程序化、規(guī)范化、制度化軌道，嚴格制定獎懲措施，才能確保嚴格、公正、文明、理性執(zhí)法，使廣大民警養(yǎng)成規(guī)范執(zhí)法的習(xí)慣。抓好執(zhí)法質(zhì)量考評工作，明確執(zhí)法質(zhì)量考評的標(biāo)準、考評范圍、質(zhì)量界定、結(jié)果運用等問題，將日?？荚u與季考評、年考評結(jié)合，將實地檢查與往上考評相結(jié)合，將規(guī)范化管理同執(zhí)法民警自身利益的捆綁和統(tǒng)一。
總之，自開展規(guī)范化管理年活動以來，我所始終把轉(zhuǎn)變民警作風(fēng)、規(guī)范執(zhí)法行為、提高工作效能作為開展規(guī)范管理年活動的出發(fā)點和落腳點，完善措施抓落實，取得了顯著成效。
#管理規(guī)范的心得體會 2# ? 為了促進公司健康發(fā)展，進一步強化企業(yè)內(nèi)部管理及財務(wù)管理，提高管理者綜合素質(zhì)，規(guī)范財務(wù)行為，確保公司各項工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，有效地推進企業(yè)上檔升級，促進企業(yè)持續(xù)快速發(fā)展。公司歷時 4 個月的清理、評估、修訂、評審工作，《_x 公司管理制度匯編》于 20_年 4 月出臺，共形成了：一、公司管理制度;二、財務(wù)管理制度兩大項制度，內(nèi)容涵蓋工程、經(jīng)營、財務(wù)、審計、人力資源及綜合管理等方面。
最近，公司將《管理制度匯編》印發(fā)，開展了全員學(xué)習(xí)管理制度的活動。我們項目部為此在 5 月 19 號對全體項目部人員開展了《管理制度匯編》的集中學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我們認為管理制度對塑造公司形象，提高全公司人員素質(zhì)具有重要意義，現(xiàn)談一點我們的學(xué)習(xí)心得體會。
一、管理制度是保障公司正常健康運轉(zhuǎn)的根本。
一個單位要保持一個良好的工作規(guī)范，就必須有一個完善科學(xué)的管理制度體系。過去不惜成本代價完成任務(wù)的.較粗放管理，向紀律嚴明、作風(fēng)扎實、管理規(guī)范的新模式邁進，從而豐富了公司的內(nèi)涵。因此公司精心研究討論審議通過，精心整理并印發(fā)了管理制度匯編，該管理制度匯編的制定并公布，開展學(xué)習(xí)討論，我們認為是非常及時和必要的，它將進一步規(guī)范全公司人員的行為規(guī)范，提高全公司人員的整體素質(zhì)。
二、公司管理制度制訂是全面科學(xué)的，涵蓋了全公司日常工作的各個方面。
特別是公司行政管理制度、公司員工獎懲實施辦法尤為細致全面，滲透到職工工作的各個層面，加強了公司內(nèi)部各單位間的溝通交流，增加了工作的透明度，提高了工作效率，體現(xiàn)了尊崇團結(jié)拼搏、務(wù)實創(chuàng)新的精神，倡導(dǎo)守法廉潔、誠信敬業(yè)的職業(yè)道德。
三、下一步做法和打算。
作為一個青年員工，一是要進一步深入學(xué)習(xí)管理制度，充分理解掌握管理制度的內(nèi)涵;二是要找出自己存在的不足，針對管理制度逐條對照，找出自己在平時工作中的不足;三是要認真貫徹執(zhí)行，要把管理制度落實在行動上，認真對照管理制度，做好日常的每一項工作，從而通過管理制度規(guī)范自己的言行，提高自己的素質(zhì)。
我們堅信，公司的全體員工能夠按照匯編嚴格要求自我，不斷提升自我，我們一定會實現(xiàn)美好“_夢”。
#管理規(guī)范的心得體會 3# ? 管理和學(xué)習(xí)行為規(guī)范不僅是我們的行為準則、規(guī)章制度，技術(shù)和質(zhì)量標(biāo)準，更是我們提高自身素質(zhì)的優(yōu)秀教材，精神食糧和紅線意識。
初看管理和學(xué)習(xí)行為規(guī)范，感覺就是一些各部門起草的一些文
件，讀起來比較枯燥。然而當(dāng)有一天晚上靜下心來細細品味，卻發(fā)現(xiàn)它對我們大有裨益，特別是對于我們這些剛畢業(yè)的大學(xué)生。它幫助我們更好地了解企業(yè)文化，特別是一些現(xiàn)場的質(zhì)量、安全管理辦法，使我們能夠快速的汲取企業(yè)多年發(fā)展中積累的寶貴經(jīng)驗。學(xué)習(xí)了集團企業(yè)文化，自豪感油然而生，為自己是一名央企人而自豪，更為我們的前輩鐵道兵的“逢山鑿路，遇水架橋，鐵道兵前無險阻;風(fēng)餐露宿、沐雨櫛風(fēng)，鐵道兵前無困難”的鐵兵道精神無比驕傲，從而更加堅定了我們前進的步伐。
還有涉及到我們切身利益的一些內(nèi)容，在該行為規(guī)范中都有詳細的闡明。比如說工資發(fā)放和管理制度，住房公積金的管理，勞動合同的權(quán)利和義務(wù)，違紀違法的處分規(guī)定，薪酬改革的意見，績效管理的辦法，員工的休假規(guī)定，社保和培訓(xùn)的規(guī)定。這不僅可以為保障我們切身利益提供法律依據(jù)，也可以更加約束我們的行為，從而使我們能夠遠離違法違紀。
作為一名剛進入單位工作的員工，我們處在施工現(xiàn)場的第一線，更要規(guī)范自己的行為，平時不光是要學(xué)習(xí)技術(shù)，也應(yīng)時刻調(diào)整自己的行為和心態(tài)，從一名學(xué)生成長為一名員工，光是技術(shù)做好是不夠的，更要按照職業(yè)規(guī)范去要求自己，努力工作，還必須要加強知識學(xué)習(xí)、提升合規(guī)操作意識。
沒有規(guī)矩，不成方圓。首先要做到“有規(guī)可循”，該管理規(guī)范的學(xué)習(xí)就是要讓我們每位員工都成為合規(guī)文化建設(shè)的倡導(dǎo)者、策劃者、推動者。樹立主人翁意識，確保我們競爭力持續(xù)體現(xiàn)和經(jīng)營轉(zhuǎn)型的順利進行。通過這次認真學(xué)習(xí)，了解了很多日常工作中的重大風(fēng)險點，提高了自身的認識。
歌德曾說：“毫無節(jié)制的活動，無論屬于什么性質(zhì)，最后必定一敗涂地?！边@就是告訴我們，萬事都要有規(guī)矩，一個家庭有家庭的規(guī)矩，一個國家有國家的規(guī)矩，一個企業(yè)員工，也必須要有遵守企業(yè)的規(guī)矩。遵守規(guī)矩，這是人類社會得以正常運行不可缺少的前提條件，是保障穩(wěn)定發(fā)展的必須條件，也是我們個人得以成長的必備條件。
今年是集團公司全面深化改革，經(jīng)營轉(zhuǎn)型重要的一年，是努力打造十六局發(fā)展升級的攻堅之年。我們心情澎湃，熱血沸騰，為能投身到企業(yè)“強大十六局、幸福員工，奉獻中國鐵建，與祖國共奮進”共同信念的偉大事業(yè)中深感榮幸，同時也明白每個人身上肩負的責(zé)任和使命。挑戰(zhàn)與機遇同在，困難與希望并存。
一個循序漸進的過程，只要我們保持對風(fēng)險的高度重視和認識，就會化為一縷陽光，照亮每一個陰暗的角落，指引我們集團公司穩(wěn)健快速的向前發(fā)展。
#管理規(guī)范的心得體會 4# ? 寄宿制學(xué)校的規(guī)范管理，對于學(xué)生在校的生活習(xí)慣以及身心健康的良性發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛班級、關(guān)系同學(xué)、尊敬師長等優(yōu)良品質(zhì)形成的基石。就我校規(guī)范化管理有以下體會：
一、對學(xué)生進行良好的思想教育。
我們現(xiàn)在山區(qū)農(nóng)村的家庭生活條件大都不是很寬裕，大部分以種地為生，加上現(xiàn)在獨生子女比較多，在家嬌生慣養(yǎng)，不吃苦來不受累，衣來伸手，飯來張口，不良行為習(xí)慣在農(nóng)村孩子的心里形成烙印，并帶到了學(xué)校，因此對學(xué)生進行思想教育勢在必行。我們召開主題班會，讓每個學(xué)生講出自己不良的生活習(xí)慣，再對學(xué)生進行文明禮儀教育，親情感恩教育，團隊協(xié)作教育，生活常識教育，安全法制教育等，并結(jié)合《中小學(xué)日常行為規(guī)范》寫心得談感受，通過班會板報等形式，不斷表揚先進，激勵后進，這樣我校學(xué)生的思想有了很大轉(zhuǎn)變，意識有了很大提高，形成了一種積極向上，文明守紀的精神風(fēng)貌。
二、建立并完善了各種管理制度。
規(guī)章制度的建立，是對學(xué)生進行行為規(guī)范的約束，除了《中學(xué)生日常行為規(guī)范.》和《中學(xué)生守則》外，根據(jù)我校實際情況，制定了以下制度：寄宿生在校生活制度、學(xué)校安全制度、學(xué)生在校十不準等，約束了學(xué)生的不良行為習(xí)慣，收到了較好的效果。對于值班領(lǐng)導(dǎo)和教師，負責(zé)學(xué)生一天的日常管理，不僅要管好學(xué)生的出勤、紀律，還要負責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo);生活老師負責(zé)學(xué)生就寢以后的安全工作以及處理有關(guān)特殊情況;班主任負責(zé)全面工作。這些制度的實施，使學(xué)校管理有章可循，有序開展，步入了良性化管理軌道。
三、建立了良好的激勵機制。建立良好的激勵機制有利于學(xué)生相互監(jiān)督，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)，改正缺點，為自己贏得榮譽，為集體爭得先進。我校通過板報表格形式，以班級為單位，以宿舍為單位，實行多內(nèi)容的量化考核機制，每周有，實行流動紅旗制，表揚先進，激勵后進，增強了學(xué)生的競爭意識，樹立了“奪紅旗，爭一流”的競爭理念，促進了良好風(fēng)氣的形成。
總之，寄宿制學(xué)校規(guī)范化管理是學(xué)校工作的重要組成部分，是良好校風(fēng)校紀形成的主陣地，只有堅持不懈，從嚴管理，踏實工作，才能為寄宿制學(xué)校提供一個良好的管理平臺。
一些工作學(xué)習(xí)的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升。講座條理清晰、生動有序，還時常列舉一些事例，使道理深入淺出、滲透人心，對于以后的工作學(xué)習(xí)起到了指導(dǎo)作用，使人受益匪淺。
對于一個企業(yè)而言，規(guī)范化的戰(zhàn)略規(guī)劃和決策、規(guī)范化的營運流程、規(guī)范化的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)范化的規(guī)章制度、規(guī)范化的資料信息體系以及規(guī)范化的管理控制至為重要。
一、戰(zhàn)略規(guī)劃和決策的規(guī)范化 ? 在對于企業(yè)預(yù)期的發(fā)展充滿了不確定的情況下，就必須要有一個科學(xué)、規(guī)范、務(wù)實的企業(yè)戰(zhàn)略分析系統(tǒng)，對于企業(yè)未來的發(fā)展機會、威脅、弱勢和優(yōu)勢進行有效的分析，確定企業(yè)的理念和文化，進行經(jīng)營定位、行業(yè)定位、產(chǎn)品定位和市場的定位，以此來明確公司戰(zhàn)略。決策程序化，不僅意味著要在內(nèi)容體系完整的基礎(chǔ)上進行決策，而且要運用科學(xué)方法進行決策，并把決策活動約束在既定的程序中，避免企業(yè)決策受決策人的知識結(jié)構(gòu)、情緒波動、感情沖動、價值偏好的影響，使企業(yè)的任何決策，都是一種推動企業(yè)發(fā)展的最優(yōu)選擇。
二、運營流程的規(guī)范化 ? 一般企業(yè)在對某個部門內(nèi)部的管控體系都有一定的管理辦法，但對于部門之間的銜接卻很難有較好的管控方法，所以，越是界定部門之間的權(quán)責(zé)，問題就越多。這時就需要對企業(yè)運營的流程進行明確，使部門納入到流程中，成為企業(yè)流程中的一個結(jié)點，確定企業(yè)的各個流程，并對流程進行科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計，使企業(yè)運營達到效率最優(yōu)。
三、組織結(jié)構(gòu)的規(guī)范化 ? 規(guī)范的組織結(jié)構(gòu)其目的在于協(xié)調(diào)好企業(yè)部門與部門之間、人員與任務(wù)之間的關(guān)系，使員工明確自己在公司中應(yīng)有的權(quán)、責(zé)、利，以及工作形式、考核標(biāo)準，有效地保證組織活動開展，最終保證組織目標(biāo)實現(xiàn)。組織結(jié)構(gòu)決定著組織行為，直接影響企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行，所以必須依據(jù)企業(yè)的實際情況，為企業(yè)設(shè)計與其相匹配的組織結(jié)構(gòu)，達到順暢的發(fā)揮企業(yè)能力的目的。
四、規(guī)章制度的規(guī)范化 ? 管理制度是規(guī)范化管理的有效工具，可以對各個部門、崗位和員工的運行準則進行很好的界定，它能夠使整個公司的管理體系更加規(guī)范，是每個員工的行為受到合理的約束與激勵，做到“有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)有據(jù)、違規(guī)可糾、守規(guī)可獎”。其主要內(nèi)容包括：管理體系的規(guī)范化、行為準則界定的規(guī)范化、績效管理標(biāo)準的規(guī)范化、違規(guī)行為處罰的規(guī)范化等。
料共享及歸檔要求統(tǒng)一、檢查指導(dǎo)要求統(tǒng)一、評分考核要求統(tǒng)一、績效兌現(xiàn)要求統(tǒng)一的標(biāo)準，完善臺賬、記錄、報表，完善內(nèi)部共享資料數(shù)據(jù)庫，推進基礎(chǔ)資料信息化管理，推進流程關(guān)鍵點的過程控制，為量化考核、追溯責(zé)任和績效考核提供依據(jù)。
六、管理控制的規(guī)范化 ? 企業(yè)的規(guī)模越來越大，作為管理者對企業(yè)的管理難度就越大。這就需要企業(yè)有一套有效的管理控制系統(tǒng)，管理者可以通過這套規(guī)范化的系統(tǒng)，對企業(yè)的戰(zhàn)略、營銷、生產(chǎn)、財務(wù)、人力資源、技術(shù)開發(fā)、供應(yīng)鏈、產(chǎn)品的品質(zhì)等模塊進行有效的管理和控制，來實現(xiàn)管理者的意圖。使企業(yè)的每一個崗位、每一個活動、每一份資產(chǎn)、每一個時刻，都處于受控之中。通過對企業(yè)這幾個方面進行的規(guī)范化，最終使得企業(yè)的決策程序化、考核定量化、組織系統(tǒng)化、權(quán)責(zé)明晰化、獎懲有據(jù)化、目標(biāo)計劃化、業(yè)務(wù)流程化、措施具體化、行為標(biāo)準化、控制過程化。
現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)的、良性的發(fā)展。只有這樣，才能在企業(yè)內(nèi)部形成管理者和員工“同呼吸共命運”的利益共同體，更好地發(fā)揮廣大員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
管理規(guī)范的心得體會
教學(xué)規(guī)范管理心得體會
學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)范管理心得體會
規(guī)范管理承諾書
實驗室管理規(guī)范
規(guī)范管理自查報告
課堂規(guī)范管理心得體會篇八
英語作為一門重要的語言學(xué)科，在學(xué)習(xí)中所處的地位是不可替代的，而作為學(xué)習(xí)的平臺之一，英語課堂的管理規(guī)范也顯得尤為重要。在此，筆者將與大家分享關(guān)于英語課堂管理規(guī)范的心得體會。
二段：嚴格掌控學(xué)生紀律
在英語課堂管理規(guī)范中，紀律顯得尤為重要，以保證教學(xué)效果和教育理念的實現(xiàn)。而對學(xué)生的紀律掌控，不僅需要教師較高的教學(xué)經(jīng)驗，也需要心理承受能力和情感表達能力等綜合能力。在此基礎(chǔ)上，教師可以采用嚴肅的態(tài)度和語言，明確的課堂規(guī)則和制度，以及有效的獎懲機制來提高學(xué)生的意識和自律，有效的遏制不良習(xí)慣的形成。
三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在英語課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到至關(guān)重要的作用。激勵學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的一個重要環(huán)節(jié)。這要求教師在課程設(shè)計上盡量貼近生活、情境教學(xué)，并適當(dāng)運用信息技術(shù)和多媒體等多種方法，既要滿足學(xué)科知識的傳授，也要迎合學(xué)生的審美需求和情感體驗。通過這些方法的運用，教師能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
四段：注重互動和合作
在英語課堂中，要盡可能的加強教師與學(xué)生之間的互動和合作。這不僅能夠在教學(xué)中提高教師與學(xué)生之間的溝通效果，也能夠增進孩子之間的團隊協(xié)作和交流能力，有利于促進學(xué)生的個性發(fā)展和進行多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。通過交流和互動的過程，學(xué)生能夠更加深入的理解和記憶所學(xué)的知識，增強對英語的使用能力和自信心。
五段：總結(jié)體會
總體來說，在英語課堂管理規(guī)范中，教師不僅需要掌握豐富的教學(xué)技能，還需要承擔(dān)起教育責(zé)任，尊重學(xué)生的個性需求，開拓創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生享受在英語學(xué)習(xí)中的快樂和成長。在這個過程中，學(xué)生能夠成功的取得好成績，體驗到紀律、興趣和互動的重要性，從而達到最好的教育效果。
課堂規(guī)范管理心得體會篇九
《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》充分體現(xiàn)了新時期學(xué)校管理的理念和基本要求，具有以下四個鮮明特點。
1、充分體現(xiàn)了“依法管理”的理念和要求。
2、充分體現(xiàn)了“自主管理”的理念和要求。
3、充分體現(xiàn)了“以人為本”的管理理念和要求。
4、充分體現(xiàn)了“精致管理”的理念和要求。
學(xué)校是老師教書育人、傳承文明的地方，也是學(xué)生發(fā)展特長、進行各種課外活動的樂園。作為一個教師，我在學(xué)習(xí)完《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》后，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量有了一點體會。
《規(guī)范》的出臺對我們教師提出了更高的要求。除了改善評價制度，還需要提高教師自身的素質(zhì)。優(yōu)化有效教學(xué)的效果是一種好辦法。有效教學(xué)追求有限時間內(nèi)的效益最大化，老師要在課前要多動腦筋，多下功夫，仔細鉆研教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計每一節(jié)課，并注重每節(jié)課的反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，還要關(guān)注學(xué)生測驗的成績，認真分析成功的條件和缺失的原因，探討改進的舉措。這樣，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，同時取得最好的學(xué)習(xí)效果。
課堂規(guī)范管理心得體會篇十
在課堂教學(xué)中，難免出現(xiàn)各種課堂問題行為干擾教學(xué)活動的正常進行。所以說課堂紀律是順利進行課堂教學(xué)活動的保證。通過課堂紀律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀律的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個最佳的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。因此，加強課堂紀律管理，對于維持良好的教學(xué)環(huán)境，保證課堂教學(xué)活動的順利進行具有重要意義。
就課堂紀律的基本內(nèi)涵一般來說，紀律有三種基本涵義：
1．紀律是指懲罰；
2．紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目的的手段；
3．紀律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力。
三種涵義中，我覺得后兩種是十分重要的。如果學(xué)生沒有很好的自制力，那么就需要教師及時進行對其進行紀律約束，當(dāng)然，這種約束并不簡單的指教師去管理。課堂紀律是與課堂教學(xué)氛圍十分相關(guān)的。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴形象。
我班內(nèi)就有一名課上經(jīng)常睡覺的學(xué)生，觀察多堂課發(fā)現(xiàn)：這位學(xué)生的課堂參與度較少，其他學(xué)生在積極回答老師問題和老師互動時，他卻走神，沒有主動參與到課堂活動去。我分析原因是他沒有體會到參與課堂教學(xué)活動的快樂，已致沒有學(xué)習(xí)的激情。由此出發(fā)，我在課下時，會走到這位學(xué)生身邊，詢問在課上收獲了什么，有沒有疑問（目的是讓他意識到老師是關(guān)注他的）；在平時小練中，對于這位學(xué)生的解題小毛病，我會不失幽默的指出；在之后，我點出了他課上總是走神，睡覺的問題（這時他已回主動承認，愿意主動糾正）?？偟氖招н€是不錯的，之后的課上，小練上都是很積極。
課堂紀律管理是需要教師輔助，學(xué)生自行約束的，是教師與學(xué)生的共同參與活動，在平時與學(xué)生相處中要樹立教師的威信，課堂上要努力關(guān)注到每位學(xué)生，調(diào)動學(xué)生主動參與課堂活動，讓學(xué)生在課堂上發(fā)光發(fā)彩，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
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課堂規(guī)范管理心得體會篇十一
課堂管理是決定課堂效果好壞的重要標(biāo)志，課堂管理也是決定著教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，課堂管理更是決定著學(xué)生對知識掌握情況。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于課堂管理
心得體會
吧!
作為一名華外的新教師，很榮幸能得到如此多的教學(xué)資源，就如這次的學(xué)校幾位名師的指點，也是要經(jīng)過無數(shù)年的鍛煉和積累才能得到的，而學(xué)校居然毫不吝惜的拿出來和我們新教師分享，真是感激之至。在敬佩這些前輩的同時，也暗暗贊嘆華外的團隊的力量和精神。從而更加堅定了一個心中的信念，生在華外是幸運的!雖然現(xiàn)在自己做得不是很到位，第一次考核拿了個待及格，但不管如何，我會堅實的做好自己的事，努力使自己優(yōu)秀。爭取不辜負學(xué)校和各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視。
下面我就幾位名師的指點談?wù)勛约旱捏w會和感受。
對于第一個老師詹老師談到的掌控課堂的知識，詹老師談到課堂上的三種境界：一是讓學(xué)生不敢不聽。詹老師強調(diào)，這是一種鐵腕手段，一個良好的課堂紀律是保證上好課的前提，不管你的課上的是好是壞，學(xué)生聽你的，這才是最基本的。盡管你的課講的很好，但是如果沒有一個好的課堂紀律，課堂上亂哄哄的，學(xué)生都聽不到你的，或者說學(xué)生都不聽你的，那么一切都是空談。俗語說得好:沒有規(guī)矩不成方圓。只有讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的上課習(xí)慣和課堂紀律，才能保證課堂的質(zhì)量和效率。我想對于詹老師的這點意見我是深表贊同和首肯的，尤其是作為個新老師，課堂的管理階段就僅僅停留在這個讓學(xué)生不敢不聽的階段，甚至是向這個階段漸漸靠攏的發(fā)展階段。我就結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)剬@點的認識，我所教授的班級是七年級9班和10班兩個班級，一開始在10班我還沒注意對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂習(xí)慣的養(yǎng)成，后來有一段時間因為一開始的容忍學(xué)生在課堂上隨意說話的壞毛病沒能及時給予糾正，后來學(xué)生都養(yǎng)成了這個習(xí)慣，經(jīng)常因為要停下課來制止這樣的行為來維持紀律。后來校長又一次推門聽課，給我指出了這個毛病，我就立即醒悟，意識到了問題的嚴重性，后來花了一個禮拜的時間來糾正學(xué)生的這個壞的習(xí)慣。所以對于詹老師講到的這點課堂紀律是保證有效課堂的基礎(chǔ)的這一個觀點深表認同，也深有體會。針對這種情況，詹老師提了以下建議，當(dāng)然也是詹老師的優(yōu)秀的教學(xué)手段。第一，課前問候，他會中氣十足的向?qū)W生問好，用自己的獅吼功把學(xué)生從那種課后的松散精神狀態(tài)中拉回到上課的氛圍中，同時他也會要求學(xué)生全部站直，以表示出上課這樣一種紀律性，強調(diào)上課的嚴肅性，讓學(xué)生感覺到這是要認真的時刻了，不得有絲毫的馬虎和怠慢。第二，針對上課不認真的情況，詹老師會做出多種變化性的提醒，比如說輕叩學(xué)生的書桌，或是給予一個提醒的眼神，或者是講課的時候停頓一下，以示引起注意，又或者是在提問時故意提那個上課不認真學(xué)生旁邊的同學(xué)，委婉和間接的提醒他老師時刻都在關(guān)注著他。對于那些實在不聽話的，就會給予強制性的懲戒，以示警告。這種多元化的課堂管理方式讓我想起了上周在龍二高聽得那個講座，里面的觀點也是和詹老師一致的，就是教學(xué)要富于變化，這樣學(xué)生才不會厭倦，上課才有生氣，學(xué)生才有興趣。真是很好的見解。詹老師提到的第二個境界是讓學(xué)生喜歡聽。我想這都是我們新老師努力追求的方向，也是我們不斷努力和奮斗的目標(biāo)。詹老師在我們面前也是非常的謙虛，稱自己現(xiàn)在的階段也不過如此，其實我們早就知道詹老師在我們學(xué)校甚至在整個龍游縣都是語文屆的支柱和骨干。這也不過是他的謙詞。之后他談到了如何做一個讓學(xué)生喜歡聽的一些經(jīng)驗。正所謂強扭的瓜不甜，在這種減負高壓的形勢下，詹老師提出，第一，課堂的導(dǎo)入要有吸引力，教師可以繪聲繪色的講一個故事，或者朗誦一首優(yōu)美的詩歌，又或者是故弄玄虛的搞一個猜
謎語
，都可以讓學(xué)生很快的進入教學(xué)情境當(dāng)中來，吸引到學(xué)生聽課的眼球和心力。第二，詹老師提出，應(yīng)該努力使課堂多一些新意，他向我們舉了數(shù)學(xué)界的學(xué)校的泰斗翁根松老師的一堂十多年前的課，讓他記憶猶新，也真是因為這節(jié)課的課堂模式很新，就是合理和巧妙的運用了梁山伯與祝英臺的故事。第三，在提問的方式上也可以多種多樣，比如說可以搞一些形式鮮活的擂臺賽或者對抗賽，喚醒學(xué)生意識里的那種競爭的勁力?；蛘呤窃O(shè)置一些必答和搶答的問題，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。第四，教學(xué)語言多點風(fēng)趣。這點我覺得深有益處，因為詹老師也是教語文的，所以他舉了個《詠雪》的那堂課一個老師的講解句讀時的方法，舉的是個網(wǎng)上的笑話，講一個領(lǐng)導(dǎo)在干部會議上的講話：已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部。那個不懂得斷句的領(lǐng)導(dǎo)因為把這句話斷到了尚字后而引出了笑話。這種例子既起到了引起學(xué)生興趣的目的，同時也讓學(xué)生了解到句讀的重要性。詹老師提到的課堂管理的第三重境界是：讓學(xué)生迫切的想聽。這當(dāng)然是種至高的境界，我想每一個站在三尺講臺上的平凡的人民教師都想達到的水平。
總之，聽完詹老師的講話，讓我茅塞頓開，教學(xué)的實踐中，真的是很需要這種實踐出真知的金剛練就的理論來指導(dǎo)，否則教學(xué)就會盲目，陷入無窮無盡的惡性循環(huán)之中。盡管做一個教師很苦，尤其是做一個新教師，每天早上6點起床，晚上至深夜才能睡，即使是很累也要撐著眼皮苦熬，把自己一天的事情做好，把第二天要上的課備好，盡管是周六周日也要忙著跑去辦公室把自己的
作文
批完，盡管要承受著各種各樣的壓力，天天辛勤的忙碌著，但只要相信，這是種進步，對自己是個磨煉，而且自己努力去做了，就無怨無悔了。天空中沒留下我的痕跡，但我已飛過。
古代就有望子成龍，望女成鳳的說法，身為一名教師，我也希望自己教的學(xué)生可以成為國之棟梁，能成材。可往往都是教師總是在盡心盡力地教，學(xué)生不學(xué)，古往今來都是這個情況，教師埋怨學(xué)生不認真聽講，而學(xué)生嫌棄老師教的生搬硬套，毫無特點，經(jīng)過這段時間的教課，我深有體會。
第一，上課并不是老師講得越多越好。有時老師講得辛苦異常，結(jié)果卻適得其反。向?qū)W生灌得越多，越會養(yǎng)成學(xué)生不愿動腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且學(xué)生一下子也接受不了。相反，要與學(xué)生多多互動，讓整個課堂活躍起來了，學(xué)生們腦子也就活了起來，記東西也就輕松多了，根本不需要死記硬背。
第二，課堂的組織管理是老師的一件嚴肅的事情，必須要認真對待，嚴肅對待，老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象，良好的開端是成功的一半。所以，作為一名教師要注意自我修養(yǎng)、注重社會評價和提高自身威信。教師必須要注意自身的形象，包括外在形象和內(nèi)在形象兩個方面。外在方面給學(xué)生一個干干凈凈、精力充沛和精明強干的的形象，絕對不能服裝怪異。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅強的性格、廣泛的興趣、豐富的學(xué)識和良好的人際溝通能力，其結(jié)果，會更容易受到學(xué)生們的愛戴。
第三，教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵，教師的威信高，課堂管理就順利，反之，則困難。教師的威信既出于教師的社會角色，又出于教師的人格和工作作風(fēng)。作為教師，我們必須謹言慎行，言出必行，決能不能信口亂說，自食其言。另外要懂是非，明善惡，知美丑，要能因時、因地、因人和進行歷史性的思考來處理問題。要給學(xué)生一個公平、公正，褒貶有度，賞罰有據(jù)的感覺和印象。
第四，建立和諧的師生關(guān)系非常重要，而且?guī)熒P(guān)系有它的特殊之處的，即學(xué)生是先喜歡這個老師才喜歡教師所提供的教育。當(dāng)教師跟學(xué)生的交往過程中，傷害了他的自尊和感情，學(xué)生和教師的人際關(guān)系必然僵化，那么，教師無論有怎樣的良好用心，學(xué)生也不會接受了。這就像蘇霍姆林斯說的那樣，“接觸孩子的心靈世界時一門小心翼翼的藝術(shù)，就如同接觸含苞待放的玫瑰花瓣上的晶瑩露珠一樣，需要世界上最細致的工匠”。這是教師應(yīng)該做的，也是作為一名好教師能做到的。魏書生曾經(jīng)說過，教師應(yīng)該具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界對面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈中耕耘、播種、收獲。
第五，面對課堂沖突，我們應(yīng)當(dāng)看到其積極的一面，如能帶來生機和活力;有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識;培養(yǎng)學(xué)生協(xié)商合作意識等等。但課堂上消極沖突的存在畢竟是不爭的事實，如何直面沖突，消解其對教學(xué)的負面影響，課堂妥協(xié)不失為解決沖突的有效方法。課堂妥協(xié)是在堂教學(xué)中，在承認與尊重師生主體的獨立性與平等性的基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)的順利而有效的進行為宗旨，綜合各方意見，平衡各方利益，達到互利雙贏的策略，是教學(xué)智慧的體現(xiàn)。
托爾斯泰曾說過，如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完美的教師。任職這么長時間以來，深深體會到做教師是多么值得驕傲的事啊，教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長!我的學(xué)生，我愛你們!
目前英語課課堂管理存在的問題是：一，學(xué)生在課堂上沒有學(xué)習(xí)的興趣，不安心聽講，隨時可能干擾課堂紀律，教學(xué)效果很差。二，教學(xué)中，教師過于強調(diào)教師的權(quán)威，抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力和個性的發(fā)揮，迫使學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也不佳。那么如何改變上述現(xiàn)象，實現(xiàn)有效的課堂組織管理呢?我覺得應(yīng)從以下幾點入手：
一、創(chuàng)建良好的課堂紀律，保證教學(xué)的正常進行。
良好的課堂紀律是進行有效教學(xué)的保障，教師進行教學(xué)的第一步就得抓紀律。
1、制定課堂常規(guī)，嚴格課堂紀律。
有效的課堂管理，實際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過程中實現(xiàn)的。
在一個數(shù)十人的班級中，制定課堂行為常規(guī)，是一種有效的先入為主的方法，因為這樣可讓每個學(xué)生都知道上課時什么行為是好的、什么行為是不好的、哪些事可以做，哪些事不能做，如：上課時要求學(xué)生準時進教室;課堂中要求學(xué)生配齊學(xué)習(xí)用品、安靜、專心聽教師講課、積極投入到學(xué)習(xí)活動中、不允許隨便講小話;平時要遵守班紀班規(guī)、愛惜公物、尊敬老師、與同學(xué)友善相處……讓學(xué)生的一言一行有據(jù)可依，有章可循。
2、及時恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂問題行為。
對于不明顯干擾課堂教學(xué)的行為，如學(xué)生靜坐在座位上但不聽課，看連環(huán)畫或伏在桌子上睡覺，可以采取給予信號、鄰近控制、向其發(fā)問和課后談話等措施加以處理。有些，對課堂有較大干擾的行為，如學(xué)生大聲喧嘩、戲弄同學(xué)、頂撞教師，教師必須通過警告、批評等措施迅速制止。
二、營造輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)。
課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響，首先，教師應(yīng)學(xué)會使用微笑的魅力。事實表明，只要有老師微笑的課堂，學(xué)生們情緒就穩(wěn)定，心情就舒暢，對知識技能就會產(chǎn)生愉快的情緒體驗，便能更主動，更高效地學(xué)習(xí)，如上課時教師情緒低落或一臉嚴肅甚至嚴厲，就會讓學(xué)生們產(chǎn)生膽怯，惶恐，不安緊張的情緒，上課如臨大敵，心緒不寧，這樣的課堂氛圍，師生雙方都會疲憊不堪，教學(xué)效果就自然大打折扣。為了更好營造良好的教學(xué)氛圍，提高思品課教學(xué)實效，教師應(yīng)不斷提醒自己學(xué)會微笑，微笑著走進課堂，給予學(xué)生親切感與安全感。
其次，教師要優(yōu)化教學(xué)方法，激活學(xué)生興奮點。教師在課堂教學(xué)中，形式要多樣化，不能給學(xué)生“老一套”的感覺，否則就會削弱學(xué)生的注意力。教學(xué)方法是多種多樣的，如導(dǎo)入時可采取趣味引導(dǎo)法、幽默導(dǎo)入法等來發(fā)揮“
開場白
”的魅力，吸引學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)過程中，可采取巧妙暗示法、精心設(shè)問法、個別提醒法、停頓休整法等集中和保持學(xué)生的注意力，同時還可借助錄音，投影，掛圖，多媒體等多種輔助手段，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，滿足學(xué)生求新求異求變的心理，使其學(xué)習(xí)興趣與日俱增。
三、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗成功，使學(xué)生愿學(xué)
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
今日的中學(xué)生思想活躍，自主意識、參與意識及表現(xiàn)欲望較強，渴望自己的見解和看法得到老師和同學(xué)的肯定。因而教師應(yīng)改變“一言堂”傳統(tǒng)教學(xué)模式，的燥使無法得到，自然地失去了對英語課的興趣。因而在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極、自覺地掌握知識，滿足學(xué)生的內(nèi)心要求。在教學(xué)實踐中，我力爭每節(jié)課都拿出一定的時間讓學(xué)生參與教學(xué)活動，如在課始五分鐘，我引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué);課中留出時間要么讓學(xué)生參與問題的討論，要么將富有啟發(fā)性的題目采取小組搶答、點名回答等形式來完成。這樣，課堂不僅成了學(xué)生展示才華的舞臺，也成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
2、讓學(xué)生體驗成功，
教師在發(fā)揮學(xué)生主動性的同時，還應(yīng)注意在互動實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平，不同層次的問題，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯，不要埋怨、訓(xùn)斥和責(zé)怪，要堅持多表揚、多鼓勵的做法，注意糾正錯誤的技巧，保護學(xué)生的積極性。
四、充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，吸引學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)。
如果英語教學(xué)只是純粹的空洞的理論教學(xué)，無論內(nèi)容有多好，道理有多深刻，它都會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭煩情緒。這樣自然無法得到學(xué)生的情感共鳴，無法達到教學(xué)的情感目的，從而不能提高課堂教學(xué)效率。老師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教學(xué)資源直觀、生動、形象、感染力強的優(yōu)勢。將教學(xué)所需要的內(nèi)容，以漫畫、美文、音樂、圖片等形式形象具體地展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行情感共鳴。
五、重視對課堂管理的反思和課堂學(xué)習(xí)行為的評價
每堂課結(jié)束后，教師要對課堂管理和學(xué)生學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)行為認真反思：我對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)行為規(guī)范落實了嗎?學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲嗎?師生關(guān)系、和諧嗎?教學(xué)結(jié)構(gòu)合理嗎?教學(xué)過程活潑嗎?自己關(guān)注全體學(xué)生了嗎?對學(xué)生提出的問題處理恰當(dāng)嗎?還有哪些細節(jié)必須進一步改進?等等。只有不斷地反思自己教學(xué)中的得失，才能真正地提高教學(xué)水平。同時教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察評價，善于在課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素和問題行為，對積極因素及時予以肯定和發(fā)揚，對問題行為及時予以批評和指點。特別要對那些存在學(xué)習(xí)信心不足、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、不夠勤奮好學(xué)、不善交流合作等問題的學(xué)生，進行經(jīng)常性的跟蹤觀察，有針對性地予以重點督促、個別指導(dǎo)。
我想只有做到這些，才能真正提高課堂效率，達到教育目的。
課堂規(guī)范管理心得體會篇十二
4月18、19日，我隨教育中心參加了“2015北師大中小學(xué)課堂教學(xué)與班級管理創(chuàng)新高級研修班”的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將心得體會如下：
南京市溧水縣東廬中學(xué)的辦學(xué)理念有一條是“以講學(xué)稿為載體，實施校本研修，促進學(xué)校發(fā)展”。第一個為我們講座的便是此校的業(yè)務(wù)副校長徐暉，他是南京市優(yōu)秀青年教師，語文學(xué)科帶頭人，“講學(xué)稿”研究專家。東廬中學(xué)講學(xué)稿的出現(xiàn)，是為了對付當(dāng)時盛行的“滿堂灌”課堂教學(xué)現(xiàn)狀，以求突出學(xué)生的主體地位；是為了對付教輔資料滿天飛的現(xiàn)狀，以求減輕學(xué)生負擔(dān)；是為了解決師資力量薄弱的現(xiàn)實以求降低課堂教學(xué)難度，對教學(xué)能力偏低的教師幫一把。他們對“講學(xué)稿”定義為：把僅供教師使用的教案，增加更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的學(xué)生活動和作業(yè)，既做教師的教案，又做學(xué)生的學(xué)案；既做預(yù)習(xí)作業(yè)，又做課堂作業(yè)；既做家庭作業(yè)，又充當(dāng)復(fù)習(xí)資料；既可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又可讓學(xué)生少做筆記，多動手動腦?！爸v學(xué)稿”又叫“導(dǎo)學(xué)案”、“學(xué)案”或“教學(xué)案”，是一種集教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一的課內(nèi)外學(xué)習(xí)方案。而我們伊濱區(qū)已經(jīng)很早也運用了導(dǎo)學(xué)案，在以后的教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮它的作用，尤其是小組合作學(xué)習(xí)，用來彌補個體自學(xué)的不足，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的使用效益。真正做到靜心教書，愛心育人，潛心研究。
班會課是班主任的重要抓手，班會課是班主任工作的有效載體。上海新紀元教育研究院丁如許工作室的丁如許專家與大家交流了如何打造魅力班會課。
（一）、精心選題材。我們可以根據(jù)教育目標(biāo)、班情選題，同時要樂于選擇生活中的新題?？傊畱?yīng)做到三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。
（二）、創(chuàng)造新形式。“好的節(jié)目勝過千言萬語”，電視、電影節(jié)目直觀而形象。如果我們能把看電視、看電影時的那份感動，變成生活中的真實，效果一定是非常好的。所以我們要學(xué)習(xí)生活中的新鮮形式。同時要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，還要運用創(chuàng)造學(xué)的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。最后還要用好多媒體技術(shù)，選取生活中的視頻，同時多拍一些特寫鏡頭。
（三）、認真寫教案。首先擬定響亮課題，課題應(yīng)明確、新穎、上口、易記。其次思考設(shè)計背景，明確教育目標(biāo)?？傊?，班會課的過程要清楚明確，班主任要精心設(shè)計，體現(xiàn)班會課的合理結(jié)構(gòu)。
關(guān)鴻羽教案先以一個“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習(xí)慣是一種頑強的巨大的力量。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育的結(jié)果不能只限于有一個良好的習(xí)慣，還要使受教育者思想深處發(fā)生變化，以形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。這就又對養(yǎng)成教育提出了要求。
（一）、養(yǎng)成教育必須賦予新時期的內(nèi)容，如自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；收集信息、整理信息的習(xí)慣；自我認識，自我監(jiān)控的習(xí)慣；自我保護、自我防范的習(xí)慣；環(huán)境保護的習(xí)慣（如垃圾分類）；自我評價、自我反思的習(xí)慣；遵守規(guī)則的習(xí)慣（如一米線、乘滾梯靠右站）；尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習(xí)慣等等。
（二）、養(yǎng)成教育途徑要多樣化。我們可與家長配合定期通報學(xué)校情況，如學(xué)校最近開展了哪些教育活動？最近對孩子提了哪些要求？學(xué)生有哪些不良傾向？同時要教給家長科學(xué)的教育方法。教育是專業(yè)性很強的，家長應(yīng)該向老師多學(xué)習(xí)，對學(xué)校的工作多配合，少指責(zé)。
（三）、豐富養(yǎng)成教育的方法。在一定意義上說，沒有訓(xùn)練，就沒有好習(xí)慣。所以要充分利用好訓(xùn)練法，訓(xùn)練必須持之以恒，抓反復(fù)，反復(fù)抓；長流水，不斷線。同時要注意訓(xùn)練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導(dǎo)式等。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們還可以采取表揚為主，批評為輔的負強化法。當(dāng)然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導(dǎo)行，以才培才，以趣激趣，以情動情，以性養(yǎng)性。把學(xué)生培養(yǎng)成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格。
總之，此次培訓(xùn)為我以后的教學(xué)以及班級管理創(chuàng)新提供了新思路，新思考，我會更加嚴格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠。
課堂規(guī)范管理心得體會篇十三
隨著教育改革的不斷深入，課堂規(guī)范已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。在課堂中，規(guī)范的存在對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和思維能力的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。通過深入?yún)⑴c課堂活動并且遵守內(nèi)外規(guī)范，我逐漸領(lǐng)悟到了“規(guī)范課堂”的重要性以及它對個人成長的積極影響。以下是我對于規(guī)范課堂的一些心得體會。
首先，規(guī)范課堂注重學(xué)生的自覺性和主動性。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)自己觀念中缺少了規(guī)范的重要性。然而，通過參與規(guī)范課堂的學(xué)習(xí)，我逐漸明白了個體與集體的關(guān)系以及自覺性和主動性的重要性。在課堂中，老師提出的每一個問題，每一次互動都需要我積極參與，展示自己的思考和觀點。這樣一來，我不僅能在課堂上與老師和同學(xué)們建立更好的交流，還能鍛煉自己的表達能力和思維能力。懂得自覺參與規(guī)范課堂，對于提升自己的學(xué)習(xí)水平有著巨大的幫助。
其次，規(guī)范課堂培養(yǎng)了個體的自律與組織能力。規(guī)范課堂要求每個學(xué)生能夠自覺地遵守紀律，按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我逐漸認識到在課堂上保持專注、遵循時間安排的重要性。在過去，我常常無法集中注意力，容易分心而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。然而，在課堂上，老師要求我保持紀律，專心聽講并主動參與討論，這讓我逐漸培養(yǎng)了自己的自律和組織能力。通過規(guī)范課堂，我發(fā)現(xiàn)只有自己能夠有效掌控自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三，規(guī)范課堂塑造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在規(guī)范的課堂中，每個學(xué)生都能夠獲得平等和尊重的待遇，彼此之間能夠建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我常常遇到對某些不規(guī)范行為的縱容和忽視，這破壞了學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)積極性。但是，在規(guī)范課堂中，每個學(xué)生都被要求尊重他人，不妨礙他人學(xué)習(xí)。這樣的互動建立了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每個人都能夠獲得充分的參與和發(fā)展空間。我相信，只有在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。
第四，規(guī)范課堂培養(yǎng)了我對自己的要求和責(zé)任感。在規(guī)范課堂中，老師對學(xué)生的要求和評價是公正的，這讓我明白了自己的成長路徑和不足之處。每次課堂結(jié)束后，老師都會對我們進行總結(jié)和激勵，讓我們不斷追求進步。在這樣的環(huán)境中，我學(xué)會了自我評價，認識到自己需要改進的地方，并且有了更高的要求。同時，規(guī)范課堂讓我們認識到我們每個人都有責(zé)任去努力學(xué)習(xí)，為自己的未來做出貢獻。
最后，規(guī)范課堂給我?guī)砹朔e極的學(xué)習(xí)體驗和快樂。在過去，我常常對學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，覺得學(xué)習(xí)只是一種被迫的任務(wù)，給我?guī)韷毫蜔馈Ｈ欢?，在?guī)范課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是一種愉快的事情。通過課堂互動和老師鼓勵，我的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)變得更有趣和有意義。我發(fā)現(xiàn)，只要擁有規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)可以成為一種享受。
總之，規(guī)范課堂的重要性和對個人成長的積極影響是不可忽視的。通過參與規(guī)范課堂，我體會到了自覺性和主動性的重要，培養(yǎng)了自律和組織能力，塑造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉了對自己的要求和責(zé)任感，并且獲得了積極的學(xué)習(xí)體驗和快樂。我相信，只有在規(guī)范的課堂中，我們才能夠最大限度地發(fā)揮潛力，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
課堂規(guī)范管理心得體會篇十四
從書中的介紹，我們可以知道：首先，教室布置要能體現(xiàn)你的教育理念；第二，要通過描述、演練、反饋、鞏固規(guī)程，建立起明晰的課堂規(guī)范和期望；第三，借助于作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，從傳達作業(yè)要求、到過程性的監(jiān)督完成、直至檢查反饋，有始有終，形成習(xí)慣；第四，開展和實施教學(xué)時，為了流暢教學(xué)需具備三種能力：預(yù)防不良行為，課堂節(jié)奏的管理以及保持小組學(xué)習(xí)注意力的能力；第五，管理學(xué)生行為時保持一致性和持續(xù)性，尤其是不當(dāng)行為要及時處理；第六，過激的問題行為及特殊個體或群體的管理，要關(guān)注問題行為的種類，并引入目標(biāo)管理意識。這些內(nèi)容理論和實踐相結(jié)合，對教師的指導(dǎo)可以說是十分明晰的。
仔細閱讀該書，我感到非常溫馨，也非常欣喜。溫馨，是因為該書作者在字里行間透露出了對教育事業(yè)的熱忱和認真細致的工作作風(fēng)，這很讓人感動；欣喜，是為我能從書中獲得切實可行的課堂管理策略和技巧而高興。讀這本書，如同一位經(jīng)驗豐富的老師在手把手地教授課堂管理技巧。尤其是《建立規(guī)范和期望》和《合作學(xué)習(xí)小組的管理》兩章對我的幫助最大，對我今后如何更好地管理學(xué)生產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。
第二章《建立課堂規(guī)范和期望》中，對有效管理的課堂進行了如下描述：有效管理的課堂是順利推進的，它以最少的混亂和停頓，給學(xué)生最多的學(xué)習(xí)機會；它的布局合理、井井有條，利于開展互動和完成組織活動。因此，教師要能有效管理自己的課堂，不但需要對學(xué)生確認學(xué)校的紀律和規(guī)程，還要制定你自己的課堂紀律，紀律的規(guī)定在4到8條之間，能寫在教室里醒目的位置。書里告訴我們可以提4條有效紀律：
1，尊重所有人并禮貌待人；
2，準時和準備充分；
3，認真傾聽別人的發(fā)言；
4，遵守學(xué)校所有的規(guī)章制度。
在向?qū)W生說明紀律時，還一定要告訴他們你的具體期望——不僅僅是“不能做”什么，還有“能做”什么。并且要保證這些紀律要求在日后的教學(xué)中通過多種方式執(zhí)行。
課堂規(guī)范管理心得體會篇一
嚴謹治學(xué)，為人師表；舉止文明，衣著端莊。教案教具，嚴格考勤，手機短信，內(nèi)容充實，板書工整，精神飽滿，授課完畢，精心制作；強化管理；遠離課堂；科學(xué)新穎；書寫規(guī)范；教態(tài)得體；關(guān)閉媒體；提前到位，遲到早退，瞌睡閑聊，方法手段，語言標(biāo)準，師生互動，整理儀器，作好準備。及時過問。隨時提醒。靈活多樣。清晰流暢。氣氛活躍。記錄離場。
課堂規(guī)范管理心得體會篇二
一是強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場。二是圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。重視教法的選擇和學(xué)法的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際及教學(xué)過程中的動態(tài)情況，對預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)進行調(diào)整。三是教學(xué)過程講練適度。教學(xué)過程安排要緊湊、合理，重點要突出，難點有突破。課堂教學(xué)要講練結(jié)合，講授要精當(dāng)、精練，無知識性錯誤。四是突出學(xué)生主體地位。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦，鼓勵學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑，師生共同營造和諧、融洽、平等的課堂氛圍。五是合理使用輔助手段。充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。重視實驗教學(xué)，認真準備演示實驗和學(xué)生分組實驗，加強對學(xué)生動手操作的指導(dǎo)。六是遵守課堂基本規(guī)范。按時上課下課，教態(tài)自然、親切，穿著端莊整齊，用普通話教學(xué)，語言表達清楚、流暢、文明、得體，板書工整、規(guī)范。
課堂規(guī)范管理心得體會篇三
應(yīng)公司學(xué)習(xí)文件建議，我xxx項目部于20xx年12月05、06日兩天晚上，組織學(xué)習(xí)了《工程建設(shè)施工企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，了解了目前施工質(zhì)量的現(xiàn)狀，提高了質(zhì)量管理的技能，對今后的學(xué)習(xí)工作起到了指導(dǎo)性作用。
建筑施工質(zhì)量和質(zhì)量管理是建筑工程的生命，也是社會關(guān)注的熱點。隨著國民經(jīng)濟的持續(xù)高速增長，基本建設(shè)投資項目的不斷增加，建筑施工企業(yè)和建材生產(chǎn)企業(yè)也隨之大量發(fā)展，但是由于一些地區(qū)和企業(yè)對建筑施工質(zhì)量未能進行有效的管理，重大工程質(zhì)量事故時有發(fā)生，給國家和人民的生命財產(chǎn)造成重大的損失和危害，也給社會帶來了消極影響。究其原因，主要有以下幾方面：一是行業(yè)自身存在片面追求經(jīng)濟指標(biāo)和建設(shè)速度，對質(zhì)量工作重視不夠，投入不足；二是建筑企業(yè)自身管理能力和質(zhì)量意識存在問題，有的企業(yè)為投標(biāo)而取得認證，有的甚至花錢買證，這樣的企業(yè)質(zhì)量管理體系和責(zé)任根本落實不到位；三是涉及標(biāo)準問題，建筑施工是一個極其復(fù)雜的過程，影響質(zhì)量的因素很多。
面對這些復(fù)雜的質(zhì)量問題，作為施工單位我們樹立了“質(zhì)量重于泰山”的質(zhì)量目標(biāo)，從施工第一線開始，嚴把質(zhì)量關(guān)，做好現(xiàn)場質(zhì)量檢查監(jiān)督，做好質(zhì)量檢查整改的相關(guān)資料，做到有活動、有記錄、有成效、有資料。通過學(xué)習(xí)，我們對施工質(zhì)量管理有了更很入全面的了解，施工中的過程檢查有了更強的針對性，施工中更注重細節(jié)監(jiān)督、資料備案，施工結(jié)束注重總結(jié)歸納，使質(zhì)量管理技能在工作學(xué)習(xí)中不斷得到提升。
課堂規(guī)范管理心得體會篇四
xx學(xué)院全體師生員工：
當(dāng)前，學(xué)校正在深入開展“深化規(guī)范管理主題月”活動。為了進一步規(guī)范我院系教學(xué)、學(xué)生、教師等各方面管理工作，不斷提高教學(xué)水平與管理、服務(wù)水平，全面促進xx學(xué)院規(guī)范運轉(zhuǎn)、和諧發(fā)展，xx學(xué)院黨總支特向全體師生員工發(fā)出如下倡議。
1.加強學(xué)習(xí)，提高認識在“深化規(guī)范管理主題月”活動中，認真深入學(xué)習(xí)學(xué)院相關(guān)文件，充分認識活動的重要意義，明確學(xué)校與院系發(fā)展方向與格局;積極討論院系各崗位工作職責(zé)及相關(guān)規(guī)章制度，為規(guī)范管理提供可行性依據(jù);主動學(xué)習(xí)思考管理的辦法。
2.立足崗位，盡職盡責(zé)院系領(lǐng)導(dǎo)要總攬全局，謀劃發(fā)展，勇挑重擔(dān)，身體力行，發(fā)揮好統(tǒng)帥作用;教師要立足專業(yè)，站穩(wěn)講臺，主動思考，言傳身教，發(fā)揮好關(guān)鍵作用;行政管理人員要以人為本，服務(wù)為先，團結(jié)協(xié)作，主動細致，發(fā)揮好保障作用;學(xué)生要以學(xué)為本，積極奮進，知行并重，創(chuàng)新創(chuàng)造，發(fā)揮好基礎(chǔ)作用。
3.發(fā)現(xiàn)問題，進言獻策在全院系范圍內(nèi)開展“我為院系管理與發(fā)展進言獻策”活動。針對目前教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政管理、黨務(wù)管理等各方面存在的問題，請廣大師生員工暢所欲言，直言指出;對有關(guān)工作提出合理化建議，共謀院系的建設(shè)發(fā)展。
4.解決問題與困難，重在執(zhí)行針對師生員工提出或現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的問題與困難，及時召開院系辦公會討論研究，力求解決;因?qū)嶋H情況不能一時解決的，做好反饋與疏導(dǎo)解釋工作。
文化創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院黨總支
課堂規(guī)范管理心得體會篇五
英語作為一門重要的語言，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為許多人的必修課程，無論是在學(xué)校還是社會中，都需要用到英語。因此，在英語課堂管理中，規(guī)范化是非常重要的。今天，我想分享我的一些關(guān)于英語課堂管理規(guī)范的心得體會。
第二段：課前準備
課前的準備是一個重要的方面，它直接影響到課堂的質(zhì)量。教師應(yīng)該提前準備好每節(jié)課的教學(xué)材料，并且應(yīng)該對每個上課內(nèi)容有一個清晰的教學(xué)計劃。此外，教師還應(yīng)該提前檢查和準備好需要使用的設(shè)備，例如電子白板和計算機。有了充分的準備，教師就可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，讓他們在歡樂和放松的氛圍下學(xué)得更好。
第三段：創(chuàng)造良好的課堂氛圍
一個良好的課堂氛圍是能夠激發(fā)學(xué)生積極性的必要條件。教師可以通過各種方式來創(chuàng)造一個積極、有趣、鼓勵和互動的氛圍。例如，可以利用有趣的課堂游戲和互動活動，來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在班級中培養(yǎng)互相尊重、理解和支持的氣氛，這樣的氛圍將有助于學(xué)生們更加努力地學(xué)習(xí)英語。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣是非常重要的，一個興趣盎然的學(xué)習(xí)課堂可以為學(xué)生賦予更多學(xué)習(xí)能量。在英語課堂上，教師可以通過各種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過電影、音樂、讀物等來學(xué)習(xí)英語，這些方式可以通過大量的語言輸入，讓學(xué)生更快地掌握英語，并且在聽、說、讀、寫、譯等各個方面取得更好的成績。
第五段：績效評估和反饋
在規(guī)范的英語課堂管理中，績效評估和反饋是非常重要的。教師應(yīng)該定期對學(xué)生進行考核、測試和評估，以及對他們的表現(xiàn)給出及時的反饋。學(xué)生可以通過考試或小測驗的形式來檢驗自己的實際水平。教師應(yīng)該給出客觀、合理的評價和具體的建議，幫助學(xué)生更好地了解和提高英語技能。
總之，在英語課堂管理規(guī)范中，教師需要考慮好多方面，例如課前準備、創(chuàng)造良好的課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、以及課后的績效評估和反饋。通過這些規(guī)范的管理方法，確保課堂氛圍良好、學(xué)生興趣盎然、學(xué)習(xí)質(zhì)量高，教師可以通過這些規(guī)范的管理方法更好地助力學(xué)生提高英語技能，讓他們在英語領(lǐng)域取得更好的成績。
課堂規(guī)范管理心得體會篇六
英語課堂作為學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，課堂管理規(guī)范不僅直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也關(guān)系到教師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)。在教學(xué)實踐中，我深刻認識到課堂管理規(guī)范對于提升英語教學(xué)質(zhì)量的重要意義。通過不斷嘗試與探索，我逐漸領(lǐng)悟到課堂管理規(guī)范的要點和技巧，讓我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，達到良好的教學(xué)效果。
第二段：重視課堂紀律
課堂紀律是課堂管理的重中之重，如果放任不管，會導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)該及時制定課堂紀律規(guī)范，讓學(xué)生明確應(yīng)該遵守的規(guī)則和禁忌行為，同時要嚴格執(zhí)行，及時進行約束和處罰。例如，學(xué)生講話打斷教師的講課，在場的學(xué)生應(yīng)該及時制止，并互相監(jiān)督。只有重視課堂紀律，才能創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)效果。
第三段：關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)
課堂管理不僅是教師的責(zé)任，也需要學(xué)生的配合。因此，教師應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的表現(xiàn)，并及時給予肯定和指導(dǎo)。例如，對于優(yōu)秀表現(xiàn)的學(xué)生，要給予及時的贊揚，同時對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，要進行耐心解釋和引導(dǎo)。在課堂管理中，教師需要做到情感關(guān)注，讓學(xué)生感受到尊重和支持，以此建立良好的師生關(guān)系，從而更好地進行教育引導(dǎo)。
第四段：注重教學(xué)效果
課堂管理最終的目的是為了提高教學(xué)效果，讓學(xué)生真正掌握知識和技能。因此，教師應(yīng)該在課堂管理中注重教學(xué)效果，注意針對學(xué)生不同的特點和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更容易地理解和掌握知識。比如，采用多媒體輔助教學(xué)、課堂互動問答、小組討論等方式，讓學(xué)生參與其中，加強學(xué)習(xí)效果。只有注重教學(xué)效果，才能真正實現(xiàn)課堂管理的價值。
第五段：總結(jié)
總之，在課堂管理中，教師需要重視課堂紀律、關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)、注重教學(xué)效果，從而創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。在實踐中，我們需要不斷嘗試和總結(jié)，從失敗中汲取經(jīng)驗，從成功中找到方法，逐步提升自己的課堂管理能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗。
課堂規(guī)范管理心得體會篇七
管理規(guī)范的
心得體會
5 篇 ? 規(guī)范化管理則是在對人的本質(zhì)特性準確把握的基礎(chǔ)上，通過確立一套價值觀念體系來引導(dǎo)下屬員工的意志行為選擇。與泰羅的科學(xué)管理相對立的，強調(diào)的是在管理的過程中，要充分體現(xiàn)人的價值，而不是把人當(dāng)作一個機器上的螺絲釘和齒輪。下面是小編帶來的有關(guān)管理規(guī)范的心得體會，希望大家喜歡 ? #管理規(guī)范的心得體會 1# ? 為進一步抓好規(guī)范化管理年活動，我所于 4 月召開了規(guī)范化管理年活動研討會，提出了立足當(dāng)前、著眼長遠，來全面推進規(guī)范化管理年活動。
基，真正做到“嚴格執(zhí)法、熱情服務(wù)”，實現(xiàn)勞教工作規(guī)范化管理年活動的目標(biāo)。
二、抓規(guī)范化管理年活動主體建設(shè)。執(zhí)法主體合格是執(zhí)法規(guī)范化、職業(yè)化、專業(yè)化的保證，也是執(zhí)法隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。
1、是以規(guī)范化管理年活動年為契機，進一步規(guī)范我所民警管理。
2、是進一步規(guī)范我所各項規(guī)章制度，使我所規(guī)范化管理年活動有章可循。
3、是應(yīng)深入執(zhí)法，抓好民警培訓(xùn)，切實做好民警執(zhí)法教育。
三、
抓執(zhí)法制度建設(shè)。勞教執(zhí)法工作納入程序化、規(guī)范化、制度化軌道，嚴格制定獎懲措施，才能確保嚴格、公正、文明、理性執(zhí)法，使廣大民警養(yǎng)成規(guī)范執(zhí)法的習(xí)慣。抓好執(zhí)法質(zhì)量考評工作，明確執(zhí)法質(zhì)量考評的標(biāo)準、考評范圍、質(zhì)量界定、結(jié)果運用等問題，將日?？荚u與季考評、年考評結(jié)合，將實地檢查與往上考評相結(jié)合，將規(guī)范化管理同執(zhí)法民警自身利益的捆綁和統(tǒng)一。
總之，自開展規(guī)范化管理年活動以來，我所始終把轉(zhuǎn)變民警作風(fēng)、規(guī)范執(zhí)法行為、提高工作效能作為開展規(guī)范管理年活動的出發(fā)點和落腳點，完善措施抓落實，取得了顯著成效。
#管理規(guī)范的心得體會 2# ? 為了促進公司健康發(fā)展，進一步強化企業(yè)內(nèi)部管理及財務(wù)管理，提高管理者綜合素質(zhì)，規(guī)范財務(wù)行為，確保公司各項工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，有效地推進企業(yè)上檔升級，促進企業(yè)持續(xù)快速發(fā)展。公司歷時 4 個月的清理、評估、修訂、評審工作，《_x 公司管理制度匯編》于 20_年 4 月出臺，共形成了：一、公司管理制度;二、財務(wù)管理制度兩大項制度，內(nèi)容涵蓋工程、經(jīng)營、財務(wù)、審計、人力資源及綜合管理等方面。
最近，公司將《管理制度匯編》印發(fā)，開展了全員學(xué)習(xí)管理制度的活動。我們項目部為此在 5 月 19 號對全體項目部人員開展了《管理制度匯編》的集中學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我們認為管理制度對塑造公司形象，提高全公司人員素質(zhì)具有重要意義，現(xiàn)談一點我們的學(xué)習(xí)心得體會。
一、管理制度是保障公司正常健康運轉(zhuǎn)的根本。
一個單位要保持一個良好的工作規(guī)范，就必須有一個完善科學(xué)的管理制度體系。過去不惜成本代價完成任務(wù)的.較粗放管理，向紀律嚴明、作風(fēng)扎實、管理規(guī)范的新模式邁進，從而豐富了公司的內(nèi)涵。因此公司精心研究討論審議通過，精心整理并印發(fā)了管理制度匯編，該管理制度匯編的制定并公布，開展學(xué)習(xí)討論，我們認為是非常及時和必要的，它將進一步規(guī)范全公司人員的行為規(guī)范，提高全公司人員的整體素質(zhì)。
二、公司管理制度制訂是全面科學(xué)的，涵蓋了全公司日常工作的各個方面。
特別是公司行政管理制度、公司員工獎懲實施辦法尤為細致全面，滲透到職工工作的各個層面，加強了公司內(nèi)部各單位間的溝通交流，增加了工作的透明度，提高了工作效率，體現(xiàn)了尊崇團結(jié)拼搏、務(wù)實創(chuàng)新的精神，倡導(dǎo)守法廉潔、誠信敬業(yè)的職業(yè)道德。
三、下一步做法和打算。
作為一個青年員工，一是要進一步深入學(xué)習(xí)管理制度，充分理解掌握管理制度的內(nèi)涵;二是要找出自己存在的不足，針對管理制度逐條對照，找出自己在平時工作中的不足;三是要認真貫徹執(zhí)行，要把管理制度落實在行動上，認真對照管理制度，做好日常的每一項工作，從而通過管理制度規(guī)范自己的言行，提高自己的素質(zhì)。
我們堅信，公司的全體員工能夠按照匯編嚴格要求自我，不斷提升自我，我們一定會實現(xiàn)美好“_夢”。
#管理規(guī)范的心得體會 3# ? 管理和學(xué)習(xí)行為規(guī)范不僅是我們的行為準則、規(guī)章制度，技術(shù)和質(zhì)量標(biāo)準，更是我們提高自身素質(zhì)的優(yōu)秀教材，精神食糧和紅線意識。
初看管理和學(xué)習(xí)行為規(guī)范，感覺就是一些各部門起草的一些文
件，讀起來比較枯燥。然而當(dāng)有一天晚上靜下心來細細品味，卻發(fā)現(xiàn)它對我們大有裨益，特別是對于我們這些剛畢業(yè)的大學(xué)生。它幫助我們更好地了解企業(yè)文化，特別是一些現(xiàn)場的質(zhì)量、安全管理辦法，使我們能夠快速的汲取企業(yè)多年發(fā)展中積累的寶貴經(jīng)驗。學(xué)習(xí)了集團企業(yè)文化，自豪感油然而生，為自己是一名央企人而自豪，更為我們的前輩鐵道兵的“逢山鑿路，遇水架橋，鐵道兵前無險阻;風(fēng)餐露宿、沐雨櫛風(fēng)，鐵道兵前無困難”的鐵兵道精神無比驕傲，從而更加堅定了我們前進的步伐。
還有涉及到我們切身利益的一些內(nèi)容，在該行為規(guī)范中都有詳細的闡明。比如說工資發(fā)放和管理制度，住房公積金的管理，勞動合同的權(quán)利和義務(wù)，違紀違法的處分規(guī)定，薪酬改革的意見，績效管理的辦法，員工的休假規(guī)定，社保和培訓(xùn)的規(guī)定。這不僅可以為保障我們切身利益提供法律依據(jù)，也可以更加約束我們的行為，從而使我們能夠遠離違法違紀。
作為一名剛進入單位工作的員工，我們處在施工現(xiàn)場的第一線，更要規(guī)范自己的行為，平時不光是要學(xué)習(xí)技術(shù)，也應(yīng)時刻調(diào)整自己的行為和心態(tài)，從一名學(xué)生成長為一名員工，光是技術(shù)做好是不夠的，更要按照職業(yè)規(guī)范去要求自己，努力工作，還必須要加強知識學(xué)習(xí)、提升合規(guī)操作意識。
沒有規(guī)矩，不成方圓。首先要做到“有規(guī)可循”，該管理規(guī)范的學(xué)習(xí)就是要讓我們每位員工都成為合規(guī)文化建設(shè)的倡導(dǎo)者、策劃者、推動者。樹立主人翁意識，確保我們競爭力持續(xù)體現(xiàn)和經(jīng)營轉(zhuǎn)型的順利進行。通過這次認真學(xué)習(xí)，了解了很多日常工作中的重大風(fēng)險點，提高了自身的認識。
歌德曾說：“毫無節(jié)制的活動，無論屬于什么性質(zhì)，最后必定一敗涂地?！边@就是告訴我們，萬事都要有規(guī)矩，一個家庭有家庭的規(guī)矩，一個國家有國家的規(guī)矩，一個企業(yè)員工，也必須要有遵守企業(yè)的規(guī)矩。遵守規(guī)矩，這是人類社會得以正常運行不可缺少的前提條件，是保障穩(wěn)定發(fā)展的必須條件，也是我們個人得以成長的必備條件。
今年是集團公司全面深化改革，經(jīng)營轉(zhuǎn)型重要的一年，是努力打造十六局發(fā)展升級的攻堅之年。我們心情澎湃，熱血沸騰，為能投身到企業(yè)“強大十六局、幸福員工，奉獻中國鐵建，與祖國共奮進”共同信念的偉大事業(yè)中深感榮幸，同時也明白每個人身上肩負的責(zé)任和使命。挑戰(zhàn)與機遇同在，困難與希望并存。
一個循序漸進的過程，只要我們保持對風(fēng)險的高度重視和認識，就會化為一縷陽光，照亮每一個陰暗的角落，指引我們集團公司穩(wěn)健快速的向前發(fā)展。
#管理規(guī)范的心得體會 4# ? 寄宿制學(xué)校的規(guī)范管理，對于學(xué)生在校的生活習(xí)慣以及身心健康的良性發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛班級、關(guān)系同學(xué)、尊敬師長等優(yōu)良品質(zhì)形成的基石。就我校規(guī)范化管理有以下體會：
一、對學(xué)生進行良好的思想教育。
我們現(xiàn)在山區(qū)農(nóng)村的家庭生活條件大都不是很寬裕，大部分以種地為生，加上現(xiàn)在獨生子女比較多，在家嬌生慣養(yǎng)，不吃苦來不受累，衣來伸手，飯來張口，不良行為習(xí)慣在農(nóng)村孩子的心里形成烙印，并帶到了學(xué)校，因此對學(xué)生進行思想教育勢在必行。我們召開主題班會，讓每個學(xué)生講出自己不良的生活習(xí)慣，再對學(xué)生進行文明禮儀教育，親情感恩教育，團隊協(xié)作教育，生活常識教育，安全法制教育等，并結(jié)合《中小學(xué)日常行為規(guī)范》寫心得談感受，通過班會板報等形式，不斷表揚先進，激勵后進，這樣我校學(xué)生的思想有了很大轉(zhuǎn)變，意識有了很大提高，形成了一種積極向上，文明守紀的精神風(fēng)貌。
二、建立并完善了各種管理制度。
規(guī)章制度的建立，是對學(xué)生進行行為規(guī)范的約束，除了《中學(xué)生日常行為規(guī)范.》和《中學(xué)生守則》外，根據(jù)我校實際情況，制定了以下制度：寄宿生在校生活制度、學(xué)校安全制度、學(xué)生在校十不準等，約束了學(xué)生的不良行為習(xí)慣，收到了較好的效果。對于值班領(lǐng)導(dǎo)和教師，負責(zé)學(xué)生一天的日常管理，不僅要管好學(xué)生的出勤、紀律，還要負責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo);生活老師負責(zé)學(xué)生就寢以后的安全工作以及處理有關(guān)特殊情況;班主任負責(zé)全面工作。這些制度的實施，使學(xué)校管理有章可循，有序開展，步入了良性化管理軌道。
三、建立了良好的激勵機制。建立良好的激勵機制有利于學(xué)生相互監(jiān)督，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)，改正缺點，為自己贏得榮譽，為集體爭得先進。我校通過板報表格形式，以班級為單位，以宿舍為單位，實行多內(nèi)容的量化考核機制，每周有，實行流動紅旗制，表揚先進，激勵后進，增強了學(xué)生的競爭意識，樹立了“奪紅旗，爭一流”的競爭理念，促進了良好風(fēng)氣的形成。
總之，寄宿制學(xué)校規(guī)范化管理是學(xué)校工作的重要組成部分，是良好校風(fēng)校紀形成的主陣地，只有堅持不懈，從嚴管理，踏實工作，才能為寄宿制學(xué)校提供一個良好的管理平臺。
一些工作學(xué)習(xí)的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升。講座條理清晰、生動有序，還時常列舉一些事例，使道理深入淺出、滲透人心，對于以后的工作學(xué)習(xí)起到了指導(dǎo)作用，使人受益匪淺。
對于一個企業(yè)而言，規(guī)范化的戰(zhàn)略規(guī)劃和決策、規(guī)范化的營運流程、規(guī)范化的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)范化的規(guī)章制度、規(guī)范化的資料信息體系以及規(guī)范化的管理控制至為重要。
一、戰(zhàn)略規(guī)劃和決策的規(guī)范化 ? 在對于企業(yè)預(yù)期的發(fā)展充滿了不確定的情況下，就必須要有一個科學(xué)、規(guī)范、務(wù)實的企業(yè)戰(zhàn)略分析系統(tǒng)，對于企業(yè)未來的發(fā)展機會、威脅、弱勢和優(yōu)勢進行有效的分析，確定企業(yè)的理念和文化，進行經(jīng)營定位、行業(yè)定位、產(chǎn)品定位和市場的定位，以此來明確公司戰(zhàn)略。決策程序化，不僅意味著要在內(nèi)容體系完整的基礎(chǔ)上進行決策，而且要運用科學(xué)方法進行決策，并把決策活動約束在既定的程序中，避免企業(yè)決策受決策人的知識結(jié)構(gòu)、情緒波動、感情沖動、價值偏好的影響，使企業(yè)的任何決策，都是一種推動企業(yè)發(fā)展的最優(yōu)選擇。
二、運營流程的規(guī)范化 ? 一般企業(yè)在對某個部門內(nèi)部的管控體系都有一定的管理辦法，但對于部門之間的銜接卻很難有較好的管控方法，所以，越是界定部門之間的權(quán)責(zé)，問題就越多。這時就需要對企業(yè)運營的流程進行明確，使部門納入到流程中，成為企業(yè)流程中的一個結(jié)點，確定企業(yè)的各個流程，并對流程進行科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計，使企業(yè)運營達到效率最優(yōu)。
三、組織結(jié)構(gòu)的規(guī)范化 ? 規(guī)范的組織結(jié)構(gòu)其目的在于協(xié)調(diào)好企業(yè)部門與部門之間、人員與任務(wù)之間的關(guān)系，使員工明確自己在公司中應(yīng)有的權(quán)、責(zé)、利，以及工作形式、考核標(biāo)準，有效地保證組織活動開展，最終保證組織目標(biāo)實現(xiàn)。組織結(jié)構(gòu)決定著組織行為，直接影響企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行，所以必須依據(jù)企業(yè)的實際情況，為企業(yè)設(shè)計與其相匹配的組織結(jié)構(gòu)，達到順暢的發(fā)揮企業(yè)能力的目的。
四、規(guī)章制度的規(guī)范化 ? 管理制度是規(guī)范化管理的有效工具，可以對各個部門、崗位和員工的運行準則進行很好的界定，它能夠使整個公司的管理體系更加規(guī)范，是每個員工的行為受到合理的約束與激勵，做到“有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)有據(jù)、違規(guī)可糾、守規(guī)可獎”。其主要內(nèi)容包括：管理體系的規(guī)范化、行為準則界定的規(guī)范化、績效管理標(biāo)準的規(guī)范化、違規(guī)行為處罰的規(guī)范化等。
料共享及歸檔要求統(tǒng)一、檢查指導(dǎo)要求統(tǒng)一、評分考核要求統(tǒng)一、績效兌現(xiàn)要求統(tǒng)一的標(biāo)準，完善臺賬、記錄、報表，完善內(nèi)部共享資料數(shù)據(jù)庫，推進基礎(chǔ)資料信息化管理，推進流程關(guān)鍵點的過程控制，為量化考核、追溯責(zé)任和績效考核提供依據(jù)。
六、管理控制的規(guī)范化 ? 企業(yè)的規(guī)模越來越大，作為管理者對企業(yè)的管理難度就越大。這就需要企業(yè)有一套有效的管理控制系統(tǒng)，管理者可以通過這套規(guī)范化的系統(tǒng)，對企業(yè)的戰(zhàn)略、營銷、生產(chǎn)、財務(wù)、人力資源、技術(shù)開發(fā)、供應(yīng)鏈、產(chǎn)品的品質(zhì)等模塊進行有效的管理和控制，來實現(xiàn)管理者的意圖。使企業(yè)的每一個崗位、每一個活動、每一份資產(chǎn)、每一個時刻，都處于受控之中。通過對企業(yè)這幾個方面進行的規(guī)范化，最終使得企業(yè)的決策程序化、考核定量化、組織系統(tǒng)化、權(quán)責(zé)明晰化、獎懲有據(jù)化、目標(biāo)計劃化、業(yè)務(wù)流程化、措施具體化、行為標(biāo)準化、控制過程化。
現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)的、良性的發(fā)展。只有這樣，才能在企業(yè)內(nèi)部形成管理者和員工“同呼吸共命運”的利益共同體，更好地發(fā)揮廣大員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
管理規(guī)范的心得體會
教學(xué)規(guī)范管理心得體會
學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)范管理心得體會
規(guī)范管理承諾書
實驗室管理規(guī)范
規(guī)范管理自查報告
課堂規(guī)范管理心得體會篇八
英語作為一門重要的語言學(xué)科，在學(xué)習(xí)中所處的地位是不可替代的，而作為學(xué)習(xí)的平臺之一，英語課堂的管理規(guī)范也顯得尤為重要。在此，筆者將與大家分享關(guān)于英語課堂管理規(guī)范的心得體會。
二段：嚴格掌控學(xué)生紀律
在英語課堂管理規(guī)范中，紀律顯得尤為重要，以保證教學(xué)效果和教育理念的實現(xiàn)。而對學(xué)生的紀律掌控，不僅需要教師較高的教學(xué)經(jīng)驗，也需要心理承受能力和情感表達能力等綜合能力。在此基礎(chǔ)上，教師可以采用嚴肅的態(tài)度和語言，明確的課堂規(guī)則和制度，以及有效的獎懲機制來提高學(xué)生的意識和自律，有效的遏制不良習(xí)慣的形成。
三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在英語課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到至關(guān)重要的作用。激勵學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的一個重要環(huán)節(jié)。這要求教師在課程設(shè)計上盡量貼近生活、情境教學(xué)，并適當(dāng)運用信息技術(shù)和多媒體等多種方法，既要滿足學(xué)科知識的傳授，也要迎合學(xué)生的審美需求和情感體驗。通過這些方法的運用，教師能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
四段：注重互動和合作
在英語課堂中，要盡可能的加強教師與學(xué)生之間的互動和合作。這不僅能夠在教學(xué)中提高教師與學(xué)生之間的溝通效果，也能夠增進孩子之間的團隊協(xié)作和交流能力，有利于促進學(xué)生的個性發(fā)展和進行多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。通過交流和互動的過程，學(xué)生能夠更加深入的理解和記憶所學(xué)的知識，增強對英語的使用能力和自信心。
五段：總結(jié)體會
總體來說，在英語課堂管理規(guī)范中，教師不僅需要掌握豐富的教學(xué)技能，還需要承擔(dān)起教育責(zé)任，尊重學(xué)生的個性需求，開拓創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生享受在英語學(xué)習(xí)中的快樂和成長。在這個過程中，學(xué)生能夠成功的取得好成績，體驗到紀律、興趣和互動的重要性，從而達到最好的教育效果。
課堂規(guī)范管理心得體會篇九
《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》充分體現(xiàn)了新時期學(xué)校管理的理念和基本要求，具有以下四個鮮明特點。
1、充分體現(xiàn)了“依法管理”的理念和要求。
2、充分體現(xiàn)了“自主管理”的理念和要求。
3、充分體現(xiàn)了“以人為本”的管理理念和要求。
4、充分體現(xiàn)了“精致管理”的理念和要求。
學(xué)校是老師教書育人、傳承文明的地方，也是學(xué)生發(fā)展特長、進行各種課外活動的樂園。作為一個教師，我在學(xué)習(xí)完《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》后，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量有了一點體會。
《規(guī)范》的出臺對我們教師提出了更高的要求。除了改善評價制度，還需要提高教師自身的素質(zhì)。優(yōu)化有效教學(xué)的效果是一種好辦法。有效教學(xué)追求有限時間內(nèi)的效益最大化，老師要在課前要多動腦筋，多下功夫，仔細鉆研教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計每一節(jié)課，并注重每節(jié)課的反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，還要關(guān)注學(xué)生測驗的成績，認真分析成功的條件和缺失的原因，探討改進的舉措。這樣，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，同時取得最好的學(xué)習(xí)效果。
課堂規(guī)范管理心得體會篇十
在課堂教學(xué)中，難免出現(xiàn)各種課堂問題行為干擾教學(xué)活動的正常進行。所以說課堂紀律是順利進行課堂教學(xué)活動的保證。通過課堂紀律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀律的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個最佳的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。因此，加強課堂紀律管理，對于維持良好的教學(xué)環(huán)境，保證課堂教學(xué)活動的順利進行具有重要意義。
就課堂紀律的基本內(nèi)涵一般來說，紀律有三種基本涵義：
1．紀律是指懲罰；
2．紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目的的手段；
3．紀律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力。
三種涵義中，我覺得后兩種是十分重要的。如果學(xué)生沒有很好的自制力，那么就需要教師及時進行對其進行紀律約束，當(dāng)然，這種約束并不簡單的指教師去管理。課堂紀律是與課堂教學(xué)氛圍十分相關(guān)的。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴形象。
我班內(nèi)就有一名課上經(jīng)常睡覺的學(xué)生，觀察多堂課發(fā)現(xiàn)：這位學(xué)生的課堂參與度較少，其他學(xué)生在積極回答老師問題和老師互動時，他卻走神，沒有主動參與到課堂活動去。我分析原因是他沒有體會到參與課堂教學(xué)活動的快樂，已致沒有學(xué)習(xí)的激情。由此出發(fā)，我在課下時，會走到這位學(xué)生身邊，詢問在課上收獲了什么，有沒有疑問（目的是讓他意識到老師是關(guān)注他的）；在平時小練中，對于這位學(xué)生的解題小毛病，我會不失幽默的指出；在之后，我點出了他課上總是走神，睡覺的問題（這時他已回主動承認，愿意主動糾正）?？偟氖招н€是不錯的，之后的課上，小練上都是很積極。
課堂紀律管理是需要教師輔助，學(xué)生自行約束的，是教師與學(xué)生的共同參與活動，在平時與學(xué)生相處中要樹立教師的威信，課堂上要努力關(guān)注到每位學(xué)生，調(diào)動學(xué)生主動參與課堂活動，讓學(xué)生在課堂上發(fā)光發(fā)彩，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
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課堂規(guī)范管理心得體會篇十一
課堂管理是決定課堂效果好壞的重要標(biāo)志，課堂管理也是決定著教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，課堂管理更是決定著學(xué)生對知識掌握情況。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于課堂管理
心得體會
吧!
作為一名華外的新教師，很榮幸能得到如此多的教學(xué)資源，就如這次的學(xué)校幾位名師的指點，也是要經(jīng)過無數(shù)年的鍛煉和積累才能得到的，而學(xué)校居然毫不吝惜的拿出來和我們新教師分享，真是感激之至。在敬佩這些前輩的同時，也暗暗贊嘆華外的團隊的力量和精神。從而更加堅定了一個心中的信念，生在華外是幸運的!雖然現(xiàn)在自己做得不是很到位，第一次考核拿了個待及格，但不管如何，我會堅實的做好自己的事，努力使自己優(yōu)秀。爭取不辜負學(xué)校和各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視。
下面我就幾位名師的指點談?wù)勛约旱捏w會和感受。
對于第一個老師詹老師談到的掌控課堂的知識，詹老師談到課堂上的三種境界：一是讓學(xué)生不敢不聽。詹老師強調(diào)，這是一種鐵腕手段，一個良好的課堂紀律是保證上好課的前提，不管你的課上的是好是壞，學(xué)生聽你的，這才是最基本的。盡管你的課講的很好，但是如果沒有一個好的課堂紀律，課堂上亂哄哄的，學(xué)生都聽不到你的，或者說學(xué)生都不聽你的，那么一切都是空談。俗語說得好:沒有規(guī)矩不成方圓。只有讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的上課習(xí)慣和課堂紀律，才能保證課堂的質(zhì)量和效率。我想對于詹老師的這點意見我是深表贊同和首肯的，尤其是作為個新老師，課堂的管理階段就僅僅停留在這個讓學(xué)生不敢不聽的階段，甚至是向這個階段漸漸靠攏的發(fā)展階段。我就結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)剬@點的認識，我所教授的班級是七年級9班和10班兩個班級，一開始在10班我還沒注意對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂習(xí)慣的養(yǎng)成，后來有一段時間因為一開始的容忍學(xué)生在課堂上隨意說話的壞毛病沒能及時給予糾正，后來學(xué)生都養(yǎng)成了這個習(xí)慣，經(jīng)常因為要停下課來制止這樣的行為來維持紀律。后來校長又一次推門聽課，給我指出了這個毛病，我就立即醒悟，意識到了問題的嚴重性，后來花了一個禮拜的時間來糾正學(xué)生的這個壞的習(xí)慣。所以對于詹老師講到的這點課堂紀律是保證有效課堂的基礎(chǔ)的這一個觀點深表認同，也深有體會。針對這種情況，詹老師提了以下建議，當(dāng)然也是詹老師的優(yōu)秀的教學(xué)手段。第一，課前問候，他會中氣十足的向?qū)W生問好，用自己的獅吼功把學(xué)生從那種課后的松散精神狀態(tài)中拉回到上課的氛圍中，同時他也會要求學(xué)生全部站直，以表示出上課這樣一種紀律性，強調(diào)上課的嚴肅性，讓學(xué)生感覺到這是要認真的時刻了，不得有絲毫的馬虎和怠慢。第二，針對上課不認真的情況，詹老師會做出多種變化性的提醒，比如說輕叩學(xué)生的書桌，或是給予一個提醒的眼神，或者是講課的時候停頓一下，以示引起注意，又或者是在提問時故意提那個上課不認真學(xué)生旁邊的同學(xué)，委婉和間接的提醒他老師時刻都在關(guān)注著他。對于那些實在不聽話的，就會給予強制性的懲戒，以示警告。這種多元化的課堂管理方式讓我想起了上周在龍二高聽得那個講座，里面的觀點也是和詹老師一致的，就是教學(xué)要富于變化，這樣學(xué)生才不會厭倦，上課才有生氣，學(xué)生才有興趣。真是很好的見解。詹老師提到的第二個境界是讓學(xué)生喜歡聽。我想這都是我們新老師努力追求的方向，也是我們不斷努力和奮斗的目標(biāo)。詹老師在我們面前也是非常的謙虛，稱自己現(xiàn)在的階段也不過如此，其實我們早就知道詹老師在我們學(xué)校甚至在整個龍游縣都是語文屆的支柱和骨干。這也不過是他的謙詞。之后他談到了如何做一個讓學(xué)生喜歡聽的一些經(jīng)驗。正所謂強扭的瓜不甜，在這種減負高壓的形勢下，詹老師提出，第一，課堂的導(dǎo)入要有吸引力，教師可以繪聲繪色的講一個故事，或者朗誦一首優(yōu)美的詩歌，又或者是故弄玄虛的搞一個猜
謎語
，都可以讓學(xué)生很快的進入教學(xué)情境當(dāng)中來，吸引到學(xué)生聽課的眼球和心力。第二，詹老師提出，應(yīng)該努力使課堂多一些新意，他向我們舉了數(shù)學(xué)界的學(xué)校的泰斗翁根松老師的一堂十多年前的課，讓他記憶猶新，也真是因為這節(jié)課的課堂模式很新，就是合理和巧妙的運用了梁山伯與祝英臺的故事。第三，在提問的方式上也可以多種多樣，比如說可以搞一些形式鮮活的擂臺賽或者對抗賽，喚醒學(xué)生意識里的那種競爭的勁力?；蛘呤窃O(shè)置一些必答和搶答的問題，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。第四，教學(xué)語言多點風(fēng)趣。這點我覺得深有益處，因為詹老師也是教語文的，所以他舉了個《詠雪》的那堂課一個老師的講解句讀時的方法，舉的是個網(wǎng)上的笑話，講一個領(lǐng)導(dǎo)在干部會議上的講話：已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部。那個不懂得斷句的領(lǐng)導(dǎo)因為把這句話斷到了尚字后而引出了笑話。這種例子既起到了引起學(xué)生興趣的目的，同時也讓學(xué)生了解到句讀的重要性。詹老師提到的課堂管理的第三重境界是：讓學(xué)生迫切的想聽。這當(dāng)然是種至高的境界，我想每一個站在三尺講臺上的平凡的人民教師都想達到的水平。
總之，聽完詹老師的講話，讓我茅塞頓開，教學(xué)的實踐中，真的是很需要這種實踐出真知的金剛練就的理論來指導(dǎo)，否則教學(xué)就會盲目，陷入無窮無盡的惡性循環(huán)之中。盡管做一個教師很苦，尤其是做一個新教師，每天早上6點起床，晚上至深夜才能睡，即使是很累也要撐著眼皮苦熬，把自己一天的事情做好，把第二天要上的課備好，盡管是周六周日也要忙著跑去辦公室把自己的
作文
批完，盡管要承受著各種各樣的壓力，天天辛勤的忙碌著，但只要相信，這是種進步，對自己是個磨煉，而且自己努力去做了，就無怨無悔了。天空中沒留下我的痕跡，但我已飛過。
古代就有望子成龍，望女成鳳的說法，身為一名教師，我也希望自己教的學(xué)生可以成為國之棟梁，能成材。可往往都是教師總是在盡心盡力地教，學(xué)生不學(xué)，古往今來都是這個情況，教師埋怨學(xué)生不認真聽講，而學(xué)生嫌棄老師教的生搬硬套，毫無特點，經(jīng)過這段時間的教課，我深有體會。
第一，上課并不是老師講得越多越好。有時老師講得辛苦異常，結(jié)果卻適得其反。向?qū)W生灌得越多，越會養(yǎng)成學(xué)生不愿動腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且學(xué)生一下子也接受不了。相反，要與學(xué)生多多互動，讓整個課堂活躍起來了，學(xué)生們腦子也就活了起來，記東西也就輕松多了，根本不需要死記硬背。
第二，課堂的組織管理是老師的一件嚴肅的事情，必須要認真對待，嚴肅對待，老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象，良好的開端是成功的一半。所以，作為一名教師要注意自我修養(yǎng)、注重社會評價和提高自身威信。教師必須要注意自身的形象，包括外在形象和內(nèi)在形象兩個方面。外在方面給學(xué)生一個干干凈凈、精力充沛和精明強干的的形象，絕對不能服裝怪異。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅強的性格、廣泛的興趣、豐富的學(xué)識和良好的人際溝通能力，其結(jié)果，會更容易受到學(xué)生們的愛戴。
第三，教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵，教師的威信高，課堂管理就順利，反之，則困難。教師的威信既出于教師的社會角色，又出于教師的人格和工作作風(fēng)。作為教師，我們必須謹言慎行，言出必行，決能不能信口亂說，自食其言。另外要懂是非，明善惡，知美丑，要能因時、因地、因人和進行歷史性的思考來處理問題。要給學(xué)生一個公平、公正，褒貶有度，賞罰有據(jù)的感覺和印象。
第四，建立和諧的師生關(guān)系非常重要，而且?guī)熒P(guān)系有它的特殊之處的，即學(xué)生是先喜歡這個老師才喜歡教師所提供的教育。當(dāng)教師跟學(xué)生的交往過程中，傷害了他的自尊和感情，學(xué)生和教師的人際關(guān)系必然僵化，那么，教師無論有怎樣的良好用心，學(xué)生也不會接受了。這就像蘇霍姆林斯說的那樣，“接觸孩子的心靈世界時一門小心翼翼的藝術(shù)，就如同接觸含苞待放的玫瑰花瓣上的晶瑩露珠一樣，需要世界上最細致的工匠”。這是教師應(yīng)該做的，也是作為一名好教師能做到的。魏書生曾經(jīng)說過，教師應(yīng)該具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界對面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈中耕耘、播種、收獲。
第五，面對課堂沖突，我們應(yīng)當(dāng)看到其積極的一面，如能帶來生機和活力;有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識;培養(yǎng)學(xué)生協(xié)商合作意識等等。但課堂上消極沖突的存在畢竟是不爭的事實，如何直面沖突，消解其對教學(xué)的負面影響，課堂妥協(xié)不失為解決沖突的有效方法。課堂妥協(xié)是在堂教學(xué)中，在承認與尊重師生主體的獨立性與平等性的基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)的順利而有效的進行為宗旨，綜合各方意見，平衡各方利益，達到互利雙贏的策略，是教學(xué)智慧的體現(xiàn)。
托爾斯泰曾說過，如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完美的教師。任職這么長時間以來，深深體會到做教師是多么值得驕傲的事啊，教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長!我的學(xué)生，我愛你們!
目前英語課課堂管理存在的問題是：一，學(xué)生在課堂上沒有學(xué)習(xí)的興趣，不安心聽講，隨時可能干擾課堂紀律，教學(xué)效果很差。二，教學(xué)中，教師過于強調(diào)教師的權(quán)威，抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力和個性的發(fā)揮，迫使學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也不佳。那么如何改變上述現(xiàn)象，實現(xiàn)有效的課堂組織管理呢?我覺得應(yīng)從以下幾點入手：
一、創(chuàng)建良好的課堂紀律，保證教學(xué)的正常進行。
良好的課堂紀律是進行有效教學(xué)的保障，教師進行教學(xué)的第一步就得抓紀律。
1、制定課堂常規(guī)，嚴格課堂紀律。
有效的課堂管理，實際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過程中實現(xiàn)的。
在一個數(shù)十人的班級中，制定課堂行為常規(guī)，是一種有效的先入為主的方法，因為這樣可讓每個學(xué)生都知道上課時什么行為是好的、什么行為是不好的、哪些事可以做，哪些事不能做，如：上課時要求學(xué)生準時進教室;課堂中要求學(xué)生配齊學(xué)習(xí)用品、安靜、專心聽教師講課、積極投入到學(xué)習(xí)活動中、不允許隨便講小話;平時要遵守班紀班規(guī)、愛惜公物、尊敬老師、與同學(xué)友善相處……讓學(xué)生的一言一行有據(jù)可依，有章可循。
2、及時恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂問題行為。
對于不明顯干擾課堂教學(xué)的行為，如學(xué)生靜坐在座位上但不聽課，看連環(huán)畫或伏在桌子上睡覺，可以采取給予信號、鄰近控制、向其發(fā)問和課后談話等措施加以處理。有些，對課堂有較大干擾的行為，如學(xué)生大聲喧嘩、戲弄同學(xué)、頂撞教師，教師必須通過警告、批評等措施迅速制止。
二、營造輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)。
課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響，首先，教師應(yīng)學(xué)會使用微笑的魅力。事實表明，只要有老師微笑的課堂，學(xué)生們情緒就穩(wěn)定，心情就舒暢，對知識技能就會產(chǎn)生愉快的情緒體驗，便能更主動，更高效地學(xué)習(xí)，如上課時教師情緒低落或一臉嚴肅甚至嚴厲，就會讓學(xué)生們產(chǎn)生膽怯，惶恐，不安緊張的情緒，上課如臨大敵，心緒不寧，這樣的課堂氛圍，師生雙方都會疲憊不堪，教學(xué)效果就自然大打折扣。為了更好營造良好的教學(xué)氛圍，提高思品課教學(xué)實效，教師應(yīng)不斷提醒自己學(xué)會微笑，微笑著走進課堂，給予學(xué)生親切感與安全感。
其次，教師要優(yōu)化教學(xué)方法，激活學(xué)生興奮點。教師在課堂教學(xué)中，形式要多樣化，不能給學(xué)生“老一套”的感覺，否則就會削弱學(xué)生的注意力。教學(xué)方法是多種多樣的，如導(dǎo)入時可采取趣味引導(dǎo)法、幽默導(dǎo)入法等來發(fā)揮“
開場白
”的魅力，吸引學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)過程中，可采取巧妙暗示法、精心設(shè)問法、個別提醒法、停頓休整法等集中和保持學(xué)生的注意力，同時還可借助錄音，投影，掛圖，多媒體等多種輔助手段，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，滿足學(xué)生求新求異求變的心理，使其學(xué)習(xí)興趣與日俱增。
三、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗成功，使學(xué)生愿學(xué)
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
今日的中學(xué)生思想活躍，自主意識、參與意識及表現(xiàn)欲望較強，渴望自己的見解和看法得到老師和同學(xué)的肯定。因而教師應(yīng)改變“一言堂”傳統(tǒng)教學(xué)模式，的燥使無法得到，自然地失去了對英語課的興趣。因而在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極、自覺地掌握知識，滿足學(xué)生的內(nèi)心要求。在教學(xué)實踐中，我力爭每節(jié)課都拿出一定的時間讓學(xué)生參與教學(xué)活動，如在課始五分鐘，我引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué);課中留出時間要么讓學(xué)生參與問題的討論，要么將富有啟發(fā)性的題目采取小組搶答、點名回答等形式來完成。這樣，課堂不僅成了學(xué)生展示才華的舞臺，也成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
2、讓學(xué)生體驗成功，
教師在發(fā)揮學(xué)生主動性的同時，還應(yīng)注意在互動實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平，不同層次的問題，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯，不要埋怨、訓(xùn)斥和責(zé)怪，要堅持多表揚、多鼓勵的做法，注意糾正錯誤的技巧，保護學(xué)生的積極性。
四、充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，吸引學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)。
如果英語教學(xué)只是純粹的空洞的理論教學(xué)，無論內(nèi)容有多好，道理有多深刻，它都會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭煩情緒。這樣自然無法得到學(xué)生的情感共鳴，無法達到教學(xué)的情感目的，從而不能提高課堂教學(xué)效率。老師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教學(xué)資源直觀、生動、形象、感染力強的優(yōu)勢。將教學(xué)所需要的內(nèi)容，以漫畫、美文、音樂、圖片等形式形象具體地展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行情感共鳴。
五、重視對課堂管理的反思和課堂學(xué)習(xí)行為的評價
每堂課結(jié)束后，教師要對課堂管理和學(xué)生學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)行為認真反思：我對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)行為規(guī)范落實了嗎?學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲嗎?師生關(guān)系、和諧嗎?教學(xué)結(jié)構(gòu)合理嗎?教學(xué)過程活潑嗎?自己關(guān)注全體學(xué)生了嗎?對學(xué)生提出的問題處理恰當(dāng)嗎?還有哪些細節(jié)必須進一步改進?等等。只有不斷地反思自己教學(xué)中的得失，才能真正地提高教學(xué)水平。同時教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察評價，善于在課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素和問題行為，對積極因素及時予以肯定和發(fā)揚，對問題行為及時予以批評和指點。特別要對那些存在學(xué)習(xí)信心不足、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、不夠勤奮好學(xué)、不善交流合作等問題的學(xué)生，進行經(jīng)常性的跟蹤觀察，有針對性地予以重點督促、個別指導(dǎo)。
我想只有做到這些，才能真正提高課堂效率，達到教育目的。
課堂規(guī)范管理心得體會篇十二
4月18、19日，我隨教育中心參加了“2015北師大中小學(xué)課堂教學(xué)與班級管理創(chuàng)新高級研修班”的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將心得體會如下：
南京市溧水縣東廬中學(xué)的辦學(xué)理念有一條是“以講學(xué)稿為載體，實施校本研修，促進學(xué)校發(fā)展”。第一個為我們講座的便是此校的業(yè)務(wù)副校長徐暉，他是南京市優(yōu)秀青年教師，語文學(xué)科帶頭人，“講學(xué)稿”研究專家。東廬中學(xué)講學(xué)稿的出現(xiàn)，是為了對付當(dāng)時盛行的“滿堂灌”課堂教學(xué)現(xiàn)狀，以求突出學(xué)生的主體地位；是為了對付教輔資料滿天飛的現(xiàn)狀，以求減輕學(xué)生負擔(dān)；是為了解決師資力量薄弱的現(xiàn)實以求降低課堂教學(xué)難度，對教學(xué)能力偏低的教師幫一把。他們對“講學(xué)稿”定義為：把僅供教師使用的教案，增加更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的學(xué)生活動和作業(yè)，既做教師的教案，又做學(xué)生的學(xué)案；既做預(yù)習(xí)作業(yè)，又做課堂作業(yè)；既做家庭作業(yè)，又充當(dāng)復(fù)習(xí)資料；既可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又可讓學(xué)生少做筆記，多動手動腦?！爸v學(xué)稿”又叫“導(dǎo)學(xué)案”、“學(xué)案”或“教學(xué)案”，是一種集教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一的課內(nèi)外學(xué)習(xí)方案。而我們伊濱區(qū)已經(jīng)很早也運用了導(dǎo)學(xué)案，在以后的教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮它的作用，尤其是小組合作學(xué)習(xí)，用來彌補個體自學(xué)的不足，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的使用效益。真正做到靜心教書，愛心育人，潛心研究。
班會課是班主任的重要抓手，班會課是班主任工作的有效載體。上海新紀元教育研究院丁如許工作室的丁如許專家與大家交流了如何打造魅力班會課。
（一）、精心選題材。我們可以根據(jù)教育目標(biāo)、班情選題，同時要樂于選擇生活中的新題?？傊畱?yīng)做到三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。
（二）、創(chuàng)造新形式。“好的節(jié)目勝過千言萬語”，電視、電影節(jié)目直觀而形象。如果我們能把看電視、看電影時的那份感動，變成生活中的真實，效果一定是非常好的。所以我們要學(xué)習(xí)生活中的新鮮形式。同時要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，還要運用創(chuàng)造學(xué)的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。最后還要用好多媒體技術(shù)，選取生活中的視頻，同時多拍一些特寫鏡頭。
（三）、認真寫教案。首先擬定響亮課題，課題應(yīng)明確、新穎、上口、易記。其次思考設(shè)計背景，明確教育目標(biāo)?？傊?，班會課的過程要清楚明確，班主任要精心設(shè)計，體現(xiàn)班會課的合理結(jié)構(gòu)。
關(guān)鴻羽教案先以一個“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習(xí)慣是一種頑強的巨大的力量。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育的結(jié)果不能只限于有一個良好的習(xí)慣，還要使受教育者思想深處發(fā)生變化，以形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。這就又對養(yǎng)成教育提出了要求。
（一）、養(yǎng)成教育必須賦予新時期的內(nèi)容，如自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；收集信息、整理信息的習(xí)慣；自我認識，自我監(jiān)控的習(xí)慣；自我保護、自我防范的習(xí)慣；環(huán)境保護的習(xí)慣（如垃圾分類）；自我評價、自我反思的習(xí)慣；遵守規(guī)則的習(xí)慣（如一米線、乘滾梯靠右站）；尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習(xí)慣等等。
（二）、養(yǎng)成教育途徑要多樣化。我們可與家長配合定期通報學(xué)校情況，如學(xué)校最近開展了哪些教育活動？最近對孩子提了哪些要求？學(xué)生有哪些不良傾向？同時要教給家長科學(xué)的教育方法。教育是專業(yè)性很強的，家長應(yīng)該向老師多學(xué)習(xí)，對學(xué)校的工作多配合，少指責(zé)。
（三）、豐富養(yǎng)成教育的方法。在一定意義上說，沒有訓(xùn)練，就沒有好習(xí)慣。所以要充分利用好訓(xùn)練法，訓(xùn)練必須持之以恒，抓反復(fù)，反復(fù)抓；長流水，不斷線。同時要注意訓(xùn)練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導(dǎo)式等。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們還可以采取表揚為主，批評為輔的負強化法。當(dāng)然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導(dǎo)行，以才培才，以趣激趣，以情動情，以性養(yǎng)性。把學(xué)生培養(yǎng)成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格。
總之，此次培訓(xùn)為我以后的教學(xué)以及班級管理創(chuàng)新提供了新思路，新思考，我會更加嚴格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠。
課堂規(guī)范管理心得體會篇十三
隨著教育改革的不斷深入，課堂規(guī)范已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。在課堂中，規(guī)范的存在對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和思維能力的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。通過深入?yún)⑴c課堂活動并且遵守內(nèi)外規(guī)范，我逐漸領(lǐng)悟到了“規(guī)范課堂”的重要性以及它對個人成長的積極影響。以下是我對于規(guī)范課堂的一些心得體會。
首先，規(guī)范課堂注重學(xué)生的自覺性和主動性。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)自己觀念中缺少了規(guī)范的重要性。然而，通過參與規(guī)范課堂的學(xué)習(xí)，我逐漸明白了個體與集體的關(guān)系以及自覺性和主動性的重要性。在課堂中，老師提出的每一個問題，每一次互動都需要我積極參與，展示自己的思考和觀點。這樣一來，我不僅能在課堂上與老師和同學(xué)們建立更好的交流，還能鍛煉自己的表達能力和思維能力。懂得自覺參與規(guī)范課堂，對于提升自己的學(xué)習(xí)水平有著巨大的幫助。
其次，規(guī)范課堂培養(yǎng)了個體的自律與組織能力。規(guī)范課堂要求每個學(xué)生能夠自覺地遵守紀律，按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我逐漸認識到在課堂上保持專注、遵循時間安排的重要性。在過去，我常常無法集中注意力，容易分心而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。然而，在課堂上，老師要求我保持紀律，專心聽講并主動參與討論，這讓我逐漸培養(yǎng)了自己的自律和組織能力。通過規(guī)范課堂，我發(fā)現(xiàn)只有自己能夠有效掌控自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三，規(guī)范課堂塑造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在規(guī)范的課堂中，每個學(xué)生都能夠獲得平等和尊重的待遇，彼此之間能夠建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我常常遇到對某些不規(guī)范行為的縱容和忽視，這破壞了學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)積極性。但是，在規(guī)范課堂中，每個學(xué)生都被要求尊重他人，不妨礙他人學(xué)習(xí)。這樣的互動建立了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每個人都能夠獲得充分的參與和發(fā)展空間。我相信，只有在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。
第四，規(guī)范課堂培養(yǎng)了我對自己的要求和責(zé)任感。在規(guī)范課堂中，老師對學(xué)生的要求和評價是公正的，這讓我明白了自己的成長路徑和不足之處。每次課堂結(jié)束后，老師都會對我們進行總結(jié)和激勵，讓我們不斷追求進步。在這樣的環(huán)境中，我學(xué)會了自我評價，認識到自己需要改進的地方，并且有了更高的要求。同時，規(guī)范課堂讓我們認識到我們每個人都有責(zé)任去努力學(xué)習(xí)，為自己的未來做出貢獻。
最后，規(guī)范課堂給我?guī)砹朔e極的學(xué)習(xí)體驗和快樂。在過去，我常常對學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，覺得學(xué)習(xí)只是一種被迫的任務(wù)，給我?guī)韷毫蜔馈Ｈ欢?，在?guī)范課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是一種愉快的事情。通過課堂互動和老師鼓勵，我的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)變得更有趣和有意義。我發(fā)現(xiàn)，只要擁有規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)可以成為一種享受。
總之，規(guī)范課堂的重要性和對個人成長的積極影響是不可忽視的。通過參與規(guī)范課堂，我體會到了自覺性和主動性的重要，培養(yǎng)了自律和組織能力，塑造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉了對自己的要求和責(zé)任感，并且獲得了積極的學(xué)習(xí)體驗和快樂。我相信，只有在規(guī)范的課堂中，我們才能夠最大限度地發(fā)揮潛力，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
課堂規(guī)范管理心得體會篇十四
從書中的介紹，我們可以知道：首先，教室布置要能體現(xiàn)你的教育理念；第二，要通過描述、演練、反饋、鞏固規(guī)程，建立起明晰的課堂規(guī)范和期望；第三，借助于作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，從傳達作業(yè)要求、到過程性的監(jiān)督完成、直至檢查反饋，有始有終，形成習(xí)慣；第四，開展和實施教學(xué)時，為了流暢教學(xué)需具備三種能力：預(yù)防不良行為，課堂節(jié)奏的管理以及保持小組學(xué)習(xí)注意力的能力；第五，管理學(xué)生行為時保持一致性和持續(xù)性，尤其是不當(dāng)行為要及時處理；第六，過激的問題行為及特殊個體或群體的管理，要關(guān)注問題行為的種類，并引入目標(biāo)管理意識。這些內(nèi)容理論和實踐相結(jié)合，對教師的指導(dǎo)可以說是十分明晰的。
仔細閱讀該書，我感到非常溫馨，也非常欣喜。溫馨，是因為該書作者在字里行間透露出了對教育事業(yè)的熱忱和認真細致的工作作風(fēng)，這很讓人感動；欣喜，是為我能從書中獲得切實可行的課堂管理策略和技巧而高興。讀這本書，如同一位經(jīng)驗豐富的老師在手把手地教授課堂管理技巧。尤其是《建立規(guī)范和期望》和《合作學(xué)習(xí)小組的管理》兩章對我的幫助最大，對我今后如何更好地管理學(xué)生產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。
第二章《建立課堂規(guī)范和期望》中，對有效管理的課堂進行了如下描述：有效管理的課堂是順利推進的，它以最少的混亂和停頓，給學(xué)生最多的學(xué)習(xí)機會；它的布局合理、井井有條，利于開展互動和完成組織活動。因此，教師要能有效管理自己的課堂，不但需要對學(xué)生確認學(xué)校的紀律和規(guī)程，還要制定你自己的課堂紀律，紀律的規(guī)定在4到8條之間，能寫在教室里醒目的位置。書里告訴我們可以提4條有效紀律：
1，尊重所有人并禮貌待人；
2，準時和準備充分；
3，認真傾聽別人的發(fā)言；
4，遵守學(xué)校所有的規(guī)章制度。
在向?qū)W生說明紀律時，還一定要告訴他們你的具體期望——不僅僅是“不能做”什么，還有“能做”什么。并且要保證這些紀律要求在日后的教學(xué)中通過多種方式執(zhí)行。