通過撰寫心得體會(huì)，可以提升自我認(rèn)知和思維能力。寫心得體會(huì)應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，將自己的觀點(diǎn)和思考總結(jié)得清晰明了。接下來將展示一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽黛`感。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇一
口算練習(xí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，這是一個(gè)可以培養(yǎng)我們計(jì)算能力的途徑。它不僅可以提高我們的計(jì)算速度，而且還可以讓我們對數(shù)字進(jìn)行更深層次的理解，激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣。在過去的學(xué)習(xí)中，我通過不斷的口算練習(xí)，得到了許多寶貴的體會(huì)和心得，今天我就來分享一下我對口算練習(xí)的理解和感悟。
第二段：反思口算練習(xí)的經(jīng)歷
在我小學(xué)的時(shí)候，我很少對口算練習(xí)付出真正的努力，只是機(jī)械地按照老師在黑板上的要求計(jì)算，做完題后就算過了。但是隨著學(xué)科難度的逐漸加大，我發(fā)現(xiàn)我常常無法及時(shí)做出題目，甚至出現(xiàn)了算錯(cuò)的情況。于是，我決定認(rèn)真對待口算練習(xí)，從基礎(chǔ)上開始下手，逐步提高自己的計(jì)算水平。
第三段：探索更高效的方式
我發(fā)現(xiàn)，為了提高口算的效率，一些技巧是必要的。例如，我們可以通過反復(fù)練習(xí)數(shù)字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律來深入理解數(shù)字，這樣有助于我們在進(jìn)行口算時(shí)更加順暢?；蛘呶覀兛梢岳梦淖?、符號練習(xí)計(jì)算，也可以利用分步計(jì)算、精心選擇計(jì)算路線等方法，來達(dá)到更加高效、準(zhǔn)確地計(jì)算的目的。當(dāng)然，這些技巧并不是一蹴而就的，需要在實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)。
第四段：口算練習(xí)的實(shí)踐
在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)口算的效率和精度可以在不斷的練習(xí)中得以提高。我會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)，每天進(jìn)行一定的練習(xí)，利用記憶體在多維度上進(jìn)行口算練習(xí)。有時(shí)，我會(huì)通過備忘錄做題目，然后反復(fù)運(yùn)算和比對答案，直到我做到不出錯(cuò)為止。這樣，我就逐漸熟悉對于一個(gè)數(shù)字問題的處理方式，也提高了我的計(jì)算效率，同時(shí)避免了低級錯(cuò)誤。
第五段：總結(jié)
綜上所述，學(xué)會(huì)如何高效地口算練習(xí)，是一個(gè)長期的過程。然而，只要我們能夠持之以恒，不斷地錘煉自己的口算技巧，時(shí)刻通過反思來提高自己的口算能力，最終我們一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)科中擁有出色的成績。在口算練習(xí)過程中，我們不僅需要注重結(jié)果，更需要注意整個(gè)計(jì)算過程以及適當(dāng)?shù)募记蓱?yīng)用。最終，我們將會(huì)在某些方面超越自己。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇二
口算是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也是日常生活中必不可少的技能。在學(xué)習(xí)口算的過程中，我積累了不少心得和體會(huì)。
第二段：如何提高口算能力
首先，提高口算能力需要不斷的練習(xí)。只有通過實(shí)際操作和不斷地重復(fù)計(jì)算，才能逐漸地熟悉數(shù)字和運(yùn)算規(guī)則。其次，可以通過技巧來加強(qiáng)口算能力，例如利用進(jìn)位、退位等方法簡化計(jì)算步驟，快速得到結(jié)果。此外，注意數(shù)字的排列方式和順序，也能幫助我們更快地完成口算。
第三段：口算的好處
口算不僅能提高數(shù)學(xué)能力，還能鍛煉思維能力和抗壓能力?？谒阈枰覀兙邆鋵Ｗ⒘湍托?，并且要保持第一時(shí)間反應(yīng)，這些習(xí)慣和技能同樣適用于學(xué)習(xí)其他學(xué)科和生活中的挑戰(zhàn)。此外，口算還能提高我們的自信心和求知欲，因?yàn)楫?dāng)你熟練地解決一個(gè)難題時(shí)，你會(huì)感到異常的滿足和充實(shí)。
第四段：如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)口算
口算對孩子的成長和發(fā)展也有積極的影響。家長和老師可以通過一些方法來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)口算。首先，可以在日常生活中設(shè)置一些簡單的口算問題，例如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者在晨讀中出一些口算題目，讓孩子在趣味中掌握口算技能。其次，要及時(shí)給孩子反饋，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)指導(dǎo)和糾正。最后，要鼓勵(lì)孩子勇敢地進(jìn)行口算練習(xí)，讓他們有機(jī)會(huì)去實(shí)踐和探索，從而不斷地成長和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)
在我看來，口算是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的技能，也是其他學(xué)科和生活中必不可少的技能。通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我們可以不斷地提高口算能力，提升自我修養(yǎng)。因此，學(xué)習(xí)口算是我們每個(gè)人不可缺少的任務(wù)，也是我們成長和發(fā)展的重要支撐。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇三
首先，口算作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)技能，具有重要意義。它不僅可以提高學(xué)生的計(jì)算能力與邏輯思維，還能培養(yǎng)他們的注意力、專注力和快速反應(yīng)能力。當(dāng)代社會(huì)對于解決問題和處理事務(wù)有著越來越高的要求，而口算正是幫助我們在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)的有效方法。
段落二：口算的訓(xùn)練方法與技巧
有幾個(gè)我個(gè)人覺得很有效的口算訓(xùn)練方法：首先是多做口算題。通過不斷地練習(xí)，我們可以熟悉各種計(jì)算方法，例如加減乘除、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等等，從而提高我們的計(jì)算能力。另外，我們還可以運(yùn)用一些特殊的口算技巧來加快計(jì)算速度，比如分解數(shù)字、利用數(shù)的性質(zhì)、留心數(shù)字間的關(guān)系等等。這些方法和技巧不僅可以幫助我們更好地完成日常生活中的計(jì)算問題，還能夠在考試中節(jié)約時(shí)間，提高得分。
段落三：口算訓(xùn)練對個(gè)人成長的影響
口算訓(xùn)練不僅僅是提高我們的計(jì)算技巧，更重要的是對個(gè)人成長有積極的影響。通過堅(jiān)持不懈地練習(xí)口算，我們可以培養(yǎng)自己的堅(jiān)持不放棄的精神和毅力。在解決難題的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題逐漸得到解決，這種積極的心態(tài)將伴隨我們走向成功的每一步。
段落四：口算能力對學(xué)習(xí)的影響
擁有良好的口算能力對我們在學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。首先，口算能力強(qiáng)的學(xué)生可以更加快速地解決數(shù)學(xué)題目，從而節(jié)約時(shí)間和精力。而且，通過口算訓(xùn)練，我們掌握了一些解題技巧和方法，可以更加深刻地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和邏輯，從而提高我們的學(xué)習(xí)成績。另外，口算能力也能夠幫助我們培養(yǎng)自信心，增強(qiáng)自己的競爭力。
段落五：結(jié)尾總結(jié)口算的意義
綜上所述，練習(xí)口算對我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和個(gè)人成長有著重要的影響。通過掌握口算技巧和方法，我們不僅能夠更好地應(yīng)對日常生活中的計(jì)算問題，還能在學(xué)習(xí)中獲得更大的成功。此外，從口算訓(xùn)練中我們還能夠培養(yǎng)出堅(jiān)持不放棄、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，為未來的成長鋪平道路。因此，我們應(yīng)該重視口算的訓(xùn)練，不斷努力提高自己的口算能力，從而在各個(gè)方面皆能取得更好的成績和發(fā)展。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇四
口算是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)基本能力。我們小時(shí)候初學(xué)的口算題只是加減乘除，而到了中學(xué)時(shí)，便需要我們將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合運(yùn)用，例如利用乘法分配律、解方程等。這些問題都需要我們掌握不同的計(jì)算方法，而這也是我們需要不斷地練習(xí)口算題的原因之一。
第二段：口算能力的作用
口算能力不僅僅在學(xué)校里學(xué)習(xí)時(shí)有用，同時(shí)在日常生活中也扮演著重要的角色。不論是去超市、商場購物或是回家烹飪，我們都需要掌握基本的口算能力，否則恐怕會(huì)花費(fèi)更長時(shí)間，也會(huì)影響我們生活的質(zhì)量。因此，口算能力對我們的生活起到了非常重要的作用。
第三段：口算練習(xí)的重要性
當(dāng)我們能夠熟練的進(jìn)行口算時(shí)，我們就能夠更加準(zhǔn)確地計(jì)算出各種數(shù)學(xué)問題。這使我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程更加高效，也會(huì)成為我們未來工作中的一個(gè)強(qiáng)有力的工具。而要想提高自己的口算能力，唯有進(jìn)行大量的練習(xí)。通過練習(xí)，我們才能夠更快地掌握口算技巧，更加靈活地運(yùn)用口算。
第四段：如何有效地練習(xí)口算題
如何有效地練習(xí)口算題呢？首先，我們需要把口算題分為不同的難度級別，例如初級口算、中級口算、高級口算等，根據(jù)難度分類進(jìn)行練習(xí)。其次，我們可以參考別人的經(jīng)驗(yàn)，嘗試去尋找一些好的口算題，例如有深度、有趣味、具備練習(xí)效果等。此外，我們也可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)，尋找一些在線口算習(xí)題庫，可以得到更好的練習(xí)體驗(yàn)，加深我們的記憶和理解。
第五段：結(jié)語
練好口算是一個(gè)有益的過程，不僅可以提升我們的學(xué)習(xí)效率，也可以為我們?nèi)粘Ｉ詈臀磥砉ぷ鲙聿簧俚谋憷?。通過大量的練習(xí)，我們可以獲得更好的口算能力，并且在日常生活中能夠運(yùn)用自如。只要我們持續(xù)不斷地進(jìn)行口算練習(xí)，遲早會(huì)成為一個(gè)能夠輕松應(yīng)對各種數(shù)學(xué)問題的行家里手。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇五
口算練習(xí)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要部分，不僅能夠提高我們的計(jì)算能力，還可以鍛煉我們的思維能力。我一直都非常重視口算訓(xùn)練，在這個(gè)過程中，我慢慢地認(rèn)識(shí)到了口算訓(xùn)練的重要性，并且有了一些體會(huì)和心得，想在這里與大家分享。
第二段：勤奮刻苦是口算練習(xí)的關(guān)鍵
要想達(dá)到口算的高水平，勤奮刻苦是必不可少的。只有付出了足夠的努力，才能夠掌握快速而準(zhǔn)確的口算技巧。在我開始練習(xí)口算的時(shí)候，曾經(jīng)遇到過很多難題，但是我并沒有放棄，而是堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)，逐漸理解了口算的規(guī)律，漸漸地提高了我的速度和準(zhǔn)確度。
第三段：不能貪圖快速，要注重精度
雖然快速計(jì)算很重要，但這并不意味著我們可以妥協(xié)精度。在口算練習(xí)中，要注重每一步細(xì)節(jié)的處理，并不斷檢核自己的計(jì)算過程，以保證計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。如果我們在注重精度的前提下，繼續(xù)努力練習(xí)，就會(huì)漸漸地達(dá)到快速而準(zhǔn)確的口算能力。
第四段：交流與比較能夠開拓視野
練習(xí)口算需要的不僅是自己的努力，還需要與他人的交流與比較。和同學(xué)一起討論口算題目的解法，或者和其他學(xué)校、其他年級的同學(xué)比較口算的成績，可以開拓我們的思路，讓我們學(xué)會(huì)更多的解題方法，找到自己的不足之處。在我的口算練習(xí)過程中，和同學(xué)的交流和比較也幫助我不斷提高，并且讓我更加自信。
第五段：總結(jié)
通過多年的口算練習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了勤奮刻苦、注重精度、交流比較等方面的重要性。這些因素互相支持，如果其中缺少了任何一個(gè)，都會(huì)影響到我們的口算提高。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的口算能力，為我的學(xué)習(xí)生涯打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇六
口算作為一種基本的數(shù)學(xué)能力，對每個(gè)學(xué)生都是必備的技能。通過反復(fù)的練習(xí)，我得到了許多關(guān)于口算的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對口算的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望對其他學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。
第二段：恒心與毅力
口算需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，才能取得好的效果。在口算練習(xí)中，我時(shí)常會(huì)遇到一些難以解決的問題，但這并不是理由放棄。我學(xué)會(huì)了面對困難，保持耐心和毅力。我相信只要堅(jiān)持不懈地努力，就能克服任何困難，取得口算的進(jìn)步。
第三段：技巧與策略
口算是一門技巧活。除了堅(jiān)持練習(xí)外，我還掌握了一些口算的技巧和策略。比如，在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)根據(jù)數(shù)字的大小選擇一個(gè)更簡單的計(jì)算方式，從而提高計(jì)算速度。此外，我還學(xué)會(huì)了利用數(shù)字的特性，比如結(jié)合律和交換律，以便更快、更準(zhǔn)確地完成計(jì)算。
第四段：思維拓展與推理
通過口算的練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的思維也得到了拓展和提升。面對復(fù)雜的口算題目，我不再一味地機(jī)械運(yùn)算，而是開始思考其中的規(guī)律和邏輯。我嘗試著用推理的方式解決口算題目，這讓我覺得口算并不僅僅是機(jī)械的運(yùn)算，更是一種思維的活動(dòng)。這種思維的訓(xùn)練也同時(shí)促進(jìn)了我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第五段：口算的應(yīng)用與意義
口算作為一種基本的數(shù)學(xué)技能，無處不在。在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行簡單的口算運(yùn)算，比如結(jié)賬、計(jì)算時(shí)間等。掌握了口算技能，我們能夠更快更準(zhǔn)確地解決這些問題，提高生活的便捷性。此外，口算還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問題的能力以及注意力集中的能力。這些能力在我們今后的學(xué)習(xí)和工作中都將發(fā)揮重要的作用。
總結(jié)
通過口算的練習(xí)，我不僅提高了口算能力，還獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地練習(xí)口算，利用技巧和策略，擴(kuò)展思維和推理能力，口算能力一定會(huì)得到顯著進(jìn)步。掌握了口算的技能，我們能夠更好地應(yīng)對實(shí)際生活中的各種問題，同時(shí)也培養(yǎng)了一些重要的思維能力。通過口算的學(xué)習(xí)，我們不僅在數(shù)學(xué)上有了提高，更是為自己的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇七
口算是每個(gè)學(xué)生都必須掌握的技能之一。它不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是日常生活中必不可少的能力。但是，很多學(xué)生在口算方面并不擅長，導(dǎo)致在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難，影響成績和學(xué)習(xí)興趣。因此，我們有必要探索一下如何有效地提高口算能力。
第二段：三種口算方法的介紹和比較
目前，常見的口算方法有三種：傳統(tǒng)的機(jī)械口算、心算和快速口算。傳統(tǒng)的機(jī)械口算是通過重復(fù)練習(xí)和記憶來提高口算能力。心算是通過想象數(shù)學(xué)圖象和內(nèi)部計(jì)算來完成計(jì)算?？焖倏谒銊t是運(yùn)用數(shù)字相似性和數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行口算，以大幅提高計(jì)算速度。相比之下，快速口算無疑是最為高效的方法，既省時(shí)又能提高準(zhǔn)確率。此外，通過逐步熟練掌握相似數(shù)字的方法，還能培養(yǎng)出比較優(yōu)秀的頭腦計(jì)算能力。
第三段：快速口算的常用方法
快速口算是近年來越來越流行的計(jì)算方法，它注重運(yùn)用數(shù)字特點(diǎn)，以迅速的方式完成口算任務(wù)。其中，常用的方法包括單位轉(zhuǎn)換法、加減同法、倍數(shù)分解法、除數(shù)變換法、余數(shù)同法、零整同法等等。舉例說明，如對于76乘以8的問題，我們可以運(yùn)用倍數(shù)分解法，把76拆成50+20+6，變?yōu)?個(gè)乘以8的計(jì)算，再相加得到答案，既快又準(zhǔn)確。這些方法需要反復(fù)練習(xí)和總結(jié)，才可以更好地應(yīng)用到口算當(dāng)中。
第四段：口算能力的必要性
其實(shí)，除了提高個(gè)人成績和學(xué)習(xí)興趣外，還有更深層次的原因促使我們掌握好口算能力。口算能力是我們?nèi)粘Ｉ钪凶罨A(chǔ)的能力之一，需要用到數(shù)字組合、算法思維和判斷能力。這些能力在我們?nèi)粘Ｉ钪袝r(shí)時(shí)刻刻發(fā)揮重要作用，如結(jié)賬、計(jì)算時(shí)間、調(diào)整預(yù)算等等。因此，學(xué)習(xí)口算不僅要注意提高成績，更是一種必要的生活技能。
第五段：結(jié)論和建議
對于學(xué)習(xí)口算的同學(xué)來說，要正確選擇和堅(jiān)持訓(xùn)練的口算方法，并在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中不斷總結(jié)和創(chuàng)新，從而快速提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。同時(shí)，口算能力并不是一朝一夕可以提高的，需要長期不斷地積累和鞏固。我們應(yīng)該正確看待口算能力的價(jià)值，把它作為一種必不可少的日常生活技能來重視，并將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中。在實(shí)際應(yīng)用中，我們有必要探索更多的方法和技巧，如運(yùn)用計(jì)算器、 Excel 等工具，從而更加方便高效地完成日常計(jì)算任務(wù)。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇八
口算題是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之一，也是每一個(gè)學(xué)生必須掌握的技能。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的口算題。而對于這些口算題，如何提高自己的解題能力成為了每個(gè)學(xué)生需要思考和探索的問題。在此，我想就自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享幾點(diǎn)關(guān)于口算題的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維
口算題在一定程度上需要數(shù)學(xué)思維的支撐，而數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要平時(shí)較多的練習(xí)。在學(xué)習(xí)口算題時(shí)，我們應(yīng)該注重從具體的題目中挖掘出數(shù)學(xué)規(guī)律，并逐步將規(guī)律應(yīng)用到相似的題型中，從而使自己的數(shù)學(xué)思維逐漸提高。在實(shí)踐中，我們可以通過小結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律和分類整理題目的方式來培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力，從而更好地完成口算題。
第三段：建立信心和耐心
在做口算題時(shí)，我們還需要建立信心和耐心，這對于我們的學(xué)習(xí)非常重要。其中信心的建立，主要表現(xiàn)在我們在做題時(shí)應(yīng)該要有一定的信心，相信自己可以順利地完成每一個(gè)題目，并不斷地去嘗試。一旦我們建立了信心，那么我們在面對困難時(shí)就會(huì)更有勇氣、更有決心地去克服。而耐心的表現(xiàn)，主要是在我們做題過程中應(yīng)該保持冷靜，耐心地思考和分析，千萬不要因?yàn)橐坏李}的困難而輕易放棄，這樣才能夠結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況來完成口算題。
第四段：注重基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化
在完成口算題時(shí)，如果我們的基礎(chǔ)知識(shí)不能夠打好，那么就很難取得進(jìn)一步的進(jìn)展。而基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，主要表現(xiàn)在我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)該注重掌握和鞏固基礎(chǔ)概念、公式和規(guī)律。如此一來，在平時(shí)練習(xí)口算題時(shí)，我們更容易去理解和應(yīng)用這些知識(shí)，從而使自己更加容易解決更有難度的口算題。
第五段：多練習(xí)，多思考
解決口算題還有一個(gè)重要的方面，就是多練習(xí)口算題、不斷思考。在解決問題的過程中，我們應(yīng)該不停地思考，嘗試找到不同的解決方案，并應(yīng)用這些方案到不同的題目中。這樣可以漸漸地提升解題的效率，讓我們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。同時(shí)，通過多練習(xí)口算題，我們可以積累和總結(jié)關(guān)于口算題的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而更加輕松地掌握和運(yùn)用相應(yīng)的技能。
總結(jié)：
總之，要想提高自己解題口算題的能力，就必須注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，建立信心和耐心，注重基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，多練習(xí)并多思考。在不斷的實(shí)踐和探索中，我們可以逐漸提高自己的解題口算能力，并在日常學(xué)習(xí)中更加輕松地應(yīng)對各種數(shù)學(xué)題目。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇九
人類社會(huì)發(fā)展歷程中，學(xué)習(xí)口算一直是一個(gè)重要的教育之一。通過口算練習(xí)，不僅可以提高孩子的計(jì)算能力，也可以培養(yǎng)孩子的思維能力和應(yīng)變能力，讓孩子更好地適應(yīng)社會(huì)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也進(jìn)行了大量的口算練習(xí)，并獲得了很多心得體會(huì)，下面我將從五個(gè)方面分享我的體會(huì)。
一、練好基本功，培養(yǎng)無時(shí)無刻的口算能力
口算，首先要做的就是練好基本功，也就是熟練掌握0-9的乘法口訣表，以及加、減、乘、除四則運(yùn)算的計(jì)算方法。這些基礎(chǔ)技能的掌握是進(jìn)行高級數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵，在實(shí)際生活中也經(jīng)常會(huì)用到。在進(jìn)行口算練習(xí)的時(shí)候，我們要堅(jiān)持每天練習(xí)，不時(shí)地復(fù)習(xí)，這樣才能養(yǎng)成無時(shí)無刻的口算能力，隨時(shí)做到心算。
二、規(guī)范計(jì)算，提高計(jì)算準(zhǔn)確性
在進(jìn)行口算練習(xí)的時(shí)候，我們要注意規(guī)范計(jì)算，保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。有時(shí)候因?yàn)榇颐痛中拇笠舛霈F(xiàn)錯(cuò)誤，這就會(huì)影響我們的計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。所以，我們需要經(jīng)常檢查自己的計(jì)算過程，注意細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。
三、培養(yǎng)思維能力，提高分析問題和解決問題的能力
口算練習(xí)不僅可以提高計(jì)算能力，更可以培養(yǎng)我們的思維能力。遇到復(fù)雜問題時(shí)，我們不僅要用到計(jì)算技能，還要運(yùn)用邏輯思維、分析能力、判斷力等能力。在練習(xí)口算的過程中，我們要逐漸培養(yǎng)自己的思維能力，練習(xí)分析和解決問題的能力。
四、鍛煉耐心，提高心理素質(zhì)
口算練習(xí)需要長時(shí)間的堅(jiān)持，不能急功近利，一次性想得到很大的進(jìn)步。在練習(xí)過程中，我們要不斷跟自己斗智斗勇，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，不斷完善自己。這需要我們不僅有堅(jiān)韌不拔的毅力，還需要有耐心和恒心，這樣才能不斷地提高自己。
五、積極思考，探索新的解決方法
口算練習(xí)雖然是一個(gè)老生常談的話題，但是我們可以通過滿腔熱情的思考，不斷尋找新的解決方法。例如，用數(shù)學(xué)公式處理口算，或者嘗試構(gòu)思一些有趣的口算游戲等等。這些都可以讓我們在練習(xí)中獲得樂趣，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。
總結(jié)起來，口算練習(xí)是一個(gè)值得投入時(shí)間和精力的好方法。通過練習(xí)，不僅可以提高我們的計(jì)算能力，更可以培養(yǎng)我們的思維能力和心理素質(zhì)。我們應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸提高自己，為以后的學(xué)習(xí)和事業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇十
口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，不僅能提高計(jì)算能力，還有助于開發(fā)思維和培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些口算的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：培養(yǎng)正確的口算習(xí)慣
口算不僅注重速度和準(zhǔn)確度，更要注重培養(yǎng)正確的口算習(xí)慣。要時(shí)刻保持專注、集中注意力，不要走馬觀花，避免粗心大意導(dǎo)致錯(cuò)誤。在進(jìn)行口算練習(xí)時(shí)，首先要清晰地讀出題目，理清思路，然后再開始計(jì)算。這樣可以避免計(jì)算過程中的混亂和錯(cuò)誤。此外，口算過程中不能用手指點(diǎn)位來計(jì)數(shù)，應(yīng)該養(yǎng)成心算的習(xí)慣，通過將數(shù)字在腦海中構(gòu)建圖像，進(jìn)行快速計(jì)算。
第三段：掌握適當(dāng)?shù)目谒慵记?BR> 在進(jìn)行口算練習(xí)時(shí)，掌握一些口算技巧可以幫助提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確度。比如，對于大的數(shù)字相加減，可以利用分解、合并的方法進(jìn)行簡化，使計(jì)算過程更加迅速。此外，將口算題轉(zhuǎn)換為心算題也是一種有效的口算技巧。例如，在計(jì)算7×9時(shí)，可以將其轉(zhuǎn)換為(7×10)-7的方式進(jìn)行計(jì)算。這些技巧都需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和熟悉運(yùn)用，才能真正提高口算能力。
第四段：進(jìn)行變式口算練習(xí)
變式口算練習(xí)是提高口算能力的有效方式之一。通過改變口算題的順序、數(shù)字的取值范圍等進(jìn)行變式練習(xí)，可以讓學(xué)生在不同的口算情況下靈活運(yùn)用所掌握的口算技巧。例如，對于加法口算題目，可以將兩個(gè)加數(shù)位置交換，或者改變兩個(gè)加數(shù)的大小關(guān)系，從而提高學(xué)生處理不同口算情境的能力。通過不斷進(jìn)行變式口算練習(xí)，學(xué)生的口算能力就會(huì)得到進(jìn)一步的提升。
第五段：堅(jiān)持口算練習(xí)的重要性
口算練習(xí)是需要持之以恒的。只有通過日常的反復(fù)訓(xùn)練和堅(jiān)持，才能夠不斷提高口算能力。在進(jìn)行口算練習(xí)時(shí)，要有一定的計(jì)劃和目標(biāo)，分段分時(shí)段進(jìn)行。除了課堂上的基礎(chǔ)練習(xí)，還可以利用課外時(shí)間進(jìn)行額外的口算練習(xí)，例如使用在線口算訓(xùn)練軟件，或者通過與同學(xué)組隊(duì)進(jìn)行口算競賽等。這樣不僅可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，還可以在競爭中激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總結(jié)：
口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，通過口算練習(xí)可以提高計(jì)算能力、培養(yǎng)思維能力和觀察能力。在口算練習(xí)中，要培養(yǎng)正確的口算習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)目谒慵记?，并進(jìn)行變式口算練習(xí)。堅(jiān)持口算練習(xí)的重要性不可忽視。通過持之以恒的口算練習(xí)，我們將會(huì)不斷提高口算能力，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。
2、通過問題情境自主掌握整數(shù)乘法的一般口算方法。
教學(xué)過程：
一、自主探索口算方法。
1、課件分別出示45頁六種交通工具的時(shí)速，引導(dǎo)學(xué)生理解用復(fù)合名數(shù)表示的數(shù)學(xué)術(shù)語速度的含義。
2、根據(jù)圖里的的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
3、人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米？讓學(xué)生獨(dú)立口算。163=
（師巡視，注意統(tǒng)計(jì)不同口算方法的種類）
4、匯報(bào)交流。
二、引導(dǎo)學(xué)生對比不同算法的特點(diǎn)。
1、出示題目：特快列車3小時(shí)可以行多少千米？
1603=，獨(dú)立計(jì)算后小組交流。
2、引導(dǎo)學(xué)生對比163=和1603=，讓學(xué)生從16和160的關(guān)系中，總結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法。
3、將第1題增加1個(gè)條件30小時(shí)行多少千米？
1630=
4、讓學(xué)生在與163的對比中歸納出簡便算法。
三、鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)六第1題。
讓每位學(xué)生獨(dú)立口算，將得數(shù)寫在該題（樹葉）的旁邊，然后讓部分學(xué)生說一說計(jì)算的過程，及時(shí)反饋學(xué)生口算情況。
2、練習(xí)六第2題。
可向?qū)W生展示兩種花卉的部分品種，引發(fā)學(xué)生的生活美感。
3、練習(xí)六第3題。（開放題）
在反饋時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序思考的方法。
還可利用本題資源，擴(kuò)大解題視野。
四、課堂小結(jié)。（略）
口算練習(xí)心得體會(huì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合具體情景讓學(xué)生感受除法與生活的密切聯(lián)系。
2.索并理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的數(shù)學(xué)思想方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
初步學(xué)會(huì)用類比的方法去探索、理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能較為熟練地口算整百數(shù)除以一位數(shù)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件或教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入
教師：同學(xué)們的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛落下帷幕，你們看，小動(dòng)物也來湊熱鬧了，開起了它們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
（多媒體出示第63頁動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題圖）
教師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些比賽項(xiàng)目呢？
學(xué)生：有賽跑、拍皮球比賽、吹泡泡比賽、蕩秋千比賽、跳繩比賽
教師；從你的仔細(xì)觀察中，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？
教師：很明顯啊，135個(gè)比40個(gè)多。
學(xué)生：老師，這樣是不能比的.，40個(gè)是1分吹的，135個(gè)是3分的。
教師：那怎樣才能解決這個(gè)問題？
學(xué)生：只要算出3分吹135個(gè)泡泡的小豬1分吹泡泡的個(gè)數(shù)就能比較了。
教師：能用算式表示嗎？
學(xué)生：算式是1353。
（板書算式）
教師：這個(gè)問題又如何解決呢？
學(xué)生：可以像剛才那樣，看看它們1分誰跳的個(gè)數(shù)多，算式是3123，1982。
（板書算式）
教師：真是愛動(dòng)腦筋的孩子。不過要解決同學(xué)們剛才提出的這些問題，就要用到三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識(shí)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。
二、遷移類比，探究新知
1.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)觀察
教師：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為了讓我們的校園更綠更美，各個(gè)學(xué)校都在開展植樹活動(dòng)。（出示例1情景圖）
教師：從圖中你獲得了哪些信息？
學(xué)生1：學(xué)校門口有6捆樹苗
學(xué)生2：我還知道了這是600株樹苗。有可能每捆100株，6捆就是600株。
學(xué)生3：圖中還告訴我們，這600株樹苗要平均分給2所學(xué)校，問每所學(xué)校分得多少株？
教師：要解決這個(gè)問題怎樣列式？
學(xué)生：6002。
（板書算式）
2.自主探索，交流算法
（1）學(xué)生獨(dú)立思考算法。
教師：這個(gè)除法算式與過去學(xué)習(xí)的除法有什么不同呢？
學(xué)生：它是一道三位數(shù)除以一位數(shù)的除法算式。
教師：能通過獨(dú)立思考找到計(jì)算的方法和答案嗎？
學(xué)生：當(dāng)然能。
教師：那試試吧。
（2）匯報(bào)交流。
學(xué)生1：我直接把6捆樹苗平均分成兩份，每份應(yīng)該是3捆，因?yàn)橐焕κ?00株，3捆就是3個(gè)100，也就是300。
教師：不錯(cuò)啊，可以把復(fù)雜的問題簡單化了再做。還有不同的想法嗎？
學(xué)生2：把6002看成是把6個(gè)百平均分成2份，6（個(gè)百）2=3（個(gè)百），同樣能算出是300。
教師：用已有的知識(shí)來解答新問題，能看出你是認(rèn)真思考了的。
學(xué)生3：因?yàn)?002=600，所以6002=300。
教師：做除法想乘法，很好的主意。
學(xué)生4：原來我們學(xué)習(xí)過62=3，602=30，以此類推，我想6002就應(yīng)該等于300。
教師：哦，你能舉一反三，真棒！
教師：還有別的想法嗎？
學(xué)生：我想
3.歸納小結(jié)，得出方法
教師：通過對這道整百數(shù)除以一位數(shù)的除法算式的解答，你們得出了什么方法沒有？
學(xué)生1：可以根據(jù)除法的意義找到答案。
學(xué)生2：還可以把這樣的題目轉(zhuǎn)化成已經(jīng)會(huì)做的題目。
教師：同學(xué)們通過觀察和已有的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了平分6捆樹苗和平分6株樹苗的方法是完全一樣的，不同的只是把株這個(gè)單位換成了捆。計(jì)算的時(shí)候，不管是做除法想乘法，還是根據(jù)62=3推出6002=300，都能得到正確答案。
三、嘗試運(yùn)用，加深理解
1.口令游戲
（1）師生對口令。
80044002900360025005
（2）同桌兩人相互出題對口令。
2.完成練習(xí)十二第1題
讓學(xué)生獨(dú)立口算，然后訂正答案。再引導(dǎo)學(xué)生對上、下兩道共4組題進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3.成練習(xí)十二第2題
讓學(xué)生獨(dú)立完成火車車廂上的題目，然后以開火車的形式進(jìn)行集體訂正，不僅可以讓學(xué)生順著開火車，還可以倒著開。
四、反思總結(jié)
教師：今天的數(shù)學(xué)課你有什么收獲？你想告訴小伙伴什么嗎？
口算練習(xí)心得體會(huì)篇十三
17頁練習(xí)四。
1、經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的'基本法。
2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。
6÷260÷2600÷26000÷2
8÷480÷4800÷48000÷4
10÷22×560÷320×3
24÷3240÷32400÷3120÷3
70÷710×754÷648÷8
用你自己喜歡的方法估一估：
125÷2378÷5435÷7
297÷4469÷8194÷6
8÷280÷2800÷28000÷2
18÷3180÷31800÷390÷3
54÷96×981÷97×9
8×97×927÷36×7
5×840÷545÷521÷3
用一定時(shí)間算出以上題目，師生評價(jià)，表揚(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。
自己在除法口算中自己有些社么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。
大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？
口算練習(xí)心得體會(huì)篇十四
本課時(shí)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》三年級下冊第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的第一課時(shí)――口算乘法。
二、設(shè)計(jì)思路
本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是建立在表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法以及整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，主要要求學(xué)生掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法。
本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，將計(jì)算教學(xué)與解決問題相結(jié)合，充分考慮到學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的實(shí)際生活情境，使學(xué)生體會(huì)到口算的必要性，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察周圍世界的習(xí)慣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，并在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇，注重算法多樣化與算法最優(yōu)化的運(yùn)用，尊重每一名學(xué)生的獨(dú)特感受，同時(shí)也讓每一名學(xué)生都獲得不同的成功體驗(yàn)。本課內(nèi)容的一個(gè)知識(shí)增長點(diǎn)就是表內(nèi)乘法，將整十、整百數(shù)和整十?dāng)?shù)相乘轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來進(jìn)行計(jì)算，以此來滲透轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。并在此基礎(chǔ)上為學(xué)習(xí)乘法估算和筆算乘法打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：學(xué)生進(jìn)入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面，同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了。對于基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問題，還是在靈活運(yùn)用上，而往往當(dāng)學(xué)生碰到幾次難題后，缺少成就感，一提筆就覺得難，所以要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，學(xué)會(huì)活學(xué)活用。三年級的學(xué)生在心里和生理發(fā)展還不成熟，不明白學(xué)習(xí)的重要性，對于后進(jìn)生來說，前面知識(shí)抓得不夠，與基礎(chǔ)好的學(xué)生相比，有不少差距，所以在課堂練習(xí)中增加趣味性來吸引學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。
3.通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生提出乘法計(jì)算問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，學(xué)會(huì)口算。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片
六、教學(xué)過程：（師生交流）
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（生：認(rèn)識(shí)。）
師：你們知道我叫什么嗎？（學(xué)生會(huì)從大屏幕上觀察）
師：那同學(xué)們應(yīng)該叫我什么呀？
師：真聰明。
（一、）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
師：上課之前我們先來玩一個(gè)游戲。
師：老師今天不是一個(gè)人來的，你們知道還有誰嗎？猜猜看。
師：他來自一部動(dòng)畫片，他很聰明，也很勇敢，他住在青青大草原，他的敵人叫灰太狼。（喜羊羊）
生：5元（低了）、10元(低了)、30元（高了）、20元……（正式上課）
師：那么同學(xué)們能不能根據(jù)這個(gè)信息來提出有關(guān)乘法運(yùn)算的問題呢？
生：買3個(gè)喜羊羊要多少錢？
師：好問題，誰能幫他解答？
生：20×3=603×20=60
師：還有嗎？現(xiàn)在老師來提一個(gè)問題，買9個(gè)喜羊羊一共要多少錢？怎么列式？
生：20×99×20（老師根據(jù)回答板書）
師：誰會(huì)計(jì)算？（學(xué)生分別說出答案）
師：算得這樣快，你是怎樣想的？
生：先把20后面的0去掉，2×9等于18，再在18后面添上1個(gè)0。
師：是把0去掉不要了嗎？能不能換個(gè)詞語？
生：應(yīng)該是先把它遮住。
師：也就是說20里面有2個(gè)（十），乘9就是18個(gè)（十），也就是（180）
（二、）合作交流，探究新知
生：買10個(gè)喜羊羊一共要多少錢？
師：提的真好。怎么列式？（20×10=10×20=）（板書出來）
師：還有嗎？買30個(gè)喜羊羊要多少錢？（20×30=30×20=）（板書出來）
師：這幾個(gè)題，你們會(huì)口算嗎？
師：這么快就知道了？有什么竅門嗎？
師：哦！同學(xué)們都知道了？那同桌交流交流。看看誰的方法最多？（交流不同的算法）
師：我們先來說一說20×10，哪位同學(xué)愿意來匯報(bào)？
生：先把20后面的0和10后面的0放在一邊，把2×1=2，后面再添2個(gè)0。
師：為什么添2個(gè)0？
生：20后面有1個(gè)0，10后面有一個(gè)0，一共有2個(gè)0，所以就添2個(gè)0。
師：20后面有1個(gè)0，就是20里面有2個(gè)（十），10后面有1個(gè)0就是10里面有1個(gè)（十），乘起來，一個(gè)十乘一個(gè)十就是一百了。一百就是2個(gè)0。
師：還有其他的方法？
生：20×1=20，后面再添上1個(gè)0。
師：再添上一個(gè)0就是20個(gè)十，就是（200）。不錯(cuò)！還有嗎？
生：上面20×9=180，再加一個(gè)20就是200了。
師：我建議聽清楚的同學(xué)把掌聲送給他！他把前面的知識(shí)很好的利用起來，是一個(gè)獨(dú)特的方法。
師：那么20×30呢？你是怎么算的？
生：先把20后面的0和30后面的0放在一邊，把2×3=6，后面再添2個(gè)0。
師：為什么添2個(gè)0？
生：20后面有1個(gè)0，30后面有一個(gè)0，一共有2個(gè)0，所以就添2個(gè)0。
師：20后面有1個(gè)0，就是20里面有2個(gè)（十），30后面有1個(gè)0就是30里面有3個(gè)（十），乘起來，一個(gè)十乘一個(gè)十就是一百了。一百就是2個(gè)0。
師：誰還有其他的方法？
生：20×3=60，后面再添上1個(gè)0。
師：再添上一個(gè)0就是60個(gè)十，就是（600）。
生：我喜歡第一種。
生：我也喜歡第一種。（師沒有做評價(jià)）
（三、）遷移類推，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
生：買300個(gè)美羊羊要多少錢？
師：提的真好，跟我想的一樣，我正想買300個(gè)，那怎么列式？（300×20=20×300=）
師：對嗎，好，用你喜歡的方法來做一做這道題。
師：咦！你怎么算得這么快？有什么方法?。?BR> 生：先把300后面的0和20后面的0放在一邊，把3×2=6，再在6后面再填上3個(gè)0。
師：同意他的說法嗎？為什么添上3個(gè)0?。浚ㄟ@里是隱患?。。?BR> 生：因?yàn)?00后面有2個(gè)0，而20后面有1個(gè)0。所以一共有3個(gè)0。
師：其實(shí)也就是3個(gè)（百）乘2個(gè)（十），一個(gè)百乘一個(gè)十，就是一個(gè)（千），一個(gè)千后面就有三個(gè)0??！
師：還有不同的想法嗎？
生：300×2=600，再在600后面添上1個(gè)0。
師：也就是600個(gè)（十）。
師：看這里，如果老師在300的后面加一個(gè)零變成3000×20，怎么算？
生：先把3000后面的0和20后面的0放在一邊，把3×2=6，再添上4個(gè)零。
師：為什么添上4個(gè)零?
生：因?yàn)?000后面和20后面一共有4個(gè)0，所以要在6的后面添上4個(gè)0。
師：哦，那這里的3就表示3個(gè)千，2就表示2個(gè)十，千乘十就是萬，所以有4個(gè)零。
師：如果老師再在20的后面添上一個(gè)0變成3000×200，你會(huì)算嗎？
生：先把3000后面的0和200后面的0放在一邊，把3×2=6，再添上5個(gè)0。
師：如果老師再在前面添上0，你還會(huì)算嗎？（會(huì)）
把題目擴(kuò)展到整千、整萬數(shù)乘整十?dāng)?shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。
揭示課題：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法（板書：口算乘法）。
黑板上這么多的口算算式，那么他們有沒有共同的計(jì)算方法，怎樣算比較快又準(zhǔn)確呢，同桌相互討論一下，把你的結(jié)論跟同桌說一說。（歸納方法）
生：先把0遮起來，然后再乘。
生：可以把0前面的數(shù)先乘起來，再添上幾個(gè)0。
出示課件：先把0前面的數(shù)進(jìn)行相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
師：學(xué)會(huì)口算了嗎？想試試嗎？
生：想。（出示做一做）
說明：重點(diǎn)講一下50×4012×200
并判斷因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，他們的積的末尾就有幾個(gè)0。
（四、）鞏固練習(xí)、發(fā)散思維
主要是通過創(chuàng)設(shè)生活情意，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將游戲有機(jī)的融入到教學(xué)知識(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，既讓學(xué)生鞏固了新知，也活躍了課堂氣氛。
神奇的寶塔
43×2=43×20=430×20=
20xx×3=200×30=20×300=
一個(gè)一個(gè)來講，說一說這道算式表示什么，你是怎么計(jì)算的。
師：同學(xué)觀察第一組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：下面的得數(shù)都比上一個(gè)得數(shù)多一個(gè)零。
師：為什么會(huì)這樣？
生：因?yàn)橄旅娴乃闶街幸驍?shù)后面的零要比上面那個(gè)算式里因數(shù)后面的零多一個(gè)。
師：再來觀察第二組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：他們的得數(shù)都是6000。
師：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？這些算式有什么共同的特點(diǎn)？
師：同學(xué)們真聰明，喜羊羊離開寶塔后來到了蘑菇園里采蘑菇，你們也能采走這些蘑菇嗎？
采蘑菇
在括號里添上相應(yīng)的數(shù)，就能摘得一朵蘑菇。
6×=360030×（）=1200（）×50=5500×50=4000
重點(diǎn)講一下最后一個(gè)。
喜羊羊采完蘑菇后又跑去投籃了。他投中了很多，你們也能投中嗎？
快來投投看，提示學(xué)生要有規(guī)律的投。
投籃比賽：填出的方法越多投中越多
（）×（）=16000
1×1600010×1600100×1601000×16
2×800020×800200×8020xx×8
4×400040×400
師：我們的同學(xué)跟喜羊羊一樣聰明、勇敢。
這道題主要是本節(jié)課的一個(gè)拓展，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，突顯方法多樣化，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
（五、）思考
如果要買998個(gè)喜羊羊，老師大約要帶多少錢？
這道題主要是讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)估算的意識(shí)，為下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算做一個(gè)鋪墊。
（六、）課堂小結(jié)
我以“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”設(shè)問，再次引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算規(guī)律，突出本課重點(diǎn)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。
（七）作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
1．口算
40×2030×50900×3012×20
60×6020×8014×2090×11
70×7030×70080×9040×800
405×060×8034×2072×30
3．小超每分鐘大約跑200米，他10分鐘跑多少米？3小時(shí)能跑多少千米？
口算練習(xí)心得體會(huì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步鞏固整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。
2.能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
鞏固整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、計(jì)算題。
1、做p6的第1題：限時(shí)完成，集體訂正。
2、做p6的第3題：先獨(dú)立做，然后交流，說說自己是怎樣想的。
鼓勵(lì)學(xué)生有不同的思考方法。在交流中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
二、運(yùn)用知識(shí)，解決問題。
1、做p6的第2題，獨(dú)立解答第一問后，組織學(xué)生交流，然后提出“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？”鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、做p6的第4題，可先讓學(xué)生獨(dú)立解決這四個(gè)問題，然后對前三個(gè)問題先反饋；最后組織學(xué)生研究第4個(gè)問題，這是一個(gè)開放性的問題，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想法設(shè)計(jì)購買方案。
3、做p7的6、7題。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇十六
兩位數(shù)乘位數(shù)
教材分析：
本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。
本單元的口算乘法主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力。
本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著，編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)椋瑢W(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。
本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。首先，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背景之下，如送報(bào)紙（送信）、估座位、購書等。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義和作用，探討計(jì)算方法。然后，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。并且，對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。
3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。
4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
第一課時(shí)
口算乘法
教學(xué)內(nèi)容：
教材第58頁例1及做一做，練習(xí)十四第1～5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探索口算方法的過程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
教具準(zhǔn)備：
課件、口算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的口算方法
1、口算下面各題。
30×4
50×5
30×4
300×7
200×8
12×4
43×2
33×3
23×3
11×7
2、說一說30×4、300×7、12×4的口算方法。
二、快樂體驗(yàn)，探索新知
1、教科書第58頁例題1的。
（1）運(yùn)用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報(bào)紙、送信的情景。
（2）用自己的話描述畫面的內(nèi)容，想一想可以提什么問題。
2、研究口算的方法。
（1）請學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：300×10300×30
（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？
（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。
小結(jié)：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整百整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，再在所得的積后面添上幾個(gè)0，這一種方法最為簡便。
學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評時(shí)要學(xué)生說說一說你是怎樣算的。小結(jié)：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，再在所得的積后面添上幾個(gè)0。
4、練一練：完成教科書第58頁的做一做
先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。
三、鞏固運(yùn)用
1、教材第69頁的練習(xí)十四第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。
提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。
2、游戲。（完成教科書第60頁的練習(xí)十四第2題）貼出香蕉摘下來。最后，比一比哪一組摘的香蕉多。
3、教材第60頁的練習(xí)十四第3題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，請幾位說一說這一道題解題過程和結(jié)果。
4、教材第60頁的練習(xí)十四第4題。
（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成前一個(gè)問題。然后教師講評。
（2）第2個(gè)問題要我們求什么？要求這個(gè)問題我們必須知道郵遞員一天的工作時(shí)間。郵遞員每分鐘行100米，那2小時(shí)大約行多少千米？如何解答這一道題，請同學(xué)們以4人為一個(gè)小組討論一下。
四、課堂總結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？
五、課堂作業(yè)
練習(xí)十四第5題。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇一
口算練習(xí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，這是一個(gè)可以培養(yǎng)我們計(jì)算能力的途徑。它不僅可以提高我們的計(jì)算速度，而且還可以讓我們對數(shù)字進(jìn)行更深層次的理解，激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣。在過去的學(xué)習(xí)中，我通過不斷的口算練習(xí)，得到了許多寶貴的體會(huì)和心得，今天我就來分享一下我對口算練習(xí)的理解和感悟。
第二段：反思口算練習(xí)的經(jīng)歷
在我小學(xué)的時(shí)候，我很少對口算練習(xí)付出真正的努力，只是機(jī)械地按照老師在黑板上的要求計(jì)算，做完題后就算過了。但是隨著學(xué)科難度的逐漸加大，我發(fā)現(xiàn)我常常無法及時(shí)做出題目，甚至出現(xiàn)了算錯(cuò)的情況。于是，我決定認(rèn)真對待口算練習(xí)，從基礎(chǔ)上開始下手，逐步提高自己的計(jì)算水平。
第三段：探索更高效的方式
我發(fā)現(xiàn)，為了提高口算的效率，一些技巧是必要的。例如，我們可以通過反復(fù)練習(xí)數(shù)字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律來深入理解數(shù)字，這樣有助于我們在進(jìn)行口算時(shí)更加順暢?；蛘呶覀兛梢岳梦淖?、符號練習(xí)計(jì)算，也可以利用分步計(jì)算、精心選擇計(jì)算路線等方法，來達(dá)到更加高效、準(zhǔn)確地計(jì)算的目的。當(dāng)然，這些技巧并不是一蹴而就的，需要在實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)。
第四段：口算練習(xí)的實(shí)踐
在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)口算的效率和精度可以在不斷的練習(xí)中得以提高。我會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)，每天進(jìn)行一定的練習(xí)，利用記憶體在多維度上進(jìn)行口算練習(xí)。有時(shí)，我會(huì)通過備忘錄做題目，然后反復(fù)運(yùn)算和比對答案，直到我做到不出錯(cuò)為止。這樣，我就逐漸熟悉對于一個(gè)數(shù)字問題的處理方式，也提高了我的計(jì)算效率，同時(shí)避免了低級錯(cuò)誤。
第五段：總結(jié)
綜上所述，學(xué)會(huì)如何高效地口算練習(xí)，是一個(gè)長期的過程。然而，只要我們能夠持之以恒，不斷地錘煉自己的口算技巧，時(shí)刻通過反思來提高自己的口算能力，最終我們一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)科中擁有出色的成績。在口算練習(xí)過程中，我們不僅需要注重結(jié)果，更需要注意整個(gè)計(jì)算過程以及適當(dāng)?shù)募记蓱?yīng)用。最終，我們將會(huì)在某些方面超越自己。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇二
口算是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也是日常生活中必不可少的技能。在學(xué)習(xí)口算的過程中，我積累了不少心得和體會(huì)。
第二段：如何提高口算能力
首先，提高口算能力需要不斷的練習(xí)。只有通過實(shí)際操作和不斷地重復(fù)計(jì)算，才能逐漸地熟悉數(shù)字和運(yùn)算規(guī)則。其次，可以通過技巧來加強(qiáng)口算能力，例如利用進(jìn)位、退位等方法簡化計(jì)算步驟，快速得到結(jié)果。此外，注意數(shù)字的排列方式和順序，也能幫助我們更快地完成口算。
第三段：口算的好處
口算不僅能提高數(shù)學(xué)能力，還能鍛煉思維能力和抗壓能力?？谒阈枰覀兙邆鋵Ｗ⒘湍托?，并且要保持第一時(shí)間反應(yīng)，這些習(xí)慣和技能同樣適用于學(xué)習(xí)其他學(xué)科和生活中的挑戰(zhàn)。此外，口算還能提高我們的自信心和求知欲，因?yàn)楫?dāng)你熟練地解決一個(gè)難題時(shí)，你會(huì)感到異常的滿足和充實(shí)。
第四段：如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)口算
口算對孩子的成長和發(fā)展也有積極的影響。家長和老師可以通過一些方法來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)口算。首先，可以在日常生活中設(shè)置一些簡單的口算問題，例如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者在晨讀中出一些口算題目，讓孩子在趣味中掌握口算技能。其次，要及時(shí)給孩子反饋，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)指導(dǎo)和糾正。最后，要鼓勵(lì)孩子勇敢地進(jìn)行口算練習(xí)，讓他們有機(jī)會(huì)去實(shí)踐和探索，從而不斷地成長和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)
在我看來，口算是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的技能，也是其他學(xué)科和生活中必不可少的技能。通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我們可以不斷地提高口算能力，提升自我修養(yǎng)。因此，學(xué)習(xí)口算是我們每個(gè)人不可缺少的任務(wù)，也是我們成長和發(fā)展的重要支撐。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇三
首先，口算作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)技能，具有重要意義。它不僅可以提高學(xué)生的計(jì)算能力與邏輯思維，還能培養(yǎng)他們的注意力、專注力和快速反應(yīng)能力。當(dāng)代社會(huì)對于解決問題和處理事務(wù)有著越來越高的要求，而口算正是幫助我們在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)的有效方法。
段落二：口算的訓(xùn)練方法與技巧
有幾個(gè)我個(gè)人覺得很有效的口算訓(xùn)練方法：首先是多做口算題。通過不斷地練習(xí)，我們可以熟悉各種計(jì)算方法，例如加減乘除、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等等，從而提高我們的計(jì)算能力。另外，我們還可以運(yùn)用一些特殊的口算技巧來加快計(jì)算速度，比如分解數(shù)字、利用數(shù)的性質(zhì)、留心數(shù)字間的關(guān)系等等。這些方法和技巧不僅可以幫助我們更好地完成日常生活中的計(jì)算問題，還能夠在考試中節(jié)約時(shí)間，提高得分。
段落三：口算訓(xùn)練對個(gè)人成長的影響
口算訓(xùn)練不僅僅是提高我們的計(jì)算技巧，更重要的是對個(gè)人成長有積極的影響。通過堅(jiān)持不懈地練習(xí)口算，我們可以培養(yǎng)自己的堅(jiān)持不放棄的精神和毅力。在解決難題的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題逐漸得到解決，這種積極的心態(tài)將伴隨我們走向成功的每一步。
段落四：口算能力對學(xué)習(xí)的影響
擁有良好的口算能力對我們在學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。首先，口算能力強(qiáng)的學(xué)生可以更加快速地解決數(shù)學(xué)題目，從而節(jié)約時(shí)間和精力。而且，通過口算訓(xùn)練，我們掌握了一些解題技巧和方法，可以更加深刻地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和邏輯，從而提高我們的學(xué)習(xí)成績。另外，口算能力也能夠幫助我們培養(yǎng)自信心，增強(qiáng)自己的競爭力。
段落五：結(jié)尾總結(jié)口算的意義
綜上所述，練習(xí)口算對我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和個(gè)人成長有著重要的影響。通過掌握口算技巧和方法，我們不僅能夠更好地應(yīng)對日常生活中的計(jì)算問題，還能在學(xué)習(xí)中獲得更大的成功。此外，從口算訓(xùn)練中我們還能夠培養(yǎng)出堅(jiān)持不放棄、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，為未來的成長鋪平道路。因此，我們應(yīng)該重視口算的訓(xùn)練，不斷努力提高自己的口算能力，從而在各個(gè)方面皆能取得更好的成績和發(fā)展。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇四
口算是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)基本能力。我們小時(shí)候初學(xué)的口算題只是加減乘除，而到了中學(xué)時(shí)，便需要我們將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合運(yùn)用，例如利用乘法分配律、解方程等。這些問題都需要我們掌握不同的計(jì)算方法，而這也是我們需要不斷地練習(xí)口算題的原因之一。
第二段：口算能力的作用
口算能力不僅僅在學(xué)校里學(xué)習(xí)時(shí)有用，同時(shí)在日常生活中也扮演著重要的角色。不論是去超市、商場購物或是回家烹飪，我們都需要掌握基本的口算能力，否則恐怕會(huì)花費(fèi)更長時(shí)間，也會(huì)影響我們生活的質(zhì)量。因此，口算能力對我們的生活起到了非常重要的作用。
第三段：口算練習(xí)的重要性
當(dāng)我們能夠熟練的進(jìn)行口算時(shí)，我們就能夠更加準(zhǔn)確地計(jì)算出各種數(shù)學(xué)問題。這使我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程更加高效，也會(huì)成為我們未來工作中的一個(gè)強(qiáng)有力的工具。而要想提高自己的口算能力，唯有進(jìn)行大量的練習(xí)。通過練習(xí)，我們才能夠更快地掌握口算技巧，更加靈活地運(yùn)用口算。
第四段：如何有效地練習(xí)口算題
如何有效地練習(xí)口算題呢？首先，我們需要把口算題分為不同的難度級別，例如初級口算、中級口算、高級口算等，根據(jù)難度分類進(jìn)行練習(xí)。其次，我們可以參考別人的經(jīng)驗(yàn)，嘗試去尋找一些好的口算題，例如有深度、有趣味、具備練習(xí)效果等。此外，我們也可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)，尋找一些在線口算習(xí)題庫，可以得到更好的練習(xí)體驗(yàn)，加深我們的記憶和理解。
第五段：結(jié)語
練好口算是一個(gè)有益的過程，不僅可以提升我們的學(xué)習(xí)效率，也可以為我們?nèi)粘Ｉ詈臀磥砉ぷ鲙聿簧俚谋憷?。通過大量的練習(xí)，我們可以獲得更好的口算能力，并且在日常生活中能夠運(yùn)用自如。只要我們持續(xù)不斷地進(jìn)行口算練習(xí)，遲早會(huì)成為一個(gè)能夠輕松應(yīng)對各種數(shù)學(xué)問題的行家里手。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇五
口算練習(xí)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要部分，不僅能夠提高我們的計(jì)算能力，還可以鍛煉我們的思維能力。我一直都非常重視口算訓(xùn)練，在這個(gè)過程中，我慢慢地認(rèn)識(shí)到了口算訓(xùn)練的重要性，并且有了一些體會(huì)和心得，想在這里與大家分享。
第二段：勤奮刻苦是口算練習(xí)的關(guān)鍵
要想達(dá)到口算的高水平，勤奮刻苦是必不可少的。只有付出了足夠的努力，才能夠掌握快速而準(zhǔn)確的口算技巧。在我開始練習(xí)口算的時(shí)候，曾經(jīng)遇到過很多難題，但是我并沒有放棄，而是堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)，逐漸理解了口算的規(guī)律，漸漸地提高了我的速度和準(zhǔn)確度。
第三段：不能貪圖快速，要注重精度
雖然快速計(jì)算很重要，但這并不意味著我們可以妥協(xié)精度。在口算練習(xí)中，要注重每一步細(xì)節(jié)的處理，并不斷檢核自己的計(jì)算過程，以保證計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。如果我們在注重精度的前提下，繼續(xù)努力練習(xí)，就會(huì)漸漸地達(dá)到快速而準(zhǔn)確的口算能力。
第四段：交流與比較能夠開拓視野
練習(xí)口算需要的不僅是自己的努力，還需要與他人的交流與比較。和同學(xué)一起討論口算題目的解法，或者和其他學(xué)校、其他年級的同學(xué)比較口算的成績，可以開拓我們的思路，讓我們學(xué)會(huì)更多的解題方法，找到自己的不足之處。在我的口算練習(xí)過程中，和同學(xué)的交流和比較也幫助我不斷提高，并且讓我更加自信。
第五段：總結(jié)
通過多年的口算練習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了勤奮刻苦、注重精度、交流比較等方面的重要性。這些因素互相支持，如果其中缺少了任何一個(gè)，都會(huì)影響到我們的口算提高。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的口算能力，為我的學(xué)習(xí)生涯打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇六
口算作為一種基本的數(shù)學(xué)能力，對每個(gè)學(xué)生都是必備的技能。通過反復(fù)的練習(xí)，我得到了許多關(guān)于口算的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對口算的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望對其他學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。
第二段：恒心與毅力
口算需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，才能取得好的效果。在口算練習(xí)中，我時(shí)常會(huì)遇到一些難以解決的問題，但這并不是理由放棄。我學(xué)會(huì)了面對困難，保持耐心和毅力。我相信只要堅(jiān)持不懈地努力，就能克服任何困難，取得口算的進(jìn)步。
第三段：技巧與策略
口算是一門技巧活。除了堅(jiān)持練習(xí)外，我還掌握了一些口算的技巧和策略。比如，在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)根據(jù)數(shù)字的大小選擇一個(gè)更簡單的計(jì)算方式，從而提高計(jì)算速度。此外，我還學(xué)會(huì)了利用數(shù)字的特性，比如結(jié)合律和交換律，以便更快、更準(zhǔn)確地完成計(jì)算。
第四段：思維拓展與推理
通過口算的練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的思維也得到了拓展和提升。面對復(fù)雜的口算題目，我不再一味地機(jī)械運(yùn)算，而是開始思考其中的規(guī)律和邏輯。我嘗試著用推理的方式解決口算題目，這讓我覺得口算并不僅僅是機(jī)械的運(yùn)算，更是一種思維的活動(dòng)。這種思維的訓(xùn)練也同時(shí)促進(jìn)了我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第五段：口算的應(yīng)用與意義
口算作為一種基本的數(shù)學(xué)技能，無處不在。在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行簡單的口算運(yùn)算，比如結(jié)賬、計(jì)算時(shí)間等。掌握了口算技能，我們能夠更快更準(zhǔn)確地解決這些問題，提高生活的便捷性。此外，口算還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問題的能力以及注意力集中的能力。這些能力在我們今后的學(xué)習(xí)和工作中都將發(fā)揮重要的作用。
總結(jié)
通過口算的練習(xí)，我不僅提高了口算能力，還獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地練習(xí)口算，利用技巧和策略，擴(kuò)展思維和推理能力，口算能力一定會(huì)得到顯著進(jìn)步。掌握了口算的技能，我們能夠更好地應(yīng)對實(shí)際生活中的各種問題，同時(shí)也培養(yǎng)了一些重要的思維能力。通過口算的學(xué)習(xí)，我們不僅在數(shù)學(xué)上有了提高，更是為自己的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇七
口算是每個(gè)學(xué)生都必須掌握的技能之一。它不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是日常生活中必不可少的能力。但是，很多學(xué)生在口算方面并不擅長，導(dǎo)致在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難，影響成績和學(xué)習(xí)興趣。因此，我們有必要探索一下如何有效地提高口算能力。
第二段：三種口算方法的介紹和比較
目前，常見的口算方法有三種：傳統(tǒng)的機(jī)械口算、心算和快速口算。傳統(tǒng)的機(jī)械口算是通過重復(fù)練習(xí)和記憶來提高口算能力。心算是通過想象數(shù)學(xué)圖象和內(nèi)部計(jì)算來完成計(jì)算?？焖倏谒銊t是運(yùn)用數(shù)字相似性和數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行口算，以大幅提高計(jì)算速度。相比之下，快速口算無疑是最為高效的方法，既省時(shí)又能提高準(zhǔn)確率。此外，通過逐步熟練掌握相似數(shù)字的方法，還能培養(yǎng)出比較優(yōu)秀的頭腦計(jì)算能力。
第三段：快速口算的常用方法
快速口算是近年來越來越流行的計(jì)算方法，它注重運(yùn)用數(shù)字特點(diǎn)，以迅速的方式完成口算任務(wù)。其中，常用的方法包括單位轉(zhuǎn)換法、加減同法、倍數(shù)分解法、除數(shù)變換法、余數(shù)同法、零整同法等等。舉例說明，如對于76乘以8的問題，我們可以運(yùn)用倍數(shù)分解法，把76拆成50+20+6，變?yōu)?個(gè)乘以8的計(jì)算，再相加得到答案，既快又準(zhǔn)確。這些方法需要反復(fù)練習(xí)和總結(jié)，才可以更好地應(yīng)用到口算當(dāng)中。
第四段：口算能力的必要性
其實(shí)，除了提高個(gè)人成績和學(xué)習(xí)興趣外，還有更深層次的原因促使我們掌握好口算能力。口算能力是我們?nèi)粘Ｉ钪凶罨A(chǔ)的能力之一，需要用到數(shù)字組合、算法思維和判斷能力。這些能力在我們?nèi)粘Ｉ钪袝r(shí)時(shí)刻刻發(fā)揮重要作用，如結(jié)賬、計(jì)算時(shí)間、調(diào)整預(yù)算等等。因此，學(xué)習(xí)口算不僅要注意提高成績，更是一種必要的生活技能。
第五段：結(jié)論和建議
對于學(xué)習(xí)口算的同學(xué)來說，要正確選擇和堅(jiān)持訓(xùn)練的口算方法，并在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中不斷總結(jié)和創(chuàng)新，從而快速提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。同時(shí)，口算能力并不是一朝一夕可以提高的，需要長期不斷地積累和鞏固。我們應(yīng)該正確看待口算能力的價(jià)值，把它作為一種必不可少的日常生活技能來重視，并將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中。在實(shí)際應(yīng)用中，我們有必要探索更多的方法和技巧，如運(yùn)用計(jì)算器、 Excel 等工具，從而更加方便高效地完成日常計(jì)算任務(wù)。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇八
口算題是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之一，也是每一個(gè)學(xué)生必須掌握的技能。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的口算題。而對于這些口算題，如何提高自己的解題能力成為了每個(gè)學(xué)生需要思考和探索的問題。在此，我想就自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享幾點(diǎn)關(guān)于口算題的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維
口算題在一定程度上需要數(shù)學(xué)思維的支撐，而數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要平時(shí)較多的練習(xí)。在學(xué)習(xí)口算題時(shí)，我們應(yīng)該注重從具體的題目中挖掘出數(shù)學(xué)規(guī)律，并逐步將規(guī)律應(yīng)用到相似的題型中，從而使自己的數(shù)學(xué)思維逐漸提高。在實(shí)踐中，我們可以通過小結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律和分類整理題目的方式來培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力，從而更好地完成口算題。
第三段：建立信心和耐心
在做口算題時(shí)，我們還需要建立信心和耐心，這對于我們的學(xué)習(xí)非常重要。其中信心的建立，主要表現(xiàn)在我們在做題時(shí)應(yīng)該要有一定的信心，相信自己可以順利地完成每一個(gè)題目，并不斷地去嘗試。一旦我們建立了信心，那么我們在面對困難時(shí)就會(huì)更有勇氣、更有決心地去克服。而耐心的表現(xiàn)，主要是在我們做題過程中應(yīng)該保持冷靜，耐心地思考和分析，千萬不要因?yàn)橐坏李}的困難而輕易放棄，這樣才能夠結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況來完成口算題。
第四段：注重基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化
在完成口算題時(shí)，如果我們的基礎(chǔ)知識(shí)不能夠打好，那么就很難取得進(jìn)一步的進(jìn)展。而基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，主要表現(xiàn)在我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)該注重掌握和鞏固基礎(chǔ)概念、公式和規(guī)律。如此一來，在平時(shí)練習(xí)口算題時(shí)，我們更容易去理解和應(yīng)用這些知識(shí)，從而使自己更加容易解決更有難度的口算題。
第五段：多練習(xí)，多思考
解決口算題還有一個(gè)重要的方面，就是多練習(xí)口算題、不斷思考。在解決問題的過程中，我們應(yīng)該不停地思考，嘗試找到不同的解決方案，并應(yīng)用這些方案到不同的題目中。這樣可以漸漸地提升解題的效率，讓我們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。同時(shí)，通過多練習(xí)口算題，我們可以積累和總結(jié)關(guān)于口算題的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而更加輕松地掌握和運(yùn)用相應(yīng)的技能。
總結(jié)：
總之，要想提高自己解題口算題的能力，就必須注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，建立信心和耐心，注重基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，多練習(xí)并多思考。在不斷的實(shí)踐和探索中，我們可以逐漸提高自己的解題口算能力，并在日常學(xué)習(xí)中更加輕松地應(yīng)對各種數(shù)學(xué)題目。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇九
人類社會(huì)發(fā)展歷程中，學(xué)習(xí)口算一直是一個(gè)重要的教育之一。通過口算練習(xí)，不僅可以提高孩子的計(jì)算能力，也可以培養(yǎng)孩子的思維能力和應(yīng)變能力，讓孩子更好地適應(yīng)社會(huì)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也進(jìn)行了大量的口算練習(xí)，并獲得了很多心得體會(huì)，下面我將從五個(gè)方面分享我的體會(huì)。
一、練好基本功，培養(yǎng)無時(shí)無刻的口算能力
口算，首先要做的就是練好基本功，也就是熟練掌握0-9的乘法口訣表，以及加、減、乘、除四則運(yùn)算的計(jì)算方法。這些基礎(chǔ)技能的掌握是進(jìn)行高級數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵，在實(shí)際生活中也經(jīng)常會(huì)用到。在進(jìn)行口算練習(xí)的時(shí)候，我們要堅(jiān)持每天練習(xí)，不時(shí)地復(fù)習(xí)，這樣才能養(yǎng)成無時(shí)無刻的口算能力，隨時(shí)做到心算。
二、規(guī)范計(jì)算，提高計(jì)算準(zhǔn)確性
在進(jìn)行口算練習(xí)的時(shí)候，我們要注意規(guī)范計(jì)算，保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。有時(shí)候因?yàn)榇颐痛中拇笠舛霈F(xiàn)錯(cuò)誤，這就會(huì)影響我們的計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。所以，我們需要經(jīng)常檢查自己的計(jì)算過程，注意細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。
三、培養(yǎng)思維能力，提高分析問題和解決問題的能力
口算練習(xí)不僅可以提高計(jì)算能力，更可以培養(yǎng)我們的思維能力。遇到復(fù)雜問題時(shí)，我們不僅要用到計(jì)算技能，還要運(yùn)用邏輯思維、分析能力、判斷力等能力。在練習(xí)口算的過程中，我們要逐漸培養(yǎng)自己的思維能力，練習(xí)分析和解決問題的能力。
四、鍛煉耐心，提高心理素質(zhì)
口算練習(xí)需要長時(shí)間的堅(jiān)持，不能急功近利，一次性想得到很大的進(jìn)步。在練習(xí)過程中，我們要不斷跟自己斗智斗勇，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，不斷完善自己。這需要我們不僅有堅(jiān)韌不拔的毅力，還需要有耐心和恒心，這樣才能不斷地提高自己。
五、積極思考，探索新的解決方法
口算練習(xí)雖然是一個(gè)老生常談的話題，但是我們可以通過滿腔熱情的思考，不斷尋找新的解決方法。例如，用數(shù)學(xué)公式處理口算，或者嘗試構(gòu)思一些有趣的口算游戲等等。這些都可以讓我們在練習(xí)中獲得樂趣，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。
總結(jié)起來，口算練習(xí)是一個(gè)值得投入時(shí)間和精力的好方法。通過練習(xí)，不僅可以提高我們的計(jì)算能力，更可以培養(yǎng)我們的思維能力和心理素質(zhì)。我們應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸提高自己，為以后的學(xué)習(xí)和事業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇十
口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，不僅能提高計(jì)算能力，還有助于開發(fā)思維和培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些口算的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：培養(yǎng)正確的口算習(xí)慣
口算不僅注重速度和準(zhǔn)確度，更要注重培養(yǎng)正確的口算習(xí)慣。要時(shí)刻保持專注、集中注意力，不要走馬觀花，避免粗心大意導(dǎo)致錯(cuò)誤。在進(jìn)行口算練習(xí)時(shí)，首先要清晰地讀出題目，理清思路，然后再開始計(jì)算。這樣可以避免計(jì)算過程中的混亂和錯(cuò)誤。此外，口算過程中不能用手指點(diǎn)位來計(jì)數(shù)，應(yīng)該養(yǎng)成心算的習(xí)慣，通過將數(shù)字在腦海中構(gòu)建圖像，進(jìn)行快速計(jì)算。
第三段：掌握適當(dāng)?shù)目谒慵记?BR> 在進(jìn)行口算練習(xí)時(shí)，掌握一些口算技巧可以幫助提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確度。比如，對于大的數(shù)字相加減，可以利用分解、合并的方法進(jìn)行簡化，使計(jì)算過程更加迅速。此外，將口算題轉(zhuǎn)換為心算題也是一種有效的口算技巧。例如，在計(jì)算7×9時(shí)，可以將其轉(zhuǎn)換為(7×10)-7的方式進(jìn)行計(jì)算。這些技巧都需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和熟悉運(yùn)用，才能真正提高口算能力。
第四段：進(jìn)行變式口算練習(xí)
變式口算練習(xí)是提高口算能力的有效方式之一。通過改變口算題的順序、數(shù)字的取值范圍等進(jìn)行變式練習(xí)，可以讓學(xué)生在不同的口算情況下靈活運(yùn)用所掌握的口算技巧。例如，對于加法口算題目，可以將兩個(gè)加數(shù)位置交換，或者改變兩個(gè)加數(shù)的大小關(guān)系，從而提高學(xué)生處理不同口算情境的能力。通過不斷進(jìn)行變式口算練習(xí)，學(xué)生的口算能力就會(huì)得到進(jìn)一步的提升。
第五段：堅(jiān)持口算練習(xí)的重要性
口算練習(xí)是需要持之以恒的。只有通過日常的反復(fù)訓(xùn)練和堅(jiān)持，才能夠不斷提高口算能力。在進(jìn)行口算練習(xí)時(shí)，要有一定的計(jì)劃和目標(biāo)，分段分時(shí)段進(jìn)行。除了課堂上的基礎(chǔ)練習(xí)，還可以利用課外時(shí)間進(jìn)行額外的口算練習(xí)，例如使用在線口算訓(xùn)練軟件，或者通過與同學(xué)組隊(duì)進(jìn)行口算競賽等。這樣不僅可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，還可以在競爭中激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總結(jié)：
口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，通過口算練習(xí)可以提高計(jì)算能力、培養(yǎng)思維能力和觀察能力。在口算練習(xí)中，要培養(yǎng)正確的口算習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)目谒慵记?，并進(jìn)行變式口算練習(xí)。堅(jiān)持口算練習(xí)的重要性不可忽視。通過持之以恒的口算練習(xí)，我們將會(huì)不斷提高口算能力，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。
2、通過問題情境自主掌握整數(shù)乘法的一般口算方法。
教學(xué)過程：
一、自主探索口算方法。
1、課件分別出示45頁六種交通工具的時(shí)速，引導(dǎo)學(xué)生理解用復(fù)合名數(shù)表示的數(shù)學(xué)術(shù)語速度的含義。
2、根據(jù)圖里的的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
3、人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米？讓學(xué)生獨(dú)立口算。163=
（師巡視，注意統(tǒng)計(jì)不同口算方法的種類）
4、匯報(bào)交流。
二、引導(dǎo)學(xué)生對比不同算法的特點(diǎn)。
1、出示題目：特快列車3小時(shí)可以行多少千米？
1603=，獨(dú)立計(jì)算后小組交流。
2、引導(dǎo)學(xué)生對比163=和1603=，讓學(xué)生從16和160的關(guān)系中，總結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法。
3、將第1題增加1個(gè)條件30小時(shí)行多少千米？
1630=
4、讓學(xué)生在與163的對比中歸納出簡便算法。
三、鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)六第1題。
讓每位學(xué)生獨(dú)立口算，將得數(shù)寫在該題（樹葉）的旁邊，然后讓部分學(xué)生說一說計(jì)算的過程，及時(shí)反饋學(xué)生口算情況。
2、練習(xí)六第2題。
可向?qū)W生展示兩種花卉的部分品種，引發(fā)學(xué)生的生活美感。
3、練習(xí)六第3題。（開放題）
在反饋時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序思考的方法。
還可利用本題資源，擴(kuò)大解題視野。
四、課堂小結(jié)。（略）
口算練習(xí)心得體會(huì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合具體情景讓學(xué)生感受除法與生活的密切聯(lián)系。
2.索并理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的數(shù)學(xué)思想方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
初步學(xué)會(huì)用類比的方法去探索、理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能較為熟練地口算整百數(shù)除以一位數(shù)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件或教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入
教師：同學(xué)們的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛落下帷幕，你們看，小動(dòng)物也來湊熱鬧了，開起了它們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
（多媒體出示第63頁動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題圖）
教師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些比賽項(xiàng)目呢？
學(xué)生：有賽跑、拍皮球比賽、吹泡泡比賽、蕩秋千比賽、跳繩比賽
教師；從你的仔細(xì)觀察中，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？
教師：很明顯啊，135個(gè)比40個(gè)多。
學(xué)生：老師，這樣是不能比的.，40個(gè)是1分吹的，135個(gè)是3分的。
教師：那怎樣才能解決這個(gè)問題？
學(xué)生：只要算出3分吹135個(gè)泡泡的小豬1分吹泡泡的個(gè)數(shù)就能比較了。
教師：能用算式表示嗎？
學(xué)生：算式是1353。
（板書算式）
教師：這個(gè)問題又如何解決呢？
學(xué)生：可以像剛才那樣，看看它們1分誰跳的個(gè)數(shù)多，算式是3123，1982。
（板書算式）
教師：真是愛動(dòng)腦筋的孩子。不過要解決同學(xué)們剛才提出的這些問題，就要用到三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識(shí)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。
二、遷移類比，探究新知
1.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)觀察
教師：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為了讓我們的校園更綠更美，各個(gè)學(xué)校都在開展植樹活動(dòng)。（出示例1情景圖）
教師：從圖中你獲得了哪些信息？
學(xué)生1：學(xué)校門口有6捆樹苗
學(xué)生2：我還知道了這是600株樹苗。有可能每捆100株，6捆就是600株。
學(xué)生3：圖中還告訴我們，這600株樹苗要平均分給2所學(xué)校，問每所學(xué)校分得多少株？
教師：要解決這個(gè)問題怎樣列式？
學(xué)生：6002。
（板書算式）
2.自主探索，交流算法
（1）學(xué)生獨(dú)立思考算法。
教師：這個(gè)除法算式與過去學(xué)習(xí)的除法有什么不同呢？
學(xué)生：它是一道三位數(shù)除以一位數(shù)的除法算式。
教師：能通過獨(dú)立思考找到計(jì)算的方法和答案嗎？
學(xué)生：當(dāng)然能。
教師：那試試吧。
（2）匯報(bào)交流。
學(xué)生1：我直接把6捆樹苗平均分成兩份，每份應(yīng)該是3捆，因?yàn)橐焕κ?00株，3捆就是3個(gè)100，也就是300。
教師：不錯(cuò)啊，可以把復(fù)雜的問題簡單化了再做。還有不同的想法嗎？
學(xué)生2：把6002看成是把6個(gè)百平均分成2份，6（個(gè)百）2=3（個(gè)百），同樣能算出是300。
教師：用已有的知識(shí)來解答新問題，能看出你是認(rèn)真思考了的。
學(xué)生3：因?yàn)?002=600，所以6002=300。
教師：做除法想乘法，很好的主意。
學(xué)生4：原來我們學(xué)習(xí)過62=3，602=30，以此類推，我想6002就應(yīng)該等于300。
教師：哦，你能舉一反三，真棒！
教師：還有別的想法嗎？
學(xué)生：我想
3.歸納小結(jié)，得出方法
教師：通過對這道整百數(shù)除以一位數(shù)的除法算式的解答，你們得出了什么方法沒有？
學(xué)生1：可以根據(jù)除法的意義找到答案。
學(xué)生2：還可以把這樣的題目轉(zhuǎn)化成已經(jīng)會(huì)做的題目。
教師：同學(xué)們通過觀察和已有的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了平分6捆樹苗和平分6株樹苗的方法是完全一樣的，不同的只是把株這個(gè)單位換成了捆。計(jì)算的時(shí)候，不管是做除法想乘法，還是根據(jù)62=3推出6002=300，都能得到正確答案。
三、嘗試運(yùn)用，加深理解
1.口令游戲
（1）師生對口令。
80044002900360025005
（2）同桌兩人相互出題對口令。
2.完成練習(xí)十二第1題
讓學(xué)生獨(dú)立口算，然后訂正答案。再引導(dǎo)學(xué)生對上、下兩道共4組題進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3.成練習(xí)十二第2題
讓學(xué)生獨(dú)立完成火車車廂上的題目，然后以開火車的形式進(jìn)行集體訂正，不僅可以讓學(xué)生順著開火車，還可以倒著開。
四、反思總結(jié)
教師：今天的數(shù)學(xué)課你有什么收獲？你想告訴小伙伴什么嗎？
口算練習(xí)心得體會(huì)篇十三
17頁練習(xí)四。
1、經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的'基本法。
2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。
6÷260÷2600÷26000÷2
8÷480÷4800÷48000÷4
10÷22×560÷320×3
24÷3240÷32400÷3120÷3
70÷710×754÷648÷8
用你自己喜歡的方法估一估：
125÷2378÷5435÷7
297÷4469÷8194÷6
8÷280÷2800÷28000÷2
18÷3180÷31800÷390÷3
54÷96×981÷97×9
8×97×927÷36×7
5×840÷545÷521÷3
用一定時(shí)間算出以上題目，師生評價(jià)，表揚(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。
自己在除法口算中自己有些社么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。
大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？
口算練習(xí)心得體會(huì)篇十四
本課時(shí)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》三年級下冊第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的第一課時(shí)――口算乘法。
二、設(shè)計(jì)思路
本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是建立在表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法以及整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，主要要求學(xué)生掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法。
本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，將計(jì)算教學(xué)與解決問題相結(jié)合，充分考慮到學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的實(shí)際生活情境，使學(xué)生體會(huì)到口算的必要性，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察周圍世界的習(xí)慣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，并在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇，注重算法多樣化與算法最優(yōu)化的運(yùn)用，尊重每一名學(xué)生的獨(dú)特感受，同時(shí)也讓每一名學(xué)生都獲得不同的成功體驗(yàn)。本課內(nèi)容的一個(gè)知識(shí)增長點(diǎn)就是表內(nèi)乘法，將整十、整百數(shù)和整十?dāng)?shù)相乘轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來進(jìn)行計(jì)算，以此來滲透轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。并在此基礎(chǔ)上為學(xué)習(xí)乘法估算和筆算乘法打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：學(xué)生進(jìn)入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面，同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了。對于基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問題，還是在靈活運(yùn)用上，而往往當(dāng)學(xué)生碰到幾次難題后，缺少成就感，一提筆就覺得難，所以要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，學(xué)會(huì)活學(xué)活用。三年級的學(xué)生在心里和生理發(fā)展還不成熟，不明白學(xué)習(xí)的重要性，對于后進(jìn)生來說，前面知識(shí)抓得不夠，與基礎(chǔ)好的學(xué)生相比，有不少差距，所以在課堂練習(xí)中增加趣味性來吸引學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。
3.通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生提出乘法計(jì)算問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，學(xué)會(huì)口算。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片
六、教學(xué)過程：（師生交流）
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（生：認(rèn)識(shí)。）
師：你們知道我叫什么嗎？（學(xué)生會(huì)從大屏幕上觀察）
師：那同學(xué)們應(yīng)該叫我什么呀？
師：真聰明。
（一、）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
師：上課之前我們先來玩一個(gè)游戲。
師：老師今天不是一個(gè)人來的，你們知道還有誰嗎？猜猜看。
師：他來自一部動(dòng)畫片，他很聰明，也很勇敢，他住在青青大草原，他的敵人叫灰太狼。（喜羊羊）
生：5元（低了）、10元(低了)、30元（高了）、20元……（正式上課）
師：那么同學(xué)們能不能根據(jù)這個(gè)信息來提出有關(guān)乘法運(yùn)算的問題呢？
生：買3個(gè)喜羊羊要多少錢？
師：好問題，誰能幫他解答？
生：20×3=603×20=60
師：還有嗎？現(xiàn)在老師來提一個(gè)問題，買9個(gè)喜羊羊一共要多少錢？怎么列式？
生：20×99×20（老師根據(jù)回答板書）
師：誰會(huì)計(jì)算？（學(xué)生分別說出答案）
師：算得這樣快，你是怎樣想的？
生：先把20后面的0去掉，2×9等于18，再在18后面添上1個(gè)0。
師：是把0去掉不要了嗎？能不能換個(gè)詞語？
生：應(yīng)該是先把它遮住。
師：也就是說20里面有2個(gè)（十），乘9就是18個(gè)（十），也就是（180）
（二、）合作交流，探究新知
生：買10個(gè)喜羊羊一共要多少錢？
師：提的真好。怎么列式？（20×10=10×20=）（板書出來）
師：還有嗎？買30個(gè)喜羊羊要多少錢？（20×30=30×20=）（板書出來）
師：這幾個(gè)題，你們會(huì)口算嗎？
師：這么快就知道了？有什么竅門嗎？
師：哦！同學(xué)們都知道了？那同桌交流交流。看看誰的方法最多？（交流不同的算法）
師：我們先來說一說20×10，哪位同學(xué)愿意來匯報(bào)？
生：先把20后面的0和10后面的0放在一邊，把2×1=2，后面再添2個(gè)0。
師：為什么添2個(gè)0？
生：20后面有1個(gè)0，10后面有一個(gè)0，一共有2個(gè)0，所以就添2個(gè)0。
師：20后面有1個(gè)0，就是20里面有2個(gè)（十），10后面有1個(gè)0就是10里面有1個(gè)（十），乘起來，一個(gè)十乘一個(gè)十就是一百了。一百就是2個(gè)0。
師：還有其他的方法？
生：20×1=20，后面再添上1個(gè)0。
師：再添上一個(gè)0就是20個(gè)十，就是（200）。不錯(cuò)！還有嗎？
生：上面20×9=180，再加一個(gè)20就是200了。
師：我建議聽清楚的同學(xué)把掌聲送給他！他把前面的知識(shí)很好的利用起來，是一個(gè)獨(dú)特的方法。
師：那么20×30呢？你是怎么算的？
生：先把20后面的0和30后面的0放在一邊，把2×3=6，后面再添2個(gè)0。
師：為什么添2個(gè)0？
生：20后面有1個(gè)0，30后面有一個(gè)0，一共有2個(gè)0，所以就添2個(gè)0。
師：20后面有1個(gè)0，就是20里面有2個(gè)（十），30后面有1個(gè)0就是30里面有3個(gè)（十），乘起來，一個(gè)十乘一個(gè)十就是一百了。一百就是2個(gè)0。
師：誰還有其他的方法？
生：20×3=60，后面再添上1個(gè)0。
師：再添上一個(gè)0就是60個(gè)十，就是（600）。
生：我喜歡第一種。
生：我也喜歡第一種。（師沒有做評價(jià)）
（三、）遷移類推，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
生：買300個(gè)美羊羊要多少錢？
師：提的真好，跟我想的一樣，我正想買300個(gè)，那怎么列式？（300×20=20×300=）
師：對嗎，好，用你喜歡的方法來做一做這道題。
師：咦！你怎么算得這么快？有什么方法?。?BR> 生：先把300后面的0和20后面的0放在一邊，把3×2=6，再在6后面再填上3個(gè)0。
師：同意他的說法嗎？為什么添上3個(gè)0?。浚ㄟ@里是隱患?。。?BR> 生：因?yàn)?00后面有2個(gè)0，而20后面有1個(gè)0。所以一共有3個(gè)0。
師：其實(shí)也就是3個(gè)（百）乘2個(gè)（十），一個(gè)百乘一個(gè)十，就是一個(gè)（千），一個(gè)千后面就有三個(gè)0??！
師：還有不同的想法嗎？
生：300×2=600，再在600后面添上1個(gè)0。
師：也就是600個(gè)（十）。
師：看這里，如果老師在300的后面加一個(gè)零變成3000×20，怎么算？
生：先把3000后面的0和20后面的0放在一邊，把3×2=6，再添上4個(gè)零。
師：為什么添上4個(gè)零?
生：因?yàn)?000后面和20后面一共有4個(gè)0，所以要在6的后面添上4個(gè)0。
師：哦，那這里的3就表示3個(gè)千，2就表示2個(gè)十，千乘十就是萬，所以有4個(gè)零。
師：如果老師再在20的后面添上一個(gè)0變成3000×200，你會(huì)算嗎？
生：先把3000后面的0和200后面的0放在一邊，把3×2=6，再添上5個(gè)0。
師：如果老師再在前面添上0，你還會(huì)算嗎？（會(huì)）
把題目擴(kuò)展到整千、整萬數(shù)乘整十?dāng)?shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。
揭示課題：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法（板書：口算乘法）。
黑板上這么多的口算算式，那么他們有沒有共同的計(jì)算方法，怎樣算比較快又準(zhǔn)確呢，同桌相互討論一下，把你的結(jié)論跟同桌說一說。（歸納方法）
生：先把0遮起來，然后再乘。
生：可以把0前面的數(shù)先乘起來，再添上幾個(gè)0。
出示課件：先把0前面的數(shù)進(jìn)行相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
師：學(xué)會(huì)口算了嗎？想試試嗎？
生：想。（出示做一做）
說明：重點(diǎn)講一下50×4012×200
并判斷因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，他們的積的末尾就有幾個(gè)0。
（四、）鞏固練習(xí)、發(fā)散思維
主要是通過創(chuàng)設(shè)生活情意，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將游戲有機(jī)的融入到教學(xué)知識(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，既讓學(xué)生鞏固了新知，也活躍了課堂氣氛。
神奇的寶塔
43×2=43×20=430×20=
20xx×3=200×30=20×300=
一個(gè)一個(gè)來講，說一說這道算式表示什么，你是怎么計(jì)算的。
師：同學(xué)觀察第一組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：下面的得數(shù)都比上一個(gè)得數(shù)多一個(gè)零。
師：為什么會(huì)這樣？
生：因?yàn)橄旅娴乃闶街幸驍?shù)后面的零要比上面那個(gè)算式里因數(shù)后面的零多一個(gè)。
師：再來觀察第二組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：他們的得數(shù)都是6000。
師：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？這些算式有什么共同的特點(diǎn)？
師：同學(xué)們真聰明，喜羊羊離開寶塔后來到了蘑菇園里采蘑菇，你們也能采走這些蘑菇嗎？
采蘑菇
在括號里添上相應(yīng)的數(shù)，就能摘得一朵蘑菇。
6×=360030×（）=1200（）×50=5500×50=4000
重點(diǎn)講一下最后一個(gè)。
喜羊羊采完蘑菇后又跑去投籃了。他投中了很多，你們也能投中嗎？
快來投投看，提示學(xué)生要有規(guī)律的投。
投籃比賽：填出的方法越多投中越多
（）×（）=16000
1×1600010×1600100×1601000×16
2×800020×800200×8020xx×8
4×400040×400
師：我們的同學(xué)跟喜羊羊一樣聰明、勇敢。
這道題主要是本節(jié)課的一個(gè)拓展，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，突顯方法多樣化，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
（五、）思考
如果要買998個(gè)喜羊羊，老師大約要帶多少錢？
這道題主要是讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)估算的意識(shí)，為下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算做一個(gè)鋪墊。
（六、）課堂小結(jié)
我以“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”設(shè)問，再次引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算規(guī)律，突出本課重點(diǎn)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。
（七）作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
1．口算
40×2030×50900×3012×20
60×6020×8014×2090×11
70×7030×70080×9040×800
405×060×8034×2072×30
3．小超每分鐘大約跑200米，他10分鐘跑多少米？3小時(shí)能跑多少千米？
口算練習(xí)心得體會(huì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步鞏固整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。
2.能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
鞏固整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、計(jì)算題。
1、做p6的第1題：限時(shí)完成，集體訂正。
2、做p6的第3題：先獨(dú)立做，然后交流，說說自己是怎樣想的。
鼓勵(lì)學(xué)生有不同的思考方法。在交流中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
二、運(yùn)用知識(shí)，解決問題。
1、做p6的第2題，獨(dú)立解答第一問后，組織學(xué)生交流，然后提出“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？”鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、做p6的第4題，可先讓學(xué)生獨(dú)立解決這四個(gè)問題，然后對前三個(gè)問題先反饋；最后組織學(xué)生研究第4個(gè)問題，這是一個(gè)開放性的問題，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想法設(shè)計(jì)購買方案。
3、做p7的6、7題。
口算練習(xí)心得體會(huì)篇十六
兩位數(shù)乘位數(shù)
教材分析：
本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。
本單元的口算乘法主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力。
本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著，編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)椋瑢W(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。
本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。首先，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背景之下，如送報(bào)紙（送信）、估座位、購書等。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義和作用，探討計(jì)算方法。然后，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。并且，對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。
3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。
4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
第一課時(shí)
口算乘法
教學(xué)內(nèi)容：
教材第58頁例1及做一做，練習(xí)十四第1～5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探索口算方法的過程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
教具準(zhǔn)備：
課件、口算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的口算方法
1、口算下面各題。
30×4
50×5
30×4
300×7
200×8
12×4
43×2
33×3
23×3
11×7
2、說一說30×4、300×7、12×4的口算方法。
二、快樂體驗(yàn)，探索新知
1、教科書第58頁例題1的。
（1）運(yùn)用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報(bào)紙、送信的情景。
（2）用自己的話描述畫面的內(nèi)容，想一想可以提什么問題。
2、研究口算的方法。
（1）請學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：300×10300×30
（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？
（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。
小結(jié)：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整百整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，再在所得的積后面添上幾個(gè)0，這一種方法最為簡便。
學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評時(shí)要學(xué)生說說一說你是怎樣算的。小結(jié)：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，再在所得的積后面添上幾個(gè)0。
4、練一練：完成教科書第58頁的做一做
先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。
三、鞏固運(yùn)用
1、教材第69頁的練習(xí)十四第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。
提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。
2、游戲。（完成教科書第60頁的練習(xí)十四第2題）貼出香蕉摘下來。最后，比一比哪一組摘的香蕉多。
3、教材第60頁的練習(xí)十四第3題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，請幾位說一說這一道題解題過程和結(jié)果。
4、教材第60頁的練習(xí)十四第4題。
（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成前一個(gè)問題。然后教師講評。
（2）第2個(gè)問題要我們求什么？要求這個(gè)問題我們必須知道郵遞員一天的工作時(shí)間。郵遞員每分鐘行100米，那2小時(shí)大約行多少千米？如何解答這一道題，請同學(xué)們以4人為一個(gè)小組討論一下。
四、課堂總結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？
五、課堂作業(yè)
練習(xí)十四第5題。