良好的總結(jié)能夠讓我們更加明確自己的學(xué)習(xí)和工作方向。持之以恒的訓(xùn)練是成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的關(guān)鍵要素之一。如果你正在尋找一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，不妨參考下面這些被推薦的文章。
課后的感受和體會(huì)篇一
曾經(jīng)的自己坐在講臺(tái)下聽(tīng)老師的諄諄教導(dǎo)，而現(xiàn)在的自己將登上講臺(tái)，開(kāi)啟新的篇――教師。即將登場(chǎng)的那一刻，不安和擔(dān)憂充斥在心中，害怕自己上臺(tái)緊張甚至忘詞。但，登上講臺(tái)的那一瞬感覺(jué)到：教師是一種神圣的職業(yè)，正如夸美紐斯所說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而三尺講臺(tái)，是多少教師終身的寫(xiě)照。
第一次講感覺(jué)自己的準(zhǔn)備很不充足，雖然程講完了，但是在沒(méi)了解學(xué)生的情況下，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，造成學(xué)生知識(shí)點(diǎn)一知半解甚至一竅不通，而種情況下造成自己上緊張，這次講的經(jīng)歷給了自己很大的感悟。
第一，我們應(yīng)該充分了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備，寫(xiě)教案，同時(shí)自己也應(yīng)該研讀教材，做到融會(huì)貫通，不會(huì)到時(shí)候給學(xué)生講時(shí)犯錯(cuò)誤。
第二，我們要認(rèn)真寫(xiě)教案，在導(dǎo)入的題時(shí)，能夠引起學(xué)生的注意力，由于數(shù)學(xué)本身是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，學(xué)生學(xué)起是枯燥乏味的，造成上睡覺(jué)走神，故而我們應(yīng)當(dāng)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)故事吸引學(xué)生的注意。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，讓學(xué)生參與其中，體會(huì)到自己探究得到的結(jié)果，讓他們心中充滿成就感。在教學(xué)總結(jié)的過(guò)程中，由學(xué)生自己總結(jié)，可以觀察學(xué)生的掌握情況，并且老師可以及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。當(dāng)然，這只是教學(xué)設(shè)想過(guò)程，我們要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)節(jié)。
第三，在進(jìn)行第一次講時(shí)，首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮精彩的亮相。并且在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，詼諧幽默，讓學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的實(shí)際例子，突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生有一種學(xué)好你所教學(xué)科目的沖動(dòng)。最后，應(yīng)當(dāng)盡快熟悉學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)安排，讓學(xué)生適應(yīng)新教師。
最后，新老師應(yīng)當(dāng)注意：要擺正心態(tài)，不能與學(xué)生過(guò)于親密，導(dǎo)致教師在堂上沒(méi)有威嚴(yán)，同時(shí)也不應(yīng)高高在上，目中無(wú)人，這樣導(dǎo)致師生關(guān)系冷淡。
這就是我上完第一堂的感受，由于自己在第一堂就講，造成不清楚學(xué)生情況，盲目地講造成失誤，今后，上第一堂就有經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)如此。
課后的感受和體會(huì)篇二
提到課后感受心得體會(huì)，我想起了我的高中時(shí)光。在那個(gè)階段，我們每天都會(huì)上很多課，但是這些課后的感受和體會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將從興趣的培養(yǎng)、知識(shí)的鞏固、學(xué)習(xí)方法的總結(jié)、生活態(tài)度的調(diào)整和個(gè)人成長(zhǎng)的體驗(yàn)五個(gè)方面談?wù)勎业恼n后感受。
首先，課后時(shí)間為我們提供了培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師們可能無(wú)法涵蓋所有學(xué)科的內(nèi)容。但是，有了課后時(shí)間，我們可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域去深入學(xué)習(xí)。我還記得我在高中時(shí)喜歡文學(xué)和音樂(lè)。下課后，我總是會(huì)去圖書(shū)館找一本感興趣的小說(shuō)來(lái)讀，或者去音樂(lè)室練習(xí)唱歌和彈奏樂(lè)器。通過(guò)這些課后的活動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)文學(xué)和音樂(lè)的興趣，這對(duì)我學(xué)習(xí)和人生都產(chǎn)生了積極的影響。
其次，課后時(shí)間還可以用來(lái)鞏固已學(xué)的知識(shí)。課堂上，我們可能因?yàn)闀r(shí)間有限而無(wú)法深入理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。但是，有了課后時(shí)間，我們可以回顧、溫習(xí)和鞏固已學(xué)的知識(shí)。我曾經(jīng)遇到一個(gè)數(shù)學(xué)難題，我覺(jué)得在課堂上老師講得很快，理解起來(lái)有困難。于是，我利用課后時(shí)間反復(fù)推敲題目，解決了這個(gè)難題。這次經(jīng)歷讓我明白，課后時(shí)間是我們鞏固知識(shí)的重要機(jī)會(huì)，只有通過(guò)反復(fù)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，我們才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。
第三，課后時(shí)間有助于總結(jié)學(xué)習(xí)方法。在課堂上，我們可能會(huì)遇到一些學(xué)科或問(wèn)題我們感到困惑。但是，通過(guò)課后的時(shí)間，我們可以總結(jié)和尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如，當(dāng)我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力困難，我嘗試了多種不同的學(xué)習(xí)方法，如聽(tīng)錄音、看英文電影等。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我找到了適合自己的方法，并在聽(tīng)力方面有了很大的進(jìn)步。這讓我明白到，課后時(shí)間不僅要用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，還應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)、嘗試并總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第四，課后時(shí)間還可以用來(lái)調(diào)整生活態(tài)度。在忙碌的學(xué)習(xí)之余，我們很容易忽視自己的情緒和生活。然而，課后時(shí)間可以給我們提供一個(gè)放松和調(diào)整的機(jī)會(huì)。例如，我在高中的時(shí)候，每天課后會(huì)找一些適合自己的愛(ài)好活動(dòng)，如和朋友們一起打籃球、騎自行車或者去戶外旅行。這些活動(dòng)不僅讓我放松身心，還豐富了我的生活。通過(guò)這些課后活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何保持積極的生活態(tài)度，充實(shí)自己的生活。
最后，課后時(shí)間也是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段。在高中時(shí)期，我們面臨著許多個(gè)人成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)。而課后時(shí)間可以讓我們獨(dú)自反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如，我在一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)課上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在課后我反思自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并思考如何進(jìn)一步提高自己的表現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加了解了自己，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我的潛力和局限性。
總而言之，課后感受心得體會(huì)可以發(fā)展我們的興趣，鞏固知識(shí)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整生活態(tài)度和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。在課堂之外的時(shí)刻，我們可以在課后進(jìn)行更多的探索和實(shí)踐，從而提高我們的學(xué)習(xí)和個(gè)人能力。所以，我們應(yīng)該珍惜每一刻的課后時(shí)間，合理規(guī)劃和利用它們，為我們的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
課后的感受和體會(huì)篇三
最近，由于疫情的原因，我不得不開(kāi)始上小學(xué)網(wǎng)課。起初，我覺(jué)得這只是一種應(yīng)急措施，但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)了這樣的學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)和不足。
首先，小學(xué)網(wǎng)課給了我們很大的方便。我們不需要去學(xué)校，在家里就可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這極大的方便了我們的家長(zhǎng)，在繁忙的工作中能夠安心地讓我們上課。同時(shí)，網(wǎng)課上的錄播視頻也讓我們不必?fù)?dān)心上課的時(shí)間安排，可以隨時(shí)觀看。
其次，小學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果還可以。在這種學(xué)習(xí)方式下，我們學(xué)習(xí)時(shí)間和效率都得到了極大的提高。因?yàn)槲覀儾恍枰ㄙM(fèi)時(shí)間在上學(xué)路上，可以利用這段時(shí)間更好地完成作業(yè)、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，也可以調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們更集中地學(xué)習(xí)。
然而，小學(xué)網(wǎng)課的不足依然存在。首先，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們和老師、同學(xué)之間交流的機(jī)會(huì)比較少，很難進(jìn)行更深層次的思考和探討。其次，網(wǎng)課中發(fā)生的問(wèn)題，也不能及時(shí)得到老師的幫助和指正。如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)，我們只能靠自己去查找答案和解決問(wèn)題。
另外，小學(xué)網(wǎng)課還有一個(gè)比較大的問(wèn)題，就是存在網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻等干擾。由于這種學(xué)習(xí)方式的自由度較高，我們很容易被誘惑去做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。而且，家長(zhǎng)也很難對(duì)我們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和管理。
綜上所述，小學(xué)網(wǎng)課雖然有一些優(yōu)點(diǎn)，但是在實(shí)踐中，它依然存在許多問(wèn)題。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們需要自覺(jué)地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，控制自己在網(wǎng)課過(guò)程中的注意力，克服干擾。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也需要多主動(dòng)與老師、同學(xué)交流，積極探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
課后的感受和體會(huì)篇四
在疫情期間，學(xué)生們依托網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式，完成了學(xué)業(yè)。小學(xué)網(wǎng)課也成為了學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式之一。我也是其中的一員。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)網(wǎng)課給我?guī)?lái)了很多感受和心得體會(huì)。
首先，小學(xué)網(wǎng)課讓我更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以前的教學(xué)中，老師講課速度可能較快，自己疏忽一下就會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)。而小學(xué)網(wǎng)課則可以讓我自己掌握節(jié)奏。如果某一部分沒(méi)有理解，我可以停下來(lái)反復(fù)聽(tīng)，直到理解為止。這樣，我就能更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其次，小學(xué)網(wǎng)課讓我更加獨(dú)立自主。在課堂上，老師需要考慮每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，無(wú)法給每一個(gè)人的問(wèn)題都答疑解難。而網(wǎng)課則可以讓我自己找到答案。如果有不懂的地方，我可以自主百度或請(qǐng)教家長(zhǎng)。通過(guò)自己的努力，我能夠更好地解決問(wèn)題。
此外，小學(xué)網(wǎng)課也讓我的時(shí)間更加自由。在家里學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的情況設(shè)定學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地規(guī)劃我的時(shí)間。比如，我可以先完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行一些課外活動(dòng)。這樣，我的時(shí)間更加自由、靈活。
最后，小學(xué)網(wǎng)課也有一定的難度。由于老師無(wú)法直接幫助學(xué)生，我們必須自己更加努力。這非常考驗(yàn)學(xué)生們的自我管理能力。我們需要自己完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極向老師請(qǐng)教問(wèn)題，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。
總之，小學(xué)網(wǎng)課是一種新型的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也給我們帶來(lái)了不少感受和心得。通過(guò)小學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們更能夠獨(dú)立思考，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加自由地安排時(shí)間，并具備了一定的自我管理能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，小學(xué)網(wǎng)課將繼續(xù)為我們帶來(lái)更多的便利。
課后的感受和體會(huì)篇五
在大學(xué)生活中，每一門(mén)課程都不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)要求，更是為了拓寬自己的視野、提升自己的素質(zhì)。而在課后，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入思考與總結(jié)，也可以幫助自己更好地理解和消化所學(xué)，并形成自己的思考方式和習(xí)慣。因此，這篇文章將探討我在課后的學(xué)習(xí)中所體會(huì)到的心得和收獲。
第二段：反思課堂內(nèi)容
每一堂課程都有它的意義和價(jià)值，而我平時(shí)非常注重對(duì)課堂內(nèi)容的總結(jié)和回顧。在這個(gè)過(guò)程中，不僅鞏固了自己的知識(shí)點(diǎn)，在反思中也往往能夠發(fā)現(xiàn)一些之前忽略的問(wèn)題。隨著每一次的反思和總結(jié)，我逐漸養(yǎng)成了對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)消化和總結(jié)的好習(xí)慣。
第三段：拓展知識(shí)領(lǐng)域
在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，課后的拓展學(xué)習(xí)更是為了讓自己擁有更廣闊的知識(shí)視野。通過(guò)查閱相關(guān)資料、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和與他人的交流討論，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更深入地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也為自己的未來(lái)職業(yè)生涯做好了充分的準(zhǔn)備。
第四段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和技巧
學(xué)習(xí)能力的提升不僅僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和技巧。課后，我經(jīng)常會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)方式，比如在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候使用分步驟法、歸納總結(jié)法或腦圖法，通過(guò)不斷的實(shí)踐，我已經(jīng)真正體會(huì)到不同的學(xué)習(xí)技巧和方法對(duì)自己的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。
第五段：總結(jié)收獲和啟示
通過(guò)不斷反思和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)逐步形成了自己的學(xué)習(xí)方式和思考習(xí)慣。在我看來(lái)，課后的學(xué)習(xí)是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)階段，需要學(xué)習(xí)者更加主動(dòng)地參與其中，促進(jìn)自身的知識(shí)和能力的全面提升，這對(duì)個(gè)人的終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都有著重要的啟示和意義。
結(jié)尾：
因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從課堂學(xué)習(xí)中更好地提取和消化內(nèi)容，在拓展領(lǐng)域中擴(kuò)大知識(shí)范圍，在學(xué)習(xí)方法和技巧中提高自己的學(xué)習(xí)效率，最終為自己的未來(lái)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課后的感受和體會(huì)篇六
在過(guò)去的一年中，由于疫情的影響，許多學(xué)生不得不面對(duì)在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。在我身上，我曾經(jīng)在小學(xué)的時(shí)候參加了一些網(wǎng)課學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，我感到這種經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多的啟示和感悟。
首先，網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的響應(yīng)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)隨地地訪問(wèn)和學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。作為一個(gè)小學(xué)生，我有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)校教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，我需要更多的時(shí)間去專注和理解某些概念。網(wǎng)課學(xué)習(xí)給了我這樣的機(jī)會(huì)，我可以自己選擇課程、掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)度，以及探索自己的興趣。
其次，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我也更好地認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)方式、技能和習(xí)慣。網(wǎng)課學(xué)習(xí)相對(duì)于傳統(tǒng)的教室授課，更加注重自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)。我意識(shí)到我需要更多的自我管理和時(shí)間規(guī)劃，而不是完全依賴?yán)蠋熀驼n堂。同時(shí)，在線互動(dòng)也給了我更多積極參與討論和表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，這對(duì)我口語(yǔ)和思考能力的提高非常有幫助。
最后，我認(rèn)為，這種網(wǎng)課教學(xué)模式也提醒我們更好地打破教育壁壘。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育的傳播和推廣，更多的學(xué)生可以獲得來(lái)自全球各地、包括優(yōu)質(zhì)、更科學(xué)的教育資源。這也可能有助于我們更好地認(rèn)識(shí)不同文化和社會(huì)之間的聯(lián)系和差異，以及推動(dòng)教育的更遠(yuǎn)發(fā)展和更高層次的探索。
綜上所述，小學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我得到了很多的收獲和感悟。雖然在短期內(nèi)，我們面臨了許多的挑戰(zhàn)，但這也讓我們得到了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)教育模式的認(rèn)識(shí)和推廣，我們可以進(jìn)一步打破教育的局限性，更好地滿足我們的個(gè)性化、終身學(xué)習(xí)需求。
課后的感受和體會(huì)篇七
課后，我獨(dú)自坐在教室里，回味著剛剛結(jié)束的課堂。這不僅是知識(shí)的積累，更是一場(chǎng)思想的洗禮。我在這節(jié)課上收獲頗豐，深有感觸。以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，課后我深深感受到知識(shí)的重要性。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)是全新的，我發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)十分匱乏。課堂上老師講解的那些理論、概念以及實(shí)例，讓我意識(shí)到自己有很多東西需要學(xué)習(xí)。知識(shí)是我們生活的基石，它像一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向。只有不斷學(xué)習(xí)、積累知識(shí)，我們才能不斷提升自己，適應(yīng)這個(gè)快速變化的社會(huì)。
其次，課后我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不容易理解，但我仍然努力克服了困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。課堂上，我曾一度感到沮喪，覺(jué)得自己無(wú)法理解那些冗長(zhǎng)復(fù)雜的理論。然而，我并沒(méi)有放棄，而是更加努力地學(xué)習(xí)。通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)和老師，我慢慢地理解了這些知識(shí)。這次經(jīng)歷讓我明白了學(xué)習(xí)的過(guò)程是需要堅(jiān)持和付出努力的，只有勇于面對(duì)困難，才能在學(xué)習(xí)中獲得真正的進(jìn)步。
此外，課后我還意識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。這節(jié)課上老師進(jìn)行了小組討論，我們?cè)谛〗M里相互討論、辯論，思維碰撞出了許多靈感和新的觀點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的討論，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還學(xué)到了一些新的思考方式和解決問(wèn)題的方法。合作學(xué)習(xí)不僅能夠促進(jìn)個(gè)人能力的提升，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，這對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展具有重要意義。
最后，課后我意識(shí)到反思是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。課堂結(jié)束后，我沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是留在教室里反思剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程。我想知道自己在學(xué)習(xí)中哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在著一些不夠勤奮和專注的問(wèn)題，對(duì)一些細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到。這讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并且為了改進(jìn)而制定了一些學(xué)習(xí)計(jì)劃。反思是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總而言之，這次課堂給了我很多啟發(fā)與反思，讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和艱辛。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加注重知識(shí)的積累，勇于面對(duì)困難并與他人合作，同時(shí)也會(huì)時(shí)刻反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。只有不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，我們才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
課后的感受和體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）
課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，而課后的感受則是我們對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的真實(shí)理解和體悟。通過(guò)課后反思與總結(jié)，我們可以進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于課后感受的一些體會(huì)和心得，希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)。
第二段：加深理解（250字）
課后感受應(yīng)該首先起到加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解的作用。在課堂上，我們可能會(huì)接觸到各種新的概念和知識(shí)點(diǎn)，但往往在短暫的時(shí)間內(nèi)難以完全掌握。而通過(guò)課后反思，我們可以以自己的方式對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行重構(gòu)和再理解。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)試著通過(guò)自己的話語(yǔ)來(lái)解釋學(xué)過(guò)的公式和定理，以確保自己真正理解了其中的邏輯關(guān)系。通過(guò)這樣的反思，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的理解更加深入，也更加扎實(shí)。
第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（300字）
課后感受還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)可能存在的問(wèn)題與困難。在課堂上，我們可能會(huì)由于時(shí)間限制或者其他原因，對(duì)某些問(wèn)題并不完全了解或者有疑惑。而在課后反思中，我們可以重點(diǎn)關(guān)注自己的理解過(guò)程和遇到的困難，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并嘗試解決。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)遇到一些語(yǔ)法上的難題。而在課后的反思中，我會(huì)嘗試找出自己在語(yǔ)法理解上的困難，并進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。通過(guò)分析問(wèn)題的原因和尋找解決方式，我不僅能夠解決困擾我已久的問(wèn)題，還能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：拓展思考（300字）
課后感受還可以幫助我們拓展思維，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。在課堂上，我們可能只接觸到了基本的理論概念，而在課后的思考中，我們可以嘗試將這些概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我會(huì)經(jīng)常思考?xì)v史事件對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)和現(xiàn)在的影響，以及我個(gè)人對(duì)于這些事件的理解和認(rèn)知。通過(guò)這樣的思考，我不僅能夠感受到歷史的魅力，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于理解當(dāng)下的社會(huì)問(wèn)題。這樣的反思不僅能夠提高自己的思維能力，還能夠培養(yǎng)自己對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。
第五段：總結(jié)感悟（200字）
通過(guò)課后感受的反思與總結(jié)，我不僅能夠更深入地理解所學(xué)的知識(shí)，還能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，進(jìn)一步拓展思維與應(yīng)用能力。因此，我深信在課堂外的思考與反思對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。我們應(yīng)該在課后堅(jiān)持進(jìn)行感受與總結(jié)，可以通過(guò)記錄心情、寫(xiě)下疑問(wèn)、與同學(xué)交流等方式進(jìn)行。當(dāng)然，課后感受也不僅僅局限于個(gè)人的反思，可以通過(guò)小組討論和與老師的交流來(lái)豐富自己的體會(huì)。通過(guò)這些方式，我們不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
總結(jié)（150字）
通過(guò)課后感受的反思與總結(jié)，我們可以加深對(duì)知識(shí)的理解、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題、拓展思維與應(yīng)用能力。這種主動(dòng)思考的過(guò)程不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，在課堂之外，我們應(yīng)該堅(jiān)持進(jìn)行感受與總結(jié)，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。通過(guò)這樣的努力，我們可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課后的感受和體會(huì)篇九
第一段：
初中生活快要結(jié)束了，回顧這三年，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是明白了學(xué)習(xí)的真諦，即課后的自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我有很多體會(huì)和感悟，今天我就來(lái)分享一下這方面的心得。
第二段：
首先，我意識(shí)到了課后積極復(fù)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要做到及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，這可以幫助我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并提高學(xué)習(xí)效率。而且在考試前，也要注意復(fù)習(xí)，這樣才能在考試中取得好成績(jī)。
第三段：
其次，我意識(shí)到了多渠道學(xué)習(xí)的重要性。在我們回顧知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)，我們不能只局限于課堂上老師的講解，我們還可以查閱相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源和視頻等，從多個(gè)角度對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，這樣可以讓我們更加深入地理解和掌握知識(shí)。
第四段：
另外，課后的自主學(xué)習(xí)過(guò)程也需要有一個(gè)實(shí)施和規(guī)劃的過(guò)程。我們可以通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、掌握學(xué)習(xí)方法、開(kāi)展自我評(píng)價(jià)等方式，來(lái)規(guī)范和完善我們的學(xué)習(xí)過(guò)程。只有這樣，我們才能更好地把自主學(xué)習(xí)變成一種非常好的習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足。
第五段：
最后，我意識(shí)到了課后的自主學(xué)習(xí)并不是孤立的。在這個(gè)過(guò)程中，我們也需要與他人合作，通過(guò)和同學(xué)討論和交流、參加學(xué)科競(jìng)賽等方式，讓自己成為生活中學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，而不僅僅是接受者。只有這樣，我們才能不斷地完善并且提高自己，走向成功之路。
總結(jié)：
以上就是我在課后自主學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。我相信，通過(guò)不斷地努力和探索，我們一定會(huì)更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也會(huì)更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
課后的感受和體會(huì)篇十
昨天，一切停當(dāng)，學(xué)校開(kāi)課了，我們也第一次登上了講臺(tái)，學(xué)校特聘的老師聽(tīng)了我的課?？粗鴿M座的教室，第一次覺(jué)得自己肩頭似乎多了些什么東西，我想那就是責(zé)任與關(guān)愛(ài)吧。總想讓每個(gè)學(xué)生都綻放出異樣的光彩?？粗鴮W(xué)生臉龐上對(duì)未來(lái)的渴望，我似乎覺(jué)得我就是他們的引路人。我似乎也有了目標(biāo)與方向。每天為學(xué)生的學(xué)習(xí)而忙碌，人很充實(shí)，漸漸地我覺(jué)得我的心里似乎在吶喊不再平靜。
昨天的那堂課因?yàn)橛欣蠋熢?，心里要比平時(shí)試教時(shí)緊張好多，缺少了平時(shí)上課時(shí)那種隨意的感覺(jué)。課后，老師給了很多意見(jiàn)和建議。缺少自信是最大的缺點(diǎn)，滿堂課很充實(shí)是最大的優(yōu)點(diǎn)。
的確，人是需要自信的。自信就像是自己的保護(hù)傘，有了自信，似乎生活的一切都可以面對(duì)。因?yàn)槌鯙槿藥煟睦飼?huì)有擔(dān)心，即使準(zhǔn)備的很充分，還是會(huì)緊張，心里總會(huì)有聲音給自己增加負(fù)擔(dān)，講不好怎么辦，講不明白怎么辦，講的不順利怎么辦？一系列莫須有的問(wèn)題施加給自己，讓還未開(kāi)始做的自己便有些畏縮了。生活，需要的是自己給自己鼓勵(lì)的話語(yǔ)，不該在一件事情還未開(kāi)始便擔(dān)心也許到最后都不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。
時(shí)間過(guò)得飛快，我們來(lái)實(shí)習(xí)也快半個(gè)月了，這么說(shuō)來(lái)四個(gè)月的定崗實(shí)習(xí)也過(guò)去八分之一了?？磥?lái)實(shí)習(xí)的日子會(huì)比我想像的`快得多。
來(lái)之前，幻想著各種情形，心里有些許害怕還有些許期待。害怕的是，一方面環(huán)境環(huán)境過(guò)于惡劣，自己適應(yīng)不了，另一方面是自己從來(lái)沒(méi)以一個(gè)老師的身份登過(guò)講臺(tái)，真正面對(duì)活生生的同學(xué)們，怕自己教不好，耽誤莘莘學(xué)子。然而自己內(nèi)心里還有點(diǎn)期待登上講臺(tái)，好展示一下自己的風(fēng)采，幻想著自己在教好課的情況下能和學(xué)生處好關(guān)系。
就這樣一個(gè)星期后我迎來(lái)了第一堂課，沒(méi)有想象的那么淡定，還有點(diǎn)緊張。不過(guò)講上課就好多了。但是講課時(shí)的自己和平時(shí)的自己大不相同。平時(shí)自己很愛(ài)笑，也愛(ài)開(kāi)玩笑，算是個(gè)比較幽默的人吧?？墒且坏街v臺(tái)上不自覺(jué)地就把臉拉了下來(lái)，很嚴(yán)肅（自己都沒(méi)察覺(jué)到，還是從同學(xué)的成長(zhǎng)日記里看到的），也可能因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)們?cè)谖业恼n上比較拘束吧。自己也想嘗試的笑笑，但是做不到，原因可能是自己對(duì)于講課還不能像老老師那樣得心應(yīng)手，上課時(shí)就只能專注的把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，而對(duì)課堂，對(duì)學(xué)生解讀的太少。也正是因?yàn)檫@樣，自己每次都把一課時(shí)的的知識(shí)點(diǎn)幾乎二十多分鐘就講完，課堂聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)趕，自己也覺(jué)得枯燥無(wú)味。其實(shí)更重要的是我的同學(xué)是理科生，可我偏偏是教地理的！所以我的課堂也沒(méi)人跟我呼應(yīng)。。。自己也很灰心。不想上課，想早點(diǎn)離開(kāi)這。[優(yōu)習(xí)]可是昨天看見(jiàn)一朋友說(shuō)的一句話：生活中能擊敗你的不是挫折，而是面對(duì)挫折的態(tài)度！看到這我想起了自己的處境，所以決定重拾信心不像困難低頭，相信半年的實(shí)習(xí)生活一定會(huì)讓我學(xué)到很多，有所改變的?。?BR> 實(shí)習(xí)的生活，讓自己的每一天都在成長(zhǎng)。教學(xué)中的每一件事情都可以給自己新的感悟，這是成熟的標(biāo)志吧。
曾經(jīng)我們是老師的學(xué)生，如今我們是學(xué)生的老師，這種角色的轉(zhuǎn)換，磨掉了我們的稚嫩，浮躁，開(kāi)始慢慢成熟，安定。那顆青春的心也該變得理智，平靜。要開(kāi)始學(xué)著激勵(lì)自己，開(kāi)始學(xué)著讓自己變得強(qiáng)大，內(nèi)心，情感，思想都該以理智穩(wěn)重的態(tài)度修正自己。開(kāi)始要自信滿滿的面對(duì)學(xué)生，面對(duì)生活。
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課后的感受和體會(huì)篇十一
20xx年3月11日，我有幸去阜陽(yáng)參加了“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及斯苗兒教師的精彩點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一名教師，任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽(tīng)了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化?，F(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮教師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡(jiǎn)談如下：
牛獻(xiàn)禮是全國(guó)著名特級(jí)教師，浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，多節(jié)錄像課在中國(guó)教育電視臺(tái)“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻(xiàn)禮教師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí)，他采用猜想—驗(yàn)證—再猜想—再驗(yàn)證，牛教師用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，有探索的艱辛，有錯(cuò)誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的歡樂(lè)。在這節(jié)課中，學(xué)生收獲的不僅僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。另外，數(shù)形結(jié)合是牛教師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn)，一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系，是學(xué)生猜想的基礎(chǔ)，是驗(yàn)證的手段，也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐，值得我們思考與反復(fù)玩味。著名數(shù)學(xué)家華羅庚以往說(shuō)過(guò)：“數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué)，形少數(shù)時(shí)難入微”，這句話告訴我們，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。
經(jīng)過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我主要有以下一些體會(huì)：
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師僅有明白上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡(jiǎn)便愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)取性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮教師，無(wú)論是上課的技巧還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好，一開(kāi)始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話，這不僅僅吸引了學(xué)生，并且給聽(tīng)課的教師也得到一種享受。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
在教學(xué)中，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的本事。他們十分重視這一點(diǎn)，在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是經(jīng)過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。
在這次活動(dòng)中，我看到的是教師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位教師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自我經(jīng)過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生供給了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是牛獻(xiàn)禮教師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學(xué)生能經(jīng)過(guò)思考描述出來(lái)的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。徐斌教師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了徐教師深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的本事很強(qiáng)。
總之，這次活動(dòng)使我受益匪淺，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自我的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
課后的感受和體會(huì)篇十二
這一切都非常珍貴，就像電視上說(shuō)，“一個(gè)忘記自己歷史的國(guó)家是沒(méi)有前途的”，我們要保衛(wèi)和平，避免將來(lái)再次被侵略。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的。
今天，我在家和爺爺奶奶一起看央視的“開(kāi)學(xué)第一課”節(jié)目，收看這期節(jié)目，讓我了解到，在70年前，我們的祖國(guó)雖然國(guó)土遼闊、物產(chǎn)豐富，但是她非常的落后、也很弱小，人民很貧窮，我們的國(guó)家飽受列強(qiáng)的欺負(fù)，尤其是當(dāng)時(shí)的日本，看到中國(guó)這么貧窮弱小，就派軍隊(duì)野蠻地侵略中國(guó)，搶占中國(guó)的土地，屠殺中國(guó)人民。
“開(kāi)學(xué)第一課”介紹了當(dāng)時(shí)從1931-1945年間，參與到抵抗日本侵略軍的先輩們的光榮事跡。在面對(duì)兇殘的敵人，無(wú)數(shù)先輩們不當(dāng)亡國(guó)奴，他們勇敢的挺身而出，參與到保家衛(wèi)國(guó)的反侵略戰(zhàn)斗中，不管他們之前是農(nóng)民、工人、醫(yī)生、護(hù)士、還是藝術(shù)家、或者本來(lái)就是軍人，為了祖國(guó)，千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人用自己的行動(dòng)捍衛(wèi)自己的國(guó)家。
比如我們的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》就是在當(dāng)中國(guó)軍人血染長(zhǎng)城，殊死抗擊日本侵略者的感人事跡被傳播到全國(guó)后，聶耳、田漢以長(zhǎng)城反擊戰(zhàn)作背景創(chuàng)作的抗日歌曲，除了這首歌，還有《大刀進(jìn)行曲》、《保衛(wèi)黃河》、《歌唱二小放牛娃》等等，伴隨著這些充滿斗志的歌曲，更多的中國(guó)人走向戰(zhàn)場(chǎng)、誓死抗擊日本侵略者。
一個(gè)老爺爺還講了王二小故事的原因，放牛娃閆富華的故事，閆富華雖然小，但他卻是個(gè)小哨兵，一隊(duì)日本侵略者逼他帶路，他通知小伙伴去報(bào)信，自己帶敵人繞圈子，把敵人帶到懸崖，想和敵人同歸于盡跳下懸崖的時(shí)候，被敵人殺害。那時(shí)候他才12歲。
還有左權(quán)將軍的女兒左太北老奶奶，她在節(jié)目中介紹了她爸爸左權(quán)的故事，當(dāng)她爸爸犧牲的時(shí)候，女兒還只有2歲，如果在和平年代，三口之家是多么幸福，但是因?yàn)橐Ｐl(wèi)國(guó)家，反抗日本侵略者，他毅然離開(kāi)了孩子、指揮八路軍和敵人戰(zhàn)斗，壯烈犧牲，而他的孩子這時(shí)候還小，都記不得爸爸的相貌。
看了今天的電視，我非常感動(dòng)，現(xiàn)在大人們努力工作，孩子們努力學(xué)習(xí)，我們不需要去面對(duì)侵略者，不需要面對(duì)戰(zhàn)火燃燒的大地，和先輩烈士們比，我們生活在一個(gè)和平的、安全的時(shí)代。
這一切都非常珍貴，就像電視上說(shuō)，“一個(gè)忘記自己歷史的國(guó)家是沒(méi)有前途的”，我們要保衛(wèi)和平，避免將來(lái)再次被侵略。我們就要努力學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)我們的國(guó)家，通過(guò)我們的智慧，讓我們的生活更富裕、文明，這樣我們的國(guó)家就會(huì)強(qiáng)強(qiáng)大，其它國(guó)家也不敢侵略我們。這樣和平就會(huì)持久下去，等我們長(zhǎng)大后，我們的孩子們也可以更幸福的享受和平生活。
今天，我們看了《開(kāi)學(xué)第一課》，我們見(jiàn)到了中國(guó)女宇航員第七批的宇航員中的一員----王亞平。她是第一節(jié)課的老師，是她告訴我們要為自己的夢(mèng)想。理想而奮斗，不管在路上遇到了攔路虎，還是別的困難，都要堅(jiān)持不懈，不放棄。只要你堅(jiān)持到最后，奮斗在最后，勝利就在你眼前，只要你珍惜它生理期時(shí)沒(méi)我們想象中的那么渺茫。第二節(jié)課的老師是---廖智老師。她給我們講述了她的人生生涯如此的悲慘，她的腳在汶川大地震時(shí)，被房屋壓了足足26個(gè)小時(shí)，她想放棄，但她又想回到舞臺(tái)上來(lái)展現(xiàn)自我。她很熱愛(ài)跳舞。但腳被壓斷了，只好裝上假肢，他開(kāi)始學(xué)走路，學(xué)跳舞。我每天都在煎熬。但她為了自己的理想，夢(mèng)想，不斷努力。很快，她又能像花朵般的在舞臺(tái)上綻放。第三課的老師是---潘老師，她也告訴我們要為夢(mèng)想堅(jiān)持。
我現(xiàn)在的夢(mèng)想，就是向蕉中進(jìn)發(fā)，爭(zhēng)取考上蕉中。我現(xiàn)在六年級(jí)，我必須把我的數(shù)學(xué)跟上去，把數(shù)學(xué)成績(jī)提高到90分以上。把語(yǔ)文提高在95分以上，把英語(yǔ)提高到99以上。再把以前的所有缺點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)改掉。例如：不能很晚睡覺(jué)，除非有特殊情況；上課不能講話，玩小動(dòng)作；不能馬虎做事；整理好書(shū)本。不能粗心大意；每天堅(jiān)持早睡早起；星期一至星期五都不能玩電腦，不能看電視；自覺(jué)讀書(shū)；積極背單詞，文段，要背的滾瓜爛熟，不能濫竽充數(shù)。每天堅(jiān)持午睡；午息不能說(shuō)話，早讀認(rèn)真讀書(shū)，要做到兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)；下課準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，不能嬉笑打鬧，就待在座位上看書(shū)等，除有特殊情況；作業(yè)及時(shí)訂正，不能拖拖拉拉，保護(hù)好書(shū)，下個(gè)學(xué)期一起復(fù)習(xí)；每天按時(shí)完成作業(yè)，在班上遵守紀(jì)律。時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備好。老師說(shuō)的話，講的課牢記心中，作業(yè)做錯(cuò)的時(shí)候，不能只抄答案，要聽(tīng)老師的講方法，課后讓同學(xué)出一道類似的題目，自己重新再做一遍，爭(zhēng)取考上蕉嶺中學(xué)。
課后的感受和體會(huì)篇十三
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》解讀的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。
此次培訓(xùn)雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
通過(guò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。
通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標(biāo)！
課后的感受和體會(huì)篇十四
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的居家學(xué)習(xí)，于六月一日，我們終于能回到久違的校園。在開(kāi)學(xué)前一晚，我幻想著開(kāi)學(xué)時(shí)的情景：久違的校園映入眼簾，悠揚(yáng)的上課鈴在耳邊響起，飯菜的香氣鉆進(jìn)我的鼻孔。這些幻想讓我對(duì)開(kāi)學(xué)有了許多期待。
開(kāi)學(xué)那天，我早早地到了學(xué)校，進(jìn)入校門(mén)，一切都是那么的熟悉。在校門(mén)這里，有引導(dǎo)我們的老師，還有一個(gè)高科技——測(cè)溫門(mén)。我們只要將臉部對(duì)準(zhǔn)機(jī)器，便會(huì)發(fā)出“滴”的響聲，并說(shuō)一句：“體溫正常?！蔽覀?cè)贁D上一點(diǎn)手部消毒液，將手部消毒，進(jìn)校門(mén)的檢查就完成了。
我向班級(jí)走去，走廊上十分寂靜，展板上貼著防疫的海報(bào)，提醒我們疫情還沒(méi)有過(guò)去。班級(jí)窗臺(tái)上的盆栽，已經(jīng)干的不成樣子了，這也證明我們已經(jīng)離開(kāi)了很久。進(jìn)入教室，多半同學(xué)已經(jīng)坐在教室里，保持著物理距離，大家還是忍不住攀談幾句“你長(zhǎng)高了！”“你怎么變胖了？”簡(jiǎn)單的對(duì)話交談透露著重逢的快樂(lè)，我也發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
到了吃飯時(shí)間，我早已饑腸轆轆，老師走進(jìn)班，讓我們拿出免洗洗手液，給手部消毒，教室里滿是酒精的氣味，我看著手上這個(gè)半透明物，于是就在我的手上細(xì)細(xì)的揉搓。然后老師組織我們?nèi)ネ饷婺蔑?，早已饑腸轆轆的我，迫不及待地吃起飯來(lái)，不一會(huì)兒盒里的飯菜就吃的精光。吃過(guò)飯，要更換一個(gè)口罩，然后同學(xué)們又開(kāi)心的說(shuō)起話來(lái)。
放學(xué)時(shí)間到了，我們排成“一”字形，女生在前，男生在后，前后間距一米，老師領(lǐng)著我們走出校門(mén)，同學(xué)們都依依不舍地互相告別。我走出校門(mén)，回頭看了看學(xué)校，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的離別，我感覺(jué)這種重逢是那么的寶貴，這一天像一場(chǎng)夢(mèng)一樣就過(guò)去了。
經(jīng)過(guò)這一次的疫情，同學(xué)們都有了很大的變化。我會(huì)珍惜復(fù)課的這段時(shí)間，因?yàn)樵谶@段時(shí)期復(fù)課是非常不容易的。同學(xué)們帶著的口罩和濃郁的酒精味，都代表著疫情還沒(méi)有完全過(guò)去；學(xué)校中飯菜的香味和同學(xué)們的笑聲，代表著疫情終會(huì)過(guò)去，我們有信心把疫情打退。這段特殊的疫情考驗(yàn)，一定會(huì)成為我們寶貴的經(jīng)歷！
課后的感受和體會(huì)篇十五
盼?。∨伟?！終于盼來(lái)了復(fù)課的日子。早上我很早就起床了，我飛快地洗漱完畢，風(fēng)卷殘?jiān)频亟Y(jié)束早餐，認(rèn)真系好紅領(lǐng)巾，快樂(lè)地背上書(shū)包就出門(mén)了，心中的那股喜悅之情是抵擋不住的，恨不得立刻飛到學(xué)校，早點(diǎn)兒見(jiàn)到老師和同學(xué)們。
一進(jìn)教室就看見(jiàn)那一張張熟悉的面孔，那一雙雙一如既往、向我投來(lái)友好目光的眼睛。大家說(shuō)的說(shuō)，鬧的鬧，似乎我們根本沒(méi)有停過(guò)課，這種感覺(jué)是多么溫暖?。∥揖拖褚恢宦鋯蔚镍B(niǎo)，回到了舒適的窩，就像一艘船駛回了溫暖的港灣。這種喜悅涌進(jìn)了我的心中，我的心仿佛蕩漾在春水里，那般舒暢。
大家樂(lè)翻了的話，似乎講個(gè)三天三夜也講不完。一個(gè)個(gè)口罩的背后是一個(gè)個(gè)綻開(kāi)著燦爛的笑容的臉。快上課了，教室里有的角落寂靜無(wú)聲，有的還傳來(lái)稀稀拉拉的講話聲，大部分同學(xué)埋頭寫(xiě)著計(jì)算，往往都在批改全對(duì)后，突然從嘴里爆發(fā)出一聲歡呼“耶”。
上課鈴響了，我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師和顏悅色地走了進(jìn)來(lái)，她的懷中抱著一摞卷子。她走到講臺(tái)上對(duì)我們微微一笑說(shuō)：“同學(xué)們，因?yàn)橐咔槲覀冊(cè)诩依锷暇W(wǎng)課，但是我們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情從未減少。在線上，我們的同學(xué)積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，值得表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在我們就來(lái)檢測(cè)一下，我們上網(wǎng)課以來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧?！贝蠹乙宦?tīng)，一改剛才的嬉皮笑臉，而是一臉嚴(yán)肅端坐在教室里，靜靜地等老師發(fā)練習(xí)卷子。一張張卷子，就像一只只白鴿，輕盈、快速地飛入了每個(gè)同學(xué)的手里。同學(xué)們趕緊拿起筆埋頭寫(xiě)著練習(xí)卷。
教室里的氣氛安靜得使人感到緊張?！皳渫〒渫ā保鞘俏业男恼谄呱习讼碌靥鴦?dòng)著的聲音。“沙沙沙”那是筆尖在練習(xí)卷上舞蹈的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，前面的宋曉曉忽然放下了筆，用手托著頭，一會(huì)兒寫(xiě)幾筆，一會(huì)兒用橡皮擦掉，還一邊小聲地嘀咕：“不對(duì)不對(duì)。”看來(lái)她是遇到難題了。語(yǔ)文考試的時(shí)間緊，她寫(xiě)得又慢，你說(shuō)，她能不著急嗎？我甚至都能想象，她現(xiàn)在的表情眉頭緊鎖，焦躁不安。右前方的張航剛才一直奮筆疾書(shū)，現(xiàn)在，他靠著椅背，伸著懶腰，來(lái)了個(gè)“葛優(yōu)躺”，想必是寫(xiě)完卷子了。網(wǎng)課上積極發(fā)言的他，考試內(nèi)容對(duì)于他來(lái)講應(yīng)該沒(méi)什么難度，所以他才會(huì)胸有成竹地“養(yǎng)老”，不再檢查一下卷子。正看著，我似乎也遇到難題了，這道閱讀選擇題的答案有兩個(gè)很相似，不知道哪一個(gè)是對(duì)的。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)筆，撓了撓頭。突然，我想到老師課上教過(guò)的方法：可以用聯(lián)系上下文的方法來(lái)確定這道題的答案。攻克難題后欣喜隨之涌上心頭，我又繼續(xù)順暢地做了下去。
20分鐘后考試結(jié)束，所有的人都如釋重負(fù)，與好友開(kāi)啟了熱烈的探討……走廊里，男生們飛奔著玩著“抓人游戲”，一個(gè)個(gè)熱得滿臉通紅。女生三五成群地圍成一堆，有的靠欄桿聊著天；有的安靜地坐在位置上，專心致志地看著課外書(shū)，不為外面的嘈雜聲所干擾，完全沉浸在了知識(shí)的海洋中。
校園里，充滿向往知識(shí)的聲音，瑯瑯讀書(shū)聲，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，匯成一曲曲美妙的樂(lè)曲。同學(xué)們讀書(shū)的身影，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上打鬧的場(chǎng)景構(gòu)成了一幅幅美好的畫(huà)面。這里似乎被施了魔法，大家都喜歡這兒，向往這兒。雖然有時(shí)同學(xué)們會(huì)厭煩著，但不久之后，開(kāi)心的陽(yáng)光又會(huì)穿透了陰暗的心靈。這，就是校園的本色，學(xué)生的本色，知識(shí)的力量！
課后的感受和體會(huì)篇十六
轉(zhuǎn)眼間，有一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，心中感慨萬(wàn)千。一路風(fēng)塵仆仆，歷經(jīng)坎坷，卻未曾想過(guò)放棄，也不曾自甘墮落。在風(fēng)雨中前行，脆弱的心也被練得比外表更加堅(jiān)強(qiáng)。
有時(shí)，我望著天空幻想著初二悠閑的美好生活，但幻想終究無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)生活的緊張忙碌的殘酷，也只能慢慢適應(yīng)。
新學(xué)期的生活，單調(diào)而又繁忙。
早出晚歸對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，清晨，睜著睡意未消的眼睛疾走于通往學(xué)校的路上；晚上，則是拖著疲憊的身子，行走在茫茫人海中。周而復(fù)始，于是，便自然而然地成為了一種自然規(guī)律，在腦海里定格。
初二的生活是繁忙的，每天都有做不完的作業(yè)。每當(dāng)走進(jìn)教室，望著書(shū)桌上“堆積如山”的作業(yè)本，聽(tīng)著同學(xué)嘴里“abcd……”心里感到很糾結(jié)，但更多是郁悶。有時(shí)，感到累了，便和同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑，記得我曾和同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)，等到我們初中畢業(yè)了，我想頭發(fā)也應(yīng)該白得差不多了吧。這似乎有些夸張，但不可否認(rèn)的是，學(xué)習(xí)壓力是很大的。
初二的功課很多，但大多是枯燥難懂的。因?yàn)闀r(shí)間緊迫，老師有時(shí)會(huì)利用晚自習(xí)的時(shí)間來(lái)給我們上課，但畢竟勞累了一天，學(xué)習(xí)效率自然就有所降低，甚至，有時(shí)候，一不留神，就去了周公那里了。
除此之外，在學(xué)習(xí)中，也能獲得許多發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，正所謂，沒(méi)有壓力，也就沒(méi)有動(dòng)力，最重要的就是看你如何把握這個(gè)度。
學(xué)習(xí)固然辛苦，但人的一生是離不開(kāi)學(xué)習(xí)的，請(qǐng)銘記：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”
課后的感受和體會(huì)篇一
曾經(jīng)的自己坐在講臺(tái)下聽(tīng)老師的諄諄教導(dǎo)，而現(xiàn)在的自己將登上講臺(tái)，開(kāi)啟新的篇――教師。即將登場(chǎng)的那一刻，不安和擔(dān)憂充斥在心中，害怕自己上臺(tái)緊張甚至忘詞。但，登上講臺(tái)的那一瞬感覺(jué)到：教師是一種神圣的職業(yè)，正如夸美紐斯所說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而三尺講臺(tái)，是多少教師終身的寫(xiě)照。
第一次講感覺(jué)自己的準(zhǔn)備很不充足，雖然程講完了，但是在沒(méi)了解學(xué)生的情況下，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，造成學(xué)生知識(shí)點(diǎn)一知半解甚至一竅不通，而種情況下造成自己上緊張，這次講的經(jīng)歷給了自己很大的感悟。
第一，我們應(yīng)該充分了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備，寫(xiě)教案，同時(shí)自己也應(yīng)該研讀教材，做到融會(huì)貫通，不會(huì)到時(shí)候給學(xué)生講時(shí)犯錯(cuò)誤。
第二，我們要認(rèn)真寫(xiě)教案，在導(dǎo)入的題時(shí)，能夠引起學(xué)生的注意力，由于數(shù)學(xué)本身是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，學(xué)生學(xué)起是枯燥乏味的，造成上睡覺(jué)走神，故而我們應(yīng)當(dāng)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)故事吸引學(xué)生的注意。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，讓學(xué)生參與其中，體會(huì)到自己探究得到的結(jié)果，讓他們心中充滿成就感。在教學(xué)總結(jié)的過(guò)程中，由學(xué)生自己總結(jié)，可以觀察學(xué)生的掌握情況，并且老師可以及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。當(dāng)然，這只是教學(xué)設(shè)想過(guò)程，我們要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)節(jié)。
第三，在進(jìn)行第一次講時(shí)，首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮精彩的亮相。并且在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，詼諧幽默，讓學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的實(shí)際例子，突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生有一種學(xué)好你所教學(xué)科目的沖動(dòng)。最后，應(yīng)當(dāng)盡快熟悉學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)安排，讓學(xué)生適應(yīng)新教師。
最后，新老師應(yīng)當(dāng)注意：要擺正心態(tài)，不能與學(xué)生過(guò)于親密，導(dǎo)致教師在堂上沒(méi)有威嚴(yán)，同時(shí)也不應(yīng)高高在上，目中無(wú)人，這樣導(dǎo)致師生關(guān)系冷淡。
這就是我上完第一堂的感受，由于自己在第一堂就講，造成不清楚學(xué)生情況，盲目地講造成失誤，今后，上第一堂就有經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)如此。
課后的感受和體會(huì)篇二
提到課后感受心得體會(huì)，我想起了我的高中時(shí)光。在那個(gè)階段，我們每天都會(huì)上很多課，但是這些課后的感受和體會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將從興趣的培養(yǎng)、知識(shí)的鞏固、學(xué)習(xí)方法的總結(jié)、生活態(tài)度的調(diào)整和個(gè)人成長(zhǎng)的體驗(yàn)五個(gè)方面談?wù)勎业恼n后感受。
首先，課后時(shí)間為我們提供了培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師們可能無(wú)法涵蓋所有學(xué)科的內(nèi)容。但是，有了課后時(shí)間，我們可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域去深入學(xué)習(xí)。我還記得我在高中時(shí)喜歡文學(xué)和音樂(lè)。下課后，我總是會(huì)去圖書(shū)館找一本感興趣的小說(shuō)來(lái)讀，或者去音樂(lè)室練習(xí)唱歌和彈奏樂(lè)器。通過(guò)這些課后的活動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)文學(xué)和音樂(lè)的興趣，這對(duì)我學(xué)習(xí)和人生都產(chǎn)生了積極的影響。
其次，課后時(shí)間還可以用來(lái)鞏固已學(xué)的知識(shí)。課堂上，我們可能因?yàn)闀r(shí)間有限而無(wú)法深入理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。但是，有了課后時(shí)間，我們可以回顧、溫習(xí)和鞏固已學(xué)的知識(shí)。我曾經(jīng)遇到一個(gè)數(shù)學(xué)難題，我覺(jué)得在課堂上老師講得很快，理解起來(lái)有困難。于是，我利用課后時(shí)間反復(fù)推敲題目，解決了這個(gè)難題。這次經(jīng)歷讓我明白，課后時(shí)間是我們鞏固知識(shí)的重要機(jī)會(huì)，只有通過(guò)反復(fù)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，我們才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。
第三，課后時(shí)間有助于總結(jié)學(xué)習(xí)方法。在課堂上，我們可能會(huì)遇到一些學(xué)科或問(wèn)題我們感到困惑。但是，通過(guò)課后的時(shí)間，我們可以總結(jié)和尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如，當(dāng)我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力困難，我嘗試了多種不同的學(xué)習(xí)方法，如聽(tīng)錄音、看英文電影等。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我找到了適合自己的方法，并在聽(tīng)力方面有了很大的進(jìn)步。這讓我明白到，課后時(shí)間不僅要用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，還應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)、嘗試并總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第四，課后時(shí)間還可以用來(lái)調(diào)整生活態(tài)度。在忙碌的學(xué)習(xí)之余，我們很容易忽視自己的情緒和生活。然而，課后時(shí)間可以給我們提供一個(gè)放松和調(diào)整的機(jī)會(huì)。例如，我在高中的時(shí)候，每天課后會(huì)找一些適合自己的愛(ài)好活動(dòng)，如和朋友們一起打籃球、騎自行車或者去戶外旅行。這些活動(dòng)不僅讓我放松身心，還豐富了我的生活。通過(guò)這些課后活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何保持積極的生活態(tài)度，充實(shí)自己的生活。
最后，課后時(shí)間也是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段。在高中時(shí)期，我們面臨著許多個(gè)人成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)。而課后時(shí)間可以讓我們獨(dú)自反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如，我在一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)課上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在課后我反思自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并思考如何進(jìn)一步提高自己的表現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加了解了自己，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我的潛力和局限性。
總而言之，課后感受心得體會(huì)可以發(fā)展我們的興趣，鞏固知識(shí)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整生活態(tài)度和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。在課堂之外的時(shí)刻，我們可以在課后進(jìn)行更多的探索和實(shí)踐，從而提高我們的學(xué)習(xí)和個(gè)人能力。所以，我們應(yīng)該珍惜每一刻的課后時(shí)間，合理規(guī)劃和利用它們，為我們的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
課后的感受和體會(huì)篇三
最近，由于疫情的原因，我不得不開(kāi)始上小學(xué)網(wǎng)課。起初，我覺(jué)得這只是一種應(yīng)急措施，但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)了這樣的學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)和不足。
首先，小學(xué)網(wǎng)課給了我們很大的方便。我們不需要去學(xué)校，在家里就可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這極大的方便了我們的家長(zhǎng)，在繁忙的工作中能夠安心地讓我們上課。同時(shí)，網(wǎng)課上的錄播視頻也讓我們不必?fù)?dān)心上課的時(shí)間安排，可以隨時(shí)觀看。
其次，小學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果還可以。在這種學(xué)習(xí)方式下，我們學(xué)習(xí)時(shí)間和效率都得到了極大的提高。因?yàn)槲覀儾恍枰ㄙM(fèi)時(shí)間在上學(xué)路上，可以利用這段時(shí)間更好地完成作業(yè)、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，也可以調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們更集中地學(xué)習(xí)。
然而，小學(xué)網(wǎng)課的不足依然存在。首先，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們和老師、同學(xué)之間交流的機(jī)會(huì)比較少，很難進(jìn)行更深層次的思考和探討。其次，網(wǎng)課中發(fā)生的問(wèn)題，也不能及時(shí)得到老師的幫助和指正。如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)，我們只能靠自己去查找答案和解決問(wèn)題。
另外，小學(xué)網(wǎng)課還有一個(gè)比較大的問(wèn)題，就是存在網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻等干擾。由于這種學(xué)習(xí)方式的自由度較高，我們很容易被誘惑去做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。而且，家長(zhǎng)也很難對(duì)我們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和管理。
綜上所述，小學(xué)網(wǎng)課雖然有一些優(yōu)點(diǎn)，但是在實(shí)踐中，它依然存在許多問(wèn)題。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們需要自覺(jué)地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，控制自己在網(wǎng)課過(guò)程中的注意力，克服干擾。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也需要多主動(dòng)與老師、同學(xué)交流，積極探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
課后的感受和體會(huì)篇四
在疫情期間，學(xué)生們依托網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式，完成了學(xué)業(yè)。小學(xué)網(wǎng)課也成為了學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式之一。我也是其中的一員。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)網(wǎng)課給我?guī)?lái)了很多感受和心得體會(huì)。
首先，小學(xué)網(wǎng)課讓我更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以前的教學(xué)中，老師講課速度可能較快，自己疏忽一下就會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)。而小學(xué)網(wǎng)課則可以讓我自己掌握節(jié)奏。如果某一部分沒(méi)有理解，我可以停下來(lái)反復(fù)聽(tīng)，直到理解為止。這樣，我就能更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其次，小學(xué)網(wǎng)課讓我更加獨(dú)立自主。在課堂上，老師需要考慮每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，無(wú)法給每一個(gè)人的問(wèn)題都答疑解難。而網(wǎng)課則可以讓我自己找到答案。如果有不懂的地方，我可以自主百度或請(qǐng)教家長(zhǎng)。通過(guò)自己的努力，我能夠更好地解決問(wèn)題。
此外，小學(xué)網(wǎng)課也讓我的時(shí)間更加自由。在家里學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的情況設(shè)定學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地規(guī)劃我的時(shí)間。比如，我可以先完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行一些課外活動(dòng)。這樣，我的時(shí)間更加自由、靈活。
最后，小學(xué)網(wǎng)課也有一定的難度。由于老師無(wú)法直接幫助學(xué)生，我們必須自己更加努力。這非常考驗(yàn)學(xué)生們的自我管理能力。我們需要自己完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極向老師請(qǐng)教問(wèn)題，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。
總之，小學(xué)網(wǎng)課是一種新型的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也給我們帶來(lái)了不少感受和心得。通過(guò)小學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們更能夠獨(dú)立思考，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加自由地安排時(shí)間，并具備了一定的自我管理能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，小學(xué)網(wǎng)課將繼續(xù)為我們帶來(lái)更多的便利。
課后的感受和體會(huì)篇五
在大學(xué)生活中，每一門(mén)課程都不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)要求，更是為了拓寬自己的視野、提升自己的素質(zhì)。而在課后，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入思考與總結(jié)，也可以幫助自己更好地理解和消化所學(xué)，并形成自己的思考方式和習(xí)慣。因此，這篇文章將探討我在課后的學(xué)習(xí)中所體會(huì)到的心得和收獲。
第二段：反思課堂內(nèi)容
每一堂課程都有它的意義和價(jià)值，而我平時(shí)非常注重對(duì)課堂內(nèi)容的總結(jié)和回顧。在這個(gè)過(guò)程中，不僅鞏固了自己的知識(shí)點(diǎn)，在反思中也往往能夠發(fā)現(xiàn)一些之前忽略的問(wèn)題。隨著每一次的反思和總結(jié)，我逐漸養(yǎng)成了對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)消化和總結(jié)的好習(xí)慣。
第三段：拓展知識(shí)領(lǐng)域
在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，課后的拓展學(xué)習(xí)更是為了讓自己擁有更廣闊的知識(shí)視野。通過(guò)查閱相關(guān)資料、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和與他人的交流討論，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更深入地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也為自己的未來(lái)職業(yè)生涯做好了充分的準(zhǔn)備。
第四段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和技巧
學(xué)習(xí)能力的提升不僅僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和技巧。課后，我經(jīng)常會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)方式，比如在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候使用分步驟法、歸納總結(jié)法或腦圖法，通過(guò)不斷的實(shí)踐，我已經(jīng)真正體會(huì)到不同的學(xué)習(xí)技巧和方法對(duì)自己的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。
第五段：總結(jié)收獲和啟示
通過(guò)不斷反思和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)逐步形成了自己的學(xué)習(xí)方式和思考習(xí)慣。在我看來(lái)，課后的學(xué)習(xí)是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)階段，需要學(xué)習(xí)者更加主動(dòng)地參與其中，促進(jìn)自身的知識(shí)和能力的全面提升，這對(duì)個(gè)人的終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都有著重要的啟示和意義。
結(jié)尾：
因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從課堂學(xué)習(xí)中更好地提取和消化內(nèi)容，在拓展領(lǐng)域中擴(kuò)大知識(shí)范圍，在學(xué)習(xí)方法和技巧中提高自己的學(xué)習(xí)效率，最終為自己的未來(lái)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課后的感受和體會(huì)篇六
在過(guò)去的一年中，由于疫情的影響，許多學(xué)生不得不面對(duì)在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。在我身上，我曾經(jīng)在小學(xué)的時(shí)候參加了一些網(wǎng)課學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，我感到這種經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多的啟示和感悟。
首先，網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的響應(yīng)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)隨地地訪問(wèn)和學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。作為一個(gè)小學(xué)生，我有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)校教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，我需要更多的時(shí)間去專注和理解某些概念。網(wǎng)課學(xué)習(xí)給了我這樣的機(jī)會(huì)，我可以自己選擇課程、掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)度，以及探索自己的興趣。
其次，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我也更好地認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)方式、技能和習(xí)慣。網(wǎng)課學(xué)習(xí)相對(duì)于傳統(tǒng)的教室授課，更加注重自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)。我意識(shí)到我需要更多的自我管理和時(shí)間規(guī)劃，而不是完全依賴?yán)蠋熀驼n堂。同時(shí)，在線互動(dòng)也給了我更多積極參與討論和表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，這對(duì)我口語(yǔ)和思考能力的提高非常有幫助。
最后，我認(rèn)為，這種網(wǎng)課教學(xué)模式也提醒我們更好地打破教育壁壘。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育的傳播和推廣，更多的學(xué)生可以獲得來(lái)自全球各地、包括優(yōu)質(zhì)、更科學(xué)的教育資源。這也可能有助于我們更好地認(rèn)識(shí)不同文化和社會(huì)之間的聯(lián)系和差異，以及推動(dòng)教育的更遠(yuǎn)發(fā)展和更高層次的探索。
綜上所述，小學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我得到了很多的收獲和感悟。雖然在短期內(nèi)，我們面臨了許多的挑戰(zhàn)，但這也讓我們得到了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)教育模式的認(rèn)識(shí)和推廣，我們可以進(jìn)一步打破教育的局限性，更好地滿足我們的個(gè)性化、終身學(xué)習(xí)需求。
課后的感受和體會(huì)篇七
課后，我獨(dú)自坐在教室里，回味著剛剛結(jié)束的課堂。這不僅是知識(shí)的積累，更是一場(chǎng)思想的洗禮。我在這節(jié)課上收獲頗豐，深有感觸。以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，課后我深深感受到知識(shí)的重要性。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)是全新的，我發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)十分匱乏。課堂上老師講解的那些理論、概念以及實(shí)例，讓我意識(shí)到自己有很多東西需要學(xué)習(xí)。知識(shí)是我們生活的基石，它像一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向。只有不斷學(xué)習(xí)、積累知識(shí)，我們才能不斷提升自己，適應(yīng)這個(gè)快速變化的社會(huì)。
其次，課后我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不容易理解，但我仍然努力克服了困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。課堂上，我曾一度感到沮喪，覺(jué)得自己無(wú)法理解那些冗長(zhǎng)復(fù)雜的理論。然而，我并沒(méi)有放棄，而是更加努力地學(xué)習(xí)。通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)和老師，我慢慢地理解了這些知識(shí)。這次經(jīng)歷讓我明白了學(xué)習(xí)的過(guò)程是需要堅(jiān)持和付出努力的，只有勇于面對(duì)困難，才能在學(xué)習(xí)中獲得真正的進(jìn)步。
此外，課后我還意識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。這節(jié)課上老師進(jìn)行了小組討論，我們?cè)谛〗M里相互討論、辯論，思維碰撞出了許多靈感和新的觀點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的討論，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還學(xué)到了一些新的思考方式和解決問(wèn)題的方法。合作學(xué)習(xí)不僅能夠促進(jìn)個(gè)人能力的提升，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，這對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展具有重要意義。
最后，課后我意識(shí)到反思是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。課堂結(jié)束后，我沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是留在教室里反思剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程。我想知道自己在學(xué)習(xí)中哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在著一些不夠勤奮和專注的問(wèn)題，對(duì)一些細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到。這讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并且為了改進(jìn)而制定了一些學(xué)習(xí)計(jì)劃。反思是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總而言之，這次課堂給了我很多啟發(fā)與反思，讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和艱辛。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加注重知識(shí)的積累，勇于面對(duì)困難并與他人合作，同時(shí)也會(huì)時(shí)刻反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。只有不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，我們才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
課后的感受和體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）
課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，而課后的感受則是我們對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的真實(shí)理解和體悟。通過(guò)課后反思與總結(jié)，我們可以進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于課后感受的一些體會(huì)和心得，希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)。
第二段：加深理解（250字）
課后感受應(yīng)該首先起到加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解的作用。在課堂上，我們可能會(huì)接觸到各種新的概念和知識(shí)點(diǎn)，但往往在短暫的時(shí)間內(nèi)難以完全掌握。而通過(guò)課后反思，我們可以以自己的方式對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行重構(gòu)和再理解。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)試著通過(guò)自己的話語(yǔ)來(lái)解釋學(xué)過(guò)的公式和定理，以確保自己真正理解了其中的邏輯關(guān)系。通過(guò)這樣的反思，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的理解更加深入，也更加扎實(shí)。
第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（300字）
課后感受還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)可能存在的問(wèn)題與困難。在課堂上，我們可能會(huì)由于時(shí)間限制或者其他原因，對(duì)某些問(wèn)題并不完全了解或者有疑惑。而在課后反思中，我們可以重點(diǎn)關(guān)注自己的理解過(guò)程和遇到的困難，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并嘗試解決。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)遇到一些語(yǔ)法上的難題。而在課后的反思中，我會(huì)嘗試找出自己在語(yǔ)法理解上的困難，并進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。通過(guò)分析問(wèn)題的原因和尋找解決方式，我不僅能夠解決困擾我已久的問(wèn)題，還能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：拓展思考（300字）
課后感受還可以幫助我們拓展思維，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。在課堂上，我們可能只接觸到了基本的理論概念，而在課后的思考中，我們可以嘗試將這些概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我會(huì)經(jīng)常思考?xì)v史事件對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)和現(xiàn)在的影響，以及我個(gè)人對(duì)于這些事件的理解和認(rèn)知。通過(guò)這樣的思考，我不僅能夠感受到歷史的魅力，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于理解當(dāng)下的社會(huì)問(wèn)題。這樣的反思不僅能夠提高自己的思維能力，還能夠培養(yǎng)自己對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。
第五段：總結(jié)感悟（200字）
通過(guò)課后感受的反思與總結(jié)，我不僅能夠更深入地理解所學(xué)的知識(shí)，還能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，進(jìn)一步拓展思維與應(yīng)用能力。因此，我深信在課堂外的思考與反思對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。我們應(yīng)該在課后堅(jiān)持進(jìn)行感受與總結(jié)，可以通過(guò)記錄心情、寫(xiě)下疑問(wèn)、與同學(xué)交流等方式進(jìn)行。當(dāng)然，課后感受也不僅僅局限于個(gè)人的反思，可以通過(guò)小組討論和與老師的交流來(lái)豐富自己的體會(huì)。通過(guò)這些方式，我們不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
總結(jié)（150字）
通過(guò)課后感受的反思與總結(jié)，我們可以加深對(duì)知識(shí)的理解、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題、拓展思維與應(yīng)用能力。這種主動(dòng)思考的過(guò)程不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，在課堂之外，我們應(yīng)該堅(jiān)持進(jìn)行感受與總結(jié)，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。通過(guò)這樣的努力，我們可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課后的感受和體會(huì)篇九
第一段：
初中生活快要結(jié)束了，回顧這三年，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是明白了學(xué)習(xí)的真諦，即課后的自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我有很多體會(huì)和感悟，今天我就來(lái)分享一下這方面的心得。
第二段：
首先，我意識(shí)到了課后積極復(fù)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要做到及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，這可以幫助我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并提高學(xué)習(xí)效率。而且在考試前，也要注意復(fù)習(xí)，這樣才能在考試中取得好成績(jī)。
第三段：
其次，我意識(shí)到了多渠道學(xué)習(xí)的重要性。在我們回顧知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)，我們不能只局限于課堂上老師的講解，我們還可以查閱相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源和視頻等，從多個(gè)角度對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，這樣可以讓我們更加深入地理解和掌握知識(shí)。
第四段：
另外，課后的自主學(xué)習(xí)過(guò)程也需要有一個(gè)實(shí)施和規(guī)劃的過(guò)程。我們可以通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、掌握學(xué)習(xí)方法、開(kāi)展自我評(píng)價(jià)等方式，來(lái)規(guī)范和完善我們的學(xué)習(xí)過(guò)程。只有這樣，我們才能更好地把自主學(xué)習(xí)變成一種非常好的習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足。
第五段：
最后，我意識(shí)到了課后的自主學(xué)習(xí)并不是孤立的。在這個(gè)過(guò)程中，我們也需要與他人合作，通過(guò)和同學(xué)討論和交流、參加學(xué)科競(jìng)賽等方式，讓自己成為生活中學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，而不僅僅是接受者。只有這樣，我們才能不斷地完善并且提高自己，走向成功之路。
總結(jié)：
以上就是我在課后自主學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。我相信，通過(guò)不斷地努力和探索，我們一定會(huì)更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也會(huì)更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
課后的感受和體會(huì)篇十
昨天，一切停當(dāng)，學(xué)校開(kāi)課了，我們也第一次登上了講臺(tái)，學(xué)校特聘的老師聽(tīng)了我的課?？粗鴿M座的教室，第一次覺(jué)得自己肩頭似乎多了些什么東西，我想那就是責(zé)任與關(guān)愛(ài)吧。總想讓每個(gè)學(xué)生都綻放出異樣的光彩?？粗鴮W(xué)生臉龐上對(duì)未來(lái)的渴望，我似乎覺(jué)得我就是他們的引路人。我似乎也有了目標(biāo)與方向。每天為學(xué)生的學(xué)習(xí)而忙碌，人很充實(shí)，漸漸地我覺(jué)得我的心里似乎在吶喊不再平靜。
昨天的那堂課因?yàn)橛欣蠋熢?，心里要比平時(shí)試教時(shí)緊張好多，缺少了平時(shí)上課時(shí)那種隨意的感覺(jué)。課后，老師給了很多意見(jiàn)和建議。缺少自信是最大的缺點(diǎn)，滿堂課很充實(shí)是最大的優(yōu)點(diǎn)。
的確，人是需要自信的。自信就像是自己的保護(hù)傘，有了自信，似乎生活的一切都可以面對(duì)。因?yàn)槌鯙槿藥煟睦飼?huì)有擔(dān)心，即使準(zhǔn)備的很充分，還是會(huì)緊張，心里總會(huì)有聲音給自己增加負(fù)擔(dān)，講不好怎么辦，講不明白怎么辦，講的不順利怎么辦？一系列莫須有的問(wèn)題施加給自己，讓還未開(kāi)始做的自己便有些畏縮了。生活，需要的是自己給自己鼓勵(lì)的話語(yǔ)，不該在一件事情還未開(kāi)始便擔(dān)心也許到最后都不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。
時(shí)間過(guò)得飛快，我們來(lái)實(shí)習(xí)也快半個(gè)月了，這么說(shuō)來(lái)四個(gè)月的定崗實(shí)習(xí)也過(guò)去八分之一了?？磥?lái)實(shí)習(xí)的日子會(huì)比我想像的`快得多。
來(lái)之前，幻想著各種情形，心里有些許害怕還有些許期待。害怕的是，一方面環(huán)境環(huán)境過(guò)于惡劣，自己適應(yīng)不了，另一方面是自己從來(lái)沒(méi)以一個(gè)老師的身份登過(guò)講臺(tái)，真正面對(duì)活生生的同學(xué)們，怕自己教不好，耽誤莘莘學(xué)子。然而自己內(nèi)心里還有點(diǎn)期待登上講臺(tái)，好展示一下自己的風(fēng)采，幻想著自己在教好課的情況下能和學(xué)生處好關(guān)系。
就這樣一個(gè)星期后我迎來(lái)了第一堂課，沒(méi)有想象的那么淡定，還有點(diǎn)緊張。不過(guò)講上課就好多了。但是講課時(shí)的自己和平時(shí)的自己大不相同。平時(shí)自己很愛(ài)笑，也愛(ài)開(kāi)玩笑，算是個(gè)比較幽默的人吧?？墒且坏街v臺(tái)上不自覺(jué)地就把臉拉了下來(lái)，很嚴(yán)肅（自己都沒(méi)察覺(jué)到，還是從同學(xué)的成長(zhǎng)日記里看到的），也可能因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)們?cè)谖业恼n上比較拘束吧。自己也想嘗試的笑笑，但是做不到，原因可能是自己對(duì)于講課還不能像老老師那樣得心應(yīng)手，上課時(shí)就只能專注的把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，而對(duì)課堂，對(duì)學(xué)生解讀的太少。也正是因?yàn)檫@樣，自己每次都把一課時(shí)的的知識(shí)點(diǎn)幾乎二十多分鐘就講完，課堂聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)趕，自己也覺(jué)得枯燥無(wú)味。其實(shí)更重要的是我的同學(xué)是理科生，可我偏偏是教地理的！所以我的課堂也沒(méi)人跟我呼應(yīng)。。。自己也很灰心。不想上課，想早點(diǎn)離開(kāi)這。[優(yōu)習(xí)]可是昨天看見(jiàn)一朋友說(shuō)的一句話：生活中能擊敗你的不是挫折，而是面對(duì)挫折的態(tài)度！看到這我想起了自己的處境，所以決定重拾信心不像困難低頭，相信半年的實(shí)習(xí)生活一定會(huì)讓我學(xué)到很多，有所改變的?。?BR> 實(shí)習(xí)的生活，讓自己的每一天都在成長(zhǎng)。教學(xué)中的每一件事情都可以給自己新的感悟，這是成熟的標(biāo)志吧。
曾經(jīng)我們是老師的學(xué)生，如今我們是學(xué)生的老師，這種角色的轉(zhuǎn)換，磨掉了我們的稚嫩，浮躁，開(kāi)始慢慢成熟，安定。那顆青春的心也該變得理智，平靜。要開(kāi)始學(xué)著激勵(lì)自己，開(kāi)始學(xué)著讓自己變得強(qiáng)大，內(nèi)心，情感，思想都該以理智穩(wěn)重的態(tài)度修正自己。開(kāi)始要自信滿滿的面對(duì)學(xué)生，面對(duì)生活。
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課后的感受和體會(huì)篇十一
20xx年3月11日，我有幸去阜陽(yáng)參加了“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及斯苗兒教師的精彩點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一名教師，任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽(tīng)了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化?，F(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮教師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡(jiǎn)談如下：
牛獻(xiàn)禮是全國(guó)著名特級(jí)教師，浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，多節(jié)錄像課在中國(guó)教育電視臺(tái)“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻(xiàn)禮教師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí)，他采用猜想—驗(yàn)證—再猜想—再驗(yàn)證，牛教師用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，有探索的艱辛，有錯(cuò)誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的歡樂(lè)。在這節(jié)課中，學(xué)生收獲的不僅僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。另外，數(shù)形結(jié)合是牛教師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn)，一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系，是學(xué)生猜想的基礎(chǔ)，是驗(yàn)證的手段，也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐，值得我們思考與反復(fù)玩味。著名數(shù)學(xué)家華羅庚以往說(shuō)過(guò)：“數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué)，形少數(shù)時(shí)難入微”，這句話告訴我們，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。
經(jīng)過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我主要有以下一些體會(huì)：
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師僅有明白上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡(jiǎn)便愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)取性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮教師，無(wú)論是上課的技巧還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好，一開(kāi)始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話，這不僅僅吸引了學(xué)生，并且給聽(tīng)課的教師也得到一種享受。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
在教學(xué)中，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的本事。他們十分重視這一點(diǎn)，在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是經(jīng)過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。
在這次活動(dòng)中，我看到的是教師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位教師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自我經(jīng)過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生供給了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是牛獻(xiàn)禮教師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學(xué)生能經(jīng)過(guò)思考描述出來(lái)的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。徐斌教師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了徐教師深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的本事很強(qiáng)。
總之，這次活動(dòng)使我受益匪淺，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自我的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
課后的感受和體會(huì)篇十二
這一切都非常珍貴，就像電視上說(shuō)，“一個(gè)忘記自己歷史的國(guó)家是沒(méi)有前途的”，我們要保衛(wèi)和平，避免將來(lái)再次被侵略。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的。
今天，我在家和爺爺奶奶一起看央視的“開(kāi)學(xué)第一課”節(jié)目，收看這期節(jié)目，讓我了解到，在70年前，我們的祖國(guó)雖然國(guó)土遼闊、物產(chǎn)豐富，但是她非常的落后、也很弱小，人民很貧窮，我們的國(guó)家飽受列強(qiáng)的欺負(fù)，尤其是當(dāng)時(shí)的日本，看到中國(guó)這么貧窮弱小，就派軍隊(duì)野蠻地侵略中國(guó)，搶占中國(guó)的土地，屠殺中國(guó)人民。
“開(kāi)學(xué)第一課”介紹了當(dāng)時(shí)從1931-1945年間，參與到抵抗日本侵略軍的先輩們的光榮事跡。在面對(duì)兇殘的敵人，無(wú)數(shù)先輩們不當(dāng)亡國(guó)奴，他們勇敢的挺身而出，參與到保家衛(wèi)國(guó)的反侵略戰(zhàn)斗中，不管他們之前是農(nóng)民、工人、醫(yī)生、護(hù)士、還是藝術(shù)家、或者本來(lái)就是軍人，為了祖國(guó)，千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人用自己的行動(dòng)捍衛(wèi)自己的國(guó)家。
比如我們的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》就是在當(dāng)中國(guó)軍人血染長(zhǎng)城，殊死抗擊日本侵略者的感人事跡被傳播到全國(guó)后，聶耳、田漢以長(zhǎng)城反擊戰(zhàn)作背景創(chuàng)作的抗日歌曲，除了這首歌，還有《大刀進(jìn)行曲》、《保衛(wèi)黃河》、《歌唱二小放牛娃》等等，伴隨著這些充滿斗志的歌曲，更多的中國(guó)人走向戰(zhàn)場(chǎng)、誓死抗擊日本侵略者。
一個(gè)老爺爺還講了王二小故事的原因，放牛娃閆富華的故事，閆富華雖然小，但他卻是個(gè)小哨兵，一隊(duì)日本侵略者逼他帶路，他通知小伙伴去報(bào)信，自己帶敵人繞圈子，把敵人帶到懸崖，想和敵人同歸于盡跳下懸崖的時(shí)候，被敵人殺害。那時(shí)候他才12歲。
還有左權(quán)將軍的女兒左太北老奶奶，她在節(jié)目中介紹了她爸爸左權(quán)的故事，當(dāng)她爸爸犧牲的時(shí)候，女兒還只有2歲，如果在和平年代，三口之家是多么幸福，但是因?yàn)橐Ｐl(wèi)國(guó)家，反抗日本侵略者，他毅然離開(kāi)了孩子、指揮八路軍和敵人戰(zhàn)斗，壯烈犧牲，而他的孩子這時(shí)候還小，都記不得爸爸的相貌。
看了今天的電視，我非常感動(dòng)，現(xiàn)在大人們努力工作，孩子們努力學(xué)習(xí)，我們不需要去面對(duì)侵略者，不需要面對(duì)戰(zhàn)火燃燒的大地，和先輩烈士們比，我們生活在一個(gè)和平的、安全的時(shí)代。
這一切都非常珍貴，就像電視上說(shuō)，“一個(gè)忘記自己歷史的國(guó)家是沒(méi)有前途的”，我們要保衛(wèi)和平，避免將來(lái)再次被侵略。我們就要努力學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)我們的國(guó)家，通過(guò)我們的智慧，讓我們的生活更富裕、文明，這樣我們的國(guó)家就會(huì)強(qiáng)強(qiáng)大，其它國(guó)家也不敢侵略我們。這樣和平就會(huì)持久下去，等我們長(zhǎng)大后，我們的孩子們也可以更幸福的享受和平生活。
今天，我們看了《開(kāi)學(xué)第一課》，我們見(jiàn)到了中國(guó)女宇航員第七批的宇航員中的一員----王亞平。她是第一節(jié)課的老師，是她告訴我們要為自己的夢(mèng)想。理想而奮斗，不管在路上遇到了攔路虎，還是別的困難，都要堅(jiān)持不懈，不放棄。只要你堅(jiān)持到最后，奮斗在最后，勝利就在你眼前，只要你珍惜它生理期時(shí)沒(méi)我們想象中的那么渺茫。第二節(jié)課的老師是---廖智老師。她給我們講述了她的人生生涯如此的悲慘，她的腳在汶川大地震時(shí)，被房屋壓了足足26個(gè)小時(shí)，她想放棄，但她又想回到舞臺(tái)上來(lái)展現(xiàn)自我。她很熱愛(ài)跳舞。但腳被壓斷了，只好裝上假肢，他開(kāi)始學(xué)走路，學(xué)跳舞。我每天都在煎熬。但她為了自己的理想，夢(mèng)想，不斷努力。很快，她又能像花朵般的在舞臺(tái)上綻放。第三課的老師是---潘老師，她也告訴我們要為夢(mèng)想堅(jiān)持。
我現(xiàn)在的夢(mèng)想，就是向蕉中進(jìn)發(fā)，爭(zhēng)取考上蕉中。我現(xiàn)在六年級(jí)，我必須把我的數(shù)學(xué)跟上去，把數(shù)學(xué)成績(jī)提高到90分以上。把語(yǔ)文提高在95分以上，把英語(yǔ)提高到99以上。再把以前的所有缺點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)改掉。例如：不能很晚睡覺(jué)，除非有特殊情況；上課不能講話，玩小動(dòng)作；不能馬虎做事；整理好書(shū)本。不能粗心大意；每天堅(jiān)持早睡早起；星期一至星期五都不能玩電腦，不能看電視；自覺(jué)讀書(shū)；積極背單詞，文段，要背的滾瓜爛熟，不能濫竽充數(shù)。每天堅(jiān)持午睡；午息不能說(shuō)話，早讀認(rèn)真讀書(shū)，要做到兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)；下課準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，不能嬉笑打鬧，就待在座位上看書(shū)等，除有特殊情況；作業(yè)及時(shí)訂正，不能拖拖拉拉，保護(hù)好書(shū)，下個(gè)學(xué)期一起復(fù)習(xí)；每天按時(shí)完成作業(yè)，在班上遵守紀(jì)律。時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備好。老師說(shuō)的話，講的課牢記心中，作業(yè)做錯(cuò)的時(shí)候，不能只抄答案，要聽(tīng)老師的講方法，課后讓同學(xué)出一道類似的題目，自己重新再做一遍，爭(zhēng)取考上蕉嶺中學(xué)。
課后的感受和體會(huì)篇十三
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》解讀的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。
此次培訓(xùn)雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
通過(guò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。
通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標(biāo)！
課后的感受和體會(huì)篇十四
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的居家學(xué)習(xí)，于六月一日，我們終于能回到久違的校園。在開(kāi)學(xué)前一晚，我幻想著開(kāi)學(xué)時(shí)的情景：久違的校園映入眼簾，悠揚(yáng)的上課鈴在耳邊響起，飯菜的香氣鉆進(jìn)我的鼻孔。這些幻想讓我對(duì)開(kāi)學(xué)有了許多期待。
開(kāi)學(xué)那天，我早早地到了學(xué)校，進(jìn)入校門(mén)，一切都是那么的熟悉。在校門(mén)這里，有引導(dǎo)我們的老師，還有一個(gè)高科技——測(cè)溫門(mén)。我們只要將臉部對(duì)準(zhǔn)機(jī)器，便會(huì)發(fā)出“滴”的響聲，并說(shuō)一句：“體溫正常?！蔽覀?cè)贁D上一點(diǎn)手部消毒液，將手部消毒，進(jìn)校門(mén)的檢查就完成了。
我向班級(jí)走去，走廊上十分寂靜，展板上貼著防疫的海報(bào)，提醒我們疫情還沒(méi)有過(guò)去。班級(jí)窗臺(tái)上的盆栽，已經(jīng)干的不成樣子了，這也證明我們已經(jīng)離開(kāi)了很久。進(jìn)入教室，多半同學(xué)已經(jīng)坐在教室里，保持著物理距離，大家還是忍不住攀談幾句“你長(zhǎng)高了！”“你怎么變胖了？”簡(jiǎn)單的對(duì)話交談透露著重逢的快樂(lè)，我也發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
到了吃飯時(shí)間，我早已饑腸轆轆，老師走進(jìn)班，讓我們拿出免洗洗手液，給手部消毒，教室里滿是酒精的氣味，我看著手上這個(gè)半透明物，于是就在我的手上細(xì)細(xì)的揉搓。然后老師組織我們?nèi)ネ饷婺蔑?，早已饑腸轆轆的我，迫不及待地吃起飯來(lái)，不一會(huì)兒盒里的飯菜就吃的精光。吃過(guò)飯，要更換一個(gè)口罩，然后同學(xué)們又開(kāi)心的說(shuō)起話來(lái)。
放學(xué)時(shí)間到了，我們排成“一”字形，女生在前，男生在后，前后間距一米，老師領(lǐng)著我們走出校門(mén)，同學(xué)們都依依不舍地互相告別。我走出校門(mén)，回頭看了看學(xué)校，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的離別，我感覺(jué)這種重逢是那么的寶貴，這一天像一場(chǎng)夢(mèng)一樣就過(guò)去了。
經(jīng)過(guò)這一次的疫情，同學(xué)們都有了很大的變化。我會(huì)珍惜復(fù)課的這段時(shí)間，因?yàn)樵谶@段時(shí)期復(fù)課是非常不容易的。同學(xué)們帶著的口罩和濃郁的酒精味，都代表著疫情還沒(méi)有完全過(guò)去；學(xué)校中飯菜的香味和同學(xué)們的笑聲，代表著疫情終會(huì)過(guò)去，我們有信心把疫情打退。這段特殊的疫情考驗(yàn)，一定會(huì)成為我們寶貴的經(jīng)歷！
課后的感受和體會(huì)篇十五
盼?。∨伟?！終于盼來(lái)了復(fù)課的日子。早上我很早就起床了，我飛快地洗漱完畢，風(fēng)卷殘?jiān)频亟Y(jié)束早餐，認(rèn)真系好紅領(lǐng)巾，快樂(lè)地背上書(shū)包就出門(mén)了，心中的那股喜悅之情是抵擋不住的，恨不得立刻飛到學(xué)校，早點(diǎn)兒見(jiàn)到老師和同學(xué)們。
一進(jìn)教室就看見(jiàn)那一張張熟悉的面孔，那一雙雙一如既往、向我投來(lái)友好目光的眼睛。大家說(shuō)的說(shuō)，鬧的鬧，似乎我們根本沒(méi)有停過(guò)課，這種感覺(jué)是多么溫暖?。∥揖拖褚恢宦鋯蔚镍B(niǎo)，回到了舒適的窩，就像一艘船駛回了溫暖的港灣。這種喜悅涌進(jìn)了我的心中，我的心仿佛蕩漾在春水里，那般舒暢。
大家樂(lè)翻了的話，似乎講個(gè)三天三夜也講不完。一個(gè)個(gè)口罩的背后是一個(gè)個(gè)綻開(kāi)著燦爛的笑容的臉。快上課了，教室里有的角落寂靜無(wú)聲，有的還傳來(lái)稀稀拉拉的講話聲，大部分同學(xué)埋頭寫(xiě)著計(jì)算，往往都在批改全對(duì)后，突然從嘴里爆發(fā)出一聲歡呼“耶”。
上課鈴響了，我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師和顏悅色地走了進(jìn)來(lái)，她的懷中抱著一摞卷子。她走到講臺(tái)上對(duì)我們微微一笑說(shuō)：“同學(xué)們，因?yàn)橐咔槲覀冊(cè)诩依锷暇W(wǎng)課，但是我們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情從未減少。在線上，我們的同學(xué)積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，值得表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在我們就來(lái)檢測(cè)一下，我們上網(wǎng)課以來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧?！贝蠹乙宦?tīng)，一改剛才的嬉皮笑臉，而是一臉嚴(yán)肅端坐在教室里，靜靜地等老師發(fā)練習(xí)卷子。一張張卷子，就像一只只白鴿，輕盈、快速地飛入了每個(gè)同學(xué)的手里。同學(xué)們趕緊拿起筆埋頭寫(xiě)著練習(xí)卷。
教室里的氣氛安靜得使人感到緊張?！皳渫〒渫ā保鞘俏业男恼谄呱习讼碌靥鴦?dòng)著的聲音。“沙沙沙”那是筆尖在練習(xí)卷上舞蹈的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，前面的宋曉曉忽然放下了筆，用手托著頭，一會(huì)兒寫(xiě)幾筆，一會(huì)兒用橡皮擦掉，還一邊小聲地嘀咕：“不對(duì)不對(duì)。”看來(lái)她是遇到難題了。語(yǔ)文考試的時(shí)間緊，她寫(xiě)得又慢，你說(shuō)，她能不著急嗎？我甚至都能想象，她現(xiàn)在的表情眉頭緊鎖，焦躁不安。右前方的張航剛才一直奮筆疾書(shū)，現(xiàn)在，他靠著椅背，伸著懶腰，來(lái)了個(gè)“葛優(yōu)躺”，想必是寫(xiě)完卷子了。網(wǎng)課上積極發(fā)言的他，考試內(nèi)容對(duì)于他來(lái)講應(yīng)該沒(méi)什么難度，所以他才會(huì)胸有成竹地“養(yǎng)老”，不再檢查一下卷子。正看著，我似乎也遇到難題了，這道閱讀選擇題的答案有兩個(gè)很相似，不知道哪一個(gè)是對(duì)的。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)筆，撓了撓頭。突然，我想到老師課上教過(guò)的方法：可以用聯(lián)系上下文的方法來(lái)確定這道題的答案。攻克難題后欣喜隨之涌上心頭，我又繼續(xù)順暢地做了下去。
20分鐘后考試結(jié)束，所有的人都如釋重負(fù)，與好友開(kāi)啟了熱烈的探討……走廊里，男生們飛奔著玩著“抓人游戲”，一個(gè)個(gè)熱得滿臉通紅。女生三五成群地圍成一堆，有的靠欄桿聊著天；有的安靜地坐在位置上，專心致志地看著課外書(shū)，不為外面的嘈雜聲所干擾，完全沉浸在了知識(shí)的海洋中。
校園里，充滿向往知識(shí)的聲音，瑯瑯讀書(shū)聲，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，匯成一曲曲美妙的樂(lè)曲。同學(xué)們讀書(shū)的身影，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上打鬧的場(chǎng)景構(gòu)成了一幅幅美好的畫(huà)面。這里似乎被施了魔法，大家都喜歡這兒，向往這兒。雖然有時(shí)同學(xué)們會(huì)厭煩著，但不久之后，開(kāi)心的陽(yáng)光又會(huì)穿透了陰暗的心靈。這，就是校園的本色，學(xué)生的本色，知識(shí)的力量！
課后的感受和體會(huì)篇十六
轉(zhuǎn)眼間，有一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，心中感慨萬(wàn)千。一路風(fēng)塵仆仆，歷經(jīng)坎坷，卻未曾想過(guò)放棄，也不曾自甘墮落。在風(fēng)雨中前行，脆弱的心也被練得比外表更加堅(jiān)強(qiáng)。
有時(shí)，我望著天空幻想著初二悠閑的美好生活，但幻想終究無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)生活的緊張忙碌的殘酷，也只能慢慢適應(yīng)。
新學(xué)期的生活，單調(diào)而又繁忙。
早出晚歸對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，清晨，睜著睡意未消的眼睛疾走于通往學(xué)校的路上；晚上，則是拖著疲憊的身子，行走在茫茫人海中。周而復(fù)始，于是，便自然而然地成為了一種自然規(guī)律，在腦海里定格。
初二的生活是繁忙的，每天都有做不完的作業(yè)。每當(dāng)走進(jìn)教室，望著書(shū)桌上“堆積如山”的作業(yè)本，聽(tīng)著同學(xué)嘴里“abcd……”心里感到很糾結(jié)，但更多是郁悶。有時(shí)，感到累了，便和同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑，記得我曾和同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)，等到我們初中畢業(yè)了，我想頭發(fā)也應(yīng)該白得差不多了吧。這似乎有些夸張，但不可否認(rèn)的是，學(xué)習(xí)壓力是很大的。
初二的功課很多，但大多是枯燥難懂的。因?yàn)闀r(shí)間緊迫，老師有時(shí)會(huì)利用晚自習(xí)的時(shí)間來(lái)給我們上課，但畢竟勞累了一天，學(xué)習(xí)效率自然就有所降低，甚至，有時(shí)候，一不留神，就去了周公那里了。
除此之外，在學(xué)習(xí)中，也能獲得許多發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，正所謂，沒(méi)有壓力，也就沒(méi)有動(dòng)力，最重要的就是看你如何把握這個(gè)度。
學(xué)習(xí)固然辛苦，但人的一生是離不開(kāi)學(xué)習(xí)的，請(qǐng)銘記：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”