優(yōu)質(zhì)神奇的大自然教案反思大全(23篇)

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    教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。小編整理了一些值得借鑒的教案范文,希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作起到積極的促進(jìn)作用。
    神奇的大自然教案反思篇一
    1、目的:提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
    培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
    準(zhǔn)備:教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開(kāi)合(如圖)。
    幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的.長(zhǎng)度有所不同。)
    皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。
    2、過(guò)程:活動(dòng)身體
    教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動(dòng)身體。
    探索練習(xí)(1)孩子們,今天我們用這個(gè)布袋來(lái)聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?
    (2)幼兒自由探索活動(dòng)方式,教師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)展合作,仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí),哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋,等等。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法:兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過(guò)障礙。
    (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
    (5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
    3、游戲:小袋鼠運(yùn)球。
    (1)幼兒分成兩路中隊(duì),分別將雙腳放入布袋,準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。
    (2)講解游戲方法:袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過(guò)障礙物,到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
    (4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,提醒幼兒注意安全。
    4、游戲結(jié)束,放松身體。
    神奇的大自然教案反思篇二
    祝發(fā)燕
    1、元宵彩燈
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)畫(huà)幾種不同造型的花燈,色彩要漂亮。
    2、學(xué)畫(huà)提燈和看燈的小朋友。
    3、再次回憶和體味元宵節(jié)的歡樂(lè)氣氛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    花燈范畫(huà)若干
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、引出內(nèi)容:
    我們中國(guó)有個(gè)節(jié)日,每到這一天,家家戶戶都要吃湯團(tuán),你們知道這是什么節(jié)日嗎?
    你是怎么過(guò)元宵節(jié)的?最難忘的是什么?
    2、出示各種范例(圓燈籠、長(zhǎng)方形燈籠、熊貓燈籠、魚(yú)燈籠等),引起幼兒興趣。
    引導(dǎo)幼兒觀察各種花燈的外形結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花燈。
    3、講解示范:
    示范燈籠的畫(huà)法及看燈人的畫(huà)法。
    4、幼兒練習(xí):
    提醒幼兒畫(huà)抬頭看燈的小朋友時(shí),先畫(huà)圓圓的頭,把頭發(fā)畫(huà)在下面,嘴巴畫(huà)在上面,眼睛放中間,頭就抬起來(lái)了;要求幼兒涂上漂亮的色彩;引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒大膽添畫(huà)(禮花等)
    5、結(jié)束:
    把幼兒作品展示主題墻上,開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的元宵燈會(huì)
    2、春天來(lái)啦
    活動(dòng)目的:
    1、通過(guò)小燕子的眼睛,感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。
    2、嘗試創(chuàng)編故事。
    3、培養(yǎng)探索精神。
    4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    l、燕子北歸的大圖片。
    2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。
    活動(dòng)過(guò)程
    1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
    2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征,請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
    3、自由分成幾組,請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫(huà)燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。4、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。
    總結(jié)分享:
    幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。
    活動(dòng)評(píng)價(jià):
    1、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。
    2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。
    3、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。
    4、在小組活動(dòng)中知道合作。
    3、春天的花園
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。
    2、根據(jù)畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例,嘗試合理安排畫(huà)面。
    3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。
    2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),筆、顏料,范例畫(huà)一幅,吸管。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話,回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
    師:春姑娘來(lái)了,給我們帶來(lái)了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?師小結(jié):春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了,小河里的冰融化了,小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽,樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了新芽,公園里美麗的花也開(kāi)放了。
    2、觀察畫(huà)面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征
    教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征,學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
    師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來(lái)看看有些什么花?它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)
    教師小結(jié):迎春花開(kāi)在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上,枝條長(zhǎng)在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè),形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣,形狀和桃花差不多,不過(guò)梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。
    3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà),了解吹畫(huà)和毛筆點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程和步驟。師:看,老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花,看看是用什么畫(huà)的?怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫(huà),了解吹畫(huà)的操作方法。)
    師:我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料,點(diǎn)在畫(huà)紙的下面,然后用吸管吹出樹(shù)干,然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫(huà)花瓣,畫(huà)的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來(lái)畫(huà)。教師示范后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
    4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局。
    (1)了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。
    (2)幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫(huà)面和毛筆的運(yùn)用。
    5、展示作品,幼兒互相評(píng)價(jià),師將幼兒作品展覽在展板上。
    4、小兔采蘑菇教學(xué)目標(biāo):讓幼兒根據(jù)故事的開(kāi)端和結(jié)尾,繪出故事的主要情節(jié),并能用完整、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己構(gòu)思的意圖。教學(xué)準(zhǔn)備:每人一張白紙、水彩筆教學(xué)過(guò)程:
    一、交代任務(wù),引起幼兒聽(tīng)、編故事興趣。
    二、教師講述故事的開(kāi)端和結(jié)尾
    小兔子住在美麗的大森林里。有一天,兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō):“小兔,今天是你姥姥的生日,我們一起去給他過(guò)生日吧。你先帶蛋糕到姥姥家,我把衣服洗好了就來(lái)?!毙⊥寐?tīng)了媽媽的話,帶著蛋糕高高興興的先去姥姥家了。
    兔子?jì)寢屜赐暌路?,心想:姥姥和小兔寶寶一定等急了,可是?dāng)它趕到姥姥家的時(shí)候小兔子還沒(méi)有到,小兔子上哪里去了呢?小兔子?jì)寢尯屠牙逊浅V保麄儎傄フ遥灰?jiàn)小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問(wèn):“孩子,你上哪里去了?怎么現(xiàn)在才來(lái)呀?!?BR>    小朋友,小兔是怎么回答的呢?請(qǐng)你把小兔子為什么來(lái)晚了,畫(huà)在紙上。
    三、幼兒繪畫(huà),構(gòu)思故事的中間部分。
    提示:小朋友想一想,小兔子在路上會(huì)遇到什么事?發(fā)生了什么事呢?小兔子是怎么做的?
    四、教師巡回看幼兒作畫(huà),了解他們構(gòu)思的意圖。
    神奇的大自然教案反思篇三
    現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛(ài)流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會(huì)幫小朋友擦鼻涕,但有些家長(zhǎng)為了以防萬(wàn)一,還是會(huì)在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時(shí)之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當(dāng)時(shí)老師有提醒過(guò)小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開(kāi)展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來(lái)告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對(duì)紙的欲望。
    1通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解紙的種類與用途。
    2鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,提出問(wèn)題。
    3愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    讓幼兒掌握紙的用途
    :面巾紙白紙報(bào)紙等帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè)魔術(shù)棒紙的圖片
    一,導(dǎo)入
    2引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看,接觸來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同.
    二,高潮部分
    (1)組織幼兒集中討論
    1小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些紙?還知道哪些紙呢?
    2請(qǐng)小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?
    3這些紙都可以用來(lái)干什么呢?
    (2)教師引入
    1由魔術(shù)棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.
    2引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒(méi)有和老師手里的'紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.
    (3)游戲
    2.幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。
    3.組織交流,邀請(qǐng)幼兒展示拎法,教師講評(píng)。
    4.幼兒再次游戲。
    5.組織交流:為什么有的能拎起來(lái),有的小朋友在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?
    6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。
    7.組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力大)
    三,結(jié)束部分
    鼓勵(lì)幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?
    通過(guò)這次活動(dòng),提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺(jué)到了家園配合的重要性與便利性,家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。
    神奇的大自然教案反思篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性,為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋,享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
    3.嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入:
    1.故事導(dǎo)入:“小朋友,你瞧!森林里真熱鬧,原來(lái)是要召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,讓我們掌聲歡迎運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),你看都有誰(shuí)參加?小動(dòng)物們都會(huì)穿上漂亮的運(yùn)動(dòng)鞋參加比賽,可是一不小心他們將鞋子混在了一起,這可怎么辦?正當(dāng)大家發(fā)愁的時(shí)候,小松鼠腦筋一轉(zhuǎn),想了想說(shuō):“我的鞋上有我做的記號(hào),記號(hào)就是我最愛(ài)吃松子?!彼孕∷墒蠛芸炀痛┥狭俗约旱倪\(yùn)動(dòng)鞋。大家都稱贊小松鼠做記號(hào)的方法真好?!?BR>    二、展開(kāi):
    1.出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、討論:
    (1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動(dòng)鞋,它的鞋上有什么記號(hào)?(出示課件,點(diǎn)擊小松鼠,出現(xiàn)“松子”花樣)原來(lái)是松子,大家都知道只有小松鼠愛(ài)吃松子,所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊(duì)的。
    (2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好,找到一只。(點(diǎn)擊1只)咦,奇怪了,怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?到底這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是,這兩只鞋子都是穿在一只腳上的,是這一只嗎?對(duì)了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對(duì),鞋子應(yīng)該是左右對(duì)稱的。)什么叫左右對(duì)稱呢?左右對(duì)稱就是圖案一樣,方向不同,一個(gè)圖案向左,一個(gè)圖案向右。(操作課件:左右對(duì)稱的鞋子放在一起)
    (3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁(yè)面,點(diǎn)擊有桃子的鞋)“小猴子的鞋應(yīng)該有什么記號(hào)?”“除了桃子圖案,小猴子想讓自己的鞋子與眾不同,更漂亮,因此它又裝飾了許多好看的花紋,這些花紋有什么特征?有線條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結(jié)等。漂亮嗎?這下小猴子的運(yùn)動(dòng)鞋更和大家混不了了。這個(gè)辦法好不好?”
    (4)出示白板、小動(dòng)物:“還有許多動(dòng)物因找不到運(yùn)動(dòng)鞋而不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),小朋友咱們幫助這些小動(dòng)物,為它設(shè)計(jì)新鞋好不好?選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物,按小動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫(huà)出相關(guān)圖案,你想幫助誰(shuí)?設(shè)計(jì)什么樣的圖案?(幼兒討論)”
    “咱們用左右對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,可以用左邊、右邊同步繪畫(huà)的方式畫(huà)出左右對(duì)稱,也可以先畫(huà)出一邊的圖案,另一邊比著畫(huà)方向不同的圖案。這兩種方法都行,看誰(shuí)裝飾得最適合這個(gè)小動(dòng)物,小動(dòng)物最喜歡,好不好?”
    2.幼兒作畫(huà),引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
    三、延伸活動(dòng):
    1.互評(píng):如果你是小兔子,你喜歡誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)鞋?(及時(shí)介紹想法奇特、色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。)
    2.延伸:生活裝飾秀:“小動(dòng)物的鞋子太多了,已經(jīng)穿不了這么多,剩下的鞋子怎么辦呢?你看,(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實(shí)我們生活中有許美的事物,只要我們用眼睛發(fā)現(xiàn)美,用小手創(chuàng)造美,就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛?,F(xiàn)在我們把剩下的鞋子裝飾打扮起來(lái)好不好?”布置藝術(shù)博覽架,請(qǐng)幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機(jī)座、遙控座等,用自己設(shè)計(jì)美的事物裝飾打扮生活。
    神奇的大自然教案反思篇五
    教材簡(jiǎn)析:
    我采用了孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的布料、鞋套作繪畫(huà)工具,讓孩子們通過(guò)用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,然后孩子們觀察色塊,大膽地畫(huà)出他們喜歡的小動(dòng)物。
    活動(dòng)預(yù)設(shè):
    1.鼓勵(lì)孩子根據(jù)色塊進(jìn)行想象,大膽畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。
    2.培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力,提高作畫(huà)能力。
    3.體驗(yàn)與同伴共同進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    讓幼兒根據(jù)色塊在白布上大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,畫(huà)出自己喜歡的小動(dòng)物。
    設(shè)計(jì)理念:
    《綱要》和《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的教育要求中倡導(dǎo)教師指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品創(chuàng)作美麗的圖畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣;在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中,有趣的工具材料是吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素之一。玩是幼兒的天性,愛(ài)動(dòng)是幼兒的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友自始至終在游戲情境中學(xué)習(xí),每個(gè)孩子都是那么投入。這里我將繪畫(huà)工具從水彩筆變鞋套、水粉,畫(huà)紙變成大白布,打破了常規(guī)教學(xué)模式,把繪畫(huà)學(xué)習(xí)變成最喜愛(ài)的游戲。
    設(shè)計(jì)思路:
    生活是一種實(shí)踐、一種參與,也是一種體驗(yàn)。課程可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。凡是幼兒需要的、感興趣的,尤其是隨時(shí)隨地在其生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的,又是他們急于想知道或解決的問(wèn)題,應(yīng)及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來(lái)。在這樣的活動(dòng)中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視,幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。
    教學(xué)過(guò)程:
    1.情境導(dǎo)入:參加森林舞會(huì),請(qǐng)孩子們跳舞。
    (1)邀請(qǐng)小朋友在舞池中跳舞(大白布)
    (2)老師腳蘸顏料,在舞池中跳舞,踩出不同的腳印。
    (3)幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂(lè)跳舞。
    (我采用了孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的布料、鞋套作繪畫(huà)工具,讓孩子們通過(guò)用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,然后孩子們觀察色塊,大膽地畫(huà)出他們喜歡的小動(dòng)物。發(fā)散孩子們的思維。)
    2.出示圖片,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。
    (1)小朋友們跳舞跳得非常好,動(dòng)物朋友也來(lái)了,看看誰(shuí)來(lái)了?
    (2)出示小魚(yú),請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。(誰(shuí)來(lái)了?從哪看出來(lái)?)以此類推,分別出示:小豬、長(zhǎng)頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動(dòng)物圖片。
    (出示動(dòng)物身體中最有特點(diǎn)的部位,讓幼兒猜猜動(dòng)物,加深孩子對(duì)動(dòng)物的印象)
    3.引導(dǎo)孩子觀察,大膽想象,找出并畫(huà)出自己最喜歡的動(dòng)物。
    (1)教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。
    引導(dǎo)幼兒觀察剛剛踩出的花布,在里面找出自己最喜歡的動(dòng)物,并說(shuō)一說(shuō)。
    (2)教師示范作畫(huà)。介紹作畫(huà)方法。
    教師找出自己喜歡的動(dòng)物,并用黑白顏料將小動(dòng)物畫(huà)出。
    (3)幼兒作畫(huà)。
    幼兒自己動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
    (引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束,從單一封閉到開(kāi)放自由,打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫(huà)的習(xí)慣,與主題教育的內(nèi)容緊密結(jié)合,特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合。讓孩子大膽想象并畫(huà)出自己的所思、所想,表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性,在觀察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂(lè)。)
    4.展示孩子作品,進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng)。
    讓孩子說(shuō)說(shuō)自己和別人的作品。發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物?
    神奇的大自然教案反思篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1。能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的變化,感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。
    2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒進(jìn)行簡(jiǎn)單的套色運(yùn)用。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教學(xué)
    ppt、范畫(huà)、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫(huà)棒、彩色紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、觀看圖片引出主題。
    1。小朋友們,你們知道這是什么地方嗎?(海底世界、海洋館)有誰(shuí)去過(guò)海洋館,你在那里看到了什么?(各種海洋生物的表演)
    2。海洋館里有各種各樣的魚(yú),這些魚(yú)身上的花紋是怎樣的?(有全是點(diǎn)的,波浪線的,方塊的……)
    3。教師根據(jù)幼兒的回答,畫(huà)出相應(yīng)的花紋。
    二、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)。
    (出示魚(yú)的輪廓)
    師:剛剛我們說(shuō)了很多種花紋,現(xiàn)在我們給這條魚(yú)穿上漂亮的衣服,讓它變成一條漂亮的魚(yú)。
    1。小朋友們,
    你們想給這條魚(yú)畫(huà)上什么花紋呢?
    (幼兒說(shuō)一種,教師在魚(yú)身上畫(huà)一種)
    小結(jié):原來(lái)這些簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫(huà)。
    2。今天這條魚(yú)呀,不僅很漂亮,還會(huì)發(fā)光呢。
    三、示范介紹發(fā)光原理。
    1。教師示范讓魚(yú)發(fā)光的方法。
    2。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使魚(yú)發(fā)光的秘密。
    四、提出要求幼兒作畫(huà)。
    1。先把魚(yú)的主體勾勒出來(lái)。
    2。運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾,裝飾時(shí)線條排列清晰。
    (教師指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借別人的好的方法。)
    3。提醒幼兒作畫(huà)完畢后在魚(yú)的周圍畫(huà)上發(fā)光圈,凸現(xiàn)魚(yú)的整體。
    五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。
    1。請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的魚(yú)沿魚(yú)的輪廓剪下來(lái),貼到老師的海底世界里。
    2。你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?
    六、珍惜保護(hù)海洋生物。
    今天,我們觀看了很多漂亮的魚(yú),也自己制作了一些會(huì)發(fā)光的魚(yú)。
    可是現(xiàn)在,這些漂亮的魚(yú)在不斷的減少,因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類的破壞。
    小朋友們,讓我們從今天開(kāi)始保護(hù)海洋生物好嗎?
    活動(dòng)反思:
    通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣,能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚(yú)”。能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),并用色彩進(jìn)行裝飾,活動(dòng)很成功。
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    神奇的大自然教案反思篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒探索布袋的多種玩法。
    2、幼兒掌握套袋后的各種爬的技能,發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
    3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)感受。
    4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
    5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    幼兒探索布袋的多種玩法。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能在布袋中規(guī)范的爬。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    每人布袋一個(gè)、音樂(lè)
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分(熱身運(yùn)動(dòng))
    師:下雨了!快披上我們的小雨衣。突然雷聲響,下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。
    師:哇,剛才好大的`雨,把我們身上都淋濕了,來(lái)擰干我們的小雨衣,把它抖一抖,鋪在地上晾一會(huì)。
    跟著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng):甩甩頭上的雨水(做頭部運(yùn)動(dòng)),手上的,腳上的(做四肢運(yùn)動(dòng)),還有身上的(做全身運(yùn)動(dòng))。
    二、基礎(chǔ)部分(幼兒和老師一起玩布袋)
    師:小朋友們,剛才我們把什么變成了小雨衣,為我們擋雨?幼兒:布袋。
    師:這個(gè)布袋還可以和我們玩好多好玩的游戲呢!讓我們一起來(lái)玩一玩吧!
    1、幼兒自由探索布袋的玩法,教師注意引導(dǎo)觀察,讓個(gè)別幼兒來(lái)演示。
    教師和幼兒一起玩一玩剛才幼兒探索的玩法(大家來(lái)變變變,變成小溝跳一跳;變成墊子爬一爬;變成蹦蹦床蹦一蹦;變成小橋走一走;變成大象鼻子甩一甩;變成小球拋一拋;我們累了變成地毯坐一坐;)
    (1)不套袋子幼兒探索各種爬法,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩種爬的動(dòng)作要領(lǐng)。(手膝著地的爬法、肘膝著地伸縮爬法)
    (2)老師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,變成蟲(chóng)寶寶,進(jìn)行各種爬得練習(xí)。
    跟著蟲(chóng)媽媽一起做游戲。(規(guī)則:先練習(xí)各種爬,跟媽媽去找葉子吃,吃飽了肚子,休息一會(huì)兒,放松身體。變成蝴蝶,從布袋里飛出來(lái)。
    師:蟲(chóng)寶寶在睡夢(mèng)中長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,變成了美麗的花蝴蝶。脫掉外套,飛出來(lái)了,飛到外面去看一看嘍?。?BR>    (3)跟音樂(lè)做游戲一遍。
    三、結(jié)束部分:跟音樂(lè)做放松。
    神奇的大自然教案反思篇八
    1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。
    2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié),增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。
    3.認(rèn)識(shí)字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
    4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
    5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
    1.幼兒用書(shū)。
    2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
    (一)請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū),引入主題。
    教師:
    1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?
    2.季節(jié)的變化真奇妙,四季的景色真美麗.可是,刺猬婆婆年齡大了,走不動(dòng)了,只能天天坐在屋里了.后來(lái),刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事.
    (二)引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:
    1.講述故事,在結(jié)尾前插問(wèn):
    (1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?
    (2)你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)?
    (3)猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的?
    2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌教師出示字詞卡。提問(wèn):
    (1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)?為什么要裝扮成這樣的樹(shù)?
    (2)刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺(jué)?
    (3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?
    (4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,怎么做?
    (三)師生共同看圖講述一遍故事,邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。
    (四)師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
    討論:
    2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么?你是怎么關(guān)心他們的?
    3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí),爺爺奶奶心里怎么想?你感覺(jué)怎么樣?
    4.小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)?知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)(五)教師分別出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。
    活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。
    通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的.嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
    神奇的大自然教案反思篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道如何運(yùn)用各種工具制作出紙袋動(dòng)物。
    2.能通過(guò)剪、貼、繪畫(huà)、涂色等各種方式創(chuàng)造出自己喜歡的動(dòng)物形象。
    3.能大膽創(chuàng)新制作紙袋動(dòng)物,在活動(dòng)中體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各動(dòng)物外形特征,對(duì)自己喜歡的動(dòng)物形象比較熟悉,已經(jīng)掌握剪貼各種圖案的方法。
    材料準(zhǔn)備:教學(xué)ppt;長(zhǎng)方形動(dòng)物動(dòng)畫(huà);背景音樂(lè);班級(jí)幼兒收集來(lái)的大大小小各顏色的紙袋,剪刀、雙面膠、記號(hào)筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)火車去探險(xiǎn)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
    引導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起去奇妙森林探險(xiǎn)吧!那我們一起開(kāi)著火車出發(fā)。(播放快樂(lè)火車出發(fā)的音樂(lè))
    二、認(rèn)識(shí)這只用紙袋制成的小熊。
    引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這只小熊,它長(zhǎng)得什么樣子的?(它的腦袋和身體是用紙袋制成的。)我們來(lái)看看這只小熊的表情,你們覺(jué)得他開(kāi)心嗎?(不開(kāi)心,它很傷心。)
    三、故事形式,引發(fā)幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。
    引導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)呀,在他們奇妙森林里,曾經(jīng)住著許多許多的`動(dòng)物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體。可是有一天,一個(gè)可惡女巫將這個(gè)森林里的所有動(dòng)物都變成了一個(gè)紙袋,供人們使用。而小熊偷偷躲在樹(shù)林的一個(gè)小山洞里,才沒(méi)有被變成紙袋。
    四、教師示范制作紙袋動(dòng)物的方法。
    引導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)诩依镆彩占烁鞣N各樣的顏色的紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴,讓奇妙森林變得再次熱鬧起來(lái)。
    (1)如何放置紙袋
    引導(dǎo)語(yǔ):那這些紙袋動(dòng)物們?cè)趺醋瞿亍?矗覀兿冗x一種顏色的紙袋,就像這個(gè)粉色吧,你們猜猜看他是什么動(dòng)物變成的呀。(小豬)那現(xiàn)在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。
    (2)制作小豬的五官
    引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們要開(kāi)始做小豬的臉了,我們先用記號(hào)筆在卡紙上畫(huà)出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等,然后將它們剪下來(lái),貼在紙袋上,看小豬的臉就做好了。
    (3)制作小豬的四肢和尾巴
    引導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái)我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法,用同樣的方法,我們畫(huà)好后把它剪下并粘貼。
    (4)打扮紙袋小豬
    引導(dǎo)語(yǔ):小豬做好了,現(xiàn)在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧!有哪位小朋友愿意給他設(shè)計(jì)一套好看的衣服呀?(選一個(gè)小朋友上臺(tái)一起創(chuàng)作)
    五、激發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,并提示幼兒使用工具時(shí)注意安全。
    引導(dǎo)語(yǔ):哇,紙袋小豬完成啦!小朋友們,你們想不想也來(lái)試一試呀?那你們想用什么顏色的紙袋,做成什么小動(dòng)物呢?它們是什么樣的?(黃色紙袋說(shuō)成小鴨子、長(zhǎng)頸鹿、獅子、老虎等;白色的斑馬、小白兔等;黑色的狗熊、猩猩等等)
    引導(dǎo)語(yǔ):有些小動(dòng)物,身上還有很多好看的花紋,我們等會(huì)兒可以用蠟筆畫(huà)出它的花紋。瞧,老師還給大家提供了各種材料,做好了的小動(dòng)物,我們就可以給它設(shè)計(jì)好看的服飾了。
    引導(dǎo)語(yǔ):不過(guò)做的時(shí)候我們一定要注意用剪刀的安全,一些碎紙屑可千萬(wàn)不能掉到地上哦。那我們現(xiàn)在分組來(lái)做一做吧?。úシ疟尘耙魳?lè),教師個(gè)別指導(dǎo)。)
    六、鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)大膽介紹自己的作品。
    引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下你做成的紙袋動(dòng)物呀?
    引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們把紙袋小動(dòng)物們送回奇妙森林吧!哇,有了你們制成的小動(dòng)物,奇妙森林變得越來(lái)越熱鬧。
    七、活動(dòng)延伸,告訴幼兒要節(jié)約用紙袋,不隨意浪費(fèi)。
    引導(dǎo)語(yǔ):不過(guò)呀,剛剛這些紙袋小動(dòng)物們告訴老師,他們很愿意成為被大家使用的紙袋,幫助大家裝東西,不過(guò)他希望我們以后在使用紙帶時(shí),可不能隨便亂扔哦,多次反復(fù)的使用他們,他們才是最開(kāi)心的。
    神奇的大自然教案反思篇十
    一、活動(dòng)目的
    1、提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
    3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
    4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開(kāi)合(如圖)。
    2、幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的長(zhǎng)度有所不同。)
    3、皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。
    三、活動(dòng)過(guò)程
    1、教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動(dòng)身體。
    2、探索練習(xí)
    (1)孩子們,今天我們用這個(gè)布袋來(lái)聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?
    (2)幼兒自由探索活動(dòng)方式,教師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)展合作,仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí),哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋,等等。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法:兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過(guò)障礙。
    (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的`追逐游戲,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
    (5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
    3、游戲:小袋鼠運(yùn)球。
    (1)幼兒分成兩路中隊(duì),分別將雙腳放入布袋,準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。
    (2)講解游戲方法:袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過(guò)障礙物,到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
    (3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球,那些幼兒的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)等情況,以便在以后的體育活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
    (4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,提醒幼兒注意安全。4、游戲結(jié)束,放松身體。
    教學(xué)反思:
    對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會(huì)感到枯燥,怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動(dòng)中,目標(biāo)明確,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,游戲的重點(diǎn)不夠突出,語(yǔ)言的組織不夠干脆、利落,沒(méi)有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié),教師的語(yǔ)速過(guò)快,教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中,以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。
    神奇的大自然教案反思篇十一
    目的:
    提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
    培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
    準(zhǔn)備:
    教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開(kāi)合(如圖)。
    幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的長(zhǎng)度有所不同。)皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。
    過(guò)程:
    1、活動(dòng)身體教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動(dòng)身體。
    2、探索練習(xí)
    (1)孩子們,今天我們用這個(gè)布袋來(lái)聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?
    (2)幼兒自由探索活動(dòng)方式,教師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)展合作,仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí),哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋,等等。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法:兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過(guò)障礙。
    (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
    (5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
    3、游戲:小袋鼠運(yùn)球。
    (1)幼兒分成兩路中隊(duì),分別將雙腳放入布袋,準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。
    (2)講解游戲方法:袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過(guò)障礙物,到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
    (3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球,那些幼兒的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)等情況,以便在以后的體育活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),(4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,提醒幼兒注意安全。
    4、游戲結(jié)束,放松身體。
    活動(dòng)反思
    對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的'跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會(huì)感到枯燥,怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動(dòng)中,目標(biāo)明確,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,游戲的重點(diǎn)不夠突出,語(yǔ)言的組織不夠干脆、利落,沒(méi)有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié),教師的語(yǔ)速過(guò)快,教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中,以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。
    神奇的大自然教案反思篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,同時(shí)用心去感受大自然的情趣。
    3、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
    教學(xué)難點(diǎn):
    了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,同時(shí)用心去感受大自然的情趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件
    課時(shí)安排:2課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)
    1、出示謎語(yǔ)——左一片,右一片,隔座山不見(jiàn)面。(打一五官)
    2、板書(shū)課題:神奇的耳朵同時(shí)請(qǐng)學(xué)生用鼻子書(shū)空。
    3、請(qǐng)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。
    1、借助拼音讀課文,解決字音問(wèn)題。
    2、生交流識(shí)字方法。
    3、課件出示讀書(shū)要求。
    (看你能得到幾個(gè)大蘋(píng)果?。┱_流利同學(xué)愛(ài)聽(tīng)聲音洪亮
    4、讀書(shū)反饋,接力讀文。
    5、生評(píng)生讀書(shū),生學(xué)生讀書(shū)。(找出哪里讀得好)
    6、師范讀課文,課件演示課文內(nèi)容。生評(píng)師讀書(shū),生學(xué)師讀書(shū)。(找出哪里讀得好)
    7、去掉拼音讀文,分組讀。評(píng)出“組合”。
    8、課件出示詞語(yǔ)、字——“識(shí)字俱樂(lè)部”
    神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展
    彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶
    出示字:(開(kāi)火車讀字)
    神耳剛叢音使勁展蝴聲
    蝶露珠瓣彈普通所雪兔
    1、這兩只小白兔聽(tīng)到了什么聲音?
    課件出示句子:
    嘎巴,嘎巴,小草在伸展手腳。
    咝咝,咝咝,蝴蝶在扇動(dòng)翅膀。
    滴答,滴答,露珠在花瓣上跳躍。
    吱吱,吱吱,小甲蟲(chóng)在草葉上彈琴。
    2、師讀句子(引導(dǎo)體會(huì)象聲詞的讀法),生讀句子。
    3、演一演——“草長(zhǎng)、蝶飛、露珠跳躍、甲蟲(chóng)彈琴”
    1、在生活中,你聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?(例:沙、沙、沙,春雨在唱歌。)
    2、生交流。
    3、我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩只小白兔聽(tīng)到的聲音。(課件播放:蝶飛草長(zhǎng)、露珠跳躍、甲蟲(chóng)彈琴的動(dòng)畫(huà))
    4、引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn):兩只小白兔聽(tīng)到的聲音是聽(tīng)不到的,凸顯耳朵的神奇。
    2、生欣賞,生交流。
    3、為什么我們也能聽(tīng)到這美妙的但聽(tīng)不見(jiàn)的聲音?是不是也有神奇的耳朵?
    ——引出中心;只要我們用心去聽(tīng),就能聽(tīng)到世界上所有美好的聲音。
    4、齊讀最后一段。(我們的耳朵都是普通的耳朵,只要我們喜愛(ài)這世界上的一切,用心去聽(tīng),就能聽(tīng)到世界上所有美好的聲音?。?BR>    5、小結(jié):美無(wú)處不在,讓我們用心去發(fā)現(xiàn)美,傾聽(tīng)美,去創(chuàng)造美。
    (音樂(lè)聲中下課)
    第二課時(shí)
    一、品讀全文,感悟內(nèi)涵。
    分角色讀。
    師配樂(lè)讀文,生隨樂(lè)讀文。
    二、認(rèn)讀字詞,逐個(gè)認(rèn)字。
    課件出示句子(齊讀,指名讀)
    1、小草在伸展手腳,蝴蝶在扇動(dòng)翅膀。
    2、露珠在花瓣上跳躍,小甲蟲(chóng)在草葉上彈琴。
    出示詞語(yǔ)(生領(lǐng)讀,接龍讀)
    神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展
    彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶
    出示字:(開(kāi)火車讀字)
    神耳剛叢音使勁展蝴聲
    蝶露珠瓣彈普通所雪兔
    出示課件(我能讀)
    小剛使勁地聽(tīng),聽(tīng)見(jiàn)草叢里有甲蟲(chóng)唱歌。
    蝴蝶在花瓣上彈琴,露珠在草葉上跳舞,太美了。
    她穿著一件雪白的上衣,上面有只可愛(ài)的小白兔。
    三、辨析字義、記憶字形
    鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律記字;“蝴蝶叢露珠彈瓣神剛”等為形聲字。
    交流記憶字的方法。
    四、觀察字形,寫(xiě)字指導(dǎo)
    1、同學(xué)仔細(xì)看例字,說(shuō)出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。(即橫中線、豎中線上的筆畫(huà))
    2、課件演示筆順,老師指導(dǎo)書(shū)空。
    3、生唱寫(xiě)字歌,同時(shí)調(diào)整坐姿與握筆姿勢(shì)。
    4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),學(xué)生練習(xí)。(播放輕音樂(lè))
    “土”字?!把弊窒掳氩?,中間一橫別出頭。
    五、小結(jié)
    作業(yè)設(shè)計(jì):
    用心去聽(tīng),你能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?寫(xiě)在小本本上。
    神奇的大自然教案反思篇十三
    活動(dòng)內(nèi)容:
    神奇的光
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
    2、發(fā)展幼兒的觀察。比較。判斷能力。
    3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
    4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
    5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    了解光的種類、光的特性及光的用途。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能理解淺顯的`光的特性原理
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒
    2、活動(dòng)記錄表:(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張
    3、多媒體課件:各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、了解光的種類:
    1、設(shè)置場(chǎng)景(使室內(nèi)變暗)師:提問(wèn):
    小朋友,屋里為什么變暗了?
    2、幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的那些光(太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光等等)。
    教師小結(jié):讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
    自然光:像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲(chóng)的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。
    人造光:像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。
    二、認(rèn)識(shí)光的特性、探索光的特性:
    師:下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看光是怎樣走路的?
    實(shí)驗(yàn)(一)將活動(dòng)室窗戶遮住使室內(nèi)變暗,打開(kāi)手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。
    師小結(jié):這是光的第一個(gè)特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過(guò)去的,比如:太陽(yáng)光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等,因此,這種光的照射過(guò)程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。
    實(shí)驗(yàn)(二)讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師:小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化?幼兒(發(fā)現(xiàn)小鏡子反光,發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了)。
    師小結(jié):這叫光的第二個(gè)特性:光的反射性。
    實(shí)驗(yàn)(三)把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒(我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒(méi)變)。
    師與幼兒一起總結(jié)光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并讓幼兒做記錄。
    三、討論光的用途:
    師:人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
    1)、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂(lè)、裝飾、用作信號(hào)等。
    2)、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用?作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里,人們可以用激光進(jìn)行光治療。
    3)、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒(méi)有被人類發(fā)現(xiàn)的光,或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西,造福人類。
    四、活動(dòng)延伸
    請(qǐng)幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫(huà)到記錄紙上。
    神奇的大自然教案反思篇十四
    一、學(xué)生分析:
    學(xué)生喜歡戶外活動(dòng),對(duì)大自然中的一些事物,能用自己的感官,進(jìn)行觀察,但這種觀察大部分還停留在表層,需要教師給予一定的指導(dǎo)。由于學(xué)生的生活面各不相同,因此,教師有必要在學(xué)習(xí)中,對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行安全教育。
    二、教材分析
    本課由“走進(jìn)大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以兒童身處大自然中由五官引起的直接感受引入,從他們看、聽(tīng)、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗(yàn)出發(fā),展現(xiàn)大自然的美好;小調(diào)查“七彩的大自然”旨在通過(guò)觀察了解“校園內(nèi)的植物有多少種顏色’’這一可操作的活動(dòng),幫助兒童關(guān)注身邊的、同時(shí)又是最易于疏忽的自然環(huán)境,體會(huì)自然的神奇與偉大,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1.動(dòng)用感官,欣賞大自然的美好,增強(qiáng)自己熱愛(ài)大自然的情感。
    2.知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀,感受大自然的神奇。
    3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法。
    二、課前準(zhǔn)備
    1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。
    2、準(zhǔn)備一些游戲的用具。
    三、教學(xué)設(shè)計(jì)
    課型:活動(dòng)課
    一、游戲?qū)耄醪礁惺艽笞匀坏拿篮?BR>    1、猜一猜
    出示一段音樂(lè),閉上眼睛,請(qǐng)你猜一猜,這是什么聲音?(流水聲、下雨聲、鳥(niǎo)叫聲)
    2、摸一摸
    用手在盒子里摸,猜一猜,這是什么?(樹(shù)葉、石頭、花)
    3、說(shuō)一說(shuō):你們?cè)谀男┑胤娇吹竭^(guò)它們?
    二、指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法
    1、大自然是什么顏色的?
    2、大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色?
    3、到底有多少種顏色呢?引出去實(shí)地看一看。
    4、我們應(yīng)該怎樣去調(diào)查呢?
    5、討論、交流(引出分類、統(tǒng)計(jì))
    6、除了顏色,你還想調(diào)查一些什么?
    7、怎樣盡可能快地將你的調(diào)查完成呢?(合作)根據(jù)學(xué)生交流的情況,制定各個(gè)小隊(duì)的調(diào)查計(jì)劃。
    三、校園小調(diào)查:切實(shí)感受大自然的美好
    分成幾個(gè)小隊(duì),每隊(duì)推選一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)安全和紀(jì)律。要進(jìn)行必要的安全教育、文明行為教育。
    觀察活動(dòng)要求指導(dǎo):每個(gè)小隊(duì)記錄發(fā)現(xiàn)的事物,教師要指導(dǎo)兒童如何調(diào)動(dòng)自己多方面的感觀(如眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等)進(jìn)行觀察,有條理地分類記錄自己的感受。視覺(jué)感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等;嗅覺(jué)感受包括了氣味的濃淡、種類等;聽(tīng)覺(jué)感受包括聲音的來(lái)源、音質(zhì)、節(jié)奏等。皮膚的觸覺(jué)感受又包括了光滑程度、顆粒的粗細(xì)等。
    完成調(diào)查記錄表。
    四、深入感受大自然的美好:活動(dòng)匯報(bào)
    各小隊(duì)用自己獨(dú)特的方式來(lái)匯報(bào)自己的新發(fā)現(xiàn),如:側(cè)重于視覺(jué)感受的小隊(duì)可用相機(jī)拍攝的照片來(lái)展示大自然的絢麗多彩;側(cè)重于聽(tīng)覺(jué)感受的小隊(duì)可用錄音機(jī)錄下各種聲音來(lái)反映大自然的勃勃生機(jī);也可以用節(jié)目、詩(shī)歌等形式來(lái)匯報(bào)自己的觀察成果,教師可創(chuàng)設(shè)一定的情境烘托出大自然的美好,以增強(qiáng)感染力。
    五、小結(jié)活動(dòng)情況,對(duì)于在觀察中表現(xiàn)出來(lái)的好的地方及時(shí)加以表?yè)P(yáng),對(duì)于做得不夠的地方,及時(shí)指出。
    六、設(shè)計(jì)說(shuō)明
    采用學(xué)生喜歡的游戲的形式,將學(xué)生的注意力集中到大自然的哪些事物讓自己感受到美好,使學(xué)生有一個(gè)感性的感念??赡芤黄~子、一些水聲,讓學(xué)生的記憶的閘門(mén)打開(kāi),帶領(lǐng)學(xué)生比較順利地進(jìn)入記憶的提取。
    以感受、體驗(yàn)為主,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察大自然現(xiàn)象的特點(diǎn),用一顆童心去尋找新的發(fā)現(xiàn),避免填鴨式傳授給學(xué)生。要尊重并鼓勵(lì)孩子眼中的每一個(gè)細(xì)微發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大自然的美好和神奇。
    學(xué)生在調(diào)查的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)不知道調(diào)查什么好,因此,嚴(yán)格地按計(jì)劃行動(dòng),可以讓學(xué)生在最有限的時(shí)間里,獲得最多的內(nèi)容。因此,課中的計(jì)劃的制定必須是全員參與,讓有相同愿望的同學(xué)組成一組,對(duì)于一些能力比較弱的,教師可以參與到其中,隨時(shí)可以做一些響應(yīng)的指導(dǎo)。
    活動(dòng)后,要有充分的時(shí)間做活動(dòng)的總結(jié),這有助于學(xué)生深入地體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,即感受大自然的美好,增強(qiáng)自己熱愛(ài)大自然的情感。
    神奇的大自然教案反思篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法,知道神奇玻璃的含義。
    2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。
    3、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈鏡里的不同變化。
    4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
    5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    放大鏡一個(gè)、凸透鏡一個(gè)、《神奇的玻璃》掛圖,故事磁帶。
    活動(dòng)流程:
    1、師生談話:
    (1)小朋友你見(jiàn)過(guò)什么樣的玻璃?,(幼兒自由討論)
    (2)小白兔也有一塊神奇的玻璃,你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)
    2、出示《神奇的玻璃》掛圖請(qǐng)幼兒欣賞,老師講述故事并提出問(wèn)題:
    (1)小白兔在玩時(shí)撿到了什么?
    (2)他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)?
    (3)猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。
    3、出示放大鏡。
    請(qǐng)幼兒摸一摸,看一看,從而感知“玻璃”的神奇之處,知道放大鏡能將物體放大,然后啟發(fā)幼兒討論:怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。
    4、看圖書(shū)聽(tīng)故事。
    老師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事《神奇的玻璃》,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,然后提出問(wèn)題:
    (1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?
    (2)如果是你會(huì)用什么辦法來(lái)打敗大灰狼?
    5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。
    (1)啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處:看近的物體時(shí),物體變大,離得遠(yuǎn)就會(huì)變小,而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。
    (2)組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述:小朋友還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的鏡子,請(qǐng)幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。
    6、師生進(jìn)行討論:
    小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處,想一想你們還見(jiàn)過(guò)其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結(jié):平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。
    活動(dòng)延伸:
    小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識(shí)一下它吧,鞏固對(duì)哈哈鏡知識(shí)的掌握。
    教學(xué)反思:
    活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
    神奇的大自然教案反思篇十六
    一、設(shè)計(jì)思路:
    大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
    此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品,用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球,讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往,又迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理,利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
    1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
    2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫(huà),豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
    3、體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
    2、桌子上放小勺、大盤(pán)子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
    1、談話導(dǎo)入,引起興趣。
    提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)
    (1)你有沒(méi)有去過(guò)海邊?你在電視里有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海?
    (2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
    (3)在大海邊還可以做些什么事?
    (4)沙可以做沙雕,還可以做什么?
    2、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品,觀看視頻,了解沙畫(huà)作畫(huà)的基本步驟。
    引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,欣賞討論。
    (2)我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都要用筆,那藝術(shù)家的筆又是什么?
    (3)我們看到的這些畫(huà)面中的形象,藝術(shù)家是怎樣畫(huà)出來(lái)的?
    3、老師操作演示,重點(diǎn)演示作沙畫(huà)的步驟:
    (1)構(gòu)思作品;
    (2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子,大膽進(jìn)行沙畫(huà);
    (3)選擇彩沙進(jìn)行畫(huà)面的裝飾;
    4、幼兒創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
    (1)教師提示幼兒將平時(shí)所見(jiàn)到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來(lái)。
    (2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫(huà),選擇合適的彩沙色彩。
    5、引導(dǎo)講評(píng)。
    (1)將幼兒作品展示出來(lái),集體欣賞。
    (2)說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展,同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。
    活動(dòng)反思:
    大班的幼兒對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是新穎的,因此,我在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上,選擇了繪畫(huà)方式比較新穎的,幼兒的興趣濃厚,都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),但是后面的幼兒作畫(huà),幼兒思維沒(méi)打開(kāi),作品過(guò)于單一。
    神奇的大自然教案反思篇十七
    1.嘗試用棉簽棒畫(huà)螺旋線,并能用撕貼的形式進(jìn)行裝飾。
    2.體驗(yàn)與小伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    1.背景音樂(lè)、教師范作、背景紙
    2.棉簽棒、顏料、幼兒繪畫(huà)卡紙、禮物盒彩紙若干
    3.桌布、擦手巾、紙杯等
    3.哇塞,這顆神奇的種子變成了一顆大樹(shù)。這顆神奇的大樹(shù)哪里神奇啦?(樹(shù)枝是彎彎的:螺旋線)
    4.那你覺(jué)得還會(huì)長(zhǎng)出什么來(lái)呢?又長(zhǎng)出了綠色的葉子,這個(gè)葉子是什么形狀的呀?(螺旋線)小朋友,你們會(huì)畫(huà)這個(gè)卷卷的葉子嗎?一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧?。ㄒ贿吥暌贿叜?huà):先找一個(gè)點(diǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn))
    1.小精靈的種子已經(jīng)發(fā)芽長(zhǎng)成了大樹(shù),現(xiàn)在我們需要畫(huà)上什么呢?(葉子)拿出棉簽棒,沾沾顏料,然后在旁邊刮一下,剛才我們卷卷的葉子怎么畫(huà)的?(找到一個(gè)樹(shù)枝先點(diǎn)一點(diǎn),然后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,一片小葉子就畫(huà)好啦)
    2.葉子畫(huà)好了,還需要什么呀?顧老師給每位小朋友準(zhǔn)備好了禮物,把禮物沿著邊框撕下來(lái),貼在空白的樹(shù)枝上。(注意:要小心的撕下來(lái),不要把禮物撕壞了。)
    3.把撕下來(lái)的禮物用棉簽沾一沾漿糊把禮物盒粘到神奇的大樹(shù)上。
    1.一會(huì)你們讓大樹(shù)長(zhǎng)出卷卷的小葉子,當(dāng)然,還得給小精靈送上禮物哦!
    2.幼兒創(chuàng)作。
    3.幼兒交流作品。
    遵循以人為本的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
    神奇的大自然教案反思篇十八
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、探索布袋的多種玩法,運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。
    2、練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動(dòng)作技能,發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    3、愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、布袋人手一個(gè)、皮球若干、情景(小橋、蘑菇、花叢)、音樂(lè)、大箱子,音響。
    2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、開(kāi)始部分(熱身運(yùn)動(dòng))
    寶貝們,來(lái)來(lái)來(lái)。今天媽媽要帶你們出去做游戲,走,背上布袋出發(fā)吧!
    [突然雷聲響,聽(tīng),什么聲音呀?下雨了(快走);雨下大了(快跑)——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨;雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。]哇,太陽(yáng)出來(lái)了,剛才好大的雨呀,我們來(lái)把小傘上的水來(lái)抖一抖吧!
    二、基礎(chǔ)部分
    小布袋的本領(lǐng)可真大,能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎?
    [布袋一物多玩]
    *來(lái),蓋在身上,起床咯!疊被子,媽媽也來(lái)變變變,對(duì)折對(duì)折再對(duì)折,再把布袋團(tuán)一團(tuán),變成一個(gè)小布球。哦,你也變好了。看,媽媽的布球想去找太陽(yáng)公公做游戲,向上拋,接住?。▊€(gè)別指導(dǎo)變布球),自由拋,接住。再來(lái)一次,比比看,誰(shuí)的小布球拋得高。
    (小結(jié):小朋友們真能干,把布球拋得真高?。?BR>    *看,媽媽的布袋要變了,變成了一塊地毯。我們來(lái)學(xué)小螞蟻爬一爬,爬過(guò)來(lái)爬過(guò)去;
    *媽媽的布袋要變了,胖子變瘦子,(布袋對(duì)折),那個(gè)寶寶變好了?我們學(xué)小青蛙來(lái)跳一跳,跳過(guò)去跳過(guò)來(lái)。我的瘦子變成了蹦蹦床,學(xué)一學(xué)小兔跳上去!跳一跳,看誰(shuí)跳得高?(真能干,個(gè)別輔導(dǎo),幫助)。
    *我們的小橋太短了;現(xiàn)在,你們跟媽媽一起把小橋變成長(zhǎng)長(zhǎng)的.橋,好不好?來(lái),把你的獨(dú)木橋拿到媽媽這里來(lái),我們把它連成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。鼓勵(lì)幼兒自己放。(幼兒合作把布袋接起來(lái)),連好了,來(lái)媽媽這里站隊(duì),我們來(lái)走走長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,小心點(diǎn),別掉到河里去了(幼兒可以反復(fù)兩三次,或給同伴加油)。
    [學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬]
    1、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,變成蟲(chóng)寶寶。
    (來(lái),寶貝們,大布袋,真好玩,還有兩個(gè)小耳朵,鋪在地上穿一穿,小腳小腳鉆進(jìn)去,(像穿褲子、裙子一樣),把耳朵套在肩膀上。)
    2、蟲(chóng)寶寶自由手膝著地爬,練習(xí)快爬。音樂(lè)
    呀,真美呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈變一變,地上滾一滾,變成毛毛蟲(chóng)。(放音樂(lè),注意每個(gè)幼兒的穿著情況)
    來(lái),到媽媽這里來(lái),快快爬,比賽看誰(shuí)爬的最快。好累呀,我們來(lái)休息休息吧。
    3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂(lè)
    毛毛蟲(chóng)睡著了,睡了好久好久,它會(huì)變成什么呀?對(duì),變成美麗的蝴蝶了。我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng),脫掉外套變蝴蝶!蝴蝶脫掉外套飛出來(lái)了,放音樂(lè)。
    三、結(jié)束部分——游戲運(yùn)球
    寶貝們,剛才毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲好不好玩?寶寶們表現(xiàn)的太棒了,媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物!是什么呀?媽媽先來(lái)裝一個(gè),咦?怎么樣了?再來(lái)一次,呦,布袋兩頭是空的!是不是?(來(lái),找到兩個(gè)小疙瘩,小小疙瘩使勁拉,拉呀拉呀變緊了,變成了神奇的小口袋。)變緊了沒(méi)有?來(lái),開(kāi)口朝上,我們裝禮物吧!
    布袋布袋真好玩,裝好禮物回家喔!
    神奇的大自然教案反思篇十九
    1、提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
    3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
    4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    1、教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開(kāi)合(如圖)。
    2、幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的長(zhǎng)度有所不同。)
    3、皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。
    二、 活動(dòng)過(guò)程
    1、教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動(dòng)身體。
    2、探索練習(xí)
    (1)孩子們,今天我們用這個(gè)布袋來(lái)聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?
    (2)幼兒自由探索活動(dòng)方式,教師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)展合作,仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí),哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋,等等。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法:兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過(guò)障礙。
    (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
    (5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
    3、游戲:小袋鼠運(yùn)球。
    (1)幼兒分成兩路中隊(duì),分別將雙腳放入布袋,準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。
    (2)講解游戲方法:袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過(guò)障礙物,到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
    (3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球,那些幼兒的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)等情況,以便在以后的體育活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
    (4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,提醒幼兒注意安全。4、游戲結(jié)束,放松身體。
    教學(xué)反思:
    對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會(huì)感到枯燥,怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動(dòng)中,目標(biāo)明確,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,游戲的重點(diǎn)不夠突出,語(yǔ)言的組織不夠干脆、利落,沒(méi)有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié),教師的語(yǔ)速過(guò)快,教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中,以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。
    神奇的大自然教案反思篇二十
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字,并能正確書(shū)寫(xiě)。
    2、掌握課文中的新詞。
    3、能有感情地朗讀課文,背誦課文。
    4、理解課文內(nèi)容。
    過(guò)程與方法:
    1、采用多種朗讀形式,在讀中感悟課文內(nèi)容。
    2、立于不敗之地利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受到大自然的美麗,從而激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情。
    2、通過(guò)品詞析句,讓學(xué)生感受語(yǔ)言美,增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。
    重點(diǎn)、難點(diǎn):
    重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章的感情。
    突破方法:通過(guò)反復(fù)朗讀,抓住重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行分析、體會(huì)。
    難點(diǎn):品析課文生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。
    突破方法:在自讀自悟的基礎(chǔ)上,利用小組合作探究的方法,結(jié)合教師的點(diǎn)撥進(jìn)行體會(huì)。
    教學(xué)步驟:
    第一課時(shí)
    一、激情導(dǎo)入
    深山小溪,紅花綠草,飛禽走獸,藍(lán)天白云……這一切多美?。∠肴タ纯磫??來(lái)!讓我們一起走進(jìn)大自然!
    二、初讀感知
    學(xué)生自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容,掌握生字、新詞。
    1、學(xué)習(xí)生字
    2、教師教讀生字,注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊記住字形。
    三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文
    1、學(xué)生自由朗讀課文,注意讀正確、讀流利。
    2、同桌或小組內(nèi)相互朗讀、相互評(píng)議。
    3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議。
    4、教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
    5、教師范讀課文,學(xué)生體會(huì)。
    6、學(xué)生自由朗讀課文。
    四、課堂小結(jié)
    1、同桌之間進(jìn)行朗讀比賽。
    2、小組間討論交流初讀課文后的體會(huì)。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    檢查生字、新詞的掌握情況。
    指名學(xué)生朗讀課文。
    二、精讀研討
    1、學(xué)生再次用自己喜歡的方式讀課文,自質(zhì)疑問(wèn),小組內(nèi)合作、探究、交流。
    2、教師引導(dǎo),總結(jié)學(xué)生的疑問(wèn),形成問(wèn)題組。
    (1)什么是大自然,我們?cè)鯓幼哌M(jìn)大自然?
    (2)走進(jìn)大自然后我們?cè)撛鯓芋w驗(yàn)、
    感受大自然?
    (3)從大自然中我們能得到什么?
    3、針對(duì)以上問(wèn)題組,學(xué)生利用小組合作優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探究,教師巡視。
    4、師生共議
    5、學(xué)生再次有感情地朗讀課文,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
    三、語(yǔ)言賞析
    1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,找出自己最喜歡的部分小組進(jìn)行交流。
    2、教師指名學(xué)生在班上交流。
    3、教師出示問(wèn)題,學(xué)生探究。
    4、學(xué)生自主探究、交流,教師點(diǎn)撥。
    四、思維拓展
    1、照樣子寫(xiě)話。
    2、描一描,畫(huà)一畫(huà)
    課堂小結(jié):
    1、學(xué)生有感情地朗讀課文
    2、分小組用一兩句話贊美大自然
    神奇的大自然教案反思篇二十一
    教材分析:
    小班幼兒大部分能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,情緒愉悅地和老師一起互動(dòng),個(gè)別幼兒還有哭鬧情緒,這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒對(duì)使用油畫(huà)棒有初步的興趣,難點(diǎn)是掌握油畫(huà)棒的使用方法,培養(yǎng)良好的油畫(huà)棒使用常規(guī)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步嘗試油畫(huà)棒在圖紙上進(jìn)行繪畫(huà),了解正確的握筆姿勢(shì)。
    2、了解油畫(huà)棒的各種顏色、使用方法。
    3、激發(fā)幼兒的想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    油畫(huà)棒一盒、圖畫(huà)紙一張、示范畫(huà)若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示示范畫(huà),讓幼兒欣賞。
    2、出示油畫(huà)棒,讓幼兒觀察它的形狀、顏色。
    3、示范油畫(huà)棒的使用方法
    再次引導(dǎo)幼兒觀察顏色
    引導(dǎo)幼兒收拾油畫(huà)棒
    師:油畫(huà)棒寶寶和我們一起玩了好玩的游戲,現(xiàn)在它想回家了,我們用完了油畫(huà)棒,還要把它送回它的小房子,一根一根地?cái)[好?,F(xiàn)在,我們小朋友的桌子上也有油畫(huà)棒寶寶和畫(huà)紙,我們也來(lái)和油畫(huà)棒寶寶一起玩玩吧。
    4、幼兒操作。
    提醒幼兒注意握筆姿勢(shì)。我們可以用油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)我們自己,畫(huà)畫(huà)小花小草,畫(huà)畫(huà)你喜歡的東西。教師觀察幼兒的操作,對(duì)握筆姿勢(shì)正確的幼兒給予鼓勵(lì),對(duì)不正確的給予糾正,對(duì)能運(yùn)用畫(huà)筆畫(huà)線條和圖案的幼兒給予贊揚(yáng),鼓勵(lì)個(gè)別有畏難情緒的幼兒。
    5、整理材料、展示作品
    提醒幼兒收拾油畫(huà)棒和畫(huà)紙,對(duì)個(gè)別幼兒的作品給予展示,激發(fā)幼兒興趣。
    活動(dòng)反思:
    這是小班幼兒第一次認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒,接觸美術(shù)活動(dòng),這些五顏六色的油畫(huà)棒對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是陌生又是神奇的,他們樂(lè)于探索,樂(lè)于在畫(huà)紙上用油畫(huà)棒上涂鴉,教師要善于激發(fā)幼兒的興趣,保護(hù)幼兒的探索精神。在活動(dòng)中,運(yùn)用大班幼兒的繪畫(huà)作品,讓孩子初步感知用油畫(huà)棒可以畫(huà)出如此美麗、好玩的畫(huà)來(lái),教師用游戲的語(yǔ)言,讓幼兒了解油畫(huà)棒的使用方法,并在示范使用時(shí),邊說(shuō)邊畫(huà),讓幼兒直觀感知油畫(huà)棒的神奇。在操作中,讓幼兒自選顏色,自由作畫(huà),教師在這環(huán)節(jié),用鼓勵(lì)性、創(chuàng)新性的語(yǔ)言來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點(diǎn),如“你畫(huà)的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚(yú)真可愛(ài)”“你的小雨點(diǎn)落下來(lái)了”,激發(fā)、保護(hù)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn),有四名幼兒握筆方式不正確,個(gè)別幼兒運(yùn)用油畫(huà)棒較嫻熟,能畫(huà)出直線、圓這些簡(jiǎn)單圖案,但在涂色技能上,能力較弱,在區(qū)角活動(dòng)中要投放一些油畫(huà)棒讓幼兒自由練習(xí)。
    神奇的大自然教案反思篇二十二
    《綱要》明確指出幼兒能對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇性和求知欲。然而幼兒的一日生活蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。我在日常生活中抓住許多引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的契機(jī),把工作重點(diǎn)放在孩子的發(fā)展上,注意觀察、了解孩子,關(guān)注孩子的行為,傾聽(tīng)孩子的交談。當(dāng)小朋友在自然角里好奇地觀察時(shí),我沒(méi)有放過(guò)這一引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒觀察土豆、怎樣發(fā)芽,怎樣放水。進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣。巧妙地解開(kāi)了孩子們心中的困惑,孩子們的求知欲得到了滿足,他們的探索活動(dòng)有了令人信服的結(jié)果。這樣,將引發(fā)更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1. 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    2. 在活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開(kāi)放性和生成性。
    3. 教師給予啟發(fā)性的語(yǔ)言指導(dǎo),讓幼兒自己多想一想,動(dòng)一動(dòng)。
    4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    教學(xué)重難點(diǎn)是:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。這一活動(dòng)與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)不同,充分體現(xiàn)了兒童自主構(gòu)建和教師價(jià)值引導(dǎo)相結(jié)合的理念。在活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開(kāi)放性和生成性,強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng),強(qiáng)調(diào)師生之間的分享和交流。在活動(dòng)中教師仔細(xì)觀察幼兒在種植活動(dòng)中的表現(xiàn),并給予啟發(fā)性的語(yǔ)言指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒想一想,會(huì)長(zhǎng)出什么?與幼兒一起找原因。通過(guò)觀察土豆的生長(zhǎng)過(guò)程,引導(dǎo)幼兒探究的興趣。都成為幼兒關(guān)心和議論的話題。以此引發(fā)很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這些內(nèi)容都是在孩子的關(guān)注點(diǎn)上生成的,種植活動(dòng)真正成為孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    蔬菜,土豆,泥土。
    活動(dòng)過(guò)程
    蔬、果造型活動(dòng)結(jié)束后,我把多出來(lái)的蔬菜土豆、放在了觀察區(qū)里,便于幼兒日后進(jìn)行觀察。過(guò)了幾天,這時(shí)我看見(jiàn)雯雯小朋友手里拿著方便面碗在自然角里走來(lái)走去,好像不知干什么好??粗仟q豫不決的樣子,我問(wèn):“雯雯你想種什么呢?”“老師,我想種土豆。我們的談話被旁邊的小朋友聽(tīng)見(jiàn)了,他們有的說(shuō)“土豆怎么種呀,我沒(méi)見(jiàn)過(guò)?!庇械恼f(shuō)……聽(tīng)了小朋友的議論,我并沒(méi)有直接回答,而是說(shuō):“我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看它會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么”。,然后我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是來(lái)得最早的一個(gè),她都忘不了給小土豆?jié)菜?,我們的小?shí)驗(yàn)也吸引了其他小朋友,他們也加入了種土豆的活動(dòng)中,這時(shí),一位小朋友興奮地叫了起來(lái):孩子們搶著說(shuō);“快看,一個(gè)大土豆上長(zhǎng)出許多根,就像老爺爺?shù)暮右粯印!庇钟泻⒆犹岢鰜?lái)說(shuō):“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來(lái)了土,同時(shí)把土豆種到泥土里去了,讓孩子們也更有利去發(fā)現(xiàn)小土豆生長(zhǎng)的秘密和奇妙!
    教學(xué)反思
    新《綱要》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過(guò)科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣何探究欲望,也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制,這將使之終身受益。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),科學(xué)就是他們每天所做的事。而且,在一日生活中,幼兒對(duì)周圍世界的好奇和問(wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻的在發(fā)生。因此,幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動(dòng)中生成。
    神奇的大自然教案反思篇二十三
    設(shè)計(jì)意圖:
    稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物,幼兒對(duì)水稻很熟悉,差不多每家都種水稻,他們對(duì)身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程,稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)水稻,愛(ài)惜糧食。通過(guò)玩草墊游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣:
    教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:
    今天老師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜一猜。
    2、出示水稻圖片:
    提問(wèn):
    (1)你們看這是……?(在我們這里,水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的,所以它才叫水稻)
    (2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)
    (3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)
    (4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)
    (5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,小朋友要愛(ài)惜糧食。
    教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實(shí)有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。
    師:出示稻草實(shí)物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)3、玩草墊:
    (1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩。看誰(shuí)玩的方法多。
    (2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過(guò)去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。
    (3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。
    延伸活動(dòng):
    活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,草繩等。
    活動(dòng)反思:
    本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻,了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí),幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異,在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線,這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來(lái)選擇路線。
    從整體教學(xué)效果來(lái)看,絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能,能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。