通過寫心得體會,我們可以對自己的思維方式進行反思和調(diào)整,使自己更加成熟和理智。寫心得體會時,要注意展示自己的思考和反思,不能只是簡單地陳述事實。這些心得體會范文涵蓋了不同學(xué)科的學(xué)習(xí)和不同工作領(lǐng)域的經(jīng)驗總結(jié)。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇一
這兩天,北京教委公布了《北京市關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的.措施》,我們再次感受到了雙減政策決心之大。
很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報過課的培訓(xùn)機構(gòu)的通知,原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中,又是幾家歡喜幾家愁,有些孩子平時作業(yè)很快,晚上再去上一節(jié)課沒什么問題,有些孩子本來作業(yè)就慢,做完回家作業(yè)都不知道幾點了,哪里還有時間再出去上課。也有些孩子因為培訓(xùn)機構(gòu)離家比較遠,吃完飯再去上課的可能性不大,就索性不再報班。
雙減之下,家長們有選擇繼續(xù)雞娃的,有選擇讓孩子放松放松的',當然更多的是觀望的,想看看接下來學(xué)校會有怎么樣的措施,想看看大多數(shù)家長的選擇。
作為家長,我們都在等待,等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任,比如說晚托,比如說解決孩子的回家作業(yè),又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,這原本就是應(yīng)該的事,但無論如何,我們始終要明白的是,統(tǒng)一教學(xué)下也有差異,養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。
無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任,無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久,哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè),但是孩子和孩子之間是不一樣的,有些孩子老師講一遍就懂了,有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊,有些孩子今天生字寫兩遍就會了,有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了,有些孩子早就會自主看書了,有些孩子回家只會捧著手機,如果我們因為雙減而對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,那其實是對孩子的不負責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了,會有更多屬于他自己的時間,這其實是對父母極大的考驗,如果孩子沒有更好的選擇,大概率會和電子產(chǎn)品糾纏不清,這不會是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是,雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負擔(dān),而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話,我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長這條路上,作為家長,我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇二
“雙減”政策的出臺可謂是一場及時雨,解決了困擾多年學(xué)生負擔(dān)過重的現(xiàn)象,為促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障。在全社會普遍叫好的同時,我們也為多出的空閑時光而困惑,該如何利用呢?正當我們不知所措時,學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實施后,家庭教育方式的改變,談?wù)剮c感悟:
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的,幸福的孩子都是“伴”出來的。過去,陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上,一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光,在每天都“快點”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后,陪伴孩子的時間增多,每天晚飯后我們利用散步時間和孩子談心,了解學(xué)校里發(fā)生的事情,及時掌握孩子的思想動態(tài),幫助她學(xué)會正確處理生活中遇到的問題。
親子共讀最幸福的時光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時,原本說好是我們一起讀的,可孩子利用課余時間,不到兩天的時間就把書讀完了,還繪聲繪色的'向我劇透書本里中的精彩情節(jié)。有時我們還會分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時,孩子的角色是蜘蛛夏洛,我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時候,總是聲情并茂。特別在非常感動的故事情節(jié),看出她的眼眶有些濕潤。因為蜘蛛夏洛在最關(guān)鍵的時刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻,什么是最真摯的友誼!
運動對孩子的身心健康影響很大,對孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中,我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑,通過堅持不懈的體育鍛煉,孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。
為了讓孩子知道什么是體育精神,在東京奧運會期間,凡是有中國運動員的比賽,我們幾乎都會陪孩子觀看,想讓孩子通過奧運比賽,了解每一個運動員背后艱辛的付出,讓孩子知道什么是奧運精神,什么是中國精神,同時也希望孩子能以奧運健兒們?yōu)榘駱?,為自己的夢想而努力?BR> 這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣,在滿是草木清香的大山中穿行,陪孩子聽流水潺潺,看層林盡染……通過遠行促進孩子把書本知識與生活實踐聯(lián)系起來,探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路,家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程,我們要借“雙減”政策的東風(fēng),在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力,孩子必將走得更遠、更高。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇三
“雙減”,不是減父母的責(zé)任。這兩天,北京教委公布了《北京市關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的措施》,我們再次感受到了雙減政策決心之大。
很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報過課的培訓(xùn)機構(gòu)的通知,原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中,又是幾家歡喜幾家愁,有些孩子平時作業(yè)很快,晚上再去上一節(jié)課沒什么問題,有些孩子本來作業(yè)就慢,做完回家作業(yè)都不知道幾點了,哪里還有時間再出去上課。也有些孩子因為培訓(xùn)機構(gòu)離家比較遠,吃完飯再去上課的可能性不大,就索性不再報班。
雙減之下,家長們有選擇繼續(xù)雞娃的,有選擇讓孩子放松放松的,當然更多的是觀望的,想看看接下來學(xué)校會有怎么樣的措施,想看看大多數(shù)家長的選擇。
作為家長,我們都在等待,等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任,比如說晚托,比如說解決孩子的回家作業(yè),又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,這原本就是應(yīng)該的事,但無論如何,我們始終要明白的是,統(tǒng)一教學(xué)下也有差異,養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。
無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任,無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久,哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè),但是孩子和孩子之間是不一樣的,有些孩子老師講一遍就懂了,有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊,有些孩子今天生字寫兩遍就會了,有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了,有些孩子早就會自主看書了,有些孩子回家只會捧著手機,如果我們因為雙減而對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,那其實是對孩子的不負責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了,會有更多屬于他自己的時間,這其實是對父母極大的考驗,如果孩子沒有更好的選擇,大概率會和電子產(chǎn)品糾纏不清,這不會是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是,雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負擔(dān),而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話,我想你是誤解這份文件了。在陪伴孩子成長這條路上,作為家長,我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇四
“雙減”政策落地后,同學(xué)們甭提多高興了!這不,開學(xué)后第一個雙休日,我不但不用穿梭于各種煩人的補習(xí)班,而且可以跟爺爺去釣魚。真是個快樂的雙休日,真正屬于我們孩子的雙休日!
天還沒有亮,我和爺爺就急急忙忙地帶著漁具,向河塘奔去。來到塘邊,我和爺爺做完一系列的準備工作:和魚餌,打窩子,裝魚線,魚釣,魚漂……忙了個不亦樂乎,原來釣魚也不是一件簡單的事情,里邊有著很深的學(xué)問。天氣陰陰的,正是釣魚的好天氣。塘岸邊樹上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停,它們大概在說:“小朋友,今天一定能釣到一條大魚!”
我按照爺爺?shù)闹噶?,拋竿將魚線甩進河塘里,靜靜地觀察著平靜的水面上漂浮的魚漂,耐心地等待著魚兒上釣。過了一會,浮漂動了一下,我興奮地大叫起來:“我釣到魚了”可是,我把釣竿拉起來一看,大吃一驚,原來空空如也。爺爺說:“釣魚是有學(xué)問的,不能魚漂一動就提竿,看見魚漂頂上來或者沉入水中才能提竿?!?BR> 我并沒有在意爺爺?shù)脑?,不過,第二次我是認真的。眼看著一條小魚朝這邊游過來,我又按捺不住心頭的喜悅,一下又提起了釣竿,可是又沒有成功。小魚咬釣時,我就沉不住氣了,沒有等小魚完全把釣子吞進去就把魚竿提了起來。這時爺爺又說:“釣魚不能急于求成,要耐心等待,要徒沉得住氣,魚兒總是先試探一下,并沒有真正上釣。”
第三次,我按照爺爺說的去做。我仔細看著水面,耐心地等待著。終于過了好久,一條魚游過來了,我沉住氣。有動靜了,浮漂在水面上的部分一下一下地動著。當浮漂被貪吃的魚往下一拖時,我猛地往上一拉,太沉了,魚雖然不大,但求生的欲望使它使出了吃奶的力氣,但它還是被我釣上來了。我得意洋洋地笑道:“誰叫你這么貪婪,這就是后果!”
那天,我和爺爺釣了許多魚,這次釣魚,我明白了無論做什么事情,都要沉著冷靜,要善于等待機會。
這是“雙減”生活后,最快樂的一天!
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇五
一、要有更多的時間來陪伴孩子
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點鐘了,有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場?,F(xiàn)在不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負擔(dān)也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,空余時間變多了。這段時間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強,還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長。
二、學(xué)點教育理論
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績,需要家長不斷地學(xué)習(xí),更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷提高自己的`科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關(guān)系,和孩子一起成長。
三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭
家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),言傳身教,讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯(lián)系更加緊密
以往,家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,“雙減”政策之后,孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點指導(dǎo)。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇六
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺,10月26日xx小學(xué)英語組全體教師進行了有關(guān)教研,老師一致認為“雙減”政策應(yīng)堅持學(xué)生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康快樂,保障學(xué)生休息權(quán)利,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,減輕家長負擔(dān),緩解家長焦慮情緒,回應(yīng)社會關(guān)切,促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,是個好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減,英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮,必須減少社會培訓(xùn)中英語教育的比重。這對應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事,優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對作業(yè)我們重點進行了討論。作業(yè)應(yīng)當是學(xué)生為達到學(xué)習(xí)目標而對課堂已學(xué)未會內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動,其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗中所初步建構(gòu)的知識、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎(chǔ),強調(diào)教學(xué)之后的知識記憶和技能鞏固,知識的遷移,思維的激活(鑰匙),好奇的追問,理解的加深,但都應(yīng)以價值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機制我國小學(xué)生的英語作業(yè),應(yīng)該遵循我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會的訓(xùn)練的機制,其核心為:鞏固已學(xué),強化實踐,達到能會。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流,不僅可通過語言,還可通過圖像、聲音、動漫,需要設(shè)計情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評語,都應(yīng)從情感出發(fā)。語言,除了準確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外,作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好,對思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè),語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇七
近期出臺的“雙減”政策是每一位教師都非常關(guān)注的事情。那么,具體到學(xué)校的老師,該怎么做呢?面對“雙減”,作為一線教師的我有幾點思考:
教育教學(xué)的核心目標是立德樹人、五育并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下,結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標的有效達成。
“雙減”嚴控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模,全面發(fā)展固然重要,但測試也是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以,老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法,提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式,降低作業(yè)總量,提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
作為一名人民教師,我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上,我們會遇到問題、分析問題,解決問題,我們會調(diào)整改進提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題,周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進而深度發(fā)展。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇八
“雙減”其實只是減少了課內(nèi)的作業(yè),以及課外的補課任務(wù),但卻并沒有減少家長的責(zé)任,因此,作為家長一定要知道,“雙減”并沒有減少作為家長所需要做到的責(zé)任,從另外的角度來說,家長的責(zé)任反而是增加了的。在為孩子減負的過程中,如何讓家長們踏踏實實地放棄“內(nèi)卷”,是更加值得關(guān)注的問題。家長的教育觀念和教育行為的改變是決定“雙減”政策能否落地的關(guān)鍵因素。談教育無法繞過考試,中考、高考固然重要,但如何把孩子教育成一個健康、善良、正直的人,能夠適應(yīng)未來社會生活中的各種考驗和挑戰(zhàn),對社會和國家作出貢獻,才是家長和教育者們更應(yīng)反思的。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇九
“雙減”政策的出臺落地,引發(fā)了社會關(guān)注與熱議。作為一名家長,我也同樣關(guān)注著政策落地后一系列的連鎖反應(yīng),“雙減”政策落地,很多家長表示贊同,也有不少家長感到茫然失措,當孩子教育不能再以補課形式進行,家長在教育孩子過程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用,值得每位家長思考。
從孩子的角度來說,“雙減”政策最大的受益人孩子和家長?!半p減”政策即保障了孩子們正常的鍛煉、休息、娛樂時間,也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn),侵占了孩子們大量的課余時間。由于孩子們的精力有限,在課間時間無法保障的情況下,就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí),如此一來,就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此,“雙減”政策的頒布,對于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,對孩子的未來有長遠的好處。
“雙減”政策落地后,可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教,著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時,擁有了愉快的童年。其次,讓校外的培訓(xùn)機構(gòu)無法超前培訓(xùn),減輕了家庭教育負擔(dān),也有了更多的時間陪伴孩子成長,讓孩子們的情感和思想不再缺失。
作為家長,我相信“雙減”政策是國家持續(xù)的教育改革中的堅實一步。能夠經(jīng)歷并參與到國家的教育改革中,我們也充滿信心和期待。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇十
我覺得,“雙減”是一場教育的重大轉(zhuǎn)型,該政策的實施說明教育絕不等于應(yīng)試,更不等于分數(shù)。站在我們家長的角度來看,就是切實減輕了我們的經(jīng)濟及精神負擔(dān)。
以前,孩子放學(xué)回家后作業(yè)時間長,現(xiàn)在學(xué)校的課后服務(wù)期間已經(jīng)基本能完成家庭作業(yè),效果很好。孩子的課業(yè)負擔(dān)減輕了,自我掌握的時間就相對較多了。現(xiàn)在“腹有詩書氣自華”成為了孩子詩意人生的追求,利用課余時間進行閱讀、古詩文誦讀、書法練習(xí),強化了傳統(tǒng)文化對孩子的熏陶。此外,根據(jù)孩子的喜好,我們參加了實華的特色體育訓(xùn)練——校乒乓球隊,這既豐富了孩子的課余生活,也鍛煉了身體,孩子睡得更香了。
還有最重要的一點,就是家庭的親子時光多了。在剛剛過去的寒假,我們讓孩子們每天鍛煉30分鐘,參與家務(wù)勞動,整理自己的臥室,和媽媽學(xué)做菜,和爸爸共閱一本名著,帶孩子去科技館、博物館、圖書館,走進大自然;與爺爺一起貼春聯(lián),與奶奶一起準備年夜飯;元宵節(jié)時做湯圓,做燈籠;在感受中國傳統(tǒng)佳節(jié)文化氣息的同時,家庭關(guān)系更加和諧親密了。孩子不僅鍛煉了身體、愉悅了身心,也學(xué)會了感恩,并獲得了知識教育之外的親情教育、勞動教育、生命教育,綜合素質(zhì)得到了全面提高。
最后我希望“雙減”政策能長效貫行,這既符合教育的初心,也完全符合我們家長的初心。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇十一
今年8月國家頒布出臺了“雙減”政策并迅速落地。這是黨中央、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度,為落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育,昨天我也認真觀看了楊雄專家的講座,使我感受頗深。
首先我們家長要明白教育的本質(zhì)是什么?;A(chǔ)教育必須堅持教育的公益屬性,不能把“良心的事業(yè)",變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”,更不能成為一些人逐利的工具。從維護公平正義來講,教育公平是社會公平的基石,教育不能成為奢侈品,更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢人的“專利"。
二是對家庭教育觀念的糾偏。由于長期受到應(yīng)試教育的嚴重干擾,帶來了一系列教育觀念的扭曲。實施"雙減"政策的落地能極大的緩解家長和孩子的焦慮。
第一,糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人,不是應(yīng)試競爭的“跑馬場"。減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負擔(dān),走出"短視化、功利化”教育的困境。
第二,糾正違規(guī)競爭之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭,為了在升學(xué)競爭中搶得先機,堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”,各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實施“雙減"政策,就是依法依規(guī)治教,恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。
第三,糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專門的教育機構(gòu),承擔(dān)著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé),而校外教育則是學(xué)校教育的有益補充。遺憾的是,當下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個實施主體。各種培訓(xùn)機構(gòu)實施“超前學(xué)習(xí)"超標學(xué)習(xí)",成為贏得客戶的不二法門。實施“雙減"政策,要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu),既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的“減法”,又要做好促進兒童全面發(fā)展、個性發(fā)展的"加法"。
三是對教育方法再認識。功利化、短視化的`中小學(xué)教育,相信"時間+汗水”,不尊重教育規(guī)律,不相信教育科學(xué)。實施“雙減”政策,是對教育規(guī)律的回歸。
第一,堅持全面發(fā)展規(guī)律?!皽p負”從根本上說,是要優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境,改變單一的應(yīng)試教育局面,保障學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展,這本身既有利于學(xué)生的健康成長,也有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
第二,堅持身心和諧發(fā)展規(guī)律?,F(xiàn)在,不少家長緣于對子女未來教育前景的不確定性,患上了嚴重的“教育焦慮癥",導(dǎo)致了中小學(xué)生的過度教育,其重要表現(xiàn)就是通過給孩子報各種各樣的培訓(xùn)班,以增加對未來所謂優(yōu)質(zhì)教育追求的安全感。這種過度教育不僅違背教育規(guī)律、危害兒童的身心健康,甚至以犧牲孩子身心健康為代價。
第三,堅持知行合一規(guī)律。中小學(xué)生的學(xué)習(xí),不僅需要掌握書本知識,更需要通過實踐活動,促進其智慧的發(fā)展。實施“雙減"政策,必須調(diào)整中小學(xué)的教育活動結(jié)構(gòu),在減少大量單調(diào)、重復(fù)、低效的知識學(xué)習(xí)負擔(dān)的同時,著力加強學(xué)生的綜合實踐教育。
第四,堅持因材施教規(guī)律。實施“雙減”政策,必須優(yōu)化課內(nèi)外教育結(jié)構(gòu),在滿足學(xué)生教育需求側(cè)上下功夫。中央要求“鼓勵支持學(xué)校開展各種課后育人活動,滿足學(xué)生的多樣化需求"。這里,必須科學(xué)定位和整體優(yōu)化學(xué)校教育課程育人體系和學(xué)校課后育人體系的關(guān)系。
作為家長,首先要克服自己的焦慮,培養(yǎng)家庭正確的教育觀念,引導(dǎo)孩子多元化發(fā)展,有健康的體魄,陽光的性格,建立良好的家庭教育氛圍,做好家校結(jié)合,為孩子共同創(chuàng)造一個良好寬松的成長氛圍。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇十二
其實我作為家長的意見的話,我覺得我是希望孩子能減負的,因為現(xiàn)在孩子的壓力是特別大的,而且這個東西的`話就是這個樣子的,也希望未來所以說孩子都能開開心心的,但是我覺得這個是不太可能的,因為現(xiàn)在本來壓力就比較大,然后大人會把自己的壓力強加到小孩子身上。孩子應(yīng)該在德智體全面發(fā)展,學(xué)業(yè)負擔(dān)重,沒有時間鍛煉身體,沒有戶外運動的時間,成天學(xué)習(xí),壓力山大,現(xiàn)在減負了,孩子高興,讓孩子身心更健康,讓孩子有一定自主空間。孩子的人生應(yīng)該由他們自己做主。建議給孩子減負,少留一些課后作業(yè),多一些課外活動。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇十三
隨著教育改革的不斷深入推進,我國各地紛紛開始實施雙減政策,即減負與減輔。雙減政策的實施旨在為學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負擔(dān),培養(yǎng)其全面發(fā)展,讓他們有更多的時間和精力去參與體育、音樂、美術(shù)等興趣活動。然而,對于學(xué)生和家長來說,雙減政策的落地并非一帆風(fēng)順,面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。近日,我參加了孩子所在學(xué)校的家長會,與其他家長共同探討雙減政策的實施情況以及相關(guān)心得體會。在本文中,我將分享我在家長會上聽到的一些觀點和思考。
首先,在家長會上我們詳細了解了學(xué)校的雙減政策具體措施。學(xué)校表示,他們正在加強課程設(shè)置的改革,減少學(xué)生的課程負擔(dān)。此外,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長,學(xué)校加大了對體育、音樂、美術(shù)等課程的投入,給予學(xué)生更多選擇的機會。此外,學(xué)校還加強了對輔導(dǎo)班的管理,規(guī)范了作業(yè)的布置,減少了家庭作業(yè)的數(shù)量。這些措施無疑是對雙減政策的有力支持,也符合學(xué)生全面發(fā)展的要求。
針對這些問題,學(xué)校的答復(fù)是通過改進教育教學(xué),提高課堂效率,使學(xué)生能在正常的上課時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校還承諾會加強課后輔導(dǎo),提供學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生彌補學(xué)習(xí)中的不足。同時,學(xué)校也鼓勵家長和孩子一起參與興趣班等活動,通過培養(yǎng)興趣讓孩子更好地發(fā)展自己。
此外,還有家長提出了對減負政策的疑慮。一些家長擔(dān)心減負會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力降低,缺乏競爭意識和進取心。他們認為學(xué)校應(yīng)該堅持素質(zhì)教育的原則,既要減輕學(xué)生的負擔(dān),也不能放松對學(xué)生的要求。
在這個問題上,學(xué)校表示,減少課程負擔(dān)并不意味著放松對學(xué)生的要求和考核。學(xué)校將更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評價,通過各項學(xué)科考核和課堂表現(xiàn)等綜合評價方式,來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校還將鼓勵學(xué)生參加各項學(xué)科競賽和社會實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
總的來說,家長會給了我們一個機會,讓學(xué)校和家長進行了面對面的交流和溝通。通過家長們的積極討論和學(xué)校的解答,我們對雙減政策有了更深入的了解。我們認識到雙減政策的落地需要時間和努力,需要學(xué)校和家長共同努力。我們愿意相信,通過雙減政策的實施,學(xué)生們不僅能夠減輕學(xué)業(yè)負擔(dān),還能夠充分發(fā)展自己的興趣愛好和特長,培養(yǎng)綜合素質(zhì),成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇一
這兩天,北京教委公布了《北京市關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的.措施》,我們再次感受到了雙減政策決心之大。
很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報過課的培訓(xùn)機構(gòu)的通知,原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中,又是幾家歡喜幾家愁,有些孩子平時作業(yè)很快,晚上再去上一節(jié)課沒什么問題,有些孩子本來作業(yè)就慢,做完回家作業(yè)都不知道幾點了,哪里還有時間再出去上課。也有些孩子因為培訓(xùn)機構(gòu)離家比較遠,吃完飯再去上課的可能性不大,就索性不再報班。
雙減之下,家長們有選擇繼續(xù)雞娃的,有選擇讓孩子放松放松的',當然更多的是觀望的,想看看接下來學(xué)校會有怎么樣的措施,想看看大多數(shù)家長的選擇。
作為家長,我們都在等待,等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任,比如說晚托,比如說解決孩子的回家作業(yè),又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,這原本就是應(yīng)該的事,但無論如何,我們始終要明白的是,統(tǒng)一教學(xué)下也有差異,養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。
無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任,無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久,哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè),但是孩子和孩子之間是不一樣的,有些孩子老師講一遍就懂了,有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊,有些孩子今天生字寫兩遍就會了,有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了,有些孩子早就會自主看書了,有些孩子回家只會捧著手機,如果我們因為雙減而對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,那其實是對孩子的不負責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了,會有更多屬于他自己的時間,這其實是對父母極大的考驗,如果孩子沒有更好的選擇,大概率會和電子產(chǎn)品糾纏不清,這不會是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是,雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負擔(dān),而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話,我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長這條路上,作為家長,我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇二
“雙減”政策的出臺可謂是一場及時雨,解決了困擾多年學(xué)生負擔(dān)過重的現(xiàn)象,為促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障。在全社會普遍叫好的同時,我們也為多出的空閑時光而困惑,該如何利用呢?正當我們不知所措時,學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實施后,家庭教育方式的改變,談?wù)剮c感悟:
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的,幸福的孩子都是“伴”出來的。過去,陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上,一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光,在每天都“快點”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后,陪伴孩子的時間增多,每天晚飯后我們利用散步時間和孩子談心,了解學(xué)校里發(fā)生的事情,及時掌握孩子的思想動態(tài),幫助她學(xué)會正確處理生活中遇到的問題。
親子共讀最幸福的時光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時,原本說好是我們一起讀的,可孩子利用課余時間,不到兩天的時間就把書讀完了,還繪聲繪色的'向我劇透書本里中的精彩情節(jié)。有時我們還會分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時,孩子的角色是蜘蛛夏洛,我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時候,總是聲情并茂。特別在非常感動的故事情節(jié),看出她的眼眶有些濕潤。因為蜘蛛夏洛在最關(guān)鍵的時刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻,什么是最真摯的友誼!
運動對孩子的身心健康影響很大,對孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中,我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑,通過堅持不懈的體育鍛煉,孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。
為了讓孩子知道什么是體育精神,在東京奧運會期間,凡是有中國運動員的比賽,我們幾乎都會陪孩子觀看,想讓孩子通過奧運比賽,了解每一個運動員背后艱辛的付出,讓孩子知道什么是奧運精神,什么是中國精神,同時也希望孩子能以奧運健兒們?yōu)榘駱?,為自己的夢想而努力?BR> 這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣,在滿是草木清香的大山中穿行,陪孩子聽流水潺潺,看層林盡染……通過遠行促進孩子把書本知識與生活實踐聯(lián)系起來,探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路,家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程,我們要借“雙減”政策的東風(fēng),在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力,孩子必將走得更遠、更高。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇三
“雙減”,不是減父母的責(zé)任。這兩天,北京教委公布了《北京市關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的措施》,我們再次感受到了雙減政策決心之大。
很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報過課的培訓(xùn)機構(gòu)的通知,原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中,又是幾家歡喜幾家愁,有些孩子平時作業(yè)很快,晚上再去上一節(jié)課沒什么問題,有些孩子本來作業(yè)就慢,做完回家作業(yè)都不知道幾點了,哪里還有時間再出去上課。也有些孩子因為培訓(xùn)機構(gòu)離家比較遠,吃完飯再去上課的可能性不大,就索性不再報班。
雙減之下,家長們有選擇繼續(xù)雞娃的,有選擇讓孩子放松放松的,當然更多的是觀望的,想看看接下來學(xué)校會有怎么樣的措施,想看看大多數(shù)家長的選擇。
作為家長,我們都在等待,等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任,比如說晚托,比如說解決孩子的回家作業(yè),又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,這原本就是應(yīng)該的事,但無論如何,我們始終要明白的是,統(tǒng)一教學(xué)下也有差異,養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。
無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任,無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久,哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè),但是孩子和孩子之間是不一樣的,有些孩子老師講一遍就懂了,有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊,有些孩子今天生字寫兩遍就會了,有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了,有些孩子早就會自主看書了,有些孩子回家只會捧著手機,如果我們因為雙減而對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,那其實是對孩子的不負責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了,會有更多屬于他自己的時間,這其實是對父母極大的考驗,如果孩子沒有更好的選擇,大概率會和電子產(chǎn)品糾纏不清,這不會是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是,雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負擔(dān),而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話,我想你是誤解這份文件了。在陪伴孩子成長這條路上,作為家長,我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇四
“雙減”政策落地后,同學(xué)們甭提多高興了!這不,開學(xué)后第一個雙休日,我不但不用穿梭于各種煩人的補習(xí)班,而且可以跟爺爺去釣魚。真是個快樂的雙休日,真正屬于我們孩子的雙休日!
天還沒有亮,我和爺爺就急急忙忙地帶著漁具,向河塘奔去。來到塘邊,我和爺爺做完一系列的準備工作:和魚餌,打窩子,裝魚線,魚釣,魚漂……忙了個不亦樂乎,原來釣魚也不是一件簡單的事情,里邊有著很深的學(xué)問。天氣陰陰的,正是釣魚的好天氣。塘岸邊樹上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停,它們大概在說:“小朋友,今天一定能釣到一條大魚!”
我按照爺爺?shù)闹噶?,拋竿將魚線甩進河塘里,靜靜地觀察著平靜的水面上漂浮的魚漂,耐心地等待著魚兒上釣。過了一會,浮漂動了一下,我興奮地大叫起來:“我釣到魚了”可是,我把釣竿拉起來一看,大吃一驚,原來空空如也。爺爺說:“釣魚是有學(xué)問的,不能魚漂一動就提竿,看見魚漂頂上來或者沉入水中才能提竿?!?BR> 我并沒有在意爺爺?shù)脑?,不過,第二次我是認真的。眼看著一條小魚朝這邊游過來,我又按捺不住心頭的喜悅,一下又提起了釣竿,可是又沒有成功。小魚咬釣時,我就沉不住氣了,沒有等小魚完全把釣子吞進去就把魚竿提了起來。這時爺爺又說:“釣魚不能急于求成,要耐心等待,要徒沉得住氣,魚兒總是先試探一下,并沒有真正上釣。”
第三次,我按照爺爺說的去做。我仔細看著水面,耐心地等待著。終于過了好久,一條魚游過來了,我沉住氣。有動靜了,浮漂在水面上的部分一下一下地動著。當浮漂被貪吃的魚往下一拖時,我猛地往上一拉,太沉了,魚雖然不大,但求生的欲望使它使出了吃奶的力氣,但它還是被我釣上來了。我得意洋洋地笑道:“誰叫你這么貪婪,這就是后果!”
那天,我和爺爺釣了許多魚,這次釣魚,我明白了無論做什么事情,都要沉著冷靜,要善于等待機會。
這是“雙減”生活后,最快樂的一天!
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇五
一、要有更多的時間來陪伴孩子
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點鐘了,有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場?,F(xiàn)在不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負擔(dān)也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,空余時間變多了。這段時間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強,還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長。
二、學(xué)點教育理論
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績,需要家長不斷地學(xué)習(xí),更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷提高自己的`科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關(guān)系,和孩子一起成長。
三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭
家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),言傳身教,讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯(lián)系更加緊密
以往,家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,“雙減”政策之后,孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點指導(dǎo)。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇六
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺,10月26日xx小學(xué)英語組全體教師進行了有關(guān)教研,老師一致認為“雙減”政策應(yīng)堅持學(xué)生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康快樂,保障學(xué)生休息權(quán)利,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,減輕家長負擔(dān),緩解家長焦慮情緒,回應(yīng)社會關(guān)切,促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,是個好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減,英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮,必須減少社會培訓(xùn)中英語教育的比重。這對應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事,優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對作業(yè)我們重點進行了討論。作業(yè)應(yīng)當是學(xué)生為達到學(xué)習(xí)目標而對課堂已學(xué)未會內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動,其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗中所初步建構(gòu)的知識、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎(chǔ),強調(diào)教學(xué)之后的知識記憶和技能鞏固,知識的遷移,思維的激活(鑰匙),好奇的追問,理解的加深,但都應(yīng)以價值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機制我國小學(xué)生的英語作業(yè),應(yīng)該遵循我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會的訓(xùn)練的機制,其核心為:鞏固已學(xué),強化實踐,達到能會。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流,不僅可通過語言,還可通過圖像、聲音、動漫,需要設(shè)計情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評語,都應(yīng)從情感出發(fā)。語言,除了準確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外,作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好,對思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè),語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇七
近期出臺的“雙減”政策是每一位教師都非常關(guān)注的事情。那么,具體到學(xué)校的老師,該怎么做呢?面對“雙減”,作為一線教師的我有幾點思考:
教育教學(xué)的核心目標是立德樹人、五育并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下,結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標的有效達成。
“雙減”嚴控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模,全面發(fā)展固然重要,但測試也是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以,老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法,提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式,降低作業(yè)總量,提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
作為一名人民教師,我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上,我們會遇到問題、分析問題,解決問題,我們會調(diào)整改進提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題,周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進而深度發(fā)展。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇八
“雙減”其實只是減少了課內(nèi)的作業(yè),以及課外的補課任務(wù),但卻并沒有減少家長的責(zé)任,因此,作為家長一定要知道,“雙減”并沒有減少作為家長所需要做到的責(zé)任,從另外的角度來說,家長的責(zé)任反而是增加了的。在為孩子減負的過程中,如何讓家長們踏踏實實地放棄“內(nèi)卷”,是更加值得關(guān)注的問題。家長的教育觀念和教育行為的改變是決定“雙減”政策能否落地的關(guān)鍵因素。談教育無法繞過考試,中考、高考固然重要,但如何把孩子教育成一個健康、善良、正直的人,能夠適應(yīng)未來社會生活中的各種考驗和挑戰(zhàn),對社會和國家作出貢獻,才是家長和教育者們更應(yīng)反思的。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇九
“雙減”政策的出臺落地,引發(fā)了社會關(guān)注與熱議。作為一名家長,我也同樣關(guān)注著政策落地后一系列的連鎖反應(yīng),“雙減”政策落地,很多家長表示贊同,也有不少家長感到茫然失措,當孩子教育不能再以補課形式進行,家長在教育孩子過程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用,值得每位家長思考。
從孩子的角度來說,“雙減”政策最大的受益人孩子和家長?!半p減”政策即保障了孩子們正常的鍛煉、休息、娛樂時間,也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn),侵占了孩子們大量的課余時間。由于孩子們的精力有限,在課間時間無法保障的情況下,就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí),如此一來,就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此,“雙減”政策的頒布,對于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,對孩子的未來有長遠的好處。
“雙減”政策落地后,可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教,著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時,擁有了愉快的童年。其次,讓校外的培訓(xùn)機構(gòu)無法超前培訓(xùn),減輕了家庭教育負擔(dān),也有了更多的時間陪伴孩子成長,讓孩子們的情感和思想不再缺失。
作為家長,我相信“雙減”政策是國家持續(xù)的教育改革中的堅實一步。能夠經(jīng)歷并參與到國家的教育改革中,我們也充滿信心和期待。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇十
我覺得,“雙減”是一場教育的重大轉(zhuǎn)型,該政策的實施說明教育絕不等于應(yīng)試,更不等于分數(shù)。站在我們家長的角度來看,就是切實減輕了我們的經(jīng)濟及精神負擔(dān)。
以前,孩子放學(xué)回家后作業(yè)時間長,現(xiàn)在學(xué)校的課后服務(wù)期間已經(jīng)基本能完成家庭作業(yè),效果很好。孩子的課業(yè)負擔(dān)減輕了,自我掌握的時間就相對較多了。現(xiàn)在“腹有詩書氣自華”成為了孩子詩意人生的追求,利用課余時間進行閱讀、古詩文誦讀、書法練習(xí),強化了傳統(tǒng)文化對孩子的熏陶。此外,根據(jù)孩子的喜好,我們參加了實華的特色體育訓(xùn)練——校乒乓球隊,這既豐富了孩子的課余生活,也鍛煉了身體,孩子睡得更香了。
還有最重要的一點,就是家庭的親子時光多了。在剛剛過去的寒假,我們讓孩子們每天鍛煉30分鐘,參與家務(wù)勞動,整理自己的臥室,和媽媽學(xué)做菜,和爸爸共閱一本名著,帶孩子去科技館、博物館、圖書館,走進大自然;與爺爺一起貼春聯(lián),與奶奶一起準備年夜飯;元宵節(jié)時做湯圓,做燈籠;在感受中國傳統(tǒng)佳節(jié)文化氣息的同時,家庭關(guān)系更加和諧親密了。孩子不僅鍛煉了身體、愉悅了身心,也學(xué)會了感恩,并獲得了知識教育之外的親情教育、勞動教育、生命教育,綜合素質(zhì)得到了全面提高。
最后我希望“雙減”政策能長效貫行,這既符合教育的初心,也完全符合我們家長的初心。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇十一
今年8月國家頒布出臺了“雙減”政策并迅速落地。這是黨中央、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度,為落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育,昨天我也認真觀看了楊雄專家的講座,使我感受頗深。
首先我們家長要明白教育的本質(zhì)是什么?;A(chǔ)教育必須堅持教育的公益屬性,不能把“良心的事業(yè)",變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”,更不能成為一些人逐利的工具。從維護公平正義來講,教育公平是社會公平的基石,教育不能成為奢侈品,更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢人的“專利"。
二是對家庭教育觀念的糾偏。由于長期受到應(yīng)試教育的嚴重干擾,帶來了一系列教育觀念的扭曲。實施"雙減"政策的落地能極大的緩解家長和孩子的焦慮。
第一,糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人,不是應(yīng)試競爭的“跑馬場"。減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負擔(dān),走出"短視化、功利化”教育的困境。
第二,糾正違規(guī)競爭之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭,為了在升學(xué)競爭中搶得先機,堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”,各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實施“雙減"政策,就是依法依規(guī)治教,恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。
第三,糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專門的教育機構(gòu),承擔(dān)著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé),而校外教育則是學(xué)校教育的有益補充。遺憾的是,當下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個實施主體。各種培訓(xùn)機構(gòu)實施“超前學(xué)習(xí)"超標學(xué)習(xí)",成為贏得客戶的不二法門。實施“雙減"政策,要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu),既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的“減法”,又要做好促進兒童全面發(fā)展、個性發(fā)展的"加法"。
三是對教育方法再認識。功利化、短視化的`中小學(xué)教育,相信"時間+汗水”,不尊重教育規(guī)律,不相信教育科學(xué)。實施“雙減”政策,是對教育規(guī)律的回歸。
第一,堅持全面發(fā)展規(guī)律?!皽p負”從根本上說,是要優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境,改變單一的應(yīng)試教育局面,保障學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展,這本身既有利于學(xué)生的健康成長,也有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
第二,堅持身心和諧發(fā)展規(guī)律?,F(xiàn)在,不少家長緣于對子女未來教育前景的不確定性,患上了嚴重的“教育焦慮癥",導(dǎo)致了中小學(xué)生的過度教育,其重要表現(xiàn)就是通過給孩子報各種各樣的培訓(xùn)班,以增加對未來所謂優(yōu)質(zhì)教育追求的安全感。這種過度教育不僅違背教育規(guī)律、危害兒童的身心健康,甚至以犧牲孩子身心健康為代價。
第三,堅持知行合一規(guī)律。中小學(xué)生的學(xué)習(xí),不僅需要掌握書本知識,更需要通過實踐活動,促進其智慧的發(fā)展。實施“雙減"政策,必須調(diào)整中小學(xué)的教育活動結(jié)構(gòu),在減少大量單調(diào)、重復(fù)、低效的知識學(xué)習(xí)負擔(dān)的同時,著力加強學(xué)生的綜合實踐教育。
第四,堅持因材施教規(guī)律。實施“雙減”政策,必須優(yōu)化課內(nèi)外教育結(jié)構(gòu),在滿足學(xué)生教育需求側(cè)上下功夫。中央要求“鼓勵支持學(xué)校開展各種課后育人活動,滿足學(xué)生的多樣化需求"。這里,必須科學(xué)定位和整體優(yōu)化學(xué)校教育課程育人體系和學(xué)校課后育人體系的關(guān)系。
作為家長,首先要克服自己的焦慮,培養(yǎng)家庭正確的教育觀念,引導(dǎo)孩子多元化發(fā)展,有健康的體魄,陽光的性格,建立良好的家庭教育氛圍,做好家校結(jié)合,為孩子共同創(chuàng)造一個良好寬松的成長氛圍。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇十二
其實我作為家長的意見的話,我覺得我是希望孩子能減負的,因為現(xiàn)在孩子的壓力是特別大的,而且這個東西的`話就是這個樣子的,也希望未來所以說孩子都能開開心心的,但是我覺得這個是不太可能的,因為現(xiàn)在本來壓力就比較大,然后大人會把自己的壓力強加到小孩子身上。孩子應(yīng)該在德智體全面發(fā)展,學(xué)業(yè)負擔(dān)重,沒有時間鍛煉身體,沒有戶外運動的時間,成天學(xué)習(xí),壓力山大,現(xiàn)在減負了,孩子高興,讓孩子身心更健康,讓孩子有一定自主空間。孩子的人生應(yīng)該由他們自己做主。建議給孩子減負,少留一些課后作業(yè),多一些課外活動。
小學(xué)生家長雙減政策心得體會篇十三
隨著教育改革的不斷深入推進,我國各地紛紛開始實施雙減政策,即減負與減輔。雙減政策的實施旨在為學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負擔(dān),培養(yǎng)其全面發(fā)展,讓他們有更多的時間和精力去參與體育、音樂、美術(shù)等興趣活動。然而,對于學(xué)生和家長來說,雙減政策的落地并非一帆風(fēng)順,面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。近日,我參加了孩子所在學(xué)校的家長會,與其他家長共同探討雙減政策的實施情況以及相關(guān)心得體會。在本文中,我將分享我在家長會上聽到的一些觀點和思考。
首先,在家長會上我們詳細了解了學(xué)校的雙減政策具體措施。學(xué)校表示,他們正在加強課程設(shè)置的改革,減少學(xué)生的課程負擔(dān)。此外,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長,學(xué)校加大了對體育、音樂、美術(shù)等課程的投入,給予學(xué)生更多選擇的機會。此外,學(xué)校還加強了對輔導(dǎo)班的管理,規(guī)范了作業(yè)的布置,減少了家庭作業(yè)的數(shù)量。這些措施無疑是對雙減政策的有力支持,也符合學(xué)生全面發(fā)展的要求。
針對這些問題,學(xué)校的答復(fù)是通過改進教育教學(xué),提高課堂效率,使學(xué)生能在正常的上課時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校還承諾會加強課后輔導(dǎo),提供學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生彌補學(xué)習(xí)中的不足。同時,學(xué)校也鼓勵家長和孩子一起參與興趣班等活動,通過培養(yǎng)興趣讓孩子更好地發(fā)展自己。
此外,還有家長提出了對減負政策的疑慮。一些家長擔(dān)心減負會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力降低,缺乏競爭意識和進取心。他們認為學(xué)校應(yīng)該堅持素質(zhì)教育的原則,既要減輕學(xué)生的負擔(dān),也不能放松對學(xué)生的要求。
在這個問題上,學(xué)校表示,減少課程負擔(dān)并不意味著放松對學(xué)生的要求和考核。學(xué)校將更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評價,通過各項學(xué)科考核和課堂表現(xiàn)等綜合評價方式,來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校還將鼓勵學(xué)生參加各項學(xué)科競賽和社會實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
總的來說,家長會給了我們一個機會,讓學(xué)校和家長進行了面對面的交流和溝通。通過家長們的積極討論和學(xué)校的解答,我們對雙減政策有了更深入的了解。我們認識到雙減政策的落地需要時間和努力,需要學(xué)校和家長共同努力。我們愿意相信,通過雙減政策的實施,學(xué)生們不僅能夠減輕學(xué)業(yè)負擔(dān),還能夠充分發(fā)展自己的興趣愛好和特長,培養(yǎng)綜合素質(zhì),成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人。