通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并利用資源。寫總結(jié)時，要注意考慮受眾的需求和背景，采用合適的語言和方式進行表達。在進行總結(jié)時，也可以參考下面的范文，從中汲取靈感和借鑒經(jīng)驗，提升自己的總結(jié)能力。
支教的收獲與體會篇一
從剛開始去之前的準備，到后來真正踏上火車，這中間花了兩個月的時間。在這個過程中，我們確定了最后能去的人，備好了二十多天要上的課程，每晚相約東大門，無數(shù)次的試講……我從剛開始的滿懷激情到后來慢慢沒有了耐心，開始抱怨，覺得事情多，不能安心考試，所有所有的情緒都在我們乘火車去貴州的時候煙消云散。
到了樂埠小學的時候，天已經(jīng)很黑了，還下著毛毛雨，對樂埠小學的第一印象在雨中。下了車之后，我們都在感嘆：“天啊！這里的條件也太好了吧！還需要我們嗎？”接下來就被領(lǐng)著去了宿舍，然后吃了校長為我們準備的晚飯。無論是意外也好，懷疑也好，這都是我們要待二十多天的地方，那既然來了，就肯定要做好自己，給這里的孩子帶去點什么。
剛開始的幾天真的很痛苦，因為我想不通。我看到這里的孩子物質(zhì)條件甚至比有些城里孩子還要好，教學的硬件設(shè)施那么完善，我真的覺得自己來錯地方了。我好害怕這種感覺，因為想不通，所以我的行為也不積極，我覺得我必須要弄清楚，這里的孩子到底缺的是什么。直到發(fā)生了這件事，讓我恍然大悟，也重新燃起了我對支教的熱情。
那天晚上，當我們沉浸在游思源老師的生日聚會上時，有個學生過來找我們的王林燕老師，說另一個男同學（話不多，很高冷，和王老師關(guān)系很好）因剛吃完飯就打籃球而吐了，當時是九點十八分。我跟著王老師一起去看了那個學生，在教育完那三個孩子晚上不按時回家之后，我們四個老師（男老師劉玉君、班主任黃俊燕、我和王老師）決定送他們回家。
第一個送回家的就是那個高冷的男孩。當我們走到他家門口的時候，門是開著的，沒有開燈，在叫了幾聲“哥哥”無人應(yīng)答之后，小男孩說哥哥不在家，他今晚一個人住。和他一起的小男孩說他經(jīng)常一個人生活，哥哥上高中了，經(jīng)常不在身邊，爸爸媽媽在杭州打工，只有十二歲的孩子，沒有親人在身邊，飯自己做，衣服自己洗。這讓我們一起去的幾個老師觸動很深，可能也正是因為這樣，所以他沒有十二歲小男孩該有的活潑開朗，反倒是外表冷冷的，像是把所有人拒絕在外，內(nèi)心又比同齡人成熟很多。王老師告訴我，這個暑假他本來是準備去杭州找爸爸媽媽的，在準備出發(fā)的前一天還特地去找了王老師道別，可是又突然不去了，因為舍不得王老師。
王老師現(xiàn)在是一位在職員工，前三個月剛從美國回來，在美國待了兩年，愛旅游，為人親和，做事用心，經(jīng)歷豐富，是一位非常優(yōu)秀的老師?？赡苷且驗檫@些，讓這個小男孩愿意向這位老師吐露心聲，也讓他對這個老師特別留戀。
在這一刻，我突然明白了，二十天，我們不能教給孩子們多么多么多的知識，但是我們的真心，對孩子們的關(guān)懷卻能彌補有些父母不能給孩子的愛，這對孩子們的影響是一生的。
經(jīng)歷了這樣的事，我的心態(tài)發(fā)生了變化，我也由被動變?yōu)橹鲃?，更加積極地參與，去關(guān)注，發(fā)現(xiàn)那些需要被愛的人！人生中能有一次這樣的經(jīng)歷，我覺得很美好，給孩子們帶去歡樂，也算是不虛此行吧！
一位好老師的言行會成為那些孩子前行的動力，是他們生活中的感動所在，是他們想要卻得不到的真真切切的愛！我們在支教過程中會說很多的話，但只要有一句，哪怕只有一句能給他們很大的觸動，那么這次支教就是成功的。
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支教的收獲與體會篇二
這個星期應(yīng)該是開學以來最為忙碌的一周了吧。公開課、調(diào)研、教師資格證的考試，全都聚集到了這一周。但是這一周，也是自入學以來收獲最多的一周。
有的時候，我的課堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我：上課并沒有固定的章法，也沒有固定的模式，每個老師都有自己的特點。語文課堂一定要注意的就是調(diào)動學生們的情緒，使他們不要抵觸語文。從此，我將這句話牢牢記在心里，奉為至理名言。有的時候為了調(diào)動學生們的熱情，我便會利用幾分鐘時間為他們講一些有意思的事情。但有時候這些事情和課堂并沒有什么實質(zhì)上的聯(lián)系。
3月21日是衡水工業(yè)新區(qū)重謝全體語文教師集體教研的日子，崔校長和趙主任以及其他幾位負責學校教學工作的人員決定和語文老師一起聽我的'公開課。剛聽到這個消息的時候，我的心臟都快跳出來了，我所帶的班級共有68個人，最后一排的孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無法想象將近二十名教師來聽課時的場景，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經(jīng)決定了的事情，我也決定要勇敢的面對。
這一天終于來了，我一直對自己調(diào)動課堂情緒的能力很有自信，但不知道是不是因為今天來了許多聽課老師的緣故，孩子們回答問題總是畏畏縮縮的，小組討論也總是熱鬧不起來。我很傷心，將過錯歸結(jié)為孩子們不懂事。第二節(jié)課是老師們一起教研的時間。老師們首先對我的教學思路表示肯定和鼓勵，但隨后又語重心長地告訴我，這節(jié)課最大的不足就是氣氛太過沉悶。這次這么多的老師聽課，同學們一定會比較緊張，但這也正體現(xiàn)了平時的訓練不夠，老師對于孩子們能力的把握不到位。開始的時候我并不服氣，心想，平時的時候同學們上課很踴躍的，我也總是會想盡辦法活躍課堂氣氛，一定是今天同學們過于緊張，才不敢大聲回答問題。但是在不斷的反思與回味中我終于明白，原來問題不僅僅出現(xiàn)在同學們身上。他們活躍的氣氛原來只是因為對我所講的故事感興趣，而這些東西與課堂的聯(lián)系并不大。事實上，我對于同學們的了解并不像我想象的那樣多，而且在一定方面存在著偏差。
這一周的調(diào)研真的讓我明白了很多事，課堂上所有的互動必須圍繞自己的教學內(nèi)容，而且作為一名合格的教師，我也應(yīng)該花更多的心思去了解和關(guān)愛我的學生。我相信以后我一定可以做得更好。
支教的收獲與體會篇三
第一段：引言（100字）
近年來，越來越多的大學生參與到支教活動中，這一現(xiàn)象引起了社會的廣泛關(guān)注。作為一名高校學生志愿者，我有幸參加了一次支教活動。在這次活動中，我不僅感受到了幫助他人的快樂，也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和成長。
第二段：支教前的準備（200字）
為了順利進行支教活動，我們在支教之前進行了精心的準備。我們首先與當?shù)亟逃块T進行了溝通，了解了學校的情況和孩子們的需求。其次，我們進行了必要的培訓，學習了基本的教學技巧和心理輔導知識。最后，我們還進行了一些物資的準備，包括教學用品、圖書和玩具等，以滿足孩子們的學習和娛樂需求。
第三段：支教過程中的心得體會（400字）
在支教的過程中，我深刻地體會到了教育的重要性。許多偏遠地區(qū)的孩子們?nèi)狈α己玫慕逃Y源，他們渴望知識，渴望改變自己的命運。我見證了他們在課堂上的認真學習和積極表現(xiàn)，深深感到了自己對他們成長的影響力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板，比如說授課技巧和溝通能力等方面。這促使我不斷反思和學習，提升自己的能力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
同時，支教還讓我體驗到了偏遠地區(qū)艱苦的學習環(huán)境和生活條件。有的學校甚至沒有電和自來水，孩子們只能用木板搭建的臨時教室上課。這讓我更加珍惜和感激自己擁有的資源和機會，也更加希望能為這些孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。
第四段：與學生們的互動（300字）
在與學生們的互動過程中，我不僅教給他們知識，也學到了許多。孩子們天真、熱情、樂觀，他們懷揣夢想，對未來充滿期待。他們教會了我一種樂觀向上的生活態(tài)度，教會了我堅持追求夢想的勇氣。在和他們相處的過程中，我深深感受到了他們的真誠和純真，這讓我對未來充滿了希望和動力。
第五段：回顧與收獲（200字）
經(jīng)過一段時間的支教活動，我不僅教會了孩子們知識，也教會了自己成長。支教活動不僅帶給我快樂和成就感，更讓我認識到了自己的責任和義務(wù)。作為一名高校學生志愿者，我將積極參與社會公益活動，在實踐中不斷學習和進步，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
總結(jié)（100字）
支教心得體會及收獲，這次活動不僅教會了我怎樣去教書育人，也教會了我如何成為一個更好的人。我將把這次支教的經(jīng)歷和感受牢記于心，不斷努力，為改善教育環(huán)境，幫助更多的孩子們實現(xiàn)夢想而努力。
支教的收獲與體會篇四
佇立于操場中央，凝視著學生奮力奔跑的身影，猛然發(fā)現(xiàn)，于富麗中學的支教生活將要落下帷幕?；赝旁?，我們懷揣初為人師的緊張與忐忑，來到了這里。時光悄然無息地逝去，日復一日的教學實踐，更多的是沉甸甸的收獲。
仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚訝地發(fā)現(xiàn)班級電腦居然不能打開此前精心準備的課件，這意味著課前演習過無數(shù)遍的步驟注定要全盤打亂。當然，這一切都不是打斷正常的教學秩序的藉口。在幾次嘗試無果，確認無法打開課件后，我馬上決定用傳統(tǒng)教學方法進行我的第一堂課。大學的課堂，無論是歷史教學法，亦是教學技能與訓練，抑或是歷史教學論，從未有過任何一次專業(yè)課的實操，讓我們完全脫離多媒體課件進行講課。這一次，可謂是措手不及。
沒有了多媒體課件，沒有了一些生動有趣的、能反映基本史實的史料的展示，沒有了一切可以吸引學生注意力的外界輔助，真正考驗了我是否能靠一張嘴，一支粉筆，帶領(lǐng)著學生走入洋務(wù)運動的世界里。課后，指導老師及時對我的第一堂課進行了點評，盡管在老師眼中，我的第一堂課仍算成功，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進一步改進的地方。
三尺講臺，一支粉筆，指點江山，激揚文字，是傳統(tǒng)教學最真實的寫照。的確，社會在發(fā)展，科技在進步，多媒體平臺頻繁地被利用于課堂的同時，我們也不能丟掉最基本的教學能力。畢竟，為人師表，最基本的能力是教學能力。倘若失去了多媒體課件就無法進行授課，無疑是說不過去的。于是，我的第一堂課，就是以這樣一種措手不及的方式，對我的教學能力和問題處理能力給了致命一擊。
第一堂課后，我的'支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多，有些問題也逐漸暴露。個別調(diào)皮的學生會影響到課堂的秩序。一開始，我并沒有及時地調(diào)整好課堂的紀律，只把關(guān)注點放在完成教學內(nèi)容，而沒有認識到課堂秩序?qū)虒W效果的重要影響。
日常的教學中，總會存在些許的矛盾。學科指導老師何順添老師曾對我說過這樣一句話——“你面對的是一群初中生，你需要做的是培養(yǎng)學生對歷史的興趣，而不是一味地擴充他們的歷史知識”。原來，之前的教學設(shè)計中，我忽視了學生的課堂參與。從此，每一次的備課，我開始思考，如何在歷史教科書內(nèi)容繁雜的情況下，平衡培養(yǎng)學生興趣與傳授學生歷史知識之間的矛盾。教學過程中，我會有所選擇地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等形式，激發(fā)學生學習歷史的興趣。
支教的收獲與體會篇五
感動總是緣于一些很小的事情，這樣的事情還有很多，很久沒有流淚的我，當看到在凌晨5點我們要離開時，看到還有學生來給我們送行時，我流淚了!當看到那些在我們屋子外從中午12：00一直等到下午6：00，只是為了見我們最后一面的同學時，我的淚在眼眶中打轉(zhuǎn)!感動從這個意義上來說，又是多么的不簡單啊!
忙中取樂，苦中取樂，是我們每天必干的事，在這里，淘淘和小雪是表現(xiàn)的最好的，他們兩個只要在一起，就能給我們帶來快樂，所以我們都說他們是我們的開心果，以至于后來淘淘先我們幾天離去后，我們還時常會不經(jīng)意的提起她經(jīng)常說的那些很有趣的話，想著她那些很搞笑的動作和語言。當然還有她永遠的笑臉和快樂!
寫到這里，感情突然有點無法控制，但還是要堅持的寫下去，我知道，這樣的三個收獲對我來說是巨大的，相對我的那些小小的付出，是一個很大的不等式。如果用函數(shù)表示，那收獲應(yīng)該是付出的n次方的一個指數(shù)函數(shù)了。從這里，我也知道，只要選擇了去做一件事，而且努力的，用你的真心去做了，不問收獲，只是付出，那么，你的收獲就將會是最大的。
而這能不能算是我的又一個收獲呢?
支教的收獲與體會篇六
時光飛逝，短短的一年支教已經(jīng)結(jié)束了。在這一年里我工作兢兢業(yè)業(yè)，3月，不敢有半點放松的思想，因為“傳道授業(yè)解惑”是我們教師的職責。
當初，我獨自一人背著陌生的心情來到一所從未踏進過的學校。心里有喜也有憂，喜的是可以體驗新環(huán)境，認識新同事，學習新教學；憂的是學生是否聽話，教師是否好相處，我是否能上好每一節(jié)課。當時，我的心壓力的確很大，我知道沒有人能幫我解除壓力，我只有靠我的努力一擔一擔的解下來。
剛進學校報到時，就遇到兩位的老教師，大學生入黨轉(zhuǎn)正申請書，和他們交談中感覺古中的教師也是純樸善良的，這下讓我放心了許多。學校安排我任教七年級，我很高興，因為可以和新生一起學習。剛從小學到初中的學生很聽話，上課時，大家頂著熾熱的太陽在田徑場上學習廣播操，一套操還沒有一個月就上完了，同學們學得很快，而且做得很好，很到位。這時也我讓我感到很欣慰，也信相一句話：“有付出總有回報”。在以后的體育課中，大學生自我總結(jié)，學校還組織了“接力比賽”“拔河比賽”有的班級都取得很好的成績。
如今，我將要回到自己的學校了，再見了親愛的同學們！
支教的收獲與體會篇七
20xx年7月19日--要說再見了,卻遲遲不敢說不出口,太多最美最真的回憶流年在腦海深處…….
.先由隊長給大家分工,然后各司其職,忙得熱火朝天.最開心的環(huán)節(jié)莫過于包餃子了,會包的孩子都爭著搶著大顯身手,隊員們也不甘寂寞想露一手.但是可能由于有些孩子還太小隊員們有些也是第一次包,各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在了大家面前,引來一陣歡笑.隨后會包的人手把手地教不會的,經(jīng)過一段時間的練習大家都能包出完整的餃子了.雖然餃子包的質(zhì)量不是太好,好多都被煮破了,但隊員們和孩子吃著自己包的餃子覺得美味的不得了,揚言回家要做給爸爸媽媽吃.
五天的暑期社會實踐結(jié)束了，感想很多.我們和學生們朝夕相處，和他們一起上課教他們英文知識，帶給他們文具禮物他們笑的是那么燦爛開心;去到孩子們家中走訪，看到了他們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣酸楚;去到老英雄家拜訪，我們由衷地對黨九十年來風風雨雨中犧牲的革命先烈們心生敬佩;站在千年古柏下，對生命的敬畏對黨領(lǐng)導下的中國人民不屈不饒的抗敵復興敬意油然而生。五天來，忘不了那些最可愛的孩子、最善良淳樸的鄉(xiāng)親、最美最美的黃龍寺!作為當代的大學生，我們也要明白我們肩上的重任，我們應(yīng)該也必須努力奮斗，去援助那些被生活所困的人，改變目前黃龍寺的這種狀況，在建黨九十周年之際為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧主義大家庭貢獻自己的力量.
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支教的收獲與體會篇八
通過這些調(diào)查，我們確實也可能了解到生活在中國廣大的貧窮的人民的生活情況，反饋第一手材料給我們的決策層，關(guān)于教育和醫(yī)療，經(jīng)濟發(fā)展和生活水平。走的時候我們還和爺爺奶奶們合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我們沒有能力去改變什么，但至少我們也為此努力過。
在去____之前，我一直很忐忑。老師說那邊的情況可能比我們想象中的還要惡劣，描述著的是大片大片的森林覆著的連綿起伏的山丘，古道，西風和貧窮落后的生活。所以我想過還是不要去受苦了，在家舒舒服服的呆著，吹著空調(diào)唱著歌，沒必要遭那份罪。但此次赴湘西，是去幫助那里的孩子，讀了這么多年的書，也還沒教過別人，這次有機會，當然不能錯過。
20__年7月10日，我們歷經(jīng)波折，終于來到了我們將要支教的小學都良田小學，位于鳳凰縣一個偏遠的山溝里。迎接我們的是一大群孩子，他們確實知道我們要來，在我們下車的地方，一字排開，鼓掌歡迎。有的幫我們提東西，有的向我們問好，看到孩子們開心的笑臉，我們都忘記了旅途疲憊。
做飯
學校就一棟教學樓，分兩層，我們住就住在上層的教室里。我們打掃完教室以后，用紙殼墊在底下，上面再鋪下我們自備的席子，剛好的兩間教室就成了我們的男女生宿舍了。接下來就是要解決吃的問題，校長給了我們一個電磁爐和一口鍋。我來之前是從未正兒八經(jīng)的做過什么菜，只見過我爸爸做菜的樣子，好像知道一點做菜的程序：先放油，然后把食物到進去，不停地翻炒，放鹽放雞精，放一些蔥蒜。
所以當他們要我做飯的時候，我就抱著試試看的心理應(yīng)允了下來。炒菜之前的準備工作是個體力活，我們一群人拿著冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一個水泥乒乓球臺上開始切，孩子們也圍了過來。一個小女孩看著我們笑嘻嘻的說：老師，你們到底會不會切菜啊?來者不善，看樣子這家伙是切菜的高手，我說：這有什么不會的，你看不就是切成一片片的么。老師，她在家里切得菜比你們切得好看多了。旁邊的一個女生指著剛剛說話女孩子說。我好像覺得很認同，因為早知道這里的孩子大多都是留守兒童，父母雙親都不在身邊，從小就做慣了一些家務(wù)活，我們雖說是大學生，這切菜的功夫，確實比不過他們。
但也不認同，女孩子最多10歲，想我十歲的時候，父母們什么時候要我們?nèi)プ鲞^什么家務(wù)活，更何況是這樣危險的動刀子活呢!窮人的孩子早當家，不只要切菜，煮飯做菜也是他們的事情，還有，姐姐要負責照看弟弟，妹妹也跟著哥哥后面跑。孩子們就是這樣獨立，在這里，一切都是那么平常，孩子也沒有因此失去活力，依舊在草坪上追追打打，嬉戲打鬧。做菜的時候也引來許多孩子的質(zhì)疑，但我也差不多習慣了，硬著頭皮炒了一個又一個?；蛟S我還真有些做菜的天賦，菜炒得并不像孩子們說的那樣難吃，空空的碗便是最好的明證。
上課
既然是來支教，當然少不了上課，我負責教語文，任大班的班主任。大班就是5，6年級的學生，這個年齡段的孩子基本已有自己的思想，管理他們確實比較難。我們班有一個皮膚黑不溜秋的大漢，劉海已染成金黃，下課的時候還能看見他叼著煙在走，據(jù)說身上還有紋身。其他的男孩子可能都要聽他的號令，可他也并不出格，在課堂上也還安安分分的，要他上臺來做自我介紹的時候，還扭扭捏捏不好意思，露出很靦腆的笑容。
我想這里的孩子還是淳樸的，雖然表面上傳染了現(xiàn)代社會里的習氣，可骨子里的那份天真還是不可磨滅。我曾很想找他談話，說他不要這么小就學著抽煙，抽煙對身體發(fā)育不好。但終究沒找他了，一是語言不是很通，他們都習慣說苗語;二是他抽煙畢竟沒在課堂抽，以我的這樣一個外來的老師來要求他不要抽，估計是沒什么用處的a。但我在課堂上還是說過抽煙的問題，至少在此后的時間里，他沒在我的視線里抽過了。我教語文，首先是教他們寫日記，我要他們交了一篇日記。
我很認真的看，好像是看著自己上小學時候的寫的日記：今天玩得可真開心，我們學校來了一群老師，他們陪我們我們一起玩，我們打了羽毛球，然后打籃球，打完籃球我們就去上課了······都是一樣的流水賬本。我在課堂上一一念出他們的文章，然后指出了一系列的毛病，強調(diào)一定要重點描寫一兩件事情即可。這樣的，一節(jié)課很快就過去，好像還有很多未說完的東西，我也并不覺得辛苦，倒是越來越有老師的樣子了。幾節(jié)課下來，我又收了一次日記，唾沫沒有白費，孩子們的日記大有改觀，用了我要他們積累的成語，會運用語言描寫，動作描寫，重點記錄一兩件事情。我終于露出了會心的笑容，雖然我看不見自己的臉。曾幾何時，我也在我的老師上臉上看見過，不過出現(xiàn)之前總要歷經(jīng)苦悶，痛苦和無奈，確實體會到了老師多年來為我們的付出的辛酸。
調(diào)研
說實話，我不知道為什么要做調(diào)研，填寫一些沒什么用處的表格。負責人說這是很重要材料，我們?nèi)齼蓚€一組到學生家里去。幾個孩子領(lǐng)著我們走在山路上，山路都是用大白巖石鋪很窄的小路，有的時候會很陡，需小心一級級的上去，而且坑坑洼洼，一不小心就有被磕碰到的危險。最困難的是還要在高處越一些障礙物，孩子們輕車熟路，永遠走在前面。走了差不多40來分鐘，終于來到一個學生家里，屋子是用土磚砌成，一間主房中間是堂屋，進門右手邊就是一個灶臺，灶臺往里走用簾子隔出來幾個床，就是臥室，左邊是放一些簡單的家具，堆放一些雜物。
堂屋正中間的墻壁上掛著一塊藍色的大鏡子，上面寫著祝某某喬遷之喜之類的大紅色字樣。孩子父母已外出打工，爺爺奶奶在家，奶奶頭上用白布裹了幾圈，說是白布，倒是看得出被煙薰出來的歷史的痕跡，臉頰上深裂的皺紋像極了干枯的土地岔開的口子。爺爺正在旁邊抽著旱煙，看我們來了，拿凳子給我們坐，奶奶也很親切地和我們打招呼，端出一臉盆洗凈的桃子招待我們。老人們都不太聽得懂普通話，我們只能慢慢來。通過和他們的談話，我了解到家里一般不吃肉，只有逢年過節(jié)才會買些肉吃，孩子的爸媽出去打工，他們對孩子的管理也確實是心有余而力不足。
我們拿來表格，一一詢問，這才彰顯出表格的威力，里面的問題問的十分詳盡，通過這些調(diào)查，我們確實也可能了解到生活在中國廣大的貧窮的人民的生活情況，反饋第一手材料給我們的決策層，關(guān)于教育和醫(yī)療，經(jīng)濟發(fā)展和生活水平。走的時候我們還和爺爺奶奶們合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我們沒有能力去改變什么，但至少我們也為此努力過。
離別
支教歷時6天，一切還是那么的匆匆，6天里做飯，上課，調(diào)研，累得我夠嗆，曾不止一次想要回家，但當我拿出行李踏上車子的時候，我疑心自己是不是已然成了當?shù)厝恕?BR> 就在這6天里，我留戀這里的好客淳樸的爺爺奶奶，喜歡坐在前邊那個認真聽課的小女孩，飽覽這里純天然，無污染的白云碧水，仿佛以前來過這世外桃源。孩子們哭喊著追趕我們的車子，我們班兩個女孩倒是往反方向走，頭也不回的，只是一邊走一邊用手擦著我似乎可見的紅眼圈，沒有追趕我們，我竟也有落淚的沖動了。車子終于開遠了，走在靜極了的山路上，一路蜿蜒曲折，遠方好像傳來了孩子們的聲音，和著山風在車子里回蕩，親愛的老師們，你們明年一定要記得再來哦，我們在這里等著你們!
支教的收獲與體會篇九
支教是指在教育資源匱乏的地區(qū)，以自愿的方式進行短期或長期教育服務(wù)的行為。在進行支教的過程中，志愿者不僅能夠為當?shù)睾⒆觽儙碇R和技能，同時也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：親身體驗
作為一名支教志愿者，我深深地感受到了這種活動對我的成長和決心的影響。在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們真的很渴望知識。他們跟隨我們的指導和教誨，具有極高的積極性和熱情，尤其是那些家庭貧困的孩子們更是全身心地投入進去。同時，通過和學生們的交流和溝通，我也不斷地錘煉了自己的邏輯思維和口語表達能力。
第三段：文化交流
除了教授知識和技能，支教更重要的是建立文化交流的平臺和橋梁。通過與當?shù)鼐用竦慕涣?，我更進一步地學習到了當?shù)匚幕?、傳統(tǒng)和習俗。我發(fā)現(xiàn)，很多時候，當?shù)鼐用竦纳姝h(huán)境和價值觀念與我們的非常不同，這也讓我更好地理解和尊重了多元文化。
第四段：艱辛是難免的
盡管支教工作充滿了樂趣和收獲，但是難免會遇到一些艱辛。比如說，在教學時，我們可能會遇到有些學生能力較弱，或者是我們自己的教學方式不佳，這時我們必須要耐心指導，并通過改變策略來激勵學生的學習熱情。同時，由于身處陌生的環(huán)境，生活條件有所不同，志愿者們也要克服適應(yīng)和溝通方面的困難。
第五段：結(jié)論
總的來說，支教是一次難忘的體驗，它讓我們在提高自身能力的同時，也對社會和他人有了更加深刻的理解和認識。在未來的日子里，我會繼續(xù)堅持自己的志愿服務(wù)，享受服務(wù)和收獲成長的快樂。同時，我也希望更多的人能夠加入到支教的隊伍中來，為教育事業(yè)貢獻一份力量。
支教的收獲與體會篇十
“支教”，顧名思義，就是支持教育，為走出貧困困境的學生提供幫助和指導，是現(xiàn)在越來越多的年輕人獻身于教育事業(yè)的方式。我也曾經(jīng)有幸成為一名支教志愿者，貢獻自己的一份力量。這次支教過程中，我不僅學到了知識，更重要的是收獲了一些關(guān)于生命的心得和精神財富，下面我就來分享一下我的收獲和感悟。
第二段：認識生命的可貴
支教現(xiàn)場，我見證了許多孩子的成長。他們在極度貧困的家庭中長大，為了追求更好的學習條件，他們愿意每天堅持行走十多公里?？吹剿麄兡菢拥念B強和努力，我深深的為他們點贊。同時，也意識到了生命的可貴。我們生來便擁有一生，我們需要學習和努力，去探索這個世界，為人類貢獻自己的一份力量。
第三段：學會感恩
在這個支教的過程中，我感受到了孩子和他們的家庭對我的感激。他們的家庭生活條件十分的艱苦，孩子們需要面對一些來自生命的挑戰(zhàn)。他們所需要的，不僅僅是知識、關(guān)愛、溫暖，也需要我們的陪伴和鼓勵。在這個過程中，我也學會了感恩。感恩這個社會給予我的一切，感恩這次機會讓我成長，感恩這些孩子和他們的家庭，他們讓我深刻理解了人生的幸福。
第四段：打破自我局限
在支教現(xiàn)場，我和那些孩子們相處的時間長了，逐漸認識他們，理解他們。我開始認識了一個新的自己，一個思想更為開放、寬容、積極向上的自己。通過嘗試和學習去理解不同的文化和習慣，我開始逐漸地打破了自己的局限。支教之后，我也明白了，我們需要不斷地學習，去認識這個世界，并開放自己的思想，打破自己的局限，讓自己成長，進步。
第五段：總結(jié)
通過支教這個過程，我學到了很多很多。我體驗到了生命的可貴，學會了感恩，打破了自己的局限。這些收獲改變了我對生命、社會、人類、自我等的看法，也讓我不斷地學習和成長。在這個過程中，我意識到自己不僅需要為他人和社會做出貢獻，更需要在這個過程中，認真體驗生命，去領(lǐng)悟自身的使命和價值，為美好的未來而奮斗。作為一名支教志愿者，我將會一直堅定地支持教育，用我自己的力量和貢獻，讓更多的生命擁有更加美好和充實的人生。
支教的收獲與體會篇十一
20xx年11月4日，農(nóng)學院青年志愿者服務(wù)隊與韻綠生態(tài)協(xié)會聯(lián)合支教活動第三站又來到了xx小學。在這次支教中，我們部門的副部長苗xx同學成為了負責小學六年級的'主講老師，為小學生們講解《生命之水》。這次支教活動分為水的特性、水與生命、水與生活、節(jié)水技巧、課后實驗。
課后實驗是水仙花水培實驗，同學們都很興奮，這個實驗教導學生觀察天然水和純凈水對水仙花根部發(fā)育成長的影響。
這次的支教總共進行了2個小時，授課時間是45分鐘，講授的內(nèi)容是水與生命。孩子們都跟隨著講師講課的思路，認真思考，積極發(fā)言，十分配合。在做實驗的過程中，大家的興趣都被積極的調(diào)動起來，講師為他們一一解答他們所提出的問題。上課的時間很短，結(jié)束后我們的講師們與班里的學生進行了拍照留念，要走的時候大家都在熱情地揮手告別，依依不舍。短短的一堂課，我們只是他們生命之中的一個小小的焦點。對于這短短一堂課的記憶，我們會永遠記在腦海中。
苗xx同學在課后說：“我切實地在支教過程中體會到為人師表傳道授業(yè)解惑的快樂?！?BR> 這一過程對于人生雖然是短暫的，但卻讓部門成員與協(xié)會會員受益匪淺。不僅是看到了孩子們身上的熱情、善良，以及求知的欲望，更重要的是對于我們來說收獲了與孩子們的友誼。
期待部門成員和協(xié)會會員在以后的支教活動中能表現(xiàn)得更加出色，為孩子帶去知識和歡樂。
支教的收獲與體會篇十二
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領(lǐng)導早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。在接觸學生之前，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，四十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了英語的學習。
最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。
二、教學工作，不敢馬虎
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。
針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
三、課堂內(nèi)外、感動你我
支教的收獲與體會篇十三
支教是一項艱巨而有意義的工作，它旨在為貧困地區(qū)提供基礎(chǔ)教育資源，幫助偏遠地區(qū)的孩子們獲得更好的教育機會。在這個過程中，我不僅收獲了知識和技能，還收獲了許多珍貴的人生經(jīng)驗和感悟。下面我將就我支教期間的收獲，從感情、專業(yè)知識、人際交往、自我成長、社會責任五個方面進行總結(jié)體會。
首先，支教讓我體會到了深深的感情。在鄉(xiāng)村支教期間，我與孩子們相處的時間很長，每天與他們一起上課、做游戲、聊天，我們建立起了深厚的感情。在這個過程中，我體會到了他們的單純、真誠和純潔的笑容，這是我在城市里很難看到的。這些孩子們對于每一次支教都充滿期待，他們渴望知識，渴望能夠改變自己的命運。他們的堅韌和努力讓我深受感動，也讓我堅定了繼續(xù)支教的信念。
其次，支教豐富了我的專業(yè)知識。在支教過程中，我不僅僅是傳授給孩子們基礎(chǔ)的學科知識，還幫助他們解決學習中的問題，指導他們的學習方法。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)自己對于教學方法的理解更加深入，對于學生的教學需求也更加敏銳。同時，我也不斷學習創(chuàng)新的教學方法，提高自己的教學能力。這讓我在自己的專業(yè)領(lǐng)域中有了更加扎實的基礎(chǔ)，也鍛煉了我將理論知識應(yīng)用到實踐中的能力。
第三，支教促進了我的人際交往能力的提升。在鄉(xiāng)村支教過程中，我與當?shù)乩蠋煛⒓议L以及志愿者們建立了良好的人際關(guān)系。在與他們的交流中，我不僅學習到了如何與他人溝通、合作，還學習到了如何與不同背景、不同性格的人相處。這讓我變得更加開放和包容，也更加善于傾聽別人的意見和想法。通過這些交往，我培養(yǎng)了團隊合作的精神，也學會了在困難面前保持樂觀和積極的態(tài)度。
第四，支教對于我個人的成長也有很大的影響。在支教的過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)和困難，比如與學生的溝通交流、教學計劃的安排等。但是，這些困難都讓我更加堅強，更加勇敢地去面對和解決。我學會了如何調(diào)整自己的節(jié)奏和心態(tài)，如何面對壓力和困難。這讓我變得更加自信和成熟，也培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)造力。
最后，支教讓我有了更強的社會責任感。在支教之前，我可能只是把教育視為一種工作，為了生活而存在的一種方式。但是通過支教，我意識到教育是關(guān)乎國家、社會未來的事業(yè)，教育事業(yè)是我們每個人的責任。我深知自己是這個事業(yè)中的一份子，我應(yīng)該為改變孩子們的命運而努力。因此，我將繼續(xù)積極參與教育事業(yè)，為教育改革貢獻自己的力量。
支教不僅僅是給鄉(xiāng)村孩子們傳授知識，更是一次自我成長和人生歷程的體驗。通過支教，我不僅學到了知識和技能，還收獲了更多的人生經(jīng)驗和感悟。我相信，在今后的支教工作中，我會繼續(xù)不斷地學習和成長，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
支教的收獲與體會篇十四
轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個月了，在這期間我們?nèi)梭w會到了支教生活中的快樂和感動。
2020年9月6日，帶著學校領(lǐng)導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學，還要當好使者，加強城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗帶到朱良小學，促進教育友好交流。
一、領(lǐng)導關(guān)注，勇挑重擔
剛來報到的第一天，我們就受到教管辦領(lǐng)導的關(guān)注，他們親自到學校噓寒問暖，并且與我們?nèi)擞H切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識到自己身上的擔子有多重。同時我們也暗下決心：要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學生。到朱良小學以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴格要求自己，服從學校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。
二、鉆研業(yè)務(wù)共同提高
在抓好教育教學工作的同時，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為朱良小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干的實干精神而深深感動。
加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時間批改作業(yè)，以便能及時對學生進行輔導。此外，我還充分利用各種機會虛心向?qū)W校各位老師學習管理學生的實踐經(jīng)驗、學無止境，只有真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實實，從實際出發(fā);于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達到共同學習、共同進步的目的。
三、不負眾望全心投入
面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作，一定不會辜負大家對我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。在自己的身后傳播下一路希望的火種。
支教的收獲與體會篇十五
義務(wù)支教宣傳的當天就有很多家長和學生前來報名。他們相當踴躍、積極，學生們表現(xiàn)出了對知識、對學習的強烈渴望，家長們表現(xiàn)出了對孩子的關(guān)心和對教育的重視。對到來的學生，我們統(tǒng)一組織在教室里進行初次的交流。我負責了當天上午的第一堂課。課上，我首先感謝了同學們的積極參與，然后我作了自我介紹，并表達了所有志愿者的來意，希望通過這樣一個活動能對同學們的學習、生活、成長有所幫助。接著，我和全體同學進行了交流和認識，了解了他們的學習狀況，傾聽了他們的學習、生活問題并針對性地予以了解答。第一堂課，主要是認識和交流，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認識和交流的過程中，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動了我。
支教的第二天，前來報名的學生越來越多，有小學生，初中生，還有高中生。小小的幼兒園教室已無法滿足不同年級的太多的學生一起上課，但令我們感動的是，街上的一位阿姨知道情況后主動提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急。經(jīng)過我和幾名志愿者的打掃、布置，最終成了我們給初中年級同學上課的地方，而我就主要負責給初中年級的同學輔導功課。
接下來的幾天，我開始了正式地給初中年級的同學輔導功課，輔導的內(nèi)容主要是同學們普遍要求的也是我比較擅長的英語和數(shù)學。整個過程主要采取學習方法講授和疑難問題解答的方式進行，每天上午8：00—8：45為英語輔導課，9：00—9：45為數(shù)學輔導課。英語課上，從教學生們朗讀單詞，學認音標到語法知識講解我都非常細心，力爭準確，不誤導每位學生。數(shù)學課上，教導他們平時上課要認真聽老師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式、定理并輔以典型例題強化練習。
在15天的教學過程中，志愿者們不僅對學生們的功課進行了細致的輔導，對同學們的各種學習問題進行了答疑，還教授了書法、音樂、美術(shù)、健美操、武術(shù)等能啟迪他們思維、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類課程。針對高中年級同學強大的高考壓力，志愿者們不僅與高中同學進行了學習交流還對他們進行了心理輔導等工作，增強了他們應(yīng)考的信心。
整個支教過程輕松而愉悅，學生們不但學到了知識，還受到了藝術(shù)上的熏陶。尤其是小學生們個個興致勃勃，所有的人都認真、積極地跟著志愿者模仿、學習。書法課上，志愿者從握筆、坐姿、筆畫、筆順、運筆等方面一一對學生進行了教導和糾正，通過練習，很多學生的字都有明顯的進步。音樂課上，志愿者們拿起吉它教學生們唱歌、識譜等拓寬了他們的審美觀，豐富了他們的學習生活。美術(shù)課上，志愿者們分發(fā)給每位同學精美的彩筆和紙，教他們手繪pop。拿著筆，孩子們興致高昂，跟著志愿者認真地學習，最終完成了不少不錯的作品。健美操和武術(shù)課上，志愿者們從最簡單的動作開始一遍遍地耐心地進行教導，學生們也一遍遍地跟著老師模仿，他們覺得很新奇，而且也適合他們好動的天性，學起來相當賣勁，進步也神速，幾天下來他們基本上就能完整地完成一套動作。看著孩子們的進步，志愿者們心里都十分高興。
支教的收獲與體會篇十六
。我們支教的孩子叫吳榕，那天我們第一次來到她的家里。
一開始，我們支教的孩子有些靦腆，對于我們這些初次見面的大姐姐們有些拘束?？墒沁@個孩子身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。
小朋友總是有貪玩的心理，包括我們現(xiàn)在，能有誰敢拍案而立說自己不愛玩，沒有惰性呢?給孩子們安排活動的時間這項舉措很科學，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問題，就像彈簧有了必要的松弛才會永遠保持富有彈性一樣。
我覺得作為一個人，除了
工作
以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業(yè)以外還有其他的想法或問題，我們可以充分的利用有限的時間為孩子們解決各種學習上或是生活上的問題，使有限的活動時間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時間給孩子們講講生活，講講我們經(jīng)歷過但是他們沒有經(jīng)歷過的事情，使他們的大腦除了作業(yè)和游戲以外再融入其他的內(nèi)容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來，肩負起國家興旺，社會和諧的重任來。
。
支教的收獲與體會篇十七
近年來，越來越多的大學生選擇參加支教活動，成為鄉(xiāng)村的一名志愿者教師。通過支教活動，大學生們不僅能夠為貧困地區(qū)的孩子們帶去知識和關(guān)愛，而且也獲得了很多難以忘懷的體驗和感悟。以下是本人參與支教活動的心得體會總結(jié)。
首先，通過支教活動，我深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)。貧困地區(qū)的學校設(shè)施簡陋，教育資源匱乏。我曾去過一個山區(qū)小學，那里的學生們在沒有黑板的情況下，用石頭寫字；在沒有課本的情況下，背誦著老師向他們傳授的知識。這讓我意識到，支教不僅僅是為了教會孩子們知識，更重要的是希望能給他們帶去一份鼓勵和激勵，讓他們有信心追逐自己的夢想。
其次，支教活動也讓我更加明白了教育的重要性。每次看到學生們聚精會神地聽課，我都深感教育是改變命運的關(guān)鍵。在貧困地區(qū)，教育是打破貧困循環(huán)的有效途徑。只有通過教育，才能讓孩子們有更廣闊的視野和更多的機會。因此，作為一名支教教師，我必須盡我所能，將知識傳遞給每一個學生，讓他們有更好的發(fā)展機會。
再者，支教活動也增強了我對團結(jié)合作的認識。在支教活動中，很多時候我需要和其他志愿者教師們進行溝通協(xié)作，共同制定教學計劃，解決問題。通過和志愿者們的合作，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的決策，也意識到了團隊的力量。只有大家相互配合，共同努力，才能讓支教活動更有成效。
此外，支教活動也讓我收獲了珍貴的友誼和親切的情誼。在支教的過程中，我結(jié)識了很多可愛的學生和鄉(xiāng)村的居民，與他們建立了深厚的情誼。他們對我充滿了信任和依賴，無論是課堂上還是生活中，他們都會向我訴說他們的快樂和困擾。每當我想到他們，都會激發(fā)我更大的動力去努力工作，并且時刻保持對他們的關(guān)心。
最后，支教活動讓我明白了教育的意義在于傳承。貧困地區(qū)的孩子們雖然面臨很多困難，但他們的夢想和希望從未消逝。每當我看到學生們勤奮刻苦的學習，努力超越自己，我就感到無比的欣慰和驕傲。他們的努力不僅是為了改變自己的命運，更是為了將來能回報社會。這種奮斗和堅持，不僅鼓舞著我自己，也激勵了我繼續(xù)支教下去。
通過支教活動，我深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，增強了對教育的重要性的認識，體驗了團結(jié)合作的力量，建立了珍貴的友誼和親切的情誼，同時，也明白了教育的意義在于傳承。這次支教活動讓我受益匪淺，體味到了教育的真正價值，也對未來有了更明確的目標和方向。我堅信，只要我們大家共同努力，鄉(xiāng)村教育一定能得到改善，孩子們一定能實現(xiàn)自己的夢想。
支教的收獲與體會篇十八
或許人生就是奇妙的，緣分就是天定的。支教這段經(jīng)歷，確實給我很多感觸。
還記得，新生軍訓那會兒，__里好多社團都在擴招新人，這些社團的種類也各不相同，有英語角，有棋社，有學生會，有社團聯(lián)，還有很多很多。那時對于我們新生來說，這些都是很好奇的。我們都想借著社團，磨練我們的能力?？梢哉f，當我一下子接觸這么多社團的時候，確實眼花繚亂。而晨曦，這個為寒期義務(wù)支教而存在的社團，吸引了我的眼球，起初喜歡更多的是它的名字，晨曦——希望之光。在學長的指引下，我欣然加入了這個協(xié)會。好奇心促使我?guī)е囋嚳吹男膽B(tài)，行就堅持，不行就撤?；蛟S在報名欄上，寫上我名字的那一刻，就注定了這段奇遇吧。
不管我能堅持下來的原因是什么，或許是一種信念，或許只是盲目追隨，固執(zhí)抑或是執(zhí)著，而事實證明，我是正確的。
經(jīng)過一年的洗禮，今年寒假，我報名加入了晨曦協(xié)會主辦的支教隊，成為了一名寒期西部志愿者。支教啟動儀式結(jié)束，我們一行15人即刻動身，帶著我們的行李，浩浩蕩蕩的向我們的目的地——__出發(fā)，就算到了這一刻我也不知道，我即將面臨的會是什么，在那里又會遇到怎樣的難題，又該怎么解決這些難題?不知道是因為激動，還是對未來的彷徨，心里忐忑不安，但是有一點可以肯定，那就是此行定不負重望!
__攤給我的第一感覺是一個很安靜很安靜的村落，純凈的不受任何污染。就仿佛是__一角，民風淳樸。我們的行李很多，__攤的師生們很熱情的幫我們忙里忙外，看到這些，心里面那點迷茫的緊張，已不復存在。因為我相信，有廣大師生對我們義務(wù)支教行動的支持，有我們隊員的不懈努力，一切困難都會迎刃而解的。
一切準備就緒，開課儀式結(jié)束后，我們就開始了長達13天的支教生涯，我擔任的是二年級的班主任，兼數(shù)學任課老師。
現(xiàn)在回想起來，心中百味雜陳，還記得第一次走向那個三尺講臺上的時候，我能明顯的感覺到，腳的小腹有一點顫抖。等我在二年級的教室里做完自我介紹，安排完工作的時候，我在心里面暗暗告訴自己，我已經(jīng)成功走出了第一步。
第一堂二年級數(shù)學課，我對全班的學生做了一個摸底測試，不是試卷的那種形式，我首先考了他們乘法口訣的熟練度?，F(xiàn)在回想起他們背誦的情景，依然歷歷在目，聲音洪亮而且整齊，讓我直接聯(lián)想到他們以前肯定經(jīng)常背這個。本來以為他們基礎(chǔ)挺差的，在這一輪一輪的答辯中，我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學底子很好，一股好奇心促使我想看看他們語文基礎(chǔ)好不好，于是，我打開他們的語文書，二年級下冊只學了兩首古詩：望廬山瀑布和絕句。結(jié)果和我預(yù)料的一樣，聲音依舊整齊洪亮，當時我的心里，那叫一個欣慰啊，和這么一群孩子打交道，應(yīng)該很不錯吧。只是心里還是免不了，有點忐忑，害怕自己一個不小心，講錯一個知識點，講錯一句話，會誤人子弟。
整個教學過程中，我的數(shù)學課上得很圓滿，可能是應(yīng)為是班主任的緣故，我上課的時候，課堂上基本上很安靜，這對于二年級的學生來說，很不容易。不給他們傳達的知識點也比較豐富，我先整體給他們復習了一遍，二年級以及二年級以前的大部分重難點，在復習的過程中，我也發(fā)現(xiàn)，他們的基礎(chǔ)并不盡如我想象中的那么好，優(yōu)劣生區(qū)別比較大，我知道，我很難改變這種大局，只好在每一次復習時，盡全力把差距縮小?？焖俚膹土曂辏揖烷_始給他們講三年級的新課，基于他們的年紀和基礎(chǔ)不同，他們新課接受的的能力和速度也盡不相同，這個環(huán)節(jié)進行的比較慢，不過還在，該講的還是給他們講完了。這里面還有一個小插曲，那就是教案組還給我安排了一個四年級的美術(shù)。我不否認，在此之前，我很少作畫，自我感覺更是藝術(shù)細胞不多。因此，不敢貿(mào)貿(mào)然，誤人子弟，整個教學過程中，美術(shù)只有6個課時，自行作畫3節(jié)課，手工制作3節(jié)課。盡管有點吃力，但畢竟沒有誤人子弟，在美術(shù)這方面，雖說沒帶給他們，多少技巧上的進展，但我給他們講了好多古今中外關(guān)于畫和畫家的故事，或多或少的，給他們每一個人，帶去了美術(shù)的興趣，我想這就是我最大的成功了。
對于我們15個人來說，分工也是十分明確的。每天有做飯的，有送孩子的，有考勤的。有教案組，有班主任，有任課老師。開設(shè)科目有數(shù)學、語文、英語、音樂、綜合、班會、體育、美術(shù)、興趣課?？傊?，整個工作安排都比較的系統(tǒng)化，比較的正規(guī)化。萬事開頭難，除了剛開始特別累特別忙以外，在以后所有工作上軌道了，做起來得心應(yīng)手，每天除了想著怎么教孩子，怎么處好與其他隊員的關(guān)系，基本上不用為什么事情煩心，工作之余，想想家人，想想牽掛的人，日子過得平淡無奇，感到無比愜意。
臨走的時候，孩子們哭著給我們送別，我們送走了一批，又一批，尤其是那些平常有點調(diào)皮，讓人操了不少心的，在被我們“趕走”了好幾次以后，硬是出現(xiàn)在了校門口。本來我極力控制著情緒，在當我看到，我二年的那個我罵的最兇的男孩子，躲在草堆里抹淚的時候，我淚如泉涌。再見了，孩子們。緣分讓我們相聚，緣分到的時候，我們無力反抗。
此次支教，我收獲最多的，不僅是自身能力的提升，奉獻的升華，更明白一個道理，生活中，平平淡淡才是真。
支教的收獲與體會篇十九
隨著社會的發(fā)展，越來越多的大學生選擇支教活動去了解更多貧困地區(qū)的情況。在本次支教活動中，我也得到了很多成長和收獲。下面我將從五個方面分別闡述我在支教活動中的心得體會。
第一，了解社會的不平等。在支教活動中，我首次真正感受到了社會的不平等。貧困地區(qū)的學生們根本沒有機會享受到城市里優(yōu)質(zhì)的教育資源，而我們城市里的學生卻能因為條件好而享受到更多教育。這樣的不平等讓我感受到了自己的幸運，也更加明白了應(yīng)該如何去幫助別人解決這種不平等。
第二，學會關(guān)愛他人。在支教過程中，我們深刻地感受到了孩子們對我們的依賴和信任。他們在教室里對我們充滿了期待和微笑，顯示出了他們對我們的尊重和感激。我們從這個過程中學會了怎樣去關(guān)愛他人，教會他們?nèi)绾稳リP(guān)注他們身邊的人和事。
第三，提高個人素質(zhì)。在支教活動中，我們與孩子們相處，同時也必須要與當?shù)鼐用窈献?。這使我們能夠?qū)W到如何溝通和合作的技能，以及如何尊重當?shù)匚幕土曀?。我們通過與孩子們孜孜不倦地交流和努力，逐漸提高了自己的解決問題和團隊協(xié)作的能力，使我們的個人素質(zhì)得到了全面的提高。
第四，傳播文化和語言。在支教活動中，我們不僅可以傳播我們的文化和語言，還能夠?qū)W習當?shù)氐恼Z言和文化。這些語言和文化的交流將使我們的社會更加多元化。同時，我們也在教學過程中不斷深化對語言和文化的理解，為我們?nèi)蘸蟮膰H交流和跨文化交流打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五，學會自我反思。作為一名支教志愿者，我不僅需要面對孩子們，還需要時刻反思自己的行為和思考。每一次支教活動都是一次反省和進步的機會。通過反思自己的行為，我了解了自己的優(yōu)劣之處，整理了自己的思考過程并學會了適應(yīng)和調(diào)整。這一過程不僅使我更加自信和堅強，也達到了自我提升的效果。
總之，在支教活動中，我不僅學會了怎樣正確地看待世界和未來的發(fā)展，也學到了很多與人相處的職業(yè)技能。我相信，這些經(jīng)歷會在我成長的道路上鋪好一條通往未來成功的道路。
支教的收獲與體會篇二十
第一段：介紹支教的背景和目的（150字）
支教，是指學生或社會志愿者利用暑假或寒假的時間，去貧困地區(qū)開展教育支持活動。該活動的目的是改善貧困地區(qū)教育條件，提高孩子們的學習水平和思維能力。通過這些活動，志愿者不僅能夠為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助，同時也能夠體驗貧困地區(qū)的生活方式以及人們的獨特文化習俗。
第二段：支教中的困難和挑戰(zhàn)（250字）
支教工作雖然充滿了愛與希望，但同時也伴隨著困難和挑戰(zhàn)。首先，貧困地區(qū)的教育條件非常艱苦，學校設(shè)施簡陋，教學資源匱乏，師資力量也不足。其次，貧困地區(qū)的孩子多數(shù)家境貧困，生活艱難，缺乏學習的積極性和自信心。此外，與當?shù)氐恼Z言和文化差異也會給支教者帶來不適應(yīng)和溝通的困難。
第三段：支教中的收獲和成長（350字）
盡管支教工作充滿了挑戰(zhàn)，但是在與這些困難的斗爭中，我們也收獲了許多。首先，我們學會了適應(yīng)和克服困難，培養(yǎng)了堅韌和耐心的品質(zhì)。在貧困的環(huán)境中，我們察覺到幸福并不僅僅取決于物質(zhì)方面的富足，而更多的是來自內(nèi)心對于自己的快樂和滿足感。其次，通過支教，我們也更加深入地了解了貧困地區(qū)群眾的生活和文化。他們樸實善良，堅韌不拔，雖處境不好，但依然懷抱著一顆溫暖的心。最后，支教讓我們對教育抱有更深的熱愛和敬重。教育是改變命運的力量，通過我們的付出，我們希望能夠給這些孩子們帶來一絲希望和改變。
第四段：反思與展望（250字）
通過支教，我們也不禁反思我們的教育體制與機制。貧困地區(qū)的教育資源缺乏的問題并不只是一朝一夕能夠解決的，需要政府和社會的共同努力。我們也應(yīng)該反思我們自身的教育觀念和方法，為貧困地區(qū)的孩子們提供更加適宜和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。此外，我們也應(yīng)該思考如何長期關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題，不僅在寒暑假的時候關(guān)注，而是持續(xù)關(guān)注，通過資金、物資和培訓，為貧困地區(qū)的教育改革貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)主題，強調(diào)意義（200字）
通過支教收獲心得和體會，我們不僅加深了對于教育的理解，也感受到了改變的力量。支教不僅僅是一次簡單的志愿活動，更是一次個人成長和社會責任的體現(xiàn)。我們的付出和努力，或許只是滄海一粟，但我們希望通過我們的行動，鼓勵更多的人參與到教育公益事業(yè)當中，為改善不平等教育做出貢獻。支教活動的意義在于改變貧困地區(qū)孩子們的未來，也改變了我們自己對于生命的理解和人生的追求。
支教的收獲與體會篇一
從剛開始去之前的準備，到后來真正踏上火車，這中間花了兩個月的時間。在這個過程中，我們確定了最后能去的人，備好了二十多天要上的課程，每晚相約東大門，無數(shù)次的試講……我從剛開始的滿懷激情到后來慢慢沒有了耐心，開始抱怨，覺得事情多，不能安心考試，所有所有的情緒都在我們乘火車去貴州的時候煙消云散。
到了樂埠小學的時候，天已經(jīng)很黑了，還下著毛毛雨，對樂埠小學的第一印象在雨中。下了車之后，我們都在感嘆：“天啊！這里的條件也太好了吧！還需要我們嗎？”接下來就被領(lǐng)著去了宿舍，然后吃了校長為我們準備的晚飯。無論是意外也好，懷疑也好，這都是我們要待二十多天的地方，那既然來了，就肯定要做好自己，給這里的孩子帶去點什么。
剛開始的幾天真的很痛苦，因為我想不通。我看到這里的孩子物質(zhì)條件甚至比有些城里孩子還要好，教學的硬件設(shè)施那么完善，我真的覺得自己來錯地方了。我好害怕這種感覺，因為想不通，所以我的行為也不積極，我覺得我必須要弄清楚，這里的孩子到底缺的是什么。直到發(fā)生了這件事，讓我恍然大悟，也重新燃起了我對支教的熱情。
那天晚上，當我們沉浸在游思源老師的生日聚會上時，有個學生過來找我們的王林燕老師，說另一個男同學（話不多，很高冷，和王老師關(guān)系很好）因剛吃完飯就打籃球而吐了，當時是九點十八分。我跟著王老師一起去看了那個學生，在教育完那三個孩子晚上不按時回家之后，我們四個老師（男老師劉玉君、班主任黃俊燕、我和王老師）決定送他們回家。
第一個送回家的就是那個高冷的男孩。當我們走到他家門口的時候，門是開著的，沒有開燈，在叫了幾聲“哥哥”無人應(yīng)答之后，小男孩說哥哥不在家，他今晚一個人住。和他一起的小男孩說他經(jīng)常一個人生活，哥哥上高中了，經(jīng)常不在身邊，爸爸媽媽在杭州打工，只有十二歲的孩子，沒有親人在身邊，飯自己做，衣服自己洗。這讓我們一起去的幾個老師觸動很深，可能也正是因為這樣，所以他沒有十二歲小男孩該有的活潑開朗，反倒是外表冷冷的，像是把所有人拒絕在外，內(nèi)心又比同齡人成熟很多。王老師告訴我，這個暑假他本來是準備去杭州找爸爸媽媽的，在準備出發(fā)的前一天還特地去找了王老師道別，可是又突然不去了，因為舍不得王老師。
王老師現(xiàn)在是一位在職員工，前三個月剛從美國回來，在美國待了兩年，愛旅游，為人親和，做事用心，經(jīng)歷豐富，是一位非常優(yōu)秀的老師?？赡苷且驗檫@些，讓這個小男孩愿意向這位老師吐露心聲，也讓他對這個老師特別留戀。
在這一刻，我突然明白了，二十天，我們不能教給孩子們多么多么多的知識，但是我們的真心，對孩子們的關(guān)懷卻能彌補有些父母不能給孩子的愛，這對孩子們的影響是一生的。
經(jīng)歷了這樣的事，我的心態(tài)發(fā)生了變化，我也由被動變?yōu)橹鲃?，更加積極地參與，去關(guān)注，發(fā)現(xiàn)那些需要被愛的人！人生中能有一次這樣的經(jīng)歷，我覺得很美好，給孩子們帶去歡樂，也算是不虛此行吧！
一位好老師的言行會成為那些孩子前行的動力，是他們生活中的感動所在，是他們想要卻得不到的真真切切的愛！我們在支教過程中會說很多的話，但只要有一句，哪怕只有一句能給他們很大的觸動，那么這次支教就是成功的。
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支教的收獲與體會篇二
這個星期應(yīng)該是開學以來最為忙碌的一周了吧。公開課、調(diào)研、教師資格證的考試，全都聚集到了這一周。但是這一周，也是自入學以來收獲最多的一周。
有的時候，我的課堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我：上課并沒有固定的章法，也沒有固定的模式，每個老師都有自己的特點。語文課堂一定要注意的就是調(diào)動學生們的情緒，使他們不要抵觸語文。從此，我將這句話牢牢記在心里，奉為至理名言。有的時候為了調(diào)動學生們的熱情，我便會利用幾分鐘時間為他們講一些有意思的事情。但有時候這些事情和課堂并沒有什么實質(zhì)上的聯(lián)系。
3月21日是衡水工業(yè)新區(qū)重謝全體語文教師集體教研的日子，崔校長和趙主任以及其他幾位負責學校教學工作的人員決定和語文老師一起聽我的'公開課。剛聽到這個消息的時候，我的心臟都快跳出來了，我所帶的班級共有68個人，最后一排的孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無法想象將近二十名教師來聽課時的場景，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經(jīng)決定了的事情，我也決定要勇敢的面對。
這一天終于來了，我一直對自己調(diào)動課堂情緒的能力很有自信，但不知道是不是因為今天來了許多聽課老師的緣故，孩子們回答問題總是畏畏縮縮的，小組討論也總是熱鬧不起來。我很傷心，將過錯歸結(jié)為孩子們不懂事。第二節(jié)課是老師們一起教研的時間。老師們首先對我的教學思路表示肯定和鼓勵，但隨后又語重心長地告訴我，這節(jié)課最大的不足就是氣氛太過沉悶。這次這么多的老師聽課，同學們一定會比較緊張，但這也正體現(xiàn)了平時的訓練不夠，老師對于孩子們能力的把握不到位。開始的時候我并不服氣，心想，平時的時候同學們上課很踴躍的，我也總是會想盡辦法活躍課堂氣氛，一定是今天同學們過于緊張，才不敢大聲回答問題。但是在不斷的反思與回味中我終于明白，原來問題不僅僅出現(xiàn)在同學們身上。他們活躍的氣氛原來只是因為對我所講的故事感興趣，而這些東西與課堂的聯(lián)系并不大。事實上，我對于同學們的了解并不像我想象的那樣多，而且在一定方面存在著偏差。
這一周的調(diào)研真的讓我明白了很多事，課堂上所有的互動必須圍繞自己的教學內(nèi)容，而且作為一名合格的教師，我也應(yīng)該花更多的心思去了解和關(guān)愛我的學生。我相信以后我一定可以做得更好。
支教的收獲與體會篇三
第一段：引言（100字）
近年來，越來越多的大學生參與到支教活動中，這一現(xiàn)象引起了社會的廣泛關(guān)注。作為一名高校學生志愿者，我有幸參加了一次支教活動。在這次活動中，我不僅感受到了幫助他人的快樂，也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和成長。
第二段：支教前的準備（200字）
為了順利進行支教活動，我們在支教之前進行了精心的準備。我們首先與當?shù)亟逃块T進行了溝通，了解了學校的情況和孩子們的需求。其次，我們進行了必要的培訓，學習了基本的教學技巧和心理輔導知識。最后，我們還進行了一些物資的準備，包括教學用品、圖書和玩具等，以滿足孩子們的學習和娛樂需求。
第三段：支教過程中的心得體會（400字）
在支教的過程中，我深刻地體會到了教育的重要性。許多偏遠地區(qū)的孩子們?nèi)狈α己玫慕逃Y源，他們渴望知識，渴望改變自己的命運。我見證了他們在課堂上的認真學習和積極表現(xiàn)，深深感到了自己對他們成長的影響力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板，比如說授課技巧和溝通能力等方面。這促使我不斷反思和學習，提升自己的能力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
同時，支教還讓我體驗到了偏遠地區(qū)艱苦的學習環(huán)境和生活條件。有的學校甚至沒有電和自來水，孩子們只能用木板搭建的臨時教室上課。這讓我更加珍惜和感激自己擁有的資源和機會，也更加希望能為這些孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。
第四段：與學生們的互動（300字）
在與學生們的互動過程中，我不僅教給他們知識，也學到了許多。孩子們天真、熱情、樂觀，他們懷揣夢想，對未來充滿期待。他們教會了我一種樂觀向上的生活態(tài)度，教會了我堅持追求夢想的勇氣。在和他們相處的過程中，我深深感受到了他們的真誠和純真，這讓我對未來充滿了希望和動力。
第五段：回顧與收獲（200字）
經(jīng)過一段時間的支教活動，我不僅教會了孩子們知識，也教會了自己成長。支教活動不僅帶給我快樂和成就感，更讓我認識到了自己的責任和義務(wù)。作為一名高校學生志愿者，我將積極參與社會公益活動，在實踐中不斷學習和進步，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
總結(jié)（100字）
支教心得體會及收獲，這次活動不僅教會了我怎樣去教書育人，也教會了我如何成為一個更好的人。我將把這次支教的經(jīng)歷和感受牢記于心，不斷努力，為改善教育環(huán)境，幫助更多的孩子們實現(xiàn)夢想而努力。
支教的收獲與體會篇四
佇立于操場中央，凝視著學生奮力奔跑的身影，猛然發(fā)現(xiàn)，于富麗中學的支教生活將要落下帷幕?；赝旁?，我們懷揣初為人師的緊張與忐忑，來到了這里。時光悄然無息地逝去，日復一日的教學實踐，更多的是沉甸甸的收獲。
仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚訝地發(fā)現(xiàn)班級電腦居然不能打開此前精心準備的課件，這意味著課前演習過無數(shù)遍的步驟注定要全盤打亂。當然，這一切都不是打斷正常的教學秩序的藉口。在幾次嘗試無果，確認無法打開課件后，我馬上決定用傳統(tǒng)教學方法進行我的第一堂課。大學的課堂，無論是歷史教學法，亦是教學技能與訓練，抑或是歷史教學論，從未有過任何一次專業(yè)課的實操，讓我們完全脫離多媒體課件進行講課。這一次，可謂是措手不及。
沒有了多媒體課件，沒有了一些生動有趣的、能反映基本史實的史料的展示，沒有了一切可以吸引學生注意力的外界輔助，真正考驗了我是否能靠一張嘴，一支粉筆，帶領(lǐng)著學生走入洋務(wù)運動的世界里。課后，指導老師及時對我的第一堂課進行了點評，盡管在老師眼中，我的第一堂課仍算成功，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進一步改進的地方。
三尺講臺，一支粉筆，指點江山，激揚文字，是傳統(tǒng)教學最真實的寫照。的確，社會在發(fā)展，科技在進步，多媒體平臺頻繁地被利用于課堂的同時，我們也不能丟掉最基本的教學能力。畢竟，為人師表，最基本的能力是教學能力。倘若失去了多媒體課件就無法進行授課，無疑是說不過去的。于是，我的第一堂課，就是以這樣一種措手不及的方式，對我的教學能力和問題處理能力給了致命一擊。
第一堂課后，我的'支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多，有些問題也逐漸暴露。個別調(diào)皮的學生會影響到課堂的秩序。一開始，我并沒有及時地調(diào)整好課堂的紀律，只把關(guān)注點放在完成教學內(nèi)容，而沒有認識到課堂秩序?qū)虒W效果的重要影響。
日常的教學中，總會存在些許的矛盾。學科指導老師何順添老師曾對我說過這樣一句話——“你面對的是一群初中生，你需要做的是培養(yǎng)學生對歷史的興趣，而不是一味地擴充他們的歷史知識”。原來，之前的教學設(shè)計中，我忽視了學生的課堂參與。從此，每一次的備課，我開始思考，如何在歷史教科書內(nèi)容繁雜的情況下，平衡培養(yǎng)學生興趣與傳授學生歷史知識之間的矛盾。教學過程中，我會有所選擇地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等形式，激發(fā)學生學習歷史的興趣。
支教的收獲與體會篇五
感動總是緣于一些很小的事情，這樣的事情還有很多，很久沒有流淚的我，當看到在凌晨5點我們要離開時，看到還有學生來給我們送行時，我流淚了!當看到那些在我們屋子外從中午12：00一直等到下午6：00，只是為了見我們最后一面的同學時，我的淚在眼眶中打轉(zhuǎn)!感動從這個意義上來說，又是多么的不簡單啊!
忙中取樂，苦中取樂，是我們每天必干的事，在這里，淘淘和小雪是表現(xiàn)的最好的，他們兩個只要在一起，就能給我們帶來快樂，所以我們都說他們是我們的開心果，以至于后來淘淘先我們幾天離去后，我們還時常會不經(jīng)意的提起她經(jīng)常說的那些很有趣的話，想著她那些很搞笑的動作和語言。當然還有她永遠的笑臉和快樂!
寫到這里，感情突然有點無法控制，但還是要堅持的寫下去，我知道，這樣的三個收獲對我來說是巨大的，相對我的那些小小的付出，是一個很大的不等式。如果用函數(shù)表示，那收獲應(yīng)該是付出的n次方的一個指數(shù)函數(shù)了。從這里，我也知道，只要選擇了去做一件事，而且努力的，用你的真心去做了，不問收獲，只是付出，那么，你的收獲就將會是最大的。
而這能不能算是我的又一個收獲呢?
支教的收獲與體會篇六
時光飛逝，短短的一年支教已經(jīng)結(jié)束了。在這一年里我工作兢兢業(yè)業(yè)，3月，不敢有半點放松的思想，因為“傳道授業(yè)解惑”是我們教師的職責。
當初，我獨自一人背著陌生的心情來到一所從未踏進過的學校。心里有喜也有憂，喜的是可以體驗新環(huán)境，認識新同事，學習新教學；憂的是學生是否聽話，教師是否好相處，我是否能上好每一節(jié)課。當時，我的心壓力的確很大，我知道沒有人能幫我解除壓力，我只有靠我的努力一擔一擔的解下來。
剛進學校報到時，就遇到兩位的老教師，大學生入黨轉(zhuǎn)正申請書，和他們交談中感覺古中的教師也是純樸善良的，這下讓我放心了許多。學校安排我任教七年級，我很高興，因為可以和新生一起學習。剛從小學到初中的學生很聽話，上課時，大家頂著熾熱的太陽在田徑場上學習廣播操，一套操還沒有一個月就上完了，同學們學得很快，而且做得很好，很到位。這時也我讓我感到很欣慰，也信相一句話：“有付出總有回報”。在以后的體育課中，大學生自我總結(jié)，學校還組織了“接力比賽”“拔河比賽”有的班級都取得很好的成績。
如今，我將要回到自己的學校了，再見了親愛的同學們！
支教的收獲與體會篇七
20xx年7月19日--要說再見了,卻遲遲不敢說不出口,太多最美最真的回憶流年在腦海深處…….
.先由隊長給大家分工,然后各司其職,忙得熱火朝天.最開心的環(huán)節(jié)莫過于包餃子了,會包的孩子都爭著搶著大顯身手,隊員們也不甘寂寞想露一手.但是可能由于有些孩子還太小隊員們有些也是第一次包,各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在了大家面前,引來一陣歡笑.隨后會包的人手把手地教不會的,經(jīng)過一段時間的練習大家都能包出完整的餃子了.雖然餃子包的質(zhì)量不是太好,好多都被煮破了,但隊員們和孩子吃著自己包的餃子覺得美味的不得了,揚言回家要做給爸爸媽媽吃.
五天的暑期社會實踐結(jié)束了，感想很多.我們和學生們朝夕相處，和他們一起上課教他們英文知識，帶給他們文具禮物他們笑的是那么燦爛開心;去到孩子們家中走訪，看到了他們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣酸楚;去到老英雄家拜訪，我們由衷地對黨九十年來風風雨雨中犧牲的革命先烈們心生敬佩;站在千年古柏下，對生命的敬畏對黨領(lǐng)導下的中國人民不屈不饒的抗敵復興敬意油然而生。五天來，忘不了那些最可愛的孩子、最善良淳樸的鄉(xiāng)親、最美最美的黃龍寺!作為當代的大學生，我們也要明白我們肩上的重任，我們應(yīng)該也必須努力奮斗，去援助那些被生活所困的人，改變目前黃龍寺的這種狀況，在建黨九十周年之際為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧主義大家庭貢獻自己的力量.
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支教的收獲與體會篇八
通過這些調(diào)查，我們確實也可能了解到生活在中國廣大的貧窮的人民的生活情況，反饋第一手材料給我們的決策層，關(guān)于教育和醫(yī)療，經(jīng)濟發(fā)展和生活水平。走的時候我們還和爺爺奶奶們合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我們沒有能力去改變什么，但至少我們也為此努力過。
在去____之前，我一直很忐忑。老師說那邊的情況可能比我們想象中的還要惡劣，描述著的是大片大片的森林覆著的連綿起伏的山丘，古道，西風和貧窮落后的生活。所以我想過還是不要去受苦了，在家舒舒服服的呆著，吹著空調(diào)唱著歌，沒必要遭那份罪。但此次赴湘西，是去幫助那里的孩子，讀了這么多年的書，也還沒教過別人，這次有機會，當然不能錯過。
20__年7月10日，我們歷經(jīng)波折，終于來到了我們將要支教的小學都良田小學，位于鳳凰縣一個偏遠的山溝里。迎接我們的是一大群孩子，他們確實知道我們要來，在我們下車的地方，一字排開，鼓掌歡迎。有的幫我們提東西，有的向我們問好，看到孩子們開心的笑臉，我們都忘記了旅途疲憊。
做飯
學校就一棟教學樓，分兩層，我們住就住在上層的教室里。我們打掃完教室以后，用紙殼墊在底下，上面再鋪下我們自備的席子，剛好的兩間教室就成了我們的男女生宿舍了。接下來就是要解決吃的問題，校長給了我們一個電磁爐和一口鍋。我來之前是從未正兒八經(jīng)的做過什么菜，只見過我爸爸做菜的樣子，好像知道一點做菜的程序：先放油，然后把食物到進去，不停地翻炒，放鹽放雞精，放一些蔥蒜。
所以當他們要我做飯的時候，我就抱著試試看的心理應(yīng)允了下來。炒菜之前的準備工作是個體力活，我們一群人拿著冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一個水泥乒乓球臺上開始切，孩子們也圍了過來。一個小女孩看著我們笑嘻嘻的說：老師，你們到底會不會切菜啊?來者不善，看樣子這家伙是切菜的高手，我說：這有什么不會的，你看不就是切成一片片的么。老師，她在家里切得菜比你們切得好看多了。旁邊的一個女生指著剛剛說話女孩子說。我好像覺得很認同，因為早知道這里的孩子大多都是留守兒童，父母雙親都不在身邊，從小就做慣了一些家務(wù)活，我們雖說是大學生，這切菜的功夫，確實比不過他們。
但也不認同，女孩子最多10歲，想我十歲的時候，父母們什么時候要我們?nèi)プ鲞^什么家務(wù)活，更何況是這樣危險的動刀子活呢!窮人的孩子早當家，不只要切菜，煮飯做菜也是他們的事情，還有，姐姐要負責照看弟弟，妹妹也跟著哥哥后面跑。孩子們就是這樣獨立，在這里，一切都是那么平常，孩子也沒有因此失去活力，依舊在草坪上追追打打，嬉戲打鬧。做菜的時候也引來許多孩子的質(zhì)疑，但我也差不多習慣了，硬著頭皮炒了一個又一個?；蛟S我還真有些做菜的天賦，菜炒得并不像孩子們說的那樣難吃，空空的碗便是最好的明證。
上課
既然是來支教，當然少不了上課，我負責教語文，任大班的班主任。大班就是5，6年級的學生，這個年齡段的孩子基本已有自己的思想，管理他們確實比較難。我們班有一個皮膚黑不溜秋的大漢，劉海已染成金黃，下課的時候還能看見他叼著煙在走，據(jù)說身上還有紋身。其他的男孩子可能都要聽他的號令，可他也并不出格，在課堂上也還安安分分的，要他上臺來做自我介紹的時候，還扭扭捏捏不好意思，露出很靦腆的笑容。
我想這里的孩子還是淳樸的，雖然表面上傳染了現(xiàn)代社會里的習氣，可骨子里的那份天真還是不可磨滅。我曾很想找他談話，說他不要這么小就學著抽煙，抽煙對身體發(fā)育不好。但終究沒找他了，一是語言不是很通，他們都習慣說苗語;二是他抽煙畢竟沒在課堂抽，以我的這樣一個外來的老師來要求他不要抽，估計是沒什么用處的a。但我在課堂上還是說過抽煙的問題，至少在此后的時間里，他沒在我的視線里抽過了。我教語文，首先是教他們寫日記，我要他們交了一篇日記。
我很認真的看，好像是看著自己上小學時候的寫的日記：今天玩得可真開心，我們學校來了一群老師，他們陪我們我們一起玩，我們打了羽毛球，然后打籃球，打完籃球我們就去上課了······都是一樣的流水賬本。我在課堂上一一念出他們的文章，然后指出了一系列的毛病，強調(diào)一定要重點描寫一兩件事情即可。這樣的，一節(jié)課很快就過去，好像還有很多未說完的東西，我也并不覺得辛苦，倒是越來越有老師的樣子了。幾節(jié)課下來，我又收了一次日記，唾沫沒有白費，孩子們的日記大有改觀，用了我要他們積累的成語，會運用語言描寫，動作描寫，重點記錄一兩件事情。我終于露出了會心的笑容，雖然我看不見自己的臉。曾幾何時，我也在我的老師上臉上看見過，不過出現(xiàn)之前總要歷經(jīng)苦悶，痛苦和無奈，確實體會到了老師多年來為我們的付出的辛酸。
調(diào)研
說實話，我不知道為什么要做調(diào)研，填寫一些沒什么用處的表格。負責人說這是很重要材料，我們?nèi)齼蓚€一組到學生家里去。幾個孩子領(lǐng)著我們走在山路上，山路都是用大白巖石鋪很窄的小路，有的時候會很陡，需小心一級級的上去，而且坑坑洼洼，一不小心就有被磕碰到的危險。最困難的是還要在高處越一些障礙物，孩子們輕車熟路，永遠走在前面。走了差不多40來分鐘，終于來到一個學生家里，屋子是用土磚砌成，一間主房中間是堂屋，進門右手邊就是一個灶臺，灶臺往里走用簾子隔出來幾個床，就是臥室，左邊是放一些簡單的家具，堆放一些雜物。
堂屋正中間的墻壁上掛著一塊藍色的大鏡子，上面寫著祝某某喬遷之喜之類的大紅色字樣。孩子父母已外出打工，爺爺奶奶在家，奶奶頭上用白布裹了幾圈，說是白布，倒是看得出被煙薰出來的歷史的痕跡，臉頰上深裂的皺紋像極了干枯的土地岔開的口子。爺爺正在旁邊抽著旱煙，看我們來了，拿凳子給我們坐，奶奶也很親切地和我們打招呼，端出一臉盆洗凈的桃子招待我們。老人們都不太聽得懂普通話，我們只能慢慢來。通過和他們的談話，我了解到家里一般不吃肉，只有逢年過節(jié)才會買些肉吃，孩子的爸媽出去打工，他們對孩子的管理也確實是心有余而力不足。
我們拿來表格，一一詢問，這才彰顯出表格的威力，里面的問題問的十分詳盡，通過這些調(diào)查，我們確實也可能了解到生活在中國廣大的貧窮的人民的生活情況，反饋第一手材料給我們的決策層，關(guān)于教育和醫(yī)療，經(jīng)濟發(fā)展和生活水平。走的時候我們還和爺爺奶奶們合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我們沒有能力去改變什么，但至少我們也為此努力過。
離別
支教歷時6天，一切還是那么的匆匆，6天里做飯，上課，調(diào)研，累得我夠嗆，曾不止一次想要回家，但當我拿出行李踏上車子的時候，我疑心自己是不是已然成了當?shù)厝恕?BR> 就在這6天里，我留戀這里的好客淳樸的爺爺奶奶，喜歡坐在前邊那個認真聽課的小女孩，飽覽這里純天然，無污染的白云碧水，仿佛以前來過這世外桃源。孩子們哭喊著追趕我們的車子，我們班兩個女孩倒是往反方向走，頭也不回的，只是一邊走一邊用手擦著我似乎可見的紅眼圈，沒有追趕我們，我竟也有落淚的沖動了。車子終于開遠了，走在靜極了的山路上，一路蜿蜒曲折，遠方好像傳來了孩子們的聲音，和著山風在車子里回蕩，親愛的老師們，你們明年一定要記得再來哦，我們在這里等著你們!
支教的收獲與體會篇九
支教是指在教育資源匱乏的地區(qū)，以自愿的方式進行短期或長期教育服務(wù)的行為。在進行支教的過程中，志愿者不僅能夠為當?shù)睾⒆觽儙碇R和技能，同時也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：親身體驗
作為一名支教志愿者，我深深地感受到了這種活動對我的成長和決心的影響。在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們真的很渴望知識。他們跟隨我們的指導和教誨，具有極高的積極性和熱情，尤其是那些家庭貧困的孩子們更是全身心地投入進去。同時，通過和學生們的交流和溝通，我也不斷地錘煉了自己的邏輯思維和口語表達能力。
第三段：文化交流
除了教授知識和技能，支教更重要的是建立文化交流的平臺和橋梁。通過與當?shù)鼐用竦慕涣?，我更進一步地學習到了當?shù)匚幕?、傳統(tǒng)和習俗。我發(fā)現(xiàn)，很多時候，當?shù)鼐用竦纳姝h(huán)境和價值觀念與我們的非常不同，這也讓我更好地理解和尊重了多元文化。
第四段：艱辛是難免的
盡管支教工作充滿了樂趣和收獲，但是難免會遇到一些艱辛。比如說，在教學時，我們可能會遇到有些學生能力較弱，或者是我們自己的教學方式不佳，這時我們必須要耐心指導，并通過改變策略來激勵學生的學習熱情。同時，由于身處陌生的環(huán)境，生活條件有所不同，志愿者們也要克服適應(yīng)和溝通方面的困難。
第五段：結(jié)論
總的來說，支教是一次難忘的體驗，它讓我們在提高自身能力的同時，也對社會和他人有了更加深刻的理解和認識。在未來的日子里，我會繼續(xù)堅持自己的志愿服務(wù)，享受服務(wù)和收獲成長的快樂。同時，我也希望更多的人能夠加入到支教的隊伍中來，為教育事業(yè)貢獻一份力量。
支教的收獲與體會篇十
“支教”，顧名思義，就是支持教育，為走出貧困困境的學生提供幫助和指導，是現(xiàn)在越來越多的年輕人獻身于教育事業(yè)的方式。我也曾經(jīng)有幸成為一名支教志愿者，貢獻自己的一份力量。這次支教過程中，我不僅學到了知識，更重要的是收獲了一些關(guān)于生命的心得和精神財富，下面我就來分享一下我的收獲和感悟。
第二段：認識生命的可貴
支教現(xiàn)場，我見證了許多孩子的成長。他們在極度貧困的家庭中長大，為了追求更好的學習條件，他們愿意每天堅持行走十多公里?？吹剿麄兡菢拥念B強和努力，我深深的為他們點贊。同時，也意識到了生命的可貴。我們生來便擁有一生，我們需要學習和努力，去探索這個世界，為人類貢獻自己的一份力量。
第三段：學會感恩
在這個支教的過程中，我感受到了孩子和他們的家庭對我的感激。他們的家庭生活條件十分的艱苦，孩子們需要面對一些來自生命的挑戰(zhàn)。他們所需要的，不僅僅是知識、關(guān)愛、溫暖，也需要我們的陪伴和鼓勵。在這個過程中，我也學會了感恩。感恩這個社會給予我的一切，感恩這次機會讓我成長，感恩這些孩子和他們的家庭，他們讓我深刻理解了人生的幸福。
第四段：打破自我局限
在支教現(xiàn)場，我和那些孩子們相處的時間長了，逐漸認識他們，理解他們。我開始認識了一個新的自己，一個思想更為開放、寬容、積極向上的自己。通過嘗試和學習去理解不同的文化和習慣，我開始逐漸地打破了自己的局限。支教之后，我也明白了，我們需要不斷地學習，去認識這個世界，并開放自己的思想，打破自己的局限，讓自己成長，進步。
第五段：總結(jié)
通過支教這個過程，我學到了很多很多。我體驗到了生命的可貴，學會了感恩，打破了自己的局限。這些收獲改變了我對生命、社會、人類、自我等的看法，也讓我不斷地學習和成長。在這個過程中，我意識到自己不僅需要為他人和社會做出貢獻，更需要在這個過程中，認真體驗生命，去領(lǐng)悟自身的使命和價值，為美好的未來而奮斗。作為一名支教志愿者，我將會一直堅定地支持教育，用我自己的力量和貢獻，讓更多的生命擁有更加美好和充實的人生。
支教的收獲與體會篇十一
20xx年11月4日，農(nóng)學院青年志愿者服務(wù)隊與韻綠生態(tài)協(xié)會聯(lián)合支教活動第三站又來到了xx小學。在這次支教中，我們部門的副部長苗xx同學成為了負責小學六年級的'主講老師，為小學生們講解《生命之水》。這次支教活動分為水的特性、水與生命、水與生活、節(jié)水技巧、課后實驗。
課后實驗是水仙花水培實驗，同學們都很興奮，這個實驗教導學生觀察天然水和純凈水對水仙花根部發(fā)育成長的影響。
這次的支教總共進行了2個小時，授課時間是45分鐘，講授的內(nèi)容是水與生命。孩子們都跟隨著講師講課的思路，認真思考，積極發(fā)言，十分配合。在做實驗的過程中，大家的興趣都被積極的調(diào)動起來，講師為他們一一解答他們所提出的問題。上課的時間很短，結(jié)束后我們的講師們與班里的學生進行了拍照留念，要走的時候大家都在熱情地揮手告別，依依不舍。短短的一堂課，我們只是他們生命之中的一個小小的焦點。對于這短短一堂課的記憶，我們會永遠記在腦海中。
苗xx同學在課后說：“我切實地在支教過程中體會到為人師表傳道授業(yè)解惑的快樂?！?BR> 這一過程對于人生雖然是短暫的，但卻讓部門成員與協(xié)會會員受益匪淺。不僅是看到了孩子們身上的熱情、善良，以及求知的欲望，更重要的是對于我們來說收獲了與孩子們的友誼。
期待部門成員和協(xié)會會員在以后的支教活動中能表現(xiàn)得更加出色，為孩子帶去知識和歡樂。
支教的收獲與體會篇十二
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領(lǐng)導早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。在接觸學生之前，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，四十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了英語的學習。
最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。
二、教學工作，不敢馬虎
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。
針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
三、課堂內(nèi)外、感動你我
支教的收獲與體會篇十三
支教是一項艱巨而有意義的工作，它旨在為貧困地區(qū)提供基礎(chǔ)教育資源，幫助偏遠地區(qū)的孩子們獲得更好的教育機會。在這個過程中，我不僅收獲了知識和技能，還收獲了許多珍貴的人生經(jīng)驗和感悟。下面我將就我支教期間的收獲，從感情、專業(yè)知識、人際交往、自我成長、社會責任五個方面進行總結(jié)體會。
首先，支教讓我體會到了深深的感情。在鄉(xiāng)村支教期間，我與孩子們相處的時間很長，每天與他們一起上課、做游戲、聊天，我們建立起了深厚的感情。在這個過程中，我體會到了他們的單純、真誠和純潔的笑容，這是我在城市里很難看到的。這些孩子們對于每一次支教都充滿期待，他們渴望知識，渴望能夠改變自己的命運。他們的堅韌和努力讓我深受感動，也讓我堅定了繼續(xù)支教的信念。
其次，支教豐富了我的專業(yè)知識。在支教過程中，我不僅僅是傳授給孩子們基礎(chǔ)的學科知識，還幫助他們解決學習中的問題，指導他們的學習方法。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)自己對于教學方法的理解更加深入，對于學生的教學需求也更加敏銳。同時，我也不斷學習創(chuàng)新的教學方法，提高自己的教學能力。這讓我在自己的專業(yè)領(lǐng)域中有了更加扎實的基礎(chǔ)，也鍛煉了我將理論知識應(yīng)用到實踐中的能力。
第三，支教促進了我的人際交往能力的提升。在鄉(xiāng)村支教過程中，我與當?shù)乩蠋煛⒓议L以及志愿者們建立了良好的人際關(guān)系。在與他們的交流中，我不僅學習到了如何與他人溝通、合作，還學習到了如何與不同背景、不同性格的人相處。這讓我變得更加開放和包容，也更加善于傾聽別人的意見和想法。通過這些交往，我培養(yǎng)了團隊合作的精神，也學會了在困難面前保持樂觀和積極的態(tài)度。
第四，支教對于我個人的成長也有很大的影響。在支教的過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)和困難，比如與學生的溝通交流、教學計劃的安排等。但是，這些困難都讓我更加堅強，更加勇敢地去面對和解決。我學會了如何調(diào)整自己的節(jié)奏和心態(tài)，如何面對壓力和困難。這讓我變得更加自信和成熟，也培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)造力。
最后，支教讓我有了更強的社會責任感。在支教之前，我可能只是把教育視為一種工作，為了生活而存在的一種方式。但是通過支教，我意識到教育是關(guān)乎國家、社會未來的事業(yè)，教育事業(yè)是我們每個人的責任。我深知自己是這個事業(yè)中的一份子，我應(yīng)該為改變孩子們的命運而努力。因此，我將繼續(xù)積極參與教育事業(yè)，為教育改革貢獻自己的力量。
支教不僅僅是給鄉(xiāng)村孩子們傳授知識，更是一次自我成長和人生歷程的體驗。通過支教，我不僅學到了知識和技能，還收獲了更多的人生經(jīng)驗和感悟。我相信，在今后的支教工作中，我會繼續(xù)不斷地學習和成長，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
支教的收獲與體會篇十四
轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個月了，在這期間我們?nèi)梭w會到了支教生活中的快樂和感動。
2020年9月6日，帶著學校領(lǐng)導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學，還要當好使者，加強城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗帶到朱良小學，促進教育友好交流。
一、領(lǐng)導關(guān)注，勇挑重擔
剛來報到的第一天，我們就受到教管辦領(lǐng)導的關(guān)注，他們親自到學校噓寒問暖，并且與我們?nèi)擞H切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識到自己身上的擔子有多重。同時我們也暗下決心：要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學生。到朱良小學以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴格要求自己，服從學校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。
二、鉆研業(yè)務(wù)共同提高
在抓好教育教學工作的同時，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為朱良小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干的實干精神而深深感動。
加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時間批改作業(yè)，以便能及時對學生進行輔導。此外，我還充分利用各種機會虛心向?qū)W校各位老師學習管理學生的實踐經(jīng)驗、學無止境，只有真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實實，從實際出發(fā);于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達到共同學習、共同進步的目的。
三、不負眾望全心投入
面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作，一定不會辜負大家對我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。在自己的身后傳播下一路希望的火種。
支教的收獲與體會篇十五
義務(wù)支教宣傳的當天就有很多家長和學生前來報名。他們相當踴躍、積極，學生們表現(xiàn)出了對知識、對學習的強烈渴望，家長們表現(xiàn)出了對孩子的關(guān)心和對教育的重視。對到來的學生，我們統(tǒng)一組織在教室里進行初次的交流。我負責了當天上午的第一堂課。課上，我首先感謝了同學們的積極參與，然后我作了自我介紹，并表達了所有志愿者的來意，希望通過這樣一個活動能對同學們的學習、生活、成長有所幫助。接著，我和全體同學進行了交流和認識，了解了他們的學習狀況，傾聽了他們的學習、生活問題并針對性地予以了解答。第一堂課，主要是認識和交流，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認識和交流的過程中，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動了我。
支教的第二天，前來報名的學生越來越多，有小學生，初中生，還有高中生。小小的幼兒園教室已無法滿足不同年級的太多的學生一起上課，但令我們感動的是，街上的一位阿姨知道情況后主動提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急。經(jīng)過我和幾名志愿者的打掃、布置，最終成了我們給初中年級同學上課的地方，而我就主要負責給初中年級的同學輔導功課。
接下來的幾天，我開始了正式地給初中年級的同學輔導功課，輔導的內(nèi)容主要是同學們普遍要求的也是我比較擅長的英語和數(shù)學。整個過程主要采取學習方法講授和疑難問題解答的方式進行，每天上午8：00—8：45為英語輔導課，9：00—9：45為數(shù)學輔導課。英語課上，從教學生們朗讀單詞，學認音標到語法知識講解我都非常細心，力爭準確，不誤導每位學生。數(shù)學課上，教導他們平時上課要認真聽老師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式、定理并輔以典型例題強化練習。
在15天的教學過程中，志愿者們不僅對學生們的功課進行了細致的輔導，對同學們的各種學習問題進行了答疑，還教授了書法、音樂、美術(shù)、健美操、武術(shù)等能啟迪他們思維、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類課程。針對高中年級同學強大的高考壓力，志愿者們不僅與高中同學進行了學習交流還對他們進行了心理輔導等工作，增強了他們應(yīng)考的信心。
整個支教過程輕松而愉悅，學生們不但學到了知識，還受到了藝術(shù)上的熏陶。尤其是小學生們個個興致勃勃，所有的人都認真、積極地跟著志愿者模仿、學習。書法課上，志愿者從握筆、坐姿、筆畫、筆順、運筆等方面一一對學生進行了教導和糾正，通過練習，很多學生的字都有明顯的進步。音樂課上，志愿者們拿起吉它教學生們唱歌、識譜等拓寬了他們的審美觀，豐富了他們的學習生活。美術(shù)課上，志愿者們分發(fā)給每位同學精美的彩筆和紙，教他們手繪pop。拿著筆，孩子們興致高昂，跟著志愿者認真地學習，最終完成了不少不錯的作品。健美操和武術(shù)課上，志愿者們從最簡單的動作開始一遍遍地耐心地進行教導，學生們也一遍遍地跟著老師模仿，他們覺得很新奇，而且也適合他們好動的天性，學起來相當賣勁，進步也神速，幾天下來他們基本上就能完整地完成一套動作。看著孩子們的進步，志愿者們心里都十分高興。
支教的收獲與體會篇十六
。我們支教的孩子叫吳榕，那天我們第一次來到她的家里。
一開始，我們支教的孩子有些靦腆，對于我們這些初次見面的大姐姐們有些拘束?？墒沁@個孩子身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。
小朋友總是有貪玩的心理，包括我們現(xiàn)在，能有誰敢拍案而立說自己不愛玩，沒有惰性呢?給孩子們安排活動的時間這項舉措很科學，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問題，就像彈簧有了必要的松弛才會永遠保持富有彈性一樣。
我覺得作為一個人，除了
工作
以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業(yè)以外還有其他的想法或問題，我們可以充分的利用有限的時間為孩子們解決各種學習上或是生活上的問題，使有限的活動時間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時間給孩子們講講生活，講講我們經(jīng)歷過但是他們沒有經(jīng)歷過的事情，使他們的大腦除了作業(yè)和游戲以外再融入其他的內(nèi)容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來，肩負起國家興旺，社會和諧的重任來。
。
支教的收獲與體會篇十七
近年來，越來越多的大學生選擇參加支教活動，成為鄉(xiāng)村的一名志愿者教師。通過支教活動，大學生們不僅能夠為貧困地區(qū)的孩子們帶去知識和關(guān)愛，而且也獲得了很多難以忘懷的體驗和感悟。以下是本人參與支教活動的心得體會總結(jié)。
首先，通過支教活動，我深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)。貧困地區(qū)的學校設(shè)施簡陋，教育資源匱乏。我曾去過一個山區(qū)小學，那里的學生們在沒有黑板的情況下，用石頭寫字；在沒有課本的情況下，背誦著老師向他們傳授的知識。這讓我意識到，支教不僅僅是為了教會孩子們知識，更重要的是希望能給他們帶去一份鼓勵和激勵，讓他們有信心追逐自己的夢想。
其次，支教活動也讓我更加明白了教育的重要性。每次看到學生們聚精會神地聽課，我都深感教育是改變命運的關(guān)鍵。在貧困地區(qū)，教育是打破貧困循環(huán)的有效途徑。只有通過教育，才能讓孩子們有更廣闊的視野和更多的機會。因此，作為一名支教教師，我必須盡我所能，將知識傳遞給每一個學生，讓他們有更好的發(fā)展機會。
再者，支教活動也增強了我對團結(jié)合作的認識。在支教活動中，很多時候我需要和其他志愿者教師們進行溝通協(xié)作，共同制定教學計劃，解決問題。通過和志愿者們的合作，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的決策，也意識到了團隊的力量。只有大家相互配合，共同努力，才能讓支教活動更有成效。
此外，支教活動也讓我收獲了珍貴的友誼和親切的情誼。在支教的過程中，我結(jié)識了很多可愛的學生和鄉(xiāng)村的居民，與他們建立了深厚的情誼。他們對我充滿了信任和依賴，無論是課堂上還是生活中，他們都會向我訴說他們的快樂和困擾。每當我想到他們，都會激發(fā)我更大的動力去努力工作，并且時刻保持對他們的關(guān)心。
最后，支教活動讓我明白了教育的意義在于傳承。貧困地區(qū)的孩子們雖然面臨很多困難，但他們的夢想和希望從未消逝。每當我看到學生們勤奮刻苦的學習，努力超越自己，我就感到無比的欣慰和驕傲。他們的努力不僅是為了改變自己的命運，更是為了將來能回報社會。這種奮斗和堅持，不僅鼓舞著我自己，也激勵了我繼續(xù)支教下去。
通過支教活動，我深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，增強了對教育的重要性的認識，體驗了團結(jié)合作的力量，建立了珍貴的友誼和親切的情誼，同時，也明白了教育的意義在于傳承。這次支教活動讓我受益匪淺，體味到了教育的真正價值，也對未來有了更明確的目標和方向。我堅信，只要我們大家共同努力，鄉(xiāng)村教育一定能得到改善，孩子們一定能實現(xiàn)自己的夢想。
支教的收獲與體會篇十八
或許人生就是奇妙的，緣分就是天定的。支教這段經(jīng)歷，確實給我很多感觸。
還記得，新生軍訓那會兒，__里好多社團都在擴招新人，這些社團的種類也各不相同，有英語角，有棋社，有學生會，有社團聯(lián)，還有很多很多。那時對于我們新生來說，這些都是很好奇的。我們都想借著社團，磨練我們的能力?？梢哉f，當我一下子接觸這么多社團的時候，確實眼花繚亂。而晨曦，這個為寒期義務(wù)支教而存在的社團，吸引了我的眼球，起初喜歡更多的是它的名字，晨曦——希望之光。在學長的指引下，我欣然加入了這個協(xié)會。好奇心促使我?guī)е囋嚳吹男膽B(tài)，行就堅持，不行就撤?；蛟S在報名欄上，寫上我名字的那一刻，就注定了這段奇遇吧。
不管我能堅持下來的原因是什么，或許是一種信念，或許只是盲目追隨，固執(zhí)抑或是執(zhí)著，而事實證明，我是正確的。
經(jīng)過一年的洗禮，今年寒假，我報名加入了晨曦協(xié)會主辦的支教隊，成為了一名寒期西部志愿者。支教啟動儀式結(jié)束，我們一行15人即刻動身，帶著我們的行李，浩浩蕩蕩的向我們的目的地——__出發(fā)，就算到了這一刻我也不知道，我即將面臨的會是什么，在那里又會遇到怎樣的難題，又該怎么解決這些難題?不知道是因為激動，還是對未來的彷徨，心里忐忑不安，但是有一點可以肯定，那就是此行定不負重望!
__攤給我的第一感覺是一個很安靜很安靜的村落，純凈的不受任何污染。就仿佛是__一角，民風淳樸。我們的行李很多，__攤的師生們很熱情的幫我們忙里忙外，看到這些，心里面那點迷茫的緊張，已不復存在。因為我相信，有廣大師生對我們義務(wù)支教行動的支持，有我們隊員的不懈努力，一切困難都會迎刃而解的。
一切準備就緒，開課儀式結(jié)束后，我們就開始了長達13天的支教生涯，我擔任的是二年級的班主任，兼數(shù)學任課老師。
現(xiàn)在回想起來，心中百味雜陳，還記得第一次走向那個三尺講臺上的時候，我能明顯的感覺到，腳的小腹有一點顫抖。等我在二年級的教室里做完自我介紹，安排完工作的時候，我在心里面暗暗告訴自己，我已經(jīng)成功走出了第一步。
第一堂二年級數(shù)學課，我對全班的學生做了一個摸底測試，不是試卷的那種形式，我首先考了他們乘法口訣的熟練度?，F(xiàn)在回想起他們背誦的情景，依然歷歷在目，聲音洪亮而且整齊，讓我直接聯(lián)想到他們以前肯定經(jīng)常背這個。本來以為他們基礎(chǔ)挺差的，在這一輪一輪的答辯中，我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學底子很好，一股好奇心促使我想看看他們語文基礎(chǔ)好不好，于是，我打開他們的語文書，二年級下冊只學了兩首古詩：望廬山瀑布和絕句。結(jié)果和我預(yù)料的一樣，聲音依舊整齊洪亮，當時我的心里，那叫一個欣慰啊，和這么一群孩子打交道，應(yīng)該很不錯吧。只是心里還是免不了，有點忐忑，害怕自己一個不小心，講錯一個知識點，講錯一句話，會誤人子弟。
整個教學過程中，我的數(shù)學課上得很圓滿，可能是應(yīng)為是班主任的緣故，我上課的時候，課堂上基本上很安靜，這對于二年級的學生來說，很不容易。不給他們傳達的知識點也比較豐富，我先整體給他們復習了一遍，二年級以及二年級以前的大部分重難點，在復習的過程中，我也發(fā)現(xiàn)，他們的基礎(chǔ)并不盡如我想象中的那么好，優(yōu)劣生區(qū)別比較大，我知道，我很難改變這種大局，只好在每一次復習時，盡全力把差距縮小?？焖俚膹土曂辏揖烷_始給他們講三年級的新課，基于他們的年紀和基礎(chǔ)不同，他們新課接受的的能力和速度也盡不相同，這個環(huán)節(jié)進行的比較慢，不過還在，該講的還是給他們講完了。這里面還有一個小插曲，那就是教案組還給我安排了一個四年級的美術(shù)。我不否認，在此之前，我很少作畫，自我感覺更是藝術(shù)細胞不多。因此，不敢貿(mào)貿(mào)然，誤人子弟，整個教學過程中，美術(shù)只有6個課時，自行作畫3節(jié)課，手工制作3節(jié)課。盡管有點吃力，但畢竟沒有誤人子弟，在美術(shù)這方面，雖說沒帶給他們，多少技巧上的進展，但我給他們講了好多古今中外關(guān)于畫和畫家的故事，或多或少的，給他們每一個人，帶去了美術(shù)的興趣，我想這就是我最大的成功了。
對于我們15個人來說，分工也是十分明確的。每天有做飯的，有送孩子的，有考勤的。有教案組，有班主任，有任課老師。開設(shè)科目有數(shù)學、語文、英語、音樂、綜合、班會、體育、美術(shù)、興趣課?？傊?，整個工作安排都比較的系統(tǒng)化，比較的正規(guī)化。萬事開頭難，除了剛開始特別累特別忙以外，在以后所有工作上軌道了，做起來得心應(yīng)手，每天除了想著怎么教孩子，怎么處好與其他隊員的關(guān)系，基本上不用為什么事情煩心，工作之余，想想家人，想想牽掛的人，日子過得平淡無奇，感到無比愜意。
臨走的時候，孩子們哭著給我們送別，我們送走了一批，又一批，尤其是那些平常有點調(diào)皮，讓人操了不少心的，在被我們“趕走”了好幾次以后，硬是出現(xiàn)在了校門口。本來我極力控制著情緒，在當我看到，我二年的那個我罵的最兇的男孩子，躲在草堆里抹淚的時候，我淚如泉涌。再見了，孩子們。緣分讓我們相聚，緣分到的時候，我們無力反抗。
此次支教，我收獲最多的，不僅是自身能力的提升，奉獻的升華，更明白一個道理，生活中，平平淡淡才是真。
支教的收獲與體會篇十九
隨著社會的發(fā)展，越來越多的大學生選擇支教活動去了解更多貧困地區(qū)的情況。在本次支教活動中，我也得到了很多成長和收獲。下面我將從五個方面分別闡述我在支教活動中的心得體會。
第一，了解社會的不平等。在支教活動中，我首次真正感受到了社會的不平等。貧困地區(qū)的學生們根本沒有機會享受到城市里優(yōu)質(zhì)的教育資源，而我們城市里的學生卻能因為條件好而享受到更多教育。這樣的不平等讓我感受到了自己的幸運，也更加明白了應(yīng)該如何去幫助別人解決這種不平等。
第二，學會關(guān)愛他人。在支教過程中，我們深刻地感受到了孩子們對我們的依賴和信任。他們在教室里對我們充滿了期待和微笑，顯示出了他們對我們的尊重和感激。我們從這個過程中學會了怎樣去關(guān)愛他人，教會他們?nèi)绾稳リP(guān)注他們身邊的人和事。
第三，提高個人素質(zhì)。在支教活動中，我們與孩子們相處，同時也必須要與當?shù)鼐用窈献?。這使我們能夠?qū)W到如何溝通和合作的技能，以及如何尊重當?shù)匚幕土曀?。我們通過與孩子們孜孜不倦地交流和努力，逐漸提高了自己的解決問題和團隊協(xié)作的能力，使我們的個人素質(zhì)得到了全面的提高。
第四，傳播文化和語言。在支教活動中，我們不僅可以傳播我們的文化和語言，還能夠?qū)W習當?shù)氐恼Z言和文化。這些語言和文化的交流將使我們的社會更加多元化。同時，我們也在教學過程中不斷深化對語言和文化的理解，為我們?nèi)蘸蟮膰H交流和跨文化交流打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五，學會自我反思。作為一名支教志愿者，我不僅需要面對孩子們，還需要時刻反思自己的行為和思考。每一次支教活動都是一次反省和進步的機會。通過反思自己的行為，我了解了自己的優(yōu)劣之處，整理了自己的思考過程并學會了適應(yīng)和調(diào)整。這一過程不僅使我更加自信和堅強，也達到了自我提升的效果。
總之，在支教活動中，我不僅學會了怎樣正確地看待世界和未來的發(fā)展，也學到了很多與人相處的職業(yè)技能。我相信，這些經(jīng)歷會在我成長的道路上鋪好一條通往未來成功的道路。
支教的收獲與體會篇二十
第一段：介紹支教的背景和目的（150字）
支教，是指學生或社會志愿者利用暑假或寒假的時間，去貧困地區(qū)開展教育支持活動。該活動的目的是改善貧困地區(qū)教育條件，提高孩子們的學習水平和思維能力。通過這些活動，志愿者不僅能夠為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助，同時也能夠體驗貧困地區(qū)的生活方式以及人們的獨特文化習俗。
第二段：支教中的困難和挑戰(zhàn)（250字）
支教工作雖然充滿了愛與希望，但同時也伴隨著困難和挑戰(zhàn)。首先，貧困地區(qū)的教育條件非常艱苦，學校設(shè)施簡陋，教學資源匱乏，師資力量也不足。其次，貧困地區(qū)的孩子多數(shù)家境貧困，生活艱難，缺乏學習的積極性和自信心。此外，與當?shù)氐恼Z言和文化差異也會給支教者帶來不適應(yīng)和溝通的困難。
第三段：支教中的收獲和成長（350字）
盡管支教工作充滿了挑戰(zhàn)，但是在與這些困難的斗爭中，我們也收獲了許多。首先，我們學會了適應(yīng)和克服困難，培養(yǎng)了堅韌和耐心的品質(zhì)。在貧困的環(huán)境中，我們察覺到幸福并不僅僅取決于物質(zhì)方面的富足，而更多的是來自內(nèi)心對于自己的快樂和滿足感。其次，通過支教，我們也更加深入地了解了貧困地區(qū)群眾的生活和文化。他們樸實善良，堅韌不拔，雖處境不好，但依然懷抱著一顆溫暖的心。最后，支教讓我們對教育抱有更深的熱愛和敬重。教育是改變命運的力量，通過我們的付出，我們希望能夠給這些孩子們帶來一絲希望和改變。
第四段：反思與展望（250字）
通過支教，我們也不禁反思我們的教育體制與機制。貧困地區(qū)的教育資源缺乏的問題并不只是一朝一夕能夠解決的，需要政府和社會的共同努力。我們也應(yīng)該反思我們自身的教育觀念和方法，為貧困地區(qū)的孩子們提供更加適宜和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。此外，我們也應(yīng)該思考如何長期關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題，不僅在寒暑假的時候關(guān)注，而是持續(xù)關(guān)注，通過資金、物資和培訓，為貧困地區(qū)的教育改革貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)主題，強調(diào)意義（200字）
通過支教收獲心得和體會，我們不僅加深了對于教育的理解，也感受到了改變的力量。支教不僅僅是一次簡單的志愿活動，更是一次個人成長和社會責任的體現(xiàn)。我們的付出和努力，或許只是滄海一粟，但我們希望通過我們的行動，鼓勵更多的人參與到教育公益事業(yè)當中，為改善不平等教育做出貢獻。支教活動的意義在于改變貧困地區(qū)孩子們的未來，也改變了我們自己對于生命的理解和人生的追求。