計劃可以幫助我們合理安排時間與資源，提高工作效率。在制定計劃之前，我們需要先明確自己的目標是什么。以下是一些成功計劃的實踐經(jīng)驗和技巧，希望能對大家的計劃制定有所啟發(fā)。
學期教學計劃高中語文篇一
一、指導思想：
以學校和教導處、教科室及名師室教學計劃為指導，以“兩個負責”為目標，以學校“核心問題教學模式”為準繩，提高課堂效率，增強教師執(zhí)教能力。開展集體備課，加強對教材和考點的培訓、研究。關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣教育。
二、教學目標：
1、扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的教學氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標”為指針，不斷提高教學質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
三、教學措施：
1、認真學習和領會本期校本教研講座精神。
2、進一步規(guī)范教研組活動制度。
a、單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
b、備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
c、強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌教學。教研組組長一學期聽組內(nèi)至少20課時，備課組長聽組內(nèi)至少16課時。
各備課組活動地點：
高一備課組：三樓語文1辦公室。
高二備課組：三樓語文2辦公室。
高三備課組：二樓語文辦公室。
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實，一切從效果出發(fā)。各年級開學前以備課組為單位，根據(jù)本學期教學內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載教學。高三要規(guī)劃好學年復習計劃，做到進度適中、知識板塊扎實、復習效果高效。
4、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累教學，完成應有的訓練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把本冊書要求的名著導讀讀完，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或周記摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價。，則一定要保證2周上1堂作文課。
四、活動。
1、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、集體助導議課、市級菜單課、校本教研公開課。
2、參加學校教師讀書活動，每人交一篇讀書心得。
3、高一備課組安排學生漢字聽寫比賽和成語大會。
4、高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽。
5、第二周星期二舉行高一、高二學生現(xiàn)場作文大賽。
6、爭取全組有一次外出踏青活動。
學期教學計劃高中語文篇二
本學期我擔任12級計算機高考二、三班及12級數(shù)控二班的語文教學工作，周授課8節(jié)，早自習2節(jié)，晚自習2節(jié)。針對學生學情及實際情況，制定以下工作計劃：
一、學情分析
學生的學習目的欠明確，學習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或交頭接耳，竊竊私語，成績差距較大，語文的基礎知識也不扎實，部分學生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數(shù)較少，不能正確使用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。
二、教材分析
1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學習運用準確生動的詞語說明事物的方法。掌握交談的原則和技巧，提高交談會話水平。 提高敘事文寫作能力。
2、小說單元：學習欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，認識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。
3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，掌握敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章。
4、戲劇單元：本單元學習重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應在反復朗讀的基礎上，著重分析意象、品味語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學會欣賞戲劇人物形象。
三、教學內(nèi)容
(一)、閱讀鑒賞教學目標
1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結(jié)構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
2、能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
3、學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。
4、在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言;能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當?shù)脑u價。培養(yǎng)高尚的道德情操.
(二)、表達、交流與寫作教學目標
1、掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
2、進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。 每學期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇;能獨立修改自己的文章。
四、教法及措施
1、 教學中緊扣《課程標準》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構。課堂教學目標明確，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，，鼓勵學生進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文能力的提高。
3、善于激發(fā)學生學習語文的興趣，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發(fā)展服務。
4、重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導學生根據(jù)表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。
5、指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。
6、重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。
7、指導學生積極進行課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。 比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會，舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。
8、多和學生交談，了解其知識盲點，及時查缺補漏。
【指導思想】
本學期高三年級組在學校整體工作計劃指導下，堅持落實各項教育教學常規(guī)，做到管理有序，教育有度，教學有法，以“鼓勵學生樹立信心，確立奮斗目標”為主線，以“團結(jié)、高效、務實”為宗旨，以“為學生提供必要的幫助和指導”為著眼點，全體高三師生振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。努力做到用科學方法，科學管理，不斷地探索、總結(jié)和增添工作措施，力爭在三個月后的高考中取得較好成績。
【工作重點】
1.班主任工作的重點是班風、學風建設。班主任要認真抓，善于抓，敢于抓，要千方百計地抓好。要多和家長、任課老師聯(lián)系，做好學生與家長，學生與教師，教師與教師之間的協(xié)調(diào)工作。良好的班風要求： 樹正氣，以講道德、講紀律、講學習為德;以關心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂;以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求： 有理想，能夠持之以恒地努力學習;有毅力，能克服困難，堅忍不拔地鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習;有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2. 任課教師要多研究學生，研究高考信息，研究題目;要精心準備每節(jié)課，做到難易結(jié)合，重點突出，要讓不同程度的學生都有提高，發(fā)揮學生課上主動思考和研讀的時效性。還要多下班級，主動去溝通學生，了解學生，幫助學生，抓好每班重點學生的學習;要協(xié)助班主任抓好班風。
3.備課組長要多進行備課組活動，多組織研究,多討論題目,設計練習要做到有針對性，做到題題過關,學生個個過關。
4.組織各科教師認真學習和研讀高考說明，每月組織教師開好學生的情況分析會，及時查漏補缺。
【具體工作】
第一階段：一模前(開學~4月初)
第二輪復習
階段特點：進一步落實好雙基，根據(jù)各學科不同的特點,分知識點、分考點進行訓練, 做到題題落實,點點過關。
1.練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科;要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練，作業(yè)要盡量全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。
2.早讀和下午第九課要認真設計，合理運用。每兩周進行一次大型綜合訓練，要讓學生樹立緊迫感。
3.兩周召開一次教師會，交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學;使各科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。
4.開設考試“應考策略”的專題講座，班主任要組織好相應的主題班會。
5.開好健康心理、健全人格培養(yǎng) 學生健康心理的輔導課，讓學生懂得健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用。
第二階段：二模前(5月)
階段特點：做好專項練習的復習計劃，落實各科復習計劃及其相關工作措施;了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議，確保教學的有的放矢。
1. 組織教師總結(jié)教學情況,分析一模測驗顯示出的問題,提出改進措施。
2. 各學科回歸課本，鼓勵學生樹立信心，確立奮斗目標;克服浮躁，落實時間個別輔導，切實幫助。
3. 要積極尋求家庭對學生教育培養(yǎng)的支持，召開第三次家長會。讓家長明確對此階段高三學生的教育和管理的特點及方法，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。
4. 開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座。
5. 開設“如何填好高考志愿”的專題講座。
6. 科任教師要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導;切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。
總之，面對實際問題我們還要在每個階段的工作中不斷完善，我們相信，有學校領導的大力支持和教育教學主管領導的強大指導，把握航向，有全校教職員工的支持，有全體高三教師的團結(jié)一致，奮力拼搏，有全體高三學生的勤奮努力，我們一定能取得優(yōu)異的高考成績。
學期教學計劃高中語文篇三
俗話說：“學無定法，貴在得法”。又有言：“態(tài)度決定一切成績”。因而學習方法應該是因人而異，而學習計劃也是如此!但有一些好的學習習慣卻是可以通用的，故此制定了高二語文學習計劃，其內(nèi)容主要以養(yǎng)成好的學習習慣為主。見下文：
1、養(yǎng)成認真預習的習慣。
很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢?課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。
2、養(yǎng)成專心聽課的習慣。
如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。
集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
3、養(yǎng)成及時復習的習慣。
及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。首先，知識的系統(tǒng)化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應用位置上去。其次，知識的系統(tǒng)化,能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的知識，容量大,既好記又好用。最后，系統(tǒng)化的知識有利于記憶。道理很簡單,孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統(tǒng)化，一要*平時把概念和原理學好,為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。
4、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。
明確做作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，經(jīng)過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業(yè)時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶;實際上，不少學生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活?？梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力;面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復習積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。
5、養(yǎng)成練后反思的習慣。
在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：
1.怎樣做出來的?想解題采用的方法;。
2.為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;。
3.為什么想到這種方法?想解題的思路;。
4.有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;。
5.能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
應當培養(yǎng)的優(yōu)良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業(yè)、積極應考等好習慣。
6、養(yǎng)成積極應考的習慣。
從學生的角度講，考試的結(jié)果直接關系到對自己的評價，也關系到自己的切身利益。從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果,以便對教學進行及時的調(diào)整，為了推動學生的系統(tǒng)復習，提高學生自學能力,也把考試作為學校的一項重要工作來抓。學校在考試復習前進行動員，考試時講考場要求,設置考場,安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。
為什么有的同學在考試時考不出應有的水平呢?這涉及到臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個：一個是學習因素，即知識能力的水平;一個是心理因素，即情緒、意志等狀況;一個是方法因素，即會不會應考的問題。
應該如何應考呢?首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是;正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查,更正錯誤。
7、養(yǎng)成閱讀的自學習慣。
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要*自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考(q吧)為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。
8、養(yǎng)成觀察的習慣。
9.養(yǎng)成切磋琢磨的習慣。
《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！蓖瑢W之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識蜂蜜。
10.養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣。
每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
以上所說的十大學習習慣并不是絕對不變的教條，在這里只是希望拋磚引玉，讓同學們借鑒的學習經(jīng)驗，來改善自己的學習方法。
學期教學計劃高中語文篇四
新的學期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位教師在校領導和年級組的領導下，進取地展開工作與學習，以提高教學質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結(jié)合作，認真工作，基于時間緊迫，任務繁重，故與各位教師商討，特制定教學工作計劃如下：
一、基本情景：
1）課程名稱：高二語文
2）教材使用情景：《唐詩宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》
3）本學期周課時：
二、教學目標及任務：
1）課程教學主要目的要求：
《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學中的精華。教學一、二單元，讓學生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術手法，感受詩歌的思想與藝術魅力。提高鑒賞本事與審美情趣。
《現(xiàn)代散文選讀》：著眼于鑒賞陶冶”，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注重情感和審美的體驗”，經(jīng)過現(xiàn)代散文的選讀，培養(yǎng)閱讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認識社會、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學鑒賞水平；了解散文的一些一般性的文體知識，掌握散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的本事，對不一樣作家、作品以及作品的風格與藝術特色有必須的確定力，并且能將自我的鑒賞心得與同學和教師交流，學習寫作散文評論與散文鑒賞文章；進—步理解散文的表達功能，掌握散文寫人、記事、寫景、抒情、狀物、議論的基本方法與常見的藝術表現(xiàn)手法，體會構思的過程，建立初步的文體意識，進行散文寫作；進一步提高審美確定水平和自主閱讀的本事，獨立進行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學習，對當代散文寫作的現(xiàn)象有自我的見解，從而在散文閱讀與寫作方面構成必須的基礎。
《寫作》：讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀，注重積累。把思維本事的訓練作為高中階段讀寫訓練的核心。進一步提升記敘文寫作水平，重點訓練生動、形象、傳神的細節(jié)描述，增強文采；鼓勵學生寫自我的真情實感，力求文章立意高遠。議論文寫作是高二階段的重心，訓練中規(guī)中矩。思想正確，觀點明確；語言規(guī)范、文從字順；結(jié)構完整、思路清楚。
2）教學重點、難點：
《唐詩宋詞選讀》：
1、閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力、用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想資料，并給予恰當?shù)脑u價。
2、學習鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術特性，注意從不一樣角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。
《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索，進而理清散文的結(jié)構，是散文鑒賞的一個重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的本事。
三、教學資料及計劃安排：
略
四、教學方法與措施：
1、幫組學生養(yǎng)成良好的學習習慣，自學本事的提升，閱讀本事要加強，良好的作業(yè)習慣的養(yǎng)成，多讀，多寫，多記，多思考。
2、注重學生語文基礎知識的鞏固，在練習的過程中培養(yǎng)學生全面分析的本事。借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦必須數(shù)量的古代詩文名篇、學習古代詩詞格律基礎知識，了解相關的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。
3、在課堂上能夠增加一些趣味性活動提高學生學習的進取性，注重學生的文言知識的積累，培養(yǎng)學生的做題本事以“寫”促“讀”“讀”“寫”結(jié)合，能夠在鑒賞教學過程中，穿插一些仿寫詩話，詞話，擴寫，擬寫對聯(lián)，改寫唐詩宋詞（如改為新詩，小小說，分鏡頭劇本）等精短文章的寫作，也能夠結(jié)合作品進行想像，賞析，評論。
學期教學計劃高中語文篇五
本班共有學生44人，這些學生在習作方面剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思，更不會寫具體。在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思，但是表達得不夠流利。有不少學生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。我發(fā)現(xiàn)大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，需要加強訓練。
本冊作文一共安排八次。分別是：寫一寫喜歡的.花，寫喜歡的小動物，我想發(fā)明的物品，綠色行動，寫感謝信，有趣的發(fā)現(xiàn)，我的夢想，我和書的故事。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3．能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4．堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。
5．能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7．提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣。
1、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。
在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內(nèi)容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。
根據(jù)課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。
3、上好作文指導和講評課，幫助學生邁好第一步。
每次指導課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。
4．以例文為樣式，主要是片斷練習，根據(jù)每次習作的要求，例文的特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
5、提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣。
三年級習作不同于低段寫話，教師指導，學生口述后，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學生的責任心。
6、堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。
7、每周寫一篇周記，教師進行批改、講評。
8、做好優(yōu)差生指導。
1、加強班委建設，統(tǒng)一思想，凝心聚力，指導工作。按照原來的工作經(jīng)驗暫定班委，分工進一步明確，要求積極負責，加強自律和模范帶頭意識。指導好各個班委的具體工作，學習、衛(wèi)生和紀律重點抓，搞好班級文化及黑板報信息宣傳，樹班風！完善各類表格。
2、盡量與每一個學生充分交流，熟悉他們的個人情況和特點。
3、為同學們鼓勁，提升上進心。做好部分音樂特長生主項選擇及專業(yè)訓練工作。
4、督促常規(guī)落實，抓好“星月日”晉級工作。特別宿舍衛(wèi)生和兩休質(zhì)量及自習紀律，安排專人負責計分和反饋，督促反饋整改效果。
5、想辦法改善部分學生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
6、落實學校、級部安排的其他工作，開展好德育處及團委組織的各項活動，主要讓學生負責。
學期教學計劃高中語文篇六
一、指導思想：
為認真貫徹區(qū)教育局“教育品牌年”的戰(zhàn)略部署，進一步提升我校語文教學質(zhì)量和語文教師的素質(zhì)，本學期我們語文組將以教研室和學校工作計劃中的有關內(nèi)容為切入點，以提高語文教學質(zhì)量為中心，以探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學模式研究為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
二、工作目標。
1.探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學模式研究，不斷提高教學質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
2.把校本研究意識灌輸?shù)矫恳晃唤處熜闹校瓿杀緦W期學校布置的校本研究任務。
3.全面提升組內(nèi)教師課堂教學質(zhì)量和學生的學業(yè)成績，力爭做到教師個人的業(yè)務水平和學生的學業(yè)成績有共同。
4.扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，把語文組建設成為一個團結(jié)、高效、務實、拼搏的戰(zhàn)斗集體。
三、工作思路：
1.以課堂為重點，把握教學改革和高考語文變革方向，探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學模式，合理安排語文教學內(nèi)容和順序，認真扎實貫徹《秦淮中學學科教研組管理辦法》。
2.進一步規(guī)范教研組活動制度。單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
3.備課組集體備課要落在實處，每節(jié)課都要有預習案、探究案、訓練案。應該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
4.強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。
四、工作重點及措施。
(一)、創(chuàng)設良好的學習氛圍，建設學習型的教研組。
繼續(xù)變革課堂教學，建立“任務引領，問題導學”的課堂教學模式。努力提升我們語文教師的教育理念，把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。本學期，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
(二)、利用暑假編寫好導學案，繼續(xù)抓好集體備課。
集體備課是上年度我們語文組的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
1、按照學校提供的導學案模板制作。導學案分預習案、探究案、訓練案各1課時，共3課時。
2、高一高二以課文為單位，編寫必修教材一、二、三、四、五的導學案高三按照《考試說明》中的知識點進行專題復習編寫導學案。
3、按學校要求，請在8月15日前后將導學案上傳備課組群里，備課組整合打包上傳學校。
4、高三按照《考試說明》中的知識點進行專題復習，積累相關文化知識，探究各專題的主題、特點及賞析技巧，訓練案應選擇近年典型高考題。相關考點并未全部涵蓋，將在二輪復習中安排。
三年以內(nèi)的新教師要手寫詳案，其余網(wǎng)絡平臺備課的教師要復備、手寫簡案。35歲以下的教師必須進行網(wǎng)絡平臺備課，把自己的電子教案上傳。
(三)、重視聽課評課工作，豐富和發(fā)展校本教研。。
提高教育質(zhì)量，關鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構”的教研活動，探討高中語文閱讀課、寫作課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。教研組組長、備課組長和區(qū)教學骨干以上的教師一學期聽課不少于20課時，教師一學期聽課不少于15課時。兩組組長聽課情況要及時上傳匯總。為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級和市區(qū)省國家各級課題進行跟蹤和督促，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。
(四)、進行小組合作學習，提高課堂教學效率。
要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
(五)、重視名著閱讀活動，用好語文校本教材。
培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事,談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。用好語文校本教材，高二用好《導與練》，高三用好《導與練》。
(六)、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余寫作的束縛。提倡學生自主擬題，多寫新材料作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
學期教學計劃高中語文篇七
注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。
二、具體要求。
鞏固語基，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。
三、時間安排。
2015年3月1號——2010年4月30號。
四、學情分析。
1、我們的學生語文基礎差，底子薄，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，卷一的復習不能放松。
2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差。(3)概括能力不行。因而，二輪復習的重點便是現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面，通過一輪復習，學生在結(jié)構和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。
五.備課備考。
一、搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三后期復習的每一個環(huán)節(jié)，重視教學、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實處。
2、精心篩選復習資料，既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關。高三后期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結(jié)協(xié)作。
二、注重策略，著眼于提高效益。
高三后期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力，通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結(jié)合穿插進行。鞏固基礎是首要任務，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。
1、強化研究，明確方向。
高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：一要研究“考試說明”，明確考點的命題范圍(如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格)，要抓住“綱”，仔細分析考點、試卷結(jié)構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機;二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢;三要研究高考試題與學科能力的關系，明確高考題的能力測試要求;四是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項與強項的關系。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好單項訓練與綜合訓練的關系，處理好可遷移與不可遷移知識的關系。
2、注重基礎，培養(yǎng)能力。
我校生源素質(zhì)不高，學生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎知識薄弱，基本能力低下。針對學生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關，抓好基本能力的培養(yǎng)關。復習中恰當?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力。
3、科學管理，力求效益。
語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構建科學備考的思路。
(1)找準薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。
(2)及時反饋，才能有效調(diào)控。
(3)培養(yǎng)良好習慣，激發(fā)興趣。
4、重點突出，形成特色。
做好“三三四”，提高課堂效益。“三三”是抓基礎，著眼提高能力;抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點，講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習慣。“四”是抓好指導課、講評課、訓練課和寫作課四種課型。
指導課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。
訓練課。關鍵是把好選題關，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內(nèi)容，特別是實用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
寫作課。是半壁江山，寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞。訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患;注重加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。
5、抓好落實，爭取突破。
(1)加強集體研究，分工合作。(2)計劃要細，盡量爭取時間。(3)重視二卷，科學切塊。(4)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。(5)重視寫作，加強審題指導(6)調(diào)動學生的積極性，重視個別輔導。(7)處理好專題訓練與綜合訓練的關系。(8)培養(yǎng)學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。(9)不放松作文訓練。(10)適應網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習。
6、勤批閱、快批閱，摸透學情。要求教師先做后講，不做不講;先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性。克服就題論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。
三、要用思想去教學和管理。
高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，實施監(jiān)控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。
六、實施措施。
要有綜合，要做套題;要抓重點，提高運用知識的各種能力;要針對難點薄弱點，及時查漏補缺，擴大得分點。
(一)查漏補缺，強化提高，培養(yǎng)考試能力。
1、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復習和訓練的重點加以突破。
2本輪復習以做適量練習為重點，在練習中復習第一輪所學知識，提高解題能力。練習分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習，二是綜合模擬題。
3本輪復習要注意鍛煉應試心理，提高應試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
(二)注重策略，多種方式，訓練答題能力。
1、用二輪復習考卷來鞏固卷一的12個單選題，限時半小時完成。
2、多方搜集資料結(jié)合二輪復習材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導。
3、用“二輪復習資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式，進行作文訓練。
5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學生的語文答題能力，二是查缺補漏。
6、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：(1)積累;(2)默寫;(3)表達運用練習;(4)書寫。
學期教學計劃高中語文篇八
每學期8篇大作文（六個單元加上期中和期末調(diào)研考試），要求全收全改，認真?zhèn)浜谜n，做好作前指導和作后講評。課外練筆，各備課組和老師們自行安排，原則上每周不少于1000字的寫作量。
五、活動安排
1、期初制訂語文教研組教學計劃。各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內(nèi)容。
2、協(xié)助學校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。
3、協(xié)助學校教科室做好本組參加學校教學比武競賽老師的選拔教學。
4、協(xié)助學校教導處做好高二、高三兩考的指導教學。
5、開展其他教研活動。
學期教學計劃高中語文篇九
隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。
2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內(nèi)容的選講。
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。
這一學年的教學任務繁重，我將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。
4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。
分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1、沒有構建完整的知識體系;
2、基礎知識掌握不夠;
3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;
5、學生普遍不重視語文學習。
2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)
3、授課與測評結(jié)合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
六、教學進度表
學期教學計劃高中語文篇十
寒假轉(zhuǎn)眼已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，但水平參差不齊。以更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下：
一、學情分析
新學期年級組重新分班，我擔任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，只有部分學生基礎較差，成績不夠理想。不過還有很多學生學習習慣較差，有待培養(yǎng)良好的習慣。
二、指導思想
在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務實、嚴謹治學；具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。
三、教學設想
1、立足教材，以“本”為本。
針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。
2、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
3、多樣化教學，讓學生活起來
要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。
四、具體工作
廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取；
同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。
區(qū)別對待、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；
在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。
近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。
在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎、系統(tǒng)知識、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量。
在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學生的學習基礎、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。
在教學教研方面，擔任備課發(fā)言人，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課，明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。
教材分析：
教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點學習名著，培養(yǎng)學生的翻譯能力和小說欣賞能力；選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練，為高考服務。
基本情況：
本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是實驗班，但語文基礎比較薄弱，且參差不齊。特別是學生普遍對語文學習態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是；厭學厭寫作者亦不在少數(shù)。學生語文積累不夠，涉獵不多，知識面狹窄……總之，所面臨的情況不容樂觀。
教學目標：
讓學生掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段；增強學生的愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。
措施和方法：
1、認真鉆研教材和教學大綱，吃透教材內(nèi)容，領會大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注重課堂教學效果，提高教學質(zhì)量。
2、積極開展語文課外活動，講究課堂教學的藝術性和教學語言的生動性，努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性，促進學生自主、合作學習。
3、認真組織、開展好各種競賽活動，以鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)學生的口才和寫作能力，提高學生的語文素養(yǎng)。
4、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”，培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣，拓展學生的學習領域，提高學生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。
5、結(jié)合學生實際，注重語文教學與社會實踐活動的結(jié)合，努力讓語文教學走出課堂，讓社會生活走進語文教學，努力實現(xiàn)“大語文”教學目標。
6、積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經(jīng)驗，認真總結(jié)教學經(jīng)驗，加強理論和業(yè)務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。
7 、強化訓練和批改，注重技巧和方法的教學與訓練，提高學生的解題能力和水平。
8、深入學生實際，加強對學生學習情況的了解和探究，及時處理反饋信息，讓自己的教學更貼近學生實際。
教學進度安排：
1——3周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”；文章的修改與完善。
4——5周：散文部分：“文無定格，貴在鮮活”。
6——7周：散文部分：第七單元。
8——9周：先秦諸子散文選第一單元。
10周：復習，選講“基訓”及有關訓練卷。
11周：期中考試，試卷分析講評。
12——13周：先秦諸子散文選第二單元”。
14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”。
16——17周：先秦諸子散文選第四單元
18周：19——20周：期末考試復習。
21周：期末考試與試卷講評。
學期教學計劃高中語文篇十一
寒假轉(zhuǎn)眼已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我任高二(17)(18)班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，但水平參差不齊。以更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下：
一、 學情分析
新學期年級組重新分班，我擔任高二(17)(18)班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，只有部分學生基礎較差，成績不夠理想。不過還有很多學生學習習慣較差，有待培養(yǎng)良好的習慣。
二、指導思想
在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人、率先垂范;求真務實、嚴謹治學;具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神;踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。
三、教學設想
1、立足教材，以“本”為本。
針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。
2、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。 要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
3、多樣化教學，讓學生活起來
要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。
四、具體工作
廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;
同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。
區(qū)別對待、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展、逐次提高;
在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。
近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。
在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎、系統(tǒng)知識、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量。
在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學生的學習基礎、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。
在教學教研方面，擔任備課發(fā)言人，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課，明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。
教材分析：
教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點學習名著，培養(yǎng)學生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練，為高考服務。
基本情況：
本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是實驗班，但語文基礎比較薄弱，且參差不齊。特別是學生普遍對語文學習態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是;厭學厭寫作者亦不在少數(shù)。學生語文積累不夠，涉獵不多，知識面狹窄……總之，所面臨的情況不容樂觀。
教學目標：
讓學生掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段;增強學生的愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。
措施和方法：
1、認真鉆研教材和教學大綱，吃透教材內(nèi)容，領會大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注重課堂教學效果，提高教學質(zhì)量。
2、積極開展語文課外活動，講究課堂教學的藝術性和教學語言的生動性，努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性，促進學生自主、合作學習。
3、認真組織、開展好各種競賽活動，以鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)學生的口才和寫作能力，提高學生的語文素養(yǎng)。
4、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”，培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣，拓展學生的學習領域，提高學生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。
5、結(jié)合學生實際，注重語文教學與社會實踐活動的結(jié)合，努力讓語文教學走出課堂，讓社會生活走進語文教學，努力實現(xiàn)“大語文”教學目標。
6、積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經(jīng)驗，認真總結(jié)教學經(jīng)驗，加強理論和業(yè)務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。
7 、強化訓練和批改，注重技巧和方法的教學與訓練，提高學生的解題能力和水平。
8、深入學生實際，加強對學生學習情況的了解和探究，及時處理反饋信息，讓自己的教學更貼近學生實際。
教學進度安排：
1——3周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”;文章的修改與完善。。
4——5周：散文部分：“文無定格，貴在鮮活”。
6——7周：散文部分：第七單元。
8——9周：先秦諸子散文選第一單元。
10周：復習，選講“基訓”及有關訓練卷。
11周：期中考試，試卷分析講評。
12——13周：先秦諸子散文選第二單元”。
14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”。
16——17周：先秦諸子散文選第四單元
18周：19——20周：期末考試復習。
21周：期末考試與試卷講評。
學期教學計劃高中語文篇十二
加強學校規(guī)章制度建設是進一步規(guī)范學校管理，實行依法治校的重要工作，也是推進現(xiàn)代學校制度建設，促使學校形成“自主管理，自主發(fā)展，自我約束”的科學管理機制的重要舉措之一，是提高我校教育教學質(zhì)量的根本保障。
我校響應白銀市教育局以及平川教育局的號召，開展了“教學管理年”和“三風建設年” 活動，學校制定了活動方案，根據(jù)方案的安排，深入細致地開展了一系列教育、 教研工作，較好地完成了學校的各項常規(guī)管理工作和教育教學工作， 11月份，針對學校移交后如何發(fā)揮企業(yè)與地方辦學兩個方面的特色，我們修訂、完善、印發(fā)了學校的各項規(guī)章制度，并在教研組內(nèi)再次學習領會，今年我們還要在抓落實上下功夫。在活動中，我們積累了一定的經(jīng)驗，取得了一定的成績，但是我們也知道這些活動只有開始，沒有結(jié)束，只有更好，沒有最好，通過反思我們認為學校還有一些工作需要進一步加強和完善，例如，隨著教育教學質(zhì)量的提高和對教師素質(zhì)的高要求，學校制度還需要不斷地更新和完善;學校管理還滯留在制度的約束上，還沒有成為教師的自覺行為;部分教師還沒有形成良好的教學、教研、學習習慣;學校一些管理人員還不能主動地、創(chuàng)造性地開展一些工作，還有等、靠、要和被動執(zhí)行的現(xiàn)象;管理人員公仆意識、服務意識還不夠好;先進的教育教學理念與現(xiàn)實教學行為之間的差距;業(yè)務學習和教學研究還不能很好地兼顧;教師與教師之間的素質(zhì)差異;新理念的高要求與青年教師工作經(jīng)驗的缺乏之間的矛盾;部分教師還是用加重學生負擔來提高教學成績;素質(zhì)教育與應試教育之間的取舍;在有限的課堂時間內(nèi)，完成教學任務和培養(yǎng)學生能力之間的矛盾;基礎教育與創(chuàng)新發(fā)展的關系該如何處理;課堂活躍與課堂常規(guī)之間的分寸把握;有意義地接受學習與自主的發(fā)現(xiàn)學習之間的有機融合;大班教學資源的有限性和個性化教學資源不足之間的矛盾還制約著課堂的靈活性以及教學質(zhì)量的再提高;“快樂學習”的風氣還沒有形成等。根據(jù)我校存在的以上問題，為了進一步加強我校教學管理，提高教育教學質(zhì)量，使我校教學管理工作由半粗放、經(jīng)驗型向科學化、精細化轉(zhuǎn)變，也為了使學校的管理更體現(xiàn)規(guī)范化，科學化和人性化，努力做到靠制度管人，按制度辦事，杜絕人治現(xiàn)象及執(zhí)行制度的隨意性，根據(jù)白銀市平川教育局的要求，今年開展以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動，對我校以前開展的各項活動進行“回頭看”和再反思，再提高，結(jié)合學校實際，現(xiàn)制定如下實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“全面提高教學質(zhì)量和管理效益”為主題，以“整章建制，推進精致管理”為主要途徑，針對我校存在的問題，通過學習、借鑒以及制度建設、制度創(chuàng)新等方式，修改、完善我校已有的規(guī)章制度，使我校的管理制度更加科學化、規(guī)范化和精細化，樹立“制度第一”、“質(zhì)量立?！薄ⅰ疤厣珡娦！钡囊庾R，建立現(xiàn)代教育教學的新型模式，繼續(xù)狠抓常規(guī)管理和先進教學思想的學習，營造文明、和諧的教育教學環(huán)境，全面提升師生素質(zhì)，從而提高教育教學質(zhì)量。
二、活動目標
通過反思問題、健全制度、完善管理等活動，形成學校自主運行、自我管理、自主發(fā)展的新型管理機制;通過完善、修訂學生管理制度，培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生個性，使學生健康、全面、多元化發(fā)展;通過建立健全充滿生機與活力的教師評價和競爭、激勵、約束機制，調(diào)動教師工作的積極性和創(chuàng)造性，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量和管理效益，為我校持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展提供制度保障，使我校早日邁進名校的行列.
三、工作措施
根據(jù)國家法律法規(guī)、《關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級主管部門制定的一些措施、方案的要求，結(jié)合我校實際，再次認真研究修訂補充完善已形成的各類管理制度，使學校制度系統(tǒng)化，建立起教學管理的長效機制，盡快制定學校的《教師績效工資發(fā)放實施細則》以及《小學教育教學管理辦法》，反思教育教學存在的問題,規(guī)范教育管理行為，建立充滿生機與活力的競爭、激勵、約束機制，使學校的各項教育、教學、管理工作有章可循，有據(jù)可依。
(一)、進一步建立健全教學常規(guī)管理制度，搞好教育教學工作
為了搞好學校常規(guī)管理，我校制定了《教學常規(guī)管理制度》，從1、教學計劃、2備課、3上課、4、作業(yè)處理、5課外輔導、6、學生評價、7、教學研究、8、教學總結(jié)9課外活動、10、管理督察等方面做了具體而細致的要求和規(guī)定。隨著學校管理由半粗放、經(jīng)驗型向科學、精細化管理轉(zhuǎn)變，隨著教學水平和教學質(zhì)量的不斷提高，這些常規(guī)管理制度還要進一步完善，我們還要更好地落實“四精四必”(精講、精選、精練、精評;對學生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評)，“五”(嚴抓教學管理的落實，實抓教學過程的管理，活抓競爭、激勵機制的建立，細抓各學科教師的評價，引領學校管理向科學、精細化轉(zhuǎn)變)和“六認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動);要進一步貫徹落實《白銀市及平川區(qū)普通中小學教學工作常規(guī)》，強化質(zhì)量意識，規(guī)范常規(guī)管理，嚴格過程管理，完善管理制度;還要繼續(xù)加強對新課程改革的繼續(xù)推進工作，繼續(xù)開展教學反思活動和學習魏書生先進教育思想的活動，通過開展“四課”(優(yōu)秀、先進教師師范課，組內(nèi)訓練課，考核靠后教師匯報課，每周公開課)“月檢”等活動，檢測教育教學質(zhì)量，全面及時地了解全校教學情況，及時整理、修訂、完善《教學常規(guī)管理制度》，從而提高教學效果，建立抓教學質(zhì)量的長效機制。
(二)、進一步建立健全師德考核評價制度，搞好教育教學工作
為了認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》;為了樹立良好的師德師風，使之貫穿于教育教學實踐活動的始終;為了加強我校政治思想工作，提高教育教學質(zhì)量，我校制定了《德育管理細則》，成立了學校德育委員會。為了更好地加強學校德育體系建設，創(chuàng)新德育工作機制，根據(jù)區(qū)教育局近年開展的“師德建設和行風建設”活動的要求，我校還要進一步建立和完善科學的師德和師風建設評估考核制度，努力推進德育工作向課堂滲透，向家庭和社區(qū)延伸，形成學?！獙W生—家長---社會評價網(wǎng)絡，把師德考核作為年終教師考核的重要一項，實行“一票否決制”，促使教師把規(guī)范師德的內(nèi)容和要求轉(zhuǎn)化為教育實踐的自覺行為。
(三)、進一步建立健全教師評價制度和激勵機制，搞好教育教學工作
良好的教風、學風、校風是學校追求的管理目標，是培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校、提高教育教學質(zhì)量的根本保證，是促進學校師生和諧發(fā)展的基礎條件，是衡量學校管理水平的重要標志，而良好的教風、學風、校風是靠科學的管理和高素質(zhì)的教師隊伍來完成的，建立一個全面、客觀、公正的教師評價制度和激勵機制是提高教師工作熱情，建立高素質(zhì)教師隊伍的前提。我校每年對全體教職工從職業(yè)道德、勞動紀律、工作量及教學成績四個方面進行考核排隊，根據(jù)各方面的表現(xiàn)每年評選出?！敖虒W能手”，“教學新秀”、“師德模范”，“教研標兵”，“優(yōu)秀班主任”等予以表彰獎勵，在一定程度上提高了教師的工作積極性，今年借助國家要求從元月份實行績效工資的機會，我們要盡快制定出績效工資考核辦法，另外還要深化考試評價制度改革，進一步完善形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的多元評價體系。一至六年級全面實行“等級評價”，七至九年級逐步實行“等級評價”，同時進一步完善“學生成長記錄袋”，建立“教師專業(yè)發(fā)展記錄袋”，本著“以評價促發(fā)展”的管理思想，促進學校健康，和諧發(fā)展，通過這些評價和激勵機制的建立和完善以及績效工資的發(fā)放，進而提高學校的管理效益，形成科學、精細管理的長效機制。
(四)、進一步建立健全校本培訓和教研制度，搞好教育教學工作
針對教育教學中存在的問題及難點，我校開展了一系列教研活動，進行了教改試驗，從而有效地抓教學管理，全面發(fā)展學生素質(zhì)。針對備課中存在的資源不能共享的問題，我校去年在部分教研組中實行了集體備課;針對學生參差不齊、“吃不飽、吃不了”等問題，我們提出“分層教學法”，并在英語組中進行嘗試，同時要求其他教師也試著運用;針對學生不良的學習習慣，我們提出“運用學生心理特征”培養(yǎng)他們良好的學習習慣，引導教師們認清自身在教學中存在的問題和今后努力的方向，另外通過撰寫教育教學論文、通過健康而有序地開展“教研興?！钡囊幌盗谢顒?，進行學科素質(zhì)教育的研究，培養(yǎng)學科帶頭人，推動整個學校各學科教學工作必須圍繞全面發(fā)展學生素質(zhì)這一總目標進行。今年在此基礎上我們要充分利用我校教育網(wǎng)絡資源，認真開展各項課題研究工作，加強課題管理，凡申報的課題必須在規(guī)定的時間內(nèi)結(jié)題，鼓勵申報市級，省級課題，爭取取得階段性研究成果。繼續(xù)積極開展學習“魏書生教育思想”，引領新課程改革實驗工作，落實我校的新課程改革實驗培訓實施方案，繼續(xù)狠抓聽、評、說課活動以及校內(nèi)外之間的聯(lián)合教研，真正達到優(yōu)勢互補相互促進的目的。加強校本教研的普及推廣和經(jīng)驗交流活動，有的放矢的組織專題培訓，引導教師積極讀書，提高教師業(yè)務水平，為教師成長搭建平臺。
(五)進一步建立健全工作紀律考核制度，搞好教育教學工作
為了嚴肅學校的工作紀律，做到紀律面前人人平等，不搞特殊化，沒有特殊人，我們詳細制定了《魏礦學校教師管理制度》，細化了每個環(huán)節(jié)，明確了請病、事假的要求以及考核辦法，對平時的勞動紀律采用發(fā)警示單的形式考核，凡拿到警示單的教師都要寫的學習或反思筆記，并把這項考核納入到年終考核中，考核結(jié)果要與教師的獎勵、晉級、晉職、聘任以及評先、選優(yōu)掛鉤。嚴明的紀律是做好學校各項工作的根本保證，我們要通過嚴格考核，形成工資能上能下，職稱能高職低聘的競爭機制。隨著改革的不斷推進，學校的紀律還要進一步完善，使各項制度內(nèi)化為教職工的自覺行為。
總之，要按照精細化、科學化管理的要求，結(jié)合實際，重新審視現(xiàn)有的教學管理規(guī)章、制度、辦法等，進一步建立健全，修訂、完善并嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，運用制定的教學管理規(guī)章制度，規(guī)范學校的教學管理，規(guī)范教師的教學行為，努力做到靠制度管人，按制度辦事，杜絕人治現(xiàn)象，杜絕執(zhí)行的隨意性。要建立督查制度，監(jiān)督各項規(guī)范制度的落實。為了避免出現(xiàn)一些矛盾，各項制度的修改、完善都要通過教職工大會，民主商討、通過后再執(zhí)行，要通過開展以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動，推動學校各方面工作的落實，要把制度建設與課程改革和提高教學質(zhì)量結(jié)合起來，堅持嚴教嚴管、從嚴治校的原則，努力構建和諧、文明的校園，促進學生全面發(fā)展，進而提高教育教學質(zhì)量。
學期教學計劃高中語文篇十三
左右手基本練習。
簡譜知識。
風翔歌。
剪靜花。
漁舟唱晚。
第二期古箏的定弦及調(diào)音方法。
雙手練習曲目。
陽調(diào)。
上樓。
小開手。
紡織忙。
高山流水(浙版)。
第三期中級班電子校方儀的應用。
搖指練習介紹。
雙手琴音練習。
秋風詞。
茉莉花。
出水蓮。
第四期試唱練耳。
雙手快速練習。
瀏陽河。
湘妃淚。
第五期雙手練習。
搖指練習。
香山射鼓。
寒鴉戲水。
第六期(高級班)秦桑曲。
蘇武思鄉(xiāng)。
哭周瑜。
打雁。
第七期(高級班)高山流水(雙八度)。
高山流水(山東四段)。
豐收鑼鼓。
第八期(高級班)春江花月夜。
落院。
四段錦。
學期教學計劃高中語文篇十四
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》(實驗)對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史必修三和選修一規(guī)定的各項教學任務。
2、歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，形成歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應未來社會發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。
以《普通高中歷史課程標準》為依據(jù)，以人民出版社新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史一至三(必修)》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史一、四(選修)》為教材，以人民出版社《高中歷史一至三(必修)教師教學用書》《高中歷史一、四(選修)教師教學用書》為教參。
教材按歷史必修三、選修《歷重大改革回眸》、《中外歷史人物評說》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內(nèi)容。
1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內(nèi)容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。
2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
1、本備課組將按照學校要求，認真開展備課組活動，每周一次，每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容，確定重點、難點以及教法，輪流作專題發(fā)言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果，還要作好詳細記錄并上交給學校。
2、備課組內(nèi)做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)的內(nèi)容，統(tǒng)一測試題目，統(tǒng)一重點和難點的處理措施，統(tǒng)一聽課和評課。
3、備好每一節(jié)課，寫出詳細的、規(guī)范的教案。還要積極采用現(xiàn)代信息技術進行授課，并利用網(wǎng)上的豐富視頻資料，再現(xiàn)歷史事件，以便加深學生對歷史知識的理解。
4、在備課組內(nèi)開展互相學習活動，互相聽課共同提高。
學期教學計劃高中語文篇十五
本學期我繼續(xù)擔任xx級x班及x班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。
1.仔細研讀考綱和上一年的高考試卷，認真分析，確定目標，做到心中有數(shù)，眼中有生，手中有法。
2.夯實基礎，突破詞匯瓶頸，提高英語綜合能力和考試技巧，爭取在高考中有好成績。
3.復習為主，考試為輔，以考試成績促進下一步復習，形成競爭機制，注意多激勵;講練結(jié)合，精講多練，向錯誤學習來避免下一次的錯誤，強調(diào)反思和領悟。
20xx-8-24前結(jié)束選修部分內(nèi)容。
20xx-5---------20xx-6約1個月4周32個課時/班，為第三階段模擬強化。
第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
世紀金榜24個單元，學生雙語報約20期(重點班的+10;普通班強化學業(yè)水平詞匯)計劃每周完成世紀金榜一個單元(unit)，包括對前面的回顧。
1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會，隨堂聽寫檢測，相互訂正，上交存檔。采用億新詞匯教學法。
2、細讀世紀金榜資料內(nèi)容，尤其是英文句子部分，詞不離句，最好能讓學生背掉;重點講解例題、難題，解惑答疑，重點關注詞組，背掉詞組。采用瘋狂英語教學法。
3、筆頭作業(yè)分為兩部分：課堂當堂練和課后作業(yè)。當堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽寫和世紀金榜練習上的詞匯及單選作業(yè);課后作業(yè)包括世紀金榜上的翻譯(可能對部分學生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點班)。作業(yè)的原則是天天有作業(yè)，回回有檢查，次次要講解，個個有檔案。得作業(yè)者得天下!!須嚴格落實!!!!
4、聽力和背書作業(yè)。聽力暫時計劃每天聽聽力20分鐘，素材來自報紙和世紀金榜，聽后要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式，它不僅培養(yǎng)學生的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。堅持每周讓學生完成一到兩篇的范文背誦，注意分層要求。
5、關于考試，要做到每周一考(普通班每兩周一考)，分數(shù)要存檔，成績要通報。
6、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。
8、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
9、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
10、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
1、扮演好理發(fā)師的角色：在高三復習中，教師應該更注重對整個高中知識的梳理，分類，辨析，使學生學的有條理，有系統(tǒng)，便于掌握。教師一定要精心研讀教材，要具備對整個高中知識的駕馭能力和概括能力，要有良好專業(yè)素養(yǎng)，才能為學生的復習做好服務工作。
2、扮演好廚師的'角色：整個高三復習的內(nèi)容多而亂，繁而雜，在做好了知識的梳理工作之外，怎么把梳理好的知識讓學生能消化掉，這就需要教師扮演好廚師的角色了。一句話，要想把這些知識的菜肴燒好，讓盡可能多的學生喜歡吃愛吃，那就必須要研究教法和學情了，這就需要教師具備較高的課堂教學能力及人格魅力。取得良好的教學效果很難，特別是針對我校這些學生更是如此，但并不是沒有希望!要看怎么燒了!!路漫漫其修遠兮，我將上下而求索!!!
3、扮演好心理咨詢師的角色：高三的這一年的學習生活是忙碌而緊張的，是希望與失望并存的。學生的心理起伏大，情緒也不穩(wěn)定，對人生的目標時而清晰而堅定時而又模糊和困惑。老師尤其是班主任一定做好學生的心理疏導工作，與學生經(jīng)常的溝通，聊聊天，指點迷津;師生要形成和諧而又信任的關系，激勵學生渡過心理困惑期，讓學生在學習的過程能盡可能地有一個高昂的學習狀態(tài)和熱情，才會有良好的學習效果。
高三的學生即將面臨著自己人生的第一次重大選擇，這次選擇的結(jié)果將可能直接影響到未來十年甚至更長時間的人生之路，所以我要求高三的學生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏實認真兢兢業(yè)業(yè)的做事態(tài)度，要有牛不服輸?shù)捻g勁，要有牛的不怕吃苦的干勁，還要像牛一樣把吃進去的知識之“草”，經(jīng)常的回味反思消化掉。唯有如此，才會在明年的高考中擠出醇香的牛奶來。
學期教學計劃高中語文篇十六
注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。
二、具體要求
鞏固語基，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。
三、時間安排
3月1號——4月30號
四、學情分析
1、我們的學生語文基礎差，底子薄，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，卷一的復習不能放松。
2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差。(3)概括能力不行。因而，二輪復習的重點便是現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面，通過一輪復習，學生在結(jié)構和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。
五.備課備考
一、搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三后期復習的每一個環(huán)節(jié)，重視教學、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實處。
2、精心篩選復習資料，既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關。高三后期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結(jié)協(xié)作。
二、注重策略，著眼于提高效益
高三后期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力，通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結(jié)合穿插進行。鞏固基礎是首要任務，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。
1、強化研究，明確方向。
高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：一要研究“考試說明”，明確考點的命題范圍(如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格)，要抓住“綱”，仔細分析考點、試卷結(jié)構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機;二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢;三要研究高考試題與學科能力的關系，明確高考題的能力測試要求;四是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項與強項的關系。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好單項訓練與綜合訓練的關系，處理好可遷移與不可遷移知識的關系。
2、注重基礎，培養(yǎng)能力。
我校生源素質(zhì)不高，學生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎知識薄弱，基本能力低下。針對學生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關，抓好基本能力的培養(yǎng)關。復習中恰當?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力。
3、科學管理，力求效益。
語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構建科學備考的思路。
(1)找準薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。
(2)及時反饋，才能有效調(diào)控。
(3)培養(yǎng)良好習慣，激發(fā)興趣。
4、重點突出，形成特色。
做好“三三四”，提高課堂效益?！叭笔亲セA，著眼提高能力;抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點，講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習慣?！八摹笔亲ズ弥笇дn、講評課、訓練課和寫作課四種課型。
指導課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。
訓練課。關鍵是把好選題關，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內(nèi)容，特別是實用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
寫作課。是半壁江山，寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞。訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患;注重加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。
5、抓好落實，爭取突破。
(1)加強集體研究，分工合作。(2)計劃要細，盡量爭取時間。(3)重視二卷，科學切塊。(4)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。(5)重視寫作，加強審題指導(6)調(diào)動學生的積極性，重視個別輔導。(7)處理好專題訓練與綜合訓練的關系。(8)培養(yǎng)學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。(9)不放松作文訓練。(10)適應網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習。
6、勤批閱、快批閱，摸透學情。要求教師先做后講，不做不講;先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。
三、要用思想去教學和管理
高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，實施監(jiān)控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。
六、實施措施
要有綜合，要做套題;要抓重點，提高運用知識的各種能力;要針對難點薄弱點，及時查漏補缺，擴大得分點。
(一)查漏補缺，強化提高，培養(yǎng)考試能力
1、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復習和訓練的重點加以突破。
2本輪復習以做適量練習為重點，在練習中復習第一輪所學知識，提高解題能力。練習分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習，二是綜合模擬題。
3本輪復習要注意鍛煉應試心理，提高應試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
(二)注重策略，多種方式，訓練答題能力
1、用二輪復習考卷來鞏固卷一的12個單選題，限時半小時完成。
2、多方搜集資料結(jié)合二輪復習材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導。
3、用“二輪復習資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式，進行作文訓練。
5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學生的語文答題能力，二是查缺補漏。
6、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：(1)積累;(2)默寫;(3)表達運用練習;(4)書寫。
學期教學計劃高中語文篇十七
一、加強理論學習和教學研究。根據(jù)本人所從事的具體教學工作和實際情況，閱讀了大量有關教學教育的文章，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習，教學理論水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作首先，認真制定教學計劃。學期初，我就認真研究新教材，根據(jù)學生特點和教材編排，并和學科教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)具體情況對教學計劃做出適當調(diào)整，以使計劃達到更加的完善。其次，認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，認真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
三、重視基礎知識教學，轉(zhuǎn)變教學思想，改進教學方法，優(yōu)化教學手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法，培養(yǎng)學科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
四、加強練習，精心選擇適合學生水平的習題，培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
五、文理科的任務不同，對他們的要求也不同。對理科班的學生，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統(tǒng)的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作。對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
六、認真開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流、探討教學問題。
學期教學計劃高中語文篇十八
一、指導思想：
以語文新課程標準為指導，以教材為依據(jù)，以語文備課組工作計劃為參考，落實常規(guī)教學工作，夯實學生語文基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為學習打下扎實的基礎。
二、情況分析：
本學期任高一（7、8）兩個班的教學任務。從學生入學的語文成績來分析，這__屆比以往會好一些，學習習慣也好一點，但是基礎還是有點欠缺的。相當一部分學生不重視語文。學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握還不是特別扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
本學期是高中基礎年級的第一個學期，一些在起始年級必須完成的內(nèi)容務必到位，力爭學生以比較全面厚實的語文基礎進入高年級。所以，利用最短的時間和班主任、學生溝通，盡快了解學生，以做好因材施教。第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化，更好地適應高中語文學習的特點。
三、具體措施：
1、緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。讓學生充分了解高中語文與初中語文在知識、講 法、學法上的區(qū)別，以盡快適應高中的語文課堂。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng)。
2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
對課文要有取舍。學習重點放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
3、在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創(chuàng)造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
4、以“閱讀”和“寫作”教學為重點。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
在作文教學上，我們沒有一蹴而就，從片段寫作開始，再到整篇大作文。訓練的體例也是從話題作文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結(jié)構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學生的寫作能力一步步提初起來。
5、加強備課鉆研。加強對教材的鉆研，努力理解新教材的編排意圖，實現(xiàn)教與學的目標。努力追求課堂教學“實”與“活”，強調(diào)課堂效率，在45分鐘內(nèi)讓學生學有所思、學有所得，學有所疑。
6、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
7、口語訓練方面，結(jié)合課堂教學，開展課前3分鐘朗誦訓練，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。使學生能自由流暢地表述自己的語言。
學期教學計劃高中語文篇十九
(一)情意目標
(1)透過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)帶給生活背景，透過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維潛力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)潛力要求
1、培養(yǎng)學生記憶潛力。
(1)透過定義、命題的總體結(jié)構教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的`記憶。
(3)透過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶潛力。
2、培養(yǎng)學生的運算潛力。
(1)透過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算潛力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算潛力。
(3)透過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性潛力。
(4)透過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算潛力，促使知識間的透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學生運算潛力。
學期教學計劃高中語文篇二十
經(jīng)過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成績，但也存在一定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教。
二、 教學內(nèi)容
《中國近現(xiàn)代史》下冊。
三、教學目標
1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。
四、教學措施
1、強調(diào)學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態(tài)度。注重基礎知識基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。.
2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念改變教學方法合理利用計算機等教學設備。結(jié)合自身及學生實際制定適合本級學生實際的教學方案。.
3、注意歷史與其它學科的聯(lián)系，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發(fā)學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學生學習積極性。
4、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂課前3-5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘讓學生做練習以檢測當節(jié)學習情況。做到日日清。
每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎知識。做到周周清。
每月一次月考，以會考高考題的形式培養(yǎng)學生的解題能力，查漏補缺。做到月月清。
5.在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。
6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫助學生做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。
五、教學進度
學期教學計劃高中語文篇二十一
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。
二、學情分析
高一學生確實存在基礎普遍不夠扎實的問題，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
考慮高一學生要進行軍訓，學校要舉行秋季田徑運動會，國慶放假等方面的影響，影響教學計劃的實施，更要考慮學生的學習實際，注重激發(fā)學生學習和積極性。
三、教材分析
新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；二是破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元；三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀；四是設計了探究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。
普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排。
（一）必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約?。ㄐ侣劇蟾嫖膶W）。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓練記敘文的寫 作，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個性》《黃河九曲 寫事要有點波瀾》。“口語 交際”專題為《朗誦》。“梳理探究”設計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》。“名著導讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)？科波菲爾》。
學期教學計劃高中語文篇二十二
1、以全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施新課程標準，全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以實施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合語文教研組特點，充分發(fā)揮教師在教育教學中的作用，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性，形成較濃厚的教學教研氛圍。
2、以學校教學計劃和教導處教學計劃為指導，積極貫徹上級教育部門關于教學教研的意見，認真學習，適時反思和總結(jié)，創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學效率。
二、教學目標
2、課堂教學研究。深入課堂，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，提高課堂教學效率，提高教育教學質(zhì)量。
3、教研教改。認真開展課題研究，提升教師個人研修能力，促進學校語文學科教學長足發(fā)展。
三、教學思路
（一）、加強常規(guī)教學過程管理，提高教學質(zhì)量。
1、組織本組教師深入解讀新課程標準，新課程教學法，新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。
2、加強課堂教學的管理和研究，以課堂為主陣地，合理、科學、有效地進行課堂教學，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、繼續(xù)推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學習，共同成長。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習的研究，做到精要，實用，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評和集體調(diào)研。
4、規(guī)范日常教學常規(guī)，各教學環(huán)節(jié)要認真落實。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不要走過場。聽課評課活動要準時參加，認真記好聽課筆記，做好評課反思教學。
5、繼續(xù)落實好“傳幫帶，結(jié)對子教學”。一是組織本組教師學習掌握多媒體技術，以網(wǎng)絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。二是關心青年教師的成長。指導教師要深入課堂，具體指導，有針對性，有實效。
6、服從學校教導處的安排，做好教學常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結(jié)，有提升。
7、配合政教處搞好校園文化活動。充分利用學校的讀書資源，組織學生讀好書。各年級要組織好學生讀書活動，除高三年級之外，要求每生本學期必讀一本名著，選讀一兩本好書。教師加強檢查和督促。
（二）加強課題研究管理，提升研修能力。
組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，落實每人圍繞課題一節(jié)課例分析。
四、具體教學要求
1、常規(guī)教學的幾點要求
（1）備課
按照學校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案，要求完整規(guī)范，教學反思要求一篇課文或一個教學內(nèi)容一反思，不搞形式，不走過場，真正達到不斷提高教學水平的目的。一個月一檢查通報。
（2）作業(yè)
每周3至4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一要求，不搞各自為政，這樣便于集體研究，有針對性的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
學期教學計劃高中語文篇一
一、指導思想：
以學校和教導處、教科室及名師室教學計劃為指導，以“兩個負責”為目標，以學校“核心問題教學模式”為準繩，提高課堂效率，增強教師執(zhí)教能力。開展集體備課，加強對教材和考點的培訓、研究。關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣教育。
二、教學目標：
1、扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的教學氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標”為指針，不斷提高教學質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
三、教學措施：
1、認真學習和領會本期校本教研講座精神。
2、進一步規(guī)范教研組活動制度。
a、單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
b、備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
c、強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌教學。教研組組長一學期聽組內(nèi)至少20課時，備課組長聽組內(nèi)至少16課時。
各備課組活動地點：
高一備課組：三樓語文1辦公室。
高二備課組：三樓語文2辦公室。
高三備課組：二樓語文辦公室。
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實，一切從效果出發(fā)。各年級開學前以備課組為單位，根據(jù)本學期教學內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載教學。高三要規(guī)劃好學年復習計劃，做到進度適中、知識板塊扎實、復習效果高效。
4、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累教學，完成應有的訓練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把本冊書要求的名著導讀讀完，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或周記摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價。，則一定要保證2周上1堂作文課。
四、活動。
1、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、集體助導議課、市級菜單課、校本教研公開課。
2、參加學校教師讀書活動，每人交一篇讀書心得。
3、高一備課組安排學生漢字聽寫比賽和成語大會。
4、高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽。
5、第二周星期二舉行高一、高二學生現(xiàn)場作文大賽。
6、爭取全組有一次外出踏青活動。
學期教學計劃高中語文篇二
本學期我擔任12級計算機高考二、三班及12級數(shù)控二班的語文教學工作，周授課8節(jié)，早自習2節(jié)，晚自習2節(jié)。針對學生學情及實際情況，制定以下工作計劃：
一、學情分析
學生的學習目的欠明確，學習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或交頭接耳，竊竊私語，成績差距較大，語文的基礎知識也不扎實，部分學生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數(shù)較少，不能正確使用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。
二、教材分析
1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學習運用準確生動的詞語說明事物的方法。掌握交談的原則和技巧，提高交談會話水平。 提高敘事文寫作能力。
2、小說單元：學習欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，認識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。
3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，掌握敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章。
4、戲劇單元：本單元學習重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應在反復朗讀的基礎上，著重分析意象、品味語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學會欣賞戲劇人物形象。
三、教學內(nèi)容
(一)、閱讀鑒賞教學目標
1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結(jié)構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
2、能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
3、學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。
4、在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言;能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當?shù)脑u價。培養(yǎng)高尚的道德情操.
(二)、表達、交流與寫作教學目標
1、掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
2、進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。 每學期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇;能獨立修改自己的文章。
四、教法及措施
1、 教學中緊扣《課程標準》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構。課堂教學目標明確，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，，鼓勵學生進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文能力的提高。
3、善于激發(fā)學生學習語文的興趣，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發(fā)展服務。
4、重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導學生根據(jù)表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。
5、指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。
6、重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。
7、指導學生積極進行課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。 比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會，舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。
8、多和學生交談，了解其知識盲點，及時查缺補漏。
【指導思想】
本學期高三年級組在學校整體工作計劃指導下，堅持落實各項教育教學常規(guī)，做到管理有序，教育有度，教學有法，以“鼓勵學生樹立信心，確立奮斗目標”為主線，以“團結(jié)、高效、務實”為宗旨，以“為學生提供必要的幫助和指導”為著眼點，全體高三師生振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。努力做到用科學方法，科學管理，不斷地探索、總結(jié)和增添工作措施，力爭在三個月后的高考中取得較好成績。
【工作重點】
1.班主任工作的重點是班風、學風建設。班主任要認真抓，善于抓，敢于抓，要千方百計地抓好。要多和家長、任課老師聯(lián)系，做好學生與家長，學生與教師，教師與教師之間的協(xié)調(diào)工作。良好的班風要求： 樹正氣，以講道德、講紀律、講學習為德;以關心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂;以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求： 有理想，能夠持之以恒地努力學習;有毅力，能克服困難，堅忍不拔地鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習;有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2. 任課教師要多研究學生，研究高考信息，研究題目;要精心準備每節(jié)課，做到難易結(jié)合，重點突出，要讓不同程度的學生都有提高，發(fā)揮學生課上主動思考和研讀的時效性。還要多下班級，主動去溝通學生，了解學生，幫助學生，抓好每班重點學生的學習;要協(xié)助班主任抓好班風。
3.備課組長要多進行備課組活動，多組織研究,多討論題目,設計練習要做到有針對性，做到題題過關,學生個個過關。
4.組織各科教師認真學習和研讀高考說明，每月組織教師開好學生的情況分析會，及時查漏補缺。
【具體工作】
第一階段：一模前(開學~4月初)
第二輪復習
階段特點：進一步落實好雙基，根據(jù)各學科不同的特點,分知識點、分考點進行訓練, 做到題題落實,點點過關。
1.練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科;要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練，作業(yè)要盡量全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。
2.早讀和下午第九課要認真設計，合理運用。每兩周進行一次大型綜合訓練，要讓學生樹立緊迫感。
3.兩周召開一次教師會，交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學;使各科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。
4.開設考試“應考策略”的專題講座，班主任要組織好相應的主題班會。
5.開好健康心理、健全人格培養(yǎng) 學生健康心理的輔導課，讓學生懂得健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用。
第二階段：二模前(5月)
階段特點：做好專項練習的復習計劃，落實各科復習計劃及其相關工作措施;了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議，確保教學的有的放矢。
1. 組織教師總結(jié)教學情況,分析一模測驗顯示出的問題,提出改進措施。
2. 各學科回歸課本，鼓勵學生樹立信心，確立奮斗目標;克服浮躁，落實時間個別輔導，切實幫助。
3. 要積極尋求家庭對學生教育培養(yǎng)的支持，召開第三次家長會。讓家長明確對此階段高三學生的教育和管理的特點及方法，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。
4. 開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座。
5. 開設“如何填好高考志愿”的專題講座。
6. 科任教師要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導;切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。
總之，面對實際問題我們還要在每個階段的工作中不斷完善，我們相信，有學校領導的大力支持和教育教學主管領導的強大指導，把握航向，有全校教職員工的支持，有全體高三教師的團結(jié)一致，奮力拼搏，有全體高三學生的勤奮努力，我們一定能取得優(yōu)異的高考成績。
學期教學計劃高中語文篇三
俗話說：“學無定法，貴在得法”。又有言：“態(tài)度決定一切成績”。因而學習方法應該是因人而異，而學習計劃也是如此!但有一些好的學習習慣卻是可以通用的，故此制定了高二語文學習計劃，其內(nèi)容主要以養(yǎng)成好的學習習慣為主。見下文：
1、養(yǎng)成認真預習的習慣。
很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢?課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。
2、養(yǎng)成專心聽課的習慣。
如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。
集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
3、養(yǎng)成及時復習的習慣。
及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。首先，知識的系統(tǒng)化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應用位置上去。其次，知識的系統(tǒng)化,能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的知識，容量大,既好記又好用。最后，系統(tǒng)化的知識有利于記憶。道理很簡單,孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統(tǒng)化，一要*平時把概念和原理學好,為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。
4、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。
明確做作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，經(jīng)過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業(yè)時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶;實際上，不少學生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活?？梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力;面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復習積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。
5、養(yǎng)成練后反思的習慣。
在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：
1.怎樣做出來的?想解題采用的方法;。
2.為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;。
3.為什么想到這種方法?想解題的思路;。
4.有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;。
5.能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
應當培養(yǎng)的優(yōu)良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業(yè)、積極應考等好習慣。
6、養(yǎng)成積極應考的習慣。
從學生的角度講，考試的結(jié)果直接關系到對自己的評價，也關系到自己的切身利益。從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果,以便對教學進行及時的調(diào)整，為了推動學生的系統(tǒng)復習，提高學生自學能力,也把考試作為學校的一項重要工作來抓。學校在考試復習前進行動員，考試時講考場要求,設置考場,安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。
為什么有的同學在考試時考不出應有的水平呢?這涉及到臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個：一個是學習因素，即知識能力的水平;一個是心理因素，即情緒、意志等狀況;一個是方法因素，即會不會應考的問題。
應該如何應考呢?首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是;正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查,更正錯誤。
7、養(yǎng)成閱讀的自學習慣。
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要*自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考(q吧)為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。
8、養(yǎng)成觀察的習慣。
9.養(yǎng)成切磋琢磨的習慣。
《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！蓖瑢W之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識蜂蜜。
10.養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣。
每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
以上所說的十大學習習慣并不是絕對不變的教條，在這里只是希望拋磚引玉，讓同學們借鑒的學習經(jīng)驗，來改善自己的學習方法。
學期教學計劃高中語文篇四
新的學期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位教師在校領導和年級組的領導下，進取地展開工作與學習，以提高教學質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結(jié)合作，認真工作，基于時間緊迫，任務繁重，故與各位教師商討，特制定教學工作計劃如下：
一、基本情景：
1）課程名稱：高二語文
2）教材使用情景：《唐詩宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》
3）本學期周課時：
二、教學目標及任務：
1）課程教學主要目的要求：
《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學中的精華。教學一、二單元，讓學生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術手法，感受詩歌的思想與藝術魅力。提高鑒賞本事與審美情趣。
《現(xiàn)代散文選讀》：著眼于鑒賞陶冶”，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注重情感和審美的體驗”，經(jīng)過現(xiàn)代散文的選讀，培養(yǎng)閱讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認識社會、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學鑒賞水平；了解散文的一些一般性的文體知識，掌握散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的本事，對不一樣作家、作品以及作品的風格與藝術特色有必須的確定力，并且能將自我的鑒賞心得與同學和教師交流，學習寫作散文評論與散文鑒賞文章；進—步理解散文的表達功能，掌握散文寫人、記事、寫景、抒情、狀物、議論的基本方法與常見的藝術表現(xiàn)手法，體會構思的過程，建立初步的文體意識，進行散文寫作；進一步提高審美確定水平和自主閱讀的本事，獨立進行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學習，對當代散文寫作的現(xiàn)象有自我的見解，從而在散文閱讀與寫作方面構成必須的基礎。
《寫作》：讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀，注重積累。把思維本事的訓練作為高中階段讀寫訓練的核心。進一步提升記敘文寫作水平，重點訓練生動、形象、傳神的細節(jié)描述，增強文采；鼓勵學生寫自我的真情實感，力求文章立意高遠。議論文寫作是高二階段的重心，訓練中規(guī)中矩。思想正確，觀點明確；語言規(guī)范、文從字順；結(jié)構完整、思路清楚。
2）教學重點、難點：
《唐詩宋詞選讀》：
1、閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力、用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想資料，并給予恰當?shù)脑u價。
2、學習鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術特性，注意從不一樣角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。
《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索，進而理清散文的結(jié)構，是散文鑒賞的一個重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的本事。
三、教學資料及計劃安排：
略
四、教學方法與措施：
1、幫組學生養(yǎng)成良好的學習習慣，自學本事的提升，閱讀本事要加強，良好的作業(yè)習慣的養(yǎng)成，多讀，多寫，多記，多思考。
2、注重學生語文基礎知識的鞏固，在練習的過程中培養(yǎng)學生全面分析的本事。借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦必須數(shù)量的古代詩文名篇、學習古代詩詞格律基礎知識，了解相關的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。
3、在課堂上能夠增加一些趣味性活動提高學生學習的進取性，注重學生的文言知識的積累，培養(yǎng)學生的做題本事以“寫”促“讀”“讀”“寫”結(jié)合，能夠在鑒賞教學過程中，穿插一些仿寫詩話，詞話，擴寫，擬寫對聯(lián)，改寫唐詩宋詞（如改為新詩，小小說，分鏡頭劇本）等精短文章的寫作，也能夠結(jié)合作品進行想像，賞析，評論。
學期教學計劃高中語文篇五
本班共有學生44人，這些學生在習作方面剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思，更不會寫具體。在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思，但是表達得不夠流利。有不少學生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。我發(fā)現(xiàn)大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，需要加強訓練。
本冊作文一共安排八次。分別是：寫一寫喜歡的.花，寫喜歡的小動物，我想發(fā)明的物品，綠色行動，寫感謝信，有趣的發(fā)現(xiàn)，我的夢想，我和書的故事。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3．能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4．堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。
5．能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7．提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣。
1、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。
在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內(nèi)容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。
根據(jù)課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。
3、上好作文指導和講評課，幫助學生邁好第一步。
每次指導課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。
4．以例文為樣式，主要是片斷練習，根據(jù)每次習作的要求，例文的特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
5、提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣。
三年級習作不同于低段寫話，教師指導，學生口述后，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學生的責任心。
6、堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。
7、每周寫一篇周記，教師進行批改、講評。
8、做好優(yōu)差生指導。
1、加強班委建設，統(tǒng)一思想，凝心聚力，指導工作。按照原來的工作經(jīng)驗暫定班委，分工進一步明確，要求積極負責，加強自律和模范帶頭意識。指導好各個班委的具體工作，學習、衛(wèi)生和紀律重點抓，搞好班級文化及黑板報信息宣傳，樹班風！完善各類表格。
2、盡量與每一個學生充分交流，熟悉他們的個人情況和特點。
3、為同學們鼓勁，提升上進心。做好部分音樂特長生主項選擇及專業(yè)訓練工作。
4、督促常規(guī)落實，抓好“星月日”晉級工作。特別宿舍衛(wèi)生和兩休質(zhì)量及自習紀律，安排專人負責計分和反饋，督促反饋整改效果。
5、想辦法改善部分學生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
6、落實學校、級部安排的其他工作，開展好德育處及團委組織的各項活動，主要讓學生負責。
學期教學計劃高中語文篇六
一、指導思想：
為認真貫徹區(qū)教育局“教育品牌年”的戰(zhàn)略部署，進一步提升我校語文教學質(zhì)量和語文教師的素質(zhì)，本學期我們語文組將以教研室和學校工作計劃中的有關內(nèi)容為切入點，以提高語文教學質(zhì)量為中心，以探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學模式研究為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
二、工作目標。
1.探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學模式研究，不斷提高教學質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
2.把校本研究意識灌輸?shù)矫恳晃唤處熜闹校瓿杀緦W期學校布置的校本研究任務。
3.全面提升組內(nèi)教師課堂教學質(zhì)量和學生的學業(yè)成績，力爭做到教師個人的業(yè)務水平和學生的學業(yè)成績有共同。
4.扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，把語文組建設成為一個團結(jié)、高效、務實、拼搏的戰(zhàn)斗集體。
三、工作思路：
1.以課堂為重點，把握教學改革和高考語文變革方向，探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學模式，合理安排語文教學內(nèi)容和順序，認真扎實貫徹《秦淮中學學科教研組管理辦法》。
2.進一步規(guī)范教研組活動制度。單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
3.備課組集體備課要落在實處，每節(jié)課都要有預習案、探究案、訓練案。應該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
4.強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。
四、工作重點及措施。
(一)、創(chuàng)設良好的學習氛圍，建設學習型的教研組。
繼續(xù)變革課堂教學，建立“任務引領，問題導學”的課堂教學模式。努力提升我們語文教師的教育理念，把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。本學期，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
(二)、利用暑假編寫好導學案，繼續(xù)抓好集體備課。
集體備課是上年度我們語文組的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
1、按照學校提供的導學案模板制作。導學案分預習案、探究案、訓練案各1課時，共3課時。
2、高一高二以課文為單位，編寫必修教材一、二、三、四、五的導學案高三按照《考試說明》中的知識點進行專題復習編寫導學案。
3、按學校要求，請在8月15日前后將導學案上傳備課組群里，備課組整合打包上傳學校。
4、高三按照《考試說明》中的知識點進行專題復習，積累相關文化知識，探究各專題的主題、特點及賞析技巧，訓練案應選擇近年典型高考題。相關考點并未全部涵蓋，將在二輪復習中安排。
三年以內(nèi)的新教師要手寫詳案，其余網(wǎng)絡平臺備課的教師要復備、手寫簡案。35歲以下的教師必須進行網(wǎng)絡平臺備課，把自己的電子教案上傳。
(三)、重視聽課評課工作，豐富和發(fā)展校本教研。。
提高教育質(zhì)量，關鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構”的教研活動，探討高中語文閱讀課、寫作課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。教研組組長、備課組長和區(qū)教學骨干以上的教師一學期聽課不少于20課時，教師一學期聽課不少于15課時。兩組組長聽課情況要及時上傳匯總。為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級和市區(qū)省國家各級課題進行跟蹤和督促，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。
(四)、進行小組合作學習，提高課堂教學效率。
要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
(五)、重視名著閱讀活動，用好語文校本教材。
培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事,談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。用好語文校本教材，高二用好《導與練》，高三用好《導與練》。
(六)、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余寫作的束縛。提倡學生自主擬題，多寫新材料作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
學期教學計劃高中語文篇七
注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。
二、具體要求。
鞏固語基，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。
三、時間安排。
2015年3月1號——2010年4月30號。
四、學情分析。
1、我們的學生語文基礎差，底子薄，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，卷一的復習不能放松。
2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差。(3)概括能力不行。因而，二輪復習的重點便是現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面，通過一輪復習，學生在結(jié)構和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。
五.備課備考。
一、搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三后期復習的每一個環(huán)節(jié)，重視教學、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實處。
2、精心篩選復習資料，既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關。高三后期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結(jié)協(xié)作。
二、注重策略，著眼于提高效益。
高三后期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力，通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結(jié)合穿插進行。鞏固基礎是首要任務，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。
1、強化研究，明確方向。
高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：一要研究“考試說明”，明確考點的命題范圍(如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格)，要抓住“綱”，仔細分析考點、試卷結(jié)構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機;二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢;三要研究高考試題與學科能力的關系，明確高考題的能力測試要求;四是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項與強項的關系。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好單項訓練與綜合訓練的關系，處理好可遷移與不可遷移知識的關系。
2、注重基礎，培養(yǎng)能力。
我校生源素質(zhì)不高，學生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎知識薄弱，基本能力低下。針對學生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關，抓好基本能力的培養(yǎng)關。復習中恰當?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力。
3、科學管理，力求效益。
語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構建科學備考的思路。
(1)找準薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。
(2)及時反饋，才能有效調(diào)控。
(3)培養(yǎng)良好習慣，激發(fā)興趣。
4、重點突出，形成特色。
做好“三三四”，提高課堂效益。“三三”是抓基礎，著眼提高能力;抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點，講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習慣。“四”是抓好指導課、講評課、訓練課和寫作課四種課型。
指導課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。
訓練課。關鍵是把好選題關，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內(nèi)容，特別是實用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
寫作課。是半壁江山，寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞。訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患;注重加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。
5、抓好落實，爭取突破。
(1)加強集體研究，分工合作。(2)計劃要細，盡量爭取時間。(3)重視二卷，科學切塊。(4)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。(5)重視寫作，加強審題指導(6)調(diào)動學生的積極性，重視個別輔導。(7)處理好專題訓練與綜合訓練的關系。(8)培養(yǎng)學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。(9)不放松作文訓練。(10)適應網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習。
6、勤批閱、快批閱，摸透學情。要求教師先做后講，不做不講;先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性。克服就題論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。
三、要用思想去教學和管理。
高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，實施監(jiān)控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。
六、實施措施。
要有綜合，要做套題;要抓重點，提高運用知識的各種能力;要針對難點薄弱點，及時查漏補缺，擴大得分點。
(一)查漏補缺，強化提高，培養(yǎng)考試能力。
1、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復習和訓練的重點加以突破。
2本輪復習以做適量練習為重點，在練習中復習第一輪所學知識，提高解題能力。練習分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習，二是綜合模擬題。
3本輪復習要注意鍛煉應試心理，提高應試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
(二)注重策略，多種方式，訓練答題能力。
1、用二輪復習考卷來鞏固卷一的12個單選題，限時半小時完成。
2、多方搜集資料結(jié)合二輪復習材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導。
3、用“二輪復習資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式，進行作文訓練。
5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學生的語文答題能力，二是查缺補漏。
6、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：(1)積累;(2)默寫;(3)表達運用練習;(4)書寫。
學期教學計劃高中語文篇八
每學期8篇大作文（六個單元加上期中和期末調(diào)研考試），要求全收全改，認真?zhèn)浜谜n，做好作前指導和作后講評。課外練筆，各備課組和老師們自行安排，原則上每周不少于1000字的寫作量。
五、活動安排
1、期初制訂語文教研組教學計劃。各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內(nèi)容。
2、協(xié)助學校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。
3、協(xié)助學校教科室做好本組參加學校教學比武競賽老師的選拔教學。
4、協(xié)助學校教導處做好高二、高三兩考的指導教學。
5、開展其他教研活動。
學期教學計劃高中語文篇九
隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。
2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內(nèi)容的選講。
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。
這一學年的教學任務繁重，我將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。
4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。
分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1、沒有構建完整的知識體系;
2、基礎知識掌握不夠;
3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;
5、學生普遍不重視語文學習。
2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)
3、授課與測評結(jié)合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
六、教學進度表
學期教學計劃高中語文篇十
寒假轉(zhuǎn)眼已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，但水平參差不齊。以更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下：
一、學情分析
新學期年級組重新分班，我擔任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，只有部分學生基礎較差，成績不夠理想。不過還有很多學生學習習慣較差，有待培養(yǎng)良好的習慣。
二、指導思想
在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務實、嚴謹治學；具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。
三、教學設想
1、立足教材，以“本”為本。
針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。
2、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
3、多樣化教學，讓學生活起來
要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。
四、具體工作
廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取；
同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。
區(qū)別對待、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；
在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。
近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。
在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎、系統(tǒng)知識、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量。
在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學生的學習基礎、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。
在教學教研方面，擔任備課發(fā)言人，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課，明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。
教材分析：
教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點學習名著，培養(yǎng)學生的翻譯能力和小說欣賞能力；選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練，為高考服務。
基本情況：
本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是實驗班，但語文基礎比較薄弱，且參差不齊。特別是學生普遍對語文學習態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是；厭學厭寫作者亦不在少數(shù)。學生語文積累不夠，涉獵不多，知識面狹窄……總之，所面臨的情況不容樂觀。
教學目標：
讓學生掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段；增強學生的愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。
措施和方法：
1、認真鉆研教材和教學大綱，吃透教材內(nèi)容，領會大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注重課堂教學效果，提高教學質(zhì)量。
2、積極開展語文課外活動，講究課堂教學的藝術性和教學語言的生動性，努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性，促進學生自主、合作學習。
3、認真組織、開展好各種競賽活動，以鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)學生的口才和寫作能力，提高學生的語文素養(yǎng)。
4、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”，培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣，拓展學生的學習領域，提高學生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。
5、結(jié)合學生實際，注重語文教學與社會實踐活動的結(jié)合，努力讓語文教學走出課堂，讓社會生活走進語文教學，努力實現(xiàn)“大語文”教學目標。
6、積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經(jīng)驗，認真總結(jié)教學經(jīng)驗，加強理論和業(yè)務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。
7 、強化訓練和批改，注重技巧和方法的教學與訓練，提高學生的解題能力和水平。
8、深入學生實際，加強對學生學習情況的了解和探究，及時處理反饋信息，讓自己的教學更貼近學生實際。
教學進度安排：
1——3周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”；文章的修改與完善。
4——5周：散文部分：“文無定格，貴在鮮活”。
6——7周：散文部分：第七單元。
8——9周：先秦諸子散文選第一單元。
10周：復習，選講“基訓”及有關訓練卷。
11周：期中考試，試卷分析講評。
12——13周：先秦諸子散文選第二單元”。
14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”。
16——17周：先秦諸子散文選第四單元
18周：19——20周：期末考試復習。
21周：期末考試與試卷講評。
學期教學計劃高中語文篇十一
寒假轉(zhuǎn)眼已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我任高二(17)(18)班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，但水平參差不齊。以更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下：
一、 學情分析
新學期年級組重新分班，我擔任高二(17)(18)班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，只有部分學生基礎較差，成績不夠理想。不過還有很多學生學習習慣較差，有待培養(yǎng)良好的習慣。
二、指導思想
在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人、率先垂范;求真務實、嚴謹治學;具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神;踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。
三、教學設想
1、立足教材，以“本”為本。
針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。
2、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。 要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
3、多樣化教學，讓學生活起來
要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。
四、具體工作
廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;
同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。
區(qū)別對待、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展、逐次提高;
在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。
近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。
在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎、系統(tǒng)知識、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量。
在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學生的學習基礎、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。
在教學教研方面，擔任備課發(fā)言人，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課，明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。
教材分析：
教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點學習名著，培養(yǎng)學生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練，為高考服務。
基本情況：
本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是實驗班，但語文基礎比較薄弱，且參差不齊。特別是學生普遍對語文學習態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是;厭學厭寫作者亦不在少數(shù)。學生語文積累不夠，涉獵不多，知識面狹窄……總之，所面臨的情況不容樂觀。
教學目標：
讓學生掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段;增強學生的愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。
措施和方法：
1、認真鉆研教材和教學大綱，吃透教材內(nèi)容，領會大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注重課堂教學效果，提高教學質(zhì)量。
2、積極開展語文課外活動，講究課堂教學的藝術性和教學語言的生動性，努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性，促進學生自主、合作學習。
3、認真組織、開展好各種競賽活動，以鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)學生的口才和寫作能力，提高學生的語文素養(yǎng)。
4、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”，培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣，拓展學生的學習領域，提高學生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。
5、結(jié)合學生實際，注重語文教學與社會實踐活動的結(jié)合，努力讓語文教學走出課堂，讓社會生活走進語文教學，努力實現(xiàn)“大語文”教學目標。
6、積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經(jīng)驗，認真總結(jié)教學經(jīng)驗，加強理論和業(yè)務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。
7 、強化訓練和批改，注重技巧和方法的教學與訓練，提高學生的解題能力和水平。
8、深入學生實際，加強對學生學習情況的了解和探究，及時處理反饋信息，讓自己的教學更貼近學生實際。
教學進度安排：
1——3周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”;文章的修改與完善。。
4——5周：散文部分：“文無定格，貴在鮮活”。
6——7周：散文部分：第七單元。
8——9周：先秦諸子散文選第一單元。
10周：復習，選講“基訓”及有關訓練卷。
11周：期中考試，試卷分析講評。
12——13周：先秦諸子散文選第二單元”。
14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”。
16——17周：先秦諸子散文選第四單元
18周：19——20周：期末考試復習。
21周：期末考試與試卷講評。
學期教學計劃高中語文篇十二
加強學校規(guī)章制度建設是進一步規(guī)范學校管理，實行依法治校的重要工作，也是推進現(xiàn)代學校制度建設，促使學校形成“自主管理，自主發(fā)展，自我約束”的科學管理機制的重要舉措之一，是提高我校教育教學質(zhì)量的根本保障。
我校響應白銀市教育局以及平川教育局的號召，開展了“教學管理年”和“三風建設年” 活動，學校制定了活動方案，根據(jù)方案的安排，深入細致地開展了一系列教育、 教研工作，較好地完成了學校的各項常規(guī)管理工作和教育教學工作， 11月份，針對學校移交后如何發(fā)揮企業(yè)與地方辦學兩個方面的特色，我們修訂、完善、印發(fā)了學校的各項規(guī)章制度，并在教研組內(nèi)再次學習領會，今年我們還要在抓落實上下功夫。在活動中，我們積累了一定的經(jīng)驗，取得了一定的成績，但是我們也知道這些活動只有開始，沒有結(jié)束，只有更好，沒有最好，通過反思我們認為學校還有一些工作需要進一步加強和完善，例如，隨著教育教學質(zhì)量的提高和對教師素質(zhì)的高要求，學校制度還需要不斷地更新和完善;學校管理還滯留在制度的約束上，還沒有成為教師的自覺行為;部分教師還沒有形成良好的教學、教研、學習習慣;學校一些管理人員還不能主動地、創(chuàng)造性地開展一些工作，還有等、靠、要和被動執(zhí)行的現(xiàn)象;管理人員公仆意識、服務意識還不夠好;先進的教育教學理念與現(xiàn)實教學行為之間的差距;業(yè)務學習和教學研究還不能很好地兼顧;教師與教師之間的素質(zhì)差異;新理念的高要求與青年教師工作經(jīng)驗的缺乏之間的矛盾;部分教師還是用加重學生負擔來提高教學成績;素質(zhì)教育與應試教育之間的取舍;在有限的課堂時間內(nèi)，完成教學任務和培養(yǎng)學生能力之間的矛盾;基礎教育與創(chuàng)新發(fā)展的關系該如何處理;課堂活躍與課堂常規(guī)之間的分寸把握;有意義地接受學習與自主的發(fā)現(xiàn)學習之間的有機融合;大班教學資源的有限性和個性化教學資源不足之間的矛盾還制約著課堂的靈活性以及教學質(zhì)量的再提高;“快樂學習”的風氣還沒有形成等。根據(jù)我校存在的以上問題，為了進一步加強我校教學管理，提高教育教學質(zhì)量，使我校教學管理工作由半粗放、經(jīng)驗型向科學化、精細化轉(zhuǎn)變，也為了使學校的管理更體現(xiàn)規(guī)范化，科學化和人性化，努力做到靠制度管人，按制度辦事，杜絕人治現(xiàn)象及執(zhí)行制度的隨意性，根據(jù)白銀市平川教育局的要求，今年開展以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動，對我校以前開展的各項活動進行“回頭看”和再反思，再提高，結(jié)合學校實際，現(xiàn)制定如下實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“全面提高教學質(zhì)量和管理效益”為主題，以“整章建制，推進精致管理”為主要途徑，針對我校存在的問題，通過學習、借鑒以及制度建設、制度創(chuàng)新等方式，修改、完善我校已有的規(guī)章制度，使我校的管理制度更加科學化、規(guī)范化和精細化，樹立“制度第一”、“質(zhì)量立?！薄ⅰ疤厣珡娦！钡囊庾R，建立現(xiàn)代教育教學的新型模式，繼續(xù)狠抓常規(guī)管理和先進教學思想的學習，營造文明、和諧的教育教學環(huán)境，全面提升師生素質(zhì)，從而提高教育教學質(zhì)量。
二、活動目標
通過反思問題、健全制度、完善管理等活動，形成學校自主運行、自我管理、自主發(fā)展的新型管理機制;通過完善、修訂學生管理制度，培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生個性，使學生健康、全面、多元化發(fā)展;通過建立健全充滿生機與活力的教師評價和競爭、激勵、約束機制，調(diào)動教師工作的積極性和創(chuàng)造性，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量和管理效益，為我校持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展提供制度保障，使我校早日邁進名校的行列.
三、工作措施
根據(jù)國家法律法規(guī)、《關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級主管部門制定的一些措施、方案的要求，結(jié)合我校實際，再次認真研究修訂補充完善已形成的各類管理制度，使學校制度系統(tǒng)化，建立起教學管理的長效機制，盡快制定學校的《教師績效工資發(fā)放實施細則》以及《小學教育教學管理辦法》，反思教育教學存在的問題,規(guī)范教育管理行為，建立充滿生機與活力的競爭、激勵、約束機制，使學校的各項教育、教學、管理工作有章可循，有據(jù)可依。
(一)、進一步建立健全教學常規(guī)管理制度，搞好教育教學工作
為了搞好學校常規(guī)管理，我校制定了《教學常規(guī)管理制度》，從1、教學計劃、2備課、3上課、4、作業(yè)處理、5課外輔導、6、學生評價、7、教學研究、8、教學總結(jié)9課外活動、10、管理督察等方面做了具體而細致的要求和規(guī)定。隨著學校管理由半粗放、經(jīng)驗型向科學、精細化管理轉(zhuǎn)變，隨著教學水平和教學質(zhì)量的不斷提高，這些常規(guī)管理制度還要進一步完善，我們還要更好地落實“四精四必”(精講、精選、精練、精評;對學生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評)，“五”(嚴抓教學管理的落實，實抓教學過程的管理，活抓競爭、激勵機制的建立，細抓各學科教師的評價，引領學校管理向科學、精細化轉(zhuǎn)變)和“六認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動);要進一步貫徹落實《白銀市及平川區(qū)普通中小學教學工作常規(guī)》，強化質(zhì)量意識，規(guī)范常規(guī)管理，嚴格過程管理，完善管理制度;還要繼續(xù)加強對新課程改革的繼續(xù)推進工作，繼續(xù)開展教學反思活動和學習魏書生先進教育思想的活動，通過開展“四課”(優(yōu)秀、先進教師師范課，組內(nèi)訓練課，考核靠后教師匯報課，每周公開課)“月檢”等活動，檢測教育教學質(zhì)量，全面及時地了解全校教學情況，及時整理、修訂、完善《教學常規(guī)管理制度》，從而提高教學效果，建立抓教學質(zhì)量的長效機制。
(二)、進一步建立健全師德考核評價制度，搞好教育教學工作
為了認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》;為了樹立良好的師德師風，使之貫穿于教育教學實踐活動的始終;為了加強我校政治思想工作，提高教育教學質(zhì)量，我校制定了《德育管理細則》，成立了學校德育委員會。為了更好地加強學校德育體系建設，創(chuàng)新德育工作機制，根據(jù)區(qū)教育局近年開展的“師德建設和行風建設”活動的要求，我校還要進一步建立和完善科學的師德和師風建設評估考核制度，努力推進德育工作向課堂滲透，向家庭和社區(qū)延伸，形成學?！獙W生—家長---社會評價網(wǎng)絡，把師德考核作為年終教師考核的重要一項，實行“一票否決制”，促使教師把規(guī)范師德的內(nèi)容和要求轉(zhuǎn)化為教育實踐的自覺行為。
(三)、進一步建立健全教師評價制度和激勵機制，搞好教育教學工作
良好的教風、學風、校風是學校追求的管理目標，是培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校、提高教育教學質(zhì)量的根本保證，是促進學校師生和諧發(fā)展的基礎條件，是衡量學校管理水平的重要標志，而良好的教風、學風、校風是靠科學的管理和高素質(zhì)的教師隊伍來完成的，建立一個全面、客觀、公正的教師評價制度和激勵機制是提高教師工作熱情，建立高素質(zhì)教師隊伍的前提。我校每年對全體教職工從職業(yè)道德、勞動紀律、工作量及教學成績四個方面進行考核排隊，根據(jù)各方面的表現(xiàn)每年評選出?！敖虒W能手”，“教學新秀”、“師德模范”，“教研標兵”，“優(yōu)秀班主任”等予以表彰獎勵，在一定程度上提高了教師的工作積極性，今年借助國家要求從元月份實行績效工資的機會，我們要盡快制定出績效工資考核辦法，另外還要深化考試評價制度改革，進一步完善形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的多元評價體系。一至六年級全面實行“等級評價”，七至九年級逐步實行“等級評價”，同時進一步完善“學生成長記錄袋”，建立“教師專業(yè)發(fā)展記錄袋”，本著“以評價促發(fā)展”的管理思想，促進學校健康，和諧發(fā)展，通過這些評價和激勵機制的建立和完善以及績效工資的發(fā)放，進而提高學校的管理效益，形成科學、精細管理的長效機制。
(四)、進一步建立健全校本培訓和教研制度，搞好教育教學工作
針對教育教學中存在的問題及難點，我校開展了一系列教研活動，進行了教改試驗，從而有效地抓教學管理，全面發(fā)展學生素質(zhì)。針對備課中存在的資源不能共享的問題，我校去年在部分教研組中實行了集體備課;針對學生參差不齊、“吃不飽、吃不了”等問題，我們提出“分層教學法”，并在英語組中進行嘗試，同時要求其他教師也試著運用;針對學生不良的學習習慣，我們提出“運用學生心理特征”培養(yǎng)他們良好的學習習慣，引導教師們認清自身在教學中存在的問題和今后努力的方向，另外通過撰寫教育教學論文、通過健康而有序地開展“教研興?！钡囊幌盗谢顒?，進行學科素質(zhì)教育的研究，培養(yǎng)學科帶頭人，推動整個學校各學科教學工作必須圍繞全面發(fā)展學生素質(zhì)這一總目標進行。今年在此基礎上我們要充分利用我校教育網(wǎng)絡資源，認真開展各項課題研究工作，加強課題管理，凡申報的課題必須在規(guī)定的時間內(nèi)結(jié)題，鼓勵申報市級，省級課題，爭取取得階段性研究成果。繼續(xù)積極開展學習“魏書生教育思想”，引領新課程改革實驗工作，落實我校的新課程改革實驗培訓實施方案，繼續(xù)狠抓聽、評、說課活動以及校內(nèi)外之間的聯(lián)合教研，真正達到優(yōu)勢互補相互促進的目的。加強校本教研的普及推廣和經(jīng)驗交流活動，有的放矢的組織專題培訓，引導教師積極讀書，提高教師業(yè)務水平，為教師成長搭建平臺。
(五)進一步建立健全工作紀律考核制度，搞好教育教學工作
為了嚴肅學校的工作紀律，做到紀律面前人人平等，不搞特殊化，沒有特殊人，我們詳細制定了《魏礦學校教師管理制度》，細化了每個環(huán)節(jié)，明確了請病、事假的要求以及考核辦法，對平時的勞動紀律采用發(fā)警示單的形式考核，凡拿到警示單的教師都要寫的學習或反思筆記，并把這項考核納入到年終考核中，考核結(jié)果要與教師的獎勵、晉級、晉職、聘任以及評先、選優(yōu)掛鉤。嚴明的紀律是做好學校各項工作的根本保證，我們要通過嚴格考核，形成工資能上能下，職稱能高職低聘的競爭機制。隨著改革的不斷推進，學校的紀律還要進一步完善，使各項制度內(nèi)化為教職工的自覺行為。
總之，要按照精細化、科學化管理的要求，結(jié)合實際，重新審視現(xiàn)有的教學管理規(guī)章、制度、辦法等，進一步建立健全，修訂、完善并嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，運用制定的教學管理規(guī)章制度，規(guī)范學校的教學管理，規(guī)范教師的教學行為，努力做到靠制度管人，按制度辦事，杜絕人治現(xiàn)象，杜絕執(zhí)行的隨意性。要建立督查制度，監(jiān)督各項規(guī)范制度的落實。為了避免出現(xiàn)一些矛盾，各項制度的修改、完善都要通過教職工大會，民主商討、通過后再執(zhí)行，要通過開展以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動，推動學校各方面工作的落實，要把制度建設與課程改革和提高教學質(zhì)量結(jié)合起來，堅持嚴教嚴管、從嚴治校的原則，努力構建和諧、文明的校園，促進學生全面發(fā)展，進而提高教育教學質(zhì)量。
學期教學計劃高中語文篇十三
左右手基本練習。
簡譜知識。
風翔歌。
剪靜花。
漁舟唱晚。
第二期古箏的定弦及調(diào)音方法。
雙手練習曲目。
陽調(diào)。
上樓。
小開手。
紡織忙。
高山流水(浙版)。
第三期中級班電子校方儀的應用。
搖指練習介紹。
雙手琴音練習。
秋風詞。
茉莉花。
出水蓮。
第四期試唱練耳。
雙手快速練習。
瀏陽河。
湘妃淚。
第五期雙手練習。
搖指練習。
香山射鼓。
寒鴉戲水。
第六期(高級班)秦桑曲。
蘇武思鄉(xiāng)。
哭周瑜。
打雁。
第七期(高級班)高山流水(雙八度)。
高山流水(山東四段)。
豐收鑼鼓。
第八期(高級班)春江花月夜。
落院。
四段錦。
學期教學計劃高中語文篇十四
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》(實驗)對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史必修三和選修一規(guī)定的各項教學任務。
2、歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，形成歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應未來社會發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。
以《普通高中歷史課程標準》為依據(jù)，以人民出版社新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史一至三(必修)》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史一、四(選修)》為教材，以人民出版社《高中歷史一至三(必修)教師教學用書》《高中歷史一、四(選修)教師教學用書》為教參。
教材按歷史必修三、選修《歷重大改革回眸》、《中外歷史人物評說》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內(nèi)容。
1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內(nèi)容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。
2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
1、本備課組將按照學校要求，認真開展備課組活動，每周一次，每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容，確定重點、難點以及教法，輪流作專題發(fā)言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果，還要作好詳細記錄并上交給學校。
2、備課組內(nèi)做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)的內(nèi)容，統(tǒng)一測試題目，統(tǒng)一重點和難點的處理措施，統(tǒng)一聽課和評課。
3、備好每一節(jié)課，寫出詳細的、規(guī)范的教案。還要積極采用現(xiàn)代信息技術進行授課，并利用網(wǎng)上的豐富視頻資料，再現(xiàn)歷史事件，以便加深學生對歷史知識的理解。
4、在備課組內(nèi)開展互相學習活動，互相聽課共同提高。
學期教學計劃高中語文篇十五
本學期我繼續(xù)擔任xx級x班及x班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。
1.仔細研讀考綱和上一年的高考試卷，認真分析，確定目標，做到心中有數(shù)，眼中有生，手中有法。
2.夯實基礎，突破詞匯瓶頸，提高英語綜合能力和考試技巧，爭取在高考中有好成績。
3.復習為主，考試為輔，以考試成績促進下一步復習，形成競爭機制，注意多激勵;講練結(jié)合，精講多練，向錯誤學習來避免下一次的錯誤，強調(diào)反思和領悟。
20xx-8-24前結(jié)束選修部分內(nèi)容。
20xx-5---------20xx-6約1個月4周32個課時/班，為第三階段模擬強化。
第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
世紀金榜24個單元，學生雙語報約20期(重點班的+10;普通班強化學業(yè)水平詞匯)計劃每周完成世紀金榜一個單元(unit)，包括對前面的回顧。
1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會，隨堂聽寫檢測，相互訂正，上交存檔。采用億新詞匯教學法。
2、細讀世紀金榜資料內(nèi)容，尤其是英文句子部分，詞不離句，最好能讓學生背掉;重點講解例題、難題，解惑答疑，重點關注詞組，背掉詞組。采用瘋狂英語教學法。
3、筆頭作業(yè)分為兩部分：課堂當堂練和課后作業(yè)。當堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽寫和世紀金榜練習上的詞匯及單選作業(yè);課后作業(yè)包括世紀金榜上的翻譯(可能對部分學生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點班)。作業(yè)的原則是天天有作業(yè)，回回有檢查，次次要講解，個個有檔案。得作業(yè)者得天下!!須嚴格落實!!!!
4、聽力和背書作業(yè)。聽力暫時計劃每天聽聽力20分鐘，素材來自報紙和世紀金榜，聽后要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式，它不僅培養(yǎng)學生的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。堅持每周讓學生完成一到兩篇的范文背誦，注意分層要求。
5、關于考試，要做到每周一考(普通班每兩周一考)，分數(shù)要存檔，成績要通報。
6、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。
8、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
9、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
10、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
1、扮演好理發(fā)師的角色：在高三復習中，教師應該更注重對整個高中知識的梳理，分類，辨析，使學生學的有條理，有系統(tǒng)，便于掌握。教師一定要精心研讀教材，要具備對整個高中知識的駕馭能力和概括能力，要有良好專業(yè)素養(yǎng)，才能為學生的復習做好服務工作。
2、扮演好廚師的'角色：整個高三復習的內(nèi)容多而亂，繁而雜，在做好了知識的梳理工作之外，怎么把梳理好的知識讓學生能消化掉，這就需要教師扮演好廚師的角色了。一句話，要想把這些知識的菜肴燒好，讓盡可能多的學生喜歡吃愛吃，那就必須要研究教法和學情了，這就需要教師具備較高的課堂教學能力及人格魅力。取得良好的教學效果很難，特別是針對我校這些學生更是如此，但并不是沒有希望!要看怎么燒了!!路漫漫其修遠兮，我將上下而求索!!!
3、扮演好心理咨詢師的角色：高三的這一年的學習生活是忙碌而緊張的，是希望與失望并存的。學生的心理起伏大，情緒也不穩(wěn)定，對人生的目標時而清晰而堅定時而又模糊和困惑。老師尤其是班主任一定做好學生的心理疏導工作，與學生經(jīng)常的溝通，聊聊天，指點迷津;師生要形成和諧而又信任的關系，激勵學生渡過心理困惑期，讓學生在學習的過程能盡可能地有一個高昂的學習狀態(tài)和熱情，才會有良好的學習效果。
高三的學生即將面臨著自己人生的第一次重大選擇，這次選擇的結(jié)果將可能直接影響到未來十年甚至更長時間的人生之路，所以我要求高三的學生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏實認真兢兢業(yè)業(yè)的做事態(tài)度，要有牛不服輸?shù)捻g勁，要有牛的不怕吃苦的干勁，還要像牛一樣把吃進去的知識之“草”，經(jīng)常的回味反思消化掉。唯有如此，才會在明年的高考中擠出醇香的牛奶來。
學期教學計劃高中語文篇十六
注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。
二、具體要求
鞏固語基，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。
三、時間安排
3月1號——4月30號
四、學情分析
1、我們的學生語文基礎差，底子薄，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，卷一的復習不能放松。
2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差。(3)概括能力不行。因而，二輪復習的重點便是現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面，通過一輪復習，學生在結(jié)構和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。
五.備課備考
一、搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三后期復習的每一個環(huán)節(jié)，重視教學、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實處。
2、精心篩選復習資料，既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關。高三后期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結(jié)協(xié)作。
二、注重策略，著眼于提高效益
高三后期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力，通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結(jié)合穿插進行。鞏固基礎是首要任務，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。
1、強化研究，明確方向。
高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：一要研究“考試說明”，明確考點的命題范圍(如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格)，要抓住“綱”，仔細分析考點、試卷結(jié)構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機;二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢;三要研究高考試題與學科能力的關系，明確高考題的能力測試要求;四是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項與強項的關系。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好單項訓練與綜合訓練的關系，處理好可遷移與不可遷移知識的關系。
2、注重基礎，培養(yǎng)能力。
我校生源素質(zhì)不高，學生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎知識薄弱，基本能力低下。針對學生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關，抓好基本能力的培養(yǎng)關。復習中恰當?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力。
3、科學管理，力求效益。
語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構建科學備考的思路。
(1)找準薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。
(2)及時反饋，才能有效調(diào)控。
(3)培養(yǎng)良好習慣，激發(fā)興趣。
4、重點突出，形成特色。
做好“三三四”，提高課堂效益?！叭笔亲セA，著眼提高能力;抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點，講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習慣?！八摹笔亲ズ弥笇дn、講評課、訓練課和寫作課四種課型。
指導課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。
訓練課。關鍵是把好選題關，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內(nèi)容，特別是實用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
寫作課。是半壁江山，寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞。訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患;注重加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。
5、抓好落實，爭取突破。
(1)加強集體研究，分工合作。(2)計劃要細，盡量爭取時間。(3)重視二卷，科學切塊。(4)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。(5)重視寫作，加強審題指導(6)調(diào)動學生的積極性，重視個別輔導。(7)處理好專題訓練與綜合訓練的關系。(8)培養(yǎng)學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。(9)不放松作文訓練。(10)適應網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習。
6、勤批閱、快批閱，摸透學情。要求教師先做后講，不做不講;先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。
三、要用思想去教學和管理
高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，實施監(jiān)控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。
六、實施措施
要有綜合，要做套題;要抓重點，提高運用知識的各種能力;要針對難點薄弱點，及時查漏補缺，擴大得分點。
(一)查漏補缺，強化提高，培養(yǎng)考試能力
1、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復習和訓練的重點加以突破。
2本輪復習以做適量練習為重點，在練習中復習第一輪所學知識，提高解題能力。練習分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習，二是綜合模擬題。
3本輪復習要注意鍛煉應試心理，提高應試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
(二)注重策略，多種方式，訓練答題能力
1、用二輪復習考卷來鞏固卷一的12個單選題，限時半小時完成。
2、多方搜集資料結(jié)合二輪復習材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導。
3、用“二輪復習資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式，進行作文訓練。
5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學生的語文答題能力，二是查缺補漏。
6、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：(1)積累;(2)默寫;(3)表達運用練習;(4)書寫。
學期教學計劃高中語文篇十七
一、加強理論學習和教學研究。根據(jù)本人所從事的具體教學工作和實際情況，閱讀了大量有關教學教育的文章，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習，教學理論水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作首先，認真制定教學計劃。學期初，我就認真研究新教材，根據(jù)學生特點和教材編排，并和學科教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)具體情況對教學計劃做出適當調(diào)整，以使計劃達到更加的完善。其次，認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，認真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
三、重視基礎知識教學，轉(zhuǎn)變教學思想，改進教學方法，優(yōu)化教學手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法，培養(yǎng)學科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
四、加強練習，精心選擇適合學生水平的習題，培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
五、文理科的任務不同，對他們的要求也不同。對理科班的學生，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統(tǒng)的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作。對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
六、認真開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流、探討教學問題。
學期教學計劃高中語文篇十八
一、指導思想：
以語文新課程標準為指導，以教材為依據(jù)，以語文備課組工作計劃為參考，落實常規(guī)教學工作，夯實學生語文基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為學習打下扎實的基礎。
二、情況分析：
本學期任高一（7、8）兩個班的教學任務。從學生入學的語文成績來分析，這__屆比以往會好一些，學習習慣也好一點，但是基礎還是有點欠缺的。相當一部分學生不重視語文。學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握還不是特別扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
本學期是高中基礎年級的第一個學期，一些在起始年級必須完成的內(nèi)容務必到位，力爭學生以比較全面厚實的語文基礎進入高年級。所以，利用最短的時間和班主任、學生溝通，盡快了解學生，以做好因材施教。第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化，更好地適應高中語文學習的特點。
三、具體措施：
1、緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。讓學生充分了解高中語文與初中語文在知識、講 法、學法上的區(qū)別，以盡快適應高中的語文課堂。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng)。
2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
對課文要有取舍。學習重點放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
3、在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創(chuàng)造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
4、以“閱讀”和“寫作”教學為重點。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
在作文教學上，我們沒有一蹴而就，從片段寫作開始，再到整篇大作文。訓練的體例也是從話題作文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結(jié)構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學生的寫作能力一步步提初起來。
5、加強備課鉆研。加強對教材的鉆研，努力理解新教材的編排意圖，實現(xiàn)教與學的目標。努力追求課堂教學“實”與“活”，強調(diào)課堂效率，在45分鐘內(nèi)讓學生學有所思、學有所得，學有所疑。
6、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
7、口語訓練方面，結(jié)合課堂教學，開展課前3分鐘朗誦訓練，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。使學生能自由流暢地表述自己的語言。
學期教學計劃高中語文篇十九
(一)情意目標
(1)透過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)帶給生活背景，透過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維潛力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)潛力要求
1、培養(yǎng)學生記憶潛力。
(1)透過定義、命題的總體結(jié)構教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的`記憶。
(3)透過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶潛力。
2、培養(yǎng)學生的運算潛力。
(1)透過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算潛力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算潛力。
(3)透過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性潛力。
(4)透過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算潛力，促使知識間的透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學生運算潛力。
學期教學計劃高中語文篇二十
經(jīng)過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成績，但也存在一定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教。
二、 教學內(nèi)容
《中國近現(xiàn)代史》下冊。
三、教學目標
1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。
四、教學措施
1、強調(diào)學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態(tài)度。注重基礎知識基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。.
2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念改變教學方法合理利用計算機等教學設備。結(jié)合自身及學生實際制定適合本級學生實際的教學方案。.
3、注意歷史與其它學科的聯(lián)系，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發(fā)學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學生學習積極性。
4、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂課前3-5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘讓學生做練習以檢測當節(jié)學習情況。做到日日清。
每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎知識。做到周周清。
每月一次月考，以會考高考題的形式培養(yǎng)學生的解題能力，查漏補缺。做到月月清。
5.在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。
6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫助學生做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。
五、教學進度
學期教學計劃高中語文篇二十一
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。
二、學情分析
高一學生確實存在基礎普遍不夠扎實的問題，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
考慮高一學生要進行軍訓，學校要舉行秋季田徑運動會，國慶放假等方面的影響，影響教學計劃的實施，更要考慮學生的學習實際，注重激發(fā)學生學習和積極性。
三、教材分析
新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；二是破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元；三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀；四是設計了探究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。
普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排。
（一）必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約?。ㄐ侣劇蟾嫖膶W）。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓練記敘文的寫 作，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個性》《黃河九曲 寫事要有點波瀾》。“口語 交際”專題為《朗誦》。“梳理探究”設計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》。“名著導讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)？科波菲爾》。
學期教學計劃高中語文篇二十二
1、以全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施新課程標準，全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以實施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合語文教研組特點，充分發(fā)揮教師在教育教學中的作用，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性，形成較濃厚的教學教研氛圍。
2、以學校教學計劃和教導處教學計劃為指導，積極貫徹上級教育部門關于教學教研的意見，認真學習，適時反思和總結(jié)，創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學效率。
二、教學目標
2、課堂教學研究。深入課堂，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，提高課堂教學效率，提高教育教學質(zhì)量。
3、教研教改。認真開展課題研究，提升教師個人研修能力，促進學校語文學科教學長足發(fā)展。
三、教學思路
（一）、加強常規(guī)教學過程管理，提高教學質(zhì)量。
1、組織本組教師深入解讀新課程標準，新課程教學法，新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。
2、加強課堂教學的管理和研究，以課堂為主陣地，合理、科學、有效地進行課堂教學，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、繼續(xù)推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學習，共同成長。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習的研究，做到精要，實用，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評和集體調(diào)研。
4、規(guī)范日常教學常規(guī)，各教學環(huán)節(jié)要認真落實。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不要走過場。聽課評課活動要準時參加，認真記好聽課筆記，做好評課反思教學。
5、繼續(xù)落實好“傳幫帶，結(jié)對子教學”。一是組織本組教師學習掌握多媒體技術，以網(wǎng)絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。二是關心青年教師的成長。指導教師要深入課堂，具體指導，有針對性，有實效。
6、服從學校教導處的安排，做好教學常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結(jié)，有提升。
7、配合政教處搞好校園文化活動。充分利用學校的讀書資源，組織學生讀好書。各年級要組織好學生讀書活動，除高三年級之外，要求每生本學期必讀一本名著，選讀一兩本好書。教師加強檢查和督促。
（二）加強課題研究管理，提升研修能力。
組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，落實每人圍繞課題一節(jié)課例分析。
四、具體教學要求
1、常規(guī)教學的幾點要求
（1）備課
按照學校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案，要求完整規(guī)范，教學反思要求一篇課文或一個教學內(nèi)容一反思，不搞形式，不走過場，真正達到不斷提高教學水平的目的。一個月一檢查通報。
（2）作業(yè)
每周3至4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一要求，不搞各自為政，這樣便于集體研究，有針對性的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。