總結(jié)心得體會有助于我們不斷地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，進步和成長。寫心得體會時要注意字數(shù)適中，重點突出，不偏離主題。這些心得體會范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層面的思考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇一
近日，我參加了一次關(guān)于提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟迪。在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我感受到了教育質(zhì)量的重要性以及如何提升教育質(zhì)量的方法，讓我受益匪淺?，F(xiàn)在，我來分享一下我的心得體會，希望讓更多的人受益于此。
一、關(guān)注個性化教學(xué)，讓學(xué)生更好地發(fā)展自身特長
我關(guān)注到一個新的教育理念——個性化教學(xué)，即根據(jù)每個學(xué)生的特長、興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素，在教育教學(xué)中進行多樣化的教學(xué)方式和手段的選擇，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)實踐中，我們可以通過采取不同的教學(xué)形式，如小組討論、角色扮演、實驗探究等，讓學(xué)生更加積極參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中去，更好地發(fā)揮出自己的特長和才能，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
二、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不只是傳授知識
傳統(tǒng)的教育模式過于強調(diào)知識傳授和考試成績，而在如今的社會中，學(xué)生的綜合素質(zhì)比單純的知識水平更為重要。因此，我們需要在教學(xué)中，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作、溝通能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠在綜合能力的提升上獲得更多的收獲。這樣，大大提高了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展。
三、積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式
在現(xiàn)代社會中，科技技術(shù)被廣泛運用到教育教學(xué)中，我們也不能落下步伐。通過使用智能化教育技術(shù)和在線教學(xué)工具，可以大大提高教學(xué)效率，同時通過虛擬教學(xué)的方法來改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與到課堂教學(xué)中去。創(chuàng)新思維和科技手段的運用，也可以讓我們有更多的機會嘗試和探索新的教學(xué)方式和模式，不斷推動教育質(zhì)量的提升。
四、重視與家長的溝通和協(xié)作，共同促進學(xué)生的發(fā)展
家長是我們教育工作者的重要合作伙伴，他們和我們有著共同的目標——讓孩子在學(xué)習(xí)和成長中取得最好的效果。因此，在教學(xué)活動中，我們需要與家長保持良好的溝通和協(xié)作，共同促進學(xué)生的發(fā)展。我們可以通過定期家長會、網(wǎng)上互動平臺、家訪等形式，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，使學(xué)生的成長之路更加通暢。
五、不斷自我學(xué)習(xí)和提升，增強自身教育教學(xué)能力
教育教學(xué)是一項長期的、需要持續(xù)自我提升的工作。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和積累，來更新我們的教育教學(xué)理念和方法，以及技能和知識。同時，我們也需要不斷地進行自我反思和改進，從而更好地發(fā)揮我們的教育教學(xué)作用，讓學(xué)生得到更好的教育和成長。
在這次培訓(xùn)中，我受到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)，讓我更好地了解到提高教育質(zhì)量的方法和途徑。在今后的教育工作中，我將更加注重個性化教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時，注重現(xiàn)代教育技術(shù)和家長合作，不斷提升自身的教育教學(xué)能力，最終促進學(xué)生更好地發(fā)展成長。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇二
作為學(xué)生，我們時常面臨各種各樣的作業(yè)任務(wù)，這些作業(yè)不僅需要我們掌握知識，還需要我們具備一定的思維能力和表達能力。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我參加了一次高質(zhì)量作業(yè)培訓(xùn)課程，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多提高作業(yè)質(zhì)量的方法和技巧，同時也感受到了努力與付出的重要性。
首先，培訓(xùn)課程教會我如何正確理解作業(yè)要求。在過去，我常常只是在作業(yè)要求中簡單找出關(guān)鍵詞，然后就開始寫作。然而，在培訓(xùn)中，我明白了只找關(guān)鍵詞是不夠的，我們還需要對作業(yè)要求進行深入的思考和解讀。只有真正理解了作業(yè)要求，才能準確地完成作業(yè)。因此，現(xiàn)在每次在開始寫作前，我都會仔細閱讀作業(yè)要求，并仔細思考每個要求背后的意思和要求。
其次，培訓(xùn)課程教會我如何保持良好的寫作習(xí)慣。在以前，我常常拖延寫作，導(dǎo)致時間緊迫時匆忙完成作業(yè)，質(zhì)量也自然不高。培訓(xùn)中，老師教給我們制定合理的寫作計劃，并堅持按計劃執(zhí)行。如此，即使時間緊迫，我們也能保證用足夠的時間來完成作業(yè)，保證質(zhì)量。此外，培訓(xùn)還提醒我要養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)和修改作業(yè)的習(xí)慣。在完成作業(yè)后，我會抽出一些時間來仔細復(fù)習(xí)和修改，保證作文的結(jié)構(gòu)合理、語言地道。
第三，培訓(xùn)課程教會我如何擴展思維和增加見識。一個好的作業(yè)不僅僅是簡單地按照要求寫出來，更要多角度、多層次地進行思考和分析。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些擴展思維的方法，如進行對比、分析相似和不同之處、假設(shè)并解答問題等等。通過這些方法，我們能得到更全面和深入的理解，從而寫出更好的作業(yè)。另外，培訓(xùn)課程還鼓勵我們積極參與討論和分享，通過與他人交流討論，我們能夠獲得更多的觀點和見解，從而擴展我們的思維和增加見識。
第四，培訓(xùn)課程教會我如何正確運用各種學(xué)習(xí)資源。在培訓(xùn)中，老師向我們介紹了許多學(xué)習(xí)資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)文獻、學(xué)術(shù)期刊等等。通過多方面的學(xué)習(xí)資源，我們能夠獲取更多的信息，深入了解所學(xué)知識。此外，老師還教給我們?nèi)绾螐拇罅康男畔⒅泻Y選出適合作業(yè)的內(nèi)容，如何正確引用和參考他人的觀點。通過正確使用學(xué)習(xí)資源，我們能夠為作業(yè)提供更全面的論證和依據(jù)，使作業(yè)更具可信度和權(quán)威性。
最后，培訓(xùn)課程讓我深刻意識到努力與付出的重要性。在培訓(xùn)中，老師講解了許多成功的案例，并強調(diào)了努力與付出的重要性。成功的作業(yè)離不開勤奮和努力，只有付出了足夠的時間與精力，才能寫出高質(zhì)量的作業(yè)。因此，我現(xiàn)在會更加努力地學(xué)習(xí)和寫作，相信付出的努力一定會得到回報。
通過這次培訓(xùn)，我意識到了提高作業(yè)質(zhì)量的重要性，學(xué)到了許多提高作業(yè)質(zhì)量的方法和技巧。我會堅持運用這些方法和技巧，努力提高自己的作業(yè)質(zhì)量，爭取在學(xué)業(yè)上獲得更好的成績。我相信，只要我們始終保持正確的態(tài)度和方法，高質(zhì)量的作業(yè)一定不會成為難題。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇三
20xx年2月，教育部新印發(fā)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，據(jù)印發(fā)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》已有20多年，在這20多年里，學(xué)前教育事業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了基本普及的目標，將向著全面普及和高質(zhì)量發(fā)展階段前進。
當(dāng)今，在幼兒教育理論和實踐的研究中，觀察、記錄、參與、解釋、對話、反思、敘事、話語系統(tǒng)、自然主義、教育真實情景、行動研究、實踐性知識、研究型教師、教師專業(yè)成長等詞匯的使用頻率越來越高。說明幼兒園教育事業(yè)正在改變“自上而下”的模式，走向“自下而上”的道路。
隨著《評估指南》的印發(fā)，也印證了該文件力求解決當(dāng)下學(xué)前教育中存在的一些實際問題，做“真實的.教育”、“美好的教育”“未來的教育”。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇四
教育質(zhì)量對于國家和個人的發(fā)展至關(guān)重要。而提高教育質(zhì)量需要各方面的努力，而培訓(xùn)是其中不可或缺的一部分。最近，我參加了一次關(guān)于提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，從中獲得了很多啟發(fā)，并且深刻認識到了教育質(zhì)量提升所需的艱辛。
第二段：培訓(xùn)過程
培訓(xùn)的過程并不輕松，但卻非常有益。我們共同討論了現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)，這使我們更加了解現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，并對我們的課程和教學(xué)方式提出了一些創(chuàng)新的思考。此外，我們學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)技巧和方法，以期提高學(xué)生的理解能力和記憶力。這些方法包括：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、 創(chuàng)造像游戲一樣的教學(xué)環(huán)境、通過角色扮演進行教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維等。
第三段：收獲
培訓(xùn)讓我意識到教育工作者應(yīng)該努力提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。我們需要更敏銳地感知學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，并針對不同的學(xué)生進行不同的教學(xué)策略。我們還應(yīng)該勇于自我反省和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。最重要的是，我們應(yīng)該把學(xué)生放在第一位，關(guān)注他們的需求和利益，盡力為他們創(chuàng)造一個良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：應(yīng)用
培訓(xùn)所學(xué)可以很好地應(yīng)用于教學(xué)實踐中。此后，我在教學(xué)中更注重學(xué)生的參與和互動，通過各種手段鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團隊合作，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。我還通過大量的課外學(xué)習(xí)和閱讀，不斷更新知識和技能，并且把新的理念和思路融入到我的教學(xué)中去。
第五段：結(jié)論
教育質(zhì)量是國家和社會未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)，提高教育質(zhì)量需要各方面的努力，其中培訓(xùn)是一個重要的方向。參加培訓(xùn)，可以讓我們不斷更新知識和技能，更好地適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)需求，從而更好的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望。最重要的是，我們應(yīng)該緊密關(guān)注學(xué)生的需求和利益，創(chuàng)造一個盡可能良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育更多更好的優(yōu)秀人才，為國家和社會發(fā)展做出更多的貢獻。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇五
生物化學(xué)是生物專業(yè)一門非常重要的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生來說也是一門非常難以學(xué)得好的課程：[1]學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)上課聽不懂，學(xué)習(xí)過程中覺得比較生澀難懂和無從下手，易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，出現(xiàn)“生化生化，生而難化”的現(xiàn)象。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變消極為主動，使學(xué)生牢固系統(tǒng)地掌握生物化學(xué)的基本知識，是我們每一位生化教師需不斷探索的問題[2]。本文針對生物化學(xué)自身特點和生物技術(shù)專業(yè)對學(xué)生的實際要求，在教學(xué)過程中采取一些切實可行的措施，以此來獲得較好的教學(xué)效果。
1 講好緒論
講好緒論部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和了解生物化學(xué)課程內(nèi)容的關(guān)鍵。緒論主要內(nèi)容有生物化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展簡史、特點、應(yīng)用與發(fā)展前景。觀察學(xué)生的反映，他們往往會表現(xiàn)出恍然大悟的表情，因為他們通過緒論的學(xué)習(xí)認識到了本課程與實際生活的密切關(guān)聯(lián)，開始對生物化學(xué)產(chǎn)生一些興趣。介紹生物化學(xué)在各行業(yè)的應(yīng)用時，列舉近年來或近段時間以來各方面的熱點應(yīng)用。在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾右恍┊?dāng)前的新技術(shù)、新問題、新知識，使學(xué)生認識到本課程在現(xiàn)階段和未來對經(jīng)濟建設(shè)和社會進步有著深遠的影響，認識到當(dāng)前的一些熱點問題都是可以用本課程的原理來解釋的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。
2 教學(xué)過程中做到理論聯(lián)系實際
生物化學(xué)是一門與生產(chǎn)實踐密切聯(lián)系的應(yīng)用學(xué)科，在講述中充分發(fā)揮生物化學(xué)與生產(chǎn)實踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢，盡量多把生活及生產(chǎn)應(yīng)用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂，用實例刺激學(xué)生的感官，激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生在輕松、愉快的思維中不知不覺地接受和體會生物化學(xué)的基本知識。如講授糖代謝的無氧酵解時，可例舉劇烈運動時引起肌肉酸痛的原因。
3 發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢
生物化學(xué)課程中的某些章節(jié)特別抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時，由于教材上的平面圖與實際復(fù)雜的立體空間結(jié)構(gòu)差距很大，所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色、形、動等方面，從視覺感官和思維引導(dǎo)上激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，多媒體課件將抽象知識形象化，模擬自然，讓學(xué)生直觀清晰地“看”到微觀世界的動態(tài)變化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。
4 正確引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
生物化學(xué)課程課時少，內(nèi)容多。為解決這一矛盾，我們通過培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力來彌補課堂教學(xué)的不足。學(xué)生在課堂上所學(xué)內(nèi)容僅占知識總量的一小部分，只有具備較強的自學(xué)能力，才能不斷擴充知識面。在教學(xué)中，根據(jù)具體情況，有些內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，從而提高其獨立分析問題的能力。教師可給學(xué)生指出重點，提出問題。這樣不但縮短掌握知識的時間，也簡化思維過程，同時提高了學(xué)習(xí)效率。
5 類比法
生物化學(xué)的各知識點間有很多共同要素，教學(xué)中根據(jù)一定的標準，把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對照比較，從而確定它們的異同點。如糖酵解與有氧氧化，蛋白質(zhì)變性與核酸變性，復(fù)制與轉(zhuǎn)錄等。在教學(xué)時，讓學(xué)生注意分組、結(jié)對，進行歸類對比，就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識，搞清各知識點間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。這對學(xué)生準確地認識事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨立、活躍的思維有著不可估量的作用。
6 問題式教學(xué)法
在生物化學(xué)教學(xué)中教師與學(xué)生之間互動很重要，一方面可以吸引同學(xué)們的注意力，引起大家思考，也能激勵大家課后積極復(fù)習(xí)，盡快接受新知識?？梢园岩恍┲R點以問題形式，通過老師自問自答、提問學(xué)生、課后復(fù)習(xí)等過程來使學(xué)生掌握。同學(xué)們普遍反映，通過互動學(xué)到的知識印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力。
7 重視實踐教學(xué)
生物化學(xué)實驗是整體生物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的實驗操作能力的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實驗課由教師包辦，整個實驗按預(yù)定步驟進行，留給學(xué)生分析、解決問題的空間很窄。因此，依據(jù)生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)要求和培養(yǎng)目標對生化實驗教學(xué)體系進行了優(yōu)化整合，一方面精選基礎(chǔ)實驗內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)理論，掌握生物化學(xué)的基本實驗技能，加強培訓(xùn)學(xué)生生物化學(xué)實驗中最基本的操作技能。另一方面，為了加強學(xué)生的動手能力和分析問題與解決問題的能力，也增設(shè)了一些綜合性、設(shè)計性實驗。
幾年來，在生物化學(xué)的教學(xué)中，有意識的通過上述途徑，努力提高生物化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性不斷提高，同時也培養(yǎng)了他們基本的操作能力，應(yīng)用能力和協(xié)作精神。但是，也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)，因此，需要在教學(xué)實踐中不斷的探索和加以總結(jié)。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會3
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇六
提高教育質(zhì)量是教育工作的首要任務(wù)，所以我們必須不斷地尋求提高教育質(zhì)量的途徑，其中培訓(xùn)可能是一個比較有效的途徑。因此，我參加了一次提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，并從中得到了很多收獲和體會。在本文中，我將分享我在培訓(xùn)過程中所獲得的心得體會。
第一段：培訓(xùn)前的準備
在參加培訓(xùn)前，我認真閱讀了培訓(xùn)材料，并做好了筆記。這讓我更好地了解了培訓(xùn)的主題和目標，也使我更有針對性地學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。除此之外，我還查閱了一些相關(guān)文獻和參考書籍，以便更深入地理解培訓(xùn)內(nèi)容。這些準備工作減少了培訓(xùn)期間的困惑，更好地幫助我理解培訓(xùn)內(nèi)容。
第二段：培訓(xùn)中的收獲
在培訓(xùn)期間，我受益匪淺。首先，我學(xué)會了如何使用多媒體教學(xué)工具，如何設(shè)計教學(xué)方案，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等等。這些知識和技能將幫助我更好地承擔(dān)自己的教學(xué)工作。其次，我結(jié)交了許多來自不同城市和學(xué)校的教師，他們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和心得，這給我啟示和幫助。最后，在培訓(xùn)期間，我意識到教育是需要不斷創(chuàng)新和更新的，而不是墨守成規(guī)。這讓我更積極地思考如何在教學(xué)中創(chuàng)新。
第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)
在培訓(xùn)期間，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)時間比較長，需要經(jīng)歷很久的學(xué)習(xí)過程和比較冗長的等待時間，這需要我們保持耐心和專注。其次，培訓(xùn)內(nèi)容比較多，需要我們集中精力，深入思考。最后，培訓(xùn)中可能會遇到語言和交流方面的困難，這需要我們積極主動地溝通，互相理解和幫助。
第四段：培訓(xùn)后的反思與總結(jié)
在培訓(xùn)結(jié)束后，我反思了自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，并對自己的不足進行總結(jié)。首先，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中有些地方還需要更深入地了解和學(xué)習(xí)。因此，我計劃在自己的工作和學(xué)習(xí)中不斷加強相應(yīng)的知識和技能。其次，我也意識到培訓(xùn)中的一些好的經(jīng)驗和方法可以運用到我的教學(xué)中，因此，我計劃在自己的教學(xué)實踐中積極嘗試這些方法。最后，我感謝這次培訓(xùn)帶給我的收獲和啟示，并期待未來的學(xué)習(xí)和成長。
第五段：未來的努力與展望
通過這次培訓(xùn)，我感到了教育領(lǐng)域的巨大潛力和挑戰(zhàn)，也感受到了教育工作者的使命和責(zé)任。未來，我還需要更加深入地了解全局的教育政策和趨勢，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和工作能力，依托現(xiàn)代科技手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，以提高教育質(zhì)量、促進學(xué)生成長為自己的長期目標。相信在這個過程中會繼續(xù)收獲和成長，實現(xiàn)新的跨越。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇七
xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)會，本次培訓(xùn)以“落實核心素養(yǎng)”為主題，意在提高全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設(shè)計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個很好的教師與學(xué)生交流互動學(xué)習(xí)的平臺，從李老師的口中得知，城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個教育資平臺。很遺憾，在我的教學(xué)班級中，對此平臺的實踐還是“零”，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代，但不可否認的是，對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧，對于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言，不妨試用一下，也許會收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。
其次，由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語復(fù)習(xí)”經(jīng)驗，無論是新授的后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí)，還是每堂大量ppt的運用，讓我深深地感到學(xué)生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的，雖然方法不能生搬硬套，但對我而言，有非常大的借鑒作用。
再次，由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學(xué)經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”，“英語核心素養(yǎng)的落實”，“英繪本與教學(xué)本相整合”，“語音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運用”，“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短，但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢。培訓(xùn)后，對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料，正是這次培訓(xùn)，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列，對于我們而言，要在自己的教學(xué)試驗田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運用。
最后，非常感謝這次的培訓(xùn)平臺，每次培訓(xùn)都在思想理念上，教學(xué)方法和教學(xué)實踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限，但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師，是我所敬畏的'，感謝這次培訓(xùn)，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期，我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，對于這些教學(xué)理念的運用不是一蹴而就的，但有了開始，總會有或多或少的收獲。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
貫徹落實縣教科體黨工委書記、局長李xx在全縣中小學(xué)校長會上提出的“講質(zhì)量，做教育振興的推動人”的工作要求，圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量，我是這樣思考的：
校本教研，就是為了改進學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學(xué)研究。如何有效開展校本教研，孵化更多優(yōu)秀教師，我覺得要做好以下幾點：
一是要增強教研問題的針對性。開展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，必須增強教研問題的針對性。校本教研問題應(yīng)該來自真實的教育教學(xué)情境，而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版；這些問題通過研究有解決的可能性；這些問題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注、亟待解決的問題，具有一定的典型性，有利于形成人人參與、共同研究、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化。
二是要增強教研學(xué)習(xí)的有效性。教育科學(xué)理論知識的豐富是教育科研的基石，有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲備，可以擴大教師的研究視野，增強教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問題的靈敏度，提升教師校本教研的操作能力，提高校本教研的實際效率。
三是要增強教研過程的科學(xué)性。明確校本教研主旨：校本教研要圍繞改進教育教學(xué)工作而展開，它是校本教研的目的和歸宿；實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，這是實施校本教研的途徑和方法。創(chuàng)新校本教研的模式：如我們可以創(chuàng)建起“以解決問題為目標，以科學(xué)的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式。
總之，只要我們注重運用上述策略，務(wù)實扎實地開展校本教研活動，就一定能逐步增強校本教研實效，促進學(xué)校教研文化的形成，變獨立為合作、變說教為踐行、變“客串”為“主角”，使教師真正成為教學(xué)的主人、研究的主人、發(fā)展的主人。
要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。教師培訓(xùn)的本質(zhì)，旨在提高教師的整體素質(zhì)，而教師的整體素質(zhì)提升，關(guān)鍵是培訓(xùn)過程中的針對性、實效性，另外就是培訓(xùn)過程中的創(chuàng)新性，在實效中注重創(chuàng)新，在創(chuàng)新中注重實效。
（一）開展“走出去，請進來”式培訓(xùn)。
它山之石可以攻玉。走出去學(xué)、拿回來學(xué)、消化中學(xué)、研究中學(xué)，是培訓(xùn)過程中一種行之有效的方法。一是開展走出去學(xué)?，F(xiàn)代的教育是開放的教育、全納的教育，是一種全方位、全面的教育。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面，是值得借鑒和學(xué)習(xí)的，“學(xué)百家，成一家”，獨具特色。對此，就要走出去學(xué)，學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特點，為我所用，補齊短板，“學(xué)真經(jīng)，取真文”，為己所用。二是開展請進來學(xué)。請進來學(xué)與走出去學(xué)，是同一問題的不同側(cè)面，有異曲同工之處。有計劃、有目地邀請縣級專家、名師，分別對教師進行專題培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、跟蹤指導(dǎo)，拉近與專家的距離，縮短與優(yōu)秀教師的差距。用“短、平、快”的方式，實現(xiàn)教、研、培相長。
（二）開展互動研討式培訓(xùn)。
教學(xué)中強調(diào)教學(xué)相長，教師培訓(xùn)中同伴互動研討，也可相得益彰。一是開展同伴間的互動研討培訓(xùn)。教師不但要向書本學(xué)習(xí)，而且也要向同伴學(xué)習(xí)，這是培訓(xùn)過程中，最直接、最便捷、最經(jīng)濟的優(yōu)質(zhì)資源，它不受學(xué)習(xí)時間的限制、不受場地的制約，可隨時請教，隨時研討，研討的問題是共同關(guān)注的問題，最感興趣的問題，是行之有效的培訓(xùn)方式。二是開展校際間的互動研討培訓(xùn)。學(xué)校校際之間互動研討，是得天獨厚的，可以是固定的實踐研討，也可隨時隨地組織各種形式的互動研討。研討要有明確的主題，每次研討側(cè)重解決一至二個問題為佳，作為學(xué)校要有計劃、有布置、有檢查。
（三）開展競賽活動式培訓(xùn)。
教師直接參與各種教育實踐之中，獲取的知識更扎實，體驗更深刻，可起到以賽代培、以賽促培的作用。一是上開門課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，課堂教學(xué)不斷開放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象，開門上課已成為教學(xué)改革的標志。開門上課，開放的是教育思想、教育智慧、教學(xué)過程。隨時接受領(lǐng)導(dǎo)的評價、同行的評價、學(xué)生的評價，開門上課給教師形成一種外在壓力，促使其備好課、上好課。二是上研討課。教育因素的`復(fù)雜性和教學(xué)過程的不確定性，決定了教學(xué)研究永無止境。教師的每一節(jié)課都有遺憾、都有瑕疵、都要互相研究，提出改進的措施。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課?？裳杆偬岣呓處煹难芯繂栴}，解決問題的能力。三是上示范課。在上開門課，研討課的基礎(chǔ)上，每個學(xué)科組、每個年級組，推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課，人人參與，層層選拔，讓教師在教育教學(xué)實踐中去學(xué)習(xí)，去提升。
向課堂要效率，守好主陣地，抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點：一是抓陣前準備。首先要深入鉆研教材、教法。在上講臺前，必須要把講授的教材備熟、備透。只有把教學(xué)內(nèi)容、方法爛熟于心，講授時才會游刃有余。其次要深入、全面地了解學(xué)生。只有對每個學(xué)生的實際情況有一個比較深入、全面的了解，做到心中有數(shù)，“因材施教”、“因人施法”，才能達到有效組織教學(xué)的目的。二是抓陣地秩序。教師要學(xué)會建立良好的`課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序，學(xué)會組織教學(xué)的方法。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動學(xué)生的注意力，使學(xué)生全神貫注，把精力集中到教師的課上來，從而達到理解知識和掌握知識的目的。要達到課堂教學(xué)的有效性，教師還應(yīng)該具有嚴格的課時觀與強烈的目標達成意識。三是抓陣中互動。使每個學(xué)生在課堂上都有展示自己的機會和獲得成功的體驗，讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地?！敖處煵贿^引路人”，我們在課堂上常常習(xí)慣地把自己的見解，有時就是教參的見解直接給學(xué)生，這恰恰阻礙了學(xué)生的思考，阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生，這種教學(xué)就不是有效教學(xué)。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與，教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定。關(guān)注每一個學(xué)生，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來是課堂教學(xué)有效性的重要核心。
興趣是學(xué)習(xí)的推動力，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。教師在課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的心理特點，利用各種有效途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識，有很多雖然與他們的實際生活距離很近，但由于他們的年齡小，也很難理解。在教學(xué)時，要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問題，學(xué)生不僅更易理解，還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)活動更形象，更直觀，化難為易，提高教學(xué)效果。二是在體驗中激發(fā)興趣。沒有什么東西比成功更有增強滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求得成功的努力，在教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的個性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓層次不同的每一個學(xué)生都能嘗到成功的滋味。三是在和諧中激發(fā)興趣。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍，教師要時常在講課之中穿插一些小故事，小笑話或幾句幽默的話，來調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生在這種寬松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更好，更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣。古人云：“予人以魚，不如授人以漁?！苯處熢趥魇谥R的同時，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達到雙贏的效果。
教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
1、抓備課管理。備課管理要實行教師資源共享，促進教師相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長。在教案設(shè)計中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標達成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺教師教案檢查表，不定期進行檢查指導(dǎo)，力爭做到一周一次重點檢查，并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機結(jié)合起來，確保教學(xué)目標落實，確保教學(xué)管理流程落到實處。
2、抓課堂監(jiān)督。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上，要求教師要做到多讀、多講、多練，在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問、作業(yè)、板書，處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個關(guān)系，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清，同時，學(xué)?？砷_展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂、學(xué)生座談等形式，進一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、抓作業(yè)布置與批改管理。作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)重要依據(jù)，作業(yè)布置與批改要做到認真、細致、及時。精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性、選擇性。堅決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè)，教師批改要做到及時準確，多用鼓勵性語言，或用星級評價等形式進行評價。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進行再次批改。督促教師不斷進行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯題檔案”記錄，把學(xué)生常錯的，典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅決杜絕教師的隨意性，為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例，推動學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。
4、抓課后延時服務(wù)與階段檢測。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要利用課后延時服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計劃，出臺措施，教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計劃和措施，并認真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定時，輔差隨時，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進步。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。中高年級學(xué)期中和學(xué)期末，認真組織質(zhì)量檢測，進行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出，提出整改意見，考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤，與教師績效工資直接掛鉤。
5、抓團隊協(xié)作。人心齊、泰山移，發(fā)揮團隊合作精神，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力，實現(xiàn)目標。質(zhì)量是學(xué)校的生命，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級進行蹲點，實行包班到人，逢會必講質(zhì)量，必講教學(xué)，把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上，抓在手上，落實到平時的工作上，學(xué)校上下要齊抓共管，各盡其職，各顯其能，從而促進教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇九
確保工程質(zhì)量。
冬期施工過程中，必須做到安全生產(chǎn)；工程項目的施工要連續(xù)進行。
制定冬期施工方案（措施）要因時因地因工程項目制宜，既要技術(shù)上可靠，同時要求經(jīng)濟上合理，減少能源消耗。
所需的熱源和材料要有充足、可靠的來源。
力求施工方法簡單可靠，施工速度快，達到縮短工期降低成本的目的。
凡是沒有冬期施工方案，或者冬期施工準備工作未做好的工程項目，不得強行進行冬期施工。
必須制定行之有效的冬期施工管理措施。
2.冬期施工方案的編制。
冬期施工方案編制前的準備工作。
進入冬期施工的工程，應(yīng)進行全面的調(diào)研，掌握必要的數(shù)據(jù)：冬期施工部位及其工作量、冬期施工部位及其技術(shù)要求。
進入冬期施工的工程項目，應(yīng)全面進行圖紙復(fù)查。如不適合冬期施工要求的工程項目（部位），應(yīng)及時向建設(shè)單位及設(shè)計單位提出修改設(shè)計要求。
根據(jù)冬期施工技術(shù)要求，掌握資源供應(yīng)情況。
有針對性地對冬期施工方法進行評估、篩選、調(diào)研和進行專項必要的試驗。
冬期施工方案的主要內(nèi)容。
冬期施工生產(chǎn)任務(wù)安排及施工部署。明確冬期施工項目、部位及其在冬期施工中前期、中期、后期的施工特點。
冬期施工技術(shù)措施。
冬期施工人員技術(shù)培訓(xùn)、勞動力計劃。
工程質(zhì)量控制要點。
3.冬期施工人員培訓(xùn)。
施工管理人員的培訓(xùn)。
冬期施工管理人員，通過培訓(xùn)了解本年度的冬施任務(wù)、特點，在組織生產(chǎn)過程中能夠統(tǒng)籌安排勞力，適時做好冬期施工準備工作，使生產(chǎn)從常溫順利進入冬期施工；避免因氣溫突變造成工程質(zhì)量事故或者停工事故發(fā)生。
4.冬期施工任務(wù)的安排。
冬期施工生產(chǎn)準備，首先是在綜合考慮全年經(jīng)濟指標完成和為下年度生產(chǎn)打好基礎(chǔ)的條件下，作出全面的生產(chǎn)計劃，從而實現(xiàn)冬期施工生產(chǎn)的均衡性。
安排停工越冬工程應(yīng)達到的部位和維護、保管措施。
掌握冬期施工所需的物資供應(yīng)情況。安排冬期施工中的生產(chǎn)、生活熱源設(shè)備。
將冬期施工生產(chǎn)準備項目、質(zhì)量控制措施所要求的人工和輔助性項目納入生產(chǎn)安排。
5.冬期施工部署。
施工組織機構(gòu)。
電信包封工程由項目經(jīng)理總負責(zé)，對工程的工期、質(zhì)量、資金利用及生產(chǎn)過程中的組織協(xié)調(diào)進行總體管理。由項目總工負責(zé)整個施工過程階段的技術(shù)管理工作。
施工機械及材料。
為了確保工程質(zhì)量和工程進度的順利進行，施工前應(yīng)準備相應(yīng)的機械設(shè)備及工程材料，確保工程實施前全部到位。且施工機械設(shè)備狀況良好，施工材料檢測合格。
設(shè)備準備。
針對本工程施工特點，主要使用以下機械設(shè)備：
冬期施工安全措施。
冬期電氣安全管理。
在冬期施工方案中，必須有現(xiàn)場電氣線路及設(shè)備位置*面科，現(xiàn)場應(yīng)設(shè)電工負責(zé)安裝、維護和管理用電設(shè)備。
施工現(xiàn)場嚴禁使用裸線，電線鋪設(shè)應(yīng)防砸、防壓、防凍結(jié)，定期對供電線路進行檢查，防止斷線造成觸電事故。
防機械傷害。
對機械設(shè)備要做到：冬季應(yīng)按規(guī)定更換設(shè)備潤滑油脂及燃油和防凍液。室外氣溫低于4℃時，?設(shè)備工作前進行予熱運轉(zhuǎn)后再投入使用。
施工進度計劃。
該電信管道施工工期緊，要求嚴，需投入更多的人力物力。
電信管道施工：xxxx年11月5日-xxxx年11月15日。
6.冬期施工方案管理。
施工單位的技術(shù)人員應(yīng)熟悉設(shè)計圖紙，對不適宜冬期施工的分項工程，提早與設(shè)計單位和建設(shè)單位協(xié)商，提出合理的修改方案。
在制定冬期施工方案過程中，各施工單位要會同設(shè)計單位對圖紙進行有關(guān)冬期施工的專業(yè)審查。根據(jù)已定的施工方法，由設(shè)計單位對結(jié)構(gòu)進行必要的驗算、修改或補充說明。
施工單位編制的冬期施工方案和重點工程冬期施工方案，經(jīng)本單位主管工程師批準后報上級單位審查、備案。
*.入冬施前，應(yīng)按經(jīng)審批的冬施方案或冬施技術(shù)措施進行交底，并做好檢查工作。要有專人分工負責(zé)，確保每個工序都能按規(guī)程執(zhí)行。
各單位對已經(jīng)批準和冬施方案在認真貫徹執(zhí)行。如需變更，要經(jīng)原審批單位同意。并報冬期施工補充方案。
各施工企業(yè)要組織好冬施準備工作檢查和季度、月度不定期的冬施檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對于好的冬施經(jīng)驗要及時推廣。
防機械傷害。
對機械設(shè)備要做到：冬季應(yīng)按規(guī)定更換設(shè)備潤滑油脂及燃油和防凍液。
室外氣溫低于4℃時，?設(shè)備工作前進行予熱運轉(zhuǎn)后再投入使用。
施工進度計劃。
該電信管道施工工期緊，要求嚴，需投入更多的人力物力。
電信管道施工：xxxx年11月5日-xxxx年11月15日。
7.冬期施工外加劑的試驗與管理工作。
冬施外加劑的試驗工作。
冬期施工外加劑，其技術(shù)指標應(yīng)符合相應(yīng)的質(zhì)量標準，并有產(chǎn)品合格證。要經(jīng)過所在地區(qū)質(zhì)量監(jiān)督部門的使用認可。對已進場的外加劑，均須補做試驗，確認合格后方準使用。
加劑混凝土與空白混凝土的強度對比試驗及其它有關(guān)外加劑性能的`對比試驗。
常用外加劑的摻加量在一般情況下，可按產(chǎn)品說明的規(guī)定使用。遇特殊情況時，要根據(jù)結(jié)構(gòu)類型、使用要求、氣溫情況、養(yǎng)護方法通過試驗確定外加劑的摻量。
冬施外加劑的管理工作。
冬期攪拌混凝土和砂漿使用的外加劑配制與摻加應(yīng)設(shè)專人，認真做好記錄。
復(fù)合型外加劑為加工有載體的粉狀外加劑。以每袋水泥的外加劑摻量作為標準袋裝量。即每袋水泥加一袋外加劑。這樣可保證外加劑摻量準確，易于管理，簡化操作。
8.冬期施工試塊管理。
9.砌筑工程。
所用材料應(yīng)符合下列規(guī)定。
普通磚、砌塊在砌筑前，應(yīng)清除表面污物、冰雪等，不得使用遭水浸和受凍后的磚或砌塊。
砂漿宜優(yōu)先采用普通硅酸鹽水泥拌制。石灰膏宜保溫防凍，當(dāng)遭凍結(jié)時，應(yīng)經(jīng)完全融化后方可使用。
拌制砂漿所用的砂，不得含有直徑大于lcm的凍結(jié)塊或冰塊。
拌合砂漿時，水的溫度不得超過80″c，砂的溫度不得超過40″c，砂漿稠度較常溫適當(dāng)增大。
冬施的磚砌體，應(yīng)按”三一”砌磚法施工，灰縫不大于lomm。砌筑工程的冬期施工應(yīng)采用外加劑。
冬期施工中，每日砌筑后應(yīng)及時在砌筑表面進行保溫性覆蓋，砌筑表而不得留有砂漿，在繼續(xù)砌筑前，應(yīng)掃凈砌筑表面。
冬期砌筑工程應(yīng)進行質(zhì)量控制，在施工日記中除應(yīng)按常規(guī)要求外，應(yīng)記錄室外空氣溫度、砌筑時砂漿溫度、外加劑摻量以及其他有關(guān)資料.
砂漿試塊的留置，除應(yīng)按常溫規(guī)定要求外，尚應(yīng)增設(shè)不少于兩組與砌體同條件養(yǎng)護的試塊，分別用于檢驗各齡期強度和轉(zhuǎn)入常溫28天的砂漿強度。
砌筑時砂漿溫度不應(yīng)低于5″c，尚設(shè)計無要求時，且最低氣溫等于或低于-15″c時，對砌筑承重砌體的砂漿強度等級應(yīng)比常溫施工提高1級。砌體的日砌筑高度不得超過米。
10.施工工藝流程。
混凝土墊層施工電信管道墊層采用瀝青混凝土墊層20mm，墊層兩側(cè)按照設(shè)計高程支設(shè)模板，支撐牢固。瀝青混凝土采取廠拌瀝青混凝土，運至現(xiàn)場人工攤鋪，壓路機壓實。
安裝、電信管道及鋼筋施工玻璃鋼管按圖紙坐標進行定位安裝后，依據(jù)圖紙包封尺寸支模，澆筑混凝土包封。
安裝模板、澆筑包封砼電力、電信管道砼包封模板采用組合鋼模板，使用腳手架鋼管作為橫、縱肋，使用短鋼管和可調(diào)支撐頭進行支撐。支撐生根于澆筑底板混凝土?xí)r預(yù)埋短鋼筋頭上，間距，同時在模板頂部使用腳手架鋼管對側(cè)模進行對拉，間距。側(cè)模使用可調(diào)支撐支立冬季施工方案(混凝土、回填土、砌筑)溝槽邊坡上，支撐點位置應(yīng)在土方邊坡上墊設(shè)木板。模板之間使用連接卡件進行連接，模板使用前進行打磨、拋光，涂刷脫模劑，模板拼縫不嚴密的位置粘海綿條，避免澆筑混凝土?xí)r漏漿。
包封混凝土標號c25混凝土塌落度140~160mm?；炷敛捎蒙唐坊炷?，使用溜槽下料?；炷翝沧⑶埃瑧?yīng)檢查和控制模板、鋼筋、保護層和預(yù)埋件等的尺寸、規(guī)格、數(shù)量和位置，同時檢驗?zāi)０宓姆€(wěn)定性、*整度、垂直度、嚴密性等，支撐的穩(wěn)定性，待隱檢、預(yù)檢驗收簽認后，方可進行混凝土的澆注工作。
砼的振搗必須有專人負責(zé)，嚴格按規(guī)定操作，采用30型插入式振搗棒。操作時振搗棒應(yīng)“快插慢拔”，快插防止先將表面砼振實后影響振搗內(nèi)部砼時氣泡引出，慢拔使砼能填滿振搗棒抽出時所造成的空洞并將砼中的氣泡引出?；炷练謱訚仓謱雍穸?0cm，在振搗上層砼時，振搗器要垂直地插入下層砼中5cm左右，以保證新澆砼與先澆砼良好結(jié)合，*時避免振搗棒碰撞鋼筋及模板。插入式振搗棒移動間距不得超過有效振動半徑的倍。振搗密實的標志是砼不再下沉，表面呈*坦、泛漿，避免漏振、過振現(xiàn)象。
混凝土澆注完畢后，應(yīng)及時進行收面，收面不少于兩遍，混凝土澆筑高度通過測量人員預(yù)先測設(shè)標高控制線下返量測控制。設(shè)專人負責(zé)砼的養(yǎng)護，在澆注完成初凝前采用土工布覆蓋灑水進行養(yǎng)護，保持砼表面濕潤，養(yǎng)生期最少7天。
模板拆除。
待混凝土強度達到后可進行側(cè)模拆除。拆模時注意成品保護，避免由于拆模時施工造成成品混凝土的破損。
溝槽回填。
溝槽回填使用中粗砂回填，溝槽回填中不得含有磚頭、瓦塊、混凝土塊等雜物?；靥顣r溝槽兩側(cè)對稱回填。
溝槽兩側(cè)回填分層對稱回填，每層虛鋪厚度不大于250mm，使用蛙式打夯機分層進行夯實，夯實厚度200mm。每層夯實完畢，由試驗人員檢測回填土壓實度，壓實度標準滿足道路壓實度要求，壓實合格后再進行上層回填施工。
清理及驗收。
當(dāng)碾壓工作完成，及時將面層的中粗砂及剩余的聯(lián)鎖塊等雜物清理干凈。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇十
為認真貫徹落實湖南省政府提出的建設(shè)職業(yè)教育大省的發(fā)展目標，為婁底市三大建設(shè)和經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多更好的中等技術(shù)人才，進一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革，促進中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作向科學(xué)化和規(guī)范化方向發(fā)展，不斷提高中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益.結(jié)合教育局《關(guān)于加強全市中小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》和我市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，特制定本方案。
1.以評價促進改革發(fā)展的原則。
(1)促進學(xué)校進一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，堅持面向市場和面向行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，積極推行校企合作的辦學(xué)模式。
(2)促進教師更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，積極探索符合中等職業(yè)教育的先進教學(xué)方法。
(3)以就業(yè)為導(dǎo)向改革考試、考核、評價方法，突出學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)評價體系。
2.以評價促進教學(xué)常規(guī)管理的原則。
(1)促進學(xué)校以教學(xué)為中心，按照教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)和實習(xí)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)任務(wù)。加強教學(xué)常規(guī)管理，實習(xí)管理和就業(yè)管理。
(2)推進課程改革，完善教科研制度，扎實開展課題研究，校本研究和課堂研究。
(3)加強教材建設(shè)，堅持從規(guī)范合法渠道征訂、使用教育部門規(guī)定的教材。
3.以評價促進學(xué)生發(fā)展和教師提高的原則。
(1)促進學(xué)生文明、守紀、嚴謹、勤奮，養(yǎng)成良好的思想品德和職業(yè)素養(yǎng)。
(2)促進學(xué)校制定和實施“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，建立與行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課教師的機制和適應(yīng)辦學(xué)需要的專兼職教師隊伍。
4.涉及辦學(xué)思想和辦學(xué)方向的問題實行專項限期整改的原則。
(1)發(fā)布虛假廣告，買賣生源，濫發(fā)文憑的。
(2)近兩年內(nèi)發(fā)生違法犯罪現(xiàn)象和重大安全責(zé)任事故的。
(3)學(xué)歷教育未按規(guī)定開足開齊課程的。
(4)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不足的。
(5)不按上級教育部門要求組織學(xué)生和教師參加各種竟賽的。
(6)不按上級教育部門要求參加文化課、專業(yè)課和專業(yè)技能統(tǒng)測的。
(7)購買使用盜版、盜印教材和教學(xué)輔導(dǎo)讀物的。
1.評價對象:全市中等職業(yè)學(xué)校。
2.評價方法:采用聽取匯報、查閱資料、現(xiàn)場查看、座談走訪、問卷調(diào)查、深入課堂等方式進行。實行學(xué)校自評和考核組復(fù)評相結(jié)合，終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。
3.學(xué)校應(yīng)提供相應(yīng)的（近一年內(nèi)，少數(shù)項目可延伸時限）實證材料。
1.對涉及專項整改期限內(nèi)的學(xué)校，不于表彰獎勵。
2.對評價總分前幾名的學(xué)校授予“婁底市年度教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位”稱號。
3.將評價結(jié)果在全市通報?？偡衷?0分以上的學(xué)校確認為“市年度教學(xué)質(zhì)量合格單位”；總分在60分以下的學(xué)校限期整改。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇十一
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進也成為我們今年教育工作的重點,也就是三主:主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵，推進是手段。推進質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效，推進有力，提質(zhì)有根。
作為教師應(yīng)該做什么呢？我的心得體會是:最基本，最直接的就是認真上好每一節(jié)課，向課堂要效益，切實提高課堂教學(xué)效益是推進質(zhì)量的最有效的方法。在當(dāng)前形勢下，減負是大方針，其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負擔(dān)，減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對于我們普通教師而言，壓力大了，時間少了，效益要進，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認真打造好每一節(jié)課，將每一節(jié)課的效益最大化，這樣才能在減負的前提下實現(xiàn)增效，質(zhì)量才可能突破式前進。
所以說踏實上好每一課不僅僅是每位教師的事，更是每一個學(xué)生的責(zé)任，唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中，效益才可能提高，唯有學(xué)生認認真真對待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實現(xiàn)課堂效益最大化，所以說，這需要，家、校以及社會的和諧一致才能做到，設(shè)想之如果每一位教師都非常認真上好每一節(jié)課，每一位學(xué)生都很勤奮認真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個人的責(zé)任、一項使命時，何需社會辦學(xué)，開辦興趣班補課呢，所以說質(zhì)量效益的推進不僅僅是教者的事，也是學(xué)者的事，更是社會每一位公民的事，大家協(xié)手共進，形成一鼓正氣，激勵每一個孩子向上，增效無需要再談，減負也不需要掛念！
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇十二
1、一年來，我站人員積極參加我局組織的各類學(xué)習(xí)教育活動，認真學(xué)習(xí)^v^理論，學(xué)習(xí)黨的路線，方針，政策，學(xué)習(xí)反腐倡廉的文件材料，積極參加學(xué)習(xí)^v^三個代表^v^重要思想和保持^v^先進性教育活動，^v^云嶺先鋒^v^工程，認真學(xué)習(xí)^v^同志提出的^v^八榮八恥^v^等活動。同時，全站干部職工在開展以^v^凝聚力，創(chuàng)新力，執(zhí)行力^v^為主要內(nèi)容的^v^三力建設(shè)^v^活動中，成立了以站負責(zé)人為^v^三力建設(shè)^v^的第一負責(zé)人，全面部署各項工作任務(wù)，責(zé)任到人，努力使^v^三力建設(shè)^v^各項工作落到實處。
2、不斷提高站內(nèi)人員自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不僅在政治思想教育方面長抓不懈，而且在業(yè)務(wù)工作上一方面組織站內(nèi)人員每周五上午集中學(xué)習(xí)各種規(guī)范和條文，另一方面積極參加省建設(shè)廳組織的各項培訓(xùn)，以此來提高人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、在實際監(jiān)督工作中，分為三個監(jiān)督小組，具體工作任務(wù)由站統(tǒng)一安排，目的在于監(jiān)督人員有機的結(jié)合，相互帶動，有利于人員知識面的擴大，有計劃，有要求，有步驟及時完成各項監(jiān)督工作，培養(yǎng)全站職工能獨立開展業(yè)務(wù)，分析問題，解決問題的能力，以利于新形勢的需要。
4、根據(jù)省建設(shè)廳對工程質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)和人員的考核工作部署，我站認真組織學(xué)習(xí)了^v^云南省建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)和人員考核暫行辦法^v^，明確考核內(nèi)容，具體工作落實到人，通過積極認真的準備工作，我站順利通過了省建設(shè)廳對我站的考核。
1、加強建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督注冊工作。建立健全工程質(zhì)量監(jiān)督告知制度，提高監(jiān)督執(zhí)法的透明度，使工程質(zhì)量監(jiān)督真正成為^v^陽光監(jiān)督^v^，減少和避免質(zhì)量事故的發(fā)生。
2、建立建設(shè)，勘察，設(shè)計，施工，監(jiān)理五方責(zé)任主體責(zé)任制，簽訂質(zhì)量責(zé)任書，實行嚴格的質(zhì)量目標管理。依據(jù)《建筑法》，《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》和其它有關(guān)法律，法規(guī)，規(guī)章的規(guī)定，對德宏州行政區(qū)內(nèi)的建設(shè)工程質(zhì)量依法進行管理。在工程建設(shè)過程中，對違反國家，省，州有關(guān)建設(shè)工程質(zhì)量管理規(guī)定的建設(shè)各方責(zé)任主體（建設(shè)，勘察，設(shè)計，施工，監(jiān)理等單位）質(zhì)量行為實施行政處罰。今年共發(fā)出處罰通知書一份。
3、暢通信息收集渠道，加強信息化建設(shè)。及時地通過施工圖審查，工程監(jiān)理，質(zhì)量檢測，質(zhì)量監(jiān)督，質(zhì)量檢查，群眾投訴，事故處理等工作發(fā)現(xiàn)建設(shè)工程各方責(zé)任主體和有關(guān)機構(gòu)存在的違規(guī)違法行為。
4、探索，創(chuàng)新監(jiān)督管理機制。我站改變原來的預(yù)約式，通知式的監(jiān)督檢查方式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒐ぷ髦攸c放到工程巡查和重點部位抽查的監(jiān)督工作方式，同時采取^v^差別化^v^管理模式，對質(zhì)量信譽差的施工企業(yè)實行重點監(jiān)督，確保地基基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)工程實體質(zhì)量，進一部規(guī)范工程建設(shè)各方的質(zhì)量行為。在日常工程質(zhì)量監(jiān)督和調(diào)查違法行為過程中，推行^v^一人為私，兩人為公^v^的執(zhí)法理念。
6、嚴格按工程竣工驗收備案條件辦理工程竣工驗收備案手續(xù)，竣工驗收備案工程10項，備案率為100%。
7、組織開展好今年本地建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督執(zhí)法檢查工作。
8、積極參與完成德宏州華豐高爾夫練習(xí)場鋼塔架倒塌事故的調(diào)查。
9、加強對各縣，市站監(jiān)督工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)，通過檢查調(diào)研，及時提出一些建設(shè)性意見。如部分縣，市質(zhì)監(jiān)站應(yīng)按省建設(shè)廳的工作要求來完善試驗檢測中心工作，確保試驗檢測數(shù)據(jù)的合法性等。
10、今年，我站加大力度對各縣市質(zhì)監(jiān)站質(zhì)量管理，檢測管理的督促指導(dǎo)。進一步加強了工程質(zhì)量檢查力度，糾正了部分違法違規(guī)行為，規(guī)范了各方責(zé)任主體質(zhì)量行為；部分縣市質(zhì)監(jiān)站（瑞麗，盈江，梁河）根據(jù)要求購置了檢測設(shè)備，確保了工程實體質(zhì)量檢測工作的正常開展，杜絕不合格工程流入社會。
11、全站職工認真學(xué)習(xí)《建設(shè)工程質(zhì)量管理辦法》，《云南省建設(shè)工程結(jié)構(gòu)實體質(zhì)量檢測管理辦法》，《住宅工程質(zhì)量分戶驗收管理規(guī)定》，《云南省建設(shè)工程質(zhì)量優(yōu)良等級評定管理辦法》等相關(guān)規(guī)定要求，切實落實到實際工作當(dāng)中。
1、加強檢測機構(gòu)自身建設(shè)，提高檢測工作質(zhì)量。我檢測中心已取得《工程質(zhì)量檢測機構(gòu)資質(zhì)證書》和《計量認證合格證書》，并在有效期內(nèi)開展工程質(zhì)量檢測工作。在檢測工作中認真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)法律，法規(guī)，技術(shù)標準，從組織機構(gòu)，儀器設(shè)備，檢測工作，人員素質(zhì)，環(huán)境條件，工作制度方面，不斷加強自身建設(shè)，努力提高工程質(zhì)量檢測業(yè)務(wù)水平，以確保檢測工作的質(zhì)量。
4、為提供工程樁樁身質(zhì)量情況，開展了工程樁完整性檢測。完成了1個工程項目樁身質(zhì)量完整性檢測共197根樁。
5、為監(jiān)視建筑物在施工過程中和竣工投入使用后的安全情況，驗證地質(zhì)勘察資料和設(shè)計數(shù)據(jù)的可靠性程度，開展了建筑物沉降觀測。共對6個工程項目進行建筑物沉降觀測。
6、為掌握工程室內(nèi)外干掛石材膨脹螺栓錨固質(zhì)量，開展了2個工程項目膨脹螺栓抗拔力試驗等等。
鑒于實際情況，要開展的檢測項目還很多很多，如建筑物室內(nèi)污染物質(zhì)量檢測以及建筑門窗檢測，防水卷材檢測等，在下一步計劃中有信心將其納入工作重點。只有積極引進國內(nèi)外先進工程質(zhì)量檢測技術(shù)，不斷完善工程質(zhì)量檢測手段，才能促進檢測技術(shù)水平不斷提高，從而推動和提高工程質(zhì)量水平。
1、我站進一步加大對住宅工程質(zhì)量整治的力度，深入開展住宅工程質(zhì)量通病專項治理活動，加大日常巡查力度，建立健全整治住宅工程質(zhì)量通病制度。
2、今年推行了住宅工程質(zhì)量分戶驗收制度，加強了建設(shè)，施工，監(jiān)理的責(zé)任感，提高了工程實體質(zhì)量，使用戶住到了放心房，滿意房。
1、少數(shù)建設(shè)單位缺乏工程建設(shè)法規(guī)意識，擾亂建筑市場秩序，在不辦理工程質(zhì)量監(jiān)督注冊手續(xù)的情況下，縱容施工企業(yè)盲目施工，影響工程質(zhì)量及工程質(zhì)量監(jiān)督管理。
2、監(jiān)理單位中的部分監(jiān)理人員素質(zhì)低，監(jiān)理職責(zé)履行不力，監(jiān)理人員施工現(xiàn)場到位次數(shù)較少。
3、全站職工業(yè)務(wù)水平有待進一步提高。
1、全站職工應(yīng)認真學(xué)習(xí)貫徹黨的^v^報告，深入領(lǐng)會報告精神實質(zhì)，緊密結(jié)合實際，用^v^理論，^v^三個代表^v^重要思想，科學(xué)發(fā)展觀等一系列黨的理論創(chuàng)新成果武裝，統(tǒng)一思想，讓最廣大的老百姓成為城市建設(shè)的獲益主體，為實現(xiàn)我州工程建設(shè)又好又快的發(fā)展作出新貢獻。
2、加強對各縣，市站監(jiān)督工作開展情況的指導(dǎo)管理工作。
3、積極主動完成局領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作任務(wù)。
4、加強工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作。對受監(jiān)的建設(shè)工程項目，依據(jù)有關(guān)法律，法規(guī)和工程建設(shè)強制性標準，進一步加強對參建各方責(zé)任主體質(zhì)量行為的監(jiān)督檢查力度，定期開展工程質(zhì)量大檢查，加大對施工質(zhì)量通病的整治力度。
5、重點加強地基與基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)工程結(jié)構(gòu)實體質(zhì)量檢測。
6、繼續(xù)開展住宅工程質(zhì)量分戶驗收制度。
7、做好工程質(zhì)量投訴受理工作。
8、努力提高，擴大試驗檢測手段，出具準確，可靠的試驗檢測報告，保證檢驗數(shù)據(jù)的公正性，科學(xué)性，權(quán)威性。
9、努力提高全站人員業(yè)務(wù)知識水平，堅持科學(xué)的工作態(tài)度，加強對房屋建筑工程質(zhì)量安全的監(jiān)管力度，確保建設(shè)工程質(zhì)量。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇十三
蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學(xué)問，就要把語言變成一個最重要的創(chuàng)造工具。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語言是情感交流的紐帶，是知識的載體。形象的比喻，激勵的話語，幽默的解釋，緊迫的疑問，巧妙的點撥，使抽象變具體，深奧變形象，乏味變有趣。另外，教師的書面語言(板書)和姿態(tài)語言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個記號、一種格式，教師的一個微笑、一個手勢都能渲染課堂氣氛，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪，把教學(xué)推向高潮。所以，教師的語言應(yīng)注意準確、生動、鮮明，具有啟發(fā)性、針對性、靈活性和教育性，這樣才能到動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。倘若教師語言羅嗦重復(fù)，模棱兩可，詞不達意，拖泥帶水，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中，老師語言還要做到節(jié)奏鮮明，抑揚頓挫，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個調(diào)，從而牢牢吸引學(xué)生的注意力。
1、讓知識走近課堂。
生活本身就是課堂，如果知識能學(xué)以致用，學(xué)生就會感到知識的重要性，因而會更用功學(xué)習(xí)，所以，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中，挖掘知識應(yīng)用的素材，把日常生活的實例轉(zhuǎn)化為課堂問題，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價值的，是與社會密不可分的。任何一個學(xué)科都來源于生活，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
2、向四十分鐘要質(zhì)量
(1)、 精講就要求教師認真?zhèn)浜妹刻谜n，起碼要做到課前精心設(shè)計，顧及到在課堂中遇到的問題，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力，在備課的同時要盡量照顧這部分學(xué)生，在授課過程中要剖析新舊知識的聯(lián)系，給學(xué)生以點撥、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多動手，盡量向四十分鐘要質(zhì)量。 鼓勵學(xué)生動手實踐，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這對培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的。
(2)、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時間，在精講的基礎(chǔ)上，把學(xué)到的知識反復(fù)在課堂上多練，這就要特別關(guān)注部分差生，要求準備好練習(xí)本，把新學(xué)知識，趁熱打鐵，進行消化吸收，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，以至于他們完全掌握，這樣老師好教，學(xué)生好學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寫起作業(yè)來感到輕松愉快，差生也感覺到學(xué)數(shù)學(xué)不困難，這樣無意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變，同時也培養(yǎng)出了他們按時交作業(yè)的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高。
3、教師在授課后要有所反思
課堂教學(xué)中有所得也會有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，知識水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實際總會有不相適應(yīng)的地方，有時會覺得有不盡人意之處，做為教師要認真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，會在今后的教學(xué)中少走彎路，并同時能及時發(fā)現(xiàn)個人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平，增強自身的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。
4、整體把握教材，面向考點，有的放矢進行教學(xué)。
教材相當(dāng)于教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點要做到心中有數(shù)。特別是教畢業(yè)班的，前1-2年的考題，都要瀏覽一遍，考什么，怎樣考，考到什么程度，這些都要有的放矢地在平時課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。，這樣，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中，就能收到事半功倍的效果。
5、多讓學(xué)生錯，在錯誤中尋找正確答案。
有句話說：人是在錯誤中長大的。我認為教師在教學(xué)時，大不必事無巨細都講，可多讓學(xué)生去犯錯誤，特別是學(xué)生板演時做錯了更好，老師可以對錯誤當(dāng)場分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯題，開一節(jié)“診斷課”，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生，找出毛病，并對癥下藥。這樣，效果比老師單純講好得多。
6、轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面。
每個班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少，但對全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的、直接的影響，一個班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少。轉(zhuǎn)化一個算一個，教學(xué)質(zhì)量也就上一點，那么轉(zhuǎn)化兩個、三個呢?但這并不是一件很容易做到的事，這就要求我們各任課老師在平時教學(xué)工作中要花費心血。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的，有的沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)被動應(yīng)付，不求進取，有的則由于家庭等客觀因素的干擾，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童，他們思維遲鈍，知識存在缺陷，學(xué)習(xí)深感困難，雖然努力但成績一直上不去，針對以上情況，我們應(yīng)該采取以下措施進行轉(zhuǎn)化：
(1)、要我們在這些學(xué)生身上多下功夫，多費心血，尋找原因和他們拉近關(guān)系，進行相互溝通進行談心，千萬不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補習(xí)輔導(dǎo)，同時要注意他們的“閃光點”給予表揚鼓勵，給他們以更多的關(guān)愛呵護，通過老師的情感交流去感化他們，從而點燃起他們智慧的火花，使他們的學(xué)習(xí)情緒會有一定的轉(zhuǎn)化。
(2)、開展一幫一帶活動，增加他們的學(xué)習(xí)機會，每人找一位成績好的同學(xué)，擔(dān)任自己的“小老師”，要動員他們熱情幫助求教同學(xué)，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒有思想負擔(dān)，容易接受。教師還要時常表揚，看誰的進步快，誰當(dāng)?shù)睦蠋熀?，要及時給予表揚鼓勵，這樣在小老師的幫助和督促下，學(xué)習(xí)被動的同學(xué)也慢慢開始變主動了，學(xué)習(xí)積極性也提高了，本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛苦會有一份收獲的。
“教無定法”，以上6點只是我個人的一些淺見而已。我想，只要我們教師用心研究教法，研究教材，研究學(xué)生，就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會5
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇十四
教學(xué)。
質(zhì)量。
首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設(shè)計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計及教師端的教學(xué)資源分享介紹。這是一個很好的教師與學(xué)生交流互動學(xué)習(xí)的平臺，從李老師的口中得知，城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個教育資源平臺。很遺憾，在我的教學(xué)班級中，對此平臺的實踐還是“零”，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代，但不可否認的是，對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧，對于那些有條件或有能力或有興趣的學(xué)生而言，不妨試用一下，也許會收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。
其次，由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語復(fù)習(xí)”經(jīng)驗，無論是新授課的課后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí)，還是每堂課大量ppt的運用，讓我深深地感到學(xué)生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的，雖然方法不能生搬硬套，但對我而言，有非常大的借鑒作用。
再次，由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的。
心得體會。
和各自的教學(xué)經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”，“英語核心素養(yǎng)的落實”，“英文繪本與教學(xué)課本相整合”，“語音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運用”，“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短，但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢。培訓(xùn)后，對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料，正是這次培訓(xùn)，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列，對于我們而言，要在自己的教學(xué)試驗田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運用。
最后，非常感謝這次的培訓(xùn)平臺，每次培訓(xùn)都在思想理念上，教學(xué)方法和教學(xué)實踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限，但楊老師如此用心良苦的來把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師，是我所敬畏的，感謝這次培訓(xùn)，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期，我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，對于這些教學(xué)理念的運用不是一蹴而就的，但有了開始，總會有或多或少的收獲。
核心素養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會。
核心素養(yǎng)心得體會。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇一
近日，我參加了一次關(guān)于提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟迪。在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我感受到了教育質(zhì)量的重要性以及如何提升教育質(zhì)量的方法，讓我受益匪淺?，F(xiàn)在，我來分享一下我的心得體會，希望讓更多的人受益于此。
一、關(guān)注個性化教學(xué)，讓學(xué)生更好地發(fā)展自身特長
我關(guān)注到一個新的教育理念——個性化教學(xué)，即根據(jù)每個學(xué)生的特長、興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素，在教育教學(xué)中進行多樣化的教學(xué)方式和手段的選擇，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)實踐中，我們可以通過采取不同的教學(xué)形式，如小組討論、角色扮演、實驗探究等，讓學(xué)生更加積極參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中去，更好地發(fā)揮出自己的特長和才能，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
二、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不只是傳授知識
傳統(tǒng)的教育模式過于強調(diào)知識傳授和考試成績，而在如今的社會中，學(xué)生的綜合素質(zhì)比單純的知識水平更為重要。因此，我們需要在教學(xué)中，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作、溝通能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠在綜合能力的提升上獲得更多的收獲。這樣，大大提高了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展。
三、積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式
在現(xiàn)代社會中，科技技術(shù)被廣泛運用到教育教學(xué)中，我們也不能落下步伐。通過使用智能化教育技術(shù)和在線教學(xué)工具，可以大大提高教學(xué)效率，同時通過虛擬教學(xué)的方法來改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與到課堂教學(xué)中去。創(chuàng)新思維和科技手段的運用，也可以讓我們有更多的機會嘗試和探索新的教學(xué)方式和模式，不斷推動教育質(zhì)量的提升。
四、重視與家長的溝通和協(xié)作，共同促進學(xué)生的發(fā)展
家長是我們教育工作者的重要合作伙伴，他們和我們有著共同的目標——讓孩子在學(xué)習(xí)和成長中取得最好的效果。因此，在教學(xué)活動中，我們需要與家長保持良好的溝通和協(xié)作，共同促進學(xué)生的發(fā)展。我們可以通過定期家長會、網(wǎng)上互動平臺、家訪等形式，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，使學(xué)生的成長之路更加通暢。
五、不斷自我學(xué)習(xí)和提升，增強自身教育教學(xué)能力
教育教學(xué)是一項長期的、需要持續(xù)自我提升的工作。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和積累，來更新我們的教育教學(xué)理念和方法，以及技能和知識。同時，我們也需要不斷地進行自我反思和改進，從而更好地發(fā)揮我們的教育教學(xué)作用，讓學(xué)生得到更好的教育和成長。
在這次培訓(xùn)中，我受到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)，讓我更好地了解到提高教育質(zhì)量的方法和途徑。在今后的教育工作中，我將更加注重個性化教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時，注重現(xiàn)代教育技術(shù)和家長合作，不斷提升自身的教育教學(xué)能力，最終促進學(xué)生更好地發(fā)展成長。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇二
作為學(xué)生，我們時常面臨各種各樣的作業(yè)任務(wù)，這些作業(yè)不僅需要我們掌握知識，還需要我們具備一定的思維能力和表達能力。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我參加了一次高質(zhì)量作業(yè)培訓(xùn)課程，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多提高作業(yè)質(zhì)量的方法和技巧，同時也感受到了努力與付出的重要性。
首先，培訓(xùn)課程教會我如何正確理解作業(yè)要求。在過去，我常常只是在作業(yè)要求中簡單找出關(guān)鍵詞，然后就開始寫作。然而，在培訓(xùn)中，我明白了只找關(guān)鍵詞是不夠的，我們還需要對作業(yè)要求進行深入的思考和解讀。只有真正理解了作業(yè)要求，才能準確地完成作業(yè)。因此，現(xiàn)在每次在開始寫作前，我都會仔細閱讀作業(yè)要求，并仔細思考每個要求背后的意思和要求。
其次，培訓(xùn)課程教會我如何保持良好的寫作習(xí)慣。在以前，我常常拖延寫作，導(dǎo)致時間緊迫時匆忙完成作業(yè)，質(zhì)量也自然不高。培訓(xùn)中，老師教給我們制定合理的寫作計劃，并堅持按計劃執(zhí)行。如此，即使時間緊迫，我們也能保證用足夠的時間來完成作業(yè)，保證質(zhì)量。此外，培訓(xùn)還提醒我要養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)和修改作業(yè)的習(xí)慣。在完成作業(yè)后，我會抽出一些時間來仔細復(fù)習(xí)和修改，保證作文的結(jié)構(gòu)合理、語言地道。
第三，培訓(xùn)課程教會我如何擴展思維和增加見識。一個好的作業(yè)不僅僅是簡單地按照要求寫出來，更要多角度、多層次地進行思考和分析。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些擴展思維的方法，如進行對比、分析相似和不同之處、假設(shè)并解答問題等等。通過這些方法，我們能得到更全面和深入的理解，從而寫出更好的作業(yè)。另外，培訓(xùn)課程還鼓勵我們積極參與討論和分享，通過與他人交流討論，我們能夠獲得更多的觀點和見解，從而擴展我們的思維和增加見識。
第四，培訓(xùn)課程教會我如何正確運用各種學(xué)習(xí)資源。在培訓(xùn)中，老師向我們介紹了許多學(xué)習(xí)資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)文獻、學(xué)術(shù)期刊等等。通過多方面的學(xué)習(xí)資源，我們能夠獲取更多的信息，深入了解所學(xué)知識。此外，老師還教給我們?nèi)绾螐拇罅康男畔⒅泻Y選出適合作業(yè)的內(nèi)容，如何正確引用和參考他人的觀點。通過正確使用學(xué)習(xí)資源，我們能夠為作業(yè)提供更全面的論證和依據(jù)，使作業(yè)更具可信度和權(quán)威性。
最后，培訓(xùn)課程讓我深刻意識到努力與付出的重要性。在培訓(xùn)中，老師講解了許多成功的案例，并強調(diào)了努力與付出的重要性。成功的作業(yè)離不開勤奮和努力，只有付出了足夠的時間與精力，才能寫出高質(zhì)量的作業(yè)。因此，我現(xiàn)在會更加努力地學(xué)習(xí)和寫作，相信付出的努力一定會得到回報。
通過這次培訓(xùn)，我意識到了提高作業(yè)質(zhì)量的重要性，學(xué)到了許多提高作業(yè)質(zhì)量的方法和技巧。我會堅持運用這些方法和技巧，努力提高自己的作業(yè)質(zhì)量，爭取在學(xué)業(yè)上獲得更好的成績。我相信，只要我們始終保持正確的態(tài)度和方法，高質(zhì)量的作業(yè)一定不會成為難題。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇三
20xx年2月，教育部新印發(fā)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，據(jù)印發(fā)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》已有20多年，在這20多年里，學(xué)前教育事業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了基本普及的目標，將向著全面普及和高質(zhì)量發(fā)展階段前進。
當(dāng)今，在幼兒教育理論和實踐的研究中，觀察、記錄、參與、解釋、對話、反思、敘事、話語系統(tǒng)、自然主義、教育真實情景、行動研究、實踐性知識、研究型教師、教師專業(yè)成長等詞匯的使用頻率越來越高。說明幼兒園教育事業(yè)正在改變“自上而下”的模式，走向“自下而上”的道路。
隨著《評估指南》的印發(fā)，也印證了該文件力求解決當(dāng)下學(xué)前教育中存在的一些實際問題，做“真實的.教育”、“美好的教育”“未來的教育”。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇四
教育質(zhì)量對于國家和個人的發(fā)展至關(guān)重要。而提高教育質(zhì)量需要各方面的努力，而培訓(xùn)是其中不可或缺的一部分。最近，我參加了一次關(guān)于提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，從中獲得了很多啟發(fā)，并且深刻認識到了教育質(zhì)量提升所需的艱辛。
第二段：培訓(xùn)過程
培訓(xùn)的過程并不輕松，但卻非常有益。我們共同討論了現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)，這使我們更加了解現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，并對我們的課程和教學(xué)方式提出了一些創(chuàng)新的思考。此外，我們學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)技巧和方法，以期提高學(xué)生的理解能力和記憶力。這些方法包括：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、 創(chuàng)造像游戲一樣的教學(xué)環(huán)境、通過角色扮演進行教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維等。
第三段：收獲
培訓(xùn)讓我意識到教育工作者應(yīng)該努力提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。我們需要更敏銳地感知學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，并針對不同的學(xué)生進行不同的教學(xué)策略。我們還應(yīng)該勇于自我反省和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。最重要的是，我們應(yīng)該把學(xué)生放在第一位，關(guān)注他們的需求和利益，盡力為他們創(chuàng)造一個良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：應(yīng)用
培訓(xùn)所學(xué)可以很好地應(yīng)用于教學(xué)實踐中。此后，我在教學(xué)中更注重學(xué)生的參與和互動，通過各種手段鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團隊合作，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。我還通過大量的課外學(xué)習(xí)和閱讀，不斷更新知識和技能，并且把新的理念和思路融入到我的教學(xué)中去。
第五段：結(jié)論
教育質(zhì)量是國家和社會未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)，提高教育質(zhì)量需要各方面的努力，其中培訓(xùn)是一個重要的方向。參加培訓(xùn)，可以讓我們不斷更新知識和技能，更好地適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)需求，從而更好的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望。最重要的是，我們應(yīng)該緊密關(guān)注學(xué)生的需求和利益，創(chuàng)造一個盡可能良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育更多更好的優(yōu)秀人才，為國家和社會發(fā)展做出更多的貢獻。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇五
生物化學(xué)是生物專業(yè)一門非常重要的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生來說也是一門非常難以學(xué)得好的課程：[1]學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)上課聽不懂，學(xué)習(xí)過程中覺得比較生澀難懂和無從下手，易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，出現(xiàn)“生化生化，生而難化”的現(xiàn)象。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變消極為主動，使學(xué)生牢固系統(tǒng)地掌握生物化學(xué)的基本知識，是我們每一位生化教師需不斷探索的問題[2]。本文針對生物化學(xué)自身特點和生物技術(shù)專業(yè)對學(xué)生的實際要求，在教學(xué)過程中采取一些切實可行的措施，以此來獲得較好的教學(xué)效果。
1 講好緒論
講好緒論部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和了解生物化學(xué)課程內(nèi)容的關(guān)鍵。緒論主要內(nèi)容有生物化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展簡史、特點、應(yīng)用與發(fā)展前景。觀察學(xué)生的反映，他們往往會表現(xiàn)出恍然大悟的表情，因為他們通過緒論的學(xué)習(xí)認識到了本課程與實際生活的密切關(guān)聯(lián)，開始對生物化學(xué)產(chǎn)生一些興趣。介紹生物化學(xué)在各行業(yè)的應(yīng)用時，列舉近年來或近段時間以來各方面的熱點應(yīng)用。在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾右恍┊?dāng)前的新技術(shù)、新問題、新知識，使學(xué)生認識到本課程在現(xiàn)階段和未來對經(jīng)濟建設(shè)和社會進步有著深遠的影響，認識到當(dāng)前的一些熱點問題都是可以用本課程的原理來解釋的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。
2 教學(xué)過程中做到理論聯(lián)系實際
生物化學(xué)是一門與生產(chǎn)實踐密切聯(lián)系的應(yīng)用學(xué)科，在講述中充分發(fā)揮生物化學(xué)與生產(chǎn)實踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢，盡量多把生活及生產(chǎn)應(yīng)用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂，用實例刺激學(xué)生的感官，激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生在輕松、愉快的思維中不知不覺地接受和體會生物化學(xué)的基本知識。如講授糖代謝的無氧酵解時，可例舉劇烈運動時引起肌肉酸痛的原因。
3 發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢
生物化學(xué)課程中的某些章節(jié)特別抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時，由于教材上的平面圖與實際復(fù)雜的立體空間結(jié)構(gòu)差距很大，所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色、形、動等方面，從視覺感官和思維引導(dǎo)上激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，多媒體課件將抽象知識形象化，模擬自然，讓學(xué)生直觀清晰地“看”到微觀世界的動態(tài)變化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。
4 正確引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
生物化學(xué)課程課時少，內(nèi)容多。為解決這一矛盾，我們通過培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力來彌補課堂教學(xué)的不足。學(xué)生在課堂上所學(xué)內(nèi)容僅占知識總量的一小部分，只有具備較強的自學(xué)能力，才能不斷擴充知識面。在教學(xué)中，根據(jù)具體情況，有些內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，從而提高其獨立分析問題的能力。教師可給學(xué)生指出重點，提出問題。這樣不但縮短掌握知識的時間，也簡化思維過程，同時提高了學(xué)習(xí)效率。
5 類比法
生物化學(xué)的各知識點間有很多共同要素，教學(xué)中根據(jù)一定的標準，把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對照比較，從而確定它們的異同點。如糖酵解與有氧氧化，蛋白質(zhì)變性與核酸變性，復(fù)制與轉(zhuǎn)錄等。在教學(xué)時，讓學(xué)生注意分組、結(jié)對，進行歸類對比，就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識，搞清各知識點間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。這對學(xué)生準確地認識事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨立、活躍的思維有著不可估量的作用。
6 問題式教學(xué)法
在生物化學(xué)教學(xué)中教師與學(xué)生之間互動很重要，一方面可以吸引同學(xué)們的注意力，引起大家思考，也能激勵大家課后積極復(fù)習(xí)，盡快接受新知識?？梢园岩恍┲R點以問題形式，通過老師自問自答、提問學(xué)生、課后復(fù)習(xí)等過程來使學(xué)生掌握。同學(xué)們普遍反映，通過互動學(xué)到的知識印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力。
7 重視實踐教學(xué)
生物化學(xué)實驗是整體生物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的實驗操作能力的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實驗課由教師包辦，整個實驗按預(yù)定步驟進行，留給學(xué)生分析、解決問題的空間很窄。因此，依據(jù)生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)要求和培養(yǎng)目標對生化實驗教學(xué)體系進行了優(yōu)化整合，一方面精選基礎(chǔ)實驗內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)理論，掌握生物化學(xué)的基本實驗技能，加強培訓(xùn)學(xué)生生物化學(xué)實驗中最基本的操作技能。另一方面，為了加強學(xué)生的動手能力和分析問題與解決問題的能力，也增設(shè)了一些綜合性、設(shè)計性實驗。
幾年來，在生物化學(xué)的教學(xué)中，有意識的通過上述途徑，努力提高生物化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性不斷提高，同時也培養(yǎng)了他們基本的操作能力，應(yīng)用能力和協(xié)作精神。但是，也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)，因此，需要在教學(xué)實踐中不斷的探索和加以總結(jié)。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會3
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇六
提高教育質(zhì)量是教育工作的首要任務(wù)，所以我們必須不斷地尋求提高教育質(zhì)量的途徑，其中培訓(xùn)可能是一個比較有效的途徑。因此，我參加了一次提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，并從中得到了很多收獲和體會。在本文中，我將分享我在培訓(xùn)過程中所獲得的心得體會。
第一段：培訓(xùn)前的準備
在參加培訓(xùn)前，我認真閱讀了培訓(xùn)材料，并做好了筆記。這讓我更好地了解了培訓(xùn)的主題和目標，也使我更有針對性地學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。除此之外，我還查閱了一些相關(guān)文獻和參考書籍，以便更深入地理解培訓(xùn)內(nèi)容。這些準備工作減少了培訓(xùn)期間的困惑，更好地幫助我理解培訓(xùn)內(nèi)容。
第二段：培訓(xùn)中的收獲
在培訓(xùn)期間，我受益匪淺。首先，我學(xué)會了如何使用多媒體教學(xué)工具，如何設(shè)計教學(xué)方案，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等等。這些知識和技能將幫助我更好地承擔(dān)自己的教學(xué)工作。其次，我結(jié)交了許多來自不同城市和學(xué)校的教師，他們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和心得，這給我啟示和幫助。最后，在培訓(xùn)期間，我意識到教育是需要不斷創(chuàng)新和更新的，而不是墨守成規(guī)。這讓我更積極地思考如何在教學(xué)中創(chuàng)新。
第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)
在培訓(xùn)期間，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)時間比較長，需要經(jīng)歷很久的學(xué)習(xí)過程和比較冗長的等待時間，這需要我們保持耐心和專注。其次，培訓(xùn)內(nèi)容比較多，需要我們集中精力，深入思考。最后，培訓(xùn)中可能會遇到語言和交流方面的困難，這需要我們積極主動地溝通，互相理解和幫助。
第四段：培訓(xùn)后的反思與總結(jié)
在培訓(xùn)結(jié)束后，我反思了自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，并對自己的不足進行總結(jié)。首先，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中有些地方還需要更深入地了解和學(xué)習(xí)。因此，我計劃在自己的工作和學(xué)習(xí)中不斷加強相應(yīng)的知識和技能。其次，我也意識到培訓(xùn)中的一些好的經(jīng)驗和方法可以運用到我的教學(xué)中，因此，我計劃在自己的教學(xué)實踐中積極嘗試這些方法。最后，我感謝這次培訓(xùn)帶給我的收獲和啟示，并期待未來的學(xué)習(xí)和成長。
第五段：未來的努力與展望
通過這次培訓(xùn)，我感到了教育領(lǐng)域的巨大潛力和挑戰(zhàn)，也感受到了教育工作者的使命和責(zé)任。未來，我還需要更加深入地了解全局的教育政策和趨勢，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和工作能力，依托現(xiàn)代科技手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，以提高教育質(zhì)量、促進學(xué)生成長為自己的長期目標。相信在這個過程中會繼續(xù)收獲和成長，實現(xiàn)新的跨越。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇七
xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)會，本次培訓(xùn)以“落實核心素養(yǎng)”為主題，意在提高全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設(shè)計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個很好的教師與學(xué)生交流互動學(xué)習(xí)的平臺，從李老師的口中得知，城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個教育資平臺。很遺憾，在我的教學(xué)班級中，對此平臺的實踐還是“零”，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代，但不可否認的是，對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧，對于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言，不妨試用一下，也許會收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。
其次，由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語復(fù)習(xí)”經(jīng)驗，無論是新授的后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí)，還是每堂大量ppt的運用，讓我深深地感到學(xué)生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的，雖然方法不能生搬硬套，但對我而言，有非常大的借鑒作用。
再次，由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學(xué)經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”，“英語核心素養(yǎng)的落實”，“英繪本與教學(xué)本相整合”，“語音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運用”，“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短，但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢。培訓(xùn)后，對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料，正是這次培訓(xùn)，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列，對于我們而言，要在自己的教學(xué)試驗田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運用。
最后，非常感謝這次的培訓(xùn)平臺，每次培訓(xùn)都在思想理念上，教學(xué)方法和教學(xué)實踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限，但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師，是我所敬畏的'，感謝這次培訓(xùn)，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期，我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，對于這些教學(xué)理念的運用不是一蹴而就的，但有了開始，總會有或多或少的收獲。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
貫徹落實縣教科體黨工委書記、局長李xx在全縣中小學(xué)校長會上提出的“講質(zhì)量，做教育振興的推動人”的工作要求，圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量，我是這樣思考的：
校本教研，就是為了改進學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學(xué)研究。如何有效開展校本教研，孵化更多優(yōu)秀教師，我覺得要做好以下幾點：
一是要增強教研問題的針對性。開展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，必須增強教研問題的針對性。校本教研問題應(yīng)該來自真實的教育教學(xué)情境，而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版；這些問題通過研究有解決的可能性；這些問題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注、亟待解決的問題，具有一定的典型性，有利于形成人人參與、共同研究、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化。
二是要增強教研學(xué)習(xí)的有效性。教育科學(xué)理論知識的豐富是教育科研的基石，有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲備，可以擴大教師的研究視野，增強教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問題的靈敏度，提升教師校本教研的操作能力，提高校本教研的實際效率。
三是要增強教研過程的科學(xué)性。明確校本教研主旨：校本教研要圍繞改進教育教學(xué)工作而展開，它是校本教研的目的和歸宿；實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，這是實施校本教研的途徑和方法。創(chuàng)新校本教研的模式：如我們可以創(chuàng)建起“以解決問題為目標，以科學(xué)的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式。
總之，只要我們注重運用上述策略，務(wù)實扎實地開展校本教研活動，就一定能逐步增強校本教研實效，促進學(xué)校教研文化的形成，變獨立為合作、變說教為踐行、變“客串”為“主角”，使教師真正成為教學(xué)的主人、研究的主人、發(fā)展的主人。
要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。教師培訓(xùn)的本質(zhì)，旨在提高教師的整體素質(zhì)，而教師的整體素質(zhì)提升，關(guān)鍵是培訓(xùn)過程中的針對性、實效性，另外就是培訓(xùn)過程中的創(chuàng)新性，在實效中注重創(chuàng)新，在創(chuàng)新中注重實效。
（一）開展“走出去，請進來”式培訓(xùn)。
它山之石可以攻玉。走出去學(xué)、拿回來學(xué)、消化中學(xué)、研究中學(xué)，是培訓(xùn)過程中一種行之有效的方法。一是開展走出去學(xué)?，F(xiàn)代的教育是開放的教育、全納的教育，是一種全方位、全面的教育。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面，是值得借鑒和學(xué)習(xí)的，“學(xué)百家，成一家”，獨具特色。對此，就要走出去學(xué)，學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特點，為我所用，補齊短板，“學(xué)真經(jīng)，取真文”，為己所用。二是開展請進來學(xué)。請進來學(xué)與走出去學(xué)，是同一問題的不同側(cè)面，有異曲同工之處。有計劃、有目地邀請縣級專家、名師，分別對教師進行專題培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、跟蹤指導(dǎo)，拉近與專家的距離，縮短與優(yōu)秀教師的差距。用“短、平、快”的方式，實現(xiàn)教、研、培相長。
（二）開展互動研討式培訓(xùn)。
教學(xué)中強調(diào)教學(xué)相長，教師培訓(xùn)中同伴互動研討，也可相得益彰。一是開展同伴間的互動研討培訓(xùn)。教師不但要向書本學(xué)習(xí)，而且也要向同伴學(xué)習(xí)，這是培訓(xùn)過程中，最直接、最便捷、最經(jīng)濟的優(yōu)質(zhì)資源，它不受學(xué)習(xí)時間的限制、不受場地的制約，可隨時請教，隨時研討，研討的問題是共同關(guān)注的問題，最感興趣的問題，是行之有效的培訓(xùn)方式。二是開展校際間的互動研討培訓(xùn)。學(xué)校校際之間互動研討，是得天獨厚的，可以是固定的實踐研討，也可隨時隨地組織各種形式的互動研討。研討要有明確的主題，每次研討側(cè)重解決一至二個問題為佳，作為學(xué)校要有計劃、有布置、有檢查。
（三）開展競賽活動式培訓(xùn)。
教師直接參與各種教育實踐之中，獲取的知識更扎實，體驗更深刻，可起到以賽代培、以賽促培的作用。一是上開門課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，課堂教學(xué)不斷開放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象，開門上課已成為教學(xué)改革的標志。開門上課，開放的是教育思想、教育智慧、教學(xué)過程。隨時接受領(lǐng)導(dǎo)的評價、同行的評價、學(xué)生的評價，開門上課給教師形成一種外在壓力，促使其備好課、上好課。二是上研討課。教育因素的`復(fù)雜性和教學(xué)過程的不確定性，決定了教學(xué)研究永無止境。教師的每一節(jié)課都有遺憾、都有瑕疵、都要互相研究，提出改進的措施。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課?？裳杆偬岣呓處煹难芯繂栴}，解決問題的能力。三是上示范課。在上開門課，研討課的基礎(chǔ)上，每個學(xué)科組、每個年級組，推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課，人人參與，層層選拔，讓教師在教育教學(xué)實踐中去學(xué)習(xí)，去提升。
向課堂要效率，守好主陣地，抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點：一是抓陣前準備。首先要深入鉆研教材、教法。在上講臺前，必須要把講授的教材備熟、備透。只有把教學(xué)內(nèi)容、方法爛熟于心，講授時才會游刃有余。其次要深入、全面地了解學(xué)生。只有對每個學(xué)生的實際情況有一個比較深入、全面的了解，做到心中有數(shù)，“因材施教”、“因人施法”，才能達到有效組織教學(xué)的目的。二是抓陣地秩序。教師要學(xué)會建立良好的`課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序，學(xué)會組織教學(xué)的方法。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動學(xué)生的注意力，使學(xué)生全神貫注，把精力集中到教師的課上來，從而達到理解知識和掌握知識的目的。要達到課堂教學(xué)的有效性，教師還應(yīng)該具有嚴格的課時觀與強烈的目標達成意識。三是抓陣中互動。使每個學(xué)生在課堂上都有展示自己的機會和獲得成功的體驗，讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地?！敖處煵贿^引路人”，我們在課堂上常常習(xí)慣地把自己的見解，有時就是教參的見解直接給學(xué)生，這恰恰阻礙了學(xué)生的思考，阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生，這種教學(xué)就不是有效教學(xué)。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與，教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定。關(guān)注每一個學(xué)生，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來是課堂教學(xué)有效性的重要核心。
興趣是學(xué)習(xí)的推動力，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。教師在課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的心理特點，利用各種有效途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識，有很多雖然與他們的實際生活距離很近，但由于他們的年齡小，也很難理解。在教學(xué)時，要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問題，學(xué)生不僅更易理解，還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)活動更形象，更直觀，化難為易，提高教學(xué)效果。二是在體驗中激發(fā)興趣。沒有什么東西比成功更有增強滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求得成功的努力，在教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的個性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓層次不同的每一個學(xué)生都能嘗到成功的滋味。三是在和諧中激發(fā)興趣。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍，教師要時常在講課之中穿插一些小故事，小笑話或幾句幽默的話，來調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生在這種寬松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更好，更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣。古人云：“予人以魚，不如授人以漁?！苯處熢趥魇谥R的同時，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達到雙贏的效果。
教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
1、抓備課管理。備課管理要實行教師資源共享，促進教師相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長。在教案設(shè)計中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標達成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺教師教案檢查表，不定期進行檢查指導(dǎo)，力爭做到一周一次重點檢查，并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機結(jié)合起來，確保教學(xué)目標落實，確保教學(xué)管理流程落到實處。
2、抓課堂監(jiān)督。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上，要求教師要做到多讀、多講、多練，在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問、作業(yè)、板書，處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個關(guān)系，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清，同時，學(xué)?？砷_展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂、學(xué)生座談等形式，進一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、抓作業(yè)布置與批改管理。作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)重要依據(jù)，作業(yè)布置與批改要做到認真、細致、及時。精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性、選擇性。堅決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè)，教師批改要做到及時準確，多用鼓勵性語言，或用星級評價等形式進行評價。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進行再次批改。督促教師不斷進行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯題檔案”記錄，把學(xué)生常錯的，典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅決杜絕教師的隨意性，為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例，推動學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。
4、抓課后延時服務(wù)與階段檢測。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要利用課后延時服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計劃，出臺措施，教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計劃和措施，并認真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定時，輔差隨時，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進步。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。中高年級學(xué)期中和學(xué)期末，認真組織質(zhì)量檢測，進行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出，提出整改意見，考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤，與教師績效工資直接掛鉤。
5、抓團隊協(xié)作。人心齊、泰山移，發(fā)揮團隊合作精神，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力，實現(xiàn)目標。質(zhì)量是學(xué)校的生命，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級進行蹲點，實行包班到人，逢會必講質(zhì)量，必講教學(xué)，把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上，抓在手上，落實到平時的工作上，學(xué)校上下要齊抓共管，各盡其職，各顯其能，從而促進教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇九
確保工程質(zhì)量。
冬期施工過程中，必須做到安全生產(chǎn)；工程項目的施工要連續(xù)進行。
制定冬期施工方案（措施）要因時因地因工程項目制宜，既要技術(shù)上可靠，同時要求經(jīng)濟上合理，減少能源消耗。
所需的熱源和材料要有充足、可靠的來源。
力求施工方法簡單可靠，施工速度快，達到縮短工期降低成本的目的。
凡是沒有冬期施工方案，或者冬期施工準備工作未做好的工程項目，不得強行進行冬期施工。
必須制定行之有效的冬期施工管理措施。
2.冬期施工方案的編制。
冬期施工方案編制前的準備工作。
進入冬期施工的工程，應(yīng)進行全面的調(diào)研，掌握必要的數(shù)據(jù)：冬期施工部位及其工作量、冬期施工部位及其技術(shù)要求。
進入冬期施工的工程項目，應(yīng)全面進行圖紙復(fù)查。如不適合冬期施工要求的工程項目（部位），應(yīng)及時向建設(shè)單位及設(shè)計單位提出修改設(shè)計要求。
根據(jù)冬期施工技術(shù)要求，掌握資源供應(yīng)情況。
有針對性地對冬期施工方法進行評估、篩選、調(diào)研和進行專項必要的試驗。
冬期施工方案的主要內(nèi)容。
冬期施工生產(chǎn)任務(wù)安排及施工部署。明確冬期施工項目、部位及其在冬期施工中前期、中期、后期的施工特點。
冬期施工技術(shù)措施。
冬期施工人員技術(shù)培訓(xùn)、勞動力計劃。
工程質(zhì)量控制要點。
3.冬期施工人員培訓(xùn)。
施工管理人員的培訓(xùn)。
冬期施工管理人員，通過培訓(xùn)了解本年度的冬施任務(wù)、特點，在組織生產(chǎn)過程中能夠統(tǒng)籌安排勞力，適時做好冬期施工準備工作，使生產(chǎn)從常溫順利進入冬期施工；避免因氣溫突變造成工程質(zhì)量事故或者停工事故發(fā)生。
4.冬期施工任務(wù)的安排。
冬期施工生產(chǎn)準備，首先是在綜合考慮全年經(jīng)濟指標完成和為下年度生產(chǎn)打好基礎(chǔ)的條件下，作出全面的生產(chǎn)計劃，從而實現(xiàn)冬期施工生產(chǎn)的均衡性。
安排停工越冬工程應(yīng)達到的部位和維護、保管措施。
掌握冬期施工所需的物資供應(yīng)情況。安排冬期施工中的生產(chǎn)、生活熱源設(shè)備。
將冬期施工生產(chǎn)準備項目、質(zhì)量控制措施所要求的人工和輔助性項目納入生產(chǎn)安排。
5.冬期施工部署。
施工組織機構(gòu)。
電信包封工程由項目經(jīng)理總負責(zé)，對工程的工期、質(zhì)量、資金利用及生產(chǎn)過程中的組織協(xié)調(diào)進行總體管理。由項目總工負責(zé)整個施工過程階段的技術(shù)管理工作。
施工機械及材料。
為了確保工程質(zhì)量和工程進度的順利進行，施工前應(yīng)準備相應(yīng)的機械設(shè)備及工程材料，確保工程實施前全部到位。且施工機械設(shè)備狀況良好，施工材料檢測合格。
設(shè)備準備。
針對本工程施工特點，主要使用以下機械設(shè)備：
冬期施工安全措施。
冬期電氣安全管理。
在冬期施工方案中，必須有現(xiàn)場電氣線路及設(shè)備位置*面科，現(xiàn)場應(yīng)設(shè)電工負責(zé)安裝、維護和管理用電設(shè)備。
施工現(xiàn)場嚴禁使用裸線，電線鋪設(shè)應(yīng)防砸、防壓、防凍結(jié)，定期對供電線路進行檢查，防止斷線造成觸電事故。
防機械傷害。
對機械設(shè)備要做到：冬季應(yīng)按規(guī)定更換設(shè)備潤滑油脂及燃油和防凍液。室外氣溫低于4℃時，?設(shè)備工作前進行予熱運轉(zhuǎn)后再投入使用。
施工進度計劃。
該電信管道施工工期緊，要求嚴，需投入更多的人力物力。
電信管道施工：xxxx年11月5日-xxxx年11月15日。
6.冬期施工方案管理。
施工單位的技術(shù)人員應(yīng)熟悉設(shè)計圖紙，對不適宜冬期施工的分項工程，提早與設(shè)計單位和建設(shè)單位協(xié)商，提出合理的修改方案。
在制定冬期施工方案過程中，各施工單位要會同設(shè)計單位對圖紙進行有關(guān)冬期施工的專業(yè)審查。根據(jù)已定的施工方法，由設(shè)計單位對結(jié)構(gòu)進行必要的驗算、修改或補充說明。
施工單位編制的冬期施工方案和重點工程冬期施工方案，經(jīng)本單位主管工程師批準后報上級單位審查、備案。
*.入冬施前，應(yīng)按經(jīng)審批的冬施方案或冬施技術(shù)措施進行交底，并做好檢查工作。要有專人分工負責(zé)，確保每個工序都能按規(guī)程執(zhí)行。
各單位對已經(jīng)批準和冬施方案在認真貫徹執(zhí)行。如需變更，要經(jīng)原審批單位同意。并報冬期施工補充方案。
各施工企業(yè)要組織好冬施準備工作檢查和季度、月度不定期的冬施檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對于好的冬施經(jīng)驗要及時推廣。
防機械傷害。
對機械設(shè)備要做到：冬季應(yīng)按規(guī)定更換設(shè)備潤滑油脂及燃油和防凍液。
室外氣溫低于4℃時，?設(shè)備工作前進行予熱運轉(zhuǎn)后再投入使用。
施工進度計劃。
該電信管道施工工期緊，要求嚴，需投入更多的人力物力。
電信管道施工：xxxx年11月5日-xxxx年11月15日。
7.冬期施工外加劑的試驗與管理工作。
冬施外加劑的試驗工作。
冬期施工外加劑，其技術(shù)指標應(yīng)符合相應(yīng)的質(zhì)量標準，并有產(chǎn)品合格證。要經(jīng)過所在地區(qū)質(zhì)量監(jiān)督部門的使用認可。對已進場的外加劑，均須補做試驗，確認合格后方準使用。
加劑混凝土與空白混凝土的強度對比試驗及其它有關(guān)外加劑性能的`對比試驗。
常用外加劑的摻加量在一般情況下，可按產(chǎn)品說明的規(guī)定使用。遇特殊情況時，要根據(jù)結(jié)構(gòu)類型、使用要求、氣溫情況、養(yǎng)護方法通過試驗確定外加劑的摻量。
冬施外加劑的管理工作。
冬期攪拌混凝土和砂漿使用的外加劑配制與摻加應(yīng)設(shè)專人，認真做好記錄。
復(fù)合型外加劑為加工有載體的粉狀外加劑。以每袋水泥的外加劑摻量作為標準袋裝量。即每袋水泥加一袋外加劑。這樣可保證外加劑摻量準確，易于管理，簡化操作。
8.冬期施工試塊管理。
9.砌筑工程。
所用材料應(yīng)符合下列規(guī)定。
普通磚、砌塊在砌筑前，應(yīng)清除表面污物、冰雪等，不得使用遭水浸和受凍后的磚或砌塊。
砂漿宜優(yōu)先采用普通硅酸鹽水泥拌制。石灰膏宜保溫防凍，當(dāng)遭凍結(jié)時，應(yīng)經(jīng)完全融化后方可使用。
拌制砂漿所用的砂，不得含有直徑大于lcm的凍結(jié)塊或冰塊。
拌合砂漿時，水的溫度不得超過80″c，砂的溫度不得超過40″c，砂漿稠度較常溫適當(dāng)增大。
冬施的磚砌體，應(yīng)按”三一”砌磚法施工，灰縫不大于lomm。砌筑工程的冬期施工應(yīng)采用外加劑。
冬期施工中，每日砌筑后應(yīng)及時在砌筑表面進行保溫性覆蓋，砌筑表而不得留有砂漿，在繼續(xù)砌筑前，應(yīng)掃凈砌筑表面。
冬期砌筑工程應(yīng)進行質(zhì)量控制，在施工日記中除應(yīng)按常規(guī)要求外，應(yīng)記錄室外空氣溫度、砌筑時砂漿溫度、外加劑摻量以及其他有關(guān)資料.
砂漿試塊的留置，除應(yīng)按常溫規(guī)定要求外，尚應(yīng)增設(shè)不少于兩組與砌體同條件養(yǎng)護的試塊，分別用于檢驗各齡期強度和轉(zhuǎn)入常溫28天的砂漿強度。
砌筑時砂漿溫度不應(yīng)低于5″c，尚設(shè)計無要求時，且最低氣溫等于或低于-15″c時，對砌筑承重砌體的砂漿強度等級應(yīng)比常溫施工提高1級。砌體的日砌筑高度不得超過米。
10.施工工藝流程。
混凝土墊層施工電信管道墊層采用瀝青混凝土墊層20mm，墊層兩側(cè)按照設(shè)計高程支設(shè)模板，支撐牢固。瀝青混凝土采取廠拌瀝青混凝土，運至現(xiàn)場人工攤鋪，壓路機壓實。
安裝、電信管道及鋼筋施工玻璃鋼管按圖紙坐標進行定位安裝后，依據(jù)圖紙包封尺寸支模，澆筑混凝土包封。
安裝模板、澆筑包封砼電力、電信管道砼包封模板采用組合鋼模板，使用腳手架鋼管作為橫、縱肋，使用短鋼管和可調(diào)支撐頭進行支撐。支撐生根于澆筑底板混凝土?xí)r預(yù)埋短鋼筋頭上，間距，同時在模板頂部使用腳手架鋼管對側(cè)模進行對拉，間距。側(cè)模使用可調(diào)支撐支立冬季施工方案(混凝土、回填土、砌筑)溝槽邊坡上，支撐點位置應(yīng)在土方邊坡上墊設(shè)木板。模板之間使用連接卡件進行連接，模板使用前進行打磨、拋光，涂刷脫模劑，模板拼縫不嚴密的位置粘海綿條，避免澆筑混凝土?xí)r漏漿。
包封混凝土標號c25混凝土塌落度140~160mm?；炷敛捎蒙唐坊炷?，使用溜槽下料?；炷翝沧⑶埃瑧?yīng)檢查和控制模板、鋼筋、保護層和預(yù)埋件等的尺寸、規(guī)格、數(shù)量和位置，同時檢驗?zāi)０宓姆€(wěn)定性、*整度、垂直度、嚴密性等，支撐的穩(wěn)定性，待隱檢、預(yù)檢驗收簽認后，方可進行混凝土的澆注工作。
砼的振搗必須有專人負責(zé)，嚴格按規(guī)定操作，采用30型插入式振搗棒。操作時振搗棒應(yīng)“快插慢拔”，快插防止先將表面砼振實后影響振搗內(nèi)部砼時氣泡引出，慢拔使砼能填滿振搗棒抽出時所造成的空洞并將砼中的氣泡引出?；炷练謱訚仓謱雍穸?0cm，在振搗上層砼時，振搗器要垂直地插入下層砼中5cm左右，以保證新澆砼與先澆砼良好結(jié)合，*時避免振搗棒碰撞鋼筋及模板。插入式振搗棒移動間距不得超過有效振動半徑的倍。振搗密實的標志是砼不再下沉，表面呈*坦、泛漿，避免漏振、過振現(xiàn)象。
混凝土澆注完畢后，應(yīng)及時進行收面，收面不少于兩遍，混凝土澆筑高度通過測量人員預(yù)先測設(shè)標高控制線下返量測控制。設(shè)專人負責(zé)砼的養(yǎng)護，在澆注完成初凝前采用土工布覆蓋灑水進行養(yǎng)護，保持砼表面濕潤，養(yǎng)生期最少7天。
模板拆除。
待混凝土強度達到后可進行側(cè)模拆除。拆模時注意成品保護，避免由于拆模時施工造成成品混凝土的破損。
溝槽回填。
溝槽回填使用中粗砂回填，溝槽回填中不得含有磚頭、瓦塊、混凝土塊等雜物?；靥顣r溝槽兩側(cè)對稱回填。
溝槽兩側(cè)回填分層對稱回填，每層虛鋪厚度不大于250mm，使用蛙式打夯機分層進行夯實，夯實厚度200mm。每層夯實完畢，由試驗人員檢測回填土壓實度，壓實度標準滿足道路壓實度要求，壓實合格后再進行上層回填施工。
清理及驗收。
當(dāng)碾壓工作完成，及時將面層的中粗砂及剩余的聯(lián)鎖塊等雜物清理干凈。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇十
為認真貫徹落實湖南省政府提出的建設(shè)職業(yè)教育大省的發(fā)展目標，為婁底市三大建設(shè)和經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多更好的中等技術(shù)人才，進一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革，促進中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作向科學(xué)化和規(guī)范化方向發(fā)展，不斷提高中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益.結(jié)合教育局《關(guān)于加強全市中小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》和我市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，特制定本方案。
1.以評價促進改革發(fā)展的原則。
(1)促進學(xué)校進一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，堅持面向市場和面向行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，積極推行校企合作的辦學(xué)模式。
(2)促進教師更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，積極探索符合中等職業(yè)教育的先進教學(xué)方法。
(3)以就業(yè)為導(dǎo)向改革考試、考核、評價方法，突出學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)評價體系。
2.以評價促進教學(xué)常規(guī)管理的原則。
(1)促進學(xué)校以教學(xué)為中心，按照教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)和實習(xí)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)任務(wù)。加強教學(xué)常規(guī)管理，實習(xí)管理和就業(yè)管理。
(2)推進課程改革，完善教科研制度，扎實開展課題研究，校本研究和課堂研究。
(3)加強教材建設(shè)，堅持從規(guī)范合法渠道征訂、使用教育部門規(guī)定的教材。
3.以評價促進學(xué)生發(fā)展和教師提高的原則。
(1)促進學(xué)生文明、守紀、嚴謹、勤奮，養(yǎng)成良好的思想品德和職業(yè)素養(yǎng)。
(2)促進學(xué)校制定和實施“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，建立與行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課教師的機制和適應(yīng)辦學(xué)需要的專兼職教師隊伍。
4.涉及辦學(xué)思想和辦學(xué)方向的問題實行專項限期整改的原則。
(1)發(fā)布虛假廣告，買賣生源，濫發(fā)文憑的。
(2)近兩年內(nèi)發(fā)生違法犯罪現(xiàn)象和重大安全責(zé)任事故的。
(3)學(xué)歷教育未按規(guī)定開足開齊課程的。
(4)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不足的。
(5)不按上級教育部門要求組織學(xué)生和教師參加各種竟賽的。
(6)不按上級教育部門要求參加文化課、專業(yè)課和專業(yè)技能統(tǒng)測的。
(7)購買使用盜版、盜印教材和教學(xué)輔導(dǎo)讀物的。
1.評價對象:全市中等職業(yè)學(xué)校。
2.評價方法:采用聽取匯報、查閱資料、現(xiàn)場查看、座談走訪、問卷調(diào)查、深入課堂等方式進行。實行學(xué)校自評和考核組復(fù)評相結(jié)合，終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。
3.學(xué)校應(yīng)提供相應(yīng)的（近一年內(nèi)，少數(shù)項目可延伸時限）實證材料。
1.對涉及專項整改期限內(nèi)的學(xué)校，不于表彰獎勵。
2.對評價總分前幾名的學(xué)校授予“婁底市年度教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位”稱號。
3.將評價結(jié)果在全市通報?？偡衷?0分以上的學(xué)校確認為“市年度教學(xué)質(zhì)量合格單位”；總分在60分以下的學(xué)校限期整改。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇十一
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進也成為我們今年教育工作的重點,也就是三主:主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵，推進是手段。推進質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效，推進有力，提質(zhì)有根。
作為教師應(yīng)該做什么呢？我的心得體會是:最基本，最直接的就是認真上好每一節(jié)課，向課堂要效益，切實提高課堂教學(xué)效益是推進質(zhì)量的最有效的方法。在當(dāng)前形勢下，減負是大方針，其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負擔(dān)，減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對于我們普通教師而言，壓力大了，時間少了，效益要進，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認真打造好每一節(jié)課，將每一節(jié)課的效益最大化，這樣才能在減負的前提下實現(xiàn)增效，質(zhì)量才可能突破式前進。
所以說踏實上好每一課不僅僅是每位教師的事，更是每一個學(xué)生的責(zé)任，唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中，效益才可能提高，唯有學(xué)生認認真真對待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實現(xiàn)課堂效益最大化，所以說，這需要，家、校以及社會的和諧一致才能做到，設(shè)想之如果每一位教師都非常認真上好每一節(jié)課，每一位學(xué)生都很勤奮認真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個人的責(zé)任、一項使命時，何需社會辦學(xué)，開辦興趣班補課呢，所以說質(zhì)量效益的推進不僅僅是教者的事，也是學(xué)者的事，更是社會每一位公民的事，大家協(xié)手共進，形成一鼓正氣，激勵每一個孩子向上，增效無需要再談，減負也不需要掛念！
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇十二
1、一年來，我站人員積極參加我局組織的各類學(xué)習(xí)教育活動，認真學(xué)習(xí)^v^理論，學(xué)習(xí)黨的路線，方針，政策，學(xué)習(xí)反腐倡廉的文件材料，積極參加學(xué)習(xí)^v^三個代表^v^重要思想和保持^v^先進性教育活動，^v^云嶺先鋒^v^工程，認真學(xué)習(xí)^v^同志提出的^v^八榮八恥^v^等活動。同時，全站干部職工在開展以^v^凝聚力，創(chuàng)新力，執(zhí)行力^v^為主要內(nèi)容的^v^三力建設(shè)^v^活動中，成立了以站負責(zé)人為^v^三力建設(shè)^v^的第一負責(zé)人，全面部署各項工作任務(wù)，責(zé)任到人，努力使^v^三力建設(shè)^v^各項工作落到實處。
2、不斷提高站內(nèi)人員自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不僅在政治思想教育方面長抓不懈，而且在業(yè)務(wù)工作上一方面組織站內(nèi)人員每周五上午集中學(xué)習(xí)各種規(guī)范和條文，另一方面積極參加省建設(shè)廳組織的各項培訓(xùn)，以此來提高人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、在實際監(jiān)督工作中，分為三個監(jiān)督小組，具體工作任務(wù)由站統(tǒng)一安排，目的在于監(jiān)督人員有機的結(jié)合，相互帶動，有利于人員知識面的擴大，有計劃，有要求，有步驟及時完成各項監(jiān)督工作，培養(yǎng)全站職工能獨立開展業(yè)務(wù)，分析問題，解決問題的能力，以利于新形勢的需要。
4、根據(jù)省建設(shè)廳對工程質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)和人員的考核工作部署，我站認真組織學(xué)習(xí)了^v^云南省建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)和人員考核暫行辦法^v^，明確考核內(nèi)容，具體工作落實到人，通過積極認真的準備工作，我站順利通過了省建設(shè)廳對我站的考核。
1、加強建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督注冊工作。建立健全工程質(zhì)量監(jiān)督告知制度，提高監(jiān)督執(zhí)法的透明度，使工程質(zhì)量監(jiān)督真正成為^v^陽光監(jiān)督^v^，減少和避免質(zhì)量事故的發(fā)生。
2、建立建設(shè)，勘察，設(shè)計，施工，監(jiān)理五方責(zé)任主體責(zé)任制，簽訂質(zhì)量責(zé)任書，實行嚴格的質(zhì)量目標管理。依據(jù)《建筑法》，《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》和其它有關(guān)法律，法規(guī)，規(guī)章的規(guī)定，對德宏州行政區(qū)內(nèi)的建設(shè)工程質(zhì)量依法進行管理。在工程建設(shè)過程中，對違反國家，省，州有關(guān)建設(shè)工程質(zhì)量管理規(guī)定的建設(shè)各方責(zé)任主體（建設(shè)，勘察，設(shè)計，施工，監(jiān)理等單位）質(zhì)量行為實施行政處罰。今年共發(fā)出處罰通知書一份。
3、暢通信息收集渠道，加強信息化建設(shè)。及時地通過施工圖審查，工程監(jiān)理，質(zhì)量檢測，質(zhì)量監(jiān)督，質(zhì)量檢查，群眾投訴，事故處理等工作發(fā)現(xiàn)建設(shè)工程各方責(zé)任主體和有關(guān)機構(gòu)存在的違規(guī)違法行為。
4、探索，創(chuàng)新監(jiān)督管理機制。我站改變原來的預(yù)約式，通知式的監(jiān)督檢查方式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒐ぷ髦攸c放到工程巡查和重點部位抽查的監(jiān)督工作方式，同時采取^v^差別化^v^管理模式，對質(zhì)量信譽差的施工企業(yè)實行重點監(jiān)督，確保地基基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)工程實體質(zhì)量，進一部規(guī)范工程建設(shè)各方的質(zhì)量行為。在日常工程質(zhì)量監(jiān)督和調(diào)查違法行為過程中，推行^v^一人為私，兩人為公^v^的執(zhí)法理念。
6、嚴格按工程竣工驗收備案條件辦理工程竣工驗收備案手續(xù)，竣工驗收備案工程10項，備案率為100%。
7、組織開展好今年本地建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督執(zhí)法檢查工作。
8、積極參與完成德宏州華豐高爾夫練習(xí)場鋼塔架倒塌事故的調(diào)查。
9、加強對各縣，市站監(jiān)督工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)，通過檢查調(diào)研，及時提出一些建設(shè)性意見。如部分縣，市質(zhì)監(jiān)站應(yīng)按省建設(shè)廳的工作要求來完善試驗檢測中心工作，確保試驗檢測數(shù)據(jù)的合法性等。
10、今年，我站加大力度對各縣市質(zhì)監(jiān)站質(zhì)量管理，檢測管理的督促指導(dǎo)。進一步加強了工程質(zhì)量檢查力度，糾正了部分違法違規(guī)行為，規(guī)范了各方責(zé)任主體質(zhì)量行為；部分縣市質(zhì)監(jiān)站（瑞麗，盈江，梁河）根據(jù)要求購置了檢測設(shè)備，確保了工程實體質(zhì)量檢測工作的正常開展，杜絕不合格工程流入社會。
11、全站職工認真學(xué)習(xí)《建設(shè)工程質(zhì)量管理辦法》，《云南省建設(shè)工程結(jié)構(gòu)實體質(zhì)量檢測管理辦法》，《住宅工程質(zhì)量分戶驗收管理規(guī)定》，《云南省建設(shè)工程質(zhì)量優(yōu)良等級評定管理辦法》等相關(guān)規(guī)定要求，切實落實到實際工作當(dāng)中。
1、加強檢測機構(gòu)自身建設(shè)，提高檢測工作質(zhì)量。我檢測中心已取得《工程質(zhì)量檢測機構(gòu)資質(zhì)證書》和《計量認證合格證書》，并在有效期內(nèi)開展工程質(zhì)量檢測工作。在檢測工作中認真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)法律，法規(guī)，技術(shù)標準，從組織機構(gòu)，儀器設(shè)備，檢測工作，人員素質(zhì)，環(huán)境條件，工作制度方面，不斷加強自身建設(shè)，努力提高工程質(zhì)量檢測業(yè)務(wù)水平，以確保檢測工作的質(zhì)量。
4、為提供工程樁樁身質(zhì)量情況，開展了工程樁完整性檢測。完成了1個工程項目樁身質(zhì)量完整性檢測共197根樁。
5、為監(jiān)視建筑物在施工過程中和竣工投入使用后的安全情況，驗證地質(zhì)勘察資料和設(shè)計數(shù)據(jù)的可靠性程度，開展了建筑物沉降觀測。共對6個工程項目進行建筑物沉降觀測。
6、為掌握工程室內(nèi)外干掛石材膨脹螺栓錨固質(zhì)量，開展了2個工程項目膨脹螺栓抗拔力試驗等等。
鑒于實際情況，要開展的檢測項目還很多很多，如建筑物室內(nèi)污染物質(zhì)量檢測以及建筑門窗檢測，防水卷材檢測等，在下一步計劃中有信心將其納入工作重點。只有積極引進國內(nèi)外先進工程質(zhì)量檢測技術(shù)，不斷完善工程質(zhì)量檢測手段，才能促進檢測技術(shù)水平不斷提高，從而推動和提高工程質(zhì)量水平。
1、我站進一步加大對住宅工程質(zhì)量整治的力度，深入開展住宅工程質(zhì)量通病專項治理活動，加大日常巡查力度，建立健全整治住宅工程質(zhì)量通病制度。
2、今年推行了住宅工程質(zhì)量分戶驗收制度，加強了建設(shè)，施工，監(jiān)理的責(zé)任感，提高了工程實體質(zhì)量，使用戶住到了放心房，滿意房。
1、少數(shù)建設(shè)單位缺乏工程建設(shè)法規(guī)意識，擾亂建筑市場秩序，在不辦理工程質(zhì)量監(jiān)督注冊手續(xù)的情況下，縱容施工企業(yè)盲目施工，影響工程質(zhì)量及工程質(zhì)量監(jiān)督管理。
2、監(jiān)理單位中的部分監(jiān)理人員素質(zhì)低，監(jiān)理職責(zé)履行不力，監(jiān)理人員施工現(xiàn)場到位次數(shù)較少。
3、全站職工業(yè)務(wù)水平有待進一步提高。
1、全站職工應(yīng)認真學(xué)習(xí)貫徹黨的^v^報告，深入領(lǐng)會報告精神實質(zhì)，緊密結(jié)合實際，用^v^理論，^v^三個代表^v^重要思想，科學(xué)發(fā)展觀等一系列黨的理論創(chuàng)新成果武裝，統(tǒng)一思想，讓最廣大的老百姓成為城市建設(shè)的獲益主體，為實現(xiàn)我州工程建設(shè)又好又快的發(fā)展作出新貢獻。
2、加強對各縣，市站監(jiān)督工作開展情況的指導(dǎo)管理工作。
3、積極主動完成局領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作任務(wù)。
4、加強工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作。對受監(jiān)的建設(shè)工程項目，依據(jù)有關(guān)法律，法規(guī)和工程建設(shè)強制性標準，進一步加強對參建各方責(zé)任主體質(zhì)量行為的監(jiān)督檢查力度，定期開展工程質(zhì)量大檢查，加大對施工質(zhì)量通病的整治力度。
5、重點加強地基與基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)工程結(jié)構(gòu)實體質(zhì)量檢測。
6、繼續(xù)開展住宅工程質(zhì)量分戶驗收制度。
7、做好工程質(zhì)量投訴受理工作。
8、努力提高，擴大試驗檢測手段，出具準確，可靠的試驗檢測報告，保證檢驗數(shù)據(jù)的公正性，科學(xué)性，權(quán)威性。
9、努力提高全站人員業(yè)務(wù)知識水平，堅持科學(xué)的工作態(tài)度，加強對房屋建筑工程質(zhì)量安全的監(jiān)管力度，確保建設(shè)工程質(zhì)量。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇十三
蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學(xué)問，就要把語言變成一個最重要的創(chuàng)造工具。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語言是情感交流的紐帶，是知識的載體。形象的比喻，激勵的話語，幽默的解釋，緊迫的疑問，巧妙的點撥，使抽象變具體，深奧變形象，乏味變有趣。另外，教師的書面語言(板書)和姿態(tài)語言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個記號、一種格式，教師的一個微笑、一個手勢都能渲染課堂氣氛，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪，把教學(xué)推向高潮。所以，教師的語言應(yīng)注意準確、生動、鮮明，具有啟發(fā)性、針對性、靈活性和教育性，這樣才能到動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。倘若教師語言羅嗦重復(fù)，模棱兩可，詞不達意，拖泥帶水，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中，老師語言還要做到節(jié)奏鮮明，抑揚頓挫，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個調(diào)，從而牢牢吸引學(xué)生的注意力。
1、讓知識走近課堂。
生活本身就是課堂，如果知識能學(xué)以致用，學(xué)生就會感到知識的重要性，因而會更用功學(xué)習(xí)，所以，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中，挖掘知識應(yīng)用的素材，把日常生活的實例轉(zhuǎn)化為課堂問題，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價值的，是與社會密不可分的。任何一個學(xué)科都來源于生活，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
2、向四十分鐘要質(zhì)量
(1)、 精講就要求教師認真?zhèn)浜妹刻谜n，起碼要做到課前精心設(shè)計，顧及到在課堂中遇到的問題，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力，在備課的同時要盡量照顧這部分學(xué)生，在授課過程中要剖析新舊知識的聯(lián)系，給學(xué)生以點撥、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多動手，盡量向四十分鐘要質(zhì)量。 鼓勵學(xué)生動手實踐，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這對培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的。
(2)、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時間，在精講的基礎(chǔ)上，把學(xué)到的知識反復(fù)在課堂上多練，這就要特別關(guān)注部分差生，要求準備好練習(xí)本，把新學(xué)知識，趁熱打鐵，進行消化吸收，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，以至于他們完全掌握，這樣老師好教，學(xué)生好學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寫起作業(yè)來感到輕松愉快，差生也感覺到學(xué)數(shù)學(xué)不困難，這樣無意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變，同時也培養(yǎng)出了他們按時交作業(yè)的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高。
3、教師在授課后要有所反思
課堂教學(xué)中有所得也會有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，知識水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實際總會有不相適應(yīng)的地方，有時會覺得有不盡人意之處，做為教師要認真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，會在今后的教學(xué)中少走彎路，并同時能及時發(fā)現(xiàn)個人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平，增強自身的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。
4、整體把握教材，面向考點，有的放矢進行教學(xué)。
教材相當(dāng)于教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點要做到心中有數(shù)。特別是教畢業(yè)班的，前1-2年的考題，都要瀏覽一遍，考什么，怎樣考，考到什么程度，這些都要有的放矢地在平時課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。，這樣，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中，就能收到事半功倍的效果。
5、多讓學(xué)生錯，在錯誤中尋找正確答案。
有句話說：人是在錯誤中長大的。我認為教師在教學(xué)時，大不必事無巨細都講，可多讓學(xué)生去犯錯誤，特別是學(xué)生板演時做錯了更好，老師可以對錯誤當(dāng)場分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯題，開一節(jié)“診斷課”，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生，找出毛病，并對癥下藥。這樣，效果比老師單純講好得多。
6、轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面。
每個班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少，但對全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的、直接的影響，一個班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少。轉(zhuǎn)化一個算一個，教學(xué)質(zhì)量也就上一點，那么轉(zhuǎn)化兩個、三個呢?但這并不是一件很容易做到的事，這就要求我們各任課老師在平時教學(xué)工作中要花費心血。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的，有的沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)被動應(yīng)付，不求進取，有的則由于家庭等客觀因素的干擾，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童，他們思維遲鈍，知識存在缺陷，學(xué)習(xí)深感困難，雖然努力但成績一直上不去，針對以上情況，我們應(yīng)該采取以下措施進行轉(zhuǎn)化：
(1)、要我們在這些學(xué)生身上多下功夫，多費心血，尋找原因和他們拉近關(guān)系，進行相互溝通進行談心，千萬不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補習(xí)輔導(dǎo)，同時要注意他們的“閃光點”給予表揚鼓勵，給他們以更多的關(guān)愛呵護，通過老師的情感交流去感化他們，從而點燃起他們智慧的火花，使他們的學(xué)習(xí)情緒會有一定的轉(zhuǎn)化。
(2)、開展一幫一帶活動，增加他們的學(xué)習(xí)機會，每人找一位成績好的同學(xué)，擔(dān)任自己的“小老師”，要動員他們熱情幫助求教同學(xué)，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒有思想負擔(dān)，容易接受。教師還要時常表揚，看誰的進步快，誰當(dāng)?shù)睦蠋熀?，要及時給予表揚鼓勵，這樣在小老師的幫助和督促下，學(xué)習(xí)被動的同學(xué)也慢慢開始變主動了，學(xué)習(xí)積極性也提高了，本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛苦會有一份收獲的。
“教無定法”，以上6點只是我個人的一些淺見而已。我想，只要我們教師用心研究教法，研究教材，研究學(xué)生，就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會5
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會及收獲篇十四
教學(xué)。
質(zhì)量。
首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設(shè)計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計及教師端的教學(xué)資源分享介紹。這是一個很好的教師與學(xué)生交流互動學(xué)習(xí)的平臺，從李老師的口中得知，城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個教育資源平臺。很遺憾，在我的教學(xué)班級中，對此平臺的實踐還是“零”，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代，但不可否認的是，對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧，對于那些有條件或有能力或有興趣的學(xué)生而言，不妨試用一下，也許會收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。
其次，由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語復(fù)習(xí)”經(jīng)驗，無論是新授課的課后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí)，還是每堂課大量ppt的運用，讓我深深地感到學(xué)生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的，雖然方法不能生搬硬套，但對我而言，有非常大的借鑒作用。
再次，由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的。
心得體會。
和各自的教學(xué)經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”，“英語核心素養(yǎng)的落實”，“英文繪本與教學(xué)課本相整合”，“語音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運用”，“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短，但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢。培訓(xùn)后，對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料，正是這次培訓(xùn)，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列，對于我們而言，要在自己的教學(xué)試驗田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運用。
最后，非常感謝這次的培訓(xùn)平臺，每次培訓(xùn)都在思想理念上，教學(xué)方法和教學(xué)實踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限，但楊老師如此用心良苦的來把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師，是我所敬畏的，感謝這次培訓(xùn)，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期，我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，對于這些教學(xué)理念的運用不是一蹴而就的，但有了開始，總會有或多或少的收獲。
核心素養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會。
核心素養(yǎng)心得體會。