通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處，為進一步發(fā)展提供指引。還可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學習其表達和思維方式，不斷提升自己的寫作水平?？偨Y(jié)范文可以幫助我們深入理解總結(jié)的目的和方法。
先進教育理念教育心得篇一
2020年六一兒童節(jié)，以過一個“趣味、有味、有文化的兒童節(jié)”為宗旨，以“健康六一，歡樂六一”為主題，開展豐富多彩的活動，讓孩子們過一個充實而又有意義的節(jié)日，激發(fā)學生健康生活、熱愛生活、熱愛學校、關(guān)愛小伙伴的豐富情感，充分展示學生的才華?；顒有问蕉鄻樱Y料健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊?，F(xiàn)將我校系列活動開展情景總結(jié)匯報如下：
一、領(lǐng)導重視，精心組織
我校領(lǐng)導高度重視慶六一系列活動的開展情景，認真制定活動方案，圍繞活動主題，進取探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭，構(gòu)成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，進取爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用學生游行，加大本次活動的宣傳力度。
二、我?！傲淮笮突顒庸?jié)目”，是早準備，早定向
這一點是我校在歷年的六一籌備工作上都做的很好。就說今年吧，早在三月底，校領(lǐng)導就把活動方案安排到少隊處，讓教師參考研究，從而給教師帶來了一個新的思路。四月初六一主題基本上定下來，方便教師圍繞主題準備節(jié)目。我校從四月的第一周就開始排練，每一天只練半個小時，一點也不影響正常上課，接近六一，節(jié)目輕簡便松練完了。在準備鞋子，道具上，我校也在五一左右就完成了，所以到六一之前，師生一點都不感到緊張。我校真的做到了早準備早開始的六一系列活動。運動會籌備方面，體育組早著手，早訓練。彩旗隊，口風琴演奏隊也在音樂組教師的口哨聲中訓練有素。
三、隆重的的表彰活動
舉行隆重表彰活動，表彰了多個優(yōu)秀個人和優(yōu)秀班級。受到表彰的同學當著全校師生的面接過獎狀和獎品，臉上都洋溢著自豪的笑容。同時這些成績，也讓在場的家長們重新認識了學校的教學成果。為學校深入民心起到了良好的宣傳作用。
四、親子活動，親密過節(jié)
學校號召家長帶領(lǐng)孩子進取參與各種親子活動，在活動中，在游戲里與孩子親密交流，滿足孩子心靈上渴望與家人在一齊的夙愿。真正做到從孩子心靈出發(fā)。為學生研究。收獲頗豐。
五、慶六一兒童節(jié)活動總結(jié)
今日的學校里一陣陣歡欣雀躍，每個參與的孩子都在活動中得到了鍛煉，體會到了童年的歡樂。有的班級得到了一等獎，有的沒有，可是同學們都在參與中充實了自我，加強了班級的凝聚力，都度過完美的節(jié)日時光。這才是本次活動的宗旨。
熱火朝天的運動會結(jié)束了，趣味的游戲長廊結(jié)束了，兩個多小時的文藝活動在愉快的氣氛中也結(jié)束了，可是孩子們留下的笑聲還蕩漾在學校中，整個學校似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃。能夠說，今年的“六一”，作為活動的組織者，雖然我們付出了許多勞動，但能讓孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，看到同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，我們的辛苦是值得的。
先進教育理念教育心得篇二
葉讕教授極具精辟地指出導致這一切的原因："是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導致課堂教學變得機械、沉悶和程式化，缺乏生機與樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激"。新理念下的課堂是活的，隨機生成的。課堂教學應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗，是真實的生活經(jīng)歷。這里不應(yīng)該有花架子，不應(yīng)該有裝腔作勢，不應(yīng)該有矯情表演。有的是學生實實在在地學，教師真真切切地教。水到渠成的教學固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當面對無法回避的課堂生成時，我們應(yīng)該對它有正確的認識，把這生成及時納入預設(shè)的教學當中。在冷場的時候及時調(diào)整，在出錯的時候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學中寶貴的課程資源和財富。
二、生成--應(yīng)是師生共點的一盞智慧明燈
現(xiàn)代教學理念認為，課堂教學不是預設(shè)教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節(jié)課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。課堂學情靈活多樣、變化莫測，師生唯有從容迎變、應(yīng)變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。
1、善于傾聽
課堂上的亮點，源于學生精彩的發(fā)言。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學生感受到關(guān)注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以升華，使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學生的主體能動性，教師的上課應(yīng)該隨著學生的狀態(tài)而調(diào)整、改進，這樣課堂才會有生命的'活力，當然，這也給我們老師提出了更高的要求。
2、尊重差異
每個學生都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都充滿著差異。數(shù)學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學生豐富多彩的個人世界。
我們的教學對象是有情感、有思想的人，承認差異，承認個性就是對學生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中，真正體現(xiàn)以人為本。
3、機動設(shè)計
所以，教師應(yīng)審時度勢，相機調(diào)整教學預設(shè)的良好態(tài)度，才使學生有更充分的時間投入到主動學習、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深知識理解，促進思維拓展，真正感受自身的價值，感受享受知識的甜蜜，感受心靈成長的幸福。
這就告訴我們，在教學設(shè)計時切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計柔化為機動性設(shè)計，老師的頭腦才能卸下重重負擔，從而調(diào)控自如：學生的個性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。
生成，追求的是教學的真實自然；課堂，再現(xiàn)的是師生"原味"的生活情景。這樣的課堂無疑是美的！美在它的不加修飾，美在它的清新單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實自然。努力改進課堂教學，讓數(shù)學變得快樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗教師的課堂調(diào)控機制和應(yīng)變能力，說白了是對教師教學智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學永恒的理想和期盼，是數(shù)學的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學特色--"怡美教育"中的"怡美課堂"的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會達到高效。
先進教育理念教育心得篇三
__年6月1日上午，寧陽二十四中幼兒園掛滿了五彩的宣傳標語，每個班的家長和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容，高高興興的踏進幼兒園的大門，因為今日將在那里舉辦“家園同樂、慶六一、及學前教育宣傳月啟動儀式”。8點鐘，活動在王園長熱情洋溢的講話下拉開了序幕次活動，分三個程序：
一、王園長就學前教育宣傳月歡樂生活、健康成長這一主題進行了發(fā)言。
二、組織全園幼兒進行“慶六一”文藝演出。
三、以班為單位召開家長會。交流開學以來幼兒的在園生活及幼兒園的教育活動方式，并請部分幼兒家長代表發(fā)言。
家長會從三位教師發(fā)言反饋幼兒的在園表現(xiàn)到最終應(yīng)對面交流，進行了一個多小時，從信息反饋中，我們還看到很多家長期望我們經(jīng)常開展這樣的活動，增強孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機會，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都十分感動，總之，這次活動我們覺得開的還是比較成功的，圍繞著“歡樂生活健康成長”的宗旨，增進了親子之間的情感交流，促進了家園合作，得到了家長的一致好評，我們相信一句話“有付出就有回報”。
先進教育理念教育心得篇四
通過對于《保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本》的學習，我清醒的認識到中國共產(chǎn)黨先進性的重要內(nèi)涵，共產(chǎn)黨的先進性就是“六個堅持”：堅持理想信念，堅定不移地建設(shè)中國特色社會主義而奮斗：堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領(lǐng)：堅持黨的宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民：堅持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績：堅持遵守黨紀，身體力行地維護黨的團結(jié)統(tǒng)一：堅持兩個“務(wù)必”（務(wù)必繼續(xù)保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務(wù)必繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風）永保共產(chǎn)黨人的政治本色。這“六個堅持“，是胡錦濤對新時期先進性的新概括，是對共產(chǎn)黨員保持先進性的新要求。
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終的目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。
多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，社會主義建設(shè)取得了輝煌的成績，中國人民從貧窮走向富裕，中國基本步入了小康社會。
然而，我們必須清醒的認識到我國正處于并將長期處于社會主義的初級階段。中國今后要走的路還很長。我們必須始終不渝的堅持中國共產(chǎn)黨的先進性，必須緊緊依靠人民群眾，誠心誠意的為人民謀福利，從人民群眾中汲取前進的不竭力量，不斷增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、和戰(zhàn)斗力。辦好中國的事情，關(guān)鍵在于黨。
所以我們清醒作為一名黨員所必須履行的義務(wù)：
（二）貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義建設(shè)，帶動群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。
（三）堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。
（四）自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。
（五）維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切 陰謀詭計。
（六）切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點，錯誤，堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。
（七）密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。
（八）發(fā)揚社會主義新風尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。
以上是我的學習所得，相信在領(lǐng)導的教導關(guān)懷下，我將進一步的走向成熟，在今后的工作和學習中，進一步的完善自己。
在這次激勵警示雙項教育活動中，重溫陳桂祥同志的先進事跡，為其十年如一日、心系百姓、鞠躬盡瘁的光輝形象而肅然起敬，其精神情動浙西，其事跡催人奮進。陳桂祥同志用自己短暫而光輝的一生詮釋了一名黨員領(lǐng)導干部的政績觀。反觀沈陽“慕馬案”、安徽省原副王懷忠的腐敗案，王懷忠、慕綏新等一批腐敗從高級干部的崗位一步步地走向墮落，最終陷入犯罪的深淵，其罪惡令人痛絕，其犯罪的歷程值得我們深思。作為組織戰(zhàn)線的一名年輕戰(zhàn)士，通過這次激勵警示教育，讓我既充分認識到了肩負的使命，也更清楚地認識到了面臨的挑戰(zhàn)。對照先進找差距，反觀腐敗鳴警鐘，我決心在今后要樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的政績觀，以更加積極的態(tài)度和更加飽滿的熱情投入到工作中，堅持公道正派，提高五種能力，不斷增強自身的人格魅力，爭做一名優(yōu)秀組工干部。
一、不斷提高品質(zhì)上的感染力。品質(zhì)反映一個人的思想品德和精神風貌。組工干部必須要有好的人品。首先，要講政治。政治上要清醒和堅定，把握正確的政治方向，任何時候都要與黨中央保持高度一致，與保持一致，與部領(lǐng)導保持一致。其次，要講誠信。時刻對黨忠誠，對人民的事業(yè)忠誠，做到為人民服務(wù)要真，行使權(quán)力要正，為人處事要守信用，為公立業(yè)要誠實。第三，心胸要豁達。組工干部要襟懷坦白，寬厚待人，做到容得下人，聽得進不同意見，聞過則喜，從善如流，有則改之、無則加勉。第四，要講情理。要以人民為父母，視同志為兄弟，關(guān)心人、理解人、體貼人，即使批評同志也要擺事實講道理，以理服人、用真情感染人。第五，要講公心。工作中行得端、做得正，講黨性、顧大局，言忠信、行篤敬。在執(zhí)行干部路線上，不為權(quán)勢所懼，不為錢財所動，不為酒色所惑，秉公辦事，剛正不阿。
《先進性教育培訓心得體會先進性教育》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
先進教育理念教育心得篇五
根據(jù)學院的總體安排，計財處先后組織處室同志學習了《教育部關(guān)于全面提高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）；關(guān)于印發(fā)《湖南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則》的通知（湘教發(fā)[2008]64號）等文件資料，結(jié)合學習活，開展了研討活動。通過學習，深受啟發(fā)。
高職教育是我國高等教育的重要組成部分，新的高職教育理念和當前教育的發(fā)展趨勢，重在從觀念上更新廣大教師對課程目標、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、評價體系等方面的理解，要求廣大教育工作者通過學習，努力改革創(chuàng)新，跟上時代的步伐。近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)了一大批面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線所需的高素質(zhì)技能型專門人才，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有不得替代的作用。如何在高職教育領(lǐng)域中立足，在眾多高職院校中脫穎而出，如何創(chuàng)新、辦出特色，真正為社會輸送有用人才，應(yīng)該是我們當前應(yīng)該探討的，我院提出的“創(chuàng)建質(zhì)量過硬、特色鮮明的省內(nèi)一流職院”的奮斗目標，正是順應(yīng)了高職教育的發(fā)展。下面談幾點看法：
一、深刻認識高等職業(yè)教育全面提高教學質(zhì)量的重要性和緊迫感。
提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量是實施科教興國戰(zhàn)略的必然要求，也是高職教育自身發(fā)展的客觀要求。我院由三校合并近十年來，經(jīng)過整合和融合，取得了可喜成績，也面臨諸多難題，尤其面臨加快發(fā)展的艱巨任務(wù)。作為高等職業(yè)院校，我們的辦學理念和辦學思想有待進一步更新，無論是管理人員還是普通教師，還存在對高職教育認識不足的情況。所以學校要嚴格管理制度，從嚴治教，規(guī)范管理，健全各種規(guī)章制度，完善運行機制，把優(yōu)秀教師和教學資源向教學傾斜，努力提高教學質(zhì)量。
二、加強理想信念教育、道德品質(zhì)教育，強化素質(zhì)教育，明確培養(yǎng)目標。
堅持黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，使受教育者在德、智、體美等方面得到全面發(fā)展是具有中國特色的高等教育的最基本特性，也是高職院校的辦學宗旨。我們要進一步加強思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到高職教育人才培養(yǎng)的全過程，高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，把精神文明教育同道德品質(zhì)教育緊密結(jié)合，使受教育者能夠自覺遵守公共道德和職業(yè)道德，樹立守法、用法、護法的法治觀念和愛崗敬業(yè)、誠實守信的從業(yè)觀念。要針對高職院校學生的特點，培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)性，教育學生樹立學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，使學生在樹立遠大理想的同時，又培育其健全的人格、良好的人品和過硬的技能，為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)的實用性人才。
三、以就業(yè)為導向，加快專業(yè)改革與建設(shè)，把實際應(yīng)用作為教育教學的基本途徑。
高等職業(yè)院校要及時根據(jù)市場需求的變化，主動適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，根據(jù)學校的辦學條件，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。根據(jù)市場需求與專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強學生的就業(yè)能力。推行“雙證書”制度，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書”。始終把實際應(yīng)用作為教育教學工作的最基本途徑，以培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高職人才作為教育教學工作目標。
四、校企合作，加大投入改善實習實訓條件。
加強實訓、實習基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質(zhì)量的重點。高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，加大投入改善實習實訓條件，建設(shè)現(xiàn)代化的校內(nèi)實踐教學基地。根據(jù)國內(nèi)外高職教育的成功經(jīng)驗，高職學生的培養(yǎng)通過“課堂教學——模擬實訓——實際應(yīng)用”的鏈式培養(yǎng)模式進行，充分利用現(xiàn)代先進設(shè)備和管理經(jīng)驗使學生在實際工作環(huán)境中鍛煉成長，是高職院校教育教學工作中落實人才定位和培養(yǎng)規(guī)格的必由之路。
五、把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育教學工作的靈魂。
培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神是實現(xiàn)人類社會文明發(fā)達的源泉，是經(jīng)濟改革與發(fā)展的動力，也是青年學生成才與成功的保障，更是包括高職教育在內(nèi)的各級各類教育的靈魂。為此，要在學科專業(yè)建設(shè)工作中，體現(xiàn)學科專業(yè)建設(shè)與現(xiàn)代職業(yè)崗位群相結(jié)合，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主的原則，實習產(chǎn)、學、研一體化，從學科專業(yè)建設(shè)入手，精心打造學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。
一是高職教育的自身發(fā)展需要不斷創(chuàng)新，如辦學體制創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、學科專業(yè)創(chuàng)新、教學模式創(chuàng)新、教學方式方法創(chuàng)新等。
二是經(jīng)濟與社會發(fā)展呼喚具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的高職人才。
三是市場經(jīng)濟的發(fā)展需要培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力的高職人才。要培養(yǎng)高職學生的事業(yè)開創(chuàng)能力，運用已掌握的職業(yè)技能投身經(jīng)濟建設(shè)的大潮，甚至能夠以獨特的視角、獨有的技能、獨立的見地在某一技術(shù)和管理領(lǐng)域一顯身手，為經(jīng)濟發(fā)展做出更突出的貢獻。
先進教育理念教育心得篇六
8月8日-19日，克拉瑪依市教育局組織了中學新入職教師教育教學能力提升培訓，旨在縮短新入職教師的角色轉(zhuǎn)換期，幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范、能教學的合格教師。本次培訓是由疆內(nèi)外專家、市教研員、市工作室主持人、市以及長為我們帶來了近20余場講座組成的，培訓課程以教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學常規(guī)、教學基本技能、基本教育科研能力和學生管理規(guī)范為主。通過12天的課程培訓，我在教育教學的各個方面得到了諸多受益，也對接下來的教育教學工作充滿期待與信心。
一、教育形式改革初探
__年，克拉瑪依市教育局局長彭建偉來到北京十一學校學習選課走班制度，并將其引入克拉瑪依市的教育。經(jīng)過幾年的改革實踐，克拉瑪依市既贏得了分數(shù)，也收獲了許多個性全面發(fā)展的學生。
在實施了選課走班后，行政班消失了，傳統(tǒng)的班主任不存在了，取而代之的是導師，除了正常的學業(yè)課程，學校還增加了手工、藝術(shù)、籃球等種種便于發(fā)揮個人主觀能動性的課程，每一位學生都可以自由選擇，每一個人都有自己的專屬課表。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過走班制，但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。
記得__年來到克拉瑪依市第一中學面試英語教師，走進教室的那一刻，我震驚了，原來這就是選課走班，是我所向往的教育模式。這次培訓，李國蓮老師的講解以及隨后克拉瑪依市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。而今轉(zhuǎn)型后的教育，老師已經(jīng)不再“滿堂灌”了，教室里出現(xiàn)更多的是學生自學、答疑解惑、老師點撥。學校通過調(diào)整“教”與“學”的關(guān)系，引導學生學會用學習資源，帶領(lǐng)學生做好學習規(guī)劃，老師不再是教學的主導者，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的陪伴者;老師最重要的任務(wù)不再是教會學生，而是要讓學生學會自學。這樣的教育模式對我一個新入職的教師來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。機遇在于，這就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我會抓住這個機會不斷成長;而挑戰(zhàn)在于，接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式，要適應(yīng)這種新的教育模式對我一個新入職的教師來說需要不斷的提升自己。
二、教學基本技能提升
教學基本技能是一名教師的敲門磚，只有不斷提升教師的教學基本技能，才能更好的培養(yǎng)學生。
1、學科專業(yè)能力
作為一名英語教師，英語專業(yè)四級和專業(yè)八級以及高中英語教師資格證就是我們工作的入場券，但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，我們應(yīng)該不斷的學習與突破。培訓期間，南湖中學的副校長陳冬老師講解了修煉之道——作有思想的行動者，在他的課程中我印象最深刻的是他對教學的熱愛與堅持，通過寫課例和教學日記來記錄自己的課程。這種方法不但能夠記錄教師與學生在課堂上的對話，用于后期的教學分析，更能夠加速新手教師的成長。通過陳冬老師的課程，我對自己有兩方面的計劃，一方面，是對英語專業(yè)水平的提升，另一方面是英語專業(yè)教學能力的提升。專業(yè)水平方面，我要不斷改進自己的短板之處，提升英語口語能力，多做中、高考卷，了解中、高考題型，提升業(yè)務(wù)能力。專業(yè)教學能力方面，我會不斷備課，磨課，上課，聽課，評課，不斷改進自己的講課能力。
2、學生管理能力
作為一名教師，學生就是我們每天要朝夕相處的人，學生就像我們的孩子一樣，看著他們一點一點的成長，在這個成長的過程中，他們也會犯錯，但是作為老師，我們要耐心的引導，讓他們樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。張志莉老師，趙鳳芳老師以及候愛巧老師針對于如何管理學生，如何做導師或班主任為我們進行了詳細的講解。在去年的教育實習過程中，我承擔了班主任工作，經(jīng)過一學期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛上了教學工作，更愛上了我的學生們。班主任工作很瑣碎，很操心，就像母親一樣每天都擔心著自己的孩子。他們會進步，也會犯錯，我本身脾氣不是很好，但是在他們面前我的耐心格外好，是他們改變了我。每日的教學工作和班主任工作讓我喘不過氣，但是只要一走進教室，看到他們的笑臉，我就充滿動力，滿血復活，他們就像是我的小太陽一樣，給我力量。我相信這是每個班主任和導師的心歷路程，我們不僅在教書，更是在育人，我希望我傳授給我的學生的不僅是學科上的知識，更是做人處事的道理。
3、教育科研能力
一個教師，想要獲得職業(yè)上的長期發(fā)展，教育科研是必不可少的。傳統(tǒng)教育觀認為教師的職責就是“傳道、授業(yè)、解惑”，因此以傳授知識為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師。為深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，社會對教師的素質(zhì)提出了新要求。我們的教師必須是科研型教師，必須具備高水平的教育科研能力，否則無法適應(yīng)這一新要求。趙卓老師對于提升青年教師教育科研能力進行了講解，如何做小課題，如何做課題研究，這都是我們青年教師應(yīng)該了解和經(jīng)歷的。只有不斷提升自己的教育科研能力，才能是自己處于不敗之地。
三、教育理念更新
當今世界，國際綜合實力競爭愈演愈烈，關(guān)鍵性的，表現(xiàn)尤為突出的人才競爭，導致了教育在改革大潮中重新定位。傳統(tǒng)囿于有組織，有目的傳播知識教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的交流活動，以學科為中心的教學移位以學習者為中心?！盀閷W生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時地提了出來。面對新的世紀、面對新課程的改革，作為教育工作者的我們，應(yīng)該做到：
(1)給予學生以足夠的學習自主空間;
(2)教育者必須明確教育的大目標;
(3)學習，是教育之本。
非常感謝克拉瑪依市教育局組織的這次培訓，經(jīng)過12天的培訓，我清晰地感覺到了自己的蛻變，這個蛻變不僅是知識層面的增長，更是心靈層面的洗禮，我相信，只要不忘初心，砥礪前行，我一定會成為我理想中的好教師。
先進教育理念教育心得篇七
提起后進生，每個老師都可以毫不猶豫地說出幾個耳熟能詳?shù)膶W生名單，然后從各個側(cè)面剖析其在課堂上的種種行為和表現(xiàn)，以及給教師留下的“深刻”印象，總是讓人難以忘懷。至于后進生的學習成績，更是令人羞于啟齒，難見天日，讓人啼笑皆非。作為教師，我們都曾有過相同的感受，有時真恨不得把那些影響我們班級教學成績和教學質(zhì)量的“害群之馬”統(tǒng)統(tǒng)鏟除干凈。但是，認真思考一下，后進生問題還是需要通過科學合理的途徑，從產(chǎn)生后進生的根源入手，以創(chuàng)新的理念有計劃、有組織、有步驟的尋求解決問題的思路和方法。
一、以教育創(chuàng)新的理念轉(zhuǎn)化后進生
解決后進生問題必須重視以下幾個方面的情況調(diào)查和分析。
第一、要尊重每一個學生，用正常的心態(tài)看待后進生。這就需要我們認真學習教育教學理論和有關(guān)教育法規(guī)，提高思想認識水平，樹立教育創(chuàng)新理念，建立平等、和諧、健康、穩(wěn)定的師生關(guān)系?，F(xiàn)代教育心理學認為，相互尊重是改善一切人際關(guān)系最基本的原則。教師只有樹立創(chuàng)新教育理念，科學認識和了解后進學生，尊重后進生的人格，平等對待每一個學生，才能使后進生深刻體會到教師的一言一行都是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與愛護，都是為了能夠使學生不斷取得進步，不斷提高學生的基本素質(zhì)與綜合素養(yǎng)，不斷增強學生的個體發(fā)展水平和適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新能力。
第二、要放下師長的架子，走進學生的內(nèi)心世界，做學生的良師益友。師生之間的交往常常是單向的知識與信息的傳遞，尤其在課堂教學中更是如此。這是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教育職責所在，在教學過程中也有利于學生較為系統(tǒng)、全面地理解和掌握前人的知識積累，進而形成學生穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)和能力框架。但是這種師生關(guān)系模式在教學之余以及師生交流中卻不太適用。因為每個學生作為一個教學主體，有其自身的思維特點和主體發(fā)展過程，必然對其行為產(chǎn)生潛在的思想影響。作為教師，不可能對每個學生的發(fā)展歷程中各個時期都深刻了解，對學生思維特點的形成和影響也就難以完全地把握。在課堂上老師的教學風格對學生的心理影響也往往是表層的，難以形成持久的影響力，同時學生處于相對被動的地位，一般不會主動向老師交流其發(fā)展歷程中的心理感受，自然形成了師生雖有思想文化交流形式而無深層次影響和感染的結(jié)果。為此，教師課堂教學之余，應(yīng)積極主動與學生交談和探討學習中的心得體會以及學生個人成長過程中的諸多認識問題，做學生的知心朋友，及時幫助學生克服成長過程中的錯誤認識和心理障礙，促進學生形成健全的個性和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。
第三、要及時總結(jié)后進生轉(zhuǎn)化中的階段性成果，理性引導并激勵后進生的進步與提高。后進生轉(zhuǎn)化過程，實際上是一個長期的、艱辛的、具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的動態(tài)發(fā)展過程，不可能一蹴而就，需要理性的、分階段性地總結(jié)和分析轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的成績和不足，并進行相應(yīng)的改進與調(diào)整。對于后進學生來說，由于長期遭受到輕視和壓抑，缺乏自信心和主體的自豪感，特別需要得到老師與同學的肯定、支持和鼓勵，因此，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和鍛煉之后，老師應(yīng)當及時地發(fā)現(xiàn)他們身上的細微變化，并對他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M步給予表揚和鼓勵，滿足后進學生的主體存在心理需求和自我價值的實現(xiàn)欲望。這種階段性肯定的姿態(tài)，可以起到充電的作用，使學生能夠體會到老師的關(guān)心和愛護，促進他們自信心的樹立，增強他們的主體自豪感，激勵他們再接再厲，取得更大的成功與進步。在充分肯定后進學生取得進步的同時，針對學生自身尚存的不良習慣，要進行適時的提醒，使他們既能夠認識到自己的可喜變化，又能夠感覺到自我更新的巨大潛力，自覺地加以改正。
第四、要積極支持和鼓勵學生之間的團結(jié)協(xié)作與合理競爭。學生在學習和生活中，時常遇到一些共同的難題，學生之間通過共同探討解決這些問題的方法和途徑，不僅可以促進學生個體解決問題能力的提高，而且在共同合作解決問題的過程中可以培養(yǎng)學生主體的團結(jié)協(xié)作意識，并對其人生發(fā)展過程中的合作精神的培養(yǎng)和提高具有深刻的影響。這種合作精神正是創(chuàng)造性人格必備的要素。另一方面，學生之間的合理競爭更是學校教育中的重要內(nèi)容，學校是培養(yǎng)人才的搖籃，社會主義建設(shè)事業(yè)需要大批量的優(yōu)秀人才，只有那些具有豐富科學文化知識和技能，具有高尚品德和勇往直前奮斗精神的優(yōu)秀人才隊伍才能創(chuàng)造出更加卓越的價值。鄧小平同志“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的英明論斷明確指出了這一點。優(yōu)秀科學技術(shù)人才的培養(yǎng)和鍛煉必然來自競爭。學校教育中學生競爭意識和競爭能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要環(huán)節(jié)，也是學校自身爭先創(chuàng)優(yōu)、健康發(fā)展的內(nèi)在動力和基礎(chǔ)。但是，學校教育中學生的競爭畢竟不能等同于社會經(jīng)濟領(lǐng)域的競爭，也沒有必要那么激烈和殘酷，重在培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力，因為學校教育的根本目的是培養(yǎng)學生個體的健全個性，全面提高學生的基本素質(zhì)和綜合能力，是以培養(yǎng)學生主體的主動精神及智能的開發(fā)為根本出發(fā)點的，而不是單純的以培養(yǎng)少數(shù)尖子為最終目的淘汰絕大多數(shù)的“精英教育”。這就從根本上決定了學生之間競爭的必然要求是促進學生個體的創(chuàng)造性發(fā)展與學生整體協(xié)同進步的有序化合理競爭。
三、用教育創(chuàng)新的方法轉(zhuǎn)化后進生
轉(zhuǎn)化后進生，要看到后進生的閃光點，但決不意味著對后進生的缺點和陋習姑息和縱容。在后進生轉(zhuǎn)化過程中，對部分學生提出特殊要求和鼓勵措施是絕大多數(shù)老師首先考慮的問題，一般都會提出各種促進后進生發(fā)展的主體計劃方案，但往往忽視對后進生感化過程中出現(xiàn)的原則性錯誤進行及時的指導和糾正，這也是一個重要因素。作為后進生，其本身一定存在較多的缺點和不良習慣，這是毋庸質(zhì)疑的，這些缺點和不良習慣的改正正是我們改造后進學生的重要內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)后進學生身上的長處和閃光點確實是我們解決后進生問題、促進其跳躍式進步和潛移默化教育發(fā)展的基本手段，這在轉(zhuǎn)化過程中會起到非常好的促進作用，在實踐過程中也是行之有效的好辦法。因為這樣做，可以激勵后進學生重新認識到自己存在的價值，努力發(fā)展自己的優(yōu)點和長處，看到自身融入班集體的希望和前景，形成自覺主動的上進需求和求知欲望，進而促進后進學生個體積極性、主動性、創(chuàng)造性的內(nèi)在發(fā)展與提高。另一方面，我們必須看到，在后進生轉(zhuǎn)化過程中外在因素的影響。后進生，其自身的缺點和不良習慣是一個不容忽視的問題，特別是自我約束意識和自控能力的欠缺正是導致其落伍后進的重要因素。因此，在后進生轉(zhuǎn)化過程中，僅僅依靠老師的單方面鼓勵與學生的自我約束是遠遠不夠的，要充分認識到后進生轉(zhuǎn)化工作的長期性、艱巨性，同時建立班集體的監(jiān)督機制，時刻注意在轉(zhuǎn)化過程中可能出現(xiàn)的種種問題，從主觀上理解和尊重后進學生的獨立人格主體，從行動上要注意加強對后進生的指導和嚴格要求，防止出現(xiàn)那種老師成為后進生為所欲為的“保護傘”，導致后進生轉(zhuǎn)化的徹底失敗。
總之，在后進生轉(zhuǎn)化過程中，我們要尊重每一個學生，以創(chuàng)新的理念解決后進生問題，既要看到他們身上的閃光點，促進其自我轉(zhuǎn)化內(nèi)因的形成，而且要認識到后進生轉(zhuǎn)化的長期性、艱巨性、挑戰(zhàn)性，加強對后進學生的指導和嚴格要求，保證轉(zhuǎn)化工作的順利完成。
[用教育創(chuàng)新的理念轉(zhuǎn)化后進生-轉(zhuǎn)化后進生]
先進教育理念教育心得篇八
9月4日，溫家寶總理到北京35中調(diào)研與學生共聽5節(jié)課。聽完課后，總理談了聽課感受，強調(diào)樹立先進教育理念，并對教育工作者提出了：教育要符合自身發(fā)展規(guī)律的要求；教育要符合時代發(fā)展的要求；教育要符合建設(shè)中國特色社會主義對人才的要求；教育要符合以人為本的要求?？偫硖岢龅倪@四點要求本身就是先進教學理念的體現(xiàn)。結(jié)合總理的談話和這幾年在中學思想政治教學的經(jīng)歷，對在中學思想政治教學中如何體現(xiàn)先進教學理念談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 一、政治內(nèi)容中結(jié)合愛國主義教育
中華民族是一個偉大的民族。愛國主義精神一直貫穿于我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之中。在21世紀的今天，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，愛國主義更應(yīng)該成為這個時代的最強音！學生的愛國主義教育應(yīng)該是最重要的教育。學校是進行愛國主義教育的專門場所，愛國主義歷來就是學校教育的主旋律，學校中的各門學科都包含著愛國主義教育的內(nèi)容，只要教師在備課時有意加入愛國教育導向就可以使愛國主義精神體現(xiàn)在每一節(jié)課上。尤其是思想政治課，更應(yīng)當在完成每節(jié)課教學任務(wù)的同時，自覺地擔負起這個重任。
青少年是祖國的未來，是我們社會主義事業(yè)的戰(zhàn)略預備隊，青少年思想道德素質(zhì)的好壞，不僅關(guān)系到他們一生的為人之本、做事之道，而且還關(guān)系到我們民族的興衰成敗。因此，要培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求，符合建設(shè)中國特色社會主義的人才，就不能忽視愛國主義教育，我們思想政治老師更應(yīng)在教學中自始至終加以重視。
二、政治課堂注重學生情感價值觀的培養(yǎng)
培養(yǎng)符合建設(shè)中國特色社會主義要求的人才，首先就必須陪養(yǎng)一個合格的公民。中學政治課教育是對中學生進行系統(tǒng)的公民品德教育的必修課程，是中學德育工作的主要途徑，對幫助學生堅定正確的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質(zhì)具有重要的導向作用。因此，在中學政治教育中注重情感價值觀的培養(yǎng)就顯得非常必要，這也是先進教學理念的具體體現(xiàn)。
在教學實踐中，教師應(yīng)該引導學生擺脫傳統(tǒng)政治課的枷鎖，重新認識政治課和政治課教育，把學生的情感價值觀的突破作為教學中的一個重點。如我在教學《憲法是國家的根本大法》一課時，由于這節(jié)課的概念、觀點較為抽象、單一，與中學生的年齡和心理有一定差距，書上的例子又較簡單，有些與學生的實際生活相差太遠，所以較難激發(fā)學生的學習興趣及培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀。對此，我琢磨了很長時間，都覺得難以下手。最后，我從相關(guān)資料上把憲法的有關(guān)條例都羅列出來，打算在這些條例中尋找與學生有關(guān)的條款，結(jié)果憲法中的關(guān)于愛護國旗的一個條例，使我茅塞頓開，這不是一個很好的教材嗎？我可以從每周一的升旗儀式入手，告訴學生憲法其實就在我們身邊，作為中學生要從身邊的小事做起，遵守憲法，維護憲法的權(quán)威，并與違法行為做斗爭。在課堂上，我播放了一段事先拍好的升旗儀式的錄像，以加深學生的印象。果然，學生對此產(chǎn)生了很大的興趣，反響強烈，收到了意想不到的教學效果。
在政治教學中，教師在備課時不僅要備知識，而且應(yīng)該思考怎樣才能讓學生的情感價值觀得到培養(yǎng)和升華。教師應(yīng)注意學科知識與生活主題相結(jié)合，努力把基本的思想道德觀點、原則融入生活題材之中；結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學生關(guān)注的社會生活問題組織教學，全面落實課程目標。同時，還要注意內(nèi)容目標中有關(guān)過程性目標與結(jié)果性目標的陳述，從而在教學中準確把握課程標準的要求。
中學政治課教育不僅是知識目標的天堂，更應(yīng)該引領(lǐng)學生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀和基本的善惡是非觀，幫助他們學做一個負責任的公民，培養(yǎng)他們成為符合建設(shè)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的`人才。
三、教學課堂讓學生成為主體
中學思想政治課教學過程中，學生主體作用的發(fā)揮往往很不理想，主要原因在于教師習慣于“滿堂灌”和“一言堂”，習慣于讓學生跟著自己的思維轉(zhuǎn)。這樣學生成了學習的機器，缺乏主觀能動性，只是一種被動接受，與發(fā)揮學生的主體性、提高學生素質(zhì)的要求是很難適應(yīng)的。更加不能體現(xiàn)教育要以人為本的先進教學理念。
要營造和諧的課堂活動氣氛，讓學生身體在課堂中有一定的活動空間，需要創(chuàng)造寬松的課內(nèi)環(huán)境和融洽的師生關(guān)系。和諧的課堂教學活動應(yīng)該是在學生閱讀材料時，借用媒體充分地利用腦、眼、手等感覺器官，反復地去體驗。在理解教材、領(lǐng)悟人生意義的同時，不斷地提高思維能力。
當然，要使學生成為主體，還必須培養(yǎng)學生的自學能力，教會學生學習的方法。傳統(tǒng)的教學模式實際上是知識結(jié)論的教學。教學活動是教師講結(jié)論，學生背結(jié)論。其結(jié)果是學生雖然掌握了知識，但卻缺乏解決問題的能力。對學生來說，最重要的不是掌握知識，而是知識的形成過程，因為知識的形成過程不僅包括了知識的發(fā)現(xiàn)、形成及解決問題的途徑及手段，而且也包括了概念形成、問題發(fā)現(xiàn)、思路探求的科學程序和方法。因而必須把結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程教學，突出“學”在教學中的地位。當然要正確處理“學”與“導”的關(guān)系，重視教師的“導”，教師的“導”應(yīng)體現(xiàn)在組織學生積極主動地參與學習過程，獨立思考，自己得出結(jié)論，必要時還應(yīng)參與學生的討論，巧妙地把討論引向深入。
總之，讓學生成為課堂的主體體現(xiàn)了以人為本的先進教學理念，作為培養(yǎng)學生思想品德的思想政治課堂更應(yīng)突破傳統(tǒng)教學模式，時時刻刻都注重以學生為主體。
先進教育理念教育心得篇九
在這次社會主義法治理念學習中，我能認真學習和牢固樹立社會主義法治理念思想，全面落實科學發(fā)展觀，深入貫徹“公正司法，一心為民”指導方針的一項重要任務(wù)。
黨的十六屆五中全會，面對我國即將進入“十一五”重要發(fā)展時期的新的歷史起點，提出了要以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局的總體要求。我們說，科學發(fā)展觀是在全面把握我國經(jīng)濟社會發(fā)展階段性特征，總結(jié)我國長期發(fā)展的實踐經(jīng)驗，正確借鑒世界各國發(fā)展經(jīng)驗教訓基礎(chǔ)上形成的、指導當代中國發(fā)展的世界觀和方法論，是對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指導思想的重大發(fā)展。科學發(fā)展觀作為與時俱進的馬克思主義發(fā)展觀，在指導具體實踐的同時，也在經(jīng)歷著一個不斷豐富和完善的過程。自科學發(fā)展觀提出以來，黨中央采取了一系列重大措施，不斷推進我國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，對我們所親身經(jīng)歷感受最為深刻的具有全局性的舉措有三個：一個是，明確提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略任務(wù)?！吧鐣髁x和諧社會”概念的首次完整提出，是黨的十六屆四中全會《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》?！稕Q定》將其列為黨全面提高執(zhí)政能力的五大能力之一。構(gòu)建社會主義和諧社會，更加明確地將社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)“三位一體”發(fā)展為社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)“四位一體”，是對中國特色社會主義理論的進一步發(fā)展，為我們落實科學發(fā)展觀指明了“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”的問題。因此，它既是科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容，也是落實科學發(fā)展觀的前提和保證，也可以說是實現(xiàn)科學發(fā)展的重要途徑。第二個是，明確提出了推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求。應(yīng)當說，建設(shè)社會主義新農(nóng)村充分體現(xiàn)了科學發(fā)展觀關(guān)于落實“五個統(tǒng)籌”的思想，是對長期以來困擾我國經(jīng)濟發(fā)展中“三農(nóng)”問題認識的深化和升華。黨的十六屆五中全會提出，要按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的總要求，全面推進農(nóng)村的經(jīng)濟、政治、文化、社會和黨的建設(shè)，努力建設(shè)繁榮、富裕、民主、文明、和諧的社會主義新農(nóng)村。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占全國人口的四分之三以上，農(nóng)村建設(shè)的全面發(fā)展，直接關(guān)系到國家的長治久安，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會宏偉目標的順利實現(xiàn)。因此，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，集中代表了億萬農(nóng)民群眾的根本利益，是實現(xiàn)科學發(fā)展的必由之路。第三個是，社會主義法治理念的提出與確立。法治作為社會的基石，其指導理念的`如何確立，勢必會對發(fā)展起到基礎(chǔ)性和保障性的作用。社會主義法治理念，是社會主義法治的精髓和靈魂，是立法、執(zhí)法、司法、守法、法律監(jiān)督等整個國家法制建設(shè)的根本指導思想。社會主義法治理念內(nèi)涵的科學界定，堅持和反映了社會主義先進生產(chǎn)的要求，堅持和反映了人民民主專政國體，堅持和反映了黨的領(lǐng)導，堅持和反映了馬克思主義的指導地位，堅持和反映了從中國國情出發(fā)的原則要求，堅持和反映了改革創(chuàng)新和與時俱進這六個方面的本質(zhì)要求。社會主義法治理念的提出，標志著我們黨對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、建設(shè)社會主義法治國家的規(guī)律有了更加深刻的認識和把握，為我國建設(shè)社會主義法治國家進一步指明了方向。
總而言之，科學發(fā)展觀是在新的歷史條件下繼承前人勇于創(chuàng)新的發(fā)展觀，堅持了解放思想、實事求是和與時俱進，體現(xiàn)了中國正在努力創(chuàng)新自己的發(fā)展模式，走自己的道路。我們有理由相信，隨著科學發(fā)展觀的逐步落實，歷史必將不斷賦予其新的內(nèi)涵，社會主義法治理念也將不斷加以完善。只有這樣，科學發(fā)展才能在前無古人的中國特色社會主義建設(shè)中得以實現(xiàn)，才能給我國的發(fā)展帶來更大的成功動力。我決心在今后的工作中做到以下幾點：
一、要樹立司法文明理念，做人民滿意的檢察官。堅持法治與德治并重，自覺克服態(tài)度粗蠻、方法簡單、居高臨下的做法，以人道的、人性化的方式對待案件當事人，充分體現(xiàn)法治的人文精神和執(zhí)法司法的人文關(guān)懷。堅持寬嚴相濟、區(qū)別處理，加強教育、感化和挽救工作，積極化解矛盾糾紛，實現(xiàn)執(zhí)法的法律效果、社會效果有機統(tǒng)一。
二、要樹立工作永遠是第一位的理念，在自己的崗位上永不停步。執(zhí)法永遠是公正的，社會主義法治理念教育的5個方面的重要內(nèi)容：“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導”都要體現(xiàn)在具體工作上，同自己的本職工作緊密的結(jié)合起來。發(fā)揚和堅持符合社會主義法治理念的好作風，摒棄和改正不符合社會主義理念的不良工作作風,全面認真完成年度工作任務(wù)，創(chuàng)一流工作業(yè)績。
三、要樹立遵守黨紀國法的理念，做一個模范守法的司法工作者。司法人員應(yīng)該是遵守黨紀國法的模范，要自尊、自省、自律。樹立社會主義的榮辱觀，打鐵要靠自身硬，只有自己不違法亂紀，才敢同違法犯罪的行為作斗爭，才能更好的履行黨和人民賦予的職責。
先進教育理念教育心得篇十
在這次社會主義法治理念學習中，我能認真學習和牢固樹立社會主義法治理念思想，全面落實科學發(fā)展觀，深入貫徹“公正司法，一心為民”指導方針的一項重要任務(wù)。
黨的十六屆五中全會，面對我國即將進入“十一五”重要發(fā)展時期的新的歷史起點，提出了要以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局的總體要求。我們說，科學發(fā)展觀是在全面把握我國經(jīng)濟社會發(fā)展階段性特征，總結(jié)我國長期發(fā)展的實踐經(jīng)驗，正確借鑒世界各國發(fā)展經(jīng)驗教訓基礎(chǔ)上形成的、指導當代中國發(fā)展的世界觀和方法論，是對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指導思想的重大發(fā)展?？茖W發(fā)展觀作為與時俱進的馬克思主義發(fā)展觀，在指導具體實踐的同時，也在經(jīng)歷著一個不斷豐富和完善的過程。自科學發(fā)展觀提出以來，黨中央采取了一系列重大措施，不斷推進我國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，對我們所親身經(jīng)歷感受最為深刻的具有全局性的舉措有三個：一個是，明確提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略任務(wù)?！吧鐣髁x和諧社會”概念的首次完整提出，是黨的十六屆四中全會《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》。《決定》將其列為黨全面提高執(zhí)政能力的五大能力之一。構(gòu)建社會主義和諧社會，更加明確地將社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)“三位一體”發(fā)展為社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)“四位一體”，是對中國特色社會主義理論的進一步發(fā)展，為我們落實科學發(fā)展觀指明了“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”的問題。因此，它既是科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容，也是落實科學發(fā)展觀的前提和保證，也可以說是實現(xiàn)科學發(fā)展的重要途徑。第二個是，明確提出了推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求。應(yīng)當說，建設(shè)社會主義新農(nóng)村充分體現(xiàn)了科學發(fā)展觀關(guān)于落實“五個統(tǒng)籌”的思想，是對長期以來困擾我國經(jīng)濟發(fā)展中“三農(nóng)”問題認識的深化和升華。黨的十六屆五中全會提出，要按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的總要求，全面推進農(nóng)村的'經(jīng)濟、政治、文化、社會和黨的建設(shè)，努力建設(shè)繁榮、富裕、民主、文明、和諧的社會主義新農(nóng)村。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占全國人口的四分之三以上，農(nóng)村建設(shè)的全面發(fā)展，直接關(guān)系到國家的長治久安，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會宏偉目標的順利實現(xiàn)。因此，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，集中代表了億萬農(nóng)民群眾的根本利益，是實現(xiàn)科學發(fā)展的必由之路。第三個是，社會主義法治理念的提出與確立。法治作為社會的基石，其指導理念的如何確立，勢必會對發(fā)展起到基礎(chǔ)性和保障性的作用。社會主義法治理念，是社會主義法治的精髓和靈魂，是立法、執(zhí)法、司法、守法、法律監(jiān)督等整個國家法制建設(shè)的根本指導思想。社會主義法治理念內(nèi)涵的科學界定，堅持和反映了社會主義先進生產(chǎn)的要求，堅持和反映了人民民主專政國體，堅持和反映了黨的領(lǐng)導，堅持和反映了馬克思主義的指導地位，堅持和反映了從中國國情出發(fā)的原則要求，堅持和反映了改革創(chuàng)新和與時俱進這六個方面的本質(zhì)要求。社會主義法治理念的提出，標志著我們黨對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、建設(shè)社會主義法治國家的規(guī)律有了更加深刻的認識和把握，為我國建設(shè)社會主義法治國家進一步指明了方向。
總而言之，科學發(fā)展觀是在新的歷史條件下繼承前人勇于創(chuàng)新的發(fā)展觀，堅持了解放思想、實事求是和與時俱進，體現(xiàn)了中國正在努力創(chuàng)新自己的發(fā)展模式，走自己的道路。我們有理由相信，隨著科學發(fā)展觀的逐步落實，歷史必將不斷賦予其新的內(nèi)涵，社會主義法治理念也將不斷加以完善。只有這樣，科學發(fā)展才能在前無古人的中國特色社會主義建設(shè)中得以實現(xiàn)，才能給我國的發(fā)展帶來更大的成功動力。我決心在今后的工作中做到以下幾點：
一、要樹立司法文明理念，做人民滿意的檢察官。堅持法治與德治并重，自覺克服態(tài)度粗蠻、方法簡單、居高臨下的做法，以人道的、人性化的方式對待案件當事人，充分體現(xiàn)法治的人文精神和執(zhí)法司法的人文關(guān)懷。堅持寬嚴相濟、區(qū)別處理，加強教育、感化和挽救工作，積極化解矛盾糾紛，實現(xiàn)執(zhí)法的法律效果、社會效果有機統(tǒng)一。
二、要樹立工作永遠是第一位的理念，在自己的崗位上永不停步。執(zhí)法永遠是公正的，社會主義法治理念教育的5個方面的重要內(nèi)容：“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導”都要體現(xiàn)在具體工作上，同自己的本職工作緊密的結(jié)合起來。發(fā)揚和堅持符合社會主義法治理念的好作風，摒棄和改正不符合社會主義理念的不良工作作風,全面認真完成年度工作任務(wù)，創(chuàng)一流工作業(yè)績。
三、要樹立遵守黨紀國法的理念，做一個模范守法的司法工作者。司法人員應(yīng)該是遵守黨紀國法的模范，要自尊、自省、自律。樹立社會主義的榮辱觀，打鐵要靠自身硬，只有自己不違法亂紀，才敢同違法犯罪的行為作斗爭，才能更好的履行黨和人民賦予的職責。
四、要樹立不斷提升自身素質(zhì)的理念，為自己的人生劃上一個圓滿的句號。作為國家機關(guān)的司法人員，只是懂得書本上的法律知識是遠遠不夠的，必需提高綜合素質(zhì)，才能克服單純執(zhí)法觀點，更好的為社會服務(wù)，為鐵路跨越式的發(fā)展服務(wù)。
先進教育理念教育心得篇十一
讀了《課堂提問的藝術(shù)：發(fā)展教師的有效提問技能》（[美]丹東尼奧（dantonio,m.）等著，宋玲譯，中國輕工業(yè)出版社，2006年）。很有啟發(fā)。特別是在概念教學中使用這樣的提問辦法更有效。
作者指出，教師在課堂提問對話中常犯的毛病：
2、接受教師本身認同的不具體且不具挑戰(zhàn)性的觀點；
3、只發(fā)展爭端的某條孤立線索或問題的某個方面；
4、把自己的觀點插入討論中（如，“我認為你們都忽略了第6頁的重要信息”）；
6、最后一種方式是試圖達成小組的一致意見（如，“多少人認為成為優(yōu)秀者的渴望和做個普通人的意向是或不是同樣的強烈？”）
提問要有核心問題，這與我前幾年所主張的教學要有核心目標，十分一致。
我們課堂教學效率不高，很大程度上是沒有圍繞核心問題展開。在圍繞課堂核心目標提問時，我們易出現(xiàn)兩大問題：
一是提出的封閉性問題多。封閉性問題提問的句式通常是“是不是”、“對不對”、“好不好”、“可以嗎”。如果還原成英文句式就是“areyou”“doyou”“canyou”。如，有位同事曾問“請同學們回顧一下上節(jié)課學習的開國大典。中華人民共和國是不是1949年10月1日成立的'??？”學生想都不想說“是的”。有一個學生說“不是”。我下課與這學生討論，他還講了他的道理。
最出名、最夸張的封閉式問題，就是普通被教師用來強調(diào)課堂重點或用來結(jié)束課程的問題：“你懂了嗎？”通過這樣的問題措詞，我們對學生的理解了解了多少？我們認為他們準備說什么？我們希望他們說什么？最常出現(xiàn)的一種場面就是在我們問這個問題時，學生們都低著頭，靜靜地坐著，盡量回避目光接觸。我們?yōu)槭裁唇邮芩麄兊某聊?？為什么要用這個問題助長沉默氣氛？最好的情況是，“你懂了嗎？”這個問題是在向?qū)W生彰顯老師最后說的那件事很重要；最糟糕的情況是，它是在向?qū)W生傳遞這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束的信息。沒有了。
二是在學生回答切中要點或答非所問時，一般情況下直接肯定或否定了，或者對錯誤回答置之不理，然后給出答案或指出為什么錯了。如，“英國工業(yè)革命后，農(nóng)村人口減少，說明了什么問題？”學生回答“城市化進程加快?！崩蠋熅涂隙ㄕf“對了”。如果跟進兩個三個問題，對學生參與課堂學習會更有益?！俺鞘谢焙汀俺鞘谢M程加快”兩個結(jié)論的得出，依據(jù)的材料應(yīng)該有差別的。
這說明我們在設(shè)計問題是缺乏后續(xù)問題，沒有及時調(diào)整學生思考的方向。而且多數(shù)時候，我們對錯誤的答案關(guān)注的時間要多于引導學生去正確分析、思考問題。
如何提高我們課堂提問的藝術(shù)，是個值得探討的問題。
先進教育理念教育心得篇十二
4月以來，我所按照分局的部署開展了“學先進、找差距、比干勁、促工作，我該怎么做”活動，目前此項活動已經(jīng)進入第二階段：組織實施階段。我認為此次活動就是要使我們廣大的黨員干部通過學習，找準自己的位置，明白自己應(yīng)該做什么，什么不能做，懂得自己干的是工作，履行的是職責，肩負的是使命。
首先是解決思想認識問題，端正學習態(tài)度，把黨和人民的利益放在首位。此次活動是以黨的十八大和十八屆三中、四中全會為指導，以深入推進傳承“**精神”、“黨的先鋒工程建設(shè)”和“爭先創(chuàng)優(yōu)”為動力，目的就是為了動員全局民警緊緊圍繞社會發(fā)展大局和公安重點工作，牢固樹立服務(wù)、發(fā)展、擔當和創(chuàng)新理念，筑牢思想基礎(chǔ)，以大討論活動推動**公安工作和隊伍建設(shè)升級轉(zhuǎn)型，為平安**建設(shè)創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的治安環(huán)境。更是對我們執(zhí)法工作的鞭策和促進，是對公正執(zhí)法的深刻檢驗。作為公安機關(guān)基層執(zhí)法的一員，如何處理好執(zhí)法者和服務(wù)者兩個身份的轉(zhuǎn)變，是任何一名人民警察都需亟待解決的問題。
其次是要進一步鞏固全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把“人民至上”發(fā)端于內(nèi)心之間，體現(xiàn)到行動之上，明確該怎么做。先進事跡不是從來就有的，是從工作中得來，是通過工作的努力而得到的結(jié)果。工作是因，成績是果，世上沒有無緣無故的成績，只有嚴格公正執(zhí)法，熱情為民服務(wù)，才能得到人民群眾的認可。如何才能公正執(zhí)法，讓人民滿意，讓領(lǐng)導放心。我認為，首先是忠誠，忠誠于黨，忠誠于法律，忠誠于人民；其次是敬業(yè)愛崗，熱愛公安工作。既然我們選擇了公安這一行業(yè)，就應(yīng)義無反顧的努力工作，為人民排憂解難。老百姓無事是不會找公安的，只有有困難才找警察。因此，作為基層執(zhí)法單位，就要為百姓著想，從百姓利益出發(fā)，想群眾之所想，急群眾之所急，心系百姓，及時為他們排憂解難。我們都是父母所生，父母所養(yǎng)，老百姓就是我們的父母。只有心里想著百姓，本著從百姓角度出發(fā)，執(zhí)好法，辦好事，才能讓群眾滿意。
三是要認真學習各類業(yè)務(wù)知識，并結(jié)合自己的實際崗位，扎扎實實地履行好保穩(wěn)定、創(chuàng)平安的神圣職責，明確我們應(yīng)該做什么。我們都是基層民警但是由于分工的不同使我們的職責任務(wù)各不相同，現(xiàn)在我所有個別民警平時看著忙忙碌碌，工作積極性非常高，但是做事長期做不到關(guān)鍵點上，從而出現(xiàn)這樣和那樣的失誤。所以每名民警應(yīng)嚴格按照上級機關(guān)的要求、結(jié)合自己的崗位明確自己的職責，這樣做事才能事半功倍，從而提升工作效率。同時我們基層民警還有加強各種業(yè)務(wù)知識的學習，提高自己的業(yè)務(wù)工作能力，從容應(yīng)對轄區(qū)群眾五花八門的各類問題，提高自己在群眾中的威望。
四是加強理論知識的學習，堅定信念，提高拒腐防變能力，始終保持正義之心，真正把一件件小事做到群眾的心坎上?；鶎用窬奶厥庑詻Q定了基層民警接觸最多的是人民群眾，在人民群眾眼中，人民警察就是正義的化身，也最需要人民警察維護正義。如果人民警察在處理事物中不能保持公正，那么你將失去人民對你的信任。從小的方面來說，你在轄區(qū)的工作將會阻力重重，步履維艱。從大的方面來說，我黨是群眾路線的方針在你是轄區(qū)內(nèi)將無法開展。所以基層民警在日常工作中一定要堅定信念，經(jīng)得住誘惑，始終保持正義之心，你轄區(qū)工作將無往不利。
五是要加強自身修養(yǎng)，時刻以廉恥之心遵章守規(guī)，做到深學、細照、慎行，彰顯人民警察的魅力?，F(xiàn)在上級對基層民警要求是要“進得了門，談的上話，交的了心”，這個要求看起來不高，其實在實際的操作中你會發(fā)現(xiàn)要做到這一點并不容易。這要求基層民警必須提升自己的綜合素質(zhì)，需要一定工作經(jīng)驗的沉淀才能做到。過去老同志告訴我們，在基層工作要“見人說人話、見鬼說鬼話”。這話看起來很粗俗，其實仔細品味你就會發(fā)現(xiàn)話粗理不粗。它要求我們在處理事件時先要有預判，針對不同的人采取不同的辦法，才能取得最大的效益?！笆孪茸鋈恕?，基層民警切實加強自身的修養(yǎng)，提高自己的魅力，你將得到社區(qū)群干和轄區(qū)的居民的擁護，基層工作將得到提升。
先進教育理念教育心得篇十三
一公局和隧道局強強聯(lián)合，組建一公局團體，使得兩家單位優(yōu)勢互補，很榮幸可以或許成為此中一員。作為一名下層項目司理，怎樣帶好這只年輕步隊，為公司的扶植成長供獻我們本身的力量，從領(lǐng)導們這幾年的講話學習中我有些。
一、責任與連合
職場上有個“二八”定律，便是一個團隊中真心實意干活的是20%的人，80%是屬于被動工作的，甚至是混日子的。在一個項目上，這個比例行嗎，謎底是確定不可。起碼在我這里是不可的。20%的人天天拼死拼活，80%整天優(yōu)哉游哉，事不關(guān)己，高高掛起，長此以往，再剛強的人，也會被周圍的情況有所影響。到那時候，真是不能戰(zhàn)斗的步隊了。所以“二八”的比例確定不可，然則怎么能力進步這個比例呢。我想這時候就該責任與連合登場了。
責任這個器械很奧妙，觀不見摸不著，然則他便是有種魔力，當一個人心中擁有責任，當他沒有完成任務(wù)時候，他的內(nèi)心是煎熬的，或者輕一點說是不安的，強迫本身去完成任務(wù)，相似有點逼迫癥的樣子。作為領(lǐng)導，很是希望身邊的人都是這個樣子的，然則事與愿違，每一個職場團隊里都弗成能百分百是這樣的人，那就必要在平時工作中賡續(xù)培養(yǎng)他們，以規(guī)章制度來約束他們，也便是團體公司領(lǐng)導所講述的“切實履職盡責全面抓好落實”，個人覺得講的異常好，從意義、權(quán)衡標準和實現(xiàn)道路做了很好的宣貫，個人對此進行了仔細的學習，同時也要求項目每個職工能深刻領(lǐng)會領(lǐng)導的良苦居心，以期這個比例可以進步。
有的人的責任是先天就在骨子、血液里，可遇弗成求，有的人的責任可以在后天的學習教導和工作中賡續(xù)的培養(yǎng)中得到，這種人的數(shù)量是最大的，也是最主要的培養(yǎng)工具。有的人則是柴米油鹽都不進，任你怎么語重心長，都不能打動他的心，心中增加一絲的責任感，這種人數(shù)量少，然則對一個團隊的負能量供獻確是弗成估量的，也應(yīng)看重。
連合是一個團隊中最緊張的事情，每個人工作時候互相掣肘，這個團隊沒個好，工作也沒個好。所以要考究連合。然則，項目中各部門的工作交叉太多，不免你這個部門多干一些，我這個部門少干一些。做到分工完全均勻，基礎(chǔ)是弗成能的。除了任務(wù)劃分的更精細一些之外，最主要的是手段就是責任感。心中有個責任，人人就不會為了那丁點小事該是你做照樣我做而喋咕噥不已，爭吵不止。
二、學習與發(fā)展
每個組織和個人都應(yīng)該在賡續(xù)學習中發(fā)展。成為一名項目司理以后，我越來越感覺要學習的器械許多，不僅要深度而且要廣度。那作為項目的職工是不是要學習呢，我想也是必然的。否則則個人，組織也要賡續(xù)去學習，去學習新的理念、新的措施，能力包管組織永葆動力和活力。
我們的所處的情況是賡續(xù)變更的，不變是相對的，變更是絕對的，如果不停默守陳規(guī)，抱著一本自覺得是放之四海而皆準的圣訓，最終導致的都將是歷朝歷代的王朝覆滅的輪回。歷史的見證便是人性的見證，可以或許匯成河流的血與淚，依然沒有阻止后人的重蹈覆轍。從尺寸上觀，大到國家，小到一個項目，從光陰上觀，長如煙波縹緲的歷史長河，照樣小到幾年的項目周期，我們許多人依然在人性的缺陷中賡續(xù)在重蹈歷史的覆轍。
這樣就呈現(xiàn)了一個問題，怎樣能力讓組織和個人避免陷入覆轍中呢?我想是賡續(xù)的學習和思考是緊張的辦理法子。
人性的缺點是漫長歷史長河賡續(xù)進化而來的，中國三千年的文明史，在歷史長河中便是牛之一毛，不夠以讓這個缺點變好。然則人們可以從賡續(xù)的學習中去補充，去改正。
只有賡續(xù)學習，能力認清本身。讓本身不處于盲目自大，誕生牛犢不怕虎的地步，只有懂得越多，能力對天地之間一切事物產(chǎn)生敬畏之心，不管做抉擇照樣做技巧，都邑在敬畏之心下去施作，這樣能力包管最大的合理性。
當一個人了解的越多，越感覺凡間之大，越感覺自身的渺小。了解的越多，便感覺作為一世人，不應(yīng)在這凡間白走一遭。那有什么法子呢?照樣學習，只有學習能力發(fā)展。
應(yīng)該從書本上學習知識，那是先輩們用若干失敗和波折換來的名貴財富，也應(yīng)該從生產(chǎn)實踐中學習，只有扎根地皮的知識，能力更好的利用于當下的情況條件中。
作為一個項目司理，應(yīng)該為項目職工創(chuàng)造學習的條件，勉勵職工們學習書本上的知識，讓他們可以或許將生活、生產(chǎn)中產(chǎn)生的疑問很好的解答，也能讓他們更好的應(yīng)對將要呈現(xiàn)的問題。也應(yīng)該勉勵他們在生活生產(chǎn)中總結(jié)問題，提煉經(jīng)驗，與書本的知識慎密結(jié)合能力更好的工作和生活。
人的一切內(nèi)在品質(zhì)均來自內(nèi)心，只有讓內(nèi)心發(fā)展，能力處亂不驚，能力榮辱不驚。要盡力創(chuàng)造條件，讓他們多問問本身內(nèi)心的想法，多諦聽內(nèi)心的聲音，多了解內(nèi)心的憧憬，讓內(nèi)心發(fā)展起來，人便發(fā)展了起來。能力擁有一個更好的心靈為工作而盡力，為公司創(chuàng)造效益，為國家做出供獻。
三、科技與立異
在一公局領(lǐng)導們歷次講話中都將科技與立異放到了緊張的地位中，可見公司對科技立異是對照觀重的。國家也鼎力倡導科技立異。然則從我與一些學校的先生、博士碩士的發(fā)言中難免能觀出，凡間浮躁，所謂的科技立異很難可以或許達到預期的后果。結(jié)合項目實際環(huán)境，怎么能將科技立異在實際項目中施展作用。
我想有一下幾點：
1.用好現(xiàn)有科學技巧
我們不可否認施工單位的科技力量很脆弱，尤其現(xiàn)場項目部的科技力量就更不用提了。怎樣能在現(xiàn)有的條件下，觀到真正的科技與立異的影子呢?應(yīng)用好現(xiàn)有科學技巧至關(guān)緊張。
從我們項目來說，由于設(shè)計單位實力不濟，造成現(xiàn)場的設(shè)計總是在變更中。由于隔水的必要，設(shè)計在懸掛式地連墻外又做了一圈落地式止水帷幕。在這種更改下，對原有圍護布局鋼支撐的影響有若干，是否可以將630的鋼支撐換成609的，這個設(shè)計院不樂意給我們做，那我們?nèi)绻梢曰蛟S應(yīng)用現(xiàn)有技巧，就可以模擬闡發(fā)出其受力是否相符國家和行業(yè)規(guī)范。然則，為難的地方是項目上很少有力量可以做出這樣的模型，實時做出來，也不知道正確與否。所以說，學好、用好現(xiàn)有技巧，對付現(xiàn)場項目部來說也是一種科技與立異，是對自身的科技與立異，并且可以或許為項墓鄞造出大的效益。
2.科研型的科技立異
人人對科研型的科技立異對照推崇，寫篇中文核心論文就已經(jīng)很高興了，最好是ei，sci。然則把這些文章拿出來，若干是真真正正可以或許為現(xiàn)實生活創(chuàng)造出一點代價的。
先進教育理念教育心得篇一
2020年六一兒童節(jié)，以過一個“趣味、有味、有文化的兒童節(jié)”為宗旨，以“健康六一，歡樂六一”為主題，開展豐富多彩的活動，讓孩子們過一個充實而又有意義的節(jié)日，激發(fā)學生健康生活、熱愛生活、熱愛學校、關(guān)愛小伙伴的豐富情感，充分展示學生的才華?；顒有问蕉鄻樱Y料健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊?，F(xiàn)將我校系列活動開展情景總結(jié)匯報如下：
一、領(lǐng)導重視，精心組織
我校領(lǐng)導高度重視慶六一系列活動的開展情景，認真制定活動方案，圍繞活動主題，進取探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭，構(gòu)成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，進取爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用學生游行，加大本次活動的宣傳力度。
二、我?！傲淮笮突顒庸?jié)目”，是早準備，早定向
這一點是我校在歷年的六一籌備工作上都做的很好。就說今年吧，早在三月底，校領(lǐng)導就把活動方案安排到少隊處，讓教師參考研究，從而給教師帶來了一個新的思路。四月初六一主題基本上定下來，方便教師圍繞主題準備節(jié)目。我校從四月的第一周就開始排練，每一天只練半個小時，一點也不影響正常上課，接近六一，節(jié)目輕簡便松練完了。在準備鞋子，道具上，我校也在五一左右就完成了，所以到六一之前，師生一點都不感到緊張。我校真的做到了早準備早開始的六一系列活動。運動會籌備方面，體育組早著手，早訓練。彩旗隊，口風琴演奏隊也在音樂組教師的口哨聲中訓練有素。
三、隆重的的表彰活動
舉行隆重表彰活動，表彰了多個優(yōu)秀個人和優(yōu)秀班級。受到表彰的同學當著全校師生的面接過獎狀和獎品，臉上都洋溢著自豪的笑容。同時這些成績，也讓在場的家長們重新認識了學校的教學成果。為學校深入民心起到了良好的宣傳作用。
四、親子活動，親密過節(jié)
學校號召家長帶領(lǐng)孩子進取參與各種親子活動，在活動中，在游戲里與孩子親密交流，滿足孩子心靈上渴望與家人在一齊的夙愿。真正做到從孩子心靈出發(fā)。為學生研究。收獲頗豐。
五、慶六一兒童節(jié)活動總結(jié)
今日的學校里一陣陣歡欣雀躍，每個參與的孩子都在活動中得到了鍛煉，體會到了童年的歡樂。有的班級得到了一等獎，有的沒有，可是同學們都在參與中充實了自我，加強了班級的凝聚力，都度過完美的節(jié)日時光。這才是本次活動的宗旨。
熱火朝天的運動會結(jié)束了，趣味的游戲長廊結(jié)束了，兩個多小時的文藝活動在愉快的氣氛中也結(jié)束了，可是孩子們留下的笑聲還蕩漾在學校中，整個學校似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃。能夠說，今年的“六一”，作為活動的組織者，雖然我們付出了許多勞動，但能讓孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，看到同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，我們的辛苦是值得的。
先進教育理念教育心得篇二
葉讕教授極具精辟地指出導致這一切的原因："是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導致課堂教學變得機械、沉悶和程式化，缺乏生機與樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激"。新理念下的課堂是活的，隨機生成的。課堂教學應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗，是真實的生活經(jīng)歷。這里不應(yīng)該有花架子，不應(yīng)該有裝腔作勢，不應(yīng)該有矯情表演。有的是學生實實在在地學，教師真真切切地教。水到渠成的教學固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當面對無法回避的課堂生成時，我們應(yīng)該對它有正確的認識，把這生成及時納入預設(shè)的教學當中。在冷場的時候及時調(diào)整，在出錯的時候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學中寶貴的課程資源和財富。
二、生成--應(yīng)是師生共點的一盞智慧明燈
現(xiàn)代教學理念認為，課堂教學不是預設(shè)教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節(jié)課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。課堂學情靈活多樣、變化莫測，師生唯有從容迎變、應(yīng)變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。
1、善于傾聽
課堂上的亮點，源于學生精彩的發(fā)言。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學生感受到關(guān)注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以升華，使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學生的主體能動性，教師的上課應(yīng)該隨著學生的狀態(tài)而調(diào)整、改進，這樣課堂才會有生命的'活力，當然，這也給我們老師提出了更高的要求。
2、尊重差異
每個學生都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都充滿著差異。數(shù)學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學生豐富多彩的個人世界。
我們的教學對象是有情感、有思想的人，承認差異，承認個性就是對學生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中，真正體現(xiàn)以人為本。
3、機動設(shè)計
所以，教師應(yīng)審時度勢，相機調(diào)整教學預設(shè)的良好態(tài)度，才使學生有更充分的時間投入到主動學習、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深知識理解，促進思維拓展，真正感受自身的價值，感受享受知識的甜蜜，感受心靈成長的幸福。
這就告訴我們，在教學設(shè)計時切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計柔化為機動性設(shè)計，老師的頭腦才能卸下重重負擔，從而調(diào)控自如：學生的個性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。
生成，追求的是教學的真實自然；課堂，再現(xiàn)的是師生"原味"的生活情景。這樣的課堂無疑是美的！美在它的不加修飾，美在它的清新單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實自然。努力改進課堂教學，讓數(shù)學變得快樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗教師的課堂調(diào)控機制和應(yīng)變能力，說白了是對教師教學智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學永恒的理想和期盼，是數(shù)學的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學特色--"怡美教育"中的"怡美課堂"的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會達到高效。
先進教育理念教育心得篇三
__年6月1日上午，寧陽二十四中幼兒園掛滿了五彩的宣傳標語，每個班的家長和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容，高高興興的踏進幼兒園的大門，因為今日將在那里舉辦“家園同樂、慶六一、及學前教育宣傳月啟動儀式”。8點鐘，活動在王園長熱情洋溢的講話下拉開了序幕次活動，分三個程序：
一、王園長就學前教育宣傳月歡樂生活、健康成長這一主題進行了發(fā)言。
二、組織全園幼兒進行“慶六一”文藝演出。
三、以班為單位召開家長會。交流開學以來幼兒的在園生活及幼兒園的教育活動方式，并請部分幼兒家長代表發(fā)言。
家長會從三位教師發(fā)言反饋幼兒的在園表現(xiàn)到最終應(yīng)對面交流，進行了一個多小時，從信息反饋中，我們還看到很多家長期望我們經(jīng)常開展這樣的活動，增強孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機會，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都十分感動，總之，這次活動我們覺得開的還是比較成功的，圍繞著“歡樂生活健康成長”的宗旨，增進了親子之間的情感交流，促進了家園合作，得到了家長的一致好評，我們相信一句話“有付出就有回報”。
先進教育理念教育心得篇四
通過對于《保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本》的學習，我清醒的認識到中國共產(chǎn)黨先進性的重要內(nèi)涵，共產(chǎn)黨的先進性就是“六個堅持”：堅持理想信念，堅定不移地建設(shè)中國特色社會主義而奮斗：堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領(lǐng)：堅持黨的宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民：堅持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績：堅持遵守黨紀，身體力行地維護黨的團結(jié)統(tǒng)一：堅持兩個“務(wù)必”（務(wù)必繼續(xù)保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務(wù)必繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風）永保共產(chǎn)黨人的政治本色。這“六個堅持“，是胡錦濤對新時期先進性的新概括，是對共產(chǎn)黨員保持先進性的新要求。
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終的目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。
多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，社會主義建設(shè)取得了輝煌的成績，中國人民從貧窮走向富裕，中國基本步入了小康社會。
然而，我們必須清醒的認識到我國正處于并將長期處于社會主義的初級階段。中國今后要走的路還很長。我們必須始終不渝的堅持中國共產(chǎn)黨的先進性，必須緊緊依靠人民群眾，誠心誠意的為人民謀福利，從人民群眾中汲取前進的不竭力量，不斷增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、和戰(zhàn)斗力。辦好中國的事情，關(guān)鍵在于黨。
所以我們清醒作為一名黨員所必須履行的義務(wù)：
（二）貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義建設(shè)，帶動群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。
（三）堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。
（四）自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。
（五）維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切 陰謀詭計。
（六）切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點，錯誤，堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。
（七）密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。
（八）發(fā)揚社會主義新風尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。
以上是我的學習所得，相信在領(lǐng)導的教導關(guān)懷下，我將進一步的走向成熟，在今后的工作和學習中，進一步的完善自己。
在這次激勵警示雙項教育活動中，重溫陳桂祥同志的先進事跡，為其十年如一日、心系百姓、鞠躬盡瘁的光輝形象而肅然起敬，其精神情動浙西，其事跡催人奮進。陳桂祥同志用自己短暫而光輝的一生詮釋了一名黨員領(lǐng)導干部的政績觀。反觀沈陽“慕馬案”、安徽省原副王懷忠的腐敗案，王懷忠、慕綏新等一批腐敗從高級干部的崗位一步步地走向墮落，最終陷入犯罪的深淵，其罪惡令人痛絕，其犯罪的歷程值得我們深思。作為組織戰(zhàn)線的一名年輕戰(zhàn)士，通過這次激勵警示教育，讓我既充分認識到了肩負的使命，也更清楚地認識到了面臨的挑戰(zhàn)。對照先進找差距，反觀腐敗鳴警鐘，我決心在今后要樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的政績觀，以更加積極的態(tài)度和更加飽滿的熱情投入到工作中，堅持公道正派，提高五種能力，不斷增強自身的人格魅力，爭做一名優(yōu)秀組工干部。
一、不斷提高品質(zhì)上的感染力。品質(zhì)反映一個人的思想品德和精神風貌。組工干部必須要有好的人品。首先，要講政治。政治上要清醒和堅定，把握正確的政治方向，任何時候都要與黨中央保持高度一致，與保持一致，與部領(lǐng)導保持一致。其次，要講誠信。時刻對黨忠誠，對人民的事業(yè)忠誠，做到為人民服務(wù)要真，行使權(quán)力要正，為人處事要守信用，為公立業(yè)要誠實。第三，心胸要豁達。組工干部要襟懷坦白，寬厚待人，做到容得下人，聽得進不同意見，聞過則喜，從善如流，有則改之、無則加勉。第四，要講情理。要以人民為父母，視同志為兄弟，關(guān)心人、理解人、體貼人，即使批評同志也要擺事實講道理，以理服人、用真情感染人。第五，要講公心。工作中行得端、做得正，講黨性、顧大局，言忠信、行篤敬。在執(zhí)行干部路線上，不為權(quán)勢所懼，不為錢財所動，不為酒色所惑，秉公辦事，剛正不阿。
《先進性教育培訓心得體會先進性教育》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
先進教育理念教育心得篇五
根據(jù)學院的總體安排，計財處先后組織處室同志學習了《教育部關(guān)于全面提高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）；關(guān)于印發(fā)《湖南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則》的通知（湘教發(fā)[2008]64號）等文件資料，結(jié)合學習活，開展了研討活動。通過學習，深受啟發(fā)。
高職教育是我國高等教育的重要組成部分，新的高職教育理念和當前教育的發(fā)展趨勢，重在從觀念上更新廣大教師對課程目標、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、評價體系等方面的理解，要求廣大教育工作者通過學習，努力改革創(chuàng)新，跟上時代的步伐。近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)了一大批面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線所需的高素質(zhì)技能型專門人才，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有不得替代的作用。如何在高職教育領(lǐng)域中立足，在眾多高職院校中脫穎而出，如何創(chuàng)新、辦出特色，真正為社會輸送有用人才，應(yīng)該是我們當前應(yīng)該探討的，我院提出的“創(chuàng)建質(zhì)量過硬、特色鮮明的省內(nèi)一流職院”的奮斗目標，正是順應(yīng)了高職教育的發(fā)展。下面談幾點看法：
一、深刻認識高等職業(yè)教育全面提高教學質(zhì)量的重要性和緊迫感。
提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量是實施科教興國戰(zhàn)略的必然要求，也是高職教育自身發(fā)展的客觀要求。我院由三校合并近十年來，經(jīng)過整合和融合，取得了可喜成績，也面臨諸多難題，尤其面臨加快發(fā)展的艱巨任務(wù)。作為高等職業(yè)院校，我們的辦學理念和辦學思想有待進一步更新，無論是管理人員還是普通教師，還存在對高職教育認識不足的情況。所以學校要嚴格管理制度，從嚴治教，規(guī)范管理，健全各種規(guī)章制度，完善運行機制，把優(yōu)秀教師和教學資源向教學傾斜，努力提高教學質(zhì)量。
二、加強理想信念教育、道德品質(zhì)教育，強化素質(zhì)教育，明確培養(yǎng)目標。
堅持黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，使受教育者在德、智、體美等方面得到全面發(fā)展是具有中國特色的高等教育的最基本特性，也是高職院校的辦學宗旨。我們要進一步加強思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到高職教育人才培養(yǎng)的全過程，高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，把精神文明教育同道德品質(zhì)教育緊密結(jié)合，使受教育者能夠自覺遵守公共道德和職業(yè)道德，樹立守法、用法、護法的法治觀念和愛崗敬業(yè)、誠實守信的從業(yè)觀念。要針對高職院校學生的特點，培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)性，教育學生樹立學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，使學生在樹立遠大理想的同時，又培育其健全的人格、良好的人品和過硬的技能，為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)的實用性人才。
三、以就業(yè)為導向，加快專業(yè)改革與建設(shè)，把實際應(yīng)用作為教育教學的基本途徑。
高等職業(yè)院校要及時根據(jù)市場需求的變化，主動適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，根據(jù)學校的辦學條件，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。根據(jù)市場需求與專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強學生的就業(yè)能力。推行“雙證書”制度，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書”。始終把實際應(yīng)用作為教育教學工作的最基本途徑，以培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高職人才作為教育教學工作目標。
四、校企合作，加大投入改善實習實訓條件。
加強實訓、實習基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質(zhì)量的重點。高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，加大投入改善實習實訓條件，建設(shè)現(xiàn)代化的校內(nèi)實踐教學基地。根據(jù)國內(nèi)外高職教育的成功經(jīng)驗，高職學生的培養(yǎng)通過“課堂教學——模擬實訓——實際應(yīng)用”的鏈式培養(yǎng)模式進行，充分利用現(xiàn)代先進設(shè)備和管理經(jīng)驗使學生在實際工作環(huán)境中鍛煉成長，是高職院校教育教學工作中落實人才定位和培養(yǎng)規(guī)格的必由之路。
五、把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育教學工作的靈魂。
培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神是實現(xiàn)人類社會文明發(fā)達的源泉，是經(jīng)濟改革與發(fā)展的動力，也是青年學生成才與成功的保障，更是包括高職教育在內(nèi)的各級各類教育的靈魂。為此，要在學科專業(yè)建設(shè)工作中，體現(xiàn)學科專業(yè)建設(shè)與現(xiàn)代職業(yè)崗位群相結(jié)合，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主的原則，實習產(chǎn)、學、研一體化，從學科專業(yè)建設(shè)入手，精心打造學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。
一是高職教育的自身發(fā)展需要不斷創(chuàng)新，如辦學體制創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、學科專業(yè)創(chuàng)新、教學模式創(chuàng)新、教學方式方法創(chuàng)新等。
二是經(jīng)濟與社會發(fā)展呼喚具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的高職人才。
三是市場經(jīng)濟的發(fā)展需要培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力的高職人才。要培養(yǎng)高職學生的事業(yè)開創(chuàng)能力，運用已掌握的職業(yè)技能投身經(jīng)濟建設(shè)的大潮，甚至能夠以獨特的視角、獨有的技能、獨立的見地在某一技術(shù)和管理領(lǐng)域一顯身手，為經(jīng)濟發(fā)展做出更突出的貢獻。
先進教育理念教育心得篇六
8月8日-19日，克拉瑪依市教育局組織了中學新入職教師教育教學能力提升培訓，旨在縮短新入職教師的角色轉(zhuǎn)換期，幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范、能教學的合格教師。本次培訓是由疆內(nèi)外專家、市教研員、市工作室主持人、市以及長為我們帶來了近20余場講座組成的，培訓課程以教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學常規(guī)、教學基本技能、基本教育科研能力和學生管理規(guī)范為主。通過12天的課程培訓，我在教育教學的各個方面得到了諸多受益，也對接下來的教育教學工作充滿期待與信心。
一、教育形式改革初探
__年，克拉瑪依市教育局局長彭建偉來到北京十一學校學習選課走班制度，并將其引入克拉瑪依市的教育。經(jīng)過幾年的改革實踐，克拉瑪依市既贏得了分數(shù)，也收獲了許多個性全面發(fā)展的學生。
在實施了選課走班后，行政班消失了，傳統(tǒng)的班主任不存在了，取而代之的是導師，除了正常的學業(yè)課程，學校還增加了手工、藝術(shù)、籃球等種種便于發(fā)揮個人主觀能動性的課程，每一位學生都可以自由選擇，每一個人都有自己的專屬課表。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過走班制，但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。
記得__年來到克拉瑪依市第一中學面試英語教師，走進教室的那一刻，我震驚了，原來這就是選課走班，是我所向往的教育模式。這次培訓，李國蓮老師的講解以及隨后克拉瑪依市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。而今轉(zhuǎn)型后的教育，老師已經(jīng)不再“滿堂灌”了，教室里出現(xiàn)更多的是學生自學、答疑解惑、老師點撥。學校通過調(diào)整“教”與“學”的關(guān)系，引導學生學會用學習資源，帶領(lǐng)學生做好學習規(guī)劃，老師不再是教學的主導者，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的陪伴者;老師最重要的任務(wù)不再是教會學生，而是要讓學生學會自學。這樣的教育模式對我一個新入職的教師來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。機遇在于，這就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我會抓住這個機會不斷成長;而挑戰(zhàn)在于，接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式，要適應(yīng)這種新的教育模式對我一個新入職的教師來說需要不斷的提升自己。
二、教學基本技能提升
教學基本技能是一名教師的敲門磚，只有不斷提升教師的教學基本技能，才能更好的培養(yǎng)學生。
1、學科專業(yè)能力
作為一名英語教師，英語專業(yè)四級和專業(yè)八級以及高中英語教師資格證就是我們工作的入場券，但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，我們應(yīng)該不斷的學習與突破。培訓期間，南湖中學的副校長陳冬老師講解了修煉之道——作有思想的行動者，在他的課程中我印象最深刻的是他對教學的熱愛與堅持，通過寫課例和教學日記來記錄自己的課程。這種方法不但能夠記錄教師與學生在課堂上的對話，用于后期的教學分析，更能夠加速新手教師的成長。通過陳冬老師的課程，我對自己有兩方面的計劃，一方面，是對英語專業(yè)水平的提升，另一方面是英語專業(yè)教學能力的提升。專業(yè)水平方面，我要不斷改進自己的短板之處，提升英語口語能力，多做中、高考卷，了解中、高考題型，提升業(yè)務(wù)能力。專業(yè)教學能力方面，我會不斷備課，磨課，上課，聽課，評課，不斷改進自己的講課能力。
2、學生管理能力
作為一名教師，學生就是我們每天要朝夕相處的人，學生就像我們的孩子一樣，看著他們一點一點的成長，在這個成長的過程中，他們也會犯錯，但是作為老師，我們要耐心的引導，讓他們樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。張志莉老師，趙鳳芳老師以及候愛巧老師針對于如何管理學生，如何做導師或班主任為我們進行了詳細的講解。在去年的教育實習過程中，我承擔了班主任工作，經(jīng)過一學期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛上了教學工作，更愛上了我的學生們。班主任工作很瑣碎，很操心，就像母親一樣每天都擔心著自己的孩子。他們會進步，也會犯錯，我本身脾氣不是很好，但是在他們面前我的耐心格外好，是他們改變了我。每日的教學工作和班主任工作讓我喘不過氣，但是只要一走進教室，看到他們的笑臉，我就充滿動力，滿血復活，他們就像是我的小太陽一樣，給我力量。我相信這是每個班主任和導師的心歷路程，我們不僅在教書，更是在育人，我希望我傳授給我的學生的不僅是學科上的知識，更是做人處事的道理。
3、教育科研能力
一個教師，想要獲得職業(yè)上的長期發(fā)展，教育科研是必不可少的。傳統(tǒng)教育觀認為教師的職責就是“傳道、授業(yè)、解惑”，因此以傳授知識為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師。為深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，社會對教師的素質(zhì)提出了新要求。我們的教師必須是科研型教師，必須具備高水平的教育科研能力，否則無法適應(yīng)這一新要求。趙卓老師對于提升青年教師教育科研能力進行了講解，如何做小課題，如何做課題研究，這都是我們青年教師應(yīng)該了解和經(jīng)歷的。只有不斷提升自己的教育科研能力，才能是自己處于不敗之地。
三、教育理念更新
當今世界，國際綜合實力競爭愈演愈烈，關(guān)鍵性的，表現(xiàn)尤為突出的人才競爭，導致了教育在改革大潮中重新定位。傳統(tǒng)囿于有組織，有目的傳播知識教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的交流活動，以學科為中心的教學移位以學習者為中心?！盀閷W生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時地提了出來。面對新的世紀、面對新課程的改革，作為教育工作者的我們，應(yīng)該做到：
(1)給予學生以足夠的學習自主空間;
(2)教育者必須明確教育的大目標;
(3)學習，是教育之本。
非常感謝克拉瑪依市教育局組織的這次培訓，經(jīng)過12天的培訓，我清晰地感覺到了自己的蛻變，這個蛻變不僅是知識層面的增長，更是心靈層面的洗禮，我相信，只要不忘初心，砥礪前行，我一定會成為我理想中的好教師。
先進教育理念教育心得篇七
提起后進生，每個老師都可以毫不猶豫地說出幾個耳熟能詳?shù)膶W生名單，然后從各個側(cè)面剖析其在課堂上的種種行為和表現(xiàn)，以及給教師留下的“深刻”印象，總是讓人難以忘懷。至于后進生的學習成績，更是令人羞于啟齒，難見天日，讓人啼笑皆非。作為教師，我們都曾有過相同的感受，有時真恨不得把那些影響我們班級教學成績和教學質(zhì)量的“害群之馬”統(tǒng)統(tǒng)鏟除干凈。但是，認真思考一下，后進生問題還是需要通過科學合理的途徑，從產(chǎn)生后進生的根源入手，以創(chuàng)新的理念有計劃、有組織、有步驟的尋求解決問題的思路和方法。
一、以教育創(chuàng)新的理念轉(zhuǎn)化后進生
解決后進生問題必須重視以下幾個方面的情況調(diào)查和分析。
第一、要尊重每一個學生，用正常的心態(tài)看待后進生。這就需要我們認真學習教育教學理論和有關(guān)教育法規(guī)，提高思想認識水平，樹立教育創(chuàng)新理念，建立平等、和諧、健康、穩(wěn)定的師生關(guān)系?，F(xiàn)代教育心理學認為，相互尊重是改善一切人際關(guān)系最基本的原則。教師只有樹立創(chuàng)新教育理念，科學認識和了解后進學生，尊重后進生的人格，平等對待每一個學生，才能使后進生深刻體會到教師的一言一行都是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與愛護，都是為了能夠使學生不斷取得進步，不斷提高學生的基本素質(zhì)與綜合素養(yǎng)，不斷增強學生的個體發(fā)展水平和適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新能力。
第二、要放下師長的架子，走進學生的內(nèi)心世界，做學生的良師益友。師生之間的交往常常是單向的知識與信息的傳遞，尤其在課堂教學中更是如此。這是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教育職責所在，在教學過程中也有利于學生較為系統(tǒng)、全面地理解和掌握前人的知識積累，進而形成學生穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)和能力框架。但是這種師生關(guān)系模式在教學之余以及師生交流中卻不太適用。因為每個學生作為一個教學主體，有其自身的思維特點和主體發(fā)展過程，必然對其行為產(chǎn)生潛在的思想影響。作為教師，不可能對每個學生的發(fā)展歷程中各個時期都深刻了解，對學生思維特點的形成和影響也就難以完全地把握。在課堂上老師的教學風格對學生的心理影響也往往是表層的，難以形成持久的影響力，同時學生處于相對被動的地位，一般不會主動向老師交流其發(fā)展歷程中的心理感受，自然形成了師生雖有思想文化交流形式而無深層次影響和感染的結(jié)果。為此，教師課堂教學之余，應(yīng)積極主動與學生交談和探討學習中的心得體會以及學生個人成長過程中的諸多認識問題，做學生的知心朋友，及時幫助學生克服成長過程中的錯誤認識和心理障礙，促進學生形成健全的個性和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。
第三、要及時總結(jié)后進生轉(zhuǎn)化中的階段性成果，理性引導并激勵后進生的進步與提高。后進生轉(zhuǎn)化過程，實際上是一個長期的、艱辛的、具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的動態(tài)發(fā)展過程，不可能一蹴而就，需要理性的、分階段性地總結(jié)和分析轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的成績和不足，并進行相應(yīng)的改進與調(diào)整。對于后進學生來說，由于長期遭受到輕視和壓抑，缺乏自信心和主體的自豪感，特別需要得到老師與同學的肯定、支持和鼓勵，因此，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和鍛煉之后，老師應(yīng)當及時地發(fā)現(xiàn)他們身上的細微變化，并對他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M步給予表揚和鼓勵，滿足后進學生的主體存在心理需求和自我價值的實現(xiàn)欲望。這種階段性肯定的姿態(tài)，可以起到充電的作用，使學生能夠體會到老師的關(guān)心和愛護，促進他們自信心的樹立，增強他們的主體自豪感，激勵他們再接再厲，取得更大的成功與進步。在充分肯定后進學生取得進步的同時，針對學生自身尚存的不良習慣，要進行適時的提醒，使他們既能夠認識到自己的可喜變化，又能夠感覺到自我更新的巨大潛力，自覺地加以改正。
第四、要積極支持和鼓勵學生之間的團結(jié)協(xié)作與合理競爭。學生在學習和生活中，時常遇到一些共同的難題，學生之間通過共同探討解決這些問題的方法和途徑，不僅可以促進學生個體解決問題能力的提高，而且在共同合作解決問題的過程中可以培養(yǎng)學生主體的團結(jié)協(xié)作意識，并對其人生發(fā)展過程中的合作精神的培養(yǎng)和提高具有深刻的影響。這種合作精神正是創(chuàng)造性人格必備的要素。另一方面，學生之間的合理競爭更是學校教育中的重要內(nèi)容，學校是培養(yǎng)人才的搖籃，社會主義建設(shè)事業(yè)需要大批量的優(yōu)秀人才，只有那些具有豐富科學文化知識和技能，具有高尚品德和勇往直前奮斗精神的優(yōu)秀人才隊伍才能創(chuàng)造出更加卓越的價值。鄧小平同志“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的英明論斷明確指出了這一點。優(yōu)秀科學技術(shù)人才的培養(yǎng)和鍛煉必然來自競爭。學校教育中學生競爭意識和競爭能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要環(huán)節(jié)，也是學校自身爭先創(chuàng)優(yōu)、健康發(fā)展的內(nèi)在動力和基礎(chǔ)。但是，學校教育中學生的競爭畢竟不能等同于社會經(jīng)濟領(lǐng)域的競爭，也沒有必要那么激烈和殘酷，重在培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力，因為學校教育的根本目的是培養(yǎng)學生個體的健全個性，全面提高學生的基本素質(zhì)和綜合能力，是以培養(yǎng)學生主體的主動精神及智能的開發(fā)為根本出發(fā)點的，而不是單純的以培養(yǎng)少數(shù)尖子為最終目的淘汰絕大多數(shù)的“精英教育”。這就從根本上決定了學生之間競爭的必然要求是促進學生個體的創(chuàng)造性發(fā)展與學生整體協(xié)同進步的有序化合理競爭。
三、用教育創(chuàng)新的方法轉(zhuǎn)化后進生
轉(zhuǎn)化后進生，要看到后進生的閃光點，但決不意味著對后進生的缺點和陋習姑息和縱容。在后進生轉(zhuǎn)化過程中，對部分學生提出特殊要求和鼓勵措施是絕大多數(shù)老師首先考慮的問題，一般都會提出各種促進后進生發(fā)展的主體計劃方案，但往往忽視對后進生感化過程中出現(xiàn)的原則性錯誤進行及時的指導和糾正，這也是一個重要因素。作為后進生，其本身一定存在較多的缺點和不良習慣，這是毋庸質(zhì)疑的，這些缺點和不良習慣的改正正是我們改造后進學生的重要內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)后進學生身上的長處和閃光點確實是我們解決后進生問題、促進其跳躍式進步和潛移默化教育發(fā)展的基本手段，這在轉(zhuǎn)化過程中會起到非常好的促進作用，在實踐過程中也是行之有效的好辦法。因為這樣做，可以激勵后進學生重新認識到自己存在的價值，努力發(fā)展自己的優(yōu)點和長處，看到自身融入班集體的希望和前景，形成自覺主動的上進需求和求知欲望，進而促進后進學生個體積極性、主動性、創(chuàng)造性的內(nèi)在發(fā)展與提高。另一方面，我們必須看到，在后進生轉(zhuǎn)化過程中外在因素的影響。后進生，其自身的缺點和不良習慣是一個不容忽視的問題，特別是自我約束意識和自控能力的欠缺正是導致其落伍后進的重要因素。因此，在后進生轉(zhuǎn)化過程中，僅僅依靠老師的單方面鼓勵與學生的自我約束是遠遠不夠的，要充分認識到后進生轉(zhuǎn)化工作的長期性、艱巨性，同時建立班集體的監(jiān)督機制，時刻注意在轉(zhuǎn)化過程中可能出現(xiàn)的種種問題，從主觀上理解和尊重后進學生的獨立人格主體，從行動上要注意加強對后進生的指導和嚴格要求，防止出現(xiàn)那種老師成為后進生為所欲為的“保護傘”，導致后進生轉(zhuǎn)化的徹底失敗。
總之，在后進生轉(zhuǎn)化過程中，我們要尊重每一個學生，以創(chuàng)新的理念解決后進生問題，既要看到他們身上的閃光點，促進其自我轉(zhuǎn)化內(nèi)因的形成，而且要認識到后進生轉(zhuǎn)化的長期性、艱巨性、挑戰(zhàn)性，加強對后進學生的指導和嚴格要求，保證轉(zhuǎn)化工作的順利完成。
[用教育創(chuàng)新的理念轉(zhuǎn)化后進生-轉(zhuǎn)化后進生]
先進教育理念教育心得篇八
9月4日，溫家寶總理到北京35中調(diào)研與學生共聽5節(jié)課。聽完課后，總理談了聽課感受，強調(diào)樹立先進教育理念，并對教育工作者提出了：教育要符合自身發(fā)展規(guī)律的要求；教育要符合時代發(fā)展的要求；教育要符合建設(shè)中國特色社會主義對人才的要求；教育要符合以人為本的要求?？偫硖岢龅倪@四點要求本身就是先進教學理念的體現(xiàn)。結(jié)合總理的談話和這幾年在中學思想政治教學的經(jīng)歷，對在中學思想政治教學中如何體現(xiàn)先進教學理念談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 一、政治內(nèi)容中結(jié)合愛國主義教育
中華民族是一個偉大的民族。愛國主義精神一直貫穿于我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之中。在21世紀的今天，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，愛國主義更應(yīng)該成為這個時代的最強音！學生的愛國主義教育應(yīng)該是最重要的教育。學校是進行愛國主義教育的專門場所，愛國主義歷來就是學校教育的主旋律，學校中的各門學科都包含著愛國主義教育的內(nèi)容，只要教師在備課時有意加入愛國教育導向就可以使愛國主義精神體現(xiàn)在每一節(jié)課上。尤其是思想政治課，更應(yīng)當在完成每節(jié)課教學任務(wù)的同時，自覺地擔負起這個重任。
青少年是祖國的未來，是我們社會主義事業(yè)的戰(zhàn)略預備隊，青少年思想道德素質(zhì)的好壞，不僅關(guān)系到他們一生的為人之本、做事之道，而且還關(guān)系到我們民族的興衰成敗。因此，要培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求，符合建設(shè)中國特色社會主義的人才，就不能忽視愛國主義教育，我們思想政治老師更應(yīng)在教學中自始至終加以重視。
二、政治課堂注重學生情感價值觀的培養(yǎng)
培養(yǎng)符合建設(shè)中國特色社會主義要求的人才，首先就必須陪養(yǎng)一個合格的公民。中學政治課教育是對中學生進行系統(tǒng)的公民品德教育的必修課程，是中學德育工作的主要途徑，對幫助學生堅定正確的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質(zhì)具有重要的導向作用。因此，在中學政治教育中注重情感價值觀的培養(yǎng)就顯得非常必要，這也是先進教學理念的具體體現(xiàn)。
在教學實踐中，教師應(yīng)該引導學生擺脫傳統(tǒng)政治課的枷鎖，重新認識政治課和政治課教育，把學生的情感價值觀的突破作為教學中的一個重點。如我在教學《憲法是國家的根本大法》一課時，由于這節(jié)課的概念、觀點較為抽象、單一，與中學生的年齡和心理有一定差距，書上的例子又較簡單，有些與學生的實際生活相差太遠，所以較難激發(fā)學生的學習興趣及培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀。對此，我琢磨了很長時間，都覺得難以下手。最后，我從相關(guān)資料上把憲法的有關(guān)條例都羅列出來，打算在這些條例中尋找與學生有關(guān)的條款，結(jié)果憲法中的關(guān)于愛護國旗的一個條例，使我茅塞頓開，這不是一個很好的教材嗎？我可以從每周一的升旗儀式入手，告訴學生憲法其實就在我們身邊，作為中學生要從身邊的小事做起，遵守憲法，維護憲法的權(quán)威，并與違法行為做斗爭。在課堂上，我播放了一段事先拍好的升旗儀式的錄像，以加深學生的印象。果然，學生對此產(chǎn)生了很大的興趣，反響強烈，收到了意想不到的教學效果。
在政治教學中，教師在備課時不僅要備知識，而且應(yīng)該思考怎樣才能讓學生的情感價值觀得到培養(yǎng)和升華。教師應(yīng)注意學科知識與生活主題相結(jié)合，努力把基本的思想道德觀點、原則融入生活題材之中；結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學生關(guān)注的社會生活問題組織教學，全面落實課程目標。同時，還要注意內(nèi)容目標中有關(guān)過程性目標與結(jié)果性目標的陳述，從而在教學中準確把握課程標準的要求。
中學政治課教育不僅是知識目標的天堂，更應(yīng)該引領(lǐng)學生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀和基本的善惡是非觀，幫助他們學做一個負責任的公民，培養(yǎng)他們成為符合建設(shè)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的`人才。
三、教學課堂讓學生成為主體
中學思想政治課教學過程中，學生主體作用的發(fā)揮往往很不理想，主要原因在于教師習慣于“滿堂灌”和“一言堂”，習慣于讓學生跟著自己的思維轉(zhuǎn)。這樣學生成了學習的機器，缺乏主觀能動性，只是一種被動接受，與發(fā)揮學生的主體性、提高學生素質(zhì)的要求是很難適應(yīng)的。更加不能體現(xiàn)教育要以人為本的先進教學理念。
要營造和諧的課堂活動氣氛，讓學生身體在課堂中有一定的活動空間，需要創(chuàng)造寬松的課內(nèi)環(huán)境和融洽的師生關(guān)系。和諧的課堂教學活動應(yīng)該是在學生閱讀材料時，借用媒體充分地利用腦、眼、手等感覺器官，反復地去體驗。在理解教材、領(lǐng)悟人生意義的同時，不斷地提高思維能力。
當然，要使學生成為主體，還必須培養(yǎng)學生的自學能力，教會學生學習的方法。傳統(tǒng)的教學模式實際上是知識結(jié)論的教學。教學活動是教師講結(jié)論，學生背結(jié)論。其結(jié)果是學生雖然掌握了知識，但卻缺乏解決問題的能力。對學生來說，最重要的不是掌握知識，而是知識的形成過程，因為知識的形成過程不僅包括了知識的發(fā)現(xiàn)、形成及解決問題的途徑及手段，而且也包括了概念形成、問題發(fā)現(xiàn)、思路探求的科學程序和方法。因而必須把結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程教學，突出“學”在教學中的地位。當然要正確處理“學”與“導”的關(guān)系，重視教師的“導”，教師的“導”應(yīng)體現(xiàn)在組織學生積極主動地參與學習過程，獨立思考，自己得出結(jié)論，必要時還應(yīng)參與學生的討論，巧妙地把討論引向深入。
總之，讓學生成為課堂的主體體現(xiàn)了以人為本的先進教學理念，作為培養(yǎng)學生思想品德的思想政治課堂更應(yīng)突破傳統(tǒng)教學模式，時時刻刻都注重以學生為主體。
先進教育理念教育心得篇九
在這次社會主義法治理念學習中，我能認真學習和牢固樹立社會主義法治理念思想，全面落實科學發(fā)展觀，深入貫徹“公正司法，一心為民”指導方針的一項重要任務(wù)。
黨的十六屆五中全會，面對我國即將進入“十一五”重要發(fā)展時期的新的歷史起點，提出了要以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局的總體要求。我們說，科學發(fā)展觀是在全面把握我國經(jīng)濟社會發(fā)展階段性特征，總結(jié)我國長期發(fā)展的實踐經(jīng)驗，正確借鑒世界各國發(fā)展經(jīng)驗教訓基礎(chǔ)上形成的、指導當代中國發(fā)展的世界觀和方法論，是對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指導思想的重大發(fā)展。科學發(fā)展觀作為與時俱進的馬克思主義發(fā)展觀，在指導具體實踐的同時，也在經(jīng)歷著一個不斷豐富和完善的過程。自科學發(fā)展觀提出以來，黨中央采取了一系列重大措施，不斷推進我國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，對我們所親身經(jīng)歷感受最為深刻的具有全局性的舉措有三個：一個是，明確提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略任務(wù)?！吧鐣髁x和諧社會”概念的首次完整提出，是黨的十六屆四中全會《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》?！稕Q定》將其列為黨全面提高執(zhí)政能力的五大能力之一。構(gòu)建社會主義和諧社會，更加明確地將社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)“三位一體”發(fā)展為社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)“四位一體”，是對中國特色社會主義理論的進一步發(fā)展，為我們落實科學發(fā)展觀指明了“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”的問題。因此，它既是科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容，也是落實科學發(fā)展觀的前提和保證，也可以說是實現(xiàn)科學發(fā)展的重要途徑。第二個是，明確提出了推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求。應(yīng)當說，建設(shè)社會主義新農(nóng)村充分體現(xiàn)了科學發(fā)展觀關(guān)于落實“五個統(tǒng)籌”的思想，是對長期以來困擾我國經(jīng)濟發(fā)展中“三農(nóng)”問題認識的深化和升華。黨的十六屆五中全會提出，要按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的總要求，全面推進農(nóng)村的經(jīng)濟、政治、文化、社會和黨的建設(shè)，努力建設(shè)繁榮、富裕、民主、文明、和諧的社會主義新農(nóng)村。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占全國人口的四分之三以上，農(nóng)村建設(shè)的全面發(fā)展，直接關(guān)系到國家的長治久安，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會宏偉目標的順利實現(xiàn)。因此，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，集中代表了億萬農(nóng)民群眾的根本利益，是實現(xiàn)科學發(fā)展的必由之路。第三個是，社會主義法治理念的提出與確立。法治作為社會的基石，其指導理念的`如何確立，勢必會對發(fā)展起到基礎(chǔ)性和保障性的作用。社會主義法治理念，是社會主義法治的精髓和靈魂，是立法、執(zhí)法、司法、守法、法律監(jiān)督等整個國家法制建設(shè)的根本指導思想。社會主義法治理念內(nèi)涵的科學界定，堅持和反映了社會主義先進生產(chǎn)的要求，堅持和反映了人民民主專政國體，堅持和反映了黨的領(lǐng)導，堅持和反映了馬克思主義的指導地位，堅持和反映了從中國國情出發(fā)的原則要求，堅持和反映了改革創(chuàng)新和與時俱進這六個方面的本質(zhì)要求。社會主義法治理念的提出，標志著我們黨對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、建設(shè)社會主義法治國家的規(guī)律有了更加深刻的認識和把握，為我國建設(shè)社會主義法治國家進一步指明了方向。
總而言之，科學發(fā)展觀是在新的歷史條件下繼承前人勇于創(chuàng)新的發(fā)展觀，堅持了解放思想、實事求是和與時俱進，體現(xiàn)了中國正在努力創(chuàng)新自己的發(fā)展模式，走自己的道路。我們有理由相信，隨著科學發(fā)展觀的逐步落實，歷史必將不斷賦予其新的內(nèi)涵，社會主義法治理念也將不斷加以完善。只有這樣，科學發(fā)展才能在前無古人的中國特色社會主義建設(shè)中得以實現(xiàn)，才能給我國的發(fā)展帶來更大的成功動力。我決心在今后的工作中做到以下幾點：
一、要樹立司法文明理念，做人民滿意的檢察官。堅持法治與德治并重，自覺克服態(tài)度粗蠻、方法簡單、居高臨下的做法，以人道的、人性化的方式對待案件當事人，充分體現(xiàn)法治的人文精神和執(zhí)法司法的人文關(guān)懷。堅持寬嚴相濟、區(qū)別處理，加強教育、感化和挽救工作，積極化解矛盾糾紛，實現(xiàn)執(zhí)法的法律效果、社會效果有機統(tǒng)一。
二、要樹立工作永遠是第一位的理念，在自己的崗位上永不停步。執(zhí)法永遠是公正的，社會主義法治理念教育的5個方面的重要內(nèi)容：“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導”都要體現(xiàn)在具體工作上，同自己的本職工作緊密的結(jié)合起來。發(fā)揚和堅持符合社會主義法治理念的好作風，摒棄和改正不符合社會主義理念的不良工作作風,全面認真完成年度工作任務(wù)，創(chuàng)一流工作業(yè)績。
三、要樹立遵守黨紀國法的理念，做一個模范守法的司法工作者。司法人員應(yīng)該是遵守黨紀國法的模范，要自尊、自省、自律。樹立社會主義的榮辱觀，打鐵要靠自身硬，只有自己不違法亂紀，才敢同違法犯罪的行為作斗爭，才能更好的履行黨和人民賦予的職責。
先進教育理念教育心得篇十
在這次社會主義法治理念學習中，我能認真學習和牢固樹立社會主義法治理念思想，全面落實科學發(fā)展觀，深入貫徹“公正司法，一心為民”指導方針的一項重要任務(wù)。
黨的十六屆五中全會，面對我國即將進入“十一五”重要發(fā)展時期的新的歷史起點，提出了要以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局的總體要求。我們說，科學發(fā)展觀是在全面把握我國經(jīng)濟社會發(fā)展階段性特征，總結(jié)我國長期發(fā)展的實踐經(jīng)驗，正確借鑒世界各國發(fā)展經(jīng)驗教訓基礎(chǔ)上形成的、指導當代中國發(fā)展的世界觀和方法論，是對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指導思想的重大發(fā)展?？茖W發(fā)展觀作為與時俱進的馬克思主義發(fā)展觀，在指導具體實踐的同時，也在經(jīng)歷著一個不斷豐富和完善的過程。自科學發(fā)展觀提出以來，黨中央采取了一系列重大措施，不斷推進我國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，對我們所親身經(jīng)歷感受最為深刻的具有全局性的舉措有三個：一個是，明確提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略任務(wù)?！吧鐣髁x和諧社會”概念的首次完整提出，是黨的十六屆四中全會《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》。《決定》將其列為黨全面提高執(zhí)政能力的五大能力之一。構(gòu)建社會主義和諧社會，更加明確地將社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)“三位一體”發(fā)展為社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)“四位一體”，是對中國特色社會主義理論的進一步發(fā)展，為我們落實科學發(fā)展觀指明了“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”的問題。因此，它既是科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容，也是落實科學發(fā)展觀的前提和保證，也可以說是實現(xiàn)科學發(fā)展的重要途徑。第二個是，明確提出了推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求。應(yīng)當說，建設(shè)社會主義新農(nóng)村充分體現(xiàn)了科學發(fā)展觀關(guān)于落實“五個統(tǒng)籌”的思想，是對長期以來困擾我國經(jīng)濟發(fā)展中“三農(nóng)”問題認識的深化和升華。黨的十六屆五中全會提出，要按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的總要求，全面推進農(nóng)村的'經(jīng)濟、政治、文化、社會和黨的建設(shè)，努力建設(shè)繁榮、富裕、民主、文明、和諧的社會主義新農(nóng)村。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占全國人口的四分之三以上，農(nóng)村建設(shè)的全面發(fā)展，直接關(guān)系到國家的長治久安，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會宏偉目標的順利實現(xiàn)。因此，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，集中代表了億萬農(nóng)民群眾的根本利益，是實現(xiàn)科學發(fā)展的必由之路。第三個是，社會主義法治理念的提出與確立。法治作為社會的基石，其指導理念的如何確立，勢必會對發(fā)展起到基礎(chǔ)性和保障性的作用。社會主義法治理念，是社會主義法治的精髓和靈魂，是立法、執(zhí)法、司法、守法、法律監(jiān)督等整個國家法制建設(shè)的根本指導思想。社會主義法治理念內(nèi)涵的科學界定，堅持和反映了社會主義先進生產(chǎn)的要求，堅持和反映了人民民主專政國體，堅持和反映了黨的領(lǐng)導，堅持和反映了馬克思主義的指導地位，堅持和反映了從中國國情出發(fā)的原則要求，堅持和反映了改革創(chuàng)新和與時俱進這六個方面的本質(zhì)要求。社會主義法治理念的提出，標志著我們黨對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、建設(shè)社會主義法治國家的規(guī)律有了更加深刻的認識和把握，為我國建設(shè)社會主義法治國家進一步指明了方向。
總而言之，科學發(fā)展觀是在新的歷史條件下繼承前人勇于創(chuàng)新的發(fā)展觀，堅持了解放思想、實事求是和與時俱進，體現(xiàn)了中國正在努力創(chuàng)新自己的發(fā)展模式，走自己的道路。我們有理由相信，隨著科學發(fā)展觀的逐步落實，歷史必將不斷賦予其新的內(nèi)涵，社會主義法治理念也將不斷加以完善。只有這樣，科學發(fā)展才能在前無古人的中國特色社會主義建設(shè)中得以實現(xiàn)，才能給我國的發(fā)展帶來更大的成功動力。我決心在今后的工作中做到以下幾點：
一、要樹立司法文明理念，做人民滿意的檢察官。堅持法治與德治并重，自覺克服態(tài)度粗蠻、方法簡單、居高臨下的做法，以人道的、人性化的方式對待案件當事人，充分體現(xiàn)法治的人文精神和執(zhí)法司法的人文關(guān)懷。堅持寬嚴相濟、區(qū)別處理，加強教育、感化和挽救工作，積極化解矛盾糾紛，實現(xiàn)執(zhí)法的法律效果、社會效果有機統(tǒng)一。
二、要樹立工作永遠是第一位的理念，在自己的崗位上永不停步。執(zhí)法永遠是公正的，社會主義法治理念教育的5個方面的重要內(nèi)容：“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導”都要體現(xiàn)在具體工作上，同自己的本職工作緊密的結(jié)合起來。發(fā)揚和堅持符合社會主義法治理念的好作風，摒棄和改正不符合社會主義理念的不良工作作風,全面認真完成年度工作任務(wù)，創(chuàng)一流工作業(yè)績。
三、要樹立遵守黨紀國法的理念，做一個模范守法的司法工作者。司法人員應(yīng)該是遵守黨紀國法的模范，要自尊、自省、自律。樹立社會主義的榮辱觀，打鐵要靠自身硬，只有自己不違法亂紀，才敢同違法犯罪的行為作斗爭，才能更好的履行黨和人民賦予的職責。
四、要樹立不斷提升自身素質(zhì)的理念，為自己的人生劃上一個圓滿的句號。作為國家機關(guān)的司法人員，只是懂得書本上的法律知識是遠遠不夠的，必需提高綜合素質(zhì)，才能克服單純執(zhí)法觀點，更好的為社會服務(wù)，為鐵路跨越式的發(fā)展服務(wù)。
先進教育理念教育心得篇十一
讀了《課堂提問的藝術(shù)：發(fā)展教師的有效提問技能》（[美]丹東尼奧（dantonio,m.）等著，宋玲譯，中國輕工業(yè)出版社，2006年）。很有啟發(fā)。特別是在概念教學中使用這樣的提問辦法更有效。
作者指出，教師在課堂提問對話中常犯的毛病：
2、接受教師本身認同的不具體且不具挑戰(zhàn)性的觀點；
3、只發(fā)展爭端的某條孤立線索或問題的某個方面；
4、把自己的觀點插入討論中（如，“我認為你們都忽略了第6頁的重要信息”）；
6、最后一種方式是試圖達成小組的一致意見（如，“多少人認為成為優(yōu)秀者的渴望和做個普通人的意向是或不是同樣的強烈？”）
提問要有核心問題，這與我前幾年所主張的教學要有核心目標，十分一致。
我們課堂教學效率不高，很大程度上是沒有圍繞核心問題展開。在圍繞課堂核心目標提問時，我們易出現(xiàn)兩大問題：
一是提出的封閉性問題多。封閉性問題提問的句式通常是“是不是”、“對不對”、“好不好”、“可以嗎”。如果還原成英文句式就是“areyou”“doyou”“canyou”。如，有位同事曾問“請同學們回顧一下上節(jié)課學習的開國大典。中華人民共和國是不是1949年10月1日成立的'??？”學生想都不想說“是的”。有一個學生說“不是”。我下課與這學生討論，他還講了他的道理。
最出名、最夸張的封閉式問題，就是普通被教師用來強調(diào)課堂重點或用來結(jié)束課程的問題：“你懂了嗎？”通過這樣的問題措詞，我們對學生的理解了解了多少？我們認為他們準備說什么？我們希望他們說什么？最常出現(xiàn)的一種場面就是在我們問這個問題時，學生們都低著頭，靜靜地坐著，盡量回避目光接觸。我們?yōu)槭裁唇邮芩麄兊某聊?？為什么要用這個問題助長沉默氣氛？最好的情況是，“你懂了嗎？”這個問題是在向?qū)W生彰顯老師最后說的那件事很重要；最糟糕的情況是，它是在向?qū)W生傳遞這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束的信息。沒有了。
二是在學生回答切中要點或答非所問時，一般情況下直接肯定或否定了，或者對錯誤回答置之不理，然后給出答案或指出為什么錯了。如，“英國工業(yè)革命后，農(nóng)村人口減少，說明了什么問題？”學生回答“城市化進程加快?！崩蠋熅涂隙ㄕf“對了”。如果跟進兩個三個問題，對學生參與課堂學習會更有益?！俺鞘谢焙汀俺鞘谢M程加快”兩個結(jié)論的得出，依據(jù)的材料應(yīng)該有差別的。
這說明我們在設(shè)計問題是缺乏后續(xù)問題，沒有及時調(diào)整學生思考的方向。而且多數(shù)時候，我們對錯誤的答案關(guān)注的時間要多于引導學生去正確分析、思考問題。
如何提高我們課堂提問的藝術(shù)，是個值得探討的問題。
先進教育理念教育心得篇十二
4月以來，我所按照分局的部署開展了“學先進、找差距、比干勁、促工作，我該怎么做”活動，目前此項活動已經(jīng)進入第二階段：組織實施階段。我認為此次活動就是要使我們廣大的黨員干部通過學習，找準自己的位置，明白自己應(yīng)該做什么，什么不能做，懂得自己干的是工作，履行的是職責，肩負的是使命。
首先是解決思想認識問題，端正學習態(tài)度，把黨和人民的利益放在首位。此次活動是以黨的十八大和十八屆三中、四中全會為指導，以深入推進傳承“**精神”、“黨的先鋒工程建設(shè)”和“爭先創(chuàng)優(yōu)”為動力，目的就是為了動員全局民警緊緊圍繞社會發(fā)展大局和公安重點工作，牢固樹立服務(wù)、發(fā)展、擔當和創(chuàng)新理念，筑牢思想基礎(chǔ)，以大討論活動推動**公安工作和隊伍建設(shè)升級轉(zhuǎn)型，為平安**建設(shè)創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的治安環(huán)境。更是對我們執(zhí)法工作的鞭策和促進，是對公正執(zhí)法的深刻檢驗。作為公安機關(guān)基層執(zhí)法的一員，如何處理好執(zhí)法者和服務(wù)者兩個身份的轉(zhuǎn)變，是任何一名人民警察都需亟待解決的問題。
其次是要進一步鞏固全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把“人民至上”發(fā)端于內(nèi)心之間，體現(xiàn)到行動之上，明確該怎么做。先進事跡不是從來就有的，是從工作中得來，是通過工作的努力而得到的結(jié)果。工作是因，成績是果，世上沒有無緣無故的成績，只有嚴格公正執(zhí)法，熱情為民服務(wù)，才能得到人民群眾的認可。如何才能公正執(zhí)法，讓人民滿意，讓領(lǐng)導放心。我認為，首先是忠誠，忠誠于黨，忠誠于法律，忠誠于人民；其次是敬業(yè)愛崗，熱愛公安工作。既然我們選擇了公安這一行業(yè)，就應(yīng)義無反顧的努力工作，為人民排憂解難。老百姓無事是不會找公安的，只有有困難才找警察。因此，作為基層執(zhí)法單位，就要為百姓著想，從百姓利益出發(fā)，想群眾之所想，急群眾之所急，心系百姓，及時為他們排憂解難。我們都是父母所生，父母所養(yǎng)，老百姓就是我們的父母。只有心里想著百姓，本著從百姓角度出發(fā)，執(zhí)好法，辦好事，才能讓群眾滿意。
三是要認真學習各類業(yè)務(wù)知識，并結(jié)合自己的實際崗位，扎扎實實地履行好保穩(wěn)定、創(chuàng)平安的神圣職責，明確我們應(yīng)該做什么。我們都是基層民警但是由于分工的不同使我們的職責任務(wù)各不相同，現(xiàn)在我所有個別民警平時看著忙忙碌碌，工作積極性非常高，但是做事長期做不到關(guān)鍵點上，從而出現(xiàn)這樣和那樣的失誤。所以每名民警應(yīng)嚴格按照上級機關(guān)的要求、結(jié)合自己的崗位明確自己的職責，這樣做事才能事半功倍，從而提升工作效率。同時我們基層民警還有加強各種業(yè)務(wù)知識的學習，提高自己的業(yè)務(wù)工作能力，從容應(yīng)對轄區(qū)群眾五花八門的各類問題，提高自己在群眾中的威望。
四是加強理論知識的學習，堅定信念，提高拒腐防變能力，始終保持正義之心，真正把一件件小事做到群眾的心坎上?；鶎用窬奶厥庑詻Q定了基層民警接觸最多的是人民群眾，在人民群眾眼中，人民警察就是正義的化身，也最需要人民警察維護正義。如果人民警察在處理事物中不能保持公正，那么你將失去人民對你的信任。從小的方面來說，你在轄區(qū)的工作將會阻力重重，步履維艱。從大的方面來說，我黨是群眾路線的方針在你是轄區(qū)內(nèi)將無法開展。所以基層民警在日常工作中一定要堅定信念，經(jīng)得住誘惑，始終保持正義之心，你轄區(qū)工作將無往不利。
五是要加強自身修養(yǎng)，時刻以廉恥之心遵章守規(guī)，做到深學、細照、慎行，彰顯人民警察的魅力?，F(xiàn)在上級對基層民警要求是要“進得了門，談的上話，交的了心”，這個要求看起來不高，其實在實際的操作中你會發(fā)現(xiàn)要做到這一點并不容易。這要求基層民警必須提升自己的綜合素質(zhì)，需要一定工作經(jīng)驗的沉淀才能做到。過去老同志告訴我們，在基層工作要“見人說人話、見鬼說鬼話”。這話看起來很粗俗，其實仔細品味你就會發(fā)現(xiàn)話粗理不粗。它要求我們在處理事件時先要有預判，針對不同的人采取不同的辦法，才能取得最大的效益?！笆孪茸鋈恕?，基層民警切實加強自身的修養(yǎng)，提高自己的魅力，你將得到社區(qū)群干和轄區(qū)的居民的擁護，基層工作將得到提升。
先進教育理念教育心得篇十三
一公局和隧道局強強聯(lián)合，組建一公局團體，使得兩家單位優(yōu)勢互補，很榮幸可以或許成為此中一員。作為一名下層項目司理，怎樣帶好這只年輕步隊，為公司的扶植成長供獻我們本身的力量，從領(lǐng)導們這幾年的講話學習中我有些。
一、責任與連合
職場上有個“二八”定律，便是一個團隊中真心實意干活的是20%的人，80%是屬于被動工作的，甚至是混日子的。在一個項目上，這個比例行嗎，謎底是確定不可。起碼在我這里是不可的。20%的人天天拼死拼活，80%整天優(yōu)哉游哉，事不關(guān)己，高高掛起，長此以往，再剛強的人，也會被周圍的情況有所影響。到那時候，真是不能戰(zhàn)斗的步隊了。所以“二八”的比例確定不可，然則怎么能力進步這個比例呢。我想這時候就該責任與連合登場了。
責任這個器械很奧妙，觀不見摸不著，然則他便是有種魔力，當一個人心中擁有責任，當他沒有完成任務(wù)時候，他的內(nèi)心是煎熬的，或者輕一點說是不安的，強迫本身去完成任務(wù)，相似有點逼迫癥的樣子。作為領(lǐng)導，很是希望身邊的人都是這個樣子的，然則事與愿違，每一個職場團隊里都弗成能百分百是這樣的人，那就必要在平時工作中賡續(xù)培養(yǎng)他們，以規(guī)章制度來約束他們，也便是團體公司領(lǐng)導所講述的“切實履職盡責全面抓好落實”，個人覺得講的異常好，從意義、權(quán)衡標準和實現(xiàn)道路做了很好的宣貫，個人對此進行了仔細的學習，同時也要求項目每個職工能深刻領(lǐng)會領(lǐng)導的良苦居心，以期這個比例可以進步。
有的人的責任是先天就在骨子、血液里，可遇弗成求，有的人的責任可以在后天的學習教導和工作中賡續(xù)的培養(yǎng)中得到，這種人的數(shù)量是最大的，也是最主要的培養(yǎng)工具。有的人則是柴米油鹽都不進，任你怎么語重心長，都不能打動他的心，心中增加一絲的責任感，這種人數(shù)量少，然則對一個團隊的負能量供獻確是弗成估量的，也應(yīng)看重。
連合是一個團隊中最緊張的事情，每個人工作時候互相掣肘，這個團隊沒個好，工作也沒個好。所以要考究連合。然則，項目中各部門的工作交叉太多，不免你這個部門多干一些，我這個部門少干一些。做到分工完全均勻，基礎(chǔ)是弗成能的。除了任務(wù)劃分的更精細一些之外，最主要的是手段就是責任感。心中有個責任，人人就不會為了那丁點小事該是你做照樣我做而喋咕噥不已，爭吵不止。
二、學習與發(fā)展
每個組織和個人都應(yīng)該在賡續(xù)學習中發(fā)展。成為一名項目司理以后，我越來越感覺要學習的器械許多，不僅要深度而且要廣度。那作為項目的職工是不是要學習呢，我想也是必然的。否則則個人，組織也要賡續(xù)去學習，去學習新的理念、新的措施，能力包管組織永葆動力和活力。
我們的所處的情況是賡續(xù)變更的，不變是相對的，變更是絕對的，如果不停默守陳規(guī)，抱著一本自覺得是放之四海而皆準的圣訓，最終導致的都將是歷朝歷代的王朝覆滅的輪回。歷史的見證便是人性的見證，可以或許匯成河流的血與淚，依然沒有阻止后人的重蹈覆轍。從尺寸上觀，大到國家，小到一個項目，從光陰上觀，長如煙波縹緲的歷史長河，照樣小到幾年的項目周期，我們許多人依然在人性的缺陷中賡續(xù)在重蹈歷史的覆轍。
這樣就呈現(xiàn)了一個問題，怎樣能力讓組織和個人避免陷入覆轍中呢?我想是賡續(xù)的學習和思考是緊張的辦理法子。
人性的缺點是漫長歷史長河賡續(xù)進化而來的，中國三千年的文明史，在歷史長河中便是牛之一毛，不夠以讓這個缺點變好。然則人們可以從賡續(xù)的學習中去補充，去改正。
只有賡續(xù)學習，能力認清本身。讓本身不處于盲目自大，誕生牛犢不怕虎的地步，只有懂得越多，能力對天地之間一切事物產(chǎn)生敬畏之心，不管做抉擇照樣做技巧，都邑在敬畏之心下去施作，這樣能力包管最大的合理性。
當一個人了解的越多，越感覺凡間之大，越感覺自身的渺小。了解的越多，便感覺作為一世人，不應(yīng)在這凡間白走一遭。那有什么法子呢?照樣學習，只有學習能力發(fā)展。
應(yīng)該從書本上學習知識，那是先輩們用若干失敗和波折換來的名貴財富，也應(yīng)該從生產(chǎn)實踐中學習，只有扎根地皮的知識，能力更好的利用于當下的情況條件中。
作為一個項目司理，應(yīng)該為項目職工創(chuàng)造學習的條件，勉勵職工們學習書本上的知識，讓他們可以或許將生活、生產(chǎn)中產(chǎn)生的疑問很好的解答，也能讓他們更好的應(yīng)對將要呈現(xiàn)的問題。也應(yīng)該勉勵他們在生活生產(chǎn)中總結(jié)問題，提煉經(jīng)驗，與書本的知識慎密結(jié)合能力更好的工作和生活。
人的一切內(nèi)在品質(zhì)均來自內(nèi)心，只有讓內(nèi)心發(fā)展，能力處亂不驚，能力榮辱不驚。要盡力創(chuàng)造條件，讓他們多問問本身內(nèi)心的想法，多諦聽內(nèi)心的聲音，多了解內(nèi)心的憧憬，讓內(nèi)心發(fā)展起來，人便發(fā)展了起來。能力擁有一個更好的心靈為工作而盡力，為公司創(chuàng)造效益，為國家做出供獻。
三、科技與立異
在一公局領(lǐng)導們歷次講話中都將科技與立異放到了緊張的地位中，可見公司對科技立異是對照觀重的。國家也鼎力倡導科技立異。然則從我與一些學校的先生、博士碩士的發(fā)言中難免能觀出，凡間浮躁，所謂的科技立異很難可以或許達到預期的后果。結(jié)合項目實際環(huán)境，怎么能將科技立異在實際項目中施展作用。
我想有一下幾點：
1.用好現(xiàn)有科學技巧
我們不可否認施工單位的科技力量很脆弱，尤其現(xiàn)場項目部的科技力量就更不用提了。怎樣能在現(xiàn)有的條件下，觀到真正的科技與立異的影子呢?應(yīng)用好現(xiàn)有科學技巧至關(guān)緊張。
從我們項目來說，由于設(shè)計單位實力不濟，造成現(xiàn)場的設(shè)計總是在變更中。由于隔水的必要，設(shè)計在懸掛式地連墻外又做了一圈落地式止水帷幕。在這種更改下，對原有圍護布局鋼支撐的影響有若干，是否可以將630的鋼支撐換成609的，這個設(shè)計院不樂意給我們做，那我們?nèi)绻梢曰蛟S應(yīng)用現(xiàn)有技巧，就可以模擬闡發(fā)出其受力是否相符國家和行業(yè)規(guī)范。然則，為難的地方是項目上很少有力量可以做出這樣的模型，實時做出來，也不知道正確與否。所以說，學好、用好現(xiàn)有技巧，對付現(xiàn)場項目部來說也是一種科技與立異，是對自身的科技與立異，并且可以或許為項墓鄞造出大的效益。
2.科研型的科技立異
人人對科研型的科技立異對照推崇，寫篇中文核心論文就已經(jīng)很高興了，最好是ei，sci。然則把這些文章拿出來，若干是真真正正可以或許為現(xiàn)實生活創(chuàng)造出一點代價的。