真實(shí)世界中并不總是一帆風(fēng)順，我們需要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的環(huán)境?？偨Y(jié)是一種反思和反饋的過(guò)程，有助于我們不斷完善自己。以下是小編為大家整理的一些名人名言，希望能給大家?guī)?lái)一些思考和啟發(fā)。
課后的感受和體會(huì)篇一
提到課后感受心得體會(huì)，我想起了我的高中時(shí)光。在那個(gè)階段，我們每天都會(huì)上很多課，但是這些課后的感受和體會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將從興趣的培養(yǎng)、知識(shí)的鞏固、學(xué)習(xí)方法的總結(jié)、生活態(tài)度的調(diào)整和個(gè)人成長(zhǎng)的體驗(yàn)五個(gè)方面談?wù)勎业恼n后感受。
首先，課后時(shí)間為我們提供了培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師們可能無(wú)法涵蓋所有學(xué)科的內(nèi)容。但是，有了課后時(shí)間，我們可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域去深入學(xué)習(xí)。我還記得我在高中時(shí)喜歡文學(xué)和音樂(lè)。下課后，我總是會(huì)去圖書(shū)館找一本感興趣的小說(shuō)來(lái)讀，或者去音樂(lè)室練習(xí)唱歌和彈奏樂(lè)器。通過(guò)這些課后的活動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)文學(xué)和音樂(lè)的興趣，這對(duì)我學(xué)習(xí)和人生都產(chǎn)生了積極的影響。
其次，課后時(shí)間還可以用來(lái)鞏固已學(xué)的知識(shí)。課堂上，我們可能因?yàn)闀r(shí)間有限而無(wú)法深入理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。但是，有了課后時(shí)間，我們可以回顧、溫習(xí)和鞏固已學(xué)的知識(shí)。我曾經(jīng)遇到一個(gè)數(shù)學(xué)難題，我覺(jué)得在課堂上老師講得很快，理解起來(lái)有困難。于是，我利用課后時(shí)間反復(fù)推敲題目，解決了這個(gè)難題。這次經(jīng)歷讓我明白，課后時(shí)間是我們鞏固知識(shí)的重要機(jī)會(huì)，只有通過(guò)反復(fù)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，我們才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。
第三，課后時(shí)間有助于總結(jié)學(xué)習(xí)方法。在課堂上，我們可能會(huì)遇到一些學(xué)科或問(wèn)題我們感到困惑。但是，通過(guò)課后的時(shí)間，我們可以總結(jié)和尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如，當(dāng)我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力困難，我嘗試了多種不同的學(xué)習(xí)方法，如聽(tīng)錄音、看英文電影等。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我找到了適合自己的方法，并在聽(tīng)力方面有了很大的進(jìn)步。這讓我明白到，課后時(shí)間不僅要用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，還應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)、嘗試并總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第四，課后時(shí)間還可以用來(lái)調(diào)整生活態(tài)度。在忙碌的學(xué)習(xí)之余，我們很容易忽視自己的情緒和生活。然而，課后時(shí)間可以給我們提供一個(gè)放松和調(diào)整的機(jī)會(huì)。例如，我在高中的時(shí)候，每天課后會(huì)找一些適合自己的愛(ài)好活動(dòng)，如和朋友們一起打籃球、騎自行車(chē)或者去戶(hù)外旅行。這些活動(dòng)不僅讓我放松身心，還豐富了我的生活。通過(guò)這些課后活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何保持積極的生活態(tài)度，充實(shí)自己的生活。
最后，課后時(shí)間也是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段。在高中時(shí)期，我們面臨著許多個(gè)人成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)。而課后時(shí)間可以讓我們獨(dú)自反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如，我在一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)課上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在課后我反思自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并思考如何進(jìn)一步提高自己的表現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加了解了自己，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我的潛力和局限性。
總而言之，課后感受心得體會(huì)可以發(fā)展我們的興趣，鞏固知識(shí)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整生活態(tài)度和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。在課堂之外的時(shí)刻，我們可以在課后進(jìn)行更多的探索和實(shí)踐，從而提高我們的學(xué)習(xí)和個(gè)人能力。所以，我們應(yīng)該珍惜每一刻的課后時(shí)間，合理規(guī)劃和利用它們，為我們的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
課后的感受和體會(huì)篇二
曾經(jīng)的自己坐在講臺(tái)下聽(tīng)老師的諄諄教導(dǎo)，而現(xiàn)在的自己將登上講臺(tái)，開(kāi)啟新的篇――教師。即將登場(chǎng)的那一刻，不安和擔(dān)憂(yōu)充斥在心中，害怕自己上臺(tái)緊張甚至忘詞。但，登上講臺(tái)的那一瞬感覺(jué)到：教師是一種神圣的職業(yè)，正如夸美紐斯所說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而三尺講臺(tái)，是多少教師終身的寫(xiě)照。
第一次講感覺(jué)自己的準(zhǔn)備很不充足，雖然程講完了，但是在沒(méi)了解學(xué)生的情況下，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，造成學(xué)生知識(shí)點(diǎn)一知半解甚至一竅不通，而種情況下造成自己上緊張，這次講的經(jīng)歷給了自己很大的感悟。
第一，我們應(yīng)該充分了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備，寫(xiě)教案，同時(shí)自己也應(yīng)該研讀教材，做到融會(huì)貫通，不會(huì)到時(shí)候給學(xué)生講時(shí)犯錯(cuò)誤。
第二，我們要認(rèn)真寫(xiě)教案，在導(dǎo)入的題時(shí)，能夠引起學(xué)生的注意力，由于數(shù)學(xué)本身是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑢W(xué)生學(xué)起是枯燥乏味的，造成上睡覺(jué)走神，故而我們應(yīng)當(dāng)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)故事吸引學(xué)生的注意。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，讓學(xué)生參與其中，體會(huì)到自己探究得到的結(jié)果，讓他們心中充滿(mǎn)成就感。在教學(xué)總結(jié)的過(guò)程中，由學(xué)生自己總結(jié)，可以觀(guān)察學(xué)生的掌握情況，并且老師可以及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。當(dāng)然，這只是教學(xué)設(shè)想過(guò)程，我們要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)節(jié)。
第三，在進(jìn)行第一次講時(shí)，首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮精彩的亮相。并且在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，詼諧幽默，讓學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的實(shí)際例子，突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生有一種學(xué)好你所教學(xué)科目的沖動(dòng)。最后，應(yīng)當(dāng)盡快熟悉學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)安排，讓學(xué)生適應(yīng)新教師。
最后，新老師應(yīng)當(dāng)注意：要擺正心態(tài)，不能與學(xué)生過(guò)于親密，導(dǎo)致教師在堂上沒(méi)有威嚴(yán)，同時(shí)也不應(yīng)高高在上，目中無(wú)人，這樣導(dǎo)致師生關(guān)系冷淡。
這就是我上完第一堂的感受，由于自己在第一堂就講，造成不清楚學(xué)生情況，盲目地講造成失誤，今后，上第一堂就有經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)如此。
課后的感受和體會(huì)篇三
課后心得體會(huì)，是指在完成一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，對(duì)于所學(xué)知識(shí)、技能、思維方式等方面進(jìn)行總結(jié)、回顧、反思的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)探究和思考的過(guò)程，是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)實(shí)際應(yīng)用和延伸。本文將圍繞“課后心得體會(huì)”這個(gè)主題，從學(xué)生的視角出發(fā)，介紹課后心得體會(huì)的意義、方法和實(shí)踐中的注意事項(xiàng)。
第二段：意義和價(jià)值
學(xué)生的課后心得體會(huì)不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，更是對(duì)剛剛聽(tīng)完的知識(shí)進(jìn)行鞏固加深的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以反思自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，加深對(duì)理論和實(shí)踐的理解，提升自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們還可以將所得的收獲和體會(huì)與同學(xué)、老師分享，促進(jìn)交流和合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第三段：方法和步驟
課后心得體會(huì)的方法和步驟可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和喜好進(jìn)行選擇和調(diào)整。一般來(lái)說(shuō)，可以采取以下四步走：
1、總結(jié)：在學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能、方法進(jìn)行歸納總結(jié)。
2、回顧：回顧個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程，分析自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足。
3、反思：從不同角度進(jìn)行反思，包括理性反思、感性反思、批判性思維等。
4、提升：根據(jù)自己的反思和總結(jié)，尋找可以改進(jìn)的方法和策略，提升自己的學(xué)習(xí)效率和成果。
第四段：注意事項(xiàng)和建議
在進(jìn)行課后心得體會(huì)的過(guò)程中，我們需要注意以下幾點(diǎn)：
1、切勿模糊、敷衍。要真正的思考和總結(jié)。
2、不要一味的打印復(fù)制資料，可以嘗試手寫(xiě)筆記或是使用思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行表達(dá)。
3、精簡(jiǎn)內(nèi)容，避免過(guò)多的繁瑣和冗長(zhǎng)的內(nèi)容，以免喪失閱讀意愿。
4、面向未來(lái)，思考如何合理利用現(xiàn)有的知識(shí)和技能。
第五段：總結(jié)
課后心得體會(huì)并不僅僅是單純的思考和總結(jié)，它更是一個(gè)深入思考和主動(dòng)探究的過(guò)程。它可以促進(jìn)我們對(duì)知識(shí)的深入理解和思考，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶和理解，提高學(xué)習(xí)效率和成果。同時(shí)，這也是發(fā)展個(gè)人學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，是自我發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的重要方式。因此，我們應(yīng)該重視課后心得體會(huì)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也能為我們的學(xué)習(xí)之路增添一束光芒。
課后的感受和體會(huì)篇四
在過(guò)去的一年中，由于疫情的影響，許多學(xué)生不得不面對(duì)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。在我身上，我曾經(jīng)在小學(xué)的時(shí)候參加了一些網(wǎng)課學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，我感到這種經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多的啟示和感悟。
首先，網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的響應(yīng)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)隨地地訪(fǎng)問(wèn)和學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。作為一個(gè)小學(xué)生，我有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)校教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，我需要更多的時(shí)間去專(zhuān)注和理解某些概念。網(wǎng)課學(xué)習(xí)給了我這樣的機(jī)會(huì)，我可以自己選擇課程、掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)度，以及探索自己的興趣。
其次，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我也更好地認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)方式、技能和習(xí)慣。網(wǎng)課學(xué)習(xí)相對(duì)于傳統(tǒng)的教室授課，更加注重自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)。我意識(shí)到我需要更多的自我管理和時(shí)間規(guī)劃，而不是完全依賴(lài)?yán)蠋熀驼n堂。同時(shí)，在線(xiàn)互動(dòng)也給了我更多積極參與討論和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，這對(duì)我口語(yǔ)和思考能力的提高非常有幫助。
最后，我認(rèn)為，這種網(wǎng)課教學(xué)模式也提醒我們更好地打破教育壁壘。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育的傳播和推廣，更多的學(xué)生可以獲得來(lái)自全球各地、包括優(yōu)質(zhì)、更科學(xué)的教育資源。這也可能有助于我們更好地認(rèn)識(shí)不同文化和社會(huì)之間的聯(lián)系和差異，以及推動(dòng)教育的更遠(yuǎn)發(fā)展和更高層次的探索。
綜上所述，小學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我得到了很多的收獲和感悟。雖然在短期內(nèi)，我們面臨了許多的挑戰(zhàn)，但這也讓我們得到了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)教育模式的認(rèn)識(shí)和推廣，我們可以進(jìn)一步打破教育的局限性，更好地滿(mǎn)足我們的個(gè)性化、終身學(xué)習(xí)需求。
課后的感受和體會(huì)篇五
在疫情期間，學(xué)生們依托網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式，完成了學(xué)業(yè)。小學(xué)網(wǎng)課也成為了學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式之一。我也是其中的一員。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)網(wǎng)課給我?guī)?lái)了很多感受和心得體會(huì)。
首先，小學(xué)網(wǎng)課讓我更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以前的教學(xué)中，老師講課速度可能較快，自己疏忽一下就會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)。而小學(xué)網(wǎng)課則可以讓我自己掌握節(jié)奏。如果某一部分沒(méi)有理解，我可以停下來(lái)反復(fù)聽(tīng)，直到理解為止。這樣，我就能更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其次，小學(xué)網(wǎng)課讓我更加獨(dú)立自主。在課堂上，老師需要考慮每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，無(wú)法給每一個(gè)人的問(wèn)題都答疑解難。而網(wǎng)課則可以讓我自己找到答案。如果有不懂的地方，我可以自主百度或請(qǐng)教家長(zhǎng)。通過(guò)自己的努力，我能夠更好地解決問(wèn)題。
此外，小學(xué)網(wǎng)課也讓我的時(shí)間更加自由。在家里學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的情況設(shè)定學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地規(guī)劃我的時(shí)間。比如，我可以先完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行一些課外活動(dòng)。這樣，我的時(shí)間更加自由、靈活。
最后，小學(xué)網(wǎng)課也有一定的難度。由于老師無(wú)法直接幫助學(xué)生，我們必須自己更加努力。這非常考驗(yàn)學(xué)生們的自我管理能力。我們需要自己完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極向老師請(qǐng)教問(wèn)題，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。
總之，小學(xué)網(wǎng)課是一種新型的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也給我們帶來(lái)了不少感受和心得。通過(guò)小學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們更能夠獨(dú)立思考，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加自由地安排時(shí)間，并具備了一定的自我管理能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，小學(xué)網(wǎng)課將繼續(xù)為我們帶來(lái)更多的便利。
課后的感受和體會(huì)篇六
課后，我獨(dú)自坐在教室里，回味著剛剛結(jié)束的課堂。這不僅是知識(shí)的積累，更是一場(chǎng)思想的洗禮。我在這節(jié)課上收獲頗豐，深有感觸。以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，課后我深深感受到知識(shí)的重要性。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)是全新的，我發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)十分匱乏。課堂上老師講解的那些理論、概念以及實(shí)例，讓我意識(shí)到自己有很多東西需要學(xué)習(xí)。知識(shí)是我們生活的基石，它像一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向。只有不斷學(xué)習(xí)、積累知識(shí)，我們才能不斷提升自己，適應(yīng)這個(gè)快速變化的社會(huì)。
其次，課后我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不容易理解，但我仍然努力克服了困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。課堂上，我曾一度感到沮喪，覺(jué)得自己無(wú)法理解那些冗長(zhǎng)復(fù)雜的理論。然而，我并沒(méi)有放棄，而是更加努力地學(xué)習(xí)。通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)和老師，我慢慢地理解了這些知識(shí)。這次經(jīng)歷讓我明白了學(xué)習(xí)的過(guò)程是需要堅(jiān)持和付出努力的，只有勇于面對(duì)困難，才能在學(xué)習(xí)中獲得真正的進(jìn)步。
此外，課后我還意識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。這節(jié)課上老師進(jìn)行了小組討論，我們?cè)谛〗M里相互討論、辯論，思維碰撞出了許多靈感和新的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的討論，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還學(xué)到了一些新的思考方式和解決問(wèn)題的方法。合作學(xué)習(xí)不僅能夠促進(jìn)個(gè)人能力的提升，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，這對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展具有重要意義。
最后，課后我意識(shí)到反思是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。課堂結(jié)束后，我沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是留在教室里反思剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程。我想知道自己在學(xué)習(xí)中哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在著一些不夠勤奮和專(zhuān)注的問(wèn)題，對(duì)一些細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到。這讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并且為了改進(jìn)而制定了一些學(xué)習(xí)計(jì)劃。反思是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總而言之，這次課堂給了我很多啟發(fā)與反思，讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和艱辛。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加注重知識(shí)的積累，勇于面對(duì)困難并與他人合作，同時(shí)也會(huì)時(shí)刻反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。只有不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，我們才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
課后的感受和體會(huì)篇七
最近，由于疫情的原因，我不得不開(kāi)始上小學(xué)網(wǎng)課。起初，我覺(jué)得這只是一種應(yīng)急措施，但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)了這樣的學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)和不足。
首先，小學(xué)網(wǎng)課給了我們很大的方便。我們不需要去學(xué)校，在家里就可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這極大的方便了我們的家長(zhǎng)，在繁忙的工作中能夠安心地讓我們上課。同時(shí)，網(wǎng)課上的錄播視頻也讓我們不必?fù)?dān)心上課的時(shí)間安排，可以隨時(shí)觀(guān)看。
其次，小學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果還可以。在這種學(xué)習(xí)方式下，我們學(xué)習(xí)時(shí)間和效率都得到了極大的提高。因?yàn)槲覀儾恍枰ㄙM(fèi)時(shí)間在上學(xué)路上，可以利用這段時(shí)間更好地完成作業(yè)、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，也可以調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們更集中地學(xué)習(xí)。
然而，小學(xué)網(wǎng)課的不足依然存在。首先，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們和老師、同學(xué)之間交流的機(jī)會(huì)比較少，很難進(jìn)行更深層次的思考和探討。其次，網(wǎng)課中發(fā)生的問(wèn)題，也不能及時(shí)得到老師的幫助和指正。如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)，我們只能靠自己去查找答案和解決問(wèn)題。
另外，小學(xué)網(wǎng)課還有一個(gè)比較大的問(wèn)題，就是存在網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻等干擾。由于這種學(xué)習(xí)方式的自由度較高，我們很容易被誘惑去做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。而且，家長(zhǎng)也很難對(duì)我們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和管理。
綜上所述，小學(xué)網(wǎng)課雖然有一些優(yōu)點(diǎn)，但是在實(shí)踐中，它依然存在許多問(wèn)題。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們需要自覺(jué)地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，控制自己在網(wǎng)課過(guò)程中的注意力，克服干擾。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也需要多主動(dòng)與老師、同學(xué)交流，積極探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
課后的感受和體會(huì)篇八
昨天，一切停當(dāng)，學(xué)校開(kāi)課了，我們也第一次登上了講臺(tái)，學(xué)校特聘的老師聽(tīng)了我的課?？粗鴿M(mǎn)座的教室，第一次覺(jué)得自己肩頭似乎多了些什么東西，我想那就是責(zé)任與關(guān)愛(ài)吧。總想讓每個(gè)學(xué)生都綻放出異樣的光彩?？粗鴮W(xué)生臉龐上對(duì)未來(lái)的渴望，我似乎覺(jué)得我就是他們的引路人。我似乎也有了目標(biāo)與方向。每天為學(xué)生的學(xué)習(xí)而忙碌，人很充實(shí)，漸漸地我覺(jué)得我的心里似乎在吶喊不再平靜。
昨天的那堂課因?yàn)橛欣蠋熢?，心里要比平時(shí)試教時(shí)緊張好多，缺少了平時(shí)上課時(shí)那種隨意的感覺(jué)。課后，老師給了很多意見(jiàn)和建議。缺少自信是最大的缺點(diǎn)，滿(mǎn)堂課很充實(shí)是最大的優(yōu)點(diǎn)。
的確，人是需要自信的。自信就像是自己的保護(hù)傘，有了自信，似乎生活的一切都可以面對(duì)。因?yàn)槌鯙槿藥?，心里?huì)有擔(dān)心，即使準(zhǔn)備的很充分，還是會(huì)緊張，心里總會(huì)有聲音給自己增加負(fù)擔(dān)，講不好怎么辦，講不明白怎么辦，講的不順利怎么辦？一系列莫須有的問(wèn)題施加給自己，讓還未開(kāi)始做的自己便有些畏縮了。生活，需要的是自己給自己鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，不該在一件事情還未開(kāi)始便擔(dān)心也許到最后都不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。
時(shí)間過(guò)得飛快，我們來(lái)實(shí)習(xí)也快半個(gè)月了，這么說(shuō)來(lái)四個(gè)月的定崗實(shí)習(xí)也過(guò)去八分之一了?？磥?lái)實(shí)習(xí)的日子會(huì)比我想像的`快得多。
來(lái)之前，幻想著各種情形，心里有些許害怕還有些許期待。害怕的是，一方面環(huán)境環(huán)境過(guò)于惡劣，自己適應(yīng)不了，另一方面是自己從來(lái)沒(méi)以一個(gè)老師的身份登過(guò)講臺(tái)，真正面對(duì)活生生的同學(xué)們，怕自己教不好，耽誤莘莘學(xué)子。然而自己內(nèi)心里還有點(diǎn)期待登上講臺(tái)，好展示一下自己的風(fēng)采，幻想著自己在教好課的情況下能和學(xué)生處好關(guān)系。
就這樣一個(gè)星期后我迎來(lái)了第一堂課，沒(méi)有想象的那么淡定，還有點(diǎn)緊張。不過(guò)講上課就好多了。但是講課時(shí)的自己和平時(shí)的自己大不相同。平時(shí)自己很愛(ài)笑，也愛(ài)開(kāi)玩笑，算是個(gè)比較幽默的人吧。可是一到講臺(tái)上不自覺(jué)地就把臉拉了下來(lái)，很?chē)?yán)肅（自己都沒(méi)察覺(jué)到，還是從同學(xué)的成長(zhǎng)日記里看到的），也可能因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)們?cè)谖业恼n上比較拘束吧。自己也想嘗試的笑笑，但是做不到，原因可能是自己對(duì)于講課還不能像老老師那樣得心應(yīng)手，上課時(shí)就只能專(zhuān)注的把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，而對(duì)課堂，對(duì)學(xué)生解讀的太少。也正是因?yàn)檫@樣，自己每次都把一課時(shí)的的知識(shí)點(diǎn)幾乎二十多分鐘就講完，課堂聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)趕，自己也覺(jué)得枯燥無(wú)味。其實(shí)更重要的是我的同學(xué)是理科生，可我偏偏是教地理的！所以我的課堂也沒(méi)人跟我呼應(yīng)。。。自己也很灰心。不想上課，想早點(diǎn)離開(kāi)這。[優(yōu)習(xí)]可是昨天看見(jiàn)一朋友說(shuō)的一句話(huà)：生活中能擊敗你的不是挫折，而是面對(duì)挫折的態(tài)度！看到這我想起了自己的處境，所以決定重拾信心不像困難低頭，相信半年的實(shí)習(xí)生活一定會(huì)讓我學(xué)到很多，有所改變的??！
實(shí)習(xí)的生活，讓自己的每一天都在成長(zhǎng)。教學(xué)中的每一件事情都可以給自己新的感悟，這是成熟的標(biāo)志吧。
曾經(jīng)我們是老師的學(xué)生，如今我們是學(xué)生的老師，這種角色的轉(zhuǎn)換，磨掉了我們的稚嫩，浮躁，開(kāi)始慢慢成熟，安定。那顆青春的心也該變得理智，平靜。要開(kāi)始學(xué)著激勵(lì)自己，開(kāi)始學(xué)著讓自己變得強(qiáng)大，內(nèi)心，情感，思想都該以理智穩(wěn)重的態(tài)度修正自己。開(kāi)始要自信滿(mǎn)滿(mǎn)的面對(duì)學(xué)生，面對(duì)生活。
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課后的感受和體會(huì)篇九
第一段：
初中生活快要結(jié)束了，回顧這三年，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是明白了學(xué)習(xí)的真諦，即課后的自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我有很多體會(huì)和感悟，今天我就來(lái)分享一下這方面的心得。
第二段：
首先，我意識(shí)到了課后積極復(fù)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要做到及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，這可以幫助我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并提高學(xué)習(xí)效率。而且在考試前，也要注意復(fù)習(xí)，這樣才能在考試中取得好成績(jī)。
第三段：
其次，我意識(shí)到了多渠道學(xué)習(xí)的重要性。在我們回顧知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)，我們不能只局限于課堂上老師的講解，我們還可以查閱相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源和視頻等，從多個(gè)角度對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，這樣可以讓我們更加深入地理解和掌握知識(shí)。
第四段：
另外，課后的自主學(xué)習(xí)過(guò)程也需要有一個(gè)實(shí)施和規(guī)劃的過(guò)程。我們可以通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、掌握學(xué)習(xí)方法、開(kāi)展自我評(píng)價(jià)等方式，來(lái)規(guī)范和完善我們的學(xué)習(xí)過(guò)程。只有這樣，我們才能更好地把自主學(xué)習(xí)變成一種非常好的習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足。
第五段：
最后，我意識(shí)到了課后的自主學(xué)習(xí)并不是孤立的。在這個(gè)過(guò)程中，我們也需要與他人合作，通過(guò)和同學(xué)討論和交流、參加學(xué)科競(jìng)賽等方式，讓自己成為生活中學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，而不僅僅是接受者。只有這樣，我們才能不斷地完善并且提高自己，走向成功之路。
總結(jié)：
以上就是我在課后自主學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。我相信，通過(guò)不斷地努力和探索，我們一定會(huì)更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也會(huì)更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
課后的感受和體會(huì)篇十
疫情如洪水一般向我們襲來(lái)，而我們則像抗洪的小英雄一樣，堅(jiān)守在自己的家里。我總是不斷地跟自己說(shuō)：“忍住，還不能出去玩。”
就因?yàn)橐咔檫@場(chǎng)洪水，我好久都沒(méi)有看到我的老師同學(xué)了，真想他們??！沒(méi)辦法，我只能自己一個(gè)人在家里孤孤單單地上網(wǎng)課了。說(shuō)到網(wǎng)課，我覺(jué)得它既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。
我先來(lái)說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)吧。首先，上網(wǎng)課不用去學(xué)校，這樣就不會(huì)被惡魔般的疫情捉住了。其次，碰到我不懂的地方，可以先自己試著重復(fù)聽(tīng)，想聽(tīng)多少遍都可以。再者，上課的時(shí)間很自由，我想什么時(shí)候上，就什么時(shí)候上。不小心錯(cuò)過(guò)了直播時(shí)間還能看重播。
說(shuō)好了優(yōu)點(diǎn)，我再來(lái)說(shuō)說(shuō)缺點(diǎn)吧。首先，上網(wǎng)課我不知道自己學(xué)得好不好，也不知道，我這樣的水平和同學(xué)們比會(huì)怎么樣。其次，上網(wǎng)課時(shí)，用手機(jī)看很傷眼睛。我可不想戴上像啤酒瓶底一樣厚的眼鏡。上美術(shù)課時(shí)，我不能和小朋友討論作品了，也不知道他們畫(huà)了什么，真沒(méi)意思。
最最讓我不能接受的就是體育課了。以前在學(xué)校里上體育課時(shí)，我們幾個(gè)好朋友可以在一起玩警察抓小偷的游戲。當(dāng)游戲進(jìn)入白熱化階段時(shí)，如果你使出必殺技——乾坤大挪移，就能使游戲發(fā)生反轉(zhuǎn)，變成小偷抓警察了。呵呵，真好玩??！可現(xiàn)在，只有我一個(gè)人無(wú)聊地做著一些動(dòng)作。
我真希望疫情能夠快點(diǎn)消退，我好想念我的老師和同學(xué)??！
課后的感受和體會(huì)篇十一
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的居家學(xué)習(xí)，于六月一日，我們終于能回到久違的校園。在開(kāi)學(xué)前一晚，我幻想著開(kāi)學(xué)時(shí)的情景：久違的校園映入眼簾，悠揚(yáng)的上課鈴在耳邊響起，飯菜的香氣鉆進(jìn)我的鼻孔。這些幻想讓我對(duì)開(kāi)學(xué)有了許多期待。
開(kāi)學(xué)那天，我早早地到了學(xué)校，進(jìn)入校門(mén)，一切都是那么的熟悉。在校門(mén)這里，有引導(dǎo)我們的老師，還有一個(gè)高科技——測(cè)溫門(mén)。我們只要將臉部對(duì)準(zhǔn)機(jī)器，便會(huì)發(fā)出“滴”的響聲，并說(shuō)一句：“體溫正常?！蔽覀?cè)贁D上一點(diǎn)手部消毒液，將手部消毒，進(jìn)校門(mén)的檢查就完成了。
我向班級(jí)走去，走廊上十分寂靜，展板上貼著防疫的海報(bào)，提醒我們疫情還沒(méi)有過(guò)去。班級(jí)窗臺(tái)上的盆栽，已經(jīng)干的不成樣子了，這也證明我們已經(jīng)離開(kāi)了很久。進(jìn)入教室，多半同學(xué)已經(jīng)坐在教室里，保持著物理距離，大家還是忍不住攀談幾句“你長(zhǎng)高了！”“你怎么變胖了？”簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)交談透露著重逢的快樂(lè)，我也發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅。
到了吃飯時(shí)間，我早已饑腸轆轆，老師走進(jìn)班，讓我們拿出免洗洗手液，給手部消毒，教室里滿(mǎn)是酒精的氣味，我看著手上這個(gè)半透明物，于是就在我的手上細(xì)細(xì)的揉搓。然后老師組織我們?nèi)ネ饷婺蔑?，早已饑腸轆轆的我，迫不及待地吃起飯來(lái)，不一會(huì)兒盒里的飯菜就吃的精光。吃過(guò)飯，要更換一個(gè)口罩，然后同學(xué)們又開(kāi)心的說(shuō)起話(huà)來(lái)。
放學(xué)時(shí)間到了，我們排成“一”字形，女生在前，男生在后，前后間距一米，老師領(lǐng)著我們走出校門(mén)，同學(xué)們都依依不舍地互相告別。我走出校門(mén)，回頭看了看學(xué)校，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的離別，我感覺(jué)這種重逢是那么的寶貴，這一天像一場(chǎng)夢(mèng)一樣就過(guò)去了。
經(jīng)過(guò)這一次的疫情，同學(xué)們都有了很大的變化。我會(huì)珍惜復(fù)課的這段時(shí)間，因?yàn)樵谶@段時(shí)期復(fù)課是非常不容易的。同學(xué)們帶著的口罩和濃郁的酒精味，都代表著疫情還沒(méi)有完全過(guò)去；學(xué)校中飯菜的香味和同學(xué)們的笑聲，代表著疫情終會(huì)過(guò)去，我們有信心把疫情打退。這段特殊的疫情考驗(yàn)，一定會(huì)成為我們寶貴的經(jīng)歷！
課后的感受和體會(huì)篇十二
前幾天我有幸參加了xx一小的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞教師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥教師的新授課《通分》，這節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在聽(tīng)課活動(dòng)中，我看到了兩位教師朝氣蓬勃、充滿(mǎn)活力的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營(yíng)造愉快課堂。
透過(guò)觀(guān)摩一系列的展示課，感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的教師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。
縱貫這些展示課，我們感覺(jué)教師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感激教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
課后的感受和體會(huì)篇十三
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》解讀的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。
此次培訓(xùn)雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是培訓(xùn)都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。
本次培訓(xùn)中，專(zhuān)家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。
通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標(biāo)！
課后的感受和體會(huì)篇十四
什么是夢(mèng)想，夢(mèng)想就是為我們指明方向的一盞路燈。夢(mèng)想讓我們破繭化蝶，贏得人生的輝煌，我們青春年少，更加應(yīng)該與夢(mèng)想為伴，讓夢(mèng)想的力量迸發(fā)出不可思議的力量。
沒(méi)有信仰與民族使命的召喚，沒(méi)有夢(mèng)想與動(dòng)力的前行，就像所有沒(méi)有靈魂的行尸走肉。掛著善良的面具重復(fù)著沒(méi)有一點(diǎn)意義的生活節(jié)奏。在無(wú)聊的生活節(jié)奏中搜尋著那僅有的`一點(diǎn)點(diǎn)快感，實(shí)則可悲!夢(mèng)想，我們?cè)?jīng)認(rèn)真過(guò)，努力過(guò)，也幸福過(guò)。夢(mèng)想是一個(gè)人奮斗的動(dòng)力，也是一個(gè)人動(dòng)力的源泉。有夢(mèng)想，心就有了方向，不再為過(guò)去而掙扎，只會(huì)為未來(lái)的我們而努力奮斗。如果你有求學(xué)的沖動(dòng)，想改變生活的現(xiàn)狀，無(wú)時(shí)無(wú)刻不夢(mèng)想著成功，我們會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地為你鼓掌。但這個(gè)世界真正能幫助你的人只有你自己，沒(méi)有人能代替你激發(fā)自身的潛能，再好的瓊漿擺在面前，你自己不動(dòng)手取，也不過(guò)是幻影。
努力創(chuàng)造活著的意義。夢(mèng)想不是等待，是怒吼，是決定從今天起不再等候。夢(mèng)想不是服輸，而是掙扎，然后活的更瀟灑。夢(mèng)想不是保守，而是愿意付出任何代價(jià)，然后分享給大家。夢(mèng)想不僅僅是2016央視開(kāi)學(xué)第一課的主題，夢(mèng)想更加是我們?nèi)松篮愕闹黝}，讓我們乘著夢(mèng)想的翅膀起飛吧!
課后的感受和體會(huì)篇十五
我急切地盼望復(fù)學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)寒假非常的漫長(zhǎng)，幾乎超過(guò)了這個(gè)春天。在家的日子我如籠中鳥(niǎo)，感到非常的憋悶，雖然在上網(wǎng)課，但不能與老師面對(duì)面交流，也不能與同學(xué)們共同參與有趣的活動(dòng)。
這天，我在班級(jí)群里看到了李老師的發(fā)的一條消息，頓時(shí)激動(dòng)不已，因?yàn)槲覀兙鸵獜?fù)課了。我像個(gè)兔子一樣一蹦一跳的，并積極為復(fù)學(xué)做著各種準(zhǔn)備：我把書(shū)本整理起來(lái)裝進(jìn)書(shū)包，準(zhǔn)備口罩，消毒洗手液萬(wàn)事俱備，只欠回校了。
復(fù)學(xué)當(dāng)天，我早早就起了床，洗漱后，吃完早點(diǎn)，一看時(shí)間還有十分鐘就到7點(diǎn)20分了，便催促著爸爸媽媽要馬上走，我要當(dāng)?shù)谝粋€(gè)到學(xué)校的學(xué)生。一到學(xué)校門(mén)口，我看見(jiàn)一個(gè)棚子，下面有三個(gè)黑乎乎的東西，走近一看才知道，原來(lái)是人臉識(shí)別測(cè)體溫的呀！走進(jìn)學(xué)?？吹搅耸煜さ膰娙⒅窳?，一切都是老樣子，那么讓我熟悉。
復(fù)學(xué)的第一課，我剛走進(jìn)讓我熟悉的桌子，講臺(tái)就激動(dòng)地話(huà)都不會(huì)說(shuō)了。我聞見(jiàn)一股淡淡的消毒水味，見(jiàn)到思念已久的老師與同學(xué)，很是激動(dòng)，雖然不可以擁抱與握手，但我們已經(jīng)用目光表達(dá)著對(duì)彼此的問(wèn)候。和一個(gè)要好的朋友談起上網(wǎng)課的感受，我說(shuō)：“上網(wǎng)課時(shí)比較自由，一到學(xué)校，就沒(méi)有了自由?！迸笥颜f(shuō)：“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)?！钡谝徽n老師給我們講了關(guān)于疫情的知識(shí)。
少年歸來(lái)，春意正濃郁，復(fù)學(xué)的日子真是太好了。我一定會(huì)珍惜在未來(lái)的每一天里，發(fā)奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
課后的感受和體會(huì)篇十六
6月xx日上午，我聽(tīng)了余義琴教師的七年級(jí)生物《預(yù)防傳染病》和江敏教師的八年級(jí)物理《杠桿平衡》收獲頗多。下頭就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
教學(xué)設(shè)計(jì)合理真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
兩節(jié)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理、教法選擇恰當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)明確具體，貼合學(xué)校的課改模式，讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下，師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對(duì)話(huà)，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
江敏教師的課注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)本事及分析處理問(wèn)題的培養(yǎng)，并結(jié)合考試中的熱點(diǎn)問(wèn)題融入到教學(xué)當(dāng)中。
余義琴教師的課堂容量大，選取的事例能夠減少，這樣有時(shí)間檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果了，提議選取能結(jié)合當(dāng)前流行的禽流感或者手足口來(lái)講解，真正做到學(xué)位所有。
江敏教師的課中杠桿的分類(lèi)及應(yīng)用能夠放到下一課時(shí)進(jìn)行，這樣就時(shí)間充裕進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)；在說(shuō)明為什么使杠桿在水平位置實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好能在黑板上畫(huà)圖說(shuō)明更形象具體，學(xué)生容易理解，課堂語(yǔ)調(diào)平淡對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)少。
課后的感受和體會(huì)篇十七
新冠肺炎疫情徹底打亂了這一學(xué)期的教學(xué)節(jié)奏，隨著疫情防控效果明顯好轉(zhuǎn)，我們終于迎來(lái)了疫情過(guò)后的第一天復(fù)課。
今天我早早就起床了，穿上校服，戴上口罩，背著書(shū)包高高興興地上學(xué)了。說(shuō)實(shí)在今天我特別激動(dòng)的。真想馬上見(jiàn)到幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)的同學(xué)們，相信每位同學(xué)在寒假里發(fā)生的種種事情，都急著想大家互相分享吧。
校園里有著陽(yáng)光，有雨露，有微風(fēng)，也有花草樹(shù)木?？梢钥匆?jiàn)我的同學(xué)，可以看見(jiàn)我的老師，還可以看見(jiàn)我那親切熟悉的校園，和見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的教室。這里有著“大千世界”可觸摸可看的學(xué)習(xí)生活，這才更是我向往的學(xué)習(xí)生活。
進(jìn)入校園門(mén)口，雖然經(jīng)過(guò)好幾次體溫測(cè)量，但每個(gè)人都還是必須戴好口罩，都要保持一米寬的距離。終于走到了教室了，我們的課桌已是一人一桌，仿佛在歡迎每位同學(xué)，我又見(jiàn)到了闊別已久的同學(xué)。那些熟悉的身影，有的長(zhǎng)高了，有的長(zhǎng)胖了，大家你瞅瞅我，我瞧瞧你，都有著假期之后久違的感覺(jué)。見(jiàn)面后都有著按耐不住內(nèi)心的興奮。有太多的話(huà)想聊，同學(xué)們都迫于無(wú)奈，戴著口罩，疫情還沒(méi)散盡，可惜呀，不能和好朋友手拉手近距離互玩了！教室里還多了消毒洗手液，聽(tīng)說(shuō)前幾天各班老師們都已提前上班為學(xué)校的各個(gè)角落進(jìn)行了消毒。盡管我戴著口罩，我還是閉著眼睛使勁吸了吸這久違的教室的氣息。
學(xué)校為了我們的健康真的費(fèi)了不少心思呀，陳老師都在跟我們講新型冠狀病毒的防疫知識(shí)。他說(shuō)，雖然有些冠狀病毒患者沒(méi)有癥狀，但是它也會(huì)傳染人，所以，我們出門(mén)一定要帶好口罩。他還讓我們不管是在學(xué)校里還是在家里，都要養(yǎng)成防控病毒的好習(xí)慣——勤洗手、多通風(fēng)、不聚集。
上課了，我找到自己的位置坐下來(lái)，拿出要上課的課本，老師說(shuō)了很多疫情期間注意事項(xiàng)，我們都豎起耳朵認(rèn)真地聽(tīng)。今天還有頒獎(jiǎng)呢，老師頒發(fā)了小達(dá)人獎(jiǎng)，我也收到了疫情期間“勞動(dòng)小達(dá)人”的獎(jiǎng)狀。怪不得人們常說(shuō)：“有付出才會(huì)有收獲，我心里美滋滋的?！?BR> “叮鈴鈴”放學(xué)了，現(xiàn)在上學(xué)時(shí)間也變了，接送地點(diǎn)也變了。雖然今年上學(xué)需要注意很多事情，戴口罩一點(diǎn)也不舒服，不能到處玩耍嬉戲?？墒俏疫€是很開(kāi)心，珍惜和老師同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。
我們一起加油吧！打敗病毒，讓校園變得更美好。
課后的感受和體會(huì)篇十八
今年，我們過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，原本應(yīng)該在2月9號(hào)開(kāi)學(xué)的，可因?yàn)橐咔?，我們卻又度過(guò)了兩個(gè)月。這兩個(gè)月，時(shí)間就好似靜止了一樣。
而我們?cè)谶@個(gè)“與眾不同”的寒假也做了一些力所能及的事，比如：在家不出門(mén)，出門(mén)了回家要消毒；把口罩放在指定的地方出門(mén)時(shí)要隨身戴好口罩，消毒液和手套等等，這些都是為國(guó)家做出的最大的貢獻(xiàn)。
這兩個(gè)月，我們?cè)诩疑狭嗽S久網(wǎng)課，可是，網(wǎng)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校與老師們一起學(xué)習(xí)上課；和同學(xué)們嬉戲打鬧，蹦蹦跳跳有意思太多了，而且還失去了往日的熱鬧，大街上冷冷清清的。就連往日最熱鬧的廣場(chǎng)現(xiàn)在也瞧不見(jiàn)一個(gè)人影。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)防范措施，不讓疫情更加放肆。
終于，在我們共同的努力下，4月20號(hào)開(kāi)學(xué)啦！課間，我在走廊上眺望著操場(chǎng)，看見(jiàn)寒假里許久未見(jiàn)的陽(yáng)光灑在充滿(mǎn)生機(jī)的跑道上。我們?cè)谏厦鎿]灑過(guò)汗水，失敗過(guò)，仿徨過(guò)，但經(jīng)歷過(guò)疫情的我不會(huì)退卻，因?yàn)闊o(wú)數(shù)“逆行者”就是我們前進(jìn)的榜樣。
復(fù)學(xué)意味著新的起點(diǎn)，讓我們共同努力，共同進(jìn)步，不負(fù)韶華，努力走好人生的每一步，早日實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想。
課后的感受和體會(huì)篇十九
轉(zhuǎn)眼間，有一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，心中感慨萬(wàn)千。一路風(fēng)塵仆仆，歷經(jīng)坎坷，卻未曾想過(guò)放棄，也不曾自甘墮落。在風(fēng)雨中前行，脆弱的心也被練得比外表更加堅(jiān)強(qiáng)。
有時(shí)，我望著天空幻想著初二悠閑的美好生活，但幻想終究無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)生活的緊張忙碌的殘酷，也只能慢慢適應(yīng)。
新學(xué)期的生活，單調(diào)而又繁忙。
早出晚歸對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，清晨，睜著睡意未消的眼睛疾走于通往學(xué)校的路上；晚上，則是拖著疲憊的身子，行走在茫茫人海中。周而復(fù)始，于是，便自然而然地成為了一種自然規(guī)律，在腦海里定格。
初二的生活是繁忙的，每天都有做不完的作業(yè)。每當(dāng)走進(jìn)教室，望著書(shū)桌上“堆積如山”的作業(yè)本，聽(tīng)著同學(xué)嘴里“abcd……”心里感到很糾結(jié)，但更多是郁悶。有時(shí)，感到累了，便和同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑，記得我曾和同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)，等到我們初中畢業(yè)了，我想頭發(fā)也應(yīng)該白得差不多了吧。這似乎有些夸張，但不可否認(rèn)的是，學(xué)習(xí)壓力是很大的。
初二的功課很多，但大多是枯燥難懂的。因?yàn)闀r(shí)間緊迫，老師有時(shí)會(huì)利用晚自習(xí)的時(shí)間來(lái)給我們上課，但畢竟勞累了一天，學(xué)習(xí)效率自然就有所降低，甚至，有時(shí)候，一不留神，就去了周公那里了。
除此之外，在學(xué)習(xí)中，也能獲得許多發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，正所謂，沒(méi)有壓力，也就沒(méi)有動(dòng)力，最重要的就是看你如何把握這個(gè)度。
學(xué)習(xí)固然辛苦，但人的一生是離不開(kāi)學(xué)習(xí)的，請(qǐng)銘記：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”
課后的感受和體會(huì)篇二十
告別時(shí)，寒冬暮雪；再見(jiàn)時(shí)，初夏芳菲。
甜：再次邁入校園，打破了那沉寂許久的寧?kù)o。踏入教室，看見(jiàn)多個(gè)月沒(méi)見(jiàn)的老師、同學(xué)，那熟悉的笑容，親切的話(huà)語(yǔ)，心里就像吃蜜糖了般甜。想起又可以跟同學(xué)們一起玩、一起學(xué)習(xí)，我就更開(kāi)心了。
酸：正當(dāng)我沉浸在開(kāi)學(xué)的喜悅中，現(xiàn)實(shí)卻把我拉回來(lái)了。剛開(kāi)學(xué)，大部分同學(xué)都還沉浸在超長(zhǎng)寒假的開(kāi)心、無(wú)憂(yōu)時(shí)光中。上課——那是老師的.獨(dú)自表演，做作業(yè)——那是“龍飛鳳舞”，其中還夾雜著竊竊私語(yǔ)。老師看我們這樣，為我們準(zhǔn)備不少“回心丹”，吃了這些“寶物”，我的總是心里酸溜溜的。
苦：一向數(shù)學(xué)不好的我，以前考試時(shí)總是有些“鋌而走險(xiǎn)”。今年疫情期間的線(xiàn)上課，雖然我上課挺認(rèn)真但還是不太懂。不想老師復(fù)課第二天就來(lái)了個(gè)突襲，看著摸底試卷上那鮮紅的76，我的心底涌上一股苦澀。
辣：“長(zhǎng)胖了呀！”“有游泳圈了！”“要不來(lái)一場(chǎng)刺激的？”看著白白胖胖的小伙子們，體育老師大手一揮，操場(chǎng)上便有了一場(chǎng)別致的男子籃球賽。那嘶啞的喝彩聲，因激動(dòng)而通紅的笑臉，映襯的校園分外濃烈。這是辣，火辣辣的激情。
春已過(guò)，夏已來(lái)，校園的春意卻才濃！
課后的感受和體會(huì)篇二十一
我有一個(gè)表妹，今年11歲，家在山區(qū)。她家竟不好，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。
上個(gè)月，我接到她打來(lái)的電話(huà)，她的聲音中透著苦悶和傷心，一問(wèn)才知道她輟學(xué)了。原來(lái)她家里困難，只供得起一個(gè)孩子上學(xué)，她父母認(rèn)為她是女孩子，不需要這么多知識(shí)，于是就把這個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了弟弟。表妹在電話(huà)里對(duì)我說(shuō)，他真的特別想上學(xué)，老師也去她家勸說(shuō)過(guò)幾次，可嘴皮都磨破了，她父母就是不同意。我聽(tīng)著她細(xì)細(xì)的啜泣聲，心里感到一陣難過(guò)。
于是，我和爸爸媽媽去了表妹家，勸說(shuō)姑父和姑姑，可他們說(shuō)家里窮，供不起兩個(gè)孩子上學(xué)。爸爸媽媽主動(dòng)提出承擔(dān)表妹的學(xué)費(fèi)，但姑父一家人就是不同意。
過(guò)了幾天，表妹又打來(lái)電話(huà)，這次她顯得格外興奮。她告訴我她父母同意她上學(xué)了，而且不僅是她，很多和她一樣的小女孩也回到了學(xué)校。當(dāng)我問(wèn)她原因時(shí)，她還不肯告訴我，弄得很神秘。后來(lái)我去她家看她才明白，原來(lái)她求助了法律這個(gè)助手，讓父母最終同意了她上學(xué)的要求。
那次我們勸說(shuō)表妹的父母失敗后，表妹就想到用法的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。她了解到《未成年人保護(hù)法》總有相關(guān)規(guī)定，于是就去了法律救援中心尋求幫助。法律援助中心的叔叔阿姨對(duì)這件事十分重視，就找到了表妹的校領(lǐng)導(dǎo)，一起去了表妹家，終于說(shuō)服了她的父母。通過(guò)了表妹的事情，鎮(zhèn)政府對(duì)山區(qū)女孩的讀書(shū)問(wèn)題重視了起來(lái)，從法律和經(jīng)濟(jì)上給予了支持?，F(xiàn)在，很多像表妹一樣的女孩都回到學(xué)校上課了。學(xué)校也開(kāi)展了“學(xué)法用法”活動(dòng)，讓每一個(gè)人都懂的用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，多數(shù)父母也都改變了以往重男輕女的思想。
我真佩服表妹的勇敢和智慧，敢于維護(hù)自己的權(quán)益，打破了有些人對(duì)女孩的歧視，改變了男女不平的境況?，F(xiàn)在表妹的學(xué)習(xí)成績(jī)更好了，我相信她最終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
課后的感受和體會(huì)篇一
提到課后感受心得體會(huì)，我想起了我的高中時(shí)光。在那個(gè)階段，我們每天都會(huì)上很多課，但是這些課后的感受和體會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將從興趣的培養(yǎng)、知識(shí)的鞏固、學(xué)習(xí)方法的總結(jié)、生活態(tài)度的調(diào)整和個(gè)人成長(zhǎng)的體驗(yàn)五個(gè)方面談?wù)勎业恼n后感受。
首先，課后時(shí)間為我們提供了培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師們可能無(wú)法涵蓋所有學(xué)科的內(nèi)容。但是，有了課后時(shí)間，我們可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域去深入學(xué)習(xí)。我還記得我在高中時(shí)喜歡文學(xué)和音樂(lè)。下課后，我總是會(huì)去圖書(shū)館找一本感興趣的小說(shuō)來(lái)讀，或者去音樂(lè)室練習(xí)唱歌和彈奏樂(lè)器。通過(guò)這些課后的活動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)文學(xué)和音樂(lè)的興趣，這對(duì)我學(xué)習(xí)和人生都產(chǎn)生了積極的影響。
其次，課后時(shí)間還可以用來(lái)鞏固已學(xué)的知識(shí)。課堂上，我們可能因?yàn)闀r(shí)間有限而無(wú)法深入理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。但是，有了課后時(shí)間，我們可以回顧、溫習(xí)和鞏固已學(xué)的知識(shí)。我曾經(jīng)遇到一個(gè)數(shù)學(xué)難題，我覺(jué)得在課堂上老師講得很快，理解起來(lái)有困難。于是，我利用課后時(shí)間反復(fù)推敲題目，解決了這個(gè)難題。這次經(jīng)歷讓我明白，課后時(shí)間是我們鞏固知識(shí)的重要機(jī)會(huì)，只有通過(guò)反復(fù)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，我們才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。
第三，課后時(shí)間有助于總結(jié)學(xué)習(xí)方法。在課堂上，我們可能會(huì)遇到一些學(xué)科或問(wèn)題我們感到困惑。但是，通過(guò)課后的時(shí)間，我們可以總結(jié)和尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如，當(dāng)我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力困難，我嘗試了多種不同的學(xué)習(xí)方法，如聽(tīng)錄音、看英文電影等。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我找到了適合自己的方法，并在聽(tīng)力方面有了很大的進(jìn)步。這讓我明白到，課后時(shí)間不僅要用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，還應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)、嘗試并總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第四，課后時(shí)間還可以用來(lái)調(diào)整生活態(tài)度。在忙碌的學(xué)習(xí)之余，我們很容易忽視自己的情緒和生活。然而，課后時(shí)間可以給我們提供一個(gè)放松和調(diào)整的機(jī)會(huì)。例如，我在高中的時(shí)候，每天課后會(huì)找一些適合自己的愛(ài)好活動(dòng)，如和朋友們一起打籃球、騎自行車(chē)或者去戶(hù)外旅行。這些活動(dòng)不僅讓我放松身心，還豐富了我的生活。通過(guò)這些課后活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何保持積極的生活態(tài)度，充實(shí)自己的生活。
最后，課后時(shí)間也是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段。在高中時(shí)期，我們面臨著許多個(gè)人成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)。而課后時(shí)間可以讓我們獨(dú)自反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如，我在一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)課上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在課后我反思自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并思考如何進(jìn)一步提高自己的表現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加了解了自己，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我的潛力和局限性。
總而言之，課后感受心得體會(huì)可以發(fā)展我們的興趣，鞏固知識(shí)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整生活態(tài)度和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。在課堂之外的時(shí)刻，我們可以在課后進(jìn)行更多的探索和實(shí)踐，從而提高我們的學(xué)習(xí)和個(gè)人能力。所以，我們應(yīng)該珍惜每一刻的課后時(shí)間，合理規(guī)劃和利用它們，為我們的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
課后的感受和體會(huì)篇二
曾經(jīng)的自己坐在講臺(tái)下聽(tīng)老師的諄諄教導(dǎo)，而現(xiàn)在的自己將登上講臺(tái)，開(kāi)啟新的篇――教師。即將登場(chǎng)的那一刻，不安和擔(dān)憂(yōu)充斥在心中，害怕自己上臺(tái)緊張甚至忘詞。但，登上講臺(tái)的那一瞬感覺(jué)到：教師是一種神圣的職業(yè)，正如夸美紐斯所說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而三尺講臺(tái)，是多少教師終身的寫(xiě)照。
第一次講感覺(jué)自己的準(zhǔn)備很不充足，雖然程講完了，但是在沒(méi)了解學(xué)生的情況下，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，造成學(xué)生知識(shí)點(diǎn)一知半解甚至一竅不通，而種情況下造成自己上緊張，這次講的經(jīng)歷給了自己很大的感悟。
第一，我們應(yīng)該充分了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備，寫(xiě)教案，同時(shí)自己也應(yīng)該研讀教材，做到融會(huì)貫通，不會(huì)到時(shí)候給學(xué)生講時(shí)犯錯(cuò)誤。
第二，我們要認(rèn)真寫(xiě)教案，在導(dǎo)入的題時(shí)，能夠引起學(xué)生的注意力，由于數(shù)學(xué)本身是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑢W(xué)生學(xué)起是枯燥乏味的，造成上睡覺(jué)走神，故而我們應(yīng)當(dāng)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)故事吸引學(xué)生的注意。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，讓學(xué)生參與其中，體會(huì)到自己探究得到的結(jié)果，讓他們心中充滿(mǎn)成就感。在教學(xué)總結(jié)的過(guò)程中，由學(xué)生自己總結(jié)，可以觀(guān)察學(xué)生的掌握情況，并且老師可以及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。當(dāng)然，這只是教學(xué)設(shè)想過(guò)程，我們要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)節(jié)。
第三，在進(jìn)行第一次講時(shí)，首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮精彩的亮相。并且在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，詼諧幽默，讓學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的實(shí)際例子，突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生有一種學(xué)好你所教學(xué)科目的沖動(dòng)。最后，應(yīng)當(dāng)盡快熟悉學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)安排，讓學(xué)生適應(yīng)新教師。
最后，新老師應(yīng)當(dāng)注意：要擺正心態(tài)，不能與學(xué)生過(guò)于親密，導(dǎo)致教師在堂上沒(méi)有威嚴(yán)，同時(shí)也不應(yīng)高高在上，目中無(wú)人，這樣導(dǎo)致師生關(guān)系冷淡。
這就是我上完第一堂的感受，由于自己在第一堂就講，造成不清楚學(xué)生情況，盲目地講造成失誤，今后，上第一堂就有經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)如此。
課后的感受和體會(huì)篇三
課后心得體會(huì)，是指在完成一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，對(duì)于所學(xué)知識(shí)、技能、思維方式等方面進(jìn)行總結(jié)、回顧、反思的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)探究和思考的過(guò)程，是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)實(shí)際應(yīng)用和延伸。本文將圍繞“課后心得體會(huì)”這個(gè)主題，從學(xué)生的視角出發(fā)，介紹課后心得體會(huì)的意義、方法和實(shí)踐中的注意事項(xiàng)。
第二段：意義和價(jià)值
學(xué)生的課后心得體會(huì)不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，更是對(duì)剛剛聽(tīng)完的知識(shí)進(jìn)行鞏固加深的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以反思自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，加深對(duì)理論和實(shí)踐的理解，提升自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們還可以將所得的收獲和體會(huì)與同學(xué)、老師分享，促進(jìn)交流和合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第三段：方法和步驟
課后心得體會(huì)的方法和步驟可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和喜好進(jìn)行選擇和調(diào)整。一般來(lái)說(shuō)，可以采取以下四步走：
1、總結(jié)：在學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能、方法進(jìn)行歸納總結(jié)。
2、回顧：回顧個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程，分析自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足。
3、反思：從不同角度進(jìn)行反思，包括理性反思、感性反思、批判性思維等。
4、提升：根據(jù)自己的反思和總結(jié)，尋找可以改進(jìn)的方法和策略，提升自己的學(xué)習(xí)效率和成果。
第四段：注意事項(xiàng)和建議
在進(jìn)行課后心得體會(huì)的過(guò)程中，我們需要注意以下幾點(diǎn)：
1、切勿模糊、敷衍。要真正的思考和總結(jié)。
2、不要一味的打印復(fù)制資料，可以嘗試手寫(xiě)筆記或是使用思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行表達(dá)。
3、精簡(jiǎn)內(nèi)容，避免過(guò)多的繁瑣和冗長(zhǎng)的內(nèi)容，以免喪失閱讀意愿。
4、面向未來(lái)，思考如何合理利用現(xiàn)有的知識(shí)和技能。
第五段：總結(jié)
課后心得體會(huì)并不僅僅是單純的思考和總結(jié)，它更是一個(gè)深入思考和主動(dòng)探究的過(guò)程。它可以促進(jìn)我們對(duì)知識(shí)的深入理解和思考，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶和理解，提高學(xué)習(xí)效率和成果。同時(shí)，這也是發(fā)展個(gè)人學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，是自我發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的重要方式。因此，我們應(yīng)該重視課后心得體會(huì)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也能為我們的學(xué)習(xí)之路增添一束光芒。
課后的感受和體會(huì)篇四
在過(guò)去的一年中，由于疫情的影響，許多學(xué)生不得不面對(duì)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。在我身上，我曾經(jīng)在小學(xué)的時(shí)候參加了一些網(wǎng)課學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，我感到這種經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多的啟示和感悟。
首先，網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的響應(yīng)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)隨地地訪(fǎng)問(wèn)和學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。作為一個(gè)小學(xué)生，我有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)校教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，我需要更多的時(shí)間去專(zhuān)注和理解某些概念。網(wǎng)課學(xué)習(xí)給了我這樣的機(jī)會(huì)，我可以自己選擇課程、掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)度，以及探索自己的興趣。
其次，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我也更好地認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)方式、技能和習(xí)慣。網(wǎng)課學(xué)習(xí)相對(duì)于傳統(tǒng)的教室授課，更加注重自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)。我意識(shí)到我需要更多的自我管理和時(shí)間規(guī)劃，而不是完全依賴(lài)?yán)蠋熀驼n堂。同時(shí)，在線(xiàn)互動(dòng)也給了我更多積極參與討論和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，這對(duì)我口語(yǔ)和思考能力的提高非常有幫助。
最后，我認(rèn)為，這種網(wǎng)課教學(xué)模式也提醒我們更好地打破教育壁壘。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育的傳播和推廣，更多的學(xué)生可以獲得來(lái)自全球各地、包括優(yōu)質(zhì)、更科學(xué)的教育資源。這也可能有助于我們更好地認(rèn)識(shí)不同文化和社會(huì)之間的聯(lián)系和差異，以及推動(dòng)教育的更遠(yuǎn)發(fā)展和更高層次的探索。
綜上所述，小學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我得到了很多的收獲和感悟。雖然在短期內(nèi)，我們面臨了許多的挑戰(zhàn)，但這也讓我們得到了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)教育模式的認(rèn)識(shí)和推廣，我們可以進(jìn)一步打破教育的局限性，更好地滿(mǎn)足我們的個(gè)性化、終身學(xué)習(xí)需求。
課后的感受和體會(huì)篇五
在疫情期間，學(xué)生們依托網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式，完成了學(xué)業(yè)。小學(xué)網(wǎng)課也成為了學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式之一。我也是其中的一員。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)網(wǎng)課給我?guī)?lái)了很多感受和心得體會(huì)。
首先，小學(xué)網(wǎng)課讓我更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以前的教學(xué)中，老師講課速度可能較快，自己疏忽一下就會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)。而小學(xué)網(wǎng)課則可以讓我自己掌握節(jié)奏。如果某一部分沒(méi)有理解，我可以停下來(lái)反復(fù)聽(tīng)，直到理解為止。這樣，我就能更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其次，小學(xué)網(wǎng)課讓我更加獨(dú)立自主。在課堂上，老師需要考慮每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，無(wú)法給每一個(gè)人的問(wèn)題都答疑解難。而網(wǎng)課則可以讓我自己找到答案。如果有不懂的地方，我可以自主百度或請(qǐng)教家長(zhǎng)。通過(guò)自己的努力，我能夠更好地解決問(wèn)題。
此外，小學(xué)網(wǎng)課也讓我的時(shí)間更加自由。在家里學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的情況設(shè)定學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地規(guī)劃我的時(shí)間。比如，我可以先完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行一些課外活動(dòng)。這樣，我的時(shí)間更加自由、靈活。
最后，小學(xué)網(wǎng)課也有一定的難度。由于老師無(wú)法直接幫助學(xué)生，我們必須自己更加努力。這非常考驗(yàn)學(xué)生們的自我管理能力。我們需要自己完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極向老師請(qǐng)教問(wèn)題，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。
總之，小學(xué)網(wǎng)課是一種新型的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也給我們帶來(lái)了不少感受和心得。通過(guò)小學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們更能夠獨(dú)立思考，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加自由地安排時(shí)間，并具備了一定的自我管理能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，小學(xué)網(wǎng)課將繼續(xù)為我們帶來(lái)更多的便利。
課后的感受和體會(huì)篇六
課后，我獨(dú)自坐在教室里，回味著剛剛結(jié)束的課堂。這不僅是知識(shí)的積累，更是一場(chǎng)思想的洗禮。我在這節(jié)課上收獲頗豐，深有感觸。以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，課后我深深感受到知識(shí)的重要性。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)是全新的，我發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)十分匱乏。課堂上老師講解的那些理論、概念以及實(shí)例，讓我意識(shí)到自己有很多東西需要學(xué)習(xí)。知識(shí)是我們生活的基石，它像一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向。只有不斷學(xué)習(xí)、積累知識(shí)，我們才能不斷提升自己，適應(yīng)這個(gè)快速變化的社會(huì)。
其次，課后我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不容易理解，但我仍然努力克服了困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。課堂上，我曾一度感到沮喪，覺(jué)得自己無(wú)法理解那些冗長(zhǎng)復(fù)雜的理論。然而，我并沒(méi)有放棄，而是更加努力地學(xué)習(xí)。通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)和老師，我慢慢地理解了這些知識(shí)。這次經(jīng)歷讓我明白了學(xué)習(xí)的過(guò)程是需要堅(jiān)持和付出努力的，只有勇于面對(duì)困難，才能在學(xué)習(xí)中獲得真正的進(jìn)步。
此外，課后我還意識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。這節(jié)課上老師進(jìn)行了小組討論，我們?cè)谛〗M里相互討論、辯論，思維碰撞出了許多靈感和新的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的討論，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還學(xué)到了一些新的思考方式和解決問(wèn)題的方法。合作學(xué)習(xí)不僅能夠促進(jìn)個(gè)人能力的提升，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，這對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展具有重要意義。
最后，課后我意識(shí)到反思是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。課堂結(jié)束后，我沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是留在教室里反思剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程。我想知道自己在學(xué)習(xí)中哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在著一些不夠勤奮和專(zhuān)注的問(wèn)題，對(duì)一些細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到。這讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并且為了改進(jìn)而制定了一些學(xué)習(xí)計(jì)劃。反思是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總而言之，這次課堂給了我很多啟發(fā)與反思，讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和艱辛。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加注重知識(shí)的積累，勇于面對(duì)困難并與他人合作，同時(shí)也會(huì)時(shí)刻反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。只有不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，我們才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
課后的感受和體會(huì)篇七
最近，由于疫情的原因，我不得不開(kāi)始上小學(xué)網(wǎng)課。起初，我覺(jué)得這只是一種應(yīng)急措施，但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)了這樣的學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)和不足。
首先，小學(xué)網(wǎng)課給了我們很大的方便。我們不需要去學(xué)校，在家里就可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這極大的方便了我們的家長(zhǎng)，在繁忙的工作中能夠安心地讓我們上課。同時(shí)，網(wǎng)課上的錄播視頻也讓我們不必?fù)?dān)心上課的時(shí)間安排，可以隨時(shí)觀(guān)看。
其次，小學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果還可以。在這種學(xué)習(xí)方式下，我們學(xué)習(xí)時(shí)間和效率都得到了極大的提高。因?yàn)槲覀儾恍枰ㄙM(fèi)時(shí)間在上學(xué)路上，可以利用這段時(shí)間更好地完成作業(yè)、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，也可以調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們更集中地學(xué)習(xí)。
然而，小學(xué)網(wǎng)課的不足依然存在。首先，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們和老師、同學(xué)之間交流的機(jī)會(huì)比較少，很難進(jìn)行更深層次的思考和探討。其次，網(wǎng)課中發(fā)生的問(wèn)題，也不能及時(shí)得到老師的幫助和指正。如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)，我們只能靠自己去查找答案和解決問(wèn)題。
另外，小學(xué)網(wǎng)課還有一個(gè)比較大的問(wèn)題，就是存在網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻等干擾。由于這種學(xué)習(xí)方式的自由度較高，我們很容易被誘惑去做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。而且，家長(zhǎng)也很難對(duì)我們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和管理。
綜上所述，小學(xué)網(wǎng)課雖然有一些優(yōu)點(diǎn)，但是在實(shí)踐中，它依然存在許多問(wèn)題。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們需要自覺(jué)地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，控制自己在網(wǎng)課過(guò)程中的注意力，克服干擾。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也需要多主動(dòng)與老師、同學(xué)交流，積極探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
課后的感受和體會(huì)篇八
昨天，一切停當(dāng)，學(xué)校開(kāi)課了，我們也第一次登上了講臺(tái)，學(xué)校特聘的老師聽(tīng)了我的課?？粗鴿M(mǎn)座的教室，第一次覺(jué)得自己肩頭似乎多了些什么東西，我想那就是責(zé)任與關(guān)愛(ài)吧。總想讓每個(gè)學(xué)生都綻放出異樣的光彩?？粗鴮W(xué)生臉龐上對(duì)未來(lái)的渴望，我似乎覺(jué)得我就是他們的引路人。我似乎也有了目標(biāo)與方向。每天為學(xué)生的學(xué)習(xí)而忙碌，人很充實(shí)，漸漸地我覺(jué)得我的心里似乎在吶喊不再平靜。
昨天的那堂課因?yàn)橛欣蠋熢?，心里要比平時(shí)試教時(shí)緊張好多，缺少了平時(shí)上課時(shí)那種隨意的感覺(jué)。課后，老師給了很多意見(jiàn)和建議。缺少自信是最大的缺點(diǎn)，滿(mǎn)堂課很充實(shí)是最大的優(yōu)點(diǎn)。
的確，人是需要自信的。自信就像是自己的保護(hù)傘，有了自信，似乎生活的一切都可以面對(duì)。因?yàn)槌鯙槿藥?，心里?huì)有擔(dān)心，即使準(zhǔn)備的很充分，還是會(huì)緊張，心里總會(huì)有聲音給自己增加負(fù)擔(dān)，講不好怎么辦，講不明白怎么辦，講的不順利怎么辦？一系列莫須有的問(wèn)題施加給自己，讓還未開(kāi)始做的自己便有些畏縮了。生活，需要的是自己給自己鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，不該在一件事情還未開(kāi)始便擔(dān)心也許到最后都不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。
時(shí)間過(guò)得飛快，我們來(lái)實(shí)習(xí)也快半個(gè)月了，這么說(shuō)來(lái)四個(gè)月的定崗實(shí)習(xí)也過(guò)去八分之一了?？磥?lái)實(shí)習(xí)的日子會(huì)比我想像的`快得多。
來(lái)之前，幻想著各種情形，心里有些許害怕還有些許期待。害怕的是，一方面環(huán)境環(huán)境過(guò)于惡劣，自己適應(yīng)不了，另一方面是自己從來(lái)沒(méi)以一個(gè)老師的身份登過(guò)講臺(tái)，真正面對(duì)活生生的同學(xué)們，怕自己教不好，耽誤莘莘學(xué)子。然而自己內(nèi)心里還有點(diǎn)期待登上講臺(tái)，好展示一下自己的風(fēng)采，幻想著自己在教好課的情況下能和學(xué)生處好關(guān)系。
就這樣一個(gè)星期后我迎來(lái)了第一堂課，沒(méi)有想象的那么淡定，還有點(diǎn)緊張。不過(guò)講上課就好多了。但是講課時(shí)的自己和平時(shí)的自己大不相同。平時(shí)自己很愛(ài)笑，也愛(ài)開(kāi)玩笑，算是個(gè)比較幽默的人吧。可是一到講臺(tái)上不自覺(jué)地就把臉拉了下來(lái)，很?chē)?yán)肅（自己都沒(méi)察覺(jué)到，還是從同學(xué)的成長(zhǎng)日記里看到的），也可能因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)們?cè)谖业恼n上比較拘束吧。自己也想嘗試的笑笑，但是做不到，原因可能是自己對(duì)于講課還不能像老老師那樣得心應(yīng)手，上課時(shí)就只能專(zhuān)注的把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，而對(duì)課堂，對(duì)學(xué)生解讀的太少。也正是因?yàn)檫@樣，自己每次都把一課時(shí)的的知識(shí)點(diǎn)幾乎二十多分鐘就講完，課堂聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)趕，自己也覺(jué)得枯燥無(wú)味。其實(shí)更重要的是我的同學(xué)是理科生，可我偏偏是教地理的！所以我的課堂也沒(méi)人跟我呼應(yīng)。。。自己也很灰心。不想上課，想早點(diǎn)離開(kāi)這。[優(yōu)習(xí)]可是昨天看見(jiàn)一朋友說(shuō)的一句話(huà)：生活中能擊敗你的不是挫折，而是面對(duì)挫折的態(tài)度！看到這我想起了自己的處境，所以決定重拾信心不像困難低頭，相信半年的實(shí)習(xí)生活一定會(huì)讓我學(xué)到很多，有所改變的??！
實(shí)習(xí)的生活，讓自己的每一天都在成長(zhǎng)。教學(xué)中的每一件事情都可以給自己新的感悟，這是成熟的標(biāo)志吧。
曾經(jīng)我們是老師的學(xué)生，如今我們是學(xué)生的老師，這種角色的轉(zhuǎn)換，磨掉了我們的稚嫩，浮躁，開(kāi)始慢慢成熟，安定。那顆青春的心也該變得理智，平靜。要開(kāi)始學(xué)著激勵(lì)自己，開(kāi)始學(xué)著讓自己變得強(qiáng)大，內(nèi)心，情感，思想都該以理智穩(wěn)重的態(tài)度修正自己。開(kāi)始要自信滿(mǎn)滿(mǎn)的面對(duì)學(xué)生，面對(duì)生活。
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課后的感受和體會(huì)篇九
第一段：
初中生活快要結(jié)束了，回顧這三年，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是明白了學(xué)習(xí)的真諦，即課后的自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我有很多體會(huì)和感悟，今天我就來(lái)分享一下這方面的心得。
第二段：
首先，我意識(shí)到了課后積極復(fù)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要做到及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，這可以幫助我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并提高學(xué)習(xí)效率。而且在考試前，也要注意復(fù)習(xí)，這樣才能在考試中取得好成績(jī)。
第三段：
其次，我意識(shí)到了多渠道學(xué)習(xí)的重要性。在我們回顧知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)，我們不能只局限于課堂上老師的講解，我們還可以查閱相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源和視頻等，從多個(gè)角度對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，這樣可以讓我們更加深入地理解和掌握知識(shí)。
第四段：
另外，課后的自主學(xué)習(xí)過(guò)程也需要有一個(gè)實(shí)施和規(guī)劃的過(guò)程。我們可以通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、掌握學(xué)習(xí)方法、開(kāi)展自我評(píng)價(jià)等方式，來(lái)規(guī)范和完善我們的學(xué)習(xí)過(guò)程。只有這樣，我們才能更好地把自主學(xué)習(xí)變成一種非常好的習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足。
第五段：
最后，我意識(shí)到了課后的自主學(xué)習(xí)并不是孤立的。在這個(gè)過(guò)程中，我們也需要與他人合作，通過(guò)和同學(xué)討論和交流、參加學(xué)科競(jìng)賽等方式，讓自己成為生活中學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，而不僅僅是接受者。只有這樣，我們才能不斷地完善并且提高自己，走向成功之路。
總結(jié)：
以上就是我在課后自主學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。我相信，通過(guò)不斷地努力和探索，我們一定會(huì)更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也會(huì)更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
課后的感受和體會(huì)篇十
疫情如洪水一般向我們襲來(lái)，而我們則像抗洪的小英雄一樣，堅(jiān)守在自己的家里。我總是不斷地跟自己說(shuō)：“忍住，還不能出去玩。”
就因?yàn)橐咔檫@場(chǎng)洪水，我好久都沒(méi)有看到我的老師同學(xué)了，真想他們??！沒(méi)辦法，我只能自己一個(gè)人在家里孤孤單單地上網(wǎng)課了。說(shuō)到網(wǎng)課，我覺(jué)得它既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。
我先來(lái)說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)吧。首先，上網(wǎng)課不用去學(xué)校，這樣就不會(huì)被惡魔般的疫情捉住了。其次，碰到我不懂的地方，可以先自己試著重復(fù)聽(tīng)，想聽(tīng)多少遍都可以。再者，上課的時(shí)間很自由，我想什么時(shí)候上，就什么時(shí)候上。不小心錯(cuò)過(guò)了直播時(shí)間還能看重播。
說(shuō)好了優(yōu)點(diǎn)，我再來(lái)說(shuō)說(shuō)缺點(diǎn)吧。首先，上網(wǎng)課我不知道自己學(xué)得好不好，也不知道，我這樣的水平和同學(xué)們比會(huì)怎么樣。其次，上網(wǎng)課時(shí)，用手機(jī)看很傷眼睛。我可不想戴上像啤酒瓶底一樣厚的眼鏡。上美術(shù)課時(shí)，我不能和小朋友討論作品了，也不知道他們畫(huà)了什么，真沒(méi)意思。
最最讓我不能接受的就是體育課了。以前在學(xué)校里上體育課時(shí)，我們幾個(gè)好朋友可以在一起玩警察抓小偷的游戲。當(dāng)游戲進(jìn)入白熱化階段時(shí)，如果你使出必殺技——乾坤大挪移，就能使游戲發(fā)生反轉(zhuǎn)，變成小偷抓警察了。呵呵，真好玩??！可現(xiàn)在，只有我一個(gè)人無(wú)聊地做著一些動(dòng)作。
我真希望疫情能夠快點(diǎn)消退，我好想念我的老師和同學(xué)??！
課后的感受和體會(huì)篇十一
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的居家學(xué)習(xí)，于六月一日，我們終于能回到久違的校園。在開(kāi)學(xué)前一晚，我幻想著開(kāi)學(xué)時(shí)的情景：久違的校園映入眼簾，悠揚(yáng)的上課鈴在耳邊響起，飯菜的香氣鉆進(jìn)我的鼻孔。這些幻想讓我對(duì)開(kāi)學(xué)有了許多期待。
開(kāi)學(xué)那天，我早早地到了學(xué)校，進(jìn)入校門(mén)，一切都是那么的熟悉。在校門(mén)這里，有引導(dǎo)我們的老師，還有一個(gè)高科技——測(cè)溫門(mén)。我們只要將臉部對(duì)準(zhǔn)機(jī)器，便會(huì)發(fā)出“滴”的響聲，并說(shuō)一句：“體溫正常?！蔽覀?cè)贁D上一點(diǎn)手部消毒液，將手部消毒，進(jìn)校門(mén)的檢查就完成了。
我向班級(jí)走去，走廊上十分寂靜，展板上貼著防疫的海報(bào)，提醒我們疫情還沒(méi)有過(guò)去。班級(jí)窗臺(tái)上的盆栽，已經(jīng)干的不成樣子了，這也證明我們已經(jīng)離開(kāi)了很久。進(jìn)入教室，多半同學(xué)已經(jīng)坐在教室里，保持著物理距離，大家還是忍不住攀談幾句“你長(zhǎng)高了！”“你怎么變胖了？”簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)交談透露著重逢的快樂(lè)，我也發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅。
到了吃飯時(shí)間，我早已饑腸轆轆，老師走進(jìn)班，讓我們拿出免洗洗手液，給手部消毒，教室里滿(mǎn)是酒精的氣味，我看著手上這個(gè)半透明物，于是就在我的手上細(xì)細(xì)的揉搓。然后老師組織我們?nèi)ネ饷婺蔑?，早已饑腸轆轆的我，迫不及待地吃起飯來(lái)，不一會(huì)兒盒里的飯菜就吃的精光。吃過(guò)飯，要更換一個(gè)口罩，然后同學(xué)們又開(kāi)心的說(shuō)起話(huà)來(lái)。
放學(xué)時(shí)間到了，我們排成“一”字形，女生在前，男生在后，前后間距一米，老師領(lǐng)著我們走出校門(mén)，同學(xué)們都依依不舍地互相告別。我走出校門(mén)，回頭看了看學(xué)校，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的離別，我感覺(jué)這種重逢是那么的寶貴，這一天像一場(chǎng)夢(mèng)一樣就過(guò)去了。
經(jīng)過(guò)這一次的疫情，同學(xué)們都有了很大的變化。我會(huì)珍惜復(fù)課的這段時(shí)間，因?yàn)樵谶@段時(shí)期復(fù)課是非常不容易的。同學(xué)們帶著的口罩和濃郁的酒精味，都代表著疫情還沒(méi)有完全過(guò)去；學(xué)校中飯菜的香味和同學(xué)們的笑聲，代表著疫情終會(huì)過(guò)去，我們有信心把疫情打退。這段特殊的疫情考驗(yàn)，一定會(huì)成為我們寶貴的經(jīng)歷！
課后的感受和體會(huì)篇十二
前幾天我有幸參加了xx一小的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞教師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥教師的新授課《通分》，這節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在聽(tīng)課活動(dòng)中，我看到了兩位教師朝氣蓬勃、充滿(mǎn)活力的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營(yíng)造愉快課堂。
透過(guò)觀(guān)摩一系列的展示課，感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的教師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。
縱貫這些展示課，我們感覺(jué)教師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感激教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
課后的感受和體會(huì)篇十三
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》解讀的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。
此次培訓(xùn)雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是培訓(xùn)都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。
本次培訓(xùn)中，專(zhuān)家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。
通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標(biāo)！
課后的感受和體會(huì)篇十四
什么是夢(mèng)想，夢(mèng)想就是為我們指明方向的一盞路燈。夢(mèng)想讓我們破繭化蝶，贏得人生的輝煌，我們青春年少，更加應(yīng)該與夢(mèng)想為伴，讓夢(mèng)想的力量迸發(fā)出不可思議的力量。
沒(méi)有信仰與民族使命的召喚，沒(méi)有夢(mèng)想與動(dòng)力的前行，就像所有沒(méi)有靈魂的行尸走肉。掛著善良的面具重復(fù)著沒(méi)有一點(diǎn)意義的生活節(jié)奏。在無(wú)聊的生活節(jié)奏中搜尋著那僅有的`一點(diǎn)點(diǎn)快感，實(shí)則可悲!夢(mèng)想，我們?cè)?jīng)認(rèn)真過(guò)，努力過(guò)，也幸福過(guò)。夢(mèng)想是一個(gè)人奮斗的動(dòng)力，也是一個(gè)人動(dòng)力的源泉。有夢(mèng)想，心就有了方向，不再為過(guò)去而掙扎，只會(huì)為未來(lái)的我們而努力奮斗。如果你有求學(xué)的沖動(dòng)，想改變生活的現(xiàn)狀，無(wú)時(shí)無(wú)刻不夢(mèng)想著成功，我們會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地為你鼓掌。但這個(gè)世界真正能幫助你的人只有你自己，沒(méi)有人能代替你激發(fā)自身的潛能，再好的瓊漿擺在面前，你自己不動(dòng)手取，也不過(guò)是幻影。
努力創(chuàng)造活著的意義。夢(mèng)想不是等待，是怒吼，是決定從今天起不再等候。夢(mèng)想不是服輸，而是掙扎，然后活的更瀟灑。夢(mèng)想不是保守，而是愿意付出任何代價(jià)，然后分享給大家。夢(mèng)想不僅僅是2016央視開(kāi)學(xué)第一課的主題，夢(mèng)想更加是我們?nèi)松篮愕闹黝}，讓我們乘著夢(mèng)想的翅膀起飛吧!
課后的感受和體會(huì)篇十五
我急切地盼望復(fù)學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)寒假非常的漫長(zhǎng)，幾乎超過(guò)了這個(gè)春天。在家的日子我如籠中鳥(niǎo)，感到非常的憋悶，雖然在上網(wǎng)課，但不能與老師面對(duì)面交流，也不能與同學(xué)們共同參與有趣的活動(dòng)。
這天，我在班級(jí)群里看到了李老師的發(fā)的一條消息，頓時(shí)激動(dòng)不已，因?yàn)槲覀兙鸵獜?fù)課了。我像個(gè)兔子一樣一蹦一跳的，并積極為復(fù)學(xué)做著各種準(zhǔn)備：我把書(shū)本整理起來(lái)裝進(jìn)書(shū)包，準(zhǔn)備口罩，消毒洗手液萬(wàn)事俱備，只欠回校了。
復(fù)學(xué)當(dāng)天，我早早就起了床，洗漱后，吃完早點(diǎn)，一看時(shí)間還有十分鐘就到7點(diǎn)20分了，便催促著爸爸媽媽要馬上走，我要當(dāng)?shù)谝粋€(gè)到學(xué)校的學(xué)生。一到學(xué)校門(mén)口，我看見(jiàn)一個(gè)棚子，下面有三個(gè)黑乎乎的東西，走近一看才知道，原來(lái)是人臉識(shí)別測(cè)體溫的呀！走進(jìn)學(xué)?？吹搅耸煜さ膰娙⒅窳?，一切都是老樣子，那么讓我熟悉。
復(fù)學(xué)的第一課，我剛走進(jìn)讓我熟悉的桌子，講臺(tái)就激動(dòng)地話(huà)都不會(huì)說(shuō)了。我聞見(jiàn)一股淡淡的消毒水味，見(jiàn)到思念已久的老師與同學(xué)，很是激動(dòng)，雖然不可以擁抱與握手，但我們已經(jīng)用目光表達(dá)著對(duì)彼此的問(wèn)候。和一個(gè)要好的朋友談起上網(wǎng)課的感受，我說(shuō)：“上網(wǎng)課時(shí)比較自由，一到學(xué)校，就沒(méi)有了自由?！迸笥颜f(shuō)：“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)?！钡谝徽n老師給我們講了關(guān)于疫情的知識(shí)。
少年歸來(lái)，春意正濃郁，復(fù)學(xué)的日子真是太好了。我一定會(huì)珍惜在未來(lái)的每一天里，發(fā)奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
課后的感受和體會(huì)篇十六
6月xx日上午，我聽(tīng)了余義琴教師的七年級(jí)生物《預(yù)防傳染病》和江敏教師的八年級(jí)物理《杠桿平衡》收獲頗多。下頭就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
教學(xué)設(shè)計(jì)合理真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
兩節(jié)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理、教法選擇恰當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)明確具體，貼合學(xué)校的課改模式，讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下，師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對(duì)話(huà)，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
江敏教師的課注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)本事及分析處理問(wèn)題的培養(yǎng)，并結(jié)合考試中的熱點(diǎn)問(wèn)題融入到教學(xué)當(dāng)中。
余義琴教師的課堂容量大，選取的事例能夠減少，這樣有時(shí)間檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果了，提議選取能結(jié)合當(dāng)前流行的禽流感或者手足口來(lái)講解，真正做到學(xué)位所有。
江敏教師的課中杠桿的分類(lèi)及應(yīng)用能夠放到下一課時(shí)進(jìn)行，這樣就時(shí)間充裕進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)；在說(shuō)明為什么使杠桿在水平位置實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好能在黑板上畫(huà)圖說(shuō)明更形象具體，學(xué)生容易理解，課堂語(yǔ)調(diào)平淡對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)少。
課后的感受和體會(huì)篇十七
新冠肺炎疫情徹底打亂了這一學(xué)期的教學(xué)節(jié)奏，隨著疫情防控效果明顯好轉(zhuǎn)，我們終于迎來(lái)了疫情過(guò)后的第一天復(fù)課。
今天我早早就起床了，穿上校服，戴上口罩，背著書(shū)包高高興興地上學(xué)了。說(shuō)實(shí)在今天我特別激動(dòng)的。真想馬上見(jiàn)到幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)的同學(xué)們，相信每位同學(xué)在寒假里發(fā)生的種種事情，都急著想大家互相分享吧。
校園里有著陽(yáng)光，有雨露，有微風(fēng)，也有花草樹(shù)木?？梢钥匆?jiàn)我的同學(xué)，可以看見(jiàn)我的老師，還可以看見(jiàn)我那親切熟悉的校園，和見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的教室。這里有著“大千世界”可觸摸可看的學(xué)習(xí)生活，這才更是我向往的學(xué)習(xí)生活。
進(jìn)入校園門(mén)口，雖然經(jīng)過(guò)好幾次體溫測(cè)量，但每個(gè)人都還是必須戴好口罩，都要保持一米寬的距離。終于走到了教室了，我們的課桌已是一人一桌，仿佛在歡迎每位同學(xué)，我又見(jiàn)到了闊別已久的同學(xué)。那些熟悉的身影，有的長(zhǎng)高了，有的長(zhǎng)胖了，大家你瞅瞅我，我瞧瞧你，都有著假期之后久違的感覺(jué)。見(jiàn)面后都有著按耐不住內(nèi)心的興奮。有太多的話(huà)想聊，同學(xué)們都迫于無(wú)奈，戴著口罩，疫情還沒(méi)散盡，可惜呀，不能和好朋友手拉手近距離互玩了！教室里還多了消毒洗手液，聽(tīng)說(shuō)前幾天各班老師們都已提前上班為學(xué)校的各個(gè)角落進(jìn)行了消毒。盡管我戴著口罩，我還是閉著眼睛使勁吸了吸這久違的教室的氣息。
學(xué)校為了我們的健康真的費(fèi)了不少心思呀，陳老師都在跟我們講新型冠狀病毒的防疫知識(shí)。他說(shuō)，雖然有些冠狀病毒患者沒(méi)有癥狀，但是它也會(huì)傳染人，所以，我們出門(mén)一定要帶好口罩。他還讓我們不管是在學(xué)校里還是在家里，都要養(yǎng)成防控病毒的好習(xí)慣——勤洗手、多通風(fēng)、不聚集。
上課了，我找到自己的位置坐下來(lái)，拿出要上課的課本，老師說(shuō)了很多疫情期間注意事項(xiàng)，我們都豎起耳朵認(rèn)真地聽(tīng)。今天還有頒獎(jiǎng)呢，老師頒發(fā)了小達(dá)人獎(jiǎng)，我也收到了疫情期間“勞動(dòng)小達(dá)人”的獎(jiǎng)狀。怪不得人們常說(shuō)：“有付出才會(huì)有收獲，我心里美滋滋的?！?BR> “叮鈴鈴”放學(xué)了，現(xiàn)在上學(xué)時(shí)間也變了，接送地點(diǎn)也變了。雖然今年上學(xué)需要注意很多事情，戴口罩一點(diǎn)也不舒服，不能到處玩耍嬉戲?？墒俏疫€是很開(kāi)心，珍惜和老師同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。
我們一起加油吧！打敗病毒，讓校園變得更美好。
課后的感受和體會(huì)篇十八
今年，我們過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，原本應(yīng)該在2月9號(hào)開(kāi)學(xué)的，可因?yàn)橐咔?，我們卻又度過(guò)了兩個(gè)月。這兩個(gè)月，時(shí)間就好似靜止了一樣。
而我們?cè)谶@個(gè)“與眾不同”的寒假也做了一些力所能及的事，比如：在家不出門(mén)，出門(mén)了回家要消毒；把口罩放在指定的地方出門(mén)時(shí)要隨身戴好口罩，消毒液和手套等等，這些都是為國(guó)家做出的最大的貢獻(xiàn)。
這兩個(gè)月，我們?cè)诩疑狭嗽S久網(wǎng)課，可是，網(wǎng)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校與老師們一起學(xué)習(xí)上課；和同學(xué)們嬉戲打鬧，蹦蹦跳跳有意思太多了，而且還失去了往日的熱鬧，大街上冷冷清清的。就連往日最熱鬧的廣場(chǎng)現(xiàn)在也瞧不見(jiàn)一個(gè)人影。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)防范措施，不讓疫情更加放肆。
終于，在我們共同的努力下，4月20號(hào)開(kāi)學(xué)啦！課間，我在走廊上眺望著操場(chǎng)，看見(jiàn)寒假里許久未見(jiàn)的陽(yáng)光灑在充滿(mǎn)生機(jī)的跑道上。我們?cè)谏厦鎿]灑過(guò)汗水，失敗過(guò)，仿徨過(guò)，但經(jīng)歷過(guò)疫情的我不會(huì)退卻，因?yàn)闊o(wú)數(shù)“逆行者”就是我們前進(jìn)的榜樣。
復(fù)學(xué)意味著新的起點(diǎn)，讓我們共同努力，共同進(jìn)步，不負(fù)韶華，努力走好人生的每一步，早日實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想。
課后的感受和體會(huì)篇十九
轉(zhuǎn)眼間，有一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，心中感慨萬(wàn)千。一路風(fēng)塵仆仆，歷經(jīng)坎坷，卻未曾想過(guò)放棄，也不曾自甘墮落。在風(fēng)雨中前行，脆弱的心也被練得比外表更加堅(jiān)強(qiáng)。
有時(shí)，我望著天空幻想著初二悠閑的美好生活，但幻想終究無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)生活的緊張忙碌的殘酷，也只能慢慢適應(yīng)。
新學(xué)期的生活，單調(diào)而又繁忙。
早出晚歸對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，清晨，睜著睡意未消的眼睛疾走于通往學(xué)校的路上；晚上，則是拖著疲憊的身子，行走在茫茫人海中。周而復(fù)始，于是，便自然而然地成為了一種自然規(guī)律，在腦海里定格。
初二的生活是繁忙的，每天都有做不完的作業(yè)。每當(dāng)走進(jìn)教室，望著書(shū)桌上“堆積如山”的作業(yè)本，聽(tīng)著同學(xué)嘴里“abcd……”心里感到很糾結(jié)，但更多是郁悶。有時(shí)，感到累了，便和同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑，記得我曾和同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)，等到我們初中畢業(yè)了，我想頭發(fā)也應(yīng)該白得差不多了吧。這似乎有些夸張，但不可否認(rèn)的是，學(xué)習(xí)壓力是很大的。
初二的功課很多，但大多是枯燥難懂的。因?yàn)闀r(shí)間緊迫，老師有時(shí)會(huì)利用晚自習(xí)的時(shí)間來(lái)給我們上課，但畢竟勞累了一天，學(xué)習(xí)效率自然就有所降低，甚至，有時(shí)候，一不留神，就去了周公那里了。
除此之外，在學(xué)習(xí)中，也能獲得許多發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，正所謂，沒(méi)有壓力，也就沒(méi)有動(dòng)力，最重要的就是看你如何把握這個(gè)度。
學(xué)習(xí)固然辛苦，但人的一生是離不開(kāi)學(xué)習(xí)的，請(qǐng)銘記：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”
課后的感受和體會(huì)篇二十
告別時(shí)，寒冬暮雪；再見(jiàn)時(shí)，初夏芳菲。
甜：再次邁入校園，打破了那沉寂許久的寧?kù)o。踏入教室，看見(jiàn)多個(gè)月沒(méi)見(jiàn)的老師、同學(xué)，那熟悉的笑容，親切的話(huà)語(yǔ)，心里就像吃蜜糖了般甜。想起又可以跟同學(xué)們一起玩、一起學(xué)習(xí)，我就更開(kāi)心了。
酸：正當(dāng)我沉浸在開(kāi)學(xué)的喜悅中，現(xiàn)實(shí)卻把我拉回來(lái)了。剛開(kāi)學(xué)，大部分同學(xué)都還沉浸在超長(zhǎng)寒假的開(kāi)心、無(wú)憂(yōu)時(shí)光中。上課——那是老師的.獨(dú)自表演，做作業(yè)——那是“龍飛鳳舞”，其中還夾雜著竊竊私語(yǔ)。老師看我們這樣，為我們準(zhǔn)備不少“回心丹”，吃了這些“寶物”，我的總是心里酸溜溜的。
苦：一向數(shù)學(xué)不好的我，以前考試時(shí)總是有些“鋌而走險(xiǎn)”。今年疫情期間的線(xiàn)上課，雖然我上課挺認(rèn)真但還是不太懂。不想老師復(fù)課第二天就來(lái)了個(gè)突襲，看著摸底試卷上那鮮紅的76，我的心底涌上一股苦澀。
辣：“長(zhǎng)胖了呀！”“有游泳圈了！”“要不來(lái)一場(chǎng)刺激的？”看著白白胖胖的小伙子們，體育老師大手一揮，操場(chǎng)上便有了一場(chǎng)別致的男子籃球賽。那嘶啞的喝彩聲，因激動(dòng)而通紅的笑臉，映襯的校園分外濃烈。這是辣，火辣辣的激情。
春已過(guò)，夏已來(lái)，校園的春意卻才濃！
課后的感受和體會(huì)篇二十一
我有一個(gè)表妹，今年11歲，家在山區(qū)。她家竟不好，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。
上個(gè)月，我接到她打來(lái)的電話(huà)，她的聲音中透著苦悶和傷心，一問(wèn)才知道她輟學(xué)了。原來(lái)她家里困難，只供得起一個(gè)孩子上學(xué)，她父母認(rèn)為她是女孩子，不需要這么多知識(shí)，于是就把這個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了弟弟。表妹在電話(huà)里對(duì)我說(shuō)，他真的特別想上學(xué)，老師也去她家勸說(shuō)過(guò)幾次，可嘴皮都磨破了，她父母就是不同意。我聽(tīng)著她細(xì)細(xì)的啜泣聲，心里感到一陣難過(guò)。
于是，我和爸爸媽媽去了表妹家，勸說(shuō)姑父和姑姑，可他們說(shuō)家里窮，供不起兩個(gè)孩子上學(xué)。爸爸媽媽主動(dòng)提出承擔(dān)表妹的學(xué)費(fèi)，但姑父一家人就是不同意。
過(guò)了幾天，表妹又打來(lái)電話(huà)，這次她顯得格外興奮。她告訴我她父母同意她上學(xué)了，而且不僅是她，很多和她一樣的小女孩也回到了學(xué)校。當(dāng)我問(wèn)她原因時(shí)，她還不肯告訴我，弄得很神秘。后來(lái)我去她家看她才明白，原來(lái)她求助了法律這個(gè)助手，讓父母最終同意了她上學(xué)的要求。
那次我們勸說(shuō)表妹的父母失敗后，表妹就想到用法的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。她了解到《未成年人保護(hù)法》總有相關(guān)規(guī)定，于是就去了法律救援中心尋求幫助。法律援助中心的叔叔阿姨對(duì)這件事十分重視，就找到了表妹的校領(lǐng)導(dǎo)，一起去了表妹家，終于說(shuō)服了她的父母。通過(guò)了表妹的事情，鎮(zhèn)政府對(duì)山區(qū)女孩的讀書(shū)問(wèn)題重視了起來(lái)，從法律和經(jīng)濟(jì)上給予了支持?，F(xiàn)在，很多像表妹一樣的女孩都回到學(xué)校上課了。學(xué)校也開(kāi)展了“學(xué)法用法”活動(dòng)，讓每一個(gè)人都懂的用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，多數(shù)父母也都改變了以往重男輕女的思想。
我真佩服表妹的勇敢和智慧，敢于維護(hù)自己的權(quán)益，打破了有些人對(duì)女孩的歧視，改變了男女不平的境況?，F(xiàn)在表妹的學(xué)習(xí)成績(jī)更好了，我相信她最終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。