心理總結是對個人心理狀態(tài)和行為進行總結和分析，有助于改善心理健康狀況。在總結時，我們要注重分析問題的根本原因。掌握好閱讀策略，可以事半功倍地提高閱讀效率。
放風箏的體會收獲篇一
春姑娘邁著輕盈的步伐來到了我們的身邊，萬物復蘇，樹木吐出了嫩芽，花草也從泥土里伸出頭來，這時候非常適合放風箏。
星期六，我和同學們，老師們來到了廣場放風箏。放風箏之前，老師給我們普及了關于風箏的知識。風箏在很久很久以前，風箏叫做木鳶，是一個叫墨子的一個軍事家發(fā)明的。木鳶不是像現(xiàn)在一樣娛樂休閑的東西，而是一種偵查軍事的東西。后來又叫紙鳶，現(xiàn)在才叫做風箏。
開始放風箏了，我一手拿著風箏一手拿著線軸，我把風箏用自己全部的力氣拋到了后面。這時我馬上跑了起來，風箏像一個展翅高飛的老鷹飛了起來，越飛越高，這時我停止了奔跑，線像受了一種無形的力，線軸飛速的轉了起來，線軸轉了一會停止了轉動，剛才還像一個跳著芭蕾舞的小姑娘現(xiàn)在卻像一個一動不動的木頭人。過了一會，風箏像一個喝了酒的醉漢一樣，頭朝地沖了下來，摔了一個倒栽蔥。我一看，怎么回事，于是我又回想了一遍，很快我找到了問題的所在。剛開始放風箏應該快速不停的奔跑!
我信心滿滿的開始了第二次放風箏!我找了一個老師幫我拿著風箏，我飛快的一跑，老師一放風箏，風箏搖搖晃晃的還沒升到半空中又栽了下來!心情一下子隨著風箏落到了極點!
看著同學們風箏飛得越來越高，一股不服輸?shù)膭庞钟可衔业男念^。我請教了一位把風箏放的很高的叔叔，叔叔幫我?guī)惋L箏整了一下，又一步步的教我，終于在叔叔的幫助下，我的風箏飛向了藍天，我激動的奔跑著!
風箏代表著希望，希望它承載著我的夢想，越飛越高!
放風箏的體會收獲篇二
星期日，陽光燦爛，風和日暖，爸爸帶我去玉山廣場放風箏。我的風箏然而只紅貓藍兔，拖著長長的尾巴。我和爸爸來到了廣場，爸爸把放風箏的秘訣教給了我，爸爸對我說“放風箏的時候如果你要讓風箏飛上天，就把線放出來。如果你要讓風箏飛下天，就把線收起來?！卑职诌€教我風箏起飛的時候，要逆風行駛。接著爸爸把風箏攤在地上，然后叫我把線拉著，接著爸爸托著風箏往前奔跑。風箏飛到天空間，就像小鳥在飛翔，我跟著風箏跑呀叫呀，快樂極了。
放風箏的體會收獲篇三
小時候，我曾經看到過電視劇中的場景，人們歡聲笑語地放著五顏六色的風箏在天空中飄舞。那種場景充滿了歡樂和童趣，讓我十分向往。然而，我長大后卻發(fā)現(xiàn)，放風箏不僅僅是一種娛樂活動，更是一種心里的修煉。最近，我也嘗試了一次放風箏的經歷——小白兔放風箏，不僅獲得了愉快的時光，還對人生有了更深的體會。
第二段：平衡的藝術
放風箏看似簡單，但需要一種平衡的藝術。在放風箏活動中，我根據風箏的飛行狀態(tài)需要輕輕拉緊或放松線繩，才能保持風箏在自由的同時又不至于飛得太遠。這讓我想到了生活中的平衡。人生亦是如此，我們需要找到事業(yè)和家庭、勞動和休閑、專注和放松之間的平衡點，才能真正地享受生活的美好。
第三段：面對挫折
放風箏中，經常會遇到風大線斷或是飛得太高無法接線的困擾。在這時，我不得不停下來，重新想辦法解決問題。這讓我明白，生活中的挫折和困境是不可避免的。重要的是要學會面對困難和挫折，找到解決問題的方法，而不是退縮。只有不屈不撓的精神才能讓我們克服困難，順利地飛向藍天。
第四段：分享的快樂
放風箏時，常常會有其他人也在放風箏。在和他們交流中，我發(fā)現(xiàn)分享的快樂遠遠超過了一個人獨自玩耍時的樂趣。我與他們分享技巧、經驗，一起追逐放風箏的足跡，這成為了一段美好的友誼。在生活中，分享也是一種快樂。當我們與他人分享自己的成功和歡樂時，快樂會加倍擴大，友誼會更加牢固。
第五段：心靈的自由
風，是放風箏的必要條件。只有風的存在，我們才能讓風箏升上天空。在放風箏的過程中，我感受到了風給予我的自由感。這讓我理解到，人生亦是如此，只有心靈的自由，才能享受到真正的快樂。放下束縛和拘束，讓內心自由放飛，我們才能感受到人生的美好和幸福。
結尾段：放風箏，是一種心靈的修煉。通過這次放風箏的經歷，我學會了平衡、面對、分享和自由。放風箏不僅僅是一種游戲，更是一種內外融合的體驗。它將歡樂、困境、友誼和自由融合在一起，讓人受益匪淺。讓我們都放飛自己的小白兔吧，迎接風的擁抱，享受人生的美好。
放風箏的體會收獲篇四
風箏，是一種可以飛上天空的東西，孩子們最喜歡的玩具之一。放風箏是孩子時代最快樂的記憶之一，而孩子放風箏的過程中，父母也會有很多的收獲。接下來，我將分享我的孩子放風箏的心得體會。
第二段：感受空氣的變化
放風箏的過程中，需要注意的是風向和風速。孩子放風箏時，他們可以感受到天空和空氣的變化。這個過程中，他們可以學習到風和氣壓的知識，讓他們更好的理解大自然的運作方式。
第三段：鍛煉孩子的手眼協(xié)調能力
放風箏需要孩子用手抓住線，一邊拉線一邊控制方向。這個過程可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調能力，讓他們更好的掌握自己的身體，提高身體的協(xié)調性。
第四段：培養(yǎng)孩子的耐心和毅力
放風箏并不是一件容易的事情，孩子需要反復嘗試，耐心地等待風剛剛好，也需要毅力地拉線，掌握風箏的高度和方向。這個過程中，孩子可以培養(yǎng)自己的耐心和毅力，從而更好的理解生活的本質。
第五段：分享美好的家庭時光
放風箏不僅是孩子們的樂趣，也是家庭團聚的時光。孩子可以和父母、朋友一起放風箏，享受美好的時光。在放風箏的過程中，家庭成員可以互相照顧，互相幫助，以此加深彼此間的情感。
結語：總結
在孩子成長的過程中，放風箏是一個不可或缺的節(jié)目。在這個過程中，孩子可以學習到很多的東西，同時也可以培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的品質。讓我們一起陪伴孩子們一起放風箏，共同創(chuàng)造美好的回憶。
放風箏的體會收獲篇五
又然而一個陽光明媚的星期天，我央求爸爸帶我去放風箏，我騎著心愛的自行車像出籠的小鳥一樣飛出生活區(qū)。
這時，媽媽來了。我們和媽媽一起去放風箏，到了郊外，??！有好多五顏六色的風箏，有老鷹的有降落傘有水母還有火箭的。
我迫不及待的把我們的風箏放出去，我們的風箏吹得一會斜、一會歪、一會掛在電線上一會又飛出來了。太陽像火球一樣、風向一個人在吼。
放風箏的體會收獲篇六
秋季里的一天上午，天高云淡，秋高氣爽。我和姐姐、舅舅、爺爺、奶奶去佛頭山山頂放風箏。大家乘著車一會兒到了山頂。
舅舅給我和姐姐每人買了一只十分漂亮的風箏。姐姐的風箏是一只可愛的小鳥，我的是一只兇惡的老鷹。
我們興高采烈拿著風箏去放。奶奶右手高舉起我的風箏，我牽著線?！胺拧蹦棠陶f。只見她右斜著身子，仰望著頭，把風箏使勁一推，那風箏一下子飛出了。我牽著線在平壩里拼命地跑，邊跑邊放線。那線一松一緊，風箏凌空飛起，越飛越高，距離地面越來越遠。我那“老鷹”時而上時而下，好像在尋找小雞呢。我快活地叫著“快下來，快下來！給你小雞吃?！笨伤偛焕聿俏?，越飛越穩(wěn)當。姐姐放的風箏也不示弱，緊追我的風箏。旁邊的人看了為我們加油打氣。我和姐姐興致越來越來高，總是停不下腳步。
忽然，舅舅喊道：“周璨！你的風箏呢？”我仰頭一看，風箏沒見。
了蹤影。我大驚失色，千呼萬喚：“風箏，你到哪兒去了？你是神州幾號？你到月球上去了嗎？”我四處張望，還是不見它的蹤影。只好垂頭喪氣地坐在草坪上歇氣。舅舅又買來一只風箏叫我繼續(xù)放。玩到快傍晚時分也不覺累。在奶奶勸說下，我們才依依不舍地離開山頂回家。
放風箏太有趣了，那天放風箏的事實在令人難忘。
放風箏的體會收獲篇七
風箏是孩子們最喜歡的玩具之一，而放風箏是孩子們童年的一種美好回憶。在孩子放風箏的過程中，孩子們不僅僅是在玩耍，更重要的是在學習和成長。在我看來，孩子放風箏的過程中，可以帶給孩子們許多的體驗和收獲，下面我將以我孩子放風箏的心得體會為主線來探討這個話題。
首先，孩子放風箏可以讓孩子了解自然的規(guī)律。在放風箏的過程中，孩子們會發(fā)現(xiàn)風箏需要風的力量才能在空中飛翔，同時會發(fā)現(xiàn)風的大小和方向對風箏的影響。這些觀察和體驗，讓孩子們更加了解自然的規(guī)律和變化。同時，這種觀察和體驗會激發(fā)孩子們的探索欲和好奇心，促使他們去積極探索和了解自然界。
其次，孩子放風箏可以讓孩子們儲備動手能力。在放風箏的過程中，孩子們需要自己制作風箏，并且需要用到手指靈巧的操作能力。除了制作風箏，孩子們還需要控制線的長度和方向來讓風箏飛翔。這些操作需要孩子們耐心地練習和摸索，從而儲備他們的動手能力。
第三，孩子放風箏可以提高孩子們的觀察力和專注力。在放風箏的過程中，孩子們需要不停地觀察風箏和風的方向，同時需要保持長時間的專注和集中力。這種觀察和專注能力的訓練，對孩子的學習和發(fā)展是非常有益的。當孩子們回到學校，面對繁重的學業(yè)和任務，這種觀察和專注的能力也會幫助他們更好地完成學習任務。
第四，孩子放風箏可以增加孩子與家長之間的親密關系。在放風箏的過程中，孩子們需要家長的幫助和指導，這種親密的關系可以讓孩子們更加信任和依賴家長。同時，父母陪伴在孩子身邊，可以讓他們更加放松和愉悅的享受放風箏的樂趣。
最后，孩子放風箏可以讓孩子們加強團隊意識和合作精神。在放風箏的過程中，孩子們可以和朋友一起創(chuàng)造和競爭，互相幫助和合作。這種團隊意識和合作精神也會在孩子們的日常生活和學習中發(fā)揮很大的作用。
總之，孩子放風箏是一種美好的童年記憶，也是孩子們成長和學習的一種有益途徑。通過放風箏，孩子們可以了解自然規(guī)律，儲備動手能力，提高觀察力和專注力，增加親子關系和團隊意識。因此，我們應該鼓勵孩子們多多參與放風箏的活動，讓他們擁有一個豐富多彩的童年回憶。
放風箏的體會收獲篇八
不知道這是不是真正的原因。
和飛機相比，風箏沒有發(fā)動機，它靠的是風力和人力，但都翅膀，空氣可以從下面托起它們。只不過風箏的.“發(fā)動機”是我，我得不停地跑才能讓風箏飛起來。
比賽開始了，誰的風箏飛得最高誰就取得勝利。我在跑道上迎著風飛快地向前跑，我的風箏高高地飛起來了。風箏線越拉越緊，我就開始放線，我的風箏也越飛越高。我有些得意忘形，有一次放線時，一下子放得太多，風箏就開始往下掉。更失敗的是，我在比賽的時候，不知道跑到對面老師那里只是一半的賽程，忘記了跑回起點。雖然我的風箏放飛得高高的，但沒有跑完全程，所以這次比賽我沒有取得名次，很遺憾地退出了比賽。
我在廣場上跑呀跑呀，一直在放飛著我心愛的老鷹風箏。我跑得滿身大汗，覺得渾身特別舒服。最難忘的收獲是我學會了系風箏結——雙套結，是一位賣風箏的老爺爺教會我的。這種結越拉越緊，而且特別容易解開。
生活中真是處處都存在著學問，就連系風箏結都有這么妙的技巧。
放風箏的體會收獲篇九
大學生活豐富多彩，學習之余，我們也要尋找自己的快樂。放風箏是一項古老而有趣的活動，帶給人們別樣的樂趣和心靈的撫慰。我在大學期間多次放風箏，收獲了很多美好的體驗和心得，令人難忘。
第二段：與放風箏的親密接觸
放風箏的樂趣并不只是將線松開，讓風帶著放飛，它還包含了一系列的過程。首先是選購放風箏的材料，選擇自己喜歡的形狀和圖案，親手將紙張剪裁出正確的形狀，然后將紙箏和尾巴裝配上，才能放飛。這個過程使我與放風箏有了親密的接觸，不僅可以培養(yǎng)動手能力，還能感受到制作風箏的樂趣。
第三段：感受風中的自由
當風箏放飛后，用線輕輕牽引，風箏就會在空中飛翔，給人以美妙的視覺享受。無論是在海邊沙灘的藍天下，還是在廣袤的草原上，放風箏都能讓我感受到風的自由。在風箏與風的相互作用中，我不由自主地陶醉在這份自由之中，忘卻一切煩憂和壓力，思緒也隨著風一起飛揚。
第四段：放風箏與內心的連接
放風箏的過程中，平衡線的收放需要一定的技巧，需要我們時刻保持警惕和專注。這樣的專注，可以將我與世界融為一體，沉浸在大自然的懷抱之中。同時，放風箏的過程和心理狀態(tài)也有著緊密的聯(lián)系。當我們將風箏放飛至高處，內心也會在某種程度上得到放松和升華。這份內心的連接，讓我更加熱愛放風箏。
第五段：放風箏對心靈的滋養(yǎng)
放風箏有助于釋放內心的壓力和快樂感，讓我們全身心地放松下來。在放風箏的過程中，我享受到了一種平靜和安寧，心中的焦慮和煩惱都漸漸消散，取而代之的是寧靜和歡樂。放風箏的樂趣并非只局限于物質上的快樂和娛樂，更是對心靈的滋養(yǎng)和撫慰。
總結：放風箏是大學生活中的一項休閑活動，它不僅給我們帶來了快樂和樂趣，更能夠讓我們與大自然建立起聯(lián)系，感受到自由與平靜。通過放風箏的過程，我們可以培養(yǎng)動手能力，提升專注力，并在與風箏的互動中得到內心的滿足和撫慰。大學生放風箏的心得體會，讓我們更加熱愛生活，放松心情，迎接未來的挑戰(zhàn)。
放風箏的體會收獲篇十
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。
8、只要路是對的，就不怕路遠。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經歷過；才會明白；有付出才有回報。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應付出的代價。
15、一分鐘的成功，付出的代價卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價，不成功需要付出更高的代價。
18、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
19、誰給我一滴水，我便回報他整個大海。
20、春種一粒粟，秋收萬顆籽。
放風箏的體會收獲篇十一
《放風箏》是一部由卡勒德·胡賽尼所著的小說，深刻而感人地描繪了阿富汗動蕩時期的人性和友情。通過主人公阿米爾與哈桑之間的復雜關系，作者向讀者展示了勇敢面對困難和尋求救贖的重要性。本文將從對主題的理解、角色塑造、情節(jié)安排以及對于人性的思考等幾個方面，探討《放風箏》給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：主題的理解
《放風箏》的主題之一是勇敢面對困難，并尋求救贖的機會。阿米爾和哈桑是小時候的好朋友，在一次風箏比賽中，哈桑為了幫助阿米爾爭得勝利，付出了巨大的代價。然而，由于背叛和羞愧的心態(tài)，阿米爾沒能向哈桑伸出援手，對他的背叛始終困擾著阿米爾。而通過整個故事的發(fā)展，阿米爾最終面對自己的罪惡感并找到原諒自己的方式，勇敢面對困難并重新獲得自我。
第三段：角色塑造
小說中的角色塑造非常成功。阿米爾是故事的敘述者，他的內心矛盾和復雜性使他成為一個非常真實的人物。他的背叛和痛苦使他倍感痛心，但最終面對自己的罪行和內疚，他展現(xiàn)了真正的勇氣和決心。哈桑則是一個善良無私的朋友，他對阿米爾的忠誠和犧牲彰顯了他高尚的品質。通過對這兩個角色的刻畫，作者在讀者心中喚起了強烈的同情和共鳴。
第四段：情節(jié)安排
小說的情節(jié)安排緊湊而扣人心弦。作者將故事的發(fā)展順序重新安排，采取閃回的方式將童年時光和成年后的經歷交織在一起。這種敘事手法增加了故事的深度和復雜性，使讀者更好地理解主人公的心理成長和故事的意義。小說中風箏比賽和放風箏逃亡等情節(jié)推動了故事的發(fā)展，充滿了緊張和懸疑感。這些情節(jié)的安排使故事更加引人入勝，打動人心。
第五段：對人性的思考
《放風箏》通過角色之間復雜的關系和生動的描寫，探討了人性的復雜性和倫理選擇的重要性。阿米爾的背叛和內疚是普遍存在的人性弱點，然而，他最終走上了尋求救贖的道路，展現(xiàn)了人性的另一面。同時，哈桑的善良和犧牲，以及他對阿米爾的忠誠，也讓我們重新思考了友誼、奉獻和背叛之間的聯(lián)系。通過這些角色和情節(jié)，讀者在閱讀過程中對于人性的復雜性有了更深刻的思考。
結尾段：總結
《放風箏》給我?guī)砹松羁痰乃伎己陀|動，讓我重新審視了人性、友情和自我救贖的重要性。通過勇敢面對困難和重新發(fā)現(xiàn)自己的故事，讓我們明白了困境中的勇敢和內心的救贖是我們面對人生挫折時所需要的。這部小說不僅引人入勝，而且通過獨特的敘事方式和生動的人物形象，讓讀者思考人性的復雜性和選擇的倫理意義。它是一部可以隨時回顧的經典之作，值得大家細細品味和深思。
放風箏的體會收獲篇十二
小軍、東東和莉莉一起約好去雙湖公園的空地上放風箏。只見小軍左手拿著風箏線，右手拿著線軸。他一邊跑著一邊往后面看。東東呢，把燕子風箏高高地舉在自己的頭頂上。莉莉抱著她最喜歡的蝴蝶風箏，笑瞇瞇地看著他們兩個。這時小軍迎著風，一邊向前跑，一邊回過頭來對東東說：“東東，咱們趕緊放風箏吧!我數(shù)一，二，三，跑，你就立刻把風箏拋出去?！睎|東爽快地答應了。風箏慢慢地飛向了碧空如洗的天空。但是，沒過一會兒，風箏墜落到了地面上。他們看到這一刻時，心里的喜悅立馬就跑得無影無蹤了，他們就像被霜打過的茄子一樣，呆呆地站在那里?！昂闷婀郑趺椿厥?”東東急得直跺腳。后來他們在一位高人地指導下又重新放了一次風箏，風箏終于上了天!那風箏越飛越高，就像是一個隨風飄蕩的一個黑點。莉莉拍著手說：“你們的風箏飛的好高啊，都能和白云捉迷藏啦!”
遠處有一家三口人也在草地上放著風箏。小男孩兒放的是三角形的風箏，他的爸爸和媽媽正在幸福地看著天上五顏六色的風箏。
天空中的風箏越來越多，有穿著紅色裙子的金魚風箏，有威武的老鷹風箏，還有力大無窮的獨角仙風箏……真是讓人目不暇。
我愛放風箏，放風箏是一件特別有意思的事情!
放風箏的體會收獲篇十三
五一放風箏是我每年都很期待的活動。今年我按捺不住心中的激動，提前準備了一只漂亮的風箏，準備和家人一起去放風箏，這是一次難得的機會，讓我感受到放風箏的樂趣，也獲得了許多心得體會。下面，我將與大家分享我的心得體會。
二、準備工作
準備工作是放風箏的第一步，它影響著后續(xù)的活動進行。首先，選擇一塊寬廣的空地，這樣風箏才能有充足的空間展開飛行。其次，選擇好風箏線。選用的線材堅韌耐用，又要輕巧，不會因為攜帶困擾。最后，裝備好風箏。風箏選用輕盈的材料制作，造型漂亮，使風箏既能飛行，又具有觀賞性。
三、飛翔的樂趣
風箏終于掌握在我的手中，我迫不及待地將它放飛。剛開始，風箏在空中游走，我緊緊抓住線材，使它飛翔得更高更遠。隨著線材逐漸放出，風箏開始穩(wěn)定在天空中，舞動著它的身姿。我仿佛和風箏纏繞一體，感受到了飛翔的樂趣。風箏在空中翱翔，似乎帶我飛到了藍天白云之間，讓我忘記了一切煩惱，只專注于風箏的飛行。
四、放風箏的啟示
放風箏的過程雖然短暫，但其中蘊含著許多啟示。首先，放風箏需要耐心和專注。掌握好線材的力度和方向，時刻關注風箏的狀態(tài)，這需要我們全神貫注，才能使風箏飛得更高更遠。其次，放風箏需要勇氣和挑戰(zhàn)自我。當線材逐漸放電時，我們要敢于使出更大的力量，才能讓風箏充分展示它的飛行能力。再次，放風箏需要合作和協(xié)調。家人們一起操縱線材，分享著飛翔的快樂，這讓我明白了只有團結合作，才能取得更好的成果。
五、快樂的收獲
每次放風箏活動都給我?guī)砹丝鞓放c收獲。首先，飛翔的感覺讓我心曠神怡，忘卻了平日的煩惱，讓我感到放松和開心。其次，放風箏的過程中，我鍛煉了自己的耐心與專注力，學會了掌握好力度和方向，這對我平時的學習和生活都有著積極的影響。最后，與家人一起分享飛翔的快樂，增進了我們之間的感情，讓我們成為更加親密的一家人。
總結
放風箏不僅是一種活動，更是一種心境的體驗。放飛風箏的時候，不僅讓人體驗到飛翔的樂趣，還能從中獲得很多的啟示。同時，放風箏也是一種增進家人感情的方式，不僅能讓家人一起參與其中，更能通過共同的努力和歡笑，增進親情。希望每年的五一節(jié)，我都能與家人一同放風箏，享受飛翔的樂趣，并從中獲得更多的心得體會。
放風箏的體會收獲篇十四
五一長假，天空湛藍，微風輕拂，我們決定放風箏。這是一次有趣而美妙的經歷，足以使人產生深刻而珍貴的體會。
第一段：準備工作
放風箏前，我們認真做好了準備工作。首先，選擇了一個開闊平坦的場地作為風箏的“舞臺”。同時，我們還挑選了一只漂亮的風箏，將其裝備齊全，獲得最佳的放飛效果。這個過程中，團隊協(xié)作的重要性得到了充分體現(xiàn)，每個人都有分工合作，使得準備工作順利進行。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題
在放風箏的過程中，我們遇到了一些問題。最初，我們可能擔心放風箏會不容易。然而，當將它一次送上天時，發(fā)現(xiàn)風箏仍然降落到地面。在面對問題時，我們決定不屈不撓，繼續(xù)嘗試。終于，我們找到了方法，發(fā)現(xiàn)風箏需要稍微放松繩線，才能以更好的角度乘著風飛翔。
第三段：享受放風箏的過程
放風箏的過程中，我們享受到了久違的快樂。看著迎風飛舞的風箏，我們的心情也變得無比舒暢。收放風箏的動作，配合著呼嘯的風聲，讓我們全身心投入到這個悠閑而有趣的活動中。這種天然的震動感和控制感，讓我們感受到了力量和自由。
第四段：領悟與體會
放風箏給予我們了更多的領悟和體會。首先，放風箏是一種釋放自我的方式。當風箏升上天空的時候，我們可以將心中的困擾和壓力隨風飄散，感受到一種輕松自在的感覺。其次，放風箏需要耐心和毅力。放風箏并不容易，可能需要數(shù)次嘗試，才能讓它真正升空。這讓我們明白，只有堅持不懈，才能取得成功。最后，放風箏可以培養(yǎng)團隊合作的意識。只有團結一致，齊心協(xié)力，才能更好地完成任務。
第五段：未來的計劃
通過這次放風箏的體驗，我們對未來的計劃也有了更多的想法。我們希望可以繼續(xù)在這樣的活動中尋找樂趣和挑戰(zhàn)。放飛風箏的經歷讓我們明白，只有勇于面對問題和挑戰(zhàn)，才能不斷進步。未來，我們還計劃更深入地了解風箏的起源和歷史，提高我們的風箏放飛技巧，以便在下一次放風箏活動中取得更好的成績。
總結：放風箏的體驗給予我們許多寶貴的東西。它不僅讓我們感受到了自然的美好，還培養(yǎng)了我們的耐心和團隊合作意識。通過這樣的活動，我們進一步深化了對自我和團隊的認識，并為未來的發(fā)展制定了合理的計劃。放風箏是一種簡單而有趣的活動，卻有著無限的樂趣和意義。讓我們在五一不僅僅是游玩，而是用心體驗，盡情享受放風箏的樂趣吧！
放風箏的體會收獲篇十五
陽春三月，正是放風箏的好時機。我趁此機會也買了一只，來到無錫圖書館前空地上。
這只風箏是金魚圖案的，中間還繡著一個“福”字。天上，風箏圖案可真多，有“蛇”，“蝴蝶”，“燕子”等。那幾條蛇有黃綠兩種顏色，它扭動著細身子，似乎在炫耀自己，要么就是在空中擺出優(yōu)美的姿勢，要么就是一個勁地往上躥，一副盛氣凌人不可一世的樣子?！靶⊙嘧印币诧w回來了，它那像剪刀一樣的尾巴一翹一翹，剪出了柳葉，剪出了春天。
地上，許多人正在試放，大概是今天風太大的緣故，能飛上天的風箏只有十多只。我趕緊把風箏系在線軸上，由媽媽做示范，她把風箏高高地舉過頭頂，迎著風，輕輕地拉一拉，又迅速地放線，這樣反復幾次，風箏果然慢慢地飛上天空，可好景不長，一陣狂風吹過，風箏又飄落下來。一計不成，又生一計。我把風箏放在地上，拼命地向前跑，風箏沒飛上天，倒被我拖了一大段路，我跑過去撿風箏，那“金魚”的眼睛鼓得大大的，仿佛在笑我：真笨，連風箏都不會放，光圖我一身皮毛好看，真沒本事。今天“風婆婆”怎么了?脾氣這么大，害得我的風箏老飛不上天，看看天上的風箏，我可真羨慕。
回家的路上，風箏還和我賭氣，借著風勢，不時地打我的臉，我心想：哼，你別高興得太早，等我以后選個好日子，把你放上天，我叫你下不了臺面!
放風箏的體會收獲篇一
春姑娘邁著輕盈的步伐來到了我們的身邊，萬物復蘇，樹木吐出了嫩芽，花草也從泥土里伸出頭來，這時候非常適合放風箏。
星期六，我和同學們，老師們來到了廣場放風箏。放風箏之前，老師給我們普及了關于風箏的知識。風箏在很久很久以前，風箏叫做木鳶，是一個叫墨子的一個軍事家發(fā)明的。木鳶不是像現(xiàn)在一樣娛樂休閑的東西，而是一種偵查軍事的東西。后來又叫紙鳶，現(xiàn)在才叫做風箏。
開始放風箏了，我一手拿著風箏一手拿著線軸，我把風箏用自己全部的力氣拋到了后面。這時我馬上跑了起來，風箏像一個展翅高飛的老鷹飛了起來，越飛越高，這時我停止了奔跑，線像受了一種無形的力，線軸飛速的轉了起來，線軸轉了一會停止了轉動，剛才還像一個跳著芭蕾舞的小姑娘現(xiàn)在卻像一個一動不動的木頭人。過了一會，風箏像一個喝了酒的醉漢一樣，頭朝地沖了下來，摔了一個倒栽蔥。我一看，怎么回事，于是我又回想了一遍，很快我找到了問題的所在。剛開始放風箏應該快速不停的奔跑!
我信心滿滿的開始了第二次放風箏!我找了一個老師幫我拿著風箏，我飛快的一跑，老師一放風箏，風箏搖搖晃晃的還沒升到半空中又栽了下來!心情一下子隨著風箏落到了極點!
看著同學們風箏飛得越來越高，一股不服輸?shù)膭庞钟可衔业男念^。我請教了一位把風箏放的很高的叔叔，叔叔幫我?guī)惋L箏整了一下，又一步步的教我，終于在叔叔的幫助下，我的風箏飛向了藍天，我激動的奔跑著!
風箏代表著希望，希望它承載著我的夢想，越飛越高!
放風箏的體會收獲篇二
星期日，陽光燦爛，風和日暖，爸爸帶我去玉山廣場放風箏。我的風箏然而只紅貓藍兔，拖著長長的尾巴。我和爸爸來到了廣場，爸爸把放風箏的秘訣教給了我，爸爸對我說“放風箏的時候如果你要讓風箏飛上天，就把線放出來。如果你要讓風箏飛下天，就把線收起來?！卑职诌€教我風箏起飛的時候，要逆風行駛。接著爸爸把風箏攤在地上，然后叫我把線拉著，接著爸爸托著風箏往前奔跑。風箏飛到天空間，就像小鳥在飛翔，我跟著風箏跑呀叫呀，快樂極了。
放風箏的體會收獲篇三
小時候，我曾經看到過電視劇中的場景，人們歡聲笑語地放著五顏六色的風箏在天空中飄舞。那種場景充滿了歡樂和童趣，讓我十分向往。然而，我長大后卻發(fā)現(xiàn)，放風箏不僅僅是一種娛樂活動，更是一種心里的修煉。最近，我也嘗試了一次放風箏的經歷——小白兔放風箏，不僅獲得了愉快的時光，還對人生有了更深的體會。
第二段：平衡的藝術
放風箏看似簡單，但需要一種平衡的藝術。在放風箏活動中，我根據風箏的飛行狀態(tài)需要輕輕拉緊或放松線繩，才能保持風箏在自由的同時又不至于飛得太遠。這讓我想到了生活中的平衡。人生亦是如此，我們需要找到事業(yè)和家庭、勞動和休閑、專注和放松之間的平衡點，才能真正地享受生活的美好。
第三段：面對挫折
放風箏中，經常會遇到風大線斷或是飛得太高無法接線的困擾。在這時，我不得不停下來，重新想辦法解決問題。這讓我明白，生活中的挫折和困境是不可避免的。重要的是要學會面對困難和挫折，找到解決問題的方法，而不是退縮。只有不屈不撓的精神才能讓我們克服困難，順利地飛向藍天。
第四段：分享的快樂
放風箏時，常常會有其他人也在放風箏。在和他們交流中，我發(fā)現(xiàn)分享的快樂遠遠超過了一個人獨自玩耍時的樂趣。我與他們分享技巧、經驗，一起追逐放風箏的足跡，這成為了一段美好的友誼。在生活中，分享也是一種快樂。當我們與他人分享自己的成功和歡樂時，快樂會加倍擴大，友誼會更加牢固。
第五段：心靈的自由
風，是放風箏的必要條件。只有風的存在，我們才能讓風箏升上天空。在放風箏的過程中，我感受到了風給予我的自由感。這讓我理解到，人生亦是如此，只有心靈的自由，才能享受到真正的快樂。放下束縛和拘束，讓內心自由放飛，我們才能感受到人生的美好和幸福。
結尾段：放風箏，是一種心靈的修煉。通過這次放風箏的經歷，我學會了平衡、面對、分享和自由。放風箏不僅僅是一種游戲，更是一種內外融合的體驗。它將歡樂、困境、友誼和自由融合在一起，讓人受益匪淺。讓我們都放飛自己的小白兔吧，迎接風的擁抱，享受人生的美好。
放風箏的體會收獲篇四
風箏，是一種可以飛上天空的東西，孩子們最喜歡的玩具之一。放風箏是孩子時代最快樂的記憶之一，而孩子放風箏的過程中，父母也會有很多的收獲。接下來，我將分享我的孩子放風箏的心得體會。
第二段：感受空氣的變化
放風箏的過程中，需要注意的是風向和風速。孩子放風箏時，他們可以感受到天空和空氣的變化。這個過程中，他們可以學習到風和氣壓的知識，讓他們更好的理解大自然的運作方式。
第三段：鍛煉孩子的手眼協(xié)調能力
放風箏需要孩子用手抓住線，一邊拉線一邊控制方向。這個過程可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調能力，讓他們更好的掌握自己的身體，提高身體的協(xié)調性。
第四段：培養(yǎng)孩子的耐心和毅力
放風箏并不是一件容易的事情，孩子需要反復嘗試，耐心地等待風剛剛好，也需要毅力地拉線，掌握風箏的高度和方向。這個過程中，孩子可以培養(yǎng)自己的耐心和毅力，從而更好的理解生活的本質。
第五段：分享美好的家庭時光
放風箏不僅是孩子們的樂趣，也是家庭團聚的時光。孩子可以和父母、朋友一起放風箏，享受美好的時光。在放風箏的過程中，家庭成員可以互相照顧，互相幫助，以此加深彼此間的情感。
結語：總結
在孩子成長的過程中，放風箏是一個不可或缺的節(jié)目。在這個過程中，孩子可以學習到很多的東西，同時也可以培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的品質。讓我們一起陪伴孩子們一起放風箏，共同創(chuàng)造美好的回憶。
放風箏的體會收獲篇五
又然而一個陽光明媚的星期天，我央求爸爸帶我去放風箏，我騎著心愛的自行車像出籠的小鳥一樣飛出生活區(qū)。
這時，媽媽來了。我們和媽媽一起去放風箏，到了郊外，??！有好多五顏六色的風箏，有老鷹的有降落傘有水母還有火箭的。
我迫不及待的把我們的風箏放出去，我們的風箏吹得一會斜、一會歪、一會掛在電線上一會又飛出來了。太陽像火球一樣、風向一個人在吼。
放風箏的體會收獲篇六
秋季里的一天上午，天高云淡，秋高氣爽。我和姐姐、舅舅、爺爺、奶奶去佛頭山山頂放風箏。大家乘著車一會兒到了山頂。
舅舅給我和姐姐每人買了一只十分漂亮的風箏。姐姐的風箏是一只可愛的小鳥，我的是一只兇惡的老鷹。
我們興高采烈拿著風箏去放。奶奶右手高舉起我的風箏，我牽著線?！胺拧蹦棠陶f。只見她右斜著身子，仰望著頭，把風箏使勁一推，那風箏一下子飛出了。我牽著線在平壩里拼命地跑，邊跑邊放線。那線一松一緊，風箏凌空飛起，越飛越高，距離地面越來越遠。我那“老鷹”時而上時而下，好像在尋找小雞呢。我快活地叫著“快下來，快下來！給你小雞吃?！笨伤偛焕聿俏?，越飛越穩(wěn)當。姐姐放的風箏也不示弱，緊追我的風箏。旁邊的人看了為我們加油打氣。我和姐姐興致越來越來高，總是停不下腳步。
忽然，舅舅喊道：“周璨！你的風箏呢？”我仰頭一看，風箏沒見。
了蹤影。我大驚失色，千呼萬喚：“風箏，你到哪兒去了？你是神州幾號？你到月球上去了嗎？”我四處張望，還是不見它的蹤影。只好垂頭喪氣地坐在草坪上歇氣。舅舅又買來一只風箏叫我繼續(xù)放。玩到快傍晚時分也不覺累。在奶奶勸說下，我們才依依不舍地離開山頂回家。
放風箏太有趣了，那天放風箏的事實在令人難忘。
放風箏的體會收獲篇七
風箏是孩子們最喜歡的玩具之一，而放風箏是孩子們童年的一種美好回憶。在孩子放風箏的過程中，孩子們不僅僅是在玩耍，更重要的是在學習和成長。在我看來，孩子放風箏的過程中，可以帶給孩子們許多的體驗和收獲，下面我將以我孩子放風箏的心得體會為主線來探討這個話題。
首先，孩子放風箏可以讓孩子了解自然的規(guī)律。在放風箏的過程中，孩子們會發(fā)現(xiàn)風箏需要風的力量才能在空中飛翔，同時會發(fā)現(xiàn)風的大小和方向對風箏的影響。這些觀察和體驗，讓孩子們更加了解自然的規(guī)律和變化。同時，這種觀察和體驗會激發(fā)孩子們的探索欲和好奇心，促使他們去積極探索和了解自然界。
其次，孩子放風箏可以讓孩子們儲備動手能力。在放風箏的過程中，孩子們需要自己制作風箏，并且需要用到手指靈巧的操作能力。除了制作風箏，孩子們還需要控制線的長度和方向來讓風箏飛翔。這些操作需要孩子們耐心地練習和摸索，從而儲備他們的動手能力。
第三，孩子放風箏可以提高孩子們的觀察力和專注力。在放風箏的過程中，孩子們需要不停地觀察風箏和風的方向，同時需要保持長時間的專注和集中力。這種觀察和專注能力的訓練，對孩子的學習和發(fā)展是非常有益的。當孩子們回到學校，面對繁重的學業(yè)和任務，這種觀察和專注的能力也會幫助他們更好地完成學習任務。
第四，孩子放風箏可以增加孩子與家長之間的親密關系。在放風箏的過程中，孩子們需要家長的幫助和指導，這種親密的關系可以讓孩子們更加信任和依賴家長。同時，父母陪伴在孩子身邊，可以讓他們更加放松和愉悅的享受放風箏的樂趣。
最后，孩子放風箏可以讓孩子們加強團隊意識和合作精神。在放風箏的過程中，孩子們可以和朋友一起創(chuàng)造和競爭，互相幫助和合作。這種團隊意識和合作精神也會在孩子們的日常生活和學習中發(fā)揮很大的作用。
總之，孩子放風箏是一種美好的童年記憶，也是孩子們成長和學習的一種有益途徑。通過放風箏，孩子們可以了解自然規(guī)律，儲備動手能力，提高觀察力和專注力，增加親子關系和團隊意識。因此，我們應該鼓勵孩子們多多參與放風箏的活動，讓他們擁有一個豐富多彩的童年回憶。
放風箏的體會收獲篇八
不知道這是不是真正的原因。
和飛機相比，風箏沒有發(fā)動機，它靠的是風力和人力，但都翅膀，空氣可以從下面托起它們。只不過風箏的.“發(fā)動機”是我，我得不停地跑才能讓風箏飛起來。
比賽開始了，誰的風箏飛得最高誰就取得勝利。我在跑道上迎著風飛快地向前跑，我的風箏高高地飛起來了。風箏線越拉越緊，我就開始放線，我的風箏也越飛越高。我有些得意忘形，有一次放線時，一下子放得太多，風箏就開始往下掉。更失敗的是，我在比賽的時候，不知道跑到對面老師那里只是一半的賽程，忘記了跑回起點。雖然我的風箏放飛得高高的，但沒有跑完全程，所以這次比賽我沒有取得名次，很遺憾地退出了比賽。
我在廣場上跑呀跑呀，一直在放飛著我心愛的老鷹風箏。我跑得滿身大汗，覺得渾身特別舒服。最難忘的收獲是我學會了系風箏結——雙套結，是一位賣風箏的老爺爺教會我的。這種結越拉越緊，而且特別容易解開。
生活中真是處處都存在著學問，就連系風箏結都有這么妙的技巧。
放風箏的體會收獲篇九
大學生活豐富多彩，學習之余，我們也要尋找自己的快樂。放風箏是一項古老而有趣的活動，帶給人們別樣的樂趣和心靈的撫慰。我在大學期間多次放風箏，收獲了很多美好的體驗和心得，令人難忘。
第二段：與放風箏的親密接觸
放風箏的樂趣并不只是將線松開，讓風帶著放飛，它還包含了一系列的過程。首先是選購放風箏的材料，選擇自己喜歡的形狀和圖案，親手將紙張剪裁出正確的形狀，然后將紙箏和尾巴裝配上，才能放飛。這個過程使我與放風箏有了親密的接觸，不僅可以培養(yǎng)動手能力，還能感受到制作風箏的樂趣。
第三段：感受風中的自由
當風箏放飛后，用線輕輕牽引，風箏就會在空中飛翔，給人以美妙的視覺享受。無論是在海邊沙灘的藍天下，還是在廣袤的草原上，放風箏都能讓我感受到風的自由。在風箏與風的相互作用中，我不由自主地陶醉在這份自由之中，忘卻一切煩憂和壓力，思緒也隨著風一起飛揚。
第四段：放風箏與內心的連接
放風箏的過程中，平衡線的收放需要一定的技巧，需要我們時刻保持警惕和專注。這樣的專注，可以將我與世界融為一體，沉浸在大自然的懷抱之中。同時，放風箏的過程和心理狀態(tài)也有著緊密的聯(lián)系。當我們將風箏放飛至高處，內心也會在某種程度上得到放松和升華。這份內心的連接，讓我更加熱愛放風箏。
第五段：放風箏對心靈的滋養(yǎng)
放風箏有助于釋放內心的壓力和快樂感，讓我們全身心地放松下來。在放風箏的過程中，我享受到了一種平靜和安寧，心中的焦慮和煩惱都漸漸消散，取而代之的是寧靜和歡樂。放風箏的樂趣并非只局限于物質上的快樂和娛樂，更是對心靈的滋養(yǎng)和撫慰。
總結：放風箏是大學生活中的一項休閑活動，它不僅給我們帶來了快樂和樂趣，更能夠讓我們與大自然建立起聯(lián)系，感受到自由與平靜。通過放風箏的過程，我們可以培養(yǎng)動手能力，提升專注力，并在與風箏的互動中得到內心的滿足和撫慰。大學生放風箏的心得體會，讓我們更加熱愛生活，放松心情，迎接未來的挑戰(zhàn)。
放風箏的體會收獲篇十
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。
8、只要路是對的，就不怕路遠。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經歷過；才會明白；有付出才有回報。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應付出的代價。
15、一分鐘的成功，付出的代價卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價，不成功需要付出更高的代價。
18、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
19、誰給我一滴水，我便回報他整個大海。
20、春種一粒粟，秋收萬顆籽。
放風箏的體會收獲篇十一
《放風箏》是一部由卡勒德·胡賽尼所著的小說，深刻而感人地描繪了阿富汗動蕩時期的人性和友情。通過主人公阿米爾與哈桑之間的復雜關系，作者向讀者展示了勇敢面對困難和尋求救贖的重要性。本文將從對主題的理解、角色塑造、情節(jié)安排以及對于人性的思考等幾個方面，探討《放風箏》給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：主題的理解
《放風箏》的主題之一是勇敢面對困難，并尋求救贖的機會。阿米爾和哈桑是小時候的好朋友，在一次風箏比賽中，哈桑為了幫助阿米爾爭得勝利，付出了巨大的代價。然而，由于背叛和羞愧的心態(tài)，阿米爾沒能向哈桑伸出援手，對他的背叛始終困擾著阿米爾。而通過整個故事的發(fā)展，阿米爾最終面對自己的罪惡感并找到原諒自己的方式，勇敢面對困難并重新獲得自我。
第三段：角色塑造
小說中的角色塑造非常成功。阿米爾是故事的敘述者，他的內心矛盾和復雜性使他成為一個非常真實的人物。他的背叛和痛苦使他倍感痛心，但最終面對自己的罪行和內疚，他展現(xiàn)了真正的勇氣和決心。哈桑則是一個善良無私的朋友，他對阿米爾的忠誠和犧牲彰顯了他高尚的品質。通過對這兩個角色的刻畫，作者在讀者心中喚起了強烈的同情和共鳴。
第四段：情節(jié)安排
小說的情節(jié)安排緊湊而扣人心弦。作者將故事的發(fā)展順序重新安排，采取閃回的方式將童年時光和成年后的經歷交織在一起。這種敘事手法增加了故事的深度和復雜性，使讀者更好地理解主人公的心理成長和故事的意義。小說中風箏比賽和放風箏逃亡等情節(jié)推動了故事的發(fā)展，充滿了緊張和懸疑感。這些情節(jié)的安排使故事更加引人入勝，打動人心。
第五段：對人性的思考
《放風箏》通過角色之間復雜的關系和生動的描寫，探討了人性的復雜性和倫理選擇的重要性。阿米爾的背叛和內疚是普遍存在的人性弱點，然而，他最終走上了尋求救贖的道路，展現(xiàn)了人性的另一面。同時，哈桑的善良和犧牲，以及他對阿米爾的忠誠，也讓我們重新思考了友誼、奉獻和背叛之間的聯(lián)系。通過這些角色和情節(jié)，讀者在閱讀過程中對于人性的復雜性有了更深刻的思考。
結尾段：總結
《放風箏》給我?guī)砹松羁痰乃伎己陀|動，讓我重新審視了人性、友情和自我救贖的重要性。通過勇敢面對困難和重新發(fā)現(xiàn)自己的故事，讓我們明白了困境中的勇敢和內心的救贖是我們面對人生挫折時所需要的。這部小說不僅引人入勝，而且通過獨特的敘事方式和生動的人物形象，讓讀者思考人性的復雜性和選擇的倫理意義。它是一部可以隨時回顧的經典之作，值得大家細細品味和深思。
放風箏的體會收獲篇十二
小軍、東東和莉莉一起約好去雙湖公園的空地上放風箏。只見小軍左手拿著風箏線，右手拿著線軸。他一邊跑著一邊往后面看。東東呢，把燕子風箏高高地舉在自己的頭頂上。莉莉抱著她最喜歡的蝴蝶風箏，笑瞇瞇地看著他們兩個。這時小軍迎著風，一邊向前跑，一邊回過頭來對東東說：“東東，咱們趕緊放風箏吧!我數(shù)一，二，三，跑，你就立刻把風箏拋出去?！睎|東爽快地答應了。風箏慢慢地飛向了碧空如洗的天空。但是，沒過一會兒，風箏墜落到了地面上。他們看到這一刻時，心里的喜悅立馬就跑得無影無蹤了，他們就像被霜打過的茄子一樣，呆呆地站在那里?！昂闷婀郑趺椿厥?”東東急得直跺腳。后來他們在一位高人地指導下又重新放了一次風箏，風箏終于上了天!那風箏越飛越高，就像是一個隨風飄蕩的一個黑點。莉莉拍著手說：“你們的風箏飛的好高啊，都能和白云捉迷藏啦!”
遠處有一家三口人也在草地上放著風箏。小男孩兒放的是三角形的風箏，他的爸爸和媽媽正在幸福地看著天上五顏六色的風箏。
天空中的風箏越來越多，有穿著紅色裙子的金魚風箏，有威武的老鷹風箏，還有力大無窮的獨角仙風箏……真是讓人目不暇。
我愛放風箏，放風箏是一件特別有意思的事情!
放風箏的體會收獲篇十三
五一放風箏是我每年都很期待的活動。今年我按捺不住心中的激動，提前準備了一只漂亮的風箏，準備和家人一起去放風箏，這是一次難得的機會，讓我感受到放風箏的樂趣，也獲得了許多心得體會。下面，我將與大家分享我的心得體會。
二、準備工作
準備工作是放風箏的第一步，它影響著后續(xù)的活動進行。首先，選擇一塊寬廣的空地，這樣風箏才能有充足的空間展開飛行。其次，選擇好風箏線。選用的線材堅韌耐用，又要輕巧，不會因為攜帶困擾。最后，裝備好風箏。風箏選用輕盈的材料制作，造型漂亮，使風箏既能飛行，又具有觀賞性。
三、飛翔的樂趣
風箏終于掌握在我的手中，我迫不及待地將它放飛。剛開始，風箏在空中游走，我緊緊抓住線材，使它飛翔得更高更遠。隨著線材逐漸放出，風箏開始穩(wěn)定在天空中，舞動著它的身姿。我仿佛和風箏纏繞一體，感受到了飛翔的樂趣。風箏在空中翱翔，似乎帶我飛到了藍天白云之間，讓我忘記了一切煩惱，只專注于風箏的飛行。
四、放風箏的啟示
放風箏的過程雖然短暫，但其中蘊含著許多啟示。首先，放風箏需要耐心和專注。掌握好線材的力度和方向，時刻關注風箏的狀態(tài)，這需要我們全神貫注，才能使風箏飛得更高更遠。其次，放風箏需要勇氣和挑戰(zhàn)自我。當線材逐漸放電時，我們要敢于使出更大的力量，才能讓風箏充分展示它的飛行能力。再次，放風箏需要合作和協(xié)調。家人們一起操縱線材，分享著飛翔的快樂，這讓我明白了只有團結合作，才能取得更好的成果。
五、快樂的收獲
每次放風箏活動都給我?guī)砹丝鞓放c收獲。首先，飛翔的感覺讓我心曠神怡，忘卻了平日的煩惱，讓我感到放松和開心。其次，放風箏的過程中，我鍛煉了自己的耐心與專注力，學會了掌握好力度和方向，這對我平時的學習和生活都有著積極的影響。最后，與家人一起分享飛翔的快樂，增進了我們之間的感情，讓我們成為更加親密的一家人。
總結
放風箏不僅是一種活動，更是一種心境的體驗。放飛風箏的時候，不僅讓人體驗到飛翔的樂趣，還能從中獲得很多的啟示。同時，放風箏也是一種增進家人感情的方式，不僅能讓家人一起參與其中，更能通過共同的努力和歡笑，增進親情。希望每年的五一節(jié)，我都能與家人一同放風箏，享受飛翔的樂趣，并從中獲得更多的心得體會。
放風箏的體會收獲篇十四
五一長假，天空湛藍，微風輕拂，我們決定放風箏。這是一次有趣而美妙的經歷，足以使人產生深刻而珍貴的體會。
第一段：準備工作
放風箏前，我們認真做好了準備工作。首先，選擇了一個開闊平坦的場地作為風箏的“舞臺”。同時，我們還挑選了一只漂亮的風箏，將其裝備齊全，獲得最佳的放飛效果。這個過程中，團隊協(xié)作的重要性得到了充分體現(xiàn)，每個人都有分工合作，使得準備工作順利進行。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題
在放風箏的過程中，我們遇到了一些問題。最初，我們可能擔心放風箏會不容易。然而，當將它一次送上天時，發(fā)現(xiàn)風箏仍然降落到地面。在面對問題時，我們決定不屈不撓，繼續(xù)嘗試。終于，我們找到了方法，發(fā)現(xiàn)風箏需要稍微放松繩線，才能以更好的角度乘著風飛翔。
第三段：享受放風箏的過程
放風箏的過程中，我們享受到了久違的快樂。看著迎風飛舞的風箏，我們的心情也變得無比舒暢。收放風箏的動作，配合著呼嘯的風聲，讓我們全身心投入到這個悠閑而有趣的活動中。這種天然的震動感和控制感，讓我們感受到了力量和自由。
第四段：領悟與體會
放風箏給予我們了更多的領悟和體會。首先，放風箏是一種釋放自我的方式。當風箏升上天空的時候，我們可以將心中的困擾和壓力隨風飄散，感受到一種輕松自在的感覺。其次，放風箏需要耐心和毅力。放風箏并不容易，可能需要數(shù)次嘗試，才能讓它真正升空。這讓我們明白，只有堅持不懈，才能取得成功。最后，放風箏可以培養(yǎng)團隊合作的意識。只有團結一致，齊心協(xié)力，才能更好地完成任務。
第五段：未來的計劃
通過這次放風箏的體驗，我們對未來的計劃也有了更多的想法。我們希望可以繼續(xù)在這樣的活動中尋找樂趣和挑戰(zhàn)。放飛風箏的經歷讓我們明白，只有勇于面對問題和挑戰(zhàn)，才能不斷進步。未來，我們還計劃更深入地了解風箏的起源和歷史，提高我們的風箏放飛技巧，以便在下一次放風箏活動中取得更好的成績。
總結：放風箏的體驗給予我們許多寶貴的東西。它不僅讓我們感受到了自然的美好，還培養(yǎng)了我們的耐心和團隊合作意識。通過這樣的活動，我們進一步深化了對自我和團隊的認識，并為未來的發(fā)展制定了合理的計劃。放風箏是一種簡單而有趣的活動，卻有著無限的樂趣和意義。讓我們在五一不僅僅是游玩，而是用心體驗，盡情享受放風箏的樂趣吧！
放風箏的體會收獲篇十五
陽春三月，正是放風箏的好時機。我趁此機會也買了一只，來到無錫圖書館前空地上。
這只風箏是金魚圖案的，中間還繡著一個“福”字。天上，風箏圖案可真多，有“蛇”，“蝴蝶”，“燕子”等。那幾條蛇有黃綠兩種顏色，它扭動著細身子，似乎在炫耀自己，要么就是在空中擺出優(yōu)美的姿勢，要么就是一個勁地往上躥，一副盛氣凌人不可一世的樣子?！靶⊙嘧印币诧w回來了，它那像剪刀一樣的尾巴一翹一翹，剪出了柳葉，剪出了春天。
地上，許多人正在試放，大概是今天風太大的緣故，能飛上天的風箏只有十多只。我趕緊把風箏系在線軸上，由媽媽做示范，她把風箏高高地舉過頭頂，迎著風，輕輕地拉一拉，又迅速地放線，這樣反復幾次，風箏果然慢慢地飛上天空，可好景不長，一陣狂風吹過，風箏又飄落下來。一計不成，又生一計。我把風箏放在地上，拼命地向前跑，風箏沒飛上天，倒被我拖了一大段路，我跑過去撿風箏，那“金魚”的眼睛鼓得大大的，仿佛在笑我：真笨，連風箏都不會放，光圖我一身皮毛好看，真沒本事。今天“風婆婆”怎么了?脾氣這么大，害得我的風箏老飛不上天，看看天上的風箏，我可真羨慕。
回家的路上，風箏還和我賭氣，借著風勢，不時地打我的臉，我心想：哼，你別高興得太早，等我以后選個好日子，把你放上天，我叫你下不了臺面!