感悟是對(duì)生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)進(jìn)行思考和領(lǐng)悟的過(guò)程。如何在快節(jié)奏的生活中抽出時(shí)間和空間去感悟，使自己擁有更多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)？感悟是我們對(duì)人生的思考和理解，以下是一些優(yōu)秀感悟作品，供你欣賞。
親子課感悟篇一
第一段：引入養(yǎng)蠶的背景和意義（150字）
養(yǎng)蠶作為一種傳統(tǒng)的農(nóng)藝活動(dòng)，自古以來(lái)就被廣大農(nóng)民所喜愛(ài)。養(yǎng)蠶不僅是一種賺錢(qián)的手段，更是一種親子活動(dòng)，能夠增進(jìn)親子感情、傳承家風(fēng)。最近，我和孩子一起養(yǎng)蠶的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)蠶的意義，對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：養(yǎng)蠶過(guò)程中的互動(dòng)（250字）
養(yǎng)蠶過(guò)程中，我和孩子之間的互動(dòng)不斷增加。我們一起觀(guān)察和照顧小蠶寶寶的成長(zhǎng)，為它們提供充足的食物和水源。孩子每天都會(huì)幫忙清理蠶寶寶的環(huán)境，和它們進(jìn)行親密接觸。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相鼓勵(lì)、幫助和交流。我們一起學(xué)習(xí)如何辨別蠶的品種、了解蠶的生長(zhǎng)規(guī)律等等。養(yǎng)蠶讓我們的交流更加深入和真實(shí)。
第三段：培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和耐心（250字）
養(yǎng)蠶不僅僅是一種親子游戲，更是一種培養(yǎng)孩子責(zé)任感和耐心的教育方法。從蠶寶寶的孵化到它們最后變成蠶繭，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了等待和耐心。孩子們必須學(xué)會(huì)等待和耐心地照顧小蠶寶寶，才能看到它們的蛻變。這種耐心和責(zé)任感可以培養(yǎng)孩子的意志力和毅力，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四段：?jiǎn)l(fā)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力（250字）
養(yǎng)蠶過(guò)程中，孩子們不僅僅是觀(guān)察者，更是創(chuàng)造者。他們要為小蠶寶寶提供食物、清潔環(huán)境，還會(huì)制作蠶寶寶的小窩，根據(jù)蠶寶寶的需要?jiǎng)?chuàng)造各種實(shí)用的工具。這種動(dòng)手能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：感悟和體會(huì)（300字）
養(yǎng)蠶的過(guò)程中，我不僅親身體驗(yàn)到了親子之間的情感增進(jìn)和交流，還發(fā)現(xiàn)了孩子們的潛力和特點(diǎn)。他們?cè)陴B(yǎng)蠶的過(guò)程中，逐漸變得成熟和有責(zé)任心，學(xué)會(huì)了等待和耐心，培養(yǎng)了解決問(wèn)題和創(chuàng)造的能力。這些是傳統(tǒng)農(nóng)藝活動(dòng)所具有的教育意義，給予了我深深的感悟和體會(huì)。
總結(jié)：養(yǎng)蠶不僅是一種傳統(tǒng)的農(nóng)藝活動(dòng)，更是一種增進(jìn)親子感情、培養(yǎng)孩子能力的方法。養(yǎng)蠶的過(guò)程中，我們可以親身體驗(yàn)到親子之間的情感增進(jìn)和交流，發(fā)現(xiàn)孩子們的潛力和特點(diǎn)。通過(guò)養(yǎng)蠶，我們不僅培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感和耐心，還啟發(fā)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。養(yǎng)蠶的意義和作用令人深思，讓我們珍惜和傳承這種傳統(tǒng)農(nóng)藝活動(dòng)。
親子課感悟篇二
今天，我呆在家里沒(méi)事干，媽媽建議我畫(huà)一幅畫(huà)。畫(huà)什么呢?我想在我家的客廳里擺上一幅“葡萄”的畫(huà)。于是，我就決定畫(huà)一幅“葡萄”的畫(huà)。
我在油畫(huà)入門(mén)書(shū)里面找到了我最喜歡的葡萄。接著，我立即把油筆和a3紙拿來(lái)，開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。首先，我在一張廢舊紙上畫(huà)了幾個(gè)圓圈。然后，我就在這張廢舊紙上練習(xí)，練會(huì)了葡萄的樣子才停下。然后我就開(kāi)始在a3紙上畫(huà)葡萄，畫(huà)完之后，我覺(jué)得有一點(diǎn)不象，緊接著我又在另一張紙上畫(huà)。還是沒(méi)后畫(huà)好，反而比上次畫(huà)的還要遭!我又拿來(lái)幾張紙，在紙上畫(huà)葡萄。我畫(huà)了好久好久，最終還是沒(méi)有畫(huà)好。我想：難道我就是畫(huà)不好嗎?我在桌子上想了很久很久，很久很久……最終，我還是沒(méi)有想出最好的辦法。這時(shí)我媽媽來(lái)了，媽媽看到我這愁眉苦臉的樣子，便安慰道：“發(fā)生了什么事了?”我沒(méi)有回答。媽媽看我一眼，只見(jiàn)我在一張紙上畫(huà)葡萄。媽媽看我畫(huà)的很不好，便說(shuō)：“孩子，媽媽給你講個(gè)畫(huà)家達(dá)芬奇的小時(shí)候的故事吧?！闭f(shuō)著，媽媽便講起了故事:“四百多年以前，有個(gè)意大利人叫達(dá)?芬奇。他是個(gè)著名的大畫(huà)家。達(dá)?芬奇開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候老師先讓他畫(huà)雞蛋，畫(huà)了一個(gè)又讓畫(huà)一個(gè)。他畫(huà)得不耐煩了，就問(wèn)老師：“老師，您天天放我畫(huà)雞蛋，這不是太簡(jiǎn)單了嗎?”老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你以為畫(huà)雞蛋很容易?這就錯(cuò)了。在一千個(gè)雞蛋中，沒(méi)有形狀完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣我讓你畫(huà)的雞蛋，就是要訓(xùn)練你的眼力和繪畫(huà)技巧，是你能看的準(zhǔn)確，畫(huà)得很熟練?！边_(dá)?芬奇聽(tīng)從老師的話(huà)，用心畫(huà)雞蛋，畫(huà)了一張有一張，每一張都畫(huà)了許多形狀不同的雞蛋。后來(lái)達(dá)?芬奇無(wú)論畫(huà)什么，都畫(huà)得又快又像。”我終于明白了!原來(lái)是因?yàn)槲矣^(guān)察不細(xì)致，然后，我仔細(xì)觀(guān)察葡萄。后來(lái)，我畫(huà)的越來(lái)越像了!
通過(guò)這件事我明白了做什么是要細(xì)心觀(guān)察、多多去想，功夫不負(fù)有心人!
親子課感悟篇三
親子關(guān)系是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的關(guān)系之一，它不僅影響著我們的個(gè)性發(fā)展，也影響著我們的價(jià)值觀(guān)和行為方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，親子關(guān)系也在逐漸發(fā)生著變化。在與父母相處的過(guò)程中，我意識(shí)到了一些親子關(guān)系的感悟和體會(huì)。下面我將從溝通、理解、尊重、陪伴和分享五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，溝通是親子關(guān)系的基礎(chǔ)。在我和父母的相處中，我深刻地意識(shí)到溝通的重要性。通過(guò)與他們的對(duì)話(huà)，我能夠更好地了解他們的想法和期望，同時(shí)也能夠表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和需求。溝通不僅僅是語(yǔ)言上的交流，更是一種心靈的溝通。通過(guò)與父母的溝通，我們能夠更加了解對(duì)方的內(nèi)心世界，增進(jìn)彼此的信任，加強(qiáng)親子關(guān)系的紐帶。
其次，理解是親子關(guān)系的關(guān)鍵。父母和子女來(lái)自不同的時(shí)代和環(huán)境，有著不同的生活經(jīng)歷和觀(guān)念。在與父母相處的過(guò)程中，我們需要相互理解對(duì)方的困惑和難處。我意識(shí)到，盡管父母對(duì)我的要求和期望有時(shí)讓我感到壓力，但他們都是出于對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。只有通過(guò)理解和包容，我們才能夠建立起和諧的親子關(guān)系。
再次，尊重是親子關(guān)系的保障。在與父母相處中，我們需要相互尊重對(duì)方的意見(jiàn)和選擇。我明白到，父母是希望我成為一個(gè)獨(dú)立、自主的人，他們希望我能夠根據(jù)自己的價(jià)值觀(guān)和興趣選擇自己的人生道路。尊重并不意味著盲從，而是在尊重自己的同時(shí)，也要尊重父母的期望和努力。
此外，陪伴是親子關(guān)系的重要組成部分。父母對(duì)我們的陪伴是無(wú)私的，他們?cè)敢鉃槲覀兏冻鲆磺?。然而，在我與父母的相處中，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候我因?yàn)楣ぷ骰蚱渌虑槎雎粤伺c父母的陪伴。我意識(shí)到，陪伴是建立親子關(guān)系的基石，只有通過(guò)與父母的共同體驗(yàn)和交流，我們才能夠真正地了解彼此，增進(jìn)感情。
最后，分享是親子關(guān)系的善良收獲。在與父母相處的過(guò)程中，我體會(huì)到了分享的樂(lè)趣。通過(guò)與父母分享自己的生活經(jīng)歷和感受，我不僅能夠得到父母的理解和支持，也能夠感受到他們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)與父母分享他們的想法和經(jīng)驗(yàn)，我能夠獲得很多寶貴的生活智慧和人生經(jīng)驗(yàn)。
總之，親子關(guān)系是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的關(guān)系之一。通過(guò)與父母的相處，我意識(shí)到了溝通、理解、尊重、陪伴和分享的重要性。只有通過(guò)這些方面的努力，我們才能夠建立起和諧、穩(wěn)固的親子關(guān)系。讓我們珍惜與父母的相處時(shí)光，共同創(chuàng)造美好的親子回憶。
親子課感悟篇四
親子活動(dòng)感悟心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的親子活動(dòng)感悟心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【親子活動(dòng)感悟心得體會(huì)(精選5篇)】，供你選擇借鑒。
媽媽說(shuō)我喜歡上讀書(shū)可能是從幼兒園開(kāi)始的。由于爸爸媽媽工作的原因，每天送我上學(xué)都比較早。到校后，老師要忙于收拾衛(wèi)生、準(zhǔn)備早餐等工作便沒(méi)有太多時(shí)間照顧我，就打開(kāi)錄音機(jī)讓我聽(tīng)故事，而大多數(shù)故事的內(nèi)容都是我們學(xué)的一門(mén)課程――分級(jí)閱讀的內(nèi)容，這樣在正式學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時(shí)候故事已經(jīng)被我熟記在心，等到課堂上老師要求跟著指讀時(shí)，我能在不認(rèn)字的前提下，獨(dú)立地完整地讀出一個(gè)一個(gè)的小故事，自然得到老師的表?yè)P(yáng)，那時(shí)每天放學(xué)后最高興的事就是講故事或背誦一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌給媽媽聽(tīng)。因?yàn)閶寢尩谋頁(yè)P(yáng)讓我更喜歡讀書(shū)。
在分級(jí)閱讀的學(xué)習(xí)中我不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)了許多常用字，也許是這個(gè)原因，我更喜歡讀書(shū)，每次到糖酒超市去購(gòu)物時(shí)我都喜歡去書(shū)架旁看書(shū)。曾經(jīng)一段時(shí)間，每到周末媽媽就帶我到書(shū)店或商場(chǎng)的書(shū)架旁看書(shū)。媽媽還選擇性地將一些適合我讀的書(shū)買(mǎi)回來(lái)讀。在上小學(xué)之前我就讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》、《一年級(jí)的小豆豆》、《一年級(jí)的小朵朵》等書(shū)，從這些書(shū)中我看到了小學(xué)生活的豐富多彩，對(duì)上小學(xué)充滿(mǎn)了期待，這也使我在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了小學(xué)生活。我感覺(jué)每天背著書(shū)包上學(xué)是一件開(kāi)心快樂(lè)的事。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，媽媽在電腦上放了一段孫敬修爺爺講的評(píng)書(shū)《西游記》，我竟一下子迷上了它，每天晚上睡覺(jué)之前都要聽(tīng)一段評(píng)書(shū)，一直堅(jiān)持聽(tīng)完了一百回。然后就從書(shū)架上取下兒童版的《西游記》開(kāi)始讀，每次都讀得很投入，有時(shí)候一看一個(gè)多小時(shí)都不出聲，看到有意思的地方會(huì)在交流時(shí)間說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。到現(xiàn)在我已經(jīng)讀完《西游記》和《三國(guó)演義》(兒童版)，《紅樓夢(mèng)》等等很多的名著。
“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)?！睍?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們最誠(chéng)摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書(shū)。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì)》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書(shū)的快樂(lè)。 現(xiàn)在兒子上一年級(jí)了讀書(shū)就更為重要了。為了能 積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識(shí)，豐富他們的課余生活 ，我們每天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū)，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍，也能拉近家長(zhǎng)和孩子的距離。在和兒子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格 ，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取他的意見(jiàn)，糾正他的不足，稱(chēng)贊他“獨(dú)到”的見(jiàn)解。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書(shū)，他覺(jué)得和我們家長(zhǎng)是平等的，覺(jué)得自己有自抒己見(jiàn)能力?，F(xiàn)在兒子和我談起讀書(shū)的體會(huì)來(lái)頭頭是道一副小大人樣。 通過(guò)親子共讀，孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字，開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，增加了他的自信心，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅自己學(xué)到了知識(shí)，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣?？傊?，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
親子游戲，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng)，通過(guò)一起做游戲的方式，不僅使親子間感到開(kāi)心、快樂(lè)，更是一種情感的交流。今天班級(jí)家長(zhǎng)、幼兒、老師一起歡聚在分西山廣場(chǎng)，參加“親子互動(dòng)、快樂(lè)游戲”為主題的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴(lài)的感情。
親子活動(dòng)豐富了孩子們的生活，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的友誼，它作為一個(gè)平臺(tái)，給孩子一個(gè)在家長(zhǎng)、老師面前表現(xiàn)自我，施展個(gè)人的機(jī)會(huì);而家長(zhǎng)們通過(guò)親子活動(dòng)的友誼平臺(tái)也更加了解、貼近本身的孩子;作為我們老師，更是在活動(dòng)中得到了與家長(zhǎng)充分的交流與溝通，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感覺(jué)到，作為老師應(yīng)該多創(chuàng)造一些條件，讓每一個(gè)幼兒、家長(zhǎng)都有展現(xiàn)本身的機(jī)會(huì)，讓他們每個(gè)人都快樂(lè)，自信地成長(zhǎng)。
我覺(jué)得親子活動(dòng)以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，也給家長(zhǎng)們提供更多和老師交流的機(jī)會(huì)，是幼兒園教育的延伸。增強(qiáng)家園合力，共促幼兒成長(zhǎng)。
在此次活動(dòng)中，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了親子游戲，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng)，通過(guò)一起做游戲的方式，不僅使親、子間感到開(kāi)心、快樂(lè)，更是一種情感的交流。10月30號(hào)我們中班組進(jìn)行了慶六一親子游戲活動(dòng)，邀請(qǐng)了各位家長(zhǎng)參加此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子們歡聚一起，參加了我們的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴(lài)的感情。
總之、此次的活動(dòng)開(kāi)展的很順利，使家長(zhǎng)親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)，真實(shí)感受到了童趣，如家長(zhǎng)和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時(shí)顯得特別開(kāi)心。這次活動(dòng)而讓孩子留下一份快樂(lè)、美好的童年記憶也是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂(lè)此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力!
今天，我和母親一起共讀一本書(shū)————《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》。在讀的過(guò)程中，我囫圇吞棗地讀著，十分專(zhuān)注地欣賞著那些讓人牽腸掛肚的歷險(xiǎn)情節(jié)，而母親卻一邊讀，一邊那著筆在一旁工工整整的抄詞語(yǔ)，句子。我十分奇怪，，向母親疑問(wèn)到：“老媽?zhuān)阍诟墒裁囱?”母親把筆停了下來(lái)，慢慢抬起頭來(lái)，回答到：“記錄好詞佳句呀!”
親子課感悟篇五
時(shí)間像飛鳥(niǎo)，過(guò)得真快好好上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里女兒學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、搓油泥、剪紙、做游戲，唱歌、看書(shū)，個(gè)性是看書(shū)，在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)女兒在如何看書(shū)方面有了很大的進(jìn)步。
看書(shū)此刻成了好好生活中每一天必做的一件事情了。每一天放學(xué)到家，姐姐在房間里做作業(yè)，好好就在旁邊畫(huà)畫(huà)，或者拿上一本書(shū)翻翻：一邊看書(shū)上的圖畫(huà)，嘴里一邊念念有詞，仔細(xì)一聽(tīng)都是看著書(shū)上的圖畫(huà)自己編的故事。這個(gè)時(shí)候我要是有空，好好就會(huì)拉著我跟她一齊看書(shū)，我們便會(huì)坐在地板上一齊閱讀，用幼兒的眼光去欣賞書(shū)上的每一幅插圖和屬于女兒自己獨(dú)特的理解。記得我給好好買(mǎi)了一本《看圖說(shuō)話(huà)》，我跟女兒講著小紅帽和大灰狼的故事，女兒看到小紅帽跟著大灰狼一齊去外婆家的時(shí)候，突然漲紅了臉，著急的說(shuō)：“小紅帽別跟大灰狼一齊走，乖寶寶是不會(huì)跟壞人一齊走的，很危險(xiǎn)的”，看著女兒那激動(dòng)的臉孔，我感到很驚訝，我問(wèn)女兒:“那乖寶寶就應(yīng)怎樣做”，“乖寶寶要想辦法偷偷的逃走”女兒看著我肯定地回答道。還有一個(gè)故事，就是熊媽媽在家做飯，小熊在外面玩的很臟回來(lái)了，女兒看到那里就趕緊的說(shuō):“熊媽媽做飯很辛苦了，小熊是乖寶寶就應(yīng)自己去洗澡，洗的干干凈凈的，讓媽媽高興不能讓媽媽操心。聽(tīng)了這些回答，我感到心頭很欣慰，一本小小的書(shū)本，一個(gè)小小的故事，勝過(guò)我們無(wú)數(shù)次的教導(dǎo)，這就是親子閱讀的好處，它讓孩子在不知不覺(jué)中明白了很多是非。
好好是個(gè)相比較較內(nèi)向的孩子，平時(shí)我們?nèi)绻恢鲃?dòng)問(wèn)她學(xué)校里的事情，她從來(lái)都不會(huì)主動(dòng)告訴我們，而且因?yàn)榻憬愕墓φn比較多，我們關(guān)注她姐姐的時(shí)候更多一點(diǎn)。有一次她像大人一樣朝我抱怨：姐姐，姐姐，你們只關(guān)心姐姐，你們能不能陪陪我呀!”自從我每一天抽出十幾分鐘和她一齊閱讀以后，她變開(kāi)心了，人也更開(kāi)朗了，還常常主動(dòng)跟我們說(shuō)起學(xué)校里和小伙伴發(fā)生的搞笑的事情，跟我們的關(guān)系更親近了。這一次我參加了幼兒園的親子閱讀座談會(huì)，也給好好看了《猜猜我有多愛(ài)你》，當(dāng)看到小兔子說(shuō)我跳的多高就有多愛(ài)你的時(shí)候，好好也興奮的學(xué)小兔子跳了起來(lái)，你瞧!小家伙跳的多像樣啊，“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽”?？粗畠赫J(rèn)真的模樣，我真切的感受到了親子閱讀的魅力，它讓我們的家人更親密，我們的家庭更和諧，我們的寶寶更健康，更懂愛(ài)。
親子課感悟篇六
第一段：介紹親子烘培的概念和現(xiàn)象（150字）
親子烘培是指家長(zhǎng)與孩子一起參與烘焙活動(dòng)的一種互動(dòng)形式。在現(xiàn)代都市生活中，孩子往往被埋頭于學(xué)業(yè)壓力和考試競(jìng)爭(zhēng)中，而親子烘培活動(dòng)能夠?yàn)樗麄兲峁┮粋€(gè)輕松的方式來(lái)減壓，同時(shí)也增強(qiáng)親子之間的溝通和聯(lián)系。在親子烘培中，孩子們利用食材和工具，跟隨父母或其他家長(zhǎng)的指導(dǎo)，親手制作蛋糕、面包、餅干等美味的點(diǎn)心。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，不僅培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還加強(qiáng)了家庭的凝聚力。
第二段：親子烘培的意義和益處（250字）
親子烘培活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還有許多其他的意義和益處。首先，親子烘培能夠增強(qiáng)親子之間的溝通和聯(lián)系。在烘培過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子相互協(xié)作，共同制作食物，互動(dòng)的時(shí)間也提供了更多機(jī)會(huì)來(lái)交流。其次，親子烘培能夠增強(qiáng)孩子的自信心。當(dāng)孩子親手完成一道美味的點(diǎn)心后，他們會(huì)感到自豪和滿(mǎn)足，這對(duì)于他們的自尊心和自信心的發(fā)展非常有益。此外，親子烘培也能夠激發(fā)孩子的熱情和興趣。通過(guò)參與烘培活動(dòng)，孩子們可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)烹飪和創(chuàng)作的喜愛(ài)，從而培養(yǎng)出一個(gè)新的愛(ài)好和潛在的才華。
第三段：親子烘培中的挑戰(zhàn)和解決方法（250字）
盡管親子烘培活動(dòng)很有趣，但也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。首先，烘焙活動(dòng)需要一定的時(shí)間和準(zhǔn)備工作，這可能會(huì)成為家長(zhǎng)和孩子們的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，可以提前安排好時(shí)間，并將烘焙作為一個(gè)家庭活動(dòng)來(lái)規(guī)劃。其次，烘焙活動(dòng)需要一定的技巧和知識(shí)，這可能對(duì)一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。然而，解決這個(gè)問(wèn)題也并不困難。家長(zhǎng)可以事先學(xué)習(xí)相關(guān)的烘培知識(shí)，并準(zhǔn)備好簡(jiǎn)單易學(xué)的食譜供孩子們參考。另外，親子烘培還可能會(huì)面臨食材和工具的選擇問(wèn)題。為了避免這個(gè)困擾，家長(zhǎng)可以提前購(gòu)買(mǎi)好所需的食材和工具，確保一切準(zhǔn)備就緒。
第四段：親子烘培的美好體驗(yàn)和成長(zhǎng)（300字）
親子烘培活動(dòng)不僅是一種培養(yǎng)孩子細(xì)心和耐心的過(guò)程，也是一種家庭歡聚的時(shí)刻。在烘培的過(guò)程中，家人們可以分享彼此的喜悅和成就感，共同營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的氛圍。孩子們可以學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察和遵循指導(dǎo)，學(xué)會(huì)測(cè)量食材、攪拌面糊等操作，培養(yǎng)了他們細(xì)心和耐心的品質(zhì)。此外，孩子們還能夠體驗(yàn)到烹飪和創(chuàng)作的樂(lè)趣，從中發(fā)現(xiàn)自己的才華和潛力。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，參與親子烘培能夠讓他們更好地了解和感受孩子的成長(zhǎng)，并在親子互動(dòng)中建立起更緊密的關(guān)系。
第五段：總結(jié)親子烘培的價(jià)值和意義（250字）
親子烘培活動(dòng)能夠?yàn)榧彝?lái)快樂(lè)和益處，無(wú)論是對(duì)孩子的成長(zhǎng)還是對(duì)家庭關(guān)系的發(fā)展都有積極的影響。通過(guò)制作美味的點(diǎn)心，孩子們可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和自信心，同時(shí)也增進(jìn)了親子之間的感情。這種家庭活動(dòng)為孩子提供了一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，同時(shí)也為家長(zhǎng)們提供了更多與孩子互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。因此，親子烘培不僅僅是一項(xiàng)活動(dòng)，更是帶來(lái)美滿(mǎn)家庭生活的關(guān)鍵之一。
親子課感悟篇七
女兒上小學(xué)一年級(jí)了，本以為可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多等方面的原因而與女兒一齊讀書(shū)的時(shí)間會(huì)減少，沒(méi)想到_個(gè)性強(qiáng)調(diào)親子閱讀，作為家長(zhǎng)我感到個(gè)性欣慰。
女兒上小學(xué)前，就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她的不同就是很多事情要自己做，不能再依靠父母和老師了，而且以為我們家長(zhǎng)就應(yīng)比女兒上幼兒園要簡(jiǎn)單一些，很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到女兒的教育需要我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長(zhǎng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(zhǎng)也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括主角扮演的游戲，但在必須程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一齊讀書(shū)的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演，與女兒討論各類(lèi)人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，我們家長(zhǎng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每一天讀書(shū)的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了很多知識(shí)。例如昨日，我與女兒一齊閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時(shí)就應(yīng)抱一種什么樣的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，并針對(duì)她平時(shí)的類(lèi)似行為提出了善意的批評(píng)，女兒很樂(lè)意地理解了，我感到這比單純的說(shuō)教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。
總之，我們感覺(jué)親子閱讀不僅僅提高了孩子的閱讀潛力，增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也讓我們家長(zhǎng)從親子閱讀中體味到教育子女的快樂(lè)、職責(zé)，以及對(duì)自身素質(zhì)的提升。我們真誠(chéng)地期望也十分樂(lè)意與_一齊將親子閱讀一向進(jìn)行下去。
親子課感悟篇八
《羊皮卷》一書(shū)被稱(chēng)為西方的圣經(jīng)，它通過(guò)一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事告訴給我們一些深刻的人生道理，這些都是人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它將全方位地挖掘我們內(nèi)心的潛力。引領(lǐng)我們逐漸走向正確的人生。
讀完書(shū)后我也有了很多感受;并不是所有的人，都能一帆風(fēng)順的。不要讓害怕成為一種習(xí)慣!我們還要用感恩的心面對(duì)生活，面對(duì)生活中的人、事、物;感受世界的美好，用所付出的愛(ài)凈化自己的靈魂。
一件事情的結(jié)局無(wú)非只有兩個(gè)，要么完成預(yù)期目標(biāo)，要么未完成預(yù)期目標(biāo)。但是做一件事情的過(guò)程卻可以有不同的方案，甚至彼此間可能會(huì)千差萬(wàn)別到截然相反。然而無(wú)論最后是什么樣的結(jié)果，在做這件事的過(guò)程中，能夠讓人體會(huì)到很多的東西，從中學(xué)習(xí)到很多的東西。對(duì)我而言這就足夠了，每個(gè)人的能力是不同的，雖然原來(lái)的起點(diǎn)可能都是一樣的，但后來(lái)為什么不一樣?因?yàn)樗麄兯佑|過(guò)的事情，各自采取了不同的方案去實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷的過(guò)程是不同的，從中體會(huì)到的東西更是不一樣的。
人活在世上，都需要不斷嘗試不斷更新自我，也許人區(qū)別于動(dòng)物的優(yōu)越性不僅僅是人是萬(wàn)物之長(zhǎng)。也許更在于人類(lèi)自己可以自由支配自己，自我更新，自我培育，而不僅僅局限于物質(zhì)，或許更在于精神上的升華。
人生的價(jià)值、人生的意義，很多人都在尋找，愿我們從這本書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，成就自我!
親子課感悟篇九
說(shuō)到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí).枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、 幼兒期閱讀培養(yǎng)
1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū),使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線(xiàn)的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀(guān)察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法，讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：
1、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等, 書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等。 比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編
讀后感
，
手抄報(bào)
、讀寫(xiě)繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛(ài)閱讀童話(huà)書(shū)籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀(guān)花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆,不愛(ài)抄寫(xiě),達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!”這是至理
名言
。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后,我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了,而且所讀書(shū)籍種類(lèi)也不斷豐富了.我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧!
兒子趙藝程就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí),作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專(zhuān)心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類(lèi)的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話(huà)之類(lèi)書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買(mǎi)下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買(mǎi)幾本好書(shū)，買(mǎi)的書(shū)多了，可以考慮給孩子買(mǎi)一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢?，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書(shū)籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。
希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿(mǎn)足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
親子課感悟篇十
《小王子》是一本令人震撼的童話(huà)，雖然用平和的語(yǔ)言卻感染著每一位讀者，給人以精神的力量，唯美的境界。今年五一假期，我有幸和孩子又一起共讀了圣?？颂K佩里寫(xiě)的《小王子》這本書(shū)，真是感慨萬(wàn)千。
小王子是一個(gè)很小的人。他住在一個(gè)星球上，一個(gè)很小的星球。那里什么都好小好小。包括他所擁有的兩個(gè)小火山和一朵玫瑰花。那里太小了，所以小王子每天都要早起清理可能長(zhǎng)出來(lái)的猴面包樹(shù)苗，因?yàn)槿绻贿@樣做的話(huà)，只需要三棵小樹(shù)，也許就會(huì)把這個(gè)星球的土地全部的`霸占。這個(gè)星球太小了，小王子只需要向前或者向后走幾步，就能看到剛剛出現(xiàn)過(guò)的日落或者日出。那里太小了，以至小王子知道，如果他有一頭綿羊，他將永遠(yuǎn)不可能將它丟失。因?yàn)?，羊能去哪里呢，這里這么的小，它能跑到哪里去呢?筆者是一個(gè)飛行家，他飛機(jī)出事后掉落在了沙漠中，然后和小王子邂逅了。他靜靜的聽(tīng)著小王子說(shuō)他星球上的那朵玫瑰花，聽(tīng)他說(shuō)他離開(kāi)那朵玫瑰之后在許多小星星上流浪，聽(tīng)到他來(lái)到地球上，遇到了頭狐貍，還有那花園里5000朵和他玫瑰花長(zhǎng)得一樣的鮮花......
小王子——一個(gè)童話(huà)，但是也是一部寫(xiě)給大人的童話(huà);小王子——一個(gè)故事，但是也是一個(gè)世界上最傷心的故事。文中小王子的純真善良以及他眼睛里“古怪的成人世界”都引發(fā)深思。就像小王子所說(shuō)的：真正重要的東西是看不見(jiàn)的。所有的大人都曾經(jīng)是孩子，我們做過(guò)孩子。是的。為了一顆丟失的糖果而哭泣，為了一條花裙子而開(kāi)心的孩子。我們那曾經(jīng)還是孩子的世界里，太陽(yáng)不一定是金色的，圓的，月亮可能會(huì)睡著，草不一定是綠的，只要愿意，我們可以讓它像鮮花一樣微笑。但是我們長(zhǎng)大了。就好象修伯里所說(shuō)的那樣，長(zhǎng)大了的我們只關(guān)心我們字典里那所謂"重要"的事情，那些跟數(shù)字有關(guān)的東西——年齡，金錢(qián)，成績(jī)。長(zhǎng)大了的我們就用著大人的眼睛來(lái)看待這個(gè)世界了，變成了遵守"規(guī)律"的忙碌者。我們開(kāi)始體會(huì)不到一些細(xì)小的快樂(lè)，我們開(kāi)始喪失一些靈敏的感受，我們開(kāi)始丟掉了自我。我們開(kāi)始，開(kāi)始——長(zhǎng)大了。透過(guò)小王子的眼睛，展現(xiàn)出生活在地球上的各種各樣荒誕可笑的人和事時(shí)，讓我感受到和孩子在一起絕不僅僅是‘責(zé)任’，因?yàn)橥高^(guò)孩子的世界可以讓我們學(xué)會(huì)重新看待自己，重新回‘純’和‘真’。
《小王子》這本書(shū)帶給孩子的是智慧、純真及每次面對(duì)星空時(shí)的無(wú)限遐想。留給我的則是書(shū)中那些精辟的句子所引發(fā)的思考。我想我需要‘童心未泯’，我需要在童話(huà)故事里使自己的心變得清透明亮起來(lái)，去追尋生活中真正值得我們?nèi)フ湎硎艿那楦泻蜆?lè)趣。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)就是和智者對(duì)話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行‘就讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!
有一種責(zé)任叫馴養(yǎng)
親子課感悟篇十一
“親子閱讀”的話(huà)題，越來(lái)越被家長(zhǎng)們所關(guān)注，父母?jìng)冎饾u認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子一生的知識(shí)體系組建的重要性;不僅如此，親子閱讀可以增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)間的交流，是培養(yǎng)親子關(guān)系和感情的重要途徑，所以無(wú)論工作多忙多累，我們家都會(huì)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間配孩子一起讀讀書(shū)，這個(gè)習(xí)慣在孩子2歲多的時(shí)候就已經(jīng)養(yǎng)成了，基本是每天晚上睡覺(jué)之前這段時(shí)間：小孩剛洗完澡，身心比較放松、容易接收，這個(gè)時(shí)間段的知識(shí)和內(nèi)容孩子也容易記憶。
孩子在上幼兒園以后，發(fā)現(xiàn)在說(shuō)話(huà)表達(dá)和邏輯層次這邊有很大進(jìn)步，另外對(duì)每天晚上的閱讀講故事也更有興趣，更有效果。相信這跟幼兒園老師對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)和努力是分不開(kāi)的。
下面我就“書(shū)籍選擇”和“如何開(kāi)展親子閱讀”這塊跟大家做下交流： 書(shū)的選擇很重要，我的小孩現(xiàn)在就讀小班，選擇的書(shū)要符合他的年齡階段和特點(diǎn)，要選擇那些語(yǔ)言比較規(guī)范，正規(guī)出版社發(fā)行的，圖畫(huà)多文字少的圖書(shū)，色彩方面也要鮮艷些。我們給孩子買(mǎi)的書(shū)主要有三類(lèi)：詩(shī)詞兒歌、系列故事書(shū)和趣味益智類(lèi)別的書(shū)。
1、詩(shī)詞兒歌類(lèi)的書(shū)：孩子不一定能理解，但因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)文學(xué)讀物，讀起來(lái)朗朗上口、有節(jié)奏感，有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為，所以還是堅(jiān)持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩(shī)詞;因?yàn)槲覀兗沂菭敔斈棠處Ш⒆?，我和老婆是雙職工，兒歌詩(shī)詞需要較多時(shí)間來(lái)記憶和強(qiáng)化，所以這方面主要是孩子在1歲半到2歲半的階段同爺爺奶奶在白天的時(shí)間完成的。
2、系列故事書(shū)主要選擇了比如托馬斯、三個(gè)淘氣包、卡比龍童話(huà)故事和其它一些比較經(jīng)典的睡前小故事。這些故事的情節(jié)簡(jiǎn)單，孩子容易理解和接受，所以一般是在睡覺(jué)前20分左右進(jìn)行。講故事的時(shí)候，我一般不是簡(jiǎn)單的逐字讀取，而是根據(jù)孩子的反應(yīng)，進(jìn)行一些擴(kuò)展和互動(dòng)的閱讀，給孩子一些想象的空間，同時(shí)做角色扮演，也能讓孩子更快的獲取更多知識(shí)。
此外讀故事要有始有終， 要全身心參與進(jìn)去，同時(shí)也會(huì)注意感情色彩和節(jié)奏的運(yùn)用，這樣孩子也會(huì)能感受到故事的氛圍，不僅開(kāi)心聽(tīng)你講故事，還為問(wèn)一些加入自己理解的問(wèn)題。很有趣是，有時(shí)我們會(huì)幾天都重復(fù)講一個(gè)故事，孩子一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)膩，反而會(huì)因?yàn)橛涀×舜蟛糠值那楣?jié)和內(nèi)容，會(huì)同我一起來(lái)完成這個(gè)故事，有時(shí)候我會(huì)讓他來(lái)給我講故事，雖然是跳躍性的就記住那么幾個(gè)詞，但像模像樣翻書(shū)的樣子讓你很有成就感。
3、趣味類(lèi)別或者益智類(lèi)別的，主要是想讓孩子多認(rèn)識(shí)下周?chē)氖挛?，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀(guān)察，甚至是待人接物。看圖識(shí)物、識(shí)字主要是買(mǎi)了一些掛畫(huà)，貼在孩子容易接觸的地方;益智類(lèi)別的書(shū)，我買(mǎi)的是吉林書(shū)版社的《潛能開(kāi)發(fā)全書(shū)》，按年齡階段劃分。這些類(lèi)別的書(shū)的閱讀，因?yàn)樾枰獎(jiǎng)幽X和大塊的時(shí)間，我們一般是利用周末的時(shí)間同孩子一起來(lái)完成。
此外還有百科方面或者十萬(wàn)個(gè)為什么這方面的孩子還沒(méi)有接觸到，作為雙職工的父母，沒(méi)有花更多的時(shí)間陪孩子閱讀還是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。現(xiàn)在孩子上幼兒園我們就放心了，后面我們會(huì)配合學(xué)校組織的類(lèi)似“圖書(shū)漂流”的活動(dòng)，同孩子一起更好的參與到親子閱讀中來(lái)。
最后很感謝幼兒園老師的良苦用心，不僅給予寶寶們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(zhǎng)搭建“家長(zhǎng)沙龍”這樣的活動(dòng)和平臺(tái)，我們家長(zhǎng)一定會(huì)努力的!
親子讀書(shū)心得感悟篇3
親子課感悟篇十二
親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。親子閱讀中我們常常會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題，那就是如何給孩子選擇合適的少兒圖書(shū)？合適與否，關(guān)鍵取決于擇書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)。親子間的親子閱讀的最佳狀態(tài)應(yīng)該是彼此有互動(dòng)、有默契，有快樂(lè)，有收獲，共成長(zhǎng)。通過(guò)親子閱讀可以讓家長(zhǎng)走進(jìn)并融入孩子的內(nèi)心世界，培養(yǎng)共同的興趣，形成更多的共識(shí)。
當(dāng)然以上這些都是理論上的知識(shí)，也是我們家長(zhǎng)必須知道的東西，實(shí)際生活中我們必須要堅(jiān)持這樣的理論知識(shí)去培養(yǎng)孩子，但還是可能會(huì)有這樣或那樣的情況出現(xiàn)！
我家有一個(gè)活潑可愛(ài)的小小男子漢----寧梓棟，就讀在咱和平五幼中三班！從入園開(kāi)始棟棟就“小有名氣”，每天早上都要哭上一頓，不肯上幼兒園，這可能是和我們平時(shí)的教育有關(guān)系，過(guò)于依賴(lài)，離不開(kāi)人！我也為此憂(yōu)慮過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間！說(shuō)實(shí)在的，作為家長(zhǎng)我們沒(méi)有對(duì)他有過(guò)高的要求，只不過(guò)想給他創(chuàng)造良好的氛圍和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，并和同齡小朋友愉快的生活在一起！在這里我要先衷心感謝五幼中三班的老師和全園老師，這將近兩年的幼兒生活使棟棟有了很大的進(jìn)步，養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣！也漸漸的適應(yīng)了集體生活，學(xué)會(huì)了與別人一起分享！也感謝咱園提供了這次博文大賽的平臺(tái)，讓我們家長(zhǎng)能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的閱讀、教育的方法。
棟棟現(xiàn)在四歲半了，他是一個(gè)比較活潑、語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)的孩子，這可能歸功于他特別喜歡和我們一起分享閱讀，感受其中的快樂(lè)，也從中學(xué)到了好多東西！特別喜歡我們給他講故事，睡前故事是必不可少的項(xiàng)目！
之前我閱讀的一些書(shū)里提到閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，所以我們從他小時(shí)候就特別重視這方面！熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。下面具體談一談：
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)。我們給棟棟一直訂閱巧虎系列叢書(shū)，這套書(shū)是根據(jù)不同年齡段的孩子有不同階段的書(shū)，棟棟從幼幼版、快樂(lè)版到現(xiàn)在的成長(zhǎng)版一直都很喜歡。這套書(shū)配備一張光盤(pán)，兩本書(shū)，以及玩具！每次買(mǎi)回來(lái)后，棟棟都要看上幾遍光盤(pán)，具體內(nèi)容記得差不多了，然后再在我們家長(zhǎng)的幫助下一起完成兩本書(shū)的內(nèi)容，不但增加了學(xué)習(xí)興趣還學(xué)到了好多知識(shí)！這兩本書(shū)里大部分是貼紙和剪圖片粘貼或者連線(xiàn)等等內(nèi)容，特別符合孩子的興趣愛(ài)好，所以一直都很喜歡！
二、不對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，我們家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。在這一點(diǎn)上我們做的不是很好，有時(shí)總是無(wú)意識(shí)的按照自己的要求去約束孩子，好像孩子的方式不對(duì)一樣。其實(shí)在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)椋@類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題以后，我們對(duì)棟棟的閱讀不再干涉過(guò)多。之前我們總是按照自己覺(jué)得適合他的書(shū)給他看，但漸漸發(fā)現(xiàn)有些他并不喜歡！現(xiàn)在他看什么書(shū)由他自己來(lái)決定，盡量迎合他的愛(ài)好，給他創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。但需要我們幫忙或者他看不懂的地方，我們會(huì)耐心的給他講解。
三、觀(guān)察孩子的閱讀愛(ài)好，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀世界。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。孩子喜歡看什么樣的書(shū)家長(zhǎng)沒(méi)有必要干涉過(guò)多！因?yàn)槲覀兪菫榱讼扰囵B(yǎng)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣！棟棟小的時(shí)候我買(mǎi)過(guò)好些書(shū)他都不是很喜歡，為這事我很是發(fā)愁，不知道應(yīng)該給他哪些書(shū)了！后來(lái)我在網(wǎng)上找到一套斯凱瑞金色童書(shū)，感覺(jué)棟棟會(huì)喜歡，于是就買(mǎi)回來(lái)了第一套！剛拿到手時(shí)覺(jué)得這書(shū)好大的，里面的繪畫(huà)非常豐富多彩，作者總是把整頁(yè)書(shū)都畫(huà)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，這剛好符合小孩子的心理需求：喜歡琳瑯滿(mǎn)目的圖畫(huà)，喜歡色彩鮮艷的顏色！果然棟棟看到后非常喜歡，尤其是其中的《忙忙碌碌鎮(zhèn)》和《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》可以說(shuō)是愛(ài)不釋手！每天晚上都纏著我給講，有時(shí)我講錯(cuò)了他還會(huì)給我糾正！哈哈，其實(shí)他都記得差不多了！隨著他的長(zhǎng)大，他越來(lái)越喜歡講長(zhǎng)的故事了，每次我講完一遍他總是說(shuō)怎么這么短，然后要求我講上好幾遍！他也喜歡自己看這套書(shū)，上面的圖畫(huà)很吸引他！自己坐在床上能看好長(zhǎng)時(shí)間了！現(xiàn)在我已經(jīng)給他買(mǎi)完了第二和第三套斯凱瑞金色童書(shū)！我已經(jīng)漸漸的明白他會(huì)喜歡什么樣的書(shū)！
四，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣，迎合孩子的一些興趣愛(ài)好，彌補(bǔ)他性格中的一些弱點(diǎn)！
五，隨著年齡的增加，我們會(huì)隨著興趣的變化而選擇相應(yīng)的他喜歡的圖書(shū)。
最近在網(wǎng)上給棟棟買(mǎi)了一套《聰聰科學(xué)繪本》系列，拿到家后他果然很喜歡！對(duì)其中的內(nèi)容感到很新鮮也很有趣！每天晚上睡覺(jué)前都要講一本。其中他最感興趣的是《了不起的糞便》，他覺(jué)得太好玩了，原來(lái)糞便也有這么大的用途?。 哆蛇蓧嫷亍?、《圓圓的肚臍》使他有點(diǎn)明白了自己是從哪來(lái)的，感覺(jué)到生命的神奇！《嘩嘩流淌的水》中講到了人體一天需要12杯水，他一定要求我去班里講給老師，然后讓老師告訴小朋友們要多喝水！小孩子的天真可愛(ài)真的很感動(dòng)我！
我有時(shí)間還會(huì)到咱們班的博客里去看看，里面會(huì)有園里近期的活動(dòng)，使家長(zhǎng)很好的了解到幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，又能看到自己孩子的表現(xiàn)！真的是很好的溝通方式！我們家長(zhǎng)會(huì)積極參與咱們園里舉辦的各種活動(dòng)，感謝園里給大家提供的這種了解孩子，參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)！真心希望每一位小朋友都健康快樂(lè)的生活在咱五幼！
孩子說(shuō)：“不行?！?BR> 我說(shuō)：“就是呀，你是一個(gè)喜歡體育運(yùn)動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生，那么你就要去尋找和你興趣習(xí)慣相近的人做你的好朋友。朋友是要互相幫助，互相理解，用錢(qián)是找不到好朋友的。故事里面說(shuō)的‘學(xué)習(xí)好的學(xué)生是班里面的寶?！@句話(huà)是沒(méi)有騙你。所以你要多和班里面的同學(xué)做好朋友，盡自己的能力去幫助你的同學(xué)，無(wú)論在學(xué)習(xí)方面或其它方面，這樣你的身邊自然就有越來(lái)越多的朋友。無(wú)論去到什么樣的新環(huán)境，你的好朋友只會(huì)越來(lái)越多?！?BR> 和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂(lè)，然后和他一起想象，和他一起討論，這個(gè)過(guò)程中有時(shí)你會(huì)郁悶、有時(shí)你會(huì)發(fā)火、有時(shí)你會(huì)開(kāi)心大笑、有時(shí)你會(huì)感到收獲豐富；無(wú)論什么情形，都是你和孩子感情的交融，都是你們思想的凝聚。
多和孩子一起看看書(shū)吧！
親子課感悟篇十三
每次買(mǎi)回一套好書(shū)，我就會(huì)和女兒一齊共讀。經(jīng)過(guò)親子共讀，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。經(jīng)過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；經(jīng)過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)，樂(lè)趣；經(jīng)過(guò)共讀，能夠帶給孩子歡喜、智慧、期望、勇氣、熱情和信心。親子共讀應(yīng)當(dāng)是一件歡樂(lè)趣味的事。
我們喜歡與孩子同看、同聊一本書(shū)。日里我和女兒看到一本好書(shū)、一篇好文章或是一個(gè)好笑話(huà)，總是會(huì)相互傳閱，相互分享。從孩子上幼兒園起到此刻三年級(jí)，我都堅(jiān)持自我每一天接送，利用在路上的時(shí)間和女兒談心、聊天，所以，此刻我女兒回到家里，什么都愿意跟我說(shuō)。這是家長(zhǎng)的幸福，也是孩子的幸福。
讀書(shū)是孩子獲取知識(shí)的主要途徑之一，也是孩子凈化靈魂、升華人格的一個(gè)十分重要的途徑。在學(xué)校里，孩子和教師一齊讀書(shū)，在家里，孩子和爸爸、媽媽一齊讀書(shū)。學(xué)校和家里是兩個(gè)不可分隔的部分，而孩子最初讀書(shū)是與爸爸、媽媽一齊。下頭是我和孩子讀書(shū)的一些經(jīng)歷。
我陪女兒讀過(guò)《親子故事》，《窗邊小豆豆》，《成語(yǔ)故事》，《弟子規(guī)》，《馬小跳》《名人故事》等等。每當(dāng)讀完一本書(shū)，我們就共同探討文章作者寫(xiě)這書(shū)的意義何在，從中受到什么樣的啟發(fā)。比如名人故事里的比爾·蓋茨，她從小就喜歡讀書(shū)，更沉迷于算機(jī)。可是她癡迷在研究計(jì)算機(jī)，而不是像此刻的小朋友那樣總是沉迷于計(jì)算機(jī)的游戲之中。這中間的差距就會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，然后反問(wèn)她，你想有什么樣的未來(lái)呢？她也會(huì)談及她自我的想法。還有弟子規(guī)，讀了后我會(huì)讓孩子要領(lǐng)悟做人的道理，如何孝順父母，如何聽(tīng)從父母及長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。然后讓她談?wù)勛晕业母惺芎拖敕?，從中學(xué)到了什么，她都會(huì)很認(rèn)真地?cái)⑹鲋?，然后把整個(gè)故事講訴給我聽(tīng)。
讀了楊紅櫻寫(xiě)的《偵探小組在行動(dòng)》后，我和女兒受益匪淺，它使我們懂得了許許多多的道理，使我終身受益。
這本書(shū)主要說(shuō)安琪兒的好朋友，是個(gè)農(nóng)民的孩子。在一個(gè)夜晚，黃菊的爸爸出車(chē)禍了，撞上黃菊爸爸的司機(jī)卻逃走了。俠肝義膽的馬小跳發(fā)誓要找到司機(jī)，要讓他承擔(dān)法律職責(zé)。他召集唐飛，毛超，張達(dá)，成立了一個(gè)偵探小組，到處尋找車(chē)禍的目擊證人，在偵查的過(guò)程中，有一個(gè)叫老杜的中年男子也加入了偵探小組，他為黃菊爸爸支付了全部醫(yī)療費(fèi)。之后牛皮加入了偵探小組。老杜從千里之外找回了黃菊的媽媽?zhuān)瑐商叫〗M歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最終找到了撞黃菊爸爸司機(jī)的詳細(xì)資料，偵探小組最終破案了，找出了那位司機(jī)。原先這人就是——老謀深算的老杜。
女兒說(shuō)，這本書(shū)讓她懂得了一個(gè)深刻的道理——法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，以后我必須要讓女兒多讀書(shū)，懂得更多的道理。
女兒每一天做完作業(yè)后，我會(huì)讓她認(rèn)真閱讀課外書(shū)，讓書(shū)籍成為孩子的另一伙伴，讓讀書(shū)成為她的另一種生活方式。不管我平時(shí)工作有多忙，每一天晚上都會(huì)抽出十幾分鐘的時(shí)間跟她一齊讀他喜歡的故事或者科普知識(shí)，讓她帶著甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，這也是我們做家長(zhǎng)的一份幸福和職責(zé)吧！
親子課感悟篇十四
和女兒看了《窗邊小豆豆》這本書(shū)，小豆豆那可愛(ài)的身影就仿佛在眼前，讓我也不由自主的想起自我的童年，那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡樂(lè)時(shí)光，對(duì)一切事物都充滿(mǎn)了好奇，讓我們勇往直前的探索世界、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，生活是那樣的歡樂(lè)，成長(zhǎng)卻又是那么的艱辛！
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是從一個(gè)孩子的視角來(lái)看世界，每一天的點(diǎn)滴生活，每一天她那古靈精怪的想法，出人意料的舉止，不得不讓我們這些大人感到慚愧，當(dāng)我們用成人的視角看孩子做的事都是淘氣，惡作劇的時(shí)候，而孩子卻在用他們單純的心與我們交往，與成人溝通。而所幸的是小豆豆的世界里，有兩位善解孩意的大人——小林先生、小豆豆的媽媽。書(shū)中著重介紹了小林先生——巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他獨(dú)特的兒童教育法，使孩子們得以健康成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)孩子的天性，引導(dǎo)孩子們成為富有愛(ài)心、同情心、自信、堅(jiān)強(qiáng)的人。和孩子們做朋友，理解孩子們不可思議的想法，并引導(dǎo)他們，從而在學(xué)校的經(jīng)歷使孩子們都要牢記在心底不忘。而最讓我感動(dòng)的是，每到吃午飯的時(shí)候，他總在餐廳里叫“山的味道，海的味道”，總是設(shè)計(jì)無(wú)數(shù)趣味的活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的情緒，在玩中有學(xué)，沖破自我的思想束縛，大膽的展示自我，忘記自身的缺陷，讓身體不健全的孩子忘記自我的不幸，并能敢于拼搏，而獲得的獎(jiǎng)品卻是各式的蔬菜，讓孩子們帶回家，由媽媽烹飪，在晚餐的餐桌上吃到自我的戰(zhàn)立品，讓孩子們懂得，付出就會(huì)有回報(bào)！想到那里，我仿佛在與小林先生對(duì)話(huà)，在向他學(xué)習(xí)教育孩子的方法，讓自我至身于孩子的視覺(jué)看他們，就發(fā)現(xiàn)那些淘氣、搗蛋鬼，卻是多么的可愛(ài)，多么的善良、多么的與眾不一樣！
每當(dāng)小豆豆有事情發(fā)生的時(shí)，總是媽媽在默默的支持著她，從沒(méi)有澆小豆豆的冷水，總是耐心的聽(tīng)小豆豆的解釋?zhuān)瑥臎](méi)有責(zé)備小豆豆的無(wú)知，而是先由孩子們?nèi)L試，去感受真實(shí)的世界，去感受每個(gè)人的不一樣！經(jīng)過(guò)看這本書(shū)，我雖然不能把《巴學(xué)園》帶回家，但我能夠在家里營(yíng)造出巴學(xué)園的氛圍，從此拋棄家長(zhǎng)的外套，不再大聲呵斥孩子，不再總是懷疑自我的孩子，不再為了成績(jī)而讓孩子垂頭喪氣，全面的分析孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，客觀(guān)實(shí)事求是的指出他的缺點(diǎn)，并讓她有彌補(bǔ)過(guò)失的機(jī)會(huì)，我相信女兒是最棒的孩子，相信她能勇敢的應(yīng)對(duì)每一天的提高與失敗。
我會(huì)盡量選擇趣味味性的書(shū)給她看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛(ài)的圖書(shū)。孩子們喜歡有人物、場(chǎng)景以及她熟悉的事物的圖畫(huà)和照片。同樣，她也喜歡動(dòng)物圖片。童話(huà)故事對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具，能夠幫忙孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界時(shí)免受傷害，并認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻之間的差異。童話(huà)故事還能促進(jìn)孩子們的抽象思維和創(chuàng)造性思維本事。我會(huì)鼓勵(lì)女兒注意圖畫(huà)中的事物或讓她猜測(cè)下一步將要發(fā)生什么。當(dāng)她這樣做時(shí)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并為她豎起大拇指。
當(dāng)孩子顯示出她要讀書(shū)時(shí)，我會(huì)盡量給她一些她熟悉喜愛(ài)而又能“讀”的書(shū)，即使她已經(jīng)記住了書(shū)里的文字。以后當(dāng)她在其它書(shū)里看到這些熟悉的詞匯時(shí)，她就能讀懂它們了。我會(huì)經(jīng)常帶孩子去買(mǎi)一些新書(shū)，這些書(shū)里的故事都有必須的反復(fù)性，并且再三出現(xiàn)相同的詞匯。即使孩子已經(jīng)能夠自我閱讀也不要停止讀書(shū)給她聽(tīng)。一齊度過(guò)這段親密時(shí)光，我想她會(huì)從中得到很多歡樂(lè)。我每次都會(huì)教導(dǎo)孩子愛(ài)惜書(shū)籍，堅(jiān)持書(shū)的整潔、美觀(guān)，不讓他們亂涂亂畫(huà)。
當(dāng)她懂事起，每到她過(guò)生日之前，我都會(huì)問(wèn)她最想要什么禮物。她會(huì)毫不猶豫地告訴我，我想要一套書(shū)。我也會(huì)滿(mǎn)足她的心愿。每到星期天她把作業(yè)完成了，就會(huì)叫我陪她去書(shū)店看書(shū)。每年放暑假，她的多半時(shí)間都在文軒書(shū)店看書(shū)，每次去叫她，她都會(huì)很不情愿離。就連中午放學(xué)回家，她進(jìn)屋第一時(shí)間就是先拿書(shū)看，有時(shí)候還會(huì)一邊吃東西一邊看書(shū)。偶爾還會(huì)給我講書(shū)里的故事。當(dāng)她講到重點(diǎn)時(shí)，我們就會(huì)相互討論，作者寫(xiě)這本書(shū)是想說(shuō)明一個(gè)什么樣的道理。我會(huì)讓女兒敘述給我聽(tīng)，然后加以指點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)親子共讀，我和孩子之間更加有了親密感，家庭成員也很融洽，而孩子也更加懂禮貌，懂得尊重他人的意見(jiàn)。我自編了一首關(guān)于家庭的詩(shī)：
《《家和萬(wàn)事興》》
頭上銀發(fā)現(xiàn)，不愿到鏡前。
人生如夢(mèng)境，何須爭(zhēng)斗間。
一生無(wú)常態(tài)，平心來(lái)看待。
心靜自然好，家和萬(wàn)事興。
最終，我相信只要每個(gè)人打開(kāi)自我的心扉，真心的與孩子交朋友，給她們一個(gè)公正的世界或一片屬于她們的小天地，相信每一個(gè)孩子都會(huì)擁有她們自我的開(kāi)心樂(lè)園。
親子課感悟篇十五
今天中午老師帶我們參觀(guān)優(yōu)秀作業(yè)展。閱覽了學(xué)校同學(xué)們的作業(yè)本，看完后讓我深深感到慚愧，讓我陷入了無(wú)限的'回憶中。
回想起那些優(yōu)秀的作業(yè)本，我不得不低頭，他們字寫(xiě)得非常的工整，作業(yè)本很整潔，讓我不得不佩服，同時(shí)也給我樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。讓我真正懂得了做作業(yè)什么叫做認(rèn)真和努力。
這次觀(guān)后感讓我收獲很多，讓我知道了我與他們存在很大的差距，雖然我數(shù)學(xué)作業(yè)本再一次被評(píng)上優(yōu)秀作業(yè)本，但是我的語(yǔ)文作業(yè)本沒(méi)有評(píng)上，我覺(jué)得要努力改正自己的不足，從平時(shí)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴做起，從寫(xiě)作業(yè)做起，爭(zhēng)取把差距拉小，爭(zhēng)取下次語(yǔ)文和數(shù)學(xué)一起被評(píng)上優(yōu)秀作業(yè)本。
親子課感悟篇十六
我是國(guó)際學(xué)校一(1)班莊臣成的家長(zhǎng)，老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書(shū)，以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說(shuō)多陪孩子讀書(shū)的時(shí)候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一年級(jí)了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以，自從孩子上一年級(jí)后，只要沒(méi)有特殊的事情，晚上下班回來(lái)我就陪孩子一起讀書(shū)，還是很有收獲的。
第一，可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問(wèn)題，遇到此類(lèi)問(wèn)題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解，使孩子做到融會(huì)貫通。通過(guò)近一段時(shí)間與孩子一起讀書(shū)，特別是幫助孩子解決一些在他看來(lái)非常困難的問(wèn)題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友，無(wú)話(huà)不說(shuō)、無(wú)話(huà)不講，家長(zhǎng)的話(huà)也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路，做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會(huì)有那么一天的!好期待那一天的到來(lái)啊!
第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來(lái)說(shuō)，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語(yǔ)言描述，經(jīng)典古文，下有語(yǔ)法解釋?zhuān)毯⒆拥臅r(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來(lái)也簡(jiǎn)單多了!不僅孩子讀來(lái)深受教益，家長(zhǎng)讀來(lái)也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書(shū)，可以補(bǔ)家長(zhǎng)過(guò)去受教育之不足，增長(zhǎng)知識(shí)面，糾正錯(cuò)別字，學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語(yǔ)，我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門(mén)課，而他們從一年級(jí)就開(kāi)始了，我本來(lái)還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧a b c和a o e搞混了，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該不會(huì)的!英語(yǔ)并沒(méi)有開(kāi)始就教孩子26個(gè)英文字母我覺(jué)得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問(wèn)，孩子畢竟年齡太小，有時(shí)很難轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。
第三，陪孩子讀書(shū)，要自己讀書(shū)，這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書(shū)的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一有時(shí)間就樂(lè)此不疲，甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長(zhǎng)不督促，孩子很難自覺(jué)去讀書(shū)。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的，經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書(shū)，孩子看到我在看書(shū)，也就自覺(jué)的關(guān)掉電視，自覺(jué)地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書(shū)，根據(jù)自己興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識(shí)面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂(lè)而不為呢?睡覺(jué)之前我給他講《小豬西里呼?！罚拖裰v故事一樣，孩子聽(tīng)得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對(duì)感興趣的事物，是特別敏感的!他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡(jiǎn)單多了，我覺(jué)得學(xué)校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來(lái)的!
陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的，在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心!謝謝!
親子讀書(shū)心得感悟篇2
親子課感悟篇十七
我的孩子今年已是一位小學(xué)五年級(jí)的小學(xué)生了，想想這些年陪伴孩子一起長(zhǎng)大的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們之間的親子閱讀確實(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助。我覺(jué)得孩子成長(zhǎng)過(guò)程也是我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們也在不斷地探索中，盡我們最大的能力幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)課外知識(shí)，下面我和大家一起交流一下。
從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子從書(shū)本中感受到樂(lè)趣，從而養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。中國(guó)有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。首先，應(yīng)該根據(jù)孩子的不同年齡段，找到適合的書(shū)本。幼兒階段我主要以童話(huà)故事、唐詩(shī)為主，如《一千零一夜》、《伊索寓言》、《經(jīng)典神話(huà)》、《唐詩(shī)三百首》、《成語(yǔ)故事》等等書(shū)刊。剛開(kāi)始，我是堅(jiān)持每天讀故事給孩子聽(tīng)，漸漸地孩子對(duì)喜愛(ài)的故事有點(diǎn)百聽(tīng)不厭了，經(jīng)常讓我重復(fù)講述，而且自己也會(huì)把學(xué)會(huì)的故事講給我聽(tīng)，這樣就增強(qiáng)了孩子的表達(dá)能力、增加了閱讀的興趣，為今后喜歡閱讀打好基礎(chǔ)。
隨著孩子的長(zhǎng)大，我們還是一有空就讀故事給孩子聽(tīng)，針對(duì)寓言故事、成語(yǔ)故事除了講故事的內(nèi)容，還講故事的寓意，對(duì)我們?yōu)槿颂幨赖膯l(fā)，這樣就更能發(fā)揮親子閱讀的作用，讓孩子從書(shū)本上學(xué)到更多做人的道理。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我的孩子已經(jīng)完全可以自己閱讀各種課外書(shū)本了，她非常喜歡楊紅櫻寫(xiě)的各種書(shū)比如《淘氣包馬小跳》、《非常老實(shí)》、《笑貓日記》、還有《魔法灰故娘》、《小豆豆頻道》、《小豆豆和我》、《昆蟲(chóng)記》等等。每次一到新華書(shū)城，她就會(huì)情不自禁地跑進(jìn)書(shū)店，迫不急待地挑選自己喜歡的各種書(shū)籍，對(duì)她選中的書(shū)，我都盡量支持她購(gòu)買(mǎi)。她喜歡的書(shū)本，我也會(huì)一有空就看看，然后我們一起討論對(duì)書(shū)中人物的'看法，聽(tīng)聽(tīng)孩子對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解、想法，這樣自己也能更了解孩子的健康成長(zhǎng)情況，讓自己進(jìn)入孩子的世界，孩子也在書(shū)本學(xué)到很多知識(shí)，積累豐富的詞匯、提高寫(xiě)作水平。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友，讀書(shū)能給人帶來(lái)快樂(lè)，而經(jīng)常與孩子一起讀書(shū)，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話(huà)不談的朋友。通過(guò)閱讀，父母與子女終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢(qián)，讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛!我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。
親子課感悟篇一
第一段：引入養(yǎng)蠶的背景和意義（150字）
養(yǎng)蠶作為一種傳統(tǒng)的農(nóng)藝活動(dòng)，自古以來(lái)就被廣大農(nóng)民所喜愛(ài)。養(yǎng)蠶不僅是一種賺錢(qián)的手段，更是一種親子活動(dòng)，能夠增進(jìn)親子感情、傳承家風(fēng)。最近，我和孩子一起養(yǎng)蠶的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)蠶的意義，對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：養(yǎng)蠶過(guò)程中的互動(dòng)（250字）
養(yǎng)蠶過(guò)程中，我和孩子之間的互動(dòng)不斷增加。我們一起觀(guān)察和照顧小蠶寶寶的成長(zhǎng)，為它們提供充足的食物和水源。孩子每天都會(huì)幫忙清理蠶寶寶的環(huán)境，和它們進(jìn)行親密接觸。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相鼓勵(lì)、幫助和交流。我們一起學(xué)習(xí)如何辨別蠶的品種、了解蠶的生長(zhǎng)規(guī)律等等。養(yǎng)蠶讓我們的交流更加深入和真實(shí)。
第三段：培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和耐心（250字）
養(yǎng)蠶不僅僅是一種親子游戲，更是一種培養(yǎng)孩子責(zé)任感和耐心的教育方法。從蠶寶寶的孵化到它們最后變成蠶繭，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了等待和耐心。孩子們必須學(xué)會(huì)等待和耐心地照顧小蠶寶寶，才能看到它們的蛻變。這種耐心和責(zé)任感可以培養(yǎng)孩子的意志力和毅力，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四段：?jiǎn)l(fā)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力（250字）
養(yǎng)蠶過(guò)程中，孩子們不僅僅是觀(guān)察者，更是創(chuàng)造者。他們要為小蠶寶寶提供食物、清潔環(huán)境，還會(huì)制作蠶寶寶的小窩，根據(jù)蠶寶寶的需要?jiǎng)?chuàng)造各種實(shí)用的工具。這種動(dòng)手能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：感悟和體會(huì)（300字）
養(yǎng)蠶的過(guò)程中，我不僅親身體驗(yàn)到了親子之間的情感增進(jìn)和交流，還發(fā)現(xiàn)了孩子們的潛力和特點(diǎn)。他們?cè)陴B(yǎng)蠶的過(guò)程中，逐漸變得成熟和有責(zé)任心，學(xué)會(huì)了等待和耐心，培養(yǎng)了解決問(wèn)題和創(chuàng)造的能力。這些是傳統(tǒng)農(nóng)藝活動(dòng)所具有的教育意義，給予了我深深的感悟和體會(huì)。
總結(jié)：養(yǎng)蠶不僅是一種傳統(tǒng)的農(nóng)藝活動(dòng)，更是一種增進(jìn)親子感情、培養(yǎng)孩子能力的方法。養(yǎng)蠶的過(guò)程中，我們可以親身體驗(yàn)到親子之間的情感增進(jìn)和交流，發(fā)現(xiàn)孩子們的潛力和特點(diǎn)。通過(guò)養(yǎng)蠶，我們不僅培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感和耐心，還啟發(fā)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。養(yǎng)蠶的意義和作用令人深思，讓我們珍惜和傳承這種傳統(tǒng)農(nóng)藝活動(dòng)。
親子課感悟篇二
今天，我呆在家里沒(méi)事干，媽媽建議我畫(huà)一幅畫(huà)。畫(huà)什么呢?我想在我家的客廳里擺上一幅“葡萄”的畫(huà)。于是，我就決定畫(huà)一幅“葡萄”的畫(huà)。
我在油畫(huà)入門(mén)書(shū)里面找到了我最喜歡的葡萄。接著，我立即把油筆和a3紙拿來(lái)，開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。首先，我在一張廢舊紙上畫(huà)了幾個(gè)圓圈。然后，我就在這張廢舊紙上練習(xí)，練會(huì)了葡萄的樣子才停下。然后我就開(kāi)始在a3紙上畫(huà)葡萄，畫(huà)完之后，我覺(jué)得有一點(diǎn)不象，緊接著我又在另一張紙上畫(huà)。還是沒(méi)后畫(huà)好，反而比上次畫(huà)的還要遭!我又拿來(lái)幾張紙，在紙上畫(huà)葡萄。我畫(huà)了好久好久，最終還是沒(méi)有畫(huà)好。我想：難道我就是畫(huà)不好嗎?我在桌子上想了很久很久，很久很久……最終，我還是沒(méi)有想出最好的辦法。這時(shí)我媽媽來(lái)了，媽媽看到我這愁眉苦臉的樣子，便安慰道：“發(fā)生了什么事了?”我沒(méi)有回答。媽媽看我一眼，只見(jiàn)我在一張紙上畫(huà)葡萄。媽媽看我畫(huà)的很不好，便說(shuō)：“孩子，媽媽給你講個(gè)畫(huà)家達(dá)芬奇的小時(shí)候的故事吧?！闭f(shuō)著，媽媽便講起了故事:“四百多年以前，有個(gè)意大利人叫達(dá)?芬奇。他是個(gè)著名的大畫(huà)家。達(dá)?芬奇開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候老師先讓他畫(huà)雞蛋，畫(huà)了一個(gè)又讓畫(huà)一個(gè)。他畫(huà)得不耐煩了，就問(wèn)老師：“老師，您天天放我畫(huà)雞蛋，這不是太簡(jiǎn)單了嗎?”老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你以為畫(huà)雞蛋很容易?這就錯(cuò)了。在一千個(gè)雞蛋中，沒(méi)有形狀完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣我讓你畫(huà)的雞蛋，就是要訓(xùn)練你的眼力和繪畫(huà)技巧，是你能看的準(zhǔn)確，畫(huà)得很熟練?！边_(dá)?芬奇聽(tīng)從老師的話(huà)，用心畫(huà)雞蛋，畫(huà)了一張有一張，每一張都畫(huà)了許多形狀不同的雞蛋。后來(lái)達(dá)?芬奇無(wú)論畫(huà)什么，都畫(huà)得又快又像。”我終于明白了!原來(lái)是因?yàn)槲矣^(guān)察不細(xì)致，然后，我仔細(xì)觀(guān)察葡萄。后來(lái)，我畫(huà)的越來(lái)越像了!
通過(guò)這件事我明白了做什么是要細(xì)心觀(guān)察、多多去想，功夫不負(fù)有心人!
親子課感悟篇三
親子關(guān)系是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的關(guān)系之一，它不僅影響著我們的個(gè)性發(fā)展，也影響著我們的價(jià)值觀(guān)和行為方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，親子關(guān)系也在逐漸發(fā)生著變化。在與父母相處的過(guò)程中，我意識(shí)到了一些親子關(guān)系的感悟和體會(huì)。下面我將從溝通、理解、尊重、陪伴和分享五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，溝通是親子關(guān)系的基礎(chǔ)。在我和父母的相處中，我深刻地意識(shí)到溝通的重要性。通過(guò)與他們的對(duì)話(huà)，我能夠更好地了解他們的想法和期望，同時(shí)也能夠表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和需求。溝通不僅僅是語(yǔ)言上的交流，更是一種心靈的溝通。通過(guò)與父母的溝通，我們能夠更加了解對(duì)方的內(nèi)心世界，增進(jìn)彼此的信任，加強(qiáng)親子關(guān)系的紐帶。
其次，理解是親子關(guān)系的關(guān)鍵。父母和子女來(lái)自不同的時(shí)代和環(huán)境，有著不同的生活經(jīng)歷和觀(guān)念。在與父母相處的過(guò)程中，我們需要相互理解對(duì)方的困惑和難處。我意識(shí)到，盡管父母對(duì)我的要求和期望有時(shí)讓我感到壓力，但他們都是出于對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。只有通過(guò)理解和包容，我們才能夠建立起和諧的親子關(guān)系。
再次，尊重是親子關(guān)系的保障。在與父母相處中，我們需要相互尊重對(duì)方的意見(jiàn)和選擇。我明白到，父母是希望我成為一個(gè)獨(dú)立、自主的人，他們希望我能夠根據(jù)自己的價(jià)值觀(guān)和興趣選擇自己的人生道路。尊重并不意味著盲從，而是在尊重自己的同時(shí)，也要尊重父母的期望和努力。
此外，陪伴是親子關(guān)系的重要組成部分。父母對(duì)我們的陪伴是無(wú)私的，他們?cè)敢鉃槲覀兏冻鲆磺?。然而，在我與父母的相處中，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候我因?yàn)楣ぷ骰蚱渌虑槎雎粤伺c父母的陪伴。我意識(shí)到，陪伴是建立親子關(guān)系的基石，只有通過(guò)與父母的共同體驗(yàn)和交流，我們才能夠真正地了解彼此，增進(jìn)感情。
最后，分享是親子關(guān)系的善良收獲。在與父母相處的過(guò)程中，我體會(huì)到了分享的樂(lè)趣。通過(guò)與父母分享自己的生活經(jīng)歷和感受，我不僅能夠得到父母的理解和支持，也能夠感受到他們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)與父母分享他們的想法和經(jīng)驗(yàn)，我能夠獲得很多寶貴的生活智慧和人生經(jīng)驗(yàn)。
總之，親子關(guān)系是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的關(guān)系之一。通過(guò)與父母的相處，我意識(shí)到了溝通、理解、尊重、陪伴和分享的重要性。只有通過(guò)這些方面的努力，我們才能夠建立起和諧、穩(wěn)固的親子關(guān)系。讓我們珍惜與父母的相處時(shí)光，共同創(chuàng)造美好的親子回憶。
親子課感悟篇四
親子活動(dòng)感悟心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的親子活動(dòng)感悟心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【親子活動(dòng)感悟心得體會(huì)(精選5篇)】，供你選擇借鑒。
媽媽說(shuō)我喜歡上讀書(shū)可能是從幼兒園開(kāi)始的。由于爸爸媽媽工作的原因，每天送我上學(xué)都比較早。到校后，老師要忙于收拾衛(wèi)生、準(zhǔn)備早餐等工作便沒(méi)有太多時(shí)間照顧我，就打開(kāi)錄音機(jī)讓我聽(tīng)故事，而大多數(shù)故事的內(nèi)容都是我們學(xué)的一門(mén)課程――分級(jí)閱讀的內(nèi)容，這樣在正式學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時(shí)候故事已經(jīng)被我熟記在心，等到課堂上老師要求跟著指讀時(shí)，我能在不認(rèn)字的前提下，獨(dú)立地完整地讀出一個(gè)一個(gè)的小故事，自然得到老師的表?yè)P(yáng)，那時(shí)每天放學(xué)后最高興的事就是講故事或背誦一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌給媽媽聽(tīng)。因?yàn)閶寢尩谋頁(yè)P(yáng)讓我更喜歡讀書(shū)。
在分級(jí)閱讀的學(xué)習(xí)中我不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)了許多常用字，也許是這個(gè)原因，我更喜歡讀書(shū)，每次到糖酒超市去購(gòu)物時(shí)我都喜歡去書(shū)架旁看書(shū)。曾經(jīng)一段時(shí)間，每到周末媽媽就帶我到書(shū)店或商場(chǎng)的書(shū)架旁看書(shū)。媽媽還選擇性地將一些適合我讀的書(shū)買(mǎi)回來(lái)讀。在上小學(xué)之前我就讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》、《一年級(jí)的小豆豆》、《一年級(jí)的小朵朵》等書(shū)，從這些書(shū)中我看到了小學(xué)生活的豐富多彩，對(duì)上小學(xué)充滿(mǎn)了期待，這也使我在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了小學(xué)生活。我感覺(jué)每天背著書(shū)包上學(xué)是一件開(kāi)心快樂(lè)的事。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，媽媽在電腦上放了一段孫敬修爺爺講的評(píng)書(shū)《西游記》，我竟一下子迷上了它，每天晚上睡覺(jué)之前都要聽(tīng)一段評(píng)書(shū)，一直堅(jiān)持聽(tīng)完了一百回。然后就從書(shū)架上取下兒童版的《西游記》開(kāi)始讀，每次都讀得很投入，有時(shí)候一看一個(gè)多小時(shí)都不出聲，看到有意思的地方會(huì)在交流時(shí)間說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。到現(xiàn)在我已經(jīng)讀完《西游記》和《三國(guó)演義》(兒童版)，《紅樓夢(mèng)》等等很多的名著。
“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)?！睍?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們最誠(chéng)摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書(shū)。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì)》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書(shū)的快樂(lè)。 現(xiàn)在兒子上一年級(jí)了讀書(shū)就更為重要了。為了能 積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識(shí)，豐富他們的課余生活 ，我們每天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū)，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍，也能拉近家長(zhǎng)和孩子的距離。在和兒子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格 ，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取他的意見(jiàn)，糾正他的不足，稱(chēng)贊他“獨(dú)到”的見(jiàn)解。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書(shū)，他覺(jué)得和我們家長(zhǎng)是平等的，覺(jué)得自己有自抒己見(jiàn)能力?，F(xiàn)在兒子和我談起讀書(shū)的體會(huì)來(lái)頭頭是道一副小大人樣。 通過(guò)親子共讀，孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字，開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，增加了他的自信心，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅自己學(xué)到了知識(shí)，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣?？傊?，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
親子游戲，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng)，通過(guò)一起做游戲的方式，不僅使親子間感到開(kāi)心、快樂(lè)，更是一種情感的交流。今天班級(jí)家長(zhǎng)、幼兒、老師一起歡聚在分西山廣場(chǎng)，參加“親子互動(dòng)、快樂(lè)游戲”為主題的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴(lài)的感情。
親子活動(dòng)豐富了孩子們的生活，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的友誼，它作為一個(gè)平臺(tái)，給孩子一個(gè)在家長(zhǎng)、老師面前表現(xiàn)自我，施展個(gè)人的機(jī)會(huì);而家長(zhǎng)們通過(guò)親子活動(dòng)的友誼平臺(tái)也更加了解、貼近本身的孩子;作為我們老師，更是在活動(dòng)中得到了與家長(zhǎng)充分的交流與溝通，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感覺(jué)到，作為老師應(yīng)該多創(chuàng)造一些條件，讓每一個(gè)幼兒、家長(zhǎng)都有展現(xiàn)本身的機(jī)會(huì)，讓他們每個(gè)人都快樂(lè)，自信地成長(zhǎng)。
我覺(jué)得親子活動(dòng)以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，也給家長(zhǎng)們提供更多和老師交流的機(jī)會(huì)，是幼兒園教育的延伸。增強(qiáng)家園合力，共促幼兒成長(zhǎng)。
在此次活動(dòng)中，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了親子游戲，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng)，通過(guò)一起做游戲的方式，不僅使親、子間感到開(kāi)心、快樂(lè)，更是一種情感的交流。10月30號(hào)我們中班組進(jìn)行了慶六一親子游戲活動(dòng)，邀請(qǐng)了各位家長(zhǎng)參加此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子們歡聚一起，參加了我們的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴(lài)的感情。
總之、此次的活動(dòng)開(kāi)展的很順利，使家長(zhǎng)親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)，真實(shí)感受到了童趣，如家長(zhǎng)和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時(shí)顯得特別開(kāi)心。這次活動(dòng)而讓孩子留下一份快樂(lè)、美好的童年記憶也是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂(lè)此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力!
今天，我和母親一起共讀一本書(shū)————《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》。在讀的過(guò)程中，我囫圇吞棗地讀著，十分專(zhuān)注地欣賞著那些讓人牽腸掛肚的歷險(xiǎn)情節(jié)，而母親卻一邊讀，一邊那著筆在一旁工工整整的抄詞語(yǔ)，句子。我十分奇怪，，向母親疑問(wèn)到：“老媽?zhuān)阍诟墒裁囱?”母親把筆停了下來(lái)，慢慢抬起頭來(lái)，回答到：“記錄好詞佳句呀!”
親子課感悟篇五
時(shí)間像飛鳥(niǎo)，過(guò)得真快好好上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里女兒學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、搓油泥、剪紙、做游戲，唱歌、看書(shū)，個(gè)性是看書(shū)，在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)女兒在如何看書(shū)方面有了很大的進(jìn)步。
看書(shū)此刻成了好好生活中每一天必做的一件事情了。每一天放學(xué)到家，姐姐在房間里做作業(yè)，好好就在旁邊畫(huà)畫(huà)，或者拿上一本書(shū)翻翻：一邊看書(shū)上的圖畫(huà)，嘴里一邊念念有詞，仔細(xì)一聽(tīng)都是看著書(shū)上的圖畫(huà)自己編的故事。這個(gè)時(shí)候我要是有空，好好就會(huì)拉著我跟她一齊看書(shū)，我們便會(huì)坐在地板上一齊閱讀，用幼兒的眼光去欣賞書(shū)上的每一幅插圖和屬于女兒自己獨(dú)特的理解。記得我給好好買(mǎi)了一本《看圖說(shuō)話(huà)》，我跟女兒講著小紅帽和大灰狼的故事，女兒看到小紅帽跟著大灰狼一齊去外婆家的時(shí)候，突然漲紅了臉，著急的說(shuō)：“小紅帽別跟大灰狼一齊走，乖寶寶是不會(huì)跟壞人一齊走的，很危險(xiǎn)的”，看著女兒那激動(dòng)的臉孔，我感到很驚訝，我問(wèn)女兒:“那乖寶寶就應(yīng)怎樣做”，“乖寶寶要想辦法偷偷的逃走”女兒看著我肯定地回答道。還有一個(gè)故事，就是熊媽媽在家做飯，小熊在外面玩的很臟回來(lái)了，女兒看到那里就趕緊的說(shuō):“熊媽媽做飯很辛苦了，小熊是乖寶寶就應(yīng)自己去洗澡，洗的干干凈凈的，讓媽媽高興不能讓媽媽操心。聽(tīng)了這些回答，我感到心頭很欣慰，一本小小的書(shū)本，一個(gè)小小的故事，勝過(guò)我們無(wú)數(shù)次的教導(dǎo)，這就是親子閱讀的好處，它讓孩子在不知不覺(jué)中明白了很多是非。
好好是個(gè)相比較較內(nèi)向的孩子，平時(shí)我們?nèi)绻恢鲃?dòng)問(wèn)她學(xué)校里的事情，她從來(lái)都不會(huì)主動(dòng)告訴我們，而且因?yàn)榻憬愕墓φn比較多，我們關(guān)注她姐姐的時(shí)候更多一點(diǎn)。有一次她像大人一樣朝我抱怨：姐姐，姐姐，你們只關(guān)心姐姐，你們能不能陪陪我呀!”自從我每一天抽出十幾分鐘和她一齊閱讀以后，她變開(kāi)心了，人也更開(kāi)朗了，還常常主動(dòng)跟我們說(shuō)起學(xué)校里和小伙伴發(fā)生的搞笑的事情，跟我們的關(guān)系更親近了。這一次我參加了幼兒園的親子閱讀座談會(huì)，也給好好看了《猜猜我有多愛(ài)你》，當(dāng)看到小兔子說(shuō)我跳的多高就有多愛(ài)你的時(shí)候，好好也興奮的學(xué)小兔子跳了起來(lái)，你瞧!小家伙跳的多像樣啊，“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽”?？粗畠赫J(rèn)真的模樣，我真切的感受到了親子閱讀的魅力，它讓我們的家人更親密，我們的家庭更和諧，我們的寶寶更健康，更懂愛(ài)。
親子課感悟篇六
第一段：介紹親子烘培的概念和現(xiàn)象（150字）
親子烘培是指家長(zhǎng)與孩子一起參與烘焙活動(dòng)的一種互動(dòng)形式。在現(xiàn)代都市生活中，孩子往往被埋頭于學(xué)業(yè)壓力和考試競(jìng)爭(zhēng)中，而親子烘培活動(dòng)能夠?yàn)樗麄兲峁┮粋€(gè)輕松的方式來(lái)減壓，同時(shí)也增強(qiáng)親子之間的溝通和聯(lián)系。在親子烘培中，孩子們利用食材和工具，跟隨父母或其他家長(zhǎng)的指導(dǎo)，親手制作蛋糕、面包、餅干等美味的點(diǎn)心。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，不僅培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還加強(qiáng)了家庭的凝聚力。
第二段：親子烘培的意義和益處（250字）
親子烘培活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還有許多其他的意義和益處。首先，親子烘培能夠增強(qiáng)親子之間的溝通和聯(lián)系。在烘培過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子相互協(xié)作，共同制作食物，互動(dòng)的時(shí)間也提供了更多機(jī)會(huì)來(lái)交流。其次，親子烘培能夠增強(qiáng)孩子的自信心。當(dāng)孩子親手完成一道美味的點(diǎn)心后，他們會(huì)感到自豪和滿(mǎn)足，這對(duì)于他們的自尊心和自信心的發(fā)展非常有益。此外，親子烘培也能夠激發(fā)孩子的熱情和興趣。通過(guò)參與烘培活動(dòng)，孩子們可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)烹飪和創(chuàng)作的喜愛(ài)，從而培養(yǎng)出一個(gè)新的愛(ài)好和潛在的才華。
第三段：親子烘培中的挑戰(zhàn)和解決方法（250字）
盡管親子烘培活動(dòng)很有趣，但也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。首先，烘焙活動(dòng)需要一定的時(shí)間和準(zhǔn)備工作，這可能會(huì)成為家長(zhǎng)和孩子們的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，可以提前安排好時(shí)間，并將烘焙作為一個(gè)家庭活動(dòng)來(lái)規(guī)劃。其次，烘焙活動(dòng)需要一定的技巧和知識(shí)，這可能對(duì)一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。然而，解決這個(gè)問(wèn)題也并不困難。家長(zhǎng)可以事先學(xué)習(xí)相關(guān)的烘培知識(shí)，并準(zhǔn)備好簡(jiǎn)單易學(xué)的食譜供孩子們參考。另外，親子烘培還可能會(huì)面臨食材和工具的選擇問(wèn)題。為了避免這個(gè)困擾，家長(zhǎng)可以提前購(gòu)買(mǎi)好所需的食材和工具，確保一切準(zhǔn)備就緒。
第四段：親子烘培的美好體驗(yàn)和成長(zhǎng)（300字）
親子烘培活動(dòng)不僅是一種培養(yǎng)孩子細(xì)心和耐心的過(guò)程，也是一種家庭歡聚的時(shí)刻。在烘培的過(guò)程中，家人們可以分享彼此的喜悅和成就感，共同營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的氛圍。孩子們可以學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察和遵循指導(dǎo)，學(xué)會(huì)測(cè)量食材、攪拌面糊等操作，培養(yǎng)了他們細(xì)心和耐心的品質(zhì)。此外，孩子們還能夠體驗(yàn)到烹飪和創(chuàng)作的樂(lè)趣，從中發(fā)現(xiàn)自己的才華和潛力。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，參與親子烘培能夠讓他們更好地了解和感受孩子的成長(zhǎng)，并在親子互動(dòng)中建立起更緊密的關(guān)系。
第五段：總結(jié)親子烘培的價(jià)值和意義（250字）
親子烘培活動(dòng)能夠?yàn)榧彝?lái)快樂(lè)和益處，無(wú)論是對(duì)孩子的成長(zhǎng)還是對(duì)家庭關(guān)系的發(fā)展都有積極的影響。通過(guò)制作美味的點(diǎn)心，孩子們可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和自信心，同時(shí)也增進(jìn)了親子之間的感情。這種家庭活動(dòng)為孩子提供了一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，同時(shí)也為家長(zhǎng)們提供了更多與孩子互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。因此，親子烘培不僅僅是一項(xiàng)活動(dòng)，更是帶來(lái)美滿(mǎn)家庭生活的關(guān)鍵之一。
親子課感悟篇七
女兒上小學(xué)一年級(jí)了，本以為可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多等方面的原因而與女兒一齊讀書(shū)的時(shí)間會(huì)減少，沒(méi)想到_個(gè)性強(qiáng)調(diào)親子閱讀，作為家長(zhǎng)我感到個(gè)性欣慰。
女兒上小學(xué)前，就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她的不同就是很多事情要自己做，不能再依靠父母和老師了，而且以為我們家長(zhǎng)就應(yīng)比女兒上幼兒園要簡(jiǎn)單一些，很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到女兒的教育需要我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長(zhǎng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(zhǎng)也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括主角扮演的游戲，但在必須程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一齊讀書(shū)的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演，與女兒討論各類(lèi)人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，我們家長(zhǎng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每一天讀書(shū)的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了很多知識(shí)。例如昨日，我與女兒一齊閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時(shí)就應(yīng)抱一種什么樣的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，并針對(duì)她平時(shí)的類(lèi)似行為提出了善意的批評(píng)，女兒很樂(lè)意地理解了，我感到這比單純的說(shuō)教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。
總之，我們感覺(jué)親子閱讀不僅僅提高了孩子的閱讀潛力，增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也讓我們家長(zhǎng)從親子閱讀中體味到教育子女的快樂(lè)、職責(zé)，以及對(duì)自身素質(zhì)的提升。我們真誠(chéng)地期望也十分樂(lè)意與_一齊將親子閱讀一向進(jìn)行下去。
親子課感悟篇八
《羊皮卷》一書(shū)被稱(chēng)為西方的圣經(jīng)，它通過(guò)一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事告訴給我們一些深刻的人生道理，這些都是人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它將全方位地挖掘我們內(nèi)心的潛力。引領(lǐng)我們逐漸走向正確的人生。
讀完書(shū)后我也有了很多感受;并不是所有的人，都能一帆風(fēng)順的。不要讓害怕成為一種習(xí)慣!我們還要用感恩的心面對(duì)生活，面對(duì)生活中的人、事、物;感受世界的美好，用所付出的愛(ài)凈化自己的靈魂。
一件事情的結(jié)局無(wú)非只有兩個(gè)，要么完成預(yù)期目標(biāo)，要么未完成預(yù)期目標(biāo)。但是做一件事情的過(guò)程卻可以有不同的方案，甚至彼此間可能會(huì)千差萬(wàn)別到截然相反。然而無(wú)論最后是什么樣的結(jié)果，在做這件事的過(guò)程中，能夠讓人體會(huì)到很多的東西，從中學(xué)習(xí)到很多的東西。對(duì)我而言這就足夠了，每個(gè)人的能力是不同的，雖然原來(lái)的起點(diǎn)可能都是一樣的，但后來(lái)為什么不一樣?因?yàn)樗麄兯佑|過(guò)的事情，各自采取了不同的方案去實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷的過(guò)程是不同的，從中體會(huì)到的東西更是不一樣的。
人活在世上，都需要不斷嘗試不斷更新自我，也許人區(qū)別于動(dòng)物的優(yōu)越性不僅僅是人是萬(wàn)物之長(zhǎng)。也許更在于人類(lèi)自己可以自由支配自己，自我更新，自我培育，而不僅僅局限于物質(zhì)，或許更在于精神上的升華。
人生的價(jià)值、人生的意義，很多人都在尋找，愿我們從這本書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，成就自我!
親子課感悟篇九
說(shuō)到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí).枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、 幼兒期閱讀培養(yǎng)
1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū),使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線(xiàn)的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀(guān)察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法，讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：
1、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等, 書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等。 比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編
讀后感
，
手抄報(bào)
、讀寫(xiě)繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛(ài)閱讀童話(huà)書(shū)籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀(guān)花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆,不愛(ài)抄寫(xiě),達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!”這是至理
名言
。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后,我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了,而且所讀書(shū)籍種類(lèi)也不斷豐富了.我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧!
兒子趙藝程就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí),作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專(zhuān)心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類(lèi)的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話(huà)之類(lèi)書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買(mǎi)下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買(mǎi)幾本好書(shū)，買(mǎi)的書(shū)多了，可以考慮給孩子買(mǎi)一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢?，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書(shū)籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。
希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿(mǎn)足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
親子課感悟篇十
《小王子》是一本令人震撼的童話(huà)，雖然用平和的語(yǔ)言卻感染著每一位讀者，給人以精神的力量，唯美的境界。今年五一假期，我有幸和孩子又一起共讀了圣?？颂K佩里寫(xiě)的《小王子》這本書(shū)，真是感慨萬(wàn)千。
小王子是一個(gè)很小的人。他住在一個(gè)星球上，一個(gè)很小的星球。那里什么都好小好小。包括他所擁有的兩個(gè)小火山和一朵玫瑰花。那里太小了，所以小王子每天都要早起清理可能長(zhǎng)出來(lái)的猴面包樹(shù)苗，因?yàn)槿绻贿@樣做的話(huà)，只需要三棵小樹(shù)，也許就會(huì)把這個(gè)星球的土地全部的`霸占。這個(gè)星球太小了，小王子只需要向前或者向后走幾步，就能看到剛剛出現(xiàn)過(guò)的日落或者日出。那里太小了，以至小王子知道，如果他有一頭綿羊，他將永遠(yuǎn)不可能將它丟失。因?yàn)?，羊能去哪里呢，這里這么的小，它能跑到哪里去呢?筆者是一個(gè)飛行家，他飛機(jī)出事后掉落在了沙漠中，然后和小王子邂逅了。他靜靜的聽(tīng)著小王子說(shuō)他星球上的那朵玫瑰花，聽(tīng)他說(shuō)他離開(kāi)那朵玫瑰之后在許多小星星上流浪，聽(tīng)到他來(lái)到地球上，遇到了頭狐貍，還有那花園里5000朵和他玫瑰花長(zhǎng)得一樣的鮮花......
小王子——一個(gè)童話(huà)，但是也是一部寫(xiě)給大人的童話(huà);小王子——一個(gè)故事，但是也是一個(gè)世界上最傷心的故事。文中小王子的純真善良以及他眼睛里“古怪的成人世界”都引發(fā)深思。就像小王子所說(shuō)的：真正重要的東西是看不見(jiàn)的。所有的大人都曾經(jīng)是孩子，我們做過(guò)孩子。是的。為了一顆丟失的糖果而哭泣，為了一條花裙子而開(kāi)心的孩子。我們那曾經(jīng)還是孩子的世界里，太陽(yáng)不一定是金色的，圓的，月亮可能會(huì)睡著，草不一定是綠的，只要愿意，我們可以讓它像鮮花一樣微笑。但是我們長(zhǎng)大了。就好象修伯里所說(shuō)的那樣，長(zhǎng)大了的我們只關(guān)心我們字典里那所謂"重要"的事情，那些跟數(shù)字有關(guān)的東西——年齡，金錢(qián)，成績(jī)。長(zhǎng)大了的我們就用著大人的眼睛來(lái)看待這個(gè)世界了，變成了遵守"規(guī)律"的忙碌者。我們開(kāi)始體會(huì)不到一些細(xì)小的快樂(lè)，我們開(kāi)始喪失一些靈敏的感受，我們開(kāi)始丟掉了自我。我們開(kāi)始，開(kāi)始——長(zhǎng)大了。透過(guò)小王子的眼睛，展現(xiàn)出生活在地球上的各種各樣荒誕可笑的人和事時(shí)，讓我感受到和孩子在一起絕不僅僅是‘責(zé)任’，因?yàn)橥高^(guò)孩子的世界可以讓我們學(xué)會(huì)重新看待自己，重新回‘純’和‘真’。
《小王子》這本書(shū)帶給孩子的是智慧、純真及每次面對(duì)星空時(shí)的無(wú)限遐想。留給我的則是書(shū)中那些精辟的句子所引發(fā)的思考。我想我需要‘童心未泯’，我需要在童話(huà)故事里使自己的心變得清透明亮起來(lái)，去追尋生活中真正值得我們?nèi)フ湎硎艿那楦泻蜆?lè)趣。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)就是和智者對(duì)話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行‘就讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!
有一種責(zé)任叫馴養(yǎng)
親子課感悟篇十一
“親子閱讀”的話(huà)題，越來(lái)越被家長(zhǎng)們所關(guān)注，父母?jìng)冎饾u認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子一生的知識(shí)體系組建的重要性;不僅如此，親子閱讀可以增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)間的交流，是培養(yǎng)親子關(guān)系和感情的重要途徑，所以無(wú)論工作多忙多累，我們家都會(huì)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間配孩子一起讀讀書(shū)，這個(gè)習(xí)慣在孩子2歲多的時(shí)候就已經(jīng)養(yǎng)成了，基本是每天晚上睡覺(jué)之前這段時(shí)間：小孩剛洗完澡，身心比較放松、容易接收，這個(gè)時(shí)間段的知識(shí)和內(nèi)容孩子也容易記憶。
孩子在上幼兒園以后，發(fā)現(xiàn)在說(shuō)話(huà)表達(dá)和邏輯層次這邊有很大進(jìn)步，另外對(duì)每天晚上的閱讀講故事也更有興趣，更有效果。相信這跟幼兒園老師對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)和努力是分不開(kāi)的。
下面我就“書(shū)籍選擇”和“如何開(kāi)展親子閱讀”這塊跟大家做下交流： 書(shū)的選擇很重要，我的小孩現(xiàn)在就讀小班，選擇的書(shū)要符合他的年齡階段和特點(diǎn)，要選擇那些語(yǔ)言比較規(guī)范，正規(guī)出版社發(fā)行的，圖畫(huà)多文字少的圖書(shū)，色彩方面也要鮮艷些。我們給孩子買(mǎi)的書(shū)主要有三類(lèi)：詩(shī)詞兒歌、系列故事書(shū)和趣味益智類(lèi)別的書(shū)。
1、詩(shī)詞兒歌類(lèi)的書(shū)：孩子不一定能理解，但因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)文學(xué)讀物，讀起來(lái)朗朗上口、有節(jié)奏感，有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為，所以還是堅(jiān)持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩(shī)詞;因?yàn)槲覀兗沂菭敔斈棠處Ш⒆?，我和老婆是雙職工，兒歌詩(shī)詞需要較多時(shí)間來(lái)記憶和強(qiáng)化，所以這方面主要是孩子在1歲半到2歲半的階段同爺爺奶奶在白天的時(shí)間完成的。
2、系列故事書(shū)主要選擇了比如托馬斯、三個(gè)淘氣包、卡比龍童話(huà)故事和其它一些比較經(jīng)典的睡前小故事。這些故事的情節(jié)簡(jiǎn)單，孩子容易理解和接受，所以一般是在睡覺(jué)前20分左右進(jìn)行。講故事的時(shí)候，我一般不是簡(jiǎn)單的逐字讀取，而是根據(jù)孩子的反應(yīng)，進(jìn)行一些擴(kuò)展和互動(dòng)的閱讀，給孩子一些想象的空間，同時(shí)做角色扮演，也能讓孩子更快的獲取更多知識(shí)。
此外讀故事要有始有終， 要全身心參與進(jìn)去，同時(shí)也會(huì)注意感情色彩和節(jié)奏的運(yùn)用，這樣孩子也會(huì)能感受到故事的氛圍，不僅開(kāi)心聽(tīng)你講故事，還為問(wèn)一些加入自己理解的問(wèn)題。很有趣是，有時(shí)我們會(huì)幾天都重復(fù)講一個(gè)故事，孩子一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)膩，反而會(huì)因?yàn)橛涀×舜蟛糠值那楣?jié)和內(nèi)容，會(huì)同我一起來(lái)完成這個(gè)故事，有時(shí)候我會(huì)讓他來(lái)給我講故事，雖然是跳躍性的就記住那么幾個(gè)詞，但像模像樣翻書(shū)的樣子讓你很有成就感。
3、趣味類(lèi)別或者益智類(lèi)別的，主要是想讓孩子多認(rèn)識(shí)下周?chē)氖挛?，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀(guān)察，甚至是待人接物。看圖識(shí)物、識(shí)字主要是買(mǎi)了一些掛畫(huà)，貼在孩子容易接觸的地方;益智類(lèi)別的書(shū)，我買(mǎi)的是吉林書(shū)版社的《潛能開(kāi)發(fā)全書(shū)》，按年齡階段劃分。這些類(lèi)別的書(shū)的閱讀，因?yàn)樾枰獎(jiǎng)幽X和大塊的時(shí)間，我們一般是利用周末的時(shí)間同孩子一起來(lái)完成。
此外還有百科方面或者十萬(wàn)個(gè)為什么這方面的孩子還沒(méi)有接觸到，作為雙職工的父母，沒(méi)有花更多的時(shí)間陪孩子閱讀還是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。現(xiàn)在孩子上幼兒園我們就放心了，后面我們會(huì)配合學(xué)校組織的類(lèi)似“圖書(shū)漂流”的活動(dòng)，同孩子一起更好的參與到親子閱讀中來(lái)。
最后很感謝幼兒園老師的良苦用心，不僅給予寶寶們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(zhǎng)搭建“家長(zhǎng)沙龍”這樣的活動(dòng)和平臺(tái)，我們家長(zhǎng)一定會(huì)努力的!
親子讀書(shū)心得感悟篇3
親子課感悟篇十二
親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。親子閱讀中我們常常會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題，那就是如何給孩子選擇合適的少兒圖書(shū)？合適與否，關(guān)鍵取決于擇書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)。親子間的親子閱讀的最佳狀態(tài)應(yīng)該是彼此有互動(dòng)、有默契，有快樂(lè)，有收獲，共成長(zhǎng)。通過(guò)親子閱讀可以讓家長(zhǎng)走進(jìn)并融入孩子的內(nèi)心世界，培養(yǎng)共同的興趣，形成更多的共識(shí)。
當(dāng)然以上這些都是理論上的知識(shí)，也是我們家長(zhǎng)必須知道的東西，實(shí)際生活中我們必須要堅(jiān)持這樣的理論知識(shí)去培養(yǎng)孩子，但還是可能會(huì)有這樣或那樣的情況出現(xiàn)！
我家有一個(gè)活潑可愛(ài)的小小男子漢----寧梓棟，就讀在咱和平五幼中三班！從入園開(kāi)始棟棟就“小有名氣”，每天早上都要哭上一頓，不肯上幼兒園，這可能是和我們平時(shí)的教育有關(guān)系，過(guò)于依賴(lài)，離不開(kāi)人！我也為此憂(yōu)慮過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間！說(shuō)實(shí)在的，作為家長(zhǎng)我們沒(méi)有對(duì)他有過(guò)高的要求，只不過(guò)想給他創(chuàng)造良好的氛圍和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，并和同齡小朋友愉快的生活在一起！在這里我要先衷心感謝五幼中三班的老師和全園老師，這將近兩年的幼兒生活使棟棟有了很大的進(jìn)步，養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣！也漸漸的適應(yīng)了集體生活，學(xué)會(huì)了與別人一起分享！也感謝咱園提供了這次博文大賽的平臺(tái)，讓我們家長(zhǎng)能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的閱讀、教育的方法。
棟棟現(xiàn)在四歲半了，他是一個(gè)比較活潑、語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)的孩子，這可能歸功于他特別喜歡和我們一起分享閱讀，感受其中的快樂(lè)，也從中學(xué)到了好多東西！特別喜歡我們給他講故事，睡前故事是必不可少的項(xiàng)目！
之前我閱讀的一些書(shū)里提到閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，所以我們從他小時(shí)候就特別重視這方面！熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。下面具體談一談：
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)。我們給棟棟一直訂閱巧虎系列叢書(shū)，這套書(shū)是根據(jù)不同年齡段的孩子有不同階段的書(shū)，棟棟從幼幼版、快樂(lè)版到現(xiàn)在的成長(zhǎng)版一直都很喜歡。這套書(shū)配備一張光盤(pán)，兩本書(shū)，以及玩具！每次買(mǎi)回來(lái)后，棟棟都要看上幾遍光盤(pán)，具體內(nèi)容記得差不多了，然后再在我們家長(zhǎng)的幫助下一起完成兩本書(shū)的內(nèi)容，不但增加了學(xué)習(xí)興趣還學(xué)到了好多知識(shí)！這兩本書(shū)里大部分是貼紙和剪圖片粘貼或者連線(xiàn)等等內(nèi)容，特別符合孩子的興趣愛(ài)好，所以一直都很喜歡！
二、不對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，我們家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。在這一點(diǎn)上我們做的不是很好，有時(shí)總是無(wú)意識(shí)的按照自己的要求去約束孩子，好像孩子的方式不對(duì)一樣。其實(shí)在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)椋@類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題以后，我們對(duì)棟棟的閱讀不再干涉過(guò)多。之前我們總是按照自己覺(jué)得適合他的書(shū)給他看，但漸漸發(fā)現(xiàn)有些他并不喜歡！現(xiàn)在他看什么書(shū)由他自己來(lái)決定，盡量迎合他的愛(ài)好，給他創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。但需要我們幫忙或者他看不懂的地方，我們會(huì)耐心的給他講解。
三、觀(guān)察孩子的閱讀愛(ài)好，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀世界。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。孩子喜歡看什么樣的書(shū)家長(zhǎng)沒(méi)有必要干涉過(guò)多！因?yàn)槲覀兪菫榱讼扰囵B(yǎng)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣！棟棟小的時(shí)候我買(mǎi)過(guò)好些書(shū)他都不是很喜歡，為這事我很是發(fā)愁，不知道應(yīng)該給他哪些書(shū)了！后來(lái)我在網(wǎng)上找到一套斯凱瑞金色童書(shū)，感覺(jué)棟棟會(huì)喜歡，于是就買(mǎi)回來(lái)了第一套！剛拿到手時(shí)覺(jué)得這書(shū)好大的，里面的繪畫(huà)非常豐富多彩，作者總是把整頁(yè)書(shū)都畫(huà)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，這剛好符合小孩子的心理需求：喜歡琳瑯滿(mǎn)目的圖畫(huà)，喜歡色彩鮮艷的顏色！果然棟棟看到后非常喜歡，尤其是其中的《忙忙碌碌鎮(zhèn)》和《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》可以說(shuō)是愛(ài)不釋手！每天晚上都纏著我給講，有時(shí)我講錯(cuò)了他還會(huì)給我糾正！哈哈，其實(shí)他都記得差不多了！隨著他的長(zhǎng)大，他越來(lái)越喜歡講長(zhǎng)的故事了，每次我講完一遍他總是說(shuō)怎么這么短，然后要求我講上好幾遍！他也喜歡自己看這套書(shū)，上面的圖畫(huà)很吸引他！自己坐在床上能看好長(zhǎng)時(shí)間了！現(xiàn)在我已經(jīng)給他買(mǎi)完了第二和第三套斯凱瑞金色童書(shū)！我已經(jīng)漸漸的明白他會(huì)喜歡什么樣的書(shū)！
四，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣，迎合孩子的一些興趣愛(ài)好，彌補(bǔ)他性格中的一些弱點(diǎn)！
五，隨著年齡的增加，我們會(huì)隨著興趣的變化而選擇相應(yīng)的他喜歡的圖書(shū)。
最近在網(wǎng)上給棟棟買(mǎi)了一套《聰聰科學(xué)繪本》系列，拿到家后他果然很喜歡！對(duì)其中的內(nèi)容感到很新鮮也很有趣！每天晚上睡覺(jué)前都要講一本。其中他最感興趣的是《了不起的糞便》，他覺(jué)得太好玩了，原來(lái)糞便也有這么大的用途?。 哆蛇蓧嫷亍?、《圓圓的肚臍》使他有點(diǎn)明白了自己是從哪來(lái)的，感覺(jué)到生命的神奇！《嘩嘩流淌的水》中講到了人體一天需要12杯水，他一定要求我去班里講給老師，然后讓老師告訴小朋友們要多喝水！小孩子的天真可愛(ài)真的很感動(dòng)我！
我有時(shí)間還會(huì)到咱們班的博客里去看看，里面會(huì)有園里近期的活動(dòng)，使家長(zhǎng)很好的了解到幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，又能看到自己孩子的表現(xiàn)！真的是很好的溝通方式！我們家長(zhǎng)會(huì)積極參與咱們園里舉辦的各種活動(dòng)，感謝園里給大家提供的這種了解孩子，參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)！真心希望每一位小朋友都健康快樂(lè)的生活在咱五幼！
孩子說(shuō)：“不行?！?BR> 我說(shuō)：“就是呀，你是一個(gè)喜歡體育運(yùn)動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生，那么你就要去尋找和你興趣習(xí)慣相近的人做你的好朋友。朋友是要互相幫助，互相理解，用錢(qián)是找不到好朋友的。故事里面說(shuō)的‘學(xué)習(xí)好的學(xué)生是班里面的寶?！@句話(huà)是沒(méi)有騙你。所以你要多和班里面的同學(xué)做好朋友，盡自己的能力去幫助你的同學(xué)，無(wú)論在學(xué)習(xí)方面或其它方面，這樣你的身邊自然就有越來(lái)越多的朋友。無(wú)論去到什么樣的新環(huán)境，你的好朋友只會(huì)越來(lái)越多?！?BR> 和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂(lè)，然后和他一起想象，和他一起討論，這個(gè)過(guò)程中有時(shí)你會(huì)郁悶、有時(shí)你會(huì)發(fā)火、有時(shí)你會(huì)開(kāi)心大笑、有時(shí)你會(huì)感到收獲豐富；無(wú)論什么情形，都是你和孩子感情的交融，都是你們思想的凝聚。
多和孩子一起看看書(shū)吧！
親子課感悟篇十三
每次買(mǎi)回一套好書(shū)，我就會(huì)和女兒一齊共讀。經(jīng)過(guò)親子共讀，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。經(jīng)過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；經(jīng)過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)，樂(lè)趣；經(jīng)過(guò)共讀，能夠帶給孩子歡喜、智慧、期望、勇氣、熱情和信心。親子共讀應(yīng)當(dāng)是一件歡樂(lè)趣味的事。
我們喜歡與孩子同看、同聊一本書(shū)。日里我和女兒看到一本好書(shū)、一篇好文章或是一個(gè)好笑話(huà)，總是會(huì)相互傳閱，相互分享。從孩子上幼兒園起到此刻三年級(jí)，我都堅(jiān)持自我每一天接送，利用在路上的時(shí)間和女兒談心、聊天，所以，此刻我女兒回到家里，什么都愿意跟我說(shuō)。這是家長(zhǎng)的幸福，也是孩子的幸福。
讀書(shū)是孩子獲取知識(shí)的主要途徑之一，也是孩子凈化靈魂、升華人格的一個(gè)十分重要的途徑。在學(xué)校里，孩子和教師一齊讀書(shū)，在家里，孩子和爸爸、媽媽一齊讀書(shū)。學(xué)校和家里是兩個(gè)不可分隔的部分，而孩子最初讀書(shū)是與爸爸、媽媽一齊。下頭是我和孩子讀書(shū)的一些經(jīng)歷。
我陪女兒讀過(guò)《親子故事》，《窗邊小豆豆》，《成語(yǔ)故事》，《弟子規(guī)》，《馬小跳》《名人故事》等等。每當(dāng)讀完一本書(shū)，我們就共同探討文章作者寫(xiě)這書(shū)的意義何在，從中受到什么樣的啟發(fā)。比如名人故事里的比爾·蓋茨，她從小就喜歡讀書(shū)，更沉迷于算機(jī)。可是她癡迷在研究計(jì)算機(jī)，而不是像此刻的小朋友那樣總是沉迷于計(jì)算機(jī)的游戲之中。這中間的差距就會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，然后反問(wèn)她，你想有什么樣的未來(lái)呢？她也會(huì)談及她自我的想法。還有弟子規(guī)，讀了后我會(huì)讓孩子要領(lǐng)悟做人的道理，如何孝順父母，如何聽(tīng)從父母及長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。然后讓她談?wù)勛晕业母惺芎拖敕?，從中學(xué)到了什么，她都會(huì)很認(rèn)真地?cái)⑹鲋?，然后把整個(gè)故事講訴給我聽(tīng)。
讀了楊紅櫻寫(xiě)的《偵探小組在行動(dòng)》后，我和女兒受益匪淺，它使我們懂得了許許多多的道理，使我終身受益。
這本書(shū)主要說(shuō)安琪兒的好朋友，是個(gè)農(nóng)民的孩子。在一個(gè)夜晚，黃菊的爸爸出車(chē)禍了，撞上黃菊爸爸的司機(jī)卻逃走了。俠肝義膽的馬小跳發(fā)誓要找到司機(jī)，要讓他承擔(dān)法律職責(zé)。他召集唐飛，毛超，張達(dá)，成立了一個(gè)偵探小組，到處尋找車(chē)禍的目擊證人，在偵查的過(guò)程中，有一個(gè)叫老杜的中年男子也加入了偵探小組，他為黃菊爸爸支付了全部醫(yī)療費(fèi)。之后牛皮加入了偵探小組。老杜從千里之外找回了黃菊的媽媽?zhuān)瑐商叫〗M歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最終找到了撞黃菊爸爸司機(jī)的詳細(xì)資料，偵探小組最終破案了，找出了那位司機(jī)。原先這人就是——老謀深算的老杜。
女兒說(shuō)，這本書(shū)讓她懂得了一個(gè)深刻的道理——法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，以后我必須要讓女兒多讀書(shū)，懂得更多的道理。
女兒每一天做完作業(yè)后，我會(huì)讓她認(rèn)真閱讀課外書(shū)，讓書(shū)籍成為孩子的另一伙伴，讓讀書(shū)成為她的另一種生活方式。不管我平時(shí)工作有多忙，每一天晚上都會(huì)抽出十幾分鐘的時(shí)間跟她一齊讀他喜歡的故事或者科普知識(shí)，讓她帶著甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，這也是我們做家長(zhǎng)的一份幸福和職責(zé)吧！
親子課感悟篇十四
和女兒看了《窗邊小豆豆》這本書(shū)，小豆豆那可愛(ài)的身影就仿佛在眼前，讓我也不由自主的想起自我的童年，那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡樂(lè)時(shí)光，對(duì)一切事物都充滿(mǎn)了好奇，讓我們勇往直前的探索世界、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，生活是那樣的歡樂(lè)，成長(zhǎng)卻又是那么的艱辛！
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是從一個(gè)孩子的視角來(lái)看世界，每一天的點(diǎn)滴生活，每一天她那古靈精怪的想法，出人意料的舉止，不得不讓我們這些大人感到慚愧，當(dāng)我們用成人的視角看孩子做的事都是淘氣，惡作劇的時(shí)候，而孩子卻在用他們單純的心與我們交往，與成人溝通。而所幸的是小豆豆的世界里，有兩位善解孩意的大人——小林先生、小豆豆的媽媽。書(shū)中著重介紹了小林先生——巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他獨(dú)特的兒童教育法，使孩子們得以健康成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)孩子的天性，引導(dǎo)孩子們成為富有愛(ài)心、同情心、自信、堅(jiān)強(qiáng)的人。和孩子們做朋友，理解孩子們不可思議的想法，并引導(dǎo)他們，從而在學(xué)校的經(jīng)歷使孩子們都要牢記在心底不忘。而最讓我感動(dòng)的是，每到吃午飯的時(shí)候，他總在餐廳里叫“山的味道，海的味道”，總是設(shè)計(jì)無(wú)數(shù)趣味的活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的情緒，在玩中有學(xué)，沖破自我的思想束縛，大膽的展示自我，忘記自身的缺陷，讓身體不健全的孩子忘記自我的不幸，并能敢于拼搏，而獲得的獎(jiǎng)品卻是各式的蔬菜，讓孩子們帶回家，由媽媽烹飪，在晚餐的餐桌上吃到自我的戰(zhàn)立品，讓孩子們懂得，付出就會(huì)有回報(bào)！想到那里，我仿佛在與小林先生對(duì)話(huà)，在向他學(xué)習(xí)教育孩子的方法，讓自我至身于孩子的視覺(jué)看他們，就發(fā)現(xiàn)那些淘氣、搗蛋鬼，卻是多么的可愛(ài)，多么的善良、多么的與眾不一樣！
每當(dāng)小豆豆有事情發(fā)生的時(shí)，總是媽媽在默默的支持著她，從沒(méi)有澆小豆豆的冷水，總是耐心的聽(tīng)小豆豆的解釋?zhuān)瑥臎](méi)有責(zé)備小豆豆的無(wú)知，而是先由孩子們?nèi)L試，去感受真實(shí)的世界，去感受每個(gè)人的不一樣！經(jīng)過(guò)看這本書(shū)，我雖然不能把《巴學(xué)園》帶回家，但我能夠在家里營(yíng)造出巴學(xué)園的氛圍，從此拋棄家長(zhǎng)的外套，不再大聲呵斥孩子，不再總是懷疑自我的孩子，不再為了成績(jī)而讓孩子垂頭喪氣，全面的分析孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，客觀(guān)實(shí)事求是的指出他的缺點(diǎn)，并讓她有彌補(bǔ)過(guò)失的機(jī)會(huì)，我相信女兒是最棒的孩子，相信她能勇敢的應(yīng)對(duì)每一天的提高與失敗。
我會(huì)盡量選擇趣味味性的書(shū)給她看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛(ài)的圖書(shū)。孩子們喜歡有人物、場(chǎng)景以及她熟悉的事物的圖畫(huà)和照片。同樣，她也喜歡動(dòng)物圖片。童話(huà)故事對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具，能夠幫忙孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界時(shí)免受傷害，并認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻之間的差異。童話(huà)故事還能促進(jìn)孩子們的抽象思維和創(chuàng)造性思維本事。我會(huì)鼓勵(lì)女兒注意圖畫(huà)中的事物或讓她猜測(cè)下一步將要發(fā)生什么。當(dāng)她這樣做時(shí)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并為她豎起大拇指。
當(dāng)孩子顯示出她要讀書(shū)時(shí)，我會(huì)盡量給她一些她熟悉喜愛(ài)而又能“讀”的書(shū)，即使她已經(jīng)記住了書(shū)里的文字。以后當(dāng)她在其它書(shū)里看到這些熟悉的詞匯時(shí)，她就能讀懂它們了。我會(huì)經(jīng)常帶孩子去買(mǎi)一些新書(shū)，這些書(shū)里的故事都有必須的反復(fù)性，并且再三出現(xiàn)相同的詞匯。即使孩子已經(jīng)能夠自我閱讀也不要停止讀書(shū)給她聽(tīng)。一齊度過(guò)這段親密時(shí)光，我想她會(huì)從中得到很多歡樂(lè)。我每次都會(huì)教導(dǎo)孩子愛(ài)惜書(shū)籍，堅(jiān)持書(shū)的整潔、美觀(guān)，不讓他們亂涂亂畫(huà)。
當(dāng)她懂事起，每到她過(guò)生日之前，我都會(huì)問(wèn)她最想要什么禮物。她會(huì)毫不猶豫地告訴我，我想要一套書(shū)。我也會(huì)滿(mǎn)足她的心愿。每到星期天她把作業(yè)完成了，就會(huì)叫我陪她去書(shū)店看書(shū)。每年放暑假，她的多半時(shí)間都在文軒書(shū)店看書(shū)，每次去叫她，她都會(huì)很不情愿離。就連中午放學(xué)回家，她進(jìn)屋第一時(shí)間就是先拿書(shū)看，有時(shí)候還會(huì)一邊吃東西一邊看書(shū)。偶爾還會(huì)給我講書(shū)里的故事。當(dāng)她講到重點(diǎn)時(shí)，我們就會(huì)相互討論，作者寫(xiě)這本書(shū)是想說(shuō)明一個(gè)什么樣的道理。我會(huì)讓女兒敘述給我聽(tīng)，然后加以指點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)親子共讀，我和孩子之間更加有了親密感，家庭成員也很融洽，而孩子也更加懂禮貌，懂得尊重他人的意見(jiàn)。我自編了一首關(guān)于家庭的詩(shī)：
《《家和萬(wàn)事興》》
頭上銀發(fā)現(xiàn)，不愿到鏡前。
人生如夢(mèng)境，何須爭(zhēng)斗間。
一生無(wú)常態(tài)，平心來(lái)看待。
心靜自然好，家和萬(wàn)事興。
最終，我相信只要每個(gè)人打開(kāi)自我的心扉，真心的與孩子交朋友，給她們一個(gè)公正的世界或一片屬于她們的小天地，相信每一個(gè)孩子都會(huì)擁有她們自我的開(kāi)心樂(lè)園。
親子課感悟篇十五
今天中午老師帶我們參觀(guān)優(yōu)秀作業(yè)展。閱覽了學(xué)校同學(xué)們的作業(yè)本，看完后讓我深深感到慚愧，讓我陷入了無(wú)限的'回憶中。
回想起那些優(yōu)秀的作業(yè)本，我不得不低頭，他們字寫(xiě)得非常的工整，作業(yè)本很整潔，讓我不得不佩服，同時(shí)也給我樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。讓我真正懂得了做作業(yè)什么叫做認(rèn)真和努力。
這次觀(guān)后感讓我收獲很多，讓我知道了我與他們存在很大的差距，雖然我數(shù)學(xué)作業(yè)本再一次被評(píng)上優(yōu)秀作業(yè)本，但是我的語(yǔ)文作業(yè)本沒(méi)有評(píng)上，我覺(jué)得要努力改正自己的不足，從平時(shí)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴做起，從寫(xiě)作業(yè)做起，爭(zhēng)取把差距拉小，爭(zhēng)取下次語(yǔ)文和數(shù)學(xué)一起被評(píng)上優(yōu)秀作業(yè)本。
親子課感悟篇十六
我是國(guó)際學(xué)校一(1)班莊臣成的家長(zhǎng)，老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書(shū)，以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說(shuō)多陪孩子讀書(shū)的時(shí)候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一年級(jí)了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以，自從孩子上一年級(jí)后，只要沒(méi)有特殊的事情，晚上下班回來(lái)我就陪孩子一起讀書(shū)，還是很有收獲的。
第一，可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問(wèn)題，遇到此類(lèi)問(wèn)題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解，使孩子做到融會(huì)貫通。通過(guò)近一段時(shí)間與孩子一起讀書(shū)，特別是幫助孩子解決一些在他看來(lái)非常困難的問(wèn)題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友，無(wú)話(huà)不說(shuō)、無(wú)話(huà)不講，家長(zhǎng)的話(huà)也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路，做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會(huì)有那么一天的!好期待那一天的到來(lái)啊!
第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來(lái)說(shuō)，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語(yǔ)言描述，經(jīng)典古文，下有語(yǔ)法解釋?zhuān)毯⒆拥臅r(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來(lái)也簡(jiǎn)單多了!不僅孩子讀來(lái)深受教益，家長(zhǎng)讀來(lái)也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書(shū)，可以補(bǔ)家長(zhǎng)過(guò)去受教育之不足，增長(zhǎng)知識(shí)面，糾正錯(cuò)別字，學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語(yǔ)，我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門(mén)課，而他們從一年級(jí)就開(kāi)始了，我本來(lái)還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧a b c和a o e搞混了，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該不會(huì)的!英語(yǔ)并沒(méi)有開(kāi)始就教孩子26個(gè)英文字母我覺(jué)得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問(wèn)，孩子畢竟年齡太小，有時(shí)很難轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。
第三，陪孩子讀書(shū)，要自己讀書(shū)，這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書(shū)的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一有時(shí)間就樂(lè)此不疲，甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長(zhǎng)不督促，孩子很難自覺(jué)去讀書(shū)。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的，經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書(shū)，孩子看到我在看書(shū)，也就自覺(jué)的關(guān)掉電視，自覺(jué)地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書(shū)，根據(jù)自己興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識(shí)面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂(lè)而不為呢?睡覺(jué)之前我給他講《小豬西里呼?！罚拖裰v故事一樣，孩子聽(tīng)得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對(duì)感興趣的事物，是特別敏感的!他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡(jiǎn)單多了，我覺(jué)得學(xué)校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來(lái)的!
陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的，在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心!謝謝!
親子讀書(shū)心得感悟篇2
親子課感悟篇十七
我的孩子今年已是一位小學(xué)五年級(jí)的小學(xué)生了，想想這些年陪伴孩子一起長(zhǎng)大的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們之間的親子閱讀確實(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助。我覺(jué)得孩子成長(zhǎng)過(guò)程也是我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們也在不斷地探索中，盡我們最大的能力幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)課外知識(shí)，下面我和大家一起交流一下。
從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子從書(shū)本中感受到樂(lè)趣，從而養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。中國(guó)有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。首先，應(yīng)該根據(jù)孩子的不同年齡段，找到適合的書(shū)本。幼兒階段我主要以童話(huà)故事、唐詩(shī)為主，如《一千零一夜》、《伊索寓言》、《經(jīng)典神話(huà)》、《唐詩(shī)三百首》、《成語(yǔ)故事》等等書(shū)刊。剛開(kāi)始，我是堅(jiān)持每天讀故事給孩子聽(tīng)，漸漸地孩子對(duì)喜愛(ài)的故事有點(diǎn)百聽(tīng)不厭了，經(jīng)常讓我重復(fù)講述，而且自己也會(huì)把學(xué)會(huì)的故事講給我聽(tīng)，這樣就增強(qiáng)了孩子的表達(dá)能力、增加了閱讀的興趣，為今后喜歡閱讀打好基礎(chǔ)。
隨著孩子的長(zhǎng)大，我們還是一有空就讀故事給孩子聽(tīng)，針對(duì)寓言故事、成語(yǔ)故事除了講故事的內(nèi)容，還講故事的寓意，對(duì)我們?yōu)槿颂幨赖膯l(fā)，這樣就更能發(fā)揮親子閱讀的作用，讓孩子從書(shū)本上學(xué)到更多做人的道理。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我的孩子已經(jīng)完全可以自己閱讀各種課外書(shū)本了，她非常喜歡楊紅櫻寫(xiě)的各種書(shū)比如《淘氣包馬小跳》、《非常老實(shí)》、《笑貓日記》、還有《魔法灰故娘》、《小豆豆頻道》、《小豆豆和我》、《昆蟲(chóng)記》等等。每次一到新華書(shū)城，她就會(huì)情不自禁地跑進(jìn)書(shū)店，迫不急待地挑選自己喜歡的各種書(shū)籍，對(duì)她選中的書(shū)，我都盡量支持她購(gòu)買(mǎi)。她喜歡的書(shū)本，我也會(huì)一有空就看看，然后我們一起討論對(duì)書(shū)中人物的'看法，聽(tīng)聽(tīng)孩子對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解、想法，這樣自己也能更了解孩子的健康成長(zhǎng)情況，讓自己進(jìn)入孩子的世界，孩子也在書(shū)本學(xué)到很多知識(shí)，積累豐富的詞匯、提高寫(xiě)作水平。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友，讀書(shū)能給人帶來(lái)快樂(lè)，而經(jīng)常與孩子一起讀書(shū)，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話(huà)不談的朋友。通過(guò)閱讀，父母與子女終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢(qián)，讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛!我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。