熱門中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案(匯總18篇)

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    教案是教師在備課過程中的重要產(chǎn)物,也是教學(xué)的依據(jù)之一。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科思維,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。精心設(shè)計(jì)的教案是教師成功開展教學(xué)活動(dòng)的重要保證。
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇一
    1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
    2、能用自然的'聲音演唱歌曲前三段。
    3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上跳。
    圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動(dòng)過程:
    一、師表演小猴子導(dǎo)入。
    師:這是什么動(dòng)物?它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢?
    二、初步感知歌曲。
    1、觀看視頻,初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
    提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?
    2、結(jié)合圖譜,熟悉歌詞。
    提問:歌里有幾只猴子?發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?
    3、結(jié)合節(jié)奏卡,有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    三、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)演唱的快樂。
    1、跟著老師哼唱歌曲。
    2、幼兒集體邊跳邊唱。
    3、多形式表演唱。
    (1)個(gè)別幼兒表演唱。
    (2)分組練習(xí)表演唱。
    (3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段,討論“在床上跳的危害”。
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇二
    1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
    2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
    1、日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌腵經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。
    2、曲譜、鋼琴。
    一、律動(dòng)、練聲。
    律動(dòng):《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》
    練聲:《小鳥醒來了》、《扮家家》
    二、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪?
    2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子,如果好朋友不會(huì)扣紐扣,我們可以怎么做呢?(通過實(shí)際問題,讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。)
    三、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。
    1、教師清唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
    2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
    3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
    四、學(xué)唱歌曲
    1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。
    2、完整教唱歌曲。
    3、幼兒齊唱歌曲。
    4、練習(xí)對(duì)唱。
    五、復(fù)習(xí)《小手爬》。
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇三
    1、體驗(yàn)音樂與詩的意境,學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩。
    2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。
    1、《靜夜思》動(dòng)畫視頻
    2、《靜夜思》音頻
    3、《靜夜思》鋼琴伴奏帶
    4、《靜夜思》舞蹈動(dòng)作示意圖
    5、《靜夜思》舞蹈視頻
    1、《靜夜思》視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)古詩的興趣。
    教師播放古詩動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒討論視頻內(nèi)容。
    師:說一說動(dòng)畫里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?
    引導(dǎo)幼兒說出視頻主要內(nèi)容:看著明月想念家人。
    2、欣賞《靜夜思》音頻,感受音樂與古詩結(jié)合的美。
    師:古時(shí)候有一位叫李白的詩人,他看著圓圓的明月,也很想念家人,于是寫成這首詩叫《靜夜思》,我們一起再來聽一聽。
    3、播放伴奏帶,請(qǐng)幼兒一起唱《靜夜思》。
    老師做示范演唱。
    老師逐句教唱,數(shù)遍。
    老師教唱,請(qǐng)幼兒輕聲跟唱。
    老師請(qǐng)幼兒完整并大聲演唱一遍。
    4、請(qǐng)幼兒一起跳《靜夜思》
    播放《靜夜思》舞蹈視頻(教師可根據(jù)喜好選擇用視頻或是示意圖),請(qǐng)幼兒看看視頻中在做什么動(dòng)作。
    請(qǐng)幼兒唱《靜夜思》,教師配合幼兒的演唱用動(dòng)作表演《靜夜思》。
    邊聽音樂,請(qǐng)幼兒一起表演《靜夜思》。
    師:小朋友們都做得很好,大家想想,還可以用什么動(dòng)作來表演這首古詩呢?
    1、表演區(qū)投放相關(guān)的音樂,引導(dǎo)幼兒改編各種動(dòng)作來表演《靜夜思》。
    2、家園共育家長可下載《寶寶巴士兒歌》早教app,播放《唐詩聯(lián)唱》,引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》,也可邀請(qǐng)爸爸媽媽一起表演。
    1、唐詩靜夜思唐·李白床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。
    1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時(shí)期,自我評(píng)價(jià)能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn),這些表明大班的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
    2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:
    (1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,在教學(xué)活動(dòng)中,班上的幼兒都能參與到活動(dòng)中來,甚至還幾個(gè)個(gè)別的幼兒會(huì)對(duì)其它幼兒做出評(píng)價(jià),并能有意識(shí)的控制自己的情感外部表現(xiàn),能大膽的表現(xiàn)自己,幾個(gè)小朋友能一起分角色、道具,能以語言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn),并有一定的合作水平。
    (2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的,所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平,學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都比較掌握,之所以才能把教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能給與小小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
    (3)師友互動(dòng)的反思,在教學(xué)活動(dòng)中,如果有個(gè)別的幼兒對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)不能很清楚的理解時(shí),我都會(huì)親自到幼兒的身邊去,撫摸著幼兒的小腦袋對(duì)幼兒進(jìn)行解釋和示范。如果有個(gè)別不能帶到教學(xué)要求,就要對(duì)他降低對(duì)其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的'指令配合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),所以每次都很順利的進(jìn)行。
    3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,整個(gè)活動(dòng)語言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣,更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力,思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。
    4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié),在古詩意境中和卡農(nóng)表演上多下功夫,認(rèn)真鉆研,讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識(shí),并能靈活的運(yùn)用。
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇四
    在這個(gè)活動(dòng)中,我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料,讓幼兒運(yùn)用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見材料裝飾勺子,表現(xiàn)自己想象中的有趣的人物形象,目的是讓幼兒創(chuàng)造性地使用各種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的想法,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
    活動(dòng)中,我們針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下教學(xué)策略:(1)直觀的圖片欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)飯勺創(chuàng)意作品的興趣。(2)層層推進(jìn)的問題引導(dǎo),幫助幼兒了解材料的特點(diǎn)(點(diǎn)狀、線狀、面狀),在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探索新經(jīng)驗(yàn),在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯(lián)系。(3)同伴的操作演示,既為幼兒提供了一定的思路,又鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法進(jìn)行表現(xiàn)。(4)開放式的討論交流,促進(jìn)幼兒關(guān)注同伴作品和進(jìn)行自我反思。
    1.欣賞飯勺創(chuàng)意作品,萌生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的興趣。
    2.嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料,表現(xiàn)娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。
    3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確使用乳膠、膠帶等。
    1.收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作ppt(演示文稿)。
    2.師幼一起收集的材料:木質(zhì)飯勺人手1把,羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。
    3.工具:乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。
    一、觀察飯勺及欣賞飯勺創(chuàng)意作品,明確創(chuàng)意制作的內(nèi)容
    1.說說木質(zhì)飯勺的樣子及其用途。
    2.欣賞飯勺創(chuàng)意作品ppt(演示文稿)。
    師:這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?
    師:原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?
    (析:教師不提供自己的范例,而提供各種飯勺創(chuàng)意作品,是為了避免幼兒?jiǎn)我坏啬7?,限制幼兒的思維。欣賞多樣的創(chuàng)意作品,不僅給了幼兒感受美的機(jī)會(huì),而且激發(fā)了他們表達(dá)、表現(xiàn)的愿望。)
    二、觀察了解材料的特點(diǎn),根據(jù)娃娃的特點(diǎn)選取合適的材料
    1.觀察材料圖片ppt(演示文稿)。
    師:大家收集了各種有趣的材料,有哪些呢?
    (析:讓幼兒了解材料的特點(diǎn),不應(yīng)只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀,更重要的是要引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)這些材料之間相同和不同的地方,慢慢形成從點(diǎn)、線、面等角度去觀察材料的`意識(shí),為有意識(shí)地選取材料鋪路。)
    2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),選取合適的材料。
    師:我們?cè)眉埍P做過有趣的娃娃,今天用飯勺做娃娃有什么不同?
    師:娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?
    師:飯勺娃娃有身體,你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙?jiān)趺醋?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態(tài)。)
    師:原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服,下面我們就來做,看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。
    (析:教師通過引導(dǎo)幼兒回憶制作紙盤娃娃的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立1日經(jīng)驗(yàn)與新活動(dòng)之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上,教師增加縐紙這一新材料,鼓勵(lì)幼兒大膽說出并演示各自不同的使用方法。在這里,教師要引導(dǎo)幼兒使用不同的表現(xiàn)手法,即一種材料可以多樣方式呈現(xiàn),一個(gè)部位可用多種材料來表現(xiàn),幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)
    3.通過討論明確使用工具和材料的注意事項(xiàng)。
    師:用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時(shí)怎么黏才牢固?
    師:用剩的材料放在哪里?
    (析:教師引導(dǎo)幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)則,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒對(duì)待工具、材料的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。)
    三、幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)意制作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
    1.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要選擇與同伴不同的材料進(jìn)行制作。
    2.教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中,供同伴再利用。
    3.教師引導(dǎo)幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。
    四、幼兒將作品展示在展臺(tái)上,教師引導(dǎo)幼兒欣賞和交流
    師:你覺得哪個(gè)飯勺娃娃制作得很特別?哪里特別?
    師:你在使用材料和黏貼的時(shí)候遇到困難了嗎?怎么解決的?
    (析:教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了開放式的交流,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),回憶自己的創(chuàng)作過程,在交流和反思中產(chǎn)生進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。)
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇五
    1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
    2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
    3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上跳。
    圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動(dòng)過程:
    一、師表演小猴子導(dǎo)入。
    師:這是什么動(dòng)物?它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢?
    二、初步感知歌曲。
    1、觀看視頻,初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
    提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?
    2、結(jié)合圖譜,熟悉歌詞。
    提問:歌里有幾只猴子?發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?
    3、結(jié)合節(jié)奏卡,有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    三、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)演唱的快樂。
    1、跟著老師哼唱歌曲。
    2、幼兒集體邊跳邊唱。
    3、多形式表演唱。
    (1)個(gè)別幼兒表演唱。
    (2)分組練習(xí)表演唱。
    (3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段,討論“在床上跳的.危害”。
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇六
    本節(jié)教育活動(dòng)是以泥塑各種鳥窩為重點(diǎn),通過為幼兒提供主要材料泥巴,幼兒在觀察各種鳥窩的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進(jìn)行裝飾,創(chuàng)作不同的鳥窩,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力?;顒?dòng)結(jié)束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上,給小鳥安個(gè)家,充分體驗(yàn)幫助他人的快樂,體驗(yàn)成功的喜悅。
    1在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。
    2能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。
    3體驗(yàn)愛小鳥,幫助小鳥的情感。
    泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭,枯樹葉、ppt課件
    一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    1了解鳥窩的作用。
    提問:你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?
    2了解鳥窩的基本特點(diǎn)及其構(gòu)造。
    提問:你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?
    小結(jié):鳥窩一般都在樹上、屋檐上,形狀也都不一樣,鳥窩就是鳥寶寶的家。
    二、出示ppt課件,了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
    1欣賞鳥窩,體會(huì)情感、感受溫暖。
    提問:老師這里有一些小鳥的窩,我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)
    2欣賞鳥窩,了解鳥窩的不同外型,感受小鳥在窩里的感覺。
    提問:這個(gè)鳥窩像什么?它是用什么做的???(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥是怎么進(jìn)去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓形的窩)它是怎么做的?剛才我們看的鳥窩都有什么形狀?(同時(shí)出示各種鳥窩)
    小結(jié):原來小鳥住的窩的形狀不一樣,有橢圓形、半圓等;做窩的'材料也不一樣,有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。
    三、介紹操作材料,幼兒了解操作方法。
    1激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。
    小結(jié):小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥制作一個(gè)漂亮的家,我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。
    2出示操作材料,自由討論制作和裝飾的方法。
    四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。
    2能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。
    3大膽進(jìn)行操作,注意材料桌面衛(wèi)生。
    五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品,主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。
    2。結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇七
    每個(gè)孩子都有喜、怒、哀、樂等情緒體驗(yàn),而且會(huì)發(fā)脾氣,通過各種活動(dòng)幫助幼兒控制不良情緒,使之懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為,而且不利于身體健康。為了幫助幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為,引導(dǎo)他們享受游戲的快樂。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《拉拉勾》?!独础愤x自幼兒身邊的經(jīng)常的事,孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)感受。我利用音樂的手段,讓幼兒感知和同伴友好相處做朋友是一件快樂幸福的事。
    1.學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲,唱出歌曲中情緒的變化。
    2.懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié),并感受朋友間友好相處的快樂。
    理解歌曲內(nèi)容,能有表情地演唱。
    在演唱、表演歌曲的過程中感受朋友間友好相處的快樂。
    《拉拉歌》課件
    一準(zhǔn)備活動(dòng):
    聽音樂拍手做律動(dòng)。
    二熟悉歌詞。
    1.欣賞課件、情感體驗(yàn)
    .教師播放課件講述小故事:有兩個(gè)小朋友在一起做游戲,不小心碰到了一起。唉呀,好痛!我不跟你玩了!兩個(gè)小朋友生氣了,他們誰也不理誰了。唉!沒有朋友感覺真沒意思,我們還是很好吧。兩個(gè)小朋友伸出小手指拉拉鉤,他們又成了好朋友。小朋友在一起做游戲,真快樂。
    師:(1)這兩個(gè)小朋友怎么了?他們之間發(fā)生了什么事情?
    (2)那么他們和好了嗎?你是怎樣看出他們和好的?
    2.交流討論:
    (1)你遇到過這樣的事情嗎?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)
    三學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》
    1.教師播放《拉拉勾》音樂,幼兒認(rèn)真傾聽,并感受歌曲前后兩部分不同情緒。
    師:有一首歌也是唱了兩個(gè)小朋友吵架后的發(fā)生的事情,請(qǐng)你們來聽聽歌曲是怎么樣的!
    提問:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,感覺一下這首歌曲的前后兩部分在情緒上有什么不同?
    2.教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和有好的。
    師:嗯。你們說的真好,那生氣的時(shí)候該怎樣唱?和好的時(shí)候又該怎樣唱?現(xiàn)在老師來范唱一遍,你們可要仔細(xì)聽哦!
    四拓展幼兒思維,引發(fā)幼兒想象;
    分段演唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲,更好地唱準(zhǔn)曲調(diào),把握歌曲的情緒變化。
    1、第一段:師:假如你真的`生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?(唱時(shí)音調(diào)要遲緩些,"理"和"睬"兩個(gè)字唱的要短而有力,休止符準(zhǔn)確,突出不理不睬的情緒。)
    2、第二段:師:你現(xiàn)在和朋友和好了,一開始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了,你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?(唱時(shí)速度較第一樂段稍快,聲音要親切,表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。)
    3、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱,要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確,并用自然的聲音有表情地唱,同時(shí)要求幼兒咬字清楚。
    五即興表演
    幼兒離開座位找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗(yàn)。
    六活動(dòng)結(jié)束
    那平時(shí)我們要不要和好朋友友好相處?能不能因?yàn)橐恍┟芫蜕鷼獠焕韺?duì)方呢?對(duì),我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾就生氣,我們要懷有一顆寬容的心來原諒別人的過失,好朋友在一起要互相關(guān)心,友好相處,團(tuán)結(jié)友愛?,F(xiàn)在就讓我們和好朋友一起來一個(gè)友好的擁抱吧!
    今天的音樂課到此結(jié)束,小朋友回家后把這首《拉拉勾》帶回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽,也和他們拉拉勾成為好朋友好不好呀?那現(xiàn)在就讓我們和小伙伴一起隨著音樂小手拉著小手回到我們自己的教室吧!小手拉好了沒?我們出發(fā)啰。
    1、表演區(qū)中提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
    2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇八
    1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
    2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
    3、有初步的`安全意識(shí),懂得不能在床上跳。
    圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動(dòng)過程:
    一、師表演小猴子導(dǎo)入。
    師:這是什么動(dòng)物?它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢?
    二、初步感知歌曲。
    1、觀看視頻,初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
    提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?
    2、結(jié)合圖譜,熟悉歌詞。
    提問:歌里有幾只猴子?發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?
    3、結(jié)合節(jié)奏卡,有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    三、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)演唱的快樂。
    1、跟著老師哼唱歌曲。
    2、幼兒集體邊跳邊唱。
    3、多形式表演唱。
    (1)個(gè)別幼兒表演唱。
    (2)分組練習(xí)表演唱。
    (3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段,討論“在床上跳的危害”。
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇九
    1、學(xué)會(huì)完整性的幼兒舞蹈組合。
    2、培養(yǎng)幼兒身體對(duì)節(jié)奏的敏感性,開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。
    3、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處,合作的個(gè)性。
    ppt、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識(shí)。
    一、律動(dòng)幼兒入場(chǎng),師幼問好。
    二、導(dǎo)入今天,我還到來了一群小企鵝,我們來看看他們?cè)诒缴细墒裁茨兀?BR>    讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧!
    三、音樂a段動(dòng)作分解
    2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
    3、教師指導(dǎo)幼兒把分解動(dòng)作逐一貫穿音樂始終。
    4、隨音樂練習(xí)
    四、音樂b段展示
    1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。
    2、配合音樂,用動(dòng)作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過程。
    3、幼兒分角色練習(xí)b段后重復(fù)a段舞蹈。
    五、完整鞏固音樂動(dòng)作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》。
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇十
    內(nèi)蒙古草原,鮮碧如畫,一望無際。藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫彩繪映的內(nèi)容,皮畫是我國蒙古族特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對(duì)蒙古族皮畫的興趣,體驗(yàn)自制皮畫彩繪的樂趣,萌發(fā)民族自豪感。
    1、通過活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫,感受皮畫彩繪色彩的鮮艷,畫面的生動(dòng)。
    2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。
    3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),膽作畫,體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。
    4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。
    積極參與活動(dòng),膽作畫,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
    1、皮畫彩繪的相關(guān)知識(shí)。
    2、海綿紙、彩筆。
    3、多媒體課件、音樂。
    4、皮畫作品。
    1、引入活動(dòng):教師與幼兒一同隨音樂入場(chǎng)。
    2、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。
    出示多媒體課件,通過生動(dòng)形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情,草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí),為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。
    3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。
    (1)講解、介紹蒙古族皮畫知識(shí):
    教師:"勤勞的蒙古族人民特別聰明,他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫,它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)有的工藝品,今天老師也帶來了好多的皮畫作品,請(qǐng)小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?"(2)教師:"在我們的周圍還有好多的皮畫作品,請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品,感受皮畫彩繪色彩的'鮮艷,圖案的生動(dòng)。
    教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
    4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。
    (1)教師:"今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行"皮畫彩繪",因?yàn)楹>d紙比較軟而且容易上色,顏色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。
    5、作品展示與評(píng)價(jià):
    請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。
    活動(dòng)思:本節(jié)課自己講解的比較多,幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出,幼兒參與的比較少,在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《綱要》為依據(jù),轉(zhuǎn)變觀念,以幼兒為主體。
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,珍惜每一份資源,做到不浪費(fèi),養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。
    2、培養(yǎng)其口頭表述能力,通過聽故事,能獨(dú)立的完整的將大意概述出來。3、了解紙的由來,學(xué)會(huì)利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種各樣的紙、剪刀等,造紙故事,造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。
    活動(dòng)過程:
    “有個(gè)用具它不簡(jiǎn)單,可以寫字,還可以把數(shù)算。
    訂起來是一本書,拆開來是一張張。
    它是誰,我們都來猜猜看?!?BR>    老師:“有沒有小朋友告訴老師,紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時(shí),我們?cè)趺从眉埖哪???BR>    幼兒:“紙可以寫字,畫畫,折小鳥,還有好多好多。我們自己就是這么用的`。媽媽每天給我一個(gè)本子,我都寫字寫完了?!?BR>    討論:原來紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是怎么來的嗎?
    幼兒:“應(yīng)該是工人叔叔制造出來的?!保牴适?,出示造紙圖片及蔡倫圖片)
    小朋友,你們知道紙是怎么來的嗎?是由誰造出來的嗎?(小朋友概述,老師點(diǎn)評(píng)。)
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇十二
    本節(jié)教育活動(dòng)是以泥塑各種鳥窩為重點(diǎn),通過為幼兒提供主要材料—————泥巴,幼兒在觀察各種鳥窩的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進(jìn)行裝飾,創(chuàng)作不同的鳥窩,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力?;顒?dòng)結(jié)束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上,給小鳥安個(gè)家,充分體驗(yàn)幫助他人的快樂,體驗(yàn)成功的喜悅。
    1。在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。
    2。能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。
    3。體驗(yàn)愛小鳥,幫助小鳥的情感。
    泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭,枯樹葉、ppt課件
    一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    1。了解鳥窩的作用。
    提問:你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?
    2。了解鳥窩的基本特點(diǎn)及其構(gòu)造。
    提問:你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?
    小結(jié):鳥窩一般都在樹上、屋檐上,形狀也都不一樣,鳥窩就是鳥寶寶的家。
    二、出示ppt課件,了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
    1。欣賞鳥窩,體會(huì)情感、感受溫暖。
    提問:老師這里有一些小鳥的窩,我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)
    2。欣賞鳥窩,了解鳥窩的不同外型,感受小鳥在窩里的感覺。
    提問:這個(gè)鳥窩像什么?它是用什么做的?。浚ǔ鍪狙嘧痈C)它是什么形狀的?小鳥是怎么進(jìn)去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓形的窩)它是怎么做的?剛才我們看的鳥窩都有什么形狀?(同時(shí)出示各種鳥窩)
    小結(jié):原來小鳥住的.窩的形狀不一樣,有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣,有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。
    三、介紹操作材料,幼兒了解操作方法。
    1。激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。
    小結(jié):小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥制作一個(gè)漂亮的家,我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。
    2。出示操作材料,自由討論制作和裝飾的方法。
    四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。
    2。能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。
    3。大膽進(jìn)行操作,注意材料桌面衛(wèi)生。
    五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品,主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。
    2。結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇十三
    1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
    2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來的樂趣。
    已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會(huì)使用剪刀。
    一、欣賞與討論
    二、幼兒操作
    1、出示紙杯花范例,師:“看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”
    2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
    (1)師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測(cè)制作方法)
    (2)師:讓我們看一段錄像,從錄像里找一找紙杯花的秘密。(播放錄像,邊看邊講解)
    (3)師:紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)
    根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖,并補(bǔ)充操作難點(diǎn):從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
    操作要求:沿直線剪出花瓣、不能剪斷,剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾,把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
    三、作品展示
    幼兒介紹自己的作品,并把自己做的花布置在主題版上。
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇十四
    1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚;
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
    3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。
    1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;
    2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒)。
    (一)情景導(dǎo)入
    小朋友,你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好,我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事。
    教師講述,幼兒傾聽:有一條小河里住著許多小魚,有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖)
    ,河里的小魚這幾天不高興,因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的'魚有彩色的鱗片,會(huì)閃閃發(fā)光,可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
    6月1日到了,美人魚送禮物來了,問小魚要什么禮物,小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗,在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說:“美人魚,你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!
    ”美人魚就取下身上的鱗片送給它,小魚高興的說:“謝謝你?!?BR>    (二)欣賞討論:
    1、出示鱗片討論:鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊(duì)的?小魚穿上新衣高興的笑了。
    3、第三條魚也想要,但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
    討論:找找看,這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的?(紅、黃、藍(lán))
    除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的?(花、圓點(diǎn)……)
    (三)幼兒獨(dú)立繪畫,鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng),教師巡回指導(dǎo):
    美人魚游呀游,把身上的鱗片全送給了小魚,美人魚身上沒有鱗片。小魚想:美人魚把鱗片全送給我們,我們應(yīng)該做一個(gè)有愛心的小魚,讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
    1、復(fù)習(xí)油畫棒的畫法,提示幼兒正確的用筆方法。
    2、老師先示范,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新性想法,自己在繪畫本上大膽構(gòu)圖繪畫。
    3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。
    (一)展示作品:
    將幼兒做好的作品貼在墻上,比比誰的美人魚最漂亮。
    (二)幼兒互相欣賞,并給同伴進(jìn)行講述。
    (三)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),幼兒互相贈(zèng)送,活動(dòng)自然結(jié)束。
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇十五
    1.嘗試用小手小腳探索不同的聲勢(shì)節(jié)奏,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
    2.感受用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣,形成初步的節(jié)拍韻律感。
    教具:小手小腳圖片,指揮棒,4/4拍音樂,磁性黑板。學(xué)具:幼兒每人一套小手小腳圖片。
    引導(dǎo)語:老師請(qǐng)來了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友,它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲,你們看見小手圖片就拍拍手,看到小腳圖片就請(qǐng)跺跺腳,看誰看得清,做得對(duì)。(教師交替出示小手和小腳圖片,并且不斷變換節(jié)奏,請(qǐng)幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)
    1.請(qǐng)幼兒拿出印有小手和小腳的圖片,把圖片排排隊(duì),并嘗試用拍手、跺腳的動(dòng)作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來。(幼兒自由操作排圖片,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒排出不同的聲勢(shì)節(jié)奏。)
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的排列方式,教師在黑板上展示,并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)。
    3.教師與幼兒一起討論,總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”,讓幼兒試著把這六種不同的聲勢(shì)節(jié)奏連起來,并用動(dòng)作表示。
    1.請(qǐng)幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)拍。
    2.在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下,幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢(shì)節(jié)奏為音樂伴奏。
    討論表演的情況,請(qǐng)幼兒找出不足并想出解決的辦法。
    3.提出新要求,請(qǐng)幼兒再次練習(xí)用聲勢(shì)節(jié)奏為音樂伴奏。
    4.變換聲勢(shì)節(jié)奏順序,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂曲伴奏。
    5.講評(píng)活動(dòng)情況自然結(jié)束活動(dòng)。
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇十六
    情感目標(biāo):
    喜歡創(chuàng)作,發(fā)揮創(chuàng)造性。
    認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)借用紙盤的外形,大膽聯(lián)想,制作動(dòng)物的形象。
    能力目標(biāo):能利用多種輔助材料添加組合。
    1、教具和學(xué)具:自制白兔,青蛙的紙盤玩具。收集紙盤或圓形的紙。瓶蓋,扣子,冰糕棒,彩色卡紙等各種輔助材料。
    幼兒已有經(jīng)驗(yàn):對(duì)常見的動(dòng)物特征清楚。
    1、會(huì)變魔術(shù)的紙盤。
    ——出示紙盤,圓盤寶寶會(huì)變魔術(shù)。
    ——出示圓盤兔子,圓盤青蛙。在圓盤寶寶上怎樣添加才能變成動(dòng)物?
    2、圓盤動(dòng)物。
    ——你們想把圓盤變成什么動(dòng)物?怎樣變?
    ——圓盤能當(dāng)動(dòng)物的什么?(頭,身體)。
    ——在圓盤寶寶變魔術(shù)時(shí),可以用什么材料幫忙?
    ——瓶蓋,扣子,冰糕棒像動(dòng)物的什么?怎樣使用合適?
    3、重點(diǎn)指導(dǎo)。
    ——提醒幼兒大膽借助材料,使用任何適合的材料,工具,表現(xiàn)出自己的想法。
    ——鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的意愿創(chuàng)作出動(dòng)物的特征和形象。
    4、我喜歡的動(dòng)物。
    ——統(tǒng)計(jì)幼兒變出了多少種動(dòng)物形象,使用了哪些輔助材料?
    ——請(qǐng)幼兒將圓盤動(dòng)物按其習(xí)性,貼在有大海,陸地,天空背景中,布置“我喜歡的動(dòng)物”的墻飾環(huán)境。
    在美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒把圓盤動(dòng)物變成面具。還可以用圓盤制作草帽,相框,掛盤等其他裝飾品。
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇十七
    結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.
    培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.
    嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征.
    鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色.
    彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張。
    (一)讓彩帶跳舞。
    與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng).在游戲中感受曲線.
    引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線.
    引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.
    (二)觀察曲線。
    1,提問1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)。
    (2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?
    教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.
    (三)作畫:。
    出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)。
    分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).
    組合畫,并點(diǎn)評(píng).
    (四)游戲:。
    模仿曲線.
    首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!
    中班藝術(shù)領(lǐng)域課程教案篇十八
    1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。
    2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
    表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)
    提問:你覺得小鳥在做什么?
    2.讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
    提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
    3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
    聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))
    4.小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會(huì)做些什么?
    聽后提問:小鳥醒來后會(huì)做些什么?
    我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。
    5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的.?
    提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)
    你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)