通過總結心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，為個人成長和職業(yè)規(guī)劃提供參考。心得體會要注意語言表達的準確性和得體性。精選了一批優(yōu)秀的心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
教師用書心得體會篇一
第一段：引言和教師用書的重要性（200字）
開學是一個新的開始，教師們要為新學期做好準備。在備課過程中，教師用書一直是不可或缺的工具。教師用書不僅包含著各門學科的知識點和教學方法，更重要的是，它能夠幫助教師更好地理解學生，調整教學策略，并提供可靠的參考資料。因此，站在新的學期門檻，我對教師用書有了新的體會。
第二段：教師用書的指導作用（250字）
教師用書不僅提供學科知識點和教學方法，還能夠指導教師對于學生的有效管理和引導。用書中的案例分析和教學設計讓我更好地理解學生的心理狀態(tài)和學習需求。通過從學生的角度出發(fā)，我能夠更加有針對性地制定教學計劃和課程目標。同時，教師用書還提供了大量的輔助教學資源和活動建議，使我能夠在課堂上靈活運用不同的教學手段，增加學生的參與度和學習興趣。教師用書就像一位貼心的導師，引領我走上教學的正確道路。
第三段：教師用書的實用性（250字）
教師用書中的教學方法和案例分析都是經過實踐驗證的，因此可以更加可靠地指導我的教學實踐。在教學過程中，我常常會遇到各種各樣的問題，例如學生的興趣不濃、學習能力差異大等。而教師用書中提供的教學策略和方法則為我解決這些問題提供了思路和方法。通過學習教師用書中的教學經驗，我能夠更加深入地理解教學理論，并將其轉化為實際操作。這樣，不僅可以提高我的教學效果，還能夠更加全面地培養(yǎng)學生的能力。
第四段：教師用書的更新?lián)Q代（250字）
隨著社會和科技的發(fā)展，教學環(huán)境和學生需求不斷變化，而教師用書也要根據(jù)這些變化進行不斷地更新?lián)Q代。新一輪的教師用書更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，以及跨學科的綜合素養(yǎng)。同時，教師用書還更加注重學生的情感教育和品德培養(yǎng)。更加貼近時代需求和學生需求的教師用書，讓我更加有信心面對學生，更加有動力提供高質量的教育服務。
第五段：對教師用書的期望（250字）
教師用書是教師的得力助手，但作為教育工作者，我們更應該注重自己的專業(yè)發(fā)展和教學研究。教師用書只是一種工具，它能夠提供指導和參考，但最有效的教學方法和策略還是需要我們自己摸索和實踐，因為每個學生都是獨一無二的，教學方法也需要因材施教。因此，在使用教師用書的同時，我們應該保持教學創(chuàng)新的精神，不斷學習新的教學理論和方法，從而提高自己的教學水平并滿足學生的需求。
總結：教師用書在我教學工作中起著重要的指導和支持作用。它能夠幫助我更好地了解學生需求，提供有效的教學策略，并提供豐富的教學資源和活動建議。然而，作為教育工作者，我們更應該注重自身的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新，不斷學習新的教學理論和方法，以提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
教師用書心得體會篇二
教師用書是教師在教學中的得力助手，對提高教學質量和效果有著重要作用。作為一名教師，我始終重視學習教師用書，并在實踐中不斷總結心得體會。本文將從學習教師用書的目的與意義、有效利用教師用書、個人認識與體會、不斷完善教師用書這四個方面展開探討。
首先，學習教師用書的目的與意義。教師用書作為一種工具，其本身的價值在于輔助教學、提高教學質量，并進一步增加教師對教材的理解與掌握程度。通過學習教師用書，教師可以有針對性地準備教學內容，更好地引導學生學習，使教學更加有效。此外，教師用書還可以在課后進行復習與總結，促進教師的個人成長與進步。
其次，有效利用教師用書是學習教師用書的關鍵。教師用書具有很強的實用性和指導性，但僅有這些還不足以發(fā)揮其最大的效用。在利用教師用書的過程中，教師需要靈活運用，通過巧妙組織、精心編排教師用書，使之與自身的教學內容相結合，發(fā)揮其最大價值。此外，教師還應學會善于分析與篩選教師用書中的內容，挑選適合自己的教學需求和特點的內容進行學習。
個人認識與體會是學習教師用書過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過學習教師用書，我深刻認識到教師用書不僅僅是一種輔助工具，更是一種思想的碰撞與融合。教師在學習教師用書的過程中，應善于思考和獨立思考，將教材中的理論與實踐相結合，形成自己獨特的教學理念與方法。此外，學習教師用書還需要不斷反思與調整，不斷完善和提高自己的教學方式與方法。
最后，不斷完善教師用書是學習教師用書的必然要求。教師用書是一個不斷更新迭代的過程，教師需要保持對新教學理念與方法的關注，并及時對教師用書進行更新與完善。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)教師用書隨著時代的發(fā)展和教育需求的變化，也在不斷改進與完善。因此，教師應當與時俱進，關注教育前沿動態(tài)，積極參與教師培訓與學習交流，以不斷提高自己的專業(yè)能力。
綜上所述，學習教師用書是一項艱巨而重要的任務，對于提高教學質量和效果有著重要作用。因此，教師應重視學習教師用書，通過有效利用教師用書，并結合個人認識與體會，不斷完善教師用書，以提高教學水平和專業(yè)能力。只有這樣，才能更好地服務于學生的發(fā)展，推動教育事業(yè)的不斷進步。
教師用書心得體會篇三
作為一名教師，在日常的教學工作中，教師用書是我們不可或缺的工具。教師用書內容豐富，形式多樣，能夠提供教學思路和教學資源。在學習教師用書的過程中，我深感教師用書對我職業(yè)成長的重要性。下面我將結合自己的實踐經驗，分享一些關于學習教師用書的心得體會。
首先，學習教師用書要注重選擇適合自己的書籍。教師用書繁多，涵蓋面廣，但并不是每一本書都適合每位教師。因此，我們要根據(jù)自己的教學特點、教學目標和學生需求來選擇適合自己的教師用書。在選擇教師用書時，我會首先了解書籍的作者，作者的教學經驗和專業(yè)背景對我來說非常重要。其次，我會預覽書籍的目錄和簡介，判斷書籍的結構和內容是否符合我自己的需求。最后，我會查閱書籍的讀者評價和專家評論，了解他們對這本書的評價以及是否適合我這樣一個初級教師。通過這些步驟，我可以篩選出最適合我的教師用書，從而提高教學效果。
其次，學習教師用書要注重全面評估。教師用書是以專家教育理論和教育經驗為基礎編寫的，但并不代表每本書的內容都是客觀完整的，因此我們需要對教師用書進行全面的評估。首先，我會對書籍的信息真實性進行判斷。我會對書籍中的觀點和論據(jù)進行分析，驗證其是否準確、合理和實用。其次，我會對書籍的邏輯性進行評估。教師用書應該具備一定的邏輯性和體系性，能夠清晰地闡述教學思路和方法。最后，我會對書籍的實用性進行評估。教師用書的目的是為了提供具體的教學資源和方法，我會關注書籍中的案例、活動和教學建議等是否能夠應用到我的實際教學中。通過全面評估教師用書，我可以更好地理解和應用其中的內容。
再次，學習教師用書要注重實踐操作。教師用書提供了大量的理論和方法，但只有通過實踐操作才能真正理解和應用其中的知識。在學習教師用書時，我會結合自己的教學實際，選擇其中的一些內容進行實踐操作。例如，當我學習到一個新的教學方法時，我會根據(jù)自己的班級特點和課程內容，將其應用到我的教學中，并記錄下實施的過程和效果。通過實踐操作，我可以更好地理解教師用書中的理論和方法，提高教學效果，并且在實踐中積累更多的經驗。
最后，學習教師用書要注重反思總結。每一次學習教師用書都是一個機會，讓我不斷反思自己的教學實踐并總結經驗。在學習教師用書的過程中，我會定期對自己的教學進行評估，思考自己在實施教學方法時的問題和不足，并尋找解決方法。此外，我還會積極參與教師培訓和教研活動，與他人交流學習教師用書的心得和體會。通過不斷反思和總結，我可以不斷優(yōu)化自己的教學方式和方法，提高教學質量，為學生提供更好的教學效果和體驗。
總之，學習教師用書是提高教育教學質量的一項重要任務。通過選擇適合自己的教師用書、全面評估書籍內容、實踐操作和反思總結，我們可以更好地應用教師用書中的知識和方法，提高自己的教學效果。只有不斷學習和實踐，我們才能成為真正優(yōu)秀的教師，為學生成長成才貢獻力量。
教師用書心得體會篇四
做語文教師30多年了，我感觸最深的就是：在課堂上如果老師能夠激情滿懷，精神抖擻，那么學生對語文的學習將會才會充滿信心，充滿生命的活力。反之，一堂不溫不火而沒有燃燒的語文課，絕對算不上是好課。因為不冷不熱，不痛不癢；燃燒則不充滿，因此，教師的激情才是語文課堂的靈魂。
記得第一次執(zhí)教朱自清的《媽媽的賬單》一文時，我彼得母親對兒子特殊的愛所深深感染，人類猥瑣自私貪心在博大寬容面前顯得如此之渺小。但在實際教學中，學生的反應很平淡，一篇我以為會給人以心靈震撼的文章，為何在學生面前失去了魅力？難道是學生精神家園荒蕪了？他們真的是冷漠、自私、浮躁、叛逆、不負責任，還是我的教學出了問題？我課后反思得出，最根本的原因是課堂上只有討論問題的聲音，而沒有讀書的聲音，只有老師的自我感動，而沒有喚起學生的情感體驗，沒有激起學生與文本、與作者情感的共鳴。正如一位老教師所言：“如果語文還是只知道在那些沒有生命的字詞句上反復折磨學生，不愿為學生的思想與精神的生長奉獻智慧，那么我們就不能指望語文有打動心靈的力量。
所以后來再教此文時，我對教學設計作了很大的調整。為了讓學生充分體會文中那份毫不張揚的深沉而博大的母愛，我講了自己小時候由于貪玩差點釀成大禍，母親在狠狠的打了我之后，心疼我，又怕我看見，偷偷的躲在沒人的地方哭的故事后，我發(fā)現(xiàn)有許多同學眼中噙滿了淚花，就連平時特別令人頭疼的幾個調皮的學生也都低下了頭，陷入了深深的沉思之中，臉上寫滿了復雜的表情：幾份懊悔、幾份自責、幾份感嘆……接著，我又讓學生選取生活中的典型事例，談談在自己的成長經歷中感受到的'父母摯愛。在這堂課中，我最大的收獲就是感動：為學生的表現(xiàn)而感動?！凹ぐl(fā)學生的思維與情感”，是我在備課時設定的教學目標之一，當然也是教學重點，更是教學難點。因為學生的情感是不能支配的，也是不能計算的，但經過這堂課，學生情感的火花還是如約而至。我想主要有以下兩方面因素：
第一、教師的情境創(chuàng)設與真情引導
“要撒播陽光在別人心中，總得自己心中有陽光。”——羅曼羅蘭
教師自己沒有激情，就無法激起學生的感情。只有自己先被感動，先有了是非、善惡、美丑、愛憎的鮮明態(tài)度，出言才會真切,才會引起學生感情的共鳴。亞里斯多德在《詩學》中說過:“被感情支配的人能使人們相信他們的情感是真實的，因為人們都具有同樣的天然傾向，惟有真實的生氣或憂愁的人,才能激起人們的憤怒和憂郁。”如果說情境的創(chuàng)設只是為了營造一種情感體驗的氛圍的話，那么我認為教師只有擁有真情實感，才能生發(fā)出好的情境，有時教師的情感甚至就是一種情境。真情實意伴隨著語言的流淌，能扣擊學生的心扉，在學生心靈深處彈奏，以引起悅耳的共鳴，達到體驗的最終目的。我想學生的表現(xiàn)也正是在我動情引導下的自然流露。
第二、在讀中點燃學生的激情，激發(fā)學生的情感與智慧。
用教師之情去打動學生之情，再去體驗文章之情，確實能激發(fā)學生情感。老師激情澎湃的朗讀讓學生沉浸在文中那份毫不張揚的深沉而博大的父愛之中，也激起了他們的情感共鳴。老師為文造境，學生披文入境，此時學生躍躍欲試，急切地想與文本展開對話。
有一位前蘇聯(lián)的教育家曾經說：有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的內容感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”教師的激情能充分調動學生的興趣，營造“激情課堂”教學氛圍，相信語文課堂上演的不再是枯燥的獨角戲，而是充滿跳動的音符！
可見，激情需要點燃，需要走進文本與讀者的內心。教育是“一朵云推動著另一朵云，一種思想影響著另一種思想”，李鎮(zhèn)西老師認為：“一個教師要以自己對所教學科的態(tài)度去影響學生，用發(fā)自內心肺腑的職業(yè)情感去感染學生對學科知識的熱愛?！闭Z文教師當然不一定是詩人，但他應該具備詩人的氣質；語文教師也不一定是作家，但他應該擁有作家的情懷。我們不是給學生講語文，也不是帶著學生學語文，而是用自己的語文氣質感染學生—對任何一位優(yōu)秀的語文教師來說，他講《十六年前的回憶》，他就是李星華；他講《記念劉和珍君》，他就是魯迅；他講《在馬克思墓前的講話》，他就是恩格斯……教師本人應該“語文化”，并自然而然地去“化”學生。這里所講的“語文化”，就包含著教師對語文的熱愛與激情。
當然，激情不是表層的張揚，也不是膚淺的鋪陳；不是華而不實的渲染，也不是冗余累贅的堆砌；不是聲嘶力竭的叫喊，也不是矯揉造作的表演；不是拙劣的東施效顰，也不是可笑的邯鄲學步。激情是真實的、由衷的，而且又是感人至深、振奮人心的情感的自然而充分的流露。激情進入語文課堂，激情——語文課堂的靈魂。
教師用書心得體會篇五
初二這學期的教學結束了，我在教初二xx班的語文。本學期的語文教學有了更多的收獲。身為一名語文教師，教初二學生的語文其實多少有些吃力的。因此現(xiàn)在就來說說我本學期的語文教學心得：
一、注意課堂時效，突出學生興趣
課堂教學實踐有限，一節(jié)課才幾十分鐘，所以就要合理的分配時間，在教學時，注重教學的效果，要知道一篇課文里面也是有糟粕和精華的，因此上課時要充分的突出學生的學習興趣，找到學生感興趣的點，而且對學生來說是有用的。所以講課時突出重點講，不要只按照課本讀或者按照輔助書籍去教，一定要加上自己的理解，并且在課文中有一些比較有趣的成語之類的，要去找成語相應的故事來，加進教學里，不僅能夠讓學生學懂成語的意思，還能去調動學生更大的興趣。語文的學習也是講究主次的，時間就那么一點，因此上課教語文的時候，先把重點講完，如果有時間再去講次要的知識點，這樣就不會浪費時間，也不會讓學生沒有興趣了。
二、強調自主，調動課堂的活躍性
初二的學生已經有足夠的獨立思維了，為了讓他們加強個人的獨立思維的培養(yǎng)，初二語文的課堂，可以讓學生自主學習，作為老師可以適當?shù)慕夥潘麄兊乃枷?，最好是把課堂的活躍氛圍調動起來。課堂的主體是學生，可以讓學生自己去在課上表達自己的觀點，如果可以的話，可以留些時間去讓學生講課，這樣課堂就是學生自己的，不全是老師執(zhí)掌，老師也可以放松一些。當學生喜歡這種以自己為主的課堂，自然而然課堂的氣氛就會變得更加活躍，會有更多學生加入進去，也是對學生自主學習的一種鼓勵。
三、合理布置作業(yè)
以上是本學期來我的教學心得，都是我在教學過程中步步摸索得到，因此我更加明白做為一個語文老師在課堂上教學更要以學生為主，才能讓教學變得順利。
教師用書心得體會篇六
與義務教育教材對應的各科教師教學用書，都是由具有豐富經驗的一線教師、專家、學者依據(jù)各科大綱及教材內容和要求并結合教學實際共同編寫的，是廣大教師備課時的首選用書（以前稱教學參考書）。本文擬對新編義務教育化學教師教學用書的特點及其應用談幾點不成熟的看法，供老師們參考。
一、具有權威性，要認真學習，仔細閱讀。
教師教學用書是集體智慧的結晶，因而具有很高的權威性。但現(xiàn)實情況卻是由于應試教育的影響，各種資料魚目混珠。為此我們必須排除各種應試資料的干擾，真正把教師教學用書擺在教學參考資料的第一位，向時，要對教師教學用書認真學習，仔細閱讀。
1、通過閱讀，領會教師教學用書的編寫意圖。教師教學用書充分考慮了大綱、教材與教學的實際，旨在為教師教學提供最直接、最有用的第一手資料，同時教師教學用書還為我們掌握本學科的最新動態(tài)提供了詳實的材料。
2、通過閱讀，學習教師教學用書的語言特點和編排體系。教師教學用書的主要讀者是教師，因而在語言上顯得同教師格外親近。它多采取分析、建議等語氣，掌握這些語言特點，對我們進行教學經驗總結、撰寫教學論文是很有好處的。
教師教學用書的編排體系也具有鮮明的.特點，從對全章內容的說明，到對某節(jié)教材的具體分析、建議及與之相關資料，直到對全章的復習建議與基本做法，都顯得非常條理、嚴密，富有邏輯性。
3、通過閱讀，準確把握教材的深度、廣度及大綱對具體知識、技能要求學生達到的能級。關于大綱對教材內容的要求，雖然我們通過學習大綱心中有底，但畢竟不如通過閱讀教師教學用書掌握得更具體、更明確。
二、具有實用性，要正確借鑒，合理運用。
現(xiàn)行化學教師教學用書具有根強的實用性，大有“包辦”備課與教學之意。但我們還必須充分發(fā)揮自己的主觀能動性，充分考慮自己所面對的學生的實際。所以我們要正確借鑒教師教學用書提供的建議，合理運用教師教學用書所提供的資料。
1、閱讀對比，相得益彰。教師教學用書是面向多數(shù)教師編寫的，可每個教師面對的學生并不同，這就要求教師認真鉆研教材，結合學生實際，確定好重點和難點，并設計出突破難點的方法。然后再在此基礎上去閱讀教師教學用書，并進行對比。
[1][2]
教師用書心得體會篇七
教師用書是教師們備課、教學的重要工具，它不僅可以幫助教師更好地了解教學內容，提供教學資源，還可以指導教師開展教學活動。教師用書不僅豐富了教學資源，而且為教師們提供了新的教學思路和方法。在長期的備課和教學實踐中，我深切感受到了教師用書的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經驗。以下是我對教師用書的心得體會。
第一段：教師用書提供了豐富的教學資源
教師用書為我們提供了大量的教學資源，包括教材講解、教案設計、教學活動、練習題等。通過教師用書，我們可以深入了解每個知識點的要點和難點，找到更多的教學案例和實例，為教學提供更多的素材和參考。教師用書的豐富教學資源不僅可以幫助我們更好地備課，還可以提高教學的質量和效果。
第二段：教師用書指導了我的教學思路和方法
通過學習教師用書，我發(fā)現(xiàn)教學思路和方法的多樣性。不同的教師用書有不同的教學思路和方法，例如啟發(fā)式教學、探究式教學、合作式學習等。這些教學思路和方法為我們的教學提供了新的思路和方法，使我們能夠更加靈活地應對不同的教學情境和學生需求。通過運用教師用書中的教學思路和方法，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的主動性和創(chuàng)造性。
第三段：教師用書幫助我更好地評價學生的學習情況
教師用書中通常會有一些評價學生學習情況的量表、評價標準和測評工具。通過使用這些工具，我可以更加客觀地評價學生的學習情況，了解學生的優(yōu)勢和不足，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，教師用書還提供了一些評價學生的方法和技巧，幫助我更好地開展教學評價工作。通過教師用書的幫助，我能夠更加科學地評價學生的學習情況，促進學生全面發(fā)展。
第四段：教師用書促進了教師間的交流與合作
教師用書不僅可以幫助個人的教學工作，還可以促進教師之間的交流與合作。在備課和教學中，我們可以通過分享和交流教師用書的心得體會，分享教學資源和教學經驗，互相借鑒和學習。這種交流與合作，不僅可以拓寬我們的教學視野和思維，還可以提高我們的教學能力和水平。通過教師用書的交流與合作，我們可以形成一個合力，推動教育教學的不斷發(fā)展和進步。
第五段：教師用書的持續(xù)學習和發(fā)展
教師用書是一個持續(xù)學習和發(fā)展的過程。在使用教師用書的過程中，我們不僅要熟練掌握教師用書的內容和方法，還要及時更新教師用書，關注教育教學的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。同時，我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，思考教師用書在教學中的實際應用，不斷探索和創(chuàng)新教學方法和手段。通過持續(xù)學習和發(fā)展，我們能夠更好地應對教育教學的變革和挑戰(zhàn)，提升自身的教學水平和能力。
總結：
教師用書在教育教學中發(fā)揮著重要的作用，它為教師們提供了豐富的教學資源，指導教師的教學思路和方法，幫助教師評價學生的學習情況，促進教師的交流與合作，推動教育教學的不斷發(fā)展和進步。作為一名教師，我們應該充分利用教師用書，不斷學習和發(fā)展，不斷提高自身的教學能力和水平，為學生提供更好的教學服務。
教師用書心得體會篇八
化學是一門富有挑戰(zhàn)性的學科，而好的教材是化學教學的基礎。在近年來的教書育人實踐中，我發(fā)現(xiàn)一本好的化學教材能夠為學生提供扎實的理論基礎，開闊他們的視野，加深對化學知識的理解和掌握。在化學教師的日常教學中，選擇適合自己的化學用書對于提升教學質量具有至關重要的作用。在這篇文章中，我將分享我使用過的一些化學教材的體會和心得。
二、主體。
（一）《高中化學必修1》。
這本教材是我在剛開始上高中化學時所用的，它以生動的語言和直觀的實例將高中化學知識傳授給學生，并對每一章節(jié)的知識點進行細致的解釋和舉例。使用這個教材，我感覺尤其適合初學者，因為它能夠幫助學生建立化學知識的框架，對于高中生來說是個很好的起點。除此之外，這本用書也很好地照顧到了一些知識點的連接性和延伸性，不僅加深了學生對化學知識的認知度，而且讓學生從中獲得了更多的啟示和思考。
（二）《化學》（高中必修2）。
這本用書是我大二時準備中考所使用的，它很好地結合了高中化學必修2的知識并在知識點上進行了增強和拓展。需要注意的是，這本用書除了詳盡的文本描述外，還為讀者提供了圖例和實驗細節(jié)，將課堂知識更好地聯(lián)系到實際化學操作。我認為，這本教材的使用會增強學生對化學知識的印象和實踐操作的理解。因為它將理論知識和實驗操作有機地結合在一起，讓這門學科呈現(xiàn)出更加生動有趣的一面。
（三）《大學化學基礎》。
作為大學生，化學常常是我們繼續(xù)深造其他領域的基石。因此，《大學化學基礎》是一本不可或缺的用書。它將化學知識點拓展到了更廣的范疇，例如電化學、有機化學、物理化學等，涵蓋的知識點相對復雜。但是，作者的講解方式和結構化的方法深受我們大學生們的歡迎。我個人認為，這本用書不僅可以為大學生提供更豐富的知識儲備，而且可以幫助大學生培養(yǎng)更加科學的思考方式和方法。
（四）《化學工業(yè)原理》。
《化學工業(yè)原理》是一本注重實踐應用的教材，它詳細介紹了化工過程中的關鍵元素，例如反應物、反應物的比例、溫度、催化劑等。這本教材不僅幫助我們了解工業(yè)應用，還可以幫助學生理解化學原理在實際應用中的作用。課程講解有清晰的邏輯，而且有豐富的實驗案例和圖表等。這本用書非常適合化學工程專業(yè)的學生和實驗室工作人員學習。
（五）《天池計算化學教程》。
這是一本面向生物化學、物理化學和材料科學的計算化學用書，書里解釋了能量分析、化學反應動力學等各個知識點。從原理上入手，課程有深度，詳細解釋基礎理論后再進行公式推導，對于學習計算化學的學生非常適合。如果您需要在某些化學領域深造，那么這本用書是您不可或缺的伙伴。
三、總結。
好的化學教材可以讓我們更好地掌握化學知識，更深入地了解化學學科。以上五本教材是我在平常教學及學習中遇到的好用的化學教材。和大家分享其中的心得和體會，希望可以對化學教育的福利有所幫助。
四、建議。
選擇適合的用書可以幫助我們學習化學知識的深度和廣度。在選擇教材時，建議考慮學生的年齡、知識點、實際應用場景上的因素。不斷更新教材，關注新的化學新發(fā)現(xiàn)和科技進展也是非常重要的。
五、結束語。
“書是開啟智慧的鑰匙”，化學的道路上書是必不可少的伴侶。我希望大家都能夠找到適合自己的化學教材，享受學習過程，培養(yǎng)自己成為化學家或我倆的思考方式。
教師用書心得體會篇九
教師用書是教師教育教學的重要工具，在教學過程中起著至關重要的作用。作為一名教師，不斷學習和借鑒他人的經驗是不可或缺的。在過去的一段時間里，我花了很多時間學習教師用書，并深刻體會到它對我的工作產生了積極的影響。本文將分享我的體會和感受。
第二段：認識教師用書的重要性
教師用書在教學中的作用不可忽視。首先，它可以幫助教師準備教案和教學計劃。通過參考優(yōu)秀的教師用書，教師可以更好地組織課程內容和教學活動，提高教學效果。其次，教師用書提供了多樣化的教學策略和資源，幫助教師更好地解決教學難題，激發(fā)學生的學習興趣。最后，教師用書還能夠提供具體、實用的教學反饋和評估工具，幫助教師及時了解學生的學習情況，有針對性地調整教學策略。
第三段：如何有效利用教師用書
有效利用教師用書對于提高教學質量至關重要。首先，教師需要選用合適的教師用書。教師用書應該符合教學大綱和學科標準，并適應學生的年齡和課程特點。同時，教師也應該充分了解教材的內容和結構，以便合理安排教學進度和學習任務。其次，教師應該善于利用教師用書提供的教學策略和資源。教師用書中通常包含了多種教學方法和活動，教師可以根據(jù)學生的需求和自己的教學風格選擇合適的策略。最后，教師需要注重對教師用書的研讀和總結。通過仔細閱讀和反思，教師可以更好地了解教師用書的設計理念和教學目標，從而發(fā)揮其最大的教學效果。
第四段：教師用書帶給我的收獲
通過學習教師用書，我收獲了很多。首先，它幫助我更加全面地了解學科知識和教學方法。教師用書提供了大量的教育理論和實踐經驗，讓我深入了解了學科的本質和教學活動的目標。其次，教師用書激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在學習教師用書的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多新穎的教學策略和活動，這激發(fā)了我在教學中嘗試創(chuàng)新的欲望。最后，學習教師用書還提高了我的教學效率。有了教師用書提供的教案和教學資源，我可以更好地組織課程內容和教學活動，提高教學效果。
第五段：總結與展望
學習教師用書是一項持續(xù)的工作，我會繼續(xù)深入學習和研究。通過學習教師用書，我相信我的教學水平將得到持續(xù)的提高，學生的學習效果也會更好。同時，我也希望能夠將自己的經驗和體會分享給其他教師，共同提高教育教學質量，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻。
總之，通過學習教師用書，我深刻體會到了其在教育教學中的重要性和積極影響。有效利用教師用書，可以幫助教師提高教學質量，激發(fā)學生的學習興趣，為學生的發(fā)展提供更好的支持。我將繼續(xù)努力學習和借鑒他人的經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
教師用書心得體會篇十
隨著教育改革的深入，在日益增長的知識需求下，教師用書無疑地成為了教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過研讀教師用書，不僅可以豐富教師的知識儲備，更能提升教師的教學能力。在過去的教學實踐中，我有幸接觸了許多優(yōu)秀的教師用書，并從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享一些關于教師用書的心得體會。
第一段：教師用書的選擇與使用
作為一名教師，選擇一本優(yōu)秀的教師用書對于教學的重要性不言而喻。優(yōu)秀的教師用書能夠幫助教師深入理解知識，拓寬視野，開拓思維。因此，在選擇教師用書時，我會考慮書籍的質量、針對性以及適應性。在教學中，我會將教師用書作為輔助工具，靈活運用，提升教學效果。同時，用書不僅要當作規(guī)范教師教學行為的法寶，還要充分發(fā)揮教師的主體意識，運用合適的方法，引導學生運用教師用書。
第二段：教師用書的閱讀與理解
教師用書的閱讀是教師提升自身綜合素質的重要途徑。在閱讀教師用書時，我注重全面了解書中的內容，理清其思路，梳理各個部分之間的邏輯關系。同時，我也會做好筆記，用自己的方式總結和歸納書中的知識點和重點。通過不斷地閱讀和理解，我能夠更好地把握教師用書的核心思想，將其運用到實際的教學中去。
第三段：教師用書與實際教學的結合
教師用書不僅是教師自身提升的途徑，也是教師教學的重要工具。在實際教學中，我會結合教師用書的內容，精心備課，制定詳細的教學方案。同時，我會運用教師用書中的教學方法和案例，以及寫就的實例與講解，增強學生的學習興趣，激發(fā)他們的思考能力及創(chuàng)造力。通過將教師用書與實際教學相結合，我能夠提升教學效果，培養(yǎng)學生的綜合素質。
第四段：教師用書與教學反思的結合
教師用書不僅能供教學時使用，也可用于教學反思。在教學過程中，我會不斷地總結、回顧自己的教學實踐，通過研讀教師用書，發(fā)現(xiàn)自身的不足和不足之處，進一步提升自己的教學水平。我會關注教師用書的教學方法、案例和教學經驗，從中吸取經驗教訓，改進自己的教學方法和教學態(tài)度。教師用書可以幫助我更好地認識自己的不足，并且通過不斷的自我反思來完善自己。
第五段：教師用書與教師發(fā)展的關系
教師用書是教師不斷發(fā)展和成長的重要工具。通過研讀教師用書，不僅可以提升自己的知識儲備，還能夠拓寬視野，培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師用書將豐富教師的理論知識，并通過教學案例和實踐經驗的分享，使教師不斷向前發(fā)展。因此，對于教師來說，研讀教師用書是非常重要的，它能夠推動教師不斷學習和進步。
總結：
通過對教師用書的選擇與使用，閱讀與理解，結合實際教學，結合教學反思，以及與教師發(fā)展的關系，我深刻體會到了教師用書的重要性，并從中受益匪淺。作為一名教師，我將繼續(xù)保持對教師用書的關注，并用心研讀、靈活運用，為學生提供更好的教學。同時，我也期待能夠有更多的優(yōu)秀教師用書問世，為教師的教學工作提供更好的支持和指導。
教師用書心得體會篇十一
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步，教師們越來越重視教學方法與手段。為了更好地指導教師開展教學工作，許多教師用書應運而生。我在教學實踐中使用了一些教師用書，在與教師用書的親密接觸中，我獲得了很多寶貴的經驗與體會。
首先，教師用書是教學的有力工具。教師用書為教師提供了豐富的教學資源和素材，有助于教師針對不同層次的學生進行有針對性的教學設計。在使用教師用書的過程中，我深刻體會到，教師用書既是教師講課的指導書，也是學生自主學習的參考書。教師通過仔細閱讀教師用書，可以更好地把握教學的重點和難點，根據(jù)學生的特點進行差異化教學。而學生則可以通過學習教師用書，加深對知識的認識與理解，提升學習效果。
其次，教師用書是教師的良師益友。教師面對不同的學生，不同的教學內容和教學環(huán)境，常常會陷入無從下手的困境。教師用書就是教師解困的良師益友。教師用書提供了豐富的教學案例和實踐經驗，可以讓教師站在前人的肩膀上，借鑒他人的成功經驗，更好地開展教學工作。通過學習教師用書，教師可以了解到前沿的教育理論和最新的教學方法，不斷提升教學水平和教學質量。
再次，教師用書是教師專業(yè)成長的助推器。教師用書的內容涵蓋了教學設計、教學評價、教學方法等多個方面，對于教師的專業(yè)成長有著積極的推動作用。教師通過使用教師用書，可以不斷拓展教學思路，豐富教學手段，提升自身的教育教學水平。同時，教師用書也鼓勵教師進行反思與總結，通過研究教師用書，教師可以對自己的教學進行自我評估和自我調整，不斷完善自己的教學方式，實現(xiàn)教學的個性化和差異化。
最后，教師用書是教研活動的重要依托。教師用書對于教研活動的開展具有重要的支持作用。教師可以通過研讀教師用書，發(fā)現(xiàn)教學改進的方向和具體的實施方法。在教研中，教師可以借鑒教師用書的教學設計和教學方法，進行教學實踐和探索，積極推動教學研究的深入開展。通過教師用書，教師可以進行教學效果的量化評估和定量分析，形成有針對性的教學改進措施。
綜上所述，教師用書在教學中發(fā)揮著重要的作用，既是教學的有力武器，也是教師的良師益友。教師們應該根據(jù)自己的實際情況和教學需求，善于利用教師用書，不斷提高教學水平和教學質量。同時，我們也應該積極參與教研活動，將教師用書與實際教學相結合，促進教育教學的創(chuàng)新與發(fā)展。只有不斷學習、不斷探索，才能更好地為學生的成長與發(fā)展做出貢獻。
教師用書心得體會篇十二
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，踏上教師崗位已有一年多的時間?，F(xiàn)將任教期間的思想、學習、工作情況鑒定如下：
一思想政治方面：
成為一名人民教師以來，時刻感受到教師這份事業(yè)的光榮，從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范。工作中，我始終堅持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學生成長、成才規(guī)律，熱愛學生。通過參加學校組織的政治學習等形式，不斷加強自己的理論修養(yǎng)，樹立了正確的價值觀和教育觀念。積極參加學校組織的活動，結合實際教育教學中的許多問題，理論聯(lián)系實際，提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的工作中我要進一步加強師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范影響和培養(yǎng)學生，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煛?BR> 今年以來，學校開展以“愛校、愛崗、愛生”為主題的師德師風建設活動，我通過聽報告、學材料、寫筆記和撰寫心得體會等方式，對“三愛”和師德師風進行了系統(tǒng)學習，期間我撰寫師德學習心得體會四篇，師德自查報告一篇。使我對師德有了更深的理解，并努力在實踐中踐行。
二工作態(tài)度方面：
工作中嚴格要求自己，服從學校的安排，積極做好各項工作，堅守工作崗位。工作中勇挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。在教育教學上，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三學習方面：
作為一名新教師，我深知學習的重要性，在參加新教師培訓活動中，我認真記筆記，汲取其他老師的寶貴經驗，努力提高自身的教學水平，加強自身學習，研究教材、教法，及時反思。
每周的教研活動，對于我來說，都是學習教育理論、教學方法、向老教師學習，提升自我的好機會。無論是優(yōu)秀教師的公開課，還是外出學習老師的學習經驗交流，都讓我受益匪淺。
去年x月，學校推薦我參加_省中等職業(yè)學校教師培訓班。我很珍惜這次學習機會，認真聽好每一節(jié)課，完成好每一次作業(yè)。培訓期間，考取了職業(yè)資格證，為今后成長為“雙師型”教師打下基礎。通過學習，使我的專業(yè)技能有了提高，也了解到了國內外先進的'教育理念和方法。參加高中新課程遠程培訓，通過這些學習，對我成為一名合格教師起了很大作用，今后我還將不斷地學習，以提高自己的教育教學水平。
四工作方面：
一年來，主要從事我校_教學工作，我作為一名新教師，沒有任何經驗，為了使自己盡快適應工作，我認真?zhèn)湔n上課，每次上課前我都查閱各種詳細的資料，參考別人的教案寫出符合自己的教學設計。在課堂教學中，我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。通過學校組織的教研活動等活動使我在育人、教學、教材研究、教法、輔導方法等方面有了很大程度的提高。
教師用書心得體會篇十三
我愛在課余畫畫。一間普通的小平房，進入小小的畫紙上，霓虹再耀眼，大廈再摩天，它依然精致、獨特；一條默默無名的溪流，淌進小小的畫框里，山河再壯美，它卻獨顯優(yōu)雅；一塊荒涼貧瘠的土地，躍然小小的畫板中，園林再婉約多情，它卻異常肅穆堅毅??漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，生活中并不缺少美，甚至美的'東西太多，以至于無限的欲望膨脹了內心，麻痹的眼睛容易忽略甚至不滿足于當前的美，簡單的美，純粹的美。如果我們都縮小眼界，從小小的畫框中賞風景，看人生，雖然暫時限制了目光，卻留住了單純的心，能更平靜、無私地面對當下的境遇，做好當下該做好的事，未來的夢想才不是虛無的幻想。
最近和孩子們一起看了溫馨快樂的親子節(jié)目“爸爸去哪兒”，班上許多孩子們都有了共同的夢想，比如參加一期“爸爸去哪兒”的節(jié)目，夢想自己也能像節(jié)目中的孩子一樣環(huán)游世界，成為擁有眾多粉絲追捧的小明星等等。我問：“這些美好的夢想你們打算怎樣去實現(xiàn)呢？”頓時，一雙雙閃爍光芒的眼睛無奈地左顧右盼，“哎，可惜我們又不是明星的孩子?！薄拔覀冎皇瞧胀ǖ男『ⅰ！焙⒆又虚g有人小聲地嘀咕著?？粗麄兊奶咸喜唤^瞬間草草收場，我給他們講了許多名人的故事，讓他們知道生活中也有許許多多平凡普通的人，他們沒有抱怨自己的平凡，并且敢于面對生活中的困難甚至不幸的遭遇，從現(xiàn)在做起，為實現(xiàn)夢想盡自己最大的努力，最終做出了不平凡的事。 又在一次批改日記中，我看到，許多孩子果然知道了要珍惜現(xiàn)在的時間，腳踏實做起的道理：他們有的正計劃努力學習，當一位博學多識的老師，為國家培育更多的人才。有的迷上電視臺科教頻道和科學書籍，還大膽動手嘗試小實驗，夢想成為科學家，用科技讓人們的生活更便利發(fā)達。有的已經開始積極鍛煉身體和勇氣，從幫助身邊的同學開始，為將來成為一名充滿正義與勇氣，助人為樂的好警察鍛煉自己。還有夢想成為解人疾苦、的救死扶傷的醫(yī)生；英勇無畏、拯救生命消防員；充滿愛心、關愛老人的社會義工??我在他們身上看到了一顆顆純潔的心，看到了夢想閃爍的光芒和實現(xiàn)夢想的希望，看到了夢想并非遙不可及。
看著孩子們精彩紛呈的夢想，我在想，作為他們的老師，我更應該把握好每一個平凡的當下，在這個普通卻神圣的崗位上做好自己的工作，在孩子們成長的路上做好他們的助夢人。路漫漫其修遠兮，我將繼續(xù)把握當下，在平凡的每一天中不斷求索?）
教師用書心得體會篇十四
每一位最美教師都有他(她)感人的故事，讓我們來走近他們。
第一位最美教師是周xx，她在開學的幾天教過了一個班，她發(fā)現(xiàn)一個小孩周益茂竟然骨折了50多處，當她關注這個小學生的時候，同學們也一起關注他。在幾周的歡聲笑語中，那層朦朧的陰影，在歡聲笑語中打開了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。
第二位最美教師是廖xx，他在xx克州班教學，當時克州人不知xx的教育水平如何，沒有一個去報名，但廖小文老師不泄氣，他一家一家的拜訪，終于在廖小文老師的勸說下，克州人同意了。為了讓學生適應環(huán)境，又親自為學生下廚，為學生炒出家鄉(xiāng)的口味，讓他們感覺這是在自己家鄉(xiāng)。為了讓學生不感孤單，又擔當起他們的爸爸，廖老師每逢過生日，都會請學生到自己家做客。在長期教學部休息的情況下，廖老師犯上了腰上的病，他忍著痛苦堅持上課。每逢學生成績下降，他都會給遠在克州的家長打電話，不讓他們呢擔心。xx克州班的成績總是第一，所以克州人對xx教育給予了高度的評價與認可。
第三位最美教師付xx老師。他在小時候聽說有一個人因不認識字，把“除草劑”當成農藥。結果蔬菜大量死亡，付建國就說：“我不能讓家鄉(xiāng)的人不識字?！庇谑浅踔挟厴I(yè)的他毅然留在了家鄉(xiāng)，堅守了34年的他還不忍放棄，因為那一雙雙渴望得到知識的眼睛，讓他知道沒有文化，就是一個軀殼。在回家的路上因車禍雙腳受傷，以上說要好好休養(yǎng)，可是學生還在學校，不能不管。他叫妻子扶著自己到學校，堅持上課，因此腳就留下后遺癥。
第四位最美教師是李xx。自教初中部的時候得知有晚期的病。醫(yī)生叫她住院，可她不同意，因為學生還在學校，所以她忍痛教學，在醫(yī)生一次又一次勸說住院下，李艷箐老師還是不同意，所以醫(yī)生總在病歷上寫：病人不住院，后果自負。校長知道后也來勸說，可李老師依然不同意。她說：“我知道孩子們缺少什么，現(xiàn)在換老師不太合適?！?BR> 后面有許多令我感動的老師我不再一一描述了，這些教師用她(他)們的青春熱血無怨無悔的教育下一代，讓我們一起深情呼喚：“親愛的老師們——節(jié)日快樂!”
教師用書心得體會篇十五
科技在飛速發(fā)展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網絡技術迅速占領了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。
電腦與網絡的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運用于教育教學中。遠程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時也為學生提供了更加形象直觀的感性材料。
教師能從遠程教育資源網上尋找到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質，我們可以學習和借鑒遠程資源網上的先進教育方法，運用于自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足，使自己的課講解得更加細致、生動，讓學生在輕松的'課堂氛圍下學到更多的知識。
而學生也能在這們學習氛圍中，激發(fā)其學習興趣，在教學中利用圖、文、聲的完美結合，讓學生更加直觀、形象地了解所學知識，從而彌補學生抽象思維和語言理解上的不足。
總之，遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學方法，教學理念，同時也調動起學生的學習積極性，是非常值得長期運用的資源，我也會在今后的教學工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務水平。 知識經濟預示著人類經濟社會生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。 教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個重要標志。隨著網絡技術、多媒體技術的日趨成熟，教學的網絡化、多媒體化已經成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網絡教學代表了現(xiàn)代教育的一個發(fā)展方向。因此，我們堆龍中學的全體教師在領導的正確指引下，也不例外，隨著時代發(fā)展的潮流，也在嘗試著把計算機技術作為核心的信息技術，作為促進學生學習的認知工具，以此促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標。同時，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。 近年來，對本人而言通過學習、探索、運用信息技術，到教育教學當中，特別是在藏文教學當中的運用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節(jié)約時間并打破了時空限制，將遠程教育資源運用于學科教學和教學研究之中，提高了教學質量和自身的業(yè)務素質，也為擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開辟了一條新路，為教師創(chuàng)造了一個頂好的繼續(xù)教育的空間。
教學中，可以借助多媒體的優(yōu)勢，根據(jù)學生的身心特點創(chuàng)設情境，引導學生對所學內容產生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學生的情感以及內在的求知欲、好奇心，從而使學生主動地參與學習，并進入自主式學習的最佳狀態(tài)之中。
我作為本校教師，要充分利用現(xiàn)代遠程教育設備，把信息技術帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，。在今后的工作中還要不斷學習、培訓，提高自己信息技術知識，更好的為激發(fā)廣大學生的學習熱情而努力。
教師用書心得體會篇十六
這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對我作為一個教師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回答了近50個教師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實操層面，引領教師們過一種完整而幸福的教育生活。
在書中，朱老師通過一個個典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業(yè)知識引領我們了解了如何對待教師職業(yè)生涯中的困惑。
書中對于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說到：“理想在我心中從來都是神圣的，當理想遇到現(xiàn)實，總會有碰撞，總會有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認為，理想，值得堅守！也必須堅守！著名作家雨果曾經說過：“世界上有一種東西比所有的軍隊更強大，那就是恰逢其時的一種理想！”真正擁有理想，就必然會激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開創(chuàng)未來。
同時，與真正的理想相伴的，應該是行動——智慧的行動，堅韌的行動。追尋理想的路途中，只要行動就會有收獲，只有堅持才會有奇跡！
在讀書的過程中，也不自覺地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個要求進步的老師。只是，同許多人一樣，我也沒有堅持下去。有一段時間，我堅持寫字，最久的堅持了有半學期之久，那段時間，字也進步了許多，當時也很開心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了曾經的水平。
讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅持看書做起，一點一點讓自己成為理想的好教師！我也相信，只要我堅持，一定會成功，一定會看到理想的收獲！
教師用書心得體會篇十七
在當今信息時代，知識在不斷的更新，教師更應該與時俱進，積極從各種渠道獲取信息，在教學中與學生共同成長。然而讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑，讀史使我們明智，讀教育名著使我們對教育有了更多的執(zhí)著，讀專業(yè)書籍提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)，博覽群書更擴大我們的知識面。讀書是自己的事情，讀書是一種享受，讀書是一種習慣，讀書是一種行為，讀書是一輩子的事。“讓讀書成為習慣”。讓我們做一個愛讀書的教師，因為讀書可以彌補自身的不足，讀書可以增長自己的閱歷，讀書可以提高自身的修養(yǎng)，讀書可以促進自身的發(fā)展。
讀教育法規(guī)方面的書籍，使我們更加深刻地理解教育，做到依法執(zhí)教；讀教育名著，可以聆聽大師的聲音，提升我們的實踐智慧，并從中找到理論的支撐；讀專業(yè)學科的書籍，讓我們的教學事業(yè)更寬闊，更能系統(tǒng)的看待學生學習的內容；讀課堂教學藝術，使我們的課堂更厚重、更有趣；讀教育期刊使我們聽到了最前沿的聲音和思考。讀書拓寬了教師的人生寬度，在平等、對話、交流的氛圍中與學生共同成長。讀書，可以改變自我，改變教師的教學方式和學生的學習方式，改變自己的課堂文化，甚至改變學生的一生。讓我們一起做一個愛讀書的教師，成為學生學習的榜樣，成為一名有智慧、有思想的教師。只有把讀書當成提升教師生命質量的習慣，撇開看教參的浮躁，舍棄看教育理論書籍的功利，直接感受人類文明的精華，倡導教師擁有濃濃的書香味，春華秋實，我們的智慧、師德自然而至。
教育實踐是一個智慧的世界，每次我們觀摩名師們精彩的課堂，驚嘆于他們充滿睿智的教學風采，收獲一次次智慧的洗禮。這種風采和智慧不是天生的，課堂教學中時時閃爍跳躍著一個個鮮活的細節(jié)，只有這些細節(jié)被關注，課堂才能展現(xiàn)出一個個生命涌動的過程，一個個綻放美麗的過程。關注了細節(jié)，也是追求教學的合理化、智慧化、精確化，是對教學的品位與思考，在教育教學的細節(jié)中反思和追問中，重塑那個獨特的課堂存在。小小的課堂，是一個“捉摸不定的場所”，每一個教學行為、每一個教學環(huán)節(jié)都承載著太多可變的因素，需要教師教育智慧的支持。在動態(tài)生成的課堂中，教師是教育智慧的生成者，更是師生生命發(fā)展的“推進者”，課堂上的生成能點燃教師教育智慧的火花。
課堂應該是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空，教師的教育教學智慧集中體現(xiàn)在實踐中。課堂因細膩而深遠，讓我們共同關注細節(jié)，讓課堂綻放美麗！只要我們對每一個教學行為都以“智慧“的標準來要求自己，只要我們不以簡單、粗暴、劃一的方式來做教育，每一次都在第一方案出現(xiàn)的時候再想一想，有沒有更好的第二、第三方案，久而久之，你一定會是一個智慧的教師，從而擁有一個智慧的教育人生。
記得這樣一句話：思想能走多遠，行動就會走多遠。也許它有點主觀唯心的思想，但它也蘊含了深刻的哲理。那就是正確的思想能夠起到引領行動、促進行動的有效性。對于教師成長來說，潛心思考與研究，堅持學習與交流，不斷地執(zhí)著、進取會讓我們成為一個有思想的教師，一個有生命力的教師，一個大智大勇的教師。
在具體的教育情景中，教育智慧主要是通過教師的教育教學行為加以體現(xiàn)的。從這一角度來看，教育智慧在教育教學實踐中主要表現(xiàn)為教師對于教育教學工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應以及靈活機智應對的綜合能力。需要教師有足夠的教育機智，采取有效的教學策略，就可能將問題變成新的課程資源。
在教學中，教師突出地表現(xiàn)出對學生有超乎尋常的敏感性和感受力，機智地處理問題，彰顯出較為高超的課堂教學機智，妥帖恰當?shù)靥幚斫虒W突發(fā)事件，順勢而為地誘導學生積極探索與思考。我想起了自己課堂上的情景：在進行我校課例研討活動中，我們教研組圍繞“如何在課堂上關注學生，促進學生的全面發(fā)展”展開了激烈地討論。在課堂上出現(xiàn)了這樣的一個教學情景：在提問一個學習有困難的學生時，他真的有所不懂。一次次的引導其他學生在課堂上進行引領，引導學生經歷了從不會到會的過程，但在課堂上卻用了將近10分鐘的時間。這樣做值嗎？我們天天把關注學生掛在嘴邊，但在課堂教學中真正做好，又不是那么容易的事情！“值與不值”在討論的過程中越來越不重要，但交流和碰撞留給了我們更多的啟示和思考，教師如何更理性地對待課堂的生成，如何處理更有利了學生的發(fā)展？我們在思考著、探索著、實踐著??其次，智慧來自反思。反思有利于對教育教學工作進行回溯性的研究，教師只有對日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思，善于總結，才能從自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，從而反思問題產生的根源，探尋問題解決的對策，改進自己的工作，不斷積累經驗和智慧，走出單純技巧，個別經驗的圈子，在教學中獨樹一幟，逐步向專家型教師的方向發(fā)展。
蘇格拉底有句名言：“未經反思的生活不值得擁有?！彼^“反思的生活”，是一種對諸如價值、目的、人類的命運及生活的意義等重要問題進行思考而使人生變得豐富多彩的生活。這樣的生活應當成為當代教師的一種時尚、一種追求、一種向往。因為，教育留給后世最好的東西是進行反思和提出質疑。成長的經歷，讓我知道，人們必須去思考、去感受——反思讓人們振奮，讓人們困惑，讓人們以不同的眼光重新審視世界。正所謂：“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，反之亦然。
教師用書心得體會篇十八
本人參加了這幾天培訓學習，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細節(jié)深深觸動了我，使我產生了很多感想，綜合起來總結如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農村中學教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會，而且也正變得越來越現(xiàn)實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當老師的也一樣。如果現(xiàn)實一點，認真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當我們站在講臺上或是面對學生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當老師和做學問是一樣的，在業(yè)務上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多。現(xiàn)在的農村教育多么艱難啊，中小學教育嚴重脫節(jié)，學生素質參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進入畢業(yè)班，老師和學生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養(yǎng)上嚴重缺失，社會負面影響加劇，學生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學生，他們當中有相當一部分甚至存在嚴重的心理問題，面對這些學生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調換一下位置，我們不一定能較好人家的學生，但他們也不一定能較好我們的學生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應該急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。
學高為師，身正為范。作為一個農村教師，我覺得我們更應該用自身的良好形象來影響學生。因為我們的學生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學生面前彎腰拾起一片紙學生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學生一句鼓勵，學生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學生面前隨意吐一口痰，學生會怎么看我們，如果我們要求學生保持安靜時我們教師自己卻在學生面前竊竊私語，我們的學生又會怎么想。有的時候一個老師在學生心目中的形象是長期形成的，而學生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應該是一個受學生歡迎的老師，這和他是什么學校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽都毫無關系。教師在學生的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們出現(xiàn)在學生視野中時就應該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學上一絲不茍，認真鉆研，那么學生在學習上也會受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著，學生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學生的歡迎。
以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農村初級中學教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質需要提高課堂教學模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。農村學生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴重缺失，中小學教育的嚴重脫節(jié)，以及農村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學的成功似乎離我們很遙遠，但我們應該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。
教師用書心得體會篇十九
教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負著培養(yǎng)未來的責任和使命。在長期的教學過程中，教師不僅需要具備豐富的學科知識和教學經驗，更需要不斷探索和總結教學的經驗和方法。因此，本文將從教師教學的角度出發(fā)，總結我在教學過程中所獲得的心得體會。
第二段：教學方法和思路
在教學過程中，教師需要熟悉學生的學習特點和需要，選擇適合學生的教學方法和思路。我認為，教師應該采用不同的教學方法和策略，通過多種方式激發(fā)學生的興趣和探究精神，使他們在學習過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL（問題式學習）、合作學習和任務型教學等多種教學方法，盡可能地讓學生從中體驗到學習的快樂和實際應用的意義。
第三段：教學態(tài)度和風格
對于教師來說，良好的教學態(tài)度和風格同樣重要。我認為，教師應該以學生為中心，關注和尊重學生，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關系，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學中，我不僅要關注學生的學習成果，更要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第四段：教學反思和改進
教學是一個不斷探索和改進的過程。在教學中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結教學經驗，及時調整和改進自己的教學方式和方法。我經常以學生的視角來審視自己的教學，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學水平和能力。同時，我也積極參與各種教師培訓和交流，借鑒他人的經驗和教學理念，不斷完善自己的教學觀念和方法。
第五段：結語
通過教學的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值，也積累了豐富的教學經驗和心得體會。在未來的教學生涯中，我將更加注重教學的有效性和學生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻。
教師用書心得體會篇二十
新形勢下的教育教學改革工作，要求老師要有高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。曾容老師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生。
一個好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結合，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真 穩(wěn)重 規(guī)范 得體，切不可馬虎 輕率 任性 不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，爭取做到不要偏心，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
總之，這次培訓我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經驗的老師求教 學習。我還想利用業(yè)余時間來進行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質課堂，不斷提升自身的業(yè)務水平，爭做一名合格的人民教師！
教師用書心得體會篇二十一
按照學校布置，20xx年9月12日（星期六）21：00在（河南衛(wèi)視）觀看了“出彩河南人”。之后我心潮澎湃，感慨萬千。腦海中涌現(xiàn)出一個個愛崗敬業(yè)、無私奉獻、攜手奮進的教師團隊，他們有心系學校發(fā)展、扎實開拓創(chuàng)新的行政團隊，有教研活動扎扎實實、課題研究富有成效的教研組，有認真務實、快樂工作的年級組……上至勤勉奮進的校長，下至吃苦耐勞的老師，從他們身上我學到值得學習的地方。
在團結奮進的團隊中還有富有活力、充滿朝氣和能說會道的團隊，從他們身上我學會了禮讓，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，沒有愛，就沒有教育；還有兢兢業(yè)業(yè)的教研團隊，從他們身上我學會了用欣賞的眼光對待學生，用寬容的心態(tài)面對學生，做一個諄諄善誘，愛心點燈的育人使者；還有多才多藝的藝術團隊，從他們身上我學會了用“美”來對待生活；他們用無私的愛，在執(zhí)教生涯的點點滴滴盡顯動人的智慧之美，讓我體會到教師的最大幸福就是看到孩子們在知識的海洋里健康快樂的成長。
在團結奮進的團隊中，值得一提的是許曉鴿老師，多少年來，也記不清有多少個日日夜夜，為了班里的孩子操碎了心，為了班里的孩子，舍小家顧“大家”，為了班里的孩子，丟下自己的孩子。。?？偠灾?，不管面臨什么困難，她總能坦然面對，然后做最大的努力去爭取，從不輕言放棄，我都看在眼里，記在心里。更值得欣慰的是在這種狀況下，許曉鴿同志以自己扎實的基本功，在教學上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，取得良好的教學效果，所帶的班級成績連年優(yōu)秀，贏得了在校師生及學生家長的一致好評，并多次被評為街道的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和教壇新秀。在這個溫馨、和諧的大家庭里，群星閃耀，還有許許多多的優(yōu)秀老師……只因愁于筆拙，難以一一言盡。但我可以負責任的告訴大家，在這個大家庭中，每個人都是學校的主人，每個人都是學校的管理者，每個人都有著感人動聽的故事。
教師，因優(yōu)秀而美麗。優(yōu)秀源于對教育事業(yè)的熱愛，美麗則是對真善美的執(zhí)著追求，奉獻是座右銘，愛心、耐心、責任心形影不離，平凡而不平庸，大氣而不張揚，用自己的行為詮釋了優(yōu)秀的教師，美麗就在這里！
教師用書心得體會篇二十二
開展“ ”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育
管理
要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。全市各級黨組織要深刻認識開展“ ”學習教育的重大意義，把思想和行動統(tǒng)一到 總書記的講話精神上來，統(tǒng)一到中央和省委的部署和要求上來，通過開展“ ”學習教育，凝聚克難攻堅力量，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)動力，促進形成不用揚鞭自奮蹄的追趕超越氛圍，著力解決延安目前發(fā)展中面臨的突出困難和問題。
開展“ ”學習教育，基礎在學，關鍵在做。一是注重分類指導，扎實推進“學”與“做”。“學”就是要抓好黨章黨規(guī)、系列講話、黨中央在延安十三年光輝歷史和經典文獻的學習，對領導干部和普通黨員要提出不同的達標“底線”，區(qū)分不同層次和領域，防止“上下一般粗，左右一個樣”?！白觥本褪且龊细顸h員，最根本的是要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，針對不同層級的黨員干部提出差異化、具體化要求，通過層層示范帶動，一級給一級作表率，引導廣大黨員干部爭做“ ”合格黨員。二是堅持問題導向，開展專項整治。要按照中央“五個著力”要求，針對我市黨員在思想作風方面和基層黨組織建設方面存在的突出問題，圍繞基層黨組織建設提升年、“三嚴三實”
專題
教育整改和保持黨員純潔性開展專項整治，及時處置不合格黨員，把黨員的集結號吹起來。三是抓好自選動作，突出延安特色。在貫徹好中省規(guī)定動作的基礎上，把思想建黨的“總開關”關緊擰牢，把學習黨章黨規(guī)黨紀與學習延安時期反腐倡廉和“十個沒有”的實踐結合起來，與利用發(fā)生在身邊的反面典型開展警示教育結合起來，守住為人做事的基準和底線。尤其要把學習 總書記來陜來延視察時的重要講話作為學習重點，通過學習堅定理想信念、理清發(fā)展思路、激發(fā)創(chuàng)業(yè)動力。要把弘揚延安精神作為“壓艙之寶”，補足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”。要把創(chuàng)新載體作為有力抓手，用好“大數(shù)據(jù)+小書包”，推行好“問題墻”
制度
，開展好“補短板、提素質、樹形象”活動，利用好梁家河教育培訓基地等四個有效載體，真正實現(xiàn)有創(chuàng)新、見實效。
開展“ ”學習教育，要堅持“兩促進、兩不誤”。要抓好發(fā)展，加強督查考核，全力推進各項重點工作，確保第二季度末實現(xiàn)時間任務雙過半。要抓好換屆工作，堅持正確用人導向，嚴肅換屆紀律，確保換出好班子、換出好風氣。要著力探索建立干部能上能下機制、競爭激勵機制和試錯容錯機制，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。全市各級黨組織要層層落實責任，堅持領導帶頭，強化督導督查，營造濃厚氛圍，努力使延安的“ ”學習教育走在全省前列。
為使“ ”學習教育先期試點在市公安局順利開展，市公安局對“ ”學習教育開展進行了專題研究，明確了總體要求，確定了目標任務，規(guī)定了學習內容，細化了方法措施，強化了組織領導，
資料共享平臺
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教師 心得體會
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公安機關作為黨和人民掌握的“刀把子”，必須把思想政治建設擺在突出位置來抓，堅定“主心骨”，筑牢“壓艙石”。全體公安民警要全身心投入到 “ ”學習教育中來，切實提高主動性，不斷增強自覺性;要牢牢把握“ ”目標要求，始終確保學習教育的正確方向;要增強學習教育的針對性，對照問題認真反思、深入學習、從嚴整改，補足精神之“鈣”、掃除行為之垢、強化擔當之責，切實解決自身存在的 問題;要緊密結合公安工作實際、公安改革實際、民警思想實際，按照合格黨員“ ”的標準，有的放矢地組織學習、開展討論、查擺問題;要立足崗位履職盡責，在防控風險、服務發(fā)展中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在建設平安晉中、法治晉中的實踐中建功立業(yè)。
市公安局黨委要充分發(fā)揮組織領導作用，全體黨員民警要發(fā)揮主體作用，深入宣傳發(fā)動，精心設計載體，注重分類指導，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育，盡好責、抓到位、見實效。
“ ”學習教育是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措?；顒娱_展以來，全體黨員干部積極響應，爭做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的`合格黨員。
“講政治、有信念”是前提。有信念是對黨員的基本要求。 總書記一再強調，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，精神上如果缺了鈣，就會得“軟骨病”。毛澤東也曾指出：“不講政治，就等于沒有靈魂?！睕]有靈魂，與行尸走肉無異。共產黨員不是一個簡單的名稱，他是一面旗幟，一種力量，是建設美麗中國的引領者，不能沒有靈魂，要始終保持頭腦清醒，不斷強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終與黨中央保持一致。不斷學習“充電”，堅定理想信念，牢固樹立“為民服務”的宗旨，堅決做到講政治、有信念。
“講規(guī)矩、有紀律”是基礎。俗話說：不以規(guī)矩，不能成方圓。講規(guī)矩、守紀律時對黨員的基本要求。任何時候，黨員自己先要成為講規(guī)矩、守紀律的表率，“上梁不正下梁歪”，如果自己“風紀扣”先松了，怎么用紀律去要求別人。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護規(guī)矩，明白哪些該做、哪些不該做，知大小、知進退、知榮辱、知是非。做一名合格黨員，就是要自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，嚴守黨的政治紀律，任何時候都不可“越線”而為。
“講道德、有品行”是標準。古語曰：“道德不倡，天下不寧?！薄ⅰ叭∈恐?，當先德行?！钡滦惺侨说母舅仞B(yǎng)，講道德、有品行是黨員的重要標準，評價一名黨員是否合格，“德”永遠站在第一位。黨員必須努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課，當好社會主義核心價值觀的模范踐行者。從當前查處的腐敗案件來看，大部分違規(guī)違紀的黨員干部都存在失德的問題，道德滑坡、官德缺失。做一名合格的共產黨員，就要嚴于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率。只有這樣，才能在誘惑面前立于不敗之地。
“講奉獻、有作為”是關鍵。開展“ ”學教活動，基礎在學，關鍵在做，“做合格共產黨員”是最終目的。講奉獻、有作為是黨員必須履行的重要義務，黨員干部就要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的品質，吃苦在前、享受在后。強化“公仆”意識、服務意識，時刻把百姓的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，努力為人民群眾謀福祉，為百姓辦實事。只有這樣，才能無愧共產黨員的稱號。
教師用書心得體會篇二十三
11月1日，我有幸聽了“任丘市優(yōu)秀教師先進事跡報告會”。在聽的過程中，我被六位優(yōu)秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。
報告團成員由六名教師組成，第一位是一名實驗小學的鄧老師，她的報告從自己平時的工作到自己的業(yè)務學習，一個因為過度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺上，用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學生，她的榮譽就是最好的說明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領導人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學生她每天披星戴月、早出晚歸，她無怨無悔。她用無私的愛詮釋了教育的真諦。
第二位老師是一名英語老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學習，潛心研究，她的報告題目為“葉的奉獻”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們在英語的學習中找到樂趣，久而久之，使學生養(yǎng)成了學習英語的良好習慣?！靶⌒〉娜~成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結讓人深有感觸。
第三位老師是邊關小學的陳校長介紹了他帶領全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男Ｉ?、一流的設施、一流的質量所做出的努力，他們這個團隊克難而進、改革創(chuàng)新。為學生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運的。他們有幸擁有這樣的校長，這樣的老師，他們實現(xiàn)了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。
第四位是小小的鄉(xiāng)村教師郭晶老師，她曾是位代課多年的老師，代課微薄的收入和她辛勞的付出不成比例，在此期間，她彷徨過，想過放棄，但是看到孩子們，她還是選擇了堅守。“三尺講臺，生命怒放”講述了這位鄉(xiāng)村教師的心里路程，她對調皮孩子和特殊家庭孩子的關愛讓人難以忘懷。任丘市招聘教師時，她成功進入在編教師的行列，讓我們不由得為她喝彩。
第五位是一名男英語老師，這名老師比較特殊，他有一個患有腦癱的兒子，生活的壓力并沒有將他打倒，相反，他靠堅韌的毅力培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生，其中還包括他的兒子，他們班的成績永遠是最好的，我想這可能和他對孩子們的愛有很大關系的。在他的報告中我感受到一種任何困難都不能將他打倒的精神！
第六位是馬榮英老師，她的報告題目為“讓奉獻與愛心在平凡的事業(yè)中閃光”。她從投身實踐，探索實踐；關愛學生，賞識教育；嚴愛相繼，教書育人；創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣；不懈努力，懷抱信譽五個方面介紹了她的工作情況和工作目標，她把自己的事業(yè)當成了宏偉的世界去研究，在這一點上我做的還遠遠不夠。
報告會上這六位教師從不同側面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務等方面取得的驕人業(yè)績，這些優(yōu)秀教師在報告過程中，將自己學習和工作中好的經驗，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會老師，為我們這些在迷茫中前進的教師打開了一扇門，為我們指引了前進的方向。我一定以他們?yōu)榘駱?，認認真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識，成長為一名優(yōu)秀的教師。
我相信，這次報告會就像春風一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時我也注重學習，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，對學生做到“愛心、耐心、細心”，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，嚴于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己?？傊?，作為一名教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務都過硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學習的決心，活到老學到老。我要讓我的每一位學生幸?？鞓返某砷L，讓他們愉快地學習，把學習當做樂趣，我相信我一定會做的更好！
教師用書心得體會篇一
第一段：引言和教師用書的重要性（200字）
開學是一個新的開始，教師們要為新學期做好準備。在備課過程中，教師用書一直是不可或缺的工具。教師用書不僅包含著各門學科的知識點和教學方法，更重要的是，它能夠幫助教師更好地理解學生，調整教學策略，并提供可靠的參考資料。因此，站在新的學期門檻，我對教師用書有了新的體會。
第二段：教師用書的指導作用（250字）
教師用書不僅提供學科知識點和教學方法，還能夠指導教師對于學生的有效管理和引導。用書中的案例分析和教學設計讓我更好地理解學生的心理狀態(tài)和學習需求。通過從學生的角度出發(fā)，我能夠更加有針對性地制定教學計劃和課程目標。同時，教師用書還提供了大量的輔助教學資源和活動建議，使我能夠在課堂上靈活運用不同的教學手段，增加學生的參與度和學習興趣。教師用書就像一位貼心的導師，引領我走上教學的正確道路。
第三段：教師用書的實用性（250字）
教師用書中的教學方法和案例分析都是經過實踐驗證的，因此可以更加可靠地指導我的教學實踐。在教學過程中，我常常會遇到各種各樣的問題，例如學生的興趣不濃、學習能力差異大等。而教師用書中提供的教學策略和方法則為我解決這些問題提供了思路和方法。通過學習教師用書中的教學經驗，我能夠更加深入地理解教學理論，并將其轉化為實際操作。這樣，不僅可以提高我的教學效果，還能夠更加全面地培養(yǎng)學生的能力。
第四段：教師用書的更新?lián)Q代（250字）
隨著社會和科技的發(fā)展，教學環(huán)境和學生需求不斷變化，而教師用書也要根據(jù)這些變化進行不斷地更新?lián)Q代。新一輪的教師用書更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，以及跨學科的綜合素養(yǎng)。同時，教師用書還更加注重學生的情感教育和品德培養(yǎng)。更加貼近時代需求和學生需求的教師用書，讓我更加有信心面對學生，更加有動力提供高質量的教育服務。
第五段：對教師用書的期望（250字）
教師用書是教師的得力助手，但作為教育工作者，我們更應該注重自己的專業(yè)發(fā)展和教學研究。教師用書只是一種工具，它能夠提供指導和參考，但最有效的教學方法和策略還是需要我們自己摸索和實踐，因為每個學生都是獨一無二的，教學方法也需要因材施教。因此，在使用教師用書的同時，我們應該保持教學創(chuàng)新的精神，不斷學習新的教學理論和方法，從而提高自己的教學水平并滿足學生的需求。
總結：教師用書在我教學工作中起著重要的指導和支持作用。它能夠幫助我更好地了解學生需求，提供有效的教學策略，并提供豐富的教學資源和活動建議。然而，作為教育工作者，我們更應該注重自身的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新，不斷學習新的教學理論和方法，以提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
教師用書心得體會篇二
教師用書是教師在教學中的得力助手，對提高教學質量和效果有著重要作用。作為一名教師，我始終重視學習教師用書，并在實踐中不斷總結心得體會。本文將從學習教師用書的目的與意義、有效利用教師用書、個人認識與體會、不斷完善教師用書這四個方面展開探討。
首先，學習教師用書的目的與意義。教師用書作為一種工具，其本身的價值在于輔助教學、提高教學質量，并進一步增加教師對教材的理解與掌握程度。通過學習教師用書，教師可以有針對性地準備教學內容，更好地引導學生學習，使教學更加有效。此外，教師用書還可以在課后進行復習與總結，促進教師的個人成長與進步。
其次，有效利用教師用書是學習教師用書的關鍵。教師用書具有很強的實用性和指導性，但僅有這些還不足以發(fā)揮其最大的效用。在利用教師用書的過程中，教師需要靈活運用，通過巧妙組織、精心編排教師用書，使之與自身的教學內容相結合，發(fā)揮其最大價值。此外，教師還應學會善于分析與篩選教師用書中的內容，挑選適合自己的教學需求和特點的內容進行學習。
個人認識與體會是學習教師用書過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過學習教師用書，我深刻認識到教師用書不僅僅是一種輔助工具，更是一種思想的碰撞與融合。教師在學習教師用書的過程中，應善于思考和獨立思考，將教材中的理論與實踐相結合，形成自己獨特的教學理念與方法。此外，學習教師用書還需要不斷反思與調整，不斷完善和提高自己的教學方式與方法。
最后，不斷完善教師用書是學習教師用書的必然要求。教師用書是一個不斷更新迭代的過程，教師需要保持對新教學理念與方法的關注，并及時對教師用書進行更新與完善。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)教師用書隨著時代的發(fā)展和教育需求的變化，也在不斷改進與完善。因此，教師應當與時俱進，關注教育前沿動態(tài)，積極參與教師培訓與學習交流，以不斷提高自己的專業(yè)能力。
綜上所述，學習教師用書是一項艱巨而重要的任務，對于提高教學質量和效果有著重要作用。因此，教師應重視學習教師用書，通過有效利用教師用書，并結合個人認識與體會，不斷完善教師用書，以提高教學水平和專業(yè)能力。只有這樣，才能更好地服務于學生的發(fā)展，推動教育事業(yè)的不斷進步。
教師用書心得體會篇三
作為一名教師，在日常的教學工作中，教師用書是我們不可或缺的工具。教師用書內容豐富，形式多樣，能夠提供教學思路和教學資源。在學習教師用書的過程中，我深感教師用書對我職業(yè)成長的重要性。下面我將結合自己的實踐經驗，分享一些關于學習教師用書的心得體會。
首先，學習教師用書要注重選擇適合自己的書籍。教師用書繁多，涵蓋面廣，但并不是每一本書都適合每位教師。因此，我們要根據(jù)自己的教學特點、教學目標和學生需求來選擇適合自己的教師用書。在選擇教師用書時，我會首先了解書籍的作者，作者的教學經驗和專業(yè)背景對我來說非常重要。其次，我會預覽書籍的目錄和簡介，判斷書籍的結構和內容是否符合我自己的需求。最后，我會查閱書籍的讀者評價和專家評論，了解他們對這本書的評價以及是否適合我這樣一個初級教師。通過這些步驟，我可以篩選出最適合我的教師用書，從而提高教學效果。
其次，學習教師用書要注重全面評估。教師用書是以專家教育理論和教育經驗為基礎編寫的，但并不代表每本書的內容都是客觀完整的，因此我們需要對教師用書進行全面的評估。首先，我會對書籍的信息真實性進行判斷。我會對書籍中的觀點和論據(jù)進行分析，驗證其是否準確、合理和實用。其次，我會對書籍的邏輯性進行評估。教師用書應該具備一定的邏輯性和體系性，能夠清晰地闡述教學思路和方法。最后，我會對書籍的實用性進行評估。教師用書的目的是為了提供具體的教學資源和方法，我會關注書籍中的案例、活動和教學建議等是否能夠應用到我的實際教學中。通過全面評估教師用書，我可以更好地理解和應用其中的內容。
再次，學習教師用書要注重實踐操作。教師用書提供了大量的理論和方法，但只有通過實踐操作才能真正理解和應用其中的知識。在學習教師用書時，我會結合自己的教學實際，選擇其中的一些內容進行實踐操作。例如，當我學習到一個新的教學方法時，我會根據(jù)自己的班級特點和課程內容，將其應用到我的教學中，并記錄下實施的過程和效果。通過實踐操作，我可以更好地理解教師用書中的理論和方法，提高教學效果，并且在實踐中積累更多的經驗。
最后，學習教師用書要注重反思總結。每一次學習教師用書都是一個機會，讓我不斷反思自己的教學實踐并總結經驗。在學習教師用書的過程中，我會定期對自己的教學進行評估，思考自己在實施教學方法時的問題和不足，并尋找解決方法。此外，我還會積極參與教師培訓和教研活動，與他人交流學習教師用書的心得和體會。通過不斷反思和總結，我可以不斷優(yōu)化自己的教學方式和方法，提高教學質量，為學生提供更好的教學效果和體驗。
總之，學習教師用書是提高教育教學質量的一項重要任務。通過選擇適合自己的教師用書、全面評估書籍內容、實踐操作和反思總結，我們可以更好地應用教師用書中的知識和方法，提高自己的教學效果。只有不斷學習和實踐，我們才能成為真正優(yōu)秀的教師，為學生成長成才貢獻力量。
教師用書心得體會篇四
做語文教師30多年了，我感觸最深的就是：在課堂上如果老師能夠激情滿懷，精神抖擻，那么學生對語文的學習將會才會充滿信心，充滿生命的活力。反之，一堂不溫不火而沒有燃燒的語文課，絕對算不上是好課。因為不冷不熱，不痛不癢；燃燒則不充滿，因此，教師的激情才是語文課堂的靈魂。
記得第一次執(zhí)教朱自清的《媽媽的賬單》一文時，我彼得母親對兒子特殊的愛所深深感染，人類猥瑣自私貪心在博大寬容面前顯得如此之渺小。但在實際教學中，學生的反應很平淡，一篇我以為會給人以心靈震撼的文章，為何在學生面前失去了魅力？難道是學生精神家園荒蕪了？他們真的是冷漠、自私、浮躁、叛逆、不負責任，還是我的教學出了問題？我課后反思得出，最根本的原因是課堂上只有討論問題的聲音，而沒有讀書的聲音，只有老師的自我感動，而沒有喚起學生的情感體驗，沒有激起學生與文本、與作者情感的共鳴。正如一位老教師所言：“如果語文還是只知道在那些沒有生命的字詞句上反復折磨學生，不愿為學生的思想與精神的生長奉獻智慧，那么我們就不能指望語文有打動心靈的力量。
所以后來再教此文時，我對教學設計作了很大的調整。為了讓學生充分體會文中那份毫不張揚的深沉而博大的母愛，我講了自己小時候由于貪玩差點釀成大禍，母親在狠狠的打了我之后，心疼我，又怕我看見，偷偷的躲在沒人的地方哭的故事后，我發(fā)現(xiàn)有許多同學眼中噙滿了淚花，就連平時特別令人頭疼的幾個調皮的學生也都低下了頭，陷入了深深的沉思之中，臉上寫滿了復雜的表情：幾份懊悔、幾份自責、幾份感嘆……接著，我又讓學生選取生活中的典型事例，談談在自己的成長經歷中感受到的'父母摯愛。在這堂課中，我最大的收獲就是感動：為學生的表現(xiàn)而感動?！凹ぐl(fā)學生的思維與情感”，是我在備課時設定的教學目標之一，當然也是教學重點，更是教學難點。因為學生的情感是不能支配的，也是不能計算的，但經過這堂課，學生情感的火花還是如約而至。我想主要有以下兩方面因素：
第一、教師的情境創(chuàng)設與真情引導
“要撒播陽光在別人心中，總得自己心中有陽光。”——羅曼羅蘭
教師自己沒有激情，就無法激起學生的感情。只有自己先被感動，先有了是非、善惡、美丑、愛憎的鮮明態(tài)度，出言才會真切,才會引起學生感情的共鳴。亞里斯多德在《詩學》中說過:“被感情支配的人能使人們相信他們的情感是真實的，因為人們都具有同樣的天然傾向，惟有真實的生氣或憂愁的人,才能激起人們的憤怒和憂郁。”如果說情境的創(chuàng)設只是為了營造一種情感體驗的氛圍的話，那么我認為教師只有擁有真情實感，才能生發(fā)出好的情境，有時教師的情感甚至就是一種情境。真情實意伴隨著語言的流淌，能扣擊學生的心扉，在學生心靈深處彈奏，以引起悅耳的共鳴，達到體驗的最終目的。我想學生的表現(xiàn)也正是在我動情引導下的自然流露。
第二、在讀中點燃學生的激情，激發(fā)學生的情感與智慧。
用教師之情去打動學生之情，再去體驗文章之情，確實能激發(fā)學生情感。老師激情澎湃的朗讀讓學生沉浸在文中那份毫不張揚的深沉而博大的父愛之中，也激起了他們的情感共鳴。老師為文造境，學生披文入境，此時學生躍躍欲試，急切地想與文本展開對話。
有一位前蘇聯(lián)的教育家曾經說：有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的內容感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”教師的激情能充分調動學生的興趣，營造“激情課堂”教學氛圍，相信語文課堂上演的不再是枯燥的獨角戲，而是充滿跳動的音符！
可見，激情需要點燃，需要走進文本與讀者的內心。教育是“一朵云推動著另一朵云，一種思想影響著另一種思想”，李鎮(zhèn)西老師認為：“一個教師要以自己對所教學科的態(tài)度去影響學生，用發(fā)自內心肺腑的職業(yè)情感去感染學生對學科知識的熱愛?！闭Z文教師當然不一定是詩人，但他應該具備詩人的氣質；語文教師也不一定是作家，但他應該擁有作家的情懷。我們不是給學生講語文，也不是帶著學生學語文，而是用自己的語文氣質感染學生—對任何一位優(yōu)秀的語文教師來說，他講《十六年前的回憶》，他就是李星華；他講《記念劉和珍君》，他就是魯迅；他講《在馬克思墓前的講話》，他就是恩格斯……教師本人應該“語文化”，并自然而然地去“化”學生。這里所講的“語文化”，就包含著教師對語文的熱愛與激情。
當然，激情不是表層的張揚，也不是膚淺的鋪陳；不是華而不實的渲染，也不是冗余累贅的堆砌；不是聲嘶力竭的叫喊，也不是矯揉造作的表演；不是拙劣的東施效顰，也不是可笑的邯鄲學步。激情是真實的、由衷的，而且又是感人至深、振奮人心的情感的自然而充分的流露。激情進入語文課堂，激情——語文課堂的靈魂。
教師用書心得體會篇五
初二這學期的教學結束了，我在教初二xx班的語文。本學期的語文教學有了更多的收獲。身為一名語文教師，教初二學生的語文其實多少有些吃力的。因此現(xiàn)在就來說說我本學期的語文教學心得：
一、注意課堂時效，突出學生興趣
課堂教學實踐有限，一節(jié)課才幾十分鐘，所以就要合理的分配時間，在教學時，注重教學的效果，要知道一篇課文里面也是有糟粕和精華的，因此上課時要充分的突出學生的學習興趣，找到學生感興趣的點，而且對學生來說是有用的。所以講課時突出重點講，不要只按照課本讀或者按照輔助書籍去教，一定要加上自己的理解，并且在課文中有一些比較有趣的成語之類的，要去找成語相應的故事來，加進教學里，不僅能夠讓學生學懂成語的意思，還能去調動學生更大的興趣。語文的學習也是講究主次的，時間就那么一點，因此上課教語文的時候，先把重點講完，如果有時間再去講次要的知識點，這樣就不會浪費時間，也不會讓學生沒有興趣了。
二、強調自主，調動課堂的活躍性
初二的學生已經有足夠的獨立思維了，為了讓他們加強個人的獨立思維的培養(yǎng)，初二語文的課堂，可以讓學生自主學習，作為老師可以適當?shù)慕夥潘麄兊乃枷?，最好是把課堂的活躍氛圍調動起來。課堂的主體是學生，可以讓學生自己去在課上表達自己的觀點，如果可以的話，可以留些時間去讓學生講課，這樣課堂就是學生自己的，不全是老師執(zhí)掌，老師也可以放松一些。當學生喜歡這種以自己為主的課堂，自然而然課堂的氣氛就會變得更加活躍，會有更多學生加入進去，也是對學生自主學習的一種鼓勵。
三、合理布置作業(yè)
以上是本學期來我的教學心得，都是我在教學過程中步步摸索得到，因此我更加明白做為一個語文老師在課堂上教學更要以學生為主，才能讓教學變得順利。
教師用書心得體會篇六
與義務教育教材對應的各科教師教學用書，都是由具有豐富經驗的一線教師、專家、學者依據(jù)各科大綱及教材內容和要求并結合教學實際共同編寫的，是廣大教師備課時的首選用書（以前稱教學參考書）。本文擬對新編義務教育化學教師教學用書的特點及其應用談幾點不成熟的看法，供老師們參考。
一、具有權威性，要認真學習，仔細閱讀。
教師教學用書是集體智慧的結晶，因而具有很高的權威性。但現(xiàn)實情況卻是由于應試教育的影響，各種資料魚目混珠。為此我們必須排除各種應試資料的干擾，真正把教師教學用書擺在教學參考資料的第一位，向時，要對教師教學用書認真學習，仔細閱讀。
1、通過閱讀，領會教師教學用書的編寫意圖。教師教學用書充分考慮了大綱、教材與教學的實際，旨在為教師教學提供最直接、最有用的第一手資料，同時教師教學用書還為我們掌握本學科的最新動態(tài)提供了詳實的材料。
2、通過閱讀，學習教師教學用書的語言特點和編排體系。教師教學用書的主要讀者是教師，因而在語言上顯得同教師格外親近。它多采取分析、建議等語氣，掌握這些語言特點，對我們進行教學經驗總結、撰寫教學論文是很有好處的。
教師教學用書的編排體系也具有鮮明的.特點，從對全章內容的說明，到對某節(jié)教材的具體分析、建議及與之相關資料，直到對全章的復習建議與基本做法，都顯得非常條理、嚴密，富有邏輯性。
3、通過閱讀，準確把握教材的深度、廣度及大綱對具體知識、技能要求學生達到的能級。關于大綱對教材內容的要求，雖然我們通過學習大綱心中有底，但畢竟不如通過閱讀教師教學用書掌握得更具體、更明確。
二、具有實用性，要正確借鑒，合理運用。
現(xiàn)行化學教師教學用書具有根強的實用性，大有“包辦”備課與教學之意。但我們還必須充分發(fā)揮自己的主觀能動性，充分考慮自己所面對的學生的實際。所以我們要正確借鑒教師教學用書提供的建議，合理運用教師教學用書所提供的資料。
1、閱讀對比，相得益彰。教師教學用書是面向多數(shù)教師編寫的，可每個教師面對的學生并不同，這就要求教師認真鉆研教材，結合學生實際，確定好重點和難點，并設計出突破難點的方法。然后再在此基礎上去閱讀教師教學用書，并進行對比。
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教師用書心得體會篇七
教師用書是教師們備課、教學的重要工具，它不僅可以幫助教師更好地了解教學內容，提供教學資源，還可以指導教師開展教學活動。教師用書不僅豐富了教學資源，而且為教師們提供了新的教學思路和方法。在長期的備課和教學實踐中，我深切感受到了教師用書的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經驗。以下是我對教師用書的心得體會。
第一段：教師用書提供了豐富的教學資源
教師用書為我們提供了大量的教學資源，包括教材講解、教案設計、教學活動、練習題等。通過教師用書，我們可以深入了解每個知識點的要點和難點，找到更多的教學案例和實例，為教學提供更多的素材和參考。教師用書的豐富教學資源不僅可以幫助我們更好地備課，還可以提高教學的質量和效果。
第二段：教師用書指導了我的教學思路和方法
通過學習教師用書，我發(fā)現(xiàn)教學思路和方法的多樣性。不同的教師用書有不同的教學思路和方法，例如啟發(fā)式教學、探究式教學、合作式學習等。這些教學思路和方法為我們的教學提供了新的思路和方法，使我們能夠更加靈活地應對不同的教學情境和學生需求。通過運用教師用書中的教學思路和方法，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的主動性和創(chuàng)造性。
第三段：教師用書幫助我更好地評價學生的學習情況
教師用書中通常會有一些評價學生學習情況的量表、評價標準和測評工具。通過使用這些工具，我可以更加客觀地評價學生的學習情況，了解學生的優(yōu)勢和不足，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，教師用書還提供了一些評價學生的方法和技巧，幫助我更好地開展教學評價工作。通過教師用書的幫助，我能夠更加科學地評價學生的學習情況，促進學生全面發(fā)展。
第四段：教師用書促進了教師間的交流與合作
教師用書不僅可以幫助個人的教學工作，還可以促進教師之間的交流與合作。在備課和教學中，我們可以通過分享和交流教師用書的心得體會，分享教學資源和教學經驗，互相借鑒和學習。這種交流與合作，不僅可以拓寬我們的教學視野和思維，還可以提高我們的教學能力和水平。通過教師用書的交流與合作，我們可以形成一個合力，推動教育教學的不斷發(fā)展和進步。
第五段：教師用書的持續(xù)學習和發(fā)展
教師用書是一個持續(xù)學習和發(fā)展的過程。在使用教師用書的過程中，我們不僅要熟練掌握教師用書的內容和方法，還要及時更新教師用書，關注教育教學的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。同時，我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，思考教師用書在教學中的實際應用，不斷探索和創(chuàng)新教學方法和手段。通過持續(xù)學習和發(fā)展，我們能夠更好地應對教育教學的變革和挑戰(zhàn)，提升自身的教學水平和能力。
總結：
教師用書在教育教學中發(fā)揮著重要的作用，它為教師們提供了豐富的教學資源，指導教師的教學思路和方法，幫助教師評價學生的學習情況，促進教師的交流與合作，推動教育教學的不斷發(fā)展和進步。作為一名教師，我們應該充分利用教師用書，不斷學習和發(fā)展，不斷提高自身的教學能力和水平，為學生提供更好的教學服務。
教師用書心得體會篇八
化學是一門富有挑戰(zhàn)性的學科，而好的教材是化學教學的基礎。在近年來的教書育人實踐中，我發(fā)現(xiàn)一本好的化學教材能夠為學生提供扎實的理論基礎，開闊他們的視野，加深對化學知識的理解和掌握。在化學教師的日常教學中，選擇適合自己的化學用書對于提升教學質量具有至關重要的作用。在這篇文章中，我將分享我使用過的一些化學教材的體會和心得。
二、主體。
（一）《高中化學必修1》。
這本教材是我在剛開始上高中化學時所用的，它以生動的語言和直觀的實例將高中化學知識傳授給學生，并對每一章節(jié)的知識點進行細致的解釋和舉例。使用這個教材，我感覺尤其適合初學者，因為它能夠幫助學生建立化學知識的框架，對于高中生來說是個很好的起點。除此之外，這本用書也很好地照顧到了一些知識點的連接性和延伸性，不僅加深了學生對化學知識的認知度，而且讓學生從中獲得了更多的啟示和思考。
（二）《化學》（高中必修2）。
這本用書是我大二時準備中考所使用的，它很好地結合了高中化學必修2的知識并在知識點上進行了增強和拓展。需要注意的是，這本用書除了詳盡的文本描述外，還為讀者提供了圖例和實驗細節(jié)，將課堂知識更好地聯(lián)系到實際化學操作。我認為，這本教材的使用會增強學生對化學知識的印象和實踐操作的理解。因為它將理論知識和實驗操作有機地結合在一起，讓這門學科呈現(xiàn)出更加生動有趣的一面。
（三）《大學化學基礎》。
作為大學生，化學常常是我們繼續(xù)深造其他領域的基石。因此，《大學化學基礎》是一本不可或缺的用書。它將化學知識點拓展到了更廣的范疇，例如電化學、有機化學、物理化學等，涵蓋的知識點相對復雜。但是，作者的講解方式和結構化的方法深受我們大學生們的歡迎。我個人認為，這本用書不僅可以為大學生提供更豐富的知識儲備，而且可以幫助大學生培養(yǎng)更加科學的思考方式和方法。
（四）《化學工業(yè)原理》。
《化學工業(yè)原理》是一本注重實踐應用的教材，它詳細介紹了化工過程中的關鍵元素，例如反應物、反應物的比例、溫度、催化劑等。這本教材不僅幫助我們了解工業(yè)應用，還可以幫助學生理解化學原理在實際應用中的作用。課程講解有清晰的邏輯，而且有豐富的實驗案例和圖表等。這本用書非常適合化學工程專業(yè)的學生和實驗室工作人員學習。
（五）《天池計算化學教程》。
這是一本面向生物化學、物理化學和材料科學的計算化學用書，書里解釋了能量分析、化學反應動力學等各個知識點。從原理上入手，課程有深度，詳細解釋基礎理論后再進行公式推導，對于學習計算化學的學生非常適合。如果您需要在某些化學領域深造，那么這本用書是您不可或缺的伙伴。
三、總結。
好的化學教材可以讓我們更好地掌握化學知識，更深入地了解化學學科。以上五本教材是我在平常教學及學習中遇到的好用的化學教材。和大家分享其中的心得和體會，希望可以對化學教育的福利有所幫助。
四、建議。
選擇適合的用書可以幫助我們學習化學知識的深度和廣度。在選擇教材時，建議考慮學生的年齡、知識點、實際應用場景上的因素。不斷更新教材，關注新的化學新發(fā)現(xiàn)和科技進展也是非常重要的。
五、結束語。
“書是開啟智慧的鑰匙”，化學的道路上書是必不可少的伴侶。我希望大家都能夠找到適合自己的化學教材，享受學習過程，培養(yǎng)自己成為化學家或我倆的思考方式。
教師用書心得體會篇九
教師用書是教師教育教學的重要工具，在教學過程中起著至關重要的作用。作為一名教師，不斷學習和借鑒他人的經驗是不可或缺的。在過去的一段時間里，我花了很多時間學習教師用書，并深刻體會到它對我的工作產生了積極的影響。本文將分享我的體會和感受。
第二段：認識教師用書的重要性
教師用書在教學中的作用不可忽視。首先，它可以幫助教師準備教案和教學計劃。通過參考優(yōu)秀的教師用書，教師可以更好地組織課程內容和教學活動，提高教學效果。其次，教師用書提供了多樣化的教學策略和資源，幫助教師更好地解決教學難題，激發(fā)學生的學習興趣。最后，教師用書還能夠提供具體、實用的教學反饋和評估工具，幫助教師及時了解學生的學習情況，有針對性地調整教學策略。
第三段：如何有效利用教師用書
有效利用教師用書對于提高教學質量至關重要。首先，教師需要選用合適的教師用書。教師用書應該符合教學大綱和學科標準，并適應學生的年齡和課程特點。同時，教師也應該充分了解教材的內容和結構，以便合理安排教學進度和學習任務。其次，教師應該善于利用教師用書提供的教學策略和資源。教師用書中通常包含了多種教學方法和活動，教師可以根據(jù)學生的需求和自己的教學風格選擇合適的策略。最后，教師需要注重對教師用書的研讀和總結。通過仔細閱讀和反思，教師可以更好地了解教師用書的設計理念和教學目標，從而發(fā)揮其最大的教學效果。
第四段：教師用書帶給我的收獲
通過學習教師用書，我收獲了很多。首先，它幫助我更加全面地了解學科知識和教學方法。教師用書提供了大量的教育理論和實踐經驗，讓我深入了解了學科的本質和教學活動的目標。其次，教師用書激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在學習教師用書的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多新穎的教學策略和活動，這激發(fā)了我在教學中嘗試創(chuàng)新的欲望。最后，學習教師用書還提高了我的教學效率。有了教師用書提供的教案和教學資源，我可以更好地組織課程內容和教學活動，提高教學效果。
第五段：總結與展望
學習教師用書是一項持續(xù)的工作，我會繼續(xù)深入學習和研究。通過學習教師用書，我相信我的教學水平將得到持續(xù)的提高，學生的學習效果也會更好。同時，我也希望能夠將自己的經驗和體會分享給其他教師，共同提高教育教學質量，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻。
總之，通過學習教師用書，我深刻體會到了其在教育教學中的重要性和積極影響。有效利用教師用書，可以幫助教師提高教學質量，激發(fā)學生的學習興趣，為學生的發(fā)展提供更好的支持。我將繼續(xù)努力學習和借鑒他人的經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
教師用書心得體會篇十
隨著教育改革的深入，在日益增長的知識需求下，教師用書無疑地成為了教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過研讀教師用書，不僅可以豐富教師的知識儲備，更能提升教師的教學能力。在過去的教學實踐中，我有幸接觸了許多優(yōu)秀的教師用書，并從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享一些關于教師用書的心得體會。
第一段：教師用書的選擇與使用
作為一名教師，選擇一本優(yōu)秀的教師用書對于教學的重要性不言而喻。優(yōu)秀的教師用書能夠幫助教師深入理解知識，拓寬視野，開拓思維。因此，在選擇教師用書時，我會考慮書籍的質量、針對性以及適應性。在教學中，我會將教師用書作為輔助工具，靈活運用，提升教學效果。同時，用書不僅要當作規(guī)范教師教學行為的法寶，還要充分發(fā)揮教師的主體意識，運用合適的方法，引導學生運用教師用書。
第二段：教師用書的閱讀與理解
教師用書的閱讀是教師提升自身綜合素質的重要途徑。在閱讀教師用書時，我注重全面了解書中的內容，理清其思路，梳理各個部分之間的邏輯關系。同時，我也會做好筆記，用自己的方式總結和歸納書中的知識點和重點。通過不斷地閱讀和理解，我能夠更好地把握教師用書的核心思想，將其運用到實際的教學中去。
第三段：教師用書與實際教學的結合
教師用書不僅是教師自身提升的途徑，也是教師教學的重要工具。在實際教學中，我會結合教師用書的內容，精心備課，制定詳細的教學方案。同時，我會運用教師用書中的教學方法和案例，以及寫就的實例與講解，增強學生的學習興趣，激發(fā)他們的思考能力及創(chuàng)造力。通過將教師用書與實際教學相結合，我能夠提升教學效果，培養(yǎng)學生的綜合素質。
第四段：教師用書與教學反思的結合
教師用書不僅能供教學時使用，也可用于教學反思。在教學過程中，我會不斷地總結、回顧自己的教學實踐，通過研讀教師用書，發(fā)現(xiàn)自身的不足和不足之處，進一步提升自己的教學水平。我會關注教師用書的教學方法、案例和教學經驗，從中吸取經驗教訓，改進自己的教學方法和教學態(tài)度。教師用書可以幫助我更好地認識自己的不足，并且通過不斷的自我反思來完善自己。
第五段：教師用書與教師發(fā)展的關系
教師用書是教師不斷發(fā)展和成長的重要工具。通過研讀教師用書，不僅可以提升自己的知識儲備，還能夠拓寬視野，培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師用書將豐富教師的理論知識，并通過教學案例和實踐經驗的分享，使教師不斷向前發(fā)展。因此，對于教師來說，研讀教師用書是非常重要的，它能夠推動教師不斷學習和進步。
總結：
通過對教師用書的選擇與使用，閱讀與理解，結合實際教學，結合教學反思，以及與教師發(fā)展的關系，我深刻體會到了教師用書的重要性，并從中受益匪淺。作為一名教師，我將繼續(xù)保持對教師用書的關注，并用心研讀、靈活運用，為學生提供更好的教學。同時，我也期待能夠有更多的優(yōu)秀教師用書問世，為教師的教學工作提供更好的支持和指導。
教師用書心得體會篇十一
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步，教師們越來越重視教學方法與手段。為了更好地指導教師開展教學工作，許多教師用書應運而生。我在教學實踐中使用了一些教師用書，在與教師用書的親密接觸中，我獲得了很多寶貴的經驗與體會。
首先，教師用書是教學的有力工具。教師用書為教師提供了豐富的教學資源和素材，有助于教師針對不同層次的學生進行有針對性的教學設計。在使用教師用書的過程中，我深刻體會到，教師用書既是教師講課的指導書，也是學生自主學習的參考書。教師通過仔細閱讀教師用書，可以更好地把握教學的重點和難點，根據(jù)學生的特點進行差異化教學。而學生則可以通過學習教師用書，加深對知識的認識與理解，提升學習效果。
其次，教師用書是教師的良師益友。教師面對不同的學生，不同的教學內容和教學環(huán)境，常常會陷入無從下手的困境。教師用書就是教師解困的良師益友。教師用書提供了豐富的教學案例和實踐經驗，可以讓教師站在前人的肩膀上，借鑒他人的成功經驗，更好地開展教學工作。通過學習教師用書，教師可以了解到前沿的教育理論和最新的教學方法，不斷提升教學水平和教學質量。
再次，教師用書是教師專業(yè)成長的助推器。教師用書的內容涵蓋了教學設計、教學評價、教學方法等多個方面，對于教師的專業(yè)成長有著積極的推動作用。教師通過使用教師用書，可以不斷拓展教學思路，豐富教學手段，提升自身的教育教學水平。同時，教師用書也鼓勵教師進行反思與總結，通過研究教師用書，教師可以對自己的教學進行自我評估和自我調整，不斷完善自己的教學方式，實現(xiàn)教學的個性化和差異化。
最后，教師用書是教研活動的重要依托。教師用書對于教研活動的開展具有重要的支持作用。教師可以通過研讀教師用書，發(fā)現(xiàn)教學改進的方向和具體的實施方法。在教研中，教師可以借鑒教師用書的教學設計和教學方法，進行教學實踐和探索，積極推動教學研究的深入開展。通過教師用書，教師可以進行教學效果的量化評估和定量分析，形成有針對性的教學改進措施。
綜上所述，教師用書在教學中發(fā)揮著重要的作用，既是教學的有力武器，也是教師的良師益友。教師們應該根據(jù)自己的實際情況和教學需求，善于利用教師用書，不斷提高教學水平和教學質量。同時，我們也應該積極參與教研活動，將教師用書與實際教學相結合，促進教育教學的創(chuàng)新與發(fā)展。只有不斷學習、不斷探索，才能更好地為學生的成長與發(fā)展做出貢獻。
教師用書心得體會篇十二
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，踏上教師崗位已有一年多的時間?，F(xiàn)將任教期間的思想、學習、工作情況鑒定如下：
一思想政治方面：
成為一名人民教師以來，時刻感受到教師這份事業(yè)的光榮，從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范。工作中，我始終堅持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學生成長、成才規(guī)律，熱愛學生。通過參加學校組織的政治學習等形式，不斷加強自己的理論修養(yǎng)，樹立了正確的價值觀和教育觀念。積極參加學校組織的活動，結合實際教育教學中的許多問題，理論聯(lián)系實際，提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的工作中我要進一步加強師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范影響和培養(yǎng)學生，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煛?BR> 今年以來，學校開展以“愛校、愛崗、愛生”為主題的師德師風建設活動，我通過聽報告、學材料、寫筆記和撰寫心得體會等方式，對“三愛”和師德師風進行了系統(tǒng)學習，期間我撰寫師德學習心得體會四篇，師德自查報告一篇。使我對師德有了更深的理解，并努力在實踐中踐行。
二工作態(tài)度方面：
工作中嚴格要求自己，服從學校的安排，積極做好各項工作，堅守工作崗位。工作中勇挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。在教育教學上，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三學習方面：
作為一名新教師，我深知學習的重要性，在參加新教師培訓活動中，我認真記筆記，汲取其他老師的寶貴經驗，努力提高自身的教學水平，加強自身學習，研究教材、教法，及時反思。
每周的教研活動，對于我來說，都是學習教育理論、教學方法、向老教師學習，提升自我的好機會。無論是優(yōu)秀教師的公開課，還是外出學習老師的學習經驗交流，都讓我受益匪淺。
去年x月，學校推薦我參加_省中等職業(yè)學校教師培訓班。我很珍惜這次學習機會，認真聽好每一節(jié)課，完成好每一次作業(yè)。培訓期間，考取了職業(yè)資格證，為今后成長為“雙師型”教師打下基礎。通過學習，使我的專業(yè)技能有了提高，也了解到了國內外先進的'教育理念和方法。參加高中新課程遠程培訓，通過這些學習，對我成為一名合格教師起了很大作用，今后我還將不斷地學習，以提高自己的教育教學水平。
四工作方面：
一年來，主要從事我校_教學工作，我作為一名新教師，沒有任何經驗，為了使自己盡快適應工作，我認真?zhèn)湔n上課，每次上課前我都查閱各種詳細的資料，參考別人的教案寫出符合自己的教學設計。在課堂教學中，我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。通過學校組織的教研活動等活動使我在育人、教學、教材研究、教法、輔導方法等方面有了很大程度的提高。
教師用書心得體會篇十三
我愛在課余畫畫。一間普通的小平房，進入小小的畫紙上，霓虹再耀眼，大廈再摩天，它依然精致、獨特；一條默默無名的溪流，淌進小小的畫框里，山河再壯美，它卻獨顯優(yōu)雅；一塊荒涼貧瘠的土地，躍然小小的畫板中，園林再婉約多情，它卻異常肅穆堅毅??漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，生活中并不缺少美，甚至美的'東西太多，以至于無限的欲望膨脹了內心，麻痹的眼睛容易忽略甚至不滿足于當前的美，簡單的美，純粹的美。如果我們都縮小眼界，從小小的畫框中賞風景，看人生，雖然暫時限制了目光，卻留住了單純的心，能更平靜、無私地面對當下的境遇，做好當下該做好的事，未來的夢想才不是虛無的幻想。
最近和孩子們一起看了溫馨快樂的親子節(jié)目“爸爸去哪兒”，班上許多孩子們都有了共同的夢想，比如參加一期“爸爸去哪兒”的節(jié)目，夢想自己也能像節(jié)目中的孩子一樣環(huán)游世界，成為擁有眾多粉絲追捧的小明星等等。我問：“這些美好的夢想你們打算怎樣去實現(xiàn)呢？”頓時，一雙雙閃爍光芒的眼睛無奈地左顧右盼，“哎，可惜我們又不是明星的孩子?！薄拔覀冎皇瞧胀ǖ男『ⅰ！焙⒆又虚g有人小聲地嘀咕著?？粗麄兊奶咸喜唤^瞬間草草收場，我給他們講了許多名人的故事，讓他們知道生活中也有許許多多平凡普通的人，他們沒有抱怨自己的平凡，并且敢于面對生活中的困難甚至不幸的遭遇，從現(xiàn)在做起，為實現(xiàn)夢想盡自己最大的努力，最終做出了不平凡的事。 又在一次批改日記中，我看到，許多孩子果然知道了要珍惜現(xiàn)在的時間，腳踏實做起的道理：他們有的正計劃努力學習，當一位博學多識的老師，為國家培育更多的人才。有的迷上電視臺科教頻道和科學書籍，還大膽動手嘗試小實驗，夢想成為科學家，用科技讓人們的生活更便利發(fā)達。有的已經開始積極鍛煉身體和勇氣，從幫助身邊的同學開始，為將來成為一名充滿正義與勇氣，助人為樂的好警察鍛煉自己。還有夢想成為解人疾苦、的救死扶傷的醫(yī)生；英勇無畏、拯救生命消防員；充滿愛心、關愛老人的社會義工??我在他們身上看到了一顆顆純潔的心，看到了夢想閃爍的光芒和實現(xiàn)夢想的希望，看到了夢想并非遙不可及。
看著孩子們精彩紛呈的夢想，我在想，作為他們的老師，我更應該把握好每一個平凡的當下，在這個普通卻神圣的崗位上做好自己的工作，在孩子們成長的路上做好他們的助夢人。路漫漫其修遠兮，我將繼續(xù)把握當下，在平凡的每一天中不斷求索?）
教師用書心得體會篇十四
每一位最美教師都有他(她)感人的故事，讓我們來走近他們。
第一位最美教師是周xx，她在開學的幾天教過了一個班，她發(fā)現(xiàn)一個小孩周益茂竟然骨折了50多處，當她關注這個小學生的時候，同學們也一起關注他。在幾周的歡聲笑語中，那層朦朧的陰影，在歡聲笑語中打開了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。
第二位最美教師是廖xx，他在xx克州班教學，當時克州人不知xx的教育水平如何，沒有一個去報名，但廖小文老師不泄氣，他一家一家的拜訪，終于在廖小文老師的勸說下，克州人同意了。為了讓學生適應環(huán)境，又親自為學生下廚，為學生炒出家鄉(xiāng)的口味，讓他們感覺這是在自己家鄉(xiāng)。為了讓學生不感孤單，又擔當起他們的爸爸，廖老師每逢過生日，都會請學生到自己家做客。在長期教學部休息的情況下，廖老師犯上了腰上的病，他忍著痛苦堅持上課。每逢學生成績下降，他都會給遠在克州的家長打電話，不讓他們呢擔心。xx克州班的成績總是第一，所以克州人對xx教育給予了高度的評價與認可。
第三位最美教師付xx老師。他在小時候聽說有一個人因不認識字，把“除草劑”當成農藥。結果蔬菜大量死亡，付建國就說：“我不能讓家鄉(xiāng)的人不識字?！庇谑浅踔挟厴I(yè)的他毅然留在了家鄉(xiāng)，堅守了34年的他還不忍放棄，因為那一雙雙渴望得到知識的眼睛，讓他知道沒有文化，就是一個軀殼。在回家的路上因車禍雙腳受傷，以上說要好好休養(yǎng)，可是學生還在學校，不能不管。他叫妻子扶著自己到學校，堅持上課，因此腳就留下后遺癥。
第四位最美教師是李xx。自教初中部的時候得知有晚期的病。醫(yī)生叫她住院，可她不同意，因為學生還在學校，所以她忍痛教學，在醫(yī)生一次又一次勸說住院下，李艷箐老師還是不同意，所以醫(yī)生總在病歷上寫：病人不住院，后果自負。校長知道后也來勸說，可李老師依然不同意。她說：“我知道孩子們缺少什么，現(xiàn)在換老師不太合適?！?BR> 后面有許多令我感動的老師我不再一一描述了，這些教師用她(他)們的青春熱血無怨無悔的教育下一代，讓我們一起深情呼喚：“親愛的老師們——節(jié)日快樂!”
教師用書心得體會篇十五
科技在飛速發(fā)展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網絡技術迅速占領了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。
電腦與網絡的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運用于教育教學中。遠程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時也為學生提供了更加形象直觀的感性材料。
教師能從遠程教育資源網上尋找到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質，我們可以學習和借鑒遠程資源網上的先進教育方法，運用于自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足，使自己的課講解得更加細致、生動，讓學生在輕松的'課堂氛圍下學到更多的知識。
而學生也能在這們學習氛圍中，激發(fā)其學習興趣，在教學中利用圖、文、聲的完美結合，讓學生更加直觀、形象地了解所學知識，從而彌補學生抽象思維和語言理解上的不足。
總之，遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學方法，教學理念，同時也調動起學生的學習積極性，是非常值得長期運用的資源，我也會在今后的教學工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務水平。 知識經濟預示著人類經濟社會生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。 教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個重要標志。隨著網絡技術、多媒體技術的日趨成熟，教學的網絡化、多媒體化已經成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網絡教學代表了現(xiàn)代教育的一個發(fā)展方向。因此，我們堆龍中學的全體教師在領導的正確指引下，也不例外，隨著時代發(fā)展的潮流，也在嘗試著把計算機技術作為核心的信息技術，作為促進學生學習的認知工具，以此促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標。同時，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。 近年來，對本人而言通過學習、探索、運用信息技術，到教育教學當中，特別是在藏文教學當中的運用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節(jié)約時間并打破了時空限制，將遠程教育資源運用于學科教學和教學研究之中，提高了教學質量和自身的業(yè)務素質，也為擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開辟了一條新路，為教師創(chuàng)造了一個頂好的繼續(xù)教育的空間。
教學中，可以借助多媒體的優(yōu)勢，根據(jù)學生的身心特點創(chuàng)設情境，引導學生對所學內容產生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學生的情感以及內在的求知欲、好奇心，從而使學生主動地參與學習，并進入自主式學習的最佳狀態(tài)之中。
我作為本校教師，要充分利用現(xiàn)代遠程教育設備，把信息技術帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，。在今后的工作中還要不斷學習、培訓，提高自己信息技術知識，更好的為激發(fā)廣大學生的學習熱情而努力。
教師用書心得體會篇十六
這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對我作為一個教師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回答了近50個教師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實操層面，引領教師們過一種完整而幸福的教育生活。
在書中，朱老師通過一個個典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業(yè)知識引領我們了解了如何對待教師職業(yè)生涯中的困惑。
書中對于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說到：“理想在我心中從來都是神圣的，當理想遇到現(xiàn)實，總會有碰撞，總會有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認為，理想，值得堅守！也必須堅守！著名作家雨果曾經說過：“世界上有一種東西比所有的軍隊更強大，那就是恰逢其時的一種理想！”真正擁有理想，就必然會激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開創(chuàng)未來。
同時，與真正的理想相伴的，應該是行動——智慧的行動，堅韌的行動。追尋理想的路途中，只要行動就會有收獲，只有堅持才會有奇跡！
在讀書的過程中，也不自覺地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個要求進步的老師。只是，同許多人一樣，我也沒有堅持下去。有一段時間，我堅持寫字，最久的堅持了有半學期之久，那段時間，字也進步了許多，當時也很開心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了曾經的水平。
讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅持看書做起，一點一點讓自己成為理想的好教師！我也相信，只要我堅持，一定會成功，一定會看到理想的收獲！
教師用書心得體會篇十七
在當今信息時代，知識在不斷的更新，教師更應該與時俱進，積極從各種渠道獲取信息，在教學中與學生共同成長。然而讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑，讀史使我們明智，讀教育名著使我們對教育有了更多的執(zhí)著，讀專業(yè)書籍提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)，博覽群書更擴大我們的知識面。讀書是自己的事情，讀書是一種享受，讀書是一種習慣，讀書是一種行為，讀書是一輩子的事。“讓讀書成為習慣”。讓我們做一個愛讀書的教師，因為讀書可以彌補自身的不足，讀書可以增長自己的閱歷，讀書可以提高自身的修養(yǎng)，讀書可以促進自身的發(fā)展。
讀教育法規(guī)方面的書籍，使我們更加深刻地理解教育，做到依法執(zhí)教；讀教育名著，可以聆聽大師的聲音，提升我們的實踐智慧，并從中找到理論的支撐；讀專業(yè)學科的書籍，讓我們的教學事業(yè)更寬闊，更能系統(tǒng)的看待學生學習的內容；讀課堂教學藝術，使我們的課堂更厚重、更有趣；讀教育期刊使我們聽到了最前沿的聲音和思考。讀書拓寬了教師的人生寬度，在平等、對話、交流的氛圍中與學生共同成長。讀書，可以改變自我，改變教師的教學方式和學生的學習方式，改變自己的課堂文化，甚至改變學生的一生。讓我們一起做一個愛讀書的教師，成為學生學習的榜樣，成為一名有智慧、有思想的教師。只有把讀書當成提升教師生命質量的習慣，撇開看教參的浮躁，舍棄看教育理論書籍的功利，直接感受人類文明的精華，倡導教師擁有濃濃的書香味，春華秋實，我們的智慧、師德自然而至。
教育實踐是一個智慧的世界，每次我們觀摩名師們精彩的課堂，驚嘆于他們充滿睿智的教學風采，收獲一次次智慧的洗禮。這種風采和智慧不是天生的，課堂教學中時時閃爍跳躍著一個個鮮活的細節(jié)，只有這些細節(jié)被關注，課堂才能展現(xiàn)出一個個生命涌動的過程，一個個綻放美麗的過程。關注了細節(jié)，也是追求教學的合理化、智慧化、精確化，是對教學的品位與思考，在教育教學的細節(jié)中反思和追問中，重塑那個獨特的課堂存在。小小的課堂，是一個“捉摸不定的場所”，每一個教學行為、每一個教學環(huán)節(jié)都承載著太多可變的因素，需要教師教育智慧的支持。在動態(tài)生成的課堂中，教師是教育智慧的生成者，更是師生生命發(fā)展的“推進者”，課堂上的生成能點燃教師教育智慧的火花。
課堂應該是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空，教師的教育教學智慧集中體現(xiàn)在實踐中。課堂因細膩而深遠，讓我們共同關注細節(jié)，讓課堂綻放美麗！只要我們對每一個教學行為都以“智慧“的標準來要求自己，只要我們不以簡單、粗暴、劃一的方式來做教育，每一次都在第一方案出現(xiàn)的時候再想一想，有沒有更好的第二、第三方案，久而久之，你一定會是一個智慧的教師，從而擁有一個智慧的教育人生。
記得這樣一句話：思想能走多遠，行動就會走多遠。也許它有點主觀唯心的思想，但它也蘊含了深刻的哲理。那就是正確的思想能夠起到引領行動、促進行動的有效性。對于教師成長來說，潛心思考與研究，堅持學習與交流，不斷地執(zhí)著、進取會讓我們成為一個有思想的教師，一個有生命力的教師，一個大智大勇的教師。
在具體的教育情景中，教育智慧主要是通過教師的教育教學行為加以體現(xiàn)的。從這一角度來看，教育智慧在教育教學實踐中主要表現(xiàn)為教師對于教育教學工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應以及靈活機智應對的綜合能力。需要教師有足夠的教育機智，采取有效的教學策略，就可能將問題變成新的課程資源。
在教學中，教師突出地表現(xiàn)出對學生有超乎尋常的敏感性和感受力，機智地處理問題，彰顯出較為高超的課堂教學機智，妥帖恰當?shù)靥幚斫虒W突發(fā)事件，順勢而為地誘導學生積極探索與思考。我想起了自己課堂上的情景：在進行我校課例研討活動中，我們教研組圍繞“如何在課堂上關注學生，促進學生的全面發(fā)展”展開了激烈地討論。在課堂上出現(xiàn)了這樣的一個教學情景：在提問一個學習有困難的學生時，他真的有所不懂。一次次的引導其他學生在課堂上進行引領，引導學生經歷了從不會到會的過程，但在課堂上卻用了將近10分鐘的時間。這樣做值嗎？我們天天把關注學生掛在嘴邊，但在課堂教學中真正做好，又不是那么容易的事情！“值與不值”在討論的過程中越來越不重要，但交流和碰撞留給了我們更多的啟示和思考，教師如何更理性地對待課堂的生成，如何處理更有利了學生的發(fā)展？我們在思考著、探索著、實踐著??其次，智慧來自反思。反思有利于對教育教學工作進行回溯性的研究，教師只有對日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思，善于總結，才能從自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，從而反思問題產生的根源，探尋問題解決的對策，改進自己的工作，不斷積累經驗和智慧，走出單純技巧，個別經驗的圈子，在教學中獨樹一幟，逐步向專家型教師的方向發(fā)展。
蘇格拉底有句名言：“未經反思的生活不值得擁有?！彼^“反思的生活”，是一種對諸如價值、目的、人類的命運及生活的意義等重要問題進行思考而使人生變得豐富多彩的生活。這樣的生活應當成為當代教師的一種時尚、一種追求、一種向往。因為，教育留給后世最好的東西是進行反思和提出質疑。成長的經歷，讓我知道，人們必須去思考、去感受——反思讓人們振奮，讓人們困惑，讓人們以不同的眼光重新審視世界。正所謂：“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，反之亦然。
教師用書心得體會篇十八
本人參加了這幾天培訓學習，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細節(jié)深深觸動了我，使我產生了很多感想，綜合起來總結如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農村中學教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會，而且也正變得越來越現(xiàn)實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當老師的也一樣。如果現(xiàn)實一點，認真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當我們站在講臺上或是面對學生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當老師和做學問是一樣的，在業(yè)務上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多。現(xiàn)在的農村教育多么艱難啊，中小學教育嚴重脫節(jié)，學生素質參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進入畢業(yè)班，老師和學生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養(yǎng)上嚴重缺失，社會負面影響加劇，學生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學生，他們當中有相當一部分甚至存在嚴重的心理問題，面對這些學生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調換一下位置，我們不一定能較好人家的學生，但他們也不一定能較好我們的學生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應該急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。
學高為師，身正為范。作為一個農村教師，我覺得我們更應該用自身的良好形象來影響學生。因為我們的學生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學生面前彎腰拾起一片紙學生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學生一句鼓勵，學生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學生面前隨意吐一口痰，學生會怎么看我們，如果我們要求學生保持安靜時我們教師自己卻在學生面前竊竊私語，我們的學生又會怎么想。有的時候一個老師在學生心目中的形象是長期形成的，而學生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應該是一個受學生歡迎的老師，這和他是什么學校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽都毫無關系。教師在學生的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們出現(xiàn)在學生視野中時就應該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學上一絲不茍，認真鉆研，那么學生在學習上也會受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著，學生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學生的歡迎。
以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農村初級中學教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質需要提高課堂教學模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。農村學生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴重缺失，中小學教育的嚴重脫節(jié)，以及農村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學的成功似乎離我們很遙遠，但我們應該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。
教師用書心得體會篇十九
教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負著培養(yǎng)未來的責任和使命。在長期的教學過程中，教師不僅需要具備豐富的學科知識和教學經驗，更需要不斷探索和總結教學的經驗和方法。因此，本文將從教師教學的角度出發(fā)，總結我在教學過程中所獲得的心得體會。
第二段：教學方法和思路
在教學過程中，教師需要熟悉學生的學習特點和需要，選擇適合學生的教學方法和思路。我認為，教師應該采用不同的教學方法和策略，通過多種方式激發(fā)學生的興趣和探究精神，使他們在學習過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL（問題式學習）、合作學習和任務型教學等多種教學方法，盡可能地讓學生從中體驗到學習的快樂和實際應用的意義。
第三段：教學態(tài)度和風格
對于教師來說，良好的教學態(tài)度和風格同樣重要。我認為，教師應該以學生為中心，關注和尊重學生，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關系，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學中，我不僅要關注學生的學習成果，更要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第四段：教學反思和改進
教學是一個不斷探索和改進的過程。在教學中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結教學經驗，及時調整和改進自己的教學方式和方法。我經常以學生的視角來審視自己的教學，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學水平和能力。同時，我也積極參與各種教師培訓和交流，借鑒他人的經驗和教學理念，不斷完善自己的教學觀念和方法。
第五段：結語
通過教學的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值，也積累了豐富的教學經驗和心得體會。在未來的教學生涯中，我將更加注重教學的有效性和學生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻。
教師用書心得體會篇二十
新形勢下的教育教學改革工作，要求老師要有高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。曾容老師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生。
一個好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結合，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真 穩(wěn)重 規(guī)范 得體，切不可馬虎 輕率 任性 不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，爭取做到不要偏心，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
總之，這次培訓我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經驗的老師求教 學習。我還想利用業(yè)余時間來進行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質課堂，不斷提升自身的業(yè)務水平，爭做一名合格的人民教師！
教師用書心得體會篇二十一
按照學校布置，20xx年9月12日（星期六）21：00在（河南衛(wèi)視）觀看了“出彩河南人”。之后我心潮澎湃，感慨萬千。腦海中涌現(xiàn)出一個個愛崗敬業(yè)、無私奉獻、攜手奮進的教師團隊，他們有心系學校發(fā)展、扎實開拓創(chuàng)新的行政團隊，有教研活動扎扎實實、課題研究富有成效的教研組，有認真務實、快樂工作的年級組……上至勤勉奮進的校長，下至吃苦耐勞的老師，從他們身上我學到值得學習的地方。
在團結奮進的團隊中還有富有活力、充滿朝氣和能說會道的團隊，從他們身上我學會了禮讓，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，沒有愛，就沒有教育；還有兢兢業(yè)業(yè)的教研團隊，從他們身上我學會了用欣賞的眼光對待學生，用寬容的心態(tài)面對學生，做一個諄諄善誘，愛心點燈的育人使者；還有多才多藝的藝術團隊，從他們身上我學會了用“美”來對待生活；他們用無私的愛，在執(zhí)教生涯的點點滴滴盡顯動人的智慧之美，讓我體會到教師的最大幸福就是看到孩子們在知識的海洋里健康快樂的成長。
在團結奮進的團隊中，值得一提的是許曉鴿老師，多少年來，也記不清有多少個日日夜夜，為了班里的孩子操碎了心，為了班里的孩子，舍小家顧“大家”，為了班里的孩子，丟下自己的孩子。。?？偠灾?，不管面臨什么困難，她總能坦然面對，然后做最大的努力去爭取，從不輕言放棄，我都看在眼里，記在心里。更值得欣慰的是在這種狀況下，許曉鴿同志以自己扎實的基本功，在教學上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，取得良好的教學效果，所帶的班級成績連年優(yōu)秀，贏得了在校師生及學生家長的一致好評，并多次被評為街道的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和教壇新秀。在這個溫馨、和諧的大家庭里，群星閃耀，還有許許多多的優(yōu)秀老師……只因愁于筆拙，難以一一言盡。但我可以負責任的告訴大家，在這個大家庭中，每個人都是學校的主人，每個人都是學校的管理者，每個人都有著感人動聽的故事。
教師，因優(yōu)秀而美麗。優(yōu)秀源于對教育事業(yè)的熱愛，美麗則是對真善美的執(zhí)著追求，奉獻是座右銘，愛心、耐心、責任心形影不離，平凡而不平庸，大氣而不張揚，用自己的行為詮釋了優(yōu)秀的教師，美麗就在這里！
教師用書心得體會篇二十二
開展“ ”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育
管理
要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。全市各級黨組織要深刻認識開展“ ”學習教育的重大意義，把思想和行動統(tǒng)一到 總書記的講話精神上來，統(tǒng)一到中央和省委的部署和要求上來，通過開展“ ”學習教育，凝聚克難攻堅力量，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)動力，促進形成不用揚鞭自奮蹄的追趕超越氛圍，著力解決延安目前發(fā)展中面臨的突出困難和問題。
開展“ ”學習教育，基礎在學，關鍵在做。一是注重分類指導，扎實推進“學”與“做”。“學”就是要抓好黨章黨規(guī)、系列講話、黨中央在延安十三年光輝歷史和經典文獻的學習，對領導干部和普通黨員要提出不同的達標“底線”，區(qū)分不同層次和領域，防止“上下一般粗，左右一個樣”?！白觥本褪且龊细顸h員，最根本的是要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，針對不同層級的黨員干部提出差異化、具體化要求，通過層層示范帶動，一級給一級作表率，引導廣大黨員干部爭做“ ”合格黨員。二是堅持問題導向，開展專項整治。要按照中央“五個著力”要求，針對我市黨員在思想作風方面和基層黨組織建設方面存在的突出問題，圍繞基層黨組織建設提升年、“三嚴三實”
專題
教育整改和保持黨員純潔性開展專項整治，及時處置不合格黨員，把黨員的集結號吹起來。三是抓好自選動作，突出延安特色。在貫徹好中省規(guī)定動作的基礎上，把思想建黨的“總開關”關緊擰牢，把學習黨章黨規(guī)黨紀與學習延安時期反腐倡廉和“十個沒有”的實踐結合起來，與利用發(fā)生在身邊的反面典型開展警示教育結合起來，守住為人做事的基準和底線。尤其要把學習 總書記來陜來延視察時的重要講話作為學習重點，通過學習堅定理想信念、理清發(fā)展思路、激發(fā)創(chuàng)業(yè)動力。要把弘揚延安精神作為“壓艙之寶”，補足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”。要把創(chuàng)新載體作為有力抓手，用好“大數(shù)據(jù)+小書包”，推行好“問題墻”
制度
，開展好“補短板、提素質、樹形象”活動，利用好梁家河教育培訓基地等四個有效載體，真正實現(xiàn)有創(chuàng)新、見實效。
開展“ ”學習教育，要堅持“兩促進、兩不誤”。要抓好發(fā)展，加強督查考核，全力推進各項重點工作，確保第二季度末實現(xiàn)時間任務雙過半。要抓好換屆工作，堅持正確用人導向，嚴肅換屆紀律，確保換出好班子、換出好風氣。要著力探索建立干部能上能下機制、競爭激勵機制和試錯容錯機制，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。全市各級黨組織要層層落實責任，堅持領導帶頭，強化督導督查，營造濃厚氛圍，努力使延安的“ ”學習教育走在全省前列。
為使“ ”學習教育先期試點在市公安局順利開展，市公安局對“ ”學習教育開展進行了專題研究，明確了總體要求，確定了目標任務，規(guī)定了學習內容，細化了方法措施，強化了組織領導，
資料共享平臺
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教師 心得體會
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公安機關作為黨和人民掌握的“刀把子”，必須把思想政治建設擺在突出位置來抓，堅定“主心骨”，筑牢“壓艙石”。全體公安民警要全身心投入到 “ ”學習教育中來，切實提高主動性，不斷增強自覺性;要牢牢把握“ ”目標要求，始終確保學習教育的正確方向;要增強學習教育的針對性，對照問題認真反思、深入學習、從嚴整改，補足精神之“鈣”、掃除行為之垢、強化擔當之責，切實解決自身存在的 問題;要緊密結合公安工作實際、公安改革實際、民警思想實際，按照合格黨員“ ”的標準，有的放矢地組織學習、開展討論、查擺問題;要立足崗位履職盡責，在防控風險、服務發(fā)展中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在建設平安晉中、法治晉中的實踐中建功立業(yè)。
市公安局黨委要充分發(fā)揮組織領導作用，全體黨員民警要發(fā)揮主體作用，深入宣傳發(fā)動，精心設計載體，注重分類指導，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育，盡好責、抓到位、見實效。
“ ”學習教育是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措?；顒娱_展以來，全體黨員干部積極響應，爭做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的`合格黨員。
“講政治、有信念”是前提。有信念是對黨員的基本要求。 總書記一再強調，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，精神上如果缺了鈣，就會得“軟骨病”。毛澤東也曾指出：“不講政治，就等于沒有靈魂?！睕]有靈魂，與行尸走肉無異。共產黨員不是一個簡單的名稱，他是一面旗幟，一種力量，是建設美麗中國的引領者，不能沒有靈魂，要始終保持頭腦清醒，不斷強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終與黨中央保持一致。不斷學習“充電”，堅定理想信念，牢固樹立“為民服務”的宗旨，堅決做到講政治、有信念。
“講規(guī)矩、有紀律”是基礎。俗話說：不以規(guī)矩，不能成方圓。講規(guī)矩、守紀律時對黨員的基本要求。任何時候，黨員自己先要成為講規(guī)矩、守紀律的表率，“上梁不正下梁歪”，如果自己“風紀扣”先松了，怎么用紀律去要求別人。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護規(guī)矩，明白哪些該做、哪些不該做，知大小、知進退、知榮辱、知是非。做一名合格黨員，就是要自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，嚴守黨的政治紀律，任何時候都不可“越線”而為。
“講道德、有品行”是標準。古語曰：“道德不倡，天下不寧?！薄ⅰ叭∈恐?，當先德行?！钡滦惺侨说母舅仞B(yǎng)，講道德、有品行是黨員的重要標準，評價一名黨員是否合格，“德”永遠站在第一位。黨員必須努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課，當好社會主義核心價值觀的模范踐行者。從當前查處的腐敗案件來看，大部分違規(guī)違紀的黨員干部都存在失德的問題，道德滑坡、官德缺失。做一名合格的共產黨員，就要嚴于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率。只有這樣，才能在誘惑面前立于不敗之地。
“講奉獻、有作為”是關鍵。開展“ ”學教活動，基礎在學，關鍵在做，“做合格共產黨員”是最終目的。講奉獻、有作為是黨員必須履行的重要義務，黨員干部就要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的品質，吃苦在前、享受在后。強化“公仆”意識、服務意識，時刻把百姓的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，努力為人民群眾謀福祉，為百姓辦實事。只有這樣，才能無愧共產黨員的稱號。
教師用書心得體會篇二十三
11月1日，我有幸聽了“任丘市優(yōu)秀教師先進事跡報告會”。在聽的過程中，我被六位優(yōu)秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。
報告團成員由六名教師組成，第一位是一名實驗小學的鄧老師，她的報告從自己平時的工作到自己的業(yè)務學習，一個因為過度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺上，用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學生，她的榮譽就是最好的說明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領導人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學生她每天披星戴月、早出晚歸，她無怨無悔。她用無私的愛詮釋了教育的真諦。
第二位老師是一名英語老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學習，潛心研究，她的報告題目為“葉的奉獻”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們在英語的學習中找到樂趣，久而久之，使學生養(yǎng)成了學習英語的良好習慣?！靶⌒〉娜~成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結讓人深有感觸。
第三位老師是邊關小學的陳校長介紹了他帶領全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男Ｉ?、一流的設施、一流的質量所做出的努力，他們這個團隊克難而進、改革創(chuàng)新。為學生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運的。他們有幸擁有這樣的校長，這樣的老師，他們實現(xiàn)了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。
第四位是小小的鄉(xiāng)村教師郭晶老師，她曾是位代課多年的老師，代課微薄的收入和她辛勞的付出不成比例，在此期間，她彷徨過，想過放棄，但是看到孩子們，她還是選擇了堅守。“三尺講臺，生命怒放”講述了這位鄉(xiāng)村教師的心里路程，她對調皮孩子和特殊家庭孩子的關愛讓人難以忘懷。任丘市招聘教師時，她成功進入在編教師的行列，讓我們不由得為她喝彩。
第五位是一名男英語老師，這名老師比較特殊，他有一個患有腦癱的兒子，生活的壓力并沒有將他打倒，相反，他靠堅韌的毅力培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生，其中還包括他的兒子，他們班的成績永遠是最好的，我想這可能和他對孩子們的愛有很大關系的。在他的報告中我感受到一種任何困難都不能將他打倒的精神！
第六位是馬榮英老師，她的報告題目為“讓奉獻與愛心在平凡的事業(yè)中閃光”。她從投身實踐，探索實踐；關愛學生，賞識教育；嚴愛相繼，教書育人；創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣；不懈努力，懷抱信譽五個方面介紹了她的工作情況和工作目標，她把自己的事業(yè)當成了宏偉的世界去研究，在這一點上我做的還遠遠不夠。
報告會上這六位教師從不同側面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務等方面取得的驕人業(yè)績，這些優(yōu)秀教師在報告過程中，將自己學習和工作中好的經驗，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會老師，為我們這些在迷茫中前進的教師打開了一扇門，為我們指引了前進的方向。我一定以他們?yōu)榘駱?，認認真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識，成長為一名優(yōu)秀的教師。
我相信，這次報告會就像春風一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時我也注重學習，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，對學生做到“愛心、耐心、細心”，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，嚴于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己?？傊?，作為一名教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務都過硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學習的決心，活到老學到老。我要讓我的每一位學生幸?？鞓返某砷L，讓他們愉快地學習，把學習當做樂趣，我相信我一定會做的更好！