總結(jié)讓我們明白，成功的背后往往有著無數(shù)的付出和努力。寫總結(jié)時要根據(jù)實際情況靈活運用不同的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)，增強文章的吸引力?？梢詮倪@些總結(jié)范文中學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的總結(jié)思路和表達(dá)方式。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇一
通過這次暑假的師德培訓(xùn)，使我更深的認(rèn)識了和諧教育，它的內(nèi)涵包括：與社會和諧；與教師職業(yè)的和諧；與教育對象的和諧；與職業(yè)同伴的和諧；自己和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”。在班主任培訓(xùn)時，資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實質(zhì)。它們不僅使我認(rèn)識到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的`人，一個懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。
我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛。
前面都做好了，為什么不一如既往，有始有終呢？愛是細(xì)膩的，愛是細(xì)致的，我們要用心的讓他們體會到在自己最需要的時候去愛他們。
努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，不斷以學(xué)生好的一面來激勵學(xué)生，使學(xué)生對自己有信心。
我們知道有什么樣的班主任就會有什么樣的學(xué)生。傳統(tǒng)的教育是更多地體現(xiàn)教師的作用，教師要求學(xué)生做什么，學(xué)生就做什么，是強帶有強制和強迫性的，這樣就抑制了學(xué)生的個性發(fā)展，忽視了學(xué)生是活生生的人，是個有自己思想的人。而現(xiàn)代教育觀則著重強調(diào)必須以學(xué)生為中心，把學(xué)生也看作是學(xué)校的主人，而且要求班主任的工作處處以學(xué)生為中心，在選擇教育方法時必須考慮到學(xué)生的特點，弄清學(xué)生想什么，關(guān)心什么，要有針對性的開展工作。因材施教，嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線。
認(rèn)識到這些以后，我堅信，在今后任職班主任管理班級的工作中我一定多會從學(xué)生的角度出發(fā)考慮，樹立以生為本的班主任工作理念。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇二
寒假中我讀了《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》一書，讓我受益匪淺。讀完全書印象較深的是這本書中第三章第三節(jié)中講到的反思對于我們幼兒教師的重要性。書中講到反思不但能完善和提高我們的教學(xué)經(jīng)驗，還能促進(jìn)我們幼兒教師的專業(yè)能力的成長，能夠幫助我們向“研究型”教師發(fā)展。
如何對教學(xué)進(jìn)行反思？書中向我們介紹了許多反思的方法。
１、幼兒教師不但要在自己評價的過程中進(jìn)行反思，還要在他人評價的過程中進(jìn)行反思。
２、幼兒教師要能在觀察幼兒的過程中進(jìn)行自己反思。幼兒教師要能夠?qū)τ谟變旱膶W(xué)習(xí)行為給予認(rèn)真的觀察、分析，對于幼兒的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行研究，這樣有利于幼兒教師全面的分析自己的教學(xué)行為。具體來說幼兒教師要在教學(xué)過程中要能時時的觀察幼兒，關(guān)注幼兒的'“所做、所說、所思、所學(xué)、所感受?！?BR> ３、幼兒教師要在相互借鑒的過程中自己反思，除了在同伴之間開展觀摩活動之外，還要注意研究和分析優(yōu)秀幼兒教師的課堂實錄，通過對他們課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、教學(xué)教育方法、語言表達(dá)的技巧、板書的設(shè)計、幼兒的聽課和反饋情況等各個方面的觀察和思考，客觀的評價教學(xué)的好壞。并且能夠聯(lián)系自己平時的教學(xué)進(jìn)行對比，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，并且內(nèi)化為自己的行為，使自己的教育教學(xué)活動有所發(fā)展和創(chuàng)新。
４、在理論學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行反思。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中曾經(jīng)要求幼兒教師要“讀書，每天不間斷的讀書”、“不斷補充其知識的大?！?。如果沒有深厚理論知識的支撐，幼兒教師的教育教學(xué)活動將缺乏高層建瓴式的引導(dǎo)，使其無法達(dá)到較高的教學(xué)境界。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇三
《圓通的人際關(guān)系》讀后感?！秷A通的人際關(guān)系》這本書以人倫關(guān)系為出發(fā)點，主要講述了如何處理工作關(guān)系和家庭關(guān)系這兩大難題，作者從中國傳統(tǒng)文化背景入手給我們做了詳細(xì)的闡述，其中的一些觀點給我留下了深刻的印象。
一、宇宙萬物之中，人類的關(guān)系最為復(fù)雜，而且各地的風(fēng)土人情不同，人際關(guān)系的表現(xiàn)也不一樣。我想入鄉(xiāng)隨俗大概也有點這個意思吧，不管是中西方還是中國各地人與人之間的交往模式都有其共性和特性，只有先了解對方的背景才能做出合適的反應(yīng)。
二、中國人的倫理中主張合理的不平等。承認(rèn)合理的不平等，努力追求自我超越，我認(rèn)為是人生中很重要的一件事情。首先我們應(yīng)該做到正視自己，人的出生的不同決定了人們先天擁有的資源是有差異的，也許我們?nèi)鄙儇敻唬瑱?quán)勢或者是年齡所帶來的經(jīng)歷的積累，這些我們不能決定也無需自卑，但保持一顆上進(jìn)的心，用自己擁有的資源創(chuàng)造機會，找到我們最快樂的位置，做自己最喜歡做的事情，最后實現(xiàn)自我超越，我想這就是成功的人生了。
三、“隨便”并不隨便。我認(rèn)為這句話深刻地講述了要怎樣學(xué)會待人。隨便這個詞代表了很多的意思，書中對它進(jìn)行了分析，由此我們可以知道它有善意的理解，也有試探的可能，而如何應(yīng)對隨便則需要我們對兩個人的關(guān)系進(jìn)行正確的定位，然后誠心對待并且充滿善意，也只有如此我們才能收獲美好的人際關(guān)系。
書中還提到了人際關(guān)系的建立技巧，簡化為十大要領(lǐng)：一表人才、兩套西裝、三杯酒量、四圈麻將、五方交游、六出祁山、七術(shù)打馬、八口吹牛、九分努力、十分忍耐。作者對這十個要領(lǐng)進(jìn)行了詳細(xì)解釋，雖然要領(lǐng)只有十個，但內(nèi)涵豐富，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)并付諸實踐。
書中我很喜歡的一句話是：努力是人的本分，努力并不能保證成功，否則人生太簡單了，但努力是一個必要的過程。正如在人際關(guān)系中，真誠是溝通的前提，真誠也不能保證你能在人際關(guān)系中游刃有余，否則就沒有忠言逆耳，但真誠是一種必要的品質(zhì)。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇四
通過創(chuàng)新教師培訓(xùn)，我感受頗多，一些是我不成熟的心得體會，不足之處望指導(dǎo)教師給予斧正。
只有在親密融洽的師生關(guān)系和民主和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生對課堂教學(xué)才有一種安全感和愉悅感，才敢于真實地表現(xiàn)自己，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。為了創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，教學(xué)中需要注意：
（1）相互尊重。師生彼此尊重的關(guān)鍵在于教師要盡可能地尊重每一個學(xué)生，要尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位；要尊重學(xué)生的自尊心；要尊重學(xué)生的'個性特點。
（2）教學(xué)民主，學(xué)生之間、師生之間的情感融洽。
（3）教師在教學(xué)中要以情動人，用自己積極的情感去感染學(xué)生，以引起師生之間的感情共鳴。
（4）師生互愛。教師要通過自己對學(xué)生的關(guān)懷，通過各種表情動作，表達(dá)對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。
要著眼于改變學(xué)生在原有的教育教學(xué)條件下形成的偏重于記憶、理解、被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生形成主動探索的新的學(xué)習(xí)方式；改變以往偏重知識傳授、偏重技能訓(xùn)練的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效途徑。
（1）將學(xué)生由被動接受知識的地位，推向主動探究、獲取知識的前臺。用一種平等合作的態(tài)度和語氣與學(xué)生共同商討某個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生體驗到只有在自己的努力下，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）要注意個別差異，尤其是對那些主動參與意識差的學(xué)生，應(yīng)熱情鼓勵他們，以此來增強他們的自尊心和自信心，并且?guī)椭麄兏恼季S方式和學(xué)習(xí)策略、方法，使他們及時走出學(xué)習(xí)和發(fā)展的困境，進(jìn)入良性循環(huán)的發(fā)展軌道。
（3）要從多方面培養(yǎng)學(xué)生參與意識，不斷提高他們主動參與的能力。勇于探討并能提出自己的觀點；尊重他人的不同觀點和意見，不固執(zhí)己見；面對困難和挫折不輕易低頭等。
問題不僅是激發(fā)學(xué)生求知欲望的前提，而且是學(xué)生理解和吸收知識的前提，知識只有圍繞問題展現(xiàn)出來，才能為學(xué)生所理解和接受。現(xiàn)代教育形式不得不讓我們思考，我們不是只負(fù)責(zé)教會學(xué)生多少東西，而是教學(xué)生如何獲取對自己有用的東西，從而可以獨立學(xué)習(xí)、處世，協(xié)同班主任的身份我更深刻認(rèn)識到教學(xué)一定要和德育工作一起做，這樣才可提高全民素質(zhì)。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇五
小學(xué)語文體會做為一名參賽教師，能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽，親身體驗比賽的全過程，可以說我是幸運的。而作為觀眾，能親眼看到全市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的全過程，我更是幸福的。
因為參賽，所以對比賽有更深刻的體會，因為親臨比賽現(xiàn)場觀摩，所以對比賽有了更深刻的認(rèn)識。
因為這次比賽，讓我有了重新認(rèn)識自己，給自己定位的機會，在多年的教學(xué)中，一直把自己封閉在早已形成的.思維定勢中，隨著歲月的流逝，進(jìn)取心在慢慢消退，懶惰思想漸漸占據(jù)了主要地位，好久都沒有練過基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習(xí)才發(fā)現(xiàn)差距，在緊張的比賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個優(yōu)秀的教師，就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念必須扎根心底，否則真要被社會淘汰。
觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn)，不禁嘆為觀止。光復(fù)小學(xué)的粉筆字，如出一人，雪松小學(xué)的朗頌，如沐春風(fēng)，精彩的快板，瑯瑯的評書，扎實的課堂教學(xué)，各個環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂，既為選手緊張又為自己的不足而汗顏，更激發(fā)自己再學(xué)習(xí)的信心，讓我知道今后該向哪個方向努力發(fā)展。
素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處，及時讓我們認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。做一個老師不易，做一個語文老師很不易，做一個優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的語文老師，能努力去做一個較優(yōu)秀的語文老師!
語文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是讀書，讀書，終身讀書?！澳緹o本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇六
3月18日，我們?yōu)I河?xùn)|路小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí)，我們對教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會。
一、性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認(rèn)識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
二、節(jié)約時間就是延長生命。
張教授講的時間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時間的人讓路。
三、專家都是持續(xù)學(xué)習(xí)出來的。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么?在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團結(jié)同事，多做多動多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
四、制定管理 馬上行動
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。
五、態(tài)度決定結(jié)果
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會，同時作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團體進(jìn)行合作，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功!
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇七
3月6日，有幸參加學(xué)校安排的專家講座，聆聽到了張睿老師和張文娟老師的精彩分享，深感受益匪淺。更是讓我明白了“授人以魚不如授人以漁”，教學(xué)有法、教無定法。接下來，我將從以下幾個方面淺談一下我的心得體會。
語文思維力是兒童語文核心素養(yǎng)的最重要標(biāo)識。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。張睿老師《做有思維力的語文》給我印象最深刻的就是其“讀、歸、移”的三步教學(xué)法。日常課堂上的填充式補充、吐哺式交流對于學(xué)生的語言訓(xùn)練是毫無意義的。要盡可能的去發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)句群，不斷地聚焦、研磨、解構(gòu)，給予孩子充分的信心、耐心，永遠(yuǎn)不要“我覺得”，而是學(xué)生覺得，遵循孩子的內(nèi)心，讓孩子們敢想、敢講。
張睿老師提到的句群教學(xué)策略對我來說無疑是醍醐灌頂，多點串聯(lián)法、解構(gòu)復(fù)述法、資料整合法一個又一個實用、經(jīng)典的方法更是有助于我的每一節(jié)課堂教學(xué)，有助于我與學(xué)生們的每一次心與心的交流。教學(xué)有法、教無定法，日后的教學(xué)中我將認(rèn)真研磨教材、研磨學(xué)生，做孩子們學(xué)習(xí)成長路上的幫助者和引導(dǎo)者，充分發(fā)揮孩子們的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維力，讓孩子愛上語文，樂于學(xué)習(xí)語文。
下午的講座來自馬鞍山市太白中心小學(xué)的張文娟老師，“敢問路在何方”的課題一下子就抓住了我。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。張老師的話讓我感慨萬千，作為一名小語人，一名合格的人民教師，必須要秉持終身學(xué)習(xí)的理念，懷有對教育事業(yè)、對孩子們深忱的熱愛之情，才能在教師成長的道路上扎實前行。
張老師從學(xué)什么、怎么學(xué)、主動積極的培訓(xùn)、勇敢的磨煉、研究性教學(xué)、寫作幾大方面指引我們專業(yè)成長。張老師為我們推薦了很多優(yōu)秀書目及專業(yè)書籍，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，相信堅持閱讀、堅持學(xué)習(xí)一定可以充實我們的內(nèi)心，也可以更好的運用到我們的教學(xué)之中。學(xué)習(xí)如登山，不怕慢，就怕站！今后，我將珍惜每一次的寶貴培訓(xùn)機會，自覺自愿的學(xué)習(xí)、成長，拼盡全力，不讓自己留有遺憾。
張老師充滿活力的精彩演講，不正是她熱愛教育事業(yè)、熱愛這一群天真孩子的表現(xiàn)嗎？每一位學(xué)生都有其自己的獨特性，有自己的思維，倘若你愿意空出時間，滿懷愛心的陪伴、鼓勵他們，與他們攜手并肩，那你一定會收獲很多的驚喜與感動。對于自己的每一節(jié)課堂應(yīng)該像對待自己喜歡的花兒一樣耐心地去呵護(hù)，一天一個小創(chuàng)意，讓課堂不再死氣沉沉，讓課堂真正成為教師和孩子平等溝通的圣殿。
最讓我震撼的還是張老師的寫作能力，她不僅有才華而且有毅力。我覺得她是一個有故事的人，當(dāng)然，我也想成為一個有故事的人，不是不想寫，而是寫不完的人。
我思故我在！動腦、動心、動手才能真正的提升自己。自覺自愿是成長的本色，接下來的日子，我將努力讓自己成為一名主動生長、積極生長、勇敢生長的小語人！
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇八
為期三天的全省小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，參賽教師聲情并茂的朗讀，各具特色的書寫，精彩的才藝展示，靈動的課堂教學(xué)，深厚的文化素養(yǎng)，展現(xiàn)了小學(xué)語文教師的迷人風(fēng)采，獻(xiàn)上了一場場視聽盛宴，令我為之深深折服。
大賽第一項是朗讀比賽，賽前10分鐘抽簽選定朗讀篇目，老師們文情合一，或慷慨激昂，或婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，無一不是字正腔圓，入情入境，聲音抑揚頓挫，給人美的享受。朗讀后專家點評，起承轉(zhuǎn)合要有輕重緩急，融入情境，使人聽來有畫面感，做到“情易縱，聲易收”。聽了老師們的朗讀與專家點評，我不禁為自己的朗讀水平汗顏，自己的普通話，夾雜著濃濃的方言，朗讀時常跑腔走調(diào)，課堂上惹得學(xué)生偷笑不止，以后的時日，一定要苦練普通話，提升自己的朗讀素養(yǎng)。
大賽第二項是粉筆書寫比賽，兩分鐘三十秒時間內(nèi)，現(xiàn)場展示四個四字成語共十六個字的板書，男老師的字大多剛勁有力，女老師的字則顯得清秀雋美，但遺憾的是，三位老師沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成書寫，四位老師出現(xiàn)錯別字，六位老師漢字書寫不規(guī)范。這也警示我們，寫字不僅要講究間架結(jié)構(gòu)的勻稱，還要有字體的筆鋒以及適當(dāng)?shù)乃俣纫?，更重要的是，漢字的書寫，應(yīng)在寫規(guī)范漢字的`基礎(chǔ)上追求美觀。反觀我們的書寫，隨意性太強，很多時候不注重漢字的書寫規(guī)范，像我就經(jīng)常將漢字的撇簡化為點，隨意改變筆畫的順序與字型的結(jié)構(gòu)，以后的書寫尤其是課堂板書，一定要寫規(guī)范漢字，才不至于誤導(dǎo)學(xué)生。
接著進(jìn)行的是五分鐘才藝展示，老師們多才多藝，各顯身手，展示的節(jié)目富于創(chuàng)意，別具一格：有活靈活現(xiàn)的動畫配音，有繪聲繪色的說書表演，有惟妙惟肖的簡筆速寫，有淋漓盡致的潑墨揮毫，有感人至深的課本情景劇……老師們的表演，且歌且舞，吟詩作畫，使人賞心悅目，博得陣陣掌聲與滿堂贊嘆。竊以為，作為一名語文老師，擁有出色的才藝與特長，不僅可以讓自己的生活充滿情趣，也為我們的語文課堂增光添彩，噴射出繽紛的色彩！
課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，三十分鐘，三十個孩子，每一位參賽教師都展示了自己的教育特色和教學(xué)風(fēng)格。此次課堂教學(xué)內(nèi)容為人教版各年級下冊教材后面的選讀課文，賽前一天隨機抽取課文篇目，保證了課堂教學(xué)的真實與公平；三十分鐘的教學(xué)時間，見證著參賽教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧?！毒S也納生活圓舞曲》設(shè)計巧妙，整堂課沉浸在美妙的音樂享受中，讓我這毫無樂感之人心也為之躍動；《古城拉薩》指導(dǎo)學(xué)生品味大昭寺的鶴立雞群與成片民居的熱鬧繁華，從中感受古城拉薩神秘的宗教氣息與喧鬧的塵世生活融為一體；《可愛的草塘》直奔主題，抓住“可愛”二字，讓學(xué)生去感受北大荒的天藍(lán)草碧，水清魚多，物產(chǎn)豐富；《名碑薈萃》以“薈萃”揭題，引領(lǐng)學(xué)生徜徉于西安碑林，賞析著歷代書法名家名帖……這些踐行著新課標(biāo)理念的語文教學(xué)，充滿靈動與智慧，無不給人留下了深刻的印象。
大賽的最后一項是知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題。記得王崧舟老師說過，豐厚的文化底蘊支撐起語文教師的人性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性。廣博的知識儲備、機敏快速的現(xiàn)場反應(yīng)，這些小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)在參賽教師知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題環(huán)節(jié)中得到了充分的展示，這種展示也給現(xiàn)場觀摩的每一位教師帶來了觸動和啟迪。此環(huán)節(jié)分為客觀題和主觀題，客觀題主要考查選手的綜合知識，博古通今，涉獵廣泛，天文、地理、歷史、課標(biāo)、漢字的筆畫筆順……主觀題就案例說理，讓選手們就事論理，其目的是考查老師的臨場應(yīng)變能力和教學(xué)理論水平。我省著名編輯王利群老師對每一位選手的知識答題進(jìn)行了現(xiàn)場點評，王老師旁征博引、嚴(yán)謹(jǐn)求實，并時時提醒在場的每位教師要想“腹有詩書氣自華”，平時就要多讀書，提高自己的綜合素養(yǎng)。
三天的觀摩學(xué)習(xí)，選手們精彩的展示，專家們精辟的點評，我深深感受到提高語文教學(xué)質(zhì)量功在平時，重在課堂；作為一名語文教師，應(yīng)始終擁有一顆學(xué)習(xí)之心，謙虛之心，多學(xué)習(xí)，多反思，博覽全書，不斷錘煉內(nèi)功、豐富自己，保持積極向上的姿態(tài)，正所謂“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇九
經(jīng)過激烈、和諧、有序的角逐,我縣20xx年小學(xué)英語教師素養(yǎng)大賽已圓滿地落下帷幕.在歷時一天半的競技表演中,從九位老師的課堂上,我們欣喜地的看到我縣農(nóng)村學(xué)校和城里學(xué)校老師們的教學(xué)水平正在接近,同時也看到新課程理念在教師們心目中已扎下了根.在九節(jié)課上,教師們的教學(xué)過程如行云流水,學(xué)生語言知識得到有效訓(xùn)練,綜合能力得到有效培養(yǎng),教學(xué)效果都非常好.具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、教學(xué)目標(biāo)上
1. 對目標(biāo)的定位準(zhǔn)確、清晰,教學(xué)目標(biāo)的制訂全面、具體、適宜.如姚男、何玲、曾晶老師的教學(xué)目標(biāo)能從知識、能力、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾個方面來確定目標(biāo);張利紅、龍彩和、楊燕飛老師的設(shè)計在指語言知識目標(biāo)方面有量化要求,在語言技能目標(biāo)方面有明確要求;胡麗、張利紅、曾晶老師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)方面能符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律,難易適度.
2. 對教材的組織和處理,突出了重點、突破了難點、抓住了關(guān)鍵.如扶小何玲老師在在處理單詞教學(xué)時能將表示身體部位的單詞巧妙地融入句子教學(xué)中,充分體現(xiàn)了英語教學(xué)中“詞不離句,句不離篇”的教學(xué)策略;方小姚男老師將小學(xué)甚至初中階段的需掌握的表示方位的介詞與單詞詞組有機結(jié)合在一起教學(xué),并通過有趣的游戲活動來分散難點、突破難點;中小曾晶老師在閱讀教學(xué)中,能將長篇的閱讀材料中出現(xiàn)單詞,利用實物、圖片、肢體語言等方式導(dǎo)入課文中,在教單詞的同時也對課文材料進(jìn)行了疏導(dǎo),既分散了難點又突破了重點.
3. 教師“導(dǎo)”的思路清晰,學(xué)生“學(xué)”的目標(biāo)明確.如:曾晶、潘仙姣、何玲、楊燕飛、姚男、張利紅老師.
4. 課堂上能盡快地接觸重點內(nèi)容,重點內(nèi)容的教學(xué)時間得到保證,重點知識和技能得到鞏固和強化.如吳彩云、潘仙姣、楊燕飛、曾晶老師.
二、教學(xué)內(nèi)容上
1. 大部分老師在課堂中語言輸入量充足,語言內(nèi)容容量豐富,語言積累扎實,保持了多向、豐富、適宜的信息交流.如龍彩和、姚男、胡麗、張利紅、何玲老師.
2. 課堂中文本關(guān)注充分,基礎(chǔ)的語言知識操練扎實.如胡麗、張利紅、龍彩和、姚男、何玲老師.
3. 課堂上活動的設(shè)計有明確的語言訓(xùn)練目的,突出語言技能的訓(xùn)練,保證基本的語言技能訓(xùn)練時間,對學(xué)生語言技能(聽說讀寫技能)的訓(xùn)練扎實.
4.注意了語言的復(fù)現(xiàn)率,關(guān)注了詞句的融合、新舊知識的融合教學(xué).如曾晶、張利紅、龍彩和、楊燕飛、胡麗在presentation 和practice 環(huán)節(jié)中能將新舊知識融合教學(xué);姚男老師把單詞復(fù)現(xiàn)環(huán)節(jié)放在magic eye 的游戲中,讓學(xué)生在玩演的愉快情境中掌握了知識;而何玲、吳彩云、楊燕飛、張利紅老師在practice 環(huán)節(jié)中用chant 形式對語言知識進(jìn)行了復(fù)現(xiàn)、鞏固.
5.在教學(xué)中能讓學(xué)生嘗試進(jìn)行語言描述、說連貫的句子.如龍彩和、何玲老師.
6.課堂上注重了創(chuàng)設(shè)語境,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了在語境下運用所學(xué)語言的機會.如潘仙姣老師設(shè)計的模仿動物的叫聲、姚男老師設(shè)計的找物品的游戲、楊燕飛老師設(shè)計的讓學(xué)生做運動、張利紅、胡麗老師設(shè)計的發(fā)生在學(xué)生身邊的事的活動等.
三、教學(xué)方法上(側(cè)重從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度)
1. 幾位老師都能恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,教學(xué)方式靈活多樣,學(xué)生積極參與教學(xué)過程.在九節(jié)課的課堂活動中,教師們能用各種方法激發(fā)學(xué)生,如簡筆畫、肢體語言、實物、游戲、自編chant、sing english songs and make actions、多媒體等.
2. 教師對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的目的要求明確,指導(dǎo)、幫助切實有效.在practice,pair work 和 group work的訓(xùn)練中,教師們能給學(xué)生充足的時間訓(xùn)練,且走到學(xué)生中去,發(fā)現(xiàn)問題并給予及時指導(dǎo).如:龍彩和、張利紅老師.
3. 教師關(guān)注了學(xué)生語言習(xí)慣的養(yǎng)成.從九位教師的課堂教學(xué)中我們看到學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力得到了有效的提高.
4. 教師在課堂教學(xué)中有效滲透了學(xué)習(xí)策略:何玲、龍彩和、胡麗、吳彩云、曾晶老師的課堂上在聽力策略方面的滲透.
5. 采用了自主、合作、探究、任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會了用英語做事的能力.
四、教學(xué)效果上(側(cè)重學(xué)生的有效學(xué)習(xí))
1. 大多數(shù)學(xué)生掌握了教師所教的內(nèi)容,學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了鞏固與持續(xù),教學(xué)效果落實到了實處,打造了高效課堂.
2. 大多數(shù)學(xué)生在語言技能方面(聽說讀寫)取得了進(jìn)步.
3. 大多數(shù)老師按照目標(biāo)的要求完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生熟練掌握了知識,在學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和價值觀等方面得到了一定的提高.學(xué)生參與面廣,不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得.如吳彩云、張利紅、胡麗老師的課堂上,給同學(xué)引導(dǎo)的:“留心生活中的標(biāo)志、愛護(hù)保護(hù)動物、學(xué)會道歉、做一個謙虛的人.”
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十
作為一名老師，我很關(guān)注老師方面的書，這學(xué)期，我利用課余時間讀了這本書，被這本書的內(nèi)容深深的吸引了，我認(rèn)真的把這本書讀完了，真是獲益匪淺。
首先，要自愛。教師的工作對象很特殊，他是一群正在成長的孩子，他們觀察細(xì)致，模仿力強，每一個孩子又代表了一個家庭。所以我們要嚴(yán)格要求自己，努力做到自尊，自重，自立，自強，從而獲得學(xué)生、家長和社會的尊重與信任，成為可敬可愛的人。
其次，愛是尊重。教師與學(xué)生是平等的，傳統(tǒng)的師生關(guān)系不和諧，往往教師高高在上，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該絕對的服從教師，讓學(xué)生沒有平等感，致使教育效果非常有限。這本書告訴我們應(yīng)該尊重兒童人格的獨立性，和學(xué)生平等的對話，探討問題，虛心接受學(xué)生的缺點和錯誤，而絕不能壓服學(xué)生。學(xué)生在尊重的大環(huán)境中才能自由，愉快的成長。
三，愛是寬容。書中說：教師應(yīng)善于“寬其小過，寬大處理”。學(xué)生犯錯誤是很平常的是，即使犯了大錯可寬則需寬，要以一顆愛心去理解孩子，給孩子一次改正的機會，給孩子一點“面子”。沒有愛，就沒有真正的教育，寬容孩子，就是愛孩子。
四，愛是理解。一般來說，好學(xué)生、聽話的學(xué)生，往往比較討教師喜愛，而那些表現(xiàn)較差的`孩子，就不那么容易令人產(chǎn)生愛的情感。但是要想做一位優(yōu)秀的合格的教師，我們必須熱愛所有學(xué)生，只有發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛那些不討人喜歡的孩子。忘記自己的利益，不顧自己在各班中的成績排名，真心幫助學(xué)困生，允許學(xué)生考試失誤，作業(yè)忘寫，孩子畢竟是孩子，貪玩之心，孩子皆有之。在理解的基礎(chǔ)上，有愛心，耐心來督導(dǎo)孩子，是其改過，使其進(jìn)步。
作為一位人民教師，讓我們把“愛”永存心間，讓愛滋潤我們祖國的花骨朵健康茁壯地成長；讓我們一起實現(xiàn)陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十一
10月8―10月10日，我非常幸運地來到“六朝古都”南京，觀摩由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主辦的“七彩語文”杯第三屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。兩天半的現(xiàn)場觀摩，讓我真切地感受到語文所散發(fā)的獨特魅力，“大賽”從朗讀、書寫、才藝、知識素養(yǎng)問答和課堂教學(xué)等五方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察，所有項目均現(xiàn)場打分、現(xiàn)場亮分。兩天半的時間，來自全國32個?。ㄊ?、自治區(qū)）的32位教師給來自全國各地的與會教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”，這過程給了我極大地震撼。
接下來我談?wù)剬W(xué)習(xí)后的幾點體會：
與“現(xiàn)代與經(jīng)典”上大師們上的課不一樣，大師們的課給我們一種可望而不可及的感覺，聽著激動，學(xué)著被動，“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。而這項賽事不同，各位選手所上課的內(nèi)容，都是頭一天抽簽決定的，而且所選內(nèi)容是不同版本的他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫、一音一語，老老實實地教，老老實實地寫，課堂教學(xué)扎實、平實、真實。我總感覺，我們的課也就是這樣上的，只不過是我們教材處理得還不夠到位，只不過我們對細(xì)節(jié)關(guān)注的還不夠，只不過我們對教學(xué)流程處理得還不夠自然。總之，也許你我只要再多一點童心，再多一點努力，再多一點敬業(yè)，也許課就能上得和他們一樣精彩。其次，教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，正所謂“字如其人”。教師給學(xué)生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的.板書，可以看出他們寫的字行筆流暢、運筆自如、有頓有挫、布局合理。這不是一朝一夕之功，而是她們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。我校的韋老師利用點滴時間刻苦練習(xí)，寫得一手好字，是我學(xué)習(xí)的楷模。
此次素養(yǎng)大賽，所有的參賽老師們都能聲情并茂的對文本進(jìn)行誦讀。同時也非常注重對學(xué)生誦讀的指導(dǎo)，把握情感基調(diào)，讀出層次，讀出韻味。在我平常的教學(xué)中可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚等基本的技巧，并未準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)在，深入作品內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無聲的文字，化為有聲的韻味。語文教師必須掌握一定的朗讀技巧，做到“低吟而體其味，誦讀而達(dá)其情”，真切動情地讀出自己的感受，讀出文本表達(dá)的特色，讀出文本的價值。教師充分表露自己通過解讀文本所感受到的驚訝、贊嘆、失望、傷心、憤怒等情感，并通過自己情感的表達(dá)，不斷地給所教的知識加溫，激發(fā)渲染課堂氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，體會情感，這樣語文教學(xué)就能夠水到渠成。
可以說教師鉆研教材的能力，直接影響到教學(xué)的效果，只有鉆研教材，才能很好地解決教學(xué)過程中的預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系。唯有吃透教材，才能設(shè)計出好的教法；課堂上才能關(guān)注學(xué)生的思維和情感；才能應(yīng)對學(xué)生各種疑難問題；教師才能在課堂上揮灑自如。所以說，研讀是語文教師的必備的基本功。閱讀教學(xué)是“教師、學(xué)生、文本對話的過程”，這三者之間的對話，教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進(jìn)行深入、細(xì)致、廣闊、多維的對話，方能在教學(xué)中深入淺出、得心應(yīng)手。此外，教師還要關(guān)注一下文本的背景，寫作的情境下行，特定的歷史條件、特定的寫作心境，這樣的解讀也才會更為真實、豐滿、深刻。
在這次小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，不斷更新教育理念，提高個人素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)知識，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的技巧，學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)基本功底等等，積極思考，精心設(shè)計，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十二
5月4日和5月5日，我有幸參加了中心校和教研室舉辦的小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。這次大賽不僅充分展現(xiàn)了小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時也給我們的心靈帶來一次徹底的洗禮，它啟示我們在今后的教學(xué)之路上要更加嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的語文教學(xué)素養(yǎng)。
大賽從朗讀、粉筆字書寫、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題、才藝表演和課堂教學(xué)展示五個方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察，所有項目均現(xiàn)場打分。來自各校的教師們各具特色，各展風(fēng)采。
朗讀可以說是語文教師的第一項基本功。參賽教師的朗讀藝術(shù)各有千秋，有的音色很好聽，如潺潺的流水，婉轉(zhuǎn)細(xì)膩；有的很善于把握語調(diào)，時而急，時而緩。5月5日那天，在朗讀展示后，朱江霞老師做了點評，她夸贊參賽老師朗讀的整體水平很高，朗讀很有自己的風(fēng)格。同時朱老師也提出了一些小小的不足，即朗讀要針對不同題材的文章恰當(dāng)運用感情色彩，要使文章的內(nèi)容得到內(nèi)化。同時，在讀時一定要讀到詞語的背后去。
粉筆字的書寫能力作為教師是必備的此次參賽的每位教師寫字基本功都非常的扎實，粉筆字書寫運筆流暢，間架結(jié)構(gòu)安排合理。尤其是5月5日那天，每位教師神態(tài)自如，從容鎮(zhèn)定，都在規(guī)定的時間內(nèi)完成了書寫。字字筆鋒剛勁有力，個個風(fēng)格別具一格。賽后，專家教師做了點評并作指導(dǎo)。它告訴老師們，教師的.粉筆字書寫對孩子們的書寫起著至關(guān)重要的作用，他的字之所以寫得如此之好，就是因為受中學(xué)時一位老師的影響，他還告訴大家，寫好字的唯一竅門就是堅持練寫。
第三環(huán)節(jié)是知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題。由于此次題較為簡單，所以教師們都答得相當(dāng)不錯。
而最后的課堂教學(xué)展示，僅僅3、5分鐘時間教師們都展現(xiàn)了自己的真正風(fēng)采和能力。
這次的大賽既給了我鍛煉的機會，又給了我學(xué)習(xí)的機會。通過大賽我深刻體會到作為教師素養(yǎng)尤為重要。在以后的工作中我會加強自己的閱讀積累，豐厚自己的文化底蘊，不斷地充實自己，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。所謂：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十三
xx市20xx年高中數(shù)學(xué)教師能力提升培訓(xùn)活動于10月xx日至10月xx日在xx中學(xué)成功舉行。感謝市教研室及xx中學(xué)提供給我們這次培訓(xùn)機會，使我能有幸聆聽各位優(yōu)秀專家報告。這次培訓(xùn)具有針對性，對于我這種新進(jìn)的青年教師來說，及時了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，對我教育教學(xué)能力的提高具有很大幫助。
xx教授做了《xxxx》報告，準(zhǔn)確定位了數(shù)學(xué)的6大核心素養(yǎng)，他提出通過對學(xué)生四基四能的培養(yǎng)來提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。通過分析高考變化趨勢，以三角函數(shù)為例，形象地展示了如何在教學(xué)中更好地提高學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。李淑敏老師通過展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知循環(huán)圖和提升圖，將學(xué)生在數(shù)學(xué)認(rèn)知存在的問題總結(jié)歸納，如審題時忽略弱信號、忽視思路分析等。同時提出應(yīng)對問題的解決方法，如以函數(shù)為例，將抽象問題分級攻破，在做題中注重正向思維和逆向思維的'結(jié)合等。數(shù)學(xué)特級教師章建榮和許德剛精準(zhǔn)解讀分析了全國二卷高考數(shù)學(xué)試題，總結(jié)出高考考察的方向和重點，如考察數(shù)學(xué)思維和轉(zhuǎn)化能力而不是訓(xùn)練技巧等。
此次培訓(xùn)為期三天，最后一天由xx中學(xué)省優(yōu)秀教學(xué)能手進(jìn)行了基本不等式示范課展示，xx中學(xué)省優(yōu)秀教學(xué)能手進(jìn)行了特值法示范課展示，所有培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行交流研討，互助學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，為教師在課堂教學(xué)中的困惑和難題提供思路，優(yōu)化教學(xué)效果。本次培訓(xùn)帶領(lǐng)教師們進(jìn)一步走近新課標(biāo)，走近高考，對我市數(shù)學(xué)教學(xué)必將起到積極的促進(jìn)作用。此次培訓(xùn)內(nèi)容充實，印象深刻，會后對自己進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)如下：
虛心學(xué)習(xí)，提升自己作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好課，上好評好一節(jié)課;對整個高中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)，教師要有愛崗敬業(yè)精神，不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的恪守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的是表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得更好的教育教學(xué)效果。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十四
××老師說：“教育是溫暖的，我們要用透視的眼睛看學(xué)生的需求，教育就如同種樹，要讓樹木成才，需要我們不僅付出努力，還要用真心去開啟學(xué)生的心靈”努力為學(xué)生做到“喚醒心靈期待成長 引導(dǎo)生活 創(chuàng)造可能 彌補缺失”，每一個孩子都是獨特的，教師的工作需要堅持與積累才能形成教育的智慧。
在她的的經(jīng)歷中充滿了挑戰(zhàn)，我佩服××老師迎難而上的勇氣。工作中，××老師很細(xì)膩同時又很積極樂觀，再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思，她通過自己的努力讓一個個有問題的學(xué)生有了進(jìn)步，突破了人生的節(jié)點。她講到班中有一個男孩子腦部受過損傷，話說不清楚，別人根本就聽不懂他在說什么，動不動就喜歡打人，和他有關(guān)的事情總是那么令人頭疼?！痢晾蠋煵]有放棄他，她一遍一遍不厭其煩地教那個男孩發(fā)音，最后終于能正確地發(fā)音了。
當(dāng)××老師在準(zhǔn)備一節(jié)對自己非常重要的公開課的時候，這男孩的家長主動要求讓自己的孩子回避，可××老師卻堅持讓孩子在自己的課堂出現(xiàn)，她堅持自己的課堂學(xué)生一個都不能少?！痢晾蠋熡米约旱膱猿滞炀攘艘粋€孩子，也從此改變了那個男孩的一生。萬平老師真正感受到做一名班主任的幸福，也把這種幸福撒播給了身邊的每一個孩子。
××老師的日記教育法更令我印象深刻，學(xué)生從最開始的只能寫出一句話到后來能把日記編寫成冊。這需要老師的極大耐心和恒心，并且××老師利用日記連續(xù)關(guān)注其學(xué)生成長轉(zhuǎn)變，通過多篇日記的積累學(xué)生的寫作能力在潛移默化中得到了提高，同時一篇篇日記也構(gòu)成了學(xué)生的成長足跡。
我作為一名教師，在日常的教育教學(xué)工作中，常常會遇到一些棘手的問題，令我困惑，找不到合適的解決方法。聽了××老師的教育方法，我反思自身教育教學(xué)工作，被××老師的觀念和方法深深折服，其實教師的工作，看似平淡，然而每個點滴的舉動都是不可忽視的細(xì)節(jié)，它會影響著每個孩子的成長，有時候這種影響甚至是一生的。
“我期望了解每一個孩子的生活”，“我愿意讓我的每一個孩子的心燈都點亮著”，伴隨著××老師充滿激情的表白，我心倍受鼓舞。
這一次為期三天的培訓(xùn)，讓我見識了這么多的教育達(dá)人；讓我感受到了什么叫做“事業(yè)”；讓我知道了什么叫“激情”；讓我明白了什么叫“魅力”！當(dāng)然，還結(jié)識了很多志同道合的朋友，他們是我一生中求之不得的財富。在以后的教育工作中，自己將以此為契機，不斷地豐富自己的課堂，把教學(xué)工作做得更好！
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十五
今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“x省x市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個這樣的學(xué)習(xí)平臺，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個方面談?wù)勛约旱捏w會。
在學(xué)習(xí)期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認(rèn)真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學(xué)的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因為她標(biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學(xué)生歡迎的`老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區(qū)外國語實驗學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要創(chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話，如何與時俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機會太少，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團結(jié)協(xié)作，可以取長補短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實實在在的學(xué)習(xí)機會。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十六
通過學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，自己的教育觀念和教學(xué)理論都達(dá)到了充實和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟。通過學(xué)習(xí)，我感覺到高素質(zhì)的教師首先應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，在教育過程中，師德魅力是教師對學(xué)生的愛，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，學(xué)生也很難體會到教師的愛，學(xué)生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”。高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神，讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自己必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，在競爭激烈的社會，創(chuàng)新能力，面對挫折的能力等，是取得成功的必備素質(zhì)，只有把學(xué)生當(dāng)作自己的親密朋友，才能包容學(xué)生的缺點，尊重他們的權(quán)利，才能控制自己的情緒，做到曉之以理，動之以情，相信每個學(xué)生都都是可造之材，未來的接班人，都值得用心血去培養(yǎng)教育他們的，用微笑面對每個學(xué)生，熱情地關(guān)注他們的成長。在教育與管理中充分尊重學(xué)生，善于鼓勵表揚學(xué)生，關(guān)注他們的未來，開發(fā)他們的智能和潛力，培養(yǎng)他們的個性，讓每個學(xué)生都能感受到師愛。
今后，教師更要進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng)，練好練實教育教學(xué)基本功，注意不斷努力提高自己各方面的能力，使自己真正成為學(xué)生信賴、敬佩、愛戴、受歡迎的良師益友。
素養(yǎng)培訓(xùn)心得4
本人作為一名從教20多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師，雖然積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，但還是跟不上教育發(fā)展的步伐。必須加強自身的.學(xué)習(xí)，提升自己各方面的素養(yǎng)和各種技能，才能跟得上時代的步伐。通過這次培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念進(jìn)一步加強，視野逐漸明朗，教育教學(xué)方法不斷得到提高，把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實際的教育教學(xué)之中。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：“課后研究”、“師生互動”、“人文滲透”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
通過這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過聽專家講授，觀看視頻錄像，參與班級討論，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，獨立完成作業(yè)，落實了培訓(xùn)各項工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教育家說過，教師要給學(xué)生一碗水，不能只有一桶水，要像一汪永不干枯的清泉，時時澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長。在今后的教育工作中，我還不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技能，以適應(yīng)社會不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展的需要。只有這樣，才能成為一名合格的教育工者，才能為祖國培養(yǎng)有用的接班人而貢獻(xiàn)自已的一份力量。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十七
近日，我參加了一場名為素養(yǎng)大的培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了提升個人素養(yǎng)的重要性。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)讓我對個人素養(yǎng)有了全新的理解。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多與個人素養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容，包括溝通技巧、人際關(guān)系、自我管理等。培訓(xùn)師通過富有啟發(fā)性的案例和生動的演示，讓我們深入了解了這些概念的內(nèi)涵和實踐方法。通過討論和互動，我對于如何提升自己的素養(yǎng)有了更清晰的認(rèn)識。例如，我學(xué)會了如何通過積極的語言和肢體語言來提升自己的溝通效果；我學(xué)會了如何與不同性格的人相處，以建立良好的人際關(guān)系；我也學(xué)會了如何更好地管理自己的時間和情緒。這些讓我在課程結(jié)束后，充滿了對自身發(fā)展的信心和動力。
其次，這次培訓(xùn)讓我意識到個人素養(yǎng)的培養(yǎng)需要持續(xù)的努力。培訓(xùn)師強調(diào)個人素養(yǎng)的提升是一個長期的過程，需要我們持之以恒地進(jìn)行。他們提到了很多關(guān)于個人成長和自我反思的方法和工具，如閱讀、寫作、定期總結(jié)等。培訓(xùn)課程結(jié)束后，我將這些方法付諸實踐，并發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成長。我發(fā)現(xiàn)通過讀書，我可以開拓思維，獲取新的知識和觀點；通過寫作，我可以更好地整理和表達(dá)自己的思想；通過定期總結(jié)，我可以深入分析和反思自己的行為和成長。這些實踐不僅提升了我的素養(yǎng)，而且也給了我更多的啟示和動力來不斷提升自己。
第三，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到個人素養(yǎng)的重要性在社會競爭中的優(yōu)勢。隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。在求職和職場中，個人素養(yǎng)成為了衡量個人能力和潛力的重要標(biāo)準(zhǔn)。有良好素養(yǎng)的人往往更能夠在團隊中協(xié)調(diào)合作，更加注重自我管理和自我學(xué)習(xí)，更具靈活性和創(chuàng)新意識，更能適應(yīng)快速變化的工作環(huán)境。通過這次培訓(xùn)，我在提升個人素養(yǎng)的道路上邁出了堅實的一步，使我對未來的職業(yè)發(fā)展充滿了信心和希望。
第四，這次培訓(xùn)讓我明白個人素養(yǎng)的提升是一種漸進(jìn)的過程。個人素養(yǎng)的提升不是一蹴而就的，而是需要我們持續(xù)地修煉和積累。培訓(xùn)師告訴我們，要想在個人素養(yǎng)上有所突破，需要付出時間和努力。通過這次培訓(xùn)，我意識到只有堅持下去，并且將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際生活中，才能真正提升自己的素養(yǎng)。因此，我將會制定一個長期的計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，用行動證明自己的決心和努力。
最后，這次培訓(xùn)讓我體驗到了有關(guān)個人素養(yǎng)的樂趣。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多實用的知識和技巧，還結(jié)識了一群志同道合的朋友。我們一起討論問題、分享經(jīng)驗，相互鼓勵和支持。這種積極向上的氛圍和交流，讓我感受到了提高個人素養(yǎng)的樂趣。與此同時，我也意識到個人素養(yǎng)的提升不僅僅是為了自己，更是為了更好地服務(wù)他人和社會。這種從他人中受益并把收益回饋給他人的樂趣，讓我更加堅定了提升個人素養(yǎng)的決心。
總之，素養(yǎng)大的培訓(xùn)課程給予了我豐富的知識和啟示，讓我深刻認(rèn)識到提升個人素養(yǎng)的重要性。通過學(xué)習(xí)和實踐，我在個人素養(yǎng)的提升道路上有了更清晰的方向和更堅定的決心。我相信，通過持續(xù)地努力和不斷地學(xué)習(xí)，我會成為一名具備良好素養(yǎng)的人，為自己、他人和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十八
短短一晚一早的培訓(xùn)，確實收獲頗多。感謝學(xué)校，讓我能有幸聽到汪老師的課。只有睜開雙眼，你才能看到外面的世界在快速地變換更新著，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師的教授方法?！盎畹嚼蠈W(xué)到老”，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新、反思，才能走向?qū)儆谧约旱母梦枧_。
昨晚，汪教授說了這樣一句話：“站上講臺并不意味著你是一個合格的教師”。我細(xì)想，這不就是對我的告誡嗎。教學(xué)是一輩子的事，而作為新老師的我更應(yīng)奮起直追不懈怠。在傳統(tǒng)上的教師專業(yè)成長階段，我們正處于“站上講臺”這一階段。角色落差、環(huán)境變化、生活節(jié)奏這些都要迅速消化，更多地把精力放到對學(xué)生、對教學(xué)、對課堂的研究上。作為新老師：多傾聽、多借鑒、多模仿。在向教師學(xué)習(xí)的過程中要尊重在先謙虛請學(xué)。其次，除了對課堂、課程的把握之外，要加強理論知識學(xué)習(xí)，通過寫論文等方式來提升自我專業(yè)素養(yǎng)。面對新時代的學(xué)生群體，應(yīng)本著繼承傳統(tǒng)、做好當(dāng)下、面向外來的`信念，做學(xué)生的引路人，讓學(xué)生敢去做夢、能去圓夢。
有趣有靈魂的老師才是長久的老師。加油!
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十九
在我工作多年的教育行業(yè)中，隨著世界信息化程度的日益提高，終身教育理念的提出，以及社會對教育改革的持續(xù)推進(jìn)，教師的職業(yè)素養(yǎng)、教育水平和創(chuàng)新能力都面臨著巨大的考驗和挑戰(zhàn)。為提升自己的素質(zhì)，我參加了教師心素養(yǎng)培訓(xùn)，以下是我的一些心得體會。
首先，培訓(xùn)中突出了“尊重”這一主題。尊重是一種立場、態(tài)度和行為，這種行為體現(xiàn)了對學(xué)生和同事的尊重和理解，進(jìn)而能有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。在平時的教學(xué)中，教師要善于觀察、傾聽、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能感受到被關(guān)注和尊重，并通過互相尊重，建立深厚的師生情感，從而增進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
其次，培訓(xùn)中不斷提醒教師的自我反思。教師作為教育的主體，自我反思是教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié)。教師要不斷反思自己的教學(xué)方式是否適合學(xué)生，要從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，在各種教育教學(xué)形式中尋找適合的方法，引導(dǎo)學(xué)生探究與自主學(xué)習(xí)。同時，教師要認(rèn)真對待自己在教學(xué)方面的不足，充分利用教師培訓(xùn)的機會和咨詢師的指導(dǎo)，不斷提升自己的教學(xué)水平，不斷完善自身的師德修養(yǎng)。
另外，培訓(xùn)中還加強了教師的互動交流。教育教學(xué)是一個協(xié)作的過程，而不是孤立行為。在教師的日常工作中，鍛煉良好的溝通交流能力，培養(yǎng)教師合作共事的精神，對于創(chuàng)建和諧的學(xué)校教育環(huán)境和提高教學(xué)質(zhì)量有重要的作用。此外，通過教師互動交流，可以分享各自的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法，互相學(xué)習(xí)，互相提高。
最后，培訓(xùn)中讓我切實感受到：要成為能夠引導(dǎo)學(xué)生健康成長的優(yōu)秀教師，需要有強大的心理素質(zhì)和情感管理能力。在教育教學(xué)過程中，老師要善于感受學(xué)生的情感變化，通過思考和反修，使自身的教育教學(xué)更加符合學(xué)生的需要，更加適合學(xué)生的實際需要。同樣，在與同事交往的過程中，要學(xué)會控制自己的情緒，保持冷靜、理性、互相尊重，保持和諧的職業(yè)氛圍。
通過此次教師心素養(yǎng)培訓(xùn)，讓我更好地認(rèn)識到自身在職業(yè)道路上的定位和職業(yè)責(zé)任感，體會到素質(zhì)教育的重要性，和構(gòu)建和諧教育環(huán)境的迫切需要。值得銘記的是，當(dāng)教育已然疲憊，當(dāng)教師遭遇種種挫折時，我們不能放棄，要不斷地進(jìn)行反思和探索，讓自己變得更加優(yōu)秀，讓學(xué)生變得更加有價值。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇二十
教師是社會的脊梁，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念對學(xué)生的成長產(chǎn)生著重要的影響。為了提高教師的素養(yǎng)水平，近些年來，各地紛紛開展了一系列的教師素養(yǎng)大比武活動。作為一名參與其中的教師，我深切體會到了這次比武對自己的幫助和啟示。
首先，這次教師素養(yǎng)大比武拉近了教師之間的距離，促進(jìn)了交流。在比武過程中，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的教師朋友。我們相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，互相學(xué)習(xí)、借鑒。尤其是在互動環(huán)節(jié)中，我們分組合作，共同解決了教學(xué)中的難題。通過這次比武，我明白了教師應(yīng)該具備團隊合作的意識和能力，只有相互交流、互相幫助，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
其次，這次教師素養(yǎng)大比武對我的教學(xué)思路有了深刻的影響。在比武中，我觀摩了許多出色的教學(xué)示范課，從中汲取了靈感。其中一位優(yōu)秀的教師在課堂上運用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。另外一位老師則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過啟發(fā)式提問和探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)主動性。這些經(jīng)驗讓我明白了教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，從不同的教學(xué)案例中尋找適合自己的教學(xué)方法。
再次，這次教師素養(yǎng)大比武增強了我對學(xué)科知識和教學(xué)理論的了解。通過參與比武，我不僅對自己的學(xué)科知識有了更系統(tǒng)的總結(jié)和梳理，還有機會學(xué)習(xí)到其他學(xué)科的知識。同時，我還深入了解了一些優(yōu)秀的教學(xué)理論和方法，比如課堂互動、個性化教學(xué)等。這些知識讓我在今后的教學(xué)中提供了更多的選擇和應(yīng)對方式，讓我更有信心面對不同的教學(xué)挑戰(zhàn)。
最后，這次教師素養(yǎng)大比武激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任心。在比武的過程中，我看到了許多教師辛勤工作的身影，看到了他們?yōu)閷W(xué)生付出的努力。這讓我感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命感。我意識到，作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和思維能力，引導(dǎo)他們成為有志向有責(zé)任心的人。這次比武讓我更加明確了教育的意義和目標(biāo)，激發(fā)了我對教學(xué)的熱情。
總之，這次教師素養(yǎng)大比武是一次對我的教育理念和教學(xué)方式的全面檢視。通過參與比武，我與優(yōu)秀的教師交流合作，汲取經(jīng)驗，拓寬了自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。與此同時，我對教育事業(yè)的熱情更加高漲，對自己的責(zé)任感和學(xué)生的成長充滿信心。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的素養(yǎng)水平，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇二十一
首先非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和栽培，讓我有幸去觀摩池州市第三屆小學(xué)語文素養(yǎng)大賽，兩天的現(xiàn)場觀摩，讓我真切地感受到了語文所散發(fā)的獨特魅力以及我們中國文字的博大精深。在比賽的過程中，一堂堂精彩的課堂展示使我折服；一首首動聽的歌曲，一個個優(yōu)美的舞蹈使我驚嘆；還有那揮灑自如的毛筆書法和國畫展示，不僅是我，令現(xiàn)場觀摩的每一位老師都折服，在最后一項知識素養(yǎng)答題的時候，每一位老師精彩的回答，無不蘊藏了她們深厚的文化功底，和豐富的知識?？吹竭@些不禁使我自愧不如。對比自己，是那么的渺小，自己有太多的缺點和不足，同時我也學(xué)到了很多的東西，下面，我將這次大賽過程匯報如下：
課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，30分鐘，每一位老師都展示了自己最獨特的教學(xué)風(fēng)格，榕城一小的胡學(xué)鋒老師在教學(xué)《美麗的丹頂鶴》時把課文中的詞語巧妙地結(jié)合成隱性的句子，等到學(xué)生學(xué)會了詞語以后，再引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)成的成語或詞語組句子，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都做得很好，另外還通過做動作“展翅飛翔”，讓這個成語牢牢得印在學(xué)生的記憶中，整個課堂采取闖關(guān)游戲的方式，從學(xué)習(xí)生字詞語到讀句子，再到寫字，環(huán)環(huán)相扣，緊緊抓住了學(xué)生這種好奇心，好勝心，好學(xué)心。
東至縣至德小學(xué)的王婧老師在教學(xué)《掌聲》這一課的時候，緊緊抓住20xx蘇教版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的“讀”的要求，在課堂上采取多種方式讓學(xué)生反復(fù)讀，并出示句子，先讓學(xué)生讀，讀順以后，再引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)句子中的多音字“落”，然后出示“落”的三種讀音和解釋，學(xué)生很快的就找到了“落”在文中的正確讀音。王老師的語言基本功非常扎實，在課堂上不放過任何一個細(xì)節(jié)，不放棄任何一個學(xué)生，另外，她的評價語言也很豐富，她在表揚學(xué)生的時候告訴大家為什么要表揚這個學(xué)生，指出學(xué)生值得表揚的地方。
來自貴池區(qū)梅村中心學(xué)校的王芳老師，她在教學(xué)《珍珠鳥》的時候，非常巧妙的從學(xué)生課前背誦的《春曉》中的“處處聞啼鳥”這句詩談話導(dǎo)入，她是這樣說到的：“同學(xué)們，由詩中的小鳥你能聯(lián)想到什么？然后學(xué)生都不約而同的舉起了雙手，有的說自由自在，有的說活潑可愛，還有的學(xué)生說我們要保護(hù)小鳥等等。接著，王老師導(dǎo)入課題：今天，老師給大家?guī)硪恢环浅？蓯鄣男▲B――珍珠鳥。這種提題方式非常自然地由談話過渡到課堂，使學(xué)生對整個課堂放松了。另外，在讀詞語的時候，王老師重點糾正“雛兒”和“球兒”這兩個詞，舍得花時間，肯花時間直到每個學(xué)生會讀了為止。
在本輪比賽中，榕城一小的占勇敢老師，他那天生富有磁性和魔力的嗓音，在朗讀的過程中聲音呼高呼低，剛?cè)岵⑦M(jìn)，“迷”倒了在場的所有老師和評委，王婧老師以多年的朗誦經(jīng)驗，抑揚頓挫，松馳有度的聲音，仿佛一朵在雨中綻放的鏗鏘玫瑰，贏得了在場所有人的`好評。
收獲：朗讀是我們語文老師的必備基本功，在這方面，我覺得自己是大大的不足，在以后的工和中，要不斷讀好書，注意自身的文化修養(yǎng)。這樣才能準(zhǔn)確把握課文的內(nèi)涵，準(zhǔn)確地運用自己的聲音將文字化為有聲的形象、情感和韻味來教學(xué)生。
這一書寫展示考驗了各個老師的粉筆字功底以及心理素質(zhì)，所有老師寫同一內(nèi)容，這樣高低立現(xiàn)，比賽過程中，左蓮老師淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底，她的字剛勁有力，整體布局均衡、有章法，講究審美價值。贏得了最高分。
反思：粉筆字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要時間的積淀以及個人有意識的努力，我卻因惰性而不能把字練好，感到深深的慚愧！以后要加強這方面的練習(xí)。
才藝表演是全方位展示和彰顯參賽教師個人風(fēng)采的環(huán)節(jié)。激情的朗誦、靈動的舞姿、動聽的歌聲、精妙的書法、令現(xiàn)場每一位老師折服，占勇敢老師的書法“書為吾師”四個字告誡了在場所有人都要多讀書，王芳老師的舞蹈、書法、唱歌集為一體的獨特表演，左蓮老師為本次大賽現(xiàn)場毛筆字作詩等等，都贏得了滿分。這讓我體會到：要想成為一名優(yōu)秀的教師，你必須是一個雜家，你還得學(xué)有所長，個人魅力同樣會使你的學(xué)生親其師而信其道。
知識素養(yǎng)答題內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文教師專業(yè)要求應(yīng)掌握和運用的知識技能，難度相當(dāng)大。只有小部分老師拿到了高分，這就充分體現(xiàn)了一個語文教師優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，作為小學(xué)語文教師，提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)刻不容緩，要博覽全書，不斷錘煉內(nèi)功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇二十二
第一段：引言（100字）
素養(yǎng)大培訓(xùn)是一項重要的培訓(xùn)活動，旨在提高個人的綜合素質(zhì)和能力。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，并深刻地認(rèn)識到素養(yǎng)對個人發(fā)展的重要性。下面，我將結(jié)合個人經(jīng)歷和學(xué)習(xí)感悟，分享一些心得體會。
第二段：認(rèn)識素養(yǎng)的意義（200字）
通過素養(yǎng)大培訓(xùn)，我意識到素養(yǎng)并不僅僅是單一的技能或知識，而是一種全面發(fā)展的個人品質(zhì)。一個具備良好素養(yǎng)的人，不僅在專業(yè)領(lǐng)域有著扎實的基礎(chǔ)，還擁有廣博的知識、創(chuàng)新思維、溝通能力和團隊合作精神。這些素養(yǎng)將使我們具備更強的競爭力，并能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的變化。
第三段：素養(yǎng)培訓(xùn)的啟示（300字）
素養(yǎng)大培訓(xùn)中，我深刻體會到，學(xué)習(xí)永無止境。在追求素養(yǎng)的過程中，我們需要積極主動地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)能力和人文素養(yǎng)。同時，我們還需要善于觀察和借鑒他人的優(yōu)點，不斷完善自己。此外，與他人的交流和合作也是培養(yǎng)素養(yǎng)的重要途徑，通過與他人的互動，我們可以學(xué)習(xí)到更多的知識和技能。
第四段：素養(yǎng)培訓(xùn)的實踐經(jīng)歷（300字）
素養(yǎng)培訓(xùn)的過程中，我們進(jìn)行了很多實踐活動，這些活動為我們提供了鍛煉和展示自己的機會。例如，通過團隊合作項目，我們不僅學(xué)會了如何合理分工和有效溝通，還鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和問題解決能力。此外，培訓(xùn)中的思維導(dǎo)圖和表達(dá)技巧等訓(xùn)練，讓我們更好地組織和表達(dá)自己的想法，提高了我們的書面和口頭表達(dá)能力。
第五段：對素養(yǎng)培訓(xùn)的展望（300字）
通過素養(yǎng)大培訓(xùn)，我認(rèn)識到?jīng)]有終點的學(xué)習(xí)路程，未來的發(fā)展需要不斷追求素養(yǎng)的提升。因此，我希望能夠繼續(xù)參加相關(guān)培訓(xùn)，并將所學(xué)應(yīng)用到實踐中去。同時，我也希望能夠與更多具備高素養(yǎng)的人進(jìn)行交流和合作，通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和智慧，不斷完善自己的素養(yǎng)。只有不斷提升自己的素養(yǎng)，我們才能在競爭激烈的社會中保持優(yōu)勢，實現(xiàn)個人的價值。
總結(jié)（100字）
通過素養(yǎng)大培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到素養(yǎng)對個人發(fā)展的重要性。素養(yǎng)的提升需要我們不斷學(xué)習(xí)和實踐，同時也需要與他人的交流和合作。我希望能夠繼續(xù)努力，擴大自己的知識面，提高專業(yè)能力，以成為具備高素養(yǎng)的人。只有這樣，我才能在未來的職場和社會中取得更好的發(fā)展。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇一
通過這次暑假的師德培訓(xùn)，使我更深的認(rèn)識了和諧教育，它的內(nèi)涵包括：與社會和諧；與教師職業(yè)的和諧；與教育對象的和諧；與職業(yè)同伴的和諧；自己和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”。在班主任培訓(xùn)時，資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實質(zhì)。它們不僅使我認(rèn)識到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的`人，一個懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。
我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛。
前面都做好了，為什么不一如既往，有始有終呢？愛是細(xì)膩的，愛是細(xì)致的，我們要用心的讓他們體會到在自己最需要的時候去愛他們。
努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，不斷以學(xué)生好的一面來激勵學(xué)生，使學(xué)生對自己有信心。
我們知道有什么樣的班主任就會有什么樣的學(xué)生。傳統(tǒng)的教育是更多地體現(xiàn)教師的作用，教師要求學(xué)生做什么，學(xué)生就做什么，是強帶有強制和強迫性的，這樣就抑制了學(xué)生的個性發(fā)展，忽視了學(xué)生是活生生的人，是個有自己思想的人。而現(xiàn)代教育觀則著重強調(diào)必須以學(xué)生為中心，把學(xué)生也看作是學(xué)校的主人，而且要求班主任的工作處處以學(xué)生為中心，在選擇教育方法時必須考慮到學(xué)生的特點，弄清學(xué)生想什么，關(guān)心什么，要有針對性的開展工作。因材施教，嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線。
認(rèn)識到這些以后，我堅信，在今后任職班主任管理班級的工作中我一定多會從學(xué)生的角度出發(fā)考慮，樹立以生為本的班主任工作理念。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇二
寒假中我讀了《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》一書，讓我受益匪淺。讀完全書印象較深的是這本書中第三章第三節(jié)中講到的反思對于我們幼兒教師的重要性。書中講到反思不但能完善和提高我們的教學(xué)經(jīng)驗，還能促進(jìn)我們幼兒教師的專業(yè)能力的成長，能夠幫助我們向“研究型”教師發(fā)展。
如何對教學(xué)進(jìn)行反思？書中向我們介紹了許多反思的方法。
１、幼兒教師不但要在自己評價的過程中進(jìn)行反思，還要在他人評價的過程中進(jìn)行反思。
２、幼兒教師要能在觀察幼兒的過程中進(jìn)行自己反思。幼兒教師要能夠?qū)τ谟變旱膶W(xué)習(xí)行為給予認(rèn)真的觀察、分析，對于幼兒的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行研究，這樣有利于幼兒教師全面的分析自己的教學(xué)行為。具體來說幼兒教師要在教學(xué)過程中要能時時的觀察幼兒，關(guān)注幼兒的'“所做、所說、所思、所學(xué)、所感受?！?BR> ３、幼兒教師要在相互借鑒的過程中自己反思，除了在同伴之間開展觀摩活動之外，還要注意研究和分析優(yōu)秀幼兒教師的課堂實錄，通過對他們課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、教學(xué)教育方法、語言表達(dá)的技巧、板書的設(shè)計、幼兒的聽課和反饋情況等各個方面的觀察和思考，客觀的評價教學(xué)的好壞。并且能夠聯(lián)系自己平時的教學(xué)進(jìn)行對比，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，并且內(nèi)化為自己的行為，使自己的教育教學(xué)活動有所發(fā)展和創(chuàng)新。
４、在理論學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行反思。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中曾經(jīng)要求幼兒教師要“讀書，每天不間斷的讀書”、“不斷補充其知識的大?！?。如果沒有深厚理論知識的支撐，幼兒教師的教育教學(xué)活動將缺乏高層建瓴式的引導(dǎo)，使其無法達(dá)到較高的教學(xué)境界。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇三
《圓通的人際關(guān)系》讀后感?！秷A通的人際關(guān)系》這本書以人倫關(guān)系為出發(fā)點，主要講述了如何處理工作關(guān)系和家庭關(guān)系這兩大難題，作者從中國傳統(tǒng)文化背景入手給我們做了詳細(xì)的闡述，其中的一些觀點給我留下了深刻的印象。
一、宇宙萬物之中，人類的關(guān)系最為復(fù)雜，而且各地的風(fēng)土人情不同，人際關(guān)系的表現(xiàn)也不一樣。我想入鄉(xiāng)隨俗大概也有點這個意思吧，不管是中西方還是中國各地人與人之間的交往模式都有其共性和特性，只有先了解對方的背景才能做出合適的反應(yīng)。
二、中國人的倫理中主張合理的不平等。承認(rèn)合理的不平等，努力追求自我超越，我認(rèn)為是人生中很重要的一件事情。首先我們應(yīng)該做到正視自己，人的出生的不同決定了人們先天擁有的資源是有差異的，也許我們?nèi)鄙儇敻唬瑱?quán)勢或者是年齡所帶來的經(jīng)歷的積累，這些我們不能決定也無需自卑，但保持一顆上進(jìn)的心，用自己擁有的資源創(chuàng)造機會，找到我們最快樂的位置，做自己最喜歡做的事情，最后實現(xiàn)自我超越，我想這就是成功的人生了。
三、“隨便”并不隨便。我認(rèn)為這句話深刻地講述了要怎樣學(xué)會待人。隨便這個詞代表了很多的意思，書中對它進(jìn)行了分析，由此我們可以知道它有善意的理解，也有試探的可能，而如何應(yīng)對隨便則需要我們對兩個人的關(guān)系進(jìn)行正確的定位，然后誠心對待并且充滿善意，也只有如此我們才能收獲美好的人際關(guān)系。
書中還提到了人際關(guān)系的建立技巧，簡化為十大要領(lǐng)：一表人才、兩套西裝、三杯酒量、四圈麻將、五方交游、六出祁山、七術(shù)打馬、八口吹牛、九分努力、十分忍耐。作者對這十個要領(lǐng)進(jìn)行了詳細(xì)解釋，雖然要領(lǐng)只有十個，但內(nèi)涵豐富，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)并付諸實踐。
書中我很喜歡的一句話是：努力是人的本分，努力并不能保證成功，否則人生太簡單了，但努力是一個必要的過程。正如在人際關(guān)系中，真誠是溝通的前提，真誠也不能保證你能在人際關(guān)系中游刃有余，否則就沒有忠言逆耳，但真誠是一種必要的品質(zhì)。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇四
通過創(chuàng)新教師培訓(xùn)，我感受頗多，一些是我不成熟的心得體會，不足之處望指導(dǎo)教師給予斧正。
只有在親密融洽的師生關(guān)系和民主和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生對課堂教學(xué)才有一種安全感和愉悅感，才敢于真實地表現(xiàn)自己，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。為了創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，教學(xué)中需要注意：
（1）相互尊重。師生彼此尊重的關(guān)鍵在于教師要盡可能地尊重每一個學(xué)生，要尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位；要尊重學(xué)生的自尊心；要尊重學(xué)生的'個性特點。
（2）教學(xué)民主，學(xué)生之間、師生之間的情感融洽。
（3）教師在教學(xué)中要以情動人，用自己積極的情感去感染學(xué)生，以引起師生之間的感情共鳴。
（4）師生互愛。教師要通過自己對學(xué)生的關(guān)懷，通過各種表情動作，表達(dá)對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。
要著眼于改變學(xué)生在原有的教育教學(xué)條件下形成的偏重于記憶、理解、被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生形成主動探索的新的學(xué)習(xí)方式；改變以往偏重知識傳授、偏重技能訓(xùn)練的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效途徑。
（1）將學(xué)生由被動接受知識的地位，推向主動探究、獲取知識的前臺。用一種平等合作的態(tài)度和語氣與學(xué)生共同商討某個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生體驗到只有在自己的努力下，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）要注意個別差異，尤其是對那些主動參與意識差的學(xué)生，應(yīng)熱情鼓勵他們，以此來增強他們的自尊心和自信心，并且?guī)椭麄兏恼季S方式和學(xué)習(xí)策略、方法，使他們及時走出學(xué)習(xí)和發(fā)展的困境，進(jìn)入良性循環(huán)的發(fā)展軌道。
（3）要從多方面培養(yǎng)學(xué)生參與意識，不斷提高他們主動參與的能力。勇于探討并能提出自己的觀點；尊重他人的不同觀點和意見，不固執(zhí)己見；面對困難和挫折不輕易低頭等。
問題不僅是激發(fā)學(xué)生求知欲望的前提，而且是學(xué)生理解和吸收知識的前提，知識只有圍繞問題展現(xiàn)出來，才能為學(xué)生所理解和接受。現(xiàn)代教育形式不得不讓我們思考，我們不是只負(fù)責(zé)教會學(xué)生多少東西，而是教學(xué)生如何獲取對自己有用的東西，從而可以獨立學(xué)習(xí)、處世，協(xié)同班主任的身份我更深刻認(rèn)識到教學(xué)一定要和德育工作一起做，這樣才可提高全民素質(zhì)。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇五
小學(xué)語文體會做為一名參賽教師，能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽，親身體驗比賽的全過程，可以說我是幸運的。而作為觀眾，能親眼看到全市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的全過程，我更是幸福的。
因為參賽，所以對比賽有更深刻的體會，因為親臨比賽現(xiàn)場觀摩，所以對比賽有了更深刻的認(rèn)識。
因為這次比賽，讓我有了重新認(rèn)識自己，給自己定位的機會，在多年的教學(xué)中，一直把自己封閉在早已形成的.思維定勢中，隨著歲月的流逝，進(jìn)取心在慢慢消退，懶惰思想漸漸占據(jù)了主要地位，好久都沒有練過基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習(xí)才發(fā)現(xiàn)差距，在緊張的比賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個優(yōu)秀的教師，就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念必須扎根心底，否則真要被社會淘汰。
觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn)，不禁嘆為觀止。光復(fù)小學(xué)的粉筆字，如出一人，雪松小學(xué)的朗頌，如沐春風(fēng)，精彩的快板，瑯瑯的評書，扎實的課堂教學(xué)，各個環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂，既為選手緊張又為自己的不足而汗顏，更激發(fā)自己再學(xué)習(xí)的信心，讓我知道今后該向哪個方向努力發(fā)展。
素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處，及時讓我們認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。做一個老師不易，做一個語文老師很不易，做一個優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的語文老師，能努力去做一個較優(yōu)秀的語文老師!
語文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是讀書，讀書，終身讀書?！澳緹o本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇六
3月18日，我們?yōu)I河?xùn)|路小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí)，我們對教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會。
一、性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認(rèn)識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
二、節(jié)約時間就是延長生命。
張教授講的時間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時間的人讓路。
三、專家都是持續(xù)學(xué)習(xí)出來的。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么?在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團結(jié)同事，多做多動多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
四、制定管理 馬上行動
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。
五、態(tài)度決定結(jié)果
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會，同時作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團體進(jìn)行合作，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功!
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇七
3月6日，有幸參加學(xué)校安排的專家講座，聆聽到了張睿老師和張文娟老師的精彩分享，深感受益匪淺。更是讓我明白了“授人以魚不如授人以漁”，教學(xué)有法、教無定法。接下來，我將從以下幾個方面淺談一下我的心得體會。
語文思維力是兒童語文核心素養(yǎng)的最重要標(biāo)識。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。張睿老師《做有思維力的語文》給我印象最深刻的就是其“讀、歸、移”的三步教學(xué)法。日常課堂上的填充式補充、吐哺式交流對于學(xué)生的語言訓(xùn)練是毫無意義的。要盡可能的去發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)句群，不斷地聚焦、研磨、解構(gòu)，給予孩子充分的信心、耐心，永遠(yuǎn)不要“我覺得”，而是學(xué)生覺得，遵循孩子的內(nèi)心，讓孩子們敢想、敢講。
張睿老師提到的句群教學(xué)策略對我來說無疑是醍醐灌頂，多點串聯(lián)法、解構(gòu)復(fù)述法、資料整合法一個又一個實用、經(jīng)典的方法更是有助于我的每一節(jié)課堂教學(xué)，有助于我與學(xué)生們的每一次心與心的交流。教學(xué)有法、教無定法，日后的教學(xué)中我將認(rèn)真研磨教材、研磨學(xué)生，做孩子們學(xué)習(xí)成長路上的幫助者和引導(dǎo)者，充分發(fā)揮孩子們的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維力，讓孩子愛上語文，樂于學(xué)習(xí)語文。
下午的講座來自馬鞍山市太白中心小學(xué)的張文娟老師，“敢問路在何方”的課題一下子就抓住了我。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。張老師的話讓我感慨萬千，作為一名小語人，一名合格的人民教師，必須要秉持終身學(xué)習(xí)的理念，懷有對教育事業(yè)、對孩子們深忱的熱愛之情，才能在教師成長的道路上扎實前行。
張老師從學(xué)什么、怎么學(xué)、主動積極的培訓(xùn)、勇敢的磨煉、研究性教學(xué)、寫作幾大方面指引我們專業(yè)成長。張老師為我們推薦了很多優(yōu)秀書目及專業(yè)書籍，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，相信堅持閱讀、堅持學(xué)習(xí)一定可以充實我們的內(nèi)心，也可以更好的運用到我們的教學(xué)之中。學(xué)習(xí)如登山，不怕慢，就怕站！今后，我將珍惜每一次的寶貴培訓(xùn)機會，自覺自愿的學(xué)習(xí)、成長，拼盡全力，不讓自己留有遺憾。
張老師充滿活力的精彩演講，不正是她熱愛教育事業(yè)、熱愛這一群天真孩子的表現(xiàn)嗎？每一位學(xué)生都有其自己的獨特性，有自己的思維，倘若你愿意空出時間，滿懷愛心的陪伴、鼓勵他們，與他們攜手并肩，那你一定會收獲很多的驚喜與感動。對于自己的每一節(jié)課堂應(yīng)該像對待自己喜歡的花兒一樣耐心地去呵護(hù)，一天一個小創(chuàng)意，讓課堂不再死氣沉沉，讓課堂真正成為教師和孩子平等溝通的圣殿。
最讓我震撼的還是張老師的寫作能力，她不僅有才華而且有毅力。我覺得她是一個有故事的人，當(dāng)然，我也想成為一個有故事的人，不是不想寫，而是寫不完的人。
我思故我在！動腦、動心、動手才能真正的提升自己。自覺自愿是成長的本色，接下來的日子，我將努力讓自己成為一名主動生長、積極生長、勇敢生長的小語人！
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇八
為期三天的全省小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，參賽教師聲情并茂的朗讀，各具特色的書寫，精彩的才藝展示，靈動的課堂教學(xué)，深厚的文化素養(yǎng)，展現(xiàn)了小學(xué)語文教師的迷人風(fēng)采，獻(xiàn)上了一場場視聽盛宴，令我為之深深折服。
大賽第一項是朗讀比賽，賽前10分鐘抽簽選定朗讀篇目，老師們文情合一，或慷慨激昂，或婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，無一不是字正腔圓，入情入境，聲音抑揚頓挫，給人美的享受。朗讀后專家點評，起承轉(zhuǎn)合要有輕重緩急，融入情境，使人聽來有畫面感，做到“情易縱，聲易收”。聽了老師們的朗讀與專家點評，我不禁為自己的朗讀水平汗顏，自己的普通話，夾雜著濃濃的方言，朗讀時常跑腔走調(diào)，課堂上惹得學(xué)生偷笑不止，以后的時日，一定要苦練普通話，提升自己的朗讀素養(yǎng)。
大賽第二項是粉筆書寫比賽，兩分鐘三十秒時間內(nèi)，現(xiàn)場展示四個四字成語共十六個字的板書，男老師的字大多剛勁有力，女老師的字則顯得清秀雋美，但遺憾的是，三位老師沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成書寫，四位老師出現(xiàn)錯別字，六位老師漢字書寫不規(guī)范。這也警示我們，寫字不僅要講究間架結(jié)構(gòu)的勻稱，還要有字體的筆鋒以及適當(dāng)?shù)乃俣纫?，更重要的是，漢字的書寫，應(yīng)在寫規(guī)范漢字的`基礎(chǔ)上追求美觀。反觀我們的書寫，隨意性太強，很多時候不注重漢字的書寫規(guī)范，像我就經(jīng)常將漢字的撇簡化為點，隨意改變筆畫的順序與字型的結(jié)構(gòu)，以后的書寫尤其是課堂板書，一定要寫規(guī)范漢字，才不至于誤導(dǎo)學(xué)生。
接著進(jìn)行的是五分鐘才藝展示，老師們多才多藝，各顯身手，展示的節(jié)目富于創(chuàng)意，別具一格：有活靈活現(xiàn)的動畫配音，有繪聲繪色的說書表演，有惟妙惟肖的簡筆速寫，有淋漓盡致的潑墨揮毫，有感人至深的課本情景劇……老師們的表演，且歌且舞，吟詩作畫，使人賞心悅目，博得陣陣掌聲與滿堂贊嘆。竊以為，作為一名語文老師，擁有出色的才藝與特長，不僅可以讓自己的生活充滿情趣，也為我們的語文課堂增光添彩，噴射出繽紛的色彩！
課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，三十分鐘，三十個孩子，每一位參賽教師都展示了自己的教育特色和教學(xué)風(fēng)格。此次課堂教學(xué)內(nèi)容為人教版各年級下冊教材后面的選讀課文，賽前一天隨機抽取課文篇目，保證了課堂教學(xué)的真實與公平；三十分鐘的教學(xué)時間，見證著參賽教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧?！毒S也納生活圓舞曲》設(shè)計巧妙，整堂課沉浸在美妙的音樂享受中，讓我這毫無樂感之人心也為之躍動；《古城拉薩》指導(dǎo)學(xué)生品味大昭寺的鶴立雞群與成片民居的熱鬧繁華，從中感受古城拉薩神秘的宗教氣息與喧鬧的塵世生活融為一體；《可愛的草塘》直奔主題，抓住“可愛”二字，讓學(xué)生去感受北大荒的天藍(lán)草碧，水清魚多，物產(chǎn)豐富；《名碑薈萃》以“薈萃”揭題，引領(lǐng)學(xué)生徜徉于西安碑林，賞析著歷代書法名家名帖……這些踐行著新課標(biāo)理念的語文教學(xué)，充滿靈動與智慧，無不給人留下了深刻的印象。
大賽的最后一項是知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題。記得王崧舟老師說過，豐厚的文化底蘊支撐起語文教師的人性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性。廣博的知識儲備、機敏快速的現(xiàn)場反應(yīng)，這些小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)在參賽教師知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題環(huán)節(jié)中得到了充分的展示，這種展示也給現(xiàn)場觀摩的每一位教師帶來了觸動和啟迪。此環(huán)節(jié)分為客觀題和主觀題，客觀題主要考查選手的綜合知識，博古通今，涉獵廣泛，天文、地理、歷史、課標(biāo)、漢字的筆畫筆順……主觀題就案例說理，讓選手們就事論理，其目的是考查老師的臨場應(yīng)變能力和教學(xué)理論水平。我省著名編輯王利群老師對每一位選手的知識答題進(jìn)行了現(xiàn)場點評，王老師旁征博引、嚴(yán)謹(jǐn)求實，并時時提醒在場的每位教師要想“腹有詩書氣自華”，平時就要多讀書，提高自己的綜合素養(yǎng)。
三天的觀摩學(xué)習(xí)，選手們精彩的展示，專家們精辟的點評，我深深感受到提高語文教學(xué)質(zhì)量功在平時，重在課堂；作為一名語文教師，應(yīng)始終擁有一顆學(xué)習(xí)之心，謙虛之心，多學(xué)習(xí)，多反思，博覽全書，不斷錘煉內(nèi)功、豐富自己，保持積極向上的姿態(tài)，正所謂“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇九
經(jīng)過激烈、和諧、有序的角逐,我縣20xx年小學(xué)英語教師素養(yǎng)大賽已圓滿地落下帷幕.在歷時一天半的競技表演中,從九位老師的課堂上,我們欣喜地的看到我縣農(nóng)村學(xué)校和城里學(xué)校老師們的教學(xué)水平正在接近,同時也看到新課程理念在教師們心目中已扎下了根.在九節(jié)課上,教師們的教學(xué)過程如行云流水,學(xué)生語言知識得到有效訓(xùn)練,綜合能力得到有效培養(yǎng),教學(xué)效果都非常好.具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、教學(xué)目標(biāo)上
1. 對目標(biāo)的定位準(zhǔn)確、清晰,教學(xué)目標(biāo)的制訂全面、具體、適宜.如姚男、何玲、曾晶老師的教學(xué)目標(biāo)能從知識、能力、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾個方面來確定目標(biāo);張利紅、龍彩和、楊燕飛老師的設(shè)計在指語言知識目標(biāo)方面有量化要求,在語言技能目標(biāo)方面有明確要求;胡麗、張利紅、曾晶老師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)方面能符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律,難易適度.
2. 對教材的組織和處理,突出了重點、突破了難點、抓住了關(guān)鍵.如扶小何玲老師在在處理單詞教學(xué)時能將表示身體部位的單詞巧妙地融入句子教學(xué)中,充分體現(xiàn)了英語教學(xué)中“詞不離句,句不離篇”的教學(xué)策略;方小姚男老師將小學(xué)甚至初中階段的需掌握的表示方位的介詞與單詞詞組有機結(jié)合在一起教學(xué),并通過有趣的游戲活動來分散難點、突破難點;中小曾晶老師在閱讀教學(xué)中,能將長篇的閱讀材料中出現(xiàn)單詞,利用實物、圖片、肢體語言等方式導(dǎo)入課文中,在教單詞的同時也對課文材料進(jìn)行了疏導(dǎo),既分散了難點又突破了重點.
3. 教師“導(dǎo)”的思路清晰,學(xué)生“學(xué)”的目標(biāo)明確.如:曾晶、潘仙姣、何玲、楊燕飛、姚男、張利紅老師.
4. 課堂上能盡快地接觸重點內(nèi)容,重點內(nèi)容的教學(xué)時間得到保證,重點知識和技能得到鞏固和強化.如吳彩云、潘仙姣、楊燕飛、曾晶老師.
二、教學(xué)內(nèi)容上
1. 大部分老師在課堂中語言輸入量充足,語言內(nèi)容容量豐富,語言積累扎實,保持了多向、豐富、適宜的信息交流.如龍彩和、姚男、胡麗、張利紅、何玲老師.
2. 課堂中文本關(guān)注充分,基礎(chǔ)的語言知識操練扎實.如胡麗、張利紅、龍彩和、姚男、何玲老師.
3. 課堂上活動的設(shè)計有明確的語言訓(xùn)練目的,突出語言技能的訓(xùn)練,保證基本的語言技能訓(xùn)練時間,對學(xué)生語言技能(聽說讀寫技能)的訓(xùn)練扎實.
4.注意了語言的復(fù)現(xiàn)率,關(guān)注了詞句的融合、新舊知識的融合教學(xué).如曾晶、張利紅、龍彩和、楊燕飛、胡麗在presentation 和practice 環(huán)節(jié)中能將新舊知識融合教學(xué);姚男老師把單詞復(fù)現(xiàn)環(huán)節(jié)放在magic eye 的游戲中,讓學(xué)生在玩演的愉快情境中掌握了知識;而何玲、吳彩云、楊燕飛、張利紅老師在practice 環(huán)節(jié)中用chant 形式對語言知識進(jìn)行了復(fù)現(xiàn)、鞏固.
5.在教學(xué)中能讓學(xué)生嘗試進(jìn)行語言描述、說連貫的句子.如龍彩和、何玲老師.
6.課堂上注重了創(chuàng)設(shè)語境,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了在語境下運用所學(xué)語言的機會.如潘仙姣老師設(shè)計的模仿動物的叫聲、姚男老師設(shè)計的找物品的游戲、楊燕飛老師設(shè)計的讓學(xué)生做運動、張利紅、胡麗老師設(shè)計的發(fā)生在學(xué)生身邊的事的活動等.
三、教學(xué)方法上(側(cè)重從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度)
1. 幾位老師都能恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,教學(xué)方式靈活多樣,學(xué)生積極參與教學(xué)過程.在九節(jié)課的課堂活動中,教師們能用各種方法激發(fā)學(xué)生,如簡筆畫、肢體語言、實物、游戲、自編chant、sing english songs and make actions、多媒體等.
2. 教師對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的目的要求明確,指導(dǎo)、幫助切實有效.在practice,pair work 和 group work的訓(xùn)練中,教師們能給學(xué)生充足的時間訓(xùn)練,且走到學(xué)生中去,發(fā)現(xiàn)問題并給予及時指導(dǎo).如:龍彩和、張利紅老師.
3. 教師關(guān)注了學(xué)生語言習(xí)慣的養(yǎng)成.從九位教師的課堂教學(xué)中我們看到學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力得到了有效的提高.
4. 教師在課堂教學(xué)中有效滲透了學(xué)習(xí)策略:何玲、龍彩和、胡麗、吳彩云、曾晶老師的課堂上在聽力策略方面的滲透.
5. 采用了自主、合作、探究、任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會了用英語做事的能力.
四、教學(xué)效果上(側(cè)重學(xué)生的有效學(xué)習(xí))
1. 大多數(shù)學(xué)生掌握了教師所教的內(nèi)容,學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了鞏固與持續(xù),教學(xué)效果落實到了實處,打造了高效課堂.
2. 大多數(shù)學(xué)生在語言技能方面(聽說讀寫)取得了進(jìn)步.
3. 大多數(shù)老師按照目標(biāo)的要求完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生熟練掌握了知識,在學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和價值觀等方面得到了一定的提高.學(xué)生參與面廣,不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得.如吳彩云、張利紅、胡麗老師的課堂上,給同學(xué)引導(dǎo)的:“留心生活中的標(biāo)志、愛護(hù)保護(hù)動物、學(xué)會道歉、做一個謙虛的人.”
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十
作為一名老師，我很關(guān)注老師方面的書，這學(xué)期，我利用課余時間讀了這本書，被這本書的內(nèi)容深深的吸引了，我認(rèn)真的把這本書讀完了，真是獲益匪淺。
首先，要自愛。教師的工作對象很特殊，他是一群正在成長的孩子，他們觀察細(xì)致，模仿力強，每一個孩子又代表了一個家庭。所以我們要嚴(yán)格要求自己，努力做到自尊，自重，自立，自強，從而獲得學(xué)生、家長和社會的尊重與信任，成為可敬可愛的人。
其次，愛是尊重。教師與學(xué)生是平等的，傳統(tǒng)的師生關(guān)系不和諧，往往教師高高在上，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該絕對的服從教師，讓學(xué)生沒有平等感，致使教育效果非常有限。這本書告訴我們應(yīng)該尊重兒童人格的獨立性，和學(xué)生平等的對話，探討問題，虛心接受學(xué)生的缺點和錯誤，而絕不能壓服學(xué)生。學(xué)生在尊重的大環(huán)境中才能自由，愉快的成長。
三，愛是寬容。書中說：教師應(yīng)善于“寬其小過，寬大處理”。學(xué)生犯錯誤是很平常的是，即使犯了大錯可寬則需寬，要以一顆愛心去理解孩子，給孩子一次改正的機會，給孩子一點“面子”。沒有愛，就沒有真正的教育，寬容孩子，就是愛孩子。
四，愛是理解。一般來說，好學(xué)生、聽話的學(xué)生，往往比較討教師喜愛，而那些表現(xiàn)較差的`孩子，就不那么容易令人產(chǎn)生愛的情感。但是要想做一位優(yōu)秀的合格的教師，我們必須熱愛所有學(xué)生，只有發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛那些不討人喜歡的孩子。忘記自己的利益，不顧自己在各班中的成績排名，真心幫助學(xué)困生，允許學(xué)生考試失誤，作業(yè)忘寫，孩子畢竟是孩子，貪玩之心，孩子皆有之。在理解的基礎(chǔ)上，有愛心，耐心來督導(dǎo)孩子，是其改過，使其進(jìn)步。
作為一位人民教師，讓我們把“愛”永存心間，讓愛滋潤我們祖國的花骨朵健康茁壯地成長；讓我們一起實現(xiàn)陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十一
10月8―10月10日，我非常幸運地來到“六朝古都”南京，觀摩由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主辦的“七彩語文”杯第三屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。兩天半的現(xiàn)場觀摩，讓我真切地感受到語文所散發(fā)的獨特魅力，“大賽”從朗讀、書寫、才藝、知識素養(yǎng)問答和課堂教學(xué)等五方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察，所有項目均現(xiàn)場打分、現(xiàn)場亮分。兩天半的時間，來自全國32個?。ㄊ?、自治區(qū)）的32位教師給來自全國各地的與會教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”，這過程給了我極大地震撼。
接下來我談?wù)剬W(xué)習(xí)后的幾點體會：
與“現(xiàn)代與經(jīng)典”上大師們上的課不一樣，大師們的課給我們一種可望而不可及的感覺，聽著激動，學(xué)著被動，“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。而這項賽事不同，各位選手所上課的內(nèi)容，都是頭一天抽簽決定的，而且所選內(nèi)容是不同版本的他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫、一音一語，老老實實地教，老老實實地寫，課堂教學(xué)扎實、平實、真實。我總感覺，我們的課也就是這樣上的，只不過是我們教材處理得還不夠到位，只不過我們對細(xì)節(jié)關(guān)注的還不夠，只不過我們對教學(xué)流程處理得還不夠自然。總之，也許你我只要再多一點童心，再多一點努力，再多一點敬業(yè)，也許課就能上得和他們一樣精彩。其次，教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，正所謂“字如其人”。教師給學(xué)生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的.板書，可以看出他們寫的字行筆流暢、運筆自如、有頓有挫、布局合理。這不是一朝一夕之功，而是她們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。我校的韋老師利用點滴時間刻苦練習(xí)，寫得一手好字，是我學(xué)習(xí)的楷模。
此次素養(yǎng)大賽，所有的參賽老師們都能聲情并茂的對文本進(jìn)行誦讀。同時也非常注重對學(xué)生誦讀的指導(dǎo)，把握情感基調(diào)，讀出層次，讀出韻味。在我平常的教學(xué)中可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚等基本的技巧，并未準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)在，深入作品內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無聲的文字，化為有聲的韻味。語文教師必須掌握一定的朗讀技巧，做到“低吟而體其味，誦讀而達(dá)其情”，真切動情地讀出自己的感受，讀出文本表達(dá)的特色，讀出文本的價值。教師充分表露自己通過解讀文本所感受到的驚訝、贊嘆、失望、傷心、憤怒等情感，并通過自己情感的表達(dá)，不斷地給所教的知識加溫，激發(fā)渲染課堂氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，體會情感，這樣語文教學(xué)就能夠水到渠成。
可以說教師鉆研教材的能力，直接影響到教學(xué)的效果，只有鉆研教材，才能很好地解決教學(xué)過程中的預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系。唯有吃透教材，才能設(shè)計出好的教法；課堂上才能關(guān)注學(xué)生的思維和情感；才能應(yīng)對學(xué)生各種疑難問題；教師才能在課堂上揮灑自如。所以說，研讀是語文教師的必備的基本功。閱讀教學(xué)是“教師、學(xué)生、文本對話的過程”，這三者之間的對話，教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進(jìn)行深入、細(xì)致、廣闊、多維的對話，方能在教學(xué)中深入淺出、得心應(yīng)手。此外，教師還要關(guān)注一下文本的背景，寫作的情境下行，特定的歷史條件、特定的寫作心境，這樣的解讀也才會更為真實、豐滿、深刻。
在這次小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，不斷更新教育理念，提高個人素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)知識，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的技巧，學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)基本功底等等，積極思考，精心設(shè)計，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十二
5月4日和5月5日，我有幸參加了中心校和教研室舉辦的小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。這次大賽不僅充分展現(xiàn)了小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時也給我們的心靈帶來一次徹底的洗禮，它啟示我們在今后的教學(xué)之路上要更加嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的語文教學(xué)素養(yǎng)。
大賽從朗讀、粉筆字書寫、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題、才藝表演和課堂教學(xué)展示五個方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察，所有項目均現(xiàn)場打分。來自各校的教師們各具特色，各展風(fēng)采。
朗讀可以說是語文教師的第一項基本功。參賽教師的朗讀藝術(shù)各有千秋，有的音色很好聽，如潺潺的流水，婉轉(zhuǎn)細(xì)膩；有的很善于把握語調(diào)，時而急，時而緩。5月5日那天，在朗讀展示后，朱江霞老師做了點評，她夸贊參賽老師朗讀的整體水平很高，朗讀很有自己的風(fēng)格。同時朱老師也提出了一些小小的不足，即朗讀要針對不同題材的文章恰當(dāng)運用感情色彩，要使文章的內(nèi)容得到內(nèi)化。同時，在讀時一定要讀到詞語的背后去。
粉筆字的書寫能力作為教師是必備的此次參賽的每位教師寫字基本功都非常的扎實，粉筆字書寫運筆流暢，間架結(jié)構(gòu)安排合理。尤其是5月5日那天，每位教師神態(tài)自如，從容鎮(zhèn)定，都在規(guī)定的時間內(nèi)完成了書寫。字字筆鋒剛勁有力，個個風(fēng)格別具一格。賽后，專家教師做了點評并作指導(dǎo)。它告訴老師們，教師的.粉筆字書寫對孩子們的書寫起著至關(guān)重要的作用，他的字之所以寫得如此之好，就是因為受中學(xué)時一位老師的影響，他還告訴大家，寫好字的唯一竅門就是堅持練寫。
第三環(huán)節(jié)是知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題。由于此次題較為簡單，所以教師們都答得相當(dāng)不錯。
而最后的課堂教學(xué)展示，僅僅3、5分鐘時間教師們都展現(xiàn)了自己的真正風(fēng)采和能力。
這次的大賽既給了我鍛煉的機會，又給了我學(xué)習(xí)的機會。通過大賽我深刻體會到作為教師素養(yǎng)尤為重要。在以后的工作中我會加強自己的閱讀積累，豐厚自己的文化底蘊，不斷地充實自己，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。所謂：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十三
xx市20xx年高中數(shù)學(xué)教師能力提升培訓(xùn)活動于10月xx日至10月xx日在xx中學(xué)成功舉行。感謝市教研室及xx中學(xué)提供給我們這次培訓(xùn)機會，使我能有幸聆聽各位優(yōu)秀專家報告。這次培訓(xùn)具有針對性，對于我這種新進(jìn)的青年教師來說，及時了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，對我教育教學(xué)能力的提高具有很大幫助。
xx教授做了《xxxx》報告，準(zhǔn)確定位了數(shù)學(xué)的6大核心素養(yǎng)，他提出通過對學(xué)生四基四能的培養(yǎng)來提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。通過分析高考變化趨勢，以三角函數(shù)為例，形象地展示了如何在教學(xué)中更好地提高學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。李淑敏老師通過展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知循環(huán)圖和提升圖，將學(xué)生在數(shù)學(xué)認(rèn)知存在的問題總結(jié)歸納，如審題時忽略弱信號、忽視思路分析等。同時提出應(yīng)對問題的解決方法，如以函數(shù)為例，將抽象問題分級攻破，在做題中注重正向思維和逆向思維的'結(jié)合等。數(shù)學(xué)特級教師章建榮和許德剛精準(zhǔn)解讀分析了全國二卷高考數(shù)學(xué)試題，總結(jié)出高考考察的方向和重點，如考察數(shù)學(xué)思維和轉(zhuǎn)化能力而不是訓(xùn)練技巧等。
此次培訓(xùn)為期三天，最后一天由xx中學(xué)省優(yōu)秀教學(xué)能手進(jìn)行了基本不等式示范課展示，xx中學(xué)省優(yōu)秀教學(xué)能手進(jìn)行了特值法示范課展示，所有培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行交流研討，互助學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，為教師在課堂教學(xué)中的困惑和難題提供思路，優(yōu)化教學(xué)效果。本次培訓(xùn)帶領(lǐng)教師們進(jìn)一步走近新課標(biāo)，走近高考，對我市數(shù)學(xué)教學(xué)必將起到積極的促進(jìn)作用。此次培訓(xùn)內(nèi)容充實，印象深刻，會后對自己進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)如下：
虛心學(xué)習(xí)，提升自己作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好課，上好評好一節(jié)課;對整個高中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)，教師要有愛崗敬業(yè)精神，不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的恪守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的是表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得更好的教育教學(xué)效果。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十四
××老師說：“教育是溫暖的，我們要用透視的眼睛看學(xué)生的需求，教育就如同種樹，要讓樹木成才，需要我們不僅付出努力，還要用真心去開啟學(xué)生的心靈”努力為學(xué)生做到“喚醒心靈期待成長 引導(dǎo)生活 創(chuàng)造可能 彌補缺失”，每一個孩子都是獨特的，教師的工作需要堅持與積累才能形成教育的智慧。
在她的的經(jīng)歷中充滿了挑戰(zhàn)，我佩服××老師迎難而上的勇氣。工作中，××老師很細(xì)膩同時又很積極樂觀，再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思，她通過自己的努力讓一個個有問題的學(xué)生有了進(jìn)步，突破了人生的節(jié)點。她講到班中有一個男孩子腦部受過損傷，話說不清楚，別人根本就聽不懂他在說什么，動不動就喜歡打人，和他有關(guān)的事情總是那么令人頭疼?！痢晾蠋煵]有放棄他，她一遍一遍不厭其煩地教那個男孩發(fā)音，最后終于能正確地發(fā)音了。
當(dāng)××老師在準(zhǔn)備一節(jié)對自己非常重要的公開課的時候，這男孩的家長主動要求讓自己的孩子回避，可××老師卻堅持讓孩子在自己的課堂出現(xiàn)，她堅持自己的課堂學(xué)生一個都不能少?！痢晾蠋熡米约旱膱猿滞炀攘艘粋€孩子，也從此改變了那個男孩的一生。萬平老師真正感受到做一名班主任的幸福，也把這種幸福撒播給了身邊的每一個孩子。
××老師的日記教育法更令我印象深刻，學(xué)生從最開始的只能寫出一句話到后來能把日記編寫成冊。這需要老師的極大耐心和恒心，并且××老師利用日記連續(xù)關(guān)注其學(xué)生成長轉(zhuǎn)變，通過多篇日記的積累學(xué)生的寫作能力在潛移默化中得到了提高，同時一篇篇日記也構(gòu)成了學(xué)生的成長足跡。
我作為一名教師，在日常的教育教學(xué)工作中，常常會遇到一些棘手的問題，令我困惑，找不到合適的解決方法。聽了××老師的教育方法，我反思自身教育教學(xué)工作，被××老師的觀念和方法深深折服，其實教師的工作，看似平淡，然而每個點滴的舉動都是不可忽視的細(xì)節(jié)，它會影響著每個孩子的成長，有時候這種影響甚至是一生的。
“我期望了解每一個孩子的生活”，“我愿意讓我的每一個孩子的心燈都點亮著”，伴隨著××老師充滿激情的表白，我心倍受鼓舞。
這一次為期三天的培訓(xùn)，讓我見識了這么多的教育達(dá)人；讓我感受到了什么叫做“事業(yè)”；讓我知道了什么叫“激情”；讓我明白了什么叫“魅力”！當(dāng)然，還結(jié)識了很多志同道合的朋友，他們是我一生中求之不得的財富。在以后的教育工作中，自己將以此為契機，不斷地豐富自己的課堂，把教學(xué)工作做得更好！
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十五
今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“x省x市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個這樣的學(xué)習(xí)平臺，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個方面談?wù)勛约旱捏w會。
在學(xué)習(xí)期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認(rèn)真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學(xué)的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因為她標(biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學(xué)生歡迎的`老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區(qū)外國語實驗學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要創(chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話，如何與時俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機會太少，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團結(jié)協(xié)作，可以取長補短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實實在在的學(xué)習(xí)機會。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十六
通過學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，自己的教育觀念和教學(xué)理論都達(dá)到了充實和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟。通過學(xué)習(xí)，我感覺到高素質(zhì)的教師首先應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，在教育過程中，師德魅力是教師對學(xué)生的愛，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，學(xué)生也很難體會到教師的愛，學(xué)生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”。高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神，讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自己必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，在競爭激烈的社會，創(chuàng)新能力，面對挫折的能力等，是取得成功的必備素質(zhì)，只有把學(xué)生當(dāng)作自己的親密朋友，才能包容學(xué)生的缺點，尊重他們的權(quán)利，才能控制自己的情緒，做到曉之以理，動之以情，相信每個學(xué)生都都是可造之材，未來的接班人，都值得用心血去培養(yǎng)教育他們的，用微笑面對每個學(xué)生，熱情地關(guān)注他們的成長。在教育與管理中充分尊重學(xué)生，善于鼓勵表揚學(xué)生，關(guān)注他們的未來，開發(fā)他們的智能和潛力，培養(yǎng)他們的個性，讓每個學(xué)生都能感受到師愛。
今后，教師更要進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng)，練好練實教育教學(xué)基本功，注意不斷努力提高自己各方面的能力，使自己真正成為學(xué)生信賴、敬佩、愛戴、受歡迎的良師益友。
素養(yǎng)培訓(xùn)心得4
本人作為一名從教20多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師，雖然積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，但還是跟不上教育發(fā)展的步伐。必須加強自身的.學(xué)習(xí)，提升自己各方面的素養(yǎng)和各種技能，才能跟得上時代的步伐。通過這次培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念進(jìn)一步加強，視野逐漸明朗，教育教學(xué)方法不斷得到提高，把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實際的教育教學(xué)之中。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：“課后研究”、“師生互動”、“人文滲透”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
通過這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過聽專家講授，觀看視頻錄像，參與班級討論，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，獨立完成作業(yè)，落實了培訓(xùn)各項工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教育家說過，教師要給學(xué)生一碗水，不能只有一桶水，要像一汪永不干枯的清泉，時時澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長。在今后的教育工作中，我還不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技能，以適應(yīng)社會不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展的需要。只有這樣，才能成為一名合格的教育工者，才能為祖國培養(yǎng)有用的接班人而貢獻(xiàn)自已的一份力量。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十七
近日，我參加了一場名為素養(yǎng)大的培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了提升個人素養(yǎng)的重要性。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)讓我對個人素養(yǎng)有了全新的理解。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多與個人素養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容，包括溝通技巧、人際關(guān)系、自我管理等。培訓(xùn)師通過富有啟發(fā)性的案例和生動的演示，讓我們深入了解了這些概念的內(nèi)涵和實踐方法。通過討論和互動，我對于如何提升自己的素養(yǎng)有了更清晰的認(rèn)識。例如，我學(xué)會了如何通過積極的語言和肢體語言來提升自己的溝通效果；我學(xué)會了如何與不同性格的人相處，以建立良好的人際關(guān)系；我也學(xué)會了如何更好地管理自己的時間和情緒。這些讓我在課程結(jié)束后，充滿了對自身發(fā)展的信心和動力。
其次，這次培訓(xùn)讓我意識到個人素養(yǎng)的培養(yǎng)需要持續(xù)的努力。培訓(xùn)師強調(diào)個人素養(yǎng)的提升是一個長期的過程，需要我們持之以恒地進(jìn)行。他們提到了很多關(guān)于個人成長和自我反思的方法和工具，如閱讀、寫作、定期總結(jié)等。培訓(xùn)課程結(jié)束后，我將這些方法付諸實踐，并發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成長。我發(fā)現(xiàn)通過讀書，我可以開拓思維，獲取新的知識和觀點；通過寫作，我可以更好地整理和表達(dá)自己的思想；通過定期總結(jié)，我可以深入分析和反思自己的行為和成長。這些實踐不僅提升了我的素養(yǎng)，而且也給了我更多的啟示和動力來不斷提升自己。
第三，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到個人素養(yǎng)的重要性在社會競爭中的優(yōu)勢。隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。在求職和職場中，個人素養(yǎng)成為了衡量個人能力和潛力的重要標(biāo)準(zhǔn)。有良好素養(yǎng)的人往往更能夠在團隊中協(xié)調(diào)合作，更加注重自我管理和自我學(xué)習(xí)，更具靈活性和創(chuàng)新意識，更能適應(yīng)快速變化的工作環(huán)境。通過這次培訓(xùn)，我在提升個人素養(yǎng)的道路上邁出了堅實的一步，使我對未來的職業(yè)發(fā)展充滿了信心和希望。
第四，這次培訓(xùn)讓我明白個人素養(yǎng)的提升是一種漸進(jìn)的過程。個人素養(yǎng)的提升不是一蹴而就的，而是需要我們持續(xù)地修煉和積累。培訓(xùn)師告訴我們，要想在個人素養(yǎng)上有所突破，需要付出時間和努力。通過這次培訓(xùn)，我意識到只有堅持下去，并且將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際生活中，才能真正提升自己的素養(yǎng)。因此，我將會制定一個長期的計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，用行動證明自己的決心和努力。
最后，這次培訓(xùn)讓我體驗到了有關(guān)個人素養(yǎng)的樂趣。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多實用的知識和技巧，還結(jié)識了一群志同道合的朋友。我們一起討論問題、分享經(jīng)驗，相互鼓勵和支持。這種積極向上的氛圍和交流，讓我感受到了提高個人素養(yǎng)的樂趣。與此同時，我也意識到個人素養(yǎng)的提升不僅僅是為了自己，更是為了更好地服務(wù)他人和社會。這種從他人中受益并把收益回饋給他人的樂趣，讓我更加堅定了提升個人素養(yǎng)的決心。
總之，素養(yǎng)大的培訓(xùn)課程給予了我豐富的知識和啟示，讓我深刻認(rèn)識到提升個人素養(yǎng)的重要性。通過學(xué)習(xí)和實踐，我在個人素養(yǎng)的提升道路上有了更清晰的方向和更堅定的決心。我相信，通過持續(xù)地努力和不斷地學(xué)習(xí)，我會成為一名具備良好素養(yǎng)的人，為自己、他人和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十八
短短一晚一早的培訓(xùn)，確實收獲頗多。感謝學(xué)校，讓我能有幸聽到汪老師的課。只有睜開雙眼，你才能看到外面的世界在快速地變換更新著，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師的教授方法?！盎畹嚼蠈W(xué)到老”，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新、反思，才能走向?qū)儆谧约旱母梦枧_。
昨晚，汪教授說了這樣一句話：“站上講臺并不意味著你是一個合格的教師”。我細(xì)想，這不就是對我的告誡嗎。教學(xué)是一輩子的事，而作為新老師的我更應(yīng)奮起直追不懈怠。在傳統(tǒng)上的教師專業(yè)成長階段，我們正處于“站上講臺”這一階段。角色落差、環(huán)境變化、生活節(jié)奏這些都要迅速消化，更多地把精力放到對學(xué)生、對教學(xué)、對課堂的研究上。作為新老師：多傾聽、多借鑒、多模仿。在向教師學(xué)習(xí)的過程中要尊重在先謙虛請學(xué)。其次，除了對課堂、課程的把握之外，要加強理論知識學(xué)習(xí)，通過寫論文等方式來提升自我專業(yè)素養(yǎng)。面對新時代的學(xué)生群體，應(yīng)本著繼承傳統(tǒng)、做好當(dāng)下、面向外來的`信念，做學(xué)生的引路人，讓學(xué)生敢去做夢、能去圓夢。
有趣有靈魂的老師才是長久的老師。加油!
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇十九
在我工作多年的教育行業(yè)中，隨著世界信息化程度的日益提高，終身教育理念的提出，以及社會對教育改革的持續(xù)推進(jìn)，教師的職業(yè)素養(yǎng)、教育水平和創(chuàng)新能力都面臨著巨大的考驗和挑戰(zhàn)。為提升自己的素質(zhì)，我參加了教師心素養(yǎng)培訓(xùn)，以下是我的一些心得體會。
首先，培訓(xùn)中突出了“尊重”這一主題。尊重是一種立場、態(tài)度和行為，這種行為體現(xiàn)了對學(xué)生和同事的尊重和理解，進(jìn)而能有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。在平時的教學(xué)中，教師要善于觀察、傾聽、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能感受到被關(guān)注和尊重，并通過互相尊重，建立深厚的師生情感，從而增進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
其次，培訓(xùn)中不斷提醒教師的自我反思。教師作為教育的主體，自我反思是教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié)。教師要不斷反思自己的教學(xué)方式是否適合學(xué)生，要從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，在各種教育教學(xué)形式中尋找適合的方法，引導(dǎo)學(xué)生探究與自主學(xué)習(xí)。同時，教師要認(rèn)真對待自己在教學(xué)方面的不足，充分利用教師培訓(xùn)的機會和咨詢師的指導(dǎo)，不斷提升自己的教學(xué)水平，不斷完善自身的師德修養(yǎng)。
另外，培訓(xùn)中還加強了教師的互動交流。教育教學(xué)是一個協(xié)作的過程，而不是孤立行為。在教師的日常工作中，鍛煉良好的溝通交流能力，培養(yǎng)教師合作共事的精神，對于創(chuàng)建和諧的學(xué)校教育環(huán)境和提高教學(xué)質(zhì)量有重要的作用。此外，通過教師互動交流，可以分享各自的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法，互相學(xué)習(xí)，互相提高。
最后，培訓(xùn)中讓我切實感受到：要成為能夠引導(dǎo)學(xué)生健康成長的優(yōu)秀教師，需要有強大的心理素質(zhì)和情感管理能力。在教育教學(xué)過程中，老師要善于感受學(xué)生的情感變化，通過思考和反修，使自身的教育教學(xué)更加符合學(xué)生的需要，更加適合學(xué)生的實際需要。同樣，在與同事交往的過程中，要學(xué)會控制自己的情緒，保持冷靜、理性、互相尊重，保持和諧的職業(yè)氛圍。
通過此次教師心素養(yǎng)培訓(xùn)，讓我更好地認(rèn)識到自身在職業(yè)道路上的定位和職業(yè)責(zé)任感，體會到素質(zhì)教育的重要性，和構(gòu)建和諧教育環(huán)境的迫切需要。值得銘記的是，當(dāng)教育已然疲憊，當(dāng)教師遭遇種種挫折時，我們不能放棄，要不斷地進(jìn)行反思和探索，讓自己變得更加優(yōu)秀，讓學(xué)生變得更加有價值。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇二十
教師是社會的脊梁，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念對學(xué)生的成長產(chǎn)生著重要的影響。為了提高教師的素養(yǎng)水平，近些年來，各地紛紛開展了一系列的教師素養(yǎng)大比武活動。作為一名參與其中的教師，我深切體會到了這次比武對自己的幫助和啟示。
首先，這次教師素養(yǎng)大比武拉近了教師之間的距離，促進(jìn)了交流。在比武過程中，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的教師朋友。我們相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，互相學(xué)習(xí)、借鑒。尤其是在互動環(huán)節(jié)中，我們分組合作，共同解決了教學(xué)中的難題。通過這次比武，我明白了教師應(yīng)該具備團隊合作的意識和能力，只有相互交流、互相幫助，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
其次，這次教師素養(yǎng)大比武對我的教學(xué)思路有了深刻的影響。在比武中，我觀摩了許多出色的教學(xué)示范課，從中汲取了靈感。其中一位優(yōu)秀的教師在課堂上運用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。另外一位老師則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過啟發(fā)式提問和探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)主動性。這些經(jīng)驗讓我明白了教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，從不同的教學(xué)案例中尋找適合自己的教學(xué)方法。
再次，這次教師素養(yǎng)大比武增強了我對學(xué)科知識和教學(xué)理論的了解。通過參與比武，我不僅對自己的學(xué)科知識有了更系統(tǒng)的總結(jié)和梳理，還有機會學(xué)習(xí)到其他學(xué)科的知識。同時，我還深入了解了一些優(yōu)秀的教學(xué)理論和方法，比如課堂互動、個性化教學(xué)等。這些知識讓我在今后的教學(xué)中提供了更多的選擇和應(yīng)對方式，讓我更有信心面對不同的教學(xué)挑戰(zhàn)。
最后，這次教師素養(yǎng)大比武激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任心。在比武的過程中，我看到了許多教師辛勤工作的身影，看到了他們?yōu)閷W(xué)生付出的努力。這讓我感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命感。我意識到，作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和思維能力，引導(dǎo)他們成為有志向有責(zé)任心的人。這次比武讓我更加明確了教育的意義和目標(biāo)，激發(fā)了我對教學(xué)的熱情。
總之，這次教師素養(yǎng)大比武是一次對我的教育理念和教學(xué)方式的全面檢視。通過參與比武，我與優(yōu)秀的教師交流合作，汲取經(jīng)驗，拓寬了自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。與此同時，我對教育事業(yè)的熱情更加高漲，對自己的責(zé)任感和學(xué)生的成長充滿信心。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的素養(yǎng)水平，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇二十一
首先非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和栽培，讓我有幸去觀摩池州市第三屆小學(xué)語文素養(yǎng)大賽，兩天的現(xiàn)場觀摩，讓我真切地感受到了語文所散發(fā)的獨特魅力以及我們中國文字的博大精深。在比賽的過程中，一堂堂精彩的課堂展示使我折服；一首首動聽的歌曲，一個個優(yōu)美的舞蹈使我驚嘆；還有那揮灑自如的毛筆書法和國畫展示，不僅是我，令現(xiàn)場觀摩的每一位老師都折服，在最后一項知識素養(yǎng)答題的時候，每一位老師精彩的回答，無不蘊藏了她們深厚的文化功底，和豐富的知識?？吹竭@些不禁使我自愧不如。對比自己，是那么的渺小，自己有太多的缺點和不足，同時我也學(xué)到了很多的東西，下面，我將這次大賽過程匯報如下：
課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，30分鐘，每一位老師都展示了自己最獨特的教學(xué)風(fēng)格，榕城一小的胡學(xué)鋒老師在教學(xué)《美麗的丹頂鶴》時把課文中的詞語巧妙地結(jié)合成隱性的句子，等到學(xué)生學(xué)會了詞語以后，再引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)成的成語或詞語組句子，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都做得很好，另外還通過做動作“展翅飛翔”，讓這個成語牢牢得印在學(xué)生的記憶中，整個課堂采取闖關(guān)游戲的方式，從學(xué)習(xí)生字詞語到讀句子，再到寫字，環(huán)環(huán)相扣，緊緊抓住了學(xué)生這種好奇心，好勝心，好學(xué)心。
東至縣至德小學(xué)的王婧老師在教學(xué)《掌聲》這一課的時候，緊緊抓住20xx蘇教版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的“讀”的要求，在課堂上采取多種方式讓學(xué)生反復(fù)讀，并出示句子，先讓學(xué)生讀，讀順以后，再引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)句子中的多音字“落”，然后出示“落”的三種讀音和解釋，學(xué)生很快的就找到了“落”在文中的正確讀音。王老師的語言基本功非常扎實，在課堂上不放過任何一個細(xì)節(jié)，不放棄任何一個學(xué)生，另外，她的評價語言也很豐富，她在表揚學(xué)生的時候告訴大家為什么要表揚這個學(xué)生，指出學(xué)生值得表揚的地方。
來自貴池區(qū)梅村中心學(xué)校的王芳老師，她在教學(xué)《珍珠鳥》的時候，非常巧妙的從學(xué)生課前背誦的《春曉》中的“處處聞啼鳥”這句詩談話導(dǎo)入，她是這樣說到的：“同學(xué)們，由詩中的小鳥你能聯(lián)想到什么？然后學(xué)生都不約而同的舉起了雙手，有的說自由自在，有的說活潑可愛，還有的學(xué)生說我們要保護(hù)小鳥等等。接著，王老師導(dǎo)入課題：今天，老師給大家?guī)硪恢环浅？蓯鄣男▲B――珍珠鳥。這種提題方式非常自然地由談話過渡到課堂，使學(xué)生對整個課堂放松了。另外，在讀詞語的時候，王老師重點糾正“雛兒”和“球兒”這兩個詞，舍得花時間，肯花時間直到每個學(xué)生會讀了為止。
在本輪比賽中，榕城一小的占勇敢老師，他那天生富有磁性和魔力的嗓音，在朗讀的過程中聲音呼高呼低，剛?cè)岵⑦M(jìn)，“迷”倒了在場的所有老師和評委，王婧老師以多年的朗誦經(jīng)驗，抑揚頓挫，松馳有度的聲音，仿佛一朵在雨中綻放的鏗鏘玫瑰，贏得了在場所有人的`好評。
收獲：朗讀是我們語文老師的必備基本功，在這方面，我覺得自己是大大的不足，在以后的工和中，要不斷讀好書，注意自身的文化修養(yǎng)。這樣才能準(zhǔn)確把握課文的內(nèi)涵，準(zhǔn)確地運用自己的聲音將文字化為有聲的形象、情感和韻味來教學(xué)生。
這一書寫展示考驗了各個老師的粉筆字功底以及心理素質(zhì)，所有老師寫同一內(nèi)容，這樣高低立現(xiàn)，比賽過程中，左蓮老師淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底，她的字剛勁有力，整體布局均衡、有章法，講究審美價值。贏得了最高分。
反思：粉筆字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要時間的積淀以及個人有意識的努力，我卻因惰性而不能把字練好，感到深深的慚愧！以后要加強這方面的練習(xí)。
才藝表演是全方位展示和彰顯參賽教師個人風(fēng)采的環(huán)節(jié)。激情的朗誦、靈動的舞姿、動聽的歌聲、精妙的書法、令現(xiàn)場每一位老師折服，占勇敢老師的書法“書為吾師”四個字告誡了在場所有人都要多讀書，王芳老師的舞蹈、書法、唱歌集為一體的獨特表演，左蓮老師為本次大賽現(xiàn)場毛筆字作詩等等，都贏得了滿分。這讓我體會到：要想成為一名優(yōu)秀的教師，你必須是一個雜家，你還得學(xué)有所長，個人魅力同樣會使你的學(xué)生親其師而信其道。
知識素養(yǎng)答題內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文教師專業(yè)要求應(yīng)掌握和運用的知識技能，難度相當(dāng)大。只有小部分老師拿到了高分，這就充分體現(xiàn)了一個語文教師優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，作為小學(xué)語文教師，提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)刻不容緩，要博覽全書，不斷錘煉內(nèi)功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”
教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得篇二十二
第一段：引言（100字）
素養(yǎng)大培訓(xùn)是一項重要的培訓(xùn)活動，旨在提高個人的綜合素質(zhì)和能力。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，并深刻地認(rèn)識到素養(yǎng)對個人發(fā)展的重要性。下面，我將結(jié)合個人經(jīng)歷和學(xué)習(xí)感悟，分享一些心得體會。
第二段：認(rèn)識素養(yǎng)的意義（200字）
通過素養(yǎng)大培訓(xùn)，我意識到素養(yǎng)并不僅僅是單一的技能或知識，而是一種全面發(fā)展的個人品質(zhì)。一個具備良好素養(yǎng)的人，不僅在專業(yè)領(lǐng)域有著扎實的基礎(chǔ)，還擁有廣博的知識、創(chuàng)新思維、溝通能力和團隊合作精神。這些素養(yǎng)將使我們具備更強的競爭力，并能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的變化。
第三段：素養(yǎng)培訓(xùn)的啟示（300字）
素養(yǎng)大培訓(xùn)中，我深刻體會到，學(xué)習(xí)永無止境。在追求素養(yǎng)的過程中，我們需要積極主動地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)能力和人文素養(yǎng)。同時，我們還需要善于觀察和借鑒他人的優(yōu)點，不斷完善自己。此外，與他人的交流和合作也是培養(yǎng)素養(yǎng)的重要途徑，通過與他人的互動，我們可以學(xué)習(xí)到更多的知識和技能。
第四段：素養(yǎng)培訓(xùn)的實踐經(jīng)歷（300字）
素養(yǎng)培訓(xùn)的過程中，我們進(jìn)行了很多實踐活動，這些活動為我們提供了鍛煉和展示自己的機會。例如，通過團隊合作項目，我們不僅學(xué)會了如何合理分工和有效溝通，還鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和問題解決能力。此外，培訓(xùn)中的思維導(dǎo)圖和表達(dá)技巧等訓(xùn)練，讓我們更好地組織和表達(dá)自己的想法，提高了我們的書面和口頭表達(dá)能力。
第五段：對素養(yǎng)培訓(xùn)的展望（300字）
通過素養(yǎng)大培訓(xùn)，我認(rèn)識到?jīng)]有終點的學(xué)習(xí)路程，未來的發(fā)展需要不斷追求素養(yǎng)的提升。因此，我希望能夠繼續(xù)參加相關(guān)培訓(xùn)，并將所學(xué)應(yīng)用到實踐中去。同時，我也希望能夠與更多具備高素養(yǎng)的人進(jìn)行交流和合作，通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和智慧，不斷完善自己的素養(yǎng)。只有不斷提升自己的素養(yǎng)，我們才能在競爭激烈的社會中保持優(yōu)勢，實現(xiàn)個人的價值。
總結(jié)（100字）
通過素養(yǎng)大培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到素養(yǎng)對個人發(fā)展的重要性。素養(yǎng)的提升需要我們不斷學(xué)習(xí)和實踐，同時也需要與他人的交流和合作。我希望能夠繼續(xù)努力，擴大自己的知識面，提高專業(yè)能力，以成為具備高素養(yǎng)的人。只有這樣，我才能在未來的職場和社會中取得更好的發(fā)展。