每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)改正，不斷進(jìn)步。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，避免內(nèi)容過(guò)多而模糊不清。9.下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范例，從不同的角度展示了總結(jié)的寫(xiě)作特點(diǎn)和技巧。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體。我們要通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期即將結(jié)束，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時(shí)科學(xué)課上常出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，這對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會(huì)碰到一些問(wèn)題，此時(shí)我一般不會(huì)直接走過(guò)去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問(wèn)題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會(huì)動(dòng)腦思考，也會(huì)找到問(wèn)題的根源。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時(shí)課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
二、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)該結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)知識(shí)給予解釋一些基本的問(wèn)題。用科學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力奮斗！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
識(shí)字，在我國(guó)語(yǔ)文教育史上，向來(lái)是啟蒙教育階段的教學(xué)重點(diǎn)。它是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基本要求，因此它是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作。下面，就談?wù)劚救嗽谧R(shí)字教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)。
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè)于思維，勇于探索。特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，再理解運(yùn)用。在課堂中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫(huà)、音樂(lè)幫助學(xué)生識(shí)字。比如，在學(xué)習(xí)“跑”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上體育課是怎樣跑步的，并做做跑步的姿勢(shì)，學(xué)學(xué)快速跑、學(xué)學(xué)慢跑。這樣，抽象的“跑”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
在識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見(jiàn)的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來(lái)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個(gè)新字，教師就可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)有辦法記住這個(gè)字？”“你是怎樣記這個(gè)字的？”以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，用各種方法來(lái)識(shí)字。例如在學(xué)“男”字時(shí)，學(xué)生說(shuō)，“田”加“力”等于“男”，因?yàn)槟泻⒆恿廨^大所以有個(gè)“力”。學(xué)習(xí)“園”字時(shí)，學(xué)生說(shuō)，去公園要交一元門(mén)票，所以它里面是個(gè)“元”。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，這樣識(shí)字，效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)（1班、2班、5班和6班，4個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高一化學(xué)必修2的教學(xué)工作，學(xué)生也取得較好的成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
面臨新課改，對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每節(jié)課后都及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
按照學(xué)校的要求，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能認(rèn)真準(zhǔn)備。內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，做到了，每節(jié)課都是有備而來(lái)。
有針對(duì)性的`布置作業(yè)，每周至少一次，并做到了全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，要求全體學(xué)生認(rèn)真完成，并及時(shí)總結(jié)與反饋。每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題.
以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個(gè)方面不斷總結(jié)、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最后達(dá)到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無(wú)層的效果。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。
(四)改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(五)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(六)積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘記，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間，繁忙而緊張的一學(xué)期又結(jié)束了，這一學(xué)期的小班教學(xué)工作雖然非常繁重，但卻讓我感到充實(shí)而快樂(lè)！?；仡欉@一學(xué)期，在小班化課堂的實(shí)施中，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)把本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。
教師的主要工作還是教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為此，們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，從學(xué)生的角度精心設(shè)計(jì)，便于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在小班化教學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學(xué)生展示的舞臺(tái)，老師只起到了引導(dǎo)，點(diǎn)撥的作用。小班化教學(xué)不但讓學(xué)生活了起來(lái)，也讓老師們活了起來(lái)，老師們制定導(dǎo)學(xué)案，互相配合，通力合作，實(shí)現(xiàn)了集體備課，導(dǎo)學(xué)案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。通過(guò)制定導(dǎo)學(xué)案，增強(qiáng)了老師們之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)了老師之間的凝聚力。小班化教學(xué)的小組建設(shè)，使同學(xué)們之間增強(qiáng)了凝聚力，同學(xué)們的集體意識(shí)增強(qiáng)了，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也增強(qiáng)，通過(guò)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。小班化教學(xué)鍛煉了學(xué)生，也鍛煉了老師。
小班化教學(xué)的小組建設(shè)，展現(xiàn)出來(lái)它特有的`優(yōu)勢(shì)。通過(guò)一學(xué)年小班化教學(xué)的實(shí)施，小組建設(shè)更有了成效。小組的劃分，更趨向合理。組長(zhǎng)的職責(zé)更明確了。每天一早來(lái)了，組長(zhǎng)就帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的檢查，互幫互學(xué)。組長(zhǎng)更明確了自己的責(zé)任。小組長(zhǎng)，真正成了老師得力的助手。同學(xué)們學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人。小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，活動(dòng)，他們都有了為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)的思想，都感到為小組得分很光榮，因?yàn)樽约航o小組丟了分感到恥辱。小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，促進(jìn)了學(xué)生各方面素質(zhì)的不斷發(fā)展提高。這都得益于小班化教學(xué)的小組合作。
要承認(rèn)每個(gè)孩子的智力是有差異的，我們班的金恩贊，鄭玄玉等幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)吃力，接受知識(shí)比較困難，在小組的合作學(xué)習(xí)中，在組長(zhǎng)和全體組員的共同努力下，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上，各方面都有了很大的進(jìn)步。小班化教學(xué)，小組建設(shè)，真是給孩子提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。這些同學(xué)個(gè)方面的能力都得到了提升。同時(shí)，也得得到家長(zhǎng)的支持，老師，家長(zhǎng)，同學(xué)，學(xué)生自己，多方配合，共同努力，使這些孩子有了很大進(jìn)步。
另外，我積極協(xié)助朝語(yǔ)組長(zhǎng)南老師的工作，上傳下達(dá)，收集每月優(yōu)秀作文資料，傳達(dá)任務(wù)，督促各班讀書(shū)活動(dòng)，在我們幾位老師的共同努力下，各項(xiàng)工作做得都很好，作業(yè)，備課，導(dǎo)學(xué)案等，都取得了比較好的成績(jī)。圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)任務(wù)。
一學(xué)期的總結(jié)能讓自己更加清楚的認(rèn)識(shí)自己，也更多告訴自己今后該努力的方向。我時(shí)刻記著自己是一名老師，就要做一名好老師，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)省心，家長(zhǎng)放心，同事欣賞和學(xué)生喜歡的老師。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中，我們托班教研組根據(jù)工作要求和指導(dǎo)思想，結(jié)合我園的實(shí)際工作，根據(jù)托班幼兒的身心特點(diǎn)，切實(shí)做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，同時(shí)我們根據(jù)本園實(shí)際開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
翻開(kāi)我的教研工作計(jì)劃，總覺(jué)得這些計(jì)劃還是在探討和調(diào)整的階段，但是事實(shí)告訴我這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，教研計(jì)劃上的任務(wù)都已經(jīng)完成了，每項(xiàng)工作的成功開(kāi)展都離不開(kāi)每位老師的辛勤付出，現(xiàn)在再去看我們這一學(xué)期做過(guò)的種種，有值得肯定的，也有存在不足的，同時(shí)每次的教研活動(dòng)總讓我們學(xué)習(xí)到很多不同的，我根據(jù)時(shí)間這條軸線(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
x月份：加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì);重抓環(huán)境創(chuàng)設(shè)與布置。
1、學(xué)期初主要對(duì)老師的各項(xiàng)適應(yīng)培訓(xùn)，本學(xué)期有好幾位新教師入職，對(duì)于她們，我們開(kāi)展了隨堂課，從而反應(yīng)了老師準(zhǔn)備的很充分，能夠完全的融入教學(xué)中去。所有教師還開(kāi)展了一些培訓(xùn)，如：普通話(huà)練習(xí)，來(lái)提高教師的普通話(huà)能力;電腦頁(yè)面排版培訓(xùn)，從而讓教師能夠更好的運(yùn)用電腦;《綱要》的學(xué)習(xí)，讓教師從中學(xué)到道理運(yùn)用到實(shí)際中來(lái);親親自然教材教學(xué)法培訓(xùn)，讓教師了解新課程，并學(xué)習(xí)如何上好這課程。
2、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，重點(diǎn)突出我園教師的工作認(rèn)真性，創(chuàng)意性。各班突然個(gè)性特色，開(kāi)展了區(qū)域角，并從幼兒年齡特點(diǎn)下從而創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中利用了廢舊物品，做到了環(huán)保工作深入人心，在班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)中，既體現(xiàn)了本班特色，又體現(xiàn)了幼兒的內(nèi)容。
x月份：檢驗(yàn)師資隊(duì)伍，展現(xiàn)教師風(fēng)采;才藝小舞臺(tái)的風(fēng)采。
1、在本月開(kāi)展了對(duì)一部分教師的聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)集體的聽(tīng)課活動(dòng)，讓每位教師了解到自身的水平，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，哪里不足在今后的工作中著重改進(jìn)。
2、每月開(kāi)展的才藝小舞臺(tái)，不僅讓幼兒展示了自己的小才能還鍛煉了他們的膽量，讓家長(zhǎng)更了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)。
3、同樣對(duì)教師進(jìn)行了各方面的培訓(xùn)來(lái)提高教師的素質(zhì)，能更好的運(yùn)用自如，表現(xiàn)在平時(shí)的課程上。
x月份：深入教研，拓展教師知識(shí)面。
本月深入開(kāi)展教研各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)展了對(duì)每位教師的聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)集體的聽(tīng)課活動(dòng)，讓評(píng)課的教師說(shuō)出這位教師的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提供更好的活動(dòng)點(diǎn)讓這位教師吸取采納，從而看出每位教師的團(tuán)結(jié)性，并提高了每位教師的素質(zhì)跟教學(xué)質(zhì)量。
x月份：依托家長(zhǎng)力量，形成良好的家園共育。
我園注重吸取家長(zhǎng)的各方面意見(jiàn)和建議，營(yíng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。在本月開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)中，家長(zhǎng)全方面了解到幼兒在園的情況，對(duì)大多數(shù)教師的能力給予高度的肯定，對(duì)于不足的一面我們也虛心聽(tīng)取，家長(zhǎng)也能做到客觀(guān)公正的看待園內(nèi)的教育教學(xué)工作。
還開(kāi)展了元旦游園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與，不僅讓幼兒在家長(zhǎng)的陪同下愉快的活動(dòng)，家長(zhǎng)在百忙之中抽空陪伴自己兒女，也能看出我們的家長(zhǎng)對(duì)幼兒的重視，對(duì)我們園內(nèi)活動(dòng)的重視以及支持。
x月份：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求更好的發(fā)展。
x月份教師都忙著在總結(jié)自己的工作，讓自己的成果能夠更好的展示出來(lái)。總結(jié)之前，我們托班的體育活動(dòng)開(kāi)展的很不錯(cuò)，讓幼兒不僅鍛煉了身體，還能開(kāi)心的與小朋友一起參與活動(dòng)。
回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足：
1、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)工作還有待提高。
2、晨間活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。
3、教育常規(guī)工作的堅(jiān)持性不強(qiáng)，有忽松忽緊的現(xiàn)象，希望班級(jí)工作保持一致的工作方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，本學(xué)期我們開(kāi)展了許多工作，成績(jī)是有的，但是還有許多方面有待提高。我相信全體教師在這個(gè)將充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新一個(gè)學(xué)期里，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們堡德萊幼兒園的'教育質(zhì)量更上一層樓。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
這個(gè)學(xué)期，四個(gè)月的時(shí)間，很短，一眨眼就過(guò)去了。本學(xué)期，我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行改革，在1——8年級(jí)學(xué)生中開(kāi)始了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，是我們所有語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)、研究、探索的一個(gè)學(xué)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最高效、收獲最大的一個(gè)學(xué)期。下面，我把我在這一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中所做的，作一下簡(jiǎn)單的梳理：
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教務(wù)處在全體語(yǔ)文老師會(huì)議上召開(kāi)了關(guān)于“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”動(dòng)員大會(huì)，對(duì)于“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”，我不陌生，因?yàn)樵谏蟼€(gè)學(xué)期，王校長(zhǎng)就帶著我們部分老師在青州進(jìn)行聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的感覺(jué)就是覺(jué)得“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”不錯(cuò)，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。但真正讓我們自己開(kāi)展起來(lái)，心里真是還有太多的困惑。對(duì)于這些困惑的解決，只能靠學(xué)習(xí)！
首先，我認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)教師用書(shū)》，從中，我更加明確了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵：它是以高效課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫(xiě)圍繞教材單元“主題”的實(shí)驗(yàn)教材為載體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系，它立足于簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文。當(dāng)然，我也轉(zhuǎn)變了理念：語(yǔ)文是學(xué)出來(lái)的，不是講出來(lái)的；要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文；引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的方式來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。通過(guò)對(duì)這本書(shū)的研讀，我也清楚地知道了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)。另外，我通過(guò)參加我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學(xué)習(xí)”專(zhuān)題研討會(huì)，從一節(jié)節(jié)課例中，我也清楚地知道每一個(gè)單元的教學(xué)的每一課進(jìn)要完成哪些任務(wù)了。
提示。其次在“學(xué)”的方面，我在課堂上真正做到“精講”，把時(shí)間讓給學(xué)生，給他們提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓他們互幫互助、互相督促，從而保證學(xué)生效果，使課堂真正達(dá)到高效。
學(xué)校為我們訂了與教材相配套的“主題學(xué)習(xí)叢書(shū)”4本，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容，對(duì)叢書(shū)中的文章有些精讀，有些略讀，并且叢書(shū)的每一個(gè)單元，我都讓學(xué)生利用周末時(shí)間做一張相對(duì)應(yīng)的精美的手抄報(bào)。
這樣一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)的大量閱讀，不僅使學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高，學(xué)生的口頭表達(dá)能力、書(shū)面表達(dá)能力也發(fā)生了質(zhì)的變化。我感到最慶幸的是，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我跟著學(xué)生共同讀這一套叢書(shū)，跟著他們一起分享讀書(shū)的收獲。
在寒假家訪(fǎng)的時(shí)候，我為我們班的每一個(gè)孩子買(mǎi)了一本《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》，從寒假開(kāi)始，到這個(gè)學(xué)期結(jié)束，我充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)的作用，在他們的配合下，我們班的學(xué)生把手冊(cè)中的古詩(shī)詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完。另外，我利用語(yǔ)文早讀課的時(shí)間，帶著學(xué)生把《大學(xué)》《千字文》全部背完，另外，我又引導(dǎo)學(xué)生背背誦了許多的《論語(yǔ)》。在今年學(xué)生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中，我們班集體演繹的“論語(yǔ)”獲得了一等獎(jiǎng)。
晚自習(xí)第二節(jié)課的時(shí)間，是學(xué)生讀課外書(shū)的時(shí)候，在這個(gè)學(xué)期，我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《秘密花園》等四部名著。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我真的感覺(jué)孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了！我做到了讓他們?cè)跁?shū)香中成長(zhǎng)！
本學(xué)期，我特別關(guān)注學(xué)生的字，所以，我充分利用練字時(shí)間，對(duì)學(xué)生的字進(jìn)行指導(dǎo)，加重了書(shū)寫(xiě)在作業(yè)評(píng)價(jià)中的分量。所以，我們班的每一個(gè)孩子都特別注意書(shū)寫(xiě)，絕大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習(xí)慣。很多學(xué)生的字寫(xiě)得非常漂亮，同時(shí)，也有不少學(xué)生的字有了翻天覆地的變化，比如：楊琳、李佳欣、張芳寧等同學(xué)。
回顧這一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我最感欣慰的是：我們班有越來(lái)越多的孩子喜歡上了讀書(shū)！在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
充分了解和具體分析學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)至關(guān)重要。只專(zhuān)心研究書(shū)本和教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，而不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，這是很容易碰釘子的。因此我在上課前要具體了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
高二（3）班的學(xué)生積極上進(jìn)心相對(duì)很強(qiáng)，中等生占絕大多數(shù)，但尖子生相對(duì)而言較少；高二（4）班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛非常活潑，但成績(jī)不好的學(xué)生占多數(shù)；因此我會(huì)有意識(shí)的在備課時(shí)針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行調(diào)整課程難度，使不同層次的學(xué)生都能從英語(yǔ)課堂中學(xué)有所思、學(xué)有所得。從中可以看出，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況以及具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教。
另外，在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課不充分或者備得不好，會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛和學(xué)生的積極性受到嚴(yán)重影響。因此，我每天都花費(fèi)大量的時(shí)間和功夫在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性地講解，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高上課質(zhì)量。
首先，作為一名年輕教師，工作上欠缺經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)許多不足和疑惑之處。所以在每節(jié)課后，我都會(huì)針對(duì)該節(jié)課的教學(xué)情況和學(xué)生的課堂反饋，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和深刻的反思，才能避免我在以后的備課和教學(xué)中再犯同樣的錯(cuò)誤。其次，積極聽(tīng)取老教師的課并學(xué)習(xí)其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的進(jìn)步起了很大幫助。從他們身上學(xué)習(xí)到的許多有用的方法和技巧，再結(jié)合我教的兩個(gè)班級(jí)的具體情況，把這些方法和技巧應(yīng)用到我的教學(xué)中去。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”這就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。為此我也非常積極培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，而不是一昧的死記硬背。在課堂上我盡可能的多講解一些關(guān)于歐美等國(guó)家的文化背景和生活故事，希望鑒此讓學(xué)生更喜歡上英語(yǔ)并通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能了解到英語(yǔ)是世界上一門(mén)通用的語(yǔ)言。在課堂上，我除了重視課堂效果外，還比較注意學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力培養(yǎng)。積極了解學(xué)生早讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)上有問(wèn)題也及時(shí)解決并講解清楚，讓學(xué)生能夠更好的消化。在期中考試和期末考試前我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中并有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)把輔導(dǎo)花在在兩個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生上，特別是高二（4）班，以縮短兩班之間的差距。從期中考試和期末考試的成績(jī)結(jié)果證明，適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)對(duì)個(gè)別學(xué)生的成績(jī)以及對(duì)整個(gè)班級(jí)的整體發(fā)展有很大幫助和進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)今年這個(gè)學(xué)期的努力，我懂得該如何更好的自我提高業(yè)務(wù)水平和找到提高兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平的方法，這為我今后的英語(yǔ)教學(xué)中奠定了非常好的基礎(chǔ)，所以我希望自己在以后能夠繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期小學(xué)部教務(wù)處以“發(fā)揚(yáng)既有優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”為方針，明確發(fā)展方向；以“實(shí)驗(yàn)學(xué)校十三五規(guī)劃”為藍(lán)圖，確定工作目標(biāo)；以踐行基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，突出工作重點(diǎn)；以教師隊(duì)伍培養(yǎng)為抓手，完善教師團(tuán)隊(duì)；以學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，教會(huì)每一名學(xué)生，全面提升小學(xué)部的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作從“強(qiáng)化基本功考核，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；展示校本教研成果，提升團(tuán)隊(duì)研究能力；豐富學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展；積極進(jìn)行教學(xué)改革，踐行十三五規(guī)劃”四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)。
一、強(qiáng)化基本功考核，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，對(duì)于教學(xué)工作的質(zhì)量具有決定的作用。教師課堂教學(xué)的基本功，是教師專(zhuān)業(yè)的重要表現(xiàn)，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，為了促進(jìn)各層面教師教學(xué)基本功的夯實(shí)和磨煉，本學(xué)期教務(wù)處組織了“教師基本功考核”系列活動(dòng)。
（一）組織全體教師教材教法考試
繼續(xù)組織了全體教師參加的期初教材教法考試，重在考核教師的備課能力及假期備課成果。為了鼓勵(lì)教師創(chuàng)造個(gè)性化的課堂教學(xué)，本學(xué)期我們對(duì)教材考試的內(nèi)容提出了新要求，即同一年級(jí)的同一學(xué)科教師進(jìn)行同一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，也就是同課異構(gòu)，課題的題目由組長(zhǎng)作為代表抽簽決定。同課異構(gòu)的考核，更能檢測(cè)出教師對(duì)教材的理解程度，突顯出每位教師教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)。
（二）組織八零后教師基本功考核
80后教師團(tuán)隊(duì)，指的是在80年及以后出生的所有教師，他們占小學(xué)部教師人數(shù)的三分之二強(qiáng)，是小學(xué)部教師的主體力量。這個(gè)團(tuán)隊(duì)教師的教學(xué)素養(yǎng)如何，直接決定著小學(xué)部教師的專(zhuān)業(yè)水平。因此，在全體教師的教材教法考試之外，我們對(duì)80后教師又進(jìn)行了“教學(xué)命題、教學(xué)研究、學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能”的考核。這項(xiàng)考核活動(dòng)，旨在促進(jìn)小學(xué)部教師精通學(xué)科教材、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握扎實(shí)的教育教學(xué)語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)和動(dòng)手實(shí)踐等教學(xué)基本技能，不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷提升推進(jìn)魅力課堂的實(shí)踐能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量全面提升。
（三）組織青年教師“三過(guò)關(guān)”
這里的青年教師指的是20xx年及以后參加工作的教師，他們是教師建設(shè)的后備力量，青年教師的教學(xué)素養(yǎng)關(guān)系著教師隊(duì)伍的未來(lái)，關(guān)系著教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。本學(xué)期我們對(duì)青年教師進(jìn)行了“三過(guò)關(guān)”活動(dòng)，即語(yǔ)言關(guān)，考核普通話(huà)；書(shū)寫(xiě)關(guān)，考核粉筆字；說(shuō)課關(guān)，考核說(shuō)課能力。同時(shí)，這些教師每周繼續(xù)完成鋼筆字的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。三過(guò)關(guān)活動(dòng)，旨在提高青年教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手。
（四）組織新教師實(shí)習(xí)培訓(xùn)
本學(xué)期，又有十幾位新教師即將加入我們的教師團(tuán)隊(duì)，成為小學(xué)部的準(zhǔn)教師。為了使新教師迅速地適應(yīng)新的工作崗位，融入主流意識(shí)，掌握課堂教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，我們組織了歷時(shí)二個(gè)月的新教師培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)中，重點(diǎn)對(duì)新教師的粉筆字、普通話(huà)和課堂教學(xué)能力進(jìn)行了考核。培訓(xùn)過(guò)程中，新教師能夠積極面對(duì)，認(rèn)真訓(xùn)練，課堂教學(xué)的整體水平較好，但粉筆字的基本功亟待提高。
二、展示校本教研成果，提升團(tuán)隊(duì)研究能力
繼上學(xué)期的“沉浸式教研”成果在全市展示之后，我們的校本教研研訓(xùn)模式已經(jīng)基本形成，各年級(jí)各學(xué)科教師都能自覺(jué)進(jìn)行常態(tài)的教學(xué)研討。本學(xué)期，結(jié)合實(shí)際情況，我們又組織了如下的教研成果展示活動(dòng)：
1、團(tuán)隊(duì)教研展示，接受省級(jí)評(píng)估
3月17日，我校代表錦州市接受省教育學(xué)院組織的校本教研評(píng)估活動(dòng)，三四年部的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了成果展示，由佟瑤老師主持，劉芳老師上研討課，李玥、崔美、王淑萍、祖雪麗、許玥、胡佳梅六位教師組成三個(gè)觀(guān)察團(tuán)進(jìn)行了研討評(píng)課。本次主題式的校本教研，確定了“數(shù)學(xué)思想的滲透可以提高課堂教學(xué)效益”，推廣了數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)可以像劉芳老師這節(jié)課這樣滲透建模思想，設(shè)計(jì)“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解決實(shí)際問(wèn)題”的流程進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了我們倡導(dǎo)的“在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——探究解決問(wèn)題的方法——用科學(xué)方法改進(jìn)教學(xué)”的校本研訓(xùn)目的。
2、凝聚學(xué)科組力量，推廣教研成果
3月23日，英語(yǔ)教師耿經(jīng)緯作為錦州市唯一一位教師代表，在遼寧省小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)上做觀(guān)摩課，這是省內(nèi)最高規(guī)格的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)展示。在這節(jié)課的準(zhǔn)備期間，周璐寧主任全程組織教研，英語(yǔ)組全體教師傾囊相助，暢言對(duì)這節(jié)課的建議；耿老師則全力以赴，晝夜悉心研究，不斷修改教學(xué)設(shè)計(jì)忘記了時(shí)間在辦公室過(guò)了一夜，功夫不負(fù)有心人，多方的努力，多人的智慧，多人的齊心合力終于成就了一節(jié)有味道、有探究?jī)r(jià)值、引領(lǐng)價(jià)值的課，得到了與會(huì)專(zhuān)家的肯定和聽(tīng)課教師的好評(píng)。表?yè)P(yáng)耿老師敢于承擔(dān)重任、勇于攻克困難、不計(jì)個(gè)人得失為校增光的意識(shí)和精神。同時(shí)，也要表?yè)P(yáng)英語(yǔ)組，組內(nèi)教研以老帶新，在幫扶青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)了學(xué)科組的良好發(fā)展，為構(gòu)建優(yōu)秀學(xué)科組創(chuàng)設(shè)了條件。
3、為渤大學(xué)生上課，拓寬展示平臺(tái)
4月22日，王淑萍、張卓、郭述丹、夏京京四位教師為渤海大學(xué)200余名學(xué)生上公開(kāi)課。同時(shí)，各教師團(tuán)隊(duì)以此為課例，分別進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)教研，借助展示的平臺(tái)，推進(jìn)整體研究能力的提高。
4、參加小教之春，發(fā)揮引領(lǐng)作用
5月18日，王淑萍主任作為我校數(shù)學(xué)教師代表，在錦州市20xx小教之春上公開(kāi)課。畢業(yè)十年，淑萍已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的數(shù)學(xué)教師，她的《長(zhǎng)方形與正方形的練習(xí)課》一課活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們?cè)谝淮未蔚霓q論中將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)真正地進(jìn)行了理解與掌握。本次活動(dòng)，我們派出了小學(xué)部全體青年教師參加，用陳曉雨老師的話(huà)說(shuō)“有名師在身邊，有高端教研時(shí)常開(kāi)展，老師們的成長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)是自然?！蓖瑫r(shí)，耿經(jīng)緯作為我校英語(yǔ)教師代表，上公開(kāi)課。耿老師用精心巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，層層深入、扎實(shí)訓(xùn)練，以年輕教師的熱情帶動(dòng)學(xué)生們積極參與，小組合作、探究、交流、匯報(bào)，精彩再現(xiàn)了我校小學(xué)部校本教研的教學(xué)成果。
5、組織徒弟上課，匯報(bào)幫扶成果
5月9日—25日期間，我們組織了20xx學(xué)年度青藍(lán)工程徒弟匯報(bào)課活動(dòng)。本次活動(dòng)中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共26位青年教師進(jìn)行了課堂教學(xué)的匯報(bào)，他們的教齡均在3年以?xún)?nèi)。各位青年教師在匯報(bào)前都能積極認(rèn)真的進(jìn)行準(zhǔn)備，不斷與師傅修改教學(xué)設(shè)計(jì)，反復(fù)在組內(nèi)進(jìn)行試講。多位青年教師嶄露頭角，以扎實(shí)的教學(xué)基本功、個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)、活潑生動(dòng)的師生交流、嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的課堂氛圍，給各位評(píng)委老師留下了深刻的印象。有幾位年輕教師特別是工作剛滿(mǎn)一年的陳曉雨、侯雨，成長(zhǎng)的很快，據(jù)老師們說(shuō)這兩位教師平時(shí)也是好學(xué)愛(ài)問(wèn)、經(jīng)常聽(tīng)課和研究備課，年部主任在例會(huì)上重點(diǎn)講一下，年輕老師要像這兩位教師學(xué)習(xí)，將功夫用在平時(shí)，珍惜教研課、上好常規(guī)課，快速提升自己的工作能力。
徒弟匯報(bào)課，不僅展示的是師徒幫教的成果，更是組內(nèi)教研對(duì)青年教師培養(yǎng)的成果。本次匯報(bào)中，表獎(jiǎng)名單：
三、豐富學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展
在精細(xì)常態(tài)的學(xué)科活動(dòng)的同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科特長(zhǎng)生，本學(xué)期我們又嚴(yán)密組織了如下活動(dòng)：
1、組織單項(xiàng)檢測(cè)
組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各學(xué)科的書(shū)面單項(xiàng)檢測(cè)和語(yǔ)文朗讀檢測(cè)、英語(yǔ)口語(yǔ)檢測(cè)。檢測(cè)過(guò)程中，又遇上小學(xué)部部分教師有中考監(jiān)考任務(wù)，在參檢學(xué)生人數(shù)多、時(shí)間緊的情況下，檢測(cè)教師特別是語(yǔ)文評(píng)委們頂住了壓力，順利的完成了各項(xiàng)檢測(cè)?！皢雾?xiàng)檢測(cè)”作為我校教學(xué)的一項(xiàng)常規(guī)工作，達(dá)到了以檢測(cè)促進(jìn)夯實(shí)雙基的目的，落實(shí)“教會(huì)每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理念。
2、組織漢字書(shū)寫(xiě)大賽
在校內(nèi)選拔的基礎(chǔ)上，我們?cè)u(píng)選出四到六年級(jí)共6名學(xué)生組成的代表隊(duì)，由趙妍、谷春雪和楊芳芳老師負(fù)責(zé)，建利用每天的中午休息和放學(xué)后時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，于5月份參加了錦州市語(yǔ)委辦組織的漢字書(shū)寫(xiě)大賽，獲得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)，其中有四名選手榮獲個(gè)人一等獎(jiǎng)。
3、組織書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)檢查活動(dòng)
本學(xué)期，小學(xué)部組織開(kāi)展了學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的培養(yǎng)和檢查活動(dòng)。在經(jīng)歷了三月“宣傳動(dòng)員月”和四月“班級(jí)養(yǎng)成月”之后，五六月份為“檢查評(píng)比月”。五月開(kāi)始，教務(wù)處和藝術(shù)處聯(lián)合對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行了檢查。
檢查人員由小學(xué)部教務(wù)處、藝術(shù)處各主任和年部主任及教務(wù)處干事組成，每三人一組。為了確保能看到學(xué)生的常態(tài)寫(xiě)字姿勢(shì)，各組以隨機(jī)推門(mén)的形式進(jìn)行檢查。檢查時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)一段話(huà)，檢查人員注意查看每個(gè)學(xué)生的握筆姿勢(shì)和坐姿，對(duì)于不合格的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行糾正。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)也必將是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的過(guò)程。今后，各學(xué)科教師在指導(dǎo)過(guò)程中要強(qiáng)矯正，管理層面在管理過(guò)程中要勤檢查，才能敦促學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4、組織研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
組織了三至六年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，本學(xué)期三四年級(jí)活動(dòng)成果顯著，共獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)5個(gè)，三等獎(jiǎng)7個(gè)，共87名學(xué)生獲獎(jiǎng)，16人次教師獲獎(jiǎng)，同時(shí)小學(xué)部被評(píng)為研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
5、組織了學(xué)生計(jì)算機(jī)表演賽
組織了四五六年級(jí)學(xué)生參加第二十五屆中國(guó)兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽，共有一人榮獲一等獎(jiǎng)，12人榮獲二等獎(jiǎng)，21人榮獲三等獎(jiǎng)。全省從幼兒園到高中一共五個(gè)組別，獲獎(jiǎng)的只有261人，我校就34人，集中在五六年級(jí)，任課教師是徐子涵。
四、積極進(jìn)行教學(xué)改革，踐行十三五規(guī)劃
我校的“十三五規(guī)劃”為我們謀劃了學(xué)校未來(lái)五年發(fā)展的美好藍(lán)圖，也將是我們五年內(nèi)所有工作的指向目標(biāo)。本學(xué)期，小學(xué)部教務(wù)處為了落實(shí)“十三五規(guī)劃”，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了如下的改革踐行。
1、精細(xì)和優(yōu)化課外閱讀
為了落實(shí)我校十三五發(fā)展規(guī)劃中“全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，重點(diǎn)突出語(yǔ)文閱讀能力和寫(xiě)作能力培養(yǎng)”的要求，本學(xué)期精細(xì)和優(yōu)化了課外閱讀活動(dòng)，即1-2年級(jí)主要利用每周的閱讀課，3——6年級(jí)學(xué)生主要利用課余時(shí)間，在語(yǔ)文老師的組織引導(dǎo)下，閱讀教務(wù)處推薦的課外閱讀書(shū)籍。同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，組織一二年級(jí)召開(kāi)了讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，三——六年級(jí)組織了讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽。
我們的初衷，引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書(shū)，教會(huì)學(xué)生如何讀書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生多多讀書(shū)，但是，活動(dòng)過(guò)程中的收獲卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這些。在一二年級(jí)的匯報(bào)過(guò)程中，所有的班級(jí)精心布置了教室，營(yíng)造了濃郁的讀書(shū)氛圍；有的班級(jí)整個(gè)活動(dòng)由孩子自己主持，老師退居幕后，給了孩子極大的展示和鍛煉的空間；有的班級(jí)得到了家長(zhǎng)的大力支持，幫助孩子準(zhǔn)備了課件和小獎(jiǎng)品；還有的班級(jí)在我們檢查之后，又繼續(xù)自行進(jìn)行了第二次讀書(shū)匯報(bào)，讓更多的孩子展示讀書(shū)成果。在三至六年級(jí)的讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽中，許多班主任老師主動(dòng)到場(chǎng)幫助組織觀(guān)眾隊(duì)伍，競(jìng)賽過(guò)程中氣氛特別活躍，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，而臺(tái)下觀(guān)眾也是積極互動(dòng)，讓我們看到了孩子們讀書(shū)的熱情正通過(guò)我們多年來(lái)一系列的讀書(shū)活動(dòng)被激發(fā)，也堅(jiān)定了我們把讀書(shū)活動(dòng)不斷完善，繼續(xù)開(kāi)展的信心。
2、整理基礎(chǔ)知識(shí)與能力清單
為了促進(jìn)教師深入理解教材，明確教學(xué)目標(biāo)，也為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，引領(lǐng)家長(zhǎng)科學(xué)管理家庭學(xué)習(xí)，我們將組織骨干教師，對(duì)各學(xué)科各階段各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，整理并形成基礎(chǔ)知識(shí)與能力清單。本學(xué)期，我們從考試學(xué)科開(kāi)始，由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)本冊(cè)教材的清單進(jìn)行了整理，爭(zhēng)取在假期中形成正式材料。
3、規(guī)范作業(yè)布置
我們?cè)诿恐苋挛绲某B(tài)教研中，增加了一項(xiàng)研討內(nèi)容，即“研討下一周作業(yè)的布置與檢查”，以實(shí)現(xiàn)組內(nèi)統(tǒng)一家庭作業(yè)、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，確保家庭作業(yè)的科學(xué)性和有效性。同時(shí)我們要求各組要將作業(yè)的研討內(nèi)容填寫(xiě)在教研記錄本上，教務(wù)處每月進(jìn)行一次檢查，做好家庭作業(yè)的管理工作。
4、提倡小組合作學(xué)習(xí)
在推門(mén)聽(tīng)課及徒弟匯報(bào)課的過(guò)程中，我們鼓勵(lì)和提倡各位教師重視小組合作學(xué)習(xí)，有效組織小組合作學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建新的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。
五、問(wèn)題與不足
1、教學(xué)模式的創(chuàng)建踐行的不夠，還缺少系統(tǒng)的思考與實(shí)踐。
2、語(yǔ)文作文教學(xué)還需要深入研究，還沒(méi)有創(chuàng)設(shè)出科學(xué)的作文教學(xué)模式。
3、數(shù)學(xué)學(xué)科特長(zhǎng)生的培養(yǎng)重視不夠，還缺少系列活動(dòng)支撐。
各層面教師的基本功考核，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；校本教研成果的展示，提升了團(tuán)隊(duì)的研究能力；豐富學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展；各項(xiàng)教學(xué)改革的進(jìn)行，引領(lǐng)我們邁向十三五規(guī)劃之路。新的征程也帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，最后用一句話(huà)與大家共勉“好的種子，不怕埋沒(méi)，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。”20xx學(xué)年度小學(xué)部教學(xué)工作，圓滿(mǎn)收官！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
回首自己高三這半年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的'指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。在此我主要談?wù)剬?duì)高三復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力的培養(yǎng)。
高考命題角度從知識(shí)運(yùn)用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的考查向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng)。
今年高考新增量的題型，為任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
新的書(shū)面表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)使用一些較高級(jí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這無(wú)疑會(huì)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫(xiě)作中使用了開(kāi)放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。
通過(guò)一學(xué)期的努力，我在工作方面圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)，獲得了難得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)也起到不小的促進(jìn)作用。然而我的教學(xué)尚淺，有不少有待努力改進(jìn)的地方，還需要靠自己不斷創(chuàng)造和探索。
高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，高中部堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍為根本，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為基本原則，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)和管理常規(guī)的落實(shí)，從而確保了高一、二教學(xué)秩序良好，高三、復(fù)習(xí)班高考成績(jī)突出。
仲夏時(shí)節(jié)桃李芬芳，歡呼聲里捷報(bào)頻傳。高考不負(fù)眾望，再創(chuàng)陽(yáng)平新輝煌。高考參考1229人，達(dá)線(xiàn)811人，達(dá)線(xiàn)率65.9﹪。其中，一xx史58人、理工201人、藝術(shù)32人、體育1人、其它63人，共計(jì)355人；二xx史141人、理工290人、藝術(shù)17人、體育2人、其它6人，共計(jì)456人。
復(fù)習(xí)班參考723人，達(dá)二本線(xiàn)以上608人，達(dá)線(xiàn)率84%。其中理科參考468人，達(dá)二本線(xiàn)以上418人，達(dá)線(xiàn)率89%；文科參考學(xué)生人數(shù)255人，達(dá)二本線(xiàn)以上的195人，達(dá)線(xiàn)率76%。其中成績(jī)突出的班級(jí)是xx老師的理科二班，xx老師的理科五班，xx老師的理科六班，xx老師的文科一班，xx老師的文科二班。尤為突出的是理科六班65人參考，達(dá)線(xiàn)63人，達(dá)線(xiàn)率達(dá)97﹪；文科二班學(xué)生xx575分、xx573分達(dá)到全省百名左右。
高三應(yīng)屆參考504人，達(dá)二本線(xiàn)以上203人，達(dá)線(xiàn)率40.3﹪。其中，文化課達(dá)二本線(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)是78班19人、79班20人、80班21人；達(dá)二本線(xiàn)總?cè)藬?shù)突出的班級(jí)是83班33人、79班29人、85班27人、78班、84班各25人，80班24人；最高分是理科81班xx556分，文科85班xx551分。
高一、二教學(xué)秩序井然，教學(xué)常規(guī)落實(shí)扎實(shí)，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。高一年級(jí)組織了以“孝心、尊心和愛(ài)心”為內(nèi)容的傳統(tǒng)文化知識(shí)大獎(jiǎng)賽，其項(xiàng)目有：書(shū)法、繪畫(huà)、弟子規(guī)、三字經(jīng)背誦；成功地兩次召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。高二年級(jí)舉辦了“我們的榜樣”優(yōu)秀語(yǔ)文作文、英語(yǔ)作文和英語(yǔ)演講比賽活動(dòng)。高一、高二年級(jí)認(rèn)真組織了“以書(shū)傳遞愛(ài)心，陽(yáng)平永駐真情”的愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)，共捐書(shū)772冊(cè)，其中高92班、89班分別捐出113、122冊(cè)；認(rèn)真地組織了籃球、足球循環(huán)賽；成功地組織了運(yùn)城解州鹽池考察活動(dòng)、臨汾烈士陵園掃墓活動(dòng)；認(rèn)真地組織了高一、二教師全員參與的“新秀杯”賽講活動(dòng)。復(fù)習(xí)班成功地組織了拔河比賽和拉練活動(dòng)。
1、教研是關(guān)鍵。
加強(qiáng)了教研活動(dòng)的常規(guī)檢查，教導(dǎo)處確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，登記考核。
充實(shí)了校本教研的內(nèi)容。抓學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是每次教研的一項(xiàng)常規(guī)環(huán)節(jié)，各組人人參與，輪流負(fù)責(zé)，要求學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容均保證。各組普遍學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說(shuō)明》。為了讓學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性，為了和上學(xué)期的學(xué)習(xí)銜接，本學(xué)期學(xué)習(xí)了《陽(yáng)平中學(xué)打造高效課堂系列措施》材料之二——《落實(shí)課標(biāo)中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式》、《教師是平等中的首席》、《老師和家長(zhǎng)要了解的一些教育原理》、《從講題到說(shuō)題——習(xí)題講評(píng)課教學(xué)新演繹》、《如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)》、《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的.良好習(xí)慣》、《如何上好復(fù)習(xí)課》、《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等。這些內(nèi)容讓各組組織學(xué)習(xí)、研討，把教師的培訓(xùn)滲透到平時(shí)的教研活動(dòng)中。
抓高考題的研究。本學(xué)期高中部要求全體教師做高考題、研究高考題，從而領(lǐng)會(huì)《考綱》精神。突出的教師有xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等。高一年級(jí)教師堅(jiān)持每周做一份高考題或模擬題。
抓教研常規(guī)。教研活動(dòng)抓集體備課，每周同年級(jí)、同學(xué)科的教師在一起集體研究教材、研究學(xué)習(xí)方法、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、探究教學(xué)程序，發(fā)揮集體的智慧，達(dá)到資源共享。突出的是語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組和物理組。高一、二的英語(yǔ)組和語(yǔ)文組集體備課做的較好，做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，教案、課件、練習(xí)等共享，在具體教學(xué)中，再結(jié)合自己的學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，平時(shí)老師們經(jīng)常就教材、教法、學(xué)法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
重視校本課程的開(kāi)發(fā)。高二語(yǔ)文組鼓勵(lì)學(xué)生展示寫(xiě)作成果，進(jìn)行作文展評(píng)；開(kāi)展讀書(shū)、背誦名段活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，并能從中悟出人生；開(kāi)展語(yǔ)文積累大比拼活動(dòng)。高二年級(jí)英語(yǔ)組每?jī)商斐鲆环?0分鐘的檢測(cè)題，學(xué)生限時(shí)做完，教師認(rèn)真批閱，并給與解答。學(xué)生堅(jiān)持每天中午認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)力，34篇短文背誦，很大程度上提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。高一語(yǔ)文組抓中華經(jīng)典誦讀，指導(dǎo)學(xué)生演講等，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
抓課堂教學(xué)。學(xué)校工作中教學(xué)是第一位的，教學(xué)工作中課堂教學(xué)是第一位的，所以我們牢牢抓住課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)。學(xué)部搭臺(tái)，教師們唱戲。每周六天，每天至少安排兩節(jié)公開(kāi)課，然后組織教師聽(tīng)課，各組組織評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中培訓(xùn)教師。本學(xué)期教師們普遍重視聽(tīng)課，其中聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多的復(fù)習(xí)班有：xxxxxxxxxx等；高三有xxxxxxxxxxxxxxxx等；高二有xxxxxxxxxx等；高一突出的有xxxxxxxxxxxxxx等。
探究高效課堂模式?，F(xiàn)在的課堂，重點(diǎn)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，一切追求課堂高效，一切為學(xué)生發(fā)展著想。高三、復(fù)習(xí)班重點(diǎn)研究復(fù)習(xí)課和習(xí)題講評(píng)課，我們采用公開(kāi)課進(jìn)行議課、講課、評(píng)課和領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行整體推進(jìn)。高一、二進(jìn)行了《新秀杯》賽講活動(dòng)，讓教師全員參與，第一輪講課40節(jié)，聽(tīng)課392人次；年級(jí)組組織的二輪賽講，聽(tīng)課224人次，現(xiàn)年級(jí)推出優(yōu)秀的教師有xxxxxxxxxxxx。
本學(xué)年，高三、復(fù)習(xí)班教師注重了自編訓(xùn)練題，加強(qiáng)訓(xùn)練。第一學(xué)期，他們結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際，自編課課練、單元練、單科限時(shí)練、周日單科綜合練等訓(xùn)練題。第二學(xué)期，他們注重了學(xué)科內(nèi)的大綜合和文綜、理綜的跨學(xué)科綜合，通過(guò)訓(xùn)練、批改、講評(píng)，使學(xué)生成績(jī)不斷提高。
2、管理是保障。
加強(qiáng)計(jì)劃管理。學(xué)期初，在學(xué)校的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)部制定了《高中部教育教學(xué)工作計(jì)劃》并組織全體高中教師學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，制定出年級(jí)計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃，理化生教師還有實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。要求教師圍繞各自計(jì)劃去展開(kāi)工作，去落實(shí)工作。針對(duì)高三和復(fù)習(xí)班高中部分階段依次制定了《高三一輪復(fù)習(xí)安排》、《高三二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃》和《三輪復(fù)習(xí)策略》。
注重例會(huì)管理。管理本身就是一種文化，西方管理靠法治、靠流程，中國(guó)管理靠人治、靠會(huì)議。管理就是管事理人，管事靠制度，理人靠培訓(xùn)。其實(shí)開(kāi)會(huì)就是培訓(xùn)、就是溝通，通過(guò)會(huì)議能讓大家明確工作的任務(wù)和要求，能讓大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一行動(dòng)。本學(xué)期，規(guī)范了各種會(huì)議、整頓了會(huì)風(fēng)，讓學(xué)校、學(xué)部的精神能傳達(dá)下去。
加強(qiáng)班級(jí)管理。從班主任到位看，各班主任表現(xiàn)的都不錯(cuò)，尤其突出的是xxxxxxxxxxxxxx等；從課間操活動(dòng)看，突出的年級(jí)是高二年級(jí)，突出的班級(jí)是92班、97班、85班、78班、理二班、理三班、文三班；從班級(jí)例會(huì)召開(kāi)情況看，突出的是94班、96班、88班、91班、78班、84班、85班、文三班、理二班、理三班；從衛(wèi)生檢查看，良好的班級(jí)有93班、97班、86班、90班、83班、85班、理七班、文二班等。
3、教學(xué)常規(guī)是核心。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。過(guò)程管理是教育教學(xué)管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，高中部對(duì)于各種考核、考查、考試等數(shù)據(jù)、資料、表冊(cè)都進(jìn)行了長(zhǎng)效管理，為學(xué)校的工作安排和重大決策提供了依據(jù)。
教師教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、項(xiàng)目齊全，優(yōu)秀的高一有xxxxxx等；高二有xxxxxxxxxxxxxxxxxxx等。高一、二語(yǔ)文和英語(yǔ)用電子教案。
批改認(rèn)真的高一有xxxxxxxxxx；高二有xxxxxxxxxxxxxx等。
以考代練，強(qiáng)化知識(shí)落實(shí)。高三、復(fù)習(xí)班堅(jiān)持周一、周四綜合測(cè)試，周三數(shù)學(xué)測(cè)試，周日小周考試，年級(jí)組織落實(shí)；學(xué)部認(rèn)真地組織了四校聯(lián)考兩次，金太陽(yáng)階段測(cè)試兩次，省、市、校適應(yīng)性訓(xùn)練各一次，從而保證了兩周一大考。
1、教學(xué)研究有待加強(qiáng)。教研人員到位、教研時(shí)間保證、教研活動(dòng)規(guī)范了，但教研的形式單調(diào)、教研內(nèi)容單一、教研質(zhì)量不高。
2、教育教學(xué)管理有待加強(qiáng)。目前的管理還是傳達(dá)學(xué)校精神的多，各處室、各年級(jí)、各教研組針對(duì)性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的少；檢查的多，落實(shí)的少；管理的多，引導(dǎo)的少；要求的多、指責(zé)的多、埋怨的多，協(xié)商的少、教方法的少、幫助的少。從而出現(xiàn)管理始終在低層面上徘徊，影響了教師的情緒，影響學(xué)校的發(fā)展。
3、教學(xué)常規(guī)有待加強(qiáng)。新課程理念下的教學(xué)常規(guī)和傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)是有本質(zhì)的區(qū)別，所以，在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各環(huán)節(jié)中，要加強(qiáng)培訓(xùn)讓教師認(rèn)識(shí)到位；要教做的方法，讓教師會(huì)干；要加強(qiáng)檢查、考核，讓干好的教師有成就感。
4、德育常規(guī)有待加強(qiáng)。對(duì)學(xué)生重點(diǎn)抓養(yǎng)成教育，讓學(xué)生由他律到自律；班主任隊(duì)伍建設(shè)、班主任培訓(xùn)有待強(qiáng)化；學(xué)生會(huì)工作指導(dǎo)、班團(tuán)干部培訓(xùn)還需開(kāi)展。
1、管理要在精和細(xì)上大做xx。管理就是服務(wù)，精，是指高質(zhì)量的服務(wù)；細(xì)，是指學(xué)校無(wú)小事，即事事有人管，時(shí)時(shí)有人管。管理如同上課，要讓課堂高效，必須把課前、課中、課后工作做好。對(duì)管理來(lái)講，就是開(kāi)學(xué)初的各種計(jì)劃一定要制定好，好的計(jì)劃就會(huì)有好的管理開(kāi)端；過(guò)程管理要實(shí)，要按照計(jì)劃去實(shí)施；學(xué)期末要搞好總結(jié)，總結(jié)才能提升和進(jìn)步。為此，開(kāi)學(xué)初要從處室、年級(jí)、教研組計(jì)劃開(kāi)始，去引導(dǎo)大家去思考各自管理的重點(diǎn)、管理的方法和教育活動(dòng)，讓管理規(guī)范、高效。管理好教導(dǎo)員，要指導(dǎo)教導(dǎo)員做好常規(guī)管理的日檢查、日記錄、周小結(jié)、月匯總，使管理做實(shí)、做細(xì)。抓好例會(huì)，讓學(xué)校、學(xué)部精神全面貫徹下去，開(kāi)好學(xué)部例會(huì)，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，搞好決策；開(kāi)好教研組長(zhǎng)例會(huì)、班主任例會(huì)，搞好培訓(xùn)和指導(dǎo)；開(kāi)好教研組例會(huì)和班級(jí)例會(huì)，搞好工作的安排和落實(shí)。
2、抓好全員培訓(xùn)是永久的話(huà)題。抓培訓(xùn)要從領(lǐng)導(dǎo)自身開(kāi)始，開(kāi)展全員學(xué)習(xí)活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)好好學(xué)習(xí)才會(huì)引導(dǎo)教師、才會(huì)指導(dǎo)教師、才會(huì)感染師生。內(nèi)容是學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教育思想和先進(jìn)的教育方法，從而使陽(yáng)平的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的教育；學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、任小艾等優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平；學(xué)習(xí)《綱要》、《課標(biāo)》、《考綱》，做高考題，讓教師把握教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)家庭教育，教師會(huì)管理自己的孩子，一定能管理好學(xué)生。學(xué)習(xí)的方式是自學(xué)為主，利用多種方式去引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、督促教師學(xué)習(xí)；利用各種形式組織學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)納入各種會(huì)議的一項(xiàng)議題。
3、落實(shí)各種常規(guī)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的重點(diǎn)是課前和課后，也就是備課和批改的問(wèn)題，備好課是上好課的前提，而批改是落實(shí)課堂的必要環(huán)節(jié)。高三、復(fù)習(xí)班教師重點(diǎn)抓《考綱》和高考題的研究，復(fù)習(xí)課和講評(píng)課的高效課型的研究；高一、二教師重點(diǎn)抓《課標(biāo)》和課改精神的研究，新授課高效模式的研究。教研組重點(diǎn)抓集體備課，即探討下一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)等，讓教師共享集體的教育資源。班主任重點(diǎn)抓班會(huì)教育，抓階段專(zhuān)題教育，大型活動(dòng)教育，養(yǎng)成教育、自我教育是研究的重點(diǎn)。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝，小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期，我校一切以學(xué)生的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革；以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下：
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1、加強(qiáng)對(duì)“蘇、陶”理論的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們以開(kāi)展“名家教育思想論壇”活動(dòng)為契機(jī)，督促教師學(xué)習(xí)《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》，以高、中、低年級(jí)教研組為單位，組織各學(xué)科教師對(duì)兩本著作詳細(xì)研讀后，分別確定論壇主題，教研組內(nèi)研究論討，最后在全校的論壇中評(píng)比展示。為激發(fā)廣大教師的學(xué)習(xí)積極性，分別設(shè)置了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，最后中年級(jí)語(yǔ)數(shù)教研組雙雙奪得桂冠。通過(guò)論壇活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教師不僅對(duì)蘇陶理論有了新認(rèn)識(shí)，并能在日常教學(xué)工作中得以運(yùn)用，更在全校掀起了一股學(xué)習(xí)研討的熱潮。這個(gè)學(xué)期，在學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)教研活動(dòng)中，教師們都較好地體現(xiàn)了這些精神。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師觀(guān)看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《山東教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)青年教師》等教學(xué)書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。
3、鼓勵(lì)教師外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)。
為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校大力支持教師到外校去觀(guān)摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期，共派出十幾名教師分別參加了國(guó)家、省、市級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，工作總結(jié)《小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。每次外出學(xué)習(xí)后，教師都將學(xué)到的最新的教學(xué)理念用匯報(bào)課、專(zhuān)題匯報(bào)的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。將外出學(xué)習(xí)收獲最大化的回報(bào)學(xué)校，以此帶動(dòng)全校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。
1.這學(xué)期，我校在校本培訓(xùn)中把教師的政治思想和師德修養(yǎng)放在首位，以轉(zhuǎn)變教育理念為核心，采用多種形式更新教師教育觀(guān)念，用先進(jìn)的名家教育思想指導(dǎo)教育行為，確立先進(jìn)的教育觀(guān)，人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。激勵(lì)教師要不斷地提高自己，發(fā)展自己，通過(guò)自學(xué)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式提高自身的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。從而使教師以身作則，真正做到教書(shū)育人，為人師表，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求。
2、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們一如既往，在開(kāi)學(xué)之初，就組織每學(xué)科的教研組長(zhǎng)對(duì)下一級(jí)教師進(jìn)行教材培訓(xùn)。為了有效的提高培訓(xùn)效果，要求培訓(xùn)人員認(rèn)真確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，培訓(xùn)內(nèi)容要密切結(jié)合教學(xué)實(shí)際。通過(guò)培訓(xùn)，教師都能在較短的時(shí)間里明確教學(xué)目標(biāo)，熟悉新教材內(nèi)容，為新學(xué)期工作的順利開(kāi)展，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、我校有相當(dāng)一些新參加工作的青年教師，他們的政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力急需提高。學(xué)校要求新教師參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年?duì)幦∩鲜痉墩n。面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)，我們把抓教師教育理論學(xué)習(xí)，更新思想觀(guān)念做為師資培訓(xùn)的前提。我們組織青年教師聽(tīng)講座，看錄像，觀(guān)摩校內(nèi)外優(yōu)秀教師的講課；開(kāi)展青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，采取一對(duì)一的幫扶形式幫助青年教師更快更好的成長(zhǎng)。通過(guò)這些措施的有效實(shí)施，不少青年教師在，在全校的賽課活動(dòng)中嶄露頭角，其中，牛曉飛、周麗娜等青年教師對(duì)教材的分析把握、課堂預(yù)設(shè)生成的處理，得到了廣大教師的一致好評(píng)。
4、本學(xué)期我們組織各年級(jí)學(xué)科組針對(duì)各自研究實(shí)施的小課題，開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)課題成果展示賽課活動(dòng)?；顒?dòng)共分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、音體美四個(gè)大組，每組通過(guò)聽(tīng)課評(píng)選出參賽老師，然后再參加校內(nèi)的賽課活動(dòng)，賽課內(nèi)容是本學(xué)科組研究課題的成果展示，各學(xué)科組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，最后評(píng)選出了四節(jié)優(yōu)秀課例。
5、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆。學(xué)校要求每人結(jié)合自己本學(xué)期教學(xué)實(shí)際，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，撰寫(xiě)一篇教育敘事、教學(xué)反思或教學(xué)心得。正人先正己，育人先育己，養(yǎng)成堅(jiān)持動(dòng)筆的習(xí)慣，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
這些活動(dòng)的開(kāi)展極大的調(diào)動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。
1、我校在建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀(guān)上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞。”
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，按照學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃基本完成了既定的各項(xiàng)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期基本能夠保證備好、上好每一節(jié)課，但偶爾也有備課不充分，反思不到位，不盡人意的地方。
（一）追求有文化含量的課堂。
本學(xué)期在工作室導(dǎo)師荊林海老師的指導(dǎo)下，讓我對(duì)課堂的概念有了新的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)有三個(gè)層次：規(guī)范課堂、高效課堂、智慧課堂。規(guī)范課堂是目標(biāo)適當(dāng)、方法自然得體、講學(xué)安排合理、評(píng)價(jià)實(shí)實(shí)在在的課堂。而高效課堂則要求目標(biāo)精確、內(nèi)容精當(dāng)、方法精確、教師在課堂中真正起到了“于無(wú)向處指向，于無(wú)法處指法，于無(wú)疑處生疑，于無(wú)力處給力”的作用。智慧課堂的思維是開(kāi)放的，開(kāi)放之后又有聚焦，智慧課堂中有主流價(jià)值思想，是有文化的課堂。認(rèn)真反思自己的課堂，目前僅僅基本達(dá)到了規(guī)范課堂的要求，自己教學(xué)水平還有很大的提高空間，如何能把課堂做細(xì)了、做活了、做實(shí)了是一個(gè)永遠(yuǎn)值得研究的課題。沒(méi)有十全十美的課堂，只能越來(lái)越美。
（二）把握核心價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
生物學(xué)科的核心價(jià)值是與生產(chǎn)、生活實(shí)際相聯(lián)系。在備課時(shí)我盡量查找每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系的集合點(diǎn)，例如，在復(fù)習(xí)人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí)，提前讓學(xué)生調(diào)查人體給藥的途徑，并用生物學(xué)基本理論讓學(xué)生解釋直腸給藥、口服、靜脈注射等給藥途徑的區(qū)別，通過(guò)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）備課有重點(diǎn)，思路更清晰。
根據(jù)學(xué)校制定的備課制度及要求，備課的重點(diǎn)放在了備課標(biāo)、備教材、備歷年中考題，備考試說(shuō)明、備學(xué)生上，根據(jù)不同的內(nèi)容選擇不一樣的素材或者是方法。備課時(shí)尤其是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)容易被忽略。備學(xué)生首先要整體考慮學(xué)生知識(shí)、思維的連貫性，本節(jié)課與哪些知識(shí)有聯(lián)系，如何用巧妙的方法合理利用學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展延伸，方便后續(xù)的學(xué)習(xí)。其次備學(xué)生要根據(jù)不同的班級(jí)，有針對(duì)性地分析、預(yù)料部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便采取不同的措施。備課時(shí)如果把自己限制在死的條條框框中，那么這堂課一定也是死的。對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在提前設(shè)置情景，提前組織過(guò)渡語(yǔ)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)提前準(zhǔn)備有效的問(wèn)題。要通過(guò)不同的方式激活學(xué)生的思維。以不變應(yīng)萬(wàn)變。
（四）轉(zhuǎn)變觀(guān)念，重在落實(shí)
講的多，學(xué)生未必學(xué)的多。抓住知識(shí)的核心，運(yùn)用多種方法，在課堂上當(dāng)堂落實(shí)，不要寄希望于課下。根據(jù)不同的內(nèi)容，可以采取口訣法、簡(jiǎn)圖繪制法，聯(lián)系實(shí)際法等讓學(xué)生在課堂上記憶。高頻錯(cuò)別字，教師強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生未必會(huì)寫(xiě)，必須讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂進(jìn)行練習(xí)。習(xí)題課不能貪多，要通過(guò)一題讓學(xué)生建立一種思維，通過(guò)一題讓學(xué)生將知識(shí)融匯貫通。例如，在做探究實(shí)驗(yàn)題時(shí)，問(wèn)題、假設(shè)、單一變量、結(jié)論之間有什么聯(lián)系，通過(guò)框架圖的形式羅列出，明確解題的步驟，當(dāng)堂訓(xùn)練解題習(xí)慣。對(duì)于易失分的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生用固定表達(dá)方式。挖掘題干中的關(guān)鍵信息，降低失誤的概率。以上所有的細(xì)節(jié)，一定要讓學(xué)生在課堂上就親手操作訓(xùn)練，形成習(xí)慣。
（一）學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有待提高
平常教學(xué)只局限于對(duì)教材的研究，對(duì)教材以外的知識(shí)拓展不夠，讀書(shū)也只讀一些教育、心理、管理方面的書(shū)籍，缺乏對(duì)生物前沿知識(shí)的了解。使學(xué)生對(duì)基本生物概念的理解拔不高，吃不透。
（二）課改理念理解不深，課堂缺乏智慧
新課改理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)看書(shū)能夠?qū)W會(huì)的，老師不講，學(xué)生要先學(xué)，老師要后講。但是對(duì)于一堂生物課，如果讓學(xué)生先閱讀教材，則學(xué)生的回答就是照本懸書(shū)，缺乏對(duì)問(wèn)題的思考，能力得不到提高，如果以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，又容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感。不能設(shè)計(jì)有價(jià)值、有梯度的好問(wèn)題，不能機(jī)智、靈活地處理學(xué)生的學(xué)與老師的教的問(wèn)題。
（三）復(fù)習(xí)課不成系統(tǒng)，缺乏對(duì)教材的整合統(tǒng)編能力 復(fù)習(xí)課上的死板，沒(méi)有風(fēng)格，沒(méi)有下功夫?qū)滩倪M(jìn)行有效的整合，復(fù)習(xí)課效率不高。
為了有效地解決自身教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，從各個(gè)方面切實(shí)提高生物教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)工作應(yīng)從以下幾方面入手。
（一）首先建立課題研究意識(shí)，建立問(wèn)題即課題，課題即工作的意識(shí)
平常通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查等方式積累生物教學(xué)的問(wèn)題庫(kù)，將存在的問(wèn)題轉(zhuǎn)化課題，以課題研究為載體開(kāi)展生物教研工作，有針對(duì)性的突破、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，解決一個(gè)問(wèn)題完成一個(gè)課題，不貪多，不貪大。真真把課題研究做實(shí)、做細(xì)，讓研究為教學(xué)服務(wù)?；蛟S研究的越多，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題越多，但我們自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量正是在這種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—解決問(wèn)題——新的問(wèn)題出現(xiàn)，螺旋式上升的。按照研究計(jì)劃，有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，當(dāng)我們需要某些知識(shí)時(shí)我們的學(xué)習(xí)效率是最高的。把課例研究融入到課題研究中，作為課題研究的一種重要方法，通過(guò)錄音、攝像等方式切實(shí)解決我校生物學(xué)科教師人少，不便于開(kāi)展教學(xué)研究的弊端。讓生物教研工作在點(diǎn)上向縱深發(fā)展。扎實(shí)提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在研究過(guò)程中注重反思積累，以課題為主線(xiàn)，有計(jì)劃的反思，有計(jì)劃的積累。讓反思與積累形成常態(tài)。
（二）做好頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化
認(rèn)真研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)，做好頂層設(shè)計(jì)，分解學(xué)科目標(biāo)，以課時(shí)為單位有效推進(jìn)實(shí)現(xiàn)課程總目標(biāo)。
（三）讓探究實(shí)驗(yàn)為中考、為提升學(xué)生能力、為掌握生物學(xué)基本概念服務(wù)
每節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課都要細(xì)心準(zhǔn)備，多方請(qǐng)教，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)手段和方法，提高實(shí)驗(yàn)課的效率。并不斷反思、積累成功與不足的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)課堂駕馭能力。
（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在于時(shí)時(shí)關(guān)注、堅(jiān)持不懈。要把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)做是生物教學(xué)中的重要工作去做，去抓。要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注到每一個(gè)細(xì)節(jié)。讓良好習(xí)慣助推學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又讓我的思想、理念有了新的蛻變，總結(jié)出了許多好的經(jīng)驗(yàn)方法，但是積累的越多，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題也越多。或許，一個(gè)人就是在不斷的反思中成長(zhǎng)的。成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)，抓不住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就不會(huì)有大的收獲。重計(jì)劃、輕落實(shí)、沒(méi)有持久性是我存在的最大問(wèn)題。希望通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的梳理總結(jié)可以為將來(lái)的工作指明方向。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任20xx級(jí)1班和8班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從上期的情況來(lái)看，1班基本正常，居于區(qū)第13名，8班學(xué)生的紀(jì)律較為松散，學(xué)習(xí)積極性較差，語(yǔ)文成績(jī)也較差。面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、端正思想，以生為本
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。
三、講究方法，提高效率。
由于當(dāng)前教育模式的桎梏，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不是很強(qiáng)，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫(xiě);加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。
3、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座，并對(duì)話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展了工作，學(xué)生的成績(jī)也有一定的進(jìn)步，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問(wèn)題：對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠;學(xué)生作文的書(shū)寫(xiě)有待加強(qiáng);對(duì)后進(jìn)生的'輔導(dǎo)沒(méi)跟上。在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。
今年我校高一共有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生生源構(gòu)成比較復(fù)雜，大部分來(lái)自農(nóng)村，普遍英語(yǔ)底子薄，基礎(chǔ)差。
高一英語(yǔ)組教師共7名。
1，高一教材必修一至必修四，共20個(gè)單元。
2，長(zhǎng)江學(xué)典必修一至必修四。
3，英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練必修一至必修四。
4，英語(yǔ)周報(bào)。
1，把教材中的reading和長(zhǎng)江學(xué)典中的語(yǔ)篇理解捆綁教學(xué)。
2，把長(zhǎng)江學(xué)典中的語(yǔ)法講座放在教材中的discovering useful structures之前講授。 3，每天至少讀一篇英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中的文章，勤查字典，提倡反復(fù)回頭讀。
4，長(zhǎng)江學(xué)典中的其它內(nèi)容可以課外做，但要檢查落實(shí)。
5，精講英語(yǔ)周報(bào)中的單元評(píng)估測(cè)試題。
1，做好學(xué)生的思想工作，端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。
2，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3，制定專(zhuān)門(mén)的單詞檢測(cè)試卷，每單元上完后進(jìn)行檢測(cè)。
4，每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5，堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記。
6，堅(jiān)持每天閱讀，培養(yǎng)閱讀理解能力。
7，加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
8，開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣：
開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)（演講）競(jìng)賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌詠比賽、英文歌曲比賽、開(kāi)展課本劇表演、讓學(xué)生收看英語(yǔ)電視節(jié)目、利用晚自習(xí)讓學(xué)生觀(guān)看經(jīng)典英文影片等，以活動(dòng)促教學(xué)。
9，小班在以上基礎(chǔ)上適當(dāng)加大訓(xùn)練量。
前面四項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容齊步推進(jìn)，每?jī)芍芡瓿梢粋€(gè)單元。
其余時(shí)間為復(fù)習(xí)備考時(shí)間。
同心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)二、三、四三個(gè)班的物理課程的教育教學(xué)工作。時(shí)間過(guò)得真快，又是一個(gè)學(xué)期末，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的工作，基本上是圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的為題。下面就本學(xué)期的工作做以具體的總結(jié)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的理念，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體備課，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷充實(shí)自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課，做到學(xué)期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊順利進(jìn)行下去?，F(xiàn)在是初二下期，學(xué)生已進(jìn)行了一學(xué)期物理課程的學(xué)習(xí)，新鮮感少了些，相對(duì)于上一學(xué)期的課程來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期的四章內(nèi)容都不容易，原來(lái)物理難學(xué)的思想又開(kāi)始在學(xué)生中蔓延。我盡量用學(xué)生熟悉的生活情景舉例講解，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)入手，有了濃厚的興趣以后，在引導(dǎo)使其升華為理性認(rèn)識(shí)。這一學(xué)期，我用了更多的精力進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生邏輯思維習(xí)慣，使其養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。為進(jìn)一步學(xué)好物理打基礎(chǔ)。這一學(xué)期我加大了對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)的力度。每做一次作業(yè)，每做一張?jiān)嚲砦叶寂?。錯(cuò)題必須改正，改錯(cuò)后在批改，這樣使學(xué)生養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，能針對(duì)自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，盡力去理解它、掌握它。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每糾正一個(gè)錯(cuò)誤以后，搞明白了，臉上會(huì)露出幸福的微笑。人人都希望自己是成功的！
樂(lè)于助人，協(xié)同工作，互相幫助是我喜歡的事情。
出勤情況：不遲到，不早退，無(wú)特殊情況不隨意請(qǐng)假，學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)均能參加。
獲獎(jiǎng)情況：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課：密度及其應(yīng)用一篇論文：二者均為市級(jí)一等獎(jiǎng)
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”我在各項(xiàng)工作中難免有缺陷，例如，偶爾發(fā)發(fā)牢騷，時(shí)而工作情緒化等，但我始終堅(jiān)信，成功源自勤奮，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
進(jìn)入大班的第二學(xué)期,意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著他們?nèi)陙?lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我們真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我們記憶猶新.
一、班級(jí)工作管理方面.本學(xué)期我嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求,以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作.認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變觀(guān)念、提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí).提高自身的服務(wù)意識(shí),做到微笑服務(wù)、愛(ài)心服務(wù)、耐心服務(wù),讓家長(zhǎng)、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情,不斷提高服務(wù)水平.并且努力營(yíng)造"自主、開(kāi)放、互動(dòng)"的班級(jí)文化.我和配班老師彼此間經(jīng)常溝通,有事大家商量,牢固樹(shù)立幼兒第一的意識(shí).從而促使班上工作正常、有序、較好地開(kāi)展.在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、六一登高活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中,我們積極地出謀劃策,大膽創(chuàng)新,共同商討,并積極投入活動(dòng)的設(shè)計(jì)與排練中,充分表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.
二、教育教學(xué)工作方面1、認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提.絕大部分的課在課前都會(huì)先討論,確保目標(biāo)的一致性.每次教案都會(huì)認(rèn)真寫(xiě),做到目標(biāo)明確、條理清晰.2、積極認(rèn)真地參加園內(nèi)園外的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)比賽活動(dòng).
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的.根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我們制作了"小學(xué)生活知多少"的主題墻飾.
四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育1、平時(shí)除了忙于教學(xué)工作,還注意保教配合,孩子們的常規(guī)培養(yǎng).我班仍然堅(jiān)持開(kāi)展"以音樂(lè)為手段的生活常規(guī)管理模式".2、在"手足口病"、腮腺炎和dhn流感流行時(shí),我們每天堅(jiān)持對(duì)幼兒物品消毒,空間消毒.
五、安全工作安全工作是幼兒園工作的重中之重,來(lái)不得半點(diǎn)輕視.每天我們除了在點(diǎn)名環(huán)節(jié)教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力外,我們還認(rèn)真及時(shí)地做好安全教育記錄工作.
六：家長(zhǎng)工作：這學(xué)期重點(diǎn)圍繞"幼小銜接"，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀(guān)，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。.轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了,我們想念畢業(yè)的孩子們,也割舍不了無(wú)話(huà)不說(shuō)的家長(zhǎng)！但我相信在新一輪的工作中,我們?nèi)詴?huì)以蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣迎接每一天！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十八
一個(gè)多月的教學(xué)工作很快就結(jié)束了，下面就將近段時(shí)間的工作做以下總結(jié)。
由于接任本單元教學(xué)工作室本學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲。所以我主要從習(xí)作和復(fù)習(xí)兩方面來(lái)說(shuō)一下在教學(xué)中的做法。
1.習(xí)作。
目標(biāo)明確，有的放矢，布置作文讓學(xué)生明確要求，可先“約法一章”。以記事為例?？梢髮W(xué)生抓住重點(diǎn)?；蛞筮^(guò)程清晰，或要求人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫(xiě)突出。或詳略得當(dāng)，有法必依。批閱十時(shí)根據(jù)事先確定的“約法一章”評(píng)等級(jí)。其實(shí)其他方面不夠理想，只要這一點(diǎn)是符合要求的照樣給油優(yōu)。這樣由于目標(biāo)單一明確，讓學(xué)生每次習(xí)作做好一點(diǎn)就行。這樣大大降低了學(xué)生寫(xiě)作的難度。激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，也為以后的習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.復(fù)習(xí)。
我采用單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握?；A(chǔ)知識(shí)方面對(duì)那些易考易錯(cuò)的詞語(yǔ)加強(qiáng)訓(xùn)練。對(duì)于那些修改病句關(guān)聯(lián)詞的使用以及改寫(xiě)句子這樣的，就是專(zhuān)題訓(xùn)練，多做多練。對(duì)課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)要求背誦。以及課后題給出全面、規(guī)范的答案。閱讀方面學(xué)會(huì)找中心句找近義詞反義詞。填空回答問(wèn)題。并且對(duì)于那種加標(biāo)點(diǎn)，劃句子的題目不要漏寫(xiě)，注意檢查。習(xí)作方面能夠做到文通句順，字跡工整。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。
入班第一天，我先向劉老師了解班里學(xué)生的基本情況。從學(xué)習(xí)生活，家庭情況三方面做了大概的了解。對(duì)于特殊情況的學(xué)生先認(rèn)識(shí)了解一下，然后在接下來(lái)的日子。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。或與同學(xué)們聊天或輔導(dǎo)作業(yè)的。從中不斷熟悉和了解班級(jí)中的學(xué)生，而且也是使學(xué)生不斷的了解我。師生關(guān)系也逐漸融洽起來(lái)，在協(xié)助班主任工作時(shí)會(huì)讓學(xué)生更容易接受我。更愿意聽(tīng)從安排。有問(wèn)題了也會(huì)主動(dòng)來(lái)找我解決，那么接下來(lái)再與劉老師的。配合上就越來(lái)越有默契了。
同時(shí)，在衛(wèi)生和安全教育上，也不能松懈。每天我都會(huì)帶領(lǐng)孩子們一起打掃衛(wèi)生。這樣不但可以提高效率，而且可以通過(guò)短暫的相處。了解學(xué)生的精神狀態(tài)，在安全教育上。時(shí)時(shí)提醒時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，從室內(nèi)到室外，從飲食或坐走。安全問(wèn)題，一刻不能松懈，是孩子們能夠平安快樂(lè)的度過(guò)每一天。
1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)有效利用寫(xiě)字課。
2.繼續(xù)堅(jiān)持陪優(yōu)補(bǔ)差工作。
3.注重口語(yǔ)交際的訓(xùn)練上好每一堂讀書(shū)課。
4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。
5.寫(xiě)作方面也要加強(qiáng)力度。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)時(shí)關(guān)注生活體驗(yàn)生活，感悟生活。指導(dǎo)學(xué)生挖掘提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感悟和真切體驗(yàn)。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任初一(9)、(10)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于面對(duì)對(duì)新環(huán)境、新教材，教學(xué)上遇到一些挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請(qǐng)教同行、積極去安陽(yáng)學(xué)區(qū)和溫州等地聽(tīng)課，潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和施秀媚老師和英語(yǔ)組其他老師的幫助下，我開(kāi)出了聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課，在磨課、開(kāi)課和聽(tīng)課的過(guò)程中，體會(huì)和學(xué)習(xí)到了不少，有深切的感受。對(duì)此表示感謝!教學(xué)是腦力活，也是體力活，累并充實(shí)著。希望心是快樂(lè)的，自己和學(xué)生是不斷進(jìn)步的。
一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些 方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國(guó)家的文化，生活故事。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng) 先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目 標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分 配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成 績(jī);第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類(lèi)輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。
在教學(xué)細(xì)節(jié)上，我進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和反思。會(huì)不斷嘗試一些自己沒(méi)體驗(yàn)過(guò)的理念，帶著實(shí)驗(yàn)的心理，去實(shí)踐，靜觀(guān)它的過(guò)程和成果。這個(gè)學(xué)期也是勵(lì)志的一個(gè)學(xué)期，我直面一切，積極參與教學(xué)。每個(gè)模塊聽(tīng)寫(xiě)兩次，及時(shí)批改，及時(shí)督促。其他作業(yè)也是盡量做到有空就改，不知疲倦地講解，抓課堂教學(xué)，抓作業(yè)質(zhì)量，深深覺(jué)得教學(xué)是件"體力活"。這學(xué)期確實(shí)學(xué)到很多，感受和體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)，同時(shí)感覺(jué)也一直要面對(duì)一些挑戰(zhàn)，希望在下學(xué)期能做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體。我們要通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期即將結(jié)束，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時(shí)科學(xué)課上常出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，這對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會(huì)碰到一些問(wèn)題，此時(shí)我一般不會(huì)直接走過(guò)去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問(wèn)題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會(huì)動(dòng)腦思考，也會(huì)找到問(wèn)題的根源。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時(shí)課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
二、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)該結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)知識(shí)給予解釋一些基本的問(wèn)題。用科學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力奮斗！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
識(shí)字，在我國(guó)語(yǔ)文教育史上，向來(lái)是啟蒙教育階段的教學(xué)重點(diǎn)。它是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基本要求，因此它是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作。下面，就談?wù)劚救嗽谧R(shí)字教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)。
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè)于思維，勇于探索。特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，再理解運(yùn)用。在課堂中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫(huà)、音樂(lè)幫助學(xué)生識(shí)字。比如，在學(xué)習(xí)“跑”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上體育課是怎樣跑步的，并做做跑步的姿勢(shì)，學(xué)學(xué)快速跑、學(xué)學(xué)慢跑。這樣，抽象的“跑”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
在識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見(jiàn)的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來(lái)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個(gè)新字，教師就可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)有辦法記住這個(gè)字？”“你是怎樣記這個(gè)字的？”以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，用各種方法來(lái)識(shí)字。例如在學(xué)“男”字時(shí)，學(xué)生說(shuō)，“田”加“力”等于“男”，因?yàn)槟泻⒆恿廨^大所以有個(gè)“力”。學(xué)習(xí)“園”字時(shí)，學(xué)生說(shuō)，去公園要交一元門(mén)票，所以它里面是個(gè)“元”。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，這樣識(shí)字，效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)（1班、2班、5班和6班，4個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高一化學(xué)必修2的教學(xué)工作，學(xué)生也取得較好的成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
面臨新課改，對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每節(jié)課后都及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
按照學(xué)校的要求，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能認(rèn)真準(zhǔn)備。內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，做到了，每節(jié)課都是有備而來(lái)。
有針對(duì)性的`布置作業(yè)，每周至少一次，并做到了全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，要求全體學(xué)生認(rèn)真完成，并及時(shí)總結(jié)與反饋。每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題.
以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個(gè)方面不斷總結(jié)、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最后達(dá)到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無(wú)層的效果。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。
(四)改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(五)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(六)積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘記，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間，繁忙而緊張的一學(xué)期又結(jié)束了，這一學(xué)期的小班教學(xué)工作雖然非常繁重，但卻讓我感到充實(shí)而快樂(lè)！?；仡欉@一學(xué)期，在小班化課堂的實(shí)施中，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)把本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。
教師的主要工作還是教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為此，們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，從學(xué)生的角度精心設(shè)計(jì)，便于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在小班化教學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學(xué)生展示的舞臺(tái)，老師只起到了引導(dǎo)，點(diǎn)撥的作用。小班化教學(xué)不但讓學(xué)生活了起來(lái)，也讓老師們活了起來(lái)，老師們制定導(dǎo)學(xué)案，互相配合，通力合作，實(shí)現(xiàn)了集體備課，導(dǎo)學(xué)案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。通過(guò)制定導(dǎo)學(xué)案，增強(qiáng)了老師們之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)了老師之間的凝聚力。小班化教學(xué)的小組建設(shè)，使同學(xué)們之間增強(qiáng)了凝聚力，同學(xué)們的集體意識(shí)增強(qiáng)了，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也增強(qiáng)，通過(guò)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。小班化教學(xué)鍛煉了學(xué)生，也鍛煉了老師。
小班化教學(xué)的小組建設(shè)，展現(xiàn)出來(lái)它特有的`優(yōu)勢(shì)。通過(guò)一學(xué)年小班化教學(xué)的實(shí)施，小組建設(shè)更有了成效。小組的劃分，更趨向合理。組長(zhǎng)的職責(zé)更明確了。每天一早來(lái)了，組長(zhǎng)就帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的檢查，互幫互學(xué)。組長(zhǎng)更明確了自己的責(zé)任。小組長(zhǎng)，真正成了老師得力的助手。同學(xué)們學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人。小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，活動(dòng)，他們都有了為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)的思想，都感到為小組得分很光榮，因?yàn)樽约航o小組丟了分感到恥辱。小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，促進(jìn)了學(xué)生各方面素質(zhì)的不斷發(fā)展提高。這都得益于小班化教學(xué)的小組合作。
要承認(rèn)每個(gè)孩子的智力是有差異的，我們班的金恩贊，鄭玄玉等幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)吃力，接受知識(shí)比較困難，在小組的合作學(xué)習(xí)中，在組長(zhǎng)和全體組員的共同努力下，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上，各方面都有了很大的進(jìn)步。小班化教學(xué)，小組建設(shè)，真是給孩子提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。這些同學(xué)個(gè)方面的能力都得到了提升。同時(shí)，也得得到家長(zhǎng)的支持，老師，家長(zhǎng)，同學(xué)，學(xué)生自己，多方配合，共同努力，使這些孩子有了很大進(jìn)步。
另外，我積極協(xié)助朝語(yǔ)組長(zhǎng)南老師的工作，上傳下達(dá)，收集每月優(yōu)秀作文資料，傳達(dá)任務(wù)，督促各班讀書(shū)活動(dòng)，在我們幾位老師的共同努力下，各項(xiàng)工作做得都很好，作業(yè)，備課，導(dǎo)學(xué)案等，都取得了比較好的成績(jī)。圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)任務(wù)。
一學(xué)期的總結(jié)能讓自己更加清楚的認(rèn)識(shí)自己，也更多告訴自己今后該努力的方向。我時(shí)刻記著自己是一名老師，就要做一名好老師，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)省心，家長(zhǎng)放心，同事欣賞和學(xué)生喜歡的老師。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中，我們托班教研組根據(jù)工作要求和指導(dǎo)思想，結(jié)合我園的實(shí)際工作，根據(jù)托班幼兒的身心特點(diǎn)，切實(shí)做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，同時(shí)我們根據(jù)本園實(shí)際開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
翻開(kāi)我的教研工作計(jì)劃，總覺(jué)得這些計(jì)劃還是在探討和調(diào)整的階段，但是事實(shí)告訴我這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，教研計(jì)劃上的任務(wù)都已經(jīng)完成了，每項(xiàng)工作的成功開(kāi)展都離不開(kāi)每位老師的辛勤付出，現(xiàn)在再去看我們這一學(xué)期做過(guò)的種種，有值得肯定的，也有存在不足的，同時(shí)每次的教研活動(dòng)總讓我們學(xué)習(xí)到很多不同的，我根據(jù)時(shí)間這條軸線(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
x月份：加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì);重抓環(huán)境創(chuàng)設(shè)與布置。
1、學(xué)期初主要對(duì)老師的各項(xiàng)適應(yīng)培訓(xùn)，本學(xué)期有好幾位新教師入職，對(duì)于她們，我們開(kāi)展了隨堂課，從而反應(yīng)了老師準(zhǔn)備的很充分，能夠完全的融入教學(xué)中去。所有教師還開(kāi)展了一些培訓(xùn)，如：普通話(huà)練習(xí)，來(lái)提高教師的普通話(huà)能力;電腦頁(yè)面排版培訓(xùn)，從而讓教師能夠更好的運(yùn)用電腦;《綱要》的學(xué)習(xí)，讓教師從中學(xué)到道理運(yùn)用到實(shí)際中來(lái);親親自然教材教學(xué)法培訓(xùn)，讓教師了解新課程，并學(xué)習(xí)如何上好這課程。
2、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，重點(diǎn)突出我園教師的工作認(rèn)真性，創(chuàng)意性。各班突然個(gè)性特色，開(kāi)展了區(qū)域角，并從幼兒年齡特點(diǎn)下從而創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中利用了廢舊物品，做到了環(huán)保工作深入人心，在班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)中，既體現(xiàn)了本班特色，又體現(xiàn)了幼兒的內(nèi)容。
x月份：檢驗(yàn)師資隊(duì)伍，展現(xiàn)教師風(fēng)采;才藝小舞臺(tái)的風(fēng)采。
1、在本月開(kāi)展了對(duì)一部分教師的聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)集體的聽(tīng)課活動(dòng)，讓每位教師了解到自身的水平，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，哪里不足在今后的工作中著重改進(jìn)。
2、每月開(kāi)展的才藝小舞臺(tái)，不僅讓幼兒展示了自己的小才能還鍛煉了他們的膽量，讓家長(zhǎng)更了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)。
3、同樣對(duì)教師進(jìn)行了各方面的培訓(xùn)來(lái)提高教師的素質(zhì)，能更好的運(yùn)用自如，表現(xiàn)在平時(shí)的課程上。
x月份：深入教研，拓展教師知識(shí)面。
本月深入開(kāi)展教研各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)展了對(duì)每位教師的聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)集體的聽(tīng)課活動(dòng)，讓評(píng)課的教師說(shuō)出這位教師的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提供更好的活動(dòng)點(diǎn)讓這位教師吸取采納，從而看出每位教師的團(tuán)結(jié)性，并提高了每位教師的素質(zhì)跟教學(xué)質(zhì)量。
x月份：依托家長(zhǎng)力量，形成良好的家園共育。
我園注重吸取家長(zhǎng)的各方面意見(jiàn)和建議，營(yíng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。在本月開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)中，家長(zhǎng)全方面了解到幼兒在園的情況，對(duì)大多數(shù)教師的能力給予高度的肯定，對(duì)于不足的一面我們也虛心聽(tīng)取，家長(zhǎng)也能做到客觀(guān)公正的看待園內(nèi)的教育教學(xué)工作。
還開(kāi)展了元旦游園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與，不僅讓幼兒在家長(zhǎng)的陪同下愉快的活動(dòng)，家長(zhǎng)在百忙之中抽空陪伴自己兒女，也能看出我們的家長(zhǎng)對(duì)幼兒的重視，對(duì)我們園內(nèi)活動(dòng)的重視以及支持。
x月份：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求更好的發(fā)展。
x月份教師都忙著在總結(jié)自己的工作，讓自己的成果能夠更好的展示出來(lái)。總結(jié)之前，我們托班的體育活動(dòng)開(kāi)展的很不錯(cuò)，讓幼兒不僅鍛煉了身體，還能開(kāi)心的與小朋友一起參與活動(dòng)。
回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足：
1、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)工作還有待提高。
2、晨間活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。
3、教育常規(guī)工作的堅(jiān)持性不強(qiáng)，有忽松忽緊的現(xiàn)象，希望班級(jí)工作保持一致的工作方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，本學(xué)期我們開(kāi)展了許多工作，成績(jī)是有的，但是還有許多方面有待提高。我相信全體教師在這個(gè)將充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新一個(gè)學(xué)期里，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們堡德萊幼兒園的'教育質(zhì)量更上一層樓。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
這個(gè)學(xué)期，四個(gè)月的時(shí)間，很短，一眨眼就過(guò)去了。本學(xué)期，我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行改革，在1——8年級(jí)學(xué)生中開(kāi)始了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，是我們所有語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)、研究、探索的一個(gè)學(xué)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最高效、收獲最大的一個(gè)學(xué)期。下面，我把我在這一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中所做的，作一下簡(jiǎn)單的梳理：
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教務(wù)處在全體語(yǔ)文老師會(huì)議上召開(kāi)了關(guān)于“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”動(dòng)員大會(huì)，對(duì)于“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”，我不陌生，因?yàn)樵谏蟼€(gè)學(xué)期，王校長(zhǎng)就帶著我們部分老師在青州進(jìn)行聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的感覺(jué)就是覺(jué)得“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”不錯(cuò)，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。但真正讓我們自己開(kāi)展起來(lái)，心里真是還有太多的困惑。對(duì)于這些困惑的解決，只能靠學(xué)習(xí)！
首先，我認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)教師用書(shū)》，從中，我更加明確了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵：它是以高效課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫(xiě)圍繞教材單元“主題”的實(shí)驗(yàn)教材為載體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系，它立足于簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文。當(dāng)然，我也轉(zhuǎn)變了理念：語(yǔ)文是學(xué)出來(lái)的，不是講出來(lái)的；要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文；引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的方式來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。通過(guò)對(duì)這本書(shū)的研讀，我也清楚地知道了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)。另外，我通過(guò)參加我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學(xué)習(xí)”專(zhuān)題研討會(huì)，從一節(jié)節(jié)課例中，我也清楚地知道每一個(gè)單元的教學(xué)的每一課進(jìn)要完成哪些任務(wù)了。
提示。其次在“學(xué)”的方面，我在課堂上真正做到“精講”，把時(shí)間讓給學(xué)生，給他們提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓他們互幫互助、互相督促，從而保證學(xué)生效果，使課堂真正達(dá)到高效。
學(xué)校為我們訂了與教材相配套的“主題學(xué)習(xí)叢書(shū)”4本，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容，對(duì)叢書(shū)中的文章有些精讀，有些略讀，并且叢書(shū)的每一個(gè)單元，我都讓學(xué)生利用周末時(shí)間做一張相對(duì)應(yīng)的精美的手抄報(bào)。
這樣一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)的大量閱讀，不僅使學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高，學(xué)生的口頭表達(dá)能力、書(shū)面表達(dá)能力也發(fā)生了質(zhì)的變化。我感到最慶幸的是，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我跟著學(xué)生共同讀這一套叢書(shū)，跟著他們一起分享讀書(shū)的收獲。
在寒假家訪(fǎng)的時(shí)候，我為我們班的每一個(gè)孩子買(mǎi)了一本《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》，從寒假開(kāi)始，到這個(gè)學(xué)期結(jié)束，我充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)的作用，在他們的配合下，我們班的學(xué)生把手冊(cè)中的古詩(shī)詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完。另外，我利用語(yǔ)文早讀課的時(shí)間，帶著學(xué)生把《大學(xué)》《千字文》全部背完，另外，我又引導(dǎo)學(xué)生背背誦了許多的《論語(yǔ)》。在今年學(xué)生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中，我們班集體演繹的“論語(yǔ)”獲得了一等獎(jiǎng)。
晚自習(xí)第二節(jié)課的時(shí)間，是學(xué)生讀課外書(shū)的時(shí)候，在這個(gè)學(xué)期，我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《秘密花園》等四部名著。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我真的感覺(jué)孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了！我做到了讓他們?cè)跁?shū)香中成長(zhǎng)！
本學(xué)期，我特別關(guān)注學(xué)生的字，所以，我充分利用練字時(shí)間，對(duì)學(xué)生的字進(jìn)行指導(dǎo)，加重了書(shū)寫(xiě)在作業(yè)評(píng)價(jià)中的分量。所以，我們班的每一個(gè)孩子都特別注意書(shū)寫(xiě)，絕大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習(xí)慣。很多學(xué)生的字寫(xiě)得非常漂亮，同時(shí)，也有不少學(xué)生的字有了翻天覆地的變化，比如：楊琳、李佳欣、張芳寧等同學(xué)。
回顧這一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我最感欣慰的是：我們班有越來(lái)越多的孩子喜歡上了讀書(shū)！在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
充分了解和具體分析學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)至關(guān)重要。只專(zhuān)心研究書(shū)本和教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，而不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，這是很容易碰釘子的。因此我在上課前要具體了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
高二（3）班的學(xué)生積極上進(jìn)心相對(duì)很強(qiáng)，中等生占絕大多數(shù)，但尖子生相對(duì)而言較少；高二（4）班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛非常活潑，但成績(jī)不好的學(xué)生占多數(shù)；因此我會(huì)有意識(shí)的在備課時(shí)針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行調(diào)整課程難度，使不同層次的學(xué)生都能從英語(yǔ)課堂中學(xué)有所思、學(xué)有所得。從中可以看出，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況以及具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教。
另外，在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課不充分或者備得不好，會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛和學(xué)生的積極性受到嚴(yán)重影響。因此，我每天都花費(fèi)大量的時(shí)間和功夫在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性地講解，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高上課質(zhì)量。
首先，作為一名年輕教師，工作上欠缺經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)許多不足和疑惑之處。所以在每節(jié)課后，我都會(huì)針對(duì)該節(jié)課的教學(xué)情況和學(xué)生的課堂反饋，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和深刻的反思，才能避免我在以后的備課和教學(xué)中再犯同樣的錯(cuò)誤。其次，積極聽(tīng)取老教師的課并學(xué)習(xí)其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的進(jìn)步起了很大幫助。從他們身上學(xué)習(xí)到的許多有用的方法和技巧，再結(jié)合我教的兩個(gè)班級(jí)的具體情況，把這些方法和技巧應(yīng)用到我的教學(xué)中去。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”這就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。為此我也非常積極培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，而不是一昧的死記硬背。在課堂上我盡可能的多講解一些關(guān)于歐美等國(guó)家的文化背景和生活故事，希望鑒此讓學(xué)生更喜歡上英語(yǔ)并通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能了解到英語(yǔ)是世界上一門(mén)通用的語(yǔ)言。在課堂上，我除了重視課堂效果外，還比較注意學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力培養(yǎng)。積極了解學(xué)生早讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)上有問(wèn)題也及時(shí)解決并講解清楚，讓學(xué)生能夠更好的消化。在期中考試和期末考試前我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中并有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)把輔導(dǎo)花在在兩個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生上，特別是高二（4）班，以縮短兩班之間的差距。從期中考試和期末考試的成績(jī)結(jié)果證明，適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)對(duì)個(gè)別學(xué)生的成績(jī)以及對(duì)整個(gè)班級(jí)的整體發(fā)展有很大幫助和進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)今年這個(gè)學(xué)期的努力，我懂得該如何更好的自我提高業(yè)務(wù)水平和找到提高兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平的方法，這為我今后的英語(yǔ)教學(xué)中奠定了非常好的基礎(chǔ)，所以我希望自己在以后能夠繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期小學(xué)部教務(wù)處以“發(fā)揚(yáng)既有優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”為方針，明確發(fā)展方向；以“實(shí)驗(yàn)學(xué)校十三五規(guī)劃”為藍(lán)圖，確定工作目標(biāo)；以踐行基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，突出工作重點(diǎn)；以教師隊(duì)伍培養(yǎng)為抓手，完善教師團(tuán)隊(duì)；以學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，教會(huì)每一名學(xué)生，全面提升小學(xué)部的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作從“強(qiáng)化基本功考核，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；展示校本教研成果，提升團(tuán)隊(duì)研究能力；豐富學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展；積極進(jìn)行教學(xué)改革，踐行十三五規(guī)劃”四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)。
一、強(qiáng)化基本功考核，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，對(duì)于教學(xué)工作的質(zhì)量具有決定的作用。教師課堂教學(xué)的基本功，是教師專(zhuān)業(yè)的重要表現(xiàn)，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，為了促進(jìn)各層面教師教學(xué)基本功的夯實(shí)和磨煉，本學(xué)期教務(wù)處組織了“教師基本功考核”系列活動(dòng)。
（一）組織全體教師教材教法考試
繼續(xù)組織了全體教師參加的期初教材教法考試，重在考核教師的備課能力及假期備課成果。為了鼓勵(lì)教師創(chuàng)造個(gè)性化的課堂教學(xué)，本學(xué)期我們對(duì)教材考試的內(nèi)容提出了新要求，即同一年級(jí)的同一學(xué)科教師進(jìn)行同一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，也就是同課異構(gòu)，課題的題目由組長(zhǎng)作為代表抽簽決定。同課異構(gòu)的考核，更能檢測(cè)出教師對(duì)教材的理解程度，突顯出每位教師教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)。
（二）組織八零后教師基本功考核
80后教師團(tuán)隊(duì)，指的是在80年及以后出生的所有教師，他們占小學(xué)部教師人數(shù)的三分之二強(qiáng)，是小學(xué)部教師的主體力量。這個(gè)團(tuán)隊(duì)教師的教學(xué)素養(yǎng)如何，直接決定著小學(xué)部教師的專(zhuān)業(yè)水平。因此，在全體教師的教材教法考試之外，我們對(duì)80后教師又進(jìn)行了“教學(xué)命題、教學(xué)研究、學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能”的考核。這項(xiàng)考核活動(dòng)，旨在促進(jìn)小學(xué)部教師精通學(xué)科教材、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握扎實(shí)的教育教學(xué)語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)和動(dòng)手實(shí)踐等教學(xué)基本技能，不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷提升推進(jìn)魅力課堂的實(shí)踐能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量全面提升。
（三）組織青年教師“三過(guò)關(guān)”
這里的青年教師指的是20xx年及以后參加工作的教師，他們是教師建設(shè)的后備力量，青年教師的教學(xué)素養(yǎng)關(guān)系著教師隊(duì)伍的未來(lái)，關(guān)系著教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。本學(xué)期我們對(duì)青年教師進(jìn)行了“三過(guò)關(guān)”活動(dòng)，即語(yǔ)言關(guān)，考核普通話(huà)；書(shū)寫(xiě)關(guān)，考核粉筆字；說(shuō)課關(guān)，考核說(shuō)課能力。同時(shí)，這些教師每周繼續(xù)完成鋼筆字的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。三過(guò)關(guān)活動(dòng)，旨在提高青年教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手。
（四）組織新教師實(shí)習(xí)培訓(xùn)
本學(xué)期，又有十幾位新教師即將加入我們的教師團(tuán)隊(duì)，成為小學(xué)部的準(zhǔn)教師。為了使新教師迅速地適應(yīng)新的工作崗位，融入主流意識(shí)，掌握課堂教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，我們組織了歷時(shí)二個(gè)月的新教師培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)中，重點(diǎn)對(duì)新教師的粉筆字、普通話(huà)和課堂教學(xué)能力進(jìn)行了考核。培訓(xùn)過(guò)程中，新教師能夠積極面對(duì)，認(rèn)真訓(xùn)練，課堂教學(xué)的整體水平較好，但粉筆字的基本功亟待提高。
二、展示校本教研成果，提升團(tuán)隊(duì)研究能力
繼上學(xué)期的“沉浸式教研”成果在全市展示之后，我們的校本教研研訓(xùn)模式已經(jīng)基本形成，各年級(jí)各學(xué)科教師都能自覺(jué)進(jìn)行常態(tài)的教學(xué)研討。本學(xué)期，結(jié)合實(shí)際情況，我們又組織了如下的教研成果展示活動(dòng)：
1、團(tuán)隊(duì)教研展示，接受省級(jí)評(píng)估
3月17日，我校代表錦州市接受省教育學(xué)院組織的校本教研評(píng)估活動(dòng)，三四年部的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了成果展示，由佟瑤老師主持，劉芳老師上研討課，李玥、崔美、王淑萍、祖雪麗、許玥、胡佳梅六位教師組成三個(gè)觀(guān)察團(tuán)進(jìn)行了研討評(píng)課。本次主題式的校本教研，確定了“數(shù)學(xué)思想的滲透可以提高課堂教學(xué)效益”，推廣了數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)可以像劉芳老師這節(jié)課這樣滲透建模思想，設(shè)計(jì)“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解決實(shí)際問(wèn)題”的流程進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了我們倡導(dǎo)的“在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——探究解決問(wèn)題的方法——用科學(xué)方法改進(jìn)教學(xué)”的校本研訓(xùn)目的。
2、凝聚學(xué)科組力量，推廣教研成果
3月23日，英語(yǔ)教師耿經(jīng)緯作為錦州市唯一一位教師代表，在遼寧省小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)上做觀(guān)摩課，這是省內(nèi)最高規(guī)格的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)展示。在這節(jié)課的準(zhǔn)備期間，周璐寧主任全程組織教研，英語(yǔ)組全體教師傾囊相助，暢言對(duì)這節(jié)課的建議；耿老師則全力以赴，晝夜悉心研究，不斷修改教學(xué)設(shè)計(jì)忘記了時(shí)間在辦公室過(guò)了一夜，功夫不負(fù)有心人，多方的努力，多人的智慧，多人的齊心合力終于成就了一節(jié)有味道、有探究?jī)r(jià)值、引領(lǐng)價(jià)值的課，得到了與會(huì)專(zhuān)家的肯定和聽(tīng)課教師的好評(píng)。表?yè)P(yáng)耿老師敢于承擔(dān)重任、勇于攻克困難、不計(jì)個(gè)人得失為校增光的意識(shí)和精神。同時(shí)，也要表?yè)P(yáng)英語(yǔ)組，組內(nèi)教研以老帶新，在幫扶青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)了學(xué)科組的良好發(fā)展，為構(gòu)建優(yōu)秀學(xué)科組創(chuàng)設(shè)了條件。
3、為渤大學(xué)生上課，拓寬展示平臺(tái)
4月22日，王淑萍、張卓、郭述丹、夏京京四位教師為渤海大學(xué)200余名學(xué)生上公開(kāi)課。同時(shí)，各教師團(tuán)隊(duì)以此為課例，分別進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)教研，借助展示的平臺(tái)，推進(jìn)整體研究能力的提高。
4、參加小教之春，發(fā)揮引領(lǐng)作用
5月18日，王淑萍主任作為我校數(shù)學(xué)教師代表，在錦州市20xx小教之春上公開(kāi)課。畢業(yè)十年，淑萍已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的數(shù)學(xué)教師，她的《長(zhǎng)方形與正方形的練習(xí)課》一課活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們?cè)谝淮未蔚霓q論中將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)真正地進(jìn)行了理解與掌握。本次活動(dòng)，我們派出了小學(xué)部全體青年教師參加，用陳曉雨老師的話(huà)說(shuō)“有名師在身邊，有高端教研時(shí)常開(kāi)展，老師們的成長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)是自然?！蓖瑫r(shí)，耿經(jīng)緯作為我校英語(yǔ)教師代表，上公開(kāi)課。耿老師用精心巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，層層深入、扎實(shí)訓(xùn)練，以年輕教師的熱情帶動(dòng)學(xué)生們積極參與，小組合作、探究、交流、匯報(bào)，精彩再現(xiàn)了我校小學(xué)部校本教研的教學(xué)成果。
5、組織徒弟上課，匯報(bào)幫扶成果
5月9日—25日期間，我們組織了20xx學(xué)年度青藍(lán)工程徒弟匯報(bào)課活動(dòng)。本次活動(dòng)中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共26位青年教師進(jìn)行了課堂教學(xué)的匯報(bào)，他們的教齡均在3年以?xún)?nèi)。各位青年教師在匯報(bào)前都能積極認(rèn)真的進(jìn)行準(zhǔn)備，不斷與師傅修改教學(xué)設(shè)計(jì)，反復(fù)在組內(nèi)進(jìn)行試講。多位青年教師嶄露頭角，以扎實(shí)的教學(xué)基本功、個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)、活潑生動(dòng)的師生交流、嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的課堂氛圍，給各位評(píng)委老師留下了深刻的印象。有幾位年輕教師特別是工作剛滿(mǎn)一年的陳曉雨、侯雨，成長(zhǎng)的很快，據(jù)老師們說(shuō)這兩位教師平時(shí)也是好學(xué)愛(ài)問(wèn)、經(jīng)常聽(tīng)課和研究備課，年部主任在例會(huì)上重點(diǎn)講一下，年輕老師要像這兩位教師學(xué)習(xí)，將功夫用在平時(shí)，珍惜教研課、上好常規(guī)課，快速提升自己的工作能力。
徒弟匯報(bào)課，不僅展示的是師徒幫教的成果，更是組內(nèi)教研對(duì)青年教師培養(yǎng)的成果。本次匯報(bào)中，表獎(jiǎng)名單：
三、豐富學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展
在精細(xì)常態(tài)的學(xué)科活動(dòng)的同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科特長(zhǎng)生，本學(xué)期我們又嚴(yán)密組織了如下活動(dòng)：
1、組織單項(xiàng)檢測(cè)
組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各學(xué)科的書(shū)面單項(xiàng)檢測(cè)和語(yǔ)文朗讀檢測(cè)、英語(yǔ)口語(yǔ)檢測(cè)。檢測(cè)過(guò)程中，又遇上小學(xué)部部分教師有中考監(jiān)考任務(wù)，在參檢學(xué)生人數(shù)多、時(shí)間緊的情況下，檢測(cè)教師特別是語(yǔ)文評(píng)委們頂住了壓力，順利的完成了各項(xiàng)檢測(cè)?！皢雾?xiàng)檢測(cè)”作為我校教學(xué)的一項(xiàng)常規(guī)工作，達(dá)到了以檢測(cè)促進(jìn)夯實(shí)雙基的目的，落實(shí)“教會(huì)每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理念。
2、組織漢字書(shū)寫(xiě)大賽
在校內(nèi)選拔的基礎(chǔ)上，我們?cè)u(píng)選出四到六年級(jí)共6名學(xué)生組成的代表隊(duì)，由趙妍、谷春雪和楊芳芳老師負(fù)責(zé)，建利用每天的中午休息和放學(xué)后時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，于5月份參加了錦州市語(yǔ)委辦組織的漢字書(shū)寫(xiě)大賽，獲得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)，其中有四名選手榮獲個(gè)人一等獎(jiǎng)。
3、組織書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)檢查活動(dòng)
本學(xué)期，小學(xué)部組織開(kāi)展了學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的培養(yǎng)和檢查活動(dòng)。在經(jīng)歷了三月“宣傳動(dòng)員月”和四月“班級(jí)養(yǎng)成月”之后，五六月份為“檢查評(píng)比月”。五月開(kāi)始，教務(wù)處和藝術(shù)處聯(lián)合對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行了檢查。
檢查人員由小學(xué)部教務(wù)處、藝術(shù)處各主任和年部主任及教務(wù)處干事組成，每三人一組。為了確保能看到學(xué)生的常態(tài)寫(xiě)字姿勢(shì)，各組以隨機(jī)推門(mén)的形式進(jìn)行檢查。檢查時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)一段話(huà)，檢查人員注意查看每個(gè)學(xué)生的握筆姿勢(shì)和坐姿，對(duì)于不合格的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行糾正。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)也必將是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的過(guò)程。今后，各學(xué)科教師在指導(dǎo)過(guò)程中要強(qiáng)矯正，管理層面在管理過(guò)程中要勤檢查，才能敦促學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4、組織研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
組織了三至六年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，本學(xué)期三四年級(jí)活動(dòng)成果顯著，共獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)5個(gè)，三等獎(jiǎng)7個(gè)，共87名學(xué)生獲獎(jiǎng)，16人次教師獲獎(jiǎng)，同時(shí)小學(xué)部被評(píng)為研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
5、組織了學(xué)生計(jì)算機(jī)表演賽
組織了四五六年級(jí)學(xué)生參加第二十五屆中國(guó)兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽，共有一人榮獲一等獎(jiǎng)，12人榮獲二等獎(jiǎng)，21人榮獲三等獎(jiǎng)。全省從幼兒園到高中一共五個(gè)組別，獲獎(jiǎng)的只有261人，我校就34人，集中在五六年級(jí)，任課教師是徐子涵。
四、積極進(jìn)行教學(xué)改革，踐行十三五規(guī)劃
我校的“十三五規(guī)劃”為我們謀劃了學(xué)校未來(lái)五年發(fā)展的美好藍(lán)圖，也將是我們五年內(nèi)所有工作的指向目標(biāo)。本學(xué)期，小學(xué)部教務(wù)處為了落實(shí)“十三五規(guī)劃”，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了如下的改革踐行。
1、精細(xì)和優(yōu)化課外閱讀
為了落實(shí)我校十三五發(fā)展規(guī)劃中“全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，重點(diǎn)突出語(yǔ)文閱讀能力和寫(xiě)作能力培養(yǎng)”的要求，本學(xué)期精細(xì)和優(yōu)化了課外閱讀活動(dòng)，即1-2年級(jí)主要利用每周的閱讀課，3——6年級(jí)學(xué)生主要利用課余時(shí)間，在語(yǔ)文老師的組織引導(dǎo)下，閱讀教務(wù)處推薦的課外閱讀書(shū)籍。同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，組織一二年級(jí)召開(kāi)了讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，三——六年級(jí)組織了讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽。
我們的初衷，引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書(shū)，教會(huì)學(xué)生如何讀書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生多多讀書(shū)，但是，活動(dòng)過(guò)程中的收獲卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這些。在一二年級(jí)的匯報(bào)過(guò)程中，所有的班級(jí)精心布置了教室，營(yíng)造了濃郁的讀書(shū)氛圍；有的班級(jí)整個(gè)活動(dòng)由孩子自己主持，老師退居幕后，給了孩子極大的展示和鍛煉的空間；有的班級(jí)得到了家長(zhǎng)的大力支持，幫助孩子準(zhǔn)備了課件和小獎(jiǎng)品；還有的班級(jí)在我們檢查之后，又繼續(xù)自行進(jìn)行了第二次讀書(shū)匯報(bào)，讓更多的孩子展示讀書(shū)成果。在三至六年級(jí)的讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽中，許多班主任老師主動(dòng)到場(chǎng)幫助組織觀(guān)眾隊(duì)伍，競(jìng)賽過(guò)程中氣氛特別活躍，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，而臺(tái)下觀(guān)眾也是積極互動(dòng)，讓我們看到了孩子們讀書(shū)的熱情正通過(guò)我們多年來(lái)一系列的讀書(shū)活動(dòng)被激發(fā)，也堅(jiān)定了我們把讀書(shū)活動(dòng)不斷完善，繼續(xù)開(kāi)展的信心。
2、整理基礎(chǔ)知識(shí)與能力清單
為了促進(jìn)教師深入理解教材，明確教學(xué)目標(biāo)，也為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，引領(lǐng)家長(zhǎng)科學(xué)管理家庭學(xué)習(xí)，我們將組織骨干教師，對(duì)各學(xué)科各階段各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，整理并形成基礎(chǔ)知識(shí)與能力清單。本學(xué)期，我們從考試學(xué)科開(kāi)始，由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)本冊(cè)教材的清單進(jìn)行了整理，爭(zhēng)取在假期中形成正式材料。
3、規(guī)范作業(yè)布置
我們?cè)诿恐苋挛绲某B(tài)教研中，增加了一項(xiàng)研討內(nèi)容，即“研討下一周作業(yè)的布置與檢查”，以實(shí)現(xiàn)組內(nèi)統(tǒng)一家庭作業(yè)、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，確保家庭作業(yè)的科學(xué)性和有效性。同時(shí)我們要求各組要將作業(yè)的研討內(nèi)容填寫(xiě)在教研記錄本上，教務(wù)處每月進(jìn)行一次檢查，做好家庭作業(yè)的管理工作。
4、提倡小組合作學(xué)習(xí)
在推門(mén)聽(tīng)課及徒弟匯報(bào)課的過(guò)程中，我們鼓勵(lì)和提倡各位教師重視小組合作學(xué)習(xí)，有效組織小組合作學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建新的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。
五、問(wèn)題與不足
1、教學(xué)模式的創(chuàng)建踐行的不夠，還缺少系統(tǒng)的思考與實(shí)踐。
2、語(yǔ)文作文教學(xué)還需要深入研究，還沒(méi)有創(chuàng)設(shè)出科學(xué)的作文教學(xué)模式。
3、數(shù)學(xué)學(xué)科特長(zhǎng)生的培養(yǎng)重視不夠，還缺少系列活動(dòng)支撐。
各層面教師的基本功考核，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；校本教研成果的展示，提升了團(tuán)隊(duì)的研究能力；豐富學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展；各項(xiàng)教學(xué)改革的進(jìn)行，引領(lǐng)我們邁向十三五規(guī)劃之路。新的征程也帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，最后用一句話(huà)與大家共勉“好的種子，不怕埋沒(méi)，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。”20xx學(xué)年度小學(xué)部教學(xué)工作，圓滿(mǎn)收官！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
回首自己高三這半年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的'指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。在此我主要談?wù)剬?duì)高三復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力的培養(yǎng)。
高考命題角度從知識(shí)運(yùn)用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的考查向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng)。
今年高考新增量的題型，為任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
新的書(shū)面表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)使用一些較高級(jí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這無(wú)疑會(huì)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫(xiě)作中使用了開(kāi)放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。
通過(guò)一學(xué)期的努力，我在工作方面圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)，獲得了難得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)也起到不小的促進(jìn)作用。然而我的教學(xué)尚淺，有不少有待努力改進(jìn)的地方，還需要靠自己不斷創(chuàng)造和探索。
高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，高中部堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍為根本，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為基本原則，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)和管理常規(guī)的落實(shí)，從而確保了高一、二教學(xué)秩序良好，高三、復(fù)習(xí)班高考成績(jī)突出。
仲夏時(shí)節(jié)桃李芬芳，歡呼聲里捷報(bào)頻傳。高考不負(fù)眾望，再創(chuàng)陽(yáng)平新輝煌。高考參考1229人，達(dá)線(xiàn)811人，達(dá)線(xiàn)率65.9﹪。其中，一xx史58人、理工201人、藝術(shù)32人、體育1人、其它63人，共計(jì)355人；二xx史141人、理工290人、藝術(shù)17人、體育2人、其它6人，共計(jì)456人。
復(fù)習(xí)班參考723人，達(dá)二本線(xiàn)以上608人，達(dá)線(xiàn)率84%。其中理科參考468人，達(dá)二本線(xiàn)以上418人，達(dá)線(xiàn)率89%；文科參考學(xué)生人數(shù)255人，達(dá)二本線(xiàn)以上的195人，達(dá)線(xiàn)率76%。其中成績(jī)突出的班級(jí)是xx老師的理科二班，xx老師的理科五班，xx老師的理科六班，xx老師的文科一班，xx老師的文科二班。尤為突出的是理科六班65人參考，達(dá)線(xiàn)63人，達(dá)線(xiàn)率達(dá)97﹪；文科二班學(xué)生xx575分、xx573分達(dá)到全省百名左右。
高三應(yīng)屆參考504人，達(dá)二本線(xiàn)以上203人，達(dá)線(xiàn)率40.3﹪。其中，文化課達(dá)二本線(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)是78班19人、79班20人、80班21人；達(dá)二本線(xiàn)總?cè)藬?shù)突出的班級(jí)是83班33人、79班29人、85班27人、78班、84班各25人，80班24人；最高分是理科81班xx556分，文科85班xx551分。
高一、二教學(xué)秩序井然，教學(xué)常規(guī)落實(shí)扎實(shí)，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。高一年級(jí)組織了以“孝心、尊心和愛(ài)心”為內(nèi)容的傳統(tǒng)文化知識(shí)大獎(jiǎng)賽，其項(xiàng)目有：書(shū)法、繪畫(huà)、弟子規(guī)、三字經(jīng)背誦；成功地兩次召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。高二年級(jí)舉辦了“我們的榜樣”優(yōu)秀語(yǔ)文作文、英語(yǔ)作文和英語(yǔ)演講比賽活動(dòng)。高一、高二年級(jí)認(rèn)真組織了“以書(shū)傳遞愛(ài)心，陽(yáng)平永駐真情”的愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)，共捐書(shū)772冊(cè)，其中高92班、89班分別捐出113、122冊(cè)；認(rèn)真地組織了籃球、足球循環(huán)賽；成功地組織了運(yùn)城解州鹽池考察活動(dòng)、臨汾烈士陵園掃墓活動(dòng)；認(rèn)真地組織了高一、二教師全員參與的“新秀杯”賽講活動(dòng)。復(fù)習(xí)班成功地組織了拔河比賽和拉練活動(dòng)。
1、教研是關(guān)鍵。
加強(qiáng)了教研活動(dòng)的常規(guī)檢查，教導(dǎo)處確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，登記考核。
充實(shí)了校本教研的內(nèi)容。抓學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是每次教研的一項(xiàng)常規(guī)環(huán)節(jié)，各組人人參與，輪流負(fù)責(zé)，要求學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容均保證。各組普遍學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說(shuō)明》。為了讓學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性，為了和上學(xué)期的學(xué)習(xí)銜接，本學(xué)期學(xué)習(xí)了《陽(yáng)平中學(xué)打造高效課堂系列措施》材料之二——《落實(shí)課標(biāo)中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式》、《教師是平等中的首席》、《老師和家長(zhǎng)要了解的一些教育原理》、《從講題到說(shuō)題——習(xí)題講評(píng)課教學(xué)新演繹》、《如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)》、《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的.良好習(xí)慣》、《如何上好復(fù)習(xí)課》、《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等。這些內(nèi)容讓各組組織學(xué)習(xí)、研討，把教師的培訓(xùn)滲透到平時(shí)的教研活動(dòng)中。
抓高考題的研究。本學(xué)期高中部要求全體教師做高考題、研究高考題，從而領(lǐng)會(huì)《考綱》精神。突出的教師有xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等。高一年級(jí)教師堅(jiān)持每周做一份高考題或模擬題。
抓教研常規(guī)。教研活動(dòng)抓集體備課，每周同年級(jí)、同學(xué)科的教師在一起集體研究教材、研究學(xué)習(xí)方法、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、探究教學(xué)程序，發(fā)揮集體的智慧，達(dá)到資源共享。突出的是語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組和物理組。高一、二的英語(yǔ)組和語(yǔ)文組集體備課做的較好，做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，教案、課件、練習(xí)等共享，在具體教學(xué)中，再結(jié)合自己的學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，平時(shí)老師們經(jīng)常就教材、教法、學(xué)法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
重視校本課程的開(kāi)發(fā)。高二語(yǔ)文組鼓勵(lì)學(xué)生展示寫(xiě)作成果，進(jìn)行作文展評(píng)；開(kāi)展讀書(shū)、背誦名段活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，并能從中悟出人生；開(kāi)展語(yǔ)文積累大比拼活動(dòng)。高二年級(jí)英語(yǔ)組每?jī)商斐鲆环?0分鐘的檢測(cè)題，學(xué)生限時(shí)做完，教師認(rèn)真批閱，并給與解答。學(xué)生堅(jiān)持每天中午認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)力，34篇短文背誦，很大程度上提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。高一語(yǔ)文組抓中華經(jīng)典誦讀，指導(dǎo)學(xué)生演講等，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
抓課堂教學(xué)。學(xué)校工作中教學(xué)是第一位的，教學(xué)工作中課堂教學(xué)是第一位的，所以我們牢牢抓住課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)。學(xué)部搭臺(tái)，教師們唱戲。每周六天，每天至少安排兩節(jié)公開(kāi)課，然后組織教師聽(tīng)課，各組組織評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中培訓(xùn)教師。本學(xué)期教師們普遍重視聽(tīng)課，其中聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多的復(fù)習(xí)班有：xxxxxxxxxx等；高三有xxxxxxxxxxxxxxxx等；高二有xxxxxxxxxx等；高一突出的有xxxxxxxxxxxxxx等。
探究高效課堂模式?，F(xiàn)在的課堂，重點(diǎn)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，一切追求課堂高效，一切為學(xué)生發(fā)展著想。高三、復(fù)習(xí)班重點(diǎn)研究復(fù)習(xí)課和習(xí)題講評(píng)課，我們采用公開(kāi)課進(jìn)行議課、講課、評(píng)課和領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行整體推進(jìn)。高一、二進(jìn)行了《新秀杯》賽講活動(dòng)，讓教師全員參與，第一輪講課40節(jié)，聽(tīng)課392人次；年級(jí)組組織的二輪賽講，聽(tīng)課224人次，現(xiàn)年級(jí)推出優(yōu)秀的教師有xxxxxxxxxxxx。
本學(xué)年，高三、復(fù)習(xí)班教師注重了自編訓(xùn)練題，加強(qiáng)訓(xùn)練。第一學(xué)期，他們結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際，自編課課練、單元練、單科限時(shí)練、周日單科綜合練等訓(xùn)練題。第二學(xué)期，他們注重了學(xué)科內(nèi)的大綜合和文綜、理綜的跨學(xué)科綜合，通過(guò)訓(xùn)練、批改、講評(píng)，使學(xué)生成績(jī)不斷提高。
2、管理是保障。
加強(qiáng)計(jì)劃管理。學(xué)期初，在學(xué)校的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)部制定了《高中部教育教學(xué)工作計(jì)劃》并組織全體高中教師學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，制定出年級(jí)計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃，理化生教師還有實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。要求教師圍繞各自計(jì)劃去展開(kāi)工作，去落實(shí)工作。針對(duì)高三和復(fù)習(xí)班高中部分階段依次制定了《高三一輪復(fù)習(xí)安排》、《高三二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃》和《三輪復(fù)習(xí)策略》。
注重例會(huì)管理。管理本身就是一種文化，西方管理靠法治、靠流程，中國(guó)管理靠人治、靠會(huì)議。管理就是管事理人，管事靠制度，理人靠培訓(xùn)。其實(shí)開(kāi)會(huì)就是培訓(xùn)、就是溝通，通過(guò)會(huì)議能讓大家明確工作的任務(wù)和要求，能讓大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一行動(dòng)。本學(xué)期，規(guī)范了各種會(huì)議、整頓了會(huì)風(fēng)，讓學(xué)校、學(xué)部的精神能傳達(dá)下去。
加強(qiáng)班級(jí)管理。從班主任到位看，各班主任表現(xiàn)的都不錯(cuò)，尤其突出的是xxxxxxxxxxxxxx等；從課間操活動(dòng)看，突出的年級(jí)是高二年級(jí)，突出的班級(jí)是92班、97班、85班、78班、理二班、理三班、文三班；從班級(jí)例會(huì)召開(kāi)情況看，突出的是94班、96班、88班、91班、78班、84班、85班、文三班、理二班、理三班；從衛(wèi)生檢查看，良好的班級(jí)有93班、97班、86班、90班、83班、85班、理七班、文二班等。
3、教學(xué)常規(guī)是核心。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。過(guò)程管理是教育教學(xué)管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，高中部對(duì)于各種考核、考查、考試等數(shù)據(jù)、資料、表冊(cè)都進(jìn)行了長(zhǎng)效管理，為學(xué)校的工作安排和重大決策提供了依據(jù)。
教師教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、項(xiàng)目齊全，優(yōu)秀的高一有xxxxxx等；高二有xxxxxxxxxxxxxxxxxxx等。高一、二語(yǔ)文和英語(yǔ)用電子教案。
批改認(rèn)真的高一有xxxxxxxxxx；高二有xxxxxxxxxxxxxx等。
以考代練，強(qiáng)化知識(shí)落實(shí)。高三、復(fù)習(xí)班堅(jiān)持周一、周四綜合測(cè)試，周三數(shù)學(xué)測(cè)試，周日小周考試，年級(jí)組織落實(shí)；學(xué)部認(rèn)真地組織了四校聯(lián)考兩次，金太陽(yáng)階段測(cè)試兩次，省、市、校適應(yīng)性訓(xùn)練各一次，從而保證了兩周一大考。
1、教學(xué)研究有待加強(qiáng)。教研人員到位、教研時(shí)間保證、教研活動(dòng)規(guī)范了，但教研的形式單調(diào)、教研內(nèi)容單一、教研質(zhì)量不高。
2、教育教學(xué)管理有待加強(qiáng)。目前的管理還是傳達(dá)學(xué)校精神的多，各處室、各年級(jí)、各教研組針對(duì)性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的少；檢查的多，落實(shí)的少；管理的多，引導(dǎo)的少；要求的多、指責(zé)的多、埋怨的多，協(xié)商的少、教方法的少、幫助的少。從而出現(xiàn)管理始終在低層面上徘徊，影響了教師的情緒，影響學(xué)校的發(fā)展。
3、教學(xué)常規(guī)有待加強(qiáng)。新課程理念下的教學(xué)常規(guī)和傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)是有本質(zhì)的區(qū)別，所以，在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各環(huán)節(jié)中，要加強(qiáng)培訓(xùn)讓教師認(rèn)識(shí)到位；要教做的方法，讓教師會(huì)干；要加強(qiáng)檢查、考核，讓干好的教師有成就感。
4、德育常規(guī)有待加強(qiáng)。對(duì)學(xué)生重點(diǎn)抓養(yǎng)成教育，讓學(xué)生由他律到自律；班主任隊(duì)伍建設(shè)、班主任培訓(xùn)有待強(qiáng)化；學(xué)生會(huì)工作指導(dǎo)、班團(tuán)干部培訓(xùn)還需開(kāi)展。
1、管理要在精和細(xì)上大做xx。管理就是服務(wù)，精，是指高質(zhì)量的服務(wù)；細(xì)，是指學(xué)校無(wú)小事，即事事有人管，時(shí)時(shí)有人管。管理如同上課，要讓課堂高效，必須把課前、課中、課后工作做好。對(duì)管理來(lái)講，就是開(kāi)學(xué)初的各種計(jì)劃一定要制定好，好的計(jì)劃就會(huì)有好的管理開(kāi)端；過(guò)程管理要實(shí)，要按照計(jì)劃去實(shí)施；學(xué)期末要搞好總結(jié)，總結(jié)才能提升和進(jìn)步。為此，開(kāi)學(xué)初要從處室、年級(jí)、教研組計(jì)劃開(kāi)始，去引導(dǎo)大家去思考各自管理的重點(diǎn)、管理的方法和教育活動(dòng)，讓管理規(guī)范、高效。管理好教導(dǎo)員，要指導(dǎo)教導(dǎo)員做好常規(guī)管理的日檢查、日記錄、周小結(jié)、月匯總，使管理做實(shí)、做細(xì)。抓好例會(huì)，讓學(xué)校、學(xué)部精神全面貫徹下去，開(kāi)好學(xué)部例會(huì)，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，搞好決策；開(kāi)好教研組長(zhǎng)例會(huì)、班主任例會(huì)，搞好培訓(xùn)和指導(dǎo)；開(kāi)好教研組例會(huì)和班級(jí)例會(huì)，搞好工作的安排和落實(shí)。
2、抓好全員培訓(xùn)是永久的話(huà)題。抓培訓(xùn)要從領(lǐng)導(dǎo)自身開(kāi)始，開(kāi)展全員學(xué)習(xí)活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)好好學(xué)習(xí)才會(huì)引導(dǎo)教師、才會(huì)指導(dǎo)教師、才會(huì)感染師生。內(nèi)容是學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教育思想和先進(jìn)的教育方法，從而使陽(yáng)平的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的教育；學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、任小艾等優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平；學(xué)習(xí)《綱要》、《課標(biāo)》、《考綱》，做高考題，讓教師把握教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)家庭教育，教師會(huì)管理自己的孩子，一定能管理好學(xué)生。學(xué)習(xí)的方式是自學(xué)為主，利用多種方式去引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、督促教師學(xué)習(xí)；利用各種形式組織學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)納入各種會(huì)議的一項(xiàng)議題。
3、落實(shí)各種常規(guī)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的重點(diǎn)是課前和課后，也就是備課和批改的問(wèn)題，備好課是上好課的前提，而批改是落實(shí)課堂的必要環(huán)節(jié)。高三、復(fù)習(xí)班教師重點(diǎn)抓《考綱》和高考題的研究，復(fù)習(xí)課和講評(píng)課的高效課型的研究；高一、二教師重點(diǎn)抓《課標(biāo)》和課改精神的研究，新授課高效模式的研究。教研組重點(diǎn)抓集體備課，即探討下一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)等，讓教師共享集體的教育資源。班主任重點(diǎn)抓班會(huì)教育，抓階段專(zhuān)題教育，大型活動(dòng)教育，養(yǎng)成教育、自我教育是研究的重點(diǎn)。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝，小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期，我校一切以學(xué)生的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革；以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下：
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1、加強(qiáng)對(duì)“蘇、陶”理論的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們以開(kāi)展“名家教育思想論壇”活動(dòng)為契機(jī)，督促教師學(xué)習(xí)《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》，以高、中、低年級(jí)教研組為單位，組織各學(xué)科教師對(duì)兩本著作詳細(xì)研讀后，分別確定論壇主題，教研組內(nèi)研究論討，最后在全校的論壇中評(píng)比展示。為激發(fā)廣大教師的學(xué)習(xí)積極性，分別設(shè)置了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，最后中年級(jí)語(yǔ)數(shù)教研組雙雙奪得桂冠。通過(guò)論壇活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教師不僅對(duì)蘇陶理論有了新認(rèn)識(shí)，并能在日常教學(xué)工作中得以運(yùn)用，更在全校掀起了一股學(xué)習(xí)研討的熱潮。這個(gè)學(xué)期，在學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)教研活動(dòng)中，教師們都較好地體現(xiàn)了這些精神。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師觀(guān)看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《山東教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)青年教師》等教學(xué)書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。
3、鼓勵(lì)教師外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)。
為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校大力支持教師到外校去觀(guān)摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期，共派出十幾名教師分別參加了國(guó)家、省、市級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，工作總結(jié)《小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。每次外出學(xué)習(xí)后，教師都將學(xué)到的最新的教學(xué)理念用匯報(bào)課、專(zhuān)題匯報(bào)的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。將外出學(xué)習(xí)收獲最大化的回報(bào)學(xué)校，以此帶動(dòng)全校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。
1.這學(xué)期，我校在校本培訓(xùn)中把教師的政治思想和師德修養(yǎng)放在首位，以轉(zhuǎn)變教育理念為核心，采用多種形式更新教師教育觀(guān)念，用先進(jìn)的名家教育思想指導(dǎo)教育行為，確立先進(jìn)的教育觀(guān)，人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。激勵(lì)教師要不斷地提高自己，發(fā)展自己，通過(guò)自學(xué)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式提高自身的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。從而使教師以身作則，真正做到教書(shū)育人，為人師表，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求。
2、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們一如既往，在開(kāi)學(xué)之初，就組織每學(xué)科的教研組長(zhǎng)對(duì)下一級(jí)教師進(jìn)行教材培訓(xùn)。為了有效的提高培訓(xùn)效果，要求培訓(xùn)人員認(rèn)真確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，培訓(xùn)內(nèi)容要密切結(jié)合教學(xué)實(shí)際。通過(guò)培訓(xùn)，教師都能在較短的時(shí)間里明確教學(xué)目標(biāo)，熟悉新教材內(nèi)容，為新學(xué)期工作的順利開(kāi)展，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、我校有相當(dāng)一些新參加工作的青年教師，他們的政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力急需提高。學(xué)校要求新教師參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年?duì)幦∩鲜痉墩n。面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)，我們把抓教師教育理論學(xué)習(xí)，更新思想觀(guān)念做為師資培訓(xùn)的前提。我們組織青年教師聽(tīng)講座，看錄像，觀(guān)摩校內(nèi)外優(yōu)秀教師的講課；開(kāi)展青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，采取一對(duì)一的幫扶形式幫助青年教師更快更好的成長(zhǎng)。通過(guò)這些措施的有效實(shí)施，不少青年教師在，在全校的賽課活動(dòng)中嶄露頭角，其中，牛曉飛、周麗娜等青年教師對(duì)教材的分析把握、課堂預(yù)設(shè)生成的處理，得到了廣大教師的一致好評(píng)。
4、本學(xué)期我們組織各年級(jí)學(xué)科組針對(duì)各自研究實(shí)施的小課題，開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)課題成果展示賽課活動(dòng)?；顒?dòng)共分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、音體美四個(gè)大組，每組通過(guò)聽(tīng)課評(píng)選出參賽老師，然后再參加校內(nèi)的賽課活動(dòng)，賽課內(nèi)容是本學(xué)科組研究課題的成果展示，各學(xué)科組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，最后評(píng)選出了四節(jié)優(yōu)秀課例。
5、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆。學(xué)校要求每人結(jié)合自己本學(xué)期教學(xué)實(shí)際，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，撰寫(xiě)一篇教育敘事、教學(xué)反思或教學(xué)心得。正人先正己，育人先育己，養(yǎng)成堅(jiān)持動(dòng)筆的習(xí)慣，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
這些活動(dòng)的開(kāi)展極大的調(diào)動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。
1、我校在建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀(guān)上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞。”
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，按照學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃基本完成了既定的各項(xiàng)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期基本能夠保證備好、上好每一節(jié)課，但偶爾也有備課不充分，反思不到位，不盡人意的地方。
（一）追求有文化含量的課堂。
本學(xué)期在工作室導(dǎo)師荊林海老師的指導(dǎo)下，讓我對(duì)課堂的概念有了新的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)有三個(gè)層次：規(guī)范課堂、高效課堂、智慧課堂。規(guī)范課堂是目標(biāo)適當(dāng)、方法自然得體、講學(xué)安排合理、評(píng)價(jià)實(shí)實(shí)在在的課堂。而高效課堂則要求目標(biāo)精確、內(nèi)容精當(dāng)、方法精確、教師在課堂中真正起到了“于無(wú)向處指向，于無(wú)法處指法，于無(wú)疑處生疑，于無(wú)力處給力”的作用。智慧課堂的思維是開(kāi)放的，開(kāi)放之后又有聚焦，智慧課堂中有主流價(jià)值思想，是有文化的課堂。認(rèn)真反思自己的課堂，目前僅僅基本達(dá)到了規(guī)范課堂的要求，自己教學(xué)水平還有很大的提高空間，如何能把課堂做細(xì)了、做活了、做實(shí)了是一個(gè)永遠(yuǎn)值得研究的課題。沒(méi)有十全十美的課堂，只能越來(lái)越美。
（二）把握核心價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
生物學(xué)科的核心價(jià)值是與生產(chǎn)、生活實(shí)際相聯(lián)系。在備課時(shí)我盡量查找每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系的集合點(diǎn)，例如，在復(fù)習(xí)人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí)，提前讓學(xué)生調(diào)查人體給藥的途徑，并用生物學(xué)基本理論讓學(xué)生解釋直腸給藥、口服、靜脈注射等給藥途徑的區(qū)別，通過(guò)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）備課有重點(diǎn)，思路更清晰。
根據(jù)學(xué)校制定的備課制度及要求，備課的重點(diǎn)放在了備課標(biāo)、備教材、備歷年中考題，備考試說(shuō)明、備學(xué)生上，根據(jù)不同的內(nèi)容選擇不一樣的素材或者是方法。備課時(shí)尤其是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)容易被忽略。備學(xué)生首先要整體考慮學(xué)生知識(shí)、思維的連貫性，本節(jié)課與哪些知識(shí)有聯(lián)系，如何用巧妙的方法合理利用學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展延伸，方便后續(xù)的學(xué)習(xí)。其次備學(xué)生要根據(jù)不同的班級(jí)，有針對(duì)性地分析、預(yù)料部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便采取不同的措施。備課時(shí)如果把自己限制在死的條條框框中，那么這堂課一定也是死的。對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在提前設(shè)置情景，提前組織過(guò)渡語(yǔ)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)提前準(zhǔn)備有效的問(wèn)題。要通過(guò)不同的方式激活學(xué)生的思維。以不變應(yīng)萬(wàn)變。
（四）轉(zhuǎn)變觀(guān)念，重在落實(shí)
講的多，學(xué)生未必學(xué)的多。抓住知識(shí)的核心，運(yùn)用多種方法，在課堂上當(dāng)堂落實(shí)，不要寄希望于課下。根據(jù)不同的內(nèi)容，可以采取口訣法、簡(jiǎn)圖繪制法，聯(lián)系實(shí)際法等讓學(xué)生在課堂上記憶。高頻錯(cuò)別字，教師強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生未必會(huì)寫(xiě)，必須讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂進(jìn)行練習(xí)。習(xí)題課不能貪多，要通過(guò)一題讓學(xué)生建立一種思維，通過(guò)一題讓學(xué)生將知識(shí)融匯貫通。例如，在做探究實(shí)驗(yàn)題時(shí)，問(wèn)題、假設(shè)、單一變量、結(jié)論之間有什么聯(lián)系，通過(guò)框架圖的形式羅列出，明確解題的步驟，當(dāng)堂訓(xùn)練解題習(xí)慣。對(duì)于易失分的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生用固定表達(dá)方式。挖掘題干中的關(guān)鍵信息，降低失誤的概率。以上所有的細(xì)節(jié)，一定要讓學(xué)生在課堂上就親手操作訓(xùn)練，形成習(xí)慣。
（一）學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有待提高
平常教學(xué)只局限于對(duì)教材的研究，對(duì)教材以外的知識(shí)拓展不夠，讀書(shū)也只讀一些教育、心理、管理方面的書(shū)籍，缺乏對(duì)生物前沿知識(shí)的了解。使學(xué)生對(duì)基本生物概念的理解拔不高，吃不透。
（二）課改理念理解不深，課堂缺乏智慧
新課改理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)看書(shū)能夠?qū)W會(huì)的，老師不講，學(xué)生要先學(xué)，老師要后講。但是對(duì)于一堂生物課，如果讓學(xué)生先閱讀教材，則學(xué)生的回答就是照本懸書(shū)，缺乏對(duì)問(wèn)題的思考，能力得不到提高，如果以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，又容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感。不能設(shè)計(jì)有價(jià)值、有梯度的好問(wèn)題，不能機(jī)智、靈活地處理學(xué)生的學(xué)與老師的教的問(wèn)題。
（三）復(fù)習(xí)課不成系統(tǒng)，缺乏對(duì)教材的整合統(tǒng)編能力 復(fù)習(xí)課上的死板，沒(méi)有風(fēng)格，沒(méi)有下功夫?qū)滩倪M(jìn)行有效的整合，復(fù)習(xí)課效率不高。
為了有效地解決自身教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，從各個(gè)方面切實(shí)提高生物教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)工作應(yīng)從以下幾方面入手。
（一）首先建立課題研究意識(shí)，建立問(wèn)題即課題，課題即工作的意識(shí)
平常通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查等方式積累生物教學(xué)的問(wèn)題庫(kù)，將存在的問(wèn)題轉(zhuǎn)化課題，以課題研究為載體開(kāi)展生物教研工作，有針對(duì)性的突破、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，解決一個(gè)問(wèn)題完成一個(gè)課題，不貪多，不貪大。真真把課題研究做實(shí)、做細(xì)，讓研究為教學(xué)服務(wù)?；蛟S研究的越多，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題越多，但我們自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量正是在這種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—解決問(wèn)題——新的問(wèn)題出現(xiàn)，螺旋式上升的。按照研究計(jì)劃，有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，當(dāng)我們需要某些知識(shí)時(shí)我們的學(xué)習(xí)效率是最高的。把課例研究融入到課題研究中，作為課題研究的一種重要方法，通過(guò)錄音、攝像等方式切實(shí)解決我校生物學(xué)科教師人少，不便于開(kāi)展教學(xué)研究的弊端。讓生物教研工作在點(diǎn)上向縱深發(fā)展。扎實(shí)提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在研究過(guò)程中注重反思積累，以課題為主線(xiàn)，有計(jì)劃的反思，有計(jì)劃的積累。讓反思與積累形成常態(tài)。
（二）做好頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化
認(rèn)真研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)，做好頂層設(shè)計(jì)，分解學(xué)科目標(biāo)，以課時(shí)為單位有效推進(jìn)實(shí)現(xiàn)課程總目標(biāo)。
（三）讓探究實(shí)驗(yàn)為中考、為提升學(xué)生能力、為掌握生物學(xué)基本概念服務(wù)
每節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課都要細(xì)心準(zhǔn)備，多方請(qǐng)教，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)手段和方法，提高實(shí)驗(yàn)課的效率。并不斷反思、積累成功與不足的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)課堂駕馭能力。
（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在于時(shí)時(shí)關(guān)注、堅(jiān)持不懈。要把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)做是生物教學(xué)中的重要工作去做，去抓。要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注到每一個(gè)細(xì)節(jié)。讓良好習(xí)慣助推學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又讓我的思想、理念有了新的蛻變，總結(jié)出了許多好的經(jīng)驗(yàn)方法，但是積累的越多，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題也越多。或許，一個(gè)人就是在不斷的反思中成長(zhǎng)的。成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)，抓不住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就不會(huì)有大的收獲。重計(jì)劃、輕落實(shí)、沒(méi)有持久性是我存在的最大問(wèn)題。希望通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的梳理總結(jié)可以為將來(lái)的工作指明方向。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任20xx級(jí)1班和8班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從上期的情況來(lái)看，1班基本正常，居于區(qū)第13名，8班學(xué)生的紀(jì)律較為松散，學(xué)習(xí)積極性較差，語(yǔ)文成績(jī)也較差。面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、端正思想，以生為本
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。
三、講究方法，提高效率。
由于當(dāng)前教育模式的桎梏，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不是很強(qiáng)，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫(xiě);加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。
3、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座，并對(duì)話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展了工作，學(xué)生的成績(jī)也有一定的進(jìn)步，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問(wèn)題：對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠;學(xué)生作文的書(shū)寫(xiě)有待加強(qiáng);對(duì)后進(jìn)生的'輔導(dǎo)沒(méi)跟上。在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。
今年我校高一共有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生生源構(gòu)成比較復(fù)雜，大部分來(lái)自農(nóng)村，普遍英語(yǔ)底子薄，基礎(chǔ)差。
高一英語(yǔ)組教師共7名。
1，高一教材必修一至必修四，共20個(gè)單元。
2，長(zhǎng)江學(xué)典必修一至必修四。
3，英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練必修一至必修四。
4，英語(yǔ)周報(bào)。
1，把教材中的reading和長(zhǎng)江學(xué)典中的語(yǔ)篇理解捆綁教學(xué)。
2，把長(zhǎng)江學(xué)典中的語(yǔ)法講座放在教材中的discovering useful structures之前講授。 3，每天至少讀一篇英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中的文章，勤查字典，提倡反復(fù)回頭讀。
4，長(zhǎng)江學(xué)典中的其它內(nèi)容可以課外做，但要檢查落實(shí)。
5，精講英語(yǔ)周報(bào)中的單元評(píng)估測(cè)試題。
1，做好學(xué)生的思想工作，端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。
2，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3，制定專(zhuān)門(mén)的單詞檢測(cè)試卷，每單元上完后進(jìn)行檢測(cè)。
4，每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5，堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記。
6，堅(jiān)持每天閱讀，培養(yǎng)閱讀理解能力。
7，加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
8，開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣：
開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)（演講）競(jìng)賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌詠比賽、英文歌曲比賽、開(kāi)展課本劇表演、讓學(xué)生收看英語(yǔ)電視節(jié)目、利用晚自習(xí)讓學(xué)生觀(guān)看經(jīng)典英文影片等，以活動(dòng)促教學(xué)。
9，小班在以上基礎(chǔ)上適當(dāng)加大訓(xùn)練量。
前面四項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容齊步推進(jìn)，每?jī)芍芡瓿梢粋€(gè)單元。
其余時(shí)間為復(fù)習(xí)備考時(shí)間。
同心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)二、三、四三個(gè)班的物理課程的教育教學(xué)工作。時(shí)間過(guò)得真快，又是一個(gè)學(xué)期末，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的工作，基本上是圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的為題。下面就本學(xué)期的工作做以具體的總結(jié)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的理念，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體備課，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷充實(shí)自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課，做到學(xué)期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊順利進(jìn)行下去?，F(xiàn)在是初二下期，學(xué)生已進(jìn)行了一學(xué)期物理課程的學(xué)習(xí)，新鮮感少了些，相對(duì)于上一學(xué)期的課程來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期的四章內(nèi)容都不容易，原來(lái)物理難學(xué)的思想又開(kāi)始在學(xué)生中蔓延。我盡量用學(xué)生熟悉的生活情景舉例講解，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)入手，有了濃厚的興趣以后，在引導(dǎo)使其升華為理性認(rèn)識(shí)。這一學(xué)期，我用了更多的精力進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生邏輯思維習(xí)慣，使其養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。為進(jìn)一步學(xué)好物理打基礎(chǔ)。這一學(xué)期我加大了對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)的力度。每做一次作業(yè)，每做一張?jiān)嚲砦叶寂?。錯(cuò)題必須改正，改錯(cuò)后在批改，這樣使學(xué)生養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，能針對(duì)自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，盡力去理解它、掌握它。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每糾正一個(gè)錯(cuò)誤以后，搞明白了，臉上會(huì)露出幸福的微笑。人人都希望自己是成功的！
樂(lè)于助人，協(xié)同工作，互相幫助是我喜歡的事情。
出勤情況：不遲到，不早退，無(wú)特殊情況不隨意請(qǐng)假，學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)均能參加。
獲獎(jiǎng)情況：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課：密度及其應(yīng)用一篇論文：二者均為市級(jí)一等獎(jiǎng)
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”我在各項(xiàng)工作中難免有缺陷，例如，偶爾發(fā)發(fā)牢騷，時(shí)而工作情緒化等，但我始終堅(jiān)信，成功源自勤奮，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
進(jìn)入大班的第二學(xué)期,意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著他們?nèi)陙?lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我們真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我們記憶猶新.
一、班級(jí)工作管理方面.本學(xué)期我嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求,以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作.認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變觀(guān)念、提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí).提高自身的服務(wù)意識(shí),做到微笑服務(wù)、愛(ài)心服務(wù)、耐心服務(wù),讓家長(zhǎng)、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情,不斷提高服務(wù)水平.并且努力營(yíng)造"自主、開(kāi)放、互動(dòng)"的班級(jí)文化.我和配班老師彼此間經(jīng)常溝通,有事大家商量,牢固樹(shù)立幼兒第一的意識(shí).從而促使班上工作正常、有序、較好地開(kāi)展.在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、六一登高活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中,我們積極地出謀劃策,大膽創(chuàng)新,共同商討,并積極投入活動(dòng)的設(shè)計(jì)與排練中,充分表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.
二、教育教學(xué)工作方面1、認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提.絕大部分的課在課前都會(huì)先討論,確保目標(biāo)的一致性.每次教案都會(huì)認(rèn)真寫(xiě),做到目標(biāo)明確、條理清晰.2、積極認(rèn)真地參加園內(nèi)園外的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)比賽活動(dòng).
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的.根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我們制作了"小學(xué)生活知多少"的主題墻飾.
四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育1、平時(shí)除了忙于教學(xué)工作,還注意保教配合,孩子們的常規(guī)培養(yǎng).我班仍然堅(jiān)持開(kāi)展"以音樂(lè)為手段的生活常規(guī)管理模式".2、在"手足口病"、腮腺炎和dhn流感流行時(shí),我們每天堅(jiān)持對(duì)幼兒物品消毒,空間消毒.
五、安全工作安全工作是幼兒園工作的重中之重,來(lái)不得半點(diǎn)輕視.每天我們除了在點(diǎn)名環(huán)節(jié)教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力外,我們還認(rèn)真及時(shí)地做好安全教育記錄工作.
六：家長(zhǎng)工作：這學(xué)期重點(diǎn)圍繞"幼小銜接"，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀(guān)，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。.轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了,我們想念畢業(yè)的孩子們,也割舍不了無(wú)話(huà)不說(shuō)的家長(zhǎng)！但我相信在新一輪的工作中,我們?nèi)詴?huì)以蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣迎接每一天！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十八
一個(gè)多月的教學(xué)工作很快就結(jié)束了，下面就將近段時(shí)間的工作做以下總結(jié)。
由于接任本單元教學(xué)工作室本學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲。所以我主要從習(xí)作和復(fù)習(xí)兩方面來(lái)說(shuō)一下在教學(xué)中的做法。
1.習(xí)作。
目標(biāo)明確，有的放矢，布置作文讓學(xué)生明確要求，可先“約法一章”。以記事為例?？梢髮W(xué)生抓住重點(diǎn)?；蛞筮^(guò)程清晰，或要求人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫(xiě)突出。或詳略得當(dāng)，有法必依。批閱十時(shí)根據(jù)事先確定的“約法一章”評(píng)等級(jí)。其實(shí)其他方面不夠理想，只要這一點(diǎn)是符合要求的照樣給油優(yōu)。這樣由于目標(biāo)單一明確，讓學(xué)生每次習(xí)作做好一點(diǎn)就行。這樣大大降低了學(xué)生寫(xiě)作的難度。激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，也為以后的習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.復(fù)習(xí)。
我采用單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握?；A(chǔ)知識(shí)方面對(duì)那些易考易錯(cuò)的詞語(yǔ)加強(qiáng)訓(xùn)練。對(duì)于那些修改病句關(guān)聯(lián)詞的使用以及改寫(xiě)句子這樣的，就是專(zhuān)題訓(xùn)練，多做多練。對(duì)課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)要求背誦。以及課后題給出全面、規(guī)范的答案。閱讀方面學(xué)會(huì)找中心句找近義詞反義詞。填空回答問(wèn)題。并且對(duì)于那種加標(biāo)點(diǎn)，劃句子的題目不要漏寫(xiě)，注意檢查。習(xí)作方面能夠做到文通句順，字跡工整。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。
入班第一天，我先向劉老師了解班里學(xué)生的基本情況。從學(xué)習(xí)生活，家庭情況三方面做了大概的了解。對(duì)于特殊情況的學(xué)生先認(rèn)識(shí)了解一下，然后在接下來(lái)的日子。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。或與同學(xué)們聊天或輔導(dǎo)作業(yè)的。從中不斷熟悉和了解班級(jí)中的學(xué)生，而且也是使學(xué)生不斷的了解我。師生關(guān)系也逐漸融洽起來(lái)，在協(xié)助班主任工作時(shí)會(huì)讓學(xué)生更容易接受我。更愿意聽(tīng)從安排。有問(wèn)題了也會(huì)主動(dòng)來(lái)找我解決，那么接下來(lái)再與劉老師的。配合上就越來(lái)越有默契了。
同時(shí)，在衛(wèi)生和安全教育上，也不能松懈。每天我都會(huì)帶領(lǐng)孩子們一起打掃衛(wèi)生。這樣不但可以提高效率，而且可以通過(guò)短暫的相處。了解學(xué)生的精神狀態(tài)，在安全教育上。時(shí)時(shí)提醒時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，從室內(nèi)到室外，從飲食或坐走。安全問(wèn)題，一刻不能松懈，是孩子們能夠平安快樂(lè)的度過(guò)每一天。
1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)有效利用寫(xiě)字課。
2.繼續(xù)堅(jiān)持陪優(yōu)補(bǔ)差工作。
3.注重口語(yǔ)交際的訓(xùn)練上好每一堂讀書(shū)課。
4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。
5.寫(xiě)作方面也要加強(qiáng)力度。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)時(shí)關(guān)注生活體驗(yàn)生活，感悟生活。指導(dǎo)學(xué)生挖掘提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感悟和真切體驗(yàn)。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任初一(9)、(10)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于面對(duì)對(duì)新環(huán)境、新教材，教學(xué)上遇到一些挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請(qǐng)教同行、積極去安陽(yáng)學(xué)區(qū)和溫州等地聽(tīng)課，潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和施秀媚老師和英語(yǔ)組其他老師的幫助下，我開(kāi)出了聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課，在磨課、開(kāi)課和聽(tīng)課的過(guò)程中，體會(huì)和學(xué)習(xí)到了不少，有深切的感受。對(duì)此表示感謝!教學(xué)是腦力活，也是體力活，累并充實(shí)著。希望心是快樂(lè)的，自己和學(xué)生是不斷進(jìn)步的。
一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些 方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國(guó)家的文化，生活故事。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng) 先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目 標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分 配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成 績(jī);第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類(lèi)輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。
在教學(xué)細(xì)節(jié)上，我進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和反思。會(huì)不斷嘗試一些自己沒(méi)體驗(yàn)過(guò)的理念，帶著實(shí)驗(yàn)的心理，去實(shí)踐，靜觀(guān)它的過(guò)程和成果。這個(gè)學(xué)期也是勵(lì)志的一個(gè)學(xué)期，我直面一切，積極參與教學(xué)。每個(gè)模塊聽(tīng)寫(xiě)兩次，及時(shí)批改，及時(shí)督促。其他作業(yè)也是盡量做到有空就改，不知疲倦地講解，抓課堂教學(xué)，抓作業(yè)質(zhì)量，深深覺(jué)得教學(xué)是件"體力活"。這學(xué)期確實(shí)學(xué)到很多，感受和體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)，同時(shí)感覺(jué)也一直要面對(duì)一些挑戰(zhàn)，希望在下學(xué)期能做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。