具有高度概括性和歸納性的寫作材料,就是總結(jié)。寫總結(jié)時要注意語言的簡練和準確。這是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文,希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇一
中華傳統(tǒng)文化崇尚知恩圖報,那是構成人生輪回生生不息的基本情愫——感恩天地陽光雨露運化萬物,讓我們得以生衍;感恩父母,給予了生命并養(yǎng)育成長;感恩師長,諄諄教導雨化春風讓我們茁壯;感恩朋友,在困厄中伸出援手從而走出窘迫……只要留心,身邊的感動很多,只要有心,值得感恩的也很多。
而今,孩子被愛層層包圍,以至于透不過氣來,但又普遍感情麻木,甚至對父母、親人感情冷漠,更談不上有感恩之心了。有的家長不在意孩子會不會感恩,以為那關系不到孩子的前途。有的父母甚至慷慨地說,做父母的`不需要回報。家長不需要回報是一回事,孩子有沒有感恩之心是另一回事。
一位家長鄭女士向我講述了一件令她傷心的事情。
那天晚飯前,上高一的兒子竟然對姥姥大加斥責,原因是姥姥做的飯菜不合他的口味。
姥姥躲在陽臺上暗自落淚。鄭女士控制住情緒,把兒子叫到客廳,問:“你長這么大,你知道最該感激的人是誰嗎?”
兒子對這個問題感到莫名其妙,見媽媽一臉怒氣就沒說什么。他考慮半天才說:“最感激食物,不吃飯我長不大。”
“那飯是誰做的呢?”鄭女士循循善誘。
“是姥姥做的,可是她做的飯這么難吃,難道我還要感激她嗎?”
“你姥姥一把屎一把尿把你拉扯大,現(xiàn)在又給你做飯,難道你不應該感激她嗎?”鄭女士有些動情。
“難道這不是她應該做的嗎?”兒子一臉冷漠,“你做的那些也都是父母應盡的義務,難道你也要我感激嗎?”
鄭女士一時無語,半天又說:“那以后當我老了的時候,你會贍養(yǎng)我嗎?”
兒子想想說:“應該會吧,但那是我的義務,你也不必感激我?!?BR> 鄭女士百思不得其解,這孩子為什么這么冷血?
并不是你對孩子好,孩子就一定會感激你。要孩子學會感恩,首先要讓孩子懂得愛、學會愛。而要做到這一點,父母首先要學會愛孩子,要愛得恰當,而不是“泛愛”。有時候,你的關心會成為孩子的負擔,成為孩子的束縛。他不煩你、不恨你就不錯了,如果再要求他感激你未免太“過分”了。
在孩子需要的時候,你只需幫他一把,而不是事事為孩子包辦。
在孩子煩惱的時候,你只要給孩子點撥一下,讓孩子撥云見日、豁然開朗,而不是對他嘮叨個沒完。
讓孩子心理、情感、思想隨著身體一起成長。當孩子認識到所有這些都是來源于父母的愛和幫助的時候,孩子自然會感激你。當孩子長大后發(fā)現(xiàn)自己一無是處,是父母助長了他壞的習慣、壞的性情的時候,他自然不會感恩?;蛘?,他心里根本就沒有感恩這個概念。
再次強調(diào)我一直堅持的觀點:當感到孩子有什么問題時,要從我們家長身上找原因,做出調(diào)整。父母要做感恩的模范,言傳身教,還要把感恩教育的課給孩子補上。家長要用語言說出你的愛,讓孩子感受到家長深深的愛。從一點一滴中讓孩子學會感恩,從說出“謝謝”開始,讓“謝謝”、“不客氣”這些習慣的文明禮貌用語在家庭中派上用場。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇二
現(xiàn)在的孩子生活非常的好,有疼愛自己的父母,有關愛自己的老師,隨時如沐春風,父母基本包辦了一切,這讓孩子的自理能力越來越弱,然而我覺得從小培養(yǎng)孩子的自理能力最為重要,給予他“魚”不如給予他“漁”。生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力,簡單說就是自己照顧自己,它是一個人應該具備的最基本的生活技能。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ趯嵺`中逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力,有助于培養(yǎng)孩子的責任感、自信心以及獨立處理問題的能力,這是尊重孩子的自主性、獨立性的體現(xiàn),也是鍛煉技能、培養(yǎng)勞動觀念的過程,對孩子今后的學業(yè)和生活,對適應復雜的社會生活都是十分有益的。我是從以下方面做好孩子生活自理能力的培養(yǎng):
現(xiàn)代家庭中大都是獨生子女,家長特別注重對孩子生活上的照顧,許多應該孩子自己去做的事,家長習慣包辦代替,親歷親為,所以孩子逐漸會表現(xiàn)出較強的依賴性,獨立性比較差,意志力薄弱。
而我是讓孩子知道,自己長大了,成為一個小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和老師,要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動,能自己的事自己做,再依靠父母、老師是可恥的想法。
家長都在鍛煉孩子自理能力,只是有些家長缺乏耐性或過于溺愛孩子。比如讓孩子洗衣服,有的家長認為孩子還小這些事長大再教,殊不知錯過了最佳教育時間。有的.家長認為與其讓孩子做,不如自己做,既節(jié)省時間,又減少避免麻煩。殊不知,家長這種包辦代替的做法,在不知不覺中剝奪了孩子動手的機會,傷害了孩子的自尊心和自信心,也妨礙了自主性和獨立性的發(fā)展,使孩子養(yǎng)成了飯來張口,衣來伸手,事事依賴父母的習慣,這樣的孩子成長后,難以適應當今社會的發(fā)展需求。而我即使孩子做的不夠好,也堅持讓他自己做,只是在做完后我會說其實他再認真些會做得很好,在他獨立做事中遇到問題和困難我也要求孩子思考自己要想辦法解快。
我會按照孩子思維、智力的成長過程培養(yǎng)孩子,在他還小時,我要求他從自己獨立穿襪子做起,隨后是衣服,再后來要求他自己疊放自己的被子。稍大時,我要求他從自己獨立洗襪子做起,然后自己能獨立的洗自己的校服。自己的事做得井井有條我增加一些培養(yǎng)孩子服務性勞動能力:會掃地、抹桌椅,開飯前,拿出餐具,飯后能拿回餐具,直至現(xiàn)在他能獨立的洗碗。
培養(yǎng)孩子自理能力方法多種多樣,可以在競爭中培養(yǎng),可以在娛樂中培養(yǎng),可以在模仿中培養(yǎng),也可以利用懲罰獎勵來培養(yǎng)。
孩子極具模仿能力,在他對我們大人的一切都感興趣時,我就抓住機會,王翔打掃衛(wèi)生的能力是這樣培養(yǎng)出來的:每個星期六我都會大掃除一次,首先他很喜歡跟在我的后面照做,后來做的越來越好,我就要求他自己打掃自己的書房,現(xiàn)在形成習慣,我一打掃衛(wèi)生他就自己打掃書房。
當然自己的孩子性格不同,相應的培養(yǎng)方法也就不同,王翔活波好動做事全憑興趣,許多時候他會把我們布置的任務置之腦后,那時我就會告訴他洗次碗會得一元錢,直到十元時會買一樣他喜歡的東西或帶他游玩一次等等。
“十年樹人,百年樹木”教育孩子不是朝夕即成,它是條漫長的路,把孩子教育好是我們家長的責任,教育孩子獨立生活能適應社會,我們更是任重道遠,這漫長而任重道遠的路上我們唯有“耐性”才能成功。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇三
感恩之心是指在日常生活中,對于所受之恩,能夠心存感激和感謝的心態(tài)。對于孩子來說,感恩之心是一種重要的品質(zhì),可以幫助他們更好地與他人建立良好的人際關系,培養(yǎng)正確的價值觀。然而,如何培養(yǎng)孩子感恩之心成為了很多家長關心的問題。
第二段:家庭教育中培養(yǎng)感恩之心的重要性
在家庭教育中,培養(yǎng)孩子感恩之心具有重要的意義。首先,感恩之心能夠幫助孩子樹立正確的價值觀,讓他們懂得珍惜所擁有的一切,不抱怨和不嫉妒別人。其次,感恩之心還能夠讓孩子更加關心他人,培養(yǎng)他們的同理心和信任他人的能力。最后,感恩之心也是一種積極向上的心態(tài),能夠讓孩子更加樂觀并擁有積極的人生態(tài)度。
第三段:培養(yǎng)孩子感恩之心的方法
要培養(yǎng)孩子的感恩之心,首先,家長要以身作則,做好榜樣。孩子在成長過程中會模仿家長的一言一行,所以家長要學會感恩,并且及時對孩子表達自己的感激之情。其次,家長可以適當提供孩子一些相對困難的環(huán)境,讓他們感受到與他人的差距,進而懂得感激和珍惜。此外,家長還可以和孩子一起參與公益活動,幫助他們了解到社會需要我們每個人的付出,從而培養(yǎng)他們的感恩心。
第四段:培養(yǎng)感恩之心的重要時間節(jié)點
培養(yǎng)感恩之心并非一蹴而就,需要從孩子小的時候開始。在孩子的1周歲生日、畢業(yè)、獲得好成績等重要時刻,家長可以告訴孩子這些都是別人對他的關愛和幫助,讓他們懂得感謝他人的付出。另外,家庭中的節(jié)日也是培養(yǎng)感恩之心的重要時間節(jié)點,比如感恩節(jié)和春節(jié),家長可以通過講故事、做手工、寫祝福等方式,讓孩子明白感恩的重要性。
第五段:總結(jié)+展望未來
培養(yǎng)孩子感恩之心是一項需要長期投入的任務,需要家長持之以恒的引導和教育。當孩子內(nèi)心真正擁有感恩之心時,他們會更加樂觀積極,與他人相處也會更加融洽。同時,他們也會學會反思自己的言行,懂得感恩和回報社會。未來,這些擁有感恩之心的孩子也將成為社會中的棟梁之才,為社會發(fā)展、人類進步做出更大的貢獻。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇四
在幼兒園里當老師,其實是非常開心的,因為可以和可愛活潑的'孩子們在一起,你也會感覺到年輕快樂的。
但有一個問題每一個家庭都無法回避,那就是孩子不懂得感恩。家長朋友們都得承認,你的孩子認為你所給予他們的都是理所當然,而且你們也認為這是理所當然,所以根本不會讓孩子們表示感謝。孩子們連你們的付出都不懂得感謝,那對陌生人就更沒有感恩之心了。
講禮貌是孩子們必須要學的習慣和規(guī)矩。即使是對自己家里人,也要學會講禮貌用語,包括:謝謝,你好,對不起,再見等等。媽媽幫助孩子處理事情,要讓孩子講謝謝。爸爸送孩子禮物,也要讓孩子講謝謝。在家里,爸爸和媽媽之間也要講謝謝。只有生活中耳濡目染,才會讓孩子養(yǎng)成講禮貌的習慣。
中國有著優(yōu)良的傳統(tǒng),而且也有各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日,相對來講,家長一定要記得,利用這些節(jié)日來幫助孩子懂得感恩。例如,母親節(jié),父親節(jié),春節(jié)等等。讓孩子在母親節(jié)的時候,說感謝媽媽的話,或者是給媽媽送卡片。教師節(jié),父親節(jié),春節(jié)等是同樣的道理。讓孩子們理解這些節(jié)日,通過這樣的活動,也會掌握感恩之心。
爸爸和媽媽也要記得,有時候,你過多干涉孩子的事情,也會讓孩子認為這是你們應該做的。所以有時候,不妨假裝不愿意幫助孩子,讓孩子知道沒有你的幫助,他真的無法完成這件事情,所以他就會主動來求你們,在這種情況下,家長就要告訴孩子,你要感謝爸爸媽媽,你要對爸爸媽媽講請字,這樣才會得到別人的幫助。
對于孩子來講,其實他們的行為習慣,都是受教自父母。有怎樣的父母,就有怎樣的孩子。因此,如果家長想要把孩子培養(yǎng)成一個懂禮貌,懂得感恩的人,就得要在日常生活中不斷地培養(yǎng)孩子的感恩之心。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇五
我的教育孩子的心得體會中最關鍵的就是:家長個性要注意孩子身上一些細微的變化,運用正確的方法去幫忙和教育好孩子,使之朝著健康向上的方向成長。
我的女兒此刻讀五年級,從她出生到此刻,我們發(fā)奮做到科學施教,盡量營造家庭的民主氛圍和簡單環(huán)境來對她進行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好,孩子健康活潑,茁壯成長。看到孩子在學習中有不錯表現(xiàn),做父母的感到無比欣慰。這些年來,在教育孩子的問題上,我有著十分深刻的體會。下方就是我的教育孩子的心得。
我們夫妻二人都是老師,透過多年的觀察發(fā)現(xiàn):學生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。因此,我們要教育子女還要先約束好自己,規(guī)范好自己的行為,這樣貌女有一個好的榜樣,不必我們家長有多少說教,子女也會跟著去做。因此我們就應用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿潛質(zhì)很強,他們時常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物,因此,家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將,休息的時刻看看書和電視,或者上網(wǎng)查查需要用的資料,還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書,如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學家傳記等等,愛人還喜愛國學方面的書,女兒有時也跟著學一些,我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習慣,這些好習慣會影響孩子的一生,對她人生的發(fā)展是有益無害的。
小孩在讀書期間,老師的作用是相當大的。十分幸運,我女兒的老師是十分負責的好老師,教學經(jīng)驗豐富,很受學生歡迎。作為家長要多與老師聯(lián)系,關心孩子在校表現(xiàn),和老師探討孩子的不良習慣,有錯誤能夠及時的糾正。
這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子,更有利于老師從孩子的個性出發(fā),尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正正因這樣,我們要經(jīng)常教導孩子尊敬老師,認真聽從老師的教導,“一日為師,終生為父”這正是老師的偉大之處。
此刻的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”,過著衣來伸手、飯來張口的生活,更別說知道感恩了。在家里,我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情,比如,七歲時讓她單獨睡一個房間;八歲自己會洗頭洗澡;晚上單獨在家,寫完作業(yè)后再看一會電視,到了時刻會自己先睡;會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外,我們很少給她錢,正因從小她就沒有亂吃零食的習慣,她要買什么都會事先征得我們的同意。
有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦,賺錢是多么不容易,這樣孩子自然而然知道珍惜,懂得感恩了。此外,在打掃衛(wèi)生時,能夠叫她負責收拾自己的房間,大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦,另一方面也培養(yǎng)了獨立生活的潛質(zhì),就能夠贏得孩子的敬重,從而更加珍惜為她所做的一切。
女兒讀一年級時,年齡比一般人要小一些,剛開始什么都不懂,還不知道讀書是怎樣一回事。語文成績總要比別人差一點,數(shù)學還以前考過不及格。作為家長,當時我們很著急,但卻沒有責備她,也沒有額外布置課外題來強迫她學習,更沒有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學習習慣入手,提醒她上課要認真聽,不能受同學的干擾而影響聽課,放學后首先要把作業(yè)獨立完成,有問題先查字典,不好依靠父母的輔導,就這樣一步一步,潛移默化,成績逐漸在提高,從三年級到此刻每年都是三好學生,數(shù)學還經(jīng)??紳M分。
經(jīng)常聽人說小孩在周末要上輔導課,還要學習樂器或舞蹈,學了之后每一天還要練習,這樣孩子幾乎就沒有休息和放松的時刻。在我看來,除非小孩自己十分樂意去學,如果強迫的話,那是不可取的。我們就應充分尊重孩子的天性,挖掘孩子的潛力。孩子比較小,天性好玩,要保證孩子有充裕的時刻去玩和放松,去做自己歡的事。我們以前帶過女兒去學二胡,之后發(fā)現(xiàn)她對此不感興趣而是歡繪畫,于是就放下了二胡,她堅持學習繪畫直到此刻,并且樂此不彼。
注重與孩子日常交流,幫忙孩子克服缺點。從細微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和缺點,幫忙孩子發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足,并及時發(fā)現(xiàn)孩子的變化,表揚和鼓勵進步,批評和糾正錯誤,防微杜漸,防患于未然,保證孩子健康成長。我們十分注重與孩子的交流,每一天都與孩子聊一聊學校發(fā)生的事,從她的講述中就能夠發(fā)覺她的進步或問題,有進步及時表揚,有錯誤要嚴肅批評,但表揚與批評的尺度就應把握好,最好不好用物質(zhì)和金錢,而以精神獎勵為主。不光如此,更要全面了解與小孩經(jīng)常在一齊玩的伙伴,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學之中有行為習慣不好的,要教導她不能受別人壞習慣的影響,并且要注意與這種人持續(xù)距離。
以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法,每個孩子都有不一樣的性格和特點,堅信每個家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法,因此我們還要繼續(xù)學習和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗與方法,最終目的只有一個,那就是能夠使孩子健康茁壯的成長!
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇六
有這樣的一個故事:
一位牧師拿著教會急著要用在事工上的錢,在街上遇上了匪徒,全部的錢都給搶去了?;氐浇虝?,每個人都急著追問他事情發(fā)生的經(jīng)過,他卻說要找個地方靜下來禱告。十五分鐘之后,牧師從禱造室出來,其他人問:“你禱告求神給你尋回那筆錢嗎?”另一個人說:“不是的,牧師一定是求神再賜下另一筆錢給我們用?!?BR> 牧師徐徐說:“我剛才是感謝神三件事。第一,感謝他,因為我只是被搶了錢,身體并沒有受到傷害。第二,我感謝神,因為這只是我三十年來第一次遇上強盜,過去的三十年,我都蒙神庇護未遇上過。第三,最感恩的,是我被人搶去東西,而不是我去搶他人的東西。感謝神給我良好的成長環(huán)境和家庭教育,令我不至淪為強盜?!?BR> 他們都沒有想到,在此之前,他們已擁有了幾十年的健康,他們沒有想到,有些人一生下來已百病纏身,身罹頑疾。
從今天,從此時此刻開始,我們要學會在每件事上,找出可以感恩的地方,誠心作出感謝,用感恩的心看世界,一切都會變得美好,你會發(fā)現(xiàn)值得你感恩的人與事會越來越多。
還曾看過一個小文:在洛杉磯郊縣一所旅館,我正在大堂的餐廳里就餐時,發(fā)現(xiàn)自己的右前方有3個黑人孩子,在餐桌上埋頭寫著什么。當問他們在做什么時,老大回答說正在寫感謝信。
這3個小孩一大早起來寫感謝信?我愣了一陣后追問到:“寫給誰的?”“給媽媽?!薄盀槭裁??”我又問道?!拔覀兠刻於紝懀@是我們每日必做的功課。”孩子回答道。我湊過去看了一眼他們每人手下的那疊紙,內(nèi)容是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天的比薩餅很好吃”、“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”之類的簡單句子。
我心頭一震。原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙,而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。他們還不知道什么叫大恩大德,只知道對于每一件美好的事物都應心存感激。他們感謝母親辛勤的工作、感謝同伴熱心的幫助、感謝兄弟姐妹之間的相互理解……他們對許多我們認為是理所當然的事都懷有一顆“感恩的心”。
這個小故事對于我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的感恩之心,是不是很有借鑒意義呢?
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇七
看了家長們的留言,不知你們有沒有發(fā)現(xiàn),孩子們都是站在自己的角度考慮問題呢!其實,這幅圖在我們上《鳥媽媽和她的寶貝》就已經(jīng)讓孩子們看過了,當時,孩子們都很積極地回答:“鳥媽媽喂孩子,是因為鳥寶寶還小,要讓鳥寶寶快快長大!”當我問到:“為什么鳥媽媽自己不吃,要喂孩子呢?”孩子們沒有一個答出來是因為鳥媽媽愛孩子,所以寧愿自己不吃,而做出的犧牲!
羊有跪乳之恩,燕雀有反哺之報”現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,是家庭的中心,讓我們的孩子懂得感恩旨在讓孩子學會尊重他人,關心他人,幫助他人,多與人為善。
感恩是一種心態(tài),是一種生活態(tài)度,是一種精神境界,更是一個人的世界觀。感恩,體現(xiàn)了人與人之間交往的準則,也是人與人之間一種凝聚力的內(nèi)核。在家庭生活中,我們不僅要感恩父母、感恩親人、感恩社會、感恩自然,感恩地球。一個不知道感恩,不知道報答他人和社會的人,不是一個人格完整和心靈健康的人。幼兒期是形成良好情感的重要時期。作為打根基的幼兒教育,開展感恩教育不僅有利于幼兒身心健康,而且有利于建立和諧的人際關系。對幼兒進行感恩教育能培養(yǎng)孩子與人為善、助人為樂的品德。
首先,父母的言傳身教。對于一個孩子來說特別是兒童來說,說教是起不了什么作用的,重要的是父母的言行對孩子的影響作用,孩子很樂于模仿,父母的言行對孩子的影響很大。父母應該是一個懂得感恩的人,父母要通過自己的言傳身教去教育感染孩子。例如,當孩子為你撿起掉在地上的筆,或給你端來一杯水,你一句“謝謝你”會讓孩子深深感動,并讓孩子知道恩情和回報。通過父母不斷地言傳身教,讓孩子真正懂得感恩。
其次,父母不要過多地干涉孩子,特別是不要事事都替孩子打理。父母為孩子做得太多往往會使孩子養(yǎng)成不好的習慣認為這是父母必須給他做的,而是讓他明白父母為他做這些是很辛苦的,這樣他才會懂得感恩。培養(yǎng)孩子獨立完成自己份內(nèi)的事情,培養(yǎng)他的責任心,讓他懂得父母的辛苦,知道報答父母。
第三,多給孩子講述感恩故事。從小故事里教育孩子懂得感恩。讓孩子從故事中學習如何去感恩。使感恩升華為思想教育,告訴孩子為什么要感恩,應該如何去感恩。通過正面的影響讓孩子懂得如何去做,如何感恩。
第四,讓孩子感恩身邊所有的人。當孩子覺得學習有進步時,父母要引導孩子感謝老師的諄諄教誨,感謝同學、伙伴的的互相幫助;當孩子穿著漂亮的衣服,高興地吃著麥當勞時,要讓孩子知道父母工兒的辛苦,知道父母賺錢的不容易;教導孩子孝敬老人,告訴孩子,是爺爺奶奶含辛茹苦撫養(yǎng)父母成人,讓孩子對爺爺奶奶心存感激;當鄰居幫了自家一個小忙,一定要鄰著孩子上門道謝,讓孩子懂得對別人給予自己的幫助、情誼和恩惠應當感謝。
第五,讓孩子學會感恩生活。一個完全以自我為中心、不懂得感恩生活的人,將會給自己和別人都帶來痛苦,因為他總是把得到的都視為應該如此的,總會忽略別人的善意,而銘記別人的一點點過失和冒犯。這樣的人痛苦總多于歡樂,怨恨總多于感動。
不管孩子遇到什么事,只要需要父母的幫助,父母都可以在這個時候,教育自己的孩子,讓他懂得對父母的回報無處不在,當他養(yǎng)成了回報父母的習慣,他也會養(yǎng)成回報別人的習慣,感恩——就這樣緩緩的滲入了孩子的心靈。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇八
《培養(yǎng)孩子的感恩意識》讓我知道了父母對我們的關愛與關心。我想把這篇文章先給每個兒童:
從小培養(yǎng)孩子的感恩和分享,不僅是一種禮儀,更是一種健康的心態(tài)。在猶太人的家里父母與孩子的愛都不是單向的,而是雙向互動的。孩子不只接受父母的愛,更動得地反饋與回報。猶太人認為只學會分享,將學校里,社會上,才能更好地與周邊的人相處和合作。因為以后的社會不僅是競爭的社會。更是合作的社會。
猶太男孩捷克快7歲了,七年前,媽媽在生捷克的時候難產(chǎn),情況十分危急。醫(yī)生們采取果斷措施,經(jīng)過全力搶救,母子脫離危險。因此,每次捷克過生日的時候,媽媽總會帶他到醫(yī)院看望保他們母子平安的婦科醫(yī)生。感謝他們的救命之恩,是一聲高明的醫(yī)術才有自己和孩子今天幸福的生活。即使在捷克生日那天,媽媽有重要的事不能帶捷克去醫(yī)院,也會讓捷克打電話問候那些醫(yī)生,。
今天,在大多數(shù)家庭里,父母非常寵愛孩子,孩子就是家里的“小皇帝”,要什么有什么,得到的所有東西似乎是理所當然。有的家庭在吃飯的時候家長都把好吃的都留給孩子吃,看電視遙控器都有孩子主宰,加重來客人,孩子進步允許把零食分給客人吃。這樣“分享的觀念”和“感恩之心”就難以在孩子心理扎根。
猶太人認為,教育孩子感恩,要從教他感謝他的父母開始。要讓孩子明白,父母把他養(yǎng)得這么大是不容易的,孩子必須用一生回報父母對你的養(yǎng)育之恩。
當然,感恩也應該是一種更為廣泛的感情。
我知道全世界的人相信只有懂得感恩的孩子就能幫助別人,世界就能充滿愛。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇九
這不僅僅指身體上的蹲下去,而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的推薦小孩不理解,一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實,你就應思考一下你的推薦對于小孩來說是否適宜。不妨換一個角度,從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場,但小孩子不必須喜愛,為什么?你蹲下去看一看,你就會發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品,他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽話,你有道理嗎?因此,在小孩不聽話的時候,最好換一個角度去想,這樣,教育的效果可能會更好一點!
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他,當然有問題的時候,我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。因此我與小孩的關聯(lián)很好,他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱,和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期,不管工作多忙,總是要抽出一兩個晚上的時刻與他一齊活動活動。比如,打球,散步,讀書,看電視什么的。因此要想小孩與你交流,作為家長,務必學會與他成為朋友。
此刻的小孩大部分是獨生子女,生活自理潛質(zhì)差是不爭的事實。怎樣造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里,你什么事都給他代勞了,他用什么來鍛練自已的潛質(zhì)?而我們往往卻給自己找一個借口:只要你學習搞好了,其他事不用你操心。那里,我們恰恰忽視了一個重要的問題:生活的潛質(zhì)與學習潛質(zhì)的相通性,或者說相互促進性。一個自理潛質(zhì)強的人,就是一個做事有條理的人,也是一個思維有特點的人。這些素質(zhì)表此刻學習中,其潛力是無法想象的。因此我奉勸家長們盡量放開手去,讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關鍵是如何鼓勵,以什么方式鼓勵,在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。那里有幾個誤區(qū):第一,一味地強調(diào)物質(zhì)鼓勵。小孩考好了,他提什么要求都能夠,考差了可能什么也得不到了。第二,不適當?shù)墓膭?。有些家長機械地認為,提倡鼓勵就是不管小孩做得怎樣樣,都是一樣的鼓勵。到最后,可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三,從來不鼓勵。認為嚴厲能夠讓小孩更好的成長。
一般地說,自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴格了。處于生長發(fā)育期的小孩,由于生理心理年齡的逐步成熟,他的自我意識也在不斷增強,他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學生)、更多的個人自主權。因此,家長除了不能一一代勞他的日常事務之外,更要學會尊重他的自我空間,給他必須的自由選取、自由安排的時刻和權力。我們經(jīng)常看到有些家長偷聽小孩的電話,盤問與小孩交往同學的狀況,控制他學習的時刻和學習資料,(比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什么)等等。這些行為,在必須程度上是對小孩保密的干涉、是對他的不尊重,效果往往會適得其反。如果嚴重的話,可能會傷害小孩的自尊,引起他的逆反心理。到這時,再來挽救恐怕就很麻煩了。
好為人師是人的共同特點。不僅僅大人有,小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師,其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中,如果較好的運用人的這種好為人師的思想,教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學習的用心性,方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份,做自己小孩的一名學生,其樂真是無窮呀!
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十
感恩是一種美德,可以讓我們更加珍惜所擁有的一切,讓我們更加關注身邊的人和事。作為父母,我們應該從小培養(yǎng)孩子的感恩之心,讓他們從小學會感激父母、老師、朋友和社會給予的一切。在這個消費至上的時代,教育孩子懂得感恩更是一項重要任務。以下是我多年來培養(yǎng)孩子感恩之心的心得體會。
首先,樹立榜樣。孩子是天生模仿者,他們看到父母、親戚和志同道合的朋友積極向上、待人真誠、關心他人,他們也會自然而然地學會感恩。作為家長,我們要時刻表現(xiàn)出感恩的態(tài)度,例如對待家人的幫助,要表達出感激之情,并經(jīng)常與孩子分享自己對他人的感恩之心。當孩子在家庭中不小心碰傷時,我們可以及時詢問他們是否感到疼痛,對他們的勇氣表示贊賞,并夸獎他們勇敢面對疼痛,這樣孩子會學會感恩父母的關愛和他人的幫助。
其次,教育孩子關注他人的需求。培養(yǎng)感恩之心的關鍵是讓孩子關注他人的需求并主動給予幫助。我們可以帶孩子參與公益活動,在社區(qū)志愿者活動中讓他們親身體驗到幫助他人的快樂。我們要教育孩子關心同學、朋友和弱勢群體,幫助他們解決問題,并與他們分享自己的東西,讓孩子感到他們的價值和意義。當孩子幫助他人后,我們可以及時贊美他們的善舉,并告訴他們這是一種值得感恩的行為。
再次,教育孩子珍惜資源。在現(xiàn)代社會,資源是有限的,我們要教育孩子要珍惜資源,學會保護環(huán)境,不浪費糧食、水、電等資源。我們可以通過日常生活的點滴細節(jié)來教育孩子珍惜資源,例如教孩子把水龍頭關緊,不亂扔垃圾等。當孩子做對了,我們要及時表揚他們,并告訴他們這是一種對社會負責任的行為。
最后,培養(yǎng)孩子正確的價值觀。感恩之心需要建立在正確的價值觀基礎上。我們要教育孩子關注內(nèi)心的需求,不盲目追求物質(zhì),追求物質(zhì)可以滿足短暫的欲望,但是真正的快樂來自內(nèi)心的滿足。我們要教育孩子追求知識、追求精神上的滿足,而不是追求物質(zhì)上的享受。我們可以通過給孩子講一些名人的故事,教育他們要成為一個有擔當、有責任感、有追求的人。
總之,培養(yǎng)孩子感恩之心是一項長期的任務。作為父母,我們要從小樹立好榜樣,教育孩子關注他人的需求,教育孩子珍惜資源,培養(yǎng)正確的價值觀。只有這樣,我們的孩子才能成為對社會有貢獻的人,有責任感的人,真正懂得感恩的人。讓我們一起努力,為孩子的成長創(chuàng)造有益的環(huán)境,讓他們在感恩的心中茁壯成長。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十一
在現(xiàn)代社會,很少有孩子能夠真正體會到生活中的幸福和快樂。他們往往在追求更好的物質(zhì)條件和享受的同時,忽視了身邊已經(jīng)擁有的一切。作為家長,我們有責任培養(yǎng)孩子感恩之心,讓他們懂得珍惜所擁有的一切。通過教育和引導,孩子將會成為一個心懷感恩的人,這不僅會讓他們在成長過程中更加快樂,也將成為他們未來成功的法寶。
第二段:從小事做起,關注細節(jié)
為了培養(yǎng)孩子感恩之心,我們可以從小事做起。在生活中,我們可以指導孩子在他們所擁有的時候感到感恩。例如,當他們吃到一頓豐盛的晚餐時,我們可以鼓勵他們感謝為他們準備飯菜的父母。當他們穿上新衣服時,我們可以提醒他們感謝父母為他們購買新衣服。通過這些小舉動,孩子會逐漸養(yǎng)成感恩的習慣,學會專注于生活中的細節(jié),并對他人的付出表示感激。
第三段:借助公益活動傳遞感恩情懷
參與公益活動是培養(yǎng)孩子感恩之心的好方法。帶著孩子參觀孤兒院、敬老院或者參與義工活動,讓他們親眼目睹那些生活在困境中的人們,并親自為他們提供幫助。通過這樣的參與,孩子會深深體會到自己的幸福生活是多么的珍貴。這也將激發(fā)他們的同情心和愛心,讓他們主動去關注和幫助他人。當孩子在公益活動中看到別人的微笑和感激的眼神時,他們會真正理解他們的行為是有意義的,他們會更加努力地去回報社會。
第四段:鼓勵孩子表達感激之情
有時候,孩子并不是不知道感恩的重要性,而是不知道如何表達。作為家長,我們應該鼓勵孩子表達感激之情。當孩子收到禮物或者幫助時,我們應該及時提醒他們親自寫一封感謝信或者親口表達感激之情。這樣的行為不僅可以讓孩子表達自己的真實感受,也能讓他們意識到對他們幫助的人表示感謝的重要性。
第五段:以身作則,做感恩的榜樣
最后,作為家長,我們要以身作則成為感恩的榜樣。孩子往往通過模仿父母來學習和成長。如果我們自己經(jīng)常表達感謝之情,并且樂于助人,孩子會在我們的影響下也變得善良、懂得感恩。我們可以主動關心他人,幫助有需要的人,這不僅能讓孩子看到感恩的重要性,也能讓他們學會與他人和諧相處。
結(jié)論:培養(yǎng)孩子感恩之心是每位家長應該重視的教育任務。通過從小事做起,關注生活中的細節(jié),參與公益活動,鼓勵孩子表達感激之情,以及做感恩的榜樣,我們可以培養(yǎng)出一個心懷感恩的孩子。這樣的孩子在成長過程中將會更加快樂,他們也將帶著感恩之心積極回報社會,成為未來成功的人。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十二
孩子的培養(yǎng)是多方面的。
周潔老師以“如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣”為力點,講述了孩子閱讀習慣養(yǎng)成對于孩子成長的必要性。孩子通過親子閱讀,在增強親子間的關系是同時,能夠拓展孩子的語言表達能力,思維能力以及增強記憶力。培養(yǎng)孩子的閱讀能力,需要家長的堅持不懈,選擇適合孩子年齡段,而且感興趣的書籍,在家中營造一個讀書環(huán)境,提高孩子的閱讀興趣。
孩子閱讀習慣養(yǎng)成可以孩子在7個月的時候,當孩子能坐起來的時候,就可以開始進行。讓孩子通過書籍,了解豐富多彩世界。也為孩子閱讀習慣的養(yǎng)成奠定基礎。
好多閱讀習慣需要父母的陪伴。習慣的養(yǎng)成是通過不間斷的重復一個動作來形成的。孩子的閱讀習慣的養(yǎng)成就需要通過的加持不懈的引導。每天抽出一點時間,和孩子共同閱讀。通過閱讀,可以加強親子關系,提高孩子的語言表達能力,分析和思維能力,同時會提高孩子的記憶能力。對孩子今后的學習能力的提高也有積極作用。
時代在進步,科技也在進步。越來越多的“低頭族”忘記的傳統(tǒng)書籍的重要性,放棄了孩子閱讀的天性,使更多的孩子不愛閱讀,不想閱讀,甚至說不能閱讀。想改變孩子的閱讀習慣,就要正確的認識閱讀,選擇孩子喜歡的書籍,提高孩子的樂趣。在選擇書籍時,要結(jié)合孩子的年齡、興趣,選擇孩子喜歡的,愿意讀的書籍,例如“大獎書”、“大師書”,朗朗上口,富有韻律的書籍。同時家長要調(diào)整好自己的狀態(tài),提供一個良好的閱讀環(huán)境,正確的引導孩子,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
好的習慣將使終身收益。閱讀習慣,會為孩子了解世界提供一扇門,讓孩子通過閱讀,讓生活更加豐富多彩。培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,也能鍛煉孩子做事情有始有終,堅持不懈。習慣的養(yǎng)成不在于早晚,只在于做與不做。讓孩子養(yǎng)成一個好習慣,從閱讀開始。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十三
近年來,家庭教育備受社會關注,各種培養(yǎng)孩子的方法也層出不窮,但如何有效地培養(yǎng)出具有健康心態(tài)和積極人生觀的孩子,成為了家長們頭疼的難題。作為家長,我通過自身的經(jīng)驗總結(jié)和與其他家長的交流,得出了一些培養(yǎng)孩子的心得體會。
第一段:建立良好的家風和個人品質(zhì)
認為建立良好的家風和個人品質(zhì)是培養(yǎng)孩子先決條件。家風就是家庭的文化,它直接影響到孩子的性格、思想和行為習慣。因此,我們需要創(chuàng)造健康的家庭氛圍,關注每個孩子的思想、情感和身體健康。同時,家長也要注重自身品質(zhì)的培養(yǎng),尤其是對孩子的言行舉止和影響。
第二段:注重孩子自我管理和獨立性的培養(yǎng)
隨著社會的發(fā)展和教育的進步,現(xiàn)代家長需要培養(yǎng)孩子自我管理和獨立性,讓他們在生活中學會獨立思考和解決問題的能力。我們可以通過引導孩子獨立完成一些小事情,如如清理房間、洗衣服、購物等,培養(yǎng)他們的責任感和自信心。
第三段:創(chuàng)造良好的成長環(huán)境
創(chuàng)造良好的成長環(huán)境是培養(yǎng)孩子健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。首先,我們要為孩子提供安全、舒適、寬敞的居住環(huán)境,并為他們設計一個合理的生活空間。此外,我們要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好,盡可能多的讓孩子參與各種學習、娛樂和體育活動,培養(yǎng)孩子的多元智能和多樣化的想象力。
第四段:鼓勵孩子積極和樂觀的態(tài)度
現(xiàn)代社會充滿了競爭和挑戰(zhàn),孩子受到的壓力也越來越大。對此,我們要鼓勵孩子積極和樂觀的態(tài)度,讓他們從內(nèi)心感到快樂和幸福。我們可以通過與孩子的交流,關心他們的成長和情感需求,讓他們擁有積極的生活態(tài)度并努力實現(xiàn)自己的目標。
第五段:保持合理的家庭關系
保持合理的家庭關系是保證孩子健康成長的核心。無論是與配偶的關系,還是與家庭其他人的關系,都會影響到孩子的心理健康和人生觀念。因此,我們要注重家庭內(nèi)部的溝通和理解,創(chuàng)造家庭成員之間的和諧氛圍。同時,我們要盡可能避免在孩子面前發(fā)生矛盾和沖突,讓孩子感受到家庭的溫暖和平靜。
總結(jié):
通過以上五條“培養(yǎng)孩子”的體會,我們可以發(fā)現(xiàn),家長在孩子成長過程中扮演著重要的角色,并需要不斷學習和調(diào)適。在注重孩子外在表現(xiàn)的同時,我們更要注重孩子內(nèi)在的成長,培養(yǎng)出一代健康、自信、積極向上的新生力量。在孩子的成長過程中,愛和耐心始終是培養(yǎng)孩子最重要的力量。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十四
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”。學會閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習慣,這種習慣不需要別人強制,也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進行閱讀。然而,在現(xiàn)實生活中,家長卻往往忽視了對孩子們閱讀習慣的培養(yǎng)。孩子們在閱讀實踐中由于沒有及時得到指正和指導,造成閱讀跟不上,想像力也就越來越差,由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡的便利,孩子閱讀時間空間相對越來越少,豐富的想像力也會隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會寫作,這就是想像力缺失造成的,孩子也就沒辦法把文章的層次,段落寫清楚。
草原雄鷹指導師就學習習慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣》又給我們家長指明了引導的方向,家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,應從以下幾個方面著手。
方法一:家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習慣,可以邊閱讀邊評價內(nèi)容,這樣會引起孩子的好奇心與關注,慢慢地孩子也會受感染。比如家長可以帶孩子去書店,讓孩子選擇自己喜歡的書看,時間一長,孩子就會整天在書店里找書看,小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個屬于自己的書架擺上他自己的圖書,并幫孩子作圖書的分類整理,當孩子主動閱讀放置的圖書,雜志,報紙等,父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞,孩子自然樂于閱讀。
方法二:家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同,幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手,去刺激感觀,讓孩子邊玩邊對卡片,這樣又能記住還會說。當孩子會說話時家長用童話故事去進行親子閱讀,通過熟悉的植物及動物去發(fā)揮自己的想像力并展開,慢慢地孩子就會通過童話故事,能把簡單的情景描繪出來。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書,或者,每天臨睡前留出一刻鐘時間,指導博文讀報讀書,那時候天天如此,博文也慢慢地形成了習慣??捎卸螘r間,一方面我們的原因,另一方面兒子迷上了三國的評書,天天臨睡前把閱讀時間改為聽評說時間,當時我們也沒反對,但現(xiàn)在想想還是有點欠考慮,聽與讀是兩種不同的方法,每天閱讀還要堅持,并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料,這樣可以放寬孩子閱讀范圍,自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容,自由發(fā)揮閱讀天性,從而愛上閱讀,使兒子博文的想像力更一步的提高!
方法三:家長要培養(yǎng)孩子的識讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀,幼兒園的每一篇文章雖然識字不多,但博文都會背誦下來,而且會根據(jù)自己的理解應運到生活中。我一直認為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氛圍,更主要的是,幼兒時的孩子聽的能力比看的能力強,他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后,孩子會自動地轉(zhuǎn)換成自己的語言。要經(jīng)常給孩子朗讀,為了調(diào)動朗讀的積極性,對大一點的孩子,也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽,他們會更加積極主動。
方法四:家長要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣.閱讀興趣是在識字興趣基礎上培養(yǎng)的,這樣孩子的想像力得到了一個充分的發(fā)展.家長可以引導孩子自己閱讀,也可以孩子與家長互讀,可以用讀"故事,小說,科普,讀物,雜志,報紙"等形式,這不但可以營造家庭讀書氣氛,可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀,而且讀完之后父母可以與孩子一起討論,鼓勵孩子發(fā)表意見和觀點,家長還可以引導孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機結(jié)合起來,或引導孩子做好讀書筆記.在孩子們閱讀的過程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣,這樣才能引導與培養(yǎng)孩子的理解能力,并激發(fā)他的閱讀興趣.
方法五:常見的閱讀方法.一種方法是精讀與略讀.所謂精讀(做到口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊想、邊批注,逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。)家長要引導孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來,要求孩子分析文中內(nèi)容,并講出主要內(nèi)容,讓孩子去領略分析書中的能力,讓孩子作出自己的是非判斷.所謂略讀(這種閱讀的目的,是為通覽全篇,取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進行閱讀,以求迅速把握段落的中心句,從大主題入手,再從細節(jié)中考慮.)家長引導孩子先從內(nèi)容簡介,快速瀏覽章節(jié)中的主要人物,精彩片段等等,讓孩子在寫作中構思,列出題綱,并了解大概意識.另一種方法是邊讀邊記憶.家長引導孩子對內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背,要在理解的基礎記憶,可通過(有意記法-理解記憶法-聯(lián)想記憶法-精選記憶法-諧音記憶法-口訣記憶法-圖像記憶法)等方式去引導.閱讀時邊思考邊動筆,可以抓住重點,深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會,這樣可以鍛煉孩子的細心與耐心.宋代的朱熹說過:“讀書應三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼看不仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也?!痹偌由弦坏剑褪鞘值?,要手勤,要摘抄原句或做上記號,進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當中,心到手到最為重要。
兒子博文的閱讀習慣,每天放學后一小時的閱讀量,對于一個三年級的學生來說,從要求二年級閱讀量的3-4萬字上升到三年級的20萬字,這些往往還不夠,而造成這個原因的是我與老公對博文閱讀方法上的引導還不到位,通過這堂課的學習,希望能更加努力!希望進入我小家學習的家長朋友們,我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng),由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣.
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十五
良好的閱讀習慣,是打開通往知識之門的鑰匙,是滿足孩子求知欲和好奇心的工具,也是家長送給孩子受益終生的禮物。今天我就家長培養(yǎng)孩子的讀書習慣的必要性、方法和途徑和大家一起探討。
一、 家長培養(yǎng)孩子閱讀習慣的必要性
(1)閱讀有助于培養(yǎng)孩子的靜心
有的家長經(jīng)常抱怨自己的孩子坐不住,注意力不集中,缺乏學習興趣,甚至懷疑自己的孩子有“多動癥”,我想產(chǎn)生這些問題的原因歸根結(jié)底還在家長。我通過兩條途徑來培養(yǎng)孩子的靜心:一是練鋼琴,二是讓她看書?,F(xiàn)在看來,受益匪淺,特別是每次作業(yè),都會認真對待,而不像有的小朋友,每次作業(yè)字跡潦草,好像總有人在后面趕他似的。
(2)看書有助于提高閱讀能力
有的家長認為閱讀僅僅與語文有關,其實不然。我們現(xiàn)在提倡“終身學習”,這就要求我們要有良好的閱讀能力。因為一切知識和技能都是以閱讀能力為基礎的。以我教書的經(jīng)驗,我們數(shù)學里的應用題,要求學生能找出一些數(shù)據(jù)內(nèi)在的關系;而英語的語感要以中文的語言能力為基礎,一切都源于語文能力。如果從小孩子形成了良好的閱讀習慣,那么面對將來的考試和學業(yè),他們就能輕松愉快地渡過,進一步在社會上脫穎而出。所以我們要求孩子多閱讀,俗話說得好:“開卷有益”“讀書百遍,其義自見”,只有讓孩子不斷地閱讀,才能進一步地提高孩子的閱讀能力,這是沒有捷徑的。
(3)為口頭表達、寫作打下堅實的基礎
我們要求學生表達要精確、到位,語言要上檔次、有品位。這些語言來自哪里?靠平時的積累。你別看平時他們好像隨便東翻翻,西看看,但總有一些會在腦子里留下痕跡,在他需要的時候會自己躍出來。
有的家長會給孩子去買各種各樣的作文選,我個人認為這是“急功近利”型的,長此以往,你的孩子的文章永遠不會有新意,只會跟著別人走。所以我提議,家長應指導孩子多看文學作品,如世界名著,名家名篇。所謂“站得高,看得遠”,你想,《作文選》是孩子寫的,高尚的文學作品是大師們寫的,你更愿意你的孩子與誰交朋友?孩子們閱讀多了,自然就會產(chǎn)生一些思考,或者找到一些感情上的共鳴,學會去體會、去感受,這樣一來,良好的觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)新品質(zhì)就培養(yǎng)起來了,寫文章也不會那么頭疼了。
二、 如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣
(1)家長以身作則,作好榜樣。
言教不如身教。家長要愛讀書,善讀書。家長良好的讀書習慣,對孩子是不無裨益的。我想,如果家長在看電視,卻拼命叫孩子讀書,孩子只會覺得你在娛樂,而要他去做苦差。家長要善于在家庭之中創(chuàng)造讀書條件,營造讀書氛圍,讓孩子在潛移默化中愛上讀書。
(2)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
我現(xiàn)在回憶養(yǎng)育女兒時的點點滴滴,最值得欣慰的是我從小注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在女兒上幼兒園時我?guī)缀趺刻靾猿纸o她講故事,但最令我遺憾的也是講故事,因為我也很喜歡偷懶,有時為了讓她少問幾個為什么,故意把一些難一點的詞語換成簡單的,或者把我認為她不能理解的事情跳掉,圖個省事。其實,我們往往低估了他們。我女兒一年級開始自己看那種帶拼音的、一面只有幾行字的書,到現(xiàn)在那種一本本厚厚的小說,我問她:“你能看懂嗎?”她說能,想想也是,如果看不懂,她干嘛還看!
為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,我想平時多跟孩子一起讀書、一起分享、一起討論也不失為一種很有效的方法。記得上次看《讀者》,有一篇文章,題目是《賣米》,講的是一個小女孩陪媽媽賣米的一個過程,我看了后很感動,就把她推薦給了我女兒,當時她說:“呀,這么長!”我就告訴她,你看看吧,媽媽小時候其實也是這樣艱苦地過來的。她一聽,原來,這也是媽媽那個時代的生活,特來勁,馬上就看完了,還問了好幾個問題呢。還有一次,也是《讀者》上的,叫《頭朝下的逃生者》,我也推薦給了她,我說,“你好好體會一下吧,你不是經(jīng)常擔心媽媽不愛你嗎?其實,每個母親都非常愛自己的子女,這種感情甚至在他們還沒出生前就已經(jīng)根深蒂固了,不信,你看。”這樣,孩子的閱讀興趣就來了。所以說,孩子都是有好奇心的,關鍵在于家長如何利用這種好奇心來培養(yǎng)他們的閱讀習慣。
(3)家長要科學選書和購書
有一句名言:“讀一本好書,就是和一個高尚的人交朋
友?!彼?,家長要選經(jīng)典書。經(jīng)典書是經(jīng)得起歷史考驗的書,是人類知識中的精華。如中國四大古典名著之一《西游記》,只要是其中的故事,孩子都會表現(xiàn)出極高的熱情,百聽不厭,百看不厭。選經(jīng)典書時在選版本上要選少年版,更適合孩子讀,還要考慮出版社、譯著還要考慮到譯者等因素,有時候同樣一本書,不同的人翻譯過來的味道完全不一樣。所以,我們很多的譯者本身就是一些很有名望的作家,像:錢鐘書、任溶溶、梅子涵等。還有購書時一定要注意買正版書,盜版書錯別字多,質(zhì)量不高,對孩子影響不好。
家財萬貫,不如滿室書香。猶太民族飽經(jīng)磨難,但在智力領域里常處優(yōu)勢,為什么?14歲以上的猶太人平均每月讀一本書,為世界之最。在猶太人家里,小孩稍微懂事,母親就會翻開《圣經(jīng)》,滴一滴蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這儀式的用意是,書本是甜蜜和充滿誘惑力的,值得細細回味、咀嚼。
無獨有偶,在澳大利亞,老師給學生布置的作業(yè)就是用十天的時間,去看完一本近千頁的書。不僅僅是讓你走馬看花,也不是讓你寫個故事梗概,而是叫你寫出人物分析。所以我們沒有理由讓我們的孩子僅僅完成作業(yè)就萬事大吉,而應該培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。
讓我以著名教育家葉圣陶先生的一句話來結(jié)尾吧:播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。孩子將來的命運如何?就看他今天是否養(yǎng)成了好的習慣。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十六
不要孩子想星星就一定給他星星,想
月亮
就一定給他月亮,應該讓孩子自己去爭取自己需要的東西。
有
愛
的孩子才能活得更健康更快樂。如果寶寶連親愛的父母也不知道關愛,對父母任何付出都不知回報的話,將來的人生將會孤獨而寂寞。盡早糾正寶寶的壞習慣,亡羊補牢,為時未晚。
現(xiàn)在的寶寶多為獨生子女,家長們很容易溺愛,對其進行無微不至的照顧,認為毫無保留地付出就是對孩子最好的愛。長期以往,寶寶就會認為家長的付出和對自己的千依百順是應該的,不但不知道感謝,反而在稍微不如意時就大吵大鬧,更有甚者撕扯家長的頭發(fā)和身體。這種極度不亮的破壞性行為不但讓父母傷心,還會讓給孩子心理的正常發(fā)育蒙上陰影,埋下驕橫跋扈、自私自利的種子。
在后悔莫及之前,家長們必須統(tǒng)一戰(zhàn)線,痛下決心徹底改變寶寶的不良行為習慣,構建健康的人格和品德:
如果父母對孩子的保護過多,那么孩子就會漸漸習慣父母的包辦代替,就會認為這一切都是理所當然。久而久之,孩子就很難再感謝父母對他們所做的一切了。
從小讓孩子吃“獨食”,會讓他覺得他吃好東西、擁有好東西是理所應當?shù)?,如果孩子習慣了被給予,只知道索取,便很難在以后的
生活
中考慮別人的感受。一個不懂得關愛別人、關愛父母的人將來很難成為一個有愛心的人。
對孩子提出的要求,父母應先思考一下是否合理,如果不合理,則堅決拒絕,并且要告訴孩子為
什么
不合理,給孩子一些經(jīng)受挫折的機會。不要孩子想星星就一定給他星星,想月亮就一定給他月亮,應該讓孩子自己去爭取自己需要的東西。當孩子通過一些努力獲得所需的時候,他才會知道在父母的愛和保護下是
幸福
的。同時,父母也不要預先對孩子承諾太多。有些父母總想給孩子最好的食物和衣物,總想為孩子提供最好的生活條件,生活中面面俱到,時間長了,孩子會覺得這一切來得都很容易,甚至認為他本來就應該擁有,于是也不懂得
珍惜
。
每一位父母在工作中都很不容易,但父母們卻愛給孩子一張笑臉,給孩子一些超脫的環(huán)境,怕艱難的現(xiàn)實生活會給孩子帶來壓力。其實,如果父母們能經(jīng)常告訴孩子一些自己的苦惱,那么孩子就會在體諒和感恩中漸漸長大。
如果家中有老人,有好吃的要先給老人吃,逢年過節(jié)給老人送禮物;如果老人離得較遠,應該經(jīng)常給老人打打電話。要讓孩子看到父母不僅對自己有愛,對長輩也有愛。身教的力量遠遠大于言教。
當寶寶想要幫助你做事情的時候,父母一定不要再說“你把書讀好就行了”。因為父母最大的責任不是讓孩子學會讀書,而是讓他首先
學習
做人,這是他能好好讀書、把書讀好的基礎。孩子懂得付出、懂得“回報”,他才會懂得珍惜、懂得體諒。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十七
作為家長,我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書香氛圍的好學校,感謝學校為培養(yǎng)孩子閱讀習慣所營造的良好氛圍,感謝學校全體老師,特別是班主任老師為培養(yǎng)孩子閱讀習慣養(yǎng)成而付出的艱辛努力。學校開通的家?;悠脚_給我們提供了交流的機會,我也借此機會和大家交流一下在培養(yǎng)孩子閱讀和習慣培養(yǎng)過程中的幾點個人體會。
一.家長要以平實心態(tài)對待孩子閱讀
俗話說“強扭的瓜不甜”,對待孩子閱讀習慣培養(yǎng),也是逼不得的。以平實心態(tài)對待孩子閱讀主要有兩方面,一方面是以平實心態(tài)對待孩子閱讀的書籍。培養(yǎng)孩子閱讀,家長不能有功利思想,只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學習密切相關的書籍,閱讀與學習無關或關系不大的書就認為無用。培養(yǎng)閱讀要根據(jù)孩子的興趣,在孩子的平時教育中,我非常鼓勵他看感興趣的書,童話、漫畫、科普、歷史、地理、天文、動植物以至于名著等,孩子幾乎都看過,尤其是一些科學探秘或動植物方面的書籍。我也知道,許多書不是他的年齡可以理解的,但只要他有興趣看,我就不加干涉,我總認為不同的年齡有不同的視角,孩子的眼睛也許看到的是我們看不到的更精彩世界。平實心態(tài)閱讀的另一方面是以平實心態(tài)看待孩子閱讀后的效果。閱讀是件有趣的事,除了有趣沒有任何其它目的。恰是這種“沒有任何其它目的”,才能讓孩子喜愛這項活動。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運”。教育孩子全在細節(jié)中,每個看似微小的細節(jié),對孩子的影響都可能是巨大的。有時候咱們的孩子讀書,讀過就沒有留下印象,我們做家長的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫出感想,只要孩子讀過,即使他沒記住多少東西,但終究會在他腦子留有影響,就如雁過留聲一樣,閱讀多了,自然會厚積而薄發(fā)。
二.閱讀方式、地點不拘一格
與孩子一起閱讀的方式很多,在我和孩子的共同閱讀中,也發(fā)生了很大的變化:剛?cè)胍荒昙墪r,一般是我和他共同閱讀同一本書,到下學期,已改為我們各自看自己的書。上了初中,是他自己選書,自己閱讀,當有問題時才和我們交流。閱讀的時間不固定,有時是在飯后、睡覺前、作業(yè)做完后,只要是空閑時間,孩子會隨手拿起他感興趣的書讀。地點更不固定,或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書的地方。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過,但發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣會隨之消失,本來閱讀是培養(yǎng)孩子的興趣,我也便讓他隨意而讀,孩子也一直對讀書抱有興趣。但是,最好還是引導孩子在書桌旁以正確的姿勢閱讀。
三.不過分滿足孩子的購書要求
孩子的買書欲望一直非常強烈,剛開始我也幾乎全部滿足,不到一年時間,為他買了一堆本,內(nèi)容也涵蓋了漫畫、小說、童話、科普、名著等等。我認為他該會認真閱讀了,但最后發(fā)現(xiàn)他的興趣僅在于買而不在于讀,不知在座的家長是否與我有相同的感受,孩子對買過的書的興趣減少了很多,大多數(shù)書都在書架上睡大覺。我嘗試改變方式,周六或周日,有空閑的時候,尤其是暑假,我會常帶孩子到新華書店看書,我發(fā)現(xiàn)孩子在書店看書比在家看書投入很多,慢慢的我也悟出了道理,可能的話,我們家長可以盡量給孩子租書看或借書看。這也應了一句古話“書非借不能讀也”。
四.閱讀氛圍須全家共建,家長要以身作則
孩子生活的很大部分時間在家庭,營造家庭的閱讀氛圍對孩子至關重要,可以起到潛移默化的作用。對孩子的閱讀習慣的培養(yǎng),家庭一定要有一個統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的態(tài)度,與孩子共同閱讀時,指向的不僅僅是爸爸、媽媽,更有背后的爺爺奶奶、外公外婆等等的大家庭成員,需要大家一起共同營造一個閱讀氛圍。當我們對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時,孩子對閱讀也會產(chǎn)生興趣,每天抽出時間共同閱讀,慢慢的,閱讀不僅僅是孩子的事,更是我們大家的事。大家都在閱讀,孩子自然就會感覺閱讀是件很有趣的事情。
五.掌握好的閱讀方法。
根據(jù)不同的文章,采用不同的方法去閱讀,要引導孩子掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對于喜歡的讀物,盡量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解,遇到不理解的地方要停下來,以便查工具書或向人請教,弄懂了再繼續(xù)讀。對于有意義但不太喜歡的書,可以選擇略讀,速度較快,意在了解大概內(nèi)容;對于信息性的讀物,則可以選擇瀏覽,可以選擇自己想要理解的來讀,盡量節(jié)省時間以提高閱讀量。以上三種讀書方法可交叉進行,一般內(nèi)容略讀或瀏覽,精彩的部分精讀。
六。要養(yǎng)成“愛思考”的習慣。
“學而不思則罔,思而不學則殆。”孔子的名言精辟地道出了學與思的辯證關系。一個人勤于思考,才能不斷發(fā)現(xiàn)問題。能不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷提出問題,是一種十分寶貴的學習潛質(zhì)。學生一旦養(yǎng)成了愛思考的習慣,他的學習成績就一定會不斷提高。著名學者李公仆讀書講究三法:一是讀活書(即多讀那些有生命的經(jīng)典,或者多讀那些充滿時代氣息的書);二是活讀書(即讀書要多動腦筋思考);三是讀書活(讀書要聯(lián)系實際,學以致用)。我想這對讀書的人會起到很好的借鑒作用。
中國現(xiàn)代女作家冰心說過“讀書好,好讀書,讀好書?!?這說明讀一本好書,就是和許多高尚的人談話,能使人受益匪淺。近一年來,在泰安六中書香教育的侵潤下,通過和孩子的共同閱讀,我懂得了作為一位家長所應擁有的心態(tài):平和、不功利。只有家長心態(tài)平和,孩子才能平和不沖動;只有家長堅韌,孩子才能不畏艱險;只有家長上進,孩子才能努力要強;只有家長自律,孩子才能律己自控;只有家庭溢滿書香,孩子才能自如的沐浴書海。真心的希望:學校、老師、家長三位一體,共同努力培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,希望泰安六中的書香特色教育碩果累累,更祝愿從泰安六中走出的每一位學生都能學有所成、儒雅一生。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇一
中華傳統(tǒng)文化崇尚知恩圖報,那是構成人生輪回生生不息的基本情愫——感恩天地陽光雨露運化萬物,讓我們得以生衍;感恩父母,給予了生命并養(yǎng)育成長;感恩師長,諄諄教導雨化春風讓我們茁壯;感恩朋友,在困厄中伸出援手從而走出窘迫……只要留心,身邊的感動很多,只要有心,值得感恩的也很多。
而今,孩子被愛層層包圍,以至于透不過氣來,但又普遍感情麻木,甚至對父母、親人感情冷漠,更談不上有感恩之心了。有的家長不在意孩子會不會感恩,以為那關系不到孩子的前途。有的父母甚至慷慨地說,做父母的`不需要回報。家長不需要回報是一回事,孩子有沒有感恩之心是另一回事。
一位家長鄭女士向我講述了一件令她傷心的事情。
那天晚飯前,上高一的兒子竟然對姥姥大加斥責,原因是姥姥做的飯菜不合他的口味。
姥姥躲在陽臺上暗自落淚。鄭女士控制住情緒,把兒子叫到客廳,問:“你長這么大,你知道最該感激的人是誰嗎?”
兒子對這個問題感到莫名其妙,見媽媽一臉怒氣就沒說什么。他考慮半天才說:“最感激食物,不吃飯我長不大。”
“那飯是誰做的呢?”鄭女士循循善誘。
“是姥姥做的,可是她做的飯這么難吃,難道我還要感激她嗎?”
“你姥姥一把屎一把尿把你拉扯大,現(xiàn)在又給你做飯,難道你不應該感激她嗎?”鄭女士有些動情。
“難道這不是她應該做的嗎?”兒子一臉冷漠,“你做的那些也都是父母應盡的義務,難道你也要我感激嗎?”
鄭女士一時無語,半天又說:“那以后當我老了的時候,你會贍養(yǎng)我嗎?”
兒子想想說:“應該會吧,但那是我的義務,你也不必感激我?!?BR> 鄭女士百思不得其解,這孩子為什么這么冷血?
并不是你對孩子好,孩子就一定會感激你。要孩子學會感恩,首先要讓孩子懂得愛、學會愛。而要做到這一點,父母首先要學會愛孩子,要愛得恰當,而不是“泛愛”。有時候,你的關心會成為孩子的負擔,成為孩子的束縛。他不煩你、不恨你就不錯了,如果再要求他感激你未免太“過分”了。
在孩子需要的時候,你只需幫他一把,而不是事事為孩子包辦。
在孩子煩惱的時候,你只要給孩子點撥一下,讓孩子撥云見日、豁然開朗,而不是對他嘮叨個沒完。
讓孩子心理、情感、思想隨著身體一起成長。當孩子認識到所有這些都是來源于父母的愛和幫助的時候,孩子自然會感激你。當孩子長大后發(fā)現(xiàn)自己一無是處,是父母助長了他壞的習慣、壞的性情的時候,他自然不會感恩?;蛘?,他心里根本就沒有感恩這個概念。
再次強調(diào)我一直堅持的觀點:當感到孩子有什么問題時,要從我們家長身上找原因,做出調(diào)整。父母要做感恩的模范,言傳身教,還要把感恩教育的課給孩子補上。家長要用語言說出你的愛,讓孩子感受到家長深深的愛。從一點一滴中讓孩子學會感恩,從說出“謝謝”開始,讓“謝謝”、“不客氣”這些習慣的文明禮貌用語在家庭中派上用場。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇二
現(xiàn)在的孩子生活非常的好,有疼愛自己的父母,有關愛自己的老師,隨時如沐春風,父母基本包辦了一切,這讓孩子的自理能力越來越弱,然而我覺得從小培養(yǎng)孩子的自理能力最為重要,給予他“魚”不如給予他“漁”。生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力,簡單說就是自己照顧自己,它是一個人應該具備的最基本的生活技能。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ趯嵺`中逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力,有助于培養(yǎng)孩子的責任感、自信心以及獨立處理問題的能力,這是尊重孩子的自主性、獨立性的體現(xiàn),也是鍛煉技能、培養(yǎng)勞動觀念的過程,對孩子今后的學業(yè)和生活,對適應復雜的社會生活都是十分有益的。我是從以下方面做好孩子生活自理能力的培養(yǎng):
現(xiàn)代家庭中大都是獨生子女,家長特別注重對孩子生活上的照顧,許多應該孩子自己去做的事,家長習慣包辦代替,親歷親為,所以孩子逐漸會表現(xiàn)出較強的依賴性,獨立性比較差,意志力薄弱。
而我是讓孩子知道,自己長大了,成為一個小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和老師,要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動,能自己的事自己做,再依靠父母、老師是可恥的想法。
家長都在鍛煉孩子自理能力,只是有些家長缺乏耐性或過于溺愛孩子。比如讓孩子洗衣服,有的家長認為孩子還小這些事長大再教,殊不知錯過了最佳教育時間。有的.家長認為與其讓孩子做,不如自己做,既節(jié)省時間,又減少避免麻煩。殊不知,家長這種包辦代替的做法,在不知不覺中剝奪了孩子動手的機會,傷害了孩子的自尊心和自信心,也妨礙了自主性和獨立性的發(fā)展,使孩子養(yǎng)成了飯來張口,衣來伸手,事事依賴父母的習慣,這樣的孩子成長后,難以適應當今社會的發(fā)展需求。而我即使孩子做的不夠好,也堅持讓他自己做,只是在做完后我會說其實他再認真些會做得很好,在他獨立做事中遇到問題和困難我也要求孩子思考自己要想辦法解快。
我會按照孩子思維、智力的成長過程培養(yǎng)孩子,在他還小時,我要求他從自己獨立穿襪子做起,隨后是衣服,再后來要求他自己疊放自己的被子。稍大時,我要求他從自己獨立洗襪子做起,然后自己能獨立的洗自己的校服。自己的事做得井井有條我增加一些培養(yǎng)孩子服務性勞動能力:會掃地、抹桌椅,開飯前,拿出餐具,飯后能拿回餐具,直至現(xiàn)在他能獨立的洗碗。
培養(yǎng)孩子自理能力方法多種多樣,可以在競爭中培養(yǎng),可以在娛樂中培養(yǎng),可以在模仿中培養(yǎng),也可以利用懲罰獎勵來培養(yǎng)。
孩子極具模仿能力,在他對我們大人的一切都感興趣時,我就抓住機會,王翔打掃衛(wèi)生的能力是這樣培養(yǎng)出來的:每個星期六我都會大掃除一次,首先他很喜歡跟在我的后面照做,后來做的越來越好,我就要求他自己打掃自己的書房,現(xiàn)在形成習慣,我一打掃衛(wèi)生他就自己打掃書房。
當然自己的孩子性格不同,相應的培養(yǎng)方法也就不同,王翔活波好動做事全憑興趣,許多時候他會把我們布置的任務置之腦后,那時我就會告訴他洗次碗會得一元錢,直到十元時會買一樣他喜歡的東西或帶他游玩一次等等。
“十年樹人,百年樹木”教育孩子不是朝夕即成,它是條漫長的路,把孩子教育好是我們家長的責任,教育孩子獨立生活能適應社會,我們更是任重道遠,這漫長而任重道遠的路上我們唯有“耐性”才能成功。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇三
感恩之心是指在日常生活中,對于所受之恩,能夠心存感激和感謝的心態(tài)。對于孩子來說,感恩之心是一種重要的品質(zhì),可以幫助他們更好地與他人建立良好的人際關系,培養(yǎng)正確的價值觀。然而,如何培養(yǎng)孩子感恩之心成為了很多家長關心的問題。
第二段:家庭教育中培養(yǎng)感恩之心的重要性
在家庭教育中,培養(yǎng)孩子感恩之心具有重要的意義。首先,感恩之心能夠幫助孩子樹立正確的價值觀,讓他們懂得珍惜所擁有的一切,不抱怨和不嫉妒別人。其次,感恩之心還能夠讓孩子更加關心他人,培養(yǎng)他們的同理心和信任他人的能力。最后,感恩之心也是一種積極向上的心態(tài),能夠讓孩子更加樂觀并擁有積極的人生態(tài)度。
第三段:培養(yǎng)孩子感恩之心的方法
要培養(yǎng)孩子的感恩之心,首先,家長要以身作則,做好榜樣。孩子在成長過程中會模仿家長的一言一行,所以家長要學會感恩,并且及時對孩子表達自己的感激之情。其次,家長可以適當提供孩子一些相對困難的環(huán)境,讓他們感受到與他人的差距,進而懂得感激和珍惜。此外,家長還可以和孩子一起參與公益活動,幫助他們了解到社會需要我們每個人的付出,從而培養(yǎng)他們的感恩心。
第四段:培養(yǎng)感恩之心的重要時間節(jié)點
培養(yǎng)感恩之心并非一蹴而就,需要從孩子小的時候開始。在孩子的1周歲生日、畢業(yè)、獲得好成績等重要時刻,家長可以告訴孩子這些都是別人對他的關愛和幫助,讓他們懂得感謝他人的付出。另外,家庭中的節(jié)日也是培養(yǎng)感恩之心的重要時間節(jié)點,比如感恩節(jié)和春節(jié),家長可以通過講故事、做手工、寫祝福等方式,讓孩子明白感恩的重要性。
第五段:總結(jié)+展望未來
培養(yǎng)孩子感恩之心是一項需要長期投入的任務,需要家長持之以恒的引導和教育。當孩子內(nèi)心真正擁有感恩之心時,他們會更加樂觀積極,與他人相處也會更加融洽。同時,他們也會學會反思自己的言行,懂得感恩和回報社會。未來,這些擁有感恩之心的孩子也將成為社會中的棟梁之才,為社會發(fā)展、人類進步做出更大的貢獻。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇四
在幼兒園里當老師,其實是非常開心的,因為可以和可愛活潑的'孩子們在一起,你也會感覺到年輕快樂的。
但有一個問題每一個家庭都無法回避,那就是孩子不懂得感恩。家長朋友們都得承認,你的孩子認為你所給予他們的都是理所當然,而且你們也認為這是理所當然,所以根本不會讓孩子們表示感謝。孩子們連你們的付出都不懂得感謝,那對陌生人就更沒有感恩之心了。
講禮貌是孩子們必須要學的習慣和規(guī)矩。即使是對自己家里人,也要學會講禮貌用語,包括:謝謝,你好,對不起,再見等等。媽媽幫助孩子處理事情,要讓孩子講謝謝。爸爸送孩子禮物,也要讓孩子講謝謝。在家里,爸爸和媽媽之間也要講謝謝。只有生活中耳濡目染,才會讓孩子養(yǎng)成講禮貌的習慣。
中國有著優(yōu)良的傳統(tǒng),而且也有各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日,相對來講,家長一定要記得,利用這些節(jié)日來幫助孩子懂得感恩。例如,母親節(jié),父親節(jié),春節(jié)等等。讓孩子在母親節(jié)的時候,說感謝媽媽的話,或者是給媽媽送卡片。教師節(jié),父親節(jié),春節(jié)等是同樣的道理。讓孩子們理解這些節(jié)日,通過這樣的活動,也會掌握感恩之心。
爸爸和媽媽也要記得,有時候,你過多干涉孩子的事情,也會讓孩子認為這是你們應該做的。所以有時候,不妨假裝不愿意幫助孩子,讓孩子知道沒有你的幫助,他真的無法完成這件事情,所以他就會主動來求你們,在這種情況下,家長就要告訴孩子,你要感謝爸爸媽媽,你要對爸爸媽媽講請字,這樣才會得到別人的幫助。
對于孩子來講,其實他們的行為習慣,都是受教自父母。有怎樣的父母,就有怎樣的孩子。因此,如果家長想要把孩子培養(yǎng)成一個懂禮貌,懂得感恩的人,就得要在日常生活中不斷地培養(yǎng)孩子的感恩之心。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇五
我的教育孩子的心得體會中最關鍵的就是:家長個性要注意孩子身上一些細微的變化,運用正確的方法去幫忙和教育好孩子,使之朝著健康向上的方向成長。
我的女兒此刻讀五年級,從她出生到此刻,我們發(fā)奮做到科學施教,盡量營造家庭的民主氛圍和簡單環(huán)境來對她進行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好,孩子健康活潑,茁壯成長。看到孩子在學習中有不錯表現(xiàn),做父母的感到無比欣慰。這些年來,在教育孩子的問題上,我有著十分深刻的體會。下方就是我的教育孩子的心得。
我們夫妻二人都是老師,透過多年的觀察發(fā)現(xiàn):學生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。因此,我們要教育子女還要先約束好自己,規(guī)范好自己的行為,這樣貌女有一個好的榜樣,不必我們家長有多少說教,子女也會跟著去做。因此我們就應用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿潛質(zhì)很強,他們時常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物,因此,家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將,休息的時刻看看書和電視,或者上網(wǎng)查查需要用的資料,還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書,如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學家傳記等等,愛人還喜愛國學方面的書,女兒有時也跟著學一些,我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習慣,這些好習慣會影響孩子的一生,對她人生的發(fā)展是有益無害的。
小孩在讀書期間,老師的作用是相當大的。十分幸運,我女兒的老師是十分負責的好老師,教學經(jīng)驗豐富,很受學生歡迎。作為家長要多與老師聯(lián)系,關心孩子在校表現(xiàn),和老師探討孩子的不良習慣,有錯誤能夠及時的糾正。
這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子,更有利于老師從孩子的個性出發(fā),尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正正因這樣,我們要經(jīng)常教導孩子尊敬老師,認真聽從老師的教導,“一日為師,終生為父”這正是老師的偉大之處。
此刻的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”,過著衣來伸手、飯來張口的生活,更別說知道感恩了。在家里,我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情,比如,七歲時讓她單獨睡一個房間;八歲自己會洗頭洗澡;晚上單獨在家,寫完作業(yè)后再看一會電視,到了時刻會自己先睡;會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外,我們很少給她錢,正因從小她就沒有亂吃零食的習慣,她要買什么都會事先征得我們的同意。
有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦,賺錢是多么不容易,這樣孩子自然而然知道珍惜,懂得感恩了。此外,在打掃衛(wèi)生時,能夠叫她負責收拾自己的房間,大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦,另一方面也培養(yǎng)了獨立生活的潛質(zhì),就能夠贏得孩子的敬重,從而更加珍惜為她所做的一切。
女兒讀一年級時,年齡比一般人要小一些,剛開始什么都不懂,還不知道讀書是怎樣一回事。語文成績總要比別人差一點,數(shù)學還以前考過不及格。作為家長,當時我們很著急,但卻沒有責備她,也沒有額外布置課外題來強迫她學習,更沒有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學習習慣入手,提醒她上課要認真聽,不能受同學的干擾而影響聽課,放學后首先要把作業(yè)獨立完成,有問題先查字典,不好依靠父母的輔導,就這樣一步一步,潛移默化,成績逐漸在提高,從三年級到此刻每年都是三好學生,數(shù)學還經(jīng)??紳M分。
經(jīng)常聽人說小孩在周末要上輔導課,還要學習樂器或舞蹈,學了之后每一天還要練習,這樣孩子幾乎就沒有休息和放松的時刻。在我看來,除非小孩自己十分樂意去學,如果強迫的話,那是不可取的。我們就應充分尊重孩子的天性,挖掘孩子的潛力。孩子比較小,天性好玩,要保證孩子有充裕的時刻去玩和放松,去做自己歡的事。我們以前帶過女兒去學二胡,之后發(fā)現(xiàn)她對此不感興趣而是歡繪畫,于是就放下了二胡,她堅持學習繪畫直到此刻,并且樂此不彼。
注重與孩子日常交流,幫忙孩子克服缺點。從細微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和缺點,幫忙孩子發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足,并及時發(fā)現(xiàn)孩子的變化,表揚和鼓勵進步,批評和糾正錯誤,防微杜漸,防患于未然,保證孩子健康成長。我們十分注重與孩子的交流,每一天都與孩子聊一聊學校發(fā)生的事,從她的講述中就能夠發(fā)覺她的進步或問題,有進步及時表揚,有錯誤要嚴肅批評,但表揚與批評的尺度就應把握好,最好不好用物質(zhì)和金錢,而以精神獎勵為主。不光如此,更要全面了解與小孩經(jīng)常在一齊玩的伙伴,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學之中有行為習慣不好的,要教導她不能受別人壞習慣的影響,并且要注意與這種人持續(xù)距離。
以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法,每個孩子都有不一樣的性格和特點,堅信每個家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法,因此我們還要繼續(xù)學習和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗與方法,最終目的只有一個,那就是能夠使孩子健康茁壯的成長!
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇六
有這樣的一個故事:
一位牧師拿著教會急著要用在事工上的錢,在街上遇上了匪徒,全部的錢都給搶去了?;氐浇虝?,每個人都急著追問他事情發(fā)生的經(jīng)過,他卻說要找個地方靜下來禱告。十五分鐘之后,牧師從禱造室出來,其他人問:“你禱告求神給你尋回那筆錢嗎?”另一個人說:“不是的,牧師一定是求神再賜下另一筆錢給我們用?!?BR> 牧師徐徐說:“我剛才是感謝神三件事。第一,感謝他,因為我只是被搶了錢,身體并沒有受到傷害。第二,我感謝神,因為這只是我三十年來第一次遇上強盜,過去的三十年,我都蒙神庇護未遇上過。第三,最感恩的,是我被人搶去東西,而不是我去搶他人的東西。感謝神給我良好的成長環(huán)境和家庭教育,令我不至淪為強盜?!?BR> 他們都沒有想到,在此之前,他們已擁有了幾十年的健康,他們沒有想到,有些人一生下來已百病纏身,身罹頑疾。
從今天,從此時此刻開始,我們要學會在每件事上,找出可以感恩的地方,誠心作出感謝,用感恩的心看世界,一切都會變得美好,你會發(fā)現(xiàn)值得你感恩的人與事會越來越多。
還曾看過一個小文:在洛杉磯郊縣一所旅館,我正在大堂的餐廳里就餐時,發(fā)現(xiàn)自己的右前方有3個黑人孩子,在餐桌上埋頭寫著什么。當問他們在做什么時,老大回答說正在寫感謝信。
這3個小孩一大早起來寫感謝信?我愣了一陣后追問到:“寫給誰的?”“給媽媽?!薄盀槭裁??”我又問道?!拔覀兠刻於紝懀@是我們每日必做的功課。”孩子回答道。我湊過去看了一眼他們每人手下的那疊紙,內(nèi)容是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天的比薩餅很好吃”、“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”之類的簡單句子。
我心頭一震。原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙,而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。他們還不知道什么叫大恩大德,只知道對于每一件美好的事物都應心存感激。他們感謝母親辛勤的工作、感謝同伴熱心的幫助、感謝兄弟姐妹之間的相互理解……他們對許多我們認為是理所當然的事都懷有一顆“感恩的心”。
這個小故事對于我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的感恩之心,是不是很有借鑒意義呢?
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇七
看了家長們的留言,不知你們有沒有發(fā)現(xiàn),孩子們都是站在自己的角度考慮問題呢!其實,這幅圖在我們上《鳥媽媽和她的寶貝》就已經(jīng)讓孩子們看過了,當時,孩子們都很積極地回答:“鳥媽媽喂孩子,是因為鳥寶寶還小,要讓鳥寶寶快快長大!”當我問到:“為什么鳥媽媽自己不吃,要喂孩子呢?”孩子們沒有一個答出來是因為鳥媽媽愛孩子,所以寧愿自己不吃,而做出的犧牲!
羊有跪乳之恩,燕雀有反哺之報”現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,是家庭的中心,讓我們的孩子懂得感恩旨在讓孩子學會尊重他人,關心他人,幫助他人,多與人為善。
感恩是一種心態(tài),是一種生活態(tài)度,是一種精神境界,更是一個人的世界觀。感恩,體現(xiàn)了人與人之間交往的準則,也是人與人之間一種凝聚力的內(nèi)核。在家庭生活中,我們不僅要感恩父母、感恩親人、感恩社會、感恩自然,感恩地球。一個不知道感恩,不知道報答他人和社會的人,不是一個人格完整和心靈健康的人。幼兒期是形成良好情感的重要時期。作為打根基的幼兒教育,開展感恩教育不僅有利于幼兒身心健康,而且有利于建立和諧的人際關系。對幼兒進行感恩教育能培養(yǎng)孩子與人為善、助人為樂的品德。
首先,父母的言傳身教。對于一個孩子來說特別是兒童來說,說教是起不了什么作用的,重要的是父母的言行對孩子的影響作用,孩子很樂于模仿,父母的言行對孩子的影響很大。父母應該是一個懂得感恩的人,父母要通過自己的言傳身教去教育感染孩子。例如,當孩子為你撿起掉在地上的筆,或給你端來一杯水,你一句“謝謝你”會讓孩子深深感動,并讓孩子知道恩情和回報。通過父母不斷地言傳身教,讓孩子真正懂得感恩。
其次,父母不要過多地干涉孩子,特別是不要事事都替孩子打理。父母為孩子做得太多往往會使孩子養(yǎng)成不好的習慣認為這是父母必須給他做的,而是讓他明白父母為他做這些是很辛苦的,這樣他才會懂得感恩。培養(yǎng)孩子獨立完成自己份內(nèi)的事情,培養(yǎng)他的責任心,讓他懂得父母的辛苦,知道報答父母。
第三,多給孩子講述感恩故事。從小故事里教育孩子懂得感恩。讓孩子從故事中學習如何去感恩。使感恩升華為思想教育,告訴孩子為什么要感恩,應該如何去感恩。通過正面的影響讓孩子懂得如何去做,如何感恩。
第四,讓孩子感恩身邊所有的人。當孩子覺得學習有進步時,父母要引導孩子感謝老師的諄諄教誨,感謝同學、伙伴的的互相幫助;當孩子穿著漂亮的衣服,高興地吃著麥當勞時,要讓孩子知道父母工兒的辛苦,知道父母賺錢的不容易;教導孩子孝敬老人,告訴孩子,是爺爺奶奶含辛茹苦撫養(yǎng)父母成人,讓孩子對爺爺奶奶心存感激;當鄰居幫了自家一個小忙,一定要鄰著孩子上門道謝,讓孩子懂得對別人給予自己的幫助、情誼和恩惠應當感謝。
第五,讓孩子學會感恩生活。一個完全以自我為中心、不懂得感恩生活的人,將會給自己和別人都帶來痛苦,因為他總是把得到的都視為應該如此的,總會忽略別人的善意,而銘記別人的一點點過失和冒犯。這樣的人痛苦總多于歡樂,怨恨總多于感動。
不管孩子遇到什么事,只要需要父母的幫助,父母都可以在這個時候,教育自己的孩子,讓他懂得對父母的回報無處不在,當他養(yǎng)成了回報父母的習慣,他也會養(yǎng)成回報別人的習慣,感恩——就這樣緩緩的滲入了孩子的心靈。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇八
《培養(yǎng)孩子的感恩意識》讓我知道了父母對我們的關愛與關心。我想把這篇文章先給每個兒童:
從小培養(yǎng)孩子的感恩和分享,不僅是一種禮儀,更是一種健康的心態(tài)。在猶太人的家里父母與孩子的愛都不是單向的,而是雙向互動的。孩子不只接受父母的愛,更動得地反饋與回報。猶太人認為只學會分享,將學校里,社會上,才能更好地與周邊的人相處和合作。因為以后的社會不僅是競爭的社會。更是合作的社會。
猶太男孩捷克快7歲了,七年前,媽媽在生捷克的時候難產(chǎn),情況十分危急。醫(yī)生們采取果斷措施,經(jīng)過全力搶救,母子脫離危險。因此,每次捷克過生日的時候,媽媽總會帶他到醫(yī)院看望保他們母子平安的婦科醫(yī)生。感謝他們的救命之恩,是一聲高明的醫(yī)術才有自己和孩子今天幸福的生活。即使在捷克生日那天,媽媽有重要的事不能帶捷克去醫(yī)院,也會讓捷克打電話問候那些醫(yī)生,。
今天,在大多數(shù)家庭里,父母非常寵愛孩子,孩子就是家里的“小皇帝”,要什么有什么,得到的所有東西似乎是理所當然。有的家庭在吃飯的時候家長都把好吃的都留給孩子吃,看電視遙控器都有孩子主宰,加重來客人,孩子進步允許把零食分給客人吃。這樣“分享的觀念”和“感恩之心”就難以在孩子心理扎根。
猶太人認為,教育孩子感恩,要從教他感謝他的父母開始。要讓孩子明白,父母把他養(yǎng)得這么大是不容易的,孩子必須用一生回報父母對你的養(yǎng)育之恩。
當然,感恩也應該是一種更為廣泛的感情。
我知道全世界的人相信只有懂得感恩的孩子就能幫助別人,世界就能充滿愛。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇九
這不僅僅指身體上的蹲下去,而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的推薦小孩不理解,一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實,你就應思考一下你的推薦對于小孩來說是否適宜。不妨換一個角度,從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場,但小孩子不必須喜愛,為什么?你蹲下去看一看,你就會發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品,他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽話,你有道理嗎?因此,在小孩不聽話的時候,最好換一個角度去想,這樣,教育的效果可能會更好一點!
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他,當然有問題的時候,我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。因此我與小孩的關聯(lián)很好,他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱,和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期,不管工作多忙,總是要抽出一兩個晚上的時刻與他一齊活動活動。比如,打球,散步,讀書,看電視什么的。因此要想小孩與你交流,作為家長,務必學會與他成為朋友。
此刻的小孩大部分是獨生子女,生活自理潛質(zhì)差是不爭的事實。怎樣造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里,你什么事都給他代勞了,他用什么來鍛練自已的潛質(zhì)?而我們往往卻給自己找一個借口:只要你學習搞好了,其他事不用你操心。那里,我們恰恰忽視了一個重要的問題:生活的潛質(zhì)與學習潛質(zhì)的相通性,或者說相互促進性。一個自理潛質(zhì)強的人,就是一個做事有條理的人,也是一個思維有特點的人。這些素質(zhì)表此刻學習中,其潛力是無法想象的。因此我奉勸家長們盡量放開手去,讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關鍵是如何鼓勵,以什么方式鼓勵,在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。那里有幾個誤區(qū):第一,一味地強調(diào)物質(zhì)鼓勵。小孩考好了,他提什么要求都能夠,考差了可能什么也得不到了。第二,不適當?shù)墓膭?。有些家長機械地認為,提倡鼓勵就是不管小孩做得怎樣樣,都是一樣的鼓勵。到最后,可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三,從來不鼓勵。認為嚴厲能夠讓小孩更好的成長。
一般地說,自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴格了。處于生長發(fā)育期的小孩,由于生理心理年齡的逐步成熟,他的自我意識也在不斷增強,他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學生)、更多的個人自主權。因此,家長除了不能一一代勞他的日常事務之外,更要學會尊重他的自我空間,給他必須的自由選取、自由安排的時刻和權力。我們經(jīng)常看到有些家長偷聽小孩的電話,盤問與小孩交往同學的狀況,控制他學習的時刻和學習資料,(比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什么)等等。這些行為,在必須程度上是對小孩保密的干涉、是對他的不尊重,效果往往會適得其反。如果嚴重的話,可能會傷害小孩的自尊,引起他的逆反心理。到這時,再來挽救恐怕就很麻煩了。
好為人師是人的共同特點。不僅僅大人有,小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師,其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中,如果較好的運用人的這種好為人師的思想,教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學習的用心性,方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份,做自己小孩的一名學生,其樂真是無窮呀!
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十
感恩是一種美德,可以讓我們更加珍惜所擁有的一切,讓我們更加關注身邊的人和事。作為父母,我們應該從小培養(yǎng)孩子的感恩之心,讓他們從小學會感激父母、老師、朋友和社會給予的一切。在這個消費至上的時代,教育孩子懂得感恩更是一項重要任務。以下是我多年來培養(yǎng)孩子感恩之心的心得體會。
首先,樹立榜樣。孩子是天生模仿者,他們看到父母、親戚和志同道合的朋友積極向上、待人真誠、關心他人,他們也會自然而然地學會感恩。作為家長,我們要時刻表現(xiàn)出感恩的態(tài)度,例如對待家人的幫助,要表達出感激之情,并經(jīng)常與孩子分享自己對他人的感恩之心。當孩子在家庭中不小心碰傷時,我們可以及時詢問他們是否感到疼痛,對他們的勇氣表示贊賞,并夸獎他們勇敢面對疼痛,這樣孩子會學會感恩父母的關愛和他人的幫助。
其次,教育孩子關注他人的需求。培養(yǎng)感恩之心的關鍵是讓孩子關注他人的需求并主動給予幫助。我們可以帶孩子參與公益活動,在社區(qū)志愿者活動中讓他們親身體驗到幫助他人的快樂。我們要教育孩子關心同學、朋友和弱勢群體,幫助他們解決問題,并與他們分享自己的東西,讓孩子感到他們的價值和意義。當孩子幫助他人后,我們可以及時贊美他們的善舉,并告訴他們這是一種值得感恩的行為。
再次,教育孩子珍惜資源。在現(xiàn)代社會,資源是有限的,我們要教育孩子要珍惜資源,學會保護環(huán)境,不浪費糧食、水、電等資源。我們可以通過日常生活的點滴細節(jié)來教育孩子珍惜資源,例如教孩子把水龍頭關緊,不亂扔垃圾等。當孩子做對了,我們要及時表揚他們,并告訴他們這是一種對社會負責任的行為。
最后,培養(yǎng)孩子正確的價值觀。感恩之心需要建立在正確的價值觀基礎上。我們要教育孩子關注內(nèi)心的需求,不盲目追求物質(zhì),追求物質(zhì)可以滿足短暫的欲望,但是真正的快樂來自內(nèi)心的滿足。我們要教育孩子追求知識、追求精神上的滿足,而不是追求物質(zhì)上的享受。我們可以通過給孩子講一些名人的故事,教育他們要成為一個有擔當、有責任感、有追求的人。
總之,培養(yǎng)孩子感恩之心是一項長期的任務。作為父母,我們要從小樹立好榜樣,教育孩子關注他人的需求,教育孩子珍惜資源,培養(yǎng)正確的價值觀。只有這樣,我們的孩子才能成為對社會有貢獻的人,有責任感的人,真正懂得感恩的人。讓我們一起努力,為孩子的成長創(chuàng)造有益的環(huán)境,讓他們在感恩的心中茁壯成長。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十一
在現(xiàn)代社會,很少有孩子能夠真正體會到生活中的幸福和快樂。他們往往在追求更好的物質(zhì)條件和享受的同時,忽視了身邊已經(jīng)擁有的一切。作為家長,我們有責任培養(yǎng)孩子感恩之心,讓他們懂得珍惜所擁有的一切。通過教育和引導,孩子將會成為一個心懷感恩的人,這不僅會讓他們在成長過程中更加快樂,也將成為他們未來成功的法寶。
第二段:從小事做起,關注細節(jié)
為了培養(yǎng)孩子感恩之心,我們可以從小事做起。在生活中,我們可以指導孩子在他們所擁有的時候感到感恩。例如,當他們吃到一頓豐盛的晚餐時,我們可以鼓勵他們感謝為他們準備飯菜的父母。當他們穿上新衣服時,我們可以提醒他們感謝父母為他們購買新衣服。通過這些小舉動,孩子會逐漸養(yǎng)成感恩的習慣,學會專注于生活中的細節(jié),并對他人的付出表示感激。
第三段:借助公益活動傳遞感恩情懷
參與公益活動是培養(yǎng)孩子感恩之心的好方法。帶著孩子參觀孤兒院、敬老院或者參與義工活動,讓他們親眼目睹那些生活在困境中的人們,并親自為他們提供幫助。通過這樣的參與,孩子會深深體會到自己的幸福生活是多么的珍貴。這也將激發(fā)他們的同情心和愛心,讓他們主動去關注和幫助他人。當孩子在公益活動中看到別人的微笑和感激的眼神時,他們會真正理解他們的行為是有意義的,他們會更加努力地去回報社會。
第四段:鼓勵孩子表達感激之情
有時候,孩子并不是不知道感恩的重要性,而是不知道如何表達。作為家長,我們應該鼓勵孩子表達感激之情。當孩子收到禮物或者幫助時,我們應該及時提醒他們親自寫一封感謝信或者親口表達感激之情。這樣的行為不僅可以讓孩子表達自己的真實感受,也能讓他們意識到對他們幫助的人表示感謝的重要性。
第五段:以身作則,做感恩的榜樣
最后,作為家長,我們要以身作則成為感恩的榜樣。孩子往往通過模仿父母來學習和成長。如果我們自己經(jīng)常表達感謝之情,并且樂于助人,孩子會在我們的影響下也變得善良、懂得感恩。我們可以主動關心他人,幫助有需要的人,這不僅能讓孩子看到感恩的重要性,也能讓他們學會與他人和諧相處。
結(jié)論:培養(yǎng)孩子感恩之心是每位家長應該重視的教育任務。通過從小事做起,關注生活中的細節(jié),參與公益活動,鼓勵孩子表達感激之情,以及做感恩的榜樣,我們可以培養(yǎng)出一個心懷感恩的孩子。這樣的孩子在成長過程中將會更加快樂,他們也將帶著感恩之心積極回報社會,成為未來成功的人。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十二
孩子的培養(yǎng)是多方面的。
周潔老師以“如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣”為力點,講述了孩子閱讀習慣養(yǎng)成對于孩子成長的必要性。孩子通過親子閱讀,在增強親子間的關系是同時,能夠拓展孩子的語言表達能力,思維能力以及增強記憶力。培養(yǎng)孩子的閱讀能力,需要家長的堅持不懈,選擇適合孩子年齡段,而且感興趣的書籍,在家中營造一個讀書環(huán)境,提高孩子的閱讀興趣。
孩子閱讀習慣養(yǎng)成可以孩子在7個月的時候,當孩子能坐起來的時候,就可以開始進行。讓孩子通過書籍,了解豐富多彩世界。也為孩子閱讀習慣的養(yǎng)成奠定基礎。
好多閱讀習慣需要父母的陪伴。習慣的養(yǎng)成是通過不間斷的重復一個動作來形成的。孩子的閱讀習慣的養(yǎng)成就需要通過的加持不懈的引導。每天抽出一點時間,和孩子共同閱讀。通過閱讀,可以加強親子關系,提高孩子的語言表達能力,分析和思維能力,同時會提高孩子的記憶能力。對孩子今后的學習能力的提高也有積極作用。
時代在進步,科技也在進步。越來越多的“低頭族”忘記的傳統(tǒng)書籍的重要性,放棄了孩子閱讀的天性,使更多的孩子不愛閱讀,不想閱讀,甚至說不能閱讀。想改變孩子的閱讀習慣,就要正確的認識閱讀,選擇孩子喜歡的書籍,提高孩子的樂趣。在選擇書籍時,要結(jié)合孩子的年齡、興趣,選擇孩子喜歡的,愿意讀的書籍,例如“大獎書”、“大師書”,朗朗上口,富有韻律的書籍。同時家長要調(diào)整好自己的狀態(tài),提供一個良好的閱讀環(huán)境,正確的引導孩子,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
好的習慣將使終身收益。閱讀習慣,會為孩子了解世界提供一扇門,讓孩子通過閱讀,讓生活更加豐富多彩。培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,也能鍛煉孩子做事情有始有終,堅持不懈。習慣的養(yǎng)成不在于早晚,只在于做與不做。讓孩子養(yǎng)成一個好習慣,從閱讀開始。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十三
近年來,家庭教育備受社會關注,各種培養(yǎng)孩子的方法也層出不窮,但如何有效地培養(yǎng)出具有健康心態(tài)和積極人生觀的孩子,成為了家長們頭疼的難題。作為家長,我通過自身的經(jīng)驗總結(jié)和與其他家長的交流,得出了一些培養(yǎng)孩子的心得體會。
第一段:建立良好的家風和個人品質(zhì)
認為建立良好的家風和個人品質(zhì)是培養(yǎng)孩子先決條件。家風就是家庭的文化,它直接影響到孩子的性格、思想和行為習慣。因此,我們需要創(chuàng)造健康的家庭氛圍,關注每個孩子的思想、情感和身體健康。同時,家長也要注重自身品質(zhì)的培養(yǎng),尤其是對孩子的言行舉止和影響。
第二段:注重孩子自我管理和獨立性的培養(yǎng)
隨著社會的發(fā)展和教育的進步,現(xiàn)代家長需要培養(yǎng)孩子自我管理和獨立性,讓他們在生活中學會獨立思考和解決問題的能力。我們可以通過引導孩子獨立完成一些小事情,如如清理房間、洗衣服、購物等,培養(yǎng)他們的責任感和自信心。
第三段:創(chuàng)造良好的成長環(huán)境
創(chuàng)造良好的成長環(huán)境是培養(yǎng)孩子健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。首先,我們要為孩子提供安全、舒適、寬敞的居住環(huán)境,并為他們設計一個合理的生活空間。此外,我們要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好,盡可能多的讓孩子參與各種學習、娛樂和體育活動,培養(yǎng)孩子的多元智能和多樣化的想象力。
第四段:鼓勵孩子積極和樂觀的態(tài)度
現(xiàn)代社會充滿了競爭和挑戰(zhàn),孩子受到的壓力也越來越大。對此,我們要鼓勵孩子積極和樂觀的態(tài)度,讓他們從內(nèi)心感到快樂和幸福。我們可以通過與孩子的交流,關心他們的成長和情感需求,讓他們擁有積極的生活態(tài)度并努力實現(xiàn)自己的目標。
第五段:保持合理的家庭關系
保持合理的家庭關系是保證孩子健康成長的核心。無論是與配偶的關系,還是與家庭其他人的關系,都會影響到孩子的心理健康和人生觀念。因此,我們要注重家庭內(nèi)部的溝通和理解,創(chuàng)造家庭成員之間的和諧氛圍。同時,我們要盡可能避免在孩子面前發(fā)生矛盾和沖突,讓孩子感受到家庭的溫暖和平靜。
總結(jié):
通過以上五條“培養(yǎng)孩子”的體會,我們可以發(fā)現(xiàn),家長在孩子成長過程中扮演著重要的角色,并需要不斷學習和調(diào)適。在注重孩子外在表現(xiàn)的同時,我們更要注重孩子內(nèi)在的成長,培養(yǎng)出一代健康、自信、積極向上的新生力量。在孩子的成長過程中,愛和耐心始終是培養(yǎng)孩子最重要的力量。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十四
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”。學會閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習慣,這種習慣不需要別人強制,也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進行閱讀。然而,在現(xiàn)實生活中,家長卻往往忽視了對孩子們閱讀習慣的培養(yǎng)。孩子們在閱讀實踐中由于沒有及時得到指正和指導,造成閱讀跟不上,想像力也就越來越差,由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡的便利,孩子閱讀時間空間相對越來越少,豐富的想像力也會隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會寫作,這就是想像力缺失造成的,孩子也就沒辦法把文章的層次,段落寫清楚。
草原雄鷹指導師就學習習慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣》又給我們家長指明了引導的方向,家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,應從以下幾個方面著手。
方法一:家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習慣,可以邊閱讀邊評價內(nèi)容,這樣會引起孩子的好奇心與關注,慢慢地孩子也會受感染。比如家長可以帶孩子去書店,讓孩子選擇自己喜歡的書看,時間一長,孩子就會整天在書店里找書看,小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個屬于自己的書架擺上他自己的圖書,并幫孩子作圖書的分類整理,當孩子主動閱讀放置的圖書,雜志,報紙等,父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞,孩子自然樂于閱讀。
方法二:家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同,幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手,去刺激感觀,讓孩子邊玩邊對卡片,這樣又能記住還會說。當孩子會說話時家長用童話故事去進行親子閱讀,通過熟悉的植物及動物去發(fā)揮自己的想像力并展開,慢慢地孩子就會通過童話故事,能把簡單的情景描繪出來。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書,或者,每天臨睡前留出一刻鐘時間,指導博文讀報讀書,那時候天天如此,博文也慢慢地形成了習慣??捎卸螘r間,一方面我們的原因,另一方面兒子迷上了三國的評書,天天臨睡前把閱讀時間改為聽評說時間,當時我們也沒反對,但現(xiàn)在想想還是有點欠考慮,聽與讀是兩種不同的方法,每天閱讀還要堅持,并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料,這樣可以放寬孩子閱讀范圍,自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容,自由發(fā)揮閱讀天性,從而愛上閱讀,使兒子博文的想像力更一步的提高!
方法三:家長要培養(yǎng)孩子的識讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀,幼兒園的每一篇文章雖然識字不多,但博文都會背誦下來,而且會根據(jù)自己的理解應運到生活中。我一直認為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氛圍,更主要的是,幼兒時的孩子聽的能力比看的能力強,他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后,孩子會自動地轉(zhuǎn)換成自己的語言。要經(jīng)常給孩子朗讀,為了調(diào)動朗讀的積極性,對大一點的孩子,也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽,他們會更加積極主動。
方法四:家長要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣.閱讀興趣是在識字興趣基礎上培養(yǎng)的,這樣孩子的想像力得到了一個充分的發(fā)展.家長可以引導孩子自己閱讀,也可以孩子與家長互讀,可以用讀"故事,小說,科普,讀物,雜志,報紙"等形式,這不但可以營造家庭讀書氣氛,可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀,而且讀完之后父母可以與孩子一起討論,鼓勵孩子發(fā)表意見和觀點,家長還可以引導孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機結(jié)合起來,或引導孩子做好讀書筆記.在孩子們閱讀的過程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣,這樣才能引導與培養(yǎng)孩子的理解能力,并激發(fā)他的閱讀興趣.
方法五:常見的閱讀方法.一種方法是精讀與略讀.所謂精讀(做到口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊想、邊批注,逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。)家長要引導孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來,要求孩子分析文中內(nèi)容,并講出主要內(nèi)容,讓孩子去領略分析書中的能力,讓孩子作出自己的是非判斷.所謂略讀(這種閱讀的目的,是為通覽全篇,取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進行閱讀,以求迅速把握段落的中心句,從大主題入手,再從細節(jié)中考慮.)家長引導孩子先從內(nèi)容簡介,快速瀏覽章節(jié)中的主要人物,精彩片段等等,讓孩子在寫作中構思,列出題綱,并了解大概意識.另一種方法是邊讀邊記憶.家長引導孩子對內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背,要在理解的基礎記憶,可通過(有意記法-理解記憶法-聯(lián)想記憶法-精選記憶法-諧音記憶法-口訣記憶法-圖像記憶法)等方式去引導.閱讀時邊思考邊動筆,可以抓住重點,深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會,這樣可以鍛煉孩子的細心與耐心.宋代的朱熹說過:“讀書應三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼看不仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也?!痹偌由弦坏剑褪鞘值?,要手勤,要摘抄原句或做上記號,進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當中,心到手到最為重要。
兒子博文的閱讀習慣,每天放學后一小時的閱讀量,對于一個三年級的學生來說,從要求二年級閱讀量的3-4萬字上升到三年級的20萬字,這些往往還不夠,而造成這個原因的是我與老公對博文閱讀方法上的引導還不到位,通過這堂課的學習,希望能更加努力!希望進入我小家學習的家長朋友們,我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng),由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣.
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十五
良好的閱讀習慣,是打開通往知識之門的鑰匙,是滿足孩子求知欲和好奇心的工具,也是家長送給孩子受益終生的禮物。今天我就家長培養(yǎng)孩子的讀書習慣的必要性、方法和途徑和大家一起探討。
一、 家長培養(yǎng)孩子閱讀習慣的必要性
(1)閱讀有助于培養(yǎng)孩子的靜心
有的家長經(jīng)常抱怨自己的孩子坐不住,注意力不集中,缺乏學習興趣,甚至懷疑自己的孩子有“多動癥”,我想產(chǎn)生這些問題的原因歸根結(jié)底還在家長。我通過兩條途徑來培養(yǎng)孩子的靜心:一是練鋼琴,二是讓她看書?,F(xiàn)在看來,受益匪淺,特別是每次作業(yè),都會認真對待,而不像有的小朋友,每次作業(yè)字跡潦草,好像總有人在后面趕他似的。
(2)看書有助于提高閱讀能力
有的家長認為閱讀僅僅與語文有關,其實不然。我們現(xiàn)在提倡“終身學習”,這就要求我們要有良好的閱讀能力。因為一切知識和技能都是以閱讀能力為基礎的。以我教書的經(jīng)驗,我們數(shù)學里的應用題,要求學生能找出一些數(shù)據(jù)內(nèi)在的關系;而英語的語感要以中文的語言能力為基礎,一切都源于語文能力。如果從小孩子形成了良好的閱讀習慣,那么面對將來的考試和學業(yè),他們就能輕松愉快地渡過,進一步在社會上脫穎而出。所以我們要求孩子多閱讀,俗話說得好:“開卷有益”“讀書百遍,其義自見”,只有讓孩子不斷地閱讀,才能進一步地提高孩子的閱讀能力,這是沒有捷徑的。
(3)為口頭表達、寫作打下堅實的基礎
我們要求學生表達要精確、到位,語言要上檔次、有品位。這些語言來自哪里?靠平時的積累。你別看平時他們好像隨便東翻翻,西看看,但總有一些會在腦子里留下痕跡,在他需要的時候會自己躍出來。
有的家長會給孩子去買各種各樣的作文選,我個人認為這是“急功近利”型的,長此以往,你的孩子的文章永遠不會有新意,只會跟著別人走。所以我提議,家長應指導孩子多看文學作品,如世界名著,名家名篇。所謂“站得高,看得遠”,你想,《作文選》是孩子寫的,高尚的文學作品是大師們寫的,你更愿意你的孩子與誰交朋友?孩子們閱讀多了,自然就會產(chǎn)生一些思考,或者找到一些感情上的共鳴,學會去體會、去感受,這樣一來,良好的觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)新品質(zhì)就培養(yǎng)起來了,寫文章也不會那么頭疼了。
二、 如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣
(1)家長以身作則,作好榜樣。
言教不如身教。家長要愛讀書,善讀書。家長良好的讀書習慣,對孩子是不無裨益的。我想,如果家長在看電視,卻拼命叫孩子讀書,孩子只會覺得你在娛樂,而要他去做苦差。家長要善于在家庭之中創(chuàng)造讀書條件,營造讀書氛圍,讓孩子在潛移默化中愛上讀書。
(2)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
我現(xiàn)在回憶養(yǎng)育女兒時的點點滴滴,最值得欣慰的是我從小注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在女兒上幼兒園時我?guī)缀趺刻靾猿纸o她講故事,但最令我遺憾的也是講故事,因為我也很喜歡偷懶,有時為了讓她少問幾個為什么,故意把一些難一點的詞語換成簡單的,或者把我認為她不能理解的事情跳掉,圖個省事。其實,我們往往低估了他們。我女兒一年級開始自己看那種帶拼音的、一面只有幾行字的書,到現(xiàn)在那種一本本厚厚的小說,我問她:“你能看懂嗎?”她說能,想想也是,如果看不懂,她干嘛還看!
為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,我想平時多跟孩子一起讀書、一起分享、一起討論也不失為一種很有效的方法。記得上次看《讀者》,有一篇文章,題目是《賣米》,講的是一個小女孩陪媽媽賣米的一個過程,我看了后很感動,就把她推薦給了我女兒,當時她說:“呀,這么長!”我就告訴她,你看看吧,媽媽小時候其實也是這樣艱苦地過來的。她一聽,原來,這也是媽媽那個時代的生活,特來勁,馬上就看完了,還問了好幾個問題呢。還有一次,也是《讀者》上的,叫《頭朝下的逃生者》,我也推薦給了她,我說,“你好好體會一下吧,你不是經(jīng)常擔心媽媽不愛你嗎?其實,每個母親都非常愛自己的子女,這種感情甚至在他們還沒出生前就已經(jīng)根深蒂固了,不信,你看。”這樣,孩子的閱讀興趣就來了。所以說,孩子都是有好奇心的,關鍵在于家長如何利用這種好奇心來培養(yǎng)他們的閱讀習慣。
(3)家長要科學選書和購書
有一句名言:“讀一本好書,就是和一個高尚的人交朋
友?!彼?,家長要選經(jīng)典書。經(jīng)典書是經(jīng)得起歷史考驗的書,是人類知識中的精華。如中國四大古典名著之一《西游記》,只要是其中的故事,孩子都會表現(xiàn)出極高的熱情,百聽不厭,百看不厭。選經(jīng)典書時在選版本上要選少年版,更適合孩子讀,還要考慮出版社、譯著還要考慮到譯者等因素,有時候同樣一本書,不同的人翻譯過來的味道完全不一樣。所以,我們很多的譯者本身就是一些很有名望的作家,像:錢鐘書、任溶溶、梅子涵等。還有購書時一定要注意買正版書,盜版書錯別字多,質(zhì)量不高,對孩子影響不好。
家財萬貫,不如滿室書香。猶太民族飽經(jīng)磨難,但在智力領域里常處優(yōu)勢,為什么?14歲以上的猶太人平均每月讀一本書,為世界之最。在猶太人家里,小孩稍微懂事,母親就會翻開《圣經(jīng)》,滴一滴蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這儀式的用意是,書本是甜蜜和充滿誘惑力的,值得細細回味、咀嚼。
無獨有偶,在澳大利亞,老師給學生布置的作業(yè)就是用十天的時間,去看完一本近千頁的書。不僅僅是讓你走馬看花,也不是讓你寫個故事梗概,而是叫你寫出人物分析。所以我們沒有理由讓我們的孩子僅僅完成作業(yè)就萬事大吉,而應該培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。
讓我以著名教育家葉圣陶先生的一句話來結(jié)尾吧:播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。孩子將來的命運如何?就看他今天是否養(yǎng)成了好的習慣。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十六
不要孩子想星星就一定給他星星,想
月亮
就一定給他月亮,應該讓孩子自己去爭取自己需要的東西。
有
愛
的孩子才能活得更健康更快樂。如果寶寶連親愛的父母也不知道關愛,對父母任何付出都不知回報的話,將來的人生將會孤獨而寂寞。盡早糾正寶寶的壞習慣,亡羊補牢,為時未晚。
現(xiàn)在的寶寶多為獨生子女,家長們很容易溺愛,對其進行無微不至的照顧,認為毫無保留地付出就是對孩子最好的愛。長期以往,寶寶就會認為家長的付出和對自己的千依百順是應該的,不但不知道感謝,反而在稍微不如意時就大吵大鬧,更有甚者撕扯家長的頭發(fā)和身體。這種極度不亮的破壞性行為不但讓父母傷心,還會讓給孩子心理的正常發(fā)育蒙上陰影,埋下驕橫跋扈、自私自利的種子。
在后悔莫及之前,家長們必須統(tǒng)一戰(zhàn)線,痛下決心徹底改變寶寶的不良行為習慣,構建健康的人格和品德:
如果父母對孩子的保護過多,那么孩子就會漸漸習慣父母的包辦代替,就會認為這一切都是理所當然。久而久之,孩子就很難再感謝父母對他們所做的一切了。
從小讓孩子吃“獨食”,會讓他覺得他吃好東西、擁有好東西是理所應當?shù)?,如果孩子習慣了被給予,只知道索取,便很難在以后的
生活
中考慮別人的感受。一個不懂得關愛別人、關愛父母的人將來很難成為一個有愛心的人。
對孩子提出的要求,父母應先思考一下是否合理,如果不合理,則堅決拒絕,并且要告訴孩子為
什么
不合理,給孩子一些經(jīng)受挫折的機會。不要孩子想星星就一定給他星星,想月亮就一定給他月亮,應該讓孩子自己去爭取自己需要的東西。當孩子通過一些努力獲得所需的時候,他才會知道在父母的愛和保護下是
幸福
的。同時,父母也不要預先對孩子承諾太多。有些父母總想給孩子最好的食物和衣物,總想為孩子提供最好的生活條件,生活中面面俱到,時間長了,孩子會覺得這一切來得都很容易,甚至認為他本來就應該擁有,于是也不懂得
珍惜
。
每一位父母在工作中都很不容易,但父母們卻愛給孩子一張笑臉,給孩子一些超脫的環(huán)境,怕艱難的現(xiàn)實生活會給孩子帶來壓力。其實,如果父母們能經(jīng)常告訴孩子一些自己的苦惱,那么孩子就會在體諒和感恩中漸漸長大。
如果家中有老人,有好吃的要先給老人吃,逢年過節(jié)給老人送禮物;如果老人離得較遠,應該經(jīng)常給老人打打電話。要讓孩子看到父母不僅對自己有愛,對長輩也有愛。身教的力量遠遠大于言教。
當寶寶想要幫助你做事情的時候,父母一定不要再說“你把書讀好就行了”。因為父母最大的責任不是讓孩子學會讀書,而是讓他首先
學習
做人,這是他能好好讀書、把書讀好的基礎。孩子懂得付出、懂得“回報”,他才會懂得珍惜、懂得體諒。
培養(yǎng)會感恩的孩子心得篇十七
作為家長,我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書香氛圍的好學校,感謝學校為培養(yǎng)孩子閱讀習慣所營造的良好氛圍,感謝學校全體老師,特別是班主任老師為培養(yǎng)孩子閱讀習慣養(yǎng)成而付出的艱辛努力。學校開通的家?;悠脚_給我們提供了交流的機會,我也借此機會和大家交流一下在培養(yǎng)孩子閱讀和習慣培養(yǎng)過程中的幾點個人體會。
一.家長要以平實心態(tài)對待孩子閱讀
俗話說“強扭的瓜不甜”,對待孩子閱讀習慣培養(yǎng),也是逼不得的。以平實心態(tài)對待孩子閱讀主要有兩方面,一方面是以平實心態(tài)對待孩子閱讀的書籍。培養(yǎng)孩子閱讀,家長不能有功利思想,只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學習密切相關的書籍,閱讀與學習無關或關系不大的書就認為無用。培養(yǎng)閱讀要根據(jù)孩子的興趣,在孩子的平時教育中,我非常鼓勵他看感興趣的書,童話、漫畫、科普、歷史、地理、天文、動植物以至于名著等,孩子幾乎都看過,尤其是一些科學探秘或動植物方面的書籍。我也知道,許多書不是他的年齡可以理解的,但只要他有興趣看,我就不加干涉,我總認為不同的年齡有不同的視角,孩子的眼睛也許看到的是我們看不到的更精彩世界。平實心態(tài)閱讀的另一方面是以平實心態(tài)看待孩子閱讀后的效果。閱讀是件有趣的事,除了有趣沒有任何其它目的。恰是這種“沒有任何其它目的”,才能讓孩子喜愛這項活動。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運”。教育孩子全在細節(jié)中,每個看似微小的細節(jié),對孩子的影響都可能是巨大的。有時候咱們的孩子讀書,讀過就沒有留下印象,我們做家長的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫出感想,只要孩子讀過,即使他沒記住多少東西,但終究會在他腦子留有影響,就如雁過留聲一樣,閱讀多了,自然會厚積而薄發(fā)。
二.閱讀方式、地點不拘一格
與孩子一起閱讀的方式很多,在我和孩子的共同閱讀中,也發(fā)生了很大的變化:剛?cè)胍荒昙墪r,一般是我和他共同閱讀同一本書,到下學期,已改為我們各自看自己的書。上了初中,是他自己選書,自己閱讀,當有問題時才和我們交流。閱讀的時間不固定,有時是在飯后、睡覺前、作業(yè)做完后,只要是空閑時間,孩子會隨手拿起他感興趣的書讀。地點更不固定,或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書的地方。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過,但發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣會隨之消失,本來閱讀是培養(yǎng)孩子的興趣,我也便讓他隨意而讀,孩子也一直對讀書抱有興趣。但是,最好還是引導孩子在書桌旁以正確的姿勢閱讀。
三.不過分滿足孩子的購書要求
孩子的買書欲望一直非常強烈,剛開始我也幾乎全部滿足,不到一年時間,為他買了一堆本,內(nèi)容也涵蓋了漫畫、小說、童話、科普、名著等等。我認為他該會認真閱讀了,但最后發(fā)現(xiàn)他的興趣僅在于買而不在于讀,不知在座的家長是否與我有相同的感受,孩子對買過的書的興趣減少了很多,大多數(shù)書都在書架上睡大覺。我嘗試改變方式,周六或周日,有空閑的時候,尤其是暑假,我會常帶孩子到新華書店看書,我發(fā)現(xiàn)孩子在書店看書比在家看書投入很多,慢慢的我也悟出了道理,可能的話,我們家長可以盡量給孩子租書看或借書看。這也應了一句古話“書非借不能讀也”。
四.閱讀氛圍須全家共建,家長要以身作則
孩子生活的很大部分時間在家庭,營造家庭的閱讀氛圍對孩子至關重要,可以起到潛移默化的作用。對孩子的閱讀習慣的培養(yǎng),家庭一定要有一個統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的態(tài)度,與孩子共同閱讀時,指向的不僅僅是爸爸、媽媽,更有背后的爺爺奶奶、外公外婆等等的大家庭成員,需要大家一起共同營造一個閱讀氛圍。當我們對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時,孩子對閱讀也會產(chǎn)生興趣,每天抽出時間共同閱讀,慢慢的,閱讀不僅僅是孩子的事,更是我們大家的事。大家都在閱讀,孩子自然就會感覺閱讀是件很有趣的事情。
五.掌握好的閱讀方法。
根據(jù)不同的文章,采用不同的方法去閱讀,要引導孩子掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對于喜歡的讀物,盡量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解,遇到不理解的地方要停下來,以便查工具書或向人請教,弄懂了再繼續(xù)讀。對于有意義但不太喜歡的書,可以選擇略讀,速度較快,意在了解大概內(nèi)容;對于信息性的讀物,則可以選擇瀏覽,可以選擇自己想要理解的來讀,盡量節(jié)省時間以提高閱讀量。以上三種讀書方法可交叉進行,一般內(nèi)容略讀或瀏覽,精彩的部分精讀。
六。要養(yǎng)成“愛思考”的習慣。
“學而不思則罔,思而不學則殆。”孔子的名言精辟地道出了學與思的辯證關系。一個人勤于思考,才能不斷發(fā)現(xiàn)問題。能不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷提出問題,是一種十分寶貴的學習潛質(zhì)。學生一旦養(yǎng)成了愛思考的習慣,他的學習成績就一定會不斷提高。著名學者李公仆讀書講究三法:一是讀活書(即多讀那些有生命的經(jīng)典,或者多讀那些充滿時代氣息的書);二是活讀書(即讀書要多動腦筋思考);三是讀書活(讀書要聯(lián)系實際,學以致用)。我想這對讀書的人會起到很好的借鑒作用。
中國現(xiàn)代女作家冰心說過“讀書好,好讀書,讀好書?!?這說明讀一本好書,就是和許多高尚的人談話,能使人受益匪淺。近一年來,在泰安六中書香教育的侵潤下,通過和孩子的共同閱讀,我懂得了作為一位家長所應擁有的心態(tài):平和、不功利。只有家長心態(tài)平和,孩子才能平和不沖動;只有家長堅韌,孩子才能不畏艱險;只有家長上進,孩子才能努力要強;只有家長自律,孩子才能律己自控;只有家庭溢滿書香,孩子才能自如的沐浴書海。真心的希望:學校、老師、家長三位一體,共同努力培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,希望泰安六中的書香特色教育碩果累累,更祝愿從泰安六中走出的每一位學生都能學有所成、儒雅一生。