教案的申報和備案工作是教師教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，促進學(xué)生全面發(fā)展。我們來看看下面這些實用的教案范文，希望對大家有所幫助。
趣味投籃教案篇一
【活動目標(biāo)】
1、幼兒在已有籃球技巧經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進退拍球和高低交替運球技巧。
2、引導(dǎo)幼兒自主探索，交流進退拍球和交替運球的最佳方法。
3、幼兒能在運動中勇于面對困難，體驗玩球的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
五號籃球幼兒人手1只;入場準(zhǔn)備：四縱隊。
【活動過程】
一、熱身運動。
1、變隊入場。
幼兒聽口令四隊變兩隊進入圓形熱身場地。
2、玩游戲：找朋友。
3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和老師一起熱身。
4、分組取籃球站四隊，四隊變兩隊對面做左右手定點高低拍球。
二、探索新的玩球技巧。
1、探索進退拍球
小結(jié)：是的，原地不動的話球就容易被對方球員搶走。更投不到對方的籃筐里去。所以，我們的籃球要靈活的動起來。
2、教師示范進退排球
師：大家有沒有仔細(xì)看我是怎么拍球的?
小結(jié)：這叫進退拍球。你自己先試一試。然后，把你拍球的方法講給大家聽。
幼兒交流進退拍球的方法后，教師做技巧指導(dǎo)：
前進拍的時候，用力點放在球的背面，輕輕往前推，球就會隨著身體往前行。后退的時候，用力點放在球的正面，球就會隨著身體往后退。
3、幼兒在練習(xí)中熟悉并掌握高低進退運球技巧。
4、中場動靜調(diào)節(jié)：高抬腿繞球、地面繞八字
三、熟練運球技巧進行高低交替運球。
師：看，在我們的正前方有兩條線，分別是紅色和綠色和藍(lán)色。下面我們分二組運球，到第一道紅線時請你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時做進退拍球三次然后到對面站好。
(趕小豬到圓形場地)
四、放松活動，結(jié)束。
幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂，腳腕和全身。
趣味投籃教案篇二
“加油！加油……”，在周六的下午，作文教室的課堂上飄蕩著我們的`歡笑聲。你知道我們這是在干什么嗎？悄悄地告訴你吧，我們這是在玩“趣味投籃”的游戲呢！
老師給我們準(zhǔn)備了一個“投籃框”，和許多個“籃球”，桌子排成一個奇怪的“u”字形。游戲馬上開始了，我們信心滿滿地迫不及待地等待著。
直到老師宣布游戲開始，有一位同學(xué)自告奮勇地走上前來，只見他雙手握住球，用力一拋，球在空中形成了一條完美的弧線，掉進筐里了。他得意忘形地到處炫耀，可就在那一瞬間，球好像在與他開玩笑，又調(diào)皮地一蹦，蹦到了地上，在地上翻了幾個跟頭，然后躺在地上一動不動了。頓時，同學(xué)們哄堂大笑。
輪到我了，我拿起其中一個球，緊張得瑟瑟發(fā)抖，就像手中拿的不是球，而是一顆定時炸彈，在同學(xué)們的鼓勵下，我平復(fù)了一下心情，拿出大拇指瞄準(zhǔn)，眼睛瞇成一條縫，然后我用勁一拋，我直勾勾地盯著球，最終，球進了！同學(xué)們欣喜若狂，我興奮得一蹦三尺高。
下課鈴響了，投籃游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，我們只好戀戀不舍地離開了教室。
趣味投籃教案篇三
在陽光明媚的一天，老師走進教室大聲地對同學(xué)們說：“今天是一節(jié)游戲課。”突然，原本安靜的教室變成了菜市場一樣吵鬧。這時，同學(xué)們七嘴八舌：
“既然這節(jié)課是一節(jié)游戲課，那游戲在哪呢？”
“難不成是打籃球？”
“打籃球，那籃球在哪，球框又在哪里呢？”
就在這時，老師從講臺里面拿出一個盒子和一個紙團，老師說：“今天的游戲就是投籃?！比缓蠼淌依镉只謴?fù)了原來的菜市場般的吵鬧。突然，老師拿出尺子用力地打了一張桌子說：“我還沒有講游戲規(guī)則呢，你們干嘛這么吵！”老師開始講：“首先不能超過那條線，然后籃框是放在距離你兩米的位置，進行投籃?！苯又?，老師把盒子放到了距離自己兩米的地方。
同學(xué)們立刻把手舉得高高的，生怕自己不能上去玩。最終老師選了一名同學(xué)，他叫麻晨陽。他大步流星地走了上去，看上去自信滿本站滿。首先，他站到老師指定的地方，他發(fā)現(xiàn)自己跟那個盒子的方向有點歪。接著，他一小步一小步地挪動起來，他用一只手拿著球在空中比劃著，他跳起來，一下子把球丟了過去，那球像個不聽話的孩子一樣，仿佛在說：“你有本事把我丟進去呀！”最終，他以失敗告終。
接著，第二個人上去了，他站在那里把紙團壓扁。這時，我猜他心里想：要是用力了，那球會超過那個盒子，要是丟輕了，那球連盒子都不會碰到，所以我只能用中等力氣來投?！奔垐F在空中劃過一道完美的弧線。結(jié)果他投中了，同學(xué)們歡呼著，都把注意力放在他身上。然后，第三個人上場了，那就是我，我站在投擲線上，準(zhǔn)備靠運氣丟過去，我用兩只手用力地拿著球，在空中比劃著，一投，結(jié)果我真的太厲害了。球進了！
下課了，通過這節(jié)課我明白了一個道理：遇到事情要多思考，找準(zhǔn)方法，做什么都會成功。
趣味投籃教案篇四
今天的作文課上我們玩了一場“趣味投籃”的游戲，這次的游戲規(guī)則是：老師給我們發(fā)一張紙，然后揉成大一點的“球”，老師把一個大紙箱放在一個地方，誰投進了就贏。
老師說完游戲規(guī)則，我們開心的一蹦三尺高，大家都迫不及待的想要開始了。終于老師宣布游戲開始了。第一輪非常簡單，我一投就投進了，但還是有一些人沒投進，他們臉上一副失落的樣子。第二輪就有點難了，首先，老師把紙箱放在椅子上，讓我們離紙箱遠(yuǎn)一綠色作文網(wǎng)點，我先找好位置，慢慢地調(diào)整好角度，我右眼緊閉，左眼緊緊地盯著紙箱，微微彎曲膝蓋。揚起手臂，我向前一扔紙球像聽我的話似的跑進了紙箱離?！耙⊥哆M了！投進了！”我發(fā)出一陣歡呼聲。心里也開心得不得了，得意地挺起胸膛回到了座位上。
“來，投進的人來說說你是怎么投進的？”老師問道。我站起來大聲說：“很簡單，一投就投進了?！瘪R上引來同學(xué)們的一陣“叫罵”聲。
這真是一次開心的“趣味投籃”。
趣味投籃教案篇五
作為一個籃球愛好者，在我的生活中，趣味投籃已經(jīng)成為了一項必不可少的活動。趣味投籃不僅可以鍛煉我的投籃技巧，還可以增加我的樂趣和挑戰(zhàn)。在進行趣味投籃的過程中，我收獲了很多心得和體會。
第一段：投籃技巧的練習(xí)。
在我的投籃練習(xí)中，最基礎(chǔ)的部分是投籃的姿勢和動作。在正確的姿勢下進行投籃，可以大大提高準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。因此，我首先學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)的投籃姿勢，包括開合雙腳、雙手持球、將球向上提起、腕關(guān)節(jié)微曲等。當(dāng)我掌握了基本的動作后，我開始嘗試不同的投籃方法，如三分球、后仰跳投、進攻籃板球等。
第二段：難度和挑戰(zhàn)的提高。
隨著投籃技巧的提高，我開始尋找新的挑戰(zhàn)和刺激。我不斷調(diào)整投籃的距離和角度，嘗試各種復(fù)雜的投籃姿勢，以及增加不同的障礙物和條件。例如，我可以用跳繩或其他器材限制下半身的活動，以增加投籃難度；或者在比賽中增加時間或者增加外界的干擾，以提高投籃的效率和準(zhǔn)確性。
第三段：配合和協(xié)作的重要性。
趣味投籃不僅是個人的練習(xí)，還可以以團隊的形式進行。在隊伍中，我們需要分工和合作，通過配合和協(xié)作，可以提高團隊的整體水平。在趣味投籃的過程中，我們不僅需要給隊友提供支持和反饋，還需要嘗試不同的合作方式，以找到最適合團隊的投籃策略。
第四段：釋放壓力和增加樂趣。
趣味投籃不僅可以提高我們的技能，還可以幫助我們釋放壓力，增加樂趣和放松身心。當(dāng)我投籃時，我可以忘記一切煩惱和壓力，全身心地投入到運動中。同時，我也可以吸收周圍的積極能量和氣氛，帶來愉悅的體驗。
第五段：培養(yǎng)自信和決心。
趣味投籃不僅可以幫助我們鍛煉身體，還可以幫助我們培養(yǎng)自信和決心。當(dāng)我不斷練習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己并取得進步時，我會感到愉悅和自豪。我會對自己的實力和發(fā)展進一步增加自信，鼓勵自己不斷探索和進步。
結(jié)論：
綜上所述，趣味投籃對于我來說是一項非常重要的活動。除了可以鍛煉身體和技能，還可以帶給我樂趣和挑戰(zhàn)。通過投籃的過程，我也學(xué)習(xí)到了很多重要的心得和體會，如技巧的練習(xí)、挑戰(zhàn)的提高、配合的重要性、壓力的釋放、自信和決心的培養(yǎng)等等。因此，我會繼續(xù)保持對趣味投籃的熱情，不斷探索和挑戰(zhàn)自己，以提高自己的技能和綜合能力。
趣味投籃教案篇六
今天的作文課，我們玩了一場趣味投籃的游戲。
“這個游戲看似簡單，其實有技巧的'?！崩蠋煖睾偷恼f。第一輪開始了，老師把一個紙箱子放在了教室的中間，接著給李橙同一個又圓又黃的“皮球”，其實是廢紙捏成的紙團，讓李橙同扔到紙箱子里面。李橙同的座位在中間，他拿著球，把手伸到了紙箱子上面，再松開手，球輕輕的落入紙箱子里了，太輕松了，她悄悄地笑了。
然后老師把球給了李小明，李小明坐在最后面，只見他瞄準(zhǔn)了箱子，調(diào)整好角度，然后飛快地扔球，可是球超過“河界”沒有打進去。
接著輪到我了，我也在最后面。我閉著一只眼睛，瞄準(zhǔn)紙箱子，調(diào)整好球的角度，左右眼對齊，然后使勁一扔球，“球進啦！”我高興地叫了起來。
第二輪開始了，這次增加了難度，老師把紙箱子放到了最前面。老師把球給了韓子亭，韓子亭坐在最前面，他拿起球輕輕一扔，球就進入了紙箱子里。老師又把球給了李曉明，他使勁扔出來，砸中了墻壁，反彈下來，可是這一次李曉明沒有進球。接著老師把球給了我，我想也沒想這次我直接用力一扔，結(jié)果沒扔進去。
快樂的一天就這么過去了，但這場活動卻成為一粒種子，埋在了我的內(nèi)心深處，生根發(fā)芽，時不時讓我回想起當(dāng)時的歡樂。
趣味投籃教案篇七
今天我在作文課堂里老師拿了一個皮球和一個籃框?qū)ξ覀冮_心的說：“今天我們要在教室里舉辦一個游戲叫：趣味投籃，游戲的規(guī)則就是把皮球在規(guī)定的距離用力扔到籃框里面，”全班人爭先恐后的對老師說：“我要參加，我要參加，我要參加，”教室里很熱鬧。
班里面有人說：“我看把球扔籃筐里面很簡單?！比の锻痘@的比賽開始，我班的一個叫黃子陽的同學(xué)，他第一個上場。首先，他右眼閉著，雙手緊緊抱住球迷，身體微微向前傾！最后他使勁一投，一個漂亮的弧線從我眼前劃過，“耶！投進了，投進了！”我不禁發(fā)出勝利的歡呼。
到我了，首先，我和他一樣閉上右眼，對準(zhǔn)了前方的目標(biāo)，我站得有點遠(yuǎn)，腳一前一后，身體微微向前傾！接著，我雙手握緊球，在手上來回試了試力度，最后，我使出了全身力氣一投，一個漂亮的拋物線從我眼前劃過，“耶！投進了，投進了！”我不禁發(fā)出勝利的歡呼。
這次投籃真有趣，我不僅學(xué)會了投籃技巧，還收獲了知識，今天真開心?。?BR> 趣味投籃教案篇八
這個游戲看似簡單，其實還是有技巧的，老師先說了游戲規(guī)則，同學(xué)們都躍躍欲試。
首先上場的人是呂思淼，只見他拿起球并把球放在頭部的高度，然后把右腿往后放，就開始投球。他的球在空中畫出了一道十分美麗的弧線，可惜球球并沒有進，同學(xué)們發(fā)出了嘆息聲！
最后因為她用力過猛，紙球撞到墻上滾了下來。
最后上場的人是我，我把球抬到頭部的高度，右腿往后放，然后開始投球，球在空中劃出一道完美的弧線，然后球進了。全班的人都興奮了起來，我激動地喊出了“耶！”
這次投籃游戲給我?guī)砹撕芏嗟腵快樂。
趣味投籃教案篇九
一天老師說：“今天，我們在教室里投籃?！蔽倚睦锵耄豪蠋熼_玩笑吧，教室里怎么打籃球，不過有可能會拿真的籃球和塑料的籃球框，好期待呀!我正思考著，老師一下拿出了紙和盒子，叫我們?nèi)喑蓤F，于是同學(xué)們知道了老師要做什么，教室里一下熱鬧了起來：
“太好了，我不用費勁地抱著籃球了!”
“老師、老師，你這哪里是籃球呀!分明是紙團團!”
“可是紙?zhí)p了，會不會飄走啊，我怕我會投不進去誒?！?BR> 老師聽了同學(xué)們說的話，微笑著解釋：“因為拿真的籃球可能會不小心砸到人，所以我們用紙團來代替。我們一共進行兩輪，第一輪的游戲規(guī)則要注意聽好了哦!第一輪不能離開自己的位置，可以站在位置上投球?！蔽乙幌戮途o張了起來，因為我看見老師輕巧地把盒子放在了教室的最后面。而我，卻坐在教室的最前面?？磥碇荒芏纺懸辉嚵?我先是把身體轉(zhuǎn)了過來面對盒子，再用手把紙團舉了起來，用勁一丟，紙團飛到了盒子的邊緣，可是只差一毫米就丟到盒子里了。
“第二輪可以離開位置了，分為兩組投籃!不過最好不要越過倒數(shù)第二條線哦，那樣就沒有難度了!”老師說著一邊踩了踩倒數(shù)第二條線，一邊給同學(xué)們示意。我點了點頭，當(dāng)然，那樣可就沒意思了!輪到我了，我盯準(zhǔn)盒子的位置，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地蹲在教室前門旁，渾身肌肉緊繃，然后加速跑到盒子前，接著將紙團狠狠砸到盒子后面的墻上，想讓紙團通過反彈飛到盒子里面，可惜紙團還是飛過頭了，輕輕落在了盒子的面前，最后我一個重心不穩(wěn)差點摔倒在地上，幸好我用手支撐住了身體。
哎，太失望了，我不僅兩次沒投進去，還差點摔了。我下次一定要調(diào)整好角度，再投進去!
趣味投籃教案篇十
“加油！加油……”，在周六的下午，作文教室的課堂上飄蕩著我們的歡笑聲。你知道我們這是在干什么嗎？悄悄地告訴你吧，我們這是在玩“趣味投籃”的`游戲呢！
老師給我們準(zhǔn)備了一個“投籃框”，和許多個“籃球”，桌子排成一個奇怪的“u”字形。游戲馬上開始了，我們信心滿滿地迫不及待地等待著。
直到老師宣布游戲開始，有一位同學(xué)自告奮勇地走上前來，只見他雙手握住球，用力一拋，球在空中形成了一條完美的弧線，掉進筐里了。他得意忘形地到處炫耀，可就在那一瞬間，球好像在與他開玩笑，又調(diào)皮地一蹦，蹦到了地上，在地上翻了幾個跟頭，然后躺在地上一動不動了。頓時，同學(xué)們哄堂大笑。
輪到我了，我拿起其中一個球，緊張得瑟瑟發(fā)抖，就像手中拿的不是球，而是一顆定時炸彈，在同學(xué)們的鼓勵下，我平復(fù)了一下心情，拿出大拇指瞄準(zhǔn)，眼睛瞇成一條縫，然后我用勁一拋，我直勾勾地盯著球，最終，球進了！同學(xué)們欣喜若狂，我興奮得一蹦三尺高。
下課鈴響了，投籃游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，我們只好戀戀不舍地離開了教室。
趣味投籃教案篇十一
今天，我們班參加了一場“趣味投籃”。
我們的球不是籃球，而是用紙揉起來的紙團。比賽規(guī)則是：把紙箱放在教室后面的地板中間，同學(xué)們圍成一個圓圈，輪流把紙團投進紙箱。
開始比賽！老師選了小宇先開始?！耙欢ㄒ吨邪。 毙∮畎櫨o了眉頭。小宇正在進行瞄準(zhǔn)，只見他閉上眼睛，把手中的紙團一拋，一條美麗的弧線劃了出來?！耙欢ㄒ醒剑 毙∮盥貜堥_眼睛，往紙箱一看，竟沒中！“哎！”小宇失望地坐回了座位上。接著是小睿，只見他閉一只眼，用另一只眼瞄準(zhǔn)紙箱?！爸辛?！”小睿高興地跳了起來。到我了，我閉著一只眼，在腦海中回憶著小睿的動作，心臟不停地跳。我想：一定要投中本站??！“全靠你了！”我把球一丟，紙團像一只翩翩起舞的蝴蝶，像是聽懂了我的心聲?！拔乙餐吨欣?！”我激動得手舞足蹈，“我真厲害！”……一直到最后，有的人投中了，有的人卻沒投中。投中的欣喜若狂，沒投中的垂頭喪氣。
第二輪游戲開始了。第二輪就有些難了，老師依然是把紙箱放在了教室的后面，但每人只能站在自己的座位上，只能左右移動。我在第一排，距離遠(yuǎn)，無法命中紙箱。只見坐在最后一排的同學(xué)隨便一丟，全部投中?！斑?！”不遠(yuǎn)處傳來了紙團與紙箱的清脆撞擊聲。“我中啦！”我豎起了剪刀手，興奮地喊道，“我成功了！”
從這場比賽中，我明白了一個道理：只要細(xì)心，就能成功。
趣味投籃教案篇十二
“抗議!抗議……”只聽見教室里傳出了如雷的叫聲，恨不得把屋頂給掀開來。進去一看，原來，老師在與同學(xué)們玩投“籃”。
游戲規(guī)則是：兩位同學(xué)一組，各站在兩條線的外面，在30秒內(nèi)投進8球算成功。
游戲開始了，第一局是我和蔡雙岳。我們準(zhǔn)備就緒，只聽見開始，我便拿著球著急的往里面扔，猶如一只熱鍋上的螞蟻。同學(xué)們?nèi)诵幕袒?，有的`同學(xué)因為看不見前面激烈的比賽，就爬上了桌子，站在上面看像一位高大的巨人立在那里。而我一心只想投進8個球，這樣我們就可以勝利了。蔡雙岳的臉紅彤彤的，像一個大蘋果。我的心一直不停地跳，像是一把輕機槍，正在橫掃對方。
現(xiàn)在來到了激動人心的時刻，時間只剩下了五秒鐘，可是，那求悠閑自在、快樂的飛舞，仿佛是一位仙女下凡，一點也不會管到那時間，好像一點也不擔(dān)心我們勝利。同學(xué)們還有的關(guān)注我們有沒有超線，只要一超線就會喊起來：“超線!超線……”直到我不超線才會善罷甘休。只剩下了兩秒，同學(xué)們不由自主的喊起來：“兩秒、一秒，時間到!”我只投了7個球，就剩一次就能勝利了。
雖然，我這次玩的很高興，但是我也非常生氣，因為那個球慢吞吞的飄。不然，我們一定可以勝利。我恨不得把它踩爆。這一次讓我知道了，我們必須長長的手臂和敏捷的速度。
趣味投籃教案篇十三
今天的作文課上我們玩了一場“趣味投籃”的游戲，這次的游戲規(guī)則是：老師給我們發(fā)一張紙，然后揉成大一點的“球”，老師把一個大紙箱放在一個地方，誰投進了就贏。
老師說完游戲規(guī)則，我們開心的一蹦三尺高，大家都迫不及待的想要開始了。終于老師宣布游戲開始了。第一輪非常簡單，我一投就投進了，但還是有一些人沒投進，他們臉上一副失落的樣子。第二輪就有點難了，首先，老師把紙箱放在椅子上，讓我們離紙箱遠(yuǎn)一綠色作文網(wǎng)點，我先找好位置，慢慢地調(diào)整好角度，我右眼緊閉，左眼緊緊地盯著紙箱，微微彎曲膝蓋。揚起手臂，我向前一扔紙球像聽我的話似的跑進了紙箱離。“耶！投進了！投進了！”我發(fā)出一陣歡呼聲。心里也開心得不得了，得意地挺起胸膛回到了座位上。
“來，投進的人來ww說說你是怎么投進的？”老師問道。我站起來大聲說：“很簡單，一投就投進了。”馬上引來同學(xué)們的一陣“叫罵”聲。
這真是一次開心的“趣味投籃”。
趣味投籃教案篇一
【活動目標(biāo)】
1、幼兒在已有籃球技巧經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進退拍球和高低交替運球技巧。
2、引導(dǎo)幼兒自主探索，交流進退拍球和交替運球的最佳方法。
3、幼兒能在運動中勇于面對困難，體驗玩球的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
五號籃球幼兒人手1只;入場準(zhǔn)備：四縱隊。
【活動過程】
一、熱身運動。
1、變隊入場。
幼兒聽口令四隊變兩隊進入圓形熱身場地。
2、玩游戲：找朋友。
3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和老師一起熱身。
4、分組取籃球站四隊，四隊變兩隊對面做左右手定點高低拍球。
二、探索新的玩球技巧。
1、探索進退拍球
小結(jié)：是的，原地不動的話球就容易被對方球員搶走。更投不到對方的籃筐里去。所以，我們的籃球要靈活的動起來。
2、教師示范進退排球
師：大家有沒有仔細(xì)看我是怎么拍球的?
小結(jié)：這叫進退拍球。你自己先試一試。然后，把你拍球的方法講給大家聽。
幼兒交流進退拍球的方法后，教師做技巧指導(dǎo)：
前進拍的時候，用力點放在球的背面，輕輕往前推，球就會隨著身體往前行。后退的時候，用力點放在球的正面，球就會隨著身體往后退。
3、幼兒在練習(xí)中熟悉并掌握高低進退運球技巧。
4、中場動靜調(diào)節(jié)：高抬腿繞球、地面繞八字
三、熟練運球技巧進行高低交替運球。
師：看，在我們的正前方有兩條線，分別是紅色和綠色和藍(lán)色。下面我們分二組運球，到第一道紅線時請你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時做進退拍球三次然后到對面站好。
(趕小豬到圓形場地)
四、放松活動，結(jié)束。
幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂，腳腕和全身。
趣味投籃教案篇二
“加油！加油……”，在周六的下午，作文教室的課堂上飄蕩著我們的`歡笑聲。你知道我們這是在干什么嗎？悄悄地告訴你吧，我們這是在玩“趣味投籃”的游戲呢！
老師給我們準(zhǔn)備了一個“投籃框”，和許多個“籃球”，桌子排成一個奇怪的“u”字形。游戲馬上開始了，我們信心滿滿地迫不及待地等待著。
直到老師宣布游戲開始，有一位同學(xué)自告奮勇地走上前來，只見他雙手握住球，用力一拋，球在空中形成了一條完美的弧線，掉進筐里了。他得意忘形地到處炫耀，可就在那一瞬間，球好像在與他開玩笑，又調(diào)皮地一蹦，蹦到了地上，在地上翻了幾個跟頭，然后躺在地上一動不動了。頓時，同學(xué)們哄堂大笑。
輪到我了，我拿起其中一個球，緊張得瑟瑟發(fā)抖，就像手中拿的不是球，而是一顆定時炸彈，在同學(xué)們的鼓勵下，我平復(fù)了一下心情，拿出大拇指瞄準(zhǔn)，眼睛瞇成一條縫，然后我用勁一拋，我直勾勾地盯著球，最終，球進了！同學(xué)們欣喜若狂，我興奮得一蹦三尺高。
下課鈴響了，投籃游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，我們只好戀戀不舍地離開了教室。
趣味投籃教案篇三
在陽光明媚的一天，老師走進教室大聲地對同學(xué)們說：“今天是一節(jié)游戲課。”突然，原本安靜的教室變成了菜市場一樣吵鬧。這時，同學(xué)們七嘴八舌：
“既然這節(jié)課是一節(jié)游戲課，那游戲在哪呢？”
“難不成是打籃球？”
“打籃球，那籃球在哪，球框又在哪里呢？”
就在這時，老師從講臺里面拿出一個盒子和一個紙團，老師說：“今天的游戲就是投籃?！比缓蠼淌依镉只謴?fù)了原來的菜市場般的吵鬧。突然，老師拿出尺子用力地打了一張桌子說：“我還沒有講游戲規(guī)則呢，你們干嘛這么吵！”老師開始講：“首先不能超過那條線，然后籃框是放在距離你兩米的位置，進行投籃?！苯又?，老師把盒子放到了距離自己兩米的地方。
同學(xué)們立刻把手舉得高高的，生怕自己不能上去玩。最終老師選了一名同學(xué)，他叫麻晨陽。他大步流星地走了上去，看上去自信滿本站滿。首先，他站到老師指定的地方，他發(fā)現(xiàn)自己跟那個盒子的方向有點歪。接著，他一小步一小步地挪動起來，他用一只手拿著球在空中比劃著，他跳起來，一下子把球丟了過去，那球像個不聽話的孩子一樣，仿佛在說：“你有本事把我丟進去呀！”最終，他以失敗告終。
接著，第二個人上去了，他站在那里把紙團壓扁。這時，我猜他心里想：要是用力了，那球會超過那個盒子，要是丟輕了，那球連盒子都不會碰到，所以我只能用中等力氣來投?！奔垐F在空中劃過一道完美的弧線。結(jié)果他投中了，同學(xué)們歡呼著，都把注意力放在他身上。然后，第三個人上場了，那就是我，我站在投擲線上，準(zhǔn)備靠運氣丟過去，我用兩只手用力地拿著球，在空中比劃著，一投，結(jié)果我真的太厲害了。球進了！
下課了，通過這節(jié)課我明白了一個道理：遇到事情要多思考，找準(zhǔn)方法，做什么都會成功。
趣味投籃教案篇四
今天的作文課上我們玩了一場“趣味投籃”的游戲，這次的游戲規(guī)則是：老師給我們發(fā)一張紙，然后揉成大一點的“球”，老師把一個大紙箱放在一個地方，誰投進了就贏。
老師說完游戲規(guī)則，我們開心的一蹦三尺高，大家都迫不及待的想要開始了。終于老師宣布游戲開始了。第一輪非常簡單，我一投就投進了，但還是有一些人沒投進，他們臉上一副失落的樣子。第二輪就有點難了，首先，老師把紙箱放在椅子上，讓我們離紙箱遠(yuǎn)一綠色作文網(wǎng)點，我先找好位置，慢慢地調(diào)整好角度，我右眼緊閉，左眼緊緊地盯著紙箱，微微彎曲膝蓋。揚起手臂，我向前一扔紙球像聽我的話似的跑進了紙箱離?！耙⊥哆M了！投進了！”我發(fā)出一陣歡呼聲。心里也開心得不得了，得意地挺起胸膛回到了座位上。
“來，投進的人來說說你是怎么投進的？”老師問道。我站起來大聲說：“很簡單，一投就投進了?！瘪R上引來同學(xué)們的一陣“叫罵”聲。
這真是一次開心的“趣味投籃”。
趣味投籃教案篇五
作為一個籃球愛好者，在我的生活中，趣味投籃已經(jīng)成為了一項必不可少的活動。趣味投籃不僅可以鍛煉我的投籃技巧，還可以增加我的樂趣和挑戰(zhàn)。在進行趣味投籃的過程中，我收獲了很多心得和體會。
第一段：投籃技巧的練習(xí)。
在我的投籃練習(xí)中，最基礎(chǔ)的部分是投籃的姿勢和動作。在正確的姿勢下進行投籃，可以大大提高準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。因此，我首先學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)的投籃姿勢，包括開合雙腳、雙手持球、將球向上提起、腕關(guān)節(jié)微曲等。當(dāng)我掌握了基本的動作后，我開始嘗試不同的投籃方法，如三分球、后仰跳投、進攻籃板球等。
第二段：難度和挑戰(zhàn)的提高。
隨著投籃技巧的提高，我開始尋找新的挑戰(zhàn)和刺激。我不斷調(diào)整投籃的距離和角度，嘗試各種復(fù)雜的投籃姿勢，以及增加不同的障礙物和條件。例如，我可以用跳繩或其他器材限制下半身的活動，以增加投籃難度；或者在比賽中增加時間或者增加外界的干擾，以提高投籃的效率和準(zhǔn)確性。
第三段：配合和協(xié)作的重要性。
趣味投籃不僅是個人的練習(xí)，還可以以團隊的形式進行。在隊伍中，我們需要分工和合作，通過配合和協(xié)作，可以提高團隊的整體水平。在趣味投籃的過程中，我們不僅需要給隊友提供支持和反饋，還需要嘗試不同的合作方式，以找到最適合團隊的投籃策略。
第四段：釋放壓力和增加樂趣。
趣味投籃不僅可以提高我們的技能，還可以幫助我們釋放壓力，增加樂趣和放松身心。當(dāng)我投籃時，我可以忘記一切煩惱和壓力，全身心地投入到運動中。同時，我也可以吸收周圍的積極能量和氣氛，帶來愉悅的體驗。
第五段：培養(yǎng)自信和決心。
趣味投籃不僅可以幫助我們鍛煉身體，還可以幫助我們培養(yǎng)自信和決心。當(dāng)我不斷練習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己并取得進步時，我會感到愉悅和自豪。我會對自己的實力和發(fā)展進一步增加自信，鼓勵自己不斷探索和進步。
結(jié)論：
綜上所述，趣味投籃對于我來說是一項非常重要的活動。除了可以鍛煉身體和技能，還可以帶給我樂趣和挑戰(zhàn)。通過投籃的過程，我也學(xué)習(xí)到了很多重要的心得和體會，如技巧的練習(xí)、挑戰(zhàn)的提高、配合的重要性、壓力的釋放、自信和決心的培養(yǎng)等等。因此，我會繼續(xù)保持對趣味投籃的熱情，不斷探索和挑戰(zhàn)自己，以提高自己的技能和綜合能力。
趣味投籃教案篇六
今天的作文課，我們玩了一場趣味投籃的游戲。
“這個游戲看似簡單，其實有技巧的'?！崩蠋煖睾偷恼f。第一輪開始了，老師把一個紙箱子放在了教室的中間，接著給李橙同一個又圓又黃的“皮球”，其實是廢紙捏成的紙團，讓李橙同扔到紙箱子里面。李橙同的座位在中間，他拿著球，把手伸到了紙箱子上面，再松開手，球輕輕的落入紙箱子里了，太輕松了，她悄悄地笑了。
然后老師把球給了李小明，李小明坐在最后面，只見他瞄準(zhǔn)了箱子，調(diào)整好角度，然后飛快地扔球，可是球超過“河界”沒有打進去。
接著輪到我了，我也在最后面。我閉著一只眼睛，瞄準(zhǔn)紙箱子，調(diào)整好球的角度，左右眼對齊，然后使勁一扔球，“球進啦！”我高興地叫了起來。
第二輪開始了，這次增加了難度，老師把紙箱子放到了最前面。老師把球給了韓子亭，韓子亭坐在最前面，他拿起球輕輕一扔，球就進入了紙箱子里。老師又把球給了李曉明，他使勁扔出來，砸中了墻壁，反彈下來，可是這一次李曉明沒有進球。接著老師把球給了我，我想也沒想這次我直接用力一扔，結(jié)果沒扔進去。
快樂的一天就這么過去了，但這場活動卻成為一粒種子，埋在了我的內(nèi)心深處，生根發(fā)芽，時不時讓我回想起當(dāng)時的歡樂。
趣味投籃教案篇七
今天我在作文課堂里老師拿了一個皮球和一個籃框?qū)ξ覀冮_心的說：“今天我們要在教室里舉辦一個游戲叫：趣味投籃，游戲的規(guī)則就是把皮球在規(guī)定的距離用力扔到籃框里面，”全班人爭先恐后的對老師說：“我要參加，我要參加，我要參加，”教室里很熱鬧。
班里面有人說：“我看把球扔籃筐里面很簡單?！比の锻痘@的比賽開始，我班的一個叫黃子陽的同學(xué)，他第一個上場。首先，他右眼閉著，雙手緊緊抱住球迷，身體微微向前傾！最后他使勁一投，一個漂亮的弧線從我眼前劃過，“耶！投進了，投進了！”我不禁發(fā)出勝利的歡呼。
到我了，首先，我和他一樣閉上右眼，對準(zhǔn)了前方的目標(biāo)，我站得有點遠(yuǎn)，腳一前一后，身體微微向前傾！接著，我雙手握緊球，在手上來回試了試力度，最后，我使出了全身力氣一投，一個漂亮的拋物線從我眼前劃過，“耶！投進了，投進了！”我不禁發(fā)出勝利的歡呼。
這次投籃真有趣，我不僅學(xué)會了投籃技巧，還收獲了知識，今天真開心?。?BR> 趣味投籃教案篇八
這個游戲看似簡單，其實還是有技巧的，老師先說了游戲規(guī)則，同學(xué)們都躍躍欲試。
首先上場的人是呂思淼，只見他拿起球并把球放在頭部的高度，然后把右腿往后放，就開始投球。他的球在空中畫出了一道十分美麗的弧線，可惜球球并沒有進，同學(xué)們發(fā)出了嘆息聲！
最后因為她用力過猛，紙球撞到墻上滾了下來。
最后上場的人是我，我把球抬到頭部的高度，右腿往后放，然后開始投球，球在空中劃出一道完美的弧線，然后球進了。全班的人都興奮了起來，我激動地喊出了“耶！”
這次投籃游戲給我?guī)砹撕芏嗟腵快樂。
趣味投籃教案篇九
一天老師說：“今天，我們在教室里投籃?！蔽倚睦锵耄豪蠋熼_玩笑吧，教室里怎么打籃球，不過有可能會拿真的籃球和塑料的籃球框，好期待呀!我正思考著，老師一下拿出了紙和盒子，叫我們?nèi)喑蓤F，于是同學(xué)們知道了老師要做什么，教室里一下熱鬧了起來：
“太好了，我不用費勁地抱著籃球了!”
“老師、老師，你這哪里是籃球呀!分明是紙團團!”
“可是紙?zhí)p了，會不會飄走啊，我怕我會投不進去誒?！?BR> 老師聽了同學(xué)們說的話，微笑著解釋：“因為拿真的籃球可能會不小心砸到人，所以我們用紙團來代替。我們一共進行兩輪，第一輪的游戲規(guī)則要注意聽好了哦!第一輪不能離開自己的位置，可以站在位置上投球?！蔽乙幌戮途o張了起來，因為我看見老師輕巧地把盒子放在了教室的最后面。而我，卻坐在教室的最前面?？磥碇荒芏纺懸辉嚵?我先是把身體轉(zhuǎn)了過來面對盒子，再用手把紙團舉了起來，用勁一丟，紙團飛到了盒子的邊緣，可是只差一毫米就丟到盒子里了。
“第二輪可以離開位置了，分為兩組投籃!不過最好不要越過倒數(shù)第二條線哦，那樣就沒有難度了!”老師說著一邊踩了踩倒數(shù)第二條線，一邊給同學(xué)們示意。我點了點頭，當(dāng)然，那樣可就沒意思了!輪到我了，我盯準(zhǔn)盒子的位置，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地蹲在教室前門旁，渾身肌肉緊繃，然后加速跑到盒子前，接著將紙團狠狠砸到盒子后面的墻上，想讓紙團通過反彈飛到盒子里面，可惜紙團還是飛過頭了，輕輕落在了盒子的面前，最后我一個重心不穩(wěn)差點摔倒在地上，幸好我用手支撐住了身體。
哎，太失望了，我不僅兩次沒投進去，還差點摔了。我下次一定要調(diào)整好角度，再投進去!
趣味投籃教案篇十
“加油！加油……”，在周六的下午，作文教室的課堂上飄蕩著我們的歡笑聲。你知道我們這是在干什么嗎？悄悄地告訴你吧，我們這是在玩“趣味投籃”的`游戲呢！
老師給我們準(zhǔn)備了一個“投籃框”，和許多個“籃球”，桌子排成一個奇怪的“u”字形。游戲馬上開始了，我們信心滿滿地迫不及待地等待著。
直到老師宣布游戲開始，有一位同學(xué)自告奮勇地走上前來，只見他雙手握住球，用力一拋，球在空中形成了一條完美的弧線，掉進筐里了。他得意忘形地到處炫耀，可就在那一瞬間，球好像在與他開玩笑，又調(diào)皮地一蹦，蹦到了地上，在地上翻了幾個跟頭，然后躺在地上一動不動了。頓時，同學(xué)們哄堂大笑。
輪到我了，我拿起其中一個球，緊張得瑟瑟發(fā)抖，就像手中拿的不是球，而是一顆定時炸彈，在同學(xué)們的鼓勵下，我平復(fù)了一下心情，拿出大拇指瞄準(zhǔn)，眼睛瞇成一條縫，然后我用勁一拋，我直勾勾地盯著球，最終，球進了！同學(xué)們欣喜若狂，我興奮得一蹦三尺高。
下課鈴響了，投籃游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，我們只好戀戀不舍地離開了教室。
趣味投籃教案篇十一
今天，我們班參加了一場“趣味投籃”。
我們的球不是籃球，而是用紙揉起來的紙團。比賽規(guī)則是：把紙箱放在教室后面的地板中間，同學(xué)們圍成一個圓圈，輪流把紙團投進紙箱。
開始比賽！老師選了小宇先開始?！耙欢ㄒ吨邪。 毙∮畎櫨o了眉頭。小宇正在進行瞄準(zhǔn)，只見他閉上眼睛，把手中的紙團一拋，一條美麗的弧線劃了出來?！耙欢ㄒ醒剑 毙∮盥貜堥_眼睛，往紙箱一看，竟沒中！“哎！”小宇失望地坐回了座位上。接著是小睿，只見他閉一只眼，用另一只眼瞄準(zhǔn)紙箱?！爸辛?！”小睿高興地跳了起來。到我了，我閉著一只眼，在腦海中回憶著小睿的動作，心臟不停地跳。我想：一定要投中本站??！“全靠你了！”我把球一丟，紙團像一只翩翩起舞的蝴蝶，像是聽懂了我的心聲?！拔乙餐吨欣?！”我激動得手舞足蹈，“我真厲害！”……一直到最后，有的人投中了，有的人卻沒投中。投中的欣喜若狂，沒投中的垂頭喪氣。
第二輪游戲開始了。第二輪就有些難了，老師依然是把紙箱放在了教室的后面，但每人只能站在自己的座位上，只能左右移動。我在第一排，距離遠(yuǎn)，無法命中紙箱。只見坐在最后一排的同學(xué)隨便一丟，全部投中?！斑?！”不遠(yuǎn)處傳來了紙團與紙箱的清脆撞擊聲。“我中啦！”我豎起了剪刀手，興奮地喊道，“我成功了！”
從這場比賽中，我明白了一個道理：只要細(xì)心，就能成功。
趣味投籃教案篇十二
“抗議!抗議……”只聽見教室里傳出了如雷的叫聲，恨不得把屋頂給掀開來。進去一看，原來，老師在與同學(xué)們玩投“籃”。
游戲規(guī)則是：兩位同學(xué)一組，各站在兩條線的外面，在30秒內(nèi)投進8球算成功。
游戲開始了，第一局是我和蔡雙岳。我們準(zhǔn)備就緒，只聽見開始，我便拿著球著急的往里面扔，猶如一只熱鍋上的螞蟻。同學(xué)們?nèi)诵幕袒?，有的`同學(xué)因為看不見前面激烈的比賽，就爬上了桌子，站在上面看像一位高大的巨人立在那里。而我一心只想投進8個球，這樣我們就可以勝利了。蔡雙岳的臉紅彤彤的，像一個大蘋果。我的心一直不停地跳，像是一把輕機槍，正在橫掃對方。
現(xiàn)在來到了激動人心的時刻，時間只剩下了五秒鐘，可是，那求悠閑自在、快樂的飛舞，仿佛是一位仙女下凡，一點也不會管到那時間，好像一點也不擔(dān)心我們勝利。同學(xué)們還有的關(guān)注我們有沒有超線，只要一超線就會喊起來：“超線!超線……”直到我不超線才會善罷甘休。只剩下了兩秒，同學(xué)們不由自主的喊起來：“兩秒、一秒，時間到!”我只投了7個球，就剩一次就能勝利了。
雖然，我這次玩的很高興，但是我也非常生氣，因為那個球慢吞吞的飄。不然，我們一定可以勝利。我恨不得把它踩爆。這一次讓我知道了，我們必須長長的手臂和敏捷的速度。
趣味投籃教案篇十三
今天的作文課上我們玩了一場“趣味投籃”的游戲，這次的游戲規(guī)則是：老師給我們發(fā)一張紙，然后揉成大一點的“球”，老師把一個大紙箱放在一個地方，誰投進了就贏。
老師說完游戲規(guī)則，我們開心的一蹦三尺高，大家都迫不及待的想要開始了。終于老師宣布游戲開始了。第一輪非常簡單，我一投就投進了，但還是有一些人沒投進，他們臉上一副失落的樣子。第二輪就有點難了，首先，老師把紙箱放在椅子上，讓我們離紙箱遠(yuǎn)一綠色作文網(wǎng)點，我先找好位置，慢慢地調(diào)整好角度，我右眼緊閉，左眼緊緊地盯著紙箱，微微彎曲膝蓋。揚起手臂，我向前一扔紙球像聽我的話似的跑進了紙箱離。“耶！投進了！投進了！”我發(fā)出一陣歡呼聲。心里也開心得不得了，得意地挺起胸膛回到了座位上。
“來，投進的人來ww說說你是怎么投進的？”老師問道。我站起來大聲說：“很簡單，一投就投進了。”馬上引來同學(xué)們的一陣“叫罵”聲。
這真是一次開心的“趣味投籃”。