心得體會既可以用于個人成長，也可以用于單位或團(tuán)體的發(fā)展。寫心得體會的時候，可以從自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受出發(fā)，進(jìn)行深入思考。探索學(xué)習(xí)和工作生活中的感悟與思考，以下是幾篇心得體會供參考。
觀看微課心得體會篇一
在當(dāng)今社會，為了讓更多的人了解黨史、弘揚(yáng)正確的價值觀，許多機(jī)構(gòu)和組織都開設(shè)了相關(guān)微課。作為一名學(xué)生，聽微課也是經(jīng)常做的事情。最近我通過學(xué)校的推廣，進(jìn)入了黨史微課集的學(xué)習(xí)之中，本篇文章主要是對此的一些感受和體會的分享。
二、學(xué)習(xí)黨史的意義
在前置學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，微課集中詳細(xì)介紹了“為什么要學(xué)習(xí)黨史”。這既是題外話，但也是重要的一環(huán)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)黨史不僅僅是出于對“黨”的尊重，“黨”代表的是先進(jìn)的、正確的思想。學(xué)習(xí)黨史有助于我們了解中國共產(chǎn)黨的理念、宗旨和發(fā)展歷程，尤其能夠使我們更好地認(rèn)識到今天的中國是怎樣建立、發(fā)展起來的。同時，對上述的了解以及對黨史中一系列的思想、精神上的追求和意義的體悟，對個人人生、價值觀等方面也會帶來很大的啟迪與提高。
三、分析微課的授課方法
在這個微課集中，授課方式以視頻方式為主，通過多角度、多樣化的交流方式，展示了這段富有紀(jì)念意義的歷史。隨著課程的深入，我可以看到許多與黨史相關(guān)的非常珍貴的圖片、文獻(xiàn)資料等。同時，還通過短篇的問答、練習(xí)來幫助我檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行鞏固與提高。
我認(rèn)為，與課堂教學(xué)和教科書相比，這種微課集具有很強(qiáng)的情感色彩，可以讓我更加形象化、直觀地感受到那些重要?dú)v史事實(shí)的影響和意義。同時，通過拍照、錄像等感性體驗，進(jìn)一步體會到歷史所帶來的深遠(yuǎn)影響。在整個課程中，我最感到感興趣的是黨的歷史發(fā)展進(jìn)程，以及對共產(chǎn)主義思想的追求。這不僅是歷史的學(xué)說，更是一種對正義、自由、友誼、平等、愛國主義等維度的全方位詮釋。
四、學(xué)習(xí)體會與反思
在聽完這些黨史微課之后，我感覺自己有更深入的理解和更具體的體驗，對于黨的發(fā)展與思想的追求有了更加全面的了解。同時，本次微課使我更加堅定了自己的立場和信仰，認(rèn)為只有堅信并追求正義，才能真正做好人，做好事，做出在歷史長河中有意義的成果。
此外，我也認(rèn)識到，現(xiàn)在的年輕人特別需要學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義思想，只有通過自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能真正實(shí)現(xiàn)這一理想。在學(xué)習(xí)過程中，我對一些現(xiàn)實(shí)發(fā)生的事情進(jìn)行了反思，認(rèn)為只有堅持正義、堅定責(zé)任、勇于面對等，才能在未來的人生中更好地自我實(shí)踐、創(chuàng)造。
五、總結(jié)
在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為微課集的內(nèi)容是很豐富的，以其本身作為一個整體來看是一個非常好的、有意義的學(xué)習(xí)平臺。它所授課的內(nèi)容不僅僅是黨史的發(fā)展和現(xiàn)狀，同時也包括了價值觀、思想、信仰等方面的追求和理念。我們可以通過這個平臺，快速并深入地了解并揭示那些我們不知道的黨史事實(shí)，同時在不知不覺中，提高自己的思想素養(yǎng)和認(rèn)知水平。每一個黨員，都需要向先輩們學(xué)習(xí)并帶著感悟為自己樹立正確的人生價值觀和追求。我相信，在成為優(yōu)秀人才的成長過程中，黨史微課將是一筆重要的學(xué)習(xí)資料。（1200字）
觀看微課心得體會篇二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，樂府微課逐漸成為了現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的一種新方式。樂府微課是一種以短視頻為形式的在線教育資源，通過圖像、聲音和文字的綜合呈現(xiàn)，為人們提供了便利的學(xué)習(xí)途徑。樂府微課利用其獨(dú)特的優(yōu)勢，旨在豐富人們的知識儲備、提升個人素質(zhì)，并幫助人們開闊視野、提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：對觀看樂府微課的感受和體會
在觀看樂府微課的過程中，我深深感受到其與傳統(tǒng)教育方式的不同之處。樂府微課采用短視頻的形式，時間短暫但內(nèi)容精簡、生動。這種方式不僅讓我在短時間內(nèi)獲得了較為全面的知識信息，還使我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。另外，樂府微課的圖像呈現(xiàn)和聲音效果都非常精細(xì)和生動，這大大提高了我對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶?？偟膩碚f，觀看樂府微課讓我在學(xué)習(xí)中感受到了更多的樂趣和輕松。
第三段：樂府微課的優(yōu)勢和幫助
樂府微課的存在為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑，并且有著許多其他優(yōu)勢。首先，樂府微課中的內(nèi)容形式多樣，涵蓋了各個學(xué)科和領(lǐng)域的知識。無論是學(xué)術(shù)知識、生活技能，還是經(jīng)驗分享，樂府微課都能提供給我們有益的信息和知識。其次，樂府微課所用的圖像和聲音素材具有強(qiáng)烈的感染力，在課程中能夠起到很好的傳達(dá)和理解效果。此外，樂府微課中的‘互動’和‘討論’功能也增加了學(xué)習(xí)的趣味性和深度。
第四段：發(fā)現(xiàn)樂府微課的不足和改進(jìn)方向
然而，樂府微課也存在一些不足之處。首先，由于樂府微課的短視頻時長限制，導(dǎo)致有些學(xué)習(xí)內(nèi)容無法深入展開，無法滿足一些需要更多探討和學(xué)習(xí)的人。其次，樂府微課所提供的‘互動’和‘討論’功能在現(xiàn)階段還不夠強(qiáng)大和實(shí)用，有時候無法滿足人們的需求。因此，為了進(jìn)一步提高樂府微課的學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)為需要在短視頻長度的限制和交流互動的方面進(jìn)行改進(jìn)。
第五段：綜合評價并展望未來
綜合來看，觀看樂府微課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和幫助。它為我打開了一個新的學(xué)習(xí)世界，讓我能夠更加輕松和高效地獲取知識。樂府微課的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和便利的學(xué)習(xí)途徑。我相信，隨著樂府微課的不斷完善和發(fā)展，它將在未來發(fā)揮更大的作用，為更多的人帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成果。
觀看微課心得體會篇三
樂府微課是近年來以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的一種新型教育形式，通過短視頻形式向?qū)W生傳遞知識和文化。作為一種便捷高效的學(xué)習(xí)方式，樂府微課吸引了大量學(xué)生的關(guān)注。近期，我也體驗了樂府微課，并引發(fā)了一些深思。在這篇文章中，我將分享我的感受和心得體會。
首先，樂府微課的一個顯著特點(diǎn)就是豐富的內(nèi)容。我通過觀看樂府微課，接觸到許多以前從未涉足過的領(lǐng)域和知識。無論是歷史、文學(xué)還是科學(xué)，樂府微課都有著豐富的內(nèi)容供我們選擇。這種多樣化的選擇，使得學(xué)習(xí)不再單一和枯燥，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的課程。這不僅提高了學(xué)習(xí)的主動性，還拓寬了我們的知識視野。
其次，樂府微課的便捷性讓我受益匪淺。以前，學(xué)習(xí)需要去教室，參加正式的課堂，時間和地點(diǎn)都是有限制的。而通過樂府微課，我可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在車上、家里還是外出旅行，只要有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就可以學(xué)習(xí)。這種隨時隨地的學(xué)習(xí)方式，為我們提供了更靈活的時間安排和學(xué)習(xí)選擇，使得學(xué)習(xí)與生活更加和諧。
此外，樂府微課的精簡和專業(yè)性給我留下了深刻印象。每一個樂府微課都被設(shè)計成了短時間內(nèi)傳遞重點(diǎn)知識，這樣的設(shè)計使得學(xué)習(xí)更加高效。樂府微課不僅對知識點(diǎn)的表達(dá)直截了當(dāng)，而且講解深入淺出，很容易被我們理解與吸收。這種專業(yè)性及時給我們知識，讓我們少走了許多彎路。
然而，樂府微課也有一些不足之處。首先，樂府微課的時長較短，可能無法涵蓋某個知識領(lǐng)域的全部內(nèi)容。學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)性的過程，知識需要有層次地滲透和理解。樂府微課的時間限制和專業(yè)性，可能使某些知識點(diǎn)被省略或講解不夠深入。其次，樂府微課缺乏互動性，無法實(shí)現(xiàn)與老師和同學(xué)之間的交流互動。學(xué)習(xí)是一個社交過程，與他人的交流可以激發(fā)我們的思考和學(xué)習(xí)動力。在樂府微課中，我們只是被動地接受知識，無法與他人分享和討論。
總的來說，觀看樂府微課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我通過樂府微課擴(kuò)大了自己的知識面，體驗了便捷和高效的學(xué)習(xí)方式。雖然樂府微課存在一些不足之處，但這并不妨礙它成為一種有價值的學(xué)習(xí)途徑。隨著樂府微課的發(fā)展和完善，相信它將會有更多的優(yōu)勢和創(chuàng)新，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。我期待著在未來的學(xué)習(xí)中，能繼續(xù)使用樂府微課作為我的學(xué)習(xí)工具，不斷提升自己的知識水平和綜合能力。
觀看微課心得體會篇四
在現(xiàn)代社會，人們現(xiàn)在更加注重自我修養(yǎng)和精神生活。而對于自然思考和美學(xué)的追求，也成為了人們生活中愈來愈重要的部分。在這樣的背景下，竹石文化作為一種傳統(tǒng)的文化精髓，越來越深受人們青睞。作為竹石文化的傳承者和推廣者，竹石微課自然是倍受關(guān)注。本文旨在探討觀看竹石微課所帶來的心得和體會。
第二段：體驗與感受
我曾有幸觀看了一系列的竹石微課，領(lǐng)略了竹石文化之美。那些氣質(zhì)獨(dú)特，曲線優(yōu)美的赭石筆筒、泛著瑩瑩玉光的白玉石印章、造型靈動的竹籃子、清新脫俗的竹編花瓶、簡約雅致的竹椅等等，它們的形態(tài)和構(gòu)造都顯示了中國文化的偉大創(chuàng)造力和民族智慧。觀看竹石微課，不僅領(lǐng)略到神奇的自然和人文之美，也感受到了一種寧靜和靈性的氛圍，對于平時繁忙的生活有著非常積極的影響。
第三段：啟發(fā)與思考
竹石微課在講解竹石文化的同時，還探討了許多文化內(nèi)容。這包括了天人合一的哲學(xué)思想，藝術(shù)價值的反思，文化傳承的問題等。這些講解給予了我很多啟發(fā)，讓我能夠深入地思考竹石文化，以及中國傳統(tǒng)文化的深層精髓。竹石微課中教授如何通過考古發(fā)現(xiàn)、智慧傳承與創(chuàng)新等手段拓展人文內(nèi)涵，并一再強(qiáng)調(diào)傳承的重要性。我認(rèn)為，這些思考能夠引領(lǐng)人們不斷推進(jìn)中國傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，在現(xiàn)代社會中以更好的方式讓其得以創(chuàng)新和生長。
第四段：藝術(shù)與實(shí)踐
竹石微課講述的不只是文化思想，同時也借助實(shí)用技巧，教人們?nèi)绾沃谱髋c繁衍竹石文化的藝術(shù)領(lǐng)域。無論是簡單的茶杯墊，還是復(fù)雜的竹雕文物，都需要扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練和細(xì)致的手工技能。對于我這個喜愛手工的人來說，竹石微課讓我有了一個更好的切入點(diǎn)，讓我更好地去體驗中國傳統(tǒng)手工藝術(shù)與文化。
第五段：結(jié)語
竹石文化微課完美的結(jié)合了竹石文化、藝術(shù)和文化思想。這不僅讓我在日常學(xué)習(xí)生活中擁有了嶄新的文化閱歷，也反映了我作為普通人的使命——在當(dāng)下的社會環(huán)境中維護(hù)、傳承和增強(qiáng)中國文化的精髓與影響。我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些知識并將其工欲善其事，拓展自身的思考和創(chuàng)造空間，同時努力傳授給我的朋友們，共同推動中華文化的傳承和發(fā)展。
觀看微課心得體會篇五
在數(shù)字化時代，教師和學(xué)生都需要用到不同的教育技術(shù)。微課是近年來非常受歡迎的一種教育方式。通過觀看微課，可以讓學(xué)生輕松自在地了解知識內(nèi)容，并加深記憶。本文將分享我的微課制作心得體會。
第二段：制作微課需要用到的技能
制作微課需要先掌握多種技能。首先要選擇合適的軟件進(jìn)行錄制。其次，你需要知道一些制作視頻的基礎(chǔ)知識，比如：光圈、鏡頭等。此外，聲音，背景音樂以及字幕也是制作微課所必不可少的要素。
第三段：觀看微課的好處
觀看微課的好處有很多。微課可以讓學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)，節(jié)省時間和精力。同時也能通過視頻形象直觀地表現(xiàn)知識點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。學(xué)生可以在任何時間和地點(diǎn)觀看微課，并且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行重復(fù)觀看、回看等操作，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：制作微課的難點(diǎn)
制作微課也有一些難點(diǎn)。首先，錄制過程中容易出現(xiàn)拍攝角度問題導(dǎo)致視頻清晰度不高。其次，編輯時音視頻配合、字幕位置等問題同樣會影響觀看體驗。此外，對于新手來說，常常會出現(xiàn)咬字不清、說話過快的情況，所以在錄制前應(yīng)該提前練習(xí)，減少后期處理的弱點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
總的來說，制作并觀看微課對于學(xué)生和老師都是個不錯的選擇。對于學(xué)生來說，可以利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以反復(fù)觀看來深入理解知識點(diǎn)。對于老師來說，可以更好地展示課程設(shè)計和教學(xué)方法，加深學(xué)生的印象。只要注意微課制作的一些技巧和問題，多了解觀看微課的好處，就會更好地運(yùn)用微課工具輔助教學(xué)。
觀看微課心得體會篇六
近年來，隨著在線教育的高速發(fā)展，微課制作成為了一種常見的教學(xué)方式，給廣大學(xué)生提供了更為便捷和高效的學(xué)習(xí)體驗。我也不例外，最近開始接觸微課制作，并且在這個過程中獲得了不少收獲和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠?qū)φ诨蛘邷?zhǔn)備進(jìn)行微課制作的人有所幫助。
第一段：善用工具，降低制作難度
微課制作過程中需要用到一些輔助工具，例如屏幕錄制軟件、剪輯軟件、配樂軟件等等。這些工具的使用對于提高微課品質(zhì)非常重要，因此在學(xué)習(xí)微課制作的過程中，充分了解這些工具的使用方法十分重要。我在學(xué)習(xí)初期，選擇了一些較為易于上手的工具，例如Loom、iMovie等，這使我在短時間內(nèi)就能制作出一些高質(zhì)量的微課。因此，我認(rèn)為善用這些工具可以給我們的微課制作帶來很大提升，也能夠迅速降低制作難度。
第二段：注重內(nèi)容，讓微課更有價值
微課的關(guān)鍵是內(nèi)容，因此在制作微課的過程中，注重課程內(nèi)容是至關(guān)重要的。好的微課不僅需要讓學(xué)生聽明白，更要讓學(xué)生記住。這要求我們在制作微課的過程中，要時刻把握著學(xué)生需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，深入挖掘出好的、富有互動性的內(nèi)容，讓學(xué)生在互動中牢固掌握知識點(diǎn)，并且對所掌握的知識點(diǎn)還能做到熟練應(yīng)用。因此，我們在制作微課時，一定要注重內(nèi)容的全面性和互動性，讓課程更有價值，讓微課更受到學(xué)生歡迎。
第三段：維持視覺美感，提升用戶體驗
視覺美感可以增強(qiáng)觀眾接受信息的主動性，同時也能夠讓學(xué)生對課程內(nèi)容更為感興趣。因此我們在制作微課時，需要充分重視視頻表現(xiàn)形式的視覺美感，以及圖文排版的設(shè)計風(fēng)格。這些設(shè)計小細(xì)節(jié)可以強(qiáng)化聽眾對所要傳達(dá)的信息的理解和認(rèn)知，并且讓觀眾感到愉快。因此，我們應(yīng)該在保證課程內(nèi)容性價比的前提下，不斷尋求視覺上的創(chuàng)新，提升用戶體驗，讓微課更加受歡迎。
第四段：態(tài)度決定成就，保持耐心和恒心
微課制作并不是一件簡單的事情，需要我們堅定的態(tài)度和強(qiáng)烈的毅力去支撐。在制作微課的過程中，我們會遇到很多問題和困難，例如剪輯決策、錄制音頻、制作配樂等等，這需要我們堅定的耐心和恒心才能夠克服。因此，我們一定要不斷調(diào)整自己的心態(tài)，嘗試著從各個方面尋找到更好的解決方案，不斷學(xué)習(xí)和嘗試。保持一顆平常心，在過程中享受制作微課的樂趣，相信在快樂學(xué)習(xí)的過程中必定獲得不錯的成果。
第五段：分享與回顧，加強(qiáng)微課體驗
學(xué)習(xí)并分享是兩個相互聯(lián)系的過程。制作完微課之后，我也會定期與朋友分享我的微課心得，并對我的微課進(jìn)行回顧。這讓我不僅能夠分享我的知識，也能夠與他人互相學(xué)習(xí)、互相成長。在分享與回顧微課的過程中，我也有機(jī)會將自己的思考深化，并且分享自己的學(xué)習(xí)談及體驗。因此，分享和回顧也是微課制作中很重要的一個環(huán)節(jié)，讓我們可以不斷自我反思和提高，讓自己的微課更加豐富多彩。
總的來說，微課制作雖然對我們的要求比較高，但確實(shí)是一件值得嘗試和探索的事情。在制作微課的過程中，我們可以不斷地提高自己的技能和能力，不斷地提高教育品質(zhì)，這將不僅給我們自己帶來滿足感，也能為廣大學(xué)生提供更好的在線教育體驗。因此，我鼓勵更多的人加入到微課制作的隊伍中，共同努力，共同探索，讓在線學(xué)習(xí)更加優(yōu)質(zhì)。
觀看微課心得體會篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的普及，人們的學(xué)習(xí)方式也逐漸發(fā)生了變化。微課是一種短小精悍、高效易學(xué)的視頻課程，受到了越來越多的人的喜愛。作為一名共產(chǎn)黨員，了解和學(xué)習(xí)黨史是我們必須要做的事情。最近，我通過觀看“黨史微課集”，對黨的歷史有了更深入的了解，并收獲了一些心得體會。
第一段，引入“黨史微課集”。近年來，黨委組織各種形式的宣傳教育活動，其中包括推出“黨史微課集”。這些精短的微課通過生動的故事、形象的畫面、嚴(yán)密的邏輯和簡潔的語言，突破時間和空間的限制，把黨的歷史融入到人們的日常生活之中，幫助我們更好地理解黨的歷史和傳統(tǒng)，激發(fā)了我們更強(qiáng)的愛黨愛國的思想情感。
第二段，為何要了解黨史。了解黨史，可以更加清楚地認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨作為中國工人階級的先鋒隊組織，歷經(jīng)磨難，始終堅稱不懈地為實(shí)現(xiàn)中國人民的民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)、人民幸福，探索了一條中國特色社會主義的發(fā)展道路，并取得了舉世矚目的成就。通過了解黨的歷史，我們能夠明確自身的使命，才能始終時刻銘記“為人民服務(wù)”，始終保持忠誠于黨和人民的信念和精神。
第三段，學(xué)習(xí)黨史有何收獲。通過觀看“黨史微課集”，我收獲頗豐。例如，我深刻認(rèn)識到了黨的領(lǐng)袖無私奉獻(xiàn)、勇往直前、不畏艱難險阻，為實(shí)現(xiàn)人民幸福作出巨大貢獻(xiàn)的形象，更加理解了愛國愛民的情感和理念。同時，我也從中感受到了中國共產(chǎn)黨把群眾利益放在第一位的執(zhí)政理念，并增強(qiáng)了自己的榮譽(yù)感、自豪感和責(zé)任感。
第四段，推廣“黨史微課集”的必要性。通過觀看“黨史微課集”，我認(rèn)為它不僅可以增進(jìn)共產(chǎn)黨員對黨史的了解，也可以讓更多的人更容易地接觸到黨史，增強(qiáng)愛黨愛國的情感和自豪感。因此，我們應(yīng)該積極地推廣“黨史微課集”，讓更多的人能夠通過這種形式了解黨的歷史和傳統(tǒng)，提高他們的愛國愛民和黨的信仰。
第五段，結(jié)尾。總之，通過觀看“黨史微課集”，我對黨的歷史有了更深入的理解，增強(qiáng)了對黨的信任和愛戴之情，認(rèn)識到了作為共產(chǎn)黨員應(yīng)該履行的職責(zé)和使命。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會不斷地加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)和政治素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、創(chuàng)造一個更美好的生活做出自己的貢獻(xiàn)。
觀看微課心得體會篇八
。
1、主題突出，目標(biāo)明確
“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標(biāo)更加明確。
2、資源多樣，情境真實(shí)
環(huán)境”。
3、短小精悍，使用方便
1、攝像工具拍攝
第一步，針對微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的
教學(xué)設(shè)計
，形成教案；
第三步，對視頻進(jìn)行簡單的后期制作，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。
2、用手機(jī)app錄制微課
（1）用“快講”：在手機(jī)上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機(jī)上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機(jī)錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制
第一步，針對所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計算機(jī)中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學(xué)ppt（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過程生動有趣。第四步，對錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的編輯和美化。
1、對學(xué)生而言，實(shí)施微課能促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)：提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個性化學(xué)習(xí)；教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師；按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏，又能強(qiáng)化鞏固知識；學(xué)生課外延伸的個性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體；傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展；內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級的寫字教學(xué)，孩子們對漢字的筆順筆畫最容易弄錯，我就可以針對此情況，制作一節(jié)微課，讓這個字的每一筆按照順序依次出現(xiàn)，這樣學(xué)生就很快弄清了該怎樣寫這個字，最主要的是針對那些學(xué)困生，可讓他們反復(fù)的看，直到學(xué)會為止。復(fù)習(xí)課時，把重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識錄成微課，播放給學(xué)生看，指導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。還可以利用微課進(jìn)行更多的知識拓展。
2、對教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以前是老師講得口干舌燥，不認(rèn)真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復(fù)的講，現(xiàn)在把它制作成微課，放給他們看，不受時間、地點(diǎn)的限制，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生又能從“微課”中掌握到更多的知識，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平，大大提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
我利用微課相關(guān)辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻；利用微課資源進(jìn)行教學(xué)，相得益彰。
觀看微課心得體會篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，微課成為一種新型的在線學(xué)習(xí)模式。微課作為一種短小精悍的教學(xué)內(nèi)容，給人們的學(xué)習(xí)方式帶來了全新的改變。作為一名終身學(xué)習(xí)者，我也積極地參與了微課學(xué)習(xí)，并從中獲得了很多收獲和啟發(fā)，現(xiàn)在我將就此給大家分享我的觀看微課心得體會。
首先，觀看微課使我感受到了學(xué)習(xí)過程的高效性。微課的特點(diǎn)就是精簡短小，通常只有幾分鐘到十幾分鐘的時間，能夠在很短的時間內(nèi)傳遞核心知識點(diǎn)和技能要點(diǎn)。對于那些時間寶貴的學(xué)習(xí)者來說，微課的短小精悍正好滿足了他們快速獲取知識的需求。與傳統(tǒng)的面對面課堂相比，觀看微課不僅能夠節(jié)省時間，還能夠更好地控制學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)，這對于提高學(xué)習(xí)效率和靈活性來說是非常有幫助的。
其次，觀看微課讓我更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。微課以簡明扼要的方式將知識點(diǎn)和技能細(xì)節(jié)呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，通過圖文并茂的形式，生動直觀地展示了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在觀看微課的過程中，我們可以隨時暫停、反復(fù)回放，對某些不太理解的地方進(jìn)行思考和反思。同時，微課還配有課后習(xí)題和作業(yè)，可以幫助學(xué)習(xí)者檢驗學(xué)習(xí)效果和鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過觀看微課，我能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，觀看微課開啟了我不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)的大門。微課的主題涵蓋了各個領(lǐng)域，從語言學(xué)習(xí)、科學(xué)技術(shù)到藝術(shù)體育等等，幾乎無所不包。我可以選擇感興趣的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且無限制地加入學(xué)習(xí)、退出學(xué)習(xí)，隨時調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。在觀看微課的過程中，我慢慢拓寬了自己的知識面，不再局限于某一個領(lǐng)域，進(jìn)一步提高了我對多學(xué)科的整體認(rèn)知。
第四，觀看微課培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。微課以學(xué)習(xí)者為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)意識和能力。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，通過學(xué)習(xí)反饋和評價，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式。和傳統(tǒng)的被動接受教育不同，觀看微課要求學(xué)習(xí)者積極參與到學(xué)習(xí)過程中，主動探索和挖掘知識，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和問題解決能力。
最后，觀看微課為我搭建了一個廣泛的學(xué)習(xí)交流平臺。在微課學(xué)習(xí)中，我可以與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，分享和交流學(xué)習(xí)心得和體會。這不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還拓展了我的學(xué)習(xí)視野。通過與其他學(xué)習(xí)者的互動，我能夠了解到不同的學(xué)習(xí)方法和策略，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高我的學(xué)習(xí)效率。
總之，觀看微課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。它以高效、精簡的方式讓我更好地學(xué)習(xí)和理解知識，拓寬了我的知識面，提高了我的自主學(xué)習(xí)能力，并且為我提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)積極參與微課學(xué)習(xí)，并將所學(xué)所思所感與他人分享，為自己的成長和進(jìn)步努力奮斗！
觀看微課心得體會篇十
剛接觸，既好奇又疑惑，有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，覺得里面的內(nèi)容不詳盡，又到其他網(wǎng)絡(luò)搜索，看多了我就悟出了道?！八哂幸韵绿攸c(diǎn)：
“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕?biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
當(dāng)欣賞了很多微課，個人感覺很簡單，迫不及待地著手準(zhǔn)備了。
第一步是確定微課的知識點(diǎn)。正是復(fù)習(xí)期間，就選個習(xí)題試試。信心滿滿地開始錄制微課了只有試過后才明白“看花容易繡花難”。整個錄制過程我都快要崩潰了，“意外”太多。重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點(diǎn)理智，完成了錄制過程，點(diǎn)擊“保存”，這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了，當(dāng)時心里的急啊，不能用言語來形容。搜索程序和文件，找不到。這個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，那個認(rèn)為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還更高興。記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程，對初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”，一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識吃透，再來實(shí)踐哦!
觀看微課心得體會篇十一
微課作為一種新興的在線學(xué)習(xí)方式，由于其靈活性和便利性，逐漸受到廣大學(xué)習(xí)者的青睞。最近，我也有幸體驗了一些優(yōu)質(zhì)的微課，并從中受益匪淺。下面，我將分享一下我觀看微課的心得體會。
首先，觀看微課是一個高效的學(xué)習(xí)方式。微課以短小精悍的形式呈現(xiàn)知識點(diǎn)，給予學(xué)習(xí)者最豐富的信息，提供最專業(yè)的解答。通過觀看微課，我可以在較短的時間內(nèi)了解到扎實(shí)的知識內(nèi)容和重點(diǎn)要點(diǎn)，不再需要翻閱厚厚的教材。這種高效的學(xué)習(xí)方式，大大節(jié)約了學(xué)習(xí)時間和精力，使我能夠更好地安排學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，觀看微課是一個靈活的學(xué)習(xí)方式。微課的在線觀看方式可以讓我隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到時間和空間的限制。無論是在公交車上、家里的沙發(fā)上，還是在外出休閑的時候，我都可以通過手機(jī)、平板等便攜式設(shè)備觀看微課，隨時獲取知識。尤其是在我碰到一些疑難問題的時候，可以隨時搜索相關(guān)微課進(jìn)行查找和學(xué)習(xí)，為我迅速解決問題提供了便利。
再次，觀看微課是一個互動的學(xué)習(xí)方式。微課不再是傳統(tǒng)意義上的“講師教學(xué)，學(xué)生聽講”，而是通過互動的方式，讓學(xué)習(xí)者積極參與和思考。例如，有些微課會設(shè)置問題環(huán)節(jié)，要求學(xué)習(xí)者在觀看視頻后進(jìn)行思考并給出答案。這樣的互動形式，使得學(xué)習(xí)者更加主動地投入學(xué)習(xí)中，思維得到激發(fā)，知識理解也更加深刻。
最后，觀看微課使得學(xué)習(xí)變得趣味十足。微課的視頻特效豐富多樣，制作精良，使得學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。同時，有些微課還能結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行講解，使學(xué)習(xí)者能夠輕松地理解和記憶知識點(diǎn)。在觀看微課的過程中，我常常會被其中的趣味和內(nèi)容所吸引，不再感到枯燥乏味，增加了對學(xué)習(xí)的熱情和動力。
總之，觀看微課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和成長。通過觀看微課，我學(xué)會了更有效地學(xué)習(xí)，更好地掌握知識。同時，微課也提供了便利和靈活的學(xué)習(xí)方式，讓我能夠在各個場合進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地利用碎片化時間進(jìn)行知識獲取。微課的互動和趣味性使得學(xué)習(xí)過程更加活躍和有趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。相信在未來，微課將會越來越受到大家的關(guān)注和喜愛，成為學(xué)習(xí)的一種主流方式。
觀看微課心得體會篇十二
隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，微課已經(jīng)成為一種新型的學(xué)習(xí)方式，通過傳遞簡潔明了的知識點(diǎn)，有效提高學(xué)習(xí)效率。近期，我也跟隨潮流開始觀看微課，這給我?guī)砹嗽S多收獲和體會。本文將從“提高學(xué)習(xí)效率”、“隨時隨地學(xué)習(xí)”、“加深對知識的理解”、“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”和“發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力”五個方面，來分享我的觀看微課心得體會。
首先，觀看微課可以極大地提高學(xué)習(xí)效率。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，微課的時間更加緊湊，內(nèi)容更加精簡。由于微課的內(nèi)容一般都是圍繞一個知識點(diǎn)展開，所以學(xué)生能夠更加集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，微課的視頻時長通常較短，一般不超過十分鐘，這符合人的信息接受的極限。因此，觀看微課不僅讓學(xué)習(xí)更加高效，還能夠節(jié)省時間。
其次，觀看微課能夠?qū)崿F(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)。微課具有靈活性，可以通過電腦、手機(jī)或平板等設(shè)備進(jìn)行觀看。這意味著學(xué)生不再受到時間和地點(diǎn)的限制，無論是在校園、在家還是在公共交通工具上，只要有網(wǎng)絡(luò)就能夠隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)過程更加自由，提高了學(xué)習(xí)的便利性。
第三，觀看微課能夠加深對知識的理解。微課通常會以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，學(xué)生不僅能夠通過聽覺接受知識，還可以通過視覺加強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解。此外，微課還常常配有實(shí)例分析和案例講解，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識。這種多樣化的呈現(xiàn)方式，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)習(xí)效果。
第四，觀看微課能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。微課以短小精悍的形式呈現(xiàn)，給學(xué)生帶來一種緊湊有趣的學(xué)習(xí)體驗。相比于枯燥的教科書或是冗長的講座，微課的內(nèi)容更加生動有趣。同時，微課還常常采用一些趣味性的方式來引入知識點(diǎn)，比如動畫、游戲、小視頻等，這能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
最后，觀看微課能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課的學(xué)習(xí)方式主要靠個人的自主性進(jìn)行，學(xué)生需要自己選擇學(xué)習(xí)的時間、地點(diǎn)和節(jié)奏。這種自主學(xué)習(xí)的方式，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。在觀看微課的過程中，學(xué)生需要主動思考和總結(jié)，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，微課還提供了在線互動的平臺，學(xué)生可以通過發(fā)表評論、提問和與其他學(xué)生的討論交流，加深學(xué)習(xí)的理解和鞏固。
總結(jié)起來，觀看微課給我?guī)砹酥T多益處。通過提高學(xué)習(xí)效率、隨時隨地學(xué)習(xí)、加深對知識的理解、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，微課不僅幫助我更好地掌握知識，還為我打開了一扇便利高效的學(xué)習(xí)之窗。與此同時，我也深切意識到微課的學(xué)習(xí)方式需要我主動參與和配合，才能真正發(fā)揮其作用。因此，我將繼續(xù)堅持觀看微課，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
觀看微課心得體會篇十三
隨著科技的發(fā)展，微課程作為一種全新的教育形式，已經(jīng)漸漸進(jìn)入了人們的視野。微課程便于隨時隨地的觀看，使得學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制。近日，我對一門關(guān)于心理學(xué)的微課程進(jìn)行了觀看，并在此過程中得到了不少的收獲和啟發(fā)。通過觀看微課程，我深刻感受到了微課程的優(yōu)勢，并對自身的學(xué)習(xí)方法和思維方式有了一些新的認(rèn)識。
首先，觀看微課程的過程中，我體會到了自主學(xué)習(xí)的樂趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往需要學(xué)生在教室里靜坐聽課，思維和學(xué)習(xí)方法往往被束縛在一種框架中。而微課程的觀看不受時間和空間的限制，我可以自由選擇觀看的地點(diǎn)和時間，使得學(xué)習(xí)成為一種自主的行為。通過自主學(xué)習(xí)，我可以更好地掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和節(jié)奏，有針對性的提高自身的學(xué)習(xí)效果。
其次，觀看微課程也讓我更好地理解了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。在觀看微課程的過程中，視頻中的教師會不斷與我進(jìn)行互動，讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)習(xí)不再是被動地接受知識，而是通過主動參與和思考，讓我更好地理解知識的含義和應(yīng)用。微課程中的教師也會給出很多的學(xué)習(xí)方法和技巧，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也是一種巨大的幫助。
此外，觀看微課程還讓我更好地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自律的能力。傳統(tǒng)的教室教學(xué)方式需要學(xué)生坐在教室里整整一節(jié)課，往往容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和精神渙散的問題。而微課程可以讓我根據(jù)自身的狀況自由選擇學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容。通過自主管理學(xué)習(xí)的時間和進(jìn)度，培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)自律能力。同時，微課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，讓我更好地培養(yǎng)了對于不同知識領(lǐng)域的興趣和好奇心。
最后，觀看微課程還讓我更好地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。微課程的學(xué)習(xí)形式使得學(xué)習(xí)更加輕松和愉快，但這并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束。微課程只是一種學(xué)習(xí)的工具和方法，而學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識和技能。在觀看微課程的過程中，我深深感受到了自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方，這也進(jìn)一步激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的動力和欲望。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，才能不斷地進(jìn)步和成長。
觀看微課程的過程中，我收獲了很多。微課程的優(yōu)勢使得學(xué)習(xí)更加自主和主動，讓我更好地理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)和目的。通過微課程，我也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自律的能力，并認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。微課程為我的學(xué)習(xí)帶來了新的思維方式和學(xué)習(xí)方法，讓我在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步和成長。我相信，在微課程的幫助下，我將能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
觀看微課心得體會篇十四
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，微課程越來越受到關(guān)注。微課程作為一種新的教學(xué)方式，具有靈活性、互動性和適應(yīng)性等特點(diǎn)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在觀看了一系列微課程后，我對此有了深刻的體會和心得收獲。
首先，微課程給了我極大的方便和靈活性。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式常常需要趕往各種課程的現(xiàn)場，而微課程則將學(xué)習(xí)變得更加便利。我們可以在任何時間、任何地點(diǎn)觀看微課程，只需要一部電腦或智能手機(jī)。這使得學(xué)習(xí)不再受限于時間和空間的局限，使我可以在自己的節(jié)奏下進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了學(xué)無止境。
其次，微課程在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上更加生動活潑。通過圖文、音頻、視頻等多種形式的組合，微課程能夠?qū)⒊橄蟮闹R變得具體有趣、易于理解。同時，微課程還引入了很多互動環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)過程更加活躍，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。我在觀看微課程的過程中，常常會被其中的故事、案例和實(shí)踐演示吸引，感受到知識在生活中的應(yīng)用，從而更加深入地理解和掌握。
再次，微課程在個性化學(xué)習(xí)方面有著突出的優(yōu)勢。傳統(tǒng)課堂上，老師需要團(tuán)體教學(xué)，對每個學(xué)生的差異化需求無法滿足。而微課程則可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力設(shè)定個性化的學(xué)習(xí)路徑，確保每個學(xué)生都能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。觀看微課程時，我可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，有選擇地學(xué)習(xí)感興趣的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，這大大激發(fā)了我的學(xué)習(xí)積極性。
此外，微課程還帶來了學(xué)習(xí)資源的共享和交流。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生們可以隨時隨地與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和分享，相互啟發(fā)和幫助。我曾在觀看微課程后，和一位老師進(jìn)行了在線交流，解答了我在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，獲益良多。這種學(xué)習(xí)資源開放共享的模式，不但節(jié)約了學(xué)習(xí)成本，提升了學(xué)習(xí)效果，還為更多的學(xué)習(xí)者提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。
最后，觀看微課程也幫助我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師往往扮演著重要的角色，而在微課程學(xué)習(xí)中，我則成為了主角。我需要根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，選擇并完成相應(yīng)的微課程學(xué)習(xí)，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間，培養(yǎng)了自我管理和自我激勵的能力。通過微課程的學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會了從各種資源中獲取有效信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。
綜上所述，觀看微課程給我?guī)砹撕芏嗟谋憷褪斋@。它讓學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制，教學(xué)內(nèi)容更加生動活潑，個性化學(xué)習(xí)方面有著突出的優(yōu)勢，同時也帶來了學(xué)習(xí)資源的共享和交流，幫助我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。微課程作為一種新的學(xué)習(xí)方式，正逐漸改變著我們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)理念，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)思路。我相信，在不久的將來，微課程將在教學(xué)領(lǐng)域中起到更加重要的作用。
觀看微課心得體會篇一
在當(dāng)今社會，為了讓更多的人了解黨史、弘揚(yáng)正確的價值觀，許多機(jī)構(gòu)和組織都開設(shè)了相關(guān)微課。作為一名學(xué)生，聽微課也是經(jīng)常做的事情。最近我通過學(xué)校的推廣，進(jìn)入了黨史微課集的學(xué)習(xí)之中，本篇文章主要是對此的一些感受和體會的分享。
二、學(xué)習(xí)黨史的意義
在前置學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，微課集中詳細(xì)介紹了“為什么要學(xué)習(xí)黨史”。這既是題外話，但也是重要的一環(huán)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)黨史不僅僅是出于對“黨”的尊重，“黨”代表的是先進(jìn)的、正確的思想。學(xué)習(xí)黨史有助于我們了解中國共產(chǎn)黨的理念、宗旨和發(fā)展歷程，尤其能夠使我們更好地認(rèn)識到今天的中國是怎樣建立、發(fā)展起來的。同時，對上述的了解以及對黨史中一系列的思想、精神上的追求和意義的體悟，對個人人生、價值觀等方面也會帶來很大的啟迪與提高。
三、分析微課的授課方法
在這個微課集中，授課方式以視頻方式為主，通過多角度、多樣化的交流方式，展示了這段富有紀(jì)念意義的歷史。隨著課程的深入，我可以看到許多與黨史相關(guān)的非常珍貴的圖片、文獻(xiàn)資料等。同時，還通過短篇的問答、練習(xí)來幫助我檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行鞏固與提高。
我認(rèn)為，與課堂教學(xué)和教科書相比，這種微課集具有很強(qiáng)的情感色彩，可以讓我更加形象化、直觀地感受到那些重要?dú)v史事實(shí)的影響和意義。同時，通過拍照、錄像等感性體驗，進(jìn)一步體會到歷史所帶來的深遠(yuǎn)影響。在整個課程中，我最感到感興趣的是黨的歷史發(fā)展進(jìn)程，以及對共產(chǎn)主義思想的追求。這不僅是歷史的學(xué)說，更是一種對正義、自由、友誼、平等、愛國主義等維度的全方位詮釋。
四、學(xué)習(xí)體會與反思
在聽完這些黨史微課之后，我感覺自己有更深入的理解和更具體的體驗，對于黨的發(fā)展與思想的追求有了更加全面的了解。同時，本次微課使我更加堅定了自己的立場和信仰，認(rèn)為只有堅信并追求正義，才能真正做好人，做好事，做出在歷史長河中有意義的成果。
此外，我也認(rèn)識到，現(xiàn)在的年輕人特別需要學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義思想，只有通過自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能真正實(shí)現(xiàn)這一理想。在學(xué)習(xí)過程中，我對一些現(xiàn)實(shí)發(fā)生的事情進(jìn)行了反思，認(rèn)為只有堅持正義、堅定責(zé)任、勇于面對等，才能在未來的人生中更好地自我實(shí)踐、創(chuàng)造。
五、總結(jié)
在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為微課集的內(nèi)容是很豐富的，以其本身作為一個整體來看是一個非常好的、有意義的學(xué)習(xí)平臺。它所授課的內(nèi)容不僅僅是黨史的發(fā)展和現(xiàn)狀，同時也包括了價值觀、思想、信仰等方面的追求和理念。我們可以通過這個平臺，快速并深入地了解并揭示那些我們不知道的黨史事實(shí)，同時在不知不覺中，提高自己的思想素養(yǎng)和認(rèn)知水平。每一個黨員，都需要向先輩們學(xué)習(xí)并帶著感悟為自己樹立正確的人生價值觀和追求。我相信，在成為優(yōu)秀人才的成長過程中，黨史微課將是一筆重要的學(xué)習(xí)資料。（1200字）
觀看微課心得體會篇二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，樂府微課逐漸成為了現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的一種新方式。樂府微課是一種以短視頻為形式的在線教育資源，通過圖像、聲音和文字的綜合呈現(xiàn)，為人們提供了便利的學(xué)習(xí)途徑。樂府微課利用其獨(dú)特的優(yōu)勢，旨在豐富人們的知識儲備、提升個人素質(zhì)，并幫助人們開闊視野、提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：對觀看樂府微課的感受和體會
在觀看樂府微課的過程中，我深深感受到其與傳統(tǒng)教育方式的不同之處。樂府微課采用短視頻的形式，時間短暫但內(nèi)容精簡、生動。這種方式不僅讓我在短時間內(nèi)獲得了較為全面的知識信息，還使我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。另外，樂府微課的圖像呈現(xiàn)和聲音效果都非常精細(xì)和生動，這大大提高了我對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶?？偟膩碚f，觀看樂府微課讓我在學(xué)習(xí)中感受到了更多的樂趣和輕松。
第三段：樂府微課的優(yōu)勢和幫助
樂府微課的存在為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑，并且有著許多其他優(yōu)勢。首先，樂府微課中的內(nèi)容形式多樣，涵蓋了各個學(xué)科和領(lǐng)域的知識。無論是學(xué)術(shù)知識、生活技能，還是經(jīng)驗分享，樂府微課都能提供給我們有益的信息和知識。其次，樂府微課所用的圖像和聲音素材具有強(qiáng)烈的感染力，在課程中能夠起到很好的傳達(dá)和理解效果。此外，樂府微課中的‘互動’和‘討論’功能也增加了學(xué)習(xí)的趣味性和深度。
第四段：發(fā)現(xiàn)樂府微課的不足和改進(jìn)方向
然而，樂府微課也存在一些不足之處。首先，由于樂府微課的短視頻時長限制，導(dǎo)致有些學(xué)習(xí)內(nèi)容無法深入展開，無法滿足一些需要更多探討和學(xué)習(xí)的人。其次，樂府微課所提供的‘互動’和‘討論’功能在現(xiàn)階段還不夠強(qiáng)大和實(shí)用，有時候無法滿足人們的需求。因此，為了進(jìn)一步提高樂府微課的學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)為需要在短視頻長度的限制和交流互動的方面進(jìn)行改進(jìn)。
第五段：綜合評價并展望未來
綜合來看，觀看樂府微課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和幫助。它為我打開了一個新的學(xué)習(xí)世界，讓我能夠更加輕松和高效地獲取知識。樂府微課的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和便利的學(xué)習(xí)途徑。我相信，隨著樂府微課的不斷完善和發(fā)展，它將在未來發(fā)揮更大的作用，為更多的人帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成果。
觀看微課心得體會篇三
樂府微課是近年來以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的一種新型教育形式，通過短視頻形式向?qū)W生傳遞知識和文化。作為一種便捷高效的學(xué)習(xí)方式，樂府微課吸引了大量學(xué)生的關(guān)注。近期，我也體驗了樂府微課，并引發(fā)了一些深思。在這篇文章中，我將分享我的感受和心得體會。
首先，樂府微課的一個顯著特點(diǎn)就是豐富的內(nèi)容。我通過觀看樂府微課，接觸到許多以前從未涉足過的領(lǐng)域和知識。無論是歷史、文學(xué)還是科學(xué)，樂府微課都有著豐富的內(nèi)容供我們選擇。這種多樣化的選擇，使得學(xué)習(xí)不再單一和枯燥，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的課程。這不僅提高了學(xué)習(xí)的主動性，還拓寬了我們的知識視野。
其次，樂府微課的便捷性讓我受益匪淺。以前，學(xué)習(xí)需要去教室，參加正式的課堂，時間和地點(diǎn)都是有限制的。而通過樂府微課，我可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在車上、家里還是外出旅行，只要有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就可以學(xué)習(xí)。這種隨時隨地的學(xué)習(xí)方式，為我們提供了更靈活的時間安排和學(xué)習(xí)選擇，使得學(xué)習(xí)與生活更加和諧。
此外，樂府微課的精簡和專業(yè)性給我留下了深刻印象。每一個樂府微課都被設(shè)計成了短時間內(nèi)傳遞重點(diǎn)知識，這樣的設(shè)計使得學(xué)習(xí)更加高效。樂府微課不僅對知識點(diǎn)的表達(dá)直截了當(dāng)，而且講解深入淺出，很容易被我們理解與吸收。這種專業(yè)性及時給我們知識，讓我們少走了許多彎路。
然而，樂府微課也有一些不足之處。首先，樂府微課的時長較短，可能無法涵蓋某個知識領(lǐng)域的全部內(nèi)容。學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)性的過程，知識需要有層次地滲透和理解。樂府微課的時間限制和專業(yè)性，可能使某些知識點(diǎn)被省略或講解不夠深入。其次，樂府微課缺乏互動性，無法實(shí)現(xiàn)與老師和同學(xué)之間的交流互動。學(xué)習(xí)是一個社交過程，與他人的交流可以激發(fā)我們的思考和學(xué)習(xí)動力。在樂府微課中，我們只是被動地接受知識，無法與他人分享和討論。
總的來說，觀看樂府微課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我通過樂府微課擴(kuò)大了自己的知識面，體驗了便捷和高效的學(xué)習(xí)方式。雖然樂府微課存在一些不足之處，但這并不妨礙它成為一種有價值的學(xué)習(xí)途徑。隨著樂府微課的發(fā)展和完善，相信它將會有更多的優(yōu)勢和創(chuàng)新，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。我期待著在未來的學(xué)習(xí)中，能繼續(xù)使用樂府微課作為我的學(xué)習(xí)工具，不斷提升自己的知識水平和綜合能力。
觀看微課心得體會篇四
在現(xiàn)代社會，人們現(xiàn)在更加注重自我修養(yǎng)和精神生活。而對于自然思考和美學(xué)的追求，也成為了人們生活中愈來愈重要的部分。在這樣的背景下，竹石文化作為一種傳統(tǒng)的文化精髓，越來越深受人們青睞。作為竹石文化的傳承者和推廣者，竹石微課自然是倍受關(guān)注。本文旨在探討觀看竹石微課所帶來的心得和體會。
第二段：體驗與感受
我曾有幸觀看了一系列的竹石微課，領(lǐng)略了竹石文化之美。那些氣質(zhì)獨(dú)特，曲線優(yōu)美的赭石筆筒、泛著瑩瑩玉光的白玉石印章、造型靈動的竹籃子、清新脫俗的竹編花瓶、簡約雅致的竹椅等等，它們的形態(tài)和構(gòu)造都顯示了中國文化的偉大創(chuàng)造力和民族智慧。觀看竹石微課，不僅領(lǐng)略到神奇的自然和人文之美，也感受到了一種寧靜和靈性的氛圍，對于平時繁忙的生活有著非常積極的影響。
第三段：啟發(fā)與思考
竹石微課在講解竹石文化的同時，還探討了許多文化內(nèi)容。這包括了天人合一的哲學(xué)思想，藝術(shù)價值的反思，文化傳承的問題等。這些講解給予了我很多啟發(fā)，讓我能夠深入地思考竹石文化，以及中國傳統(tǒng)文化的深層精髓。竹石微課中教授如何通過考古發(fā)現(xiàn)、智慧傳承與創(chuàng)新等手段拓展人文內(nèi)涵，并一再強(qiáng)調(diào)傳承的重要性。我認(rèn)為，這些思考能夠引領(lǐng)人們不斷推進(jìn)中國傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，在現(xiàn)代社會中以更好的方式讓其得以創(chuàng)新和生長。
第四段：藝術(shù)與實(shí)踐
竹石微課講述的不只是文化思想，同時也借助實(shí)用技巧，教人們?nèi)绾沃谱髋c繁衍竹石文化的藝術(shù)領(lǐng)域。無論是簡單的茶杯墊，還是復(fù)雜的竹雕文物，都需要扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練和細(xì)致的手工技能。對于我這個喜愛手工的人來說，竹石微課讓我有了一個更好的切入點(diǎn)，讓我更好地去體驗中國傳統(tǒng)手工藝術(shù)與文化。
第五段：結(jié)語
竹石文化微課完美的結(jié)合了竹石文化、藝術(shù)和文化思想。這不僅讓我在日常學(xué)習(xí)生活中擁有了嶄新的文化閱歷，也反映了我作為普通人的使命——在當(dāng)下的社會環(huán)境中維護(hù)、傳承和增強(qiáng)中國文化的精髓與影響。我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些知識并將其工欲善其事，拓展自身的思考和創(chuàng)造空間，同時努力傳授給我的朋友們，共同推動中華文化的傳承和發(fā)展。
觀看微課心得體會篇五
在數(shù)字化時代，教師和學(xué)生都需要用到不同的教育技術(shù)。微課是近年來非常受歡迎的一種教育方式。通過觀看微課，可以讓學(xué)生輕松自在地了解知識內(nèi)容，并加深記憶。本文將分享我的微課制作心得體會。
第二段：制作微課需要用到的技能
制作微課需要先掌握多種技能。首先要選擇合適的軟件進(jìn)行錄制。其次，你需要知道一些制作視頻的基礎(chǔ)知識，比如：光圈、鏡頭等。此外，聲音，背景音樂以及字幕也是制作微課所必不可少的要素。
第三段：觀看微課的好處
觀看微課的好處有很多。微課可以讓學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)，節(jié)省時間和精力。同時也能通過視頻形象直觀地表現(xiàn)知識點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。學(xué)生可以在任何時間和地點(diǎn)觀看微課，并且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行重復(fù)觀看、回看等操作，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：制作微課的難點(diǎn)
制作微課也有一些難點(diǎn)。首先，錄制過程中容易出現(xiàn)拍攝角度問題導(dǎo)致視頻清晰度不高。其次，編輯時音視頻配合、字幕位置等問題同樣會影響觀看體驗。此外，對于新手來說，常常會出現(xiàn)咬字不清、說話過快的情況，所以在錄制前應(yīng)該提前練習(xí)，減少后期處理的弱點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
總的來說，制作并觀看微課對于學(xué)生和老師都是個不錯的選擇。對于學(xué)生來說，可以利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以反復(fù)觀看來深入理解知識點(diǎn)。對于老師來說，可以更好地展示課程設(shè)計和教學(xué)方法，加深學(xué)生的印象。只要注意微課制作的一些技巧和問題，多了解觀看微課的好處，就會更好地運(yùn)用微課工具輔助教學(xué)。
觀看微課心得體會篇六
近年來，隨著在線教育的高速發(fā)展，微課制作成為了一種常見的教學(xué)方式，給廣大學(xué)生提供了更為便捷和高效的學(xué)習(xí)體驗。我也不例外，最近開始接觸微課制作，并且在這個過程中獲得了不少收獲和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠?qū)φ诨蛘邷?zhǔn)備進(jìn)行微課制作的人有所幫助。
第一段：善用工具，降低制作難度
微課制作過程中需要用到一些輔助工具，例如屏幕錄制軟件、剪輯軟件、配樂軟件等等。這些工具的使用對于提高微課品質(zhì)非常重要，因此在學(xué)習(xí)微課制作的過程中，充分了解這些工具的使用方法十分重要。我在學(xué)習(xí)初期，選擇了一些較為易于上手的工具，例如Loom、iMovie等，這使我在短時間內(nèi)就能制作出一些高質(zhì)量的微課。因此，我認(rèn)為善用這些工具可以給我們的微課制作帶來很大提升，也能夠迅速降低制作難度。
第二段：注重內(nèi)容，讓微課更有價值
微課的關(guān)鍵是內(nèi)容，因此在制作微課的過程中，注重課程內(nèi)容是至關(guān)重要的。好的微課不僅需要讓學(xué)生聽明白，更要讓學(xué)生記住。這要求我們在制作微課的過程中，要時刻把握著學(xué)生需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，深入挖掘出好的、富有互動性的內(nèi)容，讓學(xué)生在互動中牢固掌握知識點(diǎn)，并且對所掌握的知識點(diǎn)還能做到熟練應(yīng)用。因此，我們在制作微課時，一定要注重內(nèi)容的全面性和互動性，讓課程更有價值，讓微課更受到學(xué)生歡迎。
第三段：維持視覺美感，提升用戶體驗
視覺美感可以增強(qiáng)觀眾接受信息的主動性，同時也能夠讓學(xué)生對課程內(nèi)容更為感興趣。因此我們在制作微課時，需要充分重視視頻表現(xiàn)形式的視覺美感，以及圖文排版的設(shè)計風(fēng)格。這些設(shè)計小細(xì)節(jié)可以強(qiáng)化聽眾對所要傳達(dá)的信息的理解和認(rèn)知，并且讓觀眾感到愉快。因此，我們應(yīng)該在保證課程內(nèi)容性價比的前提下，不斷尋求視覺上的創(chuàng)新，提升用戶體驗，讓微課更加受歡迎。
第四段：態(tài)度決定成就，保持耐心和恒心
微課制作并不是一件簡單的事情，需要我們堅定的態(tài)度和強(qiáng)烈的毅力去支撐。在制作微課的過程中，我們會遇到很多問題和困難，例如剪輯決策、錄制音頻、制作配樂等等，這需要我們堅定的耐心和恒心才能夠克服。因此，我們一定要不斷調(diào)整自己的心態(tài)，嘗試著從各個方面尋找到更好的解決方案，不斷學(xué)習(xí)和嘗試。保持一顆平常心，在過程中享受制作微課的樂趣，相信在快樂學(xué)習(xí)的過程中必定獲得不錯的成果。
第五段：分享與回顧，加強(qiáng)微課體驗
學(xué)習(xí)并分享是兩個相互聯(lián)系的過程。制作完微課之后，我也會定期與朋友分享我的微課心得，并對我的微課進(jìn)行回顧。這讓我不僅能夠分享我的知識，也能夠與他人互相學(xué)習(xí)、互相成長。在分享與回顧微課的過程中，我也有機(jī)會將自己的思考深化，并且分享自己的學(xué)習(xí)談及體驗。因此，分享和回顧也是微課制作中很重要的一個環(huán)節(jié)，讓我們可以不斷自我反思和提高，讓自己的微課更加豐富多彩。
總的來說，微課制作雖然對我們的要求比較高，但確實(shí)是一件值得嘗試和探索的事情。在制作微課的過程中，我們可以不斷地提高自己的技能和能力，不斷地提高教育品質(zhì)，這將不僅給我們自己帶來滿足感，也能為廣大學(xué)生提供更好的在線教育體驗。因此，我鼓勵更多的人加入到微課制作的隊伍中，共同努力，共同探索，讓在線學(xué)習(xí)更加優(yōu)質(zhì)。
觀看微課心得體會篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的普及，人們的學(xué)習(xí)方式也逐漸發(fā)生了變化。微課是一種短小精悍、高效易學(xué)的視頻課程，受到了越來越多的人的喜愛。作為一名共產(chǎn)黨員，了解和學(xué)習(xí)黨史是我們必須要做的事情。最近，我通過觀看“黨史微課集”，對黨的歷史有了更深入的了解，并收獲了一些心得體會。
第一段，引入“黨史微課集”。近年來，黨委組織各種形式的宣傳教育活動，其中包括推出“黨史微課集”。這些精短的微課通過生動的故事、形象的畫面、嚴(yán)密的邏輯和簡潔的語言，突破時間和空間的限制，把黨的歷史融入到人們的日常生活之中，幫助我們更好地理解黨的歷史和傳統(tǒng)，激發(fā)了我們更強(qiáng)的愛黨愛國的思想情感。
第二段，為何要了解黨史。了解黨史，可以更加清楚地認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨作為中國工人階級的先鋒隊組織，歷經(jīng)磨難，始終堅稱不懈地為實(shí)現(xiàn)中國人民的民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)、人民幸福，探索了一條中國特色社會主義的發(fā)展道路，并取得了舉世矚目的成就。通過了解黨的歷史，我們能夠明確自身的使命，才能始終時刻銘記“為人民服務(wù)”，始終保持忠誠于黨和人民的信念和精神。
第三段，學(xué)習(xí)黨史有何收獲。通過觀看“黨史微課集”，我收獲頗豐。例如，我深刻認(rèn)識到了黨的領(lǐng)袖無私奉獻(xiàn)、勇往直前、不畏艱難險阻，為實(shí)現(xiàn)人民幸福作出巨大貢獻(xiàn)的形象，更加理解了愛國愛民的情感和理念。同時，我也從中感受到了中國共產(chǎn)黨把群眾利益放在第一位的執(zhí)政理念，并增強(qiáng)了自己的榮譽(yù)感、自豪感和責(zé)任感。
第四段，推廣“黨史微課集”的必要性。通過觀看“黨史微課集”，我認(rèn)為它不僅可以增進(jìn)共產(chǎn)黨員對黨史的了解，也可以讓更多的人更容易地接觸到黨史，增強(qiáng)愛黨愛國的情感和自豪感。因此，我們應(yīng)該積極地推廣“黨史微課集”，讓更多的人能夠通過這種形式了解黨的歷史和傳統(tǒng)，提高他們的愛國愛民和黨的信仰。
第五段，結(jié)尾。總之，通過觀看“黨史微課集”，我對黨的歷史有了更深入的理解，增強(qiáng)了對黨的信任和愛戴之情，認(rèn)識到了作為共產(chǎn)黨員應(yīng)該履行的職責(zé)和使命。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會不斷地加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)和政治素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、創(chuàng)造一個更美好的生活做出自己的貢獻(xiàn)。
觀看微課心得體會篇八
。
1、主題突出，目標(biāo)明確
“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標(biāo)更加明確。
2、資源多樣，情境真實(shí)
環(huán)境”。
3、短小精悍，使用方便
1、攝像工具拍攝
第一步，針對微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的
教學(xué)設(shè)計
，形成教案；
第三步，對視頻進(jìn)行簡單的后期制作，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。
2、用手機(jī)app錄制微課
（1）用“快講”：在手機(jī)上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機(jī)上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機(jī)錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制
第一步，針對所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計算機(jī)中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學(xué)ppt（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過程生動有趣。第四步，對錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的編輯和美化。
1、對學(xué)生而言，實(shí)施微課能促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)：提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個性化學(xué)習(xí)；教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師；按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏，又能強(qiáng)化鞏固知識；學(xué)生課外延伸的個性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體；傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展；內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級的寫字教學(xué)，孩子們對漢字的筆順筆畫最容易弄錯，我就可以針對此情況，制作一節(jié)微課，讓這個字的每一筆按照順序依次出現(xiàn)，這樣學(xué)生就很快弄清了該怎樣寫這個字，最主要的是針對那些學(xué)困生，可讓他們反復(fù)的看，直到學(xué)會為止。復(fù)習(xí)課時，把重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識錄成微課，播放給學(xué)生看，指導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。還可以利用微課進(jìn)行更多的知識拓展。
2、對教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以前是老師講得口干舌燥，不認(rèn)真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復(fù)的講，現(xiàn)在把它制作成微課，放給他們看，不受時間、地點(diǎn)的限制，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生又能從“微課”中掌握到更多的知識，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平，大大提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
我利用微課相關(guān)辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻；利用微課資源進(jìn)行教學(xué)，相得益彰。
觀看微課心得體會篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，微課成為一種新型的在線學(xué)習(xí)模式。微課作為一種短小精悍的教學(xué)內(nèi)容，給人們的學(xué)習(xí)方式帶來了全新的改變。作為一名終身學(xué)習(xí)者，我也積極地參與了微課學(xué)習(xí)，并從中獲得了很多收獲和啟發(fā)，現(xiàn)在我將就此給大家分享我的觀看微課心得體會。
首先，觀看微課使我感受到了學(xué)習(xí)過程的高效性。微課的特點(diǎn)就是精簡短小，通常只有幾分鐘到十幾分鐘的時間，能夠在很短的時間內(nèi)傳遞核心知識點(diǎn)和技能要點(diǎn)。對于那些時間寶貴的學(xué)習(xí)者來說，微課的短小精悍正好滿足了他們快速獲取知識的需求。與傳統(tǒng)的面對面課堂相比，觀看微課不僅能夠節(jié)省時間，還能夠更好地控制學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)，這對于提高學(xué)習(xí)效率和靈活性來說是非常有幫助的。
其次，觀看微課讓我更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。微課以簡明扼要的方式將知識點(diǎn)和技能細(xì)節(jié)呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，通過圖文并茂的形式，生動直觀地展示了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在觀看微課的過程中，我們可以隨時暫停、反復(fù)回放，對某些不太理解的地方進(jìn)行思考和反思。同時，微課還配有課后習(xí)題和作業(yè)，可以幫助學(xué)習(xí)者檢驗學(xué)習(xí)效果和鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過觀看微課，我能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，觀看微課開啟了我不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)的大門。微課的主題涵蓋了各個領(lǐng)域，從語言學(xué)習(xí)、科學(xué)技術(shù)到藝術(shù)體育等等，幾乎無所不包。我可以選擇感興趣的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且無限制地加入學(xué)習(xí)、退出學(xué)習(xí)，隨時調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。在觀看微課的過程中，我慢慢拓寬了自己的知識面，不再局限于某一個領(lǐng)域，進(jìn)一步提高了我對多學(xué)科的整體認(rèn)知。
第四，觀看微課培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。微課以學(xué)習(xí)者為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)意識和能力。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，通過學(xué)習(xí)反饋和評價，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式。和傳統(tǒng)的被動接受教育不同，觀看微課要求學(xué)習(xí)者積極參與到學(xué)習(xí)過程中，主動探索和挖掘知識，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和問題解決能力。
最后，觀看微課為我搭建了一個廣泛的學(xué)習(xí)交流平臺。在微課學(xué)習(xí)中，我可以與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，分享和交流學(xué)習(xí)心得和體會。這不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還拓展了我的學(xué)習(xí)視野。通過與其他學(xué)習(xí)者的互動，我能夠了解到不同的學(xué)習(xí)方法和策略，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高我的學(xué)習(xí)效率。
總之，觀看微課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。它以高效、精簡的方式讓我更好地學(xué)習(xí)和理解知識，拓寬了我的知識面，提高了我的自主學(xué)習(xí)能力，并且為我提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)積極參與微課學(xué)習(xí)，并將所學(xué)所思所感與他人分享，為自己的成長和進(jìn)步努力奮斗！
觀看微課心得體會篇十
剛接觸，既好奇又疑惑，有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，覺得里面的內(nèi)容不詳盡，又到其他網(wǎng)絡(luò)搜索，看多了我就悟出了道?！八哂幸韵绿攸c(diǎn)：
“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕?biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
當(dāng)欣賞了很多微課，個人感覺很簡單，迫不及待地著手準(zhǔn)備了。
第一步是確定微課的知識點(diǎn)。正是復(fù)習(xí)期間，就選個習(xí)題試試。信心滿滿地開始錄制微課了只有試過后才明白“看花容易繡花難”。整個錄制過程我都快要崩潰了，“意外”太多。重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點(diǎn)理智，完成了錄制過程，點(diǎn)擊“保存”，這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了，當(dāng)時心里的急啊，不能用言語來形容。搜索程序和文件，找不到。這個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，那個認(rèn)為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還更高興。記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程，對初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”，一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識吃透，再來實(shí)踐哦!
觀看微課心得體會篇十一
微課作為一種新興的在線學(xué)習(xí)方式，由于其靈活性和便利性，逐漸受到廣大學(xué)習(xí)者的青睞。最近，我也有幸體驗了一些優(yōu)質(zhì)的微課，并從中受益匪淺。下面，我將分享一下我觀看微課的心得體會。
首先，觀看微課是一個高效的學(xué)習(xí)方式。微課以短小精悍的形式呈現(xiàn)知識點(diǎn)，給予學(xué)習(xí)者最豐富的信息，提供最專業(yè)的解答。通過觀看微課，我可以在較短的時間內(nèi)了解到扎實(shí)的知識內(nèi)容和重點(diǎn)要點(diǎn)，不再需要翻閱厚厚的教材。這種高效的學(xué)習(xí)方式，大大節(jié)約了學(xué)習(xí)時間和精力，使我能夠更好地安排學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，觀看微課是一個靈活的學(xué)習(xí)方式。微課的在線觀看方式可以讓我隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到時間和空間的限制。無論是在公交車上、家里的沙發(fā)上，還是在外出休閑的時候，我都可以通過手機(jī)、平板等便攜式設(shè)備觀看微課，隨時獲取知識。尤其是在我碰到一些疑難問題的時候，可以隨時搜索相關(guān)微課進(jìn)行查找和學(xué)習(xí)，為我迅速解決問題提供了便利。
再次，觀看微課是一個互動的學(xué)習(xí)方式。微課不再是傳統(tǒng)意義上的“講師教學(xué)，學(xué)生聽講”，而是通過互動的方式，讓學(xué)習(xí)者積極參與和思考。例如，有些微課會設(shè)置問題環(huán)節(jié)，要求學(xué)習(xí)者在觀看視頻后進(jìn)行思考并給出答案。這樣的互動形式，使得學(xué)習(xí)者更加主動地投入學(xué)習(xí)中，思維得到激發(fā)，知識理解也更加深刻。
最后，觀看微課使得學(xué)習(xí)變得趣味十足。微課的視頻特效豐富多樣，制作精良，使得學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。同時，有些微課還能結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行講解，使學(xué)習(xí)者能夠輕松地理解和記憶知識點(diǎn)。在觀看微課的過程中，我常常會被其中的趣味和內(nèi)容所吸引，不再感到枯燥乏味，增加了對學(xué)習(xí)的熱情和動力。
總之，觀看微課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和成長。通過觀看微課，我學(xué)會了更有效地學(xué)習(xí)，更好地掌握知識。同時，微課也提供了便利和靈活的學(xué)習(xí)方式，讓我能夠在各個場合進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地利用碎片化時間進(jìn)行知識獲取。微課的互動和趣味性使得學(xué)習(xí)過程更加活躍和有趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。相信在未來，微課將會越來越受到大家的關(guān)注和喜愛，成為學(xué)習(xí)的一種主流方式。
觀看微課心得體會篇十二
隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，微課已經(jīng)成為一種新型的學(xué)習(xí)方式，通過傳遞簡潔明了的知識點(diǎn)，有效提高學(xué)習(xí)效率。近期，我也跟隨潮流開始觀看微課，這給我?guī)砹嗽S多收獲和體會。本文將從“提高學(xué)習(xí)效率”、“隨時隨地學(xué)習(xí)”、“加深對知識的理解”、“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”和“發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力”五個方面，來分享我的觀看微課心得體會。
首先，觀看微課可以極大地提高學(xué)習(xí)效率。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，微課的時間更加緊湊，內(nèi)容更加精簡。由于微課的內(nèi)容一般都是圍繞一個知識點(diǎn)展開，所以學(xué)生能夠更加集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，微課的視頻時長通常較短，一般不超過十分鐘，這符合人的信息接受的極限。因此，觀看微課不僅讓學(xué)習(xí)更加高效，還能夠節(jié)省時間。
其次，觀看微課能夠?qū)崿F(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)。微課具有靈活性，可以通過電腦、手機(jī)或平板等設(shè)備進(jìn)行觀看。這意味著學(xué)生不再受到時間和地點(diǎn)的限制，無論是在校園、在家還是在公共交通工具上，只要有網(wǎng)絡(luò)就能夠隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)過程更加自由，提高了學(xué)習(xí)的便利性。
第三，觀看微課能夠加深對知識的理解。微課通常會以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，學(xué)生不僅能夠通過聽覺接受知識，還可以通過視覺加強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解。此外，微課還常常配有實(shí)例分析和案例講解，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識。這種多樣化的呈現(xiàn)方式，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)習(xí)效果。
第四，觀看微課能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。微課以短小精悍的形式呈現(xiàn)，給學(xué)生帶來一種緊湊有趣的學(xué)習(xí)體驗。相比于枯燥的教科書或是冗長的講座，微課的內(nèi)容更加生動有趣。同時，微課還常常采用一些趣味性的方式來引入知識點(diǎn)，比如動畫、游戲、小視頻等，這能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
最后，觀看微課能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課的學(xué)習(xí)方式主要靠個人的自主性進(jìn)行，學(xué)生需要自己選擇學(xué)習(xí)的時間、地點(diǎn)和節(jié)奏。這種自主學(xué)習(xí)的方式，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。在觀看微課的過程中，學(xué)生需要主動思考和總結(jié)，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，微課還提供了在線互動的平臺，學(xué)生可以通過發(fā)表評論、提問和與其他學(xué)生的討論交流，加深學(xué)習(xí)的理解和鞏固。
總結(jié)起來，觀看微課給我?guī)砹酥T多益處。通過提高學(xué)習(xí)效率、隨時隨地學(xué)習(xí)、加深對知識的理解、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，微課不僅幫助我更好地掌握知識，還為我打開了一扇便利高效的學(xué)習(xí)之窗。與此同時，我也深切意識到微課的學(xué)習(xí)方式需要我主動參與和配合，才能真正發(fā)揮其作用。因此，我將繼續(xù)堅持觀看微課，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
觀看微課心得體會篇十三
隨著科技的發(fā)展，微課程作為一種全新的教育形式，已經(jīng)漸漸進(jìn)入了人們的視野。微課程便于隨時隨地的觀看，使得學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制。近日，我對一門關(guān)于心理學(xué)的微課程進(jìn)行了觀看，并在此過程中得到了不少的收獲和啟發(fā)。通過觀看微課程，我深刻感受到了微課程的優(yōu)勢，并對自身的學(xué)習(xí)方法和思維方式有了一些新的認(rèn)識。
首先，觀看微課程的過程中，我體會到了自主學(xué)習(xí)的樂趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往需要學(xué)生在教室里靜坐聽課，思維和學(xué)習(xí)方法往往被束縛在一種框架中。而微課程的觀看不受時間和空間的限制，我可以自由選擇觀看的地點(diǎn)和時間，使得學(xué)習(xí)成為一種自主的行為。通過自主學(xué)習(xí)，我可以更好地掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和節(jié)奏，有針對性的提高自身的學(xué)習(xí)效果。
其次，觀看微課程也讓我更好地理解了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。在觀看微課程的過程中，視頻中的教師會不斷與我進(jìn)行互動，讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)習(xí)不再是被動地接受知識，而是通過主動參與和思考，讓我更好地理解知識的含義和應(yīng)用。微課程中的教師也會給出很多的學(xué)習(xí)方法和技巧，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也是一種巨大的幫助。
此外，觀看微課程還讓我更好地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自律的能力。傳統(tǒng)的教室教學(xué)方式需要學(xué)生坐在教室里整整一節(jié)課，往往容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和精神渙散的問題。而微課程可以讓我根據(jù)自身的狀況自由選擇學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容。通過自主管理學(xué)習(xí)的時間和進(jìn)度，培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)自律能力。同時，微課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，讓我更好地培養(yǎng)了對于不同知識領(lǐng)域的興趣和好奇心。
最后，觀看微課程還讓我更好地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。微課程的學(xué)習(xí)形式使得學(xué)習(xí)更加輕松和愉快，但這并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束。微課程只是一種學(xué)習(xí)的工具和方法，而學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識和技能。在觀看微課程的過程中，我深深感受到了自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方，這也進(jìn)一步激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的動力和欲望。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，才能不斷地進(jìn)步和成長。
觀看微課程的過程中，我收獲了很多。微課程的優(yōu)勢使得學(xué)習(xí)更加自主和主動，讓我更好地理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)和目的。通過微課程，我也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自律的能力，并認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。微課程為我的學(xué)習(xí)帶來了新的思維方式和學(xué)習(xí)方法，讓我在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步和成長。我相信，在微課程的幫助下，我將能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
觀看微課心得體會篇十四
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，微課程越來越受到關(guān)注。微課程作為一種新的教學(xué)方式，具有靈活性、互動性和適應(yīng)性等特點(diǎn)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在觀看了一系列微課程后，我對此有了深刻的體會和心得收獲。
首先，微課程給了我極大的方便和靈活性。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式常常需要趕往各種課程的現(xiàn)場，而微課程則將學(xué)習(xí)變得更加便利。我們可以在任何時間、任何地點(diǎn)觀看微課程，只需要一部電腦或智能手機(jī)。這使得學(xué)習(xí)不再受限于時間和空間的局限，使我可以在自己的節(jié)奏下進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了學(xué)無止境。
其次，微課程在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上更加生動活潑。通過圖文、音頻、視頻等多種形式的組合，微課程能夠?qū)⒊橄蟮闹R變得具體有趣、易于理解。同時，微課程還引入了很多互動環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)過程更加活躍，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。我在觀看微課程的過程中，常常會被其中的故事、案例和實(shí)踐演示吸引，感受到知識在生活中的應(yīng)用，從而更加深入地理解和掌握。
再次，微課程在個性化學(xué)習(xí)方面有著突出的優(yōu)勢。傳統(tǒng)課堂上，老師需要團(tuán)體教學(xué)，對每個學(xué)生的差異化需求無法滿足。而微課程則可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力設(shè)定個性化的學(xué)習(xí)路徑，確保每個學(xué)生都能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。觀看微課程時，我可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，有選擇地學(xué)習(xí)感興趣的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，這大大激發(fā)了我的學(xué)習(xí)積極性。
此外，微課程還帶來了學(xué)習(xí)資源的共享和交流。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生們可以隨時隨地與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和分享，相互啟發(fā)和幫助。我曾在觀看微課程后，和一位老師進(jìn)行了在線交流，解答了我在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，獲益良多。這種學(xué)習(xí)資源開放共享的模式，不但節(jié)約了學(xué)習(xí)成本，提升了學(xué)習(xí)效果，還為更多的學(xué)習(xí)者提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。
最后，觀看微課程也幫助我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師往往扮演著重要的角色，而在微課程學(xué)習(xí)中，我則成為了主角。我需要根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，選擇并完成相應(yīng)的微課程學(xué)習(xí)，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間，培養(yǎng)了自我管理和自我激勵的能力。通過微課程的學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會了從各種資源中獲取有效信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。
綜上所述，觀看微課程給我?guī)砹撕芏嗟谋憷褪斋@。它讓學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制，教學(xué)內(nèi)容更加生動活潑，個性化學(xué)習(xí)方面有著突出的優(yōu)勢，同時也帶來了學(xué)習(xí)資源的共享和交流，幫助我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。微課程作為一種新的學(xué)習(xí)方式，正逐漸改變著我們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)理念，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)思路。我相信，在不久的將來，微課程將在教學(xué)領(lǐng)域中起到更加重要的作用。