寫心得體會可以使我們更深入地思考自己的所學所得。我們可以先列出自己在一段時間內取得的成就和遇到的困難，然后進行分析和總結。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚实男牡皿w會范文，供大家欣賞和學習。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇一
最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結經驗，現將本階段活動做一簡單小結：
一、做好宣傳發(fā)動工作
為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數量的好書。
每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學生家庭的親子共讀情況。
其次是推薦讀書內容：《小豬唏哩呼?！贰ⅰ妒婵撕拓愃?、經典背誦(三字經、弟子規(guī))。這樣學生的課外閱讀時間就有了保證。
二、班級建立讀書評比欄
為了“親子共讀”活動有實效性，扎扎實實地開展。班內開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了。
活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認真，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。
三、活動成果
雖然活動開展的時間不長，但學生已有了不少收獲，一些學生把《三字經》、《弟子規(guī)》的內容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經》編成了一個節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來，既鞏固了認字，又提高了學生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇二
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的`一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時注意：順應孩子的心理，精心挑選圖書；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學習氛圍；觀察閱讀愛好，學習事半功倍；提倡親子共讀，關愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。
所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內容應該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析、討論。經常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學習的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實際上我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點心得體會與大家共勉。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇三
瑪麗亞?蒙臺梭利是世界著名的幼兒教育家。她獨創(chuàng)的“蒙臺梭利幼兒教育方法”也深深地影響了全世界。
最近，我還仔細閱讀了她的經典早教書籍《發(fā)現孩子》，這本書揭示了理解和愛孩子的新觀念和新方法。蒙臺梭利認為，每個孩子都需要觀察、反應、學習、專注，甚至獨處。她描述了孩子的特點，以及如何更充分地激發(fā)和利用他們天生的學習熱情。
在這本書中，讓我感受到的是“新時代教師”該如何做，作為一個初學學前教育的人，這正是我所需要的，不是夸夸其談的長篇大論，而是貼近我們教育生活的實例，在工作中遇到的實際問題。
有了這樣的指引，就像在黑暗中有一盞燈照亮前方的路。書中提到“教育應探索合適的方法，在不知不覺中，引導孩子自然學習?！彪m然我們也潛心學習教學方式，但總是片面和膚淺的。當然，我們必須相信教育就是要找到正確的方法，我總是在抱怨今天的孩子們是多么的難教，因為我們沒有為孩子們找到正確的方法。
蒙臺梭利教學法的成功之處在于它能讓孩子自發(fā)地學習，且是建立在孩子性格的基礎上。缺乏教學經驗的教師會把教育的責任定義為“教”。事實上，這一觀點與事實大相徑庭，因為每個老師的責任遠比這更重要。教師有責任引導孩子的精神發(fā)展，所以他們在觀察孩子的時候不應該局限于理解他們。教師的觀察最終應該幫助孩子的能力呈現出來，這也是觀察的目的。
我認為在新時代當老師是不容易的。首先，我認為老師必須知道孩子的'注意力在哪里?！芭d趣是最好的老師”完全正確。其次是尊重學生。對于教師來說，最重要的是教師必須時刻注意觀察孩子并謹慎安排學習環(huán)境。愛和洞察力無疑是教師的法寶。所以在活動中如果老師能尊重孩子的自由，對孩子有信心；如果老師能把他所學的知識暫時放在一邊；如果老師能謙虛，就不要把他的教導當作必要；如果老師有耐心，他一定會在孩子身上看到新的變化。只有當老師等待孩子發(fā)現他自己未發(fā)現的潛力時，孩子的不安才會平息。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇四
育人不易，但只要抓住了方法，育孩子的過程也可以變得快樂而有趣。在我多年的育兒經驗中，我從中總結出了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：注重建立良好的親子關系
快樂育兒的第一步是注重建立良好的親子關系。我發(fā)現，與孩子建立緊密的聯(lián)系，與其共同度過質量高的時光，是培養(yǎng)他們快樂健康成長的關鍵。在孩子成長的過程中，我始終盡力充當他們的朋友和導師，給予他們足夠的尊重和關心。與孩子進行溝通交流，充分了解他們的需求和感受，幫助他們克服困難，解決問題。通過與孩子相處，我獲得了很多快樂，也更好地了解了他們的個性和興趣，從而更有針對性地開展育兒工作。
第三段：傾聽并尊重孩子的意見
在快樂育兒中，我發(fā)現傾聽并尊重孩子的意見至關重要。孩子是有思想和感受的個體，他們希望自己的聲音被別人重視和尊重。作為家長，我們應該嘗試理解并滿足孩子的合理需求。當孩子遇到問題或困惑時，我們要給予他們足夠的支持和鼓勵，同時鼓勵他們發(fā)展獨立思考和解決問題的能力。傾聽并尊重孩子的意見，可以讓他們感到被重視和鼓勵，激發(fā)他們的積極性和自信心，從而走上快樂成長的道路。
第四段：關注孩子的興趣與特長
快樂育兒還要關注孩子的興趣與特長。每個孩子都有自己獨特的愛好和才能，我們應該尊重并支持他們的選擇。我發(fā)現，當孩子可以自由地追求他們的興趣時，他們會更加快樂和積極。作為家長，我們可以提供豐富的學習和發(fā)展機會，鼓勵孩子參與適合他們興趣的活動，幫助他們全面發(fā)展。關注孩子的興趣與特長，可以激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。這種快樂的育兒方式不僅能夠讓孩子在成長過程中得到滿足和快樂，同時也能更好地促進他們的個人發(fā)展。
第五段：用愛和耐心呵護孩子
快樂育兒的最后一點是用愛和耐心呵護孩子。孩子是父母的心肝寶貝，我們要全心全意地對待他們。在育兒過程中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。然而，無論面對何種情況，我們都應該用愛和耐心來對待孩子。愛是培養(yǎng)孩子快樂成長的最好方式，是推動他們進步和前進的動力。而耐心則是我們陪伴孩子度過困難和挫折時不可或缺的品質。當遇到困難時，我們要給予孩子更多的理解和鼓勵，幫助他們克服困難，學會堅持。用愛和耐心呵護孩子，我們可以讓他們感到被關心和愛護，從而開啟一段快樂的育兒旅程。
結尾段：總結快樂育兒的重要性
育兒是一項艱巨而莊嚴的任務，但只要我們以快樂的心態(tài)面對，就能使育兒工作變得輕松而有趣。通過注重建立良好的親子關系，傾聽并尊重孩子的意見，關注孩子的興趣與特長，用愛和耐心呵護孩子，我們可以幫助他們快樂成長，并為他們的未來奠定堅實的基礎?？鞓酚齼簩⒔o我們帶來無盡的快樂和滿足感，也為孩子創(chuàng)造一個快樂而美好的童年。讓我們一起努力，成為孩子最好的伴侶和導師，共同創(chuàng)造一個快樂育兒的世界。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇五
李躍兒老師所著的《誰拿走了孩子的幸?！纷屛伊私獾搅耸裁词钦嬲饬x上的用心去愛孩子，用情去感染孩子。我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。
一本好書，讀起來能讓你感覺到幸福，《誰拿走了孩子的幸?！肪褪且槐灸茏屓水a生幸福的書。作者李躍兒是美術老師，書中，她從教育分析人性，從兒童畫畫的角度，介紹了一套獨特而新穎的教育方法。
我經常以為自己的是一位盡職盡責的好老師，然而當我去讀書，讀這些教育的書籍，回想起自己的教育生活，是多么的失敗，用李躍兒老師的話說：這些年，我一直在迫害孩子！不光是我的學生，還有我的女兒，我的理解就是：只要有熱情，只要去付出。曾經罰學生抄寫試卷、抄寫課文，讓學生回家十多遍的抄寫那些枯燥的生字，把那些只考一兩分學生排在教室的最后，女兒因為不想上幼兒園，被我趕出家門等等，這些，對于一個孩子來說，那是怎樣的折磨??？而我，又是何等的殘忍。慢慢的，在教育這條路上，逐漸找到一些樂趣，性格也慢慢的柔和了許多，特別是女兒漸漸長大，讓我對學生多了一些理解，少了些焦躁，原以為，自己磨練得可以了，有能力勝任這份工作了，開始有些自滿起來，這時候，《誰拿走了孩子的幸?！芳皶r拯救了我，我非常慶幸，我讀過這本書！
孩子的童年本應該是幸福的，自由的，李老師說，教育是沒有方法的，只有“適合”孩子的才是方法，“孩子是腳、教育是鞋”，鞋子合不合適，孩子知道。我不禁問自己：我的孩子們幸福嗎？我從來沒有站在孩子的角度去考慮過這個問題，我想得最多就是如何給孩子灌輸更多的知識，讓孩子們考試都是“優(yōu)”，李老師說：“中國的家長一般分為三類：第一類既懂教育又有責任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類家長既不懂教育又沒有責任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長，不懂教育但有責任心，他們占絕大多數，失敗的孩子都由這類家長制造?！蔽也坏貌怀姓J，我就屬于第二類，自認為自己有責任心，其實不懂得什么是教育。
李老師在《誰拿走了孩子的幸?！分袑⑷说乃刭|比作一棵樹的話，“人”是根、是干，“才”是枝、是葉?；蛘哒f，“才”里面的“能力”是枝，“知識”是葉。可我們呢，根本沒有把孩子們看作是人，而是容器，努力容納我們傳授的知識，我們眼里只有分數，容不得孩子在試卷上出現錯誤，只要出錯，孩子們便會遭老師的冷眼、批評。為了不出錯，總是畏手畏腳，不敢自由的表達自己。李老師強調：要給孩子們出錯的機會！我不得不說，應試教育，使我們不愿給孩子犯錯的機會。孩子們的學習熱情，都在我們的斥責聲中磨盡了。
每一次讀書學習都是一次提升，《誰拿走了孩子的幸?！犯嬖V我們：“一個合格的老師必須永遠處在自我提升的狀態(tài)”。用心去教育，用真誠去解救受傳統(tǒng)教育毒害的孩子們，從一點一滴做起，每天少一點作業(yè)，多讓孩子們讀些書，少一些管教，多給孩子們一些自由，把孩子們幸福的童年還給他們！
在《誰拿走了孩子的幸?！愤@本書中，作者并不簡單要我們一心一意去愛孩子就行了，而在愛的基礎上，要有智慧的愛，愛是有很高的文化的。就如李躍兒老師所說：“作為老師，首先，要有看見一個孩子，就愛得眼睛都拔不出來的愛心。但是光有這一點是絕對不行的，光有這一點是不能做一個合格老師的。因為這樣，你會愛得不到位甚至錯位，愛出許許多多的不好的后果?！币虼耍覀円眯娜ジ惺?、了解、熟悉孩子。李躍兒老師是個有著一顆真愛之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活、用愛去升華生活的一個人。在未來的教學過程中，我也要做到這一點，相信這樣孩子們的明天會是一片燦爛的陽光。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇六
讀書，對孩子的成長非常重要;讀好書，對孩子的人格成長非常重要。兒童的學習興趣往往是和好奇心聯(lián)系在一起的，好奇心是兒童的天性，是孩子求知的一種反映，也是兒童智慧的火花，他們有探索現實生活中各種未知事物的強烈愿望，這個時候就需要家長去正確的引導，怎樣去引導呢?那就是叫孩子到各種書籍中去尋找答案。
我孩子今年十歲了，她的.性格是好動型的，基本上很難靜下來慢慢的讀書，雖然6歲以前晚上睡覺前都要和她一起看童話故事書，給她講故事，可還是沒有培養(yǎng)她讀書的良好習慣。上小學以后，孩子的好奇心及求知欲望更加強烈，對于求知欲旺盛孩子來說，最大的快樂莫過于知道了從來不知道的奧秘，以及揭開奧秘后所體驗到的愉快和滿足的情感。反過來又激起新的探索興趣。我正是利用了孩子的這一點，在老師的淳淳教導下，我的孩子慢慢的開始喜歡閱讀了。
這一期，他們班參加了關于讀書的活動，在“南非是一個什么樣的國家?”“鉆石是怎樣來的?”這些問題的吸引下，孩子開始認真的研讀《西游記》，希望有一天能到那個遙遠的國度，去領略一下美麗的異國風情。我每天先了解她看到了哪里，然后會問她關于那一回的內容，并且下一回唐僧、孫悟空師徒會遇到什么磨難，讓她帶著問題去讀書，這樣使她更好的了解書中的內容，體會其中的寓意。
總之，孩子的閱讀興趣有一個萌發(fā)、高漲的發(fā)展過程。小學二、三年級的學生對閱讀的興趣開始萌發(fā)，他們不僅喜歡看童話故事，而且喜歡看緊張驚險、有趣好笑的連環(huán)畫。到四、五年級，他們喜歡看文學書籍、科學童話以及生動的歷史故事。針對這一特點，作為家長，要幫助他們妥善安排做作業(yè)和看課外書的時間，選好書籍，并指導閱讀，以逐步提高讀書的興趣。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇七
育兒是每個家庭的必修課程，家長們都希望能夠創(chuàng)造出一個快樂幸福的成長環(huán)境，讓孩子們能夠快樂地成長。我作為一位年輕的父母，也經歷了許多育兒的挑戰(zhàn)和探索，在這個過程中，我逐漸領悟到了一些關于快樂育兒的心得體會。
首先，我發(fā)現陪伴是快樂育兒的關鍵。無論是時間還是關注，孩子們都需要父母的陪伴。在快節(jié)奏的現代社會，很多父母都因為工作繁忙而無法與孩子們共度足夠的時間。然而，我們必須明白，陪伴才是最珍貴的禮物。我認識到，只有當我全身心地陪伴孩子們，與他們分享喜怒哀樂，才能真正融入到他們的成長路程中。每當我看著孩子們的笑臉，聽到他們的笑聲，我就會感到滿足和快樂。
其次，我學會了給孩子足夠的自由探索空間。孩子們是天生的探索者和創(chuàng)造者，他們渴望自己去嘗試、去探索。作為父母，我們應該尊重孩子的個性和獨立性，給他們足夠的空間和自由，讓他們能夠發(fā)揮自己的天賦和潛力。在我家，我經常鼓勵孩子們參加各種興趣班和社團活動，讓他們學習自己感興趣的事物，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和求知欲。通過這樣的方式，孩子們能夠在快樂中學習成長，同時也培養(yǎng)了他們的自信心和獨立思考能力。
第三，我意識到培養(yǎng)孩子的樂觀心態(tài)是快樂育兒的重要任務。在孩子的成長過程中，他們一定會面臨各種挫折和困難。作為父母，我們應該耐心地引導他們面對困難和失敗，教會他們愿意接受挑戰(zhàn)并從中成長。當孩子們能夠積極面對問題，嘗試解決困難，他們才能夠從中找到快樂和成就感。在我家，我會與孩子們進行心理溝通，鼓勵他們勇敢面對困難，相信自己的能力。通過這樣的方式，我發(fā)現孩子們變得更加樂觀開朗，也更加有勇氣去追求自己的夢想。
第四，并非一帆風順的道路。在育兒的過程中，我也曾遇到許多困惑和挑戰(zhàn)。有時候，孩子們會發(fā)脾氣、調皮搗亂，這時候我也會想方設法去解決問題。有一次，我的女兒跟我抱怨她的畫被弟弟踩壞了，我當時就告訴她，可以重新畫一幅，而且是更好的一幅，這樣她就開始動手在畫紙上發(fā)揮了。通過這樣的方式，我發(fā)現只要我們積極地與孩子溝通和配合，合理分配時間和資源，那些看似難以解決的問題也會迎刃而解。
最后，我認為家庭的和諧是快樂育兒的基礎。作為父母，我們應該創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，讓孩子在溫暖、親密和安全的環(huán)境中成長。在我家，我鼓勵孩子們以禮尚往來的方式交流，培養(yǎng)親情和友情，同時我和我的妻子也時刻保持共同的育兒理念和互相支持。通過家庭的和諧關系，孩子們能夠感受到家庭的溫暖和幸福，也能夠更加快樂地成長。
在育兒的道路上，每個家庭都在努力尋找快樂育兒的秘訣。通過我的經歷，我認為陪伴、自由探索、樂觀心態(tài)、解決問題和家庭的和諧是實現快樂育兒的關鍵。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們才能夠實現自己快樂成長的夢想，同時也為他們日后的人生奠定良好的基礎。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個快樂育兒的家庭，讓孩子們在溫暖和快樂中茁壯成長。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇八
當我閱讀了《水孩子》這樣的優(yōu)秀文學作品之后，我輕松明白許多無法具體解釋的復雜道理和許多自己所希望得到的快樂和驚喜。
《水孩子》的情節(jié)簡單。一個掃煙囪的貧苦小男孩湯姆如何變成水孩子，并在仙女的感化、教育之下，經歷各種冒險奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，最后長大成人的故事。作者對這本書的各個主要人物的描寫都非常簡單。
湯姆從小就受師傅格林姆的嚴厲管教。有一次，他和師傅去一個大戶人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖下了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導下，跳進了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前一樣頑皮，在水里，他經常跟各種動物搗蛋，后來在仙女的幫助下，小湯姆逐漸長大了，也成熟了。最后女派他去幫助師傅擺脫困境。一開始，小湯姆很不愿意去，因為他非常怕師傅會再次把他變成掃煙囪的小孩。可是仙女告訴他，一個人如果想成功就不能只做自己喜歡做的事。最后，小湯姆最終戰(zhàn)勝了自己，鼓起勇氣去幫助自己的師傅。在經歷了各種考驗之后，他終于變成了一個善良、可愛的水孩子。
水孩子從一個調皮的壞孩子變成一個勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確地面對自己的錯誤和缺點，不逃避，從點滴小事做起，不斷改進與完善自己，終于成為一個男子漢。
跟湯姆比比，我覺得羞愧極了。我是個淘氣的男孩子，有時候也會因為一點小事跟同學鬧矛盾，老師批評我，我卻不服氣。事后，我從不查找缺點，更不虛心接受批評，照樣我行我素，根本不把老師的教育放在心上。讀了《水孩子》之后，我才知道，應該像湯姆那樣，做一個勇敢、懂事的孩子。有錯誤要及時改正，不應該逃避。
當然，一部優(yōu)秀的文學著作，不僅僅要擁有生動的情節(jié)和人物形象，還應該有作者的情節(jié)和人生的獨到見解。湯姆一開始只是一個什么都不懂的一個小孩，體驗了世間各種奇遇之后慢慢長大。通過這本《水孩子》，也許可以上大家了解一下當時英國社會的現實狀況，無論是氣度不凡、高對雅典的鮭魚還是那些被巨人追逐逃命到小島上的人，無論是拖著長長尾巴的石蠶還是無稽國的導教徒們，也許我們都可以在自己周遭找到原型!
讓孩子快樂讀書的心得體會篇九
最近我在網上學習了有關拼音教學的要求，我覺得對我的拼音教學給了強有力的指導。拼音教學可以從以下幾個方面去做:
一、將拼音教學生活化，將生活中獲得的經驗轉化為學習新知識的基礎，在生活中學，在生活鞏固。
聲母、韻母是記錄漢語拼音音素的符號，就其本身而言是沒有任何意義的，單靠死記硬背早晚會讓學生失去興趣。所以，在教學中啟發(fā)學生用聲母、韻母說詞造句，賦予字母以意義，是幫助學生記住發(fā)音的好辦法。如bpm一課，播，潑，摸等動作。dtnl一課，打，踢，拿。在學生已經初步學會拼讀以后，要與學生的口語實際聯(lián)系起來，與學生的生活聯(lián)系起來，盡量避免大量無意義音節(jié)的反復操練。如，什么聲音dadada，什么聲音dedede，什么聲音dididi，什么聲音dududu？如，整體認讀音節(jié)yuan,對孩子來說是個難點，但是讓孩子隨便加上四聲的哪一聲，組個詞，就不難了。有的說，我選第三聲，望遠的遠；有的說，我選第四聲，過生日時，許愿的愿；我選第一聲，冤枉的冤；我選第二聲，圓圈的圓。難點很快就化解了。生字教學也一樣，如“河”，組“小河、河流、江河”等等。寫是鞏固的一種方式，但不宜用得過多，可以剪剪貼貼，涂涂畫畫。
又如，讓學生拼水果名、蔬菜名、動物名、教室里的物品、家里的物品，有時拼家庭成員的稱呼等，讓學生選擇其中的詞語進行說話練習?？梢园褜W生的姓名做成卡片，一面寫漢字，一面寫拼音，讓學生在拼拼讀讀中認識全班同學的姓名，并進行簡單的自我介紹，既增進了同學間的友誼，又提高了拼讀能力和口語交際能力。
二、拼音教學游戲化。尊重孩子的天性，在玩中學。
兒歌法。根據字母的形體編出兒童喜愛的順口溜、小兒歌、繞口令來教兒童記憶那一個個干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符號變成活的形象，使學生在濃厚的興趣中掌握這些字母。
看g的字形，能不能編一首兒歌?！?字加彎ggg。”“q加彎鉤ggg?！薄皁加豎彎鉤ggg?！眕字反寫加鉤ggg?！薄??”。孩子們通過自己編兒歌，思維的火花不斷地迸發(fā)出來，讓孩子緊密結合生活，自己學懂了g的讀音和寫法。
辨析法。如：bd、pq、ft、nh、mn，這些字母形體易混，用動作演示、譜曲唱歌的方法，幫助兒童牢固地掌握好易混聲母的.讀音和形體。如區(qū)分bd、pq時，可讓兒童伸出左拳，拇指向上，演示出b字母的形體，再伸出右拳演示出d字母的形體，然后讓學生將兩拳相對后向下翻便演示出pq字母的形體。邊演示邊教學生說：“左拳b來右拳d，兩拳相對念bd，左豎朝上就念b，右豎朝上就念d。左下p來右下q，兩拳相對念pq；左豎朝下就念p，右豎朝下就念q。”一次復習“b、p、d、q”時，我啟發(fā)學生思考：怎樣用簡單的動作來演示這四個字母的樣子？經過一番熱烈的討論之后，有學生跑上來在講臺前雙腳并攏站定，左手叉腰，右手上舉，學生們一下子叫出來“是b”，隨之調換手變成了“d”，左手叉腰右手放下則成了“p”，反之成了“q”。做一做。讓每位學生在課外自做字母卡片，裁紙可以請爸爸媽媽幫忙，但書寫絕對不能替代。因為這做卡片的過程，不但是讀的過程，更是寫的過程，改的過程，畫的過程，有的孩子在卡片反面配上畫，以便幫助記憶。人人制作了一套拼音卡片用起來就非常方便。復習課上我讓學生拿出已制作的字母卡片，按聲母表的順序排列。孩子們在操作中，一邊看書，一邊排列。這排列字母的過程，檢查順序是否正確的過程，無疑就是讀書的過程記憶的過程，因為要把卡片擺對位置這就促使學生去讀去記。這就把學習變被動為主動，充分調動了學生學習的積極性，這既培養(yǎng)了孩子動手操作的能力，又加深了對字母的印像，鞏固了學習效果。
現了新大陸一般，興奮異常，欲罷不能，這不但培養(yǎng)了孩子們的想像能力，創(chuàng)造能力，而且挖掘了創(chuàng)造的潛能。
三、恰當運用教材，發(fā)揮教材優(yōu)勢。
（1）情境圖的運用。教學時，可以讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察畫面，說出本課要學的字母或音節(jié)。還可以提示學生把帶調的音節(jié)和口語詞聯(lián)系起來，說一個詞或說一句話，鞏固這些音節(jié)。還可以用競賽的形式，如，用一個音節(jié)，看誰組詞組得多，“烏鴉烏云”，也可以說一句話，看誰的話里面包含這幾個音節(jié)最多。如“阿姨晾衣服”，“小弟弟在屋前喂魚”。把觀察畫面、學習音節(jié)和語言表達有機地結合起來。要相信學生的學習能力，放手讓他們自己去學，體會發(fā)現的樂趣，體驗學習的樂趣。
（2）兒歌的運用。
兒歌與情境圖是兩個層次的內容。如dtnl一課。不要求背誦，其價值在于，在語境中鞏固音節(jié)，體驗學習拼音幫助識字、幫助閱讀的知識意義。讀一讀即可，不要提過高的要求。兒歌中標紅的音節(jié)，是兒童用于鞏固知識的?？梢越處煷x，程度好的兒童帶讀等，不要以為是要兒童自己讀。
（3）體現彈性，關注所有學生的發(fā)展。
初入學兒童的發(fā)展程度很不一樣，豐富的教材內容，給所有孩子提供了發(fā)展的機會和空間。教師要在語文教學前，通過各種途徑，如調查問卷，訪談，了解兒童的語文程度，如，識字情況，漢語拼音，口語表達，古詩背誦，并有意識地在教學中發(fā)揮不同兒童的不同優(yōu)勢，并采用各種方式彌補兒童的弱項，達到全面發(fā)展。要處理好拼音教學，識字教學，詞句教學和兒歌教學的關系。拼音和認字是保底的要求，其他幾個環(huán)節(jié)的教學，要視學生的發(fā)展情況而定。教學中可以體現彈性設計。對于一些學過漢語拼音的同學，老師可以讓他們以“我教你”“我?guī)湍恪钡男膽B(tài)重新學習漢語拼音，他們會樂此不疲的。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十
我借閱了《習慣決定孩子的命運》這本書，通過閱讀這本書，是我明白“習慣決定孩子的命運”，這句話怎么強調都不足為過。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習慣做起。我們抓住行為習慣培養(yǎng)這個根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是家庭教育最基本的任務。家庭是培養(yǎng)習慣的學校，父母是培養(yǎng)習慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習慣。
《習慣決定孩子的命運》，依據心理學和教育學研究以及長達10年的教育部習慣養(yǎng)成課題研究基礎上，從多元智能、心理健康的標準和健康人格的角度出發(fā)，強調“發(fā)現兒童，解放兒童，發(fā)展兒童”，主張在習慣培養(yǎng)上第一原則是尊重兒童，提醒家長不要把孩子的特點當成缺點。培養(yǎng)好習慣用加法，改掉壞習慣用減法。
教育的前提是了解孩子，好的親子關系勝過任何嚴厲說教。在習慣培養(yǎng)過程中，家長不僅僅是為了教育孩子，更重要的是家長要獲得孩子的信任，發(fā)現孩子的潛能，讓孩子愛學、會交往、懂規(guī)則，從而塑造健康人格，為其一生的發(fā)展和命運打好健康快樂的基石。
所謂好孩子一定是有好習慣的孩子，所謂有問題的孩子一般都是壞習慣很多的孩子。一個壞習慣可能使人喪失了良機，而一個好習慣則可能使人走向成功。
《習慣決定孩子的命運》這本書每一章都有“教你一招”，全書家長提供12種妙招，采用6個步驟，培養(yǎng)出孩子愛學習、懂尊重、富愛心、能負責、會自理的五個好習慣。
而以下六步，就是培養(yǎng)好習慣的具體方法：
習慣培養(yǎng)的第一步：提高認識，或者說，引導孩子對養(yǎng)成某個習慣產生興趣、認同和信心。
習慣培養(yǎng)的第二步：明確行為規(guī)范，讓孩子對養(yǎng)成某個良好習慣的具體標準清清楚楚。
習慣培養(yǎng)的第三步：適時進行榜樣教育，讓孩子對養(yǎng)成某個良好習慣產生親切而向往的感情。
習慣培養(yǎng)的第四步：堅持不懈的行為訓練，讓孩子由被動到主動再到自動，養(yǎng)成某個良好習慣。
習慣培養(yǎng)的第五步：及時評估和獎懲，讓孩子在成功的體驗中養(yǎng)成良好習慣。
習慣培養(yǎng)的第六步：形成良好的環(huán)境或風氣 ，讓家庭生活和學校環(huán)境乃至社會風氣成為孩子養(yǎng)成良好習慣的支持力量。
讀完此書，我覺得每個家長們要做到這點：千方百計讓孩子相信自己是個好人。
習慣！一個家庭如果不重視習慣的養(yǎng)成，也就談不上家庭教育。因此，讓我們很好地讀懂“孩子”這本書。一個明智的父母就要不斷地學習，與孩子相互學習，共同成長。慢慢地你會發(fā)現孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會因為孩子的成長而快樂！
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十一
快樂運動對孩子的身心發(fā)展有著積極的影響。隨著社會的發(fā)展，孩子們面臨著越來越多的學業(yè)壓力和競爭壓力，很容易陷入壓力過大的困境。因此，為了確保孩子們健康成長，快樂運動成為了不可或缺的一部分?？鞓愤\動不僅可以促進孩子的身體健康，還可以提高他們的心理素質，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和團隊合作意識。
第二段：探討快樂運動對孩子身心健康的影響
快樂運動能夠幫助孩子們保持良好的身體素質。通過參加各種形式的體育活動，孩子們能夠鍛煉身體，提高體能水平，增強免疫力。此外，快樂運動還能夠調節(jié)孩子們的情緒，幫助他們釋放壓力。在運動過程中，孩子們會感受到快樂和滿足，從而減輕他們因學習壓力帶來的負面情緒，提高他們的抗挫折能力和自信心。
第三段：闡述快樂運動對塑造積極人生態(tài)度的重要性
參與快樂運動可以培養(yǎng)孩子們的積極人生態(tài)度?？鞓愤\動不僅僅是參加競賽，更是對參與者個人品質和團隊協(xié)作精神的考驗。在競技中取得好成績會給孩子們帶來成功的喜悅，從而增強他們追求成功的動力；而在失敗中找到收獲和價值也能讓他們學會積極面對挑戰(zhàn)和困難。快樂運動帶給孩子們成功的滋味，激發(fā)他們努力向上的積極性，使他們在面對困難和挫折時有堅持不懈的勇氣和決心。
第四段：強調快樂運動對培養(yǎng)團隊合作意識的作用
快樂運動對培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識起到了重要的作用。比賽中，每個參與者都需要與隊友密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，只有共同努力才能取得好成績。通過團隊合作，孩子們學會傾聽和理解他人的意見，學會為大家利益考慮，學會與他人和睦相處。這些團隊精神不僅對于孩子們的個人發(fā)展有益，也對于他們將來的職業(yè)生涯和社交生活起到積極的推動作用。
第五段：總結快樂運動對孩子的影響和重要性
總體來說，快樂運動對孩子的身心發(fā)展有著積極的影響。它能夠幫助他們保持良好的身體素質，提高抗壓能力，培養(yǎng)積極人生態(tài)度和團隊合作意識。通過快樂運動，孩子們可以獲得快樂和滿足感，增強他們的自信心和社交能力。因此，家長和教育者應該重視孩子們的快樂運動，給予他們更多的支持和鼓勵，讓他們在健康快樂的體育環(huán)境中成長。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十二
時間如白駒過隙，轉眼間我已經大學四年級，即將面臨著畢業(yè)找工作了?；厥走^去的大學生活，快樂、苦惱、興奮、難過充斥著我的大學生活，這些情緒就像調味劑，使我的大學生活充滿了酸甜苦辣咸的味道。大學對于我來說是一個重要的成長階段，無論是心智上的成長還是對環(huán)境的適應能力的提高，都有很大的幫助。我很慶幸我通過努力學習，能來到了我的大學母校(內蒙古工業(yè)大學)，就像路遙先生《人生》一書中所說的，人生的道路雖然漫長，但緊要處常只有幾步，特別是當人年輕的時候，沒有一個人的生活道路是比值的，沒有岔道的，有些岔道口，比如政治上的岔道口、事業(yè)上的岔道口、個人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響人的一個時期，也可以影響一生。我似乎走對了這一步，不，我確信我這一步走的是正確的。在這里我和我的同學們一起經歷了很多美好的時光，其中最有意義的就是有充足的時間與書為伴。
書籍是人類進步的階梯，書籍是人類的好朋友，國學大師季老曾這樣自評讀書心得：天下第一好事，還是讀書。我兀坐在書城中，忘記了塵世的一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之大，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和無言的書友充在。我兀坐書城，忘記一切不愉快的事，這句話正說在我心里，我之所以讀書，是因為我愛讀書，讀書能讓我快樂，快樂之事當然會多做了，也就是說我讀書的最主要的目的就是為了得到快樂。書籍是心靈的雞湯，當我看一本我喜歡的書籍的時候，我的心會隨著書中的故事而波瀾起伏，我會很好奇的想知道這個故事下面會發(fā)生什么樣的事情，而不舍得放下書本，我會想作者會怎么樣安排故事情節(jié)，如果我是作者，我會怎樣安排，我會隨著書中主人公的情緒而喜怒哀樂，也希望主人公的結局是美好的。書能影響人的思維，書會影響人的情緒，這就是書的力量，文字的力量，也是知識的力量。
培根說：讀書能給人樂趣、文雅和能力。又說：讀書足以怡情。讀書可以鏟除一切心理上的障礙，正如適當運動能夠矯治身體上的某些疾病一樣。
高爾基說：要熱愛書，它會使你的生活輕松。
法國著名作家羅曼羅蘭說：和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。 德納姆說：書籍有助于達到以下四個目的中的一個：獲得智慧，變得虐誠，得到歡樂，或便于運用。
這些都是讀書帶給我們的生活快樂。讀書給我們生活帶來的快樂來自兩方面：一是讀快活的書帶來的快樂，一個是獲得知識帶來的享受。所以要把閱讀培養(yǎng)成一種愛好，一種習慣，一種興趣是非常重要的。
關于讀書，我們要主動找樂，而不是去自尋煩惱。一開始讀書我們要讀自己喜歡的書籍，或自己易接受的一些書籍，當閱讀到一定程度，這些書籍不能滿足你的需求時候，你就可以去找其他能讓你感興趣的書來讀，慢慢的你的閱讀能力就會提高，切不可自尋煩惱，比如某一本書，縱然人們異口同聲地加以稱贊，但如果它不能真正的激起你的興趣，那么對于你而言，它任然是毫無作用的，因此在讀書的時候我們一定要根據自己的興趣，選擇自己喜歡的書來讀。
在這里我想推介幾本書籍，這幾本書都是我非常喜歡的，也是非常好的書籍，我希望同學們有時間可以借上看看。
《平凡的世界》作者：路遙。平凡的世界，洗盡鉛華，塵埃落定。這部號稱中國版的《鋼鐵是怎樣煉成的》的著作，影響了中國年輕一代，在路遙先生的筆下，在平凡的世界里，一群敢于奮斗，敢于進取的年輕人，代表了那個時代的聲音，是整個時代的主人公。
《人生》作者：路遙。本書可用一句話代替，人生的道路雖然漫長，但緊要處常只有幾步，特別是當人年輕的時候，你走錯了一步，可以影響人的一個時期，也可以影響人的一生。
《白鹿原》作者：陳忠實。巴爾扎克說：小說被認為是一個民族的秘史。而這部長篇小說就是中華民族的民族秘史。
《活著》作者：余華?；钪鸵洑v很多無奈，挫折，要失去很多，但總是會一直走下去的。表達的是人生本就是無奈的，但不能失去希望。
《羊的門》作者：李佩甫?！鄂沲蓺q月》作者：葉辛。《母親》作者:石鐘山。《兄弟》作者：余華。《穆斯林的葬禮》作者：霍達?！度~落大地》《生死太平輪》《法蘭克福的青春戰(zhàn)役》《女人百年》《狼圖騰》等著作，還有其他優(yōu)秀書籍，我在這里就不一一列舉。這些書都是值得我們去看的，對我們很有幫助。
在這里我祝愿圖書館越辦越好，也建議同學們多去圖書館借書閱讀，豐富我們的大學生活，培養(yǎng)個人興趣、愛好，為我們以后的工作奠定一定的基礎。同時感謝高老師給我這次機會，能讓我談談自己的心得，感謝圖書館老師們對我們的支持，能讓我們有更多的學習機會，也感謝學校為培養(yǎng)我們付出的辛苦，謝謝各位領導和老師，我們會好好學習，為我們的未來而努力奮斗。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十三
書籍是人類進步的階梯。
——題記
書，是打開智慧大門的鑰匙;書，是人生中必不可少的朋友；書，更是茫茫大海中的一座燈塔。
在我小的時候，爸爸媽媽每次讓我睡覺時，總會給我講一些童話故事，雖然那時我不識字，但是在我的夢中，有我為丑小鴨變成白天鵝的喜悅，有我為賣火柴的小女孩還流下的淚水，有我同白雪公主一起打敗往后的笑容。這些構成了我以后讀書的基礎。
漸漸地，我認識了一些字，我便開始讀漫畫書，用來增長我的幽默感。再往后，我上了小學，我就開始讀一些小說了。在《湯姆?索亞歷險記》中，湯姆的機智勇敢令我敬佩；在《魯濱孫漂流記》中，魯濱孫面對困難積極樂觀的心態(tài)令我敬佩，在《老人與?！分校先四欠N遇到困難毫不放棄的精神令我敬佩。
再往后，我便開始讀《四大名著》，讀《西游記》能讓我們鍛煉出一顆團結的心，讀《三國演義》能讓我們學習諸葛亮的聰明，從而在生活中受益，讀《水滸傳》能讓我們感受到梁山好漢擁有的兄弟情誼……總之，《四大名著》一定會是我們開拓視野，增長見識。
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！薄皶侨澜缛嗣竦臓I養(yǎng)品?！迸喔苍@樣感悟到。是啊，書不但是人類進步的階梯、人類的營養(yǎng)品，還是伴我們終生受益的好伙伴。只有多讀書，才能創(chuàng)造出輝煌的未來;只有多讀書，才不會使人生受到遺憾；只有多讀書，才不會在生活中一事無成。
在此，我號召全體同學，一起多讀書，把書認為成是能使自己終生受益的好朋友。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十四
隨著社會的快速發(fā)展，孩子們在學習上也面臨著越來越大的壓力。而讀書是孩子成長過程中非常重要的一部分，既能豐富孩子的知識，也能塑造孩子的性格和價值觀。在讀過許多書籍后，我深深感受到了讀書對孩子的重要性，并在讀書中得到了許多心得體會。
第一，讀書能夠拓寬孩子的視野。書籍是人類智慧的結晶，是歷史的沉淀。在讀書的過程中，我們可以通過書中的文字了解到不同國家的風土人情、不同歷史時期的人物故事，這些都是我們平時無法親身經歷的。比如，在讀《紅樓夢》時，我深深感受到了古代宮廷生活的繁華和虛偽，以及現代社會的種種問題和現象。這些視野的拓寬，讓我能夠站在更高的角度去看待問題，更加包容和理解不同的觀點。
第二，讀書能夠培養(yǎng)孩子的興趣。每個孩子都有自己的興趣愛好，而讀書作為一種學習方法，可以幫助孩子發(fā)現并培養(yǎng)興趣。通過讀書，我了解到了不同的文學類型和風格，發(fā)現了自己對歷史、科學等方面的興趣，進而深入學習相關知識。同時，通過讀書，我還了解到了不同類型的人物故事，與他們一起經歷各種各樣的冒險和挑戰(zhàn)，這讓我對未知世界充滿了好奇和探索的欲望。
第三，讀書能夠提高孩子的思維能力。讀書可使我們的思維得到鍛煉，提高我們的思考和邏輯能力。在讀書中，我經常會遇到一些復雜的問題和懸疑的情節(jié)，這需要我進行推理和分析來解決。同時，書中也會涉及到一些深刻的思想和觀點，需要我們用自己的思維去理解和解讀。通過這些思維的訓練，我變得更加善于思考問題，更加敏銳和獨立。這不僅對我的學習有很大的幫助，也對我未來的發(fā)展有很大的推動作用。
第四，讀書能夠塑造孩子的性格和價值觀。人的性格和價值觀很大程度上受到環(huán)境和經歷的影響，而讀書正是一個很好的影響力。通過讀書，我接觸到了許多正面的人物形象和價值觀，比如《小王子》中的真、善、美，以及《西游記》中的團結、勇敢等等。這些正面的影響會潛移默化地塑造孩子們的性格和價值觀，讓他們具備積極向上的態(tài)度和行為。
第五，讀書能夠給孩子帶來快樂。除了以上所說的各種好處外，讀書還能給孩子們帶來快樂和愉悅感。在讀書的過程中，我可以跟隨主人公一起冒險，與他們并肩戰(zhàn)斗；我可以與書中的人物一起感受他們的喜怒哀樂，體會他們的愉快和失落。這種身臨其境的感覺，讓我仿佛置身于一個平行世界，忘卻了現實的困擾和煩惱。讀書的快樂來源于對故事情節(jié)的期待和憧憬，這種快樂是無法用言語來表達的。
總的來說，讀書對孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過讀書，孩子們可以拓寬視野，培養(yǎng)興趣，提高思維能力，塑造性格和價值觀，帶來快樂。因此，我們應該鼓勵孩子們多讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣。只有讓孩子們走進書的世界，他們才能真正感受到讀書的魅力，并從中獲得成長和啟發(fā)。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十五
人生快事，莫如讀書。讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的。下文是本站小編為你帶來的讀書使人快樂的
心得體會
，希望對你有幫助。
莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”列寧也曾說過：“書籍是巨大的力量。”“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些
名人名言
都充分表現了書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。作為我們小學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。
書是有價的，但又是無價的。世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無價的天價難及的。書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進，社會的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧!
書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的老師!
讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習慣，一舉兩得。
經常讀書的人會思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機，一個人養(yǎng)成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習慣，一輩子不知所措。
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讓孩子快樂讀書的心得體會篇十六
讀書是孩子成長過程中不可或缺的一部分，它帶給孩子無窮的樂趣和知識的寶庫。每當孩子探索書中的故事世界，他們的心靈也在悄悄成長。然而，如何引導孩子去積極主動地讀書，從中獲得更多的收獲，是一個需要家長和教師們共同探討和解決的問題。
第二段：閱讀的愉悅
閱讀能給孩子帶來無窮的樂趣。孩子們沉浸在故事中，跟隨著作者的筆觸進入一個個奇妙的世界，與主人公一同成長，并經歷各種有趣的冒險和挑戰(zhàn)。這種閱讀愉悅不僅使孩子們在心理上得到滿足，還培養(yǎng)了他們的審美能力和想象力。
第三段：知識的積累
讀書是獲取知識的重要途徑之一。當孩子閱讀各種各樣的書籍時，他們不僅能夠學習到有關自然科學、歷史、文學等方面的知識，還能夠了解到各種不同的社會現象和人文情感。這些知識累積起來，將成為孩子未來學習和生活的基礎，為他們打下良好的知識儲備。
第四段：思維的開闊
閱讀拓寬了孩子們的思維。在讀書的過程中，孩子們會遇到不同的觀點和思想，了解到各種不同的人生經歷和價值觀。這些能夠激發(fā)孩子從多角度思考問題，培養(yǎng)出辯證思維的能力，提高其邏輯思維和批判性思維能力。
第五段：品性的塑造
讀書能塑造孩子的品性。當孩子們讀到一些充滿正能量、勵志和善良的故事時，他們會潛移默化地受到影響，從中學會做人的道理和積極的價值觀。閱讀還能培養(yǎng)孩子們的情感，讓他們有更多的同情心和包容心，進而能夠更好地與人相處。
總結：
讀書對孩子的成長起到了重要的推動作用，它不僅帶給孩子們愉悅和知識，還有利于培養(yǎng)他們的思維和品性。因此，家長和教師應該為孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)他們對讀書的興趣，引導他們去愛讀書、讀好書，并通過讀書幫助他們更好地成長。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十七
快樂運動，讓孩子心動不已。通過運動，孩子們能夠釋放自己的精力，體驗到身體的快感和健康的好處。不僅如此，快樂運動還培養(yǎng)了他們的團隊意識和自信心，讓他們在競爭中得到成長和進步。在這篇文章中，我將分享一些我對快樂運動的心得體會。
第一段：運動是快樂的源泉
快樂運動是激發(fā)孩子們活力的源泉。當我參與體育活動時，我感受到全身上下充滿了能量。無論是跑步，游泳還是打籃球，都能讓我感到自己的身體充滿了力量。運動讓我擺脫了一切煩惱和壓力，帶給我無盡的快樂。我喜歡在比賽中全力以赴，盡情享受運動的樂趣。無論比賽的結果如何，我都能從中收獲到快樂的體驗。
第二段：身體的快感和健康的好處
除了快樂的感受，運動還給了我的身體許多好處。通過運動，我能夠感受到身體的快感。當我沖過終點線，汗水滴落在地，我能感受到自己的身體變得更加強壯和健康。不僅如此，運動還增強了我的心肺功能和肌肉力量，提高了我的耐力。這些健康的變化使我感到更有活力和精力，也更有動力去面對生活的各種挑戰(zhàn)。
第三段：團隊意識的培養(yǎng)
通過參與團隊運動，我學會了與他人合作，培養(yǎng)了團隊意識。在集體項目比賽中，每一個隊友都發(fā)揮著重要的作用。我們需要相互信任，相互配合，共同找尋戰(zhàn)勝對手的方法。通過與隊友一起訓練和比賽，我學會了傾聽和尊重他人的想法，學會了在團隊合作中分工合作和互相支持。這些寶貴的經驗不僅使我在運動中有了更好的表現，也在日常生活中與他人相處時產生了積極影響。
第四段：自信心的培養(yǎng)
快樂運動也讓我變得更加自信。在體育賽場上，每一次成功的表現都能增加我對自己的信心。當我戰(zhàn)勝一個強大的對手或者創(chuàng)造了一個新的個人最好成績時，我感受到了自己的進步和成長。這種自信心對于我在其他各個方面的發(fā)展都有著重要的推動作用。我相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，取得更好的成績，這種自信心也影響了我的學習和生活。
第五段：快樂運動的意義
快樂運動給予了孩子們許多寶貴的經驗和機會。通過運動，孩子們可以培養(yǎng)積極向上的態(tài)度，鍛煉身體，培養(yǎng)團隊意識和自信心?？鞓愤\動讓孩子們感受到了成功的喜悅和成長的快樂。與此同時，快樂運動也教會了孩子們堅持不懈和克服困難的精神。在現代社會，快樂運動不僅是孩子們健康成長的必需品，也是他們全面發(fā)展的重要組成部分。我們應該鼓勵孩子們參與快樂運動，讓他們體驗到運動的樂趣，并從中獲取到無窮的快樂和成長。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十八
一座人們精心裝扮的快樂王子像立在廣場上，一只小燕子在這里過夜，快樂王子看到了這個城市一切丑惡與窮苦，很是傷心，便讓小燕子把它劍柄上的紅寶石和一對藍寶石做的眼睛分別送給了生病的裁縫婦女，貧窮的寫稿年輕人與一位可憐的賣火柴小女孩。后來，他又讓小燕子把全身的金葉分發(fā)給了窮人們，最后小燕子為了陪伴王子，不幸被凍死了，快樂王子也因此碎掉了。但是，他們被上帝帶到了美麗的天堂。
在生活中，我們就如同那些自私的市長及參議員，只顧著自己怎么怎么好，卻從來不關心他人，為他人著想。我們不必象小燕子和快樂王子那樣用生命去換取別人的幸福，但只要我們人人都能獻出愛心與關心，我相信，好人有好報，我們一定會收獲更多的，得到更大的快樂!
《快樂王子》這篇童話讓我記憶深刻，因為它能很有力的證實這一點：一同傳遞“真、善、美”，打造美好和諧新世界!
讓孩子快樂讀書的心得體會篇一
最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結經驗，現將本階段活動做一簡單小結：
一、做好宣傳發(fā)動工作
為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數量的好書。
每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學生家庭的親子共讀情況。
其次是推薦讀書內容：《小豬唏哩呼?！贰ⅰ妒婵撕拓愃?、經典背誦(三字經、弟子規(guī))。這樣學生的課外閱讀時間就有了保證。
二、班級建立讀書評比欄
為了“親子共讀”活動有實效性，扎扎實實地開展。班內開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了。
活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認真，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。
三、活動成果
雖然活動開展的時間不長，但學生已有了不少收獲，一些學生把《三字經》、《弟子規(guī)》的內容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經》編成了一個節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來，既鞏固了認字，又提高了學生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇二
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的`一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時注意：順應孩子的心理，精心挑選圖書；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學習氛圍；觀察閱讀愛好，學習事半功倍；提倡親子共讀，關愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。
所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內容應該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析、討論。經常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學習的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實際上我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點心得體會與大家共勉。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇三
瑪麗亞?蒙臺梭利是世界著名的幼兒教育家。她獨創(chuàng)的“蒙臺梭利幼兒教育方法”也深深地影響了全世界。
最近，我還仔細閱讀了她的經典早教書籍《發(fā)現孩子》，這本書揭示了理解和愛孩子的新觀念和新方法。蒙臺梭利認為，每個孩子都需要觀察、反應、學習、專注，甚至獨處。她描述了孩子的特點，以及如何更充分地激發(fā)和利用他們天生的學習熱情。
在這本書中，讓我感受到的是“新時代教師”該如何做，作為一個初學學前教育的人，這正是我所需要的，不是夸夸其談的長篇大論，而是貼近我們教育生活的實例，在工作中遇到的實際問題。
有了這樣的指引，就像在黑暗中有一盞燈照亮前方的路。書中提到“教育應探索合適的方法，在不知不覺中，引導孩子自然學習?！彪m然我們也潛心學習教學方式，但總是片面和膚淺的。當然，我們必須相信教育就是要找到正確的方法，我總是在抱怨今天的孩子們是多么的難教，因為我們沒有為孩子們找到正確的方法。
蒙臺梭利教學法的成功之處在于它能讓孩子自發(fā)地學習，且是建立在孩子性格的基礎上。缺乏教學經驗的教師會把教育的責任定義為“教”。事實上，這一觀點與事實大相徑庭，因為每個老師的責任遠比這更重要。教師有責任引導孩子的精神發(fā)展，所以他們在觀察孩子的時候不應該局限于理解他們。教師的觀察最終應該幫助孩子的能力呈現出來，這也是觀察的目的。
我認為在新時代當老師是不容易的。首先，我認為老師必須知道孩子的'注意力在哪里?！芭d趣是最好的老師”完全正確。其次是尊重學生。對于教師來說，最重要的是教師必須時刻注意觀察孩子并謹慎安排學習環(huán)境。愛和洞察力無疑是教師的法寶。所以在活動中如果老師能尊重孩子的自由，對孩子有信心；如果老師能把他所學的知識暫時放在一邊；如果老師能謙虛，就不要把他的教導當作必要；如果老師有耐心，他一定會在孩子身上看到新的變化。只有當老師等待孩子發(fā)現他自己未發(fā)現的潛力時，孩子的不安才會平息。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇四
育人不易，但只要抓住了方法，育孩子的過程也可以變得快樂而有趣。在我多年的育兒經驗中，我從中總結出了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：注重建立良好的親子關系
快樂育兒的第一步是注重建立良好的親子關系。我發(fā)現，與孩子建立緊密的聯(lián)系，與其共同度過質量高的時光，是培養(yǎng)他們快樂健康成長的關鍵。在孩子成長的過程中，我始終盡力充當他們的朋友和導師，給予他們足夠的尊重和關心。與孩子進行溝通交流，充分了解他們的需求和感受，幫助他們克服困難，解決問題。通過與孩子相處，我獲得了很多快樂，也更好地了解了他們的個性和興趣，從而更有針對性地開展育兒工作。
第三段：傾聽并尊重孩子的意見
在快樂育兒中，我發(fā)現傾聽并尊重孩子的意見至關重要。孩子是有思想和感受的個體，他們希望自己的聲音被別人重視和尊重。作為家長，我們應該嘗試理解并滿足孩子的合理需求。當孩子遇到問題或困惑時，我們要給予他們足夠的支持和鼓勵，同時鼓勵他們發(fā)展獨立思考和解決問題的能力。傾聽并尊重孩子的意見，可以讓他們感到被重視和鼓勵，激發(fā)他們的積極性和自信心，從而走上快樂成長的道路。
第四段：關注孩子的興趣與特長
快樂育兒還要關注孩子的興趣與特長。每個孩子都有自己獨特的愛好和才能，我們應該尊重并支持他們的選擇。我發(fā)現，當孩子可以自由地追求他們的興趣時，他們會更加快樂和積極。作為家長，我們可以提供豐富的學習和發(fā)展機會，鼓勵孩子參與適合他們興趣的活動，幫助他們全面發(fā)展。關注孩子的興趣與特長，可以激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。這種快樂的育兒方式不僅能夠讓孩子在成長過程中得到滿足和快樂，同時也能更好地促進他們的個人發(fā)展。
第五段：用愛和耐心呵護孩子
快樂育兒的最后一點是用愛和耐心呵護孩子。孩子是父母的心肝寶貝，我們要全心全意地對待他們。在育兒過程中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。然而，無論面對何種情況，我們都應該用愛和耐心來對待孩子。愛是培養(yǎng)孩子快樂成長的最好方式，是推動他們進步和前進的動力。而耐心則是我們陪伴孩子度過困難和挫折時不可或缺的品質。當遇到困難時，我們要給予孩子更多的理解和鼓勵，幫助他們克服困難，學會堅持。用愛和耐心呵護孩子，我們可以讓他們感到被關心和愛護，從而開啟一段快樂的育兒旅程。
結尾段：總結快樂育兒的重要性
育兒是一項艱巨而莊嚴的任務，但只要我們以快樂的心態(tài)面對，就能使育兒工作變得輕松而有趣。通過注重建立良好的親子關系，傾聽并尊重孩子的意見，關注孩子的興趣與特長，用愛和耐心呵護孩子，我們可以幫助他們快樂成長，并為他們的未來奠定堅實的基礎?？鞓酚齼簩⒔o我們帶來無盡的快樂和滿足感，也為孩子創(chuàng)造一個快樂而美好的童年。讓我們一起努力，成為孩子最好的伴侶和導師，共同創(chuàng)造一個快樂育兒的世界。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇五
李躍兒老師所著的《誰拿走了孩子的幸?！纷屛伊私獾搅耸裁词钦嬲饬x上的用心去愛孩子，用情去感染孩子。我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。
一本好書，讀起來能讓你感覺到幸福，《誰拿走了孩子的幸?！肪褪且槐灸茏屓水a生幸福的書。作者李躍兒是美術老師，書中，她從教育分析人性，從兒童畫畫的角度，介紹了一套獨特而新穎的教育方法。
我經常以為自己的是一位盡職盡責的好老師，然而當我去讀書，讀這些教育的書籍，回想起自己的教育生活，是多么的失敗，用李躍兒老師的話說：這些年，我一直在迫害孩子！不光是我的學生，還有我的女兒，我的理解就是：只要有熱情，只要去付出。曾經罰學生抄寫試卷、抄寫課文，讓學生回家十多遍的抄寫那些枯燥的生字，把那些只考一兩分學生排在教室的最后，女兒因為不想上幼兒園，被我趕出家門等等，這些，對于一個孩子來說，那是怎樣的折磨??？而我，又是何等的殘忍。慢慢的，在教育這條路上，逐漸找到一些樂趣，性格也慢慢的柔和了許多，特別是女兒漸漸長大，讓我對學生多了一些理解，少了些焦躁，原以為，自己磨練得可以了，有能力勝任這份工作了，開始有些自滿起來，這時候，《誰拿走了孩子的幸?！芳皶r拯救了我，我非常慶幸，我讀過這本書！
孩子的童年本應該是幸福的，自由的，李老師說，教育是沒有方法的，只有“適合”孩子的才是方法，“孩子是腳、教育是鞋”，鞋子合不合適，孩子知道。我不禁問自己：我的孩子們幸福嗎？我從來沒有站在孩子的角度去考慮過這個問題，我想得最多就是如何給孩子灌輸更多的知識，讓孩子們考試都是“優(yōu)”，李老師說：“中國的家長一般分為三類：第一類既懂教育又有責任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類家長既不懂教育又沒有責任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長，不懂教育但有責任心，他們占絕大多數，失敗的孩子都由這類家長制造?！蔽也坏貌怀姓J，我就屬于第二類，自認為自己有責任心，其實不懂得什么是教育。
李老師在《誰拿走了孩子的幸?！分袑⑷说乃刭|比作一棵樹的話，“人”是根、是干，“才”是枝、是葉?；蛘哒f，“才”里面的“能力”是枝，“知識”是葉。可我們呢，根本沒有把孩子們看作是人，而是容器，努力容納我們傳授的知識，我們眼里只有分數，容不得孩子在試卷上出現錯誤，只要出錯，孩子們便會遭老師的冷眼、批評。為了不出錯，總是畏手畏腳，不敢自由的表達自己。李老師強調：要給孩子們出錯的機會！我不得不說，應試教育，使我們不愿給孩子犯錯的機會。孩子們的學習熱情，都在我們的斥責聲中磨盡了。
每一次讀書學習都是一次提升，《誰拿走了孩子的幸?！犯嬖V我們：“一個合格的老師必須永遠處在自我提升的狀態(tài)”。用心去教育，用真誠去解救受傳統(tǒng)教育毒害的孩子們，從一點一滴做起，每天少一點作業(yè)，多讓孩子們讀些書，少一些管教，多給孩子們一些自由，把孩子們幸福的童年還給他們！
在《誰拿走了孩子的幸?！愤@本書中，作者并不簡單要我們一心一意去愛孩子就行了，而在愛的基礎上，要有智慧的愛，愛是有很高的文化的。就如李躍兒老師所說：“作為老師，首先，要有看見一個孩子，就愛得眼睛都拔不出來的愛心。但是光有這一點是絕對不行的，光有這一點是不能做一個合格老師的。因為這樣，你會愛得不到位甚至錯位，愛出許許多多的不好的后果?！币虼耍覀円眯娜ジ惺?、了解、熟悉孩子。李躍兒老師是個有著一顆真愛之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活、用愛去升華生活的一個人。在未來的教學過程中，我也要做到這一點，相信這樣孩子們的明天會是一片燦爛的陽光。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇六
讀書，對孩子的成長非常重要;讀好書，對孩子的人格成長非常重要。兒童的學習興趣往往是和好奇心聯(lián)系在一起的，好奇心是兒童的天性，是孩子求知的一種反映，也是兒童智慧的火花，他們有探索現實生活中各種未知事物的強烈愿望，這個時候就需要家長去正確的引導，怎樣去引導呢?那就是叫孩子到各種書籍中去尋找答案。
我孩子今年十歲了，她的.性格是好動型的，基本上很難靜下來慢慢的讀書，雖然6歲以前晚上睡覺前都要和她一起看童話故事書，給她講故事，可還是沒有培養(yǎng)她讀書的良好習慣。上小學以后，孩子的好奇心及求知欲望更加強烈，對于求知欲旺盛孩子來說，最大的快樂莫過于知道了從來不知道的奧秘，以及揭開奧秘后所體驗到的愉快和滿足的情感。反過來又激起新的探索興趣。我正是利用了孩子的這一點，在老師的淳淳教導下，我的孩子慢慢的開始喜歡閱讀了。
這一期，他們班參加了關于讀書的活動，在“南非是一個什么樣的國家?”“鉆石是怎樣來的?”這些問題的吸引下，孩子開始認真的研讀《西游記》，希望有一天能到那個遙遠的國度，去領略一下美麗的異國風情。我每天先了解她看到了哪里，然后會問她關于那一回的內容，并且下一回唐僧、孫悟空師徒會遇到什么磨難，讓她帶著問題去讀書，這樣使她更好的了解書中的內容，體會其中的寓意。
總之，孩子的閱讀興趣有一個萌發(fā)、高漲的發(fā)展過程。小學二、三年級的學生對閱讀的興趣開始萌發(fā)，他們不僅喜歡看童話故事，而且喜歡看緊張驚險、有趣好笑的連環(huán)畫。到四、五年級，他們喜歡看文學書籍、科學童話以及生動的歷史故事。針對這一特點，作為家長，要幫助他們妥善安排做作業(yè)和看課外書的時間，選好書籍，并指導閱讀，以逐步提高讀書的興趣。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇七
育兒是每個家庭的必修課程，家長們都希望能夠創(chuàng)造出一個快樂幸福的成長環(huán)境，讓孩子們能夠快樂地成長。我作為一位年輕的父母，也經歷了許多育兒的挑戰(zhàn)和探索，在這個過程中，我逐漸領悟到了一些關于快樂育兒的心得體會。
首先，我發(fā)現陪伴是快樂育兒的關鍵。無論是時間還是關注，孩子們都需要父母的陪伴。在快節(jié)奏的現代社會，很多父母都因為工作繁忙而無法與孩子們共度足夠的時間。然而，我們必須明白，陪伴才是最珍貴的禮物。我認識到，只有當我全身心地陪伴孩子們，與他們分享喜怒哀樂，才能真正融入到他們的成長路程中。每當我看著孩子們的笑臉，聽到他們的笑聲，我就會感到滿足和快樂。
其次，我學會了給孩子足夠的自由探索空間。孩子們是天生的探索者和創(chuàng)造者，他們渴望自己去嘗試、去探索。作為父母，我們應該尊重孩子的個性和獨立性，給他們足夠的空間和自由，讓他們能夠發(fā)揮自己的天賦和潛力。在我家，我經常鼓勵孩子們參加各種興趣班和社團活動，讓他們學習自己感興趣的事物，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和求知欲。通過這樣的方式，孩子們能夠在快樂中學習成長，同時也培養(yǎng)了他們的自信心和獨立思考能力。
第三，我意識到培養(yǎng)孩子的樂觀心態(tài)是快樂育兒的重要任務。在孩子的成長過程中，他們一定會面臨各種挫折和困難。作為父母，我們應該耐心地引導他們面對困難和失敗，教會他們愿意接受挑戰(zhàn)并從中成長。當孩子們能夠積極面對問題，嘗試解決困難，他們才能夠從中找到快樂和成就感。在我家，我會與孩子們進行心理溝通，鼓勵他們勇敢面對困難，相信自己的能力。通過這樣的方式，我發(fā)現孩子們變得更加樂觀開朗，也更加有勇氣去追求自己的夢想。
第四，并非一帆風順的道路。在育兒的過程中，我也曾遇到許多困惑和挑戰(zhàn)。有時候，孩子們會發(fā)脾氣、調皮搗亂，這時候我也會想方設法去解決問題。有一次，我的女兒跟我抱怨她的畫被弟弟踩壞了，我當時就告訴她，可以重新畫一幅，而且是更好的一幅，這樣她就開始動手在畫紙上發(fā)揮了。通過這樣的方式，我發(fā)現只要我們積極地與孩子溝通和配合，合理分配時間和資源，那些看似難以解決的問題也會迎刃而解。
最后，我認為家庭的和諧是快樂育兒的基礎。作為父母，我們應該創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，讓孩子在溫暖、親密和安全的環(huán)境中成長。在我家，我鼓勵孩子們以禮尚往來的方式交流，培養(yǎng)親情和友情，同時我和我的妻子也時刻保持共同的育兒理念和互相支持。通過家庭的和諧關系，孩子們能夠感受到家庭的溫暖和幸福，也能夠更加快樂地成長。
在育兒的道路上，每個家庭都在努力尋找快樂育兒的秘訣。通過我的經歷，我認為陪伴、自由探索、樂觀心態(tài)、解決問題和家庭的和諧是實現快樂育兒的關鍵。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們才能夠實現自己快樂成長的夢想，同時也為他們日后的人生奠定良好的基礎。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個快樂育兒的家庭，讓孩子們在溫暖和快樂中茁壯成長。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇八
當我閱讀了《水孩子》這樣的優(yōu)秀文學作品之后，我輕松明白許多無法具體解釋的復雜道理和許多自己所希望得到的快樂和驚喜。
《水孩子》的情節(jié)簡單。一個掃煙囪的貧苦小男孩湯姆如何變成水孩子，并在仙女的感化、教育之下，經歷各種冒險奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，最后長大成人的故事。作者對這本書的各個主要人物的描寫都非常簡單。
湯姆從小就受師傅格林姆的嚴厲管教。有一次，他和師傅去一個大戶人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖下了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導下，跳進了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前一樣頑皮，在水里，他經常跟各種動物搗蛋，后來在仙女的幫助下，小湯姆逐漸長大了，也成熟了。最后女派他去幫助師傅擺脫困境。一開始，小湯姆很不愿意去，因為他非常怕師傅會再次把他變成掃煙囪的小孩。可是仙女告訴他，一個人如果想成功就不能只做自己喜歡做的事。最后，小湯姆最終戰(zhàn)勝了自己，鼓起勇氣去幫助自己的師傅。在經歷了各種考驗之后，他終于變成了一個善良、可愛的水孩子。
水孩子從一個調皮的壞孩子變成一個勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確地面對自己的錯誤和缺點，不逃避，從點滴小事做起，不斷改進與完善自己，終于成為一個男子漢。
跟湯姆比比，我覺得羞愧極了。我是個淘氣的男孩子，有時候也會因為一點小事跟同學鬧矛盾，老師批評我，我卻不服氣。事后，我從不查找缺點，更不虛心接受批評，照樣我行我素，根本不把老師的教育放在心上。讀了《水孩子》之后，我才知道，應該像湯姆那樣，做一個勇敢、懂事的孩子。有錯誤要及時改正，不應該逃避。
當然，一部優(yōu)秀的文學著作，不僅僅要擁有生動的情節(jié)和人物形象，還應該有作者的情節(jié)和人生的獨到見解。湯姆一開始只是一個什么都不懂的一個小孩，體驗了世間各種奇遇之后慢慢長大。通過這本《水孩子》，也許可以上大家了解一下當時英國社會的現實狀況，無論是氣度不凡、高對雅典的鮭魚還是那些被巨人追逐逃命到小島上的人，無論是拖著長長尾巴的石蠶還是無稽國的導教徒們，也許我們都可以在自己周遭找到原型!
讓孩子快樂讀書的心得體會篇九
最近我在網上學習了有關拼音教學的要求，我覺得對我的拼音教學給了強有力的指導。拼音教學可以從以下幾個方面去做:
一、將拼音教學生活化，將生活中獲得的經驗轉化為學習新知識的基礎，在生活中學，在生活鞏固。
聲母、韻母是記錄漢語拼音音素的符號，就其本身而言是沒有任何意義的，單靠死記硬背早晚會讓學生失去興趣。所以，在教學中啟發(fā)學生用聲母、韻母說詞造句，賦予字母以意義，是幫助學生記住發(fā)音的好辦法。如bpm一課，播，潑，摸等動作。dtnl一課，打，踢，拿。在學生已經初步學會拼讀以后，要與學生的口語實際聯(lián)系起來，與學生的生活聯(lián)系起來，盡量避免大量無意義音節(jié)的反復操練。如，什么聲音dadada，什么聲音dedede，什么聲音dididi，什么聲音dududu？如，整體認讀音節(jié)yuan,對孩子來說是個難點，但是讓孩子隨便加上四聲的哪一聲，組個詞，就不難了。有的說，我選第三聲，望遠的遠；有的說，我選第四聲，過生日時，許愿的愿；我選第一聲，冤枉的冤；我選第二聲，圓圈的圓。難點很快就化解了。生字教學也一樣，如“河”，組“小河、河流、江河”等等。寫是鞏固的一種方式，但不宜用得過多，可以剪剪貼貼，涂涂畫畫。
又如，讓學生拼水果名、蔬菜名、動物名、教室里的物品、家里的物品，有時拼家庭成員的稱呼等，讓學生選擇其中的詞語進行說話練習?？梢园褜W生的姓名做成卡片，一面寫漢字，一面寫拼音，讓學生在拼拼讀讀中認識全班同學的姓名，并進行簡單的自我介紹，既增進了同學間的友誼，又提高了拼讀能力和口語交際能力。
二、拼音教學游戲化。尊重孩子的天性，在玩中學。
兒歌法。根據字母的形體編出兒童喜愛的順口溜、小兒歌、繞口令來教兒童記憶那一個個干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符號變成活的形象，使學生在濃厚的興趣中掌握這些字母。
看g的字形，能不能編一首兒歌?！?字加彎ggg。”“q加彎鉤ggg?！薄皁加豎彎鉤ggg?！眕字反寫加鉤ggg?！薄??”。孩子們通過自己編兒歌，思維的火花不斷地迸發(fā)出來，讓孩子緊密結合生活，自己學懂了g的讀音和寫法。
辨析法。如：bd、pq、ft、nh、mn，這些字母形體易混，用動作演示、譜曲唱歌的方法，幫助兒童牢固地掌握好易混聲母的.讀音和形體。如區(qū)分bd、pq時，可讓兒童伸出左拳，拇指向上，演示出b字母的形體，再伸出右拳演示出d字母的形體，然后讓學生將兩拳相對后向下翻便演示出pq字母的形體。邊演示邊教學生說：“左拳b來右拳d，兩拳相對念bd，左豎朝上就念b，右豎朝上就念d。左下p來右下q，兩拳相對念pq；左豎朝下就念p，右豎朝下就念q。”一次復習“b、p、d、q”時，我啟發(fā)學生思考：怎樣用簡單的動作來演示這四個字母的樣子？經過一番熱烈的討論之后，有學生跑上來在講臺前雙腳并攏站定，左手叉腰，右手上舉，學生們一下子叫出來“是b”，隨之調換手變成了“d”，左手叉腰右手放下則成了“p”，反之成了“q”。做一做。讓每位學生在課外自做字母卡片，裁紙可以請爸爸媽媽幫忙，但書寫絕對不能替代。因為這做卡片的過程，不但是讀的過程，更是寫的過程，改的過程，畫的過程，有的孩子在卡片反面配上畫，以便幫助記憶。人人制作了一套拼音卡片用起來就非常方便。復習課上我讓學生拿出已制作的字母卡片，按聲母表的順序排列。孩子們在操作中，一邊看書，一邊排列。這排列字母的過程，檢查順序是否正確的過程，無疑就是讀書的過程記憶的過程，因為要把卡片擺對位置這就促使學生去讀去記。這就把學習變被動為主動，充分調動了學生學習的積極性，這既培養(yǎng)了孩子動手操作的能力，又加深了對字母的印像，鞏固了學習效果。
現了新大陸一般，興奮異常，欲罷不能，這不但培養(yǎng)了孩子們的想像能力，創(chuàng)造能力，而且挖掘了創(chuàng)造的潛能。
三、恰當運用教材，發(fā)揮教材優(yōu)勢。
（1）情境圖的運用。教學時，可以讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察畫面，說出本課要學的字母或音節(jié)。還可以提示學生把帶調的音節(jié)和口語詞聯(lián)系起來，說一個詞或說一句話，鞏固這些音節(jié)。還可以用競賽的形式，如，用一個音節(jié)，看誰組詞組得多，“烏鴉烏云”，也可以說一句話，看誰的話里面包含這幾個音節(jié)最多。如“阿姨晾衣服”，“小弟弟在屋前喂魚”。把觀察畫面、學習音節(jié)和語言表達有機地結合起來。要相信學生的學習能力，放手讓他們自己去學，體會發(fā)現的樂趣，體驗學習的樂趣。
（2）兒歌的運用。
兒歌與情境圖是兩個層次的內容。如dtnl一課。不要求背誦，其價值在于，在語境中鞏固音節(jié)，體驗學習拼音幫助識字、幫助閱讀的知識意義。讀一讀即可，不要提過高的要求。兒歌中標紅的音節(jié)，是兒童用于鞏固知識的?？梢越處煷x，程度好的兒童帶讀等，不要以為是要兒童自己讀。
（3）體現彈性，關注所有學生的發(fā)展。
初入學兒童的發(fā)展程度很不一樣，豐富的教材內容，給所有孩子提供了發(fā)展的機會和空間。教師要在語文教學前，通過各種途徑，如調查問卷，訪談，了解兒童的語文程度，如，識字情況，漢語拼音，口語表達，古詩背誦，并有意識地在教學中發(fā)揮不同兒童的不同優(yōu)勢，并采用各種方式彌補兒童的弱項，達到全面發(fā)展。要處理好拼音教學，識字教學，詞句教學和兒歌教學的關系。拼音和認字是保底的要求，其他幾個環(huán)節(jié)的教學，要視學生的發(fā)展情況而定。教學中可以體現彈性設計。對于一些學過漢語拼音的同學，老師可以讓他們以“我教你”“我?guī)湍恪钡男膽B(tài)重新學習漢語拼音，他們會樂此不疲的。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十
我借閱了《習慣決定孩子的命運》這本書，通過閱讀這本書，是我明白“習慣決定孩子的命運”，這句話怎么強調都不足為過。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習慣做起。我們抓住行為習慣培養(yǎng)這個根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是家庭教育最基本的任務。家庭是培養(yǎng)習慣的學校，父母是培養(yǎng)習慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習慣。
《習慣決定孩子的命運》，依據心理學和教育學研究以及長達10年的教育部習慣養(yǎng)成課題研究基礎上，從多元智能、心理健康的標準和健康人格的角度出發(fā)，強調“發(fā)現兒童，解放兒童，發(fā)展兒童”，主張在習慣培養(yǎng)上第一原則是尊重兒童，提醒家長不要把孩子的特點當成缺點。培養(yǎng)好習慣用加法，改掉壞習慣用減法。
教育的前提是了解孩子，好的親子關系勝過任何嚴厲說教。在習慣培養(yǎng)過程中，家長不僅僅是為了教育孩子，更重要的是家長要獲得孩子的信任，發(fā)現孩子的潛能，讓孩子愛學、會交往、懂規(guī)則，從而塑造健康人格，為其一生的發(fā)展和命運打好健康快樂的基石。
所謂好孩子一定是有好習慣的孩子，所謂有問題的孩子一般都是壞習慣很多的孩子。一個壞習慣可能使人喪失了良機，而一個好習慣則可能使人走向成功。
《習慣決定孩子的命運》這本書每一章都有“教你一招”，全書家長提供12種妙招，采用6個步驟，培養(yǎng)出孩子愛學習、懂尊重、富愛心、能負責、會自理的五個好習慣。
而以下六步，就是培養(yǎng)好習慣的具體方法：
習慣培養(yǎng)的第一步：提高認識，或者說，引導孩子對養(yǎng)成某個習慣產生興趣、認同和信心。
習慣培養(yǎng)的第二步：明確行為規(guī)范，讓孩子對養(yǎng)成某個良好習慣的具體標準清清楚楚。
習慣培養(yǎng)的第三步：適時進行榜樣教育，讓孩子對養(yǎng)成某個良好習慣產生親切而向往的感情。
習慣培養(yǎng)的第四步：堅持不懈的行為訓練，讓孩子由被動到主動再到自動，養(yǎng)成某個良好習慣。
習慣培養(yǎng)的第五步：及時評估和獎懲，讓孩子在成功的體驗中養(yǎng)成良好習慣。
習慣培養(yǎng)的第六步：形成良好的環(huán)境或風氣 ，讓家庭生活和學校環(huán)境乃至社會風氣成為孩子養(yǎng)成良好習慣的支持力量。
讀完此書，我覺得每個家長們要做到這點：千方百計讓孩子相信自己是個好人。
習慣！一個家庭如果不重視習慣的養(yǎng)成，也就談不上家庭教育。因此，讓我們很好地讀懂“孩子”這本書。一個明智的父母就要不斷地學習，與孩子相互學習，共同成長。慢慢地你會發(fā)現孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會因為孩子的成長而快樂！
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十一
快樂運動對孩子的身心發(fā)展有著積極的影響。隨著社會的發(fā)展，孩子們面臨著越來越多的學業(yè)壓力和競爭壓力，很容易陷入壓力過大的困境。因此，為了確保孩子們健康成長，快樂運動成為了不可或缺的一部分?？鞓愤\動不僅可以促進孩子的身體健康，還可以提高他們的心理素質，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和團隊合作意識。
第二段：探討快樂運動對孩子身心健康的影響
快樂運動能夠幫助孩子們保持良好的身體素質。通過參加各種形式的體育活動，孩子們能夠鍛煉身體，提高體能水平，增強免疫力。此外，快樂運動還能夠調節(jié)孩子們的情緒，幫助他們釋放壓力。在運動過程中，孩子們會感受到快樂和滿足，從而減輕他們因學習壓力帶來的負面情緒，提高他們的抗挫折能力和自信心。
第三段：闡述快樂運動對塑造積極人生態(tài)度的重要性
參與快樂運動可以培養(yǎng)孩子們的積極人生態(tài)度?？鞓愤\動不僅僅是參加競賽，更是對參與者個人品質和團隊協(xié)作精神的考驗。在競技中取得好成績會給孩子們帶來成功的喜悅，從而增強他們追求成功的動力；而在失敗中找到收獲和價值也能讓他們學會積極面對挑戰(zhàn)和困難。快樂運動帶給孩子們成功的滋味，激發(fā)他們努力向上的積極性，使他們在面對困難和挫折時有堅持不懈的勇氣和決心。
第四段：強調快樂運動對培養(yǎng)團隊合作意識的作用
快樂運動對培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識起到了重要的作用。比賽中，每個參與者都需要與隊友密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，只有共同努力才能取得好成績。通過團隊合作，孩子們學會傾聽和理解他人的意見，學會為大家利益考慮，學會與他人和睦相處。這些團隊精神不僅對于孩子們的個人發(fā)展有益，也對于他們將來的職業(yè)生涯和社交生活起到積極的推動作用。
第五段：總結快樂運動對孩子的影響和重要性
總體來說，快樂運動對孩子的身心發(fā)展有著積極的影響。它能夠幫助他們保持良好的身體素質，提高抗壓能力，培養(yǎng)積極人生態(tài)度和團隊合作意識。通過快樂運動，孩子們可以獲得快樂和滿足感，增強他們的自信心和社交能力。因此，家長和教育者應該重視孩子們的快樂運動，給予他們更多的支持和鼓勵，讓他們在健康快樂的體育環(huán)境中成長。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十二
時間如白駒過隙，轉眼間我已經大學四年級，即將面臨著畢業(yè)找工作了?；厥走^去的大學生活，快樂、苦惱、興奮、難過充斥著我的大學生活，這些情緒就像調味劑，使我的大學生活充滿了酸甜苦辣咸的味道。大學對于我來說是一個重要的成長階段，無論是心智上的成長還是對環(huán)境的適應能力的提高，都有很大的幫助。我很慶幸我通過努力學習，能來到了我的大學母校(內蒙古工業(yè)大學)，就像路遙先生《人生》一書中所說的，人生的道路雖然漫長，但緊要處常只有幾步，特別是當人年輕的時候，沒有一個人的生活道路是比值的，沒有岔道的，有些岔道口，比如政治上的岔道口、事業(yè)上的岔道口、個人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響人的一個時期，也可以影響一生。我似乎走對了這一步，不，我確信我這一步走的是正確的。在這里我和我的同學們一起經歷了很多美好的時光，其中最有意義的就是有充足的時間與書為伴。
書籍是人類進步的階梯，書籍是人類的好朋友，國學大師季老曾這樣自評讀書心得：天下第一好事，還是讀書。我兀坐在書城中，忘記了塵世的一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之大，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和無言的書友充在。我兀坐書城，忘記一切不愉快的事，這句話正說在我心里，我之所以讀書，是因為我愛讀書，讀書能讓我快樂，快樂之事當然會多做了，也就是說我讀書的最主要的目的就是為了得到快樂。書籍是心靈的雞湯，當我看一本我喜歡的書籍的時候，我的心會隨著書中的故事而波瀾起伏，我會很好奇的想知道這個故事下面會發(fā)生什么樣的事情，而不舍得放下書本，我會想作者會怎么樣安排故事情節(jié)，如果我是作者，我會怎樣安排，我會隨著書中主人公的情緒而喜怒哀樂，也希望主人公的結局是美好的。書能影響人的思維，書會影響人的情緒，這就是書的力量，文字的力量，也是知識的力量。
培根說：讀書能給人樂趣、文雅和能力。又說：讀書足以怡情。讀書可以鏟除一切心理上的障礙，正如適當運動能夠矯治身體上的某些疾病一樣。
高爾基說：要熱愛書，它會使你的生活輕松。
法國著名作家羅曼羅蘭說：和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。 德納姆說：書籍有助于達到以下四個目的中的一個：獲得智慧，變得虐誠，得到歡樂，或便于運用。
這些都是讀書帶給我們的生活快樂。讀書給我們生活帶來的快樂來自兩方面：一是讀快活的書帶來的快樂，一個是獲得知識帶來的享受。所以要把閱讀培養(yǎng)成一種愛好，一種習慣，一種興趣是非常重要的。
關于讀書，我們要主動找樂，而不是去自尋煩惱。一開始讀書我們要讀自己喜歡的書籍，或自己易接受的一些書籍，當閱讀到一定程度，這些書籍不能滿足你的需求時候，你就可以去找其他能讓你感興趣的書來讀，慢慢的你的閱讀能力就會提高，切不可自尋煩惱，比如某一本書，縱然人們異口同聲地加以稱贊，但如果它不能真正的激起你的興趣，那么對于你而言，它任然是毫無作用的，因此在讀書的時候我們一定要根據自己的興趣，選擇自己喜歡的書來讀。
在這里我想推介幾本書籍，這幾本書都是我非常喜歡的，也是非常好的書籍，我希望同學們有時間可以借上看看。
《平凡的世界》作者：路遙。平凡的世界，洗盡鉛華，塵埃落定。這部號稱中國版的《鋼鐵是怎樣煉成的》的著作，影響了中國年輕一代，在路遙先生的筆下，在平凡的世界里，一群敢于奮斗，敢于進取的年輕人，代表了那個時代的聲音，是整個時代的主人公。
《人生》作者：路遙。本書可用一句話代替，人生的道路雖然漫長，但緊要處常只有幾步，特別是當人年輕的時候，你走錯了一步，可以影響人的一個時期，也可以影響人的一生。
《白鹿原》作者：陳忠實。巴爾扎克說：小說被認為是一個民族的秘史。而這部長篇小說就是中華民族的民族秘史。
《活著》作者：余華?；钪鸵洑v很多無奈，挫折，要失去很多，但總是會一直走下去的。表達的是人生本就是無奈的，但不能失去希望。
《羊的門》作者：李佩甫?！鄂沲蓺q月》作者：葉辛。《母親》作者:石鐘山。《兄弟》作者：余華。《穆斯林的葬禮》作者：霍達?！度~落大地》《生死太平輪》《法蘭克福的青春戰(zhàn)役》《女人百年》《狼圖騰》等著作，還有其他優(yōu)秀書籍，我在這里就不一一列舉。這些書都是值得我們去看的，對我們很有幫助。
在這里我祝愿圖書館越辦越好，也建議同學們多去圖書館借書閱讀，豐富我們的大學生活，培養(yǎng)個人興趣、愛好，為我們以后的工作奠定一定的基礎。同時感謝高老師給我這次機會，能讓我談談自己的心得，感謝圖書館老師們對我們的支持，能讓我們有更多的學習機會，也感謝學校為培養(yǎng)我們付出的辛苦，謝謝各位領導和老師，我們會好好學習，為我們的未來而努力奮斗。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十三
書籍是人類進步的階梯。
——題記
書，是打開智慧大門的鑰匙;書，是人生中必不可少的朋友；書，更是茫茫大海中的一座燈塔。
在我小的時候，爸爸媽媽每次讓我睡覺時，總會給我講一些童話故事，雖然那時我不識字，但是在我的夢中，有我為丑小鴨變成白天鵝的喜悅，有我為賣火柴的小女孩還流下的淚水，有我同白雪公主一起打敗往后的笑容。這些構成了我以后讀書的基礎。
漸漸地，我認識了一些字，我便開始讀漫畫書，用來增長我的幽默感。再往后，我上了小學，我就開始讀一些小說了。在《湯姆?索亞歷險記》中，湯姆的機智勇敢令我敬佩；在《魯濱孫漂流記》中，魯濱孫面對困難積極樂觀的心態(tài)令我敬佩，在《老人與?！分校先四欠N遇到困難毫不放棄的精神令我敬佩。
再往后，我便開始讀《四大名著》，讀《西游記》能讓我們鍛煉出一顆團結的心，讀《三國演義》能讓我們學習諸葛亮的聰明，從而在生活中受益，讀《水滸傳》能讓我們感受到梁山好漢擁有的兄弟情誼……總之，《四大名著》一定會是我們開拓視野，增長見識。
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！薄皶侨澜缛嗣竦臓I養(yǎng)品?！迸喔苍@樣感悟到。是啊，書不但是人類進步的階梯、人類的營養(yǎng)品，還是伴我們終生受益的好伙伴。只有多讀書，才能創(chuàng)造出輝煌的未來;只有多讀書，才不會使人生受到遺憾；只有多讀書，才不會在生活中一事無成。
在此，我號召全體同學，一起多讀書，把書認為成是能使自己終生受益的好朋友。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十四
隨著社會的快速發(fā)展，孩子們在學習上也面臨著越來越大的壓力。而讀書是孩子成長過程中非常重要的一部分，既能豐富孩子的知識，也能塑造孩子的性格和價值觀。在讀過許多書籍后，我深深感受到了讀書對孩子的重要性，并在讀書中得到了許多心得體會。
第一，讀書能夠拓寬孩子的視野。書籍是人類智慧的結晶，是歷史的沉淀。在讀書的過程中，我們可以通過書中的文字了解到不同國家的風土人情、不同歷史時期的人物故事，這些都是我們平時無法親身經歷的。比如，在讀《紅樓夢》時，我深深感受到了古代宮廷生活的繁華和虛偽，以及現代社會的種種問題和現象。這些視野的拓寬，讓我能夠站在更高的角度去看待問題，更加包容和理解不同的觀點。
第二，讀書能夠培養(yǎng)孩子的興趣。每個孩子都有自己的興趣愛好，而讀書作為一種學習方法，可以幫助孩子發(fā)現并培養(yǎng)興趣。通過讀書，我了解到了不同的文學類型和風格，發(fā)現了自己對歷史、科學等方面的興趣，進而深入學習相關知識。同時，通過讀書，我還了解到了不同類型的人物故事，與他們一起經歷各種各樣的冒險和挑戰(zhàn)，這讓我對未知世界充滿了好奇和探索的欲望。
第三，讀書能夠提高孩子的思維能力。讀書可使我們的思維得到鍛煉，提高我們的思考和邏輯能力。在讀書中，我經常會遇到一些復雜的問題和懸疑的情節(jié)，這需要我進行推理和分析來解決。同時，書中也會涉及到一些深刻的思想和觀點，需要我們用自己的思維去理解和解讀。通過這些思維的訓練，我變得更加善于思考問題，更加敏銳和獨立。這不僅對我的學習有很大的幫助，也對我未來的發(fā)展有很大的推動作用。
第四，讀書能夠塑造孩子的性格和價值觀。人的性格和價值觀很大程度上受到環(huán)境和經歷的影響，而讀書正是一個很好的影響力。通過讀書，我接觸到了許多正面的人物形象和價值觀，比如《小王子》中的真、善、美，以及《西游記》中的團結、勇敢等等。這些正面的影響會潛移默化地塑造孩子們的性格和價值觀，讓他們具備積極向上的態(tài)度和行為。
第五，讀書能夠給孩子帶來快樂。除了以上所說的各種好處外，讀書還能給孩子們帶來快樂和愉悅感。在讀書的過程中，我可以跟隨主人公一起冒險，與他們并肩戰(zhàn)斗；我可以與書中的人物一起感受他們的喜怒哀樂，體會他們的愉快和失落。這種身臨其境的感覺，讓我仿佛置身于一個平行世界，忘卻了現實的困擾和煩惱。讀書的快樂來源于對故事情節(jié)的期待和憧憬，這種快樂是無法用言語來表達的。
總的來說，讀書對孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過讀書，孩子們可以拓寬視野，培養(yǎng)興趣，提高思維能力，塑造性格和價值觀，帶來快樂。因此，我們應該鼓勵孩子們多讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣。只有讓孩子們走進書的世界，他們才能真正感受到讀書的魅力，并從中獲得成長和啟發(fā)。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十五
人生快事，莫如讀書。讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的。下文是本站小編為你帶來的讀書使人快樂的
心得體會
，希望對你有幫助。
莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”列寧也曾說過：“書籍是巨大的力量。”“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些
名人名言
都充分表現了書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。作為我們小學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。
書是有價的，但又是無價的。世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無價的天價難及的。書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進，社會的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧!
書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的老師!
讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習慣，一舉兩得。
經常讀書的人會思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機，一個人養(yǎng)成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習慣，一輩子不知所措。
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讓孩子快樂讀書的心得體會篇十六
讀書是孩子成長過程中不可或缺的一部分，它帶給孩子無窮的樂趣和知識的寶庫。每當孩子探索書中的故事世界，他們的心靈也在悄悄成長。然而，如何引導孩子去積極主動地讀書，從中獲得更多的收獲，是一個需要家長和教師們共同探討和解決的問題。
第二段：閱讀的愉悅
閱讀能給孩子帶來無窮的樂趣。孩子們沉浸在故事中，跟隨著作者的筆觸進入一個個奇妙的世界，與主人公一同成長，并經歷各種有趣的冒險和挑戰(zhàn)。這種閱讀愉悅不僅使孩子們在心理上得到滿足，還培養(yǎng)了他們的審美能力和想象力。
第三段：知識的積累
讀書是獲取知識的重要途徑之一。當孩子閱讀各種各樣的書籍時，他們不僅能夠學習到有關自然科學、歷史、文學等方面的知識，還能夠了解到各種不同的社會現象和人文情感。這些知識累積起來，將成為孩子未來學習和生活的基礎，為他們打下良好的知識儲備。
第四段：思維的開闊
閱讀拓寬了孩子們的思維。在讀書的過程中，孩子們會遇到不同的觀點和思想，了解到各種不同的人生經歷和價值觀。這些能夠激發(fā)孩子從多角度思考問題，培養(yǎng)出辯證思維的能力，提高其邏輯思維和批判性思維能力。
第五段：品性的塑造
讀書能塑造孩子的品性。當孩子們讀到一些充滿正能量、勵志和善良的故事時，他們會潛移默化地受到影響，從中學會做人的道理和積極的價值觀。閱讀還能培養(yǎng)孩子們的情感，讓他們有更多的同情心和包容心，進而能夠更好地與人相處。
總結：
讀書對孩子的成長起到了重要的推動作用，它不僅帶給孩子們愉悅和知識，還有利于培養(yǎng)他們的思維和品性。因此，家長和教師應該為孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)他們對讀書的興趣，引導他們去愛讀書、讀好書，并通過讀書幫助他們更好地成長。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十七
快樂運動，讓孩子心動不已。通過運動，孩子們能夠釋放自己的精力，體驗到身體的快感和健康的好處。不僅如此，快樂運動還培養(yǎng)了他們的團隊意識和自信心，讓他們在競爭中得到成長和進步。在這篇文章中，我將分享一些我對快樂運動的心得體會。
第一段：運動是快樂的源泉
快樂運動是激發(fā)孩子們活力的源泉。當我參與體育活動時，我感受到全身上下充滿了能量。無論是跑步，游泳還是打籃球，都能讓我感到自己的身體充滿了力量。運動讓我擺脫了一切煩惱和壓力，帶給我無盡的快樂。我喜歡在比賽中全力以赴，盡情享受運動的樂趣。無論比賽的結果如何，我都能從中收獲到快樂的體驗。
第二段：身體的快感和健康的好處
除了快樂的感受，運動還給了我的身體許多好處。通過運動，我能夠感受到身體的快感。當我沖過終點線，汗水滴落在地，我能感受到自己的身體變得更加強壯和健康。不僅如此，運動還增強了我的心肺功能和肌肉力量，提高了我的耐力。這些健康的變化使我感到更有活力和精力，也更有動力去面對生活的各種挑戰(zhàn)。
第三段：團隊意識的培養(yǎng)
通過參與團隊運動，我學會了與他人合作，培養(yǎng)了團隊意識。在集體項目比賽中，每一個隊友都發(fā)揮著重要的作用。我們需要相互信任，相互配合，共同找尋戰(zhàn)勝對手的方法。通過與隊友一起訓練和比賽，我學會了傾聽和尊重他人的想法，學會了在團隊合作中分工合作和互相支持。這些寶貴的經驗不僅使我在運動中有了更好的表現，也在日常生活中與他人相處時產生了積極影響。
第四段：自信心的培養(yǎng)
快樂運動也讓我變得更加自信。在體育賽場上，每一次成功的表現都能增加我對自己的信心。當我戰(zhàn)勝一個強大的對手或者創(chuàng)造了一個新的個人最好成績時，我感受到了自己的進步和成長。這種自信心對于我在其他各個方面的發(fā)展都有著重要的推動作用。我相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，取得更好的成績，這種自信心也影響了我的學習和生活。
第五段：快樂運動的意義
快樂運動給予了孩子們許多寶貴的經驗和機會。通過運動，孩子們可以培養(yǎng)積極向上的態(tài)度，鍛煉身體，培養(yǎng)團隊意識和自信心?？鞓愤\動讓孩子們感受到了成功的喜悅和成長的快樂。與此同時，快樂運動也教會了孩子們堅持不懈和克服困難的精神。在現代社會，快樂運動不僅是孩子們健康成長的必需品，也是他們全面發(fā)展的重要組成部分。我們應該鼓勵孩子們參與快樂運動，讓他們體驗到運動的樂趣，并從中獲取到無窮的快樂和成長。
讓孩子快樂讀書的心得體會篇十八
一座人們精心裝扮的快樂王子像立在廣場上，一只小燕子在這里過夜，快樂王子看到了這個城市一切丑惡與窮苦，很是傷心，便讓小燕子把它劍柄上的紅寶石和一對藍寶石做的眼睛分別送給了生病的裁縫婦女，貧窮的寫稿年輕人與一位可憐的賣火柴小女孩。后來，他又讓小燕子把全身的金葉分發(fā)給了窮人們，最后小燕子為了陪伴王子，不幸被凍死了，快樂王子也因此碎掉了。但是，他們被上帝帶到了美麗的天堂。
在生活中，我們就如同那些自私的市長及參議員，只顧著自己怎么怎么好，卻從來不關心他人，為他人著想。我們不必象小燕子和快樂王子那樣用生命去換取別人的幸福，但只要我們人人都能獻出愛心與關心，我相信，好人有好報，我們一定會收獲更多的，得到更大的快樂!
《快樂王子》這篇童話讓我記憶深刻，因為它能很有力的證實這一點：一同傳遞“真、善、美”，打造美好和諧新世界!