心得體會(huì)是思考和思維的結(jié)果，可以幫助我們更好地理解和分析問(wèn)題。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練，避免使用太多復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句子。小編整理的這些心得體會(huì)，都是經(jīng)過(guò)精心挑選和編排，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助和啟示。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
兒童何時(shí)開(kāi)始走向獨(dú)立？?jī)和绾握J(rèn)知情緒、管理情緒？心理障礙將給兒童帶來(lái)何種影響？……在此書中，孫瑞雪女士憑其專業(yè)知識(shí)和多年兒童心理教育的經(jīng)驗(yàn)，為廣大家長(zhǎng)們解析孩子心理成長(zhǎng)之路。
本書告訴你孩子是自己的主人，更為重要的是，如何讓孩子做自己的主人。身體，情緒，感知，精神，集合這所有才能塑造出一個(gè)完整的人，而一個(gè)完整的人，應(yīng)由一個(gè)完整的兒童成長(zhǎng)而來(lái)。孫瑞雪女士詳細(xì)生動(dòng)地闡釋了孩子的成長(zhǎng)路途中細(xì)微的不易窺見(jiàn)的重要環(huán)節(jié)及其巨大作用，手把手教導(dǎo)爸爸媽媽們?nèi)绾稳嫔羁痰卣J(rèn)識(shí)自己的孩子，并培育出人格完整心理健全的孩子。我們理解孩子，就要理解他的情緒。我們接納孩子，就要接納他的情緒。我們愛(ài)孩子，就要包容他的情緒。孩子來(lái)到這個(gè)世界的那一刻，就是和情緒一起到來(lái)的，那就是孩子的第一聲啼哭。從此孩子便和情緒難分你我、形影相隨、朝夕相處、終生相伴。出生時(shí)，情緒即伴隨而來(lái)，嬰兒一開(kāi)始就天然的擁有了它。如同身體的成長(zhǎng)，情緒也需要18年的成長(zhǎng)時(shí)間來(lái)達(dá)到成熟。
作為一名教師、作為一位媽媽，我更有責(zé)任去讓我們的孩子完整、健康的成長(zhǎng)。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
《完整的成長(zhǎng)》是一部自我成長(zhǎng)的好著，由阿斯特拉德·拉法利埃所著。這本書中包含著許多關(guān)于如何完整地成長(zhǎng)的內(nèi)容。在這本書的第八章中，作者談到了人們的情感成長(zhǎng)，以及如何找到內(nèi)心的平衡點(diǎn)。下面就讓我來(lái)談?wù)勎覍?duì)這一章的心得體會(huì)吧。
第二段：尋找平衡點(diǎn)是情感成長(zhǎng)的關(guān)鍵
在人類的歷史長(zhǎng)河中，情感一直是人們不可或缺的一部分，但情感好像也一直是人們感到煩惱、不知所措的重要原因之一。在情感成長(zhǎng)的過(guò)程中，人們必須學(xué)會(huì)處理各種復(fù)雜的情感，如愛(ài)、恨、喜、怒、哀、樂(lè)等。在這個(gè)過(guò)程中，尋找平衡點(diǎn)變得尤為重要。就像書中所言，只有當(dāng)情感在平衡點(diǎn)上時(shí)，才能真正地進(jìn)入成熟階段。因此，在情感成長(zhǎng)的過(guò)程中，尋找平衡點(diǎn)是關(guān)鍵。
第三段：原諒是情感成長(zhǎng)的必要過(guò)程
在我們的生活中，不管是與朋友之間的摩擦，還是親密關(guān)系中的磨合，都需要我們?nèi)ピ?。在這一章中，作者強(qiáng)調(diào)了原諒作為一個(gè)必要過(guò)程的重要性。原諒不僅能夠解決矛盾、減少緊張情緒的發(fā)生，更能夠幫助放下過(guò)去的錯(cuò)誤、創(chuàng)傷。當(dāng)然，并不是什么都可以被原諒，這需要我們?cè)谌穗H關(guān)系的交往中進(jìn)行把握。但是，將原諒融入日常生活中，可以使我們的人際關(guān)系更加美好。
第四段：培養(yǎng)人際關(guān)系的能力
人際關(guān)系是我們每個(gè)人都無(wú)法避免的一部分，它需要我們時(shí)刻維系，并進(jìn)行磨合。這迫使我們不斷地學(xué)習(xí)如何處理矛盾，保持溝通的暢通，建立穩(wěn)定的人際關(guān)系。在此過(guò)程中，培養(yǎng)人際關(guān)系的能力也是至關(guān)重要的。這包括了如何理解別人的情感需求、如何制定合理的溝通方案、如何調(diào)整個(gè)人情緒、如何提高自身情感智商等等，這些也是情感成長(zhǎng)中必不可少的一部分。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，《完整的成長(zhǎng)》這本書是一本值得認(rèn)真閱讀的自我成長(zhǎng)書籍。在這本書的第八章，我們能夠看到人類情感成長(zhǎng)的重要性以及為此付出的努力。作為一個(gè)年輕人，在不斷成長(zhǎng)中和學(xué)習(xí)中，我們需要學(xué)會(huì)如何處理情感，尋找內(nèi)心的平衡點(diǎn)，培養(yǎng)人際關(guān)系這些方面，讓自己的情感得到充分的成長(zhǎng)，走出自己的人生路徑。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷集中展現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是全面系統(tǒng)反映習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的權(quán)威著作。年輕干部作為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的生力軍，要把學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷作為必修課，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，領(lǐng)悟原著中的“精神力量”，釋放其中蘊(yùn)藏的“成長(zhǎng)動(dòng)能”，不斷筑牢忠誠(chéng)底色、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)、繃緊紀(jì)律之弦，在新時(shí)代新征程上砥礪前行。
領(lǐng)悟“對(duì)黨忠誠(chéng)”的政治品質(zhì)，筑牢忠誠(chéng)底色，釋放“留取丹心照汗青”的“思想動(dòng)能”?！读?xí)近平談治國(guó)理政》第四卷是一部講忠誠(chéng)的教科書?！澳贻p干部要以先輩先烈為鏡、以反面典型為戒，不斷筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，以堅(jiān)定的理想信念砥礪對(duì)黨的赤誠(chéng)忠心?！彼枷胧切袆?dòng)的先導(dǎo)，對(duì)年輕干部來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)堅(jiān)定的理想信念，關(guān)鍵要對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)黨忠誠(chéng)就要忠于黨、忠于人民，為黨和人民的事業(yè)不懈奮斗。忠于黨是共產(chǎn)黨人首要的政治品質(zhì)，忠于人民是年輕干部踐行初心使命的基本要求。忠誠(chéng)是一種責(zé)任和使命，是革命先烈李大釗“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的堅(jiān)定信念；
是紅軍老戰(zhàn)士曾志“開(kāi)懷天下事，不言身與家”的赤子情懷；
是中國(guó)核潛艇之父黃旭華“隱姓埋名三十載，終身報(bào)國(guó)不言悔”的默默奉獻(xiàn)……作為年輕干部，要傳承好忠誠(chéng)的情懷，“見(jiàn)利思義，見(jiàn)危授命”。對(duì)黨要常懷忠誠(chéng)之心，緊跟黨的腳步，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)原文、悟原理，切實(shí)把《習(xí)近平談治國(guó)理政》系列叢書的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，以更加堅(jiān)定的理想信念，做到在思想上、行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致。對(duì)人民忠誠(chéng)，就要心中有群眾，時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上，認(rèn)真落實(shí)好上級(jí)的各項(xiàng)惠民政策，把群眾的小事當(dāng)成自己的大事來(lái)辦，切實(shí)解決好人民群眾的“急難愁盼”。
領(lǐng)悟“干事?lián)隆钡木裼職?，?qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，釋放“不破樓蘭終不還”的“行動(dòng)動(dòng)能”?！读?xí)近平談治國(guó)理政》第四卷是一部書寫實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)姆侗??！案墒聯(lián)拢歉刹康穆氊?zé)所在，也是價(jià)值所在。”“為官避事平生恥”，敢于擔(dān)當(dāng)是干部的從政本分，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就?！靶傅≌吒刹怀珊陥D偉業(yè)”，中國(guó)夢(mèng)不是喊喊口號(hào)、做做規(guī)劃就能實(shí)現(xiàn)，需要一代又一代的共產(chǎn)黨人腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干。“道阻且長(zhǎng)，行則將至”，實(shí)干擔(dān)當(dāng)是一種堅(jiān)守和力量，是“渡江英雄”馬毛姐不畏槍林彈雨6次橫渡長(zhǎng)江，運(yùn)送3批解放軍成功登岸的咬牙堅(jiān)持；
是“時(shí)代楷?！秉S文秀把扶貧路當(dāng)“長(zhǎng)征路”，帶領(lǐng)全村88戶418人脫貧的使命擔(dān)當(dāng)；
是“感動(dòng)中國(guó)人物”張桂梅扎根云南貧困山區(qū)40余年，幫助約2000位女孩圓夢(mèng)大學(xué)的默默耕耘……年輕干部是中華民族偉大復(fù)興的見(jiàn)證者、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主要參與者、新征程上的先鋒力量，更要清楚自身承擔(dān)的時(shí)代與歷史重任。一方面要永葆擔(dān)當(dāng)精神。人無(wú)精神則不立，要加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，掌握馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)，汲取黨史學(xué)習(xí)教育的營(yíng)養(yǎng)，做到理論上的清醒，政治上才能堅(jiān)定。另一方面要勇挑擔(dān)當(dāng)之責(zé)，要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，在實(shí)際工作中勇于擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、踏實(shí)肯干，敢于闖關(guān)奪隘、攻城拔寨。
領(lǐng)悟“嚴(yán)于律己”的品德修養(yǎng)，繃緊紀(jì)律之弦，釋放“丈夫立身須自省”的“作風(fēng)動(dòng)能”?！读?xí)近平談治國(guó)理政》第四卷是一部談修身律己的理論教材?！耙缟袊?yán)于律己的品德，廣大黨員、干部要慎微慎獨(dú)，清清白白做人、干干凈凈做事。”年輕干部只有嚴(yán)以律己，才能自覺(jué)抵御腐朽思想的侵蝕、永葆政治本色?！吨x曾察院?jiǎn)ⅰ酚性啤皣?yán)于律己，出而見(jiàn)之事功”?！奥杉骸笔侵腥A民族歷久彌堅(jiān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，更是百年大黨一以貫之的作風(fēng)使然?！拔崛杖∥嵘怼?，嚴(yán)以律己是一種態(tài)度和追求，是“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”的修身之道，是“見(jiàn)善如不及，見(jiàn)不善如探湯”的至高追求，是“行有不得，反求諸己”的反躬自省……作為年輕干部，嚴(yán)以律己要不斷強(qiáng)化自我約束，要有“檢身若不及”的自覺(jué)，經(jīng)常對(duì)照黨的理論、對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)、對(duì)照初心使命、對(duì)照黨中央部署要求，主動(dòng)查找、勇于改正自身的缺點(diǎn)和不足。否則，就可能被“糖衣炮彈”轟炸，被“甜言蜜語(yǔ)”俘虜。同時(shí)，還要善于運(yùn)用好批評(píng)與自我批評(píng)的“利器”。在批評(píng)別人與自我批評(píng)過(guò)程中，不能心存私念，做“老好人”，講問(wèn)題避重就輕，直說(shuō)不痛不癢、無(wú)關(guān)緊要的“缺點(diǎn)”，還要敢于揭“傷疤”、講真話，敢于觸及思想靈魂，才能真正做到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，保持先進(jìn)性和純潔性。
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完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
兩天時(shí)間過(guò)去了，這個(gè)課程給我?guī)?lái)了太多太多，兩天一夜，為我以前的種種做了批判與總結(jié)，為以后的生活和工作必定帶來(lái)巨大變化！
對(duì)于生活：
第一：感恩。
對(duì)于以前家人的付出與貢獻(xiàn)，沒(méi)有好好的感恩。無(wú)形之中傷害了對(duì)自己關(guān)心的人。以后，要經(jīng)常關(guān)心家人，多與他們聊天，多為他們付出。
第二：格局要大，敢于擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)遷善。
對(duì)于別人的過(guò)錯(cuò)，不要過(guò)分指責(zé)，要學(xué)會(huì)包容。對(duì)于自己的過(guò)錯(cuò)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不找理由，及時(shí)收到并改正。要放得下，及時(shí)遷善，愛(ài)周圍的親人朋友。
第三：溝通與交流。
當(dāng)與家人朋友發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，要及時(shí)停止，并耐心的尋找解決辦法，主動(dòng)與家人溝通交流，避免傷害到對(duì)方。
第四：對(duì)父母長(zhǎng)輩，常懷關(guān)愛(ài)。
長(zhǎng)輩們已經(jīng)辛苦了大半輩子了，有時(shí)候想到他們的辛苦，心里也不是滋味。但是從來(lái)沒(méi)有表達(dá)出來(lái)過(guò)，上過(guò)課之后，有了表達(dá)的勇氣。
第五：活在當(dāng)下，認(rèn)真過(guò)每一天，認(rèn)真做正在做的每一件事。
不懊惱昨天，不期待明天，活在當(dāng)下，明天的結(jié)果都是今天的積累。第六：激情。生活是美好的，對(duì)人、對(duì)事兒、對(duì)物要充滿激情，用積極的心態(tài)去面對(duì)。改變以往漠視，漫無(wú)目的的毛病。對(duì)于工作：
第一：善于總結(jié)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)也好，自己也好，出錯(cuò)不可怕，但是
不總結(jié)，同樣的錯(cuò)誤接二連三的出現(xiàn)就可怕了。所以，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人一定要學(xué)會(huì)總結(jié)。才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
第二：學(xué)會(huì)共贏，對(duì)話對(duì)手。
同事或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都不希望兩方兩敗俱傷，反而是都希望有所收獲，所以，共贏就是很好的解決辦法。
第三：體諒老板和同事。
在自己抱怨不公時(shí)，自己的老板和同事何嘗不是呢。以前沒(méi)有意識(shí)到體諒上級(jí)和同事，和他們交流很少，得不償失。以后會(huì)杜絕這種消極態(tài)度，體諒上司，團(tuán)結(jié)同事。
第四：把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成自己的家。
破產(chǎn)游戲，給我的感覺(jué)的是震撼的，如果在這個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有百分百發(fā)付出，百分百的貢獻(xiàn)，當(dāng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)解散的時(shí)候，自己將會(huì)是無(wú)家可歸的人，到處受到鄙視。只有把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成家，全心全意的付出，才會(huì)將團(tuán)隊(duì)越做越強(qiáng)，越做越大。
第五：目標(biāo)感要強(qiáng)。
沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。就像在課程中一樣，要始終向著冠軍隊(duì)的目標(biāo)前進(jìn)。只要目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，就要持續(xù)奮斗下去。
第六：自信與信任。
過(guò)去的時(shí)候沒(méi)有太多的自信，而導(dǎo)致錯(cuò)事了好很多很好的機(jī)會(huì)。沒(méi)有過(guò)多的信任失去了好多朋友。聽(tīng)課之后才知道，現(xiàn)在所得到的結(jié)果是之前的所有原因造成的。以后，一定要樹(shù)立自信，信任家人，朋友，同事和周圍的人。
第七：正確看待現(xiàn)在所面對(duì)的狀況，所做的事兒。這是自己選擇的，而不是被逼的。因?yàn)樵谧约簝?nèi)心深處已經(jīng)做過(guò)了選擇。以后要拋棄這種心態(tài)，主動(dòng)去接受，而不被動(dòng)的去服從。
經(jīng)過(guò)陽(yáng)光心態(tài)訓(xùn)練營(yíng)，保持陽(yáng)光的心態(tài)，我相信所有的困境，所有的難題終究會(huì)得到解決，而我也終將成為一個(gè)積極陽(yáng)光的成功者！
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》后我才發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來(lái)園活動(dòng)、戶外活動(dòng)、一日生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、晚上的離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設(shè)計(jì)，這樣才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
我就其中的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)講講我自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、加強(qiáng)觀察、關(guān)注個(gè)別差異，注重啟發(fā)和隨機(jī)指導(dǎo)
要指導(dǎo)幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過(guò)觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過(guò)多次觀察，才能正確估計(jì)幼兒的活動(dòng)水平。
教師除了在一旁觀察，然后適時(shí)介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導(dǎo)其實(shí)，幼兒除了有想與同伴一起運(yùn)動(dòng)一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運(yùn)動(dòng)一起游戲，往往和老師一起游戲的時(shí)候他們都很容易興奮，有目的地運(yùn)動(dòng)。而教師在運(yùn)動(dòng)中的方法技巧往往能對(duì)幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經(jīng)驗(yàn)。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動(dòng)的關(guān)系。教師一方面是實(shí)用的、常見(jiàn)的較為完善的活動(dòng)器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)、主動(dòng)參與活動(dòng)并激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的引導(dǎo)者。同時(shí)，教師也是活動(dòng)的參與者。教師參與本身就能提高孩子活動(dòng)的興趣，教師應(yīng)成為活動(dòng)的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂(lè)，孩子們會(huì)感到格外的高興。另一方面教師須挖掘幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，以不斷發(fā)展幼兒的活動(dòng)水平;而幼兒作為活動(dòng)的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動(dòng)探索，擴(kuò)展活動(dòng)范圍與活動(dòng)方式、內(nèi)容、以發(fā)展活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)能力、活動(dòng)意志與態(tài)度。例如現(xiàn)在活動(dòng)中我們說(shuō)的更多是：“我們一起來(lái)試試!”，而不是“老師請(qǐng)你們玩……”，因?yàn)檫@樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也體現(xiàn)了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系。
二、教師的作用在于給予幼兒必要的保護(hù)和幫助
《手冊(cè)》指出：“教師對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地、設(shè)施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我保護(hù)能力，保證幼兒的活動(dòng)能安全有效地開(kāi)展。”由于幼兒在生理和心理上均發(fā)育不完全，極易在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生事故或危險(xiǎn)，因此，教師必須認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給予必要的保護(hù)和幫助，確?；顒?dòng)安全有效地進(jìn)行。
首先，教師要對(duì)容易出現(xiàn)問(wèn)題的活動(dòng)材料有清楚的認(rèn)識(shí)。如竹梯被架高時(shí)一定要兩頭固定，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險(xiǎn);輪胎壘高時(shí)一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的安全性;玩圈時(shí)，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板車時(shí)應(yīng)有寬敞的場(chǎng)地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對(duì)活動(dòng)中的不安全因素要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，以保證幼兒的人身安全。
其次，對(duì)于參加活動(dòng)有困難的幼兒，特別是那些年齡小、能力弱的幼兒，除了注意場(chǎng)地、設(shè)施、器械等方面的防護(hù)外，更應(yīng)從心理上滿足幼兒的安全需要。要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒?dòng)的權(quán)利。有些幼兒由于性格或其他原因而不會(huì)、不想、不敢自主進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，引導(dǎo)幼兒慢慢參加自主活動(dòng)。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對(duì)時(shí)卻又十分膽怯，常常不敢走或要拉著老師走，這時(shí)如果教師能及時(shí)調(diào)低高度，并在幼兒通過(guò)時(shí)伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護(hù)和鼓勵(lì)，使他們感到有心理上的安慰，那么幼兒的畏懼心理就會(huì)慢慢減退，就會(huì)大膽嘗試這一動(dòng)作，從而獲得身體平衡能力的發(fā)展以及成功的愉快體驗(yàn)。
成長(zhǎng)心得體會(huì)范文二
寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)
第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽(tīng)了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開(kāi)課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái)，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)?？傊?，我會(huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
成長(zhǎng)心得體會(huì)范文三
之前只是聽(tīng)說(shuō)教師不好當(dāng)，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸、收獲與遺憾。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會(huì)：
一、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí)，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識(shí)爆炸的今天，“學(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料。
二、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)?要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開(kāi)，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對(duì)題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力聽(tīng)他的課給我的感覺(jué)是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問(wèn)題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，心得體會(huì)去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
三、用心與學(xué)生溝通
如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝，家長(zhǎng)視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち?，含在嘴里怕化了。剛走上工作崗位的我?duì)90后的他們不是很了解。很清楚的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí)，可是課堂上不時(shí)有說(shuō)話聲，起哄聲映入眼簾。我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站，才沒(méi)過(guò)一會(huì)兒女生萬(wàn)雪又在下面竊竊私語(yǔ)，血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(lái)(記了名字要挨罰)誰(shuí)知她火氣比我還大，肆無(wú)忌憚的來(lái)一句：記、記、記、記一百個(gè)名字。我當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我立即當(dāng)著她的面打電話跟她班主任反映了情況。誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課，理由是她上課沒(méi)說(shuō)話我冤枉她了?，F(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮，我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng)，而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡，面對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考。如果當(dāng)時(shí)我采取“冷凍”處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會(huì)弄得那么僵，就不會(huì)傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要，學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
四、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步?！安环e小流，無(wú)以成江河?！敝灰L(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝灰獔?jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔!
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
這學(xué)期選修了《大學(xué)生職業(yè)生涯》這門課程，我認(rèn)為這門課對(duì)我的啟發(fā)很大。
一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。我認(rèn)為這句話是對(duì)人一生發(fā)展的一種詮釋，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該對(duì)自己一生的職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃，因?yàn)?，這關(guān)系到一個(gè)人一生的發(fā)展。最初，我認(rèn)為職業(yè)距離我這個(gè)大二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很遙遠(yuǎn)的事情，但是，自從上過(guò)這門課程后，我認(rèn)為這門課程對(duì)我們的一生都是十分受用的，因?yàn)樗苁刮覀儗?duì)自己的一生有一個(gè)客觀的，切合實(shí)際的規(guī)劃。職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。就好像做一個(gè)項(xiàng)目，一定要有一個(gè)計(jì)劃書。當(dāng)然我們的職業(yè)生涯并不是一定要職業(yè)生涯的規(guī)劃按部就班的實(shí)施，但是，我們一定要對(duì)自己的職業(yè)生涯有個(gè)總體的規(guī)劃和發(fā)展的大方向，如果大方向明確的話，我們就應(yīng)該對(duì)自己的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)統(tǒng)籌與計(jì)劃。有了計(jì)劃，有了這一塊塊的基石，我們才能到達(dá)成功的山頂。
我在高考時(shí)介于高考的壓力與報(bào)考專業(yè)與自己水平的壓力，并沒(méi)有有選擇自己最喜歡，最想從事的專業(yè)。就我個(gè)人而言，我對(duì)裝潢比較感興趣，并且像在今后從事這個(gè)行業(yè)，但是在美術(shù)類高等學(xué)府中，當(dāng)下裝潢專業(yè)也算是個(gè)熱門專業(yè)，所以當(dāng)時(shí)報(bào)考的人數(shù)相當(dāng)多，并且都是具有一定能力的考生，考慮到各個(gè)方面的原因，報(bào)考了城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，好在，藝術(shù)是相同的，我們學(xué)校這個(gè)專業(yè)還是能夠提供一定的繪畫場(chǎng)地與一些涉及課程。大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨(dú)事件，而是貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程。許多大學(xué)生在當(dāng)初高考填報(bào)志愿時(shí)，混淆職業(yè)與專業(yè)的區(qū)別，選擇專業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性，因此在學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)，高校應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，指導(dǎo)他們逐步完成對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。但從現(xiàn)狀來(lái)看，此項(xiàng)工作開(kāi)展的并不容樂(lè)觀，據(jù)一項(xiàng)對(duì)北京人文經(jīng)濟(jì)類綜合性重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查中顯示，大部分學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)沒(méi)有規(guī)劃：對(duì)自己將來(lái)如何一步步晉升、發(fā)展沒(méi)有設(shè)計(jì)的占62.2%；
有設(shè)計(jì)的占32.8%，而其中有明確設(shè)計(jì)的僅占4.9%。在大學(xué)期間，大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。所以，從這項(xiàng)調(diào)查我們不難看出，最初的專業(yè)選擇不慎重或是選擇沒(méi)有考慮到切身的實(shí)際情況是導(dǎo)致將來(lái)對(duì)職業(yè)規(guī)劃盲目的導(dǎo)火索。錯(cuò)誤的、不適合、不恰當(dāng)?shù)膶I(yè)選擇會(huì)使我們更加盲目，使我們的眼前一片霧，找不到方向，就像一艘在暴風(fēng)雨中的漁船看不到燈塔。但是，面對(duì)我們不滿意的專業(yè)課，或者是我們不滿意的環(huán)境，我們就坐以待斃嗎？不，我相信，知識(shí)都是相通的，所有的知識(shí)都是有用的。我們都知道達(dá)芬奇是一位偉大大藝術(shù)家，他的《蒙娜麗莎》聞名于世，但他還有不為人知的一面，我想當(dāng)大家提起達(dá)芬奇的時(shí)候80%的人都會(huì)說(shuō)他是個(gè)畫家，這不假，但很多人都不知道，他還是個(gè)科學(xué)家，發(fā)明家。他把科學(xué)運(yùn)用到了繪畫透視中去，為繪畫事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。我想很少有人會(huì)把繪畫和物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)聯(lián)系到一起，我想這正是知識(shí)的貫通造就了這個(gè)杰出的大師。所以，我們無(wú)論身處于何種環(huán)境，都要善于去利用條件，不能對(duì)環(huán)境屈服。我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，我想，在未來(lái)的某一天，你所學(xué)的知識(shí)都將會(huì)有用武之地，無(wú)論是你喜歡的或不喜歡的，專業(yè)內(nèi)的或?qū)I(yè)外的。
怎樣的進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃？這也是我們?cè)谏洗髮W(xué)生職業(yè)生涯這門課程時(shí)所學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，許多大學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強(qiáng)的盲目性、隨機(jī)性和從眾性。通過(guò)老師的講解，我總結(jié)了以下步驟：
一、評(píng)估自我。評(píng)估自我是為了更好的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。要通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，如借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周圍人對(duì)你的評(píng)價(jià)等，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。評(píng)估自我時(shí)要客觀、冷靜，不能以點(diǎn)代面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對(duì)自己的缺點(diǎn)。只有這樣，才能避免設(shè)計(jì)中的盲目性，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。在課堂上，我們通過(guò)老師給出的一些測(cè)試題目，更加全面客觀的了解了自己，甚至有時(shí)做完測(cè)試后我會(huì)覺(jué)得我對(duì)自己根本不了解，缺乏一個(gè)對(duì)自己全面地認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己也有了個(gè)客觀地認(rèn)識(shí)。
二、正確進(jìn)行職業(yè)分析?，F(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特性。職業(yè)區(qū)域可能是城市，也可能是農(nóng)村，可能是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特區(qū)，也可能是經(jīng)濟(jì)一般或貧困落后地區(qū)。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到職業(yè)區(qū)域的具體特點(diǎn)，比如該地區(qū)的特殊政策、環(huán)境特征；
職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等；
不同的職業(yè)崗位對(duì)求業(yè)者的自身素質(zhì)和能力有著不同的要求，在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外，還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。
三、確定職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)是指人們對(duì)未來(lái)職業(yè)表現(xiàn)出來(lái)的一種強(qiáng)烈的`追求和向往，是人們對(duì)未來(lái)職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃，確立目標(biāo)可以成為追求成功的驅(qū)動(dòng)力，所謂“志不立，天下無(wú)可成之事”。因此在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，關(guān)鍵是要確立好目標(biāo)。任何人的職業(yè)目標(biāo)必然要受到社會(huì)環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約，凡是符合社會(huì)發(fā)展需求和人民利益的職業(yè)都是正確的，因此，大學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)時(shí)應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這才有現(xiàn)實(shí)的可行性。目標(biāo)又分短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點(diǎn)，短期目標(biāo)則一般是近期素質(zhì)能力的提高等。
四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇大學(xué)生的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際操作能力等。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，除了構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力。從某種意義上說(shuō)，能力比知識(shí)更重要，大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來(lái)，才能立于不敗之地。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。
五、參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。在確立了職業(yè)目標(biāo)后，行動(dòng)成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒(méi)有行動(dòng)，目標(biāo)無(wú)從實(shí)現(xiàn)，因此，要指導(dǎo)大學(xué)參與參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等內(nèi)容。當(dāng)前，大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)訓(xùn)練較少，其實(shí)高?？梢岳迷S多機(jī)會(huì)，如組織大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等都是職業(yè)訓(xùn)練很好的形式。除此之外，高校還可以邀請(qǐng)成功的校友、校外知名人士等回校與大學(xué)生座談交流經(jīng)驗(yàn)；
可以通過(guò)勤工儉學(xué)形式，讓大學(xué)生從事社會(huì)兼職工作；
組織學(xué)生開(kāi)展模擬性的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展職業(yè)意向測(cè)評(píng)，開(kāi)展職業(yè)興趣分析測(cè)評(píng)等。高校要指導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)積極地參加有益的職業(yè)訓(xùn)練，更早更多地了解職業(yè)，掌握職業(yè)技能，以便更好的開(kāi)展自己的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。六、評(píng)估與反饋。俗話說(shuō)“計(jì)劃趕不上變化”，尤其在高科技信息時(shí)代，變化更是永恒的主題。由于影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化是無(wú)法預(yù)測(cè)的，因此，要指導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注環(huán)境的變化，從而不斷對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂。
人的一生最重要的就是家庭和事業(yè)，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己今后的發(fā)展有了一個(gè)明確的目標(biāo)，并且會(huì)努力的去按照計(jì)劃行動(dòng)，克服自身的缺點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和深入，讓自己早一天適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，在失意、落魄的時(shí)候，決不傷心氣餒。古人云：一份耕耘一份收獲。我想，只要我們真誠(chéng)地去面對(duì)生活，生活也必將給我們一個(gè)真誠(chéng)的結(jié)果！
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
心得體會(huì)是指在某種經(jīng)歷、事件或?qū)W習(xí)中所得到的結(jié)論和感悟。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)，還是在生活中的點(diǎn)滴感悟，都能夠給我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步帶來(lái)重要的啟示。在這篇文章中，我將分享我在近期的學(xué)習(xí)和生活中所得到的心得體會(huì)，希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。
第二段：學(xué)習(xí)方面的心得體會(huì)
在學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了持之以恒的重要性。無(wú)論是學(xué)習(xí)一門新的技能，還是掌握一個(gè)理論知識(shí)，都需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中遇到了很多困難，初期的時(shí)候進(jìn)展緩慢，甚至出現(xiàn)了想要放棄的念頭。但是我堅(jiān)持對(duì)自己的目標(biāo)保持執(zhí)著，不斷積累，努力學(xué)習(xí)，最終取得了較好的成績(jī)。這讓我深刻體會(huì)到了付出的重要性和堅(jiān)持不懈的力量。
第三段：生活方面的心得體會(huì)
在生活中，我學(xué)會(huì)了珍惜和感恩。生活中的每一天都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該懂得珍惜和把握。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)楝嵥榈氖虑槎鵁阑蛘弑г?，但是?dāng)我們真正面臨困難或者挫折時(shí)，才會(huì)意識(shí)到曾經(jīng)的一切是多么的美好和寶貴。我們應(yīng)該感恩我們所擁有的一切，珍惜與家人、朋友的相處時(shí)光，以及珍惜身邊的每個(gè)人和每一段經(jīng)歷。
第四段：心理方面的心得體會(huì)
心理狀態(tài)對(duì)我們的行為和生活質(zhì)量有著重要的影響。我學(xué)會(huì)了在面對(duì)壓力和困難時(shí)保持樂(lè)觀和積極。樂(lè)觀的心態(tài)能夠讓我們更加從容地面對(duì)挫折和困境，并且從中得到成長(zhǎng)和啟示。我曾經(jīng)遇到過(guò)許多挑戰(zhàn)，但是通過(guò)積極思考和調(diào)整內(nèi)心，我能夠找到解決問(wèn)題的方法和辦法。樂(lè)觀的心態(tài)也能夠幫助我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中更好地與他人相處，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，我深刻地意識(shí)到心得體會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著重要的作用。在學(xué)習(xí)中，持之以恒是取得好成績(jī)和進(jìn)步的關(guān)鍵；在生活中，珍惜和感恩是讓我們更加幸福和滿足的心態(tài)；在心理方面，保持樂(lè)觀和積極能夠幫助我們從困難中走出來(lái)。因此，我們應(yīng)該經(jīng)?？偨Y(jié)和思考自己的心得體會(huì)，不斷提高自己，成長(zhǎng)為更好的人。
總之，心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的重要收獲和成長(zhǎng)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)、生活上的心得體會(huì)，還是在心理方面的心得體會(huì)，都能夠幫助我們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困境，并成為更好的自己。通過(guò)總結(jié)和思考自己的心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己，在成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
《完整的成長(zhǎng)》這本書是由兒童教育專家孫瑞雪所編著的。這本書給我們闡述了如何讓幼兒成為自己身體、情緒、感覺(jué)、心理、認(rèn)知和精神的主人。
之所以讀這本書是因?yàn)榧依镎糜袃蓚€(gè)上幼兒園的寶寶想通過(guò)這本書來(lái)了解孩子的內(nèi)心世界，的確在這本書里我也找到了一些管理幼兒的方法，書里給我們列舉了大量的案例給我們講解如何關(guān)注孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，在讀這本書時(shí)腦子里總會(huì)浮現(xiàn)出自己兒子在日常生活中的事情，讓我不斷地反思自己平時(shí)教育孩子時(shí)的誤區(qū)。
書里提到兒童是自己的主人，寶寶是如何慢慢喚醒自己身體的各部位的，如果在這一時(shí)期我們總是過(guò)度的禁止和限制孩子的行為那么兒童對(duì)身體最早的探索、開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造，人體所蘊(yùn)含的潛能就不會(huì)被激發(fā)。比如孩子在兩個(gè)多月時(shí)總喜歡吃自己的小手，很多媽媽總感覺(jué)很不衛(wèi)生，制止孩子，其實(shí)這個(gè)時(shí)候是孩子發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)和使用手的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)時(shí)候就讓他去啃，孩子稍大點(diǎn)我們怕他磕著碰著總是禁止他們最很多事情，這都是對(duì)孩子的禁錮，反復(fù)的活動(dòng)四肢，讓身體自由這就是兒童的第一自由，這對(duì)一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)非常重要。
人是情緒體，我們兒童尊重兒童就要尊重兒童的情緒并陪伴孩子情緒的成長(zhǎng)，很多孩子在不高興大哭的時(shí)候我們總是很焦慮想立刻制止孩子的之一行為，其實(shí)當(dāng)孩子哭時(shí)我們應(yīng)該讓孩子把這種情緒很好的流淌出來(lái)，讓孩子認(rèn)知自己的情緒并學(xué)會(huì)管理自己的情緒。
自己創(chuàng)造自己意味著不把創(chuàng)造自己的權(quán)利交給別人，意味著不被他人強(qiáng)制性的闖入的你的內(nèi)在而塑造你，意味著不成為別人的復(fù)制品。讓孩子成為他自己，這是人成長(zhǎng)的核心，也是教育的最核心。
不同階段的孩子有著不同的特點(diǎn)，通過(guò)讀這本書讓我在和自己孩子溝通和交流上找到了許多不錯(cuò)的方法，如果家里有0到6歲的寶媽建議讀讀這本書，個(gè)人感覺(jué)真的很不錯(cuò)。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
第一段：引言和背景介紹（200字）。
完整的成長(zhǎng)是每個(gè)人都需要經(jīng)歷的過(guò)程，它是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，分為幾個(gè)關(guān)鍵的階段。而這篇文章將重點(diǎn)探討成長(zhǎng)的第九章——心得體會(huì)。在這一階段，我們將直面自己的內(nèi)心世界，從而認(rèn)識(shí)自己的情緒和需求。通過(guò)經(jīng)歷和理解自己的情緒，我們可以更好地管理情緒，建立健康的人際關(guān)系，并最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
第二段：認(rèn)知和接受情緒（200字）。
成長(zhǎng)的第九章，心得體會(huì)的核心在于認(rèn)知和接受自己的情緒。每個(gè)人都有情緒，但很多時(shí)候我們會(huì)忽視或抑制自己的情緒，這樣做只會(huì)讓情緒積壓，導(dǎo)致更大的問(wèn)題。相比之下，當(dāng)我們能夠認(rèn)知和接受自己的情緒時(shí)，我們就能夠更好地處理它們。這需要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，關(guān)注并體驗(yàn)我們的情緒，而非輕描淡寫地忽視它們。只有當(dāng)我們真正接受和認(rèn)知自己的情緒時(shí)，我們才能夠以更平靜和理性的方式應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。
第三段：管理情緒和建立健康的人際關(guān)系（250字）。
隨著對(duì)情緒的認(rèn)知和接受，我們需要學(xué)會(huì)如何有效地管理情緒。這意味著我們要學(xué)會(huì)調(diào)整情緒的表達(dá)方式，使其更加積極和適當(dāng)。情緒管理不僅對(duì)個(gè)人的內(nèi)心環(huán)境有益，同時(shí)也對(duì)我們的人際關(guān)系產(chǎn)生重要影響。通過(guò)理解自己的情緒和與他人的情感互動(dòng)，我們可以更好地交流和建立健康的人際關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，關(guān)鍵的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并尊重他人的情感，以及表達(dá)自己的感受和需求。當(dāng)我們能夠以理解和尊重的方式與他人溝通時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系更加和諧，我們也會(huì)更加成熟和能干。
第四段：通過(guò)情緒成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)（250字）。
情緒的認(rèn)知、接受和管理是我們實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的重要一步。它們幫助我們更深入地了解自己，強(qiáng)化個(gè)人的內(nèi)在力量，并激發(fā)我們追求更高目標(biāo)的動(dòng)力。通過(guò)情緒成長(zhǎng)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，從而更好地實(shí)現(xiàn)我們的潛力。我們會(huì)意識(shí)到，情緒是生活中一種自然而重要的元素，我們需要和它們和平相處。當(dāng)我們學(xué)會(huì)與自己的情緒和諧共處時(shí)，我們便能夠堅(jiān)定而明確地走向自己的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和展望（250字）。
成長(zhǎng)的第九章——心得體會(huì)，是一個(gè)關(guān)于情緒的探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)認(rèn)知和接受情緒，我們能夠管理情緒，建立健康的人際關(guān)系，并最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。這個(gè)過(guò)程需要時(shí)間和耐心，但是它帶給我們的收獲是巨大的。在未來(lái)的成長(zhǎng)之路上，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，發(fā)展更多的情緒智慧，以實(shí)現(xiàn)自己更高層次的成長(zhǎng)。只有通過(guò)情緒的成熟和發(fā)展，我們才能夠成為更完整、更強(qiáng)大的人。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
人生是一場(chǎng)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的旅程，每一個(gè)經(jīng)歷都會(huì)給我們留下寶貴的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)的源泉，也是我們?cè)谌松缆飞锨靶械闹改?。通過(guò)完整地總結(jié)和歸納這些心得體會(huì)，我們能夠更好地把握自己的人生方向，更加堅(jiān)定地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在我的人生中，我也積累了一些心得體會(huì)，它們?nèi)缦隆?BR> 第一段：經(jīng)歷和感悟
人的一生會(huì)遇到各種各樣的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷的背后蘊(yùn)含著許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?；仡櫸业娜松?，我也經(jīng)歷了許多事情，有成功的時(shí)候，也有失敗的時(shí)候。無(wú)論是成功還是失敗，每一次經(jīng)歷都給了我收獲。通過(guò)成功，我學(xué)到了努力和堅(jiān)持的重要性，也認(rèn)識(shí)到只有腳踏實(shí)地才能取得真正的成就。而通過(guò)失敗，我明白了失敗并不可怕，失敗中蘊(yùn)含著我們的不足和需要改進(jìn)的地方。這些經(jīng)歷和感悟讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向，也激發(fā)了我不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的動(dòng)力。
第二段：心得體會(huì)的重要性
心得體會(huì)是我們從經(jīng)歷中提取出來(lái)的寶貴的精華，它可以幫助我們更好地理解和掌握生活的真諦。通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的價(jià)值和存在意義。在我自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，總結(jié)和歸納心得體會(huì)對(duì)我起到了至關(guān)重要的作用。只有通過(guò)心得體會(huì)，我才能更好地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處，找到自己的興趣和夢(mèng)想。心得體會(huì)不僅是我們成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)寶庫(kù)，也是我們走向成功的利器。
第三段：完整性的重要性
心得體會(huì)的完整性是其有效性和實(shí)用性的關(guān)鍵所在。對(duì)于一個(gè)經(jīng)歷，只有通過(guò)完整地總結(jié)和歸納，我們才能得到一個(gè)全面而系統(tǒng)的心得體會(huì)。這需要我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)程中仔細(xì)回顧自己的經(jīng)歷，并將其融會(huì)貫通。在我的人生中，我也發(fā)現(xiàn)了心得體會(huì)完整性的重要性。以前，我經(jīng)常只是簡(jiǎn)單地總結(jié)了一下自己的經(jīng)歷，但并沒(méi)有系統(tǒng)地思考和歸納自己的心得體會(huì)。這樣的總結(jié)往往是片面的、零散的，對(duì)我的成長(zhǎng)沒(méi)有太大的幫助。而當(dāng)我開(kāi)始追求完整性的時(shí)候，我才意識(shí)到歸納和總結(jié)的重要性。只有將自己的經(jīng)歷完整地總結(jié)起來(lái)，我們才能得到真正有價(jià)值的心得體會(huì)。
第四段：如何完整地總結(jié)心得體會(huì)
要想完整地總結(jié)心得體會(huì)，我們需要付出一些努力和時(shí)間。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)回顧自己的經(jīng)歷，將其盡可能詳細(xì)地記下來(lái)。然后，我們可以從經(jīng)歷中提取出一些關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并進(jìn)行分類和整理。接下來(lái)，我們可以將這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，形成一個(gè)有條理的心得體會(huì)。最后，我們可以結(jié)合自己的目標(biāo)和追求，將這些心得體會(huì)轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)這樣的過(guò)程，我們能夠更好地從經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，也能夠更好地指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng)。
第五段：心得體會(huì)的應(yīng)用價(jià)值
完整地總結(jié)心得體會(huì)并不僅僅是為了回顧過(guò)去，更重要的是將其應(yīng)用于我們的現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)發(fā)展中。通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地把握自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這樣，在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)，更好地找到解決問(wèn)題的方法。除此之外，心得體會(huì)也能幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的人生。通過(guò)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們能夠更明智地制定目標(biāo)和計(jì)劃，并有計(jì)劃地邁向成功的道路。
總結(jié)：
每一個(gè)人的人生都是一本寶貴的經(jīng)驗(yàn)教材，通過(guò)完整地總結(jié)和歸納這些經(jīng)驗(yàn)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地把握自己的人生方向。心得體會(huì)的完整性是其有效性的保證，對(duì)于一個(gè)經(jīng)歷，只有通過(guò)完整地總結(jié)和歸納，我們才能得到一個(gè)真正有價(jià)值的心得體會(huì)。通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的價(jià)值和存在意義。同時(shí)，我們也能夠?qū)⑦@些心得體會(huì)應(yīng)用于我們的現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)發(fā)展中，幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的人生?？傊暾乜偨Y(jié)心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
人生是一場(chǎng)不斷的歷練和成長(zhǎng)的旅程，在這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了許多挫折、磨難和成功。每一個(gè)階段都給我們留下了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)塑造了我們的性格和人生觀。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也積累了許多寶貴的心得體會(huì)，它們不僅對(duì)我的人生產(chǎn)生了積極的影響，也幫助我成為了一個(gè)更好的自我。
第二段：讀書成長(zhǎng)
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀是我最大的財(cái)富之一。通過(guò)閱讀各種類型的書籍，我不僅獲取了知識(shí)，而且培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。書籍中的不同故事和人物給了我很多啟示，幫助我更好地理解自己和他人的情感。同時(shí)，通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我從中汲取了許多智慧和道德價(jià)值觀。這些讀書的經(jīng)歷讓我在人際交往中更加成熟和理智，也為我未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：人際關(guān)系的重要性
交往與溝通是我們與他人互動(dòng)的重要方式。在我與他人的交往過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，不僅僅是關(guān)注自己的立場(chǎng)。通過(guò)與不同背景和價(jià)值觀的人交談，我發(fā)現(xiàn)了彼此之間的共通之處，并學(xué)會(huì)接受和理解他們的不同之處。這種開(kāi)放和包容的態(tài)度使我與他人建立了更加真誠(chéng)和深入的關(guān)系。
第四段：面對(duì)挫折的勇氣
人生中，挫折和困難是不可避免的。在我面對(duì)挫折時(shí)，我學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)和解決問(wèn)題。我明白挫折是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有勇于面對(duì)它們，才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我戰(zhàn)勝了許多困難，并從中獲得了更多的信心和智慧。面對(duì)困難，我不再輕易退縮，而是選擇面對(duì)它們，并從中汲取力量和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：感恩和積極心態(tài)
最后，我的心得體會(huì)告訴我，感恩和積極心態(tài)是一種寶貴的品質(zhì)。感恩讓我珍惜現(xiàn)有的一切，對(duì)于得到的幫助和支持心懷感激。同時(shí)，積極的心態(tài)讓我始終保持樂(lè)觀和堅(jiān)定的信念，無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都能保持冷靜和堅(jiān)毅。這種積極的心態(tài)使我能夠積極面對(duì)生活，充滿希望和動(dòng)力，從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
結(jié)論：
通過(guò)讀書成長(zhǎng)、人際關(guān)系的重要性、面對(duì)挫折的勇氣和感恩以及積極心態(tài)等方面的體會(huì)，我逐漸形成了一種完整的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)在我成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都能為我指引方向，給予我信心和智慧。在未來(lái)的人生旅程中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些心得體會(huì)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，努力成為更好的自己。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
假期再次捧起孫瑞雪的《完整的成長(zhǎng)》這本書，細(xì)細(xì)品讀，收獲很大，對(duì)如何為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)完整成長(zhǎng)的空間有了更深的思考。
本書講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在的世界中創(chuàng)造“自我”，讓兒童成為自己身體、情緒、感覺(jué)、心理、認(rèn)知和精神的主人，如何在關(guān)愛(ài)兒童的同時(shí)看到兒童自我成長(zhǎng)的力量，將其培養(yǎng)成一個(gè)完整的人。她提倡對(duì)兒童生命的尊重，全是完整的人與完整的成長(zhǎng)的真正內(nèi)涵。本書最后還介紹了兒童發(fā)展的不同理論，以幫助讀著更好地理解兒童的發(fā)展規(guī)律及發(fā)展過(guò)程。
書中寫道“身體是屬于兒童自己的，他需要自由地支配他。父母教師要做的，就是巡邏在兒童活動(dòng)的邊界上，在鼓勵(lì)和分享中保護(hù)兒童，讓他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。如果被允許之后才可以探究，人就沒(méi)有了自主和自由的意識(shí)。”而在日常生活中，老師和家長(zhǎng)更多地替代孩子，活動(dòng)或玩的時(shí)候，總是告訴他們“不能這樣、不能那樣、小心這個(gè)、小心那個(gè)……”不但孩子的身體不能自由支配，而且孩子的思維也被替代，孩子們失去了創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì)。
這不由得使我想起三年級(jí)男孩兒的最愛(ài)——長(zhǎng)尾夾。長(zhǎng)尾夾不就是數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生夾卷子的小夾子嗎?有什么好玩的?如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造，他們會(huì)把幾個(gè)夾子組合在一起，變成另類的陀螺，他們?cè)谧雷由?、地上不斷嘗試、不斷改進(jìn)、不斷完善;他們會(huì)自發(fā)地組織幾個(gè)人進(jìn)行比賽，在比賽的過(guò)程中，形成了他們獨(dú)有的規(guī)則;在玩的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了相處。這就是自由支配的魅力。
我們知道7歲至12歲兒童開(kāi)始對(duì)有意識(shí)地協(xié)調(diào)自己的動(dòng)作有了極大的興趣。他們喜歡跳繩、滾圈、騎馬、蹦蹦跳，這些都是有規(guī)則的身體活動(dòng)和游戲。幾乎每一樣游戲中他們都會(huì)使用意識(shí)。此時(shí)兒童認(rèn)知的發(fā)展使得孩子可以通過(guò)認(rèn)知來(lái)確認(rèn)自己的身體，設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)自主游戲、自主運(yùn)用身體。就那孩子們喜歡的躲避球來(lái)說(shuō)，在玩的過(guò)程中，孩子們邊玩邊形成規(guī)則，比如：怎樣分幫、怎樣確定發(fā)球權(quán)、在同時(shí)得到球的時(shí)候到底由誰(shuí)來(lái)打、犯規(guī)了怎么辦、比賽的時(shí)候應(yīng)該采取什么樣的策略……這些都是在玩的過(guò)程中不斷完善，完善的過(guò)程中孩子們也不斷成長(zhǎng)。凡是可以考驗(yàn)自由運(yùn)動(dòng)身體的地方，愉悅和自由的兒童都會(huì)不厭其煩地攀爬行走，極盡全力張揚(yáng)著自己，張揚(yáng)著終于可以完成使用身體每一部分的喜悅。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，身體自由了，他們創(chuàng)造了一個(gè)自己的身體。如果不讓兒童感知與經(jīng)驗(yàn)，那就意味著讓兒童失去自己的人生。
所以我們應(yīng)該給孩子更多自主的機(jī)會(huì)，提供更多自主的空間，讓他們盡情展示，盡情創(chuàng)造自己，做自己的主人。只有這樣他們才能從出生開(kāi)始，就是自己身體的主人，自己情緒的主人，自己感覺(jué)的主人，自己心理的主人，自己認(rèn)知的主人，自己精神的主人，才能真正完整的成長(zhǎng)。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
兒童何時(shí)開(kāi)始走向獨(dú)立？?jī)和绾握J(rèn)知情緒、管理情緒？心理障礙將給兒童帶來(lái)何種影響？……在此書中，孫瑞雪女士憑其專業(yè)知識(shí)和多年兒童心理教育的經(jīng)驗(yàn)，為廣大家長(zhǎng)們解析孩子心理成長(zhǎng)之路。
本書告訴你孩子是自己的主人，更為重要的是，如何讓孩子做自己的主人。身體，情緒，感知，精神，集合這所有才能塑造出一個(gè)完整的人，而一個(gè)完整的人，應(yīng)由一個(gè)完整的兒童成長(zhǎng)而來(lái)。孫瑞雪女士詳細(xì)生動(dòng)地闡釋了孩子的成長(zhǎng)路途中細(xì)微的不易窺見(jiàn)的重要環(huán)節(jié)及其巨大作用，手把手教導(dǎo)爸爸媽媽們?nèi)绾稳嫔羁痰卣J(rèn)識(shí)自己的孩子，并培育出人格完整心理健全的孩子。我們理解孩子，就要理解他的情緒。我們接納孩子，就要接納他的情緒。我們愛(ài)孩子，就要包容他的情緒。孩子來(lái)到這個(gè)世界的那一刻，就是和情緒一起到來(lái)的，那就是孩子的第一聲啼哭。從此孩子便和情緒難分你我、形影相隨、朝夕相處、終生相伴。出生時(shí)，情緒即伴隨而來(lái)，嬰兒一開(kāi)始就天然的擁有了它。如同身體的成長(zhǎng)，情緒也需要18年的成長(zhǎng)時(shí)間來(lái)達(dá)到成熟。
作為一名教師、作為一位媽媽，我更有責(zé)任去讓我們的孩子完整、健康的成長(zhǎng)。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
《完整的成長(zhǎng)》是一部自我成長(zhǎng)的好著，由阿斯特拉德·拉法利埃所著。這本書中包含著許多關(guān)于如何完整地成長(zhǎng)的內(nèi)容。在這本書的第八章中，作者談到了人們的情感成長(zhǎng)，以及如何找到內(nèi)心的平衡點(diǎn)。下面就讓我來(lái)談?wù)勎覍?duì)這一章的心得體會(huì)吧。
第二段：尋找平衡點(diǎn)是情感成長(zhǎng)的關(guān)鍵
在人類的歷史長(zhǎng)河中，情感一直是人們不可或缺的一部分，但情感好像也一直是人們感到煩惱、不知所措的重要原因之一。在情感成長(zhǎng)的過(guò)程中，人們必須學(xué)會(huì)處理各種復(fù)雜的情感，如愛(ài)、恨、喜、怒、哀、樂(lè)等。在這個(gè)過(guò)程中，尋找平衡點(diǎn)變得尤為重要。就像書中所言，只有當(dāng)情感在平衡點(diǎn)上時(shí)，才能真正地進(jìn)入成熟階段。因此，在情感成長(zhǎng)的過(guò)程中，尋找平衡點(diǎn)是關(guān)鍵。
第三段：原諒是情感成長(zhǎng)的必要過(guò)程
在我們的生活中，不管是與朋友之間的摩擦，還是親密關(guān)系中的磨合，都需要我們?nèi)ピ?。在這一章中，作者強(qiáng)調(diào)了原諒作為一個(gè)必要過(guò)程的重要性。原諒不僅能夠解決矛盾、減少緊張情緒的發(fā)生，更能夠幫助放下過(guò)去的錯(cuò)誤、創(chuàng)傷。當(dāng)然，并不是什么都可以被原諒，這需要我們?cè)谌穗H關(guān)系的交往中進(jìn)行把握。但是，將原諒融入日常生活中，可以使我們的人際關(guān)系更加美好。
第四段：培養(yǎng)人際關(guān)系的能力
人際關(guān)系是我們每個(gè)人都無(wú)法避免的一部分，它需要我們時(shí)刻維系，并進(jìn)行磨合。這迫使我們不斷地學(xué)習(xí)如何處理矛盾，保持溝通的暢通，建立穩(wěn)定的人際關(guān)系。在此過(guò)程中，培養(yǎng)人際關(guān)系的能力也是至關(guān)重要的。這包括了如何理解別人的情感需求、如何制定合理的溝通方案、如何調(diào)整個(gè)人情緒、如何提高自身情感智商等等，這些也是情感成長(zhǎng)中必不可少的一部分。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，《完整的成長(zhǎng)》這本書是一本值得認(rèn)真閱讀的自我成長(zhǎng)書籍。在這本書的第八章，我們能夠看到人類情感成長(zhǎng)的重要性以及為此付出的努力。作為一個(gè)年輕人，在不斷成長(zhǎng)中和學(xué)習(xí)中，我們需要學(xué)會(huì)如何處理情感，尋找內(nèi)心的平衡點(diǎn)，培養(yǎng)人際關(guān)系這些方面，讓自己的情感得到充分的成長(zhǎng)，走出自己的人生路徑。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷集中展現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是全面系統(tǒng)反映習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的權(quán)威著作。年輕干部作為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的生力軍，要把學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷作為必修課，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，領(lǐng)悟原著中的“精神力量”，釋放其中蘊(yùn)藏的“成長(zhǎng)動(dòng)能”，不斷筑牢忠誠(chéng)底色、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)、繃緊紀(jì)律之弦，在新時(shí)代新征程上砥礪前行。
領(lǐng)悟“對(duì)黨忠誠(chéng)”的政治品質(zhì)，筑牢忠誠(chéng)底色，釋放“留取丹心照汗青”的“思想動(dòng)能”?！读?xí)近平談治國(guó)理政》第四卷是一部講忠誠(chéng)的教科書?！澳贻p干部要以先輩先烈為鏡、以反面典型為戒，不斷筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，以堅(jiān)定的理想信念砥礪對(duì)黨的赤誠(chéng)忠心?！彼枷胧切袆?dòng)的先導(dǎo)，對(duì)年輕干部來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)堅(jiān)定的理想信念，關(guān)鍵要對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)黨忠誠(chéng)就要忠于黨、忠于人民，為黨和人民的事業(yè)不懈奮斗。忠于黨是共產(chǎn)黨人首要的政治品質(zhì)，忠于人民是年輕干部踐行初心使命的基本要求。忠誠(chéng)是一種責(zé)任和使命，是革命先烈李大釗“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的堅(jiān)定信念；
是紅軍老戰(zhàn)士曾志“開(kāi)懷天下事，不言身與家”的赤子情懷；
是中國(guó)核潛艇之父黃旭華“隱姓埋名三十載，終身報(bào)國(guó)不言悔”的默默奉獻(xiàn)……作為年輕干部，要傳承好忠誠(chéng)的情懷，“見(jiàn)利思義，見(jiàn)危授命”。對(duì)黨要常懷忠誠(chéng)之心，緊跟黨的腳步，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)原文、悟原理，切實(shí)把《習(xí)近平談治國(guó)理政》系列叢書的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，以更加堅(jiān)定的理想信念，做到在思想上、行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致。對(duì)人民忠誠(chéng)，就要心中有群眾，時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上，認(rèn)真落實(shí)好上級(jí)的各項(xiàng)惠民政策，把群眾的小事當(dāng)成自己的大事來(lái)辦，切實(shí)解決好人民群眾的“急難愁盼”。
領(lǐng)悟“干事?lián)隆钡木裼職?，?qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，釋放“不破樓蘭終不還”的“行動(dòng)動(dòng)能”?！读?xí)近平談治國(guó)理政》第四卷是一部書寫實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)姆侗??！案墒聯(lián)拢歉刹康穆氊?zé)所在，也是價(jià)值所在。”“為官避事平生恥”，敢于擔(dān)當(dāng)是干部的從政本分，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就?！靶傅≌吒刹怀珊陥D偉業(yè)”，中國(guó)夢(mèng)不是喊喊口號(hào)、做做規(guī)劃就能實(shí)現(xiàn)，需要一代又一代的共產(chǎn)黨人腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干。“道阻且長(zhǎng)，行則將至”，實(shí)干擔(dān)當(dāng)是一種堅(jiān)守和力量，是“渡江英雄”馬毛姐不畏槍林彈雨6次橫渡長(zhǎng)江，運(yùn)送3批解放軍成功登岸的咬牙堅(jiān)持；
是“時(shí)代楷?！秉S文秀把扶貧路當(dāng)“長(zhǎng)征路”，帶領(lǐng)全村88戶418人脫貧的使命擔(dān)當(dāng)；
是“感動(dòng)中國(guó)人物”張桂梅扎根云南貧困山區(qū)40余年，幫助約2000位女孩圓夢(mèng)大學(xué)的默默耕耘……年輕干部是中華民族偉大復(fù)興的見(jiàn)證者、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主要參與者、新征程上的先鋒力量，更要清楚自身承擔(dān)的時(shí)代與歷史重任。一方面要永葆擔(dān)當(dāng)精神。人無(wú)精神則不立，要加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，掌握馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)，汲取黨史學(xué)習(xí)教育的營(yíng)養(yǎng)，做到理論上的清醒，政治上才能堅(jiān)定。另一方面要勇挑擔(dān)當(dāng)之責(zé)，要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，在實(shí)際工作中勇于擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、踏實(shí)肯干，敢于闖關(guān)奪隘、攻城拔寨。
領(lǐng)悟“嚴(yán)于律己”的品德修養(yǎng)，繃緊紀(jì)律之弦，釋放“丈夫立身須自省”的“作風(fēng)動(dòng)能”?！读?xí)近平談治國(guó)理政》第四卷是一部談修身律己的理論教材?！耙缟袊?yán)于律己的品德，廣大黨員、干部要慎微慎獨(dú)，清清白白做人、干干凈凈做事。”年輕干部只有嚴(yán)以律己，才能自覺(jué)抵御腐朽思想的侵蝕、永葆政治本色?！吨x曾察院?jiǎn)ⅰ酚性啤皣?yán)于律己，出而見(jiàn)之事功”?！奥杉骸笔侵腥A民族歷久彌堅(jiān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，更是百年大黨一以貫之的作風(fēng)使然?！拔崛杖∥嵘怼?，嚴(yán)以律己是一種態(tài)度和追求，是“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”的修身之道，是“見(jiàn)善如不及，見(jiàn)不善如探湯”的至高追求，是“行有不得，反求諸己”的反躬自省……作為年輕干部，嚴(yán)以律己要不斷強(qiáng)化自我約束，要有“檢身若不及”的自覺(jué)，經(jīng)常對(duì)照黨的理論、對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)、對(duì)照初心使命、對(duì)照黨中央部署要求，主動(dòng)查找、勇于改正自身的缺點(diǎn)和不足。否則，就可能被“糖衣炮彈”轟炸，被“甜言蜜語(yǔ)”俘虜。同時(shí)，還要善于運(yùn)用好批評(píng)與自我批評(píng)的“利器”。在批評(píng)別人與自我批評(píng)過(guò)程中，不能心存私念，做“老好人”，講問(wèn)題避重就輕，直說(shuō)不痛不癢、無(wú)關(guān)緊要的“缺點(diǎn)”，還要敢于揭“傷疤”、講真話，敢于觸及思想靈魂，才能真正做到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，保持先進(jìn)性和純潔性。
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完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
兩天時(shí)間過(guò)去了，這個(gè)課程給我?guī)?lái)了太多太多，兩天一夜，為我以前的種種做了批判與總結(jié)，為以后的生活和工作必定帶來(lái)巨大變化！
對(duì)于生活：
第一：感恩。
對(duì)于以前家人的付出與貢獻(xiàn)，沒(méi)有好好的感恩。無(wú)形之中傷害了對(duì)自己關(guān)心的人。以后，要經(jīng)常關(guān)心家人，多與他們聊天，多為他們付出。
第二：格局要大，敢于擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)遷善。
對(duì)于別人的過(guò)錯(cuò)，不要過(guò)分指責(zé)，要學(xué)會(huì)包容。對(duì)于自己的過(guò)錯(cuò)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不找理由，及時(shí)收到并改正。要放得下，及時(shí)遷善，愛(ài)周圍的親人朋友。
第三：溝通與交流。
當(dāng)與家人朋友發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，要及時(shí)停止，并耐心的尋找解決辦法，主動(dòng)與家人溝通交流，避免傷害到對(duì)方。
第四：對(duì)父母長(zhǎng)輩，常懷關(guān)愛(ài)。
長(zhǎng)輩們已經(jīng)辛苦了大半輩子了，有時(shí)候想到他們的辛苦，心里也不是滋味。但是從來(lái)沒(méi)有表達(dá)出來(lái)過(guò)，上過(guò)課之后，有了表達(dá)的勇氣。
第五：活在當(dāng)下，認(rèn)真過(guò)每一天，認(rèn)真做正在做的每一件事。
不懊惱昨天，不期待明天，活在當(dāng)下，明天的結(jié)果都是今天的積累。第六：激情。生活是美好的，對(duì)人、對(duì)事兒、對(duì)物要充滿激情，用積極的心態(tài)去面對(duì)。改變以往漠視，漫無(wú)目的的毛病。對(duì)于工作：
第一：善于總結(jié)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)也好，自己也好，出錯(cuò)不可怕，但是
不總結(jié)，同樣的錯(cuò)誤接二連三的出現(xiàn)就可怕了。所以，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人一定要學(xué)會(huì)總結(jié)。才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
第二：學(xué)會(huì)共贏，對(duì)話對(duì)手。
同事或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都不希望兩方兩敗俱傷，反而是都希望有所收獲，所以，共贏就是很好的解決辦法。
第三：體諒老板和同事。
在自己抱怨不公時(shí)，自己的老板和同事何嘗不是呢。以前沒(méi)有意識(shí)到體諒上級(jí)和同事，和他們交流很少，得不償失。以后會(huì)杜絕這種消極態(tài)度，體諒上司，團(tuán)結(jié)同事。
第四：把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成自己的家。
破產(chǎn)游戲，給我的感覺(jué)的是震撼的，如果在這個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有百分百發(fā)付出，百分百的貢獻(xiàn)，當(dāng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)解散的時(shí)候，自己將會(huì)是無(wú)家可歸的人，到處受到鄙視。只有把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成家，全心全意的付出，才會(huì)將團(tuán)隊(duì)越做越強(qiáng)，越做越大。
第五：目標(biāo)感要強(qiáng)。
沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。就像在課程中一樣，要始終向著冠軍隊(duì)的目標(biāo)前進(jìn)。只要目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，就要持續(xù)奮斗下去。
第六：自信與信任。
過(guò)去的時(shí)候沒(méi)有太多的自信，而導(dǎo)致錯(cuò)事了好很多很好的機(jī)會(huì)。沒(méi)有過(guò)多的信任失去了好多朋友。聽(tīng)課之后才知道，現(xiàn)在所得到的結(jié)果是之前的所有原因造成的。以后，一定要樹(shù)立自信，信任家人，朋友，同事和周圍的人。
第七：正確看待現(xiàn)在所面對(duì)的狀況，所做的事兒。這是自己選擇的，而不是被逼的。因?yàn)樵谧约簝?nèi)心深處已經(jīng)做過(guò)了選擇。以后要拋棄這種心態(tài)，主動(dòng)去接受，而不被動(dòng)的去服從。
經(jīng)過(guò)陽(yáng)光心態(tài)訓(xùn)練營(yíng)，保持陽(yáng)光的心態(tài)，我相信所有的困境，所有的難題終究會(huì)得到解決，而我也終將成為一個(gè)積極陽(yáng)光的成功者！
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》后我才發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來(lái)園活動(dòng)、戶外活動(dòng)、一日生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、晚上的離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設(shè)計(jì)，這樣才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
我就其中的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)講講我自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、加強(qiáng)觀察、關(guān)注個(gè)別差異，注重啟發(fā)和隨機(jī)指導(dǎo)
要指導(dǎo)幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過(guò)觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過(guò)多次觀察，才能正確估計(jì)幼兒的活動(dòng)水平。
教師除了在一旁觀察，然后適時(shí)介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導(dǎo)其實(shí)，幼兒除了有想與同伴一起運(yùn)動(dòng)一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運(yùn)動(dòng)一起游戲，往往和老師一起游戲的時(shí)候他們都很容易興奮，有目的地運(yùn)動(dòng)。而教師在運(yùn)動(dòng)中的方法技巧往往能對(duì)幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經(jīng)驗(yàn)。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動(dòng)的關(guān)系。教師一方面是實(shí)用的、常見(jiàn)的較為完善的活動(dòng)器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)、主動(dòng)參與活動(dòng)并激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的引導(dǎo)者。同時(shí)，教師也是活動(dòng)的參與者。教師參與本身就能提高孩子活動(dòng)的興趣，教師應(yīng)成為活動(dòng)的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂(lè)，孩子們會(huì)感到格外的高興。另一方面教師須挖掘幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，以不斷發(fā)展幼兒的活動(dòng)水平;而幼兒作為活動(dòng)的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動(dòng)探索，擴(kuò)展活動(dòng)范圍與活動(dòng)方式、內(nèi)容、以發(fā)展活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)能力、活動(dòng)意志與態(tài)度。例如現(xiàn)在活動(dòng)中我們說(shuō)的更多是：“我們一起來(lái)試試!”，而不是“老師請(qǐng)你們玩……”，因?yàn)檫@樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也體現(xiàn)了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系。
二、教師的作用在于給予幼兒必要的保護(hù)和幫助
《手冊(cè)》指出：“教師對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地、設(shè)施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我保護(hù)能力，保證幼兒的活動(dòng)能安全有效地開(kāi)展。”由于幼兒在生理和心理上均發(fā)育不完全，極易在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生事故或危險(xiǎn)，因此，教師必須認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給予必要的保護(hù)和幫助，確?；顒?dòng)安全有效地進(jìn)行。
首先，教師要對(duì)容易出現(xiàn)問(wèn)題的活動(dòng)材料有清楚的認(rèn)識(shí)。如竹梯被架高時(shí)一定要兩頭固定，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險(xiǎn);輪胎壘高時(shí)一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的安全性;玩圈時(shí)，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板車時(shí)應(yīng)有寬敞的場(chǎng)地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對(duì)活動(dòng)中的不安全因素要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，以保證幼兒的人身安全。
其次，對(duì)于參加活動(dòng)有困難的幼兒，特別是那些年齡小、能力弱的幼兒，除了注意場(chǎng)地、設(shè)施、器械等方面的防護(hù)外，更應(yīng)從心理上滿足幼兒的安全需要。要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒?dòng)的權(quán)利。有些幼兒由于性格或其他原因而不會(huì)、不想、不敢自主進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，引導(dǎo)幼兒慢慢參加自主活動(dòng)。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對(duì)時(shí)卻又十分膽怯，常常不敢走或要拉著老師走，這時(shí)如果教師能及時(shí)調(diào)低高度，并在幼兒通過(guò)時(shí)伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護(hù)和鼓勵(lì)，使他們感到有心理上的安慰，那么幼兒的畏懼心理就會(huì)慢慢減退，就會(huì)大膽嘗試這一動(dòng)作，從而獲得身體平衡能力的發(fā)展以及成功的愉快體驗(yàn)。
成長(zhǎng)心得體會(huì)范文二
寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)
第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽(tīng)了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開(kāi)課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái)，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)?？傊?，我會(huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
成長(zhǎng)心得體會(huì)范文三
之前只是聽(tīng)說(shuō)教師不好當(dāng)，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸、收獲與遺憾。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會(huì)：
一、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí)，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識(shí)爆炸的今天，“學(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料。
二、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)?要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開(kāi)，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對(duì)題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力聽(tīng)他的課給我的感覺(jué)是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問(wèn)題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，心得體會(huì)去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
三、用心與學(xué)生溝通
如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝，家長(zhǎng)視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち?，含在嘴里怕化了。剛走上工作崗位的我?duì)90后的他們不是很了解。很清楚的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí)，可是課堂上不時(shí)有說(shuō)話聲，起哄聲映入眼簾。我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站，才沒(méi)過(guò)一會(huì)兒女生萬(wàn)雪又在下面竊竊私語(yǔ)，血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(lái)(記了名字要挨罰)誰(shuí)知她火氣比我還大，肆無(wú)忌憚的來(lái)一句：記、記、記、記一百個(gè)名字。我當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我立即當(dāng)著她的面打電話跟她班主任反映了情況。誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課，理由是她上課沒(méi)說(shuō)話我冤枉她了?，F(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮，我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng)，而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡，面對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考。如果當(dāng)時(shí)我采取“冷凍”處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會(huì)弄得那么僵，就不會(huì)傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要，學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
四、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步?！安环e小流，無(wú)以成江河?！敝灰L(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝灰獔?jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔!
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
這學(xué)期選修了《大學(xué)生職業(yè)生涯》這門課程，我認(rèn)為這門課對(duì)我的啟發(fā)很大。
一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。我認(rèn)為這句話是對(duì)人一生發(fā)展的一種詮釋，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該對(duì)自己一生的職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃，因?yàn)?，這關(guān)系到一個(gè)人一生的發(fā)展。最初，我認(rèn)為職業(yè)距離我這個(gè)大二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很遙遠(yuǎn)的事情，但是，自從上過(guò)這門課程后，我認(rèn)為這門課程對(duì)我們的一生都是十分受用的，因?yàn)樗苁刮覀儗?duì)自己的一生有一個(gè)客觀的，切合實(shí)際的規(guī)劃。職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。就好像做一個(gè)項(xiàng)目，一定要有一個(gè)計(jì)劃書。當(dāng)然我們的職業(yè)生涯并不是一定要職業(yè)生涯的規(guī)劃按部就班的實(shí)施，但是，我們一定要對(duì)自己的職業(yè)生涯有個(gè)總體的規(guī)劃和發(fā)展的大方向，如果大方向明確的話，我們就應(yīng)該對(duì)自己的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)統(tǒng)籌與計(jì)劃。有了計(jì)劃，有了這一塊塊的基石，我們才能到達(dá)成功的山頂。
我在高考時(shí)介于高考的壓力與報(bào)考專業(yè)與自己水平的壓力，并沒(méi)有有選擇自己最喜歡，最想從事的專業(yè)。就我個(gè)人而言，我對(duì)裝潢比較感興趣，并且像在今后從事這個(gè)行業(yè)，但是在美術(shù)類高等學(xué)府中，當(dāng)下裝潢專業(yè)也算是個(gè)熱門專業(yè)，所以當(dāng)時(shí)報(bào)考的人數(shù)相當(dāng)多，并且都是具有一定能力的考生，考慮到各個(gè)方面的原因，報(bào)考了城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，好在，藝術(shù)是相同的，我們學(xué)校這個(gè)專業(yè)還是能夠提供一定的繪畫場(chǎng)地與一些涉及課程。大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨(dú)事件，而是貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程。許多大學(xué)生在當(dāng)初高考填報(bào)志愿時(shí)，混淆職業(yè)與專業(yè)的區(qū)別，選擇專業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性，因此在學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)，高校應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，指導(dǎo)他們逐步完成對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。但從現(xiàn)狀來(lái)看，此項(xiàng)工作開(kāi)展的并不容樂(lè)觀，據(jù)一項(xiàng)對(duì)北京人文經(jīng)濟(jì)類綜合性重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查中顯示，大部分學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)沒(méi)有規(guī)劃：對(duì)自己將來(lái)如何一步步晉升、發(fā)展沒(méi)有設(shè)計(jì)的占62.2%；
有設(shè)計(jì)的占32.8%，而其中有明確設(shè)計(jì)的僅占4.9%。在大學(xué)期間，大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。所以，從這項(xiàng)調(diào)查我們不難看出，最初的專業(yè)選擇不慎重或是選擇沒(méi)有考慮到切身的實(shí)際情況是導(dǎo)致將來(lái)對(duì)職業(yè)規(guī)劃盲目的導(dǎo)火索。錯(cuò)誤的、不適合、不恰當(dāng)?shù)膶I(yè)選擇會(huì)使我們更加盲目，使我們的眼前一片霧，找不到方向，就像一艘在暴風(fēng)雨中的漁船看不到燈塔。但是，面對(duì)我們不滿意的專業(yè)課，或者是我們不滿意的環(huán)境，我們就坐以待斃嗎？不，我相信，知識(shí)都是相通的，所有的知識(shí)都是有用的。我們都知道達(dá)芬奇是一位偉大大藝術(shù)家，他的《蒙娜麗莎》聞名于世，但他還有不為人知的一面，我想當(dāng)大家提起達(dá)芬奇的時(shí)候80%的人都會(huì)說(shuō)他是個(gè)畫家，這不假，但很多人都不知道，他還是個(gè)科學(xué)家，發(fā)明家。他把科學(xué)運(yùn)用到了繪畫透視中去，為繪畫事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。我想很少有人會(huì)把繪畫和物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)聯(lián)系到一起，我想這正是知識(shí)的貫通造就了這個(gè)杰出的大師。所以，我們無(wú)論身處于何種環(huán)境，都要善于去利用條件，不能對(duì)環(huán)境屈服。我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，我想，在未來(lái)的某一天，你所學(xué)的知識(shí)都將會(huì)有用武之地，無(wú)論是你喜歡的或不喜歡的，專業(yè)內(nèi)的或?qū)I(yè)外的。
怎樣的進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃？這也是我們?cè)谏洗髮W(xué)生職業(yè)生涯這門課程時(shí)所學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，許多大學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強(qiáng)的盲目性、隨機(jī)性和從眾性。通過(guò)老師的講解，我總結(jié)了以下步驟：
一、評(píng)估自我。評(píng)估自我是為了更好的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。要通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，如借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周圍人對(duì)你的評(píng)價(jià)等，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。評(píng)估自我時(shí)要客觀、冷靜，不能以點(diǎn)代面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對(duì)自己的缺點(diǎn)。只有這樣，才能避免設(shè)計(jì)中的盲目性，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。在課堂上，我們通過(guò)老師給出的一些測(cè)試題目，更加全面客觀的了解了自己，甚至有時(shí)做完測(cè)試后我會(huì)覺(jué)得我對(duì)自己根本不了解，缺乏一個(gè)對(duì)自己全面地認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己也有了個(gè)客觀地認(rèn)識(shí)。
二、正確進(jìn)行職業(yè)分析?，F(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特性。職業(yè)區(qū)域可能是城市，也可能是農(nóng)村，可能是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特區(qū)，也可能是經(jīng)濟(jì)一般或貧困落后地區(qū)。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到職業(yè)區(qū)域的具體特點(diǎn)，比如該地區(qū)的特殊政策、環(huán)境特征；
職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等；
不同的職業(yè)崗位對(duì)求業(yè)者的自身素質(zhì)和能力有著不同的要求，在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外，還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。
三、確定職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)是指人們對(duì)未來(lái)職業(yè)表現(xiàn)出來(lái)的一種強(qiáng)烈的`追求和向往，是人們對(duì)未來(lái)職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃，確立目標(biāo)可以成為追求成功的驅(qū)動(dòng)力，所謂“志不立，天下無(wú)可成之事”。因此在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，關(guān)鍵是要確立好目標(biāo)。任何人的職業(yè)目標(biāo)必然要受到社會(huì)環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約，凡是符合社會(huì)發(fā)展需求和人民利益的職業(yè)都是正確的，因此，大學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)時(shí)應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這才有現(xiàn)實(shí)的可行性。目標(biāo)又分短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點(diǎn)，短期目標(biāo)則一般是近期素質(zhì)能力的提高等。
四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇大學(xué)生的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際操作能力等。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，除了構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力。從某種意義上說(shuō)，能力比知識(shí)更重要，大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來(lái)，才能立于不敗之地。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。
五、參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。在確立了職業(yè)目標(biāo)后，行動(dòng)成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒(méi)有行動(dòng)，目標(biāo)無(wú)從實(shí)現(xiàn)，因此，要指導(dǎo)大學(xué)參與參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等內(nèi)容。當(dāng)前，大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)訓(xùn)練較少，其實(shí)高?？梢岳迷S多機(jī)會(huì)，如組織大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等都是職業(yè)訓(xùn)練很好的形式。除此之外，高校還可以邀請(qǐng)成功的校友、校外知名人士等回校與大學(xué)生座談交流經(jīng)驗(yàn)；
可以通過(guò)勤工儉學(xué)形式，讓大學(xué)生從事社會(huì)兼職工作；
組織學(xué)生開(kāi)展模擬性的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展職業(yè)意向測(cè)評(píng)，開(kāi)展職業(yè)興趣分析測(cè)評(píng)等。高校要指導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)積極地參加有益的職業(yè)訓(xùn)練，更早更多地了解職業(yè)，掌握職業(yè)技能，以便更好的開(kāi)展自己的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。六、評(píng)估與反饋。俗話說(shuō)“計(jì)劃趕不上變化”，尤其在高科技信息時(shí)代，變化更是永恒的主題。由于影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化是無(wú)法預(yù)測(cè)的，因此，要指導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注環(huán)境的變化，從而不斷對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂。
人的一生最重要的就是家庭和事業(yè)，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己今后的發(fā)展有了一個(gè)明確的目標(biāo)，并且會(huì)努力的去按照計(jì)劃行動(dòng)，克服自身的缺點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和深入，讓自己早一天適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，在失意、落魄的時(shí)候，決不傷心氣餒。古人云：一份耕耘一份收獲。我想，只要我們真誠(chéng)地去面對(duì)生活，生活也必將給我們一個(gè)真誠(chéng)的結(jié)果！
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
心得體會(huì)是指在某種經(jīng)歷、事件或?qū)W習(xí)中所得到的結(jié)論和感悟。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)，還是在生活中的點(diǎn)滴感悟，都能夠給我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步帶來(lái)重要的啟示。在這篇文章中，我將分享我在近期的學(xué)習(xí)和生活中所得到的心得體會(huì)，希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。
第二段：學(xué)習(xí)方面的心得體會(huì)
在學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了持之以恒的重要性。無(wú)論是學(xué)習(xí)一門新的技能，還是掌握一個(gè)理論知識(shí)，都需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中遇到了很多困難，初期的時(shí)候進(jìn)展緩慢，甚至出現(xiàn)了想要放棄的念頭。但是我堅(jiān)持對(duì)自己的目標(biāo)保持執(zhí)著，不斷積累，努力學(xué)習(xí)，最終取得了較好的成績(jī)。這讓我深刻體會(huì)到了付出的重要性和堅(jiān)持不懈的力量。
第三段：生活方面的心得體會(huì)
在生活中，我學(xué)會(huì)了珍惜和感恩。生活中的每一天都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該懂得珍惜和把握。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)楝嵥榈氖虑槎鵁阑蛘弑г?，但是?dāng)我們真正面臨困難或者挫折時(shí)，才會(huì)意識(shí)到曾經(jīng)的一切是多么的美好和寶貴。我們應(yīng)該感恩我們所擁有的一切，珍惜與家人、朋友的相處時(shí)光，以及珍惜身邊的每個(gè)人和每一段經(jīng)歷。
第四段：心理方面的心得體會(huì)
心理狀態(tài)對(duì)我們的行為和生活質(zhì)量有著重要的影響。我學(xué)會(huì)了在面對(duì)壓力和困難時(shí)保持樂(lè)觀和積極。樂(lè)觀的心態(tài)能夠讓我們更加從容地面對(duì)挫折和困境，并且從中得到成長(zhǎng)和啟示。我曾經(jīng)遇到過(guò)許多挑戰(zhàn)，但是通過(guò)積極思考和調(diào)整內(nèi)心，我能夠找到解決問(wèn)題的方法和辦法。樂(lè)觀的心態(tài)也能夠幫助我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中更好地與他人相處，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，我深刻地意識(shí)到心得體會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著重要的作用。在學(xué)習(xí)中，持之以恒是取得好成績(jī)和進(jìn)步的關(guān)鍵；在生活中，珍惜和感恩是讓我們更加幸福和滿足的心態(tài)；在心理方面，保持樂(lè)觀和積極能夠幫助我們從困難中走出來(lái)。因此，我們應(yīng)該經(jīng)?？偨Y(jié)和思考自己的心得體會(huì)，不斷提高自己，成長(zhǎng)為更好的人。
總之，心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的重要收獲和成長(zhǎng)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)、生活上的心得體會(huì)，還是在心理方面的心得體會(huì)，都能夠幫助我們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困境，并成為更好的自己。通過(guò)總結(jié)和思考自己的心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己，在成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
《完整的成長(zhǎng)》這本書是由兒童教育專家孫瑞雪所編著的。這本書給我們闡述了如何讓幼兒成為自己身體、情緒、感覺(jué)、心理、認(rèn)知和精神的主人。
之所以讀這本書是因?yàn)榧依镎糜袃蓚€(gè)上幼兒園的寶寶想通過(guò)這本書來(lái)了解孩子的內(nèi)心世界，的確在這本書里我也找到了一些管理幼兒的方法，書里給我們列舉了大量的案例給我們講解如何關(guān)注孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，在讀這本書時(shí)腦子里總會(huì)浮現(xiàn)出自己兒子在日常生活中的事情，讓我不斷地反思自己平時(shí)教育孩子時(shí)的誤區(qū)。
書里提到兒童是自己的主人，寶寶是如何慢慢喚醒自己身體的各部位的，如果在這一時(shí)期我們總是過(guò)度的禁止和限制孩子的行為那么兒童對(duì)身體最早的探索、開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造，人體所蘊(yùn)含的潛能就不會(huì)被激發(fā)。比如孩子在兩個(gè)多月時(shí)總喜歡吃自己的小手，很多媽媽總感覺(jué)很不衛(wèi)生，制止孩子，其實(shí)這個(gè)時(shí)候是孩子發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)和使用手的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)時(shí)候就讓他去啃，孩子稍大點(diǎn)我們怕他磕著碰著總是禁止他們最很多事情，這都是對(duì)孩子的禁錮，反復(fù)的活動(dòng)四肢，讓身體自由這就是兒童的第一自由，這對(duì)一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)非常重要。
人是情緒體，我們兒童尊重兒童就要尊重兒童的情緒并陪伴孩子情緒的成長(zhǎng)，很多孩子在不高興大哭的時(shí)候我們總是很焦慮想立刻制止孩子的之一行為，其實(shí)當(dāng)孩子哭時(shí)我們應(yīng)該讓孩子把這種情緒很好的流淌出來(lái)，讓孩子認(rèn)知自己的情緒并學(xué)會(huì)管理自己的情緒。
自己創(chuàng)造自己意味著不把創(chuàng)造自己的權(quán)利交給別人，意味著不被他人強(qiáng)制性的闖入的你的內(nèi)在而塑造你，意味著不成為別人的復(fù)制品。讓孩子成為他自己，這是人成長(zhǎng)的核心，也是教育的最核心。
不同階段的孩子有著不同的特點(diǎn)，通過(guò)讀這本書讓我在和自己孩子溝通和交流上找到了許多不錯(cuò)的方法，如果家里有0到6歲的寶媽建議讀讀這本書，個(gè)人感覺(jué)真的很不錯(cuò)。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
第一段：引言和背景介紹（200字）。
完整的成長(zhǎng)是每個(gè)人都需要經(jīng)歷的過(guò)程，它是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，分為幾個(gè)關(guān)鍵的階段。而這篇文章將重點(diǎn)探討成長(zhǎng)的第九章——心得體會(huì)。在這一階段，我們將直面自己的內(nèi)心世界，從而認(rèn)識(shí)自己的情緒和需求。通過(guò)經(jīng)歷和理解自己的情緒，我們可以更好地管理情緒，建立健康的人際關(guān)系，并最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
第二段：認(rèn)知和接受情緒（200字）。
成長(zhǎng)的第九章，心得體會(huì)的核心在于認(rèn)知和接受自己的情緒。每個(gè)人都有情緒，但很多時(shí)候我們會(huì)忽視或抑制自己的情緒，這樣做只會(huì)讓情緒積壓，導(dǎo)致更大的問(wèn)題。相比之下，當(dāng)我們能夠認(rèn)知和接受自己的情緒時(shí)，我們就能夠更好地處理它們。這需要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，關(guān)注并體驗(yàn)我們的情緒，而非輕描淡寫地忽視它們。只有當(dāng)我們真正接受和認(rèn)知自己的情緒時(shí)，我們才能夠以更平靜和理性的方式應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。
第三段：管理情緒和建立健康的人際關(guān)系（250字）。
隨著對(duì)情緒的認(rèn)知和接受，我們需要學(xué)會(huì)如何有效地管理情緒。這意味著我們要學(xué)會(huì)調(diào)整情緒的表達(dá)方式，使其更加積極和適當(dāng)。情緒管理不僅對(duì)個(gè)人的內(nèi)心環(huán)境有益，同時(shí)也對(duì)我們的人際關(guān)系產(chǎn)生重要影響。通過(guò)理解自己的情緒和與他人的情感互動(dòng)，我們可以更好地交流和建立健康的人際關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，關(guān)鍵的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并尊重他人的情感，以及表達(dá)自己的感受和需求。當(dāng)我們能夠以理解和尊重的方式與他人溝通時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系更加和諧，我們也會(huì)更加成熟和能干。
第四段：通過(guò)情緒成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)（250字）。
情緒的認(rèn)知、接受和管理是我們實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的重要一步。它們幫助我們更深入地了解自己，強(qiáng)化個(gè)人的內(nèi)在力量，并激發(fā)我們追求更高目標(biāo)的動(dòng)力。通過(guò)情緒成長(zhǎng)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，從而更好地實(shí)現(xiàn)我們的潛力。我們會(huì)意識(shí)到，情緒是生活中一種自然而重要的元素，我們需要和它們和平相處。當(dāng)我們學(xué)會(huì)與自己的情緒和諧共處時(shí)，我們便能夠堅(jiān)定而明確地走向自己的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和展望（250字）。
成長(zhǎng)的第九章——心得體會(huì)，是一個(gè)關(guān)于情緒的探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)認(rèn)知和接受情緒，我們能夠管理情緒，建立健康的人際關(guān)系，并最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。這個(gè)過(guò)程需要時(shí)間和耐心，但是它帶給我們的收獲是巨大的。在未來(lái)的成長(zhǎng)之路上，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，發(fā)展更多的情緒智慧，以實(shí)現(xiàn)自己更高層次的成長(zhǎng)。只有通過(guò)情緒的成熟和發(fā)展，我們才能夠成為更完整、更強(qiáng)大的人。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
人生是一場(chǎng)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的旅程，每一個(gè)經(jīng)歷都會(huì)給我們留下寶貴的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)的源泉，也是我們?cè)谌松缆飞锨靶械闹改?。通過(guò)完整地總結(jié)和歸納這些心得體會(huì)，我們能夠更好地把握自己的人生方向，更加堅(jiān)定地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在我的人生中，我也積累了一些心得體會(huì)，它們?nèi)缦隆?BR> 第一段：經(jīng)歷和感悟
人的一生會(huì)遇到各種各樣的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷的背后蘊(yùn)含著許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?；仡櫸业娜松?，我也經(jīng)歷了許多事情，有成功的時(shí)候，也有失敗的時(shí)候。無(wú)論是成功還是失敗，每一次經(jīng)歷都給了我收獲。通過(guò)成功，我學(xué)到了努力和堅(jiān)持的重要性，也認(rèn)識(shí)到只有腳踏實(shí)地才能取得真正的成就。而通過(guò)失敗，我明白了失敗并不可怕，失敗中蘊(yùn)含著我們的不足和需要改進(jìn)的地方。這些經(jīng)歷和感悟讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向，也激發(fā)了我不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的動(dòng)力。
第二段：心得體會(huì)的重要性
心得體會(huì)是我們從經(jīng)歷中提取出來(lái)的寶貴的精華，它可以幫助我們更好地理解和掌握生活的真諦。通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的價(jià)值和存在意義。在我自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，總結(jié)和歸納心得體會(huì)對(duì)我起到了至關(guān)重要的作用。只有通過(guò)心得體會(huì)，我才能更好地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處，找到自己的興趣和夢(mèng)想。心得體會(huì)不僅是我們成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)寶庫(kù)，也是我們走向成功的利器。
第三段：完整性的重要性
心得體會(huì)的完整性是其有效性和實(shí)用性的關(guān)鍵所在。對(duì)于一個(gè)經(jīng)歷，只有通過(guò)完整地總結(jié)和歸納，我們才能得到一個(gè)全面而系統(tǒng)的心得體會(huì)。這需要我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)程中仔細(xì)回顧自己的經(jīng)歷，并將其融會(huì)貫通。在我的人生中，我也發(fā)現(xiàn)了心得體會(huì)完整性的重要性。以前，我經(jīng)常只是簡(jiǎn)單地總結(jié)了一下自己的經(jīng)歷，但并沒(méi)有系統(tǒng)地思考和歸納自己的心得體會(huì)。這樣的總結(jié)往往是片面的、零散的，對(duì)我的成長(zhǎng)沒(méi)有太大的幫助。而當(dāng)我開(kāi)始追求完整性的時(shí)候，我才意識(shí)到歸納和總結(jié)的重要性。只有將自己的經(jīng)歷完整地總結(jié)起來(lái)，我們才能得到真正有價(jià)值的心得體會(huì)。
第四段：如何完整地總結(jié)心得體會(huì)
要想完整地總結(jié)心得體會(huì)，我們需要付出一些努力和時(shí)間。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)回顧自己的經(jīng)歷，將其盡可能詳細(xì)地記下來(lái)。然后，我們可以從經(jīng)歷中提取出一些關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并進(jìn)行分類和整理。接下來(lái)，我們可以將這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，形成一個(gè)有條理的心得體會(huì)。最后，我們可以結(jié)合自己的目標(biāo)和追求，將這些心得體會(huì)轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)這樣的過(guò)程，我們能夠更好地從經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，也能夠更好地指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng)。
第五段：心得體會(huì)的應(yīng)用價(jià)值
完整地總結(jié)心得體會(huì)并不僅僅是為了回顧過(guò)去，更重要的是將其應(yīng)用于我們的現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)發(fā)展中。通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地把握自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這樣，在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)，更好地找到解決問(wèn)題的方法。除此之外，心得體會(huì)也能幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的人生。通過(guò)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們能夠更明智地制定目標(biāo)和計(jì)劃，并有計(jì)劃地邁向成功的道路。
總結(jié)：
每一個(gè)人的人生都是一本寶貴的經(jīng)驗(yàn)教材，通過(guò)完整地總結(jié)和歸納這些經(jīng)驗(yàn)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地把握自己的人生方向。心得體會(huì)的完整性是其有效性的保證，對(duì)于一個(gè)經(jīng)歷，只有通過(guò)完整地總結(jié)和歸納，我們才能得到一個(gè)真正有價(jià)值的心得體會(huì)。通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的價(jià)值和存在意義。同時(shí)，我們也能夠?qū)⑦@些心得體會(huì)應(yīng)用于我們的現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)發(fā)展中，幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的人生?？傊暾乜偨Y(jié)心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
人生是一場(chǎng)不斷的歷練和成長(zhǎng)的旅程，在這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了許多挫折、磨難和成功。每一個(gè)階段都給我們留下了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)塑造了我們的性格和人生觀。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也積累了許多寶貴的心得體會(huì)，它們不僅對(duì)我的人生產(chǎn)生了積極的影響，也幫助我成為了一個(gè)更好的自我。
第二段：讀書成長(zhǎng)
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀是我最大的財(cái)富之一。通過(guò)閱讀各種類型的書籍，我不僅獲取了知識(shí)，而且培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。書籍中的不同故事和人物給了我很多啟示，幫助我更好地理解自己和他人的情感。同時(shí)，通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我從中汲取了許多智慧和道德價(jià)值觀。這些讀書的經(jīng)歷讓我在人際交往中更加成熟和理智，也為我未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：人際關(guān)系的重要性
交往與溝通是我們與他人互動(dòng)的重要方式。在我與他人的交往過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，不僅僅是關(guān)注自己的立場(chǎng)。通過(guò)與不同背景和價(jià)值觀的人交談，我發(fā)現(xiàn)了彼此之間的共通之處，并學(xué)會(huì)接受和理解他們的不同之處。這種開(kāi)放和包容的態(tài)度使我與他人建立了更加真誠(chéng)和深入的關(guān)系。
第四段：面對(duì)挫折的勇氣
人生中，挫折和困難是不可避免的。在我面對(duì)挫折時(shí)，我學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)和解決問(wèn)題。我明白挫折是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有勇于面對(duì)它們，才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我戰(zhàn)勝了許多困難，并從中獲得了更多的信心和智慧。面對(duì)困難，我不再輕易退縮，而是選擇面對(duì)它們，并從中汲取力量和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：感恩和積極心態(tài)
最后，我的心得體會(huì)告訴我，感恩和積極心態(tài)是一種寶貴的品質(zhì)。感恩讓我珍惜現(xiàn)有的一切，對(duì)于得到的幫助和支持心懷感激。同時(shí)，積極的心態(tài)讓我始終保持樂(lè)觀和堅(jiān)定的信念，無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都能保持冷靜和堅(jiān)毅。這種積極的心態(tài)使我能夠積極面對(duì)生活，充滿希望和動(dòng)力，從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
結(jié)論：
通過(guò)讀書成長(zhǎng)、人際關(guān)系的重要性、面對(duì)挫折的勇氣和感恩以及積極心態(tài)等方面的體會(huì)，我逐漸形成了一種完整的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)在我成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都能為我指引方向，給予我信心和智慧。在未來(lái)的人生旅程中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些心得體會(huì)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，努力成為更好的自己。
完整的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
假期再次捧起孫瑞雪的《完整的成長(zhǎng)》這本書，細(xì)細(xì)品讀，收獲很大，對(duì)如何為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)完整成長(zhǎng)的空間有了更深的思考。
本書講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在的世界中創(chuàng)造“自我”，讓兒童成為自己身體、情緒、感覺(jué)、心理、認(rèn)知和精神的主人，如何在關(guān)愛(ài)兒童的同時(shí)看到兒童自我成長(zhǎng)的力量，將其培養(yǎng)成一個(gè)完整的人。她提倡對(duì)兒童生命的尊重，全是完整的人與完整的成長(zhǎng)的真正內(nèi)涵。本書最后還介紹了兒童發(fā)展的不同理論，以幫助讀著更好地理解兒童的發(fā)展規(guī)律及發(fā)展過(guò)程。
書中寫道“身體是屬于兒童自己的，他需要自由地支配他。父母教師要做的，就是巡邏在兒童活動(dòng)的邊界上，在鼓勵(lì)和分享中保護(hù)兒童，讓他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。如果被允許之后才可以探究，人就沒(méi)有了自主和自由的意識(shí)。”而在日常生活中，老師和家長(zhǎng)更多地替代孩子，活動(dòng)或玩的時(shí)候，總是告訴他們“不能這樣、不能那樣、小心這個(gè)、小心那個(gè)……”不但孩子的身體不能自由支配，而且孩子的思維也被替代，孩子們失去了創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì)。
這不由得使我想起三年級(jí)男孩兒的最愛(ài)——長(zhǎng)尾夾。長(zhǎng)尾夾不就是數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生夾卷子的小夾子嗎?有什么好玩的?如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造，他們會(huì)把幾個(gè)夾子組合在一起，變成另類的陀螺，他們?cè)谧雷由?、地上不斷嘗試、不斷改進(jìn)、不斷完善;他們會(huì)自發(fā)地組織幾個(gè)人進(jìn)行比賽，在比賽的過(guò)程中，形成了他們獨(dú)有的規(guī)則;在玩的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了相處。這就是自由支配的魅力。
我們知道7歲至12歲兒童開(kāi)始對(duì)有意識(shí)地協(xié)調(diào)自己的動(dòng)作有了極大的興趣。他們喜歡跳繩、滾圈、騎馬、蹦蹦跳，這些都是有規(guī)則的身體活動(dòng)和游戲。幾乎每一樣游戲中他們都會(huì)使用意識(shí)。此時(shí)兒童認(rèn)知的發(fā)展使得孩子可以通過(guò)認(rèn)知來(lái)確認(rèn)自己的身體，設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)自主游戲、自主運(yùn)用身體。就那孩子們喜歡的躲避球來(lái)說(shuō)，在玩的過(guò)程中，孩子們邊玩邊形成規(guī)則，比如：怎樣分幫、怎樣確定發(fā)球權(quán)、在同時(shí)得到球的時(shí)候到底由誰(shuí)來(lái)打、犯規(guī)了怎么辦、比賽的時(shí)候應(yīng)該采取什么樣的策略……這些都是在玩的過(guò)程中不斷完善，完善的過(guò)程中孩子們也不斷成長(zhǎng)。凡是可以考驗(yàn)自由運(yùn)動(dòng)身體的地方，愉悅和自由的兒童都會(huì)不厭其煩地攀爬行走，極盡全力張揚(yáng)著自己，張揚(yáng)著終于可以完成使用身體每一部分的喜悅。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，身體自由了，他們創(chuàng)造了一個(gè)自己的身體。如果不讓兒童感知與經(jīng)驗(yàn)，那就意味著讓兒童失去自己的人生。
所以我們應(yīng)該給孩子更多自主的機(jī)會(huì)，提供更多自主的空間，讓他們盡情展示，盡情創(chuàng)造自己，做自己的主人。只有這樣他們才能從出生開(kāi)始，就是自己身體的主人，自己情緒的主人，自己感覺(jué)的主人，自己心理的主人，自己認(rèn)知的主人，自己精神的主人，才能真正完整的成長(zhǎng)。