總結能夠幫助我們更好地實現(xiàn)目標，不斷提高自己的素質。如何保持良好的心理狀態(tài)，成就個人和職業(yè)發(fā)展？接下來是一些總結寫作的范文，大家可以借鑒一下。
基礎教學心得篇一
第一段：介紹機械基礎教學的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
機械基礎是機械工程專業(yè)的基礎課程，對于學生來說具有重要的意義。因此，我始終認為機械基礎教學的質量直接關系到學生將來的學習和發(fā)展。然而，在教學過程中，我也注意到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于機械基礎知識較為抽象和復雜，學生往往難以理解和運用；其次，每年的學生層次不盡相同，必須保證教學內(nèi)容的科學性和適應性；最后，課程的實踐環(huán)節(jié)相對薄弱，導致學生的動手能力和實際操作水平較低。為了解決這些問題，我進行了積極的探索和努力。
第二段：改進教學方法，提高學生學習興趣（200字）
針對學生對于機械基礎知識的難以理解問題，我在教學中采用了多種方法。首先，將抽象的理論聯(lián)系到實際工程中，通過實際案例的分析以及現(xiàn)場參觀、實踐，讓學生更好地理解和掌握知識。其次，我注重與學生之間的互動，通過提問和討論，激發(fā)學生的主動學習興趣。同時，我還在課程中加入了一些有趣的實例和案例，以及圖表和圖像的展示，使得知識更加生動有趣。通過這些措施，學生的學習興趣明顯提高，理解效果也有所增加。
第三段：適應學生不同的學習層次，個性化教學（200字）
隨著教育的普及和高考的改革，每年的學生層次各異。在機械基礎教學中，我積極適應和滿足學生的不同需求，開展個性化教學。具體而言，我根據(jù)學生的基礎知識水平和學習能力進行分組教學，針對不同組別的學生設置不同的教學內(nèi)容和要求。高水平的學生可以學習更加深入和拓展的知識，提高自己的學術能力；而較弱的學生則可以進行一些基礎知識的補充和鞏固。通過這種方式，學生們能夠根據(jù)自己的實際情況進行學習，提高學習效果。
第四段：加強實踐教學，培養(yǎng)學生動手能力（200字）
機械工程是一門實踐性很強的學科，因此，我十分重視機械基礎課程的實踐環(huán)節(jié)。首先，我安排學生進行一些簡單的機械組裝和調(diào)試實驗，鍛煉學生的操作能力和動手能力。其次，我引導學生設計并制作一些小型的機械零件，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實踐能力。最后，課程結束階段，我組織學生進行一次機械裝置的實際制作和操作，檢驗學生的綜合能力。通過這些實踐環(huán)節(jié)，學生的動手能力和實際操作水平得到了有效提高。
第五段：總結機械基礎教學心得和展望（200字）
通過不斷的探索和努力，我在機械基礎教學中積累了一些心得體會。首先，改進教學方法是提高學生學習興趣和理解效果的有效途徑；其次，適應學生不同學習層次，進行個性化教學，是提高教學質量的關鍵要素；最后，加強實踐教學，培養(yǎng)學生動手能力，是提高學生綜合能力的有效手段。然而，隨著教育的不斷發(fā)展，機械基礎教學仍然面臨挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學方法，提升我自己的教學能力，為學生提供更好的機械基礎教育，幫助他們?yōu)槲磥淼膶W習和工作做好準備。
基礎教學心得篇二
基礎教育是整個教育體系中最基礎、最重要的一環(huán)。它為學生的進一步學習和發(fā)展打下了堅實的基礎。然而，在現(xiàn)實中，我們發(fā)現(xiàn)很多學生在這個階段出現(xiàn)了學習上的困難，他們對基礎知識的掌握欠缺，導致后續(xù)學習的效果大打折扣。因此，作為教育工作者，我們必須重視基礎教學，努力探索有效的教學方法和策略，以幫助學生牢固掌握基礎知識。
第二段：重視學生的學習動機
在基礎教學中，學生的學習動機是至關重要的。一個積極主動的學習態(tài)度會大大提升學習效果。因此，作為教師，我們應該培養(yǎng)學生的興趣，以及對知識的渴望。利用一些生動有趣的故事或活動，引發(fā)學生對知識的興趣，激發(fā)他們的學習動力，使他們能夠主動投身到學習中去。
第三段：因材施教
在基礎教學中，因材施教是非常重要的一點。每個學生的學習能力和接受能力都不一樣，因此我們不能只使用一種教學方法，而是應該根據(jù)學生的個性和特點進行靈活的調(diào)整。對于一些學習能力強的學生，我們可以適當增加難度，讓他們有更大的挑戰(zhàn)，提高他們的學習能力；而對于一些學習困難的學生，我們則要盡可能地幫助他們，找到合適的方式和方法，以增強他們的學習信心。
第四段：注重鞏固和復習
基礎教學最容易出現(xiàn)的問題是學生學完一堂課后，很快就忘記了所學的知識。為了解決這個問題，我們應該注重鞏固和復習。在學完一堂課后，我們可以組織一些復習活動或者小測驗，以幫助學生鞏固所學內(nèi)容。此外，我們還可以根據(jù)學生的學習進度和能力，精心安排好復習的時間和方法。只有通過反復的鞏固和復習，才能真正讓學生牢固掌握基礎知識。
第五段：鼓勵創(chuàng)新思維和實踐能力
基礎教學不僅僅是為了學生掌握基礎知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我們可以通過一些啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時，我們也要給予學生足夠的機會去實踐和應用所學，讓他們在實際操作中鞏固知識，同時培養(yǎng)實踐能力。
總結思考
基于基礎教學的心得體會告訴我們，基礎教育的重要性不容忽視。我們應該重視學生的學習動機，因材施教，注重鞏固和復習，以及鼓勵創(chuàng)新思維和實踐能力。只有通過系統(tǒng)的基礎教學，才能夠確保學生在后續(xù)學習中有更好的發(fā)展。同時，作為教育工作者，我們也應該不斷總結和探索，提升自己的教學能力，為每一個學生提供更好的教育。
基礎教學心得篇三
首段：引言（字數(shù)：100）
教學是一項富有挑戰(zhàn)性和責任感的職業(yè)，它要求教師具備專業(yè)知識和靈活應變能力。在教學的實踐中，我們常常遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，尤其是在基礎教學中。針對這一問題，本文將分享一些基于基礎教學的心得體會，以期幫助教師更好地開展教學工作。
第二段：關注學生需求（字數(shù)：200）
在基礎教學中，我們應該始終將學生的需求置于首要位置。每個學生在知識儲備、興趣愛好和學習能力方面都存在差異。因此，教師需要根據(jù)學生的不同需求來靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法，那就是根據(jù)學生的實際情況設計個性化的學習計劃。例如，對于那些學習能力較弱的學生，我會使用更具體和清晰的語言，并提供更多的練習機會。而對于那些擁有較高學習能力的學生，我則會引導他們進行更深入的思考和探索。通過關注學生需求，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性和成績都有了明顯的提升。
第三段：注重基礎知識的講解（字數(shù)：300）
基礎教學的核心在于傳授學生基礎知識。在這個信息爆炸的時代，學生們可能會被各種各樣的事物所分散注意力，因此我們需要更加注重基礎知識的講解。在我的教學中，我嘗試著采用一些生動有趣的方式來講解基礎知識，例如運用實例和故事來幫助學生理解抽象的知識點。此外，我還經(jīng)常與學生們進行互動，鼓勵他們提問、解答問題和分享自己的思考。我發(fā)現(xiàn)這種方法可以提高學生的學習興趣和參與度，并使他們更好地掌握基礎知識。
第四段：激發(fā)學生內(nèi)在動力（字數(shù)：300）
基礎教學不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的內(nèi)在動力和學習意愿。在我的教學實踐中，我意識到提高學生的學習興趣和動力至關重要。為了激發(fā)學生的內(nèi)在動力，我鼓勵他們設置目標，并幫助他們制定達成目標的計劃。我還與學生分享一些成功的故事和經(jīng)驗，以激發(fā)他們對學習的熱情。此外，我鼓勵學生們建立自信心，相信自己可以克服困難并取得進步。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性和投入度有了明顯的提升。
第五段：教師的角色與責任（字數(shù)：200）
基礎教學是一項需要教師承擔重責的工作。作為教師，我們不僅需要傳授基礎知識，還要成為學生的引路人和榜樣。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)與學生建立良好的關系和溝通至關重要。我定期與學生交流，了解他們的學習進展和困難，并提供必要的幫助和指導。同時，我也鼓勵學生之間的合作學習，讓他們相互支持和共同成長。作為教師，我們還需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教學能力，這樣才能更好地引導學生，為他們的未來鋪就堅實的基礎。
結尾段：總結（字數(shù)：100）
基于基礎教學的實踐經(jīng)驗，我們可以得出結論：關注學生需求、注重基礎知識的講解、激發(fā)學生內(nèi)在動力以及教師的角色與責任，這些都是基礎教學的重要方面。通過不斷的實踐探索和學習進取，我們可以更好地開展基礎教學工作，幫助學生建立扎實的基礎，邁向更好的未來。
基礎教學心得篇四
隨著科技的迅猛發(fā)展，計算機已經(jīng)成為了人們生活和工作中不可或缺的一部分。作為一名小學教師，我認識到了教授學生基礎的人機教學的重要性。通過開展一系列有趣而有用的人機教學活動，我深刻體會到了教學的樂趣和成效。在此，我將分享我的的經(jīng)驗和體會，探討如何更好地進行基礎的人機教學。
首先，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的學習興趣是人機教學的關鍵。作為一項新的學科，學生對人機教學可能會感到陌生和抵觸。為了讓學生積極主動地參與學習，我采用了多種方法來激發(fā)他們的學習興趣。首先，我組織學生參觀了計算機展覽館，讓他們親身感受到計算機的魅力和廣泛應用。其次，我設計了一系列有趣的小游戲和挑戰(zhàn)，讓學生在游戲中學習肯定和鞏固所學知識。例如，我設計了一個編程比賽，讓學生通過編寫簡單的代碼來控制機器人完成任務。這樣的學習方式不僅讓學生充滿了成就感，還增強了他們的動手實踐能力。
其次，個性化學習是基礎人機教學的重要策略。每個學生有自己獨特的學習方式和節(jié)奏，因此，為了滿足不同學生的需求，個性化學習變得至關重要。在我的課堂中，我采用了多種教學方法和工具，以滿足不同學生的學習需求。例如，對于學習困難的學生，我會提供額外的幫助和輔導，使他們能夠跟上課程的進度。對于學習能力較強的學生，我則提供了更深入和挑戰(zhàn)性的學習任務，以激發(fā)他們的學習興趣和潛力。通過個性化學習，每個學生在學習過程中都能夠找到適合自己的方法和節(jié)奏，提高了學習的效果。
另外，與學生建立良好的溝通和互動是促進人機教學的必要條件。在課堂上，我鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗和觀點，并提供他們互相幫助和學習的機會。此外，我通過課堂討論、小組合作等方式促進學生和學生之間的交流和合作。這樣的實踐不僅加強了學生之間的聯(lián)系，也使每個學生有機會表達自己的意見和想法。通過與學生的良好互動，我更好地了解了學生的學習需求和問題，從而更好地進行個性化教學。
此外，及時反饋和評價對于提高人機教學的有效性起著重要的作用。在學生完成任務和練習后，我會及時給予他們反饋和評價。這樣的實踐不僅可以幫助學生糾正錯誤和提高自己，還增強了他們的學習動力和自信心。在評價上，我注重鼓勵和正面反饋，同時提出進一步改進的建議。這樣的評價方式能夠讓學生感覺到自己的價值和進步，更好地為進一步的學習和發(fā)展提供支持。
綜上所述，基礎人機教學是培養(yǎng)學生計算機素養(yǎng)和培養(yǎng)綜合能力的重要手段。通過激發(fā)學生的學習興趣、個性化學習、建立良好的溝通互動以及及時反饋和評價，我們可以更好地進行人機教學，提高學生的學習效果和滿意度。作為一名教師，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學方法和策略，努力提升教學質量，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
基礎教學心得篇五
作為一名特技教練，我有幸在過去幾年中教授了許多學生各種基礎特技。通過這些教學經(jīng)驗，我積累了一些寶貴的心得體會。在本文中，我將分享我對基礎特技教學的理解和實踐，希望能給其他特技教練和學生們帶來一些啟示和幫助。
首先，我認為了解學生的能力和興趣是成功教學的基礎。每個學生都有自己獨特的身體條件和發(fā)展速度。作為教練，我們應該在第一課時中了解學生的能力和動力。這樣我們可以根據(jù)學生的實際情況來制定教學計劃，確保他們能夠有所進步。例如，如果一個學生對某種特技表現(xiàn)出特別的興趣和潛力，我們應該給予他更多的支持和鼓勵，幫助他在這個特技上取得進步。
其次，我發(fā)現(xiàn)提供一個良好的學習環(huán)境對于學生的進步至關重要。特技是一種需要勇敢和自信的運動，因此，為學生創(chuàng)造一個積極、友善、鼓勵和支持的環(huán)境是非常重要的。在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生相互鼓勵和支持，培養(yǎng)他們之間的團隊精神。我還會引導學生進行合理的競爭，讓他們明白特技是一個團隊合作的運動。只有在這樣的環(huán)境中，學生們才能敢于嘗試新的技巧，克服困難，無論失敗還是成功，他們都會充滿自豪感和成就感。
第三，我發(fā)現(xiàn)反饋和激勵對于學生的進步至關重要。特技是一個需要不斷練習和調(diào)整的過程。作為教練，我們應該時刻觀察學生的表現(xiàn)，并及時給予反饋和指導。如果他們做得好，我們應該及時給予肯定和鼓勵；如果他們遇到困難，我們要耐心地指導他們找到解決辦法。同時，我們也要關注學生的情緒狀態(tài)，及時給予激勵和支持。通過細致的關注和認真的指導，我們可以激發(fā)學生的學習熱情和動力。
第四，我發(fā)現(xiàn)特技教學需要注重培養(yǎng)學生的身體素質和技術基礎。身體素質是進行特技的基礎，包括力量、柔韌性和協(xié)調(diào)能力等。在我的課堂上，我會安排一些特定的訓練來提高學生的身體素質，例如力量訓練、靈活性訓練和平衡訓練等。同時，我也會注重基礎技術的訓練，因為掌握了基礎技術，學生們才能夠進一步學習和運用更高級的特技。
最后，我認為評估和獎勵是特技教學中必不可少的環(huán)節(jié)。通過定期的評估和測試，我們可以了解學生的進步和不足。同時，我們也要及時給予肯定和獎勵，讓學生們享受到他們的努力和成果。在我的課堂上，我經(jīng)常設置小型比賽和展示活動，讓學生們展示他們所學到的特技。這不僅能夠提高學生的參與度和動力，還能夠為他們提供一個展示和交流的平臺。
通過這些經(jīng)驗和實踐，我不僅看到了學生們的進步，也看到了他們在特技中獲得的樂趣和成就感。作為特技教練，我深知教學的重要性和影響力。希望我能夠繼續(xù)努力，提升自己的教學水平，給更多的學生帶來快樂和成功。希望我的心得體會對其他特技教練和學生們有所幫助，讓他們在特技的世界中展現(xiàn)自己的潛力和才華。
基礎教學心得篇六
基礎教學論壇是一項面向廣大教育工作者的交流平臺，旨在分享教學方法，探討教學經(jīng)驗，推動教育改革。該論壇歷經(jīng)多年的發(fā)展，已經(jīng)成為教育界的知名品牌，得到了越來越多人的認可和支持。
第二段：參加論壇的收獲
在本次論壇中，我從各位老師的發(fā)言中汲取了很多有用的教學靈感。他們分享了自己在教育實踐中的經(jīng)驗和感悟，引導我重新審視了自己的教學方法，深入思考了如何更好地激發(fā)學生的學習興趣和學習能力。同時，我也交流了自己的教學經(jīng)驗，與各位老師共同探討了教育發(fā)展的新方向和新思路。這些互動讓我深感教師之間既可以相互啟迪，又可以相互鼓勵，是一種非常愉悅和充實的經(jīng)歷。
第三段：論壇的收獲對于個人的幫助
參加基礎教學論壇，對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展有著極為重要的意義。通過與優(yōu)秀的教育專家和同行互動，我提高了自己的教育思維、教育理論和教育技能水平，同時也增強了對教育改革和教育發(fā)展的關注和認知。這些收獲將對我今后的教學和研究都將起到積極的促進作用。
第四段：論壇對于教育發(fā)展的意義
基礎教學論壇不僅是個人成長的重要途徑，更是推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要力量。論壇通過提供一個教育專業(yè)人士交流和合作的平臺，為教育領域注入新血、新氣息，促進了教育理念的更新和教學方式的創(chuàng)新。論壇的落實和實踐已經(jīng)在很大程度上推動了教育質量的提升，促進了教育的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結
參加基礎教學論壇，是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次論壇，我學到了很多有用的知識和經(jīng)驗，解決了許多我一直以來的疑惑和困惑，并找到了更好的教學方向和方法。論壇的收獲，對于我的職業(yè)生涯和個人成長都有著重要的推動作用。同時，我也認為，只有通過廣泛的分享和交流，教育行業(yè)才能不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新，從而更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
基礎教學心得篇七
心 得 體 會
根據(jù)市委市政府、縣委縣政府關于開展“夯實基礎管理、落實工作責任、依法依規(guī)辦事”集中教育整頓活動的工作部署，我局專門成立了該活動領導組以及工作機構，組織學習了黨章、十八大報告等重要內(nèi)容。通過這次學習，我深刻反思，經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題這么一個過程，使我無論是在思想方面還是在工作方面都有了新的深刻認識。
一、在思想認識上，開展本次活動的出發(fā)點和落腳點是要求我們必須提高我們的思想覺悟和服務意識，真心實意、一心一意為人民服務。
要在思想上始終堅持為人民服務的方向，就必須堅持不斷的學習馬克思列寧主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系，始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系為指導，始終身體力行，踐行馬克思列寧主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系?？茖W認識，科學學習，不斷提高自身的思想覺悟，不斷取得自身思想認識的進步。只有在思想上做到深刻認識，才能為做好本職工作做好鋪墊，打好基礎。
好自我崗位職責。
第一，夯實基礎管理，改變管理方式，提高管理效率
消除管理低效率、消除扯皮推諉、消除責任真空，將所有職責一次劃分到崗位，實現(xiàn)“人人有事做、事事有人管”。傳統(tǒng)管理做法沒有明確的崗位分工，效率低下無法改變，傳統(tǒng)的管理體制，導致不敢負責或不愿意負責，效率低下，這種傳統(tǒng)的粗放式管理已無法適應當前社會發(fā)展的需要，必須摒棄，傳統(tǒng)的管理思維必須改變。強調(diào)權責劃分、強調(diào)職責清晰，提高管理效率，必須將工作職責直接落實到崗位，必須要求每一位同志都要轉變管理觀念，改變思維方式，要求每位同志工作擺在面前時，首先想到的是自己的崗位職責。只有切實做到管理思維、管理方式的轉變，才能切切實實的夯實基礎管理。
第二，落實工作責任、依法依規(guī)辦事要做到以下幾個方面。
（一）把宗旨意識和服務意識落實到工作中
要時刻注意落實宗旨意識，把全心全意為人民服務作為自己的終生追求和義不容辭的責任，通過自己切實做好平凡崗位上的每一項工作，發(fā)揚吃苦在前的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進機關作風建設，實實在在地體現(xiàn)為群眾辦實事、辦好事，誠心誠意為人民服務這個宗旨，進一步落實服務意識，把人民群眾的滿意與否作為衡量自己工作好壞的標尺。
（二）加強學習，提高業(yè)務水平，落實工作職責
腦；也只有通過努力學習專業(yè)知識，才能具備相應的業(yè)務能力。自覺加強政治和業(yè)務理論學習，全面提高理論素養(yǎng)，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力，增強為人民服務的本領，增強處理復雜問題、履行崗位職責的本領。在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，不斷地
總結
和提高自己的思想境界和業(yè)務水平。也只有不斷地學習、不斷地實踐，才能更好的做好自己的本職工作。
（三）不斷進取，踏實地做好每一項工作
強化進取意識，大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風，確保真抓實干，始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作事業(yè)上，把功夫下到實際工作中，迎難而上，在自己的崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地做好每一項工作。同時要解放思想、牢記使命，增強責任感和緊迫感，用自己最大的努力去爭取最好的工作實績。
（四）強化工作作風，依法依規(guī)辦事，努力樹立新形象
在工作中要做到嚴格要求自己，依法依規(guī)辦事，切實把干部作風體現(xiàn)到日常的作和生活的方方面面。時刻反省和檢查自己的工作作風，時刻檢討自己是否切實做到依法依規(guī)辦事，切實履行工作職責，兢兢業(yè)業(yè)，克己盡責，振奮精神狀態(tài)，朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、知難而進、昂揚向上的對待每一項工作，善于在依法依規(guī)辦事的要求下開拓創(chuàng)新。
變，使每位同志認識到自我的使命和責任。是我們的工作又上了一個新的臺階。通過這次學習，是我們認識到我們必須用干部的標準嚴格要求自己，努力提高服務水平，提高工作效率，為社會進一步發(fā)展做出應有的貢獻。
基礎教學心得篇八
特技是一項酷愛運動的人們所追求的高難度動作，不僅能展現(xiàn)個人的魅力和實力，還能提高自信心和團隊精神。作為一名基礎特技教練，我有幸能夠參與學生們的特技學習過程并提供指導。通過這些年的實踐，我深刻認識到特技教學的重要性，也積累了一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)對學員的耐心和信心
特技學習本身就是一項極富挑戰(zhàn)性的任務，而基礎特技要求細致入微的技巧和精準的動作。面對初次嘗試特技的學員，他們可能會遇到各種困難和挫折，因此，作為教練，必須具備耐心和信心，不斷給予學員鼓勵和肯定。只有學員們在教練的幫助下逐漸擺脫困境，他們才能更好地發(fā)展自己的特技表演能力。
第三段：注重技巧與安全并重
在特技教學過程中，不能只注重學員們掌握特技的技巧，更不能忽略他們的安全問題。特技動作的高難度性和風險性是不可忽視的，因此，我始終強調(diào)學員們需要先掌握基礎技能，獲得正確的動作姿勢和動作流程。這樣不僅有助于他們提高技巧水平，也能有效避免受傷和事故的發(fā)生。
第四段：塑造團隊精神和合作意識
特技是一項需要團隊合作的運動，一個優(yōu)秀的特技表演團隊離不開成員之間的密切配合和默契。在我的教學過程中，我注重培養(yǎng)學員的團隊精神和合作意識。通過團隊動作的練習和集體特技的排練，學員們能夠互相幫助、協(xié)作，使整個團隊的表演更加出色。同時，這也有助于提升學員們的團隊意識和交流能力，增加彼此之間的信任和支持。
第五段：激發(fā)學員的潛能和自信心
特技帶給學員們更多的是自信心和成就感，而不僅僅是技能的鍛煉。在我教學生的過程中，我會激發(fā)他們的潛能和自信心，鼓勵他們不斷嘗試更高難度的動作。只有在挑戰(zhàn)和突破的過程中，他們才能不斷成長和進步。同時，我也會為他們設定小目標和獎勵機制，以激勵他們更積極地投入到特技學習中。
總結段：
作為一名基礎特技教練，我深知特技教學關乎學員的安全和個人發(fā)展。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學員們的耐心、信心和團隊合作意識，注重技巧與安全的并重，激發(fā)學員的潛能和自信心。特技教學不僅僅是動作技巧的傳授，更是啟迪學員們價值觀和個人品質的機會，讓他們了解并掌握真正的特技精髓。通過不斷實踐和磨礪，我相信自己將會成為一位更優(yōu)秀的特技教練。
基礎教學心得篇九
在教育領域中，基礎教學是尤為重要的一環(huán)。近日，我在觀看教育引領者劉群老師主講的“基礎教學”系列課程中的第二集——“基礎教學第二集：課程教學的五大基本原則”時，深有感觸。今天，我想分享一下自己對這部教育力作的體會和思考。
第二集通過講解五大基本教學原則，向我們傳達了關于課程教學的一些基本規(guī)律。具體來說，他們分別是學習目標明確，學生的參與與互動，實踐中的靈活應用，評價的重要性以及教師的專業(yè)素養(yǎng)。這五大基本原則，是教育教學的基石和核心。他們不僅能夠提高教學質量和效率，還可以為學生的成長與發(fā)展提供全面保障。
第三段：思考。
教學工作必須從學生的需求出發(fā)，這是不言而喻的。而五大基本原則，正是基于學生的需求而設計出來的。比如學習目標明確，就是必須明確學生應當達到的目標和標準。在教學過程中，我們必須將目標傳遞給學生，確保學生的學習目標清晰明確。而在實踐中的靈活應用，則是為了使學生的學習成果能夠真正地轉化為實際技能和知識水平。這些原則的目的，都是為了更好地滿足學生的學習需求，幫助他們實現(xiàn)成長和發(fā)展。
第四段：啟發(fā)。
在觀看這個系列的教育課程時，我深感教育行業(yè)需要大量的教育引領者，以推動教育創(chuàng)新和改革。在這個時代，教育的發(fā)展和變革需要更多的思考和創(chuàng)新，只有不斷地進步和創(chuàng)新，我們才能推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步。
第五段：結論。
總之，觀看“基礎教學”系列課程的過程中，我不僅能夠學習到學習教育知識，更可以感受到教育思維和教育精神的力量。我們要不斷學習和進步，以更好地為學生的成長和發(fā)展提供基礎教育的支持和幫助。加強教育引領者的培訓和培養(yǎng)，將會促進整個教育體系的繁榮發(fā)展，這是一項極其重要的任務，需要我們共同去完成。
基礎教學心得篇十
人機交互已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑虼?，學習基礎的人機教育已經(jīng)變得至關重要。我在接受基礎人機教學的過程中，積累了許多寶貴的心得和體會，幫助我更好地理解和應用人機交互技術。在這篇文章中，我將分享我對基礎人機教學的心得和體會。
首先，基礎人機教學的重要性是不言而喻的。在今天的信息社會中，人機交互技術已經(jīng)深入到我們的生活和工作中的方方面面。了解和掌握基礎人機教學是一個人在現(xiàn)代社會中必不可少的能力。我意識到，學習基礎人機教學不僅僅是為了與技術保持同步，而且是為了更好地融入這個快速發(fā)展的數(shù)字時代?；A人機教學可以幫助我們更高效地使用電腦、手機等現(xiàn)代科技設備，為我們提供更多的便利。
其次，基礎人機教學的方法和內(nèi)容也有很大的影響。在基礎人機教學中，我意識到學習內(nèi)容的清晰和教學方法的靈活是非常重要的。對于學生而言，他們需要一個清晰明了的教學目標和學習大綱，以便更好地組織和掌握所學知識。在基礎人機教學中，老師可以通過前期的知識講解、實例演示和練習等教學方式，幫助學生建立起對人機交互技術的基礎認知，并激發(fā)他們的學習興趣。此外，老師還應了解學生的學習特點和需求，選擇合適的教學方法，例如小組討論、案例研究等，以促進學生的主動學習和實踐能力。
第三，實踐是基礎人機教學中不可或缺的一部分?；A人機教學不僅要讓學生掌握理論知識，還要培養(yǎng)他們的實踐能力。在基礎人機課程中，我們經(jīng)常進行實踐操作，例如使用軟件開發(fā)工具、設計用戶界面等。通過實踐，學生可以將所學知識應用于實際情境中，深入了解并鞏固所學內(nèi)容。在我的學習經(jīng)驗中，實踐讓我對人機交互技術的運用方式有了更深入的理解，提高了我的操作技巧。因此，在基礎人機教學中，注重實踐是非常重要的。
第四，基礎人機教學也需要緊跟技術的發(fā)展。人機交互領域的技術在不斷創(chuàng)新和更新，因此，基礎人機教學也要及時跟進，以保持其實用性和前瞻性。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)老師會不斷更新教材，引入最新的技術和應用案例，以確保我們學習的知識是最新的。這讓我感到很興奮，因為我知道我學到的東西將可以直接應用到我的職業(yè)生涯中，使我與時俱進。
最后，基礎人機教學對個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過學習基礎人機教學，我不僅獲得了技術知識，還培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)新的能力。這些技能在我日常的學習和工作中都發(fā)揮了重要作用。我相信，基礎人機教學的價值不僅在于培養(yǎng)我們的動手能力，更重要的是培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，為我們的未來職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。
綜上所述，基礎人機教學的重要性、教學方法和內(nèi)容、實踐、及時跟進以及對個人成長的影響等方面，都非常值得我們關注和深入探討。隨著科技的不斷進步，人機交互技術的應用范圍將進一步拓展，基礎人機教學也將變得越發(fā)重要。我們應不斷努力學習并應用所學知識，以更好地適應和創(chuàng)造這個數(shù)字時代。
基礎教學心得篇十一
第一段：引言（大約200字）
基礎人機教學是現(xiàn)代教育中不可或缺的一環(huán)，它為學生提供了學習和掌握現(xiàn)代科技技能的機會。作為一名參與基礎人機教學的教師，我深深意識到教學的重要性和挑戰(zhàn)。在本文中，我將分享我在基礎人機教學中的心得體會，通過不斷的實踐和反思，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學方法和策略，希望能給其他教師在教學實踐中提供一些借鑒和啟示。
第二段：提前準備和個性化教學（大約300字）
在進行基礎人機教學之前，提前準備對于教學的順利進行至關重要。首先，我會進行對學生的認知調(diào)研，了解他們的計算機基礎知識和技能水平，以便為他們量身定制個性化的教學計劃。其次，我會提前學習和熟悉所要教授的軟件和技能，以確保自己對教學內(nèi)容的掌握程度。這樣的提前準備可以幫助我更好地應對教學中的突發(fā)情況，同時能夠滿足學生的不同學習需求，讓每個學生都能夠在教學中獲得個人化的學習體驗。
第三段：靈活的教學方法和資源（大約300字）
基礎人機教學中，我發(fā)現(xiàn)采用多種靈活的教學方法和資源是非常有效的。例如，我會結合講解和實踐，引導學生去實際操作，這樣能夠幫助學生更好地理解和掌握技能。此外，我會利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源來豐富教學內(nèi)容，通過觀看視頻和參與在線討論，學生能夠在實際應用中更好地理解和消化所學知識。另外，我也會鼓勵學生積極參與課堂互動，通過小組合作或角色扮演等方式，增加課堂的趣味性和活躍度。
第四段：激發(fā)學生的學習興趣（大約300字）
激發(fā)學生的學習興趣是基礎人機教學中的一項重要任務。我發(fā)現(xiàn)，通過設置任務的挑戰(zhàn)性和實用性，可以讓學生更加投入學習。同時，我也會鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并通過解決問題來提高自己的技能。另外，我也會引導學生參與項目或社區(qū)活動，讓他們將所學知識應用到實際生活中，從而增強他們對學習的興趣和意愿。
第五段：教學反思和持續(xù)提升（大約300字）
基礎人機教學是一個需要不斷反思和改進的過程。在教學結束后，我會與學生進行反饋和評估，了解他們對教學效果的評價和建議，從而更好地指導下一次的教學。同時，我也會不斷學習和研究最新的科技和教學方法，提升自己的教學水平。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有保持持續(xù)探索和學習的心態(tài)，才能夠更好地適應不斷變化的教學需求，并為學生提供更好的教學。
結尾（大約100字）
通過基礎人機教學的實踐與反思，我深刻意識到教學的重要性和挑戰(zhàn)。提前準備、靈活教學方法、激發(fā)學生興趣和持續(xù)提升是我在教學過程中的心得體會。我希望通過分享這些心得，能夠為其他教師提供一些借鑒和啟示，共同提高基礎人機教學的質量和效果。
基礎教學心得篇十二
本次參加基礎教學論壇，讓我有了更深刻的理解和認識，對于當下基礎教學的思考和改進，提供了很多的啟發(fā)。在這個論壇上，我和來自各界的專家學者、教育工作者、學生等一起探討了問題，交流了想法，分享了體會，獲益匪淺。
第二段：借鑒他人經(jīng)驗
在與其他教育工作者交流的過程中，我了解到了許多優(yōu)秀和實用的教學方法和技巧。其中，有一個來自一位老師的經(jīng)驗特別值得借鑒。他提出了“多元化的教學”這個理念，即通過采用多種不同的教學方法和手段，滿足不同學生的需求。這種方法可以提高課堂教學效率和學生的學習興趣，對于推進基礎教育的改進非常有意義。
第三段：探討教學問題
在論壇的各個小組討論中，有很多關于教學問題的討論。我們一起討論了如何提高教學質量，如何提高學生的學習興趣，如何解決學生們的學習困難問題等等。通過這些討論，我增加了很多理解和認識，也為自己的工作和發(fā)展提供了一些新的思路和啟示。
第四段：啟發(fā)新思路
通過論壇上的互動和交流，我學到了很多新的教育觀念和方法，這些啟發(fā)了我對于基礎教育改進的新思路。例如，我意識到教育的本質是“啟發(fā)和引導”，而不僅僅是灌輸知識。同時，我也認識到了課堂教學的重要性，因為教學過程的質量直接關系到學生的學習動力和興趣。
第五段：總結
通過這次基礎教學論壇，我認識到了很多教育領域的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，學到了很多新的教學理念和實踐經(jīng)驗。這些經(jīng)驗和靈感將幫助我更好地拓展和提升自己的教學水平，同時也促進了整個基礎教育領域的發(fā)展和進步。我相信，在未來的教育道路上，我會繼續(xù)不斷學習和進步，努力打造出最優(yōu)秀的教育環(huán)境和教學體驗。
基礎教學心得篇十三
第一段：引入基礎教學的重要性及問題意識（200字）
基礎教學是教育工作中至關重要的一環(huán)。一個扎實的基礎教育可以為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。然而，在實際教學中，我們常常會面臨一些問題，例如學生對基礎知識的掌握不牢固、學生學習的興趣不高、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式不合理等。為了有效解決這些問題，提高基礎教學的質量，我們需要不斷總結和反思教學中的經(jīng)驗與教訓，以期取得更好的教育效果。
第二段：對傳統(tǒng)教學方法的思考與改進（200字）
過去，教師主導的傳統(tǒng)教學方法曾經(jīng)主導了基礎教學的教學實踐。然而，隨著科技的進步和教育理論的發(fā)展，我們意識到傳統(tǒng)教學方法的局限性。在基礎知識教學中，我們需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力，以滿足社會對人才培養(yǎng)的新要求。因此，我們需要采用更加靈活多樣的教學方法，例如合作學習、探究學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)其深入思考和解決問題的能力。
第三段：對個性化教學的重視及實踐（300字）
每個學生都有自己獨特的學習方式和學習節(jié)奏，因此個性化教學是促進基礎教育的關鍵。在教學實踐中，我們應該尊重學生的個性差異，采用靈活的教學策略，滿足不同學生的學習需求。例如，對于學習能力較強的學生，我們可以引導他們進行探究學習，提供富有挑戰(zhàn)性的問題；而對于學習能力較弱的學生，我們可以采用分步驟的教學方法，幫助他們逐步掌握知識。通過個性化教學，我們可以更好地發(fā)掘學生的潛力，提高他們的學習效果。
第四段：注重基礎知識的鞏固與遷移（300字）
基礎教學不僅僅是為了掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和運用知識解決實際問題的能力。因此，我們在教學中需要注重對基礎知識的鞏固和遷移。鞏固基礎知識可以通過反復訓練和復習來實現(xiàn)，讓學生能夠熟練運用所學知識解決各種問題。而對于知識的遷移，我們可以通過設計一些開放性的實踐課題，讓學生能夠將所學知識應用到實際中，培養(yǎng)他們的綜合運用能力。
第五段：結合教育實踐的反思與總結（200字）
在實際的教學過程中，我不斷進行反思與總結。我發(fā)現(xiàn)，基礎教學的關鍵是激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造力。因此，我不僅僅關注知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的學習興趣和解決問題的能力。此外，我也發(fā)現(xiàn)，個性化教學和知識的鞏固與遷移是提高基礎教學質量的重要途徑。通過這些經(jīng)驗的總結與應用，我相信基礎教學的質量會得到進一步的提高，學生的學習效果也會有明顯的提升。
基礎教學心得篇十四
第一段：引言
如今，人工智能（AI）已經(jīng)在我們的日常生活中扮演著重要的角色。作為一名教育工作者，我深知培養(yǎng)學生在AI領域的基礎知識和技能的重要性。近期，我有幸參加了一次關于AI基礎教學的培訓，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對AI基礎教學的心得體會。
第二段：提出挑戰(zhàn)
在學習和教授AI基礎知識的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，掌握所有相關的技術和概念是一項艱巨的任務。AI領域更新?lián)Q代迅速，不斷涌現(xiàn)出新的算法和應用，要跟上這個快節(jié)奏幾乎是不可能的。此外，教學AI需要大量的實踐經(jīng)驗和示范，而這也是一項需要耐心和時間的任務。
第三段：克服挑戰(zhàn)
為了克服這些挑戰(zhàn)，我采取了一些有效的策略。首先，我明確了教學目標，將AI基礎知識分解成不同的模塊進行教學，使學生能夠逐步掌握。這樣能夠幫助學生建立起對AI的整體認知，并能更好地理解和應用不同的技術和概念。其次，我鼓勵學生通過參與實際項目和問題解決來實踐AI技術。這種實踐可以幫助他們將所學知識應用到實際情境中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。最后，我積極參加相關研討會和培訓，時刻保持對AI領域最新發(fā)展的關注，并將最新的知識傳遞給學生。
第四段：取得成果
通過對AI基礎教學的不斷探索和改進，我看到了學生們?nèi)〉玫木薮蟪晒?。首先，他們對AI的興趣和熱情得到了激發(fā)。在過去，很多學生將AI視為高深莫測的知識，但經(jīng)過我的引導和教學，他們開始對AI的原理和應用有了深入的了解，并愿意主動參與到相關的研討和實踐中。其次，學生們的創(chuàng)新思維和問題解決能力得到了鍛煉。通過參與實際項目和問題解決，他們學會了分析和應對復雜的實際情境，提出創(chuàng)新的解決方案。最后，一些學生在AI領域展現(xiàn)出了卓越的潛力，他們的成績不斷提高，并在相關比賽和競賽中獲得了優(yōu)異的成績。
第五段：總結與展望
AI基礎教學是一項具有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的任務。通過我對此的不斷探索和努力，我看到了學生們的取得了巨大的進步。然而，隨著AI領域的不斷發(fā)展和進步，教學工作也需要與時俱進。因此，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)知識和教學技能，為學生們打開通向AI世界的大門，幫助他們成為未來的AI領軍人才。同時，我也期待AI能在更廣泛的教育領域中發(fā)揮更重要的作用，為學生們提供更具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的學習體驗。
基礎教學心得篇十五
在教育教學工作中，基礎教學一直是至關重要的一環(huán)?；A扎實是學生能否順利學習和掌握更高層次知識的重要保障。作為一名基礎教學的教師，我深有體會地認識到，只有注重基礎教學，才能真正幫助學生打下堅實的學習基礎。以下是我對于基礎教學的一些心得體會。
首先，基礎教學需要打好基本功?；竟τ趯W生的學習發(fā)展具有舉足輕重的作用。許多學生在學習過程中如果沒有打好基本功，就容易面臨前功盡棄、事倍功半的挫折。因此，作為教師，我們要重視和注重學生的基本功培養(yǎng)。在教學過程中，我常常會反復強調(diào)學生每一步的細節(jié)和技巧，幫助學生建立正確的學習方法和技巧，使他們在學習的道路上站穩(wěn)腳跟。
其次，基礎教學要注重培養(yǎng)學生的基本能力?；灸芰κ菍W生在學習過程中所具備的基本素養(yǎng)和基本技能，如語言表達能力、邏輯思維能力、解決問題的能力等。這些能力對于學生的學習和發(fā)展是至關重要的。在基礎教學中，我會采用多種教學方法，如討論、案例分析等，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。同時，我也會鼓勵學生多參與實踐活動，提高他們的實際操作能力。
第三，基礎教學要注重啟發(fā)學生的興趣。興趣是學生學習的最大動力之一。只有擁有了興趣，學生才會主動參與學習，才能更好地掌握基礎知識和基本技能。因此，在基礎教學中，我會采用一些寓教于樂的方法，如游戲、實踐操作等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也會了解學生的興趣愛好，結合他們的興趣特點設計教學內(nèi)容，使學習變得更加有趣和有意義。
第四，基礎教學要注重個性化教育。每個學生都有自己不同的特點和學習方式，因此，在教學過程中，要根據(jù)學生的不同特點和需要進行個性化的教學。例如，對于學習能力較強的學生，我會提供更高難度的學習任務，以激發(fā)他們的學習潛力；對于學習能力較弱的學生，我會采用更多的輔導和指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。通過個性化的教育，每個學生都能得到更好的學習體驗和成長。
最后，基礎教學要注重綜合素質的培養(yǎng)。基礎教學不僅僅是為了傳授知識和技能，更是為了培養(yǎng)學生的綜合素質和素養(yǎng)。在基礎教學中，我會注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。例如，在教學過程中，我會引導學生進行小組合作，進行項目研究和解決方案的設計等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。同時，我也會注重學生的道德教育，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，讓他們成為有擔當、有責任感的社會人才。
總之，基礎教學是教育教學工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過打好基本功、培養(yǎng)基本能力、激發(fā)學生的學習興趣、個性化教育和培養(yǎng)綜合素質，可以幫助學生打下堅實的學習基礎，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。作為一名基礎教學的教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
基礎教學心得篇十六
俗話說：“師傅領進門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應有意識地增強專業(yè)發(fā)展的責任感，努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅力，提升自我發(fā)展意識，這才是真正實現(xiàn)專業(yè)素質提高的基礎和前提。
2.有樂于學習的態(tài)度
學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候?！睂W校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力，以適應未來社會發(fā)展的需求。但是，從目前中小學教師工作的現(xiàn)狀來看，當前教師的工作負擔過于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當數(shù)量的`教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學習是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
3.有善于反思的習慣
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學經(jīng)驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學教師。
基礎教學心得篇十七
第一段：引言（150字）
作為一位計算機科學專業(yè)的學生，我在大學期間有幸接觸到了人工智能的學習與研究。在這門課程中，我學習了人工智能的基礎知識和理論，并參與了一些實踐項目。通過這一系列的學習和實踐，我深深體會到了人工智能對于未來科技的巨大影響力，也獲得了提升自我的機會。在這篇文章中，我將分享我在AI基礎教學中的心得體會。
第二段：理論知識的學習（250字）
在AI基礎教學中，我們首先學習了人工智能的相關理論知識。這包括了人工智能的概念、發(fā)展歷史、基本原理和關鍵技術等方面。通過學習這些內(nèi)容，我對于人工智能的定義和應用有了更為清晰的認知。同時，對于各種算法和模型的原理及其優(yōu)劣我也更加了解。這些理論知識的學習為我們后續(xù)的實踐打下了堅實的基礎。
第三段：實踐項目的參與（350字）
除了理論知識的學習，我們還有機會參與一些實踐項目。通過實踐項目，我們可以將之前學到的理論知識運用到實際問題的解決中。我還記得我參與的一個項目，是一個基于深度學習的圖像分類器。在這個項目中，我需要使用深度神經(jīng)網(wǎng)絡對給定的圖像數(shù)據(jù)進行分類。通過這個項目，我不僅學會了使用深度學習框架進行編程和模型訓練，還鍛煉了自己的問題解決能力和團隊合作能力。實踐項目的參與讓我對于理論知識的理解更加深入，并將其應用于實際中。
第四段：挑戰(zhàn)與成長（250字）
在AI基礎教學中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。由于人工智能領域的快速發(fā)展，新的技術和算法層出不窮，我們需要時刻保持學習的狀態(tài)。同時，由于人工智能的復雜性，我們在實踐中也會遇到許多問題和困難。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷思考和探索，在努力解決問題的過程中不斷成長。通過不斷的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己對于人工智能的熱情，并逐漸完善了自己的技術和能力。
第五段：展望未來（200字）
在AI基礎教學的過程中，我深深感受到了人工智能對于未來科技的重要性。人工智能技術的快速發(fā)展不僅將影響到各個領域，也將改變?nèi)藗兊纳罘绞?。我堅信，通過不斷的學習和實踐，將來我可以成為一個出色的人工智能專家，為社會做出更加重要的貢獻。與此同時，我也希望能夠繼續(xù)關注人工智能領域的發(fā)展，不斷學習新的知識和技術，為人工智能的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結（沒字數(shù)要求）
通過AI基礎教學的學習與實踐，我不僅學到了人工智能的理論知識，還掌握了一些基本的實踐技能。我深深感受到了人工智能對于未來的無限潛力，也意識到了自己在這個領域的責任和使命。帶著這些心得體會，我將努力學習和提升自己，為人工智能的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
基礎教學心得篇十八
近年來，我作為一名基礎教學的教師，經(jīng)歷了許多寶貴的教學實踐，積累了一定的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將總結我在基礎教學中的心得和體會，分享給更多同行和對此感興趣的人。
首先，在基礎教學中，我堅信培養(yǎng)學生基本功的重要性。基礎教學是學生在學習道路上的第一步，也是他們以后發(fā)展的基石。因此，確保學生對基礎知識的掌握至關重要。在教學過程中，我注重對學生的基礎知識進行透徹的講解和深入的拓展，使學生能夠真正理解和掌握所學內(nèi)容。同時，我強調(diào)學生的獨立思考和動手能力的培養(yǎng)，通過舉例、練習和小組合作等方式，引導學生主動思考問題并解決問題，提高他們的學習能力和解決問題的能力。
其次，在基礎教學中，我認為激發(fā)學生學習興趣的重要性。學習興趣是學生學習的內(nèi)在動力和源泉，只有學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才會主動地去學習和探索。因此，我在教學中注重與學生建立良好的師生關系，關注他們的興趣愛好和需求，并結合實際情況設計教學內(nèi)容。同時，我還注重豐富教學手段，靈活運用多媒體教學、實驗模擬和趣味學習等方式，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，幫助他們產(chǎn)生對所學內(nèi)容的興趣。
第三，基礎教學中的分層教學是一個重要的策略。由于學生個體之間的差異性，他們在接受新知識和掌握基礎技能的速度和難度也不同。因此，我在基礎教學中采用分層教學的方法，根據(jù)學生的學習能力和水平形成幾個小組，給予個體化的指導和輔導。在這個過程中，我注重對學生進行個別化的輔導和指導，使每個學生都能夠根據(jù)自己的需求和興趣，有針對性地學習和掌握知識。通過分層教學，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果顯著提高，他們的主動性和積極性也得到了有效地激發(fā)。
第四，培養(yǎng)學生合作和競爭意識也是基礎教學中的重要環(huán)節(jié)。合作和競爭是現(xiàn)代社會中必備的能力，也是學生終身發(fā)展的重要素質。在基礎教學中，我引導學生進行小組合作學習和競爭性學習活動，使他們能夠與他人合作，相互協(xié)作，共同解決問題。在這個過程中，學生能夠學會分享和傾聽他人的觀點，提高自己的團隊合作能力和互助精神。同時，為了增加學生的參與意識，我還引入了一些競爭性的游戲和活動，激發(fā)學生的好勝心和競爭力，提高他們的學習動力和效果。
最后，我認為教師的角色和自我反思是基礎教學成功的關鍵。教師的思想覺悟和專業(yè)素養(yǎng)直接影響到教學質量和學生的發(fā)展。在基礎教學中，要求我們教師要有高度的責任感和使命感。我們必須不斷地學習和成長，深入研究教材和教學方法，從而提高自己的授課水平和教學效果。同時，我們還要時常對自己的教學進行反思和總結，尋找不足和改進之處。只有不斷反思和完善自己，我們才能在基礎教學中取得更好的成績，為學生發(fā)展和社會建設做出更大的貢獻。
總之，基礎教學是學生學習的基礎和起點，對學生的發(fā)展具有重要的意義。在基礎教學中，我堅信培養(yǎng)學生基本功、激發(fā)學習興趣、分層教學、培養(yǎng)合作競爭意識和教師的角色與自我反思是成功的關鍵。通過不斷地實踐和總結，我深刻體會到了這些重要的方面，在教學中取得了一定的成績。希望我能繼續(xù)不斷努力，為學生的發(fā)展和社會的進步貢獻自己的力量。
基礎教學心得篇十九
1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。
基礎教學心得篇二十
《計算機應用基礎》教學心得體會
近年來，我國職業(yè)中學發(fā)展很快，而學生生源質量一直沒有明顯提高，學生的學習態(tài)度不端正、自我控制能力不強是大部分職業(yè)中學學生存在的問題。學生入學時掌握計算機的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點點，而有的卻從未接觸過計算機。若采用傳統(tǒng)的教學方法，學生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)中學在師資、教學環(huán)境和硬件條件也都沒有達到相關要求，導致在課堂教學過程中，兩極分化較為明顯。
1--精選公文范文--------------------------來獲取信息的能力，滿足和適應信息化社會對學生基本素質的要求。因此，在計算機應用基礎課程的教學中要注重精講細練，培養(yǎng)學生的信息意識和計算機應用能力。結合自己多年的教學體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結合生活，激發(fā)學生學習興趣。
對青少年學生來說，學習的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學生主動學習的內(nèi)在動力，它促使學生認真學習。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來，就能更好的引起學生學習的濃厚興趣。
2--精選公文范文--------------------------的問題，“有哪些同學使用過計算機?”，“在我們生活周圍，大家都在哪里見過計算機?”，“計算機有哪些用途?”……通過一個一個問題，把同學們常去的超市、銀行、移動聯(lián)通大廳里的計算機介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機器人、火箭升空和天氣預報等等話題與計算機聯(lián)系起來，把我們常見的宣傳單、成績單和學校的通知等等與將要學習的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學生意識到我們的生活工作都離不開電腦，進而會端正學習計算機應用基礎這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時間，但學生不僅了解了計算機基礎知識，在問答的過程中也加深了老師和同學間的交流，最主要的是要盡可能的提高學生對學習計算機的興趣。
二、充分利用多媒體教學，加強學生的感官效果。
3--精選公文范文--------------------------中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進行演示，讓同學們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關excel單元格格式化設置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用max和min函數(shù)計算。
在c17單元格輸入公式：=max，然后拖填充柄至g17。
4--精選公文范文--------------------------然后拖填充柄至g18。
5、名次的計算是講解的難點，最好利用rank函數(shù)的“函數(shù)參數(shù)”對話框來進行計算，如下圖。
這個時候要聯(lián)系前面所學的絕對引用和相對引用，講解rank函數(shù)的每個參數(shù)含義。然后拖填充柄至j。
6、等級的計算也是講解的難點，利用if函數(shù)來進行計算，并講解各個參數(shù)的含義，如下圖：
7、函數(shù)的應用告一段落后，可以先讓學生自學制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。
三、以鼓勵表揚為主，充分利用上機時間消化鞏固所學知識。
5--精選公文范文--------------------------的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導員，指導其他同學的操作。通過這種靈活方式加強學生間的交流，既可以培養(yǎng)學生互助意識，又提高學生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。
以上是我個人在計算機應用基礎課程教學中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
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基礎教學心得篇二十一
第一段：引言（總結博得）
AI（人工智能）作為當今科技領域的熱門話題，其在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽迷絹碓綇V泛。近年來，在學校中也開始逐漸引入AI相關課程，以培養(yǎng)學生的相關技能與素質。作為一名AI基礎教學的教師，我在教學過程中深感其重要性，并從中總結了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
AI基礎教學應著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。人工智能是一門涉及到多種技能與知識的學科，其中包括編程、算法、數(shù)學等。教師應當注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐操作能力，通過實際操作，讓學生親自動手解決問題，并引導學生思考和分析問題。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是培養(yǎng)未來AI人才的關鍵因素之一，只有有創(chuàng)造力的人才才能為AI技術的發(fā)展做出貢獻。
第三段：鼓勵團隊合作
AI的發(fā)展需要多方面的知識與技能的結合，所以鼓勵團隊合作是非常重要的。在教學中，我們應當引導學生進行團隊合作項目，在合作中學生能夠互相交流、共同解決問題，提升彼此的能力。通過團隊合作，學生能夠學會與他人合作、相互學習、互助共贏的精神。這樣的培養(yǎng)方式有助于學生的個人成長和未來的職業(yè)發(fā)展。
第四段：重視理論與實踐的結合
AI基礎教學不僅需要學生掌握理論知識，還需要他們具備實踐操作的能力。在教學中，我們應該注重理論與實踐的結合，通過實際操作來加深學生對AI相關技術的理解。通過實踐操作，學生能夠更加深入地了解AI技術的應用場景，同時也能夠提升他們的實際操作能力。只有理論與實踐相結合，學生才能真正掌握AI相關知識與技能。
第五段：激發(fā)學生的興趣和探索精神
在AI基礎教學中，我們應該激發(fā)學生的興趣和探索精神。AI技術的發(fā)展日新月異，學生應積極主動地了解最新的科技動態(tài)，并嘗試將其應用到實際項目中。教師應當鼓勵學生通過自主學習和實踐探索，培養(yǎng)他們對AI技術的濃厚興趣。只有充滿興趣并持續(xù)不斷地進行探索，學生才能在AI領域中取得更大的成就。
結論：AI基礎教學是一項重要且具有挑戰(zhàn)性的任務，它不僅能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐操作能力，還能夠激發(fā)學生的興趣和探索精神。通過合理的教學方法和培養(yǎng)方式，我們可以為學生實現(xiàn)一次有意義的AI學習之旅，為培養(yǎng)未來的AI人才做出貢獻。希望今后AI基礎教學可以更好地融入我們的教育體系中，使更多的學生受益于其帶來的機會與挑戰(zhàn)。
基礎教學心得篇二十二
---來獲取信息的能力，滿足和適應信息化社會對學生基本素質的要求。因此，在計算機應用基礎課程的教學中要注重精講細練，培養(yǎng)學生的信息意識和計算機應用能力。結合自己多年的教學體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結合生活，激發(fā)學生學習興趣。
對青少年學生來說，學習的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學生主動學習的內(nèi)在動力，它促使學生認真學習。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來，就能更好的引起學生學習的濃厚興趣。
2---的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進行演示，讓同學們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關excel單元格格式化設置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用max和min函數(shù)計算。
在c17單元格輸入公式：=max，然后拖填充柄至g17。
在c18單元格輸入公式：=min，然
4---的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導員，指導其他同學的操作。通過這種靈活方式加強學生間的交流，既可以培養(yǎng)學生互助意識，又提高學生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。
以上是我個人在計算機應用基礎課程教學中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
基礎教學心得篇二十三
為期兩天的“新基礎教育”理念的培訓，從宏觀的背景出發(fā)，引出新基礎教育的初心；從理論的高度，引領我思想觀念的轉變；也從真實具體的案例，引發(fā)我對教育
教學
現(xiàn)狀的反思。兩位教授高屋建瓴，給我構建了“新基礎教育”的理念框架，也娓娓道來地講述教學案例，深入淺出，讓我受到了思想的洗禮；也以其儒雅的氣質和穩(wěn)重風趣的演講姿態(tài)，讓我感受到他們身上經(jīng)過學術浸潤后散發(fā)出的魅力。
本人任教語文6年，在第一個循環(huán)的教學中，以模仿學習為主，從模糊走向清晰，漸上軌道；現(xiàn)在處于第二輪教學，學會了批判性地接受別人的模式，嘗試開拓，探索更適合自己的教學方式，然而嘗試不夠到位，研究還不夠深入。審視身邊的教學環(huán)境以及自己的教學，確實很濃厚的應試教育氛圍。如串講文章、強調(diào)書本觀點和考點，方法教學變成了應試技能教學，身邊甚至連詩意的古詩詞也成了死記硬背劃重點的教學內(nèi)容。以我們學校為例，每個學期的教學都得趕進度，不是因為教學時間不夠，而是習慣式地以三分之二的時間教教材，再以三分之一的時間復習考試，為考試服務。審視自己，雖意識到不足，也陷入常規(guī)化的怪圈里被同化，雖想改變現(xiàn)狀，卻無從下手。
對照當下，反思自我，受益匪淺，獲得了不少啟發(fā)。一、勇于試驗，探索適合自己的“新基礎教育”課堂模式。當前正值各種模式行天下的時候，各種課堂教學模式如風暴一般走向課堂，可是當模式的弊端顯現(xiàn)出來，便在謀求另一個模式風暴。然而教育具有復雜性，沒有一種具體的模式可以走遍天下，新基礎教育不搞生硬的模式化，但建立常規(guī)，給課堂提供基本的支架，靈活地處理課堂教學。
在irfp的課堂結構中，注重幾個方面的策略：第一步，有向開放；第二步，互動生產(chǎn)；第三步，反饋回收；第四步，鞏固練習。真正做到重心下移，給學生提供充分的思考和參與的空間，在開放與互動中生成新的課堂資源，尊重差異、允許錯誤，并從中獲得課堂的資源。注意以生為本，備課中建立核心的課堂目標和內(nèi)容，但不必步步緊從，限制了課堂的鮮活生命力。同時，在有效課堂實施中，應避免：1、虛假的演出，假開放的“釣魚式”教學；2、沒有例外，給孩子帶上枷鎖的教學；3、矮化學生；4、人為地“高大上”。
在學習中比較深刻的是這個課堂案例，教師讓學生仔細閱讀文章，找出文中哪些人分別用了什么方式救了小白鯨，學生閱讀不到一分鐘的時間便舉手回答，分別四個學生回答了不同的人物和方式，每回答一個，老師板書一個，過程中，追問“還有嗎？”“還有誰？”等。在板書過程中，老師按照自己預設的順序板書，而沒有按照學生的回答順序寫。
這是日常教學中，最常見不過的教學場面，殊不知滿是槽 點，確實慚愧，今天才意識到這是“有問題”的教學。沒有從本質上去批判、質疑的話，就不能意識到自己的問題所在，新基礎教育強調(diào)“批判”，從差異和錯誤中找到提升的空間。習慣于現(xiàn)狀不一定都是好的，打開眼界，在對比與批判中，找到不足，發(fā)現(xiàn)更好，才能讓自己不斷提升。此外，在開放的課堂應注重讀出學情。培訓中卜教授讓我們分析學情和教情，然而，我們并不熟悉，因為我們沒有分析學情的習慣。然而開放的課堂，應該隨時敏感地捕捉學生的資源，缺乏了分析，就難以“敏感”起來。還有，在課堂上我們啟動問題往往忽視了提問背后的意義和價值，只著眼與內(nèi)容性的知識，忽視了思維性的知識。大部分問題只是單純?yōu)榱舜?lián)教學，為了教“內(nèi)容”，只是碎片式地點狀呈現(xiàn)，沒有引導學生構建宏觀的知識體系，讓學生難以掌握知識背后的邏輯性思維和學科思維。
在“有向開放”方面，反思自身的教學實際，確實存在著很多 “釣魚式”“限制式”和“白開放式”的教學情況。提問時總時自以為聰明地限制了學生甚至“矮化”了學生，如案例中，在一個班中提問“文中最弱小的是什么”，換一個班問“對于文中穿雨衣地事情，你有什么疑問？”第一個問題顯然是簡單的，答案也是單一的信息，但換了問法后卻勾出了學生許多“新奇”的問題，在不同問題和觀點中碰撞出更多的火花。第一種問法，只是按照老師的教案去走，而第二種問法打開了學生的思路，讓學生敢于勾連自己的體驗，也讓老師更加真實地了解學生。因此，開放的課堂中提問需要技巧，需要設法走進學生，提出讓他們愿意有向開放的問題。此外，關于反饋回收，就需要老師要有接受錯誤、解讀差異的能力，這也是考驗教師的功底和教學智慧重要挑戰(zhàn)。不按套路不等于沒有預設，這要求教師在教學前要做更充分的準備，從解讀教材、單元、課文和學情入手，制定好課堂教學的目標，明確課堂的主心骨，并能因應各種變化把課堂生成的資源“收回”到課堂的核心內(nèi)容上。
課堂應變的智慧也應在備課上下功夫，把握課堂教學的內(nèi)在關系，注意考慮學生的經(jīng)驗起點、年段成長線、學科年段要求，從而確立文化知識和教育目標。
此外，教師應對教學內(nèi)容有足夠的敏感度，應能宏觀地掌握學科的知識結構，從而判定知識點的定位以及它所輻射的內(nèi)容。當學生熟練地掌握某個知識點時，可以往相關的知識點深度挖掘；當學生不熟悉這個知識點時，又可以通過舊知識或旁支的知識來補充教學。這樣才能快速地以學定教，根據(jù)學情來擴展延伸或深化教學內(nèi)容。
因此，新基礎教育的課堂，在開放與回收中回環(huán)上升，大膽組織開放，有智慧地回收，這是在課堂教學值得努力的方向。
二、改變教學觀念，追求高品質化的教學
重建我國課堂教學的新價值觀里提到共通價值觀是：促進每個學生、積極主動、高品質的學習。注重公平化、積極化和高品質化。其中讓我印象最深刻的就是“高品質化”。
這里卜玉華教授先給我們講了她兒子學習英語的例子，她兒子初中時期在一所著名的私立學校就讀，老師布置他學習三個單詞，有三個任務，第一，給單詞注音標；第二，給單詞進行詞性轉換；第三，用單詞造幾個句子。剛開始時還在做起來很費解也很費時，但第二次、第三次……久而久之他在學習單詞中找到了規(guī)律，學會了自學單詞、理解了音標、詞性、用法等，并形成了一定的學習習慣，當他長久做下去后，這樣的學習就不再困難，并內(nèi)化成自己的學習方法。啟發(fā)我們，在教學中傳授的知識、技能很可能只是學科體系中的冰山一角，深藏在水面下的還有更廣闊的天地，如學習策略、學科獨特的視角思維策略、審美等，也有合作交往能力、自律、好奇心、熱愛學習、毅力等品質。
反思當下，我們的教學視角太狹窄了，“一葉障目，不泰山”片面地只看到某個單元，某篇課文，甚至還找不到課文間的聯(lián)系。點狀式、碎片式的教學不利于學生有效記憶、也不利于學生培養(yǎng)良好的邏輯思維。語文學科知識體系龐大，作為老師，必須先建立起自己的學科知識體系，這個體系不僅要關注內(nèi)容性的，更要關注思維性的，甚至關于情感態(tài)度價值觀的，這樣才能發(fā)揮語文學科多元的育人價值，實現(xiàn)高品質化的教學。
在教學中，也要重視“程序性知識”的傳授，重視思維的培養(yǎng)，
總結
方法。其中，在“思維外顯化”方面做出努力。正如學英語單詞的例子，重視通過日常的教學活動，幫助學生一步步體驗獲得知識，引導他們總結方法和程序，幫助他們形成習慣。在方法的教學方面，不僅僅關注答案的內(nèi)容，更應關注思維的過程，并引導學生把思維過程表達出來。
三、
]持之以恒，追求終生發(fā)展。
語文的內(nèi)涵和育人價值是十分豐富的，作為語文老師，學無止境，持之以恒地學習，當是畢生的追求。在教育事業(yè)中，應樂于研究，在工作中研究，利用研究指導工作，不斷完善自己。產(chǎn)生職業(yè)倦怠，是因為不停地重復過去，也是因為視野狹隘，看到當前的瑣碎而看不到高層次的格局。因此在工作中也要不時從宏觀角度審視自己，把工作放在研究的角度看待，讓自己變得更有意義。
有扎根的意識，也要有離開的勇氣。從教六年，有自己的“舒適區(qū)”，但也有自己未知和需要完善的領域。六年可以舒適，但也可以在前期的積累下，快速發(fā)展。希望自己鼓起勇氣投入到新基礎教育改革的浪潮中，在嘗試、質疑、批判中磨礪成長。
最后，終身學習不能忘，語文老師應豐富自己的閱歷，讓 自己的人生豐厚起來，以自信、陽光的心態(tài)引領學生，再以學識淵博，腹有詩書氣自華的氣質打動學生。堅持閱讀、學習、思考、表達，讓自己有良好的精神品質，追求終生發(fā)展！
今天讀“新基礎教育”研究手冊的第164—203頁，首先想到的是葉瀾的這句話：
感悟有以下幾點：
1.學習教案劇的課堂中，老師關注的是知識、教案、評委、唯獨缺少學生，課堂中老師通過講授，把控課堂，是填鴨式的課堂，課堂不是滿堂灌就是滿堂問，學生主動學習、生生互動、動態(tài)生成、探究發(fā)現(xiàn)、知識結構、學生發(fā)展關注的少。
“新基礎教育”研究特別關注課堂教學中學生主動狀態(tài)、教師與學生互動生成。每個學科除了學科知識以外，關注育人價值，滿足生命的成長需要。所有學科的教學改革實踐要把專題研究轉化為日?；难芯繉嵺`。以教師的自主發(fā)展需要為出發(fā)點，激發(fā)教師主動發(fā)展愿望，實現(xiàn)師生生命的自覺。
2.“新基礎教育改革”首先是還學生主動學習的時間空間和提問權等，進行“長程兩段式教學設計”，通過“教結構”和“用結構”，由慢而快的推進教學過程，運用學到的知識結構和方法結構，主動地在課堂上學習類似或相關的的新知識。新基礎教育主張“五還”，教師要舍得放，在“多向互動”中呈現(xiàn)多種資源，把握好“放”和“收”，在“交互反饋”中推進課堂生成。
3.面對活起來的課堂，我們做好“放”“收”結合的課堂。課堂放下去時，要用“大問題”激活課堂，促使每個學生都能參與課堂，“放”是生生、師生教學資源生成的過程，“收”是師生互動、回應反饋，一“放”一“收”有機結合，促進教學“過程生成”的過程。
基礎教學心得篇二十四
---具的基本知識，學會計算機基礎軟件的應用和操作技能，從而具有應用計算機來獲取信息的能力，滿足和適應信息化社會對學生基本素質的要求。因此，在計算機應用基礎課程的教學中要注重精講細練，培養(yǎng)學生的信息意識和計算機應用能力。結合自己多年的教學體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結合生活，激發(fā)學生學習興趣。
對青少年學生來說，學習的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學生主動學習的內(nèi)在動力，它促使學生認真學習。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來，就能更好的引起學生學習的濃厚興趣。
在計算機應用基礎開課之前，教師應當認真?zhèn)湔n，吃透教材，將計算機的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機的組成結構和我們?nèi)祟惖慕Y構分工相類比，突出cpu等同大腦的2---件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設備，課前自制一個期末成績表，將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進行演示，讓同學們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關excel單元格格式化設置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum(c3:g3)，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average(c3:g3)，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用max()和min()函數(shù)計算。
4---務獨立完成。學生每完成一項操作，都應及時給與鼓勵和表揚，加強他們的信心。有提前完成的同學，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導員，指導其他同學的操作。通過這種靈活方式加強學生間的交流，既可以培養(yǎng)學生互助意識，又提高學生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。
以上是我個人在計算機應用基礎課程教學中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
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基礎教學心得篇一
第一段：介紹機械基礎教學的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
機械基礎是機械工程專業(yè)的基礎課程，對于學生來說具有重要的意義。因此，我始終認為機械基礎教學的質量直接關系到學生將來的學習和發(fā)展。然而，在教學過程中，我也注意到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于機械基礎知識較為抽象和復雜，學生往往難以理解和運用；其次，每年的學生層次不盡相同，必須保證教學內(nèi)容的科學性和適應性；最后，課程的實踐環(huán)節(jié)相對薄弱，導致學生的動手能力和實際操作水平較低。為了解決這些問題，我進行了積極的探索和努力。
第二段：改進教學方法，提高學生學習興趣（200字）
針對學生對于機械基礎知識的難以理解問題，我在教學中采用了多種方法。首先，將抽象的理論聯(lián)系到實際工程中，通過實際案例的分析以及現(xiàn)場參觀、實踐，讓學生更好地理解和掌握知識。其次，我注重與學生之間的互動，通過提問和討論，激發(fā)學生的主動學習興趣。同時，我還在課程中加入了一些有趣的實例和案例，以及圖表和圖像的展示，使得知識更加生動有趣。通過這些措施，學生的學習興趣明顯提高，理解效果也有所增加。
第三段：適應學生不同的學習層次，個性化教學（200字）
隨著教育的普及和高考的改革，每年的學生層次各異。在機械基礎教學中，我積極適應和滿足學生的不同需求，開展個性化教學。具體而言，我根據(jù)學生的基礎知識水平和學習能力進行分組教學，針對不同組別的學生設置不同的教學內(nèi)容和要求。高水平的學生可以學習更加深入和拓展的知識，提高自己的學術能力；而較弱的學生則可以進行一些基礎知識的補充和鞏固。通過這種方式，學生們能夠根據(jù)自己的實際情況進行學習，提高學習效果。
第四段：加強實踐教學，培養(yǎng)學生動手能力（200字）
機械工程是一門實踐性很強的學科，因此，我十分重視機械基礎課程的實踐環(huán)節(jié)。首先，我安排學生進行一些簡單的機械組裝和調(diào)試實驗，鍛煉學生的操作能力和動手能力。其次，我引導學生設計并制作一些小型的機械零件，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實踐能力。最后，課程結束階段，我組織學生進行一次機械裝置的實際制作和操作，檢驗學生的綜合能力。通過這些實踐環(huán)節(jié)，學生的動手能力和實際操作水平得到了有效提高。
第五段：總結機械基礎教學心得和展望（200字）
通過不斷的探索和努力，我在機械基礎教學中積累了一些心得體會。首先，改進教學方法是提高學生學習興趣和理解效果的有效途徑；其次，適應學生不同學習層次，進行個性化教學，是提高教學質量的關鍵要素；最后，加強實踐教學，培養(yǎng)學生動手能力，是提高學生綜合能力的有效手段。然而，隨著教育的不斷發(fā)展，機械基礎教學仍然面臨挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學方法，提升我自己的教學能力，為學生提供更好的機械基礎教育，幫助他們?yōu)槲磥淼膶W習和工作做好準備。
基礎教學心得篇二
基礎教育是整個教育體系中最基礎、最重要的一環(huán)。它為學生的進一步學習和發(fā)展打下了堅實的基礎。然而，在現(xiàn)實中，我們發(fā)現(xiàn)很多學生在這個階段出現(xiàn)了學習上的困難，他們對基礎知識的掌握欠缺，導致后續(xù)學習的效果大打折扣。因此，作為教育工作者，我們必須重視基礎教學，努力探索有效的教學方法和策略，以幫助學生牢固掌握基礎知識。
第二段：重視學生的學習動機
在基礎教學中，學生的學習動機是至關重要的。一個積極主動的學習態(tài)度會大大提升學習效果。因此，作為教師，我們應該培養(yǎng)學生的興趣，以及對知識的渴望。利用一些生動有趣的故事或活動，引發(fā)學生對知識的興趣，激發(fā)他們的學習動力，使他們能夠主動投身到學習中去。
第三段：因材施教
在基礎教學中，因材施教是非常重要的一點。每個學生的學習能力和接受能力都不一樣，因此我們不能只使用一種教學方法，而是應該根據(jù)學生的個性和特點進行靈活的調(diào)整。對于一些學習能力強的學生，我們可以適當增加難度，讓他們有更大的挑戰(zhàn)，提高他們的學習能力；而對于一些學習困難的學生，我們則要盡可能地幫助他們，找到合適的方式和方法，以增強他們的學習信心。
第四段：注重鞏固和復習
基礎教學最容易出現(xiàn)的問題是學生學完一堂課后，很快就忘記了所學的知識。為了解決這個問題，我們應該注重鞏固和復習。在學完一堂課后，我們可以組織一些復習活動或者小測驗，以幫助學生鞏固所學內(nèi)容。此外，我們還可以根據(jù)學生的學習進度和能力，精心安排好復習的時間和方法。只有通過反復的鞏固和復習，才能真正讓學生牢固掌握基礎知識。
第五段：鼓勵創(chuàng)新思維和實踐能力
基礎教學不僅僅是為了學生掌握基礎知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我們可以通過一些啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時，我們也要給予學生足夠的機會去實踐和應用所學，讓他們在實際操作中鞏固知識，同時培養(yǎng)實踐能力。
總結思考
基于基礎教學的心得體會告訴我們，基礎教育的重要性不容忽視。我們應該重視學生的學習動機，因材施教，注重鞏固和復習，以及鼓勵創(chuàng)新思維和實踐能力。只有通過系統(tǒng)的基礎教學，才能夠確保學生在后續(xù)學習中有更好的發(fā)展。同時，作為教育工作者，我們也應該不斷總結和探索，提升自己的教學能力，為每一個學生提供更好的教育。
基礎教學心得篇三
首段：引言（字數(shù)：100）
教學是一項富有挑戰(zhàn)性和責任感的職業(yè)，它要求教師具備專業(yè)知識和靈活應變能力。在教學的實踐中，我們常常遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，尤其是在基礎教學中。針對這一問題，本文將分享一些基于基礎教學的心得體會，以期幫助教師更好地開展教學工作。
第二段：關注學生需求（字數(shù)：200）
在基礎教學中，我們應該始終將學生的需求置于首要位置。每個學生在知識儲備、興趣愛好和學習能力方面都存在差異。因此，教師需要根據(jù)學生的不同需求來靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法，那就是根據(jù)學生的實際情況設計個性化的學習計劃。例如，對于那些學習能力較弱的學生，我會使用更具體和清晰的語言，并提供更多的練習機會。而對于那些擁有較高學習能力的學生，我則會引導他們進行更深入的思考和探索。通過關注學生需求，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性和成績都有了明顯的提升。
第三段：注重基礎知識的講解（字數(shù)：300）
基礎教學的核心在于傳授學生基礎知識。在這個信息爆炸的時代，學生們可能會被各種各樣的事物所分散注意力，因此我們需要更加注重基礎知識的講解。在我的教學中，我嘗試著采用一些生動有趣的方式來講解基礎知識，例如運用實例和故事來幫助學生理解抽象的知識點。此外，我還經(jīng)常與學生們進行互動，鼓勵他們提問、解答問題和分享自己的思考。我發(fā)現(xiàn)這種方法可以提高學生的學習興趣和參與度，并使他們更好地掌握基礎知識。
第四段：激發(fā)學生內(nèi)在動力（字數(shù)：300）
基礎教學不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的內(nèi)在動力和學習意愿。在我的教學實踐中，我意識到提高學生的學習興趣和動力至關重要。為了激發(fā)學生的內(nèi)在動力，我鼓勵他們設置目標，并幫助他們制定達成目標的計劃。我還與學生分享一些成功的故事和經(jīng)驗，以激發(fā)他們對學習的熱情。此外，我鼓勵學生們建立自信心，相信自己可以克服困難并取得進步。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性和投入度有了明顯的提升。
第五段：教師的角色與責任（字數(shù)：200）
基礎教學是一項需要教師承擔重責的工作。作為教師，我們不僅需要傳授基礎知識，還要成為學生的引路人和榜樣。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)與學生建立良好的關系和溝通至關重要。我定期與學生交流，了解他們的學習進展和困難，并提供必要的幫助和指導。同時，我也鼓勵學生之間的合作學習，讓他們相互支持和共同成長。作為教師，我們還需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教學能力，這樣才能更好地引導學生，為他們的未來鋪就堅實的基礎。
結尾段：總結（字數(shù)：100）
基于基礎教學的實踐經(jīng)驗，我們可以得出結論：關注學生需求、注重基礎知識的講解、激發(fā)學生內(nèi)在動力以及教師的角色與責任，這些都是基礎教學的重要方面。通過不斷的實踐探索和學習進取，我們可以更好地開展基礎教學工作，幫助學生建立扎實的基礎，邁向更好的未來。
基礎教學心得篇四
隨著科技的迅猛發(fā)展，計算機已經(jīng)成為了人們生活和工作中不可或缺的一部分。作為一名小學教師，我認識到了教授學生基礎的人機教學的重要性。通過開展一系列有趣而有用的人機教學活動，我深刻體會到了教學的樂趣和成效。在此，我將分享我的的經(jīng)驗和體會，探討如何更好地進行基礎的人機教學。
首先，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的學習興趣是人機教學的關鍵。作為一項新的學科，學生對人機教學可能會感到陌生和抵觸。為了讓學生積極主動地參與學習，我采用了多種方法來激發(fā)他們的學習興趣。首先，我組織學生參觀了計算機展覽館，讓他們親身感受到計算機的魅力和廣泛應用。其次，我設計了一系列有趣的小游戲和挑戰(zhàn)，讓學生在游戲中學習肯定和鞏固所學知識。例如，我設計了一個編程比賽，讓學生通過編寫簡單的代碼來控制機器人完成任務。這樣的學習方式不僅讓學生充滿了成就感，還增強了他們的動手實踐能力。
其次，個性化學習是基礎人機教學的重要策略。每個學生有自己獨特的學習方式和節(jié)奏，因此，為了滿足不同學生的需求，個性化學習變得至關重要。在我的課堂中，我采用了多種教學方法和工具，以滿足不同學生的學習需求。例如，對于學習困難的學生，我會提供額外的幫助和輔導，使他們能夠跟上課程的進度。對于學習能力較強的學生，我則提供了更深入和挑戰(zhàn)性的學習任務，以激發(fā)他們的學習興趣和潛力。通過個性化學習，每個學生在學習過程中都能夠找到適合自己的方法和節(jié)奏，提高了學習的效果。
另外，與學生建立良好的溝通和互動是促進人機教學的必要條件。在課堂上，我鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗和觀點，并提供他們互相幫助和學習的機會。此外，我通過課堂討論、小組合作等方式促進學生和學生之間的交流和合作。這樣的實踐不僅加強了學生之間的聯(lián)系，也使每個學生有機會表達自己的意見和想法。通過與學生的良好互動，我更好地了解了學生的學習需求和問題，從而更好地進行個性化教學。
此外，及時反饋和評價對于提高人機教學的有效性起著重要的作用。在學生完成任務和練習后，我會及時給予他們反饋和評價。這樣的實踐不僅可以幫助學生糾正錯誤和提高自己，還增強了他們的學習動力和自信心。在評價上，我注重鼓勵和正面反饋，同時提出進一步改進的建議。這樣的評價方式能夠讓學生感覺到自己的價值和進步，更好地為進一步的學習和發(fā)展提供支持。
綜上所述，基礎人機教學是培養(yǎng)學生計算機素養(yǎng)和培養(yǎng)綜合能力的重要手段。通過激發(fā)學生的學習興趣、個性化學習、建立良好的溝通互動以及及時反饋和評價，我們可以更好地進行人機教學，提高學生的學習效果和滿意度。作為一名教師，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學方法和策略，努力提升教學質量，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
基礎教學心得篇五
作為一名特技教練，我有幸在過去幾年中教授了許多學生各種基礎特技。通過這些教學經(jīng)驗，我積累了一些寶貴的心得體會。在本文中，我將分享我對基礎特技教學的理解和實踐，希望能給其他特技教練和學生們帶來一些啟示和幫助。
首先，我認為了解學生的能力和興趣是成功教學的基礎。每個學生都有自己獨特的身體條件和發(fā)展速度。作為教練，我們應該在第一課時中了解學生的能力和動力。這樣我們可以根據(jù)學生的實際情況來制定教學計劃，確保他們能夠有所進步。例如，如果一個學生對某種特技表現(xiàn)出特別的興趣和潛力，我們應該給予他更多的支持和鼓勵，幫助他在這個特技上取得進步。
其次，我發(fā)現(xiàn)提供一個良好的學習環(huán)境對于學生的進步至關重要。特技是一種需要勇敢和自信的運動，因此，為學生創(chuàng)造一個積極、友善、鼓勵和支持的環(huán)境是非常重要的。在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生相互鼓勵和支持，培養(yǎng)他們之間的團隊精神。我還會引導學生進行合理的競爭，讓他們明白特技是一個團隊合作的運動。只有在這樣的環(huán)境中，學生們才能敢于嘗試新的技巧，克服困難，無論失敗還是成功，他們都會充滿自豪感和成就感。
第三，我發(fā)現(xiàn)反饋和激勵對于學生的進步至關重要。特技是一個需要不斷練習和調(diào)整的過程。作為教練，我們應該時刻觀察學生的表現(xiàn)，并及時給予反饋和指導。如果他們做得好，我們應該及時給予肯定和鼓勵；如果他們遇到困難，我們要耐心地指導他們找到解決辦法。同時，我們也要關注學生的情緒狀態(tài)，及時給予激勵和支持。通過細致的關注和認真的指導，我們可以激發(fā)學生的學習熱情和動力。
第四，我發(fā)現(xiàn)特技教學需要注重培養(yǎng)學生的身體素質和技術基礎。身體素質是進行特技的基礎，包括力量、柔韌性和協(xié)調(diào)能力等。在我的課堂上，我會安排一些特定的訓練來提高學生的身體素質，例如力量訓練、靈活性訓練和平衡訓練等。同時，我也會注重基礎技術的訓練，因為掌握了基礎技術，學生們才能夠進一步學習和運用更高級的特技。
最后，我認為評估和獎勵是特技教學中必不可少的環(huán)節(jié)。通過定期的評估和測試，我們可以了解學生的進步和不足。同時，我們也要及時給予肯定和獎勵，讓學生們享受到他們的努力和成果。在我的課堂上，我經(jīng)常設置小型比賽和展示活動，讓學生們展示他們所學到的特技。這不僅能夠提高學生的參與度和動力，還能夠為他們提供一個展示和交流的平臺。
通過這些經(jīng)驗和實踐，我不僅看到了學生們的進步，也看到了他們在特技中獲得的樂趣和成就感。作為特技教練，我深知教學的重要性和影響力。希望我能夠繼續(xù)努力，提升自己的教學水平，給更多的學生帶來快樂和成功。希望我的心得體會對其他特技教練和學生們有所幫助，讓他們在特技的世界中展現(xiàn)自己的潛力和才華。
基礎教學心得篇六
基礎教學論壇是一項面向廣大教育工作者的交流平臺，旨在分享教學方法，探討教學經(jīng)驗，推動教育改革。該論壇歷經(jīng)多年的發(fā)展，已經(jīng)成為教育界的知名品牌，得到了越來越多人的認可和支持。
第二段：參加論壇的收獲
在本次論壇中，我從各位老師的發(fā)言中汲取了很多有用的教學靈感。他們分享了自己在教育實踐中的經(jīng)驗和感悟，引導我重新審視了自己的教學方法，深入思考了如何更好地激發(fā)學生的學習興趣和學習能力。同時，我也交流了自己的教學經(jīng)驗，與各位老師共同探討了教育發(fā)展的新方向和新思路。這些互動讓我深感教師之間既可以相互啟迪，又可以相互鼓勵，是一種非常愉悅和充實的經(jīng)歷。
第三段：論壇的收獲對于個人的幫助
參加基礎教學論壇，對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展有著極為重要的意義。通過與優(yōu)秀的教育專家和同行互動，我提高了自己的教育思維、教育理論和教育技能水平，同時也增強了對教育改革和教育發(fā)展的關注和認知。這些收獲將對我今后的教學和研究都將起到積極的促進作用。
第四段：論壇對于教育發(fā)展的意義
基礎教學論壇不僅是個人成長的重要途徑，更是推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要力量。論壇通過提供一個教育專業(yè)人士交流和合作的平臺，為教育領域注入新血、新氣息，促進了教育理念的更新和教學方式的創(chuàng)新。論壇的落實和實踐已經(jīng)在很大程度上推動了教育質量的提升，促進了教育的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結
參加基礎教學論壇，是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次論壇，我學到了很多有用的知識和經(jīng)驗，解決了許多我一直以來的疑惑和困惑，并找到了更好的教學方向和方法。論壇的收獲，對于我的職業(yè)生涯和個人成長都有著重要的推動作用。同時，我也認為，只有通過廣泛的分享和交流，教育行業(yè)才能不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新，從而更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
基礎教學心得篇七
心 得 體 會
根據(jù)市委市政府、縣委縣政府關于開展“夯實基礎管理、落實工作責任、依法依規(guī)辦事”集中教育整頓活動的工作部署，我局專門成立了該活動領導組以及工作機構，組織學習了黨章、十八大報告等重要內(nèi)容。通過這次學習，我深刻反思，經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題這么一個過程，使我無論是在思想方面還是在工作方面都有了新的深刻認識。
一、在思想認識上，開展本次活動的出發(fā)點和落腳點是要求我們必須提高我們的思想覺悟和服務意識，真心實意、一心一意為人民服務。
要在思想上始終堅持為人民服務的方向，就必須堅持不斷的學習馬克思列寧主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系，始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系為指導，始終身體力行，踐行馬克思列寧主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系?？茖W認識，科學學習，不斷提高自身的思想覺悟，不斷取得自身思想認識的進步。只有在思想上做到深刻認識，才能為做好本職工作做好鋪墊，打好基礎。
好自我崗位職責。
第一，夯實基礎管理，改變管理方式，提高管理效率
消除管理低效率、消除扯皮推諉、消除責任真空，將所有職責一次劃分到崗位，實現(xiàn)“人人有事做、事事有人管”。傳統(tǒng)管理做法沒有明確的崗位分工，效率低下無法改變，傳統(tǒng)的管理體制，導致不敢負責或不愿意負責，效率低下，這種傳統(tǒng)的粗放式管理已無法適應當前社會發(fā)展的需要，必須摒棄，傳統(tǒng)的管理思維必須改變。強調(diào)權責劃分、強調(diào)職責清晰，提高管理效率，必須將工作職責直接落實到崗位，必須要求每一位同志都要轉變管理觀念，改變思維方式，要求每位同志工作擺在面前時，首先想到的是自己的崗位職責。只有切實做到管理思維、管理方式的轉變，才能切切實實的夯實基礎管理。
第二，落實工作責任、依法依規(guī)辦事要做到以下幾個方面。
（一）把宗旨意識和服務意識落實到工作中
要時刻注意落實宗旨意識，把全心全意為人民服務作為自己的終生追求和義不容辭的責任，通過自己切實做好平凡崗位上的每一項工作，發(fā)揚吃苦在前的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進機關作風建設，實實在在地體現(xiàn)為群眾辦實事、辦好事，誠心誠意為人民服務這個宗旨，進一步落實服務意識，把人民群眾的滿意與否作為衡量自己工作好壞的標尺。
（二）加強學習，提高業(yè)務水平，落實工作職責
腦；也只有通過努力學習專業(yè)知識，才能具備相應的業(yè)務能力。自覺加強政治和業(yè)務理論學習，全面提高理論素養(yǎng)，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力，增強為人民服務的本領，增強處理復雜問題、履行崗位職責的本領。在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，不斷地
總結
和提高自己的思想境界和業(yè)務水平。也只有不斷地學習、不斷地實踐，才能更好的做好自己的本職工作。
（三）不斷進取，踏實地做好每一項工作
強化進取意識，大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風，確保真抓實干，始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作事業(yè)上，把功夫下到實際工作中，迎難而上，在自己的崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地做好每一項工作。同時要解放思想、牢記使命，增強責任感和緊迫感，用自己最大的努力去爭取最好的工作實績。
（四）強化工作作風，依法依規(guī)辦事，努力樹立新形象
在工作中要做到嚴格要求自己，依法依規(guī)辦事，切實把干部作風體現(xiàn)到日常的作和生活的方方面面。時刻反省和檢查自己的工作作風，時刻檢討自己是否切實做到依法依規(guī)辦事，切實履行工作職責，兢兢業(yè)業(yè)，克己盡責，振奮精神狀態(tài)，朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、知難而進、昂揚向上的對待每一項工作，善于在依法依規(guī)辦事的要求下開拓創(chuàng)新。
變，使每位同志認識到自我的使命和責任。是我們的工作又上了一個新的臺階。通過這次學習，是我們認識到我們必須用干部的標準嚴格要求自己，努力提高服務水平，提高工作效率，為社會進一步發(fā)展做出應有的貢獻。
基礎教學心得篇八
特技是一項酷愛運動的人們所追求的高難度動作，不僅能展現(xiàn)個人的魅力和實力，還能提高自信心和團隊精神。作為一名基礎特技教練，我有幸能夠參與學生們的特技學習過程并提供指導。通過這些年的實踐，我深刻認識到特技教學的重要性，也積累了一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)對學員的耐心和信心
特技學習本身就是一項極富挑戰(zhàn)性的任務，而基礎特技要求細致入微的技巧和精準的動作。面對初次嘗試特技的學員，他們可能會遇到各種困難和挫折，因此，作為教練，必須具備耐心和信心，不斷給予學員鼓勵和肯定。只有學員們在教練的幫助下逐漸擺脫困境，他們才能更好地發(fā)展自己的特技表演能力。
第三段：注重技巧與安全并重
在特技教學過程中，不能只注重學員們掌握特技的技巧，更不能忽略他們的安全問題。特技動作的高難度性和風險性是不可忽視的，因此，我始終強調(diào)學員們需要先掌握基礎技能，獲得正確的動作姿勢和動作流程。這樣不僅有助于他們提高技巧水平，也能有效避免受傷和事故的發(fā)生。
第四段：塑造團隊精神和合作意識
特技是一項需要團隊合作的運動，一個優(yōu)秀的特技表演團隊離不開成員之間的密切配合和默契。在我的教學過程中，我注重培養(yǎng)學員的團隊精神和合作意識。通過團隊動作的練習和集體特技的排練，學員們能夠互相幫助、協(xié)作，使整個團隊的表演更加出色。同時，這也有助于提升學員們的團隊意識和交流能力，增加彼此之間的信任和支持。
第五段：激發(fā)學員的潛能和自信心
特技帶給學員們更多的是自信心和成就感，而不僅僅是技能的鍛煉。在我教學生的過程中，我會激發(fā)他們的潛能和自信心，鼓勵他們不斷嘗試更高難度的動作。只有在挑戰(zhàn)和突破的過程中，他們才能不斷成長和進步。同時，我也會為他們設定小目標和獎勵機制，以激勵他們更積極地投入到特技學習中。
總結段：
作為一名基礎特技教練，我深知特技教學關乎學員的安全和個人發(fā)展。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學員們的耐心、信心和團隊合作意識，注重技巧與安全的并重，激發(fā)學員的潛能和自信心。特技教學不僅僅是動作技巧的傳授，更是啟迪學員們價值觀和個人品質的機會，讓他們了解并掌握真正的特技精髓。通過不斷實踐和磨礪，我相信自己將會成為一位更優(yōu)秀的特技教練。
基礎教學心得篇九
在教育領域中，基礎教學是尤為重要的一環(huán)。近日，我在觀看教育引領者劉群老師主講的“基礎教學”系列課程中的第二集——“基礎教學第二集：課程教學的五大基本原則”時，深有感觸。今天，我想分享一下自己對這部教育力作的體會和思考。
第二集通過講解五大基本教學原則，向我們傳達了關于課程教學的一些基本規(guī)律。具體來說，他們分別是學習目標明確，學生的參與與互動，實踐中的靈活應用，評價的重要性以及教師的專業(yè)素養(yǎng)。這五大基本原則，是教育教學的基石和核心。他們不僅能夠提高教學質量和效率，還可以為學生的成長與發(fā)展提供全面保障。
第三段：思考。
教學工作必須從學生的需求出發(fā)，這是不言而喻的。而五大基本原則，正是基于學生的需求而設計出來的。比如學習目標明確，就是必須明確學生應當達到的目標和標準。在教學過程中，我們必須將目標傳遞給學生，確保學生的學習目標清晰明確。而在實踐中的靈活應用，則是為了使學生的學習成果能夠真正地轉化為實際技能和知識水平。這些原則的目的，都是為了更好地滿足學生的學習需求，幫助他們實現(xiàn)成長和發(fā)展。
第四段：啟發(fā)。
在觀看這個系列的教育課程時，我深感教育行業(yè)需要大量的教育引領者，以推動教育創(chuàng)新和改革。在這個時代，教育的發(fā)展和變革需要更多的思考和創(chuàng)新，只有不斷地進步和創(chuàng)新，我們才能推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步。
第五段：結論。
總之，觀看“基礎教學”系列課程的過程中，我不僅能夠學習到學習教育知識，更可以感受到教育思維和教育精神的力量。我們要不斷學習和進步，以更好地為學生的成長和發(fā)展提供基礎教育的支持和幫助。加強教育引領者的培訓和培養(yǎng)，將會促進整個教育體系的繁榮發(fā)展，這是一項極其重要的任務，需要我們共同去完成。
基礎教學心得篇十
人機交互已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑虼?，學習基礎的人機教育已經(jīng)變得至關重要。我在接受基礎人機教學的過程中，積累了許多寶貴的心得和體會，幫助我更好地理解和應用人機交互技術。在這篇文章中，我將分享我對基礎人機教學的心得和體會。
首先，基礎人機教學的重要性是不言而喻的。在今天的信息社會中，人機交互技術已經(jīng)深入到我們的生活和工作中的方方面面。了解和掌握基礎人機教學是一個人在現(xiàn)代社會中必不可少的能力。我意識到，學習基礎人機教學不僅僅是為了與技術保持同步，而且是為了更好地融入這個快速發(fā)展的數(shù)字時代?；A人機教學可以幫助我們更高效地使用電腦、手機等現(xiàn)代科技設備，為我們提供更多的便利。
其次，基礎人機教學的方法和內(nèi)容也有很大的影響。在基礎人機教學中，我意識到學習內(nèi)容的清晰和教學方法的靈活是非常重要的。對于學生而言，他們需要一個清晰明了的教學目標和學習大綱，以便更好地組織和掌握所學知識。在基礎人機教學中，老師可以通過前期的知識講解、實例演示和練習等教學方式，幫助學生建立起對人機交互技術的基礎認知，并激發(fā)他們的學習興趣。此外，老師還應了解學生的學習特點和需求，選擇合適的教學方法，例如小組討論、案例研究等，以促進學生的主動學習和實踐能力。
第三，實踐是基礎人機教學中不可或缺的一部分?；A人機教學不僅要讓學生掌握理論知識，還要培養(yǎng)他們的實踐能力。在基礎人機課程中，我們經(jīng)常進行實踐操作，例如使用軟件開發(fā)工具、設計用戶界面等。通過實踐，學生可以將所學知識應用于實際情境中，深入了解并鞏固所學內(nèi)容。在我的學習經(jīng)驗中，實踐讓我對人機交互技術的運用方式有了更深入的理解，提高了我的操作技巧。因此，在基礎人機教學中，注重實踐是非常重要的。
第四，基礎人機教學也需要緊跟技術的發(fā)展。人機交互領域的技術在不斷創(chuàng)新和更新，因此，基礎人機教學也要及時跟進，以保持其實用性和前瞻性。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)老師會不斷更新教材，引入最新的技術和應用案例，以確保我們學習的知識是最新的。這讓我感到很興奮，因為我知道我學到的東西將可以直接應用到我的職業(yè)生涯中，使我與時俱進。
最后，基礎人機教學對個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過學習基礎人機教學，我不僅獲得了技術知識，還培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)新的能力。這些技能在我日常的學習和工作中都發(fā)揮了重要作用。我相信，基礎人機教學的價值不僅在于培養(yǎng)我們的動手能力，更重要的是培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，為我們的未來職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。
綜上所述，基礎人機教學的重要性、教學方法和內(nèi)容、實踐、及時跟進以及對個人成長的影響等方面，都非常值得我們關注和深入探討。隨著科技的不斷進步，人機交互技術的應用范圍將進一步拓展，基礎人機教學也將變得越發(fā)重要。我們應不斷努力學習并應用所學知識，以更好地適應和創(chuàng)造這個數(shù)字時代。
基礎教學心得篇十一
第一段：引言（大約200字）
基礎人機教學是現(xiàn)代教育中不可或缺的一環(huán)，它為學生提供了學習和掌握現(xiàn)代科技技能的機會。作為一名參與基礎人機教學的教師，我深深意識到教學的重要性和挑戰(zhàn)。在本文中，我將分享我在基礎人機教學中的心得體會，通過不斷的實踐和反思，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學方法和策略，希望能給其他教師在教學實踐中提供一些借鑒和啟示。
第二段：提前準備和個性化教學（大約300字）
在進行基礎人機教學之前，提前準備對于教學的順利進行至關重要。首先，我會進行對學生的認知調(diào)研，了解他們的計算機基礎知識和技能水平，以便為他們量身定制個性化的教學計劃。其次，我會提前學習和熟悉所要教授的軟件和技能，以確保自己對教學內(nèi)容的掌握程度。這樣的提前準備可以幫助我更好地應對教學中的突發(fā)情況，同時能夠滿足學生的不同學習需求，讓每個學生都能夠在教學中獲得個人化的學習體驗。
第三段：靈活的教學方法和資源（大約300字）
基礎人機教學中，我發(fā)現(xiàn)采用多種靈活的教學方法和資源是非常有效的。例如，我會結合講解和實踐，引導學生去實際操作，這樣能夠幫助學生更好地理解和掌握技能。此外，我會利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源來豐富教學內(nèi)容，通過觀看視頻和參與在線討論，學生能夠在實際應用中更好地理解和消化所學知識。另外，我也會鼓勵學生積極參與課堂互動，通過小組合作或角色扮演等方式，增加課堂的趣味性和活躍度。
第四段：激發(fā)學生的學習興趣（大約300字）
激發(fā)學生的學習興趣是基礎人機教學中的一項重要任務。我發(fā)現(xiàn)，通過設置任務的挑戰(zhàn)性和實用性，可以讓學生更加投入學習。同時，我也會鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并通過解決問題來提高自己的技能。另外，我也會引導學生參與項目或社區(qū)活動，讓他們將所學知識應用到實際生活中，從而增強他們對學習的興趣和意愿。
第五段：教學反思和持續(xù)提升（大約300字）
基礎人機教學是一個需要不斷反思和改進的過程。在教學結束后，我會與學生進行反饋和評估，了解他們對教學效果的評價和建議，從而更好地指導下一次的教學。同時，我也會不斷學習和研究最新的科技和教學方法，提升自己的教學水平。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有保持持續(xù)探索和學習的心態(tài)，才能夠更好地適應不斷變化的教學需求，并為學生提供更好的教學。
結尾（大約100字）
通過基礎人機教學的實踐與反思，我深刻意識到教學的重要性和挑戰(zhàn)。提前準備、靈活教學方法、激發(fā)學生興趣和持續(xù)提升是我在教學過程中的心得體會。我希望通過分享這些心得，能夠為其他教師提供一些借鑒和啟示，共同提高基礎人機教學的質量和效果。
基礎教學心得篇十二
本次參加基礎教學論壇，讓我有了更深刻的理解和認識，對于當下基礎教學的思考和改進，提供了很多的啟發(fā)。在這個論壇上，我和來自各界的專家學者、教育工作者、學生等一起探討了問題，交流了想法，分享了體會，獲益匪淺。
第二段：借鑒他人經(jīng)驗
在與其他教育工作者交流的過程中，我了解到了許多優(yōu)秀和實用的教學方法和技巧。其中，有一個來自一位老師的經(jīng)驗特別值得借鑒。他提出了“多元化的教學”這個理念，即通過采用多種不同的教學方法和手段，滿足不同學生的需求。這種方法可以提高課堂教學效率和學生的學習興趣，對于推進基礎教育的改進非常有意義。
第三段：探討教學問題
在論壇的各個小組討論中，有很多關于教學問題的討論。我們一起討論了如何提高教學質量，如何提高學生的學習興趣，如何解決學生們的學習困難問題等等。通過這些討論，我增加了很多理解和認識，也為自己的工作和發(fā)展提供了一些新的思路和啟示。
第四段：啟發(fā)新思路
通過論壇上的互動和交流，我學到了很多新的教育觀念和方法，這些啟發(fā)了我對于基礎教育改進的新思路。例如，我意識到教育的本質是“啟發(fā)和引導”，而不僅僅是灌輸知識。同時，我也認識到了課堂教學的重要性，因為教學過程的質量直接關系到學生的學習動力和興趣。
第五段：總結
通過這次基礎教學論壇，我認識到了很多教育領域的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，學到了很多新的教學理念和實踐經(jīng)驗。這些經(jīng)驗和靈感將幫助我更好地拓展和提升自己的教學水平，同時也促進了整個基礎教育領域的發(fā)展和進步。我相信，在未來的教育道路上，我會繼續(xù)不斷學習和進步，努力打造出最優(yōu)秀的教育環(huán)境和教學體驗。
基礎教學心得篇十三
第一段：引入基礎教學的重要性及問題意識（200字）
基礎教學是教育工作中至關重要的一環(huán)。一個扎實的基礎教育可以為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。然而，在實際教學中，我們常常會面臨一些問題，例如學生對基礎知識的掌握不牢固、學生學習的興趣不高、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式不合理等。為了有效解決這些問題，提高基礎教學的質量，我們需要不斷總結和反思教學中的經(jīng)驗與教訓，以期取得更好的教育效果。
第二段：對傳統(tǒng)教學方法的思考與改進（200字）
過去，教師主導的傳統(tǒng)教學方法曾經(jīng)主導了基礎教學的教學實踐。然而，隨著科技的進步和教育理論的發(fā)展，我們意識到傳統(tǒng)教學方法的局限性。在基礎知識教學中，我們需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力，以滿足社會對人才培養(yǎng)的新要求。因此，我們需要采用更加靈活多樣的教學方法，例如合作學習、探究學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)其深入思考和解決問題的能力。
第三段：對個性化教學的重視及實踐（300字）
每個學生都有自己獨特的學習方式和學習節(jié)奏，因此個性化教學是促進基礎教育的關鍵。在教學實踐中，我們應該尊重學生的個性差異，采用靈活的教學策略，滿足不同學生的學習需求。例如，對于學習能力較強的學生，我們可以引導他們進行探究學習，提供富有挑戰(zhàn)性的問題；而對于學習能力較弱的學生，我們可以采用分步驟的教學方法，幫助他們逐步掌握知識。通過個性化教學，我們可以更好地發(fā)掘學生的潛力，提高他們的學習效果。
第四段：注重基礎知識的鞏固與遷移（300字）
基礎教學不僅僅是為了掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和運用知識解決實際問題的能力。因此，我們在教學中需要注重對基礎知識的鞏固和遷移。鞏固基礎知識可以通過反復訓練和復習來實現(xiàn)，讓學生能夠熟練運用所學知識解決各種問題。而對于知識的遷移，我們可以通過設計一些開放性的實踐課題，讓學生能夠將所學知識應用到實際中，培養(yǎng)他們的綜合運用能力。
第五段：結合教育實踐的反思與總結（200字）
在實際的教學過程中，我不斷進行反思與總結。我發(fā)現(xiàn)，基礎教學的關鍵是激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造力。因此，我不僅僅關注知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的學習興趣和解決問題的能力。此外，我也發(fā)現(xiàn)，個性化教學和知識的鞏固與遷移是提高基礎教學質量的重要途徑。通過這些經(jīng)驗的總結與應用，我相信基礎教學的質量會得到進一步的提高，學生的學習效果也會有明顯的提升。
基礎教學心得篇十四
第一段：引言
如今，人工智能（AI）已經(jīng)在我們的日常生活中扮演著重要的角色。作為一名教育工作者，我深知培養(yǎng)學生在AI領域的基礎知識和技能的重要性。近期，我有幸參加了一次關于AI基礎教學的培訓，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對AI基礎教學的心得體會。
第二段：提出挑戰(zhàn)
在學習和教授AI基礎知識的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，掌握所有相關的技術和概念是一項艱巨的任務。AI領域更新?lián)Q代迅速，不斷涌現(xiàn)出新的算法和應用，要跟上這個快節(jié)奏幾乎是不可能的。此外，教學AI需要大量的實踐經(jīng)驗和示范，而這也是一項需要耐心和時間的任務。
第三段：克服挑戰(zhàn)
為了克服這些挑戰(zhàn)，我采取了一些有效的策略。首先，我明確了教學目標，將AI基礎知識分解成不同的模塊進行教學，使學生能夠逐步掌握。這樣能夠幫助學生建立起對AI的整體認知，并能更好地理解和應用不同的技術和概念。其次，我鼓勵學生通過參與實際項目和問題解決來實踐AI技術。這種實踐可以幫助他們將所學知識應用到實際情境中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。最后，我積極參加相關研討會和培訓，時刻保持對AI領域最新發(fā)展的關注，并將最新的知識傳遞給學生。
第四段：取得成果
通過對AI基礎教學的不斷探索和改進，我看到了學生們?nèi)〉玫木薮蟪晒?。首先，他們對AI的興趣和熱情得到了激發(fā)。在過去，很多學生將AI視為高深莫測的知識，但經(jīng)過我的引導和教學，他們開始對AI的原理和應用有了深入的了解，并愿意主動參與到相關的研討和實踐中。其次，學生們的創(chuàng)新思維和問題解決能力得到了鍛煉。通過參與實際項目和問題解決，他們學會了分析和應對復雜的實際情境，提出創(chuàng)新的解決方案。最后，一些學生在AI領域展現(xiàn)出了卓越的潛力，他們的成績不斷提高，并在相關比賽和競賽中獲得了優(yōu)異的成績。
第五段：總結與展望
AI基礎教學是一項具有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的任務。通過我對此的不斷探索和努力，我看到了學生們的取得了巨大的進步。然而，隨著AI領域的不斷發(fā)展和進步，教學工作也需要與時俱進。因此，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)知識和教學技能，為學生們打開通向AI世界的大門，幫助他們成為未來的AI領軍人才。同時，我也期待AI能在更廣泛的教育領域中發(fā)揮更重要的作用，為學生們提供更具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的學習體驗。
基礎教學心得篇十五
在教育教學工作中，基礎教學一直是至關重要的一環(huán)?；A扎實是學生能否順利學習和掌握更高層次知識的重要保障。作為一名基礎教學的教師，我深有體會地認識到，只有注重基礎教學，才能真正幫助學生打下堅實的學習基礎。以下是我對于基礎教學的一些心得體會。
首先，基礎教學需要打好基本功?；竟τ趯W生的學習發(fā)展具有舉足輕重的作用。許多學生在學習過程中如果沒有打好基本功，就容易面臨前功盡棄、事倍功半的挫折。因此，作為教師，我們要重視和注重學生的基本功培養(yǎng)。在教學過程中，我常常會反復強調(diào)學生每一步的細節(jié)和技巧，幫助學生建立正確的學習方法和技巧，使他們在學習的道路上站穩(wěn)腳跟。
其次，基礎教學要注重培養(yǎng)學生的基本能力?；灸芰κ菍W生在學習過程中所具備的基本素養(yǎng)和基本技能，如語言表達能力、邏輯思維能力、解決問題的能力等。這些能力對于學生的學習和發(fā)展是至關重要的。在基礎教學中，我會采用多種教學方法，如討論、案例分析等，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。同時，我也會鼓勵學生多參與實踐活動，提高他們的實際操作能力。
第三，基礎教學要注重啟發(fā)學生的興趣。興趣是學生學習的最大動力之一。只有擁有了興趣，學生才會主動參與學習，才能更好地掌握基礎知識和基本技能。因此，在基礎教學中，我會采用一些寓教于樂的方法，如游戲、實踐操作等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也會了解學生的興趣愛好，結合他們的興趣特點設計教學內(nèi)容，使學習變得更加有趣和有意義。
第四，基礎教學要注重個性化教育。每個學生都有自己不同的特點和學習方式，因此，在教學過程中，要根據(jù)學生的不同特點和需要進行個性化的教學。例如，對于學習能力較強的學生，我會提供更高難度的學習任務，以激發(fā)他們的學習潛力；對于學習能力較弱的學生，我會采用更多的輔導和指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。通過個性化的教育，每個學生都能得到更好的學習體驗和成長。
最后，基礎教學要注重綜合素質的培養(yǎng)。基礎教學不僅僅是為了傳授知識和技能，更是為了培養(yǎng)學生的綜合素質和素養(yǎng)。在基礎教學中，我會注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。例如，在教學過程中，我會引導學生進行小組合作，進行項目研究和解決方案的設計等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。同時，我也會注重學生的道德教育，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，讓他們成為有擔當、有責任感的社會人才。
總之，基礎教學是教育教學工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過打好基本功、培養(yǎng)基本能力、激發(fā)學生的學習興趣、個性化教育和培養(yǎng)綜合素質，可以幫助學生打下堅實的學習基礎，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。作為一名基礎教學的教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
基礎教學心得篇十六
俗話說：“師傅領進門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應有意識地增強專業(yè)發(fā)展的責任感，努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅力，提升自我發(fā)展意識，這才是真正實現(xiàn)專業(yè)素質提高的基礎和前提。
2.有樂于學習的態(tài)度
學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候?！睂W校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力，以適應未來社會發(fā)展的需求。但是，從目前中小學教師工作的現(xiàn)狀來看，當前教師的工作負擔過于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當數(shù)量的`教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學習是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
3.有善于反思的習慣
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學經(jīng)驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學教師。
基礎教學心得篇十七
第一段：引言（150字）
作為一位計算機科學專業(yè)的學生，我在大學期間有幸接觸到了人工智能的學習與研究。在這門課程中，我學習了人工智能的基礎知識和理論，并參與了一些實踐項目。通過這一系列的學習和實踐，我深深體會到了人工智能對于未來科技的巨大影響力，也獲得了提升自我的機會。在這篇文章中，我將分享我在AI基礎教學中的心得體會。
第二段：理論知識的學習（250字）
在AI基礎教學中，我們首先學習了人工智能的相關理論知識。這包括了人工智能的概念、發(fā)展歷史、基本原理和關鍵技術等方面。通過學習這些內(nèi)容，我對于人工智能的定義和應用有了更為清晰的認知。同時，對于各種算法和模型的原理及其優(yōu)劣我也更加了解。這些理論知識的學習為我們后續(xù)的實踐打下了堅實的基礎。
第三段：實踐項目的參與（350字）
除了理論知識的學習，我們還有機會參與一些實踐項目。通過實踐項目，我們可以將之前學到的理論知識運用到實際問題的解決中。我還記得我參與的一個項目，是一個基于深度學習的圖像分類器。在這個項目中，我需要使用深度神經(jīng)網(wǎng)絡對給定的圖像數(shù)據(jù)進行分類。通過這個項目，我不僅學會了使用深度學習框架進行編程和模型訓練，還鍛煉了自己的問題解決能力和團隊合作能力。實踐項目的參與讓我對于理論知識的理解更加深入，并將其應用于實際中。
第四段：挑戰(zhàn)與成長（250字）
在AI基礎教學中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。由于人工智能領域的快速發(fā)展，新的技術和算法層出不窮，我們需要時刻保持學習的狀態(tài)。同時，由于人工智能的復雜性，我們在實踐中也會遇到許多問題和困難。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷思考和探索，在努力解決問題的過程中不斷成長。通過不斷的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己對于人工智能的熱情，并逐漸完善了自己的技術和能力。
第五段：展望未來（200字）
在AI基礎教學的過程中，我深深感受到了人工智能對于未來科技的重要性。人工智能技術的快速發(fā)展不僅將影響到各個領域，也將改變?nèi)藗兊纳罘绞?。我堅信，通過不斷的學習和實踐，將來我可以成為一個出色的人工智能專家，為社會做出更加重要的貢獻。與此同時，我也希望能夠繼續(xù)關注人工智能領域的發(fā)展，不斷學習新的知識和技術，為人工智能的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結（沒字數(shù)要求）
通過AI基礎教學的學習與實踐，我不僅學到了人工智能的理論知識，還掌握了一些基本的實踐技能。我深深感受到了人工智能對于未來的無限潛力，也意識到了自己在這個領域的責任和使命。帶著這些心得體會，我將努力學習和提升自己，為人工智能的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
基礎教學心得篇十八
近年來，我作為一名基礎教學的教師，經(jīng)歷了許多寶貴的教學實踐，積累了一定的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將總結我在基礎教學中的心得和體會，分享給更多同行和對此感興趣的人。
首先，在基礎教學中，我堅信培養(yǎng)學生基本功的重要性。基礎教學是學生在學習道路上的第一步，也是他們以后發(fā)展的基石。因此，確保學生對基礎知識的掌握至關重要。在教學過程中，我注重對學生的基礎知識進行透徹的講解和深入的拓展，使學生能夠真正理解和掌握所學內(nèi)容。同時，我強調(diào)學生的獨立思考和動手能力的培養(yǎng)，通過舉例、練習和小組合作等方式，引導學生主動思考問題并解決問題，提高他們的學習能力和解決問題的能力。
其次，在基礎教學中，我認為激發(fā)學生學習興趣的重要性。學習興趣是學生學習的內(nèi)在動力和源泉，只有學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才會主動地去學習和探索。因此，我在教學中注重與學生建立良好的師生關系，關注他們的興趣愛好和需求，并結合實際情況設計教學內(nèi)容。同時，我還注重豐富教學手段，靈活運用多媒體教學、實驗模擬和趣味學習等方式，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，幫助他們產(chǎn)生對所學內(nèi)容的興趣。
第三，基礎教學中的分層教學是一個重要的策略。由于學生個體之間的差異性，他們在接受新知識和掌握基礎技能的速度和難度也不同。因此，我在基礎教學中采用分層教學的方法，根據(jù)學生的學習能力和水平形成幾個小組，給予個體化的指導和輔導。在這個過程中，我注重對學生進行個別化的輔導和指導，使每個學生都能夠根據(jù)自己的需求和興趣，有針對性地學習和掌握知識。通過分層教學，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果顯著提高，他們的主動性和積極性也得到了有效地激發(fā)。
第四，培養(yǎng)學生合作和競爭意識也是基礎教學中的重要環(huán)節(jié)。合作和競爭是現(xiàn)代社會中必備的能力，也是學生終身發(fā)展的重要素質。在基礎教學中，我引導學生進行小組合作學習和競爭性學習活動，使他們能夠與他人合作，相互協(xié)作，共同解決問題。在這個過程中，學生能夠學會分享和傾聽他人的觀點，提高自己的團隊合作能力和互助精神。同時，為了增加學生的參與意識，我還引入了一些競爭性的游戲和活動，激發(fā)學生的好勝心和競爭力，提高他們的學習動力和效果。
最后，我認為教師的角色和自我反思是基礎教學成功的關鍵。教師的思想覺悟和專業(yè)素養(yǎng)直接影響到教學質量和學生的發(fā)展。在基礎教學中，要求我們教師要有高度的責任感和使命感。我們必須不斷地學習和成長，深入研究教材和教學方法，從而提高自己的授課水平和教學效果。同時，我們還要時常對自己的教學進行反思和總結，尋找不足和改進之處。只有不斷反思和完善自己，我們才能在基礎教學中取得更好的成績，為學生發(fā)展和社會建設做出更大的貢獻。
總之，基礎教學是學生學習的基礎和起點，對學生的發(fā)展具有重要的意義。在基礎教學中，我堅信培養(yǎng)學生基本功、激發(fā)學習興趣、分層教學、培養(yǎng)合作競爭意識和教師的角色與自我反思是成功的關鍵。通過不斷地實踐和總結，我深刻體會到了這些重要的方面，在教學中取得了一定的成績。希望我能繼續(xù)不斷努力，為學生的發(fā)展和社會的進步貢獻自己的力量。
基礎教學心得篇十九
1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。
基礎教學心得篇二十
《計算機應用基礎》教學心得體會
近年來，我國職業(yè)中學發(fā)展很快，而學生生源質量一直沒有明顯提高，學生的學習態(tài)度不端正、自我控制能力不強是大部分職業(yè)中學學生存在的問題。學生入學時掌握計算機的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點點，而有的卻從未接觸過計算機。若采用傳統(tǒng)的教學方法，學生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)中學在師資、教學環(huán)境和硬件條件也都沒有達到相關要求，導致在課堂教學過程中，兩極分化較為明顯。
1--精選公文范文--------------------------來獲取信息的能力，滿足和適應信息化社會對學生基本素質的要求。因此，在計算機應用基礎課程的教學中要注重精講細練，培養(yǎng)學生的信息意識和計算機應用能力。結合自己多年的教學體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結合生活，激發(fā)學生學習興趣。
對青少年學生來說，學習的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學生主動學習的內(nèi)在動力，它促使學生認真學習。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來，就能更好的引起學生學習的濃厚興趣。
2--精選公文范文--------------------------的問題，“有哪些同學使用過計算機?”，“在我們生活周圍，大家都在哪里見過計算機?”，“計算機有哪些用途?”……通過一個一個問題，把同學們常去的超市、銀行、移動聯(lián)通大廳里的計算機介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機器人、火箭升空和天氣預報等等話題與計算機聯(lián)系起來，把我們常見的宣傳單、成績單和學校的通知等等與將要學習的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學生意識到我們的生活工作都離不開電腦，進而會端正學習計算機應用基礎這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時間，但學生不僅了解了計算機基礎知識，在問答的過程中也加深了老師和同學間的交流，最主要的是要盡可能的提高學生對學習計算機的興趣。
二、充分利用多媒體教學，加強學生的感官效果。
3--精選公文范文--------------------------中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進行演示，讓同學們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關excel單元格格式化設置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用max和min函數(shù)計算。
在c17單元格輸入公式：=max，然后拖填充柄至g17。
4--精選公文范文--------------------------然后拖填充柄至g18。
5、名次的計算是講解的難點，最好利用rank函數(shù)的“函數(shù)參數(shù)”對話框來進行計算，如下圖。
這個時候要聯(lián)系前面所學的絕對引用和相對引用，講解rank函數(shù)的每個參數(shù)含義。然后拖填充柄至j。
6、等級的計算也是講解的難點，利用if函數(shù)來進行計算，并講解各個參數(shù)的含義，如下圖：
7、函數(shù)的應用告一段落后，可以先讓學生自學制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。
三、以鼓勵表揚為主，充分利用上機時間消化鞏固所學知識。
5--精選公文范文--------------------------的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導員，指導其他同學的操作。通過這種靈活方式加強學生間的交流，既可以培養(yǎng)學生互助意識，又提高學生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。
以上是我個人在計算機應用基礎課程教學中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
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基礎教學心得篇二十一
第一段：引言（總結博得）
AI（人工智能）作為當今科技領域的熱門話題，其在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽迷絹碓綇V泛。近年來，在學校中也開始逐漸引入AI相關課程，以培養(yǎng)學生的相關技能與素質。作為一名AI基礎教學的教師，我在教學過程中深感其重要性，并從中總結了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
AI基礎教學應著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。人工智能是一門涉及到多種技能與知識的學科，其中包括編程、算法、數(shù)學等。教師應當注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐操作能力，通過實際操作，讓學生親自動手解決問題，并引導學生思考和分析問題。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是培養(yǎng)未來AI人才的關鍵因素之一，只有有創(chuàng)造力的人才才能為AI技術的發(fā)展做出貢獻。
第三段：鼓勵團隊合作
AI的發(fā)展需要多方面的知識與技能的結合，所以鼓勵團隊合作是非常重要的。在教學中，我們應當引導學生進行團隊合作項目，在合作中學生能夠互相交流、共同解決問題，提升彼此的能力。通過團隊合作，學生能夠學會與他人合作、相互學習、互助共贏的精神。這樣的培養(yǎng)方式有助于學生的個人成長和未來的職業(yè)發(fā)展。
第四段：重視理論與實踐的結合
AI基礎教學不僅需要學生掌握理論知識，還需要他們具備實踐操作的能力。在教學中，我們應該注重理論與實踐的結合，通過實際操作來加深學生對AI相關技術的理解。通過實踐操作，學生能夠更加深入地了解AI技術的應用場景，同時也能夠提升他們的實際操作能力。只有理論與實踐相結合，學生才能真正掌握AI相關知識與技能。
第五段：激發(fā)學生的興趣和探索精神
在AI基礎教學中，我們應該激發(fā)學生的興趣和探索精神。AI技術的發(fā)展日新月異，學生應積極主動地了解最新的科技動態(tài)，并嘗試將其應用到實際項目中。教師應當鼓勵學生通過自主學習和實踐探索，培養(yǎng)他們對AI技術的濃厚興趣。只有充滿興趣并持續(xù)不斷地進行探索，學生才能在AI領域中取得更大的成就。
結論：AI基礎教學是一項重要且具有挑戰(zhàn)性的任務，它不僅能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐操作能力，還能夠激發(fā)學生的興趣和探索精神。通過合理的教學方法和培養(yǎng)方式，我們可以為學生實現(xiàn)一次有意義的AI學習之旅，為培養(yǎng)未來的AI人才做出貢獻。希望今后AI基礎教學可以更好地融入我們的教育體系中，使更多的學生受益于其帶來的機會與挑戰(zhàn)。
基礎教學心得篇二十二
---來獲取信息的能力，滿足和適應信息化社會對學生基本素質的要求。因此，在計算機應用基礎課程的教學中要注重精講細練，培養(yǎng)學生的信息意識和計算機應用能力。結合自己多年的教學體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結合生活，激發(fā)學生學習興趣。
對青少年學生來說，學習的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學生主動學習的內(nèi)在動力，它促使學生認真學習。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來，就能更好的引起學生學習的濃厚興趣。
2---的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進行演示，讓同學們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關excel單元格格式化設置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用max和min函數(shù)計算。
在c17單元格輸入公式：=max，然后拖填充柄至g17。
在c18單元格輸入公式：=min，然
4---的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導員，指導其他同學的操作。通過這種靈活方式加強學生間的交流，既可以培養(yǎng)學生互助意識，又提高學生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。
以上是我個人在計算機應用基礎課程教學中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
基礎教學心得篇二十三
為期兩天的“新基礎教育”理念的培訓，從宏觀的背景出發(fā)，引出新基礎教育的初心；從理論的高度，引領我思想觀念的轉變；也從真實具體的案例，引發(fā)我對教育
教學
現(xiàn)狀的反思。兩位教授高屋建瓴，給我構建了“新基礎教育”的理念框架，也娓娓道來地講述教學案例，深入淺出，讓我受到了思想的洗禮；也以其儒雅的氣質和穩(wěn)重風趣的演講姿態(tài)，讓我感受到他們身上經(jīng)過學術浸潤后散發(fā)出的魅力。
本人任教語文6年，在第一個循環(huán)的教學中，以模仿學習為主，從模糊走向清晰，漸上軌道；現(xiàn)在處于第二輪教學，學會了批判性地接受別人的模式，嘗試開拓，探索更適合自己的教學方式，然而嘗試不夠到位，研究還不夠深入。審視身邊的教學環(huán)境以及自己的教學，確實很濃厚的應試教育氛圍。如串講文章、強調(diào)書本觀點和考點，方法教學變成了應試技能教學，身邊甚至連詩意的古詩詞也成了死記硬背劃重點的教學內(nèi)容。以我們學校為例，每個學期的教學都得趕進度，不是因為教學時間不夠，而是習慣式地以三分之二的時間教教材，再以三分之一的時間復習考試，為考試服務。審視自己，雖意識到不足，也陷入常規(guī)化的怪圈里被同化，雖想改變現(xiàn)狀，卻無從下手。
對照當下，反思自我，受益匪淺，獲得了不少啟發(fā)。一、勇于試驗，探索適合自己的“新基礎教育”課堂模式。當前正值各種模式行天下的時候，各種課堂教學模式如風暴一般走向課堂，可是當模式的弊端顯現(xiàn)出來，便在謀求另一個模式風暴。然而教育具有復雜性，沒有一種具體的模式可以走遍天下，新基礎教育不搞生硬的模式化，但建立常規(guī)，給課堂提供基本的支架，靈活地處理課堂教學。
在irfp的課堂結構中，注重幾個方面的策略：第一步，有向開放；第二步，互動生產(chǎn)；第三步，反饋回收；第四步，鞏固練習。真正做到重心下移，給學生提供充分的思考和參與的空間，在開放與互動中生成新的課堂資源，尊重差異、允許錯誤，并從中獲得課堂的資源。注意以生為本，備課中建立核心的課堂目標和內(nèi)容，但不必步步緊從，限制了課堂的鮮活生命力。同時，在有效課堂實施中，應避免：1、虛假的演出，假開放的“釣魚式”教學；2、沒有例外，給孩子帶上枷鎖的教學；3、矮化學生；4、人為地“高大上”。
在學習中比較深刻的是這個課堂案例，教師讓學生仔細閱讀文章，找出文中哪些人分別用了什么方式救了小白鯨，學生閱讀不到一分鐘的時間便舉手回答，分別四個學生回答了不同的人物和方式，每回答一個，老師板書一個，過程中，追問“還有嗎？”“還有誰？”等。在板書過程中，老師按照自己預設的順序板書，而沒有按照學生的回答順序寫。
這是日常教學中，最常見不過的教學場面，殊不知滿是槽 點，確實慚愧，今天才意識到這是“有問題”的教學。沒有從本質上去批判、質疑的話，就不能意識到自己的問題所在，新基礎教育強調(diào)“批判”，從差異和錯誤中找到提升的空間。習慣于現(xiàn)狀不一定都是好的，打開眼界，在對比與批判中，找到不足，發(fā)現(xiàn)更好，才能讓自己不斷提升。此外，在開放的課堂應注重讀出學情。培訓中卜教授讓我們分析學情和教情，然而，我們并不熟悉，因為我們沒有分析學情的習慣。然而開放的課堂，應該隨時敏感地捕捉學生的資源，缺乏了分析，就難以“敏感”起來。還有，在課堂上我們啟動問題往往忽視了提問背后的意義和價值，只著眼與內(nèi)容性的知識，忽視了思維性的知識。大部分問題只是單純?yōu)榱舜?lián)教學，為了教“內(nèi)容”，只是碎片式地點狀呈現(xiàn)，沒有引導學生構建宏觀的知識體系，讓學生難以掌握知識背后的邏輯性思維和學科思維。
在“有向開放”方面，反思自身的教學實際，確實存在著很多 “釣魚式”“限制式”和“白開放式”的教學情況。提問時總時自以為聰明地限制了學生甚至“矮化”了學生，如案例中，在一個班中提問“文中最弱小的是什么”，換一個班問“對于文中穿雨衣地事情，你有什么疑問？”第一個問題顯然是簡單的，答案也是單一的信息，但換了問法后卻勾出了學生許多“新奇”的問題，在不同問題和觀點中碰撞出更多的火花。第一種問法，只是按照老師的教案去走，而第二種問法打開了學生的思路，讓學生敢于勾連自己的體驗，也讓老師更加真實地了解學生。因此，開放的課堂中提問需要技巧，需要設法走進學生，提出讓他們愿意有向開放的問題。此外，關于反饋回收，就需要老師要有接受錯誤、解讀差異的能力，這也是考驗教師的功底和教學智慧重要挑戰(zhàn)。不按套路不等于沒有預設，這要求教師在教學前要做更充分的準備，從解讀教材、單元、課文和學情入手，制定好課堂教學的目標，明確課堂的主心骨，并能因應各種變化把課堂生成的資源“收回”到課堂的核心內(nèi)容上。
課堂應變的智慧也應在備課上下功夫，把握課堂教學的內(nèi)在關系，注意考慮學生的經(jīng)驗起點、年段成長線、學科年段要求，從而確立文化知識和教育目標。
此外，教師應對教學內(nèi)容有足夠的敏感度，應能宏觀地掌握學科的知識結構，從而判定知識點的定位以及它所輻射的內(nèi)容。當學生熟練地掌握某個知識點時，可以往相關的知識點深度挖掘；當學生不熟悉這個知識點時，又可以通過舊知識或旁支的知識來補充教學。這樣才能快速地以學定教，根據(jù)學情來擴展延伸或深化教學內(nèi)容。
因此，新基礎教育的課堂，在開放與回收中回環(huán)上升，大膽組織開放，有智慧地回收，這是在課堂教學值得努力的方向。
二、改變教學觀念，追求高品質化的教學
重建我國課堂教學的新價值觀里提到共通價值觀是：促進每個學生、積極主動、高品質的學習。注重公平化、積極化和高品質化。其中讓我印象最深刻的就是“高品質化”。
這里卜玉華教授先給我們講了她兒子學習英語的例子，她兒子初中時期在一所著名的私立學校就讀，老師布置他學習三個單詞，有三個任務，第一，給單詞注音標；第二，給單詞進行詞性轉換；第三，用單詞造幾個句子。剛開始時還在做起來很費解也很費時，但第二次、第三次……久而久之他在學習單詞中找到了規(guī)律，學會了自學單詞、理解了音標、詞性、用法等，并形成了一定的學習習慣，當他長久做下去后，這樣的學習就不再困難，并內(nèi)化成自己的學習方法。啟發(fā)我們，在教學中傳授的知識、技能很可能只是學科體系中的冰山一角，深藏在水面下的還有更廣闊的天地，如學習策略、學科獨特的視角思維策略、審美等，也有合作交往能力、自律、好奇心、熱愛學習、毅力等品質。
反思當下，我們的教學視角太狹窄了，“一葉障目，不泰山”片面地只看到某個單元，某篇課文，甚至還找不到課文間的聯(lián)系。點狀式、碎片式的教學不利于學生有效記憶、也不利于學生培養(yǎng)良好的邏輯思維。語文學科知識體系龐大，作為老師，必須先建立起自己的學科知識體系，這個體系不僅要關注內(nèi)容性的，更要關注思維性的，甚至關于情感態(tài)度價值觀的，這樣才能發(fā)揮語文學科多元的育人價值，實現(xiàn)高品質化的教學。
在教學中，也要重視“程序性知識”的傳授，重視思維的培養(yǎng)，
總結
方法。其中，在“思維外顯化”方面做出努力。正如學英語單詞的例子，重視通過日常的教學活動，幫助學生一步步體驗獲得知識，引導他們總結方法和程序，幫助他們形成習慣。在方法的教學方面，不僅僅關注答案的內(nèi)容，更應關注思維的過程，并引導學生把思維過程表達出來。
三、
]持之以恒，追求終生發(fā)展。
語文的內(nèi)涵和育人價值是十分豐富的，作為語文老師，學無止境，持之以恒地學習，當是畢生的追求。在教育事業(yè)中，應樂于研究，在工作中研究，利用研究指導工作，不斷完善自己。產(chǎn)生職業(yè)倦怠，是因為不停地重復過去，也是因為視野狹隘，看到當前的瑣碎而看不到高層次的格局。因此在工作中也要不時從宏觀角度審視自己，把工作放在研究的角度看待，讓自己變得更有意義。
有扎根的意識，也要有離開的勇氣。從教六年，有自己的“舒適區(qū)”，但也有自己未知和需要完善的領域。六年可以舒適，但也可以在前期的積累下，快速發(fā)展。希望自己鼓起勇氣投入到新基礎教育改革的浪潮中，在嘗試、質疑、批判中磨礪成長。
最后，終身學習不能忘，語文老師應豐富自己的閱歷，讓 自己的人生豐厚起來，以自信、陽光的心態(tài)引領學生，再以學識淵博，腹有詩書氣自華的氣質打動學生。堅持閱讀、學習、思考、表達，讓自己有良好的精神品質，追求終生發(fā)展！
今天讀“新基礎教育”研究手冊的第164—203頁，首先想到的是葉瀾的這句話：
感悟有以下幾點：
1.學習教案劇的課堂中，老師關注的是知識、教案、評委、唯獨缺少學生，課堂中老師通過講授，把控課堂，是填鴨式的課堂，課堂不是滿堂灌就是滿堂問，學生主動學習、生生互動、動態(tài)生成、探究發(fā)現(xiàn)、知識結構、學生發(fā)展關注的少。
“新基礎教育”研究特別關注課堂教學中學生主動狀態(tài)、教師與學生互動生成。每個學科除了學科知識以外，關注育人價值，滿足生命的成長需要。所有學科的教學改革實踐要把專題研究轉化為日?；难芯繉嵺`。以教師的自主發(fā)展需要為出發(fā)點，激發(fā)教師主動發(fā)展愿望，實現(xiàn)師生生命的自覺。
2.“新基礎教育改革”首先是還學生主動學習的時間空間和提問權等，進行“長程兩段式教學設計”，通過“教結構”和“用結構”，由慢而快的推進教學過程，運用學到的知識結構和方法結構，主動地在課堂上學習類似或相關的的新知識。新基礎教育主張“五還”，教師要舍得放，在“多向互動”中呈現(xiàn)多種資源，把握好“放”和“收”，在“交互反饋”中推進課堂生成。
3.面對活起來的課堂，我們做好“放”“收”結合的課堂。課堂放下去時，要用“大問題”激活課堂，促使每個學生都能參與課堂，“放”是生生、師生教學資源生成的過程，“收”是師生互動、回應反饋，一“放”一“收”有機結合，促進教學“過程生成”的過程。
基礎教學心得篇二十四
---具的基本知識，學會計算機基礎軟件的應用和操作技能，從而具有應用計算機來獲取信息的能力，滿足和適應信息化社會對學生基本素質的要求。因此，在計算機應用基礎課程的教學中要注重精講細練，培養(yǎng)學生的信息意識和計算機應用能力。結合自己多年的教學體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結合生活，激發(fā)學生學習興趣。
對青少年學生來說，學習的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學生主動學習的內(nèi)在動力，它促使學生認真學習。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來，就能更好的引起學生學習的濃厚興趣。
在計算機應用基礎開課之前，教師應當認真?zhèn)湔n，吃透教材，將計算機的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機的組成結構和我們?nèi)祟惖慕Y構分工相類比，突出cpu等同大腦的2---件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設備，課前自制一個期末成績表，將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進行演示，讓同學們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關excel單元格格式化設置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum(c3:g3)，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average(c3:g3)，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用max()和min()函數(shù)計算。
4---務獨立完成。學生每完成一項操作，都應及時給與鼓勵和表揚，加強他們的信心。有提前完成的同學，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導員，指導其他同學的操作。通過這種靈活方式加強學生間的交流，既可以培養(yǎng)學生互助意識，又提高學生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。
以上是我個人在計算機應用基礎課程教學中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
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