9.撰寫心得體會是對自己的一次思想成果展示，也是對他人經(jīng)驗的分享和傳遞，具有一定的教育意義。寫心得體會時，要注重邏輯性和連貫性，以確保文章的條理清晰和思路明晰。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。
初中線上聽課心得體會篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上學習成為了人們獲取知識的重要途徑之一。而線上聽課，則是線上學習的主要形式之一。通過網(wǎng)絡，我們可以在家里或任何方便的地方選擇感興趣的課程，進行系統(tǒng)的學習。在過去的一段時間里，我有幸參與了一系列的線上聽課，積累了一些經(jīng)驗和心得。在此，我想分享一些關(guān)于線上聽課的體會，希望對大家有所幫助。
首先，線上聽課的時間和空間靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。相比傳統(tǒng)的實體課堂，線上聽課不再受時間和地點的限制。我們可以自由選擇我想要學習的時間，比如早晨、晚上甚至是午夜。同時，我們也可以在家中，或者是咖啡館、圖書館等公共場所隨時隨地進行學習，這樣不僅提高了學習效率，還節(jié)省了大量的時間和精力。我曾經(jīng)有過一個上課時間可能和其他重要事項沖突的經(jīng)歷，但線上聽課的靈活性讓這個問題迎刃而解。我可以選擇在自己空閑的時間里，根據(jù)自己的節(jié)奏學習，提高了學習的效果。
其次，線上聽課為我們提供了與優(yōu)秀老師學習的機會。通過線上聽課，我們可以選擇全球各地的知名學府、權(quán)威專家的課程，提升自己的學習質(zhì)量。許多優(yōu)秀的老師將自己的經(jīng)驗和知識分享在網(wǎng)絡上，這為我們提供了一個與他們交流和學習的機會，使我們能夠了解到最前沿的知識和最優(yōu)秀的教學方法。我曾經(jīng)參與過一門由一位知名經(jīng)濟學家講授的課程，在課程中，他結(jié)合了自己的研究和實踐經(jīng)驗，用通俗易懂的語言給我們講解復雜的經(jīng)濟理論。通過線上聽課，我們可以接觸到更多高質(zhì)量的教育資源，提升自己的學習能力。
第三，線上聽課鼓勵了我們主動學習的能力。在線上聽課中，我們需要更多地依靠自己進行學習，自己消化和理解課程內(nèi)容。相對于傳統(tǒng)的課堂教學，線上聽課更加注重學生的自主學習。我們需要主動參與討論、提出問題，自覺對所學知識進行總結(jié)和思考。這種學習方式培養(yǎng)了我的思維能力和自我管理能力，在學習的過程中逐漸成為了一個更加獨立和自信的學習者。
第四，線上聽課提供了與其他學生交流的平臺。雖然線上聽課是基于網(wǎng)絡進行學習的，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^各種交流平臺與其他學生進行溝通和交流。這為我們提供了一個共同學習、互相借鑒和交流心得的機會。我曾經(jīng)加入過一個線上學習群組，與其他同學一起討論課程中的問題，分享自己的思考和體會。通過和其他學生的交流，我不僅得到了其他視角的觀點和見解，還加深了對所學知識的理解和記憶。
最后，線上聽課需要我們具備一定的自制力。盡管線上聽課靈活便利，但也需要我們具備一定的自律和自制力。在沒有老師的監(jiān)督下，我們需要自我約束，按時按量完成學習任務。有時我會面臨到其他誘惑，比如社交媒體、游戲等，但我學會了控制自己，拒絕這些誘惑，專注于學習。
通過這段時間的線上聽課經(jīng)歷，我深刻體會到了線上聽課的優(yōu)點和方式。線上聽課時間和空間靈活，可以選擇高質(zhì)量的教育資源，鼓勵了我們主動學習的能力，提供了與其他學生交流的平臺，同時也培養(yǎng)了我們的自律能力。作為學生，我們應該充分利用線上聽課這一工具，積極投入到學習中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
初中線上聽課心得體會篇二
時間過得真快，網(wǎng)課學習已經(jīng)有一段時間了。除了一些刻苦好學的孩子是一如既往，一些自覺性不高的孩子開始出現(xiàn)狀況，同時老師授課方面也存在不足。
一、有的孩子不按時進入直播間，聽課時間不夠，有的學生從直播數(shù)據(jù)上看時間夠，但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒有認真聽課，而是去一邊玩了，因為釘釘直播是看不到學生在干什么的，有家長反映孩子在聽課同時用了分屏玩游戲，有學生在和其它同學聊天等等。
三、六個班聯(lián)播上課經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡卡頓現(xiàn)象，時斷時續(xù)，學生聽不連續(xù)，有時會出現(xiàn)延時，學生聽到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動，效果很差。
基于以上問題，我們做老師的要很快想到對策，去改變目前不樂觀的現(xiàn)狀，我的建議如下；
1、每天老師對不自覺的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長在工作時間抽出一兩分鐘時間打個電話督促一下，希望家長下班之后讓孩子給自己匯報一下每節(jié)課老師講的內(nèi)容，再監(jiān)督一下作業(yè)完成情況。
2、對于不聽話的孩子，讓家長做思想工作去改變，讓他們認識到學習是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什么事情都該由自己去完成，讓孩子定一個學習、家務、體育活動計劃時間表，嚴格去執(zhí)行，鍛煉他們的生活能力和學習積極性，家長并給予鼓勵表揚，或者告訴全班同學，向他學習，讓他自己感到有成就感。
3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中在線課堂比較占優(yōu)勢，可以設置上課簽到，可以查到聽課學生和未聽課學生名單，還能當堂提問，互動效果很好，這樣能提高學生的學習興趣，比如在作業(yè)講解時可以從回答及時不及時了解到孩子是否在認真聽，作業(yè)是否提前完成了，不樂觀的情況課下再單獨聯(lián)系他們一一輔導。
總之，居家學習不能與學生在校園學習相比較，但為了讓學生在學習期間有更大的收獲，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，盡自己最大的努力爭取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭取更好！
初中線上聽課心得體會篇三
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教育成為了一種備受推崇的學習方式。尤其是在疫情期間，線上聽課成為了人們學習的主要方式之一。我有幸通過線上平臺學習了會計課程，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對于會計線上聽課的看法和體會。
第一段：線上學習的便捷性
會計線上聽課的最大優(yōu)勢之一就是便捷性。只要有一臺電腦或者是手機，我們就可以隨時隨地上課。相比起傳統(tǒng)的實體課堂，我們不再需要花費大量的時間和精力去往學?；蚴墙淌遥梢杂行У毓?jié)約了交通成本和時間成本。此外，線上聽課還能給學習者提供更加靈活的學習時間，他們可以自由地安排自己的學習進度，根據(jù)自己的時間安排來合理安排課程。因此，會計線上聽課為學習者提供了更加自由、靈活的學習方式。
第二段：自主學習的挑戰(zhàn)和解決
然而，線上聽課也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，線上學習容易引起學習者的自律問題。因為沒有督促和監(jiān)督，學習者往往容易拖延學習，影響學習效果。其次，線上學習需要學習者有較強的自主學習能力和良好的時間管理能力。為了更好地解決這些問題，我采取了一些措施。首先，我設定了每天固定的學習時間，堅持按時上課。其次，我設置了學習提醒，以免忘記學習時間。最后，我和同學們形成了學習小組，相互監(jiān)督和鼓勵，提高自律性。
第三段：線上互動討論的價值
與傳統(tǒng)的實體課堂相比，會計線上聽課也提供了與老師和其他同學互動的機會。尤其是在線上互動討論環(huán)節(jié)，我們可以就課程內(nèi)容進行深入的探討，與其他同學分享我們的觀點和想法。這不僅拓寬了我們的知識視野，而且也促進了我們思維的活躍，提高了我們的學習效果。通過線上互動，我們還可以隨時向老師提問，獲得及時有效的解答，提高了學習的質(zhì)量和效果。因此，會計線上聽課不僅僅是單一的學習，而是一個與師友互動的學習過程。
第四段：多媒體技術(shù)的應用
會計線上聽課的另一個亮點是多媒體技術(shù)的應用。通過線上平臺，老師可以使用各種各樣的圖表、圖像和視頻來解釋難點，更加直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。這種形式的教學方式不僅增加了學習的趣味性，還便于學習者對知識點進行深入理解和記憶。尤其對于會計這樣的理論性科目來說，多媒體技術(shù)的應用可以幫助學習者更好地理解和應用抽象的概念。因此，會計線上聽課通過多媒體技術(shù)的應用，使學習效果得到了極大的提升。
第五段：總結(jié)與展望
通過會計線上聽課，我深深體會到了線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。便捷的學習方式讓我能夠更好地安排時間，提高學習的效率。同時，我也意識到自主學習的重要性，通過設定目標和掌握時間管理技巧，我能夠更好地應對線上學習的挑戰(zhàn)。此外，線上互動和多媒體技術(shù)的應用也為會計學習增加了趣味性和提高了學習效果。我相信，在未來，會計線上聽課將會越來越受到人們的重視和廣泛應用。
綜上所述，會計線上聽課為學習者提供了便捷、靈活的學習方式，并通過線上互動和多媒體技術(shù)的應用提高了學習效果。然而，線上學習也需要學習者具備良好的自主學習能力和時間管理能力。通過合理安排學習時間、與同學互相監(jiān)督和鼓勵，我們能夠更好地應對線上學習的挑戰(zhàn)。我相信，在科技的推動下，線上學習將會在未來的教育中占據(jù)更加重要的位置。
初中線上聽課心得體會篇四
隨著科技的不斷進步，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢。今年突發(fā)的新冠疫情更加加速了線上教育的發(fā)展。作為一名初中學生，我也親身體驗了線上聽課的過程。在這段線上聽課的經(jīng)歷中，我深刻地領(lǐng)悟到了線上教育的利與弊，并且也從中找到了提升自己學習效果的方法。
線上聽課給我們提供了一個方便靈活的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們需要提前早起，背著沉重的書包趕往學校，而線上聽課則省去了這些煩惱。只需要打開電腦，點擊鏈接，我們就能在家中舒適的環(huán)境里進行學習。此外，在線上聽課中，我們也能夠根據(jù)自己的時間安排合理地安排學習，提高學習效率。這樣的學習環(huán)境給我們帶來了更多的自由和便利。
然而，線上聽課也存在一些問題。首先，網(wǎng)絡問題可能會影響學習效果。在線上聽課中，由于網(wǎng)絡不穩(wěn)定可能會出現(xiàn)卡頓、聲音不清晰的情況，這會干擾到我們的學習。其次，線上聽課也缺少了師生互動的機會。在傳統(tǒng)課堂中，我們可以隨時提問、與老師互動，在線上聽課中，這種互動性和參與性大大降低。最后，對于一些需要實踐操作的課程，線上聽課的方式很難實現(xiàn)，因為實踐操作需要面對面的指導和實踐。
針對線上聽課的問題，我也總結(jié)了一些提高學習效果的方法。首先，我會提前測試網(wǎng)絡的穩(wěn)定性，確保線上聽課時不會出現(xiàn)卡頓的情況。其次，我會對課程內(nèi)容進行提前預習和復習，這樣能夠更好地跟上老師的教學進度。此外，我也會主動參與課堂互動，利用聊天窗口或者是提問功能與老師進行互動，這樣能夠增加師生之間的聯(lián)系。最后，在課后我會復習課程內(nèi)容并整理好筆記，鞏固所學知識。
通過這段線上聽課的經(jīng)歷，我明白了線上教育與傳統(tǒng)教育相比有其獨特的優(yōu)勢和劣勢。然而，在我看來，線上教育并不能替代傳統(tǒng)教育，而是作為一種輔助的學習方式存在。與傳統(tǒng)教育相比，線上教育更加靈活和便捷，但是缺少了師生之間面對面互動的機會和實踐操作的環(huán)境。因此，學生在接受線上教育的同時也要善于總結(jié)經(jīng)驗，充分利用線上資源，提高學習效果。
總之，初中線上聽課給我留下了深刻的印象。我充分體會到了線上教育的利與弊，并且也通過總結(jié)方法找到了提高學習效果的途徑。在未來的學習中，我會進一步優(yōu)化自己的學習策略，充分利用線上資源，提升自己的學習效果。無論是線上教育還是傳統(tǒng)教育，都是為了我們學習的服務工具。只有我們學生在其中發(fā)揮主動性，才能夠更好地獲得知識，提升自己的能力。
初中線上聽課心得體會篇五
隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為一種趨勢。尤其在疫情期間，線上聽課成為了學生們學習的主要方式。作為一名初中生，我也經(jīng)歷了這段線上聽課的日子。在這一過程中，我對線上聽課有了一些心得和體會。
第一段：線上聽課帶來的便利和機遇
線上聽課為我們提供了更為便利的學習方式。無論是在宿舍、家里還是在任何一個有網(wǎng)絡的地方，我們只需要打開電腦或手機，就可以進行線上聽課，極大地節(jié)省了時間和空間的限制。此外，線上聽課還為我們提供了更多的學習資源和機會。我們可以通過網(wǎng)絡學習世界各地的先進知識和經(jīng)驗，與更多的老師和學生交流，開拓我們的眼界和思維。
第二段：線上聽課帶來的挑戰(zhàn)和困惑
然而，線上聽課也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，線上聽課讓我們更容易分散注意力。在學校里，老師嚴格管理和監(jiān)督，我們的注意力更容易集中。但是在家里，我們可能容易被家庭、手機等干擾，導致學習效果不佳。其次，線上聽課可能存在網(wǎng)絡問題。網(wǎng)絡不穩(wěn)定、延遲等問題可能導致我們無法正常聽課和與老師同步交流。再次，線上聽課可能會導致缺少互動和實踐機會。在線下課堂，我們可以與老師互動、與同學合作，進行實踐和討論。但是在線上聽課中，互動和實踐的機會有限，可能導致學習的質(zhì)量下降。
第三段：應對線上聽課的技巧和方法
為了應對線上聽課的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些技巧和方法提高學習效果。首先，我們需要制定良好的學習計劃和時間管理策略。線上聽課給了我們更大的自由，但同時也需要我們自覺規(guī)劃好學習時間和任務。其次，我們可以尋找一個安靜、干凈的學習環(huán)境，避免干擾和分散注意力。此外，我們可以利用一些輔助工具，如番茄鐘、時間管理應用等，提醒自己保持專注。最后，我們可以積極參與線上互動和討論，與老師和同學們進行交流，增加學習的互動性和實踐性。
第四段：線上聽課的經(jīng)驗和收獲
通過線上聽課，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我學會了自主學習和管理自己的時間。在學校里，老師會對我們進行管理和監(jiān)督，制定課程表和學習計劃。但是在線上聽課中，我需要自覺安排時間和任務，并且根據(jù)自己的學習進度進行合理的安排。其次，我提高了自我的學習能力和信息獲取能力。在線上聽課中，我需要主動查找資料、進行學習查詢，培養(yǎng)了我的自主學習能力和解決問題的能力。最后，我拓寬了我的學習視野和思維方式。通過與各地老師和同學的交流，我了解到了不同地區(qū)的教育理念和學習方式，開闊了我的眼界，提高了我的思維能力。
第五段：對線上聽課的展望和期待
雖然線上聽課帶來了一些挑戰(zhàn)，但我對線上聽課的未來充滿了期待。我希望未來的線上教育能夠解決網(wǎng)絡問題，提供穩(wěn)定和高質(zhì)量的線上學習環(huán)境；我希望線上教育能夠提供更多的實踐和互動機會，使學習更加生動和有效；我也希望學校和家庭能夠共同配合，引導我們正確的使用線上教育資源，充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢。
總之，線上聽課既帶來了便利和機遇，也帶來了挑戰(zhàn)和困惑。面對線上聽課，我們需要學會合理規(guī)劃時間、調(diào)整學習環(huán)境，利用技巧和方法提高學習效果。通過線上教育，我們可以拓寬視野、提高自主學習能力，獲得更多的成長和收獲。展望未來，我相信線上教育的發(fā)展將會越來越完善，給我們帶來更好的學習體驗和機會。
初中線上聽課心得體會篇六
騰訊會議授課、微信群、班級小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們在積極踐行“停課不停學，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學習的橋梁，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學習氛圍，以最大限度保證學生的學習質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
在課前，我會提前布置好前置任務，學生能夠提前思考問題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡教學的效率。對于練習復習課，我仍堅持使用“點亮小星星”的評價，這樣同學們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進行自評，促進孩子們盡快認識到自己的不足并不斷進步。
在課后任務的設計中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學都能在有學習收獲的前提下，能夠參與到任務中，充分運用自己所學習的知識，有助于提高孩子的自信心。
為了能夠營造輕松愉悅的學習氛圍，我會準備好上課、下課鈴聲，以及課件準備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準備。我還設置了課前的熱身小活動，孩子們既能復習乘法口訣，還能激發(fā)學習的興趣。
初中線上聽課心得體會篇七
線上授課是近年來教育領(lǐng)域的一個突出趨勢，尤其在疫情期間，線上學習成為了學生繼續(xù)學習的唯一途徑。作為一名在校大學生，我參加了一系列線上授課，有些是興趣課程，有些是專業(yè)課程。通過這些線上授課的經(jīng)歷，我對線上授課有了更深入的理解并得到了一些寶貴的啟示。
第二段：便利與挑戰(zhàn)
線上授課的一個顯著優(yōu)點是便利。無論是家里還是外出，只需打開電腦或手機，點擊鏈接，就能進入課堂，并享受到老師直播教學的內(nèi)容。這種學習方式讓我可以根據(jù)個人時間安排，自由選擇聽課時間。然而，與線下課堂相比，線上授課也帶來了一些挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡連接不穩(wěn)定、設備故障、學習環(huán)境干擾等問題都有可能影響學習效果。此外，線上授課往往缺乏互動與實踐，學生與老師之間的聯(lián)系也變得有些遙遠。這些挑戰(zhàn)使得學生需要更強的自律和毅力，以保持學習的積極性和效果。
第三段：合理的時間規(guī)劃
線上授課的彈性時間給了我足夠的空間來規(guī)劃我的學習時間。課程之間的間隙可以用來完成作業(yè)或進行自主學習，而不需要等待下一節(jié)課的開始。然而，為了有效利用這些時間，我需要合理地安排自己的學習計劃，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成任務，并避免拖延。我學到了如何制定學習計劃和時間管理策略，以保持自己的學習效率和動力。
第四段：積極參與與互動
雖然線上授課可能會缺乏面對面的互動，但積極參與和互動仍然是取得好成績的重要因素。我發(fā)現(xiàn)與老師和同學的有效互動對于理解和掌握課程知識至關(guān)重要。因此，我在課堂中主動參與提問和回答問題，利用線上平臺提供的討論功能與同學分享我的見解和觀點。此外，我也主動與老師進行溝通，提出疑問和困惑，以便及時解決。通過積極參與和互動，我不僅能更好地理解課程內(nèi)容，還能建立更好的學習網(wǎng)絡，與同學和老師建立更緊密的聯(lián)系。
第五段：全新的學習方式和價值觀
通過線上授課體驗，我發(fā)現(xiàn)線上學習有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。線上授課要求學生更加主動地獨立學習，解決問題和尋找答案。同時，線上平臺提供了更多的學習資源和輔助工具，幫助學生更好地理解和學習課程內(nèi)容。此外，線上學習還培養(yǎng)了我對適應新技術(shù)和新環(huán)境的能力，以及提高我的信息搜索和篩選能力。這種全新的學習方式讓我意識到，學習不僅僅局限于教室和教師，而是在任何地方、任何時間都可以進行的。
總結(jié)
在線上授課聽課的心得體會中，我認識到線上授課既帶來了方便和靈活，也面臨著一些挑戰(zhàn)。合理的時間規(guī)劃、積極的參與和互動對于取得好的學習效果至關(guān)重要。線上學習也讓我體會到了全新的學習方式和價值觀，培養(yǎng)了我更多的自主學習能力和獨立思考能力。通過這次經(jīng)歷，我相信線上授課將繼續(xù)發(fā)展，并成為未來教育領(lǐng)域一個重要的學習途徑。
初中線上聽課心得體會篇八
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動有力量。通過優(yōu)秀作業(yè)展評，以優(yōu)秀為榜樣，讓學生成長路上信心更堅定，進一步調(diào)動同學們的學習積極性，提高同學們的作業(yè)質(zhì)量，在線上教學和課后作業(yè)評價中采用多種評價方式，一句句點評，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實、自律的學習生活。被評選出來的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書寫規(guī)范，過程完整。
2、教學設計接地氣。過去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無法“困”住我們學習路上的'奔跑。教師設計教學圍繞所學的內(nèi)容積極探索，把“興趣”設計到教學中，把“自主”凸顯在活動中，把“生活”融入到探究中，讓教學幫助學生提升學科素養(yǎng)，促進學生快樂成長。
3、適時連麥。手機、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語音、視頻、連麥……老師適時調(diào)整與孩子的交流方式，關(guān)注學生在線學習狀態(tài)，力求教學效果不打折扣，師生互動讓課堂更精彩！
4、注重習慣的培養(yǎng)。點閱讀心燈，做書香兒童。腳步走不到的地方，書卻可以；眼睛看不遠的地方，書仍可以！閱讀可以醫(yī)愚，閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養(yǎng)，而且讀書需趁早！培養(yǎng)讀書習慣，激發(fā)閱讀興趣對于初入學堂又進入“線上學習”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰(zhàn)。學習和閱讀受到時間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長。
線上教學中，一年級教師應該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習慣的培養(yǎng)和跟進。就如閱讀習慣的培養(yǎng)，應該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴，比如可以開展跟家人一起讀活動，即親子閱讀。將朗讀活動錄成視頻，同學間分享，互相激勵。
教學感悟：情牽三尺講臺外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習雖簡短，分分點點見真功。
初中線上聽課心得體會篇九
12月15日，許昌市教研室以視頻會議的形式對我縣語文教學工作進行視導，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會議，收獲頗多。
最大的感受可用三個字概括：簡、減、揀。
本次活動展示的課例，是襄城一中武文樂老師的線上教學現(xiàn)場課《夢回繁華》。本節(jié)線上教學課，環(huán)節(jié)簡潔有序。
首先，武老師出示學習目標，然后介紹相關(guān)背景，給出四個探究話題：圈畫關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容，說明順序，說明方法，語言特點。然后組織學生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題：為什么要以《夢回繁華》為題，展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，賞心悅目。學生回答問題也簡潔到位，比如說明順序，整體按照背景---價值---內(nèi)容的邏輯順序；介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序，簡潔明了，讓人贊嘆。
評課環(huán)節(jié)，幾位聽課老師各有側(cè)重的進行了評課。其中，襄城一中的來老師從自讀課的角度出發(fā)，肯定了教師的引領(lǐng)作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運用出發(fā)，肯定了武老師多媒體運用中切換自如，把學生的心牢牢抓住，使學生踴躍參與課堂的每個環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個點，避免了評課面面俱到又面面不到。
市教研室的葉老師對武老師網(wǎng)課中的師生互動大加贊賞，同時也指出了一些問題。關(guān)于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對比，對比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減，具體體現(xiàn)在：
（一）減課堂語言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)，余老師只有一句話：“是中國十大傳世名畫之一，為故宮百寶之首?！痹贌o一字可減，高度概括其價值。對本課特點，余老師的概括是：“事物說明文，生動的說明文，自讀課文。”
（二）減課堂活動。余老師本節(jié)課進行三個活動：批注，創(chuàng)寫，品析。不僅課堂活動減至最簡，表述亦無一字可減。當然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書記所說的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實用，減后耳目一新。
“簡”要通過“減”來實現(xiàn)，而“減”要有“揀”的過程，是需要過濾，篩選的?！皰笔且环N能力，需要獨到的眼光，豐厚的學養(yǎng)，富裕的課堂掌控力。
余老師在這一課中批注環(huán)節(jié)，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫作本身，語言最生動，說明方法最豐富，這樣節(jié)省出時間，集中精力攻重點，學生就會有熱情，有余力。
品析活動，余老師更是要求明確：“簡說文中第四段寫得好的一至三條理由”，把學生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費時間。
創(chuàng)寫活動，余老師這樣布置：利用課文內(nèi)容，寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫作要求：作者，規(guī)格，手法，內(nèi)容，評價。還提供了自己寫出來的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實地。
立足課本，從實際出發(fā)，有的放矢，可操作性強。余老師的課永遠那么樸實無華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學，厚基，認真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。
時代在發(fā)展，語文教學任重道遠，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學習，努力成長。
收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語文教學的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見！
初中線上聽課心得體會篇十
保證全體學生按時參加聽課。對于每一次直播課，做到提前囑咐。對于未按時報名進教室的學生及時聯(lián)系督促，同時充分利用課前20分鐘，播放學生喜聞樂道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片，力求幫助學生在輕松愉快的氛圍中展開一天的學習。出于對學生視力保護，教學時間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時間最大化的歸還給學生。上完大課后，還有每天的30分鐘的解疑答惑時間，利用20分鐘教學+10分鐘在線答疑，分散知識點，每天突擊一個，這時學生會用最簡單的數(shù)字或漢字代碼來進行日常的課堂互動。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。對于做得比較全面的筆記，寫的比較好的作業(yè)，引導學生分享到學習群，帶動更多的同學積極學習不掉隊。打卡表現(xiàn)良好的同學，通過自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧，獎狀來啦！你笑起來真好看，像春天的花一樣。網(wǎng)絡設備雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業(yè)評語也是鼓勵孩子們學習的有力力量，再配上形象生動的表情包，更能把我們的作業(yè)評價與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡另一端的孩子們。
家庭是學生成長的溫馨港灣，更是學校教育的基礎。特殊時期，更要注重與家長的溝通，通過微信，釘釘?shù)榷喾N形式，了解孩子上網(wǎng)課的情況，督促孩子及時跟進。和家長溝通，對孩子的現(xiàn)狀有了一個更直觀的了解和評價。邀請家長代表分享陪伴孩子成長的經(jīng)驗，從家長身上也學到了很多。與學生進行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學生“空中課堂”的學習情況，同時做好疫情防控期間對學生家庭的學習生活指導和心理關(guān)懷引導。逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，我們經(jīng)歷了四個月的網(wǎng)絡居家學習，也在逐步適應這種跨越時空的對話。雖然孩子們遠在千里之外，但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開，萬物復蘇，時光在悄悄告知我們，陌上花開，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話”才剛剛開始。相信這段跨越時空的對話，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨特回憶。
最后，送給所有居家學習，努力奮進的孩子們：加油吧，親愛的“小耳朵們”！愿你千帆閱盡，歸來仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍天，聞聞花香，展開笑臉，道一聲：好久，不見！
初中線上聽課心得體會篇十一
近年來，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上授課逐漸成為教育領(lǐng)域的一種新趨勢。在疫情期間，線上授課更是迅速普及，成為師生們學習的新模式。在這個特殊的時期里，我也有幸參與了一些線上授課，并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：便捷的學習環(huán)境和靈活的時間安排
相較于傳統(tǒng)的面授課程，線上授課具有很大的優(yōu)勢。首先，無論是老師還是學生，都可以在自己的家中進行學習和授課，不需要額外的時間和精力用于交通和住宿。同時，線上課程還具有時間靈活性，學生可以根據(jù)自己的時間安排選擇合適的學習時段，這對于有其他事務的學生來說十分方便。例如，我曾經(jīng)有一次在線上課程中遇到了一些困難，但卻能夠及時地通過錄制的課程進行回顧和復習，這在傳統(tǒng)面授課程中是無法做到的。
第三段：積極參與和自主學習的培養(yǎng)
在線上授課中，學生參與度往往更高。在傳統(tǒng)課堂上，一些學生可能因為害羞或者其他原因不愿意積極發(fā)言，而線上授課則提供了一個相對隱私和舒適的環(huán)境。同時，教師也可以鼓勵學生通過文字或者語音的方式積極參與討論，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。除此之外，線上課程還能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課程中，學生需要根據(jù)老師的要求獨立完成作業(yè)，這促使學生能夠更好地組織學習、安排時間和管理自己的學習進度。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法
然而，線上授課也不是沒有問題的。其中最大的挑戰(zhàn)之一是網(wǎng)絡延遲和穩(wěn)定性。有時候，由于網(wǎng)絡問題，課程可能會出現(xiàn)卡頓、掉線等情況，而這對于在線教學來說是十分不利的。為了解決這一問題，我建議師生們在上課前檢查網(wǎng)絡連接狀況，并詳細了解各種網(wǎng)絡故障的應對措施。同時，教師應該有備選方案，例如提前錄制好課程視頻供學生觀看，以備網(wǎng)絡無法連接的情況。另外，由于在線授課缺乏傳統(tǒng)課堂那種面對面的交流，提問和解答環(huán)節(jié)可能會受到影響。因此，我認為教師應該將互動環(huán)節(jié)設計得更加生動有趣，采用一些在線互動工具如在線投票、小測驗等，增加學生和教師之間的互動。
第五段：總結(jié)和展望
總的來說，通過線上授課，我體會到了其便捷的學習環(huán)境和靈活的時間安排，同時也收獲了積極參與和自主學習的培養(yǎng)。當然，在線上授課還存在一些挑戰(zhàn)，尤其是網(wǎng)絡延遲和互動問題。但是，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和學生對線上學習方式的適應，這些問題有望得到解決。我相信，在未來，線上授課將會越來越完善，成為教育領(lǐng)域的重要組成部分。
初中線上聽課心得體會篇十二
新的學期開始了，由于這次突發(fā)的疫情，把我們困在了家里，不能到學校里上課。于是，我們學校響應“停課不停學”，開展“空中課堂”上網(wǎng)課。
當聽到要上網(wǎng)課的時候，我十分好奇，心中有不少疑問：“上網(wǎng)課方便嗎?要怎么樣上網(wǎng)課呢?上網(wǎng)課和在學校上課有什么不同呢?能聽得懂嗎……”我?guī)еS多的疑問，進入釘釘群，點進老師的課堂。一進入課堂，呀!同學們的名字都從一個角落里跳出來了，我們點小手就是舉手發(fā)言，老師可以連麥，讓我們發(fā)言、回答問題。不知不覺，短短的一節(jié)課就在老師溫柔的'講解中結(jié)束了。原來，我們的老師都成了主播，而我們都在老師的直播間里，這種感覺真奇妙!
幾個星期的網(wǎng)課過去了，我學到了不少知識，也想到了老師備課的艱辛，老師不辭勞苦，查找大量的資料，做成精美的ppt給我們上課，使我們不感覺枯燥乏味，還增添了不少樂趣呢!在這個非常的時期，讓我們一起認真聽課，不辜負老師對我們的期望!我也非常期待春暖花開，我們能像往常一樣一起相聚校園，一起上課，一起玩耍!
初中線上聽課心得體會篇十三
4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學數(shù)學“五練”課堂教學模式線上研討活動?；顒悠陂g我認真觀摩了湖北口中心小學丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮(zhèn)小翟陽、實驗三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽了湖北口中心學校教研員蔡榮學老師的《淺談“數(shù)學五練”》講座，學習了劉邦學主任的總結(jié)講話《小學數(shù)學“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會與感想。
在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天，我們有越來越多的渠道獲取信息和知識，之前我總認為每一位數(shù)學老師都有足夠的能力去教好小學數(shù)學課程，通過本次活動，我深刻認識到這遠遠不夠，活到老學到老，必須要不斷學習不斷豐富自己，不斷創(chuàng)新，更新教育理念，才能跟上時代的潮流。
教無定法，教學有法，貴在得法。作為老師針對不同的學生，要采用不同的方法，達到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內(nèi)角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學生學習的引路人，一節(jié)課三次小組合作交流學習扎實有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等，讓每位學生都能積極的參與到學習中，體會小組合作學習樂趣，讓合作探究真實的發(fā)生與學習中，而不是流于形式。課堂上師生的互動、合作、交流大大提高了課堂實效。
“萬物”皆資源，教科書不是唯一的教學資源，利用多媒體課件輔助教師教學，有利于提高教學效率和教學效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標準和教材，弄清楚教學重點、難點、考點及易混易錯點，再到網(wǎng)絡上廣泛搜集和整合教學資源，經(jīng)過篩選、修改、重組，變?yōu)檩o助“五練”課堂教學的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的課件并不多，但是經(jīng)過整精心與制作，每一處都服務于課堂教學，運用的恰到好處。
在雙減形式下，該怎樣設計作業(yè)呢？通過教研室劉主任對小學數(shù)學“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學老師的講座，讓我對作業(yè)設計有了新的認識和努力的方向。首先，老師必須要關(guān)注學情，針對“學情”及時調(diào)控。其次，老師要下題海，精心設計高質(zhì)量的五練題組，讓學生吸取精髓。最后，老師要把握好作業(yè)書寫的時間，所有作業(yè)要體現(xiàn)層次性、趣味性、遞進性，切忌布置重復性機械性的作業(yè)，讓學生盲目地做，打數(shù)量戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，從而導致學生喪失了學習數(shù)學的熱情。
切實有效的評價機制，能讓學生從既定機制的點、線、面當中受益，充分發(fā)揮個人集體活動的榮譽感、體現(xiàn)集體活動的趣味性、競爭性、合理性。這也是我值得反思的'問題，平時上課是否一直堅持這樣做了？朱賢芝老師這節(jié)課把小組評價的作用發(fā)揮的淋漓盡致，開課時老師對小組合作進行分工，在下課前各組自覺匯總分數(shù)，然后師生共同評出優(yōu)勝組，當堂張貼星星月亮，孩子們個個臉上露出了燦爛的笑容，學生感受到只要參與就有滿滿的成就感，學生的學習興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學生學得更帶勁，老師教得更輕松。
總之，本次線上研討活動，讓我收獲滿滿，對我來說，享受了一次奢華盛宴，讓我對“五練”課堂模式的理念有了更進一步的了解。在今后的教學中我一定要繼續(xù)學習，把握“五練”要領(lǐng)，試用“五練”流程，優(yōu)化教學方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學水平！
初中線上聽課心得體會篇十四
線上聽課巡課是當今學生們在課外學習中重要的一種形式，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，許多學校都開始推廣線上聽課巡課，為學生們提供更加豐富的學術(shù)資源。本人在這一方面有著一些經(jīng)驗，并分享一下心得體會。
首先，線上聽課巡課需要一定的技能，如如何尋找合適的課程，如何根據(jù)自己的需要進行篩選等等。在這一過程中，我體會到了自我學習的能力和自我管理的能力，學生們需要自己認真制定學習計劃，并按部就班地進行執(zhí)行。
其次，線上聽課巡課的好處是非常明顯的。通過線上聽課巡課，學生們可以拓展自己的學習圈子，了解并學習不同領(lǐng)域的知識，增長自己的知識面，提升自己的學術(shù)素養(yǎng)。此外，線上聽課巡課更加方便，隨時隨地都可以進行學習，而且還可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，靈活度更大。
不過，線上聽課巡課也存在著一些問題，如質(zhì)量難以保證，信息來源難以準確可靠等等。因此，學生們在進行線上聽課巡課時，需要結(jié)合自身情況來進行選擇，并且需要對聽課巡課的課程進行一定的篩選，選擇適合自己的好的課程進行學習。
綜上所述，線上聽課巡課是一種非常有價值的學習形式，對于提高學生的學術(shù)素養(yǎng)、拓展學生的知識面、提高學生的自我學習能力和自我管理能力等方面有著很大的幫助。同時，在進行線上聽課巡課時，學生們還要注意課程選擇，保證質(zhì)量和準確性。
初中線上聽課心得體會篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上學習成為了人們獲取知識的重要途徑之一。而線上聽課，則是線上學習的主要形式之一。通過網(wǎng)絡，我們可以在家里或任何方便的地方選擇感興趣的課程，進行系統(tǒng)的學習。在過去的一段時間里，我有幸參與了一系列的線上聽課，積累了一些經(jīng)驗和心得。在此，我想分享一些關(guān)于線上聽課的體會，希望對大家有所幫助。
首先，線上聽課的時間和空間靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。相比傳統(tǒng)的實體課堂，線上聽課不再受時間和地點的限制。我們可以自由選擇我想要學習的時間，比如早晨、晚上甚至是午夜。同時，我們也可以在家中，或者是咖啡館、圖書館等公共場所隨時隨地進行學習，這樣不僅提高了學習效率，還節(jié)省了大量的時間和精力。我曾經(jīng)有過一個上課時間可能和其他重要事項沖突的經(jīng)歷，但線上聽課的靈活性讓這個問題迎刃而解。我可以選擇在自己空閑的時間里，根據(jù)自己的節(jié)奏學習，提高了學習的效果。
其次，線上聽課為我們提供了與優(yōu)秀老師學習的機會。通過線上聽課，我們可以選擇全球各地的知名學府、權(quán)威專家的課程，提升自己的學習質(zhì)量。許多優(yōu)秀的老師將自己的經(jīng)驗和知識分享在網(wǎng)絡上，這為我們提供了一個與他們交流和學習的機會，使我們能夠了解到最前沿的知識和最優(yōu)秀的教學方法。我曾經(jīng)參與過一門由一位知名經(jīng)濟學家講授的課程，在課程中，他結(jié)合了自己的研究和實踐經(jīng)驗，用通俗易懂的語言給我們講解復雜的經(jīng)濟理論。通過線上聽課，我們可以接觸到更多高質(zhì)量的教育資源，提升自己的學習能力。
第三，線上聽課鼓勵了我們主動學習的能力。在線上聽課中，我們需要更多地依靠自己進行學習，自己消化和理解課程內(nèi)容。相對于傳統(tǒng)的課堂教學，線上聽課更加注重學生的自主學習。我們需要主動參與討論、提出問題，自覺對所學知識進行總結(jié)和思考。這種學習方式培養(yǎng)了我的思維能力和自我管理能力，在學習的過程中逐漸成為了一個更加獨立和自信的學習者。
第四，線上聽課提供了與其他學生交流的平臺。雖然線上聽課是基于網(wǎng)絡進行學習的，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^各種交流平臺與其他學生進行溝通和交流。這為我們提供了一個共同學習、互相借鑒和交流心得的機會。我曾經(jīng)加入過一個線上學習群組，與其他同學一起討論課程中的問題，分享自己的思考和體會。通過和其他學生的交流，我不僅得到了其他視角的觀點和見解，還加深了對所學知識的理解和記憶。
最后，線上聽課需要我們具備一定的自制力。盡管線上聽課靈活便利，但也需要我們具備一定的自律和自制力。在沒有老師的監(jiān)督下，我們需要自我約束，按時按量完成學習任務。有時我會面臨到其他誘惑，比如社交媒體、游戲等，但我學會了控制自己，拒絕這些誘惑，專注于學習。
通過這段時間的線上聽課經(jīng)歷，我深刻體會到了線上聽課的優(yōu)點和方式。線上聽課時間和空間靈活，可以選擇高質(zhì)量的教育資源，鼓勵了我們主動學習的能力，提供了與其他學生交流的平臺，同時也培養(yǎng)了我們的自律能力。作為學生，我們應該充分利用線上聽課這一工具，積極投入到學習中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
初中線上聽課心得體會篇二
時間過得真快，網(wǎng)課學習已經(jīng)有一段時間了。除了一些刻苦好學的孩子是一如既往，一些自覺性不高的孩子開始出現(xiàn)狀況，同時老師授課方面也存在不足。
一、有的孩子不按時進入直播間，聽課時間不夠，有的學生從直播數(shù)據(jù)上看時間夠，但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒有認真聽課，而是去一邊玩了，因為釘釘直播是看不到學生在干什么的，有家長反映孩子在聽課同時用了分屏玩游戲，有學生在和其它同學聊天等等。
三、六個班聯(lián)播上課經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡卡頓現(xiàn)象，時斷時續(xù)，學生聽不連續(xù)，有時會出現(xiàn)延時，學生聽到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動，效果很差。
基于以上問題，我們做老師的要很快想到對策，去改變目前不樂觀的現(xiàn)狀，我的建議如下；
1、每天老師對不自覺的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長在工作時間抽出一兩分鐘時間打個電話督促一下，希望家長下班之后讓孩子給自己匯報一下每節(jié)課老師講的內(nèi)容，再監(jiān)督一下作業(yè)完成情況。
2、對于不聽話的孩子，讓家長做思想工作去改變，讓他們認識到學習是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什么事情都該由自己去完成，讓孩子定一個學習、家務、體育活動計劃時間表，嚴格去執(zhí)行，鍛煉他們的生活能力和學習積極性，家長并給予鼓勵表揚，或者告訴全班同學，向他學習，讓他自己感到有成就感。
3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中在線課堂比較占優(yōu)勢，可以設置上課簽到，可以查到聽課學生和未聽課學生名單，還能當堂提問，互動效果很好，這樣能提高學生的學習興趣，比如在作業(yè)講解時可以從回答及時不及時了解到孩子是否在認真聽，作業(yè)是否提前完成了，不樂觀的情況課下再單獨聯(lián)系他們一一輔導。
總之，居家學習不能與學生在校園學習相比較，但為了讓學生在學習期間有更大的收獲，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，盡自己最大的努力爭取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭取更好！
初中線上聽課心得體會篇三
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教育成為了一種備受推崇的學習方式。尤其是在疫情期間，線上聽課成為了人們學習的主要方式之一。我有幸通過線上平臺學習了會計課程，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對于會計線上聽課的看法和體會。
第一段：線上學習的便捷性
會計線上聽課的最大優(yōu)勢之一就是便捷性。只要有一臺電腦或者是手機，我們就可以隨時隨地上課。相比起傳統(tǒng)的實體課堂，我們不再需要花費大量的時間和精力去往學?；蚴墙淌遥梢杂行У毓?jié)約了交通成本和時間成本。此外，線上聽課還能給學習者提供更加靈活的學習時間，他們可以自由地安排自己的學習進度，根據(jù)自己的時間安排來合理安排課程。因此，會計線上聽課為學習者提供了更加自由、靈活的學習方式。
第二段：自主學習的挑戰(zhàn)和解決
然而，線上聽課也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，線上學習容易引起學習者的自律問題。因為沒有督促和監(jiān)督，學習者往往容易拖延學習，影響學習效果。其次，線上學習需要學習者有較強的自主學習能力和良好的時間管理能力。為了更好地解決這些問題，我采取了一些措施。首先，我設定了每天固定的學習時間，堅持按時上課。其次，我設置了學習提醒，以免忘記學習時間。最后，我和同學們形成了學習小組，相互監(jiān)督和鼓勵，提高自律性。
第三段：線上互動討論的價值
與傳統(tǒng)的實體課堂相比，會計線上聽課也提供了與老師和其他同學互動的機會。尤其是在線上互動討論環(huán)節(jié)，我們可以就課程內(nèi)容進行深入的探討，與其他同學分享我們的觀點和想法。這不僅拓寬了我們的知識視野，而且也促進了我們思維的活躍，提高了我們的學習效果。通過線上互動，我們還可以隨時向老師提問，獲得及時有效的解答，提高了學習的質(zhì)量和效果。因此，會計線上聽課不僅僅是單一的學習，而是一個與師友互動的學習過程。
第四段：多媒體技術(shù)的應用
會計線上聽課的另一個亮點是多媒體技術(shù)的應用。通過線上平臺，老師可以使用各種各樣的圖表、圖像和視頻來解釋難點，更加直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。這種形式的教學方式不僅增加了學習的趣味性，還便于學習者對知識點進行深入理解和記憶。尤其對于會計這樣的理論性科目來說，多媒體技術(shù)的應用可以幫助學習者更好地理解和應用抽象的概念。因此，會計線上聽課通過多媒體技術(shù)的應用，使學習效果得到了極大的提升。
第五段：總結(jié)與展望
通過會計線上聽課，我深深體會到了線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。便捷的學習方式讓我能夠更好地安排時間，提高學習的效率。同時，我也意識到自主學習的重要性，通過設定目標和掌握時間管理技巧，我能夠更好地應對線上學習的挑戰(zhàn)。此外，線上互動和多媒體技術(shù)的應用也為會計學習增加了趣味性和提高了學習效果。我相信，在未來，會計線上聽課將會越來越受到人們的重視和廣泛應用。
綜上所述，會計線上聽課為學習者提供了便捷、靈活的學習方式，并通過線上互動和多媒體技術(shù)的應用提高了學習效果。然而，線上學習也需要學習者具備良好的自主學習能力和時間管理能力。通過合理安排學習時間、與同學互相監(jiān)督和鼓勵，我們能夠更好地應對線上學習的挑戰(zhàn)。我相信，在科技的推動下，線上學習將會在未來的教育中占據(jù)更加重要的位置。
初中線上聽課心得體會篇四
隨著科技的不斷進步，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢。今年突發(fā)的新冠疫情更加加速了線上教育的發(fā)展。作為一名初中學生，我也親身體驗了線上聽課的過程。在這段線上聽課的經(jīng)歷中，我深刻地領(lǐng)悟到了線上教育的利與弊，并且也從中找到了提升自己學習效果的方法。
線上聽課給我們提供了一個方便靈活的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們需要提前早起，背著沉重的書包趕往學校，而線上聽課則省去了這些煩惱。只需要打開電腦，點擊鏈接，我們就能在家中舒適的環(huán)境里進行學習。此外，在線上聽課中，我們也能夠根據(jù)自己的時間安排合理地安排學習，提高學習效率。這樣的學習環(huán)境給我們帶來了更多的自由和便利。
然而，線上聽課也存在一些問題。首先，網(wǎng)絡問題可能會影響學習效果。在線上聽課中，由于網(wǎng)絡不穩(wěn)定可能會出現(xiàn)卡頓、聲音不清晰的情況，這會干擾到我們的學習。其次，線上聽課也缺少了師生互動的機會。在傳統(tǒng)課堂中，我們可以隨時提問、與老師互動，在線上聽課中，這種互動性和參與性大大降低。最后，對于一些需要實踐操作的課程，線上聽課的方式很難實現(xiàn)，因為實踐操作需要面對面的指導和實踐。
針對線上聽課的問題，我也總結(jié)了一些提高學習效果的方法。首先，我會提前測試網(wǎng)絡的穩(wěn)定性，確保線上聽課時不會出現(xiàn)卡頓的情況。其次，我會對課程內(nèi)容進行提前預習和復習，這樣能夠更好地跟上老師的教學進度。此外，我也會主動參與課堂互動，利用聊天窗口或者是提問功能與老師進行互動，這樣能夠增加師生之間的聯(lián)系。最后，在課后我會復習課程內(nèi)容并整理好筆記，鞏固所學知識。
通過這段線上聽課的經(jīng)歷，我明白了線上教育與傳統(tǒng)教育相比有其獨特的優(yōu)勢和劣勢。然而，在我看來，線上教育并不能替代傳統(tǒng)教育，而是作為一種輔助的學習方式存在。與傳統(tǒng)教育相比，線上教育更加靈活和便捷，但是缺少了師生之間面對面互動的機會和實踐操作的環(huán)境。因此，學生在接受線上教育的同時也要善于總結(jié)經(jīng)驗，充分利用線上資源，提高學習效果。
總之，初中線上聽課給我留下了深刻的印象。我充分體會到了線上教育的利與弊，并且也通過總結(jié)方法找到了提高學習效果的途徑。在未來的學習中，我會進一步優(yōu)化自己的學習策略，充分利用線上資源，提升自己的學習效果。無論是線上教育還是傳統(tǒng)教育，都是為了我們學習的服務工具。只有我們學生在其中發(fā)揮主動性，才能夠更好地獲得知識，提升自己的能力。
初中線上聽課心得體會篇五
隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為一種趨勢。尤其在疫情期間，線上聽課成為了學生們學習的主要方式。作為一名初中生，我也經(jīng)歷了這段線上聽課的日子。在這一過程中，我對線上聽課有了一些心得和體會。
第一段：線上聽課帶來的便利和機遇
線上聽課為我們提供了更為便利的學習方式。無論是在宿舍、家里還是在任何一個有網(wǎng)絡的地方，我們只需要打開電腦或手機，就可以進行線上聽課，極大地節(jié)省了時間和空間的限制。此外，線上聽課還為我們提供了更多的學習資源和機會。我們可以通過網(wǎng)絡學習世界各地的先進知識和經(jīng)驗，與更多的老師和學生交流，開拓我們的眼界和思維。
第二段：線上聽課帶來的挑戰(zhàn)和困惑
然而，線上聽課也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，線上聽課讓我們更容易分散注意力。在學校里，老師嚴格管理和監(jiān)督，我們的注意力更容易集中。但是在家里，我們可能容易被家庭、手機等干擾，導致學習效果不佳。其次，線上聽課可能存在網(wǎng)絡問題。網(wǎng)絡不穩(wěn)定、延遲等問題可能導致我們無法正常聽課和與老師同步交流。再次，線上聽課可能會導致缺少互動和實踐機會。在線下課堂，我們可以與老師互動、與同學合作，進行實踐和討論。但是在線上聽課中，互動和實踐的機會有限，可能導致學習的質(zhì)量下降。
第三段：應對線上聽課的技巧和方法
為了應對線上聽課的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些技巧和方法提高學習效果。首先，我們需要制定良好的學習計劃和時間管理策略。線上聽課給了我們更大的自由，但同時也需要我們自覺規(guī)劃好學習時間和任務。其次，我們可以尋找一個安靜、干凈的學習環(huán)境，避免干擾和分散注意力。此外，我們可以利用一些輔助工具，如番茄鐘、時間管理應用等，提醒自己保持專注。最后，我們可以積極參與線上互動和討論，與老師和同學們進行交流，增加學習的互動性和實踐性。
第四段：線上聽課的經(jīng)驗和收獲
通過線上聽課，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我學會了自主學習和管理自己的時間。在學校里，老師會對我們進行管理和監(jiān)督，制定課程表和學習計劃。但是在線上聽課中，我需要自覺安排時間和任務，并且根據(jù)自己的學習進度進行合理的安排。其次，我提高了自我的學習能力和信息獲取能力。在線上聽課中，我需要主動查找資料、進行學習查詢，培養(yǎng)了我的自主學習能力和解決問題的能力。最后，我拓寬了我的學習視野和思維方式。通過與各地老師和同學的交流，我了解到了不同地區(qū)的教育理念和學習方式，開闊了我的眼界，提高了我的思維能力。
第五段：對線上聽課的展望和期待
雖然線上聽課帶來了一些挑戰(zhàn)，但我對線上聽課的未來充滿了期待。我希望未來的線上教育能夠解決網(wǎng)絡問題，提供穩(wěn)定和高質(zhì)量的線上學習環(huán)境；我希望線上教育能夠提供更多的實踐和互動機會，使學習更加生動和有效；我也希望學校和家庭能夠共同配合，引導我們正確的使用線上教育資源，充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢。
總之，線上聽課既帶來了便利和機遇，也帶來了挑戰(zhàn)和困惑。面對線上聽課，我們需要學會合理規(guī)劃時間、調(diào)整學習環(huán)境，利用技巧和方法提高學習效果。通過線上教育，我們可以拓寬視野、提高自主學習能力，獲得更多的成長和收獲。展望未來，我相信線上教育的發(fā)展將會越來越完善，給我們帶來更好的學習體驗和機會。
初中線上聽課心得體會篇六
騰訊會議授課、微信群、班級小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們在積極踐行“停課不停學，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學習的橋梁，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學習氛圍，以最大限度保證學生的學習質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
在課前，我會提前布置好前置任務，學生能夠提前思考問題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡教學的效率。對于練習復習課，我仍堅持使用“點亮小星星”的評價，這樣同學們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進行自評，促進孩子們盡快認識到自己的不足并不斷進步。
在課后任務的設計中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學都能在有學習收獲的前提下，能夠參與到任務中，充分運用自己所學習的知識，有助于提高孩子的自信心。
為了能夠營造輕松愉悅的學習氛圍，我會準備好上課、下課鈴聲，以及課件準備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準備。我還設置了課前的熱身小活動，孩子們既能復習乘法口訣，還能激發(fā)學習的興趣。
初中線上聽課心得體會篇七
線上授課是近年來教育領(lǐng)域的一個突出趨勢，尤其在疫情期間，線上學習成為了學生繼續(xù)學習的唯一途徑。作為一名在校大學生，我參加了一系列線上授課，有些是興趣課程，有些是專業(yè)課程。通過這些線上授課的經(jīng)歷，我對線上授課有了更深入的理解并得到了一些寶貴的啟示。
第二段：便利與挑戰(zhàn)
線上授課的一個顯著優(yōu)點是便利。無論是家里還是外出，只需打開電腦或手機，點擊鏈接，就能進入課堂，并享受到老師直播教學的內(nèi)容。這種學習方式讓我可以根據(jù)個人時間安排，自由選擇聽課時間。然而，與線下課堂相比，線上授課也帶來了一些挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡連接不穩(wěn)定、設備故障、學習環(huán)境干擾等問題都有可能影響學習效果。此外，線上授課往往缺乏互動與實踐，學生與老師之間的聯(lián)系也變得有些遙遠。這些挑戰(zhàn)使得學生需要更強的自律和毅力，以保持學習的積極性和效果。
第三段：合理的時間規(guī)劃
線上授課的彈性時間給了我足夠的空間來規(guī)劃我的學習時間。課程之間的間隙可以用來完成作業(yè)或進行自主學習，而不需要等待下一節(jié)課的開始。然而，為了有效利用這些時間，我需要合理地安排自己的學習計劃，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成任務，并避免拖延。我學到了如何制定學習計劃和時間管理策略，以保持自己的學習效率和動力。
第四段：積極參與與互動
雖然線上授課可能會缺乏面對面的互動，但積極參與和互動仍然是取得好成績的重要因素。我發(fā)現(xiàn)與老師和同學的有效互動對于理解和掌握課程知識至關(guān)重要。因此，我在課堂中主動參與提問和回答問題，利用線上平臺提供的討論功能與同學分享我的見解和觀點。此外，我也主動與老師進行溝通，提出疑問和困惑，以便及時解決。通過積極參與和互動，我不僅能更好地理解課程內(nèi)容，還能建立更好的學習網(wǎng)絡，與同學和老師建立更緊密的聯(lián)系。
第五段：全新的學習方式和價值觀
通過線上授課體驗，我發(fā)現(xiàn)線上學習有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。線上授課要求學生更加主動地獨立學習，解決問題和尋找答案。同時，線上平臺提供了更多的學習資源和輔助工具，幫助學生更好地理解和學習課程內(nèi)容。此外，線上學習還培養(yǎng)了我對適應新技術(shù)和新環(huán)境的能力，以及提高我的信息搜索和篩選能力。這種全新的學習方式讓我意識到，學習不僅僅局限于教室和教師，而是在任何地方、任何時間都可以進行的。
總結(jié)
在線上授課聽課的心得體會中，我認識到線上授課既帶來了方便和靈活，也面臨著一些挑戰(zhàn)。合理的時間規(guī)劃、積極的參與和互動對于取得好的學習效果至關(guān)重要。線上學習也讓我體會到了全新的學習方式和價值觀，培養(yǎng)了我更多的自主學習能力和獨立思考能力。通過這次經(jīng)歷，我相信線上授課將繼續(xù)發(fā)展，并成為未來教育領(lǐng)域一個重要的學習途徑。
初中線上聽課心得體會篇八
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動有力量。通過優(yōu)秀作業(yè)展評，以優(yōu)秀為榜樣，讓學生成長路上信心更堅定，進一步調(diào)動同學們的學習積極性，提高同學們的作業(yè)質(zhì)量，在線上教學和課后作業(yè)評價中采用多種評價方式，一句句點評，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實、自律的學習生活。被評選出來的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書寫規(guī)范，過程完整。
2、教學設計接地氣。過去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無法“困”住我們學習路上的'奔跑。教師設計教學圍繞所學的內(nèi)容積極探索，把“興趣”設計到教學中，把“自主”凸顯在活動中，把“生活”融入到探究中，讓教學幫助學生提升學科素養(yǎng)，促進學生快樂成長。
3、適時連麥。手機、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語音、視頻、連麥……老師適時調(diào)整與孩子的交流方式，關(guān)注學生在線學習狀態(tài)，力求教學效果不打折扣，師生互動讓課堂更精彩！
4、注重習慣的培養(yǎng)。點閱讀心燈，做書香兒童。腳步走不到的地方，書卻可以；眼睛看不遠的地方，書仍可以！閱讀可以醫(yī)愚，閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養(yǎng)，而且讀書需趁早！培養(yǎng)讀書習慣，激發(fā)閱讀興趣對于初入學堂又進入“線上學習”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰(zhàn)。學習和閱讀受到時間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長。
線上教學中，一年級教師應該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習慣的培養(yǎng)和跟進。就如閱讀習慣的培養(yǎng)，應該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴，比如可以開展跟家人一起讀活動，即親子閱讀。將朗讀活動錄成視頻，同學間分享，互相激勵。
教學感悟：情牽三尺講臺外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習雖簡短，分分點點見真功。
初中線上聽課心得體會篇九
12月15日，許昌市教研室以視頻會議的形式對我縣語文教學工作進行視導，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會議，收獲頗多。
最大的感受可用三個字概括：簡、減、揀。
本次活動展示的課例，是襄城一中武文樂老師的線上教學現(xiàn)場課《夢回繁華》。本節(jié)線上教學課，環(huán)節(jié)簡潔有序。
首先，武老師出示學習目標，然后介紹相關(guān)背景，給出四個探究話題：圈畫關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容，說明順序，說明方法，語言特點。然后組織學生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題：為什么要以《夢回繁華》為題，展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，賞心悅目。學生回答問題也簡潔到位，比如說明順序，整體按照背景---價值---內(nèi)容的邏輯順序；介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序，簡潔明了，讓人贊嘆。
評課環(huán)節(jié)，幾位聽課老師各有側(cè)重的進行了評課。其中，襄城一中的來老師從自讀課的角度出發(fā)，肯定了教師的引領(lǐng)作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運用出發(fā)，肯定了武老師多媒體運用中切換自如，把學生的心牢牢抓住，使學生踴躍參與課堂的每個環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個點，避免了評課面面俱到又面面不到。
市教研室的葉老師對武老師網(wǎng)課中的師生互動大加贊賞，同時也指出了一些問題。關(guān)于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對比，對比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減，具體體現(xiàn)在：
（一）減課堂語言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)，余老師只有一句話：“是中國十大傳世名畫之一，為故宮百寶之首?！痹贌o一字可減，高度概括其價值。對本課特點，余老師的概括是：“事物說明文，生動的說明文，自讀課文。”
（二）減課堂活動。余老師本節(jié)課進行三個活動：批注，創(chuàng)寫，品析。不僅課堂活動減至最簡，表述亦無一字可減。當然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書記所說的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實用，減后耳目一新。
“簡”要通過“減”來實現(xiàn)，而“減”要有“揀”的過程，是需要過濾，篩選的?！皰笔且环N能力，需要獨到的眼光，豐厚的學養(yǎng)，富裕的課堂掌控力。
余老師在這一課中批注環(huán)節(jié)，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫作本身，語言最生動，說明方法最豐富，這樣節(jié)省出時間，集中精力攻重點，學生就會有熱情，有余力。
品析活動，余老師更是要求明確：“簡說文中第四段寫得好的一至三條理由”，把學生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費時間。
創(chuàng)寫活動，余老師這樣布置：利用課文內(nèi)容，寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫作要求：作者，規(guī)格，手法，內(nèi)容，評價。還提供了自己寫出來的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實地。
立足課本，從實際出發(fā)，有的放矢，可操作性強。余老師的課永遠那么樸實無華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學，厚基，認真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。
時代在發(fā)展，語文教學任重道遠，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學習，努力成長。
收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語文教學的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見！
初中線上聽課心得體會篇十
保證全體學生按時參加聽課。對于每一次直播課，做到提前囑咐。對于未按時報名進教室的學生及時聯(lián)系督促，同時充分利用課前20分鐘，播放學生喜聞樂道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片，力求幫助學生在輕松愉快的氛圍中展開一天的學習。出于對學生視力保護，教學時間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時間最大化的歸還給學生。上完大課后，還有每天的30分鐘的解疑答惑時間，利用20分鐘教學+10分鐘在線答疑，分散知識點，每天突擊一個，這時學生會用最簡單的數(shù)字或漢字代碼來進行日常的課堂互動。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。對于做得比較全面的筆記，寫的比較好的作業(yè)，引導學生分享到學習群，帶動更多的同學積極學習不掉隊。打卡表現(xiàn)良好的同學，通過自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧，獎狀來啦！你笑起來真好看，像春天的花一樣。網(wǎng)絡設備雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業(yè)評語也是鼓勵孩子們學習的有力力量，再配上形象生動的表情包，更能把我們的作業(yè)評價與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡另一端的孩子們。
家庭是學生成長的溫馨港灣，更是學校教育的基礎。特殊時期，更要注重與家長的溝通，通過微信，釘釘?shù)榷喾N形式，了解孩子上網(wǎng)課的情況，督促孩子及時跟進。和家長溝通，對孩子的現(xiàn)狀有了一個更直觀的了解和評價。邀請家長代表分享陪伴孩子成長的經(jīng)驗，從家長身上也學到了很多。與學生進行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學生“空中課堂”的學習情況，同時做好疫情防控期間對學生家庭的學習生活指導和心理關(guān)懷引導。逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，我們經(jīng)歷了四個月的網(wǎng)絡居家學習，也在逐步適應這種跨越時空的對話。雖然孩子們遠在千里之外，但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開，萬物復蘇，時光在悄悄告知我們，陌上花開，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話”才剛剛開始。相信這段跨越時空的對話，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨特回憶。
最后，送給所有居家學習，努力奮進的孩子們：加油吧，親愛的“小耳朵們”！愿你千帆閱盡，歸來仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍天，聞聞花香，展開笑臉，道一聲：好久，不見！
初中線上聽課心得體會篇十一
近年來，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上授課逐漸成為教育領(lǐng)域的一種新趨勢。在疫情期間，線上授課更是迅速普及，成為師生們學習的新模式。在這個特殊的時期里，我也有幸參與了一些線上授課，并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：便捷的學習環(huán)境和靈活的時間安排
相較于傳統(tǒng)的面授課程，線上授課具有很大的優(yōu)勢。首先，無論是老師還是學生，都可以在自己的家中進行學習和授課，不需要額外的時間和精力用于交通和住宿。同時，線上課程還具有時間靈活性，學生可以根據(jù)自己的時間安排選擇合適的學習時段，這對于有其他事務的學生來說十分方便。例如，我曾經(jīng)有一次在線上課程中遇到了一些困難，但卻能夠及時地通過錄制的課程進行回顧和復習，這在傳統(tǒng)面授課程中是無法做到的。
第三段：積極參與和自主學習的培養(yǎng)
在線上授課中，學生參與度往往更高。在傳統(tǒng)課堂上，一些學生可能因為害羞或者其他原因不愿意積極發(fā)言，而線上授課則提供了一個相對隱私和舒適的環(huán)境。同時，教師也可以鼓勵學生通過文字或者語音的方式積極參與討論，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。除此之外，線上課程還能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課程中，學生需要根據(jù)老師的要求獨立完成作業(yè)，這促使學生能夠更好地組織學習、安排時間和管理自己的學習進度。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法
然而，線上授課也不是沒有問題的。其中最大的挑戰(zhàn)之一是網(wǎng)絡延遲和穩(wěn)定性。有時候，由于網(wǎng)絡問題，課程可能會出現(xiàn)卡頓、掉線等情況，而這對于在線教學來說是十分不利的。為了解決這一問題，我建議師生們在上課前檢查網(wǎng)絡連接狀況，并詳細了解各種網(wǎng)絡故障的應對措施。同時，教師應該有備選方案，例如提前錄制好課程視頻供學生觀看，以備網(wǎng)絡無法連接的情況。另外，由于在線授課缺乏傳統(tǒng)課堂那種面對面的交流，提問和解答環(huán)節(jié)可能會受到影響。因此，我認為教師應該將互動環(huán)節(jié)設計得更加生動有趣，采用一些在線互動工具如在線投票、小測驗等，增加學生和教師之間的互動。
第五段：總結(jié)和展望
總的來說，通過線上授課，我體會到了其便捷的學習環(huán)境和靈活的時間安排，同時也收獲了積極參與和自主學習的培養(yǎng)。當然，在線上授課還存在一些挑戰(zhàn)，尤其是網(wǎng)絡延遲和互動問題。但是，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和學生對線上學習方式的適應，這些問題有望得到解決。我相信，在未來，線上授課將會越來越完善，成為教育領(lǐng)域的重要組成部分。
初中線上聽課心得體會篇十二
新的學期開始了，由于這次突發(fā)的疫情，把我們困在了家里，不能到學校里上課。于是，我們學校響應“停課不停學”，開展“空中課堂”上網(wǎng)課。
當聽到要上網(wǎng)課的時候，我十分好奇，心中有不少疑問：“上網(wǎng)課方便嗎?要怎么樣上網(wǎng)課呢?上網(wǎng)課和在學校上課有什么不同呢?能聽得懂嗎……”我?guī)еS多的疑問，進入釘釘群，點進老師的課堂。一進入課堂，呀!同學們的名字都從一個角落里跳出來了，我們點小手就是舉手發(fā)言，老師可以連麥，讓我們發(fā)言、回答問題。不知不覺，短短的一節(jié)課就在老師溫柔的'講解中結(jié)束了。原來，我們的老師都成了主播，而我們都在老師的直播間里，這種感覺真奇妙!
幾個星期的網(wǎng)課過去了，我學到了不少知識，也想到了老師備課的艱辛，老師不辭勞苦，查找大量的資料，做成精美的ppt給我們上課，使我們不感覺枯燥乏味，還增添了不少樂趣呢!在這個非常的時期，讓我們一起認真聽課，不辜負老師對我們的期望!我也非常期待春暖花開，我們能像往常一樣一起相聚校園，一起上課，一起玩耍!
初中線上聽課心得體會篇十三
4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學數(shù)學“五練”課堂教學模式線上研討活動?；顒悠陂g我認真觀摩了湖北口中心小學丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮(zhèn)小翟陽、實驗三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽了湖北口中心學校教研員蔡榮學老師的《淺談“數(shù)學五練”》講座，學習了劉邦學主任的總結(jié)講話《小學數(shù)學“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會與感想。
在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天，我們有越來越多的渠道獲取信息和知識，之前我總認為每一位數(shù)學老師都有足夠的能力去教好小學數(shù)學課程，通過本次活動，我深刻認識到這遠遠不夠，活到老學到老，必須要不斷學習不斷豐富自己，不斷創(chuàng)新，更新教育理念，才能跟上時代的潮流。
教無定法，教學有法，貴在得法。作為老師針對不同的學生，要采用不同的方法，達到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內(nèi)角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學生學習的引路人，一節(jié)課三次小組合作交流學習扎實有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等，讓每位學生都能積極的參與到學習中，體會小組合作學習樂趣，讓合作探究真實的發(fā)生與學習中，而不是流于形式。課堂上師生的互動、合作、交流大大提高了課堂實效。
“萬物”皆資源，教科書不是唯一的教學資源，利用多媒體課件輔助教師教學，有利于提高教學效率和教學效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標準和教材，弄清楚教學重點、難點、考點及易混易錯點，再到網(wǎng)絡上廣泛搜集和整合教學資源，經(jīng)過篩選、修改、重組，變?yōu)檩o助“五練”課堂教學的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的課件并不多，但是經(jīng)過整精心與制作，每一處都服務于課堂教學，運用的恰到好處。
在雙減形式下，該怎樣設計作業(yè)呢？通過教研室劉主任對小學數(shù)學“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學老師的講座，讓我對作業(yè)設計有了新的認識和努力的方向。首先，老師必須要關(guān)注學情，針對“學情”及時調(diào)控。其次，老師要下題海，精心設計高質(zhì)量的五練題組，讓學生吸取精髓。最后，老師要把握好作業(yè)書寫的時間，所有作業(yè)要體現(xiàn)層次性、趣味性、遞進性，切忌布置重復性機械性的作業(yè)，讓學生盲目地做，打數(shù)量戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，從而導致學生喪失了學習數(shù)學的熱情。
切實有效的評價機制，能讓學生從既定機制的點、線、面當中受益，充分發(fā)揮個人集體活動的榮譽感、體現(xiàn)集體活動的趣味性、競爭性、合理性。這也是我值得反思的'問題，平時上課是否一直堅持這樣做了？朱賢芝老師這節(jié)課把小組評價的作用發(fā)揮的淋漓盡致，開課時老師對小組合作進行分工，在下課前各組自覺匯總分數(shù)，然后師生共同評出優(yōu)勝組，當堂張貼星星月亮，孩子們個個臉上露出了燦爛的笑容，學生感受到只要參與就有滿滿的成就感，學生的學習興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學生學得更帶勁，老師教得更輕松。
總之，本次線上研討活動，讓我收獲滿滿，對我來說，享受了一次奢華盛宴，讓我對“五練”課堂模式的理念有了更進一步的了解。在今后的教學中我一定要繼續(xù)學習，把握“五練”要領(lǐng)，試用“五練”流程，優(yōu)化教學方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學水平！
初中線上聽課心得體會篇十四
線上聽課巡課是當今學生們在課外學習中重要的一種形式，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，許多學校都開始推廣線上聽課巡課，為學生們提供更加豐富的學術(shù)資源。本人在這一方面有著一些經(jīng)驗，并分享一下心得體會。
首先，線上聽課巡課需要一定的技能，如如何尋找合適的課程，如何根據(jù)自己的需要進行篩選等等。在這一過程中，我體會到了自我學習的能力和自我管理的能力，學生們需要自己認真制定學習計劃，并按部就班地進行執(zhí)行。
其次，線上聽課巡課的好處是非常明顯的。通過線上聽課巡課，學生們可以拓展自己的學習圈子，了解并學習不同領(lǐng)域的知識，增長自己的知識面，提升自己的學術(shù)素養(yǎng)。此外，線上聽課巡課更加方便，隨時隨地都可以進行學習，而且還可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，靈活度更大。
不過，線上聽課巡課也存在著一些問題，如質(zhì)量難以保證，信息來源難以準確可靠等等。因此，學生們在進行線上聽課巡課時，需要結(jié)合自身情況來進行選擇，并且需要對聽課巡課的課程進行一定的篩選，選擇適合自己的好的課程進行學習。
綜上所述，線上聽課巡課是一種非常有價值的學習形式，對于提高學生的學術(shù)素養(yǎng)、拓展學生的知識面、提高學生的自我學習能力和自我管理能力等方面有著很大的幫助。同時，在進行線上聽課巡課時，學生們還要注意課程選擇，保證質(zhì)量和準確性。