通過撰寫報(bào)告，我們可以加深對(duì)相關(guān)問題的理解，并從中反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。報(bào)告的語言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免使用過多的術(shù)語和模糊的表達(dá)。無論是學(xué)術(shù)研究報(bào)告還是商業(yè)項(xiàng)目報(bào)告，這些范例都可以作為參考。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇一
兒童舞蹈是指由3～12歲兒童表演的舞蹈，是表現(xiàn)兒童生活，讓兒童進(jìn)行自娛，促進(jìn)兒童德、智、體、美全面發(fā)展的藝術(shù)形式。幼兒舞蹈內(nèi)容生動(dòng)形象，富有感染力，易于讓兒童接受。它不僅貼近兒童的生活，而且能生動(dòng)地表現(xiàn)兒童的心理特征，體現(xiàn)出真、善、美的審美追求，舞蹈中卡通人物、鮮花、可愛動(dòng)物等等的展現(xiàn)，給兒童一種強(qiáng)烈的新鮮感、好奇感，同時(shí)豐富了幼兒的想象力，在幼兒中一起追求美感的共鳴。
幼兒舞蹈訓(xùn)練目的是通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì)，增強(qiáng)孩子身體協(xié)調(diào)能力，培育身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，給孩子美和藝術(shù)的熏陶，開發(fā)他們的潛能。培養(yǎng)孩子的注意力、模仿力、主動(dòng)性和表現(xiàn)力等。
隨著舞蹈教育的發(fā)展，有些幼兒舞蹈訓(xùn)練班卻違背了舞蹈訓(xùn)練的目的，內(nèi)容過于化，缺乏與幼兒實(shí)際生活息息相關(guān)的舞蹈素材，從而使幼兒?jiǎn)适Я藢W(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
幼兒舞蹈有別于舞蹈，在舞蹈編排、動(dòng)作、節(jié)奏、風(fēng)格上都有其獨(dú)特之處。幼兒舞蹈訓(xùn)練不僅能讓幼兒的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性得到鍛煉。同時(shí)使幼兒的創(chuàng)造力、主動(dòng)性等到鍛煉，在兒童成長(zhǎng)過程中有著非常重要的作用。
美國著名舞蹈家沃爾特特里曾從人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)兩方面概括說明了舞蹈教育對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的作用：“通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、接受領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律都有幫助，對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止，表情達(dá)意，也有助益?！蓖瑫r(shí)，幼兒處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練，能促進(jìn)其肌肉、骨骼的生理機(jī)能發(fā)育。同時(shí)對(duì)“駝背”、“摳胸”等不良姿態(tài)起到糾正效果。外在形象對(duì)于學(xué)生的心理也會(huì)造成一定影響，良好的形象，無形當(dāng)中會(huì)讓幼兒在生活中更自信，樂觀。
兒童時(shí)期是人的行為、性格迅速發(fā)展時(shí)期，這一階段身心發(fā)展較快，很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題與疾病。舞蹈是視聽覺的藝術(shù)，不僅能強(qiáng)身健體、愉悅身心，更能開闊兒童的眼界，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。實(shí)踐證明經(jīng)常參加舞蹈表演的學(xué)生，性格要更活潑開朗、進(jìn)入陌生的環(huán)境適應(yīng)性更強(qiáng)一些，長(zhǎng)時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練使得她們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，更自信，更有主見。樂于表達(dá)自己的想法，在生活中能更愉悅的看待事物。幼兒舞蹈的特點(diǎn)是生動(dòng)形象、富有感染力，給兒童一種強(qiáng)烈的新鮮感、好奇感，能夠激發(fā)出兒童的想象力和創(chuàng)造力，舞蹈訓(xùn)練中同伴之間的相互配合，包括音樂、節(jié)奏、動(dòng)作、情景表演等，對(duì)幼兒的性格培養(yǎng)有著非常重要的作用。通過舞蹈訓(xùn)練，使得幼兒的心理得到一定的鍛煉，從而更加活潑、開朗，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
舞蹈是肢體的藝術(shù)，通過肢體的運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)造力的思維進(jìn)行表演。幼兒的模仿能力和想象力特別強(qiáng)，幼兒時(shí)期是人最好的記憶時(shí)期，通過感知和具體表象來認(rèn)知世間萬物的心理特點(diǎn)。要想表現(xiàn)出好的舞蹈動(dòng)作，在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)必須依靠豐富的想象力和創(chuàng)造力去模仿這些動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作含義。通過這種學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生的創(chuàng)造性、想象力得到鍛煉，開拓了他們的思維。舞蹈的學(xué)習(xí)需要記錄大量的舞蹈動(dòng)作，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)集中精力記住舞蹈的動(dòng)律、節(jié)奏和隊(duì)形，有助于鍛煉兒童注意力的集中。
中華民族有著五千年的悠久歷史，代代傳承下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，值得我們學(xué)習(xí)。舞蹈《弟子規(guī)》以古代詩歌文化為伴奏音樂，讓學(xué)生在玩耍的情況下，學(xué)習(xí)到了傳統(tǒng)文化，舞蹈《趙錢孫李》以百家姓為伴奏音樂，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)了百家姓，從而對(duì)中華文化有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。民間舞蹈教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的舞蹈，使學(xué)生了解各民族的風(fēng)土人情。
及生活習(xí)慣，對(duì)幼兒開闊知識(shí)、陶冶情操增強(qiáng)民族自豪感有著非常重要的作用。
舞蹈教育對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、生活起著非常重要的作用。它不僅能鍛煉人的身體素質(zhì)，更能起到愉悅身心、陶冶情操的特點(diǎn)。不僅能夠塑造人的外形，還能作用于人的內(nèi)心，使受教育者在舞蹈藝術(shù)的熏陶下，求真、向善，德、智、體、美全面發(fā)展。舞蹈訓(xùn)練中群體配合、相互合作的思維，培養(yǎng)了幼兒對(duì)集體觀念，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，對(duì)群體素質(zhì)的構(gòu)建和培養(yǎng)起到了巨大的作用，進(jìn)而促進(jìn)了社會(huì)文明的提高。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇二
舞蹈是一種讓人們能夠通過身體語言表達(dá)自己情感的藝術(shù)形式。近期我有幸參加了一場(chǎng)采風(fēng)舞蹈活動(dòng)，這是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我更深入地了解了舞蹈藝術(shù)的魅力。在這次活動(dòng)中，我不僅與其他舞蹈愛好者交流心得，還學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于舞蹈的知識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，舞蹈是一種自由表達(dá)的藝術(shù)形式。參與采風(fēng)舞蹈活動(dòng)的過程中，我看到了各種各樣的舞蹈形式。有的是熱情奔放的拉丁舞，有的是優(yōu)雅大方的芭蕾舞，還有的是充滿力量感的現(xiàn)代舞。每一種舞蹈都有自己獨(dú)特的舞姿和舞步，而這些都是舞者們自由表達(dá)內(nèi)心情感的方式。我被這種自由表達(dá)所打動(dòng)，也感受到了舞者們對(duì)于舞蹈的熱愛和投入。
其次，舞蹈要求舞者具備良好的身體素質(zhì)和靈活性。在采風(fēng)舞蹈活動(dòng)中，我注意到舞者們身姿筆挺，肢體協(xié)調(diào)性極高。他們通過各種復(fù)雜而富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和舞步，展現(xiàn)出了他們的身體素質(zhì)和靈活性。舞蹈需要舞者們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)擁有穩(wěn)定的平衡感和協(xié)調(diào)能力，更需要他們能夠快速地適應(yīng)各種舞蹈要求的靈活性。通過這次活動(dòng)，我深刻理解到了舞蹈對(duì)于身體素質(zhì)的要求和對(duì)于舞者技巧的考驗(yàn)。
再次，舞蹈是一門富有耐心和毅力的藝術(shù)。舞蹈并不是一朝一夕能夠練成的，需要舞者們付出大量的時(shí)間和精力進(jìn)行訓(xùn)練。在采風(fēng)舞蹈活動(dòng)中，我見到了一位資深舞者，他已經(jīng)研習(xí)舞蹈多年。他告訴我，他每天都要進(jìn)行幾個(gè)小時(shí)的舞蹈訓(xùn)練，每一個(gè)動(dòng)作都要反復(fù)練習(xí)，并且不斷修正。舞蹈需要舞者們投入大量的心血和精力，這一點(diǎn)激勵(lì)著我不斷努力，追求舞蹈藝術(shù)的深入。
最后，舞蹈能夠表達(dá)情感和傳遞信息。在這次采風(fēng)舞蹈活動(dòng)中，我看到了許多令人感動(dòng)的舞蹈表演。有的舞蹈表達(dá)著對(duì)生活的熱愛，有的舞蹈通過優(yōu)美的動(dòng)作傳遞著和平與友誼的信息，有的舞蹈則展現(xiàn)了對(duì)于世界的思考和探索。舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的宣泄和信息的傳遞。通過舞蹈，我們能夠?qū)?nèi)心的思想、情感以及對(duì)于世界的觀察表達(dá)出來，這種表達(dá)方式是極其獨(dú)特和精妙的。
總結(jié)起來，參加采風(fēng)舞蹈活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嘁嫣?。我從中積累了豐富的舞蹈知識(shí)和技巧，感受到了舞蹈中自由表達(dá)的魅力，體會(huì)到了舞蹈對(duì)于身體素質(zhì)和耐心的要求，也明白了舞蹈能夠通過情感和信息的表達(dá)傳遞給觀眾。舞蹈讓我感到無比激動(dòng)和充實(shí)，也激發(fā)了我的熱情和動(dòng)力。我相信，只要我持之以恒地練習(xí)和學(xué)習(xí)，舞蹈將成為我人生中不可或缺的一部分，我期待著能夠在舞臺(tái)上展現(xiàn)我自己。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇三
開題報(bào)告包括調(diào)研資料的準(zhǔn)備，選題依據(jù)、目的、主要研究?jī)?nèi)容；進(jìn)度安排；完成任務(wù)所需條件、主要參考文獻(xiàn)與資料情況等，字?jǐn)?shù)1500—2500字。
選定題目后，開始著手準(zhǔn)備資料，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1.通過網(wǎng)絡(luò)、泰山學(xué)院圖書館及電子閱覽室收集資料。
2.借鑒專家學(xué)者的理論觀點(diǎn)并走訪所在城市的幼兒園進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷整合資料。
3.聽取指導(dǎo)老師意見，訪談部分幼兒家長(zhǎng)以及相關(guān)教師。
舞蹈是人類最早的一種藝術(shù)活動(dòng)，它是經(jīng)過提煉和加工，以人體的造型和有節(jié)奏的動(dòng)作為主要手段，來表現(xiàn)人的生活和思想感情的一種藝術(shù)形式?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求“給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。舞蹈教育目的不單單灌輸給兒童掌握藝術(shù)技能和基礎(chǔ)知識(shí)，它更加側(cè)重的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。通過舞蹈教育不僅可以讓幼兒得到身心情感的熏陶，體態(tài)儀表訓(xùn)練身體素質(zhì)上的提升，更要加強(qiáng)幼兒的想象力培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，從而使幼兒能在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展發(fā)展。所以說學(xué)前兒童舞蹈教育是一種能讓兒童用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的活動(dòng)，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重大的意義。論文的目的旨在分析幼兒園舞蹈教育的現(xiàn)狀，論述舞蹈教育對(duì)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義所在，結(jié)合研究闡述對(duì)幼兒園舞蹈教育在幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的看法與建議。
在提倡素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，幼兒舞蹈教育不斷的被人們所接受并認(rèn)可，家長(zhǎng)對(duì)幼兒在舞蹈方面的培養(yǎng)越來越重視甚至追捧，幼兒園設(shè)置了舞蹈課，社會(huì)也上涌現(xiàn)出各種幼兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。幼兒舞蹈教育是藝術(shù)教育，特殊性的教育，這種特殊性表現(xiàn)在：幼兒舞蹈教育在進(jìn)行能技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)該注重孩子獨(dú)立性、評(píng)判性、主體性、求新立異性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。但目前我國幼兒舞蹈教育仍存在著不按幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律教學(xué)，急功近利、急于求成的現(xiàn)象，而忽略了對(duì)孩子獨(dú)立性、評(píng)判性、主體性、求新立異性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)的?；谒刭|(zhì)教育對(duì)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的大力提倡，舞蹈藝術(shù)肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的責(zé)任，但目前幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀不容樂觀,受傳統(tǒng)教育觀念的影響,以及對(duì)幼兒身心特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)不足,很多幼兒教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒舞蹈教育存在一定的誤區(qū),加上缺乏規(guī)范管理及幼兒教師綜合素質(zhì)等因素,限制了幼兒舞蹈教育有序、健康的發(fā)展，忽視了舞蹈教育的根本目的，扼殺了舞蹈本身的趣味性，磨滅了對(duì)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的重大意義。
（一）研究?jī)?nèi)容
1、幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性
2、幼兒舞蹈教育現(xiàn)狀分析
3、幼兒園舞蹈教育開展方式與途徑
4、幼兒舞蹈與創(chuàng)造力的關(guān)系
5、幼兒舞蹈在創(chuàng)造力培養(yǎng)中的作用
6、通過舞蹈教育提升幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)
7、對(duì)舞蹈教育培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的建議
（二）研究思路
通過閱讀大量的參考文獻(xiàn)與專家學(xué)者的研究資料，明確了該課題的研究現(xiàn)狀與產(chǎn)生的原因，說明幼兒舞蹈對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要性，并提出相關(guān)建議。具體研究思路如下圖。
（1）20xx年1月上旬，院系確定指導(dǎo)老師，在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定論文方向和范圍撰寫開題報(bào)告。
（2）20xx年3月中旬，院系召開開題報(bào)告會(huì)，下達(dá)任務(wù)書。
（3）20xx年3月下旬，收集整理資料。
（4）20xx年4月中旬，完成論文初稿，并教導(dǎo)師初審。
（5）20xx年4月下旬，論文中期檢查。
（6）20xx年5月下旬，修改論文，定稿。
1.通過資料收集法，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館及電子閱覽室收集了資料了解專家學(xué)者的觀點(diǎn)；
2.通過實(shí)地調(diào)查觀察，了解幼兒園舞蹈課中對(duì)兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的方式，了解現(xiàn)狀；
3.通過請(qǐng)教老師及個(gè)人實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提出合理建議，做到理論聯(lián)系實(shí)際；
4.通過整理、分析資料以及結(jié)合調(diào)查結(jié)果，學(xué)習(xí)論文撰寫方式，撰寫論文。
[1]孫銘.少兒舞蹈的特點(diǎn)及教育意義[j].大眾文藝.20xx(07)
[2]趙春霞.淺談學(xué)前舞蹈教育的現(xiàn)狀及對(duì)策[j].通俗歌曲.20xx(12)
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評(píng)委評(píng)語及其建議：
評(píng)委簽字：
學(xué)院蓋章：
年月日
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇四
隨著音樂課程教學(xué)改革的不斷深入，我常常反省日常的音樂課堂教學(xué)存在什么問題，經(jīng)過不斷地實(shí)踐探究，我發(fā)現(xiàn)許多音樂課堂教學(xué)往往片面地強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的傳授，而忽視了其它方面素養(yǎng)的培育。
學(xué)生喜歡音樂，但不喜歡音樂課。
我想作為一名音樂教師，這一尷尬大家可能都曾遇到過。
究其原因，自然很多。
“我喜歡流行音樂，書上的歌曲太老土?！薄耙魳氛n紀(jì)律太吵，我不喜歡。”有的同學(xué)干脆說：“我唱歌不好聽，所以不喜歡唱歌?！焙芏鄬W(xué)校到了期中考試，音樂課干脆變成了語文、數(shù)學(xué)課……總之，原因很多，但辯證唯物主義告訴我們，凡事都包括客觀和主觀兩個(gè)方面。
學(xué)生不喜歡上音樂課，客觀原因固然存在，但從主觀方面來看，我們每一位音樂教師是否思考過在目前現(xiàn)有的條件下，如何努力爭(zhēng)取上好每節(jié)音樂課，也讓學(xué)生真誠地說一句“我喜歡音樂課”呢?郭聲健教授在《音樂教育論》這本書中提到，學(xué)科綜合是解決音樂課堂教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能傳授的最佳途徑。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，音樂課要突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合，在教學(xué)中，學(xué)科綜合應(yīng)突出音樂藝術(shù)的特點(diǎn)，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類的有機(jī)聯(lián)系，在綜合過程中對(duì)不同藝術(shù)門類的表現(xiàn)形式進(jìn)行比較，拓展學(xué)生藝術(shù)視野，深化學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的理解。
音樂與舞蹈密不可分，在音樂課堂教學(xué)中融入舞蹈藝術(shù)元素,會(huì)給音樂課堂教學(xué)增添新的活力,舞蹈能夠幫助學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的豐富情感,幫助學(xué)生提高藝術(shù)審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力,從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)的目標(biāo)。
因此，在初中音樂課堂教學(xué)中融入舞蹈教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，審美能力及人格的完善都具有很大的意義。
(一)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)
早在1900年，瑞士的達(dá)爾克洛茲提出的“體態(tài)律動(dòng)學(xué)”就是把音樂與身體的感應(yīng)和運(yùn)動(dòng)緊密結(jié)合起來。
通過節(jié)奏的因素，向?qū)W生介紹音樂、語言、舞蹈和表演，使他們能夠掌握一種音樂和表演的即興性，并且?guī)в幸环N自己的獨(dú)特的創(chuàng)造性。
達(dá)爾克洛茲認(rèn)為，學(xué)生身體的各部分都是他們進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)訓(xùn)練的工具。
他把孩子們的身體形象的比作一個(gè)管弦樂隊(duì)，身體的各部分代表樂隊(duì)中的各種不同樂器。
手指、腳趾、手、手臂、腳、足跟等就好比是樂隊(duì)中的小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、小號(hào)等樂器，可以分開獨(dú)奏也可以一起合奏。
經(jīng)過訓(xùn)練，孩子們都可以指出哪種工具表達(dá)哪種節(jié)奏效果最好。
在我國，伴隨著社會(huì)的發(fā)展和人類知識(shí)體系的不斷進(jìn)步，教育工作同樣面臨著不進(jìn)則退的兩難局面。
早在幾千年前中國人就懂得：社會(huì)的發(fā)展應(yīng)“不法先王之法”因?yàn)?“事異時(shí)移”，而墨守成規(guī)的 “守法弗變則?！?。
那么今天，同樣面臨著知識(shí)更迭大潮的沖擊和嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)，音樂教育如何發(fā)展、如何與時(shí)俱進(jìn)、如何在傳承保持和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)汲取外來藝術(shù)的滋養(yǎng)，更是值得每一個(gè)音樂教育者深入研究的課題。
當(dāng)前，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇以及目前社會(huì)上用人制度相對(duì)的不成熟，客觀上造成了各學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈：學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)牌子，升學(xué)率必須抓上去，主課成績(jī)就必須提高。
于是出現(xiàn)了學(xué)校教師和家長(zhǎng)都去抓學(xué)生主課的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)生很少有時(shí)間和精力去豐富自己的音樂素養(yǎng)。
音樂課成了其它主課的“附屬品”。
同時(shí)學(xué)校對(duì)音樂教育的投入與學(xué)生素質(zhì)增長(zhǎng)的需求相比也明顯滯后。
然而“沒有美育的教育是不完整的教育”。
音樂的重要性在于音樂不僅可以陶冶情操豐富生活，更重要的是音樂滲透在生活的各個(gè)角落，是很多知識(shí)的載體。
它可以潛移默化的活躍思維開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)和身心健康的發(fā)展。
學(xué)生喜歡音樂，但不喜歡音樂課。
如何努力爭(zhēng)取上好每節(jié)音樂課，是我們每一個(gè)音樂教師值得思考和研究的課題。
新一輪課程改革的春風(fēng)一下子給音教園地帶來了勃勃生機(jī)。
從《課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的確立，到教材內(nèi)容的重新選編;從教學(xué)方法、手段的革新，到新型師生關(guān)系的建立，都圍繞著激發(fā)興趣轟轟烈烈地展開著，并取得了令人可喜的收獲。
在藝術(shù)教育中，音樂和舞蹈在藝術(shù)教育中有其不可替代的作用，兩者在藝術(shù)教育中也是不可分離的，舞蹈是看得見的音樂，音樂是看得見舞蹈。
舞蹈這種直觀性的藝術(shù)，非常符合孩子們的天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn)。
《樂記，師乙篇》記載：“故歌之為言也……磋嘆之不足，故不知手之舞之，足之蹈之也”。
說的是唱歌到激動(dòng)時(shí)，不知不覺手也舞起來，腳也跳起來了。
由此可見，舞蹈是唱歌時(shí)感情的升華。
舞蹈是以發(fā)展學(xué)生音樂能力為主的一種活動(dòng)，音樂是它的靈魂，中學(xué)生在伴隨音樂進(jìn)行舞蹈的過程中，表現(xiàn)具有一定形象、一定意境、并喚起好奇心與聯(lián)想，從中學(xué)到一定的音樂知識(shí)，它是受到學(xué)生普遍歡迎和喜愛的活動(dòng)。
(二)理論依據(jù)
音樂教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，是以審美為核心，作用于人的情感世界的實(shí)踐活動(dòng)。
隨著人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，音樂教育日益走向綜合，成為現(xiàn)代社會(huì)需要的綜合型人才所不可缺少的素質(zhì)。
而舞蹈作為一門綜合藝術(shù)，集美術(shù)、音樂、表演、服飾、文學(xué)等一身，被人們稱之為看得見的音樂，流動(dòng)的音樂。
舞蹈是人類表達(dá)情感的一種重要方式。
舞蹈也是最古老的藝術(shù)形式之一，音樂藝術(shù)和舞蹈藝術(shù)從感知方式的角度劃分，前者屬于聽覺藝術(shù)，后者屬于視覺藝術(shù)。
然而二者又相互結(jié)合，水融。
舞蹈借助于節(jié)奏，通過人體動(dòng)作表現(xiàn)情感。
而人通過欣賞舞蹈畫面或親身參與舞蹈實(shí)踐表演，則更進(jìn)一步加深對(duì)音樂情感意境的理解。
1、用舞蹈拉近師生間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、用各類的舞蹈律動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲。
3、用形象的舞蹈動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。
4、用即興的舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
1、文獻(xiàn)研究法。
搜集、利用相關(guān)資料，不斷完善本課題的研究，為課題研究走捷徑、求實(shí)效。
2、行動(dòng)研究法。
強(qiáng)調(diào)規(guī)范性系統(tǒng)性，創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂所描繪的世界里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，獲得審美體驗(yàn)，加強(qiáng)舞蹈成品賞析，合理分配教學(xué)時(shí)間。
3、調(diào)查研究法。
采用問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)問答的方式，收集各研究階段的學(xué)生反映。
4、個(gè)案分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
不斷反思自己的典型課例及相關(guān)教學(xué)細(xì)節(jié)，從中發(fā)掘和提煉有效的實(shí)施舉措。
注意收集積累和總結(jié)課題研究中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，通過撰寫論文、教學(xué)反思等形式，進(jìn)行總結(jié)和提煉。
5、考核法。
采用公開課形式進(jìn)行，檢查各研究階段取得的效果。
第一階段(20xx年12月-20xx年1月)：規(guī)劃設(shè)計(jì)階段。
主要工作：確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生;運(yùn)用調(diào)查研究的方法，對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，確定學(xué)習(xí)的歌曲和舞蹈;設(shè)計(jì)課題研究計(jì)劃、方案，確定研究目標(biāo)、內(nèi)容、措施、方法等。
第二階段(20xx年2月—20xx年5月)：開題研究階段。
主要工作：
1、對(duì)研究方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確此次微型課題研究的方法和研究目的。
2、分別制定整體方案和階段性方案。
根據(jù)自己的研究工作，定期匯總，定期考核。
3、采用問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)問答的形式，摸清七年級(jí)學(xué)生的音樂水平和對(duì)音樂的理解;統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷;根據(jù)摸底調(diào)查結(jié)果。
分析學(xué)生的整體音樂水平，并對(duì)階段性實(shí)施方案進(jìn)行細(xì)化;按階段性方案開展研究工作。
4、收集網(wǎng)絡(luò)視頻資料;整理收集到的資料;按階段性計(jì)劃，匯總資料，整理實(shí)施過程資料。
5、撰寫階段性考核總結(jié)。
第三階段(20xx年6月)：研究深化階段。
主要工作：收集整理有關(guān)資料，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，撰寫研究報(bào)告或論文，做好結(jié)題工作。
沃爾特.特里說：“通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增強(qiáng)學(xué)生的模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。
在情感方面，舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、接受領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律都有幫助，對(duì)學(xué)生個(gè)人言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。
跳舞除了身體和感情并用，顯然還要精神集中。
如果身體按照規(guī)定的形式舞動(dòng)，一定要提高警覺，訓(xùn)練有素敏捷過人?！北姸嗟隆⒅?、體全面發(fā)展的學(xué)生因?yàn)榻邮芪璧附逃M(jìn)入一種良性循環(huán)：思想活躍、動(dòng)作敏捷、成績(jī)優(yōu)良。
中小學(xué)音樂課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，重視學(xué)生的體驗(yàn)，以學(xué)生的興趣和內(nèi)在的需要為基礎(chǔ)，以學(xué)生的審美發(fā)展為中心，以學(xué)生主動(dòng)探索為特征，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。
舞蹈是藝術(shù)的一種形式，它是為了培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)情感服務(wù)的，它通過以術(shù)來表現(xiàn)學(xué)生的生命意識(shí)和生命情調(diào)，展示生命的內(nèi)在活力。
它既可以美化學(xué)生的形體氣質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，愉悅學(xué)生身心健康，更能增進(jìn)學(xué)生的合作體驗(yàn)，拓展學(xué)生的想象創(chuàng)新。
從學(xué)生的實(shí)際和需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生獲得美的體驗(yàn)，使學(xué)生在終身的工作和學(xué)習(xí)中變的更富有情趣，更富創(chuàng)造性。
在初中音樂課堂中實(shí)施音舞結(jié)合之教學(xué)，加深“舞與唱”、“舞與樂”、“舞與說”等內(nèi)容的教學(xué)，通過動(dòng)作探索練習(xí)和音樂即興練習(xí)，有益于拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)展他們的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。
因此，在初中音樂課堂教學(xué)中融入舞蹈教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，審美能力及人格的完善都具有很大的意義。
本課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于研究的角度新穎，研究方法理論聯(lián)系實(shí)際。
從自身的音樂課堂出發(fā)，以學(xué)生為本，通過理論研究和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，挖掘出音樂課堂存在問題的癥結(jié)所在，從而豐富自己的音樂課堂，讓學(xué)生從中受益。
1、專業(yè)支持：研究者有較為扎實(shí)的專業(yè)功底和十多年較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并為了保證本課題研究的順利進(jìn)展，與本校及所在縣區(qū)同專業(yè)的同仁進(jìn)行了交流與探討，邀請(qǐng)了前輩進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
2、課題的前期準(zhǔn)備工作：參閱了大量的文獻(xiàn)著作，搜集了與本課題研究相關(guān)的資料信息，因此前期的調(diào)研、分析工作開展比較順利。
3、保障條件：研究者有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心和敬業(yè)精神，所在學(xué)校予以大力支持。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇五
舞蹈是一門美妙的藝術(shù)形式，它能夠通過身體的動(dòng)作和音樂的配合傳遞深入人心的情感。作為一名舞蹈愛好者，我有幸參與了一次采風(fēng)舞蹈活動(dòng)，這給了我一個(gè)難得的機(jī)會(huì)去探索和體驗(yàn)不同舞種和舞者的獨(dú)特風(fēng)采。在這次活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了許多新的舞蹈技巧和表演技巧，還深深感受到了舞蹈這門藝術(shù)形式的魅力和力量。下面我將分享我在這次采風(fēng)中的心得體會(huì)。
第一段：舞蹈的多樣性
在這次采風(fēng)中，我參觀了不同類型的舞蹈工作室，比如現(xiàn)代舞、芭蕾舞、民族舞等等。每一種舞蹈都有其獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)形式，讓我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到舞蹈的多樣性。比如，現(xiàn)代舞以自由、抽象的舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)情感，讓觀眾可以借由舞者的動(dòng)作去解讀自己的情感；而芭蕾舞則追求優(yōu)雅、輕盈的舞姿，舞者通過優(yōu)美的姿態(tài)和精準(zhǔn)的技巧展現(xiàn)舞蹈的美妙。這次采風(fēng)使我不僅學(xué)到了如何去跳舞，還理解了不同舞種的特點(diǎn)和精髓。
第二段：舞蹈與音樂的和諧
除了舞蹈本身的動(dòng)作和技巧外，音樂對(duì)于舞蹈的表演也起著至關(guān)重要的作用。在采風(fēng)的過程中，每一個(gè)舞蹈都伴隨著特定的音樂。音樂的旋律和節(jié)奏與舞者的動(dòng)作完美地結(jié)合在一起，增強(qiáng)了舞蹈的藝術(shù)效果。例如，民族舞通常以傳統(tǒng)的音樂為伴，舞者的動(dòng)作與音樂的和諧配合讓觀眾感受到濃厚的民俗文化氛圍。我深刻認(rèn)識(shí)到「舞者是音樂的延伸，舞蹈是音樂的表現(xiàn)」這一觀念，這讓我對(duì)音樂產(chǎn)生了更深層次的理解和欣賞。
第三段：自我意識(shí)與表達(dá)
在采風(fēng)舞蹈活動(dòng)中，我看到了許多舞者不僅僅是在跳舞，他們通過舞蹈表現(xiàn)內(nèi)心的情感和表達(dá)獨(dú)立個(gè)體的價(jià)值觀。在舞蹈中，舞者們將個(gè)人的情感融入到舞蹈的動(dòng)作中，用身體語言來傳遞自己的思想和情感，這讓我深深感動(dòng)。我開始思考自己對(duì)舞蹈的態(tài)度和表達(dá)方式，以及如何借助舞蹈來表達(dá)自己的情感和思想。通過這次采風(fēng)，我學(xué)會(huì)了更多關(guān)于自我意識(shí)和表達(dá)的重要性。
第四段：堅(jiān)持與努力
在參觀了許多舞蹈工作室后，我意識(shí)到舞蹈是一門需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力的藝術(shù)形式。每一個(gè)成功的舞者背后都有無數(shù)小時(shí)的練習(xí)和努力。而且，舞蹈是一門要求身體素質(zhì)、柔韌性和耐力的藝術(shù)形式，需要不斷鍛煉和培養(yǎng)。在這次采風(fēng)中，我看到了舞者們?cè)谂啪毷抑械钠D辛和汗水，這讓我深刻感受到成功背后的辛苦和堅(jiān)持。我決定要更加努力地練習(xí)，堅(jiān)持追求自己的舞蹈夢(mèng)想。
第五段：舞蹈的社交性
舞蹈除了是一門表演藝術(shù)，也是一種社交活動(dòng)。在這次采風(fēng)中，我有幸結(jié)識(shí)了許多熱愛舞蹈的朋友，彼此之間有著相同的興趣和熱情。我們一起參加排練、表演，互相鼓勵(lì)和幫助。通過與他們的交流和互動(dòng)，我不僅收獲了舞蹈技巧上的提高，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和友誼的重要性。舞蹈無論在個(gè)人成長(zhǎng)還是團(tuán)隊(duì)合作方面，都能夠帶來積極的影響。
總結(jié)：
這次采風(fēng)舞蹈活動(dòng)讓我對(duì)舞蹈有了更深層次的理解和體驗(yàn)。我不僅學(xué)到了不同舞種的技巧和特點(diǎn)，更明白了舞蹈與音樂的和諧、自我意識(shí)與表達(dá)、堅(jiān)持與努力以及舞蹈的社交性等方面的重要性。我相信，通過對(duì)舞蹈的持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提高自己的舞蹈水平，并且在舞蹈這門藝術(shù)形式中找到屬于自己的獨(dú)特風(fēng)采。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇六
摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，我國各個(gè)領(lǐng)域近年來也得到了很好的發(fā)展，舞蹈藝術(shù)雖然不同于其他產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，需要不斷的進(jìn)行技術(shù)更新和完善，但其表現(xiàn)形式等方面也在隨著時(shí)代的發(fā)展而做著改變，在此過程中越來越多的元素被應(yīng)用到舞蹈編排中，很大程度上推動(dòng)了舞蹈領(lǐng)域的整體發(fā)展。本文通過查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)要介紹了舞蹈編排過程中元素多元化發(fā)展的重要意義，以及舞蹈編排過程中元素多元化發(fā)展的趨勢(shì)，以期能夠?yàn)槲覈璧妇幣欧矫娴膭?chuàng)新和發(fā)展提供有價(jià)值的參考。
關(guān)鍵詞：舞蹈論文開題報(bào)告范文
前言：舞蹈藝術(shù)在我國已存在千年，并且隨著時(shí)代的推移舞蹈的表現(xiàn)形式也越來越多，類型劃分也越來越明顯，不難發(fā)現(xiàn)，無論是在古時(shí)候還是當(dāng)今社會(huì)，舞蹈都受到廣大人民群眾的喜歡，并且其存在的意義和作用也存在不小的差異，導(dǎo)致此種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因之一則是發(fā)展過程中不斷滲透著不同的元素，從而使舞蹈編排過程越來越趨于多元化發(fā)展的趨勢(shì)，舞蹈藝術(shù)的多元化發(fā)展無論從何種方向而言都是十分有意義的，其不僅促進(jìn)了舞蹈藝術(shù)的整體發(fā)展，也與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求和發(fā)展趨勢(shì)相符。
1.促進(jìn)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展
任何行業(yè)的發(fā)展除了保持自身基礎(chǔ)外，還應(yīng)不斷引進(jìn)先進(jìn)的理念和技術(shù)，舞蹈編排也是同樣，如果只是一味的保持現(xiàn)有的形式，則只能做到持續(xù)而做不到發(fā)展，因此在舞蹈編排過程中不停添加不同的元素，可以使舞蹈呈現(xiàn)出更多樣化的形式。其實(shí)對(duì)于舞蹈來說其應(yīng)該是沒有固定形式、不分國籍的藝術(shù)，因此將任何有意義的元素引入到任何舞蹈中，都能夠呈現(xiàn)出不一樣的效果，這對(duì)于舞蹈?jìng)鞒泻桶l(fā)展方面來說都有著非常大的意義[1]。
2.促進(jìn)舞蹈文化的交流
舞蹈藝術(shù)并不是我國獨(dú)有的藝術(shù)形式，其廣泛存在于各個(gè)國家，并且每個(gè)國家的舞蹈形式、舞蹈編排、舞蹈效果等都有很大的不同，如今全球化趨勢(shì)越來越明顯，在如今的形勢(shì)下，不僅要把我國各個(gè)行業(yè)與國際接軌，也應(yīng)將文化、藝術(shù)等領(lǐng)域與國際接軌，畢竟無論如何我國舞蹈形式或舞蹈元素都是相對(duì)固定的，而通過與其他國家的舞蹈編排交流，則不僅可以使我國舞蹈編排過程中可以獲得更多好的元素，也可以將我國舞蹈文化向全世界傳播，如此一來也很大程度上促進(jìn)了我國舞蹈文化的發(fā)展。
3.符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求
如今人們對(duì)于生活質(zhì)量的要求越來越高，社會(huì)各界對(duì)人才的要求也越來越高，掌握基本的文化修養(yǎng)也是當(dāng)代綜合性人才所必需的，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，近些年來我國各大高校甚至高中、初中校園都會(huì)舉辦各種各樣的晚會(huì)，而歌曲、舞蹈和小品也都是校園晚會(huì)中頻繁出現(xiàn)的節(jié)目。如此不僅可以豐富校園生活，也能夠給學(xué)生們充分的展現(xiàn)自己才藝的機(jī)會(huì)，并且在此過程中會(huì)有很多學(xué)生因此愛上某種藝術(shù)，豐富了學(xué)生的課余生活，尤其對(duì)于藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生來說，掌握一定的舞蹈技能是非常必要的，當(dāng)今生活需要的是創(chuàng)新型人才、綜合型人才，通過在舞蹈編排過程中引入新元素也能夠有效提升人們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，是非常符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求的[2]。
1.舞蹈形式趨于多元化
舞蹈藝術(shù)自古以來最大的魅力在于其極具欣賞性，可以活躍氣氛為他人帶來快樂，是很多重要場(chǎng)合中出現(xiàn)頻率最大的節(jié)目之一，而隨著時(shí)代的發(fā)展，如今各個(gè)領(lǐng)域也漸漸與經(jīng)濟(jì)掛鉤，舞蹈藝術(shù)自然也不例外，為了讓舞蹈更加具有商業(yè)價(jià)值，在舞蹈編排環(huán)節(jié)則會(huì)投入更多精力，將更多受現(xiàn)代人們喜歡的元素添加到舞蹈編排過程中，能夠更大程度上吸引到受眾的注意力，并且其表現(xiàn)出的形式也多種多樣，使其更加時(shí)尚化、多元化。
2.舞蹈類別發(fā)展趨于多元化
自古以來，我國舞蹈的形式就多種多樣，漸漸衍生出不同的類別，而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，舞蹈也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展，并且每經(jīng)歷過一個(gè)時(shí)期都會(huì)有當(dāng)時(shí)極具代表性的元素融入進(jìn)入，使得舞蹈編排過程也多了很多不同的元素，并經(jīng)過不斷的融合、碰撞，使舞蹈類別更加趨于多元化。如當(dāng)今社會(huì)中比較常見的幾種類型：民族舞、芭蕾、街舞等，而每種舞蹈不同的類別背后也有不同的用途，目前人們?yōu)榱隋憻捝眢w而廣泛流行的鄉(xiāng)間舞、廣場(chǎng)舞，創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值的舞臺(tái)舞蹈，或是便于文化交流、良性競(jìng)爭(zhēng)的舞蹈等，另外，多種類型的舞蹈也漸漸融合到一處，使得舞蹈類別的發(fā)展更加趨于多元化[3]。
3.舞蹈文化趨于多元化
舞蹈藝術(shù)是我國重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使其得到很好的傳承和發(fā)展對(duì)我國來說有非常重要的意義，前文中提到過舞蹈有很多種表現(xiàn)形式、有很多種用途，只要細(xì)加琢磨則會(huì)發(fā)現(xiàn)每種形式的舞蹈均有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵，均能夠充分代表當(dāng)時(shí)時(shí)代的精神。而舞蹈編排過程是舞蹈文化中非常重要的組成部分之一，舞蹈編排過程中不斷添加的新元素使得舞蹈編排過程充分具有多元化發(fā)展的特性，舞蹈編排過程的變化使得舞蹈文化也隨之產(chǎn)生變化，因此舞蹈文化也在不斷朝著多元化的趨勢(shì)發(fā)展[4]。
綜上所述，舞蹈編排過程是舞蹈藝術(shù)中非常重要的組成部分之一，其很大程度上決定著舞蹈最終呈現(xiàn)的效果，也很大程度上代表著舞蹈藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，而將舞蹈編排過程中的不同元素融會(huì)貫通，對(duì)促進(jìn)舞蹈藝術(shù)整體發(fā)展來說有很好的推動(dòng)作用。如今人們的生活水平得到了顯著提高，無論是觀看舞臺(tái)舞蹈或是自行學(xué)習(xí)舞蹈文化，都已經(jīng)廣受人民群眾歡迎，而通過人們不同的舞蹈風(fēng)格也可以大致看出舞者的性格、所要表達(dá)的情感等，這都是舞蹈藝術(shù)獨(dú)有的魅力。
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舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇七
舞蹈是一門優(yōu)美的藝術(shù)形式，它通過舞者的身體語言傳達(dá)出深刻的情感和美感。為了更好地了解不同舞蹈風(fēng)格和技巧，提高舞蹈技術(shù)水平，我參加了一次舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了舞蹈的魅力和對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)意義。以下是我的心得體會(huì)。
首先，舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)讓我對(duì)世界各地的舞蹈風(fēng)格有了更深入的了解。在活動(dòng)中，我有幸觀摩了多個(gè)不同國家和地區(qū)的經(jīng)典舞蹈，如中國的京劇舞蹈、西班牙的弗拉明戈舞蹈、印度的卡塔克舞蹈等。每個(gè)舞蹈風(fēng)格都有其獨(dú)特的韻味和藝術(shù)特點(diǎn)，它們通過不同的動(dòng)作和音樂表達(dá)出對(duì)生活和情感的理解。這些舞蹈形式大大開拓了我的視野，讓我領(lǐng)略到了多元文化的魅力。
其次，舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)讓我進(jìn)一步提高了舞蹈技巧。在觀摩和研究他人的舞蹈作品時(shí)，我積極地學(xué)習(xí)他們的舞蹈動(dòng)作和技巧。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)舞者在舞蹈中都有自己獨(dú)到的技巧和表達(dá)方式，從他們的身上我學(xué)到了很多新的動(dòng)作和技巧。在舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，我能夠不斷地和其他舞者交流和分享，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這對(duì)于我的舞蹈技巧的提高起到了很大的推動(dòng)作用。
此外，舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)也對(duì)我的身體素質(zhì)和體能產(chǎn)生了很大的影響。參加舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)需要很高的體力和耐力，因?yàn)槊刻於家獔?jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和觀摩?；顒?dòng)期間，我發(fā)現(xiàn)自己的耐力和靈活性有了明顯的提高。通過不斷地練習(xí)和觀摩，我的身體得到了很好的鍛煉，靈活性也得到了極大的增加。這讓我更加深刻地體會(huì)到了舞蹈對(duì)我的身體素質(zhì)的重要性，也激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己身體素質(zhì)的熱情。
最后，舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)讓我對(duì)自己的舞蹈夢(mèng)想有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過觀摩和學(xué)習(xí)他人的舞蹈作品，我開始思考自己未來在舞蹈領(lǐng)域的發(fā)展方向。我明白了舞蹈是一門需要付出大量努力和時(shí)間的藝術(shù)形式，我需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠在舞蹈領(lǐng)域獲得一席之地。通過這次舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)自己的舞蹈夢(mèng)想更加堅(jiān)定，我將會(huì)繼續(xù)努力并追逐自己的舞蹈夢(mèng)想。
總的來說，舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次活動(dòng)，我不僅對(duì)世界各地的舞蹈風(fēng)格有了更深入的了解，還提高了自己的舞蹈技巧，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，對(duì)自己的舞蹈夢(mèng)想有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這次舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)給我?guī)砹嗽S多的收獲和成長(zhǎng)，讓我對(duì)舞蹈的熱愛更加深深。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在舞蹈領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇八
舞蹈作為一種藝術(shù)形式，在表現(xiàn)人類情感和文化傳承方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。而作為中國一帶重要的文化地區(qū)，閩南地域深厚的文化積淀也孕育出了獨(dú)特的閩南舞蹈。近期，我有幸參加了一次有關(guān)閩南舞蹈的采風(fēng)活動(dòng)，從中深深地感受到了閩南文化和舞蹈之間的聯(lián)系，也領(lǐng)略了其中的文化和美學(xué)內(nèi)涵。
第一段：參加活動(dòng)的緣由
非常年輕就成為一個(gè)舞蹈愛好者，參加各種的比賽和活動(dòng)。這次閩南舞蹈采風(fēng)并不是一個(gè)偶然，更像是我從小到大追求舞蹈夢(mèng)想的理所當(dāng)然的結(jié)果。在閩南地區(qū)學(xué)習(xí)舞蹈也已經(jīng)成為國內(nèi)外廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)，之所以參加此次活動(dòng)，一方面是為增加專業(yè)知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)技能，另一方面則是面對(duì)新的舞蹈領(lǐng)域以及文化傳承機(jī)會(huì)的挑戰(zhàn)。
第二段：采風(fēng)的經(jīng)歷
在這次活動(dòng)中，我們采訪了許多閩南舞蹈的專家和藝術(shù)家。從經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)藝術(shù)家到年輕的新秀，每個(gè)人都向我們展示了不同類型和風(fēng)格的閩南舞蹈，包括傳統(tǒng)的龍舞和花鼓舞，還有現(xiàn)代的吊橋舞和踩高蹺。每個(gè)舞蹈都有它獨(dú)特的節(jié)奏、造型、表情和動(dòng)作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凸顯出舞蹈縱深和變化的美感。
第三段：文化內(nèi)涵
舞蹈作為人類文化的重要組成部分，與當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕瑲v史傳承，民間傳說等內(nèi)容密不可分。閩南舞蹈也如此，融合了自然靈氣和人文精神的巨大魅力，展現(xiàn)了閩南地域深厚的人文底蘊(yùn)。無論是從曲調(diào)的豐富性、編程的技藝性，表現(xiàn)的情感，舞蹈的內(nèi)涵都洋溢著濃郁的地域風(fēng)情和民族特色。
第四段：舞蹈之美
舞蹈之美在于面部肌肉運(yùn)用和舞蹈動(dòng)作間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，還在運(yùn)動(dòng)和音樂之間的完美匹配。觀賞閩南舞蹈的時(shí)候可以感受到那種跳舞時(shí)擁有的自如和激情，場(chǎng)上場(chǎng)下，齊心協(xié)力去完成一場(chǎng)場(chǎng)的表演，那些完美的身姿讓人興奮，那震撼的舞技讓人贊嘆。
第五段：成長(zhǎng)和感悟
這次閩南舞蹈采風(fēng)活動(dòng)對(duì)于我而言，不僅增加了舞蹈學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，還拓寬了對(duì)于閩南文化的認(rèn)知。我深刻意識(shí)到舞蹈作為文化傳統(tǒng)的重要承載物，也看到了閩南地域文化和藝術(shù)發(fā)展的美好前景。在之后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我將繼續(xù)不斷努力，盡己所能，讓舞蹈這種藝術(shù)形式，發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)，也會(huì)將所見所聽所感所悟，形成自己對(duì)于文化和藝術(shù)的獨(dú)特理解和認(rèn)知。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇九
近日，我有幸參與了一次舞蹈田野采風(fēng)活動(dòng)。這是一次令人難忘的經(jīng)歷，讓我對(duì)舞蹈田野采風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這次活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了舞蹈技巧，更重要的是感受到了舞蹈背后的文化和情感。下面我將從采風(fēng)的目的、實(shí)踐過程、收獲和心得體會(huì)等方面進(jìn)行闡述，以期與大家分享這次精彩的經(jīng)歷。
首先，讓我們來談?wù)勎璧柑镆安娠L(fēng)的目的。舞蹈田野采風(fēng)是一種尋找、記錄、挖掘舞蹈表演藝術(shù)的活動(dòng)。通過深入了解當(dāng)?shù)氐奈璧感问健L(fēng)格和文化背景，我們可以更好地理解舞蹈的演變和傳承，從而為自己的舞蹈技藝和表達(dá)能力提升提供素材和靈感。這次采風(fēng)活動(dòng)的目的就是希望我們能夠通過親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，感受不同地域、不同民族的舞蹈風(fēng)情，拓展我們的舞蹈視野。
接下來，讓我分享一下實(shí)踐過程中的所見所聞。我們前往了一個(gè)位于農(nóng)村的舞蹈工作室，這里的舞者們都是熱愛舞蹈的農(nóng)民朋友們。他們不僅在勞作之余堅(jiān)持練習(xí)舞蹈，還將舞蹈視為一種身心放松的方式。我真切地感受到了他們對(duì)舞蹈的熱情和對(duì)生活的熱愛。在他們的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了不同的舞蹈形式，如民族舞、古典舞和現(xiàn)代舞等。他們耐心地教導(dǎo)我們每一個(gè)動(dòng)作，甚至帶領(lǐng)我們自己創(chuàng)作了一段簡(jiǎn)單的舞蹈。整個(gè)過程充滿了歡樂和挑戰(zhàn)，讓我對(duì)舞蹈的奧秘有了更深層次的理解。
在采風(fēng)過程中，我不僅學(xué)到了舞蹈技巧，還深感到了舞蹈背后的文化和情感。舞蹈是一種藝術(shù)形式，是一種通過肢體語言來表達(dá)情感和思想的方式。每一種舞蹈都有自己獨(dú)特的文化背景和寓意，通過舞蹈，我們可以感受到不同民族文化的魅力和多樣性。例如，學(xué)習(xí)了一支藏族舞蹈后，我才真正理解了藏族人民對(duì)自然環(huán)境的神圣敬畏和對(duì)生活的熱愛。舞蹈讓我深入體會(huì)到了不同文化間的相互交融和文化傳承的重要性。
最后，讓我們來聊聊這次采風(fēng)活動(dòng)的收獲和心得體會(huì)。首先，通過學(xué)習(xí)不同舞蹈形式和風(fēng)格，我提高了自己的舞蹈技藝。這不僅是我個(gè)人技能的提升，更是對(duì)不同舞蹈流派的尊重和包容。其次，通過和當(dāng)?shù)匚枵邆兊慕涣骱蛯W(xué)習(xí)，我加深了對(duì)舞蹈的理解，明白了舞蹈背后的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。最重要的是，這次采風(fēng)活動(dòng)使我更加堅(jiān)定了對(duì)舞蹈的熱愛和對(duì)藝術(shù)的追求。舞蹈是一門偉大的藝術(shù)，它不僅可以給人帶來美的享受，更可以傳遞人類的情感和思想。我決心將來繼續(xù)學(xué)習(xí)和深耕舞蹈領(lǐng)域，以期成為一名優(yōu)秀的舞者。
總之，舞蹈田野采風(fēng)活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì)，能夠使我們親身感受舞蹈的魅力和文化的熏陶。通過學(xué)習(xí)不同舞蹈形式和風(fēng)格，我們不僅提高了自己的舞蹈技巧，更加深了對(duì)舞蹈背后文化的理解。這次采風(fēng)活動(dòng)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，它將激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和探索舞蹈的奧秘，為傳承和發(fā)展舞蹈事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。舞蹈是一種流動(dòng)的藝術(shù)，讓我們用靈動(dòng)的舞姿，去感受生活的美好和多彩。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇十
近日，我有幸參加了一次鄉(xiāng)下舞蹈采風(fēng)活動(dòng)。這次活動(dòng)給了我很深的感受和啟示。在與鄉(xiāng)下舞蹈愛好者的交流中，我發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)下舞蹈的獨(dú)特之處，也領(lǐng)悟到了一些人生的哲理。在這篇文章中，我將與大家分享我對(duì)鄉(xiāng)下舞蹈采風(fēng)活動(dòng)的心得和體會(huì)。
在鄉(xiāng)下舞蹈采風(fēng)活動(dòng)中，我第一次見到了真正的鄉(xiāng)下舞蹈，其中一支最為耳熟能詳?shù)那渴恰逗J娃》，只見一群中年婦女身穿五顏六色的紗裙，翩翩起舞，恣意舒展雙臂，跳到來自鄉(xiāng)野的節(jié)奏中。他們身上的舞姿散發(fā)出大自然的氣息，仿佛樹木在搖曳，花朵在綻放。這些舞者們，雖沒有受過正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練，但是他們舞蹈的自由和放松，卻讓人感受到一種獨(dú)特的美。與其說是在跳舞，不如說是在享受生活。
在采風(fēng)活動(dòng)中，我與一位舞蹈愛好者交流了很多。他告訴我，鄉(xiāng)下舞蹈是鄉(xiāng)親們擺脫生活的枯燥和壓力的一種解放。他們并不抱有成為一名舞蹈家的夢(mèng)想，只是單純地享受這種跳舞的樂趣和快樂。這種在舞蹈中釋放內(nèi)心的方式，讓我產(chǎn)生了共鳴。生活中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的壓力和困擾，在這種壓力之下，我們漸漸迷失了自己的內(nèi)心。而鄉(xiāng)下舞蹈則是一種將壓力煙消云散的方式，讓我們重新找回自己。
采風(fēng)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)下舞蹈的獨(dú)特魅力。因?yàn)樗淖杂膳c放松，所以鄉(xiāng)下舞蹈可以容納各種不同的文化元素。我看到了漢族鄉(xiāng)下舞蹈、哈薩克族鄉(xiāng)下舞蹈、藏族鄉(xiāng)下舞蹈等等。每種舞蹈都有著各自獨(dú)特的音樂和舞姿，將文化和民族特色完美地融合在一起。這讓我深深感受到了舞蹈的無邊界性，它可以以最自由的方式表現(xiàn)各種文化因素，讓不同民族互相學(xué)習(xí)和了解。
與此同時(shí)，鄉(xiāng)下舞蹈也使我對(duì)鄉(xiāng)村生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們常常認(rèn)為城市生活才是最好的，但是在鄉(xiāng)下舞蹈采風(fēng)活動(dòng)中，我看到了鄉(xiāng)親們的幸福與快樂。他們生活雖然簡(jiǎn)單，卻并不寂寞與無趣。他們之間相互扶持，互幫互助，在跳舞中釋放壓力，在勞作中體驗(yàn)生活的美好。這讓我想起了自己在城市里匆忙奔波的日子，我們離快樂實(shí)在太遠(yuǎn)。鄉(xiāng)下舞蹈讓我明白了快樂并不取決于物質(zhì)的豐富，而是來自于內(nèi)心的滿足和對(duì)生活的熱愛。
通過參加鄉(xiāng)下舞蹈采風(fēng)活動(dòng)，我對(duì)于舞蹈和生活都有了全新的理解和體驗(yàn)。鄉(xiāng)下舞蹈的自由與放松以及舞蹈中蘊(yùn)含的文化和精神，讓我感受到了一種前所未有的美。我學(xué)到了享受生活的快樂，重新審視了城市與鄉(xiāng)村的差異。鄉(xiāng)下舞蹈讓我懂得了真正的快樂源于內(nèi)心的平靜和對(duì)生活的熱愛，也讓我懂得了舞蹈可以是一種情感的宣泄和釋放。通過這次鄉(xiāng)下舞蹈采風(fēng)，我深刻地體會(huì)到舞蹈的力量和鄉(xiāng)村生活的魅力。希望以后還能有機(jī)會(huì)去參加并體驗(yàn)更多的鄉(xiāng)下舞蹈，讓我的生活更加豐富多彩。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇十一
徜徉于福州歷史悠久的廣場(chǎng)，我被一群活力四射、衣著華麗的阿嬤婆所吸引。她們舞動(dòng)著手絹，唱著妙曲，令人不禁陶醉。這是一種被稱為“閩南舞蹈”的文化傳承，一門獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在我這次閩南之行中，我更深入地了解了這門舞蹈，并且從中收獲了不少心得體會(huì)。
【第一段】深入了解閩南舞蹈的歷史淵源
閩南舞蹈，是福建省及閩南地區(qū)特有的一種舞蹈形式。從其歷史淵源來看，它是一門深厚的文化傳承。閩南舞蹈的起源可以追溯到唐朝時(shí)期。在唐代的交錯(cuò)文化影響下，閩南地區(qū)的民俗舞蹈逐漸演變成為現(xiàn)代版的閩南舞蹈。至今，閩南舞蹈還在不斷的演變中，每一步舞蹈都融入著歷史與文化的痕跡。
【第二段】了解閩南舞蹈的舞姿及表現(xiàn)方式
閩南舞蹈有著獨(dú)特的舞姿和表現(xiàn)方式。其中，最為經(jīng)典的就是花鼓舞，在舞蹈中融入了閩南文化的精髓。而“鼓”、“舞”、“歌”的精髓也在舞蹈中得到了完美的呈現(xiàn)。此外，閩南舞蹈還有如燈籠舞、運(yùn)動(dòng)舞等多種形式。這些舞蹈都有著自己的特色和魅力。
【第三段】感受閩南舞蹈的藝術(shù)魅力
作為一門藝術(shù)形式，閩南舞蹈充滿了張力與逸美，它的舞姿和表現(xiàn)傳遞著閩南文化的濃郁氛圍。在觀看閩南舞蹈的過程中，我不僅享受到了音樂與舞蹈的美妙，也感受到了閩南藝術(shù)的文化魅力。舞者們通過舞蹈表現(xiàn)出了閩南地區(qū)的民族獨(dú)特風(fēng)韻，讓人情不自禁地想要了解更多這個(gè)地方的文化。
【第四段】思考閩南舞蹈的意義
閩南舞蹈作為一種文化傳承形式，其意義也在不斷地?cái)U(kuò)展和深化。它不僅給人們帶來了娛樂與享受，也傳遞了歷史的脈搏、文化的傳承，以及生命的思考。它在閩南地區(qū)已融入生活中，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹丝鞓?，也成為了閩南地區(qū)與外界交流的重要媒介。
【第五段】結(jié)語
閩南舞蹈，是一種蘊(yùn)含著閩南文化底蘊(yùn)和歷史印跡的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。深入了解它，體會(huì)它，不僅是享受藝術(shù)之美，更是了解這片土地所蘊(yùn)藏的獨(dú)特魅力。我在與閩南舞蹈的接觸中，感受到了生命和文化的交匯與碰撞，也收獲了一份珍貴的文化體驗(yàn)。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇十二
在北京這座古老而現(xiàn)代的城市中，舞蹈采風(fēng)活動(dòng)一直是備受關(guān)注和熱愛的文化活動(dòng)之一。我有幸參與了這次北京舞蹈采風(fēng)活動(dòng)，并且深深地感受到了北京舞蹈文化的魅力。本文將圍繞著此次舞蹈采風(fēng)活動(dòng)的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)展開敘述，帶領(lǐng)讀者一起感受到北京舞蹈的卓越之處。
第二段：親身感受到的傳統(tǒng)京劇舞蹈的魅力
在采風(fēng)活動(dòng)中，我首先參觀了一場(chǎng)傳統(tǒng)京劇舞蹈表演。這場(chǎng)表演讓我深深感受到了京劇舞蹈的獨(dú)特魅力。演員們通過精湛的身體表現(xiàn)和精確的動(dòng)作，將古老的故事情節(jié)活靈活現(xiàn)地演繹出來。他們的舞姿華麗而優(yōu)雅，仿佛每一個(gè)動(dòng)作都在講述著一個(gè)精彩的故事。觀賞京劇舞蹈給我留下了深刻的印象，我對(duì)于京劇舞蹈的藝術(shù)性和技巧性有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：感受到現(xiàn)代舞蹈的前衛(wèi)和創(chuàng)新
在此次活動(dòng)中，我也有幸觀賞到了一場(chǎng)現(xiàn)代舞蹈表演。相比于傳統(tǒng)舞蹈，現(xiàn)代舞蹈給人一種前衛(wèi)和創(chuàng)新的感覺。舞者們的舞姿毫不拘泥于傳統(tǒng)的束縛，他們通過身體的自由運(yùn)動(dòng)和舞蹈動(dòng)作的流暢變化，表達(dá)出自己的情感和思想。這種舞蹈形式的創(chuàng)新和個(gè)性化令人欽佩，也讓我意識(shí)到舞蹈藝術(shù)可以擁有無限的可能性。
第四段：感受到舞蹈帶來的情感共鳴
舞蹈是一門能夠打動(dòng)人心的藝術(shù)形式，它能夠通過動(dòng)作和音樂，喚起人們內(nèi)心深處的情感共鳴。在舞蹈采風(fēng)活動(dòng)中，我觀賞到了一場(chǎng)情感豐富的芭蕾舞表演。舞者們用優(yōu)美而準(zhǔn)確的動(dòng)作，展現(xiàn)了每一個(gè)情感的轉(zhuǎn)變和故事的發(fā)展。觀看這樣一場(chǎng)表演，我的內(nèi)心也被深深地觸動(dòng)了，我能夠感受到舞者們?cè)诒硌葜兴鶄鬟f的情感，也能夠與表演中的故事產(chǎn)生共鳴。
第五段：對(duì)于北京舞蹈采風(fēng)活動(dòng)的總結(jié)和收獲
通過這次北京舞蹈采風(fēng)活動(dòng)，我深深感受到了舞蹈藝術(shù)的魅力和力量。傳統(tǒng)的京劇舞蹈，以及現(xiàn)代的舞蹈形式，都展示了舞蹈藝術(shù)的多樣性和創(chuàng)造力。舞蹈之美不僅僅在于外在的舞姿和動(dòng)作，更在于舞者們能夠用自己的身體表達(dá)出內(nèi)心的情感和思想。感謝這次舞蹈采風(fēng)活動(dòng)，我對(duì)于舞蹈的理解和欣賞水平得到了提高，也受到了舞蹈藝術(shù)的啟迪。
這次舞蹈采風(fēng)活動(dòng)對(duì)我而言是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我更深入地了解了北京舞蹈文化的魅力。舞蹈是一種能夠打動(dòng)人心的藝術(shù)形式，它能夠通過動(dòng)作、音樂和情感，喚起人們內(nèi)心最真實(shí)的情感和共鳴。我希望能夠繼續(xù)關(guān)注和參與舞蹈文化的傳承和發(fā)展，也希望更多的人能夠感受到舞蹈藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇十三
大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，我們?cè)诖髮W(xué)里就等于步入了半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里那害怕風(fēng)吹雨曬的.花朵了，通過不斷的社會(huì)實(shí)踐的磨礪，讓我們深深的認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性的大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在時(shí)間和服務(wù)中成長(zhǎng)，在為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)創(chuàng)造新的財(cái)富。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該了解社會(huì)，深入基層，深刻地學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，為促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。
學(xué)生的素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生的思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是學(xué)校培養(yǎng)我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑。它有助于我們當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，更直觀的認(rèn)識(shí)社會(huì)，同時(shí)，實(shí)踐也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉才干的有效途徑，更是我們服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種形式。
這個(gè)假期我選擇的實(shí)踐活動(dòng)是帶舞蹈班。這個(gè)跟以前的帶班有相似的地方，但是對(duì)于我來說又更具挑戰(zhàn)。原來帶的班相對(duì)來說只是單純的教舞蹈，沒有任何的限制。而現(xiàn)在我?guī)У奈璧赴嗍菍I(yè)的舞蹈班。我負(fù)責(zé)的是學(xué)生們的民族舞這一方面。并且我們的班級(jí)課時(shí)分工相當(dāng)明確。我的民舞分為三個(gè)班：小班，中班，大班。小班學(xué)生小，大多只有四五歲，不懂事，淘氣，不聽話，學(xué)生還多。我要學(xué)會(huì)與他們交流，要找到適合他們的方法，讓他們聽話的小竅門。中班的學(xué)生年齡大約在五到七歲，相對(duì)來說還好哄一些。大班的學(xué)生年紀(jì)大些，大約八到十二歲，這個(gè)班的學(xué)生聽話很多并且接受能力強(qiáng)，還好教些。舞蹈班對(duì)于我來說真的是具有挑戰(zhàn)：一、我的專業(yè)不是舞蹈，但要帶專業(yè)的民族舞蹈；二、像小班的學(xué)生年紀(jì)小，我必須先尋找讓小朋友高興的方法，要先學(xué)會(huì)哄小孩；三、學(xué)生多，不好管理；四、現(xiàn)在的家庭孩子是寶，我要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。當(dāng)然，暑假實(shí)習(xí)就是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程，經(jīng)驗(yàn)就是從解決這些問題中得到的。
暑假代舞蹈班的同時(shí)還兼代了表演課。表演課是給一些準(zhǔn)備藝考的高中學(xué)生代的課。自己本身是相當(dāng)喜歡這份工作的，表演是我的專業(yè)，在這方面了解相對(duì)更多一些，并且自己經(jīng)歷的表演班相對(duì)多些，經(jīng)歷藝考的時(shí)間也還不算很長(zhǎng)，積累的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)剛剛好可以教教這些學(xué)生。當(dāng)然喜歡歸喜歡，但是自己還是會(huì)有擔(dān)憂。自己藝考時(shí)的老師都是些名校的畢業(yè)生，或者是一些演員，而我，現(xiàn)在作為以考生的老師，只不過是一個(gè)即將升大三的學(xué)生。有些害怕，怕自己會(huì)誤人子弟，會(huì)耽誤了這一群可愛的孩子。擔(dān)憂害怕只會(huì)讓自己心里更沒底，問題出現(xiàn)了我就要尋找方法解決。自己解決不了的問題就去問我的老師，表演老師高老師教給我很多方法，還有孫老師也告訴我一些他作為監(jiān)考官選擇以考生的標(biāo)準(zhǔn)。還有，多問同學(xué)，與在外代課的同學(xué)多多交流。這是我的第一批學(xué)生，我很是放在心上，希望他們?cè)谖覀兇蠹乙黄鸬呐?huì)取得好成績(jī)，可以考進(jìn)自己理想的學(xué)校。
通過這個(gè)暑假的實(shí)踐工作，感覺自己長(zhǎng)大了了很多，也學(xué)會(huì)了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，收獲了很多，總結(jié)以下幾點(diǎn)：
對(duì)別人坦誠相待，用心地的那份真誠去對(duì)待別人，別人會(huì)看到這份真誠，而感動(dòng)于這份真誠。真誠，是事業(yè)長(zhǎng)盛不衰的必勝法寶。萬事開頭難，但是開頭無論有多難也要真誠待人。這個(gè)假期，我真的體會(huì)到了真誠力量的強(qiáng)大。不論是舞蹈班還是表演班，這都是我第一次正式的帶班，我滿心的，全部都是能真正的帶給學(xué)生點(diǎn)東西，真心期盼著學(xué)生能夠都學(xué)會(huì)。像舞蹈班小班的學(xué)生，雖然小，也能體會(huì)到我的真誠。一次上課，我當(dāng)著全班學(xué)生的面哭了，是感動(dòng)的。因?yàn)槊刻於即舐曋v話，嗓子一個(gè)假期都是啞啞的，那天即將下課的時(shí)候，一個(gè)五歲的孩子對(duì)我說：“老師，回去吃點(diǎn)藥?！闭娴?，我真的感覺真誠所具有的力量的強(qiáng)大。
溝通是一種處世的技巧和能力，溝通時(shí)時(shí)都要巧妙的運(yùn)用。在這個(gè)假期中，我學(xué)會(huì)了跟三個(gè)群體溝通：家長(zhǎng)，學(xué)生，還有學(xué)校負(fù)責(zé)人。當(dāng)然，我認(rèn)為溝通的基礎(chǔ)是真誠，真誠的對(duì)待每一個(gè)人，溝通便變得很容易。對(duì)家長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的情況，多多的向家長(zhǎng)提提。有些家長(zhǎng)忙于工作很容易忽略孩子。對(duì)于一些比較麻煩的家長(zhǎng)一定要耐心，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子。對(duì)學(xué)生，無論年紀(jì)大小都要鼓勵(lì)。不論是學(xué)生身上還只自己身上都會(huì)發(fā)現(xiàn)，有鼓勵(lì)就有動(dòng)力。
不論在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是必不可少的，熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗，耐心讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)互進(jìn)，才能碰觸最美的火花，工作才能做的好。
無論是什么用人單位都想要思路清晰，做事有條理的人。講究條例可以讓工作事半功倍。
社會(huì)實(shí)踐是我們理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，尤其是學(xué)生時(shí)代的我們，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣往往在走上實(shí)際的工作崗位后發(fā)揮不出真正的潛力。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。
大學(xué)是是教育我們，培養(yǎng)我們、的圣地，社會(huì)是一個(gè)鍛煉我們，磨礪我們的基地。假期的社會(huì)實(shí)踐一晃而過，但是它讓我領(lǐng)悟到了很多東西，而這些將使我受用終生。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之道與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)是我們學(xué)習(xí)和成才的大教堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇一
兒童舞蹈是指由3～12歲兒童表演的舞蹈，是表現(xiàn)兒童生活，讓兒童進(jìn)行自娛，促進(jìn)兒童德、智、體、美全面發(fā)展的藝術(shù)形式。幼兒舞蹈內(nèi)容生動(dòng)形象，富有感染力，易于讓兒童接受。它不僅貼近兒童的生活，而且能生動(dòng)地表現(xiàn)兒童的心理特征，體現(xiàn)出真、善、美的審美追求，舞蹈中卡通人物、鮮花、可愛動(dòng)物等等的展現(xiàn)，給兒童一種強(qiáng)烈的新鮮感、好奇感，同時(shí)豐富了幼兒的想象力，在幼兒中一起追求美感的共鳴。
幼兒舞蹈訓(xùn)練目的是通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì)，增強(qiáng)孩子身體協(xié)調(diào)能力，培育身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，給孩子美和藝術(shù)的熏陶，開發(fā)他們的潛能。培養(yǎng)孩子的注意力、模仿力、主動(dòng)性和表現(xiàn)力等。
隨著舞蹈教育的發(fā)展，有些幼兒舞蹈訓(xùn)練班卻違背了舞蹈訓(xùn)練的目的，內(nèi)容過于化，缺乏與幼兒實(shí)際生活息息相關(guān)的舞蹈素材，從而使幼兒?jiǎn)适Я藢W(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
幼兒舞蹈有別于舞蹈，在舞蹈編排、動(dòng)作、節(jié)奏、風(fēng)格上都有其獨(dú)特之處。幼兒舞蹈訓(xùn)練不僅能讓幼兒的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性得到鍛煉。同時(shí)使幼兒的創(chuàng)造力、主動(dòng)性等到鍛煉，在兒童成長(zhǎng)過程中有著非常重要的作用。
美國著名舞蹈家沃爾特特里曾從人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)兩方面概括說明了舞蹈教育對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的作用：“通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、接受領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律都有幫助，對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止，表情達(dá)意，也有助益?！蓖瑫r(shí)，幼兒處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練，能促進(jìn)其肌肉、骨骼的生理機(jī)能發(fā)育。同時(shí)對(duì)“駝背”、“摳胸”等不良姿態(tài)起到糾正效果。外在形象對(duì)于學(xué)生的心理也會(huì)造成一定影響，良好的形象，無形當(dāng)中會(huì)讓幼兒在生活中更自信，樂觀。
兒童時(shí)期是人的行為、性格迅速發(fā)展時(shí)期，這一階段身心發(fā)展較快，很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題與疾病。舞蹈是視聽覺的藝術(shù)，不僅能強(qiáng)身健體、愉悅身心，更能開闊兒童的眼界，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。實(shí)踐證明經(jīng)常參加舞蹈表演的學(xué)生，性格要更活潑開朗、進(jìn)入陌生的環(huán)境適應(yīng)性更強(qiáng)一些，長(zhǎng)時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練使得她們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，更自信，更有主見。樂于表達(dá)自己的想法，在生活中能更愉悅的看待事物。幼兒舞蹈的特點(diǎn)是生動(dòng)形象、富有感染力，給兒童一種強(qiáng)烈的新鮮感、好奇感，能夠激發(fā)出兒童的想象力和創(chuàng)造力，舞蹈訓(xùn)練中同伴之間的相互配合，包括音樂、節(jié)奏、動(dòng)作、情景表演等，對(duì)幼兒的性格培養(yǎng)有著非常重要的作用。通過舞蹈訓(xùn)練，使得幼兒的心理得到一定的鍛煉，從而更加活潑、開朗，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
舞蹈是肢體的藝術(shù)，通過肢體的運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)造力的思維進(jìn)行表演。幼兒的模仿能力和想象力特別強(qiáng)，幼兒時(shí)期是人最好的記憶時(shí)期，通過感知和具體表象來認(rèn)知世間萬物的心理特點(diǎn)。要想表現(xiàn)出好的舞蹈動(dòng)作，在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)必須依靠豐富的想象力和創(chuàng)造力去模仿這些動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作含義。通過這種學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生的創(chuàng)造性、想象力得到鍛煉，開拓了他們的思維。舞蹈的學(xué)習(xí)需要記錄大量的舞蹈動(dòng)作，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)集中精力記住舞蹈的動(dòng)律、節(jié)奏和隊(duì)形，有助于鍛煉兒童注意力的集中。
中華民族有著五千年的悠久歷史，代代傳承下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，值得我們學(xué)習(xí)。舞蹈《弟子規(guī)》以古代詩歌文化為伴奏音樂，讓學(xué)生在玩耍的情況下，學(xué)習(xí)到了傳統(tǒng)文化，舞蹈《趙錢孫李》以百家姓為伴奏音樂，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)了百家姓，從而對(duì)中華文化有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。民間舞蹈教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的舞蹈，使學(xué)生了解各民族的風(fēng)土人情。
及生活習(xí)慣，對(duì)幼兒開闊知識(shí)、陶冶情操增強(qiáng)民族自豪感有著非常重要的作用。
舞蹈教育對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、生活起著非常重要的作用。它不僅能鍛煉人的身體素質(zhì)，更能起到愉悅身心、陶冶情操的特點(diǎn)。不僅能夠塑造人的外形，還能作用于人的內(nèi)心，使受教育者在舞蹈藝術(shù)的熏陶下，求真、向善，德、智、體、美全面發(fā)展。舞蹈訓(xùn)練中群體配合、相互合作的思維，培養(yǎng)了幼兒對(duì)集體觀念，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，對(duì)群體素質(zhì)的構(gòu)建和培養(yǎng)起到了巨大的作用，進(jìn)而促進(jìn)了社會(huì)文明的提高。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇二
舞蹈是一種讓人們能夠通過身體語言表達(dá)自己情感的藝術(shù)形式。近期我有幸參加了一場(chǎng)采風(fēng)舞蹈活動(dòng)，這是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我更深入地了解了舞蹈藝術(shù)的魅力。在這次活動(dòng)中，我不僅與其他舞蹈愛好者交流心得，還學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于舞蹈的知識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，舞蹈是一種自由表達(dá)的藝術(shù)形式。參與采風(fēng)舞蹈活動(dòng)的過程中，我看到了各種各樣的舞蹈形式。有的是熱情奔放的拉丁舞，有的是優(yōu)雅大方的芭蕾舞，還有的是充滿力量感的現(xiàn)代舞。每一種舞蹈都有自己獨(dú)特的舞姿和舞步，而這些都是舞者們自由表達(dá)內(nèi)心情感的方式。我被這種自由表達(dá)所打動(dòng)，也感受到了舞者們對(duì)于舞蹈的熱愛和投入。
其次，舞蹈要求舞者具備良好的身體素質(zhì)和靈活性。在采風(fēng)舞蹈活動(dòng)中，我注意到舞者們身姿筆挺，肢體協(xié)調(diào)性極高。他們通過各種復(fù)雜而富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和舞步，展現(xiàn)出了他們的身體素質(zhì)和靈活性。舞蹈需要舞者們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)擁有穩(wěn)定的平衡感和協(xié)調(diào)能力，更需要他們能夠快速地適應(yīng)各種舞蹈要求的靈活性。通過這次活動(dòng)，我深刻理解到了舞蹈對(duì)于身體素質(zhì)的要求和對(duì)于舞者技巧的考驗(yàn)。
再次，舞蹈是一門富有耐心和毅力的藝術(shù)。舞蹈并不是一朝一夕能夠練成的，需要舞者們付出大量的時(shí)間和精力進(jìn)行訓(xùn)練。在采風(fēng)舞蹈活動(dòng)中，我見到了一位資深舞者，他已經(jīng)研習(xí)舞蹈多年。他告訴我，他每天都要進(jìn)行幾個(gè)小時(shí)的舞蹈訓(xùn)練，每一個(gè)動(dòng)作都要反復(fù)練習(xí)，并且不斷修正。舞蹈需要舞者們投入大量的心血和精力，這一點(diǎn)激勵(lì)著我不斷努力，追求舞蹈藝術(shù)的深入。
最后，舞蹈能夠表達(dá)情感和傳遞信息。在這次采風(fēng)舞蹈活動(dòng)中，我看到了許多令人感動(dòng)的舞蹈表演。有的舞蹈表達(dá)著對(duì)生活的熱愛，有的舞蹈通過優(yōu)美的動(dòng)作傳遞著和平與友誼的信息，有的舞蹈則展現(xiàn)了對(duì)于世界的思考和探索。舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的宣泄和信息的傳遞。通過舞蹈，我們能夠?qū)?nèi)心的思想、情感以及對(duì)于世界的觀察表達(dá)出來，這種表達(dá)方式是極其獨(dú)特和精妙的。
總結(jié)起來，參加采風(fēng)舞蹈活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嘁嫣?。我從中積累了豐富的舞蹈知識(shí)和技巧，感受到了舞蹈中自由表達(dá)的魅力，體會(huì)到了舞蹈對(duì)于身體素質(zhì)和耐心的要求，也明白了舞蹈能夠通過情感和信息的表達(dá)傳遞給觀眾。舞蹈讓我感到無比激動(dòng)和充實(shí)，也激發(fā)了我的熱情和動(dòng)力。我相信，只要我持之以恒地練習(xí)和學(xué)習(xí)，舞蹈將成為我人生中不可或缺的一部分，我期待著能夠在舞臺(tái)上展現(xiàn)我自己。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇三
開題報(bào)告包括調(diào)研資料的準(zhǔn)備，選題依據(jù)、目的、主要研究?jī)?nèi)容；進(jìn)度安排；完成任務(wù)所需條件、主要參考文獻(xiàn)與資料情況等，字?jǐn)?shù)1500—2500字。
選定題目后，開始著手準(zhǔn)備資料，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1.通過網(wǎng)絡(luò)、泰山學(xué)院圖書館及電子閱覽室收集資料。
2.借鑒專家學(xué)者的理論觀點(diǎn)并走訪所在城市的幼兒園進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷整合資料。
3.聽取指導(dǎo)老師意見，訪談部分幼兒家長(zhǎng)以及相關(guān)教師。
舞蹈是人類最早的一種藝術(shù)活動(dòng)，它是經(jīng)過提煉和加工，以人體的造型和有節(jié)奏的動(dòng)作為主要手段，來表現(xiàn)人的生活和思想感情的一種藝術(shù)形式?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求“給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。舞蹈教育目的不單單灌輸給兒童掌握藝術(shù)技能和基礎(chǔ)知識(shí)，它更加側(cè)重的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。通過舞蹈教育不僅可以讓幼兒得到身心情感的熏陶，體態(tài)儀表訓(xùn)練身體素質(zhì)上的提升，更要加強(qiáng)幼兒的想象力培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，從而使幼兒能在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展發(fā)展。所以說學(xué)前兒童舞蹈教育是一種能讓兒童用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的活動(dòng)，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重大的意義。論文的目的旨在分析幼兒園舞蹈教育的現(xiàn)狀，論述舞蹈教育對(duì)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義所在，結(jié)合研究闡述對(duì)幼兒園舞蹈教育在幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的看法與建議。
在提倡素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，幼兒舞蹈教育不斷的被人們所接受并認(rèn)可，家長(zhǎng)對(duì)幼兒在舞蹈方面的培養(yǎng)越來越重視甚至追捧，幼兒園設(shè)置了舞蹈課，社會(huì)也上涌現(xiàn)出各種幼兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。幼兒舞蹈教育是藝術(shù)教育，特殊性的教育，這種特殊性表現(xiàn)在：幼兒舞蹈教育在進(jìn)行能技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)該注重孩子獨(dú)立性、評(píng)判性、主體性、求新立異性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。但目前我國幼兒舞蹈教育仍存在著不按幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律教學(xué)，急功近利、急于求成的現(xiàn)象，而忽略了對(duì)孩子獨(dú)立性、評(píng)判性、主體性、求新立異性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)的?；谒刭|(zhì)教育對(duì)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的大力提倡，舞蹈藝術(shù)肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的責(zé)任，但目前幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀不容樂觀,受傳統(tǒng)教育觀念的影響,以及對(duì)幼兒身心特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)不足,很多幼兒教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒舞蹈教育存在一定的誤區(qū),加上缺乏規(guī)范管理及幼兒教師綜合素質(zhì)等因素,限制了幼兒舞蹈教育有序、健康的發(fā)展，忽視了舞蹈教育的根本目的，扼殺了舞蹈本身的趣味性，磨滅了對(duì)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的重大意義。
（一）研究?jī)?nèi)容
1、幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性
2、幼兒舞蹈教育現(xiàn)狀分析
3、幼兒園舞蹈教育開展方式與途徑
4、幼兒舞蹈與創(chuàng)造力的關(guān)系
5、幼兒舞蹈在創(chuàng)造力培養(yǎng)中的作用
6、通過舞蹈教育提升幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)
7、對(duì)舞蹈教育培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的建議
（二）研究思路
通過閱讀大量的參考文獻(xiàn)與專家學(xué)者的研究資料，明確了該課題的研究現(xiàn)狀與產(chǎn)生的原因，說明幼兒舞蹈對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要性，并提出相關(guān)建議。具體研究思路如下圖。
（1）20xx年1月上旬，院系確定指導(dǎo)老師，在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定論文方向和范圍撰寫開題報(bào)告。
（2）20xx年3月中旬，院系召開開題報(bào)告會(huì)，下達(dá)任務(wù)書。
（3）20xx年3月下旬，收集整理資料。
（4）20xx年4月中旬，完成論文初稿，并教導(dǎo)師初審。
（5）20xx年4月下旬，論文中期檢查。
（6）20xx年5月下旬，修改論文，定稿。
1.通過資料收集法，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館及電子閱覽室收集了資料了解專家學(xué)者的觀點(diǎn)；
2.通過實(shí)地調(diào)查觀察，了解幼兒園舞蹈課中對(duì)兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的方式，了解現(xiàn)狀；
3.通過請(qǐng)教老師及個(gè)人實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提出合理建議，做到理論聯(lián)系實(shí)際；
4.通過整理、分析資料以及結(jié)合調(diào)查結(jié)果，學(xué)習(xí)論文撰寫方式，撰寫論文。
[1]孫銘.少兒舞蹈的特點(diǎn)及教育意義[j].大眾文藝.20xx(07)
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評(píng)委評(píng)語及其建議：
評(píng)委簽字：
學(xué)院蓋章：
年月日
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇四
隨著音樂課程教學(xué)改革的不斷深入，我常常反省日常的音樂課堂教學(xué)存在什么問題，經(jīng)過不斷地實(shí)踐探究，我發(fā)現(xiàn)許多音樂課堂教學(xué)往往片面地強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的傳授，而忽視了其它方面素養(yǎng)的培育。
學(xué)生喜歡音樂，但不喜歡音樂課。
我想作為一名音樂教師，這一尷尬大家可能都曾遇到過。
究其原因，自然很多。
“我喜歡流行音樂，書上的歌曲太老土?！薄耙魳氛n紀(jì)律太吵，我不喜歡。”有的同學(xué)干脆說：“我唱歌不好聽，所以不喜歡唱歌?！焙芏鄬W(xué)校到了期中考試，音樂課干脆變成了語文、數(shù)學(xué)課……總之，原因很多，但辯證唯物主義告訴我們，凡事都包括客觀和主觀兩個(gè)方面。
學(xué)生不喜歡上音樂課，客觀原因固然存在，但從主觀方面來看，我們每一位音樂教師是否思考過在目前現(xiàn)有的條件下，如何努力爭(zhēng)取上好每節(jié)音樂課，也讓學(xué)生真誠地說一句“我喜歡音樂課”呢?郭聲健教授在《音樂教育論》這本書中提到，學(xué)科綜合是解決音樂課堂教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能傳授的最佳途徑。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，音樂課要突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合，在教學(xué)中，學(xué)科綜合應(yīng)突出音樂藝術(shù)的特點(diǎn)，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類的有機(jī)聯(lián)系，在綜合過程中對(duì)不同藝術(shù)門類的表現(xiàn)形式進(jìn)行比較，拓展學(xué)生藝術(shù)視野，深化學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的理解。
音樂與舞蹈密不可分，在音樂課堂教學(xué)中融入舞蹈藝術(shù)元素,會(huì)給音樂課堂教學(xué)增添新的活力,舞蹈能夠幫助學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的豐富情感,幫助學(xué)生提高藝術(shù)審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力,從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)的目標(biāo)。
因此，在初中音樂課堂教學(xué)中融入舞蹈教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，審美能力及人格的完善都具有很大的意義。
(一)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)
早在1900年，瑞士的達(dá)爾克洛茲提出的“體態(tài)律動(dòng)學(xué)”就是把音樂與身體的感應(yīng)和運(yùn)動(dòng)緊密結(jié)合起來。
通過節(jié)奏的因素，向?qū)W生介紹音樂、語言、舞蹈和表演，使他們能夠掌握一種音樂和表演的即興性，并且?guī)в幸环N自己的獨(dú)特的創(chuàng)造性。
達(dá)爾克洛茲認(rèn)為，學(xué)生身體的各部分都是他們進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)訓(xùn)練的工具。
他把孩子們的身體形象的比作一個(gè)管弦樂隊(duì)，身體的各部分代表樂隊(duì)中的各種不同樂器。
手指、腳趾、手、手臂、腳、足跟等就好比是樂隊(duì)中的小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、小號(hào)等樂器，可以分開獨(dú)奏也可以一起合奏。
經(jīng)過訓(xùn)練，孩子們都可以指出哪種工具表達(dá)哪種節(jié)奏效果最好。
在我國，伴隨著社會(huì)的發(fā)展和人類知識(shí)體系的不斷進(jìn)步，教育工作同樣面臨著不進(jìn)則退的兩難局面。
早在幾千年前中國人就懂得：社會(huì)的發(fā)展應(yīng)“不法先王之法”因?yàn)?“事異時(shí)移”，而墨守成規(guī)的 “守法弗變則?！?。
那么今天，同樣面臨著知識(shí)更迭大潮的沖擊和嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)，音樂教育如何發(fā)展、如何與時(shí)俱進(jìn)、如何在傳承保持和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)汲取外來藝術(shù)的滋養(yǎng)，更是值得每一個(gè)音樂教育者深入研究的課題。
當(dāng)前，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇以及目前社會(huì)上用人制度相對(duì)的不成熟，客觀上造成了各學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈：學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)牌子，升學(xué)率必須抓上去，主課成績(jī)就必須提高。
于是出現(xiàn)了學(xué)校教師和家長(zhǎng)都去抓學(xué)生主課的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)生很少有時(shí)間和精力去豐富自己的音樂素養(yǎng)。
音樂課成了其它主課的“附屬品”。
同時(shí)學(xué)校對(duì)音樂教育的投入與學(xué)生素質(zhì)增長(zhǎng)的需求相比也明顯滯后。
然而“沒有美育的教育是不完整的教育”。
音樂的重要性在于音樂不僅可以陶冶情操豐富生活，更重要的是音樂滲透在生活的各個(gè)角落，是很多知識(shí)的載體。
它可以潛移默化的活躍思維開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)和身心健康的發(fā)展。
學(xué)生喜歡音樂，但不喜歡音樂課。
如何努力爭(zhēng)取上好每節(jié)音樂課，是我們每一個(gè)音樂教師值得思考和研究的課題。
新一輪課程改革的春風(fēng)一下子給音教園地帶來了勃勃生機(jī)。
從《課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的確立，到教材內(nèi)容的重新選編;從教學(xué)方法、手段的革新，到新型師生關(guān)系的建立，都圍繞著激發(fā)興趣轟轟烈烈地展開著，并取得了令人可喜的收獲。
在藝術(shù)教育中，音樂和舞蹈在藝術(shù)教育中有其不可替代的作用，兩者在藝術(shù)教育中也是不可分離的，舞蹈是看得見的音樂，音樂是看得見舞蹈。
舞蹈這種直觀性的藝術(shù)，非常符合孩子們的天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn)。
《樂記，師乙篇》記載：“故歌之為言也……磋嘆之不足，故不知手之舞之，足之蹈之也”。
說的是唱歌到激動(dòng)時(shí)，不知不覺手也舞起來，腳也跳起來了。
由此可見，舞蹈是唱歌時(shí)感情的升華。
舞蹈是以發(fā)展學(xué)生音樂能力為主的一種活動(dòng)，音樂是它的靈魂，中學(xué)生在伴隨音樂進(jìn)行舞蹈的過程中，表現(xiàn)具有一定形象、一定意境、并喚起好奇心與聯(lián)想，從中學(xué)到一定的音樂知識(shí)，它是受到學(xué)生普遍歡迎和喜愛的活動(dòng)。
(二)理論依據(jù)
音樂教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，是以審美為核心，作用于人的情感世界的實(shí)踐活動(dòng)。
隨著人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，音樂教育日益走向綜合，成為現(xiàn)代社會(huì)需要的綜合型人才所不可缺少的素質(zhì)。
而舞蹈作為一門綜合藝術(shù)，集美術(shù)、音樂、表演、服飾、文學(xué)等一身，被人們稱之為看得見的音樂，流動(dòng)的音樂。
舞蹈是人類表達(dá)情感的一種重要方式。
舞蹈也是最古老的藝術(shù)形式之一，音樂藝術(shù)和舞蹈藝術(shù)從感知方式的角度劃分，前者屬于聽覺藝術(shù)，后者屬于視覺藝術(shù)。
然而二者又相互結(jié)合，水融。
舞蹈借助于節(jié)奏，通過人體動(dòng)作表現(xiàn)情感。
而人通過欣賞舞蹈畫面或親身參與舞蹈實(shí)踐表演，則更進(jìn)一步加深對(duì)音樂情感意境的理解。
1、用舞蹈拉近師生間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、用各類的舞蹈律動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲。
3、用形象的舞蹈動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。
4、用即興的舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
1、文獻(xiàn)研究法。
搜集、利用相關(guān)資料，不斷完善本課題的研究，為課題研究走捷徑、求實(shí)效。
2、行動(dòng)研究法。
強(qiáng)調(diào)規(guī)范性系統(tǒng)性，創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂所描繪的世界里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，獲得審美體驗(yàn)，加強(qiáng)舞蹈成品賞析，合理分配教學(xué)時(shí)間。
3、調(diào)查研究法。
采用問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)問答的方式，收集各研究階段的學(xué)生反映。
4、個(gè)案分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
不斷反思自己的典型課例及相關(guān)教學(xué)細(xì)節(jié)，從中發(fā)掘和提煉有效的實(shí)施舉措。
注意收集積累和總結(jié)課題研究中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，通過撰寫論文、教學(xué)反思等形式，進(jìn)行總結(jié)和提煉。
5、考核法。
采用公開課形式進(jìn)行，檢查各研究階段取得的效果。
第一階段(20xx年12月-20xx年1月)：規(guī)劃設(shè)計(jì)階段。
主要工作：確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生;運(yùn)用調(diào)查研究的方法，對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，確定學(xué)習(xí)的歌曲和舞蹈;設(shè)計(jì)課題研究計(jì)劃、方案，確定研究目標(biāo)、內(nèi)容、措施、方法等。
第二階段(20xx年2月—20xx年5月)：開題研究階段。
主要工作：
1、對(duì)研究方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確此次微型課題研究的方法和研究目的。
2、分別制定整體方案和階段性方案。
根據(jù)自己的研究工作，定期匯總，定期考核。
3、采用問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)問答的形式，摸清七年級(jí)學(xué)生的音樂水平和對(duì)音樂的理解;統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷;根據(jù)摸底調(diào)查結(jié)果。
分析學(xué)生的整體音樂水平，并對(duì)階段性實(shí)施方案進(jìn)行細(xì)化;按階段性方案開展研究工作。
4、收集網(wǎng)絡(luò)視頻資料;整理收集到的資料;按階段性計(jì)劃，匯總資料，整理實(shí)施過程資料。
5、撰寫階段性考核總結(jié)。
第三階段(20xx年6月)：研究深化階段。
主要工作：收集整理有關(guān)資料，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，撰寫研究報(bào)告或論文，做好結(jié)題工作。
沃爾特.特里說：“通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增強(qiáng)學(xué)生的模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。
在情感方面，舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、接受領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律都有幫助，對(duì)學(xué)生個(gè)人言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。
跳舞除了身體和感情并用，顯然還要精神集中。
如果身體按照規(guī)定的形式舞動(dòng)，一定要提高警覺，訓(xùn)練有素敏捷過人?！北姸嗟隆⒅?、體全面發(fā)展的學(xué)生因?yàn)榻邮芪璧附逃M(jìn)入一種良性循環(huán)：思想活躍、動(dòng)作敏捷、成績(jī)優(yōu)良。
中小學(xué)音樂課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，重視學(xué)生的體驗(yàn)，以學(xué)生的興趣和內(nèi)在的需要為基礎(chǔ)，以學(xué)生的審美發(fā)展為中心，以學(xué)生主動(dòng)探索為特征，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。
舞蹈是藝術(shù)的一種形式，它是為了培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)情感服務(wù)的，它通過以術(shù)來表現(xiàn)學(xué)生的生命意識(shí)和生命情調(diào)，展示生命的內(nèi)在活力。
它既可以美化學(xué)生的形體氣質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，愉悅學(xué)生身心健康，更能增進(jìn)學(xué)生的合作體驗(yàn)，拓展學(xué)生的想象創(chuàng)新。
從學(xué)生的實(shí)際和需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生獲得美的體驗(yàn)，使學(xué)生在終身的工作和學(xué)習(xí)中變的更富有情趣，更富創(chuàng)造性。
在初中音樂課堂中實(shí)施音舞結(jié)合之教學(xué)，加深“舞與唱”、“舞與樂”、“舞與說”等內(nèi)容的教學(xué)，通過動(dòng)作探索練習(xí)和音樂即興練習(xí)，有益于拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)展他們的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。
因此，在初中音樂課堂教學(xué)中融入舞蹈教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，審美能力及人格的完善都具有很大的意義。
本課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于研究的角度新穎，研究方法理論聯(lián)系實(shí)際。
從自身的音樂課堂出發(fā)，以學(xué)生為本，通過理論研究和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，挖掘出音樂課堂存在問題的癥結(jié)所在，從而豐富自己的音樂課堂，讓學(xué)生從中受益。
1、專業(yè)支持：研究者有較為扎實(shí)的專業(yè)功底和十多年較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并為了保證本課題研究的順利進(jìn)展，與本校及所在縣區(qū)同專業(yè)的同仁進(jìn)行了交流與探討，邀請(qǐng)了前輩進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
2、課題的前期準(zhǔn)備工作：參閱了大量的文獻(xiàn)著作，搜集了與本課題研究相關(guān)的資料信息，因此前期的調(diào)研、分析工作開展比較順利。
3、保障條件：研究者有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心和敬業(yè)精神，所在學(xué)校予以大力支持。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇五
舞蹈是一門美妙的藝術(shù)形式，它能夠通過身體的動(dòng)作和音樂的配合傳遞深入人心的情感。作為一名舞蹈愛好者，我有幸參與了一次采風(fēng)舞蹈活動(dòng)，這給了我一個(gè)難得的機(jī)會(huì)去探索和體驗(yàn)不同舞種和舞者的獨(dú)特風(fēng)采。在這次活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了許多新的舞蹈技巧和表演技巧，還深深感受到了舞蹈這門藝術(shù)形式的魅力和力量。下面我將分享我在這次采風(fēng)中的心得體會(huì)。
第一段：舞蹈的多樣性
在這次采風(fēng)中，我參觀了不同類型的舞蹈工作室，比如現(xiàn)代舞、芭蕾舞、民族舞等等。每一種舞蹈都有其獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)形式，讓我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到舞蹈的多樣性。比如，現(xiàn)代舞以自由、抽象的舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)情感，讓觀眾可以借由舞者的動(dòng)作去解讀自己的情感；而芭蕾舞則追求優(yōu)雅、輕盈的舞姿，舞者通過優(yōu)美的姿態(tài)和精準(zhǔn)的技巧展現(xiàn)舞蹈的美妙。這次采風(fēng)使我不僅學(xué)到了如何去跳舞，還理解了不同舞種的特點(diǎn)和精髓。
第二段：舞蹈與音樂的和諧
除了舞蹈本身的動(dòng)作和技巧外，音樂對(duì)于舞蹈的表演也起著至關(guān)重要的作用。在采風(fēng)的過程中，每一個(gè)舞蹈都伴隨著特定的音樂。音樂的旋律和節(jié)奏與舞者的動(dòng)作完美地結(jié)合在一起，增強(qiáng)了舞蹈的藝術(shù)效果。例如，民族舞通常以傳統(tǒng)的音樂為伴，舞者的動(dòng)作與音樂的和諧配合讓觀眾感受到濃厚的民俗文化氛圍。我深刻認(rèn)識(shí)到「舞者是音樂的延伸，舞蹈是音樂的表現(xiàn)」這一觀念，這讓我對(duì)音樂產(chǎn)生了更深層次的理解和欣賞。
第三段：自我意識(shí)與表達(dá)
在采風(fēng)舞蹈活動(dòng)中，我看到了許多舞者不僅僅是在跳舞，他們通過舞蹈表現(xiàn)內(nèi)心的情感和表達(dá)獨(dú)立個(gè)體的價(jià)值觀。在舞蹈中，舞者們將個(gè)人的情感融入到舞蹈的動(dòng)作中，用身體語言來傳遞自己的思想和情感，這讓我深深感動(dòng)。我開始思考自己對(duì)舞蹈的態(tài)度和表達(dá)方式，以及如何借助舞蹈來表達(dá)自己的情感和思想。通過這次采風(fēng)，我學(xué)會(huì)了更多關(guān)于自我意識(shí)和表達(dá)的重要性。
第四段：堅(jiān)持與努力
在參觀了許多舞蹈工作室后，我意識(shí)到舞蹈是一門需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力的藝術(shù)形式。每一個(gè)成功的舞者背后都有無數(shù)小時(shí)的練習(xí)和努力。而且，舞蹈是一門要求身體素質(zhì)、柔韌性和耐力的藝術(shù)形式，需要不斷鍛煉和培養(yǎng)。在這次采風(fēng)中，我看到了舞者們?cè)谂啪毷抑械钠D辛和汗水，這讓我深刻感受到成功背后的辛苦和堅(jiān)持。我決定要更加努力地練習(xí)，堅(jiān)持追求自己的舞蹈夢(mèng)想。
第五段：舞蹈的社交性
舞蹈除了是一門表演藝術(shù)，也是一種社交活動(dòng)。在這次采風(fēng)中，我有幸結(jié)識(shí)了許多熱愛舞蹈的朋友，彼此之間有著相同的興趣和熱情。我們一起參加排練、表演，互相鼓勵(lì)和幫助。通過與他們的交流和互動(dòng)，我不僅收獲了舞蹈技巧上的提高，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和友誼的重要性。舞蹈無論在個(gè)人成長(zhǎng)還是團(tuán)隊(duì)合作方面，都能夠帶來積極的影響。
總結(jié)：
這次采風(fēng)舞蹈活動(dòng)讓我對(duì)舞蹈有了更深層次的理解和體驗(yàn)。我不僅學(xué)到了不同舞種的技巧和特點(diǎn)，更明白了舞蹈與音樂的和諧、自我意識(shí)與表達(dá)、堅(jiān)持與努力以及舞蹈的社交性等方面的重要性。我相信，通過對(duì)舞蹈的持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提高自己的舞蹈水平，并且在舞蹈這門藝術(shù)形式中找到屬于自己的獨(dú)特風(fēng)采。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇六
摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，我國各個(gè)領(lǐng)域近年來也得到了很好的發(fā)展，舞蹈藝術(shù)雖然不同于其他產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，需要不斷的進(jìn)行技術(shù)更新和完善，但其表現(xiàn)形式等方面也在隨著時(shí)代的發(fā)展而做著改變，在此過程中越來越多的元素被應(yīng)用到舞蹈編排中，很大程度上推動(dòng)了舞蹈領(lǐng)域的整體發(fā)展。本文通過查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)要介紹了舞蹈編排過程中元素多元化發(fā)展的重要意義，以及舞蹈編排過程中元素多元化發(fā)展的趨勢(shì)，以期能夠?yàn)槲覈璧妇幣欧矫娴膭?chuàng)新和發(fā)展提供有價(jià)值的參考。
關(guān)鍵詞：舞蹈論文開題報(bào)告范文
前言：舞蹈藝術(shù)在我國已存在千年，并且隨著時(shí)代的推移舞蹈的表現(xiàn)形式也越來越多，類型劃分也越來越明顯，不難發(fā)現(xiàn)，無論是在古時(shí)候還是當(dāng)今社會(huì)，舞蹈都受到廣大人民群眾的喜歡，并且其存在的意義和作用也存在不小的差異，導(dǎo)致此種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因之一則是發(fā)展過程中不斷滲透著不同的元素，從而使舞蹈編排過程越來越趨于多元化發(fā)展的趨勢(shì)，舞蹈藝術(shù)的多元化發(fā)展無論從何種方向而言都是十分有意義的，其不僅促進(jìn)了舞蹈藝術(shù)的整體發(fā)展，也與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求和發(fā)展趨勢(shì)相符。
1.促進(jìn)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展
任何行業(yè)的發(fā)展除了保持自身基礎(chǔ)外，還應(yīng)不斷引進(jìn)先進(jìn)的理念和技術(shù)，舞蹈編排也是同樣，如果只是一味的保持現(xiàn)有的形式，則只能做到持續(xù)而做不到發(fā)展，因此在舞蹈編排過程中不停添加不同的元素，可以使舞蹈呈現(xiàn)出更多樣化的形式。其實(shí)對(duì)于舞蹈來說其應(yīng)該是沒有固定形式、不分國籍的藝術(shù)，因此將任何有意義的元素引入到任何舞蹈中，都能夠呈現(xiàn)出不一樣的效果，這對(duì)于舞蹈?jìng)鞒泻桶l(fā)展方面來說都有著非常大的意義[1]。
2.促進(jìn)舞蹈文化的交流
舞蹈藝術(shù)并不是我國獨(dú)有的藝術(shù)形式，其廣泛存在于各個(gè)國家，并且每個(gè)國家的舞蹈形式、舞蹈編排、舞蹈效果等都有很大的不同，如今全球化趨勢(shì)越來越明顯，在如今的形勢(shì)下，不僅要把我國各個(gè)行業(yè)與國際接軌，也應(yīng)將文化、藝術(shù)等領(lǐng)域與國際接軌，畢竟無論如何我國舞蹈形式或舞蹈元素都是相對(duì)固定的，而通過與其他國家的舞蹈編排交流，則不僅可以使我國舞蹈編排過程中可以獲得更多好的元素，也可以將我國舞蹈文化向全世界傳播，如此一來也很大程度上促進(jìn)了我國舞蹈文化的發(fā)展。
3.符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求
如今人們對(duì)于生活質(zhì)量的要求越來越高，社會(huì)各界對(duì)人才的要求也越來越高，掌握基本的文化修養(yǎng)也是當(dāng)代綜合性人才所必需的，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，近些年來我國各大高校甚至高中、初中校園都會(huì)舉辦各種各樣的晚會(huì)，而歌曲、舞蹈和小品也都是校園晚會(huì)中頻繁出現(xiàn)的節(jié)目。如此不僅可以豐富校園生活，也能夠給學(xué)生們充分的展現(xiàn)自己才藝的機(jī)會(huì)，并且在此過程中會(huì)有很多學(xué)生因此愛上某種藝術(shù)，豐富了學(xué)生的課余生活，尤其對(duì)于藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生來說，掌握一定的舞蹈技能是非常必要的，當(dāng)今生活需要的是創(chuàng)新型人才、綜合型人才，通過在舞蹈編排過程中引入新元素也能夠有效提升人們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，是非常符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求的[2]。
1.舞蹈形式趨于多元化
舞蹈藝術(shù)自古以來最大的魅力在于其極具欣賞性，可以活躍氣氛為他人帶來快樂，是很多重要場(chǎng)合中出現(xiàn)頻率最大的節(jié)目之一，而隨著時(shí)代的發(fā)展，如今各個(gè)領(lǐng)域也漸漸與經(jīng)濟(jì)掛鉤，舞蹈藝術(shù)自然也不例外，為了讓舞蹈更加具有商業(yè)價(jià)值，在舞蹈編排環(huán)節(jié)則會(huì)投入更多精力，將更多受現(xiàn)代人們喜歡的元素添加到舞蹈編排過程中，能夠更大程度上吸引到受眾的注意力，并且其表現(xiàn)出的形式也多種多樣，使其更加時(shí)尚化、多元化。
2.舞蹈類別發(fā)展趨于多元化
自古以來，我國舞蹈的形式就多種多樣，漸漸衍生出不同的類別，而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，舞蹈也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展，并且每經(jīng)歷過一個(gè)時(shí)期都會(huì)有當(dāng)時(shí)極具代表性的元素融入進(jìn)入，使得舞蹈編排過程也多了很多不同的元素，并經(jīng)過不斷的融合、碰撞，使舞蹈類別更加趨于多元化。如當(dāng)今社會(huì)中比較常見的幾種類型：民族舞、芭蕾、街舞等，而每種舞蹈不同的類別背后也有不同的用途，目前人們?yōu)榱隋憻捝眢w而廣泛流行的鄉(xiāng)間舞、廣場(chǎng)舞，創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值的舞臺(tái)舞蹈，或是便于文化交流、良性競(jìng)爭(zhēng)的舞蹈等，另外，多種類型的舞蹈也漸漸融合到一處，使得舞蹈類別的發(fā)展更加趨于多元化[3]。
3.舞蹈文化趨于多元化
舞蹈藝術(shù)是我國重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使其得到很好的傳承和發(fā)展對(duì)我國來說有非常重要的意義，前文中提到過舞蹈有很多種表現(xiàn)形式、有很多種用途，只要細(xì)加琢磨則會(huì)發(fā)現(xiàn)每種形式的舞蹈均有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵，均能夠充分代表當(dāng)時(shí)時(shí)代的精神。而舞蹈編排過程是舞蹈文化中非常重要的組成部分之一，舞蹈編排過程中不斷添加的新元素使得舞蹈編排過程充分具有多元化發(fā)展的特性，舞蹈編排過程的變化使得舞蹈文化也隨之產(chǎn)生變化，因此舞蹈文化也在不斷朝著多元化的趨勢(shì)發(fā)展[4]。
綜上所述，舞蹈編排過程是舞蹈藝術(shù)中非常重要的組成部分之一，其很大程度上決定著舞蹈最終呈現(xiàn)的效果，也很大程度上代表著舞蹈藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，而將舞蹈編排過程中的不同元素融會(huì)貫通，對(duì)促進(jìn)舞蹈藝術(shù)整體發(fā)展來說有很好的推動(dòng)作用。如今人們的生活水平得到了顯著提高，無論是觀看舞臺(tái)舞蹈或是自行學(xué)習(xí)舞蹈文化，都已經(jīng)廣受人民群眾歡迎，而通過人們不同的舞蹈風(fēng)格也可以大致看出舞者的性格、所要表達(dá)的情感等，這都是舞蹈藝術(shù)獨(dú)有的魅力。
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舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇七
舞蹈是一門優(yōu)美的藝術(shù)形式，它通過舞者的身體語言傳達(dá)出深刻的情感和美感。為了更好地了解不同舞蹈風(fēng)格和技巧，提高舞蹈技術(shù)水平，我參加了一次舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了舞蹈的魅力和對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)意義。以下是我的心得體會(huì)。
首先，舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)讓我對(duì)世界各地的舞蹈風(fēng)格有了更深入的了解。在活動(dòng)中，我有幸觀摩了多個(gè)不同國家和地區(qū)的經(jīng)典舞蹈，如中國的京劇舞蹈、西班牙的弗拉明戈舞蹈、印度的卡塔克舞蹈等。每個(gè)舞蹈風(fēng)格都有其獨(dú)特的韻味和藝術(shù)特點(diǎn)，它們通過不同的動(dòng)作和音樂表達(dá)出對(duì)生活和情感的理解。這些舞蹈形式大大開拓了我的視野，讓我領(lǐng)略到了多元文化的魅力。
其次，舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)讓我進(jìn)一步提高了舞蹈技巧。在觀摩和研究他人的舞蹈作品時(shí)，我積極地學(xué)習(xí)他們的舞蹈動(dòng)作和技巧。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)舞者在舞蹈中都有自己獨(dú)到的技巧和表達(dá)方式，從他們的身上我學(xué)到了很多新的動(dòng)作和技巧。在舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，我能夠不斷地和其他舞者交流和分享，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這對(duì)于我的舞蹈技巧的提高起到了很大的推動(dòng)作用。
此外，舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)也對(duì)我的身體素質(zhì)和體能產(chǎn)生了很大的影響。參加舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)需要很高的體力和耐力，因?yàn)槊刻於家獔?jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和觀摩?；顒?dòng)期間，我發(fā)現(xiàn)自己的耐力和靈活性有了明顯的提高。通過不斷地練習(xí)和觀摩，我的身體得到了很好的鍛煉，靈活性也得到了極大的增加。這讓我更加深刻地體會(huì)到了舞蹈對(duì)我的身體素質(zhì)的重要性，也激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己身體素質(zhì)的熱情。
最后，舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)讓我對(duì)自己的舞蹈夢(mèng)想有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過觀摩和學(xué)習(xí)他人的舞蹈作品，我開始思考自己未來在舞蹈領(lǐng)域的發(fā)展方向。我明白了舞蹈是一門需要付出大量努力和時(shí)間的藝術(shù)形式，我需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠在舞蹈領(lǐng)域獲得一席之地。通過這次舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)自己的舞蹈夢(mèng)想更加堅(jiān)定，我將會(huì)繼續(xù)努力并追逐自己的舞蹈夢(mèng)想。
總的來說，舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次活動(dòng)，我不僅對(duì)世界各地的舞蹈風(fēng)格有了更深入的了解，還提高了自己的舞蹈技巧，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，對(duì)自己的舞蹈夢(mèng)想有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這次舞蹈采風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)給我?guī)砹嗽S多的收獲和成長(zhǎng)，讓我對(duì)舞蹈的熱愛更加深深。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在舞蹈領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇八
舞蹈作為一種藝術(shù)形式，在表現(xiàn)人類情感和文化傳承方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。而作為中國一帶重要的文化地區(qū)，閩南地域深厚的文化積淀也孕育出了獨(dú)特的閩南舞蹈。近期，我有幸參加了一次有關(guān)閩南舞蹈的采風(fēng)活動(dòng)，從中深深地感受到了閩南文化和舞蹈之間的聯(lián)系，也領(lǐng)略了其中的文化和美學(xué)內(nèi)涵。
第一段：參加活動(dòng)的緣由
非常年輕就成為一個(gè)舞蹈愛好者，參加各種的比賽和活動(dòng)。這次閩南舞蹈采風(fēng)并不是一個(gè)偶然，更像是我從小到大追求舞蹈夢(mèng)想的理所當(dāng)然的結(jié)果。在閩南地區(qū)學(xué)習(xí)舞蹈也已經(jīng)成為國內(nèi)外廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)，之所以參加此次活動(dòng)，一方面是為增加專業(yè)知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)技能，另一方面則是面對(duì)新的舞蹈領(lǐng)域以及文化傳承機(jī)會(huì)的挑戰(zhàn)。
第二段：采風(fēng)的經(jīng)歷
在這次活動(dòng)中，我們采訪了許多閩南舞蹈的專家和藝術(shù)家。從經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)藝術(shù)家到年輕的新秀，每個(gè)人都向我們展示了不同類型和風(fēng)格的閩南舞蹈，包括傳統(tǒng)的龍舞和花鼓舞，還有現(xiàn)代的吊橋舞和踩高蹺。每個(gè)舞蹈都有它獨(dú)特的節(jié)奏、造型、表情和動(dòng)作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凸顯出舞蹈縱深和變化的美感。
第三段：文化內(nèi)涵
舞蹈作為人類文化的重要組成部分，與當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕瑲v史傳承，民間傳說等內(nèi)容密不可分。閩南舞蹈也如此，融合了自然靈氣和人文精神的巨大魅力，展現(xiàn)了閩南地域深厚的人文底蘊(yùn)。無論是從曲調(diào)的豐富性、編程的技藝性，表現(xiàn)的情感，舞蹈的內(nèi)涵都洋溢著濃郁的地域風(fēng)情和民族特色。
第四段：舞蹈之美
舞蹈之美在于面部肌肉運(yùn)用和舞蹈動(dòng)作間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，還在運(yùn)動(dòng)和音樂之間的完美匹配。觀賞閩南舞蹈的時(shí)候可以感受到那種跳舞時(shí)擁有的自如和激情，場(chǎng)上場(chǎng)下，齊心協(xié)力去完成一場(chǎng)場(chǎng)的表演，那些完美的身姿讓人興奮，那震撼的舞技讓人贊嘆。
第五段：成長(zhǎng)和感悟
這次閩南舞蹈采風(fēng)活動(dòng)對(duì)于我而言，不僅增加了舞蹈學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，還拓寬了對(duì)于閩南文化的認(rèn)知。我深刻意識(shí)到舞蹈作為文化傳統(tǒng)的重要承載物，也看到了閩南地域文化和藝術(shù)發(fā)展的美好前景。在之后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我將繼續(xù)不斷努力，盡己所能，讓舞蹈這種藝術(shù)形式，發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)，也會(huì)將所見所聽所感所悟，形成自己對(duì)于文化和藝術(shù)的獨(dú)特理解和認(rèn)知。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇九
近日，我有幸參與了一次舞蹈田野采風(fēng)活動(dòng)。這是一次令人難忘的經(jīng)歷，讓我對(duì)舞蹈田野采風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這次活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了舞蹈技巧，更重要的是感受到了舞蹈背后的文化和情感。下面我將從采風(fēng)的目的、實(shí)踐過程、收獲和心得體會(huì)等方面進(jìn)行闡述，以期與大家分享這次精彩的經(jīng)歷。
首先，讓我們來談?wù)勎璧柑镆安娠L(fēng)的目的。舞蹈田野采風(fēng)是一種尋找、記錄、挖掘舞蹈表演藝術(shù)的活動(dòng)。通過深入了解當(dāng)?shù)氐奈璧感问健L(fēng)格和文化背景，我們可以更好地理解舞蹈的演變和傳承，從而為自己的舞蹈技藝和表達(dá)能力提升提供素材和靈感。這次采風(fēng)活動(dòng)的目的就是希望我們能夠通過親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，感受不同地域、不同民族的舞蹈風(fēng)情，拓展我們的舞蹈視野。
接下來，讓我分享一下實(shí)踐過程中的所見所聞。我們前往了一個(gè)位于農(nóng)村的舞蹈工作室，這里的舞者們都是熱愛舞蹈的農(nóng)民朋友們。他們不僅在勞作之余堅(jiān)持練習(xí)舞蹈，還將舞蹈視為一種身心放松的方式。我真切地感受到了他們對(duì)舞蹈的熱情和對(duì)生活的熱愛。在他們的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了不同的舞蹈形式，如民族舞、古典舞和現(xiàn)代舞等。他們耐心地教導(dǎo)我們每一個(gè)動(dòng)作，甚至帶領(lǐng)我們自己創(chuàng)作了一段簡(jiǎn)單的舞蹈。整個(gè)過程充滿了歡樂和挑戰(zhàn)，讓我對(duì)舞蹈的奧秘有了更深層次的理解。
在采風(fēng)過程中，我不僅學(xué)到了舞蹈技巧，還深感到了舞蹈背后的文化和情感。舞蹈是一種藝術(shù)形式，是一種通過肢體語言來表達(dá)情感和思想的方式。每一種舞蹈都有自己獨(dú)特的文化背景和寓意，通過舞蹈，我們可以感受到不同民族文化的魅力和多樣性。例如，學(xué)習(xí)了一支藏族舞蹈后，我才真正理解了藏族人民對(duì)自然環(huán)境的神圣敬畏和對(duì)生活的熱愛。舞蹈讓我深入體會(huì)到了不同文化間的相互交融和文化傳承的重要性。
最后，讓我們來聊聊這次采風(fēng)活動(dòng)的收獲和心得體會(huì)。首先，通過學(xué)習(xí)不同舞蹈形式和風(fēng)格，我提高了自己的舞蹈技藝。這不僅是我個(gè)人技能的提升，更是對(duì)不同舞蹈流派的尊重和包容。其次，通過和當(dāng)?shù)匚枵邆兊慕涣骱蛯W(xué)習(xí)，我加深了對(duì)舞蹈的理解，明白了舞蹈背后的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。最重要的是，這次采風(fēng)活動(dòng)使我更加堅(jiān)定了對(duì)舞蹈的熱愛和對(duì)藝術(shù)的追求。舞蹈是一門偉大的藝術(shù)，它不僅可以給人帶來美的享受，更可以傳遞人類的情感和思想。我決心將來繼續(xù)學(xué)習(xí)和深耕舞蹈領(lǐng)域，以期成為一名優(yōu)秀的舞者。
總之，舞蹈田野采風(fēng)活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì)，能夠使我們親身感受舞蹈的魅力和文化的熏陶。通過學(xué)習(xí)不同舞蹈形式和風(fēng)格，我們不僅提高了自己的舞蹈技巧，更加深了對(duì)舞蹈背后文化的理解。這次采風(fēng)活動(dòng)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，它將激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和探索舞蹈的奧秘，為傳承和發(fā)展舞蹈事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。舞蹈是一種流動(dòng)的藝術(shù)，讓我們用靈動(dòng)的舞姿，去感受生活的美好和多彩。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇十
近日，我有幸參加了一次鄉(xiāng)下舞蹈采風(fēng)活動(dòng)。這次活動(dòng)給了我很深的感受和啟示。在與鄉(xiāng)下舞蹈愛好者的交流中，我發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)下舞蹈的獨(dú)特之處，也領(lǐng)悟到了一些人生的哲理。在這篇文章中，我將與大家分享我對(duì)鄉(xiāng)下舞蹈采風(fēng)活動(dòng)的心得和體會(huì)。
在鄉(xiāng)下舞蹈采風(fēng)活動(dòng)中，我第一次見到了真正的鄉(xiāng)下舞蹈，其中一支最為耳熟能詳?shù)那渴恰逗J娃》，只見一群中年婦女身穿五顏六色的紗裙，翩翩起舞，恣意舒展雙臂，跳到來自鄉(xiāng)野的節(jié)奏中。他們身上的舞姿散發(fā)出大自然的氣息，仿佛樹木在搖曳，花朵在綻放。這些舞者們，雖沒有受過正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練，但是他們舞蹈的自由和放松，卻讓人感受到一種獨(dú)特的美。與其說是在跳舞，不如說是在享受生活。
在采風(fēng)活動(dòng)中，我與一位舞蹈愛好者交流了很多。他告訴我，鄉(xiāng)下舞蹈是鄉(xiāng)親們擺脫生活的枯燥和壓力的一種解放。他們并不抱有成為一名舞蹈家的夢(mèng)想，只是單純地享受這種跳舞的樂趣和快樂。這種在舞蹈中釋放內(nèi)心的方式，讓我產(chǎn)生了共鳴。生活中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的壓力和困擾，在這種壓力之下，我們漸漸迷失了自己的內(nèi)心。而鄉(xiāng)下舞蹈則是一種將壓力煙消云散的方式，讓我們重新找回自己。
采風(fēng)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)下舞蹈的獨(dú)特魅力。因?yàn)樗淖杂膳c放松，所以鄉(xiāng)下舞蹈可以容納各種不同的文化元素。我看到了漢族鄉(xiāng)下舞蹈、哈薩克族鄉(xiāng)下舞蹈、藏族鄉(xiāng)下舞蹈等等。每種舞蹈都有著各自獨(dú)特的音樂和舞姿，將文化和民族特色完美地融合在一起。這讓我深深感受到了舞蹈的無邊界性，它可以以最自由的方式表現(xiàn)各種文化因素，讓不同民族互相學(xué)習(xí)和了解。
與此同時(shí)，鄉(xiāng)下舞蹈也使我對(duì)鄉(xiāng)村生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們常常認(rèn)為城市生活才是最好的，但是在鄉(xiāng)下舞蹈采風(fēng)活動(dòng)中，我看到了鄉(xiāng)親們的幸福與快樂。他們生活雖然簡(jiǎn)單，卻并不寂寞與無趣。他們之間相互扶持，互幫互助，在跳舞中釋放壓力，在勞作中體驗(yàn)生活的美好。這讓我想起了自己在城市里匆忙奔波的日子，我們離快樂實(shí)在太遠(yuǎn)。鄉(xiāng)下舞蹈讓我明白了快樂并不取決于物質(zhì)的豐富，而是來自于內(nèi)心的滿足和對(duì)生活的熱愛。
通過參加鄉(xiāng)下舞蹈采風(fēng)活動(dòng)，我對(duì)于舞蹈和生活都有了全新的理解和體驗(yàn)。鄉(xiāng)下舞蹈的自由與放松以及舞蹈中蘊(yùn)含的文化和精神，讓我感受到了一種前所未有的美。我學(xué)到了享受生活的快樂，重新審視了城市與鄉(xiāng)村的差異。鄉(xiāng)下舞蹈讓我懂得了真正的快樂源于內(nèi)心的平靜和對(duì)生活的熱愛，也讓我懂得了舞蹈可以是一種情感的宣泄和釋放。通過這次鄉(xiāng)下舞蹈采風(fēng)，我深刻地體會(huì)到舞蹈的力量和鄉(xiāng)村生活的魅力。希望以后還能有機(jī)會(huì)去參加并體驗(yàn)更多的鄉(xiāng)下舞蹈，讓我的生活更加豐富多彩。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇十一
徜徉于福州歷史悠久的廣場(chǎng)，我被一群活力四射、衣著華麗的阿嬤婆所吸引。她們舞動(dòng)著手絹，唱著妙曲，令人不禁陶醉。這是一種被稱為“閩南舞蹈”的文化傳承，一門獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在我這次閩南之行中，我更深入地了解了這門舞蹈，并且從中收獲了不少心得體會(huì)。
【第一段】深入了解閩南舞蹈的歷史淵源
閩南舞蹈，是福建省及閩南地區(qū)特有的一種舞蹈形式。從其歷史淵源來看，它是一門深厚的文化傳承。閩南舞蹈的起源可以追溯到唐朝時(shí)期。在唐代的交錯(cuò)文化影響下，閩南地區(qū)的民俗舞蹈逐漸演變成為現(xiàn)代版的閩南舞蹈。至今，閩南舞蹈還在不斷的演變中，每一步舞蹈都融入著歷史與文化的痕跡。
【第二段】了解閩南舞蹈的舞姿及表現(xiàn)方式
閩南舞蹈有著獨(dú)特的舞姿和表現(xiàn)方式。其中，最為經(jīng)典的就是花鼓舞，在舞蹈中融入了閩南文化的精髓。而“鼓”、“舞”、“歌”的精髓也在舞蹈中得到了完美的呈現(xiàn)。此外，閩南舞蹈還有如燈籠舞、運(yùn)動(dòng)舞等多種形式。這些舞蹈都有著自己的特色和魅力。
【第三段】感受閩南舞蹈的藝術(shù)魅力
作為一門藝術(shù)形式，閩南舞蹈充滿了張力與逸美，它的舞姿和表現(xiàn)傳遞著閩南文化的濃郁氛圍。在觀看閩南舞蹈的過程中，我不僅享受到了音樂與舞蹈的美妙，也感受到了閩南藝術(shù)的文化魅力。舞者們通過舞蹈表現(xiàn)出了閩南地區(qū)的民族獨(dú)特風(fēng)韻，讓人情不自禁地想要了解更多這個(gè)地方的文化。
【第四段】思考閩南舞蹈的意義
閩南舞蹈作為一種文化傳承形式，其意義也在不斷地?cái)U(kuò)展和深化。它不僅給人們帶來了娛樂與享受，也傳遞了歷史的脈搏、文化的傳承，以及生命的思考。它在閩南地區(qū)已融入生活中，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹丝鞓?，也成為了閩南地區(qū)與外界交流的重要媒介。
【第五段】結(jié)語
閩南舞蹈，是一種蘊(yùn)含著閩南文化底蘊(yùn)和歷史印跡的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。深入了解它，體會(huì)它，不僅是享受藝術(shù)之美，更是了解這片土地所蘊(yùn)藏的獨(dú)特魅力。我在與閩南舞蹈的接觸中，感受到了生命和文化的交匯與碰撞，也收獲了一份珍貴的文化體驗(yàn)。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇十二
在北京這座古老而現(xiàn)代的城市中，舞蹈采風(fēng)活動(dòng)一直是備受關(guān)注和熱愛的文化活動(dòng)之一。我有幸參與了這次北京舞蹈采風(fēng)活動(dòng)，并且深深地感受到了北京舞蹈文化的魅力。本文將圍繞著此次舞蹈采風(fēng)活動(dòng)的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)展開敘述，帶領(lǐng)讀者一起感受到北京舞蹈的卓越之處。
第二段：親身感受到的傳統(tǒng)京劇舞蹈的魅力
在采風(fēng)活動(dòng)中，我首先參觀了一場(chǎng)傳統(tǒng)京劇舞蹈表演。這場(chǎng)表演讓我深深感受到了京劇舞蹈的獨(dú)特魅力。演員們通過精湛的身體表現(xiàn)和精確的動(dòng)作，將古老的故事情節(jié)活靈活現(xiàn)地演繹出來。他們的舞姿華麗而優(yōu)雅，仿佛每一個(gè)動(dòng)作都在講述著一個(gè)精彩的故事。觀賞京劇舞蹈給我留下了深刻的印象，我對(duì)于京劇舞蹈的藝術(shù)性和技巧性有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：感受到現(xiàn)代舞蹈的前衛(wèi)和創(chuàng)新
在此次活動(dòng)中，我也有幸觀賞到了一場(chǎng)現(xiàn)代舞蹈表演。相比于傳統(tǒng)舞蹈，現(xiàn)代舞蹈給人一種前衛(wèi)和創(chuàng)新的感覺。舞者們的舞姿毫不拘泥于傳統(tǒng)的束縛，他們通過身體的自由運(yùn)動(dòng)和舞蹈動(dòng)作的流暢變化，表達(dá)出自己的情感和思想。這種舞蹈形式的創(chuàng)新和個(gè)性化令人欽佩，也讓我意識(shí)到舞蹈藝術(shù)可以擁有無限的可能性。
第四段：感受到舞蹈帶來的情感共鳴
舞蹈是一門能夠打動(dòng)人心的藝術(shù)形式，它能夠通過動(dòng)作和音樂，喚起人們內(nèi)心深處的情感共鳴。在舞蹈采風(fēng)活動(dòng)中，我觀賞到了一場(chǎng)情感豐富的芭蕾舞表演。舞者們用優(yōu)美而準(zhǔn)確的動(dòng)作，展現(xiàn)了每一個(gè)情感的轉(zhuǎn)變和故事的發(fā)展。觀看這樣一場(chǎng)表演，我的內(nèi)心也被深深地觸動(dòng)了，我能夠感受到舞者們?cè)诒硌葜兴鶄鬟f的情感，也能夠與表演中的故事產(chǎn)生共鳴。
第五段：對(duì)于北京舞蹈采風(fēng)活動(dòng)的總結(jié)和收獲
通過這次北京舞蹈采風(fēng)活動(dòng)，我深深感受到了舞蹈藝術(shù)的魅力和力量。傳統(tǒng)的京劇舞蹈，以及現(xiàn)代的舞蹈形式，都展示了舞蹈藝術(shù)的多樣性和創(chuàng)造力。舞蹈之美不僅僅在于外在的舞姿和動(dòng)作，更在于舞者們能夠用自己的身體表達(dá)出內(nèi)心的情感和思想。感謝這次舞蹈采風(fēng)活動(dòng)，我對(duì)于舞蹈的理解和欣賞水平得到了提高，也受到了舞蹈藝術(shù)的啟迪。
這次舞蹈采風(fēng)活動(dòng)對(duì)我而言是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我更深入地了解了北京舞蹈文化的魅力。舞蹈是一種能夠打動(dòng)人心的藝術(shù)形式，它能夠通過動(dòng)作、音樂和情感，喚起人們內(nèi)心最真實(shí)的情感和共鳴。我希望能夠繼續(xù)關(guān)注和參與舞蹈文化的傳承和發(fā)展，也希望更多的人能夠感受到舞蹈藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
舞蹈采風(fēng)報(bào)告篇十三
大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，我們?cè)诖髮W(xué)里就等于步入了半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里那害怕風(fēng)吹雨曬的.花朵了，通過不斷的社會(huì)實(shí)踐的磨礪，讓我們深深的認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性的大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在時(shí)間和服務(wù)中成長(zhǎng)，在為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)創(chuàng)造新的財(cái)富。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該了解社會(huì)，深入基層，深刻地學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，為促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。
學(xué)生的素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生的思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是學(xué)校培養(yǎng)我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑。它有助于我們當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，更直觀的認(rèn)識(shí)社會(huì)，同時(shí)，實(shí)踐也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉才干的有效途徑，更是我們服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種形式。
這個(gè)假期我選擇的實(shí)踐活動(dòng)是帶舞蹈班。這個(gè)跟以前的帶班有相似的地方，但是對(duì)于我來說又更具挑戰(zhàn)。原來帶的班相對(duì)來說只是單純的教舞蹈，沒有任何的限制。而現(xiàn)在我?guī)У奈璧赴嗍菍I(yè)的舞蹈班。我負(fù)責(zé)的是學(xué)生們的民族舞這一方面。并且我們的班級(jí)課時(shí)分工相當(dāng)明確。我的民舞分為三個(gè)班：小班，中班，大班。小班學(xué)生小，大多只有四五歲，不懂事，淘氣，不聽話，學(xué)生還多。我要學(xué)會(huì)與他們交流，要找到適合他們的方法，讓他們聽話的小竅門。中班的學(xué)生年齡大約在五到七歲，相對(duì)來說還好哄一些。大班的學(xué)生年紀(jì)大些，大約八到十二歲，這個(gè)班的學(xué)生聽話很多并且接受能力強(qiáng)，還好教些。舞蹈班對(duì)于我來說真的是具有挑戰(zhàn)：一、我的專業(yè)不是舞蹈，但要帶專業(yè)的民族舞蹈；二、像小班的學(xué)生年紀(jì)小，我必須先尋找讓小朋友高興的方法，要先學(xué)會(huì)哄小孩；三、學(xué)生多，不好管理；四、現(xiàn)在的家庭孩子是寶，我要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。當(dāng)然，暑假實(shí)習(xí)就是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程，經(jīng)驗(yàn)就是從解決這些問題中得到的。
暑假代舞蹈班的同時(shí)還兼代了表演課。表演課是給一些準(zhǔn)備藝考的高中學(xué)生代的課。自己本身是相當(dāng)喜歡這份工作的，表演是我的專業(yè)，在這方面了解相對(duì)更多一些，并且自己經(jīng)歷的表演班相對(duì)多些，經(jīng)歷藝考的時(shí)間也還不算很長(zhǎng)，積累的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)剛剛好可以教教這些學(xué)生。當(dāng)然喜歡歸喜歡，但是自己還是會(huì)有擔(dān)憂。自己藝考時(shí)的老師都是些名校的畢業(yè)生，或者是一些演員，而我，現(xiàn)在作為以考生的老師，只不過是一個(gè)即將升大三的學(xué)生。有些害怕，怕自己會(huì)誤人子弟，會(huì)耽誤了這一群可愛的孩子。擔(dān)憂害怕只會(huì)讓自己心里更沒底，問題出現(xiàn)了我就要尋找方法解決。自己解決不了的問題就去問我的老師，表演老師高老師教給我很多方法，還有孫老師也告訴我一些他作為監(jiān)考官選擇以考生的標(biāo)準(zhǔn)。還有，多問同學(xué)，與在外代課的同學(xué)多多交流。這是我的第一批學(xué)生，我很是放在心上，希望他們?cè)谖覀兇蠹乙黄鸬呐?huì)取得好成績(jī)，可以考進(jìn)自己理想的學(xué)校。
通過這個(gè)暑假的實(shí)踐工作，感覺自己長(zhǎng)大了了很多，也學(xué)會(huì)了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，收獲了很多，總結(jié)以下幾點(diǎn)：
對(duì)別人坦誠相待，用心地的那份真誠去對(duì)待別人，別人會(huì)看到這份真誠，而感動(dòng)于這份真誠。真誠，是事業(yè)長(zhǎng)盛不衰的必勝法寶。萬事開頭難，但是開頭無論有多難也要真誠待人。這個(gè)假期，我真的體會(huì)到了真誠力量的強(qiáng)大。不論是舞蹈班還是表演班，這都是我第一次正式的帶班，我滿心的，全部都是能真正的帶給學(xué)生點(diǎn)東西，真心期盼著學(xué)生能夠都學(xué)會(huì)。像舞蹈班小班的學(xué)生，雖然小，也能體會(huì)到我的真誠。一次上課，我當(dāng)著全班學(xué)生的面哭了，是感動(dòng)的。因?yàn)槊刻於即舐曋v話，嗓子一個(gè)假期都是啞啞的，那天即將下課的時(shí)候，一個(gè)五歲的孩子對(duì)我說：“老師，回去吃點(diǎn)藥?！闭娴?，我真的感覺真誠所具有的力量的強(qiáng)大。
溝通是一種處世的技巧和能力，溝通時(shí)時(shí)都要巧妙的運(yùn)用。在這個(gè)假期中，我學(xué)會(huì)了跟三個(gè)群體溝通：家長(zhǎng)，學(xué)生，還有學(xué)校負(fù)責(zé)人。當(dāng)然，我認(rèn)為溝通的基礎(chǔ)是真誠，真誠的對(duì)待每一個(gè)人，溝通便變得很容易。對(duì)家長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的情況，多多的向家長(zhǎng)提提。有些家長(zhǎng)忙于工作很容易忽略孩子。對(duì)于一些比較麻煩的家長(zhǎng)一定要耐心，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子。對(duì)學(xué)生，無論年紀(jì)大小都要鼓勵(lì)。不論是學(xué)生身上還只自己身上都會(huì)發(fā)現(xiàn)，有鼓勵(lì)就有動(dòng)力。
不論在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是必不可少的，熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗，耐心讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)互進(jìn)，才能碰觸最美的火花，工作才能做的好。
無論是什么用人單位都想要思路清晰，做事有條理的人。講究條例可以讓工作事半功倍。
社會(huì)實(shí)踐是我們理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，尤其是學(xué)生時(shí)代的我們，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣往往在走上實(shí)際的工作崗位后發(fā)揮不出真正的潛力。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。
大學(xué)是是教育我們，培養(yǎng)我們、的圣地，社會(huì)是一個(gè)鍛煉我們，磨礪我們的基地。假期的社會(huì)實(shí)踐一晃而過，但是它讓我領(lǐng)悟到了很多東西，而這些將使我受用終生。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之道與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)是我們學(xué)習(xí)和成才的大教堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。