優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)演講稿范文(13篇)

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    演講稿的開始部分應(yīng)該能夠吸引聽眾的注意力,可以使用引用、故事、問題等方式。在演講稿的主體部分,可以通過事例、數(shù)據(jù)、論據(jù)等方式來支撐觀點(diǎn)。演講稿的語速和語調(diào)要適應(yīng)不同的場合和聽眾需求。
    教師培訓(xùn)演講稿篇一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
    大家上午好!
    很高興能在這里和大家一起,交流一下我作為一名新教師的感受。從上個(gè)月上班以來,我的教齡在不知不覺中即將快滿一個(gè)月了,在我執(zhí)教生涯的第一個(gè)滿月里,我在德潤國際雙語學(xué)校有著滿滿的收獲和快樂,當(dāng)然也少不了些許的困惑與忐忑。
    在歷經(jīng)漫長的暑假和等待之后,我來到了德潤國際雙語學(xué)校,現(xiàn)在擔(dān)任一年級一班的語文老師和副班主任工作。到校之后,我們新教師得到了區(qū)、校各級領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)和關(guān)懷,為我們順利轉(zhuǎn)變角色提供了各類培訓(xùn),特別是學(xué)校為我們開展的頭腦風(fēng)暴、拓展訓(xùn)練等,漸漸緩和了我們的焦慮,也使我們快速的適應(yīng)了工作環(huán)境。
    在沒有報(bào)到工作甚至更早以前,我的觀念里認(rèn)為小學(xué)老師是一份非常輕松、清閑、輕快的工作,幾個(gè)拼音字母,加減乘除是多么簡單的教學(xué)任務(wù),可在我上完一個(gè)星期的課之后,我發(fā)現(xiàn)。小學(xué)的教學(xué)和我想象中可謂大相徑庭。
    在我第二節(jié)語文課上,課堂秩序混亂的一塌糊涂,我的聲嘶力竭并沒有帶來學(xué)生的片刻安靜,班主任喬老師及時(shí)來救場,幫我維持好了課堂紀(jì)律,下課后,喬老師給我說的一句話深深的烙在了我心里:“沒有錯(cuò)的學(xué)生,只有錯(cuò)的老師,錯(cuò)的教育方法和管理模式?!笔前。⒆觽兒臀叶妓闶莿倓?cè)雽W(xué),我們都正在尋找著自己的正確位置,而我作為教師,更應(yīng)該俯下身子以他們的角度和視野來看待整個(gè)世界和我的教學(xué)。
    在這兩周中,已經(jīng)有多名老師走進(jìn)我的語文課,包括小學(xué)部語文學(xué)科主任和備課組長,他們在每次聽課結(jié)束后都非常細(xì)心、細(xì)致、耐心的給我指導(dǎo),無論在知識點(diǎn)、教案、課堂管理等等每一個(gè)細(xì)節(jié),都給與了我莫大的幫助。
    通過這兩周的工作,已經(jīng)讓我感受到了社會、學(xué)校和家庭對于教育的重視。教育地位的提高,勢必給我們教育工作者提出了更高的要求。作為新教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,導(dǎo)致我們有著種種需要改進(jìn)和提高的地方,我們急需各個(gè)方面的學(xué)習(xí)和借鑒,我相信,我們將會通過不斷學(xué)習(xí),做到以校為家,與生為友,恪守教師職業(yè)道德,用愛心關(guān)注學(xué)生,用信心和學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,用責(zé)任心肩負(fù)教育的使命,不斷前行。
    教師培訓(xùn)演講稿篇二
    大家下午好!首先,真心感謝為我們搭建這次難得學(xué)習(xí)交流平臺的各位領(lǐng)導(dǎo),也非常感謝張海萍名師工作室和龍武小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。論資歷,我是一個(gè)新手,在小學(xué)工作一年半,不算骨干老師,可是我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這短短的幾天里,專家的講座、精彩紛呈的觀摩課,讓我接受了一次身心的洗禮。我相信大家都和我一樣,收獲頗豐,不虛此行。
    剛剛很多老師已經(jīng)就這幾天培訓(xùn)的內(nèi)容作了詳細(xì)的總結(jié)發(fā)言,我不想再重復(fù),我只說我聽到的、看到的和想到的。
    美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為:教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思;而我國特級教師袁容說:教學(xué)成功=教學(xué)過程+教學(xué)反思。更有學(xué)者提出二十一世紀(jì)教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。作為聽課者,我們既是學(xué)習(xí)者,又是研究者。可是我們懶,都是思想上的巨人,行動上的矮子。
    我總是以為我懂了就可以教學(xué)生了,但是沒有把課本鉆研透,沒有認(rèn)真閱讀課標(biāo)的要求,也沒有認(rèn)真寫教學(xué)反思。我,又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批評的同時(shí),也請大家和我一起反思:這幾天我們參加培訓(xùn)后,熱火朝天地討論對閱讀、寫作教學(xué)的看法,大家都有啟發(fā),但不把這些想法記錄下來、不把那最重要的課程標(biāo)準(zhǔn)找出來看看、不把行動落實(shí)到位,一個(gè)假期結(jié)束,我們不就又變成思想上的巨人,行動上的矮子了嗎?那這幾天的培訓(xùn),這幾天的辛苦,我們教師自身的進(jìn)步又在哪呢?我捫心自問。
    今天能以這樣的方式與大家分享我的感受,或許有些偏激,我鼓了很大的勇氣才走上這個(gè)講臺。這是我第一次在這么多人前講話,講的都是我心里實(shí)實(shí)在在的感受。我也自私地認(rèn)為:無論哪個(gè)專家的觀點(diǎn)、無論什么新穎的教學(xué)方法,只有適合自己,適合自己的學(xué)生,才是最好的方法。
    以上只代表我個(gè)人的觀點(diǎn),不代表學(xué)校觀點(diǎn)。但是我依然感謝龍武小學(xué)給我的支持與鼓勵。這是一次培訓(xùn),也是給我的一次教訓(xùn),我會以此作為一筆永久的精神財(cái)富,用這次培訓(xùn)時(shí)刻警示自己改掉懶惰的毛病、改正教學(xué)觀點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方法,踏踏實(shí)實(shí)搞工作、實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)。我希望我能靠自己的努力快速長成大葫蘆,把光澤和正能量傳遞給大家,讓大家看到我的成長。
    說的不對的地方,請大家批評指正。
    謝謝大家!謝謝!
    教師培訓(xùn)演講稿篇三
    大家好!
    今天的會議給人的感覺就是不一樣,朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒。青年,多么美好的字眼兒!學(xué)校的青年教師永遠(yuǎn)都是校園一道靚麗的風(fēng)景線,你們就是學(xué)校早晨八九點(diǎn)鐘的太陽,是學(xué)校生存與發(fā)展的希望所在。
    新的教育形勢給青年教師帶來了機(jī)遇,也帶來了挑戰(zhàn)。希望你們:有堅(jiān)定的信念和良好的道德;有精湛的教學(xué)技藝和淵博的專業(yè)知識;有創(chuàng)新的思維和健康的生命狀態(tài)。
    學(xué)校將不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)化成長,為我們青年教師的成長和發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺。
    指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字、豪情萬丈、激情飛揚(yáng),以我之青春活力創(chuàng)青春之課堂、青春之校園、青春之生活、青春之時(shí)代。
    漫江碧透、百舸爭流、千帆競發(fā),數(shù)風(fēng)流人物,還看你們!
    教師培訓(xùn)演講稿篇四
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
    大家好!
    此次能參加培訓(xùn),去其他的幼兒園參觀,同時(shí)也是聽其他的老師來講課,也是讓我對于幼兒的教育又有了新的一個(gè)認(rèn)識,同時(shí)和其他的老師一起交流也是讓我知道,自己還有挺長的路要去走,而且也是要繼續(xù)的去做好自己的教學(xué)工作,此次外出的培訓(xùn)也是收獲很多,讓我明白自己也是有挺多的方面,還要繼續(xù)的提升。
    作為幼兒老師,對于學(xué)生們的愛,真的很重要,只有自己真的.是喜歡孩子,去關(guān)心孩子的,那么也是會表達(dá)在平時(shí)和孩子們的相處以及教學(xué)上面,這些自己以前其實(shí)做的感覺是不夠的,主要也是自己老是覺得自己是老師,但是其實(shí)更多的應(yīng)該是和孩子們?nèi)プ雠笥眩ジ玫母惺芩麄?,此次聽課也是看到其他老師是怎樣的去做的,確實(shí)老師是要有老師的威信但同時(shí)更多的是讓孩子們是認(rèn)可,是愿意把話和你說的,只有如此,孩子們才會更加的親近你愿意聽你說話,和你一起活動,去做一些事情,而之前的我由于有些嚴(yán)厲,也是讓孩子們覺得這個(gè)老師是不那么容易親近的,同時(shí)也是有些話不會和我說,一些互動也是做得不是那么的好。當(dāng)然我也是知道,自己確實(shí)是經(jīng)驗(yàn)方面是不夠的,此次的培訓(xùn)可以說給了我很多的啟發(fā),讓我也是明白,自己的問題所在,是知道如何去改變的同時(shí)和其他的老師一起交流,也是讓我知道她們是如何的來做好教學(xué)工作的,這些也是讓我有了更多的經(jīng)驗(yàn),從她們那學(xué)到了很多,一些問題,我也是更看的清楚了,特別是自己在教學(xué)中,有一些細(xì)節(jié)也是做得不好,或者沒有去考慮到的方面,和老師的交流中也是發(fā)現(xiàn)了,知道如何的去做,才能更好的來教好孩子們。老師的工作有自己的責(zé)任所在,而不斷的去培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我也是更清楚了,不但是孩子們要成長,我們老師同樣也是如此,只有我們持續(xù)的去進(jìn)步,那么教出來的孩子也是會更加的優(yōu)秀。
    我也是在此次的培訓(xùn)中分享了自己的一些經(jīng)驗(yàn)和心得,也是感觸到,多一些交流,大家彼此之間的經(jīng)驗(yàn)去借鑒,也是讓我們能更好的去做好事情。
    此次外出培訓(xùn)的時(shí)機(jī),我也是格外的珍惜,積極的參與到其中,收獲也是挺多的,同時(shí)也是讓我更加的意識到,確實(shí)自己要繼續(xù)的去進(jìn)步,來對孩子們的成長更加的負(fù)責(zé)。
    教師培訓(xùn)演講稿篇五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:
    你們好:
    大學(xué)畢業(yè)后,周圍的人慢慢的都找到了心儀的工作,然而我還是毫無目標(biāo),突發(fā)奇想之下,我想到了老師,于是我打算去成為一名老師,我選擇了一所離我家不是很遠(yuǎn)的學(xué)校,1/成為那家學(xué)校的一名老師。
    在成為一名正式的老師之前,我需要經(jīng)過了一段時(shí)間的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多的東西,這份工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象中的輕松。小學(xué)的`課程是屬于比擬輕松的,難就難在孩子們的管理上,他們不清楚什么能做什么不能做,尤其是低年級的學(xué)生,需要老師一點(diǎn)一點(diǎn)的去帶著他們,這對我自己也是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
    經(jīng)過這次的培訓(xùn),我對于我所教的課程,也有了一個(gè)清晰的認(rèn)知,有了一套系統(tǒng)性的方法。在上課的時(shí)候,很多學(xué)生的積極性不強(qiáng),幾乎沒什么人舉手答復(fù)下列問題,為了解決這個(gè)問題,我請教了不少的老師,他們給了我很多的幫助,告訴我了一些技巧和方法,對于我一而再再而三的提問沒有絲毫的不耐煩,在這一方面,我真的十分感謝他們。這次的培訓(xùn)讓我對未來的教師路信心十足,但是我知道自己還有很多的缺乏,需要在之后的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)的改良。我還遇上了幾個(gè)很難的問題,一個(gè)班上的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績的差距居然如此之大,學(xué)生與學(xué)生之間出現(xiàn)了嚴(yán)重的分層現(xiàn)象,有的人分?jǐn)?shù)很高,有的人分?jǐn)?shù)則很低。面對這種情況我們的教學(xué)就變得有些難以抉擇,因?yàn)槲覀儫o法顧全雙方,把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生上時(shí),就必然會忽略那些學(xué)習(xí)成績差的人身上,把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)成績差的人身上,就必然會拖慢那些好學(xué)生的腳步。這個(gè)問題我問過不少的老師,但始終沒有得到一個(gè)令人滿意的答案。
    教師培訓(xùn)演講稿篇六
    尊敬的給位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    由于學(xué)校的安排,今天讓我在這里為大家來解讀人民版九年級思想品德教材,說句心里話,我既高興又困惑,高興的是,有這樣的機(jī)會與在座的各位一起交流;困惑的是,我個(gè)人的能力有限,害怕自己太多的講解,會浪費(fèi)在座各位的寶貴時(shí)間,對自己沒有太大的信心。但是既然接受了,我就要硬著頭皮把它完成,不管完成的效果怎樣?同時(shí)也真誠希望在座的各位諒解!
    我們這個(gè)班人員多,而且所任教的科目色彩斑斕,要以思想品德這一科目的學(xué)習(xí),讓各位有所收獲的話,真是難上加難。既然講到要讓在座的各位有所收獲,那么我今天就不談?wù)撍枷肫返陆庾x的內(nèi)容,而是與各位一起來分享一個(gè)案例《不要粗暴地批評孩子》。
    案例是這樣的:
    張軍正在讀小學(xué),數(shù)學(xué)成績一直不好,父母很著急。每次看完孩子的試卷,父母都會發(fā)現(xiàn)同一個(gè)問題——粗心,于是大聲地怒罵孩子:“你怎么每次考試都這樣粗心?長著一雙眼睛有什么用?”面對父母的怒罵,張軍只是默默地低著頭。
    可是又到了下一次,張軍的數(shù)學(xué)成績?nèi)匀徊灰姾棉D(zhuǎn),而父母發(fā)現(xiàn)試卷中除了粗心之外,還有不會做的試題直接空在那里。父母很生氣地說:“這樣簡單的題都不會做,你上課干什么去了?”
    通過對這個(gè)案例的講述,作為父母的我們,應(yīng)該提出怎樣良好的解決方案?
    仔細(xì)聽了這幾個(gè)老師的發(fā)言,每一個(gè)都有自己的觀點(diǎn),我們從中學(xué)到了許多,但是我個(gè)人認(rèn)為還是不夠具體,不夠完善。我們每一位都要經(jīng)歷為人父母這一階段,有的新老師會說,我們還沒有當(dāng)父母,無法感受,但是我相信,也許今天的我們就是明天的你們。
    曾記得有人這樣說過一句話:兩眼一句三冬暖,惡語傷人六月寒。作為父母,在教育孩子時(shí)要講究語言藝術(shù),特別是孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,千萬不要簡單粗暴地批評孩子或者打罵孩子,如果這樣長此下去,只會讓孩子離你的期望越來越遠(yuǎn)。
    很多父母腦子里還殘留著傳統(tǒng)家長的思想,認(rèn)為孩子是自己的,想打就打,想怎么罵就怎么罵。通常情況下是以個(gè)人心情的好壞為轉(zhuǎn)移,心情好時(shí)就對孩子就格外的親切與關(guān)心,心情不好時(shí)就會不理不睬,甚至拿孩子當(dāng)出氣筒、替罪羊。孩子常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小錯(cuò)招來“暴風(fēng)驟雨”,事后孩子甚至不知道原因何在,更談不上吸取教訓(xùn)了,這種簡單粗暴的教育方法,會使孩子整日生活在恐懼之中,個(gè)性也會受到壓抑。
    另外,簡單粗暴地指出孩子的錯(cuò)誤,會喪失父母的威信。每個(gè)父母都是愛自己孩子的,但是當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或者不聽話時(shí),父母就會覺得自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn),心想:你才幾歲,竟然不聽話,竟然犯這樣的錯(cuò)誤,現(xiàn)在不治治你,你將來還不反天了,于是就對孩子舉行粗暴的教育。
    那作為父母,如何批評孩子才是正確的呢?我個(gè)人的理解主要有以下幾種方法。
    1、避一避
    孩子犯錯(cuò)后,父母要學(xué)會避一避。一方面的原因是給孩子一個(gè)反思的空間;另一方面的原因是防止因?yàn)闆_動而言辭過激,使孩子受到傷害;或者父母可以假裝不理不睬,以一種“冷處理”的方式,使孩子感到無聲的懲罰,從而反省自己的過失。
    2、選一選
    當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),父母需要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn),同時(shí)要考慮的心理感受,站在孩子的角度上去思考問題,這樣有利于孩子積極改正錯(cuò)誤,私下里面對面地和孩子交談,孩子能夠輕松接受父母的批評,并會認(rèn)真去思考、去改正。
    3、繞一繞
    孩子犯錯(cuò)了,父母可以試著給孩子講一些寓言、故事等,然后加以引申、發(fā)揮,含蓄委婉地指出孩子的錯(cuò),讓孩子從寓言、故事中受到啟迪,這樣往往會收到意想不到的教育效果。
    4、笑一笑
    用幽默的寓言作為批評孩子的手段,能夠真正避免了孩子產(chǎn)生逆反的心里,從而使孩子在笑聲中受到良好的教育。
    5、變一變
    父母應(yīng)該改變說話的方式,不應(yīng)該對孩子說:叫你不要到處亂丟亂扔垃圾,你長耳朵沒有?而是應(yīng)該改變一下,可以這樣說:孩子如果每個(gè)人都像你這么把垃圾到處亂丟,那我們生活的地方將會是多臟啊。父母不應(yīng)該說:那些東西家里不是沒有,你還去跟其他小孩子搶,丟不丟臉???應(yīng)該改變一下,這樣說:跟別人借來玩一下可以,但是不可以去搶呀。
    真正的教育是充滿溫情和關(guān)愛的,作為父母,也許你不善于言辭、也許你一貫嚴(yán)厲,沉默,但是當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),也應(yīng)該放下自己嚴(yán)厲的表情,拋棄沉默的風(fēng)格,學(xué)會與孩子進(jìn)行心靈與心靈的交流對話。指出孩子的錯(cuò)誤,告訴孩子下次應(yīng)該注意些什么,然后寬容、理解孩子,給孩子一份思考的空間,給孩子一次改過自新的機(jī)會。
    教師培訓(xùn)演講稿篇七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位青年教師同仁們:
    大家下午好!
    今天很榮幸能夠作為新教師代表在這里發(fā)言。首先,請?jiān)试S我代表在座的所有新教師,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我們的熱切關(guān)懷,感謝學(xué)校的各位老師一直以來對我們的真誠幫助,總之感謝xx中學(xué)給我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值展現(xiàn)人生風(fēng)采的舞臺。
    轉(zhuǎn)眼間,來到xx中學(xué)已經(jīng)大半年的時(shí)間了,作為新教師的我們已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來,開始學(xué)會如何從容的站在三尺講臺上,傳道授業(yè)解惑。在這個(gè)過程中,我見識到在每一位青年教師的優(yōu)秀與精彩,也相信他們也有自己切身的感受和心得,但是我想,不管有怎樣的差別,至少有一樣是一致的,就是我們都堅(jiān)定地選擇了教師作為自己事業(yè),并將更加努力的去堅(jiān)守。因此,請?jiān)试S我在這里,談一些自己這半年來的感受、收獲以及對對學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望。
    說實(shí)話,第一天到xx的時(shí)候,看到擁擠的教學(xué)樓,窄小的操場,陳舊的教學(xué)設(shè)施,心情是復(fù)雜的,我想很多人和我有同感。因此,我開始總是以xxx先生的話安慰自己:在人生的選擇中,充滿偶然性。也就像高校長說的,不管你承不承認(rèn)xx已經(jīng)有了我們的歷史,我們的歷史也印下了xx的痕跡。偶然成就了必然。我開始在必然中去感受粵秀,原來,成為一名教師是幸福的,成為xx的教師更是幸運(yùn)的。xx中學(xué)有著建校xx年的歷史,涌現(xiàn)出了諸多優(yōu)秀教育家和教師,為國家和社會輸送了大批的優(yōu)質(zhì)人才,它有著一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子,有著一支愛崗敬業(yè)的教職工隊(duì)伍。尤其是在如今夾縫中求生存的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下,表現(xiàn)的更為明顯和突出。在這里,沒有悲觀和不滿,反而整個(gè)校園洋溢著奮發(fā)向上的蓬勃生機(jī),校領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绽砣f機(jī),不僅有序的管理學(xué)校的日常工作,并在區(qū)、市、省、乃至世界做好xx中學(xué)的宣傳工作,同時(shí)給予學(xué)校教職工充分的權(quán)利享受,提高教師工作的積極性;學(xué)校的普通教師們,他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精湛的教學(xué)技能,工作兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,關(guān)愛學(xué)生,關(guān)愛同事,總體來說,所有的xx人,把愛校如愛家牢牢記在心里,時(shí)刻把粵秀的利益置于最高點(diǎn),形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、堅(jiān)不可摧的團(tuán)體。因此,作為一個(gè)新教師,能在這樣的環(huán)境下成長,真不愧是人生一大幸事。
    1、尊重并熱愛自己的選擇。
    成為一名教師也許不是我們最初的夢想,但它卻是我們現(xiàn)實(shí)的選擇。既然選擇,就應(yīng)該學(xué)會以尊重的態(tài)度對待,并以愛來堅(jiān)守。列寧曾說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?!边@是一句高度的贊揚(yáng),教師這個(gè)職業(yè)是光榮的,是值得尊重和熱愛的,尊重與熱愛自己的職業(yè),是做好這一職業(yè)的前提,尤其是在xx中學(xué)里,我接觸到和看到了非常多的優(yōu)秀教師,他們尊重和熱愛自己的職業(yè),在他們的言談中,沒有抱怨工資的高低,教學(xué)環(huán)境的劣勢,不比貧富,不比權(quán)勢,他們不辭勞苦埋頭于學(xué)案,躬耕于黑板,談笑于學(xué)生之間,他們正在用勞動來創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。因此,只有尊重和熱愛,我們才會甘于付出,才會少些抱怨和無奈,才會感受人生的真正價(jià)值。
    2、用愛來澆灌教育。
    “捧著一顆心來,不帶半根草去。”這句話是著名教育家陶行知的名言,也是我時(shí)常念在心中的話。我?guī)е@句話,去山區(qū)義務(wù)支教半年,帶著這句話走上現(xiàn)在的教師崗位。孟子人生有三樂,其中第三樂是:得天下英才而教之。而我不求能夠教到多么優(yōu)秀的孩子,我只愿自己能夠給學(xué)生最好最適合的教育。因?yàn)椋谖铱磥韾劭梢宰尳逃兊钠降取凼墙逃那疤?,愛是教師的天職,愛是學(xué)生與老師溝通的橋梁。羅曼羅蘭也曾說;“要想散布陽光到別人心里,自己心里先得有陽光”。作為一名教師,我們的心中要有愛。我們要關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,把心中的愛均勻的灑向孩子的心田。如何去愛呢,正如王鑌老師告誡我的話,對學(xué)生要真誠、對學(xué)生要公正、對學(xué)生要寬容,要多觀察學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),一次簡單的問候,一個(gè)小小的關(guān)心,一次短暫的溝通都能夠讓我們溫暖學(xué)生的心靈,讓他們感受快樂,同時(shí)給自己帶來快樂。
    3、勤于學(xué)習(xí),在勞動中創(chuàng)造人生價(jià)值。
    凡是有價(jià)值的人生,都會有一個(gè)共同點(diǎn)就是這些價(jià)值都是由勞動創(chuàng)造而來。熟話說的好,要想給學(xué)生一碗水,教師就要有一桶水。陶行知先生也說:“要想學(xué)生學(xué)好,必須先生學(xué)好,唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!弊鳛橐幻嗄杲處?,我們必須珍惜現(xiàn)在有限的年華,不斷地努力提升自己業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)教育理論以及相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和儲備,同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)技能,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),以關(guān)注和發(fā)展每一位學(xué)生為目標(biāo),充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,貫徹以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教育理念,提高課堂的有效性。在接下來的學(xué)習(xí)和工作中,我們會繼續(xù)以老教師深厚的涵養(yǎng),豐富的學(xué)識,精湛的教藝為榜樣,以名師為奮斗目標(biāo),不斷提升自己教師素養(yǎng),在教師的平凡勞動中創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。
    1、嚴(yán)格對新教師進(jìn)行考核。
    我始終相信,在嚴(yán)格要求下訓(xùn)練出來的士兵比松散慣了的士兵有著更堅(jiān)定的信仰,更強(qiáng)的組織紀(jì)律性,更精湛的技能。那么對于我們青年教師也是一樣,我們需要的不僅僅是表揚(yáng)和認(rèn)可,更需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們,能夠直接正面的指出我們的缺點(diǎn)和不足,告誡我們哪里做的不好,怎樣做效益更大,多批評,多指正。我相信,在這樣的環(huán)境中,我們既培養(yǎng)了謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并認(rèn)真改正,給自身的生存和發(fā)展提供更廣闊的空間。
    巴金說:“人不能單靠吃米活著。”青年教師,不能單靠著自己的激情和自信燃燒青春,更應(yīng)該在青春時(shí)樹立遠(yuǎn)大的追求和人生理想,而實(shí)現(xiàn)這樣的理想,就需要學(xué)校能夠提供給青年教師更多的成長機(jī)會。具體如:與其他優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)交流的機(jī)會;多爭取參加各種講課大賽的機(jī)會;多舉辦體現(xiàn)教師各種才藝發(fā)揮教師特長的機(jī)會;舉辦教師之間交流人生感悟的機(jī)會等等。青年教師的成長,不僅僅包括專業(yè)技能專業(yè)素質(zhì),同時(shí)也應(yīng)該包括教師的心靈素質(zhì)的成長。
    總之,我們在千萬條路中,選擇了教育事業(yè),并選擇了xx中學(xué),既然選擇就應(yīng)堅(jiān)守和熱愛,既然選擇就應(yīng)甘于奉獻(xiàn),既然選擇就應(yīng)不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步。大浪淘沙,方顯英雄本色,我們相信,在粵秀中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及老師的鼓勵和幫助下,在我們自身的努力和拼搏下,xx的明天會更好!
    謝謝大家!
    教師培訓(xùn)演講稿篇八
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家上午好!今天,和在座的各位一樣,懷著一顆激動的心,來參加本次新教師培訓(xùn)活動。
    同時(shí),也很榮幸地作為代表發(fā)言:
    回顧這近三個(gè)月來的招考經(jīng)歷,我們親歷了從網(wǎng)上報(bào)名、筆試、面試、體檢直至錄取的整個(gè)過程,讓我們真切地感受到了筆試的公正、面試的公平、錄取的公開,今天,我們得以坐在這里,心情舒暢,如沐春風(fēng),應(yīng)考的疲勞早已一掃而空,因此在這里,請?jiān)试S我代表,本次教師招考中脫穎而出的332位新老師,向區(qū)教育局致以誠摯的感謝,感謝區(qū)教育局給我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會和展示自我風(fēng)采的舞臺!
    從此刻起:我們將開啟生命歷程中新的航程----投身于教育事業(yè),成為一名光榮的人民教師。
    作為“新人”,我們是xx教育流動不息的血液中的新鮮成分,我們好奇、我們興奮、我們期待,我們也有些忐忑:因?yàn)樵谶@樣一個(gè),用激情和夢想擁抱嶄新生活的時(shí)刻,讓我們不禁會扣問自己的內(nèi)心:面對新的角色,新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn),我們能順利完成這一重要的角色轉(zhuǎn)換嗎?非常幸運(yùn)的是,區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校及時(shí)組織了這次“新教師崗前培訓(xùn)”,為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺。
    翻看培訓(xùn)班的課程設(shè)計(jì),感到既有普適性,又有針對性,令人耳目一新!我們相信在知名專家及優(yōu)秀教師的教授指導(dǎo)下,一定會受益匪淺。
    下面,請?jiān)试S我表個(gè)態(tài),我決心做到三個(gè)再:
    1、認(rèn)識認(rèn)識再認(rèn)識。要認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望,要認(rèn)識到機(jī)會的難得,要哦認(rèn)識到肩上的重任。
    2、行動行動再行動。要專心聽課,要認(rèn)真紀(jì)錄,要虛心請教。
    3、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。要想老師學(xué)習(xí),要向課本學(xué)習(xí),同事間要互相學(xué)習(xí)。
    各位領(lǐng)導(dǎo),請相信我們!我們會懷著珍惜、感恩和無限熱忱投入到本次培訓(xùn)活動中,并學(xué)以致用,為蕭山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量,收獲那富有詩意的教育人生!
    最后,希望我們每位學(xué)員在這里共同努力,提高自己,共同享受培訓(xùn)的樂趣,成長并快樂著!
    謝謝大家!
    教師培訓(xùn)演講稿篇九
    老師們:
    “研究性學(xué)習(xí)”作為一門必修課程,從20xx年開始已被列入高中課程計(jì)劃,實(shí)施研究性學(xué)習(xí)課程,是素質(zhì)教育的要求,也是新課程教學(xué)改革的一個(gè)重要組成部分,近兩年,我校在研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施方面,取得了一定的成績,但我認(rèn)為,我們的力度還不夠。不少老師在觀念上還沒有完全接納它,在行動上也缺乏應(yīng)有的重視。
    這個(gè)學(xué)期,我們要加大研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的力度。除了學(xué)科課堂教學(xué)要繼續(xù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)運(yùn)用的探索和實(shí)踐,在非學(xué)科內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)方面,也要力爭取得更大的成效。這就要求我們老師必須首先以思想上重視這門課程,從觀念上理解接納這門課程,否則的話,我們就會成為新時(shí)代的落伍者。
    學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),需要教師的指導(dǎo),這就要求我們教師掌握研究性學(xué)習(xí)的理論和指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究所必需的相關(guān)知識和實(shí)際操作技能,在此,我希望老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握有關(guān)知識和操作技能,使自己在指導(dǎo)學(xué)生的過程中所得心應(yīng)手,游刃有余。在此向大家推薦一些學(xué)習(xí)資料:一本是《研究性學(xué)習(xí)百法》(講組織管理);一本是《讓教師走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)》(介紹江蘇省太倉高級中學(xué)研究性學(xué)習(xí)情況)。還有就是我們?nèi)ツ臧l(fā)的教師培訓(xùn)教材《新課程的教學(xué)改革》、《課程改革簡明讀本》、《研究性學(xué)習(xí)與研究型教師》(新教師可向老教師借閱)。這些書對研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)理論,操作方法都作了介紹,對我們的指導(dǎo)工作很有借鑒價(jià)值。
    作為指導(dǎo)教師,我們應(yīng)該在哪些環(huán)節(jié)上對學(xué)生進(jìn)重點(diǎn)指導(dǎo)呢?下面我提出一些意見和要求。
    選擇課題很關(guān)鍵,過大的課題完成不了,太小的課題也達(dá)不到我們的課程目標(biāo),所以我們指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生選好課題,選擇適合我們的學(xué)生知識水平和研究能力的,經(jīng)努力可以完成的課題,而且最好是有一定創(chuàng)新價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值的課題。
    學(xué)生選定了課題,往往不知從何著手,腦子沒有一個(gè)清晰的研究思路,這個(gè)時(shí)候就要求我們指導(dǎo)老師幫助學(xué)生對課題進(jìn)行分解,把大題目分成幾個(gè)方面的問題(也可以說是子課題),然后再指導(dǎo)學(xué)生擬出一個(gè)計(jì)劃。
    研究內(nèi)容不同,方法也不同,有的需要用文獻(xiàn)研究方法,有的要用調(diào)查法,有的要用實(shí)驗(yàn)法。而各種研究方法在具體運(yùn)用時(shí)又有各自具體的做法。這都需要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比如查資料,如何去查?查哪方面的資料?都要給學(xué)生指點(diǎn);又比如:這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做?要注意些什么?也要指點(diǎn);再比如:這個(gè)調(diào)查研究,應(yīng)該用實(shí)地考察,還是訪問有關(guān)部門?是問卷調(diào)查,還是實(shí)地觀察?這些都需要我們對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
    結(jié)題報(bào)告是課題研究成果的綜合表述,它在課題研究中占有非常重要的地位。從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)、文字的表述都需要教師的指導(dǎo),審查和修改。
    5、除了以上幾點(diǎn),還要求指導(dǎo)老師對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展提供其他方面的幫助,如學(xué)生上網(wǎng)查詢,我們可以為學(xué)生提供辦公室的電腦,幫助它們學(xué)會使用搜索引擎(一年級有的學(xué)生可能還不會使用電腦);為他們提供一些參考書或其他資料;利用自己的人事關(guān)系為學(xué)生對有關(guān)部門或個(gè)人進(jìn)行調(diào)查訪問提供幫助。
    為了便于課題管理,我們每個(gè)班安排一名教師擔(dān)任課題管理負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)各班的課題管理工作。希望這些教師認(rèn)真履行組織、協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)的責(zé)職,使學(xué)生的課題研究能按計(jì)劃完成。
    老師們,我知道大家的學(xué)科教學(xué)工作非常繁重,一些學(xué)科的老師已是超負(fù)荷工作。指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),更加重了老師們的負(fù)擔(dān)。我希望老師們理解,這是一門必修課程,必須實(shí)施,并不是學(xué)校額外給老師們增加任務(wù)。希望我們克服困難,千方百計(jì),盡心盡力做好這項(xiàng)工作。
    謝謝大家!
    教師培訓(xùn)演講稿篇十
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    大家上午好,非常高興今天能坐在這里跟大家交流,剛才幾位教研員講了一些作業(yè)備課的要求,那我就側(cè)重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科,和在座的的新老師們交流一下自己的幾點(diǎn)認(rèn)識與體會:
    步入教育這一行業(yè),是你們?nèi)松挠忠粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是你們職業(yè)生涯的起點(diǎn)。剛踏出求學(xué)的校門,相信你們都是豪情壯志、躊躇滿懷,想在教育大潮中一顯身手。但是,老師們也要知道,教師,是一種職業(yè),更是一種事業(yè),她是一種在平凡中見偉大、在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。面對基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,你們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),當(dāng)然,這也是一個(gè)不可多得的成長、發(fā)展機(jī)遇。那么如何去抓住機(jī)遇,成功地迎接挑戰(zhàn),讓自己快速地成長呢?在這里,我想和在座的的新老師們交流一下自己的幾點(diǎn)認(rèn)識與體會:
    首先是角色的轉(zhuǎn)變。在生活中,你們可能扮演著兒女、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等不同的角色。在學(xué)生時(shí)代,你們是學(xué)生的角色;但是從今天起,我們的工件性質(zhì)與職業(yè)定位賦予你們另一種角色------一名光榮的人民教師,這是我們的崗位角色。所以,任何時(shí)候都要有這種角色意識,要時(shí)刻想到我是一名教師。至于是否光榮,要看我們怎么去做。
    1、要處理好個(gè)人生活習(xí)慣與學(xué)校制度的關(guān)系。在學(xué)生時(shí)代,任務(wù)比較單純,盡管我相信大家的自我管理能力都會是比較強(qiáng)的,但那是處于學(xué)生的被管理身份,除了完成學(xué)習(xí)任務(wù),可能會有較大的屬于自己的活動空間。但現(xiàn)在不同了,你既是被管理者,要受管理于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級教育部門;同時(shí)你又是管理者,要管理你的學(xué)生。所以要盡快熟悉所在學(xué)校的規(guī)章制度,如:時(shí)間制度、常規(guī)工作制度、班級管理制度等,調(diào)整一些與學(xué)校規(guī)章不一致的個(gè)人習(xí)慣,盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。
    2、要處理好自己與學(xué)生的關(guān)系。我們教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,教師要面向全體,關(guān)心愛護(hù)尊重每一位學(xué)生,要構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系、創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的機(jī)會,引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康、快樂地成長。只有尊重了學(xué)生,學(xué)生才會尊重你。所以要處理好師生之間的多重角色關(guān)系,其實(shí)也是對教師的角色要求:
    首先、教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,就是從知識傳遞的角度來反映師生之間的關(guān)系。其次、教師是榜樣?!皩W(xué)高為師、身正為范”正是這個(gè)意思。學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
    第三、教師是管理者。要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,方能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    第四、教師是父母。要富有愛心,必須營造彼此溝通、心心相印的氛圍,要滿懷陶行知先生所倡導(dǎo)的“愛滿天下”的情操。
    第五、教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要會溝通、能交心,要融洽、具有親和力。唯有“親其師”,方能“信其道”。
    第六、教師是心理輔導(dǎo)者。要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
    3、要處理好與同事間的關(guān)系。要尊重同事、虛心求教。大家知道,虛心是一種美德,是交朋友、處同事的有效方法。我很清楚剛從學(xué)校畢業(yè)的你們,是具備扎實(shí)的專門知識和專業(yè)技能的,有很多新老師是一專多能的,并且具有與時(shí)代相通的教育理念。但是,前輩們具備豐富的、有價(jià)值的工作經(jīng)驗(yàn),是新老師少走彎路的最有益、最直接的橋梁。所以要主動與同事交流探討,互通工作方法,相互尊重、共同提高。
    1、師德素養(yǎng)。“道德性是教師職業(yè)的靈魂,良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,教師個(gè)人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”——陶行知。所以我們要全面、準(zhǔn)確地理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容實(shí)質(zhì),要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,樹立良好的師德形象,做到以德育人、以德立身,做身教重于言教的楷模。從古到今,社會敬重教師,主要是源于對師德的敬重。隨著課程改革的不斷深入,對師德這一永恒主題又有了新的要求,新教師首先應(yīng)當(dāng)具備兩種意識:一是奉獻(xiàn)意識,課程改革是一項(xiàng)需要教師奉獻(xiàn)的工程,也是教師完善自我、升華自我、成就自我的工程。二是責(zé)任意識。教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具有責(zé)任感的人,是一個(gè)敢于負(fù)責(zé)任、能夠負(fù)責(zé)任的人。
    2、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要有扎實(shí)的專業(yè)知識和理論水平,有敏捷的思維和較強(qiáng)的表達(dá)能力、感召能力、應(yīng)變能力。課改背景下的教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是:底部寬厚--與時(shí)俱進(jìn),知識不斷綜合化,知識面不斷拓寬。
    中部堅(jiān)挺--“兩條腿都要硬”,“為師任教”的基本功由t字形演變成+字形。頂部開放--逐步演變?yōu)椤熬哂虚_放的心態(tài)、自覺的反思意識和能力、良好的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”。
    成長的幾個(gè)階段:新手教師——稱職教師——勝任型教師——業(yè)務(wù)骨干教師——專家型教師。
    新手向稱職——成長的重點(diǎn)在于將專業(yè)知識、新的教育教學(xué)理論物化為教學(xué)行為,重在教學(xué)實(shí)踐的回顧、反思、總結(jié),盡快基本把握教學(xué)規(guī)律。
    成長途徑:自主閱讀、認(rèn)真?zhèn)湔n上課、聽課評課、開公開課、集體備課、在校內(nèi)師徒結(jié)對、教學(xué)反思、撰寫教學(xué)日志等。
    讀書是成長的必經(jīng)之路,教學(xué)反思是成長的的關(guān)鍵,課例研討是成長最有效的途徑、參加研討會是走向成熟的重要契機(jī)。下面我著重談?wù)勅绾蝹湔n:要“先備大課,再備小課”。
    首先要備大課:即通讀教材、領(lǐng)會課標(biāo)、掌握教學(xué)目標(biāo)。
    通讀教材:教師要樹立整體觀念,從教材的整體入手通讀教材,了解教材的編排意圖,弄清每部分教材在整個(gè)教材體系中的地位和作用,用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn),分析處理教材。
    研讀課標(biāo):(20xx版)數(shù)學(xué)課標(biāo):課程的性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設(shè)計(jì)思路、課程的目標(biāo)。我們都要熟練的掌握、準(zhǔn)確的把握。第一部分:前言部分。
    1、什么是數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)觀的變化:數(shù)學(xué)是科學(xué)研究對象:數(shù)、形。
    2、課程性質(zhì):基礎(chǔ)性、普及型、發(fā)展性。
    3、課程基本理念:(從3句變2句)
    核心理念:人人獲得良好的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是非常重要的內(nèi)容,課程標(biāo)準(zhǔn)的理念從五個(gè)方面來闡述,分別從數(shù)學(xué)教育,課程內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評價(jià),技術(shù)應(yīng)用,這五個(gè)方面來闡述。
    (1)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的本質(zhì):師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展。
    (2)什么是數(shù)學(xué)課最需要的事:興趣、思考、習(xí)慣、方法。
    (3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么樣的過程:認(rèn)真聽講、積極思考,善于交流合作的過程。
    (4)教師主導(dǎo)如何發(fā)揮:在于有價(jià)值地引導(dǎo)。
    (5)學(xué)習(xí)評價(jià):過程與結(jié)果等同重要。
    (6)信息技術(shù):要有利于學(xué)生的.學(xué),為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
    (一)學(xué)段劃分
    (二)課程目標(biāo)
    了解——知道、初步認(rèn)識理解——認(rèn)識、會掌握——能應(yīng)用——證明
    (三)課程內(nèi)容核心概念:
    1、獲得四基:基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本經(jīng)驗(yàn)。
    2、增強(qiáng)能力(四能):發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。
    3、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度:認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑。第三部分:課程內(nèi)容
    結(jié)果目標(biāo)使用“了解、理解、掌握”等行為動詞來表述;過程目標(biāo)使用“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”等行為動詞來表述。知識點(diǎn)目標(biāo):知道、理解、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)六個(gè)層次。重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
    重點(diǎn):一般地說,數(shù)學(xué)的基本概念、法則、公式、性質(zhì)都是教學(xué)的重點(diǎn)。在整個(gè)知識系統(tǒng)中,關(guān)系全局的這部分知識,可定為教材的重點(diǎn)。
    難點(diǎn),就是多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識點(diǎn)。內(nèi)容比較抽象,不易被學(xué)生理解;有的內(nèi)容縱橫交錯(cuò),比較復(fù)雜;有的內(nèi)容本質(zhì)屬性比較隱蔽;或者體現(xiàn)了新的觀點(diǎn)和新的方法;或相互干擾,易混、易錯(cuò)等。這種教師難教、學(xué)生難學(xué)、難懂、難掌握的內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)中容易混淆和錯(cuò)誤的內(nèi)容,通常稱之為教材的難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)要根據(jù)教材的廣度和深度,學(xué)生的知識基礎(chǔ)和心理特征來確定。關(guān)鍵:教材中有些內(nèi)容對掌握某一部分知識或解決某一類問題起到?jīng)Q定性的作用,這些內(nèi)容就是教材的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì):
    設(shè)計(jì)理念:教學(xué)是基于經(jīng)驗(yàn)、改組經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的過程。課堂活動方式要從“教師傳遞”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生自主建構(gòu)”。為此,我們每位新教師都必需在新課程改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念,恰當(dāng)扮演自己的角色;要創(chuàng)設(shè)“自主探究空間、交流協(xié)作空間、知識建構(gòu)空間”。要采用多樣化的課堂活動模式:
    協(xié)作學(xué)習(xí)模式:創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、教師幫助。討論交流模式:提出問題、分組談?wù)?、形成結(jié)果、交流反饋、總結(jié)歸納。自學(xué)輔導(dǎo)模式:提出要求、分組自學(xué)、自學(xué)提問、討論交流、答疑講解、自我練習(xí)。不管采用哪種模式,都是要讓學(xué)生在“做中學(xué)”,通過問題解決來學(xué)習(xí),教師要大膽改變教材的呈現(xiàn)方式,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,挖掘教材資源,創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境;教師要進(jìn)行目標(biāo)導(dǎo)向:引導(dǎo)學(xué)生弄清:我們要到哪里、路改該怎么走、我們走到哪里了。努力將數(shù)學(xué)課堂變?yōu)椤八伎嫉摹⒂腥さ?、學(xué)生不斷獲得成功的,現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)課堂”所以說,教無定法,只要能促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)新知、能發(fā)展學(xué)生的能力、能讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想、得到情感熏陶的教學(xué)方法,就是好的。聽課評課:
    在聽課的過程中可以學(xué)習(xí)汲取大量的教學(xué)理念和先進(jìn)的課改信息,發(fā)現(xiàn)積累總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。
    在評課的過程中相互傳播相關(guān)的前沿信息、課改理念與優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在彼此交流中分享成果,在思維碰撞中提升教育智慧。參與聽課評課活動可以促進(jìn)新教師快速成長。
    一位哲人曾說過:你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,彼此交換以后還是一個(gè)蘋果;如果你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,彼此交換以后,每個(gè)人就是兩個(gè)思想。要適應(yīng)新課程的需要,教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu),除了專業(yè)知識外,還應(yīng)當(dāng)涉獵科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域,具備搜集和處理信息的能力、課程開發(fā)與整合的能力、廣泛利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。同時(shí),新教師還需練好教學(xué)基本功,在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中熟練運(yùn)用,要不斷提高組織教學(xué)內(nèi)容與教育活動的能力,不斷提高表達(dá)能力、反思總結(jié)的能力等。
    最后,我想用“六個(gè)要”與剛步入教壇的新老師們共勉:
    一、對教育要有理想主義;
    二、對學(xué)校要有主人意識;
    三、對工作要有敬業(yè)精神;
    四、對治學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度;
    五、對學(xué)生要有人文情懷;
    六、對自己要有嚴(yán)格的要求。
    老師們,希望通過這次的培訓(xùn)交流,能增強(qiáng)大家的職業(yè)意識,幫助大家盡快進(jìn)入教師角色,適應(yīng)崗位需求,用最短的時(shí)間站穩(wěn)講臺,盡快地成為一名合格的人民教師,能用新的理念,育未來人,為未來育人,為教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。。
    教師培訓(xùn)演講稿篇十一
    做帳一般都是這樣一個(gè)過程:出納(報(bào)帳員)審核、接收原始憑證――月末到核算點(diǎn)報(bào)帳(交主辦會計(jì)做帳)――在微機(jī)上制單――復(fù)核(復(fù)核和制單必須是兩個(gè)人)――記帳――打印記帳憑證、裝訂憑證――月末出報(bào)表――備份帳務(wù)數(shù)據(jù)――年末轉(zhuǎn)帳前打印報(bào)表、備份數(shù)據(jù)――年末轉(zhuǎn)帳后打印帳簿、裝訂帳策、備份數(shù)據(jù)――結(jié)轉(zhuǎn)下年(下年可能需要新建帳套、在上年基礎(chǔ)上增加或刪除一些科目、初始化上年結(jié)轉(zhuǎn)下來的余額,進(jìn)些一些必要的設(shè)置等等)
    在記帳過程中,必須熟練運(yùn)用會計(jì)科目。如果遇到一個(gè)會計(jì)事項(xiàng)半天想不出會計(jì)分錄,甚至做錯(cuò)科目,那肯定不好。
    1、會計(jì)科目及其分類
    會計(jì)科目是對會計(jì)要素(資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入、支出)的科學(xué)分類。所以簡單的說,會計(jì)科目其目的之一就是分類。同樣是收入,有的可能是上級撥來的,有的可能是自已收的,那么就有“教育經(jīng)費(fèi)撥款”、“事業(yè)收入”這樣一級科目的區(qū)別;同樣是支出,也可能有的是發(fā)工資,有的是用于購置辦公設(shè)置,所以也就有“人員經(jīng)費(fèi)”、“購置費(fèi)”這樣的二級會計(jì)科目,設(shè)置會計(jì)科目是有科學(xué)依據(jù)的。如果沒有會計(jì)科目,那么我們就無法做帳,做了帳也只能做個(gè)流水帳,不便于分析單位的資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入和支出情況,起不了大的作用,所以我們作為會計(jì)人員,對會計(jì)科目要非常熟,在坐的有的盡管不是主辦會計(jì),但是我們也要掌握,因?yàn)槟悻F(xiàn)在是出納、報(bào)帳員,將來就可能是主辦會計(jì),再說,要求出納和報(bào)帳員分類粘貼發(fā)票的依據(jù)就是要求按會計(jì)科目來分類,所以必須要掌握。我們中小學(xué)和教育單位是事業(yè)單位,所以用的是事業(yè)單位會計(jì)科目,具體情況如下(出示課件中的科目余額表,是excel表格):
    科目按層次分,有一級科目,二級科目,三級,四級等等,一級科目國家是統(tǒng)一的,不準(zhǔn)改變,二級到以后的是為了使會計(jì)核算更準(zhǔn)確,更細(xì)化,更科學(xué),很多是自已根據(jù)實(shí)際情況自已建的;近幾年,為了加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和數(shù)據(jù)分析,我們對教育單位提供了一個(gè)科目表,大家在這個(gè)基礎(chǔ)上可以再建合適的子科目,就是出示的這一個(gè),這里不多講。
    科目按類別分,可以分為資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入和支出五大類(分別指出來)。1、資產(chǎn)類。顧名思義,資產(chǎn)類就是反映的是一個(gè)單位的資產(chǎn)有多少,如:現(xiàn)金、銀行存款、固定資產(chǎn)等,注意應(yīng)收及暫付款也算資產(chǎn)。借入款項(xiàng)、應(yīng)付及暫存、應(yīng)交稅金等都是欠別人的,所以是負(fù)債類,這個(gè)也好理解。凈資產(chǎn)類:先說固定基金,事業(yè)單位的固定基金是與固定資產(chǎn)數(shù)值是相等的,固定資產(chǎn)報(bào)廢時(shí),記帳時(shí),固定資產(chǎn)和固定基金同時(shí)減少。事業(yè)結(jié)余:是由年末轉(zhuǎn)帳時(shí)收入和支出的差額產(chǎn)生的,是反映當(dāng)年收入(不是所有收入項(xiàng)目)和支出的差額,事業(yè)結(jié)余的余額在貸方反映收大于支,在借方反映支大于收。事業(yè)結(jié)余在年末轉(zhuǎn)帳后,又要轉(zhuǎn)入“事業(yè)基金”科目,另外還有專用基金,是用于核算住房基金、修購基金、醫(yī)療基金等等,大家回頭再看看專業(yè)的書本。收入和支出科目好理解,就不多講,但要注意,收入類是來的錢,支出類是去的錢,不要理解反了,以前發(fā)現(xiàn)有的新會計(jì)把撥出的教育經(jīng)費(fèi)做在教育經(jīng)費(fèi)撥款中,這明顯是錯(cuò)誤的,因?yàn)閾艹鼋逃?jīng)費(fèi)是付錢給別的單位,而教育經(jīng)費(fèi)撥款是收入,不要搞反了。
    會計(jì)科目我們就學(xué)到這里。我想大家對會計(jì)科目的學(xué)習(xí)要達(dá)到這樣的目的,就是知道每一個(gè)會計(jì)科目核算什么,反過來,來了一筆會計(jì)業(yè)務(wù),要能知道在哪個(gè)會計(jì)科目里核算。當(dāng)然,有些業(yè)務(wù)說在哪個(gè)會計(jì)科目里核算,有時(shí)也不好介定,遇到這樣的情況,大家一是翻翻書(事業(yè)單位會計(jì)制度,中小學(xué)會計(jì)制度)、上網(wǎng)查一查,再就是可以在集中的時(shí)候提出來大家一起討論。
    2、借貸記帳法及其記帳規(guī)則
    借貸記帳法是近些年使用的一種記帳方法,是用“借”和“貸”作記帳符號。舉例來說:學(xué)校開學(xué)按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取了住宿生交的住宿費(fèi)5000元,按收支兩條線管理規(guī)定,將現(xiàn)金繳存到核算點(diǎn)的銀行帳戶,同時(shí)到核算點(diǎn)報(bào)收入帳。其在學(xué)校經(jīng)費(fèi)帳上的會計(jì)分錄就是:
    借:銀行存款――核算點(diǎn)5000
    貸:事業(yè)收入――住宿費(fèi)5000
    借貨記帳法的記帳規(guī)則是:“有借必有貸,借貸必相等”,意思是說一筆會計(jì)業(yè)務(wù),是必須有“借”的會計(jì)分錄,也有“貸”的會計(jì)分錄,不可能只有“借”或只有“貸”,這是第一層意思,第二次意思是說,“借”的分錄的金額必須與“貸”的分錄的金額是相等的,不然,分錄就做錯(cuò)了。
    有的會計(jì)業(yè)務(wù),不一定剛好是一借一貸兩個(gè)分錄,有一借多貸,或一貸多借的情況。比如看下面的例子,請大家思考一下,我請個(gè)會計(jì)回答分錄如何編制:
    1、王老師外出培訓(xùn)前在學(xué)校的出納那里借了1000元錢,現(xiàn)在培訓(xùn)回來,報(bào)了600元的培訓(xùn)發(fā)票,將多的400元還給出納。
    分錄:
    借:應(yīng)收及暫付款―應(yīng)收個(gè)人款―王老師1000
    貸:現(xiàn)金(應(yīng)收及暫付款―備用金)1000
    借:事業(yè)支出―公用經(jīng)費(fèi)―業(yè)務(wù)費(fèi)――師資培訓(xùn)費(fèi)600
    現(xiàn)金(應(yīng)收及暫付款_備用金)400
    貸:應(yīng)收及暫付款―應(yīng)收個(gè)人款―王老師1000
    從這個(gè)例子就可以看出“有借必有貸,借貸必相等”的意思。每一筆會計(jì)業(yè)務(wù)都符合這個(gè)原則,也正因?yàn)槿绻晕覀兊臅?jì)報(bào)表、會計(jì)帳簿的借方和貸方的余額必須是相等的,不然肯定就錯(cuò)了。
    還要說明一下,不是所有的會計(jì)分錄一定要資金增減變化,比如我們每年年末要做的銀行直發(fā)會計(jì)分錄:
    借:撥出經(jīng)費(fèi)(事業(yè)支出―人員經(jīng)費(fèi))****
    貸:教育經(jīng)費(fèi)撥款――財(cái)政直接支付―工資銀行直發(fā)****
    還有比如某學(xué)校接受教育局調(diào)撥的一臺打印機(jī),價(jià)值4000元
    借:固定資產(chǎn)4000元
    貸:固定基金4000元
    教育局會計(jì)分錄與上面的相反
    借:固定基金4000元
    貸:固定資金4000元
    制單時(shí)在摘要里寫清楚就可以了。“調(diào)撥打印機(jī)到某某學(xué)?!?、“教育局調(diào)撥來打印機(jī)”
    下面我講講如何記哪些科目什么時(shí)候是借,什么時(shí)候是貸,如何最快的反應(yīng)出來:
    講這個(gè)之前,大家要熟悉一個(gè)圖,其實(shí)這個(gè)圖就是資產(chǎn)負(fù)債表,這個(gè)表大家一定要把它記在腦海里,要有一個(gè)圖形的印象。
    大家看,這個(gè)圖的左上邊,是資產(chǎn)類科目,順時(shí)針往右看,是負(fù)債類,再往下是凈資產(chǎn),再往下是收入類、再往左是支出類,所以從資產(chǎn)開始往順時(shí)針方向念的話就是資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入、支出,這個(gè)應(yīng)該很好記。這個(gè)表又分成左右兩大塊,左邊的叫資產(chǎn)部類,右邊的叫負(fù)債部類,左邊各科目余額的和應(yīng)該和右邊各余目余額的和是始終相等的。
    我剛才說讓大家如何最快返應(yīng)某個(gè)科目的變化是借還是貸,大家可以這樣記,左邊的科目“增加”時(shí)就是“借”,右邊科目“增加”就是“貸”,反之,左邊科目“減少”就是“貸”,右邊科目“減少”就是“借”。我舉個(gè)例子:
    高中學(xué)校向銀行借了10萬元貸款,貸項(xiàng)銀行已劃入學(xué)校銀行帳戶。
    這個(gè)分錄涉及兩個(gè)一級科目“銀行存款”、“借入款項(xiàng)”,我們想,學(xué)校借來了錢,“銀行存款”增加了,銀行存款是資產(chǎn)類的,在左邊,左邊增加就是借,所以是借:銀行存款,另一下分錄肯定就是貸:借入款項(xiàng)了。當(dāng)然這里,借入款項(xiàng)(右邊的科目)也是增加,因?yàn)閷W(xué)校的貸款變多了嘛,肯定是增加,我剛才說了,右邊增加就是“貸”,所以驗(yàn)證了剛才所講的,左邊的科目“增加”時(shí)就是“借”,右邊科目“增加”就是“貸”。
    教師培訓(xùn)演講稿篇十二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:
    大家上午好!
    這次的新教師培訓(xùn)之旅總共進(jìn)行了兩天,但僅僅在這短短的兩天時(shí)間里,我就有了頗多感悟。作為一名新任教師,我懷著特別認(rèn)真且嚴(yán)肅的態(tài)度來對待此次培訓(xùn),也十分的珍惜這樣為數(shù)不多的機(jī)會。
    x月x日,也就是培訓(xùn)的第一天,我抱著一顆求學(xué)若渴的心,抱著一顆積極進(jìn)取的心,期盼著能在正式上崗前通過這次培訓(xùn)學(xué)到一點(diǎn)實(shí)際的東西,就這樣來到了學(xué)校接受第一天新教師的培訓(xùn)。首先,是在學(xué)校的禮堂里,聽了教師的宣傳講座。在老師的講座中,她為我們詳細(xì)的介紹了中學(xué)的發(fā)展史,歷史文化,以及獲得的各種榮譽(yù)。我聽了之后為之震撼,覺得這是一所令人敬佩的學(xué)校。之后,老師又跟我們說了對學(xué)校老師的一些基本要求,特別是道德素養(yǎng)這一塊,我把它們都牢記在了心里。
    在聽完講座之后,老師便開始帶著我們這些新任教師進(jìn)行學(xué)校的參觀。學(xué)院是我們城市排名前三的一所初中學(xué)院,名氣在我們市里面也是數(shù)一數(shù)二的。所以他們學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也都十分的先進(jìn)和煥然一新的。這個(gè)在我們起先來到學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)感受到了。
    不說整個(gè)學(xué)院是那種充滿了濃厚的書香氣息,就說學(xué)院里干凈整潔的程度就已經(jīng)很令人沉醉在其中了。老師一邊帶我們參觀,我一邊撫摸著學(xué)院里歷史悠久的建筑,一邊聽著同學(xué)們朗朗上口的讀書聲,想象著自己正在教室里給同學(xué)們授課的場景,心里面便一陣自豪和期待,嘴角也不自覺的跟著往上揚(yáng)。這一天的培訓(xùn)就在參觀學(xué)院的儀式里落下了帷幕。
    回到家的時(shí)候,我任然還在回味當(dāng)天的整個(gè)培訓(xùn)過程,讓我覺得十分的滿意和興奮。到了第二天的培訓(xùn),就是到學(xué)校去參加初一年級優(yōu)秀班級的聽課活動,在聽課的過程里,我感受到了老師在上課時(shí)的用心和準(zhǔn)備充分。她十分注重和孩子們在課堂上的互動和交流,甚至還會在課堂上做一些有關(guān)課題的小游戲來吸引同學(xué)們來加入到她課堂的學(xué)習(xí)中,把課堂上的氣氛活躍的剛剛好。我覺得這正是我們新教師所要學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。
    通過這兩天的培訓(xùn),讓我對教師這個(gè)崗位的喜愛和期待又加深了一點(diǎn)。也讓我對即將加入進(jìn)的學(xué)院多了更深次的了解。這次的培訓(xùn),讓我受益匪淺,我期待還有下一次的培訓(xùn)。
    教師培訓(xùn)演講稿篇十三
    各位專家,各位同仁,同志們,朋友們:
    上午好!
    又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。
    在這生機(jī)勃發(fā)的季節(jié),我們迎來了北京教育學(xué)院“京蒙對口援助教師培訓(xùn)項(xiàng)目”專家組一行,親臨xx教育一線指導(dǎo)工作,歡迎諸位來到塞外名城,感謝你們對xx教育的無私援助!
    中國傳統(tǒng)文化崇尚“天人合一”,這是一種境界。自1996年起,北京市就按照中央部署,開始對內(nèi)蒙古進(jìn)行對口幫扶,特別是京蒙兩地《經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展區(qū)域合作框架協(xié)議》簽署以來,區(qū)域幫扶合作全方位開展,幫扶內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)、文化、教育、衛(wèi)生、科技、體育、旅游等十多個(gè)領(lǐng)域,幫扶力度逐年加大,合作成效顯著。今年,北京市為內(nèi)蒙古安排對口幫扶專項(xiàng)資金達(dá)8000萬元,確定了32個(gè)“重點(diǎn)地區(qū)幫扶資金”項(xiàng)目,14個(gè)“專項(xiàng)培訓(xùn)資金”項(xiàng)目。今后,北京市還要將社會事業(yè)領(lǐng)域的幫扶合作放在突出位置,積極推進(jìn)京蒙師資培訓(xùn)和支教合作,完善遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)兩地教育資源共享。這些都將為內(nèi)蒙古社會經(jīng)濟(jì)文化的各方面發(fā)展,起到強(qiáng)大的助推作用。作為首善之區(qū)的北京,這種“立己達(dá)人”的境界令人景仰,我們有理由感謝北京,感謝那些為搭建支援合作平臺而努力的人們。
    圣人推崇君子以厚德載物。多年來,北京教育學(xué)院以及其他教育同仁們,一直關(guān)心關(guān)懷邊疆地區(qū)的教育發(fā)展,與xx教育形成密切的對口支援合作關(guān)系。早在xx年,北京教育學(xué)院就受內(nèi)蒙古教育廳委托,舉辦了內(nèi)蒙古地區(qū)語文、數(shù)學(xué)等幾個(gè)學(xué)科專業(yè)的培訓(xùn)班。你們灌輸?shù)南冗M(jìn)的教育理念,傳授的新的教學(xué)方法,催化了人們的教育觀念;你們的人文情懷、厚德載物的品格,化育了教育的本質(zhì)精神,功德無量,功莫大焉。
    此次開展的“京蒙對口支援教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,xx地區(qū)將有12個(gè)旗縣區(qū)近30所高中4個(gè)學(xué)科專業(yè)的120名教師參加培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是在內(nèi)蒙古地區(qū)實(shí)施新課程改革首輪教學(xué)即將結(jié)束的大背景下進(jìn)行的,培訓(xùn)對xx地區(qū)的教育教學(xué)起到的作用是不言而喻的。高度決定深度,角度決定長度,各位專家都是業(yè)界精英,法寶在手,高屋建瓴,定會給我們傳道解惑,指點(diǎn)迷津。
    xx是“紅山文化”發(fā)祥地,歷史悠久,傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)厚重。契丹文化、蒙元文化各領(lǐng)風(fēng)騷,使中華文明星河更加璀璨;作為北京的后花園,xx草原文化博大陽剛,別具風(fēng)采,影響日益擴(kuò)大。發(fā)展經(jīng)濟(jì),光大文明,是xx各族人民的熱切期望,而安邦興業(yè),當(dāng)以教育為先,xx教育就肩負(fù)著這樣的使命,作為xx地區(qū)的最高學(xué)府,xx學(xué)院責(zé)無旁貸。
    xx學(xué)院是xx年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),由xx民族師范高等??茖W(xué)校,xx教育學(xué)院,內(nèi)蒙古電視大學(xué)xx分校等幾所院校合并組建的一所多學(xué)科普通高等本科學(xué)院,學(xué)院設(shè)有文學(xué)院、物理與電子信息工程學(xué)院、繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院等24個(gè)教學(xué)院部,專業(yè)設(shè)置涵蓋社會科學(xué)、自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)等八個(gè)學(xué)科門類,有 “紅山文化國際研究中心”、“旅游與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究所”等13個(gè)研究機(jī)構(gòu)。紅山文化和契丹遼文化研究,在全國有較高知名度和學(xué)術(shù)影響力。
    天行健,君子以自強(qiáng)不息。xx學(xué)院秉承“人文、民主、科學(xué)”的辦學(xué)思想,十年磨劍,格物致知,上下求索,追求涅槃重生的境界,在風(fēng)生水起的教育改革浪潮中,以舍我其誰的擔(dān)當(dāng)精神,努力拓荒。今天,在同道同仁的鼎力幫扶下,xx學(xué)院一定不辱使命,砥柱中流,開啟教育發(fā)展的美好天地。
    承辦本次對口援助項(xiàng)目的是xx學(xué)院“繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院”,作為xx市教師培訓(xùn)的專門機(jī)構(gòu),它擔(dān)負(fù)著全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和中小學(xué)管理干部培訓(xùn)的教學(xué)管理工作,同時(shí),也是英特爾未來教育項(xiàng)目、教育部微軟“攜手助學(xué)”項(xiàng)目的內(nèi)蒙古自治區(qū)委托執(zhí)行機(jī)構(gòu)。我希望你們珍惜這次與專家大師們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會,固本守道,慎思明辨,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,這樣就一定能厚積薄發(fā),開拓教育的風(fēng)清域朗之境。
    參加本次培訓(xùn)的學(xué)員,都來自于教學(xué)第一線。天降大任,天道酬勤,興教育才的使命,終當(dāng)靠你們?nèi)?shí)現(xiàn)。這次培訓(xùn),你們有幸能聽到北京教育學(xué)院專家及北京市優(yōu)秀學(xué)科教師的講座,還能參與同課異構(gòu)的交流借鑒,能和專家大師們對話,互動交流,我們應(yīng)該由衷地感念幸運(yùn)之神的又一次降臨。你們都有吐日月精華、育萬叢桃李的美好愿望,所以你們更要珍惜機(jī)會,虛心求教,以期醍醐灌頂,開啟茅塞。使命在肩,須長劍在手,那樣才能喚得風(fēng)云際會,水擊三千里。
    再一次感謝兩地教育主管部門為我們搭建的支援合作平臺,感謝項(xiàng)目專家組對我市教育的鼎力支持,也祝愿各位專家在xx生活期間,身體健康,工作愉快!
    謝謝大家!