旅行是一種美妙的體驗，它擴大了我們的視野，豐富了我們的人生。每個人都有自己的寫作方式，沒有固定的模式可循。接下來是一些成功者的心得體會和分享，或許可以給我們一些啟發(fā)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇一
隨著信息化時代的到來，人們對教育的要求也越來越高，要求學生不僅要掌握豐富的知識，還要具備創(chuàng)新精神和實踐能力。為此，很多學校開始把創(chuàng)新素養(yǎng)教育納入到日常的教學中，并取得了明顯的效果。本文將從個人角度出發(fā)，分享一下我在學校創(chuàng)新素養(yǎng)教育方面的心得體會。
第二段：創(chuàng)新素養(yǎng)教育的重要性
創(chuàng)新素養(yǎng)教育旨在提高學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，這對于學生未來的發(fā)展有著非常重要的作用。在這個變革飛速的社會中，大量的新技術和新理念不斷涌現，如果學生沒有創(chuàng)新意識和實際動手能力，很難適應未來的工作和生活。
第三段：創(chuàng)新素養(yǎng)教育的實踐
學校在創(chuàng)新素養(yǎng)教育方面的實踐種類繁多，每個學校都有自己的特色。我所在的學校，定期開展編程教育和科技創(chuàng)新實踐等課程，鼓勵學生參加各種比賽和科技項目，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。在具體實踐中，學生需要組建創(chuàng)新團隊并獨立完成項目，并通過百度指南、知乎、簡書等社交平臺進行展示和分享。這些環(huán)節(jié)可以讓學生體驗到從項目立項、開發(fā)生產到營銷推廣的全過程，對他們的能力提升有很大的幫助。
第四段：創(chuàng)新素養(yǎng)教育的收獲
在學校的創(chuàng)新素養(yǎng)教育實踐過程中，我深刻感受到了這種教育方式的效果。一方面，學生在實踐中獲得了技術的知識和實際動手能力的提高，豐富了創(chuàng)新創(chuàng)意的來源；另一方面，學生還通過這種方式鍛煉了團隊合作能力和交流能力，克服了個人主義和固有思維方式的約束。這些能力和素質的提高對于學生未來的發(fā)展有著重要的作用。
第五段：結論
總之，創(chuàng)新素養(yǎng)教育有著重要的現實意義和長遠價值，可以為年輕一代提供更好的發(fā)展機會，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。而在實踐過程中，學生也可以獲得更充分的鍛煉和積累，提高自身的綜合素質和實際工作能力。相信這種教育方式將會在未來更廣泛地應用到學校中。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇二
家庭教育一直被認為是兒童成長中最重要的環(huán)境之一，孩子的成長取決于家庭的培養(yǎng)和影響。在當今社會，隨著信息技術的不斷發(fā)展和家庭結構的變化，家庭教育也需要不斷創(chuàng)新。作為一名家長，我在實踐中總結出了一些建議，以提高我們的家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)。
首先，我意識到家庭教育是一個和諧的、有愛的教育環(huán)境。在家庭教育中，我總是給孩子們創(chuàng)造一個溫馨的家庭氛圍。在與孩子們的互動中，我注重用愛心和耐心來對待他們。不管是在日常生活中還是在解決問題時，我都向孩子們傳遞著家庭的溫暖和關愛。這種和諧與愛的教育環(huán)境不僅能夠促進孩子們的成長和發(fā)展，還能夠讓他們感受到家庭的溫暖，從而樹立正確的人生價值觀。
其次，我認識到家庭教育需要與時俱進，緊跟時代潮流。當前，數字化和信息化已經深入到人們的日常生活中，對于家庭教育而言，也意味著需要更好地利用信息技術來進行創(chuàng)新。在這個信息時代，我們可以借助互聯(lián)網的力量，提供更多的學習資源給孩子們。通過與孩子一起探索和學習，我們可以幫助他們更好地適應這個快速變化的社會。
另外，創(chuàng)新素養(yǎng)也包括了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是未來社會發(fā)展的重要動力，而家庭教育也不能忽視對孩子們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為家長，我鼓勵孩子們多進行科學探究和思維訓練，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過與孩子們一起合作、分享和交流，我們可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們成為未來社會創(chuàng)新的領導者。
此外，我也發(fā)現家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)還包括了培養(yǎng)孩子們的社交能力。在當今社會，人際關系的重要性不可忽視。而家庭教育也是培養(yǎng)孩子們良好人際關系的重要環(huán)境。通過與父母、兄弟姐妹和其他親友的交流互動，孩子們可以學會與人溝通、合作和互助。在家庭教育中，我鼓勵孩子們主動參與社會活動和團隊合作，提高他們的社交能力。這樣，他們可以在成長過程中更好地適應社會，與人和諧相處。
最后，創(chuàng)新素養(yǎng)也需要家長自身的不斷學習和進步。家庭教育的責任不僅僅是為了孩子們的成長，更是為了家長自身的成長。作為家長，我們需要不斷學習和更新自己的教育知識，從而更好地引導和幫助孩子們發(fā)展。通過與其他家庭教育專家的交流和經驗分享，我們可以不斷提高自己的素養(yǎng)。同時，我們也要不斷反思和總結自己的教育經驗，以改進自己的教育方法和策略。
總之，家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)是一個全面的、復雜的工程。作為家長，我們需要創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，與時俱進，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和社交技能。同時，我們也要不斷學習和進步，提高自身的家庭教育素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地引導和幫助孩子們成長，為他們的未來奠定堅實的基礎。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇三
我們老師面對的教育對象都是一群天真活潑的孩子，他們有強烈的好奇心和求知欲，愛打破沙鍋問到底。作為小學教師，若不具備豐富的知識，很高的業(yè)務水平，很強的應變能力，是不能勝任工作的。我自20xx年參加工作以來，在講臺上度過了15個春秋，其間雖無多大建樹，卻也有著自己的一些看法，有著自己切身的體會。下面我就把這些看法及體會付諸筆端：
俗話說“要給人一滴水，自己要有長流水”、“打鐵先得本領硬”，這都說明我們教師必須具備過硬的本領。教師如何加強自身的素質建設，勝任教師工作呢？我認為應該做到以下幾點：
1、加強學習，接受終身教育，不斷豐富自我、充實自己
多年來，我在這方面作出了不懈的努力，除了“教學相長”外，我還參加各類培訓和進修，如繼續(xù)教育、白板培訓、校本培訓等。另外，我還注重從電腦、多媒體上汲取知識，應用在教學上，以拓新自己的知識面。適應新時期對教師的新要求。
2、認真?zhèn)湔n
我已教書15年，也算是個老教師，但無論哪一節(jié)課我都會認真對待。充分考慮班級內學生的整體情況，考慮各個層次的學生的學習需求，有的放矢的去備課，反復鉆研教材，把握每一節(jié)課的重難點，反復推敲在教學過程中學生可能提出的疑點，才能在課堂上從容應對，給孩子以正確的引導和啟示，滿足孩子們的求知欲。
3、不斷更新教育觀念，改革教學方法
傳統(tǒng)的應試教育是老師講，學生聽，填鴨式的教學方式，導致的后果，學生一味地被動接受，上課不肯動腦筋，極大的限制了學生各方面能力的發(fā)展。隨著教育改革的不斷發(fā)展、深化，教師應成為學生學習的組織者、引路人，讓學生自主、合作、探究學習，真正發(fā)展學生的思維能力、表達能力、語言交流能力、合作能力，提高學生的綜合素質。我們只有改變教育觀念，改革教學方法，才能適應新的形式，才能培養(yǎng)時代所需要的合格人才。
人們都說“興趣是最好的老師”，是的，有了興趣，孩子們的積極性就被調動起來了，學生的“主體”作用也得到了發(fā)揮，課堂氣氛活躍，相應的就收到了很好的教學效果。
1、觀察能力的培養(yǎng)
在教學中，我充分運用插圖、掛圖、多媒體課件等多種形式，要求學生認真觀察。根據小學生年齡特點，在具體的操作中，引導學生找準視覺，既要抓住實質性的東西，又要全面細致，有針對性地進行觀察。通過引導、訓練，學生的觀察能力有一定程度的提高。
2、朗讀能力的培養(yǎng)
朗讀，特別是有感情地朗讀課文，是體會文章思想感情的重要方法。在語文教學過程中，“讀”貫穿始終，它的重要性可想而知。我先要求學生讀正確，然后設身處地地去讀去想，和作者的感情產生共鳴，這樣才能讀得有感情，才能提高學生的朗讀水平。
3、語言表達能力的培養(yǎng)
人與人之間的交往需要語言，我們的孩子不僅掌握文化科學知識，更重要的是長大后和別人交往，適應這個社會，因此，語言表達能力的培養(yǎng)就很重要了。課堂上，我給學生充分的說話機會，讓學生都有機會表達，都愿意表達，長此以往，學生的語言表達能力也得到了提高。
4、閱讀能力的培養(yǎng)
語文是大語文，范圍廣。我讓孩子們利用課余時間博覽群書，搜集資料，特別是與課文有關的資料，這樣既豐富了學生的知識，又能幫助學生理解課文內容。比比如：我在教學《長征》這一課時，讓學生搜集有關長征的資料，學生了解了紅軍的故事，體會到了他們不怕困難的精神，增強了對詩歌內容的理解。
5、自學能力的培養(yǎng)
新課改背景下，隨著高效課堂的`實施推進，學生的主體地位越發(fā)受到重視。教師由課堂的知識傳授向學生學習的引導者轉變。我通常在上課時通過創(chuàng)設問題環(huán)境，引導學生思考，用“問題”啟發(fā)學生來自學、鉆研，促成學生從渴望知道到主動求知。通過自主學習、合作學習來完成問題，獲取新知識，從而培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的良好品質。
當然，教海無涯，過去的日子，定會有所欠缺，未來的日子里，還有許多路要走。我將會繼續(xù)努力，不斷總結經驗，吸取教訓，補己之短，竭盡全力，教好書，育好人。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇四
在新中層的職業(yè)素養(yǎng)一章中，提出了新中層管理者必須掌握和具備的六大職業(yè)素養(yǎng)，即遵章守紀、關注細節(jié)、講究原則、以身作則、自動自發(fā)和具有務實積極的態(tài)度等。企業(yè)中層是企業(yè)的中堅和橋梁，承擔著企業(yè)決策、目標的落實以及任務的分解落實和上下溝通，擔負著確保各項制度落實、確保安全生產的重要職責。具備良好的素養(yǎng)、培育良好的習慣是確保中層帶領廣大職工完成各項生產任務，確保安全生產的重要保證。因此，要注重加強六個方面素養(yǎng)修煉，培育良好的工作習慣。
沒有規(guī)矩不能成方園，國有國法、家有家規(guī)。無論車間、班組還是個人，各項工作必須以制度為準繩，只有自覺遵章守紀，才能確保安全生產。然而在我們的日常工作中，作為企業(yè)的中層，由于思想認識不到位以及對自己的要求不嚴，在規(guī)章制度執(zhí)行和自我約束方面存在一些差距，甚至存在各種形式的違反制度問題，這些不良習慣和問題的存在，不僅不利于制度的執(zhí)行落實和各項生產任務的完成，更嚴重威脅著我們的安全生產。因此，作為企業(yè)的中層干部，必須真正樹立“安全第一”、制度第一的思想意識，時刻把制度管理和落實作為首要任務，堅持常抓不懈。首先，中層干部要做遵章守紀的帶頭人。正人先正己，管人先做人，要嚴格要求自己，做到自覺遵章守紀，真正起到榜樣作用；二是在管理工作中，一切都要從制度入手，從落實制度抓起，在制度管理上，決不能搞下不為例，對于工作中出現的問題，要嚴格按照規(guī)章制度進行處理，不斷提高自己的執(zhí)行力；三是在不斷強化自身安全意識提高、主動執(zhí)行制度的同時，要加強職工規(guī)章制度的教育，開展經常性的對規(guī)對標活動，加大規(guī)章制度執(zhí)行落實的檢查和處理力度，促進職工遵章守紀自覺性的提高，使廣大干部職工在思想上真正筑牢“安全第一”的思想防線，讓“安全十大理念”成為我們的行為習慣。
細節(jié)決定成敗，這已成為人們的共識。書中認為“細節(jié)決定了一個企業(yè)的成長”；“只有掌控細節(jié)、執(zhí)行細節(jié)、貫徹細節(jié)，企業(yè)才能提升自身的競爭力”；“企業(yè)推行細節(jié)管理已成燃眉之急”。而細節(jié)管理又猶如紐扣，把猶如企業(yè)戰(zhàn)略的西服左襟和猶如執(zhí)行的西服右襟聯(lián)系起來。新中層即如西服的右襟、又如西服的紐扣一樣，即承擔著承上啟下的功能，又擔負著執(zhí)行細節(jié)、貫徹細節(jié)的職責，因此，做為企業(yè)的中層，是否做到注重細節(jié)，是否能夠精細管理，直接關系著企業(yè)戰(zhàn)略的實施，更關系到企業(yè)的生死存亡。隨著鐵路新科技的大量運用以及運量的不斷增加，安全形勢越來越嚴峻，安全壓力也越來越大，做為鐵路企業(yè)的中層，我們只有進一步關注細節(jié)，注重精細，克服差不多的思想，認真做好每一件“小事”；無論是規(guī)章制度落實、設備質量控制還是職工思想工作，都要從小處入手，從細節(jié)入手，做到計劃周祥、措施嚴密、落實徹底、管理精細，只有這樣才能確保長治久安。
好人主義是安全生產的大敵。書中指出：“新中層是公司制度、流程的最重要的捍衛(wèi)者！中層管理者的不作為或縱容將嚴重降低組織的效率，這也是導致整體執(zhí)行力低下的一個重要原因”。在我們的日常工作中，有章不循、賞罰不明等各種各樣的好人主義現象經常發(fā)生，而有章不循、賞罰不明所產生的直接后果就是歪風邪氣的蔓延和安全隱患的滋生。作為中層，在事關安全生產、和諧穩(wěn)定的大是大非面前，必須敢于和善于堅持原則，克服好人主義，做到正確的堅持，錯誤的反對，堅決杜絕違章違紀現象發(fā)生，防止各種不良思潮的滋生和蔓延；對于工作中檢查發(fā)現的各種錯誤和問題，要及時提出、及時糾正，并按照規(guī)章制度進行有效處理，確保上級各項決策和制度要求得以徹底落實和有效實施。
“中層管理者對于自己制定的規(guī)范、政策，要以身作則，身體力行；對自己的諾言，要言必行，行必果。只有管理者以身作則，言行一致，員工才會心悅誠服地接受領導”；“領導力是‘以身作則影響他人的能力’，所以以身作則是構建新一代領導力的核心基礎”；“以身作則樹立領導的‘威’，說到做到樹立領導的‘信’，雙管齊下才能樹立領導的‘威信’”！而威信又是中層干部帶領職工完成各項任務，確保安全生產的最基本要求和保證。要樹立威信，不僅要以身作則，言行一致，同時作為中層，更要發(fā)揮好兩個方面的作用：一是身先士卒、身體力行，在安全生產工作一線、特別是在急重險難面前，挺身而出、身先士卒的先鋒和模范作用，以自身行動贏得職工的信賴；二是技術業(yè)務要精，不做門外漢，在學習新知識和掌握技術業(yè)務上做職工群眾的帶頭人作用。只有二者兼?zhèn)洳鸥姓f服力，才能讓職工信服，才能真正樹立起自己的威信。
對工作要全力以赴，對同事要坦誠相待，這是做中層最基本的'準則，也是做人的基本準則。全力以赴就是要懂得珍惜崗位、做到愛崗敬業(yè)。在競爭日益激烈的今天，正如人們常說得那樣：“缺少的是崗位、富余的是干部”，如果只圖索取不愿付出，或者自以為是無所事事，“當一天和尚撞一天鐘”，那么總有一天會被現實所淘汰。因此，作為中層，要懂得自己崗位的重要性，更要懂得自己工作的不努力和失誤會給企業(yè)帶來怎樣的危害，同時也會給自己造成那些危害，從而增強自己的憂患意識。只有這樣，才能在自己的崗位上做到盡心盡力，全力以赴；才能做到全身心投入，工作才會取得成效。與此同時，中層干部要做到坦誠待人。不僅要坦誠于自己的上司，更要坦誠于自己的同事、自己的職工，乃至于自己周圍所有的人。與人坦誠不僅是提高中層執(zhí)行力的需要，更是做人做事的基本要求。與人坦誠可以贏得領導、同事乃至下屬的信任；與人坦誠可以增進班子團結，增強班子的戰(zhàn)斗力凝聚力和執(zhí)行力；與人坦誠可以有效協(xié)調各種關系，增強周圍協(xié)作的基礎，創(chuàng)造和諧融洽的人際環(huán)境；與人坦誠讓自己海闊天空。
求真務實，真抓實干是我們的作風要求；積極向上的態(tài)度讓我們的工作充滿激情。首先，安全管理工作來不得半點虛假，上有政策、下有對策、應付差事、遷就而過，帶來的只能是效益的喪失和痛苦的教訓。因此，中層干部必須要進一步提高思想認識，端正思想作風和工作作風，堅決杜絕形式主義、表面文章、弄虛作假等現象。在安全管理上，要做到腳踏實地，一步一個腳??；是在制度管理上，要做到常抓不懈，不折不扣；在設備管理上，要做到精檢細修，一絲不茍；在技術業(yè)務上，要做到業(yè)務熟練，精益求精；在車間管理上，要做到精細管理，規(guī)范井然；在服務職工上，要做到多辦實事，主動熱情。只有這樣才能展現中層的執(zhí)行力，才能適應車間做大做強的要求。第二、中層干部要有一種積極向上的工作激情。積極向上是一種精神狀態(tài)，但更是一種工作態(tài)度。沒有了向上的態(tài)度、沒有了工作的激情，一切將失去活力。中層領導者失去活力，就意味著車間整體工作將失去活力，沒有了活力的團隊是不能良好任務完成、保證安全生產的。因此，作為中層，要不斷學習新知識新技術，不斷創(chuàng)新工作方法和思想方法，不斷激發(fā)自己的激情和活力，用自己的行動帶動和激發(fā)干部職工工作積極性的不斷提高，從而使干部職工全身心投入到安全生產工作中來，積極主動做好安全生產各項工作，為確保我段安全生產而努力。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇五
仿佛還是昨天，帶著滿心的期待、渴求和一絲惶恐我來到了西北師范大學。可轉眼間，為期二十多天的幼教國培項目(20__)——__省農村幼兒園骨干教師短期集中培訓學習已經結束。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，從最初的陌生到最后的不舍……，回首培訓期間的日日夜夜、點點滴滴，心中盛滿了喜悅和感動。在西北師范大學教師培訓學院的精心組織安排下，我們這些來自甘肅農村各個地區(qū)的90名國培學員得以與眾多專家、學者、國內學前教育界權威人士面對面地座談;傾聽他們對《幼兒園教育綱要》的解讀;感悟他們對當代學前教育的變革與幼兒教師專業(yè)發(fā)展的詮釋、對尊重規(guī)律，科學實踐——提升幼兒園課程領導力的理解等。二十多天的培訓讓我收獲了很多，我感覺每天都是那么的充實而感動，專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀念有了更新，下面談談幼兒園國培心得體會：
在這為期二十多天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務院關于當前發(fā)展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學習，區(qū)域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想區(qū)域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。 就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數。 刻的認識和理解。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設非常好，無不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
幼師創(chuàng)新素養(yǎng)教育培訓心得體會2
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇六
首先感謝您一直以來對我校工作的理解與支持！新學期即將開始，上好開學第一課，是孩子新學期的重要起點。我們誠摯邀請您和我們一起攜手上好孩子的開學第一課。主要做法：
開學第一課分為上篇和下篇。請您在2月x日前在家給孩子上好開學第一課的上篇——“制定新學期小目標”。2月x日上午由我們利用開學式的契機給孩子上開學第一課的下篇——“好習慣開啟學期新姿態(tài)”。
為讓家長們上好這堂課，給您提供幾點建議參考：
（小目標可以是一學期閱讀多少本書、也可以是養(yǎng)成一個什么好習慣，
還可以是學會一項本領…，可以是成績的進步，也可以是成長的方向，
因人而異。）
其中的第1點和第2點，以寫封給自己的信的形式，記錄下來，信紙可以由孩子自己裝飾得美美滴！在15日的開學式上，我們會請孩子拿出這封給自己的信交給老師，由老師幫助封存。到期末結束閉學式時，交還給孩子，讓他們對照自己的信，看看是否達到想要的自己。
每個孩子的情況都不同，希望通過你我攜手，因人而異地上好“開學第一課”，讓孩子們充滿自信地迎接新學期！
xx市xx小學
20xx年2月x日
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇七
1、什么是“素養(yǎng)”——素是素質，即本色、本質；養(yǎng)是修養(yǎng)、教養(yǎng)、培養(yǎng)。素，側重在先天稟賦和個性特征；養(yǎng)，側重后天教育和生命歷練?！八仞B(yǎng)”一詞，說的是個體在遺傳的物質基礎上，受后天培養(yǎng)而獲得的能力和修養(yǎng)。
從廣義上講，素養(yǎng)包括道德品質、外表形象、知識水平與能力等方面。在知識經濟的今天，人的素養(yǎng)還包括政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等等。素養(yǎng)不只是知識與技能，它是在特定情境中、通過調動心理與社會資源（包括技能和態(tài)度）以滿足復雜需要的能力。一般認為包括：社會責任、國家認同、國際理解，人文底蘊、科學精神、審美情趣，身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新等九大素養(yǎng)。
2、什么是核心素養(yǎng)——學生應具備的、適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。核心素養(yǎng)反映了個體需求和社會需要，核心素養(yǎng)是關鍵素養(yǎng)，不是全面素養(yǎng)；是高級素養(yǎng)，不是低級素養(yǎng)，甚至也不是基礎素養(yǎng)；核心素養(yǎng)是全球化與本土性的雙重要求。
3、什么是語文核心素養(yǎng)——語文學科之中適應學生終身發(fā)展以及社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。
最新《高中語文課程標準》把“語文核心素養(yǎng)”分解為四個維度：語言能力、思維能力、審美情趣和文化修養(yǎng)。有人把它具體闡述為以下四方面的內容。
（1）語言建構與運用。即學生在具體的語言情境中正確有效地運用祖國語言文字進行交流溝通的能力。它是其它幾個維度的基礎。
（2）思維發(fā)展與提升。語言的發(fā)展與思維的發(fā)展相互依存。漢語的內部結構、包含的各種信息都很復雜，這項工作的進行離不開思維的發(fā)展。
（3）審美鑒賞與創(chuàng)造。學生在語文活動中體驗、欣賞、評價、表現和創(chuàng)造美的能力及品質。
（4）文化傳承與理解。能繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解、借鑒不同民族和地區(qū)文化的能力；以及在語文學習過程中表現出來的文化視野、文化自覺的意識和文化自信的態(tài)度。語言文字是文化的載體，又是文化的重要組成部分。
此四者并非孤立的存在，它們之間相互聯(lián)系。其中，語言建構與運用是語文學科所特有，也是其他三項的基礎，并在學生個體言語經驗發(fā)展過程中得以實現。新課標指出，語言是重要的交際工具，也是重要的思維工具；語言文字是文化的'載體，又是文化的重要組成部分，學習語言文字的過程也是文化獲得的過程；語言文字作品是人類重要的審美對象，語文學習也是學生審美能力和審美品質發(fā)展的重要途徑。
針對上述的四個維度，也有人認為“核心素養(yǎng)”一定是最基礎、最主要、最本質的素養(yǎng)，它是具有生長力的素養(yǎng)，是種子素養(yǎng)。“語文核心素養(yǎng)”可提煉為語言能力和人文修養(yǎng)。
身為語文老師，對語文學科教學中“核心素養(yǎng)”有較深的感受。語文核心素養(yǎng)，就是學生在語文方面表現出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應時代發(fā)展要求的學識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀”，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內涵。包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。他們貫穿于語文教育的方方面面，從學生剛入學接觸到漢字，到現在進入高中進行更高層次的語文學習，語文素養(yǎng)都伴隨著他們所有的學習活動，是一種隱性的存在。語文教育不可忽視的一個重點，就是語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。語文教育的目的之一，就是提高學生的語文素養(yǎng)，使學生情與理同步發(fā)展。
就語文學科來說，語文關鍵能力就是語言能力，一個人能說會道，出口成章，下筆成文，語言生動，感染力強，我們就可以說此人具有很強的語文素養(yǎng)。就像魯迅先生所說：“嬉笑怒罵皆成文章?！彼季S能力可整合到語言能力中，因為語言是思維的物質外殼，是思維的載體。如果一個人語言條理性強，語言深刻犀利，那么我們就可以說，此人思維具有條理性和深刻性。如果語言混亂，顛三倒四，前言不搭后語，我們就可以說此人思維混亂，沒有條理。語言是思維的表現，是思維的外在特征，它們倆密不可分。審美情趣和文化修養(yǎng)可整合為人文修養(yǎng)。如果說語言能力是語文關鍵能力的話，那人文修養(yǎng)就是語文的必備品格。人文修養(yǎng)為語言能力導向，為語言能力提供不竭的力量源泉。
作語文老師，文化底蘊顯得格外重要。一位具有語文核心素養(yǎng)的人，必然具有深厚的文化底蘊。文化底蘊是個大概念，就語文學科來說，所謂文化底蘊，就是一個人對古今中外一切經典文化的積累程度。
語文本就不是一門功利性很強的學科，更多的，是素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。當語文學科在我們的學習和生活中占據著越來越重要的地位時，語文的核心素養(yǎng)也顯的越發(fā)重要。在教學實踐中，我們要以學生為主體，立足課堂，結合語文教學實踐，將語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升貫穿于語文教學活動中，提高自己的教學能力，同時培養(yǎng)學生的語文能力和綜合素養(yǎng)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇八
12月5日，寧波第二技師學院潘老師為我們本次培訓打開了第一課——《撒播創(chuàng)新的種子，激發(fā)學生潛能》。他以神奇的同頻共振導入，鼓勵我們營造創(chuàng)新場，協(xié)同創(chuàng)新，共同成長。他分別從創(chuàng)新時代背景、什么是創(chuàng)新、教師如何創(chuàng)新、學生如何創(chuàng)新以及創(chuàng)新前景展望五個方面進行了講述，這堂課打破了我們原有的固化思維，各種創(chuàng)新實例讓我們真切的體會到創(chuàng)新就在我們身邊，還教會了我們創(chuàng)新的靈感可以來源于對生活不便的思考，也可以是多種組合，亦或是進行改進。
12月6日，上午浙江育英職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)導師龐xx給我們作了《創(chuàng)新計劃書設計與指導》講述，讓我們對創(chuàng)業(yè)計劃書的設計有了更清晰的認識，明白了在設計過程中如何簡單、直接的展現自己的創(chuàng)作。下午我們參觀了麗水職高的“粒之匯”，“才藝、智造”等創(chuàng)作中心、“一處窯”青瓷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)作基地。觀摩了麗水職高吳老師的《創(chuàng)業(yè)素質拓展》課，他用一個游戲將這堂課貫穿，在游戲活動過程中讓學生體驗創(chuàng)業(yè)中很重要的智慧、溝通和誠信，達到合作共贏。隨后的評課環(huán)節(jié)，更讓我看到了團隊讓一堂好課更好的效果。晚上，麗水市教研院邱榮奇老師為我們展出了各類創(chuàng)意作品的視頻講解，從視頻中直觀、簡易的。體現作品的獨到之處。
12月7日，新昌技師學院陳光明老師給我?guī)砹恕秳?chuàng)新就在身邊，實踐就是夢想》，他分享了很多身邊創(chuàng)新作品的例子，從一個產品經過不同組裝和組合變成另外一種功能的產品，實現了便捷又實用的價值。
三天的學習，受益匪淺，創(chuàng)新讓老師變得智慧，讓學生變得主動，讓生活變得精彩。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇九
今天我有幸參加小學語文教師素養(yǎng)大賽培訓，“朗讀的表達技巧”。使我受益匪淺。這是難得的學習時機，是對小學語文教師素養(yǎng)和專業(yè)提升的鍛煉平臺。老師朗讀的精彩之及、感受頗多啊!朗讀是我們每個語文老師的必修課。我們平?？赡苤蛔⒁獾搅藬嗪瓦B、輕和重、緩和急、抑和揚等等基本的技巧，從篇章的整體著眼，邏輯順序著眼，對于“篇章的段落、層次”，也應予以考慮到。不僅關注篇章的內容理解、情感把握、角色意識等角度，也應關注到主題、層次等的分析。朗讀更應注重平時學養(yǎng)的豐厚，只有這樣，才能準確地理解文章的內在氣質，深入作品內涵，準確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無聲的文字，化為有聲的韻味。
我知道，一個人的素養(yǎng)和基本功是從事某種工作所必需具備和掌握的素質和基本技能，語文素養(yǎng)和教學基本功是我們教師從事教學工作所必需掌握的基本技能，這是教師顯著的專業(yè)特點，是自我價值之所在，是我們安身立命的根本。語文教師在語文教育中起決定作用?！耙粋€學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵是教師。”一個語文教師崇高的思想品德、合理的知識結構，完備的教學技能和多方面的聰明才智，是搞好語文教學工作最直接的因素。一個人在世界上生存，我們的食物需要保鮮，我們的服飾需要保鮮，但作為教育工作者，我覺得我們的教學感情更需“保鮮”。我們應該時刻警惕，不要做復印機，不要重復著昨天的自己。“責任勝于能力”，有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂;假如你非常討厭目前所從事的工作，那么，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，大部分時間是和工作連在一起的，工作就是責任。責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華。履行責任需要有履行責任的能力，一個優(yōu)秀的人應該善于學習，不斷提高自己履行責任的能力，讓自己成為一個擅長履行責任的人。讓我們共同努力，一起工作著、學習著、研究著且快樂著!總之，聽完老師的朗讀，使我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
同時又聆聽舒老師關于“教材處理的策略”。使我感到追求本真的、濃濃的“語文味。語文是什么?語文課程標準中說：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！闭Z文是交際工具，所以我們要讓學生品味學習語文運用的妙處;語文是文化載體，所以我們要讓學生浸潤于語文所描述的美好情景中。這就是語文的學科特性，也就是語文味。語文味是學生朗誦讀時的動情、是靜靜默讀時的動心語文味是學生讀書時圈點批注、摘抄寫議良好讀書習慣的形成。語文味是課堂上學生品詞析句、咬文嚼字時爭相發(fā)表個性化見解時的熱烈場面。感受到真實、扎實、有效、語文味十足的課堂.“我們教師每天最多的時間花費在工作上，如果把教書當成快樂，每天就生活在天堂里;如果把教書當成痛苦的事情，那么每天就會生活在地獄里?！?BR> 是啊!如果大家以美好的心情去工作，工作就會是快樂的。我們何必對于自己根本無法放棄的工作抱怨、抵觸、懈怠呢?無非是多添一份煩惱，多積一份焦慮而已。感受扎實的基本功，超群的技藝。舒老師又給我們老師講了課例。讓我又得到一次學習機會。課文朗讀普通話正確，聲情并茂，抑揚頓挫，很具欣賞性。就我個人而言，喜歡聽閱讀教學課。它不僅在所有語文課的形式中占據著顯要的位置，也更考驗教師個人的教學素質與課堂操控能力?？此坪喓唵螁蔚囊惶谜n，既要有基礎知識的灌輸，又要注重學生實際能力的培養(yǎng)。既突出重點，升華文章的主旨，又讓學生在教學過程中得到美好情感的熏陶，形成一定的人生觀和價值觀。當然更不能忘記語文教學的根本宗旨，訓練學生的讀寫，潛移默化地培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。這次培訓既是展示與錘煉，也是對教師素養(yǎng)進行培養(yǎng)和挖掘的一個良好契機。教師不但學到了各方面知識，更重要的是都感到備受鼓舞，都感到在今后自己的教學之路上應注重個人素質的培養(yǎng)和展示。在課改的道路上，只有全面提高教師的綜合素質，才能夠大幅度的提高教學質量。
感悟到我們該怎樣上好語文課?可以從以下幾個方面去努力：第一，以語文的方式教出語文味兒。研讀教材，吃透教材，品詞析句，誦讀感悟。整堂課的教學須臾不離文字，每個教學細節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味。第二，主線清晰，內容豐滿。課堂教學時間有限，我們教學的對象是年齡幼小的兒童，所以一節(jié)課的教學流程應當主線清晰，頭緒相對簡單。過于復雜的設計對小學語文教學設計來說是不足取的。我們要以最主要的問題拉動最豐富的感悟空間，在一個“點”上展開教學，通過朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動，使學生在語言、思維、情感、認識等多方面獲得發(fā)展。第三、要以最輕松的方式讓學生獲得最有分量的收獲。老師用自己的教育智慧，為學生營造一個快樂學習的磁場，讓學生在一種積極的情態(tài)中增加知識，提高能力，激活思維，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。
借本次大賽，是教師展示智慧的舞臺，也是教師專業(yè)成長的平臺，更是讓我們比照優(yōu)秀小學語文教師的內涵從而提升自己的契機。乘著大賽的東風，我們將“不待揚鞭自奮蹄”，在語文教學的園地中不斷探索，讓小學語文教學的春天更加繽紛。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十
素養(yǎng)教育不只是一種教育方式，它更是一種生活態(tài)度和行為方式。在過去的幾年里，我成為了一個素養(yǎng)教育擁護者，并在自己的教學中積極嘗試著將這種教育方式應用于實踐。在這篇文章中，我將分享我所獲得的素養(yǎng)教育心得體會。
第一段：理解素養(yǎng)教育的重要性
隨著社會的進步和發(fā)展，學生需要更多的技能和素養(yǎng)來面對日益復雜的世界。傳統(tǒng)教育模式所強調的知識傳授和技能培養(yǎng)顯然已經不能滿足現代人的需求。素養(yǎng)教育，強調培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如創(chuàng)造力、批判性思維、溝通能力、人際關系能力、領導力和全球視野等，以此來準備學生應對未來的挑戰(zhàn)，這正是我們教育界普遍認同的一種新型教育方式。
第二段：實踐素養(yǎng)教育的方法
在我自己的教學實踐中，我更喜歡采用“探究式學習”來幫助學生培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。在這個過程中，學生不再是被動接收知識，他們需要積極主動地去發(fā)掘和解決問題。這種學習方式可以調動學生的積極性和主觀能動性，提高他們的學習效果。
第三段：素養(yǎng)教育的成效
隨著學生參與探究式學習的增多，我逐漸發(fā)現我的學生在批判性思考、自主學習以及解決問題方面的能力顯著提高。同時，他們更加自信地表達自己的觀點，并更好地理解如何組織和管理自己的時間。這些表現展現了素養(yǎng)教育的成效。
第四段：素養(yǎng)教育的挑戰(zhàn)及解決方法
素養(yǎng)教育的實踐存在著一定的挑戰(zhàn)，首先是學生往往帶有傳統(tǒng)教育模式下的學習方式，在適應新型教育模式時會產生一定程度上的肆意。其次，合適的教學資源和教材等要素也是實踐素養(yǎng)教育的難點。然而，對此我認為我們可以通過多次討論與實踐來使學生在這個過程中不斷成長，同時也可以結合現有教材資源和課程設置進行有效指導。
第五段：總結
從我的實踐和經驗中，素養(yǎng)教育能夠幫助學生獲得更全面、更實用的技能和素養(yǎng)。這種教育方式可以為學生成長帶來最佳的啟迪和引導。我相信在未來，素養(yǎng)教育的實踐和推廣會逐漸加強，并在未來取得更大的成就，從而讓我們的下一代更加成功、更加自信地迎接未來挑戰(zhàn)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十一
教育素養(yǎng)是一個廣義的概念，包含了個體在追求知識與技能的過程中所需要具備的基本素養(yǎng)。作為一個教師，我在教育的實踐中深刻體會到了教育素養(yǎng)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教育素養(yǎng)方面的心得體會，并深入探討教師在培養(yǎng)學生教育素養(yǎng)方面的重要角色。
首先，教育素養(yǎng)的核心之一是道德素養(yǎng)。作為教師，我們是學生道德觀念的榜樣，我們的言行舉止對學生起著重要的示范作用。在我的教學實踐中，我始終強調正直、誠實、守信等道德原則，并時刻提醒學生要樹立正確的道德觀念。我發(fā)現，通過校規(guī)校紀的執(zhí)行和日常行為的引導，學生的道德意識得到了明顯提升。因此，作為教育者，我們應該注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，這不僅是對個體的關懷，更是對整個社會價值觀的傳承。
其次，教育素養(yǎng)的另一個重要組成部分是學術素養(yǎng)。教師們必須具備扎實的學科知識和教學能力，以便更好地引導學生學習。在我的教學中，我注重學科知識的更新和拓展，經常參加學術研討會和教師培訓課程，不斷提高自己的學術水平。同時，我也把學習興趣和熱情帶給學生，讓他們感受到學術知識的魅力。我發(fā)現，學生們的學習熱情和學術成績都有了明顯的提高。因此，作為教育者，我們要不斷學習，積累知識，提高教學能力，才能有效地培養(yǎng)學生的學術素養(yǎng)。
除了道德素養(yǎng)和學術素養(yǎng)，身體素養(yǎng)也是教育中不可忽視的一部分。身體素養(yǎng)包括身體健康和生活習慣等方面。作為教師，我們要關注學生身體健康的問題，并通過身體鍛煉和健康教育等方式引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣。我在我的班級中開展了一些體育活動，如每天晨跑和健康作息等，學生們的身體素質明顯提高，并且生活態(tài)度也更加積極。因此，作為教育者，我們不僅要培養(yǎng)學生的智力素養(yǎng)，還要重視他們的身體素養(yǎng)，從整體上培養(yǎng)學生的素質。
此外，語言素養(yǎng)也是教育中的重要一環(huán)。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和交流能力。在我的教學中，我經常組織學生進行小組討論和演講比賽等活動，讓學生們學會用語言表達自己的思想和觀點，并學會傾聽他人的意見。我發(fā)現，通過這些活動，學生的語言表達和交流能力有了顯著進步，他們更加自信和樂于與他人合作。因此，作為教育者，我們要注重培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)，幫助他們更好地與社會進行交流和溝通。
最后，心理素養(yǎng)也是不可忽視的教育素養(yǎng)。作為教師，我們要關注學生的情緒和心理健康，幫助他們解決心理問題。在我的教學中，我注重與學生進行心理交流，關心他們的內心感受，并及時糾正不良的心理狀態(tài)。通過這樣的關心和引導，我發(fā)現學生們的情緒穩(wěn)定性和自我調節(jié)能力都有了顯著提高。因此，作為教育者，我們要關注學生的心理健康，幫助他們建立積極的心態(tài)和正確的價值觀。
綜上所述，教育素養(yǎng)是教育過程中非常重要的一部分，包括道德素養(yǎng)、學術素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、語言素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。作為教育者，我們要注重培養(yǎng)學生的全面素養(yǎng)，通過示范和引導，幫助他們樹立正確的價值觀和培養(yǎng)積極的個人品質。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出具有教育素養(yǎng)的學生，為社會的發(fā)展和進步做出積極的貢獻。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十二
11月15日我有幸前往湖南大學子弟小學觀摩小學語文教師素養(yǎng)大賽?！按筚悺睆恼故菊n、朗讀、書寫、才藝、四個方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進行綜合考察，所有項目均現場打分。三天的時間，來自全省16位教師給來自全省各地的語文教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”，過程給了我極大的震撼。
此次長沙之行讓我心里打翻了五味瓶：
一、酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所陶醉的同時，心里酸酸的，那是因為相形見絀，自感自身才疏學淺。
場上的16位選手或歌或舞，或書或畫，或演奏或朗誦，亦或講故事或說相聲，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得全場雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是：1號選手催人淚下的朗誦《媽媽》;3號選手揮灑自如的書法展示，把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功;11號選手《清平樂》演得生動無比，讓我們覺得她不當演員太屈才了;16號選手的評書構思巧妙，可見我們當老師的只有與時俱進，否則就落后啦……精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身”，同時也讓原本平時自信滿滿的我漸漸有了些許自卑。
二、苦——觀賞完各位選手各具特色的展示課，被老師們的出色表現所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學能力的不足。
教師的語言睿智，教法靈活多樣，能有效激勵導引學生。從參賽選手的展示課來看，他們大多數正是落實了簡簡單單教語文的思想，把識字、寫字、讀書、背誦、口語交際，以及良好學習習慣的培養(yǎng)的語文實踐落到實處。他們用語文的方式教出語文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學都不離文字，每個教學細節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味，凸顯小語的“小”。他們能把握主線，使教學主線清晰、內容豐滿。
縱觀這16位老師的展示課，比如1號選手的《火燒圓明園》，在展示中從重點段切入，抓住重點句子“不可估量的損失”以讀為主線，讓學生體驗情感讀，在自學的主體上，主動探究、主動質疑、主動解疑。一堂課下來讓人感覺到圓明園的毀滅就是對罪惡行徑的聲討和憤概，充滿激情。
三、咸——綜合這次學習，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學習的同仁，為給位臺前幕后的工作者。
“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語連珠，今天臺上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功!
各位觀摩學習的同仁，經過長途跋涉來到長沙學習，顧不上旅途的勞累，不抱怨座椅的不舒服，為的是什么?是對教育事業(yè)的熱愛，是對孩子的無限喜愛，是“活到老，學到老”的心態(tài)!他們一定也感悟到了——沒有人能夠隨隨便便成功!
各位臺前幕后的工作者們默默工作著，他們辛勤努力著，他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點評，為我們指點迷津;我們驚嘆于主持人的睿智，及時為現場調節(jié)氣氛;他們一定也領略到了——沒有人能夠隨隨便便成功!
四、甜——酒愈釀愈香，這次的學習會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。
在以后的工作中，我一定會經常告訴自己——沒有人能夠隨隨便便成功!成功是給有準備的人!
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十三
在這春光明媚的季節(jié)里，我們xx鎮(zhèn)中心學校20xx年小學數學教師素養(yǎng)大賽在校長的關心支持下，在各位老師的共同努力下，已圓滿地拉上了帷幕。在此，請允許我向取得優(yōu)異成績的14名參賽老師表示最真摯的祝賀和感謝!感謝你們在百忙之中抽出時間精心備課，帶給我們精彩的課堂教學展示;其次我要向分校的各位領導表示感謝，感謝你們對參賽老師的大力支持與幫助，有了你們的參與，此次大賽活動才顯得異彩紛呈;最后，向在百忙中一直關注和親自參與并擔任此活動的評委們表示衷心的感謝，感謝你們對此次活的鼎力支持，給了參賽選手信心和力量!此次大賽，帶給我們的除了感動，還有可喜可賀的成績。它既是參賽老師們教學基本功的最新展示，也是全體教師愛崗敬業(yè)、真情奉獻、辛勤耕耘的汗水結晶。
此次大賽共設四個大項，具體分項和分值為：教材解析占10%，書寫展示試占10%，知識素養(yǎng)占10%，課堂教學展示占70%，總分為100分，所有項目的評審均算平均分，單項計分，參賽選手總成績?yōu)楦鞑糠殖煽兝塾嫷牡梅?，最后按總分排名次?BR> 整個活動堅持“公平、公正”的原則。為了做到公正、公平，賽前，全體參賽老師抽號決定自己的上場順序，所用班級和授課內容。在粉筆字、理論測試中全落的是參賽號，不留選手的姓名，評委在打分時，減少心理意識。還是為了公正、公平，我們邀請了張洪臣書記、張巨才老師和我們共同擔任粉筆字評委。他們都是我校三筆字的佼佼者，在擔當評委的.過程中，細致、公平、耐心，比較了又比較，斟酌了又斟酌，通過反復比對才給各選手的參賽作品打了分。課堂教學由何紅元、俞芹、湯霞、張玉梅、依扎克、焦學軍擔任評委。在課堂教學的評價中，評委們也對每節(jié)課進行了討論，先找出了每節(jié)課的亮點和不足，再把14節(jié)課放到一起討論，保證了評判的公平公正。嚴明老師此次也擔任了攝影攝像工作，隨時隨地為我們留下寶貴的影像資料。在此也再一次向他們的辛勤付出表示最誠摯的謝意。
在這次教師技能大賽中，共有14位老師參加了教材解析、書寫展示、知識素養(yǎng)、課堂教學展示四個環(huán)節(jié)的角逐，四個項目的比賽安排有序，環(huán)節(jié)緊湊，用時科學。每項展示都扎扎實實地依序進行，有條不紊。
交流研討時間雖然短暫，但教師們收獲較大，并表示一定以此次活動為契機，重新學習，轉變觀念，嘗試新型教法，倡導新型學法，錘煉教學技巧，提高教育質量。并希望有關這樣的活動經常開展。盡管在活動過程中也有服務不及時，細節(jié)不周密的現象，但屬初次嘗試，我們將引以為戒，及時總結改正，使此項活動更加完善。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十四
創(chuàng)新素養(yǎng)是指個人在解決問題、創(chuàng)造新穎想法和應對變化的能力。它是現代社會對人才的重要要求之一。作為一名大學生，我深感創(chuàng)新素養(yǎng)對于人的職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要性。通過學習和實踐，我逐漸養(yǎng)成了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。以下是我個人的一些心得體會。
首先，創(chuàng)新源于對現狀的不滿和對未來的向往。正是從對現狀的不滿和對未來的向往中，我才開始思考如何通過創(chuàng)新改變和進步。比如，我曾經在一個大型比賽中遭遇挫折，當時感到很沮喪和不服輸。但是，我并沒有放棄。相反，我遇到困難后更加努力地思考如何突破自己。最終，通過創(chuàng)新的方法和思維，我成功地解決了難題，取得了不錯的成績。這次經歷讓我明白，創(chuàng)新需要從對現狀的不滿和未來的向往中源泉。
其次，創(chuàng)新素養(yǎng)需要培養(yǎng)一種積極的態(tài)度。創(chuàng)新不是一蹴而就的，而是需要長時間的堅持和不斷探索的過程。在創(chuàng)新的過程中，我遇到了許多困難和阻礙。有時候，我會感到困惑和疲倦，想要放棄。但是，每當我看到一絲希望時，我就會重新振作起來，繼續(xù)努力。正是因為我保持著積極的心態(tài)，我才能夠堅持下來，最終達到了自己的目標。因此，我深信，積極的態(tài)度對于培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)至關重要。
第三，創(chuàng)新素養(yǎng)需要培養(yǎng)解決問題的能力。創(chuàng)新不僅僅是靈感的閃現，更是對問題的深入思考和恰到好處的解決方案。當我面臨問題時，我會先理清問題的本質和關鍵，然后采取合適的方法和策略解決問題。在解決問題的過程中，有時候我會嘗試一些新的方法和觀點，這些不同尋常的嘗試常常給我?guī)硇碌陌l(fā)現和思路。通過不斷解決問題，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，提高了創(chuàng)新素養(yǎng)。
第四，創(chuàng)新素養(yǎng)還需要廣泛的知識儲備和思維方式的改變。在追求創(chuàng)新過程中，我積極擴充自己的知識面和閱讀視野。不論是科技、文化還是社會思潮，我都嘗試去了解和掌握。同時，我也嘗試改變自己的思維方式，從傳統(tǒng)思維轉變?yōu)殚_放和多元的思考方式。這樣，我能夠更全面地審視問題，并找到針對問題的合適解決方案。擁有廣泛的知識儲備和變革思維方式是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要手段。
最后，創(chuàng)新素養(yǎng)需要不斷的實踐和反思。創(chuàng)新并非空想和理論，而是需要在實踐中不斷摸索和改進的。我會時常進行自我反思，總結自己的經驗教訓，并及時調整自己的創(chuàng)新思維和方法。同時，我也會嘗試跨領域合作，與不同領域的人士一起合作解決問題。這樣的交流和合作不僅可以拓寬我的視野，還可以借鑒他人的創(chuàng)新思維和經驗。通過實踐和反思，我才能夠不斷提高自己的創(chuàng)新素養(yǎng)。
總結起來，創(chuàng)新素養(yǎng)心得體會從對現狀的不滿和對未來的向往出發(fā)，通過積極的態(tài)度、解決問題的能力、廣泛的知識儲備和變革思維方式的改變，不斷實踐和反思，逐漸培養(yǎng)和提高。作為一名大學生，我會持續(xù)堅持培養(yǎng)和提高自身的創(chuàng)新素養(yǎng)，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十五
20xx年5月，我通過線上學習的方式，參加了《創(chuàng)新素養(yǎng)》系列課程培訓學習活動，通過學習，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任。
通過“創(chuàng)新素養(yǎng)”培訓，使我對創(chuàng)新素養(yǎng)的內涵、意義和重要性有比較全面的認識，“創(chuàng)新素養(yǎng)”是有著新思維、新能力對過去舊事物所產生出的一種改造升級的修習涵養(yǎng)的過程。也可以理解為是對未來社會青年提出的一種新的、更高的要求。創(chuàng)新是一個民族、國家不斷前進的動力源泉。
縱觀中國歷史，教育始終起著先導作用。從孔孟朱程直到近代陶行知等一大批教育大家，對提高中國人口的素質都作出了巨大貢獻，中華文化也一次又一次登上過世界文化之巔。中國的傳統(tǒng)教育，既強調“傳道授業(yè)解惑”的傳承，也重視“師傅領進門，修行在個人”的個體差異?？上У氖牵凇皠?chuàng)造力”的培養(yǎng)上不夠重視，官本位思想占據著統(tǒng)治地位，將“祖制不可變，祖訓不可違”奉為教條，閉關自守，夜郎自大，造成了近幾百年來我國處于落后挨打的局面。好在現在覺醒了，在中國共產黨的領導下，我們走上了一條正確的道路。我們又趕上來了，再過幾十年，我們又望再登世界的頂峰。
從“德智體美勞全面發(fā)展”、“素質教育”到現在的“核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”，我們的教育理念也在不斷的創(chuàng)新發(fā)展，并且始終走在經濟發(fā)展的前頭。當今的世界都很重視教育，提出了“21世紀素養(yǎng)”之說，其內容有三大類：學習與創(chuàng)新素養(yǎng)、數字化素養(yǎng)、職業(yè)和生活技能等。
作為一名小學教師，我深知創(chuàng)新素養(yǎng)在教育教學中的重要性，現代教育的核心內容則是使受教育者學會做人，學會思考，學會創(chuàng)新。要更新教育理念，重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們的知識面和能力在一條水平線上，做好小學創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。創(chuàng)造性思維就是主動地、獨創(chuàng)地發(fā)現新事物，提出新見解，解決新問題的一種思維形式，也是發(fā)展學生創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力的基石。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，首先要引導學生學好基礎知識，豐富的知識是發(fā)展學生一切能力的載體，是分析問題，解決問題的基本依據。知識越豐富，則思路越廣闊。其次要鼓勵學生發(fā)現問題，培養(yǎng)他們的問題意識，敢于提出不同見解，敢于質疑，因為思維是從問題開始的。另外還要培養(yǎng)學生勤于思考、善于思考的習慣，培養(yǎng)學生概括、判斷和推理的邏輯思維能力等。把主動權交給學生，多給學生一些實踐操作的機會，多一些成功的體會，驅使學生向無數次的成功前進。真正將創(chuàng)新素質的培養(yǎng)落實到實踐中。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十六
創(chuàng)新素養(yǎng)是當今社會對于人才培養(yǎng)提出的新要求，它是指個體在面對新問題、新挑戰(zhàn)時，能夠靈活運用知識、方法和技能，迅速提出創(chuàng)新解決方案的一種能力。在學習和實踐的過程中，我深刻體會到了創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性，并且從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。
在初識創(chuàng)新素養(yǎng)的時候，我往往只 focused on 傳統(tǒng)的知識和技能，而忽視了創(chuàng)新精神和思維方法的重要性。但隨著教育改革的不斷深入，我開始意識到只有不斷創(chuàng)新，才能在日新月異的社會環(huán)境中立于不敗之地。一次數學課上，老師提出了一個新穎的問題，要求我們用不同的方法解決。初時，我一籌莫展，但后來我意識到只要轉換角度，換一種思路，就能找到問題的解答。這次經歷讓我明白了創(chuàng)新思維需要培養(yǎng)和鍛煉，只有擁有創(chuàng)新思維，才能開拓新的思路，找到新的方法，從而更好地解決問題。
積極主動是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要一環(huán)。只有不斷地積極參與、主動思考，才能善于發(fā)現問題、提出新的想法和創(chuàng)新方案。我還記得在一個企業(yè)實習的經歷中，公司面臨著一個管理問題，這個問題曾困擾這個企業(yè)很久。在實習期間，我勇于提出自己的想法并積極尋求他人的意見，最終提出了一套完善的解決方案。這次實習經歷讓我明白，只有積極主動地思考和行動，才能有機會體驗到創(chuàng)新所帶來的成就感和滿足感。
與團隊合作是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要途徑之一。通過和他人的協(xié)作與合作，能夠激發(fā)創(chuàng)新的思維和靈感。在高中的班級活動中，我們班級共同參與了一個科技創(chuàng)新項目。在這個項目中，我們組成小組，集思廣益，共同解決問題。每個人都能提出自己獨特的創(chuàng)意和建議，通過合作和討論，我們最終完成了一個優(yōu)秀的科技創(chuàng)新產品。這次經歷讓我明白了團隊的力量是無窮的，只有通過與他人的協(xié)作，才能不斷激發(fā)創(chuàng)新潛能和推動創(chuàng)新發(fā)展。
勇于接受挑戰(zhàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的關鍵所在。面對困境和挫折時，不畏艱險，敢于挑戰(zhàn)自己，才能培養(yǎng)出堅韌的品質和創(chuàng)新的能力。我在大學期間，參加了一次創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽。在這個比賽中，我們的團隊遇到了許多困難，但我們卻從未放棄。我們積極調整策略、展示個人才能，最終打破了傳統(tǒng)思維的束縛，提出了一個新穎的商業(yè)模式，贏得了比賽。這次經歷讓我明白，只有勇于迎接挑戰(zhàn)，勇敢創(chuàng)新，才能不斷提升自己，獲取更多的成功和成就。
總而言之，創(chuàng)新素養(yǎng)是當今社會對于人才培養(yǎng)的一項重要要求。通過我的學習和實踐，我深刻體會到了創(chuàng)新思維和方法的重要性。積極主動、與團隊合作、勇于接受挑戰(zhàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑。我相信只要不斷學習與實踐，并且不斷提升自己的創(chuàng)新能力，就能夠在未來的發(fā)展道路上取得更大的成功。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇一
隨著信息化時代的到來，人們對教育的要求也越來越高，要求學生不僅要掌握豐富的知識，還要具備創(chuàng)新精神和實踐能力。為此，很多學校開始把創(chuàng)新素養(yǎng)教育納入到日常的教學中，并取得了明顯的效果。本文將從個人角度出發(fā)，分享一下我在學校創(chuàng)新素養(yǎng)教育方面的心得體會。
第二段：創(chuàng)新素養(yǎng)教育的重要性
創(chuàng)新素養(yǎng)教育旨在提高學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，這對于學生未來的發(fā)展有著非常重要的作用。在這個變革飛速的社會中，大量的新技術和新理念不斷涌現，如果學生沒有創(chuàng)新意識和實際動手能力，很難適應未來的工作和生活。
第三段：創(chuàng)新素養(yǎng)教育的實踐
學校在創(chuàng)新素養(yǎng)教育方面的實踐種類繁多，每個學校都有自己的特色。我所在的學校，定期開展編程教育和科技創(chuàng)新實踐等課程，鼓勵學生參加各種比賽和科技項目，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。在具體實踐中，學生需要組建創(chuàng)新團隊并獨立完成項目，并通過百度指南、知乎、簡書等社交平臺進行展示和分享。這些環(huán)節(jié)可以讓學生體驗到從項目立項、開發(fā)生產到營銷推廣的全過程，對他們的能力提升有很大的幫助。
第四段：創(chuàng)新素養(yǎng)教育的收獲
在學校的創(chuàng)新素養(yǎng)教育實踐過程中，我深刻感受到了這種教育方式的效果。一方面，學生在實踐中獲得了技術的知識和實際動手能力的提高，豐富了創(chuàng)新創(chuàng)意的來源；另一方面，學生還通過這種方式鍛煉了團隊合作能力和交流能力，克服了個人主義和固有思維方式的約束。這些能力和素質的提高對于學生未來的發(fā)展有著重要的作用。
第五段：結論
總之，創(chuàng)新素養(yǎng)教育有著重要的現實意義和長遠價值，可以為年輕一代提供更好的發(fā)展機會，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。而在實踐過程中，學生也可以獲得更充分的鍛煉和積累，提高自身的綜合素質和實際工作能力。相信這種教育方式將會在未來更廣泛地應用到學校中。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇二
家庭教育一直被認為是兒童成長中最重要的環(huán)境之一，孩子的成長取決于家庭的培養(yǎng)和影響。在當今社會，隨著信息技術的不斷發(fā)展和家庭結構的變化，家庭教育也需要不斷創(chuàng)新。作為一名家長，我在實踐中總結出了一些建議，以提高我們的家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)。
首先，我意識到家庭教育是一個和諧的、有愛的教育環(huán)境。在家庭教育中，我總是給孩子們創(chuàng)造一個溫馨的家庭氛圍。在與孩子們的互動中，我注重用愛心和耐心來對待他們。不管是在日常生活中還是在解決問題時，我都向孩子們傳遞著家庭的溫暖和關愛。這種和諧與愛的教育環(huán)境不僅能夠促進孩子們的成長和發(fā)展，還能夠讓他們感受到家庭的溫暖，從而樹立正確的人生價值觀。
其次，我認識到家庭教育需要與時俱進，緊跟時代潮流。當前，數字化和信息化已經深入到人們的日常生活中，對于家庭教育而言，也意味著需要更好地利用信息技術來進行創(chuàng)新。在這個信息時代，我們可以借助互聯(lián)網的力量，提供更多的學習資源給孩子們。通過與孩子一起探索和學習，我們可以幫助他們更好地適應這個快速變化的社會。
另外，創(chuàng)新素養(yǎng)也包括了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是未來社會發(fā)展的重要動力，而家庭教育也不能忽視對孩子們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為家長，我鼓勵孩子們多進行科學探究和思維訓練，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過與孩子們一起合作、分享和交流，我們可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們成為未來社會創(chuàng)新的領導者。
此外，我也發(fā)現家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)還包括了培養(yǎng)孩子們的社交能力。在當今社會，人際關系的重要性不可忽視。而家庭教育也是培養(yǎng)孩子們良好人際關系的重要環(huán)境。通過與父母、兄弟姐妹和其他親友的交流互動，孩子們可以學會與人溝通、合作和互助。在家庭教育中，我鼓勵孩子們主動參與社會活動和團隊合作，提高他們的社交能力。這樣，他們可以在成長過程中更好地適應社會，與人和諧相處。
最后，創(chuàng)新素養(yǎng)也需要家長自身的不斷學習和進步。家庭教育的責任不僅僅是為了孩子們的成長，更是為了家長自身的成長。作為家長，我們需要不斷學習和更新自己的教育知識，從而更好地引導和幫助孩子們發(fā)展。通過與其他家庭教育專家的交流和經驗分享，我們可以不斷提高自己的素養(yǎng)。同時，我們也要不斷反思和總結自己的教育經驗，以改進自己的教育方法和策略。
總之，家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)是一個全面的、復雜的工程。作為家長，我們需要創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，與時俱進，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和社交技能。同時，我們也要不斷學習和進步，提高自身的家庭教育素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地引導和幫助孩子們成長，為他們的未來奠定堅實的基礎。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇三
我們老師面對的教育對象都是一群天真活潑的孩子，他們有強烈的好奇心和求知欲，愛打破沙鍋問到底。作為小學教師，若不具備豐富的知識，很高的業(yè)務水平，很強的應變能力，是不能勝任工作的。我自20xx年參加工作以來，在講臺上度過了15個春秋，其間雖無多大建樹，卻也有著自己的一些看法，有著自己切身的體會。下面我就把這些看法及體會付諸筆端：
俗話說“要給人一滴水，自己要有長流水”、“打鐵先得本領硬”，這都說明我們教師必須具備過硬的本領。教師如何加強自身的素質建設，勝任教師工作呢？我認為應該做到以下幾點：
1、加強學習，接受終身教育，不斷豐富自我、充實自己
多年來，我在這方面作出了不懈的努力，除了“教學相長”外，我還參加各類培訓和進修，如繼續(xù)教育、白板培訓、校本培訓等。另外，我還注重從電腦、多媒體上汲取知識，應用在教學上，以拓新自己的知識面。適應新時期對教師的新要求。
2、認真?zhèn)湔n
我已教書15年，也算是個老教師，但無論哪一節(jié)課我都會認真對待。充分考慮班級內學生的整體情況，考慮各個層次的學生的學習需求，有的放矢的去備課，反復鉆研教材，把握每一節(jié)課的重難點，反復推敲在教學過程中學生可能提出的疑點，才能在課堂上從容應對，給孩子以正確的引導和啟示，滿足孩子們的求知欲。
3、不斷更新教育觀念，改革教學方法
傳統(tǒng)的應試教育是老師講，學生聽，填鴨式的教學方式，導致的后果，學生一味地被動接受，上課不肯動腦筋，極大的限制了學生各方面能力的發(fā)展。隨著教育改革的不斷發(fā)展、深化，教師應成為學生學習的組織者、引路人，讓學生自主、合作、探究學習，真正發(fā)展學生的思維能力、表達能力、語言交流能力、合作能力，提高學生的綜合素質。我們只有改變教育觀念，改革教學方法，才能適應新的形式，才能培養(yǎng)時代所需要的合格人才。
人們都說“興趣是最好的老師”，是的，有了興趣，孩子們的積極性就被調動起來了，學生的“主體”作用也得到了發(fā)揮，課堂氣氛活躍，相應的就收到了很好的教學效果。
1、觀察能力的培養(yǎng)
在教學中，我充分運用插圖、掛圖、多媒體課件等多種形式，要求學生認真觀察。根據小學生年齡特點，在具體的操作中，引導學生找準視覺，既要抓住實質性的東西，又要全面細致，有針對性地進行觀察。通過引導、訓練，學生的觀察能力有一定程度的提高。
2、朗讀能力的培養(yǎng)
朗讀，特別是有感情地朗讀課文，是體會文章思想感情的重要方法。在語文教學過程中，“讀”貫穿始終，它的重要性可想而知。我先要求學生讀正確，然后設身處地地去讀去想，和作者的感情產生共鳴，這樣才能讀得有感情，才能提高學生的朗讀水平。
3、語言表達能力的培養(yǎng)
人與人之間的交往需要語言，我們的孩子不僅掌握文化科學知識，更重要的是長大后和別人交往，適應這個社會，因此，語言表達能力的培養(yǎng)就很重要了。課堂上，我給學生充分的說話機會，讓學生都有機會表達，都愿意表達，長此以往，學生的語言表達能力也得到了提高。
4、閱讀能力的培養(yǎng)
語文是大語文，范圍廣。我讓孩子們利用課余時間博覽群書，搜集資料，特別是與課文有關的資料，這樣既豐富了學生的知識，又能幫助學生理解課文內容。比比如：我在教學《長征》這一課時，讓學生搜集有關長征的資料，學生了解了紅軍的故事，體會到了他們不怕困難的精神，增強了對詩歌內容的理解。
5、自學能力的培養(yǎng)
新課改背景下，隨著高效課堂的`實施推進，學生的主體地位越發(fā)受到重視。教師由課堂的知識傳授向學生學習的引導者轉變。我通常在上課時通過創(chuàng)設問題環(huán)境，引導學生思考，用“問題”啟發(fā)學生來自學、鉆研，促成學生從渴望知道到主動求知。通過自主學習、合作學習來完成問題，獲取新知識，從而培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的良好品質。
當然，教海無涯，過去的日子，定會有所欠缺，未來的日子里，還有許多路要走。我將會繼續(xù)努力，不斷總結經驗，吸取教訓，補己之短，竭盡全力，教好書，育好人。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇四
在新中層的職業(yè)素養(yǎng)一章中，提出了新中層管理者必須掌握和具備的六大職業(yè)素養(yǎng)，即遵章守紀、關注細節(jié)、講究原則、以身作則、自動自發(fā)和具有務實積極的態(tài)度等。企業(yè)中層是企業(yè)的中堅和橋梁，承擔著企業(yè)決策、目標的落實以及任務的分解落實和上下溝通，擔負著確保各項制度落實、確保安全生產的重要職責。具備良好的素養(yǎng)、培育良好的習慣是確保中層帶領廣大職工完成各項生產任務，確保安全生產的重要保證。因此，要注重加強六個方面素養(yǎng)修煉，培育良好的工作習慣。
沒有規(guī)矩不能成方園，國有國法、家有家規(guī)。無論車間、班組還是個人，各項工作必須以制度為準繩，只有自覺遵章守紀，才能確保安全生產。然而在我們的日常工作中，作為企業(yè)的中層，由于思想認識不到位以及對自己的要求不嚴，在規(guī)章制度執(zhí)行和自我約束方面存在一些差距，甚至存在各種形式的違反制度問題，這些不良習慣和問題的存在，不僅不利于制度的執(zhí)行落實和各項生產任務的完成，更嚴重威脅著我們的安全生產。因此，作為企業(yè)的中層干部，必須真正樹立“安全第一”、制度第一的思想意識，時刻把制度管理和落實作為首要任務，堅持常抓不懈。首先，中層干部要做遵章守紀的帶頭人。正人先正己，管人先做人，要嚴格要求自己，做到自覺遵章守紀，真正起到榜樣作用；二是在管理工作中，一切都要從制度入手，從落實制度抓起，在制度管理上，決不能搞下不為例，對于工作中出現的問題，要嚴格按照規(guī)章制度進行處理，不斷提高自己的執(zhí)行力；三是在不斷強化自身安全意識提高、主動執(zhí)行制度的同時，要加強職工規(guī)章制度的教育，開展經常性的對規(guī)對標活動，加大規(guī)章制度執(zhí)行落實的檢查和處理力度，促進職工遵章守紀自覺性的提高，使廣大干部職工在思想上真正筑牢“安全第一”的思想防線，讓“安全十大理念”成為我們的行為習慣。
細節(jié)決定成敗，這已成為人們的共識。書中認為“細節(jié)決定了一個企業(yè)的成長”；“只有掌控細節(jié)、執(zhí)行細節(jié)、貫徹細節(jié)，企業(yè)才能提升自身的競爭力”；“企業(yè)推行細節(jié)管理已成燃眉之急”。而細節(jié)管理又猶如紐扣，把猶如企業(yè)戰(zhàn)略的西服左襟和猶如執(zhí)行的西服右襟聯(lián)系起來。新中層即如西服的右襟、又如西服的紐扣一樣，即承擔著承上啟下的功能，又擔負著執(zhí)行細節(jié)、貫徹細節(jié)的職責，因此，做為企業(yè)的中層，是否做到注重細節(jié)，是否能夠精細管理，直接關系著企業(yè)戰(zhàn)略的實施，更關系到企業(yè)的生死存亡。隨著鐵路新科技的大量運用以及運量的不斷增加，安全形勢越來越嚴峻，安全壓力也越來越大，做為鐵路企業(yè)的中層，我們只有進一步關注細節(jié)，注重精細，克服差不多的思想，認真做好每一件“小事”；無論是規(guī)章制度落實、設備質量控制還是職工思想工作，都要從小處入手，從細節(jié)入手，做到計劃周祥、措施嚴密、落實徹底、管理精細，只有這樣才能確保長治久安。
好人主義是安全生產的大敵。書中指出：“新中層是公司制度、流程的最重要的捍衛(wèi)者！中層管理者的不作為或縱容將嚴重降低組織的效率，這也是導致整體執(zhí)行力低下的一個重要原因”。在我們的日常工作中，有章不循、賞罰不明等各種各樣的好人主義現象經常發(fā)生，而有章不循、賞罰不明所產生的直接后果就是歪風邪氣的蔓延和安全隱患的滋生。作為中層，在事關安全生產、和諧穩(wěn)定的大是大非面前，必須敢于和善于堅持原則，克服好人主義，做到正確的堅持，錯誤的反對，堅決杜絕違章違紀現象發(fā)生，防止各種不良思潮的滋生和蔓延；對于工作中檢查發(fā)現的各種錯誤和問題，要及時提出、及時糾正，并按照規(guī)章制度進行有效處理，確保上級各項決策和制度要求得以徹底落實和有效實施。
“中層管理者對于自己制定的規(guī)范、政策，要以身作則，身體力行；對自己的諾言，要言必行，行必果。只有管理者以身作則，言行一致，員工才會心悅誠服地接受領導”；“領導力是‘以身作則影響他人的能力’，所以以身作則是構建新一代領導力的核心基礎”；“以身作則樹立領導的‘威’，說到做到樹立領導的‘信’，雙管齊下才能樹立領導的‘威信’”！而威信又是中層干部帶領職工完成各項任務，確保安全生產的最基本要求和保證。要樹立威信，不僅要以身作則，言行一致，同時作為中層，更要發(fā)揮好兩個方面的作用：一是身先士卒、身體力行，在安全生產工作一線、特別是在急重險難面前，挺身而出、身先士卒的先鋒和模范作用，以自身行動贏得職工的信賴；二是技術業(yè)務要精，不做門外漢，在學習新知識和掌握技術業(yè)務上做職工群眾的帶頭人作用。只有二者兼?zhèn)洳鸥姓f服力，才能讓職工信服，才能真正樹立起自己的威信。
對工作要全力以赴，對同事要坦誠相待，這是做中層最基本的'準則，也是做人的基本準則。全力以赴就是要懂得珍惜崗位、做到愛崗敬業(yè)。在競爭日益激烈的今天，正如人們常說得那樣：“缺少的是崗位、富余的是干部”，如果只圖索取不愿付出，或者自以為是無所事事，“當一天和尚撞一天鐘”，那么總有一天會被現實所淘汰。因此，作為中層，要懂得自己崗位的重要性，更要懂得自己工作的不努力和失誤會給企業(yè)帶來怎樣的危害，同時也會給自己造成那些危害，從而增強自己的憂患意識。只有這樣，才能在自己的崗位上做到盡心盡力，全力以赴；才能做到全身心投入，工作才會取得成效。與此同時，中層干部要做到坦誠待人。不僅要坦誠于自己的上司，更要坦誠于自己的同事、自己的職工，乃至于自己周圍所有的人。與人坦誠不僅是提高中層執(zhí)行力的需要，更是做人做事的基本要求。與人坦誠可以贏得領導、同事乃至下屬的信任；與人坦誠可以增進班子團結，增強班子的戰(zhàn)斗力凝聚力和執(zhí)行力；與人坦誠可以有效協(xié)調各種關系，增強周圍協(xié)作的基礎，創(chuàng)造和諧融洽的人際環(huán)境；與人坦誠讓自己海闊天空。
求真務實，真抓實干是我們的作風要求；積極向上的態(tài)度讓我們的工作充滿激情。首先，安全管理工作來不得半點虛假，上有政策、下有對策、應付差事、遷就而過，帶來的只能是效益的喪失和痛苦的教訓。因此，中層干部必須要進一步提高思想認識，端正思想作風和工作作風，堅決杜絕形式主義、表面文章、弄虛作假等現象。在安全管理上，要做到腳踏實地，一步一個腳??；是在制度管理上，要做到常抓不懈，不折不扣；在設備管理上，要做到精檢細修，一絲不茍；在技術業(yè)務上，要做到業(yè)務熟練，精益求精；在車間管理上，要做到精細管理，規(guī)范井然；在服務職工上，要做到多辦實事，主動熱情。只有這樣才能展現中層的執(zhí)行力，才能適應車間做大做強的要求。第二、中層干部要有一種積極向上的工作激情。積極向上是一種精神狀態(tài)，但更是一種工作態(tài)度。沒有了向上的態(tài)度、沒有了工作的激情，一切將失去活力。中層領導者失去活力，就意味著車間整體工作將失去活力，沒有了活力的團隊是不能良好任務完成、保證安全生產的。因此，作為中層，要不斷學習新知識新技術，不斷創(chuàng)新工作方法和思想方法，不斷激發(fā)自己的激情和活力，用自己的行動帶動和激發(fā)干部職工工作積極性的不斷提高，從而使干部職工全身心投入到安全生產工作中來，積極主動做好安全生產各項工作，為確保我段安全生產而努力。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇五
仿佛還是昨天，帶著滿心的期待、渴求和一絲惶恐我來到了西北師范大學。可轉眼間，為期二十多天的幼教國培項目(20__)——__省農村幼兒園骨干教師短期集中培訓學習已經結束。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，從最初的陌生到最后的不舍……，回首培訓期間的日日夜夜、點點滴滴，心中盛滿了喜悅和感動。在西北師范大學教師培訓學院的精心組織安排下，我們這些來自甘肅農村各個地區(qū)的90名國培學員得以與眾多專家、學者、國內學前教育界權威人士面對面地座談;傾聽他們對《幼兒園教育綱要》的解讀;感悟他們對當代學前教育的變革與幼兒教師專業(yè)發(fā)展的詮釋、對尊重規(guī)律，科學實踐——提升幼兒園課程領導力的理解等。二十多天的培訓讓我收獲了很多，我感覺每天都是那么的充實而感動，專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀念有了更新，下面談談幼兒園國培心得體會：
在這為期二十多天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務院關于當前發(fā)展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學習，區(qū)域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想區(qū)域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。 就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數。 刻的認識和理解。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設非常好，無不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
幼師創(chuàng)新素養(yǎng)教育培訓心得體會2
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇六
首先感謝您一直以來對我校工作的理解與支持！新學期即將開始，上好開學第一課，是孩子新學期的重要起點。我們誠摯邀請您和我們一起攜手上好孩子的開學第一課。主要做法：
開學第一課分為上篇和下篇。請您在2月x日前在家給孩子上好開學第一課的上篇——“制定新學期小目標”。2月x日上午由我們利用開學式的契機給孩子上開學第一課的下篇——“好習慣開啟學期新姿態(tài)”。
為讓家長們上好這堂課，給您提供幾點建議參考：
（小目標可以是一學期閱讀多少本書、也可以是養(yǎng)成一個什么好習慣，
還可以是學會一項本領…，可以是成績的進步，也可以是成長的方向，
因人而異。）
其中的第1點和第2點，以寫封給自己的信的形式，記錄下來，信紙可以由孩子自己裝飾得美美滴！在15日的開學式上，我們會請孩子拿出這封給自己的信交給老師，由老師幫助封存。到期末結束閉學式時，交還給孩子，讓他們對照自己的信，看看是否達到想要的自己。
每個孩子的情況都不同，希望通過你我攜手，因人而異地上好“開學第一課”，讓孩子們充滿自信地迎接新學期！
xx市xx小學
20xx年2月x日
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇七
1、什么是“素養(yǎng)”——素是素質，即本色、本質；養(yǎng)是修養(yǎng)、教養(yǎng)、培養(yǎng)。素，側重在先天稟賦和個性特征；養(yǎng)，側重后天教育和生命歷練?！八仞B(yǎng)”一詞，說的是個體在遺傳的物質基礎上，受后天培養(yǎng)而獲得的能力和修養(yǎng)。
從廣義上講，素養(yǎng)包括道德品質、外表形象、知識水平與能力等方面。在知識經濟的今天，人的素養(yǎng)還包括政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等等。素養(yǎng)不只是知識與技能，它是在特定情境中、通過調動心理與社會資源（包括技能和態(tài)度）以滿足復雜需要的能力。一般認為包括：社會責任、國家認同、國際理解，人文底蘊、科學精神、審美情趣，身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新等九大素養(yǎng)。
2、什么是核心素養(yǎng)——學生應具備的、適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。核心素養(yǎng)反映了個體需求和社會需要，核心素養(yǎng)是關鍵素養(yǎng)，不是全面素養(yǎng)；是高級素養(yǎng)，不是低級素養(yǎng)，甚至也不是基礎素養(yǎng)；核心素養(yǎng)是全球化與本土性的雙重要求。
3、什么是語文核心素養(yǎng)——語文學科之中適應學生終身發(fā)展以及社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。
最新《高中語文課程標準》把“語文核心素養(yǎng)”分解為四個維度：語言能力、思維能力、審美情趣和文化修養(yǎng)。有人把它具體闡述為以下四方面的內容。
（1）語言建構與運用。即學生在具體的語言情境中正確有效地運用祖國語言文字進行交流溝通的能力。它是其它幾個維度的基礎。
（2）思維發(fā)展與提升。語言的發(fā)展與思維的發(fā)展相互依存。漢語的內部結構、包含的各種信息都很復雜，這項工作的進行離不開思維的發(fā)展。
（3）審美鑒賞與創(chuàng)造。學生在語文活動中體驗、欣賞、評價、表現和創(chuàng)造美的能力及品質。
（4）文化傳承與理解。能繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解、借鑒不同民族和地區(qū)文化的能力；以及在語文學習過程中表現出來的文化視野、文化自覺的意識和文化自信的態(tài)度。語言文字是文化的載體，又是文化的重要組成部分。
此四者并非孤立的存在，它們之間相互聯(lián)系。其中，語言建構與運用是語文學科所特有，也是其他三項的基礎，并在學生個體言語經驗發(fā)展過程中得以實現。新課標指出，語言是重要的交際工具，也是重要的思維工具；語言文字是文化的'載體，又是文化的重要組成部分，學習語言文字的過程也是文化獲得的過程；語言文字作品是人類重要的審美對象，語文學習也是學生審美能力和審美品質發(fā)展的重要途徑。
針對上述的四個維度，也有人認為“核心素養(yǎng)”一定是最基礎、最主要、最本質的素養(yǎng)，它是具有生長力的素養(yǎng)，是種子素養(yǎng)。“語文核心素養(yǎng)”可提煉為語言能力和人文修養(yǎng)。
身為語文老師，對語文學科教學中“核心素養(yǎng)”有較深的感受。語文核心素養(yǎng)，就是學生在語文方面表現出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應時代發(fā)展要求的學識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀”，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內涵。包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。他們貫穿于語文教育的方方面面，從學生剛入學接觸到漢字，到現在進入高中進行更高層次的語文學習，語文素養(yǎng)都伴隨著他們所有的學習活動，是一種隱性的存在。語文教育不可忽視的一個重點，就是語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。語文教育的目的之一，就是提高學生的語文素養(yǎng)，使學生情與理同步發(fā)展。
就語文學科來說，語文關鍵能力就是語言能力，一個人能說會道，出口成章，下筆成文，語言生動，感染力強，我們就可以說此人具有很強的語文素養(yǎng)。就像魯迅先生所說：“嬉笑怒罵皆成文章?！彼季S能力可整合到語言能力中，因為語言是思維的物質外殼，是思維的載體。如果一個人語言條理性強，語言深刻犀利，那么我們就可以說，此人思維具有條理性和深刻性。如果語言混亂，顛三倒四，前言不搭后語，我們就可以說此人思維混亂，沒有條理。語言是思維的表現，是思維的外在特征，它們倆密不可分。審美情趣和文化修養(yǎng)可整合為人文修養(yǎng)。如果說語言能力是語文關鍵能力的話，那人文修養(yǎng)就是語文的必備品格。人文修養(yǎng)為語言能力導向，為語言能力提供不竭的力量源泉。
作語文老師，文化底蘊顯得格外重要。一位具有語文核心素養(yǎng)的人，必然具有深厚的文化底蘊。文化底蘊是個大概念，就語文學科來說，所謂文化底蘊，就是一個人對古今中外一切經典文化的積累程度。
語文本就不是一門功利性很強的學科，更多的，是素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。當語文學科在我們的學習和生活中占據著越來越重要的地位時，語文的核心素養(yǎng)也顯的越發(fā)重要。在教學實踐中，我們要以學生為主體，立足課堂，結合語文教學實踐，將語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升貫穿于語文教學活動中，提高自己的教學能力，同時培養(yǎng)學生的語文能力和綜合素養(yǎng)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇八
12月5日，寧波第二技師學院潘老師為我們本次培訓打開了第一課——《撒播創(chuàng)新的種子，激發(fā)學生潛能》。他以神奇的同頻共振導入，鼓勵我們營造創(chuàng)新場，協(xié)同創(chuàng)新，共同成長。他分別從創(chuàng)新時代背景、什么是創(chuàng)新、教師如何創(chuàng)新、學生如何創(chuàng)新以及創(chuàng)新前景展望五個方面進行了講述，這堂課打破了我們原有的固化思維，各種創(chuàng)新實例讓我們真切的體會到創(chuàng)新就在我們身邊，還教會了我們創(chuàng)新的靈感可以來源于對生活不便的思考，也可以是多種組合，亦或是進行改進。
12月6日，上午浙江育英職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)導師龐xx給我們作了《創(chuàng)新計劃書設計與指導》講述，讓我們對創(chuàng)業(yè)計劃書的設計有了更清晰的認識，明白了在設計過程中如何簡單、直接的展現自己的創(chuàng)作。下午我們參觀了麗水職高的“粒之匯”，“才藝、智造”等創(chuàng)作中心、“一處窯”青瓷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)作基地。觀摩了麗水職高吳老師的《創(chuàng)業(yè)素質拓展》課，他用一個游戲將這堂課貫穿，在游戲活動過程中讓學生體驗創(chuàng)業(yè)中很重要的智慧、溝通和誠信，達到合作共贏。隨后的評課環(huán)節(jié)，更讓我看到了團隊讓一堂好課更好的效果。晚上，麗水市教研院邱榮奇老師為我們展出了各類創(chuàng)意作品的視頻講解，從視頻中直觀、簡易的。體現作品的獨到之處。
12月7日，新昌技師學院陳光明老師給我?guī)砹恕秳?chuàng)新就在身邊，實踐就是夢想》，他分享了很多身邊創(chuàng)新作品的例子，從一個產品經過不同組裝和組合變成另外一種功能的產品，實現了便捷又實用的價值。
三天的學習，受益匪淺，創(chuàng)新讓老師變得智慧，讓學生變得主動，讓生活變得精彩。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇九
今天我有幸參加小學語文教師素養(yǎng)大賽培訓，“朗讀的表達技巧”。使我受益匪淺。這是難得的學習時機，是對小學語文教師素養(yǎng)和專業(yè)提升的鍛煉平臺。老師朗讀的精彩之及、感受頗多啊!朗讀是我們每個語文老師的必修課。我們平?？赡苤蛔⒁獾搅藬嗪瓦B、輕和重、緩和急、抑和揚等等基本的技巧，從篇章的整體著眼，邏輯順序著眼，對于“篇章的段落、層次”，也應予以考慮到。不僅關注篇章的內容理解、情感把握、角色意識等角度，也應關注到主題、層次等的分析。朗讀更應注重平時學養(yǎng)的豐厚，只有這樣，才能準確地理解文章的內在氣質，深入作品內涵，準確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無聲的文字，化為有聲的韻味。
我知道，一個人的素養(yǎng)和基本功是從事某種工作所必需具備和掌握的素質和基本技能，語文素養(yǎng)和教學基本功是我們教師從事教學工作所必需掌握的基本技能，這是教師顯著的專業(yè)特點，是自我價值之所在，是我們安身立命的根本。語文教師在語文教育中起決定作用?！耙粋€學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵是教師。”一個語文教師崇高的思想品德、合理的知識結構，完備的教學技能和多方面的聰明才智，是搞好語文教學工作最直接的因素。一個人在世界上生存，我們的食物需要保鮮，我們的服飾需要保鮮，但作為教育工作者，我覺得我們的教學感情更需“保鮮”。我們應該時刻警惕，不要做復印機，不要重復著昨天的自己。“責任勝于能力”，有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂;假如你非常討厭目前所從事的工作，那么，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，大部分時間是和工作連在一起的，工作就是責任。責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華。履行責任需要有履行責任的能力，一個優(yōu)秀的人應該善于學習，不斷提高自己履行責任的能力，讓自己成為一個擅長履行責任的人。讓我們共同努力，一起工作著、學習著、研究著且快樂著!總之，聽完老師的朗讀，使我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
同時又聆聽舒老師關于“教材處理的策略”。使我感到追求本真的、濃濃的“語文味。語文是什么?語文課程標準中說：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！闭Z文是交際工具，所以我們要讓學生品味學習語文運用的妙處;語文是文化載體，所以我們要讓學生浸潤于語文所描述的美好情景中。這就是語文的學科特性，也就是語文味。語文味是學生朗誦讀時的動情、是靜靜默讀時的動心語文味是學生讀書時圈點批注、摘抄寫議良好讀書習慣的形成。語文味是課堂上學生品詞析句、咬文嚼字時爭相發(fā)表個性化見解時的熱烈場面。感受到真實、扎實、有效、語文味十足的課堂.“我們教師每天最多的時間花費在工作上，如果把教書當成快樂，每天就生活在天堂里;如果把教書當成痛苦的事情，那么每天就會生活在地獄里?！?BR> 是啊!如果大家以美好的心情去工作，工作就會是快樂的。我們何必對于自己根本無法放棄的工作抱怨、抵觸、懈怠呢?無非是多添一份煩惱，多積一份焦慮而已。感受扎實的基本功，超群的技藝。舒老師又給我們老師講了課例。讓我又得到一次學習機會。課文朗讀普通話正確，聲情并茂，抑揚頓挫，很具欣賞性。就我個人而言，喜歡聽閱讀教學課。它不僅在所有語文課的形式中占據著顯要的位置，也更考驗教師個人的教學素質與課堂操控能力?？此坪喓唵螁蔚囊惶谜n，既要有基礎知識的灌輸，又要注重學生實際能力的培養(yǎng)。既突出重點，升華文章的主旨，又讓學生在教學過程中得到美好情感的熏陶，形成一定的人生觀和價值觀。當然更不能忘記語文教學的根本宗旨，訓練學生的讀寫，潛移默化地培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。這次培訓既是展示與錘煉，也是對教師素養(yǎng)進行培養(yǎng)和挖掘的一個良好契機。教師不但學到了各方面知識，更重要的是都感到備受鼓舞，都感到在今后自己的教學之路上應注重個人素質的培養(yǎng)和展示。在課改的道路上，只有全面提高教師的綜合素質，才能夠大幅度的提高教學質量。
感悟到我們該怎樣上好語文課?可以從以下幾個方面去努力：第一，以語文的方式教出語文味兒。研讀教材，吃透教材，品詞析句，誦讀感悟。整堂課的教學須臾不離文字，每個教學細節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味。第二，主線清晰，內容豐滿。課堂教學時間有限，我們教學的對象是年齡幼小的兒童，所以一節(jié)課的教學流程應當主線清晰，頭緒相對簡單。過于復雜的設計對小學語文教學設計來說是不足取的。我們要以最主要的問題拉動最豐富的感悟空間，在一個“點”上展開教學，通過朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動，使學生在語言、思維、情感、認識等多方面獲得發(fā)展。第三、要以最輕松的方式讓學生獲得最有分量的收獲。老師用自己的教育智慧，為學生營造一個快樂學習的磁場，讓學生在一種積極的情態(tài)中增加知識，提高能力，激活思維，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。
借本次大賽，是教師展示智慧的舞臺，也是教師專業(yè)成長的平臺，更是讓我們比照優(yōu)秀小學語文教師的內涵從而提升自己的契機。乘著大賽的東風，我們將“不待揚鞭自奮蹄”，在語文教學的園地中不斷探索，讓小學語文教學的春天更加繽紛。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十
素養(yǎng)教育不只是一種教育方式，它更是一種生活態(tài)度和行為方式。在過去的幾年里，我成為了一個素養(yǎng)教育擁護者，并在自己的教學中積極嘗試著將這種教育方式應用于實踐。在這篇文章中，我將分享我所獲得的素養(yǎng)教育心得體會。
第一段：理解素養(yǎng)教育的重要性
隨著社會的進步和發(fā)展，學生需要更多的技能和素養(yǎng)來面對日益復雜的世界。傳統(tǒng)教育模式所強調的知識傳授和技能培養(yǎng)顯然已經不能滿足現代人的需求。素養(yǎng)教育，強調培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如創(chuàng)造力、批判性思維、溝通能力、人際關系能力、領導力和全球視野等，以此來準備學生應對未來的挑戰(zhàn)，這正是我們教育界普遍認同的一種新型教育方式。
第二段：實踐素養(yǎng)教育的方法
在我自己的教學實踐中，我更喜歡采用“探究式學習”來幫助學生培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。在這個過程中，學生不再是被動接收知識，他們需要積極主動地去發(fā)掘和解決問題。這種學習方式可以調動學生的積極性和主觀能動性，提高他們的學習效果。
第三段：素養(yǎng)教育的成效
隨著學生參與探究式學習的增多，我逐漸發(fā)現我的學生在批判性思考、自主學習以及解決問題方面的能力顯著提高。同時，他們更加自信地表達自己的觀點，并更好地理解如何組織和管理自己的時間。這些表現展現了素養(yǎng)教育的成效。
第四段：素養(yǎng)教育的挑戰(zhàn)及解決方法
素養(yǎng)教育的實踐存在著一定的挑戰(zhàn)，首先是學生往往帶有傳統(tǒng)教育模式下的學習方式，在適應新型教育模式時會產生一定程度上的肆意。其次，合適的教學資源和教材等要素也是實踐素養(yǎng)教育的難點。然而，對此我認為我們可以通過多次討論與實踐來使學生在這個過程中不斷成長，同時也可以結合現有教材資源和課程設置進行有效指導。
第五段：總結
從我的實踐和經驗中，素養(yǎng)教育能夠幫助學生獲得更全面、更實用的技能和素養(yǎng)。這種教育方式可以為學生成長帶來最佳的啟迪和引導。我相信在未來，素養(yǎng)教育的實踐和推廣會逐漸加強，并在未來取得更大的成就，從而讓我們的下一代更加成功、更加自信地迎接未來挑戰(zhàn)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十一
教育素養(yǎng)是一個廣義的概念，包含了個體在追求知識與技能的過程中所需要具備的基本素養(yǎng)。作為一個教師，我在教育的實踐中深刻體會到了教育素養(yǎng)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教育素養(yǎng)方面的心得體會，并深入探討教師在培養(yǎng)學生教育素養(yǎng)方面的重要角色。
首先，教育素養(yǎng)的核心之一是道德素養(yǎng)。作為教師，我們是學生道德觀念的榜樣，我們的言行舉止對學生起著重要的示范作用。在我的教學實踐中，我始終強調正直、誠實、守信等道德原則，并時刻提醒學生要樹立正確的道德觀念。我發(fā)現，通過校規(guī)校紀的執(zhí)行和日常行為的引導，學生的道德意識得到了明顯提升。因此，作為教育者，我們應該注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，這不僅是對個體的關懷，更是對整個社會價值觀的傳承。
其次，教育素養(yǎng)的另一個重要組成部分是學術素養(yǎng)。教師們必須具備扎實的學科知識和教學能力，以便更好地引導學生學習。在我的教學中，我注重學科知識的更新和拓展，經常參加學術研討會和教師培訓課程，不斷提高自己的學術水平。同時，我也把學習興趣和熱情帶給學生，讓他們感受到學術知識的魅力。我發(fā)現，學生們的學習熱情和學術成績都有了明顯的提高。因此，作為教育者，我們要不斷學習，積累知識，提高教學能力，才能有效地培養(yǎng)學生的學術素養(yǎng)。
除了道德素養(yǎng)和學術素養(yǎng)，身體素養(yǎng)也是教育中不可忽視的一部分。身體素養(yǎng)包括身體健康和生活習慣等方面。作為教師，我們要關注學生身體健康的問題，并通過身體鍛煉和健康教育等方式引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣。我在我的班級中開展了一些體育活動，如每天晨跑和健康作息等，學生們的身體素質明顯提高，并且生活態(tài)度也更加積極。因此，作為教育者，我們不僅要培養(yǎng)學生的智力素養(yǎng)，還要重視他們的身體素養(yǎng)，從整體上培養(yǎng)學生的素質。
此外，語言素養(yǎng)也是教育中的重要一環(huán)。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和交流能力。在我的教學中，我經常組織學生進行小組討論和演講比賽等活動，讓學生們學會用語言表達自己的思想和觀點，并學會傾聽他人的意見。我發(fā)現，通過這些活動，學生的語言表達和交流能力有了顯著進步，他們更加自信和樂于與他人合作。因此，作為教育者，我們要注重培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)，幫助他們更好地與社會進行交流和溝通。
最后，心理素養(yǎng)也是不可忽視的教育素養(yǎng)。作為教師，我們要關注學生的情緒和心理健康，幫助他們解決心理問題。在我的教學中，我注重與學生進行心理交流，關心他們的內心感受，并及時糾正不良的心理狀態(tài)。通過這樣的關心和引導，我發(fā)現學生們的情緒穩(wěn)定性和自我調節(jié)能力都有了顯著提高。因此，作為教育者，我們要關注學生的心理健康，幫助他們建立積極的心態(tài)和正確的價值觀。
綜上所述，教育素養(yǎng)是教育過程中非常重要的一部分，包括道德素養(yǎng)、學術素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、語言素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。作為教育者，我們要注重培養(yǎng)學生的全面素養(yǎng)，通過示范和引導，幫助他們樹立正確的價值觀和培養(yǎng)積極的個人品質。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出具有教育素養(yǎng)的學生，為社會的發(fā)展和進步做出積極的貢獻。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十二
11月15日我有幸前往湖南大學子弟小學觀摩小學語文教師素養(yǎng)大賽?！按筚悺睆恼故菊n、朗讀、書寫、才藝、四個方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進行綜合考察，所有項目均現場打分。三天的時間，來自全省16位教師給來自全省各地的語文教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”，過程給了我極大的震撼。
此次長沙之行讓我心里打翻了五味瓶：
一、酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所陶醉的同時，心里酸酸的，那是因為相形見絀，自感自身才疏學淺。
場上的16位選手或歌或舞，或書或畫，或演奏或朗誦，亦或講故事或說相聲，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得全場雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是：1號選手催人淚下的朗誦《媽媽》;3號選手揮灑自如的書法展示，把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功;11號選手《清平樂》演得生動無比，讓我們覺得她不當演員太屈才了;16號選手的評書構思巧妙，可見我們當老師的只有與時俱進，否則就落后啦……精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身”，同時也讓原本平時自信滿滿的我漸漸有了些許自卑。
二、苦——觀賞完各位選手各具特色的展示課，被老師們的出色表現所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學能力的不足。
教師的語言睿智，教法靈活多樣，能有效激勵導引學生。從參賽選手的展示課來看，他們大多數正是落實了簡簡單單教語文的思想，把識字、寫字、讀書、背誦、口語交際，以及良好學習習慣的培養(yǎng)的語文實踐落到實處。他們用語文的方式教出語文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學都不離文字，每個教學細節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味，凸顯小語的“小”。他們能把握主線，使教學主線清晰、內容豐滿。
縱觀這16位老師的展示課，比如1號選手的《火燒圓明園》，在展示中從重點段切入，抓住重點句子“不可估量的損失”以讀為主線，讓學生體驗情感讀，在自學的主體上，主動探究、主動質疑、主動解疑。一堂課下來讓人感覺到圓明園的毀滅就是對罪惡行徑的聲討和憤概，充滿激情。
三、咸——綜合這次學習，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學習的同仁，為給位臺前幕后的工作者。
“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語連珠，今天臺上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功!
各位觀摩學習的同仁，經過長途跋涉來到長沙學習，顧不上旅途的勞累，不抱怨座椅的不舒服，為的是什么?是對教育事業(yè)的熱愛，是對孩子的無限喜愛，是“活到老，學到老”的心態(tài)!他們一定也感悟到了——沒有人能夠隨隨便便成功!
各位臺前幕后的工作者們默默工作著，他們辛勤努力著，他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點評，為我們指點迷津;我們驚嘆于主持人的睿智，及時為現場調節(jié)氣氛;他們一定也領略到了——沒有人能夠隨隨便便成功!
四、甜——酒愈釀愈香，這次的學習會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。
在以后的工作中，我一定會經常告訴自己——沒有人能夠隨隨便便成功!成功是給有準備的人!
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十三
在這春光明媚的季節(jié)里，我們xx鎮(zhèn)中心學校20xx年小學數學教師素養(yǎng)大賽在校長的關心支持下，在各位老師的共同努力下，已圓滿地拉上了帷幕。在此，請允許我向取得優(yōu)異成績的14名參賽老師表示最真摯的祝賀和感謝!感謝你們在百忙之中抽出時間精心備課，帶給我們精彩的課堂教學展示;其次我要向分校的各位領導表示感謝，感謝你們對參賽老師的大力支持與幫助，有了你們的參與，此次大賽活動才顯得異彩紛呈;最后，向在百忙中一直關注和親自參與并擔任此活動的評委們表示衷心的感謝，感謝你們對此次活的鼎力支持，給了參賽選手信心和力量!此次大賽，帶給我們的除了感動，還有可喜可賀的成績。它既是參賽老師們教學基本功的最新展示，也是全體教師愛崗敬業(yè)、真情奉獻、辛勤耕耘的汗水結晶。
此次大賽共設四個大項，具體分項和分值為：教材解析占10%，書寫展示試占10%，知識素養(yǎng)占10%，課堂教學展示占70%，總分為100分，所有項目的評審均算平均分，單項計分，參賽選手總成績?yōu)楦鞑糠殖煽兝塾嫷牡梅?，最后按總分排名次?BR> 整個活動堅持“公平、公正”的原則。為了做到公正、公平，賽前，全體參賽老師抽號決定自己的上場順序，所用班級和授課內容。在粉筆字、理論測試中全落的是參賽號，不留選手的姓名，評委在打分時，減少心理意識。還是為了公正、公平，我們邀請了張洪臣書記、張巨才老師和我們共同擔任粉筆字評委。他們都是我校三筆字的佼佼者，在擔當評委的.過程中，細致、公平、耐心，比較了又比較，斟酌了又斟酌，通過反復比對才給各選手的參賽作品打了分。課堂教學由何紅元、俞芹、湯霞、張玉梅、依扎克、焦學軍擔任評委。在課堂教學的評價中，評委們也對每節(jié)課進行了討論，先找出了每節(jié)課的亮點和不足，再把14節(jié)課放到一起討論，保證了評判的公平公正。嚴明老師此次也擔任了攝影攝像工作，隨時隨地為我們留下寶貴的影像資料。在此也再一次向他們的辛勤付出表示最誠摯的謝意。
在這次教師技能大賽中，共有14位老師參加了教材解析、書寫展示、知識素養(yǎng)、課堂教學展示四個環(huán)節(jié)的角逐，四個項目的比賽安排有序，環(huán)節(jié)緊湊，用時科學。每項展示都扎扎實實地依序進行，有條不紊。
交流研討時間雖然短暫，但教師們收獲較大，并表示一定以此次活動為契機，重新學習，轉變觀念，嘗試新型教法，倡導新型學法，錘煉教學技巧，提高教育質量。并希望有關這樣的活動經常開展。盡管在活動過程中也有服務不及時，細節(jié)不周密的現象，但屬初次嘗試，我們將引以為戒，及時總結改正，使此項活動更加完善。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十四
創(chuàng)新素養(yǎng)是指個人在解決問題、創(chuàng)造新穎想法和應對變化的能力。它是現代社會對人才的重要要求之一。作為一名大學生，我深感創(chuàng)新素養(yǎng)對于人的職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要性。通過學習和實踐，我逐漸養(yǎng)成了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。以下是我個人的一些心得體會。
首先，創(chuàng)新源于對現狀的不滿和對未來的向往。正是從對現狀的不滿和對未來的向往中，我才開始思考如何通過創(chuàng)新改變和進步。比如，我曾經在一個大型比賽中遭遇挫折，當時感到很沮喪和不服輸。但是，我并沒有放棄。相反，我遇到困難后更加努力地思考如何突破自己。最終，通過創(chuàng)新的方法和思維，我成功地解決了難題，取得了不錯的成績。這次經歷讓我明白，創(chuàng)新需要從對現狀的不滿和未來的向往中源泉。
其次，創(chuàng)新素養(yǎng)需要培養(yǎng)一種積極的態(tài)度。創(chuàng)新不是一蹴而就的，而是需要長時間的堅持和不斷探索的過程。在創(chuàng)新的過程中，我遇到了許多困難和阻礙。有時候，我會感到困惑和疲倦，想要放棄。但是，每當我看到一絲希望時，我就會重新振作起來，繼續(xù)努力。正是因為我保持著積極的心態(tài)，我才能夠堅持下來，最終達到了自己的目標。因此，我深信，積極的態(tài)度對于培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)至關重要。
第三，創(chuàng)新素養(yǎng)需要培養(yǎng)解決問題的能力。創(chuàng)新不僅僅是靈感的閃現，更是對問題的深入思考和恰到好處的解決方案。當我面臨問題時，我會先理清問題的本質和關鍵，然后采取合適的方法和策略解決問題。在解決問題的過程中，有時候我會嘗試一些新的方法和觀點，這些不同尋常的嘗試常常給我?guī)硇碌陌l(fā)現和思路。通過不斷解決問題，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，提高了創(chuàng)新素養(yǎng)。
第四，創(chuàng)新素養(yǎng)還需要廣泛的知識儲備和思維方式的改變。在追求創(chuàng)新過程中，我積極擴充自己的知識面和閱讀視野。不論是科技、文化還是社會思潮，我都嘗試去了解和掌握。同時，我也嘗試改變自己的思維方式，從傳統(tǒng)思維轉變?yōu)殚_放和多元的思考方式。這樣，我能夠更全面地審視問題，并找到針對問題的合適解決方案。擁有廣泛的知識儲備和變革思維方式是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要手段。
最后，創(chuàng)新素養(yǎng)需要不斷的實踐和反思。創(chuàng)新并非空想和理論，而是需要在實踐中不斷摸索和改進的。我會時常進行自我反思，總結自己的經驗教訓，并及時調整自己的創(chuàng)新思維和方法。同時，我也會嘗試跨領域合作，與不同領域的人士一起合作解決問題。這樣的交流和合作不僅可以拓寬我的視野，還可以借鑒他人的創(chuàng)新思維和經驗。通過實踐和反思，我才能夠不斷提高自己的創(chuàng)新素養(yǎng)。
總結起來，創(chuàng)新素養(yǎng)心得體會從對現狀的不滿和對未來的向往出發(fā)，通過積極的態(tài)度、解決問題的能力、廣泛的知識儲備和變革思維方式的改變，不斷實踐和反思，逐漸培養(yǎng)和提高。作為一名大學生，我會持續(xù)堅持培養(yǎng)和提高自身的創(chuàng)新素養(yǎng)，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十五
20xx年5月，我通過線上學習的方式，參加了《創(chuàng)新素養(yǎng)》系列課程培訓學習活動，通過學習，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任。
通過“創(chuàng)新素養(yǎng)”培訓，使我對創(chuàng)新素養(yǎng)的內涵、意義和重要性有比較全面的認識，“創(chuàng)新素養(yǎng)”是有著新思維、新能力對過去舊事物所產生出的一種改造升級的修習涵養(yǎng)的過程。也可以理解為是對未來社會青年提出的一種新的、更高的要求。創(chuàng)新是一個民族、國家不斷前進的動力源泉。
縱觀中國歷史，教育始終起著先導作用。從孔孟朱程直到近代陶行知等一大批教育大家，對提高中國人口的素質都作出了巨大貢獻，中華文化也一次又一次登上過世界文化之巔。中國的傳統(tǒng)教育，既強調“傳道授業(yè)解惑”的傳承，也重視“師傅領進門，修行在個人”的個體差異?？上У氖牵凇皠?chuàng)造力”的培養(yǎng)上不夠重視，官本位思想占據著統(tǒng)治地位，將“祖制不可變，祖訓不可違”奉為教條，閉關自守，夜郎自大，造成了近幾百年來我國處于落后挨打的局面。好在現在覺醒了，在中國共產黨的領導下，我們走上了一條正確的道路。我們又趕上來了，再過幾十年，我們又望再登世界的頂峰。
從“德智體美勞全面發(fā)展”、“素質教育”到現在的“核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”，我們的教育理念也在不斷的創(chuàng)新發(fā)展，并且始終走在經濟發(fā)展的前頭。當今的世界都很重視教育，提出了“21世紀素養(yǎng)”之說，其內容有三大類：學習與創(chuàng)新素養(yǎng)、數字化素養(yǎng)、職業(yè)和生活技能等。
作為一名小學教師，我深知創(chuàng)新素養(yǎng)在教育教學中的重要性，現代教育的核心內容則是使受教育者學會做人，學會思考，學會創(chuàng)新。要更新教育理念，重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們的知識面和能力在一條水平線上，做好小學創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。創(chuàng)造性思維就是主動地、獨創(chuàng)地發(fā)現新事物，提出新見解，解決新問題的一種思維形式，也是發(fā)展學生創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力的基石。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，首先要引導學生學好基礎知識，豐富的知識是發(fā)展學生一切能力的載體，是分析問題，解決問題的基本依據。知識越豐富，則思路越廣闊。其次要鼓勵學生發(fā)現問題，培養(yǎng)他們的問題意識，敢于提出不同見解，敢于質疑，因為思維是從問題開始的。另外還要培養(yǎng)學生勤于思考、善于思考的習慣，培養(yǎng)學生概括、判斷和推理的邏輯思維能力等。把主動權交給學生，多給學生一些實踐操作的機會，多一些成功的體會，驅使學生向無數次的成功前進。真正將創(chuàng)新素質的培養(yǎng)落實到實踐中。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十六
創(chuàng)新素養(yǎng)是當今社會對于人才培養(yǎng)提出的新要求，它是指個體在面對新問題、新挑戰(zhàn)時，能夠靈活運用知識、方法和技能，迅速提出創(chuàng)新解決方案的一種能力。在學習和實踐的過程中，我深刻體會到了創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性，并且從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。
在初識創(chuàng)新素養(yǎng)的時候，我往往只 focused on 傳統(tǒng)的知識和技能，而忽視了創(chuàng)新精神和思維方法的重要性。但隨著教育改革的不斷深入，我開始意識到只有不斷創(chuàng)新，才能在日新月異的社會環(huán)境中立于不敗之地。一次數學課上，老師提出了一個新穎的問題，要求我們用不同的方法解決。初時，我一籌莫展，但后來我意識到只要轉換角度，換一種思路，就能找到問題的解答。這次經歷讓我明白了創(chuàng)新思維需要培養(yǎng)和鍛煉，只有擁有創(chuàng)新思維，才能開拓新的思路，找到新的方法，從而更好地解決問題。
積極主動是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要一環(huán)。只有不斷地積極參與、主動思考，才能善于發(fā)現問題、提出新的想法和創(chuàng)新方案。我還記得在一個企業(yè)實習的經歷中，公司面臨著一個管理問題，這個問題曾困擾這個企業(yè)很久。在實習期間，我勇于提出自己的想法并積極尋求他人的意見，最終提出了一套完善的解決方案。這次實習經歷讓我明白，只有積極主動地思考和行動，才能有機會體驗到創(chuàng)新所帶來的成就感和滿足感。
與團隊合作是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要途徑之一。通過和他人的協(xié)作與合作，能夠激發(fā)創(chuàng)新的思維和靈感。在高中的班級活動中，我們班級共同參與了一個科技創(chuàng)新項目。在這個項目中，我們組成小組，集思廣益，共同解決問題。每個人都能提出自己獨特的創(chuàng)意和建議，通過合作和討論，我們最終完成了一個優(yōu)秀的科技創(chuàng)新產品。這次經歷讓我明白了團隊的力量是無窮的，只有通過與他人的協(xié)作，才能不斷激發(fā)創(chuàng)新潛能和推動創(chuàng)新發(fā)展。
勇于接受挑戰(zhàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的關鍵所在。面對困境和挫折時，不畏艱險，敢于挑戰(zhàn)自己，才能培養(yǎng)出堅韌的品質和創(chuàng)新的能力。我在大學期間，參加了一次創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽。在這個比賽中，我們的團隊遇到了許多困難，但我們卻從未放棄。我們積極調整策略、展示個人才能，最終打破了傳統(tǒng)思維的束縛，提出了一個新穎的商業(yè)模式，贏得了比賽。這次經歷讓我明白，只有勇于迎接挑戰(zhàn)，勇敢創(chuàng)新，才能不斷提升自己，獲取更多的成功和成就。
總而言之，創(chuàng)新素養(yǎng)是當今社會對于人才培養(yǎng)的一項重要要求。通過我的學習和實踐，我深刻體會到了創(chuàng)新思維和方法的重要性。積極主動、與團隊合作、勇于接受挑戰(zhàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑。我相信只要不斷學習與實踐，并且不斷提升自己的創(chuàng)新能力，就能夠在未來的發(fā)展道路上取得更大的成功。