通過總結(jié),我們可以深入思考問題的本質(zhì)和原因,找到解決問題的有效方法??偨Y(jié)不僅僅是對(duì)過去進(jìn)行回顧,還應(yīng)該對(duì)未來進(jìn)行展望和規(guī)劃。通過閱讀這些總結(jié)案例,我們可以學(xué)到一些總結(jié)寫作的技巧和方法。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇一
通過教育實(shí)踐,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,初步掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能,以及班主任的工作內(nèi)容和方法,了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校,班級(jí)為三年級(jí)二班。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、語文教學(xué)
課堂教學(xué),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語文教師所做的事情。積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
2、班主任工作
及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇二
我一直認(rèn)為,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。往往文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的內(nèi)容一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),應(yīng)該如何取舍,如何安排組織是我在前期遇到的最大問題。但通過教學(xué),我明白之前的問題都是對(duì)學(xué)生學(xué)情的不了解,教學(xué)目標(biāo)的不確定導(dǎo)致的。
其實(shí)在實(shí)際操作中,如何把一堂課上完整不是最難的,維持課堂紀(jì)律,保證良好的上課秩序是一個(gè)很嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。在這一方面,我們還需要多多努力,尋求方法。我們資歷尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足。在課堂上花大量的時(shí)間講好自己的課,有時(shí)候忽略了學(xué)生的感受和理解。上課應(yīng)該把學(xué)生放在主要位置,教師起引導(dǎo)作用,注重啟發(fā)學(xué)生的思考,引導(dǎo)他們提出自己的問題。道德與法治課程關(guān)鍵是品德的樹立和意識(shí)的養(yǎng)成,能讓學(xué)生真正理解,并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用,是我們?cè)诮虒W(xué)應(yīng)該思考和注意的問題。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇三
作為實(shí)習(xí)教師,在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中,我積累了不少深刻的體會(huì),盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師,但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我,使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮,充滿了收獲。
剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對(duì)孩子的熱愛,我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛,在離開家人的時(shí)候,老師就是她唯一的信賴對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí),初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每個(gè)孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來,也樂意來上課了。現(xiàn)在,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛上了音樂課,愛上了老師,正如一句話:“也許你只給孩子一分,但孩子會(huì)匯報(bào)你十分,百分,甚至更多?!蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易??!
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。 原來,對(duì)于小學(xué)生來說,有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
通過這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的`實(shí)習(xí)過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
雖然說我的教育道路才剛起了個(gè)頭,但是我對(duì)自己未來的路充滿了憧憬,也充滿了信心,是的良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕傲!
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇四
如白駒過隙般匆匆而去,一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,轉(zhuǎn)眼間經(jīng)已成為美好的回憶。還記得在10月8號(hào)那一天,我們16個(gè)實(shí)習(xí)老師懷著忐忑、期待又緊張的心情來到城北中學(xué),期待著在那里遇見我們班的小伙伴以及城北中學(xué)的指導(dǎo)老師,期待著在那里進(jìn)行我們第一次的獨(dú)具意義的教學(xué)實(shí)習(xí)。開始時(shí),心里有很多的不肯定以及疑問,不肯定自己能否擔(dān)當(dāng)好教師這一角色,疑問自己能否處理好人際關(guān)系以及能否給孩子們帶來好的幫助;后來,經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐相處,發(fā)現(xiàn)剛剛小學(xué)畢業(yè)的他們很純粹、很真實(shí),城北中學(xué)的老師也非常的友好,而我自己也有能力給予孩子們學(xué)習(xí)和生活上的幫助。然而很美好又很遺憾的是,當(dāng)我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都有所了解,工作進(jìn)行得正熱的時(shí)候,實(shí)習(xí)結(jié)束那天也悄悄地來了,在臨走時(shí),孩子們都非常的不舍。接下來,我將分享我這一個(gè)半月以來實(shí)習(xí)的收獲與感悟!
一、生活篇
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活很匆忙,但更充實(shí)。每天早上,我們未夠六點(diǎn)就起床,洗涮完畢之后,宿舍幾個(gè)人就踏上等公交之程。在等公交的過程中,總會(huì)遇到我們的隊(duì)友,之后就一起上公交,到達(dá)文昌站后,便一起走大概15分鐘的路程。我們的辦公室在團(tuán)隊(duì)室,所有人圍在一張桌子上工作,我們一起討論備課、商量聽課、總結(jié)上完課后出現(xiàn)的問題以及有什么可以借鑒的地方。中午,一起到教師食堂吃飯,放學(xué),三三兩兩等車回校。在這一段時(shí)間,我不僅感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量,也感受到大家從陌生到親和、從少話到滔滔不絕的和諧融洽氣氛。彼此之間真誠(chéng)、真實(shí)、友好,這也是一段很難忘的經(jīng)歷,從與他們的相處之中,我也學(xué)到很多東西,在這里,也對(duì)他們說聲:謝謝!
二、班主任工作篇
我和另一搭檔被安排到帶領(lǐng)初一2班,擔(dān)任2班的班主任以及政治教學(xué)工作。我們班的原班主任是潘飛虎老師,他為人很熱心,經(jīng)常與我們分享他對(duì)二班同學(xué)的了解,讓我們更好地開展班主任工作,且時(shí)常分享他的教育經(jīng)驗(yàn)。其實(shí),潘老師接觸2班的學(xué)生只比我們多一個(gè)月,在一個(gè)月時(shí)間里他能對(duì)學(xué)生這么了解,我表示深深的佩服。三人行必有我?guī)?,潘老師是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的對(duì)象。
剛開始時(shí),還沒有從學(xué)生這一角色跳到老師這一角色,總感覺應(yīng)該與他們平等的相處,而非命令孩子們遵守,因?yàn)槲蚁M蠋熍c學(xué)生的相處是隨意的,亦師亦友的,讓學(xué)生接近自己,也讓自己接近學(xué)生,加深彼此的了解,讓學(xué)生真實(shí)地呈現(xiàn)他自己,畢竟每個(gè)孩子天性不同,這樣才能更好地教育學(xué)生以及有助于學(xué)生的自我教育。后來經(jīng)過觀察、以及老師同伴們的講解,了解到中學(xué)生還沒有形成很規(guī)范的紀(jì)律意識(shí)以及自覺學(xué)習(xí)的意識(shí),作為一名教師,必須做好引導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班主任工作是一項(xiàng)較為細(xì)致瑣碎的工作,要善于觀察每個(gè)學(xué)生的行為以及洞悉其心理,要與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活以及生活上的溝通。也就是說,不但要進(jìn)行好本科目的教學(xué)工作,還要傳達(dá)以及進(jìn)行好學(xué)校的要求指令,聯(lián)系好家長(zhǎng)等等的工作。剛開始時(shí),沒有膽量管理我們班的學(xué)生,后來,與他們逐漸熟絡(luò)后,班主任工作就進(jìn)行得很順利了。
日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:
3、中午吃飯時(shí)間偶爾到學(xué)生飯?zhí)?,與學(xué)生聊天,了解學(xué)生情況;
4、中午午練時(shí)間,解答學(xué)生的問題,管理好課堂紀(jì)律,讓學(xué)生完成練習(xí);
5、午休時(shí)間,到班上安排好去廁所的時(shí)間,接著監(jiān)督他們做好午休的準(zhǔn)備,安靜地午睡;
6、禮儀操練習(xí)時(shí)間,我們到籃球場(chǎng)上輔助老師監(jiān)督提醒我們班同學(xué)學(xué)習(xí)禮儀操;
8、學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織了一次主題班會(huì)。
班級(jí)會(huì)議:在班主任潘老師的鼓勵(lì)支持下,我們組織了一次“段考動(dòng)員”的主題班會(huì),我們自己制作講稿與ppt,內(nèi)容包括誠(chéng)信考試以及學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法;也進(jìn)行過兩次的一天總結(jié)。
班級(jí)活動(dòng):由于學(xué)生要軍訓(xùn)表演,所以,我們?cè)诰W(wǎng)上搜尋、修改劇本資料,幫助學(xué)生們排練了一個(gè)小品,名叫“考試過后”。
在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,我深深意識(shí)到,班主任不緊要管理好班級(jí)的紀(jì)律,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),平衡好各科老師,更重要的是要關(guān)注好學(xué)生的心理動(dòng)向,理解好學(xué)生的行為以及學(xué)生的家庭背景情況。其實(shí),每個(gè)孩子都是很純粹的,他們就像一張白紙,描繪之筆才剛剛執(zhí)起。也許有些時(shí)候他們會(huì)有些小調(diào)皮、不聽話,但是,這正是孩子的天性,他們創(chuàng)造力的開始。我想,作為一名好的老師,要做到上善若水,有教無類。了解好學(xué)生的心理,不偏不倚,要以愛心與嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)生。因?yàn)槿说那楦惺窍嗤ǖ摹?huì)相互感染,你對(duì)學(xué)生的愛若是真誠(chéng),他們也能感受得到,而愛與真誠(chéng)恰恰又是班主任工作的一個(gè)很好的武器。
三、政治教學(xué)工作篇
在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我主要負(fù)責(zé)初一2班的政治課,初中的政治課叫思想品德課。初一思想品德課的特點(diǎn)是以學(xué)生的德育教學(xué)為主,主要是教育學(xué)生如何做人、如何交往等。我們的指導(dǎo)老師是陳君慧老師和紀(jì)老師,指導(dǎo)我的主要是陳君慧老師。在備課上課之前的兩個(gè)星期,我們15個(gè)實(shí)習(xí)老師分別都去聽了陳老師紀(jì)老師和其他老師的課,了解他們是如何給學(xué)生上課的,注意在上課時(shí)我們可能會(huì)遇到的問題,做好筆記,吸取他們一些上課的經(jīng)驗(yàn)。從他們身上,我體會(huì)到,每個(gè)老師都有自身的上課風(fēng)格,正如陳老師所說的性格決定講課的風(fēng)格,的確如此,而且,即使是同一個(gè)老師,在不同的班級(jí)上同樣的一節(jié)課,也要有所不同。要結(jié)合課堂上同學(xué)們性格實(shí)際、理解能力以及情緒反映,老師的引導(dǎo)方式和重點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)也不一樣,我覺得這很考老師的耐心以及能力。就如三班和六班就和其他班不一樣,三班六班是優(yōu)班、其他班是平行班,所以在備課的時(shí)候,三班和六班的老師準(zhǔn)備的就可以比較少,因?yàn)樵谏险n過程中,學(xué)生會(huì)跟著老師的思路走,一下子就可以明白過來,而且紀(jì)律方面也不用多強(qiáng)調(diào)。然而平行班的同學(xué),想法比較發(fā)散,不集中,可能要用比較多的方法把學(xué)生的思想引導(dǎo)到你要講的知識(shí)點(diǎn)上。然而,不管怎樣,我都很享受整個(gè)聽課、備課和講課的過程,因?yàn)樵谶@一過程中,我不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)。
在實(shí)習(xí)的一個(gè)半月時(shí)間里,我共備課做課件三次,每次的備課都很認(rèn)真地尋找資料以及詢問老師同伴的意見,在幾次的備課和講課中,我體會(huì)到課本知識(shí)必須聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)實(shí)際,否則,很多知識(shí)會(huì)成為“無根之木”,難以被學(xué)生所理解。上了三節(jié)政治課,每上完一節(jié)課總結(jié)時(shí),都會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問題,但在下一節(jié)的備課和講課中,都會(huì)認(rèn)真加以注意。還記得第一節(jié)課,在做好課件,問過陳老師和同學(xué)的意見后,我在心里默講了幾遍,又在講臺(tái)上試講了一次,才大膽地往教室走去。剛開始時(shí),總擔(dān)心時(shí)間等等的問題,非常的緊張。上著上著就很自然了,雖然陳老師還是指出了我的一些問題,但還是覺得很開心,因?yàn)槲铱吹轿业倪M(jìn)步。
以下是在備課和講課過程中,我覺得需要做到的幾點(diǎn):
5、做好課后輔導(dǎo)工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固,彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉促等不足。
四、校園工作篇
實(shí)習(xí)的第三周,是初二、初三級(jí)的段考時(shí)間,我們被安排去監(jiān)考。監(jiān)考有兩位老師,一位是城北中學(xué)的原任老師,另一位就是我們的實(shí)習(xí)老師。我主要是監(jiān)考初二的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他們有很多問題,與初一的同學(xué)相比,他們似乎躁動(dòng)許多。后來想想,也許隨著年級(jí)的增長(zhǎng),他們的學(xué)習(xí)、交友等壓力也會(huì)隨之增大,有些同學(xué)的自信心也許就有所下降,這時(shí),老師與家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)就相當(dāng)重要。監(jiān)考是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)單但有很有意義的工作;考完后,我們也有參與改試卷,改卷也很有意思,可以從中了解學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。
五、結(jié)束
不知不覺地,這次的實(shí)習(xí)就結(jié)束了,雖然之前很期待著這一天的到來,但是,當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候,卻是那么地不舍,特別是對(duì)我們班的學(xué)生。不知我們走后,他們課間操?zèng)]老師指揮是否會(huì)做好,中午午休沒老師在監(jiān)督是否會(huì)不習(xí)慣,禮儀操?zèng)]老師指導(dǎo)是否會(huì)自覺。不管怎樣,在城北中學(xué)的實(shí)習(xí)給我留下了美好的回憶,無論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生,給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng),讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷!在這里,祝愿102班的孩子們團(tuán)結(jié)友愛,好好學(xué)習(xí),天天開心,順利考上大學(xué);還要感謝各位老師的指導(dǎo),在這一次的實(shí)習(xí)中,我感覺到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,感受到自己自信心的增強(qiáng)!我感覺在這一次的實(shí)習(xí)中,我找到了真正的自己,沒有赤裸裸的金錢利益,就是踏踏實(shí)實(shí)地純粹地做一件有意義的事!我會(huì)繼續(xù)加油努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇五
1。1頂崗(畢業(yè))實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
1、在實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是班主任工作及教學(xué)工作。主要分為以下幾個(gè)方面:聽課,備課,上課,反思及評(píng)價(jià)。
2、嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從指導(dǎo)老師的安排,做好筆記,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,善于發(fā)現(xiàn)問題;有嚴(yán)格的時(shí)間觀念,不遲到不早退,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,積極主動(dòng)完成單位分配的任務(wù),與單位同事和諧相處。
3、每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會(huì),及時(shí)撰寫實(shí)習(xí)日記。
二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
2.1實(shí)習(xí)單位地理位置
華窖華僑小學(xué)位于廣東省汕頭市澄海區(qū)澄華街道下窖居委,學(xué)校瀕臨韓江,占地1萬平方米,建筑面積4500平方米,有學(xué)生千余人,教職工五十左右人,全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)課改工作。
2.2實(shí)習(xí)單位在行業(yè)中的地位本校全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)課改工作,多次獲各級(jí)表彰,于被評(píng)為澄海區(qū)一級(jí)學(xué)校。學(xué)校切實(shí)推進(jìn)課程改革,開拓進(jìn)取,銳意改革,結(jié)合本校實(shí)際,扎實(shí)開展教育教學(xué)工作,努力把學(xué)校建設(shè)成一所校風(fēng)、質(zhì)量?jī)?yōu)良的適應(yīng)新時(shí)代要求的學(xué)校。
三、實(shí)習(xí)過程
3.1實(shí)習(xí)內(nèi)容
我在學(xué)校的主要任務(wù)是聽課、備課、課堂教學(xué)、班主任工作。
根據(jù)指導(dǎo)老師的安排:
第一周,熟悉校園環(huán)境、認(rèn)識(shí)我所任教的學(xué)生、聽課,主要是聽取富有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師講課。第二周,學(xué)習(xí)備課、參考有經(jīng)驗(yàn)教師的備課方案及相關(guān)資料。
第三周開始,實(shí)習(xí)時(shí)以課堂教學(xué)為主要內(nèi)容。
3.2實(shí)習(xí)過程
1、聽課
提高。在三年級(jí)組聽取了王老師、陳老師、李老師等老師的授課,她們各有特點(diǎn)。如李老師在講課時(shí)選取典型例題介紹多種方法,開拓學(xué)生的思維。
在實(shí)習(xí)的第一周里,我就經(jīng)常坐在后面聽老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
2、課堂教學(xué)
第三周開始的實(shí)習(xí)是以課堂教學(xué)以及班主任的工作為主要內(nèi)容的。課堂教學(xué)方面,我記得,我第一次上講臺(tái)時(shí)感覺并不是很緊張,其實(shí)還是比較緊張的,尤其是在我制作的課件在播放時(shí)出現(xiàn)問題時(shí),所幸的是之后我便積極地調(diào)整了心態(tài)。雖然第一堂課教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)我都達(dá)到了,但是我的自我評(píng)價(jià)并不高。在課后我積極主動(dòng)地找李老師談話,李老師非常友好地指出來了我上課所存在的問題,并對(duì)我的教學(xué)做出的肯定的評(píng)價(jià)。但是,我知道我未來的教育之路,必定充滿了坎坷,我必須積極地去面對(duì)。作為一名合格的人民教師,我認(rèn)為上好每一堂課是每一位教師的職責(zé)。在接下來的幾堂課,我一次比一次進(jìn)步,越講越流利,也越來越熟練,教學(xué)效果也都不錯(cuò)。在教學(xué)方面,我將書本的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際之中,也在實(shí)際地教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點(diǎn),積累了我人生之中第一筆教育財(cái)富,在現(xiàn)實(shí)中也不斷地遭到質(zhì)疑、遭人非議,這些都讓我更加堅(jiān)定了自己的決心,我將爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),努力克服自身的不足,相信“勤能補(bǔ)拙”,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,更好地勝任教師這個(gè)較色,促使自己在最短的時(shí)間內(nèi)成為一民優(yōu)秀的人民教師。
在注重教學(xué)工作的同時(shí),我一直在努力做好班主任的工作。在班主任工作方面,我本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真管理好班級(jí)的日常工作。認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成班主任交付的每一項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí),我也從中有一些自己的感悟與體會(huì)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,導(dǎo)致在接下來的上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn),所以我在以后的實(shí)習(xí)工作中把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎而繁雜的,然而每天面對(duì)著學(xué)生的時(shí)候,覺得他們是那么親切,那么富有朝氣,讓我充滿了責(zé)任感。我從張老師那里學(xué)到的班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,是一筆寶貴的財(cái)富。我發(fā)現(xiàn)有些孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的現(xiàn)象,而這些細(xì)小細(xì)致的問題都必須要求明確,對(duì)表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰,讓學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。聯(lián)系我們剛學(xué)的課文《卡羅納》我認(rèn)為在班主任管理工作中,愛的教育才是最重要的。正因?yàn)槭裁礃拥慕逃?,才教育出了什么樣的孩子。孩子是沒有錯(cuò)的,他們是整個(gè)時(shí)代、整個(gè)教育的產(chǎn)物,而作為教師的我們,肩負(fù)著教書育人的巨大重任。
3.3實(shí)習(xí)體會(huì)
一年的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了這個(gè)光榮的事業(yè),堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的決心。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的教育路上我會(huì)努力的做的更好。實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,通過實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)際教學(xué)中的不足。作為一名即將畢業(yè)的大專學(xué)生,我將更多的面向?qū)嶋H來教書,在以后的日子里不斷提高自身的教師技能,提升自己的綜合素養(yǎng),時(shí)刻為成為一名好老師準(zhǔn)備著!我也希望,每一位即將走向工作崗位的老師都能積極面對(duì)挑戰(zhàn),不斷地提升自我。學(xué)無止境,教無止境!
四、問題與建議
4.1實(shí)習(xí)單位存在的問題
本校存在的問題主要是教學(xué)設(shè)備不夠齊全,一二年級(jí)的教學(xué)缺少多媒體設(shè)備;圖書館開放對(duì)象不夠全面,只對(duì)四到六年級(jí)的學(xué)生開放。
4.2問題分析
針對(duì)多媒體設(shè)備不足,這方面對(duì)一二年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)很重要的問題。因?yàn)橐欢昙?jí)的學(xué)生還屬于較為天真活潑的,有了多媒體設(shè)備能夠運(yùn)用一些動(dòng)畫,圖片等好玩來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使他們?cè)谇髮W(xué)的路上不覺得枯燥,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。圖書館開放的對(duì)象不全面,現(xiàn)在生活水平提高了,電視,電腦,手機(jī)對(duì)學(xué)生來說是普遍的,如果在學(xué)校能多閱讀一些紙質(zhì)的書籍對(duì)學(xué)生的身心健康,思維能力很有幫助。
4.3對(duì)策與建議
我希望學(xué)校能通過各種渠道集資,為學(xué)校增加多一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,為學(xué)生打造一個(gè)歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境;增加圖書館的書籍量,進(jìn)多一些關(guān)于各方面知識(shí)的書籍,豐富學(xué)生們的知識(shí),做一個(gè)學(xué)富五車的好學(xué)生。
五、結(jié)束語
通過一年的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在教育教學(xué)和輔助管理班級(jí)的實(shí)習(xí)中,我深深地體會(huì)到學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為數(shù)學(xué)老師,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想,體味做老師的滋味。
在教學(xué)方面,老師不僅要知道怎么傳授新知識(shí),還要有管理課堂紀(jì)律,處理突發(fā)事件的能力;也要有團(tuán)隊(duì)合作的精神,與其他老師交流意見,互相學(xué)習(xí)。另外,老師在學(xué)生面前要起一個(gè)模范作用,因此,作為老師要時(shí)刻注意自己的言行舉止,真正做到德才兼?zhèn)?,為人師表。在管理班?jí)方面,老師要對(duì)班級(jí)情況有個(gè)整體的把握避免造成對(duì)學(xué)生的偏見,也要對(duì)特殊學(xué)生給予多一點(diǎn)關(guān)愛,讓學(xué)生感受身處在一個(gè)溫暖的大家庭中,當(dāng)然作為老師一定要有責(zé)任心。雖然做老師比較辛苦,但做老師的工作也是一門學(xué)問,可以從中學(xué)到很多東西,為自己的生活添色彩。
這一年以來,我受到了老師和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)年齡不大卻能力突出的老師充滿自信的走過,走過令我難忘的實(shí)習(xí)。同學(xué)們?cè)谖业恼n堂上積極提問、仔細(xì)聽講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì),鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓,不斷進(jìn)步!我,以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導(dǎo)老師朱老師,同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)!
通過這次實(shí)習(xí),我也認(rèn)識(shí)到自己的不足,還有一些方面尚有欠缺,需要繼續(xù)學(xué)習(xí)?!皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,只有切身體驗(yàn)過,才意識(shí)到自己的不足。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改進(jìn),我會(huì)更加端正自己的態(tài)度,加強(qiáng)自身思想修養(yǎng),提高自身綜合素質(zhì),豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高自身思想覺悟和專業(yè)素質(zhì),努力做現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)綜合型人才??傊?,這次實(shí)習(xí)告訴我,在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生,還有很長(zhǎng)的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,無論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事,走好每一步。
一年的時(shí)間匆匆而過,說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短,經(jīng)過一年的實(shí)習(xí)生活我對(duì)于教師這份工作有了基本上的了解。不論從管理班級(jí)工作,還是到講授知識(shí),我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少。還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)使我得益非淺,從一年前的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚?shí)習(xí)教師,說實(shí)話還有點(diǎn)不習(xí)慣,經(jīng)過老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)漸漸地開始了解老師的工作了。
從聽課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也慢慢地適應(yīng)了這份工作。記得剛到學(xué)校之后給我第一個(gè)感覺就是很干凈。很舒服,里面的老師也很和藹可親,對(duì)于我的到來很歡迎,初來乍到當(dāng)然要跟別的老師們處好關(guān)系,我有什么不懂的就問他們。他們有什么不懂的,也盡我所能地告訴他們。
一來二去和那里的老師很熟了,一年我就在這樣的日子中度過。隨著聽課的增多我們也學(xué)到了不少的東西。要上課了,壓力是有的,但要把它化為動(dòng)力。由于是第一次講課所以必須得認(rèn)真準(zhǔn)備教案,但是一開始我還是會(huì)把握不好時(shí)間。其實(shí)我很佩服有些老師的,能把一個(gè)那么簡(jiǎn)單的問題講上很長(zhǎng)時(shí)間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊。
隨著實(shí)習(xí)的深入,我們也和指導(dǎo)老師到臨近的學(xué)校聽公開課,學(xué)習(xí)一下其他數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法。從中我們也得到了不少益處,學(xué)生的管理真的是很難的,和他們親近一點(diǎn),他們就有點(diǎn)“無法無天”了。關(guān)系和紀(jì)律比較難平衡,我們有空也幫他們出黑板報(bào),實(shí)習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過完了,實(shí)習(xí)的結(jié)束對(duì)于我來說是既是一個(gè)結(jié)束,也是一個(gè)開始。對(duì)于我以后的求職也是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷。在漫漫的人生路上,有很多第一次。有些第一次可能一瞬而過,可有些第一次卻會(huì)銘記于心,不同人對(duì)于它的看法也不同。有時(shí)候想想覺得真的是很奇怪,我一直還感覺著昨天我還是學(xué)生。坐在教師里面,講臺(tái)下邊聽老師講課,怎么一夜之間,我居然成了老師了,換成我站在講臺(tái)上面了,時(shí)間真是如白駒過隙啊。
而我第一次站在講臺(tái)上的感覺并沒有很緊張。上課前的緊張一揮而去,使我全身心地投入教師的角色。站在講臺(tái)上的第一個(gè)好處,也是唯一的好處就是視野開闊。記得以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,以為老師在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動(dòng)作。說實(shí)話,在我站上講臺(tái)前對(duì)學(xué)生之前,我也一直以為自己以前的那些小動(dòng)作很隱秘,老師根本就不可能發(fā)現(xiàn),結(jié)果等我自己真正成為老師之后,我站上講臺(tái)一看,一清二楚,中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的腦海中浮現(xiàn)出來。有時(shí)候想想還是不要長(zhǎng)大得好,過著無憂無慮的生活,多開心啊。但是人總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的,就拿現(xiàn)在來說就業(yè)的壓力就擺在我們的面前,避無可避。教師這個(gè)職業(yè)我是還在考慮之內(nèi)的,但是我還是想出去找一下我所向往的工作。我知道只有做過了才不會(huì)后悔,不要做事前怕這怕那,那你永遠(yuǎn)也不會(huì)有出息。失敗是在所難免的,失敗的經(jīng)驗(yàn)也是經(jīng)驗(yàn),而且是通向成功的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn),成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)比起來,失敗的經(jīng)驗(yàn)更值得探討。這一次的實(shí)習(xí)只不過是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷,為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ),也會(huì)在我的記憶中留下美好的回憶!
一年實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就已接近尾聲了?,F(xiàn)在想想與當(dāng)初的對(duì)于教師這一行業(yè)的一無所知,到現(xiàn)在的對(duì)于這個(gè)職業(yè)充滿了敬意和渴望,我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里,我在自己的努力和我校的指導(dǎo)老師的幫助下,應(yīng)該說各方面的工作做得還算可以,也得到了各方老師的好評(píng)。但我也應(yīng)該看到不足,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)。
我很感謝在我一年的實(shí)習(xí)生涯中指導(dǎo)我的老師,可以說在剛開始上課的時(shí)候,他們給了我很大的幫助。讓我從一開始的緊張到后來的游刃有余。當(dāng)然,上課光不緊張或者說是有臺(tái)風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生也是十分重要的,因?yàn)樯险n的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。傳授知識(shí)不光你自己懂,如何通過語言的組織使學(xué)生更好的接受也是至觀重要。在這方面,指導(dǎo)老師也給了我很大的幫助。讓我真正了解了課堂的結(jié)構(gòu)和如何上好課的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然我還應(yīng)當(dāng)看到其他一些被我忽略的要點(diǎn),比如,我校的指導(dǎo)老師盧校長(zhǎng)在聽過我們的課之后指出,在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中,如何更好的更耐心的幫助同學(xué),使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。因?yàn)樵谶@種實(shí)時(shí)的教學(xué)中,同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節(jié)奏,這時(shí)候就要求你要更耐心的去輔導(dǎo)學(xué)生。等等等等。讓我深深的感覺到原來上課是這么有學(xué)問的.一件事。在得到了專業(yè)知識(shí)方面的鍛煉的同時(shí),我也不能忘記老師在做人方面對(duì)我的指導(dǎo)。畢竟我只是剛剛踏入社會(huì)的第一站。我還有很多做人方面的東西值得學(xué)習(xí)。比如如何處理與其他老師的關(guān)系,與其他校園工的關(guān)系。這些東西在某些方面,我個(gè)人認(rèn)為是比專業(yè)知識(shí)還要來得重要的。因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)之中,其中人與人的關(guān)系是十分重要的。協(xié)調(diào)好這層關(guān)系對(duì)于今后的發(fā)展也是十分有幫助的。
時(shí)間過的真快,從剛到學(xué)校的好奇,到現(xiàn)在的對(duì)教師的工作有了一個(gè)深入的了解。一切仿佛是一眨眼的事情。這段時(shí)間里,有過收獲,有過教訓(xùn),但我更多的是同學(xué)生們?cè)谝黄鸬目鞓返臅r(shí)光。同他們?cè)谝黄鸬哪嵌稳兆幼屛矣址路鸹氐搅嗣篮玫纳倌陼r(shí)代,無憂無慮的歡笑和純真善良的友情。一切都是那么的美好。當(dāng)然我也從老師那里學(xué)到了很多的關(guān)于教育的知識(shí)。從教授專業(yè)課程到教授做人的道理,讓我收益匪淺。通過了這段日子的實(shí)習(xí),也讓我更近一步的接觸了社會(huì),了解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會(huì)到做為一名人民教師的艱辛。使我從中更感到了人民教師的偉大無私。他們才是真正的點(diǎn)亮人們心中光明的一盞明燈。我也更為我以后能從事這樣的職業(yè)而感到無比。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇六
20xx年9月25日至11月25日我在甘肅省定西市臨洮縣西坪初中進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括專業(yè)課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查這三方面。在實(shí)習(xí)期間我主要做了如下工作:
(一)專業(yè)教學(xué)工作:
上課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一天上課,雖然課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),可是在上課鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下41雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)而來,語速不由加快,即使偷偷地深呼吸也無濟(jì)于事,備課時(shí)設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動(dòng)很多都拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了,我松了一口氣,這才發(fā)現(xiàn),我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足:緊張,語速太快,同時(shí)他也給予我很大的鼓勵(lì),肯定了我的教學(xué)思路清晰,準(zhǔn)備充分。吸取第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo),我的第二次課明顯進(jìn)步很多,我終于可以自然地面對(duì)學(xué)生,沒有了緊張的干擾,我上課的語速明顯放慢,音量也自然地提高,臺(tái)下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極。指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定,讓我信心倍增,并帶著這份信心順利地上好以后的課。
實(shí)踐才能出真知。經(jīng)過教學(xué)并和老師交流,我感悟到:
1、自身對(duì)教育學(xué)原理的應(yīng)用還只是紙上談兵。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào),無所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表揚(yáng),這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念,讓我受益不淺。
2、就算是很簡(jiǎn)單的內(nèi)容,都要進(jìn)行認(rèn)真的處理和準(zhǔn)備。為了上好每一節(jié)課,讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識(shí),讓他們感興趣,都要花上幾倍的時(shí)間來備課。
3、教學(xué)應(yīng)當(dāng)一切圍繞學(xué)生。在教學(xué)中,盡量做到內(nèi)容選材生動(dòng),貼近學(xué)生興趣,在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心,一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開展,在教學(xué)上以引導(dǎo)為主,避免自己一頭熱,并注意對(duì)學(xué)生的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足,耐心指導(dǎo),但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng),不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)他們,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)不能固守課本,也不能單采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。從學(xué)生的角度來說,傳統(tǒng)教學(xué)一般都是比較沉悶的,因此需要輸入新鮮血液,多結(jié)合學(xué)生實(shí)際,還要注意合理應(yīng)用多媒體教學(xué),譬如播放短片、音樂,展示資料和圖片等,吸引學(xué)生興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
5、重視學(xué)生在教學(xué)中的作用,發(fā)揮學(xué)生積極性是一堂好教學(xué)的關(guān)鍵。在和學(xué)生漸漸熟識(shí)之后,學(xué)生積極主動(dòng)地配合我的教學(xué),這不僅表現(xiàn)在課堂上敢于發(fā)言提問,他們還經(jīng)常提出一些有趣的問題,或者更積極的加入自己的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會(huì)讓你忍俊不禁,而他們也善于發(fā)現(xiàn)問題,有時(shí)提出的問題還會(huì)難到我呢,不過這也激勵(lì)我對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的鉆研。另外,在教學(xué)過程中,自己還存在不少缺陷:
1、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),時(shí)間把握做得不夠好。
2、課堂上關(guān)注學(xué)生這方面做得還不夠。
3、語言表達(dá)和運(yùn)用還有待改善。
4、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
(二)班主任實(shí)習(xí)工作:
作為一名九年級(jí)班主任,工作負(fù)擔(dān)相對(duì)較重,要服務(wù)好學(xué)生的各個(gè)方面,具體的日常工作需要注意以下幾點(diǎn):
1.參加學(xué)校和年級(jí)組織的班主任工作會(huì)議,領(lǐng)會(huì)學(xué)校的最新班級(jí)管理精神。
2.周一早上七點(diǎn)半組織學(xué)生參加升旗儀式,周二至周五早上六點(diǎn)半組織學(xué)生做早讀,第二節(jié)課后做早操。負(fù)責(zé)維持他們的秩序以及結(jié)束后的回班紀(jì)律。
3.抓好“兩操”(早操和課件眼保健操),注重質(zhì)量。
4.周一至六檢查學(xué)生早讀紀(jì)律情況,并在周末做好小組評(píng)價(jià)工作。
5.體察學(xué)生的思想動(dòng)向,處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
6.在班里勤走動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。
(三)教育調(diào)查工作:
選題:目前,國(guó)家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入不斷加大,農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)設(shè)施有很大的改觀,農(nóng)民的家庭狀況越來越好,農(nóng)村學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來越輕了,那么農(nóng)村中學(xué)生的課余生活是否充實(shí)、豐富多彩呢?他們的課余生活對(duì)促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展,成功的走向未來是不是有影響呢?為此,我以“農(nóng)村性中學(xué)學(xué)生課外生活的調(diào)查”為題,設(shè)計(jì)問卷,發(fā)放問卷,統(tǒng)計(jì)問卷及時(shí)完成了一份教育調(diào)查報(bào)告,并對(duì)存在的問題作了相應(yīng)的分析。
這次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷70份,在學(xué)校七個(gè)班級(jí)隨機(jī)發(fā)放,收回有效問卷63份,有效率達(dá)90%,另外在七個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽取若干名學(xué)生進(jìn)行訪談。針對(duì)63份有效問卷和被抽查的35名學(xué)生,我經(jīng)過認(rèn)真地整理、統(tǒng)計(jì)和分析后,發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生在課余生活方面存在著諸多問題。
1.學(xué)生不能主動(dòng)學(xué)習(xí),大多數(shù)是應(yīng)付教師布置的作業(yè)。在被有效調(diào)查的98名學(xué)生中,每天能完成老師布置作業(yè)的有89人,占參加人數(shù)的90.82%,其中比較內(nèi)向、成績(jī)較好、和女生占的比例較大。能較主動(dòng)的寫自己認(rèn)為該寫的作業(yè)的有16人,占參加人數(shù)的16.32%,其中九年級(jí)的主動(dòng)性最好,占參加人數(shù)的71.7%,七年級(jí)的最差,占參加人數(shù)的30.6%。預(yù)習(xí)功課的23人,占參加人數(shù)的23.45%。練字的有9人,占參加人數(shù)的9.18%。寫日記的24人,占參加人數(shù)的24.48%。
2.很少看課外書,但熱衷于電視劇。從調(diào)查中得知,經(jīng)常課余看課外書的只有22人,占參加人數(shù)的22.5%,可見農(nóng)村中學(xué)生很少看課外書。農(nóng)村中學(xué)生平時(shí)看的課外書來源主要是借親戚、同學(xué)、老師和學(xué)校圖書館的,其中借親戚和同學(xué)的最多,占借書總數(shù)的85.7%,在學(xué)校圖書館借書的占7.2%,一小部分學(xué)生借老師的書看,自己買書看的只占3.8%。在這些看課外書的學(xué)生中,看有關(guān)學(xué)習(xí)的課外書的人只占5.1%,他們絕大多數(shù)是男生愛看武俠和偵探小說,女生多看言情書、漫畫書和偶像小說。喜歡看中外名著的有14人,占參加人數(shù)的4.8%,14人中,九年級(jí)的有8人,占57.1%,八年級(jí)的有5人,占35.7%,七年級(jí)的3人,占7.2%。雖然他們很少看課外書,但是看電視劇的是大有人在。調(diào)查中,幾乎所有的學(xué)生每天都看電視劇。他們特別喜歡看言情劇、韓劇和輕喜劇,占78.5%。像《建國(guó)大業(yè)》、《驚天動(dòng)地》等一些有意義的電影,他們根本沒有看過,甚至連名字都沒有聽說過。
3.參加娛樂活動(dòng)項(xiàng)目的人極少。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)生來說,平常參加娛樂活動(dòng)的機(jī)會(huì)極少。就我們學(xué)校而言,一年舉辦的娛樂活動(dòng)最多兩三次,學(xué)生們平常除聽聽歌和看電視劇外,基本上沒有其它娛樂活動(dòng)。從參與調(diào)查的情況看,聽聽歌的占參加人數(shù)的58.4%(聽歌的學(xué)生中,有mp3或錄音機(jī)等音響設(shè)備的不足5%,其余的同學(xué)只是借著聽聽,或兩個(gè)、多個(gè)人同時(shí)聽),看電視劇62.6%。其余的學(xué)生基本上沒有參加什么娛樂活動(dòng)。
4.參加體育鍛煉的人少,項(xiàng)目也有限。目前在農(nóng)村中學(xué),能夠運(yùn)用于鍛煉身體的場(chǎng)地、器材缺乏,專業(yè)教師極少,西坪初中近三百名學(xué)生僅有一個(gè)專業(yè)體育教師,而且年齡也較大。從我校的情況看,學(xué)生平常只有跑跑步、打打籃球、乒乓球。由于條件限制,只有一少部分學(xué)生能參與這些體育活動(dòng)。調(diào)查中,30.7%的學(xué)生經(jīng)常參加過打籃球活動(dòng)(這其中96%以上是男生),24%左右的學(xué)生偶爾參加跑步,17.1%左右的學(xué)生經(jīng)常參加打乒乓球,8%左右的學(xué)生偶爾參加打羽毛球,踢足球的根本沒有,20%多的學(xué)生幾乎沒參加過任何體育鍛煉。平常上體育課,學(xué)生們一般跑跑步,然后做做操,就隨便玩了,跳高、跳遠(yuǎn)、跳馬、推鉛球等體育項(xiàng)目根本沒有。而且學(xué)?,F(xiàn)有的體育器材質(zhì)量也是十分差勁,像羽毛球拍、乒乓球拍、排球等沒玩幾天就壞了,學(xué)生對(duì)此表示很不理解。
5.上網(wǎng)的中學(xué)生極少。在這次調(diào)查中,偶爾上網(wǎng)的有18人,占參加人數(shù)的18.38%,經(jīng)常上網(wǎng)的有7人,占參加人數(shù)的7.14%,其余的幾乎沒上過網(wǎng)。在經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中,90%以上是玩游戲、聊qq、聽聽歌和看電影。他們光顧的網(wǎng)站大都是娛樂、時(shí)尚、音樂和qq等網(wǎng)站。真正上網(wǎng)學(xué)習(xí)或者查閱資料的幾乎沒有。
6.缺乏幫助別人的精神。在參與調(diào)查的98名學(xué)生中,51人能主動(dòng)幫助自己家里干家務(wù)等事,占參加人數(shù)的52.05%,能主動(dòng)幫助同學(xué)的有49人,占參加人數(shù)的50%。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),真正愿意幫助親人和同學(xué)以外的人的很少,只有6.7%左右。
7.找不到可玩的地方和東西。調(diào)查中,47%左右的學(xué)生認(rèn)為課余時(shí)間太無聊,沒有什么好玩的,也沒有想過做什么事,看見同學(xué)干啥,就追隨其后,周末無聊時(shí)就逛逛街、逛逛超市等。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇七
一年實(shí)習(xí)以來,我愛崗敬業(yè),認(rèn)真研修《課程標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,完成學(xué)校交給的工作,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職,具體的工作狀況如下:
一、我的思想。
堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨的教育方針。嚴(yán)格要求自我,努力地提高自我,解剖自我,分析自我,正視自我,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。用心參加學(xué)校各活動(dòng),并及時(shí)做到反思和小結(jié)。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我不斷研究、探索和學(xué)習(xí)政治理論,同時(shí)從課外讀本中汲取營(yíng)養(yǎng),讓自我不斷成長(zhǎng)。我踏實(shí)工作、拼搏進(jìn)取、為人師表,在學(xué)生當(dāng)中做出了典范。
二、我的紀(jì)律。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和潛力。
三、我的教學(xué)。
我認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
四、我的課堂。
我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合。
五、我的作業(yè)。
根據(jù)學(xué)期開始的計(jì)劃,在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
總之,一年一度的教育教學(xué)中,這天也算告一個(gè)句號(hào),過去成了歷史,這歷史在我的回憶中永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)微笑,也永遠(yuǎn)刻入心底,但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇八
大四下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn),是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不長(zhǎng)不短的兩個(gè)月實(shí)習(xí)對(duì)我來說,是正式進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)和試煉。在此期間,我充分體驗(yàn)到了作為一名教師的酸甜苦辣,同時(shí)我也體會(huì)到了當(dāng)一名教師肩負(fù)的重大責(zé)任。因此,腳踏實(shí)地,虛心學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。與此同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,我努力做到嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起,團(tuán)結(jié)協(xié)作,保質(zhì)保量的完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),塑造了山東師范大學(xué)的良好形象,為安家洼小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下來好的印象。
人非生而知之,要求得知識(shí),一靠學(xué)習(xí),二靠實(shí)踐,離開了實(shí)踐,學(xué)習(xí)也就成了無源之水,無本之本。實(shí)踐離不開正確理論的指導(dǎo),否則在實(shí)踐中就會(huì)彷徨、猶豫、無所適從;懂得了書本知識(shí),有了理論,不付諸于實(shí)踐,知識(shí)、理論就又成了裝潢門面的東西。這是我在一個(gè)半月實(shí)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)感悟?,F(xiàn)在將我在安家洼小學(xué)實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié):
在20xx年3月1日,我以實(shí)習(xí)生的身份來到該學(xué)校實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)的前兩個(gè)月,經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀察,深切地感覺到,做一個(gè)中小學(xué)老師真的很不容易,特別是班主任,但我下定決心,不管如何如何不容易,如何辛苦,我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的教學(xué)工作做好?,F(xiàn)將自己前期的個(gè)人思想工作鑒定如下:教學(xué)工作方面:
怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課。在這期間我聽了2個(gè)課任老師的課。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真,仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè),做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。
班主任工作實(shí)習(xí):
我們?nèi)昙?jí)七班有51位學(xué)生,為了準(zhǔn)備好自我介紹,我到校第一天晚上,構(gòu)思和動(dòng)筆寫了一份個(gè)人介紹。初次和同學(xué)見面,我與學(xué)生們交流了一節(jié)課的時(shí)間,回答了同學(xué)們比較關(guān)心的問題。接下來的時(shí)間,我經(jīng)常和原班主任李老師請(qǐng)教和交流有關(guān)學(xué)生的基本信息,特別是他們的興趣愛好及個(gè)性特點(diǎn),很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任劉老師審批。接下來,我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、晚讀,搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。除了常規(guī)工作外,我還經(jīng)常針對(duì)學(xué)生的個(gè)性,興趣愛好找學(xué)生談心,聊天,傾聽他們的心聲。
教育調(diào)查和教育研究:
每周五我都會(huì)積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的調(diào)研活動(dòng),認(rèn)真總結(jié)各位歷史老師提出來的問題與解決辦法,并且不斷的像各位老師請(qǐng)教關(guān)于教學(xué)方面的一些問題。
極嘗試,已經(jīng)由一名在校大學(xué)生成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃蝗嗣窠處?。在這個(gè)飽含收獲的時(shí)節(jié),我的實(shí)習(xí)生活也時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,在安家洼的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。在這段時(shí)間里,我經(jīng)過不斷努力,積碩果累累,現(xiàn)將幾點(diǎn)歸納如下:
關(guān)于教學(xué)方面的收獲:首先,講課的條理要分明。在講授的過程中,教師還將難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)在授課中傳遞給學(xué)生,使學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),避免了學(xué)習(xí)的盲目性,進(jìn)一步地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
其次,尺度適中。教師在知識(shí)的講授上多傾向于趣味性,使學(xué)生了解相關(guān)的史實(shí),增加學(xué)生的歷史修養(yǎng)。不僅要在相關(guān)的歷史環(huán)境中解讀知識(shí)、記憶知識(shí),而且還要使學(xué)生做到活學(xué)活用,能自己思考解決一般的歷史問題。
再次,注意師生互動(dòng)。沒有師生互動(dòng)的課堂就如一潭死水一樣毫無生機(jī)可言,老師的教學(xué)好比一場(chǎng)獨(dú)角戲,而學(xué)生只是記筆記看書,不去思考,久而久之就會(huì)在學(xué)習(xí)上變得麻木。關(guān)于實(shí)習(xí)班主任方面的收獲:讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的'不易,工作很瑣碎,很繁雜。我除了要教好自己的那門功課外,更要增加很多其他方面的工作,比如說課前紀(jì)律工作,辦理板報(bào)等等。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的過程中,由于該階段的學(xué)生都是00后的孩子,基本上都是獨(dú)生子女,沒受過什么挫折,吃過什么苦,心靈都還比較脆弱,但較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化,思想比較早熟,因此作為他們的班主任,必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,另外,我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西,讓學(xué)生信任老師,才會(huì)多與老師談心,師生間敞開心扉,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能收到更好的教育效果。
在教育調(diào)查與研究方面的收獲是:我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā),針對(duì)學(xué)生上課不認(rèn)真聽講、自我約束力、自控能力差等問題開展了“一帶一”幫扶活動(dòng)等一系列活動(dòng)來解決這些不良習(xí)慣,學(xué)生們親自參與到活動(dòng)中來,極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性,這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行不僅使教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化而且教學(xué)成績(jī)也顯著提高。同時(shí),一直以來我都堅(jiān)持參加每周五的歷史教研活動(dòng),使我教育教學(xué)方面的知識(shí)增長(zhǎng)了很多。
如今,我在各項(xiàng)課堂教學(xué)技能方面的水平都有明顯提升,這對(duì)我今后正是投身教育事業(yè)也有很大的幫助。
其次,我想就自己在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的收獲談?wù)勛约旱目捶?。班主任工作一方面是基于學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的要求,另一方面也是為了鍛煉自己在班級(jí)管理方面的能力。
本學(xué)期,我被委任為三年級(jí)七班班的班主任。有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校最苦的崗位。在我看來,班主任是一個(gè)沉重的名詞,一旦它變?yōu)橐粋€(gè)動(dòng)名詞,就意味著自己即將面臨學(xué)校里最高挑戰(zhàn)性,同時(shí)也最為耐久的工作。
學(xué)校本著對(duì)我們信任的態(tài)度,交付給我們下列一些班主任工作:協(xié)助所帶班級(jí)原班主任處理好各項(xiàng)日常事務(wù),其中包括處理學(xué)生間的糾紛,調(diào)解矛盾;班級(jí)班風(fēng)建設(shè)和維護(hù);主持每周的主題班會(huì)并做好記錄;定期檢察班級(jí)衛(wèi)生工作;組織好每天下午的陽光體育活動(dòng);班級(jí)學(xué)生心理健康教育工作等。
經(jīng)過一段時(shí)間,我和班里的學(xué)生們熟悉了,對(duì)他們每個(gè)人的情況也有了基本的了解,也便于我班主任工作的順利開展。我的班級(jí)管理工作主要圍繞著以下四個(gè)方面開展:抓好班主任日常工作,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),組織和培養(yǎng)班集體,做好個(gè)別情況特殊學(xué)生的教育工作。一段時(shí)間下來,我的工作也小有成效??粗嗬锿瑢W(xué)的進(jìn)步,再苦再累,我也覺得值得。
接下來,我想談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)期間的思想動(dòng)態(tài)與感悟。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)里的實(shí)習(xí)生活當(dāng)然沒有在師大校園里的生活安逸舒適。雖然實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)盡量照顧我們的日常起居,但初到xx,我們還是經(jīng)歷了一個(gè)適應(yīng)的過程。逐漸地,我們不再畏懼冬天的嚴(yán)寒,而是把全部的精力都投身到教學(xué)和班級(jí)管理中去;我們也學(xué)會(huì)了在每日粗茶淡飯中細(xì)細(xì)體驗(yàn)生活的苦辣酸甜。
回顧這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,我感慨頗多。其中讓我感觸最終的是,對(duì)于每一位準(zhǔn)教師而言,頂崗實(shí)習(xí)都是一步重要的棋,是我們師范類學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的必需的環(huán)節(jié)。
通過實(shí)習(xí),我們有機(jī)會(huì)接觸到與自己專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),基本技能和專業(yè)知識(shí),把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí),理論的思維。
通過這半年的實(shí)習(xí),我在安家洼小學(xué)收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)也得到了很大的提升,體會(huì)到了作為一名教師的光榮和責(zé)任,以及明白了作為一名優(yōu)秀教師所要付出的艱辛和勞累。
在不久的將來,我會(huì)加倍努力,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!
隨著改革開放和九年制義務(wù)教育方略的實(shí)施,農(nóng)村中小學(xué)教育取得了可喜的成績(jī),但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn),農(nóng)村勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移及離婚率的上升,更多留守兒童和單親家庭的出現(xiàn),伴隨而生或之前存在的問題也當(dāng)引起重視并及時(shí)解決。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇九
近年來,隨著改革開放和九年制義務(wù)教育方略的實(shí)施,我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教育發(fā)展取得了可喜的成績(jī)。然而,由于受傳統(tǒng)教育及體制的束縛和影響,長(zhǎng)期以來,我國(guó)農(nóng)村教育存在的經(jīng)費(fèi)緊缺、地區(qū)發(fā)展不平衡、應(yīng)試教育思想嚴(yán)重、過分追求升學(xué)率,忽略培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等問題逐漸成為農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸。為此,筆者就所在的桐木鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的調(diào)查。
1、教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺
首先,從國(guó)家財(cái)政性教育投入來看,中國(guó)的教育投入水平,還低于欠發(fā)達(dá)國(guó)家的平均水平。20xx年教育部公布的全國(guó)財(cái)政性教育投入占gdp的3。48%,這已是1993年以來我國(guó)教育投入水平最高的一次,從世界水平來看,發(fā)達(dá)國(guó)家是達(dá)到了5%左右,欠發(fā)達(dá)國(guó)家的比例是4。1%,我國(guó)的教育投入在全世界范圍來說還屬于低水準(zhǔn)。其次,教育資源分配不合理。與城市相比,農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊,教學(xué)設(shè)備缺乏,嚴(yán)重地限制了教師教學(xué),從而影響教學(xué)質(zhì)量,阻礙學(xué)生拓展知識(shí)面。如筆者所在的學(xué)校,雖然配備了少量多媒體教學(xué)儀器,但由于缺少必要的維護(hù)和儀器的落后,不少課程都無法保證教學(xué)任務(wù)的完成,所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭,成了擺設(shè)。
2、師資力量薄弱
最主要的原因是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約,由于農(nóng)村環(huán)境及生活條件較差,不能吸引優(yōu)秀人才,難以注入“新鮮血液”,使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)招聘代課教師以解燃眉之急。另外,必要的教師輔導(dǎo)用書的缺少及新課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,使一部分教師在設(shè)計(jì)一堂課時(shí)往往感到力不從心。再次,由于農(nóng)村學(xué)校信息閉塞,使得許多教師不能完整系統(tǒng)地吸收、理解新課程實(shí)施中的思想、目標(biāo)及方法,僅憑為數(shù)不多的幾次課程培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí),所得十分有限,無法很好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
3、應(yīng)試教育色彩濃郁,師生不堪重負(fù)
由于舊人才觀,質(zhì)量觀的影響“以分論人,以分量才”的片面現(xiàn)象長(zhǎng)期存在,社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校的教育質(zhì)量是以升學(xué)率的高低作為標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)教師的水平高低,工作好壞是以所教班級(jí)學(xué)生的.升學(xué)度、合格率為依據(jù),教師檢驗(yàn)學(xué)生是否獲得了系統(tǒng)的知識(shí),甄別好學(xué)生與差學(xué)生,是以考試分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)則。上級(jí)管理部門不斷地組織統(tǒng)考統(tǒng)測(cè),并且給各個(gè)學(xué)校排名排隊(duì),至使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給教師加壓。學(xué)校為了在社會(huì)上留下好名聲,為了下一年能有較好的生源,想方設(shè)法提高學(xué)校的知名度。
提高分?jǐn)?shù)和錄取率最直接,最有效的方法就是一切與經(jīng)濟(jì)掛鉤,與晉升考核掛鉤,用經(jīng)濟(jì)這根杠桿來達(dá)到這一目的,于是就設(shè)立高考獎(jiǎng)、會(huì)考獎(jiǎng)。達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),非但一分錢拿不到,還要在教師大會(huì)上點(diǎn)名挨批評(píng),這樣一來,教師即使不為獎(jiǎng)金,也要為面子拼命干。要想學(xué)生考得好,教師明知不符合教育規(guī)律,不利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性,有礙于學(xué)生健康成長(zhǎng),卻還一味樂此不疲地采用“注入式”,“填鴨式”教學(xué)法,以教師為中心,以課堂為中心,以課本為中心,在人才培養(yǎng)目標(biāo)上重共性,輕個(gè)性;重理論,輕實(shí)踐;重模仿,輕創(chuàng)造。它嚴(yán)重制約了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,單靠死死地抓住學(xué)生,反復(fù)操練,死記硬背,機(jī)械重復(fù),帶來的結(jié)果只能是高分低能。
4、初中學(xué)生流失現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生
除學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難這一主要客觀原因外,還有教師敬業(yè)精神差、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)質(zhì)量低下等,也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)進(jìn)而流失的一些主要原因。
5、留守兒童增多,缺乏必要的引導(dǎo)和良好的家庭環(huán)境
一直存在的城鄉(xiāng)二元狀況使大量農(nóng)民工選擇將孩子留在農(nóng)村,并托付給其他人照看。父母出去給留守兒童帶來的諸如心理關(guān)懷缺失,情感發(fā)育不良;脫離父母監(jiān)護(hù),安全隱患凸顯;智力發(fā)展滯后,學(xué)習(xí)成績(jī)不佳;缺乏家庭管教,日常行為不良等問題十分嚴(yán)重。
“百年大計(jì),教育為本”,教育發(fā)展必須依靠國(guó)家和各級(jí)政府的主導(dǎo)作用,加大和重視教育投入;同時(shí),教師和家庭也必須提高自身的教育水平和思想素質(zhì),為農(nóng)村中小學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍。
1、加大農(nóng)村教育資源的投入,最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓,把有限的教育資源用到實(shí)處。迅速成立一個(gè)調(diào)查小組,查清農(nóng)村中小學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資待遇落實(shí)情況,對(duì)因負(fù)債建校舍的,要通過財(cái)政撥款支付,使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn);其次完善對(duì)農(nóng)村教育投資的監(jiān)督機(jī)制,嚴(yán)防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要,確保專款專用,并且還要力保各校將有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上,從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
2、建立穩(wěn)定的教師供給渠道。一是每年聘用一批師范類大中專畢業(yè)生,補(bǔ)充“新鮮血液”;二是從城鎮(zhèn)學(xué)校富余人員中選派部分教師下到邊遠(yuǎn)窮鄉(xiāng)支教;三是成立教育人才交流中心,統(tǒng)一管理,隨時(shí)向各農(nóng)村小學(xué)提供推介服務(wù),使教師隊(duì)伍建設(shè)有“源頭”。
3、加強(qiáng)教師教育。實(shí)施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”,以新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn),以提高教師實(shí)際教學(xué)能力和接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,開展好教師全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育,使教師成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模,成為全社會(huì)的表率。
4、端正學(xué)校辦學(xué)思想,全面實(shí)施素質(zhì)教育。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),觀念是行動(dòng)的靈魂。農(nóng)村中小學(xué)教育要健康發(fā)展,從地方行政領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng),都要先從思想上認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育對(duì)孩子一生的重要性,認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)孩子發(fā)展的必要性,認(rèn)識(shí)到為高等教育輸送新生不應(yīng)成為基礎(chǔ)教育的惟一目標(biāo)。要通過各種媒體加大宣傳,將先進(jìn)教育理念深入人心;多給校長(zhǎng)、教師提供一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)開闊視野。
5、一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實(shí)施力度,確保困難學(xué)生不會(huì)因貧失學(xué);一方面要推進(jìn)教育教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)善學(xué),確保學(xué)生不會(huì)因厭學(xué)而輟學(xué)。同時(shí),要完善學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估機(jī)制,切實(shí)把“減負(fù)控輟”工作納入教育督導(dǎo)評(píng)估序列并不斷提高評(píng)價(jià)指數(shù)。從而把“減負(fù)控輟”工作納入政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的一盤棋工程,最大限度的控制學(xué)生流失。
6、整合政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的力量,解決好留守兒童教育問題。一是政府要針對(duì)留守兒童現(xiàn)狀,發(fā)揮其主導(dǎo)作用,改革現(xiàn)存的城鄉(xiāng)二元體制結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新現(xiàn)在教育模式,使留守兒童能夠盡量在城市享受到與城市兒童同等的教育;二是學(xué)校應(yīng)該開設(shè)針對(duì)留守兒童自立自強(qiáng)的課程,經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。并配備專業(yè)性心理教師,可以選取學(xué)校教師參加系統(tǒng)性培訓(xùn),解決好留守兒童的心理問題;三是要凈化留守兒童周邊環(huán)境的空氣,嚴(yán)格控制網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所的設(shè)立,多管齊下,為留守兒童創(chuàng)造有利的外部環(huán)境;四是外出的家長(zhǎng)要經(jīng)常和子女聯(lián)系,關(guān)心其身心健康,尤其是要積極主動(dòng)地和班主任、監(jiān)護(hù)人、代理家長(zhǎng)及時(shí)溝通,共同配合他們作好留守兒童的教育工作。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十
在xx的一個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)畫上了句號(hào)。從初到學(xué)校的茫然困惑再到后來的緊張充實(shí),最后是離開學(xué)校的依依不舍。這一個(gè)月里,我收獲了太多太多,不只是觀摩到了優(yōu)秀教師的精彩課堂,也不只是擁有了和同學(xué)們珍貴有趣的回憶,更多的,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了重新的定義。
不知是有幸還是不幸,我被分配到了六年級(jí)。六年級(jí)和其他年級(jí)一個(gè)最大區(qū)別就是他們即將面臨小升初考試,而南外仙林的同學(xué)們還要面臨分流考試。是以,壓力可想而知。而社會(huì)上對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有著很大的誤解,在他們眼里教師是個(gè)清閑的職業(yè),不光有周末的雙休,還有寒暑假將近三個(gè)月的休息時(shí)間。實(shí)際情況并不如此。
我的指導(dǎo)老師楊老師是為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,且非常負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。在她的要求下,我每天7:30到校,5:00離校,在這期間是不停止的工作。每天中午是和同學(xué)們一起用餐的,而一旦吃完飯,便馬上趕到班級(jí)批改作業(yè),甚至連其他課的上課時(shí)間楊老師也會(huì)帶著我坐在班級(jí)后面批改學(xué)生的默寫、試卷,維持班級(jí)紀(jì)律。其中最開心也最痛苦的就是批改作文。有時(shí)候你會(huì)為你學(xué)生的真情實(shí)感奇思妙想而驚嘆感動(dòng),但更多的時(shí)候由于作文要求精細(xì)批改我們要耗費(fèi)許多的思考和時(shí)間來幫學(xué)生一篇作文。
因楊老師身兼德育建設(shè)方面的工作,批作文的重任就落到了我的頭上。六(4)班一共45名學(xué)生每人寫了四篇作文,也就是說,在一個(gè)月中,我將近批了180篇作文,這其中不乏令人抓耳撓腮、無從下手的文章。而在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期,他們進(jìn)入期中考試復(fù)習(xí)周,隨之而來的是成堆的作業(yè)、默寫、試卷。這使得我?guī)缀跽章耦^于批改這些資料中,片刻的休息都可能延緩班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
楊老師跟我說,她有一日累得連衣服都沒脫,直接爬上床就睡著了。是以,教師的工作強(qiáng)度可見一斑。一個(gè)沒有教育情懷和認(rèn)真態(tài)度的人是難以承擔(dān)起教師這個(gè)角色的。
在實(shí)習(xí)期間,我獲得了兩次寶貴的上課機(jī)會(huì)。這也是我第一次真正地體驗(yàn)課堂教學(xué)的全過程。從備課開始,就是一次試煉。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),教學(xué)語言的使用,教學(xué)內(nèi)容的選擇,甚至預(yù)留的時(shí)間、學(xué)生的回答都要經(jīng)過再三地思考與修改。到了實(shí)際教學(xué),就更是一次大考驗(yàn)了。畢竟是人生第一次上課,緊張?jiān)谒y免,許多預(yù)想的環(huán)節(jié)和評(píng)價(jià)都顯得有些磕絆。但同學(xué)們高高舉起的小手和飽滿的熱情給了我很大的鼓舞,使整堂課順利地進(jìn)行著。也正是通過這次實(shí)際的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)我在理答和評(píng)價(jià)方面有很大的不足。常說一個(gè)好的課堂反饋應(yīng)該是教師“推一推”的過程,用自己的語言把學(xué)生的回答提到一個(gè)更高的層面,不只是對(duì)學(xué)生回答的轉(zhuǎn)述。但我在上課時(shí),面對(duì)學(xué)生出乎意料的回答有些手足無措,只能簡(jiǎn)單地對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),然后尋找我所需要的回答來推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)。這可能會(huì)把課堂活動(dòng)局限在一個(gè)框架內(nèi),導(dǎo)致錯(cuò)過真正有意義的教學(xué)點(diǎn)。
看來,教學(xué)智慧也是教師應(yīng)必備的基本素養(yǎng),這與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是密不可分的。那么作為新教師的我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)發(fā)展這種素養(yǎng)呢?這個(gè)問題需要我們不斷地反問自己。
當(dāng)然教師不僅是教書,更要育人。他不僅要有教學(xué)智慧,更要有教育智慧。我實(shí)習(xí)期間,親眼見證了楊老師是如何處理班級(jí)里的偷盜事件的。在剛發(fā)現(xiàn)班級(jí)的獎(jiǎng)品減少時(shí),楊老師不動(dòng)聲色,選擇了進(jìn)一步地觀察,也是給學(xué)生一個(gè)改過的機(jī)會(huì)。后來,當(dāng)該同學(xué)并沒有停止他的行為反而愈演愈烈時(shí),楊老師把他叫到角落里,私下里與他談話。在整個(gè)談話中,楊老師始終扮演一個(gè)傾聽者的角色,讓學(xué)生自己講出偷拿的所有東西,并在最終與學(xué)生商議了解決方案。同時(shí),楊老師恩威并施,指出了這種行為的不良后果,對(duì)學(xué)生進(jìn)行較隱晦的警告。但整個(gè)過程里,她從未攻擊學(xué)生的人格,也并未在班級(jí)里公開這個(gè)事件,從而維護(hù)了學(xué)生的自尊心。其中,也反映了她對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)。
班級(jí)里的事件是層出不窮的,這考驗(yàn)的是教師的耐心,也是智慧。如果我們平時(shí)缺少思考,空有一身蠻勁,那在面對(duì)這種情況的時(shí)候往往會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇。而這對(duì)一個(gè)學(xué)生來說可能是一生難以磨滅的陰影。因而,教育智慧是每位教師都要去求索的。
總而言之,在南外仙林實(shí)習(xí)的這一個(gè)月,是充實(shí)而有價(jià)值的。它讓我明白,距離一個(gè)真正的教師我還差多遠(yuǎn),也讓我開始去關(guān)注、思考那些我以前忽視的問題。它把教師生活原生態(tài)地呈現(xiàn)在我的面前,給了我努力和改變的動(dòng)力與方向。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十一
我于20__。
年3月2號(hào)到達(dá)舟曲縣鐵壩小學(xué),上午安頓后,下午就參加了鐵壩小學(xué)的例會(huì),會(huì)上和自己的學(xué)科指導(dǎo)老師兼班主任指導(dǎo)老師__老師見了面,并在他的帶領(lǐng)下和我實(shí)習(xí)班的班級(jí)五年級(jí)1班的學(xué)生見了面。就這樣,拉開了為期四月的實(shí)習(xí)工作的序幕。
下面,我就從不同角度對(duì)本次教育實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一.關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)。
1.概括。教學(xué)實(shí)習(xí)的班級(jí)為舟曲縣鐵壩小學(xué)五年級(jí)1班,班級(jí)共有學(xué)生60人,其中男生26人,女生40人。由于地處我縣偏遠(yuǎn)地區(qū),這里以藏族群眾為主,所以藏族學(xué)生占絕大多數(shù)。
2.聽課。實(shí)習(xí)前期為了更快的了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),指導(dǎo)老師__老師并沒有安排我講課,而前期的任務(wù)主要是聽課。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),有屬于自己的鮮明教學(xué)風(fēng)格,都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。
首先是__老師的激情澎湃且不失新的教育思想,__老師的冷默且分析問題的透徹,__老師的親和且精細(xì)到位,__老師那無可挑剔的板書,__師無可挑剔的個(gè)人基本素養(yǎng)………看到他們精彩的課堂,真的會(huì)讓人感嘆:真的是執(zhí)教多年的老師啊!
老師們教學(xué)的睿智與實(shí)力展示了他們的教學(xué)風(fēng)采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受!所以在他們身上我學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。同時(shí),和他們作對(duì)比,我清楚的看到自已的許多不足,這讓我感受到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,任重而道遠(yuǎn)啊。
3.講課。在聽了大概有半個(gè)月之后,我就開始了我的講課過程。
第一次講課是十分鐘的習(xí)題課,雖然只有簡(jiǎn)短的十分鐘,對(duì)于初登講臺(tái)的我還是有不小的挑戰(zhàn)。為了講好這十分鐘的習(xí)題課,我分析題目尋找知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系,然后一遍遍的試講,最后受到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。不過缺點(diǎn)還是有的,比如在講臺(tái)上略顯緊張,不夠收放自如。這次習(xí)題課連著講了三天,還是有很大的收獲。
然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是長(zhǎng)方體正方體的認(rèn)識(shí),算是比較重要的內(nèi)容吧,所以很感謝指導(dǎo)老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自己的第一節(jié)新課。準(zhǔn)備了大概有一周左右吧,然后就試講了。試講后王老師給的意見是:語音和教態(tài)比較好,但是開頭過于平鋪直敘,不能夠很好的抓住學(xué)生的眼球。
再講完我的第一次習(xí)題課和新課后,就開始陸陸續(xù)續(xù)的講課,習(xí)題課大概講了有幾十節(jié),講的新課有:體積單位時(shí)間的進(jìn)率,容積和容積單位,分?jǐn)?shù)的意義,帶分?jǐn)?shù)等。
4.問題與解決。在教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題:比如開始的時(shí)候在講臺(tái)上不是那么放的開,由于方言問題、語氣不是那么抑揚(yáng)頓挫、課堂學(xué)生的自主性與思考性不夠、課堂走動(dòng)太多、語言不夠精煉、擔(dān)心自己的備好的課講不完等。經(jīng)過自己的復(fù)返思考和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),這些問題在實(shí)習(xí)的過程中都還是得到一定的改善,雖然有些問題并沒有完全的得到解決,但是我相信通過自己以后的努力都會(huì)得到逐步解決的。
二.關(guān)于班主任實(shí)習(xí)。
1.概括。實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)為舟曲縣曲告納鄉(xiāng)鐵壩藏族小學(xué)五年級(jí)1班。該班為普通班,學(xué)生較活躍他們的集體榮譽(yù)很強(qiáng),且學(xué)習(xí)的自主性較強(qiáng),這主要?dú)w功于原任班主任__老師從一開始就培養(yǎng)他們自主能力。
2.日常工作。
在實(shí)習(xí)班主任期間,每天早上七點(diǎn)之前我都會(huì)按時(shí)達(dá)到1班教室,協(xié)助衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員督導(dǎo)1班學(xué)生做清潔、早讀,并調(diào)查遲到同學(xué)的遲到原因。每周一協(xié)助張老師值班,主要工作為統(tǒng)計(jì)并督導(dǎo)各班級(jí)清潔、紀(jì)律、及出勤情況。督導(dǎo)學(xué)生做課間操。協(xié)助張老師上晚自習(xí),一般來講就是給學(xué)生解答課后習(xí)題的疑難問題。每周五下午第2節(jié)指導(dǎo)班上學(xué)生做主題班會(huì)。每次考試結(jié)束后找學(xué)生分析成績(jī)以及學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)了解班級(jí)部分學(xué)生情況以及采取了適當(dāng)?shù)募以L。
3.活動(dòng)組織與指導(dǎo)。
策劃并舉辦“我成長(zhǎng),我收獲,我快樂”主題班會(huì)。
指導(dǎo)學(xué)生布置教室。
三.收獲。
在四個(gè)月的實(shí)習(xí)的過程中,雖然很累,但是還是很有收獲的。下面逐點(diǎn)進(jìn)行分析說明。
1.如何在陌生人面前清晰的表述自己的觀點(diǎn)。其實(shí)在實(shí)習(xí)之前,自己算是稍帶靦腆的吧,通過實(shí)習(xí)這個(gè)過程,有的時(shí)候不得不去面對(duì)一些場(chǎng)面,自然就鍛煉了自己的膽子。
2.如何與學(xué)生相處。雖然大三上學(xué)期我們?cè)诟拭C民族師范學(xué)院進(jìn)行了小組試講,但是就如何與學(xué)生相處的這個(gè)問題還是零起點(diǎn),通過實(shí)習(xí),讓我更加明白了如何和學(xué)生相處:認(rèn)真、用心、愛與責(zé)任、適當(dāng)?shù)木次犯小?BR> 3.關(guān)于教學(xué)思想的更新。雖然以前在甘肅民族師范學(xué)院接受了較新的教育思想,但是并沒有真正的和實(shí)踐結(jié)合起來,通過實(shí)習(xí),用實(shí)踐去強(qiáng)化理論,更助于我的教學(xué)成長(zhǎng)。
4.如何上好一次班會(huì)課。通過“我成長(zhǎng),我收獲,我快樂”主題班會(huì)的策劃與承辦,明白了做一次班會(huì)課的整個(gè)流程和需要主要的一些細(xì)節(jié)。
5.如何上好一節(jié)新課。包括導(dǎo)入的精彩切題且要抓住學(xué)生的眼球,過程要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性,要讓整個(gè)課堂充滿思考性等,雖然實(shí)習(xí)的過程對(duì)于這方面有不小的收獲,但是教學(xué)真的是一門博大精深的藝術(shù)和技術(shù),要做好這個(gè)事情,任重道遠(yuǎn)啊。
6.如何上好一節(jié)習(xí)題課。習(xí)題課有的時(shí)候可能會(huì)比新課來的更為重要,因?yàn)閷?duì)于每一個(gè)小學(xué)生,最終都要面對(duì)升學(xué),所以必須學(xué)會(huì)做題,習(xí)題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧,然后最重要的是要激發(fā)學(xué)生的思考,是要將對(duì)習(xí)題的講解上升為對(duì)方法的探究。
四.不足。
在實(shí)習(xí)的過程中還是凸顯出了自己的一些問題,如專業(yè)課學(xué)的不是那么扎實(shí),需要經(jīng)過下課查找資料來完成學(xué)生所提出的問題,對(duì)于這個(gè)問題,我計(jì)劃通過剩余的大學(xué)時(shí)間好好的復(fù)習(xí)完善自己的專業(yè)知識(shí)。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十二
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通過一周的見習(xí),讓我感受頗多,也頗深,不是言語能夠表達(dá)完整,訴說清楚的。經(jīng)認(rèn)真的思考總結(jié)以下幾點(diǎn):
一、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)回答的嘗試。
在我聽課的第一個(gè)班級(jí)中,他們的班主任所上的語文課,我聽了和班會(huì)課我聽了一共有6節(jié)。這位老師上課時(shí),課堂氣氛十分活躍,學(xué)生積極發(fā)言,原因很簡(jiǎn)單,不同的回答問題的學(xué)生,老師的對(duì)待方式則不一樣。對(duì)外向的、膽大的學(xué)生老師不會(huì)過多的表揚(yáng),但卻會(huì)在簡(jiǎn)短的`話語中表達(dá)對(duì)他們積極回答問題的肯定。對(duì)內(nèi)向的,但又知道但又知道答案、極少舉手發(fā)言的學(xué)生,不管回答的正確與否,老師都會(huì)對(duì)其積極回答問題的舉動(dòng)進(jìn)行表揚(yáng)。而對(duì)于明明知道答案卻不向回答問題和上課不認(rèn)真聽講、不懂的學(xué)生,老師則采用的是激將法,不僅是通過表揚(yáng)其他學(xué)生的方式來激發(fā)他們,還適當(dāng)?shù)挠靡恍┬—?jiǎng)品來獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)很好的和很進(jìn)步的學(xué)生來激發(fā)其他學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
二、如果學(xué)生有一滴水,那老師必須有一桶水。
不僅因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)生天馬行空的想法,而就現(xiàn)在我所了解到的小學(xué)老師的情況來看,
短短一周就讓我意識(shí)到一些心酸。老師的粉筆字的水平差、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)面窄小等等在我見習(xí)中印象深刻,為之一怔。有一次,在聽一節(jié)英語課時(shí),老師在下課前將英語單詞寫在黑板上讓學(xué)生抄寫,老師將單詞kangaroo寫成了kangroo,我們告訴學(xué)生們老師寫錯(cuò)了單詞,可小學(xué)生說什么都不信。顯而易見,老師們?cè)谛W(xué)生的心目中不會(huì)有錯(cuò),是他們崇拜、模仿、敬畏的對(duì)象,因此,讓我深深體會(huì)到自己身上的重?fù)?dān),讓我體會(huì)到自己必須加強(qiáng)各方面的能力。
三、運(yùn)用新穎的教學(xué)方式。
小學(xué)一堂課45分鐘,但小學(xué)生的注意力沒辦法集中那么長(zhǎng)的時(shí)間。如果老師的教學(xué)方式對(duì)他沒有吸引力,那么他們則認(rèn)真聽完一節(jié)課,或是接受教學(xué)內(nèi)容。
四、提高自身的修養(yǎng)、素質(zhì)。
在見習(xí)中,聽到過有老師會(huì)打罵學(xué)生,而我親眼看到過老師罵學(xué)生,罵的很難聽,而且,有些老師上課不讓我們進(jìn)去聽課,有些老師還當(dāng)著學(xué)生們的面拐彎摸角的說我們的出現(xiàn)打擾到了他的教學(xué)等等,讓我覺得小學(xué)老師的素質(zhì)、修養(yǎng)還有待提高。要知道,老師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生們?cè)斐捎绊?,由此可見,老師自身的素質(zhì)、修養(yǎng)的重要性。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十三
現(xiàn)在的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍得。彈指一揮間幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已然過去,在這段實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷中,雖然為孩子們生氣過、煩心過,但更值得我慢慢品味的是那許許多多的快樂、感動(dòng)。這些真切的經(jīng)歷仿佛變成了一個(gè)充滿魔力的水晶球,會(huì)讓我在以后的工作中更專業(yè)、更優(yōu)秀;期間不成功的溝通或是實(shí)施辦法也會(huì)成為自己努力改變自己不完美的參照,讓自己在以后的日子里做好。這樣一種充實(shí)的過程將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)教學(xué)工作,主動(dòng)積極完成任務(wù)要求,發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。
剛開始是見習(xí)階段,其主要任務(wù)是聽有經(jīng)驗(yàn)的老師講課。我不僅能去聽自己知道老師的課程,還可以去學(xué)習(xí)其他知道老師的授課方法,這種共享模式讓我學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)到更多的教學(xué)方法,這一切得益于校方向?qū)嵙?xí)教師提供的公開課信息及權(quán)限。我的重點(diǎn)放在了教師的形象樹立方式,教師學(xué)生的有效溝通流程及方法,學(xué)生獲取知識(shí)效率的最大化,教學(xué)時(shí)間的合理分配控制。
總結(jié)如下:
首先課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的重要性,這時(shí)候真的體現(xiàn)了開卷有益的真諦(個(gè)人修養(yǎng)很重要)。只有準(zhǔn)備充分,上課才能得心應(yīng)手,有條不紊。其次課堂上的教學(xué)秩序一定要維護(hù)好,不能放任孩子們的‘天真爛漫’,如果課堂秩序沒了,直接會(huì)影響到教師的說課、同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,畢竟沒有人能做到‘心如止水’,何況還是孩子。上課狀態(tài)要調(diào)整到從容、大方或鎮(zhèn)靜,端正自己的姿態(tài),合適的語態(tài)進(jìn)行說課教學(xué),讓自己的熱情、自己的修養(yǎng)在潛移默化中影響到課堂中的學(xué)生。當(dāng)然不能太過壓抑、古板,調(diào)整課堂氛圍到輕松、讓學(xué)生感到主動(dòng),我的指導(dǎo)老師上課總是面帶微笑(很真切),談吐大方、普通話很優(yōu)秀。再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極的探究、思考,堅(jiān)決避免“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生思維發(fā)散、在合適的時(shí)候予以調(diào)整,在這樣的自由氛圍中孩子們的創(chuàng)造力才能最大化。課后適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),不宜頻繁、工作量大。題型更針對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力及創(chuàng)造能力而設(shè)定,對(duì)作業(yè)要按時(shí)檢查,認(rèn)真批注、分析學(xué)生完成作業(yè)的特點(diǎn);從自己學(xué)生時(shí)代的感受再加上我知道老師的方式總結(jié)看教師對(duì)作業(yè)的評(píng)語很重要,教師的態(tài)度往往能直接影響到學(xué)生的積極性,更多采用積極評(píng)語,切忌前篇一律的評(píng)論,不然會(huì)讓學(xué)生覺得教師不認(rèn)真,自己的學(xué)習(xí)態(tài)度也就變質(zhì)了。 在見習(xí)之前我自己設(shè)計(jì)的一套教學(xué)方案和指導(dǎo)教師進(jìn)行對(duì)比分析還有很多地方需要優(yōu)化、具體設(shè)計(jì);這樣對(duì)我的幫助意義是不言而喻的。人不完人金無足赤,只有不斷的吸收、補(bǔ)充才能讓自己更加適合教師職業(yè),才能對(duì)得起孩子們的信任、社會(huì)的信任!
下一階段是說課。我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩、詞及說理、寫景的文章,數(shù)學(xué)講算術(shù)基礎(chǔ)和一些課后、課外練習(xí)。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出的氣場(chǎng)很強(qiáng)大,自己的壓力好大,備課充分但上課還是帶著心理壓力這樣直接導(dǎo)致首次說課不是很完美。課后主動(dòng)和指導(dǎo)教師溝通、認(rèn)真聽取他的意見及建議,就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,通過大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況、個(gè)人特點(diǎn)以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可。孩子們也很喜歡我,自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。實(shí)習(xí)生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習(xí)管理過程中認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人覺得小紅旗、班級(jí)標(biāo)兵能讓學(xué)生非常積極快樂的為班集體付出,或是學(xué)習(xí)或是勞動(dòng)。班主任有時(shí)候充當(dāng)?shù)慕巧窀改?,家長(zhǎng)不在身邊的長(zhǎng)托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業(yè)的原因,引導(dǎo)其向正確的方面發(fā)展顯然成為了班主任更重要的工作。現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,積極的生活態(tài)度,從改變自己開始去改變學(xué)生,讓自己擁有交流的智慧,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的快樂與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)?!凹埳蠈W(xué)來終覺淺,絕知此事要躬行”,實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十四
通過這幾天忙碌而充實(shí)的見習(xí),我只能說先前的我實(shí)在是膚淺至極,簡(jiǎn)直是太幼稚了。
當(dāng)然,自我反省了一下以后,我曉得問題是出在以前的我總是認(rèn)為小學(xué)老師是不需要很高的學(xué)術(shù)水平的,我低估了小學(xué)老師這個(gè)職業(yè)的價(jià)值內(nèi)涵,畢竟小學(xué)老師所傳授給小學(xué)生的知識(shí)都是一些淺顯的,入門的知識(shí)。也就想當(dāng)然的覺得其實(shí)不用經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí),自己也能勝任這個(gè)工作。畢竟這些在小學(xué)課堂出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)在我們看來實(shí)在是司空見慣了,就像是一種大家都已經(jīng)曉得了的本能。在這里,真心應(yīng)該向所有奮斗在小學(xué)老師這個(gè)崗位上的前輩們致敬。
其次,我們應(yīng)該對(duì)小學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí),他們還小,一些主觀意識(shí)還不是很明確,老師們除了傳授知識(shí),更多的是扮演孩子們成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人。各種雜七雜八的知識(shí)要教授,包括回答一些大人們覺得匪夷所思的,孩子們覺得理所當(dāng)然的問題;教授一些生活經(jīng)驗(yàn)避免孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上走太多彎路;還有一些人生哲理,強(qiáng)化孩子們正確的三觀等等。當(dāng)然,這就本身要求老師要有很高的學(xué)術(shù)修養(yǎng),涉獵廣泛。
而且在成為一個(gè)真正的老師之前,我們就應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到自己的定位是什么,是平易近人的,還是一絲不茍的,還是威嚴(yán)型的等等。因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生都是欺軟怕硬,你對(duì)他們?cè)胶?,他們可能覺得你越好欺負(fù)。
在對(duì)待學(xué)生的問題上,應(yīng)該更加細(xì)心,要懂得站在學(xué)生的角度上思考問題。我和我的同伴們就是因?yàn)闆]有很好的預(yù)估到小學(xué)生的學(xué)識(shí)水平,覺得一些自己懂的東西孩子們也是應(yīng)該懂的,而犯了一些錯(cuò)誤。葉老師給我們指出了很多操作層面上的問題,更讓我們覺得自己上的班隊(duì)課好失敗啊,加上這幾天感冒了,超怕一不小心傳染給小孩子。唉,愣頭青的我們?cè)撻L(zhǎng)大了!經(jīng)此一役,我想我曉得的東西一定會(huì)伴隨我的執(zhí)教生涯,讓我終生受用。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十五
xx年x月x日到x月xx日期間,我在xx縣第五小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。回顧這兩個(gè)月,雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦,但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長(zhǎng)了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在xx縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下,我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——吳琳老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(1)班,認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹,讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,吳老師總是刻意地提醒孩子,我的存在。在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,吳老師讓我參與到課堂中,參與到孩子當(dāng)中去,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級(jí)。前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長(zhǎng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
很坦率的說,我對(duì)班主任工作還是一知半解,于是在課余時(shí)間我會(huì)主動(dòng)了解班主任具體職責(zé),掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地看早讀、跟課間操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通。從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習(xí)中期,一位老師臨時(shí)因事請(qǐng)假,我接管了她的班級(jí),來到了一(5)班。在這半個(gè)月里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,與學(xué)生談話掌握班級(jí)情況,制定班主任工作計(jì)劃,獨(dú)立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí),實(shí)習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實(shí)習(xí)班級(jí),再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過看、通過做、通過想,對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):
1、重視學(xué)生安全,安全第一位
在小學(xué)階段,學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。
2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問題,然而在小問題上卻必須明確要求,對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明,恩威并重,說到做到
獎(jiǎng)賞分明,恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,吳老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚(yáng),沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
在二(1)班,吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí),當(dāng)然吳老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,如果違反紀(jì)律,或工作沒盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,對(duì)于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律,這樣人人有份的班干部,孩子們?cè)谟懈?jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
5、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要
孩子的成長(zhǎng),離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄,的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多,使班主任工作更好地開展。
班主任工作,尤其是小學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要有計(jì)劃地完成,需要有耐心、細(xì)致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問題,班主任工作才不會(huì)存在大問題。對(duì)于班主任工作,有了小小的體會(huì),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
第一次上講臺(tái)講課時(shí)我感覺并不緊張,但沒有很好地控制時(shí)間,速度有點(diǎn)快,總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新知識(shí)外,還應(yīng)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的,因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染學(xué)生。
基本情況:完成新授課18節(jié),練習(xí)課8節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合)
實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計(jì)劃是,語文2個(gè)星期上第三單元,數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)班級(jí)后,根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,調(diào)整為數(shù)學(xué)二(1)班2個(gè)星期;一(5)班語文10節(jié),以及副科6節(jié)課,共26節(jié)課。由于各種原因,客觀的、主觀的,實(shí)習(xí)期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn):
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十六
通過一周的見習(xí),讓我感受頗多,也頗深,不是言語能夠表達(dá)完整,訴說清楚的。經(jīng)認(rèn)真的思考總結(jié)以下幾點(diǎn):
一、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)回答的嘗試。
二、如果學(xué)生有一滴水,那老師必須有一桶水。
不僅因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)生天馬行空的想法,而就現(xiàn)在我所了解到的小學(xué)老師的情況來看,
短短一周就讓我意識(shí)到一些心酸。老師的粉筆字的水平差、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)面窄小等等在我見習(xí)中印象深刻,為之一怔。有一次,在聽一節(jié)英語課時(shí),老師在下課前將英語單詞寫在黑板上讓學(xué)生抄寫,老師將單詞kangaroo寫成了kangroo,我們告訴學(xué)生們老師寫錯(cuò)了單詞,可小學(xué)生說什么都不信。顯而易見,老師們?cè)谛W(xué)生的心目中不會(huì)有錯(cuò),是他們崇拜、模仿、敬畏的對(duì)象,因此,讓我深深體會(huì)到自己身上的重?fù)?dān),讓我體會(huì)到自己必須加強(qiáng)各方面的能力。
三、運(yùn)用新穎的教學(xué)方式。
小學(xué)一堂課45分鐘,但小學(xué)生的注意力沒辦法集中那么長(zhǎng)的時(shí)間。如果老師的教學(xué)方式對(duì)他沒有吸引力,那么他們則認(rèn)真聽完一節(jié)課,或是接受教學(xué)內(nèi)容。
四、提高自身的修養(yǎng)、素質(zhì)。
在見習(xí)中,聽到過有老師會(huì)打罵學(xué)生,而我親眼看到過老師罵學(xué)生,罵的很難聽,而且,有些老師上課不讓我們進(jìn)去聽課,有些老師還當(dāng)著學(xué)生們的面拐彎摸角的說我們的出現(xiàn)打擾到了他的教學(xué)等等,讓我覺得小學(xué)老師的素質(zhì)、修養(yǎng)還有待提高。要知道,老師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生們?cè)斐捎绊?,由此可見,老師自身的素質(zhì)、修養(yǎng)的重要性。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十七
幼兒教師實(shí)習(xí)內(nèi)容總結(jié)范文
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)?生活,讓我切身體會(huì)?到了作為一名幼兒教師所付出的辛苦和努力。這次實(shí)習(xí)讓我第一次完整的觀察了幼兒的一日生活。下面以一個(gè)案例分析做說明:
案例簡(jiǎn)述:
大九班的張晨舉生性活潑好動(dòng),善于發(fā)現(xiàn)和觀察周圍的一切事物,他有一定解決問題的能力。由于他的父母總是忙于工作,從小由爺爺奶奶帶大的。習(xí)慣我行我素,脾氣暴躁,比較任性。例如,張晨舉同學(xué)總是在其他幼兒看書時(shí)故意搗亂,去搶同學(xué)的書,因同學(xué)抓住圖書不放,他就在同學(xué)臉上咬了一口,最終搶到了書;集體活動(dòng)時(shí),幼兒自由坐在地上,張晨舉坐在最后一排,他就會(huì)欺負(fù)旁邊的小朋友,一會(huì)兒拉拉小朋友的書包帶子,一會(huì)兒朝小朋友做個(gè)鬼臉。
評(píng)價(jià)分析:
1.為了引起別人對(duì)他的注意,他就喜歡處處表現(xiàn)自己,往往尋找各種方式來引起他人的注意,但他選擇的方式往往是傷害了他人。從這點(diǎn)上就能充分表明他的心理發(fā)展水平還不高,沒有正確掌握與他人的交往方法,這就需要我們幼兒教師要對(duì)他加以正確的引導(dǎo),讓他學(xué)會(huì)如何和身邊的同學(xué)和朋友們和平、友好的相處。
2.自控力比較差。從小受爺爺奶奶的溺愛,讓他養(yǎng)成了一種我行我素,隨心所欲,以自我為中心的習(xí)慣。所以我們就要多關(guān)心他,在游戲中培養(yǎng)他的自制力,有意讓他在游戲中擔(dān)當(dāng)一些正面角色,如小組長(zhǎng),警-察等,讓他逐漸學(xué)會(huì)約束自己,控制自己。
所思所悟:通過上面的實(shí)例讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在逐漸培養(yǎng)幼兒良好行為的同時(shí),也提高了我們應(yīng)對(duì)這種問題的能力。在日常生活中要較多的接觸幼兒,對(duì)待有攻擊性行為的幼兒應(yīng)以耐心說服為主:尊重孩子,關(guān)心幫助孩子?,F(xiàn)在我們的個(gè)別教師就是缺乏足夠的耐心,尤其是對(duì)待那些調(diào)皮搗亂違反常規(guī)的孩子們,通常我們都是采取大聲的斥責(zé),嚴(yán)厲的禁止,而后用粗暴的目光扼殺孩子萌動(dòng)的幼稚思想,如果我們一味的采取粗暴制止,嚴(yán)厲懲罰的話,我想可能會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的今后生活產(chǎn)生負(fù)面的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止,為幼兒樹立一個(gè)良好的'榜樣。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇一
通過教育實(shí)踐,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,初步掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能,以及班主任的工作內(nèi)容和方法,了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校,班級(jí)為三年級(jí)二班。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、語文教學(xué)
課堂教學(xué),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語文教師所做的事情。積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
2、班主任工作
及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇二
我一直認(rèn)為,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。往往文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的內(nèi)容一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),應(yīng)該如何取舍,如何安排組織是我在前期遇到的最大問題。但通過教學(xué),我明白之前的問題都是對(duì)學(xué)生學(xué)情的不了解,教學(xué)目標(biāo)的不確定導(dǎo)致的。
其實(shí)在實(shí)際操作中,如何把一堂課上完整不是最難的,維持課堂紀(jì)律,保證良好的上課秩序是一個(gè)很嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。在這一方面,我們還需要多多努力,尋求方法。我們資歷尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足。在課堂上花大量的時(shí)間講好自己的課,有時(shí)候忽略了學(xué)生的感受和理解。上課應(yīng)該把學(xué)生放在主要位置,教師起引導(dǎo)作用,注重啟發(fā)學(xué)生的思考,引導(dǎo)他們提出自己的問題。道德與法治課程關(guān)鍵是品德的樹立和意識(shí)的養(yǎng)成,能讓學(xué)生真正理解,并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用,是我們?cè)诮虒W(xué)應(yīng)該思考和注意的問題。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇三
作為實(shí)習(xí)教師,在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中,我積累了不少深刻的體會(huì),盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師,但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我,使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮,充滿了收獲。
剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對(duì)孩子的熱愛,我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛,在離開家人的時(shí)候,老師就是她唯一的信賴對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí),初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每個(gè)孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來,也樂意來上課了。現(xiàn)在,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛上了音樂課,愛上了老師,正如一句話:“也許你只給孩子一分,但孩子會(huì)匯報(bào)你十分,百分,甚至更多?!蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易??!
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。 原來,對(duì)于小學(xué)生來說,有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
通過這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的`實(shí)習(xí)過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
雖然說我的教育道路才剛起了個(gè)頭,但是我對(duì)自己未來的路充滿了憧憬,也充滿了信心,是的良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕傲!
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇四
如白駒過隙般匆匆而去,一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,轉(zhuǎn)眼間經(jīng)已成為美好的回憶。還記得在10月8號(hào)那一天,我們16個(gè)實(shí)習(xí)老師懷著忐忑、期待又緊張的心情來到城北中學(xué),期待著在那里遇見我們班的小伙伴以及城北中學(xué)的指導(dǎo)老師,期待著在那里進(jìn)行我們第一次的獨(dú)具意義的教學(xué)實(shí)習(xí)。開始時(shí),心里有很多的不肯定以及疑問,不肯定自己能否擔(dān)當(dāng)好教師這一角色,疑問自己能否處理好人際關(guān)系以及能否給孩子們帶來好的幫助;后來,經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐相處,發(fā)現(xiàn)剛剛小學(xué)畢業(yè)的他們很純粹、很真實(shí),城北中學(xué)的老師也非常的友好,而我自己也有能力給予孩子們學(xué)習(xí)和生活上的幫助。然而很美好又很遺憾的是,當(dāng)我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都有所了解,工作進(jìn)行得正熱的時(shí)候,實(shí)習(xí)結(jié)束那天也悄悄地來了,在臨走時(shí),孩子們都非常的不舍。接下來,我將分享我這一個(gè)半月以來實(shí)習(xí)的收獲與感悟!
一、生活篇
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活很匆忙,但更充實(shí)。每天早上,我們未夠六點(diǎn)就起床,洗涮完畢之后,宿舍幾個(gè)人就踏上等公交之程。在等公交的過程中,總會(huì)遇到我們的隊(duì)友,之后就一起上公交,到達(dá)文昌站后,便一起走大概15分鐘的路程。我們的辦公室在團(tuán)隊(duì)室,所有人圍在一張桌子上工作,我們一起討論備課、商量聽課、總結(jié)上完課后出現(xiàn)的問題以及有什么可以借鑒的地方。中午,一起到教師食堂吃飯,放學(xué),三三兩兩等車回校。在這一段時(shí)間,我不僅感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量,也感受到大家從陌生到親和、從少話到滔滔不絕的和諧融洽氣氛。彼此之間真誠(chéng)、真實(shí)、友好,這也是一段很難忘的經(jīng)歷,從與他們的相處之中,我也學(xué)到很多東西,在這里,也對(duì)他們說聲:謝謝!
二、班主任工作篇
我和另一搭檔被安排到帶領(lǐng)初一2班,擔(dān)任2班的班主任以及政治教學(xué)工作。我們班的原班主任是潘飛虎老師,他為人很熱心,經(jīng)常與我們分享他對(duì)二班同學(xué)的了解,讓我們更好地開展班主任工作,且時(shí)常分享他的教育經(jīng)驗(yàn)。其實(shí),潘老師接觸2班的學(xué)生只比我們多一個(gè)月,在一個(gè)月時(shí)間里他能對(duì)學(xué)生這么了解,我表示深深的佩服。三人行必有我?guī)?,潘老師是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的對(duì)象。
剛開始時(shí),還沒有從學(xué)生這一角色跳到老師這一角色,總感覺應(yīng)該與他們平等的相處,而非命令孩子們遵守,因?yàn)槲蚁M蠋熍c學(xué)生的相處是隨意的,亦師亦友的,讓學(xué)生接近自己,也讓自己接近學(xué)生,加深彼此的了解,讓學(xué)生真實(shí)地呈現(xiàn)他自己,畢竟每個(gè)孩子天性不同,這樣才能更好地教育學(xué)生以及有助于學(xué)生的自我教育。后來經(jīng)過觀察、以及老師同伴們的講解,了解到中學(xué)生還沒有形成很規(guī)范的紀(jì)律意識(shí)以及自覺學(xué)習(xí)的意識(shí),作為一名教師,必須做好引導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班主任工作是一項(xiàng)較為細(xì)致瑣碎的工作,要善于觀察每個(gè)學(xué)生的行為以及洞悉其心理,要與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活以及生活上的溝通。也就是說,不但要進(jìn)行好本科目的教學(xué)工作,還要傳達(dá)以及進(jìn)行好學(xué)校的要求指令,聯(lián)系好家長(zhǎng)等等的工作。剛開始時(shí),沒有膽量管理我們班的學(xué)生,后來,與他們逐漸熟絡(luò)后,班主任工作就進(jìn)行得很順利了。
日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:
3、中午吃飯時(shí)間偶爾到學(xué)生飯?zhí)?,與學(xué)生聊天,了解學(xué)生情況;
4、中午午練時(shí)間,解答學(xué)生的問題,管理好課堂紀(jì)律,讓學(xué)生完成練習(xí);
5、午休時(shí)間,到班上安排好去廁所的時(shí)間,接著監(jiān)督他們做好午休的準(zhǔn)備,安靜地午睡;
6、禮儀操練習(xí)時(shí)間,我們到籃球場(chǎng)上輔助老師監(jiān)督提醒我們班同學(xué)學(xué)習(xí)禮儀操;
8、學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織了一次主題班會(huì)。
班級(jí)會(huì)議:在班主任潘老師的鼓勵(lì)支持下,我們組織了一次“段考動(dòng)員”的主題班會(huì),我們自己制作講稿與ppt,內(nèi)容包括誠(chéng)信考試以及學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法;也進(jìn)行過兩次的一天總結(jié)。
班級(jí)活動(dòng):由于學(xué)生要軍訓(xùn)表演,所以,我們?cè)诰W(wǎng)上搜尋、修改劇本資料,幫助學(xué)生們排練了一個(gè)小品,名叫“考試過后”。
在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,我深深意識(shí)到,班主任不緊要管理好班級(jí)的紀(jì)律,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),平衡好各科老師,更重要的是要關(guān)注好學(xué)生的心理動(dòng)向,理解好學(xué)生的行為以及學(xué)生的家庭背景情況。其實(shí),每個(gè)孩子都是很純粹的,他們就像一張白紙,描繪之筆才剛剛執(zhí)起。也許有些時(shí)候他們會(huì)有些小調(diào)皮、不聽話,但是,這正是孩子的天性,他們創(chuàng)造力的開始。我想,作為一名好的老師,要做到上善若水,有教無類。了解好學(xué)生的心理,不偏不倚,要以愛心與嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)生。因?yàn)槿说那楦惺窍嗤ǖ摹?huì)相互感染,你對(duì)學(xué)生的愛若是真誠(chéng),他們也能感受得到,而愛與真誠(chéng)恰恰又是班主任工作的一個(gè)很好的武器。
三、政治教學(xué)工作篇
在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我主要負(fù)責(zé)初一2班的政治課,初中的政治課叫思想品德課。初一思想品德課的特點(diǎn)是以學(xué)生的德育教學(xué)為主,主要是教育學(xué)生如何做人、如何交往等。我們的指導(dǎo)老師是陳君慧老師和紀(jì)老師,指導(dǎo)我的主要是陳君慧老師。在備課上課之前的兩個(gè)星期,我們15個(gè)實(shí)習(xí)老師分別都去聽了陳老師紀(jì)老師和其他老師的課,了解他們是如何給學(xué)生上課的,注意在上課時(shí)我們可能會(huì)遇到的問題,做好筆記,吸取他們一些上課的經(jīng)驗(yàn)。從他們身上,我體會(huì)到,每個(gè)老師都有自身的上課風(fēng)格,正如陳老師所說的性格決定講課的風(fēng)格,的確如此,而且,即使是同一個(gè)老師,在不同的班級(jí)上同樣的一節(jié)課,也要有所不同。要結(jié)合課堂上同學(xué)們性格實(shí)際、理解能力以及情緒反映,老師的引導(dǎo)方式和重點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)也不一樣,我覺得這很考老師的耐心以及能力。就如三班和六班就和其他班不一樣,三班六班是優(yōu)班、其他班是平行班,所以在備課的時(shí)候,三班和六班的老師準(zhǔn)備的就可以比較少,因?yàn)樵谏险n過程中,學(xué)生會(huì)跟著老師的思路走,一下子就可以明白過來,而且紀(jì)律方面也不用多強(qiáng)調(diào)。然而平行班的同學(xué),想法比較發(fā)散,不集中,可能要用比較多的方法把學(xué)生的思想引導(dǎo)到你要講的知識(shí)點(diǎn)上。然而,不管怎樣,我都很享受整個(gè)聽課、備課和講課的過程,因?yàn)樵谶@一過程中,我不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)。
在實(shí)習(xí)的一個(gè)半月時(shí)間里,我共備課做課件三次,每次的備課都很認(rèn)真地尋找資料以及詢問老師同伴的意見,在幾次的備課和講課中,我體會(huì)到課本知識(shí)必須聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)實(shí)際,否則,很多知識(shí)會(huì)成為“無根之木”,難以被學(xué)生所理解。上了三節(jié)政治課,每上完一節(jié)課總結(jié)時(shí),都會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問題,但在下一節(jié)的備課和講課中,都會(huì)認(rèn)真加以注意。還記得第一節(jié)課,在做好課件,問過陳老師和同學(xué)的意見后,我在心里默講了幾遍,又在講臺(tái)上試講了一次,才大膽地往教室走去。剛開始時(shí),總擔(dān)心時(shí)間等等的問題,非常的緊張。上著上著就很自然了,雖然陳老師還是指出了我的一些問題,但還是覺得很開心,因?yàn)槲铱吹轿业倪M(jìn)步。
以下是在備課和講課過程中,我覺得需要做到的幾點(diǎn):
5、做好課后輔導(dǎo)工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固,彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉促等不足。
四、校園工作篇
實(shí)習(xí)的第三周,是初二、初三級(jí)的段考時(shí)間,我們被安排去監(jiān)考。監(jiān)考有兩位老師,一位是城北中學(xué)的原任老師,另一位就是我們的實(shí)習(xí)老師。我主要是監(jiān)考初二的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他們有很多問題,與初一的同學(xué)相比,他們似乎躁動(dòng)許多。后來想想,也許隨著年級(jí)的增長(zhǎng),他們的學(xué)習(xí)、交友等壓力也會(huì)隨之增大,有些同學(xué)的自信心也許就有所下降,這時(shí),老師與家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)就相當(dāng)重要。監(jiān)考是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)單但有很有意義的工作;考完后,我們也有參與改試卷,改卷也很有意思,可以從中了解學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。
五、結(jié)束
不知不覺地,這次的實(shí)習(xí)就結(jié)束了,雖然之前很期待著這一天的到來,但是,當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候,卻是那么地不舍,特別是對(duì)我們班的學(xué)生。不知我們走后,他們課間操?zèng)]老師指揮是否會(huì)做好,中午午休沒老師在監(jiān)督是否會(huì)不習(xí)慣,禮儀操?zèng)]老師指導(dǎo)是否會(huì)自覺。不管怎樣,在城北中學(xué)的實(shí)習(xí)給我留下了美好的回憶,無論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生,給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng),讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷!在這里,祝愿102班的孩子們團(tuán)結(jié)友愛,好好學(xué)習(xí),天天開心,順利考上大學(xué);還要感謝各位老師的指導(dǎo),在這一次的實(shí)習(xí)中,我感覺到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,感受到自己自信心的增強(qiáng)!我感覺在這一次的實(shí)習(xí)中,我找到了真正的自己,沒有赤裸裸的金錢利益,就是踏踏實(shí)實(shí)地純粹地做一件有意義的事!我會(huì)繼續(xù)加油努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇五
1。1頂崗(畢業(yè))實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
1、在實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是班主任工作及教學(xué)工作。主要分為以下幾個(gè)方面:聽課,備課,上課,反思及評(píng)價(jià)。
2、嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從指導(dǎo)老師的安排,做好筆記,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,善于發(fā)現(xiàn)問題;有嚴(yán)格的時(shí)間觀念,不遲到不早退,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,積極主動(dòng)完成單位分配的任務(wù),與單位同事和諧相處。
3、每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會(huì),及時(shí)撰寫實(shí)習(xí)日記。
二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
2.1實(shí)習(xí)單位地理位置
華窖華僑小學(xué)位于廣東省汕頭市澄海區(qū)澄華街道下窖居委,學(xué)校瀕臨韓江,占地1萬平方米,建筑面積4500平方米,有學(xué)生千余人,教職工五十左右人,全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)課改工作。
2.2實(shí)習(xí)單位在行業(yè)中的地位本校全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)課改工作,多次獲各級(jí)表彰,于被評(píng)為澄海區(qū)一級(jí)學(xué)校。學(xué)校切實(shí)推進(jìn)課程改革,開拓進(jìn)取,銳意改革,結(jié)合本校實(shí)際,扎實(shí)開展教育教學(xué)工作,努力把學(xué)校建設(shè)成一所校風(fēng)、質(zhì)量?jī)?yōu)良的適應(yīng)新時(shí)代要求的學(xué)校。
三、實(shí)習(xí)過程
3.1實(shí)習(xí)內(nèi)容
我在學(xué)校的主要任務(wù)是聽課、備課、課堂教學(xué)、班主任工作。
根據(jù)指導(dǎo)老師的安排:
第一周,熟悉校園環(huán)境、認(rèn)識(shí)我所任教的學(xué)生、聽課,主要是聽取富有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師講課。第二周,學(xué)習(xí)備課、參考有經(jīng)驗(yàn)教師的備課方案及相關(guān)資料。
第三周開始,實(shí)習(xí)時(shí)以課堂教學(xué)為主要內(nèi)容。
3.2實(shí)習(xí)過程
1、聽課
提高。在三年級(jí)組聽取了王老師、陳老師、李老師等老師的授課,她們各有特點(diǎn)。如李老師在講課時(shí)選取典型例題介紹多種方法,開拓學(xué)生的思維。
在實(shí)習(xí)的第一周里,我就經(jīng)常坐在后面聽老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
2、課堂教學(xué)
第三周開始的實(shí)習(xí)是以課堂教學(xué)以及班主任的工作為主要內(nèi)容的。課堂教學(xué)方面,我記得,我第一次上講臺(tái)時(shí)感覺并不是很緊張,其實(shí)還是比較緊張的,尤其是在我制作的課件在播放時(shí)出現(xiàn)問題時(shí),所幸的是之后我便積極地調(diào)整了心態(tài)。雖然第一堂課教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)我都達(dá)到了,但是我的自我評(píng)價(jià)并不高。在課后我積極主動(dòng)地找李老師談話,李老師非常友好地指出來了我上課所存在的問題,并對(duì)我的教學(xué)做出的肯定的評(píng)價(jià)。但是,我知道我未來的教育之路,必定充滿了坎坷,我必須積極地去面對(duì)。作為一名合格的人民教師,我認(rèn)為上好每一堂課是每一位教師的職責(zé)。在接下來的幾堂課,我一次比一次進(jìn)步,越講越流利,也越來越熟練,教學(xué)效果也都不錯(cuò)。在教學(xué)方面,我將書本的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際之中,也在實(shí)際地教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點(diǎn),積累了我人生之中第一筆教育財(cái)富,在現(xiàn)實(shí)中也不斷地遭到質(zhì)疑、遭人非議,這些都讓我更加堅(jiān)定了自己的決心,我將爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),努力克服自身的不足,相信“勤能補(bǔ)拙”,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,更好地勝任教師這個(gè)較色,促使自己在最短的時(shí)間內(nèi)成為一民優(yōu)秀的人民教師。
在注重教學(xué)工作的同時(shí),我一直在努力做好班主任的工作。在班主任工作方面,我本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真管理好班級(jí)的日常工作。認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成班主任交付的每一項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí),我也從中有一些自己的感悟與體會(huì)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,導(dǎo)致在接下來的上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn),所以我在以后的實(shí)習(xí)工作中把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎而繁雜的,然而每天面對(duì)著學(xué)生的時(shí)候,覺得他們是那么親切,那么富有朝氣,讓我充滿了責(zé)任感。我從張老師那里學(xué)到的班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,是一筆寶貴的財(cái)富。我發(fā)現(xiàn)有些孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的現(xiàn)象,而這些細(xì)小細(xì)致的問題都必須要求明確,對(duì)表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰,讓學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。聯(lián)系我們剛學(xué)的課文《卡羅納》我認(rèn)為在班主任管理工作中,愛的教育才是最重要的。正因?yàn)槭裁礃拥慕逃?,才教育出了什么樣的孩子。孩子是沒有錯(cuò)的,他們是整個(gè)時(shí)代、整個(gè)教育的產(chǎn)物,而作為教師的我們,肩負(fù)著教書育人的巨大重任。
3.3實(shí)習(xí)體會(huì)
一年的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了這個(gè)光榮的事業(yè),堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的決心。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的教育路上我會(huì)努力的做的更好。實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,通過實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)際教學(xué)中的不足。作為一名即將畢業(yè)的大專學(xué)生,我將更多的面向?qū)嶋H來教書,在以后的日子里不斷提高自身的教師技能,提升自己的綜合素養(yǎng),時(shí)刻為成為一名好老師準(zhǔn)備著!我也希望,每一位即將走向工作崗位的老師都能積極面對(duì)挑戰(zhàn),不斷地提升自我。學(xué)無止境,教無止境!
四、問題與建議
4.1實(shí)習(xí)單位存在的問題
本校存在的問題主要是教學(xué)設(shè)備不夠齊全,一二年級(jí)的教學(xué)缺少多媒體設(shè)備;圖書館開放對(duì)象不夠全面,只對(duì)四到六年級(jí)的學(xué)生開放。
4.2問題分析
針對(duì)多媒體設(shè)備不足,這方面對(duì)一二年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)很重要的問題。因?yàn)橐欢昙?jí)的學(xué)生還屬于較為天真活潑的,有了多媒體設(shè)備能夠運(yùn)用一些動(dòng)畫,圖片等好玩來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使他們?cè)谇髮W(xué)的路上不覺得枯燥,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。圖書館開放的對(duì)象不全面,現(xiàn)在生活水平提高了,電視,電腦,手機(jī)對(duì)學(xué)生來說是普遍的,如果在學(xué)校能多閱讀一些紙質(zhì)的書籍對(duì)學(xué)生的身心健康,思維能力很有幫助。
4.3對(duì)策與建議
我希望學(xué)校能通過各種渠道集資,為學(xué)校增加多一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,為學(xué)生打造一個(gè)歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境;增加圖書館的書籍量,進(jìn)多一些關(guān)于各方面知識(shí)的書籍,豐富學(xué)生們的知識(shí),做一個(gè)學(xué)富五車的好學(xué)生。
五、結(jié)束語
通過一年的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在教育教學(xué)和輔助管理班級(jí)的實(shí)習(xí)中,我深深地體會(huì)到學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為數(shù)學(xué)老師,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想,體味做老師的滋味。
在教學(xué)方面,老師不僅要知道怎么傳授新知識(shí),還要有管理課堂紀(jì)律,處理突發(fā)事件的能力;也要有團(tuán)隊(duì)合作的精神,與其他老師交流意見,互相學(xué)習(xí)。另外,老師在學(xué)生面前要起一個(gè)模范作用,因此,作為老師要時(shí)刻注意自己的言行舉止,真正做到德才兼?zhèn)?,為人師表。在管理班?jí)方面,老師要對(duì)班級(jí)情況有個(gè)整體的把握避免造成對(duì)學(xué)生的偏見,也要對(duì)特殊學(xué)生給予多一點(diǎn)關(guān)愛,讓學(xué)生感受身處在一個(gè)溫暖的大家庭中,當(dāng)然作為老師一定要有責(zé)任心。雖然做老師比較辛苦,但做老師的工作也是一門學(xué)問,可以從中學(xué)到很多東西,為自己的生活添色彩。
這一年以來,我受到了老師和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)年齡不大卻能力突出的老師充滿自信的走過,走過令我難忘的實(shí)習(xí)。同學(xué)們?cè)谖业恼n堂上積極提問、仔細(xì)聽講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì),鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓,不斷進(jìn)步!我,以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導(dǎo)老師朱老師,同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)!
通過這次實(shí)習(xí),我也認(rèn)識(shí)到自己的不足,還有一些方面尚有欠缺,需要繼續(xù)學(xué)習(xí)?!皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,只有切身體驗(yàn)過,才意識(shí)到自己的不足。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改進(jìn),我會(huì)更加端正自己的態(tài)度,加強(qiáng)自身思想修養(yǎng),提高自身綜合素質(zhì),豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高自身思想覺悟和專業(yè)素質(zhì),努力做現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)綜合型人才??傊?,這次實(shí)習(xí)告訴我,在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生,還有很長(zhǎng)的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,無論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事,走好每一步。
一年的時(shí)間匆匆而過,說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短,經(jīng)過一年的實(shí)習(xí)生活我對(duì)于教師這份工作有了基本上的了解。不論從管理班級(jí)工作,還是到講授知識(shí),我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少。還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)使我得益非淺,從一年前的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚?shí)習(xí)教師,說實(shí)話還有點(diǎn)不習(xí)慣,經(jīng)過老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)漸漸地開始了解老師的工作了。
從聽課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也慢慢地適應(yīng)了這份工作。記得剛到學(xué)校之后給我第一個(gè)感覺就是很干凈。很舒服,里面的老師也很和藹可親,對(duì)于我的到來很歡迎,初來乍到當(dāng)然要跟別的老師們處好關(guān)系,我有什么不懂的就問他們。他們有什么不懂的,也盡我所能地告訴他們。
一來二去和那里的老師很熟了,一年我就在這樣的日子中度過。隨著聽課的增多我們也學(xué)到了不少的東西。要上課了,壓力是有的,但要把它化為動(dòng)力。由于是第一次講課所以必須得認(rèn)真準(zhǔn)備教案,但是一開始我還是會(huì)把握不好時(shí)間。其實(shí)我很佩服有些老師的,能把一個(gè)那么簡(jiǎn)單的問題講上很長(zhǎng)時(shí)間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊。
隨著實(shí)習(xí)的深入,我們也和指導(dǎo)老師到臨近的學(xué)校聽公開課,學(xué)習(xí)一下其他數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法。從中我們也得到了不少益處,學(xué)生的管理真的是很難的,和他們親近一點(diǎn),他們就有點(diǎn)“無法無天”了。關(guān)系和紀(jì)律比較難平衡,我們有空也幫他們出黑板報(bào),實(shí)習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過完了,實(shí)習(xí)的結(jié)束對(duì)于我來說是既是一個(gè)結(jié)束,也是一個(gè)開始。對(duì)于我以后的求職也是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷。在漫漫的人生路上,有很多第一次。有些第一次可能一瞬而過,可有些第一次卻會(huì)銘記于心,不同人對(duì)于它的看法也不同。有時(shí)候想想覺得真的是很奇怪,我一直還感覺著昨天我還是學(xué)生。坐在教師里面,講臺(tái)下邊聽老師講課,怎么一夜之間,我居然成了老師了,換成我站在講臺(tái)上面了,時(shí)間真是如白駒過隙啊。
而我第一次站在講臺(tái)上的感覺并沒有很緊張。上課前的緊張一揮而去,使我全身心地投入教師的角色。站在講臺(tái)上的第一個(gè)好處,也是唯一的好處就是視野開闊。記得以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,以為老師在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動(dòng)作。說實(shí)話,在我站上講臺(tái)前對(duì)學(xué)生之前,我也一直以為自己以前的那些小動(dòng)作很隱秘,老師根本就不可能發(fā)現(xiàn),結(jié)果等我自己真正成為老師之后,我站上講臺(tái)一看,一清二楚,中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的腦海中浮現(xiàn)出來。有時(shí)候想想還是不要長(zhǎng)大得好,過著無憂無慮的生活,多開心啊。但是人總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的,就拿現(xiàn)在來說就業(yè)的壓力就擺在我們的面前,避無可避。教師這個(gè)職業(yè)我是還在考慮之內(nèi)的,但是我還是想出去找一下我所向往的工作。我知道只有做過了才不會(huì)后悔,不要做事前怕這怕那,那你永遠(yuǎn)也不會(huì)有出息。失敗是在所難免的,失敗的經(jīng)驗(yàn)也是經(jīng)驗(yàn),而且是通向成功的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn),成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)比起來,失敗的經(jīng)驗(yàn)更值得探討。這一次的實(shí)習(xí)只不過是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷,為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ),也會(huì)在我的記憶中留下美好的回憶!
一年實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就已接近尾聲了?,F(xiàn)在想想與當(dāng)初的對(duì)于教師這一行業(yè)的一無所知,到現(xiàn)在的對(duì)于這個(gè)職業(yè)充滿了敬意和渴望,我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里,我在自己的努力和我校的指導(dǎo)老師的幫助下,應(yīng)該說各方面的工作做得還算可以,也得到了各方老師的好評(píng)。但我也應(yīng)該看到不足,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)。
我很感謝在我一年的實(shí)習(xí)生涯中指導(dǎo)我的老師,可以說在剛開始上課的時(shí)候,他們給了我很大的幫助。讓我從一開始的緊張到后來的游刃有余。當(dāng)然,上課光不緊張或者說是有臺(tái)風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生也是十分重要的,因?yàn)樯险n的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。傳授知識(shí)不光你自己懂,如何通過語言的組織使學(xué)生更好的接受也是至觀重要。在這方面,指導(dǎo)老師也給了我很大的幫助。讓我真正了解了課堂的結(jié)構(gòu)和如何上好課的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然我還應(yīng)當(dāng)看到其他一些被我忽略的要點(diǎn),比如,我校的指導(dǎo)老師盧校長(zhǎng)在聽過我們的課之后指出,在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中,如何更好的更耐心的幫助同學(xué),使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。因?yàn)樵谶@種實(shí)時(shí)的教學(xué)中,同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節(jié)奏,這時(shí)候就要求你要更耐心的去輔導(dǎo)學(xué)生。等等等等。讓我深深的感覺到原來上課是這么有學(xué)問的.一件事。在得到了專業(yè)知識(shí)方面的鍛煉的同時(shí),我也不能忘記老師在做人方面對(duì)我的指導(dǎo)。畢竟我只是剛剛踏入社會(huì)的第一站。我還有很多做人方面的東西值得學(xué)習(xí)。比如如何處理與其他老師的關(guān)系,與其他校園工的關(guān)系。這些東西在某些方面,我個(gè)人認(rèn)為是比專業(yè)知識(shí)還要來得重要的。因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)之中,其中人與人的關(guān)系是十分重要的。協(xié)調(diào)好這層關(guān)系對(duì)于今后的發(fā)展也是十分有幫助的。
時(shí)間過的真快,從剛到學(xué)校的好奇,到現(xiàn)在的對(duì)教師的工作有了一個(gè)深入的了解。一切仿佛是一眨眼的事情。這段時(shí)間里,有過收獲,有過教訓(xùn),但我更多的是同學(xué)生們?cè)谝黄鸬目鞓返臅r(shí)光。同他們?cè)谝黄鸬哪嵌稳兆幼屛矣址路鸹氐搅嗣篮玫纳倌陼r(shí)代,無憂無慮的歡笑和純真善良的友情。一切都是那么的美好。當(dāng)然我也從老師那里學(xué)到了很多的關(guān)于教育的知識(shí)。從教授專業(yè)課程到教授做人的道理,讓我收益匪淺。通過了這段日子的實(shí)習(xí),也讓我更近一步的接觸了社會(huì),了解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會(huì)到做為一名人民教師的艱辛。使我從中更感到了人民教師的偉大無私。他們才是真正的點(diǎn)亮人們心中光明的一盞明燈。我也更為我以后能從事這樣的職業(yè)而感到無比。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇六
20xx年9月25日至11月25日我在甘肅省定西市臨洮縣西坪初中進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括專業(yè)課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查這三方面。在實(shí)習(xí)期間我主要做了如下工作:
(一)專業(yè)教學(xué)工作:
上課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一天上課,雖然課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),可是在上課鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下41雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)而來,語速不由加快,即使偷偷地深呼吸也無濟(jì)于事,備課時(shí)設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動(dòng)很多都拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了,我松了一口氣,這才發(fā)現(xiàn),我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足:緊張,語速太快,同時(shí)他也給予我很大的鼓勵(lì),肯定了我的教學(xué)思路清晰,準(zhǔn)備充分。吸取第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo),我的第二次課明顯進(jìn)步很多,我終于可以自然地面對(duì)學(xué)生,沒有了緊張的干擾,我上課的語速明顯放慢,音量也自然地提高,臺(tái)下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極。指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定,讓我信心倍增,并帶著這份信心順利地上好以后的課。
實(shí)踐才能出真知。經(jīng)過教學(xué)并和老師交流,我感悟到:
1、自身對(duì)教育學(xué)原理的應(yīng)用還只是紙上談兵。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào),無所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表揚(yáng),這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念,讓我受益不淺。
2、就算是很簡(jiǎn)單的內(nèi)容,都要進(jìn)行認(rèn)真的處理和準(zhǔn)備。為了上好每一節(jié)課,讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識(shí),讓他們感興趣,都要花上幾倍的時(shí)間來備課。
3、教學(xué)應(yīng)當(dāng)一切圍繞學(xué)生。在教學(xué)中,盡量做到內(nèi)容選材生動(dòng),貼近學(xué)生興趣,在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心,一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開展,在教學(xué)上以引導(dǎo)為主,避免自己一頭熱,并注意對(duì)學(xué)生的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足,耐心指導(dǎo),但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng),不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)他們,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)不能固守課本,也不能單采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。從學(xué)生的角度來說,傳統(tǒng)教學(xué)一般都是比較沉悶的,因此需要輸入新鮮血液,多結(jié)合學(xué)生實(shí)際,還要注意合理應(yīng)用多媒體教學(xué),譬如播放短片、音樂,展示資料和圖片等,吸引學(xué)生興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
5、重視學(xué)生在教學(xué)中的作用,發(fā)揮學(xué)生積極性是一堂好教學(xué)的關(guān)鍵。在和學(xué)生漸漸熟識(shí)之后,學(xué)生積極主動(dòng)地配合我的教學(xué),這不僅表現(xiàn)在課堂上敢于發(fā)言提問,他們還經(jīng)常提出一些有趣的問題,或者更積極的加入自己的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會(huì)讓你忍俊不禁,而他們也善于發(fā)現(xiàn)問題,有時(shí)提出的問題還會(huì)難到我呢,不過這也激勵(lì)我對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的鉆研。另外,在教學(xué)過程中,自己還存在不少缺陷:
1、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),時(shí)間把握做得不夠好。
2、課堂上關(guān)注學(xué)生這方面做得還不夠。
3、語言表達(dá)和運(yùn)用還有待改善。
4、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
(二)班主任實(shí)習(xí)工作:
作為一名九年級(jí)班主任,工作負(fù)擔(dān)相對(duì)較重,要服務(wù)好學(xué)生的各個(gè)方面,具體的日常工作需要注意以下幾點(diǎn):
1.參加學(xué)校和年級(jí)組織的班主任工作會(huì)議,領(lǐng)會(huì)學(xué)校的最新班級(jí)管理精神。
2.周一早上七點(diǎn)半組織學(xué)生參加升旗儀式,周二至周五早上六點(diǎn)半組織學(xué)生做早讀,第二節(jié)課后做早操。負(fù)責(zé)維持他們的秩序以及結(jié)束后的回班紀(jì)律。
3.抓好“兩操”(早操和課件眼保健操),注重質(zhì)量。
4.周一至六檢查學(xué)生早讀紀(jì)律情況,并在周末做好小組評(píng)價(jià)工作。
5.體察學(xué)生的思想動(dòng)向,處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
6.在班里勤走動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。
(三)教育調(diào)查工作:
選題:目前,國(guó)家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入不斷加大,農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)設(shè)施有很大的改觀,農(nóng)民的家庭狀況越來越好,農(nóng)村學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來越輕了,那么農(nóng)村中學(xué)生的課余生活是否充實(shí)、豐富多彩呢?他們的課余生活對(duì)促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展,成功的走向未來是不是有影響呢?為此,我以“農(nóng)村性中學(xué)學(xué)生課外生活的調(diào)查”為題,設(shè)計(jì)問卷,發(fā)放問卷,統(tǒng)計(jì)問卷及時(shí)完成了一份教育調(diào)查報(bào)告,并對(duì)存在的問題作了相應(yīng)的分析。
這次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷70份,在學(xué)校七個(gè)班級(jí)隨機(jī)發(fā)放,收回有效問卷63份,有效率達(dá)90%,另外在七個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽取若干名學(xué)生進(jìn)行訪談。針對(duì)63份有效問卷和被抽查的35名學(xué)生,我經(jīng)過認(rèn)真地整理、統(tǒng)計(jì)和分析后,發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生在課余生活方面存在著諸多問題。
1.學(xué)生不能主動(dòng)學(xué)習(xí),大多數(shù)是應(yīng)付教師布置的作業(yè)。在被有效調(diào)查的98名學(xué)生中,每天能完成老師布置作業(yè)的有89人,占參加人數(shù)的90.82%,其中比較內(nèi)向、成績(jī)較好、和女生占的比例較大。能較主動(dòng)的寫自己認(rèn)為該寫的作業(yè)的有16人,占參加人數(shù)的16.32%,其中九年級(jí)的主動(dòng)性最好,占參加人數(shù)的71.7%,七年級(jí)的最差,占參加人數(shù)的30.6%。預(yù)習(xí)功課的23人,占參加人數(shù)的23.45%。練字的有9人,占參加人數(shù)的9.18%。寫日記的24人,占參加人數(shù)的24.48%。
2.很少看課外書,但熱衷于電視劇。從調(diào)查中得知,經(jīng)常課余看課外書的只有22人,占參加人數(shù)的22.5%,可見農(nóng)村中學(xué)生很少看課外書。農(nóng)村中學(xué)生平時(shí)看的課外書來源主要是借親戚、同學(xué)、老師和學(xué)校圖書館的,其中借親戚和同學(xué)的最多,占借書總數(shù)的85.7%,在學(xué)校圖書館借書的占7.2%,一小部分學(xué)生借老師的書看,自己買書看的只占3.8%。在這些看課外書的學(xué)生中,看有關(guān)學(xué)習(xí)的課外書的人只占5.1%,他們絕大多數(shù)是男生愛看武俠和偵探小說,女生多看言情書、漫畫書和偶像小說。喜歡看中外名著的有14人,占參加人數(shù)的4.8%,14人中,九年級(jí)的有8人,占57.1%,八年級(jí)的有5人,占35.7%,七年級(jí)的3人,占7.2%。雖然他們很少看課外書,但是看電視劇的是大有人在。調(diào)查中,幾乎所有的學(xué)生每天都看電視劇。他們特別喜歡看言情劇、韓劇和輕喜劇,占78.5%。像《建國(guó)大業(yè)》、《驚天動(dòng)地》等一些有意義的電影,他們根本沒有看過,甚至連名字都沒有聽說過。
3.參加娛樂活動(dòng)項(xiàng)目的人極少。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)生來說,平常參加娛樂活動(dòng)的機(jī)會(huì)極少。就我們學(xué)校而言,一年舉辦的娛樂活動(dòng)最多兩三次,學(xué)生們平常除聽聽歌和看電視劇外,基本上沒有其它娛樂活動(dòng)。從參與調(diào)查的情況看,聽聽歌的占參加人數(shù)的58.4%(聽歌的學(xué)生中,有mp3或錄音機(jī)等音響設(shè)備的不足5%,其余的同學(xué)只是借著聽聽,或兩個(gè)、多個(gè)人同時(shí)聽),看電視劇62.6%。其余的學(xué)生基本上沒有參加什么娛樂活動(dòng)。
4.參加體育鍛煉的人少,項(xiàng)目也有限。目前在農(nóng)村中學(xué),能夠運(yùn)用于鍛煉身體的場(chǎng)地、器材缺乏,專業(yè)教師極少,西坪初中近三百名學(xué)生僅有一個(gè)專業(yè)體育教師,而且年齡也較大。從我校的情況看,學(xué)生平常只有跑跑步、打打籃球、乒乓球。由于條件限制,只有一少部分學(xué)生能參與這些體育活動(dòng)。調(diào)查中,30.7%的學(xué)生經(jīng)常參加過打籃球活動(dòng)(這其中96%以上是男生),24%左右的學(xué)生偶爾參加跑步,17.1%左右的學(xué)生經(jīng)常參加打乒乓球,8%左右的學(xué)生偶爾參加打羽毛球,踢足球的根本沒有,20%多的學(xué)生幾乎沒參加過任何體育鍛煉。平常上體育課,學(xué)生們一般跑跑步,然后做做操,就隨便玩了,跳高、跳遠(yuǎn)、跳馬、推鉛球等體育項(xiàng)目根本沒有。而且學(xué)?,F(xiàn)有的體育器材質(zhì)量也是十分差勁,像羽毛球拍、乒乓球拍、排球等沒玩幾天就壞了,學(xué)生對(duì)此表示很不理解。
5.上網(wǎng)的中學(xué)生極少。在這次調(diào)查中,偶爾上網(wǎng)的有18人,占參加人數(shù)的18.38%,經(jīng)常上網(wǎng)的有7人,占參加人數(shù)的7.14%,其余的幾乎沒上過網(wǎng)。在經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中,90%以上是玩游戲、聊qq、聽聽歌和看電影。他們光顧的網(wǎng)站大都是娛樂、時(shí)尚、音樂和qq等網(wǎng)站。真正上網(wǎng)學(xué)習(xí)或者查閱資料的幾乎沒有。
6.缺乏幫助別人的精神。在參與調(diào)查的98名學(xué)生中,51人能主動(dòng)幫助自己家里干家務(wù)等事,占參加人數(shù)的52.05%,能主動(dòng)幫助同學(xué)的有49人,占參加人數(shù)的50%。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),真正愿意幫助親人和同學(xué)以外的人的很少,只有6.7%左右。
7.找不到可玩的地方和東西。調(diào)查中,47%左右的學(xué)生認(rèn)為課余時(shí)間太無聊,沒有什么好玩的,也沒有想過做什么事,看見同學(xué)干啥,就追隨其后,周末無聊時(shí)就逛逛街、逛逛超市等。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇七
一年實(shí)習(xí)以來,我愛崗敬業(yè),認(rèn)真研修《課程標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,完成學(xué)校交給的工作,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職,具體的工作狀況如下:
一、我的思想。
堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨的教育方針。嚴(yán)格要求自我,努力地提高自我,解剖自我,分析自我,正視自我,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。用心參加學(xué)校各活動(dòng),并及時(shí)做到反思和小結(jié)。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我不斷研究、探索和學(xué)習(xí)政治理論,同時(shí)從課外讀本中汲取營(yíng)養(yǎng),讓自我不斷成長(zhǎng)。我踏實(shí)工作、拼搏進(jìn)取、為人師表,在學(xué)生當(dāng)中做出了典范。
二、我的紀(jì)律。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和潛力。
三、我的教學(xué)。
我認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
四、我的課堂。
我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合。
五、我的作業(yè)。
根據(jù)學(xué)期開始的計(jì)劃,在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
總之,一年一度的教育教學(xué)中,這天也算告一個(gè)句號(hào),過去成了歷史,這歷史在我的回憶中永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)微笑,也永遠(yuǎn)刻入心底,但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇八
大四下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn),是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不長(zhǎng)不短的兩個(gè)月實(shí)習(xí)對(duì)我來說,是正式進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)和試煉。在此期間,我充分體驗(yàn)到了作為一名教師的酸甜苦辣,同時(shí)我也體會(huì)到了當(dāng)一名教師肩負(fù)的重大責(zé)任。因此,腳踏實(shí)地,虛心學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。與此同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,我努力做到嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起,團(tuán)結(jié)協(xié)作,保質(zhì)保量的完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),塑造了山東師范大學(xué)的良好形象,為安家洼小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下來好的印象。
人非生而知之,要求得知識(shí),一靠學(xué)習(xí),二靠實(shí)踐,離開了實(shí)踐,學(xué)習(xí)也就成了無源之水,無本之本。實(shí)踐離不開正確理論的指導(dǎo),否則在實(shí)踐中就會(huì)彷徨、猶豫、無所適從;懂得了書本知識(shí),有了理論,不付諸于實(shí)踐,知識(shí)、理論就又成了裝潢門面的東西。這是我在一個(gè)半月實(shí)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)感悟?,F(xiàn)在將我在安家洼小學(xué)實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié):
在20xx年3月1日,我以實(shí)習(xí)生的身份來到該學(xué)校實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)的前兩個(gè)月,經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀察,深切地感覺到,做一個(gè)中小學(xué)老師真的很不容易,特別是班主任,但我下定決心,不管如何如何不容易,如何辛苦,我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的教學(xué)工作做好?,F(xiàn)將自己前期的個(gè)人思想工作鑒定如下:教學(xué)工作方面:
怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課。在這期間我聽了2個(gè)課任老師的課。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真,仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè),做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。
班主任工作實(shí)習(xí):
我們?nèi)昙?jí)七班有51位學(xué)生,為了準(zhǔn)備好自我介紹,我到校第一天晚上,構(gòu)思和動(dòng)筆寫了一份個(gè)人介紹。初次和同學(xué)見面,我與學(xué)生們交流了一節(jié)課的時(shí)間,回答了同學(xué)們比較關(guān)心的問題。接下來的時(shí)間,我經(jīng)常和原班主任李老師請(qǐng)教和交流有關(guān)學(xué)生的基本信息,特別是他們的興趣愛好及個(gè)性特點(diǎn),很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任劉老師審批。接下來,我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、晚讀,搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。除了常規(guī)工作外,我還經(jīng)常針對(duì)學(xué)生的個(gè)性,興趣愛好找學(xué)生談心,聊天,傾聽他們的心聲。
教育調(diào)查和教育研究:
每周五我都會(huì)積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的調(diào)研活動(dòng),認(rèn)真總結(jié)各位歷史老師提出來的問題與解決辦法,并且不斷的像各位老師請(qǐng)教關(guān)于教學(xué)方面的一些問題。
極嘗試,已經(jīng)由一名在校大學(xué)生成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃蝗嗣窠處?。在這個(gè)飽含收獲的時(shí)節(jié),我的實(shí)習(xí)生活也時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,在安家洼的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。在這段時(shí)間里,我經(jīng)過不斷努力,積碩果累累,現(xiàn)將幾點(diǎn)歸納如下:
關(guān)于教學(xué)方面的收獲:首先,講課的條理要分明。在講授的過程中,教師還將難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)在授課中傳遞給學(xué)生,使學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),避免了學(xué)習(xí)的盲目性,進(jìn)一步地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
其次,尺度適中。教師在知識(shí)的講授上多傾向于趣味性,使學(xué)生了解相關(guān)的史實(shí),增加學(xué)生的歷史修養(yǎng)。不僅要在相關(guān)的歷史環(huán)境中解讀知識(shí)、記憶知識(shí),而且還要使學(xué)生做到活學(xué)活用,能自己思考解決一般的歷史問題。
再次,注意師生互動(dòng)。沒有師生互動(dòng)的課堂就如一潭死水一樣毫無生機(jī)可言,老師的教學(xué)好比一場(chǎng)獨(dú)角戲,而學(xué)生只是記筆記看書,不去思考,久而久之就會(huì)在學(xué)習(xí)上變得麻木。關(guān)于實(shí)習(xí)班主任方面的收獲:讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的'不易,工作很瑣碎,很繁雜。我除了要教好自己的那門功課外,更要增加很多其他方面的工作,比如說課前紀(jì)律工作,辦理板報(bào)等等。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的過程中,由于該階段的學(xué)生都是00后的孩子,基本上都是獨(dú)生子女,沒受過什么挫折,吃過什么苦,心靈都還比較脆弱,但較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化,思想比較早熟,因此作為他們的班主任,必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,另外,我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西,讓學(xué)生信任老師,才會(huì)多與老師談心,師生間敞開心扉,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能收到更好的教育效果。
在教育調(diào)查與研究方面的收獲是:我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā),針對(duì)學(xué)生上課不認(rèn)真聽講、自我約束力、自控能力差等問題開展了“一帶一”幫扶活動(dòng)等一系列活動(dòng)來解決這些不良習(xí)慣,學(xué)生們親自參與到活動(dòng)中來,極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性,這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行不僅使教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化而且教學(xué)成績(jī)也顯著提高。同時(shí),一直以來我都堅(jiān)持參加每周五的歷史教研活動(dòng),使我教育教學(xué)方面的知識(shí)增長(zhǎng)了很多。
如今,我在各項(xiàng)課堂教學(xué)技能方面的水平都有明顯提升,這對(duì)我今后正是投身教育事業(yè)也有很大的幫助。
其次,我想就自己在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的收獲談?wù)勛约旱目捶?。班主任工作一方面是基于學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的要求,另一方面也是為了鍛煉自己在班級(jí)管理方面的能力。
本學(xué)期,我被委任為三年級(jí)七班班的班主任。有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校最苦的崗位。在我看來,班主任是一個(gè)沉重的名詞,一旦它變?yōu)橐粋€(gè)動(dòng)名詞,就意味著自己即將面臨學(xué)校里最高挑戰(zhàn)性,同時(shí)也最為耐久的工作。
學(xué)校本著對(duì)我們信任的態(tài)度,交付給我們下列一些班主任工作:協(xié)助所帶班級(jí)原班主任處理好各項(xiàng)日常事務(wù),其中包括處理學(xué)生間的糾紛,調(diào)解矛盾;班級(jí)班風(fēng)建設(shè)和維護(hù);主持每周的主題班會(huì)并做好記錄;定期檢察班級(jí)衛(wèi)生工作;組織好每天下午的陽光體育活動(dòng);班級(jí)學(xué)生心理健康教育工作等。
經(jīng)過一段時(shí)間,我和班里的學(xué)生們熟悉了,對(duì)他們每個(gè)人的情況也有了基本的了解,也便于我班主任工作的順利開展。我的班級(jí)管理工作主要圍繞著以下四個(gè)方面開展:抓好班主任日常工作,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),組織和培養(yǎng)班集體,做好個(gè)別情況特殊學(xué)生的教育工作。一段時(shí)間下來,我的工作也小有成效??粗嗬锿瑢W(xué)的進(jìn)步,再苦再累,我也覺得值得。
接下來,我想談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)期間的思想動(dòng)態(tài)與感悟。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)里的實(shí)習(xí)生活當(dāng)然沒有在師大校園里的生活安逸舒適。雖然實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)盡量照顧我們的日常起居,但初到xx,我們還是經(jīng)歷了一個(gè)適應(yīng)的過程。逐漸地,我們不再畏懼冬天的嚴(yán)寒,而是把全部的精力都投身到教學(xué)和班級(jí)管理中去;我們也學(xué)會(huì)了在每日粗茶淡飯中細(xì)細(xì)體驗(yàn)生活的苦辣酸甜。
回顧這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,我感慨頗多。其中讓我感觸最終的是,對(duì)于每一位準(zhǔn)教師而言,頂崗實(shí)習(xí)都是一步重要的棋,是我們師范類學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的必需的環(huán)節(jié)。
通過實(shí)習(xí),我們有機(jī)會(huì)接觸到與自己專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),基本技能和專業(yè)知識(shí),把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí),理論的思維。
通過這半年的實(shí)習(xí),我在安家洼小學(xué)收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)也得到了很大的提升,體會(huì)到了作為一名教師的光榮和責(zé)任,以及明白了作為一名優(yōu)秀教師所要付出的艱辛和勞累。
在不久的將來,我會(huì)加倍努力,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!
隨著改革開放和九年制義務(wù)教育方略的實(shí)施,農(nóng)村中小學(xué)教育取得了可喜的成績(jī),但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn),農(nóng)村勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移及離婚率的上升,更多留守兒童和單親家庭的出現(xiàn),伴隨而生或之前存在的問題也當(dāng)引起重視并及時(shí)解決。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇九
近年來,隨著改革開放和九年制義務(wù)教育方略的實(shí)施,我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教育發(fā)展取得了可喜的成績(jī)。然而,由于受傳統(tǒng)教育及體制的束縛和影響,長(zhǎng)期以來,我國(guó)農(nóng)村教育存在的經(jīng)費(fèi)緊缺、地區(qū)發(fā)展不平衡、應(yīng)試教育思想嚴(yán)重、過分追求升學(xué)率,忽略培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等問題逐漸成為農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸。為此,筆者就所在的桐木鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的調(diào)查。
1、教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺
首先,從國(guó)家財(cái)政性教育投入來看,中國(guó)的教育投入水平,還低于欠發(fā)達(dá)國(guó)家的平均水平。20xx年教育部公布的全國(guó)財(cái)政性教育投入占gdp的3。48%,這已是1993年以來我國(guó)教育投入水平最高的一次,從世界水平來看,發(fā)達(dá)國(guó)家是達(dá)到了5%左右,欠發(fā)達(dá)國(guó)家的比例是4。1%,我國(guó)的教育投入在全世界范圍來說還屬于低水準(zhǔn)。其次,教育資源分配不合理。與城市相比,農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊,教學(xué)設(shè)備缺乏,嚴(yán)重地限制了教師教學(xué),從而影響教學(xué)質(zhì)量,阻礙學(xué)生拓展知識(shí)面。如筆者所在的學(xué)校,雖然配備了少量多媒體教學(xué)儀器,但由于缺少必要的維護(hù)和儀器的落后,不少課程都無法保證教學(xué)任務(wù)的完成,所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭,成了擺設(shè)。
2、師資力量薄弱
最主要的原因是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約,由于農(nóng)村環(huán)境及生活條件較差,不能吸引優(yōu)秀人才,難以注入“新鮮血液”,使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)招聘代課教師以解燃眉之急。另外,必要的教師輔導(dǎo)用書的缺少及新課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,使一部分教師在設(shè)計(jì)一堂課時(shí)往往感到力不從心。再次,由于農(nóng)村學(xué)校信息閉塞,使得許多教師不能完整系統(tǒng)地吸收、理解新課程實(shí)施中的思想、目標(biāo)及方法,僅憑為數(shù)不多的幾次課程培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí),所得十分有限,無法很好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
3、應(yīng)試教育色彩濃郁,師生不堪重負(fù)
由于舊人才觀,質(zhì)量觀的影響“以分論人,以分量才”的片面現(xiàn)象長(zhǎng)期存在,社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校的教育質(zhì)量是以升學(xué)率的高低作為標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)教師的水平高低,工作好壞是以所教班級(jí)學(xué)生的.升學(xué)度、合格率為依據(jù),教師檢驗(yàn)學(xué)生是否獲得了系統(tǒng)的知識(shí),甄別好學(xué)生與差學(xué)生,是以考試分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)則。上級(jí)管理部門不斷地組織統(tǒng)考統(tǒng)測(cè),并且給各個(gè)學(xué)校排名排隊(duì),至使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給教師加壓。學(xué)校為了在社會(huì)上留下好名聲,為了下一年能有較好的生源,想方設(shè)法提高學(xué)校的知名度。
提高分?jǐn)?shù)和錄取率最直接,最有效的方法就是一切與經(jīng)濟(jì)掛鉤,與晉升考核掛鉤,用經(jīng)濟(jì)這根杠桿來達(dá)到這一目的,于是就設(shè)立高考獎(jiǎng)、會(huì)考獎(jiǎng)。達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),非但一分錢拿不到,還要在教師大會(huì)上點(diǎn)名挨批評(píng),這樣一來,教師即使不為獎(jiǎng)金,也要為面子拼命干。要想學(xué)生考得好,教師明知不符合教育規(guī)律,不利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性,有礙于學(xué)生健康成長(zhǎng),卻還一味樂此不疲地采用“注入式”,“填鴨式”教學(xué)法,以教師為中心,以課堂為中心,以課本為中心,在人才培養(yǎng)目標(biāo)上重共性,輕個(gè)性;重理論,輕實(shí)踐;重模仿,輕創(chuàng)造。它嚴(yán)重制約了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,單靠死死地抓住學(xué)生,反復(fù)操練,死記硬背,機(jī)械重復(fù),帶來的結(jié)果只能是高分低能。
4、初中學(xué)生流失現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生
除學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難這一主要客觀原因外,還有教師敬業(yè)精神差、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)質(zhì)量低下等,也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)進(jìn)而流失的一些主要原因。
5、留守兒童增多,缺乏必要的引導(dǎo)和良好的家庭環(huán)境
一直存在的城鄉(xiāng)二元狀況使大量農(nóng)民工選擇將孩子留在農(nóng)村,并托付給其他人照看。父母出去給留守兒童帶來的諸如心理關(guān)懷缺失,情感發(fā)育不良;脫離父母監(jiān)護(hù),安全隱患凸顯;智力發(fā)展滯后,學(xué)習(xí)成績(jī)不佳;缺乏家庭管教,日常行為不良等問題十分嚴(yán)重。
“百年大計(jì),教育為本”,教育發(fā)展必須依靠國(guó)家和各級(jí)政府的主導(dǎo)作用,加大和重視教育投入;同時(shí),教師和家庭也必須提高自身的教育水平和思想素質(zhì),為農(nóng)村中小學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍。
1、加大農(nóng)村教育資源的投入,最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓,把有限的教育資源用到實(shí)處。迅速成立一個(gè)調(diào)查小組,查清農(nóng)村中小學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資待遇落實(shí)情況,對(duì)因負(fù)債建校舍的,要通過財(cái)政撥款支付,使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn);其次完善對(duì)農(nóng)村教育投資的監(jiān)督機(jī)制,嚴(yán)防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要,確保專款專用,并且還要力保各校將有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上,從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
2、建立穩(wěn)定的教師供給渠道。一是每年聘用一批師范類大中專畢業(yè)生,補(bǔ)充“新鮮血液”;二是從城鎮(zhèn)學(xué)校富余人員中選派部分教師下到邊遠(yuǎn)窮鄉(xiāng)支教;三是成立教育人才交流中心,統(tǒng)一管理,隨時(shí)向各農(nóng)村小學(xué)提供推介服務(wù),使教師隊(duì)伍建設(shè)有“源頭”。
3、加強(qiáng)教師教育。實(shí)施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”,以新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn),以提高教師實(shí)際教學(xué)能力和接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,開展好教師全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育,使教師成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模,成為全社會(huì)的表率。
4、端正學(xué)校辦學(xué)思想,全面實(shí)施素質(zhì)教育。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),觀念是行動(dòng)的靈魂。農(nóng)村中小學(xué)教育要健康發(fā)展,從地方行政領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng),都要先從思想上認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育對(duì)孩子一生的重要性,認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)孩子發(fā)展的必要性,認(rèn)識(shí)到為高等教育輸送新生不應(yīng)成為基礎(chǔ)教育的惟一目標(biāo)。要通過各種媒體加大宣傳,將先進(jìn)教育理念深入人心;多給校長(zhǎng)、教師提供一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)開闊視野。
5、一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實(shí)施力度,確保困難學(xué)生不會(huì)因貧失學(xué);一方面要推進(jìn)教育教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)善學(xué),確保學(xué)生不會(huì)因厭學(xué)而輟學(xué)。同時(shí),要完善學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估機(jī)制,切實(shí)把“減負(fù)控輟”工作納入教育督導(dǎo)評(píng)估序列并不斷提高評(píng)價(jià)指數(shù)。從而把“減負(fù)控輟”工作納入政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的一盤棋工程,最大限度的控制學(xué)生流失。
6、整合政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的力量,解決好留守兒童教育問題。一是政府要針對(duì)留守兒童現(xiàn)狀,發(fā)揮其主導(dǎo)作用,改革現(xiàn)存的城鄉(xiāng)二元體制結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新現(xiàn)在教育模式,使留守兒童能夠盡量在城市享受到與城市兒童同等的教育;二是學(xué)校應(yīng)該開設(shè)針對(duì)留守兒童自立自強(qiáng)的課程,經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。并配備專業(yè)性心理教師,可以選取學(xué)校教師參加系統(tǒng)性培訓(xùn),解決好留守兒童的心理問題;三是要凈化留守兒童周邊環(huán)境的空氣,嚴(yán)格控制網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所的設(shè)立,多管齊下,為留守兒童創(chuàng)造有利的外部環(huán)境;四是外出的家長(zhǎng)要經(jīng)常和子女聯(lián)系,關(guān)心其身心健康,尤其是要積極主動(dòng)地和班主任、監(jiān)護(hù)人、代理家長(zhǎng)及時(shí)溝通,共同配合他們作好留守兒童的教育工作。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十
在xx的一個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)畫上了句號(hào)。從初到學(xué)校的茫然困惑再到后來的緊張充實(shí),最后是離開學(xué)校的依依不舍。這一個(gè)月里,我收獲了太多太多,不只是觀摩到了優(yōu)秀教師的精彩課堂,也不只是擁有了和同學(xué)們珍貴有趣的回憶,更多的,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了重新的定義。
不知是有幸還是不幸,我被分配到了六年級(jí)。六年級(jí)和其他年級(jí)一個(gè)最大區(qū)別就是他們即將面臨小升初考試,而南外仙林的同學(xué)們還要面臨分流考試。是以,壓力可想而知。而社會(huì)上對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有著很大的誤解,在他們眼里教師是個(gè)清閑的職業(yè),不光有周末的雙休,還有寒暑假將近三個(gè)月的休息時(shí)間。實(shí)際情況并不如此。
我的指導(dǎo)老師楊老師是為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,且非常負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。在她的要求下,我每天7:30到校,5:00離校,在這期間是不停止的工作。每天中午是和同學(xué)們一起用餐的,而一旦吃完飯,便馬上趕到班級(jí)批改作業(yè),甚至連其他課的上課時(shí)間楊老師也會(huì)帶著我坐在班級(jí)后面批改學(xué)生的默寫、試卷,維持班級(jí)紀(jì)律。其中最開心也最痛苦的就是批改作文。有時(shí)候你會(huì)為你學(xué)生的真情實(shí)感奇思妙想而驚嘆感動(dòng),但更多的時(shí)候由于作文要求精細(xì)批改我們要耗費(fèi)許多的思考和時(shí)間來幫學(xué)生一篇作文。
因楊老師身兼德育建設(shè)方面的工作,批作文的重任就落到了我的頭上。六(4)班一共45名學(xué)生每人寫了四篇作文,也就是說,在一個(gè)月中,我將近批了180篇作文,這其中不乏令人抓耳撓腮、無從下手的文章。而在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期,他們進(jìn)入期中考試復(fù)習(xí)周,隨之而來的是成堆的作業(yè)、默寫、試卷。這使得我?guī)缀跽章耦^于批改這些資料中,片刻的休息都可能延緩班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
楊老師跟我說,她有一日累得連衣服都沒脫,直接爬上床就睡著了。是以,教師的工作強(qiáng)度可見一斑。一個(gè)沒有教育情懷和認(rèn)真態(tài)度的人是難以承擔(dān)起教師這個(gè)角色的。
在實(shí)習(xí)期間,我獲得了兩次寶貴的上課機(jī)會(huì)。這也是我第一次真正地體驗(yàn)課堂教學(xué)的全過程。從備課開始,就是一次試煉。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),教學(xué)語言的使用,教學(xué)內(nèi)容的選擇,甚至預(yù)留的時(shí)間、學(xué)生的回答都要經(jīng)過再三地思考與修改。到了實(shí)際教學(xué),就更是一次大考驗(yàn)了。畢竟是人生第一次上課,緊張?jiān)谒y免,許多預(yù)想的環(huán)節(jié)和評(píng)價(jià)都顯得有些磕絆。但同學(xué)們高高舉起的小手和飽滿的熱情給了我很大的鼓舞,使整堂課順利地進(jìn)行著。也正是通過這次實(shí)際的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)我在理答和評(píng)價(jià)方面有很大的不足。常說一個(gè)好的課堂反饋應(yīng)該是教師“推一推”的過程,用自己的語言把學(xué)生的回答提到一個(gè)更高的層面,不只是對(duì)學(xué)生回答的轉(zhuǎn)述。但我在上課時(shí),面對(duì)學(xué)生出乎意料的回答有些手足無措,只能簡(jiǎn)單地對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),然后尋找我所需要的回答來推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)。這可能會(huì)把課堂活動(dòng)局限在一個(gè)框架內(nèi),導(dǎo)致錯(cuò)過真正有意義的教學(xué)點(diǎn)。
看來,教學(xué)智慧也是教師應(yīng)必備的基本素養(yǎng),這與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是密不可分的。那么作為新教師的我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)發(fā)展這種素養(yǎng)呢?這個(gè)問題需要我們不斷地反問自己。
當(dāng)然教師不僅是教書,更要育人。他不僅要有教學(xué)智慧,更要有教育智慧。我實(shí)習(xí)期間,親眼見證了楊老師是如何處理班級(jí)里的偷盜事件的。在剛發(fā)現(xiàn)班級(jí)的獎(jiǎng)品減少時(shí),楊老師不動(dòng)聲色,選擇了進(jìn)一步地觀察,也是給學(xué)生一個(gè)改過的機(jī)會(huì)。后來,當(dāng)該同學(xué)并沒有停止他的行為反而愈演愈烈時(shí),楊老師把他叫到角落里,私下里與他談話。在整個(gè)談話中,楊老師始終扮演一個(gè)傾聽者的角色,讓學(xué)生自己講出偷拿的所有東西,并在最終與學(xué)生商議了解決方案。同時(shí),楊老師恩威并施,指出了這種行為的不良后果,對(duì)學(xué)生進(jìn)行較隱晦的警告。但整個(gè)過程里,她從未攻擊學(xué)生的人格,也并未在班級(jí)里公開這個(gè)事件,從而維護(hù)了學(xué)生的自尊心。其中,也反映了她對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)。
班級(jí)里的事件是層出不窮的,這考驗(yàn)的是教師的耐心,也是智慧。如果我們平時(shí)缺少思考,空有一身蠻勁,那在面對(duì)這種情況的時(shí)候往往會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇。而這對(duì)一個(gè)學(xué)生來說可能是一生難以磨滅的陰影。因而,教育智慧是每位教師都要去求索的。
總而言之,在南外仙林實(shí)習(xí)的這一個(gè)月,是充實(shí)而有價(jià)值的。它讓我明白,距離一個(gè)真正的教師我還差多遠(yuǎn),也讓我開始去關(guān)注、思考那些我以前忽視的問題。它把教師生活原生態(tài)地呈現(xiàn)在我的面前,給了我努力和改變的動(dòng)力與方向。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十一
我于20__。
年3月2號(hào)到達(dá)舟曲縣鐵壩小學(xué),上午安頓后,下午就參加了鐵壩小學(xué)的例會(huì),會(huì)上和自己的學(xué)科指導(dǎo)老師兼班主任指導(dǎo)老師__老師見了面,并在他的帶領(lǐng)下和我實(shí)習(xí)班的班級(jí)五年級(jí)1班的學(xué)生見了面。就這樣,拉開了為期四月的實(shí)習(xí)工作的序幕。
下面,我就從不同角度對(duì)本次教育實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一.關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)。
1.概括。教學(xué)實(shí)習(xí)的班級(jí)為舟曲縣鐵壩小學(xué)五年級(jí)1班,班級(jí)共有學(xué)生60人,其中男生26人,女生40人。由于地處我縣偏遠(yuǎn)地區(qū),這里以藏族群眾為主,所以藏族學(xué)生占絕大多數(shù)。
2.聽課。實(shí)習(xí)前期為了更快的了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),指導(dǎo)老師__老師并沒有安排我講課,而前期的任務(wù)主要是聽課。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),有屬于自己的鮮明教學(xué)風(fēng)格,都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。
首先是__老師的激情澎湃且不失新的教育思想,__老師的冷默且分析問題的透徹,__老師的親和且精細(xì)到位,__老師那無可挑剔的板書,__師無可挑剔的個(gè)人基本素養(yǎng)………看到他們精彩的課堂,真的會(huì)讓人感嘆:真的是執(zhí)教多年的老師啊!
老師們教學(xué)的睿智與實(shí)力展示了他們的教學(xué)風(fēng)采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受!所以在他們身上我學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。同時(shí),和他們作對(duì)比,我清楚的看到自已的許多不足,這讓我感受到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,任重而道遠(yuǎn)啊。
3.講課。在聽了大概有半個(gè)月之后,我就開始了我的講課過程。
第一次講課是十分鐘的習(xí)題課,雖然只有簡(jiǎn)短的十分鐘,對(duì)于初登講臺(tái)的我還是有不小的挑戰(zhàn)。為了講好這十分鐘的習(xí)題課,我分析題目尋找知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系,然后一遍遍的試講,最后受到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。不過缺點(diǎn)還是有的,比如在講臺(tái)上略顯緊張,不夠收放自如。這次習(xí)題課連著講了三天,還是有很大的收獲。
然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是長(zhǎng)方體正方體的認(rèn)識(shí),算是比較重要的內(nèi)容吧,所以很感謝指導(dǎo)老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自己的第一節(jié)新課。準(zhǔn)備了大概有一周左右吧,然后就試講了。試講后王老師給的意見是:語音和教態(tài)比較好,但是開頭過于平鋪直敘,不能夠很好的抓住學(xué)生的眼球。
再講完我的第一次習(xí)題課和新課后,就開始陸陸續(xù)續(xù)的講課,習(xí)題課大概講了有幾十節(jié),講的新課有:體積單位時(shí)間的進(jìn)率,容積和容積單位,分?jǐn)?shù)的意義,帶分?jǐn)?shù)等。
4.問題與解決。在教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題:比如開始的時(shí)候在講臺(tái)上不是那么放的開,由于方言問題、語氣不是那么抑揚(yáng)頓挫、課堂學(xué)生的自主性與思考性不夠、課堂走動(dòng)太多、語言不夠精煉、擔(dān)心自己的備好的課講不完等。經(jīng)過自己的復(fù)返思考和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),這些問題在實(shí)習(xí)的過程中都還是得到一定的改善,雖然有些問題并沒有完全的得到解決,但是我相信通過自己以后的努力都會(huì)得到逐步解決的。
二.關(guān)于班主任實(shí)習(xí)。
1.概括。實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)為舟曲縣曲告納鄉(xiāng)鐵壩藏族小學(xué)五年級(jí)1班。該班為普通班,學(xué)生較活躍他們的集體榮譽(yù)很強(qiáng),且學(xué)習(xí)的自主性較強(qiáng),這主要?dú)w功于原任班主任__老師從一開始就培養(yǎng)他們自主能力。
2.日常工作。
在實(shí)習(xí)班主任期間,每天早上七點(diǎn)之前我都會(huì)按時(shí)達(dá)到1班教室,協(xié)助衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員督導(dǎo)1班學(xué)生做清潔、早讀,并調(diào)查遲到同學(xué)的遲到原因。每周一協(xié)助張老師值班,主要工作為統(tǒng)計(jì)并督導(dǎo)各班級(jí)清潔、紀(jì)律、及出勤情況。督導(dǎo)學(xué)生做課間操。協(xié)助張老師上晚自習(xí),一般來講就是給學(xué)生解答課后習(xí)題的疑難問題。每周五下午第2節(jié)指導(dǎo)班上學(xué)生做主題班會(huì)。每次考試結(jié)束后找學(xué)生分析成績(jī)以及學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)了解班級(jí)部分學(xué)生情況以及采取了適當(dāng)?shù)募以L。
3.活動(dòng)組織與指導(dǎo)。
策劃并舉辦“我成長(zhǎng),我收獲,我快樂”主題班會(huì)。
指導(dǎo)學(xué)生布置教室。
三.收獲。
在四個(gè)月的實(shí)習(xí)的過程中,雖然很累,但是還是很有收獲的。下面逐點(diǎn)進(jìn)行分析說明。
1.如何在陌生人面前清晰的表述自己的觀點(diǎn)。其實(shí)在實(shí)習(xí)之前,自己算是稍帶靦腆的吧,通過實(shí)習(xí)這個(gè)過程,有的時(shí)候不得不去面對(duì)一些場(chǎng)面,自然就鍛煉了自己的膽子。
2.如何與學(xué)生相處。雖然大三上學(xué)期我們?cè)诟拭C民族師范學(xué)院進(jìn)行了小組試講,但是就如何與學(xué)生相處的這個(gè)問題還是零起點(diǎn),通過實(shí)習(xí),讓我更加明白了如何和學(xué)生相處:認(rèn)真、用心、愛與責(zé)任、適當(dāng)?shù)木次犯小?BR> 3.關(guān)于教學(xué)思想的更新。雖然以前在甘肅民族師范學(xué)院接受了較新的教育思想,但是并沒有真正的和實(shí)踐結(jié)合起來,通過實(shí)習(xí),用實(shí)踐去強(qiáng)化理論,更助于我的教學(xué)成長(zhǎng)。
4.如何上好一次班會(huì)課。通過“我成長(zhǎng),我收獲,我快樂”主題班會(huì)的策劃與承辦,明白了做一次班會(huì)課的整個(gè)流程和需要主要的一些細(xì)節(jié)。
5.如何上好一節(jié)新課。包括導(dǎo)入的精彩切題且要抓住學(xué)生的眼球,過程要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性,要讓整個(gè)課堂充滿思考性等,雖然實(shí)習(xí)的過程對(duì)于這方面有不小的收獲,但是教學(xué)真的是一門博大精深的藝術(shù)和技術(shù),要做好這個(gè)事情,任重道遠(yuǎn)啊。
6.如何上好一節(jié)習(xí)題課。習(xí)題課有的時(shí)候可能會(huì)比新課來的更為重要,因?yàn)閷?duì)于每一個(gè)小學(xué)生,最終都要面對(duì)升學(xué),所以必須學(xué)會(huì)做題,習(xí)題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧,然后最重要的是要激發(fā)學(xué)生的思考,是要將對(duì)習(xí)題的講解上升為對(duì)方法的探究。
四.不足。
在實(shí)習(xí)的過程中還是凸顯出了自己的一些問題,如專業(yè)課學(xué)的不是那么扎實(shí),需要經(jīng)過下課查找資料來完成學(xué)生所提出的問題,對(duì)于這個(gè)問題,我計(jì)劃通過剩余的大學(xué)時(shí)間好好的復(fù)習(xí)完善自己的專業(yè)知識(shí)。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十二
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通過一周的見習(xí),讓我感受頗多,也頗深,不是言語能夠表達(dá)完整,訴說清楚的。經(jīng)認(rèn)真的思考總結(jié)以下幾點(diǎn):
一、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)回答的嘗試。
在我聽課的第一個(gè)班級(jí)中,他們的班主任所上的語文課,我聽了和班會(huì)課我聽了一共有6節(jié)。這位老師上課時(shí),課堂氣氛十分活躍,學(xué)生積極發(fā)言,原因很簡(jiǎn)單,不同的回答問題的學(xué)生,老師的對(duì)待方式則不一樣。對(duì)外向的、膽大的學(xué)生老師不會(huì)過多的表揚(yáng),但卻會(huì)在簡(jiǎn)短的`話語中表達(dá)對(duì)他們積極回答問題的肯定。對(duì)內(nèi)向的,但又知道但又知道答案、極少舉手發(fā)言的學(xué)生,不管回答的正確與否,老師都會(huì)對(duì)其積極回答問題的舉動(dòng)進(jìn)行表揚(yáng)。而對(duì)于明明知道答案卻不向回答問題和上課不認(rèn)真聽講、不懂的學(xué)生,老師則采用的是激將法,不僅是通過表揚(yáng)其他學(xué)生的方式來激發(fā)他們,還適當(dāng)?shù)挠靡恍┬—?jiǎng)品來獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)很好的和很進(jìn)步的學(xué)生來激發(fā)其他學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
二、如果學(xué)生有一滴水,那老師必須有一桶水。
不僅因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)生天馬行空的想法,而就現(xiàn)在我所了解到的小學(xué)老師的情況來看,
短短一周就讓我意識(shí)到一些心酸。老師的粉筆字的水平差、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)面窄小等等在我見習(xí)中印象深刻,為之一怔。有一次,在聽一節(jié)英語課時(shí),老師在下課前將英語單詞寫在黑板上讓學(xué)生抄寫,老師將單詞kangaroo寫成了kangroo,我們告訴學(xué)生們老師寫錯(cuò)了單詞,可小學(xué)生說什么都不信。顯而易見,老師們?cè)谛W(xué)生的心目中不會(huì)有錯(cuò),是他們崇拜、模仿、敬畏的對(duì)象,因此,讓我深深體會(huì)到自己身上的重?fù)?dān),讓我體會(huì)到自己必須加強(qiáng)各方面的能力。
三、運(yùn)用新穎的教學(xué)方式。
小學(xué)一堂課45分鐘,但小學(xué)生的注意力沒辦法集中那么長(zhǎng)的時(shí)間。如果老師的教學(xué)方式對(duì)他沒有吸引力,那么他們則認(rèn)真聽完一節(jié)課,或是接受教學(xué)內(nèi)容。
四、提高自身的修養(yǎng)、素質(zhì)。
在見習(xí)中,聽到過有老師會(huì)打罵學(xué)生,而我親眼看到過老師罵學(xué)生,罵的很難聽,而且,有些老師上課不讓我們進(jìn)去聽課,有些老師還當(dāng)著學(xué)生們的面拐彎摸角的說我們的出現(xiàn)打擾到了他的教學(xué)等等,讓我覺得小學(xué)老師的素質(zhì)、修養(yǎng)還有待提高。要知道,老師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生們?cè)斐捎绊?,由此可見,老師自身的素質(zhì)、修養(yǎng)的重要性。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十三
現(xiàn)在的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍得。彈指一揮間幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已然過去,在這段實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷中,雖然為孩子們生氣過、煩心過,但更值得我慢慢品味的是那許許多多的快樂、感動(dòng)。這些真切的經(jīng)歷仿佛變成了一個(gè)充滿魔力的水晶球,會(huì)讓我在以后的工作中更專業(yè)、更優(yōu)秀;期間不成功的溝通或是實(shí)施辦法也會(huì)成為自己努力改變自己不完美的參照,讓自己在以后的日子里做好。這樣一種充實(shí)的過程將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)教學(xué)工作,主動(dòng)積極完成任務(wù)要求,發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。
剛開始是見習(xí)階段,其主要任務(wù)是聽有經(jīng)驗(yàn)的老師講課。我不僅能去聽自己知道老師的課程,還可以去學(xué)習(xí)其他知道老師的授課方法,這種共享模式讓我學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)到更多的教學(xué)方法,這一切得益于校方向?qū)嵙?xí)教師提供的公開課信息及權(quán)限。我的重點(diǎn)放在了教師的形象樹立方式,教師學(xué)生的有效溝通流程及方法,學(xué)生獲取知識(shí)效率的最大化,教學(xué)時(shí)間的合理分配控制。
總結(jié)如下:
首先課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的重要性,這時(shí)候真的體現(xiàn)了開卷有益的真諦(個(gè)人修養(yǎng)很重要)。只有準(zhǔn)備充分,上課才能得心應(yīng)手,有條不紊。其次課堂上的教學(xué)秩序一定要維護(hù)好,不能放任孩子們的‘天真爛漫’,如果課堂秩序沒了,直接會(huì)影響到教師的說課、同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,畢竟沒有人能做到‘心如止水’,何況還是孩子。上課狀態(tài)要調(diào)整到從容、大方或鎮(zhèn)靜,端正自己的姿態(tài),合適的語態(tài)進(jìn)行說課教學(xué),讓自己的熱情、自己的修養(yǎng)在潛移默化中影響到課堂中的學(xué)生。當(dāng)然不能太過壓抑、古板,調(diào)整課堂氛圍到輕松、讓學(xué)生感到主動(dòng),我的指導(dǎo)老師上課總是面帶微笑(很真切),談吐大方、普通話很優(yōu)秀。再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極的探究、思考,堅(jiān)決避免“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生思維發(fā)散、在合適的時(shí)候予以調(diào)整,在這樣的自由氛圍中孩子們的創(chuàng)造力才能最大化。課后適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),不宜頻繁、工作量大。題型更針對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力及創(chuàng)造能力而設(shè)定,對(duì)作業(yè)要按時(shí)檢查,認(rèn)真批注、分析學(xué)生完成作業(yè)的特點(diǎn);從自己學(xué)生時(shí)代的感受再加上我知道老師的方式總結(jié)看教師對(duì)作業(yè)的評(píng)語很重要,教師的態(tài)度往往能直接影響到學(xué)生的積極性,更多采用積極評(píng)語,切忌前篇一律的評(píng)論,不然會(huì)讓學(xué)生覺得教師不認(rèn)真,自己的學(xué)習(xí)態(tài)度也就變質(zhì)了。 在見習(xí)之前我自己設(shè)計(jì)的一套教學(xué)方案和指導(dǎo)教師進(jìn)行對(duì)比分析還有很多地方需要優(yōu)化、具體設(shè)計(jì);這樣對(duì)我的幫助意義是不言而喻的。人不完人金無足赤,只有不斷的吸收、補(bǔ)充才能讓自己更加適合教師職業(yè),才能對(duì)得起孩子們的信任、社會(huì)的信任!
下一階段是說課。我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩、詞及說理、寫景的文章,數(shù)學(xué)講算術(shù)基礎(chǔ)和一些課后、課外練習(xí)。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出的氣場(chǎng)很強(qiáng)大,自己的壓力好大,備課充分但上課還是帶著心理壓力這樣直接導(dǎo)致首次說課不是很完美。課后主動(dòng)和指導(dǎo)教師溝通、認(rèn)真聽取他的意見及建議,就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,通過大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況、個(gè)人特點(diǎn)以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可。孩子們也很喜歡我,自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。實(shí)習(xí)生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習(xí)管理過程中認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人覺得小紅旗、班級(jí)標(biāo)兵能讓學(xué)生非常積極快樂的為班集體付出,或是學(xué)習(xí)或是勞動(dòng)。班主任有時(shí)候充當(dāng)?shù)慕巧窀改?,家長(zhǎng)不在身邊的長(zhǎng)托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業(yè)的原因,引導(dǎo)其向正確的方面發(fā)展顯然成為了班主任更重要的工作。現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,積極的生活態(tài)度,從改變自己開始去改變學(xué)生,讓自己擁有交流的智慧,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的快樂與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)?!凹埳蠈W(xué)來終覺淺,絕知此事要躬行”,實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十四
通過這幾天忙碌而充實(shí)的見習(xí),我只能說先前的我實(shí)在是膚淺至極,簡(jiǎn)直是太幼稚了。
當(dāng)然,自我反省了一下以后,我曉得問題是出在以前的我總是認(rèn)為小學(xué)老師是不需要很高的學(xué)術(shù)水平的,我低估了小學(xué)老師這個(gè)職業(yè)的價(jià)值內(nèi)涵,畢竟小學(xué)老師所傳授給小學(xué)生的知識(shí)都是一些淺顯的,入門的知識(shí)。也就想當(dāng)然的覺得其實(shí)不用經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí),自己也能勝任這個(gè)工作。畢竟這些在小學(xué)課堂出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)在我們看來實(shí)在是司空見慣了,就像是一種大家都已經(jīng)曉得了的本能。在這里,真心應(yīng)該向所有奮斗在小學(xué)老師這個(gè)崗位上的前輩們致敬。
其次,我們應(yīng)該對(duì)小學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí),他們還小,一些主觀意識(shí)還不是很明確,老師們除了傳授知識(shí),更多的是扮演孩子們成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人。各種雜七雜八的知識(shí)要教授,包括回答一些大人們覺得匪夷所思的,孩子們覺得理所當(dāng)然的問題;教授一些生活經(jīng)驗(yàn)避免孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上走太多彎路;還有一些人生哲理,強(qiáng)化孩子們正確的三觀等等。當(dāng)然,這就本身要求老師要有很高的學(xué)術(shù)修養(yǎng),涉獵廣泛。
而且在成為一個(gè)真正的老師之前,我們就應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到自己的定位是什么,是平易近人的,還是一絲不茍的,還是威嚴(yán)型的等等。因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生都是欺軟怕硬,你對(duì)他們?cè)胶?,他們可能覺得你越好欺負(fù)。
在對(duì)待學(xué)生的問題上,應(yīng)該更加細(xì)心,要懂得站在學(xué)生的角度上思考問題。我和我的同伴們就是因?yàn)闆]有很好的預(yù)估到小學(xué)生的學(xué)識(shí)水平,覺得一些自己懂的東西孩子們也是應(yīng)該懂的,而犯了一些錯(cuò)誤。葉老師給我們指出了很多操作層面上的問題,更讓我們覺得自己上的班隊(duì)課好失敗啊,加上這幾天感冒了,超怕一不小心傳染給小孩子。唉,愣頭青的我們?cè)撻L(zhǎng)大了!經(jīng)此一役,我想我曉得的東西一定會(huì)伴隨我的執(zhí)教生涯,讓我終生受用。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十五
xx年x月x日到x月xx日期間,我在xx縣第五小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。回顧這兩個(gè)月,雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦,但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長(zhǎng)了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在xx縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下,我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——吳琳老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(1)班,認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹,讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,吳老師總是刻意地提醒孩子,我的存在。在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,吳老師讓我參與到課堂中,參與到孩子當(dāng)中去,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級(jí)。前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長(zhǎng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
很坦率的說,我對(duì)班主任工作還是一知半解,于是在課余時(shí)間我會(huì)主動(dòng)了解班主任具體職責(zé),掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地看早讀、跟課間操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通。從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習(xí)中期,一位老師臨時(shí)因事請(qǐng)假,我接管了她的班級(jí),來到了一(5)班。在這半個(gè)月里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,與學(xué)生談話掌握班級(jí)情況,制定班主任工作計(jì)劃,獨(dú)立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí),實(shí)習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實(shí)習(xí)班級(jí),再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過看、通過做、通過想,對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):
1、重視學(xué)生安全,安全第一位
在小學(xué)階段,學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。
2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問題,然而在小問題上卻必須明確要求,對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明,恩威并重,說到做到
獎(jiǎng)賞分明,恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,吳老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚(yáng),沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
在二(1)班,吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí),當(dāng)然吳老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,如果違反紀(jì)律,或工作沒盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,對(duì)于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律,這樣人人有份的班干部,孩子們?cè)谟懈?jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
5、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要
孩子的成長(zhǎng),離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄,的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多,使班主任工作更好地開展。
班主任工作,尤其是小學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要有計(jì)劃地完成,需要有耐心、細(xì)致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問題,班主任工作才不會(huì)存在大問題。對(duì)于班主任工作,有了小小的體會(huì),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
第一次上講臺(tái)講課時(shí)我感覺并不緊張,但沒有很好地控制時(shí)間,速度有點(diǎn)快,總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新知識(shí)外,還應(yīng)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的,因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染學(xué)生。
基本情況:完成新授課18節(jié),練習(xí)課8節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合)
實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計(jì)劃是,語文2個(gè)星期上第三單元,數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)班級(jí)后,根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,調(diào)整為數(shù)學(xué)二(1)班2個(gè)星期;一(5)班語文10節(jié),以及副科6節(jié)課,共26節(jié)課。由于各種原因,客觀的、主觀的,實(shí)習(xí)期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn):
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十六
通過一周的見習(xí),讓我感受頗多,也頗深,不是言語能夠表達(dá)完整,訴說清楚的。經(jīng)認(rèn)真的思考總結(jié)以下幾點(diǎn):
一、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)回答的嘗試。
二、如果學(xué)生有一滴水,那老師必須有一桶水。
不僅因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)生天馬行空的想法,而就現(xiàn)在我所了解到的小學(xué)老師的情況來看,
短短一周就讓我意識(shí)到一些心酸。老師的粉筆字的水平差、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)面窄小等等在我見習(xí)中印象深刻,為之一怔。有一次,在聽一節(jié)英語課時(shí),老師在下課前將英語單詞寫在黑板上讓學(xué)生抄寫,老師將單詞kangaroo寫成了kangroo,我們告訴學(xué)生們老師寫錯(cuò)了單詞,可小學(xué)生說什么都不信。顯而易見,老師們?cè)谛W(xué)生的心目中不會(huì)有錯(cuò),是他們崇拜、模仿、敬畏的對(duì)象,因此,讓我深深體會(huì)到自己身上的重?fù)?dān),讓我體會(huì)到自己必須加強(qiáng)各方面的能力。
三、運(yùn)用新穎的教學(xué)方式。
小學(xué)一堂課45分鐘,但小學(xué)生的注意力沒辦法集中那么長(zhǎng)的時(shí)間。如果老師的教學(xué)方式對(duì)他沒有吸引力,那么他們則認(rèn)真聽完一節(jié)課,或是接受教學(xué)內(nèi)容。
四、提高自身的修養(yǎng)、素質(zhì)。
在見習(xí)中,聽到過有老師會(huì)打罵學(xué)生,而我親眼看到過老師罵學(xué)生,罵的很難聽,而且,有些老師上課不讓我們進(jìn)去聽課,有些老師還當(dāng)著學(xué)生們的面拐彎摸角的說我們的出現(xiàn)打擾到了他的教學(xué)等等,讓我覺得小學(xué)老師的素質(zhì)、修養(yǎng)還有待提高。要知道,老師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生們?cè)斐捎绊?,由此可見,老師自身的素質(zhì)、修養(yǎng)的重要性。
如何寫教師實(shí)習(xí)見習(xí)內(nèi)容與總結(jié)篇十七
幼兒教師實(shí)習(xí)內(nèi)容總結(jié)范文
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)?生活,讓我切身體會(huì)?到了作為一名幼兒教師所付出的辛苦和努力。這次實(shí)習(xí)讓我第一次完整的觀察了幼兒的一日生活。下面以一個(gè)案例分析做說明:
案例簡(jiǎn)述:
大九班的張晨舉生性活潑好動(dòng),善于發(fā)現(xiàn)和觀察周圍的一切事物,他有一定解決問題的能力。由于他的父母總是忙于工作,從小由爺爺奶奶帶大的。習(xí)慣我行我素,脾氣暴躁,比較任性。例如,張晨舉同學(xué)總是在其他幼兒看書時(shí)故意搗亂,去搶同學(xué)的書,因同學(xué)抓住圖書不放,他就在同學(xué)臉上咬了一口,最終搶到了書;集體活動(dòng)時(shí),幼兒自由坐在地上,張晨舉坐在最后一排,他就會(huì)欺負(fù)旁邊的小朋友,一會(huì)兒拉拉小朋友的書包帶子,一會(huì)兒朝小朋友做個(gè)鬼臉。
評(píng)價(jià)分析:
1.為了引起別人對(duì)他的注意,他就喜歡處處表現(xiàn)自己,往往尋找各種方式來引起他人的注意,但他選擇的方式往往是傷害了他人。從這點(diǎn)上就能充分表明他的心理發(fā)展水平還不高,沒有正確掌握與他人的交往方法,這就需要我們幼兒教師要對(duì)他加以正確的引導(dǎo),讓他學(xué)會(huì)如何和身邊的同學(xué)和朋友們和平、友好的相處。
2.自控力比較差。從小受爺爺奶奶的溺愛,讓他養(yǎng)成了一種我行我素,隨心所欲,以自我為中心的習(xí)慣。所以我們就要多關(guān)心他,在游戲中培養(yǎng)他的自制力,有意讓他在游戲中擔(dān)當(dāng)一些正面角色,如小組長(zhǎng),警-察等,讓他逐漸學(xué)會(huì)約束自己,控制自己。
所思所悟:通過上面的實(shí)例讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在逐漸培養(yǎng)幼兒良好行為的同時(shí),也提高了我們應(yīng)對(duì)這種問題的能力。在日常生活中要較多的接觸幼兒,對(duì)待有攻擊性行為的幼兒應(yīng)以耐心說服為主:尊重孩子,關(guān)心幫助孩子?,F(xiàn)在我們的個(gè)別教師就是缺乏足夠的耐心,尤其是對(duì)待那些調(diào)皮搗亂違反常規(guī)的孩子們,通常我們都是采取大聲的斥責(zé),嚴(yán)厲的禁止,而后用粗暴的目光扼殺孩子萌動(dòng)的幼稚思想,如果我們一味的采取粗暴制止,嚴(yán)厲懲罰的話,我想可能會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的今后生活產(chǎn)生負(fù)面的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止,為幼兒樹立一個(gè)良好的'榜樣。